小(xiao)學學校德(de)育工作總(zong)結

　　總結(jie)是把一定階(jie)段內的有(you)關情況分析研(yan)究，做出有(you)指導性結(jie)論(lun)的書(shu)面材料(liao)，它能(neng)夠(gou)使頭(tou)腦更加清(qing)醒，目標更加明確，因此，讓我們寫一份總結(jie)吧。但是卻(que)發(fa)現不知道(dao)該(gai)寫些什么，以下是小編精(jing)心整理的小學學校德育工作總結(jie)，歡迎(ying)閱讀，希(xi)望大家能(neng)夠(gou)喜歡。

小學學校德育工作總結1

　　近年(nian)來(lai)，我(wo)校(xiao)深化教(jiao)育(yu)教(jiao)學改革，認真落實(shi)(shi)《小學德(de)育(yu)綱要》，以德(de)育(yu)為(wei)突破口，全(quan)面提高(gao)教(jiao)育(yu)教(jiao)學質量(liang)。為(wei)更好地落實(shi)(shi)《中共中央、國務院(yuan)關于(yu)加強和改進未成年(nian)思想(xiang)道德(de)建設的(de)若干意見(jian)》及省、市、縣有(you)關文件精神，采取有(you)效措施(shi)，進一(yi)步做好學生的(de)思想(xiang)道德(de)建設工作，我(wo)們對學校(xiao)的(de)德(de)育(yu)工作進行了全(quan)面回(hui)顧。

　　一、德育工作的做法和措施

　　1、建立健全德育管理系統。

　　為(wei)切實加強學(xue)校(xiao)德(de)(de)(de)育(yu)工作管(guan)理(li)(li)，我校(xiao)建立了(le)學(xue)校(xiao)少(shao)先(xian)隊(dui)(dui)、班級管(guan)理(li)(li)網絡，并明確德(de)(de)(de)育(yu)管(guan)理(li)(li)的(de)(de)任(ren)(ren)(ren)(ren)務要(yao)求，各負(fu)其(qi)責。成立了(le)由(you)校(xiao)長(chang)任(ren)(ren)(ren)(ren)組(zu)長(chang)、教導(dao)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)、德(de)(de)(de)育(yu)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)、少(shao)隊(dui)(dui)輔(fu)導(dao)員、班主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)及少(shao)先(xian)隊(dui)(dui)干部參(can)與的(de)(de)德(de)(de)(de)育(yu)工作領導(dao)小組(zu)，實施德(de)(de)(de)育(yu)工作“一把手”工作。形成了(le)校(xiao)長(chang)親自抓(zhua)，教導(dao)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)、德(de)(de)(de)育(yu)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)、少(shao)隊(dui)(dui)輔(fu)導(dao)員具體分管(guan)、班主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)老師時刻對學(xue)生進(jin)行教育(yu)，少(shao)先(xian)隊(dui)(dui)干部參(can)與管(guan)理(li)(li)的(de)(de)德(de)(de)(de)育(yu)工作局面(mian)。

　　班級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)是學(xue)(xue)校(xiao)德(de)育(yu)工(gong)作的(de)(de)(de)基本單位(wei)，班主任(ren)是班級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)德(de)育(yu)工(gong)作的(de)(de)(de)第一責任(ren)人(ren)。為此，學(xue)(xue)校(xiao)建立了班級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)及(ji)班主任(ren)考核制度。少先隊干部堅持每(mei)天檢(jian)查監督學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)入(ru)(ru)校(xiao)、離校(xiao)紅(hong)領(ling)(ling)巾佩帶(dai)、班級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)及(ji)個人(ren)衛生(sheng)(sheng)、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)紀律、文明禮(li)儀(yi)等小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一日常(chang)規的(de)(de)(de)落實情況(kuang)，生(sheng)(sheng)容生(sheng)(sheng)貌(mao)每(mei)周一總結(jie)，對(dui)好的(de)(de)(de)班級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)頒發(fa)流(liu)(liu)動(dong)紅(hong)旗(qi)；學(xue)(xue)校(xiao)領(ling)(ling)導(dao)、教師輪流(liu)(liu)值(zhi)日，每(mei)天一次對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)日常(chang)行為進行檢(jian)查，其結(jie)果在(zai)學(xue)(xue)期結(jie)束納(na)入(ru)(ru)對(dui)班級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)綜合考核，并作為量化班主任(ren)工(gong)作的(de)(de)(de)重要依據，目的(de)(de)(de)是激勵他(ta)們(men)育(yu)人(ren)的(de)(de)(de)積極(ji)性。

　　2、充分調動德育工作積極(ji)性。

　　我校(xiao)始(shi)終注(zhu)重(zhong)德(de)育(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)開展和(he)落實(shi)，從調動(dong)全體(ti)教師(shi)的(de)(de)德(de)育(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)積極性(xing)(xing)、主動(dong)性(xing)(xing)和(he)創造性(xing)(xing)入(ru)手，經(jing)常組織學(xue)(xue)(xue)習《小學(xue)(xue)(xue)德(de)育(yu)綱要(yao)》、《教師(shi)行為規范》、《小學(xue)(xue)(xue)生守則》、《中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)生日(ri)常行為規范》，通過(guo)學(xue)(xue)(xue)習進一步明確德(de)育(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)目標和(he)自己的(de)(de)責任，達(da)到調動(dong)全體(ti)教師(shi)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)積極性(xing)(xing)的(de)(de)目的(de)(de)。

　　一是(shi)調動(dong)(dong)班主任教(jiao)(jiao)師加強班級(ji)管(guan)理(li)的(de)(de)(de)積(ji)極性，他(ta)們是(shi)班級(ji)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)組織者(zhe)，是(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)德育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)、安全教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)骨干(gan)，我(wo)們通過制(zhi)定班主任工(gong)(gong)(gong)作(zuo)職(zhi)責、班主任考核細則(ze)，大大調動(dong)(dong)了(le)(le)其工(gong)(gong)(gong)作(zuo)積(ji)極性。二(er)是(shi)調動(dong)(dong)各任課教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)書育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)積(ji)極性，各學(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)師都擔負著滲透(tou)德育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)重任，學(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)師是(shi)不(bu)容(rong)忽視的(de)(de)(de)德育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)者(zhe)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)要求(qiu)學(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)師要結合學(xue)(xue)(xue)科(ke)特點和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內(nei)容(rong)，以教(jiao)(jiao)材為載體滲透(tou)德育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、愛國主義教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、愛科(ke)學(xue)(xue)(xue)、愛勞動(dong)(dong)、愛人(ren)(ren)民教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)等，同時配合班主任抓好班級(ji)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，努力減輕學(xue)(xue)(xue)生課業負擔，并將學(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)書育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)成(cheng)(cheng)績納入學(xue)(xue)(xue)期(qi)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)質量考核量化。三是(shi)調動(dong)(dong)服務育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)積(ji)極性，積(ji)極營(ying)造校(xiao)(xiao)園育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)環境，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)服務人(ren)(ren)員在(zai)德育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)作(zuo)用是(shi)不(bu)可(ke)替代的(de)(de)(de)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)制(zhi)定了(le)(le)有(you)關門衛、后勤供應等人(ren)(ren)員的(de)(de)(de)職(zhi)責和制(zhi)度，我(wo)校(xiao)(xiao)服務人(ren)(ren)員能圍繞(rao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)要求(qiu)設計、布置(zhi)宣(xuan)傳欄等教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)陣地，更(geng)新新內(nei)容(rong)，做好校(xiao)(xiao)園美化、綠化工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，定期(qi)舉辦心理(li)健(jian)(jian)康教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)講座。這樣，全校(xiao)(xiao)上(shang)下達(da)成(cheng)(cheng)了(le)(le)共識，形成(cheng)(cheng)德育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)合力，保證(zheng)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)德育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)健(jian)(jian)康有(you)序地開展。

　　3、注重加強德育陣地建設。

　　加強德(de)(de)育(yu)(yu)陣(zhen)地(di)建(jian)設，是我校(xiao)(xiao)一直(zhi)十分重(zhong)(zhong)視的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作。多年來(lai)，我們圍(wei)繞(rao)德(de)(de)育(yu)(yu)工作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)開展，建(jian)立了(le)(le)高標(biao)(biao)準的(de)(de)(de)(de)(de)(de)少先隊活動室、德(de)(de)育(yu)(yu)成果展，黑板(ban)報、宣傳(chuan)欄內容常(chang)換常(chang)新，校(xiao)(xiao)內都張貼(tie)了(le)(le)《中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)守(shou)則》和(he)(he)《小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)日常(chang)行為規范》及名人(ren)名言(yan)和(he)(he)掛圖，每(mei)年舉辦(ban)一次高標(biao)(biao)準的(de)(de)(de)(de)(de)(de)慶“六一”文藝(yi)匯演(yan)和(he)(he)小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)田徑(jing)運(yun)動會，真正使校(xiao)(xiao)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一處地(di)方都發揮著(zhu)育(yu)(yu)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作用及展示(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)平臺。德(de)(de)育(yu)(yu)陣(zhen)地(di)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)設是學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)文明的(de)(de)(de)(de)(de)(de)窗口(kou)，是學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)德(de)(de)育(yu)(yu)工作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要組(zu)成部(bu)分。我校(xiao)(xiao)德(de)(de)育(yu)(yu)陣(zhen)地(di)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)設為學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)創造了(le)(le)優美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境，給全體師生(sheng)(sheng)以奮進向上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)力(li)量。

　　我校長(chang)期堅(jian)持(chi)通過豐富多采的興趣小(xiao)組活(huo)(huo)動和校園文化生(sheng)活(huo)(huo)等教(jiao)育活(huo)(huo)動，使學(xue)生(sheng)在優美的環(huan)境和健(jian)(jian)康的氣氛中(zhong)陶冶情操，促進了學(xue)生(sheng)健(jian)(jian)康人(ren)格的養成。

　　二、存在的問題和不足

　　1、德育系列(lie)活(huo)(huo)動開展還不(bu)夠經常。如(ru)社會實踐(jian)教(jiao)育，有時因(yin)受(shou)教(jiao)學的沖擊，聯系不(bu)及時，抓不(bu)住季節(jie)性(xing)，致使(shi)活(huo)(huo)動不(bu)能(neng)堅持(chi)經常。

　　2、個(ge)別(bie)教(jiao)師(shi)，特別(bie)是個(ge)別(bie)任課教(jiao)師(shi)，對(dui)(dui)德育的認識不足，認為對(dui)(dui)學生的教(jiao)育是班(ban)主任的工作，自己上好課就可以(yi)了(le)，不能很(hen)好地配合學校(xiao)和班(ban)主任做好班(ban)級德育工作，失去了(le)一個(ge)教(jiao)育工作者必須具(ju)備(bei)的育人素質。

　　3、對德育工作(zuo)的(de)(de)展開(kai)學生干部的(de)(de)參與(yu)需要做好更多(duo)的(de)(de)培訓。

　　4、學生衛生習慣的養(yang)成還有(you)待培養(yang)。

　　三、今后工作打算。

　　1、健全德育工(gong)作(zuo)考核制度，將德育工(gong)作(zuo)全面納入學(xue)校及教師個人的考核量(liang)化，進(jin)一步調(diao)動全體(ti)教職員工(gong)德育工(gong)作(zuo)的積極(ji)性(xing)(xing)、主動性(xing)(xing)和創造性(xing)(xing)，扎扎實(shi)實(shi)落(luo)實(shi)好德育工(gong)作(zuo)。

　　2、積極創造條件，努力改善育(yu)人環境，進一步搞好校內、外德(de)育(yu)陣地(di)(di)建設，保障學校德(de)育(yu)工作長期、有(you)序、健康、和(he)諧地(di)(di)開展，使每一名同學都(dou)受良好的德(de)育(yu)教育(yu)。

　　3、以(yi)素質教育(yu)為(wei)核心(xin)，根(gen)據不同(tong)學科(ke)(ke)特(te)點和學生年齡特(te)征，促進各類學科(ke)(ke)教學與德育(yu)工(gong)作的(de)有機結合，以(yi)學科(ke)(ke)教材(cai)為(wei)依據搞好(hao)德育(yu)滲透，進一步(bu)達到(dao)學科(ke)(ke)育(yu)人的(de)教育(yu)目的(de)。

小學學校德育工作總結2

　　本學期，我校德(de)育(yu)處以(yi)鄧(deng)小平理論(lun)為指針，努(nu)力實(shi)踐(jian)“三個代表”重要思(si)想(xiang)，貫徹落實(shi)《未成年人(ren)思(si)想(xiang)道德(de)建(jian)設的(de)若干意見的(de)精神》，切實(shi)加強對(dui)學生的(de)思(si)想(xiang)道德(de)教(jiao)(jiao)育(yu)、行為規范(fan)教(jiao)(jiao)育(yu)、法制(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)、安全教(jiao)(jiao)育(yu)，心理健(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)，以(yi)愛(ai)國主(zhu)義教(jiao)(jiao)育(yu)活(huo)(huo)動、主(zhu)題教(jiao)(jiao)育(yu)活(huo)(huo)動、法制(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)活(huo)(huo)動和(he)德(de)育(yu)常規活(huo)(huo)動為抓手，增強了德(de)育(yu)實(shi)效，使(shi)學生身心得到了健(jian)康(kang)發展。現將本學期的(de)工(gong)作總結如下(xia)：

　　一、加強領導，體現德育工(gong)作的重要(yao)性(xing)。

　　1、加(jia)強師德(de)建設，堅持(chi)全員(yuan)育(yu)人的(de)德(de)育(yu)理念。

　　本學(xue)期，進一步(bu)完善了學(xue)校德(de)育工(gong)(gong)作(zuo)網絡，增強班(ban)級(ji)管理力(li)量，明(ming)確副班(ban)主(zhu)任職責。進一步(bu)完善班(ban)主(zhu)任和副班(ban)主(zhu)任的獎勵制度，形成(cheng)了學(xue)校德(de)育工(gong)(gong)作(zuo)齊抓共(gong)管的合力(li)。

　　2、構建社(she)會、家庭、學校同步(bu)教育網絡

　　我校與(yu)大市(shi)口、蔡家山等社區簽(qian)訂協(xie)議結成了共建單位，并與(yu)社區達成了相互支持，共同(tong)促進學校、社區建設的意向，為學校德(de)育社區化延伸搭(da)設了橋梁(liang)。如重(zhong)陽節前夕我校教師和學生(sheng)代(dai)表與(yu)二十四(si)軍老干部同(tong)臺演出(chu)。

　　為指導家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)開(kai)(kai)(kai)展家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)教育，開(kai)(kai)(kai)學(xue)(xue)(xue)初(chu)我校(xiao)德育顧問盧剛老師為一(yi)年級新生家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)開(kai)(kai)(kai)展了(le)“幫(bang)助(zhu)孩子(zi)(zi)邁好(hao)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)生活(huo)第(di)一(yi)步”的(de)培訓(xun)活(huo)動，通過培訓(xun)，讓家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)了(le)解如何使孩子(zi)(zi)盡快適應(ying)小學(xue)(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)(xue)習生活(huo)，養(yang)成良好(hao)的(de)學(xue)(xue)(xue)習習慣，給家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)們有了(le)很大(da)幫(bang)助(zhu)。為進(jin)一(yi)步提高(gao)德育工(gong)作針(zhen)對性，加強學(xue)(xue)(xue)校(xiao)與(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)的(de)聯(lian)系，增進(jin)教師與(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)溝通，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)組織召開(kai)(kai)(kai)了(le)主題(ti)為“家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)校(xiao)攜手，引領兒童健(jian)康成長(chang)(chang)(chang)”的(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)會。各(ge)班針(zhen)對本班的(de)實際(ji)召開(kai)(kai)(kai)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)會，提高(gao)了(le)我校(xiao)德育工(gong)作的(de)實效性。班主任(ren)和(he)(he)部分科(ke)任(ren)老師還對部分學(xue)(xue)(xue)生進(jin)行家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)訪(fang)(fang)，并(bing)在“家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)訪(fang)(fang)記錄(lu)表(biao)”中對家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)訪(fang)(fang)情況進(jin)行記載(zai)。本學(xue)(xue)(xue)年我校(xiao)向家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)開(kai)(kai)(kai)展了(le)一(yi)次家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)情況調查問卷(juan)及家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)生對學(xue)(xue)(xue)校(xiao)評價的(de)調查問卷(juan)。從反饋情況看，本次活(huo)動得到了(le)廣大(da)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)支持。

　　二、強化行為規范(fan)訓(xun)練(lian)，改變學生精神面貌(mao)。

　　1、抓(zhua)養成教育(yu)，落實常規訓練。

　　各班主任充分(fen)利(li)用班隊活(huo)動(dong)(dong)課，對學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)行為習慣(guan)加以(yi)正面宣傳和教育(yu)(yu)。德育(yu)(yu)處以(yi)“優秀班級”、“紅領巾文(wen)明(ming)號”評比為把手，促(cu)進學(xue)生(sheng)良好行為規范(fan)的(de)(de)(de)養成。今(jin)年，我校將(jiang)十月(yue)(yue)份定為學(xue)生(sheng)常規教育(yu)(yu)月(yue)(yue)。在教育(yu)(yu)月(yue)(yue)中，各班認真學(xue)習《小(xiao)學(xue)生(sheng)守則》《小(xiao)學(xue)生(sheng)文(wen)明(ming)禮儀》并以(yi)“好習慣(guan)伴我成長(chang)”為主題(ti)，根據本(ben)班實際開(kai)展切實可行的(de)(de)(de)教育(yu)(yu)活(huo)動(dong)(dong)。學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)文(wen)明(ming)程度得到較大(da)(da)的(de)(de)(de)提高，見到老師和同學(xue)能主動(dong)(dong)問號，打架、罵人的(de)(de)(de)現(xian)象大(da)(da)大(da)(da)減少。學(xue)生(sheng)能在安全、文(wen)明(ming)、有(you)序的(de)(de)(de)校園氛圍中學(xue)習生(sheng)活(huo)。

　　2、開(kai)展安全(quan)(quan)自(zi)查，樹立(li)安全(quan)(quan)意識。

　　在“安(an)(an)全(quan)(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)”中，我(wo)校(xiao)普及(ji)宣傳安(an)(an)全(quan)(quan)知識，增強(qiang)師生(sheng)的(de)(de)安(an)(an)全(quan)(quan)意識。學(xue)(xue)校(xiao)開展安(an)(an)全(quan)(quan)演習及(ji)緊急疏散的(de)(de)演練。認真學(xue)(xue)習《小學(xue)(xue)生(sheng)安(an)(an)全(quan)(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)讀(du)本》，出安(an)(an)全(quan)(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)黑(hei)板(ban)報(bao)，中高年(nian)級制作(zuo)“普及(ji)禁毒知識，構建(jian)和諧社會”為主題的(de)(de)手抄報(bao)，并開展相關的(de)(de)知識競賽，此活動(dong)消息，刊登在中國教(jiao)(jiao)育(yu)報(bao)頭版。學(xue)(xue)校(xiao)十分重視學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)安(an)(an)全(quan)(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)工作(zuo)，對安(an)(an)全(quan)(quan)工作(zuo)形成了“人人有責，齊抓共管”的(de)(de)局面。各班開展了安(an)(an)全(quan)(quan)自查，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)自己發現身邊不安(an)(an)全(quan)(quan)的(de)(de)隱患，從(cong)而進(jin)行自我(wo)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)。

　　3、開展(zhan)學法守法教育(yu)活(huo)動，增強學生的(de)法律意識。

　　根據(ju)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)特點，我校(xiao)(xiao)(xiao)對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)法(fa)制(zhi)教(jiao)(jiao)育主要采用形式(shi)活潑、寓教(jiao)(jiao)于樂的(de)(de)(de)宣(xuan)傳教(jiao)(jiao)育活動(dong)，校(xiao)(xiao)(xiao)會(hui)、班會(hui)、升旗儀式(shi)、隊活動(dong)等(deng)，向(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行法(fa)制(zhi)教(jiao)(jiao)育，對全體學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行了教(jiao)(jiao)育。并開(kai)展(zhan)“珍(zhen)愛生(sheng)命，拒絕毒品”的(de)(de)(de)禁毒教(jiao)(jiao)育。學(xue)(xue)(xue)(xue)期末請我校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)法(fa)制(zhi)副(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行“防(fang)(fang)毒、防(fang)(fang)騙(pian)”為主題的(de)(de)(de)法(fa)制(zhi)報告等(deng)，通(tong)過各種(zhong)教(jiao)(jiao)育活動(dong)使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)知法(fa)懂法(fa)，強化學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)法(fa)制(zhi)意識，提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)自我防(fang)(fang)范意識，提(ti)高守法(fa)自覺性。一年來學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)沒有(you)出(chu)現學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)違法(fa)亂(luan)紀(ji)的(de)(de)(de)現象。

　　三、活動引領，陣地宣傳，促(cu)進校園文(wen)化建設。

　　（一）在活動(dong)中教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，這是(shi)小學德(de)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)特(te)色，也是(shi)德(de)育(yu)(yu)(yu)工作的(de)基本方法。為提高德(de)育(yu)(yu)(yu)工作效果，校(xiao)德(de)育(yu)(yu)(yu)處(chu)、少先隊通(tong)過舉行(xing)內容豐富(fu)、形式多校(xiao)的(de)德(de)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)活動(dong)，努力促進校(xiao)園文(wen)化建設。

　　1、舉行“好習(xi)慣(guan)伴(ban)我成(cheng)長”系列活(huo)動。

　　九(jiu)月(yue)(yue)(yue)初，我(wo)(wo)校利(li)用升旗儀(yi)式舉行(xing)了“好習(xi)慣伴(ban)我(wo)(wo)成(cheng)長”的(de)(de)(de)(de)啟動(dong)(dong)儀(yi)式。開(kai)(kai)(kai)展(zhan)(zhan)了豐富多彩的(de)(de)(de)(de)主(zhu)題(ti)教育(yu)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)。九(jiu)月(yue)(yue)(yue)份(fen)主(zhu)題(ti)為文明尊(zun)師月(yue)(yue)(yue)，開(kai)(kai)(kai)展(zhan)(zhan)《老師，我(wo)(wo)們愛(ai)您》尊(zun)師活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)，搜(sou)(sou)集(ji)學(xue)(xue)生尊(zun)師征(zheng)文。十月(yue)(yue)(yue)份(fen)主(zhu)題(ti)為《唱(chang)響新(xin)童謠(yao)，規范(fan)你我(wo)(wo)他》主(zhu)題(ti)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)。在迎國慶這個特別(bie)的(de)(de)(de)(de)日子里，我(wo)(wo)們開(kai)(kai)(kai)展(zhan)(zhan)了《唱(chang)童謠(yao)》競(jing)賽(sai)(sai)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)。各(ge)班自創(chuang)或(huo)者搜(sou)(sou)集(ji)童謠(yao)，自編(bian)自演，從中(zhong)受到教育(yu)。十一月(yue)(yue)(yue)份(fen)主(zhu)題(ti)為《好書(shu)伴(ban)我(wo)(wo)成(cheng)長》，各(ge)班圍(wei)繞讀書(shu)習(xi)慣的(de)(de)(de)(de)培(pei)養，要(yao)求午休時間看十分鐘，中(zhong)隊活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)開(kai)(kai)(kai)展(zhan)(zhan)推薦(jian)好書(shu)、好書(shu)交流會(hui)。六年級聯合中(zhong)隊開(kai)(kai)(kai)展(zhan)(zhan)《向您致敬，人(ren)民的(de)(de)(de)(de)公(gong)仆》讀書(shu)匯報活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)，全校開(kai)(kai)(kai)展(zhan)(zhan)《捐書(shu)獻真(zhen)情》活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)等。十二(er)月(yue)(yue)(yue)英(ying)語月(yue)(yue)(yue)，開(kai)(kai)(kai)展(zhan)(zhan)英(ying)語學(xue)(xue)科競(jing)賽(sai)(sai)及《真(zhen)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)風(feng)采》英(ying)語口語大(da)賽(sai)(sai)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)。在系列活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)中(zhong)，培(pei)養學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)行(xing)為習(xi)慣，學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣，鍛煉學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)綜合能(neng)力。同時在英(ying)語月(yue)(yue)(yue)中(zhong)，學(xue)(xue)校一百多名(ming)學(xue)(xue)生參加了鎮江市小青蛙英(ying)語故事大(da)賽(sai)(sai)。王(wang)天琪榮獲(huo)二(er)等獎(jiang)，多名(ming)同學(xue)(xue)獲(huo)二(er)、三等獎(jiang)，各(ge)班制作(zuo)英(ying)語展(zhan)(zhan)牌，推進了學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)濃厚氛圍(wei)。活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)設計體(ti)現了主(zhu)體(ti)性(xing)(xing)(xing)、趣味性(xing)(xing)(xing)、實(shi)踐性(xing)(xing)(xing)、科學(xue)(xue)性(xing)(xing)(xing)、人(ren)文性(xing)(xing)(xing)，通過活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)有效開(kai)(kai)(kai)展(zhan)(zhan)，使學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)主(zhu)體(ti)性(xing)(xing)(xing)得到充分的(de)(de)(de)(de)發(fa)揮。

　　2、科(ke)技、藝術教育扎(zha)實(shi)有(you)效(xiao)。

　　藝術(shu)教(jiao)育是我校的(de)(de)辦學特色，創設機會使學生在藝術(shu)的(de)(de)氛圍(wei)中受(shou)到教(jiao)育。

　　如：我校京劇班多次參加(jia)社會中(zhong)公(gong)益活動(dong)。在(zai)神(shen)舟(zhou)六號發(fa)(fa)射(she)成功之(zhi)際，我校邀(yao)請了(le)江大專家給學(xue)生做了(le)“發(fa)(fa)揚(yang)兩彈一星精神(shen)，為(wei)振興(xing)中(zhong)華做準備”的(de)(de)專題(ti)講座(zuo)。學(xue)生的(de)(de)思維、想像能力得到(dao)了(le)拓展(zhan)，科技(ji)意識(shi)得到(dao)了(le)激發(fa)(fa)，科技(ji)創新能力得到(dao)了(le)實踐鍛煉。

　　3、深(shen)化愛國主義、誠信(xin)教育。

　　德育處圍繞(rao)愛國、誠(cheng)(cheng)信、責任、關愛等道(dao)德品質組織學生觀看了影片《太行山上》，并舉辦了“以史為鑒”抗(kang)日戰爭圖(tu)片展等活動，還參加(jia)了《做誠(cheng)(cheng)信人、做誠(cheng)(cheng)信事》讀書征文活動。

　　（二(er)）加強(qiang)陣地建設，優化育人環境。

　　1、校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)環境優化。加強校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化建(jian)設，加強學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)藝術教育，努力將先(xian)進(jin)文(wen)化融入校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)。發(fa)揮紅領巾廣播、電視(shi)功能，引高雅(ya)音(yin)樂(le)進(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)，發(fa)揮校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)網等現代教育裝備(bei)的作用(yong)(yong)，活躍學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)影視(shi)文(wen)化。發(fa)揮圖書館作用(yong)(yong)，提高圖書流動率，開展“讀好(hao)(hao)書、看好(hao)(hao)報、上好(hao)(hao)網、做(zuo)好(hao)(hao)人”的活動，營造積(ji)極(ji)向(xiang)上的輿論導向(xiang)。

　　2、班級環(huan)境美化。繼(ji)續(xu)進(jin)行(xing)紅領(ling)巾文明號評比活動(dong)。讓(rang)學(xue)生(sheng)全員參(can)與，主題要突出(chu)教育意義和(he)人文關懷，培(pei)養學(xue)生(sheng)的(de)集(ji)體主義精神(shen)和(he)動(dong)手能力。

　　3、升(sheng)旗(qi)(qi)儀式序列化。堅持(chi)每周一的(de)(de)升(sheng)旗(qi)(qi)儀式，國旗(qi)(qi)下講話要求(qiu)內容(rong)豐(feng)富，在保留傳統的(de)(de)愛國、勵志等內容(rong)的(de)(de)基(ji)礎上(shang)力求(qiu)同社(she)會生活(huo)、時(shi)事政治緊密聯系，貼近學生的(de)(de)思(si)想實際，形成序列。

　　4、板報設(she)計(ji)個性(xing)(xing)化。繼續(xu)精心設(she)計(ji)校班兩級黑板報，體現學校特色的(de)校園(yuan)文化及(ji)各班的(de)個性(xing)(xing)。

　　四、重視學科滲透，加強課題(ti)的(de)研究。

　　利用德(de)(de)育(yu)課(ke)題(ti)的(de)(de)(de)(de)實施(shi)推動學(xue)校(xiao)及教師(shi)德(de)(de)育(yu)科研(yan)(yan)水平的(de)(de)(de)(de)提(ti)高。加強德(de)(de)育(yu)隊伍(wu)建設(she)。本學(xue)期，繼續深入了《培養(yang)隊員(yuan)規則意識》的(de)(de)(de)(de)課(ke)題(ti)研(yan)(yan)究。每周按時集中學(xue)習，相互研(yan)(yan)討(tao)，積(ji)極探索德(de)(de)育(yu)新途(tu)徑新方法(fa)，進行(xing)分析研(yan)(yan)究，使(shi)學(xue)生(sheng)形(xing)成了良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)習慣(guan)，學(xue)校(xiao)形(xing)成良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)校(xiao)風和(he)學(xue)風，課(ke)題(ti)組老(lao)師(shi)勤于筆耕，撰寫的(de)(de)(de)(de)論(lun)文參加江蘇(su)省少(shao)年兒童研(yan)(yan)究會(hui)第二十一(yi)次年會(hui)。

　　五、今后工作設想：

　　學生的(de)(de)行(xing)為習(xi)慣還沒有(you)較好(hao)的(de)(de)養成。如何把“養成教育”這一課題(ti)深入開展研(yan)究，尋求有(you)效的(de)(de)教育途(tu)徑和(he)方(fang)法，促(cu)使(shi)學生養成良好(hao)的(de)(de)行(xing)為習(xi)慣，進一步提高學生的(de)(de)道德(de)素(su)養是德(de)育工作重點(dian)也是困惑。

小學學校德育工作總結3

　　1、德育是學校實施素質教育的重要組成部分。

　　它(ta)貫穿于學校教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學的(de)全過程(cheng)和(he)學生(sheng)(sheng)日常生(sheng)(sheng)活的(de)各(ge)個方面，滲透(tou)在智(zhi)育(yu)(yu)、體(ti)育(yu)(yu)、美育(yu)(yu)和(he)勞(lao)動教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中(zhong)。對青少年學生(sheng)(sheng)健康成長和(he)學校工作起著導向、動力和(he)保證的(de)作用(yong)。小(xiao)學德(de)育(yu)(yu)是(shi)社會(hui)主義精神文明建設的(de)奠基(ji)工程(cheng)，是(shi)提(ti)高(gao)全民族思想道德(de)素質(zhi)的(de)奠基(ji)性教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，是(shi)培(pei)養(yang)造就(jiu)中(zhong)華人民共(gong)和(he)國合格(ge)公民的(de)起點。小(xiao)學德(de)育(yu)(yu)是(shi)基(ji)礎(chu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，它(ta)要在德(de)智(zhi)體(ti)諸方面為學生(sheng)(sheng)的(de)成長與發展(zhan)打好基(ji)礎(chu)，要為學生(sheng)(sheng)步入社會(hui)打好做(zuo)人的(de)基(ji)礎(chu)。

　　同時，《中(zhong)共中(zhong)央、國務院關(guan)于深化教(jiao)育(yu)(yu)改革，全(quan)面推進素質教(jiao)育(yu)(yu)的(de)決(jue)定》指出：實施素質教(jiao)育(yu)(yu)，必須(xu)把(ba)德(de)(de)育(yu)(yu)、智(zhi)育(yu)(yu)、體(ti)育(yu)(yu)、美(mei)育(yu)(yu)等有機地統一(yi)(yi)在教(jiao)育(yu)(yu)活動的(de)各個環(huan)節(jie)中(zhong)。學校(xiao)(xiao)教(jiao)育(yu)(yu)不僅抓(zhua)好智(zhi)育(yu)(yu)，更(geng)要(yao)重視德(de)(de)育(yu)(yu)，還要(yao)加(jia)強(qiang)體(ti)育(yu)(yu)、美(mei)育(yu)(yu)、勞(lao)動技術教(jiao)育(yu)(yu)和社會實踐，使(shi)諸方面教(jiao)育(yu)(yu)相互(hu)滲透(tou)、協(xie)調發展，促(cu)進學生的(de)全(quan)面發展和健康成長。因此，學校(xiao)(xiao)必須(xu)把(ba)德(de)(de)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)擺在重要(yao)位置(zhi)，并認(ren)真學習德(de)(de)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)政策文件(jian)，提高認(ren)識，樹立(li)教(jiao)書育(yu)(yu)人(ren)，管(guan)理(li)育(yu)(yu)人(ren)，服務育(yu)(yu)人(ren)的(de)思想，為了確保(bao)學校(xiao)(xiao)德(de)(de)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)的(de)順利(li)實施，一(yi)(yi)學期來，我們加(jia)強(qiang)了學校(xiao)(xiao)德(de)(de)育(yu)(yu)管(guan)理(li)工(gong)作(zuo)的(de)研究，其主(zhu)要(yao)做法是：

　　（1）加強理論(lun)學(xue)習和德(de)育實踐(jian)研究。

　　①組織師德(de)理論學(xue)習(xi)本學(xue)期，我們利用教(jiao)(jiao)(jiao)師政治學(xue)習(xi)的機會，組織教(jiao)(jiao)(jiao)師學(xue)習(xi)了《教(jiao)(jiao)(jiao)師法》、《未成年人保護法》《義(yi)務(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)法》和市縣教(jiao)(jiao)(jiao)委有關師德(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)和建設的文件資料等，以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)行評為(wei)契(qi)機，有效(xiao)地加強了師德(de)建設。

　　②開展德育科研活動。

　　我們以新課程(cheng)理念努力轉(zhuan)變班主任的角色，并通過小(xiao)課題研(yan)究、理論(lun)(lun)學習(xi)、案例撰寫(xie)等形式開展德育科研(yan)活動。本學期，每(mei)位教(jiao)師都結合自(zi)己的教(jiao)育教(jiao)學實踐，撰寫(xie)學習(xi)心得體會提高(gao)教(jiao)師的德育理論(lun)(lun)水平。

　　（2）開展多種形式的主(zhu)題教育活(huo)動(dong)1、愛(ai)國主(zhu)義教育：

　　①本學(xue)期繼續抓好每(mei)周(zhou)一(yi)的升旗(qi)儀式和國旗(qi)下講話，激發學(xue)生愛國熱情，樹立正確的國家意識，培養(yang)愛國主義意識。

　　②開展(zhan)好“祖國(guo)明天(tian)會更(geng)好”讀書活(huo)動(dong)(dong)，并根據學(xue)校有關要(yao)求，組(zu)織了征文比賽(sai)。學(xue)生(sheng)通過(guo)讀書活(huo)動(dong)(dong)，進一步提高了愛國(guo)熱情。

　　2、安全法制教育。

　　（1）加(jia)強安全知識的宣講教育。

　　（2）繼續抓好(hao)學生(sheng)校內、校外的安全工作(zuo)，簽定有(you)關責任書，規范(fan)制度，落實好(hao)各種措(cuo)施。本(ben)學期此項工作(zuo)運行良好(hao)，未(wei)發生(sheng)任何(he)安全事故。

　　（3）各班繼續深入學習貫徹《預(yu)防未成年人(ren)犯(fan)罪(zui)法(fa)》，對一些苗(miao)頭性現(xian)象及時加以教(jiao)育(yu)，杜絕學生違(wei)法(fa)犯(fan)罪(zui)現(xian)象。

