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幼兒園(yuan)第二(er)學(xue)期家庭(ting)教育工(gong)作總結
總(zong)結是(shi)在一(yi)段(duan)時間(jian)內對(dui)學(xue)習(xi)和工作生活(huo)等表現加以(yi)總(zong)結和概(gai)括的(de)一(yi)種書(shu)面材料，他(ta)能(neng)夠提升我(wo)(wo)們的(de)書(shu)面表達能(neng)力(li)，讓我(wo)(wo)們抽(chou)出時間(jian)寫(xie)寫(xie)總(zong)結吧。總(zong)結一(yi)般是(shi)怎么寫(xie)的(de)呢？以(yi)下是(shi)小(xiao)編精心整(zheng)理的(de)幼兒園第二(er)學(xue)期家(jia)庭(ting)教育(yu)工作總(zong)結，歡迎(ying)大(da)家(jia)借鑒與參考，希望(wang)對(dui)大(da)家(jia)有所幫(bang)助。
幼兒園第二學期家庭教育工作總結1
本學期，我(wo)園(yuan)根據年初(chu)的計劃來開展整體的家長(chang)工作(zuo)以及個段個班(ban)的家長(chang)工作(zuo)，現將本學期的幼兒園(yuan)家長(chang)工作(zuo)情況總結如下：
一、工作目標、分工明確、家長素質逐年在提高
我(wo)園(yuan)(yuan)學期初(chu)制定專門的(de)(de)(de)家長(chang)(chang)(chang)工(gong)作(zuo)(zuo)計劃，為(wei)我(wo)園(yuan)(yuan)整體協調(diao)開(kai)展家長(chang)(chang)(chang)工(gong)作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)好(hao)思(si)想準備(bei)的(de)(de)(de)行動(dong)部署，使(shi)我(wo)園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)家長(chang)(chang)(chang)工(gong)作(zuo)(zuo)能夠(gou)有條不紊的(de)(de)(de)開(kai)展下(xia)去。根據幼(you)兒(er)特點將幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)家長(chang)(chang)(chang)工(gong)作(zuo)(zuo)分(fen)成了全(quan)園(yuan)(yuan)和各段(duan)兩種類別(bie)，全(quan)園(yuan)(yuan)性的(de)(de)(de)家長(chang)(chang)(chang)活動(dong)由園(yuan)(yuan)務會和保(bao)教處(chu)負責。總的(de)(de)(de)來(lai)說我(wo)園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)家長(chang)(chang)(chang)在孩子教育上的(de)(de)(de)與(yu)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)配合度是(shi)越來(lai)越高了，從中也涌現了不少思(si)想突出(chu)，有自己(ji)的(de)(de)(de)教育方法(fa)的(de)(de)(de)優秀家長(chang)(chang)(chang)，在幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)許多活動(dong)上多能積(ji)極幫忙，像這樣的(de)(de)(de)好(hao)家長(chang)(chang)(chang)我(wo)園(yuan)(yuan)是(shi)越來(lai)越多了，這是(shi)我(wo)們(men)(men)值得(de)我(wo)們(men)(men)高興的(de)(de)(de)。
二、具體完成的工作有：
1、我們完(wan)成(cheng)了幼兒(er)園(yuan)(yuan)家長(chang)委員會(hui)會(hui)議，在會(hui)中(zhong)，王園(yuan)(yuan)長(chang)做幼兒(er)園(yuan)(yuan)學期工作報告，對(dui)幼兒(er)活(huo)動(dong)及幼兒(er)園(yuan)(yuan)教學安排方面(mian)的介紹，衡老師（保健負責人）做幼兒(er)園(yuan)(yuan)伙食情況(kuang)介紹，而(er)家長(chang)會(hui)為我園(yuan)(yuan)改(gai)進(jin)伙食和幼兒(er)活(huo)動(dong)積極獻計獻策，做了家長(chang)問(wen)卷調查。
2、開展的活動：
三(san)月(yue)：“新生家長見面(mian)會”、“改(gai)革家長會”、“三(san)八節向媽媽獻愛心”、“護(hu)蛋行(xing)動”活動等。
四月：“我(wo)們的節日·清明”了(le)解清明，“小舞(wu)臺”、“漂流(liu)書(shu)籍(ji)活動(dong)”、“讀書(shu)交流(liu)”、“家長助(zhu)教(jiao)”、“家長征文(wen)頒獎”等。
五(wu)月(yue)：“母親(qin)節”、“親(qin)子種植園”“家長(chang)開放日”、“手拉手走進八小(xiao)”參觀、“藝術節開幕(mu)式”等。
六月：“六一親子游園”、“父(fu)親節(jie)”、“手偶(ou)劇”、“親子環保(bao)服裝秀(xiu)”、“大(da)班(ban)畢(bi)業典禮”等。
