高一的化學教學工作總(zong)結

　　總(zong)(zong)結就是(shi)把(ba)一(yi)個(ge)時(shi)段(duan)的(de)(de)學(xue)(xue)習、工(gong)作(zuo)或其完(wan)成(cheng)情(qing)況進(jin)行(xing)一(yi)次全面系統(tong)的(de)(de)總(zong)(zong)結，它能使我們及時(shi)找(zhao)出(chu)錯(cuo)誤并改正，因此我們要做好(hao)歸納(na)，寫好(hao)總(zong)(zong)結。你所見過(guo)的(de)(de)總(zong)(zong)結應該是(shi)什(shen)么樣的(de)(de)？以(yi)下是(shi)小編精(jing)心整理的(de)(de)高(gao)一(yi)的(de)(de)化學(xue)(xue)教學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)總(zong)(zong)結，歡迎(ying)大家分享。

　　高一的化學教學工作總結 篇1

　　本學年(nian)擔任(ren)高(gao)一化學教學工(gong)作(zuo)，轉眼間，一學期就(jiu)要過去了，現將(jiang)半年(nian)來工(gong)作(zuo)情況總結如下：

　　圍繞學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)三新(xin)，嘗試新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)，不斷更(geng)新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)觀念(nian)。注(zhu)重把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)新(xin)課(ke)(ke)程標(biao)準與構建新(xin)理(li)念(nian)有(you)(you)機(ji)結(jie)合。半年來，在(zai)(zai)堅(jian)持(chi)抓(zhua)好(hao)新(xin)課(ke)(ke)程理(li)念(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)和(he)應(ying)用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)時(shi)，我積(ji)(ji)極(ji)探究教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)規(gui)律(lv)，充分運用學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)現(xian)(xian)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)資源，大膽改革課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，加(jia)大新(xin)型教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)使(shi)用力(li)度，具(ju)體表現(xian)(xian)為(wei)(wei)：備(bei)課(ke)(ke)深入細致。根據要求(qiu)，提前兩周(zhou)(zhou)備(bei)好(hao)課(ke)(ke)，寫好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)規(gui)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)標(biao)準的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)。平時(shi)做(zuo)到周(zhou)(zhou)前備(bei)課(ke)(ke)。備(bei)課(ke)(ke)時(shi)認(ren)真(zhen)鉆研(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)參、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)好(hao)大綱，虛心向(xiang)其(qi)(qi)他(ta)老(lao)師(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)請教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)。力(li)求(qiu)吃透教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，找準重點(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)難點(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)。為(wei)(wei)了(le)上(shang)好(hao)一(yi)節課(ke)(ke)，我經(jing)常(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)上(shang)網查閱資料(liao)，集中別人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優點(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)確定自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思路，時(shi)常(chang)和(he)有(you)(you)經(jing)驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)研(yan)究教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)環節。為(wei)(wei)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)能(neng)更(geng)直觀地(di)感受所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)內容，我積(ji)(ji)極(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)作多媒(mei)體課(ke)(ke)件，重點(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)內容用電腦打在(zai)(zai)屏幕上(shang)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有(you)(you)個清晰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)脈絡。注(zhu)重課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)果。針(zhen)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)特(te)點(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)，以愉快式教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)(wei)主(zhu)，不搞滿(man)堂灌(guan)，堅(jian)持(chi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)為(wei)(wei)主(zhu)體，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)為(wei)(wei)主(zhu)導(dao)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)(wei)主(zhu)線，注(zhu)重講練結(jie)合。在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中注(zhu)意抓(zhua)住(zhu)重點(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)，突(tu)破難點(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)，可以做(zuo)到因(yin)材施(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)受到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)喜愛。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)積(ji)(ji)極(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)回答問(wen)題，能(neng)夠和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)積(ji)(ji)極(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)融合在(zai)(zai)一(yi)起，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)任務順利(li)完(wan)成，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)效(xiao)果比(bi)較(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)想。用發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀點(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)看學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。應(ying)當縱(zong)向(xiang)地(di)看到：后(hou)進生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)今(jin)天比(bi)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de).昨天好(hao)，即使(shi)不然，也(ye)(ye)應(ying)相信他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)明天會比(bi)今(jin)天好(hao)。因(yin)勢(shi)利(li)導(dao)，化消極(ji)因(yin)素為(wei)(wei)積(ji)(ji)極(ji)因(yin)素。首(shou)先幫助后(hou)進生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)找到優、缺(que)點(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)，以發揚優點(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)，克服缺(que)點(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)。其(qi)(qi)次以平常(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心態對待(dai)：后(hou)進生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)也(ye)(ye)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，厭惡、責罵只能(neng)適得其(qi)(qi)反，他(ta)們應(ying)該(gai)享有(you)(you)同(tong)(tong)其(qi)(qi)它學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)同(tong)(tong)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)平等和(he)民主(zhu)，也(ye)(ye)應(ying)該(gai)在(zai)(zai)稍有(you)(you)一(yi)點(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)進步時(shi)得到老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)肯(ken)定。

