實用(yong)的年級工作計劃[集合(he)5篇(pian)]

　　時間的(de)腳步是無聲(sheng)的(de)，它在不經意間流逝，成績已(yi)屬于(yu)過去，新一(yi)輪的(de)工作即將來臨，該為(wei)自(zi)己下階(jie)段的(de)學習制(zhi)定一(yi)個計(ji)劃(hua)了。計(ji)劃(hua)怎(zen)么寫才(cai)不會流于(yu)形式(shi)呢？下面是小編為(wei)大家收(shou)集的(de)年級(ji)工作計(ji)劃(hua)6篇(pian)，歡迎閱讀與收(shou)藏。

年級工作計劃 篇1

　　一、本學期完成的主要工作：

　　我透過一個學(xue)(xue)期的(de)努力，班級工作(zuo)取得(de)了預期的(de)效果，配合(he)學(xue)(xue)校各部門完成好各項任務，班級常規工作(zuo)穩定有(you)序，學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習成績(ji)穩中有(you)升，學(xue)(xue)生個體(ti)發(fa)展(zhan)顯(xian)著。具體(ti)如下：

　　1、心(xin)理疏(shu)導是第一(yi)要著。進入(ru)高(gao)三后，隨著學(xue)(xue)習壓力(li)越(yue)來越(yue)大(da)，學(xue)(xue)生的(de)心(xin)理問題也越(yue)來越(yue)突出。這(zhe)一(yi)時期(qi)，學(xue)(xue)生容易(yi)產生急躁、壓抑、苦悶(men)、自(zi)卑、焦慮(lv)等不良情(qing)緒(xu)，這(zhe)些情(qing)緒(xu)給學(xue)(xue)生造成的(de)不良影響十分大(da)，如(ru)果不能因勢(shi)利導，及時排除學(xue)(xue)生心(xin)理上的(de)暗礁，學(xue)(xue)生的(de)成長和進步就會受到(dao)極大(da)的(de)阻遏。

　　我所帶的高三(san)(2)班(ban)共60人，其中女生35人占了絕(jue)大多數，而女生心理承受力(li)、自我調控力(li)普遍較差(cha)，僅僅因為一(yi)次考(kao)試(shi)的失利、同學間鬧點小(xiao)矛盾，便會產(chan)生自卑(bei)、煩躁、厭學情緒甚至有輕生的念頭。

　　有的同學(xue)會找老師、家長(chang)或其她同學(xue)傾訴(su)，老師只要(yao)適當開導加以(yi)解決;而(er)有的同學(xue)就會不(bu)喜言語、郁郁寡(gua)歡(huan)、心不(bu)在焉，長(chang)期積累影響到學(xue)生的成績和身心健(jian)康(kang)發展(zhan)，這就要(yao)求班(ban)主任務必隨時持續高度的職業敏感(gan)，及時捕捉學(xue)生心理上的一個個微小的不(bu)和諧音符，幫忙他(ta)們(men)把握學(xue)習與生活(huo)的旋律，正確地認識生活(huo)和自(zi)己，促使學(xue)生健(jian)康(kang)快(kuai)樂成長(chang)。

　　2、激勵是(shi)關(guan)鍵(jian)。用(yong)心開(kai)展了許多有(you)益(yi)于學(xue)(xue)生(sheng)身(shen)心健(jian)康(kang)發展的活動(dong)。上好每一節主題(ti)班會，利用(yong)班會課對學(xue)(xue)生(sheng)進行身(shen)心教(jiao)育(yu)，幫(bang)忙(mang)學(xue)(xue)生(sheng)澄(cheng)清思想上的模糊認識，提高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)的`思想境(jing)界。我還(huan)充分利用(yong)課余(yu)時間和學(xue)(xue)生(sheng)促(cu)膝談心，及(ji)時對學(xue)(xue)生(sheng)進行針對性的教(jiao)育(yu)。

　　理想和志向對于一(yi)個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)成長至關(guan)重要。高三(san)的(de)(de)(de)學(xue)習生活猶如(ru)一(yi)場(chang)馬拉松比(bi)賽(sai)，不僅(jin)僅(jin)是(shi)身體素質和技能(neng)的(de)(de)(de)比(bi)拼(pin)，更是(shi)意志的(de)(de)(de)較(jiao)量(liang)。我選取了一(yi)些典型的(de)(de)(de)事跡，利用座(zuo)談(tan)會、周記摘要、“榜樣激(ji)勵”等方式，及時地教育、鼓舞學(xue)生，使他們樹立高遠的(de)(de)(de)目(mu)標，明確人(ren)(ren)生的(de)(de)(de)方向，踏(ta)踏(ta)實實走好人(ren)(ren)生的(de)(de)(de)每一(yi)步(bu)。

　　但高(gao)三(san)學生對成功的渴望極(ji)其迫切(qie)，反(fan)而使(shi)他們對挫折的承受潛(qian)力愈加薄弱。學習中遇(yu)到(dao)的一個小(xiao)小(xiao)的難題(ti)、一次考試沒考好，都可能使(shi)他們放大挫折和痛苦(ku)。

　　記得這(zhe)次期(qi)中考試(shi)，由于(yu)試(shi)卷難度(du)的(de)較大(da)，很(hen)多同學的(de)年級(ji)排(pai)行落后(hou)了(le)很(hen)多，于(yu)是(shi)意(yi)志消沉甚至對前途失去(qu)期(qi)望(wang)。

　　我又以主題(ti)班會的(de)(de)形(xing)式(shi)，開展(zhan)挫(cuo)(cuo)(cuo)折(zhe)教(jiao)育，使學生認識(shi)到：挫(cuo)(cuo)(cuo)折(zhe)是(shi)生命的(de)(de)基本(ben)形(xing)態，人類便是(shi)在一次次的(de)(de)挫(cuo)(cuo)(cuo)折(zhe)中取得經(jing)驗教(jiao)訓，一步步走(zou)向成(cheng)熟和(he)成(cheng)功的(de)(de);挫(cuo)(cuo)(cuo)折(zhe)能夠豐富我們(men)(men)的(de)(de)人生，錘(chui)煉(lian)我們(men)(men)的(de)(de)意志，從(cong)而激勵(li)學生正確地應對挫(cuo)(cuo)(cuo)折(zhe)，將挫(cuo)(cuo)(cuo)折(zhe)變成(cheng)進步的(de)(de)臺階。同學們(men)(men)堅持住了(le)，果然在下次月(yue)考中打了(le)個漂亮的(de)(de)翻身仗(400分(fen)就(jiu)有9人)。

　　3、加強班級(ji)管理，培(pei)養(yang)(yang)優良(liang)的(de)學(xue)(xue)風、班風。高(gao)三是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)世界觀發展、變化(hua)(hua)的(de)重要階段，隨著(zhu)高(gao)中課時和知識(shi)復雜程度(du)的(de)加重，很容(rong)易產生(sheng)兩極分化(hua)(hua)，有(you)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)甚(shen)至會感到(dao)迷惘(wang)，對前途失(shi)去信心(xin)。在這個(ge)學(xue)(xue)期里，一方面，我主要加大了對學(xue)(xue)生(sheng)自治自理潛力培(pei)養(yang)(yang)的(de)力度(du)，透過各種方式，既(ji)注(zhu)意(yi)(yi)指導學(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)自我教育(yu)，讓學(xue)(xue)生(sheng)在自我意(yi)(yi)識(shi)的(de)基礎(chu)上產生(sheng)進(jin)取心(xin)，逐(zhu)漸構成良(liang)好的(de)思想行(xing)為品質(zhi);又注(zhu)意(yi)(yi)指導學(xue)(xue)生(sheng)如何進(jin)行(xing)自我管理，培(pei)養(yang)(yang)他們(men)多方面的(de)潛力。

　　4、用心(xin)抓好(hao)后進(jin)生(sheng)的(de)(de)轉(zhuan)化工(gong)作。后進(jin)生(sheng)的(de)(de)教育和(he)管理(li)歷來是班(ban)主(zhu)任工(gong)作的(de)(de)難點(dian)，卻又是影響(xiang)班(ban)級整(zheng)體教育教學質量(liang)提高(gao)的(de)(de)至關重(zhong)要的(de)(de)一環。在這方面，我作為班(ban)主(zhu)任及時對后進(jin)生(sheng)加強(qiang)心(xin)理(li)疏導，幫(bang)忙他(ta)們消除(chu)或減輕種種心(xin)理(li)擔(dan)憂，讓(rang)(rang)他(ta)們認識到自(zi)己的(de)(de)價值。同時，我還創造條(tiao)件和(he)機會讓(rang)(rang)后進(jin)生(sheng)表現其(qi)優點(dian)和(he)長處(chu)，使他(ta)們品嘗(chang)到成功的(de)(de)歡樂(le)和(he)喜悅。