2、QQ和(he)電訪：我園要求(qiu)老師做(zuo)到日常QQ和(he)面談(tan)工作(zuo)，保持(chi)和(he)家(jia)(jia)長的(de)聯系(xi)，密切(qie)關注(zhu)幼兒在家(jia)(jia)的(de)表現(xian)，增進家(jia)(jia)園共(gong)育，并作(zuo)好工作(zuo)記錄。學期(qi)末作(zuo)好期(qi)末家(jia)(jia)訪工作(zuo)，發放“家(jia)(jia)園互動表”和(he)“問卷(juan)調(diao)查表”讓家(jia)(jia)長了(le)解自己的(de)孩子的(de)整體發展(zhan)和(he)假(jia)期(qi)在幼兒教(jiao)育上應注(zhu)意的(de)問題。
3、每(mei)(mei)月定期根(gen)據各年級幼兒和家長(chang)的(de)不同情況向(xiang)家長(chang)發放“家庭教育(yu)指導菜單”、“家庭教育(yu)每(mei)(mei)月一題(ti)”、“家庭教育(yu)小報(bao)”，做到一年紀一針對、一年紀一指導，通過菜單的(de)學習方(fang)式幫助(zhu)我(wo)園家長(chang)盡快掌(zhang)握家教動態。
三、今后努力方向：
本學期，我們的家長(chang)工作較前年(nian)已有所提高，但還需努力：
1、在學期初安排家(jia)長(chang)活動時還(huan)有待深(shen)入討論，使我們幼(you)兒園的家(jia)長(chang)活動更豐富(fu)、更科學更符合湖嶺本土需要。
2、在活動(dong)開展前我(wo)們的(de)設(she)計(ji)和(he)討論(lun)應(ying)該要更多(duo)些，使(shi)活動(dong)更完整(zheng)更順暢，避免意外情況的(de)發生。
3、在日常家長接待上，部分(fen)老(lao)師的語言還有待提(ti)高。
4、家長(chang)是(shi)我(wo)們幼兒園生(sheng)存發(fa)展(zhan)的(de)(de)命根，辦讓家長(chang)滿意的(de)(de)幼兒園是(shi)我(wo)們的(de)(de)目標，因此我(wo)們還需努力把家長(chang)工作做(zuo)的(de)(de)更(geng)好。
幼兒園第二學期家庭教育工作總結2
一、重視常規性家長工作
常規性(xing)的(de)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)工作(zuo)(zuo)體現(xian)(xian)在(zai)日常工作(zuo)(zuo)的(de)點點滴滴，為了(le)(le)(le)(le)使(shi)(shi)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)了(le)(le)(le)(le)解我們(men)(men)的(de)工作(zuo)(zuo)，從(cong)而爭取家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)理解與(yu)(yu)信任，我們(men)(men)要(yao)求(qiu)各班教(jiao)師(shi)多途徑地與(yu)(yu)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)溝(gou)通(tong)，及(ji)時(shi)反(fan)饋幼兒(er)(er)園(yuan)(yuan)教(jiao)育教(jiao)學內(nei)容、及(ji)時(shi)向(xiang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)展(zhan)現(xian)(xian)幼兒(er)(er)在(zai)園(yuan)(yuan)活(huo)(huo)(huo)(huo)動剪影，同時(shi)盡可能滿(man)足不同家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)對幼兒(er)(er)園(yuan)(yuan)教(jiao)育的(de)需求(qiu)。如(ru)(ru)開(kai)學初各班積極利用家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)會與(yu)(yu)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)進行溝(gou)通(tong)，在(zai)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)會上教(jiao)師(shi)們(men)(men)不僅向(xiang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)介紹了(le)(le)(le)(le)本班的(de)具(ju)體情(qing)況和計(ji)劃安排，還結合新《綱要(yao)》將各年齡班的(de)活(huo)(huo)(huo)(huo)動目(mu)(mu)標向(xiang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)進行具(ju)體介紹。又如(ru)(ru)為了(le)(le)(le)(le)及(ji)時(shi)讓家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)了(le)(le)(le)(le)解每月教(jiao)學目(mu)(mu)標、每周教(jiao)學內(nei)容，每周末各班準時(shi)將下周教(jiao)學內(nei)容、活(huo)(huo)(huo)(huo)動主題開(kai)展(zhan)告知(zhi)(zhi)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)。