督導工作總結【匯總12篇】

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不如我們來制定一份總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？以下是小編為大家整理的督導工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　督導工作總結 篇1

　　市政府教育督導室依據xx年教育督導工作的要點，緊緊圍繞全市教育工作大局，針對教育重點難點，深入而扎實地開展督政、督學工作，認真履行教育督導職責，圓滿完成全年的教育督導各項工作任務，為助推我市教育事業實現科學發展和均衡發展發揮了積極作用。現將全年工作總結如下:

　　一、目標完成情況：

　　（一）推進義務教育學校標準化建設，落實標準化學校計劃達標任務。

　　1.根據省教育督導室的要求，結合我市實際情況，制定并下發了《xx年市教育督導室工作要點》，對義務教育學校標準化建設提出了明確的工作目標和具體措施保障，落實年度標準化學校建設任務。

　　2.對今年計劃達標學校進行實地調研，摸清底數，督導自評及整改，加強創建工作過程性專項督導。根據實際情況，按照全市義務教育學校標準化建設總體規劃及要求，制定了xx年市標準化建設學校達標計劃，并完成向省教育督導室的呈報工作。

　　3.為鞏固標準化建設成果，對已達標學校標準化建設情況進行了“回頭看”系列專項督導抽查,鞏固和提高標準化學校創建成果。檢查內容主要包括領導班子履職情況、專用教室使用情況、控輟及學籍管理情況、常規管理工作情況等四個方面，并將以上督導檢查情況上報了有關領導。

　　4.完成對今年計劃達標學校的評估驗收工作。按省時限要求，九月初組建了標準化學校督導評估驗收組并對評估組成員進行了培訓，xx年9月22日至30日，歷時七天完成勃利縣、茄子河區標準化計劃達標學校評估驗收工作，共評估驗收學校9所，其中先進學校2所，合格學校7所。形成并下發了本年義務教育學校標準化建設督導評估驗收通報，并按時完成了將有關備案材料向省上報工作。

　　5.十一月中旬，接待并完成了省標準化學校專項督導組對我市的抽檢工作。我市的標準化學校建設及市代省督導評估驗收工作受到省抽檢組專家的一致好評。徐康君主任參加了對鶴崗、佳木斯的省督導組抽檢工作。

　　（二）完善并落實督學責任區和責任督學掛牌督導制度，有效發揮督學責任區和責任督學作用，促進教育加快發展。

　　6.完善并落實了督學責任區制度建設，全市劃分了市級督學責任區11個。10月14至11月6日，市督導室對市直學校(高中、幼兒園）督學責任區的責任督學工作進行全面檢查并形成通報。12月末，對市直學校（高中、幼兒園）督學責任區的責任督學工作進行問卷調查，督學責任區的責任督學進行工作總結，從而掌握責任督學的工作完成情況，進而促進其更好的工作。

　　7.完成對兼職督學的培訓工作。上報了省117名督學（市直屬70名、新興區8名、茄子河區20名、桃山區4名、勃利縣15名）

　　8.完成了全市各級各類學校責任督學掛牌工作。全市和各縣區召開了責任督學掛牌到校工作啟動大會。

　　（三）加快推進縣域義務教育均衡發展，落實縣域義務教育均衡發展“迎國檢”工作任務。

　　9.籌備并召開了全市義務教育均衡發展“迎國檢”動員大會。制定了“迎國檢”實施方案，部署了“迎國檢”工作任務，成立了市“迎國檢”領導工作小組，分解并落實了“迎國檢”工作責任分工和推進措施。

　　10.對迎檢區（縣）和市直學校基礎工作進行專項推進督導檢查。

　　11.深入“迎國檢”區（縣）聽取政府迎檢工作情況匯報，下發通報，督促自評整改。

　　12.指導并審核區（縣）和各學校“迎國檢”自評報告和上報的八項指標，分析測評校際差異系數，夯實“迎國檢”工作基礎。

　　13.督導室四次召開“迎國檢”工作會議，對各區縣和各學校上報法表數據進行多輪次審核把關。規范統一上報數據，確保準確無誤。形成完善迎檢檔案材料。

　　14.督促各局和教育局各科室完成“迎國檢”應分擔的職責和任務。

　　15.11月17-26日，市政府教育督導室、三區領導、區督導室及部分學校校長赴江蘇無錫、常州兩地考察學習“迎國檢”先進經驗，赴外地考察學習的督學進行了個人匯報和此次考察學習的總體情況匯報。11月28日，教育局召開均衡發展“迎國檢”專題會議。12月29日至xx年1月10日，市政府教育督導室人員到市直屬學校（高中、幼兒園）檢查“迎國檢”檔案材料落實情況。

　　（四）全面開展了對區縣文教局主要工作目標年度督導考核工作，促進教育難點、熱點問題解決。

　　16.深入三區一縣及市直學校檢查治理“三亂”方案安排落實情況，開學學生報到情況及全市責任督學掛牌情況。上半年先后開展了以學校常規管理，規范辦學行為，控輟、控制擇校和大班額、三級課程開設為主要內容的教育專項督導檢查并及時下發通報，督促解決和整改存在的問題。

　　17.下半年先后開展了以均衡發展“迎國檢”、“督學責任區”工作和學校常規管理為主要內容的教育專項督導檢查，收到了良好效果。

　　18.根據工作安排，十一月份下發了《關于對區（縣）教育局xx年度主要工作目標實施考核的通知》，對考核評估時間、程序和重點內容做出了明確安排和要求。

　　19.12月10日至15日，經與市教育局主要領導協商，組建區縣教育局年終工作目標考評小組，考評小組歷時四天對區(縣）文教局進行了年度主要工作目標考核。考評組依據“對照標準，把握要領，綜合評定”的原則，采取“看、聽、議、訪、查”等多種方式，對區（縣）的年度主要工作目標進行了全面考核評估，對得分結果進行了綜合匯總，形成并下發了《關于對區（縣）文教局主要工作目標督導考評情況的通報》。

　　（五）強化教育督導自身建設，切實發揮教育督導職能作用。

　　20.加強教育督導機構建設。一是今年根據國家和省文件要求，我市成立了七臺河市教育督導委員會。市主管副市長親自擔任教育督導委員會主任，提高了教育督導機構的層級和權威。二是設立了市教育督導委員會辦公室，主任由市政府教育督導室主任兼任，完善并強化了教育督導機構及辦事職能。三是依法依規開展教育督導工作，有效落實依法行政。

　　21.加強教育督學隊伍建設。一是聘任市總督學、副總督學，總督學由市教督委副主任、市教育局局長和市教督委委員、教督辦主任，市政府教督辦主任二人同時任職，區（縣）也都聘任了總督學和副總督學。二是聘任了53名市級兼職督學，50名區縣級兼職督學。三是把4名基層教師和2名教委科室人員納入到市督導室，充實了市教育督導室工作人員，增強了督導隊伍力量。

　　22.完善并落實了教育督導制度建設。

　　(1)進一步完善了市政府教育督導室人員崗位責任和管理制度。

　　(2)完善并落實了督學責任區和責任督學掛牌督導制度。

　　(3)履行督導部門職責有效發揮督導作用。一是下發了全年工作要點。二是召開了全市年度教育督導工作會議。

　　(六）全面開展了對直屬學校檢查等專項督導工作。

　　23.根據市教育局的要求，結合市教育督導室年度工作要點的.安排，全方位認真開展了對直屬學校和學前教育（含民辦園）的常規管理工作專項檢查，對個別學校存在的工作不足提出了限期整改意見，并將檢查結果和各校獲得的等級形成通報在全市公布，檢查對各校的常規管理起到了積極的促進和推動作用。