　　今后(hou)努力的(de)(de)(de)方(fang)向(xiang)(xiang)。加強自身基本功(gong)的(de)(de)(de)訓練(lian)(lian)，課堂上做到精(jing)講精(jing)練(lian)(lian)，注重對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)能力的(de)(de)(de)培養，多(duo)加一些(xie)開放的(de)(de)(de)試題的(de)(de)(de)練(lian)(lian)習。多(duo)向(xiang)(xiang)老(lao)教(jiao)(jiao)師學(xue)習經驗；對(dui)差生(sheng)(sheng)(sheng)多(duo)些(xie)關心(xin)，多(duo)點愛心(xin)，再多(duo)一些(xie)耐心(xin)，使他們在(zai)各方(fang)面都有(you)更(geng)大(da)進步(bu)。對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)加強教(jiao)(jiao)育(yu)，教(jiao)(jiao)會學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)如何(he)的(de)(de)(de)做人，如何(he)的(de)(de)(de)尊敬同學(xue)，老(lao)師和家長(chang)；采用多(duo)種(zhong)教(jiao)(jiao)學(xue)手段吸引學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)注意，提(ti)高學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)習的(de)(de)(de)興趣，增(zeng)強主人翁意識和責任感。在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)上下功(gong)夫，努力使班級學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)成績在(zai)原(yuan)有(you)的(de)(de)(de)基礎上有(you)更(geng)大(da)的(de)(de)(de)進步(bu)。

　　教(jiao)育(yu)(yu)(yu)工作，是一(yi)項常(chang)做常(chang)新，永無止境的(de)(de)工作。一(yi)份耕耘，一(yi)份收(shou)獲(huo)，在(zai)教(jiao)書(shu)育(yu)(yu)(yu)人(ren)的(de)(de)道路(lu)上付出的(de)(de)是辛勤的(de)(de)汗水(shui)(shui)和真摯的(de)(de)淚水(shui)(shui)，然(ran)而收(shou)獲(huo)的(de)(de)卻是一(yi)份份沉甸甸的(de)(de)情感。用(yong)(yong)心去教(jiao)誨(hui)學生(sheng)(sheng)(sheng)，用(yong)(yong)情去培(pei)育(yu)(yu)(yu)學生(sheng)(sheng)(sheng)，無愧(kui)于心，無悔(hui)于我的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)事業(ye)。新的(de)(de)一(yi)年，我會繼續努力，和學生(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)起收(shou)獲(huo)更多(duo)的(de)(de)美好！

　　高一的化學教學工作總結 篇2

　　學(xue)(xue)期的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)已(yi)經結(jie)束，想想本(ben)學(xue)(xue)期的(de)(de)化(hua)學(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)，有得有失，為(wei)了更(geng)好地完(wan)成今后的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)，我就本(ben)學(xue)(xue)期的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)總(zong)結(jie)如下(xia)：

