下企業工作總結

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以使我們更有效率，是時候寫一份總結了。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編收集整理的下企業工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

下企業工作總結1

　　我認為，實習生實習關鍵在于與學生打交道，與他們打交道是一門深奧的藝術！語文老師是所有老師中最累的。（要批改的作業最多）不僅僅教知識，還教大家如何做人。最令人遺憾的是，現在的教育對語文也不似其他課重視。大家都覺得語文最簡單，語文的研究生最好考，真的嗎？在這里我不想同大家討論這個問題。聽語文課，對于指導老師深厚的學術功底，很是佩服，越聽越沒底氣，越聽越覺得自己大學四年白混了。后來想想，其實要彌補這個缺陷并不難。第一，指導老師們教了十幾年，翻來覆去就這么幾篇課文，想不深厚也難啊；第二，大學教育是將簡單的東西復雜化，而中學教育是將復雜的東西簡單化，他有一個固定的模式。到時候教學相長，邊教邊補還來得及。我想最難的是如何引導學生。我們都是從學生過來的。

　　我們都深深的明白一個好老師對學生的影響。有時候我們的教學理念有時候可能會左右一個學生的一生！當然，我并不是什么經驗豐厚的專家，甚至什么經驗都沒有，只是對最近實習心得和各位同仁討論一下而已。以下總結出三點。

　　首先，自己要心平氣和。我們班有的同學性格特別溫柔，一開始我就擔心他們會受欺負，事實上也的確有，至于是誰我就不說了，大家猜吧。對于這類學生，我們要學會不怒而威，既要給玉米又要給大棒。我的指導老師說：在中學里，學生和老師的關系，就是天生的老鼠和貓的關系，頑皮的學生都是怕老師的。確實，實習老師對于整天處在繁重的學習負擔下的學生來說，無疑是他們的新鮮空氣，是他們覺得老師沒那么神秘的快樂心情。他們搗蛋是可以理解的。如果你在管紀律時，學生不聽，你就站在他身邊一言不語，生氣的看著他，他會覺得不好意思變乖的。沉默可真的是金哦。這一招，百試不爽！

下企業工作總結2

　　為了認真貫徹教高【20xx】16號文件精神：“安排專業教師到企業頂崗實踐，積累實際工作經歷提高實踐教學能力，”積極配合我院開展校企合作辦學方針，本著按照學院對師資隊伍建設的要求，圍繞教學改革和課程建設的需要，我欣然接受了我院20xx年暑期青年教師下企業學習鍛煉與調查任務。

　　與我一同前行的有我們國貿學部的吳忠老師和會計學部的李重燕老師、龍雙華老師，我們四人的目標企業是深圳德永信稅務師事務所。從8月14日到20日這一周的時間里，我們深入企業，認真學習企業的經營管理和各項業務技能，并與在德永信工作的我校學生開展了全方位的交談與調查，了解了學生們的工作和生活情況。在這一周里，我們不但完成了學院交給我們的調查任務，通過學習鍛煉，同時也使我們的專業知識特別是實踐能力得到了非常大的提高。

　　下面我從收獲成果和意見建議兩個方面來詳細地談下這次下企業之行的感悟。

　　一、收獲成果

　　1、深入學習鍛煉，提高自身能力。

　　下企業最主要的目的，就是通過學習企業的經營管理和業務技能，提高青年教師的實踐能力，彌補實踐經驗的不足，進而提高今后的教學效果。

　　在進入深圳德永信稅務師事務所學習期間，我同其他三位老師一道，認真學習了德永信的管理理念和運作方式，真正懂得了一個企業要想做好，不僅要靠有穩定的業務來源，還得有一批愿為公司努力付出的員工。這些主要依賴于公司的文化。管理不是領導者對員工無時不刻的監督，更不是領導者個人意愿的隨意強加，而是要依賴于科學的制度，并形成公司獨有的、積極進取的、能產生正能量的公司文化。

　　對于會計、稅務方面的業務技能，這雖不是我的專業，但從德永信的領導和員工對業務的要求來看，我也學到了很多。會計和稅務方面的審計是一項非常細致嚴謹的工作，容不得有半點差錯，這就需要業務人員認真細致的反復審核，而這些光有專業知識還不夠，對于賬目的處理還要依賴于豐富的實踐經驗。所以，不管做什么，首先得有做這件事的技能，然后就是認真負責的態度。

　　2、全面了解學生，增進師生友誼

　　對學生進行溝通了解并開展安全教育、職業素質課教育及職業能力課等方面的輔導解惑，也是此次下企業的一個重要的任務。

　　學校事業的發展，離不開持久穩定的生源，怎樣才能引入源源不斷的學生呢？靠的就是學校真正以學生為本的宗旨，只有師生感情融洽，通過學習培訓使學生掌握生存的真本領，這樣的學校才會深入人心，自然就會有八方學子慕名而來。

　　為了培養與學生的感情，真正做到學生的良師益友，在德永信，我們對歷年留下來工作的我校畢業生和11級的15名實習生開展了誠懇深入的溝通與交流，從工作到學習再到生活以及人生規劃等各方面進行了推心置腹的深入交談。通過多次交談，慢慢建立起了我們與學生之間的感情，他們也愿意跟我們講他們的事情，真正把我們當作了他們的好導師、好朋友。

　　3、開展互動交流，鞏固校企感情

　　校外實踐教學基地不僅為學校提供了學生實習的崗位，同時也為教師提供了學習實踐的場所，這讓以就業為導向的高職院校來說受益匪淺，更重要的是，校外教學基地也是學校潛在的畢業生輸出單位。所以，學校保持與校外教學基地的良好關系至關重要。

　　這次在深圳德永信稅務師事務所學習調查期間，我和我的同事們在學習鍛煉之余，也非常重視與企業方面的領導及員工之間的溝通，這些不僅體現在日常工作方面，還有對他們企業發展的看法及他們自身的規劃，甚至還拉起了家常。這些都有助于全面了解這個企業的文化，有利于培養我校與該企業的感情，而且還能從互動交流中找到企業的用人特點，最終對于指導我校學生的就業發揮著重要的作用。

　　二、意見建議

　　1、深入學習調研，切忌人浮于事

　　學校建立校外教學實踐基地的目的是為培養學生和老師們的實踐能力以利于學生的就業和教師的教學，如果在這個過程中能讓企業從下企業鍛煉的老師身上看到一些優點，這非常有利于建立起學校的良好聲譽，甚至能激發企業聘用我校學生的動力。所以，在下企業期間，我們的老師一定要樹立起良好的形象，對學生要無微不至地關懷，對業務要追求精益求精，虛心學習企業的經營管理和業務技能，切不可人浮于事，僅僅是走個過場，給企業留下不好的印象。

　　2、了解教師特點，做到專業對口

　　這次學校選派我們四名老師去深圳德永信學習調查，德永信是稅務師事務所，從事的主要是會計稅務方面的業務，在德永信工作的我校學生也都是會計學部的，而我和吳忠老師是國貿學部，且專業方向是經濟金融類，在業務的學習和跟學生的交流中難免有些不好開展。希望學校今后在選派教師下企業學習鍛煉時，充分考慮教師的特點，盡量安排教師去那些業務方向與所學專業對口，同時有自己學部的學生在那工作的企業，這樣更有利于教師開展工作，進而取得更大的學習調研成效，最大限度的達到青年教師下企業學習鍛煉的預期目標。

國貿學部：xxx

　　20xx年8月21日

下企業工作總結3

　　我帶領20xx級計算機與數碼產品維修專業學生于5月28日離校前往廣東省德豪潤達公司，正式進入實踐學習。經過歷時60天的實踐，于8月1日返校。對于我們職業學校的教師來說,教育實踐是我們理論聯系實際的一個學習過程，是將書本教育理論知識轉化為能力，向專業實操員角色過渡的重要環節。由于校領導的高度重視、企業的積極支持和實踐師生的共同努力，我們在德豪潤達公司的教學實習進行得很順利，取得了較好的成績，同時也反映出一些問題。現將實踐情況總結如下：