　　24.按市教育局要求，對市直屬全部初中學校和部分區縣學校的控輟情況、規范辦學情況進行了專項督導，并將調研報告上交給有關領導。

　　（七）其他工作

　　25.按照黑政教督委〔xx〕3號文件精神，研究了落實責任督學掛牌督導工作的有關內容。

　　26.完成省教督委關于加強教育督導工作意見征求意見和上報工作。根據省政府教育督導室的要求，完成了三區一縣及市直屬義務教育學校數量上報工作。

　　27.組織有關人員參加部省舉辦的督導人員相關學習培訓。

　　28.按照市教育局要求，對三區一縣的包校工作進行了對接，對區（縣）部分學校進行了督導調研。

　　29.積極開展了政治理論、業務知識等方面的學習培訓，按市教育局安排，參加了高考、中考等組織工作。

　　30.市政府督導室人員到各直屬中小學檢查指導義務教育均衡發展“迎國檢”工作具體事宜。

　　31.對全年工作進行總結并形成工作總結材料。研究xx年主要工作思路和重點工作。

　　總之，忙碌而充實的xx年離我們而去了，回眸xx，惠風和暢,這一年的工作不論計劃內還是計劃外的，我們始終堅持認真負責、實事求是的原則，努力完成好各項工作。今后，我們將再接再厲、揚長避短、攻堅克難，繼續履職盡責，有效發揮教育督導職能作用，我們繼續推動全市教育事業再創佳績，再上臺階。我們相信，我市教育事業的明天一定會更加美好。

　　市政府教育督導室

　　xx年12月31日

　　督導工作總結 篇2

　　XX年3月27日，縣教育督導室對我校XX年度教育工作進行了綜合督導評估，在肯定成績的同時，評估組的領導指出了我校存在的問題和不足，根據評估組反饋，我校迅速召開了全體教師會議，會上根據評估組提出的問題，要求所有與會人員會后深入思考，提出切實可行的整改措施，同時通過了整改決議。整改工作由校長督促，各分管領導牽頭，各教研組為責任主體展開，各部門對照問題限期整改，對于在短期內能整改的堅決及時整改，對遠期的或需上級支持的制定整改時間表，并在今后形成自評自糾的長效機制。

　　我校依據評估組提出的問題及意見和建議，擬從以下幾個方面進行整改，現將整改措施匯報如下：

　　一、更新辦學理念，以教師發展為本，促進教師專業成長，提高教師整體素質。深入挖掘辦學理念的內涵，制定落實辦學理念的策略，圍繞辦學理念形成學校的辦學思想，并使辦學思想深入人心。加強教師對素質教育理論和現代教育理論的學習，努力將理論學習和工作實踐緊密結合起來。學校將不斷修訂完善教師考核和獎懲制度，通過每期的校本教研活動，努力為教師提供學習機會和提高業務水平的平臺。讓教師樹立終身學習和終身發展的意識，發揮教師的主觀能動性，不斷引導教師養成勤于學習、勇于探索、善于總結的習慣，促進教師專業水平有新的發展。

　　二、加大籌資力度，全力改善辦學條件。由于剛遷入新校不久，現有辦學條件還相對滯后。雖然按照省級規范化標準建設了新的校舍，但圖書閱覽室、儀器室、電教室、多媒體室、專用功能教室的設施設備及音體美教學設備缺乏，與兄弟學校相比存在差距，但學校已經通過多方努力，向上級領導申請，望予以政策支持。同時，學校還

　　將繼續加大籌資力度，積極爭取上級和社會有識之士的支持，全力改善辦學條件。

　　三、加強校園文化建設，走特色辦校之路。文化即經驗，文化即歷史。校園文化就是一個學校經過長期發展積淀形成的辦學風格和管理理念，是師生間共同的價值觀念、價值判斷、價值取向。校園文化具有導向、提升、凝聚、激勵、穩定等功能。學校將通過制度規范，行為引導，環境建設等校園文化建設來體現師生的理念、精神，從而使大家由于有價值的認同而產生凝聚力。繼續抓好校園文化“四大版塊”建設，扎實抓好“文明學校”、“書香校園”、“綠色學校”等創建工作，力爭在德育、體育、藝術、科技等方面有大的創新，充分展示實施素質教育的.豐碩成果。

　　四、建立學校學科帶頭人團隊或名師制度，強化教師專業管理。針對我校老年教師比例大的特點，學校將積極采取切實有效的措施，努力提高老年教師的素質，積極營造“比、學、趕、幫”的工作氛圍，促進老年教師的自我管理和自我發展，促進全校教師隊伍向更高層次發展。同時，學校將建立健全教師專業成長袋等業務檔案。

　　五、重視校本研究，立足課堂教學提高教學質量。校本研究是教師成長的有效途徑之一，在校本研究中學校將堅持以課堂教學為中心，認真推行縣教研室提出的“361”模式，繼續深入開展“六個一”活動，

　　重點抓好課題研究的“六個一”要求，只有每個學期都完成了這些過程量材料，才能通過上報結題。

　　夯實“六個一”課堂，，徹底打破教師“一言堂”，讓學生真正成為學習的主人。二是學生自主活動平均每節課不少于15分鐘，徹底打破“滿堂灌”，在時間上保證學生學習的自主性。三是至少設計一個探究性問題，徹底打破“被動接受式”的學習方式，在課堂中把培養學生學科思維、掌握思維方法、提高思維能力落到實處。四是教師連續講課一般不超過10分鐘，讓學生在教師精講時傾聽更加專注，提高聽課的效果。五是下課前留有學生交流發問的時間，認可學生個體差異，注意分層教學要求，體現“面向全體學生”的教學理念。六是落實當堂達標檢測，并及時進行評價，實現“堂堂清”。課后必做學科作業一般不超過20分鐘，且必須全批全改，徹底改變學生課業負擔過重，通過對習題的精選、精練、精講來減輕學生學習負擔，提高學習效果，實現高效課堂。

　　六、學校就當前安全保衛工作的形勢，召開班主任會、全體教師會、值班人員專題會，層層部署安全保衛工作任務，強化安保措施。學校選配了責任心強、業務素質高的教師成立學校安全保衛工作機構，安保工作人員加強了對校園的檢查力度，并做好記錄，保證把校園日常的安全保衛工作落到實處。嚴格學校門衛制度。學生在校期間校園實行封閉式管理，對進入校園的校外人員嚴格盤查，認真履行登

　　記手續；未經學校批準，堅決禁止校外人員隨意進入校園；嚴禁非學生家長將學生帶出學校。我校根據上級要求，進一步加強了學生上學、放學護導工作。學校組織全體教師，由中層以上領導帶隊，每天上學、放學時，在校門口進行護導工作，確保了學生進出學校安全。

　　七、認真做好校務、財務、政務公開工作。所缺失的公示欄已安排廣告公司同學校宣傳欄一并做齊并正常使用。校舍檔案中，老校檔案正在挖掘整理中。圖書、儀器新登記冊由于搬家丟失，配齊后規范管理。

