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班(ban)主任工作計劃（共15篇）
時間就如同(tong)白駒過(guo)隙般的(de)流(liu)逝(shi)，我(wo)(wo)們的(de)工(gong)作又(you)將在(zai)忙碌中充實(shi)著，在(zai)喜(xi)悅(yue)中收獲著，此時此刻我(wo)(wo)們需要(yao)開始制定一個計(ji)劃。計(ji)劃怎(zen)么寫(xie)才不會流(liu)于(yu)形式呢？下面是小編整理的(de)班主任工(gong)作計(ji)劃，希(xi)望對大家有所幫助。
班主任工作計劃1
一、班級基本情況
本(ben)班共有xx名學(xue)(xue)(xue)生，其中(zhong)有xx名同學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習認(ren)真，各方(fang)(fang)面(mian)表現突出(chu)。其中(zhong)有3名同學(xue)(xue)(xue)聰(cong)明伶俐，學(xue)(xue)(xue)習成績(ji)特(te)別優秀。有近十名同學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習進取心(xin)不(bu)夠(gou)，學(xue)(xue)(xue)習方(fang)(fang)法不(bu)夠(gou)靈活。有多(duo)名同學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習不(bu)夠(gou)努力，缺乏學(xue)(xue)(xue)習自覺(jue)性學(xue)(xue)(xue)習成績(ji)差。同時還存(cun)在語數(shu)不(bu)平衡現象。
二、本學期基本工作要點
1、要求(qiu)學(xue)(xue)(xue)生嚴格遵(zun)守學(xue)(xue)(xue)校規(gui)章制度(du)，端正(zheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)態(tai)度(du)，明確學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)目的(de)。提高學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)興趣，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生主動學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，提高學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)成(cheng)績(ji)(ji)(ji)。班(ban)內有一(yi)部分同(tong)學(xue)(xue)(xue)平時對自己(ji)放松要求(qiu)，在(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)方(fang)面不抓緊，導致(zhi)期(qi)末(mo)考試(shi)成(cheng)績(ji)(ji)(ji)不良。針對上學(xue)(xue)(xue)期(qi)末(mo)的(de)考試(shi)成(cheng)績(ji)(ji)(ji)，要求(qiu)成(cheng)績(ji)(ji)(ji)差的(de)學(xue)(xue)(xue)生進(jin)一(yi)步端正(zheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)態(tai)度(du)，多問、多做、多看，向優秀生學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)；日常表現(xian)差的(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)，期(qi)初確立目標，并努力達到要求(qiu)。
2、鼓勵(li)學生(sheng)大膽(dan)創新，勇于(yu)表現自(zi)己(ji)，多(duo)參加(jia)學校班(ban)級(ji)的活動，如課間(jian)操跑(pao)步、繪(hui)畫、寫(xie)作(zuo)等比賽。
3、發掘(jue)學生特長，培養(yang)多方面(mian)的人(ren)才，鍛煉學生動手、動口能力，為他(ta)們不久要進入中學就讀打好基礎。這方面(mian)準備在這學期多開展主(zhu)題班會，如演講比賽等。
4、培養學(xue)生(sheng)良好的行為習慣(guan)，做到有禮(li)貌、講文明、守紀律(lv)、講衛生(sheng)。在(zai)校(xiao)內要尊重老師，主(zhu)動打招呼(hu)；在(zai)參加公(gong)眾場合(he)注意班級面貌，保持安靜，遵守紀律(lv)。
5、健全班(ban)委會，明確分工，提高學(xue)(xue)生的(de)管理能力。在(zai)學(xue)(xue)期初，對原(yuan)有(you)的(de)班(ban)委進行調整，每(mei)位班(ban)干部都認(ren)真寫好工作計劃，帶動全班(ban)同學(xue)(xue)認(ren)真學(xue)(xue)好每(mei)一門(men)功課，搞好各項(xiang)活動。
6、做(zuo)好弱勢學生工(gong)作。我(wo)班(ban)弱勢學生主要(yao)對(dui)象是對(dui)學習不重視的學生，在這方(fang)面(mian)我(wo)準備多(duo)與他們的`家長(chang)聯系，雙(shuang)方(fang)共同(tong)來督促(cu)其認真(zhen)學習，培養(yang)其積(ji)極向上(shang)的學習態度(du)，培養(yang)學差生的自尊心和(he)自信心。
三、具體措施
1、抓好(hao)班級一日常規，杜絕遲到曠課現(xian)象，抓好(hao)自修課紀律(lv)，提高效(xiao)率。
2、營造良好的學習氛圍，構(gou)建(jian)良好的班級文(wen)化。
3、利用(yong)各種形式和(he)渠道對學生進行思想教育，發揮學生的主觀能動性，激(ji)勵(li)學生。
4、通過(guo)組(zu)織班級活(huo)動培(pei)養學(xue)生的集體觀念，增強班級凝聚力。
5、定期開展學(xue)習活動，培養(yang)學(xue)生良好的學(xue)習態度和(he)方法(fa)。
6、開展有益的文體活動，促使學生的身(shen)心(xin)健康發展。
7、組(zu)織學生(sheng)積(ji)極參與學校的(de)各項活動，力爭(zheng)在(zai)各項活動中取得好成績。
8、定(ding)期與學生(sheng)(sheng)談心交(jiao)流，了解(jie)學生(sheng)(sheng)的(de)思想動態，及時疏(shu)導(dao)解(jie)決學生(sheng)(sheng)的(de)問(wen)題。
四、班級主要活動內容
1、組織學(xue)生(sheng)報到，了解學(xue)生(sheng)假期活動情況，排位(wei)，進行教育。
2、向學生進行感恩教育，在(zai)三(san)八婦女節到來之際，組織(zhi)“謝謝您，媽媽”征(zheng)文活動。
3、向學(xue)生進行安(an)全教育(yu)。
4、開展慶“五一”活(huo)動。
5、進(jin)行熱愛(ai)勞(lao)(lao)動教育(yu)，出板報，主題(ti)：我(wo)(wo)勞(lao)(lao)動我(wo)(wo)快樂(le)。召開“我(wo)(wo)勞(lao)(lao)動我(wo)(wo)快樂(le)”主題(ti)隊(dui)會。
6、繼續開展(zhan)學習競(jing)賽(sai)活動。
7、開展(zhan)做文明(ming)學生活(huo)動，定(ding)期評選文明(ming)學生。
8、加強閱讀指(zhi)導，開展閱讀比(bi)賽。
9、開(kai)展語文實踐活(huo)動(dong)。
10、開好家(jia)長會。
11、組織迎“六一”慶祝活動(dong)。
12、抓(zhua)好(hao)復習，參(can)加(jia)畢業考試。
13、畢(bi)業典禮。
班主任工作計劃2
首先、制定班主任工作計(ji)劃的必要性和重要性。
班(ban)(ban)(ban)主任崗(gang)位在學校(xiao)里舉足輕(qing)重，它是(shi)學校(xiao)所(suo)有(you)工(gong)作(zuo)落實(shi)的(de)(de)最終(zhong)神經(jing)末梢，是(shi)學校(xiao)大軍(jun)團作(zuo)戰(zhan)的(de)(de)一(yi)線陣(zhen)地;它直接與(yu)(yu)學生(sheng)接觸(chu)，與(yu)(yu)家(jia)長交流，與(yu)(yu)社會對接，是(shi)教(jiao)育系統造福社會的(de)(de)支點。班(ban)(ban)(ban)主任工(gong)作(zuo)是(shi)一(yi)個復雜的(de)(de)系統工(gong)作(zuo)，只有(you)制定好(hao)周(zhou)密的(de)(de)工(gong)作(zuo)計(ji)劃(hua)，才能有(you)步(bu)驟地把學校(xiao)的(de)(de)教(jiao)育計(ji)劃(hua)落實(shi)到班(ban)(ban)(ban)級，使學校(xiao)培養(yang)目標具體化(hua)、階段化(hua)，以保證學生(sheng)的(de)(de)健(jian)康成(cheng)長。
制(zhi)定班(ban)主任工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)計劃(hua)，猶(you)如(ru)將軍制(zhi)訂(ding)作(zuo)(zuo)戰(zhan)計劃(hua)，有備而(er)來(lai)，知己知彼(bi)。沒有計劃(hua)，班(ban)主任工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)將無從抓起;沒有完(wan)善的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)計劃(hua)，班(ban)主任工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)必將隨機凌亂，成效大打折(zhe)扣;沒有適合班(ban)情(qing)班(ban)貌的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)計劃(hua)，猶(you)如(ru)緣木(mu)求魚，治標(biao)不治本，更如(ru)東施效顰，愈演愈丑。
一(yi)個班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)用心寫好班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工作(zuo)(zuo)計劃(hua)(hua)是非(fei)常重要的(de)(de)(de)，它將有利于對班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工作(zuo)(zuo)進行檢查(cha)和督促。因為(wei)，班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)對工作(zuo)(zuo)進行經(jing)常性的(de)(de)(de)督促和檢查(cha)是提高(gao)工作(zuo)(zuo)質量的(de)(de)(de)有效途(tu)徑之一(yi)。周密(mi)詳盡的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)級(ji)學期計劃(hua)(hua)、月計劃(hua)(hua)、周計劃(hua)(hua)，甚至日計劃(hua)(hua)必能讓班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工作(zuo)(zuo)有章(zhang)可循，有的(de)(de)(de)放矢。它猶如登云天梯，幫助(zhu)我們帶領(ling)學生一(yi)步一(yi)步攀上(shang)知識巔峰(feng)。
其次、班主任工作計劃要有(you)充分的育(yu)人依據(ju)。
班級(ji)工作的核心任務就是教書育人，其具(ju)體表現就是培養學(xue)生愛國(guo)守法(fa)、遵規守紀、學(xue)會做(zuo)人、學(xue)會感恩、學(xue)好科學(xue)文化知(zhi)(zhi)識(shi)，成(cheng)為(wei)品學(xue)兼(jian)優、德才(cai)兼(jian)備的好公民。因此(ci)，班主任工作計劃的每一項條款、每一項措(cuo)施與(yu)方法(fa)都必須圍繞“立德樹人、傳播知(zhi)(zhi)識(shi)”的育人宗旨而展開。
1.班主任工作(zuo)計劃要貫徹上級指示精神。
2.班主任工作計(ji)劃要(yao)貫徹學(xue)校實際需(xu)求(qiu)。
開學(xue)初，每(mei)一所學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)都會制(zhi)定全(quan)校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)期工作(zuo)計劃(hua)，這個學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)工作(zuo)計劃(hua)猶(you)如(ru)校(xiao)(xiao)(xiao)園“憲法”，具有統攬全(quan)局的高度和(he)著眼未來的深度，其中必定有大篇(pian)幅介紹并指導班主(zhu)任(ren)工作(zuo)的措(cuo)施與(yu)要求，這就是制(zhi)定班主(zhu)任(ren)工作(zuo)計劃(hua)的直接依據。
比如(ru)我(wo)校(xiao)瑞(rui)金四中一貫(guan)要求：以感恩孝道為德育(yu)(yu)起(qi)點、以“三色(se)文(wen)(wen)化”為校(xiao)園文(wen)(wen)化載體、以書香(xiang)(xiang)校(xiao)園為辦學特色(se)、以質量立校(xiao)為發展底線，努力(li)把瑞(rui)金四中打造(zao)成(cheng)“高(gao)質量、有特色(se)”的瑞(rui)金初(chu)中教(jiao)育(yu)(yu)龍頭(tou)。于是我(wo)們的班(ban)級工作計劃就必須(xu)考慮如(ru)何(he)(he)開展感恩教(jiao)育(yu)(yu)主題班(ban)會?如(ru)何(he)(he)創建書香(xiang)(xiang)班(ban)級，倡導全班(ban)閱讀?如(ru)何(he)(he)利用紅(hong)色(se)文(wen)(wen)化對學生進行情感教(jiao)育(yu)(yu)?如(ru)何(he)(he)協同科(ke)任老師(shi)全面提(ti)高(gao)學生成(cheng)績(ji)?……
3.班主任工作計(ji)劃要(yao)結合(he)班級實際情況。
同(tong)(tong)(tong)一所學(xue)校不(bu)同(tong)(tong)(tong)的(de)年級(ji)會有(you)不(bu)同(tong)(tong)(tong)的(de)管理(li)措施，同(tong)(tong)(tong)一個(ge)年級(ji)不(bu)同(tong)(tong)(tong)的(de)班(ban)(ban)級(ji)肯定發展有(you)長短，這(zhe)主(zhu)(zhu)要是(shi)(shi)班(ban)(ban)情班(ban)(ban)貌不(bu)同(tong)(tong)(tong)以及老師管理(li)水平差別所致。班(ban)(ban)級(ji)狀況(kuang)是(shi)(shi)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)工作(zuo)計劃的(de)基(ji)礎，只有(you)根據班(ban)(ban)級(ji)狀況(kuang)出發，才(cai)能(neng)使班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)工作(zuo)計劃具有(you)科學(xue)性、實(shi)效(xiao)性。
比如：學(xue)(xue)(xue)生人員構成(cheng)、學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習情況、學(xue)(xue)(xue)生思想情況、班(ban)(ban)干部能(neng)力、家(jia)校聯系與配合(he)情況、班(ban)(ban)主任(ren)性格特點、班(ban)(ban)主任(ren)任(ren)教學(xue)(xue)(xue)科等，這些因素都會(hui)影響班(ban)(ban)級發(fa)展，都必須考慮的班(ban)(ban)級工作計(ji)劃里面。
第三(san)、注意班主任工作計劃的(de)實用性和可操作性。
班主任工(gong)(gong)作(zuo)計劃是(shi)(shi)一個(ge)班級(ji)發(fa)展的總綱(gang)，若是(shi)(shi)為(wei)了(le)應付檢查，則(ze)(ze)只需按套路編撰即(ji)可(ke);若是(shi)(shi)為(wei)了(le)指揮班級(ji)管理，使(shi)各(ge)項工(gong)(gong)作(zuo)有章可(ke)循，則(ze)(ze)必須考慮該計劃的實用性和可(ke)操作(zuo)性。大道理、大框架等條款(kuan)盡(jin)量減少篇幅;具體(ti)活動方案和工(gong)(gong)作(zuo)策略則(ze)(ze)要表(biao)述(shu)清楚，如此既簡潔明了(le)，又(you)富(fu)有實施成效。
比如(ru)：關于練字問題，眾所周知，練字對每一個學(xue)生來說都非常重(zhong)要(yao)，如(ru)果這(zhe)樣描述：“班主任要(yao)教育學(xue)生認識到書寫的重(zhong)要(yao)性，必(bi)須加(jia)(jia)強(qiang)練字，提(ti)高(gao)(gao)學(xue)生書寫質量，提(ti)高(gao)(gao)卷面(mian)顏值……..”，這(zhe)樣就(jiu)顯(xian)得非常籠統，屬于官話(hua)套話(hua)，對于指(zhi)導(dao)學(xue)生書寫水平提(ti)高(gao)(gao)難以付諸(zhu)實施(shi)。相反(fan)，我(wo)們可以簡單的`幾條(tiao)制度(du)羅列相關要(yao)求：“每位同學(xue)每天練字10---30分(fen)(fen)鐘，上(shang)交評(ping)比，并每天展覽優秀作品(pin)，把此(ci)項工作列入每天的班級考評(ping)加(jia)(jia)分(fen)(fen)和扣(kou)分(fen)(fen)之中”。這(zhe)樣的表述直(zhi)觀易懂(dong)，既有實效(xiao)性，也有可操作性。