　　一、實踐總體情況介紹

　　我帶領的學生共有57名。按照學校的統一安排，并結合德豪潤達公司的需求，將學生的實習安排及我個人的教學實踐內容均作好部署并很好的落實完成。

　　二、實踐收獲

　　主要有三個方面。一是通過直接參與教學工作，學到了實踐知識，同時進一步加深了對理論知識的理解，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了教育教學實踐任務。二是提高了實際工作能力，為就業和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經驗。三是學會了如何做人，如何關心照顧他人。

　　三、組織管理

　　我作為帶隊教師，堅持每天認真檢查考勤，檢查和指導實習工作，協調解決實習中遇到的問題。我認為，只有帶隊指導教師在整個實習過程中盡職盡責，才能對保證實習質量起到重要作用。

　　在本次實踐過程中，我與廠領導多次一起組織同學們開座談會，對如何改善教師教學方法與技巧，如何對學生進行心理疏導等幾方面的問題進行了交流。座談會上大家積極參與，熱烈討論，我本人也將自己對教育的許多看法進行了較為深入的交流，我校學生在會后反饋本次交流活動十分的有意義，對以后教育教學都有著較好的指導意義。

　　其次，我組織每周一晚的實習生交流班會活動，在同學們的反饋中得到了良好的評價。

　　四、實踐生活的感悟

　　通過近兩個月的實踐，使同學們的理論知識得到檢驗和應用，進一步完善和提高了教學技能，提高了自身素質，從指導老師身上學到了不少好的教學經驗和方法，同時也感受了學校課堂教學和生活保育的實際狀況。同學們與我互敬互愛，經過這近兩個月的實習，感情也愈加深厚。

　　五、實踐中存在的問題與不足

　　本次實踐進程基本順利，取得了一定成績，但仍有一些不足值得我們重視，這主要表現在以下幾個方面：

　　1、在講課過程中，在對教材的挖掘程度上仍需努力，這反映出我們實習生的理論水平還有待提高。

　　2、在駕馭和把握課堂教學的環節中，尚需積累更多經驗，不斷提升自身素質。

　　3、部分實習生對學生交流時措詞不夠準確，口語表達技巧還需要加強。

　　4、應該加大在校內集訓的力度，實習生在來到實習點之前就能夠得到較好的指導與鍛煉。

　　5、加大對實習基地的投入，讓實習學校在接收我們實習生的時候在硬件軟件上都能夠有較好的保障。

　　總的來說,通過這次實踐，檢查和鞏固了我們的教學理論，專業基礎知識和基本技能，培養了我們獨立從事教育和教學工作的能力。我認為本次實習達到了既定目的，鍛煉了自己，收獲了許多，取得了一定的成績，但仍要針對實習中反映出的問題，在今后的工作中不斷充實自己，提升理論水平，并進一步用新課改的教育理念武裝自己，不斷改進教學方法、提高教學水平，爭取把這次實習所取得的經驗都用在我們以后的學習和工作中，把我們的學習和工作做得更好！

下企業工作總結4

　　通過為期一個月的下企業實習，感覺自己收獲不少。廣州越學越牛公司（傳智播客廣州分公司）是一所以培訓為主的企業，企業老師們的授課都很棒。通過這短短一個月的實習，我對企業的相關運行模式，企業對人才的需求都有了更深刻的了解，對學校的人才培養方向也有了更深的解讀。在這短短的時間里，不僅鍛煉了我的專業技能和我的授課能力，更提高了我理論聯系實際解決問題的能力。最重要的，培養了我的團隊精神。

　　（一） 下企業工作情況

　　1.聽企業老師授課，感受企業授課的氛圍：企業授課的要求和主要目的和在學校里是完全不同的，在短短的一個月內，讓我感受到了企業導師扎實而豐富的知識，也讓我體會到了他們過硬的基礎，讓我在自己的專業知識的掌握上提高了不少

　　2.提高自己的授課技巧：在授課的過程中，如何將自己的知識表達出來，讓學生過目不忘，領會其要領才是最重要的。企業整個授課過程循序漸進而頗有成效，將知識的難度等級逐步遞進，最后是集中的項目練習，讓學生真正掌握知識的要領，這種授課方式值得我們借鑒。

　　3.真正的融入企業授課氛圍：在企業授課的過程中，學習提高自己的專業知識。

　　（二） 心得體會

　　為期一個月的實習，讓我學到了在學校無法學到的經驗，感覺到學校培養人才和企業所需要的人才這兩者之間的契合度，到今天我們

　　的教育還停留在十幾年前的程度上，很少有學校的課程設置能夠符合、貼近、領會企業的要求，常常是兩邊相去甚遠。其實解決的辦法很簡單，那就是學校的教育要走進企業，即使沒有大的硬件投入（當然基本的一些基礎硬件設備學校是必須有的），可以和企業聯合教學，就像我們常常講的德國的雙軌制那樣，互相促進，這樣的學生畢業時不用自己出去找工作，也不用學校去四處推薦，企業自己就會找上門來，這是這個假期實習的較大感觸。

　　最后，我覺得教師最大的成功就是讓學生懂得如何去學習，把他們輕松的領進知識這扇門，是我們的任務。有時候教他們知識是必須的，但重要的是告訴他們如何去尋找答案，告訴他們方法。計算機知識的學習尤其如此，JAVA語言的學習，不是告訴他們如何去記憶API函數，而是告訴他們出了錯誤，如何去查詢API文檔，如何去讀懂錯誤，如何調試錯誤，解決問題。這個才是最關鍵的。

　　（三） 對專業建設和教學工作的建議

　　1．教學一定要貼近企業的實際情況 眾所周知，軟件行業發展的非常之快。不斷的出新的東西，不斷的要學習新的東西。有些知識在我們實際教學中沒有，而且學生畢業的時候，到用人單位手里面的證書也沒有幾個，用人部門的主管問幾個簡單問題，很快就發現在學校基本上什么也沒有學，到了工作崗位還得從頭學起。

　　企業的老師說過這樣的話：不管什么學校畢業，只要肯吃苦，在一線學三年，肯定比在學校學三年管用。不過也有遺憾：十個學徒，

　　三年后剩下的頂多一兩個，其他的要么吃不了這個苦，要么就是自己覺得翅膀硬了跳槽了。

　　哪個人不是經過了五六年的摔打才當師傅的？ 誰都是從編程菜鳥過來的，過來了就成功了。

　　2．課程設置要根據企業實際需要

　　下企業實踐，像企業工作人員一樣上班下班，從事企業員工相同的工作。在實踐的過程中，不僅使我切實體驗了企業工作的艱辛，更重要的是普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的距離，熟悉企業相關崗位職責、操作規范、用人標準與管理制度，在教學理念上有了更深的認識。這為準確定位人才培養目標和人才需求規格、重構軟件專業課程體系、改革課程教學內容和教學方法、創新以工作過程為導向的符合職業能力形成規律的高職教育新模式奠定了良好的基礎，明確了高職教育教學改革的方向，從而實現重構課程教學內容能力的新提高。

下企業工作總結5

　　xx年暑假學院向全院的老師發出下企業鍛煉的號召，“百名教師下企業”活動是學院在示范建設期間的一項新舉措，通過下企業強化實踐訓練，能夠有效地提高教師的實戰技能和水平，培養專業教師的“雙師”素質。我和本保險教研組的老師們非常珍惜此次學習的機會，大家通過認真地討論，制定了周密的學習計劃，于7月28日積極投入到基層的學習當中去。

　　這次到基層學習保險公司領導在各方面給于了極大的支持，從各崗位派出經驗豐富的工作人員給我們制定了崗位學習方案，既有理論的學習探討，也有大量的實際操作鍛煉。首先7月28日我們和大地保險公司領導見面座談，制定下基層學習計劃，與各個部門負責人見面，安排工作事宜，每個部門的負責人都表態：學習資料全開放，全力配合我們實地學習。7月29日在接報案崗學習操作流程，7月31日現場查勘崗理論學習，8月1日定損崗，核損崗理論學習，8月2日賠款理算崗、核賠崗理論學習，8月3號到8月16日現場查勘實習。

　　1、報案崗學習內容

　　負責受理客戶報案，解答客戶咨詢；負責報案系統錄入負責受理及委托異地代查勘案件；負責核對保單抄件；負責建立初始案卷；負責查勘后的電話回訪；負責對每天報案情況進行統計。

