2022年(nian)幼(you)兒園班務工作計(ji)劃

　　日子在彈指一(yi)揮間就毫無(wu)聲(sheng)息(xi)的(de)流(liu)逝，前方(fang)等待(dai)著我們(men)的(de)是新(xin)的(de)機遇和挑戰，來為今后的(de)學習制定一(yi)份計(ji)劃(hua)(hua)。擬起計(ji)劃(hua)(hua)來就毫無(wu)頭緒？以(yi)下是小編幫大家整理的(de)2022年幼兒園班務工(gong)作計(ji)劃(hua)(hua)，僅供(gong)參考，大家一(yi)起來看看吧。

2022年幼兒園班務工作計劃1

　　學期(qi)初，我們(men)根據(ju)班級的實際情況和幼兒(er)的年齡特點(dian)共同討論并制定了本學期(qi)的班務(wu)工作計劃，如下：

　　一、班級情況分析：

　　本學期(qi)我班有(you)(you)(you)幼兒(er)(er)(er)(er)33名(ming)(ming)(ming)，其中男生(sheng)(sheng)17名(ming)(ming)(ming)，女生(sheng)(sheng)16名(ming)(ming)(ming)，剛來(lai)的(de)(de)新生(sheng)(sheng)1名(ming)(ming)(ming)。有(you)(you)(you)了(le)小班一(yi)年(nian)的(de)(de)基(ji)(ji)礎，幼兒(er)(er)(er)(er)在(zai)學習(xi)和生(sheng)(sheng)活(huo)上(shang)(shang)(shang)都有(you)(you)(you)一(yi)定的(de)(de)進(jin)步，大部分(fen)幼兒(er)(er)(er)(er)已經養(yang)(yang)成了(le)良好(hao)的(de)(de)行為習(xi)慣：但仍(reng)有(you)(you)(you)個(ge)別幼兒(er)(er)(er)(er)不適應幼兒(er)(er)(er)(er)園集體生(sheng)(sheng)活(huo)。因此今年(nian)孩子入(ru)園哭(ku)(ku)鬧的(de)(de)現象仍(reng)然有(you)(you)(you)，有(you)(you)(you)2個(ge)孩子在(zai)入(ru)園的(de)(de)頭兩天哭(ku)(ku)鬧得比較厲(li)害，即使在(zai)老師的(de)(de)安撫下，安靜下來(lai)也比較慢。本學期(qi)將在(zai)培養(yang)(yang)幼兒(er)(er)(er)(er)喜歡(huan)上(shang)(shang)(shang)幼兒(er)(er)(er)(er)園的(de)(de)基(ji)(ji)礎上(shang)(shang)(shang)認真(zhen)規范幼兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)一(yi)日常(chang)規，努力做好(hao)保教工作，進(jin)一(yi)步培養(yang)(yang)孩子的(de)(de)自(zi)我服務能力。使他們在(zai)自(zi)己(ji)原有(you)(you)(you)的(de)(de)基(ji)(ji)礎上(shang)(shang)(shang)都得到很(hen)好(hao)的(de)(de)發展。

　　二、本學期的工作重點：

　　1.加強幼(you)兒(er)的常(chang)規(gui)(gui)培養。常(chang)規(gui)(gui)的好壞直(zhi)接影(ying)響活(huo)動(dong)秩序，從而(er)影(ying)響孩子的發展(zhan)。通過晨間(jian)談話、隨機談話、離園(yuan)前談話等，向幼(you)兒(er)講清常(chang)規(gui)(gui)、要(yao)求(qiu)，并采(cai)用多種形式對幼(you)兒(er)進行(xing)訓練，嚴格檢查常(chang)規(gui)(gui)執行(xing)情況，逐步培養幼(you)兒(er)能自(zi)(zi)覺遵守各項規(gui)(gui)則。在區域活(huo)動(dong)中(zhong)培養幼(you)兒(er)之間(jian)的友愛、謙(qian)讓、協作精(jing)神。根據每(mei)周活(huo)動(dong)目標，及(ji)時在各區域有層(ceng)次地投(tou)放適宜的操作材料。在活(huo)動(dong)中(zhong)認真觀察幼(you)兒(er)，了(le)解(jie)幼(you)兒(er)的需要(yao)，引導幼(you)兒(er)自(zi)(zi)主解(jie)決(jue)在活(huo)動(dong)遇到(dao)的問題。

　　2.培養幼兒的(de)閱(yue)讀(du)能(neng)力(li)、提高幼兒的(de)講述(shu)能(neng)力(li)。幫助(zhu)幼兒掌(zhang)握(wo)閱(yue)讀(du)的(de)方(fang)法(fa)，能(neng)逐(zhu)頁翻讀(du)、學習(xi)用完整的(de)話表達每一頁的(de)大致內容。訓練幼兒講述(shu)故事(shi)的(de)能(neng)力(li)，利用空余時間(jian)開展故事(shi)比賽(sai)活(huo)動(dong)。

　　3.班(ban)本課程的開展。關注(zhu)孩子的興趣、需要和學習(xi)愿望有(you)效開展班(ban)本課程。

　　4.繼續(xu)開展區(qu)(qu)域和主題(ti)相結合的活動。在(zai)區(qu)(qu)域活動環(huan)境的創設方(fang)面，我(wo)們認識到區(qu)(qu)域活動必須創設能鼓(gu)勵幼(you)兒(er)自由選擇，大膽操作，大膽探索的環(huan)境，更(geng)好地(di)促(cu)進幼(you)兒(er)身心全面和諧的發展。本學期我(wo)班共設置(zhi)六大區(qu)(qu)域：(1)閱讀區(qu)(qu)，(2)益智區(qu)(qu)(3) 閱讀區(qu)(qu)(4)、美工(gong)區(qu)(qu)。(5)建(jian)構區(qu)(qu)，(6)角色(se)區(qu)(qu)(娃(wa)娃(wa)家、理發店、醫(yi)院)。

　　5.結(jie)合季(ji)節特征(zheng)，收集廢(fei)舊泡沫箱帶領(ling)幼(you)兒(er)(er)進行(xing)(xing)種植豌豆活(huo)動，讓幼(you)兒(er)(er)從認識豌豆種子開始，引導(dao)幼(you)兒(er)(er)觀察了解種植的過程(cheng)和豌豆的生長過程(cheng)。并(bing)嘗試(shi)進行(xing)(xing)觀察記錄。

　　6.積(ji)極有效的(de)開(kai)展(zhan)戶外活(huo)動(dong)(dong)。幼兒(er)的(de)戶外活(huo)動(dong)(dong)是增強幼兒(er)身體素質，提(ti)高身體抗(kang)病能力的(de)重要活(huo)動(dong)(dong)。要確保幼兒(er)活(huo)動(dong)(dong)的(de)時(shi)間，保證活(huo)動(dong)(dong)的(de)'質量，增強幼兒(er)的(de)體質。結合我園“運(yun)動(dong)(dong)特色”的(de)辦園宗(zong)旨，有目標的(de)開(kai)展(zhan)各種(zhong)體育活(huo)動(dong)(dong)和游戲。

　　7.做好家(jia)長工作。本學期我(wo)們將(jiang)繼續利用各種網(wang)絡平(ping)臺QQ群，電話等主動家(jia)長聯(lian)系溝(gou)通(tong)交流(liu)，我(wo)們還(huan)將(jiang)利用向家(jia)長園地公開我(wo)們的(de)各項活班本課程的(de)實施動，包括一些育兒經驗和針對問題幼兒采取的(de)促使。同(tong)時，教(jiao)(jiao)師(shi)還(huan)鼓勵家(jia)長大膽提合理(li)化意見(jian)，以(yi)便本班保教(jiao)(jiao)工作的(de)改進。

　　8.安(an)(an)(an)全(quan)工作(zuo)。把安(an)(an)(an)全(quan)放(fang)在首位，從細微處著(zhu)手，確保幼兒(er)健康(kang)安(an)(an)(an)全(quan)。本(ben)學期(qi)我園(yuan)(yuan)正在進行(xing)施工建設，園(yuan)(yuan)內(nei)環境比較復雜(za)，也存在著(zhu)一定的安(an)(an)(an)全(quan)隱(yin)患。我們(men)教(jiao)師(shi)需(xu)要高度(du)警(jing)惕(ti)，加大力度(du)對(dui)幼兒(er)進行(xing)安(an)(an)(an)全(quan)教(jiao)育(yu);提高責任意(yi)識，時刻關注每(mei)一名幼兒(er)，確保孩(hai)(hai)子們(men)在安(an)(an)(an)全(quan)的范圍內(nei)活動(dong)(dong)。本(ben)學期(qi)我們(men)搬到了二樓(lou)，在前(qian)兩個月內(nei)，要每(mei)天叮囑孩(hai)(hai)子們(men)正確的上下樓(lou)梯方法，不在樓(lou)道內(nei)追逐(zhu)玩耍(shua)，不扒欄桿，通過故(gu)事、情境表(biao)演、觀看動(dong)(dong)畫片等多種生動(dong)(dong)的形式，提高孩(hai)(hai)子們(men)的安(an)(an)(an)全(quan)意(yi)識。教(jiao)育(yu)幼兒(er)不玩火(huo)、不玩電(dian)，不到水池(chi)或池(chi)塘邊玩耍(shua)。教(jiao)給幼兒(er)一些基(ji)本(ben)的安(an)(an)(an)全(quan)逃生方法和自救辦(ban)法。

　　三、逐月安排：

　　九月份：

　　1.創設適宜的(de)班級環境(jing)，迎接幼兒(er)的(de)到來;

　　2.制定教學計(ji)劃、班務計(ji)劃、主題實(shi)施路徑表、完善集體備課形式等;

　　3.根(gen)據中班幼兒的(de)年齡特點，編排早(zao)操;

　　4.和幼兒(er)共同收(shou)集廢舊材料(liao)，豐(feng)富(fu)班級區域(yu)游戲;

　　5.做好(hao)班(ban)級常規管理工(gong)作;

　　6.結合(he)中秋節(jie)，開展“中秋家(jia)家(jia)樂”主(zhu)題活(huo)動;

　　7.定期開展安全教育活動，引(yin)導幼兒學會保護自己;

　　8.跟隨幼(you)兒(er)的興趣，生(sheng)成班本課(ke)程主題(ti);

　　9.和幼兒共同商討、創設班級(ji)自(zi)然角;

　　10.及時將幼兒活動剪影、觀察記錄等上傳至班級(ji)網站;

　　11.和幼兒共同規劃(hua)園內種(zhong)(zhong)植角，對種(zhong)(zhong)植角進(jin)行整理、播種(zhong)(zhong)等;

　　12.結(jie)(jie)合《指(zhi)南(nan)》中的(de)健(jian)康領域，對幼兒的(de)游戲行(xing)為進行(xing)評價(jia)、總結(jie)(jie)。

　　十月份：

　　1.開展“慶國慶”主(zhu)題活(huo)動;

　　2.開(kai)展(zhan)安全教育活動;

　　3.繼(ji)續開展班本課(ke)程活動(dong);

　　4.開(kai)展“浪花節(jie)”園本特色活動;

　　5.開(kai)展“九九重陽(yang)節(jie)”主題活動，引導(dao)幼兒學會關愛身邊的老人;

　　6.開(kai)展“美麗的(de)秋天”親子秋游活動;

　　7.對照幼兒一(yi)日生活常規(gui)，找(zhao)出薄(bo)弱(ruo)環節，進(jin)(jin)行改進(jin)(jin);

　　8.及(ji)時更新區域(yu)游(you)戲材料，為幼(you)兒(er)的游(you)戲提供(gong)必要的條件;

　　9.班級開(kai)展“讀(du)書漂流”活(huo)動;

　　10.結合(he)《指南》中的語言領域(yu)，對幼兒(er)的游戲行為(wei)進(jin)行觀察、分析、評價。

　　十一月份：

　　1.開展(zhan)“ 11.9”幼兒逃(tao)生演練及安全教育活動;

　　2.向家(jia)長開放(fang)半日活動;

　　3.結合“感恩(en)節(jie)”開展主題活動，引導幼(you)兒(er)知道家(jia)人、老師等對自(zi)己的愛，學會感恩(en);

　　4.結合班(ban)級情況，繼續開展(zhan)班(ban)本課程(cheng);

　　5.為每(mei)位(wei)幼(you)兒(er)建(jian)立(li)成長檔案(an);

　　6.結(jie)合《指南(nan)》中(zhong)的(de)藝術領域，對(dui)幼兒的(de)一日活動環節進行(xing)觀察記錄、分析(xi)、評價;

　　7.開展(zhan)“升國(guo)旗”主題活動(dong)。

　　十二月份：

　　1.繼(ji)續為幼(you)兒建立(li)成(cheng)長檔案(an);

　　2.積極參加幼兒園的課程(cheng)敘事展(zhan)示活動;

　　3.結(jie)合《指南(nan)》中(zhong)的(de)科(ke)學領域，對幼兒的(de)游戲進行觀察、分析、評(ping)價;

　　4.撰寫“我的成長故事”，參加幼兒園(yuan)的師德宣講活動。

　　一月份：

　　1.開展(zhan)“慶元旦”慶祝活(huo)動;

　　2.撰寫評語，填寫幼兒素質報告(gao)書;

　　3.對幼兒進行(xing)發(fa)展評(ping)價(jia);

　　4.對幼兒進行假期(qi)前安(an)全教育工作;

　　5.歸還、清理班級物(wu)品;

　　6.及時進行反思、總結。

2022年幼兒園班務工作計劃2

　　一、班級情況分析：

　　目(mu)前，我班共(gong)有(you)(you)(you)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)34名(ming)，男孩17名(ming)，女孩17名(ming)。經過(guo)小班一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)，幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)緒基本(ben)穩(wen)定，班集(ji)體觀念初(chu)(chu)步(bu)形(xing)成(cheng)，孩子(zi)(zi)們(men)都能(neng)(neng)遵守一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)日活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)常規，初(chu)(chu)步(bu)養(yang)成(cheng)了良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)、學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)；懂得(de)有(you)(you)(you)禮貌，喜歡(huan)(huan)參加(jia)(jia)(jia)各類活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，動(dong)(dong)(dong)作(zuo)(zuo)(zuo)比(bi)較協調(diao)，動(dong)(dong)(dong)手操(cao)作(zuo)(zuo)(zuo)能(neng)(neng)力(li)(li)和生活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)自(zi)理能(neng)(neng)力(li)(li)有(you)(you)(you)所(suo)提(ti)高，尤(you)其(qi)是在穿、脫衣物(wu)(wu)方面(mian)進(jin)步(bu)較大。幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體力(li)(li)及(ji)耐力(li)(li)也(ye)得(de)到(dao)提(ti)高，全班身高、體重雙達標，比(bi)入(ru)園初(chu)(chu)有(you)(you)(you)明顯(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)增長，與此(ci)同(tong)時幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)動(dong)(dong)(dong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)靈活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)性(xing)(xing)(xing)及(ji)協調(diao)性(xing)(xing)(xing)也(ye)有(you)(you)(you)進(jin)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高，通過(guo)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)系(xi)列(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主題活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)、區角活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)及(ji)游戲活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)(you)(you)意(yi)注意(yi)、有(you)(you)(you)意(yi)記憶等(deng)水(shui)平有(you)(you)(you)所(suo)增強(qiang)。特(te)別是在區角活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)及(ji)創造性(xing)(xing)(xing)游戲中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)責(ze)任感、行(xing)為的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)(xing)、堅持性(xing)(xing)(xing)均得(de)到(dao)了一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鍛煉和提(ti)高。在語言(yan)(yan)方面(mian)，班級幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)學(xue)會了安靜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)傾(qing)聽，能(neng)(neng)用普(pu)通話較完(wan)整的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)達自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)法，語言(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)連貫(guan)性(xing)(xing)(xing)及(ji)理解能(neng)(neng)力(li)(li)有(you)(you)(you)了一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高。在社(she)會性(xing)(xing)(xing)發展方面(mian)，大多數幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)喜歡(huan)(huan)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)園，愿意(yi)親近老師，能(neng)(neng)主動(dong)(dong)(dong)參加(jia)(jia)(jia)集(ji)體活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，樂(le)意(yi)和同(tong)伴一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)游戲，并(bing)且嘗(chang)試與同(tong)伴一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)分(fen)享玩具，并(bing)體驗其(qi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)快(kuai)樂(le)。在科學(xue)方面(mian)，幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)對(dui)周圍事(shi)物(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)探(tan)索欲(yu)望不斷增強(qiang)，并(bing)且在老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)引導下(xia)(xia)樂(le)意(yi)用多種(zhong)感官感知周圍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)物(wu)(wu)，嘗(chang)試進(jin)行(xing)簡單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)比(bi)較、分(fen)類。在日常活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)喜歡(huan)(huan)操(cao)作(zuo)(zuo)(zuo)，并(bing)能(neng)(neng)在操(cao)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)發現一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些簡單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識，會和同(tong)伴一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)分(fen)享自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)所(suo)見(jian)所(suo)聞。在藝術(shu)方面(mian)，幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)能(neng)(neng)用自(zi)己喜歡(huan)(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)顏色、材(cai)料和工具大膽的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)行(xing)美(mei)術(shu)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)。班級大部分(fen)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)喜歡(huan)(huan)音樂(le)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，能(neng)(neng)大膽的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)行(xing)歌(ge)唱(chang)和表(biao)演。待加(jia)(jia)(jia)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)：要針對(dui)不同(tong)年齡、不同(tong)特(te)點(dian)(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)開展個(ge)(ge)(ge)(ge)性(xing)(xing)(xing)化教育(yu)。加(jia)(jia)(jia)強(qiang)瘦弱幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體育(yu)鍛煉，特(te)別要讓幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)多練習(xi)觸物(wu)(wu)跳、奔(ben)跑(pao)等(deng)體育(yu)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，多給(gei)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)機會進(jin)行(xing)體育(yu)競賽；鼓勵瘦弱的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)早(zao)點(dian)(dian)上(shang)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)園參加(jia)(jia)(jia)跑(pao)步(bu)、跳躍等(deng)晨間活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)。針對(dui)班級幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)語句連貫(guan)性(xing)(xing)(xing)不夠、大膽表(biao)述能(neng)(neng)力(li)(li)不夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況，本(ben)學(xue)期要加(jia)(jia)(jia)強(qiang)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱讀訓練，豐(feng)富詞匯，著重培養(yang)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)傾(qing)聽能(neng)(neng)力(li)(li)和大膽表(biao)述能(neng)(neng)力(li)(li)。通過(guo)講故事(shi)、讀兒(er)(er)(er)(er)(er)歌(ge)等(deng)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)系(xi)列(lie)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，進(jin)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)步(bu)激發幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)講述欲(yu)望，從而使幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)在語言(yan)(yan)表(biao)達的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)連貫(guan)性(xing)(xing)(xing)、完(wan)整性(xing)(xing)(xing)及(ji)大膽方面(mian)得(de)到(dao)有(you)(you)(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鍛煉和提(ti)高。在美(mei)術(shu)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，要特(te)別注意(yi)幾個(ge)(ge)(ge)(ge)膽小孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)(ge)(ge)別教育(yu)，注意(yi)家(jia)園的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)密切聯系(xi)，以確保(bao)教師與家(jia)長教育(yu)方法的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)致性(xing)(xing)(xing)。逐步(bu)讓孩子(zi)(zi)想(xiang)畫、敢(gan)畫、喜歡(huan)(huan)畫。爭取通過(guo)新(xin)(xin)學(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)(li)，使幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)各方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)上(shang)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)新(xin)(xin)臺階。因(yin)此(ci)，在穩(wen)定班況的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況下(xia)(xia)，讓新(xin)(xin)朋友(you)盡快(kuai)適(shi)應班級生活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)，跟(gen)上(shang)步(bu)伐，鼓勵幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)之間互相幫助(zhu)，共(gong)同(tong)健康成(cheng)長。

　　二、本學期班級工作重點：

　　1、首先堅持培養幼(you)(you)兒天天上幼(you)(you)兒園的的好習慣(guan)。

　　2、知道自(zi)己的物品(pin)所放(fang)位置(zhi)，并能自(zi)覺(jue)擺放(fang)整齊。會做自(zi)己力(li)所能及的事。

　　3、根據中班(ban)年(nian)齡特點以及教學活(huo)動所需，開展(zhan)形式生動、有趣的主題活(huo)動，拓(tuo)展(zhan)幼兒(er)(er)的知識面，提(ti)高幼兒(er)(er)各方面的能(neng)力(li)。

　　4、抓好班級常(chang)規，增強(qiang)幼兒集體意識。培養(yang)幼兒有簡單的相(xiang)互協作精神。

　　5、督促、加強幼(you)兒體(ti)育鍛煉，增強幼(you)兒體(ti)質(zhi)，提高(gao)幼(you)兒技(ji)能。

　　三、各項常規教育：

　　1、禮貌常規

　　引導(dao)幼(you)兒(er)在園主(zhu)動(dong)(dong)與教師、長輩打招(zhao)呼，離園時主(zhu)動(dong)(dong)說(shuo)“再見(jian)”；在幼(you)兒(er)園與小(xiao)朋友(you)團(tuan)結友(you)愛，互相(xiang)幫助，不(bu)搶奪東西，不(bu)打人，做錯事要道歉，主(zhu)動(dong)(dong)說(shuo)“對不(bu)起”。

　　2、衛生常規

　　每天晨檢(jian)時注意提醒(xing)幼(you)(you)兒(er)衣著整潔，小手(shou)(shou)干凈，不(bu)留長指(zhi)甲，并帶一塊干凈的手(shou)(shou)帕(pa)；在餐(can)前，入廁后(hou)提醒(xing)幼(you)(you)兒(er)洗手(shou)(shou)；午餐(can)時教幼(you)(you)兒(er)正確使用勺子，不(bu)挑食，不(bu)邊(bian)吃邊(bian)玩(wan)，注意細(xi)嚼慢(man)咽(yan)，注意用餐(can)衛生，不(bu)把(ba)飯菜弄在桌(zhuo)上，地上。

　　3、就餐午睡常規

　　就餐前后(hou)知道(dao)要排隊(dui)洗手(shou)，吃飯(fan)時(shi)(shi)不說(shuo)話，也(ye)不玩(wan)弄勺(shao)子、飯(fan)菜(cai)，吃完后(hou)將碗勺(shao)放(fang)好，然后(hou)安靜(jing)閱讀圖書，不奔(ben)跑。午(wu)睡前知道(dao)要先小便，安靜(jing)就寢，午(wu)睡起(qi)床(chuang)時(shi)(shi)，能學著自己穿衣服，穿鞋(xie)子。

　　4、上課常規

　　小腳并攏，小手放(fang)膝蓋(gai)上，胸也挺起來(lai)，眼睛平視教師(shi)，上課時(shi)遵守紀律，不隨便(bian)說話(hua)，離(li)開(kai)座(zuo)位，注意養(yang)成幼兒積(ji)極動腦，舉手回答(da)問(wen)題的習(xi)慣。

　　5、課(ke)間游(you)戲(xi)常規

　　教(jiao)育幼兒在課間游(you)戲(xi)時(shi)不(bu)亂跑(pao)亂叫，愛護班內的課桌椅和(he)玩(wan)具，輕拿(na)輕放，不(bu)隨便拿(na)教(jiao)師桌上的東西，游(you)戲(xi)后要將玩(wan)具整理(li)好，放回原處(chu)。

　　6、愛(ai)護公(gong)物常規(gui)

　　教育(yu)幼兒愛護桌椅(yi)，不(bu)(bu)把椅(yi)子當馬騎，也不(bu)(bu)拉掉小椅(yi)子上(shang)的“鞋(xie)子”，不(bu)(bu)在墻上(shang)亂涂(tu)亂畫(hua)，拿玩(wan)具及(ji)杯子碗(wan)等要輕拿輕放。