再如：關于開(kai)展(zhan)課(ke)外閱(yue)讀(du)問題，我(wo)校正在積極推進書香(xiang)校園建設，明確要(yao)求(qiu)各級各班要(yao)把(ba)學(xue)生(sheng)閱(yue)讀(du)工(gong)作(zuo)落到實(shi)處，那么要(yao)怎樣制定計劃才能(neng)不走(zou)過(guo)場(chang)呢?這(zhe)個寒假(jia)，我(wo)班就把(ba)學(xue)生(sheng)課(ke)外閱(yue)讀(du)工(gong)作(zuo)落到了實(shi)處，取得了成效(xiao)：首先，放假(jia)前我(wo)要(yao)求(qiu)每(mei)(mei)位同學(xue)至(zhi)少借書2本(ben)以上。其次，我(wo)要(yao)求(qiu)每(mei)(mei)位同學(xue)每(mei)(mei)天(tian)(tian)至(zhi)少看書1小(xiao)時以上，要(yao)求(qiu)每(mei)(mei)天(tian)(tian)拍(pai)(pai)照(zhao)或視(shi)頻(pin)上傳到班級微信群(qun)，接受檢(jian)查(cha)。第三，要(yao)求(qiu)每(mei)(mei)位學(xue)生(sheng)每(mei)(mei)5天(tian)(tian)寫(xie)一篇(pian)(pian)讀(du)書心(xin)得體會，寒假(jia)一共要(yao)寫(xie)4篇(pian)(pian)，按(an)規定日期拍(pai)(pai)照(zhao)上交檢(jian)查(cha)。
本(ben)學期我班的閱(yue)讀計劃(hua)延續如下：1.每(mei)個同(tong)學每(mei)月至少讀一(yi)本(ben)書(shu)。 2.每(mei)天晚(wan)上睡覺前看書(shu)30分鐘，拍照上傳檢查。 3.每(mei)周用一(yi)節語文課開展閱(yue)讀分享交流(liu)活動。4.每(mei)月寫一(yi)篇(pian)讀書(shu)心(xin)得體(ti)會(hui)……
第四、完善班主任工(gong)作(zuo)計劃(hua)的(de)基本內容。
每個班主任都有自己(ji)的工(gong)(gong)作思路與工(gong)(gong)作特色，反映在工(gong)(gong)作計(ji)(ji)劃(hua)中就相差(cha)甚遠，各有千秋。當(dang)然，工(gong)(gong)作計(ji)(ji)劃(hua)雖然沒(mei)有絕對統一(yi)的格式模板(ban)，但是不管老師(shi)們如何(he)表述與撰寫，有些(xie)(xie)基本內容(rong)還是不能(neng)遺漏(lou)的，否則(ze)閱(yue)之如同嚼蠟，空乏其(qi)(qi)理(li)。我想，這(zhe)些(xie)(xie)基本內容(rong)條款應(ying)該列入其(qi)(qi)中：
1.班級(ji)的基本情(qing)況(kuang)分析、總(zong)結前(qian)一階段成就(jiu)與不足之處。
2.分析有利因素(su)和(he)不利因素(su)、尋找促進(jin)措(cuo)施與解決辦法等。
3.把上級(ji)各層次教育(yu)綱要列舉匯總，然后細化到班(ban)級(ji)的(de)具(ju)體要求。
4.設(she)定本學(xue)期班(ban)級(ji)工作目(mu)(mu)標。含(han)安全(quan)目(mu)(mu)標、德育目(mu)(mu)標、成績目(mu)(mu)標、課(ke)外閱讀拓(tuo)展(zhan)目(mu)(mu)標及開展(zhan)班(ban)級(ji)活動構(gou)想等(deng)。
5.實現上(shang)述(shu)目標的措施與方法(fa)。可以(yi)列出班級活動項目、時(shi)間步(bu)驟，資源調配，分工協作(zuo)等安排(pai)。
6.過(guo)程評(ping)(ping)價(jia)與終端(duan)評(ping)(ping)價(jia)辦法(fa)。可以設置一周(zhou)班(ban)級常規、小組(zu)每周(zhou)考評(ping)(ping)辦法(fa)、月度優秀之星、激勵與懲處措施和家(jia)校(xiao)聯(lian)系(xi)辦法(fa)等。
7.留下“空(kong)白一欄”用于(yu)學(xue)期結束后撰寫反思心得(de)體會(hui)。
第(di)五(wu)、班主任(ren)工(gong)作計劃(hua)的類型。
班(ban)主任工(gong)作(zuo)計劃雖然具(ju)有(you)相(xiang)對(dui)的嚴(yan)肅(su)性(xing)，都(dou)要(yao)有(you)理(li)論依(yi)據和思想引(yin)領，但我們(men)只(zhi)要(yao)符合(he)實用性(xing)和可操(cao)作(zuo)性(xing)，只(zhi)要(yao)能最大限度地發揮(hui)好班(ban)級管理(li)功效(xiao)，我認為在形(xing)式(shi)上(shang)可以多樣化，在表述上(shang)可以簡潔化。
比如：按時間跨度來(lai)分(fen)，可以制(zhi)訂學(xue)年計劃(hua)(hua)(hua)、學(xue)期(qi)(qi)計劃(hua)(hua)(hua)、月工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)計劃(hua)(hua)(hua)或(huo)周工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)計劃(hua)(hua)(hua)。當然，我們(men)實際操作(zuo)(zuo)上一般都是制(zhi)訂學(xue)期(qi)(qi)班主任(ren)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)計劃(hua)(hua)(hua)。
若按內容表述方(fang)式(shi)來分(fen)，可以有(you)條款式(shi)工(gong)作(zuo)計劃、表格(ge)式(shi)工(gong)作(zuo)計劃、問答式(shi)工(gong)作(zuo)計劃。
目前(qian)，在大部分(fen)班主任的(de)(de)筆下(xia)生成的(de)(de)都是條款式工作(zuo)計劃(hua)。其實(shi)(shi)，如果進一(yi)步(bu)思考的(de)(de)話(hua)，表格(ge)式工作(zuo)計劃(hua)和問答式工作(zuo)計劃(hua)可(ke)能(neng)會更(geng)有實(shi)(shi)用(yong)性。
總(zong)之，無論采用哪一種(zhong)類型的撰寫(xie)方式，都要(yao)求(qiu)老師們把(ba)握教(jiao)(jiao)育(yu)目標(biao)，明確教(jiao)(jiao)育(yu)任務，規劃教(jiao)(jiao)育(yu)措施，落實具體工作安排(pai)，以期實現總(zong)綱的指揮作用。
班主任工作計劃3
九年級(ji)，是初中(zhong)進入(ru)關鍵一年，為(wei)實(shi)現“培養有理想(xiang)、有信心、有毅(yi)力、有干勁、講文明、守紀律的(de)(de)畢(bi)業(ye)生，學生能夠考上(shang)理想(xiang)的(de)(de)高中(zhong)”的(de)(de)總(zong)目標，在(zai)積極落實(shi)學校(xiao)德育工(gong)作和做好(hao)常規(gui)工(gong)作的(de)(de)基礎上(shang)，根據九（2）班的(de)(de)具體情況(kuang)及畢(bi)業(ye)年級(ji)的(de)(de)特殊性，制定本工(gong)作計劃。
指導思想
為全面(mian)貫徹國家的(de)(de)(de)教育(yu)方針，面(mian)向全體學(xue)生(sheng)(sheng)，對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)全面(mian)實施素(su)質(zhi)教育(yu)，注重(zhong)培養學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)創新精(jing)神和實踐(jian)能力，加強對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)世界(jie)觀、人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)觀、價值觀的(de)(de)(de)教育(yu)，使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)能正確對(dui)待初(chu)中(zhong)畢業這個(ge)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)轉折，使(shi)全體初(chu)三學(xue)生(sheng)(sheng)都能順利(li)完成九年義務(wu)教育(yu)，更多(duo)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)能升(sheng)入(ru)高一級學(xue)校學(xue)習，特(te)制定此工作計(ji)劃。
班級現狀分析
本學(xue)(xue)年(nian)我接管了畢業班(ban)---九（2）班(ban)。九（2）班(ban)共84人(ren)(ren)，其中男(nan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)43人(ren)(ren)，女(nv)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)41人(ren)(ren)；其中復讀生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)12人(ren)(ren)，男(nan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)9人(ren)(ren)，女(nv)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)3人(ren)(ren)，全班(ban)同(tong)學(xue)(xue)在校(xiao)住宿。從(cong)近兩個(ge)星期(qi)和(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)接觸、交流情況來看，我認為本班(ban)總體情況較(jiao)好，不(bu)論是(shi)(shi)學(xue)(xue)風、班(ban)風，還(huan)是(shi)(shi)紀律等(deng)方面都比較(jiao)理想。大(da)部分(fen)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)(shi)本著學(xue)(xue)習知(zhi)識的(de)思(si)想來到學(xue)(xue)校(xiao)的(de)，有較(jiao)強的(de)學(xue)(xue)習愿望，行(xing)為習慣(guan)較(jiao)好，上進(jin)心強。但班(ban)級(ji)氣氛沉(chen)悶，不(bu)夠活躍(yue)，尤其是(shi)(shi)課堂氣氛。同(tong)時，個(ge)別學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)也(ye)存在某些問題，如課堂上愛(ai)說話(hua)，學(xue)(xue)習動(dong)機差等(deng)。這是(shi)(shi)本學(xue)(xue)期(qi)要解決的(de)重點。
班級目標：
1、加(jia)大班級(ji)管理力(li)度(du)，樹立良(liang)好班風學風，增強班級(ji)凝聚(ju)力(li)，提高學生競爭(zheng)力(li)。
2、每個學生都(dou)有(you)明(ming)確(que)的目標計劃，并且有(you)信心(xin)、有(you)毅力、有(you)干勁去實現理想。
3、做好(hao)培優補差(cha)工作(zuo)，做好(hao)中等生的提(ti)高工作(zuo)。
工作重點：
1．加強(qiang)班級管理，緊抓學生行(xing)為規(gui)范。
2．定目標，樹典型，營造良好的學習環境。
3．大力做好培優補差工作，加強學(xue)生心(xin)理輔(fu)導。
4．開(kai)好(hao)班會(hui)，及(ji)(ji)時解決班級存在(zai)的主(zhu)要問題，讓學生(sheng)及(ji)(ji)時充電。班級口號：互相(xiang)學習，互相(xiang)幫助，互相(xiang)競爭(zheng)，共同提高(gao)。
具體措施：
1．加大班(ban)級管理力(li)度，繼續(xu)樹立良好班(ban)風(feng)，促進學風(feng)。
遵守紀律是學生學習進(jin)步(bu)的(de)重要保證，良好班(ban)(ban)(ban)風是集體更(geng)具競(jing)(jing)爭力的(de)基(ji)礎。九年(nian)級是初(chu)中(zhong)決(jue)戰(zhan)性的(de)一年(nian)，為使2班(ban)(ban)(ban)集體和(he)個人都更(geng)具競(jing)(jing)爭力，本學期(qi)將加大班(ban)(ban)(ban)級管(guan)理(li)力度(du)，力爭杜(du)絕違紀現(xian)象。
（1）加強班干部隊伍(wu)管理(li)和培養，讓學生能更好的自我管理(li)。每(mei)周開班委(wei)例(li)會，討論班級(ji)出現的問題及解決措施等。
（2）針(zhen)對(dui)平時紀律表現差的學生，及(ji)時進行(xing)心(xin)理輔(fu)導。
（3）繼(ji)續密切保持(chi)和生活老師聯系溝通，統一思想。及時幫助解決(jue)宿舍區出現的問題。
（4）加大早自(zi)習(xi)和下午(wu)自(zi)習(xi)課(ke)的'管(guan)理力度，嚴(yan)格要求做到“不亂講話(hua)，不準串位，嚴(yan)格遵(zun)守自(zi)習(xi)課(ke)紀律”，維護良好的學(xue)習(xi)環境。提(ti)高(gao)學(xue)生的學(xue)習(xi)效率(lv)。
（5）樹立文明(ming)守(shou)紀(ji)(ji)典型。我(wo)班大部分同學已經基本形成(cheng)了良好的(de)(de)行為習慣。為使班級每(mei)一(yi)位同學的(de)(de)組織(zhi)紀(ji)(ji)律性、團隊意識進一(yi)步(bu)增(zeng)強，本學期班內樹立文明(ming)守(shou)紀(ji)(ji)的(de)(de)“學習標(biao)兵”。
2．加強優良學風的形成，提高整(zheng)體(ti)競爭力，促進(jin)班風。
（1）制(zhi)定目標計(ji)劃(hua)(hua)。幫(bang)助每一個學生(sheng)進行自我分析，明確(que)自身(shen)的長處及不足，針對自身(shen)的特(te)點制(zhi)定最合適的目標計(ji)劃(hua)(hua)，并(bing)幫(bang)助學生(sheng)執行計(ji)劃(hua)(hua)。
①樹立中考目(mu)標(biao)。利(li)用班會課向學生介紹各高中以往的分數(shu)線及基(ji)本情況(kuang)。結合學生實際情況(kuang)確(que)定中考目(mu)標(biao)。指明學生努力奮斗的方向。
②樹立學(xue)期(qi)目標。學(xue)期(qi)目標主要以“定(ding)分數”和(he)“找(zhao)對(dui)手(shou)”為主。讓(rang)學(xue)生明確本學(xue)期(qi)要學(xue)習(xi)(xi)成績(ji)要達(da)到什么層次。找(zhao)一個追趕的(de)目標，盡力超過(guo)對(dui)手(shou)，營造競爭氣氛。形成互相督(du)促，互相監督(du)的(de)學(xue)習(xi)(xi)氛圍。
③定好周(zhou)計劃(hua)。由于初三學習緊張，學習任務重。所以必須讓(rang)學生明確每(mei)周(zhou)自己要(yao)做到什么(me)，上周(zhou)還有(you)(you)什么(me)沒有(you)(you)做好，及時總結反思，檢查改進(jin)。
（制定目標的工作在(zai)第(di)一周(zhou)完(wan)成。學(xue)生(sheng)計(ji)劃實施由班主任和學(xue)生(sheng)共同監督。）
（2）繼續(xu)培養(yang)學生的學習習慣。
經過(guo)兩(liang)年的(de)不懈努(nu)力，我(wo)班(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)的(de)養(yang)成(cheng)、學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)方法的(de)積(ji)累(lei)上已經取得一些成(cheng)績，但(dan)面對初(chu)三繁重的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)，目前多數同學(xue)(xue)(xue)(xue)還不能很好的(de)適應。如(ru)不能合理安排時間(jian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)效(xiao)率(lv)低下，不能自(zi)覺復(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)、差缺補漏(lou)，不能及時反思總結等等現象。因此(ci)，本學(xue)(xue)(xue)(xue)期還將繼(ji)續抓好學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)的(de)培養(yang)工(gong)作，力爭讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)忙而有(you)序，提高學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)、復(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)效(xiao)率(lv)。主要的(de)方向是在課(ke)堂(tang)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)、自(zi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)等。①課(ke)堂(tang)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)。
主要做三項工作：
第一，各科任老師(shi)和(he)值日班干一起抓好課前準備。
第二，結合各科實際，課堂上要求(qiu)學生對對有疑問、重點、易錯題(ti)、補(bu)充題(ti)等等做(zuo)好筆記。
第(di)三，學會自(zi)我提醒(xing)，學生間互相提醒(xing)，防止走神(shen)發呆，杜絕不專心(xin)聽講，保證每(mei)節課都有收(shou)獲。
②自習習慣。
主(zhu)要是三方面的(de)工作：
第一(yi)，督促學生利用好(hao)自(zi)習(xi)(xi)課(ke)(ke)。安排好(hao)每(mei)節自(zi)習(xi)(xi)課(ke)(ke)的學習(xi)(xi)內(nei)容。嚴(yan)格做到“不(bu)亂講話，不(bu)準串位，嚴(yan)格遵守自(zi)習(xi)(xi)課(ke)(ke)紀(ji)律”。每(mei)節自(zi)習(xi)(xi)課(ke)(ke)班主任(ren)監(jian)督。培養學生自(zi)覺利用好(hao)時間，提(ti)高(gao)學習(xi)(xi)效率的習(xi)(xi)慣。
第二(er)，引導學(xue)生(sheng)(sheng)利用(yong)好(hao)課余時(shi)間。培養(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)自覺學(xue)習的習慣。