　　站在新的起點，教育的使命在心中涌動，時代的責任充滿心中，我校將進一步加強制度建設，嚴格按上級要求，進一步打造學校特色品牌，全面推進素質教育，全面提高教育教學質量，促進學校均衡協調發展，全面提升義務教育整體水平，真正辦好人民滿意的教育。

　　微山經濟開發區春蕾小學

　　XX年4月

　　督導工作總結 篇3

　　天氣漸熱，讓人領略到了盛夏的“熱情”，精彩的一系列活動，點綴著絢麗的六月，也在裝扮著中班生活最后一頁的多彩記憶。燦爛的陽光，甜蜜的花香，帶著我們一起走進了繽紛的六月。

　　1、農歷五月初五端午節，為了迎接端午節的來臨，在三天小長假的放假前夕，我們中班組各班老師對幼兒進行了及時的“端午節”主題教育。

　　2、5.31，教師組織幼兒了解世界無煙日，知道“吸煙有害健康”，提倡“禁止吸煙”。回家對爸爸及相關的抽煙人員進行及時的提示，幫助他們擁有一個健康的體魄。

　　3、5.31，為迎接“六一兒童節”，我們幼兒園組織了“第x屆生活鄉土藝術節閉幕式暨各班級特色展示專場活動”。我們中三班靜態展示了幼兒的剪紙，采用人人參與的方式，讓小朋友和家長朋友們一飽眼福。

　　六月，我們拍了集體照，為幼兒園的快樂生活留下永恒的`紀念。

　　感謝家長在六月里對我們工作的支持和幫助，特別要感謝家委會的家長，你們在家園共育中碌碌無為的付出，感謝你們，你們辛苦了！我們現在又走進了絢麗的五月，等待我們的將會是更多的快樂，就讓我們和孩子們再一次快樂的度過吧！

　　最后，在6月份工作的基礎上，再接再厲，爭取7月份各項工作做的更全面，更細致！

　　督導工作總結 篇4

　　為進一步推進阜寧中學教育教學的跨越發展，督導室本學期工作中，明確目標，理清思路，扎實有效開展各項監督工作，進一步提升了我校教師整體的教育教學水平，進一步推動了學校教育教學工作的穩步發展。

　　一、領導的重視，推進督導工作的順利開展

　　我校督導室自成立以來，校長室、校黨委對督導室的督政、督教、督學工作重視，吳校長對學校督導工作明確提出了明確的要求，并就具體操作細則進行了深入細致的探討和規定，使得我校督學工作思路清晰，目標明確，可操作性強。

　　二、督導室統一思想，深刻認識到教育教學督導的重要性

　　我們在統一思想認識，加強工作責任的基礎上，進一步明確督導工作指導思想和工作重點，堅持督政為主、督學為本，切實加強教育教學的督導工作，充分發揮督導員在教育教學質量監控過程中的作用，不斷加強各年級教育教學的質量監控，保證學校各年級教學過程各環節規范進行，并達到相應的教育教學質量標準，為學校健全教學管理、改善教學工作提供依據，為學校制定教學規劃、推動學科建設、提升教學水平提供服務，為領導科學決策提供咨詢信息，推動學校的教學改革不斷的深化發展，逐步形成規范意識、質量意識和創新意識。

　　三、全力履行督導職責，為學校的發展發揮督導作用

　　1、深入處室、年級部督導，提升職能部門的工作效率

　　開展具體深入的督導工作。我校督導室根據學校高效管理的要求，將全體督導員分工到各處室、年級部，參與年級部分工和年級部管理，結合一個學科組，及時督查了解學科組開展教學教研工作情況。

　　督導員深入處室、年級部和學科組首先是“督”，即按照學校“依法行政，講求效率”的原則，督促各處室、年級部和學科組做好應做的工作，通過召開教師座談會、到課堂聽課、找學生或家長了解情況，督促處室、年級部和學科組抓好教育教學工作。其次是“幫”，即按照學校教學質量跨越發展的要求，幫助各處室、年級部出謀劃策做好相關工作;第第三是“做”，即按照督導室的統一部署，親自參與處室、年級部管理工作，決不做“指手畫腳”的“看客”。

　　2、發揮督導員資源優勢，積極參與學校管理

　　我校督導室成員大部分是高級教師，有的還擔任過學校中層干部，有較強的資源優勢，經常為學校的發展獻計獻策，并積極參與學校的教育教學管理，起到了很好的作用。

　　督導室積極參與高三年級的教育教學督察工作，明確提出了不少好的建議。督導室全體同志參與年級部值日工作，定時督查校長及領導班子的在崗、出勤、聽課、參與教研活動等情況;督查學校民主管理、校務公開的情況，了解學校重要或重大工作會辦情況和教職工對校務公開滿意度情況以及對民主管理、民主理財情況;及時督查學校嚴格執行師德師風建設的八項規定，督查了解有無搞有償家教、亂推銷、亂收費等違規行為;定時督查學校對上級工作布置的執行情況和傳達學習上級會議精神情況;及時按要求向縣局上報督學工作情況信息表;及時熱心關注教職工的思想、工作、生活，認真做好教職工合法權益的維護工作，及時向校長室反映教職工的需求、反饋教職工中的不良傾向。

　　3、加強教學常規督導，推進教師教學的規范化

　　本學期以來，我校督導室配合年級部、教務處、教科處積極推行校內視導，使學校教學常規督導檢查工作制度化、規范化、日常化，使教學常規要求得到了很好地執行。督導室配合教務處對基礎年級期中考試中滯后的老師和班級進行跟蹤視導，進入班級聽課，檢查他們的`備課筆記、聽課筆記、作業批改記錄等教學常規，指出問題所在并限期改正。每次就檢查情況及時交流。每一位老師都將常規工作真正做到日常化、細致化。在壓力與動力之下，這也是教師互相學習、互相交流、共同推動相互提升的途徑，也提供了督導室、教師面對面交流、談心融合的機會。對高一高二年級老師教學常規進行多次全面檢查，具體情況在教學簡報中詳細通報。配合高三年級部對老師面批情況進行檢查。檢查高三年級老師對邊緣生的面批工作，檢查高三年級課堂教學效益。

　　4、加強課堂教學視導，提升課堂教學的實效性教學的低效通常源自兩個方面：首先是認識層面的問題，包含教材解讀不深刻、學生把握不到位、目標定位不準確等，這是制約課堂教學“有效性”的重要方面;其次是課堂實施的低效運作，教師不能在預設和生成之間求得平衡。

　　課堂教學視導時要求上課老師的備課工作要與備課組共同開展，讓備課組每位教師都能關心上課內容，出主意、想辦法，找重難點，特別是找出重難點如何突破的方法。教學時要求上課老師要關注備課內容與教學對象結合中出現的成功之處，以及所產生的問題，然后根據存在的問題在評課中探索解決問題的有效方法。課后評課時，督導員從觀課中總結有益的教學方法和教學模式，從教學的形態、教學模式、教學方法、語言的感染力、無言肢體動作的形象鼓動力中挖掘適合于學生發展的有效方法指導授課教師，使授課者知曉自己的成功之處，以及存在的問題，并且能在今后的教學加以發展和改善，從而推進了課堂教學的針對性和實效性。