　　四、教育目標與措施：

　　健康發展目標：

　　1、學習控制、調整自己的(de)情緒。培養獨立進餐和自我(wo)服務(wu)的(de)能力。

　　2、了解必要的衛生保健(jian)知識(shi)和安全常識(shi)，學會保護(hu)自己。

　　3、積極參加體育(yu)運動(dong)，練習(xi)向(xiang)上拋(pao)接球，雙(shuang)腳協調攀登，學習(xi)側面鉆(zhan)，嘗試用各種材料做各種動(dong)作游戲，繼(ji)續練習(xi)拍球。

　　具體措施：

　　1、繼續培養(yang)幼(you)兒的(de)(de)`自(zi)理能力，初步養(yang)成良好(hao)的(de)(de)進餐習慣，為增加幼(you)兒食欲，進行(xing)愉快進餐，對于胃口(kou)不好(hao)的(de)(de)孩(hai)子，采(cai)取少盛(sheng)多(duo)添、表揚(yang)鼓勵等方法；初步培養(yang)良好(hao)的(de)(de)午睡常(chang)規(gui)，要求幼(you)兒將(jiang)(jiang)脫下的(de)(de)衣服折(zhe)好(hao)并放在指定的(de)(de)位置(zhi)，按時(shi)入睡，醒來(lai)后(hou)保(bao)持安(an)靜不說話(hua)，起(qi)床(chuang)時(shi)將(jiang)(jiang)自(zi)己的(de)(de)棉被折(zhe)好(hao)。對自(zi)理能力弱的(de)(de)幼(you)兒，在多(duo)照顧的(de)(de)同時(shi)，也要多(duo)鼓勵幼(you)兒自(zi)己的(de)(de)事情自(zi)己做，讓(rang)他們體會成功的(de)(de)喜(xi)悅。

　　2、進行初步(bu)的安全教(jiao)育，通(tong)過(guo)兒(er)歌、故(gu)事、游(you)戲、情景表(biao)演等形式讓(rang)幼兒(er)懂得不能(neng)玩危險物，不能(neng)離開集體，不能(neng)跟陌生人(ren)走；當身體不適時(shi)主動告訴(su)老師；通(tong)過(guo)表(biao)揚、鼓勵(li)的形式教(jiao)育幼兒(er)玩各種(zhong)玩具互相謙讓(rang)、不爭搶；游(you)戲時(shi)學會自我(wo)保護。

　　3、科學、有(you)趣地安排和組織幼(you)(you)兒開(kai)展各(ge)項體育活動(dong)，利用各(ge)種材料增加幼(you)(you)兒參與運動(dong)的(de)興(xing)趣，如提供圈(quan)、繩、舊報紙(zhi)、棍(gun)等；增強幼(you)(you)兒體質，利用園內的(de)大型活動(dong)器(qi)具及攀(pan)沿墻(qiang)，讓幼(you)(you)兒學習鉆、爬(pa)、攀(pan)登等基本動(dong)作，通過(guo)鍛(duan)煉，促(cu)進(jin)幼(you)(you)兒身體的(de)健康發展。

2022年幼兒園班務工作計劃3

　　一、班級情況(kuang)分析：

　　本(ben)學(xue)期我班新增(zeng)新生1名(ming)，有(you)一(yi)名(ming)幼(you)(you)兒轉(zhuan)園，共有(you)幼(you)(you)兒32名(ming)，其中(zhong)男小(xiao)朋友16名(ming)，女小(xiao)朋友16名(ming)，--年8月以(yi)后出(chu)生的(de)(de)幼(you)(you)兒兩(liang)名(ming)。通過(guo)上學(xue)期的(de)(de)活(huo)動(dong)及平時的(de)(de)觀察，我們對幼(you)(you)兒在身體、認知、社會性三方(fang)面(mian)有(you)了(le)一(yi)定的(de)(de)了(le)解，以(yi)下是具體的(de)(de)分析：

　　身體發展方面：

　　在(zai)老(lao)師不(bu)斷地提醒下，幼兒大致(zhi)上(shang)養成(cheng)了(le)良(liang)好的(de)生(sheng)活衛生(sheng)習慣(guan)。

　　1、大(da)肌肉(rou)動作：幼兒能(neng)較協調地走(zou)，跑、跳，屬于中(zhong)等(deng)水平(ping)的約有(you)70%，學會(hui)了一(yi)個跟著一(yi)個走(zou)成(cheng)圓圈，學會(hui)了做模仿操等(deng)。

　　2、小肌肉動(dong)作：多(duo)數幼兒(er)小肌肉發展不夠靈(ling)活(huo)，表(biao)現為有(you)的幼兒(er)不會系紐扣，還有(you)的幼兒(er)串珠(zhu)、撕(si)紙等不夠靈(ling)活(huo)自如(ru)。

　　3、生活(huo)能(neng)力(li)：幼兒的自我服(fu)務(wu)能(neng)力(li)普遍較低。穿衣、整理(li)床上用品較為困難，飯(fan)后漱(shu)口、擦嘴的常規仍需老師(shi)不斷地提醒。

　　4、自我(wo)保健：游戲中，自我(wo)保護意識不強(qiang);季(ji)節變化，不懂得自行增減(jian)衣(yi)服。

　　認知發展：

　　1、智(zhi)力能力：學(xue)(xue)習(xi)了按物體的大(da)小(xiao)、顏色、形狀分類。學(xue)(xue)習(xi)了運用(yong)視(shi)覺、觸覺感知物體的大(da)小(xiao)、多少等，學(xue)(xue)會區分早晨(chen)、晚上(shang)，學(xue)(xue)會聽琴唱歌、聽音樂節奏拍手。

　　2、語言(yan)能(neng)力(li)：學(xue)會了(le)用(yong)短(duan)句(ju)表(biao)達自(zi)己的感受，能(neng)聽懂語意，能(neng)大膽地表(biao)達自(zi)己的愿望，但有些幼兒發音不(bu)清(qing)。

　　3、自然(ran)概(gai)念：對身邊的(de)(de)自然(ran)物感興趣，但還不(bu)會有(you)順序的(de)(de)觀察(cha)他們的(de)(de)主要特征。

　　4、數(shu)學概(gai)念：學會比較長短、多少、高矮;按(an)圖(tu)形配對分(fen)類(lei)。

　　社會性發展：

　　1、品德(de)行(xing)為：在成人提(ti)醒下(xia)使用(yong)(yong)禮貌用(yong)(yong)語，初(chu)步懂(dong)得收(shou)放玩具、愛(ai)護玩具，不是自己(ji)的東西不拿回家。

　　2、交往能力：多數幼(you)兒比(bi)較活潑(po)，不認生。但有個別(bie)幼(you)兒比(bi)較內(nei)向，愛(ai)獨處(chu)，很少與小朋友一起玩。

　　3、情緒情感：喜歡(huan)參加集(ji)體活動(dong)，并保持愉快的情緒，喜歡(huan)老(lao)師和小朋友等(deng)。

　　4、個性特(te)征：與逐漸形成遵守活動規(gui)則(ze)的(de)意識;部分(fen)幼(you)兒依賴性較(jiao)強，自制力較(jiao)差，不能(neng)在短時間內專心做簡單的(de)事情。

　　二(er)、本(ben)學(xue)期的主(zhu)要目標(biao)

　　(1)幼(you)兒(er)生活管理方(fang)面：

　　1、隨時(shi)對幼兒進行衛生常識教(jiao)育，對個別幼兒進行重點(dian)指導、有認真按順序(xu)洗手的好習慣，洗手時(shi)不玩水，會擦肥皂，會用自(zi)己的毛巾擦手;

　　2、能(neng)正(zheng)確使用餐(can)具，有(you)文明的進餐(can)行為(wei)，細嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃(chi)飯(fan);保(bao)持桌、地面和(he)衣服的整潔，餐(can)后會擦嘴和(he)用水漱口;

　　3、能安靜(jing)入睡(shui)室，在老師的幫助下，能按(an)順序脫衣褲，放在固定的地方，安靜(jing)就寢，睡(shui)姿正確。

　　(2)教育管理(li)方(fang)面(mian)：

　　語言

　　1、能夠安靜傾聽他人說(shuo)話，不插嘴，且樂意說(shuo)普(pu)通話。

　　2、能在教師的引導下圍繞某一(yi)實物、圖片或情景進行(xing)談(tan)話或講(jiang)述。

　　3、喜(xi)歡閱(yue)讀，能說出兒童(tong)圖畫書的主要內(nei)容，感受不同(tong)的文學體裁，初步體驗文學作品的文學美(mei)。

　　科學

　　1、愿意觀察(cha)周圍常(chang)見自然現象的明顯特征，獲取粗淺的科學(xue)經驗。

　　2、萌發探索自然現象的'興(xing)趣，樂意參與制作活動，體驗(yan)活動的樂趣。

　　3、愿意(yi)用詞(ci)語或簡單的(de)句子(zi)描述事物的(de)特征(zheng)和自己(ji)的(de)發現(xian)，與同(tong)伴、老師交流。

　　4、通(tong)過(guo)目測等簡單方法，比較物(wu)體形狀大小和熟(shu)練(lian)差別。

　　社會

　　1、能夠合(he)理(li)、清楚地表(biao)達自己(ji)的要求和愿望。

　　2、對周圍(wei)的社會生活(huo)有(you)好奇心，能夠愉(yu)快地參(can)與各項活(huo)動。

　　3、能夠了解一些社會(hui)生(sheng)活中的最基(ji)本的規則。

　　藝術

　　1、幼兒能在音樂(le)活動中體驗(yan)表達、創(chuang)造、交流的(de)快(kuai)樂(le)。

　　2、幼(you)兒能(neng)(neng)以正(zheng)確的(de)姿(zi)勢自然地歌唱，能(neng)(neng)用(yong)目光、表情(qing)(qing)、姿(zi)態、動作(zuo)與同伴交流，能(neng)(neng)欣(xin)賞較典型的(de)不同音樂的(de)情(qing)(qing)趣。

　　3、注意力參與欣賞、繪畫及手(shou)工(gong)活動，愿意嘗試各種手(shou)工(gong)工(gong)具(ju)和材料，養成良好的手(shou)工(gong)活動習(xi)慣。

　　4、初步運(yun)用線條(直線、曲線、折線)和(he)簡單(dan)形(xing)態(圓形(xing)、方形(xing))表(biao)現日常生活中(zhong)熟悉的簡單(dan)物體的輪(lun)廓特征(zheng)。

　　健康

　　1、養成勤(qin)剪發、洗頭、洗澡、剪指(zhi)甲的習慣(guan)。

　　2、初步認識(shi)身體的器(qi)官(guan)，懂得(de)簡單(dan)的保護方(fang)法(fa)。

　　3、過馬路、乘坐交通工(gong)具能(neng)注意安全。

　　4、能輕松自然(ran)地向(xiang)前、向(xiang)上、向(xiang)下跳。

　　(3)家長(chang)工作方面：

　　1、了解幼兒在園活(huo)動(dong)的(de)(de)一日流程(cheng)(cheng)，知道幼兒園課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)安排與設置，了解班級活(huo)動(dong)開展的(de)(de)情況。

　　2、能(neng)配合(he)幼兒(er)園的各項工作對幼兒(er)進(jin)行自理能(neng)力(li)的培養(yang)、知識經驗的豐(feng)富和物質(zhi)材(cai)料的提供。

　　3、做好(hao)主題(ti)反饋工作(zuo)。

　　4、支(zhi)持和(he)配合參與幼(you)兒園教(jiao)育(yu)(yu)活動，提供(gong)社區(qu)資源進行(xing)教(jiao)育(yu)(yu)活動。

　　三、幾個方面(mian)的(de)具體措施

　　(1)常規(gui)工作：

　　1、班級(ji)衛生保健管理(li)：

　　抓好班級日常(chang)(chang)性衛(wei)生保(bao)健工(gong)作，使幼兒(er)在日常(chang)(chang)生活活動(dong)中(zhong)，在每日的飲(yin)食起居中(zhong)，得(de)到細微的養護照顧，受(shou)到科學的健康教育，身心得(de)到良好的發展(zhan)。

　　2、幼兒安全管理(li)與教育：

　　結合幼兒(er)年齡特點(dian)，進行(xing)適當的安全教(jiao)育，增強其(qi)自我保護意識和(he)能(neng)力。

　　3、在抓好幼兒生活(huo)常規(gui)的同(tong)時重(zhong)點抓幼兒的學習常規(gui)。

　　(2)教學活動：

　　合理利用分(fen)區、分(fen)組、集體、方(fang)案(an)活動、游戲等形式，確保(bao)教(jiao)育目標和任務的完成。

　　(3)家(jia)長工(gong)作(zuo)：

　　日常性的家長(chang)工作：

　　1、利用(yong)早晚(wan)家長(chang)接送幼兒的短暫(zan)時間與(yu)家長(chang)接觸(chu)，了解和介紹幼兒情(qing)況(kuang)，相互溝通提出建議等(deng)。

　　2、運(yun)用《幼兒發展情況(kuang)——觀察記錄與(yu)評(ping)析》表，隨時與(yu)家長取得(de)聯系，交換(huan)主題開展情況(kuang)的意見，互(hu)通(tong)情況(kuang)信(xin)息。

　　3、以家長園地(di)形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教(jiao)育計劃(hua)，結合各月重點并針(zhen)對家教(jiao)中(zhong)存在的一(yi)些帶有普(pu)遍(bian)

　　性的(de)問題，宣傳家教(jiao)科學知識、指導方法，介紹家教(jiao)經驗等(deng)。

　　4、發(fa)放《家園親子單(dan)》讓家長即時(shi)了解班中開展(zhan)主題的(de)情況。

　　階段性的家長工作：

　　1、家訪：

　　完成(cheng)新生普訪工作(zuo)，取得(de)家長配合(he)、幼兒同教師建立初步(bu)信任關系。

　　2、家長(chang)開放日(ri)：

　　請(qing)家長來(lai)班，觀(guan)看(kan)或(huo)參(can)加活動，使(shi)家長以直(zhi)觀(guan)方(fang)式(shi)了(le)(le)解(jie)幼兒(er)園(yuan)教(jiao)育內容方(fang)法，直(zhi)接(jie)看(kan)到幼兒(er)在(zai)園(yuan)表現(xian)，了(le)(le)解(jie)教(jiao)師工作情況，增強與教(jiao)師的(de)相互理解(jie)，增進(jin)情感(gan)聯系，也為擴(kuo)大幼兒(er)的(de)社會接(jie)觸提供了(le)(le)良好機會和條(tiao)件(jian)。

　　四：月工作安排

　　二月份

　　1、好開(kai)學準備工作。

　　2、常開展一日活動(dong)，抓好(hao)幼兒的一日常規。

　　三月份

　　1、初(chu)測(ce)查幼(you)兒的(de)身高體重。

　　2、合主(zhu)題開展飼養小動物的活動，如：小雞、小金(jin)魚等。

　　3、合“植樹(shu)節”開展種植活動(dong)，進行愛護環境教育(yu)。

　　4、結合“三八節”開展愛媽媽的活(huo)動。

　　5、強化幼(you)兒的一日(ri)常規，鼓勵幼(you)兒爭奪流動紅旗。

　　6、向(xiang)家長發放(fang)進班上(shang)課的(de)調查表。

　　四月份

　　1、結合“春天”的主題，開(kai)展系列活(huo)動。

　　2、和孩子(zi)們共(gong)同(tong)走進社區，一起去尋找(zhao)春天的秘(mi)密。

　　3、準(zhun)備(bei)策劃雙休(xiu)日“家園同(tong)樂”親子活動(dong)。

　　4、向家長(chang)開發半日(ri)活動。

　　5、和愿意進班上課的家長共同(tong)備課、收(shou)集上課的資料。

　　6、和幼兒共(gong)同創(chuang)設主(zhu)題環境(jing)。

　　五月份

　　1、續豐富主(zhu)題(ti)環境，充分(fen)體現幼兒(er)的參與性(xing)。

　　2、完成(cheng)雙休日“家園同樂”親子活動(dong)。

　　3、結合“五一勞動(dong)節(jie)”開展“自(zi)己的(de)事情自(zi)己做”活動(dong)。

　　4、準(zhun)備和開展(zhan)“六一”系(xi)列(lie)活動。

　　六月份

　　1、展以“夏(xia)天”為主題的系列活動。

　　2、做好夏季防(fang)暑、防(fang)蚊(wen)工作，提(ti)醒小班(ban)下學期班(ban)務(wu)計劃幼(you)兒多飲水。

　　3、評估幼(you)兒(er)發(fa)展情(qing)況，測查(cha)幼(you)兒(er)的身高、體重(zhong)、視力。

　　4、寫好(hao)幼(you)兒的(de)評語，做好(hao)班級總結(jie)工作。

2022年幼兒園班務工作計劃4

　　新學期又開始了，今年(nian)我帶的(de)是小(xiao)班的(de)幼(you)兒(er)，他們有(you)(you)的(de)是上過托班的(de)，但有(you)(you)些(xie)孩(hai)子在家的(de)不良行(xing)為。

　　新學期開(kai)學了(le)，小朋友一個個穿著(zhu)漂亮的(de)(de)(de)衣服(fu)，帶著(zhu)愉快的(de)(de)(de)笑臉進了(le)幼兒(er)園(yuan)的(de)(de)(de)大門，開(kai)始了(le)他們幼兒(er)園(yuan)的(de)(de)(de)學習(xi)和生活。本班(ban)有(you)三分之一的(de)(de)(de)幼兒(er)沒進過(guo)幼兒(er)園(yuan)，必須從點點滴滴的(de)(de)(de)習(xi)慣個方(fang)面開(kai)始。給他們孩子的(de)(de)(de)心最埋(mai)下扎實(shi)的(de)(de)(de)種(zhong)子。

　　本(ben)學(xue)(xue)期(qi)教育教學(xue)(xue)方面，把(ba)握幼兒建構式課程的五大領域，我(wo)制定了本(ben)學(xue)(xue)期(qi)孩子(zi)的發展目標(biao)及教育目標(biao)：

　　健康(kang)：逐漸適(shi)應集體生活(huo)；愿意參加多(duo)種活(huo)動，情(qing)緒穩定，快樂(le)；有(you)初步的.進餐(can)，睡眠，盥洗(xi)，排泄等生活(huo)習慣。

　　語(yu)言：愿意與老師，同伴(ban)交談。會使用(yong)常(chang)用(yong)的(de)禮貌用(yong)語(yu)；喜(xi)歡的(de)故事(shi)，念兒歌(ge)，愛看圖(tu)書；能聽懂(dong)普通話。

　　科學：對周(zhou)圍的(de)(de)事(shi)物(wu)，現(xian)象有興趣和(he)(he)好奇心，愿意參(can)加(jia)科學活(huo)動；學習運用日常生(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)的(de)(de)失事(shi)物(wu)和(he)(he)現(xian)象；學習用語言，動作表達探索過程；對生(sheng)(sheng)活(huo)和(he)(he)游戲(xi)中(zhong)失去的(de)(de)數(shu)量，形(xing)狀等有興趣。

　　社會(hui)：逐步適應新的生活環境，樂意參加集體活動；愿(yuan)意和老師(shi)，同伴(ban)交往；了解幼兒園(yuan)一(yi)日生活中(zhong)最(zui)基本的規則(ze)，并學習(xi)遵守；學習(xi)做自己力(li)所(suo)能及的事情；愛父(fu)母，長(chang)輩，老師(shi)與同伴(ban)。

　　藝(yi)術：對(dui)環境(jing)，生活和藝(yi)術有(you)興趣；愿意(yi)參加藝(yi)術活動(dong)；能(neng)學習(xi)用一些簡單放大進行藝(yi)術去玩活動(dong)；在(zai)小朋友的(de)主題活動(dong)中(zhong)，讓他們與(yu)區域活動(dong)想結合，在(zai)玩中(zhong)學習(xi)，學中(zhong)玩，達到制定的(de)教學目標，完成(cheng)教學任(ren)務(wu)。

　　本(ben)學期教學進度安排如下

　　九月份：

　　主(zhu)題：幼兒(er)園真好、甜(tian)甜(tian)蜜蜜

　　數學：標記本、標記圖、幾何(he)圖形、相(xiang)關物品(pin)對立(li)(li)排列卡(ka)(ka)、大小對立(li)(li)排序卡(ka)(ka)

　　美(mei)術：魔術師(shi)的禮物、高高興興上(shang)幼兒園、糖果一(yi)家

　　紙工(gong)：拍(pai)個好笑的(de)你、五彩面條、咚咚的(de)大嘴巴

　　體育：基本動作(zuo)走，學早操，游(you)戲貓捉老鼠、動物找家

　　音樂：基(ji)本(ben)舞步拍(pai)手叉腰(yao)律動我們都是好朋友歌曲我愛我的幼(you)兒園

　　十月份

　　主題：快樂的六個寶、好吃的水果

　　數學：接龍卡、數物(wu)拼圖(tu)卡、水果卡

　　美(mei)術：貼五(wu)官、美(mei)麗的(de)泡(pao)泡(pao)、我的(de)小手

　　紙工：糖果紙手(shou)鐲、西瓜、梨(li)

　　體育：基本動(dong)作跑，學早操，游戲把沙包(bao)撿回(hui)來、找雞媽(ma)媽(ma)

　　音樂：基本舞步(bu)走步(bu)，律動鳥飛，歌表演哈巴狗

2022年幼兒園班務工作計劃5

　　基本情況

　　本期我班(ban)共有幼(you)(you)兒(er) 56名(ming)；其(qi)中(zhong)男 30名(ming)；女 26名(ming)；年齡最(zui)大(da)的五歲四個月(yue)；最(zui)小的三歲七(qi)個月(yue) 。幼(you)(you)兒(er)由(you)原朵朵班(ban)1人，樂樂班(ban)2人，精靈班(ban)51人，及2名(ming)新(xin)生組成。

　　班級情況分析

　　本(ben)班(ban)幼(you)兒(er)人(ren)數多(duo)，年齡偏小。開(kai)學初(chu)部分幼(you)兒(er)入園情(qing)緒(xu)不(bu)穩定(ding)，不(bu)能較好(hao)地適應集體生活；多(duo)數幼(you)兒(er)有了一(yi)定(ding)的(de)自(zi)理能力(li)，但依(yi)賴(lai)思想嚴(yan)重；進餐(can)習慣(guan)差，剩飯、撒飯現象嚴(yan)重；行為習慣(guan)差，不(bu)能較好(hao)地與同伴相處，不(bu)能很好(hao)的(de)與同伴合作(zuo)和(he)分享；安全意識和(he)自(zi)我保護(hu)能力(li)不(bu)強，缺乏對危險的(de)預見及應變(bian)能力(li)。結合“幼(you)兒(er)園教育(yu)綱要(yao)”，針(zhen)對本(ben)班(ban)幼(you)兒(er)實際情(qing)況，特(te)制定(ding)以下班(ban)務(wu)工作(zuo)計劃。

　　工作目標

　　1、能(neng)感受(shou)、體驗集體生活的樂趣，能(neng)愉快(kuai)、積極地參加各項活動。

　　2、樂(le)意與人(ren)交往，學(xue)習合作(zuo)、分(fen)享的(de)快樂(le)

