數學組工作計劃模板合集十篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，現在就讓我們好好地規劃一下吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編收集整理的數學組工作計劃10篇，歡迎大家分享。

數學組工作計劃 篇1

　　一、本學期教研活動工作重點

　　1．以“提高教學質量”和“提高教師業務水平”為重點，以“有效教學”為中心，開展系列研討活動，努力做到“精心策劃、精細組織、精致展示、精彩討論”，積極探索“輕負擔高質量”的教學模式，利用“讀讀通”網絡平臺探索開展初中數學有效教學的新途徑。認真研究后20%學生學業水平提高的有效途徑和方法。

　　2．積極探索建立新的機制，努力創造條件和營造適宜平臺，繼續做好精品百課活動。收集疑難問題，確定研究主題，打造精品課例，引導教師研究教材，提高教師的教師教學水平，促進教師專業成長。加快名師、學科帶頭人隊伍建設。

　　3．加強骨干隊伍建設，組織骨干教師認真學習有關理論，舉辦教師座談或論談，研討教研活動中存在的困惑、問題及目標的達成，更新教學觀念，強化問題意識，提高教育教學研究能力，提高教研活動的策劃、組織能力。加大基地學校建設力度，加強校本教研指導，提高校本教研質量。

　　5．加強命題研究，引導教師研究、分析xxXX市年數學學業考試試卷及xx年學業考試方向，做好初三復習工作。

　　6．開展基地學校活動，做好“小數學家”的培養工作。通過生活中的數學知識大賽等，培養學生的數學興趣，使優秀學生的創新和實踐能力進一步得到發展。

　　二、教學調查的內容和方法

　　1．深入新課改第一線，通過校本教研、聽課、座談、教學研討會，探討課堂教學的教法和學法的改革。

　　2．做好初中數學新課改實施中的熱點和難點問題的調查、分析和研究。

　　三、學科教學研究的課題

　　初中數學課堂教學的有效性研究

　　四、公開課講座具體見各備課組計劃（本學期各備課組公開課采取同課同構模式）

　　一、教學理念：

　　1、突出個性發展，尊重學生個性世界，培養學生個性。

　　2、語文教育要面向全體，落實到每個學生，并全方位提高每個學生的語文素養。

　　3、語文教師要能夠主動開發、廣泛利用語文課程資源。

　　4、語文教育不能單純局限于字、詞、句、章的學習，必需建立大語文觀。語文優秀教案要重視探究語文教育與現代社會以和兒童生活世界的諸多關聯。

　　5、建立和形成旨在充沛調動、發揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動的富有個性的學習。

　　6、注重過程，終結性評價與形成性評價相結合，培養終身學習的愿望和科學探究的精神。

　　二、學情分析：

　　本班共有學生 25人。絕大部分學生已經養成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。從上個學期期末測試結果來看，學生能較好地完成學習任務。學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力，也掌握了一定的學習方法。但是有個別學生基礎較差，家長又疏于督促，還需老師加強輔導。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業，還需要老師好好引導教育。

　　三、教材分析：

　　（一）教材結構：

　　本冊教材繼續以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。

　　生字表（一）是要求認識的200個字。至此，完成小學階段認識3000個常用字的識字任務。生字表（二）是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。

　　（二）教材特點：

　　1、加強目標意識，全面、準確地落實語文學習目標

　　2、教材內容在豐富人文內涵、拓寬題材體裁方面，繼續作出努力；在發揮語文教科書育人功能方面，進一步加強

　　3、專題設置更加靈活，編排形式在繼承中又有發展

　　4、導學和練習系統地設計，更好地發揮導學、導練的功能

　　5、順應兒童心理發展特點，“口語交際?習作”的類型發生一定的變化

　　6、在“綜合性學習”中，指導學生設計和開展語文學習活動，引導探索和研究的過程，提高語文綜合運用的能力

　　四、教學目標

　　（一）識字與寫字教學

　　本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養成良好的寫字習慣。

　　（二）閱讀教學

　　1、繼續加強閱讀基本功的訓練。

　　2、發現語言規律，學習表達方法。

　　3、掌握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態度、價值觀的目標落到實處。

　　（三）口語交際教學

　　1、激發興趣，引起學生推薦的欲望，體現雙向互動。

　　2、不時提高學生的口語水平，培養良好的`語言習慣。

　　（四）習作教學

　　1、進一步明確小學生作文的性質。小學生作文的性質是練筆，是習作，不是創作。

　　2、培養觀察、思維、表達三種能力。

　　五、教學措施：

　　（一）識字與寫字教學

　　本冊識字200個，高年段，學生已經具備了較強的獨立識字能力，因此教學要更加放手。要鼓勵學生在課外閱讀中快速瀏覽，聯系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的情況下，無妨礙閱讀。

　　（二）閱讀教學

　　1、高年段的朗讀要求，不只要做到正確、流利，而且要做到有感情。要通過多種形式的朗讀，悟情傳情，培養語感。讀的指導，應該引導學生進入到文章的情境之中，在讀中體味、感悟文章表達的思想感情。讀的指導，要從整體入手，指導學生在掌握全文情感基調和其變化的基礎上，根據個人的情感體驗，進行有感情的朗讀。

　　高年級的默讀訓練既要提高理解水平，又要提高默讀速度。教師在教學時，應該為學生留有富余的默讀時間，并提示相應的方法，引導學生依照要求認真考慮，在默讀之后要檢查學習效果。

　　2、通過課后的考慮練習題，引導學生理解內容，領會表達方法。在課文中發現語言表達的特點。在“推薦平臺”中總結某些規律性的東西。

　　3、要根據課文的不同特點，設計和采用靈活多樣的教學過程與方法戰略。

　　（三）口語交際教學

　　要激發興趣，引起學生推薦的欲望。要創設特定的情境。創設情境要掌握好以下幾點：一是情境的創設要真實、有意義，體現學生實際交際的需要，讓學生了解在不同的場所、針對不同的對象，圍繞不同的目的，采用不同的表達方式。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創設還要注意趣味性，要用學生喜聞樂見的方式來激發學生的交際欲望。三是要創設多個情境，在逐漸深入的互動中，體現交際的內容由比較簡單、外表，到交際得比較豐富、深入的訓練過程。要體現雙向互動。