　　5、加強青年教師督導，為學校的可持續發展奠基

　　在督導過程中，我們感到青年教師的潛能是需要挖掘的，青年教師的成長需要創設有效的教學平臺。全體督導員克服教學中各種困難，積極指導青年教師備課，分析教材，根據學生的具體情況，確定教學方案，從中找出適合于學生發展的教學模式。并會同縣教研員指導青年教師如何去掌握新教材的教法和研究，如何去調動學生的學習積極性，如何解決教學中存在的問題，使課堂教學的效果得到提升。

　　通過督導，大部分青年教師都知曉要提升課堂教學效果，必須以學生發展為本，探求教學方法的優化，探求課堂教學的科學性和合理性;充分地研究教材、研究學生、研究自己，把課堂教學的學習氛圍逐步加以優化，爭取做到師生共同進步、共同發展。通過督導，我校青年教師上課效果逐步得到提升，主要表現在：

　　(1)對教材內容的把握趨向自如;

　　(2)教學設計層次分明;

　　(3)重視主題思想在教學中的實施;

　　(4)教學問題的設置注意適合于不同層次的學生。

　　(5)重視手、腦并用，力求提升學生動手能力和邏輯思維能力。

　　(6)重視師生情感交流，知識與能力相互關聯，提升可持續發展的空間。

　　6、經常召開學生座談會，及時了解教師的教學情況和各處室各部門的管理情況

　　督導室為了進一步了解教師的教學情況和教學效果，經常召開學生座談會、召開學生班干部座談會。本學期督導室召開高三年級學生座談會，了解高三年級學生學習情況，了解高三年級教學情況同時進行統計反饋;召開高三年級班干會議進行問卷調查;召開高二年級推進生座談會，檢查了解高二年級老師對推進生的面批工作;督導室成員深入高一年級各班級，檢查高一年級學生學習常規;督導室全體成員對按照學校的分配，每人結合一個班級中成績優秀但家庭經濟又是比較困難的邊緣生，定期和這些學生談心，及時了解他們的學習生活狀態，在生活上特別關心和照顧。

　　以上是我校督導室本學期的一些做法，還有很多需要進一步思考的地方。今后在督導工作中，我們將加強教育教學督導氛圍的和諧，關注聽課、評課的密度，加強評課的效益，提升督導的有效性。我們堅信，在縣教育事業發展指揮部、縣教育局的正確領導下，在校長室、校黨委和全校廣大教職工的指導和幫助下，我校督導室成員一定能真正起到一個督查員、信息員、維護員、宣傳員、教研員和示范員的作用。

　　督導工作總結 篇5

　　在龍飛盛世國際酒店、泰德大酒店A座、和樂童心苑酒店集中隔離點，薛占海詳細了解酒店隔離管控措施落實、隔離人員生活保障、日常健康監測等情況，并提出具體要求。他指出，集中隔離是防控疫情最直接、最有效措施，要嚴格按照集中醫學觀察隔離標準要求，落實疫情防控閉環管理各項措施，堅決杜絕相互串門聚集、脫管流動等問題發生。要做好轉運隊伍和隔離酒店工作銜接，強化對隔離酒店核酸檢測、健康監測、送餐、環境消殺、醫廢物處理等各環節短板弱項的再排查、管控措施的再落實，切實降低交叉感染風險。要加強隔離點外部管控，醒目樹立警示標識，不折不扣落實好“三區兩通道”等防控措施，加強工作人員業務培訓，科學合理安排值班輪崗，確保集中隔離點安全有序運行。薛占海對隔離點工作人員的`辛苦工作表示慰問，叮囑他們加強自身防護，積極為全市疫情防控多做貢獻。

　　在市疾病預防控制中心，薛占海全面了解了中心運行情況，并就配合做好全市核酸檢測工作提出要求。他強調，要壓實“四方責任”，堅持“三公（工）”協同，總結正反兩方面經驗，科學高效推進采樣、轉運、檢測、反饋、流調各環節工作，加強專業檢測人員力量，積極做好各縣（市、區）核酸檢測技術指導，全面提升我市核酸采樣檢測效率，為盡快打贏疫情防控攻堅戰提供有力技術支撐。

　　督導工作總結 篇6

　　本學期調研部活動總結：

　　1、撰寫全社活動的新聞稿

　　2、獻血活動調研

　　3、淘寶義賣活動

　　4、希望課堂學生家庭情況調研活動

　　5、助老活動

　　6、文明勸導活動

　　7、社內調研活動

　　本學期各活動詳細敘述：

　　1、撰寫全社活動的新聞稿

　　撰寫新聞稿是調研部的職責之一，旨在宣傳春暉學社各部門的活動，讓外界更了解春暉，新聞稿主要發往安青在線、團學新聞中心、社管網絡部，以及各家社會媒體。

　　2、獻血活動調研

　　調研目的：了解校內人員獻血情況，并對于實踐部的活動情況進行觀察。

　　本次活動調研部分為4組進行了對于獻血點的觀察，于之后寫了新聞稿對獻血活動進行了宣傳，并且根據此次活動中的實踐部的優點與不足寫了調研報告。

　　3、淘寶義賣活動

　　活動目的：通過義賣來籌款

　　安大鳴罄廣場中心舉辦了為期一天的淘寶義賣活動，結束后針對此活動寫了新聞稿。

　　4、希望課堂學生家庭情況調研活動

　　調研目的：了解希望課堂的學生家庭的'基本情況以及學生的學習情況，以便在以后的課堂中加強對學生的針對性教學，以便于希望課堂在今后更好的工作。

　　本次活動中，調研部部員隨同希望課堂對于其學生的家庭情況，學習情況及性格特點進行了了解，為今后的課堂工作打好基礎。

　　5、助老活動

　　活動目的：了解百家苑里老人的生活情況，心里狀態以及期望，向老年人獻出自己的一份愛心，讓老人們感受到我們的關懷。

　　調研部部員來到合肥百家苑老年公寓進行助老活動，在活動中，我們在生活上幫助老人并與他們交流談心，了解他們內心的想法，積極對今后的助老活動做了一定的規劃。

　　6、文明勸導活動

　　活動目的：讓人們做到文明乘車

　　在此活動中，我們對于同學們的乘坐公車進行了勸導，以保持良好的排隊等車，依次上車的良好行為。

　　7、社內調研

　　調研目的：了解春暉社員對于春暉的看法

　　在調研活動中，部員分組以調查問卷的形式對春暉各個部門進行調研，了解了社員對春暉的意見及建議，以便春暉學社可以更好的發展。

　　督導工作總結 篇7

　　20xx年教育督導工作的總體思路是，以黨的十八屆三中全會精神為指導，全面貫徹落實教育規劃綱要和教育督導條例，強化督導和督導隊伍建設，落實督導職責，創新督導方式，服務教育工作大局，促進教育事業健康發展。

　　一、教育督導工作

　　（一）籌備召開全市教育督導工作會議。學習貫徹《教育督導條例》，宣布首屆市政府教育督導委員會組成人員名單及主要職責，公布第二屆市督學名單，頒發督學證書，安排部署教育督導工作。

　　（二）做好迎接省政府教育督導工作。根據省政府20xx年對市級政府教育工作督導評估要求，會同有關科室，制定我市迎評，明確工作任務，細化工作責任，強化工作措施，于省評估前，組織對區縣政府督導評估，促進縣級政府依法履行教育工作職責，解決存在的.問題，確保省各項評估指標落到實處。

