中班班級工作總結

　　總結是事后對某一(yi)階段(duan)的(de)(de)學習、工作或其完成情況加以(yi)回顧和分析的(de)(de)一(yi)種書面材(cai)料(liao)，它(ta)能幫(bang)我們理順知識結構(gou)，突出重(zhong)點，突破難點，讓我們來為自己寫(xie)一(yi)份總結吧(ba)。那么(me)(me)你真的(de)(de)懂得怎么(me)(me)寫(xie)總結嗎(ma)？以(yi)下是小編精(jing)心(xin)整理的(de)(de)中班(ban)(ban)班(ban)(ban)級工作總結，供大家(jia)參(can)考(kao)借鑒，希望可(ke)以(yi)幫(bang)助(zhu)到有需要(yao)的(de)(de)朋友(you)。

中班班級工作總結1

　　學(xue)(xue)(xue)校是(shi)(shi)教書育(yu)人的(de)地(di)方(fang)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)健康、快樂的(de)成(cheng)長(chang)是(shi)(shi)我們每位老師的(de)職(zhi)責，在教給他們科學(xue)(xue)(xue)文化(hua)知識(shi)的(de)同時(shi)，安(an)(an)(an)(an)全教育(yu)也(ye)是(shi)(shi)其中不可(ke)缺少的(de)一(yi)部份(fen)。學(xue)(xue)(xue)校安(an)(an)(an)(an)全工(gong)作(zuo)(zuo)直接(jie)關系著學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)安(an)(an)(an)(an)危、家庭的(de)幸(xing)福、社會的(de)穩(wen)定。因此(ci)，做(zuo)好班(ban)級(ji)安(an)(an)(an)(an)全工(gong)作(zuo)(zuo)，創造一(yi)個安(an)(an)(an)(an)全的(de)學(xue)(xue)(xue)習環境是(shi)(shi)十(shi)分重(zhong)要(yao)的(de)，做(zuo)好學(xue)(xue)(xue)校安(an)(an)(an)(an)全工(gong)作(zuo)(zuo)也(ye)是(shi)(shi)完成(cheng)上(shang)級(ji)交給的(de)各項工(gong)作(zuo)(zuo)任務(wu)的(de)基(ji)礎(chu)。要(yao)確保安(an)(an)(an)(an)全，根本(ben)在于(yu)提高安(an)(an)(an)(an)全意識(shi)、自我防(fang)范和自護自救能力，抓好安(an)(an)(an)(an)全教育(yu)，是(shi)(shi)安(an)(an)(an)(an)全工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)基(ji)礎(chu)。所以我一(yi)直十(shi)分重(zhong)視教育(yu)安(an)(an)(an)(an)全工(gong)作(zuo)(zuo)。下面就我的(de)幾點做(zuo)法做(zuo)個總結如下：

　　一、開學第一周，我和全班學生一起制定了本學期的安全工作條例和規范。

　　1、嚴格遵守學校的(de)作息時(shi)間(jian)，上學、放學不(bu)準在學校和路途中逗留、玩耍，不(bu)允(yun)許不(bu)經(jing)家(jia)(jia)長允(yun)許跟同學去了，讓家(jia)(jia)長隨時(shi)了解其子(zi)女的(de)去向。

　　2、在(zai)校內外，不做危險的游戲。如;互(hu)相追打、奔(ben)跑(pao)等。

　　3、不(bu)(bu)買三無食(shi)品(pin)，不(bu)(bu)吃腐爛變質的(de)食(shi)物，不(bu)(bu)喝不(bu)(bu)衛生的(de)水和飲料，不(bu)(bu)吃陌(mo)生人給的(de)東西。

　　4、不(bu)踐踏學(xue)校(xiao)的(de)草坪，不(bu)損(sun)壞學(xue)校(xiao)的(de)花草樹木。

　　5、不準(zhun)爬(pa)墻上(shang)樹，不爬(pa)學校的籃(lan)球架(jia)，不爬(pa)陽(yang)臺(tai)上(shang)的欄桿。

　　6、不(bu)玩火、不(bu)玩電、不(bu)玩爆竹。

　　7、不帶危險的物(wu)品(pin)到學(xue)校(如：木棒、小刀、匕(bi)首等利器進入校園。)不在井唇、變壓(ya)(ya)臺旁、高(gao)壓(ya)(ya)電線(xian)下等危險的地(di)方玩耍。

　　8、無論是集體(ti)活動還是體(ti)育課，都必須在教師的帶(dai)領下進行(xing)，不(bu)得隨意(yi)離開(kai)集體(ti)自己活動或不(bu)聽指揮，遇(yu)到(dao)他(ta)人生病、遇(yu)險等，要及時報告老師。并且指導學(xue)生學(xue)會使用各種求救電(dian)話。

　　9、嚴禁(jin)私自下河游泳。

　　二、積極開展豐富多彩的安全教育活動。

　　利(li)用(yong)班會(hui)、團隊活動(dong)(dong)、活動(dong)(dong)課等對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)開展(zhan)安(an)全預(yu)防(fang)(fang)(fang)教育(yu)(yu)，使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)接受比較系統的(de)(de)防(fang)(fang)(fang)溺水、防(fang)(fang)(fang)交通事故、防(fang)(fang)(fang)觸電(dian)、防(fang)(fang)(fang)食物中(zhong)毒、防(fang)(fang)(fang)病、防(fang)(fang)(fang)體(ti)育(yu)(yu)運(yun)動(dong)(dong)傷害(hai)、防(fang)(fang)(fang)火、防(fang)(fang)(fang)盜、防(fang)(fang)(fang)震(zhen)、防(fang)(fang)(fang)騙、防(fang)(fang)(fang)煤氣中(zhong)毒等安(an)全知識。教育(yu)(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)不買三無(wu)食品，不吃(chi)腐爛變(bian)質的(de)(de)食物，不喝不衛生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)水和飲料，不吃(chi)陌生(sheng)(sheng)(sheng)人給的(de)(de)東西(xi)。通過(guo)教育(yu)(yu)提高廣(guang)大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)安(an)全意識、安(an)全防(fang)(fang)(fang)范能(neng)(neng)力(li)和自(zi)我保護能(neng)(neng)力(li)。

　　三、加強檢查，及時整改。

　　每周都(dou)進行自(zi)查自(zi)糾，發現問(wen)題，及時整改。實(shi)行上課點(dian)名制度，讓班干部報告人數給上課的(de)老師。

　　四、作好家校聯系，保障安全。

　　學(xue)生(sheng)家(jia)長的聯系電話表(biao)格，我始終時(shi)刻攜帶著，隨時(shi)可以與學(xue)生(sheng)家(jia)長取得聯系。同時(shi)強調家(jia)長和學(xue)校(xiao)一(yi)(yi)起教育孩子基本的交(jiao)通安(an)(an)全(quan)知(zhi)識(shi)，認識(shi)到(dao)："安(an)(an)全(quan)第(di)一(yi)(yi)"。學(xue)生(sheng)意識(shi)到(dao)安(an)(an)全(quan)第(di)一(yi)(yi)，健康第(di)一(yi)(yi)。

　　我對(dui)本班(ban)的安全工作高度重視，平時擠出(chu)時間(jian)給(gei)學生灌輸(shu)有關安全方面的知識，不(bu)厭其煩地對(dui)他們進行安全教育，取(qu)得較好的效(xiao)果(guo)。

中班班級工作總結2

　　我(wo)(wo)們(men)中(zhong)（2）班(ban)是(shi)以(yi)英(ying)語(yu)特色班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)份剛(gang)剛(gang)組建(jian)起(qi)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)集體。一(yi)(yi)共有39個(ge)孩子(zi)(zi)。這些孩子(zi)(zi)分別(bie)來自(zi)(zi)不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家庭，所(suo)受的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育不(bu)(bu)同，發展水平也(ye)不(bu)(bu)同。他們(men)是(shi)由原(yuan)中(zhong)（3）中(zhong)（4）班(ban)各一(yi)(yi)半幼(you)兒組成。雖(sui)然他們(men)都有著相似的(de)(de)(de)(de)(de)(de)肌體發展水平，但是(shi)在自(zi)(zi)我(wo)(wo)服(fu)務(wu)能力(li)、適應能力(li)、語(yu)言發展能力(li)、思維能力(li)等(deng)等(deng)諸方面都存在較大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)同。因(yin)此，面對(dui)這樣(yang)一(yi)(yi)個(ge)層次不(bu)(bu)一(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)級需要(yao)我(wo)(wo)們(men)從多(duo)方面入(ru)手(shou)協調。首先我(wo)(wo)們(men)要(yao)創設一(yi)(yi)個(ge)亮麗、溫馨、和(he)諧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)境，幫助個(ge)別(bie)幼(you)兒盡快適應新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)生活(huo)環(huan)境，順利度過心理上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)斷奶期。其次要(yao)從每一(yi)(yi)個(ge)細節(jie)入(ru)手(shou)，建(jian)立(li)起(qi)一(yi)(yi)系列良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)常規(gui)，以(yi)保證日后各項教學(xue)(xue)活(huo)動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)有序開展。同時要(yao)加(jia)強孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)我(wo)(wo)服(fu)務(wu)意識，提(ti)高自(zi)(zi)我(wo)(wo)服(fu)務(wu)能力(li)，形(xing)成良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)為習(xi)慣(guan)。在各科教學(xue)(xue)活(huo)動中(zhong)從激發孩子(zi)(zi)學(xue)(xue)習(xi)興(xing)趣入(ru)手(shou)進(jin)(jin)行(xing)(xing)分層教學(xue)(xue)，針對(dui)不(bu)(bu)同孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)同發展水平進(jin)(jin)行(xing)(xing)施教，以(yi)促進(jin)(jin)幼(you)兒身(shen)心和(he)諧健康地發展。

　　一、教育發展目標（課程目標）

　　學(xue)前教(jiao)育(yu)(yu)階(jie)段(duan)是人的(de)(de)(de)(de)一(yi)生發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)奠基階(jie)段(duan)，為了(le)使孩子(zi)從小得到全面素質(zhi)啟蒙教(jiao)育(yu)(yu)，必須摒(bing)棄“知識教(jiao)育(yu)(yu)”的(de)(de)(de)(de)價值取向(xiang)和(he)短視行為，確(que)定培(pei)養(yang)“完(wan)整兒(er)(er)童(tong)(tong)”的(de)(de)(de)(de)概念，特別要注重(zhong)(zhong)兒(er)(er)童(tong)(tong)生存能(neng)(neng)力(li)和(he)樂(le)于學(xue)習，好(hao)奇探(tan)(tan)索，自主(zhu)、自信、創造(zao)(zao)性，責任感等影響人終身(shen)(shen)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)目(mu)標的(de)(de)(de)(de)價值。因此，根據綱(gang)要精神，在健(jian)康教(jiao)育(yu)(yu)領域，我們特別注重(zhong)(zhong)用幼(you)兒(er)(er)感興(xing)趣的(de)(de)(de)(de)活動激發(fa)幼(you)兒(er)(er)鍛煉身(shen)(shen)體的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣，培(pei)養(yang)兒(er)(er)童(tong)(tong)健(jian)康生活的(de)(de)(de)(de)態度和(he)習慣；在社會(hui)教(jiao)育(yu)(yu)領域，培(pei)養(yang)兒(er)(er)童(tong)(tong)同情(qing)責任等社會(hui)性情(qing)感，發(fa)展(zhan)兒(er)(er)童(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)交往、合作能(neng)(neng)力(li)；在科學(xue)教(jiao)育(yu)(yu)領域，注重(zhong)(zhong)引(yin)發(fa)幼(you)兒(er)(er)探(tan)(tan)索的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣，注重(zhong)(zhong)幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)探(tan)(tan)索過程(cheng)和(he)獲得的(de)(de)(de)(de)經驗，鍛煉解決(jue)問題的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)；在語言教(jiao)育(yu)(yu)領域，著(zhu)重(zhong)(zhong)培(pei)養(yang)孩子(zi)語言交往的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣和(he)能(neng)(neng)力(li)；在藝術(shu)教(jiao)育(yu)(yu)領域，注重(zhong)(zhong)培(pei)養(yang)幼(you)兒(er)(er)對藝術(shu)活動的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣和(he)大膽表現(xian)，創造(zao)(zao)的(de)(de)(de)(de)品質(zhi)。并以這樣的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)價值取向(xiang)指導(dao)中班年齡段(duan)兒(er)(er)童(tong)(tong)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)目(mu)標、內容的(de)(de)(de)(de)選擇和(he)活動的(de)(de)(de)(de)設(she)計。

　　二、本學期教學目標和教學內容

　　（一）健康領域

　　1、學習控制(zhi)、調(diao)整自己的情緒。

　　2、獨立進餐、盥洗，穿(chuan)脫衣(yi)褲、鞋，學習整(zheng)理床鋪(pu)，管理自己的物品。

　　3、知道必要(yao)的(de)(de)(de)衛(wei)生保(bao)健知識，認識身(shen)體的(de)(de)(de)主要(yao)器官及基(ji)本(ben)功能，學(xue)習對自己(ji)的(de)(de)(de)身(shen)體進行(xing)適當的(de)(de)(de)保(bao)護。愛吃各(ge)種食物，養成主動(dong)喝水的(de)(de)(de)習慣。注意生活(huo)環(huan)境衛(wei)生。

　　4、了解不要的安全常識，對陌(mo)生人和危險事物(wu)有(you)警覺。

　　5、積極參加體育活(huo)動，提高(gao)身(shen)體承受氣溫變化的適應力，動作自(zi)然、協調。

　　（二）語言領域

　　1、學習注意傾聽(ting)、理解日常(chang)用(yong)語。

　　2、學習用普通話(hua)大膽、清楚地說出自己想說的事。

　　3、學習欣賞(shang)文學作品(pin)，樂意表達自己的感(gan)受。能口齒清楚(chu)地朗(lang)誦兒歌和學習復述(shu)故事。

　　4、學習有順序(xu)地看(kan)圖(tu)書(shu)，樂意與同伴交(jiao)(jiao)流圖(tu)書(shu)的主要內(nei)容(rong)。喜歡看(kan)電(dian)視、聽廣播，并樂意將熟(shu)悉的內(nei)容(rong)與同伴進行交(jiao)(jiao)流。

　　（三）社會領域

　　1、關(guan)(guan)愛并尊敬父母、長輩、老師，接觸與(yu)自己(ji)生(sheng)活有(you)關(guan)(guan)的社會工作人員，了解他們的職業與(yu)自己(ji)的關(guan)(guan)系，尊重(zhong)他們的勞動(dong)。

　　2、學(xue)習結伴、輪流、請求(qiu)、商量、謙讓、表達(da)主張等(deng)交(jiao)往方式，分享(xiang)群體合作中產生的歡樂和成果。

　　3、覺察他人的(de)(de)快樂、悲傷、生氣等(deng)情(qing)緒表現，并(bing)嘗試做(zuo)出適(shi)宜(yi)的(de)(de)反應。

　　4、學習簡單評價自己及別人(ren)的(de)行為，對自己能做的(de)事表現出自信。

　　5、初步辨別是非，遵守集體(ti)生活中的基本規則。

　　6、樂意接受(shou)成(cheng)人的指令，完成(cheng)力所能及的任務。

　　7、了解家(jia)鄉(xiang)著名的設施(shi)，景觀，喜愛參與民間節日活動(dong)，萌發愛家(jia)鄉(xiang)的情感。

　　（四）科學領域

　　1、對周(zhou)圍的(de)事(shi)物、現象(xiang)感興趣，有好奇心。

　　2、喜歡用(yong)多種(zhong)感官探索周圍環境。喜愛提問。愿(yuan)意收集感興趣的信息(xi)。

　　3、常識用適當(dang)的(de)方式表達自己的(de)探索(suo)過(guo)程。

　　4、能從生活和游戲中(zhong)學習簡單的數(shu)、形、時空等(deng)概念。學習使用(yong)比(bi)較、分類、排(pai)序、測量等(deng)方法。

　　5、關(guan)心周圍環境(jing)，愛護動(dong)物、植(zhi)物，萌發(fa)初(chu)步(bu)的環保意識。

　　（五）藝術領域

　　1、能(neng)發現和感受(shou)周(zhou)圍環境中的美。喜歡、欣賞美工作品及音樂作品，能(neng)感受(shou)它們的明顯特征，能(neng)表達自己的感受(shou)。

　　2、學(xue)習表現物體的基(ji)本部(bu)分和(he)主要特征，會選擇顏色(se)初(chu)步(bu)有目的地調(diao)色(se)、配色(se)，能圍繞主題大膽安排(pai)畫面(mian)。常識使用(yong)各種(zhong)材(cai)料、工具、方法進行拼裝、拆(chai)卸、制作。

　　3、學(xue)習用自然的聲音較有(you)表(biao)情的唱歌，能(neng)完整(zheng)地唱幾首歌曲。喜歡(huan)模仿(fang)創編歌曲和(he)(he)動作。喜歡(huan)隨音樂(le)的節(jie)奏和(he)(he)情緒做模仿(fang)動作、跳舞和(he)(he)做游(you)戲。喜歡(huan)用打擊樂(le)器和(he)(he)身體動作來表(biao)達音樂(le)節(jie)奏。

　　4、學(xue)習集(ji)體(ti)藝術活(huo)動(dong)的(de)規則，體(ti)驗集(ji)體(ti)藝術活(huo)動(dong)的(de)樂趣(qu)。

　　三、本學期主題活動內容。

　　（1）美(mei)麗的春天

　　（2）動物的(de)秘密

　　（3）紐扣王國

　　（4）冰淇(qi)淋(lin)太陽

　　四、教育教學措施。

　　（一）家長工作

　　1、召開(kai)家(jia)長(chang)(chang)會，向家(jia)長(chang)(chang)匯(hui)報幼(you)兒園(yuan)的教育教學工(gong)作(zuo)等方面的情況。對家(jia)長(chang)(chang)配合幼(you)兒園(yuan)工(gong)作(zuo)提出要(yao)求，如：幼(you)兒發展評估手冊、家(jia)長(chang)(chang)開(kai)放日，幼(you)兒年段(duan)活動事項(xiang)等等，促(cu)進家(jia)園(yuan)之(zhi)間(jian)的溝(gou)通。

　　2、推選(xuan)家長(chang)委(wei)(wei)員會委(wei)(wei)員。參與幼兒園的(de)(de)管理，協(xie)調幼兒園開展的(de)(de)活動(dong)，集(ji)中(zhong)反映家長(chang)的(de)(de)意見和要求，對幼兒園的(de)(de)工作發(fa)揮監督保證作用。

　　3、舉行家長開(kai)放日。促(cu)使家長了解幼(you)兒(er)園(yuan)實(shi)施的(de)(de)教(jiao)育，有機會觀察自己孩子(zi)(zi)在集體生活中的(de)(de)表現，知(zhi)道幼(you)兒(er)的(de)(de)需要(yao)，發現孩子(zi)(zi)的(de)(de)不足(zu)，調(diao)整自己對(dui)幼(you)兒(er)學習的(de)(de)態度，促(cu)進家長與教(jiao)師之間的(de)(de)溝通，同時(shi)有助于親子(zi)(zi)之間的(de)(de)交(jiao)流(liu)。

　　4、創(chuang)設(she)家(jia)(jia)(jia)(jia)園聯系(xi)欄。本班設(she)置在幼(you)(you)兒(er)入園時家(jia)(jia)(jia)(jia)長都能看到(dao)的地方，結合幼(you)(you)兒(er)身心(xin)特點，從(cong)多角度向(xiang)(xiang)家(jia)(jia)(jia)(jia)長宣傳科學的育兒(er)知識，同(tong)時向(xiang)(xiang)家(jia)(jia)(jia)(jia)長介紹(shao)每周具體的教育目(mu)標，指出(chu)請家(jia)(jia)(jia)(jia)長配(pei)合教育的內容，并請家(jia)(jia)(jia)(jia)長協調準(zhun)備(bei)與教育活動(dong)有關的資料和活動(dong)。

　　5、個別(bie)談話。利用家長接送幼兒(er)的時(shi)(shi)間及時(shi)(shi)交(jiao)(jiao)流一些問題(ti)看法，特別(bie)是對(dui)有進(jin)步的孩(hai)子(zi)要當天及時(shi)(shi)給予交(jiao)(jiao)流表揚。

　　（二）環境設置

　　創建與教育相適應的良(liang)好環境，為(wei)幼兒提供活(huo)動和表現能力的機會(hui)與條件，促進(jin)幼兒全面、健康、和諧的發展的重要(yao)保證。

　　1、圍繞主題(ti)目(mu)標創(chuang)設環(huan)境，并隨(sui)著目(mu)標的(de)變(bian)化，使環(huan)境適合(he)幼兒中班的(de)年齡(ling)階段的(de)身心發展需要，從(cong)而(er)引起(qi)幼兒的(de)興趣，充分發揮出環(huan)境的(de)教育功能。

　　2、要注(zhu)意觀察了(le)解不(bu)(bu)同(tong)孩子所處的(de)不(bu)(bu)同(tong)發展(zhan)水平(ping)和不(bu)(bu)同(tong)需要，充分(fen)利用多種環(huan)境創設(she)，使幼兒(er)都得(de)到(dao)活動的(de)機會，主動地參與環(huan)境創設(she)。

　　3、創設實(shi)用(yong)的環(huan)境，因地制宜(yi)，因陋就(jiu)簡，充(chong)分利(li)(li)用(yong)現存物質(zhi)條件，創設適宜(yi)環(huan)境，提高環(huan)境利(li)(li)用(yong)率(lv)與使用(yong)價(jia)值。

　　（三）教(jiao)師(shi)之間的配合

　　1、制定一(yi)日活動(dong)(dong)要求，合理(li)安排幼兒一(yi)日活動(dong)(dong)內(nei)容，相互商討教育教學中的手段。

　　2、觀察每一位幼兒的發(fa)(fa)展情況，及時發(fa)(fa)現問(wen)題(ti)，及時做好妥善處(chu)理(li)。

　　3、在常規培(pei)養中，保(bao)持教(jiao)育一(yi)致性，堅持正(zheng)面教(jiao)育。

　　4、做好(hao)家長開放(fang)日活動(dong)及家長會的工(gong)作，全面、良好(hao)地展示幼兒園。

　　5、做好(hao)家(jia)長(chang)工作，保持(chi)密切(qie)的(de)聯(lian)系，教育(yu)好(hao)孩子，家(jia)長(chang)滿意為重。

　　6、工作(zuo)中討論如何更好地開展各項活(huo)(huo)動，以便主題活(huo)(huo)動的順利開展。

中班班級工作總結3

　　在“幸福(fu)快樂”核(he)心教育理念的(de)引(yin)領下(xia)，我(wo)校大力推進國(guo)家課程校本化實施。以(yi)(yi)“課程建設”為(wei)主(zhu)渠(qu)道，構建“整(zheng)合+特(te)(te)色”、“必修(xiu)+選修(xiu)”的(de)“幸福(fu)課程”體(ti)系，全面提升育人質量，以(yi)(yi)培養“全面+特(te)(te)長”的(de)“書(shu)香人、文明人、自信人、快樂人”。