第三，培(pei)養學生自(zi)覺讀課外(wai)讀物的習慣。擴大知(zhi)識面，掌握更(geng)多更(geng)好的方(fang)法。
（3）加強和科任(ren)(ren)老師聯系，做好培優(you)補差工作。班(ban)主任(ren)(ren)及(ji)時了解(jie)學(xue)生(sheng)學(xue)習情況(kuang)，針(zhen)對學(xue)生(sheng)具體情況(kuang)制定措施，幫(bang)助學(xue)生(sheng)排除(chu)思想、學(xue)習上的障礙，力爭提高學(xue)習成(cheng)績(ji)。
本工作從三方面入手：
第一，優(you)生重點(dian)培(pei)養。
第二(er)，差(cha)生由科(ke)任老師(shi)“一(yi)對一(yi)”輔(fu)導。
第三，由督學組負責(ze)，繼續實施“一(yi)幫一(yi)”及“學習(xi)小組”的互助(zhu)學習(xi)。
（4）樹立學(xue)(xue)習(xi)典型。班內樹立起勤奮好(hao)學(xue)(xue)、科學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)的學(xue)(xue)習(xi)典型。為了使
班(ban)級每(mei)一位同學(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)目的(de)性進一步(bu)增強，并(bing)在(zai)班(ban)級營造勤奮學(xue)(xue)習(xi)(xi)、掌握(wo)科學(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)方法(fa)、相互學(xue)(xue)習(xi)(xi)、相互競爭(zheng)的(de)良好的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)氛圍。（樹立學(xue)(xue)習(xi)(xi)典型(xing)的(de)工作(zuo)已(yi)經完成）
（5）在班內展開“三(san)比”活動。
①內(nei)容：學習比(bi)(bi)勤奮、比(bi)(bi)質量，體育鍛(duan)煉比(bi)(bi)刻苦。
②具體(ti)措施：學(xue)習評(ping)比由(you)督(du)學(xue)組負(fu)責(ze)組織(zhi)，最勤奮(fen)的同(tong)學(xue)名單由(you)全體(ti)同(tong)學(xue)投票產生，學(xue)習質量由(you)每次考試成績(ji)決定，評(ping)出(chu)成績(ji)好的和(he)進步大的。體(ti)育(yu)(yu)鍛煉(lian)由(you)體(ti)育(yu)(yu)委員負(fu)責(ze)，由(you)體(ti)育(yu)(yu)老師審(shen)核(he)。考核(he)內容包括課間操、眼保健操、體(ti)育(yu)(yu)課、晨跑的出(chu)勤情況、自覺鍛煉(lian)的次數等等。
③獎勵(li)辦法：初定(ding)每月評(ping)比(bi)一次(ci)，利用(yong)班(ban)費(fei)給予一定(ding)的獎勵(li)。
3、搞好(hao)學習(xi)(xi)活動，豐富學習(xi)(xi)生活，增強學生競(jing)爭意識(shi)(shi)(shi)，促進班(ban)(ban)級活力，開(kai)拓學生知識(shi)(shi)(shi)視野。由督(du)學組全面(mian)負責(ze)學習(xi)(xi)知識(shi)(shi)(shi)競(jing)賽(sai)，班(ban)(ban)內開(kai)展學習(xi)(xi)知識(shi)(shi)(shi)競(jing)賽(sai)。如(ru)：語文背誦(song)或朗誦(song)比賽(sai)、英(ying)語背誦(song)或詞匯積累比賽(sai)、數理化解題或找錯比賽(sai)、政治時事競(jing)賽(sai)等(deng)(deng)等(deng)(deng)。
4．加強學生體(ti)育(yu)鍛(duan)煉，大力抓好(hao)兩體(ti)、兩操。體(ti)育(yu)力爭出好(hao)成績。對(dui)體(ti)育(yu)特困(kun)(kun)戶，班主(zhu)任和(he)體(ti)育(yu)老師一(yi)起設法幫(bang)助(zhu)其解決(jue)困(kun)(kun)難。（本工作貫穿整一(yi)學年(nian)，班主(zhu)任堅持(chi)每次都到現(xian)場監督。）
5．加(jia)強(qiang)心理(li)輔(fu)導，做好青春期(qi)教育。德(de)育小組加(jia)強(qiang)學(xue)生心理(li)輔(fu)導，加(jia)強(qiang)師(shi)生交流。及時疏(shu)導學(xue)生心理(li)問題(ti)，及時解決(jue)學(xue)生矛盾。
6、抓好學生思想工作。
（1）注意學(xue)生思想動向，及時疏(shu)導(dao)學(xue)生心(xin)理(li)問題。
（2）引導學生(sheng)塑(su)造(zao)高(gao)尚(shang)的人格，告別(bie)陋(lou)習，提(ti)升正氣。
（3）引導學(xue)生追(zhui)求更高的思想境(jing)界，積(ji)極參加(jia)團(tuan)課學(xue)習，積(ji)極向團(tuan)組織靠攏。
班主任工作計劃4
作(zuo)為班(ban)主(zhu)任(ren)，要與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心與(yu)心的(de)溝通，達(da)(da)成(cheng)(cheng)共識，把(ba)培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)(cheng)才作(zuo)為當之無愧的(de)任(ren)務。一個班(ban)的(de)好壞與(yu)班(ban)主(zhu)任(ren)息息相關(guan)。班(ban)主(zhu)任(ren)是(shi)聯(lian)系學(xue)(xue)校與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)橋梁(liang)，上(shang)級的(de)指示精(jing)神要靠班(ban)主(zhu)任(ren)傳達(da)(da)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)思想、生(sheng)(sheng)活、學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)要靠班(ban)主(zhu)任(ren)來調節。所以(yi)，作(zuo)好班(ban)主(zhu)任(ren)工作(zuo)，有(you)利于班(ban)上(shang)的(de)學(xue)(xue)風正(zheng)不正(zheng)，學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)態度端不端正(zheng)，學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)動機是(shi)否(fou)明確的(de)問題(ti)，有(you)利于學(xue)(xue)校工作(zuo)的(de)正(zheng)常開(kai)展。根據我班(ban)的(de)實(shi)際情況(kuang)，結合(he)班(ban)上(shang)特點，特訂(ding)出以(yi)下(xia)計劃。
一、指導思想
全面貫(guan)徹(che)黨(dang)的教(jiao)育方針。從學(xue)校工作和(he)學(xue)生(sheng)思想實際出發(fa)，抓好班級管理工作，提高學(xue)生(sheng)道德素質，努力作好班主任工作。
二、班級基本情況和目標
我班(ban)共有學(xue)(xue)生(sheng)50人(ren)。其中(zhong)(zhong)，女生(sheng)24人(ren)，男生(sheng)26人(ren)。本學(xue)(xue)期我班(ban)的(de)(de)基本目標(biao)是：建(jian)立一支有進(jin)(jin)取心、管理能(neng)力較強(qiang)的(de)(de)班(ban)干部隊伍，全體同學(xue)(xue)都能(neng)樹立明確的(de)(de)學(xue)(xue)習目的(de)(de)，形成(cheng)良(liang)(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)習風(feng)氣；培養學(xue)(xue)生(sheng)良(liang)(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)行為規范，弘揚(yang)正氣，逐步(bu)形成(cheng)守紀、進(jin)(jin)取、勤(qin)奮的(de)(de)班(ban)風(feng)。繼續抓好(hao)(hao)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)常規教(jiao)育，強(qiang)化《小學(xue)(xue)生(sheng)日常行為規范》的(de)(de)落實，培養學(xue)(xue)生(sheng)良(liang)(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)行為習慣。師生(sheng)中(zhong)(zhong)進(jin)(jin)行賞(shang)識(shi)(shi)教(jiao)育，老(lao)師賞(shang)識(shi)(shi)學(xue)(xue)生(sheng)，讓學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)會賞(shang)識(shi)(shi)自(zi)己，賞(shang)識(shi)(shi)他人(ren)。積極配合學(xue)(xue)校、少先(xian)隊的(de)(de)各(ge)種(zhong)活動(dong)，開展(zhan)豐富多彩(cai)的(de)(de)中(zhong)(zhong)隊活動(dong)，培養學(xue)(xue)生(sheng)強(qiang)烈(lie)的(de)(de)責任感、班(ban)級榮譽感，以(yi)及自(zi)我約束，自(zi)我管理的(de)(de)能(neng)力。
三、基本措施
1、了(le)解學(xue)生思想(xiang)狀(zhuang)況。
了(le)解(jie)(jie)和研究學(xue)生是(shi)做好班主任(ren)工(gong)作的(de)前提(ti)。為(wei)了(le)深入了(le)解(jie)(jie)學(xue)生的(de)思想狀況，我主要(yao)采(cai)取以下幾種途(tu)徑：
⑴與(yu)學(xue)生交(jiao)談。有計劃地利(li)用班會課與(yu)思想品德(de)課與(yu)學(xue)生交(jiao)談，通過召開中下生座談會、召開班干部會議等方式(shi)來了解學(xue)生情(qing)況，增加師生感情(qing)，消除學(xue)生與(yu)教師之間的(de)`隔膜，有利(li)于開展工作。
⑵不定(ding)期檢查學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)作業。通(tong)過平時的(de)(de)觀(guan)察(cha)與(yu)檢查學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)書面作業，了解學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)習(xi)態度和進(jin)(jin)度，學(xue)生(sheng)(sheng)出(chu)現較大(da)的(de)(de)進(jin)(jin)步要及時鼓勵與(yu)表(biao)揚，當學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)成績(ji)出(chu)現較大(da)的(de)(de)退(tui)步時，要及時調查原因(yin)，扭轉局勢。
⑶通過與小學生父母的(de)對話，了解小學生在家(jia)庭、社會等方面的(de)表現(xian)情(qing)況。爭取(qu)家(jia)長對學校工(gong)作的(de)配合。
2、抓好班主任(ren)的日常工作。
⑴組織好(hao)學(xue)生(sheng)做好(hao)兩(liang)操(cao)。是(shi)保(bao)證小學(xue)生(sheng)經(jing)常鍛(duan)煉(lian)身體(ti)的重(zhong)要措施。做課間操(cao)是(shi)班(ban)主任堅持跟班(ban)指導，要求學(xue)生(sheng)做到精神飽(bao)滿(man)，姿勢正確，動作符(fu)合節奏，做操(cao)完畢聽口(kou)令整理好(hao)隊伍，依次返回課室。
班主任工作計劃5
正確引導，做教育的良者
班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)工作的(de)(de)重(zhong)要性(xing)不言(yan)而喻，你(ni)們(men)工作做(zuo)(zuo)好了(le)(le)學(xue)校工作才做(zuo)(zuo)好了(le)(le)；你(ni)們(men)工作做(zuo)(zuo)好了(le)(le)社(she)會(hui)才能安定團結(jie)；你(ni)們(men)工作做(zuo)(zuo)好了(le)(le)，社(she)會(hui)才進步(bu)。大(da)家都(dou)知道(dao)班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)工作既是一門(men)(men)科學(xue)，又是一門(men)(men)藝術，從(cong)一個(ge)班(ban)集體形成(cheng)的(de)(de)第一天起(qi)，班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)便和(he)(he)學(xue)生(sheng)朝夕(xi)相處，你(ni)們(men)的(de)(de)一言(yan)一行(xing)直接影響學(xue)生(sheng)的(de)(de)一生(sheng)。你(ni)們(men)與(yu)學(xue)生(sheng)交往過程中扮演了(le)(le)很多(duo)(duo)角色(se)，是搞好班(ban)級管理(li)的(de)(de)關鍵和(he)(he)核心，所以你(ni)們(men)付出的(de)(de)比任(ren)何人都(dou)多(duo)(duo)，你(ni)們(men)收(shou)獲的(de)(de)就(jiu)是學(xue)生(sheng)的(de)(de)成(cheng)績，將來學(xue)生(sheng)的(de)(de)一個(ge)電話問候就(jiu)是最(zui)大(da)的(de)(de)成(cheng)就(jiu)感(gan)，滿(man)足感(gan)。所以我們(men)就(jiu)得從(cong)點點滴滴做(zuo)(zuo)好，怎樣做(zuo)(zuo)好班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)說(shuo)說(shuo)我的(de)(de)看(kan)法：
一．班級工作的規范
1．室內操的規范
2.小學一二年級玩水得好好教育
3.學生(sheng)亂(luan)(luan)寫亂(luan)(luan)畫(hua)比(bi)較(jiao)嚴重(zhong)，書寫不規范
4.教室內物品擺放(fang)不規(gui)范(如書，桌(zhuo)椅擺放(fang))
5.班主任必(bi)須關(guan)注每一位學生，尤其是優(you)生和(he)低差(cha)生
6.衛(wei)生(sheng)打掃不及時(shi)，拖(tuo)拉(la)嚴重(zhong)，死角衛(wei)生(sheng)不注(zhu)意
7.早(zao)(zao)早(zao)(zao)讀不規范，少數(shu)班級在(zai)逐漸(jian)規范
8.作業(ye)收(shou)交不規(gui)范(fan)，應該在早(zao)讀結(jie)束把作業(ye)抱(bao)到科任(ren)老師(shi)處
9．班主任工作要規范（如開校規劃(hua)、一(yi)日(ri)規劃(hua)、一(yi)周規劃(hua)、一(yi)月規劃(hua)、半期規劃(hua)、期末規劃(hua)）
10.小(xiao)組(zu)(zu)建設要規范，在分小(xiao)組(zu)(zu)時是優帶差，還是優中更優，班主(zhu)任心(xin)中有數
二、建議
（一）班主任工作的“六心”
1．對工作(zuo)要熱心
2．對學生要有愛心
3．發(fa)現(xian)問題要細心
4．處理問(wen)題要精心(xin)
5．思想工(gong)作要(yao)耐心
6．做事(shi)情(qing)要用(yong)心
（二）班主任工作的“五勤”
1．腿要勤走
2．眼要勤看
3．耳要勤聽
4．口要勤說
5．勤與科任老師交流
三、班主任細節
有人說，細(xi)(xi)節(jie)決定(ding)命(ming)運，細(xi)(xi)節(jie)決定(ding)成(cheng)敗。對班(ban)主任來說，細(xi)(xi)節(jie)決定(ding)班(ban)級管(guan)理(li)(li)的(de)質量和效(xiao)(xiao)果。下面列(lie)舉(ju)的(de)`是班(ban)主任工作中的(de)一些細(xi)(xi)節(jie)，處(chu)理(li)(li)好這(zhe)些細(xi)(xi)節(jie)，有助于降低(di)班(ban)級管(guan)理(li)(li)工作的(de)難度(du)，提高班(ban)級管(guan)理(li)(li)的(de)效(xiao)(xiao)率，做到十八不(bu)要。
1、不要用敲打講桌的方式(shi)平息教室內的喧(xuan)鬧(nao)聲或提醒學生集(ji)中精神。
2、不要(yao)因(yin)一點(dian)小事就生氣地(di)離(li)開教(jiao)室。
3、不要用大(da)聲吼叫的方式批評學(xue)生。
4、不要在公開場合點名批評(ping)甚至羞辱學生(sheng)。
5、不要在學(xue)生(sheng)犯錯誤時動(dong)(dong)不動(dong)(dong)就通知家(jia)長。
6、不要(yao)在(zai)批評學生時(shi)翻舊帳。
7、不要用過激的(de)言(yan)辭夸大學生的(de)缺點和錯誤。
8、不要(yao)在飲酒(jiu)后批(pi)評學生。
9、不要從窗外(wai)或后門窺視學生(sheng)。
10、不(bu)要在甲(jia)學(xue)生面前大談(tan)乙學(xue)生的(de)不(bu)是。
11、不要(yao)用輕(qing)蔑的言辭(ci)或表情對待學生。
12、不要(yao)把學(xue)習(xi)成績作為評判學(xue)生的(de)唯(wei)一標準。
13、不要在批評學生(sheng)時(shi)涉及學生(sheng)的生(sheng)理缺陷或家(jia)庭背(bei)景。
14、不(bu)要把不(bu)良情緒帶(dai)到課堂，更不(bu)要因工(gong)作(zuo)或生活上(shang)不(bu)順心而把怨氣遷(qian)怒到學生身(shen)上(shang)。
15、不要(yao)在學生面前指責甚(shen)至詆毀其他教(jiao)師(shi)。