　　這(zhe)學(xue)(xue)(xue)期，我擔當了(le)高一年級(ji)(ji)四個班級(ji)(ji)的化學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作，所以教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)任務重(zhong)，但經過一學(xue)(xue)(xue)期的努力(li)，也(ye)取得了(le)較好的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成果，得到了(le)所擔當班級(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)生的好評和(he)敬重(zhong)。

　　教(jiao)(jiao)師不僅要(yao)讓學(xue)生(sheng)把握(wo)學(xue)問，更(geng)重(zhong)要(yao)的(de)是要(yao)學(xue)生(sheng)會學(xue)習的(de)方法(fa)。這就需(xu)要(yao)教(jiao)(jiao)師更(geng)新觀(guan)念，轉變教(jiao)(jiao)法(fa)，把學(xue)生(sheng)看作(zuo)學(xue)習的(de)主體，逐(zhu)步(bu)培育和提(ti)高(gao)學(xue)生(sheng)的(de)自(zi)學(xue)能力(li)，思索問題、解決問題的(de)能力(li)，使他們(men)能終身受益。下面，淺談自(zi)己(ji)的(de)幾(ji)點做(zuo)法(fa)。

　　1、注意課(ke)前預習

　　課(ke)前(qian)預(yu)(yu)習(xi)是教(jiao)學(xue)(xue)中的一個重(zhong)要的環節(jie)，從教(jiao)學(xue)(xue)實踐來(lai)看，學(xue)(xue)生在(zai)課(ke)前(qian)做(zuo)不做(zuo)預(yu)(yu)習(xi)，學(xue)(xue)習(xi)的效果和課(ke)堂的氣氛都不一樣(yang)。為了做(zuo)好這一工作，我經常(chang)會(hui)在(zai)本節(jie)課(ke)結束時給學(xue)(xue)生留(liu)一些(xie)問(wen)題，在(zai)第二堂課(ke)我會(hui)準時提(ti)問(wen)，還會(hui)讓一些(xie)同(tong)學(xue)(xue)站(zhan)起(qi)來(lai)給大家講一講，通過這些(xie)措施督促學(xue)(xue)生在(zai)課(ke)后做(zuo)好預(yu)(yu)習(xi)工作，一提(ti)高他們的自學(xue)(xue)能力(li)。

　　2、注意(yi)課堂(tang)教學

　　課堂是教(jiao)學(xue)活動的(de)主(zhu)(zhu)陣地，也是學(xue)生(sheng)(sheng)獲取學(xue)問(wen)和(he)能(neng)力的(de)主(zhu)(zhu)要渠道。作(zuo)為(wei)新(xin)時代的(de)教(jiao)師(shi)也應(ying)與時俱進，轉變以往的(de)“滿(man)堂灌”，老師(shi)學(xue)問(wen)一(yi)味的(de)講，學(xue)生(sheng)(sheng)只是坐著(zhu)聽，記筆(bi)記，灌輸式的(de)的(de)教(jiao)學(xue)方(fang)(fang)式。我(wo)一(yi)直都(dou)很注意學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)課堂中的(de)角色，老師(shi)應(ying)當(dang)(dang)是教(jiao)學(xue)活動的(de)組織者，而課堂教(jiao)學(xue)活動的(de)主(zhu)(zhu)體(ti)應(ying)當(dang)(dang)是學(xue)生(sheng)(sheng)，要想方(fang)(fang)法(fa)讓(rang)每(mei)一(yi)位學(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)動起來，讓(rang)每(mei)一(yi)位學(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)參與到課堂中來，注意學(xue)問(wen)的(de)傳授(shou)過程，而不是只注意結論。為(wei)了達到很好的(de)教(jiao)學(xue)效果，我(wo)也做了許多的(de)工作(zuo)：