　　（4）開展了系列宣傳教育(yu)(yu)活(huo)動(dong)，如(ru)黑板報、專題廣播等，學生受到(dao)良好的教育(yu)(yu)。

　　3、環保教育。

　　通過宣傳櫥窗、校園廣(guang)播積極宣傳環(huan)(huan)保的重要(yao)意義，上(shang)好《環(huan)(huan)境教(jiao)育》課。我們教(jiao)育學生從(cong)(cong)身邊做起(qi)，從(cong)(cong)小(xiao)事做起(qi)，樹(shu)立良好的環(huan)(huan)保意識。

　　4、文明禮貌。

　　教(jiao)育(yu)本學(xue)期，我校(xiao)繼續加強(qiang)了(le)學(xue)生常(chang)規教(jiao)育(yu)，特別是(shi)文明禮貌教(jiao)育(yu)，以新的《中小學(xue)生守則(ze)》、《小學(xue)生日常(chang)行為(wei)規范》為(wei)內(nei)容(rong)，開展“文明班(ban)級百分(fen)賽”活動(dong)，以班(ban)級教(jiao)育(yu)、自我教(jiao)育(yu)為(wei)主，紅領巾督察隊為(wei)陣地，幫(bang)助學(xue)生育(yu)成(cheng)良好(hao)的行為(wei)習慣，收(shou)到了(le)良好(hao)的教(jiao)育(yu)效果。

　　5、學校認真開展了關愛“留守孩”教育工作。

　　（1）思想匯報專題(ti)切實加強家校(xiao)聯系為真正提(ti)高(gao)家校(xiao)聯系質量，本學期制(zhi)定(ding)了(le)家長學校(xiao)各(ge)種制(zhi)度并(bing)開展(zhan)活動，還(huan)對(dui)班(ban)主(zhu)任或其(qi)他任課老(lao)師提(ti)出一(yi)定(ding)的要求，使學校(xiao)、家庭、社(she)會(hui)聯系更為緊密，構建立體的教(jiao)育網絡(luo)。

　　（2）加強德育(yu)隊伍建設。

　　①利用教師政治(zhi)學習等機會讓教師明確(que)人人都是(shi)德育工作者、個個有責任參(can)與德育工作，樹立“大德育觀”，增強德育力量。

　　②繼(ji)續加(jia)強班主任隊伍(wu)建設。組織了班主任聯系座談會，通(tong)過交流取(qu)長補(bu)短(duan)，提高了班級管(guan)理水平。

　　以上是(shi)本(ben)學期我(wo)校德(de)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)的簡單(dan)回顧，我(wo)們(men)決心在今后的工(gong)(gong)作(zuo)中繼續努力，務實(shi)創新，進一步(bu)提高德(de)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)實(shi)效。

小學學校德育工作總結4

　　為(wei)(wei)深入貫徹落(luo)(luo)實(shi)立德(de)(de)樹人(ren)(ren)(ren)根本任務，加強對中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)德(de)(de)育(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)指導，切(qie)實(shi)將黨和(he)國家關于中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)德(de)(de)育(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)要求落(luo)(luo)細落(luo)(luo)小(xiao)落(luo)(luo)實(shi)，著力(li)(li)(li)構(gou)建(jian)方向正(zheng)確(que)、內(nei)容完善、學(xue)(xue)(xue)段銜接、載體豐(feng)富、常態開展的(de)(de)德(de)(de)育(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)體系，大力(li)(li)(li)促進德(de)(de)育(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)專(zhuan)業化、規范化、實(shi)效化，努力(li)(li)(li)形成全(quan)員育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)、全(quan)程(cheng)育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)、全(quan)方位(wei)(wei)育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)德(de)(de)育(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)格局。本學(xue)(xue)(xue)期德(de)(de)育(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)以(yi)“崛起精神”為(wei)(wei)指導，以(yi)“誠信”為(wei)(wei)德(de)(de)育(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)理念，堅守“誠意不變(bian)，信心永恒”的(de)(de)校(xiao)訓，深挖“誠信文化”內(nei)涵，立德(de)(de)樹人(ren)(ren)(ren)，以(yi)培養學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)“好(hao)習慣、好(hao)心態、好(hao)身體”為(wei)(wei)育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)目標，切(qie)實(shi)增強學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)社會責任感、創新精神和(he)實(shi)踐能力(li)(li)(li)，努力(li)(li)(li)構(gou)建(jian)誠信德(de)(de)育(yu)(yu)、特色德(de)(de)育(yu)(yu)、人(ren)(ren)(ren)文德(de)(de)育(yu)(yu)。開學(xue)(xue)(xue)以(yi)來(lai)，按(an)學(xue)(xue)(xue)期初制訂(ding)的(de)(de)德(de)(de)育(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)計劃，在(zai)各位(wei)(wei)班主任及年級(ji)長的(de)(de)共(gong)同努力(li)(li)(li)配合下(xia)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)各位(wei)(wei)行政的(de)(de)大力(li)(li)(li)支持(chi)下(xia)，崛起教育(yu)(yu)集團(tuan)提供強有力(li)(li)(li)后續保(bao)障下(xia)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)德(de)(de)育(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)穩步向前推進，各項工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)得到(dao)有序開展，總結如下(xia)：

　　一、 德育隊伍管理水平更上一個新臺階

　　（1）學(xue)(xue)期初開展“誠(cheng)信養(yang)成教育(yu)學(xue)(xue)習月”，即以(yi)班為單位組織學(xue)(xue)習“誠(cheng)信校園行為指南”，即“四個要、五做好、六節(jie)約、七不準(zhun)”、誠(cheng)信德育(yu)一日常(chang)規、中小學(xue)(xue)生行為守則、誠(cheng)信公約等，從(cong)認(ren)識層面增強(qiang)學(xue)(xue)生行為習慣的養(yang)成意識。

　　（2）學(xue)(xue)期中(zhong)開展“班(ban)(ban)級(ji)誠信(xin)德(de)育(yu)(yu)主題(ti)”活動，以(yi)活動為(wei)(wei)載體構建(jian)(jian)德(de)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體系。根據(ju)學(xue)(xue)校的(de)(de)工(gong)作計劃，德(de)育(yu)(yu)行(xing)事歷基本(ben)要(yao)求，各班(ban)(ban)以(yi)學(xue)(xue)生(sheng)日(ri)常(chang)行(xing)為(wei)(wei)規(gui)范教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、紀律衛(wei)生(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)為(wei)(wei)突(tu)破口，通過開展“德(de)育(yu)(yu)常(chang)規(gui)評(ping)比(bi)”，“路(lu)隊建(jian)(jian)設”，“文(wen)(wen)明(ming)標兵班(ban)(ban)評(ping)比(bi)”，“班(ban)(ban)隊會(hui)課展示(shi)(shi)”，“國旗下一(yi)(yi)班(ban)(ban)一(yi)(yi)特色才(cai)藝(yi)展示(shi)(shi)”，“班(ban)(ban)級(ji)育(yu)(yu)人(ren)文(wen)(wen)化創建(jian)(jian)評(ping)比(bi)” 等活動，積極踐(jian)行(xing)“愛(ai)我誠信(xin)，日(ri)行(xing)八守”，使學(xue)(xue)生(sheng)人(ren)人(ren)養成(cheng)良好的(de)(de)行(xing)為(wei)(wei)習慣(guan)，在校園文(wen)(wen)化建(jian)(jian)設中(zhong)創出特色，在班(ban)(ban)級(ji)管理方面富有特色，將(jiang)一(yi)(yi)個個小主題(ti)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活動都融入到學(xue)(xue)校大的(de)(de)“誠信(xin)”德(de)育(yu)(yu)中(zhong)，全方位(wei)營(ying)造學(xue)(xue)校德(de)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)氛圍(wei)。

　　（3）學期末(mo)開展(zhan)“班(ban)(ban)級(ji)德(de)(de)育工作(zuo)評比(bi)”活動，總(zong)結提升德(de)(de)育管理水平。通過舉(ju)辦“班(ban)(ban)主任工作(zuo)經(jing)驗(yan)交流會”、“德(de)(de)育教育論(lun)文評比(bi)”、“誠(cheng)信(xin)德(de)(de)育經(jing)典(dian)案例(li)評比(bi)” “誠(cheng)信(xin)德(de)(de)育星級(ji)班(ban)(ban)評比(bi)”、“德(de)(de)育工作(zuo)優秀班(ban)(ban)主任評比(bi)”、“最具母愛精神教師評比(bi)”等活動，增強德(de)(de)育管理的實效性。

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)以(yi)“愛我誠信(xin)，日(ri)行(xing)(xing)(xing)八守(shou)(shou)”為(wei)(wei)突破口，狠抓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)(xing)為(wei)(wei)習慣養成教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)。開(kai)(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)初，召開(kai)(kai)了(le)(le)(le)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)專業能力(li)培(pei)訓(xun)會(hui)，班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)管(guan)理、班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)文化建設專題(ti)會(hui)，要求每個(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)根據(ju)各(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)情(qing)況制訂詳細的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)計劃，認(ren)真落實好班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)職責(ze)。對新(xin)任(ren)(ren)聘班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)了(le)(le)(le)相關培(pei)訓(xun)，讓新(xin)聘班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)老師能在(zai)第(di)一(yi)(yi)時(shi)間投入到(dao)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)管(guan)理工(gong)作(zuo)中，進(jin)(jin)入班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)狀態。促使(shi)老班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)帶好新(xin)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)，行(xing)(xing)(xing)成了(le)(le)(le)一(yi)(yi)對一(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)結對幫扶政策，在(zai)傳承經驗的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)時(shi)不(bu)失創新(xin)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)管(guan)理在(zai)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)共同(tong)(tong)努(nu)力(li)下得(de)到(dao)相應的(de)(de)(de)(de)提(ti)(ti)升(sheng)。召開(kai)(kai)了(le)(le)(le)半(ban)期(qi)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)總結會(hui)，對上半(ban)段(duan)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)成績給(gei)予了(le)(le)(le)肯定，對不(bu)足之處提(ti)(ti)出(chu)整改意見，在(zai)年級(ji)(ji)長及班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)群策群力(li)下，后半(ban)段(duan)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)有(you)顯提(ti)(ti)升(sheng)。安(an)排(pai)布置了(le)(le)(le)家訪工(gong)作(zuo)，全校(xiao)(xiao)信(xin)訪（QQ平臺、微信(xin)平臺、電(dian)(dian)話溝(gou)通(tong)等）量達(da)(da)到(dao)100%，走訪率達(da)(da)40%，電(dian)(dian)訪率達(da)(da)85%。各(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)能積極主(zhu)(zhu)(zhu)動就學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習情(qing)況與家長進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)及時(shi)有(you)效的(de)(de)(de)(de)溝(gou)通(tong)，得(de)到(dao)了(le)(le)(le)廣大家長的(de)(de)(de)(de)認(ren)可，取得(de)了(le)(le)(le)良好的(de)(de)(de)(de)效果。后半(ban)段(duan)為(wei)(wei)了(le)(le)(le)配合(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)藝術(shu)(shu)節(jie)的(de)(de)(de)(de)順(shun)利進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)，各(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)積極產動配合(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)藝術(shu)(shu)組進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)各(ge)(ge)項活動的(de)(de)(de)(de)開(kai)(kai)展(zhan)，為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)藝術(shu)(shu)節(jie)的(de)(de)(de)(de)圓滿成功立下了(le)(le)(le)汗馬功勞(lao)。配合(he)(he)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)處在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生“日(ri)行(xing)(xing)(xing)八守(shou)(shou)”的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)上初見成效，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)(xing)為(wei)(wei)習慣、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習習慣得(de)到(dao)了(le)(le)(le)進(jin)(jin)一(yi)(yi)步的(de)(de)(de)(de)提(ti)(ti)升(sheng)，為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)健康成長保駕護航。在(zai)“誠信(xin)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)”的(de)(de)(de)(de)大德育(yu)(yu)(yu)(yu)環境下，班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)通(tong)過對個(ge)別學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)跟進(jin)(jin)，注重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生個(ge)體(ti)的(de)(de)(de)(de)差異，對不(bu)同(tong)(tong)孩子(zi)進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)不(bu)同(tong)(tong)方式的(de)(de)(de)(de)引導式教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，“誠信(xin)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)”成果得(de)到(dao)進(jin)(jin)一(yi)(yi)步的(de)(de)(de)(de)鞏固。在(zai)全體(ti)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)共同(tong)(tong)努(nu)力(li)下，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)德育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)有(you)了(le)(le)(le)長足的(de)(de)(de)(de)進(jin)(jin)步和(he)提(ti)(ti)升(sheng)。

　　二、 年級德育工作扎實有效，活動豐富，效果明顯

　　學(xue)校年(nian)(nian)級(ji)長(chang)(chang)(chang)都(dou)是由(you)最優(you)秀的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)主任(ren)競升上來的(de)(de)，對班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)管(guan)理有著豐(feng)富的(de)(de)經驗，可以根(gen)據自身的(de)(de)經驗指(zhi)導各(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)主任(ren)有效(xiao)開展(zhan)各(ge)項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。開學(xue)初召(zhao)開了年(nian)(nian)級(ji)長(chang)(chang)(chang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)會議，讓每個年(nian)(nian)級(ji)長(chang)(chang)(chang)都(dou)明白自己(ji)的(de)(de)角(jiao)色(se)、工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)職責，帶好(hao)年(nian)(nian)級(ji)的(de)(de)每一個班(ban)(ban)(ban)(ban)主任(ren)，監管(guan)好(hao)年(nian)(nian)級(ji)里的(de)(de)每一個班(ban)(ban)(ban)(ban)，每一個學(xue)生，關注每一個任(ren)科教師。充分(fen)督導本年(nian)(nian)級(ji)的(de)(de)各(ge)項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，保(bao)證了各(ge)年(nian)(nian)級(ji)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)有序(xu)、穩步(bu)的(de)(de)開展(zhan)，并都(dou)取得了實(shi)效(xiao)。年(nian)(nian)級(ji)長(chang)(chang)(chang)在德育(yu)處的(de)(de)引(yin)領下(xia)自主開展(zhan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，使(shi)各(ge)年(nian)(nian)級(ji)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)都(dou)有特色(se)，符合學(xue)生成長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)規律(lv)。

　　年級德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)是(shi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)工作的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要依托(tuo)。德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)處根據學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)工作總體安(an)排(pai)，結合(he)各(ge)年級學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)特點，以(yi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)“誠(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)”德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)校(xiao)(xiao)本(ben)課程為(wei)指導(dao)，分層分階段開(kai)展(zhan)“知”“學(xue)(xue)”“守”系列(lie)誠(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)。如一(yi)(yi)年級舉(ju)行(xing)(xing)(xing)(xing)了(le)入學(xue)(xue)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)及規范禮(li)儀教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，讓(rang)孩(hai)子(zi)們盡快融(rong)入到(dao)(dao)新的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)環境中(zhong)，融(rong)入到(dao)(dao)“誠(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)大家庭”中(zhong)。二年級規范了(le)廣播(bo)操及隊(dui)列(lie)動(dong)(dong)作，以(yi)課間跑操活(huo)(huo)動(dong)(dong)為(wei)契(qi)機狠抓(zhua)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)行(xing)(xing)(xing)(xing)為(wei)習(xi)慣(guan)及文(wen)明禮(li)儀，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)真(zhen)正做到(dao)(dao)“知誠(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)”。三(san)年級舉(ju)行(xing)(xing)(xing)(xing)“我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)禮(li)儀主義核(he)心(xin)價值觀(guan)”演講(jiang)(jiang)比(bi)賽活(huo)(huo)動(dong)(dong)，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)活(huo)(huo)動(dong)(dong)中(zhong)懂得自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)責任(ren)意識，能(neng)自(zi)覺做到(dao)(dao)知誠(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)，學(xue)(xue)會(hui)誠(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)，樹立(li)自(zi)信(xin)(xin)(xin)心(xin)，增強責任(ren)感。四至六(liu)年級舉(ju)行(xing)(xing)(xing)(xing)“爭做誠(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)美少年，我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)主義核(he)心(xin)價值艱(jian)”演講(jiang)(jiang)比(bi)賽，通(tong)過活(huo)(huo)動(dong)(dong)讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)真(zhen)正理(li)(li)解“誠(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)”不僅是(shi)個人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)事，也(ye)是(shi)一(yi)(yi)種社(she)(she)會(hui)公(gong)德(de)(de)(de)。并在(zai)(zai)日常生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)中(zhong)學(xue)(xue)以(yi)致用，在(zai)(zai)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、家庭、社(she)(she)會(hui)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)中(zhong)做到(dao)(dao)心(xin)善真(zhen)誠(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，恪守諾言，樹立(li)“言必行(xing)(xing)(xing)(xing)，行(xing)(xing)(xing)(xing)必果(guo)”的(de)(de)(de)(de)(de)誠(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)理(li)(li)念，為(wei)日后形成(cheng)正確的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)觀(guan)打下良好的(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)。全校(xiao)(xiao)還(huan)開(kai)展(zhan)了(le)“地球是(shi)我(wo)家，環保靠大家”跳蚤市場活(huo)(huo)動(dong)(dong)、三(san)至六(liu)年級還(huan)舉(ju)行(xing)(xing)(xing)(xing)了(le)“千人(ren)太極展(zhan)演”活(huo)(huo)動(dong)(dong)、中(zhong)學(xue)(xue)部舉(ju)行(xing)(xing)(xing)(xing)了(le)心(xin)理(li)(li)健康專題講(jiang)(jiang)座(zuo)、法制(zhi)專題講(jiang)(jiang)座(zuo)、全校(xiao)(xiao)舉(ju)行(xing)(xing)(xing)(xing)了(le)兩次緊急疏散演習(xi)等一(yi)(yi)系列(lie)活(huo)(huo)動(dong)(dong)。總之，各(ge)年級以(yi)“誠(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)意不變(bian)，信(xin)(xin)(xin)心(xin)永恒”的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)訓(xun)為(wei)核(he)心(xin)構建誠(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)育(yu)(yu)(yu)人(ren)文(wen)化，深挖“誠(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)”、“信(xin)(xin)(xin)”的(de)(de)(de)(de)(de)內涵，開(kai)展(zhan)誠(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)系列(lie)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，努(nu)力把誠(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)學(xue)(xue)子(zi)培養成(cheng)講(jiang)(jiang)文(wen)明、懂禮(li)貌(mao)、守秩(zhi)序的(de)(de)(de)(de)(de)誠(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)實(shi)守信(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)優秀青少年。

　　各年級(ji)(ji)(ji)長充分(fen)發(fa)揮各自的(de)(de)聰明才智，密切關注年級(ji)(ji)(ji)學生的(de)(de)學習(xi)情況，以(yi)“誠信”為指導，以(yi)“日(ri)行(xing)(xing)八(ba)守”為行(xing)(xing)動準則，使本(ben)年級(ji)(ji)(ji)的(de)(de)學生得(de)到(dao)幸福(fu)快樂的(de)(de)成長；關心本(ben)年級(ji)(ji)(ji)教師的(de)(de)日(ri)常(chang)工作(zuo)、生活(huo)，讓教師能(neng)做(zuo)快樂工作(zuo)，幸福(fu)生活(huo)。正是(shi)全體年級(ji)(ji)(ji)長的(de)(de)以(yi)身作(zuo)則，做(zuo)好“頭(tou)馬”的(de)(de)作(zuo)用，各年級(ji)(ji)(ji)的(de)(de)工作(zuo)才能(neng)做(zuo)百花(hua)齊放，各有(you)所長。

小學學校德育工作總結5

　　好的(de)(de)(de)成(cheng)果是需(xu)要(yao)分享的(de)(de)(de)，這樣才能(neng)起到(dao)鼓(gu)勵(li)的(de)(de)(de)作(zuo)用。同時(shi)這也有利于激(ji)勵(li)其(qi)他員工共同奮斗(dou)，工作(zuo)總結無疑使(shi)能(neng)使(shi)一個(ge)好的(de)(de)(de)工作(zuo)總結得到(dao)好的(de)(de)(de)分享的(de)(de)(de)好平臺(tai)，因此，寫好工作(zuo)總結是延續成(cheng)功的(de)(de)(de)有效(xiao)方法。歡(huan)迎(ying)登錄/gongzuozongjie/查看(kan)更多優秀的(de)(de)(de)工作(zuo)總結范文。

　　上半年(nian)我們(men)小學組主要圍(wei)繞(rao)“踐(jian)行課程標準，改進(jin)教(jiao)研方法(fa)，立足服(fu)務職能，提升教(jiao)學質量”開展工作。主要做(zuo)了(le)這樣幾件事：

　　一、開展“新課標、新思維、新課堂”教學研討活動

　　為引導老師認真研讀xxxx修訂版課(ke)標(biao)，踐行課(ke)標(biao)精(jing)神，我們(men)于20xx年(nian)9月(yue)--xxxx年(nian)3月(yue)對小(xiao)學(xue)(xue)所有學(xue)(xue)科的(de)課(ke)程標(biao)準進行了(le)學(xue)(xue)習研討(tao)活動，這(zhe)次的(de)學(xue)(xue)習研討(tao)活動一(yi)改(gai)專(zhuan)家的(de)講座的(de)單(dan)一(yi)形式，而是采取課(ke)堂教學(xue)(xue)與課(ke)例點評及(ji)專(zhuan)家講座起來、全員互動結合起來，收到較好(hao)的(de)效果。

　　二、開展校、鎮、縣、市三級“荷韻杯”教學競賽活動

　　為推(tui)動廣大一(yi)線(xian)教師(shi)在(zai)教學(xue)中(zhong)踐行課(ke)程標準，強化課(ke)標意識，真正用課(ke)標引領教學(xue)，我們于(yu)今年三至五月份在(zai)全縣(xian)(xian)范圍開展語數英學(xue)科“荷韻杯”教學(xue)競(jing)(jing)賽(sai)活(huo)動。本(ben)次競(jing)(jing)賽(sai)分四(si)個層級(ji)，從學(xue)校開始賽(sai)起(qi)，再(zai)到(dao)鎮級(ji)，最后選(xuan)出最優秀的選(xuan)手(shou)參(can)加(jia)縣(xian)(xian)級(ji)競(jing)(jing)賽(sai)，縣(xian)(xian)競(jing)(jing)賽(sai)一(yi)等獎第一(yi)名選(xuan)手(shou)參(can)加(jia)市優質課(ke)競(jing)(jing)賽(sai)。通過層層選(xuan)拔，今年全縣(xian)(xian)共(gong)有60名選(xuan)手(shou)參(can)加(jia)了縣(xian)(xian)競(jing)(jing)賽(sai)。我們在(zai)此基礎上，推(tui)行出4名

　　教師參加市競賽(sai)。

　　三、改進教研方法，開展同類學校現場幫扶活動

　　隨著省(sheng)市縣質(zhi)量(liang)監(jian)測體(ti)系(xi)的(de)進一步完善(shan)，小學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)監(jian)測已成為(wei)一項常規工(gong)作(zuo)。有(you)監(jian)測就會有(you)比(bi)較。針對(dui)(dui)(dui)在監(jian)測中(zhong)質(zhi)量(liang)位(wei)于全縣后位(wei)的(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，如何幫(bang)助(zhu)他們(men)提升是(shi)本學(xue)(xue)(xue)期我(wo)們(men)的(de)一項重點工(gong)作(zuo)。原(yuan)先我(wo)們(men)對(dui)(dui)(dui)質(zhi)量(liang)薄(bo)(bo)弱(ruo)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)也進行幫(bang)扶，但收效不大。這(zhe)(zhe)學(xue)(xue)(xue)期，我(wo)們(men)借鑒質(zhi)量(liang)發達地區的(de)先進做法，采取(qu)同(tong)(tong)類學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)現(xian)場(chang)幫(bang)扶的(de)做法，即(ji)選(xuan)取(qu)兩(liang)所同(tong)(tong)類學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(同(tong)(tong)是(shi)中(zhong)心小學(xue)(xue)(xue)或同(tong)(tong)時村級學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao))，在這(zhe)(zhe)兩(liang)所學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)中(zhong)，隨機(ji)選(xuan)擇同(tong)(tong)一年級 ，同(tong)(tong)一學(xue)(xue)(xue)科，由兩(liang)所學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)任教教師(shi)現(xian)場(chang)上課(ke)，聽課(ke)者作(zuo)現(xian)場(chang)分(fen)析(xi)(xi)，從(cong)現(xian)場(chang)，從(cong)課(ke)堂(tang)來分(fen)析(xi)(xi)質(zhi)量(liang)薄(bo)(bo)弱(ruo)或質(zhi)量(liang)優質(zhi)的(de)主(zhu)要原(yuan)因。因為(wei)是(shi)同(tong)(tong)類學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，因為(wei)同(tong)(tong)是(shi)一線教師(shi)，老師(shi)們(men)對(dui)(dui)(dui)這(zhe)(zhe)樣(yang)新穎(ying)的(de)研究(jiu)方(fang)法很是(shi)感興(xing)趣，對(dui)(dui)(dui)比(bi)對(dui)(dui)(dui)的(de)結果心服(fu)口服(fu)，也愿意進行改進。

　　本學(xue)期，我們先后進(jin)行了“小官(guan)莊——黃塍”“小官(guan)莊——魯垛(duo)”“白田——望直港”現(xian)場幫(bang)扶。

　　此外，為規范(fan)教學(xue)(xue)流程，我們還對(dui)西安豐中(zhong)心小學(xue)(xue)、葉挺橋小學(xue)(xue)進行備課(ke)、聽(ting)課(ke)、上(shang)課(ke)、作(zuo)業(ye)、課(ke)外閱讀、教學(xue)(xue)管(guan)理等為主要(yao)內(nei)容的教學(xue)(xue)視(shi)導活(huo)動(dong)，這些(xie)活(huo)動(dong)客(ke)觀上(shang)推動(dong)了學(xue)(xue)校規范(fan)發展。

　　四、開展月度教材疏通活動

　　從調(diao)研中(zhong)我(wo)(wo)們(men)發現，許多中(zhong)老(lao)(lao)(lao)年老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材這一(yi)關就沒有過(guo)，所以課堂上(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)什(shen)(shen)么心(xin)中(zhong)無底，怎么教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)就更不會去思考。雖然(ran)我(wo)(wo)們(men)有三天的(de)時期(qi)培訓(xun)，對(dui)(dui)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)進行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)培訓(xun)，但(dan)僅有這三天的(de)培訓(xun)是不夠的(de)，要結合(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)定期(qi)對(dui)(dui)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)進行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材培訓(xun)活動。為此，本學(xue)(xue)期(qi)，我(wo)(wo)們(men)對(dui)(dui)全縣(xian)三至(zhi)六年級語數英(ying)學(xue)(xue)科(ke)進行(xing)月(yue)度(du)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材梳(shu)理，每(mei)個(ge)月(yue)的(de)10號(hao)前(qian)，組(zu)織(zhi)骨干老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)對(dui)(dui)全縣(xian)三至(zhi)六年級語數英(ying)學(xue)(xue)科(ke)的(de)備課組(zu)長進行(xing)本月(yue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材梳(shu)理。本學(xue)(xue)期(qi)共進行(xing)了(le)12次240人次的(de)縣(xian)級培訓(xun)。備課組(zu)長在參加縣(xian)級，回(hui)去后(hou)對(dui)(dui)本鄉鎮的(de)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)進行(xing)二次培訓(xun)。月(yue)度(du)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材梳(shu)理后(hou)，老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)們(men)對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)什(shen)(shen)么和怎么教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)有了(le)一(yi)個(ge)起碼的(de)了(le)解，在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)就能做到心(xin)中(zhong)有數。

小學學校德育工作總結6

　　德(de)育(yu)(yu)是(shi)(shi)學(xue)(xue)校(xiao)實施(shi)素質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)'重要組成部(bu)分(fen)。它(ta)貫穿于學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)全過程和(he)學(xue)(xue)生(sheng)日常(chang)生(sheng)活的(de)各個(ge)方面，滲透在智育(yu)(yu)、體育(yu)(yu)、美育(yu)(yu)和(he)勞(lao)動(dong)教(jiao)育(yu)(yu)中。對青少(shao)年學(xue)(xue)生(sheng)健康成長和(he)學(xue)(xue)校(xiao)工(gong)(gong)作起著(zhu)導向、動(dong)力和(he)保證(zheng)的(de)作用(yong)。小(xiao)學(xue)(xue)德(de)育(yu)(yu)是(shi)(shi)社會主義精(jing)神(shen)文明(ming)建設的(de)奠基工(gong)(gong)程，是(shi)(shi)提高(gao)全民(min)族思想(xiang)道德(de)素質(zhi)的(de)奠基性教(jiao)育(yu)(yu)，是(shi)(shi)培養造就中華(hua)人(ren)民(min)共和(he)國(guo)合格(ge)公民(min)的(de)起點。

　　小學德育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)是基(ji)礎教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，它要(yao)(yao)(yao)在(zai)德智(zhi)體(ti)諸方面為(wei)學生的(de)(de)成(cheng)長與發展(zhan)打好(hao)基(ji)礎，要(yao)(yao)(yao)為(wei)學生步入(ru)社會打好(hao)做人(ren)的(de)(de)基(ji)礎。同時，《中共中央、國務院關于深化教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)改(gai)革，全(quan)面推進(jin)素質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)決定》指出：實(shi)(shi)施素質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，必須(xu)(xu)把德育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、智(zhi)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、體(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、美育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)等有機地(di)統一在(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)活(huo)動的(de)(de)各個環節中。學校教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)不(bu)僅抓(zhua)好(hao)智(zhi)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，更要(yao)(yao)(yao)重視德育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，還要(yao)(yao)(yao)加(jia)強(qiang)體(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、美育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、勞動技術教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)和社會實(shi)(shi)踐，使諸方面教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)相(xiang)互(hu)滲透、協(xie)調發展(zhan)，促(cu)進(jin)學生的(de)(de)全(quan)面發展(zhan)和健康成(cheng)長。因此，學校必須(xu)(xu)把德育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)(zuo)擺在(zai)重要(yao)(yao)(yao)位置(zhi)，并認真學習德育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)(zuo)政策文件，提(ti)高認識，樹立教(jiao)(jiao)書育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)，管理育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)，服(fu)務育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)的(de)(de)思想，為(wei)了確保學校德育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)順(shun)利實(shi)(shi)施，一學期來，我們加(jia)強(qiang)了學校德育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)管理工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)研(yan)究，其主要(yao)(yao)(yao)做法是：

　　一、加強理論學習和德育實踐研究

　　1、組織師(shi)(shi)德理論學(xue)習(xi)本學(xue)期，我們利用教(jiao)師(shi)(shi)政治學(xue)習(xi)的機(ji)會，組織教(jiao)師(shi)(shi)學(xue)習(xi)了《教(jiao)師(shi)(shi)法(fa)(fa)》、《未成年人保護法(fa)(fa)》《義務教(jiao)育(yu)(yu)法(fa)(fa)》和(he)市縣教(jiao)委有關師(shi)(shi)德教(jiao)育(yu)(yu)和(he)建設(she)的文件(jian)資料等，以教(jiao)育(yu)(yu)行評為契機(ji)，有效地加強了師(shi)(shi)德建設(she)。

　　2、開展(zhan)(zhan)德(de)育(yu)科研(yan)活動我們以新課程理念努力轉變班(ban)主任的角(jiao)色，并通過小課題研(yan)究、理論學習(xi)、案例撰寫等形式開展(zhan)(zhan)德(de)育(yu)科研(yan)活動。本學期，每位教(jiao)師都結合自己的教(jiao)育(yu)教(jiao)學實(shi)踐，撰寫學習(xi)心(xin)得(de)體會提高(gao)教(jiao)師的德(de)育(yu)理論水(shui)平。

　　二、開展多種形式的主題教育活動

　　1、愛國(guo)主義教育

　　（1）本學(xue)期(qi)繼(ji)續(xu)抓好每周一的升旗(qi)儀(yi)式和國旗(qi)下講話，激發學(xue)生愛國熱情(qing)，樹(shu)立正確的國家意識，培養愛國主義意識。

　　（2）開展好(hao)“祖國明天會(hui)更(geng)好(hao)

　　”讀書活動，并根(gen)據(ju)學校(xiao)有(you)關要(yao)求，組織了(le)征文比賽(sai)。學生通過(guo)讀書活動，進一步提高了(le)愛(ai)國熱(re)情。

　　2、安全法制教育(yu)

　　（1）加強安全知(zhi)識的宣講教育(yu).

　　（2）繼續抓好學(xue)生校內(nei)、校外的(de)安(an)全工(gong)作，簽(qian)定有關責任書(shu)，規范制度(du)，落(luo)實(shi)好各種措施(shi)。本學(xue)期(qi)此項工(gong)作運行良好，未發(fa)生任何安(an)全事故(gu).

