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大班班級工作總結
總(zong)結是(shi)把一(yi)定階段內的(de)(de)有關(guan)情況分析(xi)研究，做出有指(zhi)導性(xing)的(de)(de)經驗(yan)方(fang)法以(yi)及結論的(de)(de)書面材料，它是(shi)增長才(cai)干的(de)(de)一(yi)種好辦法，為此要我們(men)(men)寫一(yi)份總(zong)結。我們(men)(men)該怎(zen)么(me)去寫總(zong)結呢(ni)？下面是(shi)小(xiao)編整理(li)的(de)(de)大(da)班班級工作總(zong)結，僅(jin)供參(can)考，歡(huan)迎大(da)家閱(yue)讀。
大班班級工作總結1
“時(shi)間，時(shi)間像飛鳥(niao)，滴答滴答向前(qian)跑(pao)”在小朋友的歌聲中，我們即(ji)將(jiang)與一起生活(huo)三(san)年多的孩子分別。在學期即(ji)將(jiang)結束(shu)之際，我們對這學期進(jin)行了回顧：
本(ben)學期(qi)是(shi)孩子(zi)們在(zai)幼兒(er)(er)(er)園的(de)最后一(yi)(yi)個學期(qi)，期(qi)間我們進一(yi)(yi)步深入學習綱(gang)要，將綱(gang)要精神(shen)貫穿(chuan)于一(yi)(yi)日活(huo)動之(zhi)中，從班(ban)級(ji)的(de)實際(ji)出(chu)發鼓勵(li)幼兒(er)(er)(er)自(zi)立，自(zi)理，使幼兒(er)(er)(er)在(zai)活(huo)動中自(zi)主(zhu)地接受(shou)新知識，從不同(tong)角度促進幼兒(er)(er)(er)的(de)發展(zhan)。
一、常規工作：
在班級選一名小老師，共(gong)同(tong)督促幼(you)兒(er)自覺遵守。在生(sheng)活的各個環節強調生(sheng)活自理(li)能力的指導。請家長共(gong)同(tong)配合對幼(you)兒(er)進行自我保護(hu)和安全防護(hu)的教育，緊抓幼(you)兒(er)的行為規范(fan)。
二、教育教學工作：
經(jing)過一個學(xue)期的(de)學(xue)習我們班(ban)的(de)幼兒的(de)語言表達能力，計算能力都(dou)有很(hen)(hen)大的(de)進(jin)步。大班(ban)求知欲旺盛(sheng)，知識面(mian)不(bu)斷開闊，吸收新(xin)的(de)知識也快。在教育教學(xue)中，我們運(yun)用了很(hen)(hen)多形式的(de)教學(xue)方法使幼兒更容易掌(zhang)握計算方法。如(ru)湊十(shi)(shi)法，二十(shi)(shi)以(yi)內的(de)進(jin)位退(tui)位、連加連減、應用題等。
三、衛生保健工作：
一）嚴(yan)格(ge)按照園內(nei)的要求(qiu)做好班級各項衛生保健工(gong)作，讓幼兒生活在一個整(zheng)潔，舒(shu)適的環境中。
二）做好(hao)(hao)生(sheng)病(bing)幼兒的(de)護理工作(zuo)，堅決杜絕(jue)傳(chuan)染病(bing)流行，幼兒出勤率較(jiao)好(hao)(hao)。
四、家長工作：
一）鼓勵家(jia)長(chang)配合做(zuo)好幼小銜接(jie)的準備(bei)工作(zuo)，通過每月的家(jia)園(yuan)聯系手冊(ce)，讓(rang)家(jia)長(chang)了解幼兒的情況。
二）做好幼兒的(de)家(jia)訪(fang)工作，及時與家(jia)長進行溝通，向家(jia)長匯報幼兒在園情(qing)況，了解(jie)幼兒在家(jia)情(qing)況，努(nu)力達(da)成(cheng)教育的(de)一致性。
幼兒從大班進入小學，環境(jing)的(de)(de)改變(bian)，孩子的(de)(de)身心都將會(hui)發生(sheng)許多變(bian)化(hua)，因此家園的(de)(de)積(ji)極配合教育尤為重要。
以上是我對(dui)這學期(qi)的一(yi)個(ge)總(zong)結，雖(sui)然(ran)我們(men)(men)工作也有不到位的時(shi)候，但是家長(chang)的寬(kuan)容和大度給予我們(men)(men)更加努力工作的信心(xin)和力量(liang)，我們(men)(men)相信自己(ji)一(yi)定(ding)會做得更好。
大班班級工作總結2
一(yi)轉眼，又一(yi)個學(xue)期(qi)過去了。在(zai)這(zhe)(zhe)一(yi)學(xue)期(qi)中，我們時(shi)時(shi)以《指南》為指針，根據(ju)大班幼兒的(de)身心特點開(kai)展各項有意(yi)義的(de)工作(zuo)。在(zai)幼兒、家長、教師，保育(yu)員等各方(fang)的(de)共(gong)同(tong)努(nu)(nu)力之下，孩子們在(zai)各方(fang)面都(dou)有了明顯的(de)進(jin)步。 根據(ju)在(zai)開(kai)學(xue)時(shi)，我們發現的(de)孩子的(de)薄弱環(huan)節，在(zai)這(zhe)(zhe)一(yi)學(xue)期(qi)中通過各種(zhong)手段，努(nu)(nu)力讓孩子在(zai)這(zhe)(zhe)些(xie)方(fang)面趕上平(ping)行班。
首先，是在(zai)(zai)幼兒的(de)(de)(de)責(ze)(ze)(ze)任(ren)意識(shi)較(jiao)(jiao)差，對(dui)(dui)于老師(shi)布置的(de)(de)(de)簡單任(ren)務能(neng)完成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)幼兒較(jiao)(jiao)少，歸放(fang)班內物(wu)品及一些(xie)值(zhi)日生(sheng)(sheng)工作(zuo)(zuo)都(dou)很勉強，不自覺方(fang)面(mian)(mian)(mian)。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)針(zhen)對(dui)(dui)家(jia)長(chang)沒有這(zhe)(zhe)(zhe)方(fang)面(mian)(mian)(mian)的(de)(de)(de)意識(shi)，絕大(da)多數的(de)(de)(de)家(jia)長(chang)從沒有在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)方(fang)面(mian)(mian)(mian)對(dui)(dui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)有所要(yao)求這(zhe)(zhe)(zhe)個原因，在(zai)(zai)開學初的(de)(de)(de)家(jia)長(chang)會上(shang)就主動(dong)與家(jia)長(chang)進行溝通，告知責(ze)(ze)(ze)任(ren)意識(shi)對(dui)(dui)于孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)重要(yao)性(xing)，讓家(jia)長(chang)從心理上(shang)對(dui)(dui)培養孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)責(ze)(ze)(ze)任(ren)意識(shi)重視起來(lai)，這(zhe)(zhe)(zhe)樣一來(lai)他們(men)(men)(men)(men)對(dui)(dui)于我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)在(zai)(zai)培養孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)責(ze)(ze)(ze)任(ren)意識(shi)上(shang)能(neng)夠全力配合；而針(zhen)對(dui)(dui)教師(shi)對(dui)(dui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)方(fang)面(mian)(mian)(mian)的(de)(de)(de)教育(yu)可能(neng)太(tai)留有說(shuo)教的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)分(fen)，造就了孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)動(dong)力不足(zu)這(zhe)(zhe)(zhe)個因素(su)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)老師(shi)統(tong)一思想，在(zai)(zai)平時(shi)只要(yao)發現孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)有主動(dong)完成(cheng)(cheng)值(zhi)日生(sheng)(sheng)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)能(neng)及時(shi)地表(biao)揚，為孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)樹立榜樣，有時(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)也給予一些(xie)小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)物(wu)質獎(jiang)勵，比如獎(jiang)勵一張粘貼紙等，來(lai)激發孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)認真完成(cheng)(cheng)值(zhi)日生(sheng)(sheng)工作(zuo)(zuo)，玩具柜物(wu)品的(de)(de)(de)擺(bai)放(fang)等一些(xie)小(xiao)(xiao)任(ren)務，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)發現這(zhe)(zhe)(zhe)一學期通過(guo)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)與家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)共同努力，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)責(ze)(ze)(ze)任(ren)意識(shi)有了明顯的(de)(de)(de)進步。每次只要(yao)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)一說(shuo)要(yao)玩區域活(huo)動(dong)，值(zhi)日生(sheng)(sheng)就會馬上(shang)擺(bai)放(fang)玩具柜，搬需要(yao)用的(de)(de)(de)桌子(zi)(zi)(zi)，放(fang)好各(ge)種操作(zuo)(zuo)材(cai)料等，人人都(dou)會十分(fen)認真。
其次，在(zai)(zai)幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)傾聽(ting)(ting)習慣(guan)較差(cha)，學(xue)習活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)心不在(zai)(zai)焉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、做(zuo)小(xiao)動(dong)(dong)(dong)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、我(wo)講(jiang)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)你講(jiang)你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)一(yi)(yi)薄弱環節(jie)上(shang)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)也采(cai)取了(le)多(duo)(duo)(duo)種手段。一(yi)(yi)方面是(shi)在(zai)(zai)選擇活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)內容(rong)上(shang)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)老(lao)師盡量考(kao)慮孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)(xing)趣愛好(hao)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)知道只有(you)(you)是(shi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)感興(xing)(xing)趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，才會讓(rang)(rang)他們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)注意(yi)力集中起來(lai)，在(zai)(zai)平時(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)十分(fen)注意(yi)和孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)一(yi)(yi)起聊天，和他們(men)(men)(men)(men)(men)多(duo)(duo)(duo)溝通，和他們(men)(men)(men)(men)(men)多(duo)(duo)(duo)親近(jin)，使得我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)對(dui)他們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)(xing)趣愛好(hao)能了(le)解的(de)(de)(de)(de)(de)(de)透徹，在(zai)(zai)主題活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)中也就能有(you)(you)意(yi)識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)來(lai)選擇活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)內容(rong)。另(ling)一(yi)(yi)方面，我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)在(zai)(zai)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)中時(shi)(shi)(shi)時(shi)(shi)(shi)樹立榜樣，及時(shi)(shi)(shi)肯定有(you)(you)進(jin)步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，有(you)(you)時(shi)(shi)(shi)會故(gu)意(yi)請(qing)那些平時(shi)(shi)(shi)不太能認真傾聽(ting)(ting)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)兒來(lai)講(jiang)故(gu)事(shi)，念兒歌等，讓(rang)(rang)他們(men)(men)(men)(men)(men)感受一(yi)(yi)下(xia)，自己在(zai)(zai)講(jiang)述時(shi)(shi)(shi)，沒有(you)(you)人聽(ting)(ting)是(shi)件(jian)很(hen)讓(rang)(rang)人難過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)，讓(rang)(rang)他們(men)(men)(men)(men)(men)懂得，認真傾聽(ting)(ting)是(shi)對(dui)別(bie)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)尊重。同時(shi)(shi)(shi)還請(qing)家(jia)長(chang)，在(zai)(zai)家(jia)多(duo)(duo)(duo)讓(rang)(rang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)聽(ting)(ting)聽(ting)(ting)錄(lu)音機里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)故(gu)事(shi)等。一(yi)(yi)個學(xue)期下(xia)來(lai)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)發現(xian)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)步(bu)是(shi)很(hen)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，雖然(ran)還是(shi)有(you)(you)個別(bie)幼(you)兒有(you)(you)時(shi)(shi)(shi)需(xu)要(yao)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫(bang)助，但是(shi)大(da)多(duo)(duo)(duo)數小(xiao)朋友能夠(gou)養成在(zai)(zai)同伴(ban)、老(lao)師說話時(shi)(shi)(shi)能安靜傾聽(ting)(ting)；能夠(gou)做(zuo)到在(zai)(zai)別(bie)人說完以(yi)后再發表自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)看(kan)法。
第三個(ge)在(zai)期(qi)初(chu)發現的(de)(de)薄(bo)弱環節是(shi)(shi)在(zai)幼(you)(you)兒的(de)(de)進餐(can)(can)問(wen)題(ti)(ti)，期(qi)初(chu)有(you)部分幼(you)(you)兒挑(tiao)食現象嚴重，含(han)在(zai)嘴里都咽(yan)下去很慢(man)，小(xiao)中(zhong)班(ban)的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)都吃完了(le)，可我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)還(huan)是(shi)(shi)有(you)個(ge)別幼(you)(you)兒沒有(you)吃完。針對(dui)(dui)這個(ge)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)在(zai)以前就遇到的(de)(de)難題(ti)(ti)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)也(ye)是(shi)(shi)想(xiang)了(le)好(hao)多的(de)(de)辦法(fa)。一個(ge)就是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)常(chang)用(yong)(yong)(yong)的(de)(de)鼓(gu)(gu)勵，樹立榜(bang)樣來激勵孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)。另外呢，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)兩位老師與保育員(yuan)做好(hao)溝通(tong)，對(dui)(dui)于個(ge)別不能(neng)(neng)心(xin)太軟(ruan)，要(yao)鼓(gu)(gu)勵他(ta)(ta)用(yong)(yong)(yong)完餐(can)(can)。還(huan)有(you)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)在(zai)平時(shi)鼓(gu)(gu)勵孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)自(zi)(zi)己動(dong)手添飯菜(cai)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)發現孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)十分喜歡這種(zhong)形式，他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)有(you)一種(zhong)長大了(le)的(de)(de)感(gan)覺，為了(le)能(neng)(neng)自(zi)(zi)己來添飯菜(cai)會加快(kuai)(kuai)用(yong)(yong)(yong)餐(can)(can)的(de)(de)速度。當然我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)也(ye)不是(shi)(shi)一味的(de)(de)鼓(gu)(gu)勵孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)吃的(de)(de)快(kuai)(kuai)，對(dui)(dui)于平時(shi)用(yong)(yong)(yong)餐(can)(can)一直很快(kuai)(kuai)的(de)(de)小(xiao)朋友(you)如：鄭幸鍇、許(xu)超(chao)等我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)還(huan)是(shi)(shi)會提醒他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)要(yao)細嚼慢(man)咽(yan)的(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)還(huan)發現大班(ban)的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)開始了(le)解有(you)關營養的(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)了(le)，所以我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)會合孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)講一些營養方面的(de)(de)知識，讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)了(le)解我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)為什么不能(neng)(neng)挑(tiao)食的(de)(de)原因(yin)，這也(ye)讓很多孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)對(dui)(dui)用(yong)(yong)(yong)餐(can)(can)有(you)了(le)新的(de)(de)認(ren)識。對(dui)(dui)于家(jia)長我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)也(ye)常(chang)和(he)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)溝通(tong)，對(dui)(dui)于在(zai)家(jia)表現有(you)進步(bu)的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)也(ye)及時(shi)地表揚，同時(shi)也(ye)請家(jia)長能(neng)(neng)夠堅持讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)自(zi)(zi)己用(yong)(yong)(yong)餐(can)(can)。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)發現孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)表現也(ye)越來越好(hao)。但是(shi)(shi)還(huan)是(shi)(shi)有(you)個(ge)別孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，如馬(ma)仲愷(kai)，黃劉龑(yan)等孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，在(zai)用(yong)(yong)(yong)餐(can)(can)上(shang)還(huan)是(shi)(shi)需要(yao)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)多加關心(xin)的(de)(de)，在(zai)下個(ge)學期(qi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)還(huan)是(shi)(shi)會繼(ji)續努力(li)的(de)(de)。