　　（三）組織縣域義務教育均衡發展市級評估。認真落實省政府辦公廳《關于印發xxx縣域義務教育均衡發展督導評估實施辦法的》（魯政辦發〔20xx〕8號）精神，根據省教育廳縣域義務教育均衡發展督導評估計劃和市政府學校標準化建設工作會議要求，推動xxx（包括日照經濟技術開發區、山海天旅游度假區、日照國際海洋城）、嵐山區實現縣域義務教育均衡發展。按照省評估標準，做好市級復評工作，對存在的問題，跟蹤抓好整改工作。對達標區縣，申報省級評估。

　　（四）建立完善督導責任區制度。根據國家《教育督導條例》、《中小學校責任督學掛牌督導辦法》、《中小學校責任督學掛牌督導規程》等要求，制定出臺《關于建立督導責任區制度的實施意見》，完善督導工作機制，推動教育督導工作常態化、規范化。

　　（五）組織對市直義務教育學校督導評估。調整督導內容，改進督導辦法，實行責任科室經常性督導與年終集中督導相結合，重反饋、重指導，跟蹤抓好問題整改，促進學校進一步提高管理水平。

　　（六）認真落實省中等職業教育督導評估。根據省評估方案要求，與有關科室聯合制定我市評估方案，盡早部署，明確任務，逐項抓好落實，以迎接省評估為契機，全面提升我市中等職業教育辦學水平。

　　二、教育政策法規工作

　　（一）認真做好法制宣傳教育工作。根據國家、省市《教育系統法制宣傳教育第六個五年規劃》要求，深化“法律進課堂”活動，落實教育部《中小學法制教育指導綱要》，做到課時、教材、師資、經費“四落實”，運用好教育部全國青少年普法網，切實提高學校法制教育水平與效果。深化“法律進學校”活動，會同市普法辦開展送法到學校活動，加強校園法制文化建設，大力提高校長、教師依法治校的意識與能力，營造有利于青少年學生健康成長的校園法治環境。深化“法律進機關”活動，將教育法律法規知識學習培訓列為機關讀書活動和建設學習型機關重要內容，全面提高依法行政、依法治教的能力和水平。

　　（二）加強規范性文件管理。認真貫徹《xxx規范性文件制定和備案規定》要求，針對規范性文件立項、審查、備案等各環節，嚴把法律審核關，努力提高規范性文件制定和備案工作的質量和水平。

　　（三）推進依法治校示范校創建工作。認真學習貫徹教育部《全面推進依法治校實施綱要》，大力推進依法治校工作的落實。按照依法治校示范學校創建工作要求，抓好省第六批、市第五批依法治校示范校創建工作。

　　三、做好各項常規工作

　　（一）辦好督導。圍繞義務教育均衡發展、督導責任區建設等方面，及時搜集信息、匯總情況，印發督導工作簡報，促進工作發展。

　　（二）管好、用好教育督導網。關注山東教育督導網，及時上傳我市教育督導情況，了解省教育督導信息。管好、用好我市教育督導網頁，發揮好網絡平臺宣傳作用，為教育行政部門及學校提供服務。

　　（三）做好法制宣傳教育信息報送工作。加強與市法制辦溝通聯系，及時報送法制宣傳教育信息，確保年終考核取得優異成績。

　　（四）加強科室自身建設。完善學習制度。堅持個人自學與集體學習相結合，學上級法規政策、學外地工作經驗、學督導工作常規，努力提高自身素質。完善調研制度。結合省督導評選，深入基層，開展研究，掌握基層工作情況，理順工作思路，每人每年完成一篇有價值的。完善督查制度。發揮好督導室工作職責，堅持督政、督學相結合，監督、指導相結合，加強督導工作研究，規范督導程序，努力提高督導信度、效度，逐步發揮好督導的導向作用和保駕護航作用。

　　督導工作總結 篇8

　　通過近期對我所負責賣場的了解，發現多數區域人員對于銷售工作僅僅停留在單一的送貨——售后——回款的工作方面。工作非常被動，不能主動的找出問題、優化環節，缺少了最重要的客戶掌控、渠道掌控和終端拉動。部分銷售人員對于自己的工作職責含糊不清，只做了最表面的基本工作。根據一些實際情況，我冒昧闡述一下市場督導崗位的工作職能。 督導工作不能僅僅局限于促銷員管理方面，一方面督導要提高自身的素養，包括對于銷售技巧和手段的認識，處理促銷員在銷售工作中出現的難題；另一方面提升自身的管理能力與協調能力，善于處理促銷員與門店負責人、促銷員與其他公司促銷員、促銷員與店員之間的'種種或大或小的矛盾。

　　我作為一個市場督導人員，下面談一談本人的工作體會及經驗總結：

　　（1）幫助銷售

　　市場督導應該連同培訓師一起，對于無促銷員渠道的店面，進行簡單有效的銷售技能培訓。要讓經銷商和終端門店負責人認識到，我們不僅僅是機器上了柜，同樣我們一直關注、關心他們的整體銷售。對于銷售技能方面，我們給他們進行幫助培訓，讓他們對我們公司的形象、人員素質留下好印象，并讓其感受到我們是實事求是地在幫助他們。同樣，他們的感激心理能幫助整體的銷量提高。對于合作方面，這些都是保持良性發展的必要條件。

　　（2）慣性推銷

　　在幫助銷售的同時，認真教會門店店員關于金立機型的獨特賣點和銷售技巧。通過這樣的培訓，店員如果能夠按照教授的方法賣出機器，肯定在內心有一定的成就感和滿足感。這樣，在再一次向客人推薦金立的機型時，在信心上都會有一定的提高。通過多次的成功，很容易就會形成：某些店員專會推薦金立的機型，而且成功率非常高；以后有客人上門，都會主動的推薦金立的機型。這就是成功的慣性推銷，這對于我們金立手機在終端門店沖量是很有效果的。

　　（3）靈活促銷

　　促銷，無論在哪一行，都是一個客觀存在、無法回避的常見主題。受天時、地利及人脈的限制和影響，其資源和方法往往有很多種，這就需要我們頭腦機敏地巧用資源、廣開思路、目標專一、靈活促銷。也就是根據不同情況，在不同場合，用不同方法對待不同的顧客，達成銷售。

　　從分析顧客心理的角度，往往能挖出更多顧客的消費潛能。顧客能走進賣場，不外乎兩種情況：

　　第一，確實是來買手機的。這個時候，往往要采取先勢奪人，以最直接和最有效的方式來吸引顧客的注意，從而達成向他推薦手機的目的。

　　這里的“靈活促銷”，體現在促銷員及督導員如何通過對顧客的第一眼觀察并迅速準確地對觀察信息作出相對準確的判斷，或者根據顧客的信息反饋迅速通過口頭語言消除他的一些心理障礙，清除他的一些心理干擾，拉近顧客與手機柜臺的距離，進一步打開顧客信與不信的心扉。綜上簡述，就是“巧觀顧客，當機立斷”。

　　第二，可能是來買手機的。這里，又可分為兩種，一種是想買，但沒帶錢的；另一種是帶了錢，但不一定當下就買的。這里的“靈活促銷”，體現在與顧客良好的互動過程中。構建與顧客和諧無障礙的溝通聊天平臺，打開顧客情感的心扉，通過情感互動的方式，了解顧客的真實需求以及客觀困難，促進這位顧客這一次或者下一次前來消費。簡述之，即“情感互動，和諧營銷”。