　　3、理解并遵守與自己(ji)相(xiang)關的行為(wei)規則。

　　4、樂意做好(hao)(hao)力所能(neng)及的(de)事，養(yang)成良好(hao)(hao)的(de)生活習慣。

　　5、愛(ai)周圍的(de)人，樂意(yi)為集體做(zuo)事，熱愛(ai)自己生活的(de)地方。

　　工作重點

　　1、保教(jiao)配合，引導幼兒養成良(liang)好的(de)生活衛生習慣，增強(qiang)幼兒的(de)自理能(neng)力。

　　2、學會自我(wo)保(bao)護，有較強的安全意識(shi)和自我(wo)保(bao)護能(neng)力。

　　3、進行班級環境創設，加大區角活(huo)動(dong)的開展，為幼兒營造良好舒適的學習生(sheng)活(huo)環境。

　　4、加強家(jia)園聯系(xi)，利用網絡和(he)家(jia)長進行交流、溝通。

　　5、做(zuo)好(hao)“幼兒獨立(li)能(neng)力培養(yang)”的`課(ke)題(ti)(ti)結題(ti)(ti)工作。

　　工作安排

　　時間

　　保育保健

　　環境創設

　　區角活動

　　家長工作

　　其它工作

　　3月

　　打掃衛生，穩(wen)定新入園幼兒情緒，建立良好的(de)師幼關系

　　制作(zuo)修補班(ban)牌、家園；創(chuang)設(she)“我的好媽媽”專欄

　　美工區(qu)(qu)、益智區(qu)(qu)、娃娃家、語言區(qu)(qu)、閱讀區(qu)(qu)等

　　熟悉新生家長，召開家長會，對家長工作(zuo)提出(chu)具體要求，推選家伙委會人員

　　擬寫計劃

　　4月

　　對(dui)幼兒(er)保教配合，引導幼兒(er)養(yang)成良好的生活(huo)衛生習慣

　　創設“我的樹朋友”、“好聽的話”專欄

　　科學(xue)區、語言區、美工區、數學(xue)區等

　　家訪

　　科題(ti)結題(ti)相關工作

　　5月

　　進行安全教育，鼓(gu)勵幼兒(er)與同伴友(you)好相處

　　創設“彎繞植物(wu)”專欄

　　益智區(qu)(qu)、表(biao)演區(qu)(qu)、語言區(qu)(qu)、美工區(qu)(qu)、建構區(qu)(qu)、生活(huo)區(qu)(qu)等

　　家訪

　　認真開展教(jiao)育教(jiao)學(xue)活動(dong)，建(jian)立良好的教(jiao)學(xue)常規，六一活動(dong)節(jie)目(mu)排練

　　6月

　　加(jia)強幼(you)兒體(ti)育(yu)鍛煉(lian)，教育(yu)幼(you)兒不挑(tiao)食

　　創(chuang)設“一串串祝福”、“昆蟲世(shi)界”專欄

　　實驗區、探索區、美工區、科學區、語言區、表演區等(deng)

　　家長開放活動

　　六一慶祝活動

　　7月

　　對幼(you)兒(er)進(jin)行暑假安(an)全教育

　　幼兒作品展

　　娃娃家、美工區、結構區、語言區等

　　發放家長滿意率(lv)調查問卷

　　清理(li)財產，擬(ni)寫(xie)總結，對幼兒進行發展評估

2022年幼兒園班務工作計劃6

　　一、班級情況分析

　　新學期，我(wo)們班(ban)迎來(lai)了xx名(ming)活潑可愛的(de)(de)孩(hai)子，其中男孩(hai)xx名(ming)，女孩(hai)xx名(ming)，全為(wei)新入園的(de)(de)幼(you)(you)兒(er)(er)。他(ta)(ta)們的(de)(de)年齡偏(pian)小，不(bu)(bu)滿三歲(sui)的(de)(de)就(jiu)有近(jin)一半，最小的(de)(de)還不(bu)(bu)滿兩歲(sui)半。在(zai)幼(you)(you)兒(er)(er)注冊的(de)(de)當天，我(wo)們對(dui)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)具(ju)體情(qing)況做(zuo)了一個(ge)摸底調(diao)(diao)查(cha)，從(cong)調(diao)(diao)查(cha)中得知，大部分幼(you)(you)兒(er)(er)在(zai)生(sheng)活自(zi)理方面比較差(cha)，如不(bu)(bu)會(hui)(hui)自(zi)己(ji)吃飯、不(bu)(bu)會(hui)(hui)自(zi)己(ji)大小便、不(bu)(bu)會(hui)(hui)獨立睡覺。很多事情(qing)都由(you)家(jia)長一手包(bao)辦(ban)，如幫孩(hai)子收拾玩具(ju)、幫孩(hai)子穿脫衣服鞋子等(deng)等(deng)，造成幼(you)(you)兒(er)(er)依賴性(xing)強、生(sheng)活技能差(cha)，加上大多數是(shi)獨生(sheng)子女，平時缺少與(yu)外界、與(yu)同齡人之(zhi)間的(de)(de)交往(wang)，從(cong)而造成交往(wang)技能的(de)(de)欠缺，如個(ge)別幼(you)(you)兒(er)(er)在(zai)與(yu)他(ta)(ta)人進行(xing)交往(wang)時就(jiu)會(hui)(hui)出現膽怯、害羞、躲避(bi)等(deng)的(de)(de)反應(ying)，從(cong)而形成孤僻、內向、膽小的(de)(de)性(xing)格，也(ye)有的(de)(de)幼(you)(you)兒(er)(er)則以自(zi)我(wo)為(wei)中心，在(zai)與(yu)他(ta)(ta)人交往(wang)時出現霸道(dao)、自(zi)私、自(zi)控(kong)能力差(cha)等(deng)等(deng)的(de)(de)特點。

　　二、工作重點

　　由于幼(you)(you)兒(er)(er)在各方(fang)面的(de)(de)能力(li)相差(cha)甚遠(yuan)，給常(chang)規(gui)(gui)教(jiao)(jiao)學(xue)帶來一(yi)(yi)定的(de)(de)難度。因此我(wo)們在充分觀(guan)察了解幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)基礎上(shang)，以(yi)《幼(you)(you)兒(er)(er)園工(gong)作(zuo)規(gui)(gui)程》為(wei)指(zhi)針，根據本園園務教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)計(ji)劃(hua)、小(xiao)班(ban)教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)計(ji)劃(hua)的(de)(de)要求，遵循小(xiao)班(ban)幼(you)(you)兒(er)(er)身心發(fa)展的(de)(de)規(gui)(gui)律，扎(zha)扎(zha)實(shi)實(shi)做好(hao)保(bao)教(jiao)(jiao)工(gong)作(zuo)和家(jia)長(chang)工(gong)作(zuo)，組(zu)織開展多姿(zi)多彩的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)活(huo)動，抓好(hao)幼(you)(you)兒(er)(er)一(yi)(yi)日常(chang)規(gui)(gui)教(jiao)(jiao)育(yu)和品德(de)教(jiao)(jiao)育(yu)，在幫(bang)助幼(you)(you)兒(er)(er)逐步(bu)適應(ying)幼(you)(you)兒(er)(er)園集體生活(huo)的(de)(de)同(tong)時，初步(bu)培養幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)基本生活(huo)能力(li)和良好(hao)的(de)(de)行為(wei)習慣(guan)，并增(zeng)強幼(you)(you)兒(er)(er)體質(zhi)，發(fa)展幼(you)(you)兒(er)(er)語言能力(li)，注意智力(li)的(de)(de)開發(fa)，使幼(you)(you)兒(er)(er)在體、智、德(de)、美諸方(fang)面得到(dao)全面的(de)(de)發(fa)展。

　　三、教學目標

　　健康

　　１.能較好地適應環(huan)境、氣候和生(sheng)活條件的(de)變化，懂得一些健康、衛生(sheng)知識，有較好的(de)`生(sheng)活、衛生(sheng)習慣，有初步(bu)的(de)生(sheng)活自理能力(li)。

　　２.能積極參加(jia)多(duo)種體(ti)育(yu)活動(dong)(dong)，能使用運動(dong)(dong)器械進行活動(dong)(dong)并(bing)知道注意(yi)安(an)全。

　　３.認(ren)識(shi)人(ren)體(ti)的主(zhu)要器官，了(le)解其(qi)功(gong)能，幫(bang)助幼兒了(le)解常見病的簡單知(zhi)識(shi)，樂(le)于接受(shou)預防接種的好習慣。

　　４.了(le)解高(gao)興的(de)情緒(xu)對身體的(de)好處。學(xue)習走(zou)、跑、跳、投(tou)擲、鉆爬、攀登等基本動作(zuo)，培養幼兒動作(zuo)的(de)靈活(huo)性、協(xie)調性。

　　小四班安(an)全(quan)教育工(gong)作計劃：

　　一、工作目標：

　　1、提高幼兒安全意識和(he)自(zi)我(wo)保護能力。

　　2、讓幼兒學(xue)習一些簡單的自我保護常識和方法。

　　2、防止幼兒意外(wai)事故的(de)發(fa)生。

　　二、安(an)全活動的形式和具(ju)體措施

　　可分為(wei)集(ji)體(ti)教(jiao)育(yu)、小組教(jiao)育(yu)和個別教(jiao)育(yu)相結合。

　　1、結合我(wo)園(yuan)的“三生教育”，通過(guo)觀察班級安全活動教育、年級活動、家(jia)長(chang)進(jin)課堂等形式，讓幼兒通過(guo)圖片，錄象，講(jiang)故(gu)事，討論等方法，知道(dao)保護生命，保護健康的重要性，體會(hui)到玩電玩水(shui)玩火(huo)的危險性，學習一些簡單的自(zi)我(wo)保護方法和技能。

　　2、結合我年級三(san)生教育第四個主題“交通(tong)小衛士”，請交警叔叔和(he)幼兒座談(tan)，給幼兒講(jiang)解交通(tong)法規，讓幼兒懂得(de)遵守交通(tong)規則(ze)的重要性。

　　3、抓住偶發事件，隨機把握，通(tong)過實事對幼(you)兒進行教育。

　　4、家園配合(he)。從(cong)幼兒(er)的(de)自身(shen)特(te)點(dian)出發，及早對幼兒(er)進行安(an)全(quan)教育讓他們了解適應周圍環(huan)境，認識各類危(wei)險(xian)因素，幫助(zhu)幼兒(er)樹(shu)立(li)安(an)全(quan)意識，教會他們自我(wo)保(bao)護方法(fa)，提高其自我(wo)保(bao)護能力(li)。

　　三，對教師和保育(yu)員(yuan)的具體(ti)要求

　　1、加強對幼兒的常規(gui)教育，培養幼兒良好(hao)的行為習(xi)慣。

　　2、加強對幼(you)兒(er)晨間工作，檢查幼(you)兒(er)有無(wu)帶危險品，即(ji)使消除事故隱(yin)患。

　　3、對幼兒進行安全教育(yu)，增強幼兒自(zi)我保(bao)護(hu)意識(shi)，提高幼兒的自(zi)我保(bao)護(hu)能力

　　4、讓幼(you)兒知道幼(you)兒園(yuan)的(de)名稱，父母姓名，家庭住址，如(ru)和家人走失，會(hui)找警察叔叔幫忙。

　　5、晨間(jian)活(huo)(huo)動及戶外活(huo)(huo)動前首先(xian)檢查(cha)幼兒著裝安(an)全(quan)，鞋帶是(shi)否系好(hao)，保育(yu)員老師接著檢查(cha)運動器械(xie)或者(zhe)玩具是(shi)否安(an)全(quan)。

　　6、教(jiao)育教(jiao)學活(huo)動時，教(jiao)師嚴格遵守幼兒(er)園規(gui)章制度，不閑聊(liao)，不離崗(gang)，密(mi)切注意幼兒(er)的(de)行動。

　　7、幼(you)(you)兒盥洗時，分組進行，教育幼(you)(you)兒不推擠，減少安(an)全隱(yin)患。

　　8、注意電器及(ji)危險(xian)物品(pin)（消毒液、洗潔(jie)精(jing)等）的(de)擺放，不讓幼(you)兒接觸。

　　9、幼兒午(wu)睡(shui)前檢查幼兒是否帶(dai)玩具(ju)或者小(xiao)東西(xi)上(shang)床，午(wu)睡(shui)時(shi)注(zhu)意巡視(shi)。

　　10、幼兒服(fu)藥時做到先(xian)查看(kan)吃藥記錄再喂藥，以免誤食(shi)。

2022年幼兒園班務工作計劃7

　　xx年！聰明寶(bao)貝(bei)經(jing)過xx年大半年的(de)(de)(de)磨煉，慢慢的(de)(de)(de)壯大啦(la)！而我在新(xin)的(de)(de)(de)一年里(li)，擔任起了寶(bao)貝(bei)二班的(de)(de)(de)班主任。新(xin)的(de)(de)(de)一年，新(xin)的(de)(de)(de)班級(ji)，新(xin)的(de)(de)(de)開始。為了讓(rang)小朋友(you)在聰明寶(bao)貝(bei)輕(qing)松愉快的(de)(de)(de)生活，為了讓(rang)老師們(men)更好地配合完成各項工(gong)作，我為寶(bao)貝(bei)二班的(de)(de)(de)班務工(gong)作做了一下計(ji)劃：

　　一、班里人員工作要分配(pei)好。

　　1、在班(ban)(ban)里，以班(ban)(ban)主(zhu)任為(wei)主(zhu)，副(fu)班(ban)(ban)與(yu)保育員為(wei)輔(fu)，將(jiang)各項任務分配好。班(ban)(ban)主(zhu)任要(yao)讓副(fu)班(ban)(ban)和保育員了解每天一日的生活流程，要(yao)交代清楚副(fu)班(ban)(ban)與(yu)保育員每天應該做些(xie)什么，負責些(xie)什么工(gong)作。

　　2、副班與保育員有不(bu)懂得地方或不(bu)清(qing)楚的(de)地方要及時問班主任(ren)。

　　3、班主(zhu)任每(mei)周組織一(yi)次(ci)，班級教師會議。總結本周工(gong)作(zuo)情況(kuang)，安(an)排下周工(gong)作(zuo)內容。

　　二、班級衛生和(he)小朋友的保育工作要(yao)做好。

　　在園內，寶寶的(de)(de)保育(yu)工作是占首位的(de)(de)。所以班(ban)級(ji)老師首要(yao)要(yao)做好小(xiao)朋(peng)友(you)的(de)(de)保育(yu)工作，班(ban)級(ji)衛生。讓小(xiao)朋(peng)友(you)開開心(xin)(xin)心(xin)(xin)的(de)(de)來聰明寶貝，健(jian)康快樂的(de)(de)回家(jia)去。

　　1、班級衛生：

　　為幼兒提供潔凈舒適的學(xue)習(xi)生(sheng)活(huo)環境，班級衛生(sheng)，主要(yao)由保(bao)(bao)育員負(fu)責，班級教師協(xie)助。每天保(bao)(bao)育員要(yao)將課室里的柜(ju)子，桌椅消毒擦抹一(yi)遍。地板每次飯后(hou)都要(yao)清掃，拖凈。保(bao)(bao)持(chi)地面干凈。教師在(zai)教學(xue)過(guo)程(cheng)中，也要(yao)保(bao)(bao)持(chi)地面干凈。（主要(yao)是(shi)在(zai)小(xiao)朋(peng)友喝水，吃水果的過(guo)程(cheng)中）。教師要(yao)保(bao)(bao)持(chi)課室物(wu)品(pin)擺放整潔有序(xu)，整理和保(bao)(bao)管好幼兒的玩具、圖(tu)書、衣(yi)物(wu)等學(xue)習(xi)生(sheng)活(huo)用品(pin)。

　　2、幼兒保育工作：

　　幼(you)兒自(zi)身的(de)保育工作，主要(yao)由班級(ji)老(lao)師負責。

　　①老師(shi)要(yao)保(bao)持每一個(ge)朋(peng)友每天衣(yi)(yi)衫整潔。每次(ci)小朋(peng)友上完廁所，都要(yao)檢(jian)查小朋(peng)友的(de)衣(yi)(yi)衫是否整潔。

　　②小朋友(you)(you)(you)尿濕，嘔吐(tu)要(yao)及(ji)時(shi)處理。要(yao)時(shi)常注意小朋友(you)(you)(you)的(de)冷熱(re)情況，即使給(gei)小朋友(you)(you)(you)增(zeng)減衣(yi)服，脫換衣(yi)服。

　　③要讓小朋(peng)友的面(mian)容，保持干凈。

　　④有藥(yao)物的小朋友，要(yao)根據藥(yao)物說明或家長交代(dai)的，按(an)時(shi)按(an)量進行喂藥(yao)。

　　三、教(jiao)育(yu)教(jiao)學工作要教(jiao)導好。

　　1、常規常紀教學。

　　①培養小朋(peng)友(you)有禮貌：教導(dao)小朋(peng)友(you)來聰明寶貝，見到老(lao)師要主動叫老(lao)師早上好，與(yu)爸爸媽媽（爺爺奶奶）揮手(shou)說(shuo)再(zai)見。離(li)園時，要向老(lao)師告別(bie)。

　　②培養小(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)會自己大小(xiao)(xiao)便(bian)：我(wo)們(men)(men)的小(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)都還很小(xiao)(xiao)，大部分小(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)才(cai)剛剛會走路，會說話。所(suo)以自我(wo)能力都還很差，特別是(shi)大小(xiao)(xiao)便(bian)，所(suo)以我(wo)們(men)(men)要培養他(ta)們(men)(men)，有(you)規律的上廁所(suo)，讓(rang)他(ta)們(men)(men)有(you)大小(xiao)(xiao)便(bian)，會主(zhu)動(dong)提出(chu)上廁所(suo)。能自己提脫褲子。

　　③培(pei)養(yang)小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)能自(zi)己(ji)(ji)進(jin)食(shi)(shi)，不(bu)(bu)挑食(shi)(shi)的(de)(de)良好(hao)習慣：很多小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)都(dou)比較挑食(shi)(shi)，這使小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)的(de)(de)營養(yang)不(bu)(bu)能平衡吸(xi)收，為了小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)的(de)(de)健康(kang)，我(wo)們(men)要讓小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)不(bu)(bu)挑食(shi)(shi)。給小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)準(zhun)備(bei)合理的(de)(de)膳食(shi)(shi)。還(huan)讓小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)能自(zi)己(ji)(ji)用勺子進(jin)食(shi)(shi)，學會自(zi)己(ji)(ji)進(jin)食(shi)(shi)的(de)(de)自(zi)理能力。

　　④培(pei)養(yang)小朋友良(liang)好的作息(xi)習慣：讓(rang)小朋友來到聰(cong)明(ming)寶(bao)(bao)貝，有良(liang)好的作息(xi)習慣，讓(rang)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)早睡(shui)(shui)早起，按時來聰(cong)明(ming)寶(bao)(bao)貝，盡量(liang)不(bu)要遲(chi)到，讓(rang)小朋友來聰(cong)明(ming)寶(bao)(bao)貝能(neng)跟著老師(shi)安排(pai)的一日(ri)流程，有規(gui)律的進食，午睡(shui)(shui)，上課。

　　⑤培養小朋(peng)友任何東西哪(na)里(li)(li)拿(na)(na)的放(fang)回(hui)哪(na)里(li)(li)去的良好行(xing)為(wei)習慣：如(ru)小朋(peng)友玩(wan)玩(wan)具時(shi)，哪(na)里(li)(li)拿(na)(na)的玩(wan)完后要(yao)放(fang)回(hui)哪(na)里(li)(li)；在(zai)墊子(zi)上(shang)玩(wan)要(yao)脫(tuo)鞋，并能(neng)將(jiang)鞋子(zi)擺放(fang)整齊；喝水時(shi)，認清自己(ji)的位置，拿(na)(na)自己(ji)的杯子(zi)，喝完后放(fang)回(hui)自己(ji)的位子(zi)；垃圾(ji)要(yao)扔垃圾(ji)桶里(li)(li)去！

　　2、課程教學：

　　①全腦開(kai)發(fa)：每(mei)周根據課(ke)程安排進行兩節全腦開(kai)發(fa)的(de)新課(ke)程，要根據活(huo)動(dong)要求(qiu)，達到(dao)活(huo)動(dong)的(de)目標，讓小朋友的(de)七大基(ji)本(ben)能力得到(dao)充分的(de)發(fa)展(zhan)。

　　②潛(qian)能(neng)(neng)開發：每周根據(ju)課(ke)程安(an)排進行潛(qian)能(neng)(neng)開發的(de)(de)'課(ke)程教學，讓(rang)小朋(peng)友(you)在(zai)促進自我能(neng)(neng)力的(de)(de)發展與基本能(neng)(neng)力的(de)(de)加強之外(wai)，還能(neng)(neng)潛(qian)移默化的(de)(de)挖掘小朋(peng)友(you)的(de)(de)潛(qian)能(neng)(neng)。

　　③其他(ta)課(ke)程：根據教(jiao)(jiao)學(xue)計(ji)劃與(yu)小朋(peng)友的(de)年齡特點和身心(xin)發(fa)展每星期還要進行樂音、童(tong)心(xin)童(tong)畫、分享閱讀、英語課(ke)程的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)。

　　在(zai)教學(xue)(xue)過程中，我們要根據小朋友的(de)接受(shou)能力，理(li)解能力、適應(ying)能力和年齡特點，然后根據活動(dong)要求和活動(dong)目標，用游戲的(de)方式，讓小朋友在(zai)玩中學(xue)(xue)，學(xue)(xue)中玩；保持愉快開心的(de)心情。

　　四、家長工作(zuo)要溝通好。

　　為了(le)使工作做得更好，小不了(le)需要家(jia)長(chang)(chang)的支持與理解，認可和信任，所以家(jia)長(chang)(chang)工作也是(shi)我們非常重要的工作任務：

　　1、每天堅持用微笑迎接每一(yi)位幼兒與家(jia)長，用耐心、細心、愛心貫穿我(wo)們的家(jia)園工(gong)作。

　　2、每(mei)天都要與(yu)每(mei)一(yi)位家(jia)長進(jin)行簡(jian)單的聊天，并每(mei)天側重中與(yu)一(yi)位或兩位家(jia)長，進(jin)行細聊，讓他(ta)們感受到(dao)教(jiao)師對自己寶寶的關心。

　　3、每星期(qi)認真評寫小朋友(you)的表現情況，做好(hao)家園反饋溝通工作。

　　4、平等地對待每一位家長與(yu)幼兒，有什么新通知要及時(shi)通過，口(kou)頭，書面或媒(mei)體進(jin)行傳達。

　　在園內的(de)(de)一日生(sheng)活、教育(yu)教學活動(dong)、游(you)戲的(de)(de)各個(ge)環節與各項工作(zuo)！要(yao)順利的(de)(de)進行都需要(yao)班里老師(shi)和(he)家長(chang)們之間的(de)(de)配合(he)，希望在我們老師(shi)與家長(chang)的(de)(de)共同努力，積極(ji)開(kai)心的(de)(de)合(he)作(zuo)，讓小(xiao)朋友在聰(cong)明(ming)寶貝(bei)度過一個(ge)快樂開(kai)心的(de)(de)一學期！

2022年幼兒園班務工作計劃8

　　一、班況分析

　　新(xin)(xin)學(xue)(xue)期(qi)(qi)開始了，本(ben)班(ban)這(zhe)學(xue)(xue)期(qi)(qi)共有(you)幼兒(er)(er)(er)16名，其中女孩(hai)人(ren)，男孩(hai)人(ren)，新(xin)(xin)生人(ren)。大部分幼兒(er)(er)(er)都有(you)良好的飲食習慣，對幼兒(er)(er)(er)園(yuan)的環境(jing)也不感到陌生，本(ben)學(xue)(xue)期(qi)(qi)又加(jia)入了幾位新(xin)(xin)成員，在此(ci)，需要我們(men)(men)慢慢地與孩(hai)子們(men)(men)溝(gou)通，盡快了解他(ta)們(men)(men)的生活(huo)習慣，個性特點，以便讓(rang)孩(hai)子盡快的適應(ying)我們(men)(men)的集體生活(huo)。

　　本學(xue)(xue)期我(wo)們將以(yi)嶄新(xin)的(de)面貌迎接(jie)每一(yi)位(wei)小朋友。開學(xue)(xue)初。我(wo)們班級的(de)工(gong)作(zuo)重(zhong)點是抓(zhua)好常(chang)規訓練的(de)培養(yang)，重(zhong)視教育環境的(de)'創設，注重(zhong)幼(you)兒(er)良好的(de)生(sheng)活(huo)、衛生(sheng)習(xi)慣的(de)培養(yang)。因(yin)此，本學(xue)(xue)期我(wo)班將從常(chang)規訓練;生(sheng)活(huo)、衛生(sheng)習(xi)慣;家長工(gong)作(zuo)和(he)安全(quan)工(gong)作(zuo)幾個方面去開展(zhan)工(gong)作(zuo)。

　　二、工作計劃：

　　1、3月份(fen)舉(ju)行(xing)“我愛媽(ma)媽(ma)”的(de)親子活動(dong)4月份(fen)舉(ju)行(xing)“親子運(yun)動(dong)會“5月份(fen)是“圖書閱(yue)讀“6月份(fen)舉(ju)行(xing)藝術(shu)節(jie)

　　2、舉行家長助教活(huo)動(dong)

　　三、保育工作

　　對幼(you)兒(er)進(jin)行常(chang)(chang)(chang)規(gui)教(jiao)育和(he)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)習慣的(de)(de)(de)(de)培養，努力(li)豐富幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)一日(ri)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)，把(ba)五大(da)領域有(you)機(ji)結合起來，并融人(ren)日(ri)常(chang)(chang)(chang)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)，以各(ge)種(zhong)教(jiao)育手段和(he)教(jiao)育方法，激發幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)學習興趣(qu)和(he)求知(zhi)欲望，培養幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)語言表達能(neng)力(li)，形成(cheng)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)班級常(chang)(chang)(chang)規(gui)和(he)衛生(sheng)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)習慣。對年齡較小的(de)(de)(de)(de)幼(you)兒(er)進(jin)行特別(bie)的(de)(de)(de)(de)愛護，盡多的(de)(de)(de)(de)給他們(men)鼓勵和(he)幫(bang)助，幫(bang)助他們(men)樹立(li)自信心(xin)，結合其(qi)特長(chang)給予其(qi)適(shi)(shi)量的(de)(de)(de)(de)指導(dao)，堅(jian)持(chi)保(bao)教(jiao)結合，做到(dao)教(jiao)中有(you)保(bao)、保(bao)中有(you)教(jiao)。重視開(kai)展區角活(huo)(huo)(huo)動，把(ba)區角活(huo)(huo)(huo)動融入到(dao)幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)中;重視幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)常(chang)(chang)(chang)規(gui)教(jiao)育，細致耐心(xin)的(de)(de)(de)(de)做好(hao)個別(bie)幼(you)兒(er)工作(zuo)。培養幼(you)兒(er)獨立(li)性(xing)和(he)社會適(shi)(shi)應能(neng)力(li)，能(neng)力(li)發現(xian)每位(wei)幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)特長(chang)，并給予適(shi)(shi)應的(de)(de)(de)(de)指導(dao)。開(kai)展各(ge)類(lei)游戲，讓幼(you)兒(er)能(neng)適(shi)(shi)應幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)環境、班集體生(sheng)活(huo)(huo)(huo)，建立(li)起良好(hao)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)、學習常(chang)(chang)(chang)規(gui)，喜歡上幼(you)兒(er)園(yuan)。

　　四、安全

　　請(qing)假問(wen)題：有(you)特殊情(qing)況不能(neng)來園的(de)要(yao)(yao)(yao)及時與我們聯系。中途(tu)接送(song)的(de)要(yao)(yao)(yao)提前(qian)向老師(shi)請(qing)假。早上(shang)來園在(zai)8點(dian)到8點(dian)半(ban)之間(jian)，要(yao)(yao)(yao)及時參加(jia)廣播(bo)操鍛煉，接送(song)孩(hai)子要(yao)(yao)(yao)求(qiu)一律(lv)用接送(song)卡(ka)(ka)，沒有(you)接送(song)卡(ka)(ka)的(de)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)家(jia)長(chang)要(yao)(yao)(yao)及時去辦(ban)理(li)接送(song)卡(ka)(ka)。忘記的(de)必須(xu)要(yao)(yao)(yao)在(zai)班主任處簽名才可以接走幼兒，接走孩(hai)子后，如果在(zai)游樂場玩耍(shua)的(de)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)家(jia)長(chang)要(yao)(yao)(yao)看管好孩(hai)子，以免出現(xian)意外!