第四個(ge)薄弱環節是(shi)幼兒的(de)體(ti)質較差，在(zai)小中班時(shi)期(qi)，我們(men)(men)(men)與平行班相比，出(chu)勤率(lv)較低(di)。這學期(qi)我們(men)(men)(men)在(zai)發(fa)析了原因之(zhi)后，也和家(jia)長(chang)(chang)(chang)共同合(he)作(zuo)，一個(ge)是(shi)請請家(jia)長(chang)(chang)(chang)在(zai)飲(yin)食上，讓(rang)幼兒保持營養均衡，不要(yao)讓(rang)孩子偏食，也請家(jia)長(chang)(chang)(chang)注重孩子的(de)體(ti)鍛，早上按(an)時(shi)送孩子來(lai)園讓(rang)孩子的(de)早鍛煉時(shi)間有(you)保障，在(zai)家(jia)也讓(rang)孩子少看(kan)電視，多外出(chu)運動。我們(men)(men)(men)發(fa)現在(zai)家(jia)園共同配合(he)，共同重視的(de)基(ji)礎下(xia)，本(ben)學期(qi)孩子的(de)出(chu)勤率(lv)明顯進步了，家(jia)長(chang)(chang)(chang)們(men)(men)(men)也覺得很高興，畢(bi)竟(jing)孩子身體(ti)好了，他們(men)(men)(men)才會更放心。
在(zai)這個學(xue)期，我們(men)(men)兩位老(lao)師根(gen)據各(ge)個主題(ti)(ti)的(de)(de)需要(yao)，以及對二期課改學(xue)習(xi)，進一(yi)(yi)(yi)步發(fa)(fa)現了(le)環境(jing)(jing)(jing)作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)(yi)名無聲老(lao)師的(de)(de)重要(yao)性。我們(men)(men)發(fa)(fa)現加強創(chuang)設活動(dong)環境(jing)(jing)(jing)，能(neng)促進幼兒各(ge)方面(mian)能(neng)力(li)的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)。我們(men)(men)就以幼兒為(wei)主體，創(chuang)設了(le)與他(ta)們(men)(men)發(fa)(fa)展(zhan)相適應的(de)(de)環境(jing)(jing)(jing)，提(ti)供了(le)充(chong)足的(de)(de)活動(dong)材料(liao)(liao)，讓幼兒大膽地選擇材料(liao)(liao)進行創(chuang)設，讓他(ta)們(men)(men)去(qu)感受(shou)其中(zhong)的(de)(de)樂趣。在(zai)每一(yi)(yi)(yi)個主題(ti)(ti)開(kai)(kai)展(zhan)的(de)(de)過程中(zhong)，我們(men)(men)讓在(zai)開(kai)(kai)展(zhan)主題(ti)(ti)中(zhong)走過的(de)(de)每一(yi)(yi)(yi)步都留下痕跡，讓環境(jing)(jing)(jing)與孩(hai)子互動(dong)，在(zai)孩(hai)子們(men)(men)自由(you)探索自由(you)操作(zuo)中(zhong)得到全面(mian)的(de)(de)提(ti)高。
在家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)工作(zuo)(zuo)方面，我(wo)(wo)(wo)們(men)深(shen)知想做好(hao)(hao)班級工作(zuo)(zuo)，是(shi)離不開(kai)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)，所(suo)以我(wo)(wo)(wo)們(men)利用每(mei)天家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)接(jie)幼(you)(you)兒(er)的(de)時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)和(he)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)進(jin)行(xing)(xing)(xing)簡單的(de)交(jiao)流，交(jiao)代幼(you)(you)兒(er)的(de)生(sheng)活(huo)(huo)學習情(qing)況，及時(shi)(shi)(shi)反(fan)映孩(hai)子的(de)表現和(he)進(jin)步(bu)，使家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)能隨(sui)時(shi)(shi)(shi)了解(jie)到孩(hai)子的(de)情(qing)況。利用家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)會(hui)等時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)，向家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)宣傳講(jiang)解(jie)當前的(de)幼(you)(you)兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)育，區別傳統(tong)教(jiao)(jiao)(jiao)育與“二期”課改之(zhi)間(jian)(jian)的(de)不同，同時(shi)(shi)(shi)讓家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)明(ming)(ming)確創設良好(hao)(hao)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭環境的(de)重要性(xing)，要求家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)在日常生(sheng)活(huo)(huo)中幫助幼(you)(you)兒(er)增進(jin)與大(da)自(zi)然親(qin)密接(jie)觸的(de)機會(hui)，注重孩(hai)子口(kou)語、動(dong)(dong)手能力(li)的(de)培養，和(he)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)一起培養幼(you)(you)兒(er)的(de)分(fen)享(xiang)、同情(qing)、遵(zun)守規則(ze)、合(he)作(zuo)(zuo)等社會(hui)行(xing)(xing)(xing)為。我(wo)(wo)(wo)們(men)還(huan)精心組(zu)織了一系(xi)列家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)聯(lian)系(xi)活(huo)(huo)動(dong)(dong)。如開(kai)學處互動(dong)(dong)式的(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)會(hui)活(huo)(huo)動(dong)(dong)；親(qin)子棋賽；等。除此(ci)之(zhi)外，我(wo)(wo)(wo)們(men)還(huan)通過(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)園(yuan)(yuan)地(di)、家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)訪、電訪等方式與家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)聯(lian)系(xi)進(jin)行(xing)(xing)(xing)溝通，來共同教(jiao)(jiao)(jiao)育好(hao)(hao)幼(you)(you)兒(er)。特別在期末我(wo)(wo)(wo)們(men)開(kai)展的(de)“親(qin)子迎(ying)新活(huo)(huo)動(dong)(dong)”在與孩(hai)子一起進(jin)行(xing)(xing)(xing)了游戲的(de)過(guo)程中，讓家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)們(men)看到自(zi)己孩(hai)子在各(ge)方面都有了明(ming)(ming)顯(xian)的(de)進(jin)步(bu)，都高興得露出了笑臉。我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)工作(zuo)(zuo)得到了家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)們(men)的(de)支(zhi)持和(he)配合(he)，同時(shi)(shi)(shi)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)們(men)也給了我(wo)(wo)(wo)們(men)充分(fen)的(de)肯(ken)定，這將激勵我(wo)(wo)(wo)們(men)更好(hao)(hao)的(de)開(kai)展家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)工作(zuo)(zuo)。
在(zai)針(zhen)對我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)幼兒園(yuan)(yuan)的(de)特色工作(zuo)上，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)也是(shi)請(qing)家(jia)長的(de)全(quan)力的(de)支持，為家(jia)長提供各種有(you)關國際(ji)象(xiang)棋(qi)的(de)信息、知識，還(huan)開(kai)展了親子(zi)設計棋(qi)盤等(deng)活動，讓(rang)他(ta)們(men)(men)(men)對幼兒園(yuan)(yuan)的(de)特色有(you)進一步(bu)的(de)了解(jie)，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)“以(yi)棋(qi)益智，以(yi)棋(qi)育人(ren)”深入到每個家(jia)長的(de)心中。 孩子(zi)們(men)(men)(men)在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)努力下，各方面(mian)有(you)了很(hen)大(da)的(de)進步(bu)，但是(shi)還(huan)是(shi)有(you)些遺憾的(de)，比如我(wo)(wo)(wo)(wo)班的(de)幼兒在(zai)“自(zi)信的(de)在(zai)集(ji)體面(mian)前表(biao)現表(biao)達”還(huan)是(shi)需要我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)老師和孩子(zi)在(zai)下學期一起(qi)加油的(de)。
一(yi)個(ge)班級的(de)工作(zuo)，需要兩位老師的(de)密切配合，所以我們在平時工作(zuo)中，相互(hu)合作(zuo)，心往(wang)一(yi)處(chu)想(xiang)，勁往(wang)一(yi)處(chu)使，有(you)困難一(yi)起想(xiang)辦法(fa)解決。我們平時注意觀察孩(hai)子的(de)行為，分析孩(hai)子的(de)不同(tong)個(ge)性發展方向(xiang)，有(you)針對性的(de)教(jiao)育孩(hai)子，尊重個(ge)體差異并進行因人施教(jiao)，努(nu)力做好(hao)各項工作(zuo)。
大班班級工作總結3
隨著新年鐘聲的(de)(de)(de)敲響，本(ben)學(xue)期的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)又將告一(yi)段落(luo)，在展望新的(de)(de)(de)一(yi)年的(de)(de)(de)同(tong)(tong)時，回顧和總結自(zi)己所做的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)是非常重(zhong)要的(de)(de)(de)。在本(ben)學(xue)期的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)中，我既(ji)有(you)因(yin)成(cheng)功感到高(gao)興，又有(you)因(yin)工(gong)作(zuo)(zuo)中的(de)(de)(de)不足感到遺憾。工(gong)作(zuo)(zuo)是忙碌(liu)的(de)(de)(de)、辛苦的(de)(de)(de)，但也是充實的(de)(de)(de)、快樂(le)的(de)(de)(de)。在同(tong)(tong)事的(de)(de)(de)幫(bang)助和自(zi)己的(de)(de)(de)努(nu)力(li)(li)下(xia)，才使自(zi)己本(ben)年度(du)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)劃上一(yi)個圓滿的(de)(de)(de)句號。這學(xue)期我們班(ban)的(de)(de)(de)兩位老(lao)師(shi)，以團結協作(zuo)(zuo)、共(gong)同(tong)(tong)努(nu)力(li)(li)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)態度(du)，共(gong)同(tong)(tong)做好班(ban)內的(de)(de)(de)各項工(gong)作(zuo)(zuo)。先總結如下(xia):
一、幼兒基本情況分析
我班(ban)共有43名幼(you)(you)兒，男生(sheng)多，女(nv)生(sheng)少。通過中班(ban)一(yi)年(nian)的(de)培(pei)養及教育(yu)，本班(ban)幼(you)(you)兒在各方(fang)面(mian)都有了不(bu)同(tong)程度(du)的(de)提高，特別幼(you)(you)兒在幼(you)(you)兒的(de)語言、美(mei)術(shu)(shu)、音樂(le)等方(fang)面(mian)有了明顯的(de)提高，幼(you)(you)兒的(de)一(yi)日生(sheng)活常(chang)規也有了較(jiao)(jiao)大(da)的(de)進步。我班(ban)幼(you)(you)兒聰(cong)明、活潑，好表(biao)現自(zi)我，吸收知識快。藝(yi)術(shu)(shu)方(fang)面(mian)發展較(jiao)(jiao)好，基本動作協調(diao)，節奏感強，喜歡(huan)跳舞和畫畫。學(xue)習習慣有很(hen)大(da)的(de)提高，上課時(shi)有一(yi)定的(de)紀律性(xing)，舉手(shou)比(bi)較(jiao)(jiao)積極，但(dan)坐姿要加強培(pei)養。常(chang)規習慣由(you)于孩子(zi)情緒比(bi)較(jiao)(jiao)浮躁(zao)，因此入(ru)廁環節組織性(xing)不(bu)夠，比(bi)較(jiao)(jiao)自(zi)由(you)。
二、保育工作
保(bao)教(jiao)并重是幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)基本(ben)原則(ze)，工作(zuo)中(zhong)我們(men)把保(bao)育安全工作(zuo)放在首位，嚴(yan)格(ge)執行《幼(you)兒(er)園(yuan)衛生(sheng)(sheng)保(bao)健制度》、《消毒制度》等。本(ben)學期我班生(sheng)(sheng)活老師在園(yuan)里的(de)統一要求下，精心照顧(gu)孩子(zi)的(de)飲(yin)食起居，從吃(chi)飯(fan)、睡覺、穿衣等環(huan)節無微不至(zhi)，并教(jiao)幼(you)兒(er)學會自理，進(jin)行自我服務，按(an)時(shi)給幼(you)兒(er)喂藥等，精心呵(he)護他們(men)。
配合(he)醫療中心做好(hao)各種傳染病的(de)預防工(gong)作，定期(qi)給幼(you)(you)兒(er)(er)(er)檢查一(yi)下身體情況，做好(hao)了毛巾、茶杯、被褥等物品(pin)的(de)清洗(xi)晾曬工(gong)作，杜絕了傳染病的(de)發生(sheng)。同(tong)(tong)時我們還要(yao)求家(jia)長積極配合(he)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)，培(pei)養(yang)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)衛生(sheng)習慣(guan)(guan)。此外我們還注意培(pei)養(yang)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)良好(hao)的(de)進(jin)餐習慣(guan)(guan)，少數(shu)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)有挑食(shi)的(de)壞習慣(guan)(guan)。我們積極引導(dao)教育，幫助幼(you)(you)兒(er)(er)(er)慢慢克(ke)服(fu)這些不良習慣(guan)(guan)，現在每個幼(you)(you)兒(er)(er)(er)都能獨立(li)進(jin)餐，不挑食(shi)，不偏食(shi)，不剩飯。同(tong)(tong)時還注重培(pei)養(yang)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)生(sheng)活自理能力以及安全保護意識。保育工(gong)作中，我們同(tong)(tong)班老(lao)師同(tong)(tong)心同(tong)(tong)德，做到(dao)保教不分家(jia)!
三、教育教學工作
在教(jiao)育(yu)教(jiao)學中(zhong)，我(wo)們以(yi)《幼兒(er)園教(jiao)育(yu)知道綱(gang)要》、《幼兒(er)園教(jiao)育(yu)規程(cheng)》為理論指導，尊重幼兒(er)的人格和權利。面向全體，注(zhu)意個(ge)體差異，各種(zhong)教(jiao)育(yu)手段交互運用，使各個(ge)幼兒(er)在原有的基礎(chu)上得到(dao)發展。
(一)、健康方面
1、學習用適(shi)當(dang)的(de)方式表達情緒。情緒安定(ding)，愉快活潑。
2、生活(huo)有規律(lv)，形(xing)成(cheng)良好的飲(yin)食(shi)、睡眠、排泄、整(zheng)理(li)物品等習慣，形(xing)成(cheng)基本的生活(huo)自理(li)能力。注(zhu)意公共(gong)衛生。
3、能獨立(li)穿衣服、褲子、鞋子，自己整理被褥，學會(hui)基本(ben)的(de)(de)值日(ri)生工(gong)作。養成獨立(li)向(xiang)上的(de)(de)精(jing)神(shen)。
4、進一步認識(shi)身體(ti)的(de)(de)主要器官及基本功(gong)能(neng)和(he)保護方法，會(hui)對自己的(de)(de)身體(ti)進行適當的(de)(de)保護。
5、認識有關的安全標(biao)志，學習交通規則和用(yong)水、、用(yong)電、、用(yong)火的安全標(biao)志。具有初步(bu)的安全意識和自我(wo)保護意識。
6、喜歡體育活動(dong)(dong)(dong)，逐步(bu)養成(cheng)運動(dong)(dong)(dong)的精神(shen)，運動(dong)(dong)(dong)協(xie)調、靈活，有(you)耐力。增(zeng)強合(he)作(zuo)和競爭意(yi)識，具有(you)一定的勇敢精神(shen)和堅持性。
7、以多(duo)種形(xing)式的評比(bi)活(huo)動，激發幼兒的榮譽感和(he)積極向上(shang)的情緒。
8、將專(zhuan)心(xin)聽講這一(yi)要(yao)求(qiu)始終貫穿在每個活(huo)動中，活(huo)動前明(ming)確要(yao)求(qiu)，活(huo)動中時(shi)時(shi)檢查、提醒，結(jie)束時(shi)小(xiao)節評價幼兒專(zhuan)心(xin)聽講的表現(xian)。
9、爭取家庭的(de)積極配合，共同督促幼兒形成專心聽講的(de)良好(hao)習慣(guan)。
10、通過品行輔導(dao)活(huo)動幫助幼兒懂得(de)學習時要專(zhuan)心的道理，在教師講(jiang)(jiang)授、同伴發言(yan)時做(zuo)到注意集中，專(zhuan)心聽(ting)講(jiang)(jiang)，不隨便插嘴。
(二)、社會方面