16、不要(yao)在(zai)與學生談話時目光游移、心不在(zai)焉。
17、不(bu)要(yao)忽(hu)視學(xue)生的任何閃光點(dian)。
18、不要遷就學習成(cheng)績好(hao)的學生的小過錯。
以上這些細節(jie)僅僅是班主任工作中很小的一(yi)部分，大量的細節(jie)還需在具體工作中細心觀察(cha)，耐心捕捉，認真對待。只要班主任心中有學(xue)生，大處著眼(yan)，小處著手，就一(yi)定(ding)能夠把班級(ji)工作做好。
四、后期工作
1.下周三前各班拿出(chu)促優保差計劃
2.一段后每位校級和(he)中層必須(xu)關注關心幾位優生
3.下(xia)期開(kai)始初一二第五節課(ke)前40名上課(ke)促優
五、督導室下達目標
1、九(jiu)年級學生(sheng)人數174，前500名3人，前800名7人，前20xx名29人
2、小(xiao)學六年(nian)級學生人(ren)(ren)數(shu)138人(ren)(ren)，縣前(qian)200名1人(ren)(ren)，前(qian)500名3人(ren)(ren)前(qian)800名7人(ren)(ren)，前(qian)20xx名25人(ren)(ren)，前(qian)3000名41人(ren)(ren)
班主任工作計劃6
素(su)質教(jiao)(jiao)育的(de)提高主要體現在教(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)的(de)提高上(shang)。要提高教(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)，必須(xu)重(zhong)視教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)各方面的(de)領(ling)導工作(zuo)(zuo)，尤其是高三階段。為(wei)了(le)實施素(su)質教(jiao)(jiao)育，完(wan)成學(xue)校下(xia)達的(de)任務，有(you)計劃、有(you)步驟地做好(hao)今年的(de)班級工作(zuo)(zuo)，特(te)制定本計劃。
1.繼續抓好班風建設
突出(chu)一個“真(zhen)”字，高三要(yao)多注意實效，不要(yao)虛，要(yao)為學(xue)生做細致的(de)思想工作，盡量(liang)把學(xue)生的(de)錯(cuo)誤(wu)處理(li)在萌芽狀態，要(yao)對學(xue)生有(you)(you)感(gan)情，要(yao)懂事，要(yao)經常和學(xue)生交談，讓(rang)所有(you)(you)的(de)學(xue)生都(dou)能(neng)在高三成為人才，成為大(da)人。
2.抓好班風建設
突出(chu)(chu)“穩(wen)定(ding)”二字，因為高三容易出(chu)(chu)現思想(xiang)波動，學(xue)(xue)習(xi)洗(xi)澡，班主任的(de)工(gong)作(zuo)一定(ding)要有針對性(xing)，從正面教育穩(wen)定(ding)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)思想(xiang)情(qing)緒，及(ji)時(shi)發現問題。如(ru)果(guo)課(ke)(ke)堂上出(chu)(chu)現這種情(qing)況，一定(ding)要及(ji)時(shi)做好穩(wen)定(ding)工(gong)作(zuo)，否則會影響大部分學(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)習(xi)情(qing)緒，嚴重影響全班集體(ti)，造成(cheng)班級(ji)混亂，還(huan)會出(chu)(chu)現曠(kuang)課(ke)(ke)逃(tao)課(ke)(ke)的(de)情(qing)況，所(suo)以(yi)班主任會更多。
3.抓好學風建設
突出“強(qiang)”字，在(zai)進入高(gao)三(san)初期，一(yi)定(ding)要(yao)讓(rang)每(mei)(mei)一(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)端(duan)正(zheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)態度，形成(cheng)良好的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)氛(fen)(fen)(fen)圍，對(dui)成(cheng)績(ji)稍突出的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)多加(jia)鼓勵，對(dui)成(cheng)績(ji)稍差(cha)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不要(yao)憐惜你的(de)(de)表揚。確實，基礎差(cha)的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)鼓勵他順利拿(na)到高(gao)三(san)畢業(ye)證。我們必須為每(mei)(mei)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)設(she)定(ding)一(yi)個目標，并根(gen)據學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)情況隨時修(xiu)改。制定(ding)計劃的(de)(de)時候一(yi)定(ding)要(yao)貼近(jin)高(gao)考，但是什么樣(yang)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校一(yi)定(ding)要(yao)具體，這(zhe)樣(yang)班級(ji)穩(wen)定(ding)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)氛(fen)(fen)(fen)圍濃(nong)厚。這(zhe)樣(yang)我們可能會看到大部(bu)分同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)都在(zai)努力學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，甚至加(jia)班加(jia)點(dian)，看到了09級(ji)的(de)(de)希(xi)望，會反映一(yi)個班是否有濃(nong)厚的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)氛(fen)(fen)(fen)圍。
4.關注學生的思想動態
人(ren)在有(you)智力高潮(chao)和低潮(chao)的時(shi)(shi)候，情緒是一樣的。所(suo)以要密切關注學生的思想(xiang)，對(dui)思想(xiang)消極悲(bei)觀(guan)的學生及時(shi)(shi)做(zuo)好工作(zuo)，始終保(bao)持樂觀(guan)進取的心態，在班(ban)級整體上(shang)有(you)思想(xiang)波動(dong)。要及時(shi)(shi)在心理(li)咨(zi)詢(xun)室教老師，做(zuo)好心理(li)調適。
5.引入競爭機制
根據(ju)每(mei)次月考的(de)成(cheng)績，總分和排(pai)名通(tong)過(guo)大(da)單了解學(xue)(xue)生(sheng)不同階段的(de)學(xue)(xue)習情況(kuang)，同時讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)設定下一(yi)個目(mu)(mu)標(biao)，并(bing)通(tong)過(guo)實現目(mu)(mu)標(biao)，將目(mu)(mu)標(biao)完(wan)成(cheng)情況(kuang)與(yu)未完(wan)成(cheng)情況(kuang)進行對(dui)比，找到(dao)差距，找到(dao)原因(yin)，從(cong)而在一(yi)次考試中實現突(tu)破。
6.做好協調工作
要(yao)在課堂上發(fa)揮好老師(shi)之間的橋梁作用，不(bu)同層次的`學生必須與學科(ke)老師(shi)溝通，而優秀的學生學科(ke)強而學科(ke)弱。各科(ke)老師(shi)一(yi)定要(yao)清楚自己在做什么，共(gong)(gong)同努力(li)把(ba)握總分，達(da)成(cheng)“六減(jian)一(yi)等于零”的共(gong)(gong)識。只有(you)兩(liang)者齊頭并進，才能有(you)效。
一年(nian)的(de)時間太短太長。讓我(wo)們用執著的(de)毅力(li)和(he)毅力(li)把(ba)每一件小事都做好。我(wo)相信，我(wo)們今天(tian)付(fu)出的(de)汗水，明天(tian)就會澆灌成功的(de)花朵(duo)。
班(ban)主任工(gong)作(zuo)計劃二高三下學(xue)期，九年(nian)級學(xue)生面臨人生第(di)一(yi)(yi)(yi)選擇。如何在忙(mang)碌的學(xue)習(xi)生活中過好初中最后(hou)一(yi)(yi)(yi)學(xue)期？作(zuo)為一(yi)(yi)(yi)名班(ban)主任，我會(hui)貫徹(che)學(xue)校的指(zhi)導思(si)想，與時俱(ju)進，真正關注班(ban)級每一(yi)(yi)(yi)個學(xue)生的成長(chang)，提高學(xue)生的綜合素(su)質，努(nu)力培養(yang)適應社(she)會(hui)發展的新人。
班主任工作計劃7
一、指導思想
本(ben)(ben)學(xue)(xue)期班主任工作(zuo)繼續(xu)以素質教(jiao)育為(wei)核心，以學(xue)(xue)校德育工作(zuo)計(ji)劃為(wei)依據。以學(xue)(xue)習、紀律、衛生為(wei)目標(biao)，以班隊(dui)會和課堂教(jiao)學(xue)(xue)為(wei)主要。結(jie)合(he)本(ben)(ben)校實(shi)(shi)際情況，對(dui)學(xue)(xue)生進行常規教(jiao)育，發(fa)揮小干部的(de)作(zuo)用。體現時(shi)代(dai)氣息培養(yang)學(xue)(xue)生的(de)現代(dai)素養(yang)，結(jie)合(he)本(ben)(ben)班實(shi)(shi)際開展創造(zao)性的(de)活動，突出(chu)我班特色。
二、班級概況
本(ben)班(ban)共有x名學(xue)(xue)生，女生x名，男生x名。經過一個學(xue)(xue)期的培養(yang)，已經建立起一支有進取(qu)心、管理(li)能(neng)力較(jiao)強的班(ban)干部隊伍(wu)。班(ban)級已經養(yang)成良好的班(ban)風班(ban)貌，大部分學(xue)(xue)生能(neng)較(jiao)自覺完成學(xue)(xue)習任務，但個別學(xue)(xue)生缺乏主動(dong)性，書寫有待于加強。
三、基本目標
本學(xue)期我(wo)班(ban)(ban)的(de)(de)基本目標(biao)是：在(zai)班(ban)(ban)干部隊伍的(de)(de)帶(dai)動下(xia)，全體(ti)同學(xue)都(dou)能(neng)樹立明確的(de)(de)學(xue)習(xi)目的(de)(de)，形(xing)成良好(hao)的(de)(de)學(xue)習(xi)風氣;培養學(xue)生良好(hao)的(de)(de)行為規(gui)(gui)范(fan)，逐步(bu)形(xing)成守紀、進(jin)取、勤奮(fen)的(de)(de)班(ban)(ban)風。繼續抓好(hao)學(xue)生的(de)(de)常規(gui)(gui)教育(yu)，強化《小學(xue)生日常行為規(gui)(gui)范(fan)》的(de)(de)落實，培養學(xue)生良好(hao)的(de)(de)行為習(xi)慣。
四、基本和做法
雖然是(shi)五年級的孩(hai)子(zi)，可是(shi)一些習(xi)慣和行為還需(xu)要逐一規范。我認為在以下幾個方面還應該繼續(xu)關注：
1、重視養成教(jiao)育(yu)：開學第一(yi)周做好孩子收心教(jiao)育(yu)。強調在校的(de)(de)(de)各項紀律。要(yao)求孩子做好課前準備(bei)、課上的(de)(de)(de)`坐姿和(he)(he)集合時候的(de)(de)(de)站隊情況。家里的(de)(de)(de)表(biao)現比如：自己整理文具和(he)(he)書包的(de)(de)(de)能(neng)力(li)，穿校服戴紅領巾情況，還要(yao)進行深入的(de)(de)(de)培養。經過(guo)一(yi)學期(qi)的(de)(de)(de)努力(li)，爭取(qu)使學生(sheng)逐步(bu)形成良好的(de)(de)(de)道德品(pin)質，學習習慣和(he)(he)積極(ji)的(de)(de)(de)。
2、培養班(ban)(ban)級(ji)(ji)干(gan)(gan)部(bu)：通(tong)過上(shang)學(xue)期的(de)(de)(de)觀(guan)察了(le)解，我(wo)確立了(le)班(ban)(ban)級(ji)(ji)干(gan)(gan)部(bu)在(zai)班(ban)(ban)級(ji)(ji)中(zhong)的(de)(de)(de)威信，能(neng)(neng)夠(gou)做(zuo)到先律(lv)己(ji)，后律(lv)人。xx班(ban)(ban)長(chang)能(neng)(neng)做(zuo)到全面管(guan)理(li)，xx學(xue)習委(wei)員的(de)(de)(de)自我(wo)管(guan)理(li)還有待于提高，衛(wei)生委(wei)員xx能(neng)(neng)夠(gou)對班(ban)(ban)級(ji)(ji)衛(wei)生做(zuo)到認真負責，體育委(wei)員xx在(zai)整理(li)隊伍方面的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)有了(le)提高。在(zai)新的(de)(de)(de)學(xue)期，要強化(hua)班(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)同(tong)時，約束好(hao)這些小(xiao)干(gan)(gan)部(bu)。針對他們(men)在(zai)工作(zuo)中(zhong)出(chu)現(xian)的(de)(de)(de)問題，教給(gei)他們(men)工作(zuo)方法(fa)，使(shi)他們(men)明確自己(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)責，指出(chu)他們(men)的(de)(de)(de)優(you)缺點和今后努力(li)工作(zuo)的(de)(de)(de)方向。
3、課堂紀律：從正(zheng)確的坐姿(zi)(頭正(zheng)、身(shen)直、腳踏地)，正(zheng)確的寫字姿(zi)勢，三(san)個(ge)一(yi)(一(yi)拳、一(yi)尺、一(yi)寸)開(kai)始(shi)，無論主科還(huan)是副科老師都應該(gai)在(zai)課上嚴(yan)格要求(qiu)。孩子們的雙姿(zi)正(zheng)確了(le)，聽講精(jing)神(shen)自然(ran)集中，學習成績也(ye)就(jiu)有了(le)保證。
4、課間紀律：課間是(shi)學(xue)(xue)生輕松休息的(de)(de)時(shi)間，良好的(de)(de)課間紀律將會給整個校園帶來活(huo)(huo)躍而輕松的(de)(de)氣氛。引導學(xue)(xue)生做健(jian)康積(ji)極(ji)向上(shang)的(de)(de)游戲，還要(yao)(yao)隨時(shi)提醒學(xue)(xue)生要(yao)(yao)注意(yi)(yi)的(de)(de)危險(xian)活(huo)(huo)動和場地，避免意(yi)(yi)外傷害。
5、個人衛生(sheng)：每周一(yi)檢查個人衛生(sheng)，包括發型、臉、手、腳、指甲。
6、家(jia)(jia)校聯系，共促(cu)進步(bu)：經常保(bao)持與學生家(jia)(jia)長(chang)聯系，把學生的進步(bu)和不足及時反(fan)饋給家(jia)(jia)長(chang)，使(shi)學校教育和有(you)機地結合起來。
班主任工作計劃8
班主任(ren)的工作(zuo)(zuo)內容包括了解和(he)研究學生(sheng)(sheng)(sheng)，有效地組織(zhi)和(he)培養優秀班集體，協調校內外(wai)各種教育(yu)力(li)量，學習指(zhi)(zhi)導、學習活(huo)動(dong)(dong)管理和(he)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)指(zhi)(zhi)導、生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)管理，組織(zhi)課(ke)外(wai)、校外(wai)活(huo)動(dong)(dong)和(he)指(zhi)(zhi)導課(ke)余生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)，建立(li)學生(sheng)(sheng)(sheng)檔案，操(cao)行評定(ding)，班主任(ren)工作(zuo)(zuo)計劃與總結，個(ge)別教育(yu)工作(zuo)(zuo)，班會活(huo)動(dong)(dong)的組織(zhi)。班主任(ren)工作(zuo)(zuo)的方法要靈活(huo)多樣，學會根據不同(tong)的學生(sheng)(sheng)(sheng)、不同(tong)的事(shi)情、不同(tong)的條(tiao)件(jian)，采(cai)取不同(tong)的方式(shi)和(he)方法。
(一)了解和研究學生
了(le)解和(he)研(yan)究(jiu)學(xue)生是(shi)班主任工(gong)作的(de)首要任務(wu)，包括了(le)解和(he)研(yan)究(jiu)學(xue)生個人;了(le)解學(xue)生的(de)群(qun)體關系(xi);了(le)解和(he)研(yan)究(jiu)學(xue)生的(de)學(xue)習和(he)生活環(huan)境。
了(le)解學生的方法(fa)多(duo)種(zhong)多(duo)樣(yang)：
1、分析(xi)書(shu)面材料，即通過閱讀學生的有關材料來了解學生，包(bao)括(kuo)記(ji)(ji)載學生各種情況的登記(ji)(ji)表(biao)、統計表(biao)和學生活(huo)動成果記(ji)(ji)錄(lu)表(biao)等;
2、調(diao)查法，即通過(guo)對學生本人或知情者的調(diao)查訪問，從各個側面間接地(di)了解(jie)學生，包括(kuo)談話、問卷(juan)、座(zuo)談等;
3、觀察(cha)法，即在自然條件(jian)下，有目的(de)(de)、有計(ji)劃地對學(xue)生的(de)(de)各種(zhong)行(xing)為表(biao)現進行(xing)觀察(cha)的(de)(de)方(fang)法。