　　(一)課程改革，提升學生綜合素養

　　1、經典誦(song)讀讓孩子(zi)們的文學(xue)素養浸(jin)潤成(cheng)長。郭**同(tong)(tong)學(xue)榮(rong)(rong)獲(huo)諸(zhu)城(cheng)市第四屆“百名(ming)優秀讀者”榮(rong)(rong)譽稱(cheng)號，讀書體會在(zai)《濰坊(fang)日(ri)報(bao)》刊登。李**同(tong)(tong)學(xue)榮(rong)(rong)獲(huo)諸(zhu)城(cheng)市第22屆愛國主(zhu)義(yi)讀書教育(yu)活動(dong)講(jiang)故(gu)事(shi)比(bi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)二等獎(jiang)。在(zai) “富華杯” 首屆濰坊(fang)市經典誦(song)讀大(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)中(zhong)，我校劉**、張(zhang)**2名(ming)老師和(he)申**、張(zhang)**、劉**3名(ming)同(tong)(tong)學(xue)經過初賽(sai)(sai)(sai)(sai)、預賽(sai)(sai)(sai)(sai)和(he)復賽(sai)(sai)(sai)(sai)層層選拔和(he)比(bi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)，最終獲(huo)得優勝(sheng)獎(jiang)，學(xue)校獲(huo)優秀組織獎(jiang)。據悉，本次活動(dong)全市參賽(sai)(sai)(sai)(sai)選手近5000人(ren)，我校是諸(zhu)城(cheng)市唯一獲(huo)獎(jiang)的單位和(he)個人(ren)。6月6日(ri)，在(zai)諸(zhu)城(cheng)市第二屆“龍城(cheng)童話”小(xiao)學(xue)生(sheng)創作大(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)中(zhong)，李樂彤同(tong)(tong)學(xue)榮(rong)(rong)獲(huo)大(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)第一名(ming)，我校榮(rong)(rong)獲(huo)最佳組織獎(jiang)。

　　2、藝術(shu)體育讓孩子們的健康快樂陪伴成長。元月(yue)，我校(xiao)(xiao)被評為20xx—20xx年度濰坊(fang)市(shi)乒乓球體育傳統項目(mu)學(xue)校(xiao)(xiao)。春(chun)節前夕，我校(xiao)(xiao)大型(xing)表(biao)(biao)演節目(mu)《國家(jia)》作為諸城新年音樂會的亮點節目(mu)在濰坊(fang)電(dian)視臺(tai)科教頻(pin)道播(bo)出。4月(yue)，我校(xiao)(xiao)合唱隊在諸城市(shi)首屆職工(gong)文(wen)化藝術(shu)節校(xiao)(xiao)歌展演中榮獲金獎，薛 老(lao)師快板表(biao)(biao)演榮獲曲藝類(lei)金獎。

　　3、書(shu)法繪畫(hua)讓孩(hai)子(zi)們(men)的創意智慧閃耀成(cheng)長(chang)。3月(yue)，在(zai)諸(zhu)城市20xx年(nian)(nian)“中糧杯”師生(sheng)書(shu)法作品(pin)展中我校榮(rong)獲(huo)(huo)(huo)“團體(ti)獎(jiang)(jiang)”，全(quan)(quan)市僅四個單位獲(huo)(huo)(huo)獎(jiang)(jiang)。李(li)**老師榮(rong)獲(huo)(huo)(huo)教師組(zu)特別獎(jiang)(jiang)，鞠**老師榮(rong)獲(huo)(huo)(huo)教師組(zu)三(san)等(deng)獎(jiang)(jiang)，李(li)**、郭**、曹**、徐**、李(li)**、常**同(tong)學榮(rong)獲(huo)(huo)(huo)小(xiao)學組(zu)三(san)等(deng)獎(jiang)(jiang)。4月(yue)，在(zai)20xx年(nian)(nian)意大利米蘭世(shi)博會(hui)全(quan)(quan)國青少年(nian)(nian)畫(hua)作征(zheng)集活動中，我校張(zhang)**、逄**2名同(tong)學榮(rong)獲(huo)(huo)(huo)三(san)等(deng)獎(jiang)(jiang)，楊(yang)**、董(dong)**、劉**、寧**、任**5名同(tong)學榮(rong)獲(huo)(huo)(huo)優(you)(you)秀獎(jiang)(jiang)。據(ju)悉(xi)，此(ci)項活動全(quan)(quan)國產(chan)生(sheng)獲(huo)(huo)(huo)獎(jiang)(jiang)作品(pin)300幅，山東(dong)省僅有18名學生(sheng)獲(huo)(huo)(huo)獎(jiang)(jiang)。5月(yue)，在(zai)“童畫(hua)繪世(shi)界—20xx年(nian)(nian)諸(zhu)城市第二(er)屆少兒創意美術大賽”中，我校榮(rong)獲(huo)(huo)(huo)優(you)(you)秀組(zu)織獎(jiang)(jiang)。

　　(二)課程改革，催生教師課程智慧

　　1、學術指(zhi)導讓教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)明晰身份(fen)。6月8日，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)特(te)邀(yao)齊魯師(shi)(shi)范學院(yuan)山東省教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)研(yan)究(jiu)中心主任(ren)、山東省名師(shi)(shi)成長研(yan)究(jiu)會秘書長李秀偉(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)授來我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)做(zuo)《教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)課程身份(fen)》學術報告(gao)，通過聆聽報告(gao)，老師(shi)(shi)們進(jin)一步(bu)理解了“教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)即(ji)課程”的(de)價值身份(fen)，進(jin)一步(bu)激發(fa)了教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)以課程開發(fa)來“做(zuo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)”的(de)信心和決心，這為學校(xiao)(xiao)(xiao)課程改革的(de)深化(hua)發(fa)展(zhan)，為學校(xiao)(xiao)(xiao)素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)深度實施指(zhi)明了方向。

　　2、自(zi)主探(tan)索讓課(ke)程落(luo)地生根。我校鼓勵教(jiao)師(shi)實施個性化教(jiao)學(xue)(xue)，形成(cheng)自(zi)己的(de)教(jiao)學(xue)(xue)風格(ge)。我們欣喜(xi)地看到，有(you)(you)的(de)老(lao)師(shi)屬(shu)(shu)于(yu) “大膽放手(shou)型(xing)(xing)(xing)”，讓學(xue)(xue)生當小(xiao)老(lao)師(shi)，以小(xiao)組(zu)或個人(ren)的(de)形式輪流給大家講(jiang)課(ke)，互(hu)相推(tui)動彼此在學(xue)(xue)習上的(de)熱情;有(you)(you)的(de)老(lao)師(shi)屬(shu)(shu)于(yu)“創建模式型(xing)(xing)(xing)”，金(jin)**老(lao)師(shi)的(de)游戲化體育教(jiao)學(xue)(xue)，李**老(lao)師(shi)的(de)“活力(li)課(ke)堂”英語教(jiao)學(xue)(xue)，董**老(lao)師(shi)的(de)“設、問、展”數學(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue);有(you)(you)的(de)老(lao)師(shi)屬(shu)(shu)于(yu)“難點攻關型(xing)(xing)(xing)”，褚**老(lao)師(shi)的(de) “識字考(kao)級課(ke)程”及“班級養正課(ke)程”;有(you)(you)的(de)老(lao)師(shi)屬(shu)(shu)于(yu)“特色(se)整(zheng)合型(xing)(xing)(xing)”，鄭**老(lao)師(shi)的(de)數學(xue)(xue)藝術課(ke)程;還有(you)(you)數不勝數的(de)“個人(ren)氣質型(xing)(xing)(xing)”教(jiao)師(shi)，孫(sun)**老(lao)師(shi)巧(qiao)于(yu)設疑，林**老(lao)師(shi)繪聲繪色(se)，紀**老(lao)師(shi)和風細雨，初廣宏老(lao)師(shi)幽(you)默風趣……

　　3、課(ke)程視野讓教(jiao)育(yu)熠(yi)熠(yi)生輝。1月，謝(xie)**校(xiao)長(chang)在“20xx年度濰(wei)(wei)坊教(jiao)育(yu)盛典”中被評為“20xx年度濰(wei)(wei)坊市(shi)最具影響力校(xiao)長(chang)”。3月，紀**主(zhu)(zhu)任應(ying)(ying)邀(yao)到山東(dong)臨沂作語文(wen)主(zhu)(zhu)題學(xue)習示范(fan)課(ke)及(ji)經驗介(jie)(jie)紹。5月，紀**主(zhu)(zhu)任應(ying)(ying)邀(yao)赴福建省三明(ming)市(shi)大田縣作語文(wen)主(zhu)(zhu)題學(xue)習示范(fan)課(ke)及(ji)學(xue)術報(bao)告。6月，謝(xie)**校(xiao)長(chang)應(ying)(ying)邀(yao)到北京小學(xue)參加第(di)三屆第(di)五次(ci)“雙(shuang)十”基地聯盟(meng)校(xiao)長(chang)會(hui)(hui)議(yi)，并作課(ke)程改革專題報(bao)告。8月3日，全國首屆“我的文(wen)化我的班”經驗交(jiao)流會(hui)(hui)議(yi)將在青島舉行，褚**老師(shi)將應(ying)(ying)邀(yao)在大會(hui)(hui)上作班級課(ke)程經驗介(jie)(jie)紹。

　　(三)課程改革，助推學校內涵發展

　　1、多家報(bao)刊(kan)系(xi)列報(bao)道(dao)學校(xiao)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)改革(ge)亮點(dian)。教育(yu)(yu)部基礎教育(yu)(yu)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)教材發(fa)展中心核(he)心刊(kan)物《基礎教育(yu)(yu)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)》以題為《沒有整(zheng)合，就(jiu)沒有深度——山東省濰坊市諸城實(shi)驗小學課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)整(zheng)合系(xi)列二》，詳細(xi)報(bao)道(dao)了(le)我校(xiao)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)整(zheng)合的做法。《學校(xiao)變(bian)革(ge)智慧(hui)：管理創(chuang)新與學生發(fa)展》《學校(xiao)變(bian)革(ge)智慧(hui)：課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)建(jian)(jian)設(she)與教學改進(jin)》《教育(yu)(yu)研究與評論》《濰坊教育(yu)(yu)》《基礎教育(yu)(yu)參考(kao)》等都對我校(xiao)的文(wen)化建(jian)(jian)設(she)和課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)建(jian)(jian)設(she)進(jin)行(xing)了(le)專題報(bao)道(dao)。

　　2、積(ji)極參加(jia)教研(yan)(yan)部(bu)(bu)門課(ke)程改(gai)革行動(dong)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)。我校(xiao)先后被確定為(wei)首批“濰(wei)坊(fang)市(shi)小(xiao)學(xue)雙改(gai)行動(dong)聯(lian)盟(meng)校(xiao)”， “濰(wei)坊(fang)市(shi)小(xiao)學(xue)課(ke)程整合實踐與研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)項目(mu)實驗學(xue)校(xiao)”。被確定為(wei)教育(yu)(yu)部(bu)(bu)基(ji)礎教育(yu)(yu)課(ke)程教材發展(zhan)中心(xin)“校(xiao)本課(ke)程建設推(tui)進(jin)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)項目(mu)”實驗學(xue)校(xiao)，承擔課(ke)題項目(mu)：《以一門國家課(ke)程為(wei)主的課(ke)程整合研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)》。

　　3、吸引教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)同仁來校學(xue)習課程改(gai)革(ge)精髓。今學(xue)期，先(xian)后迎接了河北(bei)省滄州市(shi)南大港(gang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)考(kao)察(cha)團、甘肅省張(zhang)掖市(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)考(kao)察(cha)團、山東省臨沂市(shi)沂水縣教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)考(kao)察(cha)團、河北(bei)省滄州市(shi)開發區教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)考(kao)察(cha)團來我(wo)校考(kao)察(cha)學(xue)習。

　　4、課(ke)(ke)程(cheng)改(gai)革(ge)得(de)到教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部(bu)領導專家的(de)盛(sheng)贊。4月29日，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部(bu)基礎教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)課(ke)(ke)程(cheng)教(jiao)(jiao)材(cai)發展中心20xx年度實(shi)驗區聯席工作會議在諸城召開，我校承接(jie)了(le)現場參(can)觀活(huo)動，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部(bu)基礎教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)課(ke)(ke)程(cheng)教(jiao)(jiao)材(cai)發展中心莫(mo)景祺處(chu)長興(xing)致勃(bo)勃(bo)地參(can)觀了(le)走班課(ke)(ke)程(cheng)活(huo)動，查看了(le)課(ke)(ke)程(cheng)材(cai)料，聽(ting)取了(le)課(ke)(ke)改(gai)匯報，對我校的(de)課(ke)(ke)程(cheng)改(gai)革(ge)做(zuo)法大加(jia)贊賞：“課(ke)(ke)程(cheng)改(gai)革(ge)，你們做(zuo)出了(le)很大成績!”

　　在第二(er)屆(jie)中(zhong)國當代特(te)色學(xue)校推選活動中(zhong)，我校榮獲 “第二(er)屆(jie)全國百強(qiang)特(te)色學(xue)校”，謝建偉(wei)校長榮獲“全國百強(qiang)特(te)色學(xue)校模范校長”。

　　課程(cheng)改革，讓(rang)國家課程(cheng)標(biao)準(zhun)與學校育人理念(nian)、教育哲(zhe)學一(yi)脈相承，相互(hu)融合，讓(rang)各學科教學內容與校內外教育活動互(hu)通互(hu)融，提升了(le)課程(cheng)育人的(de)效力(li)，促(cu)進(jin)了(le)師生的(de)幸福成長，走出了(le)一(yi)條(tiao)極(ji)具借鑒意(yi)義課程(cheng)建設之路(lu)。

　　(四)理念引領，科學管理，北校區和幼兒園迅速崛起

　　北校區玉山(shan)小學納(na)入我(wo)(wo)校管理(li)(li)一年來，我(wo)(wo)校從硬件建設(she)到(dao)軟(ruan)件管理(li)(li)等(deng)投入大(da)量人力和物力，收到(dao)良好的(de)教育效果和社會效益，玉山(shan)小學現成為玉山(shan)片(pian)區的(de)一張靚麗名片(pian)。

　　(一(yi)(yi))辦學條(tiao)件(jian)“六個一(yi)(yi)樣(yang)(yang)(yang)”：一(yi)(yi)樣(yang)(yang)(yang)的辦學理念，一(yi)(yi)樣(yang)(yang)(yang)的學校管理，一(yi)(yi)樣(yang)(yang)(yang)的師資力量，一(yi)(yi)樣(yang)(yang)(yang)的校園環境，一(yi)(yi)樣(yang)(yang)(yang)的教育資源，一(yi)(yi)樣(yang)(yang)(yang)的學校服務。

　　學(xue)(xue)(xue)校(xiao)設施與校(xiao)本(ben)部相當。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)投資200余萬元，對玉山小(xiao)學(xue)(xue)(xue)的辦學(xue)(xue)(xue)條件進(jin)行(xing)了高起點規劃和(he)徹底改造。封閉教(jiao)學(xue)(xue)(xue)樓(lou)走廊，建設塑膠場地(di)，安裝空(kong)調，鋪設地(di)膠，配備多媒體，為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)營(ying)造了舒(shu)適、優(you)雅的學(xue)(xue)(xue)習環境(jing)。

　　學校管理與(yu)校本部相同。實驗小(xiao)(xiao)(xiao)學派出17名(ming)思想上進、業(ye)務優(you)秀的(de)骨干教師(shi)到玉(yu)山小(xiao)(xiao)(xiao)學任(ren)教，實施校本部的(de)教育理念(nian)與(yu)管理。褚金霞(xia)老師(shi)的(de)《養正》班級課程讓孩(hai)子(zi)從(cong)小(xiao)(xiao)(xiao)夯實道(dao)德根基;鄭連葉老師(shi)的(de)《和諧》班級課程讓孩(hai)子(zi)們從(cong)小(xiao)(xiao)(xiao)明(ming)白與(yu)人(ren)為(wei)伴(ban)、為(wei)人(ren)為(wei)善的(de)道(dao)理;劉培珍老師(shi)的(de)《雁行》班級課程讓孩(hai)子(zi)們知道(dao)生活中合作、奉(feng)獻的(de)重要。

　　優良的(de)(de)環境和(he)優秀的(de)(de)老師迅速(su)贏得了社(she)會的(de)(de)認可，玉山(shan)小學(xue)的(de)(de)學(xue)生(sheng)由最初的(de)(de)64人(ren)(ren)迅速(su)上(shang)升(sheng)到194人(ren)(ren)，在校(xiao)生(sheng)數增長到原先3倍多。預計秋季在校(xiao)生(sheng)將(jiang)達到400人(ren)(ren)。

　　(二(er))校園生活幸福快樂(le)。

　　以(yi)人為本的(de)(de)(de)教育最重要(yao)的(de)(de)(de)是(shi)要(yao)關注學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)成長(chang)與發展(zhan)(zhan)。學校(xiao)安排了(le)豐富多(duo)彩(cai)的(de)(de)(de)活(huo)動，讓(rang)孩子們(men)(men)的(de)(de)(de)校(xiao)園生(sheng)(sheng)活(huo)變得豐富多(duo)彩(cai)。每(mei)(mei)周一的(de)(de)(de)升旗儀(yi)式融進校(xiao)園的(de)(de)(de)管理(li)文化，在孩子心中(zhong)(zhong)留下深刻的(de)(de)(de)烙(luo)印(yin)。9月18日舉行“勿忘國恥，刻苦學習，振興(xing)中(zhong)(zhong)華”主題活(huo)動。“準備(bei)著：為共(gong)產主義而奮斗!”這是(shi)10月13日少先隊建隊節(jie)(jie)全(quan)體少先隊員的(de)(de)(de)莊嚴(yan)宣誓。“學弟子規，尚中(zhong)(zhong)華德(de)，做幸福(fu)人。”這是(shi)每(mei)(mei)天上(shang)午大(da)課間跑操(cao)活(huo)動結(jie)束后的(de)(de)(de)必(bi)修(xiu)課程。清(qing)明(ming)節(jie)(jie)，孩子們(men)(men)走進市博物館(guan)，舉行“清(qing)明(ming)博物館(guan)”主題實踐。跳繩(sheng)表(biao)演比賽“讓(rang)孩子們(men)(men)跳起(qi)來”。 “與書(shu)為伴快(kuai)樂成長(chang)”的(de)(de)(de)讀書(shu)節(jie)(jie)縱跨4月和5月。“唱(chang)響‘三歌’，揮寫(xie)快(kuai)樂人生(sheng)(sheng)”，展(zhan)(zhan)現(xian)了(le)實驗小學師生(sheng)(sheng)們(men)(men)蓬(peng)勃向上(shang)的(de)(de)(de)精神(shen)面貌。

　　(三)幼兒園煥(huan)然一新，凸顯(xian)了辦園活力(li)。

　　今年春季，學(xue)校投資20萬元對幼(you)兒園按照省示范(fan)幼(you)兒園的標準(zhun)進行改(gai)造升級。校園環(huan)境(jing)、內(nei)部設施、餐廳寢室(shi)，面貌煥(huan)然一新，為幼(you)兒提供了良好的教育環(huan)境(jing)。

　　教(jiao)(jiao)育(yu)任重(zhong)道遠。實驗小學(xue)(xue)(xue)將以學(xue)(xue)(xue)校發展行(xing)動綱領為(wei)統領，致(zhi)力特色品牌學(xue)(xue)(xue)校建設(she)，全面(mian)提升教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量，引領教(jiao)(jiao)師專業持續(xu)發展和(he)學(xue)(xue)(xue)生素質(zhi)(zhi)全面(mian)提升，為(wei)實驗小學(xue)(xue)(xue)全體師生幸福快樂人生奠定堅(jian)實基(ji)礎(chu)!

中班班級工作總結4

　　（一）教育工作

　　在教(jiao)學(xue)中(zhong)我深知(zhi)要(yao)(yao)提高教(jiao)學(xue)質量，關鍵(jian)就是要(yao)(yao)上好課(ke)(ke)(ke)。為(wei)(wei)了(le)上好課(ke)(ke)(ke)，我備好每一節課(ke)(ke)(ke)。自我動手制作教(jiao)學(xue)用(yong)圖和教(jiao)學(xue)用(yong)具。了(le)解幼兒(er)原(yuan)有的(de)(de)(de)知(zhi)識技能的(de)(de)(de)質量，他們的(de)(de)(de)興趣、需要(yao)(yao)、方法、習慣、學(xue)習新知(zhi)識可能遇到的(de)(de)(de)困難，并采取(qu)相應的(de)(de)(de)措施。關注(zhu)全(quan)體幼兒(er)，注(zhu)重個別教(jiao)育(yu)，使(shi)(shi)其(qi)堅持(chi)相對穩定性，同(tong)時激發幼兒(er)的(de)(de)(de)情感，使(shi)(shi)幼兒(er)產生愉快(kuai)的(de)(de)(de)心境，創(chuang)造(zao)良好的(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)堂氣氛。地參(can)加公開(kai)課(ke)(ke)(ke)和各(ge)種競賽(sai)活動。多看(kan)對業務有幫忙的(de)(de)(de)書籍，不斷擴寬知(zhi)識面，為(wei)(wei)教(jiao)學(xue)資料注(zhu)入新的(de)(de)(de)活力。

　　1、在(zai)(zai)教育教學(xue)活(huo)動(dong)(dong)中，為幼(you)兒(er)(er)創設良(liang)好的(de)(de)(de)機會與條件，供給充足的(de)(de)(de)操作材料。根據班上幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)年齡(ling)特(te)征，充分(fen)調(diao)動(dong)(dong)各(ge)種(zhong)感(gan)官感(gan)知事物，使之在(zai)(zai)參加活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)過程中，認知和掌(zhang)握事物的(de)(de)(de)特(te)征與屬性。在(zai)(zai)一日活(huo)動(dong)(dong)中，注意教給幼(you)兒(er)(er)初(chu)淺的(de)(de)(de)、簡單的(de)(de)(de)生活(huo)知識經驗，培養幼(you)兒(er)(er)獨立解決(jue)問題的(de)(de)(de)本(ben)事。

　　2、在教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)活(huo)動中認真備課，做好課前的物質準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教(jiao)(jiao)學(xue)實踐中，善于總結經驗，每月(yue)撰寫教(jiao)(jiao)育(yu)隨筆，以提高自(zi)身本事與寫作本事。

　　3、在教(jiao)學中要(yao)處理好(hao)幼兒的主(zhu)體(ti)地位(wei)及教(jiao)師(shi)的主(zhu)導地位(wei)，以多(duo)種形式引導幼兒有興趣地參與活動(dong)，并(bing)主(zhu)動(dong)去(qu)學習(xi)，更好(hao)地因(yin)材施(shi)教(jiao)，因(yin)人(ren)施(shi)教(jiao)，認真領會(hui)了新《綱要(yao)》精神(shen)。

　　4、認真(zhen)填寫(xie)周、月計劃及各種表格(ge)。

　　5、認(ren)真做好特殊兒童(tong)的(de)個案記(ji)錄，做到有(you)(you)分(fen)析(xi)、有(you)(you)目標、有(you)(you)記(ji)錄、有(you)(you)反(fan)饋。

　　6、根據制定的活動目標、資料(liao)與(yu)要求組織好(hao)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)活動的各環(huan)節(jie)，保證好(hao)幼兒(er)(er)每一天的游戲(xi)活動及戶(hu)外(wai)活動時間，供給幼兒(er)(er)活動材料(liao)，更好(hao)地培養幼兒(er)(er)的全面(mian)發(fa)展本事(shi)。