　　（四）習作教學

　　1、作文指導從內容入手，作文講評重在激勵。

　　作文指導，一定要從內容入手，首先解決寫什么的問題，打開思路，使人人都找到想寫、要寫的內容。開始宜“放”，使學生感到想寫的內容很多，教師指導學生從中選擇最恰當的內容來寫。至于怎么寫的問題，在打開思路、選擇要寫的內容的過程中滲透，在寫作中、在推薦草稿的過程中指導，指導的內容不外乎習作目的是否明確，內容是否具體，順序是否清楚，選詞用語是否合適，是否表達了真情實感等幾個方面。

　　習作講評重在激勵。講評的時候，要概括全班此次作文的優點與成果，使每個學生通過講評看到成果與進步，享受習作勝利的快樂，更真切地懂得應當怎樣寫，激起對下一次習作的渴望。

　　2、加強平時練筆的指導。

　　一方面，把練筆輻射到閱讀課上，經常寫寫感受、啟示，仿寫句、段，續寫結尾……自自然然地體現從讀學寫，讀寫結合。另一方面，把練筆延伸到日常生活中。根據生活需要練筆。應協助小朋友認識到習作是學習、生活的需要，是傾訴、表達的需要。要鼓勵學生表達自身的所做所見所聞所思所感，寫自身感興趣的內容。教師要引導、指導學生在生活中學語文、用語文，在服務生活的同時，提高讀寫能力。

　　一、指導思想

　　本學期我們依然本著“提高課堂效率，減輕學生負擔”的宗旨，依據“教因學而生，學因心而成”的教學原則，加強學科組、備課組間的教研活動，努力通過科學、有效的組織教學，優化課堂結構，提高課堂效率，激發學生學習興趣。運用合作、互助、嚴格、苦干、實干加巧干的方法，提高教師的業務素質，培養學生自主學習能力、綜合實踐能力和創新精神，從而達到“教研興校，質量興校的目的”。

　　二、具體工作

　　1、備戰中考

　　初三教師做好迎接中考的準備，備課組長負責，制定好詳盡的復習方案，及時搜集中考信息，把握中考方向，編訂經典實用的模擬試題，團結協作，群策群力，辛勤付出，保障中考再創佳績。

　　2、示范課、賽講課安排

　　本學期三月份繼續進行優秀教師課改研討課，以備課組為單位評出本組優秀教師做課，每做一節課加5-----10分；三月底進行第三屆青年教師賽講課，評出各學科優秀青年教師。從三月十三日至五月三十日繼續進行每周一次的我校與康杰初中的校際教研活動，具體安排見《關于我校與初中進行校際教研交流的實施方案》

　　3、聽課評課要求

　　堅持聽課制度，倡導自主聽課。要求青年教師拜師學習，組成一幫一合作小組，以老帶新，以新促老，提高所有教師的業務能力和整體素質。要求三十歲以下教師，聽一節講一節，自己吸收整理后再講課，任何教師不得拒絕老師們聽自己的課，歡迎大家都聽推門課。研討課、觀摩課聽完立即評課，肯定優點，提出改進意見，群策群力共同提高。

　　每月年輕教師（35歲以下）聽課不少于12節，中年教師（35歲以上）聽課不少于8節，聽課要認真，有記錄，有反思。

　　每學期每位教師至少做一次公開課，中青年教師至少做兩次研討課。

　　要求5年以上教齡的教師每月至少聽課4節，5年以下教齡的教師每月至少聽課8節。杜絕不聽課只抄寫聽課筆記的現象。（符合要求的每聽一節計量化分1分，弄虛作假查出來該項評價不得分。每半月檢查一次。）

　　4、學科組教研活動

　　學科組教研每月一次，每次教研時間兩節課，每次有專題，有專人講解。內容具體、循序漸進，有學術研討價值，對教學有指導意義。如：《如何以問題為主線主導課堂教學》《寫人記事突出中心的方法總結》《談談我成功的板書》《精彩的導課技術》《我上的很成功的一堂課》《我很困惑的一堂課》等。

　　研討內容建議：1.研讀課標 2.專題研討 3、解決教學中存在的問題。

　　要求：每次研討的發言稿發表于本學科的博客，同時署上作者姓名。

　　（每次發言教師計3----5分，每次記錄計1分）由學科組長負責。

　　5、備課組集體教研

　　備課組教研每周兩次，每次教研時間兩節課。（教研時間小組自定）

　　要求：備課組長每周有教研計劃，每次教研內容明確，安排具體，組織到位，效果顯著，能真正起到“提高課堂效率，減輕學生負擔”的作用。

　　內容：

　　（1）安排本周教學內容，每次由一位教師主備一課，統一本課教學目標，教學重難點，共同優化每個教學環節，找出解決重難點的最好辦法，突出重點，突破難點。優化教案、學案、課件，并整理、存檔。

　　（2） 統一選題、組題，明確每道習題的訓練重點，練習題的設計有梯度，有針對性，對重難點習題須根據學情講出自己引導學生解題的思路和方法。本年級本學科作業統一精選。

　　要求：每次教研至少完成三天授課所需的教案、學案，及相應的課件，和三天的練習設計。

　　每課當堂作業統一精選，單元檢測、月考、期中、期末試題精選存檔。

　　（3）隨時教研

　　同年級同科教師每天一交流，時間10---15分鐘，明確當天講課內容，重點難點，隨時解決授課中存在的問題。交流時間備課組長根據本學科的課時特點合理安排。

　　（教研要求：做到進度統一、目標統一、重難點統一、習題統一，每次教研完后交教研記錄及相關資料給本年級組教導員，每交一次計1-----3分）。

　　6、教案學案書寫

　　各備課組學案統一，每位教師有自己簡要的教案，教案要注意以學生為主體，站在教師的角度，考慮好針對不同學情所采用的教學方法，要求有“教學目標”、“重點難點”、“教學方法”、“課時安排”、“授課時間”“教學過程”“板書設計”“教后反思”。（每一課時教案、學案計一分，對教案的頁數也做登記，作為同科教師比較的參照，對于字跡潦草、態度不認真及用紅筆書寫的教案要在總分基礎上相應扣3---5分，每半月檢查一次）。