　　5、做(zuo)好和家(jia)長聯系(xi)的工作(zuo)(zuo)。班級管理工作(zuo)(zuo)是一(yi)項綜合工程，需(xu)要凝(ning)聚(ju)群眾的智慧和力量。作(zuo)(zuo)為(wei)“一(yi)家(jia)之長”的班主任需(xu)要協調好任課教師之間、師生(sheng)之間、學(xue)(xue)校與家(jia)庭之間的關系(xi)，為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)造一(yi)個和諧的學(xue)(xue)習(xi)環境。

　　尤其是進(jin)入高三以后，學生(sheng)學習緊張(zhang)，心理壓力很大，而家長望(wang)子成龍(long)心切，無意(yi)中又加大了學生(sheng)的(de)壓力，家長和孩子的(de)關系容易緊張(zhang)，要用心進(jin)行協調工作，為家長和孩子搭(da)建溝通的(de)橋梁。

　　第二次月考之后，根據學校(xiao)的(de)安排，我召開家長會，讓(rang)家長及(ji)時(shi)了解了學校(xiao)和學生的(de)狀況。同時(shi)班主任也了解了學生在家的(de)狀況、學生的(de)家庭狀況。

　　6、做好安(an)全教(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)。安(an)全工(gong)作(zuo)歷來都是學(xue)(xue)校(xiao)各項工(gong)作(zuo)中的一個重點(dian)工(gong)作(zuo)，它(ta)關系(xi)到(dao)(dao)學(xue)(xue)生的人身(shen)安(an)全，關系(xi)到(dao)(dao)學(xue)(xue)校(xiao)的聲譽。交通(tong)安(an)全工(gong)作(zuo)就顯得尤(you)為重要，每次放假時我經常提(ti)醒學(xue)(xue)生注意，不能有絲毫(hao)的放松。

　　7、用心主動地和(he)各(ge)科教(jiao)師(shi)聯(lian)系(xi)，協調學校各(ge)方(fang)(fang)面的教(jiao)育力量，發(fa)揮好紐帶(dai)作用。凡事都(dou)主動地同任課教(jiao)師(shi)協商，傾聽(ting)、采納(na)他們(men)的意(yi)見(jian)。能(neng)夠慎重地處理(li)學生(sheng)和(he)任課教(jiao)師(shi)的關系(xi)，在處理(li)師(shi)生(sheng)矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方(fang)(fang)面，我平時注意(yi)到多教(jiao)育學生(sheng)，讓學生(sheng)懂(dong)禮貌，尊重老(lao)師(shi)的勞動，樹立(li)老(lao)師(shi)的威信，增進(jin)師(shi)生(sheng)情誼(yi)。

　　8、主動(dong)貫(guan)徹落實學校(xiao)以(yi)及各(ge)職能部(bu)門各(ge)個階段和突發性的(de)工作(zuo)要(yao)求，做到(dao)堅決服從、動(dong)作(zuo)迅速、部(bu)署(shu)到(dao)位、落實有策。

　　認(ren)真組織學生參(can)加39屆校運(yun)會(hui)，本屆校運(yun)會(hui)我班取得了較好的成績(ji)。尤(you)其在(zai)校運(yun)會(hui)期間同學們用心配合，紀律、衛生、后(hou)勤(qin)等方面都做得井然有序。

　　用心(xin)配合學(xue)校小(xiao)手拉(la)大手活(huo)動，培養(yang)學(xue)生禮(li)貌(mao)禮(li)貌(mao)行為，安排學(xue)生做好校園禮(li)儀活(huo)動。

　　二、工作中的不足：

　　1、班風學風雖然大(da)有改(gai)善，但離班主(zhu)任預期的(de)目(mu)標(biao)還有必須的(de)距離，個別學生學習的(de)用心性(xing)不夠，部分(fen)學生群眾意(yi)識不強。

　　2、后(hou)進(jin)學(xue)生轉化工作效(xiao)果有(you)待提高(gao)，轉化學(xue)生數較少，轉化的程度也不盡人意(yi)。

　　3、個別班干部的(de)工作潛(qian)力不強，組織潛(qian)力弱，雖經幫忙與輔導，但仍需進一步培養。

　　三、下一步的整改措施：

　　1、認真(zhen)學習先進的(de)班(ban)級管理經驗，向(xiang)其他優(you)秀的(de)班(ban)主任學習。

　　2、進(jin)一步狠抓班風、學風建設，構成良好的(de)學習氛圍(wei)。

　　3、多渠道、全(quan)方(fang)位(wei)抓好學生的行為習慣及禮貌(mao)禮儀(yi)的教育。

　　4、與任科老師通力合作，用(yong)心配(pei)合，從作業、課堂(tang)表現等方面(mian)著手(shou)，努力提(ti)高各學科的成績。

　　5、努力提高班(ban)干部的管(guan)理、組(zu)織(zhi)潛(qian)力，增強(qiang)班(ban)級凝聚力，構成一個團結、務實(shi)的班(ban)群眾。

　　6、進一步開展后進學(xue)生轉化(hua)工作，擴大前(qian)一學(xue)期的(de)轉化(hua)成(cheng)果，為學(xue)生后續的(de)學(xue)習生活打下良好的(de)基礎。

年級工作計劃 篇2

　　為了全面提高本班學(xue)生學(xue)習的主動性和積極性，實行(xing)以(yi)點帶面，全面提高。通過培(pei)(pei)優補差使學(xue)生轉變(bian)觀念，認真對(dui)待學(xue)習，發展(zhan)智力，陶(tao)冶情操，真正(zheng)做到(dao)教師動起(qi)來，學(xue)生活躍起(qi)來。并且長期堅(jian)持下去，真正(zheng)讓學(xue)生樹立起(qi)學(xue)習的信心和勇氣。克服自卑的心里。在學(xue)生中(zhong)形(xing)成“趕(gan)、幫、超(chao)”濃厚(hou)的學(xue)習興(xing)趣，使每(mei)個學(xue)生學(xue)有所(suo)長，學(xue)有所(suo)用。因(yin)此(ci)，特制訂本班數學(xue)培(pei)(pei)優補差工(gong)作計(ji)劃(hua)。

　　一、工作目標

　　1、加(jia)強(qiang)對(dui)培優(you)補差工作的常(chang)規管理和檢查。

　　2、通過培優補差，使學生能充分認識到學習的重要性。

　　3、認真挑選好培優補(bu)差的對象。

　　4、認真做(zuo)好(hao)學生(sheng)的(de)輔導工作，每周至少2次(ci)的(de)輔導，輔導要(yao)有針對性和可行性。

　　二、具體內容

　　1、培(pei)優(you)內容(rong)：思維(wei)能力方(fang)面的(de)訓練。

　　2、補差內容：數學課本(ben)內容

　　三、培優補差對象和形式

　　對象：本班(ban)優等生和后進生

　　形式：

　　1、利用課(ke)堂時(shi)間相機(ji)輔導(dao)。

　　2、利用下(xia)午放學后時間。

　　3、老師、家長相(xiang)配合。

　　四、具體措施

　　1、利用課堂時間相機(ji)輔導

　　在(zai)課堂上(shang)(shang)多提(ti)(ti)問(wen)(wen)他(ta)們(men)(men)，對(dui)優等生(sheng)(sheng)，多提(ti)(ti)問(wen)(wen)一些(xie)(xie)有針(zhen)對(dui)性(xing)、啟(qi)發性(xing)的(de)(de)問(wen)(wen)題；對(dui)后(hou)進生(sheng)(sheng)多提(ti)(ti)問(wen)(wen)一些(xie)(xie)基礎(chu)知識，促(cu)使他(ta)們(men)(men)不斷進步。當后(hou)進生(sheng)(sheng)作(zuo)業(ye)出現較多錯(cuo)誤時(shi)，教師要當面批改(gai)，指出錯(cuo)誤，耐心指導。當少數后(hou)進生(sheng)(sheng)因基礎(chu)差而難以跟(gen)班聽(ting)課時(shi)，我(wo)們(men)(men)應采取系(xi)統輔導的(de)(de)方法，以新帶(dai)舊(jiu)，以舊(jiu)促(cu)新，幫(bang)助后(hou)進生(sheng)(sheng)彌補知識上(shang)(shang)的(de)(de)缺陷，發展他(ta)們(men)(men)的(de)(de)智力，增強他(ta)們(men)(men)學好語文(wen)的(de)(de)信心。另外(wai)，在(zai)課堂上(shang)(shang)對(dui)后(hou)進生(sheng)(sheng)多提(ti)(ti)問(wen)(wen)，發現他(ta)們(men)(men)的(de)(de)優點和成(cheng)績就及時(shi)表(biao)揚，以此(ci)來(lai)提(ti)(ti)高(gao)他(ta)們(men)(men)的(de)(de)學習成(cheng)績。