(二)有效地組織和培養優秀班集體
組織和培養班集(ji)體(ti)是班級(ji)管理的中心工作。班主(zhu)任應有(you)(you)計劃、有(you)(you)組織地在短時間(jian)內(nei)有(you)(you)效地組建班集(ji)體(ti)，具體(ti)包括：
確(que)定班集體的發展目(mu)標;
建(jian)立班集體的(de)核心隊伍;
建立班(ban)集體(ti)的正常秩序;
組(zu)織形式多樣的(de)教育(yu)活(huo)動;
培養正確的輿論(lun)和良(liang)好的班風。
(三)協調校內外各種教育力量
班(ban)(ban)主(zhu)任要對班(ban)(ban)級實施(shi)有(you)效的教(jiao)育(yu)與管理，必須要爭取(qu)校(xiao)內(nei)(nei)外各種教(jiao)育(yu)力量的配(pei)合，調動各種積極因素。具(ju)體內(nei)(nei)容(rong)包(bao)括(kuo)：
1、充分發揮本班任課教師的作用;
2、協(xie)助(zhu)和指(zhi)導班級團隊活動;
3、爭取運(yun)用家(jia)庭(ting)和社會教育力量。班主任(ren)要(yao)與學(xue)生、家(jia)庭(ting)和社會有關方面取得聯(lian)系，加強學(xue)生的思想(xiang)政治工作(zuo)。具(ju)體(ti)如下(xia)：
(1)借(jie)助社會力量到學(xue)校來影(ying)響學(xue)生;
(2)把學生有組織、有目的地放到社會(hui)上去接受(shou)積極影(ying)響;
(3)學校(xiao)與(yu)社會(hui)合作，形成有(you)組(zu)織的來往，使其成為班(ban)級活(huo)動的一部(bu)分。
(四)學習指導、學習活動管理和生活指導、生活管理
1、學(xue)(xue)習(xi)指導(dao)、學(xue)(xue)習(xi)活(huo)動管理。學(xue)(xue)習(xi)指導(dao)包括(kuo)：
(1)指導學生掌握(wo)科學的學習方(fang)法;
(2)指導學(xue)生養成良好的'學(xue)習(xi)習(xi)慣;
(3)指(zhi)導(dao)學生制定學習計劃(hua)。學習活動管理包括上課(ke)、課(ke)外作(zuo)業、考(kao)試、學生的集體自修(xiu)等。
2、生活(huo)指導、生活(huo)管理。生活(huo)指導包括：
(1)對學生進行(xing)禮儀常(chang)規(gui)教育;
(2)指導(dao)學生的日(ri)常交往;
(3)指導學生(sheng)搞好生(sheng)理衛生(sheng);
(4)指(zhi)導(dao)學生遵紀守法;
(5)對(dui)學生(sheng)進行(xing)勞動(dong)教育。生(sheng)活管(guan)理包(bao)括考勤、日常作(zuo)息安排(pai)、維持各種活動(dong)紀律、清潔(jie)衛(wei)生(sheng)、執行(xing)守(shou)則、保持學生(sheng)正(zheng)常秩(zhi)序(xu)等。
(五)組織課外、校外活動和指導課余生活
學(xue)校的(de)課外活(huo)(huo)動(dong)和課余(yu)生活(huo)(huo)一般都以班(ban)為單位來組織與安排(pai)，所(suo)以，組織與指導這些活(huo)(huo)動(dong)也是班(ban)主任(ren)一項經常性的(de)重要工作(zuo)。班(ban)主任(ren)還(huan)應經常關(guan)心(xin)和了解(jie)學(xue)生的(de)課余(yu)生活(huo)(huo)，并給予(yu)必要的(de)指導。
(六)建立學生檔案
班(ban)主(zhu)任在全面了(le)解學生的基(ji)礎(chu)上，對掌握的材料進行分析處理(li)(li)，并將整理(li)(li)結果(guo)分類存(cun)放(fang)起(qi)來。即建立學生的檔(dang)案(an)。建立學生檔(dang)案(an)一般(ban)分四個環節(jie)：收集一整理(li)(li)一鑒定一保管。
(七)操行評定
操行評(ping)定是以(yi)教育目的為(wei)指導思想，以(yi)《學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)守則》為(wei)基本依據，對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)一個學(xue)期內在學(xue)習、勞動、生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)、品行等(deng)方面的小結與評(ping)價。
操(cao)行評定的(de)(de)目的(de)(de)在于(yu)教育(yu)學生奮發向(xiang)上，肯定其優點，找(zhao)出(chu)其缺(que)點，指出(chu)其努力的(de)(de)方(fang)向(xiang)，幫助家長全(quan)面了解子女(nv)在學校(xiao)的(de)(de)情況以(yi)便與老(lao)師(shi)密切配合，共同教育(yu)學生;幫助班主任總結工(gong)作經驗，找(zhao)出(chu)問題，改進工(gong)作。
操行評定的一般(ban)步驟：
1、學生自評;
2、小組評議;
3。班主(zhu)任評價(jia);
4、信息反饋。
班主(zhu)任做好操行評(ping)定(ding)應注意：1、要(yao)實(shi)事求(qiu)是，抓主(zhu)要(yao)問題，評(ping)定(ding)要(yao)準確(que)反映學(xue)生(sheng)思想品(pin)德的(de)全面表現和發(fa)展趨向(xiang);2、要(yao)充(chong)分(fen)肯定(ding)學(xue)生(sheng)的(de)進(jin)步(bu)，并適當(dang)指(zhi)出他們的(de)不足;3、評(ping)語(yu)要(yao)簡明、具體、貼(tie)切，嚴(yan)防用(yong)詞不當(dang)，傷害學(xue)生(sheng)的(de)情感。
(八)班主任工作計劃與總結
班主任工(gong)作計(ji)(ji)劃(hua)(hua)一般分為學期(qi)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)、月(yue)或周計(ji)(ji)劃(hua)(hua)以及具體的活動計(ji)(ji)劃(hua)(hua)。學期(qi)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)的基本內容有：
1、本(ben)班學生基本(ben)情況分析;
2、本(ben)學(xue)期的主要(yao)教育任務;
3、具體工(gong)作內容及時間安排;
4、各項工作(zuo)的執行人員;
5、檢查和督促的措施。
班主任(ren)工作(zuo)總結，是對整個(ge)班主任(ren)工作(zuo)過程(cheng)、狀況和結局作(zuo)出全(quan)面的(de)(de)、恰如(ru)其分的(de)(de)評估，進(jin)行質的(de)(de)評議和量的(de)(de)估計。
班(ban)主任工作總結一般(ban)分(fen)為兩類：全(quan)面(mian)總結和專題(ti)總結，一般(ban)在學(xue)(xue)期學(xue)(xue)年末進行。
做好(hao)總結應注意兩點：
平時(shi)注意對班主任(ren)工(gong)作資料的(de)積累;
注意做階段小結。
(九)個別教育工作
班主(zhu)任(ren)必須根據學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的個(ge)別差異，做(zuo)好學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的個(ge)別教育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作。只有使每(mei)個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都得到(dao)發(fa)展，班集體(ti)才(cai)能健康地發(fa)展。班主(zhu)任(ren)做(zuo)好個(ge)別教育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作，包(bao)括做(zuo)好先(xian)進(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)的教育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作、中等生(sheng)(sheng)(sheng)的教育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作和(he)后進(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)的教育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作。這里著重談談先(xian)進(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)和(he)后進(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)的教育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作。
1、先進生工作
先進(jin)生的(de)心(xin)理特(te)征：
(1)自(zi)尊心強，充滿自(zi)信;
(2)強烈(lie)的榮譽感;
(3)較強的超群愿望與競爭意識。
對于(yu)先進生的教(jiao)育，教(jiao)師要注意(yi)如下幾點：
(1)嚴(yan)格(ge)要求，防止自滿;
(2)不斷(duan)激勵，彌補挫折;
(3)消除嫉妒，公平競爭;
(4)發揮優勢，全班進(jin)步。
2、后進生工作
后(hou)進(jin)生通常指那些學習積極性不(bu)高、學習成績暫時落后(hou)、不(bu)太守紀律的學生。后(hou)進(jin)生是一個相對概念(nian)，運用(yong)時應謹慎。
后(hou)進生(sheng)一般具有如下心理特征：
(1)不適度的自尊心;
(2)學習動(dong)機(ji)不(bu)強;
(3)意志力(li)薄弱。
對于后進(jin)生的教育，班主任應注意如下幾點：
(1)關心愛護后(hou)進(jin)生，尊重他(ta)們(men)的人(ren)格;
(2)培養和激發學習動(dong)機。
(十)班會活動的組織
班會(hui)是以(yi)班級為(wei)單位，在班主任指導之下，一般(ban)由學(xue)生干部(bu)主持進行的全(quan)班性(xing)會(hui)務活(huo)動。
主(zhu)(zhu)題班(ban)(ban)會(hui)是(shi)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任依據教育(yu)目標，指導學(xue)生圍繞一定主(zhu)(zhu)題，由(you)學(xue)生自己主(zhu)(zhu)持、組織進行(xing)的班(ban)(ban)會(hui)活(huo)動(dong)。主(zhu)(zhu)題班(ban)(ban)會(hui)是(shi)班(ban)(ban)級活(huo)動(dong)的主(zhu)(zhu)要形(xing)式(shi)。主(zhu)(zhu)題班(ban)(ban)會(hui)的形(xing)式(shi)有：
1、主題報告會;
2、主題匯報會(hui);
3、主題討(tao)論(lun)會;
4、科技小制作成(cheng)果展評會(hui);
5、主題競賽;
6、主題晚會。
組織(zhi)主(zhu)題班(ban)會一般要經過以下幾個階段：
1、確定主題;
2、精心準備;
3、具體實施;
4、效果深化。
組織班會(hui)應注意(yi)的幾(ji)個問題：
1、主(zhu)題(ti)不能過雜;
2、要有(you)的放矢;
3、班(ban)主任要做(zuo)好“導演”而(er)不是“演員(yuan)”。
此外，還有家訪、家長(chang)會等內容。
班主任工作計劃9
一、班級基本情況和班主任工作重點
我班(ban)目前共有(you)學生(sheng)48人(ren)，其中男生(sheng)26人(ren)，女(nv)生(sheng)22人(ren)。這些學生(sheng)思想(xiang)純樸(pu)，有(you)一定的進取心(xin)，時間(jian)觀念(nian)有(you)待加強(qiang)。具體看(kan)：男生(sheng)相(xiang)對膽(dan)小、謹慎，而大多女(nv)生(sheng)則相(xiang)對外向、直接。本學期我作為班(ban)主任的工作重點有(you)兩個是：1.建立一支有(you)進取心(xin)、能力較強(qiang)的班(ban)干部隊伍；2.通過(guo)班(ban)級特色活動增(zeng)進男女(nv)生(sheng)的了解和(he)良性(xing)競爭，同時形成較強(qiang)的班(ban)級凝聚力。
二、日常管理提高班級凝聚力
1、抓(zhua)好班級一(yi)日常規和學生的(de)安全(quan)教育(yu)，培養好新上任的(de)紀(ji)律部長，杜絕遲(chi)到、曠課現象，抓(zhua)好自(zi)修(xiu)課紀(ji)律，提(ti)高效率。
2、每天抽學(xue)號(hao)輪流(liu)做班級的“特派觀察(cha)員”，以“日(ri)記”形(xing)式(shi)記錄情況并協助班干部(bu)解決突發事件，人(ren)(ren)人(ren)(ren)參與，讓(rang)學(xue)生教育學(xue)生，培養學(xue)生關(guan)注集體的觀念。
3、鼓勵學生做有責任感的(de)(de)創(chuang)(chuang)新，適當(dang)放(fang)權給(gei)(gei)(gei)班(ban)(ban)干部(bu)自主管理(li)班(ban)(ban)級。每星期(qi)的(de)(de)班(ban)(ban)會課一定要(yao)留夠20分鐘的(de)(de)時間給(gei)(gei)(gei)班(ban)(ban)干部(bu)用(yong)他(ta)們(men)的(de)(de)ppt(或他(ta)們(men)的(de)(de)創(chuang)(chuang)意方式)給(gei)(gei)(gei)全班(ban)(ban)同學上(shang)班(ban)(ban)會，主題可以結合德育處安(an)排、班(ban)(ban)級突發事件或同學們(men)的(de)(de)興趣。
4、針對班級學生，年齡(ling)小、時(shi)間觀念不強(qiang)的特點(dian)，特制定“班級量化考核標(biao)準(zhun)”，開學初(chu)多以“扣分”的強(qiang)制方(fang)式讓孩子逐(zhu)步養(yang)成“不能不守時(shi)”的習(xi)慣，后期再以獎勵加分的方(fang)式鞏固“守時(shi)”的良(liang)好品質。
三、特色活動增進友誼、培養習慣 （初步構想的活動見文后附錄）
1、學(xue)習活(huo)動：利用月考(kao)、期中考(kao)開展學(xue)習總結(jie)和(he)經(jing)驗分享(xiang)活(huo)動，幫助孩子有梯度(du)地適應初中的學(xue)習環境和(he)強度(du)，培養學(xue)生良好的學(xue)習態度(du)和(he)方法。
2、品質活動：利用(yong)軍訓進行(xing)自(zi)(zi)信心(xin)和(he)意(yi)志(zhi)品質教育，使學生(sheng)明確：自(zi)(zi)信是成功(gong)的`首要條件(jian)，但自(zi)(zi)信的基礎(chu)是自(zi)(zi)己要有一定的實力，相信堅(jian)持就是勝利。形(xing)成“我(wo)以(yi)班(ban)級(ji)為(wei)榮，班(ban)級(ji)以(yi)我(wo)為(wei)驕傲”的向心(xin)力和(he)良好的文化氛圍(wei)。
3、文(wen)體活(huo)動：組織(zhi)學生參加廣播操、體藝節的相關訓練，促使學生的身(shen)心健康(kang)發展(zhan)并努力取得好成績。抓好入學的第一(yi)次“紅歌會”、元旦(dan)文(wen)藝演出(chu)，宣傳并大力獎(jiang)勵積(ji)極申報(bao)項(xiang)目、上場和獲獎(jiang)的同學，營造一(yi)種“為班級爭光，奮力拼(pin)博”的精神，這(zhe)也(ye)是今后從事(shi)任何(he)工作必備(bei)的精神。
4、班(ban)(ban)級(ji)文化(hua)宣(xuan)傳活動：提高板報(bao)質(zhi)量(liang)，多(duo)給(gei)新組建(jian)的(de)(de)班(ban)(ban)級(ji)宣(xuan)傳部提供物質(zhi)和(he)行(xing)動支持(chi)，幫助他們快速(su)成長，營造良好的(de)(de)學(xue)習氛圍，構建(jian)良好的(de)(de)班(ban)(ban)級(ji)文化(hua)。
5、社(she)團、義工活動：組織學生適當加入學校的各(ge)類社(she)團，鼓(gu)勵學生積極參與由德育處(chu)牽頭的新(xin)特色(se)“親(qin)子義工”活動，讓他們在具體(ti)(ti)的團體(ti)(ti)中慢(man)慢(man)學會(hui)與他人合作，同時提高實(shi)踐能(neng)力。
四、建設班級的特色
我班(ban)(ban)將以(yi)“活力(li)無限”作為特(te)色班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)建設的中心，開展(zhan)班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)活動(dong)及工作。由于初一第一學(xue)期是創建班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)特(te)色的起始(shi)階段，所以(yi)有(you)以(yi)下初步(bu)安排：
1、利(li)用班(ban)會課確定特(te)色班(ban)級(ji)(ji)名(ming)稱、口號以及創建特(te)色班(ban)級(ji)(ji)的方案初稿。
2、利(li)用學校(xiao)、年級舉(ju)辦的幾個大型活(huo)動(dong)（合(he)唱比(bi)賽、軍訓(xun)、體藝節(jie)、廣播操(cao)、班級課(ke)外活(huo)動(dong)等），展示(shi)孩(hai)子(zi)風(feng)采和活(huo)力，增(zeng)進孩(hai)子(zi)間(jian)的了解，鍛煉(lian)孩(hai)子(zi)的表達和組織協調能力。
3、做好相關圖(tu)片、影相材料(liao)和學生優秀(xiu)作品的(de)收(shou)集、整理，為下個(ge)學期做準備。
五、加強與家長的溝通和合作
