小學班主任班級的工作總結

　　總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，讓我們一起來學習寫總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編為大家收集的小學班主任班級的工作總結，希望對大家有所幫助。

小學班主任班級的工作總結1

　　一學期的時光轉瞬即逝。在各級領導的關心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好的完成了我的四（5）語文教學工作以及班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發揮自己，及時總結經驗，吸取教訓，總結前段工作如下：

　　一、通過一段時間了解學生，也只有互相了解，溝通才能更好的管理班級，從期初到期中，都以了解為主。

　　二、干部隊伍的組建和培養。 一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍。

　　當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。我們班本來就在一到三年級就已經有較好的小干部隊伍，但還需要培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其 培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的`輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

　　三、建立互助組：以互助小組、“1+1”小組（一一對應的優生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。

　　四、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

　　五、在班主任工作方面，首先更加注重思想道德教育、行為習慣。其次，積極抓好學生的學習態度、學習方法的調整。再次，注重班級文化氛圍的建設，適時的開展活動，又次，積極會同各學科教師積極備好學生，針對當前的學生的思想狀況，積極探討教育學生的方法，同時積極的運用電話，見面等形式同家長聯系，及時反映、了解、掌握學生的真實情況，共同管理教育學生。

　　六、成績方面：在期中考試中，自己所教學的班級成績總體優異，這次期末由于抓了差生，能使合格率提高，卻疏忽了優秀率，結果出現80多分的人有30多個，這也是我失敗的一點，我會吸取教訓，彌補自己的缺點，通過總結要認識自己的不足，努力使自己在今后的工作中更加完善。

　　總之在今后的工作中，各位領導 和老師多指出我的缺點和不足，這樣才能完善自己，提高自己，有句話很好，成功是站在失敗之上的。

小學班主任班級的工作總結2

　　時光飛逝，轉眼間一個學期又結束了，為使今后的工作能揚長避短，現將本學期工作情況總結如下：

　　本學期我繼續著重培養學生良好的習慣，把對學生良好習慣的培養和教育貫穿到教學過程中。學習上，通過積極的評價，既尊重他們的自尊心，又讓學生享受到成功的喜悅，增加他們的自信心。另外還要注重培養學生的創新能力。

　　在學生轉化方面，我做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。我重點從以下幾方面入手：

　　一、首先要把真誠的愛給予后進生。

　　要用自己對后進生的一顆真誠的愛心，叩響他們心靈的門。如我班的婷婷同學，自小父母離異，因缺少家庭的溫暖，學習上沒有養成良好的習慣，經常不完成作業，并且書寫臟亂，尤其是雙休日的作業更不愛完成，成績較差，但我從沒放棄過對她的幫助教育，因為我深知，人無完人，孩子們正是通過不斷從錯誤中吸取教訓而成長、成熟起來的。因此我注意觀察她，找她愛勞動這一的“閃光點”，經過不斷地談話、教育、鼓勵、輔導，漸漸地，她轉變了，不僅作業能按時完成了，還養成了預習的好習慣，成績也有了明顯的提高，看到她的轉變，我感到由衷地高興。

　　二、一幫一，結對子。

　　在每一個班“好學生”無疑是班上的學習骨干，也是教師的得力助手，那就要好好發揮他們的聰明才智，如我們班的郭丹，各方面都很優秀，本學期我把她和小山安排在一起，小山成績一般，學習習慣很不好，總是管不住自己。經過一個學期的堅持，小山的學習習慣變好了：上課很少做小動作了;自習課也守紀律了;完成學習任務后還知道要主動學習了。在班里我非常重視“好學生”的能力，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情，在學習上，紀律上他們都起到模范帶頭的作用，很有威信，我利用他們這樣優異的成績、健康的思想和良好的紀律去幫帶“差生”，班中的幾個問題學生都有了不同程度的進步。