再如(ru)(ru)為了(le)(le)(le)(le)使(shi)(shi)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)能經常性(xing)地了(le)(le)(le)(le)解孩子(zi)在(zai)幼兒(er)(er)園(yuan)(yuan)的(de)情(qing)況，教(jiao)師(shi)們(men)(men)利用家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)來(lai)園(yuan)(yuan)幼兒(er)(er)接送時(shi)間主動與(yu)(yu)每一(yi)位(wei)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)進行溝(gou)通(tong)，班級(ji)里的(de)重大活(huo)(huo)(huo)(huo)動如(ru)(ru)需家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)配合的(de)，各班教(jiao)師(shi)都會以(yi)書面形式通(tong)知(zhi)(zhi)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)，使(shi)(shi)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)了(le)(le)(le)(le)解各個活(huo)(huo)(huo)(huo)動的(de)目(mu)(mu)的(de)和任務。
通過一系(xi)列(lie)常規性的(de)家長(chang)工(gong)作(zuo)，使我們的(de)家長(chang)更廣泛地了解(jie)我們幼兒(er)園、更全面地了解(jie)孩子在園學習(xi)、生活情況，從(cong)而進一步增(zeng)強(qiang)對幼兒(er)園工(gong)作(zuo)的(de)理解(jie)、支(zhi)持。
二、加強學習，轉變教師的家長工作觀念。
1.加(jia)強學習(xi)，轉變教師觀念。
組織教(jiao)師研讀《綱要(yao)》“組織與實施”。促進教(jiao)師不(bu)斷反(fan)思當前(qian)家(jia)長(chang)(chang)(chang)工作(zuo)中存在(zai)的(de)問題(ti)。變教(jiao)師“教(jiao)育(yu)家(jia)長(chang)(chang)(chang)”為目(mu)的(de)單向活動(dong)為主動(dong)與家(jia)長(chang)(chang)(chang)聯系、溝通，共商育(yu)兒(er)方法的(de)平等的(de)雙(shuang)向活動(dong)，與家(jia)長(chang)(chang)(chang)建(jian)立互(hu)相(xiang)(xiang)(xiang)信任、互(hu)相(xiang)(xiang)(xiang)尊重、互(hu)相(xiang)(xiang)(xiang)學(xue)習、互(hu)相(xiang)(xiang)(xiang)支持(chi)的(de)家(jia)園關系。
2.加(jia)強溝通，轉變家長(chang)觀念。
活動是家(jia)長了解(jie)幼兒園，豐富家(jia)教知識的(de)(de)載(zai)體(ti)。我(wo)們通過活動加強與家(jia)長的(de)(de)溝通，在幫助(zhu)家(jia)長提(ti)高家(jia)教技藝(yi)的(de)(de)同時，爭(zheng)取家(jia)長的(de)(de)支持、理解(jie)和合(he)作(zuo)。
三、充分發揮家委會的紐帶作用。
本學期我們成立了護苗(miao)隊，并開(kai)學初期召開(kai)了全園(yuan)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)委(wei)會(hui)，舉行了啟動儀(yi)式。在(zai)(zai)會(hui)議(yi)中我們向家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長介紹(shao)了幼兒園(yuan)今年來的(de)(de)發展方(fang)向、工作(zuo)重、我園(yuan)特色(se)和主要的(de)(de)職責，讓(rang)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長對(dui)我園(yuan)本學期的(de)(de)工作(zuo)有一個全面(mian)的(de)(de)、系(xi)統的(de)(de)了解。同時我們在(zai)(zai)會(hui)議(yi)上征求(qiu)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長對(dui)我園(yuan)發展的(de)(de)意見(jian)(jian)和建議(yi)，在(zai)(zai)積極采(cai)納(na)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)委(wei)會(hui)成員(yuan)的(de)(de)意見(jian)(jian)下。在(zai)(zai)日(ri)常工作(zuo)中我們還注(zhu)重挖掘(jue)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)委(wei)員(yuan)會(hui)成員(yuan)的(de)(de)智慧，積極聽(ting)取他(ta)們的(de)(de)意見(jian)(jian)，積極采(cai)納(na)他(ta)們合理化的(de)(de)建議(yi)。
四、以家長開放日為契機，讓家長了解幼兒園教育