　　（3）各班繼續深入學(xue)習貫徹(che)《預防未成年人犯(fan)罪(zui)(zui)法》，對一(yi)些(xie)苗頭性現象(xiang)及時(shi)加以教育，杜絕(jue)學(xue)生違法犯(fan)罪(zui)(zui)現象(xiang)。

　　（4）開展了系列宣傳教育活動(dong)，如黑板(ban)報、專題廣播等，學生受到良好的教育。

　　3、環(huan)保教(jiao)育(yu)通過宣傳櫥窗、校園廣播積(ji)極宣傳環(huan)保的重要意(yi)義(yi)，上好(hao)《環(huan)境教(jiao)育(yu)》課。我們教(jiao)育(yu)學生從身邊做(zuo)起，從小事做(zuo)起，樹立良(liang)好(hao)的環(huan)保意(yi)識。

　　4、文明禮貌(mao)教(jiao)育(yu)(yu)本學期，我(wo)校繼(ji)續加強(qiang)了學生(sheng)(sheng)常規(gui)教(jiao)育(yu)(yu)，特別是(shi)文明禮貌(mao)教(jiao)育(yu)(yu)，以新的(de)(de)《中(zhong)小學生(sheng)(sheng)守(shou)則》、《小學生(sheng)(sheng)日常行為(wei)規(gui)范》為(wei)內容(rong)，開展“文明班級(ji)百分(fen)賽”活動(dong)，以班級(ji)教(jiao)育(yu)(yu)、自我(wo)教(jiao)育(yu)(yu)為(wei)主，紅領(ling)巾督察隊為(wei)陣(zhen)地(di)，幫助學生(sheng)(sheng)育(yu)(yu)成(cheng)良(liang)好(hao)的(de)(de)行為(wei)習慣，收到(dao)了良(liang)好(hao)的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)效果。

　　5、學校認(ren)真開(kai)展了關愛“留守孩”教育工作。

　　三、思想匯報專題

　　切實(shi)加強家(jia)(jia)(jia)校(xiao)聯系(xi)為真正提(ti)高家(jia)(jia)(jia)校(xiao)聯系(xi)質量，本學(xue)(xue)期(qi)制定(ding)了家(jia)(jia)(jia)長學(xue)(xue)校(xiao)各種(zhong)制度(du)并開展活動(dong)，還對班主任或其他(ta)任課老師提(ti)出(chu)一(yi)定(ding)的要求，使(shi)學(xue)(xue)校(xiao)、家(jia)(jia)(jia)庭(ting)、社會聯系(xi)更為緊密，構建立體的教育網絡。

　　四、加強德育隊伍建設

　　1、利用(yong)教(jiao)師政治學(xue)習等(deng)機會讓教(jiao)師明確(que)人(ren)人(ren)都是德(de)育工(gong)作(zuo)者、個個有責任參(can)與德(de)育工(gong)作(zuo)，樹立“大德(de)育觀(guan)”，增強德(de)育力(li)量。

　　2、繼續(xu)加強班主任(ren)隊伍(wu)建設(she)。組織了班主任(ren)聯系(xi)座談(tan)會，通過交流(liu)取(qu)長補短，提高(gao)(gao)了班級管理(li)水(shui)平。以上是本學(xue)期我校德育工(gong)作的簡(jian)單(dan)回顧，我們決心(xin)在今(jin)后(hou)的工(gong)作中繼續(xu)努力，務實(shi)創(chuang)新，進一步提高(gao)(gao)德育工(gong)作實(shi)效。

小學學校德育工作總結7

　　本學(xue)期我校(xiao)(xiao)德(de)育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)，根(gen)據市局工(gong)作(zuo)(zuo)要求(qiu)，結(jie)合學(xue)校(xiao)(xiao)實際(ji)，進一步完善(shan)常(chang)規(gui)管理，深(shen)化(hua)德(de)育(yu)活動，增(zeng)強(qiang)德(de)育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)針對性(xing)、實效性(xing)、主(zhu)動性(xing)和創新性(xing)。突出對學(xue)生的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)明禮儀行為習慣的(de)(de)(de)(de)養成教育(yu)，踐行社(she)會(hui)主(zhu)義核心(xin)價值觀,深(shen)入開展(zhan)“弘揚長征(zheng)精(jing)神做一個(ge)有道德(de)的(de)(de)(de)(de)人”系列活動，引(yin)導和幫(bang)助(zhu)學(xue)生健康成長。加(jia)強(qiang)校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)化(hua)建(jian)(jian)設，全面提升學(xue)生綜合素質，營(ying)造學(xue)校(xiao)(xiao)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)風、學(xue)風，構建(jian)(jian)和諧(xie)校(xiao)(xiao)園(yuan)，以達到學(xue)生身心(xin)和諧(xie)健康成長的(de)(de)(de)(de)目標。現就德(de)育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)中隊伍建(jian)(jian)設、文(wen)(wen)化(hua)建(jian)(jian)設、過程(cheng)管理、活動開展(zhan)四(si)個(ge)方面的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)情況總結(jie)如下(xia)：

　　一、加強德育隊伍建設，提高德育工作實效。

　　1.發揮德(de)育(yu)(yu)(yu)領導(dao)小組(zu)的(de)(de)核心作(zuo)用。加強(qiang)了(le)德(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)領導(dao)，完善德(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)管理機制，由(you)校長總負(fu)責(ze)，德(de)育(yu)(yu)(yu)處具體抓(zhua)，實行德(de)育(yu)(yu)(yu)處---年級組(zu)---班(ban)主(zhu)任(ren)三級常規管理的(de)(de)制度(du)，形(xing)成了(le)各部門密切配(pei)合，班(ban)主(zhu)任(ren)和任(ren)課教師共同承擔的(de)(de)縱向連接的(de)(de)德(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)體系。德(de)育(yu)(yu)(yu)領導(dao)小組(zu)成員增強(qiang)了(le)“教書育(yu)(yu)(yu)人(ren)”、“服務育(yu)(yu)(yu)人(ren)”、“管理育(yu)(yu)(yu)人(ren)”的(de)(de)意(yi)識(shi)，并(bing)能以身作(zuo)則，努(nu)力工(gong)作(zuo)，帶領全(quan)員積極探索學校德(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)的(de)(de)新(xin)途徑。

　　2.加強教師職業道(dao)德建(jian)設。

　　學(xue)(xue)校(xiao)堅(jian)持(chi)依法治校(xiao)，深入(ru)開展師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風建設(she)，并(bing)把(ba)教(jiao)師(shi)(shi)職業道德(de)建設(she)放在教(jiao)師(shi)(shi)隊伍建設(she)的(de)突出位置(zhi)，采(cai)取了(le)切實措施，大(da)力(li)(li)提高(gao)教(jiao)師(shi)(shi)職業道德(de)素質(zhi)，樹(shu)立正(zheng)確的(de)教(jiao)育(yu)(yu)觀(guan)、價值(zhi)觀(guan)、人(ren)生觀(guan)，形成(cheng)良好(hao)的(de)校(xiao)風與教(jiao)風，引導(dao)教(jiao)師(shi)(shi)愛崗敬(jing)業，教(jiao)書育(yu)(yu)人(ren)，為人(ren)師(shi)(shi)表，以(yi)良好(hao)的(de)思想政治素質(zhi)和(he)道德(de)風范影響和(he)教(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)生。本學(xue)(xue)期，進一步(bu)完(wan)善了(le)學(xue)(xue)校(xiao)德(de)育(yu)(yu)工作網絡，增強班(ban)(ban)級管理力(li)(li)量，各班(ban)(ban)配備副(fu)班(ban)(ban)主任，明(ming)確副(fu)班(ban)(ban)主任職責，形成(cheng)了(le)學(xue)(xue)校(xiao)德(de)育(yu)(yu)工作齊抓共管的(de)合力(li)(li)。

　　3.加強班主任(ren)工作的管理(li)和(he)培(pei)(pei)訓(xun)。通過班級(ji)班主任(ren)論壇，班級(ji)文化建(jian)設，拓展活動，出任(ren)班主任(ren)培(pei)(pei)訓(xun)等為(wei)班主任(ren)搭建(jian)培(pei)(pei)訓(xun)平(ping)臺，通過學習和(he)培(pei)(pei)訓(xun)來更新管理(li)觀(guan)念(nian)，提高管理(li)水(shui)平(ping)。

　　二(er)、加強校園文化(hua)建設，優化(hua)育人環境

　　1.精心打造陣(zhen)地(di)，增(zeng)強(qiang)宣傳效果。加強(qiang)對校園文(wen)化、櫥窗、墻報等文(wen)化陣(zhen)地(di)的指(zhi)導管理，改(gai)變呈現方式，增(zeng)強(qiang)宣傳材(cai)料的立體感和生(sheng)動性，在把好(hao)輿(yu)論導向的同時，力求主題(ti)(ti)突(tu)出(chu)，圖(tu)文(wen)并(bing)茂(mao)，充(chong)分發揮(hui)宣傳教育功能。本(ben)學(xue)期校園櫥窗分別以“節水”圖(tu)片展(zhan)和“社(she)會主義核心價(jia)值觀”、“八禮四儀”、“法制宣傳”、“科(ke)普(pu)宣傳”等內容為主題(ti)(ti)，充(chong)分發揮(hui)正(zheng)能量。

　　2.規范班(ban)室布置(zhi)。開學通過開展班(ban)級(ji)(ji)文(wen)化(hua)評比，各班(ban)教室的布置(zhi)體現了(le)班(ban)級(ji)(ji)特點(dian)，年(nian)級(ji)(ji)特點(dian)，營造了(le)生動(dong)活潑、潔凈素雅、健康文(wen)明、溫馨實用的良好育人氛圍。

　　3.加強校園的綠化(hua)(hua)、美(mei)化(hua)(hua)與凈化(hua)(hua)工作。發揮校園景(jing)點的宣傳(chuan)作用(yong)，增強師(shi)生的愛校意識，發揮靜(jing)態環境的啟迪作用(yong)。創建綠化(hua)(hua)地宣傳(chuan)牌(pai)，使校園時時處處發揮教(jiao)育的功(gong)能(neng)。

　　三、強化行為規范訓練，改變(bian)學生(sheng)精神面貌(mao)。

　　1.利用學(xue)生集(ji)體活動，抓養成(cheng)教育(yu)，落實常規訓練。如(ru)：聯(lian)合晨會、午餐(can)、大課間、出操、放學(xue)等，讓學(xue)生在有秩序的集(ji)體生活中培(pei)養條理性，培(pei)養文(wen)明(ming)的習(xi)慣(guan)。讓大家在不斷的文(wen)明(ming)活動中體驗，促進其它好習(xi)慣(guan)的養成(cheng)。

　　本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期針對學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)常(chang)規(gui)(gui)管理，德育處開展“我是小學(xue)(xue)(xue)(xue)生啦”一(yi)年級常(chang)規(gui)(gui)評(ping)(ping)(ping)比(bi)(bi)(bi)活(huo)(huo)動方(fang)(fang)案(an)及“食堂就(jiu)餐(can)(can)專項評(ping)(ping)(ping)比(bi)(bi)(bi)”活(huo)(huo)動。在“我是小學(xue)(xue)(xue)(xue)生啦”一(yi)年級常(chang)規(gui)(gui)評(ping)(ping)(ping)比(bi)(bi)(bi)中(zhong)，評(ping)(ping)(ping)比(bi)(bi)(bi)的(de)(de)內(nei)容從(cong)室內(nei)評(ping)(ping)(ping)比(bi)(bi)(bi)和室外評(ping)(ping)(ping)比(bi)(bi)(bi)兩個(ge)方(fang)(fang)面(mian)入手。室內(nei)評(ping)(ping)(ping)比(bi)(bi)(bi)包括(kuo)課(ke)(ke)前準備、課(ke)(ke)堂坐姿(zi)、讀書和寫字姿(zi)勢(shi)、上課(ke)(ke)發言、專心聽講(jiang)等五個(ge)方(fang)(fang)面(mian);室外評(ping)(ping)(ping)比(bi)(bi)(bi)包括(kuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)大課(ke)(ke)間活(huo)(huo)動、文(wen)明(ming)(ming)(ming)禮儀、路隊(dui)、衛生、食堂就(jiu)餐(can)(can)、放學(xue)(xue)(xue)(xue)情(qing)況六(liu)個(ge)方(fang)(fang)面(mian)。通過(guo)評(ping)(ping)(ping)比(bi)(bi)(bi)讓新生逐漸形成良好的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習、行為習慣，幫助(zhu)孩子們(men)邁好入學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)第一(yi)步，盡快地(di)適(shi)合小學(xue)(xue)(xue)(xue)環境和學(xue)(xue)(xue)(xue)習生活(huo)(huo)。食堂就(jiu)餐(can)(can)常(chang)規(gui)(gui)評(ping)(ping)(ping)比(bi)(bi)(bi)活(huo)(huo)動則(ze)從(cong)就(jiu)餐(can)(can)路隊(dui)，餐(can)(can)前打(da)飯(fan)紀律(lv)、節約、就(jiu)餐(can)(can)紀律(lv)、倒(dao)餐(can)(can)紀律(lv)和回(hui)班紀律(lv)六(liu)個(ge)方(fang)(fang)面(mian)入手，評(ping)(ping)(ping)選了“文(wen)明(ming)(ming)(ming)就(jiu)餐(can)(can)優秀班級”“文(wen)明(ming)(ming)(ming)就(jiu)餐(can)(can)優秀年級”，通過(guo)這樣的(de)(de)評(ping)(ping)(ping)比(bi)(bi)(bi)活(huo)(huo)動，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生養成文(wen)明(ming)(ming)(ming)就(jiu)餐(can)(can)的(de)(de)良好習慣，從(cong)小培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)生愛(ai)惜糧食、公眾場合講(jiang)秩序、講(jiang)文(wen)明(ming)(ming)(ming)的(de)(de)優良品(pin)質。

　　2.不斷加強學生(sheng)安全意識(shi)，法制意識(shi)，心(xin)理健康(kang)素質(zhi)教(jiao)育。

　　本(ben)學(xue)(xue)期(qi)安全(quan)(quan)教育始終(zhong)是貫(guan)穿全(quan)(quan)學(xue)(xue)期(qi)的一項中(zhong)心工(gong)作(zuo)(zuo)，圍繞安全(quan)(quan)這(zhe)一話題，利用班(ban)(ban)隊、晨會課(ke)對各(ge)種安全(quan)(quan)知識進(jin)行了(le)解，掌握各(ge)種類型的安全(quan)(quan)自救，組織觀看安全(quan)(quan)教育的相關(guan)視頻;我們還對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)上(shang)學(xue)(xue)方式進(jin)行調(diao)查，重點規范(fan)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)上(shang)放(fang)學(xue)(xue)時間安排(pai)，對租車學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行摸排(pai)上(shang)報。此外(wai)，加強班(ban)(ban)級紀律的檢查，發現問題，尋找安全(quan)(quan)隱患的苗頭，幫助班(ban)(ban)主(zhu)任認識到學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)安全(quan)(quan)問題的多發點在于師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)關(guan)系與生(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)關(guan)系的矛盾(dun)(dun)，因此，班(ban)(ban)主(zhu)任在協調(diao)和(he)幫助化解師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)矛盾(dun)(dun)，生(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)矛盾(dun)(dun)，家(jia)長矛盾(dun)(dun)做了(le)大(da)量(liang)的工(gong)作(zuo)(zuo)，維護(hu)了(le)校(xiao)園的安全(quan)(quan)穩定。如今學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)能在安全(quan)(quan)、文明、有序的校(xiao)園氛圍中(zhong)學(xue)(xue)習生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)。

　　3.關于法制宣(xuan)傳教育和心(xin)理輔導，各(ge)班(ban)都結合班(ban)內實際(ji)情(qing)況(kuang)開展(zhan)得的(de)比較靈活，也是班(ban)主(zhu)任工作(zuo)中很重要的(de)一項工作(zuo)。各(ge)班(ban)都有(you)特殊學生，班(ban)主(zhu)任針對(dui)這(zhe)些學生做了(le)大(da)量耐心(xin)細致(zhi)的(de)教育工作(zuo)，使(shi)他(ta)們逐漸(jian)有(you)好轉，明顯有(you)進步。

　　四、重視活(huo)動引領，促進校園文(wen)化建設。

　　在活(huo)動中(zhong)教育(yu)(yu)，這是小學德(de)(de)(de)育(yu)(yu)教育(yu)(yu)的(de)特(te)色，也是德(de)(de)(de)育(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)的(de)基本方法。為(wei)提(ti)高德(de)(de)(de)育(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)效果，我(wo)校(xiao)德(de)(de)(de)育(yu)(yu)處、少先隊通過舉行(xing)內容豐富、形式多樣的(de)德(de)(de)(de)育(yu)(yu)活(huo)動，努力(li)促進校(xiao)園文(wen)化建設(she)。本學期我(wo)校(xiao)主要開展了以下(xia)活(huo)動：

　　⒈9月10日我(wo)們迎來了第(di) 32 個教(jiao)師(shi)節(jie)。“尊師(shi)重教(jiao)”是(shi)我(wo)國自古以(yi)來的優(you)良(liang)傳統。在德育(yu)處和(he)(he)少先(xian)隊(dui)大(da)隊(dui)部的倡議下，同(tong)學(xue)(xue)們一(yi)個個手捧“綠蘿(luo)”、“吊蘭(lan)”、“ 紅掌”、“虎皮(pi)蘭(lan)”、“蟹腳(jiao)蘭(lan)”……各種各樣的盆栽獻給(gei)(gei)班級，由老(lao)師(shi)和(he)(he)同(tong)學(xue)(xue)們一(yi)起(qi)(qi)裝扮教(jiao)室，給(gei)(gei)老(lao)師(shi)和(he)(he)自己創建一(yi)個綠色(se)“家園(yuan)”。比以(yi)往送賀卡、鮮(xian)花更有意義。通過本次活動，我(wo)們將培育(yu)踐行社會主義核心價值(zhi)觀和(he)(he)學(xue)(xue)校的德育(yu)工作(zuo)緊(jin)密聯系起(qi)(qi)來，要讓同(tong)學(xue)(xue)們在理想信念，責(ze)任擔當，文(wen)明守(shou)紀方面更上一(yi)層樓(lou)。

　　2. 為了(le)(le)進(jin)(jin)一步(bu)激發(fa)少先隊員的(de)主人翁精(jing)神，加強班(ban)級(ji)的(de)凝聚力(li)，學(xue)校(xiao)(xiao)將逐步(bu)完(wan)善學(xue)校(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)、班(ban)級(ji)的(de)獎勵(li)機制。我校(xiao)(xiao)各中隊廣泛開展少先隊員卡(ka)通形(xing)象和(he)“年級(ji)組最(zui)佳(jia)班(ban)級(ji)”旗幟(zhi)征集活(huo)動(dong)。在老師的(de)宣傳發(fa)動(dong)下(xia)，家長和(he)同學(xue)圍繞學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)特色，精(jing)心(xin)設計，全校(xiao)(xiao)共收到(dao)將近100份作品，通過評選(xuan)，最(zui)終分別選(xuan)出了(le)(le)五幅(fu)入圍作品。學(xue)校(xiao)(xiao)后繼(ji)將在網絡開展網上投票(piao)，進(jin)(jin)行(xing)最(zui)佳(jia)作品的(de)投票(piao)。最(zui)終也確定了(le)(le)我校(xiao)(xiao)的(de)少先隊卡(ka)通形(xing)象，為校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化建設融入了(le)(le)一道亮麗的(de)風景。

　　3.為了(le)(le)(le)(le)(le)讓更多的(de)學(xue)生參(can)與學(xue)校(xiao)管理(li)。我校(xiao)每年舉(ju)行(xing)少(shao)代會(hui)(hui)。一(yi)(yi)方(fang)面競選(xuan)新一(yi)(yi)屆(jie)少(shao)先(xian)隊(dui)(dui)(dui)大隊(dui)(dui)(dui)干部(bu)，另一(yi)(yi)方(fang)面增(zeng)強德育管理(li)隊(dui)(dui)(dui)伍(wu)。10月10日下(xia)午，我校(xiao)舉(ju)行(xing)了(le)(le)(le)(le)(le)第六屆(jie)少(shao)代會(hui)(hui)。大會(hui)(hui)中，隊(dui)(dui)(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)們(men)紛紛以(yi)主人翁的(de)姿態關注(zhu)校(xiao)園生活，關注(zhu)社會(hui)(hui)，用小耳朵(duo)聽民聲(sheng)(sheng)，小腦(nao)袋想提案!一(yi)(yi)條條“小小提案”的(de)呈現(xian)，表達了(le)(le)(le)(le)(le)隊(dui)(dui)(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)們(men)的(de)心聲(sheng)(sheng)，充(chong)分(fen)展(zhan)現(xian)了(le)(le)(le)(le)(le)少(shao)先(xian)隊(dui)(dui)(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)們(men)的(de)觀察力(li)、想象力(li)、創造力(li)，凝結著隊(dui)(dui)(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)們(men)真摯的(de)情感。參(can)加(jia)大隊(dui)(dui)(dui)委(wei)競選(xuan)的(de)隊(dui)(dui)(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)作了(le)(le)(le)(le)(le)慷(kang)慨激昂的(de)演講，展(zhan)現(xian)了(le)(le)(le)(le)(le)我校(xiao)少(shao)先(xian)隊(dui)(dui)(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)良好風貌(mao)，也將(jiang)本次競選(xuan)活動推(tui)向了(le)(le)(le)(le)(le)高潮(chao)。最(zui)后，代表們(men)根(gen)據參(can)加(jia)競選(xuan)隊(dui)(dui)(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)表現(xian)，以(yi)無記(ji)名(ming)投票方(fang)式投出了(le)(le)(le)(le)(le)光榮而神(shen)圣(sheng)的(de)一(yi)(yi)票，共選(xuan)出了(le)(le)(le)(le)(le)12人，成立了(le)(le)(le)(le)(le)新一(yi)(yi)屆(jie)大隊(dui)(dui)(dui)委(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)(hui)。

　　4.在(zai)第六(liu)十(shi)七個“少年(nian)先(xian)(xian)鋒(feng)隊(dui)(dui)建隊(dui)(dui)日(ri)(ri)”到來之際，10月13日(ri)(ri)上午，我校舉行了(le)簡(jian)單而隆重(zhong)(zhong)的(de)新生入(ru)隊(dui)(dui)儀(yi)式暨一年(nian)級家長半日(ri)(ri)開放活動。 伴隨著激(ji)昂(ang)的(de)中國少年(nian)先(xian)(xian)鋒(feng)隊(dui)(dui)隊(dui)(dui)歌,主持人宣(xuan)布入(ru)隊(dui)(dui)儀(yi)式正式開始。顧校長宣(xuan)布了(le)中隊(dui)(dui)輔(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)名單并頒(ban)發了(le)聘書(shu)，大隊(dui)(dui)委員(yuan)(yuan)(yuan)給輔(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)們(men)戴上鮮(xian)艷(yan)的(de)紅(hong)領(ling)巾。接(jie)著由大隊(dui)(dui)輔(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)滕(teng)老師(shi)宣(xuan)布新隊(dui)(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)名單，由五六(liu)年(nian)級的(de)老隊(dui)(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)們(men)為新隊(dui)(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)授戴紅(hong)領(ling)巾。當鮮(xian)艷(yan)的(de)紅(hong)領(ling)巾飄動在(zai)新隊(dui)(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)胸前時，他們(men)的(de)臉(lian)上洋溢著掩飾不住的(de)自豪。在(zai)大隊(dui)(dui)輔(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)滕(teng)老師(shi)的(de)帶(dai)領(ling)下，249名新隊(dui)(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)在(zai)莊嚴的(de)隊(dui)(dui)旗下鄭重(zhong)(zhong)宣(xuan)誓。隨后(hou)有新隊(dui)(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)代(dai)表、家長代(dai)表發言。最(zui)后(hou)，金(jin)校長做了(le)重(zhong)(zhong)要講話，希望新隊(dui)(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)能積極表現(xian)、努力學習，養成(cheng)良好的(de)習慣(guan)，以優秀少先(xian)(xian)隊(dui)(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)為榜樣，為隊(dui)(dui)旗添彩、為國旗爭光。

　　5.為了(le)培養學(xue)生熱(re)愛大(da)(da)自然，感受美(mei)麗的(de)大(da)(da)好河山，增強愛國主義情感，為了(le)加強班級凝聚(ju)力，增進同學(xue)間的(de)友誼，豐富學(xue)生的(de)校園(yuan)(yuan)文化生活(huo)。20PC年(nian)(nian)10月28日我校組(zu)織全校學(xue)生開(kai)展社(she)會實(shi)踐(jian)活(huo)動——一年(nian)(nian)級太(tai)倉(cang)現代農業園(yuan)(yuan)和金倉(cang)湖;二年(nian)(nian)級長江港口、太(tai)倉(cang)公園(yuan)(yuan)、天(tian)鏡湖規劃(hua)館;三(san)四年(nian)(nian)級蘇州穹窿山、孫武文化園(yuan)(yuan);五六年(nian)(nian)級上海東方綠洲。在(zai)快樂(le)實(shi)踐(jian)中學(xue)習知識，增長才干(gan)，溝通交流，挑(tiao)戰(zhan)自我，突破(po)成長，熱(re)愛家鄉，熱(re)愛祖國。

　　6.弘揚長征(zheng)精神做一(yi)個(ge)有道的(de)(de)(de)人之法(fa)(fa)制(zhi)主(zhu)(zhu)題活(huo)(huo)動(dong)。12月，我(wo)(wo)校貫徹落實(shi)科學發展(zhan)觀(guan)，以“我(wo)(wo)是法(fa)(fa)制(zhi)小主(zhu)(zhu)人”為(wei)主(zhu)(zhu)題，以“12·4”全國法(fa)(fa)制(zhi)教(jiao)育(yu)日為(wei)契機，深入(ru)開展(zhan)校園法(fa)(fa)律文化節活(huo)(huo)動(dong)。活(huo)(huo)動(dong)通過(guo)廉潔故(gu)事征(zheng)文、板報宣傳(chuan)、漫畫展(zhan)覽(lan)、法(fa)(fa)制(zhi)講(jiang)座、參(can)觀(guan)武警中隊、法(fa)(fa)制(zhi)主(zhu)(zhu)題班會觀(guan)摩展(zhan)示等(deng)，增強(qiang)師生的(de)(de)(de)法(fa)(fa)制(zhi)觀(guan)念(nian)和學法(fa)(fa)、知法(fa)(fa)、守法(fa)(fa)、用(yong)法(fa)(fa)的(de)(de)(de)自(zi)覺性，積極營(ying)造濃厚的(de)(de)(de)法(fa)(fa)制(zhi)教(jiao)育(yu)氛圍。

　　7. 為了(le)讓孩(hai)子(zi)體(ti)驗(yan)生(sheng)活，學習生(sheng)活技(ji)能(neng)，培養生(sheng)活能(neng)力，11月(yue)(yue)16日(ri)下(xia)午(wu)，11月(yue)(yue)25日(ri)下(xia)午(wu)、12月(yue)(yue)1日(ri)下(xia)午(wu)我(wo)校相繼(ji)開展“快樂生(sheng)活坊，美食總(zong)動(dong)(dong)員 ——四五六(liu)年級包餛飩體(ti)驗(yan)活動(dong)(dong)”。孩(hai)子(zi)們自己擇(ze)菜、洗菜、動(dong)(dong)手包餛飩，吃(chi)起來(lai)也特別香，這樣的活動(dong)(dong)也受到(dao)家(jia)長(chang)的一(yi)致稱(cheng)贊和好評。

　　8.十(shi)歲(sui)(sui)，是(shi)人生(sheng)的第一個(ge)里程(cheng)碑;十(shi)歲(sui)(sui)，是(shi)成(cheng)長(chang)(chang)的第一個(ge)轉(zhuan)折點。結合八禮四(si)儀活(huo)動(dong)，我校(xiao)德育(yu)處精心(xin)策劃了(le)三年級(ji)成(cheng)長(chang)(chang)儀式。12月(yue)30日下(xia)午(wu)舉行(xing)了(le)“金色童年 快樂成(cheng)長(chang)(chang)”隆(long)重(zhong)的十(shi)歲(sui)(sui)成(cheng)長(chang)(chang)儀式。參加本(ben)次活(huo)動(dong)的有三年級(ji)全體師生(sheng)和(he)家長(chang)(chang)。活(huo)動(dong)以“成(cheng)長(chang)(chang)、感恩、展望”為主線，孩子們的感恩傾訴(su)、載歌載舞、用心(xin)表演無不感染著(zhu)在場的每一個(ge)人。

　　儀式(shi)分為(wei)三個篇(pian)章(zhang)。第一(yi)(yi)(yi)篇(pian)章(zhang)——“成長(chang)(chang)篇(pian)”。第二篇(pian)章(zhang)——感恩篇(pian)。第三篇(pian)章(zhang)——許(xu)愿篇(pian)。儀式(shi)節(jie)目形式(shi)多樣，精(jing)彩紛(fen)呈，參與面廣，三年(nian)級所(suo)有同(tong)學都有登臺的(de)(de)機會，真正(zheng)做到(dao)了(le)關注每一(yi)(yi)(yi)個孩(hai)(hai)子(zi)，讓(rang)他們(men)(men)(men)在(zai)儀式(shi)中(zhong)得到(dao)鍛(duan)煉(lian)，有所(suo)收(shou)獲。表(biao)演結束后孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)隨著(zhu)音樂(le)的(de)(de)節(jie)奏(zou)，一(yi)(yi)(yi)個個走(zou)過(guo)“成長(chang)(chang)門(men)”，并在(zai)簽名板上簽名留(liu)(liu)念(nian)，家(jia)長(chang)(chang)們(men)(men)(men)紛(fen)紛(fen)拿起(qi)(qi)(qi)相機、手機留(liu)(liu)下(xia)這難忘(wang)而(er)激動人心的(de)(de)時刻(ke)。最后，在(zai)班(ban)主任的(de)(de)組織下(xia)，各(ge)班(ban)進行了(le)親子(zi)游(you)戲活動，孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)的(de)(de)歡(huan)笑聲響徹(che)了(le)整(zheng)個校園。回到(dao)班(ban)級，孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)又一(yi)(yi)(yi)次歡(huan)呼(hu)雀(que)躍，因(yin)為(wei)他們(men)(men)(men)可(ke)以和同(tong)伴(ban)一(yi)(yi)(yi)起(qi)(qi)(qi)品嘗學校為(wei)他們(men)(men)(men)準備好的(de)(de)生日蛋糕了(le)。孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)把蛋糕含在(zai)嘴(zui)里(li)，卻甜到(dao)了(le)心里(li)。這一(yi)(yi)(yi)刻(ke)，我們(men)(men)(men)師長(chang)(chang)們(men)(men)(men)的(de)(de)心也跟(gen)著(zhu)跳了(le)起(qi)(qi)(qi)來!我們(men)(men)(men)與家(jia)長(chang)(chang)一(yi)(yi)(yi)起(qi)(qi)(qi)共同(tong)分享著(zhu)孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)成長(chang)(chang)的(de)(de)快樂(le)!

　　9.開展(zhan)安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)自查(cha)，樹立安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)意(yi)(yi)識。學(xue)(xue)校十分重視學(xue)(xue)生(sheng)的(de)安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)工作(zuo)(zuo)，對安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)工作(zuo)(zuo)形成(cheng)了“人人有責，齊抓(zhua)共(gong)管”的(de)局面。本(ben)學(xue)(xue)期在“安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)”中，我(wo)校普及(ji)宣傳安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)知識，增強(qiang)師生(sheng)的(de)安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)意(yi)(yi)識。學(xue)(xue)校開展(zhan)安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)演(yan)習及(ji)緊急疏散的(de)演(yan)練。認(ren)真學(xue)(xue)習《小學(xue)(xue)生(sheng)安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)讀(du)本(ben)》，出好一期安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)板報，各班開展(zhan)了安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)自查(cha)，讓學(xue)(xue)生(sheng)自己發現身邊不安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)的(de)隱患，從而進行(xing)自我(wo)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)。班主任充分利用安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)平臺對學(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)授(shou)課(ke)，學(xue)(xue)生(sheng)和家長積極參與，認(ren)真完成(cheng)作(zuo)(zuo)業。本(ben)學(xue)(xue)期我(wo)校安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)平臺授(shou)課(ke)、作(zuo)(zuo)業完成(cheng)均達100%。

　　10.辦好家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)學校(xiao)(xiao)，增進家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)校(xiao)(xiao)聯系(xi)。我們堅持定期(qi)召(zhao)開家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)會和舉辦家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)半日(ri)開放(fang)活(huo)(huo)(huo)動(dong)，通(tong)過聽(ting)(ting)講座、隨堂聽(ting)(ting)課、親子活(huo)(huo)(huo)動(dong)等形式，豐富家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)學校(xiao)(xiao)活(huo)(huo)(huo)動(dong)，讓(rang)更多的家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)了(le)解學校(xiao)(xiao)、了(le)解孩子的學校(xiao)(xiao)生活(huo)(huo)(huo)。同(tong)時，堅持通(tong)過電話聯系(xi)、家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)訪、“網上家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)學校(xiao)(xiao)”，經常性地(di)與家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)溝通(tong)，充(chong)分利用“家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)校(xiao)(xiao)通(tong)”的教(jiao)育資(zi)源，推進家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)校(xiao)(xiao)聯系(xi)，提(ti)高了(le)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)教(jiao)水平(ping)。本學期(qi)我們召(zhao)開了(le)一、二、三、四年級家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)會;一、五(wu)、六年級家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)半日(ri)活(huo)(huo)(huo)動(dong);根(gen)據蘇州市下發的《家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭教(jiao)育讀本》開展了(le)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)教(jiao)心(xin)得評(ping)比及讀后感評(ping)比，每月(yue)通(tong)過學校(xiao)(xiao)網站向家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)分享家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)優秀(xiu)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)教(jiao)文章(zhang)。

　　五、德育所獲得的榮譽(yu)

　　魏麗風(feng)老(lao)師榮獲(huo)(huo)(huo)蘇(su)州(zhou)市(shi)(shi)(shi)班主任(ren)基(ji)本功競(jing)賽三(san)等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)，宋菊英(ying)老(lao)師榮獲(huo)(huo)(huo)太(tai)(tai)倉(cang)市(shi)(shi)(shi)優(you)秀(xiu)班主任(ren)稱(cheng)號(hao)，楊琦在(zai)(zai)市(shi)(shi)(shi)班主任(ren)論(lun)壇中榮獲(huo)(huo)(huo)三(san)等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)，滕金(jin)花(hua)老(lao)師榮獲(huo)(huo)(huo)蘇(su)州(zhou)市(shi)(shi)(shi)周氏獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)勵(li)金(jin)。除教師外，學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)獲(huo)(huo)(huo)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)也(ye)是頗豐。在(zai)(zai)由教育局、人民法院、團市(shi)(shi)(shi)委組織(zhi)的(de)“共(gong)沐(mu)法治陽光”法制漫(man)畫(hua)比賽中，我(wo)校(xiao)祁雨婷、孫麗嶸獲(huo)(huo)(huo)一等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)，洪文靜、陳文靜、羅(luo)文嫻獲(huo)(huo)(huo)二(er)等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)，丁彤、張近亦獲(huo)(huo)(huo)三(san)等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang);4位同(tong)學(xue)在(zai)(zai)“弘揚社會(hui)主義核心價值觀——小(xiao)手繪文明”主題漫(man)畫(hua)創意(yi)賽活動中分別榮獲(huo)(huo)(huo)三(san)等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)和(he)優(you)秀(xiu)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)、朱晗晨同(tong)學(xue)被評為“20PC-20PC年太(tai)(tai)倉(cang)市(shi)(shi)(shi)優(you)秀(xiu)少先(xian)隊(dui)(dui)員”!田(tian)蘇(su)英(ying)同(tong)學(xue)榮獲(huo)(huo)(huo)“冰凌花(hua)”二(er)等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)學(xue)金(jin)! 在(zai)(zai)太(tai)(tai)倉(cang)市(shi)(shi)(shi)第(di)(di)十二(er)屆少年兒童環保書信(xin)繪畫(hua)大(da)賽中1人獲(huo)(huo)(huo)得(de)(de)優(you)秀(xiu)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)，獲(huo)(huo)(huo)得(de)(de)紀念獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)11人次(ci)。群(qun)舞《小(xiao)松樹(shu)，長(chang)大(da)啦》在(zai)(zai)太(tai)(tai)倉(cang)市(shi)(shi)(shi)首(shou)屆“曉邦杯”少兒舞蹈比賽中獲(huo)(huo)(huo)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)!在(zai)(zai)20PC年蘇(su)州(zhou)市(shi)(shi)(shi)少先(xian)隊(dui)(dui)鼓樂(le)展(zhan)(zhan)示大(da)賽中獲(huo)(huo)(huo)得(de)(de)二(er)等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)!在(zai)(zai)太(tai)(tai)倉(cang)市(shi)(shi)(shi)(市(shi)(shi)(shi)長(chang)杯)青少年足(zu)球聯賽新湖小(xiao)學(xue)女足(zu)獲(huo)(huo)(huo)得(de)(de)二(er)等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)。在(zai)(zai)太(tai)(tai)倉(cang)市(shi)(shi)(shi)第(di)(di)十五屆全(quan)(quan)民運動會(hui)學(xue)生(sheng)(sheng)部中小(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)田(tian)徑運動會(hui)球比賽中獲(huo)(huo)(huo)得(de)(de)佳績，男子排球獲(huo)(huo)(huo)得(de)(de)第(di)(di)八名(ming)，女子籃球獲(huo)(huo)(huo)得(de)(de)第(di)(di)六(liu)(liu)名(ming)，武術展(zhan)(zhan)示賽中獲(huo)(huo)(huo)得(de)(de)三(san)等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)!在(zai)(zai)第(di)(di)六(liu)(liu)屆蘇(su)州(zhou)網(wang)絡安全(quan)(quan)知識競(jing)賽中我(wo)校(xiao)三(san)(2)陳樂(le)樂(le)，六(liu)(liu)(1)翁鮮萍、二(er)(1)翁鮮東(dong)榮獲(huo)(huo)(huo)一等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)，兩位同(tong)學(xue)榮獲(huo)(huo)(huo)三(san)等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)。