　　（2）課堂盡量(liang)給同學們(men)充分的時間，讓他們(men)來解決一些(xie)問題(ti)。讓同學上(shang)黑板做題(ti)，講題(ti)。

　　（3）充(chong)分利(li)用化(hua)學(xue)(xue)學(xue)(xue)科的特點，組織好化(hua)學(xue)(xue)試驗(yan)。通(tong)過(guo)試驗(yan)來啟發學(xue)(xue)生(sheng)的思維，引導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)積(ji)極的思索。我也曾經讓學(xue)(xue)生(sheng)自己到黑(hei)板上來做課堂演(yan)示試驗(yan)，結果學(xue)(xue)生(sheng)很積(ji)極，教學(xue)(xue)效(xiao)果很好，我覺(jue)的這種方法應(ying)當連續運用下去。

　　（4）盡量的設(she)(she)置一些有(you)意義的問題(ti)(ti)。我一般是會設(she)(she)置好幾(ji)組問題(ti)(ti)，問題(ti)(ti)的設(she)(she)置遵(zun)循有(you)簡潔到(dao)難(nan)，由淺到(dao)深的原則，而且，我也很注意提問題(ti)(ti)的方式，語氣等，盡量做到(dao)每個人(ren)都積極的思索(suo)。

　　（5）通過(guo)幾年來的(de)教學(xue)，我發覺好多學(xue)生已經具備了一(yi)種很好玩的(de)能力(li)，他(ta)們會(hui)聽(ting)老師的(de)語(yu)氣(qi)來回答問題，比如說“是(shi)不是(shi)！”他(ta)們就會(hui)回答“是(shi)！”，“對(dui)不對(dui)？”他(ta)們就會(hui)回答“錯！”等，所以我也經常的(de)在語(yu)氣(qi)上誤(wu)導他(ta)們，為的(de)就是(shi)讓(rang)每一(yi)位同學(xue)都積極(ji)的(de)思索(suo)，而不是(shi)經常的(de)濫竽充(chong)數。

　　（6）我(wo)也經常給他們灌輸一種思(si)想(xiang)，一定要獨立的(de)(de)(de)(de)思(si)索，老師(shi)講(jiang)的(de)(de)(de)(de)不(bu)一定對，或許那(nei)一天我(wo)講(jiang)的(de)(de)(de)(de)就是錯(cuo)的(de)(de)(de)(de)，所對老師(shi)講(jiang)的(de)(de)(de)(de)學問要大膽的(de)(de)(de)(de)質疑，有問題就問，要英勇(yong)的(de)(de)(de)(de)堅持自己(ji)的(de)(de)(de)(de)看(kan)法觀點，不(bu)要一味的(de)(de)(de)(de)符合別人(ren)，以來別人(ren)。

　　通過以上(shang)的(de).一(yi)些措施，我的(de)目標也基本上(shang)達到(dao)了，現在好多學(xue)(xue)生已(yi)經具(ju)備了一(yi)定的(de)獨立(li)獲取學(xue)(xue)問的(de)能力，我覺(jue)的(de)這是對(dui)學(xue)(xue)生來說(shuo)最大的(de)收獲。

　　3、注意(yi)課后作(zuo)業和課后復習

　　課(ke)(ke)后(hou)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)是(shi)檢驗學生學問是(shi)否(fou)把(ba)握的(de)(de)(de)(de)很重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)方法，從課(ke)(ke)后(hou)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)上(shang)可以(yi)反映(ying)出許多的(de)(de)(de)(de)問題，所以(yi)，每次(ci)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)我都會細(xi)心的(de)(de)(de)(de)準時(shi)的(de)(de)(de)(de)批(pi)改，而且會做好(hao)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)批(pi)改記錄，在第二堂(tang)課(ke)(ke)上(shang)準時(shi)的(de)(de)(de)(de)給(gei)學生做說明，讓學生重(zhong)新做一(yi)遍，以(yi)達(da)到把(ba)握學問的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)。我也經常給(gei)學生講課(ke)(ke)后(hou)一(yi)定要準時(shi)的(de)(de)(de)(de)復習，每天都要花(hua)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)時(shi)間復習當天的(de)(de)(de)(de)學問，每門課(ke)(ke)只(zhi)要花(hua)5~10分鐘每天就可以(yi)了，只(zhi)要每天堅持(chi)下來(lai)，復習的(de)(de)(de)(de)效果(guo)肯定是(shi)很好(hao)的(de)(de)(de)(de)。