1、了解不同(tong)職位的成(cheng)人及其勞動的社會意義，尊敬他們(men)、愛惜勞動成(cheng)果(guo)。
2、學(xue)習參與社區的勞動，體(ti)驗并認識人(ren)與人(ren)相互交(jiao)流、合(he)作、溝通關(guan)愛的中要和快樂(le)，樂(le)于(yu)與人(ren)交(jiao)流。
3、學(xue)習尊(zun)重(zhong)別(bie)人的(de)需要、感(gan)受(shou)、和意(yi)見(jian)，并做(zuo)出合適的(de)反(fan)應，有同情心。
4、在活動中學習評價自己和同伴。
5、理解并遵守集(ji)體(ti)生(sheng)活的(de)各項(xiang)規(gui)則(ze)，增強規(gui)則(ze)意(yi)識。
6、學習選(xuan)擇活動方(fang)案，學習認真、努力(li)地完成活動，在活動中表現出自信和責任感(gan)。
7、了(le)解家(jia)(jia)鄉(xiang)，祖國著(zhu)名的自(zi)然景(jing)觀、人文(wen)景(jing)觀、主要物產、傳(chuan)統節日(ri)及重大變化等，萌發愛家(jia)(jia)鄉(xiang)、、愛祖國的情感。初步(bu)接觸(chu)不同(tong)(tong)(tong)地(di)域、、不同(tong)(tong)(tong)種族的人，了(le)解其不同(tong)(tong)(tong)的風俗和(he)文(wen)化特點。
8、了解成人的(de)消費內容，嘗試(shi)適(shi)宜(yi)的(de)消費活動。
9、初(chu)步了解小學生(sheng)活，產生(sheng)入學愿望。
10、教育(yu)幼兒不管在(zai)任何情(qing)況下(xia)都要能做(zuo)到友好謙讓(rang)，樂意與(yu)別人分享。
(三)、科學方面
1、對周(zhou)圍事物，現象感(gan)興趣，有好奇(qi)心和(he)求知欲。
2、能運(yun)用多(duo)種(zhong)感官探索周圍環境，樂于動手(shou)動腦(nao)。
3、感受(shou)信息的重要，學(xue)習多途徑收集有效信息。
4、愿意和同(tong)伴(ban)共同(tong)探索，能用適合的方式表達、交(jiao)流(liu)探索的過程和結果。
5、在(zai)日(ri)常生活和游(you)戲中(zhong)，加深對(dui)數(shu)量、形體、時(shi)空實際意(yi)義的理解，學(xue)習簡單(dan)運用。能從多個角(jiao)度進行(xing)簡單(dan)的比較、測(ce)試、排(pai)序(xu)、分類、推理等認真活動。
6、樂意(yi)親(qin)近大自(zi)然(ran)，萌發熱(re)愛自(zi)然(ran)的情感，懂得珍(zhen)惜資源和保(bao)護環境。具有初(chu)步的環保(bao)意(yi)識。
(四)、藝術方面
1、能多方(fang)面感受和發現(xian)周(zhou)圍環境中的美(mei)。喜歡欣(xin)賞藝術作品。能大膽地用繪畫(hua)、舞蹈、樂器、語言等方(fang)式表(biao)(biao)達自(zi)己(ji)的感受和體(ti)驗(yan)，學會表(biao)(biao)現(xian)物體(ti)的基本(ben)部分和主(zhu)要特(te)征。
2、能有(you)目(mu)的地安排畫面，表現(xian)一(yi)定(ding)地情節。喜歡使用各種材料、工(gong)具進行拼裝、、拆卸、、制作。喜歡現(xian)象、創造活動，有(you)獨立制作的能力。
3、能用(yong)自然，好聽的(de)聲音(yin)較完整(zheng)地表現(xian)歌(ge)曲(qu)。學習多種(zhong)唱歌(ge)形式，積極創編歌(ge)曲(qu)和動(dong)作。能較自然地隨音(yin)樂做多種(zhong)動(dong)作。喜歡用(yong)打擊(ji)樂器和身體動(dong)作來表現(xian)音(yin)樂的(de)節奏、速度、力度等。
4、懂得(de)集體藝術(shu)(shu)的(de)規則，喜歡和同伴一起參加與藝術(shu)(shu)活(huo)(huo)動，享受集體藝術(shu)(shu)活(huo)(huo)動的(de)快(kuai)樂(le)等(deng)。
(五)、語言方面
1、能認(ren)真傾聽(ting)，學習理解與(yu)其生活經驗相關的語言。
2、能(neng)用普通話大膽、，清楚(chu)地說出自(zi)己想(xiang)說的事。樂意與人交談，講話禮貌(mao)。
3、喜歡欣賞文(wen)(wen)學(xue)作品(pin)(pin)，了解作品(pin)(pin)內容，感受(shou)文(wen)(wen)學(xue)作品(pin)(pin)的美(mei)。能獨立地朗(lang)誦兒歌(ge)和復述故(gu)事。學(xue)習創編和表演文(wen)(wen)學(xue)作品(pin)(pin)。
4、學(xue)會(hui)看圖(tu)書，并喜(xi)歡(huan)將從圖(tu)書、電視、廣(guang)播等途徑獲得的信息(xi)在(zai)同(tong)伴中進行交流(liu)和(he)討論。
5、對文學(xue)產(chan)生興(xing)趣。
6、在學習(xi)中(zhong)引導幼(you)兒注意理解和運(yun)用一(yi)些新的、優美的詞匯。利用各種語言游戲(xi)豐(feng)富詞匯、學習(xi)連貫講述。
7、學(xue)習(xi)單韻母“a、o、e、i、u”初步產生(sheng)對拼音學(xue)習(xi)的樂趣。為(wei)銜(xian)接幼(you)兒(er)園與小學(xue)打下基礎。
8、幼(you)(you)兒(er)在集體中發言(yan)時(shi)(shi)教師要做到公(gong)平地給幼(you)(you)兒(er)發言(yan)機會，重視對(dui)個別語(yu)言(yan)表達能力較差(cha)的幼(you)(you)兒(er)進行個別輔導，同時(shi)(shi)也不(bu)能忽視一些平時(shi)(shi)表現(xian)一般，不(bu)太(tai)愛說(shuo)話的幼(you)(you)兒(er)。
9、鼓勵幼兒多運(yun)用形容詞進(jin)行(xing)描述。教給幼兒說話完整的基本方法。如：講一(yi)件(jian)事(shi)情要(yao)講清人(ren)物、時間、地點、經過、結果(guo);講一(yi)句(ju)話要(yao)講出(chu)是誰、做什么(me)。
(六)、計算方面
1、學(xue)習“1-100”數字的認(ren)知及書寫。
2、感知(zhi)數(shu)字在日常生活中的重要(yao)性，學習5以內的加減(jian)法。
3、學習口(kou)訴應(ying)用題，自(zi)己列算(suan)式。
4、學習相鄰數(shu)、順數(shu)和倒數(shu)的排列及單數(shu)與(yu)雙數(shu)的含義(yi)。
(七)、主題方面
1、認識時間與日常生活的關系。
2、學(xue)習(xi)用標記和數字記錄班機(ji)玩具的數量(liang)。
3、引導幼兒(er)園圍(wei)繞每月的主(zhu)題課程來學習促進發展(zhan)。
(八)、高薪聘請英語專業教師
為結合雙語(yu)教學，培(pei)養幼(you)(you)兒學英(ying)語(yu)的(de)興趣，教會孩子純正的(de)英(ying)語(yu)，我校高薪(xin)聘請外(wai)教，每周為我班幼(you)(you)兒上(shang)一節課(ke)，讓幼(you)(you)兒感(gan)到能用(yong)外(wai)語(yu)交談，學習外(wai)語(yu)是一件很自豪、很有樂趣的(de)事。
(九)、武術課程
還(huan)開設了(le)武術課來鍛煉幼(you)兒的身體素(su)質和毅力。
四、家長工作
家(jia)長(chang)是老師密切的合作伙伴，我們(men)將共同承擔教育的重任。家(jia)庭因素與幼兒的各方面能(neng)力發(fa)展有著密切的聯系。
1、及時更換家(jia)教(jiao)宣(xuan)傳欄，向家(jia)長(chang)宣(xuan)傳科(ke)學的育兒(er)知識。
2、與家長經常聯系，了解幼兒家庭的(de)教育環(huan)境(jing)，制定符合(he)幼兒特點(dian)的(de)教育措施，共同配(pei)合(he)完(wan)成教育任務。
3、做好家訪(fang)工作，聽取家長合理的建議，達(da)到家園共育的目的與一致性(xing)。
4、鼓勵家長(chang)積極參加幼兒園里舉辦的各項活動。參與到小(xiao)孩(hai)子(zi)的活動中(zhong)來，增強家長(chang)與孩(hai)子(zi)一起交流、溝通的機會。
5、大型節日開展文(wen)藝演出，讓家長走(zou)進園(yuan)內，貼近(jin)孩子(zi)(zi)生活，了解孩子(zi)(zi)全面發展的情況。
6、利用多(duo)種(zhong)形式：家訪、電話交(jiao)流(liu)、便條(tiao)、約談、家園聯系本(ben)與(yu)家長交(jiao)流(liu)，及時反饋(kui)幼(you)兒的(de)發展情況，真(zhen)正(zheng)成為合作伙伴。
五、存在的不足
1、區域活(huo)動(dong)的材料豐富得還不是很好，在數量上還有一些(xie)缺少(shao)。
2、教(jiao)師投入(ru)到(dao)區(qu)域活動(dong)的時(shi)間(jian)、精力還不夠(gou)，對幼兒在區(qu)域活動(dong)時(shi)的指(zhi)導(dao)也不夠(gou)深入(ru)。
大班班級工作總結4
在(zai)忙忙碌碌中(zhong)一(yi)學(xue)期(qi)又將結束了(le)，在(zai)我班(ban)三位老師(shi)的(de)(de)(de)(de)共同努力下(xia)，各方(fang)面(mian)工(gong)作都開展得(de)相(xiang)當順(shun)利，也(ye)取(qu)得(de)了(le)一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)績。在(zai)我們播撒的(de)(de)(de)(de)陽光和雨露之(zhi)下(xia)，孩子們每天都在(zai)進步(bu)，從(cong)而促進了(le)他(ta)們在(zai)原有水平上的(de)(de)(de)(de)發(fa)展。回顧這一(yi)學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作，有令人(ren)喜悅(yue)的(de)(de)(de)(de)地(di)方(fang)，也(ye)有令人(ren)深思的(de)(de)(de)(de)事情，下(xia)面(mian)從(cong)幾個(ge)方(fang)面(mian)來談一(yi)談本學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)班(ban)務工(gong)作。
一、班級常規工作
我班(ban)現(xian)有(you)幼(you)(you)(you)兒(er)31名，其中(zhong)男20名，女11名。幼(you)(you)(you)兒(er)大(da)多(duo)活(huo)潑(po)開(kai)朗，在(zai)自(zi)理能(neng)力(li)、學(xue)習態度(du)、日(ri)常行(xing)(xing)為(wei)習慣等方面(mian)都有(you)了(le)明顯(xian)的(de)(de)提高，特(te)別是幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)責任意識(shi)(shi)和學(xue)習積(ji)極性，進(jin)(jin)步尤為(wei)突出。另外，幼(you)(you)(you)兒(er)作為(wei)獨立的(de)(de)個體(ti)來說，都是富有(you)個性的(de)(de)。那么在(zai)一(yi)(yi)個集體(ti)中(zhong)，如(ru)何在(zai)施展幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)個性情(qing)況(kuang)下(xia)、又讓他(ta)們覺(jue)得(de)有(you)所約束，這就是班(ban)級管理的(de)(de)重中(zhong)之重了(le)。因(yin)此(ci)我們三位老師(shi)擰(ning)成(cheng)一(yi)(yi)股(gu)力(li)，形成(cheng)同(tong)一(yi)(yi)種(zhong)準則(ze)，同(tong)一(yi)(yi)種(zhong)理念，向著(zhu)同(tong)一(yi)(yi)種(zhong)目(mu)標去(qu)努(nu)力(li)。面(mian)對本班(ban)幼(you)(you)(you)兒(er)在(zai)中(zhong)班(ban)時(shi)表現(xian)出來的(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)自(zi)由、上課插嘴、規(gui)(gui)則(ze)意識(shi)(shi)薄弱等情(qing)況(kuang)，在(zai)開(kai)學(xue)初，我們就認真商討(tao)各項活(huo)動(dong)(dong)、各個環節的(de)(de)規(gui)(gui)則(ze)。如(ru)在(zai)集體(ti)教(jiao)學(xue)活(huo)動(dong)(dong)時(shi)，要(yao)認真傾聽(ting)老師(shi)、同(tong)伴的(de)(de)回答，舉手發(fa)言；區域活(huo)動(dong)(dong)時(shi)，耐心地從事游戲活(huo)動(dong)(dong)；就餐時(shi)，安靜地吃完(wan)自(zi)己的(de)(de)一(yi)(yi)份飯菜，不(bu)亂倒(dao)米粒等等諸如(ru)此(ci)類的(de)(de)規(gui)(gui)則(ze)。同(tong)時(shi)，運用不(bu)斷跟(gen)進(jin)(jin)的(de)(de)方法，去(qu)觀察指導幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)行(xing)(xing)為(wei)。一(yi)(yi)學(xue)期下(xia)來，幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)規(gui)(gui)則(ze)意識(shi)(shi)、自(zi)律意識(shi)(shi)在(zai)不(bu)斷加強。面(mian)對不(bu)能(neng)遵守(shou)的(de)(de)幼(you)(you)(you)兒(er)，我們也會與(yu)他(ta)進(jin)(jin)行(xing)(xing)耐心溝通、教(jiao)育，以記錄幼(you)(you)(you)兒(er)點滴進(jin)(jin)步的(de)(de)
方法，來激勵幼兒揚善補(bu)缺。
二、生活常規方面
在日常生(sheng)活中，我們注(zhu)重加強幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)衛生(sheng)習慣(guan)的(de)(de)培養(yang)。在飯(fan)前(qian)、便后、手(shou)臟時(shi)提(ti)醒幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)洗手(shou)，養(yang)成(cheng)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)勤洗手(shou)的(de)(de)好(hao)習慣(guan)。現在幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)已不需要老師的(de)(de)提(ti)醒，自己能做(zuo)(zuo)到視情況而洗手(shou)。現在，幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)能做(zuo)(zuo)到不挑食，保持(chi)餐桌的(de)(de)干凈，如果有個(ge)別幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)吃飯(fan)掉飯(fan)粒，別的(de)(de)小(xiao)朋友就會提(ti)醒他注(zhu)意。幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)衛生(sheng)習慣(guan)已經養(yang)成(cheng)。個(ge)別幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)咬手(shou)指、衣袖(xiu)的(de)(de)壞習慣(guan)，得(de)到糾正。同時(shi)，做(zuo)(zuo)好(hao)預防(fang)接(jie)種和(he)體檢登記記錄存檔(dang)，促進了幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)身體健(jian)康成(cheng)長。
三、衛生保健工作
做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)班(ban)級(ji)衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)保(bao)(bao)健(jian)和(he)(he)(he)生(sheng)(sheng)(sheng)活常規(gui)工(gong)(gong)作(zuo)，是一(yi)切工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)前(qian)提，幼(you)(you)兒(er)(er)只有(you)在良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)環(huan)境下才能得到身(shen)(shen)心(xin)健(jian)康(kang)(kang)的(de)(de)(de)(de)發展。因此(ci)，本學期我(wo)班(ban)更加注重幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)身(shen)(shen)體(ti)健(jian)康(kang)(kang)，嚴(yan)格(ge)按照我(wo)園的(de)(de)(de)(de)衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)消毒(du)制(zhi)度(du)作(zuo)好(hao)(hao)常規(gui)工(gong)(gong)作(zuo)，衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)程序規(gui)范化，加強幼(you)(you)兒(er)(er)體(ti)能活動(dong)，增(zeng)強幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)體(ti)質(zhi)，使每位(wei)幼(you)(you)兒(er)(er)在擁(yong)(yong)有(you)健(jian)康(kang)(kang)體(ti)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)同時擁(yong)(yong)有(you)健(jian)康(kang)(kang)的(de)(de)(de)(de)心(xin)理。平(ping)時做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)開窗(chuang)通風，定(ding)期清(qing)潔、消毒(du)幼(you)(you)兒(er)(er)生(sheng)(sheng)(sheng)活用(yong)品和(he)(he)(he)玩(wan)教具，保(bao)(bao)護(hu)室(shi)內外(wai)環(huan)境的(de)(de)(de)(de)清(qing)潔，杜絕(jue)流行(xing)病(bing)的(de)(de)(de)(de)發生(sheng)(sheng)(sheng)，大部分(fen)幼(you)(you)兒(er)(er)對(dui)天氣的(de)(de)(de)(de)變化有(you)一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)感受，并學會主動(dong)增(zeng)減衣(yi)物,照顧(gu)自己(ji)。我(wo)們嚴(yan)格(ge)做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)班(ban)級(ji)衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)工(gong)(gong)作(zuo)和(he)(he)(he)檢(jian)查(cha)工(gong)(gong)作(zuo)。每天做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)四個時間(jian)段的(de)(de)(de)(de)檢(jian)查(cha)：即(ji)早上入園、中午飯前(qian)、午睡起(qi)床后、離園前(qian)等，并做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)詳(xiang)實(shi)的(de)(de)(de)(de)記錄。雖然是高發期，但(dan)班(ban)級(ji)生(sheng)(sheng)(sheng)病(bing)請假孩子卻比較少，保(bao)(bao)持(chi)了較高的(de)(de)(de)(de)出勤率。
另外，我們還不(bu)忘對幼(you)兒進行安全防范(fan)教育，從身邊(bian)的(de)每件小事著(zhu)手，結合幼(you)兒自(zi)身的(de)生活經驗(yan)和安全教育計劃，有(you)目(mu)的(de)有(you)步驟地開展有(you)利于幼(you)兒的(de)各種活動，時刻提(ti)醒(xing)幼(you)兒意外就在身邊(bian)，通過"以點(dian)帶面"的(de)方法(fa)，提(ti)
高幼兒(er)的(de)(de)(de)安(an)全意識(shi)，讓幼兒(er)學(xue)會(hui)了一些必要(yao)(yao)的(de)(de)(de)保護(hu)措施，知道簡單的(de)(de)(de)身體保護(hu)方法，盡量(liang)避(bi)免事故的(de)(de)(de)發生。使幼兒(er)意識(shi)到(dao)"要(yao)(yao)玩的(de)(de)(de)開心，但更(geng)要(yao)(yao)玩的(de)(de)(de)安(an)全"，在(zai)一定(ding)程度(du)上也(ye)提(ti)升了整個(ge)班風班貌 。
四、家園共建工作
家(jia)長(chang)和孩子是我們教師(shi)的(de)(de)(de)(de)服務對象(xiang)，要(yao)想教育好孩子，家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用是舉足輕重(zhong)的(de)(de)(de)(de)，因此做好家(jia)長(chang)工作(zuo)一(yi)(yi)直是我們堅(jian)持不(bu)懈的(de)(de)(de)(de)奮斗目(mu)標。 教師(shi)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)言一(yi)(yi)行(xing)、一(yi)(yi)個(ge)不(bu)經意的(de)(de)(de)(de)小舉動或者(zhe)說對不(bu)同(tong)孩子的(de)(de)(de)(de)不(bu)同(tong)表情，都會(hui)(hui)在家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)腦海里留下(xia)深刻的(de)(de)(de)(de)烙(luo)印。因此，耐(nai)心、細致、微(wei)笑迎人就成了我們的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)方法(fa)。班內許(xu)多幼(you)兒都是由長(chang)輩接送，對于(yu)(yu)(yu)一(yi)(yi)些通知(zhi)要(yao)求常常是一(yi)(yi)知(zhi)半解(jie)，會(hui)(hui)追(zhui)著你問(wen)個(ge)不(bu)停，對此我們會(hui)(hui)耐(nai)心給他們解(jie)讀通知(zhi)，使他們了解(jie)。對于(yu)(yu)(yu)工作(zuo)較忙的(de)(de)(de)(de)雙職工家(jia)長(chang)，我們盡量找時間將幼(you)兒近期的(de)(de)(de)(de)表現反饋于(yu)(yu)(yu)他們，使家(jia)長(chang)能(neng)掌(zhang)握孩子的(de)(de)(de)(de)情況(kuang)，有的(de)(de)(de)(de)放矢地(di)進行(xing)教育。