　　7、作業檢查

　　各科均準備作業本，作業本要求全批全改，要有針對性的評語，尤其對特殊學生要多給予言語鼓勵、教育，并標明批改日期，要求主科每月每個班至少批六次，副科每月每個班至少批三次。（根據批改質量等級每批改一次計1---3分，每半月檢查一次）。

　　8、學習筆記

　　希望各位老師有時間多學習，多摘抄，積累教書育人經驗材料，提高自身素質，要求每月至少摘抄筆記8頁，字跡認真整齊，內容實用。（符合要求每頁計1-----3分，每半月檢查一次。）

　　9、教學心得

　　每月每位教師至少在博客上發表一篇課堂教學實錄（設計）或教后記、教學隨筆等。做用心的教師，及時記錄自己課堂教學、學生管理的困惑或成功做法，以及生活感悟、讀書心得等方面的內容，鼓勵在校刊或其他刊物發表，也可在教研時間相互交流，取長補短。（每月一總結，根據內容、質量每篇計3----5分，在校刊發表計8分，在省級刊物發表計10分，在國家級刊物發表計15分。）

　　10、教師基本功大賽

　　四月份組織教師基本功大賽，督促教師寫好鋼筆字、粉筆字、講好普通話，并具備一定的演講能力。

　　一位教育家說過：“教育是一門科學，科學的價值在于求真；教育是一門藝術，藝術的生命在于創新。” 希望各位組長認真負責，合理安排，創新形式，根據本學科特點，扎實而卓有成效地組織好本組的教研活動，“相同的時間比投入，相同的投入比效率”真正讓教研起到優化課堂教學，提高課堂效率的作用，讓每位教師都能積極參與、樂于奉獻、合作共贏！

數學組工作計劃 篇2

　　一、指導思想

　　本學期小學數學組教研教學工作，以學部第二學期工作要點為指導，繼續落實“教研組是名師成長的搖籃、教育科研的陣地、學科教學質量的保證”這一目標，使教研組教師成為有思想、有追求、有能力、有經驗、有智慧、有作為，說得好、寫得好、做得好的“六有、三好”新型教師，使教研組的工作更上一個臺階。

　　二、現狀分析

　　同上學期相比，人員方面沒有變化，教研組保持相當穩定的發展，教師11人，均具有大專以上文憑，小學高級教師有9名，其中年級組長2名，備課組長2名，班主任1名，并有一位教師由于工作突出，被學校批準低職高聘，鼓舞了全體教研組成員的干勁，第一學期期末測試總平均成績90分以上，進入歷史最好時期。

　　三、工作目標

　　1、在上學期取得良好成績的基礎上，繼續保持教研組建設高速發展的勢頭，力爭各年級數學成績在各項抽測和統測中進入前五名的行列。

　　2、使全組11名教師和諧地團結在教研組周圍，努力提升個人教育思想和理念，使教研組教師100%達標，優秀率達到60%以上。

　　3、數學學科活動豐富開展，學生的各項能力，完成學部“四重一主”的目標。（重雙基、重能力、重個性、重發展，一切以學生為主）

　　四、重點工作及措施

　　1、深入學習，內化理念。本學期結合近三年來的學習和實踐，在教研組、備課組中展開“我說新課標”活動，探索一條適合我校學生（見識廣、腦子活、不勤奮）發展的有效途徑。（4月份）

　　2、開展學科研究活動。本學期教研組牽頭，兩個備課組組織，三、四月份出兩節突出新課標理念、以主體參與的課堂教學設計為研究重點的研究課，進行“研、講、評、議”一條龍教研活動，充分體現集體智慧，集思廣益，提高教師的授課質量。把教研組建成名師成長的搖籃、教育科研的陣地、學科教學質量的保證。

　　3、注重課后反思，把“四重一主”的方針落實到實處。每個備課組本學期出一篇經驗交流文章，爭取在海珠區五月份的經驗交流活動中拿出成果。同時要求每位教研組長、備課組長聽課不少于12節，每位教師聽課10節以上。

　　4、常規檢查常抓不放松。每月備課組檢查教案、作業一次，教研組進行抽查，杜絕無視進度備課和上課，先上課后備課現象，要求教案具有實效；作業方面要求提高作業練習的效能，作業布置精心合理（一二年級作業課堂基本完成，三到六年級適當布置課后作業），作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業本整潔，書寫規范，使學生養成良好的書寫習慣。要求每周批改次數為三至五次。

　　5、加強教學質量監控。教研組將不定期進行隨堂聽課，主要監察學生的`學習習慣及課堂效果，定期進行月考檢測。

　　6、繼續深化學科課外活動。中、低年級在前兩屆的基礎上，總結經驗，繼續開展第三屆“小學生計算機網絡口算大賽”，高年級鞏固基礎知識與技能，進行口算、速算競賽。時間預計安排在四月底。

　　7、抓好畢業班工作。畢業班兩位教師爭取在五月底完成新課，加強畢業班的復習考試工作，制定好復習計劃，避免復習的盲目性和隨意性；進行復習研究，準確把握教材，科學梳理教材，優化教法和理想激勵，情感激勵相結合，搞好中小銜接，為我校培養一批高質量的畢業生。

　　8、加強教師隊伍的自身建設。本學期要求每位老師有兩篇以上優秀教案設計或優秀課例，兩張試卷、一篇教學論文。

　　9、搞好“小學數學網”國家級子課題的結題工作，三月份提交兩年來的實驗報告、課題實驗記錄、實驗總結等材料，爭取獲獎，以此為契機，加強各位教師的和諧工作，深化合作，共同提升。<

