初三班主任月份工作(zuo)總(zong)結

　　總結(jie)是指(zhi)社會(hui)團體、企業單位和(he)個(ge)人在自身(shen)的(de)某(mou)一(yi)時(shi)期、某(mou)一(yi)項目或某(mou)些工作(zuo)告一(yi)段落或者全(quan)部(bu)完成(cheng)后進(jin)行回(hui)顧檢查、分(fen)析評價，從而肯定(ding)成(cheng)績(ji)，得(de)到經(jing)驗，找出(chu)差距，得(de)出(chu)教(jiao)訓和(he)一(yi)些規律性認識的(de)一(yi)種(zhong)書面(mian)材料(liao)，它可以(yi)促使我們(men)思考(kao)，讓(rang)我們(men)抽出(chu)時(shi)間寫(xie)寫(xie)總結(jie)吧。那(nei)么(me)我們(men)該怎么(me)去(qu)寫(xie)總結(jie)呢？以(yi)下是小編整理的(de)初三(san)班主任月份工作(zuo)總結(jie)，僅供參考(kao)，歡(huan)迎大家閱讀。

初三班主任月份工作總結1

　　我反(fan)思(si)了這(zhe)(zhe)兩個(ge)月(yue)班主(zhu)任工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，我到(dao)底做(zuo)了什么(me)讓學生在這(zhe)(zhe)么(me)短(duan)的(de)(de)(de)時間(jian)內能(neng)夠改(gai)(gai)變(bian)紀律(lv)、學習等各(ge)方面有(you)好(hao)轉呢？我制定多項(xiang)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，在一定程度上有(you)了改(gai)(gai)善，看到(dao)這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)成績(ji)，我既(ji)高興(xing)，又擔(dan)憂，高興(xing)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)紀律(lv)有(you)了較大(da)的(de)(de)(de)轉變(bian)，憂的(de)(de)(de)學習成績(ji)、紀律(lv)是(shi)(shi)否能(neng)保持(chi)下去。我想(xiang)班主(zhu)任是(shi)(shi)班級(ji)的(de)(de)(de)組(zu)織者和教(jiao)育管理者，是(shi)(shi)學生健康成長的(de)(de)(de)引路(lu)人，是(shi)(shi)聯系各(ge)科任教(jiao)師的(de)(de)(de)紐(niu)帶。班主(zhu)任工(gong)(gong)(gong)作(zuo)既(ji)是(shi)(shi)艱(jian)巨(ju)的(de)(de)(de)，這(zhe)(zhe)個(ge)月(yue)我擔(dan)任了初三（6）班的(de)(de)(de)班主(zhu)任工(gong)(gong)(gong)作(zuo)。下面是(shi)(shi)我這(zhe)(zhe)個(ge)月(yue)班主(zhu)任的(de)(de)(de)幾點做(zuo)法：

　　一、培養和選拔班干部。

　　要(yao)(yao)有(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)班集(ji)(ji)體(ti)，必須有(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)好的(de)(de)(de)(de)(de)班級領導(dao)核心(xin)。這個(ge)(ge)核心(xin)，就是(shi)班主任領導(dao)下的(de)(de)(de)(de)(de)班委(wei)會。這個(ge)(ge)月我(wo)調整了(le)班干(gan)部(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)人選，我(wo)有(you)意識地通過(guo)開展(zhan)各科活動觀察和分析，發展(zhan)并挑選了(le)一(yi)(yi)些關心(xin)集(ji)(ji)體(ti)，團結同(tong)學(xue)，作(zuo)(zuo)(zuo)風正派，有(you)一(yi)(yi)定組織能力(li)，開創(chuang)精神和奉獻精神的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生來(lai)擔任班干(gan)部(bu)(bu)。當班干(gan)部(bu)(bu)選定后，我(wo)便加強培養、教育(yu)、既要(yao)(yao)大(da)膽地放手(shou)讓他(ta)們開展(zhan)工作(zuo)(zuo)(zuo)，給予他(ta)們班干(gan)部(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)權力(li)，又要(yao)(yao)根(gen)據實際對(dui)他(ta)們加強指導(dao)。特別是(shi)對(dui)班干(gan)部(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求更加嚴(yan)格，要(yao)(yao)求他(ta)們以身作(zuo)(zuo)(zuo)則：如(ru)經常佩(pei)戴校(xiao)徽、穿校(xiao)服等，學(xue)習成績優秀，團結同(tong)學(xue)、處處起(qi)模范(fan)帶頭作(zuo)(zuo)(zuo)用，做老師的(de)(de)(de)(de)(de)得(de)力(li)助手(shou)。經過(guo)不斷的(de)(de)(de)(de)(de)培養和努(nu)力(li)，終于提高了(le)學(xue)生干(gan)部(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)能力(li)，讓他(ta)們分工協作(zuo)(zuo)(zuo)，使學(xue)生自(zi)己管(guan)理自(zi)己，逐漸形成具(ju)有(you)本班特色的(de)(de)(de)(de)(de)優良(liang)班風。