　　五、家園聯系：

　　1、密切與(yu)家(jia)(jia)長(chang)(chang)的聯系，樹(shu)立全(quan)心全(quan)意為家(jia)(jia)長(chang)(chang)服務的意識，及(ji)時將幼兒在園活動內容(rong)及(ji)發(fa)展(zhan)情況及(ji)時向家(jia)(jia)長(chang)(chang)反饋。

　　2、充分運(yun)用家(jia)長(chang)資(zi)源，開(kai)展家(jia)長(chang)助教活動，使家(jia)長(chang)與(yu)教師共同參與(yu)到活動教育(yu)中去。

　　3、充(chong)分利用社區的有效資(zi)源，結合主題與家長共同開展。

2022年幼兒園班務工作計劃9

　　一、班級情況分析

　　本班(ban)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)--名(ming)，其中(zhong)，男孩子(zi)--名(ming)，女孩子(zi)--名(ming),大部(bu)分(fen)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)經過(guo)一學期的集體生(sheng)(sheng)活,幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)在各(ge)方(fang)面都(dou)有了一定的進步。小朋友(you)們活潑(po)好(hao)動，有個性(xing)，動作(zuo)發(fa)(fa)展(zhan)較好(hao)，喜(xi)歡幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)園的集體生(sheng)(sheng)活，喜(xi)歡上幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)園，喜(xi)歡班(ban)上老師，部(bu)分(fen)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)口語表達能力強，愛聽故事(shi)，但幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)與幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)之(zhi)間存在的個別差(cha)異較大，有幾名(ming)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)性(xing)格特(te)別內向，不(bu)(bu)愿表達自己的情感和想(xiang)法。在社會交(jiao)往(wang)方(fang)面，全(quan)班(ban)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)大部(bu)分(fen)是(shi)獨(du)生(sheng)(sheng)子(zi)女，部(bu)分(fen)孩子(zi)不(bu)(bu)懂得怎樣與同伴交(jiao)往(wang)，不(bu)(bu)知道謙(qian)讓，合作(zuo)。部(bu)分(fen)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)自制能力、自理(li)能力等方(fang)面較弱。針對(dui)生(sheng)(sheng)活自理(li)能力及(ji)培養幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)的社會交(jiao)往(wang)能力，在工作(zuo)中(zhong)加(jia)強個別幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)的溝通與指導，通過(guo)把主(zhu)題探(tan)活動與日常的保教工作(zuo)結合起來，讓幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)得到全(quan)面發(fa)(fa)展(zhan).

　　二、教育總目標

　　根據新〈〈 綱要〉〉要求，結合我班實(shi)際，確(que)定本(ben)學期教育總目標為(wei)(wei)：創設一個安全(quan)、衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)、舒適、愉快的(de)環境，能(neng)(neng)保(bao)證幼(you)(you)兒(er)(er)健康和諧成(cheng)長(chang)的(de)良(liang)好環境；積極(ji)引(yin)(yin)導(dao)(dao)幼(you)(you)兒(er)(er)主動活(huo)(huo)動、游戲，進(jin)一步促進(jin)他們基(ji)本(ben)動作及(ji)身體(ti)各部分(fen)機能(neng)(neng)協(xie)調一致地發展，增(zeng)強(qiang)體(ti)質；引(yin)(yin)導(dao)(dao)幼(you)(you)兒(er)(er)學會感知周圍事物(wu)中(zhong)的(de)個別(bie)事物(wu)和現象，發展幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)感 、知覺(jue)能(neng)(neng)力(li)，進(jin)一步激發幼(you)(you)兒(er)(er)對(dui)環境的(de)'興趣(qu)；在(zai)共同的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)和交往活(huo)(huo)動中(zhong)，培養幼(you)(you)兒(er)(er)喜歡與(yu)人交往的(de)態度，初(chu)步形(xing)成(cheng)獨立的(de)意識及(ji)能(neng)(neng)力(li)，促進(jin)幼(you)(you)兒(er)(er)心(xin)理及(ji)個性健康發展；在(zai)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)實(shi)踐(jian)中(zhong)進(jin)一步養成(cheng)良(liang)好的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)和行(xing)為(wei)(wei)習慣(guan)，培養幼(you)(you)兒(er)(er)基(ji)本(ben)的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)能(neng)(neng)力(li)；引(yin)(yin)導(dao)(dao)幼(you)(you)兒(er)(er)在(zai)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)中(zhong)積極(ji)發現美、感知美，激發幼(you)(you)兒(er)(er)愛美的(de)情趣(qu)。

　　（一）教學活動

　　根據幼(you)兒(er)(er)的年齡特(te)點，采(cai)用幼(you)兒(er)(er)感興趣(qu)的話題(ti)，設計 活(huo)動(dong)主(zhu)題(ti)，展(zhan)開主(zhu)題(ti)活(huo)動(dong)，定期設計主(zhu)題(ti)網(wang)絡圖。

　　采用集(ji)體活動與區域小組活動相結合的(de)方(fang)式，激發幼兒的(de)學(xue)習興趣。

　　面(mian)向(xiang)全體，針對個(ge)別差(cha)異采(cai)用多種靈(ling)活的(de)方法，挖掘幼(you)兒的(de)潛(qian)能。

　　（二）游戲活動

　　1、 用(yong)幼兒感興(xing)趣的游戲的方式組織幼兒一日(ri)活動，使幼兒樂意參與活動。

　　２、以游(you)戲活動為主，面向全體(ti)幼(you)(you)(you)兒，循序漸(jian)進，注(zhu)意幼(you)(you)(you)兒的(de)個(ge)別差異(yi)，采用靈(ling)活有序的(de)形式，使幼(you)(you)(you)兒在不同程度中得到(dao)發展。

　　（三）日常生活

　　1、 科學合理(li)地安排并組織幼兒的一日活動(dong)，注(zhu)重室內外(wai)的交替和動(dong)靜的交替。

　　2、 充(chong)分利用空氣、陽光等自然條件，每天帶領幼(you)兒鍛煉或外出散(san)步，讓幼(you)兒接(jie)觸(chu)自然，心(xin)情(qing)舒暢，身體(ti)健康。

　　３、日常生活中培(pei)養幼兒良好(hao)的(de)生活習(xi)慣(guan)、衛(wei)生習(xi)慣(guan)，如正確的(de)洗手(shou)方法(fa)飯(fan)后漱口(kou)、擦嘴、定(ding)時排便、按時睡(shui)覺等。

　　（四）環境創設

　　1、 提(ti)供富(fu)有創造性的(de)材料(liao)，并充分利用自(zi)然物和無毒無害(hai)的(de)廢(fei)舊(jiu)物制作(zuo)玩具。

　　2、 豐富(fu)自然角，

　　3、 引導幼兒參與到主(zhu)動關心植

　　4、 物、動物的(de)生長(chang)。

　　（五）家長工作

　　1、 做(zuo)好家長工作，

　　2、 通(tong)過(guo)“家(jia)長(chang)園地”“家(jia)長(chang)會”“通(tong)知(zhi)欄”向家(jia)長(chang)宣傳一定的(de)育兒(er)信息，做好(hao)家(jia)園同步工作，協同促進幼兒(er)健(jian)康和諧全(quan)面的(de)發展。

　　3、 創建幼兒成(cheng)長檔案。 留(liu)下(xia)幼兒成(cheng)長的軌跡(ji)。

　　（六）重大節日

　　１、十月(yue)一日國慶節(jie)：增進對偉大祖國的熱(re)愛之情。

　　２、一月一日元(yuan)旦(dan)：新的一年來臨了(le)，我們又長大了(le)一歲了(le)。

2022年幼兒園班務工作計劃10

　　新(xin)的(de)一年里，我(wo)認真總結了中班上(shang)期的(de)教(jiao)育(yu)工(gong)(gong)作，積極反省(sheng)自己(ji)在教(jiao)學工(gong)(gong)作中的(de)不(bu)足，吸(xi)取經驗(yan)，更加(jia)嚴格要求自己(ji)。新(xin)學期，新(xin)開始，我(wo)們(men)將在新(xin)《指(zhi)南(nan)》指(zhi)導(dao)思想的(de)引(yin)領下(xia)，以幼(you)兒(er)為核心，促(cu)進每個幼(you)兒(er)的(de)全面發展。

　　一、情況分析：

　　我(wo)們(men)(men)班(ban)本學(xue)期(qi)(qi)共有幼(you)(you)兒(er)45名(ming)，男孩(hai)(hai)25名(ming)，女孩(hai)(hai)20名(ming)，大(da)(da)部為(wei)獨(du)生子女。經(jing)過上學(xue)期(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)培養，孩(hai)(hai)子們(men)(men)在(zai)(zai)五大(da)(da)領(ling)域都有較好(hao)的(de)(de)(de)(de)發展。在(zai)(zai)身體(ti)發展方(fang)(fang)面：孩(hai)(hai)子們(men)(men)對(dui)體(ti)育活(huo)(huo)動(dong)產(chan)生了(le)興趣(qu)，樂(le)意(yi)參加各種(zhong)體(ti)育活(huo)(huo)動(dong)，學(xue)習(xi)了(le)新的(de)(de)(de)(de)集(ji)體(ti)操(cao)、比賽(sai)操(cao)，能(neng)(neng)聽口(kou)令進行(xing)隊列練習(xi)；在(zai)(zai)各種(zhong)體(ti)育活(huo)(huo)動(dong)及感統(tong)游戲中(zhong)(zhong)，能(neng)(neng)保持身體(ti)平衡及協調(diao)，有一定的(de)(de)(de)(de)規(gui)則意(yi)識(shi)和(he)自(zi)我(wo)保護能(neng)(neng)力，大(da)(da)部分(fen)幼(you)(you)兒(er)養成了(le)較好(hao)的(de)(de)(de)(de)進餐(can)習(xi)慣，知(zhi)道飯前、便后要洗手(shou)；能(neng)(neng)獨(du)立穿(chuan)脫衣服(fu)，整理物(wu)品的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力也明顯(xian)提(ti)高(gao)；在(zai)(zai)認知(zhi)發展方(fang)(fang)面：全體(ti)幼(you)(you)兒(er)都能(neng)(neng)堅(jian)持說普通話(hua)，主(zhu)動(dong)使用禮貌用語(yu)與老師(shi)、同伴(ban)(ban)交談(tan)；語(yu)言(yan)表達能(neng)(neng)力也有所提(ti)高(gao)；對(dui)周圍自(zi)然界中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)事物(wu)和(he)現象(xiang)都感興趣(qu)，求知(zhi)欲(yu)強，能(neng)(neng)認識(shi)常見動(dong)植物(wu)，學(xue)習(xi)種(zhong)植易生長的(de)(de)(de)(de)植物(wu)，如大(da)(da)蒜、大(da)(da)白菜(cai)等。孩(hai)(hai)子們(men)(men)對(dui)數的(de)(de)(de)(de)概(gai)念逐漸清晰(xi)，能(neng)(neng)學(xue)習(xi)按一定規(gui)律(lv)排序，區別(bie)圓(yuan)形、球體(ti)等，嘗試(shi)運用美工材料進行(xing)繪畫、手(shou)工活(huo)(huo)動(dong)，喜歡唱歌、跳舞，并且有一定的(de)(de)(de)(de)表現能(neng)(neng)力；在(zai)(zai)社(she)會性(xing)發展方(fang)(fang)面：孩(hai)(hai)子們(men)(men)能(neng)(neng)適應幼(you)(you)兒(er)園的(de)(de)(de)(de)生活(huo)(huo)，遵守集(ji)體(ti)規(gui)則，孩(hai)(hai)子們(men)(men)接受了(le)愛國主(zhu)義教育，知(zhi)道自(zi)己是中(zhong)(zhong)國人(ren)，了(le)解了(le)一些(xie)中(zhong)(zhong)國傳統(tong)節日，如中(zhong)(zhong)秋、國慶、春節等，能(neng)(neng)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)事情自(zi)己做，愿(yuan)意(yi)為(wei)集(ji)體(ti)和(he)同伴(ban)(ban)服(fu)務(wu)；大(da)(da)部分(fen)幼(you)(you)兒(er)能(neng)(neng)與同伴(ban)(ban)友好(hao)相處，與他人(ren)合作分(fen)享等。通過上學(xue)期(qi)(qi)幼(you)(you)兒(er)三大(da)(da)領(ling)域的(de)(de)(de)(de)評估，我(wo)們(men)(men)發現存在(zai)(zai)一些(xie)問(wen)題和(he)現象(xiang)：

　　1、孩(hai)子間存在(zai)較大的能力(li)差(cha)異。

　　2、個別孩子不太(tai)愛表現(xian)自己(ji)，性格較膽怯、內向。

　　3、部(bu)分孩子自(zi)我為中(zhong)心意(yi)識較強(qiang)，性格好強(qiang)、倔強(qiang)、缺乏謙讓意(yi)識；個(ge)別孩子攻擊性強(qiang)。

　　4、挑食(shi)、吃飯慢的現象仍存(cun)在。

　　本學期，我們(men)將針對這些現象(xiang)，采取相(xiang)應的措(cuo)施，特別(bie)注意個(ge)別(bie)指導(dao)，獲取家長的配(pei)合教(jiao)育，共同使孩子們(men)在原有水平上獲得(de)提高。

　　二、工作思路：

　　1、以平等、欣(xin)賞、樂觀、發展的態度對待幼(you)兒(er)(er)，關(guan)注幼(you)兒(er)(er)興(xing)趣和要求，根據(ju)情(qing)況適時調整班級計劃。

　　2、三位(wei)老(lao)師都將把安全工作(zuo)放在首位(wei)。嚴格按(an)時間劑量(liang)進行藥品登記，妥善保管好藥品，增強工作(zuo)責任(ren)感。

　　3、定期召開班(ban)務(wu)會，及(ji)(ji)時總結工作(zuo)中的不足之處，商討(tao)下一步工作(zuo)要求及(ji)(ji)措施。

　　4、進一步(bu)學習領會(hui)《綱要》精神(shen)，并(bing)較好的融(rong)入(ru)實踐活(huo)動(dong)之中，創造性的使用(yong)多元整合(he)幼兒園活(huo)動(dong)課程。

　　5、根(gen)據(ju)園本課程內(nei)容(rong)，堅持每周開(kai)展美術特(te)色、禮儀等活(huo)動(dong)、活(huo)動(dong)設計(ji)和組織上力求(qiu)創(chuang)新。

　　6、堅持做好清(qing)潔衛(wei)(wei)生(sheng)消毒工作，為(wei)幼兒創(chuang)設干凈(jing)、衛(wei)(wei)生(sheng)、舒適的學習、生(sheng)活環境。

　　7、妥(tuo)善、合(he)理(li)的管理(li)好班(ban)級(ji)財產。

　　8、根據幼(you)兒(er)的年齡特征、興趣愛好，結合主(zhu)題探究(jiu)活(huo)(huo)動(dong)的開(kai)展，創設能使幼(you)兒(er)主(zhu)動(dong)參根據情況隨時進行調整，活(huo)(huo)動(dong)區域根據幼(you)兒(er)興趣定期增減(jian)、更換。

　　三、教育教學

　　本學(xue)(xue)期初(chu)(chu)我們(men)將把能(neng)(neng)力(li)(li)培養作(zuo)(zuo)為重點，讓孩(hai)子學(xue)(xue)做(zuo)(zuo)一些力(li)(li)所(suo)能(neng)(neng)及的(de)(de)(de)事情(qing)。在一日生(sheng)活中，以多種方式(shi)引導幼(you)(you)(you)兒(er)認識(shi)、體(ti)驗并理(li)解(jie)(jie)基(ji)本的(de)(de)(de)社(she)會(hui)行為規(gui)則，學(xue)(xue)習(xi)自律(lv)，樹立規(gui)則意識(shi)。創設健康、豐(feng)富的(de)(de)(de).環境，強(qiang)化普通話的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，以環境促(cu)教育(yu)，保(bao)證幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)。關注幼(you)(you)(you)兒(er)社(she)會(hui)性(xing)的(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)，促(cu)進幼(you)(you)(you)兒(er)良好個性(xing)、情(qing)感(gan)的(de)(de)(de)養成(cheng)(cheng)。科(ke)學(xue)(xue)合(he)理(li)地開(kai)展(zhan)(zhan)教育(yu)教學(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，面向全體(ti)幼(you)(you)(you)兒(er)，促(cu)進全面發展(zhan)(zhan)。結合(he)日常生(sheng)活，開(kai)展(zhan)(zhan)安全教育(yu)，提高(gao)自我保(bao)護(hu)的(de)(de)(de)意識(shi)和(he)(he)能(neng)(neng)力(li)(li)。能(neng)(neng)較熟練聽各(ge)(ge)種口令和(he)(he)信號做(zuo)(zuo)出相應的(de)(de)(de)動作(zuo)(zuo)，能(neng)(neng)隨音樂節奏做(zuo)(zuo)徒手操(cao)和(he)(he)輕器械操(cao)。喜歡并能(neng)(neng)積(ji)極(ji)參加(jia)(jia)各(ge)(ge)種身(shen)體(ti)鍛(duan)煉(lian)活動，初(chu)(chu)步養成(cheng)(cheng)參加(jia)(jia)體(ti)育(yu)鍛(duan)煉(lian)的(de)(de)(de)習(xi)慣(guan)。團結友愛(ai)(ai)(ai)、愛(ai)(ai)(ai)護(hu)公物，具有一定的(de)(de)(de)集體(ti)意識(shi)。對科(ke)技活動有主動探索(suo)的(de)(de)(de)愿(yuan)望(wang)。學(xue)(xue)期初(chu)(chu)開(kai)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)慶“三八”主題(ti)活動，孩(hai)子們(men)動手動腦(nao)制作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)品，充分(fen)展(zhan)(zhan)現了(le)智慧、能(neng)(neng)力(li)(li)等(deng)的(de)(de)(de)升華。這(zhe)不單單是玩(wan)，重要的(de)(de)(de)是在玩(wan)中學(xue)(xue)到(dao)了(le)知識(shi)，在玩(wan)中得(de)到(dao)了(le)樂趣，語(yu)言(yan)(yan)等(deng)能(neng)(neng)力(li)(li)相應的(de)(de)(de)也得(de)到(dao)了(le)發展(zhan)(zhan)。初(chu)(chu)步形成(cheng)(cheng)良好的(de)(de)(de)生(sheng)活和(he)(he)學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)，愿(yuan)意關愛(ai)(ai)(ai)弱小(xiao)者(zhe)，有愛(ai)(ai)(ai)心(xin)和(he)(he)同情(qing)心(xin)。大膽地表達(da)自己(ji)的(de)(de)(de)愿(yuan)望(wang)、主動與人交往，愿(yuan)意了(le)解(jie)(jie)社(she)會(hui)生(sheng)活、愛(ai)(ai)(ai)護(hu)動植物和(he)(he)周圍環境的(de)(de)(de)情(qing)感(gan)與行為。促(cu)進幼(you)(you)(you)兒(er)和(he)(he)諧發展(zhan)(zhan)，結合(he)幼(you)(you)(you)兒(er)園工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)計(ji)劃(hua)制定科(ke)學(xue)(xue)合(he)理(li)的(de)(de)(de)班級工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)計(ji)劃(hua)，注重計(ji)劃(hua)的(de)(de)(de)可操(cao)作(zuo)(zuo)性(xing)和(he)(he)實(shi)用性(xing)，掌(zhang)握恰當的(de)(de)(de)語(yu)言(yan)(yan)表達(da)詞匯、學(xue)(xue)會(hui)與同伴合(he)作(zuo)(zuo)協商，促(cu)進幼(you)(you)(you)兒(er)語(yu)言(yan)(yan)能(neng)(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)提高(gao)。加(jia)(jia)強(qiang)對幼(you)(you)(you)兒(er)進行安全教育(yu)。

　　（一）、生活常規的培養：

　　1、高興入(ru)園、主動(dong)問(wen)早問(wen)好、配合醫生晨(chen)檢、主動(dong)報(bao)告自己的身體狀況。

　　2、能夠有序上(shang)下樓(lou)梯，守秩序上(shang)下樓(lou)梯右行(xing)、不擁擠(ji)、不推小朋友(you)。不玩危(wei)(wei)險游戲，不去(qu)危(wei)(wei)險地(di)方。知道安全的(de)基本常識(shi)及自(zi)我(wo)保護方法，會處理可能遇到的(de)簡(jian)單危(wei)(wei)險。