　　三、尊重他們的人格，耐心、持之以恒的'教育。

　　我們班的小林，他學習并不差，但就是愛和同學打架，每次我問起原因，他總說我就是想和他鬧著玩，結果一點點就打起來了，所以他的朋友越來越少。幾次之后，我耐心的教育他，幫他分析沒有朋友的原因是什么?自己有哪些缺點以及如何才能改掉他們，怎樣和好朋友交往，并經常鼓勵他，哪怕是小小的進步，漸漸地他愛打人的習慣改掉了，學習成績也提高了。

　　本學期伊始，我制定的工作目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。培養學生良好的行為習慣。學生有一個學期的時間里，大部分學生養成了科學的學習方法和良好的學習習慣;班級的衛生紀律都有了很大提高;大部分學生能夠在完成了自己的學習任務后自己主動學習;學習興趣和學習氛圍也越來越濃了。

　　本學期開展了“廣樹進步小榜樣”的活動，在每一次的活動中我本著公正、公開的原則，讓學生自主推薦、評選小榜樣，學生在一次次的公開評比下，找到了自己與同伴的差距，以及自身存在的缺點，并發現了自己與小榜樣的不足之處，從而為自己制定相應的學習進步目標。在一次次的活動中，學生學習興趣變濃了，他們的學習勁頭也更足了。

　　回顧一個學期的班主任工作，盡管收獲很多，但也有很多不如人意的地方，這都將是我下學期工作的重點和今后工作的動力，面對收獲與不足，自己唯有前進!再前進!

小學班主任班級的工作總結3

　　學生會是為同學服務的窗口，是老師與同學溝通.交流的紐帶。之前我們都是從一個成員競選上一名學生會干部，從中我們沒有豐富的工作經驗，缺乏管理的方法。當上一名干部我們深知肩上責任的重大，深知自身的不足。在收獲喜悅的與此同時我們也播下了希望的種子。

　　在第20xx屆學生會成立以來，在日常生活的學習生活中，我們學生會的絕大多數成員都能嚴格要求自己，自覺遵守學校紀律，聽從學校的工作指揮，服從學校的工作安排，積極響應學校號召，配合好學校的工作。工作中，我們不畏天氣的炎熱與寒冷，不因同學的'辱罵，起哄而放棄。我們對工作任勞任怨，不因工作的勞累而脫離本職工作，我們更以嚴謹的作風，積極的工作態度為我們的工作負責。能夠成為學生會的一名干部是一種榮譽，更是一種責任!正是這種責任激勵著我不斷前進。作為一名干部，我們有責任去領導整個組織的工作，參與組織的管理，學生會的每一位成員都有責任去維護這組織的榮譽，工作中應積極，認真，負責的做好學生會的各項工作，在日常的學習生活中，樹立好自己的形象，要養成良好的行為習慣。在這一期的工作中，我認真完成學校交給的任務，想辦法不斷提高學生會的辦事效率：主持學生干部會議，領導學生會各部門和各年級積極主動地富有創造性地開展工作;做好學生會的人事工作和學生會干部的思想政治工作，提高學生干部的素質;每周一定期召開學生會例會總結上一周的工作情況，并安排好下一周的工作。

　　每一份工作都會有快樂與憂愁，每一次經歷都有挫折與無奈。這一期，有些成員提出了辭職的要求。工作累是累，但當初競選的時候就應該做好心理準備，既然當選了，就應當做好自己分內的事情，履行好自己的職責，為老師和同學們服務。但大多數學生會干部團結一致，不斷的進行自我反省，改進工作方式，力求把工作做到最好，在執勤過程中從不遲到，一絲不茍;在參與學校重陽節尊老敬老活動中為老人們服務，表演節目和老人們談心;在學校優秀黑板報評選和潔美教室評選中公正無私。

　　在這期的工作中，我學會了管理一個團隊，學會了組織活動，學會了許多我以前不懂的事，結識了許多優秀的同學……工作雖然很累，但付出之后我收獲的卻更多，俗話說一分耕耘一分收獲，也就是如此吧!