　　二、在集體中教育學生學好功課，加強思想教育。

　　作(zuo)為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)任(ren)務，教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)功(gong)課(ke)(ke)是班(ban)主(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)一貢項重(zhong)(zhong)要(yao)任(ren)務。因(yin)此(ci)，在班(ban)主(zhu)任(ren)工作(zuo)中，我(wo)(wo)既要(yao)引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)功(gong)課(ke)(ke)，以要(yao)同(tong)科任(ren)教(jiao)師密(mi)切配合(he)。針(zhen)(zhen)對(dui)(dui)這(zhe)個普(pu)通的(de)(de)(de)班(ban)級，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)積極性(xing)(xing)不高，上課(ke)(ke)時間經常睡覺、講話、開小差(cha)、做(zuo)小動作(zuo)等不良現(xian)象，極少數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)竟然與教(jiao)師唱對(dui)(dui)臺戲，引起課(ke)(ke)堂(tang)的(de)(de)(de)騷動，嚴重(zhong)(zhong)影響(xiang)正常的(de)(de)(de)上課(ke)(ke)，因(yin)此(ci)，我(wo)(wo)有針(zhen)(zhen)對(dui)(dui)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)找出這(zhe)些學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，對(dui)(dui)他們進行嚴厲批評，告誡他們要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)尊重(zhong)(zhong)別人，做(zuo)到認真(zhen)聽課(ke)(ke)，做(zuo)好(hao)課(ke)(ke)堂(tang)紀律，我(wo)(wo)利用課(ke)(ke)余時間，我(wo)(wo)積極地和各科任(ren)教(jiao)師互(hu)相交(jiao)換(huan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)情(qing)況，反映學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)(dui)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)要(yao)求，共同(tong)研究解決的(de)(de)(de)辦(ban)法，統(tong)一對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)要(yao)求，調整(zheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)作(zuo)業負(fu)擔(dan)，避免學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)負(fu)擔(dan)太(tai)重(zhong)(zhong)，影響(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)其(qi)他方(fang)面的(de)(de)(de)發展。

　　另(ling)外(wai)，要從學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)實際出(chu)發，通過學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習、勞(lao)動、游(you)戲、生(sheng)活(huo)等各(ge)方面(mian)，系(xi)統地(di)進行深入細(xi)致的(de)(de)(de)(de)思(si)想品(pin)德(de)教育工作(zuo)。其(qi)中，班會課(ke)及思(si)想品(pin)德(de)課(ke)是最佳的(de)(de)(de)(de)德(de)育方式。我們知道(dao)人(ren)是生(sheng)活(huo)在社會中的(de)(de)(de)(de)人(ren)，人(ren)與人(ren)之間就會有一(yi)定的(de)(de)(de)(de)情感，在日常(chang)生(sheng)活(huo)中，就應(ying)對(dui)他們進行各(ge)種(zhong)感人(ren)至深的(de)(de)(de)(de)熏陶、教育。