家長(chang)開(kai)(kai)放日(ri)的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)是為了(le)(le)讓更多的(de)(de)(de)(de)家長(chang)了(le)(le)解(jie)(jie)各(ge)年(nian)齡(ling)段幼兒的(de)(de)(de)(de)年(nian)齡(ling)特點、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方(fang)法(fa)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)目標，了(le)(le)解(jie)(jie)自己孩子在(zai)群(qun)體中(zhong)的(de)(de)(de)(de)表(biao)現。家長(chang)開(kai)(kai)放日(ri)中(zhong)看熱熱鬧鬧的(de)(de)(de)(de)孩子，忙忙碌(liu)碌(liu)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，每個(ge)家長(chang)都不停的(de)(de)(de)(de)按下快門拍攝下孩子的(de)(de)(de)(de)一(yi)舉一(yi)動(dong)(dong)，并且能融入(ru)其中(zhong)與孩子一(yi)起(qi)玩起(qi)了(le)(le)游戲。本學期的(de)(de)(de)(de)家長(chang)開(kai)(kai)放活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)也在(zai)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)經驗積累(lei)下有了(le)(le)新的(de)(de)(de)(de)特點，一(yi)是活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)計劃性強：教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)家長(chang)開(kai)(kai)放日(ri)前(qian)就(jiu)經過了(le)(le)周密的(de)(de)(de)(de)討論和安(an)排(pai)，活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)之前(qian)，方(fang)案先行。從組(zu)織通知、活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)內容(rong)(rong)、場地(di)安(an)排(pai)、人員分配(pei)等多方(fang)面作了(le)(le)詳(xiang)細(xi)的(de)(de)(de)(de)安(an)排(pai)部署(shu)。二(er)是活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)秩序性好：在(zai)家長(chang)到來之后，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)先向(xiang)家長(chang)匯報(bao)整個(ge)半(ban)日(ri)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)程(cheng)序，便于家長(chang)了(le)(le)解(jie)(jie)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)流程(cheng)。三是活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)目的(de)(de)(de)(de)性明：在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)開(kai)(kai)始前(qian)各(ge)班教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)首先把(ba)把(ba)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)目標、內容(rong)(rong)、方(fang)法(fa)都向(xiang)家長(chang)闡明，使家長(chang)在(zai)觀(guan)摩活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)中(zhong)更有方(fang)向(xiang)感。
五、開辟家園合作的有效途徑
1.各班教師結合主題設(she)計(ji)相關親子活動(dong)，讓家長參與和了(le)(le)解主題活動(dong)的(de)開展，并在參與活動(dong)的(de)過程中不斷(duan)了(le)(le)解和支(zhi)持幼兒園的(de)各項活動(dong)。
2.通過家長(chang)會(hui)、班級家園窗、家訪、親子活動(dong)等(deng)形式，加強與家長(chang)的(de)溝通，向家長(chang)宣(xuan)傳(chuan)宣(xuan)傳(chuan)一些先進的(de)幼教理論、方(fang)法(fa)，發動(dong)家長(chang)參與到我們教學活動(dong)的(de)材(cai)料收集中來(lai)，提(ti)升(sheng)了家長(chang)配合幼兒園的(de)教育(yu)的(de)積極性，體現了家園同步教育(yu)。
3.通過發(fa)放家長問卷，聽取(qu)家長對我們幼(you)(you)兒園的(de)意見、建(jian)議和需求，讓(rang)家長主(zhu)動參與到幼(you)(you)兒園的(de)管理(li)中(zhong)來，滿足(zu)家長的(de)合理(li)化建(jian)議。
六、發揮《家園聯系欄》的窗口作用