小學學校德育工作總結8

　　德(de)育(yu)(yu)是學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教育(yu)(yu)的(de)(de)靈魂，是學(xue)(xue)生健康成長和(he)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)保障。因此，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)必須把德(de)育(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)擺在重要位置，時刻(ke)樹立教書育(yu)(yu)人、管理(li)育(yu)(yu)人、服務(wu)育(yu)(yu)人的(de)(de)思想(xiang)，確保學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)德(de)育(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)順利實施。新(xin)(xin)鎮中(zhong)學(xue)(xue)在上級部(bu)門的(de)(de)正確領(ling)導和(he)親切(qie)關(guan)懷(huai)下(xia)，認(ren)真貫徹落實《中(zhong)共(gong)中(zhong)央國務(wu)院(yuan)關(guan)于進(jin)一步加強和(he)改進(jin)未成年人思想(xiang)道(dao)德(de)建設的(de)(de)若干(gan)意見》精神，堅持“以(yi)(yi)德(de)育(yu)(yu)創(chuang)新(xin)(xin)為(wei)(wei)(wei)(wei)動力，以(yi)(yi)行為(wei)(wei)(wei)(wei)養成教育(yu)(yu)為(wei)(wei)(wei)(wei)核(he)心，以(yi)(yi)加強班(ban)主任隊(dui)伍建設為(wei)(wei)(wei)(wei)重點，以(yi)(yi)強化班(ban)級管理(li)為(wei)(wei)(wei)(wei)突(tu)破口，以(yi)(yi)豐富多彩的(de)(de)活動為(wei)(wei)(wei)(wei)抓手”，建立健全德(de)育(yu)(yu)評(ping)價機制，圓滿(man)地完成了(le)本學(xue)(xue)期的(de)(de)各(ge)項工(gong)(gong)(gong)作(zuo)。現將我校(xiao)(xiao)德(de)育(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)情(qing)況(kuang)總結如下(xia)：

　　一(yi)、深化教(jiao)育改革，拓寬德育教(jiao)育渠道

　　1、加強德育(yu)隊伍建設，營造全(quan)員育(yu)人氛圍

　　班主(zhu)(zhu)任工(gong)作是“以心育(yu)(yu)心、以德育(yu)(yu)德、以人(ren)格育(yu)(yu)人(ren)格”的(de)過程。班主(zhu)(zhu)任不僅要(yao)通過自己的(de)教(jiao)學工(gong)作進行教(jiao)書育(yu)(yu)人(ren)，通過對班級的(de)組織(zhi)活動進行管理育(yu)(yu)人(ren)，而(er)且要(yao)為學生的(de)全(quan)面發(fa)展進行服(fu)務育(yu)(yu)人(ren)。班主(zhu)(zhu)任對學生影響的(de)全(quan)面性(xing)、深刻性(xing)和復雜性(xing)，必然要(yao)求班主(zhu)(zhu)任成為專業化的(de)教(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作者。我們主(zhu)(zhu)要(yao)做到以下幾(ji)點：

　　(1)不斷(duan)加強對班(ban)主任(ren)的(de)校本培訓。通過兩周一(yi)次的(de)班(ban)主任(ren)例會(hui)和一(yi)月一(yi)次的(de)班(ban)主任(ren)培訓，提(ti)升了班(ban)主任(ren)的(de)德育(yu)理(li)論和班(ban)級管理(li)水(shui)平，持續提(ti)高了班(ban)主任(ren)為人師(shi)表及管理(li)育(yu)人、教(jiao)書(shu)育(yu)人、服務(wu)育(yu)人的(de)自覺性。

　　(2)繼續鞏固和完善了班主任(ren)(ren)(ren)崗位責任(ren)(ren)(ren)考核評估激勵(li)制度。在進(jin)一步提高班主任(ren)(ren)(ren)獎金待遇(yu)的(de)基礎(chu)上，鞏固以定量(liang)和定性相結合的(de)方法考核班主任(ren)(ren)(ren)工作(zuo)的(de)做法，并力求使之更(geng)公正、更(geng)客觀、更(geng)科(ke)學。量(liang)化的(de)考核成績將作(zuo)為評選(xuan)優秀(xiu)班集體、優秀(xiu)班主任(ren)(ren)(ren)的(de)一項主要指標，以此激勵(li)廣大班主任(ren)(ren)(ren)爭先創優，努力造就一支高素質的(de)班主任(ren)(ren)(ren)隊伍(wu)。

　　(3)強(qiang)化(hua)年(nian)級(ji)(ji)和班(ban)(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)管理(li)及(ji)監督(du)機制(zhi)。年(nian)級(ji)(ji)組長進一步加強(qiang)了年(nian)級(ji)(ji)全局(ju)觀(guan)念，協(xie)助德(de)育處抓(zhua)好(hao)年(nian)級(ji)(ji)德(de)育工作，并及(ji)時通報年(nian)級(ji)(ji)德(de)育工作狀況。全體班(ban)(ban)主任(ren)(ren)明確并履行(xing)崗位職責(ze)，不(bu)斷加強(qiang)了對班(ban)(ban)級(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育管理(li)，引導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)規范行(xing)為，勤奮學(xue)(xue)(xue)習，班(ban)(ban)主任(ren)(ren)在“勤、精、實(shi)”上下功夫，真(zhen)正(zheng)做到明實(shi)情、出實(shi)招、求實(shi)效。各班(ban)(ban)要于開(kai)學(xue)(xue)(xue)初(chu)調(diao)整充實(shi)了班(ban)(ban)(團、隊)干(gan)部隊伍，充分發揮(hui)了班(ban)(ban)團干(gan)部在班(ban)(ban)集體建設中的(de)(de)(de)作用(yong);期初(chu)制(zhi)訂合理(li)、切實(shi)可行(xing)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)級(ji)(ji)工作計劃，期末做好(hao)班(ban)(ban)級(ji)(ji)工作總結;班(ban)(ban)主任(ren)(ren)深(shen)入到學(xue)(xue)(xue)生(sheng)中，談心咨詢(xun)，真(zhen)正(zheng)做好(hao)后進生(sheng)轉化(hua)工作，培養了良好(hao)班(ban)(ban)風;認真(zhen)上好(hao)班(ban)(ban)會(hui)(hui)課(ke)，認真(zhen)組織(zhi)有特色(se)、富有教(jiao)(jiao)育意義的(de)(de)(de)主題班(ban)(ban)會(hui)(hui);做好(hao)家(jia)訪工作，做到一學(xue)(xue)(xue)期至少對班(ban)(ban)級(ji)(ji)三分之二的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)家(jia)訪一次，并做好(hao)記(ji)錄;認真(zhen)抓(zhua)好(hao)八(ba)項評比工作、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)儀表儀態的(de)(de)(de)規范、紀律(lv)安全教(jiao)(jiao)育、法(fa)制(zhi)教(jiao)(jiao)育、心理(li)健康教(jiao)(jiao)育等全面(mian)工作，有不(bu)少班(ban)(ban)級(ji)(ji)爭創并成為優秀班(ban)(ban)集體。

　　(4)德(de)(de)育(yu)處積極配合(he)學(xue)(xue)校辦公室(shi)加(jia)強校園德(de)(de)育(yu)環境(jing)建(jian)設，提(ti)升教(jiao)(jiao)職(zhi)工德(de)(de)育(yu)理(li)念。抓學(xue)(xue)習(xi)，重(zhong)師(shi)德(de)(de)：配合(he)學(xue)(xue)校組織教(jiao)(jiao)師(shi)進(jin)行(xing)《新中小學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)職(zhi)業(ye)道德(de)(de)規(gui)范》的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，確(que)立(li)和弘揚“忠誠事(shi)業(ye)，關(guan)愛(ai)(ai)學(xue)(xue)生，追求卓越，崇尚榮譽”教(jiao)(jiao)師(shi)精神，倡導“學(xue)(xue)為(wei)人(ren)(ren)師(shi)，行(xing)為(wei)示范”的(de)(de)高尚風范，樹立(li)新的(de)(de)形象。抓管理(li)，重(zhong)參與：充分發揮(hui)《教(jiao)(jiao)職(zhi)工考(kao)核積分評價(jia)》促進(jin)作(zuo)(zuo)用，擴大德(de)(de)育(yu)工作(zuo)(zuo)隊伍(wu)，讓(rang)人(ren)(ren)人(ren)(ren)爭(zheng)做德(de)(de)育(yu)工作(zuo)(zuo)者，發揮(hui)一(yi)切德(de)(de)育(yu)職(zhi)能人(ren)(ren)員(yuan)的(de)(de)作(zuo)(zuo)用，做到隨(sui)時、隨(sui)地(di)、隨(sui)人(ren)(ren)、隨(sui)事(shi)地(di)對學(xue)(xue)生進(jin)行(xing)教(jiao)(jiao)育(yu)，把課堂(tang)與相關(guan)活動作(zuo)(zuo)為(wei)德(de)(de)育(yu)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)主(zhu)陣地(di)，發揮(hui)各(ge)學(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)德(de)(de)育(yu)作(zuo)(zuo)用。抓規(gui)范，重(zhong)關(guan)愛(ai)(ai)：認(ren)真學(xue)(xue)習(xi)教(jiao)(jiao)育(yu)法規(gui)，增(zeng)強遵紀守法、依法施教(jiao)(jiao)的(de)(de)自覺性，提(ti)高教(jiao)(jiao)師(shi)科學(xue)(xue)育(yu)人(ren)(ren)的(de)(de)水平。堅持(chi)言傳與身(shen)教(jiao)(jiao)相結(jie)合(he)、耐心教(jiao)(jiao)育(yu)與嚴格管理(li)相結(jie)合(he)的(de)(de)原(yuan)則，全面關(guan)心、愛(ai)(ai)護學(xue)(xue)生，構建(jian)平等(deng)、民主(zhu)、和諧的(de)(de)師(shi)生關(guan)系。

　　(5)加(jia)強(qiang)德(de)育(yu)(yu)處與(yu)(yu)各處室(shi)、團(tuan)委(wei)、年(nian)級組的工(gong)作(zuo)協(xie)調和配合，增強(qiang)了(le)(le)德(de)育(yu)(yu)教育(yu)(yu)活力。充分發揮(hui)團(tuan)隊工(gong)作(zuo)的作(zuo)用(yong)，擴(kuo)大(da)班(ban)干(gan)部(bu)的影響力。德(de)育(yu)(yu)處配合學(xue)校(xiao)(xiao)團(tuan)委(wei)，加(jia)大(da)了(le)(le)對(dui)積(ji)極分子(zi)的引導與(yu)(yu)培(pei)養，成(cheng)立了(le)(le)學(xue)校(xiao)(xiao)“青(qing)年(nian)志愿者”服(fu)務團(tuan)體(ti)。作(zuo)為(wei)新(xin)團(tuan)員的“必修課”，在為(wei)學(xue)校(xiao)(xiao)、社區服(fu)務中(zhong)提(ti)升積(ji)極分子(zi)素質，也培(pei)養他們的服(fu)務意識。

　　(6)進一(yi)步加(jia)強德(de)育(yu)處(chu)處(chu)室(shi)工(gong)作(zuo)人(ren)(ren)員(yuan)管理(li)(li)。加(jia)強處(chu)室(shi)工(gong)作(zuo)人(ren)(ren)員(yuan)的師(shi)德(de)師(shi)風(feng)學(xue)習和德(de)育(yu)教育(yu)管理(li)(li)理(li)(li)論(lun)學(xue)習，認真執行(xing)處(chu)室(shi)考勤(qin)制度(du)，落實(shi)處(chu)室(shi)人(ren)(ren)員(yuan)職(zhi)責，讓每(mei)一(yi)個(ge)人(ren)(ren)各(ge)(ge)盡其(qi)(qi)(qi)能(neng)、各(ge)(ge)司(si)其(qi)(qi)(qi)職(zhi)，充分(fen)調動(dong)其(qi)(qi)(qi)積極性與(yu)主動(dong)性，團結協作(zuo)共同做好處(chu)室(shi)各(ge)(ge)項工(gong)作(zuo)。德(de)育(yu)處(chu)一(yi)班(ban)人(ren)(ren)，經常加(jia)班(ban)加(jia)點，及(ji)時處(chu)理(li)(li)學(xue)生(sheng)(sheng)問題，并積極配合班(ban)主任進行(xing)家庭走訪，有效的防止了學(xue)生(sheng)(sheng)安全事故和學(xue)生(sheng)(sheng)矛(mao)盾(dun)的調解工(gong)作(zuo)，為(wei)學(xue)校保持良好的校風(feng)打(da)下了堅實(shi)的基礎。

　　2、搭(da)建(jian)家(jia)校互動平臺(tai)，形(xing)成(cheng)家(jia)校教育合力

　　本學(xue)期(qi)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)處不斷加強與(yu)文明(ming)辦、共青團、婦(fu)聯(lian)、關工(gong)(gong)委、街道(dao)社(she)區等(deng)部門團體(ti)(ti)的(de)溝(gou)通協作，積極(ji)構建了(le)學(xue)校(xiao)、家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)、社(she)會(hui)一(yi)(yi)(yi)體(ti)(ti)化的(de)大(da)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)格(ge)局，推進(jin)(jin)了(le)家(jia)(jia)(jia)(jia)校(xiao)聯(lian)系，做好雙休(xiu)日指導，從而(er)形成(cheng)以學(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)為(wei)中心，家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)為(wei)基(ji)點、社(she)會(hui)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)為(wei)依托的(de)“三位(wei)一(yi)(yi)(yi)體(ti)(ti)”的(de)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)管理網(wang)絡。充分(fen)利用蘇州網(wang)上(shang)家(jia)(jia)(jia)(jia)長學(xue)校(xiao) “父母學(xue)習課(ke)堂、專(zhuan)家(jia)(jia)(jia)(jia)咨(zi)詢(xun)窗口、家(jia)(jia)(jia)(jia)校(xiao)聯(lian)系橋梁和師生互(hu)動平臺”的(de)資源(yuan)，進(jin)(jin)一(yi)(yi)(yi)步促進(jin)(jin)了(le)學(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)與(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)合作并進(jin)(jin)，推進(jin)(jin)了(le)家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作。健(jian)全和落(luo)實了(le)班主(zhu)任(ren)(ren)、任(ren)(ren)課(ke)教(jiao)(jiao)師家(jia)(jia)(jia)(jia)訪制度。有針對性地開展單親家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)、離異家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)、貧困家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)、殘障家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)、外(wai)來(lai)務工(gong)(gong)家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)等(deng)特殊家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)子女(nv)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，保障他們(men)接受(shou)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)和健(jian)康(kang)成(cheng)長的(de)權利，促進(jin)(jin)他們(men)形成(cheng)良好的(de)思想道(dao)德(de)(de)品行。

　　3、鞏固宣(xuan)傳陣地，提升教育(yu)內涵

　　德育(yu)(yu)處與校(xiao)團委互(hu)相協作，充分(fen)利用晨會、班會、廣(guang)播站、宣傳(chuan)櫥(chu)窗，加(jia)強對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)愛國教(jiao)育(yu)(yu)、養成教(jiao)育(yu)(yu)、生(sheng)(sheng)命觀教(jiao)育(yu)(yu)、文明禮儀教(jiao)育(yu)(yu)、公德意識(shi)教(jiao)育(yu)(yu)和(he)心理健康教(jiao)育(yu)(yu)，特別加(jia)強了安全教(jiao)育(yu)(yu)，繼續開展校(xiao)訓的學(xue)(xue)習宣傳(chuan)，引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)樹立正確的人生(sheng)(sheng)觀、價值觀和(he)世界觀。

　　4.穩步推(tui)進校園(yuan)建設(she)，打造(zao)文化校園(yuan)。

　　我校(xiao)(xiao)高度(du)(du)重(zhong)視校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)化(hua)建(jian)設(she)(she)(she)，以歷史和(he)發(fa)展(zhan)的眼光(guang)，圍繞辦學理(li)念，結合學校(xiao)(xiao)特色文(wen)化(hua)建(jian)設(she)(she)(she),精(jing)確(que)定位校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)化(hua)。明確(que)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)化(hua)建(jian)設(she)(she)(she)內涵(han)。物質文(wen)化(hua)建(jian)設(she)(she)(she)要(yao)(yao)(yao)注(zhu)(zhu)重(zhong)進一步優(you)化(hua)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)環境，在(zai)思想(xiang)性(xing)(xing)、藝術(shu)性(xing)(xing)、知識性(xing)(xing)、規范(fan)性(xing)(xing)上下(xia)功夫，精(jing)心創設(she)(she)(she)學生的學習、生活的各種場(chang)所(suo)，圍營造學習氛圍濃厚、個性(xing)(xing)特點(dian)鮮明的校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)環境。精(jing)神(shen)文(wen)化(hua)建(jian)設(she)(she)(she)要(yao)(yao)(yao)弘揚(yang)學校(xiao)(xiao)優(you)良辦學傳統。要(yao)(yao)(yao)注(zhu)(zhu)重(zhong)校(xiao)(xiao)訓、校(xiao)(xiao)風(feng)、學風(feng)、教風(feng)(一訓三風(feng))的解讀和(he)傳承，從學校(xiao)(xiao)實際出發(fa)，培育(yu)師生正確(que)的價值觀，形成獨(du)具特色的學校(xiao)(xiao)精(jing)神(shen)。制(zhi)度(du)(du)文(wen)化(hua)建(jian)設(she)(she)(she)要(yao)(yao)(yao)在(zai)對時(shi)代精(jing)神(shen)正確(que)的定位的前提下(xia)，與(yu)時(shi)俱進地(di)完善學校(xiao)(xiao)章(zhang)程(cheng)和(he)各項管理(li)制(zhi)度(du)(du)，體(ti)現制(zhi)度(du)(du)的人文(wen)性(xing)(xing)和(he)激勵性(xing)(xing)。我校(xiao)(xiao)積極(ji)組織第四次(ci)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)科技文(wen)化(hua)藝術(shu)節(jie)(jie)，與(yu)閱讀節(jie)(jie)、體(ti)育(yu)節(jie)(jie)、科技節(jie)(jie)，舉行中華(hua)經(jing)典誦(song)讀、昆曲進校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)專場(chang)匯演等(deng)富有教育(yu)意義的校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)化(hua)活動，為學生搭建(jian)學習和(he)鍛煉的平臺。

　　二、深化(hua)愛國(guo)主義教育，激發學生愛國(guo)熱情(qing)

　　按照“實(shi)踐育(yu)(yu)(yu)人”的要(yao)求(qiu)，以開(kai)展主題教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)月(yue)活(huo)動(dong)(dong)為抓(zhua)手(shou)，加強理想(xiang)信念(nian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、民(min)族精(jing)神教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、文(wen)明禮貌和行為規范(fan)養成(cheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、法制教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，引導(dao)學生(sheng)在活(huo)動(dong)(dong)中獲(huo)得道德(de)體驗，養成(cheng)文(wen)明習(xi)慣，提(ti)高(gao)思想(xiang)素(su)質。充分(fen)利用每年的重大節慶日(ri)(ri)、重要(yao)事件和重要(yao)人物紀念(nian)日(ri)(ri)，開(kai)展各(ge)種主題教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)活(huo)動(dong)(dong)，激發學生(sheng)愛(ai)國情感.組織學生(sheng)開(kai)展“五四運動(dong)(dong)”紀念(nian)活(huo)動(dong)(dong)、愛(ai)國主義(yi)讀(du)(du)書(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)活(huo)動(dong)(dong)、讀(du)(du)書(shu)(shu)知(zhi)識(shi)競賽(sai)、書(shu)(shu)法比賽(sai)等活(huo)動(dong)(dong)。

　　1、三月(yue)份開展(zhan)了(le)學(xue)雷(lei)鋒活(huo)動。利用午間(jian)廣播、電子屏宣傳雷(lei)鋒活(huo)動的主題及意義(yi)。綠葉環保愛(ai)心社進社區(qu)，活(huo)動分：志愿(yuan)者環衛清掃(sao)、環保知識(shi)宣傳、垃(la)圾分類方法普(pu)及、環保用品贈送和愛(ai)心義(yi)賣、環保酵(jiao)素(su)制作(zuo)及使用知識(shi)普(pu)及、環保微倡議6項(xiang)內容。學(xue)校組織團干(gan)部前(qian)往敬(jing)老院開展(zhan)慰問(wen)的社會實踐活(huo)動。積極做(zuo)好“學(xue)禮儀，講文(wen)明(ming)，樹新風”活(huo)動。

　　2、堅持法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)制(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與(yu)道(dao)(dao)德教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)緊密(mi)結(jie)合，法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)制(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與(yu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)治(zhi)實(shi)(shi)踐(jian)緊密(mi)結(jie)合，充分挖掘社會各方面潛力，積極探索(suo)，注重拓(tuo)展(zhan)普(pu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)陣地、創(chuang)新(xin)普(pu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)形式(shi)、豐富普(pu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)內容(rong)，提(ti)高法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)制(zhi)宣傳(chuan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作實(shi)(shi)效，全面提(ti)高青少(shao)年法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律素質。精心(xin)組織法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)制(zhi)宣傳(chuan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)主(zhu)題(ti)月活(huo)動(dong)。積極開(kai)(kai)展(zhan)“八個一(yi)(yi)(yi)”活(huo)動(dong)。一(yi)(yi)(yi)是上好(hao)(hao)開(kai)(kai)學第(di)一(yi)(yi)(yi)堂法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)制(zhi)班會課課。在(zai)全校(xiao)集中(zhong)開(kai)(kai)展(zhan)“新(xin)學期第(di)一(yi)(yi)(yi)堂法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)制(zhi)課”活(huo)動(dong)。二是繼續開(kai)(kai)展(zhan)《一(yi)(yi)(yi)分鐘(zhong)學法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)》活(huo)動(dong)。寫(xie)一(yi)(yi)(yi)篇學法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)心(xin)得，出好(hao)(hao)一(yi)(yi)(yi)期學法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)案(an)例黑板報(bao)(bao)。三是舉(ju)辦一(yi)(yi)(yi)期法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)制(zhi)圖片展(zhan)覽(lan)。將涉及道(dao)(dao)路交通安全、文明道(dao)(dao)德準(zhun)則、禁毒反邪(xie)教(jiao)(jiao)等圖文并茂的(de)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)制(zhi)圖版(ban)在(zai)校(xiao)園內展(zhan)出，供(gong)學生觀看學習。四(si)是舉(ju)行(xing)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)制(zhi)手(shou)抄報(bao)(bao)比賽(sai)。五是組織學生觀看法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)制(zhi)微電影。六、全校(xiao)進(jin)(jin)行(xing)《守信(xin)尚廉，從小(xiao)(我)做起》主(zhu)題(ti)班會，七、進(jin)(jin)行(xing)肺結(jie)核科(ke)普(pu)講座(zuo)和法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)制(zhi)講座(zuo)。八、做好(hao)(hao)第(di)20個安全教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)日活(huo)動(dong)。四(si)月份開(kai)(kai)展(zhan)了(le)瞻仰先(xian)烈(lie)紀念活(huo)動(dong)，在(zai)緬(mian)懷革命先(xian)烈(lie)中(zhong)激發學生的(de)斗志(zhi)，讓學生進(jin)(jin)一(yi)(yi)(yi)步解讀校(xiao)訓(xun)中(zhong)的(de)報(bao)(bao)國理念。法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)制(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)緊抓(zhua)不放，重點做好(hao)(hao)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)防范工(gong)作。充分利(li)用法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)制(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)報(bao)(bao)告會、政治(zhi)課、班會課、國旗下講話(hua)等進(jin)(jin)行(xing)普(pu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，增(zeng)強法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律意識和法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)制(zhi)觀念，使學生知法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)、懂法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)、守法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)，會用法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律武(wu)器保護自己的(de)合法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)權(quan)益。根據學校(xiao)實(shi)(shi)際(ji)對問題(ti)學生進(jin)(jin)行(xing)定(ding)期定(ding)人幫(bang)教(jiao)(jiao)、轉化(hua)，杜絕在(zai)校(xiao)學生違法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)犯罪(zui)事件的(de)發生。

　　3、生(sheng)(sheng)命教育月中，學校團委進行了(le)“五(wu).四愛國運動”紀念大會，主辦了(le)新團員宣誓儀式。深入開展了(le)愛國主義(yi)為核(he)心的(de)民族(zu)精神和生(sheng)(sheng)命教育，組織(zhi)了(le)《祖國在我(wo)心中》讀書教育活(huo)動，德育處組織(zhi)初二學生(sheng)(sheng)聆聽家(jia)風(feng)家(jia)訓講座，心理健康(kang)老師對初三(san)學生(sheng)(sheng)進行考(kao)前輔導。

　　4、六(liu)月份，我校積(ji)極開展(zhan)了(le)環保教育和讀書(shu)月活動，通過活動，增強學生的環保意識和養成愛讀書(shu)的好習慣。

　　三、狠抓(zhua)常規管理，規范學生文明行為

　　本學(xue)期(qi)(qi)內，進(jin)(jin)一(yi)(yi)步完善了(le)《班級(ji)量化細則(ze)》、《學(xue)生違紀(ji)行(xing)為處罰細則(ze)》，加強管理(li)力(li)度，力(li)求(qiu)量化公平合理(li)。量化考評(ping)(ping)(ping)由(you)德育(yu)處、學(xue)生會(hui)、年級(ji)組負責(ze)，每周(zhou)進(jin)(jin)行(xing)匯(hui)總，一(yi)(yi)周(zhou)一(yi)(yi)公布，一(yi)(yi)月一(yi)(yi)評(ping)(ping)(ping)比，期(qi)(qi)末進(jin)(jin)行(xing)累計(ji)，作為優秀(xiu)班級(ji)、優秀(xiu)班主(zhu)任評(ping)(ping)(ping)比的(de)重(zhong)要依據(ju)。對出現重(zhong)大(da)違紀(ji)事(shi)(shi)件和重(zhong)大(da)安(an)全事(shi)(shi)件的(de)班級(ji)，評(ping)(ping)(ping)優評(ping)(ping)(ping)先實行(xing)了(le)“一(yi)(yi)票否決”。

　　成(cheng)立(li)以共青團(tuan)員和積極分子為骨(gu)干的青年(nian)志愿(yuan)者團(tuan)隊，在校內(nei)校外進(jin)行宣傳(chuan)、互助、義務(wu)服務(wu)等活(huo)動。扎實開展了“養成(cheng)之(zhi)星”、“學(xue)習(xi)之(zhi)星”、“陽光(guang)之(zhi)星”評(ping)比(bi)活(huo)動，促進(jin)良好校風的進(jin)一步提升。通過多途徑教育(yu)和引導(dao)全(quan)體學(xue)生，培(pei)養他們意志能(neng)力、學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)、學(xue)習(xi)態度，使全(quan)體學(xue)生學(xue)會學(xue)習(xi)、學(xue)會思考、學(xue)會做事、學(xue)會生存、學(xue)會共處，努力做到學(xue)思結合、知行統一。

　　四、加強心(xin)理健康教育，培養學生良好心(xin)理品質

　　大力開展(zhan)心理(li)(li)健(jian)康教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。認真(zhen)落實《昆山市中小學(xue)(xue)心理(li)(li)健(jian)康教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)實施(shi)意見》，做到有(you)(you)(you)計劃、有(you)(you)(you)內容、有(you)(you)(you)師資(zi)、有(you)(you)(you)場所、有(you)(you)(you)活(huo)(huo)動、有(you)(you)(you)成(cheng)效。以昆山市中小學(xue)(xue)心理(li)(li)健(jian)康教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)指導(dao)與(yu)研究中心為(wei)依托(tuo)，定期開展(zhan)心理(li)(li)健(jian)康教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)交(jiao)流和(he)研討。利用校園中《心靈驛站》對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行心理(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)和(he)心理(li)(li)咨詢，多(duo)渠(qu)道的(de)滿足學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)需求。德(de)育(yu)處充分利用網絡平臺，與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行人生(sheng)(sheng)(sheng)觀、價值觀的(de)探討，也為(wei)凈化學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心靈，取到了良好的(de)作用。通過系列活(huo)(huo)動，普及心理(li)(li)健(jian)康教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)知識，把(ba)心理(li)(li)健(jian)康教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)貫穿到學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)全過程，并逐(zhu)步向家庭教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)延伸，使心理(li)(li)健(jian)康教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)更好地為(wei)提高教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)服(fu)(fu)務(wu)，為(wei)青(qing)少年健(jian)康成(cheng)長服(fu)(fu)務(wu)。圍繞五月生(sheng)(sheng)(sheng)命教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)主(zhu)題教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)月，我校積極開展(zhan)“五個一(yi)(yi)”活(huo)(huo)動，即一(yi)(yi)次(ci)心理(li)(li)講座(zuo)、一(yi)(yi)次(ci)心理(li)(li)班會(hui)(心理(li)(li)課、團體輔導(dao))、一(yi)(yi)次(ci)手抄報、一(yi)(yi)次(ci)影(ying)視(shi)欣賞、一(yi)(yi)次(ci)集體咨詢(個別咨詢)。我校還開展(zhan)“心理(li)(li)健(jian)康”主(zhu)題手抄報評比活(huo)(huo)動。

　　五 全面(mian)加強(qiang)安全教育(yu)，強(qiang)化(hua)安全管理責任。

　　切(qie)實保(bao)障校園(yuan)人身(shen)和財產安(an)全是政教(jiao)工(gong)作(zuo)的重中之(zhi)重。德育(yu)處(chu)在(zai)本學(xue)期內在(zai)學(xue)生(sheng)安(an)全方面注重學(xue)生(sheng)自我教(jiao)育(yu)、自我管理，使學(xue)生(sheng)樹立(li)安(an)全意識。根據(ju)季節和學(xue)校常規(gui)(gui)工(gong)作(zuo)特點，發放了(le)(le)四次(ci)以安(an)全工(gong)作(zuo)為主的《告學(xue)生(sheng)家長書》，全方位(wei)的對學(xue)生(sheng)進行(xing)安(an)全教(jiao)育(yu)，引(yin)(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)遵(zun)守(shou)交通規(gui)(gui)則，引(yin)(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)不參與有害身(shen)心健康的電子游(you)戲、不到網吧(ba)上網，不私自下(xia)河游(you)泳，不打架斗毆(ou)。德育(yu)處(chu)在(zai)派(pai)出所大力協(xie)助下(xia)，加強了(le)(le)校園(yuan)周(zhou)邊的管制，凈化了(le)(le)校園(yuan)周(zhou)邊秩序。有效(xiao)的安(an)全教(jiao)育(yu)方式與安(an)全管理措施，保(bao)障了(le)(le)學(xue)生(sheng)安(an)全，未出現學(xue)生(sheng)傷(shang)害事(shi)件。

　　六、今后設想

　　主要強(qiang)化的工(gong)作有(you)：

　　1、加(jia)大對班主任(ren)的培訓(xun)力度，進一步(bu)增強班主任(ren)的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)責任(ren)心(xin)，通過(guo)對班主任(ren)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)指導、強化考核，充分發(fa)揮班主任(ren)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的積(ji)極(ji)性(xing);

　　2、通過落實班會課加強對學(xue)生(sheng)的輿論引(yin)導，通過八(ba)項(xiang)評比(bi)和學(xue)生(sheng)干部管(guan)理，加強學(xue)生(sheng)文明(ming)禮儀行為的提(ti)高(gao)，努力創建平安、和諧(xie)校園;

　　3、努力(li)營造班(ban)級文化(hua)和(he)宿舍文化(hua)建(jian)設，積極探(tan)討適合(he)我校的校園文化(hua)。

　　目前，我校(xiao)已形成一(yi)(yi)個多育并舉的(de)(de)大(da)好局面(mian)。在(zai)今(jin)后的(de)(de)工作中(zhong)，我校(xiao)將把提高(gao)學(xue)生的(de)(de)思想品(pin)德教育、提升教師的(de)(de)師德修(xiu)養作為學(xue)校(xiao)德育的(de)(de)重點工作來抓(zhua)，努力營造一(yi)(yi)個良好的(de)(de)育人環境(jing)，讓(rang)學(xue)生在(zai)良好的(de)(de)環境(jing)中(zhong)更健康、更全面(mian)的(de)(de)發展(zhan)。

　　經過(guo)本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)努力，我校(xiao)(xiao)德育工(gong)作取得了(le)一定的(de)(de)(de)成果，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)違法犯罪率為0;重大(da)安全事故發(fa)案率為0;學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)操行評定合格率為98%;優秀班(ban)集體為50%;學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)額鞏固率為100%，真(zhen)正實踐了(le)“平安校(xiao)(xiao)園”精神(shen)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)行為有(you)(you)了(le)較大(da)的(de)(de)(de)改善，班(ban)級(ji)文(wen)化建(jian)設取得了(le)一定成果，校(xiao)(xiao)風(feng)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)有(you)(you)了(le)較大(da)的(de)(de)(de)改善。

　　小學學校德育工作總(zong)結

　　本學(xue)(xue)期,我校(xiao)(xiao)德(de)育工作在(zai)上級教育行政部門(men)和學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)黨支部的領導下,根(gen)據鎮教育辦(ban)的工作要求、學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)本學(xue)(xue)年的工作重點，積極貫(guan)徹落實(shi)各(ge)級教育工作的文件、會議精神。初一、初二年級繼續實(shi)行小組(zu)捆綁(bang)管理(li)與(yu)教學(xue)(xue)，其它年級繼續深化德(de)育改革模式，著力進行素材(cai)型(xing)班會課研究，打造(zao)“班級文化品(pin)牌”特色和踐行“三(san)自”(自主管理(li)、自主生活(huo)、自主學(xue)(xue)習)以及習慣養成教育。本學(xue)(xue)期，德(de)育初評優秀837人,占(zhan)43.84%，良好(hao)(hao)757人，占(zhan)39.65%，及格281人，占(zhan)14.72%，不及格33人，占(zhan)1.73%;全(quan)校(xiao)(xiao)全(quan)勤學(xue)(xue)生為(wei)1352人，全(quan)勤率(lv)占(zhan)70.82%;好(hao)(hao)人好(hao)(hao)事共(gong)計(ji)2301人次(ci),占(zhan)120.53%;參加入團培訓132人，發展(zhan)團員101人，全(quan)體學(xue)(xue)生違法犯罪率(lv)為(wei)零。下面(mian)對本學(xue)(xue)期的德(de)育工作總(zong)結如下：

　　一、繼續(xu)完善學(xue)校德(de)育管理(li)制度。細(xi)化評優(you)評先以及考核(he)細(xi)則(ze)，不斷加強德(de)育隊(dui)伍作風(feng)建設(she)，努(nu)力(li)提高下級行政、年級級長(chang)、班主任隊(dui)伍、團委、學(xue)生(sheng)會以及少先隊(dui)的純(chun)潔性與凝聚力(li)、戰(zhan)斗力(li)，促進學(xue)校德(de)育內涵的發展。