　　2、查勘調度崗學習內容

　　負責受理初始案卷；負責初步判斷案件是否構成保險責任；對于保險責任案件，應予及時調派；對于初步判斷不屬于保險責任的案件，負責繕制《撤消案件審批書》和《撤消案件通知書》，并上報審核立案人審核；負責對查勘人員派工和記錄；負責撤消案件的客戶溝通。

　　3、現場查勘崗學習內容

　　查勘準備工作查驗相關信息；工作現場取證工作；現場查勘報告；案件查勘信息反饋；案件資料上傳。

　　4、定損崗、核損崗學習內容

　　定損準備工作；確定損失項目和程度；確立維修項目；確定損失金額、繕制損失確認書；單證審核；定責審核；定損審核；審核情況統計與分析。

　　5、賠款理算崗、核賠崗學習內容

　　交強險賠款理算；車輛損失保險賠款理算；第三者責任險的賠款理算；車上人員責任險的賠款理算；全車盜搶險的賠款理算；附加險的賠款理算；繕制賠款計算書

　　6、查勘崗實地現場查勘內容

　　單方事故查勘；雙方事故查勘；“無法找到第三者”事故；偷盜事故查勘；現場查勘拍攝技術；現場查勘溝通技巧；欺詐案件的查勘與處理；定損的標準與維修的工藝。

　　通過與企業一線管理人員的交流，我對于機動車保險理賠實務各崗位的認識更加深入，受益匪淺。這樣的交流應多多開展，一方面可以使我們對企業的工作方法和內容的更新及時了解，在課堂上給學生傳遞最新的行業訊息；同時讓企業了解我們專業的人才培養模式，為雙方的長期合作打好基礎，公司領導對我院此舉大為贊賞，對老師們的好學態度和敬業精神贊不絕口，并希望這樣的交流能繼續下去。

　　感謝學院在暑假期間為我們教師提供的下企業鍛煉機會，我要把在實際工作中學到的新知識、真本領應用到新學期的教學中，期望學院今后能持續開展此項活動，使教師雙師素質不斷提高，以進一步提高學院教學質量、推動教學改革，為下學期的課程改革與理實一體化教學打下良好基礎。

　　我最大的收獲就是要和企業的專家共同改編教材，把這些實踐經驗和技能寫進去，教給學生。為我們交院的更大發展做出貢獻。

下企業工作總結6

　　今年暑假期間，我按照學院及機電系的安排，于20xx年7月20日至20xx年8月28日到岳陽化工總廠環丙酮廠安裝檢測公司學習鍛煉，通過鍛煉，我們了開闊眼界，學到了不少新的知識，受益匪淺，為我們今后的學習于工作給予很大幫助。通過鍛煉，我們有以下體會：

　　1．開闊眼界

　　我們下環丙酮廠安裝檢測公司之前，認為安裝檢測公司無非是來了設備按說明書安裝，檢測也就是手拿工具，挎一個工具袋，拿儀器測量機器運轉情況，訊問一下一線工人機器工作狀態，然后，拆下有故障的部件，檢查每一個零件，零件能修就修，不能修的就換，該緊固就緊固，該調整就調整。其是不然，走進環丙酮廠車間，幾乎見不到一個工人，而所有機器有條不紊的運轉、工作，我們問帶我熟悉公司的王經理怎么回事，王經理說，我們設備都是從美國、德國、英國進口，機器的工作全部由控制室控制，機器運轉情況由傳感器反饋到控制室，再由控制指揮機器工作，每一臺機器由單片機控制，單片機過去用UG、PLC，現在用更先進的軟件（對不起，什明，我不記得了）控制，稍微有一點異地，控制就會發出指令，首先是自動修正、然后是人工修正，檢測人員按指令檢修機器。

　　2．學到不少的知識

　　我們下到環丙酮廠后安排了一個傳教師傅段師傅，段師傅首先帶我認識了各種機器，然后講解了各個機器工作情況，工作原理，手把手教我學習檢修的步驟，方法，并要我自己動手安裝檢修機器。由于段師傅的毫無保留的教導以及我有修汽車的基本功，環丙酮廠的壓縮機我與段師傅安裝了四臺，有一臺機器傳動機構他們廠幾個師傅都沒調整好，我與段師傅調整好了，深得環丙酮廠師傅的好評。期間，參加環丙酮廠控制系統改進的工作。

　　3．幾點體會

　　一是企業需要大量操作人材，而不是設計人材。二是學生要有綜合技能，綜合知識。三是教師下企業鍛煉很有必要，是英明之舉。

下企業工作總結7

　　為提高教師實踐動手能力,加強雙師型教師隊伍建設,暑假期間我校派了部分青年教師深入企業生產一線進行實踐鍛煉，我有幸被安排到了韶關市挖掘機廠實踐鍛煉，現將實踐鍛煉情況總結如下：

　　一、參與企業實踐鍛煉，熟悉企業生產工藝流程，了解行業現狀與發 展方向。

　　我在韶關市挖掘機廠實踐鍛煉期間，了解該企業生產工作流程，了解與自己所教專業相對應行業的生產、技術、工藝、設備的現狀和發展方向，有利于今后在教學中及時補充反映當前生產現場的新技術、新工藝，從而豐富教學內容，提高教學質量。在課程教學中，把行業現狀和特點如實地展現給學生，讓學生盡早與社會接軌，不至于讓學生走出校門，與行業實際脫離太遠，從而產生種種不適應。

　　二、通過企業實踐鍛煉，深化教育教學改革

　　通過本次下企業鍛煉，了解了目前行業、企業對各類人才的需求、就業狀況，通過自己親身經歷，掌握企業對本專業人才知識結構、職業能力、職業素養的要求，返校后有針對性的進行課堂教學，培養出更符合企業需求的應用性人才。同時根據企業要求與工作過程特點，整合教學內容，按知識結構分模塊，按能力結構分項目，按認知規律分任務，采用工學交替，教學做一體化模式進行教學，切實提高學生實際動手能力。根據企業對員工身體素質、心理素質、溝通協調能力、隨機應變能力、服務意識、敬業精神的要求，修訂教學計劃時加大人文素養、職業素養培訓課程比例，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，加強自身修養。

　　三、通過企業實踐鍛煉，改變思想觀念，提高教師學習技能積極性

　　在沒有下廠實踐鍛煉時，總認為自己理論水平比工人高，接受能力比工人強，要向一個只有初高中水平的普通工人請教，心理很難接受。直到自已下廠與工人師傅接觸后才知道自己動手能力遠不如操作工人，并被工人師傅的精湛技藝與敬業精神所折服，這徹底改變了我的思想觀念，激發我學習專業技能積極性。

　　通過此次培訓，我學到了很多，認識了很多，知識層次又高了一些，相信在以后的教學中，我會更好的運用培訓的成果，服務于教學，成為一名優秀的教師。

下企業工作總結8

　　為響應學校青年教師下企業實踐鍛煉的號召，更為提高自身的實踐能力，我有幸參加了學校教務處暑假組織的青年教師下企業鍛煉活動。在實踐鍛煉過程中，我深入企業，參與企業日常業務實踐，以掌握最新的企業用人需求，現總結如下：

　　一、企業簡介

　　二、實踐體會

　　從校園走向企業，面臨的首要問題便是角色轉換的問題。從一個教師轉化為一個員工，在思想的層面上，必須認識到二者社會角色之間存在的差異，明確自己的任務和目標。理論只是單純的學習知識，而下到企業去實踐去鍛煉，則意味著繼續學習深入學習，并將理論知識與實踐結合，應用于實踐。我感到僅僅在思想的層面上認識到這一點還是不夠的，一定是在實際的工作和生活中潛心體會，并自覺的進行這種角色的轉換。

　　對我們青年教師來講，進企業學習是一個難得的機遇，更是一次終身難忘的經歷，通過鍛煉，能拓寬視野，了解企業對學生的需求，了解當前社會就業新形勢，找到改進教學方法的新思路。在企業實踐鍛煉期間，我認真了解這個企業所從事的業務，把各方面的業務逐一和我校學生專業所學課程進行對照，發現了很多在課堂上學不到的東西，也感覺到了學生只在課堂上學習的局限性。我們青年教師大多是從大學畢業后直接進入學校教學，教授學生只是書本知識，我覺得通過這次實踐開闊了青年教師的視野，在以后的課堂上講些企業方面的知識，講自己企業實踐的切身體會，講自己在企業實踐中的具體工作，講企業生產中需要什么樣的人，行業需要怎么的人，企業喜歡的人是什么樣!企業的要求，企業的制度等。結合學生平時上課不好的現象