　　三、做好后進生的轉化工作。

　　在(zai)我(wo)初三（6）班(ban)，后(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)在(zai)班(ban)中(zhong)為(wei)數較多(duo)，能量(liang)也(ye)大，影響(xiang)壞。因此，轉化后(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)是班(ban)主任的(de)(de)(de)一(yi)(yi)項必不(bu)可少(shao)的(de)(de)(de)`基本功。首(shou)先要(yao)(yao)把真誠(cheng)的(de)(de)(de)愛(ai)給予(yu)后(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)、尋找出每(mei)后(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)學習毛病所在(zai)。要(yao)(yao)做到從(cong)思想上(shang)(shang)對(dui)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)不(bu)歧視，感情上(shang)(shang)不(bu)厭倦，態度上(shang)(shang)不(bu)粗暴(bao)，方法(fa)上(shang)(shang)也(ye)不(bu)能過于簡單。要(yao)(yao)用自己對(dui)差生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)處真誠(cheng)的(de)(de)(de)愛(ai)心，叩響(xiang)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)心靈(ling)的(de)(de)(de)門。其次要(yao)(yao)善于發(fa)現他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)“閃(shan)光點”。比(bi)如(ru)：在(zai)課(ke)堂上(shang)(shang)給他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)創(chuang)造條件(jian)，鼓勵他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)舉手發(fa)言，及時給予(yu)肯定、獎(jiang)勵。課(ke)外(wai)積(ji)極輔導(dao)、跟(gen)蹤，多(duo)與(yu)家長(chang)聯系，有利(li)于為(wei)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)創(chuang)設一(yi)(yi)個健康良好的(de)(de)(de)環境，也(ye)有利(li)于班(ban)集(ji)體的(de)(de)(de)建設。

　　在實際工(gong)作(zuo)中，還(huan)有許多做法(fa)值(zhi)得我支探討(tao)和總(zong)結。

　　四、適當的善意懲罰。

　　作為學(xue)校(xiao)的(de)(de)一個普(pu)通班級(ji)，我認為“沒(mei)有懲(cheng)(cheng)罰(fa)的(de)(de)教(jiao)育是(shi)不完(wan)整的(de)(de)教(jiao)育”，當然采(cai)取什么(me)樣的(de)(de)懲(cheng)(cheng)罰(fa)方(fang)式，卻也需要(yao)花費(fei)一些(xie)心(xin)思(si)，大(da)(da)的(de)(de)方(fang)面(mian)不能違(wei)背教(jiao)育原則，小的(de)(de)方(fang)面(mian)不能傷害學(xue)生的(de)(de)自尊。對一些(xie)違(wei)反紀律同學(xue)適當做出懲(cheng)(cheng)罰(fa)，我的(de)(de)懲(cheng)(cheng)罰(fa)措施是(shi)：一、書面(mian)檢討，做深刻反省；二(er)、罰(fa)為班里(li)(li)做件好(hao)事(shi)；三、期(qi)末學(xue)習成績提高。知道內(nei)情(qing)的(de)(de)同學(xue)知道老師(shi)在實施懲(cheng)(cheng)罰(fa)，不知內(nei)情(qing)的(de)(de)同學(xue)則以為這(zhe)些(xie)同學(xue)在為班里(li)(li)做好(hao)事(shi)，一則這(zhe)些(xie)同學(xue)的(de)(de)自尊得到了最大(da)(da)限度的(de)(de)保護，二(er)則在班里(li)(li)樹立了正氣，無(wu)形之(zhi)中(zhong)學(xue)生的(de)(de)自我約束力加(jia)強(qiang)，提高了班級(ji)凝聚力。

　　五、關心他們的生活、學習

　　初三(san)（6）班的(de)學生(sheng)(sheng)，大(da)部分都是(shi)內宿生(sheng)(sheng)，因此，我利用課余時間(jian)與(yu)他們交談了解他們學習、生(sheng)(sheng)活等情況，經常到宿舍看看他們的(de)紀律、衛生(sheng)(sheng)狀況，這(zhe)樣，改善班主任與(yu)學生(sheng)(sheng)關系，使之更加融洽、和諧。

　　總之，我要堅(jian)持(chi)正確(que)的教育方針，注意工作方法(fa)，緊密團結在學校領導的周圍。班主任工作就會(hui)邁(mai)上(shang)一個新的臺(tai)階，取得豐碩的成果。