　　3、飯前便后能(neng)夠主動的按洗(xi)手(shou)六步驟(zou)正確的洗(xi)手(shou)。

　　4、安靜進(jin)餐、飯后主(zhu)動漱口、擦嘴(zui)。

　　5、安靜(jing)午睡，將衣(yi)服、褲子(zi)(zi)、拖鞋擺放(fang)在指定的位(wei)置；起床后能自(zi)己穿衣(yi)服、疊被子(zi)(zi)，自(zi)我檢查手(shou)、足有無異常。

　　6、學會處(chu)理一(yi)些(xie)力所能及的小事(shi)情(qing)，團結、合作、有集體意識(shi)。

　　7、引導(dao)幼兒用(yong)適當(dang)的(de)表達方式，用(yong)不大不小的(de)聲音與(yu)人(ren)交(jiao)談(tan)，遵(zun)守公(gong)共秩序，愛護(hu)公(gong)共衛生。

　　8、在(zai)公共(gong)場(chang)所(suo)靠右側(ce)行走，不占用(yong)、破壞盲道。

　　9、知(zhi)道(dao)天氣變化和運動前后及(ji)時增(zeng)減衣服，飯前飯后不做(zuo)劇烈(lie)活動。

　　（二(er)）、教育教學常(chang)規(gui)：

　　1、積(ji)極參加(jia)早(zao)鍛煉活動，增(zeng)強(qiang)體質。

　　2、鍛煉后能安靜的在各區域有序的進行活動。

　　3、坐姿正確、不插話(hua)(hua)、學會認真傾聽別人講話(hua)(hua)、積極(ji)舉手(shou)發(fa)言、能大(da)膽(dan)(dan)的(de)(de)說出自(zi)己的(de)(de)見(jian)解(jie)。運(yun)用(yong)故事活(huo)動(dong)、兒(er)歌活(huo)動(dong)（繞口令）、談(tan)話(hua)(hua)活(huo)動(dong)等多(duo)種(zhong)形式，培(pei)養幼(you)兒(er)的(de)(de)語言發(fa)展能力。培(pei)養幼(you)兒(er)大(da)膽(dan)(dan)、勇敢的(de)(de)品質，鼓勵(li)幼(you)兒(er)能發(fa)表自(zi)己的(de)(de)意見(jian)及建(jian)議(yi)。激發(fa)幼(you)兒(er)對周(zhou)圍(wei)事物、現象的(de)(de)興趣，能用(yong)多(duo)種(zhong)感官探索周(zhou)圍(wei)環境。

　　4、能從生活和游(you)戲中學(xue)習簡(jian)單的(de)數、形、時(shi)空等(deng)概念。學(xue)習使(shi)用比(bi)較、分類、排序(xu)、測量等(deng)方(fang)法。”，引導幼兒用自己的(de)方(fang)式來與伙伴(ban)交流、溝(gou)通。

　　5、積極參加戶外體育(yu)活動(dong)，玩運動(dong)器械時不爭不搶，愛護體育(yu)器械。開(kai)展“一(yi)物多玩”為基點的幼兒體育(yu)活動(dong)，組織幼兒晨練，保證幼兒2小時戶外活動(dong)。

　　6、游戲(xi)活動中(zhong)能按(an)自(zi)己的意愿選擇游戲(xi)，和同伴(ban)友(you)好、協商一起(qi)玩。

　　7、引導幼兒知(zhi)道(dao)閱讀圖(tu)(tu)書的方(fang)法，知(zhi)道(dao)愛(ai)護(hu)圖(tu)(tu)書，學會(hui)自己修補(bu)圖(tu)(tu)書。

　　8、愛(ai)祖(zu)國、愛(ai)國旗，升旗時(shi)，知(zhi)道不講話；知(zhi)道祖(zu)國的傳統節日。知(zhi)道為集體(ti)爭(zheng)光，不做損害班級的事情。

　　9、做(zuo)好值日生工(gong)作，做(zuo)好老師的小幫手。

　　10、每(mei)周(zhou)五(wu)定(ding)為玩具自帶日和勞動(dong)日，讓幼兒開(kai)心(xin)、快(kuai)樂的(de)與小朋友分(fen)享。

　　四、衛生保健

　　1、嚴把好晨檢關，做(zuo)好全日觀察及《家園(yuan)聯系冊》的記(ji)錄工作(zuo)，防止傳染病的傳播。加強檢查、指導(dao)。

　　2、嚴(yan)格執(zhi)行衛生消(xiao)毒(du)保健制(zhi)度(du)，對照(zhao)消(xiao)毒(du)制(zhi)度(du)來進行幼兒園一日(ri)生活。

　　3、向家長宣(xuan)傳衛生知識(shi)、衛生保健、科學育兒等有關知識(shi)。

　　4、做好環境(jing)衛生清潔(jie)工(gong)作，保證幼兒健康成長。五、家長工(gong)作

　　本學期(qi)，我(wo)們將(jiang)細(xi)致、有針(zhen)對性的做好家長工(gong)作，在育兒(er)方面與家長搭(da)成(cheng)共(gong)識，獲(huo)取家園共(gong)育的效果。

　　1、召開(kai)家長會，讓家長了解學期教育工作計(ji)劃，征(zheng)求家長建議，幫助(zhu)家長理解家園合作的重要性。

　　2、利用家訪、電訪、離園時面談、校訊通，以及(ji)“家園聯(lian)系(xi)手冊”、家園聯(lian)系(xi)欄等形式與家長溝(gou)通、交(jiao)談；與家長建(jian)立平等和諧的關系(xi)。

　　3、設立《家(jia)園(yuan)聯(lian)系欄》，向家(jia)長(chang)介(jie)紹科(ke)學的育兒知識(shi)，并請家(jia)長(chang)踴躍(yue)投稿；家(jia)長(chang)間相(xiang)互交流育兒經(jing)驗。

　　4、組織家長開放活動。

　　5、豐富幼兒安全的(de)相(xiang)關(guan)知識，提高家長和幼兒的(de)安全意識。

　　6、邀請(qing)家長(chang)參與幼(you)兒慶“六一”活(huo)動(dong)。

2022年幼兒園班務工作計劃11

　　上學(xue)(xue)期(qi)，我(wo)們的(de)班(ban)務計(ji)劃得到了較(jiao)好的(de)實施，使得班(ban)級管理(li)工(gong)(gong)作(zuo)取得了一些成績。因此，本學(xue)(xue)期(qi)我(wo)們三位老師將會更(geng)加嚴格要(yao)求自己，認(ren)真總結(jie)上學(xue)(xue)期(qi)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)，吸取經(jing)驗，反省(sheng)不足，在新《綱要(yao)》指(zhi)導思想的(de)引導下，以兒童為本，促進每個(ge)幼兒富有個(ge)性的(de)發展。學(xue)(xue)期(qi)初，我(wo)們根(gen)據班(ban)級的(de)實際(ji)情況和幼兒的(de)年齡特點共同(tong)討論并制定了本學(xue)(xue)期(qi)具有本班(ban)特色(se)的(de)班(ban)務工(gong)(gong)作(zuo)計(ji)劃，如下：

　　一．班級情況分析：

　　1、幼兒情況：

　　學期初本(ben)班共有(you)15名幼(you)兒，其中6名為(wei)女生(sheng)、10名為(wei)男生(sheng)。通過上學期末的(de)測查及平(ping)時的(de)觀察，我們(men)對幼(you)兒在(zai)身體(ti)、認知、社會(hui)性三方面進(jin)行三大(da)領域的(de)分析：

　　身體(ti)發展(zhan)方面：自理能(neng)力：孩(hai)子們的(de)(de)各項(xiang)生活常規(gui)已基本形成，能(neng)主動地在餐(can)(can)前、餐(can)(can)后(hou)洗手，餐(can)(can)后(hou)能(neng)主動漱(shu)口、擦嘴巴(ba)，基本能(neng)有條(tiao)理地收拾(shi)餐(can)(can)具(ju)、折疊整理自己(ji)的(de)(de)被褥衣物。大(da)肌肉動作(zuo)：幼(you)兒的(de)(de)大(da)肌肉動作(zuo)發展(zhan)較平衡,能(neng)協調地鉆(zhan)爬、平衡，喜歡用(yong)多種方法玩球(qiu)，少部(bu)分孩(hai)子能(neng)左右手拍球(qiu)。小(xiao)肌肉動作(zuo)：能(neng)正確拿勺(shao)子，孩(hai)子們喜歡使用(yong)剪(jian)刀，但大(da)部(bu)分的(de)(de)孩(hai)子運用(yong)得欠(qian)自如；葉政霆、黎俊宇(yu)等(deng)小(xiao)朋友的(de)(de)坐姿(zi)欠(qian)佳。

　　自我保健：孩(hai)子們形成(cheng)了(le)運動后多喝水的(de)好(hao)習(xi)慣；懂得(de)躲(duo)避危(wei)險物，飯后不做劇(ju)烈游戲的(de)道理；知道清潔衛生的(de)重要性，但(dan)部分(fen)孩(hai)子便后洗手的(de)習(xi)慣仍有待加強。

　　認知發展(zhan)：智(zhi)力能(neng)(neng)力：會比較(jiao)兩個以上物體的(de)(de)差(cha)異，學會了按(an)(an)用(yong)途(tu)分類。會區分與表現音(yin)(yin)樂(le)節奏、高低、強弱的(de)(de)變(bian)化，會按(an)(an)音(yin)(yin)樂(le)編簡單動(dong)作(zuo)與歌(ge)詞(ci)，能(neng)(neng)發現周圍環境的(de)(de)變(bian)化，部(bu)分孩(hai)子愛(ai)(ai)提問題，喜歡參加學習活動(dong)。數(shu)概念：會按(an)(an)大小(xiao)(xiao)、長(chang)短、高低等特征排序，會按(an)(an)規律進行(xing)排序，能(neng)(neng)手口(kou)一致點數(shu)10以內的(de)(de)物品，能(neng)(neng)辨認4—5種圖(tu)形。語(yu)(yu)言發展(zhan)：能(neng)(neng)聽懂故事(shi)的(de)(de)主要情(qing)節，能(neng)(neng)用(yong)簡短語(yu)(yu)言復述(shu)故事(shi)能(neng)(neng)有表情(qing)地朗誦兒歌(ge)。大部(bu)分小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)在(zai)集體中能(neng)(neng)大膽表述(shu)；馮天(tian)佑小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)語(yu)(yu)言表達有待加強。社(she)會性發展(zhan)方面：大部(bu)分孩(hai)子能(neng)(neng)主動(dong)地與園內工作(zuo)人員及客(ke)人打招呼(hu)，能(neng)(neng)大膽地與他們(men)交談(tan)，基(ji)本能(neng)(neng)與同伴友(you)好相處，懂得(de)在(zai)活動(dong)中互(hu)(hu)助合(he)作(zuo)、團結友(you)愛(ai)(ai)，玩(wan)玩(wan)具時知道要互(hu)(hu)相謙讓，做(zuo)事(shi)有始有終的(de)(de)行(xing)為習慣初步形成(cheng)，并具有初步的(de)(de)自(zi)信心。

　　班級中60%為獨生子(zi)女，他們生活環(huan)境優越，不會較(jiao)好地愛(ai)護物品，朱予彤、馮天佑、黎(li)俊宇、葉政霆等小朋友(you)做事拖(tuo)拉，依賴性較(jiao)強。

　　2、家長情況：

　　我(wo)班(ban)家(jia)(jia)長(chang)(chang)非常(chang)重視(shi)孩子的(de)(de)各(ge)(ge)方面(mian)發展情況，對班(ban)級的(de)(de)各(ge)(ge)項工(gong)(gong)作(zuo)要求較(jiao)高(gao)，從家(jia)(jia)訪和日常(chang)的(de)(de)接觸(chu)中(zhong)發現(xian)，家(jia)(jia)長(chang)(chang)基(ji)本能與(yu)班(ban)級配合(he)教(jiao)育教(jiao)學工(gong)(gong)作(zuo)，積極參(can)與(yu)幼兒園的(de)(de)各(ge)(ge)項活(huo)動，特別是家(jia)(jia)長(chang)(chang)委員會(hui)的(de)(de)成(cheng)員，更是犧牲了(le)大量的(de)(de)休息時間。但本班(ban)的(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)(chang)普遍較(jiao)忙(mang)，大部分(fen)都(dou)因忙(mang)著做工(gong)(gong)作(zuo)爺爺奶奶或(huo)保(bao)姆接送而缺乏與(yu)老師溝(gou)通(tong)的(de)(de)，經常(chang)有不看通(tong)知(zhi)和漏看通(tong)知(zhi)的(de)(de)現(xian)象。

　　二、總目標

　　本(ben)學(xue)期中心(xin)工作(zuo)是(shi)促進每個幼(you)兒富有個性(xing)的(de)(de)發(fa)展；在(zai)一日生活(huo)中，以多種(zhong)方(fang)式引導(dao)幼(you)兒認識、體(ti)驗并理(li)解(jie)基(ji)本(ben)的(de)(de)社會(hui)行為規(gui)(gui)則，學(xue)習(xi)自律，樹立規(gui)(gui)則意識；結(jie)合日常(chang)生活(huo)，開展安全教(jiao)育(yu)(yu)，提高自我保護的(de)(de)意識和能(neng)力(li)；幫助幼(you)兒學(xue)習(xi)正確(que)的(de)(de)閱讀(du)(du)方(fang)法，培(pei)養幼(you)兒閱讀(du)(du)的(de)(de)興趣；引導(dao)幼(you)兒在(zai)人際(ji)交往中，懂得尊重他人，對(dui)人有禮貌，誠(cheng)實、守(shou)信；培(pei)養幼(you)兒積極主動(dong)參加(jia)各項體(ti)育(yu)(yu)活(huo)動(dong)；加(jia)強英(ying)語特(te)色，培(pei)養幼(you)兒英(ying)語口語的(de)(de)表達能(neng)力(li)；采用蒙氏教(jiao)育(yu)(yu)精髓，結(jie)合思維(wei)游(you)戲培(pei)養幼(you)兒勤(qin)思考，善于動(dong)腦筋(jin)，能(neng)大膽創新各種(zhong)操作(zuo)材料的(de)(de)形式與(yu)方(fang)法。加(jia)強班風文化建設；學(xue)習(xi)、滲透班級經營，轉變教(jiao)育(yu)(yu)觀念；教(jiao)師加(jia)強學(xue)習(xi)、不斷反思，努力(li)提高自己的(de)(de)教(jiao)學(xue)水平。

　　三、班級經營與自身建設方面

　　加(jia)強班級文(wen)化建(jian)設，建(jian)立(li)良好的學(xue)習(xi)風(feng)氣，不斷(duan)學(xue)習(xi)，不斷(duan)反思(si)、努力提高自(zi)己的教學(xue)水(shui)平。

　　1、繼(ji)續認真學(xue)習(xi)新的(de)(de)指導《綱要》，樹(shu)立正確的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)觀(guan)，統一教(jiao)(jiao)育(yu)思想，并轉(zhuan)化(hua)成教(jiao)(jiao)育(yu)行為。結合《幼(you)兒(er)園教(jiao)(jiao)育(yu)綱要》實(shi)施(shi)活動整(zheng)合課程(cheng)，根據我園的(de)(de)實(shi)際(ji)和廣州的(de)(de)社會文(wen)化(hua)特點，逐(zhu)步學(xue)會獨立而富(fu)有創(chuang)造性地(di)實(shi)施(shi)具有靈格風幼(you)兒(er)園個性的(de)(de)活動整(zheng)合課程(cheng)。善于發現(xian)幼(you)兒(er)感(gan)興趣的(de)(de)事物、游戲(xi)和偶發事件中所隱含的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)價值，把握時機。積極(ji)引導。關注幼(you)兒(er)在生(sheng)活中的(de)(de)表現(xian)和反應，敏(min)感(gan)地(di)覺(jue)察(cha)他們的(de)(de)需(xu)要，以及時適當的(de)(de)方式應答，形成合作探究式的(de)(de)師生(sheng)互動。

　　2、堅(jian)持開展(zhan)讀書(shu)(shu)活(huo)動(dong)，做(zuo)好讀書(shu)(shu)筆記(ji)、互相(xiang)(xiang)交(jiao)流(liu)、推薦。3、每月召開班務會議，討論、反思(si)、分析班級(ji)、幼(you)(you)兒(er)情(qing)況，班長(chang)負責做(zuo)好工作記(ji)錄，對(dui)工作中的問題(ti)及時溝通并(bing)共同解(jie)決(jue)。4、充分利用、挖掘(jue)各種資(zi)源，發動(dong)家長(chang)收(shou)集廢舊材料，投入到活(huo)動(dong)區中，豐富幼(you)(you)兒(er)操作材料，節約班費開支。5、愛護并(bing)保(bao)管好班級(ji)財物，節約水電。6、老(lao)師(shi)要(yao)保(bao)持樂(le)觀向(xiang)上的心情(qing)，衣著得體，蹲下來以(yi)微笑對(dui)待每個(ge)孩子，注意(yi)自己的言行(xing)舉止，為幼(you)(you)兒(er)樹(shu)立榜(bang)樣；7、三位老(lao)師(shi)取(qu)長(chang)補(bu)短，互相(xiang)(xiang)學習，并(bing)虛心向(xiang)其他優秀老(lao)師(shi)吸取(qu)教學經驗，不斷提高自身(shen)素質(zhi)。

　　四、幼兒能力培養的重點和措施

　　一注重幼兒傾聽習慣的培養

　　傾(qing)聽就是(shi)細心聽取別人說話。善于(yu)傾(qing)聽是(shi)一個人不可缺少(shao)

　　的(de)修養。學會傾(qing)聽(ting)不但能正確完(wan)整地聽(ting)取所要的(de)信息，而(er)且會給人(ren)留(liu)下認真、踏(ta)實、尊重他(ta)人(ren)的(de)印象。因此，良好的(de)傾(qing)聽(ting)習慣的(de)培養絕非(fei)小事。我們將采取以下措施：

　　1、多(duo)與孩(hai)子(zi)交談。在談話的過程中(zhong)讓(rang)孩(hai)子(zi)學會(hui)如(ru)何去(qu)聽懂對方說的話，弄清要了解的情況，清楚自(zi)己(ji)說話的時機。多(duo)開展談話活動和游戲，教師創造(zao)機會(hui)與孩(hai)子(zi)進行(xing)有效的個(ge)別談話，并在交談的過程中(zhong)用自(zi)己(ji)的傾(qing)聽行(xing)為(wei)去(qu)影(ying)響、引(yin)導孩(hai)子(zi)。2、提(ti)供傾(qing)聽機會(hui)。給幼(you)兒播放音像作品，讓(rang)孩(hai)子(zi)學會(hui)安靜

　　地聽。

　　3、在活動中鞏固。開展形(xing)式多樣的表(biao)演會(hui)、故事會(hui)、小新聞(wen)發布(bu)會(hui)等類似的活動，引導(dao)幼(you)兒認真(zhen)聽同伴講，鼓(gu)勵他們大膽(dan)踴(yong)躍參(can)加(jia)表(biao)演。

　　二提高(gao)幼(you)兒(er)的合作意識和交往(wang)能力

　　通過交換玩具，分享食(shi)物、合作游(you)戲，共同完成一件(jian)事情，建立朋友(you)欄(lan)等方式促進幼(you)兒(er)的(de)(de)交往，注意(yi)引導幼(you)兒(er)能夠(gou)自(zi)律(lv)、能夠(gou)尊重游(you)戲規則(ze)。與別人相處時(shi)能表現出有禮貌(mao)，會向大人問好，主(zhu)動與大人或小朋友(you)聊(liao)天，開始(shi)懂(dong)得輪(lun)流和分享，并有一位非(fei)常要好的(de)(de)朋友(you)。

　　三(san)培養幼兒學習英語(yu)的`興(xing)趣

　　激發(fa)和培養幼(you)兒(er)對英(ying)(ying)語的(de)興(xing)趣，提高幼(you)兒(er)的(de)英(ying)(ying)語口語水平方面。豐富幼(you)兒(er)的(de)詞匯量，幫助幼(you)兒(er)學會伶聽及掌握正確的(de)發(fa)音，掌握簡(jian)單的(de)問候語、兒(er)歌及童謠。并能大膽(dan)的(de)在集體面前表演英(ying)(ying)語節(jie)目。

　　具體措施：

　　1、要求幼(you)兒(er)來、離園都(dou)用英語(yu)向(xiang)老師、小(xiao)朋友打招呼。2、晨(chen)間談話(hua)老師可用英語(yu)和(he)(he)幼(you)兒(er)交流(liu)，或(huo)復習學(xue)過(guo)(guo)的(de)(de)英語(yu)對話(hua)或(huo)歌曲。3、組織幼(you)兒(er)聽英語(yu)磁帶，幫助(zhu)他們練(lian)習聽力(li)。4、創設英語(yu)角，為幼(you)兒(er)提供圖片、頭飾、指(zhi)偶(ou)和(he)(he)實(shi)物。通(tong)過(guo)(guo)情景對話(hua)、練(lian)習回(hui)答(da)、表演節(jie)目(mu)等游戲，調動幼(you)兒(er)學(xue)、說英語(yu)的(de)(de)主動性。

　　四初步進行(xing)蒙氏教學(xue)

　　1、培養(yang)幼(you)兒有(you)興趣參加蒙氏教育活動(dong)，能(neng)按(an)老(lao)師的(de)要(yao)求安(an)靜有(you)序地進行(xing)走線。2、在操作活動(dong)中能(neng)輕聲(sheng)細語地說話，做到(dao)不大聲(sheng)喧嘩影響

　　別人的工作。

　　3、學(xue)會在工作中與同伴正確(que)友好地交往(wang)，會和同伴合作性(xing)

　　地進行操作各種(zhong)材料(liao)。

　　4、在(zai)操作過程中能勤思(si)考(kao)，善于動腦筋(jin)，能大(da)膽創新(xin)各(ge)種操作材料的形式(shi)與方法(fa)。

　　5、能(neng)愛(ai)護操作材(cai)料(liao)(liao)，活動結束后能(neng)收拾、整理工作材(cai)料(liao)(liao)。

　　6、通過(guo)日(ri)常生活、感官、數學、語言及自然人文的教(jiao)育培養孩子們專(zhuan)注、自信、獨立、協調的能力。

　　五、創設良好的環境，讓幼兒在環境中學習

　　《綱要》指出：“幼兒園的(de)空間、設施、活動材料(liao)應有利于引

　　發(fa)、支持幼(you)(you)兒(er)(er)游戲和(he)(he)各種探索活(huo)動(dong)，有利于引發(fa)、支持幼(you)(you)兒(er)(er)與(yu)(yu)環(huan)境(jing)之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)互作(zuo)(zuo)(zuo)用。”環(huan)境(jing)是幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師，它(ta)能讓幼(you)(you)兒(er)(er)獲得(de)(de)經驗、建構自(zi)(zi)(zi)信(xin)、發(fa)展(zhan)自(zi)(zi)(zi)我。本(ben)學期，我們(men)將環(huan)境(jing)創(chuang)設(she)(she)作(zuo)(zuo)(zuo)為工作(zuo)(zuo)(zuo)重(zhong)點，根據孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)興趣、需要(yao)(yao)，豐富各個活(huo)動(dong)區的(de)(de)(de)(de)(de)操作(zuo)(zuo)(zuo)材(cai)料(liao)；另外，在(zai)主題環(huan)境(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)設(she)(she)中(zhong)(zhong)，將反映(ying)幼(you)(you)兒(er)(er)學習與(yu)(yu)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)需要(yao)(yao)，在(zai)布置(zhi)過程中(zhong)(zhong)讓幼(you)(you)兒(er)(er)充分參與(yu)(yu)，與(yu)(yu)教(jiao)師共同計劃、布置(zhi)環(huan)境(jing)，讓幼(you)(you)兒(er)(er)隨主題活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)進展(zhan)逐(zhu)步把學習成(cheng)果、美工作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)布置(zhi)上去，讓每一個幼(you)(you)兒(er)(er)都有展(zhan)示自(zi)(zi)(zi)己(ji)作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)機會，作(zuo)(zuo)(zuo)環(huan)境(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)主人，如《綱(gang)要(yao)(yao)》所說：“為幼(you)(you)兒(er)(er)創(chuang)設(she)(she)展(zhan)示自(zi)(zi)(zi)己(ji)作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)條件，引導幼(you)(you)兒(er)(er)相(xiang)互交流、相(xiang)互欣賞、共同提(ti)(ti)高，為幼(you)(you)兒(er)(er)提(ti)(ti)供表現自(zi)(zi)(zi)己(ji)長處和(he)(he)獲得(de)(de)成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)機會，增強幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)尊心(xin)和(he)(he)自(zi)(zi)(zi)信(xin)心(xin)。