《家(jia)園聯系欄(lan)(lan)》是反映保教(jiao)(jiao)(jiao)工作的一扇窗戶，更是進行教(jiao)(jiao)(jiao)育交流(liu)的一塊(kuai)園地。本學期各(ge)班(ban)(ban)(ban)老師結(jie)合各(ge)班(ban)(ban)(ban)實際，在家(jia)園欄(lan)(lan)的欄(lan)(lan)目設置上(shang)推(tui)陳(chen)出(chu)新，體現了(le)各(ge)班(ban)(ban)(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)師的創新意識，各(ge)欄(lan)(lan)目版塊(kuai)圖文并茂，形(xing)態各(ge)異(yi)，內容涵蓋(gai)了(le)體、智、德、美各(ge)方面，成為家(jia)長接受幼兒教(jiao)(jiao)(jiao)育信息(xi)的主渠道，為了(le)充分挖(wa)掘幼兒園的教(jiao)(jiao)(jiao)育資源，做到資源共享開闊(kuo)了(le)家(jia)長的視野，豐富了(le)家(jia)長的幼教(jiao)(jiao)(jiao)知(zhi)識。
七、重視利用網絡、媒體手段與家長互動
隨著社會的(de)(de)發(fa)展，網絡(luo)、媒體(ti)在家(jia)(jia)(jia)(jia)園互動中的(de)(de)作用也日(ri)漸凸現，根據本(ben)園家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)不同需求(qiu)(qiu)(qiu)，我(wo)們(men)要求(qiu)(qiu)(qiu)班(ban)級老(lao)師充分利用先進的(de)(de)溝通(tong)手(shou)段(duan)與(yu)(yu)(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)互動。如班(ban)級網頁、手(shou)機(ji)短信、msN、QQ等多(duo)種(zhong)形式與(yu)(yu)(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)就孩子教育問題進行經常共性與(yu)(yu)(yu)個性的(de)(de)溝通(tong)。多(duo)形式的(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)園互動，滿足了(le)不同家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)需求(qiu)(qiu)(qiu)，家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)與(yu)(yu)(yu)幼(you)兒(er)園、家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)與(yu)(yu)(yu)教師的(de)(de)距離拉近了(le)，家(jia)(jia)(jia)(jia)園合作的(de)(de)力度增(zeng)強了(le)。
八、辦好家長學校，提高家庭教育質量
本學(xue)期的(de)家(jia)長(chang)學(xue)校舉辦(ban)了講座活動，每(mei)月不少于1次(ci)講座，出席對象穩定，出勤(qin)率達(da)95%以上，受到(dao)(dao)家(jia)長(chang)的(de)普(pu)遍重視。家(jia)長(chang)學(xue)校的(de)形式(shi)受到(dao)(dao)了家(jia)長(chang)的(de)一致好評。通過(guo)家(jia)長(chang)學(xue)校，提(ti)升了家(jia)長(chang)的(de)家(jia)庭(ting)教育(yu)(yu)理念，提(ti)高了家(jia)長(chang)的(de)科學(xue)育(yu)(yu)兒的(de)技能(neng)。
幼兒園第二學期家庭教育工作總結3
本學期，我們繼續(xu)堅持“使幼兒(er)園(yuan)、家(jia)(jia)庭、社區聯(lian)合(he)成為教育(yu)(yu)整體(ti)”的(de)理(li)(li)念，以《上(shang)海市0－18歲家(jia)(jia)庭教育(yu)(yu)指導內容大綱（試行）》精神為指導，進一步創新(xin)家(jia)(jia)長(chang)(chang)工作管理(li)(li)機制(zhi)，不(bu)斷(duan)提升(sheng)教師(shi)家(jia)(jia)庭教育(yu)(yu)的(de)指導能力和(he)家(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)育(yu)(yu)兒(er)水平(ping)，深化家(jia)(jia)園(yuan)和(he)社區合(he)作教育(yu)(yu)，提升(sheng)園(yuan)本家(jia)(jia)庭教育(yu)(yu)品牌建設。
一、各類家教活動常態化
1、各(ge)班進一步明確了家庭教育委員會成(cheng)員的職責，家庭委員會成(cheng)員各(ge)司其責，參與(yu)班級工作的籌劃(hua)與(yu)活動之(zhi)中。
2、繼續開展“愛心滿(man)校園(yuan)，志愿(yuan)促和諧”家(jia)(jia)長(chang)(chang)志愿(yuan)者(zhe)活動，無(wu)論嚴(yan)寒或是酷暑，每(mei)天(tian)校門口總有三位志愿(yuan)者(zhe)，家(jia)(jia)長(chang)(chang)志愿(yuan)者(zhe)積極投身到校園(yuan)安全志愿(yuan)者(zhe)活動中來，每(mei)天(tian)早晨家(jia)(jia)長(chang)(chang)志愿(yuan)者(zhe)自覺佩戴袖標在門口迎(ying)接來園(yuan)的.幼兒，將孩(hai)子(zi)迎(ying)入校門，看孩(hai)子(zi)排隊洗手(shou)。他們(men)認真工作的態(tai)度得到了學生家(jia)(jia)長(chang)(chang)、過路行人的一致好評(ping)。