初三班主任月份工作總結2

　　首先，繼(ji)續抓好學生的日(ri)常行(xing)為習慣養成教育，及時(shi)抓住學生點(dian)滴的情緒變化，及時(shi)解決問題。

　　對學生使用(yong)玩手機、上(shang)網聊QQ、聽MP3、看(kan)課外書籍(ji)等進(jin)行(xing)正面引導，端正學習態(tai)度，節省精(jing)力努力向學。

　　尤其是針(zhen)對初三學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)思(si)想復雜、偏激、情(qing)緒不穩(wen)定(ding)、多變(bian)的(de)(de)(de)特點(dian)，及(ji)時(shi)地(di)發現存在的(de)(de)(de)問題(ti)，同學生(sheng)(sheng)進行談(tan)心，加以正面疏導(dao)，而及(ji)時(shi)解決問題(ti)。同時(shi)，積極(ji)開展文(wen)體活(huo)(huo)動(dong)，豐(feng)富學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)業余生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)，引導(dao)學生(sheng)(sheng)將情(qing)緒正常的(de)(de)(de)宣(xuan)泄，盡(jin)可能的(de)(de)(de)調(diao)整他們的(de)(de)(de)心態，積極(ji)的(de)(de)(de)投身于班級(ji)的(de)(de)(de)各種活(huo)(huo)動(dong)中。

　　其(qi)次，積極(ji)培(pei)養學(xue)(xue)生的(de)正確的(de)人生觀、價值觀，并會同(tong)各學(xue)(xue)科(ke)老師多方面、多角度地激發學(xue)(xue)生地學(xue)(xue)習(xi)興趣，掌(zhang)握科(ke)學(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)習(xi)方法(fa)，提高學(xue)(xue)習(xi)成績。

　　第(di)三，積極會同各學(xue)(xue)科教(jiao)師(shi)(shi)積極備好學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，探討(tao)教(jiao)育學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)方(fang)法，用大家的(de)(de)智慧(hui)解決問題(ti)。本學(xue)(xue)期利用課(ke)余時間同其他任課(ke)教(jiao)師(shi)(shi)經(jing)常討(tao)論班(ban)級(ji)管(guan)(guan)理(li)問題(ti)、班(ban)級(ji)存(cun)在的(de)(de)問題(ti)以及用怎樣的(de)(de)方(fang)式教(jiao)育管(guan)(guan)理(li)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，積極的(de)(de)向各位教(jiao)師(shi)(shi)學(xue)(xue)習先進的(de)(de)班(ban)級(ji)管(guan)(guan)理(li)、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)教(jiao)育的(de)(de)經(jing)驗，取得了較好的(de)(de)效(xiao)果(guo)。

　　第四，認(ren)真做好體(ti)育中考的(de)(de)動員工作，使每(mei)一(yi)位學生發揮出最佳的(de)(de)水平，為(wei)實現自己的(de)(de)理(li)想(xiang)又前進了一(yi)小步。

　　第五，工作成績方面，一(yi)是班級形(xing)成較強的(de)凝聚力(li)，組織(zhi)、紀律性較好(hao)，二(er)是衛生(sheng)掃除積極徹(che)底，取得(de)了(le)比較優秀的(de)成績，班級可(ke)謂一(yi)塵不染，井(jing)然(ran)有(you)序(xu)。三是本學期有(you)兩次獲得(de)班級文明(ming)考核(he)“流動紅旗”，當(dang)然(ran)，成績的(de)取得(de)，離不開同(tong)學們的(de)努力(li)，更(geng)離不開領導的(de)指(zhi)導和各位同(tong)事的(de)支持。

　　當然也有問題存在：在管理(li)方面，還欠缺(que)更(geng)加科學、民主(zhu)，對于學生(sheng)的(de)部分心(xin)理(li)，還不(bu)能(neng)更(geng)好的(de)掌握，關心(xin)、愛護(hu)學生(sheng)還不(bu)能(neng)夠(gou)全(quan)面到位，在今后的(de)工作中，我(wo)將繼(ji)續努力，取得更(geng)優異(yi)的(de)成績。

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