　　1、加(jia)強年級(ji)級(ji)長、班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任等隊伍建設(she)。建立(li)全(quan)(quan)員德育培(pei)訓(xun)體系，選派(pai)曾錦勝老師參(can)加(jia)高中年級(ji)組長培(pei)訓(xun)班(ban);陳小(xiao)平、陳炎(yan)軍、李際明(ming)、殷家樂(le)、彭敬(jing)(jing)奎(kui)、鐘(zhong)偉(wei)紅(hong)等老師參(can)加(jia)中小(xiao)學班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任工作(zuo)創(chuang)新論壇培(pei)訓(xun);推薦劉敬(jing)(jing)軍、劉 爽老師參(can)加(jia)東(dong)(dong)莞(guan)市中小(xiao)學教書育人典(dian)型事跡評(ping)選;陳吉浪(lang)、羅彩紅(hong)參(can)加(jia)東(dong)(dong)莞(guan)市高中名(ming)班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任培(pei)養(yang)對象培(pei)訓(xun)班(ban);通(tong)過先(xian)進引(yin)領、選派(pai)老師舉行全(quan)(quan)校性(xing)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)題班(ban)會示范課(ke)(陳小(xiao)平-高三，拼(pin)盡自(zi)己;陳炎(yan)軍-感恩父母;彭敬(jing)(jing)奎(kui)-小(xiao)習慣，大修養(yang);鐘(zhong)偉(wei)紅(hong)-勵志;殷家樂(le)-初中情;李際明(ming)-即將進入高三的(de)我們)等形式扎(zha)實開(kai)展德育校本主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)題班(ban)會研討活動，成立(li)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)題班(ban)會研討小(xiao)組、主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)題班(ban)會交流群(qun)，進一步提(ti)升全(quan)(quan)校德育工作(zuo)者(zhe)的(de)德育工作(zuo)視野。

　　2、完善(shan)值(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)周(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)、值(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)日工(gong)(gong)(gong)作隊伍建設。總(zong)結(jie)反思值(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)周(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)存在問題，不(bu)斷(duan)(duan)調(diao)整完善(shan)值(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)周(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)、值(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)日工(gong)(gong)(gong)作要求(qiu)與(yu)職責，落實(shi)值(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)周(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)、值(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)日時段各(ge)管(guan)理(li)點有人監控與(yu)安排專人負責，防范安全隱患。值(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)周(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)行政(zheng)、值(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)日行政(zheng)不(bu)斷(duan)(duan)加強值(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)周(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)工(gong)(gong)(gong)作的檢查(cha)與(yu)反饋(kui)，每周(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)行政(zheng)例(li)會(hui)小結(jie)值(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)周(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)情況，把值(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)周(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)情況記錄在案，每天引(yin)領值(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)周(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)老師(shi)督促年(nian)級檢查(cha)工(gong)(gong)(gong)作的落實(shi)。團委(wei)、學生(sheng)會(hui)要加強學生(sheng)干部、年(nian)級學生(sheng)分會(hui)的值(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)周(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)、值(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)日工(gong)(gong)(gong)作的指導，不(bu)斷(duan)(duan)提高檢查(cha)工(gong)(gong)(gong)作時效(xiao)性，讓檢查(cha)工(gong)(gong)(gong)作落到實(shi)處，發揮以“檢查(cha)”促校風建設的應(ying)有作用。

　　3、拓(tuo)寬“智慧(hui)德育(yu)”平臺，提(ti)升慧(hui)德育(yu)實效。

　　各(ge)(ge)年(nian)(nian)(nian)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)、班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)不斷拓(tuo)展(zhan)德(de)(de)育工(gong)(gong)作思路，積極組織開(kai)展(zhan)豐富多(duo)彩(cai)的(de)(de)德(de)(de)育活(huo)動，活(huo)動基本能(neng)(neng)(neng)做到(dao)月(yue)月(yue)有主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)(ti)、周(zhou)(zhou)周(zhou)(zhou)有安排(pai)、天天有內容，讓學(xue)生(sheng)在生(sheng)動活(huo)潑(po)的(de)(de)活(huo)動中(zhong)(zhong)(zhong)受到(dao)熏陶，得到(dao)教益。本學(xue)期成(cheng)功創建東莞(guan)市(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)心理健康教育特色學(xue)校(xiao)。具體活(huo)動如下：每(mei)月(yue)上(shang)報突發事件風險隱患排(pai)查和整改工(gong)(gong)作情況匯總(zong)表;第(di)(di)(di)一(yi)周(zhou)(zhou)進(jin)行進(jin)行消防(fang)安全(quan)演練(lian);第(di)(di)(di)二周(zhou)(zhou)要求各(ge)(ge)年(nian)(nian)(nian)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)確(que)定(ding)問題(ti)(ti)學(xue)生(sheng)名(ming)單，團委(wei)學(xue)生(sheng)會(hui)(hui)(hui)(hui)召(zhao)開(kai)全(quan)體學(xue)生(sheng)會(hui)(hui)(hui)(hui)干(gan)部表彰(zhang)大(da)會(hui)(hui)(hui)(hui);第(di)(di)(di)四周(zhou)(zhou)召(zhao)開(kai)初(chu)(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)部家(jia)委(wei)會(hui)(hui)(hui)(hui)成(cheng)立大(da)會(hui)(hui)(hui)(hui);第(di)(di)(di)五周(zhou)(zhou)成(cheng)立主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)(ti)班(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui)(hui)(hui)研究小(xiao)組，開(kai)展(zhan)主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)(ti)班(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui)(hui)(hui)研究活(huo)動，初(chu)(chu)一(yi)年(nian)(nian)(nian)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)赴市(shi)德(de)(de)育基地參加(jia)(jia)社會(hui)(hui)(hui)(hui)實踐活(huo)動;第(di)(di)(di)六周(zhou)(zhou)分(fen)別(bie)召(zhao)開(kai)初(chu)(chu)、高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)班(ban)(ban)(ban)干(gan)部會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)，高(gao)一(yi)年(nian)(nian)(nian)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)聆(ling)聽陳(chen)(chen)紅教授主(zhu)(zhu)(zhu)講(jiang)的(de)(de)航空(kong)知識講(jiang)座(zuo);第(di)(di)(di)七周(zhou)(zhou)初(chu)(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)(gong)作手(shou)冊檢(jian)查;第(di)(di)(di)九周(zhou)(zhou)陳(chen)(chen)炎軍、鐘輝珍老師(shi)代表學(xue)校(xiao)參加(jia)(jia)鎮(zhen)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)能(neng)(neng)(neng)力大(da)賽，鐘輝珍老師(shi)獲鎮(zhen)二等(deng)(deng)獎(jiang)，陳(chen)(chen)炎軍老師(shi)獲鎮(zhen)三等(deng)(deng)獎(jiang);邀請社區(qu)王鳳(feng)印副主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)為(wei)(wei)初(chu)(chu)一(yi)、初(chu)(chu)二女生(sheng)舉行青春期講(jiang)座(zuo);第(di)(di)(di)十(shi)二周(zhou)(zhou)舉行全(quan)校(xiao)紀律大(da)會(hui)(hui)(hui)(hui)，基礎年(nian)(nian)(nian)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)班(ban)(ban)(ban)干(gan)部培(pei)訓，高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)(gong)作手(shou)冊檢(jian)查;另(ling)外，德(de)(de)育處要求各(ge)(ge)年(nian)(nian)(nian)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)分(fen)別(bie)以“正確(que)用好壓(ya)歲錢(qian)”、“繼承(cheng)英雄志(zhi)，做現代人”、“以愛(ai)國、愛(ai)校(xiao)”、“防(fang)溺(ni)水”“、環保教育”為(wei)(wei)主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)(ti)出好五次黑板報。還有高(gao)三年(nian)(nian)(nian)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)籃球比賽，初(chu)(chu)三年(nian)(nian)(nian)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)拔河比賽等(deng)(deng)，既豐富了年(nian)(nian)(nian)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)第(di)(di)(di)二課堂(tang)活(huo)動，又陶冶(ye)學(xue)生(sheng)身心，增進(jin)師(shi)生(sheng)情感。

　　4、加強年(nian)級(ji)班干(gan)部、青年(nian)志愿者(zhe)隊伍建(jian)設。

　　一方(fang)面德育處不定期(qi)組(zu)織(zhi)全體(ti)班干部進(jin)行(xing)(xing)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，著手(shou)班干部隊(dui)伍建設(she);另(ling)外，級(ji)(ji)長、班主任(ren)通過(guo)素(su)(su)材以(yi)(yi)及素(su)(su)材型班會(hui)課不斷完善了(le)年(nian)級(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)分會(hui)組(zu)織(zhi)建設(she)。另(ling)一方(fang)面團(tuan)(tuan)委(wei)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)會(hui)要加強年(nian)級(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)分會(hui)成員的(de)(de)(de)(de)業務(wu)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)工作(zuo)，落實各(ge)部組(zu)織(zhi)的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，不定期(qi)組(zu)織(zhi)青(qing)年(nian)志(zhi)(zhi)愿(yuan)者(zhe)參加培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，不斷完善學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校各(ge)種評(ping)價體(ti)系(xi)，努力調動(dong)全體(ti)班干部與團(tuan)(tuan)員的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)熱(re)情，積極打造一支高素(su)(su)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)青(qing)年(nian)志(zhi)(zhi)愿(yuan)者(zhe)隊(dui)伍。本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)團(tuan)(tuan)委(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)會(hui)活動(dong)如下：3月(yue)(yue)1日(ri)(ri)(ri)(ri)以(yi)(yi)“尊重(zhong)、感恩、收獲”為(wei)主題召開(kai)“20PC-20PC第(di)一學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)表彰(zhang)大會(hui) 暨新(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)動(dong)員大會(hui)”;志(zhi)(zhi)愿(yuan)者(zhe)服務(wu)隊(dui)于(yu)(yu)3月(yue)(yue)19日(ri)(ri)(ri)(ri)前(qian)往(wang)大塘村進(jin)行(xing)(xing)探望孤(gu)寡老(lao)人活動(dong)。3月(yue)(yue)25日(ri)(ri)(ri)(ri)邀請了(le)廣東(dong)廣播電視臺主持人劉鷺(lu)為(wei)我校高一、二級(ji)(ji)女生(sheng)(sheng)舉(ju)(ju)行(xing)(xing)了(le)一場(chang)關(guan)于(yu)(yu)文(wen)明(ming)禮儀的(de)(de)(de)(de)講座;4月(yue)(yue)6日(ri)(ri)(ri)(ri)在(zai)(zai)(zai)實驗樓階梯課室舉(ju)(ju)行(xing)(xing)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干部培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)活動(dong);4月(yue)(yue)8日(ri)(ri)(ri)(ri)在(zai)(zai)(zai)實驗樓階梯教室舉(ju)(ju)行(xing)(xing)了(le)春季入(ru)(ru)團(tuan)(tuan)開(kai)班儀式和第(di)一次團(tuan)(tuan)課培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun); 4月(yue)(yue)14日(ri)(ri)(ri)(ri)團(tuan)(tuan)委(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)會(hui)干部前(qian)往(wang)長安(an)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)進(jin)行(xing)(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干部交流(liu)活動(dong);5月(yue)(yue)5日(ri)(ri)(ri)(ri)在(zai)(zai)(zai)實驗樓階梯教室舉(ju)(ju)行(xing)(xing)主題為(wei)“實踐入(ru)(ru)團(tuan)(tuan)誓言、共(gong)為(wei)青(qing)春獻禮”新(xin)團(tuan)(tuan)員入(ru)(ru)團(tuan)(tuan)宣(xuan)誓儀式;5月(yue)(yue)25日(ri)(ri)(ri)(ri)下午(wu)在(zai)(zai)(zai)小廣場(chang)隆重(zhong)舉(ju)(ju)行(xing)(xing)第(di)五屆麥(mai)田(tian)計(ji)劃愛(ai)(ai)心(xin)義賣活動(dong)，本(ben)次義賣活動(dong)共(gong)設(she)31個攤(tan)位，其中包括(kuo)初一至高二年(nian)級(ji)(ji)各(ge)個班級(ji)(ji)攤(tan)位，2個家(jia)委(wei)會(hui)攤(tan)位，志(zhi)(zhi)愿(yuan)者(zhe)協會(hui)366圓夢，麥(mai)田(tian)計(ji)劃攤(tan)位的(de)(de)(de)(de)共(gong)同(tong)加入(ru)(ru)。共(gong)籌得愛(ai)(ai)心(xin)款29607.66元，將全部用(yong)(yong)于(yu)(yu)麥(mai)田(tian)計(ji)劃愛(ai)(ai)心(xin)助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue);6月(yue)(yue)1日(ri)(ri)(ri)(ri)在(zai)(zai)(zai)足球場(chang)舉(ju)(ju)行(xing)(xing)少(shao)先(xian)隊(dui)員退隊(dui)儀式，全體(ti)少(shao)先(xian)隊(dui)員在(zai)(zai)(zai)家(jia)長的(de)(de)(de)(de)見證下鄭重(zhong)地摘(zhai)下紅領巾(jin)，并(bing)用(yong)(yong)信封(feng)(feng)珍(zhen)藏起來，與家(jia)長交換彼此用(yong)(yong)心(xin)寫(xie)的(de)(de)(de)(de)一封(feng)(feng)信，舉(ju)(ju)行(xing)(xing)了(le)六一游園趣味親子活動(dong)等使師生(sheng)(sheng)、家(jia)長共(gong)享歡樂;6月(yue)(yue)3日(ri)(ri)(ri)(ri)在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校小廣場(chang)開(kai)展了(le)以(yi)(yi)“踐行(xing)(xing)綠色生(sheng)(sheng)活”為(wei)主題的(de)(de)(de)(de)環保宣(xuan)傳(chuan)活動(dong);6月(yue)(yue)15日(ri)(ri)(ri)(ri)下午(wu)在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校小廣場(chang)舉(ju)(ju)辦“20PC年(nian)東(dong)莞(guan)市大嶺山鎮萬(wan)名青(qing)少(shao)年(nian)簽名拒毒簽名活動(dong)”。通過(guo)公安(an)民警(jing)同(tong)志(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)現場(chang)以(yi)(yi)案說防、禁(jin)毒常識講解、禁(jin)毒簽名承諾、禁(jin)毒宣(xuan)傳(chuan)展板等方(fang)式，引導青(qing)年(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)子珍(zhen)愛(ai)(ai)生(sheng)(sheng)命(ming)，拒絕和遠(yuan)離毒品。讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)增(zeng)強自我保護(hu)、關(guan)系(xi)他人、關(guan)愛(ai)(ai)生(sheng)(sheng)命(ming)的(de)(de)(de)(de)意識。

　　5、組織全(quan)體(ti)德育成(cheng)員進(jin)行業務學習。在新常態(tai)下注重師(shi)(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)(shi)風建設(she)，根據實際制定師(shi)(shi)(shi)(shi)德考(kao)核(he)的(de)(de)(de)(de)相(xiang)關條款，預防教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)“十種中小學教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)違反職(zhi)業道德行為(wei)”的(de)(de)(de)(de)發生(sheng)(sheng)，提升德育成(cheng)員的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業道德品質(zhi)，為(wei)評(ping)優(you)(you)、評(ping)先、年度考(kao)核(he)提供(gong)有力(li)依據。進(jin)一步規范教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)簽到、排隊放學、德育量化(hua)管(guan)理，完善(shan)(shan)檢查考(kao)評(ping)、網絡公布。規范級長、班(ban)(ban)主任工作績效考(kao)核(he)評(ping)價(jia)體(ti)系，堅持以班(ban)(ban)級成(cheng)績占40%、班(ban)(ban)級管(guan)理、文明班(ban)(ban)評(ping)比占30%、任務完成(cheng)情況、獲獎占30%的(de)(de)(de)(de)考(kao)核(he)原則，繼續(xu)完善(shan)(shan)以班(ban)(ban)主任為(wei)核(he)心的(de)(de)(de)(de)科任教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)群協(xie)(xie)全(quan)員參與評(ping)價(jia)的(de)(de)(de)(de)《學生(sheng)(sheng)綜合素質(zhi)發展(zhan)報告書》評(ping)價(jia)模式(shi)，形成(cheng)師(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)聯動(dong)、行為(wei)規范獎懲分明、學生(sheng)(sheng)自我(wo)評(ping)價(jia)、班(ban)(ban)級評(ping)定的(de)(de)(de)(de)管(guan)理評(ping)價(jia)模式(shi)，把德育量化(hua)分值作為(wei)學生(sheng)(sheng)今后是否符合住宿(su)考(kao)核(he)的(de)(de)(de)(de)主要依據，著力(li)優(you)(you)化(hua)班(ban)(ban)風、學風建設(she)，促進(jin)學生(sheng)(sheng)全(quan)面協(xie)(xie)調可持續(xu)發展(zhan)。

　　二(er)、推進“四大平臺”，建設(she)良(liang)好校(xiao)風(feng)。

　　本學期，以“智慧德(de)育”及(ji)“四大平(ping)臺”(精(jing)神引領、才智展示、心(xin)里(li)對話、健康安全)建(jian)設(she)為重點，以鞏固“創建(jian)培(pei)育和(he)踐行社(she)會主義核(he)心(xin)價值觀(guan)示范點”、“東莞市校園法苑(yuan)”和(he)“市文明標兵單(dan)位”成果(guo)為契機，深化(hua)德(de)育工(gong)作開展，建(jian)設(she)良好的(de)校風。具體工(gong)作如(ru)下：

　　1、落實德(de)育常(chang)規(gui)。初一(yi)(yi)、初二以(yi)小(xiao)組捆(kun)綁為(wei)(wei)抓(zhua)手，其他以(yi)建設“年(nian)級、班(ban)級品牌(pai)”為(wei)(wei)目標，著力培(pei)養品德(de)純潔、舉(ju)止優(you)雅的高素質學(xue)(xue)生(sheng)。堅持(chi)以(yi)育人為(wei)(wei)本，著手“習(xi)慣養成”教育切(qie)入(ru)(ru)點(dian)(dian)(dian)，深入(ru)(ru)組織學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)《中學(xue)(xue)生(sheng)守則》《中學(xue)(xue)生(sheng)日常(chang)行為(wei)(wei)規(gui)范(fan)》《中學(xue)(xue)生(sheng)禮儀常(chang)識》，不斷提高學(xue)(xue)生(sheng)道德(de)認知水(shui)平。進(jin)一(yi)(yi)步完(wan)善(shan)各年(nian)級、班(ban)級學(xue)(xue)生(sheng)良(liang)好行為(wei)(wei)習(xi)慣培(pei)養系列方(fang)案，以(yi)“文(wen)明感恩”系列活動為(wei)(wei)抓(zhua)手，精心謀劃，成熟推(tui)進(jin)，從細微處(chu)切(qie)入(ru)(ru)，在(zai)關鍵處(chu)著力，在(zai)“一(yi)(yi)點(dian)(dian)(dian)一(yi)(yi)滴(di)”的教育積累上下功夫。“文(wen)明感恩”活動亮點(dian)(dian)(dian)如下：

　　①、第三周班(ban)(ban)會課(ke)舉行(xing)“文(wen)明(ming)、感恩”系列活動(dong)啟動(dong)儀式，前半段時間班(ban)(ban)主任組織學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)觀看電視直播(bo)，后半段時間班(ban)(ban)主任根據班(ban)(ban)級(ji)情況(kuang)落實方(fang)案(an)活動(dong)內(nei)容與(yu)要求(qiu);德(de)育處(chu)(chu)要求(qiu)各(ge)班(ban)(ban)級(ji)以(yi)“我文(wen)明(ming)、我行(xing)動(dong)”主題(ti)班(ban)(ban)會，結合學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不同年齡特點和要求(qiu)，精心設計一(yi)節主題(ti)明(ming)確、內(nei)涵豐富的主題(ti)班(ban)(ban)會。在學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)中(zhong)大力宣(xuan)傳“十個講(jiang)”：語(yu)言上講(jiang)文(wen)明(ming)、行(xing)為上講(jiang)規(gui)范、學(xue)(xue)習(xi)上講(jiang)刻苦、生(sheng)(sheng)活中(zhong)講(jiang)衛生(sheng)(sheng)、活動(dong)中(zhong)講(jiang)參與(yu)、集體中(zhong)講(jiang)團(tuan)結、待人(ren)上講(jiang)禮儀、處(chu)(chu)事上講(jiang)謙讓、校內(nei)外(wai)講(jiang)形(xing)象、時時處(chu)(chu)處(chu)(chu)講(jiang)安全;倡導(dao)從(cong)最基本方(fang)面(mian)做(zuo)起：走好路、說好話、做(zuo)好操、掃好地、上好課(ke)、讀好書、寫好字、做(zuo)好人(ren)。

　　②、結合家(jia)(jia)(jia)庭教育(yu)三(san)個(ge)一(yi)活動(dong)，各(ge)班以(yi)“文明感(gan)(gan)恩(en)”為(wei)主題(ti)，結合學(xue)生特點與要求召開主題(ti)鮮(xian)明、內涵豐富的主題(ti)班會。家(jia)(jia)(jia)庭感(gan)(gan)恩(en)教育(yu)活動(dong)從家(jia)(jia)(jia)庭做起，倡導學(xue)生做到(dao)“三(san)個(ge)主動(dong)”和“三(san)個(ge)自覺(jue)”：主動(dong)向家(jia)(jia)(jia)人(ren)問(wen)好，主動(dong)與家(jia)(jia)(jia)人(ren)交(jiao)流，主動(dong)承擔力所能及的家(jia)(jia)(jia)務;自覺(jue)整(zheng)理個(ge)人(ren)房(fang)間(jian)，自覺(jue)安排(pai)個(ge)人(ren)作息(xi)時間(jian)，自覺(jue)完成(cheng)假期作業(ye)。要求學(xue)生做到(dao)“三(san)個(ge)一(yi)”：為(wei)父母(mu)洗(xi)一(yi)次腳，為(wei)家(jia)(jia)(jia)里(li)手洗(xi)一(yi)次衣服，為(wei)家(jia)(jia)(jia)人(ren)做一(yi)頓飯。

　　③、舉行(xing)文明感恩系列(lie)“發現校園之(zhi)(zhi)美”現場漫畫(hua)比賽，漫畫(hua)創(chuang)作以校園學習(xi)和生活的具體情境為(wei)(wei)主，圍繞“告別陋(lou)習(xi)、倡導文明”主題，要求(qiu)參(can)賽選手在有限(xian)的50分鐘內，從(cong)不同角度展(zhan)示了嶺(ling)中(zhong)的多姿多彩，如“行(xing)云(yun)流水”之(zhi)(zhi)最(zui)美景色、“愛(ai)崗敬業”之(zhi)(zhi)最(zui)美教師(shi)、“明德(de)修(xiu)身”之(zhi)(zhi)最(zui)美學生、“大(da)愛(ai)無聲(sheng)”之(zhi)(zhi)最(zui)美故事等，聚焦美的景色、美的人物(wu)，捕捉美的行(xing)為(wei)(wei)、美的細節，充分展(zhan)現了嶺(ling)中(zhong)的風(feng)采(cai);

　　通過(guo)“文明(ming)(ming)感(gan)(gan)(gan)恩(en)“系列(lie)教育(yu)活動(dong)，學生的(de)精神面貌有一(yi)(yi)個很大(da)改(gai)觀，違規違紀現象明(ming)(ming)顯減(jian)少，學習勁頭更足，文明(ming)(ming)素(su)質顯著提升。活動(dong)促使學生感(gan)(gan)(gan)激給予我們(men)生命的(de)父母;感(gan)(gan)(gan)激教育(yu)過(guo)我們(men)的(de)師(shi)長;感(gan)(gan)(gan)激曾經(jing)幫助過(guo)我們(men)的(de)人;通過(guo)大(da)型(xing)愛(ai)心義賣(mai)活動(dong)，用(yong)自己的(de)力量(liang)完成愛(ai)心助學，把愛(ai)延(yan)伸，讓“文明(ming)(ming)感(gan)(gan)(gan)恩(en)”成為學生的(de)一(yi)(yi)種(zhong)常態，讓“文明(ming)(ming)感(gan)(gan)(gan)恩(en)”成為每一(yi)(yi)名學生的(de)必備(bei)素(su)質。

　　2、充分利用好(hao)微課(ke)掌上通(tong)平臺，加強安(an)全(quan)(quan)管(guan)理(li)(li)，保(bao)障校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)平安(an)。以智慧德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)為(wei)(wei)突破口，及時(shi)利用發生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)周邊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)鮮事以及社會(hui)(hui)(hui)熱(re)點(dian)問(wen)題(ti)(ti)(ti)進(jin)行(xing)素(su)(su)材(cai)(cai)整合，用一(yi)些新(xin)穎、有(you)(you)感(gan)染力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)故(gu)事進(jin)行(xing)各種(zhong)類(lei)型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)素(su)(su)材(cai)(cai)班(ban)(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui)(hui)。例如：羅潔麗老(lao)師以《我(wo)(wo)(wo)(wo)如何(he)看(kan)待高考(kao)》、《人(ren)生(sheng)(sheng)能(neng)有(you)(you)幾(ji)回搏(bo)》、《備戰高考(kao)》等(deng)(deng)(deng)(deng)主(zhu)題(ti)(ti)(ti)班(ban)(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui)(hui)，引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，明(ming)確當前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形勢，正確對(dui)待高考(kao);楊曉菊老(lao)師以《班(ban)(ban)(ban)(ban)榮我(wo)(wo)(wo)(wo)榮》、《學(xue)(xue)習經驗介紹》、《文(wen)明(ming)感(gan)恩(en)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)》、《安(an)全(quan)(quan)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)》、《期(qi)中(zhong)(zhong)考(kao)試成(cheng)績分析》、《“三個一(yi)”活動成(cheng)果(guo)(guo)展(zhan)示(shi)》、《我(wo)(wo)(wo)(wo)為(wei)(wei)什么這么努(nu)(nu)力》等(deng)(deng)(deng)(deng)引領學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)以便盡早發現問(wen)題(ti)(ti)(ti)，防患(huan)于未然;羅彩紅(hong)老(lao)師讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)根(gen)據(ju)班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)實(shi)(shi)際情況擬定主(zhu)題(ti)(ti)(ti)班(ban)(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui)(hui)如“夸夸我(wo)(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師”、“畫出理(li)(li)想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)己(ji)(ji)”、“我(wo)(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)義賣”、“我(wo)(wo)(wo)(wo)和我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家人(ren)”、“我(wo)(wo)(wo)(wo)為(wei)(wei)父母做(zuo)(zuo)服務”等(deng)(deng)(deng)(deng)等(deng)(deng)(deng)(deng)既(ji)能(neng)聯系學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)實(shi)(shi)情，又切合學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)身實(shi)(shi)踐，這些班(ban)(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形式也多(duo)樣，比如表演，做(zuo)(zuo)課(ke)件展(zhan)示(shi)，辯論等(deng)(deng)(deng)(deng)，都取(qu)得(de)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)果(guo)(guo);黎新(xin)本(ben)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“真愛(ai)生(sheng)(sheng)命(ming)，遠(yuan)離毒品(pin)” 、“交(jiao)通(tong)安(an)全(quan)(quan)知識知多(duo)少”、“我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)青(qing)春(chun)(chun)我(wo)(wo)(wo)(wo)做(zuo)(zuo)主(zhu)”、“高考(kao)，你準備好(hao)了(le)嗎?”、“信(xin)(xin)心(xin)，來(lai)自(zi)自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)強大(da)”等(deng)(deng)(deng)(deng)主(zhu)題(ti)(ti)(ti)班(ban)(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui)(hui)了(le)解了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思想動向，啟發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)領會(hui)(hui)(hui)到什么該做(zuo)(zuo)，什么不該做(zuo)(zuo)。讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)去(qu)體會(hui)(hui)(hui)與感(gan)受，使他(ta)們成(cheng)為(wei)(wei)班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)人(ren);郭(guo)瑞先老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“繼往開來(lai)，再創新(xin)高”、“我(wo)(wo)(wo)(wo)文(wen)明(ming)，我(wo)(wo)(wo)(wo)行(xing)動”、“風雨人(ren)生(sheng)(sheng)路，常懷感(gan)恩(en)心(xin)”、“我(wo)(wo)(wo)(wo)讀書，我(wo)(wo)(wo)(wo)快樂”、“考(kao)試后(hou)”、“防溺水(shui)安(an)全(quan)(quan)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)”、“勵志教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)”、“感(gan)恩(en)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)”、“環(huan)保(bao)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)”等(deng)(deng)(deng)(deng)一(yi)系列(lie)主(zhu)題(ti)(ti)(ti)班(ban)(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui)(hui)端正學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習態度、潛(qian)心(xin)學(xue)(xue)習為(wei)(wei)實(shi)(shi)現自(zi)己(ji)(ji)心(xin)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)想而努(nu)(nu)力。其它很多(duo)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任都能(neng)整理(li)(li)各種(zhong)相關文(wen)章、標語、活動素(su)(su)材(cai)(cai)，把(ba)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)生(sheng)(sheng)活中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)點(dian)滴制(zhi)(zhi)作(zuo)成(cheng)素(su)(su)材(cai)(cai)班(ban)(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui)(hui)，用素(su)(su)材(cai)(cai)說話、用素(su)(su)材(cai)(cai)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng);本(ben)學(xue)(xue)期(qi)國旗下(xia)講話主(zhu)題(ti)(ti)(ti)圍繞著《為(wei)(wei)夢(meng)(meng)想起(qi)航、文(wen)明(ming)禮儀看(kan)細節、交(jiao)通(tong)安(an)全(quan)(quan)在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)心(xin)、愛(ai)國與成(cheng)才、養成(cheng)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習習慣、民族精神(shen)永發揚、閱讀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)魅(mei)力、健(jian)康(kang)心(xin)理(li)(li)，健(jian)康(kang)人(ren)生(sheng)(sheng)、誠信(xin)(xin)應對(dui)學(xue)(xue)段考(kao)、青(qing)春(chun)(chun)與夢(meng)(meng)想、珍惜時(shi)間、講究衛(wei)生(sheng)(sheng)，預防疾(ji)病(bing)、堅持就是勝利、昨天(tian)、今(jin)天(tian)、明(ming)天(tian)、自(zi)信(xin)(xin)冷靜，迎接挑戰、珍愛(ai)生(sheng)(sheng)命(ming)，預防溺水(shui)、遠(yuan)離毒品(pin)、科學(xue)(xue)復習迎期(qi)考(kao)、高三，我(wo)(wo)(wo)(wo)準備好(hao)了(le)》等(deng)(deng)(deng)(deng)主(zhu)題(ti)(ti)(ti)落實(shi)(shi)好(hao)新(xin)學(xue)(xue)年安(an)全(quan)(quan)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)第(di)一(yi)課(ke)、節假(jia)日安(an)全(quan)(quan)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)10分鐘、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)和青(qing)春(chun)(chun)期(qi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu);加強學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)安(an)全(quan)(quan)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)和法制(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，進(jin)一(yi)步做(zuo)(zuo)好(hao)安(an)全(quan)(quan)工作(zuo)。包括：列(lie)隊放學(xue)(xue)、上下(xia)校(xiao)(xiao)車、食品(pin)安(an)全(quan)(quan)、用藥、用電、用氣安(an)全(quan)(quan)、交(jiao)通(tong)、防火安(an)全(quan)(quan)、疾(ji)病(bing)防控等(deng)(deng)(deng)(deng)安(an)全(quan)(quan)。通(tong)過全(quan)(quan)校(xiao)(xiao)紀律(lv)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)大(da)會(hui)(hui)(hui)，法制(zhi)(zhi)副校(xiao)(xiao)長黃小(xiao)洲(zhou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)法律(lv)專題(ti)(ti)(ti)講座與案例剖析，不斷(duan)增強學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)紀律(lv)觀念和法制(zhi)(zhi)觀念，自(zi)覺成(cheng)為(wei)(wei)遵(zun)紀守法的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)公民，提高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)保(bao)護(hu)意識。

　　3、健全德育(yu)網絡。包括做好家(jia)(jia)長(chang)(chang)委(wei)員(yuan)會、膳食委(wei)員(yuan)會、家(jia)(jia)長(chang)(chang)學(xue)校(xiao)、關(guan)工(gong)委(wei)、法(fa)制副校(xiao)長(chang)(chang)等組(zu)織的有(you)效利用，把(ba)社(she)會、家(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)育(yu)有(you)機(ji)(ji)地結(jie)合到學(xue)校(xiao)的德育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)中。廣泛應用“微(wei)課掌(zhang)上通(tong)(tong)(tong)”加(jia)強與家(jia)(jia)長(chang)(chang)的溝通(tong)(tong)(tong)與聯(lian)系，定(ding)(ding)(ding)期發送相關(guan)教(jiao)(jiao)育(yu)管理(li)信(xin)(xin)息(xi)。本學(xue)期，初(chu)(chu)(chu)一(yi)(yi)、初(chu)(chu)(chu)二年級(ji)召(zhao)開(kai)了(le)兩次年級(ji)家(jia)(jia)委(wei)會會議，初(chu)(chu)(chu)三(san)、高一(yi)(yi)圍繞學(xue)生(sheng)節假日綜(zong)合素質(zhi)(zhi)評定(ding)(ding)(ding)表展開(kai)討論并最(zui)終定(ding)(ding)(ding)稿，最(zui)后(hou)召(zhao)開(kai)全體家(jia)(jia)長(chang)(chang)會，整個(ge)年級(ji)推行學(xue)習節假日綜(zong)合素質(zhi)(zhi)評定(ding)(ding)(ding)表，并按一(yi)(yi)定(ding)(ding)(ding)比例納入學(xue)生(sheng)綜(zong)合素質(zhi)(zhi)評定(ding)(ding)(ding);同(tong)時，引(yin)導(dao)班主任和相關(guan)的班級(ji)家(jia)(jia)委(wei)會成員(yuan)建(jian)立QQ群或(huo)微(wei)信(xin)(xin)群，針對班級(ji)學(xue)生(sheng)出(chu)現的問題進行進一(yi)(yi)步的討論和跟蹤。邀請(qing)廣大家(jia)(jia)長(chang)(chang)進學(xue)校(xiao)、進課堂，深入了(le)解(jie)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)活動的開(kai)展，把(ba)家(jia)(jia)庭、社(she)會教(jiao)(jiao)育(yu)有(you)機(ji)(ji)地結(jie)合到學(xue)校(xiao)的教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)中去(qu)，提(ti)(ti)升家(jia)(jia)長(chang)(chang)家(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)育(yu)熱情，提(ti)(ti)高工(gong)作(zuo)(zuo)效率(lv)。其(qi)他年級(ji)也能抓(zhua)住適(shi)當時機(ji)(ji)召(zhao)開(kai)家(jia)(jia)長(chang)(chang)會和級(ji)會，會議內(nei)容(rong)至少有(you)2次對家(jia)(jia)長(chang)(chang)或(huo)學(xue)生(sheng)進行法(fa)制教(jiao)(jiao)育(yu)和安全教(jiao)(jiao)育(yu)內(nei)容(rong)，初(chu)(chu)(chu)三(san)、高三(san)年級(ji)分別組(zu)織了(le)3 次學(xue)生(sheng)家(jia)(jia)長(chang)(chang)會，其(qi)他年級(ji)組(zu)織了(le)2次家(jia)(jia)長(chang)(chang)會，全校(xiao)組(zu)織了(le)2次法(fa)制教(jiao)(jiao)育(yu)或(huo)紀律教(jiao)(jiao)育(yu)大會，德育(yu)處多次通(tong)(tong)(tong)過微(wei)信(xin)(xin)掌(zhang)上通(tong)(tong)(tong)向家(jia)(jia)長(chang)(chang)發放(fang)各種安全教(jiao)(jiao)育(yu)提(ti)(ti)醒信(xin)(xin)息(xi)以(yi)及(ji)防溺水等信(xin)(xin)息(xi)。落實家(jia)(jia)訪(fang)(fang)、電(dian)訪(fang)(fang)、信(xin)(xin)訪(fang)(fang)工(gong)作(zuo)(zuo)，學(xue)期家(jia)(jia)訪(fang)(fang)率(lv)要達100%以(yi)上。