志愿者們紛(fen)紛(fen)表示(shi)：做(zuo)這樣的(de)(de)(de)義工活(huo)動很有意義，為(wei)了孩(hai)子明天，非常(chang)樂于參加這樣的(de)(de)(de)活(huo)動，這對教(jiao)育好孩(hai)子和培養(yang)學生的(de)(de)(de)安(an)全意識、養(yang)成良好的(de)(de)(de)行為(wei)習慣有極大的(de)(de)(de)好處，愿意貢獻(xian)自己的(de)(de)(de)一份力量(liang)。
家長志(zhi)(zhi)(zhi)愿(yuan)者(zhe)們(men)不僅做好早晨(chen)接送幼兒(er)的工作，他(ta)們(men)還將志(zhi)(zhi)(zhi)愿(yuan)者(zhe)工作精神(shen)帶入了幼兒(er)園各項家園活(huo)動中(zhong)，六一(yi)活(huo)動、社區活(huo)動等等，你們(men)都能看(kan)到家長志(zhi)(zhi)(zhi)者(zhe)忙碌的身影。他(ta)們(men)已經成為啟英茂盛幼稚園一(yi)道靚麗的線。
3、繼續開展(zhan)家(jia)長(chang)半日開放、親子(zi)春(chun)游(you)等活動，家(jia)長(chang)們積極撰寫心(xin)得，暢談感想。
每到(dao)向家(jia)長(chang)開(kai)放半日(ri)活動(dong)的日(ri)子，家(jia)長(chang)們都(dou)會(hui)早(zao)早(zao)地帶著(zhu)幼(you)兒來到(dao)幼(you)兒園。家(jia)長(chang)在(zai)一(yi)旁(pang)拿(na)著(zhu)手機照相、錄像，將孩(hai)(hai)子們愛運動(dong)的表(biao)現都(dou)記錄了(le)下來。在(zai)老師(shi)(shi)的提醒(xing)下，孩(hai)(hai)子們勇于去(qu)各個區域運動(dong)而不止局(ju)限于在(zai)自己這部分的區域。當運動(dong)的出汗時，孩(hai)(hai)子們也會(hui)主動(dong)去(qu)拿(na)毛巾，當然還有一(yi)些幼(you)兒需要提醒(xing)后也會(hui)拿(na)著(zhu)毛巾請老師(shi)(shi)幫(bang)忙墊，家(jia)長(chang)感受到(dao)培(pei)養幼(you)兒自我服務能(neng)力的重(zhong)要性。
個別化(hua)學(xue)習時(shi)，幼(you)兒(er)自主(zhu)的選(xuan)擇內容，家(jia)長(chang)在一(yi)旁看著覺得從內容上(shang)還是布局上(shang)都很適合幼(you)兒(er)，雖然有父母(mu)在場，孩子(zi)們的學(xue)習、生活以及(ji)午餐表(biao)現(xian)積極，主(zhu)動性好，自我服務的能力也(ye)很強，家(jia)長(chang)很滿意。
家(jia)長們懷著感(gan)(gan)恩的(de)心，看(kan)到了孩子們的(de)進步感(gan)(gan)謝(xie)老師的(de)付出，希望這樣的(de)活動(dong)能夠(gou)更多(duo)一點(dian)。
二、家教指導活動特色化。
1、根據(ju)不同年齡段(duan)家(jia)長的需求，開展(zhan)相關的指(zhi)導(dao)講(jiang)(jiang)座(zuo)；如針(zhen)對小班(ban)家(jia)長邀(yao)請(qing)區家(jia)教(jiao)(jiao)指(zhi)導(dao)中(zhong)(zhong)心老(lao)師開設關于家(jia)庭教(jiao)(jiao)育(yu)的講(jiang)(jiang)座(zuo)，針(zhen)對大班(ban)即(ji)將升(sheng)入(ru)小學邀(yao)請(qing)明強(qiang)小學老(lao)師、去年畢業考入(ru)七外學校(xiao)的家(jia)長開展(zhan)幼小銜接講(jiang)(jiang)座(zuo)；針(zhen)對中(zhong)(zhong)班(ban)幼兒(er)開設相關的育(yu)兒(er)知識講(jiang)(jiang)座(zuo)……家(jia)長們感(gan)受頗深，有不少(shao)家(jia)長結合自身的教(jiao)(jiao)育(yu)現狀進行(xing)了(le)反思(si)。
2、各班由家委會(hui)組織(zhi)，開展了《不輸在家庭(ting)教(jiao)育上》論(lun)壇活動(dong)，家長個人反思(si)、相互取長補短(duan)，推動(dong)了自身家庭(ting)教(jiao)育指導能力的提升。
三、家長參與活動普及化。
1、開展了親子家庭低碳漫畫接龍(long)活動。各個(ge)年(nian)級組家長積極參(can)與，根據要(yao)求，創作了環(huan)保漫畫，充分體現了家園共同提倡保護環(huan)境的意義(yi)。
2、開展親子環(huan)保袋設(she)計活動(dong)。各班家(jia)長積極參與(yu)，興趣(qu)極高。在幼兒(er)園集中(zhong)展示后挑選出10幅作品上(shang)交(jiao)區內比賽。