　　督導工作總結 篇9

　　光陰似箭，在督導組的一年的時光已經悄然離去，然而留給我的印象卻深刻定格在我的腦海中。

　　督導組工作意義重大：涉及到老師教學任務的進行，學生學習的效果以及學院教學工作的進一步展開和實施。因此，自接受工作任務之時起，我就承擔起了這種責任，這種對工作負責，為自己學習交流和鍛煉自己提供了平臺的機會。通過這一年的親身工作經歷，總結了自己的收獲；

　　一、為自己和老師的交流提供了更多的機會，增強了自己的交際能力。

　　二、聽本年級兄弟專業的課程，為自己的專業見識面拓寬了空間，使自己學得寬，學得廣。

　　三、聽課涉及到大二，大三年級，在課余時間向他們詢問一些有關上課的情況，這樣有利于工作的進行。同時向他們請教大學生活中的一些問題，從而使自己擺正了對大學生活的態度，更加明確了自己在大學生活中怎樣去做，怎樣做的方向。

　　很多事情經過仔細洞察和分析會不難發現存在許多的缺陷，在自己有所收獲的同時也發現了別人的許多不足，具體體現在一下幾個方面；

　　一、學習在心中的分量不足，許多學生上課基本忽視學習去干其它的事情，發現最多的為玩手機和睡覺。

　　二、沒有時間觀念，有些同學在上課后才悠閑進教室，有些進了教室以后還說話，這不僅影響了其他同學而且影響了老師的心情，從這也反映出其基本素質修養的不足。

　　三、逃課現象嚴重，尤其出現在大三年級中。通過對以上問題的分析，為了使教學工作更進一步的施展，使同學們能夠學到更多的知識以及加強各年級，各專業之間的競爭和促進相互之間的進步，本人意提出一下若干拙見：

　　一、在每次開會中，對各聽課情況進行分析，對情況較好的能起到模范作用的給予表揚。對情況較差的進行分析并批評，以后加強對該班級的督導力度。

　　二、需求是同步的，我們對老師的教學有需求我們可以反映，但是老師有需求并不一定會及時反映出來。在日常的工作中，可以向老師詢問他們的需求，對督導工作的建議，對學院教科辦的'意見。認為學院可以建立一個教室信息反饋平臺，供老師去反饋意見或建議。

　　三、要有進步，重要的一點是相互學習。我認為學院領導應該同兄弟學院領導協商一下，讓我們可以去旁聽兄弟學院的課程，在聽課中汲取值得借鑒的教學經驗，通過這些經驗來進行學院實踐，我認為這個可以堅定我院的教學工作。

　　四、我認為老師所講述的課程應該是由其精心準備的，每位老師對自己所講的科目應該都是有信心的，對于學生來說，對那些精彩的課程應該也是比較感興趣，因此老師應該對學生是否上課，上課人數有個一個的把握，因此我想在我們開展聽課工作之前，先讓老師對自己將要教學的課程進行一下估計分析，這分析包括：學生上課積極程度；學生到堂情況；學生課上思考的傾向，這就要求老師事先準備一些讓學生感興趣的去思考的問題；學生上課的認真度。最后根據我們對課上的記錄結果與老師的預測進行比較，讓老師看到是否有差距，這樣來促進老師對教學的更進一步的加強。

　　五，當督導員將督導情況反饋以后，組內以及教科辦應該仔細分析相關情況，對一些差的班級進行嚴肅處理，這樣以來才會讓人感到督導工作的權威性，實用性。同時使老師也感到這樣的重要性，這種并非學生督導組亞于老師督導組，而是同等性質的教學督導隊伍。

　　進入督導組猶如跨入了浩浩的教育服務的河流之中，雖然個人的力量很有限，但是個人能盡力去做，這條河流也會永久綻放光彩。為了以后工作更進一步的開展，我有幾點對新學期的計劃；

　　一、積極尋找工作中的不足之處，用最合理的措施去填補空缺。

　　二、多同授課老師交流，聽取老師對教學工作的意見和看法，詳細記錄后進行組內討論。

　　三、積極聽取學生對教學的合理要求，做好詳細記錄后進行組內討論。

　　四、督導的作用是針對全院師生的，因此搞好自己的學習成績也同樣是對自己工作的支持

　　督導工作情系全院師生，益牽全院師生，未來的督導工作任然責任重大，意義重大。只要自己盡最大的努力去干好本分的工作，我堅信督導組在以后的工作進展會取得更加輝煌的成果！

　　督導工作總結 篇10

　　段﹕一段美妙歡快的旋律﹐把我們拉進了熱情的五月。

　　琰﹕一段青春靚麗的舞蹈﹐讓我們踏進了絢麗的五月。

　　段：尊敬的各位領導，各位來賓。

　　琰：親愛的督導家人以及學工部各大組織的兄弟姐妹們合：大家晚上好！

　　段：這里是由學工部校園文明督導隊主辦的“情系西華，愛在督導“晚會暨督導隊風采展的活動現場，我是主持人段汶伯

　　琰：我是主持人彭琰婷。五月是一個火紅的五月，是一個充滿生機、春意盎然的五月。在這樣一個富有詩意的季節里，我們歡聚于此，用我們的歌聲、用我們的表演，為生命歌唱、為青春喝彩！

　　段：在我們的節目正式開始之前。首先請允許我為大家介紹蒞臨本次晚會的領導與嘉賓，他們是：

　　同時我們也非常有幸邀請到自律委員會，學工助理組以及大學生心理咨詢中心的各位朋友參加我們的活動，歡迎你們的到來。

　　琰：再次感謝我們的老師們能夠在百忙之中參加我們的晚會，下面有請XXX為本次晚會致辭，掌聲歡迎。（退場）段：感謝XXX的精彩致辭。（側臺）

　　琰：彼時伯牙與子期惺惺相惜，高山流水，而今我們督導人除了有著嚴謹的工作作風之外，同樣情趣高雅，氣質脫俗。

　　段：是的，下面出場的這兩位督導人就要讓大家開眼界了，一場音樂盛宴即將拉開帷幕，請欣賞樂器彈奏————琵音箏鳴琰：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。兩位才女表演結束舞臺現場仍然余音繞梁，這果真是一場不俗的聽覺盛宴。讓我們回到現實中來看看，這生活中啊，每天都有千奇百怪的事情發生，這不，下面這個小品就讓我們見識了什么叫做以牙還牙，惡有惡報。請欣賞督導隊小品

　　段：青春是一個無盡的話題，是一個讓我們又愛又恨的詞語。走過青春才知道什么是愛，什么是痛。雖然當往事回首時，那只不過是一瞬的記憶。但今天的我們仍然要歡歌笑語，放飛夢想，因為我是一名督導人，我相信我的青春會因此更加絢爛！接下來請欣賞節目一歌曲串燒。

　　琰：感謝他們的深情演唱。督導自律，血脈相依，我們自律委員會的兄弟姐妹們，今天也帶來了他們節目，不僅精彩而且活力十足，就如跳動的脈搏引領著青春的方向。請欣賞自律委員會節目表演——————快樂崇拜段：感謝自律各位朋友的精彩表演，同樣感謝他們為學生工作做出的無私奉獻，未來是掌握在自己手中的，我們任重而道遠。而五月同樣也是我們西華師范大學的心理宣傳月，接下來，大學生心理咨詢中心的同學們也將為我們送上精彩的表演，，將用帶有夢想的手語詮釋用愛筑造的未來。請欣賞手語舞蹈（下面互動）