　　（二）保育工作

　　在日常生活(huo)中(zhong)引導幼兒(er)(er)了解自(zi)我與團體(ti)的關(guan)系，讓幼兒(er)(er)明白自(zi)我是(shi)團體(ti)中(zhong)的一員，并樂于參加團體(ti)活(huo)動(dong)。教育幼兒(er)(er)關(guan)心團體(ti)，關(guan)心同伴(ban)，禮貌(mao)待人。對幼兒(er)(er)進行品德教育，使(shi)幼兒(er)(er)養成有道德、有智慧、有禮貌(mao)的好孩子，并同家(jia)長密切聯系，聽取家(jia)長意見(jian)，根據幼兒(er)(er)在家(jia)時的表現，對幼兒(er)(er)進行因材(cai)施(shi)教，因人施(shi)教，同家(jia)長一齊糾正(zheng)幼兒(er)(er)不良的習慣。

　　1、加強了幼(you)兒一日常規(gui)的(de)養(yang)成(cheng)教育，加強幼(you)兒各種行為習(xi)慣的(de)培(pei)養(yang)和訓練，使(shi)幼(you)兒的(de)生活習(xi)慣，學習(xi)習(xi)慣在原有基礎上(shang)有了必須的(de)發展。

　　2、做好(hao)了(le)班級(ji)園舍的環境衛生工作，做到地上無灰塵、紙屑(xie)，窗(chuang)明幾凈，被褥整潔舒適。

　　3、嚴格衛生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認真地進行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛生、安全使用。配合幼兒園保健醫生做好疾病防(fang)治和預防(fang)接種工作。

　　4、強化(hua)幼兒(er)(er)健康意識，保證了(le)幼兒(er)(er)進餐(can)時心境愉快。注重培養幼兒(er)(er)好(hao)的(de)進食習慣，不(bu)(bu)挑(tiao)食，不(bu)(bu)偏食，進餐(can)時不(bu)(bu)打鬧講(jiang)話，不(bu)(bu)掉飯粒。

　　5、勤為幼兒(er)剪(jian)指(zhi)甲，避(bi)免抓傷(shang)的安全事故(gu)發生。注意(yi)觀察幼兒(er)不一樣的破壞性行為，教師給(gei)予及時的制(zhi)止(zhi)，并進行隨機教育。

　　6、經過班級教師的共同配(pei)合，幼(you)兒的身體(ti)及健康都得到很好的發展。

　　（三）安全工作

　　安全工作是(shi)最重要(yao)的(de)工作之(zhi)一。保障每一個(ge)幼兒(er)(er)的(de)人身安全，是(shi)每一個(ge)教師的(de)職(zhi)責(ze)和職(zhi)責(ze)，為了(le)讓家長(chang)(chang)放心，讓幼兒(er)(er)能在一個(ge)安全的(de)環境中生活(huo)、成長(chang)(chang)，我(wo)做到了(le)以下幾點：

　　1、教(jiao)給(gei)了(le)幼兒一些(xie)安(an)全(quan)知識(shi)，強化(hua)了(le)幼兒的安(an)全(quan)意識(shi)和自(zi)護本事。不(bu)吞食異物，不(bu)玩火、水、電(dian)，不(bu)從高處(chu)往下(xia)跳，不(bu)亂爬高處(chu)，不(bu)吃生(sheng)人(ren)的東西，不(bu)跟生(sheng)人(ren)走，發生(sheng)危險時，會大聲呼救(jiu)。

　　2、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品(pin)入園。管理(li)好(hao)病兒藥(yao)(yao)品(pin)，避免幼兒吃錯藥(yao)(yao)。

　　3、加強一日(ri)活(huo)動各個環節(jie)的管理，加強幼兒日(ri)常生(sheng)(sheng)活(huo)的管理，做(zuo)到了(le)人到心到，謹防意(yi)外(wai)事故的發生(sheng)(sheng)。

　　（四）家長工作

　　1、主動(dong)親切地(di)與(yu)家長(chang)溝(gou)通。我充分利用了晨接和(he)放學的時間跟家長(chang)交流，使家長(chang)了解自我孩(hai)子(zi)在園的情景。

　　2、使(shi)(shi)用家園聯(lian)系(xi)冊、電話多(duo)種形式進(jin)行訪問。這使(shi)(shi)我(wo)(wo)更(geng)了解幼兒(er)在家的情景(jing)，使(shi)(shi)我(wo)(wo)能有針(zhen)對性地開展(zhan)幼兒(er)的教學工作(zuo)，并且還能促使(shi)(shi)我(wo)(wo)跟(gen)家長的相互理解，使(shi)(shi)關系(xi)更(geng)密切。

　　3、讓(rang)家(jia)長參與到我的(de)工作中。在(zai)主(zhu)題教學活(huo)動(dong)中，我開展了開放日活(huo)動(dong)，讓(rang)家(jia)長來園(yuan)觀察孩子，和孩子共同(tong)完成(cheng)一(yi)項工作，這活(huo)動(dong)不僅僅能促(cu)進(jin)我與家(jia)長的(de)關系，并且還能讓(rang)家(jia)長更了解(jie)我的(de)工作。與特殊兒(er)童的(de)家(jia)長密切聯系，使(shi)記錄(lu)得到較好的(de)'結果，真(zhen)正(zheng)的(de)幫忙到幼兒(er)。

　　4、做(zuo)好(hao)多數幼(you)兒的(de)家訪(fang)工(gong)作(zuo)，隨時了解幼(you)兒的(de)發展狀況，并制定了適宜的(de)教(jiao)育措施，并記錄(lu)家訪(fang)情景。更好(hao)地做(zuo)到家園同步教(jiao)育。

　　5、與(yu)家長(chang)進行了密(mi)切溝通，向家長(chang)宣(xuan)傳幼兒園(yuan)保(bao)教任務(wu)和科(ke)學育(yu)兒知識，提高(gao)了家長(chang)、社(she)會對幼教工作的了解與(yu)認識，配合幼兒園(yuan)做好保(bao)教工作。

　　總(zong)之(zhi)本(ben)學(xue)期十分忙(mang)也(ye)十分累(lei)，收獲當然也(ye)不(bu)小。在(zai)工作(zuo)中(zhong)我享受(shou)到收獲的(de)(de)喜悅，也(ye)在(zai)工作(zuo)中(zhong)發現(xian)一些(xie)存在(zai)的(de)(de)問(wen)題。在(zai)今后的(de)(de)工作(zuo)中(zhong)我應不(bu)斷地學(xue)習新(xin)知識，努力提高思想及業務素質，大膽地創(chuang)新(xin)教(jiao)(jiao)學(xue)方法，學(xue)習老教(jiao)(jiao)師的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)經(jing)驗。對幼(you)兒加強德育教(jiao)(jiao)育，加強幼(you)兒常規教(jiao)(jiao)育，注重幼(you)兒自身本(ben)事(shi)的(de)(de)培(pei)養。并與(yu)家長密(mi)切聯(lian)系，實(shi)現(xian)家園同步(bu)。

　　與配班教(jiao)(jiao)師團結(jie)協作，共同確定教(jiao)(jiao)育活(huo)(huo)動主題。選(xuan)擇貼合(he)幼兒(er)年齡(ling)特(te)點的活(huo)(huo)動形式和方法。在(zai)教(jiao)(jiao)學活(huo)(huo)動中(zhong)因(yin)材(cai)施教(jiao)(jiao)，因(yin)人(ren)施教(jiao)(jiao)，針(zhen)對個(ge)別幼兒(er)進行個(ge)別教(jiao)(jiao)育。并努力提高自我的思想(xiang)及業務素(su)質，地(di)進行專題研(yan)究，地(di)參(can)與各(ge)種競賽學習(xi)活(huo)(huo)動，力求把(ba)日后的工作做得更好(hao)！

中班班級工作總結5

　　在(zai)擔(dan)任高一(4)班(ban)班(ban)主(zhu)任的(de)(de)(de)這半年(nian)來(lai),從中學到了不少東西,班(ban)主(zhu)任的(de)(de)(de)工作是一件(jian)非常繁(fan)瑣,但又是很(hen)重要(yao)的(de)(de)(de)工作.下面就來(lai)談一談我在(zai)這半年(nian)的(de)(de)(de)班(ban)主(zhu)任工作的(de)(de)(de)總結.

　　一,班級特色化管理

　　1,借(jie)鑒(jian)(jian)學(xue)校的(de)(de)(de)量(liang)化(hua)管理,本班(ban)建立了(le)(le)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)量(liang)化(hua)管理機制(zhi).學(xue)生(sheng)在此機制(zhi)的(de)(de)(de)管理下(xia)養(yang)成了(le)(le)自(zi)(zi)覺遵守紀律的(de)(de)(de)改正(zheng)缺點的(de)(de)(de)好(hao)習慣.同時在制(zhi)定的(de)(de)(de)過程中借(jie)鑒(jian)(jian)了(le)(le)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)意見,使學(xue)生(sheng)由自(zi)(zi)己(ji)(ji)管理班(ban)級的(de)(de)(de),自(zi)(zi)己(ji)(ji)制(zhi)定班(ban)規的(de)(de)(de)感覺,這樣(yang)更加容易被學(xue)生(sheng)所(suo)接受(shou).(將本班(ban)的(de)(de)(de)量(liang)化(hua)管理制(zhi)度(du)附后)

　　2,為了幫助任課老師和課代(dai)表(biao)管(guan)理班(ban)級作(zuo)(zuo)業(ye),我(wo)制定了作(zuo)(zuo)業(ye)完(wan)(wan)成(cheng)情況匯總表(biao)與作(zuo)(zuo)業(ye)統計表(biao).本(ben)(ben)表(biao)一式兩(liang)份,任課老師一份,課代(dai)表(biao)交與學習(xi)委員一份并(bing)由課代(dai)表(biao)統計每月的完(wan)(wan)成(cheng)情況.從根本(ben)(ben)上起到了督促學生(sheng)完(wan)(wan)成(cheng)作(zuo)(zuo)業(ye)的積(ji)極性.(將本(ben)(ben)制度(du)表(biao)格(ge)附后)

　　班級德育方面

　　1,自從開(kai)學(xue)(xue)(xue)以(yi)來,我陸續召(zhao)開(kai)了(le)(le)(le)一系列的(de)主題(ti)班會.為(wei)了(le)(le)(le)培養學(xue)(xue)(xue)生刻苦努力學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)精(jing)神,我召(zhao)開(kai)了(le)(le)(le)以(yi)《成功(gong)無捷(jie)徑》為(wei)題(ti)的(de)主題(ti)班會,提出(chu)了(le)(le)(le)一下目標:①改(gai)變刻板的(de)思(si)維方(fang)式,改(gai)進(jin)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)法(fa),提高學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)效率.②在(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中發(fa)掘(jue)自己優勢,把握先(xian)機,想(xiang)法(fa),行動快人一步.③發(fa)揚合作精(jing)神,共同促進(jin).在(zai)這個集體里(li),我們(men)互相(xiang)之間不僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)是(shi)(shi)對手,我們(men)更是(shi)(shi)同學(xue)(xue)(xue),戰友.學(xue)(xue)(xue)生的(de)心理建設打(da)下了(le)(le)(le)基礎.

　　2,在(zai)(zai)半(ban)個(ge)學(xue)期的時(shi)間里(li),我陸(lu)陸(lu)續續找到了班(ban)(ban)級(ji)各(ge)個(ge)同學(xue)談話,幫助(zhu)學(xue)生(sheng)(sheng)解決各(ge)種(zhong)問題;與(yu)此(ci)同時(shi),針對我班(ban)(ban)男(nan)生(sheng)(sheng)寢室(shi)衛(wei)生(sheng)(sheng)差(cha)的問題召開了一次次小型的家長會(hui),讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng),家長和老師三方(fang)面進行溝通,找出問題的癥結并及時(shi)的解決.在(zai)(zai)這(zhe)次小型家長會(hui)結束以后,男(nan)生(sheng)(sheng)寢室(shi)的衛(wei)生(sheng)(sheng)有了明顯的好轉.現在(zai)(zai)男(nan)生(sheng)(sheng)都在(zai)(zai)努(nu)力,以文(wen)明宿舍為目標(biao),整(zheng)個(ge)班(ban)(ban)級(ji)的氛圍更加的積(ji)極向上.(照片附后)

　　3,為(wei)了讓家長(chang)(chang)(chang)對(dui)(dui)每(mei)學(xue)期學(xue)生(sheng)在(zai)校(xiao)的(de)(de)表現(xian),我為(wei)每(mei)一(yi)位同學(xue)建立了個(ge)人成長(chang)(chang)(chang)檔(dang)(dang)案(an).將每(mei)一(yi)位學(xue)生(sheng)的(de)(de)好人好事以及違紀情況記錄在(zai)案(an),在(zai)家長(chang)(chang)(chang)會(hui)的(de)(de)時候將各項數(shu)據匯報(bao)給家長(chang)(chang)(chang),使家長(chang)(chang)(chang)對(dui)(dui)學(xue)生(sheng)的(de)(de)在(zai)校(xiao)情況有所(suo)了解,同時也起到(dao)了激勵與警示的(de)(de)作(zuo)用.成長(chang)(chang)(chang)檔(dang)(dang)案(an)的(de)(de)建立在(zai)一(yi)定程度上對(dui)(dui)學(xue)生(sheng)的(de)(de)發展起到(dao)了促(cu)進的(de)(de)作(zuo)用.

　　三(san),班(ban)級(ji)建設(she)方面

　　1, 我在開學(xue)(xue)以(yi)來進(jin)行(xing)了(le)兩次班級(ji)的(de)(de)(de)(de)改選.通過學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)自我推薦以(yi)及(ji)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)公(gong)開選舉(ju),本著公(gong)平(ping)公(gong)正的(de)(de)(de)(de)原(yuan)則(ze)選取了(le)同學(xue)(xue)心(xin)目中(zhong)的(de)(de)(de)(de)優(you)秀同學(xue)(xue)擔任班級(ji)職(zhi)務.新的(de)(de)(de)(de)班干部(bu)成(cheng)員(yuan)每星(xing)期定時(shi)召(zhao)開例(li)會,對(dui)班級(ji)的(de)(de)(de)(de)各(ge)項工作進(jin)行(xing)總結,找(zhao)出其中(zhong)的(de)(de)(de)(de)問題并及(ji)時(shi)解決,將最(zui)終(zhong)的(de)(de)(de)(de)結果或意見(jian)上報給班主任,由班主任做出總結指(zhi)導(dao).在學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干部(bu)管(guan)理的(de)(de)(de)(de)同時(shi)建立(li)了(le)意見(jian)箱,由全體同學(xue)(xue)對(dui)班干部(bu)的(de)(de)(de)(de)工作進(jin)行(xing)監督和管(guan)理,增加了(le)班級(ji)管(guan)理的(de)(de)(de)(de)透明(ming)度.

　　2,針對學(xue)生的衛生習慣較差,特別是物品的擺放(fang)混亂問題,我(wo)采(cai)取了(le)對比找問題的方法.利(li)用數(shu)碼(ma)相(xiang)機,我(wo)拍下了(le)排列整齊的同(tong)(tong)學(xue)的照(zhao)(zhao)片(pian)(pian)與擺放(fang)混亂的同(tong)(tong)學(xue)的照(zhao)(zhao)片(pian)(pian)放(fang)給同(tong)(tong)學(xue)看(kan),讓同(tong)(tong)學(xue)們猜一下這(zhe)到(dao)底是誰的位置.在(zai)整個活動中,有(you)歡(huan)樂(le)也有(you)反思,起到(dao)了(le)很好(hao)的效果(guo).為(wei)了(le)防(fang)止自己(ji)的照(zhao)(zhao)片(pian)(pian)出(chu)現(xian)在(zai)屏幕上,同(tong)(tong)學(xue)們積極(ji)的整理內務,反響較好(hao).

　　3,在班級量(liang)化成績方面采取了(le)(le)誰丟(diu)分,誰負責(ze)的(de)(de)管(guan)理機制.比如某位。 學生(sheng)在餐廳衛生(sheng)方面丟(diu)了(le)(le)分數(shu),就(jiu)由這(zhe)位同(tong)學負責(ze)從今往后的(de)(de)餐廳衛生(sheng),直到出現下(xia)一個(ge)扣分的(de)(de)學生(sheng)為(wei)止.在這(zhe)樣的(de)(de)管(guan)理模式下(xia),學生(sheng)不(bu)會輕易的(de)(de)丟(diu)分,即使丟(diu)分也會努力的(de)(de)彌補,加強管(guan)理,形成了(le)(le)良性循環.

　　4,為了加強對學生早操和課間操的(de)(de)(de)管(guan)理,我采取了點名制與組長制相結合的(de)(de)(de)方法(fa).在隊伍的(de)(de)(de)每一排中選出(chu)排長,由排長每天上報(bao)本排的(de)(de)(de)出(chu)勤情(qing)況并上報(bao)給體(ti)育(yu)班長,由體(ti)育(yu)班長進行總結查點,現在的(de)(de)(de)出(chu)勤率(lv)有了明顯的(de)(de)(de)提(ti)高(gao).

　　四(si),班級(ji)學習管理

　　1,在班級進行(xing)了(le)匿名投票,將同(tong)學們最想知(zhi)道(dao)的(de)(de)學習(xi)方法(fa)的(de)(de)同(tong)學的(de)(de)名字(zi)寫(xie)在紙上,從中(zhong)選取了(le)前五(wu)名舉(ju)行(xing)了(le)主(zhu)題班會,將同(tong)學們的(de)(de)經(jing)驗直接傳授給同(tong)學自己(ji),以(yi)實際(ji)的(de)(de)例子對同(tong)學進行(xing)了(le)學

　　法指導(dao)和鼓勵,對(dui)學(xue)生(sheng)將來的(de)學(xue)習起到了很(hen)好(hao)的(de)促進作用.

　　2,在班(ban)級(ji)的(de)座次(ci)問題(ti)上(shang),我采(cai)取了(le)與(yu)成績(ji)相掛鉤的(de)方法(fa).在班(ban)級(ji)中(zhong)選取3,4排作為班(ban)級(ji)的(de)冠軍(jun)排,由每次(ci)班(ban)級(ji)考試(shi)成績(ji)的(de)前15名同(tong)學進行(xing)選擇(ze).在此(ci)機制(zhi)的(de)帶動下,學生(sheng)都向往(wang)著能(neng)夠自(zi)(zi)己選擇(ze)自(zi)(zi)己想學習的(de)地方,促進了(le)學生(sheng)的(de)學習積(ji)極(ji)性,為學生(sheng)找到了(le)學習的(de)動力,效果良好.

　　我(wo)(wo)的(de)班(ban)主任(ren)工作(zuo)雖然(ran)一個(ge)學期,但(dan)是班(ban)主任(ren)的(de)工作(zuo)非常(chang)(chang)的(de)辛苦,也非常(chang)(chang)的(de)充實,我(wo)(wo)會盡我(wo)(wo)的(de)努(nu)力繼續完成(cheng)班(ban)級的(de)各項工作(zuo).

　　(附表1)

　　高(gao)一4班量(liang)化考評細則

　　基礎(chu)分(fen)(fen)(fen):100分(fen)(fen)(fen).學校扣(kou)一(yi)分(fen)(fen)(fen),班(ban)扣(kou)10分(fen)(fen)(fen);學校獎(jiang)1分(fen)(fen)(fen),班(ban)獎(jiang)5分(fen)(fen)(fen).值(zhi)日遲到(dao)扣(kou)5分(fen)(fen)(fen),值(zhi)日組(zu)長遲到(dao)扣(kou)6分(fen)(fen)(fen);上課遲到(dao)扣(kou)5分(fen)(fen)(fen).自(zi)(zi)習課說話(hua)(或(huo)傳紙條)扣(kou)5分(fen)(fen)(fen),找不(bu)到(dao)話(hua)伴(ban)扣(kou)10分(fen)(fen)(fen),晚自(zi)(zi)習在值(zhi)班(ban)老師答疑時(shi)趁機(ji)說話(hua),加倍處(chu)罰.自(zi)(zi)習課其它違紀現(xian)象如:看小(xiao)說,雜(za)志,聽音樂等,除(chu)沒收外,視情節至少(shao)扣(kou)5分(fen)(fen)(fen).

　　住校生:

　　1 男生一周(zhou)不通報(bao),女生一周(zhou)全得星,(混合(he)宿舍(she)(she)以一周(zhou)不扣分(fen),不通報(bao)為(wei)準(zhun)),舍(she)(she)員加2分(fen),舍(she)(she)長加3分(fen);

　　2 通(tong)報一(yi)次,對當事人(ren)和值日生(或舍長(chang))提出批評(ping);一(yi)月內2次通(tong)報,扣(kou)(kou)5分(fen)(fen)(fen);一(yi)月內3次通(tong)報(相當于學(xue)校(xiao)扣(kou)(kou)1分(fen)(fen)(fen))停(ting)宿一(yi)周并(bing)扣(kou)(kou)10分(fen)(fen)(fen);一(yi)學(xue)期學(xue)校(xiao)累計扣(kou)(kou)2分(fen)(fen)(fen),停(ting)宿一(yi)月并(bing)取(qu)消評(ping)優資(zi)格;一(yi)學(xue)期學(xue)校(xiao)累計扣(kou)(kou)3分(fen)(fen)(fen)及以上者,停(ting)宿一(yi)學(xue)期并(bing)取(qu)消評(ping)優資(zi)格;

　　3 月(yue)文明宿舍(she)(she),舍(she)(she)長(chang)加8分,舍(she)(she)員(yuan)加5分;

　　4 早操遲到(dao)扣5分(fen),曠操扣10分(fen).

　　走讀生:

　　1.值日生一(yi)周內無遲到加(jia)5分

　　2.評優(you)時若住校生均分為(wei)A,走讀生均分為(wei)B

　　當A>B時,則走讀生每(mei)人加(A-B)分

　　當A特殊貢獻

　　1 給班級爭(zheng)榮(rong)譽者酌情(qing)加(jia)分,例如運動(dong)會,黑板報,學科競賽等.

　　2 期中期末等大(da)型(xing)考試,級部理科前(qian)100名(ming)者,直接獲(huo)得校"三(san)好學(xue)(xue)生(sheng)"榮譽(yu).若有較大(da)違紀(ji)現象發生(sheng),則由班委(wei)討論決定(ding)是否給予(yu)榮譽(yu)稱號.100-200名(ming)之間的學(xue)(xue)生(sheng)加20分.

　　其他:

　　1.若有重大違(wei)紀(ji)現象如:打架,頂撞老師(情節嚴重者),男女生(sheng)交往過(guo)密造成(cheng)不良影響者,曠(kuang)課曠(kuang)宿上網等,除按(an)學校規(gui)定處分外,取消評優資(zi)格.

　　注(zhu):班主(zhu)任享有對(dui)此細(xi)則的最終解釋(shi)權!