五、存在的問題
1、良好的學習習慣仍需(xu)要進一步培養，肯動腦筋(jin)積(ji)極發言的幼兒(er)面還不(bu)廣，有的幼兒(er)注意力不(bu)易集中，還有的幼兒(er)上課愛插嘴(zui)、回(hui)答問題(ti)聲音(yin)不(bu)夠響亮等(deng)。
2 、對自(zi)理能力(li)還比(bi)較差的(de)(de)小朋友，將引導他們自(zi)己的(de)(de)事盡量通過自(zi)己的(de)(de)努力(li)來完(wan)成。
回想(xiang)本(ben)學(xue)期和孩(hai)子們在一起的時光(guang)，總有太(tai)多的欣(xin)慰和歡樂。在下學(xue)期我們將一如既往地認(ren)真(zhen)開展各項工作(zuo)，使(shi)幼兒得到全面發展，愉快(kuai)地度過幼兒園里的每(mei)一天(tian)。
大班班級工作總結5
一、教育教學活動
這學(xue)期(qi)針對每一(yi)個(ge)主題(ti)，認真(zhen)開展各項活動，在(zai)(zai)主題(ti)中(zhong)(zhong)突出(chu)重(zhong)點，在(zai)(zai)區(qu)域中(zhong)(zhong)加強實際(ji)性(xing)的(de)操作練(lian)習，鞏固對已學(xue)經驗的(de)提升。引(yin)導孩(hai)子(zi)在(zai)(zai)玩(wan)中(zhong)(zhong)學(xue)、學(xue)中(zhong)(zhong)玩(wan)的(de)快(kuai)樂氛圍，這學(xue)期(qi)我班(ban)積極引(yin)導孩(hai)子(zi)們爭做值日生(sheng)愛勞動、不怕困(kun)難、遇(yu)到(dao)事(shi)情(qing)自(zi)己學(xue)會去解(jie)決，遇(yu)到(dao)矛盾如何去化(hua)解(jie)等，這一(yi)系列(lie)社會性(xing)的(de)問題(ti)我們大(da)(da)膽放手，把主動權(quan)交給孩(hai)子(zi)，從小培養孩(hai)子(zi)遇(yu)到(dao)困(kun)難會大(da)(da)膽面對的(de)心情(qing)。
在(zai)禮(li)儀知識中，教育孩子尊重(zhong)別人(ren)(ren)的(de)成果，尊敬長輩，禮(li)貌待人(ren)(ren)，會主(zhu)動打(da)招(zhao)呼，愿意幫(bang)助別人(ren)(ren)的(de)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)氛(fen)圍(wei)，參加(jia)一些有挑(tiao)戰(zhan)性的(de)戶外游戲，如(ru)爬(pa)竹梯、踩(cai)高蹺等戶外活(huo)(huo)動。老師講(jiang)放(fang)開雙手讓孩子自由(you)發展，自主(zhu)探索(suo)，如(ru)建(jian)構(gou)區就是讓孩子大膽(dan)創造的(de)空間(jian)，使孩子懂得如(ru)何觀察和(he)想象，大膽(dan)回憶生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)經(jing)驗，積(ji)極創造建(jian)構(gou)游戲，學會欣(xin)賞(shang)和(he)挑(tiao)戰(zhan)。
這學(xue)(xue)(xue)期(qi)，有(you)(you)個(ge)(ge)別孩子(zi)(zi)相(xiang)(xiang)對(dui)來說在科(ke)學(xue)(xue)(xue)探索中(zhong)(zhong)(zhong)有(you)(you)待進步(bu)，如鄭鈺霖小(xiao)朋友(you)(you)動(dong)手能(neng)(neng)力(li)(li)較差(cha)、思(si)維(wei)(wei)能(neng)(neng)力(li)(li)不(bu)夠活(huo)躍，做事粗(cu)心大意，喜歡(huan)(huan)走(zou)動(dong)，李嘉源(yuan)小(xiao)朋友(you)(you)這學(xue)(xue)(xue)期(qi)中(zhong)(zhong)(zhong)語(yu)言能(neng)(neng)力(li)(li)相(xiang)(xiang)對(dui)較弱(ruo)，不(bu)敢大膽發言，不(bu)敢回答問題(ti)，曾樂怡(yi)小(xiao)朋友(you)(you)在語(yu)言能(neng)(neng)力(li)(li)方面還(huan)存在一(yi)些(xie)障礙，雖(sui)然(ran)多次與家長(chang)交(jiao)流，但是由于性格內向一(yi)下子(zi)(zi)無法改變，但是我(wo)們會更加關(guan)注孩子(zi)(zi)的行為能(neng)(neng)力(li)(li)，加強(qiang)指(zhi)導和啟發，讓孩子(zi)(zi)喜歡(huan)(huan)說話，發展語(yu)言能(neng)(neng)力(li)(li)。鄒陽陽小(xiao)朋友(you)(you)出了(le)語(yu)言發展能(neng)(neng)力(li)(li)相(xiang)(xiang)對(dui)較差(cha)之外，思(si)維(wei)(wei)力(li)(li)也相(xiang)(xiang)對(dui)薄弱(ruo)，謝亞東小(xiao)朋友(you)(you)在12月(yue)份上了(le)一(yi)個(ge)(ge)月(yue)的學(xue)(xue)(xue)，在個(ge)(ge)領域發展中(zhong)(zhong)(zhong)能(neng)(neng)力(li)(li)都比(bi)較差(cha)，但是家長(chang)也不(bu)重視孩子(zi)(zi)的學(xue)(xue)(xue)習(xi)。很多小(xiao)朋友(you)(you)在各方面能(neng)(neng)力(li)(li)上有(you)(you)所進步(bu)，部(bu)分小(xiao)朋友(you)(you)在認真傾聽中(zhong)(zhong)(zhong)表(biao)現較好(hao)，雖(sui)然(ran)孩子(zi)(zi)們存在著不(bu)同(tong)的差(cha)異，但是我(wo)還(huan)會繼(ji)續加強(qiang)教育指(zhi)導，培養孩子(zi)(zi)和諧發展。
二、保育工作
1、保(bao)教老(lao)師關注孩(hai)子(zi)(zi)的(de)身體狀(zhuang)況，根(gen)據(ju)天(tian)氣變(bian)化隨(sui)時為(wei)孩(hai)子(zi)(zi)做(zuo)好增減衣服工(gong)作(zuo)，而(er)且這學期我們要(yao)求家長為(wei)孩(hai)子(zi)(zi)準備吸(xi)汗巾(jin)(jin)，保(bao)育員(yuan)隨(sui)時為(wei)孩(hai)子(zi)(zi)墊上一塊吸(xi)汗巾(jin)(jin)，預防感(gan)冒。但是大班孩(hai)子(zi)(zi)的(de)自主(zhu)能力(li)比較強，大多(duo)數孩(hai)子(zi)(zi)能感(gan)受自己(ji)出汗時會自主(zhu)找到自己(ji)的(de)吸(xi)汗巾(jin)(jin)，叫老(lao)師幫助。
2、孩子(zi)們在生活能力(li)方面都(dou)已經學會(hui)了自主性的參(can)與，如喝水、洗手、洗臉、入(ru)冊、漱口、選區(qu)域等，基本達到(dao)教學目標。
3、這學期我班(ban)孩(hai)子(zi)在進(jin)餐方面(mian)還需加強管理，每天桌(zhuo)面(mian)地(di)面(mian)都(dou)發現有(you)米飯(fan)掉下(xia)，如張(zhang)靜(jing)、曾樂怡、李嘉源、張(zhang)明熙小朋友(you)每天進(jin)餐較(jiao)慢，有(you)時候需要50分鐘才能(neng)吃(chi)完，而且桌(zhuo)面(mian)地(di)面(mian)衛生狀(zhuang)況較(jiao)差，下(xia)學期將緊(jin)抓幼兒進(jin)餐衛生管理，盡量讓孩(hai)子(zi)在規定的時間(jian)內（30分鐘）用餐。
三、安全工作
1、除了(le)開(kai)展日常安全(quan)教育活(huo)動外，這學期我園開(kai)展了(le)一次(ci)安全(quan)教育知識講座(zuo)，開(kai)展了(le)一次(ci)家長開(kai)放日活(huo)動，及應(ying)急演練等(deng)活(huo)動。
2、班級時常(chang)開展安(an)全(quan)教(jiao)育(yu)活動，或口頭提醒或情景(jing)表(biao)演(yan)等，教(jiao)育(yu)孩子(zi)處處注(zhu)意安(an)全(quan)，特別(bie)是戶外活動和上(shang)下(xia)樓(lou)梯時都(dou)要遵守規則，有序行走，在節假日(ri)告(gao)知(zhi)孩子(zi)們注(zhu)意安(an)全(quan)，如(ru)不去馬路邊玩(wan)耍、不到(dao)河邊游玩(wan)，不吃(chi)陌(mo)生(sheng)人食(shi)物(wu)，不跟陌(mo)生(sheng)人走等安(an)全(quan)教(jiao)育(yu)知(zhi)識。
大班班級工作總結6
通過一(yi)學期(qi)的(de)幼兒(er)園學習生活，每個孩子都(dou)有了很大的(de)進步。本(ben)學期(qi)總結(jie)如下：
一、不斷學習提高自身素質
本(ben)學期(qi)中(zhong)，從(cong)我做起(qi)(qi)，從(cong)身邊的(de)小事做起(qi)(qi)，用正(zheng)確的(de)思想引導幼兒，做好(hao)保教工作。充(chong)分發揮自(zi)身的(de)凝(ning)聚力作用，堅持做到以身作則、勇于(yu)奉(feng)獻、勤勤懇懇，無(wu)論是否當班(ban)(ban)，都要做好(hao)并檢(jian)查班(ban)(ban)級的(de)各項工作。在狠抓班(ban)(ban)級常(chang)規中(zhong)，真(zhen)正(zheng)做到工作有目的(de)、行動有組織、實施有計劃(hua)。
二、安全知識教育及幼兒行為規范
發現孩子(zi)對(dui)于上下(xia)樓梯(ti)速度(du)快而危險，教師及(ji)(ji)時采取教育。經常對(dui)幼(you)兒進行安全(quan)教育，每個孩子(zi)知(zhi)道110、120、119電話號碼，有一定的(de)安全(quan)意識(shi)。孩子(zi)對(dui)于關心他人，友愛同伴，禮貌上做(zuo)的(de)比(bi)較好。不說(shuo)臟話，主動(dong)幫(bang)助(zhu)他人做(zuo)自(zi)己力所能(neng)及(ji)(ji)的(de)事(shi)，會(hui)正確(que)使用餐具(ju)、毛(mao)巾(jin)、紙巾(jin)等。愛惜糧食(shi)，不挑食(shi)，不剩下(xia)飯粒。自(zi)己的(de)事(shi)情自(zi)己做(zuo)。
三、教學工作推陳出新
教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作是幼兒園中(zhong)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)項重要工作，尤其對于大班來說。家(jia)長(chang)是非(fei)常(chang)重視的(de)(de)(de)，這一(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)期(qi)中(zhong)，我(wo)們(men)認真仔細地備好每一(yi)(yi)(yi)節教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育活(huo)動(dong)，并在(zai)每一(yi)(yi)(yi)節教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)設計(ji)(ji)上(shang)力求創(chuang)新(xin)，引導(dao)幼兒主動(dong)學(xue)(xue)(xue)習(xi)。在(zai)拼(pin)音與(yu)數學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)上(shang)，我(wo)們(men)多方(fang)查閱資(zi)料(liao)，并與(yu)其他教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師交流，保證知識(shi)的(de)(de)(de)正確(que)性(xing)。目(mu)前大一(yi)(yi)(yi)班的(de)(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)，班上(shang)孩子能(neng)夠(gou)獨立聽寫、抄寫題目(mu)并且掌(zhang)握格式(shi)；能(neng)獨立算(suan)出(chu)100以內(nei)的(de)(de)(de)直(zhi)加(jia)直(zhi)減，并且能(neng)進行三位(wei)數的(de)(de)(de)直(zhi)加(jia)直(zhi)減。拼(pin)音教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)上(shang)，孩子能(neng)夠(gou)進行拼(pin)讀、默寫，在(zai)書寫格式(shi)上(shang)有點錯誤，及時采取(qu)復習(xi)鞏固的(de)(de)(de)方(fang)法糾正。通過園內(nei)舉行的(de)(de)(de)園本活(huo)動(dong)，讓我(wo)在(zai)拼(pin)音教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)上(shang)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)到了把每個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)環節，設計(ji)(ji)層次分明，使(shi)幼兒易懂易接受(shou)。在(zai)語言教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)上(shang)，對于識(shi)字能(neng)夠(gou)很快掌(zhang)握，并且正確(que)書寫。孩子們(men)在(zai)造句上(shang)存(cun)在(zai)，想(xiang)法單(dan)一(yi)(yi)(yi)。
四、配合園領導，完成各項任務
本學期我園(yuan)(yuan)有幾(ji)項大的(de)任務：在(zai)X月(yue)份(fen)(fen)舉行了(le)(le)家(jia)長(chang)會，成功的(de)開展家(jia)園(yuan)(yuan)之間的(de)溝通，其(qi)中(zhong)部分家(jia)長(chang)因工(gong)作(zuo)繁忙而缺席。在(zai)XX月(yue)份(fen)(fen)我們(men)(men)(men)(men)舉行了(le)(le)課(ke)間操比(bi)賽，我們(men)(men)(men)(men)班贏得了(le)(le)“課(ke)間操比(bi)賽第一(yi)名＂。在(zai)X月(yue)份(fen)(fen)我們(men)(men)(men)(men)舉行了(le)(le)X游活動，在(zai)天公做美的(de)情況下(xia)，一(yi)路上我們(men)(men)(men)(men)哼著歌直到(dao)目(mu)的(de)地，回程路上，孩(hai)子們(men)(men)(men)(men)雖然疲倦但還(huan)是在(zai)興奮的(de)狀(zhuang)態(tai)下(xia)回到(dao)幼兒園(yuan)(yuan)。其(qi)中(zhong)X月(yue)份(fen)(fen)里，教師們(men)(men)(men)(men)一(yi)起(qi)努力地完成了(le)(le)園(yuan)(yuan)本活動。X月(yue)份(fen)(fen)里，教師與孩(hai)子積極的(de)準(zhun)備著XX及學習匯報的(de)節目(mu)、一(yi)學期的(de)工(gong)作(zuo)總結(jie)與教育總結(jie)。
五、家長工作
通過電(dian)話、當面談話及家(jia)園聯系本(ben)等方式與家(jia)長進行(xing)溝通。根據不同家(jia)長的特點，從實際出發，采(cai)用多種方式，積極而有效地(di)做好家(jia)長工作，以取(qu)得他們的信(xin)任和支(zhi)持，共同教育好幼兒。
六、存在的不足與今后方向
這個學期(qi)中(zhong)，我(wo)(wo)班孩(hai)(hai)子的(de)出勤(qin)率較(jiao)好(hao)，口語表達能力(li)有了(le)飛(fei)躍性的(de)進展(zhan)，睡覺習慣較(jiao)好(hao)，自(zi)理能力(li)在(zai)不(bu)斷提高，幼兒進餐的(de)速度較(jiao)好(hao)。在(zai)看到成績(ji)的(de)同時，我(wo)(wo)們也注意(yi)到了(le)自(zi)身的(de)不(bu)足，如：有時會(hui)因戶外(wai)活動超時回來較(jiao)晚，給孩(hai)(hai)子穿衣著急，對此我(wo)(wo)們都(dou)進行了(le)認(ren)真地總結，以便(bian)于以后(hou)更好(hao)地開(kai)展(zhan)工作(zuo)。
大班班級工作總結7
一、幼兒基本情況分析
我班(ban)這學期共有30名幼兒。通過(guo)大(da)班(ban)本學期的(de)培養及(ji)教育，幼兒在各(ge)方面(mian)都有了不同程度(du)的(de)提高，特別是在語言、計算、英語等方面(mian)有顯著(zhu)提高。臨(lin)近期末，我們(men)從各(ge)個(ge)方面(mian)對孩子的(de)發展以(yi)及(ji)班(ban)級日常工作作一簡要總(zong)結：
本學期(qi)，我們兩(liang)位老師配合得十(shi)分默(mo)契，針對班(ban)上工作和問題(ti)經常討論，并(bing)進行協調，解決。
二、教育方面
1、本學期加強了幼(you)兒閱讀、寫(xie)字、講故事、算算式等各方面的培(pei)
養(yang)，提前做(zuo)好(hao)(hao)幼小銜接工(gong)作。為幼兒(er)準備了：田(tian)字格(ge)本、數學練(lian)(lian)習(xi)本，充分利用了餐前、離園前這段時(shi)間，組織幼兒(er)早期閱讀、識(shi)字游(you)戲、練(lian)(lian)習(xi)寫數字、做(zuo)算術題等(deng)活(huo)動。開展了“故(gu)事大(da)王”評比活(huo)動，給幼兒(er)發獎狀和優點卡，使得(de)幼兒(er)的(de)語言表達更加(jia)生動富有感染力，講故(gu)事的(de)積極性也越來越高。同時(shi)通過數學練(lian)(lian)習(xi)冊的(de)操(cao)作和“邏輯狗材料(liao)”的(de)操(cao)作，使幼兒(er)的(de)邏輯思維(wei)培養(yang)發展較(jiao)好(hao)(hao)，有一定的(de)數概念，計算能(neng)力取得(de)了非(fei)常(chang)棒的(de)效果。
2、從藝術發展看，通過街舞的練(lian)習，加(jia)強了舞蹈節奏感；另外，繪畫能力(li)
有所提(ti)高。本學期還開展了手(shou)工自制玩具和(he)(he)擴(kuo)展思(si)維(wei)想象能力(li)的(de)培養，過程中逐(zhu)步培養了幼(you)兒感(gan)受、欣賞(shang)美(mei)術作品的(de)興(xing)趣和(he)(he)表現力(li)。
3、在(zai)主(zhu)(zhu)題(ti)(ti)活(huo)動中(zhong)(zhong)(zhong)，根(gen)據幼兒(er)的(de)興趣特點，我(wo)們(men)(men)設計(ji)了五個(ge)主(zhu)(zhu)題(ti)(ti)，從孩子(zi)(zi)們(men)(men)積極(ji)參與程(cheng)度可以看(kan)出(chu)，都(dou)是非常(chang)受孩子(zi)(zi)歡迎、適合孩子(zi)(zi)發展水平(ping)的(de)主(zhu)(zhu)題(ti)(ti)活(huo)動。在(zai)這(zhe)五個(ge)主(zhu)(zhu)題(ti)(ti)活(huo)動中(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)們(men)(men)注重了根(gen)據孩子(zi)(zi)感(gan)(gan)興趣的(de)事(shi)物去(qu)探(tan)究，調動了孩子(zi)(zi)各(ge)種感(gan)(gan)官參與，強調孩子(zi)(zi)在(zai)現實中(zhong)(zhong)(zhong)發現問題(ti)(ti)、提出(chu)問題(ti)(ti)、解決(jue)問題(ti)(ti)的(de)互(hu)動過程(cheng)，從中(zhong)(zhong)(zhong)滿足了孩子(zi)(zi)好奇心，孩子(zi)(zi)們(men)(men)在(zai)愉(yu)快(kuai)的(de)探(tan)索活(huo)動中(zhong)(zhong)(zhong)快(kuai)樂地收獲，經驗(yan)得到了一(yi)次又一(yi)次的(de)提升和運用。
4、在開展(zhan)區域活(huo)(huo)動(dong)(dong)中，我們(men)根據(ju)幼(you)兒年齡特點、發(fa)展(zhan)需要(yao)投放活(huo)(huo)動(dong)(dong)材(cai)料(liao)，根據(ju)主(zhu)題進展(zhan)需要(yao)設計了(le)一些與主(zhu)題有(you)(you)關的(de)區域活(huo)(huo)動(dong)(dong)材(cai)料(liao)，做到有(you)(you)計劃有(you)(you)目的(de)地投放，并及時增(zeng)減(jian)活(huo)(huo)動(dong)(dong)材(cai)料(liao)。引導幼(you)兒積(ji)極認真參與區域活(huo)(huo)動(dong)(dong)，滿足幼(you)兒發(fa)展(zhan)的(de)需要(yao)。針對幼(you)兒個別差異，興趣(qu)、能力投放了(le)不同難度的(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)材(cai)料(liao)。
5、注重英語的運用(yong)，要(yao)求幼兒(er)用(yong)英語向(xiang)老(lao)師問早，喝水，入(ru)廁、點(dian)名、繪畫(hua)、站隊(dui)等環節(jie)都運用(yong)英語，堅持每天半個小時(shi)的英語復(fu)習時(shi)間，鼓(gu)勵家長(chang)帶領幼兒(er)復(fu)習英語。
6、繼(ji)續加強班(ban)級一日常規培養。每天輪流安(an)排“班(ban)長(chang)”和“生活管理員(yuan)”,激發孩(hai)子(zi)的(de)興趣,可培養幼兒(er)語言表達能力,和鍛煉幼兒(er)的(de)膽量,讓每位幼兒(er)參與進(jin)來,使(shi)幼兒(er)真正成為主(zhu)人(ren),孩(hai)子(zi)們(men)上進(jin)心都有(you)明顯的(de)提(ti)高.