　　2、課余時(shi)間個(ge)別輔導

　　在(zai)限定的(de)(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)教學時間內，是(shi)很難滿(man)足和適(shi)應(ying)不(bu)同學生的(de)(de)(de)(de)需要的(de)(de)(de)(de)。因此，組(zu)織課(ke)外(wai)(wai)輔(fu)導，作為課(ke)堂(tang)教學的(de)(de)(de)(de)補充是(shi)很有(you)必要的(de)(de)(de)(de)。對于優等(deng)生，我打(da)算制定課(ke)外(wai)(wai)資料讓他(ta)們(men)閱(yue)讀，布置要求(qiu)較(jiao)高(gao)的(de)(de)(de)(de)作業讓他(ta)們(men)獨(du)立思考(kao)，指定他(ta)們(men)對其他(ta)學生進行(xing)輔(fu)導，使(shi)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)知識擴大到更(geng)大的(de)(de)(de)(de)領域，技(ji)能、技(ji)巧達到更(geng)高(gao)的(de)(de)(de)(de)'水平，使(shi)他(ta)們(men)

　　永(yong)遠好學(xue)上進，聰明才(cai)智(zhi)得(de)到更好地(di)發揮。同時，在每周的(de)星期二、四(si)午(wu)休活動定(ding)期對后進生進行輔(fu)導(dao)，對當天所學(xue)的(de)基礎知識進行鞏固，對掌握(wo)特(te)別(bie)差(cha)的(de)學(xue)生，進行個別(bie)輔(fu)導(dao)。平時，在后進生之間讓他(ta)們開展一些比(bi)賽，比(bi)如：看誰(shui)進步快(kuai)、看誰(shui)作業得(de)滿分(fen)多、看誰(shui)成績好等(deng)。

　　3、家長和老師(shi)相(xiang)配合

　　我(wo)打算布置適當、適量(liang)的(de)學(xue)(xue)習(xi)內容，讓家長在(zai)家里對后(hou)進生進行協助輔導，老(lao)師(shi)定期(qi)到優(you)等(deng)生和后(hou)進生家里進行家訪，摸清他(ta)們在(zai)家的(de)學(xue)(xue)習(xi)情(qing)況和作業情(qing)況。定期(qi)讓優(you)等(deng)生介(jie)紹他(ta)們的(de)學(xue)(xue)習(xi)經(jing)驗，讓后(hou)進生總結自己的(de)進步(bu)。

　　五、在培優補差中注意幾點：

　　1、不(bu)歧視學(xue)習有困(kun)難的學(xue)生，不(bu)縱容優秀的學(xue)生，一視同仁(ren)。

　　2、經常與(yu)家長聯(lian)系，相互了(le)解學(xue)生在(zai)家與(yu)在(zai)校的(de)一些情況，共同促進學(xue)生的(de)作業情況，培養學(xue)習興趣(qu)，樹(shu)立對學(xue)習的(de)信心。

　　3、對于(yu)學生的作業(ye)完成情況要及時地檢查(cha)，并做出(chu)評價(jia)。

　　4、根據(ju)優(you)差生的(de)實(shi)際情況制定學(xue)習(xi)方(fang)案，比如優(you)秀生可以給他們一(yi)定難度的(de)題(ti)目讓他們進行練(lian)習(xi)，學(xue)困生則根據(ju)他們的(de)程(cheng)度給與相應的(de)題(ti)目進行練(lian)習(xi)和講解，已達(da)到(dao)循序(xu)漸進的(de)目的(de)。

　　5、不定期地進行(xing)所學(xue)知識的小測驗，對所學(xue)知識進行(xing)抽(chou)測。

　　6、要(yao)(yao)講究教法。要(yao)(yao)認真(zhen)上(shang)好每(mei)一節課(ke)(ke)，研究不同課(ke)(ke)型的教法。如上(shang)復習課(ke)(ke)時(shi)，要(yao)(yao)把(ba)知(zhi)識(shi)進行(xing)網絡(luo)，把(ba)知(zhi)識(shi)進行(xing)列(lie)表(biao)比較，把(ba)知(zhi)識(shi)系統，便于(yu)學生(sheng)掌握；上(shang)習題(ti)評(ping)講課(ke)(ke)時(shi)，做到(dao)既(ji)評(ping)又講，評(ping)有代表(biao)性的學生(sheng)答題(ti)情況，講知(zhi)識(shi)的重點(dian)(dian)、易混點(dian)(dian)、熱點(dian)(dian)及考點(dian)(dian)。做到(dao)師(shi)生(sheng)互動，生(sheng)生(sheng)互動，極(ji)大的調動學生(sheng)學習積(ji)極(ji)性，提高優生(sheng)率(lv)。

　　總之(zhi)(zhi)，培優補(bu)差(cha)工作(zuo)(zuo)是(shi)一個學校(xiao)教(jiao)學工作(zuo)(zuo)的重中(zhong)之(zhi)(zhi)重。我們作(zuo)(zuo)為教(jiao)師(shi)，會不斷摸索有效(xiao)的方法和經驗，使我們的培優補(bu)差(cha)工作(zuo)(zuo)更具成效(xiao)。

年級工作計劃 篇3

　　一、班級概況：

　　本班(ban)人(ren)(ren)數41人(ren)(ren)，其(qi)中男生(sheng)(sheng)(sheng)28人(ren)(ren)，女生(sheng)(sheng)(sheng)13人(ren)(ren)。由于本班(ban)男生(sheng)(sheng)(sheng)較多(duo)，比(bi)較難管(guan)理.目前(qian)本班(ban)學生(sheng)(sheng)(sheng)集(ji)體(ti)意識基本形成，但仍有個別的(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)需時(shi)常(chang)督促，嚴格管(guan)理促使其(qi)取(qu)得更大進步。總體(ti)來說兩級分化情況比(bi)較嚴重，基礎差的(de)同學比(bi)較多(duo)。

　　二、工作重點：

　　1.確立(li)班(ban)(ban)(ban)集(ji)體的(de)(de)奮斗目標。本(ben)班(ban)(ban)(ban)學(xue)生(sheng)問題(ti)多，力(li)(li)爭(zheng)本(ben)學(xue)期(qi)能(neng)(neng)走在(zai)平行班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)前(qian)列(lie)。形(xing)成(cheng)(cheng)良好的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)風和學(xue)風，同學(xue)都遵守紀律(lv)，互(hu)幫(bang)互(hu)助，形(xing)成(cheng)(cheng)強(qiang)大的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)級(ji)凝聚力(li)(li)。充分發揮集(ji)體每個成(cheng)(cheng)員(yuan)的(de)(de)積(ji)極(ji)性，讓他們分享(xiang)集(ji)體的(de)(de)歡樂和幸(xing)福，從而形(xing)成(cheng)(cheng)集(ji)體的(de)(de)榮譽感(gan)和責任(ren)(ren)感(gan)。本(ben)期(qi)我將在(zai)學(xue)校的(de)(de)領導下，在(zai)各(ge)(ge)科任(ren)(ren)老(lao)師的(de)(de)協助下，通過自己的(de)(de)努力(li)(li)，使(shi)學(xue)生(sheng)學(xue)有所(suo)得(de)，在(zai)文化(hua)基礎知(zhi)識上(shang)有所(suo)收獲，基本(ben)養(yang)成(cheng)(cheng)良好的(de)(de)學(xue)習習慣；能(neng)(neng)自覺遵守學(xue)校的(de)(de)規章制(zhi)度，行為習慣逐漸養(yang)成(cheng)(cheng)；法制(zhi)、安全、環(huan)保意識等得(de)到增強(qiang)，能(neng)(neng)正(zheng)確對待生(sheng)活中出現的(de)(de)各(ge)(ge)種(zhong)問題(ti)；積(ji)極(ji)參加各(ge)(ge)種(zhong)活動并力(li)(li)爭(zheng)取得(de)一定的(de)(de)成(cheng)(cheng)績(ji)，樹立(li)集(ji)體主(zhu)義觀念(nian)和集(ji)體榮譽感(gan)。

　　2.選(xuan)拔培養(yang)班(ban)(ban)(ban)干部(bu).班(ban)(ban)(ban)干部(bu)是班(ban)(ban)(ban)主任(ren)的得力(li)助手。優秀的班(ban)(ban)(ban)干在班(ban)(ban)(ban)級里能起(qi)到示范(fan)榜樣的作用，經過家(jia)訪和資料調查，并根(gen)據學(xue)生(sheng)的`自愿要求成(cheng)立班(ban)(ban)(ban)干部(bu)，并在實(shi)際中(zhong)考察鍛(duan)煉他們的能力(li)。

　　3.關(guan)鍵(jian)抓好(hao)(hao)班(ban)級的紀律，因為紀律是成績的保(bao)證(zheng)。要(yao)抓好(hao)(hao)紀律關(guan)鍵(jian)字教育好(hao)(hao)后進(jin)生(sheng)。所以，轉化后進(jin)生(sheng)特(te)別是雙差生(sheng)工作顯得異常重(zhong)要(yao)。