　　高一4班(ban)班(ban)委會(hui),團支(zhi)部二〇〇七年三月五日(ri)

　　(附表2)

　　作業完成情況(kuang) 月 日(ri)

　　項目

　　未完成人

　　人數

中班班級工作總結6

　　20xx年(nian)三(san)四(si)班(ban)安全工作(zuo)總結(jie) 一(yi)學期來，我(wo)始(shi)終(zhong)牢固樹立安全第一(yi)的思(si)想(xiang)，本著對(dui)學生高(gao)度負責的精神，從促進學生健康成長(chang)的高(gao)度出發(fa)，重視和加強(qiang)班(ban)級安全工作(zuo)，現總結(jie)如下：

　　一、充分利用各種宣傳教育(yu)(yu)(yu)(yu)資料在(zai)(zai)晨(chen)間談話、班隊(dui)課時間向(xiang)學(xue)生(sheng)傳授(shou)安全(quan)知識(shi)，加強安全(quan)教育(yu)(yu)(yu)(yu)。包(bao)括(kuo)交(jiao)通(tong)安全(quan)知識(shi)，食品(pin)安全(quan)知識(shi)，用水(shui)用電安全(quan)等。課間活動時，教育(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)生(sheng)不(bu)(bu)做危險(xian)的游戲，不(bu)(bu)攀爬欄桿、樓(lou)梯(ti)等，上下樓(lou)梯(ti)和在(zai)(zai)走廊不(bu)(bu)打鬧。教育(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)生(sheng)排路(lu)隊(dui)進出校門，不(bu)(bu)推不(bu)(bu)擠。教育(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)生(sheng)不(bu)(bu)買不(bu)(bu)吃不(bu)(bu)衛生(sheng)食品(pin)和過期食品(pin)。教育(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)生(sheng)在(zai)(zai)各方面學(xue)會保護自己。

　　二、定(ding)期(qi)檢(jian)查室內的各(ge)種電器設施，門窗，課桌等(deng)，如遇破(po)損等(deng)情況，及時上(shang)報學校，消除隱(yin)患。

　　三`在校外(wai)注意(yi)交通規則，搭車(che)`騎車(che)`步行注意(yi)安全(quan)(quan)；進(jin)行防溺水教(jiao)育，小心火燭，進(jin)行防火安全(quan)(quan)教(jiao)育。面(mian)對陌生人要(yao)警覺，以免上當(dang)受騙。如被控制(zhi)或(huo)(huo)被劫持，要(yao)機智(zhi)引起他人施救或(huo)(huo)找機會逃脫。

　　四、設(she)立安全(quan)聯絡(luo)員(yuan)，負責日常安全(quan)監督工(gong)作。

　　五(wu)、教(jiao)育學生按時上下(xia)學，有(you)事及(ji)時與家長聯系。特別是雨天，做(zuo)好組(zu)織工作，有(you)秩序(xu)地(di)接送。課堂教(jiao)學中(zhong)及(ji)時滲透安全教(jiao)育。

　　六、凡屬于本人(ren)職(zhi)責范圍，均能按時到(dao)崗、到(dao)位，一學期來無事(shi)故發(fa)生(sheng)。

中班班級工作總結7

　　金雞報曉，在孩(hai)子(zi)們(men)的(de)(de)(de)(de)歡聲(sheng)笑(xiao)語中(zhong)新的(de)(de)(de)(de)一(yi)年來臨了。回想(xiang)這(zhe)學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)點(dian)點(dian)滴滴，與孩(hai)子(zi)們(men)一(yi)齊共(gong)學(xue)、共(gong)長，真令人難忘。本學(xue)期(qi)，在配班教(jiao)師和我的(de)(de)(de)(de)共(gong)同努力下(xia)，班級(ji)工(gong)作開展得井然有序(xu)。看著孩(hai)子(zi)們(men)一(yi)張張活潑，可愛的(de)(de)(de)(de)笑(xiao)臉(lian)，我覺得自我的(de)(de)(de)(de)付出并沒有白費(fei)。此刻我就對這(zhe)一(yi)學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)班級(ji)工(gong)作做如下(xia)總結(jie)：

　　一、保育工作

　　首先是堅持嚴把“三關”，即入園檢(jian)查關、每一天晨(chen)檢(jian)關、每一天消毒(du)(du)關。同時(shi)做(zuo)好常見病的(de)預(yu)防(fang)，發(fa)現(xian)問(wen)題(ti)及時(shi)報告(gao)和處理(li)。做(zuo)好班內各種物品的(de)消毒(du)(du)，預(yu)防(fang)傳染病的(de)發(fa)生(sheng)。同時(shi)檢(jian)查幼兒有無攜帶不(bu)安(an)全物品，如：小(xiao)刀、玻璃片、小(xiao)球、珠(zhu)子(zi)等，發(fa)現(xian)后及時(shi)妥善處理(li)。排除一切不(bu)安(an)全因素和疾(ji)病傳染隱(yin)患。

　　其(qi)次是加(jia)強健康(kang)檢查制度和(he)幼(you)兒健康(kang)檔案(an)管理。對幼(you)兒身體健康(kang)發(fa)育狀況定(ding)(ding)期(qi)進(jin)行評價與分(fen)析(xi)，保護好幼(you)兒視力(li)(li)，定(ding)(ding)期(qi)開展視力(li)(li)測查，在日常生活(huo)(huo)(huo)中注意(yi)孩子(zi)的用眼衛生。預防幼(you)兒齲齒，定(ding)(ding)期(qi)為幼(you)兒做防齲檢查。我們還(huan)十分(fen)重視幼(you)兒的體育鍛煉，每一(yi)天必須堅持(chi)兩小時以上戶外活(huo)(huo)(huo)動，使(shi)幼(you)兒能(neng)充分(fen)接收(shou)陽光的照射，幼(you)兒的活(huo)(huo)(huo)動量增(zeng)大了，進(jin)食量也同時增(zeng)加(jia)。

　　另外，三(san)位(wei)教(jiao)師(shi)密切配合開展多種形式(shi)的(de)(de)(de)活動，如：“今(jin)日(ri)我值日(ri)”、“優秀管理員”、“教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)小幫手”等(deng)，使(shi)幼兒(er)漸漸學會了管理好自(zi)我的(de)(de)(de)物品和班級衛生整(zheng)潔，貫徹課改精神，逐(zhu)步培(pei)養(yang)幼兒(er)的(de)(de)(de)自(zi)理本事，發揚幼兒(er)的(de)(de)(de)自(zi)主精神。

　　二、教育教學工作

　　本學期我們依據《綱要》、《指南》精(jing)神，根據園部工(gong)作(zuo)(zuo)計劃(hua)、年段(duan)工(gong)作(zuo)(zuo)計劃(hua)以及班(ban)級工(gong)作(zuo)(zuo)計劃(hua)，并緊(jin)緊(jin)圍(wei)繞這些計劃(hua)，在(zai)班(ban)級保教(jiao)人(ren)員(yuan)的(de)密切配(pei)合下，有

　　的放矢、循序漸進地開展班級教育教學工作，取(qu)得了初步(bu)成(cheng)效。

　　（一(yi)(yi)）主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)：本(ben)學期結合季(ji)節(jie)節(jie)日及幼兒(er)(er)興趣(qu)特點、發展(zhan)(zhan)(zhan)水平開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)了一(yi)(yi)系(xi)列的(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)活(huo)動(dong)(dong)，如：九(jiu)月(yue)(yue)份我們(men)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)了“感官總動(dong)(dong)員(yuan)”的(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)活(huo)動(dong)(dong)。十(shi)月(yue)(yue)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)活(huo)動(dong)(dong)是(shi)：“身邊的(de)(de)(de)(de)天(tian)氣”及“趣(qu)味的(de)(de)(de)(de)傘”；十(shi)一(yi)(yi)月(yue)(yue)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)活(huo)動(dong)(dong)：“社(she)區(qu)住宅房”和“趣(qu)味的(de)(de)(de)(de)昆蟲”；十(shi)二月(yue)(yue)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)了：“給你一(yi)(yi)封(feng)信”的(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)；一(yi)(yi)月(yue)(yue)份的(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)活(huo)動(dong)(dong)是(shi)：“咚咚嚨咚鏘(qiang)”。經過主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)，拓(tuo)展(zhan)(zhan)(zhan)了幼兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)知識面，提高(gao)了幼兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)認知本(ben)事(shi)，關心(xin)周圍人和事(shi)物的(de)(de)(de)(de)變化，激發幼兒(er)(er)熱(re)愛大(da)自然(ran)、保護(hu)周圍環(huan)境的(de)(de)(de)(de)情(qing)感，提高(gao)幼兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)手操(cao)作本(ben)事(shi)及科學探索本(ben)事(shi)。

　　（二）區(qu)(qu)(qu)域(yu)活動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)完(wan)善：我(wo)(wo)們(men)根據班級的(de)(de)(de)(de)(de)活動(dong)(dong)室面(mian)積及幼(you)兒(er)人(ren)數來設(she)置活動(dong)(dong)區(qu)(qu)(qu)，在觀(guan)察了(le)解幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎上力求(qiu)使區(qu)(qu)(qu)域(yu)活動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)資料(liao)、材料(liao)緊緊圍繞(rao)主題教學(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)標(biao)，并根據這一(yi)目(mu)標(biao)決定(ding)活動(dong)(dong)區(qu)(qu)(qu)域(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)種類(lei)和(he)資料(liao)。我(wo)(wo)班創設(she)了(le)操(cao)作區(qu)(qu)(qu)、科學(xue)(xue)(xue)(xue)探(tan)索區(qu)(qu)(qu)、感官操(cao)作區(qu)(qu)(qu)、美工區(qu)(qu)(qu)、語言區(qu)(qu)(qu)、表演區(qu)(qu)(qu)、體育(yu)區(qu)(qu)(qu)。為幼(you)兒(er)供給主動(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)直接操(cao)作機(ji)會。經過一(yi)段時間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)實踐，我(wo)(wo)班幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)察力主動(dong)(dong)探(tan)索的(de)(de)(de)(de)(de)欲望有了(le)很大的(de)(de)(de)(de)(de)提高。由(you)于幼(you)兒(er)有了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)選擇(ze)權，他(ta)們(men)對學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)主觀(guan)能動(dong)(dong)性有了(le)很大的(de)(de)(de)(de)(de)提高。幼(you)兒(er)基本上能遵守游戲常規，能安靜(jing)入區(qu)(qu)(qu)操(cao)作，他(ta)們(men)還學(xue)(xue)(xue)(xue)會了(le)團結(jie)協作，互(hu)相幫忙。活動(dong)(dong)結(jie)束(shu)時，能按規定(ding)分類(lei)擺放好玩具。

　　（三）開展的主要活動：

　　1、開學初，孩子們經過幫(bang)忙小班(ban)、娃娃班(ban)弟弟妹(mei)妹(mei)等活動充分體會到升中班(ban)的(de)自(zi)豪感.

　　2、輪流的(de)形式(shi)嘗試開展今(jin)日我值日、小(xiao)小(xiao)預報員、故(gu)事大王、看誰提高快等(deng)活動，鍛煉幼兒的(de)膽量，提高幼兒小(xiao)主人(ren)意識，對(dui)幼兒的(de)各方面提高表示肯定(ding)。

　　3、學習新操，幼兒能參與，其動(dong)作基本到(dao)位、每位幼兒(er)均能情緒飽(bao)滿地(di)參與(yu)到(dao)早操活(huo)動(dong)中來。

　　4、與大(da)(da)一班成為對口班，開(kai)展(zhan)了多次(ci)的(de)“大(da)(da)帶小”活動：如：九月份的(de)“認識(shi)新(xin)朋友”引(yin)導幼(you)兒(er)認識(shi)新(xin)朋，鼓勵幼(you)兒(er)互留電話號(hao)碼、生日(ri)；“中(zhong)秋美(mei)食(shi)品(pin)嘗會(hui)(hui)”與大(da)(da)哥(ge)哥(ge)姐(jie)(jie)姐(jie)(jie)分享美(mei)食(shi)，歡(huan)度中(zhong)秋。十二月的(de)“圣誕(dan)狂(kuang)歡(huan)——假(jia)面舞會(hui)(hui)”，幼(you)兒(er)找哥(ge)哥(ge)姐(jie)(jie)姐(jie)(jie)結伴舞蹈(dao)狂(kuang)歡(huan)。一月份的(de)各(ge)自(zi)“才藝展(zhan)示”。

　　5、配合英(ying)語(yu)外教(jiao)教(jiao)師開展的(de)英(ying)語(yu)教(jiao)學活動，并及時(shi)復習。自(zi)制體(ti)育器械，加(jia)強戶外體(ti)育活動的(de)開展，我們班的(de)戶外體(ti)育器械有：皮球、好(hao)玩的(de)圈、跳皮筋、跳房(fang)子、烏(wu)龜爬、跳袋、走(zou)小路、揪(jiu)尾巴(ba)、飛鏢、套圈等(deng)。

　　6、參加園(yuan)內觀摩

　　活動，將(jiang)主(zhu)(zhu)題與區(qu)域相結(jie)合，根據主(zhu)(zhu)題“社區(qu)住宅房(fang)，我和(he)龔(gong)教師設計了《我們(men)的(de)社區(qu)》、《畫(hua)畫(hua)平(ping)面圖》等(deng)區(qu)域活動。

　　7、組織幼兒表演節目《歡(huan)慶新年》參加(jia)園部開展的《慶新春》聯歡(huan)活動。

　　三、家長工作

　　（一）、加強(qiang)與家(jia)長(chang)之間的(de)溝通。我班有十(shi)二個新生(sheng)，在(zai)開學初我們(men)合(he)理安排時(shi)間進行家(jia)訪(fang)，了解孩(hai)子的(de)性格特點、在(zai)家(jia)的(de)表(biao)現。對于(yu)特殊情(qing)景的(de)幼兒如(ru)生(sheng)病或未及時(shi)返園的(de)孩(hai)子，我們(men)在(zai)次日(ri)會打(da)電(dian)話(hua)了解情(qing)景。熱情(qing)接待每一位家(jia)長(chang)，利(li)用來園接待、離園的(de)時(shi)間與家(jia)長(chang)交談，讓(rang)家(jia)長(chang)了解孩(hai)子在(zai)園的(de)生(sheng)活(huo)、學習(xi)情(qing)景、一些提高方面及不(bu)足之處(chu)。

　　（二(er)）、在(zai)家(jia)園聯系欄(lan)中(zhong)按時(shi)展(zhan)示《幼兒午休進(jin)餐情景記錄表》及(ji)“每月(yue)教(jiao)學(xue)資(zi)料(liao)”，增(zeng)進(jin)家(jia)長對(dui)幼兒園的(de)了解。及(ji)時(shi)與

　　家長聯系收集家長的意見和提議，堅持家園一致的教育。且得到家長的配合。在家園聯系欄上，還經常向家長(chang)介紹一些及一些保健常識。

　　（三）、創(chuang)設機(ji)會向家(jia)長(chang)(chang)(chang)展(zhan)示幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)在園(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)習生活(huo)(huo)情景(jing)。本學(xue)(xue)期(qi)我班結合教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)計劃及園(yuan)(yuan)(yuan)務計劃開展(zhan)了一系列親(qin)子(zi)(zi)(zi)活(huo)(huo)動(dong)(dong)和家(jia)長(chang)(chang)(chang)工作。如：召(zhao)開家(jia)長(chang)(chang)(chang)會；熱情邀請(qing)家(jia)長(chang)(chang)(chang)來園(yuan)(yuan)(yuan)參加(jia)(jia)幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)半日活(huo)(huo)動(dong)(dong)；家(jia)長(chang)(chang)(chang)與幼(you)兒(er)一齊參加(jia)(jia)年段(duan)組織的(de)(de)(de)親(qin)子(zi)(zi)(zi)運動(dong)(dong)會；組織家(jia)長(chang)(chang)(chang)參加(jia)(jia)園(yuan)(yuan)(yuan)內的(de)(de)(de)家(jia)庭教(jiao)育講(jiang)座；組織家(jia)長(chang)(chang)(chang)參加(jia)(jia)家(jia)長(chang)(chang)(chang)委員(yuan)會。這(zhe)些活(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)開展(zhan)，家(jia)長(chang)(chang)(chang)不僅僅更深入了解孩(hai)子(zi)(zi)(zi)在幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習生活(huo)(huo)情景(jing)，也(ye)增加(jia)(jia)了孩(hai)子(zi)(zi)(zi)與家(jia)長(chang)(chang)(chang)間(jian)的(de)(de)(de)情感(gan)交(jiao)流，促使家(jia)長(chang)(chang)(chang)能(neng)更大(da)力度、更有針對性配合幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)圓滿的(de)(de)(de)完(wan)成育兒(er)任(ren)務。

　　總之，在班級保教人員及(ji)家長的(de)共同(tong)努力，本學期幼兒在健康(kang)、語(yu)言、社會、科學、藝術等(deng)方(fang)面均有不一樣程度的(de)提(ti)高，喜歡上幼兒園，能愉快(kuai)地在幼兒園進(jin)餐、睡眠，

　　幼(you)(you)兒(er)都能(neng)按順序穿脫衣褲(ku)、鞋襪，構成了良好(hao)的(de)生活衛生習(xi)慣；大(da)部分幼(you)(you)兒(er)愿意(yi)與教師、同伴(ban)交流，喜歡念兒(er)歌、聽(ting)故事、閱讀圖(tu)書；能(neng)較好(hao)地遵守一日活動(dong)常(chang)規，在(zai)教師的(de)鼓勵下樂(le)意(yi)參與游戲、學習(xi)、體(ti)育(yu)鍛煉等活動(dong)；幼(you)(you)兒(er)對(dui)周圍(wei)環境的(de)變(bian)化及(ji)自然(ran)現象(xiang)、動(dong)植(zhi)物(wu)、交通工具(ju)較感興趣，初步能(neng)表(biao)達(da)觀察到的(de)事物(wu)現象(xiang)，大(da)部分幼(you)(you)兒(er)能(neng)較正確(que)地感知物(wu)體(ti)的(de)相(xiang)對(dui)關系、對(dui)應關系、并能(neng)對(dui)物(wu)體(ti)進行分類，排序；喜歡聽(ting)故事念兒(er)歌；音樂(le)活動(dong)有(you)較濃厚(hou)的(de)興趣，能(neng)在(zai)團(tuan)體(ti)面(mian)前大(da)膽(dan)表(biao)現；喜歡美術(shu)活動(dong)，能(neng)運用涂、畫、剪、折等技能(neng)進行操作活動(dong)。可是工作中還(huan)存(cun)在(zai)著許多問題，如：存(cun)在(zai)爭搶玩具(ju)、打人(ren)現象(xiang)，不(bu)愛惜玩具(ju)、圖(tu)書等物(wu)；在(zai)團(tuan)體(ti)面(mian)前還(huan)不(bu)夠大(da)膽(dan)表(biao)現，有(you)個(ge)別幼(you)(you)兒(er)的(de)自我控制本事較差等，這些(xie)將(jiang)是下學期(qi)的(de)工作重點。

中班班級工作總結8

　　和孩(hai)子們在(zai)一起的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)總是那樣令人回味，他們的(de)(de)(de)純真(zhen)與質樸常會喚(huan)醒我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)美好童(tong)心，使我(wo)(wo)們能用童(tong)心去理(li)(li)解他們，走進他們的(de)(de)(de)世(shi)界。我(wo)(wo)們真(zhen)誠地理(li)(li)解和支持又呼喚(huan)和保護了(le)他們可貴的(de)(de)(de)童(tong)心，使他們能在(zai)人生(sheng)的(de)(de)(de)道路上邁出(chu)堅(jian)實的(de)(de)(de)第(di)一步。工(gong)作至今(jin)，使我(wo)(wo)慢慢懂得(de)了(le)該用怎樣的(de)(de)(de)心態(tai)去和我(wo)(wo)的(de)(de)(de)孩(hai)子們一起生(sheng)活(huo)和學(xue)習。一個學(xue)期下來自己在(zai)班主任工(gong)作中有了(le)點(dian)滴收獲，現做(zuo)一簡單的(de)(de)(de)小結(jie)，成(cheng)功的(de)(de)(de)做(zuo)法(fa)愿跟大家(jia)共勉，不足的(de)(de)(de)地方也希(xi)望大家(jia)能出(chu)謀獻策(ce)，目的(de)(de)(de)是讓我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)孩(hai)子都(dou)能健(jian)康快樂的(de)(de)(de)成(cheng)長。

　　本學(xue)(xue)期，我繼續擔任中（1）班(ban)(ban)的班(ban)(ban)主任，班(ban)(ban)里共(gong)有(you)41名(ming)(ming)幼兒，其(qi)中24名(ming)(ming)男孩，17名(ming)(ming)女孩中包(bao)括一(yi)句沒有(you)上過幼兒園(yuan)的小班(ban)(ban)幼兒。男女生比較嚴重的比例失(shi)調使班(ban)(ban)級(ji)的紀律很不(bu)好(hao)掌握。我結合(he)本園(yuan)的實際條件、班(ban)(ban)級(ji)的實際情況，積極(ji)(ji)適應新時期教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)的要(yao)求，認(ren)真學(xue)(xue)習(xi)《指南》精(jing)神(shen)，將其(qi)融(rong)入到自己(ji)(ji)的教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)中，嚴格要(yao)求自己(ji)(ji)，積極(ji)(ji)向(xiang)同事們請教(jiao)，和配(pei)(pei)班(ban)(ban)老師密切配(pei)(pei)合(he)，使班(ban)(ban)級(ji)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)的各項工作(zuo)有(you)目的、有(you)計劃、有(you)組織、有(you)步驟地開展，并取得了一(yi)定的成績。教(jiao)師互相配(pei)(pei)合(he)，使班(ban)(ban)級(ji)工作(zuo)順利(li)進行。

　　一、教育教學方面：

　　在(zai)現在(zai)使用的(de)(de)《建構式課程(cheng)(cheng)》中(zhong)(zhong)(zhong)，雖然進行了(le)社會、語言、健康等領域(yu)的(de)(de)劃分(fen)，但在(zai)實際的(de)(de)教(jiao)(jiao)學中(zhong)(zhong)(zhong)我們往(wang)往(wang)都是(shi)打破了(le)各(ge)個(ge)(ge)科目領域(yu)的(de)(de)劃分(fen)，根據新課程(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)材的(de)(de)要求(qiu)，結合班級(ji)實際情況(kuang)，有(you)(you)機地(di)將各(ge)個(ge)(ge)領域(yu)知(zhi)識加以(yi)(yi)融合，以(yi)(yi)更好地(di)使課程(cheng)(cheng)適應并促進孩子的(de)(de)發(fa)(fa)展。作為(wei)教(jiao)(jiao)研組長(chang)，我覺得我們不(bu)能依賴教(jiao)(jiao)材，而要抓住日常生(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)(zhong)(zhong)隨時發(fa)(fa)生(sheng)(sheng)在(zai)幼(you)兒(er)身邊的(de)(de)有(you)(you)價(jia)值(zhi)的(de)(de)事情，用整合的(de)(de)觀念(nian)對(dui)教(jiao)(jiao)材、教(jiao)(jiao)案進行選擇(ze)、創(chuang)造(zao)，不(bu)斷拓展教(jiao)(jiao)育活(huo)動(dong)的(de)(de)資源。根據教(jiao)(jiao)材中(zhong)(zhong)(zhong)各(ge)個(ge)(ge)主(zhu)題(ti)的(de)(de)目標，精心地(di)備課，使每個(ge)(ge)活(huo)動(dong)的(de)(de)目標不(bu)僅能很(hen)好地(di)體現主(zhu)題(ti)目標，更突(tu)顯該活(huo)動(dong)的(de)(de)目標。在(zai)課前準備方面，充分(fen)發(fa)(fa)揮幼(you)兒(er)和廣(guang)大(da)家(jia)長(chang)的(de)(de)積極(ji)性，一起收集(ji)資料，往(wang)往(wang)是(shi)在(zai)主(zhu)題(ti)開展以(yi)(yi)前，就讓家(jia)長(chang)與幼(you)兒(er)了(le)解將要學習的(de)(de)主(zhu)題(ti)，動(dong)員鼓(gu)勵家(jia)長(chang)和幼(you)兒(er)收集(ji)到有(you)(you)關(guan)方面的(de)(de)材料，為(wei)幼(you)兒(er)參與活(huo)動(dong)創(chuang)設一個(ge)(ge)良好的(de)(de)教(jiao)(jiao)育環境。