數學組工作計劃 篇3

　　在這個充滿希望的新學期里，我們數學科組將有計劃的做好各項工作，現根據學校的要求，特制定本學期的科組工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　本學期數學組工作的指導思想是：以鉆研新教材、學習新課程標準為動力,把探索電化教學模式作為本學期教學的主要課堂教學研究，并結合學校“電子白板”的學習與實踐，樹立科組團隊合作意識。加強教學常規建設和課題研究，積極開展校本研究，進一步提高我校數學整體的教學水平。

　　二、工作要點

　　1、切實加強教學常規管理，積極實踐課改的新理念、新思路，提高課堂教學效率。

　　2、加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準，積極開展新教材研究工作，充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用。

　　3、認真開展集體備課和課題研究活動，加強科組團隊合作意識。

　　4、繼續開展對青年教師的“老帶新”活動，幫助中青年教師快速成長，提高本組教師的課堂教學能力。

　　5、認真組織師徒結對活動，充分發揮本組老教師的帶頭作用。以及年輕教師的帶領老教師盡快適應電化教學。

　　6、提升數學教師科研素養，鼓勵各教師積極參加教研課。

　　7、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的'精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。

　　8、立足課堂，在有效教學策略上深入實踐與研究。

　　9、加強資料建設，資源共享，努力有效地發揮集體備課的實際作用。

　　三、具體措施

　　1、加強理論學習，提升教師素質。

　　進一步認真學習《課程標準》，領會教材的編寫意圖和特點，認真分析教學內容、目標、重難點，嚴格執行新標準的指導思想，提出具體可行的教學方法。繼續開展教科研活動，各位教師要加強學習，努力實踐，善于總結，積極參與集體備課工作，提高教科研能力.

　　2、加強教學常規管理，常規常抓，常抓常新。

　　向常態工作要質量，以作業規范為抓手，進一步規范教學行為，強化常態工作的質量意識。科組長要加強組內教學工作的管理，經常深入課堂，了解、檢查本組教師的教學工作情況。每月對各教師的備課、聽課、批改作業的情況進行檢查，以便及時發現問題、解決問題。

　　3、加大課堂教學改革力度，做到“有效教學”。

　　課堂教學改革以適應我校學生實際為宗旨，探索適合學生實際的教育教學方式方法，把“先學后教，當堂訓練”的高效課堂教學模式作為本學期教學的課堂教學研究，實現課堂教學理念的更新。從而做到課堂教學的有效性。

　　4、加強備課組教研活動，強化教研功能。

　　各備課組由備課組長負責繼續實行集體備課制，備課組長要把好本組的教學質量關，每位教師應明確樹立集體質量意識，切實做好備課過程中的各個細節，充分發揮備課組的集體智慧，備出優質課，特色課，全力打造實用課。共同探討“新課程、新標準、新教法”的教學模式;同時注重發揮每位教師各自的教學特色和風格。

　　5、加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。

　　學校安排的常規考試，試卷命題、批改等工作，由各年級備課組長負責工作安排，全組教師齊心協力完成任務，并認真地做好試卷分析，為下一步教學工作做好充分的準備。

　　6、認真開展課題研究，不斷深化教學改革。

　　進一步發揮科組功能，組內教師積極參與小課題研究，并協助學校搞好專題研究活動。在本組內開展業務學習活動,每次活動確定主題和中心發言人，主題的確定切忌大而虛，倡導小而實，真正起到為教學服務的作用;中心發言人要做精心的準備，然后大家一起探討、交流，共同提高教育教學水平。

數學組工作計劃 篇4

　　一、指導思想

　　以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》精神為指導，以基礎教育課程改革為核心，以校本教研為重點，以規范教育為載體，根據教研室工作思路，結合本組實際，規范教學管理，推進課堂教學改革，積極開展科學教科研活動，促進教師專業成長，全面提高教育教學質量。