　　4.面對全體學生，要(yao)顧(gu)全大(da)局，做到(dao)抓兩頭促(cu)中(zhong)間，對個別學生重點(dian)教育。力爭做好每位學生的(de)(de)思想(xiang)工(gong)作，使他們提高認(ren)識，不斷上進(jin)。表揚積極(ji)進(jin)取的(de)(de)同學，成(cheng)績、表現好的(de)(de)學生要(yao)經常鼓勵(li)，既(ji)要(yao)肯定成(cheng)績，也要(yao)不斷督(du)促(cu)，使他們不斷取得進(jin)步。

　　三、具體措施：

　　1.重視(shi)養(yang)成教育(yu)：養(yang)成良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)和(he)生(sheng)(sheng)活(huo)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)，對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)成長進步是(shi)十(shi)分必(bi)要的(de)(de)(de)(de)(de)，良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為習(xi)(xi)慣(guan)(guan)使(shi)一個人的(de)(de)(de)(de)(de)終生(sheng)(sheng)發展(zhan)受益匪淺。因此，在班(ban)級(ji)進行(xing)良好(hao)品德的(de)(de)(de)(de)(de)養(yang)成教育(yu)是(shi)十(shi)分必(bi)要的(de)(de)(de)(de)(de)。根(gen)據學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)思想實(shi)(shi)際情況，與學(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)德育(yu)工(gong)作密切配合，本學(xue)期，將(jiang)從(cong)不同的(de)(de)(de)(de)(de)方面(mian)和(he)角度對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)規律性的(de)(de)(de)(de)(de)常規訓練。重點落實(shi)(shi)好(hao)《小學(xue)生(sheng)(sheng)日(ri)常行(xing)為規范》，使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)逐步形成良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)道德品質，行(xing)為習(xi)(xi)慣(guan)(guan)，學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)和(he)積極的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)態度，不使(shi)一個學(xue)生(sheng)(sheng)掉隊

　　2、加強后(hou)進(jin)生(sheng)管理(li)：面向全體學生(sheng)，分(fen)類施教，加強對后(hou)進(jin)生(sheng)的(de)輔導，要從關心(xin)(xin)、愛護學生(sheng)的(de)角度出(chu)發，了解(jie)關心(xin)(xin)學生(sheng)。及時了解(jie)學生(sheng)的(de)心(xin)(xin)理(li)變化(hua)，掌(zhang)握他們成長(chang)道(dao)路上的(de)發展(zhan)情況。

　　3、及時了(le)解學(xue)情：準(zhun)確把握學(xue)生對知識的掌握，因材施教(jiao)，在(zai)重點(dian)難點(dian)上下功夫，以促進全(quan)班(ban)成績的平穩、扎實地上升。

　　4、家(jia)教結(jie)(jie)合：經常保(bao)持與否學(xue)生家(jia)長聯系(xi)，使學(xue)校(xiao)教育和(he)家(jia)庭教育有機(ji)地(di)結(jie)(jie)合起來，本學(xue)期，力爭把所有的家(jia)長走訪一次，甚至(zhi)多次。要不厭其煩的做(zuo)好(hao)后進生的轉化工作(zuo)，抓兩頭(tou)，促中間，使全班形成(cheng)一盤棋，真正成(cheng)為一個團結(jie)(jie)向(xiang)上的班集體。

　　5、培(pei)養班(ban)級干部(bu)：及時(shi)召開班(ban)干部(bu)會議，針對他(ta)(ta)(ta)們在工(gong)作(zuo)中出現的(de)(de)問題(ti)，教給(gei)他(ta)(ta)(ta)們工(gong)作(zuo)方法，使他(ta)(ta)(ta)們明確自(zi)己的(de)(de)職責，指出他(ta)(ta)(ta)們的(de)(de)優缺(que)點和(he)今后努力(li)工(gong)作(zuo)的(de)(de)方向。同時(shi)，還要求他(ta)(ta)(ta)們注意班(ban)干部(bu)成員之間的(de)(de)合作(zuo)，齊心協力(li)，擰成一股繩，盡(jin)力(li)在同學之間樹立他(ta)(ta)(ta)們的(de)(de)威信，創造機會，鍛煉和(he)培(pei)養他(ta)(ta)(ta)們的(de)(de)能力(li)。

　　6、重視關懷教育(yu)：要關心學生(sheng)(sheng)的生(sheng)(sheng)活，及時和(he)家長聯(lian)系(xi)，體貼(tie)他們(men)的冷暖(nuan)，了(le)解他們(men)的心理，建立平等和(he)諧的師生(sheng)(sheng)關系(xi)，做學生(sheng)(sheng)的知(zhi)心朋友，以使(shi)班(ban)主任工作做的更好。

　　7、抓好(hao)少(shao)先隊(dui)工(gong)作：班(ban)級工(gong)作的(de)一個重要(yao)部分，就是(shi)(shi)班(ban)主任工(gong)作，是(shi)(shi)充分發揮學生(sheng)特長、張揚(yang)學生(sheng)個性的(de)有(you)效途徑。本學期將積(ji)極配(pei)合(he)學校少(shao)先大隊(dui)，結合(he)實(shi)際搞(gao)好(hao)各項活動。

　　8.重(zhong)視文體工作：教育學(xue)(xue)(xue)生上好(hao)所有學(xue)(xue)(xue)校開設的(de)課(ke)程，積(ji)極參(can)(can)加體育鍛(duan)煉，積(ji)極參(can)(can)與學(xue)(xue)(xue)校組織的(de)文娛活動(dong)，重(zhong)視各項比賽(sai)的(de)積(ji)極參(can)(can)與，培養學(xue)(xue)(xue)生的(de)參(can)(can)與意識(shi)。

　　四、工作安排：

　　二月份

　　1.開學典禮、 入學安全教育、預防(fang)春(chun)季傳(chuan)染病教育。

　　2、評(ping)選特(te)色寒假(jia)活動案例，優秀寒假(jia)作(zuo)業，并進行表彰。

　　3、第一節(jie)班會課新學(xue)期，新打(da)算(suan)

　　三月份：

　　富(fu)而(er)思(si)進(jin)三月(yue)感恩月(yue)

　　1、節(jie)約壓歲錢，愛(ai)心獻同(tong)學(xue)

　　2、鄉村少年宮活動啟動，興趣班報名

　　3、美(mei)麗校(xiao)園我為校(xiao)園添綠(lv)行動(每(mei)班發動學(xue)生帶綠(lv)色(se)植物到教室窗臺，美(mei)化校(xiao)園)

　　4、感(gan)恩(en)媽媽-三八婦(fu)女節慶(qing)祝

　　5、繽紛大課(ke)間活動(dong)手帕(pa)操(cao)進校園(yuan)(學校聘請(qing)教師(shi)編操(cao)，體育老師(shi)利(li)用體育課(ke)教操(cao)，形(xing)成特色)

　　6、班級文化建設-第一期評比，主題環(huan)保

　　四月份：

　　1、第(di)一期(qi)兩型班級評(ping)比(bi)

　　2、楚(chu)材(cai)爭章活動開展

　　3、文明行為專項評比

　　五月份：

　　1、感恩主題班隊(dui)活動展示

　　2、第三屆中(zhong)小學生藝(yi)術節文藝(yi)匯演

　　3、班(ban)級文化建(jian)設學(xue)生(sheng)風(feng)采展示

　　4兩型班級評比

　　六月份：

　　1、慶六一活動

　　2.復習迎考動員、心理健康知識講座、各項評優總結工作

　　3. 學生(sheng)行為習(xi)慣達(da)標考核。

　　4. 楚材爭章學期總結(jie)

　　5、 兩型班級評比

　　七月份：

　　鄉村少年宮成果展示

　　有人說(shuo)(shuo)：一(yi)個好班(ban)主任就是一(yi)個好班(ban)集(ji)體。如果說(shuo)(shuo)每個孩子都是一(yi)顆小星星，我愿(yuan)用真誠、熱情(qing)為(wei)他們(men)(men)撐(cheng)起一(yi)片摯愛的晴空(kong)，讓他們(men)(men)各自閃爍出最(zui)燦爛、最(zui)動人的光芒(mang)。