　　在(zai)收(shou)集的(de)(de)過(guo)(guo)程中，增加了(le)(le)幼(you)兒(er)的(de)(de)參與性(xing)，他們多了(le)(le)一(yi)次了(le)(le)解的(de)(de)機(ji)(ji)會(hui)，潛移默化地豐富了(le)(le)幼(you)兒(er)對(dui)某(mou)方面的(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)。在(zai)活(huo)動(dong)中，特別(bie)注(zhu)意調動(dong)學(xue)生(sheng)的(de)(de)積極性(xing)，加強師生(sheng)交(jiao)流，生(sheng)生(sheng)交(jiao)流，充分體(ti)現幼(you)兒(er)的(de)(de)主(zhu)(zhu)體(ti)性(xing)，更(geng)加注(zhu)重讓幼(you)兒(er)將學(xue)到的(de)(de)本(ben)領加以展示、總結、歸類，從而將個(ge)(ge)人的(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)轉(zhuan)化為大家的(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)。這個(ge)(ge)過(guo)(guo)程中，我經常(chang)為孩(hai)子(zi)(zi)們的(de)(de)創造潛能而驚訝(ya)和(he)感動(dong)。活(huo)動(dong)中努力做到動(dong)靜(jing)結合，寓學(xue)于玩，學(xue)得(de)容易，學(xue)得(de)輕松，學(xue)得(de)愉快。活(huo)動(dong)后，積極地反思，使自(zi)己(ji)能迅速地找(zhao)到活(huo)動(dong)實(shi)施的(de)(de)不(bu)足(zu)，努力使自(zi)己(ji)從一(yi)個(ge)(ge)“實(shi)踐型(xing)”教師轉(zhuan)變為一(yi)名“反思型(xing)”教師，重視(shi)觀察(cha)孩(hai)子(zi)(zi)、學(xue)會(hui)解讀孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)一(yi)言一(yi)行，通過(guo)(guo)自(zi)己(ji)的(de)(de)實(shi)際行動(dong)讓幼(you)兒(er)真(zhen)正的(de)(de)成為活(huo)動(dong)的(de)(de)主(zhu)(zhu)體(ti)。每次活(huo)動(dong)結束后，我們并沒有(you)徹底得(de)告(gao)別(bie)這個(ge)(ge)主(zhu)(zhu)題(ti)，而是通過(guo)(guo)主(zhu)(zhu)題(ti)墻，讓幼(you)兒(er)把收(shou)集到的(de)(de)資料、活(huo)動(dong)中的(de)(de)成果展示出來，把主(zhu)(zhu)題(ti)活(huo)動(dong)進行延伸，讓孩(hai)子(zi)(zi)有(you)一(yi)個(ge)(ge)體(ti)會(hui)、回味(wei)的(de)(de)機(ji)(ji)會(hui)，更(geng)是為幼(you)兒(er)準備了(le)(le)一(yi)個(ge)(ge)展示自(zi)己(ji)成功的(de)(de)機(ji)(ji)會(hui)。在(zai)這個(ge)(ge)過(guo)(guo)程中，每一(yi)個(ge)(ge)孩(hai)子(zi)(zi)都有(you)了(le)(le)明顯(xian)的(de)(de)進步。

　　二、安全、衛生教育方面：

　　安(an)全(quan)、衛生工作(zuo)是(shi)班級工作(zuo)的(de)重中(zhong)之重，只有在確保幼(you)兒(er)(er)安(an)全(quan)、健康(kang)成長的(de)條(tiao)件下，我們才可以順利地開(kai)展(zhan)教學活(huo)動(dong)，作(zuo)為班主任我始(shi)終(zhong)保持高度的(de)安(an)全(quan)責任意(yi)識，認真細致地開(kai)展(zhan)各(ge)項安(an)全(quan)工作(zuo)。開(kai)學初，我就對我班的(de)幼(you)兒(er)(er)進行入(ru)園和離園安(an)全(quan)教育指導，對幼(you)兒(er)(er)進行如何參加戶(hu)外活(huo)動(dong)和使用大型器械的(de)安(an)全(quan)教育。共同確定幼(you)兒(er)(er)在園一日生活(huo)常規，找出(chu)幼(you)兒(er)(er)活(huo)動(dong)中(zhong)的(de)不安(an)全(quan)隱(yin)患，針對問(wen)題(ti)提出(chu)改(gai)進方法。

　　六(liu)月進入夏季，雷(lei)雨天氣(qi)(qi)明顯增(zeng)多，我們(men)組織(zhi)幼兒(er)學習(xi)了(le)雷(lei)雨時如何防(fang)雷(lei)電的(de)(de)知(zhi)識宣(xuan)(xuan)傳，并(bing)進行(xing)了(le)相(xiang)應(ying)的(de)(de)演(yan)習(xi)。衛(wei)生教育活動不(bu)僅注(zhu)重(zhong)個(ge)人衛(wei)生也注(zhu)重(zhong)周圍環境教育。今年，有的(de)(de)地(di)方出現了(le)手足(zu)口(kou)病和(he)水(shui)痘(dou)等傳染病，我們(men)為(wei)止做了(le)積(ji)極的(de)(de)宣(xuan)(xuan)傳和(he)預防(fang)工作，并(bing)且帶(dai)領幼兒(er)到戶外(wai)積(ji)極參加(jia)體育鍛煉，引導幼兒(er)知(zhi)道不(bu)管天氣(qi)(qi)怎(zen)樣，我們(men)都(dou)要注(zhu)意適量運動，才能增(zeng)強身體的(de)(de)抵抗力，使自己(ji)健康(kang)地(di)成長。

　　三、真誠對待家長，加強家園溝通：

　　教師(shi)與家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)互動效(xiao)(xiao)果直接影響班級經營的(de)成效(xiao)(xiao)，因此我把(ba)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)工作作為重點(dian)來(lai)抓。家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)溝通，教師(shi)與家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)協(xie)力解(jie)(jie)決教育問(wen)題(ti)，提升對(dui)(dui)幼兒的(de)關(guan)心，共同分擔教育責任。孩(hai)子(zi)(zi)的(de)快樂(le)，是(shi)對(dui)(dui)我工作的(de)鼓勵；家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)滿意(yi)，是(shi)對(dui)(dui)我工作的(de)肯定。真誠(cheng)地對(dui)(dui)待每一位家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)，如實的(de)和他們交流對(dui)(dui)孩(hai)子(zi)(zi)教育方(fang)面的(de)看法，對(dui)(dui)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)提出的(de)要(yao)求盡(jin)量去滿足，對(dui)(dui)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)提出的(de)教育孩(hai)子(zi)(zi)方(fang)面的(de)疑問(wen)幫著查資料解(jie)(jie)答，讓家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)感到我不(bu)只是(shi)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)老師(shi)，也是(shi)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)朋友，有困難(nan)大家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)一起解(jie)(jie)決。當問(wen)題(ti)出現，第一時間(jian)與家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)聯(lian)絡很重要(yao)，讓家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)知道老師(shi)對(dui)(dui)問(wen)題(ti)很重視，對(dui)(dui)幼兒發展(zhan)很在(zai)意(yi)。

　　在(zai)(zai)平時(shi)工作(zuo)中，我(wo)經常主動與家(jia)長聯系，及時(shi)地向家(jia)長反映幼兒在(zai)(zai)園的(de)生活(huo)與學(xue)習情況。同時(shi)也向家(jia)長了(le)解幼兒在(zai)(zai)家(jia)中的(de)生活(huo)情況，以便(bian)更好(hao)地形成教育合(he)力(li)，共同教育好(hao)我(wo)們的(de)孩(hai)子。

　　四、謙虛虛心請教，提高自身素質方面：

　　在教(jiao)(jiao)學(xue)上(shang)，有(you)疑(yi)必問。教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)積極(ji)征求其他老(lao)師(shi)的意見，學(xue)習他們的先進方法和(he)優(you)點，克服自己的不足(zu)，征求他們的意見，改(gai)進工作。同(tong)時，我還參(can)加了市(shi)中(zhong)心教(jiao)(jiao)研組的活(huo)(huo)動，并(bing)拜平(ping)湖市(shi)名師(shi)——xxx老(lao)師(shi)為師(shi)，我非常(chang)珍(zhen)惜(xi)這(zhe)樣的學(xue)習機會，向老(lao)師(shi)請教(jiao)(jiao)自己在教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)遇到的困(kun)惑，努(nu)力(li)吸收外界的信(xin)息(xi)和(he)知識，瀏覽幼(you)兒(er)教(jiao)(jiao)育網站，翻閱(yue)幼(you)兒(er)教(jiao)(jiao)育雜(za)志，看提升(sheng)個人品(pin)味(wei)的書籍，讓自己永(yong)遠處于(yu)一灣(wan)活(huo)(huo)水(shui)之(zhi)中(zhong)。同(tong)時，我也積極(ji)組織和(he)參(can)加教(jiao)(jiao)研活(huo)(huo)動，承擔閱(yue)讀教(jiao)(jiao)學(xue)公開課(ke)《鼴(yan)鼠的皮鞋車》、《咕嚕牛》，受到領導和(he)同(tong)事的認可；執教(jiao)(jiao)的閱(yue)讀活(huo)(huo)動《樹真(zhen)好》活(huo)(huo)動也得到了楊仕芳老(lao)師(shi)的肯定(ding)。

　　五、存在不足：

　　本學(xue)期盡管做了不(bu)少(shao)工(gong)作(zuo)，但(dan)仍然存在(zai)(zai)著(zhu)許(xu)多(duo)不(bu)盡人(ren)意的地方，主要表現在(zai)(zai)班級紀律有(you)(you)待進(jin)一步加(jia)強，教學(xue)與管理有(you)(you)待進(jin)一步深化。表現在(zai)(zai)：大(da)部分幼兒大(da)方、活潑，但(dan)由于男孩子特別(bie)多(duo)，比較好(hao)動，個別(bie)幼兒傾聽習(xi)慣較差，顯得異(yi)常好(hao)動，不(bu)能很好(hao)地遵(zun)守活動規則；極個別(bie)幼兒的衛生習(xi)慣欠佳，還需我(wo)們不(bu)斷地督(du)促(cu)和提(ti)醒(xing)等，這些都有(you)(you)待于我(wo)在(zai)(zai)以后的工(gong)作(zuo)中加(jia)以改(gai)進(jin)。

　　一學期的工(gong)作(zuo)(zuo)就(jiu)結束(shu)了，回顧(gu)所經(jing)歷的事(shi)，工(gong)作(zuo)(zuo)雖然(ran)很忙，但忙得很充實。今后，我(wo)將(jiang)繼續發揚(yang)優點，克服不足，總結經(jing)驗教(jiao)訓(xun)，繼往開來(lai)，開拓創(chuang)新，以促進(jin)教(jiao)學工(gong)作(zuo)(zuo)更上一層樓。

中班班級工作總結9

　　一(yi)年匆匆而過，中(zhong)班(ban)一(yi)學(xue)年很快(kuai)(kuai)又過去了(le)，每位幼(you)兒(er)(er)(er)都能(neng)愉快(kuai)(kuai)地在幼(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)學(xue)習生(sheng)活(huo)，不僅(jin)個頭長高(gao)(gao)了(le)，各(ge)(ge)方面的(de)(de)(de)能(neng)力(li)也(ye)有了(le)不同(tong)水平(ping)的(de)(de)(de)提(ti)高(gao)(gao)。周濤(tao)、李(li)永文等幼(you)兒(er)(er)(er)思維活(huo)躍，樂意(yi)發言；劉元巧(qiao)、蔣月(yue)等幼(you)兒(er)(er)(er)能(neng)在老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)引導下大膽(dan)、愉快(kuai)(kuai)地參加各(ge)(ge)項活(huo)動；張(zhang)榜志、謝琦戚等幼(you)兒(er)(er)(er)在老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)提(ti)醒幫助下也(ye)養(yang)(yang)成(cheng)了(le)天天午睡的(de)(de)(de)好(hao)(hao)習慣(guan)；李(li)云冰、張(zhang)麗(li)等幼(you)兒(er)(er)(er)自理(li)能(neng)力(li)有了(le)很大的(de)(de)(de)提(ti)高(gao)(gao)。幼(you)兒(er)(er)(er)在老(lao)(lao)師(shi)(shi)和保(bao)育員的(de)(de)(de)悉心教(jiao)養(yang)(yang)下，良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)情(qing)感(gan)、態度正逐漸養(yang)(yang)成(cheng)，能(neng)力(li)、知識(shi)與技能(neng)也(ye)得到(dao)了(le)進一(yi)步的(de)(de)(de)發展。現將(jiang)本學(xue)期的(de)(de)(de)各(ge)(ge)項教(jiao)育、教(jiao)學(xue)工作(zuo)加以(yi)總結，以(yi)便今后揚(yang)長避短，有利(li)于班(ban)級工作(zuo)的(de)(de)(de)順(shun)利(li)開展。

　　一、班級管理

　　在(zai)一日生活(huo)中,我們也做(zuo)到(dao)了師幼(you)(you)不分(fen)開教師認(ren)真監(jian)護(hu)幼(you)(you)兒的一日活(huo)動.上課(ke)的時候,我們盡量做(zuo)到(dao)老師都在(zai)教室,和孩們一起上課(ke)、學習.下課(ke)和幼(you)(you)兒一同游(you)戲,監(jian)護(hu)幼(you)(you)兒滑(hua)滑(hua)梯、玩(wan)蹺(qiao)蹺(qiao)板.上廁所(suo)監(jian)督(du)幼(you)(you)兒排隊,不跑不推.

　　每天入園和(he)離園,我會在教室(shi)門口(kou),不但鍛煉了(le)(le)幼(you)(you)兒的(de)禮(li)貌用語,更重要的(de)是(shi)為了(le)(le)安全接送(song)幼(you)(you)兒,和(he)幼(you)(you)兒及家長進(jin)行及時(shi)有效(xiao)地溝通(tong).還能(neng)在第(di)一時(shi)間檢(jian)查幼(you)(you)兒前(qian)一天晚上完成的(de)作業,真是(shi)一舉(ju)多得.

　　二、教育發展目標（課程目標）

　　學(xue)(xue)前教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)階段是人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一生發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)奠(dian)基階段，為了使孩子從(cong)小得到全面素質(zhi)啟蒙(meng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，必須(xu)摒(bing)棄“知識教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)價(jia)值(zhi)取向和短視行為，確定培(pei)養(yang)“完整兒(er)(er)(er)童(tong)(tong)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)概(gai)念(nian)，特(te)(te)別要注(zhu)(zhu)重兒(er)(er)(er)童(tong)(tong)生存(cun)能力(li)和樂(le)于學(xue)(xue)習(xi)，好奇(qi)探索，自主、自信(xin)、創造性，責(ze)(ze)任感等影響人終身發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)目(mu)標的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)價(jia)值(zhi)。因此，在(zai)(zai)健康教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)領(ling)域，我(wo)們特(te)(te)別注(zhu)(zhu)重用幼(you)兒(er)(er)(er)感興趣(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動激(ji)發幼(you)兒(er)(er)(er)鍛(duan)煉身體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)(qu)，培(pei)養(yang)兒(er)(er)(er)童(tong)(tong)健康生活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度(du)和習(xi)慣(guan)；在(zai)(zai)社(she)會教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)領(ling)域，培(pei)養(yang)兒(er)(er)(er)童(tong)(tong)同情(qing)責(ze)(ze)任等社(she)會性情(qing)感，發展兒(er)(er)(er)童(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)(jiao)往、合作能力(li)；在(zai)(zai)科學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)領(ling)域，注(zhu)(zhu)重引發幼(you)兒(er)(er)(er)探索的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)(qu)，注(zhu)(zhu)重幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)探索過程(cheng)和獲(huo)得的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經驗，鍛(duan)煉解決(jue)問題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)；在(zai)(zai)語言(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)領(ling)域，著重培(pei)養(yang)孩子語言(yan)交(jiao)(jiao)往的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)(qu)和能力(li)；在(zai)(zai)藝術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)領(ling)域，注(zhu)(zhu)重培(pei)養(yang)幼(you)兒(er)(er)(er)對藝術(shu)活動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)(qu)和大膽表(biao)現，創造的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)品質(zhi)。并(bing)以這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)價(jia)值(zhi)取向指導中班年齡段兒(er)(er)(er)童(tong)(tong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標、內容的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選擇和活動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設計。

　　三、本(ben)學(xue)期教學(xue)目標和教學(xue)內容

　　（一）、健康領域(yu)

　　1、學習控制、調整自己(ji)的情(qing)緒。

　　2、獨立進餐、盥(guan)洗，穿脫衣(yi)褲、鞋，學習(xi)整理床(chuang)鋪，管理自己的(de)物(wu)品。

　　3、知(zhi)(zhi)道必要(yao)的(de)(de)衛(wei)生保(bao)健知(zhi)(zhi)識(shi)，認識(shi)身體的(de)(de)主(zhu)要(yao)器官及基(ji)本功(gong)能，學習(xi)對(dui)自(zi)己的(de)(de)身進行適當的(de)(de)保(bao)護。愛吃各種(zhong)食物，養成主(zhu)動喝水的(de)(de)習(xi)慣。注意(yi)生活環(huan)境衛(wei)生。

　　4、了解不要的安全(quan)常識，對陌生人(ren)和危險(xian)事物有警覺。

　　5、積(ji)極參加體育活(huo)動，提(ti)高身體承(cheng)受氣溫變化的適應力，動作自然(ran)、協調(diao)。

　　（二）、語言領域

　　1、學習注(zhu)意傾聽、理解日常用(yong)語。

　　2、學習用普(pu)通話大膽、清楚地(di)說(shuo)出自己想說(shuo)的事(shi)。

　　3、學(xue)習欣賞文學(xue)作品，樂意(yi)表達自己(ji)的感受。能口齒清楚地朗誦兒歌(ge)和學(xue)習復(fu)述故事(shi)。

　　4、學習(xi)有順序(xu)地看(kan)圖(tu)書，樂(le)意與同伴交流圖(tu)書的主要內容。喜歡看(kan)電視(shi)、聽(ting)廣播，并樂(le)意將熟悉的內容與同伴進行(xing)交流

　　（三(san)）、社(she)會領域

　　1、關愛并尊(zun)敬父母(mu)、長(chang)輩、老師，接觸與(yu)自己(ji)生活有(you)關的社會工作人(ren)員(yuan)，了解他們的職(zhi)業與(yu)自己(ji)的關系，尊(zun)重他們的勞(lao)動。

　　2、學(xue)習(xi)結伴、輪流(liu)、請(qing)求(qiu)、商量、謙(qian)讓、表達(da)主張(zhang)等交往方式，分享群體(ti)合作中產生的歡(huan)樂和成果(guo)。

　　3、覺(jue)察他人(ren)的快(kuai)樂、悲(bei)傷、生氣等情緒表現，并嘗試做出(chu)適宜的反(fan)應。

　　4、學習簡(jian)單評價自己及別人(ren)的行為，對(dui)自己能做的事表現出自信。

　　5、初步辨別是非(fei)，遵(zun)守集(ji)體生(sheng)活中(zhong)的基本規則(ze)。

　　6、樂意(yi)接受(shou)成人的(de)指令，完(wan)成力(li)所能及(ji)的(de)任務。

　　7、了解(jie)家鄉著(zhu)名的(de)設施，景觀，喜(xi)愛參(can)與(yu)民(min)間節日活動，萌(meng)發愛家鄉的(de)情感。

　　（四(si)）、科學領域(yu)

　　1、對周圍(wei)的事物、現象感興趣，有好奇心。

　　2、喜歡用(yong)多種感官探索(suo)周圍環境。喜愛提(ti)問。愿意收集感興趣的(de)信息。

　　3、常識用適(shi)當(dang)的(de)(de)方式表達自己的(de)(de)探索過程。

　　4、能從(cong)生活(huo)和游戲中學習簡單的(de)數、形、時空等概念。學習使(shi)用比(bi)較(jiao)、分類、排序(xu)、測量等方法。

　　5、關心(xin)周圍環境，愛護動物、植物，萌(meng)發初步的環保(bao)意識。

　　（五）、藝術領(ling)域

　　1、能(neng)發現(xian)和感(gan)受(shou)周(zhou)圍環境中(zhong)的美。喜歡、欣賞美工作(zuo)品及音樂(le)作(zuo)品，能(neng)感(gan)受(shou)它們的明顯特征(zheng)，能(neng)表達自己的感(gan)受(shou)。

　　2、學(xue)習表(biao)現(xian)物體的(de)基本部分和主要特征(zheng)，會選擇顏色初步有目的(de)地調(diao)色、配色，能(neng)圍繞主題大膽安排畫面。常識使用(yong)各(ge)種材料、工具、方法進(jin)行(xing)拼裝、拆卸、制作(zuo)。

　　3、學(xue)習用(yong)自然(ran)的聲(sheng)音(yin)(yin)較有(you)表情(qing)的唱歌，能完整地唱幾首歌曲。喜(xi)(xi)歡(huan)模仿創(chuang)編歌曲和(he)(he)(he)動(dong)作。喜(xi)(xi)歡(huan)隨音(yin)(yin)樂的節奏和(he)(he)(he)情(qing)緒做(zuo)模仿動(dong)作、跳舞(wu)和(he)(he)(he)做(zuo)游戲。喜(xi)(xi)歡(huan)用(yong)打擊樂器和(he)(he)(he)身體動(dong)作來表達音(yin)(yin)樂節奏。

　　4、學(xue)習集體(ti)藝術活動(dong)(dong)的規(gui)則，體(ti)驗集體(ti)藝術活動(dong)(dong)的樂趣。

　　四、家(jia)長工作(zuo)方(fang)面

　　我們(men)利(li)用接(jie)送孩(hai)子時間(jian)，積極與(yu)家(jia)長(chang)(chang)談心，把孩(hai)子的(de)(de)(de)優缺點講給家(jia)長(chang)(chang)聽(ting)，讓(rang)家(jia)長(chang)(chang)參與(yu)我們(men)的(de)(de)(de)活動，并提出(chu)寶貴(gui)的(de)(de)(de)意見，我們(men)經過幾次的(de)(de)(de)家(jia)長(chang)(chang)互(hu)(hu)動，家(jia)長(chang)(chang)對孩(hai)子在(zai)幼兒園的(de)(de)(de)生活有(you)了(le)一(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)(de)了(le)解，對老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)也給與(yu)了(le)大力(li)的(de)(de)(de)支持。總之，一(yi)(yi)(yi)年的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)即將結(jie)束(shu)，在(zai)這一(yi)(yi)(yi)年的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)中，我們(men)也取(qu)得了(le)一(yi)(yi)(yi)些(xie)小的(de)(de)(de)成績(ji)，但(dan)也有(you)許(xu)多不足(zu)的(de)(de)(de)地方(fang)，望(wang)在(zai)今(jin)后的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)中，再接(jie)再力(li)互(hu)(hu)相學習，取(qu)長(chang)(chang)補(bu)短我們(men)會更加努(nu)力(li)，向優秀班學習，讓(rang)班級工(gong)作(zuo)及教師(shi)(shi)教育技(ji)能有(you)新的(de)(de)(de)突破，在(zai)新的(de)(de)(de)學期里取(qu)得更好(hao)的(de)(de)(de)成績(ji)。