三、保育工作
1、我(wo)班嚴格(ge)地執行消毒制度(du)和隔(ge)離制度(du)，堅持鍛煉飯前(qian)便(bian)后洗手。
2、每天堅持(chi)2小(xiao)時的戶外活動，積極帶領幼兒鍛煉(lian)身體，積極參加體育節比賽，并取得了成績。
3、保證(zheng)幼(you)兒(er)充足的(de)睡(shui)眠，提醒幼(you)兒(er)穿適量的(de)衣物午睡(shui)，為(wei)體(ti)弱孩子(zi)調(diao)整床(chuang)位(wei)，糾正幼(you)兒(er)不良的(de)睡(shui)姿。
4、每天(tian)向幼兒(er)介紹(shao)食譜，促進幼兒(er)的食欲，保(bao)證每名幼兒(er)吃飽、吃好。我班幼兒(er)每餐飯都能(neng)按量吃完，沒(mei)有剩飯的現象。教育幼兒(er)細嚼(jiao)慢咽(yan)，對于吃得快(kuai)的孩(hai)(hai)子，老(lao)師(shi)不斷(duan)提醒(xing)，要求孩(hai)(hai)子慢點兒(er)吃，嚼(jiao)爛了再吞。
四、環境（包括物質環境和精神環境）
1、營(ying)造良好的心(xin)理環境，多(duo)用鼓勵和正面語言(yan)，形成(cheng)良性(xing)循環，增強幼兒
的自信(xin)心、培(pei)養(yang)創造能力。孩子們積極(ji)性高，情緒愉快，競爭意識較強。
2、活動(dong)室內也相應(ying)設(she)有自然角、圖書角、英語角、手(shou)工展(zhan)示(shi)等有關教(jiao)育的(de)(de)(de)環境(jing)，孩子們(men)通(tong)過自己的(de)(de)(de)參與，對活動(dong)了解得較深入。我們(men)注意(yi)利(li)用(yong)廢(fei)舊(jiu)物品等各種不同的(de)(de)(de)形式與幼兒一(yi)起布置活動(dong)室環境(jing)，這既使幼兒觀(guan)察(cha)到多材料、多形式的(de)(de)(de)環境(jing)布置內容，又(you)是(shi)一(yi)種很生(sheng)動(dong)直觀(guan)的(de)(de)(de)廢(fei)物利(li)用(yong)的(de)(de)(de)環境(jing)教(jiao)育。
3、由孩(hai)子參(can)與進行(xing)主題環境的布置，通過(guo)孩(hai)子自己去收集資(zi)料、交流、展
示以及孩子自己(ji)的作(zuo)品(pin)展示來豐富主題環境(jing)，讓環境(jing)成為(wei)孩子們互相(xiang)學(xue)習、互相(xiang)交流(liu)的平臺。
五、家長工作
1、利用多(duo)種形式(shi)（家訪）、（電話交流(liu)）、（便條）、（成長檔案）與家長交流(liu)，
及(ji)時反饋幼(you)兒的發展情況(kuang)，真正成為合作伙伴。
2、每月一(yi)次家長(chang)(chang)開(kai)放(fang)活動(dong)，邀請家長(chang)(chang)觀摩教育游戲活動(dong)，認(ren)真傾聽家長(chang)(chang)的
意見。
3、及時更換家教(jiao)宣(xuan)傳欄，向(xiang)家長宣(xuan)傳科學(xue)的育兒知識。
4、我們利(li)用班級的“家(jia)(jia)長留言板”和“家(jia)(jia)園互聯網”,加大家(jia)(jia)長的參(can)與度(du),
讓(rang)家長(chang)(chang)了解幼兒(er)的(de)成長(chang)(chang),并挖掘家長(chang)(chang)資源(yuan),配合教學。
5、根據幼(you)兒(er)園的要(yao)求推薦(jian)家(jia)長委員(yuan)成員(yuan)，并經常地(di)聽取(qu)意見，向家(jia)長宣傳
科學育兒(er)的知識。
我們將再(zai)接再(zai)厲，努力做得更好。
大班班級工作總結8
一學期又過去了(le)，大班幼兒(er)(er)也即將離開幼兒(er)(er)園，進入(ru)一個全新的(de)(de)環(huan)境(jing)學習(xi)生(sheng)活(huo)了(le)。如何使幼兒(er)(er)更(geng)好地適應小學的(de)(de)學習(xi)、生(sheng)活(huo)是我(wo)們本學期的(de)(de)工(gong)作重點，因此(ci)，加強幼兒(er)(er)的(de)(de)規則(ze)意識，培(pei)養良好的(de)(de)學習(xi)習(xi)慣(guan)和學習(xi)態度(du)是我(wo)們的(de)(de)教學重點，而讓孩子有(you)健康的(de)(de)體魄，良好的(de)(de)性格特征是我(wo)們在保育方面的(de)(de)要點。
時(shi)間過(guo)得(de)真快，轉眼之間，一(yi)個(ge)學(xue)期很快就(jiu)過(guo)去了，我們大(da)班的幼兒(er)(er)(er)也即將離(li)開(kai)幼兒(er)(er)(er)園(yuan)，升入(ru)小學(xue)，成(cheng)為一(yi)年級的小學(xue)生，開(kai)始新(xin)的學(xue)習和(he)生活(huo)。幼兒(er)(er)(er)經過(guo)三年的幼兒(er)(er)(er)園(yuan)學(xue)習和(he)生活(huo)，各方面(mian)的能力都(dou)有了不同(tong)程度(du)的提高，現將本學(xue)期的工作從以下幾(ji)個(ge)方面(mian)作一(yi)個(ge)總(zong)結。
一、教育教學工作
本(ben)(ben)學(xue)(xue)期(qi)是孩子(zi)們(men)(men)在幼(you)兒(er)(er)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)最后一個學(xue)(xue)期(qi)，開學(xue)(xue)初(chu)(chu)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)就(jiu)明確(que)了(le)(le)本(ben)(ben)學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)重(zhong)點工作，根據幼(you)兒(er)(er)園(yuan)《教(jiao)(jiao)育(yu)指(zhi)導綱要(yao)》、《中心園(yuan)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計劃(hua)》，綜合(he)本(ben)(ben)班幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)實際情況，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)從使用的(de)(de)(de)(de) 整合(he)活動(dong)課程(cheng)教(jiao)(jiao)材中確(que)定(ding)(ding)了(le)(le)本(ben)(ben)學(xue)(xue)期(qi)所要(yao)開展的(de)(de)(de)(de)主題(ti)教(jiao)(jiao)育(yu)活動(dong)：《生活小衛(wei)士》《我(wo)(wo)(wo)生病的(de)(de)(de)(de)科學(xue)(xue)》《奇妙的(de)(de)(de)(de)動(dong)物世界(jie)》《我(wo)(wo)(wo)要(yao)上小學(xue)(xue)了(le)(le)》，并于每(mei)周初(chu)(chu)制定(ding)(ding)出具體的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計劃(hua)，每(mei)周認真填寫周計劃(hua)表(biao)，每(mei)天按(an)計劃(hua)進行教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程(cheng)中注意多(duo)學(xue)(xue)科的(de)(de)(de)(de)整合(he)，大班幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)能力(li)比(bi)較(jiao)強，吸收新的(de)(de)(de)(de)知識(shi)比(bi)較(jiao)快。所以在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程(cheng)中我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)經常采用操作、探索、討論等教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)形式，這樣能較(jiao)好地(di)激發幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)積極性和主動(dong)性，通過一系列的(de)(de)(de)(de)活動(dong)孩子(zi)們(men)(men)在認知、情感、動(dong)手(shou)操作等方面(mian)的(de)(de)(de)(de)能力(li)都得到了(le)(le)一定(ding)(ding)發展。
二、保育工作
本(ben)學期(qi)我們積極(ji)做好衛(wei)生(sheng)保(bao)健工作(zuo)，搞好班級衛(wei)生(sheng)、個人衛(wei)生(sheng)工作(zuo)，對活(huo)(huo)(huo)動(dong)室(shi)(shi)、午睡室(shi)(shi)，幼(you)兒(er)用(yong)品等按要(yao)求進行(xing)(xing)定期(qi)消毒、清洗、爆曬，認(ren)真(zhen)組做好消毒記錄(lu)。在(zai)幼(you)兒(er)的日常生(sheng)活(huo)(huo)(huo)環(huan)節中繼續(xu)指導幼(you)兒(er)保(bao)持良好的生(sheng)活(huo)(huo)(huo)衛(wei)生(sheng)習慣，督促他們注意個人衛(wei)生(sheng)對生(sheng)病的孩子(zi)多留心，提(ti)醒他們喝水(shui)、吃藥，發現(xian)幼(you)兒(er)有異常情(qing)況及時(shi)進行(xing)(xing)處理并(bing)記錄(lu)。平時(shi)積極(ji)鼓(gu)勵幼(you)兒(er)大膽參與(yu)各(ge)項體(ti)育(yu)活(huo)(huo)(huo)動(dong)，并(bing)在(zai)體(ti)育(yu)活(huo)(huo)(huo)動(dong)中滲透(tou)安全教(jiao)(jiao)育(yu)，讓(rang)幼(you)兒(er)掌握一些基(ji)本(ben)的自我保(bao)護意識堅持讓(rang)幼(you)兒(er)每(mei)天記錄(lu)天氣情(qing)況，并(bing)教(jiao)(jiao)會幼(you)兒(er)能 根(gen)據(ju)氣溫的變化及時(shi)地增減衣服。
三、環境創設
結合幼兒園研究課題(ti)和(he)教(jiao)育主題(ti)活動的(de)開展，以及季(ji)節，節日的(de)變(bian)換，我(wo)(wo)們(men)班級(ji)的(de)環境進行(xing)的(de) 積(ji)極(ji)的(de)創(chuang)設，教(jiao)師(shi)和(he)幼兒共同創(chuang)設了《春天的(de)故(gu)事(shi)》《夏天的(de)故(gu)事(shi)》《游山玩水真(zhen)愉快》《我(wo)(wo)要上(shang)小學了》《畢業照》《我(wo)(wo)們(men)愛運(yun)動》《種子變(bian)變(bian) 》《花草(cao)名信(xin)片》《慶(qing)祝(zhu)六一》《放風(feng)箏》《筍(sun)林》等墻(qiang)飾，在創(chuang)設材料(liao)的(de)選擇(ze)上(shang)充分利(li)用廢(fei)舊材料(liao)和(he)農村自然材料(liao)，注(zhu)重讓(rang)孩子參與(yu)到其中，讓(rang)他們(men)動手去制作。
四、幼小銜接工作
幼(you)(you)小(xiao)(xiao)(xiao)銜接工(gong)作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)為本學(xue)期的(de)(de)一個重(zhong)點工(gong)作(zuo)(zuo)，我(wo)們開展了《我(wo)要(yao)上(shang)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)了》主題教育(yu)活(huo)動(dong)，并(bing)圍繞該主題組織了一系列的(de)(de)活(huo)動(dong)和環境創設。組織幼(you)(you)兒到小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)參觀，參觀后讓幼(you)(you)兒畫(hua)出心(xin)目中(zhong)的(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)和小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)老師，說出小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)生的(de)(de)學(xue)習生活(huo)和幼(you)(you)兒園有什么(me)不同的(de)(de)地(di)方，讓幼(you)(you)兒在(zai)心(xin)里上(shang)作(zuo)(zuo)好上(shang)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)的(de)(de)準備，以積(ji)極(ji)地(di)態度迎接即(ji)將到來的(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)生活(huo)。利用開家(jia)(jia)長(chang)會的(de)(de)時間向家(jia)(jia)長(chang)宣傳、介紹如何做(zuo)好幼(you)(you)小(xiao)(xiao)(xiao)銜接及入小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)前因做(zuo)的(de)(de)一些準備工(gong)作(zuo)(zuo)。
五、家長工作
平時利(li)用電話聯系(xi)、家(jia)長(chang)早晚接(jie)送(song)孩(hai)子的機會與(yu)家(jia)長(chang)隨時交(jiao)流幼(you)兒(er)在(zai)(zai)園(yuan)情(qing)況(kuang)和在(zai)(zai)家(jia)的生活情(qing)況(kuang)，爭取與(yu)家(jia)長(chang)的教育(yu)思想達成一致。月(yue)末(mo)發放(fang)《家(jia)園(yuan)聯系(xi)冊(ce)》讓家(jia)長(chang)了解(jie)幼(you)兒(er)在(zai)(zai)園(yuan)的表現，對幼(you)兒(er)出現的一些問題行為與(yu)家(jia)長(chang)交(jiao)談。
充分利用一(yi)些節日(ri)資(zi)源組織豐富多彩的活動讓(rang)家(jia)長參與進來與幼(you)(you)兒(er)度過、如“三八(ba)”婦(fu)女(nv)節讓(rang)家(jia)長來園和幼(you)(you)兒(er)一(yi)起慶祝(zhu)；“六一(yi)”兒(er)童節讓(rang)家(jia)長來看幼(you)(you)兒(er)的體操(cao)和舞蹈表演(yan)。
六、不足及反思調整
當(dang)看到孩(hai)子(zi)們(men)(men)健康成長，就要進入小學(xue)學(xue)習，我感到很高興(xing)。總結(jie)這個學(xue)期點點滴滴，不(bu)僅孩(hai)子(zi)們(men)(men)的各項能力得(de)到了發展，我們(men)(men)也取得(de)了許多(duo)寶(bao)貴的工作經驗。
在以(yi)后(hou)的工作中我們將(jiang)根(gen)據以(yi)上存在的不足(zu)認真的反思不斷(duan)的改(gai)進。
顧這學(xue)期的(de)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)的(de)點(dian)點(dian)滴滴，收(shou)獲不(bu)少。這一學(xue)期，進一步(bu)深入學(xue)習綱(gang)要解析(xi)，并將綱(gang)要精神(shen)貫穿(chuan)于一日活(huo)動之中(zhong)(zhong)，通過綱(gang)要指導自(zi)(zi)己的(de)教學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)，從(cong)班級的(de)實際出發鼓勵(li)幼兒自(zi)(zi)立、自(zi)(zi)理，使(shi)幼兒在活(huo)動中(zhong)(zhong)愉快、自(zi)(zi)主地接受新(xin)的(de)知識，從(cong)不(bu)同的(de)角(jiao)度(du)促進幼兒的(de)發展。
大班班級工作總結9
成為大(da)班哥(ge)哥(ge)姐姐的(de)興奮(fen)勁還沒完(wan)全過去，轉眼又到了(le)期(qi)末。本學期(qi)，通過我們(men)大(da)家(jia)的(de)共(gong)同(tong)努(nu)力(li)，根據園內(nei)的(de)安排，結(jie)(jie)合班務計劃，各項工作開(kai)展(zhan)得都比較好(hao)。回顧忙碌、緊張的(de)一(yi)學期(qi)，做以下總結(jie)(jie)，以便發(fa)揚優(you)點，改正不足，爭(zheng)取更(geng)上一(yi)層樓(lou)。
一、計劃明確，有的放矢。
開(kai)學(xue)初(chu)，我班結(jie)合園(yuan)務計劃(hua)，針對本班實(shi)際(ji)進(jin)行分(fen)析、思(si)考，制定了(le)(le)詳實(shi)具體(ti)且切實(shi)可(ke)行的班務計劃(hua)，確定了(le)(le)工(gong)作(zuo)目標及教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)、衛生保健、家(jia)長(chang)工(gong)作(zuo)等各(ge)方面的具體(ti)要求，并擬訂了(le)(le)具體(ti)措(cuo)施和方法。
二、認真踏實工作，培養幼兒各方面能力。
1、常規方面：
我班有一(yi)部(bu)分的(de)幼兒家(jia)長從事個體工作，還有相當(dang)一(yi)部(bu)分來(lai)自外地。絕大多數又是獨生子(zi)女，幼兒各方面的(de)常規(gui)習慣(guan)在剛(gang)入園時(shi)(shi)表現(xian)較(jiao)薄弱。有的(de)小朋(peng)(peng)友上課紀律(lv)性較(jiao)差，有的(de)小朋(peng)(peng)友注意(yi)力不(bu)容(rong)易集中(zhong)，在座位上動(dong)(dong)來(lai)動(dong)(dong)去，坐(zuo)不(bu)住，插(cha)嘴(zui)現(xian)象(xiang)較(jiao)嚴(yan)重等等。針對(dui)這(zhe)些現(xian)象(xiang)，我們(men)采用談話(hua)、提醒(xing)、游(you)戲、講(jiang)故事等形式教育小朋(peng)(peng)友，讓(rang)小朋(peng)(peng)友知道(dao)(dao)幼兒園的(de)常規(gui)習慣(guan)，并懂得什(shen)么(me)是好(hao)的(de)行為，什(shen)么(me)是不(bu)好(hao)的(de)行為，從中(zhong)建(jian)立正(zheng)確(que)的(de)評(ping)(ping)價觀，懂得要(yao)做個有禮貌，講(jiang)衛(wei)生，守紀律(lv)的(de)孩子(zi)。同時(shi)(shi)我們(men)還在每周的(de)周末(mo)開展互評(ping)(ping)活動(dong)(dong)，讓(rang)幼兒在這(zhe)樣的(de)環(huan)境活動(dong)(dong)中(zhong)，進一(yi)步鞏固幼兒的(de)道(dao)(dao)德觀、紀律(lv)觀、評(ping)(ping)價觀，從而形成正(zheng)確(que)而又良好(hao)的(de)常規(gui)習慣(guan)。
現在我(wo)班小(xiao)朋友禮(li)貌習(xi)慣(guan)較(jiao)好(hao)；在衛生(sheng)習(xi)慣(guan)方(fang)(fang)面能做到服(fu)裝(zhuang)穿著整潔，飯前便(bian)后(hou)洗手；同時學習(xi)興趣大(da)(da)大(da)(da)提高了，孩子(zi)們(men)(men)都能積(ji)極大(da)(da)膽(dan)地(di)發(fa)言，發(fa)表自己的見解(jie)。總之，在這(zhe)一學期我(wo)們(men)(men)班的幼兒在各個(ge)方(fang)(fang)面均獲得了較(jiao)明顯的進步。
2、思想(xiang)品德方面(mian)
現(xian)在(zai)的(de)孩(hai)子大(da)多數是(shi)獨(du)生(sheng)子女，都是(shi)家長的(de)“心(xin)(xin)(xin)頭肉(rou)”，因此也存(cun)在(zai)著(zhu)較多的(de)缺(que)點：如(ru)任性，獨(du)占欲強，不愛(ai)(ai)謙讓，不懂關(guan)心(xin)(xin)(xin)他(ta)人。所以我們著(zhu)重引導(dao)幼(you)兒學習互相(xiang)合(he)作，鼓勵幼(you)兒主動(dong)(dong)(dong)與人交往(wang)。結(jie)合(he)各主題活動(dong)(dong)(dong)的(de)深入，不斷(duan)教(jiao)育(yu)幼(you)兒要相(xiang)互團結(jie)，要互謙互讓，互相(xiang)幫助(zhu)，激勵幼(you)兒為(wei)他(ta)人，為(wei)集體做一(yi)些力(li)所能及的(de)事，對人要有禮(li)貌等(deng)(deng)等(deng)(deng)。同時，隨著(zhu)本學期(qi)“愛(ai)(ai)心(xin)(xin)(xin)大(da)行動(dong)(dong)(dong)”實(shi)踐活動(dong)(dong)(dong)的(de)開(kai)展，通過重陽節制作禮(li)物送給爺爺奶奶等(deng)(deng)以孝敬教(jiao)育(yu)為(wei)主題的(de)親(qin)子活動(dong)(dong)(dong)，“愛(ai)(ai)心(xin)(xin)(xin)寶寶”的(de)推薦、評比等(deng)(deng)使小朋友比較深刻(ke)地體驗到長輩對自(zi)(zi)己的(de)關(guan)心(xin)(xin)(xin)和愛(ai)(ai)護，懂得應該尊(zun)重長輩，主動(dong)(dong)(dong)為(wei)長輩分憂等(deng)(deng)；在(zai)這次“獎孝基金”愛(ai)(ai)心(xin)(xin)(xin)募(mu)捐活動(dong)(dong)(dong)中，許多小朋友紛(fen)紛(fen)捐出自(zi)(zi)己的(de)零花錢，獻(xian)出了一(yi)份愛(ai)(ai)心(xin)(xin)(xin)。