　　二、工作重點

　　1、立足校本教研，積極參加縣校本教研組評比工作。

　　2、開展教研活動。鼓勵本組教師參加各類各級優質課評比，論文評比，案例評比等，推動教師教學理念的更新和教學研究風氣的形成。

　　3、促進教師專業化成長，加強理論學習，繼續搭建各類各優教師和骨干教師的`引領平臺，充分發揮其專業引領作用。

　　4、抓好特長生教學，積極對“四小”的培養。從而提升教學質量。

　　5、加強學校規范化教學管理，全面提高學校教育教學質量。特別是加強九年級的教學工作。

　　6、開展多種形式的學生活動，多渠道地營造校園學習氛圍。

　　周次

　　日期

　　內容

　　地點

　　預備周

　　2.6-2.12

　　2月12日（正月十六，周日）報到注冊，始業教育。

　　1

　　2.13-2.19

　　2月13日（正月十七，周一）正式上課，各縣教研員會議

　　2

　　2.20-2.263

　　2.27-3.5

　　縣初中數學教研組長會議暨蹲點視導活動

　　鳳臥中學

　　4

　　3.6-3.12

　　市初小銜接教學研討會（七年級）

　　5

　　3.13-3.19

　　市初中畢業生數學學業考試復習研討會

　　6

　　3.20-3.26

　　1.縣初中畢業生數學學業考試復習研討會暨中短時培訓

　　2.縣初中數學學科教師命題競賽活動

　　3.市促進學生數學核心素養提升教學研討會

　　鰲江六中7

　　3.27-4.2

　　清明節放假（4月2日至4月4日）

　　8

　　4.3-4.9

　　1.縣初中畢業生升學適應性考試（4月6日至4月7日）

　　2.縣學科教師90學時教育實踐活動（8-13周）

　　3.市初中數學學科教師命題競賽活動

　　9

　　4.10-4.16

　　“一師一優課”上傳（4月1日至6月20日）

　　10

　　4.17-4.23

　　1.期中考試

　　2.縣初中畢業升學適應性測試質量分析暨“疑難問題解決”中短時培訓

　　鰲江五中

　　11

　　4.24-4.30

　　勞動節放假（4月29日至5月1日）

　　12

　　5.1-5.713

　　5.8-5.14

　　印發數學小論文評比通知

　　14

　　5.15-5.21

　　縣“疑難問題解決”中短時培訓暨教學常規培訓活動

　　建蘭學校

　　15

　　5.22-5.28

　　端午節放假（5月28日至5月30日）

　　16

　　5.29-6.4

　　縣“疑難問題解決”中短時培訓暨教學常規培訓活動

　　水頭一中

　　17

　　6.5-6.11

　　縣七、八年級期末考試審卷定稿

　　18

　　6.12-6.18

　　市初中畢業升學考試（6月17日至6月18日）

　　19

　　6.19-6.25

　　市初中畢業升學考試網上閱卷

　　20

　　6.26-7.2

　　中小學期末考試，學期結束工作

　　21

　　7.3-7.9

　　1.中小學（幼兒園）開始放暑假（7月4日）

　　2.縣初中各學科教師90學時集中培訓開始（）

數學組工作計劃 篇5

　　一、指導思想

　　學科組是學校教育教學工作中一個基層組織，是學校教學工作的一個重要組成部分。所以我們的一切工作必須圍繞“全面提高學校教學質量”這個中心任務而開展。在抓好教學常規，落實學校各項具體工作同時，認真學習課改綱要，轉變教學理念，積極打造“主動—有效”課堂，實施“精細化與精致化”教學研究，爭取全面提升我校的高中數學教學質量。

　　二、工作方向

　　（一）.積極開展主動-有效課堂教學

　　在學校，教育和教學的主陣地在課堂，要使課堂達到有效，離不開充分解放學生的大腦、雙手、嘴巴、眼睛等多種器官，確保學生思維在學習過程中始終于積極活躍主動的狀態，使課堂教學成為一系列學生主體活動的開和整合過程，使得課堂煥發出生命的活力。如果能達到這種效能。課堂教學就能有效、能力提高也能事半功倍。為了達到這個目的，教師應做好幾個“優化”：

　　1、優化備課

　　（1）科組老師要樹立目標意識，責任意識，主動意識，全局意識。全作意識。

　　（2）備課是上好一節課的最重要的環節，備課質量的好壞直接影響課堂效率的高底。怎么備？當然最好是能發揮個人才智、鑄就團體實力。備課組要做到統一目標，統一進度，統一重點與難點，統一作業，統一測練，備課表，備教材，備學生，備教學目標；要求、教學方法、課堂模式、從而確定最佳的教學方案，做到共性與個性的統一。

　　總之，不管是集體備課還是個人單獨備課，要達到優化，都要做到心中有課標，心中有資料，心中有教材，心中有重點難點，心中有學生，心中有教學思路，心中有教學方法，心中有教學語言。

　　2、優化師生關系

　　親其師，信其道。教師必須主動承擔改善師生關系的責任，要尊重學生的勞動，不挖苦、諷刺回答錯誤的學生，提問時應以真誠的眼光注視學生，用親切的語氣啟發學生，用信任的心態引導學生，用虛心的態度聽取學生的建議，及時調整教學策略，營造平等寬松的氛圍，讓學生愉悅地學習，就能取得好的效果。

　　3、優化學法指導

　　教無定法，學貴得法，現在讓我們頭疼的是學生僅僅是機械的學，被動得再也沒有這樣被動了，我們所取得的效益是大粗放型的。執著——疲憊——心痛循環地伴隨著教師，不擺脫這種狀況，我們就真正很快成為燃燒的昏暗的蠟燭了，燃燒了自己但照不亮別人。因此，我們應該在學法上下功夫，指導學生自學——幫助學生制定自學方案——鼓勵學生提出問題——幫助學生尋求解決問題的方法——精講學生解決不了的問題——補充學生遺留的問題上來優化學生的學法。變被動為主動，便學會為會學。

　　4．優化習題練評

　　課堂練習是檢驗學生學習情況鞏固學生學習效果，把所學的知識轉化為能力的重要手段。因此精選好課堂練習供學生學習是十分必要的，特別是我們現在要面對全閉卷考試，考察的是學生的記憶能力，分析理解歸納能力，綜合能力，而這些能力的培養和提高，又需要一個很長的過程，所以，平時設計的習題要結合學生的實際情況，有針對性地進行練習，對學生存在的問題，老師要耐心的做好講評點撥工作，使學生循序漸進地提高記憶能力，審題能力，對所學知識的轉換和遷移能力，最后達到提高綜合能力的目的。

　　5、優化教學反思

　　反思包括教與學的反思。教的反思是指導教師的.反思，教師從課堂教學中反思，從測試中反思，不斷總結經驗教訓，提高教學與教研水平。學的反思指的是學生的反思，作為教師要指導學生及時反思自己的學習狀況，改進學習方法，加強師生雙方的反思，將會使教學沿著正確的軌道快速前進。

　　以上是我們高一數學組在有效課堂教學中的一些想法，在這個學期的實施中，希望能達到有效高效的效果。

　　三：教材分析

　　必修（1）分三章，共36課時，第一章，集合與函數（13課時）；第二章，基本初等函數（13課時）；

　　第三章，函數的應用（9課時）。本章中，學生將在第一章學習函數概念的基礎上，通過三個具體的基本初等函數的學習，進一步理解函數的概念與性質，學習用函數模型研究和解決一些實際問題的方法。

　　必修（2）包含空間幾何體，點、直線、平面之間的位置關系，直線與方程，圓與方程等四章內容，它們是學習后續必修系列和選修系列的基礎，全書共36課時。

數學組工作計劃 篇6

　　本學期我擔任八年級（3）班和（4）班數學教學工作，兩個班共有學生106人，回顧七年級兩個班的數學成績不很理想，尤其3班成績很差，原因是后進生很多，基礎較差，4班雖然沒有太差的但整體性水平不高，且尖子生不突出。