中班班級工作總結10

　　伴隨著新年(nian)的(de)鐘聲，我們(men)即將結束本學期的(de)工作。回顧(gu)這一(yi)學期所(suo)做的(de)工作，在本班(ban)3位老師和保育阿姨以(yi)及(ji)全班(ban)幼兒(er)家(jia)長(chang)的(de)共同(tong)努力下(xia)(xia)，幼兒(er)各方面都有了一(yi)定程度的(de)進步(bu)和提高。現(xian)就本學期的(de)班(ban)級工作開(kai)展的(de)具體情況總(zong)結如下(xia)(xia)：

　　一、教育教學工作

　　教學活動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)實施(shi)：本學期我們依據(ju)《幼(you)兒園教育指(zhi)導(dao)(dao)綱要(yao)(yao)》的(de)(de)要(yao)(yao)求，認(ren)真對照本班(ban)幼(you)兒的(de)(de)年齡特點與幼(you)兒的(de)(de)興趣(qu)進(jin)行分析，結合主題課程，開(kai)展了(le)(le)《我升中班(ban)了(le)(le)》、《祖(zu)國(guo)媽媽》、《美麗(li)的(de)(de)秋天(tian)》、《冬(dong)天(tian)》等一系(xi)列主題活動(dong)(dong)(dong)。十月(yue)份，我們還開(kai)展了(le)(le)社(she)會實踐活動(dong)(dong)(dong)，參觀體(ti)育館，秋游(you)(you)等，讓幼(you)兒在(zai)社(she)會實踐活動(dong)(dong)(dong)中獲(huo)得發展。元旦我們還開(kai)展了(le)(le)親子(zi)游(you)(you)戲(xi)(xi)活動(dong)(dong)(dong)，在(zai)快樂(le)的(de)(de)游(you)(you)戲(xi)(xi)活動(dong)(dong)(dong)中，幼(you)兒與家長的(de)(de)親子(zi)關系(xi)得到了(le)(le)更好的(de)(de)發展。在(zai)新《綱要(yao)(yao)》的(de)(de)指(zhi)導(dao)(dao)下(xia)，我們將新的(de)(de)教育理念(nian)融入課程設(she)置中，將五大領域的(de)(de)活動(dong)(dong)(dong)有機地整合，相互滲透，注重(zhong)趣(qu)味(wei)性、活動(dong)(dong)(dong)性，寓教育于(yu)生(sheng)活、學習中。

　　（一）健康領域

　　幼兒養成(cheng)了(le)良好(hao)的(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)衛生(sheng)(sheng)習慣，自我(wo)服務能力有(you)所提高：比如(ru)擦桌子、洗碗(wan)、整理床鋪(pu)。知道(dao)遠(yuan)離生(sheng)(sheng)活(huo)中不安(an)全的(de)(de)地(di)方，積累“注意安(an)全”的(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)經驗(yan)。開展(zhan)豐富(fu)多彩(cai)的(de)(de)戶(hu)外體(ti)(ti)育活(huo)動(dong)：游(you)戲、玩皮(pi)球、踢毽子，培養積極參加體(ti)(ti)育活(huo)動(dong)的(de)(de)興趣。練習投擲、滾球、平衡等動(dong)作，幼兒的(de)(de)身體(ti)(ti)協調能力得到(dao)了(le)良好(hao)的(de)(de)發展(zhan)。

　　（二）語言領域：

　　幼兒能(neng)夠集中(zhong)(zhong)注意(yi)力，耐心(xin)傾聽別(bie)人的(de)談話，不搶著講，不亂插嘴(zui)。樂意(yi)與同伴交流，能(neng)大方的(de)在集體中(zhong)(zhong)說話。能(neng)夠理(li)解(jie)圖片表示的(de)事件順序。

　　（三）科學領域

　　1、能(neng)夠(gou)從(cong)不同(tong)角度觀察物體，并用(yong)語言描述。

　　2、獲取了探索事物規律的經驗。

　　3、幼兒(er)的分析(xi)判斷能力有所提高。

　　4、能正確認(ren)讀(du)數字1~10，感知5以內(nei)(nei)數的形成，比較5以內(nei)(nei)數的數量關系。

　　（四）社會領域

　　1、能(neng)夠適應(ying)新環境，體會到自己的成長。

　　2、愿意與同伴分享自己的東西。

　　3、能遵守成(cheng)人提出(chu)的(de)規則，學(xue)會自我控(kong)制。

　　（五）藝術領域

　　1、能夠和著(zhu)音樂(le)節拍根據歌詞內容進(jin)行(xing)歌表(biao)演(yan)。

　　2、積極參加(jia)音(yin)樂游(you)戲，體驗活動帶(dai)來的快樂。

　　3、學會了實物印畫(hua)、吹畫(hua)等技(ji)法，體驗多種美術活動帶來的愉悅。

　　4、能夠感知線(xian)條的變化，并根據其變化進(jin)行(xing)大膽的聯(lian)想。

　　二、保育工作

　　1、在(zai)幼兒園工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)，教(jiao)育(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)固(gu)然重要，但(dan)保育(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)千萬不能忽視。幼兒身處良好(hao)的(de)(de)生(sheng)活學習環境(jing)，擁有健康(kang)的(de)(de)身體(ti)，才能愉快地學習和生(sheng)活。所以，在(zai)注重教(jiao)育(yu)教(jiao)學工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)同時(shi)(shi)(shi)，保育(yu)阿姨(yi)全力(li)配合本班教(jiao)師落實(shi)好(hao)保育(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，嚴(yan)格按照(zhao)安全、衛(wei)生(sheng)制度，每(mei)天堅(jian)持(chi)教(jiao)室的(de)(de)通(tong)風及(ji)室內外環境(jing)的(de)(de)清(qing)潔(jie)，定時(shi)(shi)(shi)消(xiao)毒。除(chu)了每(mei)天給(gei)玩具、桌椅消(xiao)毒外，還定時(shi)(shi)(shi)晾曬幼兒被褥。同時(shi)(shi)(shi)在(zai)戶外活動中(zhong)，也特別(bie)關(guan)心他(ta)們(men)的(de)(de)冷(leng)暖，提醒他(ta)們(men)多喝水，及(ji)時(shi)(shi)(shi)給(gei)孩子增減衣服，時(shi)(shi)(shi)刻將幼兒保育(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)作(zuo)為班級工(gong)(gong)(gong)作(zuo)重中(zhong)之重。

　　2、幼兒學會了自己飯(fan)前洗(xi)手(shou),飯(fan)后(hou)漱口,使(shi)用(yong)手(shou)巾、認真洗(xi)手(shou)不(bu)玩水。

　　3、幼兒養成了不挑食(shi),不偏食(shi),不剩飯菜,不弄(nong)臟桌(zhuo)面等好習慣,知(zhi)道飲食(shi)和健康的(de)簡單關系,懂(dong)得健康的(de)重要(yao)性。

　　4、安靜就寢(qin),幼(you)兒(er)學會自(zi)己有次序地(di)穿脫衣物、鞋子、并把它們放在(zai)固定地(di)方。起床后(hou)，自(zi)己穿鞋、穿衣服，保持(chi)儀表整潔。

　　5、建立了良好的(de)師生、同伴關系,幼(you)兒體(ti)驗到了幼(you)兒園生活的(de)愉快。

　　三、家長工作

　　《綱要(yao)》明確指出(chu)：“家(jia)庭是幼兒(er)園(yuan)重(zhong)要(yao)的(de)(de)合(he)作伙伴。應(ying)本(ben)著尊重(zhong)、平等、合(he)作的(de)(de)原(yuan)則，爭(zheng)取家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)理(li)解、支持和主(zhu)動參與(yu)，并(bing)積極支持、幫助家(jia)長(chang)(chang)提高(gao)教(jiao)育(yu)能力。”本(ben)著這樣的(de)(de)指導思想，我(wo)(wo)們(men)在(zai)家(jia)園(yuan)聯(lian)系(xi)工作中，注重(zhong)與(yu)家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)溝通(tong)和理(li)解，及時將(jiang)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)教(jiao)育(yu)理(li)念傳遞給家(jia)長(chang)(chang)。十月份召開(kai)了家(jia)長(chang)(chang)會(hui)，一方面讓家(jia)長(chang)(chang)們(men)了解本(ben)學期的(de)(de)保教(jiao)計劃，幼兒(er)在(zai)園(yuan)情況;另一方面與(yu)家(jia)長(chang)(chang)共(gong)同探討(tao)幼兒(er)教(jiao)育(yu)的(de)(de)經(jing)驗，拉近(jin)我(wo)(wo)們(men)與(yu)家(jia)長(chang)(chang)之(zhi)間的(de)(de)距離。此外我(wo)(wo)們(men)利用早晚家(jia)長(chang)(chang)接送孩子的(de)(de)時間，家(jia)長(chang)(chang)園(yuan)地欄，與(yu)家(jia)長(chang)(chang)進行交流溝通(tong)。

　　四、存在不足與努力方向

　　雖然保教工作(zuo)取得了一定的(de)成績，但也存在不足，需要我們進一步努力。

　　1、要(yao)加強幼(you)兒(er)(er)學(xue)習(xi)習(xi)慣的培(pei)養(yang)，鼓(gu)勵幼(you)兒(er)(er)大膽發言，認真傾聽(ting)，培(pei)養(yang)幼(you)兒(er)(er)良好的閱讀習(xi)慣。

　　2、個別(bie)幼兒有(you)挑(tiao)食現象(xiang)，一(yi)些幼兒進餐注(zhu)意(yi)力不集(ji)中(zhong)，速(su)度慢，進餐習慣還有(you)待改善。

　　3、個別幼兒(er)動作協調能力差，在以后的教學工作中將多積極開展(zhan)各類體育訓練幼兒(er)動作的協調性。

　　4、尊重和承認幼(you)兒(er)個體(ti)間存(cun)在差異，善于分(fen)析班級(ji)幼(you)兒(er)的個體(ti)差異，加(jia)強(qiang)對特殊幼(you)兒(er)的觀察(cha)與指導，培養幼(you)兒(er)“自(zi)我管理”的意識。

　　5、社會(hui)實踐活動開展(zhan)力度還不夠。

　　在(zai)新的學期中(zhong)，我班將認真反思自己工(gong)作中(zhong)的不足，確定(ding)努力方向(xiang)，加強理論(lun)學習與實踐探(tan)索(suo)，轉變教育觀念(nian)，大膽地開拓班級特色，全心全意(yi)為家長服務，使班級工(gong)作更出(chu)色。

中班班級工作總結11

　　一．生活活動：

　　中班第二學(xue)(xue)期，孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)行(xing)為(wei)、生(sheng)(sheng)活(huo)能(neng)力(li)更加有(you)了自己的(de)(de)(de)主見能(neng)動性。對于我班的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)來說，由于家(jia)庭(ting)生(sheng)(sheng)活(huo)環境(jing)的(de)(de)(de)因素，許多孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)行(xing)為(wei)習慣都較差(cha)，針對存在的(de)(de)(de)差(cha)異，開學(xue)(xue)初，制定了培養(yang)孩(hai)(hai)子(zi)生(sheng)(sheng)活(huo)行(xing)為(wei)習慣的(de)(de)(de)目(mu)標。通過一學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)引導(dao)教育和家(jia)庭(ting)的(de)(de)(de)配合，同時隨著(zhu)孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)年齡增長，思考能(neng)力(li)的(de)(de)(de)提高，使孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)在生(sheng)(sheng)活(huo)行(xing)為(wei)習慣方面(mian)朝著(zhu)良好的(de)(de)(de)方向發展(zhan)，特別是學(xue)(xue)習在生(sheng)(sheng)活(huo)中保護(hu)自己，安全生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)重(zhong)要性方面(mian)，通過學(xue)(xue)習、游戲等(deng)一系列(lie)的(de)(de)(de)活(huo)動使孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)初步有(you)了自我保護(hu)意識。

　　在生活自(zi)(zi)理(li)(li)(li)方面(mian)，我(wo)班許(xu)多孩子(zi)家中有(you)老人帶領，他們(men)出于一(yi)片愛(ai)心，常(chang)常(chang)過(guo)分的(de)關心和照顧孩子(zi)，不(bu)讓孩子(zi)自(zi)(zi)己(ji)做事(shi)，所以孩子(zi)的(de)獨立生活能力較差(cha)，針對這(zhe)一(yi)情況，我(wo)們(men)通過(guo)師生互(hu)動、區域活動等(deng)多種(zhong)手段培養幼兒(er)的(de)自(zi)(zi)理(li)(li)(li)能力。鼓勵幼兒(er)大膽嘗試，克服(fu)困難，漸(jian)漸(jian)地(di)幼兒(er)學(xue)會了一(yi)些(xie)生活技能。如(ru)今孩子(zi)們(men)基本上(shang)能自(zi)(zi)己(ji)的(de)事(shi)情自(zi)(zi)己(ji)做，學(xue)會了自(zi)(zi)己(ji)穿衣(yi)、折(zhe)疊衣(yi)物(wu)、整(zheng)理(li)(li)(li)玩具等(deng)。而且同伴間互(hu)相幫助(zhu)，形成班級良好的(de)互(hu)助(zhu)氛圍。現在系鞋帶是(shi)我(wo)班幼兒(er)的(de)薄弱環(huan)節，下學(xue)期著重這(zhe)方面(mian)加強練習。

　　我(wo)班的進餐(can)習慣較(jiao)差，挑食、偏食的幼兒很(hen)多，特別是(shi)有那么(me)幾(ji)個孩子，或不喜歡吃蔬菜，或不喜歡吃葷(hun)菜，{如：林雨軒、宣(xuan)萱(xuan)、盈盈}等，而(er)且用(yong)餐(can)的速度很(hen)慢(man)。本學期我(wo)們通過餐(can)前教(jiao)育、、擺(bai)事實講道理，初步糾(jiu)正了用(yong)幼兒用(yong)餐(can)中的壞習慣。

　　二．學習活動：

　　本學(xue)期(qi)我們(men)(men)根據(ju)“二期(qi)課(ke)改”理念(nian)，開(kai)展(zhan)了主題活(huo)動(dong)，引(yin)導幼兒(er)積極參(can)與，主動(dong)學(xue)習。為幼兒(er)提供充(chong)分的(de)活(huo)動(dong)機會(hui)，引(yin)導他們(men)(men)用多種感(gan)官(guan)去(qu)感(gan)知事(shi)物，鼓勵他們(men)(men)動(dong)手操作(zuo)(zuo)，學(xue)會(hui)發(fa)現問(wen)題和獨立解決問(wen)題。通過幼兒(er)自身的(de)觀察(cha)、操作(zuo)(zuo)、探索(suo)活(huo)動(dong)，讓幼兒(er)獲得直接經驗(yan)，使他們(men)(men)的(de)能力得到(dao)提高。使幼兒(er)在不同的(de)水平(ping)上得到(dao)發(fa)展(zhan)。

　　我們(men)根據本班(ban)幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)實(shi)際發(fa)(fa)展(zhan)水平和興趣，確立相應的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)目(mu)標和要求，選擇恰當的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)內(nei)容和形(xing)式(shi)，精心加(jia)(jia)以組織。如：開展(zhan)了(le)(le)(le)、《美麗的(de)(de)(de)(de)春(chun)(chun)(chun)(chun)天(tian)》、《愉快的(de)(de)(de)(de)夏天(tian)》、{人類的(de)(de)(de)(de)朋友(you)(you)“鳥”}等主(zhu)題(ti)活(huo)動(dong)(dong)(dong)。在(zai)新《綱要》指導下，我們(men)將(jiang)新的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理念融入課程(cheng)設(she)置中(zhong)(zhong)，將(jiang)各領域的(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)(dong)有機地(di)整(zheng)合，相互(hu)滲透，注重(zhong)趣味性、活(huo)動(dong)(dong)(dong)性，寓(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)于生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)、學習中(zhong)(zhong)。在(zai)主(zhu)題(ti)“美麗的(de)(de)(de)(de)春(chun)(chun)(chun)(chun)天(tian)”中(zhong)(zhong)，教(jiao)(jiao)(jiao)師和幼(you)兒(er)一起到戶外尋找(zhao)春(chun)(chun)(chun)(chun)天(tian)，隨(sui)著季節的(de)(de)(de)(de)變化(hua)(hua)，孩(hai)子們(men)發(fa)(fa)現(xian)了(le)(le)(le)春(chun)(chun)(chun)(chun)天(tian)的(de)(de)(de)(de)花(hua)，春(chun)(chun)(chun)(chun)天(tian)的(de)(de)(de)(de)樹、春(chun)(chun)(chun)(chun)天(tian)的(de)(de)(de)(de)小動(dong)(dong)(dong)物，發(fa)(fa)現(xian)柳樹發(fa)(fa)芽(ya)了(le)(le)(le)，小草長(chang)綠了(le)(le)(le)，小蝌(ke)蚪(dou)出來了(le)(le)(le)，有的(de)(de)(de)(de)小朋友(you)(you)還將(jiang)小蝌(ke)蚪(dou)帶到幼(you)兒(er)園，觀察關注它(ta)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)長(chang)過(guo)程(cheng)，加(jia)(jia)深了(le)(le)(le)幼(you)兒(er)對春(chun)(chun)(chun)(chun)天(tian)的(de)(de)(de)(de)理解，孩(hai)子們(men)通過(guo)看、說(shuo)、畫、做(zuo)等各項活(huo)動(dong)(dong)(dong)真正感受到春(chun)(chun)(chun)(chun)天(tian)的(de)(de)(de)(de)美麗。為了(le)(le)(le)使幼(you)兒(er)成(cheng)為環(huan)境的(de)(de)(de)(de)主(zhu)人，用(yong)自己的(de)(de)(de)(de)作品和創意(yi)去豐富(fu)環(huan)境，我們(men)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)室墻壁(bi)開設(she)了(le)(le)(le)“主(zhu)題(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)活(huo)動(dong)(dong)(dong)”專欄，使幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)學習與環(huan)境產生(sheng)(sheng)(sheng)互(hu)動(dong)(dong)(dong)，通過(guo)師生(sheng)(sheng)(sheng)共同尋找(zhao)有關資料及畫、剪(jian)、做(zuo)等途徑，實(shi)踐“墻壁(bi)”對家長(chang)、幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)“對話”，體現(xian)課程(cheng)的(de)(de)(de)(de)進(jin)行、目(mu)標的(de)(de)(de)(de)變化(hua)(hua)，使家長(chang)及時的(de)(de)(de)(de)了(le)(le)(le)解我們(men)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)內(nei)容，也產生(sheng)(sheng)(sheng)了(le)(le)(le)家園互(hu)動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)效果。

　　三。游戲活動：

　　通(tong)過二期課改的(de)學習，我們(men)(men)對游戲(xi)(xi)的(de)功(gong)能和(he)定位(wei)有了(le)新的(de)認識，為了(le)促進游戲(xi)(xi)情節的(de)產(chan)生和(he)發展，我們(men)(men)多渠道的(de)挖掘材料(liao)的(de)來源，鼓(gu)勵幼(you)兒、家長一起收集(ji)各(ge)種可回收利用(yong)的(de)廢舊物，以(yi)豐富游戲(xi)(xi)中的(de)材料(liao)。并(bing)自制增添了(le)一些游戲(xi)(xi)用(yong)具，盡可能的(de)滿足幼(you)兒的(de)游戲(xi)(xi)需要。

　　我們改變了(le)(le)(le)過(guo)(guo)去盲目的(de)(de)(de)(de)(de)設計(ji)干(gan)預，刻意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求安排，自(zi)(zi)己設計(ji)情(qing)節去教幼兒(er)(er)(er)(er)游(you)(you)(you)(you)戲(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)做法(fa)，而是引導幼兒(er)(er)(er)(er)自(zi)(zi)由選擇自(zi)(zi)主(zhu)展開(kai)游(you)(you)(you)(you)戲(xi)，在(zai)觀察基礎上的(de)(de)(de)(de)(de)適時幫助來推進幼兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)游(you)(you)(you)(you)戲(xi)。現(xian)在(zai)幼兒(er)(er)(er)(er)游(you)(you)(you)(you)戲(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)展更為(wei)主(zhu)動、大膽(dan)，使他們擺脫了(le)(le)(le)對教師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)依(yi)賴(lai)，有了(le)(le)(le)充(chong)分的(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)象、發現(xian)和創(chuang)造，探索和解決(jue)問題的(de)(de)(de)(de)(de)能力得(de)到(dao)了(le)(le)(le)提高。為(wei)了(le)(le)(le)促(cu)進游(you)(you)(you)(you)戲(xi)情(qing)節的(de)(de)(de)(de)(de)產生(sheng)和發展，在(zai)游(you)(you)(you)(you)戲(xi)中(zhong)尊重幼兒(er)(er)(er)(er)，充(chong)分保證幼兒(er)(er)(er)(er)在(zai)活(huo)動中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)主(zhu)性，即給予幼兒(er)(er)(er)(er)充(chong)分的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)由，老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)任務主(zhu)要(yao)是通過(guo)(guo)觀察游(you)(you)(you)(you)戲(xi)了(le)(le)(le)解幼兒(er)(er)(er)(er)，讓幼兒(er)(er)(er)(er)放心(xin)大膽(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)游(you)(you)(you)(you)戲(xi)，如，在(zai)孩子(zi)生(sheng)成的(de)(de)(de)(de)(de)1賽車(che)場游(you)(you)(you)(you)戲(xi)中(zhong)，孩子(zi)們從(cong)家(jia)中(zhong)帶來了(le)(le)(le)不同(tong)賽車(che)，用積木(mu)搭建賽道，在(zai)活(huo)動區域內(nei)勁興的(de)(de)(de)(de)(de)模仿和創(chuang)新，所以孩子(zi)通過(guo)(guo)不同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)游(you)(you)(you)(you)戲(xi)內(nei)容積累(lei)了(le)(le)(le)不同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)經驗(yan)和知識經驗(yan)。

　　四、運動活動

　　本學(xue)期，我(wo)們(men)(men)根(gen)據《課(ke)程(cheng)指南》要(yao)求，及(ji)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)(de)園(yuan)目標，著重培養幼(you)(you)(you)(you)兒(er)對運(yun)(yun)(yun)動(dong)(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)，在自主活動(dong)(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)基礎上積累運(yun)(yun)(yun)動(dong)(dong)(dong)(dong)經驗，體(ti)(ti)驗快(kuai)樂(le)體(ti)(ti)育(yu)，所以(yi)我(wo)們(men)(men)通過操、體(ti)(ti)育(yu)游戲與體(ti)(ti)育(yu)運(yun)(yun)(yun)動(dong)(dong)(dong)(dong)器(qi)(qi)械(xie)，及(ji)大自然中遠足(zu)自由活動(dong)(dong)(dong)(dong)等(deng)，充分使孩子的(de)(de)(de)身體(ti)(ti)得到鍛煉。體(ti)(ti)驗不同體(ti)(ti)育(yu)運(yun)(yun)(yun)動(dong)(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)快(kuai)樂(le)，為了使幼(you)(you)(you)(you)兒(er)玩的(de)(de)(de)開心(xin)，使其基本動(dong)(dong)(dong)(dong)作得以(yi)提高(gao)、發展，我(wo)們(men)(men)提供幼(you)(you)(you)(you)兒(er)喜歡的(de)(de)(de)各種器(qi)(qi)材和器(qi)(qi)械(xie)讓幼(you)(you)(you)(you)兒(er)自由的(de)(de)(de)選擇組合(he)，激發幼(you)(you)(you)(you)兒(er)活動(dong)(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)。在運(yun)(yun)(yun)動(dong)(dong)(dong)(dong)中，我(wo)們(men)(men)鼓(gu)勵幼(you)(you)(you)(you)兒(er)嘗試(shi)新的(de)(de)(de)內容和玩法，大膽的(de)(de)(de)進(jin)行(xing)各種身體(ti)(ti)運(yun)(yun)(yun)動(dong)(dong)(dong)(dong)，從(cong)而促進(jin)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)動(dong)(dong)(dong)(dong)作的(de)(de)(de)發展。