在本學(xue)期，要盡(jin)快構建與家(jia)長相互理(li)解、信任(ren)的(de)(de)互助式家(jia)校合作關系。利用好德育(yu)處成立“親子義工隊”、邀請家(jia)長“送(song)課”的(de)(de)活動契(qi)機(ji)， 經常保持與學(xue)生(sheng)家(jia)長聯系，使學(xue)校教(jiao)育(yu)和家(jia)庭教(jiao)育(yu)有機(ji)地結(jie)合起(qi)來(lai)。本學(xue)期，力(li)爭(zheng)把所有同學(xue)的(de)(de)家(jia)庭走訪(fang)一(yi)次。要不厭其煩(fan)的(de)(de)做好后進生(sheng)的(de)(de)轉化(hua)工作，抓(zhua)兩頭，促中間，使全班形成一(yi)盤棋，真正成為一(yi)個(ge)團(tuan)結(jie)向上的(de)(de)班集體。
就像(xiang)當(dang)初一樣，我相信“如(ru)果孩(hai)子(zi)記住了你(ni)對(dui)他的(de)(de)好(hao)的(de)(de)影響(xiang)，那你(ni)的(de)(de)教育就成(cheng)功了！”一個(ge)心靈就是(shi)一個(ge)世界(jie)，我決心讓每個(ge)“世界(jie)”愉悅積極的(de)(de)前行！期待初一的(de)(de)第一個(ge)學期是(shi)一個(ge)良好(hao)的(de)(de)開始！
班主任工作計劃10
一(yi)(yi)年(nian)級(ji)是(shi)特(te)殊年(nian)級(ji)，是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)關(guan)(guan)鍵學(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)，關(guan)(guan)系(xi)到他們小學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)初中的(de)(de)銜接。班(ban)主任是(shi)班(ban)級(ji)工作(zuo)的(de)(de)組(zu)織(zhi)者和(he)實施者，是(shi)教學(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)的(de)(de)協(xie)調者。根據我校一(yi)(yi)年(nian)級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)實際特(te)點，為了使全班(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在一(yi)(yi)年(nian)級(ji)養成(cheng)良(liang)好的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習習慣，營造良(liang)好的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習氛圍，樹(shu)立正確(que)的(de)(de)人生(sheng)目標，我制定了一(yi)(yi)年(nian)級(ji)171班(ban)第(di)一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)工作(zuo)計劃(hua)。
一、班級情況分析
從學(xue)生(sheng)在(zai)(zai)校三(san)天的(de)(de)(de)表(biao)現(xian)(xian)(xian)來(lai)看(kan)，班(ban)級(ji)總體表(biao)現(xian)(xian)(xian)不(bu)錯。學(xue)生(sheng)們在(zai)(zai)開學(xue)和打掃衛生(sheng)的(de)(de)(de)第(di)一堂課上表(biao)現(xian)(xian)(xian)出積(ji)極的(de)(de)(de)態度，學(xue)生(sheng)們團結(jie)起(qi)來(lai)，取得(de)了(le)進(jin)步。據統計，大部(bu)分(fen)學(xue)生(sheng)對初中有(you)新的(de)(de)(de)希望，對每一科都(dou)有(you)新鮮感，但希望自(zi)己能(neng)提高成績(ji)的(de)(de)(de)不(bu)超過一半。因此(ci)，這學(xue)期不(bu)僅要培養(yang)學(xue)生(sheng)良好(hao)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)，還(huan)要引導(dao)學(xue)習(xi)有(you)進(jin)步的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)帶(dai)動全班(ban)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)氛圍，營(ying)造團結(jie)活(huo)躍的(de)(de)(de)課堂。
二、具體工作措施
1.班委建設
一個嚴謹優秀的(de)(de)班(ban)(ban)委組織，有(you)能力支(zhi)撐(cheng)一個班(ban)(ban)級，給全(quan)班(ban)(ban)更廣闊的(de)(de)學習(xi)生活空間。每個班(ban)(ban)委都是班(ban)(ban)級的(de)(de)頂梁(liang)柱，對班(ban)(ban)級的(de)(de)方(fang)(fang)方(fang)(fang)面面負責，所(suo)以班(ban)(ban)干部的(de)(de)選(xuan)舉尤為重要。
班(ban)干部民主(zhu)投票，班(ban)主(zhu)任(ren)參與選舉辦法，選舉產生第一(yi)屆班(ban)委，每周(zhou)(zhou)召(zhao)開班(ban)干部會議(yi)，定期對班(ban)干部進(jin)(jin)行工作能力培訓，總結每周(zhou)(zhou)的班(ban)級情況(kuang)，根據情況(kuang)及時發現(xian)和(he)解決問題，促進(jin)(jin)班(ban)級健(jian)康發展。
2.積極開展班級校(xiao)園活動
通過班(ban)會、小(xiao)組活動、班(ban)級聯誼(yi)等活動，增強班(ban)級凝聚(ju)力，營(ying)造團結協作、共同(tong)努力學習的(de)氛圍，形成團結互(hu)助、友(you)愛的(de)班(ban)級集(ji)體，讓每一個學生(sheng)都能為班(ban)級爭光(guang)。
3.專注學習
一(yi)(yi)年級的學(xue)(xue)習對(dui)于整(zheng)個初中來說是非常重要的。一(yi)(yi)旦學(xue)(xue)習和學(xue)(xue)習成(cheng)績不(bu)盡如人意，就容易厭學(xue)(xue)。因此，作為(wei)班(ban)主任，我必(bi)須分析可能導致班(ban)級學(xue)(xue)生“學(xue)(xue)不(bu)進去”、“不(bu)想學(xue)(xue)”、“聽不(bu)懂(dong)”的.因素，并(bing)制定相應(ying)的措施，盡最大努力(li)防止學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習成(cheng)績不(bu)及格(ge)和選修部(bu)分課程。
通過月考和期中考試，經常和各(ge)科老(lao)師交流，了解(jie)學(xue)(xue)習情(qing)況(kuang)，協調好。根據學(xue)(xue)生的(de)(de)實際情(qing)況(kuang)，及時與家(jia)長溝通，了解(jie)學(xue)(xue)生的(de)(de)課外學(xue)(xue)習和家(jia)庭情(qing)況(kuang)，向家(jia)長反饋學(xue)(xue)習問題，并對學(xue)(xue)生進行相應(ying)的(de)(de)指(zhi)導(dao)，爭取家(jia)長和老(lao)師的(de)(de)共同(tong)努力，提(ti)高學(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)習成績。
課(ke)后，加(jia)強師生對(dui)話，對(dui)成績(ji)不好(hao)的(de)(de)學生進行一(yi)對(dui)一(yi)的(de)(de)交(jiao)流和(he)輔導，引導和(he)鼓勵學生學習，提供科學的(de)(de)學習方法，養成良(liang)好(hao)的(de)(de)學習習慣(guan)。
4.班級紀律
在一個(ge)班(ban)級里(li)，紀(ji)律(lv)尤為重要。首先，我將與學(xue)生(sheng)一起制定一個(ge)道(dao)德教育子系(xi)統(tong)(tong)和一個(ge)獎(jiang)懲系(xi)統(tong)(tong)。通過獎(jiang)勵(li)(li)加(jia)(jia)分不違紀(ji)的原則，我鼓勵(li)(li)學(xue)生(sheng)參加(jia)(jia)班(ban)級活(huo)動和校園(yuan)活(huo)動，對(dui)違紀(ji)的學(xue)生(sheng)進行一對(dui)一的指導，確(que)保上(shang)課不閑聊(liao)不竊竊私(si)語。
5.加強學生心理教育，促進健康(kang)成長
向所有學生提供心理咨(zi)詢和教(jiao)育，以指導(dao)他(ta)們的心理健康
長(chang)，對心(xin)理(li)問題嚴(yan)重(zhong)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)，給予更(geng)(geng)(geng)多的(de)關(guan)心(xin)和指導，以此(ci)更(geng)(geng)(geng)好(hao)(hao)的(de)促進學(xue)(xue)習(xi)。采取多種方式與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)溝(gou)通(tong)交流，幫助他們(men)盡快(kuai)走出心(xin)理(li)陰影，更(geng)(geng)(geng)好(hao)(hao)更(geng)(geng)(geng)快(kuai)樂(le)的(de)學(xue)(xue)習(xi)與(yu)生(sheng)活。
三、總結
我相信，只有努力才會(hui)有成功(gong)的(de)(de)(de)果(guo)實，作為xxx班(ban)的(de)(de)(de)班(ban)主(zhu)任，我有義務帶(dai)好每一個(ge)xxx班(ban)的(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)，不(bu)落下(xia)任何一個(ge)xxx班(ban)的(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)，新的(de)(de)(de)學期(qi)，新的(de)(de)(de)開始，我會(hui)積極學習，完善(shan)個(ge)人素質，著重(zhong)班(ban)級的(de)(de)(de)德育(yu)，全面提高學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)素質。
班主任工作計劃11
一、指導思想：
認真落(luo)實學(xue)校政教處學(xue)期工作(zuo)(zuo)計劃和要求，圍(wei)繞班級常規(gui)管(guan)理工作(zuo)(zuo)，重視(shi)學(xue)生的(de)(de)思想，培養學(xue)生良好的(de)(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣和日常行為(wei)習(xi)慣，提(ti)高班級管(guan)理水平以(yi)及(ji)學(xue)生的(de)(de)學(xue)習(xi)質(zhi)量，確保學(xue)生健康、自主地發展。
二、班級發展目標：
根據目前班(ban)級學生(sheng)狀況以及我們學校的(de)培養(yang)目標，本學期我們將通過培養(yang)學生(sheng)良好的(de)學習(xi)(xi)、行為習(xi)(xi)慣，繼續加強學生(sheng)的(de)思想(xiang)道德(de)教育，進(jin)(jin)一步(bu)提高(gao)學生(sheng)各專業技術水(shui)平的(de)提高(gao)，不斷(duan)促進(jin)(jin)學生(sheng)學習(xi)(xi)能(neng)力(li)的(de)提高(gao)及其學科成(cheng)績的(de)進(jin)(jin)步(bu)。在(zai)班(ban)級管理(li)工作(zuo)中，繼續培養(yang)班(ban)級小(xiao)干部的(de)管理(li)能(neng)力(li)和工作(zuo)能(neng)力(li)，培養(yang)學生(sheng)的(de).服(fu)務意識(shi)，促進(jin)(jin)班(ban)級的(de)協(xie)調發展和學生(sheng)的(de)共同進(jin)(jin)步(bu)。
三、主要工作安排：
1、熟悉班級學生情況，明確學生個人發展目標，以便做(zuo)到(dao)有(you)的放矢2、加(jia)強班級規范管理，從進校、上課、課間休息、兩操到(dao)個人儀表都(dou)做(zuo)到(dao)中(zhong)學生日常行為規范要求。特別加(jia)強預備(bei)(bei)2分鐘(zhong)學習用具準(zhun)(zhun)備(bei)(bei)情況的檢(jian)查，努力做(zuo)到(dao)有(you)準(zhun)(zhun)備(bei)(bei)地上好(hao)每一堂課。
3、加強班級環境建設，營造良好的(de)學(xue)習生(sheng)活環境。從每(mei)天的(de)值日工作入手，培養(yang)學(xue)生(sheng)良好的(de)道德(de)衛生(sheng)好習慣(guan)，營造一個衛生(sheng)整潔的(de)班級環境。
4、加強班級學(xue)(xue)(xue)生(sheng)思想道德建設。利用班會、學(xue)(xue)(xue)校大型集體(ti)(ti)活動(dong)等契(qi)機對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行集體(ti)(ti)主義(yi)教(jiao)育、法(fa)(fa)制、，培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)集體(ti)(ti)意識、守法(fa)(fa)意識、安全意識，促(cu)進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)健康(kang)發展。
5、加強家校(xiao)聯系，程度利用教(jiao)育(yu)資源，提高班級學(xue)生(sheng)教(jiao)育(yu)實(shi)效。通(tong)過家訪等方式(shi)家長對學(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)工作的支(zhi)持和(he)配合，能(neng)夠好地開展班級管理工作。
具體工作安排：
九月份：
1、主題教育活動(dong)：《討論“我為校園規(gui)范獻(xian)計獻(xian)策”》、《良好(hao)的行為是成功的基礎(chu)》。
2、積(ji)極(ji)校賽：由體育(yu)委員負責，發動(dong)全班學生積(ji)極(ji)報名(ming)，為(wei)集體爭光(guang)。
3、月考。
十月份：
1、主題教育(yu)活動：討論《我(wo)心目(mu)中的中學(xue)生形象》，學(xue)習(xi)《中學(xue)生日常行為規范》。
2、復習迎考。抓好各門學科的復習，準(zhun)備課期中(zhong)考試。
3、班級學習成(cheng)果(guo)評比。包括作業規(gui)范(fan)和筆(bi)記(ji)規(gui)范(fan)評比。
十一月份：
1、主題教育(yu)活動(dong)：結合學校社會考察(cha)活動(dong)安排(pai)，班級(ji)進行(xing)安全(quan)、紀律、衛生、集(ji)體主義教育(yu)。
2、期(qi)中考試及分析，調整(zheng)學習目標，制(zhi)定下半期(qi)工作。
3、家(jia)長會，共同分析學生學習狀況(kuang)，溝通，促進后(hou)半(ban)期工作的(de)更(geng)好(hao)開展。
4、月考。
十二月份：
1、主題(ti)教(jiao)育活動：慶(qing)祝(zhu)活動;學生(sheng)心理(li)健康教(jiao)育、學習心理(li)輔導等等。
2、各文(wen)化(hua)克復習迎考。
一月份：
1、主題教育活動：考試心理輔導、指導等。
2、期末考試。
3、學(xue)生(sheng)學(xue)期(qi)測評工作;評優(you)工作及(ji)假期(qi)安全教育。
班主任工作計劃12
經過上學期的(de)(de)接觸和適應，師生(sheng)之(zhi)間已經比較(jiao)熟悉。班級(ji)同學關(guan)系(xi)較(jiao)融(rong)洽，學生(sheng)對于(yu)(yu)初中的(de)(de)生(sheng)活(huo)有了初步的(de)(de)認識。經過半年的(de)(de)努力(li)，學生(sheng)的(de)(de)成(cheng)績有所提高。但是良(liang)好的(de)(de)學習(xi)習(xi)慣(guan)還未(wei)完(wan)全形成(cheng)，部分(fen)學生(sheng)聽課效(xiao)率依(yi)然較(jiao)低，不(bu)認真完(wan)成(cheng)作(zuo)業，不(bu)能及時復習(xi)。自(zi)覺(jue)的(de)(de)紀律(lv)意(yi)識還未(wei)完(wan)全形成(cheng)。鑒于(yu)(yu)上學期的(de)(de)班級(ji)管理經驗，做出如下工作(zuo)計劃(hua)：
1.抓行為習慣
俗話說：“播下一(yi)(yi)種思想，收(shou)獲(huo)一(yi)(yi)種行(xing)(xing)為；播下一(yi)(yi)種行(xing)(xing)為，收(shou)獲(huo)一(yi)(yi)種習慣(guan)；播下一(yi)(yi)種習慣(guan)，收(shou)獲(huo)一(yi)(yi)種性格。”所(suo)以習慣(guan)的(de)(de)養(yang)成，對(dui)于學生的(de)(de)學習成績(ji)的(de)(de)提高起到(dao)關鍵的(de)(de)`作用。學生通過(guo)一(yi)(yi)個學期(qi)的(de)(de)努力，行(xing)(xing)為習慣(guan)較(jiao)之(zhi)以往已經(jing)有很大的(de)(de)進步(bu)，但還(huan)是(shi)需要(yao)進一(yi)(yi)步(bu)提高并逐步(bu)得到(dao)完善。這需要(yao)班主(zhu)任繼續(xu)強調(diao)。
2.抓好本班的日常工作以及值日工作
（1）培養學生的集體榮(rong)譽感，組織(zhi)好學生每周的升旗儀式以及兩操(cao)工作。使學生認真對(dui)待集體活動。
（2）檢查(cha)本班值(zhi)日生值(zhi)日情況。衛生區一(yi)天三打掃，教室地面(mian)保(bao)持干(gan)凈(jing)，桌椅擺放要整齊，不留(liu)衛生死角(jiao)。整潔的(de)班級(ji)風(feng)貌是(shi)學(xue)生良好學(xue)習(xi)環境的(de)保(bao)證(zheng)。
3.重視班會的開展。
班(ban)會是解(jie)決班(ban)級(ji)問題，培養(yang)學生(sheng)習慣(guan)的良好(hao)課堂。本學期應該繼續保證每(mei)周(zhou)開(kai)一(yi)次班(ban)會。盡量調動每(mei)個學生(sheng)，暢所(suo)欲言，更(geng)好(hao)的了解(jie)學生(sheng)的想(xiang)法。