年級工作計劃 篇4

　　一、基本情況分析：

　　本期(qi)教五年級(ji)，共有學生62人(ren)，男生28人(ren)，女(nv)生34 人(ren)。

　　1、從(cong)去(qu)年的學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)成績看，該班(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)生大部分(fen)學(xue)(xue)(xue)(xue)生平(ping)時(shi)(shi)(shi)在數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)上(shang)(shang)態(tai)度(du)較(jiao)(jiao)(jiao)好，上(shang)(shang)課能認真聽講，平(ping)時(shi)(shi)(shi)能自(zi)覺按時(shi)(shi)(shi)完成作業，但是(shi)由(you)于數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)基礎(chu)較(jiao)(jiao)(jiao)差，加上(shang)(shang)某些(xie)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)的學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方法(fa)有待改進，和班(ban)上(shang)(shang)的學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)風(feng)氣不太濃(nong)，所以數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)成績進步不是(shi)很明顯(xian)，該班(ban)也有一(yi)部分(fen)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)態(tai)度(du)不端正，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)目的不明確，平(ping)時(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)比(bi)較(jiao)(jiao)(jiao)懶(lan)惰，加上(shang)(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)興趣不夠濃(nong)厚，所以數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)成績比(bi)較(jiao)(jiao)(jiao)差，針對的數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)現狀，本期的工(gong)作重點是(shi)在抓好基礎(chu)知(zhi)識(shi)和基本技能教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的同(tong)(tong)時(shi)(shi)(shi)，提高學(xue)(xue)(xue)(xue)生的學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)興趣和加強學(xue)(xue)(xue)(xue)生思想(xiang)品德教(jiao)育，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生養(yang)成自(zi)覺學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的習(xi)(xi)(xi)慣。

　　2、經過期(qi)末考試，本班學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)基礎較(jiao)好，絕大(da)部(bu)分學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方面(mian)有(you)深(shen)厚的(de)(de)興趣(qu)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)刻苦認真，且有(you)一引起(qi)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方面(mian)的(de)(de)尖(jian)子，同時(shi)也有(you)個別的(de)(de)差(cha)生(sheng)，針對的(de)(de)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)現狀，本期(qi)在(zai)(zai)的(de)(de)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方面(mian)的(de)(de)工作(zuo)重(zhong)點是做(zuo)好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)思想工作(zuo)，繼(ji)續讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)保持學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)習(xi)的(de)(de)濃(nong)厚興趣(qu)，采取以優(you)(you)帶差(cha)促(cu)中(zhong)等趕優(you)(you)等的(de)(de)辦法(fa)，同時(shi)不忽(hu)視優(you)(you)生(sheng)的(de)(de)培(pei)養，爭取使(shi)的(de)(de)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成績(ji)在(zai)(zai)原來的(de)(de)基礎上再上一個臺階(jie)。

　　二、指導思想

　　數(shu)(shu)學(xue)是(shi)人們(men)對(dui)客觀世(shi)界定性把握和定量刻(ke)畫、逐漸(jian)抽象概括(kuo)、形成方法和理論，并進行廣泛(fan)應(ying)用(yong)的(de)過程。20世(shi)紀(ji)中葉以(yi)(yi)來，數(shu)(shu)學(xue)自身發(fa)生了(le)巨(ju)大的(de)變化，特別是(shi)與(yu)計(ji)算機的(de)結合(he)，使(shi)得數(shu)(shu)學(xue)在研究(jiu)領域、研究(jiu)方式(shi)和應(ying)用(yong)范圍等方面得到了(le)空前的(de)拓展。數(shu)(shu)學(xue)可以(yi)(yi)幫助(zhu)人們(men)更好地探求(qiu)客觀世(shi)界的(de)規律，并對(dui)現代社會(hui)中大量紛繁(fan)復雜的(de)信息作出恰當的(de)選擇與(yu)判斷，同時為人們(men)交(jiao)流信息提(ti)供了(le)一種有(you)效、簡捷的(de)手(shou)段。數(shu)(shu)學(xue)作為一種普遍(bian)適用(yong)的(de)技術，有(you)助(zhu)于人們(men)收集、整理、描述信息，建(jian)立(li)數(shu)(shu)學(xue)模型(xing)，進而解決(jue)問題(ti)，直(zhi)接為社會(hui)創(chuang)造價值。

　　義務教育階(jie)段的數學(xue)(xue)(xue)(xue)課程，其基本出(chu)發(fa)點是促進學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全面(mian)、持續、和諧的發(fa)展(zhan)。它(ta)不僅(jin)要考慮(lv)數學(xue)(xue)(xue)(xue)自身的特(te)點，更(geng)應遵循學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習數學(xue)(xue)(xue)(xue)的心理(li)(li)規律，強(qiang)調從學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)已(yi)有(you)的生(sheng)(sheng)活(huo)經驗出(chu)發(fa)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)親(qin)身經歷將實際(ji)問題抽(chou)象成數學(xue)(xue)(xue)(xue)模型并進行解釋與(yu)應用的過(guo)程，進而使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)獲得(de)對數學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)(li)解的同時，在思(si)維能力、情(qing)感態度與(yu)價值觀等多方面(mian)得(de)到進步和發(fa)展(zhan)。

　　三、 學習目的和要求

　　1．結合本冊教學(xue)內容進一步(bu)提高學(xue)生整(zheng)數(shu)、小數(shu)四則運算的(de)熟練程度。

　　2．使學生掌握約數和(he)(he)倍數、質數和(he)(he)合數等概(gai)念，以(yi)及能被2、5、3整除的(de)數的(de)特征；會分解(jie)質因數；會求最大(da)公(gong)約數和(he)(he)最小公(gong)倍數。

　　3．使學生理解分(fen)(fen)(fen)數(shu)的意義和(he)基本性(xing)質，會比較(jiao)分(fen)(fen)(fen)數(shu)的大小，會進行假分(fen)(fen)(fen)數(shu)、帶分(fen)(fen)(fen)數(shu)、整數(shu)的互化(hua)，能夠比較(jiao)熟練地(di)進行約分(fen)(fen)(fen)和(he)通分(fen)(fen)(fen)。

　　4．使學生理解分(fen)(fen)數(shu)加減(jian)(jian)法(fa)的意義，掌握分(fen)(fen)數(shu)加減(jian)(jian)法(fa)的計算法(fa)則，比(bi)較熟練地計算分(fen)(fen)數(shu)加、減(jian)(jian)法(fa)。

　　5．使(shi)學生認識常用體積和容積單(dan)位(wei)（立(li)方(fang)米、立(li)方(fang)分數、立(li)方(fang)厘米、升、毫升），能夠進行(xing)簡單(dan)的(de)名數改定。

　　6．使學生知道體(ti)積(ji)的含義；掌握長方體(ti)和正方體(ti)的特征，會計(ji)算它們的表(biao)面積(ji)和體(ti)積(ji)。

　　7．使學(xue)生學(xue)會數據的(de)(de)(de)收(shou)集(ji)和整理(li)的(de)(de)(de)方法(fa)，會看和制作(zuo)簡單(dan)的(de)(de)(de)統計表，通過有說服力的(de)(de)(de)數據和統計材料，使學(xue)生受到愛祖國、愛社會主義、愛科學(xue)的(de)(de)(de)教(jiao)育，學(xue)會較復雜的(de)(de)(de)求平(ping)均數的(de)(de)(de)方法(fa)。

　　8．通過實(shi)踐活動，使學(xue)生體驗數學(xue)與日常生活的密切聯(lian)系，培(pei)養學(xue)生的數學(xue)應用(yong)意識和動手操作(zuo)能(neng)力。

　　四、教材分析

　　1．“簡單的統計（一）”

　　2．“約數和倍數”部分的調整。

　　由于目前在(zai)實際(ji)教學(xue)中(zhong)短(duan)除(chu)(chu)法(fa)的(de)(de)(de)運用并(bing)不是很廣泛，根據教學(xue)反饋的(de)(de)(de)情況來看，用圖解(jie)(jie)(jie)的(de)(de)(de)方式也(ye)完(wan)全可以使學(xue)生(sheng)理(li)解(jie)(jie)(jie)分解(jie)(jie)(jie)質因數的(de)(de)(de)原理(li)，短(duan)除(chu)(chu)法(fa)在(zai)此的(de)(de)(de)作用并(bing)不十分顯(xian)著。因此，此次修(xiu)訂把利用短(duan)除(chu)(chu)法(fa)來分解(jie)(jie)(jie)質因數的(de)(de)(de)有關內容(rong)(rong)刪(shan)去了。但是在(zai)講約數、倍數、最大公約數等內容(rong)(rong)時，仍保留短(duan)除(chu)(chu)法(fa)的(de)(de)(de)形(xing)式，幫助學(xue)生(sheng)借(jie)助直觀(guan)進行(xing)理(li)解(jie)(jie)(jie)。

　　3．“分數的意義和性質”部分的調整。

　　根據《大綱（試用修(xiu)訂版）》的(de)要求，刪去(qu)“分數(shu)的(de)加(jia)法和減法”單元(yuan)中的(de)“分數(shu)、小數(shu)加(jia)減混合運算”。但(dan)是(shi)(shi)，我們認(ren)為(wei)分數(shu)和小數(shu)的(de)互化仍是(shi)(shi)一個(ge)很重(zhong)要的(de)內(nei)(nei)容，需要讓學生(sheng)掌握，故把(ba)這部分內(nei)(nei)容移至(zhi)本單元(yuan)。