　　段：十分感謝各位有如此高的熱情參與游戲互動，使得我們整個活動現場氣氛都high了起來，最重要的呢，是大家能玩得開心。

　　琰：是的，我們一路陪伴，一路相守，成長的坎坷，分享的片刻，在那鳳凰花開的路口，校園文明督導隊已經成立了23載，在這里，有我們最珍惜的朋友，有我們種下的青春回憶，督導隊的情不斷，愛不變。有請督導隊隊友王玉帶來吉他獨奏

　　段：掌聲再次送給剛才精彩的演奏，這自律委員會和心理咨詢中心都已經表演了節目，我們的學工助理組也早已按捺不住了，他們即將為大家帶來一個極具神秘感的節目—————魔術表演，接下來就是見證奇跡的時刻！掌聲有請！

　　琰：青春是美好的，是最具有吸引力的，在時間和現實的夾縫里，青春和美麗一樣，脆弱如風干的紙。好在我們的青春遇見了督導隊，讓我們在青春的昭華里，秀出自己的美麗，秀出自己的個性，秀出督導隊的光輝！下面請欣賞《青春時裝秀》

　　段：我想在坐的各位同學大多都是90后，或許也藏匿著幾個80后，然而作為80，90的我們無奈實在是很多，無論是學習還是工作，現在就讓我們來聽一聽rap版的掌聲有請。

　　琰：后天是一個特別的日子，對，5月12號，我們永遠會銘記這一天，這一天同時也是母親節。作為土生土長的四川人，我想說四川就是我們偉大的母親。

　　段：四川是堅強的，一次又一次的地震都無法摧毀我們站起來重建家園的'信心。四川是頑強的，無論怎樣的打擊都不能熄滅我們心中那充滿愛的信仰。

　　琰：時隔五年，那份揮之不去的記憶依然刻骨銘心，讓我們一起緬懷，一起追憶

　　段：就在那一瞬間，天崩地裂。就在那一瞬間，我們淚流滿面。就在那一瞬間，災難鋪天蓋地。

　　琰：歷史永遠記住，公園2008，五月那場驚天動地的崩塌。

　　五月，山花爛漫，我們的淚水卻無處流淌。五月，人間溫暖，我們的憂傷卻無處釋懷。

　　段：遙遠的康定給我們傳達著多情的話語。美麗的姑娘帶著她們那歡快的舞步，那華麗的服飾，正向我們走來，藏族舞蹈的豪放與熱情不正透露著督導人的坦率與真誠么，請欣賞舞蹈

　　琰：翩翩的舞步縈繞心頭，歡歌笑語讓我們保留了最初的那份美好。我們每個人都在自己的青春里歡笑著驕傲著。請欣賞歌曲《和你一樣》

　　段：一首美妙的歌曲終了，我們的晚會也告一段落，下面讓我們有請xxx為我們本次晚會做總結

　　段：在這歡快的氣氛中我們的晚會也即將落下帷幕，此時此刻美妙的歌聲響徹在我們的耳畔，歡快的笑語已蕩漾在我們的心間

　　琰：是的，歡樂穿越時空，激蕩豪情無限，讓我們擁抱生活的燦爛，讓我們把遺憾永遠留在今朝，把追求和夢想寫在明天！段：尊敬的各位領導，各位來賓，親愛的朋友們，校園文明督導隊將繼續堅持以“鐵的紀律，家的溫馨”為宗旨，貫徹執行“慎思，明辨，勵學，篤行”的隊訓，在做好服務工作的同時，使每一位隊員都能磨礪自己，提升自己。

　　琰：傳督導之風，揚督導之魂！我宣布“情系西華，愛在督導”晚會暨督導隊風采展到此結束！

　　祝各位來賓，各位老師，各位同學身體健康，心情愉快，萬事如意！（合影留念）

　　督導工作總結 篇11

　　教學督導工作是教學管理的一個有機組成部分，是提高教學質量的有效手段之一。我科室高度重視教學督導工作，多年來一直把該項工作列為教學質量管理的首位，按照畢衛校[20xx]39號《xxx畢節地區衛生學校教學督導工作實施方案》文件精神要求，認真完成本學期的教學督查工作。現將有關情況簡要匯報如下：

　　本學期在教師教學情況檢查方面，采取隨機、突擊檢查的方式對本科室的老師的教學計劃的制定和執行、教案的書寫、實驗開展情況及新教師上課情況等每月檢查一次。檢查完后，及時同教師交換意見（單獨或集體交換意見），指出好的方面與不足，提出改進的建議。并在每月25日前積極向教學督導辦公室匯報，并將改進意見、相關問題和措施向教學督導辦公室書面匯報。教案是每位教師教學工作態度的充分體現，所以我科室在教案檢查特別重視，除每月檢查一次外，平時還不定期抽查，及時對教學中的問題提出建議和指導。學期結束后收集每個教師的教案，整體性對本學期的每位教師的教學任務實施情況進行總結，對好的方面給與評價，不好的給與改進意見。在教師聽課方面，聽評課以青年教師為主，也聽了少數中級教師、高級教師的課，采取隨機聽課的方式，事先不預約，其方法是通過查科室課程安排表為依據來確定具體聽課對象；有一人單獨聽評課、有分組（幾位老師一起）聽評課的，也有陪同校領導聽評課的；聽完課后及時同教師交換意見（單獨或集體交換意見），指出好的方面與不足，提出改進教學的建議。

　　一、聽評課的基本評價

　　對所聽所評的全部課的質量等級沒有全面統計，據本科室所評定的等級統計，優秀6%，良好44%，中等40%，差10%（百分比均為左右）。從青年教師的總體情況看，大部分青年教師工作熱情高，教學認真，教學能力不斷增強，基本上過了教學關。

　　1、經過幾年對教學工作的“以評促建”，教師的整體教學水平比前幾年有所提高，尤其是今年下半年開始，所有本科室都很重視教師的授課質量的提高，本科室有關領導陪同我科室教學督導成員一起聽課。

　　2、大部分教師課堂教學基本規范。他們研讀教材，認真備課，有完整和詳細的講稿或教案，有的教師不但有講稿，而且還有教案（教學設計）、學生出勤考核登記表和教學進度計劃。教師板書較認真、系統、規范，個別教師還很講究教學方式，在組織教學過程既有雙邊活動，又有啟發式、研究式、案例式教學。

　　3、三位一體育人模式已初見成效，各系加強了實踐教學環節，實踐教學方案逐步落實。預科部的社會調查非常扎實，調查報告內容廣泛、材料豐富、觀點明確，有一定的應用性和學術性，裝訂成冊已被校非物質文化遺產基地復印收藏。科室的實驗教學、實訓、實踐都大有起色；保健按摩學科競賽納入實踐教學體系，培訓活動開展很好。

　　二、存在的主要問題

　　1、個別教師的教學規范和教學質量有待加強和提高。沒有任何教具，在黑板上隨手畫，很不規范。

　　2、部分新進教師，包括科室開設的課程，開課前未做認真論證，不注重教師的專業和學科背景，有時教師盡量花了不少力氣，但教學效果不佳，不理想。

　　3、大部分新進教師學歷不低，但因非師范出身，又無教學經歷，雖有專業理論知識，但缺乏教學能力。備課不充分，容量小，出現知識性錯誤，方法上既不是啟發式，又不是講解法。對這部分老師應通過老帶新制度，教研室的集體備課制，盡快將這部分教師的知識優勢轉化為較強的教學能力。