　　六、衛生保健工作

　　1、保(bao)持班級環境整齊、清潔(jie)、安全，物品擺放高低適中，整

　　齊(qi)有序，室內(nei)環境一塵不染(ran)，美觀(guan)宜人；

　　2、顧幼兒(er)的一日生(sheng)活(huo)，特別是(shi)體(ti)弱(ruo)兒(er)的護理，加(jia)強

　　體(ti)(ti)育鍛煉，提(ti)高(gao)孩子的身體(ti)(ti)素質。

　　3、注意孩子的安全，并(bing)加強自我(wo)保護能力的培養(yang)，以杜絕事(shi)故的發生。4、執行消毒制(zhi)度，達(da)到衛生標準；

　　七、家長工作

　　1、開家(jia)長會，向家(jia)長介紹我(wo)園情況及本(ben)學(xue)期(qi)活(huo)動安排，針(zhen)對(dui)本(ben)

　　班調換(huan)老師(shi)一事向(xiang)家(jia)長(chang)作好解(jie)釋(shi)工(gong)作，取得家(jia)長(chang)的信任(ren)與(yu)支持，為以后工(gong)作的正常(chang)開展作好鋪墊。

　　2、認真做好家(jia)訪工(gong)作(zuo)，及時(shi)了解幼(you)兒在家(jia)的(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)(kuang)，有針對性地做好幼(you)兒的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)，并詳細記錄家(jia)訪的(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)(kuang)。3、注重做好與(yu)(yu)家(jia)長的(de)(de)(de)日常交流工(gong)作(zuo)，耐心(xin)解釋和(he)回答家(jia)長提出的(de)(de)(de)問題(ti)，做到(dao)熱情(qing)、主動、耐心(xin)、細致。充分挖(wa)掘“家(jia)長資源(yuan)”與(yu)(yu)幼(you)兒共同收(shou)集與(yu)(yu)主題(ti)有關(guan)的(de)(de)(de)資料(liao)(liao)，利(li)用廢舊材料(liao)(liao)制作(zuo)玩教(jiao)(jiao)具(ju)。4、設置(zhi)家(jia)園(yuan)聯系(xi)專(zhuan)欄，以豐富內(nei)容吸(xi)引家(jia)長觀看(kan)，使家(jia)長學習新的(de)(de)(de)幼(you)教(jiao)(jiao)理論與(yu)(yu)知識，并了解我們平(ping)時(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)情(qing)況(kuang)(kuang)，同時(shi)互(hu)相溝通(tong)與(yu)(yu)交流教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)經驗，以便使進(jin)一步配合(he)我們的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，從(cong)而(er)提高(gao)工(gong)作(zuo)質量(liang)與(yu)(yu)效率。

　　在今后的工作中(zhong)，我們要以《綱要》為(wei)指導(dao)，牢固樹立“以

　　幼兒為(wei)本”的教育理(li)念，讓(rang)每一個(ge)幼兒都在原有(you)水平上富(fu)有(you)個(ge)性地(di)發展。另(ling)外，我們班級三位教師將不(bu)斷地(di)提高理(li)論水平，努力(li)鉆研，結合園本課程的實踐經驗，出色(se)地(di)完(wan)成各項教育教學(xue)工作(zuo)，為(wei)幼兒園力(li)爭省(sheng)一級做出自己的貢獻。

2022年幼兒園班務工作計劃12

　　一、班級情況分析

　　我班現有(you)幼兒25名，通過家訪電話聯系與(yu)來園幼兒交流(liu)等(deng)(deng)方(fang)式，我們對(dui)全部幼兒在健康認知社會等(deng)(deng)方(fang)面的發展(zhan)有(you)了(le)初步的了(le)解(jie)。

　　二、幼兒情況分析

　　我(wo)班幼(you)兒(er)(er)全部為新生(sheng)，其中(zhong)部分幼(you)兒(er)(er)從未上過(guo)幼(you)兒(er)(er)園(yuan)，入園(yuan)時幼(you)兒(er)(er)情緒會不穩定，甚至有(you)哭鬧現象。另外，有(you)7名幼(you)兒(er)(er)剛滿3周歲(sui)，生(sheng)活(huo)自理能力較弱，需要教(jiao)師的(de)(de)悉心(xin)照(zhao)顧和(he)幫助。我(wo)們將(jiang)為幼(you)兒(er)(er)營造一(yi)個輕松(song)和(he)諧豐富(fu)的(de)(de)教(jiao)育環境，讓幼(you)兒(er)(er)愉快的(de)(de)生(sheng)活(huo)學習。

　　健康領域

　　目標：

　　1、在日常(chang)(chang)生活中培養幼兒良好的常(chang)(chang)規習慣，提高自理能力。

　　2、培養幼兒(er)參加體(ti)育活動的興趣，提(ti)高幼兒(er)上下肢協調能力。

　　3、養幼兒的安(an)全(quan)意識(shi)，掌(zhang)握(wo)必要的安(an)全(quan)知識(shi)。

　　措施：

　　1、通過(guo)優美的音樂，引導幼兒愉快(kuai)、安靜地進餐。

　　2、鼓勵幼兒自(zi)己的事情自(zi)己做。

　　3、通過體育(yu)游(you)戲、競賽活動等使幼兒喜歡參加體育(yu)活動，提(ti)高上下(xia)肢的協調(diao)能(neng)力。

　　4、通過故事(shi)，幼(you)兒之間(jian)的討論等形(xing)式，提高幼(you)兒的安全意識。

　　語言領域

　　目標：

　　1、培(pei)養(yang)幼兒注意傾聽他人講(jiang)話，主動與他人交往，敢于當眾講(jiang)話。

　　2、理解并較正確(que)地運(yun)用動(dong)詞(ci)(ci)、連詞(ci)(ci)、形容詞(ci)(ci)、口齒(chi)清楚，較連貫地表達自(zi)己的愿(yuan)望或朗誦(song)、講述等(deng)。

　　3、培養(yang)幼兒(er)能(neng)(neng)夠聽懂常用英語，并能(neng)(neng)夠與其(qi)他(ta)人進行簡(jian)單的(de)交流。

　　措施：

　　1、與幼兒共同開辦班中特(te)色區“快樂餐車”，使幼兒不但(dan)可以相互(hu)之(zhi)間有溝通交流的機(ji)會(hui)，而且可以達(da)到班與班之(zhi)間的互(hu)動，幼兒有了大膽表現的機(ji)會(hui)和條件。

　　2、為幼兒提供英(ying)語的(de)環(huan)(huan)境，平時(shi)各個環(huan)(huan)節多(duo)與幼兒用(yong)英(ying)語交流，可通過競賽(sai)等形(xing)式鼓勵幼兒大膽并喜歡(huan)說(shuo)英(ying)語。

　　3、開展“我是小(xiao)小(xiao)故事星(xing)”欄目(mu)，鼓勵幼兒大膽在(zai)人前表(biao)現，敢于(yu)當(dang)眾講話。

　　科學領域

　　目標：

　　1、培養幼(you)兒主動(dong)觀(guan)察(cha)探究事物(wu)，提(ti)高(gao)幼(you)兒的'思(si)維能力。

　　2、認識五種(zhong)以上圖(tu)形(xing)，了解圖(tu)形(xing)的主要特征，會拚擺組合圖(tu)形(xing)。

　　3、會按大小、長短等特征進(jin)行排序(xu)。

　　4、比(bi)較(jiao)事物的大小、長(chang)短、遠近等關系。

　　5、喜歡種植(zhi)與(yu)飼(si)養動物，在活動中觀(guan)察了解動、植(zhi)物的特征習性與(yu)生長變化。

　　措施：

　　1、在活動(dong)中與日(ri)常(chang)生活中，通過幼兒自己動(dong)手的完成(cheng)，加強(qiang)幼兒創(chuang)新能力(li)和學習習慣的培養。

　　2、在游戲區中投放相應的益(yi)智玩(wan)具(ju)，引導幼兒對不同物體(ti)進行(xing)分(fen)類(lei)。

　　3、幼兒通過(guo)玩建筑區等形式，引(yin)導幼兒認識了解圖形的主要特(te)征(zheng)。

　　4、與(yu)幼兒共同制定動植(zhi)物的(de)觀察紀錄，了(le)解動植(zhi)物的(de)特征與(yu)生長變化。

　　社會領域

　　目標：

　　1、喜愛周圍的人(ren)，學會同情關心與幫(bang)助他人(ren)。

　　2、喜愛民間(jian)節目活動，體驗節日的快樂(le)，感受西方多元(yuan)文化。

　　3、禮(li)貌友好與他人(ren)相(xiang)處(chu)，愿意接納別(bie)人(ren)，會分享(xiang)、輪流、謙讓。

　　措施：

　　1、通(tong)過評選“小(xiao)小(xiao)勞(lao)動者”，培養幼兒(er)愿意勞(lao)動以及能夠關心與(yu)幫(bang)助(zhu)他(ta)人(ren)。

　　2、通(tong)過故(gu)事、環境，以及(ji)與幼兒(er)共同制(zhi)定游戲活動及(ji)內容，體驗(yan)民(min)俗，感受西方多(duo)元文化。

　　3、開展“快樂餐車”活動區，培養幼兒禮貌友(you)好與他人(ren)相處，愿(yuan)為他人(ren)服務。

　　藝術領域

　　目標：

　　1、能夠運用自己喜歡的方式(shi)積(ji)極大膽(dan)地進行表現活動。

　　2、通過對周(zhou)圍環境事(shi)物的觀(guan)察，充分(fen)發揮幼兒想象(xiang)力進行創造，運用(yong)繪畫，制作等多(duo)種形式表現出來。

　　措施：

　　1、在活動區(qu)中投(tou)放多種輔助材料，鼓勵幼兒大膽想象與創作。

　　2、開(kai)設表演區，與幼兒(er)共同(tong)(tong)商討表演游戲的內容及(ji)共同(tong)(tong)提供并(bing)制作(zuo)游戲材(cai)料及(ji)道具，鼓(gu)勵幼兒(er)大膽(dan)進行(xing)表演。

　　家園(yuan)共(gong)育積極與(yu)家長進行溝(gou)通交(jiao)流(liu)，做到家園(yuan)互動。

　　措施：

　　1、及時(shi)與家長溝通(tong)交流，了解幼兒各方面的情況(kuang)，促進家園溝通(tong)。

　　2、按(an)時更換(huan)家(jia)園欄(lan)目，為(wei)家(jia)長提供育兒信息，積(ji)極鼓勵家(jia)長投稿，相互交流(liu)育兒經驗(yan)，充分達到家(jia)園互動。

　　3、及時召開家長會(hui)，介紹本學期的工作。

　　4、充分利用先(xian)進設(she)備(bei)，開設(she)班中郵箱(xiang)，與家長進行網上交流，解(jie)決不(bu)便之處。

　　三、月工作安排

　　九月：

　　1、做好(hao)新生入園的穩定工(gong)作(zuo)，逐步建(jian)立(li)幼兒一日(ri)生活常規。

　　2、第一次幼兒(er)發展測(ce)評級評價報告(gao)。

　　3、培養(yang)幼兒良好(hao)的一日常規（過渡環節(jie)播放百首名(ming)曲(qu)、歌(ge)曲(qu)）。

　　4、與幼(you)兒共同(tong)創設班中環境(jing)及區域(yu)環境(jing)創設。

　　5、召開家長會(hui)和半日活動開放。

　　6、帶領幼兒到汽(qi)車展覽中心參觀(guan)。

　　十月

　　1、與幼(you)兒(er)共同制定實施主題活動(dong)內容。

　　2、與幼(you)兒(er)商定(ding)“我們愛運動”，引(yin)導幼(you)兒(er)創(chuang)編體育游(you)戲。

　　3、加(jia)強體能訓練，增強幼兒體質。

　　4、半日開放親子活(huo)動。

　　十一月：

　　1、與幼兒一(yi)起制定復活節活動(dong)內容。

　　2、與(yu)幼兒(er)共同制(zhi)定并(bing)實(shi)施(shi)新(xin)的(de)主題(ti)活動內容。

　　3、繼續引導幼兒創編體育游(you)戲，實施與改進。

　　4、半日(ri)活(huo)動開放(fang)。

　　十二月：

　　1、初步感知冬季特(te)征，結合節日教學活動設計充分體現多(duo)元(yuan)文化。如：我國、外國、民(min)族文化、民(min)俗藝術(shu)等。

　　2、與幼兒(er)共同商定圣誕節活動內容(rong)。

　　3、幫助(zhu)幼兒進行(xing)創編體育游戲的紀錄(lu)，及時(shi)展示出來。

　　一月：

　　1、對幼兒進(jin)行發展測評。

　　2、做好(hao)教師(shi)學期工(gong)作總結。

　　3、做(zuo)好教研專題總(zong)結。

2022年幼兒園班務工作計劃13

　　新學期我們班三位老師將(jiang)加(jia)強(qiang)政治(zhi)學習(xi)(xi)(xi)，提高自己思(si)想政治(zhi)素質，樹立良好的(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)(xing)象(xiang)和科學的(de)(de)(de)(de)(de)兒(er)(er)(er)童觀(guan)、教(jiao)育觀(guan)，使幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)身心健康發展(zhan)。以《綱要》和《規程》精神為(wei)指導(dao)，遵守園里的(de)(de)(de)(de)(de)規章制(zhi)度(du)，服從領導(dao)安排，做(zuo)好本職(zhi)工作，關注(zhu)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)成長與發展(zhan)，結合實際(ji)開展(zhan)主(zhu)題活(huo)(huo)動(dong)、區域活(huo)(huo)動(dong)、特色活(huo)(huo)動(dong)、家長觀(guan)摩等活(huo)(huo)動(dong)。針對幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)年齡特點、班級實際(ji)情(qing)況制(zhi)定確(que)實可行的(de)(de)(de)(de)(de)一日活(huo)(huo)動(dong)常規，不斷提高觀(guan)察、分析(xi)、反思(si)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)一日活(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)。通(tong)過良好的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育手段培(pei)養幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)良好的(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)(huo)、衛生、學習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣，促(cu)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)情(qing)感(gan)、態度(du)、能(neng)力(li)、知識、技能(neng)等方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)。通(tong)過形(xing)(xing)式多樣的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)，促(cu)進幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)全面(mian)素質的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)。積極探(tan)索教(jiao)育教(jiao)學新方法(fa)，關注(zhu)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)不同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)特點和潛(qian)質，關注(zhu)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)不同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)需要和能(neng)力(li)傾(qing)向。用母親(qin)般的(de)(de)(de)(de)(de)愛溫暖、愛護每(mei)個孩子，促(cu)進孩子身心健康、富(fu)有(you)個性的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)。

　　一、班級情況。

　　本(ben)學(xue)期我(wo)班幼兒(er)人數為38人，男孩(hai)19名，女孩(hai)19名。其中一(yi)(yi)名幼兒(er)去上學(xue)前班，我(wo)班將(jiang)添加一(yi)(yi)名幼兒(er)。

　　我班三名老師，保育(yu)老師將換(huan)為薛老師。

　　通過近(jin)兩周(zhou)的(de)(de)(de)(de)(de)觀察，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)都明(ming)顯(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)懂事(shi)了，對(dui)(dui)老師(shi)(shi)提(ti)出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)常規(gui)要求(qiu)基本能完成，對(dui)(dui)園(yuan)(yuan)內(nei)開(kai)展的(de)(de)(de)(de)(de)各種活動(dong)充滿興(xing)趣(qu)，有較為(wei)(wei)明(ming)顯(xian)地求(qiu)知(zhi)欲望，能在(zai)生活、學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中(zhong)大膽(dan)與(yu)教(jiao)師(shi)(shi)表達自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)意愿，接受能力強有初步的(de)(de)(de)(de)(de)責(ze)任感。交往(wang)能力提(ti)高許多，樂(le)于做“值(zhi)日生”工(gong)作，樂(le)于幫(bang)(bang)助他人，學(xue)(xue)會了分(fen)享(xiang)，喜(xi)(xi)歡運動(dong)（活動(dong)量偏大）。非常喜(xi)(xi)歡游(you)戲，且很投入，所以(yi)從第一周(zhou)開(kai)始的(de)(de)(de)(de)(de)每周(zhou)五為(wei)(wei)玩具日和勞動(dong)日，勞逸結合讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)把周(zhou)五稱為(wei)(wei)“快(kuai)樂(le)的(de)(de)(de)(de)(de)一天”。根據上學(xue)(xue)期對(dui)(dui)幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)評估(gu)，找出(chu)了孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)在(zai)園(yuan)(yuan)與(yu)家(jia)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)區別。如(ru)很簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)(de)一件事(shi)情(qing)：穿脫衣服，在(zai)幼(you)兒園(yuan)(yuan)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)都能做好(hao)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)，可反饋過來的(de)(de)(de)(de)(de)卻是(shi)(shi)要家(jia)長(chang)(chang)(chang)幫(bang)(bang)助才(cai)能完成。做家(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)不是(shi)(shi)要反思一下呢(ni)？還有孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)在(zai)家(jia)看電視、打(da)電腦時間(jian)過長(chang)(chang)(chang)，家(jia)長(chang)(chang)(chang)卻無計可施，那么(me)責(ze)任在(zai)誰呢(ni)？個(ge)(ge)別家(jia)長(chang)(chang)(chang)反映孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)在(zai)園(yuan)(yuan)吃(chi)不飽(bao)，我們(men)(men)作為(wei)(wei)老師(shi)(shi)可以(yi)讓你(ni)完全放心，在(zai)幼(you)兒園(yuan)(yuan)會讓每個(ge)(ge)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)吃(chi)飽(bao)吃(chi)好(hao)。問題(ti)(ti)(ti)是(shi)(shi)你(ni)要配合我們(men)(men)，回家(jia)不要再喂孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)吃(chi)東西，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)過飽(bao)問題(ti)(ti)(ti)就(jiu)接踵而來，造成積食、發燒。喝水是(shi)(shi)家(jia)長(chang)(chang)(chang)一直以(yi)來非常關心的(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)(ti)(ti)，個(ge)(ge)別家(jia)長(chang)(chang)(chang)感覺孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)喝水量不夠(gou)，其實老師(shi)(shi)會科(ke)學(xue)(xue)合理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)安(an)排孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)飲水量。還有個(ge)(ge)別家(jia)長(chang)(chang)(chang)問我：幼(you)兒園(yuan)(yuan)為(wei)(wei)什么(me)不教(jiao)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)識(shi)字、寫字？識(shi)字到中(zhong)班后已(yi)經開(kai)始進行，是(shi)(shi)在(zai)游(you)戲中(zhong)進行，學(xue)(xue)習認識(shi)一些簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)(de)字。至(zhi)于寫字，教(jiao)育者明(ming)確表示杜絕幼(you)兒園(yuan)(yuan)小(xiao)學(xue)(xue)化。

　　二、教育教學。

　　本學(xue)期初(chu)我(wo)們(men)將(jiang)把能(neng)(neng)力培養(yang)(yang)作(zuo)為重點，讓孩子(zi)(zi)學(xue)做一些力所(suo)能(neng)(neng)及的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情。在一日生(sheng)活(huo)中，以多種方式引導幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)認識、體(ti)驗并理解基(ji)本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會行為規則(ze)，學(xue)習自律，樹立規則(ze)意(yi)識。創設健康、豐富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境(jing)，強化普通(tong)話的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習，以環境(jing)促教育(yu)，保證幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展。關注(zhu)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)社(she)(she)會性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展，促進(jin)(jin)(jin)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)良好個性、情感的(de)(de)(de)(de)(de)(de)養(yang)(yang)成。科學(xue)合(he)(he)理地開展教育(yu)教學(xue)工(gong)作(zuo)，面(mian)向全體(ti)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)，促進(jin)(jin)(jin)全面(mian)發(fa)(fa)展。結(jie)合(he)(he)日常生(sheng)活(huo)，開展安全教育(yu)，提高自我(wo)保護的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)識和(he)(he)(he)(he)能(neng)(neng)力。能(neng)(neng)較熟(shu)練聽各種口令(ling)和(he)(he)(he)(he)信號做出相(xiang)(xiang)應(ying)(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)作(zuo)，能(neng)(neng)隨音樂節(jie)奏(zou)做徒手(shou)操和(he)(he)(he)(he)輕(qing)器械操。喜歡并能(neng)(neng)積極(ji)參(can)(can)加各種身(shen)體(ti)鍛(duan)煉(lian)活(huo)動(dong)(dong)，初(chu)步(bu)養(yang)(yang)成參(can)(can)加體(ti)育(yu)鍛(duan)煉(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)習慣。團(tuan)結(jie)友愛、愛護公(gong)物(wu)，具有(you)一定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)集體(ti)意(yi)識。對科技活(huo)動(dong)(dong)有(you)主動(dong)(dong)探索的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愿(yuan)望(wang)(wang)。學(xue)期初(chu)開展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)慶“三八”親(qin)子(zi)(zi)主題(ti)活(huo)動(dong)(dong)，孩子(zi)(zi)們(men)與(yu)家長動(dong)(dong)手(shou)動(dong)(dong)腦制作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)品，充分展現(xian)了(le)智(zhi)慧、能(neng)(neng)力等的(de)(de)(de)(de)(de)(de)升(sheng)華。這(zhe)不(bu)單(dan)單(dan)是玩，重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是在玩中學(xue)到(dao)(dao)(dao)了(le)知(zhi)識，在玩中得到(dao)(dao)(dao)了(le)樂趣，語言等能(neng)(neng)力相(xiang)(xiang)應(ying)(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)也得到(dao)(dao)(dao)了(le)發(fa)(fa)展。初(chu)步(bu)形成良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)和(he)(he)(he)(he)學(xue)習習慣，愿(yuan)意(yi)關愛弱小者，有(you)愛心(xin)和(he)(he)(he)(he)同情心(xin)。大膽(dan)地表達自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愿(yuan)望(wang)(wang)、主動(dong)(dong)與(yu)人交(jiao)往，愿(yuan)意(yi)了(le)解社(she)(she)會生(sheng)活(huo)、愛護動(dong)(dong)植(zhi)物(wu)和(he)(he)(he)(he)周圍環境(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情感與(yu)行為。促進(jin)(jin)(jin)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)和(he)(he)(he)(he)諧發(fa)(fa)展，結(jie)合(he)(he)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)園(yuan)工(gong)作(zuo)計(ji)劃制定科學(xue)合(he)(he)理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班級(ji)工(gong)作(zuo)計(ji)劃，注(zhu)重計(ji)劃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)操作(zuo)性和(he)(he)(he)(he)實(shi)用(yong)性，掌(zhang)握恰當的(de)(de)(de)(de)(de)(de)語言表達詞匯、學(xue)會與(yu)同伴(ban)合(he)(he)作(zuo)協商(shang)，促進(jin)(jin)(jin)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)語言能(neng)(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高。加強對幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)進(jin)(jin)(jin)行安全教育(yu)。

　　a、生(sheng)活常規的(de)培養：高(gao)興(xing)入(ru)園、主動問(wen)早(zao)問(wen)好、配(pei)合醫生(sheng)晨檢(jian)、主動報告自己的(de)身體狀況。

　　1、能夠有序上(shang)下樓(lou)梯，守秩序上(shang)下樓(lou)梯右行、不(bu)(bu)(bu)擁(yong)擠、不(bu)(bu)(bu)推(tui)小(xiao)朋友。不(bu)(bu)(bu)玩危(wei)險(xian)游(you)戲，不(bu)(bu)(bu)去危(wei)險(xian)地方。知道安全的(de)基本常識及(ji)自我保(bao)護方法，會處理可(ke)能遇到的(de)簡單危(wei)險(xian)。