　　針對這兩個班的現狀，本學期我將從以下幾個方面入手：

　　一 、抓好尖子生，提高中間層，推動后進層

　　在開學初期找兩個班的前十五名的學生談心交流怎樣來穩固和提高自己的數學成績，幫他們分析數學學習的方法，并且在課下注重深層次的復習，自己購買學習資料等，爭取讓尖子生的成績突出出來。對于中間層的學生，我將通過鼓勵、幫助、嚴格要求，多積極主動的在學習上下功夫，讓他們與尖子生比高低，向優秀生學習看齊，使他們的成績能穩步提升。對于學習有困難的學生，要特別的給予關心，及時采取有效措施，激發他們的學習興趣，指導他們改進學習方法，幫助他們解決學習中的困難，并與尖子生結成對子，進行一幫一活動，使他們經過自己的努力能夠達到理想的成績。

　　二、注重學生基礎知識的教學，逐步推進學生的能力

　　在教學中，我要特別引導學生能夠學好概念、定理的基礎上，掌握數學的規律，從而使學生解題的基本能力能穩步的提高。所以要結合教學內容，選擇合適的教學方式，遵循學生的認識規律，培養學生學習的基本技能。隨著學生對基礎知識的理解不斷加深，逐步提高對基本技能的.掌握，培養學生自己解決問題的能力和獨立獲得知識的能力。

　　三、注重課堂的教學方法和學法的指導

　　在教學過程中要精心設計開放而又有活力的數學課堂，要著眼于調動學生的學習積極性、主動性，堅持教學的多樣化。在課堂中多開展操作實踐活動，讓學生感受到知識的趣味性和有用性。

　　“授之于魚，不如授之于漁”，在教學中，不僅要傳授知識，而且還要教會學生獲取知識的方法，在教學中時常要教導學生，如何預習，如何記憶，如何理解，如何審題，如何理解題意，如何分析問題等，久而久之使學生學會能獨立的思考問題、分析問題、解決問題。

　　四、抓好課下作業和練習

　　數學學習，課下的作業和練習是不可或缺的一個重要環節，課上講得再好，如果學生沒有得到充分的聯系，所學的知識也不會得到應用，就如一潭死水，不會有任何的用處。所以在課下安排合理的練習和作業，督促學生認真完成，并分成8個學習小組，每天檢查，老師則進行每天的抽查，這樣能使每個學生都能得到很好的練習機會。

　　五、注重師生關系的培養和發展

　　信其師才能信其道，師生關系融洽是教學成功的前提，是影響課堂教學的主要情感因素。所以本學期我將努力改進師生關系，使師生關系更加和諧，使教學質量更加提高。

數學組工作計劃 篇7

　　一、指導思想：

　　在新的學年里，全體高中數學教師，確立以師生發展為本，教育就是服務，以新課程改革為契機，探討提高課程高效率為重點，認真組織教師學習數學新課標，結合我校高中數學發展的實際情況，提高數學教學的質量和水平，促進數學老師的專業成長，以高考、競賽出成績為教學工作的重點，努力做好教研，師帶徒學科教學教研資源的收集整理等服務和引領工作，全面提高課堂有效教學的質量。

　　二、工作要點：

　　1、制定教研計劃

　　（1）認真研究教材、研究學生、研究考試方向，學習考試說明。積極投入到校本教材的開發和論文的撰寫。鼓勵學期結束每人交一篇教學反思或論文。

　　（2）備課組安排固定的備課組活動時間，每次活動都有一個主題。每期都要討論和交流上期的教學體驗，反思教學中存在的問題，及時改進、完善。對下期工作做好部署。活動時做好活動記錄。

　　（3）組內所有老師每學年按學校的要求要上一次校內公開課。

　　（4）組內所有教師需制訂好自己的專業發展規劃。

　　2、鉆研教材 認真備課

　　各備課組的老師要刻苦鉆研、認真研究近三年的高考試題，并在備課時結合新課程教學要求，講究備課的方式，提高備課的質量，例題的選擇，習題的配備與要求要根據班級學生的實際情況靈活處理。及時反思教學過程，盡可能做到每節課后寫教后記，把教學感受寫下來。各備課組老師要團結協作，共同討論教學大綱，疏通教材，指出重難點，列舉一些典型例題，精選練習題等，請專家老師做必要的指導和幫助，并認真做好記錄，使一些認識分歧比較大的地方，通過認真討論達成共識，力求在教學中突出重點，降低難度。根據學生的實際情況進行針對性教學，提高教學的有效性。注重學生創新意識和能力的培養。強化數學思想方法在每節課中的滲透，尋找和探索每節課的探究和發現的情境，從而達到學生創新意識和能力的培養目標。

　　3、深化課堂教學研究，推進課堂教學改革

　　（1） 高一年級銜接教學，打好基礎，培養良好學習習慣。

　　以“低起點，精講解，多練習，勤反饋”為教學的指導方針，注重作業精選、面批和更正，注重保護學生成功的體驗，促進學生學習慣的養成。注重平時教學資料的積累和提煉。平時備課注重老師間的溝通，保持進度相同，重點和難點一樣，隨時交流學生的學習和掌握的情況，適時的調整自己的教學計劃，在教學中增加趣味性，注重變式訓練，使學生在學習的過程中體會到數學的美，力爭做一個有風度的教師和學生喜愛的教師，青年教師要多向老教師學習。由于學生學習數學的習慣不好，作為起始年級要從規范化做起，從細小的一個集合的表示法做起，使學生養成良好的習慣，和較高的學習數學的熱情。保持適量作業，因為學生的習慣也要在做的過程中培養的，要提高數學成績沒有必要的訓練是不行的.，學生的計算能力和分析問題的能力學生的熟練程度都建立在做的基礎上，學生學習數學是在不斷糾錯的基礎上漸進的過程。