4.學習更上一層樓
根據上學(xue)(xue)期的成績分析，五班整體(ti)來(lai)說有所(suo)進(jin)步(bu)，但是還(huan)是有待進(jin)一步(bu)提高，班主(zhu)任抓班很重要(yao)。要(yao)對學(xue)(xue)生逐漸(jian)滲(shen)透“均衡發展”的思想，不(bu)要(yao)偏科(ke)。多與任科(ke)老師溝通，及時了(le)解(jie)班級學(xue)(xue)習的新(xin)動態。
5.做好個別學生的教育工作
所謂(wei)“因材施教”，對于(yu)特殊學生要特別(bie)分析，班(ban)主任不要在思想上(shang)歧視，要對這些學生正面(mian)引導，個別(bie)問題，個別(bie)解決。多與家長溝(gou)通，希望(wang)家長配合學校的工作。
在新的學年中，希望通過(guo)自己(ji)的努力，使初一五班爭取更大的進步。
班主任工作計劃13
一、形勢分析：
這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)班有(you)35個(ge)(ge)孩子，包(bao)括20個(ge)(ge)男孩和(he)15個(ge)(ge)女孩。經(jing)過上學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習和(he)教育，這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子在(zai)各方面都取得了(le)很大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)步(bu)。我(wo)(wo)們班大(da)(da)多數孩子都能(neng)安靜地學(xue)(xue)習，有(you)良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習習慣。好(hao)(hao)奇(qi)好(hao)(hao)奇(qi)，大(da)(da)家都愿(yuan)(yuan)意舉手，用更連貫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)語言(yan)表達(da)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)訴求和(he)想法。在(zai)藝術上，我(wo)(wo)可(ke)以按照自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意愿(yuan)(yuan)畫出自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)想象，在(zai)繪畫方面也有(you)了(le)很大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)步(bu)；音(yin)樂方面，能(neng)聽(ting)音(yin)樂表演(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)簡單動作，有(you)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表演(yan)能(neng)力(li)，掌握一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)節奏感；我(wo)(wo)喜歡看(kan)書和(he)聽(ting)故事，我(wo)(wo)對英語活動感興趣。缺點是有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子調皮搗(dao)蛋，自(zi)(zi)覺性和(he)自(zi)(zi)控力(li)弱，有(you)時會吵架。有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子性格內向，不善言(yan)談，不愿(yuan)(yuan)意主動與老師同學(xue)(xue)交(jiao)往，學(xue)(xue)習活動被動。這(zhe)(zhe)是我(wo)(wo)們班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不足，這(zhe)(zhe)學(xue)(xue)期(qi)要專門訓練和(he)指(zhi)導(dao)。
二、主要目標：
1.讓孩子掌握一(yi)些(xie)簡單的健康知(zhi)識，養成良(liang)好的生活和(he)衛生習慣。
2.幫(bang)助孩子了解生(sheng)活環境(jing)中(zhong)的不安(an)全因素，增強安(an)全意(yi)識(shi)，懂得(de)一些自(zi)我(wo)保護(hu)的方法，提高自(zi)我(wo)保護(hu)能力。
3.提高孩子的自助能力，為他人和集體服務。
4.喜歡參加游戲和各種(zhong)有意義的活動(dong)，并在活動(dong)中快樂自信
5.萌(meng)發對數(shu)學的興(xing)趣(qu)，主動參與數(shu)學活(huo)動。
6.大(da)(da)方愿意用語言說話，大(da)(da)膽表(biao)達自己的觀(guan)點和需求，安靜專注(zhu)地聽(ting)別人說話。
7.理(li)解、愛護、愛護我們的生活環境，樹立環保意識和責任感。
8.通過各種(zhong)活(huo)動促進(jin)家庭合作。
第三，這學期的工作
3月，配合3月8日婦女節，舉辦(ban)了一次討論活動(dong)，讓(rang)孩(hai)子知道母親(qin)的(de)辛苦(ku)與孩(hai)子的(de)成長密不可(ke)分。開展“母親(qin)的(de)小幫(bang)手(shou)”主題活動(dong)，促進兒童關愛母親(qin)的(de)情感。
春(chun)天是萬物復(fu)蘇、生機勃勃的(de)(de)(de)季節，周(zhou)圍(wei)(wei)的(de)(de)(de)一切都在發(fa)生微妙的(de)(de)(de)變化，是引導孩(hai)子(zi)探(tan)(tan)索(suo)周(zhou)圍(wei)(wei)事(shi)物和(he)場(chang)景的(de)(de)(de)好時(shi)機。通過(guo)“春(chun)天來了”這一主題，可以激發(fa)孩(hai)子(zi)探(tan)(tan)索(suo)周(zhou)圍(wei)(wei)事(shi)物的(de)(de)(de)欲(yu)望，喜(xi)歡用不(bu)同的(de)(de)(de)方式(shi)表達(da)對春(chun)天的(de)(de)(de)熱愛(ai)，體(ti)驗春(chun)天帶來的(de)(de)(de)快(kuai)樂(le)，引導孩(hai)子(zi)大膽想象，積(ji)極用各種方式(shi)表達(da)春(chun)天的(de)(de)(de)秘密，從而培養(yang)孩(hai)子(zi)積(ji)極探(tan)(tan)索(suo)、大膽實踐(jian)、敢于創(chuang)造的(de)(de)(de)精神。
5月，推出“奇妙動物(wu)(wu)(wu)”主題(ti)。自(zi)然界(jie)中(zhong)，人(ren)和動物(wu)(wu)(wu)的(de)(de)關系(xi)非常密切，孩子(zi)和動物(wu)(wu)(wu)更是不解之緣。在(zai)(zai)地(di)上跑(pao)，在(zai)(zai)天(tian)上飛，在(zai)(zai)水里游，奇妙的(de)(de)動物(wu)(wu)(wu)世界(jie)就那樣讓孩子(zi)們著迷。在(zai)(zai)這(zhe)次主題(ti)活(huo)動中(zhong)，我們圍繞這(zhe)些問(wen)題(ti)設計了(le)一系(xi)列(lie)有(you)趣的(de)(de)活(huo)動，并利用了(le)周邊的(de)(de)資源，比如(ru)生活(huo)中(zhong)常見的(de)(de)動物(wu)(wu)(wu)，關于動物(wu)(wu)(wu)的(de)(de)電視節目等。讓孩子(zi)學得更好。
“兒童節(jie)(jie)”是全世(shi)界(jie)兒童的節(jie)(jie)日(ri)，為了讓每(mei)個(ge)孩子都有(you)一個(ge)獨立、快(kuai)樂、有(you)意義的節(jie)(jie)日(ri)。這些包括群舞“愛我，你(ni)會(hui)親吻(wen)。”
親我(wo)》和童(tong)話劇《三只小(xiao)豬》我(wo)們把節(jie)目的(de)策劃權交給幼(you)兒，充分發揮他們的(de)主(zhu)動(dong)性、創造性、讓每一個幼(you)兒在(zai)活動(dong)中體驗成就(jiu)感，樹立自信心。
結合夏天(tian)開(kai)展了“夏天(tian)真有趣”，主題活動(dong)(dong)(dong)，充分運用多(duo)種(zhong)感(gan)官感(gan)知(zhi)夏天(tian)的(de)(de)(de)各種(zhong)自(zi)然現象，了解動(dong)(dong)(dong)物植物與(yu)季節(jie)的(de)(de)(de)關系，知(zhi)道夏天(tian)是一個炎(yan)熱的(de)(de)(de)季節(jie)，懂得人們常(chang)用的(de)(de)(de)防暑降(jiang)溫的(de)(de)(de)方法，在豐富多(duo)彩的(de)(de)(de)活動(dong)(dong)(dong)中(zhong)感(gan)受(shou)體驗夏天(tian)的(de)(de)(de)有趣和快樂。
四、具體措施：
1.提(ti)升幼兒(er)的自我服(fu)務(wu)能力，并能為他人和集(ji)體服(fu)務(wu)。
(1)充分利(li)用(yong)每一個生活環節，結合幼兒(er)的實(shi)際活動(dong)進行教育，幫助(zhu)幼兒(er)領(ling)會學(xue)習(xi)的意義，學(xue)會遵(zun)守規則，養成良(liang)好的生活習(xi)慣(guan)和行為習(xi)慣(guan)。
(2)培(pei)養幼兒自(zi)己(ji)(ji)能做的事情要求(qiu)幼兒自(zi)己(ji)(ji)做，有困難能尋求(qiu)同(tong)伴的幫助。
2.幫助幼兒了(le)解(jie)生活環境(jing)中的(de)不(bu)安全因(yin)素，增強(qiang)安全意識，懂得一些(xie)自我(wo)保護的(de)方(fang)法(fa)，提(ti)高自我(wo)保護能力。
(1)老師(shi)有(you)高度(du)的(de)責(ze)任(ren)心(xin)，保護幼兒，照看好每一位孩子，及時解(jie)決(jue)環境中危險因素。
(2)通過安全教(jiao)育活動，教(jiao)幼(you)兒懂得基本的自我保(bao)護措施，提高(gao)幼(you)兒的'自我保(bao)護意識，高(gao)度重視幼(you)兒的心理(li)健康和社會性的發展。
3.扎實開展特色教學，促進孩子空間地發(fa)展。
(1)教(jiao)學上(shang)采用(yong)集(ji)體、分組等教(jiao)學模(mo)式，仔細觀察(cha)(cha)孩子活動(dong)(dong)情況(kuang)、做好(hao)觀察(cha)(cha)分析、發(fa)展幼兒的觀察(cha)(cha)能力、動(dong)(dong)手操(cao)作能力及培養(yang)幼兒學會(hui)自主發(fa)現和解決問題的能力。
(2)注意(yi)幼(you)兒的(de)個別(bie)差異，使每個幼(you)兒都有較(jiao)大的(de)提高。
(3)在各科(ke)領域活(huo)動(dong)中隨機地培養幼兒團結合作的(de)能力。
4、大(da)方、樂意(yi)地(di)進(jin)行語言交談，能大(da)膽(dan)表述自己的意(yi)見和需(xu)求，并能安靜(jing)而(er)專注地(di)傾(qing)聽別人的說話。
(1)將語(yu)言領域的(de)學(xue)習滲透進幼兒一日(ri)生活的(de)各個環節，教(jiao)師要善于發現生活本身的(de)教(jiao)育價值。
(2)創設使(shi)幼兒(er)想(xiang)說(shuo)(shuo)、敢說(shuo)(shuo)、喜歡說(shuo)(shuo)、有機會說(shuo)(shuo)的環境，鼓勵幼兒(er)自由交流。
(3)認真傾聽(ting)幼(you)兒的(de)話，同時為幼(you)兒提(ti)供正確(que)的(de)語言(yan)示范。
5、利用多種(zhong)形式(shi)的家園(yuan)活動(dong)促進(jin)家園(yuan)合作。
(1)利用與家長(chang)面談交流、小紙條、電話等讓家長(chang)配合本班的(de)工作，并能積(ji)極參加(jia)幼兒園(yuan)組織的(de)各(ge)項活動，支持(chi)我(wo)們的(de)教學需求(qiu)、提(ti)供(gong)各(ge)種資料(liao)和材(cai)料(liao)，為(wei)搞好幼兒的(de)教育(yu)盡(jin)心盡(jin)力。
(2)每月認真(zhen)如(ru)實地填寫好家(jia)園聯系冊，與家(jia)長及時溝通、交(jiao)流。
(3)開(kai)放家長半日活動。
班主任工作計劃14
在這個萬物復(fu)蘇、欣欣向(xiang)榮的(de)美(mei)好季節，我(wo)(wo)們再次啟航，迎(ying)接新學期。經過一個學期與學生(sheng)的(de)接觸，我(wo)(wo)對(dui)同學有了(le)深(shen)刻的(de)了(le)解，這讓我(wo)(wo)對(dui)自己的(de)工(gong)作有了(le)更清(qing)晰的(de)認識。希望(wang)新學期做好班(ban)級(ji)工(gong)作，把我(wo)(wo)們班(ban)建設(she)成(cheng)一個和諧的(de)家庭！針對(dui)我(wo)(wo)班(ban)學生(sheng)不(bu)夠(gou)成(cheng)熟，學習目的(de)不(bu)明確(que)的(de)特點，制定以下工(gong)作計(ji)劃(hua):
一、做好入學教育，開展新學期主題班會
教育(yu)學(xue)生嚴格按照學(xue)校(xiao)和班級的規章制(zhi)度學(xue)習(xi)(xi)和生活，嚴格執(zhi)行日常作息，從學(xue)習(xi)(xi)、健康(kang)、紀律(lv)等方面嚴格要(yao)求自(zi)己，盡快適應新的學(xue)習(xi)(xi)生活環境。
班干部改選時，要(yao)積極(ji)配合(he)老師做好班級(ji)工作，管好班級(ji)紀律。獎懲制度明確。
二、做好學生的思想工作
在我看來，做好學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)工(gong)作，關鍵在于把握學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心理。他們不(bu)能算是孩子，但他們的(de)(de)內心世(shi)界可以說是豐富(fu)多彩的(de)(de)。這時(shi)不(bu)僅(jin)要注意(yi)學(xue)習(xi)，還(huan)要注意(yi)思想(xiang)道德(de)修養(yang)，學(xue)科(ke)觀念(nian)的(de)(de)形成，助人的(de)(de)思想(xiang)素質的(de)(de)培(pei)養(yang)。作為(wei)班(ban)(ban)主任(ren)，只有(you)俯下身，和學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)交朋友，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)才能向你敞開心扉，暴露自己的(de)(de)內心世(shi)界，坦誠地為(wei)班(ban)(ban)級管理提供建議(yi)，做好班(ban)(ban)級工(gong)作。
三、教育學生自尊、自尊、自信
沒有(you)(you)(you)(you)人(ren)(ren)是完美的(de)，也沒有(you)(you)(you)(you)黃金(jin)。只有(you)(you)(you)(you)自(zi)重才能(neng)(neng)自(zi)重。沒有(you)(you)(you)(you)自(zi)尊，就(jiu)不(bu)可(ke)能(neng)(neng)得(de)到(dao)(dao)別人(ren)(ren)的(de)尊重。看到(dao)(dao)學(xue)生有(you)(you)(you)(you)優點有(you)(you)(you)(you)亮點，就(jiu)要(yao)表揚(yang)他(ta)們(men)，讓他(ta)們(men)樹立自(zi)信，有(you)(you)(you)(you)成功(gong)感，而不(bu)是譏諷。別人(ren)(ren)做了(le)好(hao)事，或者取得(de)了(le)可(ke)喜的(de)成績，應該是羨慕，而不(bu)是嫉妒。尊重別人(ren)(ren)其實就(jiu)是尊重自(zi)己，這樣同學(xue)之間的(de)關(guan)系會(hui)越(yue)(yue)來越(yue)(yue)融(rong)洽。只有(you)(you)(you)(you)這樣，學(xue)生才能(neng)(neng)像一個(ge)人(ren)(ren)一樣團結起(qi)來，大家才不(bu)會(hui)計較得(de)失。真正的(de)“我為每(mei)個(ge)人(ren)(ren)，每(mei)個(ge)人(ren)(ren)都為我”。
四、教育學生努力學習，不斷提高成績
我們(men)(men)(men)(men)來學校學習(xi)。社會(hui)現在需要(yao)的(de)(de)(de)是(shi)有(you)(you)文(wen)化有(you)(you)紀律有(you)(you)創新的(de)(de)(de)新一代。只有(you)(you)努(nu)力(li)工作，不(bu)(bu)(bu)斷進步(bu)，才能適應未來的(de)(de)(de)社會(hui)，才能不(bu)(bu)(bu)被淘汰，成(cheng)為(wei)對社會(hui)有(you)(you)用的(de)(de)(de)人(ren)。然而，有(you)(you)些(xie)學生不(bu)(bu)(bu)注重進步(bu)，討厭學習(xi)。他們(men)(men)(men)(men)要(yao)時(shi)刻受到教育(yu):要(yao)想取(qu)得(de)好成(cheng)績必須付出，要(yao)有(you)(you)頑強(qiang)奮斗的(de)(de)(de)精神。有(you)(you)些(xie)學生的(de)(de)(de)成(cheng)績總是(shi)不(bu)(bu)(bu)理想，這(zhe)與他們(men)(men)(men)(men)缺乏努(nu)力(li)和毅力(li)直(zhi)接相關。教育(yu)他們(men)(men)(men)(men)不(bu)(bu)(bu)僅要(yao)看(kan)到別人(ren)的(de)(de)(de)成(cheng)就(jiu)，還要(yao)知道他們(men)(men)(men)(men)成(cheng)就(jiu)背(bei)后的(de)(de)(de)貢獻。
五、班級活動:
1、繼續開展班(ban)級(ji)黑(hei)板報(bao)(bao)、墻(qiang)報(bao)(bao)等活(huo)動(dong)，豐富班(ban)級(ji)課后學習氛圍(wei)。