　　4．“分數的加法和減法”部分的調整。

　　（1）根據(ju)《大綱（試用修(xiu)訂版）》的要(yao)求，刪去“同分(fen)(fen)母(mu)的帶(dai)(dai)分(fen)(fen)數加、減法”、“異(yi)分(fen)(fen)母(mu)的帶(dai)(dai)分(fen)(fen)數加、減法”、“分(fen)(fen)數、小數加減混合(he)運算(suan)”三部分(fen)(fen)內(nei)容（“分(fen)(fen)數和小數的互化”移至上一單(dan)元），并對(dui)有關例題和練習題中的數據(ju)進行修(xiu)改。

　　（2）刪去(qu)“異分(fen)母分(fen)數加、減法”中的“連加、連減”內容(rong)及相關練(lian)習題。

　　5．增加“數學實踐活動”。

　　高年級的數學(xue)實(shi)踐活動(dong)逐步轉向培養學(xue)生(sheng)初步的課題研究能力。本冊(ce)教材中的兩個(ge)數學(xue)實(shi)踐活動(dong)就很好(hao)地體現了(le)這一點。

　　（1）你(ni)喜歡什么電(dian)視節目？

　　這個活動通過讓學生了解周圍(wei)的人喜歡(huan)(huan)什(shen)么電視節目，初步體會到用收集、整理信(xin)息(xi)的方式可(ke)以幫助我們了解某(mou)些(xie)具(ju)有傾向性的現象，例如，男生比(bi)女(nv)生更喜歡(huan)(huan)體育節目，家長(chang)比(bi)學生更喜歡(huan)(huan)新聞(wen)節目，等等。

　　在這個活動中，首(shou)先(xian)要使學(xue)生通(tong)過調查(cha)，提(ti)高收集信(xin)息的(de)能力。其(qi)次，要讓(rang)學(xue)生學(xue)會對(dui)收集到的(de).信(xin)息進行(xing)整理(li)，并從統計的(de)結(jie)果中獲得(de)盡可(ke)能多的(de)信(xin)息。第(di)三，要讓(rang)學(xue)生在討論過程中提(ti)高數(shu)學(xue)交流的(de)能力。

　　（2）數字與編碼

　　這個活動主要由三部分組成。首先(xian)，讓學(xue)生(sheng)通過調(diao)查(cha)了(le)解(jie)郵(you)政編(bian)(bian)碼的(de)有關信息。其(qi)次，共同(tong)交流(liu)了(le)解(jie)到的(de)郵(you)政編(bian)(bian)碼及生(sheng)活中(zhong)其(qi)他數(shu)字編(bian)(bian)碼的(de)知(zhi)識。最后，以小組合作的(de)方式(shi)探討給學(xue)校的(de)每個學(xue)生(sheng)編(bian)(bian)號的(de)方法。

　　通(tong)過以上(shang)活(huo)動，學生可以進一步認識數(shu)學在生活(huo)中的(de)(de)廣(guang)泛應用，提高(gao)收集、分析(xi)信息的(de)(de)能(neng)力(li)。通(tong)過讓學生探討一種(zhong)全新的(de)(de)編碼規則，可以培養學生的(de)(de)實踐能(neng)力(li)、探索精神，以及簡單的(de)(de)課題研究能(neng)力(li)。

　　五、教學措施

　　教師是學(xue)(xue)生(sheng)數學(xue)(xue)活動的(de)(de)組織者(zhe)、引導者(zhe)與合(he)作者(zhe)。教師要(yao)(yao)積極利(li)用(yong)各種教學(xue)(xue)資源，創(chuang)造性(xing)地使用(yong)教材，設計適合(he)學(xue)(xue)生(sheng)發展(zhan)的(de)(de)教學(xue)(xue)過程。要(yao)(yao)關(guan)注學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)個(ge)體(ti)差異，使每一個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)都有成功的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)體(ti)驗，得到相應(ying)的(de)(de)發展(zhan)；要(yao)(yao)因地制宜、合(he)理有效地使用(yong)現代(dai)化教學(xue)(xue)手段，提高教學(xue)(xue)效益。

　　（一）讓學生在現實情境中體驗和理解數學

　　（二）鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流

　　數學學習(xi)過程充(chong)滿(man)著觀察、實(shi)驗(yan)、模擬(ni)、推斷等(deng)探(tan)索(suo)性與挑(tiao)戰性活動(dong)。教師要改(gai)變(bian)以例題、示范、講解為主(zhu)的(de)教學方式，引導學生(sheng)投入到(dao)探(tan)索(suo)與交流的(de)學習(xi)活動(dong)之中。

　　（三）加強估算，鼓勵解決問題策略的多樣化

　　估(gu)算(suan)在(zai)日(ri)常生(sheng)(sheng)活與數學(xue)學(xue)習(xi)中有著十分(fen)廣泛的應(ying)用(yong)，培養學(xue)生(sheng)(sheng)的估(gu)算(suan)意識，發展學(xue)生(sheng)(sheng)的估(gu)算(suan)能力，讓學(xue)生(sheng)(sheng)擁有良好的數感，具有重(zhong)要(yao)的價值。

　　（四）重視培養學生應用數學的意識和能力

　　本學(xue)(xue)段(duan)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)知識(shi)、能力(li)、情感(gan)和態度與第一學(xue)(xue)段(duan)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)相比都有(you)了進一步的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)，教師應該充分(fen)利用(yong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)已有(you)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)經驗(yan)，引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)把所(suo)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)數(shu)學(xue)(xue)知識(shi)應用(yong)到(dao)現實中去，以(yi)體會數(shu)學(xue)(xue)在(zai)現實生(sheng)(sheng)活(huo)中的(de)(de)(de)應用(yong)價值(zhi)。綜(zong)(zong)合(he)應用(yong)是培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)主(zhu)動探索與合(he)作學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)重要途徑，教師可以(yi)通過(guo)下(xia)面案例的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)過(guo)程，培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)應用(yong)數(shu)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)意識(shi)和綜(zong)(zong)合(he)運用(yong)所(suo)學(xue)(xue)知識(shi)解(jie)決問題的(de)(de)(de)能力(li)。

　　教學目(mu)的(de)(de)：讓學生通(tong)過(guo)統計活動，經(jing)歷數據的(de)(de)收集、整理、描述和分析的(de)(de)過(guo)程(cheng)，加深對不同(tong)統計量(liang)意(yi)義的(de)(de)理解，并(bing)且在活動中綜(zong)合運用所學的(de)(de)知(zhi)識和技能，感受到丟棄塑料(liao)袋的(de)(de)行為(wei)會對大自然造成污染，以喚起他們的(de)(de)環保意(yi)識。

　　六、 具體作法

　　從學(xue)生的實(shi)際情況出(chu)發，以三個面各(ge)為(wei)指導思想，以提高學(xue)生素質為(wei)目的和任務，以五年級教(jiao)材為(wei)根本，以九(jiu)年義務教(jiao)育的教(jiao)學(xue)大綱為(wei)依據，注重雙(shuang)基，但不(bu)忽視學(xue)生能力(li)的培養(yang)，大膽創新，改(gai)革教(jiao)學(xue)方(fang)法，提高教(jiao)育教(jiao)學(xue)水平。

　　1、備(bei)(bei)(bei)課(ke)：備(bei)(bei)(bei)課(ke)嚴(yan)格(ge)依據大綱要(yao)求，靈活(huo)處理(li)教(jiao)材(cai)，做到以本(ben)為本(ben)，不(bu)脫離大綱和學生(sheng)的(de)實(shi)際，備(bei)(bei)(bei)課(ke)前認真鉆(zhan)研教(jiao)材(cai)和大綱，認真鉆(zhan)研學生(sheng)，做到既備(bei)(bei)(bei)教(jiao)法又(you)備(bei)(bei)(bei)學生(sheng)，并能配備(bei)(bei)(bei)難度相當適當的(de)習題。

　　2、上(shang)課(ke)：多學(xue)習教學(xue)經驗(yan)豐富的教師的課(ke)，取長補短，提(ti)高教學(xue)水平，上(shang)課(ke)思(si)路清(qing)析(xi)，板書清(qing)楚，思(si)維邏輯嚴密，注意活(huo)躍課(ke)堂氣(qi)氛(fen)，活(huo)躍學(xue)生思(si)維，多采用(yong)啟發式，討論式教學(xue)，同時注重(zhong)學(xue)生實踐能力和創新精神的培養。