　　2、飯(fan)前便后(hou)能夠主動的按(an)洗(xi)手六步驟正確的洗(xi)手。

　　3、安靜進餐、飯后主動漱(shu)口、擦嘴。

　　4、安靜午睡(shui)，將(jiang)衣(yi)服、褲子(zi)、拖鞋擺放在指(zhi)定的位置；起床(chuang)后能自己穿(chuan)衣(yi)服、疊被子(zi)，自我檢查手、足有無(wu)異(yi)常。

　　5、學(xue)會處理一些力(li)所能及的小(xiao)事情，團結(jie)、合作、有集(ji)體(ti)意識(shi)。

　　6、引導幼兒用適(shi)當的表達方式(shi)，用不(bu)大不(bu)小的聲音與人交(jiao)談，遵(zun)守公共(gong)秩序(xu)，愛護(hu)公共(gong)衛生。

　　7、在(zai)公共(gong)場所靠(kao)右側(ce)行(xing)走(zou)，不(bu)占(zhan)用、破壞盲道。

　　8、知(zhi)道(dao)天氣變化和運動前后(hou)及時(shi)增減衣服，飯(fan)前飯(fan)后(hou)不做劇烈活動。

　　b、教(jiao)育教(jiao)學常規(gui)：積極參加早鍛煉(lian)活動，增強體質。

　　1、鍛煉后能安靜的(de)在各區域(yu)有(you)序的(de)進(jin)行活動。

　　2、坐(zuo)姿正(zheng)確、不插話、學(xue)會認(ren)真(zhen)傾聽別人講話、積(ji)極舉手(shou)發(fa)言、能(neng)(neng)大(da)膽的(de)(de)(de)(de)說(shuo)出(chu)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)見解。運用(yong)故事(shi)(shi)活動(dong)、兒(er)(er)歌活動(dong)（繞口令）、談話活動(dong)等多種形(xing)式，培養幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)語言發(fa)展能(neng)(neng)力。培養幼(you)兒(er)(er)大(da)膽、勇敢的(de)(de)(de)(de)品(pin)質，鼓勵(li)幼(you)兒(er)(er)能(neng)(neng)發(fa)表(biao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)意見及(ji)建議。激發(fa)幼(you)兒(er)(er)對周(zhou)圍事(shi)(shi)物、現(xian)象的(de)(de)(de)(de)興趣，能(neng)(neng)用(yong)多種感官探索周(zhou)圍環境(jing)。

　　3、能(neng)從生活和游戲(xi)中(zhong)學(xue)習(xi)簡單的數、形、時空等(deng)概念。學(xue)習(xi)使用比(bi)較、分(fen)類、排序、測量等(deng)方法。”，引導幼兒(er)用自己的方式(shi)來與伙伴(ban)交流、溝通。

　　4、積極參加(jia)戶外體育活動，玩(wan)(wan)運動器械(xie)時不爭不搶(qiang)，愛護體育器械(xie)。開(kai)展“一物多玩(wan)(wan)”為(wei)基點的幼(you)(you)兒體育活動，組織幼(you)(you)兒晨練，保證幼(you)(you)兒2小時戶外活動。

　　5、游(you)戲活動中能(neng)按自(zi)己的意愿選擇游(you)戲，和同伴友好、協商一起玩。

　　6、引導幼兒知道閱(yue)讀圖(tu)書的方(fang)法，知道愛護圖(tu)書，學會自己修補圖(tu)書。

　　7、愛祖(zu)國(guo)、愛國(guo)旗，升旗時，知道不講話；知道祖(zu)國(guo)的(de)(de)傳統節(jie)日。知道為集體爭光，不做(zuo)損害班級的(de)(de)事(shi)情。

　　8、做(zuo)好值日生工作(zuo)，做(zuo)好老師的小幫手。

　　9、學習跳(tiao)繩，掌握跳(tiao)繩的(de).技能。

　　10、每周(zhou)五定為玩具(ju)自帶日和(he)勞動(dong)日，讓幼兒開心、快樂的與小(xiao)朋友分(fen)享。

　　三、衛生保(bao)健嚴(yan)把好(hao)晨檢關(guan)，做好(hao)全日觀察(cha)及《家園聯系冊》的(de)記錄工作(zuo)，防(fang)止(zhi)傳染病(bing)的(de)傳播。加強檢查、指導(dao)。

　　1、嚴格執行衛生(sheng)消(xiao)毒保健制(zhi)度(du)，對照消(xiao)毒制(zhi)度(du)來進行幼兒園一日生(sheng)活。

　　2、向家長宣傳衛生知(zhi)識(shi)(shi)、衛生保健、科學育兒等(deng)有(you)關知(zhi)識(shi)(shi)。

　　3、做好環境衛生清潔工(gong)作，保證幼兒健康(kang)成(cheng)長。

　　四、家(jia)(jia)長(chang)工(gong)作定期召開家(jia)(jia)長(chang)會、家(jia)(jia)長(chang)委員會、班會，反饋家(jia)(jia)長(chang)對(dui)園(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)作的(de)建議、意(yi)見，協助幼兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)共同搞(gao)好家(jia)(jia)園(yuan)(yuan)(yuan)聯系工(gong)作，促進(jin)幼兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)作的(de)進(jin)一(yi)步(bu)發展(zhan)，同時對(dui)幼兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)管理，保教工(gong)作起監督、促進(jin)作用。

　　1、提高家(jia)(jia)(jia)長育(yu)(yu)兒(er)(er)知(zhi)識，溝通(tong)家(jia)(jia)(jia)園聯系，達到家(jia)(jia)(jia)園同步教育(yu)(yu)，促進幼兒(er)(er)全面(mian)的發展。

　　2、及(ji)時與家(jia)(jia)(jia)長(chang)了解幼(you)兒在(zai)家(jia)(jia)(jia)情(qing)況(kuang)，反饋幼(you)兒在(zai)園(yuan)情(qing)況(kuang)，發(fa)現(xian)問(wen)題及(ji)時解決(jue)，徹底解決(jue)家(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)后顧之憂，明(ming)確(que)教(jiao)育(yu)目標要求，達到家(jia)(jia)(jia)園(yuan)教(jiao)育(yu)一致。搞好家(jia)(jia)(jia)園(yuan)聯系，促學園(yuan)工作全面發(fa)展；密切家(jia)(jia)(jia)園(yuan)聯系，形成(cheng)有效教(jiao)育(yu)合力。

　　3、豐(feng)富幼兒安(an)(an)全的(de)相關知識(shi)，提高家長和幼兒的(de)安(an)(an)全意識(shi)。

　　4、通過(guo)家(jia)長學校和家(jia)長會(hui)的專題(ti)內(nei)容，與家(jia)長探討教育話題(ti)，達成(cheng)教育共(gong)識。

　　五、月工作安排。

　　二、三(san)月份工作安(an)排(pai)打掃衛生(sheng)，做(zuo)(zuo)好開學前的(de)各項準備(bei)工作，創設整潔、溫馨的(de)環境。做(zuo)(zuo)好消毒工作，開窗通(tong)風(feng)，記錄好《幼兒(er)聯系冊(ce)》，預防手口(kou)足病與甲流(liu)。加強幼兒(er)一日生(sheng)活(huo)常規及(ji)課堂(tang)常規的(de)培養。

　　1、熱(re)情歡迎(ying)幼兒(er)返園，和幼兒(er)一起收集、自制開(kai)展(zhan)區(qu)(qu)域游(you)戲(xi)的材(cai)料、玩具(ju)。制作區(qu)(qu)域活動和角色(se)游(you)戲(xi)的材(cai)料，每(mei)周定期開(kai)展(zhan)角色(se)游(you)戲(xi)和區(qu)(qu)域活動。

　　2、創(chuang)設具(ju)有班(ban)級(ji)特色的主題環(huan)境，為幼兒營(ying)造(zao)溫馨的港灣(wan)。

　　3、開展三八節主題活動《我的小(xiao)巧手》，與父(fu)母一起利(li)用廢舊物品進行小(xiao)制(zhi)作。

　　4、預(yu)防(fang)春季(ji)流(liu)行病的(de)感染，做(zuo)好消(xiao)毒工作(zuo)，教(jiao)育幼兒注意個人衛生(sheng)。

　　5、豐富自(zi)然(ran)角(jiao)，并填寫觀察記錄(lu)表。

　　6、在教育(yu)教學活(huo)動中應加強對幼(you)兒(er)良好行為習(xi)慣、語言表達能(neng)力(li)的培養(yang)。

　　7、召(zhao)(zhao)開本學(xue)期(qi)(qi)家長會，宣讀(du)并(bing)解(jie)說(shuo)本學(xue)期(qi)(qi)幼兒園(yuan)安全打卡計劃。召(zhao)(zhao)開班(ban)會，制(zhi)定班(ban)級工作計劃。

　　四月份工作安排結合主題活動“春(chun)(chun)天”，引導幼兒(er)注意觀(guan)(guan)察(cha)春(chun)(chun)天的(de)(de)變化，體驗春(chun)(chun)天的(de)(de)氣息。結合季節進行春(chun)(chun)種，并做(zuo)好觀(guan)(guan)察(cha)記錄。

　　1、預防(fang)春季流行病的感(gan)染(ran)，做好班(ban)級消毒工(gong)作，教育幼兒(er)注意(yi)個人衛生(sheng)，嚴格進行班(ban)級檢查和(he)幼兒(er)自(zi)檢相(xiang)結合，杜絕(jue)傳染(ran)病的發生(sheng)。

　　2、及時豐(feng)富(fu)桌面玩具材料(liao)，定期更新(xin)角色游戲(xi)和區域活(huo)動的內容。

　　3、以“4月(yue)22日地球日”、“愛鳥周”為主(zhu)題，開展(zhan)《保(bao)護地球媽(ma)媽(ma)》、《我為小鳥搭歌臺》等環保(bao)教育系列活動。

　　4、觀察“春天(tian)的變(bian)化”，進(jin)行晨練和“一物(wu)多玩”活動。學習(xi)跳(tiao)繩的技能。

　　五月份工作安排(pai)節(jie)(jie)日安全教育及談話活動，開展節(jie)(jie)日主(zhu)題活動。開展半日開放活動。

　　1、教育幼(you)兒(er)(er)自(zi)己(ji)的事情自(zi)己(ji)做，愿意為大家服務，提高幼(you)兒(er)(er)的獨立生活能力。

　　2、繼續(xu)抓好一日(ri)常規教育(yu)。

　　3、準(zhun)備慶“六一(yi)“主題(ti)活動的(de)準(zhun)備工作(zuo)。

　　六(liu)月份工作安排開(kai)展慶“六(liu)一”主題活動，感受節日的愉快(kuai)氛(fen)圍。

　　1、對幼兒進(jin)行夏季衛生保健(jian)教(jiao)育，懂得一些(xie)避(bi)暑(shu)的(de)常(chang)用方法(fa)。

　　2、帶領幼兒(er)(er)參(can)觀(guan)大班幼兒(er)(er)的(de)學習情況(kuang)，和(he)大班幼兒(er)(er)交流，激發(fa)幼兒(er)(er)做大班小朋友的(de)愿望。

　　3、做(zuo)好放(fang)假前的各(ge)項(xiang)工作：寫評語，填寫幼兒身心發展評價表(biao)、上交(jiao)班級各(ge)類總結(jie)等。

　　在今后(hou)的(de)(de)工作中，我們班三位老師要以樹立“以幼兒為本”的(de)(de)教(jiao)育理(li)念，讓每(mei)一個(ge)幼兒都在原有水平上富有個(ge)性地發展。讓孩子在潔凈的(de)(de)樂土上健(jian)康、快樂的(de)(de)成長！

2022年幼兒園班務工作計劃14

　　新(xin)的(de)(de)一個學期在緊(jin)張而(er)又(you)有序(xu)的(de)(de)氛圍(wei)中開始了。本學期我(wo)們將繼(ji)續認真學習并深入(ru)貫(guan)徹(che)《綱(gang)要》精神，加強學習和研(yan)究，不斷更新(xin)教(jiao)育觀念(nian)，轉(zhuan)變教(jiao)育行為。為幼(you)兒(er)提供安全、健(jian)康(kang)、豐富的(de)(de)生活和活動環境，滿足幼(you)兒(er)多(duo)方面(mian)發(fa)展的(de)(de)需(xu)要，尊重幼(you)兒(er)身心發(fa)展的(de)(de)特點(dian)和規(gui)律，關(guan)注個別差(cha)異，堅持保教(jiao)并重，使幼(you)兒(er)身心健(jian)康(kang)成長，促(cu)進(jin)體(ti)智德美(mei)全面(mian)發(fa)展。

　　一、班級情況分析

　　我(wo)(wo)班(ban)(ban)(ban)現(xian)有(you)33名(ming)幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)，其中(zhong)男孩(hai)14名(ming)，女孩(hai)19名(ming)。經過中(zhong)班(ban)(ban)(ban)上(shang)學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)生(sheng)活和學(xue)(xue)(xue)習(xi)，我(wo)(wo)班(ban)(ban)(ban)幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)在(zai)(zai)行(xing)為習(xi)慣(guan)、衛(wei)(wei)生(sheng)習(xi)慣(guan)、品德上(shang)又有(you)了進(jin)一步(bu)的(de)(de)提高。特別是幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)自(zi)理(li)能力有(you)了很(hen)(hen)(hen)大的(de)(de)進(jin)步(bu)。同伴間(jian)能夠(gou)做到互(hu)相(xiang)謙(qian)讓、團結友愛，為人有(you)禮貌，在(zai)(zai)日(ri)常(chang)生(sheng)活中(zhong)能夠(gou)做到按(an)一日(ri)常(chang)規進(jin)行(xing)活動，有(you)較(jiao)好(hao)(hao)的(de)(de)衛(wei)(wei)生(sheng)習(xi)慣(guan)。但還(huan)存(cun)在(zai)(zai)不(bu)(bu)少的(de)(de)問題，幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)行(xing)為常(chang)規還(huan)需(xu)要培(pei)養，幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)身(shen)體(ti)(ti)健康(kang)(kang)還(huan)需(xu)要老師的(de)(de)關注等(deng)等(deng)。在(zai)(zai)健康(kang)(kang)領(ling)域(yu)中(zhong)，自(zi)我(wo)(wo)保護意(yi)識(shi)不(bu)(bu)是很(hen)(hen)(hen)強。在(zai)(zai)語(yu)言(yan)領(ling)域(yu)中(zhong)，平(ping)時我(wo)(wo)們班(ban)(ban)(ban)孩(hai)子特別愛聽故(gu)事，個(ge)別幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)還(huan)能完整的(de)(de)復述故(gu)事，但也有(you)個(ge)別幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)，由于年(nian)齡的(de)(de)差異，語(yu)言(yan)的(de)(de)理(li)解能力有(you)些(xie)落(luo)后，更加需(xu)要幫助(zhu)。在(zai)(zai)社會(hui)領(ling)域(yu)中(zhong)，我(wo)(wo)班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)大部分(fen)幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)都能理(li)解并(bing)能遵守與自(zi)己相(xiang)關的(de)(de)行(xing)為規則(ze)，樂意(yi)與人交往，能大膽、自(zi)信(xin)的(de)(de)在(zai)(zai)集體(ti)(ti)面前表演(yan)，愉快地(di)集體(ti)(ti)中(zhong)生(sheng)活。在(zai)(zai)科學(xue)(xue)(xue)領(ling)域(yu)中(zhong)，幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)探索(suo)欲(yu)望比較(jiao)強，好(hao)(hao)奇又好(hao)(hao)問，動手能力也很(hen)(hen)(hen)好(hao)(hao)，但對周圍(wei)環境中(zhong)的(de)(de)數、量、形、時間(jian)、空間(jian)等(deng)概念的(de)(de)理(li)解不(bu)(bu)是很(hen)(hen)(hen)好(hao)(hao)，出現(xian)兩級分(fen)化的(de)(de)現(xian)象(xiang)，本學(xue)(xue)(xue)期(qi)必須在(zai)(zai)這方面重點(dian)加以輔導。在(zai)(zai)藝(yi)術領(ling)域(yu)方面，經過一個(ge)學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，對用勾畫簡單(dan)的(de)(de)物(wu)體(ti)(ti)造型的(de)(de)技能掌握得較(jiao)好(hao)(hao)，嘗試運(yun)用了各種繪(hui)畫工具(ju)作畫，幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)對于繪(hui)畫的(de)(de)趣味性越來(lai)越濃(nong)厚了。另(ling)外我(wo)(wo)們班(ban)(ban)(ban)大多數幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)音樂節奏感強、非常(chang)喜歡參加表演(yan)，本學(xue)(xue)(xue)期(qi)將重點(dian)加強訓練(lian)。

　　二、主要工作目標與措施

　　（一）構(gou)建(jian)園本化(hua)課程資(zi)源，在預設活動(dong)中引(yin)導幼兒自主學習

　　以方(fang)案(an)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)理念為指導(dao)思想(xiang)，以培(pei)養(yang)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)創新精神和實(shi)踐能(neng)力為重點，把(ba)課(ke)程(cheng)資(zi)源建設(she)納入(ru)課(ke)程(cheng)改革計劃中，努力使我們的(de)課(ke)程(cheng)資(zi)源豐富多(duo)彩(cai)，大(da)膽(dan)(dan)嘗試(shi)運用(yong)(yong)先進的(de)多(duo)媒體信息(xi)技術和信息(xi)網絡，整合幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園課(ke)程(cheng)資(zi)源，在方(fang)案(an)活動(dong)中拓(tuo)展幼(you)(you)(you)兒(er)(er)自(zi)(zi)主學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)空間；主動(dong)體驗(yan)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)感受(shou)，為幼(you)(you)(you)兒(er)(er)自(zi)(zi)主性(xing)學(xue)(xue)習(xi)(xi)提(ti)供可(ke)能(neng)；及時發(fa)現(xian)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)驚奇(qi)，為幼(you)(you)(you)兒(er)(er)自(zi)(zi)主性(xing)學(xue)(xue)習(xi)(xi)疊(die)加動(dong)力；大(da)膽(dan)(dan)鼓勵幼(you)(you)(you)兒(er)(er)探索，為幼(you)(you)(you)兒(er)(er)自(zi)(zi)主性(xing)學(xue)(xue)習(xi)(xi)提(ti)供保障(zhang)；迅速捕捉幼(you)(you)(you)兒(er)(er)發(fa)現(xian)，讓幼(you)(you)(you)兒(er)(er)自(zi)(zi)主性(xing)學(xue)(xue)習(xi)(xi)更(geng)深(shen)入(ru)。繼續挖(wa)掘(jue)社區、家庭的(de)教(jiao)育(yu)資(zi)源，獲得(de)多(duo)方(fang)面的(de)信息(xi)，完善教(jiao)學(xue)(xue)質量，幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園教(jiao)育(yu)與家庭教(jiao)育(yu)的(de)優勢互(hu)補，有利于教(jiao)育(yu)資(zi)源的(de)充分利用(yong)(yong)。

　　（二）加(jia)強環境創設，體(ti)現在(zai)課程(cheng)中(zhong)的價值(zhi)

　　環(huan)境(jing)是課(ke)程設計與(yu)實施(shi)的(de)(de)(de)要素，利(li)用(yong)(yong)環(huan)境(jing)引(yin)發(fa)生成(cheng)新的(de)(de)(de)課(ke)程主(zhu)(zhu)題，推動(dong)(dong)課(ke)程的(de)(de)(de)生成(cheng)、發(fa)展。環(huan)境(jing)是富有人格魅力(li)的(de)(de)(de)教(jiao)育力(li)量，不僅能(neng)(neng)激(ji)發(fa)幼(you)兒思(si)考(kao)，還能(neng)(neng)引(yin)發(fa)幼(you)兒的(de)(de)(de)行為(wei)與(yu)活(huo)動(dong)(dong)，改變幼(you)兒的(de)(de)(de)認識和(he)理解。我們注意最大(da)(da)限度地(di)發(fa)揮環(huan)境(jing)的(de)(de)(de)“教(jiao)師”作(zuo)用(yong)(yong)，盡(jin)量利(li)用(yong)(yong)所有的(de)(de)(de)空間資源，大(da)(da)到活(huo)動(dong)(dong)室，小到拐角，和(he)孩子(zi)一(yi)起布置與(yu)主(zhu)(zhu)題活(huo)動(dong)(dong)相(xiang)關(guan)的(de)(de)(de)環(huan)境(jing)，環(huan)境(jing)內容豐(feng)富多樣，力(li)求體現“多元性”和(he)“互動(dong)(dong)性”，讓(rang)(rang)孩子(zi)走(zou)到哪里(li)哪里(li)就成(cheng)為(wei)激(ji)發(fa)他潛力(li)的(de)(de)(de)資源。在創設中尊重孩子(zi)的(de)(de)(de)想法，讓(rang)(rang)孩子(zi)和(he)老師越(yue)走(zou)越(yue)近(jin)，這樣溫馨親(qin)切的(de)(de)(de)`環(huan)境(jing)增(zeng)強幼(you)兒的(de)(de)(de)自信心(xin)。

　　1、主(zhu)題墻(qiang)：主(zhu)題墻(qiang)應成為(wei)孩子表(biao)(biao)達情感，表(biao)(biao)現能力、獲得發展(zhan)的(de)天(tian)地。本學期(qi)，我們將細(xi)心觀(guan)(guan)察幼兒的(de)興趣(qu)點與需(xu)求（通過傾聽(ting)幼兒談話；觀(guan)(guan)察幼兒在(zai)活(huo)動中(zhong)的(de)行(xing)為(wei)表(biao)(biao)性(xing)等方(fang)法），與幼兒共同收集材料(liao)，制(zhi)作墻(qiang)飾(shi)，讓孩子真正成為(wei)環(huan)境的(de)主(zhu)人。同時，我們還將不斷地引(yin)導、激發幼兒，將與環(huan)境相互(hu)作用的(de)主(zhu)動活(huo)動滲(shen)透在(zai)日(ri)常生(sheng)活(huo)之中(zhong)。

　　2、開(kai)辟(pi)活(huo)動(dong)(dong)區域：根(gen)據季節養(yang)殖(zhi)小動(dong)(dong)物和盆載充(chong)分利用活(huo)動(dong)(dong)室(shi)、寢室(shi)、走廊等開(kai)辟(pi)活(huo)動(dong)(dong)區、游戲角，根(gen)據幼(you)兒的意愿設計(ji)活(huo)動(dong)(dong)區內(nei)容，發動(dong)(dong)幼(you)兒收集各(ge)類游戲材料，不斷充(chong)實活(huo)動(dong)(dong)區，滿足幼(you)兒活(huo)動(dong)(dong)的需要(yao)。

　　3、精神環境(jing)的(de)(de)創設：為幼兒創設寬松的(de)(de)精神氛圍，建立(li)平等的(de)(de)師(shi)生、生生關系，教(jiao)師(shi)做孩子(zi)的(de)(de)知心朋友，讓(rang)孩子(zi)有話愛和老師(shi)說也敢和老師(shi)說。讓(rang)他們喜歡集體生活，心情愉快。

　　（三）提高(gao)幼兒的合作意識(shi)和交往能力(li)

　　通(tong)過交換玩具，分享食物(wu)、合作游戲，共(gong)同完成一(yi)件事情，等方式(shi)促進(jin)幼兒的(de)交往，注意(yi)引導幼兒能(neng)夠自律、能(neng)夠尊(zun)重游戲規(gui)則。與(yu)別(bie)人相(xiang)處時(shi)能(neng)表(biao)現(xian)出有禮貌，會向大人問好，主動(dong)與(yu)大人或小朋友聊天(tian)，懂得輪流和分享，并有幾位要好的(de)朋友。