小學班主任班級的工作總結4

　　小學班主任特別是一年級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談一談我在20xx年里的教學方面的總結。

　　一、常規習慣，常抓不懈

　　學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規，要求學生對照執行，使學生做到有規可循，有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經常利用班會對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。

　　二、細處關愛，親近學生

　　愛，是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠的`關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！”

　　三、具體要求，指導到位

　　心理學研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節。

　　我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節教育，把該做的事指導到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。

　　四、示范帶頭，直觀引導

　　大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”低年級的學生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學生講衛生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數學生都能做到講衛生不遲到，個個講文明守紀律。

　　五、及時表揚，延遲批評

　　德國美學家黑格爾說：“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發出對自身力量和自身榮譽的信念。”教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會，之后老師只要加以指導，就能很好的解決問題。

　　六、抓住優點，激勵成長

　　每個學生都有潛力，能否發揮他們的潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。當老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領神會，能認真的按照你的要求去做。

　　總之，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學低年級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。但小學低年級又是學生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，一定會到達令人滿意的效果。

小學班主任班級的工作總結5

　　班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也可以從中體驗到做教師的愉快。轉眼間，一學期就要過去了。這期間我有很多的思考和感受，現將本學期班級管理工作總結如下：

　　一、積極營造民主、平等、和諧向上的班級氛圍

　　學生是班級的主人，學習的主人。營造民主、平等、和諧的氛圍，是學生自主學習，合作學習的基礎。在這樣的氛圍中，學生才能充分發表自己的意見，才能激發他們的創新思維，使他們想說、敢說、樂說，個性得到充分的張揚。我在平時的工作尤為重視這一點。

　　二、培養學生遵守紀律的習慣

　　本學期我經常利用班會及課余時間教育學生遵守課內外紀律，發現某個同學表現較好，及時給予表揚，在班級中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正，經過一個學期的努力，班里絕大多數同學表現較好，個別學生組織紀律觀念淡薄，還需要繼續加強。

　　三、真誠、耐心，培養學生良好的習慣

　　低年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活，成為一個真正懂事的小學生，是我碰到的首要問題。我認為，好習慣受用一生，良好的'習慣是學習的基礎，對于低年級的學生來說，培養良好的習慣顯得尤為重要。如：衛生方面，每天值日生自覺去打掃。每天把紙屑放在自己的袋里，然后再扔到垃圾筒里。

　　四、做好學生的安全教育工作

　　利用班會課進行安全教育，教育學生遵守交通規則，注意人身安全，過馬路要左右看，不要和車輛搶行。不到河里玩水，課間不追逐打鬧，以免出現不安全事故，把安全隱患消滅在萌牙狀態。

　　五、堅強與家長的聯系，共同教育好學生

　　老師要教育好學生，除了做好校內的教學管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長的幫助，才能把學生教育好。特別是那些頑皮的學生，更需要家長的幫助，經過我和家長的共同教育，他們基本能遵守紀律，認真學習。

　　經過一學期的努力，我知道，一個良好班風的形成，需要長期不懈地努力。在今后的工作中，我會一如既往，盡心盡力，做好班主任工作，讓這個班成為我的驕傲、成為家長的驕傲、成為學校的驕傲！