　　3、作業：配備(bei)難度適(shi)中(zhong)和數量適(shi)當的課(ke)內(nei)課(ke)外(wai)習題，按時批改作業。

　　4、考(kao)(kao)試：科學(xue)命題，嚴格(ge)組(zu)考(kao)(kao)，考(kao)(kao)試后及時總結，分析試卷能提示問題的實質(zhi)。

　　5、思想教育：認真做好(hao)優(you)生(sheng)、中等生(sheng)差(cha)生(sheng)的工作。使優(you)生(sheng)更(geng)優(you)、中等生(sheng)趕優(you)，差(cha)生(sheng)丟掉差(cha)的思想包袱。

　　6、輔(fu)導(dao)：課中和課后輔(fu)導(dao)，做到(dao)學(xue)生有(you)求必應，有(you)問必答，有(you)疑必釋(shi)，有(you)惑必解。

　　七、活動安排

　　1、采以優帶差的(de)一(yi)幫一(yi)活動。

　　2、考(kao)試：本期計劃四(si)到五次小考(kao)，兩次大(da)考(kao)。

　　3、考(kao)查(cha)：每章后的單元測(ce)試為(wei)(wei)考(kao)查(cha)內容(rong)，課前(qian)提(ti)問為(wei)(wei)考(kao)查(cha)內容(rong)同時準備2---3次實行考(kao)查(cha)活(huo)動。

　　4、復習(xi)：每章節組織(zhi)一次全面復習(xi)，期中和(he)期末兩次綜合復習(xi)。

　　八、輔優補潛

　　1、 優生名單：

　　周可為吳魏 周利(li)達周賽群李巧張 往謝(xie)慶王書(shu)庭

　　2、 潛(qian)能生名(ming)單：

　　謝(xie)慧喻禮兵(bing)王歡李(li)曉紅商(shang)芙蓉

　　3、通(tong)過以優(you)(you)(you)帶(dai)潛(qian)、以優(you)(you)(you)促潛(qian)、以優(you)(you)(you)幫潛(qian)的活(huo)動(dong)，使優(you)(you)(you)生充分調動(dong)自(zi)己(ji)的積極性，潛(qian)能生發(fa)現自(zi)己(ji)的不足去(qu)追(zhui)優(you)(you)(you)、趕(gan)優(you)(you)(you)，從而達到全面發(fa)展。

　　九、課時安排

　　（一）簡單的統計 8課時

　　1．數據的收集和整理 5課時左右(you)

　　2．求平均數 2課時左(zuo)右

　　整理和(he)復習 1課時(shi)

　　實踐活動(dong)：你喜歡什么電視節目？ 機動(dong)1課(ke)時

　　（二）長方體和正方體 15課時左右

　　1．長方(fang)體(ti)和(he)正方(fang)體(ti)的認(ren)識 2課時左右

　　2．長方體和正方體的表面積 3課(ke)時左右

　　3．長(chang)方體和正方體的體積(ji) 8課時左右

　　整(zheng)理和復(fu)習 2課時(shi)左右

　　（三）約數和倍數 17課時左右

　　1．約數和倍數的意義 2課時

　　2．能被2、3、5整(zheng)除的數 3課時左(zuo)右

　　3．質數和合數，分解質因數 3課時左右

　　4．最大公約數 5課時左右

　　5．最小(xiao)公倍數 2課時左右

　　整理和復習 2課(ke)時左右

　　（四）分數的意義和性質 20課時左右

　　1．分(fen)數的意義 6課時左右

　　2．真分數和假(jia)分數 4課時左右

　　3．分(fen)數(shu)的基本(ben)性質 2課(ke)時左右

　　4．約分(fen)和通分(fen) 6課時左右

　　整理和(he)復習(xi) 2課時左右

　　實踐活動：數字與編碼 1課時

　　（五）分數的加法和減法 10課時左右

　　1．同(tong)分母分數(shu)加減法 2課時左(zuo)右(you)

　　2．異分母分數加減法 3課時左右

　　3．分數加減混合運算 3課(ke)時左右

　　整理復習 2課時左右(you)

　　（六）總復習 5課時左右

　　合(he)計大(da)約80課時左右

年級工作計劃 篇5

　　一、學情分析：

　　進人四年級以(yi)后，同學(xue)對科(ke)(ke)學(xue)課的(de)學(xue)習(xi)已經(jing)有了(le)一(yi)定的(de)基礎，求知欲和(he)(he)參(can)與科(ke)(ke)學(xue)活動(dong)的(de)愿望明顯增強(qiang)。同學(xue)已掌握許多的(de)科(ke)(ke)學(xue)知識(shi)和(he)(he)科(ke)(ke)學(xue)的(de)方法，對科(ke)(ke)學(xue)探(tan)究活動(dong)非常(chang)喜(xi)歡，并能以(yi)自(zi)身的(de)方式觀察到許多細節的(de)地方，興(xing)趣(qu)濃厚，已經(jing)具備初步的(de)探(tan)究能力(li)，動(dong)手能力(li)。另外，在進行著觀察、提問、假說、預言、調查、解釋和(he)(he)交(jiao)流等一(yi)系列活動(dong)時，同學(xue)的(de)合作意識(shi)和(he)(he)合作能力(li)得到大大的(de)增強(qiang)。

　　由(you)于(yu)同學(xue)(xue)(xue)年齡的(de)(de)(de)局(ju)(ju)限，觀(guan)察的(de)(de)(de)深度、準(zhun)確(que)度還(huan)不(bu)夠，觀(guan)察或描(miao)述(shu)的(de)(de)(de)方法還(huan)不(bu)會實踐運用。大(da)局(ju)(ju)部同學(xue)(xue)(xue)知識面不(bu)廣，勤于(yu)動腦的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)占的(de)(de)(de)比(bi)例不(bu)是(shi)(shi)很大(da)。還(huan)有的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)在(zai)活動的(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候(hou)經常耗時(shi)(shi)(shi)低效，不(bu)能(neng)很好地(di)利(li)(li)用珍貴(gui)的(de)(de)(de)課堂(tang)時(shi)(shi)(shi)間，這(zhe)現(xian)象尤(you)為突出。因此，本學(xue)(xue)(xue)年是(shi)(shi)培養同學(xue)(xue)(xue)科(ke)學(xue)(xue)(xue)素養的(de)(de)(de)至關(guan)重(zhong)(zhong)要的(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)期。教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)要因勢(shi)利(li)(li)導，積極(ji)引導同學(xue)(xue)(xue)在(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)逐漸(jian)養成尊重(zhong)(zhong)客觀(guan)事(shi)實、注重(zhong)(zhong)證據、大(da)膽質(zhi)疑的(de)(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)(xue)品質(zhi)和思維(wei)方式(shi)，提高他(ta)們的(de)(de)(de)生活質(zhi)量和學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)質(zhi)量。

　　二、教材分析：

　　本冊教(jiao)科書有(you)(you)四個(ge)單元：“電”、“新(xin)的(de)(de)(de)生(sheng)命(ming)”、“食物(wu)”和(he)(he)“巖石和(he)(he)礦(kuang)物(wu)”。 本冊教(jiao)科書中的(de)(de)(de)每個(ge)教(jiao)學單元都(dou)有(you)(you)7個(ge)課(ke)題(ti)，這7個(ge)課(ke)題(ti)即(ji)是學習的(de)(de)(de)內容，也反映了科學概念和(he)(he)過程(cheng)與(yu)方(fang)法(fa)雙向(xiang)發展、螺(luo)旋上升(sheng)的(de)(de)(de)過程(cheng)。一般每個(ge)教(jiao)學內容為一個(ge)課(ke)時(shi)，但在具體(ti)教(jiao)學中可對典型(xing)的(de)(de)(de)過程(cheng)和(he)(he)方(fang)法(fa)展開充(chong)沛探究，不以1課(ke)時(shi)為限(xian)制(zhi)。

　　第一(yi)單(dan)元“電(dian)(dian)”是從“什么是電(dian)(dian)”開始的。同(tong)(tong)學對(dui)靜電(dian)(dian)有(you)(you)比較(jiao)豐富的生(sheng)活體驗(yan)，讓他(ta)們適當地了解一(yi)點有(you)(you)關(guan)電(dian)(dian)荷的知(zhi)識(shi)，可以使(shi)后續課中電(dian)(dian)流、電(dian)(dian)路的學習更有(you)(you)基(ji)礎。這一(yi)單(dan)元將通過與電(dian)(dian)相關(guan)內容的實(shi)驗(yan)、交流、預測、檢驗(yan)、丈量和推理、解釋等活動，使(shi)同(tong)(tong)學形成關(guan)于電(dian)(dian)的初步(bu)概念，同(tong)(tong)時獲得一(yi)些基(ji)本實(shi)驗(yan)操作技能。