　　5、個別青年教師的工作責任心不強，精力、時間投入不夠，語言差，說話不懇切，概括力不強，隨意性大等。有的教師由于打牌太多，影響備課，教學處于應付。

　　6、一部分教師很不注意課堂組織教學，對于學生曠課、遲到不聞不問，也不做考勤登記；課堂上學生打瞌睡也不管，聽之任之。缺乏嚴格的課堂管理。

　　三、幾點建議

　　1、科室領導和教研室主任對新進教師上課更多關注，教研室對新進教師進行集體備課，通過討論確定教學進度、重點、難點；幫助新進教師備課、寫教案，系領導和教研室主任抽出時間去聽他們的上課，提出改進意見，幫助他們盡快過好教學關，提高他們的教學能力。不然，教材不熟悉，教學勉為其難，教學效果不可能好。新進教師的崗前培訓，除了必要的教育學、心理學理論知識外，建議人事處、教務處共同研究，安排系列專題講座，請有豐富教學經驗的老教師介紹教學經驗，如怎樣鉆研教材、怎樣寫教案、怎樣站講臺、怎樣設計板書等，以提高他們的教學能力。

　　2、每學期的教學督導要有側重點，集中力量突出幾個重點目標，攻克幾個難點問題，加大力量整改幾個薄弱環節。教師評閱考試試卷的全過程的規范性。同時重點跟蹤幾位教師，反復聽評課，加快督促使其迅速提高教學質量，過好課堂教學關，站穩講臺。

　　3、規范和完善督導團成員聽評課的材料收集、保存和信息收集反饋，形成自身的信息體系，利用評建辦的`《評建簡報》或教務處的《教學簡報》兩個平臺，及時通報相關信息，以引起校領導和相關人員的注意力、關注度，尤其是造成大家重視教學質量提高的氛圍和輿論，真正使教學中心地位的意識得到鞏固。

　　4、齊心協力抓學風建設。在聽課時發現不少學生的學習動力不足，自覺性不強，遲到現象在個別科室較嚴重，還有“三無”學生的現象存在。對于教風促學風的作用不可忽視，而學風對教風又有反作用。抓學風除科室所有領導重視外，還要有一系列的機制作保障，如查堂并公布到堂情況，找談話問原因，講危害性等，消除學生學習歸管教學工作人員管的這種理念性錯誤認識，要形成黨、政、團、學齊抓共管的工作格局和工作機制。任課教師必須抓課堂紀律，清查到課人數，登記遲到、曠課學生，作為學生平時成績考核的依據之一。

　　5、嚴禁學生和教師將食品帶入教學樓，更不允許帶入教室，不準在上課時吃早餐，這樣做既符合我校的教室管理，又是建設“兩型校園”的要求，更可以培養學生好的生活習慣和良好行為養成。

　　督導工作總結 篇12

　　為進一步推進XX小學教育的發展，督導室本學期工作中，明確目標，理清思路，扎實有效開展各項監督工作，進一步提升了我校教師整體的教育教學水平，進一步推動了學校教育教學工作的穩步發展。

　　一.領導的重視，推進督導工作的順利開展

　　我校督導室自成立以來，在校長、校黨支部對督導室的督政、督教、督學工作重視，X校長對學校督導工作明確提出了明確的要求，并就具體操作細則進行了深入細致的探討和規定，使得我校督學工作思路清晰，目標明確，可操作性強。

　　二.督導室統一思想，深刻認識到教育教學督導的重要性

　　我們在統一思想認識，加強工作責任的基礎上，進一步明確督導工作指導思想和工作重點，堅持督政為主、督學為本，切實加強教育教學的督導工作，充分發揮督導員在教育教學質量監控過程中的作用，不斷加強各年級教育教學的質量監督，保證學校各年級教學過程各環節規范進行，并達到相應的教育教學質量標準，為學校健全教學管理、改善教學工作提供依據，為學校制定教學規劃、推動學科建設、提升教學水平提供服務，為領導科學決策提供咨詢信息，推動學校的教學改革不斷的深化發展，逐步形成規范意識、質量意識和創新意識。

　　三.全力履行督導職責，為學校的發展發揮督導作用

　　1.深入科室、年級督導，提升科室的工作效率

　　開展具體深入的督導工作。我校督導室根據學校管理的要求，將全體督導員分工到各科室、年級，參與年級分工和年級管理，結合一個學科組，及時督查了解學科組開展教學教研工作情況。督導員深入科室、年級和學科組首先是“督”，即按照學校“依法行政，講求效率”的`原則，督促各科室、年級和學科組做好應做的工作，通過召開教師座談會、到課堂聽課、找學生或家長了解情況，督促處室、年級組和學科組抓好教育教學工作。

　　2.發揮督導員資源優勢，積極參與學校管理

　　我校督導室成員有較強的資源優勢，經常為學校的發展獻計獻策，并積極參與學校的教育教學管理，起到了很好的作用。

　　3.加強教學常規督導，推進教師教學的規范化

　　本學期以來，我校督導室配合年級、教務處積極推行校內視導，使學校教學常規督導檢查工作制度化、規范化、日常化，使教學常規要求得到了很好地執行，進入班級聽課，檢查他們的備課筆記、聽課筆記、作業批改記錄等教學常規，指出問題所在并限期改正。

　　4.加強課堂教學視導，提升課堂教學的實效性 教學的低效通常源自兩個方面：首先是認識層面的問題，包含教材解讀不深刻、學生把握不到位、目標定位不準確等，這是制約課堂教學“有效性”的重要方面;其次是課堂實施的低效運作，教師不能在預設和生成之間求得平衡。

　　課堂教學視導時要求上課老師的備課工作要與備課組共同開展，讓備課組每位教師都能關心上課內容，出主意、想辦法，找重難點，特別是找出重難點如何突破的方法。教學時要求上課老師要關注備課內容與教學對象結合中出現的成功之處，以及所產生的問題，然后根據存在的問題在評課中探索解決問題的有效方法。課后評課時，督導員從觀課中總結有益的教學方法和教學模式，從教學的形態、教學模式、教學方法、語言的感染力、無言肢體動作的形象鼓動力中挖掘適合于學生發展的有效方法指導授課教師，使授課者知曉自己的成功之處，以及存在的問題，并且能在今后的教學加以發展和改善，從而推進了課堂教學的針對性和實效性。

　　5.經常召開學生座談會，及時了解教師的教學情況和各科室各部門的管理情況

　　督導室為了進一步了解教師的教學情況和教學效果，經常召開學生座談會、召開學生班干部座談會。室全體成員對按照學校的分配，每人結合一個班級中成績優秀但家庭經濟又是比較困難的邊緣生，定期和這些學生談心，及時了解他們的學習生活狀態，在生活上特別關心和照顧。

　　以上是我校督導室本學期的一些做法，還有很多需要進一步思考的地方。今后在督導工作中，我們將加強教育教學督導氛圍的和諧，關注聽課、評課的密度，加強評課的效益，提升督導的有效性。我們堅信，在區教委督導室的正確領導下，在校長、校黨支委和全校廣大教職工的指導和幫助下，我校督導室成員一定能真正起到一個督查員、信息員、維護員、宣傳員、教研員和示范員的作用。

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