小學班主任班級的工作總結6

　　這個學期我接替主席的職位，有老師的指導，有同學們的一起努力一學期的工作也順利做好，按時完成了學校交給的任務。

　　一、管理工作

　　作為學生會最高的管理者我需要做的任務有很多，需要監督學生會的廉潔，及時傳達學校各項任務目標，及時完成學校的工作，積極開展學生會會議等。為了做好工作我每天都會認真做好工作，每天都會努力做事實，不斷堅持奮斗，身為學生會主席我一直牢記自己的責任，時刻監督學生會各個部門的工作情況，保證學生會工作高效有序進行，每天都會做好工作任務，為了提高工作效率，我會把主要的工作下達到各個部門的部長讓們盡快組織人手做好工作，保證任務順利完成，不但加強工作的進程提升工作效率，每周舉行例會，召集學生會主要骨干成員做好一周工作安排，把任務分配清楚，同時也是加強學生會內部成員交流保證學生會工作順利展開，為了避免學生會成員出現曠工舞弊等不良行為加強學生會內部統籌，會做好學生會的調查工作，做好監督反饋機制，經常考察他們的工作情況，給他們知道工作方向，下達學校任務也會及時安排更多的人來工作，監督他們及時完成。

　　二、提升學生會成員的能力

　　學生會成員的能力關系到學生會具體工作展開，為了能夠提升學生會成員的能力我給學生會成員安排學習任務，每個部長都必須提前把這些任務做好，把事情安排妥當，我尋找合適的資料給所有的學生會干部手里讓他們有依據可學，安排的任務都會及時檢查是否已經掌握，如果已經掌握就可以繼續給其他學生會成員教學，我的方法就是先教導主要干部讓他們學會，讓后帶領其他學生會成員學好練熟。每天都應該要給他們安排各種工作，對于他們的要求不會像學生會干部那么高但是也要掌握最基本的東西。通過讓學生會成員參加實際工作，在工作中成長，指導，讓他們成為合格的學生會成員。

　　三、提升自身能力

　　身為主席自身的能力必須要出眾，學到的東西也必須要多，同時也要有優秀的'成績，良好的管理能力和出色的溝通能力等，因此我在學習上努力提升自己的學習成績不斷的增加自己的知識儲備，每天讀堅持學習，把自己的專業知識學好，把學習成績做好，只有自己的成績沒有落下才能夠在以后的工作中不斷進步，我會主動的去學習管理相關的知識，請教老師如何做好管理，并且在工作中提升自己的能力不斷的為自己創造足夠的價值，不斷的努力做好自己的每日工作提升字的實際能力，讓自己有能力做好工作成為一個合格的領導真能夠勝任學生會主席一職，不斷提升自己，不但加強鍛煉。

　　工作讓人成長最快，在工作中我學會了很多，也在不斷的提升，我會繼續努力再接再厲把學生會管理好。

小學班主任班級的工作總結7

　　良好的班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。這學期我把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標，而培養學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學、勇于探索作為我工作的宗旨。

　　第一、以身作則給學生做榜樣

　　班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是授課還是平時言談，都會對學生產生很大的影響。為此，我平時不僅要保證上好每一節課，批改好每一次作業，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學生早到校，一到學校就協助學生搞好衛生、紀律、進入朗讀學習，下雪天更是提前到校清掃衛生區，這樣，學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的.班集體爭光。

　　第二、注重家校聯系

　　該學期，為了更好的與家長配合，我召開兩次家長會，其中一次是專門針對家長在孩子三年級這個轉段期間，如何協助學生學習和支持學校工作的，并給家長提供了關于如何指導學生作文的機會——“家長經驗交流”，交流中，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法，給其他家長提供了好的借鑒和啟發.

　　第三、積極參加學校的各項活動

　　集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、繪畫比賽、做賀卡比賽、獻愛心等活動。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，展示學生各方面的才能，發展個性，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

　　第四、關心愛護每個學生用愛心轉化后進生

　　做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。

　　我個人覺得班級后進生無非包括三類：

　　1、學習困難的學生;2、行為習慣自制力較差的學生;3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。

　　然而，她們表現出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好;談談他們假期怎么過;談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發現別人優點最多，并互相說一說，使我班學生始終能處于發現別人的一種狀態。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。

　　本學期，我始終愛字當頭、以情動人。事實證明，我班學生，愛意十濃,無歧視他人現象，班風良好。總而言之，現在社會對班主任的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。

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