　　通(tong)過種(zhong)種(zhong)的措(cuo)施，完成了一學(xue)期(qi)的化(hua)學(xue)教學(xue)工作，對化(hua)學(xue)的教學(xue)工作，我(wo)還是比較滿足的。在今后(hou)的教育教學(xue)工作中，我(wo)還將(jiang)會用更(geng)(geng)大(da)的熱忱投(tou)入到教學(xue)工作中，爭(zheng)取以(yi)后(hou)的工作干的更(geng)(geng)好。

　　高一的化學教學工作總結 篇3

　　本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)我(wo)擔任高一(yi)(1)和(he)(2)兩個班(ban)的(de)(de)化學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)任務，從上學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)期(qi)末考(kao)試的(de)(de)成(cheng)績來(lai)看，1班(ban)和(he)2班(ban)比其他一(yi)些平行(xing)班(ban)差些，反思上個學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)工(gong)作(zuo)，覺得(de)部分(fen)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)態度不夠端正(zheng)，大部分(fen)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)是由于沒有掌握(wo)適合的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方法，導致學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)效率不高。本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)著(zhu)重注意激(ji)發學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)化學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)興趣和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)積極性，注重夯實(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)基礎(chu)，提高了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)成(cheng)績，收到(dao)了很好(hao)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效果。現(xian)將本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)法工(gong)作(zuo)總(zong)結如下。

　　一、注重提高學生學習化學的興趣，調動學生的學習積極性

　　俗話說，“興趣是最好的(de)老師(shi)(shi)”。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生之所(suo)以(yi)對化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)這一科(ke)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)成績不(bu)(bu)佳，其(qi)中(zhong)(zhong)一個很重要的(de)原(yuan)因就是對化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)這一科(ke)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣不(bu)(bu)濃，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)積(ji)極(ji)性(xing)不(bu)(bu)高(gao)。“親其(qi)師(shi)(shi)而信其(qi)道”。我在(zai)(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)，注意采(cai)用(yong)多種教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)形式、各(ge)種教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法和教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)手段，以(yi)吸(xi)引學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生。在(zai)(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)上(shang)做(zuo)個有心人(ren)，多思考(kao)多動腦筋，多留心多多做(zuo)好準(zhun)備(bei)課前(qian)的(de)工作，精(jing)心備(bei)課，不(bu)(bu)僅要備(bei)知識備(bei)教(jiao)材(cai)，更要備(bei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情(qing)(qing)，以(yi)飽滿的(de)熱(re)情(qing)(qing)走上(shang)講(jiang)臺，以(yi)激情(qing)(qing)的(de)演講(jiang)吸(xi)引學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，以(yi)精(jing)彩(cai)的(de)表(biao)演感動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生入迷。這樣學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)積(ji)極(ji)性(xing)就被(bei)調動起(qi)來了，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)成績也就提(ti)高(gao)了。