3、健康方面
我(wo)們主要通過晨間鍛煉(lian)活(huo)(huo)動(dong)(dong)、健(jian)康教學(xue)活(huo)(huo)動(dong)(dong)及(ji)(ji)戶(hu)外游(you)戲來增強(qiang)幼(you)兒(er)(er)的(de)體(ti)質，鍛煉(lian)幼(you)兒(er)(er)的(de)身體(ti)，促(cu)進(jin)幼(you)兒(er)(er)的(de)動(dong)(dong)作的(de)靈活(huo)(huo)性與協(xie)調性。如在早(zao)操、律動(dong)(dong)中，發展幼(you)兒(er)(er)動(dong)(dong)作的(de)協(xie)調性、節(jie)奏感。體(ti)育(yu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)中以游(you)戲的(de)方式(shi)發展幼(you)兒(er)(er)走、跑(pao)、躍、平(ping)衡、攀登、鉆、爬(pa)等(deng)基本動(dong)(dong)作，同時也(ye)培(pei)養幼(you)兒(er)(er)對(dui)體(ti)育(yu)鍛煉(lian)的(de)興趣。另一(yi)(yi)方面(mian)我(wo)們注重培(pei)養幼(you)兒(er)(er)良(liang)好(hao)的(de)生活(huo)(huo)習慣(guan)(guan)、衛生習慣(guan)(guan)，并進(jin)行(xing)安全(quan)教育(yu)，使幼(you)兒(er)(er)懂(dong)得一(yi)(yi)些基本的(de)安全(quan)知識(shi)及(ji)(ji)建立一(yi)(yi)定的(de)自我(wo)保護意(yi)識(shi)。
4、學習方面
隨(sui)著幼(you)(you)兒(er)(er)(er)年(nian)齡的(de)(de)增(zeng)長，我們(men)適當提(ti)高了對(dui)他(ta)們(men)的(de)(de)各種要求。在語(yu)(yu)言(yan)方面，豐富(fu)他(ta)們(men)的(de)(de)詞匯，加強他(ta)們(men)語(yu)(yu)句表達(da)(da)的(de)(de)完整(zheng)(zheng)性。我班(ban)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)語(yu)(yu)言(yan)個別(bie)差(cha)異(yi)明顯，口語(yu)(yu)表達(da)(da)能力強的(de)(de)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)，普通話正確，表達(da)(da)清晰完整(zheng)(zheng)，理解能力較好(hao)，語(yu)(yu)言(yan)連慣(guan)、完整(zheng)(zheng)，回答問(wen)題積極主動。但也有一部分幼(you)(you)兒(er)(er)(er)在語(yu)(yu)言(yan)方面存在一定(ding)的(de)(de)困難，他(ta)們(men)學(xue)習(xi)興趣不(bu)高，注(zhu)意力容(rong)易(yi)分散(san)。對(dui)于這(zhe)(zhe)些(xie)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)，我們(men)降低要求，耐心(xin)引導，鼓勵他(ta)們(men)認(ren)真傾聽(ting)，大(da)(da)膽模仿(fang)和學(xue)習(xi)，促使獲得(de)一定(ding)的(de)(de)提(ti)高。本學(xue)期(qi)我們(men)利用晨(chen)談開設了小喇叭廣播，讓(rang)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)把每(mei)天(tian)看到的(de)(de)聽(ting)到的(de)(de)新聞更大(da)(da)家分享。經過這(zhe)(zhe)一學(xue)期(qi)的(de)(de)鍛(duan)煉，小朋(peng)友不(bu)僅(jin)在口語(yu)(yu)表達(da)(da)方面進步不(bu)少(shao)，而(er)且也變得(de)更大(da)(da)膽和自信(xin)了。
在科學活動(dong)中，我(wo)們(men)指導幼兒關心周圍環境和自然資源，愛護動(dong)植(zhi)物，建立初步的環境保護意識。同時采用多種(zhong)形(xing)式，培養幼兒對數學的興趣，鼓勵他們(men)積極思考(kao)，大膽探索(suo)和嘗試。活動(dong)中不少(shao)幼兒思維活躍(yue)，反映靈(ling)敏，敢(gan)于探索(suo)和實(shi)踐。
藝(yi)術活(huo)動中，在引導(dao)幼(you)兒觀(guan)察周圍生活(huo)中美(mei)的(de)基礎上，激發幼(you)兒創(chuang)造美(mei)的(de)欲望，指導(dao)幼(you)兒接觸多種(zhong)(zhong)繪畫方法、工(gong)具材(cai)料，鼓勵(li)大家(jia)發揮(hui)想象，盡量表現出自己對美(mei)的(de)認(ren)識(shi)和理解。同時，激勵(li)幼(you)兒展(zhan)示作品，并相互交流，相互欣賞(shang)(shang)，提高(gao)對美(mei)的(de)鑒(jian)賞(shang)(shang)能力(li)。在手工(gong)操(cao)作過程中，引導(dao)幼(you)兒學習認(ren)識(shi)各種(zhong)(zhong)標(biao)記，正確解讀(du)步驟圖，給予(yu)更多自主學習的(de)空(kong)間(jian)。
本學期我們在鼓勵幼兒(er)積極參加音(yin)樂(le)活動，如唱(chang)歌、舞蹈表(biao)演等(deng)的(de)同時，還加強指導幼兒(er)學習使用(yong)各(ge)種打擊(ji)樂(le)器。一方(fang)面發展(zhan)幼兒(er)對音(yin)樂(le)的(de)感受能力，另一方(fang)面，增強幼兒(er)在集體面前表(biao)演的(de)自信心。
三、采用各種渠道，加強家園共育
我(wo)(wo)(wo)們(men)隨(sui)時關注幼兒(er)的(de)一(yi)言(yan)(yan)一(yi)行，及時以家(jia)(jia)訪、網上留言(yan)(yan)、電話(hua)聯系(xi)(xi)等多種形式和(he)家(jia)(jia)長互(hu)動、溝通。平(ping)時利用晨接待、晚放學和(he)家(jia)(jia)長互(hu)相(xiang)了(le)解(jie)(jie)孩子在(zai)幼兒(er)園和(he)在(zai)家(jia)(jia)的(de)情況(kuang)和(he)表現，并(bing)針對突出(chu)的(de)問題進行商量、討論、分(fen)(fen)析，從(cong)而(er)共同一(yi)致地(di)做好(hao)工(gong)作(zuo)(zuo)。這使我(wo)(wo)(wo)更加了(le)解(jie)(jie)了(le)幼兒(er)在(zai)家(jia)(jia)的(de)情況(kuang)，使我(wo)(wo)(wo)能(neng)有針對性地(di)開展幼兒(er)的(de)教學工(gong)作(zuo)(zuo)，而(er)且還(huan)能(neng)促使跟家(jia)(jia)長的(de)相(xiang)互(hu)理(li)解(jie)(jie)，使關系(xi)(xi)更為(wei)密(mi)切。家(jia)(jia)長們(men)都十分(fen)(fen)支持我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)。此外(wai)，我(wo)(wo)(wo)們(men)還(huan)利用家(jia)(jia)園欄(lan)向家(jia)(jia)長提供優秀的(de)教育(yu)經驗、營養保健知(zhi)識，優秀家(jia)(jia)庭教育(yu)理(li)念(nian)以及教學活動的(de)開展情況(kuang)等等，使家(jia)(jia)長能(neng)更深入、更全面地(di)配合我(wo)(wo)(wo)們(men)做好(hao)教育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)。
以上是(shi)(shi)我(wo)(wo)班(ban)幼兒在(zai)本學期各方(fang)(fang)面的具(ju)體表現，其中(zhong)有不(bu)少(shao)是(shi)(shi)他們取得的進步(bu)，然而也存(cun)在(zai)了一些忽略或不(bu)足(zu)的地方(fang)(fang)，相信只要我(wo)(wo)們堅持不(bu)懈(xie)，在(zai)耐(nai)心上多加些細心，今(jin)后的'工作將做的更好。
大班班級工作總結10
望著漸漸成(cheng)長的(de)孩(hai)子們(men)，從(cong)他們(men)身上讓我感受到一種自(zi)豪感，一個學期轉(zhuan)眼過(guo)去，耳(er)邊仿佛還是孩(hai)子們(men)剛開學時的(de)熱鬧(nao)聲(sheng)。近半年(nian)的(de)團體生活，使孩(hai)子們(men)學會(hui)了許多，各方面(mian)提(ti)高也不(bu)錯，那(nei)里，我也該整(zheng)理一下我的(de)思(si)緒，總(zong)結過(guo)去了的(de)工作經驗，以便更好地提(ti)高自(zi)我的(de)各項工作水平。
我(wo)這一學期(qi)帶的是大五班的幼兒，主要(yao)的工(gong)(gong)作(zuo)是配(pei)合(he)我(wo)班兩位教師的教育工(gong)(gong)作(zuo)，努力完成自我(wo)分管的保教任務，以下(xia)我(wo)談談這半年(nian)的工(gong)(gong)作(zuo)情景(jing)：
一、不斷學習進取，總結工作經驗
干好自我的(de)保教工作(zuo)社會在(zai)不(bu)斷發展，不(bu)斷提高，對(dui)保育(yu)員教師也不(bu)斷地提出新(xin)的(de)要求，這就要求我們(men)在(zai)工作(zuo)中不(bu)斷學習(xi)，不(bu)斷提高，才能成為一(yi)名(ming)合(he)格(ge)的(de)保育(yu)員教師。在(zai)工作(zuo)中，我以園內(nei)下達的(de)任(ren)務及本班的(de)教育(yu)為中心，努力做到(dao)和各(ge)位教師和諧相處，學習(xi)他(ta)們(men)的(de)長處和經驗，不(bu)斷提高自我的(de)教育(yu)和保育(yu)水平。
二、用自我的愛去關心孩子
熱心(xin)(xin)(xin)工(gong)作“愛”是(shi)無(wu)私(si)的(de)(de)，也是(shi)做好一位保(bao)育員的(de)(de)前提，自從(cong)我(wo)擔任了(le)大五班(ban)的(de)(de)保(bao)育員以來，我(wo)是(shi)用心(xin)(xin)(xin)詮釋著(zhu)“愛”，使我(wo)在工(gong)作中有了(le)高尚的(de)(de)職業(ye)道德和(he)強烈的(de)(de)職責心(xin)(xin)(xin)，也會像母親一樣，對待關(guan)心(xin)(xin)(xin)每一個孩(hai)子(zi)，多與他們交流，使他們健康歡(huan)樂的(de)(de)成長。經(jing)過(guo)這段(duan)時間的(de)(de)工(gong)作，我(wo)認為：自我(wo)所(suo)從(cong)事(shi)的(de)(de)職業(ye)，僅有熱愛了(le)，才(cai)會去追求，才(cai)會不斷進取(qu)，才(cai)會得到家長和(he)孩(hai)子(zi)的(de)(de)信(xin)任。
三、在衛生保健方面
我(wo)(wo)以培養(yang)幼(you)兒各項生活習慣為主，幫忙(mang)幼(you)兒認(ren)識自我(wo)(wo)的(de)(de)杯(bei)子毛巾，培養(yang)幼(you)兒飯前便(bian)后(hou)洗(xi)手，飯后(hou)擦嘴(zui)的(de)(de)良好(hao)習慣，督促幼(you)兒多喝(he)開水。由于幼(you)兒年齡(ling)特點，所以在大(da)小便(bian)時都(dou)要給予幫忙(mang)，有的(de)(de)自理本事差的(de)(de)幼(you)兒還經常會大(da)小便(bian)在褲子上(shang)和床上(shang)，這時我(wo)(wo)就(jiu)給他們(men)擦好(hao)身(shen)子，換上(shang)干凈的(de)(de)衣(yi)褲，把濕褲子洗(xi)好(hao)。
我(wo)每一天認真做(zuo)好消(xiao)毒和打掃(sao)衛(wei)生工(gong)作，加強幼兒(er)的(de)保(bao)健衛(wei)生，做(zuo)好預防幼兒(er)常(chang)見疾病的(de)工(gong)作，常(chang)曬被子、枕(zhen)頭，減少(shao)細(xi)菌滋生。
總的(de)(de)來(lai)說(shuo)，生活(huo)教師對幼(you)兒(er)(er)來(lai)說(shuo)，也(ye)是很是很重要(yao)的(de)(de)，因(yin)為(wei)(wei)他(ta)們的(de)(de)一天生活(huo)都由你管理(li)，所以(yi)要(yao)想(xiang)成為(wei)(wei)幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)知心朋友，要(yao)得到(dao)每(mei)一位幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)信任，需要(yao)付出很多的(de)(de)汗水，要(yao)用自我(wo)的(de)(de)熱情和(he)(he)愛心去感染他(ta)們。經過半學期的(de)(de)共(gong)同生活(huo)和(he)(he)學習我(wo)與幼(you)兒(er)(er)建(jian)立(li)了(le)深厚的(de)(de)感情，聽到(dao)孩子(zi)們開心的(de)(de)笑聲，看到(dao)他(ta)們甜甜的(de)(de)笑臉，我(wo)深深地(di)為(wei)(wei)自我(wo)的(de)(de)這份職(zhi)業感到(dao)自豪和(he)(he)驕傲。
大班班級工作總結11
進入大(da)班的(de)第(di)二學期，意味著我們(men)(men)的(de)孩(hai)(hai)子們(men)(men)就(jiu)要畢業(ye)了，看著他們(men)(men)幾年(nian)來，一(yi)步一(yi)個腳(jiao)印地向前邁進，獲得不同程(cheng)度的(de)進步，我們(men)(men)真的(de)很欣(xin)慰，而回顧這(zhe)學期與孩(hai)(hai)子們(men)(men)的(de)成長點(dian)滴，我們(men)(men)倍感難忘(wang)與感動，現將本學期工作總結如下：
一、班級工作管理方面。
本學(xue)期(qi)我們(men)班(ban)組成員能嚴(yan)格遵守園里的(de)(de)各(ge)項規章制度(du)，認真(zhen)執行各(ge)種計劃與要求，以(yi)高(gao)度(du)的(de)(de)責任心(xin)與職業(ye)道德，扎扎實實地做(zuo)好(hao)各(ge)項工作(zuo)。認真(zhen)學(xue)習園部工作(zuo)計劃，轉(zhuan)變觀念、提(ti)高(gao)認識，認真(zhen)參加園內組織的(de)(de)各(ge)項學(xue)習，關(guan)心(xin)時事、養成多(duo)讀書(shu)、讀好(hao)書(shu)、多(duo)看報的(de)(de)良好(hao)習慣(guan)。提(ti)高(gao)自身的(de)(de)服務(wu)(wu)(wu)意識，做(zuo)到微笑服務(wu)(wu)(wu)、愛心(xin)服務(wu)(wu)(wu)、耐心(xin)服務(wu)(wu)(wu)，讓(rang)家(jia)長、幼兒(er)真(zhen)正感(gan)受到老(lao)師的(de)(de)服務(wu)(wu)(wu)熱(re)情，不斷提(ti)高(gao)服務(wu)(wu)(wu)水平(ping)。我們(men)能定期(qi)召開班(ban)會，努力營造(zao)“自主(zhu)、開放、互(hu)動”的(de)(de)班(ban)級(ji)文化。每個(ge)班(ban)級(ji)成員能以(yi)主(zhu)人翁的(de)(de)態度(du)來面對班(ban)級(ji)的(de)(de)各(ge)項事務(wu)(wu)(wu)，團(tuan)結(jie)、學(xue)習、互(hu)助、樂于奉(feng)獻(xian)，彼此間(jian)經常溝通，有事大(da)家(jia)商量，牢固樹立幼兒(er)第一的(de)(de)意識。從而促使班(ban)上工作(zuo)正常、有序(xu)、較好(hao)地開展。
二、教育教學工作方面。
1、努力(li)學習《指南》，增(zeng)強(qiang)專業意識、提高科研水平。
我(wo)們(men)班教(jiao)師能通過看書、參(can)觀、觀摩、培訓、專家講座等形(xing)式加強學(xue)習，并(bing)做到(dao)學(xue)以致用，不(bu)斷(duan)總結(jie)教(jiao)育教(jiao)學(xue)心得，認(ren)真學(xue)習，從(cong)而提高教(jiao)學(xue)水平，努力做到(dao)理論和實踐相(xiang)結(jie)合；操作和總結(jie)相(xiang)結(jie)合。
2、充分的(de)(de)課前準備工作能(neng)積極的(de)(de)準備好教(jiao)(jiao)學具，經常上網查資料(liao)、自制教(jiao)(jiao)學具，為的(de)(de)使(shi)教(jiao)(jiao)育效果(guo)更加明(ming)顯。而孩(hai)子們(men)對活動(dong)投入的(de)(de)極大的(de)(de)興趣則使(shi)我們(men)信心倍增。班級(ji)成員能(neng)夠相互提(ti)醒、相互督促。
3、做(zuo)好幼(you)小(xiao)(xiao)銜接工作。這(zhe)學(xue)期是本(ben)班幼(you)兒在幼(you)兒園生活的(de)(de)最后一個學(xue)期了。孩(hai)子從幼(you)兒園到小(xiao)(xiao)學(xue)，是人生道(dao)路(lu)上的(de)(de)第一個轉折點。由于生活上的(de)(de)驟(zou)變以及課目的(de)(de)繁重，很多(duo)孩(hai)子入(ru)小(xiao)(xiao)學(xue)后出現疲(pi)勞(lao)、害怕等情(qing)況，稱為“困難(nan)期”。因此，本(ben)學(xue)期我們從保(bao)育和(he)教育兩方面(mian)同時著手來幫助孩(hai)子形成過(guo)渡。
4、在(zai)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)方面，我們都是(shi)鼓勵(li)小(xiao)朋友自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)事(shi)情(qing)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)做(zuo)，從(cong)而讓(rang)培養他們能(neng)夠從(cong)小(xiao)就有(you)一個(ge)好的(de)習慣，學(xue)(xue)會自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)事(shi)情(qing)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)做(zuo)，不(bu)(bu)(bu)要什么(me)事(shi)都依賴別人(ren)(ren)，如：玩完的(de)玩具要按著標簽放回原(yuan)位，自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)穿、脫衣服(fu)以及鞋(xie)子，不(bu)(bu)(bu)要亂人(ren)(ren)垃圾，自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)吃飯、喝水，不(bu)(bu)(bu)要讓(rang)家(jia)人(ren)(ren)喂。不(bu)(bu)(bu)僅如此，還(huan)有(you)做(zuo)一個(ge)有(you)禮(li)貌的(de)乖(guai)孩(hai)子，每(mei)(mei)天(tian)早上來幼(you)兒園(yuan)或(huo)下(xia)午回家(jia)的(de)時(shi)間能(neng)夠自(zi)(zi)(zi)(zi)覺的(de)跟(gen)老師、家(jia)人(ren)(ren)打招呼。有(you)意(yi)識地多(duo)向(xiang)孩(hai)子介紹一些小(xiao)學(xue)(xue)里的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)、學(xue)(xue)習情(qing)況(kuang)。使他們對學(xue)(xue)習生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)有(you)一定的(de)了解(jie)，并盼望自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)做(zuo)個(ge)小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，從(cong)思想上做(zuo)好入(ru)學(xue)(xue)準備(bei)。嘗試(shi)按照學(xue)(xue)校的(de)作息制度來生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)。上課時(shi)不(bu)(bu)(bu)入(ru)廁、不(bu)(bu)(bu)去喝水。午睡逐漸少睡，晚上少看電視，準時(shi)上床休(xiu)息，每(mei)(mei)天(tian)整理好自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)書包。
5、對于園(yuan)內組織開(kai)展的(de)(de)活動(dong)（如：消防演(yan)(yan)習(xi)、地(di)震演(yan)(yan)習(xi)、游園(yuan)活動(dong)、六一文(wen)藝(yi)匯演(yan)(yan)、我(wo)(wo)愛海洋活動(dong)日），我(wo)(wo)們(men)都積(ji)(ji)極的(de)(de)組織小(xiao)朋友積(ji)(ji)極的(de)(de)參與(yu)，認真的(de)(de)給他(ta)們(men)講解(jie)、排練，而小(xiao)朋友也很配合我(wo)(wo)們(men)，不怕(pa)辛苦、認真的(de)(de)跟我(wo)(wo)們(men)老師(shi)學，并且每(mei)一次活動(dong)中，他(ta)們(men)都能帶給我(wo)(wo)們(men)滿意(yi)的(de)(de)結果。
三、家長工作。