　　與企業的管理相結合，提醒他們，教育他們，如果在企業中出現這種現象會有什么后果!通過這次企業實踐，告訴學生，企業的考勤制度，遲到的員工采用扣工資的方式。引導學生養成良好的習慣，培養他們的職業素養，敬業精神。我將把這次活動的收獲運用在今后的教學和學生管理中，爭取對今后整體教學水平和對學生的管理能力都有所提升。

　　通過這次實踐活動，我還體會到今后要多教育學生養成好的自我管理能力、自學能力、溝通能力、分析問題的能力、解決問題的能力。現在提倡人才的可持續發展戰略，我覺得以上能力至關重要，沒有這些能力，即使在學校很優秀的學生，到企業后開始非常受歡迎，因為在學校學習努力，基本功扎實，但是幾月后或一年后，他們的問題就暴露了，會的只是學校學習的一些知識，自學能力差，在工作中不善于總結，不善于分析問題。有些員工上班就是為了拿工資，像這種情況的員工就不會動腦思考，只要工作說的過去就行，而有的員工上班是為了實現自己的價值，思考怎么樣提高工作效率，只有這樣，才能提高，才能可持續發展。

下企業工作總結9

　　為了全面提高學校的教學質量，突出實踐能力的培養，改革人才培養模式，提高校企之間的合作，加強“雙師型”教師隊伍的建設，使教師的專業技術能力達到生產建設和服務一線的水平。學校出臺文件，鼓勵教師到企業實踐鍛煉，進行現場的掛職鍛煉，積累工作經驗。作為經濟貿易系年輕的營銷專業課教師，為了鍛煉和提高自身的教學水平及道德素質，秉承學院“技強、業精”的校訓精神，我積極響應學校的號召，申請利用暑期到企業進行實踐鍛煉，于20xx年6月30日至20xx年8月29日到公司進行為期兩個月的實踐鍛煉，期間感觸頗多，受益匪淺。現將這兩個月來的所見所聞、所思所想和身臨其境體驗九陽的體會匯成文字，作一次總結。

　　一、鍛煉內容

　　在公司主管的指導下，我把兩個月的實踐鍛煉時間分成了三個階段，每個階段的實踐時間不等，以便于循序漸進，充分了解，深入分析。工作過程如下：

　　第一階段：培訓、調查。

　　1、一開始是和公司新近的員工一起接受公司一周左右的入職培訓。主要培訓了營銷方面的業務知識、技能、業務員的管理考核等方面的相關規定。

　　2、為公司產品開展市場調查，收集大量的一手資料信息。

　　培訓結束后，公司主管即安排我為公司開展市場調查，首先確定調查內容，然后按調查內容設置問題，制定調查問卷，去市場進行攔截式訪問，之后對調查問卷進行整理、統計和分析，并撰寫市場調查報告。

　　第二階段：跑業務，為公司產品進行市場開發和拓展。

　　調查結束后，公司主管安排我陪同公司另一老業務員一起深入市場一線跑業務，進行市場開發和拓展，大約跑了20多天，我們主要是在杭州市的各個區里跑市場的。20多天下來，總體來說還是不錯的，也為公司開發了一些新的客戶，收集了大量的客戶信息，有的雖未直接同意經銷，但留下聯系方式，以便主管進一步和其溝通，為公司開發了大量的潛在客戶。

　　第三階段：營銷策劃階段。

　　主要針對即將來臨的“十一”和中秋節，公司準備開展一次大型的促銷活動，

　　主管讓我參與促銷活動的策劃，主要是和同事在一起先商量相關的細節，然后上網收集資料，最后制定修改策劃方案。我參與了其一部分的內容的策劃，撰寫了相關部分的策劃書。

　　二、實踐體會

　　通過這兩個月的企業實踐鍛煉，我感覺自己各方面的能力都有很大提高，主要體現在以下幾方面。

　　（一）提高了對人才培養的認識

　　通過下企業實踐鍛煉學習，我充分的收集了企業一線的相關資料，并了解了企業對當代大學生素質和技能等方面的要求；通過企業實踐鍛煉，我對高校教學改革進行了新思考，對如何培養高素質、高技能的應用型人才有了更深刻的認識和理解，了解到現代高校教學與企業需求之間的差距，了解到當前人才培養與社會需求的差距，為以后在專業建設、課程開發和教學改革的工作中能有進一步提高打下了良好的基礎。

　　更重要的是使我對于大力推行校企合作，產學結合，工學交替，突出實踐能力培養，改革人才培養模式，真正體現教學過程的實踐性、開放性和職業性有了進一步的思考。同時我也了解到企業員工需要有的良好服務意識、心理素質、溝通能力和隨機應變能力，這些都是對企業員工的基本要求，對我們下一步進行教學改革等都有很好的參考價值。

　　（二）提高了專業實踐技能

　　下企業實踐鍛煉學習，增強了我對書本上理論知識的感性認識，學到了企業各方面的真實知識和技能，充分了解了該企業各方面的業務流程，特別是營銷管理方面。由于參與企業市場調查、市場開發和營銷策劃的實踐操作，不僅提高了自己的實踐技能，也大大增強了理論教學的針對性、應用性和實踐性，同時也提高了自身的實踐開發能力和指導學生解決難題的能力。實踐中發現：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。自己的理論知識雖然豐富，但是真正讓自己在實踐中運用理論知識解決企業遇到的具體實際問題，還是有很大難度的，有時真不知如何下手。這可能就是理論與實踐的差距，這種情況也會發生在學生身上。所以要想提高學生的實踐技能，教師首先要提高增強自身的實踐技能。

　　兩個月的實踐時間固然不能深入熟練的進行實踐操作，但是重要的是為以后的實踐教學工作提供了很實用的參照，在實踐教學過程中做到融會貫通，可以大大提高實踐教學能力。同時為市場營銷專業課程的實踐教學改革開拓了思路。

　　（三）增強了與人合作、與人溝通的能力和意識

　　社會畢竟不同于大學校園。企業里總是提到團隊合作精神，我認為，最關鍵的是如何與人溝通。在這兩個月的實踐中，我深深感受到公司員工間的和諧關系。團隊精神是通過與人的有效溝通來實現的。

　　在銷售部，一個任務下達后，大家能夠馬上集中到一起討論，暢所欲言，制定計劃后，再分工完成。在完成的過程中，有時還需要與公司其他部門打交道，比如研發部門、財務部門、廣告策劃部門等，要取得他們的合作和配合，否則光靠銷售部是絕對完不成下達的任務的，因為營銷是1001=0的，大家都能虛心求教，不恥下問，不用顧忌面子。聯系我們培養的學生，雖然我們也在教學過程中，強調團隊精神，學校組織的大型活動也是有意加強學生的與人合作能力，但是在與人有效溝通上，我們還是做得有所欠缺。我們的學生，大部分都是以自我為中心，很難設身處地的為他人考慮，這就要求我們要多教學學生換位思考。如果我們不重視這一塊的教育，學生在步入社會的時候，將會困難重重。

　　（四）提高了教書育人的責任感

　　企業的每一道工序流程都是非常嚴謹的，不容出錯，現代化的生產線，不容許任何環節出錯，企業的決策更是需要萬無一失，只有這樣才能生產出合格的產品，才能做出正確的決策。作為教師，學生的素質和專業水平就是我們的“產品”，只有具有嚴謹的治學態度和高度的教書育人的責任感才能培養出合格的、能為社會所用的學生。通過實踐鍛煉，原來在工作中存在的偶爾的懈怠思想一掃而空，要樹立培養合格人才的高度責任感和迫切性，同時要增強治學的嚴謹性。在以后的工作中要把在企業中所學到的吃苦耐勞、精益求精和一絲不茍的精神貫穿到課堂教學中去，同時要把這種精神傳播給學生，以身作則培養學生良好的職業道德。