3、新學期伊(yi)始，在(zai)迎來元宵節(jie)(jie)的(de)(de)(de)同(tong)(tong)時，“三八(ba)”婦女節(jie)(jie)也悄悄來到(dao)了，為同(tong)(tong)時慶祝(zhu)這兩個節(jie)(jie)日，讓孩子們在(zai)感(gan)受民俗的(de)(de)(de)同(tong)(tong)時，也能為媽媽送上(shang)(shang)一份祝(zhu)福，啟英茂(mao)盛幼(you)稚園(yuan)邀請了媽媽們來園(yuan)與(yu)小(xiao)朋友一起過節(jie)(jie)。3月(yue)5日上(shang)(shang)午(wu)，媽媽們如約(yue)而(er)至，剛(gang)進園(yuan)便被濃濃的(de)(de)(de)節(jie)(jie)日氣氛所(suo)感(gan)染。走進班級，與(yu)寶貝(bei)們一起包湯圓。白白軟軟的(de)(de)(de)糯(nuo)米皮，香香甜甜的(de)(de)(de)豆沙餡(xian)，在(zai)寶貝(bei)和媽媽們的(de)(de)(de)手中漸漸變成(cheng)了一個個白胖胖圓滾(gun)滾(gun)的(de)(de)(de)湯圓，寶貝(bei)的(de)(de)(de)小(xiao)手、小(xiao)臉(lian)雖然沾上(shang)(shang)了白乎(hu)(hu)乎(hu)(hu)的(de)(de)(de)面粉，但笑(xiao)臉(lian)卻更加燦爛了，因(yin)為這是(shi)他們與(yu)媽媽一起完成(cheng)的(de)(de)(de)作品，等(deng)到(dao)煮熟，吃到(dao)嘴(zui)里一定(ding)特別(bie)香甜。
接下來，小班(ban)(ban)小朋友為(wei)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)涂口(kou)紅的(de)環節，讓(rang)(rang)大家笑(xiao)(xiao)彎了(le)(le)腰，如此可(ke)愛(ai)的(de)游戲，讓(rang)(rang)大家歡笑(xiao)(xiao)的(de)同時也讓(rang)(rang)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)們(men)(men)(men)體會到(dao)(dao)(dao)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)的(de)愛(ai)美之心，但不管怎樣，在寶(bao)(bao)貝(bei)眼中媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)一定是最(zui)美的(de)！中班(ban)(ban)的(de)寶(bao)(bao)貝(bei)利用(yong)(yong)紙杯、卡紙等材(cai)料為(wei)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)制作了(le)(le)漂亮的(de)小盆栽，大班(ban)(ban)的(de)哥哥姐姐則用(yong)(yong)一場精彩的(de)才(cai)藝(yi)展示(shi)得到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)豎起(qi)的(de)大拇(mu)指(zhi)以及臉上難掩的(de)欣慰(wei)的(de)笑(xiao)(xiao)容(rong)。剛過完新年，又逢上兩個節日同時過，寶(bao)(bao)貝(bei)們(men)(men)(men)的(de)動手能力(li)、體貼懂事(shi)讓(rang)(rang)老師和媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)們(men)(men)(men)看到(dao)(dao)(dao)寶(bao)(bao)貝(bei)們(men)(men)(men)長大了(le)(le)，懂得用(yong)(yong)愛(ai)去回報(bao)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)了(le)(le)！
4、在(zai)六一兒童節即將到(dao)來之(zhi)際，xx幼(you)稚(zhi)園舉行了“捐獻(xian)心(xin)愛(ai)物，表達關愛(ai)情”慶六一文藝演(yan)出(chu)暨愛(ai)心(xin)義賣活動。雖(sui)然天氣一早比較陰沉，但絲毫沒有影響(xiang)到(dao)小朋友(you)們歡度節日(ri)的雀(que)躍心(xin)情。
本次(ci)活(huo)(huo)動(dong)(dong)分(fen)為(wei)兩(liang)大部(bu)分(fen)，在(zai)(zai)(zai)歡(huan)(huan)快的(de)(de)(de)(de)(de)音(yin)樂中，在(zai)(zai)(zai)小(xiao)(xiao)(xiao)主持(chi)人稚(zhi)嫩的(de)(de)(de)(de)(de)童聲報幕(mu)中文藝(yi)演出部(bu)分(fen)正式(shi)拉開(kai)了(le)(le)帷(wei)幕(mu)。小(xiao)(xiao)(xiao)一(yi)(yi)(yi)班的(de)(de)(de)(de)(de)舞蹈(dao)(dao)《左手和右手》音(yin)樂悠揚，動(dong)(dong)作雖顯稚(zhi)嫩但非常(chang)可愛(ai)(ai)；小(xiao)(xiao)(xiao)二班的(de)(de)(de)(de)(de)舞蹈(dao)(dao)《吹泡(pao)泡(pao)》在(zai)(zai)(zai)小(xiao)(xiao)(xiao)朋友(you)(you)追逐泡(pao)泡(pao)的(de)(de)(de)(de)(de)可愛(ai)(ai)場(chang)景中展(zhan)開(kai)，憨態可掬；中一(yi)(yi)(yi)班《戰(zhan)豆》是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)首節奏感鮮(xian)明歡(huan)(huan)快的(de)(de)(de)(de)(de)歌曲(qu)，動(dong)(dong)感十足；最有特(te)色的(de)(de)(de)(de)(de)要數中二班的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)景劇(ju)《小(xiao)(xiao)(xiao)熊請客》，小(xiao)(xiao)(xiao)朋友(you)(you)們穿(chuan)著表(biao)演服，化身(shen)一(yi)(yi)(yi)個個小(xiao)(xiao)(xiao)動(dong)(dong)物(wu)，最讓(rang)人忍俊不禁(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)扮演狐貍(li)的(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)，扭動(dong)(dong)身(shen)子(zi)(zi)走路的(de)(de)(de)(de)(de)樣子(zi)(zi)笑翻了(le)(le)全場(chang)；接下(xia)來兩(liang)個大班的(de)(de)(de)(de)(de)節目更讓(rang)人贊口不絕(jue)，他們不愧是(shi)(shi)幼兒(er)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)大哥(ge)哥(ge)大姐(jie)姐(jie)，動(dong)(dong)作整齊劃一(yi)(yi)(yi)，贏得(de)了(le)(le)全場(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)熱烈掌聲。活(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)下(xia)半場(chang)為(wei)“愛(ai)(ai)心義(yi)(yi)賣(mai)(mai)”，家長志愿(yuan)者們身(shen)著統一(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)公益T恤，站在(zai)(zai)(zai)攤位(wei)前(qian)做好了(le)(le)準備；開(kai)賣(mai)(mai)時(shi)間一(yi)(yi)(yi)到，小(xiao)(xiao)(xiao)朋友(you)(you)們帶(dai)著家長迫不及待的(de)(de)(de)(de)(de)來到各個攤位(wei)挑選自(zi)己(ji)喜(xi)歡(huan)(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)商品(pin)；5元(yuan)(yuan)，10元(yuan)(yuan)，20元(yuan)(yuan)……小(xiao)(xiao)(xiao)朋友(you)(you)拿出自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)零花(hua)錢買下(xia)自(zi)己(ji)喜(xi)歡(huan)(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)物(wu)件(jian)，同時(shi)獻出自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)心。本次(ci)義(yi)(yi)賣(mai)(mai)除了(le)(le)小(xiao)(xiao)(xiao)朋友(you)(you)帶(dai)來義(yi)(yi)捐(juan)義(yi)(yi)賣(mai)(mai)的(de)(de)(de)(de)(de)商品(pin)外，幼兒(er)園(yuan)也出資購買了(le)(le)很多鮮(xian)花(hua)、氣球、小(xiao)(xiao)(xiao)玩(wan)具等物(wu)品(pin)拿來義(yi)(yi)賣(mai)(mai)，各種商品(pin)很快搶購一(yi)(yi)(yi)空。經過(guo)緊張(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)統計，本次(ci)義(yi)(yi)賣(mai)(mai)一(yi)(yi)(yi)共獲得(de)善(shan)款9074元(yuan)(yuan)，將全部(bu)捐(juan)獻給啟英(ying)幼兒(er)園(yuan)語訓(xun)部(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)聽障兒(er)童。本次(ci)活(huo)(huo)動(dong)(dong)讓(rang)小(xiao)(xiao)(xiao)朋友(you)(you)度過(guo)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)個快樂難忘(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)六一(yi)(yi)(yi)，家長們也紛紛表(biao)示希望這樣有意義(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)以后能(neng)(neng)經常(chang)開(kai)展(zhan)，讓(rang)小(xiao)(xiao)(xiao)朋友(you)(you)在(zai)(zai)(zai)奉(feng)獻愛(ai)(ai)心的(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)交往能(neng)(neng)力也得(de)到了(le)(le)鍛煉與提高。
四、成績
1、再次(ci)評為xx區優秀家長學校。
五、不足之處：
1、園級(ji)、班(ban)級(ji)家委會真(zhen)正(zheng)參(can)與幼兒(er)園和(he)班(ban)級(ji)管理的意識還不(bu)強(qiang)，缺乏主動性。
2、教(jiao)師未大面積普及家庭(ting)教(jiao)育指導常識，需要大力推進(jin)教(jiao)師的培(pei)訓(xun)。
3、需要繼續深(shen)化適宜的(de)普特家(jia)教(jiao)指導研(yan)究(jiu)，以(yi)期逐漸形成具有本園特色的(de)家(jia)教(jiao)工作模式。
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