　　二、注重“雙基”教學，夯實學生的學習基礎，同時培養學生的化學素質。

　　“大(da)處著(zhu)想，小處著(zhu)手”，讓學(xue)生(sheng)從基(ji)礎著(zhu)手，一步一個(ge)腳印，一步一個(ge)臺階(jie)地(di)提高學(xue)生(sheng)分析問(wen)題和(he)解決問(wen)題的(de)(de)能力。同時，在(zai)教(jiao)學(xue)過(guo)程中(zhong)還注意培養學(xue)生(sheng)的(de)(de)化學(xue)素質。化學(xue)知(zhi)(zhi)識(shi)靠(kao)(kao)日積月累，化學(xue)素質的(de)(de)提高，也不(bu)是一朝一夕之功，也要(yao)靠(kao)(kao)不(bu)斷的(de)(de)滲透(tou)與熏陶(tao)。在(zai)教(jiao)學(xue)過(guo)程中(zhong)經(jing)常地(di)灌輸化學(xue)的(de)(de)學(xue)習方法(fa)(fa)、分析方法(fa)(fa)、滲透(tou)化學(xue)知(zhi)(zhi)識(shi)、化學(xue)技能和(he)技巧。

　　三、精心準備好每一堂課，提高教育教學水平

　　以認(ren)真(zhen)負(fu)責的態度，強(qiang)烈的責任心(xin)、使命感和(he)敬業精神，精心(xin)準(zhun)備好每一堂課(ke)(ke)(ke)，在課(ke)(ke)(ke)前認(ren)真(zhen)鉆研(yan)教(jiao)材和(he)教(jiao)法，根(gen)據本校學生(sheng)的實際(ji)情況，精心(xin)選題，上(shang)課(ke)(ke)(ke)時注意(yi)突(tu)出重點、突(tu)破難點，使知識條理(li)化(hua)、系統化(hua)、網絡化(hua)，使學生(sheng)能通過化(hua)學課(ke)(ke)(ke)的學習(xi)，不僅能系統全面地(di)掌握知識點，更能運(yun)用知識解決(jue)學習(xi)、生(sheng)活和(he)生(sheng)產中遇到的實際(ji)問題，提高(gao)技能、技巧，提高(gao)分(fen)析、歸(gui)納及綜合運(yun)用能力。

　　四、幫助學生改善學習態度，改進學習方法，提高學習效率，提高學習成績。

　　化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)具有與其它學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)的不同之處，在于它雖然(ran)是理科(ke)課程(cheng)，在某種程(cheng)度(du)上卻具有文(wen)科(ke)課程(cheng)的一(yi)些特點(dian)，比如，許多的化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知識點(dian)需要機械性記(ji)憶和理解記(ji)憶;同時化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)又是一(yi)門以(yi)(yi)實驗為基(ji)礎的自(zi)然(ran)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，一(yi)定(ding)要以(yi)(yi)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的態(tai)度(du)來認(ren)真做(zuo)好(hao)(hao)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實驗，以(yi)(yi)培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的`動手能力(li)和實驗操作的技能、技巧(qiao)。在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程(cheng)中，注意(yi)向(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生傳授(shou)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)法，幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生改(gai)善學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)態(tai)度(du)，改(gai)進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)法，提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)效(xiao)率，以(yi)(yi)提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成(cheng)績，收(shou)到了(le)很好(hao)(hao)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)果。

　　五、虛心請教其他老師，提高自身的教學水平

　　因(yin)為是第一次教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)高(gao)一化學(xue)，經(jing)驗(yan)不足，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中難免會遇到(dao)(dao)不少問題(ti)，比如說(shuo)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)設計、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)(fang)法和方(fang)(fang)式，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)難度(du)控制等方(fang)(fang)面。為了更好地進行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，達到(dao)(dao)較(jiao)好的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效果，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)時，我(wo)積極向(xiang)其他(ta)(ta)老(lao)師請教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，學(xue)習(xi)他(ta)(ta)們的(de)(de)方(fang)(fang)法，同(tong)時，多(duo)聽同(tong)科(ke)組老(lao)師的(de)(de)課(ke)(尤其是同(tong)級的(de)(de)老(lao)師)，學(xue)習(xi)別人的(de)(de)優點，克服自己的(de)(de)不足，也(ye)邀請其他(ta)(ta)老(lao)師來聽課(ke)，虛心聽取他(ta)(ta)們的(de)(de)意(yi)見，從(cong)而(er)改(gai)進自己的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)，提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平。