　　（2） 高二數學組著重研究新教材，了解新的信息，更新觀念，面向全體學生，加強教改力度，探求適合我校數學教學的新授課教學模式。全面提高教學質量為升入高三做好準備。

　　a、因材施教，激發學生的數學學習興趣，全力促進教學效果的提高，開展校本研究性學習，培養學生的數學素養。

　　b、通過對學生數學基礎知識的檢測，及時分析學生的數學學習情況并提出具體的建議和要求。對學習成績較差的學生進行補缺補差。

　　c、研究近三年高考試題特點、把握高考動態，做到心中有數，有的放矢。讓學生與高考全接觸。

　　（3）高三數學備課組結合學校實際認真鉆研教材、大綱和考試說明定位高考走向。幫助學生建立完整的知識體系、形成完整的處理數學問題的方法和能力。提升各類考生數學成績。

　　a、工作重點

　　1．努力探索高三數學探究式教學模式，開展反思性教學活動。

　　2．加強案例教學，力爭每一節都成為集體智慧結晶。

　　3．積極推進教育技術運用，探索信息技術與數學學科的整合。

　　4．備課組內聽課評課活動。

　　5、開展數學思想方法的研究性學習。

　　b、工作措施

　　1、在教師方面

　　①每周一次集體備課，發揮集體優勢、集體的智慧。加強對教材、大綱、考試說明、近三年課改省區高考試題的研究。

　　②認真鉆研新教材，進行教材分析和教學新理念探討，從不同角度全方位的研究各種情況，開展組內“說課、上課、評課、研題”。

　　③努力提高高三新教材的課堂教學效益，如何處理新教材、新大綱的變化，了解難度要求等有什么不同，從而指導我們設計課堂教學（難度、類型、思想方法滲透、課堂模式等）。

　　④抓科研，走教學探究模式的研究和反思性教學。

　　⑤積極參加教研活動，加強信息的搜集與整合，使高考復習少走彎路。

　　2、在學生方面

　　①狠抓學生學習習慣的培養，“認真學習，上課專心聽講，課后及時復習，課余適量練習”，任課老師要反復強調這四點，要做到落實到位不放松。

　　②利用統考的契機，大力開展邊緣生輔導。多關心邊緣生，給他們樹信心、定目標、找不足、提方法，讓他們趁勢而上，不斷進步。

　　③及時發現新情況新問題，做好學生的心理輔導和思想工作。

數學組工作計劃 篇8

　　一、指導思想：根據市、縣教研室及學校的工作要求，在校教務處、教科室工作計劃的指導下，結合本組的實際，本學期數學組將進一步深入學習和實踐數學課堂有效教學，樹立以人為本的'教學思想，以培養學生創新思想和實踐能力為宗旨；加強教研組建設，提高課堂教學效率。總結經驗，發揮優勢，改進不足，努力使數學教研組充滿生機與活力。

　　二、主要工作

　　1、重視理論學習。積極組織全組教師學習教育理論、本學科專業理論和上級有關文件精神，不斷充實現代教育理論和學科專業知識，提高理論素養；認真學習、深刻領會職業教育數學教學大綱，學透、吃透高職考考綱，指導平時教育教學，提高教學針對性、效能性。鼓勵教師積極參加校本項目培訓。

　　2、加強教學常規管理。

　　1）認真搞好集體備課工作。本學期一定要做到：定課時，定人員，定執筆，定教案。

　　2）認真做好課堂教學的指導工作。課堂教學基本功的提升，課堂教學藝術的提高，課堂教學效果的形成。做好學生作業和考核的指導工作。

　　3）做好課外輔導工作。特別是高三高職考的復習，找資料，獲信息，抓落實。

　　3、抓好教研工作，開展校本研究

　　通過進行學情調研和教情調研，針對存在的突出問題，確定教研課題，課題研究方案，明確分工，人人參與，通過看書、查資料、討論、聽課、進行試驗、收集數據、反思等等方式，不斷探索解決突出問題的方式方法。畢業班著重探討如何提高復習的有效性，其他年級著重探討如何提高課堂教學的有效性

　　4、組織課外活動。廣泛開展多層次、多樣化的課外活動。豐富教師的課余生活。

　　5、督促教師認真填寫教師個人活動記錄表，以備存檔。

　　三、具體工作安排：

　　周次

　　日期

　　內容

　　2

　　2月25日—3月3日

　　學期初校本培訓工作會議

　　3

　　3月4日—3月10日

　　組內專題研討

　　4

　　3月11日—3月17日

　　集體備課，林獻冬老師公開課，評課

　　5

　　3月18日—3月24日

　　金錫龐老師公開課

　　6

　　3月25日—3月31日

　　集體備課，徐愛香老師公開課，評課

　　7

　　4月1日—4月7日

　　參加職高三數學教學研討會

　　8

　　4月8日—4月14日

　　集體備課，呂永政老師公開課，評課

　　9

　　4月15日—4月21日

　　組內研討

　　10

　　4月22日—4月28日

　　期中考試

　　11

　　4月29日—5月5日

　　4月29~5月1日，勞動節放假

　　12

　　5月6日—5月12日

　　1、其中質量分析；2、組內研討

　　13

　　5月13日—5月19日

　　集體備課，陳建朝老師公開課，評課

　　14

　　5月20日—5月26日

　　集體備課，陳毅老師公開課，評課

　　15

　　5月27日—6月2日

　　16

　　6月3日—6月9日

　　6月7~9日，全國高考

　　17

　　6月10日—6月16日

　　6月10日~12，端午節放假；

　　18

　　6月17日—6月23日

　　學期結束校本培訓工作會議

　　19

　　6月24日—6月30日

　　期末考試

數學組工作計劃 篇9

　　新學期在學校和教導處的領導下，在各科室和各班級配合下，本著根據學生學情，調整好教學進度，優化學習方法，培養學生良好學習習慣，發展學生智能，夯實雙基，強化訓練，提高應考能力和生活能力，關注每一名學生的發展，現制定本學期數學教學計劃如下；