　　（四）班(ban)級(ji)教研(yan)工作

　　本(ben)學(xue)(xue)(xue)期我(wo)(wo)班將(jiang)繼(ji)續(xu)以奧(ao)爾(er)(er)夫(fu)音(yin)樂(le)為特色(se)開展(zhan)教(jiao)(jiao)研活動(dong)，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容將(jiang)音(yin)樂(le)詩詞、童謠、兒歌、歌唱(chang)作(zuo)(zuo)為一個整合(he)，在音(yin)樂(le)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，利(li)用(yong)幼(you)(you)(you)兒喜聞樂(le)見的(de)(de)形式如說(shuo)兒歌、拍手、做游戲、講故(gu)事、唱(chang)歌等(deng)，培養幼(you)(you)(you)兒的(de)(de)樂(le)感(gan)，尤其是(shi)節奏感(gan)和(he)聽力，其中(zhong)主要以圍繞節奏展(zhan)開課堂活動(dong)，節奏教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)目的(de)(de)就是(shi)開發(fa)幼(you)(you)(you)兒的(de)(de)節奏感(gan)潛(qian)能(neng)(neng)(neng)，將(jiang)被動(dong)的(de)(de)本(ben)能(neng)(neng)(neng)變(bian)為更(geng)具有(you)主動(dong)性和(he)創(chuang)造(zao)性地感(gan)知、反應力和(he)表現(xian)力。奧(ao)爾(er)(er)夫(fu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)法(fa)強調藝術(shu)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)綜合(he)性。它(ta)把語(yu)言(yan)、律動(dong)和(he)音(yin)樂(le)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)相(xiang)結(jie)合(he)，本(ben)學(xue)(xue)(xue)期我(wo)(wo)們(men)(men)將(jiang)通過節奏朗誦(song)、拍手跺腳(jiao)等(deng)人體樂(le)器、音(yin)樂(le)游戲、歌唱(chang)、舞蹈、繪畫、演(yan)奏奧(ao)爾(er)(er)夫(fu)樂(le)器等(deng)多種形式，讓(rang)孩(hai)子能(neng)(neng)(neng)興致(zhi)勃勃地參與音(yin)樂(le)活動(dong)，并綜合(he)提高語(yu)言(yan)能(neng)(neng)(neng)力、理解力和(he)表演(yan)能(neng)(neng)(neng)力。奧(ao)爾(er)(er)夫(fu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)法(fa)鼓勵(li)幼(you)(you)(you)兒的(de)(de)創(chuang)新(xin)精(jing)神(shen)，在音(yin)樂(le)活動(dong)中(zhong)我(wo)(wo)們(men)(men)將(jiang)注重提供大量機(ji)會讓(rang)幼(you)(you)(you)兒即興創(chuang)作(zuo)(zuo)，創(chuang)新(xin)求(qiu)異。同時(shi)利(li)用(yong)奧(ao)爾(er)(er)夫(fu)樂(le)器使幼(you)(you)(you)兒能(neng)(neng)(neng)迅速(su)在樂(le)器上表述音(yin)樂(le)的(de)(de)構想(xiang)，享受創(chuang)作(zuo)(zuo)的(de)(de)樂(le)趣。

　　（五）學做值日生

　　1、學習與同伴協商，理解分工合(he)作的好處，能(neng)積極主動地(di)做好餐(can)前、餐(can)后的清潔、整(zheng)理工作。

　　2、給小伙伴分(fen)發食品，學會照(zhao)顧別(bie)人。

　　3、督促、檢查小(xiao)伙伴們收玩具的情(qing)況。

　　（六）注重(zhong)個別教育(yu)

　　1、注意個別性格孤(gu)僻、膽小(xiao)的(de)幼兒，鼓勵(li)他們與其他小(xiao)朋友一起(qi)玩、一起(qi)游戲。

　　2、游戲生活(huo)過程中發現幼兒(er)有任性、不講理、攻擊的(de)行(xing)為要及(ji)時制止，加強個別教育，逐步養成良(liang)好的(de)行(xing)為習慣(guan)。

　　3、對個(ge)別逆反心(xin)理(li)咨詢較強(qiang)、規則意識差的(de)幼(you)兒(er)多加關注，運(yun)用正面的(de)教育手段幫助他們形成良好的(de)行(xing)為規范。

　　（七）安全工作

　　把安(an)全(quan)工(gong)作放在首位，平時加(jia)(jia)強(qiang)日(ri)常(chang)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)中(zhong)的(de)安(an)全(quan)管(guan)理。重視幼(you)(you)兒一(yi)日(ri)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)中(zhong)各個環節的(de)安(an)全(quan)管(guan)理工(gong)作，如(ru)晨間(jian)安(an)全(quan)檢(jian)查、餐前(qian)餐后、午睡前(qian)后及午睡間(jian)的(de)巡視，保證(zheng)幼(you)(you)兒一(yi)日(ri)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)不脫離老(lao)師的(de)視線。在日(ri)常(chang)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)中(zhong)穿插安(an)全(quan)教育、加(jia)(jia)強(qiang)幼(you)(you)兒的(de)安(an)全(quan)意識、幫助幼(you)(you)兒掌握一(yi)些自我保護技能。提高自己(ji)的(de)責任(ren)心(xin)，細心(xin)排除一(yi)切不安(an)全(quan)因(yin)素，盡量保證(zheng)幼(you)(you)兒在安(an)全(quan)的(de)環境下健康(kang)成長。

　　三、衛生保健工作

　　保(bao)教(jiao)工作(zuo)是教(jiao)育(yu)(yu)工作(zuo)的重點之一，做(zuo)好(hao)(hao)班級(ji)的各(ge)項消(xiao)毒，以(yi)(yi)防(fang)(fang)病(bing)(bing)毒感染。教(jiao)師和保(bao)育(yu)(yu)員一起做(zuo)好(hao)(hao)班級(ji)各(ge)項衛(wei)生工作(zuo)，每(mei)天(tian)做(zuo)好(hao)(hao)活動(dong)室和寢(qin)室開窗(chuang)通風，堅持(chi)30分鐘的紫外線消(xiao)毒。在(zai)天(tian)氣(qi)好(hao)(hao)的時(shi)候(hou)，輪(lun)流(liu)曬被子、墊(dian)被、圖書、玩具等。保(bao)證幼(you)兒飯前用(yong)洗(xi)手液洗(xi)手，并按時(shi)間用(yong)消(xiao)毒燈(deng)來消(xiao)毒幼(you)兒的睡室和活動(dong)室，不(bu)(bu)(bu)能有(you)絲毫的松(song)懈。培養好(hao)(hao)幼(you)兒的各(ge)種(zhong)生活習慣，以(yi)(yi)防(fang)(fang)幼(you)兒病(bing)(bing)從口入。教(jiao)育(yu)(yu)幼(you)兒要(yao)注意個人的衛(wei)生，不(bu)(bu)(bu)要(yao)玩水，不(bu)(bu)(bu)要(yao)把手指含(han)在(zai)嘴(zui)里(li)，不(bu)(bu)(bu)要(yao)把臟(zang)東西放進嘴(zui)里(li)，不(bu)(bu)(bu)要(yao)隨便把東西塞在(zai)鼻子或耳朵里(li)等等。

　　四、家長工作

　　在家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)工(gong)作方(fang)面，我(wo)們 一直(zhi)本著尊(zun)重、平等、合作的(de)(de)原則，爭取家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)理解(jie)、支持和主動參(can)與(yu)，提(ti)(ti)高家(jia)(jia)園(yuan)合作的(de)(de)質量(liang)。本學期(qi)我(wo)們將(jiang)繼續優(you)化(hua)家(jia)(jia)園(yuan)溝(gou)通(tong)(tong)的(de)(de)形(xing)式，通(tong)(tong)過家(jia)(jia)訪、電訪、通(tong)(tong)信、面對(dui)面交(jiao)流(liu)(liu)、交(jiao)互平臺、親子(zi)活動等多種渠道，提(ti)(ti)高家(jia)(jia)園(yuan)互動，增進(jin)家(jia)(jia)園(yuan)情(qing)(qing)感(gan)。利用(yong)早晚接送孩(hai)子(zi)的(de)(de)時間，與(yu)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)交(jiao)流(liu)(liu)，互換育(yu)(yu)兒信息。根據(ju)單(dan)元主題(ti)內容(rong)，出好《家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)園(yuan)地》，反映(ying)每個主題(ti)的(de)(de)目標要求(qiu)，介(jie)紹科學教(jiao)養知識。向家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)介(jie)紹“家(jia)(jia)園(yuan)通(tong)(tong)”的(de)(de)使用(yong)方(fang)法尤其是(shi)新(xin)生家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)，便(bian)于(yu)快速(su)、有效、及時的(de)(de)溝(gou)通(tong)(tong)。將(jiang)教(jiao)學主題(ti)內容(rong)及時告知家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)，讓家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)能在最(zui)快的(de)(de)時間里了(le)解(jie)孩(hai)子(zi)的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)，以(yi)便(bian)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)配合我(wo)們的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作。最(zui)后我(wo)們將(jiang)繼續邀(yao)請(qing)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)參(can)加家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)助教(jiao)活動，使家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)以(yi)直(zhi)觀的(de)(de)方(fang)式了(le)解(jie)幼兒園(yuan)的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)方(fang)法，了(le)解(jie)教(jiao)師工(gong)作情(qing)(qing)況(kuang)，增進(jin)與(yu)教(jiao)師的(de)(de)情(qing)(qing)感(gan)聯系。

　　五、月工作安排

　　二、三月份

　　1、制定各類計劃，出好(hao)家(jia)園(yuan)共(gong)育園(yuan)地(di)。

　　2、穩定(ding)新生情緒，幫助幼(you)兒(er)盡快適應(ying)幼(you)兒(er)園的生活。

　　3、開展主(zhu)題活動。

　　4、“慶三八、愛媽媽”活動，組織幼兒為媽媽制(zhi)作小禮物。

　　5、鞏固(gu)幼兒一日活動(dong)常規。

　　6、學習新早操。

　　四月份

　　1、開展主(zhu)題(ti)活動，并與幼兒(er)共同創(chuang)設主(zhu)題(ti)墻。

　　2、組織親(qin)子春游活動。

　　3、做好準備迎(ying)接(jie)園內早操(cao)評比活(huo)動。

　　五月份

　　1、開(kai)展主題(ti)活(huo)動(dong)。

　　2、結合安全教育月，提高幼(you)兒自(zi)我保(bao)護意識。

　　3、結合“五"一”勞(lao)動節，開展“我是好幫手(shou)”的(de)勞(lao)動教(jiao)育，讓幼兒了解(jie)周圍(wei)人(ren)的(de)工作(zuo)，理解(jie)他們的(de)勞(lao)動和自己(ji)的(de)關(guan)系，懂得珍(zhen)惜別人(ren)的(de)勞(lao)動成果。

　　4、籌(chou)備慶“六。一(yi)”文藝活(huo)動(dong)。

　　六月份：

　　1、師生(sheng)共同布置慶“六。一”班級環境，感受節日的歡愉。

　　2、開展慶(qing)“六。一”聯歡活動(dong)。

　　3、開展主題活動。

　　七月份：

　　1、進行學(xue)期末(mo)幼(you)兒的考評工作，填寫《幼(you)兒手(shou)冊》。

　　2、清點班(ban)上財產(chan)，查(cha)找安全隱患。

　　總之，我們將(jiang)尊重每個幼兒(er)，尊重幼兒(er)身心發展(zhan)規律，力求體(ti)現終身教(jiao)育(yu)的思想(xiang)，將(jiang)社會、文化、環(huan)境與(yu)教(jiao)育(yu)密(mi)切結(jie)合，努力實現教(jiao)育(yu)的目的性(xing)與(yu)幼兒(er)發展(zhan)的可(ke)能(neng)性(xing)相(xiang)適(shi)宜的狀態，以促(cu)進教(jiao)師與(yu)幼兒(er)的相(xiang)互作(zuo)用、共同成長。同時(shi)，根據園務工(gong)作(zuo)重點，結(jie)合園內實驗課題，抓好幼兒(er)一日活動的開展(zhan)，著(zhu)力培(pei)養幼兒(er)的創新精神(shen)和創造能(neng)力。相(xiang)信通過(guo)努力，我班保教(jiao)工(gong)作(zuo)將(jiang)會取(qu)得更大(da)成績！

2022年幼兒園班務工作計劃15

　　本學期(qi)是(shi)這批孩子在幼(you)兒園的最(zui)后(hou)一學期(qi),也是(shi)最(zui)關鍵(jian)的一學期(qi). 如(ru)何使(shi)(shi)他(ta)們(men)(men)永遠記住幼(you)兒園的快樂時光、如(ru)何使(shi)(shi)他(ta)們(men)(men)順(shun)利(li)過渡并盡(jin)快適應、如(ru)何使(shi)(shi)他(ta)們(men)(men)充滿(man)自信地走(zou)進小學的課(ke)堂(tang)等話題，將是(shi)本學期(qi)的工作(zuo)重(zhong)點，本班將針(zhen)對班況(kuang)及(ji)本學期(qi)的工作(zuo)重(zhong)點擬訂學期(qi)工作(zuo)計劃。

　　一、班級情況分析

　　本學(xue)期(qi)本班幼(you)兒36名,男生(sheng)19名，女(nv)生(sheng)17名。經過(guo)大(da)班上(shang)學(xue)期(qi)的(de)(de)學(xue)習，總的(de)(de)來(lai)看(kan)：幼(you)兒在(zai)生(sheng)活自(zi)理(li)能(neng)力(li)(li)、學(xue)習習慣方面都有(you)了較(jiao)大(da)進步(bu)，特別是在(zai)體能(neng)、語言表(biao)(biao)達、社會交往(wang)(wang)、邏輯思維能(neng)力(li)(li)方面表(biao)(biao)現(xian)(xian)較(jiao)為突出(chu)。他(ta)們喜愛游(you)戲，游(you)戲活動的(de)(de)水平(ping)更高(gao)了，他(ta)們好學(xue)多問。初(chu)步(bu)形成個性并表(biao)(biao)現(xian)(xian)出(chu)明顯的(de)(de)個體差異，他(ta)們大(da)都為獨生(sheng)子女(nv)，擁有(you)充(chong)分的(de)(de)愛撫與(yu)關(guan)懷(huai)，較(jiao)優裕(yu)的(de)(de)物質生(sheng)活條(tiao)件，缺(que)(que)乏兄弟之間的(de)(de)交往(wang)(wang)和親(qin)情(qing)，使有(you)的(de)(de)幼(you)兒缺(que)(que)乏社會互(hu)動意識、不合(he)群，自(zi)顧自(zi)，有(you)獨占習慣，同情(qing)心、責任感比較(jiao)缺(que)(que)乏。

　　二、工作重點

　　1、因(yin)為本(ben)班(ban)(ban)幼(you)(you)兒(er)男女比率不(bu)均勻，造成了(le)幼(you)(you)兒(er)間能力相差較大、班(ban)(ban)級常規有(you)待繼(ji)續培養的局面。鑒于(yu)以上不(bu)足(zu)，本(ben)學(xue)(xue)期，我們把幼(you)(you)兒(er)入(ru)學(xue)(xue)準備工(gong)作做為本(ben)學(xue)(xue)期的工(gong)作重點之一(yi)，加強(qiang)幼(you)(you)兒(er)前閱讀、前書(shu)寫的訓練，將學(xue)(xue)前的準備工(gong)作與主題(ti)探究(jiu)活動、各學(xue)(xue)科教學(xue)(xue)有(you)機結合起來，為幼(you)(you)兒(er)進入(ru)小(xiao)學(xue)(xue)打好(hao)基礎(chu)。

　　2、善于發(fa)現幼(you)兒(er)感(gan)興趣的(de)又有(you)助于拓(tuo)展幼(you)兒(er)視野的(de)事物和問題，借鑒方案教(jiao)(jiao)學進行生成(cheng)教(jiao)(jiao)育活動(dong)，引(yin)導幼(you)兒(er)用(yong)多(duo)種感(gan)官去(qu)感(gan)知事物，收集(ji)信息，鼓(gu)勵幼(you)兒(er)動(dong)手(shou)操作(zuo)、嘗試，使幼(you)兒(er)通過活動(dong)得(de)到滿足，得(de)到愉快(kuai)的(de)體驗，并在活動(dong)中(zhong)逐(zhu)漸形成(cheng)合作(zuo)探究的(de)師生互動(dong)。

　　3、注(zhu)(zhu)重區域活(huo)動(dong)的(de)開展(zhan)，進一步思考與(yu)(yu)嘗試將區域活(huo)動(dong)與(yu)(yu)主題活(huo)動(dong)融合，發掘各個活(huo)動(dong)區活(huo)動(dong)的(de)教學(xue)(xue)潛能，注(zhu)(zhu)意活(huo)動(dong)材(cai)料(liao)的(de)多(duo)領域經驗的(de)指向性。在(zai)游(you)(you)戲中有目的(de)、有計劃地(di)投放、變(bian)換(huan)和調(diao)整各類游(you)(you)戲材(cai)料(liao)，注(zhu)(zhu)意材(cai)料(liao)投放與(yu)(yu)幼(you)兒(er)發展(zhan)水平的(de)一致性與(yu)(yu)層次性，科學(xue)(xue)地(di)評價與(yu)(yu)指導幼(you)兒(er)，使幼(you)兒(er)學(xue)(xue)會主動(dong)發現并注(zhu)(zhu)重在(zai)學(xue)(xue)習過(guo)程中培(pei)養(yang)幼(you)兒(er)良好的(de)學(xue)(xue)習習慣和學(xue)(xue)習興趣。

　　三、教育目標

　　語言領域：

　　（1）．能聽(ting)懂(dong)多重指令，能用普通話與人交流，表達自己(ji)的意思。

　　（2）．對(dui)生活中(zhong)的(de)語言(yan)、聲調節(jie)奏敏(min)感，能辨別不(bu)同的(de)語言(yan)、聲調、節(jie)奏所表(biao)達的(de)含義

　　（3）．愿意與不(bu)熟悉的人交流，能清楚地講述事情的前后(hou)經過，語言清楚完整。會用(yong)多種方式(shi)提(ti)出問題(ti)。

　　（4）能(neng)專注地閱讀(du)(du)圖書，知道(dao)畫面與文(wen)字(zi)的對(dui)應關系，發展其(qi)對(dui)語(yu)言的敏感性(xing)，適當(dang)培養閱讀(du)(du)興趣和簡單的`文(wen)字(zi)。

　　數學領域：

　　1.引導幼(you)兒等分(fen)，感知整體與部(bu)分(fen)的(de)關系。

　　2.學(xue)習6－10的(de)加減，進一步理(li)解加法(fa)、減法(fa)的(de)含義，具有初步的(de)估算意識。

　　3.運用標記等記錄周圍事物和現象，初步(bu)了解一些簡單的統計方法。

　　4.能(neng)在老師(shi)的(de)幫助下歸納、概括有(you)關的(de)數學(xue)經驗(yan)，學(xue)習從不同(tong)角(jiao)度、不同(tong)方(fang)面觀察與考問題，能(neng)通過(guo)觀察，比較、類推、遷移(yi)等方(fang)法解決簡單(dan)的(de)數學(xue)問題。

　　科學領域

　　1．幫(bang)助(zhu)兒童(tong)了解不同環(huan)境(jing)(jing)中的(de)動(dong)物(wu)植物(wu)及(ji)其(qi)與環(huan)境(jing)(jing)的(de)相互關系。參與保護生態(tai)環(huan)境(jing)(jing)的(de)動(dong)。

　　2．讓兒童獲取有(you)關季節、人類、動植(zhi)物與環境等關系的感性經驗，能用不同形成(cheng)表(biao)現四季的特征。

　　3．使(shi)兒童喜歡并較(jiao)長時間參與(yu)科學活動(dong)，能主動(dong)探索周圍自然(ran)界，并能用繪畫或符號的形式記錄發現、提出問題、尋求答案；能關(guan)心、愛(ai)護自然(ran)環(huan)境。

　　社會領域：

　　（1）．熱愛勞動(dong)(dong)，有責任(ren)心，在勞動(dong)(dong)過程中有始有終的做(zuo)完每件事。愿(yuan)意接受(shou)有難度(du)的任(ren)務，嘗試新活動(dong)(dong)

　　（2）．愿意與眾多的(de)同伴合作游(you)戲，有一(yi)定的(de)堅持性(xing)。

　　（3）．有(you)環(huan)境保護(hu)的(de)意識，當發現不當的(de)行(xing)為舉止時，敢于勸阻(zu)。

　　健康領域：

　　進餐時舉止文明，不(bu)挑(tiao)食(shi)，不(bu)暴飲(yin)暴食(shi)。遵守規則，行(xing)為(wei)正(zheng)確，有(you)較強的自護能力。

　　合群、開朗(lang)，積極(ji)參加幼兒園的各項(xiang)活動，并(bing)從中(zhong)感到快樂。

　　掌(zhang)握多種跑(pao)(pao)(pao)步方法，能(neng)(neng)獨立(li)想(xiang)出新(xin)的(de)跑(pao)(pao)(pao)步方法（持物跑(pao)(pao)(pao)、后退(tui)跑(pao)(pao)(pao)、往返跑(pao)(pao)(pao)等(deng)），有強烈(lie)地(di)提(ti)高跑(pao)(pao)(pao)速的(de)愿望，進行(xing)競賽跑(pao)(pao)(pao)。能(neng)(neng)繞復雜障礙走、跑(pao)(pao)(pao)交(jiao)替300米左右。

　　培養幼兒良(liang)好的彈跳(tiao)力，有強(qiang)烈地提高跳(tiao)躍距離或跳(tiao)躍高度的愿(yuan)望。會跳(tiao)短繩并嘗試練習合作(zuo)跳(tiao)長繩。

　　懂得合作，負責、寬容(rong)、謙(qian)讓、堅(jian)強勇(yong)敢(gan)、不怕困難，運動保健(jian)意識和(he)能力進(jin)一(yi)步增(zeng)強。

　　美術領域：

　　1、能主動參與多種(zhong)(zhong)美術活動并(bing)能創(chuang)造(zao)性(xing)的表現(xian)。繼續培養幼(you)兒對生(sheng)活中各(ge)種(zhong)(zhong)藝(yi)術形有興趣，能尋找并(bing)發現(xian)周圍(wei)環境和(he)美術作品(pin)中的美。

　　2、進一(yi)步引導幼兒(er)利用多種繪(hui)畫(hua)工具和材料，運用不同技法表(biao)現自己(ji)獨特的思想(xiang)和感(gan)受，體驗創造(zao)的樂趣。

　　3、能(neng)(neng)用自(zi)然(ran)、美好(hao)的(de)聲音歌唱(chang)，保(bao)持正確的(de)唱(chang)歌姿勢，會聽間奏，音域一般在 c1—c2。繼續學(xue)習(xi)領唱(chang)、齊唱(chang)以及簡單的(de)兩聲部輪(lun)唱(chang)、合(he)唱(chang)，能(neng)(neng)較自(zi)如地(di)控制、調節自(zi)己的(de)歌聲較恰當(dang)地(di)表(biao)現歌曲情(qing)感。能(neng)(neng)基本獨(du)立地(di)即(ji)興編(bian)、即(ji)興唱(chang)。養成有情(qing)感參(can)與的(de)安靜傾聽音樂(le)、觀(guan)賞舞蹈表(biao)演的(de)習(xi)慣(guan)。

　　四、家長工作

　　1、向家(jia)長(chang)介(jie)紹班務工作計劃，取得(de)家(jia)長(chang)對班級工作的理(li)解和支(zhi)持，為更好的實(shi)施幼小接方(fang)案(an)打下基礎。

　　2、堅持每月及時更換“家(jia)長(chang)(chang)園(yuan)(yuan)地”，向家(jia)長(chang)(chang)提供(gong)幼(you)兒(er)(er)生活、教育(yu)常識給予(yu)指導(dao)，了解幼(you)兒(er)(er)在家(jia)里的(de)各種(zhong)行為習(xi)慣，并鼓勵(li)家(jia)長(chang)(chang)參與班級教學。主動(dong)及時地與家(jia)長(chang)(chang)溝通交流幼(you)兒(er)(er)在 園(yuan)(yuan)內、園(yuan)(yuan)外(wai)的(de)各種(zhong)表現，取得家(jia)園(yuan)(yuan)教育(yu)的(de)一致(zhi)性(xing)。

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