　　4、拓展智(zhi)慧(hui)(hui)德(de)育(yu)(yu)課程(cheng)。智(zhi)慧(hui)(hui)德(de)育(yu)(yu)與(yu)家庭(ting)教育(yu)(yu)是同樣道理(li)“事(shi)(shi)(shi)后控(kong)制(zhi)(zhi)不(bu)(bu)(bu)如事(shi)(shi)(shi)中(zhong)控(kong)制(zhi)(zhi)，事(shi)(shi)(shi)中(zhong)控(kong)制(zhi)(zhi)不(bu)(bu)(bu)如事(shi)(shi)(shi)前控(kong)制(zhi)(zhi)”，抓(zhua)好(hao)德(de)育(yu)(yu)智(zhi)慧(hui)(hui)課程(cheng)的(de)開發與(yu)利(li)用，拓寬(kuan)智(zhi)慧(hui)(hui)德(de)育(yu)(yu)渠道。例如：高(gao)三年(nian)級(ji)推行(xing)年(nian)級(ji)管(guan)理(li)與(yu)各班(ban)管(guan)理(li)“零容忍”制(zhi)(zhi)度，對(dui)于手機(ji)、影響他人復(fu)習(xi)、不(bu)(bu)(bu)思上進的(de)違(wei)規違(wei)紀(ji)現象發現一例處(chu)理(li)一例。以備(bei)考與(yu)分析會密切關注學(xue)生的(de)思想動態(tai)，對(dui)于情緒波動較大的(de)要(yao)借(jie)助家長的(de)力(li)量，合理(li)疏導，幫助學(xue)生調整好(hao)自(zi)己的(de)學(xue)習(xi)狀態(tai)。初三年(nian)級(ji)以強化勞(lao)動紀(ji)律，強化初三畢(bi)業年(nian)級(ji)“按時上班(ban)、到崗，提前到班(ban)，不(bu)(bu)(bu)早退，不(bu)(bu)(bu)早簽(qian)、不(bu)(bu)(bu)代簽(qian)，有事(shi)(shi)(shi)請假(jia)”原則。全體老師盡(jin)職盡(jin)責，不(bu)(bu)(bu)計較，不(bu)(bu)(bu)抱怨，群策群力(li)的(de)團(tuan)隊。班(ban)主任(ren)早到晚(wan)歸(gui)，班(ban)級(ji)管(guan)理(li)跟緊跟實，既執行(xing)級(ji)部(bu)要(yao)求(qiu)，又充分發揮個人創(chuang)造性，為級(ji)部(bu)良好(hao)的(de)級(ji)風、學(xue)風立下(xia)汗(han)馬功勞(lao);

　　三、拓展(zhan)家委(wei)(wei)會自身建設，發(fa)揮學校家委(wei)(wei)會溝(gou)通、服務、監督、參與(yu)、管理的(de)五項(xiang)職(zhi)能，進一步(bu)提高家委(wei)(wei)會在(zai)改進班(ban)級管理，拓展(zhan)德育(yu)資(zi)源，提升素質(zhi)教(jiao)育(yu)等方面的(de)參與(yu)的(de)深度和(he)廣(guang)度。

　　1、各年級能夠按照學(xue)(xue)(xue)校(xiao)要求，分層次推(tui)進(jin)(jin)家(jia)(jia)(jia)(jia)委會(hui)工作的(de)開展(zhan)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)德育處(chu)擬定《家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)進(jin)(jin)課(ke)堂工作指(zhi)引(yin)》規范家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)進(jin)(jin)晚修、課(ke)堂要求。本學(xue)(xue)(xue)期家(jia)(jia)(jia)(jia)委會(hui)工作分為校(xiao)內教(jiao)育(家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)參與(yu)(yu)晚修陪伴、參與(yu)(yu)課(ke)堂班會(hui)課(ke)現身(shen)說(shuo)教(jiao)、參與(yu)(yu)各種班級活動(dong));校(xiao)外活動(dong)拓展(zhan)(①、參觀(guan)、電(dian)影(ying)、爬(pa)山、徒步;②、聚餐、聯(lian)(lian)誼(yi)、游戲、節目;③、互訪、座談、慰問、義工)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生取得(de)的(de)成效有：①、走出房間，走向室外，減(jian)少學(xue)(xue)(xue)生對(dui)手機、電(dian)腦、游戲的(de)依賴(lai);②、學(xue)(xue)(xue)會(hui)交(jiao)往，完善性格，密(mi)切(qie)與(yu)(yu)同學(xue)(xue)(xue)老師(shi)(shi)(shi)、家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)關(guan)系;③、學(xue)(xue)(xue)生會(hui)體(ti)會(hui)關(guan)懷，理解(jie)苦心，愿(yuan)意并落實個人行動(dong)，回報師(shi)(shi)(shi)長(chang)父母;④、反思學(xue)(xue)(xue)習，主動(dong)投入，認識和(he)重視學(xue)(xue)(xue)業(ye)前途，對(dui)自己負責。對(dui)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)成效：①、重回學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，重做學(xue)(xue)(xue)生，陪伴和(he)見證(zheng)孩子(zi)的(de)成長(chang);②、表示關(guan)心，表達愛意，密(mi)切(qie)和(he)增(zeng)進(jin)(jin)親(qin)子(zi)間關(guan)系;③、加強家(jia)(jia)(jia)(jia)校(xiao)聯(lian)(lian)系，增(zeng)進(jin)(jin)家(jia)(jia)(jia)(jia)校(xiao)感情、家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)和(he)老師(shi)(shi)(shi)聯(lian)(lian)系;④、拓展(zhan)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)交(jiao)往，交(jiao)流家(jia)(jia)(jia)(jia)庭教(jiao)育、探(tan)討方式和(he)方法(fa)。于學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)成效：①、加強與(yu)(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)聯(lian)(lian)系，發揮(hui)家(jia)(jia)(jia)(jia)校(xiao)教(jiao)育合力(li);②、加強對(dui)周末的(de)監管，減(jian)少周末不良影(ying)響(xiang);③、親(qin)近師(shi)(shi)(shi)生關(guan)系，發揮(hui)“親(qin)其(qi)師(shi)(shi)(shi)、信(xin)其(qi)道”教(jiao)育功效;④、借助家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)力(li)量，彌補教(jiao)育問題的(de)“水桶效應(ying)”影(ying)響(xiang)。

　　2、以家(jia)(jia)(jia)委會(hui)成員走進(jin)(jin)(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)、課堂(tang)(tang)(tang)、晚(wan)自(zi)修與(yu)第二課堂(tang)(tang)(tang)活(huo)動創建(jian)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)平臺，給予(yu)更多家(jia)(jia)(jia)庭(ting)有(you)(you)親子(zi)平臺與(yu)活(huo)動，以活(huo)動感染學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。本學(xue)(xue)(xue)期(qi)德育(yu)(yu)(yu)處不(bu)斷創新家(jia)(jia)(jia)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)聯誼(yi)模式，引領家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)走進(jin)(jin)(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)，查看校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)環境，參觀(guan)(guan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)活(huo)動，感受校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)氛圍和(he)文化建(jian)設(she)，了解學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)要求(qiu)和(he)情況;開放(fang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)走進(jin)(jin)(jin)課堂(tang)(tang)(tang)聽課，體驗子(zi)女學(xue)(xue)(xue)習(xi)生(sheng)活(huo)，觀(guan)(guan)察子(zi)女的(de)(de)課堂(tang)(tang)(tang)狀態，對(dui)(dui)比(bi)其(qi)他(ta)同學(xue)(xue)(xue)，找出(chu)(chu)(chu)子(zi)女的(de)(de)優(you)點與(yu)不(bu)足，鼓(gu)勵與(yu)引導子(zi)女進(jin)(jin)(jin)步(bu);鼓(gu)勵家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)親臨教(jiao)學(xue)(xue)(xue)一線，了解老(lao)師(shi)的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法，了解不(bu)同學(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)要求(qiu)，并對(dui)(dui)課堂(tang)(tang)(tang)做(zuo)出(chu)(chu)(chu)客(ke)觀(guan)(guan)評價;要求(qiu)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)進(jin)(jin)(jin)課堂(tang)(tang)(tang)晚(wan)修后要通過照(zhao)片或(huo)視頻(pin)記錄班級真實的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)狀況，上傳到班級群與(yu)其(qi)它家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)分享(xiang);規范家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)課后與(yu)科任(ren)老(lao)師(shi)交流，提出(chu)(chu)(chu)意見和(he)建(jian)議(yi)，共(gong)同為促進(jin)(jin)(jin)子(zi)女進(jin)(jin)(jin)步(bu)而(er)努力;拓展(zhan)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)填寫《家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)聽課評價反饋表》，提出(chu)(chu)(chu)書面建(jian)議(yi)，加強(qiang)家(jia)(jia)(jia)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)積極互動，為改進(jin)(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量出(chu)(chu)(chu)謀獻策。以此(ci)增(zeng)強(qiang)家(jia)(jia)(jia)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)合育(yu)(yu)(yu)，有(you)(you)利于融洽親子(zi)關系，發揮家(jia)(jia)(jia)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)合力，促進(jin)(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)健(jian)康成長(chang)(chang)(chang)。

　　3、引領家長教(jiao)(jiao)育子(zi)女(nv)的(de)(de)成(cheng)功(gong)，從很大(da)程度上說是(shi)父母(mu)教(jiao)(jiao)養的(de)(de)成(cheng)功(gong)，而衡量子(zi)女(nv)成(cheng)功(gong)最硬的(de)(de)指標就(jiu)是(shi)學(xue)習成(cheng)績。德育處通過(guo)家長進晚修(xiu)陪伴孩(hai)子(zi)為依托，各(ge)班(ban)級在圖書角專門設置了家庭教(jiao)(jiao)育書籍、教(jiao)(jiao)育子(zi)女(nv)的(de)(de)刊(kan)物，引領家長閱讀教(jiao)(jiao)育刊(kan)物，尋找孩(hai)子(zi)學(xue)習的(de)(de)故事，引領家長根據陪伴晚修(xiu)情況(kuang)寫陪伴體會與感受，進一(yi)步(bu)加(jia)強(qiang)親子(zi)溝通，形成(cheng)思想共(gong)鳴。

　　四、以“夢想教育”為突破口，引領學(xue)生(sheng)規劃自己人生(sheng)藍圖，讓學(xue)生(sheng)在“文(wen)明(ming)、感(gan)恩”活(huo)動中成(cheng)長(chang)，全面提高學(xue)生(sheng)道德素養，促進德育品(pin)牌的建設(she)和(he)發展。

　　1、以(yi)“夢想(xiang)教育(yu)”為(wei)突破口，引(yin)領學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行人(ren)生(sheng)(sheng)規劃(hua)，建設勵(li)(li)志(zhi)、感(gan)恩(en)校園。德育(yu)處通過組織學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)觀看勵(li)(li)志(zhi)教育(yu)以(yi)及感(gan)恩(en)教育(yu)影片(pian)、錄像(xiang)，引(yin)領學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)傳統文(wen)(wen)化(hua)(hua)的精髓(sui)，強化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參與意識、自(zi)律意識和(he)民主意識，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思想(xiang)品德修養習(xi)慣的養成(cheng)。初一(yi)(yi)(yi)、初二年(nian)級(ji)以(yi)智慧(hui)(hui)德育(yu)拓展(zhan)教育(yu)平臺用好(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)長日(ri)記(ji)、其(qi)他年(nian)級(ji)用智慧(hui)(hui)引(yin)領學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)建立(li)好(hao)(hao)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)日(ri)記(ji)，德育(yu)周(zhou)記(ji)以(yi)“從學(xue)(xue)(xue)(xue)會做(zuo)人(ren)做(zuo)起，從身邊(bian)的事情做(zuo)起，從日(ri)常(chang)的行為(wei)規范(fan)做(zuo)起”為(wei)切入點(dian)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在“管(guan)”與“被(bei)管(guan)”中(zhong)體會成(cheng)功與挫折，積(ji)淀全校師生(sheng)(sheng)的文(wen)(wen)化(hua)(hua)底蘊，提升人(ren)文(wen)(wen)素養。本學(xue)(xue)(xue)(xue)期文(wen)(wen)明(ming)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)評(ping)比(bi)，初一(yi)(yi)(yi)1班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)、3班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)、8班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban);初二1班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)、初三(san)8班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban);高一(yi)(yi)(yi)1班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)、6班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban);高三(san)2班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)、6班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)每月都能被(bei)學(xue)(xue)(xue)(xue)校評(ping)為(wei)文(wen)(wen)明(ming)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)，文(wen)(wen)明(ming)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)的評(ping)比(bi)重在班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主任對班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)品牌(pai)的引(yin)領與經(jing)營打造，更是彰顯老(lao)師用心(xin)耕耘(yun)、反思自(zi)己管(guan)理理念(nian)對班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)的認同與歸屬的有(you)力(li)佐證。初一(yi)(yi)(yi)(1)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)品牌(pai)效益例如：課堂、自(zi)習(xi)、晚自(zi)修紀律、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)坐姿(zi)、外出(chu)上課的列隊(dui)以(yi)及排隊(dui)放學(xue)(xue)(xue)(xue)的隊(dui)形已經(jing)成(cheng)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)校一(yi)(yi)(yi)道(dao)亮麗(li)的風景線。

　　2、以“文明、感(gan)恩”活(huo)動為載體(ti)，抓(zhua)好(hao)“培育(yu)與踐行社會主義(yi)核心(xin)價(jia)值觀”、“東(dong)莞市(shi)校(xiao)園法(fa)苑”、“道德(de)(de)講(jiang)堂”等主題系列(lie)活(huo)動的(de)(de)開(kai)展，不斷深(shen)化學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)感(gan)恩教(jiao)育(yu)、禮儀(yi)教(jiao)育(yu)、養成(cheng)(cheng)教(jiao)育(yu)，多(duo)渠(qu)道促進學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)思想品行的(de)(de)提(ti)高。德(de)(de)育(yu)處科學(xue)(xue)(xue)(xue)部署(shu)全(quan)校(xiao)德(de)(de)育(yu)工作(zuo)(zuo)，積(ji)極(ji)組(zu)織(zhi)開(kai)展豐富多(duo)彩的(de)(de)德(de)(de)育(yu)活(huo)動，增強(qiang)教(jiao)育(yu)活(huo)動的(de)(de)計劃性、層次性、整體(ti)性。做(zuo)到月(yue)月(yue)有(you)主題、周(zhou)周(zhou)有(you)安排、天天有(you)內(nei)容(例(li)如：每(mei)月(yue)的(de)(de)主題教(jiao)育(yu)活(huo)動，每(mei)周(zhou)的(de)(de)國旗講(jiang)話、廢品回收、每(mei)天的(de)(de)校(xiao)門、衛生(sheng)、兩(liang)操檢(jian)查評比)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)愉悅身心(xin)的(de)(de)活(huo)動中受到熏陶(tao)，得(de)到教(jiao)益。繼(ji)續(xu)深(shen)入(ru)以團委(wei)、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)會干部為值周(zhou)參與管理的(de)(de)檢(jian)查模式，把年(nian)(nian)級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)分會的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)干部工作(zuo)(zuo)積(ji)極(ji)性調動起(qi)來，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)干部參與學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)與年(nian)(nian)級(ji)管理成(cheng)(cheng)為學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)德(de)(de)育(yu)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)新亮點。

　　五、存在問題：

　　回顧過去，雖取得一定成(cheng)績，但也存在(zai)一些問題，表現在(zai)：

　　1、部分學生的組(zu)織(zhi)紀律觀念(nian)不(bu)(bu)(bu)強，自覺(jue)守紀意識淡薄。如：儀表(biao)不(bu)(bu)(bu)規范(改(gai)褲腳、怪異(yi)發型(xing)、穿(chuan)拖鞋)、上課不(bu)(bu)(bu)專心(玩手機、課堂這)、故意破壞公物、宿舍熄燈后玩手機、衛生意識差、無故曠課、爬(pa)墻外出等;對無心向學、違紀學生跟蹤教(jiao)育不(bu)(bu)(bu)到(dao)位。

　　2、部分同學(xue)(xue)的道德行為亟需(xu)改(gai)善。如：同學(xue)(xue)之間不團結，報(bao)復心理比較強，惡意作弄同學(xue)(xue)、打架;偷竊，隨便拿別(bie)人(ren)的東西，宿舍、班級有(you)失(shi)竊現(xian)象。

　　3、個別老(lao)師缺乏(fa)奉獻精神，責任(ren)意(yi)(yi)識(shi)、管理意(yi)(yi)識(shi)、質量意(yi)(yi)識(shi)、紀律意(yi)(yi)識(shi)、安全意(yi)(yi)識(shi)、以(yi)生為(wei)本意(yi)(yi)識(shi)不(bu)(bu)夠(gou)強。主要體現(xian)在：不(bu)(bu)按時簽到(或(huo)叫(jiao)別人代簽、字跡潦草)早讀(du)遲到、大課(ke)間、晚修(離開(kai)崗位(wei));在辦(ban)公(gong)室聽歌(ge)、看(kan)影視;對學(xue)(xue)(xue)生缺乏(fa)愛心(xin)(xin)、關心(xin)(xin)和(he)耐心(xin)(xin)，批評訓斥(chi)投訴多，寬容(rong)表揚鼓勵少，甚至不(bu)(bu)顧學(xue)(xue)(xue)生的(de)人格尊嚴;對學(xue)(xue)(xue)校、級部的(de)工(gong)作不(bu)(bu)認真落實如值周不(bu)(bu)到位(wei)、上課(ke)不(bu)(bu)考(kao)勤、組(zu)織排隊放學(xue)(xue)(xue)不(bu)(bu)認真甚至不(bu)(bu)到位(wei);監考(kao)、改卷不(bu)(bu)認真;上課(ke)準備不(bu)(bu)充(chong)分(fen);對工(gong)作安排斤斤計較等。

　　4、師德(de)建設工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)、常規(gui)管理、工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)責任(ren)心還需(xu)長抓不(bu)懈(xie)。個(ge)別(bie)教師的工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)風有(you)(you)待改進，教育管理能(neng)力有(you)(you)待加(jia)強。本學期(qi)二(er)次(ci)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)手冊檢(jian)查，居然有(you)(you)十幾(ji)位班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)不(bu)交工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)手冊，導致無法檢(jian)查;不(bu)認真備班(ban)(ban)會(hui)課(ke)(班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)手冊檢(jian)查、主(zhu)(zhu)題(ti)班(ban)(ban)會(hui)、談話(hua)、備課(ke)內容空虛、只有(you)(you)題(ti)綱(gang)、簡單的幾(ji)個(ge)字)三(san)次(ci)召開(kai)級長班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)會(hui)議，每次(ci)都有(you)(you)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)缺席，說明少數班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)有(you)(you)懈(xie)怠(dai)的現(xian)象(xiang)，期(qi)末班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)總結出現(xian)雷同或者(zhe)網絡下(xia)載(zai)情況(kuang)，只是以應付的態度(du)對待學校與年級安(an)排(pai)的各項工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。

　　5、班(ban)(ban)級(ji)管理(li)風格沒(mei)有真(zhen)正養(yang)成。很(hen)多(duo)(duo)值周檢(jian)查反饋的(de)問題(ti)沒(mei)有得到落(luo)實與整(zheng)改，班(ban)(ban)級(ji)管理(li)易疏不(bu)以賭，學(xue)(xue)(xue)生思(si)(si)想教育最好(hao)是防患于未(wei)然，教育學(xue)(xue)(xue)生事(shi)后控制不(bu)如事(shi)中控制，事(shi)中控制不(bu)如事(shi)前控制，可惜大(da)多(duo)(duo)數班(ban)(ban)主任均未(wei)能(neng)體會到這(zhe)一點，等到學(xue)(xue)(xue)生造成了(le)重大(da)的(de)違紀才尋求彌(mi)補(bu)。彌(mi)補(bu)得好(hao)，當然是聲名(ming)鵲起，但更多(duo)(duo)的(de)時(shi)候(hou)為時(shi)已晚。對單親、問題(ti)、無心向(xiang)學(xue)(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)(xue)生教育缺(que)(que)乏(fa)行之有效的(de)方法引領(ling)，年級(ji)整(zheng)體落(luo)后面還比較(jiao)大(da)，優秀(xiu)生的(de)培(pei)養(yang)缺(que)(que)系統性，藝體生的(de)思(si)(si)想教育極需(xu)加強。

　　總(zong)之，學校德(de)(de)育工(gong)作(zuo)主(zhu)要是做(zuo)人(ren)的(de)(de)(de)(de)思想工(gong)作(zuo)，機(ji)遇與挑戰并存，作(zuo)為(wei)德(de)(de)育工(gong)作(zuo)者，把簡單的(de)(de)(de)(de)事(shi)重復(fu)做(zuo)，自然你就成為(wei)專家(jia);把重復(fu)的(de)(de)(de)(de)事(shi)簡單做(zuo)，你就成為(wei)贏(ying)家(jia)，學校是教(jiao)育機(ji)構(gou)，用心(xin)做(zuo)好第一件事(shi)，成就的(de)(de)(de)(de)就是自己(ji)的(de)(de)(de)(de)人(ren)生。希望(wang)全體德(de)(de)育工(gong)作(zuo)為(wei)拓展我校的(de)(de)(de)(de)德(de)(de)育空間，提升(sheng)德(de)(de)育層次做(zuo)出應(ying)有(you)的(de)(de)(de)(de)貢獻。

小學學校德育工作總結9

　　五(wu)天(tian)的(de)(de)課(ke)程短暫(zan)卻又收獲(huo)良多，五(wu)天(tian)內講的(de)(de)東西足夠我用一生去消化(hua)，去追(zhui)求，教育學界(jie)大師們(men)所提出的(de)(de)目標。

　　唐(tang)少杰教(jiao)(jiao)授(shou)的(de)清華歷史和(he)精神的(de)介紹(shao)，讓我從宏觀(guan)(guan)角度(du)了(le)(le)解(jie)怎樣去(qu)(qu)培養人(ren)才;李普教(jiao)(jiao)授(shou)的(de)古琴“正身”，先要把自(zi)己(ji)的(de)觀(guan)(guan)念人(ren)生態度(du)擺正了(le)(le)，才能(neng)去(qu)(qu)影響學(xue)生;趙希斌教(jiao)(jiao)授(shou)中小學(xue)德育(yu)的(de)反思，警(jing)醒(xing)我們(men)尊(zun)重學(xue)生作為一(yi)個人(ren)的(de)尊(zun)嚴(yan)與(yu)價值;周士淵先生的(de)精彩演說，使我們(men)明白從小去(qu)(qu)培養學(xue)生的(de)優秀習慣，才能(neng)成就卓越(yue)人(ren)生;遲希新博士讓我們(men)明白要做(zuo)好(hao)最基礎的(de)東西，和(he)學(xue)生交流(liu)溝(gou)通好(hao)，是(shi)一(yi)個班主任(ren)最基本的(de)素質;陳紀英和(he)段琪老師對(dui)小學(xue)生心理的(de)分析(xi)，祝軍和(he)李紅延老師在和(he)家長溝(gou)通方面(mian)的(de)指導;竇桂梅校長對(dui)母語的(de)深(shen)厚感情，把學(xue)生周圍的(de)世界(jie)都當(dang)做(zuo)教(jiao)(jiao)科(ke)書(shu)的(de)精彩教(jiao)(jiao)學(xue)。如(ru)果把眾位老師比作星辰，他們(men)就是(shi)當(dang)空的(de)皓月，令教(jiao)(jiao)育(yu)界(jie)一(yi)片光輝。

　　每個(ge)大師的(de)課(ke)程只有(you)(you)兩三個(ge)小(xiao)時，卻似(si)乎把(ba)教育(yu)和宇宙(zhou)萬(wan)物、社會百態都聯系了(le)起來。這幾天的(de)學(xue)(xue)習，我受(shou)益(yi)匪淺。看著厚厚的(de)一(yi)沓筆(bi)記，大師們(men)的(de)言語猶在耳邊，手勢(shi)表情(qing)猶在眼(yan)前(qian)。他(ta)們(men)所講(jiang)的(de)內容包羅萬(wan)象(xiang)，我僅(jin)僅(jin)從自己感(gan)受(shou)最深的(de)說(shuo)起。通過這幾天的(de)學(xue)(xue)習，我感(gan)受(shou)到了(le)些(xie)什么，或者說(shuo)大師們(men)的(de)教授中，是(shi)有(you)(you)一(yi)些(xie)共(gong)通的(de)東西的(de)，這應(ying)(ying)該(gai)就是(shi)作為一(yi)個(ge)小(xiao)學(xue)(xue)班(ban)主(zhu)任應(ying)(ying)具備的(de)最基本(ben)也是(shi)最重要的(de)吧。小(xiao)學(xue)(xue)班(ban)主(zhu)任的(de)德育(yu)工作如此重要，它(ta)是(shi)打開學(xue)(xue)生心門(men)的(de)一(yi)把(ba)鑰匙。心門(men)開了(le)，教學(xue)(xue)工作就會順利很多。

　　首先，理念上，尊(zun)(zun)重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)作為一個人(ren)的尊(zun)(zun)嚴。無論(lun)他是(shi)好(hao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)也好(hao)，壞學(xue)(xue)(xue)生(sheng)也好(hao)，在人(ren)格上，都(dou)是(shi)平等的。尤其對于(yu)學(xue)(xue)(xue)習差的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)而言，他們(men)(men)只是(shi)不(bu)(bu)太擅長文(wen)化科目學(xue)(xue)(xue)習而已。我們(men)(men)能(neng)(neng)(neng)做的就是(shi)在可能(neng)(neng)(neng)的范(fan)圍內，讓他們(men)(men)在知識學(xue)(xue)(xue)習上做到(dao)最(zui)好(hao)。但(dan)是(shi)我們(men)(men)不(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)強(qiang)迫，不(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)壓(ya)制(zhi)，要引(yin)導。有一位老師說過，他最(zui)大的愿望就是(shi)“愿天(tian)下每個孩子都(dou)能(neng)(neng)(neng)快(kuai)樂(le)”。我也希望我的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)能(neng)(neng)(neng)夠快(kuai)樂(le)的成長，在我的能(neng)(neng)(neng)力(li)范(fan)圍內，讓他們(men)(men)可以不(bu)(bu)虛度每一天(tian)，有學(xue)(xue)(xue)習，也有自己(ji)。努力(li)并且快(kuai)樂(le)的學(xue)(xue)(xue)習、成長。也許所教學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的資質千差萬(wan)別，但(dan)關鍵在于(yu)，孩子們(men)(men)盡力(li)和老師配合，積(ji)極向上的學(xue)(xue)(xue)習、生(sheng)活了(le)，他們(men)(men)能(neng)(neng)(neng)做到(dao)他們(men)(men)的最(zui)好(hao)，已足夠了(le)。

　　孔子(zi)說過“以(yi)直報怨”，即(ji)要用公正的(de)(de)(de)態度去(qu)(qu)對(dui)(dui)待恩(en)怨。對(dui)(dui)待學(xue)生也(ye)是(shi)(shi)如(ru)此，對(dui)(dui)他(ta)(ta)們好，不是(shi)(shi)一(yi)味放縱，而要讓他(ta)(ta)們明白是(shi)(shi)非曲直。對(dui)(dui)生活懂得反(fan)思，懂得什么(me)(me)是(shi)(shi)對(dui)(dui)的(de)(de)(de)，什么(me)(me)是(shi)(shi)錯的(de)(de)(de)。作為社(she)會的(de)(de)(de)一(yi)員，應(ying)盡的(de)(de)(de)最基本義務，作為一(yi)個人的(de)(de)(de)道(dao)(dao)德底線(xian)。如(ru)果學(xue)生的(de)(de)(de)做法低(di)于了道(dao)(dao)德底線(xian)，就要受到適當的(de)(de)(de)教(jiao)訓以(yi)及(ji)懲罰。一(yi)個在學(xue)校遵(zun)守(shou)紀(ji)律的(de)(de)(de)人，走出學(xue)校后應(ying)該不會輕易(yi)去(qu)(qu)觸犯法律。這不僅是(shi)(shi)老師的(de)(de)(de)職責(ze)，也(ye)是(shi)(shi)對(dui)(dui)社(she)會的(de)(de)(de)負(fu)責(ze)，對(dui)(dui)國家的(de)(de)(de)負(fu)責(ze)。因此，教(jiao)師這一(yi)行業任重(zhong)而道(dao)(dao)遠，對(dui)(dui)學(xue)生的(de)(de)(de)道(dao)(dao)德教(jiao)育(yu)，要先(xian)于知識教(jiao)育(yu)。我們首先(xian)要要培養(yang)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)一(yi)個對(dui)(dui)社(she)會無害的(de)(de)(de)人，接著才能(neng)進一(yi)步期望(wang)他(ta)(ta)能(neng)夠(gou)貢(gong)獻哪些價(jia)值(zhi)。

　　其次，實踐中(zhong)，身(shen)教(jiao)重于(yu)言教(jiao)。言教(jiao)可以(yi)有(you)(you)但是(shi)要(yao)委婉(wan)，要(yao)優美，要(yao)能(neng)按摩學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)心靈(ling)或引起(qi)他們的(de)(de)(de)(de)反(fan)思，要(yao)精要(yao)。身(shen)教(jiao)最(zui)(zui)重要(yao)，要(yao)把學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)成一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)什么(me)樣的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)，教(jiao)師(shi)(shi)首(shou)先要(yao)做到，我們自(zi)己首(shou)先要(yao)是(shi)一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)有(you)(you)涵養(yang)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)，才(cai)能(neng)從一(yi)舉一(yi)動中(zhong)去影(ying)響學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，以(yi)及學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)家長。如果每個(ge)(ge)(ge)(ge)小學(xue)(xue)老師(shi)(shi)都(dou)(dou)能(neng)是(shi)一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)高(gao)素(su)質的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)，都(dou)(dou)能(neng)不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)向大師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)識(shi)修養(yang)看齊，那么(me)社會的(de)(de)(de)(de)未(wei)來、祖國的(de)(de)(de)(de)未(wei)來是(shi)可以(yi)料想的(de)(de)(de)(de)。因為(wei)他們就(jiu)像孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)第二任父(fu)母，有(you)(you)時甚(shen)至(zhi)影(ying)響比父(fu)母還(huan)要(yao)大。所(suo)以(yi)教(jiao)師(shi)(shi)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)職業，真的(de)(de)(de)(de)是(shi)任重道(dao)(dao)遠。用多高(gao)的(de)(de)(de)(de)標準要(yao)求自(zi)己都(dou)(dou)不(bu)(bu)為(wei)過。處處注意自(zi)己的(de)(de)(de)(de)言行(xing)，并(bing)把良好的(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)習慣帶給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，這(zhe)是(shi)一(yi)件(jian)最(zui)(zui)基(ji)本的(de)(de)(de)(de)事情，但是(shi)把最(zui)(zui)基(ji)本的(de)(de)(de)(de)做好，往往已(yi)不(bu)(bu)易。因為(wei)現(xian)實社會太(tai)(tai)功利了。古老的(de)(de)(de)(de)中(zhong)國太(tai)(tai)修養(yang)道(dao)(dao)德了，以(yi)至(zhi)于(yu)超越(yue)了人(ren)(ren)(ren)(ren)應盡的(de)(de)(de)(de)義務，而(er)去追求“圣人(ren)(ren)(ren)(ren)”的(de)(de)(de)(de)水平，這(zhe)就(jiu)有(you)(you)些虛偽了。因此現(xian)代的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)更現(xian)實、更真實了，我們不(bu)(bu)再去做圣人(ren)(ren)(ren)(ren)，但是(shi)這(zhe)又容易走向另(ling)一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)極端。人(ren)(ren)(ren)(ren)們的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活水平的(de)(de)(de)(de)確提高(gao)了，道(dao)(dao)德卻也滑坡了。一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)只有(you)(you)道(dao)(dao)德，沒(mei)(mei)有(you)(you)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)存技(ji)能(neng)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)，是(shi)無(wu)用的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)，是(shi)社會的(de)(de)(de)(de)寄(ji)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)蟲;而(er)一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)只有(you)(you)才(cai)能(neng)，沒(mei)(mei)有(you)(you)道(dao)(dao)德的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)，卻是(shi)社會的(de)(de)(de)(de)敗類，是(shi)社會的(de)(de)(de)(de)危險因素(su)。不(bu)(bu)要(yao)以(yi)犧牲孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)自(zi)尊和對世界(jie)的(de)(de)(de)(de)愛為(wei)代價去換來那些可憐的(de)(de)(de)(de)分數。只有(you)(you)一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)懂得(de)關愛，懂得(de)規矩的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)，才(cai)能(neng)稱其為(wei)人(ren)(ren)(ren)(ren)。

　　因此，在小學(xue)生德育方面，我(wo)的觀點是做(zuo)到最基本的，為社會培養一個(ge)有益無害的人，培養一個(ge)身心健全的人。

小學學校德育工作總結10

　　德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)是學(xue)校實施素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)組成(cheng)部分。它(ta)貫穿(chuan)于學(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)全過程(cheng)(cheng)和(he)學(xue)生日(ri)常(chang)生活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)個方面，滲透在智(zhi)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、體育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、美(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)和(he)勞動教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)中(zhong)。對青少(shao)年學(xue)生健康(kang)成(cheng)長和(he)學(xue)校工(gong)作(zuo)起(qi)著導向(xiang)、動力和(he)保證的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用。小學(xue)德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)是社會(hui)主義(yi)精神文明建設的(de)(de)(de)(de)(de)奠(dian)基(ji)工(gong)程(cheng)(cheng)，是提(ti)高全民族(zu)思想(xiang)道(dao)德(de)素質的(de)(de)(de)(de)(de)奠(dian)基(ji)性教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，是培養造(zao)就中(zhong)華人(ren)民共和(he)國合(he)格公民的(de)(de)(de)(de)(de)起(qi)點。小學(xue)德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)是基(ji)礎(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，它(ta)要(yao)在德(de)智(zhi)體諸(zhu)方面為學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長與發(fa)展打好(hao)基(ji)礎(chu)，要(yao)為學(xue)生步入社會(hui)打好(hao)做人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)。同時，《中(zhong)共中(zhong)央、國務(wu)(wu)院關(guan)于深化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)改革，全面推(tui)進(jin)素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)決(jue)定》指出：實施素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，必(bi)須(xu)把德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、智(zhi)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、體育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、美(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)等有機地統(tong)一在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)活(huo)動的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)個環(huan)節中(zhong)。學(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)不(bu)僅抓好(hao)智(zhi)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，更(geng)要(yao)重(zhong)視德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，還要(yao)加強體育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、美(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、勞動技術教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)和(he)社會(hui)實踐，使諸(zhu)方面教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)相互滲透、協調發(fa)展，促進(jin)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)全面發(fa)展和(he)健康(kang)成(cheng)長。因此，學(xue)校必(bi)須(xu)把德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)擺(bai)在重(zhong)要(yao)位(wei)置(zhi)，并認真學(xue)習德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)政策(ce)文件，提(ti)高認識，樹立教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)，管(guan)理育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)，服務(wu)(wu)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)，為了確保學(xue)校德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)順利實施，一學(xue)期來，我們加強了學(xue)校德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)管(guan)理工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)究，其主要(yao)做法是：

　　一、加強理論學習和德育實踐研究

　　1、組織師德理論學習

　　本學期，我(wo)們(men)利用教師(shi)政治學習的機會(hui)，組織教師(shi)學習了《教師(shi)法(fa)》、《未成年(nian)人保(bao)護法(fa)》《義務教育(yu)法(fa)》和(he)市縣(xian)教委有關師(shi)德(de)教育(yu)和(he)建設的文件資料(liao)等，以教育(yu)行評為契機，有效地加(jia)強(qiang)了師(shi)德(de)建設。