　　六、認真批改作業，及時進行針對性評價

　　作(zuo)(zuo)業(ye)是一(yi)種很好的(de)(de)(de)信息反饋方式，從作(zuo)(zuo)業(ye)中(zhong)能夠發現(xian)學(xue)生存在的(de)(de)(de)一(yi)些(xie)問(wen)題。布置作(zuo)(zuo)業(ye)要做(zuo)到(dao)精(jing)讀精(jing)練，有(you)針(zhen)對性(xing)，有(you)層(ceng)次(ci)性(xing)。為(wei)了做(zuo)到(dao)這點(dian)，我對市面上各種輔助資料進(jin)行(xing)篩選，選編習題，力求每(mei)一(yi)次(ci)練習都能起到(dao)較好的(de)(de)(de)效果。在批改(gai)學(xue)生的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)業(ye)時(shi)我認真分(fen)析(xi)并記錄(lu)了學(xue)生的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)業(ye)情況，將他們在作(zuo)(zuo)業(ye)過程(cheng)出(chu)現(xian)的(de)(de)(de)問(wen)題作(zuo)(zuo)出(chu)分(fen)類總結，進(jin)行(xing)針(zhen)對性(xing)的(de)(de)(de)評講，并及時(shi)對教(jiao)學(xue)方法進(jin)行(xing)改(gai)進(jin)，做(zuo)到(dao)有(you)的(de)(de)(de)放矢。

　　總之(zhi)，在這(zhe)一學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)，我最大的(de)(de)(de)(de)體(ti)會是(shi)要想教(jiao)(jiao)好(hao)書，尤其是(shi)要上好(hao)新課(ke)標的(de)(de)(de)(de)課(ke)，得不斷(duan)(duan)的(de)(de)(de)(de)充電和不斷(duan)(duan)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，盡快完善自己的(de)(de)(de)(de)知識體(ti)系，提(ti)高優化(hua)處(chu)理教(jiao)(jiao)材的(de)(de)(de)(de)能(neng)力、進(jin)行(xing)(xing)(xing)資源優化(hua)整合(he)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力以及(ji)進(jin)行(xing)(xing)(xing)良好(hao)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)設計的(de)(de)(de)(de)能(neng)力。在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)，平時(shi)多(duo)閱讀一些不錯的(de)(de)(de)(de)化(hua)學(xue)(xue)(xue)雜志，如(ru)《中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)化(hua)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)與學(xue)(xue)(xue)》、《化(hua)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)》和《中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)化(hua)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)參考》等，學(xue)(xue)(xue)習(xi)其他化(hua)學(xue)(xue)(xue)同(tong)行(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)先進(jin)經驗及(ji)進(jin)行(xing)(xing)(xing)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)交流;同(tong)時(shi)認真進(jin)行(xing)(xing)(xing)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)總結，寫好(hao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)后記，并及(ji)時(shi)整理有關(guan)資料，積極撰(zhuan)寫教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)論文，不斷(duan)(duan)提(ti)高自己的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平。

　　在這一(yi)學(xue)期的教學(xue)工(gong)作中，也存在著一(yi)些不足，如：在教材處理和難度控制上有時(shi)(shi)不當(dang);有時(shi)(shi)時(shi)(shi)間較緊，上課語(yu)速過快(kuai)，學(xue)生消化不及(ji)等。在今后(hou)的教育教學(xue)工(gong)作中，我將更嚴格要(yao)求自(zi)己(ji)，努力工(gong)作，改進(jin)不足之處，爭(zheng)取更大的進(jin)步!

【高一的化學(xue)(xue)教學(xue)(xue)工作總結】相關文章：

高一化學教學工作總結05-21

高一化學教學工作總結15篇05-23

高一化學工作總結12-16

高一化學教學工作計劃02-20

高一化學組下學期教學工作總結05-21

高一下學期化學教學工作總結05-21

高一化學教師工作總結05-25

高一化學工作總結 14篇05-17

高一化學備課組工作總結11-17