2、6月1日，爭取辦一場文藝演出，讓同(tong)學們感受(shou)最(zui)后一個兒童節的溫暖和快(kuai)樂(le)。
3、文明小標兵(bing)、小書法家(jia)、發(fa)明家(jia)、詩人、書迷(mi)評選。在這些活動中，讓每個(ge)孩子(zi)敢于向大家(jia)展示自己(ji)，充(chong)分鍛煉自己(ji)，提高學生的自信(xin)心(xin)。
以上是我的六年級第二學期班主任計劃(hua)，希望能充分(fen)發揮班主任的教育作(zuo)用(yong)，引(yin)導學生(sheng)健康成(cheng)長！
班(ban)主任工作計劃(hua)4我們學校是職業學校，學生玩手(shou)機(ji)的現象相當嚴(yan)重。我一(yi)年級的班(ban)收到了(le)三部手(shou)機(ji)，最后以懲(cheng)罰(fa)背(bei)書(shu)的形式退(tui)了(le)回來。他(ta)(ta)們被(bei)我發現，主要(yao)是因為他(ta)(ta)們更專注于玩。起(qi)初他(ta)(ta)們不(bu)愿意認可這種懲(cheng)罰(fa)，但最終他(ta)(ta)們毫無(wu)選擇地背(bei)誦完了(le)《孔(kong)雀東(dong)南飛》。那么受學生歡迎，只要(yao)手(shou)機(ji)被(bei)我接受，一(yi)定是《孔(kong)雀東(dong)南飛》。
上周三，期中考(kao)試前的(de)(de)(de)最后一(yi)節課，我在(zai)分析試卷(juan)。坐在(zai)第一(yi)排，肖(xiao)鑫的(de)(de)(de)桌子(zi)是空的(de)(de)(de)，但(dan)她(ta)抬起(qi)腿，把它們放在(zai)桌子(zi)上，玩著(zhu)手機，不(bu)時(shi)發出聲(sheng)音。一(yi)開始(shi)我故意(yi)站在(zai)她(ta)身邊(bian)，給了一(yi)些(xie)暗示。但(dan)是，效果不(bu)太大。她(ta)的(de)(de)(de)腿還很(hen)高，她(ta)的(de)(de)(de)聲(sheng)音引起(qi)了學生的(de)(de)(de)注意(yi)。
我(wo)再(zai)次走向她(ta)，做了一個簡單的手(shou)勢，一句話也沒(mei)說。但她(ta)的反(fan)應相(xiang)當(dang)激烈(lie)。“你(ni)為什(shen)么接受我(wo)的手(shou)機(ji)？國家規(gui)定(ding)你(ni)無權(quan)沒(mei)收別人的財(cai)產！”我(wo)平靜地對她(ta)說:“老(lao)師沒(mei)說沒(mei)收，只(zhi)是(shi)臨(lin)時(shi)(shi)保(bao)(bao)管！”她(ta)回復我(wo):“你(ni)沒(mei)叫我(wo)暫時(shi)(shi)留著！”我(wo)安慰她(ta):“老(lao)師們以前臨(lin)時(shi)(shi)保(bao)(bao)管你(ni)的手(shou)機(ji)，都是(shi)通過自己的‘勞(lao)動’拿回來的。”看到掙扎無果，她(ta)把手(shou)機(ji)遞給了我(wo)。下(xia)課后(hou)，她(ta)沒(mei)有找我(wo)要手(shou)機(ji)。我(wo)有點奇怪(guai)。
晚上(shang)她來(lai)學習，就來(lai)找(zhao)我說(shuo):“老師，我背(bei)(bei)《孔雀(que)東南(nan)飛》。這個我可以(yi)背(bei)(bei)。”我對她說(shuo):“這是上(shang)周的(de)題目，現在要背(bei)(bei)新文章了(le)。”她有(you)(you)點(dian)失(shi)望(wang)又有(you)(you)點(dian)激動，說(shuo):“我能不背(bei)(bei)書嗎？我會抄書。”我一直(zhi)堅持背(bei)(bei)誦的(de)做法(fa)，他們之間也(ye)有(you)(you)成功的(de)例子。
最后，她同(tong)意了背(bei)(bei)書(shu)的方法。因為(wei)臨近(jin)五(wu)一(yi)(yi)(yi)，我(wo)(wo)同(tong)意分兩個階段完成代言。期中(zhong)考(kao)試(shi)(shi)最后一(yi)(yi)(yi)場(chang)比賽前，她來到(dao)辦(ban)公室說:“臨近(jin)考(kao)試(shi)(shi)時間不夠。五(wu)一(yi)(yi)(yi)之后可以一(yi)(yi)(yi)起背(bei)(bei)嗎？”這讓(rang)我(wo)(wo)有點吃驚:“一(yi)(yi)(yi)般情(qing)況下，學生在急于拿到(dao)手機的時候，都(dou)會(hui)想盡辦(ban)法背(bei)(bei)書(shu)，但(dan)她根本不背(bei)(bei)。有沒(mei)有可能算五(wu)一(yi)(yi)(yi)假(jia)期，老師就(jiu)軟了。”
我(wo)(wo)沒(mei)有(you)(you)同意(yi)她(ta)(ta)(ta)(ta)的提(ti)議(yi)，她(ta)(ta)(ta)(ta)也沒(mei)有(you)(you)放(fang)棄一點希(xi)望，甚至(zhi)開始出軌。最后(hou)我(wo)(wo)建議(yi)，“你(ni)背幾段(duan)《孔雀東(dong)南(nan)飛(fei)》，老師先還(huan)你(ni)幾部手(shou)(shou)機(ji)。你(ni)五(wu)一回來后(hou)，等你(ni)能(neng)背完你(ni)要(yao)求背的文(wen)章(zhang)，剩下(xia)的我(wo)(wo)還(huan)給(gei)你(ni)。”當她(ta)(ta)(ta)(ta)看到(dao)沒(mei)有(you)(you)什么(me)可繼續糾纏的時候，她(ta)(ta)(ta)(ta)接受了我(wo)(wo)的.提(ti)議(yi)。當我(wo)(wo)把手(shou)(shou)機(ji)殼給(gei)她(ta)(ta)(ta)(ta)，她(ta)(ta)(ta)(ta)拿著(zhu)手(shou)(shou)機(ji)走出辦公室時，我(wo)(wo)聽(ting)到(dao)她(ta)(ta)(ta)(ta)說:“我(wo)(wo)見過你(ni)！”我(wo)(wo)還(huan)是聽(ting)到(dao)一點哭聲。
反(fan)思我的(de)處理方(fang)法；
1、面對玩(wan)手機的同學，我的第一步是回(hui)應(ying)非(fei)語言暗示，盡量(liang)縮(suo)小影響范圍。
2、沒收時(shi)沒有(you)采取過度的(de)言語刺激(ji)，用(yong)“臨時(shi)羈押”代替“上(shang)交”。
3、沒(mei)收手機后(hou)，我走(zou)的(de)是腦(nao)力(li)勞動(dong)，而不是體力(li)勞動(dong)。通(tong)過啟動(dong)實現一定的(de)教學目標和教育任(ren)務。然而，學生的(de)互動(dong)反應并沒(mei)有遵循(xun)預定的(de)軌跡。
4、遇到學生(sheng)的消(xiao)極對抗后，做出適(shi)當讓步，積極放低目標，守住(zhu)底線(xian)(上課玩(wan)手機是違紀行(xing)為(wei)，應該受到懲罰，不(bu)能簡(jian)單退貨)。
我的思考:
1、王曉春老師提到(dao)了對教(jiao)育診療中具體(ti)問(wen)題(ti)(ti)的(de)具體(ti)分析。老師開的(de)處方是一個(ge)人，不(bu)是一千(qian)個(ge)人。在這個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)問(wen)題(ti)(ti)上，我似乎不(bu)太會礙事，也(ye)不(bu)考慮學(xue)(xue)生(sheng)的(de)具體(ti)情況。是不(bu)是和(he)之前(qian)背(bei)書(shu)的(de)同學(xue)(xue)一樣，沒有(you)做足夠的(de)調查？也(ye)許是教(jiao)室里的(de)集中教(jiao)學(xue)(xue)形式(shi)，讓(rang)我們(men)習慣了一個(ge)人多(duo)。王曉春老師在《課堂管理》一書(shu)中提到(dao)“課堂處于社會化和(he)個(ge)性化的(de)兩(liang)難境地”。面對學(xue)(xue)生(sheng)，應該(gai)如何(he)考慮他(ta)們(men)的(de)性格是個(ge)問(wen)題(ti)(ti)。
2、王曉春老師在《課堂(tang)(tang)管(guan)理(li)(li)》中提(ti)到，課堂(tang)(tang)管(guan)理(li)(li)要有預(yu)防意(yi)(yi)(yi)識、大局意(yi)(yi)(yi)識和合理(li)(li)預(yu)期意(yi)(yi)(yi)識。首先要搞清(qing)楚(chu)什么是課堂(tang)(tang)，什么是課堂(tang)(tang)管(guan)理(li)(li)。這些基本理(li)(li)論問題搞清(qing)楚(chu)了，管(guan)理(li)(li)才能由難變易。否則(ze)，課堂(tang)(tang)的管(guan)理(li)(li)目(mu)標(biao)和方法會出現各種偏差，所以處處會有磕碰。
3、王曉春老(lao)師(shi)在《今天(tian)如(ru)何(he)當(dang)老(lao)師(shi)》中提到，出了(le)問題之后，我(wo)們的老(lao)師(shi)往(wang)往(wang)習慣于(yu)“做什么(me)”，很少(shao)問“為什么(me)”。“怎么(me)辦(ban)”無助于(yu)從根(gen)本上解(jie)(jie)決(jue)(jue)問題，只有(you)(you)“為什么(me)”才能幫助我(wo)們找(zhao)到解(jie)(jie)決(jue)(jue)辦(ban)法。有(you)(you)沒有(you)(you)想過學(xue)生(sheng)(sheng)為什么(me)玩手(shou)機？只有(you)(you)了(le)解(jie)(jie)原因，才能降低學(xue)生(sheng)(sheng)玩手(shou)機的頻(pin)率。
我的困惑:
1、是不是應(ying)該(gai)先(xian)搞清楚為什么學生喜歡在課堂上玩手機(ji)，玩手機(ji)？
2、學(xue)科老師和班主任遇到學(xue)生玩手(shou)機有(you)哪些不同的處理方(fang)法？
3、當不(bu)同年級(ji)的(de)學生，我(wo)們有哪些不(bu)同的(de)方法(fa)？
4、僵(jiang)持的時候(hou)怎么(me)辦？
5、手機收(shou)到了。我們做(zuo)什么(me)呢是(shi)純粹的懲罰還是(shi)附加教育？
6、當同一(yi)個(ge)人再次遇到玩手機的(de)時候該怎么辦？
7、男女老師遇(yu)到玩(wan)手機有什么區(qu)別？
班主任工作計劃15
一、班級基本情況
本(ben)班學(xue)生多(duo)數行為規范，有(you)(you)愛心，有(you)(you)集(ji)體榮譽(yu)感，尊敬師長團結同學(xue)，但(dan)有(you)(you)個別(bie)學(xue)生學(xue)習態(tai)度不端正(zheng)，需要老師和家長溝通(tong)進行思想教(jiao)育。
二、班級培養目標
1.營造(zao)(zao)一個“追求時時刻刻的(de)(de)(de)(de)和諧，演奏自(zi)己指揮的(de)(de)(de)(de)生命(ming)樂章”的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習和生活氣氛，形(xing)成“沉穩自(zi)信(xin)、挑戰自(zi)我”的(de)(de)(de)(de)班級(ji)信(xin)條，達到(dao)班級(ji)的(de)(de)(de)(de)“自(zi)立自(zi)信(xin)、自(zi)強不息，成人成事，成就自(zi)已”的(de)(de)(de)(de)個人目標，形(xing)成“因為(wei)我的(de)(de)(de)(de)存在而使大家感到(dao)幸福”的(de)(de)(de)(de)優(you)秀班集(ji)體(ti)。2.鼓(gu)勵學(xue)(xue)生參加各級(ji)各科的(de)(de)(de)(de)競賽，并取(qu)得好名次，創造(zao)(zao)學(xue)(xue)校(xiao)、班級(ji)的(de)(de)(de)(de)輝(hui)煌(huang)。3.進(jin)一步抓好行為(wei)規范教(jiao)育等，爭(zheng)取(qu)各項評比都進(jin)入全年級(ji)前列。4.學(xue)(xue)期末力爭(zheng)被(bei)評為(wei)“優(you)秀班集(ji)體(ti)”。
三、加強道德教育
1.規(gui)范升旗儀(yi)式(shi)，發揮(hui)學(xue)生(sheng)在(zai)班級自(zi)主(zhu)管理中的(de)作用，增強學(xue)生(sheng)的(de)愛國主(zhu)義情感。
2.開展(zhan)(zhan)以“自(zi)(zi)(zi)主(zhu)與責(ze)任(ren)”教(jiao)育(yu)，以學(xue)(xue)生發展(zhan)(zhan)為本(ben)，培養學(xue)(xue)生認(ren)真負(fu)責(ze)的(de)態度和情(qing)感(gan)以及(ji)把(ba)事(shi)情(qing)做好(hao)的(de).能(neng)力，并努力依據學(xue)(xue)校計劃，從五個途(tu)徑(認(ren)識自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)、對自(zi)(zi)(zi)己負(fu)責(ze)、對小事(shi)負(fu)責(ze)、自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)評價、自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)教(jiao)育(yu))加強“自(zi)(zi)(zi)主(zhu)與責(ze)任(ren)”教(jiao)育(yu)。3.創設良好(hao)的(de)文(wen)化(hua)氛圍：充分利用板報、宣傳欄、主(zhu)題班會。本(ben)學(xue)(xue)期(qi)依據目(mu)標開展(zhan)(zhan)“如何(he)正確對待男女生交(jiao)往”“誠實守信”“學(xue)(xue)習經驗交(jiao)流”“給父母一份滿意(yi)的(de)答卷”“考場上的(de)我(wo)(wo)”等主(zhu)題教(jiao)育(yu)活動(dong)，讓學(xue)(xue)生樹立遠大理(li)想，培養“我(wo)(wo)能(neng)行，我(wo)(wo)一定(ding)能(neng)行”的(de)自(zi)(zi)(zi)信精神，做到班級(ji)無(wu)(wu)空地，班級(ji)無(wu)(wu)空時，處處時時教(jiao)育(yu)人。
四、學風建設
1.經常(chang)與各門(men)學科的(de)任課(ke)教師進行溝(gou)通，了(le)解學生(sheng)情況，做(zuo)好協調(diao)工作。2.做(zuo)好后進生(sheng)轉化工作。3.加(jia)強(qiang)對學生(sheng)綜合能力的(de)培養(yang)(yang)，積極培養(yang)(yang)學生(sheng)的(de)創新精神，利用(yong)班會(hui)開展形式多樣的(de)活動，如知識競(jing)賽、讀書交流會(hui)、辯論(lun)會(hui)等。4.加(jia)強(qiang)學生(sheng)早(zao)自(zi)習(xi)、午自(zi)習(xi)、晚自(zi)習(xi)等時段的(de)自(zi)主(zhu)管理。
五、重建班干隊伍，班級管理常規化
首先，學(xue)期起始(shi)，重(zhong)建班(ban)(ban)(ban)干隊伍，提高班(ban)(ban)(ban)干的服務意識，強(qiang)化其(qi)帶(dai)(dai)頭作(zuo)用，這一(yi)舉措是為了讓更多的同(tong)學(xue)加(jia)入管(guan)理班(ban)(ban)(ban)級、服務班(ban)(ban)(ban)級這一(yi)隊伍中來，增強(qiang)主人(ren)公意識，認(ren)識到個人(ren)在群體中所(suo)起的作(zuo)用，同(tong)時鍛(duan)煉學(xue)生的管(guan)理組織(zhi)能力(li)，從而帶(dai)(dai)動(dong)其(qi)他同(tong)學(xue)共同(tong)建設(she)班(ban)(ban)(ban)集(ji)體。班(ban)(ban)(ban)干由自(zi)薦和選(xuan)舉兩(liang)種形式(shi)產生，對候選(xuan)人(ren)員要(yao)(yao)有更嚴(yan)格的要(yao)(yao)求：學(xue)習成績可能不是很好(hao)，但必須在進(jin)步，紀律(lv)、衛生以(yi)及其(qi)他集(ji)體活動(dong)要(yao)(yao)帶(dai)(dai)頭參加(jia)，做表率(lv)。
六、加大家庭學校聯系力度
本學(xue)(xue)期平時(shi)充分(fen)利(li)用(yong)×××多與家(jia)長多溝通，家(jia)校攜(xie)手，共譜教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)新(xin)篇章：關(guan)鍵時(shi)期，更應充分(fen)利(li)用(yong)家(jia)長力量，讓他們了(le)解(jie)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，關(guan)心學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，關(guan)注(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)(xue)習及生(sheng)(sheng)活、思想的變化，及時(shi)解(jie)決學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)存在的問題，充分(fen)發揮親情(qing)這一“法寶(bao)”的重大作用(yong)。
七、進一步加強安全教育力度
安全(quan)(quan)問(wen)題常抓(zhua)(zhua)不懈(xie)，天天抓(zhua)(zhua)，月月抓(zhua)(zhua)。校(xiao)園安全(quan)(quan)、交通安全(quan)(quan)等各方(fang)面(mian)一個都不能忽(hu)視。堅決杜(du)絕重大(da)安全(quan)(quan)事故的(de)發生。班級工作(zuo)(zuo)是繁雜的(de)，但我作(zuo)(zuo)為一個年輕(qing)的(de)班主任，我有信心，有能力把(ba)(ba)班級工作(zuo)(zuo)做(zuo)好，把(ba)(ba)我們班建成優良班集體。
【班主任工作計劃】相(xiang)關文(wen)章(zhang)：
班主任工作計劃09-15
班主任工作計劃10-14
班主任工作計劃12-08
班主任的工作計劃08-04
班主任工作計劃08-30
班主任工作計劃08-31
班主任的工作計劃11-03
班主任工作計劃10-20
班主任工作計劃07-28
對班主任的工作計劃03-01