　　2、開展德育科研活動

　　我們以(yi)新(xin)課程理念努力轉變班主任的(de)角色，并(bing)通過小課題研究(jiu)、理論(lun)學(xue)(xue)(xue)習、案例撰寫等形式(shi)開展德(de)育科(ke)研活動(dong)。本(ben)學(xue)(xue)(xue)期，每位教(jiao)(jiao)師都結合自己(ji)的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐，撰寫學(xue)(xue)(xue)習心得體會(hui)提高教(jiao)(jiao)師的(de)德(de)育理論(lun)水平(ping)。

　　二、開展多種形式的主題教育活動

　　1、愛國主義教育

　　（1）本(ben)學(xue)期(qi)繼(ji)續抓好(hao)每周(zhou)一的(de)(de)升旗儀式和國旗下(xia)講話，激發學(xue)生愛國熱情，樹(shu)立正確的(de)(de)國家意識，培養愛國主(zhu)義意識。

　　（2）開展好“祖國(guo)明(ming)天會更好”讀(du)書活動，并根據(ju)學校有關要求，組織了(le)征文(wen)比賽。學生通過(guo)讀(du)書活動，進一步提高了(le)愛國(guo)熱情(qing)。

　　2、安全法制教育

　　（1）加強安全(quan)知識的宣(xuan)講教育(yu)。

　　（2）繼續抓好學生(sheng)校內、校外的安(an)全工作(zuo)，簽(qian)定有關責任(ren)書，規范制度，落實好各種措施。本學期(qi)此項(xiang)工作(zuo)運行良好，未(wei)發生(sheng)任(ren)何安(an)全事故。

　　（3）各班繼續深入學習貫徹《預防(fang)未成年人(ren)犯罪(zui)(zui)法(fa)》，對一(yi)些苗頭性現(xian)象及時(shi)加以(yi)教育，杜絕學生違法(fa)犯罪(zui)(zui)現(xian)象。

　　（4）開展了系(xi)列宣(xuan)傳教育(yu)活動，如黑板報(bao)、專題廣播等，學生受到良好(hao)的教育(yu)。

　　3、環保教育

　　通過宣傳(chuan)(chuan)櫥窗(chuang)、校園(yuan)廣(guang)播積極(ji)宣傳(chuan)(chuan)環(huan)保的重要意(yi)義，上好《環(huan)境教育》課(ke)。我們教育學生從身邊做(zuo)(zuo)起，從小事做(zuo)(zuo)起，樹立(li)良好的環(huan)保意(yi)識(shi)。

　　4、文明禮貌教育

　　本學(xue)(xue)(xue)期(qi)，我(wo)校繼續加(jia)強了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)常規(gui)教(jiao)育，特(te)別是文明(ming)禮(li)貌教(jiao)育，以新(xin)的(de)《中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)守則》、《小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)日常行為(wei)規(gui)范》為(wei)內容，開展“文明(ming)班級百分賽”活動，以班級教(jiao)育、自我(wo)教(jiao)育為(wei)主，紅領巾(jin)督察隊為(wei)陣(zhen)地，幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)養成(cheng)良(liang)好的(de)行為(wei)習慣，收到了良(liang)好的(de)教(jiao)育效(xiao)果。

　　5、學校認真開展了關愛“留守孩”教育工作。

　　三、切實加強家校聯系

　　為真正(zheng)提高家(jia)校聯(lian)系質量，本學(xue)(xue)期(qi)制定(ding)了家(jia)長學(xue)(xue)校各種制度并開展活動，還對(dui)班主任(ren)或(huo)其他(ta)任(ren)課老師(shi)提出一(yi)定(ding)的要(yao)求，使學(xue)(xue)校、家(jia)庭(ting)、社會聯(lian)系更為緊密，構(gou)建立(li)體(ti)的教育網絡。

　　四、加強德育隊伍建設

　　1、利用(yong)教(jiao)師政治學(xue)習等機(ji)會讓教(jiao)師明確人(ren)(ren)人(ren)(ren)都是德(de)育工作者(zhe)、個個有責(ze)任(ren)參與德(de)育工作，樹(shu)立“大德(de)育觀”，增強德(de)育力量。

　　2、繼續加強班主任隊伍建設。組織(zhi)了班主任聯系座談會，通過(guo)交流取長補短，提(ti)高(gao)了班級管理水平(ping)。

　　以(yi)上是本學期我校德育工作(zuo)(zuo)的(de)簡單(dan)回(hui)顧，我們決心在今后的(de)工作(zuo)(zuo)中繼續努力，務實(shi)創新，進(jin)一步提(ti)高德育工作(zuo)(zuo)實(shi)效(xiao)。

小學學校德育工作總結11

　　德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)貫徹于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)全(quan)過(guo)程(cheng)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生日常(chang)生活的(de)(de)各個(ge)方(fang)(fang)面(mian)(mian)(mian)，是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)靈魂，對青少(shao)年(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)健康(kang)成(cheng)長(chang)(chang)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)工作(zuo)起(qi)著導向(xiang)動(dong)力和(he)保障作(zuo)用。而小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)是提高全(quan)民思想道德(de)(de)素質、建設社會主(zhu)義精神文明的(de)(de)奠基(ji)工程(cheng)，是基(ji)礎教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，它肩負著為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在德(de)(de)智體諸(zhu)方(fang)(fang)面(mian)(mian)(mian)健康(kang)成(cheng)長(chang)(chang)和(he)發(fa)展的(de)(de)重(zhong)任。因此，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)必須把德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工作(zuo)擺在重(zhong)要位置，時刻樹立(li)教(jiao)書(shu)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)、管(guan)理育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)、服務(wu)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)的(de)(de)思想，確保學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工作(zuo)的(de)(de)順利實(shi)施(shi)，努力實(shi)現《中共中央(yang)、國(guo)務(wu)院(yuan)關于(yu)深化教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革，全(quan)面(mian)(mian)(mian)推進素質教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)決定》提出的(de)(de)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)不(bu)僅(jin)抓好智育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，更重(zhong)視德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，還要加強體育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、美(mei)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、勞動(dong)技(ji)術(shu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)和(he)社會實(shi)踐，使諸(zhu)方(fang)(fang)面(mian)(mian)(mian)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)相互滲透，協調發(fa)展，促(cu)進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生全(quan)面(mian)(mian)(mian)發(fa)展和(he)健康(kang)成(cheng)長(chang)(chang)”的(de)(de)要求(qiu)。

　　近(jin)年(nian)來(lai)，我校圍(wei)繞全面(mian)(mian)實(shi)(shi)施素質(zhi)教(jiao)(jiao)育，深化教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革，認真落實(shi)(shi)《小學(xue)德育綱要》，以德育為突破口，全面(mian)(mian)提高教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)。為更好地落實(shi)(shi)《中共中央、國務院關于(yu)加強(qiang)和改(gai)進未成年(nian)思(si)想道德建(jian)設的若干(gan)意(yi)見》及省、市(shi)、縣有關文(wen)件精神，采取(qu)有效措(cuo)施，進一步做好學(xue)生的思(si)想道德建(jian)設工作，我們(men)對學(xue)校的德育工作進行了全面(mian)(mian)回顧。

　　一、德育工作的做法和措施

　　1、建立健全(quan)德育管理(li)系統(tong)

　　為切實加強學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)德(de)(de)育工(gong)作管(guan)理(li)，我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)建立(li)了學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)少先隊、班級管(guan)理(li)網絡，并明確德(de)(de)育管(guan)理(li)的任(ren)務要求，各負(fu)其責。成(cheng)立(li)了由(you)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長任(ren)組長、教(jiao)導(dao)主(zhu)任(ren)、少隊輔導(dao)員、班主(zhu)任(ren)及少先隊干部參與的德(de)(de)育工(gong)作領導(dao)小組，實施

　　德育工作(zuo)“一把手(shou)”工作(zuo)。形成了校長親自抓(zhua)(zhua)，教(jiao)導(dao)主任(ren)、總務主任(ren)靠上抓(zhua)(zhua)，少隊輔導(dao)員具(ju)體分(fen)管、班(ban)主任(ren)老師(shi)時(shi)刻對(dui)學(xue)生進(jin)行教(jiao)育，少先隊干(gan)部參(can)與管理的德育工作(zuo)局(ju)面。

　　班(ban)級(ji)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)德(de)育工(gong)作的(de)(de)(de)(de)基本單(dan)位(wei)，班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)是(shi)班(ban)級(ji)德(de)育工(gong)作的(de)(de)(de)(de)第一(yi)責任(ren)(ren)人。為(wei)此，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)建立了班(ban)級(ji)、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)及(ji)班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)考(kao)核制(zhi)度。紅領巾(jin)監督崗(gang)堅持每(mei)天檢查(cha)監督學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)入校(xiao)(xiao)(xiao)、離校(xiao)(xiao)(xiao)紅領巾(jin)佩帶、班(ban)級(ji)及(ji)個人衛生(sheng)、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)紀律等小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)一(yi)日常(chang)規(gui)的(de)(de)(de)(de)落實情況，生(sheng)容生(sheng)貌每(mei)周一(yi)總結，對好的(de)(de)(de)(de)班(ban)級(ji)頒發(fa)流(liu)動(dong)紅旗(qi)；學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)領導、教(jiao)師輪流(liu)值(zhi)日，每(mei)天一(yi)次(ci)對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)日常(chang)行為(wei)進行檢查(cha)，其結果在學(xue)(xue)(xue)(xue)期結束納入對班(ban)級(ji)的(de)(de)(de)(de)綜合考(kao)核，并作為(wei)量化班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)重要依據，目的(de)(de)(de)(de)是(shi)激勵他們育人的(de)(de)(de)(de)積(ji)極性。

　　2、充分調(diao)動德育工(gong)作(zuo)積極性(xing)

　　我校始終注重德育(yu)(yu)工(gong)(gong)作的(de)開展和落(luo)實(shi)，從(cong)調(diao)動全體(ti)教師(shi)的(de)德育(yu)(yu)工(gong)(gong)作積(ji)極(ji)性(xing)(xing)、主(zhu)動性(xing)(xing)和創(chuang)造性(xing)(xing)入手(shou)，經常(chang)組織學(xue)習(xi)《中小(xiao)(xiao)學(xue)德育(yu)(yu)工(gong)(gong)作規(gui)程》、《小(xiao)(xiao)學(xue)德育(yu)(yu)綱要》、《教師(shi)行(xing)為規(gui)范》、《小(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)守則》、《中小(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)日常(chang)行(xing)為規(gui)范》，通過學(xue)習(xi)進(jin)一步明(ming)確德育(yu)(yu)工(gong)(gong)作目標和自己的(de)責任，達到調(diao)動全體(ti)教師(shi)工(gong)(gong)作積(ji)極(ji)性(xing)(xing)的(de)目的(de)。

　　一是(shi)(shi)調動(dong)(dong)班主任(ren)教師(shi)加強班級管理的(de)(de)積(ji)(ji)極性(xing)(xing)，他們是(shi)(shi)班級工(gong)作(zuo)的(de)(de)組織(zhi)者(zhe)，是(shi)(shi)學(xue)校德(de)育工(gong)作(zuo)、安全教育的(de)(de)骨干，我(wo)們通過(guo)制定(ding)班主任(ren)工(gong)作(zuo)職責、班主任(ren)考核(he)細則，大大調動(dong)(dong)了(le)其工(gong)作(zuo)積(ji)(ji)極性(xing)(xing)。二是(shi)(shi)調動(dong)(dong)各(ge)任(ren)課教師(shi)教書育人(ren)的(de)(de)積(ji)(ji)極性(xing)(xing)，各(ge)學(xue)科教師(shi)都擔(dan)負著滲透(tou)德(de)育的(de)(de)重(zhong)任(ren)，學(xue)科教師(shi)是(shi)(shi)不容忽視的(de)(de)德(de)育工(gong)作(zuo)者(zhe)，學(xue)校要(yao)(yao)求學(xue)科教師(shi)要(yao)(yao)結(jie)合學(xue)科特點和教學(xue)內容，以教材(cai)為載(zai)體滲透(tou)德(de)育教育、愛(ai)國主義(yi)教育、愛(ai)科學(xue)、愛(ai)勞動(dong)(dong)、愛(ai)人(ren)民教育等，同

　　時配合(he)班主任(ren)抓(zhua)好(hao)班級工(gong)作(zuo)，努(nu)力減輕學生課業負擔(dan)，并將學科教(jiao)(jiao)書育人成(cheng)績納入學期工(gong)作(zuo)質(zhi)量(liang)(liang)考核量(liang)(liang)化。三是(shi)調動(dong)服(fu)(fu)務育人的積(ji)極性，積(ji)極營造校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)育人環境，學校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)務人員在德育工(gong)作(zuo)的作(zuo)用(yong)是(shi)不可替(ti)代，學校(xiao)(xiao)(xiao)制(zhi)定了有關保衛、伙房、后勤(qin)供應等(deng)人員的職責和(he)制(zhi)度，我校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)務人員能圍繞育人的要求設計、布(bu)置宣傳欄等(deng)教(jiao)(jiao)育陣地，更(geng)新新內容，做(zuo)好(hao)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)美化、綠化工(gong)作(zuo)，定期舉辦(ban)心理(li)健康教(jiao)(jiao)育講座。這(zhe)樣，全校(xiao)(xiao)(xiao)上下達成(cheng)了共識(shi)，形(xing)成(cheng)德育工(gong)作(zuo)的合(he)力，保證了學校(xiao)(xiao)(xiao)德育工(gong)作(zuo)健康有序地開展(zhan)。

　　3、不斷(duan)加(jia)強(qiang)德育工(gong)作研究

　　新(xin)世紀對人才素質提(ti)出了(le)更高的要求，學校德育不(bu)僅(jin)要抓(zhua)好智(zhi)育，更應該重視(shi)德育，要不(bu)

　　斷(duan)改進德育工(gong)作的(de)方式方法，克服形式主(zhu)義的(de)傾(qing)向，這就(jiu)要求我們在學校(xiao)教育的(de)過程，不(bu)僅重(zhong)視(shi)智育，更應重(zhong)視(shi)德育，不(bu)斷(duan)加強德育研(yan)究。

　　我(wo)校(xiao)在做好德(de)(de)育(yu)工作(zuo)的過(guo)程，十(shi)分注重(zhong)學(xue)(xue)校(xiao)領(ling)導和(he)教師自身素質的提高。結合德(de)(de)育(yu)工作(zuo)的特點和(he)當地資源優(you)勢(shi)，重(zhong)視校(xiao)本培訓，通(tong)過(guo)理(li)論(lun)學(xue)(xue)習和(he)學(xue)(xue)習外(wai)地經驗，加(jia)強了對德(de)(de)育(yu)的研究，組織多種形式的德(de)(de)育(yu)活(huo)動，每學(xue)(xue)期組織二(er)至(zhi)三次校(xiao)外(wai)實(shi)踐(jian)活(huo)動，社會實(shi)踐(jian)活(huo)動的開展(zhan)有效地促進了學(xue)(xue)生(sheng)身心的健康(kang)發展(zhan)。

　　德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)研(yan)究(jiu)的(de)(de)開展是德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)科學(xue)化的(de)(de)保證，更(geng)是提高德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)者自(zi)身(shen)素質的(de)(de)有效(xiao)途徑(jing)。我們根據小學(xue)生(sheng)成長的(de)(de)特點(dian)和新(xin)形勢的(de)(de)要求，在德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)中還(huan)加強以下幾方面(mian)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)和研(yan)究(jiu)。如：革(ge)命傳(chuan)統教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、良好行為習慣教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、安(an)(an)全教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、法(fa)制教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、社會適應(ying)能力教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、誠信教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、禮儀教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、網絡媒體教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)等(deng)。圍繞德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)開展了一系列行之有效(xiao)的(de)(de)活動和研(yan)究(jiu)，如：請法(fa)制副校長作(zuo)有關青少年違(wei)法(fa)犯罪(zui)的(de)(de)專題(ti)報告、案例分析，進行安(an)(an)全教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)；通過組織教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)護送學(xue)生(sheng)安(an)(an)全過馬路及安(an)(an)全知識講座(zuo)進行安(an)(an)全教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)。

　　4、注重加強德育(yu)陣(zhen)地建設

　　加強德育(yu)(yu)(yu)陣地建(jian)設，是(shi)我(wo)校(xiao)(xiao)一(yi)直十分重視的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)。多年來，我(wo)們(men)圍繞德育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)開展，建(jian)立了高標準的(de)(de)(de)(de)(de)少(shao)先(xian)隊活動室(shi)、德育(yu)(yu)(yu)成(cheng)(cheng)果(guo)展覽室(shi)，黑(hei)板報、宣(xuan)傳欄內(nei)容常(chang)換常(chang)新，各班教室(shi)內(nei)都(dou)張貼(tie)了《中小(xiao)學(xue)生(sheng)守則》和《小(xiao)學(xue)生(sheng)日常(chang)行(xing)為(wei)規范》及(ji)國旗、名人名言(yan)和科學(xue)家畫像，真正使校(xiao)(xiao)園的(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)處地方都(dou)成(cheng)(cheng)為(wei)無毒的(de)(de)(de)(de)(de)語言(yan)，發揮著育(yu)(yu)(yu)人的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)。德育(yu)(yu)(yu)陣地的(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)設是(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)文(wen)明的(de)(de)(de)(de)(de)窗口，是(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)德育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)重要組成(cheng)(cheng)部分。我(wo)校(xiao)(xiao)德育(yu)(yu)(yu)陣地的(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)設為(wei)學(xue)校(xiao)(xiao)創造了優美的(de)(de)(de)(de)(de)環境，給全(quan)體師生(sheng)以(yi)奮進(jin)向上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)力量。

　　我校長期堅持開展升國旗制度和系列化的(de)(de)國旗下的(de)(de)講話，通過豐富多采的(de)(de)興趣小組活動和校園文化生活等教(jiao)育活動，使學生在(zai)優美的(de)(de)環境和健康的(de)(de)氣氛中陶冶(ye)情(qing)操(cao)，促(cu)進了學生健康人格(ge)的(de)(de)養成。

　　二、存在的問題和不足

　　1、德育(yu)系列活動開展還不夠經常。如社會實踐教育(yu)，有(you)時(shi)因受教學的沖擊，聯(lian)系不及時(shi)，抓不住季節性，致(zhi)使活動不能堅持經常。

　　2、個(ge)別(bie)(bie)教(jiao)師，特別(bie)(bie)是個(ge)別(bie)(bie)任(ren)(ren)課(ke)(ke)教(jiao)師，對(dui)德(de)育(yu)(yu)的(de)認(ren)識不(bu)(bu)足，認(ren)為對(dui)學生的(de)教(jiao)育(yu)(yu)是班主任(ren)(ren)的(de)工(gong)(gong)作，自己(ji)上好課(ke)(ke)就可以了(le)，不(bu)(bu)能很好地配合學校和班主任(ren)(ren)做好班級德(de)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作，失(shi)去了(le)一個(ge)教(jiao)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作者(zhe)必(bi)須(xu)具備的(de)育(yu)(yu)人(ren)素質。

　　3、由于條件限制，致使學(xue)校或班(ban)級組織的一些(xie)德(de)育活動(dong)(dong)不(bu)能留下原始(shi)的材料，為以后活動(dong)(dong)的開展和對(dui)學(xue)生(sheng)的教(jiao)育失去寶貴、有說(shuo)服(fu)力的東西，達不(bu)到應有的德(de)育效果。

　　4、對德育工作的(de)考(kao)核還不夠(gou)完善。

　　三、今后工作打算

　　1、健(jian)全德(de)育(yu)(yu)工(gong)作考核制度，將德(de)育(yu)(yu)工(gong)作全面納入學校及教師個人的(de)考核量(liang)化(hua)，進一步調動(dong)全體教職(zhi)員工(gong)德(de)育(yu)(yu)工(gong)作的(de)積極性(xing)(xing)、主動(dong)性(xing)(xing)和創造性(xing)(xing)，扎(zha)扎(zha)實(shi)實(shi)落實(shi)好德(de)育(yu)(yu)工(gong)作。

　　2、積(ji)極創造條件，努力改善育人環境，進(jin)一步搞(gao)好校內、外德(de)(de)育陣地建設，保障學(xue)(xue)校德(de)(de)育工作長期、有序、健康(kang)、和諧地開展，使每一名同學(xue)(xue)都受良好的德(de)(de)育教育。

　　3、以素(su)質教(jiao)育(yu)(yu)為核心，根(gen)據不同(tong)學(xue)科(ke)特點(dian)和學(xue)生年齡特征(zheng)，促進各類(lei)學(xue)科(ke)教(jiao)學(xue)與(yu)德育(yu)(yu)工作的(de)有機結合，以學(xue)科(ke)教(jiao)材為依據搞(gao)好(hao)德育(yu)(yu)滲透，進一步達到(dao)學(xue)科(ke)育(yu)(yu)人的(de)教(jiao)育(yu)(yu)目的(de) 河腰寄宿制小學(xue)

小學學校德育工作總結12

　　為讓(rang)(rang)同學(xue)們感受(shou)迎(ying)接(jie)世(shi)博(bo)會的(de)(de)熱烈氛(fen)圍，積極加入全民講(jiang)文(wen)(wen)明，學(xue)禮儀的(de)(de)行列，提高自身素養，結(jie)合學(xue)校(xiao)實(shi)際，多(duo)形(xing)式開(kai)展“講(jiang)文(wen)(wen)明，樹新(xin)風”主題教育活動(dong)。通過主題教育活動(dong)，同學(xue)們意識到了全民講(jiang)文(wen)(wen)明，學(xue)禮儀的(de)(de)重要性(xing)，決(jue)心人(ren)人(ren)動(dong)手，從點滴做起，讓(rang)(rang)文(wen)(wen)明之花永駐心間，用(yong)實(shi)際行動(dong)迎(ying)世(shi)博(bo)，講(jiang)文(wen)(wen)明，樹新(xin)風。

　　積極開展綠色校園(yuan)創建活(huo)(huo)動(dong)。在植(zhi)樹節即將來臨(lin)之際(ji)，少先隊開展“愛(ai)綠護綠”主題活(huo)(huo)動(dong)。老(lao)師(shi)不(bu)但向同學(xue)們介紹(shao)了植(zhi)樹節的(de)由(you)來，而且積極向學(xue)生宣傳綠色環保理念，鼓勵學(xue)生在家(jia)園(yuan)附(fu)近(jin)種下一(yi)棵(ke)小(xiao)樹，開展“我和小(xiao)樹一(yi)起(qi)成長”活(huo)(huo)動(dong);同時(shi)倡導同學(xue)們爭(zheng)當“愛(ai)綠護綠”小(xiao)使者，用實際(ji)行動(dong)愛(ai)護美化我們的(de)家(jia)園(yuan)。

　　心向云南(nan)，情系玉(yu)(yu)樹，大愛(ai)無(wu)疆。為(wei)表達全體(ti)師(shi)生對(dui)云南(nan)干旱災(zai)區人民的關(guan)(guan)心和支持，少先隊組織(zhi)開展了“愛(ai)心一元(yuan)，你我相連”主(zhu)題班會。班會上，師(shi)生們(men)紛(fen)(fen)紛(fen)(fen)表示，要為(wei)云南(nan)人民做點事情，盡綿薄之力(li)表達一份真情，以增強(qiang)云南(nan)父老抗旱減災(zai)的信(xin)心。大家紛(fen)(fen)紛(fen)(fen)慷慨解囊(nang)，踴躍捐款(kuan)，共收捐款(kuan)2400余元(yuan)。地(di)震無(wu)情，人有有愛(ai)。4月21日下(xia)午(wu)，各班舉(ju)行(xing)了“情系玉(yu)(yu)樹，大愛(ai)無(wu)疆”主(zhu)題班會，沉痛哀(ai)悼在玉(yu)(yu)樹地(di)震中死難的同胞。同學們(men)含(han)著眼淚，以不同的方式(shi)表達對(dui)玉(yu)(yu)樹災(zai)區的關(guan)(guan)心，對(dui)遇(yu)難同胞的哀(ai)思。

　　加強(qiang)(qiang)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)安全培(pei)(pei)訓(xun)工作。為增強(qiang)(qiang)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)安全防(fang)范(fan)意(yi)識(shi)，進一(yi)步提(ti)升教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)安全防(fang)范(fan)水平，5月(yue)10日(ri)晚，我校召(zhao)開了(le)以(yi)“增強(qiang)(qiang)師(shi)(shi)生防(fang)范(fan)意(yi)識(shi)，營造校園安全環境”為主題(ti)的安全維穩專題(ti)培(pei)(pei)訓(xun)會，學校兼職(zhi)法制(zhi)副校長碧(bi)陽(yang)鎮(zhen)綜治辦江雪(xue)松副主任、交警大隊宣教(jiao)(jiao)宋來勝科長、碧(bi)陽(yang)鎮(zhen)鎮(zhen)派(pai)出所劉新宇所長、張德鴻(hong)警官等應邀到會為全體教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)進行專題(ti)培(pei)(pei)訓(xun)。他們從專業(ye)的角度對安全防(fang)范(fan)的方(fang)(fang)法、技能以(yi)及火災的處(chu)理方(fang)(fang)法、報警、逃生技能等方(fang)(fang)面進行了(le)詳細的講解。

　　珍愛(ai)生命(ming)，崇尚科學(xue)(xue)。3月29日是全國第(di)十五個安全教(jiao)育日，學(xue)(xue)校邀請兼(jian)職(zhi)法制副校長碧陽鎮綜治(zhi)辦(ban)專職(zhi)副主任江(jiang)松雪給全體師生上了(le)一(yi)節生動(dong)(dong)的反,,,警示(shi)教(jiao)育課，并向全校師生開展(zhan)了(le)反,,,展(zhan)板展(zhan)覽活動(dong)(dong)。通(tong)過系列活動(dong)(dong)，同(tong)學(xue)(xue)們對,,,危害已經有(you)了(le)深刻認識，紛(fen)紛(fen)表示(shi)一(yi)定不(bu)聽、不(bu)信、不(bu)傳。

小學學校德育工作總結13

　　我校(xiao)(xiao)圍繞全(quan)面實(shi)(shi)(shi)施素質(zhi)教育(yu)，深化教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)改(gai)革，認真落(luo)實(shi)(shi)(shi)《小學(xue)(xue)(xue)德(de)(de)育(yu)綱要》，以德(de)(de)育(yu)為突破(po)口，全(quan)面提(ti)高教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量，使學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的各項工作(zuo)步(bu)入(ru)了全(quan)縣的先進(jin)(jin)行列。為更好地落(luo)實(shi)(shi)(shi)《中共中央、國務院關于加強和改(gai)善未(wei)成(cheng)年思想道(dao)德(de)(de)建(jian)設的若干意見》及省、市(shi)有(you)關文件精(jing)神，采取(qu)有(you)效措(cuo)施，進(jin)(jin)一(yi)步(bu)做好學(xue)(xue)(xue)生的思想道(dao)德(de)(de)建(jian)設工作(zuo)，我們(men)對學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的德(de)(de)育(yu)工作(zuo)進(jin)(jin)行了全(quan)面回顧(gu)。

　　一、德育工作的做法和措施

　　1、建(jian)立健全德(de)(de)育(yu)管(guan)理(li)系統為切實(shi)加強(qiang)學(xue)(xue)校(xiao)德(de)(de)育(yu)工(gong)作(zuo)管(guan)理(li)，我校(xiao)建(jian)立了(le)(le)學(xue)(xue)校(xiao)、教(jiao)總(zong)(zong)兩處(chu)、少(shao)先隊(dui)、班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)管(guan)理(li)網絡，并明確德(de)(de)育(yu)管(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)(ren)(ren)務(wu)要求，各負其責。成立了(le)(le)由校(xiao)長(chang)(chang)任(ren)(ren)(ren)組長(chang)(chang)、教(jiao)務(wu)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)、大隊(dui)輔導(dao)(dao)員、校(xiao)外輔導(dao)(dao)員、班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)及(ji)少(shao)先隊(dui)干部參與的(de)(de)(de)(de)(de)德(de)(de)育(yu)工(gong)作(zuo)領導(dao)(dao)小組，實(shi)施(shi)德(de)(de)育(yu)工(gong)作(zuo)“一(yi)把手”工(gong)作(zuo)。構成了(le)(le)校(xiao)長(chang)(chang)親自抓，教(jiao)導(dao)(dao)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)、總(zong)(zong)務(wu)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)靠(kao)上抓，大隊(dui)輔導(dao)(dao)員具體分管(guan)、班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)老師(shi)時刻對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行教(jiao)育(yu)，少(shao)先隊(dui)干部參與管(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)德(de)(de)育(yu)工(gong)作(zuo)局(ju)面(mian)。班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)是學(xue)(xue)校(xiao)德(de)(de)育(yu)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本單位，班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)是班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)德(de)(de)育(yu)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)職責人。為此，學(xue)(xue)校(xiao)建(jian)立了(le)(le)班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)及(ji)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)考(kao)核制度。紅領巾監督(du)(du)崗堅(jian)持每一(yi)天檢查監督(du)(du)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)入(ru)校(xiao)、離校(xiao)紅領巾佩帶、班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)及(ji)個人衛生(sheng)(sheng)、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)紀律等小學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)日(ri)常規的(de)(de)(de)(de)(de)落實(shi)狀況，生(sheng)(sheng)容生(sheng)(sheng)貌(mao)每周一(yi)總(zong)(zong)結(jie)(jie)(jie)，對(dui)好的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)頒(ban)發流動(dong)紅旗；學(xue)(xue)校(xiao)領導(dao)(dao)、教(jiao)師(shi)輪流值日(ri)，每一(yi)天二次對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)常行為進行檢查，其結(jie)(jie)(jie)果在學(xue)(xue)期(qi)(qi)結(jie)(jie)(jie)束納入(ru)對(dui)班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)綜合考(kao)核，并作(zuo)為量化(hua)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)重要依據，目的(de)(de)(de)(de)(de)是激勵(li)他們育(yu)人的(de)(de)(de)(de)(de)用(yong)心性。學(xue)(xue)校(xiao)每學(xue)(xue)期(qi)(qi)都設立班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)作(zuo)獎(jiang)勵(li)基(ji)金，對(dui)在班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)工(gong)作(zuo)中做(zuo)出(chu)優異成績(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)進行獎(jiang)勵(li)。

　　2、充分調(diao)(diao)動德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)用(yong)(yong)(yong)(yong)心(xin)性我校(xiao)(xiao)始終(zhong)注(zhu)重德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)開(kai)展(zhan)和落(luo)實(shi)，從調(diao)(diao)動全體(ti)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)用(yong)(yong)(yong)(yong)心(xin)性、主動性和創造性入手，經常組(zu)織學(xue)(xue)(xue)習《中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)規程》、《小(xiao)學(xue)(xue)(xue)德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)綱要》、《教(jiao)(jiao)師十(shi)不(bu)行為(wei)規范》、《小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)守則(ze)》、《中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)日(ri)常行為(wei)規范》，透過(guo)學(xue)(xue)(xue)習進一(yi)步明確(que)德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)目(mu)標(biao)和自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)責，到達調(diao)(diao)動全體(ti)教(jiao)(jiao)師工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)用(yong)(yong)(yong)(yong)心(xin)性的(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)。一(yi)是(shi)調(diao)(diao)動班(ban)主任(ren)(ren)教(jiao)(jiao)師加(jia)強班(ban)級管(guan)理的(de)(de)(de)(de)用(yong)(yong)(yong)(yong)心(xin)性，他們(men)是(shi)班(ban)級工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)組(zu)織者(zhe)，是(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)、安全教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)骨干，我們(men)透過(guo)制定班(ban)主任(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)職(zhi)責、班(ban)主任(ren)(ren)考(kao)核細則(ze)，提(ti)高班(ban)主任(ren)(ren)待遇，評(ping)選優秀(xiu)班(ban)主任(ren)(ren)等(deng)措施(shi)，大(da)大(da)調(diao)(diao)動了(le)(le)其工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)用(yong)(yong)(yong)(yong)心(xin)性。二(er)是(shi)調(diao)(diao)動各任(ren)(ren)課(ke)教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)書(shu)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)用(yong)(yong)(yong)(yong)心(xin)性，各學(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)師都擔負(fu)著滲透德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)重任(ren)(ren)，學(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)師是(shi)不(bu)容忽視的(de)(de)(de)(de)德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)者(zhe)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)要求學(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)師要結合(he)學(xue)(xue)(xue)科(ke)特(te)點和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)資料，以教(jiao)(jiao)材(cai)為(wei)載(zai)體(ti)滲透德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、愛(ai)國主義(yi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、愛(ai)科(ke)學(xue)(xue)(xue)、愛(ai)勞動、愛(ai)人(ren)(ren)(ren)民教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)等(deng)，同時配合(he)班(ban)主任(ren)(ren)抓好班(ban)級工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，努力減輕學(xue)(xue)(xue)生(sheng)課(ke)業負(fu)擔，并將學(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)書(shu)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)成(cheng)績(ji)納入學(xue)(xue)(xue)期工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)質量(liang)考(kao)核量(liang)化(hua)。三是(shi)調(diao)(diao)動服務(wu)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)用(yong)(yong)(yong)(yong)心(xin)性，用(yong)(yong)(yong)(yong)心(xin)營造校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)環(huan)境，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)服務(wu)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)在德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用(yong)(yong)(yong)(yong)是(shi)不(bu)可替代，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)制定了(le)(le)有(you)關保(bao)衛(wei)、伙房、后勤供(gong)應等(deng)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)責和制度，我校(xiao)(xiao)服務(wu)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)能圍繞育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)要求設計、布(bu)置宣傳欄等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)陣地，更新新資料，做好校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)美化(hua)、綠化(hua)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，定期舉辦心(xin)理健康教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)講座(zuo)。這樣(yang)，全校(xiao)(xiao)上(shang)下達成(cheng)了(le)(le)共識，構(gou)成(cheng)德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)合(he)力，保(bao)證了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)健康有(you)序地開(kai)展(zhan)。

　　3、不斷加(jia)(jia)強(qiang)德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)研(yan)究(jiu)我校(xiao)(xiao)在(zai)做(zuo)好德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)的(de)過(guo)程，十分注重學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)領導和(he)(he)(he)教(jiao)師(shi)自(zi)身素質(zhi)的(de)提(ti)高(gao)(gao)。結(jie)合德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)的(de)特(te)點和(he)(he)(he)當地(di)(di)資(zi)源優勢，重視校(xiao)(xiao)本培(pei)訓(xun)，透(tou)過(guo)理論學(xue)(xue)習和(he)(he)(he)學(xue)(xue)習外地(di)(di)經驗，加(jia)(jia)強(qiang)了(le)對(dui)德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)研(yan)究(jiu)，組(zu)織多(duo)種(zhong)形(xing)式的(de)德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)活動(dong)，每(mei)學(xue)(xue)期組(zu)織二(er)至三次(ci)校(xiao)(xiao)外實踐活動(dong)，社會實踐活動(dong)的(de)開展(zhan)有(you)效(xiao)地(di)(di)促進了(le)學(xue)(xue)生身心的(de)健(jian)康(kang)發展(zhan)。德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)研(yan)究(jiu)的(de)開展(zhan)是德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)科學(xue)(xue)化的(de)保證，更是提(ti)高(gao)(gao)德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)者自(zi)身素質(zhi)的(de)有(you)效(xiao)途徑(jing)。我們根(gen)據小學(xue)(xue)生成長的(de)特(te)點和(he)(he)(he)新(xin)形(xing)勢的(de)要求，在(zai)德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)中還加(jia)(jia)強(qiang)以下幾方面的(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)和(he)(he)(he)研(yan)究(jiu)。如：革命傳統教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、良好行為習慣(guan)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、安全(quan)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、法制(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、社會適應潛力(li)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、誠信教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、禮儀教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、網絡媒體(ti)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)……多(duo)次(ci)組(zu)織誠信教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、禮儀教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)等德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)研(yan)究(jiu)和(he)(he)(he)專題(ti)講座(zuo)，透(tou)過(guo)“一周(zhou)常規(gui)評(ping)(ping)比(bi)”“學(xue)(xue)習《守則(ze)》《規(gui)范(fan)》演講比(bi)賽”“小學(xue)(xue)生思(si)想品德(de)評(ping)(ping)價”等活動(dong)的(de)開展(zhan)，不僅(jin)僅(jin)教(jiao)師(shi)素質(zhi)得到了(le)提(ti)高(gao)(gao)，也使學(xue)(xue)生受(shou)到了(le)良好的(de)德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)。