　　一、指導思想

　　本學期我們數學組將以下兩個意識為指導思想：

　　樹立科學意識——嚴格按照教育規律及學生的年齡特征做好教學工作，認真落實市“三五四”數學課堂教學策略的各個環節，積極參與教研教改，落實學校的各項規章制度；

　　樹立質量意識——要增強教學工作的高效性和針對性，樹立以質量求生存的思想，以全面育人，全程育人，和諧發展的“全人教育”理念為指導，努力提高我校數學教學成績。

　　二、主要措施

　　（一）加強理論學習，提升教師素質。

　　按照學校統一布署，我組以老教師幫助帶動，新教師積極學習，組織本組教師認真學習數學教學的新課程標準和先進的數學教學理論，圍繞市“三五四”數學課堂教學策略和高效課堂認真討論，制定出新學期的教學計劃和教學進度計劃，將所學的理念用以指導教學工作。堅持學以致用，根據各年級教材、學生年齡特點，制定教材的教法，相互交流經驗，互相學習，取長補短，共同提高。

　　（二）加強教研組的常規管理，常規常抓，常抓常新。

　　1、向常態工作要質量，以作業規范為抓手，進一步規范教學行為，強化常態工作的質量意識。

　　（1）要求做到：

　　①三維目標明確

　　②精心選擇例題

　　③作業布置要精選與分層，要有針對性

　　（2）繼續加強課外補缺補差，要體現有效性：

　　①輔導的目標要明確

　　②要研究考題，針對考題進行輔導

　　③要認真分析考試的成績，及時改進教學

　　2、加強備課組教研活動，備課組要在學期初制定出本學期備課組工作計劃，內容要根據各組的`實際（學科的實際、年級的實際等），細化教導處、教研組工作計劃的各項要求，以求有效的落實。對所制定的計劃，要有執行、檢查、評價的過程和記錄，備課組的活動要強化教研功能，要以研究和解決教學中的實際問題作為活動的主要內容，通過以校為本的有針對性的教研活動達到高質高效的目標。

　　3、每周要配合教導處朱老師對各教師的備課、批改作業的情況進行檢查，以便及時發現問題、解決問題。期中、期末配合教導處對各教師的備課、聽課、批改作業、同步學習、單元檢測題的情況進行檢查。

　　4、加強畢業班教學研究，

　　（1）要研究考題，把握考試方向；

　　（2）加強分層，強化雙基，確保合格率；

　　（3）考試分析要以自查為主，落實基礎知識點；

　　（4）辦好課外活動的數學興趣班，確保優秀率；

　　（三）加強教研教改，開展校本教研。

　　1、切實組織好常規教研，講究實效，積極參上級部門的教研活動，堅持每周一次校內教研活動，提倡每周五下午一次先周集體備課，各年級組統一進度，統一作業，充分發揮教師的群體智慧，共同研究突破重點化解難點的方法。認真搞好校本教研，逐步建立具有我校特色的數學預習學案、數學教學課件，數學試題試卷等資源共享庫。

　　3、加強相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節數按學校要求每位教師聽課15節以上。

　　4、鼓勵和幫助教師總結經驗，積極創新，使改善教學方法成為每個教師的的自覺意識，逐步形成教師個人和教研組的教學特色和教學風格。

　　5、每位教師上一至二堂公開課，聽課后全組認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用及教學思想的滲透提出反思。

　　6、利用數學興趣小組，培養學生的學習興趣。

　　為了提高學生學習數學的興趣，培養學生的實踐能力，培養學生的創新意識和創新能力，在初三年級建立數學興趣小組，由韓老師、李老師、王老師負責。利用數學興趣小組立足中考、輔助數學課堂教學。

　　我們教研組全體教師的努力，讓學生對數學學科多一分興趣，多一分熱愛，與教師形成教學相長的合力，為進一步提高數學教學水平而努力。

　　三、集體教研活動時間：

　　每周五下午。活動地點：數學教研組。

數學組工作計劃 篇10

　　本學期，我校進入了建校以來最關鍵的年頭。我校能否真正成為一所區內一流、市內知名的四星級高中。質量是學校的生命，而教學質量的提升關鍵在課堂。因此作為一線的教師必須緊扣我校的工作目標，結合我校具體情況，準確把握新課程的要求，合理有序地安排課程，按時保質保量地完成教學任務，真正做到消滅無效教學，落實有效教學，促使教學質量的提高。現就我組全體教師的具體工作計劃制訂如下：

　　一、日常工作安排

　　（一）集體備課安排與要求：我組共有教師9人，其中35周歲以下的青年教師有4人。由于有一名教師負責整體審核，對其余的'八人按照“老帶新”的原則，平均分成四組，充分利用老教師的教學經驗，年輕教師的新視野和信息技術進行導學案的編制。兩組負責導學案，兩組負責午練、周練，月測試卷由每組教師輪流出，備課組長負責把關。提前一周備課，每周二下午全組教師在辦公室集中研討，教師無遲到早退、缺席、并要積極準備發言，力求發揮集體智慧。主要是對上一周的教學進度、教學得與失進行總結，對下一周的教學內容、課標要求、課時分布、例題選講，作業布置進行研討。

　　（二）午練安排與要求：每天中午12：15——12：45進行當堂訓練，內容以教學進度最慢者的教學內容為主，兼顧前兩三天的教學內容，根據教學內容的難易程度決定題量，基本控制在6至8題，但必須有一道解答題，當天批改，當天反饋，及時補救。

　　（三）周練安排與要求：一周一份練習，周五放學由學生帶回，周日交回檢查并反饋。內容形同單元過關練習，滾動進行。題量為十四道填空題，四道解答題。

　　（四）過程檢測安排與要求：每學期期中前過半、期中后過半各一次，具體時間、試卷由學校教務處決定，題量為十四道填空題，六道解答題，分值為160分。內容為近四至六周的所學內容，盡量能反映近期學生平時練習中的易錯知識點及重難點知識。

　　（五）教研安排與要求：行政每周聽三節課，備課組長每周聽兩節課，其余每位教師每周聽一節課。雙周周二下午有一位教師開設一節校級公開課，其余教師聽課，課后及時積極互評到位，評價要實事求是，不能只撿好的說。單周周二下午部分教師參加區、市組織的教學研討，回來后積極傳達研討的內容和精神。

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