　　三、建議

　　本次企業實踐，應該說收獲還是挺大的，前面已經進行了總結，同時我感覺本次實踐也存在一些問題。我們的暑期實踐鍛煉由于只是短期行為，而且之前也缺乏對公司的了解認識，不熟悉公司的業務，從某種意義來說，我們的實踐有時也會增加企業的負擔。近兩個月的時間，在公司領導的指導和同事的幫助下剛剛熟悉業務，剛剛入門，又要回校開始新學期的教學。

　　另一方面，涉及到公司的核心機密問題，很多時候，是不方便外人知道的。這也就是為什么企業并不歡迎教師來實踐的原因，大的企業可能還好一點，中小企業就容易吃到閉門羹。這樣的實踐在效果上是要打折扣的。

　　四、小結

　　通過這段時間的實踐，我學到了很多東西，將自己的理論知識和實踐操作進行了有機整合，并對企業文化有了進一步了解，這些東西都是無形的財富。短短兩個月的實踐，不可能解決所有問題，我們的高職教育需要更多“雙師型”教師人才，一方面我們可以通過企業引進能工巧匠，另一方面就是我們自己到企業實踐，充實自己，提高動手能力，領悟企業工作的含義，把自己鍛煉成“雙師型”教師。我們的最終目的就是讓學生能學到更多更有用的東西，能夠與社會、工作崗位實現無縫連接。師者，傳道授業解惑者也。對于高職教育來說，授業是最關鍵，也是最難的。作為一名新時代的高職院校教師，我們有責任，也有義務扮演好自己的角色，如何讓學生掌握技能，勝任職業崗位是我們努力的目標。

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。這次實踐雖然結束了，但它不是終點，而應該是起點，是一種有效地嘗試。我會認真總結本次企業實踐的點點滴滴，并進行歸納，運用到下一階段的教學中去。與此同時，這次實踐活動也深深教育了我，做為老師，光講理論是不行的，如何讓學生真正掌握職業技能，成為合格的勞動者才是最關鍵的。我將繼續堅持參與學校的教師企業實踐鍛煉活動，利用自己的業余時間或者假期時間，到企業去實踐，完善自己，做一個好老師。

下企業工作總結10

　　為提高教師實踐動手能力，加強雙師型教師隊伍建設，暑假期間我校派了部分青我有幸被安排到了韶關市挖掘機年教師深入企業生產一線進行實踐鍛煉，廠實踐鍛煉，現將實踐鍛煉情況總結如下：

　　一、參與企業實踐鍛煉，熟悉企業生產工藝流程，了解行業現狀與發展方向。

　　我在韶關市挖掘機廠實踐鍛煉期間，了解該企業生產工作流程，了解與自己所教專業相對應行業的生產、技術、工藝、設備的現狀和發展方向，有利于今后在教學中及時補充反映當前生產現場的新技術、新工藝，從而豐富教學內容，提高教學質量。在課程教學中，把行業現狀和特點如實地展現給學生，讓學生盡早與社不至于讓學生走出校門，與行業實際脫離太遠，從而產生種會接軌，種不適應。

　　二、通過企業實踐鍛煉，深化教育教學改革

　　通過本次下企業鍛煉，了解了目前行業、企業對各類人才的需求、就業狀況，通過自己親身經歷，掌握企業對本專業人才知識結構、職業能力、職業素養的要求，返校后有針對性的進行課堂教學，培養出更符合企業需求的應用性人才。同時根據企業要求與工作過程特點，整合教學內容，按知識結構分模塊，按能力結構分項目，按認知規律分任務，采用工學交替，教學做一體化模式進行教學，切實提高學生實際動手能力。根據企業對員工身體素質、心理素質、溝通協調能力、隨文素養、職機應變能力、服務意識、敬業精神的要求，修訂教學計劃時加大人業素養培訓課程比例，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，加強自身修養。

　　三、通過企業實踐鍛煉，改變思想觀念，提高教師學習技能積極性

　　在沒有下廠實踐鍛煉時，總認為自己理論水平比工人高，接受能力比工人強，要受。向一個只有初高中水平的普通工人請教，心理很難接直到自已下廠與工人并被工人師傅的精湛技藝師傅接觸后才知道自己動手能力遠不如操作工人，與敬業精神所折服，這徹底改變了我的思想觀念，激發我學習專業技能積極性。

　　通過此次培訓，我學到了很多，認識了很多，知識層次又高了一些，相信服務于教學，成為一名優秀。

　　在以后的教學中，我會更好的運用培訓的成果，的教師。

下企業工作總結11

　　按照高職院校培養應用型人才的目標定位，為了全面提高教學質量、突出教師實踐能力的培養、改革人才培養模式、提高校企之間的合作，進一步加強“雙師型”教師隊伍的建設，本人于xxxx年9月到xxxx年12月間到XX公司進行了為期四個月的頂崗實訓工作。在此期間，我嚴格要求自己、安心學習，立足于在企業網絡工程師的崗位中學習鍛煉、不斷提高，為本專業的教學改革、課程的結構調整和培養高技能應用人才積累了寶貴的經驗。現將頂崗實訓情況總結如下：

　　一、實訓單位概況

　　XX公司是一家專業于信息領域多元化發展的高新技術集成企業，公司位于江蘇徐州IT行業集群地帶，地理環境優越，商業氣氛濃重。健全的營銷網絡和完善的服務體系為公司創下穩步提升、迅猛發展的驕人業績，目前公司已是江蘇業內知名度較高的企業之一。XX公司經過穩步發展，目前已在蘇北地區占領了較大的市場份額，涉及政府、教育、醫療、部隊、制造等各行各業。公司本著“團結、進取、創新”的企業文化和“為客戶提供金色服務”的服務理念，IT集成業務蓬勃發展，企業規模不斷壯大，通過引進國際尖端信息科技、學習國際信息技術，實現與客戶之間更有效的溝通以推進客戶信息化建設之進程，竭誠為客戶提供最高性價比的產品及優質的系統解決方案，從而最大限度地保護客戶的自身利益，實現客戶自身的飛速發展。特別是在綜合客戶的系統應用需求，在信息產業硬件、軟件、網絡系統集成項目的承接等領域中精耕細作，積累了豐富的技術資源和市場操作經驗。在拼搏與奮進中，XX公司在合作中學習、在學習中發展，為客戶提供燦爛的金色服務，推動著企業在管理、技術、人才等多方面綜合實力的不斷提升。

　　二、頂崗實訓的基本情況

　　在頂崗實訓期間，我作為公司的網絡工程師，一直采取積極主動、嚴謹勤勉的工作態度，虛心接受公司管理人員和技術員工的指導和要求，自覺遵守企業各項規章制度，遵守勞動紀律，發揮了團隊協作精神，經歷了一次深刻的職業道德教育和培訓。

　　在具體工作中，我與我的企業指導老師李功先生一起深入了公司的網絡工程項目——XX地稅局局域網組建的工程一線進行了實踐鍛煉。主要做了以下幾個方面的工作：

　　1、局域網建設的需求分析、系統規劃、拓撲構建及系統設備的購置

　　網絡工程建設是一項復雜的系統工程，其成功與否與開工前的規劃設計有著極為重要的關系。在XX地稅局局域網組建之初，我在李功先生的帶領下，多次與工程發包方進行溝通，進行了詳細的調研和分析，確定網絡建設規模、定位其技術水平、計劃其建設藍圖，合理地確定了工程的設備類型、容量、拓撲等總體規劃，并參與了工程設備的購置，順利完成了本工程的前期準備工作。

　　2、網絡布線的施工與監理

　　在工程實施階段，我被實訓單位安排在總工程師辦公室工作，輔助公司的'總工程師，主要完成了以下幾個方面的工作：

　　（1）工程有關文檔的組織與整理；

　　（2）布線施工隊人員的考勤與其它管理工作；

　　（3）施工物料出入庫的監察；

　　（4）網絡布線系統的測試與驗收。

　　3、交換機、路由器、防火墻的配置與調試

　　在網絡布線工作完成后，我與公司技術部的幾位同志一起，對系統的網絡平臺的硬件設備，主要是交換機、路由器、防火墻系統進行了配置與調試。我首先閱讀和熟記了網絡系統中各種設備的使用說明書，完成了網絡關鍵設備配置的語法操作、采集和分析了網絡主要設備的通信性能數據并進行了監測和調試，為工程的進一步實施提供了穩定可靠的硬件平臺。

　　4、局域網系統的調試與試運行

　　在網絡試運行階段，我與公司的技術人員一起，多次加班加點，根據工程發包方的要求，配置其需要的各種應用服務軟件，包括該單位的辦公自動化系統（OA）、郵件系統、WEB系統、網上稅務查詢、發票打印等系統，并多次解決了試運行階段出現的各種問題，受到了發包方的好評，為工程的如期交工做出了重要的貢獻。

　　三、頂崗實訓的體會

　　1、教育教學理念有了新突破

　　在這四個月的企業實訓中，我與企業員工一同上下班，從事與企業員工相同的工作，這不僅使我體驗了企業工作的艱辛，更重要的是普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的距離。通過熟悉企業相關崗位職責、操作規范、用人標準與管理制度，我在教學理念上有了更深的認識，這為準確定位人才培養目標和人才需求規格、重構計算機網絡專業課程體系、改革課程教學內容和教學方法、創新以工作過程為導向的符合職業能力形成規律的教育新模式的形成奠定了良好的基礎。

　　2、豐富了專業教學資源

　　通過頂崗實訓，我了解了當前計算機網絡專業的現狀和發展趨勢，熟悉了網絡工程的現場環境，收集了網絡工程項目建設的工作流程、崗位操作技能、作業流程中的有關規章制度，進行了詳細的工程施工過程記錄，并且拍攝了許多工程現場的照片。一方面，為專業教學提供了豐富而寶貴的資料，更為專業實訓室的建設提供了大量實際、生動的素材，豐富了專業教學資源庫；另一方面，這些資料以后還可充分應用于專業核心課程的建設，以利于提高教學質量。

　　3、實踐經驗的獲得可促進教學水平的提高

　　這次企業實訓，我深入到了企業承接的網絡工程項目的施工一線，了解和熟悉了許多先進的網絡設備，在工作中親自動手操作，在以后的專業課程教學中將不再是紙上談兵，可以非常熟練地跟學生介紹這些設備的功能和使用，并可把對設備實踐操作的經驗寫入自編的實訓教材，指導學生進行實訓，這將大大有利于本人的教學水平的提高。

　　另外，通過這次頂崗實訓，本人也切切實實地感受到要使我們培養的學生能夠得到企業的認可,就必須根據不斷變化的企業技術需求和產業發展來適時地更新教學理念和教材內容。歸結起來，主要有以下幾個方面的問題：

　　（1）動手能力很重要

　　企業需要的是技術熟練的工人。因此，作為職業學校來說，就應該把實踐教學環節放在一個重要的位置，從學生一入學開始就不斷地培養學生的實際動手能力，在三年的學習過程中熟練和強化實際操作技能，到畢業時就能夠在短暫的培訓后馬上進入正常工作，給企業帶來穩定和及時的利潤，職業教育的目標也就得到了充分的體現。學校應該把實踐教學基地的建設作為大事來抓，下大力氣、花大成本來搞好實踐教學基地的建設。應該大力發掘社會資源，與企業、行業聯合承辦培訓基地。采取校企間實踐教學資源的優化配置和共享，提高資源的利用率，以緩解學校基地建設的資金缺口難題。

　　（2）教材改革很重要

　　要真正發揮實踐教學基地的作用，就必須根據企業的發展，定期地到企業進行市場調研，不斷地改進教材內容，把最新的東西不斷地加入到新的教材或講義中去，才能更好地利用有限的資源，使之發揮最大的效益。開發校本教材成了我們解決這個問題的最好選擇。要關注學生的需求，關注企業的需求，要關注社會的需求，主動改革教材的編排，把問題的關鍵放在通過怎樣的教學才能使學生獲得知識技能上。只有自己開發適合本校學生的教材才能滿足學校的教學需求，才能在職業院校之間的競爭中展現自己的亮點，在同行競爭中立于不敗之地。

　　（3）要抓教師素質建設

　　沒有一支高素質的教師隊伍，就不可能有高質量的職業教育，因此要著力提高專業教師隊伍的整體素質特別是實踐教學能力。要以此為重點，著力培訓一批具有“雙師”素質的專業骨干教師，要先讓教師接受最新技術的培訓，學校應定期派一些教師到企業或其它地方去吸收新知識，了解新的技術需求，并將之融化到平時的教學工作中去。

　　（4）要搞好學生的職業生涯指導工作

　　通過多年的教學，我了解到我們的學生在學校里學習目標不夠明確，學習的認知能力水平較低，學習焦慮現象比較普遍，情緒自控能力較弱，缺乏應有的積極理想和追求，社會適應能力較差，自我中心意識過強，自私自利心理普遍。他們進入社會的一個普遍特點是眼高手低，怕苦怕累。所以，我們要從一開始就抓好學生的職業生涯指導工作，把企業文化引入學生德育教育，灌輸按勞取酬、多勞多得、不勞不得、勤勞致富的思想；要教導他們無論在什么地方都要遵守紀律，遵守時間，遵守規章制度；培養他們學好專業技能、樹立刻苦鉆研精神、在社會上和企業里要有務實精神、創新精神和創業能力。

　　通過此次的頂崗實踐，本人學習了企業先進的工作理念和方法、受到了濃厚企業文化的洗禮，收集了大量的教學資源，實踐教學能力和職業崗位操作技能也得到了較大的提高，教育思想、教育理念得到了升華，這些都將為我以后的教育教學工作提供極大的幫助！

下企業工作總結12

　　經過十多天的的企業工作，我對相關企業的運行模式，企業對人才的需求有更深刻的了解，對于以后學校的人才培養問題以及培養方向有了更清楚的認識。在這十多天的工作經歷中，不但鍛煉我的專業技能，同時也培養我的理論聯系實際的能力，提高分析問題和解決問題的能力。另外，也是最主要的，即培養了我與其他同事的團隊合作、共同探討、共同前進的精神。

　　（一）、下企業工作情況

　　1、收集網站系統前期資料以及所需文檔：前期分析網站系統的開發目的，并分析系統的功能、定位以及初步欄目的規劃描述，制作策劃方案，然后根據網站策劃方案去收集相關資料。最后是方案審核、負責人簽字以及生成文檔等；

　　2、設計人員根據網站模式和特點以及網站制作規范定制出標準樣式，遞交審核并通過后，做部分相關的頁面制作工作；

　　3、接受公司定期舉行的員工培訓。

　　（二）、心得體會

　　為期十多天的工作，我學到了學校里無法學到的實踐經驗和工作方法，相信這些積累將對我將來的教學工作有很大的幫助作用。同時在企業工作的過程中，我了解到企業在實際的工作中需要的人才類型，那么作為培養專業化人才的高校，如何進行教師的教、學生的學，

　　又如何讓我們的學生成為社會上受歡迎的人呢？這些是作為一個負責任的教師必須認真思考的問題。

　　我認為應該考慮以下幾點：

　　首先，學生應接受全面化的專業知識學習，并且在專業知識學習過程中，不能僅注重專業的縱向學習，也應同時接受與此專業相關的橫向專業知識的學習；

　　其次，教師不但要向學生傳授全面的專業理論知識，更重要的是通過各種途徑和手段培訓學生的整體素質。如網站設計與制作課程，可以定期不定期舉行一些班級或者年級網頁設計比賽活動，從各個角度鍛煉學生能力，如擅長設計的同學可以做小組的頁面設計工作，擅長制作的同學可以做頁面制作工作，而有些同學擅長公關交流工作，那么可以代表小組來向大家講解小組作品，以及擅長策劃的學生做網站策劃等等，總之，這種班級或者年級活動可以從各個角度鍛煉各種不同興趣和愛好的學生，更好地做到因材施教。

　　總之，以上是我結合教學和企業實踐總結的一點心得，經驗和水平有限，難免有所片面，我會在將來的工作和實踐中不斷學習，不斷體會，努力提高自己的理論和實踐水平。

　　（三）、對專業建設、實踐教學基地建設和教學工作的建議

　　在這次下企業工作經歷中，通過在企業的實際工作經歷結合我們學校的現狀，提出以下幾點建議。

　　1．本學期我擔任《網站設計與制作》課程的教學任務，通過在企業做網站設計部分相關工作的經歷，對整個過程有較為清楚、深刻的認識。

　　由于目前我是學校新教師，對學校的教學基地建設以及設施情況并不是很了解，我根據以往教本門課程的工作經歷以及本課程特點說說教學基地建設基本要求。本門課程對計算機配置并沒有特別的要求，普通學生機器，每人一臺配置齊全的機器、可以實時上網即可。