　　在本學期(qi)里(li)，孩子們(men)掌握了不同的(de)運(yun)動技能(neng)，并(bing)且有了初步的(de)自我(wo)保護意識(shi)。幼兒的(de)體質有了明顯的(de)增強，

　　五、家長工作：

　　幼(you)兒園的(de)(de)工作離不開家長(chang)的(de)(de)支(zhi)持(chi)，因(yin)此我們重視與家長(chang)的(de)(de)聯系與溝通，及(ji)時向家長(chang)匯報幼(you)兒在園的(de)(de)生活學習情況，并主(zhu)動(dong)向家長(chang)了解幼(you)兒的(de)(de)在家表現(xian)，發現(xian)問題(ti)及(ji)時解決，做到家園同步，共同教育(yu)好(hao)幼(you)兒。并請家長(chang)和孩(hai)子一起參(can)與班級組(zu)織的(de)(de)親(qin)子活動(dong)，以及(ji)協助孩(hai)子參(can)與各種(zhong)活動(dong)的(de)(de)收集(ji)資料工作，讓孩(hai)子和家長(chang)之(zhi)間保持(chi)親(qin)密的(de)(de)關系

中班班級工作總結12

　　時光(guang)飛逝(shi)，不知(zhi)不覺中高二整個學(xue)年已經過去，在(zai)上個學(xue)期(qi)中，我(wo)們班發揮了自己的長處，展(zhan)現了自己的特點，那(nei)么首先，我(wo)就對我(wo)們班這學(xue)期(qi)的工作做(zuo)一下總結。

　　一、班風、學風的建設

　　總所周知，班風的(de)建設對于一個(ge)班班級氛圍的(de)營造和學生良好的(de)行為(wei)規范(fan)的(de)養成都有著至(zhi)關重要的(de)作(zuo)用。

　　本學期，我班圍繞著“團結協作(zuo)，求實”的目標建(jian)設良(liang)(liang)好的班風，希望(wang)在同學與同學之間(jian)不僅(jin)能養成互(hu)(hu)幫互(hu)(hu)助，共同進步(bu)的合作(zuo)理念，更能形成一種良(liang)(liang)性(xing)競爭的氛(fen)圍，真正做到(dao)在學習(xi)中(zhong)進步(bu)，在進步(bu)中(zhong)成長。

　　在學(xue)風的(de)(de)(de)建(jian)設方面，由于(yu)暑假過(guo)后，我(wo)們(men)即將(jiang)進入緊(jin)張而(er)又繁忙的(de)(de)(de)高(gao)三(san)生(sheng)(sheng)活，因此這一(yi)學(xue)期，我(wo)們(men)班把學(xue)風建(jian)設的(de)(de)(de)重點放在了適(shi)應(ying)高(gao)三(san)學(xue)習生(sheng)(sheng)活上，旨在讓同(tong)學(xue)們(men)能夠盡快進入高(gao)三(san)的(de)(de)(de)角色，為未來打下堅實基(ji)礎(chu)。

　　二、學校活動的參與

　　本學(xue)期，學(xue)校的(de)(de)活(huo)動(dong)可謂豐(feng)富多(duo)彩，當(dang)然，最受大(da)家關注和(he)歡迎的(de)(de)自然就是南京(jing)(jing)社會實踐考察(cha)活(huo)動(dong)。在(zai)這次的(de)(de)活(huo)動(dong)中，同(tong)學(xue)們對南京(jing)(jing)不同(tong)的(de)(de)景點做了(le)詳細而周密(mi)的(de)(de)考察(cha)，并在(zai)活(huo)動(dong)中既(ji)學(xue)習(xi)了(le)獨(du)立自主的(de)(de)能力，又享受到了(le)團(tuan)結合作的(de)(de)樂(le)趣。

　　這(zhe)一(yi)學(xue)期，我(wo)班(ban)還參加了(le)(le)不(bu)少活(huo)動(dong)。如(ru)，在校科技節中(zhong)，我(wo)班(ban)同學(xue)集思廣益，共出了(le)(le)二十多個金(jin)點子，并獲得(de)了(le)(le)多個一(yi)等獎(jiang)、二等獎(jiang)和三等獎(jiang);在未(wei)來校園展示(shi)活(huo)動(dong)中(zhong)，由高而立同學(xue)帶領的工作(zuo)小組(zu)突發奇(qi)想(xiang)，設計了(le)(le)一(yi)個形狀奇(qi)特但功能多樣的未(wei)來校園，充滿想(xiang)象;我(wo)班(ban)同學(xue)還在此次學(xue)代會中(zhong)提出了(le)(le)精簡部門的議案，受到(dao)了(le)(le)老師的認可······

　　總(zong)而言之，我(wo)班同學這一(yi)學期，在校園中度過了非常充(chong)實(shi)而美好(hao)的時光。

　　三、校紀校規

　　本學(xue)期(qi)，我(wo)班(ban)嚴格遵(zun)守校紀校規，不僅遲(chi)到(dao)的(de)現象少了，衛生情況也比上一(yi)學(xue)期(qi)有(you)了明顯的(de)提高。在(zai)班(ban)級環境(jing)、墻報方(fang)(fang)面(mian)，我(wo)班(ban)沿襲一(yi)貫的(de)方(fang)(fang)式，盡力營造一(yi)個良好(hao)的(de)學(xue)習氛(fen)圍和和諧的(de)班(ban)級文化。在(zai)學(xue)習方(fang)(fang)面(mian)，無論是(shi)(shi)在(zai)上課紀律，作(zuo)業完成(cheng)(cheng)情況還(huan)是(shi)(shi)學(xue)習成(cheng)(cheng)績，我(wo)班(ban)同學(xue)都(dou)做(zuo)得非常好(hao)。

　　四、班委

　　班(ban)委可以說(shuo)是(shi)(shi)班(ban)級的(de)骨干，因此在(zai)(zai)班(ban)級里(li)的(de)作用是(shi)(shi)舉足(zu)輕重的(de)，他(ta)們負責各個不同的(de)部門帶領(ling)同學(xue)們完成(cheng)各項任務(wu)。他(ta)們是(shi)(shi)班(ban)里(li)的(de)帶頭人、領(ling)導者。他(ta)們在(zai)(zai)課余時間策劃并討論(lun)著(zhu)班(ban)級建(jian)設過程中的(de)每(mei)一個細(xi)節并始終工作在(zai)(zai)第一線。

　　我們班的民(min)主評議工作也進(jin)展(zhan)順(shun)利(li)，一(yi)直以來都嚴(yan)格要求(qiu)學校對此的規(gui)章制度，從不馬虎(hu)。

　　以上就是我(wo)(wo)們(men)班級(ji)這一(yi)學(xue)期的(de)總結。在(zai)今后(hou)的(de)日(ri)子里，我(wo)(wo)們(men)首先要為班級(ji)中的(de)一(yi)些不足的(de)情況進行改善(shan)。其(qi)次，我(wo)(wo)們(men)將把以后(hou)的(de)各項(xiang)工作盡力做到細處并(bing)鼓(gu)勵同學(xue)們(men)積極參與(yu)其(qi)中。在(zai)即(ji)將到來(lai)的(de)高三生(sheng)活中，我(wo)(wo)們(men)的(de)學(xue)習(xi)任(ren)務將更(geng)加(jia)繁重(zhong)，任(ren)務也將更(geng)加(jia)艱巨。但我(wo)(wo)相信，只要我(wo)(wo)們(men)每(mei)一(yi)位同學(xue)都團結一(yi)心，必將克服所有困難(nan)，為市二也為我(wo)(wo)問(wen)的(de)明(ming)天添磚加(jia)瓦!

中班班級工作總結13

　　本(ben)學(xue)期，我擔任(ren)初三年(nian)級十一班班主(zhu)任(ren)工(gong)作。在學(xue)校領(ling)導及(ji)任(ren)課老師的(de)大力支持和(he)配合下(xia)(xia)，各項工(gong)作順利(li)開展，學(xue)習、工(gong)作等方面都取得(de)較突(tu)出的(de)成績。 本(ben)學(xue)期主(zhu)要做了(le)以下(xia)(xia)幾方面工(gong)作：

　　一、做(zuo)好學生的(de)思想工作，培(pei)養(yang)學生良好的(de)道德品(pin)質(zhi)，凈化學生的(de)心靈，努力培(pei)養(yang)德智體(ti)全面發(fa)展(zhan)的(de)人才。

　　生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想工(gong)作從兩方面(mian)入手，一是(shi)重(zhong)(zhong)視(shi)班(ban)(ban)會(hui)(hui)，開(kai)好班(ban)(ban)會(hui)(hui)，二是(shi)重(zhong)(zhong)視(shi)與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想交(jiao)流，多(duo)與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)談(tan)心。 重(zhong)(zhong)視(shi)班(ban)(ban)會(hui)(hui)，開(kai)好班(ban)(ban)會(hui)(hui)，為的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)在(zai)(zai)班(ban)(ban)中(zhong)形成正確的(de)(de)(de)(de)(de)輿論導向(xiang)，形成良好的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)風學(xue)(xue)(xue)風，為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提(ti)供一個向(xiang)好的(de)(de)(de)(de)(de)大環境，重(zhong)(zhong)視(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)共性(xing)。配合學(xue)(xue)(xue)校各項工(gong)作，我們班(ban)(ban)積極(ji)開(kai)展(zhan)了許多(duo)有益于學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)身心健(jian)康發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)明(ming)事理、長見(jian)識。初二的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，很(hen)多(duo)道(dao)理都(dou)明(ming)白，但自尊心也(ye)很(hen)強，并且(qie)正處于青(qing)春叛逆期，直接的(de)(de)(de)(de)(de)批評(ping)換(huan)回(hui)來的(de)(de)(de)(de)(de)可能是(shi)思(si)想的(de)(de)(de)(de)(de)叛逆，利用班(ban)(ban)會(hui)(hui)課對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行思(si)想教育的(de)(de)(de)(de)(de)好處，就是(shi)避免單調重(zhong)(zhong)復的(de)(de)(de)(de)(de)批評(ping)說教而引起學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)反感，容易為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)接受(shou)，能切實(shi)幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)澄清思(si)想上的(de)(de)(de)(de)(de)模糊(hu)認識，提(ti)高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想境界。

　　開班(ban)會不一(yi)定要等一(yi)節完(wan)整的(de)課(ke)，利用一(yi)些零碎的(de)又(you)不影(ying)響學科學習的(de)時(shi)間開短小(xiao)精干的(de)班(ban)會也能取得良(liang)好的(de)效果。不必長篇大論(lun)，班(ban)主(zhu)任把及(ji)時(shi)發現(xian)的(de)不良(liang)思想的(de)苗頭一(yi)針見(jian)血(xue)地指出來，對(dui)事不對(dui)人，進行(xing)警示性的(de)引(yin)導(dao)教(jiao)育，往(wang)往(wang)能把一(yi)些影(ying)響班(ban)風、學風的(de)不良(liang)思想消滅(mie)在萌芽階段。

　　重視與學(xue)(xue)(xue)生的(de)思(si)想(xiang)交流，多與學(xue)(xue)(xue)生談(tan)心，注重的(de)是學(xue)(xue)(xue)生的(de)個性和(he)(he)因(yin)材施教(jiao)。我(wo)常利用(yong)課余(yu)時間和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)生促膝談(tan)心，及(ji)時對學(xue)(xue)(xue)生進行(xing)針(zhen)對性的(de)教(jiao)育。在這個時候，我(wo)就是他們(men)的(de)好朋友(you)，盡量(liang)為他們(men)排憂解難，也正因(yin)如此，我(wo)得到(dao)了(le)班上大多數(shu)學(xue)(xue)(xue)生的(de)喜愛(ai)和(he)(he)信任。

　　二(er)、重視班(ban)(ban)級(ji)班(ban)(ban)風建(jian)設，加(jia)強班(ban)(ban)級(ji)管理，注意班(ban)(ban)干部的(de)培養(yang)。培養(yang)優秀的(de)學風、班(ban)(ban)風，深入全(quan)面地(di)了解學生，努力培養(yang)赤(chi)誠、嚴格、活躍、奮進的(de)班(ban)(ban)集體(ti)。

　　在這個學(xue)(xue)(xue)期里，我(wo)的(de)班級管(guan)理工(gong)作從(cong)三方面實施：一方面，我(wo)主要加大了對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自治(zhi)自理能力(li)培養(yang)的(de)力(li)度，通過(guo)各種方式，既注意指導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)(jin)行自我(wo)教(jiao)育，讓(rang)(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在自我(wo)意識的(de)基(ji)礎上產(chan)生(sheng)心(xin)，逐漸形成良好的(de)思(si)想行為品質；又(you)注意指導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)如何(he)進(jin)(jin)行自我(wo)管(guan)理，培養(yang)他們(men)多方面的(de)能力(li)，放手(shou)讓(rang)(rang)(rang)他們(men)自我(wo)設(she)計、自我(wo)組織各種教(jiao)育活動(dong)，在活動(dong)中把教(jiao)育和娛(yu)樂融入一體；還(huan)注意培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)自我(wo)服務的(de)能力(li)，讓(rang)(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)會規劃(hua)、料理、調控自己，使(shi)自己在集體中成為班集體的(de)建設(she)者(zhe)，而不(bu)是包袱(fu)。

　　另一方(fang)面，我有效地利用好(hao)每周(zhou)一的(de)(de)班會課開(kai)展一些(xie)專題性的(de)(de)活動，例如，學(xue)習經驗交流(liu)會，意志教(jiao)育，如何做時(shi)間的(de)(de)主人，習慣養成教(jiao)育等(deng)，這些(xie)活動大大地促(cu)進良好(hao)的(de)(de)學(xue)風、班風的(de)(de)形成。

　　再一方(fang)面，我(wo)自己也以身作則，努力做學生的榜(bang)樣，勤(qin)跟班(ban)(ban)(ban)，使班(ban)(ban)(ban)風正、學風濃。而(er)我(wo)班(ban)(ban)(ban)在(zai)學校的各項管理(li)評比(bi)中都(dou)取得較好(hao)的成績(ji)，這又進一步鼓舞了(le)同學們的士(shi)氣，使班(ban)(ban)(ban)級管理(li)工(gong)作向(xiang)著健康(kang)的方(fang)向(xiang)發展。

　　三、不斷(duan)提出(chu)新的共同奮斗目標，尋找鼓舞學(xue)生(sheng)前進的力量(liang)

　　班集(ji)體(ti)就(jiu)是一(yi)個接(jie)一(yi)個的(de)(de)目標(biao)的(de)(de)實(shi)現(xian)中(zhong)逐步形(xing)成和發(fa)展的(de)(de)。共同(tong)的(de)(de)奮斗目標(biao)是班集(ji)體(ti)不斷(duan)奮進的(de)(de)動力，它能(neng)(neng)激(ji)發(fa)起學(xue)生的(de)(de)共同(tong)感(gan)情，激(ji)勵和指(zhi)導全班學(xue)生朝著(zhu)共同(tong)的(de)(de)方向前進。不斷(duan)有新奮斗目標(biao)，學(xue)生對自己的(de)(de)發(fa)展前景就(jiu)充(chong)滿信心，班集(ji)體(ti)就(jiu)能(neng)(neng)朝氣(qi)蓬勃，不斷(duan)地奮發(fa)上進。新學(xue)期開始(shi)，為了(le)配合學(xue)校抓好(hao)清(qing)潔衛生，我在班里進行了(le)《一(yi)屋不掃何以(yi)掃天下》的(de)(de)活動，讓學(xue)生們自由發(fa)言，以(yi)及組織學(xue)生學(xue)習了(le)《中(zhong)

　　學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)守則》和《中學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)日常行為規范》，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)認識(shi)到——學(xue)(xue)校是我(wo)(wo)家，精心(xin)愛(ai)護(hu)她，幫助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)樹立主人(ren)翁意識(shi)，把保護(hu)校園(yuan)清潔衛生(sheng)(sheng)變成一種(zhong)自(zi)覺(jue)的(de)(de)(de)行為。通過這種(zhong)方(fang)(fang)式，經(jing)常地(di)有(you)(you)計劃地(di)組織(zhi)好各(ge)種(zhong)有(you)(you)益于學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)身(shen)心(xin)健康的(de)(de)(de)集(ji)體活(huo)動(dong)(dong)，然后在(zai)班(ban)上利用(yong)班(ban)會(hui)時間交流，評選出(chu)各(ge)類積極分子給予鼓(gu)勵(li)。如此下(xia)來幾次活(huo)動(dong)(dong)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)精神(shen)面貌有(you)(you)了很大的(de)(de)(de)飛躍。我(wo)(wo)掌握了這種(zhong)組織(zhi)方(fang)(fang)法(fa)后，經(jing)常變換著(zhu)(zhu)對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)獎勵(li)和激勵(li)手段，變戲法(fa)似地(di)刺激著(zhu)(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，使(shi)他們(men)總有(you)(you)動(dong)(dong)力(li)驅使(shi)自(zi)己(ji)在(zai)各(ge)方(fang)(fang)面做得(de)更好。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)進(jin)步，我(wo)(wo)也在(zai)成長，相信只要堅持把自(zi)己(ji)所取得(de)的(de)(de)(de)收獲(huo)，不(bu)斷積累下(xia)來，吸取失敗的(de)(de)(de)教訓，學(xue)(xue)會(hui)分析(xi)、解(jie)決(jue)問題，總結做得(de)好的(de)(de)(de)經(jing)驗，就能使(shi)自(zi)己(ji)有(you)(you)更大的(de)(de)(de)收獲(huo)。

　　四、積極(ji)抓好后進(jin)生的轉化工作，努力使后進(jin)生以失敗者來，以勝利者走。

　　后(hou)(hou)(hou)進(jin)(jin)(jin)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)和(he)管理歷(li)來是(shi)(shi)(shi)班(ban)主(zhu)任工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)難點，卻又是(shi)(shi)(shi)影響班(ban)級整(zheng)體(ti)(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量提高至關(guan)(guan)(guan)重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)環。每個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)享有(you)受(shou)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、受(shou)鍛煉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本權(quan)利(li)，關(guan)(guan)(guan)注后(hou)(hou)(hou)進(jin)(jin)(jin)生(sheng)(sheng)是(shi)(shi)(shi)尊重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)享有(you)這些權(quan)利(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要體(ti)(ti)現(xian)。在(zai)這方面(mian)(mian)，我作(zuo)為班(ban)主(zhu)任首先做到了以正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度對(dui)(dui)待他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)，深入調查摸(mo)底，搞清他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)所以成(cheng)為差生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)因(yin)，做到了因(yin)材施教(jiao)(jiao)(jiao)，對(dui)(dui)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)處處真誠(cheng)相(xiang)待，時(shi)(shi)時(shi)(shi)耐心(xin)相(xiang)幫，真正(zheng)做他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知心(xin)朋友、最可(ke)(ke)信賴(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)朋友；及時(shi)(shi)對(dui)(dui)后(hou)(hou)(hou)進(jin)(jin)(jin)生(sheng)(sheng)加強(qiang)心(xin)理疏導(dao)，幫助(zhu)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)消除或減輕種種心(xin)理擔憂，讓(rang)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)認識到自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)價值；同時(shi)(shi)，我還創造條件和(he)機會(hui)(hui)讓(rang)后(hou)(hou)(hou)進(jin)(jin)(jin)生(sheng)(sheng)表現(xian)其優點和(he)長處，及時(shi)(shi)贊揚他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)，及時(shi)(shi)使(shi)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)品嘗到成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歡(huan)樂(le)和(he)喜悅(yue)。對(dui)(dui)于屢(lv)教(jiao)(jiao)(jiao)不(bu)(bu)改的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，一(yi)方面(mian)(mian)可(ke)(ke)以選一(yi)些明是(shi)(shi)(shi)非、有(you)能(neng)力(li)又與其比較相(xiang)熟的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)干部對(dui)(dui)其進(jin)(jin)(jin)行(xing)提點和(he)幫助(zhu)，另(ling)一(yi)方面(mian)(mian)，也(ye)是(shi)(shi)(shi)主(zhu)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方面(mian)(mian)，是(shi)(shi)(shi)班(ban)主(zhu)任對(dui)(dui)其進(jin)(jin)(jin)行(xing)耐心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。冰凍三尺非一(yi)日(ri)之寒，要想后(hou)(hou)(hou)進(jin)(jin)(jin)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)解(jie)凍不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)可(ke)(ke)能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)，也(ye)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)一(yi)天兩天就能(neng)辦到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)。惟有(you)老師對(dui)(dui)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理解(jie)、尊重和(he)真心(xin)、真誠(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)溫暖，才可(ke)(ke)能(neng)消解(jie)冰凍。的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)確，老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)(guan)心(xin)、關(guan)(guan)(guan)懷和(he)關(guan)(guan)(guan)愛是(shi)(shi)(shi)打開學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)靈(ling)之門的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)金鑰匙，老師主(zhu)動與后(hou)(hou)(hou)進(jin)(jin)(jin)生(sheng)(sheng)溝通，多了解(jie)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想狀態，用真誠(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)去關(guan)(guan)(guan)懷、去幫助(zhu)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)，他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)是(shi)(shi)(shi)知道的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、懂(dong)得的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，最終也(ye)會(hui)(hui)被感動。班(ban)主(zhu)任堅信這一(yi)點，并努力(li)實行(xing)，轉(zhuan)化后(hou)(hou)(hou)進(jin)(jin)(jin)生(sheng)(sheng)才會(hui)(hui)有(you)成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)機。

　　五(wu)、積極開展好(hao)文體(ti)活動，做好(hao)課(ke)間操(cao)、眼(yan)保健操(cao)，保護學(xue)生(sheng)視力，增強(qiang)學(xue)生(sheng)的(de)體(ti)質，提高學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習(xi)效率(lv)。

　　六、積極主動地和各科教師聯系(xi)，協調(diao)學校各方(fang)面的教育力量，發揮好紐帶(dai)作用。

　　在(zai)(zai)與任課教師(shi)(shi)的(de)交往中，我(wo)尊重(zhong)(zhong)他(ta)們的(de)意見(jian)，同(tong)(tong)時(shi)又把他(ta)們當作(zuo)班(ban)級的(de)主(zhu)人，視為自己(ji)的(de)良伴、知己(ji)。凡事都主(zhu)動(dong)地同(tong)(tong)任課教師(shi)(shi)協商，傾聽、采納他(ta)們的(de)意見(jian)。能夠慎重(zhong)(zhong)地處理學(xue)生(sheng)和任課教師(shi)(shi)的(de)關(guan)系，在(zai)(zai)處理師(shi)(shi)生(sheng)矛盾時(shi)，盡量避免了激化(hua)矛盾，在(zai)(zai)這方面，我(wo)平時(shi)注意到(dao)多教育學(xue)生(sheng)，讓學(xue)生(sheng)懂禮貌，尊重(zhong)(zhong)老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)勞動(dong)，樹立老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)威信，增(zeng)進師(shi)(shi)生(sheng)情誼(yi)。