說(shuo)到家(jia)(jia)長，我們(men)都知(zhi)(zhi)道一句話“不(bu)為人(ren)之母(mu)，不(bu)知(zhi)(zhi)為人(ren)父母(mu)的(de)辛苦(ku)”，所以(yi)說(shuo)，成(cheng)(cheng)為家(jia)(jia)長的(de)人(ren)，都希望自(zi)己的(de)兒(er)(er)(er)(er)女成(cheng)(cheng)龍成(cheng)(cheng)鳳，并(bing)且能在一個環境好，老(lao)師好的(de)幼兒(er)(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)就(jiu)讀，所以(yi)，我們(men)會定期的(de)給(gei)家(jia)(jia)長回(hui)報幼兒(er)(er)(er)(er)在幼兒(er)(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)的(de)情(qing)況，并(bing)向他(ta)們(men)了解小(xiao)朋友(you)在家(jia)(jia)的(de)表(biao)現(xian)，從而讓他(ta)們(men)能了解小(xiao)朋友(you)在幼兒(er)(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)的(de)表(biao)現(xian)，放心把幼兒(er)(er)(er)(er)交給(gei)我們(men)，也(ye)讓我們(men)之間有著很好的(de)溝通(tong)橋(qiao)梁。
大班班級工作總結12
辭舊迎新，在忙(mang)忙(mang)碌碌中這(zhe)一學期(qi)又將結束了。在我們的(de)(de)(de)努力下，各方面(mian)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)都開(kai)展得相當順利，也(ye)取得了一定(ding)的(de)(de)(de)成績。在新年來(lai)臨之際，特此對一學期(qi)來(lai)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)做一總結。也(ye)借此機會，回顧一下工(gong)作(zuo)中的(de)(de)(de)成功與(yu)不足，以(yi)促使(shi)我們在今后的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)中，更好地開(kai)展班級工(gong)作(zuo)，體現班級特色。
金秋九月，孩子(zi)們(men)在“我(wo)在長、我(wo)在變(bian)”的(de)(de)氣(qi)氛中(zhong)高興的(de)(de)升(sheng)入了(le)大班，成為了(le)幼兒(er)園(yuan)里最大的(de)(de)哥(ge)哥(ge)、姐姐，他們(men)的(de)(de)自豪(hao)感、責任感油(you)然(ran)而生。針對他們(men)的(de)(de)年齡特點，我(wo)們(men)開(kai)展(zhan)了(le)《你變(bian)我(wo)變(bian)大家變(bian)》的(de)(de)主題活動，幼兒(er)收集(ji)了(le)許多自己(ji)(ji)小時候穿(chuan)戴的(de)(de)衣物(wu)、鞋(xie)帽等(deng)放在區域中(zhong)，下課的(de)(de)時候，孩子(zi)們(men)會給(gei)衣服進行分類、搭配(pei)，他們(men)還喜歡給(gei)娃(wa)(wa)娃(wa)(wa)穿(chuan)上自己(ji)(ji)搭配(pei)好(hao)的(de)(de)衣服，看(kan)著(zhu)娃(wa)(wa)娃(wa)(wa)穿(chuan)得漂漂亮亮的(de)(de)，他們(men)感到很有成就(jiu)感。
孩子(zi)們(men)還帶來了自(zi)(zi)己(ji)小(xiao)時(shi)候(hou)的(de)照(zhao)片和(he)(he)現在的(de)近照(zhao)，看著小(xiao)時(shi)候(hou)的(de)自(zi)(zi)己(ji)和(he)(he)現在的(de)自(zi)(zi)己(ji)，變(bian)化這(zhe)么大，他們(men)都覺得自(zi)(zi)己(ji)長(chang)大了，應該更懂事，更聽(ting)話了。
大班(ban)(ban)是(shi)(shi)孩(hai)子們在幼(you)兒園學(xue)習生活的(de)(de)最后一年，也(ye)是(shi)(shi)孩(hai)子們進入(ru)小(xiao)學(xue)前十分重(zhong)要和關鍵的(de)(de)一年。所以做好幼(you)小(xiao)銜接(jie)工(gong)作(zuo)是(shi)(shi)非常重(zhong)要的(de)(de)，這需要家長(chang)的(de)(de)配合(he)，因此9月我們召開了家長(chang)會，特邀請了小(xiao)學(xue)老師給(gei)我們的(de)(de)家長(chang)做幼(you)小(xiao)銜接(jie)的(de)(de)報(bao)告(gao)。我班(ban)(ban)的(de)(de)家長(chang)非常重(zhong)視(shi)，出勤率很高，大家都認真傾聽報(bao)告(gao)，回到自己班(ban)(ban)后，很多家長(chang)針對(dui)自己孩(hai)子存在的(de)(de)問題與我們交流、探討。
我們還開設了(le)班(ban)(ban)級QQ群，家長(chang)(chang)們在QQ群中(zhong)與老師(shi)交(jiao)談，與班(ban)(ban)里(li)其他家長(chang)(chang)交(jiao)談，這是一種很好(hao)的溝(gou)通方(fang)式。
一(yi)月我們的主題活(huo)動是冬天里，我們教孩(hai)子自己制作冰，在活(huo)動中開(kai)展化冰實驗(yan)。教孩(hai)子們剪雪花(hua)，玩(wan)雪花(hua)。讓(rang)幼兒感覺到冬天雖然很冷(leng)，但冬天同樣很美(mei)麗，給我們帶來不(bu)一(yi)樣的快樂！
一(yi)(yi)月又是這個(ge)學期即將結束的(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)月。我們(men)在給(gei)孩子們(men)進行總復習(xi)的(de)(de)同時，根(gen)據孩子的(de)(de)個(ge)性特(te)點，給(gei)他們(men)寫評語、填寫成(cheng)績報(bao)告單等，并認真做好家訪工作。
時(shi)間匆(cong)匆(cong)而過，一個學期即將(jiang)進入尾聲，在(zai)忙(mang)忙(mang)碌碌的工作(zuo)中，我們(men)取得了(le)很(hen)多的成(cheng)績。我們(men)的孩子長(chang)大了(le)也懂(dong)事(shi)了(le)，他們(men)在(zai)原有的基礎上(shang)都得到了(le)很(hen)大的提高(gao)，家長(chang)也積極配合(he)我們(men)的工作(zuo)，參與(yu)我們(men)的活動。在(zai)取得成(cheng)績的同(tong)時(shi)，班級還存(cun)在(zai)著(zhu)不足之處(chu)，比如(ru)：
1、有(you)的幼兒在(zai)區域活動后沒有(you)把操作材料放(fang)回原處。
2、很多小朋友(you)不夠(gou)愛惜(xi)同伴從家里帶來的玩具、圖書等(deng)。
3、幼兒在餐后(hou)常規還有(you)待加強。
這(zhe)些(xie)不足之處是我們(men)下學期(qi)努(nu)力的方向，我們(men)將繼續努(nu)力，再(zai)接再(zai)厲(li)，立志再(zai)上一(yi)個新臺階！
十月一日是祖國(guo)(guo)媽媽的(de)(de)(de)生日，孩子們(men)作(zuo)為中(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)娃娃，用(yong)自己靈巧的(de)(de)(de)雙(shuang)手制作(zuo)出了(le)各種具有中(zhong)國(guo)(guo)特色的(de)(de)(de)作(zuo)品。如：京劇臉譜(pu)。孩子們(men)還收集(ji)了(le)各膚色人的(de)(de)(de)圖片，大(da)家手拉手，表示著世界各國(guo)(guo)人們(men)手拉手，團結友愛。
十月我們(men)結合主題活動，舉行了(le)(le)(le)一(yi)次班(ban)級拍皮球比賽。在激烈(lie)(lie)的比賽中，孩子們(men)比出了(le)(le)(le)自己最好的水平。最后有三(san)位(wei)小朋友分(fen)別(bie)獲得了(le)(le)(le)冠、亞(ya)、季軍，我們(men)給(gei)他(ta)們(men)舉行了(le)(le)(le)一(yi)次隆重的頒(ban)獎儀(yi)式(shi)。全(quan)(quan)班(ban)小朋友共同選出了(le)(le)(le)一(yi)位(wei)頒(ban)獎嘉(jia)賓和一(yi)位(wei)禮儀(yi)小姐。儀(yi)式(shi)開(kai)始(shi)了(le)(le)(le)，冠、亞(ya)、季軍邁著整(zheng)齊的步伐走上(shang)領(ling)獎臺(tai)，頒(ban)獎嘉(jia)賓從禮儀(yi)小姐的手里拿(na)來獎牌(pai)，分(fen)別(bie)給(gei)冠、亞(ya)、季軍獲得者帶(dai)上(shang)獎牌(pai)。 冠、亞(ya)、季軍站在領(ling)獎臺(tai)上(shang)揮手致意(yi)。全(quan)(quan)班(ban)響起熱烈(lie)(lie)的掌聲。
十(shi)月我(wo)(wo)們(men)開展(zhan)的(de)主(zhu)題活(huo)動(dong)是(shi)亮(liang)眼看世界。根據(ju)主(zhu)題活(huo)動(dong)的(de)開展(zhan)，我(wo)(wo)們(men)豐富(fu)了(le)主(zhu)題墻中的(de)內容。孩(hai)子(zi)(zi)們(men)根據(ju)平時(shi)的(de)觀(guan)察，設計(ji)了(le)各種標志，還和爸(ba)爸(ba)、媽(ma)媽(ma)精心制作(zuo)了(le)時(shi)鐘，便于學習時(shi)間。還收集了(le)一(yi)些城(cheng)市(shi)的(de)圖片，使(shi)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)感受到我(wo)(wo)們(men)中國是(shi)多(duo)么得美(mei)麗。孩(hai)子(zi)(zi)們(men)用(yong)自己的(de)畫筆(bi)畫出了(le)一(yi)幢(chuang)幢(chuang)漂亮(liang)的(de)房子(zi)(zi)，又為我(wo)(wo)們(men)的(de)環(huan)境(jing)創(chuang)設增添了(le)美(mei)麗的(de)一(yi)角。
十(shi)一(yi)(yi)(yi)月是流感(gan)高發的(de)時(shi)期，在(zai)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)三位保教人員的(de)共同努力(li)下(xia)，我(wo)(wo)(wo)班的(de)出勤率最高。早上(shang)(shang)來園，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)就開(kai)窗通風(feng)，活(huo)動的(de)時(shi)候我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)非(fei)常注意孩子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)的(de)運動量，一(yi)(yi)(yi)出汗就給他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)擦汗、墊毛巾(jin)。午(wu)睡的(de)時(shi)候，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)會把門窗打開(kai)，還讓(rang)孩子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)多脫一(yi)(yi)(yi)件衣(yi)服(fu)，當他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)睡著(zhu)的(de)時(shi)候，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)會巡回檢查，幫他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)蓋被子(zi)(zi)。午(wu)睡醒來，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)提醒孩子(zi)(zi)及時(shi)地把衣(yi)服(fu)穿上(shang)(shang)，以防感(gan)冒。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)還進行(xing)了一(yi)(yi)(yi)些比(bi)(bi)賽(sai)，如：穿衣(yi)褲比(bi)(bi)賽(sai)、折(zhe)被子(zi)(zi)比(bi)(bi)賽(sai)，通過比(bi)(bi)賽(sai)，孩子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)穿衣(yi)褲、疊被子(zi)(zi)的(de)速度快了很多，也(ye)培養了他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)自理能(neng)(neng)力(li)和自我(wo)(wo)(wo)服(fu)務的(de)能(neng)(neng)力(li)。
十一(yi)月的(de)(de)主題活動(dong)是動(dong)物我們(men)(men)的(de)(de)朋友，孩子們(men)(men)從家里(li)帶(dai)來(lai)個各種(zhong)動(dong)物的(de)(de)圖(tu)片和動(dong)物毛絨玩具，我們(men)(men)布置成了一(yi)個“小小動(dong)物園”。下課的(de)(de)時候，孩子們(men)(men)最喜歡在“小小動(dong)物園”里(li)，他們(men)(men)一(yi)邊(bian)聊天(tian)，一(yi)邊(bian)抱著自己(ji)喜歡的(de)(de)小動(dong)物，真開心(xin)啊！
十二月初，我們(men)(men)向家(jia)長(chang)開(kai)放了(le)半日活(huo)動(dong)。家(jia)長(chang)積(ji)極參(can)與，通過活(huo)動(dong)家(jia)長(chang)對幼(you)兒(er)在園(yuan)的(de)表(biao)現(xian)有(you)了(le)初步的(de)了(le)解，他們(men)(men)看(kan)到(dao)了(le)自己(ji)的(de)孩子(zi)在幼(you)兒(er)園(yuan)活(huo)動(dong)中好(hao)的(de)方面，也(ye)(ye)看(kan)到(dao)了(le)不足(zu)的(de)地方。從家(jia)長(chang)的(de)反(fan)饋(kui)表(biao)中看(kan)出(chu)，他們(men)(men)對我們(men)(men)工(gong)(gong)作的(de)肯定，也(ye)(ye)給我們(men)(men)提出(chu)了(le)一(yi)些建議，我們(men)(men)將(jiang)在今后(hou)的(de)工(gong)(gong)作中不斷(duan)改進，使(shi)我們(men)(men)的(de)教(jiao)育教(jiao)學工(gong)(gong)作更加(jia)出(chu)色。
十二月的主題活動有開心一(yi)(yi)刻，我們讓幼(you)兒和家長收集(ji)一(yi)(yi)些(xie)小笑話(hua)，富有幽(you)默感的小故(gu)事，在班(ban)內，我們開展了一(yi)(yi)次講(jiang)笑話(hua)、講(jiang)幽(you)默故(gu)事的活動，活動中(zhong)孩(hai)子們講(jiang)述(shu)著一(yi)(yi)個個小笑話(hua)、小故(gu)事。通(tong)過活動培養了孩(hai)子們的表達、講(jiang)述(shu)能力。
根據主題活動的需要，我們讓幼(you)兒收集了(le)一(yi)些球(qiu)體(ti)、長(chang)方(fang)體(ti)、正方(fang)體(ti)、圓柱體(ti)的物品如(ru)：薯片筒、牙膏盒、地球(qiu)儀(yi)等，放在區域(yu)中，讓孩(hai)子進行分類、游(you)戲。幼(you)兒通過(guo)操作，掌握了(le)不同形(xing)狀的物體(ti)特征。
十(shi)二月也(ye)是忙(mang)碌的(de)(de)一(yi)個月，為(wei)了迎接元(yuan)旦的(de)(de)到(dao)來(lai)，我們大班(ban)(ban)組舉行了親子(zi)游(you)(you)(you)園活動。每個班(ban)(ban)都(dou)精心(xin)準(zhun)備了一(yi)個親子(zi)游(you)(you)(you)戲(xi)(xi)(xi)。我班(ban)(ban)的(de)(de)親子(zi)游(you)(you)(you)戲(xi)(xi)(xi)名(ming)稱是：“紅”運(yun)當(dang)(dang)頭(tou)。這個游(you)(you)(you)戲(xi)(xi)(xi)有一(yi)個很好的(de)(de)寓(yu)意(yi)，預祝參加游(you)(you)(you)戲(xi)(xi)(xi)的(de)(de)家長(chang)和孩子(zi)都(dou)鴻運(yun)當(dang)(dang)頭(tou)。游(you)(you)(you)戲(xi)(xi)(xi)雖然比(bi)較(jiao)簡(jian)單(dan)，但(dan)孩子(zi)和家長(chang)都(dou)玩得(de)很開心(xin)，特(te)別(bie)是家長(chang)，當(dang)(dang)他們頭(tou)頂著紅色毽子(zi)快(kuai)速地(di)繞著椅子(zi)走(zou)的(de)(de)時候，我看到(dao)他們的(de)(de)臉(lian)上也(ye)洋溢著燦爛的(de)(de)笑容，好像一(yi)下子(zi)回到(dao)了童年(nian)時代。通過游(you)(you)(you)戲(xi)(xi)(xi)，家長(chang)和幼兒都(dou)感(gan)受(shou)到(dao)了親子(zi)游(you)(you)(you)戲(xi)(xi)(xi)所帶來(lai)的(de)(de)快(kuai)樂(le)。孩子(zi)和家長(chang)都(dou)愉快(kuai)地(di)度過了20xx年(nian)的(de)(de)最后一(yi)天，將迎來(lai)嶄新的(de)(de)一(yi)年(nian)。
一月的(de)(de)(de)天氣非常(chang)(chang)地寒冷，但我(wo)們(men)的(de)(de)(de)孩(hai)子非常(chang)(chang)地勇敢(gan)。早(zao)上(shang)來園，他們(men)在我(wo)們(men)活動室的(de)(de)(de)連廊上(shang)選擇(ze)豐富的(de)(de)(de)體育器(qi)材進行鍛煉(lian)。有孩(hai)子們(men)自己動手制作的(de)(de)(de)紙棒、有家(jia)長(chang)幫(bang)助制作的(de)(de)(de)沙(sha)包(bao)、毽子、有幼兒從家(jia)里帶來的(de)(de)(de)皮球，還有家(jia)長(chang)根據孩(hai)子腳的(de)(de)(de)大(da)小(xiao)用鞋盒(he)制作的(de)(de)(de)“大(da)鞋子”，孩(hai)子們(men)都(dou)玩得非常(chang)(chang)地開心(xin)。
大班班級工作總結13
幼兒(er)(er)(er)園(yuan)是幼兒(er)(er)(er)每天生活、學(xue)習的(de)(de)環境，為了(le)(le)確保幼兒(er)(er)(er)能(neng)夠生活在一個健(jian)康安(an)(an)全(quan)(quan)的(de)(de)環境中，我們在開(kai)學(xue)初就對教室的(de)(de)每個角落進行了(le)(le)全(quan)(quan)面檢查，徹底排除(chu)不(bu)安(an)(an)全(quan)(quan)因(yin)素：平(ping)時(shi)(shi)用(yong)不(bu)到的(de)(de)插座(zuo)的(de)(de)地(di)方盡量用(yong)玩(wan)(wan)具柜、床(chuang)鋪(pu)擋住，以免幼兒(er)(er)(er)用(yong)手觸摸，發生危險(xian)；把平(ping)時(shi)(shi)常(chang)(chang)用(yong)的(de)(de)插頭(tou)、插座(zuo)告知幼兒(er)(er)(er)，并提醒幼兒(er)(er)(er)不(bu)玩(wan)(wan)它們；把平(ping)時(shi)(shi)常(chang)(chang)用(yong)的(de)(de)尖銳的(de)(de)釘子等(deng)物(wu)(wu)，擺放(fang)在幼兒(er)(er)(er)夠不(bu)到的(de)(de)地(di)方；把幼兒(er)(er)(er)平(ping)時(shi)(shi)經常(chang)(chang)使用(yong)的(de)(de)各種工具（剪刀等(deng)）擺放(fang)在教師與(yu)幼兒(er)(er)(er)都能(neng)看(kan)到的(de)(de)地(di)方，以便教師觀察控制(zhi)；對教室里物(wu)(wu)品的(de)(de)擺放(fang)，我們都會(hui)先考慮到是否安(an)(an)全(quan)(quan)，做到科學(xue)合理地(di)擺放(fang)，為幼兒(er)(er)(er)創設了(le)(le)一個溫馨(xin)安(an)(an)全(quan)(quan)的(de)(de)生活學(xue)習環境。
一、把安全教育融入幼兒的日常生活中，動之以情，曉之以理。
我們面(mian)對的(de)(de)是(shi)一(yi)群(qun)三五(wu)歲的(de)(de)孩(hai)子(zi)，年齡小，控制(zhi)力(li)差，安全意(yi)識差，對他們講大(da)道理(li)有時也不能理(li)解(jie)，于是(shi)，我們就通(tong)過(guo)幼(you)兒(er)在(zai)實際(ji)生(sheng)活中碰(peng)到(dao)(dao)的(de)(de)、見到(dao)(dao)的(de)(de)、聽到(dao)(dao)的(de)(de)，并通(tong)過(guo)各種途徑搜集一(yi)些(xie)有關安全方面(mian)的(de)(de)信息、圖片資料等(deng)，讓孩(hai)子(zi)們觀(guan)察討(tao)論，談(tan)談(tan)自己的(de)(de)看法，討(tao)論并總結應(ying)當注意(yi)些(xie)什(shen)么。幼(you)兒(er)每天都要把小椅(yi)子(zi)搬(ban)上幾回，開學初(chu)，好多小朋友總會(hui)把小椅(yi)子(zi)倒過(guo)來或(huo)是(shi)頂(ding)在(zai)頭上搬(ban)，這樣(yang)搬(ban)椅(yi)子(zi)很容易把小椅(yi)子(zi)撞到(dao)(dao)別的(de)(de)小朋友身上，或(huo)是(shi)撞到(dao)(dao)桌上墻(qiang)上，發生(sheng)危險，于是(shi)，我們就教會(hui)孩(hai)子(zi)正確的(de)(de)搬(ban)法，學期(qi)將(jiang)近結束，班上沒(mei)有一(yi)位孩(hai)子(zi)因為(wei)被小椅(yi)子(zi)撞到(dao)(dao)而產生(sheng)不良情緒(xu)。