　　2．對軟件配置的要求則復雜一些，網頁編輯器分為所見即所得的編輯器和非所見即所得的編輯器。前者直觀、方便，容易上手，適合學生初期的學習，但它也有很多缺點，難以達到與瀏覽器一致的顯示效果以及原始代碼難以控制；而后者則能產生干凈整潔的代碼，缺點是其效率低。Dreamweaver作為一款優秀的頁面制作工作，則能很好將二者結合起來。

　　瀏覽器需安裝IE6及以上的各版本瀏覽器，以及主流的火狐瀏覽器、Opera、Safari瀏覽器等，以方便隨時測試各參數值對瀏覽器的兼容性，確保所設計網頁對各瀏覽器的兼容性，獲得良好的頁面效果和用戶體驗。

　　另外，有Flash插件以及其它一些Web構件，需要對客戶端瀏覽器的支持。有簡單數據庫和對服務器端腳本支持的Web構件則更好。

　　3．企業需要的是實際動手能力的人才，在教學過程中，應該對學生加強實踐操作能力培養，多增加實習實踐機會。

　　4．暑期下企業，實際也是和企業交流學習的一個機會，從這個經歷，我也感觸到，我們學校教職工應加大和企業以及兄弟院校的學習交流，學習他們的成功經驗，更有利于提高我們教學工作能力，培養出更為優秀的、適應社會發展需要的學生。

下企業工作總結13

　　一、企業項目管理模式發展的背景

　　企業項目管理在當下已經成為了企業長期性管理的發展趨勢，是在項目基礎上發展而來應對不確定性問題的管理形式，其特點在于尤為重視其中的人為因素、顧客方、柔性管理與變革。雖然在我國部分企業并沒有在真正層面上運用企業項目管理，然而在大多數企業中都具有實施相關管理的良好基礎狀況，同時多數企業都在積極地進行企業項目管理應用體系的逐步建立，整體的管理模式將面臨巨大變革，而運用企業項目管理的企業自身將成為一種未來發展趨勢與潮流。尤其是在全世界范圍內，企業自身的發展環境逐步的惡劣化，需要更多地從企業戰略發展角度去對企業進行項目管理工作的開展，從而應變動蕩多變的企業生存生態環境。企業項目管理在本質上是為了對跨領域復雜問題做對應的解決方案，需要更為系統的戰略性管理理念與模式。而對于大多數目前國內的項目管理成果而言，一般集中在項目層面，而缺乏對多項目的戰略性考慮。在以戰略性視角下來進行企業項目管理的模式在目前情況下缺乏有力的理論支持，需要進一步的研究。需要通過一個完善系統的集成模式來規范企業項目管理活動，使之成為一個有機整體運作，促使項目管理在戰略管理之下形成一種持續發展改進的基本智能性的運作模式。

　　整體的運作是從企業整體出發，而不是僅僅局限在企業局部的項目，對企業的未來發展具有較為現實的意義。對于“項目”的說法早在上世紀40年代至50年代已經出現，首次是在美國“曼哈頓計劃”中開始受到人們關注，該活動充分運用了項目管理理念與操作，同時獲取了較好的結果。由此，人們開始逐步關注項目管理，并積極的對企業項目管理做深入研究，而企業項目管理隨著研究的深入也逐步的多元化、完善化、專業化、多領域化，從而成為了企業管理中的一項重要學科。在企業項目管理模式的運作中，其運作的模式、思維與方法都要充分的與企業自身內外資源、人員工作流程做充分的利用結合，而后才能有效地提升管理效率。而目前該企業項目管理已經廣泛的運用在金融、服務、工程等諸多行業之中，受到了普遍的認可。上世紀80年代之后，在西方國家就已經開始廣泛的推行企業項目管理。過去常常是單一的工程項目，現在已經推廣到“一次性任務”方面，有效地提升了企業管理各個環節的工作效率。如果管理對象集中在“單個項目”，可能會集中精力解決項目任務來提升任務完成效率，但是如果企業自身面臨著多個項目管理，該種單個項目管理的方式就會導致組織內部項目管理的沖突，無法實現企業項目管理的長期目標，甚至單個項目之間會產生突出的牽制阻礙情況。而為了有效地防止相關問題發生，需要企業自身做個性化創新來建立更為廣泛意義上可用的企業項目管理模式，從而有效的對臨時性與長期性的組織需求予以滿足。在當下多變的市場環境之下，企業項目管理方法并不僅僅局限在運用項目型公司的管理理念中，也需要運用在生存運作型的企業、社會機構或政府部門中，可以有效地突破項目管理的范圍與局限。

　　對于大型企業而言，進行國際項目管理的發展也受到越來越多的重視。在長時間的管理運作中，企業項目管理也逐步從往常的針對管理“對象”、“過程”與“職能”方面轉向依據項目組織管理開展，針對“對象”的管理也更為系統化，集合多種科學領域的融合，同時也開始注重從多角度來研究企業不同項目在集成管理方面的具體方向與落實，這也成為了企業戰略項目管理的理論依據。

　　二、企業項目管理實踐的背景

　　而對于企業戰略項目管理實踐背景與依據方面，主要涉及以下方面。當下企業自身的經營與項目管理現狀上處于較為滯后的狀態，尤其是在我國企業當中尤為突出，項目管理的決策滯后、制度不規范、管理不完善都是較為突出的問題。首先，企業自身缺乏針對企業自身管理狀態所需要的管理機制，企業在實際的項目管理執行過程中，沒有進行全局統一性的制度完善性執行，由此在相關問題之上，會導致相關部門產生獨立性的工作開展行為。情況嚴重時，會導致企業上下缺乏完善系統的管理理念，無法確保項目管理模式的有效建立與執行，而要達到項目一體化的管理也無法有效開展;其次，在項目管理活動完結后，企業自身在活動執行中缺乏深入的反思與總結，從而導致無法獲取到項目管理的經驗，進而也無法將經驗有效積累而進行未來項目管理規劃的有效開展。相關問題都是企業自身缺乏從戰略性角度來對整體的企業項目管理進行全面整體的有效規范所致。

　　三、戰略視角下企業項目管理的價值

　　企業項目管理之所以越來越多地受到重視與運用，其內在原因在于可以提升企業自身的整體效益，給企業管理帶來更為積極的改變。首先，項目管理自身可以有效地提升企業在管理與技術層面的能力，進而提升整體效益;其次，項目管理可以有效地達到合作互助，提升企業員工之間的歸屬感與責任心，有效地將員工組織團結在一個項目內，讓員工對自身的定位更為清晰，歸屬感與責任性更加的明確清晰，有效地激發員工自身的工作主動性與自覺性，提升工作積極性與效率;其三，項目管理可以有效地鼓勵企業文化中的創新精神，有利于企業文化的建設，各項目管理中有了自身的責任和目標，個體受到更高更明確的重視，有利于潛能的發揮，積極主動地提升項目完成效率，而不僅僅是“大鍋飯”的傳統混沌管理模式，項目自身的管理系統的評估體系;其四，項目管理可以有效地提升風險管理意識與能力，將管理工作放在一定知識框架之內，對風險問題加以識別與防范，相關工作的開展有了更為精確的管理評估指標，有利于風險動向的掌控。當下全球市場經濟形勢下，企業之間生存環境競爭激烈，企業需要通過實現戰略目標來保證企業的長足發展，并且在發展中獲取到自身的競爭優勢，這需要企業自身不斷地完善自身管理，提出更富有建設性更具有創新價值的經營思路和經營模式。在戰略視角下的企業項目管理需要全力的為企業戰略性目標做服務，各項目成員需要由自身的管理目標，提升員工的工作責任意識，從上到下樹立一種互助合作的企業氛圍。企業的管理者應該站在戰略角度上，依據各項目實施的情況與效果來對項目管理人員做評估考核，確定規范的評估考核體系，項目管理者需要依據項目目標為導向來對項目內的成員工作做有效的約束與管理，從而讓項目在執行操作中不斷地將所有問題逐一解決，從而達到企業項目目標的最終完成，確保企業自身戰略性目標的完成。企業項目管理可以讓企業戰略目標變得更為清晰明確，具有切實有效地執行方向感，讓所有資源和條件能夠落到實處，從而達到企業戰略目標的實現。