　　第(di)二(er)單元(yuan)(yuan)“新的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命”單元(yuan)(yuan)是從“觀察(cha)油菜花”引入的(de)(de)。由植物的(de)(de)花、果實(shi)和種子的(de)(de)系列觀察(cha)活動(dong)，過渡到動(dong)物的(de)(de)卵、繁殖的(de)(de)觀察(cha)和研究(jiu)，從而(er)使同學獲(huo)得(de)植物和動(dong)物如(ru)何繁殖新生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命的(de)(de)認(ren)識，并形(xing)成關(guan)于生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命的(de)(de)一系列發(fa)展性概念。教(jiao)科書中的(de)(de)觀察(cha)實(shi)驗，特別是一些探究(jiu)性的(de)(de)實(shi)驗，都是在(zai)支撐有(you)關(guan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命概念的(de)(de)建立，并在(zai)此過程中使同學獲(huo)得(de)對生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命的(de)(de)理解。

　　第三(san)單元“食(shi)(shi)物”單元通過對(dui)一(yi)天中所(suo)吃食(shi)(shi)物的(de)(de)回(hui)憶和(he)分類，引起(qi)同學(xue)對(dui)飲(yin)食(shi)(shi)的(de)(de)關(guan)注，發現自身(shen)在(zai)飲(yin)食(shi)(shi)中的(de)(de)不(bu)良習慣，并在(zai)以后的(de)(de)生活中，能科學(xue)、合理、均衡地飲(yin)食(shi)(shi)。食(shi)(shi)物的(de)(de)變化(hua)和(he)獲取食(shi)(shi)物信息方法的(de)(de).研究也(ye)是在(zai)協助同學(xue)進(jin)一(yi)步認識事(shi)物的(de)(de)特(te)征和(he)其(qi)變化(hua)規律(lv)。

　　第四單元“巖石和礦物(wu)”單元是同(tong)學(xue)初次對(dui)(dui)構成(cheng)地球(qiu)固體物(wu)質(zhi)(zhi)的(de)探究。通過(guo)對(dui)(dui)巖石、礦物(wu)的(de)觀察、分類(lei)和描(miao)述，使同(tong)學(xue)形成(cheng)關于(yu)地球(qiu)物(wu)質(zhi)(zhi)的(de)一般性概念，并對(dui)(dui)維護、開發和利用地球(qiu)資源(yuan)的(de)重要意(yi)義有進一步(bu)的(de)了解。

　　三、教學目標：

　　1、培(pei)養同(tong)學(xue)(xue)科學(xue)(xue)的思(si)維(wei)方(fang)法，努力發展同(tong)學(xue)(xue)解(jie)決問題的能力，使得同(tong)學(xue)(xue)們在日常生活(huo)中親近科學(xue)(xue)、運(yun)用(yong)科學(xue)(xue)，把科學(xue)(xue)轉化為對自(zi)身日常生活(huo)的指導，逐漸養成(cheng)科學(xue)(xue)的行(xing)為習(xi)慣(guan)和生活(huo)習(xi)慣(guan)。

　　2、了解(jie)科(ke)學(xue)(xue)探究的(de)過程和方法，讓同學(xue)(xue)親身經歷(li)科(ke)學(xue)(xue)探究的(de)全(quan)過程，從中獲得科(ke)學(xue)(xue)知識，增加才干，體會科(ke)學(xue)(xue)探究的(de)樂趣，理(li)解(jie)科(ke)學(xue)(xue)的(de)真諦，逐(zhu)步學(xue)(xue)會科(ke)學(xue)(xue)地看問題、想問題。

　　3、繼續指導、引導同(tong)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習運用假(jia)設(she)，分析(xi)事物(wu)之(zhi)間的(de)因果關(guan)系，注重觀察(cha)實驗中的(de)丈(zhang)量(liang)，特別是控(kong)制(zhi)變(bian)量(liang)、采集(ji)數據(ju)，并對實驗結果作出自身的(de)解(jie)釋，學(xue)(xue)習建立解(jie)釋模(mo)型，以驗證自身的(de)假(jia)設(she)。

　　4、堅持和發(fa)展對周圍(wei)世界的好奇心(xin)與求知欲，形成大膽細(xi)心(xin)、注(zhu)重證據、敢于質(zhi)疑的科學態(tai)度(du)和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。

　　5、親近(jin)自然、欣(xin)賞自然、珍(zhen)愛生命，積(ji)極參與(yu)資(zi)源和(he)環(huan)境(jing)的維護，關心現(xian)代(dai)科技的發展。

　　四、具體措施：

　　 1、了(le)解同學(xue)(xue)對所學(xue)(xue)科學(xue)(xue)主題(ti)的初(chu)始(shi)想(xiang)法，特別是一些概念理解過程(cheng)中出現的想(xiang)法。只有充(chong)沛(pei)了(le)解同學(xue)(xue)在概念的形成(cheng)過程(cheng)中的思維變化，才(cai)干做出正(zheng)確(que)的教學(xue)(xue)判斷，并防止客觀事實與同學(xue)(xue)的想(xiang)象混淆。

　　2、指導同(tong)學對(dui)實驗(yan)結(jie)果進行(xing)比(bi)較和(he)描述。教科書(shu)中涉和(he)了(le)大量的(de)觀察、比(bi)較活(huo)動(dong)(dong)，這些活(huo)動(dong)(dong)可以協助同(tong)學發現觀察對(dui)象在(zai)屬性、結(jie)構、功(gong)能(neng)、關系等(deng)方面的(de)特點，是同(tong)學建構科學概念的(de)重(zhong)要認識(shi)基礎。

　　3、引導同學(xue)在觀(guan)察和(he)實驗的(de)過程中做好記錄(lu)(lu)。教(jiao)科書中給出了各單元相應的(de)記錄(lu)(lu)表，并提示同學(xue)用文(wen)字、數據(ju)、簡筆畫、氣(qi)泡圖(tu)、網狀圖(tu)和(he)柱形圖(tu)等進行(xing)記錄(lu)(lu)。教(jiao)學(xue)中要指導同學(xue)客觀(guan)的(de)記錄(lu)(lu)觀(guan)察到(dao)的(de)現象(xiang)，并隨時提示他們將(jiang)自(zi)身(shen)的(de)記錄(lu)(lu)與(yu)小組同學(xue)的(de)記錄(lu)(lu)進行(xing)比(bi)較(jiao)、修正，教(jiao)師每周都要對同學(xue)的(de)記錄(lu)(lu)進行(xing)督促(cu)和(he)檢查。

　　4、引導同學(xue)用準確、恰當(dang)的(de)(de)詞匯(hui)描述(shu)觀察到的(de)(de)現(xian)象和事實(shi)。活(huo)動中需要(yao)同學(xue)進行描述(shu)的(de)(de)內容很多，有(you)些甚至是實(shi)驗過程的(de)(de)描述(shu)，這種描述(shu)能夠協(xie)助同學(xue)提高科(ke)學(xue)思維能力(li)，教(jiao)學(xue)中應耐(nai)心(xin)引導。

　　5、指導同學對觀察和實驗結果進行整(zheng)理、加(jia)工，形成正確的(de)解釋。尤其要重(zhong)視同學在觀察實驗過程中，從證據、表(biao)格、圖形獲得(de)的(de)一(yi)些科學信息，并(bing)引導他們合理地使(shi)用這(zhe)些信息做出科學解釋。

　　五、說課稿進度表：

　　0301-0305

　　1、生活中的靜電現象

　　2、點亮小燈泡

　　0308-0312

　　3、簡單電路

　　4、電路出故障了

　　0315-0319

　　5、導體與(yu)絕緣體

　　6、做個小開關

　　0322-0326

　　7、不一(yi)樣的電(dian)路連接

　　單元復習

　　0329-0402

　　1 油菜花開了

　　2 各種各樣的花

　　0405-0409

　　3、花、果(guo)實和種子

　　4、把種子(zi)散播到遠處

　　0412-0416

　　5、種子的萌發

　　6、動物的卵

　　0419-0423

　　7、動(dong)物的繁(fan)殖活動(dong)

　　單元復習

　　0426-0430

　　1、一天的食物

　　2、食物中(zhong)的營養

　　0503-0507

　　五一長假

　　0510-0514

　　3、營養要均衡

　　4、生的(de)食物(wu)和熟的(de)食物(wu)

　　0517-0521

　　5、面包發霉了

　　6、減(jian)慢食(shi)物蛻變的速(su)度(du)

　　0524-0528

　　7、食品包裝上的信息

　　單元復習

　　0531-0604

　　1、各(ge)種各(ge)樣的(de)巖石(shi)

　　2、認(ren)識幾種常見的(de)巖石

　　0607-0611

　　3、巖石的組成

　　4、觀察、描述礦(kuang)物（一(yi)）

　　0614-0618

　　5、觀察、描述礦物（二）

　　6、面對(dui)幾(ji)種不知名的礦物(wu)

　　0621-0625

　　7、巖石、礦物和我們

　　單元復習

　　0628-0702

　　期末考試

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