　　4、注重(zhong)加(jia)強德育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)陣地(di)(di)建(jian)(jian)設加(jia)強德育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)陣地(di)(di)建(jian)(jian)設，是我(wo)校(xiao)一向十(shi)分重(zhong)視的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)。多(duo)年來，我(wo)們(men)圍(wei)繞德育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)展(zhan)，建(jian)(jian)立(li)了(le)高(gao)標準的(de)(de)(de)(de)(de)少先(xian)隊活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)室、德育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)成果展(zhan)覽室，黑板報(bao)、宣傳欄(lan)資料(liao)常(chang)(chang)換常(chang)(chang)新，各班教室內都張貼了(le)《中小學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)守則》和(he)《小學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)日常(chang)(chang)行為(wei)(wei)規范》及國旗、名(ming)人(ren)名(ming)言(yan)和(he)科學(xue)家畫像，真正使校(xiao)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)每一處地(di)(di)方都發揮著(zhu)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用。德育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)陣地(di)(di)的(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)(jian)設是學(xue)校(xiao)禮貌(mao)的(de)(de)(de)(de)(de)窗(chuang)口，是學(xue)校(xiao)德育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)組(zu)成部分。我(wo)校(xiao)德育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)陣地(di)(di)的(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)(jian)設為(wei)(wei)學(xue)校(xiao)創造了(le)優(you)美的(de)(de)(de)(de)(de)環境(jing)，給全體(ti)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)以奮進向上的(de)(de)(de)(de)(de)力量。我(wo)校(xiao)長期堅持開(kai)展(zhan)升國旗制度和(he)系列化的(de)(de)(de)(de)(de)國旗下的(de)(de)(de)(de)(de)講話，透過豐富多(duo)采的(de)(de)(de)(de)(de)興趣小組(zu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)和(he)校(xiao)園(yuan)文化生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)等教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，使學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)優(you)美的(de)(de)(de)(de)(de)環境(jing)和(he)健(jian)康(kang)的(de)(de)(de)(de)(de)氣(qi)氛中陶冶情(qing)操，促(cu)進了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)健(jian)康(kang)人(ren)格的(de)(de)(de)(de)(de)養成。

　　二、存在的問題和不足

　　1、德(de)育系(xi)列(lie)活動開展還不夠經常。如(ru)社會(hui)實踐教(jiao)(jiao)育，有時因受教(jiao)(jiao)學的沖擊，聯系(xi)不及時，抓不住季節性，致使活動不能堅持經常。

　　2、個(ge)別(bie)教(jiao)師，個(ge)性是(shi)(shi)個(ge)別(bie)任(ren)課教(jiao)師，對德(de)育(yu)的(de)(de)(de)認(ren)識不足(zu)，認(ren)為(wei)對學生的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)是(shi)(shi)班(ban)主任(ren)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，自己上好(hao)課就能夠(gou)了，不能很(hen)好(hao)地配合學校和班(ban)主任(ren)做好(hao)班(ban)級德(de)育(yu)工(gong)作(zuo)，失去了一個(ge)教(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)者務必具備的(de)(de)(de)育(yu)人素質。

　　3、由(you)于條件限制，致使學校(xiao)或班級組織的(de)一些德育活動(dong)不能留下原始的(de)材料(liao)，為(wei)以(yi)后活動(dong)的(de)開展和對學生的(de)教育失去(qu)寶貴、有說服力的(de)東西，達不到(dao)應有的(de)德育效果。

　　4、對(dui)德育工作(zuo)的考核還不(bu)夠完善。

　　三、今后工作打算

　　1、健全德(de)育(yu)工作考核制度，將德(de)育(yu)工作全面納入班級及教師個(ge)人的(de)考核量化，進一步(bu)調(diao)動全體教職員工德(de)育(yu)工作的(de)用心性(xing)(xing)、主動性(xing)(xing)和(he)創造性(xing)(xing)，扎(zha)扎(zha)實實落實好德(de)育(yu)工作。

　　2、用心創造條(tiao)件，努力改善育人(ren)環境，進一步搞好(hao)校內、外(wai)德育陣地建設，保(bao)障學校德育工作長期、有序、健康(kang)、和諧地開展，使每(mei)一名同學都受(shou)良好(hao)的德育教(jiao)育。

　　3、以(yi)(yi)素質教育為核(he)心，根據(ju)(ju)不同學(xue)科(ke)特(te)(te)點和(he)學(xue)生年(nian)齡特(te)(te)征(zheng)，促進各類學(xue)科(ke)教學(xue)與(yu)德育工作的(de)有機(ji)結合(he)，以(yi)(yi)學(xue)科(ke)教材(cai)為依據(ju)(ju)搞(gao)好(hao)德育滲透，進一步到達(da)學(xue)科(ke)育人的(de)教育目的(de)。

小學學校德育工作總結14

　　德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。本學年，我校德育工作開展以愛國主義為核心的民族精神教育、以樹立遠大志向為核心的理想信念教育、道德品質和文明行為教育、心理健康教育的四大教育為主線，不斷充實和完善學校德育內容，努力開創我校德育工作的新格局。

　　一、抓好師資隊伍建設，營造全員育人氛圍。

　　（轉載于：）

　　1、發揮德(de)育領導小組的(de)核心作(zuo)用。加(jia)強德(de)育工作(zuo)領導，校長負總責，德(de)育處與各部門(men)密(mi)切配合，以班主任隊伍為主，全員(yuan)參與。

　　2、大力(li)加強教(jiao)師職業道(dao)德建(jian)設(she)(she)。在依法治校(xiao)的(de)前提下(xia)，將教(jiao)師職業道(dao)德建(jian)設(she)(she)放(fang)在教(jiao)師隊伍建(jian)設(she)(she)的(de)突出位置，采取(qu)切實措施，大力(li)提高教(jiao)師職業道(dao)德素(su)質。

　　3、加強班主(zhu)任工作的(de)管理和指導，不斷提高班主(zhu)任的(de)素質(zhi)水平。

　　二、加強校園文化建設，營造良好育人環境。

　　1、精(jing)心布置宣傳陣地。加強了對(dui)“紅(hong)領巾廣(guang)播站”、櫥窗(chuang)、報(bao)刊等文化陣地的指(zhi)導管理，把好輿論導向。櫥窗(chuang)、板(ban)報(bao)等力(li)求主題突出，圖文并(bing)茂(mao)。

　　2、規范班級(ji)教室布置。在規范班級(ji)布置的(de)同時，要求(qiu)各班體現班級(ji)特點，營造生動(dong)活潑、潔凈(jing)素雅、健康文(wen)明(ming)、催(cui)人(ren)(ren)奮進的(de)良好育(yu)人(ren)(ren)氛圍。

　　3、本學年(nian)開展了讀書活動(dong)，培養了學生良好(hao)讀書的習慣，提高了學生的讀書能力；使校園文化環境(jing)得以(yi)優化，營(ying)造(zao)了和諧(xie)的書香校園，同(tong)時，被少(shao)年(nian)英雄們(men)舍(she)己(ji)救人的行為深深地感動(dong)了。

　　三、重視載體建設，多渠道，全方位地開展德育工作。

　　1、抓好日常(chang)管理及常(chang)規教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。本學(xue)(xue)年(nian)，我校德(de)育(yu)(yu)工作十分(fen)注重學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)常(chang)規管理，尤其是文明(ming)(ming)禮貌教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，全(quan)校以(yi)新的(de)(de)(de)(de)《中小學(xue)(xue)生守(shou)則》、《小學(xue)(xue)生日常(chang)行為(wei)規范》為(wei)內容，開展“爭當文明(ming)(ming)之星”活動(dong)，以(yi)班(ban)級教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、自我教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)為(wei)主，紅領(ling)巾文明(ming)(ming)監督員為(wei)陣地，幫助學(xue)(xue)生養成良好的(de)(de)(de)(de)行為(wei)習慣，收到(dao)了良好的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)效(xiao)果(guo)。學(xue)(xue)校繼續強化了“文明(ming)(ming)班(ban)集體”的(de)(de)(de)(de)創(chuang)建評(ping)比活動(dong)，通(tong)過衛(wei)生、守(shou)紀(ji)、做操(cao)、路隊等(deng)四項常(chang)規的(de)(de)(de)(de)評(ping)比，每周公布各班(ban)得分(fen)情況，增(zeng)強了學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)競爭意識，同時也規范了學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)行為(wei)，為(wei)創(chuang)建文明(ming)(ming)校園(yuan)、平安校園(yuan)打下(xia)了堅實(shi)的(de)(de)(de)(de)基礎。

　　2、寓德育(yu)于學科教學之中。

　　抓好課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，注(zhu)重學(xue)(xue)(xue)科(ke)德(de)育滲透。要(yao)求教(jiao)(jiao)(jiao)師根(gen)據(ju)學(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)材特點，結合教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容，挖掘(jue)思想教(jiao)(jiao)(jiao)育因素，尋(xun)找(zhao)對學(xue)(xue)(xue)生進行思想品德(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)最佳結合點。

　　遵

　　循由淺入深(shen)、循序(xu)漸進(jin)的原則(ze)。引導他們逐步樹立(li)正確的世界觀、人生觀、價值觀。

　　四、繼續加強少先大隊主陣地建設。

　　1、完(wan)善(shan)少先隊制度，促進少先隊工作(zuo)有條不紊地(di)開展。德(de)育處完(wan)善(shan)各項制度，要求少先隊及(ji)早制定出(chu)學年工作(zuo)計(ji)劃及(ji)活動(dong)(dong)安排，使少先隊活動(dong)(dong)有布置、有落實、有記錄、有總結。各中(zhong)隊也都(dou)有各自中(zhong)隊工作(zuo)計(ji)劃，根據中(zhong)隊實際開展豐富多彩(cai)的活動(dong)(dong)。

　　2、結(jie)合重大節日和(he)紀念日，積極開展主題教育(yu)活(huo)動(dong)。

　　活動是(shi)少先(xian)隊(dui)的(de)(de)(de)核心，將少先(xian)隊(dui)思(si)(si)想道德(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和(he)體驗(yan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活動貫(guan)穿始終，根(gen)據每月(yue)的(de)(de)(de)時令特點，既注意傳(chuan)統節日(ri)和(he)紀念日(ri)，又抓住重(zhong)(zhong)大事(shi)件(jian)，滲透思(si)(si)想道德(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)內涵，注重(zhong)(zhong)少年(nian)兒童的(de)(de)(de)實踐體驗(yan)，培養學生的(de)(de)(de)創新精(jing)神和(he)實踐能(neng)力(li)，從而推動少先(xian)隊(dui)工(gong)作(zuo)不斷邁上新臺階(jie)。

　　本(ben)學(xue)年少先隊(dui)大隊(dui)部以(yi)(yi)學(xue)雷(lei)鋒、植樹節(jie)、婦女節(jie)、母親節(jie)、禁毒(du)日等各種節(jie)日為契(qi)機，以(yi)(yi)征文競(jing)賽、校園廣播、板報(bao)、德育基(ji)地(di)、主(zhu)(zhu)題(ti)班會等為教(jiao)育陣地(di)，寓教(jiao)于樂(le)，著重抓好了愛國主(zhu)(zhu)義(yi)和(he)傳統美德教(jiao)育，弘(hong)揚民族精神，促進了學(xue)生(sheng)生(sheng)動活潑、文明(ming)、健康地(di)發展。

　　五、加強學校、家庭、社會德育合力建設。

　　1、加強(qiang)學校、家庭(ting)、社會的聯系，形成共同抓好德育工(gong)作的合(he)力(li)，做(zuo)好家訪工(gong)作、開好了家長(chang)會議。在此過程中提出學生(sheng)在家、在校的學習常(chang)規(gui)要求，使孩子在家長(chang)指(zhi)導(dao)下，加快常(chang)規(gui)養(yang)成。

　　2、結合社會實(shi)踐活動，組織學生參加校外教育活動，讓學生走出課堂，增長見識，了解社會，了解家鄉變化，感受祖國的騰飛(fei)。

　　一(yi)學年(nian)來(lai)，由于(yu)領(ling)導重(zhong)視，全體教師努(nu)力，學校德(de)育活動內容豐富，活動扎實，成(cheng)效(xiao)顯著(zhu)。一(yi)學年(nian)來(lai)，無一(yi)起校園(yuan)傷害事故(gu)及(ji)重(zhong)大(da)責任事故(gu)發生(sheng)。

　　以(yi)上是我(wo)校德育(yu)工(gong)(gong)作的簡單回顧，我(wo)們決心在今(jin)后的工(gong)(gong)作中繼續努力(li)，務實(shi)創新，進一步(bu)提高德育(yu)工(gong)(gong)作實(shi)效。

小學學校德育工作總結15

　　德育(yu)是學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)靈魂，是學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)健康成(cheng)(cheng)(cheng)長和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)保(bao)障。因此，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)必須把德育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)擺在重(zhong)要位置，時刻(ke)樹(shu)立(li)教(jiao)(jiao)書育(yu)人(ren)(ren)、管理育(yu)人(ren)(ren)、服務育(yu)人(ren)(ren)的(de)思想，確(que)(que)保(bao)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)德育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)順利實(shi)(shi)施。一(yi)年來，在上級(ji)部門的(de)正確(que)(que)領導和(he)(he)親切關懷(huai)下，認真(zhen)貫徹落實(shi)(shi)《中(zhong)(zhong)共(gong)中(zhong)(zhong)央國(guo)務院關于(yu)進一(yi)步加(jia)(jia)強(qiang)和(he)(he)改進未(wei)成(cheng)(cheng)(cheng)年人(ren)(ren)思想道德建設的(de)若干意(yi)見(jian)》、《中(zhong)(zhong)共(gong)中(zhong)(zhong)央宣傳部、教(jiao)(jiao)育(yu)部關于(yu)印發(fa)〈中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)開展弘揚和(he)(he)培育(yu)民族精神(shen)教(jiao)(jiao)育(yu)實(shi)(shi)施綱要〉的(de)通(tong)知》精神(shen)，堅持“以德育(yu)創(chuang)新為(wei)(wei)動力(li)，以行為(wei)(wei)養成(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)育(yu)為(wei)(wei)核心，以加(jia)(jia)強(qiang)班主任隊(dui)伍建設為(wei)(wei)重(zhong)點，以強(qiang)化(hua)班級(ji)管理為(wei)(wei)突破(po)口，以豐(feng)富多彩(cai)的(de)活動為(wei)(wei)抓(zhua)手”，建立(li)健全(quan)德育(yu)評價機制，圓滿地完成(cheng)(cheng)(cheng)了(le)本(ben)年度的(de)各項工(gong)作(zuo)(zuo)。現(xian)將(jiang)我校(xiao)德育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)情況總結如下：

　　一、完善德育機制，形成工作合力

　　德(de)(de)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)是學(xue)校(xiao)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)重中之重。本年度(du)(du)(du)，我校(xiao)根據學(xue)校(xiao)的(de)實(shi)際要(yao)求，廣泛征(zheng)求意見，制(zhi)(zhi)定了《班(ban)級(ji)量化(hua)管理(li)細則》、《班(ban)主任星級(ji)評價方案》等有關德(de)(de)育(yu)(yu)管理(li)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)，進(jin)一步促(cu)進(jin)了我校(xiao)德(de)(de)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)化(hua)、經常化(hua)，使學(xue)校(xiao)的(de)德(de)(de)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)有了強有力的(de)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)保證；成立了以德(de)(de)育(yu)(yu)管理(li)網絡機制(zhi)(zhi)，進(jin)行(xing)(xing)分線管理(li)，分級(ji)落實(shi)，齊(qi)抓(zhua)共管，德(de)(de)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)人(ren)員做到(dao)分工(gong)不(bu)分家(jia)，既團結(jie)(jie)協(xie)作(zuo)(zuo)，又能獨立地開展工(gong)作(zuo)(zuo)。我校(xiao)在(zai)建立、健全規章(zhang)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)的(de)同時，狠抓(zhua)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)的(de)落實(shi)與執(zhi)行(xing)(xing)，每天對學(xue)生的(de)日(ri)常行(xing)(xing)為(wei)進(jin)行(xing)(xing)檢查(cha)評比，做到(dao)每天檢查(cha)登記，每周小結(jie)(jie)公布，每月匯總(zong)公布，并把考(kao)核結(jie)(jie)果納入班(ban)級(ji)量化(hua)考(kao)評，收到(dao)了較(jiao)好(hao)的(de)效果。

　　二、加強教師隊伍建設，提高整體水平

　　要(yao)(yao)辦好一所學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，要(yao)(yao)使一所學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)得(de)到快速健康的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展，必(bi)須要(yao)(yao)有高素(su)質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍，一所學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)風(feng)(feng)、學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)、班(ban)風(feng)(feng)如(ru)(ru)何，就要(yao)(yao)看學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)德(de)育(yu)師(shi)(shi)資(zi)隊(dui)伍如(ru)(ru)何，為此，我校(xiao)(xiao)在(zai)加強(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍建(jian)設方面，十(shi)分注重(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)自身素(su)質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高。一是(shi)完善各項(xiang)規(gui)(gui)章制(zhi)度。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在(zai)原有制(zhi)度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎上，結(jie)合本校(xiao)(xiao)實(shi)際，把教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)績(ji)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)常規(gui)(gui)、工作(zuo)紀律等納入(ru)《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)量化考(kao)評細則》之中(zhong)，通過制(zhi)度規(gui)(gui)范教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)言行，強(qiang)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍建(jian)設，使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)切實(shi)做(zuo)到為人師(shi)(shi)表(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)率作(zuo)用。二是(shi)加強(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論學(xue)(xue)(xue)習。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)十(shi)分重(zhong)視教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理(li)論學(xue)(xue)(xue)習和業(ye)務培訓工作(zuo)，每(mei)周一下午都要(yao)(yao)召開一次全體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)會議，認真組織教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員工學(xue)(xue)(xue)習《中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職(zhi)業(ye)道德(de)規(gui)(gui)范》、《中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)十(shi)不準》、《中(zhong)華人民共和國義務教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)法(fa)》等法(fa)律法(fa)規(gui)(gui)；暑期學(xue)(xue)(xue)習會期間，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)組織全體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)認真學(xue)(xue)(xue)習并做(zuo)好學(xue)(xue)(xue)習筆記(ji)。

　　三、狠抓班級管理，強化學校德育工作

　　班主(zhu)任是開(kai)展德(de)育(yu)工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)核心，是實施德(de)育(yu)工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)主(zhu)力(li)軍，是提高(gao)學(xue)校德(de)育(yu)整體效(xiao)果的(de)(de)(de)重要保障(zhang)。為(wei)此，本年(nian)度(du)學(xue)校挑選(xuan)出了一批精明能干的(de)(de)(de)教師擔任班主(zhu)任工作(zuo)(zuo)(zuo)，通過加強班級管(guan)理進一步強化學(xue)校的(de)(de)(de)德(de)育(yu)工作(zuo)(zuo)(zuo)。開(kai)展的(de)(de)(de)具體工作(zuo)(zuo)(zuo)有如下六(liu)個(ge)方面：

　　1、完善班(ban)級管理制(zhi)度(du)。在原有制(zhi)度(du)的基礎上，重新修訂(ding)了(le)《班(ban)級量(liang)化考評(ping)細則》、《班(ban)主任(ren)管理制(zhi)度(du)》、《班(ban)主任(ren)星級評(ping)價(jia)方案》等(deng)規(gui)章(zhang)制(zhi)度(du)，并打印(yin)成冊發放到(dao)每個班(ban)主任(ren)手(shou)中(zhong)。

　　2、建立(li)健(jian)全管理機構。學校成立(li)了以德育專干、各班(ban)班(ban)干部為成員

　　的考評和檢查小(xiao)組，每日(ri)做(zuo)到(dao)“五查”，所(suo)查結果(guo)做(zuo)到(dao)每周小(xiao)節公(gong)(gong)布，每月(yue)匯(hui)總公(gong)(gong)布，并把(ba)考核結果(guo)納入班級量化(hua)考評之中。

　　3、健全學生組織。建立健全班級干(gan)部隊伍建設，充分發揮學生自我管理、自我教育作用，協助班主任做(zuo)好(hao)班級管理工作。

　　4、上(shang)好(hao)每(mei)(mei)周的(de)班(ban)會(hui)(hui)(hui)課(ke)。要(yao)求班(ban)主任(ren)教師(shi)認真上(shang)好(hao)每(mei)(mei)周的(de)班(ban)會(hui)(hui)(hui)課(ke)，班(ban)會(hui)(hui)(hui)內容要(yao)豐富(fu)，形式(shi)要(yao)多樣，并隨時(shi)(shi)做好(hao)班(ban)會(hui)(hui)(hui)記錄，及時(shi)(shi)上(shang)交政教處。

　　5、每周(zhou)召開一(yi)次(ci)班(ban)主任(ren)會議(yi)。學校要求班(ban)主任(ren)每周(zhou)召開一(yi)次(ci)班(ban)干部會議(yi)，班(ban)干部把學生中出(chu)現的問(wen)題(ti)及時反饋給(gei)班(ban)主任(ren)教師。

　　6、每(mei)學(xue)(xue)期至少召開了一次(ci)學(xue)(xue)生座談會和班主任經驗交流會。

　　四、抓常規管理，確保德育工作落到實處

　　隨著新(xin)生的(de)入校，學生中就會出現一些新(xin)的(de)問(wen)題，為此，學校依(yi)然堅持(chi)不(bu)懈地狠抓常規管(guan)理工作。具體工作有如下幾個方面：

　　（一）抓(zhua)養成(cheng)教育

　　學(xue)校(xiao)從《班(ban)級(ji)量化考評細則》和《中小學(xue)生日常行為規范(fan)》入(ru)手，重點從養成教育、學(xue)習習慣、社會公德(de)和文明禮貌等方面進行教育。具體做(zuo)法如下：

　　（1）對學生(sheng)文明行為等方面加大了檢查(cha)力度(du)，發(fa)現問題及時處(chu)理，并把檢查(cha)結果(guo)納(na)入(ru)班(ban)級量化考評(ping)之中。

　　（2）通(tong)過校園廣播、國旗下講(jiang)話，以講(jiang)故(gu)事的(de)形(xing)式向學生(sheng)進行(xing)文明習(xi)慣教育。

　　（3）利用開學典(dian)禮，班會和隊會課，組(zu)織學生認真學習《中學生日常行(xing)為(wei)規范》，對學生行(xing)為(wei)習慣教育。

　　（二）抓(zhua)紀律安全教育

　　學校(xiao)安(an)全工作是關系到學校(xiao)師生生命、家庭(ting)幸福(fu)、社會(hui)穩定的一項重要工作。我校(xiao)本(ben)著以人為(wei)本(ben)，安(an)全第一的管理原則(ze)，做了大量(liang)的安(an)全教育工作，盡一切所能減少校(xiao)園安(an)全事故的發生。

　　（1）制定了《安(an)全管(guan)理制度(du)》；

　　（2）成(cheng)立了(le)以(yi)校長(chang)為組(zu)長(chang)，以(yi)德育專(zhuan)干副組(zu)長(chang)，以(yi)班主任為組(zu)員的安全(quan)管理領導工作小組(zu)；

　　（3）制定了(le)(le)(le)“安(an)(an)全值班制度”，成(cheng)立(li)了(le)(le)(le)“安(an)(an)全值班”領(ling)導(dao)小(xiao)組，值班人員(yuan)每天放學必(bi)須在(zai)(zai)校門口(kou)負(fu)責學生的疏(shu)導(dao)工作，在(zai)(zai)加大學生護航(hang)力(li)度的同(tong)時，充(chong)分(fen)發揮了(le)(le)(le)全體(ti)教(jiao)師的主人翁(weng)意識和安(an)(an)全責任感；

　　（4）每學(xue)期都在學(xue)生中開展(zhan)幾(ji)次(ci)“安(an)全應(ying)急演(yan)練”活動，以加強學(xue)生的自我保護能(neng)力(li)和學(xue)生應(ying)對緊急突發事件的能(neng)力(li)；

　　（5）學(xue)校在易發生(sheng)安(an)全事(shi)故的(de)地(di)點(dian)設(she)立安(an)全標志(zhi)及(ji)醒目(mu)的(de)警示牌，譬如在學(xue)生(sheng)上學(xue)的(de)路段、學(xue)校大門口(kou)等(deng)處都設(she)有(you)醒目(mu)的(de)安(an)全標志(zhi)；

　　（6）在(zai)學(xue)生中不(bu)定期(qi)對管制刀具進行突擊(ji)檢(jian)查；在(zai)使(shi)用取暖設備之后，校領導帶領班子成員不(bu)定期(qi)對集體辦公(gong)室(shi)、進行檢(jian)查，杜絕了安全事故(gu)的發生。

　　（三）抓(zhua)法(fa)制教育

　　法制教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育是學(xue)校(xiao)德育工作的(de)重(zhong)(zhong)要內容，也是素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)重(zhong)(zhong)要組成部(bu)分。為(wei)進一步提高學(xue)生的(de)法律意識(shi)，我(wo)校(xiao)把(ba)學(xue)生的(de)紀律教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育、法制教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育和心理健(jian)康教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育納入了德育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育范圍(wei)之內。結合我(wo)校(xiao)實際，堅持以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育為(wei)本，以預防為(wei)主的(de)工作理念，建(jian)立健(jian)全學(xue)校(xiao)法制教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育機構(gou)，

　　成立了德育(yu)副(fu)校長(chang)、政教主(zhu)任和(he)各班主(zhu)任為(wei)組員(yuan)的(de)(de)法(fa)(fa)制(zhi)(zhi)領(ling)導小(xiao)組，定期對學生(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)法(fa)(fa)制(zhi)(zhi)教育(yu)。今年(nian)10月份(fen)，我校為(wei)學生(sheng)(sheng)做了一(yi)場題為(wei)“珍惜美好時光，遠(yuan)離違法(fa)(fa)犯罪”的(de)(de)法(fa)(fa)制(zhi)(zhi)報告(gao)會(hui)，進(jin)一(yi)步強(qiang)化了學生(sheng)(sheng)的(de)(de)法(fa)(fa)律意識，收到了很(hen)好的(de)(de)效果。此外，我校還利用板(ban)報、班會(hui)和(he)校園廣播及時的(de)(de)對學生(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)法(fa)(fa)律法(fa)(fa)規教育(yu)，從嚴(yan)從細從實(shi)的(de)(de)把學校的(de)(de)法(fa)(fa)制(zhi)(zhi)教育(yu)落(luo)在了實(shi)處(chu)。

　　（四）抓差生(sheng)轉化工作

　　（1）學校要求(qiu)任課教師(shi)在每學期(qi)開(kai)學初認(ren)真制定后(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)轉化(hua)(hua)計劃，認(ren)真做好差生(sheng)(sheng)轉化(hua)(hua)記錄(lu)，學期(qi)末向學校反饋后(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)轉化(hua)(hua)情況；

　　（2）召開后(hou)進生轉化專(zhuan)題經驗(yan)交流(liu)會(hui)，通(tong)過交流(liu)會(hui)的(de)形(xing)式(shi)使班主任樹立全新的(de)育(yu)人觀念，提高(gao)育(yu)人水平；

　　（3）對(dui)極少數嚴重(zhong)違紀的(de)學生，政教處積極配合班主任做好他(ta)們的(de)思想教育工作(zuo)。

　　（五(wu)）抓健康教(jiao)育工作

　　本年度(du)，我(wo)校(xiao)積極貫徹執行《學校(xiao)衛生工(gong)作條例》，認真(zhen)、扎實、有效的開(kai)展了一系列(lie)健康教育工(gong)作。

　　(1）上好健(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)育課。做到健(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)育課有教(jiao)(jiao)師、有教(jiao)(jiao)材、有教(jiao)(jiao)案、有課表(biao)、有考核，全面提高(gao)了學生健(jian)康(kang)知識的知曉率和健(jian)康(kang)行為形成(cheng)率。

　　（2）做好校(xiao)(xiao)園內外環境整治工作。衛生(sheng)由(you)專人管(guan)理，對室內外的(de)環境衛生(sheng)，每天(tian)做到(dao)三查(cha)，即早上到(dao)校(xiao)(xiao)檢查(cha)、中(zhong)午上課之前(qian)檢查(cha)、進校(xiao)(xiao)后檢查(cha)。把每天(tian)的(de)檢查(cha)結果及(ji)時反饋給班主(zhu)任教師，并納入班級量化

　　考核之中。

　　（3）做好(hao)甲(jia)型H1N1流(liu)感防控(kong)工作。學(xue)校成立(li)甲(jia)型H1N1流(liu)感防控(kong)工作領導小組，制定(ding)了甲(jia)型H1N1流(liu)感防控(kong)預(yu)案，建立(li)甲(jia)型H1N1流(liu)感監控(kong)室，學(xue)校每天安排人(ren)員在大門口為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)體(ti)(ti)檢，同(tong)時(shi)班主任(ren)再在班里為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)作進一步體(ti)(ti)檢，切實把這(zhe)項工作落到(dao)實處。

　　（4）積(ji)極做好健康(kang)(kang)教育宣傳(chuan)工(gong)作。學(xue)校充分(fen)利(li)用校園廣播站、黑板報(bao)、宣傳(chuan)欄(lan)等宣傳(chuan)工(gong)具，對學(xue)生做好健康(kang)(kang)教育宣傳(chuan)工(gong)作；開展了“健康(kang)(kang)知識競賽(sai)”和“健康(kang)(kang)實(shi)際(ji)操作能力競賽(sai)”活動。

　　（5）做(zuo)好(hao)學生的心(xin)理(li)(li)健康(kang)教(jiao)育工作(zuo)。學校于11月(yue)(yue)份建成了“心(xin)靈驛站”心(xin)理(li)(li)咨詢室，成立(li)了心(xin)理(li)(li)咨詢委員會(hui)，咨詢工作(zuo)由經過專門(men)培訓(xun)的董(dong)月(yue)(yue)娥老師(shi)擔(dan)任，切實把學生的心(xin)理(li)(li)健康(kang)教(jiao)育工作(zuo)落到了實處(chu)。

　　五、發揮主陣地作用，強化學科滲透

　　俗(su)話說：“十年樹木(mu)，百年樹人”，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)不僅要教(jiao)(jiao)(jiao)書，更要育(yu)(yu)(yu)人。每一學(xue)科都(dou)有對(dui)學(xue)生進行(xing)品(pin)德教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)資源(yuan)，只要加以合理利用，對(dui)學(xue)生良好品(pin)德的(de)形成會起著潛移默化的(de)作用。我校根據學(xue)科特點，通過改進教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法，強化學(xue)科滲(shen)透，把德育(yu)(yu)(yu)工作滲(shen)透在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)之中，通過課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)來加強學(xue)生的(de)思想品(pin)德教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)；此(ci)外，學(xue)校還充分發(fa)揮校團隊活動室、升國(guo)旗儀式、德育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)園地等德育(yu)(yu)(yu)陣地的(de)作用，對(dui)學(xue)生進行(xing)思想品(pin)德教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)。

　　六、營造育人環境，增強工作實效性

　　校(xiao)園文化(hua)是(shi)一本無聲教(jiao)科(ke)書，會潛(qian)移默化(hua)地影(ying)響學(xue)(xue)生(sheng)。為了給學(xue)(xue)生(sheng)營(ying)造(zao)了一個健康和諧(xie)的校(xiao)園文化(hua)氛(fen)圍。我校(xiao)于(yu)11月份，在教(jiao)室的

　　室(shi)外(wai)墻(qiang)壁上都懸(xuan)掛了(le)名人(ren)畫像、名人(ren)語(yu)錄、警示語(yu)等(deng)宣傳板；在教室(shi)內的(de)(de)(de)(de)墻(qiang)壁上懸(xuan)掛了(le)《中學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)日常行(xing)為規(gui)(gui)范(fan)》、《中學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一日生(sheng)(sheng)活制(zhi)度(du)(du)》等(deng)規(gui)(gui)章制(zhi)度(du)(du)；在每(mei)個教室(shi)里都設立了(le)圖書(shu)角(jiao)(jiao)、報刊(kan)欄等(deng)讀(du)書(shu)角(jiao)(jiao)，通(tong)過(guo)豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)課外(wai)知識拓(tuo)展學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)視野。學(xue)(xue)校(xiao)還把(ba)“團(tuan)結務實(shi)，開拓(tuo)創新”定(ding)(ding)為領導作風(feng)、把(ba)“勤(qin)奮、求(qiu)實(shi)、進取、奉獻”定(ding)(ding)為教師的(de)(de)(de)(de)教風(feng)、把(ba)“勤(qin)奮、誠實(shi)、文(wen)明、健(jian)美”定(ding)(ding)為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)風(feng)。自從開展文(wen)化進校(xiao)園(yuan)活動以來，我(wo)校(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)思想道德素質有(you)了(le)明顯提高。

　　七、體驗活動，強化育人實踐

　　本年度，我校積(ji)極響應(ying)《中(zhong)共中(zhong)央(yang)國(guo)務(wu)院關于加強(qiang)和改進未成(cheng)年人思(si)想(xiang)道德建設的(de)若干意(yi)見(jian)》、《中(zhong)共中(zhong)央(yang)宣傳部(bu)、教育(yu)部(bu)關于印發〈中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)開展弘揚(yang)和培育(yu)民族(zu)精神教育(yu)實施綱(gang)要〉的(de)通知(zhi)》、《教育(yu)部(bu)辦公廳〈關于進一步加強(qiang)中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)誠(cheng)信(xin)教育(yu)〉的(de)通知(zhi)》等精神的(de)號召(zhao)，以(yi)“三講兩實踐”活(huo)動(dong)內容為(wei)主線，結合有意(yi)義的(de)節日，以(yi)豐(feng)富多彩的(de)活(huo)動(dong)為(wei)載體，把提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生思(si)想(xiang)道德素(su)質(zhi)寓(yu)于豐(feng)富的(de)活(huo)動(dong)之中(zhong)，通過開展各種(zhong)活(huo)動(dong)來加強(qiang)學(xue)(xue)(xue)生的(de)思(si)想(xiang)品德教育(yu)。

　　目前(qian)，我(wo)校(xiao)已形(xing)成一(yi)個多育并舉的(de)(de)(de)大好(hao)局面。在今后的(de)(de)(de)工作中，我(wo)校(xiao)將把提(ti)高學生(sheng)的(de)(de)(de)思想(xiang)品德教育、提(ti)升教師的(de)(de)(de)師德修養作為學校(xiao)德育的(de)(de)(de)重點工作來(lai)抓，努(nu)力營造一(yi)個良好(hao)的(de)(de)(de)育人環(huan)境(jing)，讓學生(sheng)在良好(hao)的(de)(de)(de)環(huan)境(jing)中更健康、更全面的(de)(de)(de)發展。

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