　　七、及(ji)時與家長溝(gou)通，做(zuo)好家校聯系工作。

　　要做好班主任工作，家訪是(shi)(shi)不可缺少的(de)一(yi)(yi)環。一(yi)(yi)次(ci)家訪，對(dui)教師的(de)工作來說，最平(ping)常(chang)不過了(le)，然而，正是(shi)(shi)在這許(xu)許(xu)多(duo)(duo)多(duo)(duo)的(de)平(ping)常(chang)里(li)，我們讓(rang)學生感(gan)受到(dao)了(le)至(zhi)真至(zhi)美的(de)愛，至(zhi)親(qin)至(zhi)善的(de)希望，一(yi)(yi)次(ci)長談，一(yi)(yi)聲鼓勵(li)，有時甚(shen)至(zhi)是(shi)(shi)一(yi)(yi)道轉瞬即逝的(de)贊許(xu)眼(yan)神，也(ye)會讓(rang)學生長留心間。放(fang)飛他心儀的(de)夢想，作為一(yi)(yi)名教師則是(shi)(shi)在這許(xu)許(xu)多(duo)(duo)多(duo)(duo)的(de)平(ping)常(chang)里(li)，播種著理(li)想，收獲著幸(xing)福(fu)。

　　今后，我要始(shi)終以“一(yi)切(qie)(qie)為了學(xue)生(sheng)，為了一(yi)切(qie)(qie)學(xue)生(sheng)；為了學(xue)生(sheng)一(yi)切(qie)(qie)”為服(fu)務工作宗(zong)旨，真正將(jiang)育人工作落到實(shi)處。

中班班級工作總結14

　　孩子們(men)從適應小(xiao)班(ban)生活后，轉眼進入中班(ban)已半年了。其(qi)間，班(ban)級(ji)事務忙(mang)碌煩瑣，我們(men)做了大(da)(da)量的(de)(de)工作(zuo)，孩子們(men)的(de)(de)點(dian)滴進步凝(ning)集(ji)著我們(men)的(de)(de)汗水，每(mei)份工作(zuo)都值得去總結和反(fan)思。我們(men)班(ban)男小(xiao)朋友二(er)十一名，女小(xiao)朋友二(er)十二(er)名，融合在一起是一個很大(da)(da)的(de)(de)集(ji)體。怎樣管(guan)理(li)好(hao)這個班(ban)級(ji)體，怎樣是他(ta)們(men)意識到自己跨上(shang)了一個新臺(tai)階，在身心(xin)上(shang)得到更(geng)好(hao)的(de)(de)發(fa)展呢?我們(men)認(ren)真(zhen)做好(hao)計劃，并進行一系列的(de)(de)班(ban)級(ji)經營。

　　一、尊重幼兒，營造平等、和諧溫暖的班級氛圍

　　我們(men)(men)的(de)眼睛關注每個幼兒，從幼兒身(shen)上汲(ji)取閃光點，去點亮(liang)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)自(zi)(zi)信自(zi)(zi)立的(de)明燈(deng)，我們(men)(men)幫助幼兒發現(xian)自(zi)(zi)己(ji)的(de)優勢智能，建立其(qi)自(zi)(zi)信和(he)對集體的(de)歸屬(shu)感。如新生浦紫(zi)亮(liang)是一個性格(ge)內向、平時表現(xian)較(jiao)為(wei)膽怯的(de)男孩。平時來園要(yao)家長送到老(lao)師(shi)面前(qian)，向老(lao)師(shi)代(dai)為(wei)說早，他(ta)(ta)(ta)似乎對什(shen)么都(dou)不(bu)感興趣，不(bu)能融入到同伴中去，一天(tian)(tian)，班(ban)上許(xu)少(shao)華小(xiao)(xiao)朋友流鼻(bi)血了，浦紫(zi)亮(liang)來到老(lao)師(shi)面前(qian)，神情緊張(zhang)，很(hen)(hen)難(nan)過地說：“老(lao)師(shi)，許(xu)少(shao)華流鼻(bi)血了，他(ta)(ta)(ta)很(hen)(hen)難(nan)受，我們(men)(men)幫幫他(ta)(ta)(ta)吧(ba)!”從那(nei)天(tian)(tian)起，我們(men)(men)就知道(dao)浦紫(zi)亮(liang)是個關心別人的(de)小(xiao)(xiao)朋友，并在小(xiao)(xiao)伙伴面前(qian)表揚了他(ta)(ta)(ta)，他(ta)(ta)(ta)已(yi)經不(bu)那(nei)么膽怯了，知道(dao)自(zi)(zi)己(ji)關心了別人，別人也會喜歡(huan)他(ta)(ta)(ta)，現(xian)在，他(ta)(ta)(ta)甜(tian)甜(tian)一笑和(he)與同伴嶄(zhan)新的(de)交(jiao)往(wang)成了班(ban)級中一道(dao)溫馨的(de)風景線。

　　二、加強班級常規管理，使班級經營有序進行

　　幼(you)兒(er)(er)是獨立的(de)(de)個體，有充分表達自(zi)己(ji)(ji)意愿和思想的(de)(de)權(quan)利(li)，因(yin)此，和幼(you)兒(er)(er)共同(tong)制定一些(xie)班級規則是幼(you)兒(er)(er)行使權(quan)利(li)的(de)(de)好(hao)辦法，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)和幼(you)兒(er)(er)討論活(huo)(huo)(huo)動(dong)規則，如區域活(huo)(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)規則，美(mei)術(shu)活(huo)(huo)(huo)動(dong)時(shi)搞亂材料，破(po)壞他人(ren)創造好(hao)不(bu)好(hao)?不(bu)好(hao)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)就應(ying)(ying)該認(ren)真選擇(ze)，學習與(yu)他人(ren)協作(zuo)(zuo)創作(zuo)(zuo)、尊重他人(ren)成果(guo)等(deng);戶外活(huo)(huo)(huo)動(dong)規則，玩具(ju)你(ni)爭我(wo)(wo)奪(duo)，壞了(le)大(da)家都不(bu)能(neng)完，你(ni)高興嗎?那(nei)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)就應(ying)(ying)該互相謙讓，或合作(zuo)(zuo)玩。諸如此類的(de)(de)課室內規則、生(sheng)活(huo)(huo)(huo)環節規則等(deng)，因(yin)為幼(you)兒(er)(er)對(dui)(dui)這些(xie)規則的(de)(de)認(ren)識來源于(yu)他們(men)(men)(men)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)中的(de)(de)經驗，所(suo)以能(neng)逐漸(jian)接受并遵守這些(xie)規則，當某幼(you)兒(er)(er)違(wei)反這些(xie)規則時(shi)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)更(geng)是耐心(xin)教(jiao)育，引導其(qi)認(ren)識不(bu)足，作(zuo)(zuo)個守紀律(lv)、懂道(dao)理(li)的(de)(de)好(hao)孩子。我(wo)(wo)班幼(you)兒(er)(er)在小班已形(xing)成了(le)良好(hao)的(de)(de)衛生(sheng)習慣(guan)，但進入(ru)中班以來，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)對(dui)(dui)各行為習慣(guan)還(huan)是常抓(zhua)不(bu)懈，對(dui)(dui)自(zi)己(ji)(ji)嚴(yan)格要求，認(ren)真作(zuo)(zuo)好(hao)餐前餐后管理(li)。對(dui)(dui)新生(sheng)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)手(shou)把手(shou)，耐心(xin)地教(jiao)他們(men)(men)(men)，培養良好(hao)的(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)行為習慣(guan)。

　　利(li)用(yong)多種(zhong)媒介(jie)與通(tong)(tong)訊手段，做到(dao)經常性(xing)(xing)和簡潔性(xing)(xing)。我們對家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)做到(dao)“勤電(dian)訪”“詳(xiang)細介(jie)紹(shao)”“多溝通(tong)(tong)”利(li)用(yong)每月一次的(de)(de)(de)〈家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)聯系冊〉向(xiang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)反(fan)映幼(you)兒(er)在(zai)園的(de)(de)(de)學習，生活(huo)(huo)情況，并向(xiang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)傳(chuan)授新的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)理(li)念和教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)方法。利(li)用(yong)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)信的(de)(de)(de)形式回答(da)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)提出的(de)(de)(de)問題(ti)。通(tong)(tong)過家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)工作，使我們和家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)增(zeng)進了(le)(le)友情，使家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)了(le)(le)解了(le)(le)我們，使家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)放心，安(an)心。通(tong)(tong)過活(huo)(huo)動使家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)感到(dao)了(le)(le)幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)進步(bu)，家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)很滿(man)意。

　　三、注重保教結合，強化保育工作的教學屬性

　　今年(nian)我(wo)(wo)班(ban)幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)人(ren)數(shu)較(jiao)多(duo)，開學(xue)初，園領導(dao)就向我(wo)(wo)們提(ti)出(chu)了(le)(le)分(fen)(fen)組(zu)(zu)教(jiao)學(xue)的(de)(de)建議，我(wo)(wo)和邵師非常贊(zan)同，認為這(zhe)將給每個(ge)(ge)幼(you)(you)兒(er)提(ti)供更多(duo)的(de)(de)學(xue)習和發展的(de)(de)機會(hui)。于(yu)是我(wo)(wo)倆積極配合，把幼(you)(you)兒(er)分(fen)(fen)成(cheng)兩組(zu)(zu)，每次教(jiao)學(xue)活動教(jiao)授兩遍，雖然有些麻煩，而且我(wo)(wo)們的(de)(de)工作(zuo)量也(ye)增(zeng)(zeng)加了(le)(le)，但我(wo)(wo)們能保持一(yi)貫性。一(yi)階(jie)段下來，我(wo)(wo)們發現(xian)(xian)在(zai)分(fen)(fen)組(zu)(zu)教(jiao)學(xue)時，幼(you)(you)兒(er)由(you)于(yu)人(ren)數(shu)少，學(xue)習常規好了(le)(le)，注(zhu)意力(li)集中了(le)(le)，而且幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)發言機會(hui)增(zeng)(zeng)多(duo)，教(jiao)師個(ge)(ge)別輔導(dao)也(ye)方便了(le)(le)。雖然在(zai)做這(zhe)些工作(zuo)的(de)(de)時候比較(jiao)辛苦，但看到(dao)孩子有好的(de)(de)表現(xian)(xian)和點(dian)滴進步(bu)，我(wo)(wo)們也(ye)有成(cheng)功感。

　　在緊張的一日活動(dong)(dong)中，我(wo)(wo)們(men)(men)留(liu)心觀察(cha)，照(zhao)顧身體或健(jian)康狀況欠佳的幼(you)(you)兒，幫助幼(you)(you)兒學習(xi)折疊(die)整(zheng)理自己的被(bei)褥衣物等，同(tong)時增強幼(you)(you)兒自我(wo)(wo)保護(hu)意識，教(jiao)(jiao)會自我(wo)(wo)保護(hu)技(ji)能(neng)，盡可能(neng)地排除外患。密切關注幼(you)(you)兒的活動(dong)(dong)，確保安(an)全。保育工作很多，我(wo)(wo)們(men)(men)努力做(zuo)到了保中有教(jiao)(jiao)，教(jiao)(jiao)中有保，使孩子(zi)們(men)(men)對我(wo)(wo)們(men)(men)有了慈母與(yu)嚴師(shi)的感覺(jue)，真正地喜(xi)歡我(wo)(wo)們(men)(men)。

　　總結本學期(qi)班(ban)級工(gong)作(zuo)，也(ye)有欠缺與遺(yi)憾，但更多的(de)是成功與收獲。孩子各(ge)方面能力(li)得到了提高，家長對我們的(de)工(gong)作(zuo)也(ye)感到放心與滿(man)意，同時，也(ye)更加豐富(fu)了我們的(de)工(gong)作(zuo)經驗。今后，我們將不斷努力(li)，齊心協力(li)將班(ban)級工(gong)作(zuo)做得更好。

　　我(wo)班(ban)的(de)牛牛挑食(shi)(shi)較(jiao)嚴重，為(wei)此(ci)，我(wo)們耐(nai)心(xin)地教導他(ta)(ta)，讓他(ta)(ta)明(ming)白多吃各種食(shi)(shi)物(wu)的(de)益處，并和家(jia)長聯(lian)系，家(jia)園(yuan)雙方共(gong)同配合好，使他(ta)(ta)逐步糾正了不良的(de)飲食(shi)(shi)習慣。我(wo)班(ban)幼(you)兒(er)人數較(jiao)多，因此(ci)常(chang)規有些(xie)亂，為(wei)此(ci)我(wo)加(jia)強晨間談話，每天(tian)就班(ban)級內發(fa)生的(de)種種情(qing)況，讓幼(you)兒(er)自己來評(ping)價，加(jia)強師生之(zhi)間的(de)溝通和交流，使他(ta)(ta)們明(ming)辨是非，改正不良的(de)行(xing)為(wei)習慣。

　　四、注重學習環境的創設對幼兒的作用

　　為幼(you)兒創設一間有特(te)色(se)、有意義的教室(shi)，是(shi)教師、幼(you)兒、家長共同的責(ze)任。我們(men)做到了以下(xia)幾點：

　　1，這一學(xue)期，我們(men)仍圍繞“區(qu)(qu)域(yu)活(huo)動中紙(zhi)(zhi)藝對幼(you)兒(er)創(chuang)造(zao)潛能的(de)(de)開(kai)發(fa)”進行特(te)色活(huo)動.。首先，明確“創(chuang)造(zao)教育”的(de)(de)宗旨，然(ran)后通過醞(yun)釀、思考，采(cai)取行之有效的(de)(de)方(fang)法實施，結合特(te)色，我們(men)開(kai)展了小型多(duo)樣(yang)的(de)(de)區(qu)(qu)角活(huo)動，如語(yu)言角、紙(zhi)(zhi)藝區(qu)(qu)、美(mei)工區(qu)(qu)、表演(yan)區(qu)(qu)等(deng)，根據幼(you)兒(er)年齡(ling)特(te)點、動靜活(huo)動特(te)征(zheng)投放(fang)并不斷更新各種操作材(cai)料(liao)，讓幼(you)兒(er)自主選(xuan)擇，大膽使用(yong)和創(chuang)作。

　　2，讓幼(you)兒(er)成(cheng)為環(huan)境(jing)主人，用自(zi)己(ji)的(de)(de)作品和創意去豐富環(huan)境(jing)，在這一點上，關注了“墻壁會說話”，實踐“墻壁”對家長、幼(you)兒(er)的(de)(de)“對話”，體(ti)現課(ke)程的(de)(de)進(jin)行(xing)、目標的(de)(de)變(bian)化，幼(you)兒(er)在平時(shi)發揮想象，大膽進(jin)行(xing)繪畫和紙(zhi)工(gong)創作等，他們的(de)(de)作品等到(dao)了老師和同伴的(de)(de)肯定，以上這些都體(ti)現了幼(you)兒(er)使用紙(zhi)制折、剪(jian)貼和技能的(de)(de)不(bu)斷提高。

　　3，讓(rang)家長與幼兒園(yuan)互動，收(shou)集展示家庭藝術作品

　　家(jia)庭藝術(shu)作品(pin)是家(jia)長和孩子共同智慧的(de)(de)結晶，在(zai)他們共同創作的(de)(de)過程中(zhong)，孩子動手動腦，體現協(xie)作能(neng)力(li)。我們定期讓幼兒帶自己在(zai)家(jia)的(de)(de)作品(pin)，將比較好的(de)(de)展示在(zai)班級中(zhong)。

　　五、積極做好家園溝通

　　教(jiao)師與(yu)家(jia)長(chang)互(hu)動(dong)效果(guo)直(zhi)接(jie)影響班級經營的(de)成效，家(jia)園(yuan)溝(gou)通，教(jiao)師與(yu)家(jia)長(chang)協力解決教(jiao)育(yu)問題，提升對幼兒的(de)關心，共同分擔(dan)教(jiao)育(yu)責任。溝(gou)通方式很(hen)多，我(wo)們做了以下(xia)工(gong)作：

　　注重(zhong)(zhong)溝(gou)通(tong)的實效性和針對(dui)性。當(dang)問(wen)題出(chu)現(xian)，第一(yi)時間與家長聯絡很重(zhong)(zhong)要(yao)。讓家長知(zhi)道老(lao)師對(dui)問(wen)題很重(zhong)(zhong)視，對(dui)幼(you)兒發(fa)展(zhan)很在意(yi)。例如(ru)有一(yi)天陸(lu)雨辰(chen)小朋友情(qing)緒(xu)低沉，眼睛發(fa)腫，對(dui)什么都不感(gan)興趣，問(wen)其(qi)原因是受了媽媽的批評(ping)。可見，陸(lu)雨辰(chen)的自尊心(xin)很強。媽媽的批評(ping)影響了他(ta)的情(qing)緒(xu)反(fan)應。我們當(dang)即(ji)與其(qi)家長溝(gou)通(tong)，他(ta)媽媽表示以后對(dui)孩(hai)子(zi)的批評(ping)教育要(yao)注意(yi)一(yi)定的方式，同時也感(gan)謝我們對(dui)于孩(hai)子(zi)的關(guan)注。

中班班級工作總結15

　　一(yi)學(xue)期的工作即將結束了(le)。本學(xue)期，班上(shang)的三(san)位老(lao)師相(xiang)互配合(he)，建(jian)立(li)了(le)一(yi)日(ri)生活(huo)常規，堅持正面教育，保教并重(zhong)，使幼(you)兒在(zai)五大(da)領域方面都得到很好的發展，每一(yi)位幼(you)兒都在(zai)原(yuan)有的基礎上(shang)取得了(le)進(jin)步，特(te)總結如下(xia)：

　　一、重視情感照顧：

　　開學初(chu)，部分孩子離開家(jia)(jia)庭，再次走(zou)向幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)的(de)集體生(sheng)活，各種不適(shi)應(ying)都表現出來(lai)：不會穿衣(yi)服了，不會穿鞋(xie)子、吃飯需(xu)要大人喂等等的(de)事，時刻都在發生(sheng)。作為班里的(de)老師(shi)，我們完全理(li)解(jie)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)對家(jia)(jia)人的(de)依戀，盡心盡責照顧好(hao)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)生(sheng)活，想(xiang)方設法讓幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)親近老師(shi)喜歡幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)。每天早上都是熱情迎(ying)接(jie)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)，從家(jia)(jia)長手中接(jie)過幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)抱一抱，夸獎幾(ji)句。努力(li)幫助(zhu)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)早一點(dian)建立起對老師(shi)的(de)依賴與信(xin)任(ren)，使他們有安(an)全感。關(guan)注幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)心理(li)需(xu)要的(de)情緒反應(ying)，即時作出應(ying)答與處理(li)。

　　二、重視保育工作：

　　保教結合是幼兒(er)園一貫的(de)原則(ze)。中班的(de)幼兒(er)雖然比較健壯，但由于(yu)身體各(ge)組織器官柔弱，培養(yang)幼兒(er)在(zai)該(gai)年齡段養(yang)成良(liang)好的(de)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)、飲(yin)食、學習的(de)習慣(guan)，需要老師(shi)對其在(zai)幼兒(er)園各(ge)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)環節上進行支持，引導，照料。所以培養(yang)幼兒(er)的(de)良(liang)好的(de)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)習慣(guan)意義重大。

　　在戶外活動中(zhong)，注(zhu)意觀(guan)察(cha)保護每(mei)一位幼(you)(you)兒即時為幼(you)(you)兒增添衣服。對要大，小便的幼(you)(you)兒都是(shi)由保育(yu)老師接(jie)送。

　　在(zai)幼兒就餐(can)環節格外(wai)重視保育(yu)工作。開學初部分孩子都不太會自己(ji)獨立進餐(can)，班上的三位老(lao)師和幫忙(mang)的老(lao)師一起照顧孩子孩子的進餐(can)。經過幾周的培養，幼兒進餐(can)的好習慣再次養成了，學會了餐(can)前先洗手(shou)，能吃完(wan)自己(ji)的一份(fen)飯(fan)菜，基本上不挑食(shi)，知道保持桌(zhuo)面的干凈，吃完(wan)后(hou)學會了將小(xiao)(xiao)勺小(xiao)(xiao)碗放在(zai)指定的地(di)方，然后(hou)，用餐(can)巾擦嘴，小(xiao)(xiao)便。午(wu)睡時會在(zai)老(lao)師的提醒(xing)下，穿(chuan)鞋，脫外(wai)衣，安(an)靜午(wu)睡。

　　三、區角游戲的開展

　　本學期大力開展的(de)(de)(de)(de)(de)區角游(you)戲的(de)(de)(de)(de)(de)環節，保證幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)室內和室外(wai)的(de)(de)(de)(de)(de)游(you)戲時間，。每天都讓(rang)孩子們(men)進行區角游(you)戲，他們(men)對區角游(you)戲的(de)(de)(de)(de)(de)興趣也很高(gao)。 教師(shi)適時的(de)(de)(de)(de)(de)參(can)與到幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)游(you)戲中促進了與幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)良好情感(gan)，培養幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)良好個性(xing)，增強幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)信心，及時觀察幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)行為(wei)表(biao)(biao)現，了解幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展水(shui)平與個性(xing)特點(dian)。引導幼(you)兒自(zi)發(fa)地、自(zi)由地進行交流的(de)(de)(de)(de)(de)過程，激發(fa)幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)主思考，表(biao)(biao)達情感(gan)，共(gong)同解決問題。

　　四、注重家長工作

　　幼(you)兒園的(de)(de)(de)工(gong)作只有(you)取得家(jia)長的(de)(de)(de)理解、支持才能達到家(jia)園共(gong)育，促進幼(you)兒發展的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)。開學初，我(wo)們主動與(yu)家(jia)長交(jiao)談，了(le)解孩子在(zai)家(jia)中(zhong)的(de)(de)(de)習慣(guan)。按時出家(jia)長園地將教育教學進度告知(zhi)家(jia)長。重視與(yu)家(jia)長的(de)(de)(de)溝通與(yu)交(jiao)流，每天放學后(hou)，將幼(you)兒在(zai)園內情(qing)況即(ji)時反(fan)饋給家(jia)長。爭取家(jia)長的(de)(de)(de)理解與(yu)配合，促進幼(you)兒的(de)(de)(de)進步。

　　通過(guo)半日(ri)活動(dong)等進一步增強(qiang)了(le)老(lao)師與(yu)家長相互(hu)間的(de)情感，在學期末匯報演出中，孩子(zi)們(men)的(de)表(biao)現，受(shou)到了(le)家長的(de)好評(ping)，在幼(you)兒(er)園對班級老(lao)師各項工(gong)作的(de)測(ce)評(ping)中，我們(men)的(de)工(gong)作受(shou)到了(le)家長的(de)肯定，好評(ping)。

　　雖然(ran)本學期做了許多(duo)工作，但也有不足(zu)，以后(hou)更應繼續(xu)努力，促進(jin)保教結合，取得(de)更大(da)進(jin)步。

【中班班級工作總結】相關文(wen)章：

初中班級工作總結08-29

中班班級保育工作總結09-28

中班安全工作總結08-27

班級安全工作總結09-08

小學班級工作總結08-14

大班班級工作總結09-07

班級德育工作總結08-21

小班班級工作總結08-04

小班春季班級工作總結09-28