　　四、戰略視角下企業項目管理模式的結構與特點

　　戰略視角下企業項目管理的特點在于將集成系統、企業項目管理平臺和戰略管理有效的結合在一起，在不確定的管理環境下需要系統性的以戰略視角來對企業項目管理具體內容做細致分析。其特點如下：首先，在企業戰略項目管理理論中引入集成系統理念，需要對其理論的抽象意義充分理解，從而才能在其基礎上做企業戰略項目管理的具體結構性分析處理;其次，在企業項目管理平臺中導入戰略管理的思維模式，企業整體的項目管理活動通過系統工程方式做有效的分析與集成，從而有效確定系統方法、管理組織、管理目標與信息系統的整體戰略管理體系。其三，在戰略性視角下開展企業項目管理具體活動的集成管理，針對性的提出企業戰略項目管理的相關理念，同時對其特點展開細致分析與內容的研討。企業戰略管理主要包括企業戰略項目管理目標、組織、系統方法、信息系統與企業文化。企業戰略項目管理的目標主要集中在將企業項目項目管理活動的定位在以實現企業項目管理目標為出發點，從而促使企業戰略管理活動的有效而充分地發揮，因此需要圍繞企業戰略性指導來制定企業項目管理目標，通過企業戰略項目管理目標的各要素實現來完成戰略目標在組織管理上的要求。企業戰略項目管理的組織要素主要是將專業管理理論與方法對項目管理活動做有效的滲入與實踐，在項目管理的具體執行中，需要全面調動員工的積極性，從而促使企業穩定流暢的開展具體的管理執行。企業戰略項目管理中的系統方法主要是在企業項目管理中運用較為系統的思維方式來對存在的問題做出妥善解決。可以將研究對象做多層次的分析，而后系統的將其對象間的作用要素做有效分析組成，同時分析要素間的相關關系，對系統整體做內部的優化升級。企業戰略項目管理中的企業文化主要是讓企業項目管理能夠有與之匹配的文化內涵與價值理念情況下開展，從而讓企業的戰略決策與項目管理目標間形成統一性。

　　五、企業項目管理人員素質

　　隨著企業項目管理運用逐步廣泛化，企業項目管理人員需要在相關能力素質上具有更高的專業性，在常規管理人員的條件之上，需要進一步的提升更高層次的溝通、學習、團隊協作精神與組織協調能力。企業管理模式上，企業的項目管理具有其特點，與一般管理模式對人員素質上的要求會更高層次。首先，需要具備較強的學習能力。在項目管理中，要有專業知識的學習能力。管理人員需要能夠對新鮮事物有更為全面、深度的認識能力，能夠掌握其特點與精髓，從中學習到如何運用的方法，這樣才能有效地對企業項目展開高效化的運作管理，提升工作管理效率。同時要對先進的理念、文化進行深入及時的學習，這樣才能讓管理能力與時俱進。當下社會環境與科技發展日新月異，企業項目管理人需要持續性學習來不斷吸取新技術、新知識，這樣才能迅速了解最新的工藝、設備和操作模式，不能采用閉門造車的方式故步自封，這樣會導致整體的項目管理處于嚴重滯后的狀態。要讓企業項目管理與國際水平接軌，確保企業發展的節能、環保、高效，與世界發展步伐相吻合。此外，要從經驗教訓中學習經驗。這種經驗教訓可以是企業自身經歷的，也可以是全球范圍內發生的典型案例。在項目建設階段，要采用摸著石頭過河的辦法，通過他人的經驗教訓來開展自身的項目管理，積極吸取優秀經驗和失敗問題的關鍵，避免重復性問題反復出現，有利于推動整體項目的順利開展。其次，需要具備較強的溝通能力。在企業項目管理中，溝通能力是一種銜接紐帶，有利于打通各個環節，傳遞有效信息。人際溝通可以是書面、口頭等多種形式。同時對于信息的收集也是一種溝通能力的表現。書面溝通上需要保證合同、協議、規定與通知等形式，屬于正式性的溝通，同時要保證其準確和權威性，可以當做資料做存檔使用;口頭溝通可以是電話、面對面談話與討論，主要是采用具有親和力、靈活多樣的方式開展，可以有效快速的收集信息。其三，需要具備較強的組織協調與團隊協作能力。企業項目需要團隊協作才能達到最高效率的產生，管理者自身具備較強的人員與工作協調組織能力，同時充分調動團隊人員的積極性，提升項目管理的效果。

　　六、企業項目管理流程

　　企業項目管理流程表現了企業項目管理的實施操作過程內容，可以劃分為啟動、計劃、實施、控制和收尾流程，該五大環節構成了企業項目管理，在各部分得以順利進行的情況下才能保證項目本身獲得目標收益與質量。首先，項目啟動流程。在項目開始之前需要做多方面的準備工作，其一，對項目做細致分析與需求規劃;其二，對項目進行調查和資料的收集整理;其三，研究制定具有可行性的初步研究報告，為決策人員提供具有實際意義的項目建議;其四，進行制定與申報立項報告的相關材料。其次，項目計劃流程。在項目技術流程操作中，要充分地讓項目成員積極參與到計劃制定工作中，這樣有助于計劃符合實際項目開展情況下，同時將職責做明確的劃分，提升項目工作的可操作性。計劃流程中需對項目組成的各部分與模塊做系統性的設計規劃;規劃項目計劃、目標與進度表;規劃項目在執行與控制的計劃;組間項目團隊與劃分、部門、成員職責與權限;對各部門與項目組做對應的項目培訓。其三，項目實施流程。需要將項目相關資源充分調動，依照項目計劃執行，規范項目實施管理流程;讓各部門與項目組產生協調一致的合作狀態;對項目的開展進行有效的成本跟蹤分析，及時了解項目開展情況，并起到監督作用;將項目進展狀況及時的告知項目成員，讓各成員明確自身工作狀態與進度，規范工作不足;對項目信息做有效記錄與上報，便于上層管理人員及時了解項目開展情況。其四，項目收尾流程。對項目進行正式驗收，依照程度結束項目。線對項目相關文檔等做收集整理，其次對項目和項目經理做評估考核;最后做經驗分析總結，有效的對其他項目的開展做指導借鑒作用。

　　七、企業項目管理體系

　　企業項目管理體系需要保證可以促使企業項目有效的實施，構建相關工作的良好平臺與環境。首先，需要建立企業資源庫，將管理的相關約束條件確定，對企業資源進行細致的考評檔案建立，有助于企業自身進行自我的診斷了解，是企業項目管理的基礎。其次，要讓工作程序形成標準化管理。其中包括項目的選擇程序、工作程序和資源配置程度，進行統一項目的執行流程，降低項目管理中的沖突矛盾。其三，采用矩陣式的組織架構，保持結構扁平化，提供項目間更好的溝通平臺，讓企業層級文化轉向團隊文化;其四，需要對各相關責權做明確的界定與劃分，保持權責對等，明確管理目標，對項目主管與部門主管之間的權利做合理性的劃分。結束語以戰略視角開展企業項目管理，是一種需要更高層面意義上，看得更遠的企業管理模式，同時也讓企業管理更加明確化與清晰化，提升了企業管理的效率，節省了企業管理的人力成本、物力成本，提高了員工的工作積極性和效率，有助于企業更加有序的開展具體工作，進行了更為清晰的責權劃分，對相關項目、部門和人員的考核更加的明確化，一切有了相關量化指標做管理，同時又始終圍繞著企業戰略目標出發，達到各項目的合力作用。在相關管理中，從管理者、項目、部門到基層人員上，都需要有規范化的指導與科學的管理理念做指導，避免制度的滯后、執行的阻礙以及部門、項目間的不合作問題，讓企業資源得到優化配置，達到資源的最大利用效率，節省企業消耗，提供企業長遠的發展動力。

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