午餐時(shi)(shi)，有的(de)孩子(zi)(zi)不(bu)(bu)(bu)知(zhi)不(bu)(bu)(bu)覺會(hui)把筷子(zi)(zi)咬(yao)在嘴里，我(wo)們(men)在提醒幼(you)(you)兒(er)不(bu)(bu)(bu)把筷子(zi)(zi)咬(yao)在嘴里玩的(de)同(tong)時(shi)(shi)，教(jiao)會(hui)孩子(zi)(zi)正確使用筷子(zi)(zi)的(de)方法，做(zuo)到：不(bu)(bu)(bu)咬(yao)、不(bu)(bu)(bu)揮、不(bu)(bu)(bu)戳、不(bu)(bu)(bu)敲(qiao)，確保午餐安(an)全。孩子(zi)(zi)在生(sheng)活中，經常會(hui)碰上突如其來的(de)事情(qing)(qing)，除(chu)了保證幼(you)(you)兒(er)穩定的(de)情(qing)(qing)緒外，我(wo)們(men)還即時(shi)(shi)教(jiao)會(hui)孩子(zi)(zi)緊急處(chu)理(li)事情(qing)(qing)的(de)辦法，杜絕安(an)全隱患。
二、把安全教育融入到教學活動中，牢固樹立幼兒的安全意識。
我(wo)(wo)們(men)(men)依(yi)據學期安(an)全教(jiao)育計劃(hua)，有的(de)放矢，把安(an)全教(jiao)育融(rong)入到主題活動(dong)(dong)中。在(zai)開展"小小旅行(xing)家"主題活動(dong)(dong)中，我(wo)(wo)們(men)(men)就會提醒幼(you)兒外(wai)(wai)出要(yao)注意(yi)的(de)一些(xie)安(an)全，這次幼(you)兒園組織的(de)秋(qiu)游，正好是給(gei)幼(you)兒的(de)一次鍛煉(lian)，在(zai)帶領幼(you)兒外(wai)(wai)出參(can)觀前，我(wo)(wo)們(men)(men)都(dou)會樹立幼(you)兒的(de)安(an)全意(yi)識(shi)，遵守(shou)外(wai)(wai)出規則，杜(du)絕安(an)全隱(yin)患。在(zai)開展"帽(mao)子(zi)"主題活動(dong)(dong)中，我(wo)(wo)們(men)(men)曾討論過帽(mao)子(zi)的(de)用(yong)途，不(bu)同帽(mao)子(zi)有不(bu)同的(de)做用(yong)，幼(you)兒也能(neng)說出冬天戴(dai)帽(mao)子(zi)能(neng)夠保暖(nuan)，我(wo)(wo)們(men)(men)也會通過一些(xie)實例提醒幼(you)兒，騎(qi)摩(mo)托車要(yao)戴(dai)頭(tou)盔，工地(di)施工要(yao)戴(dai)安(an)全帽(mao)等等，幼(you)兒都(dou)會用(yong)心的(de)記(ji)下來(lai)，回去甚至(zhi)提醒父母及叔(shu)叔(shu)、阿姨注意(yi)，幼(you)兒在(zai)輕松、愉快的(de)氛圍中樹立牢固(gu)的(de)安(an)全意(yi)識(shi)。
三、家園溝通，確保幼兒園外安全。
本學期，我們利用(yong)家(jia)長園地、家(jia)園聯系冊、通過(guo)家(jia)訪(fang)、電訪(fang)等形式，與家(jia)長聯系，及時提醒家(jia)長確保(bao)。
幼(you)兒在家時、外出時的安全(quan)。我們還對每一位幼(you)兒的來(lai)園(yuan)、離園(yuan)接送車輛(liang)、接送家長進行登記并核實，確保幼(you)兒接送安全(quan)。
安全工作是一項長期而艱巨的工作，我們將時(shi)刻警記！努力為(wei)幼(you)兒(er)提供健(jian)康(kang)(kang)安全的環(huan)境(jing)，確保每(mei)位幼(you)兒(er)健(jian)康(kang)(kang)快樂。
大班班級工作總結14
“時間流逝，歲月無情”，這是一句再簡單不(bu)(bu)過的(de)話(hua)語(yu)了。是啊，似乎剛入園不(bu)(bu)久的(de)弟弟妹(mei)妹(mei)們，轉眼間，已是大(da)班的(de)哥哥姐(jie)姐(jie)了。現在我們都是大(da)一班的(de)一份(fen)子，曾經的(de)我們，在這里哭(ku)過也(ye)鬧過，但嘗(chang)到更多的(de)是一種甜甜的(de)感覺，那是一種無比(bi)幸福的(de)溫馨感。今年是孩(hai)(hai)子們第(di)三(san)年的(de)新(xin)開始，在此，希望孩(hai)(hai)子能夠永遠健康、快樂。
一、教育教學方面
從(cong)開學到(dao)現在(zai)(zai)(zai)，一(yi)個(ge)多(duo)月過(guo)去(qu)了。跟以(yi)前的(de)他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)比起來，今(jin)年明顯感(gan)覺到(dao)寶貝們(men)(men)(men)(men)(men)一(yi)個(ge)個(ge)都(dou)長(chang)高了，有(you)(you)(you)(you)些還長(chang)胖了，嗓門越來越大了，人也(ye)變(bian)得(de)越來越活潑好動(dong)了。在(zai)(zai)(zai)教學活動(dong)方面，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)結束了兩大主題，即《你變(bian)我(wo)(wo)變(bian)大家變(bian)》與《中(zhong)國娃》，正在(zai)(zai)(zai)進行(xing)的(de)是(shi)(shi)《亮眼看(kan)世(shi)界》，在(zai)(zai)(zai)這(zhe)里(li)，寶貝們(men)(men)(men)(men)(men)可以(yi)在(zai)(zai)(zai)生動(dong)有(you)(you)(you)(you)趣(qu)的(de)活動(dong)中(zhong)感(gan)悟到(dao)，只(zhi)要仔細看(kan)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)身邊，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)生活中(zhong)就會有(you)(you)(you)(you)那么多(duo)有(you)(you)(you)(you)趣(qu)的(de)事(shi)兒---我(wo)(wo)的(de)眼睛里(li)有(you)(you)(you)(you)你、有(you)(you)(you)(you)他(ta)、有(you)(you)(you)(you)各種各樣的(de)東西;望(wang)高處(chu)看(kan)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)樣兒，往低(di)處(chu)看(kan)又是(shi)(shi)一(yi)個(ge)樣兒等等，只(zhi)要用(yong)心去(qu)看(kan)，處(chu)處(chu)留意(yi)，都(dou)會有(you)(you)(you)(you)意(yi)味的(de)驚喜(xi)。
二、環境創設方面
在(zai)環(huan)境的(de)(de)創設(she)上，我(wo)(wo)們進(jin)行了主(zhu)題墻的(de)(de)布(bu)置(zhi)，在(zai)《你變我(wo)(wo)變大家變》中(zhong)，我(wo)(wo)們向家長收集(ji)幼(you)(you)兒小時候與近期的(de)(de)照片，作(zuo)(zuo)為一面(mian)主(zhu)題墻，讓(rang)幼(you)(you)兒感受到自己的(de)(de)真正變化。在(zai)《中(zhong)國娃(wa)》中(zhong)，展示幼(you)(you)兒的(de)(de)繪畫展，即一張張京劇臉譜與我(wo)(wo)們一起手拉手的(de)(de)作(zuo)(zuo)品，從而(er)，使幼(you)(you)兒真正走進(jin)主(zhu)題的(de)(de)世界。還針對幼(you)(you)兒的(de)(de)年齡特點，進(jin)行了區域環(huan)境的(de)(de)創設(she)，如：益智(zhi)區、數學區、手工坊(fang)、操作(zuo)(zuo)區的(de)(de)創設(she)，分別投放了豐富多(duo)彩的(de)(de)材料，讓(rang)幼(you)(you)兒在(zai)玩(wan)的(de)(de)過程(cheng)中(zhong)，真心投入與游戲的(de)(de)海(hai)洋。
三、衛生工作方面
1.生活上：天氣漸漸變冷(leng)，及時(shi)為幼兒(er)增添(tian)衣(yi)物，特別在戶外(wai)活動(dong)時(shi)期，熱了讓(rang)孩子脫衣(yi)服，冷(leng)了提(ti)醒幼兒(er)穿衣(yi)服。在回(hui)教室休息的時(shi)候，記得讓(rang)幼兒(er)多(duo)喝開心，同時(shi)，預防感冒(mao)的發生。
2.衛生(sheng)上：為(wei)(wei)了養成(cheng)良好的個(ge)人衛生(sheng)習慣，除了讓(rang)幼兒勤洗手換衣外，還應勤剪指甲，為(wei)(wei)了避(bi)免幼兒磕磕碰碰，安全事(shi)故的發生(sheng)。
大班班級工作總結15
一(yi)學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作也就(jiu)即將(jiang)結束。本學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)，在我(wo)(wo)班兩名教師的(de)(de)(de)(de)共同努(nu)力下 ，根據園內的(de)(de)(de)(de)教研(yan)計(ji)劃和安排，結合班務計(ji)劃，各項(xiang)工(gong)作開展得較好。回顧忙碌、緊張的(de)(de)(de)(de)一(yi)學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)，那點點滴滴，都記錄著我(wo)(wo)們(men)大 (1) 班這(zhe)一(yi)個學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)來，所(suo)有(you)的(de)(de)(de)(de)歡笑，所(suo)有(you)的(de)(de)(de)(de)快樂，以及所(suo)有(you)為(wei)了(le)執著而(er)付出的(de)(de)(de)(de)努(nu)力。讓我(wo)(wo)們(men)重拾那走過(guo)的(de)(de)(de)(de)每一(yi)程，細數所(suo)有(you)的(de)(de)(de)(de)姹紫嫣紅。在本學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)學(xue)(xue)(xue)習生活過(guo)程中(zhong)，幼兒在各個方面有(you)了(le)長足(zu)的(de)(de)(de)(de)進步，在某(mou)些方面還存在著不足(zu)。以下是我(wo)(wo)班 這(zhe)學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作總結。
一、 本學期取得的成績(ji)：
（一）教(jiao)育教(jiao)學方面：
我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)根據《大(da)鋼》精神及 大(da)班(ban) 幼(you)(you)兒(er)(er)(er)發(fa)展(zhan)目標，結合本班(ban)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)實(shi)際情況制訂(ding)了(le)一系列主(zhu)題(ti)(ti)活(huo)動(dong)(dong)，如：《有趣的(de)(de)(de)民間藝術》，《我(wo)(wo)(wo)會(hui)玩》。通過(guo)多(duo)(duo)次的(de)(de)(de)談話(hua)活(huo)動(dong)(dong)，提高了(le)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)自(zi)我(wo)(wo)(wo)意(yi)識，發(fa)展(zhan)了(le)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)創(chuang)造能力，使主(zhu)題(ti)(ti)活(huo)動(dong)(dong)開展(zhan)的(de)(de)(de)非常有意(yi)義。接著(zhu)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)討論(lun)轉移到橋(qiao)上(shang)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)又進(jin)行了(le)《各(ge)種各(ge)樣的(de)(de)(de)橋(qiao)》的(de)(de)(de)主(zhu)題(ti)(ti)活(huo)動(dong)(dong)。我(wo)(wo)(wo)班(ban)主(zhu)題(ti)(ti)墻面(mian)上(shang)都是孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)作(zuo)品。墻上(shang)有孩(hai)子(zi)從家里找來的(de)(de)(de)各(ge)種有關橋(qiao)的(de)(de)(de)圖片，傳(chuan)說， 故(gu)事 等資料，有孩(hai)子(zi)繪畫(hua)的(de)(de)(de)橋(qiao)，紙(zhi)折的(de)(de)(de)橋(qiao)，紙(zhi)盒做的(de)(de)(de)橋(qiao)，手寫(xie)的(de)(de)(de)橋(qiao)字，樣式各(ge)異種類眾多(duo)(duo)，飯后自(zi)由活(huo)動(dong)(dong)，孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)把這些作(zuo)為(wei)他們(men)(men)(men)談論(lun)的(de)(de)(de)話(hua)題(ti)(ti)，也關注了(le)橋(qiao)的(de)(de)(de)許(xu)多(duo)(duo)秘密，如：橋(qiao)面(mian)結實(shi)的(de)(de)(de)問題(ti)(ti)。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)給孩(hai)子(zi)創(chuang)造了(le)自(zi)己(ji)動(dong)(dong)手操(cao)作(zuo)實(shi)驗的(de)(de)(de)機會(hui)，讓孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)自(zi)己(ji)通過(guo)反復實(shi)驗尋找橋(qiao)的(de)(de)(de)秘密，從多(duo)(duo)角度，多(duo)(duo)側(ce)面(mian)的(de)(de)(de)培養幼(you)(you)兒(er)(er)(er)對(dui)科學(xue)(xue)的(de)(de)(de)興趣。 在(zai)教育教學(xue)(xue)方(fang)面(mian)主(zhu)題(ti)(ti)活(huo)動(dong)(dong)是主(zhu)線，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)還積極開展(zhan)了(le)區(qu)角的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)。在(zai)數(shu)學(xue)(xue)區(qu)加強幼(you)(you)兒(er)(er)(er)數(shu)的(de)(de)(de)分解、組(zu)成的(de)(de)(de)練(lian)(lian)習(xi)(xi)。各(ge)種棋(qi)類的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，排序、推理、觀(guan)察(cha)的(de)(de)(de)訓(xun)練(lian)(lian)。語(yu)言(yan)區(qu)中(zhong)引導(dao)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)識字教學(xue)(xue)，利用飯前活(huo)動(dong)(dong)培養幼(you)(you)兒(er)(er)(er)朗誦唐詩的(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣(guan)。
幼(you)兒(er)的(de)(de)戶(hu)(hu)外活(huo)動(dong)是幼(you)兒(er)強身(shen)健體的(de)(de)重要環(huan)節。我班在(zai)確保幼(you)兒(er)戶(hu)(hu)外活(huo)動(dong)時間的(de)(de)基礎上，開展豐富多彩的(de)(de)活(huo)動(dong)。有(you)競爭(zheng)游戲，貼人、木頭人、鉆(zhan)山洞(dong)、等(deng)集體 游戲 。提高幼(you)兒(er)身(shen)體的(de)(de)協調(diao)能(neng)力。根據幼(you)兒(er)能(neng)力的(de)(de)不同(tong)，在(zai)自由活(huo)動(dong)時組(zu)織這(zhe)部分(fen)幼(you)兒(er)進行個別指導，力爭(zheng)使每個孩(hai)子提高抵抗疾(ji)病的(de)(de)能(neng)力。
（二）保育方面
我(wo)們(men)特別(bie)重視工作(zuo)人員之間的(de)合作(zuo)與溝通。我(wo)認為一(yi)個(ge)班(ban)干得(de)好并不(bu)是一(yi)個(ge)人的(de)功勞(lao)，而是兩個(ge)人共同勞(lao)動(dong)的(de)結果(guo)。特別(bie)是在生活等方(fang)面要做到(dao)保教結合。對孩(hai)子的(de)關心，體弱(ruo)兒的(de)照顧(gu)都是一(yi)絲不(bu)茍的(de)，就是因為我(wo)們(men)有(you)高度(du)地(di)責任心，因此，本學期沒有(you)安全(quan)事(shi)故發生。
（三）家長工作
開學伊始，我(wo)(wo)(wo)班雖然有(you)新(xin)生，插班生，但是(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)還是(shi)以(yi)滿腔地熱(re)情(qing)接(jie)待家長(chang)(chang)，認真對待每一位幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)家長(chang)(chang)，從(cong)家長(chang)(chang)方面(mian)(mian)了(le)解幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)一些側面(mian)(mian)。主要是(shi)更全面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)了(le)解家長(chang)(chang)急于解決的(de)(de)(de)(de)問題，也(ye)就是(shi)面(mian)(mian)臨非常(chang)頭疼的(de)(de)(de)(de)問題。有(you)針(zhen)對性的(de)(de)(de)(de)引導幼(you)兒(er)(er)，解決家長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)后(hou)顧之(zhi)憂，提(ti)高我(wo)(wo)(wo)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)知名度。在(zai)本學期我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)特別注(zhu)意孫(sun)健斌(bin)，他(ta)和別的(de)(de)(de)(de)孩子不一樣，因此(ci)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)兩個對他(ta)特別的(de)(de)(de)(de)照顧。在(zai)這中(zhong)間孩子每天來園(yuan)都是(shi)高高興興的(de)(de)(de)(de)，情(qing)緒沒有(you)任何的(de)(de)(de)(de)反復。在(zai)開放日的(de)(de)(de)(de)活動中(zhong)，孫(sun)健斌(bin)的(de)(de)(de)(de)媽媽笑著跟我(wo)(wo)(wo)說： “ 現在(zai)他(ta)特別愛上(shang)幼(you)兒(er)(er)園(yuan)，我(wo)(wo)(wo)這塊(kuai)石頭總算落地了(le)，沒想到(dao)，到(dao)這個幼(you)兒(er)(er)園(yuan)象換了(le)一個人似的(de)(de)(de)(de)。 ” 家長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)滿意就是(shi)對我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)工作的(de)(de)(de)(de)認可(ke)。
（四）環境創設
在(zai)幼(you)兒園教(jiao)育(yu)中(zhong)，環境教(jiao)育(yu)是必不可(ke)少的(de)。新學期初我們(men)根據主題(ti)活動內容來創設了與主題(ti)活動相適(shi)應(ying)的(de)環境，設立(li)了 “ 語言(yan)角(jiao)，數學角(jiao)，美工(gong)角(jiao)，操作角(jiao)，表(biao)演角(jiao)，以至(zhi)角(jiao)。 ” 為了使幼(you)兒能(neng)力的(de)多(duo)方面的(de)發展，我班(ban)老(lao)師(shi)不斷的(de)在(zai)活動區內豐(feng)富活動材(cai)料。特別是數學角(jiao)有分解、組(zu)成的(de)操作玩具。
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