幼兒教師個人(ren)學期工作總(zong)結

　　總結就是把一個時段的(de)學習、工作(zuo)(zuo)或其完成情況進行一次全(quan)面系(xi)統的(de)總結，它能夠(gou)使(shi)頭(tou)腦更(geng)加清醒，目標更(geng)加明確，讓我們來為自己寫一份總結吧。那么(me)總結要注意有什么(me)內容呢？下面是小編為大家整理的(de)幼兒(er)教師個人學期工作(zuo)(zuo)總結，僅(jin)供參考，希(xi)望能夠(gou)幫助到大家。

幼兒教師個人學期工作總結1

　　時間總是匆匆，讓我來不及捕捉生活中(zhong)(zhong)的(de)每(mei)一(yi)(yi)個(ge)精彩(cai)瞬(shun)間，轉(zhuan)眼一(yi)(yi)年(nian)又過去了。如(ru)今靜(jing)(jing)靜(jing)(jing)地回憶這一(yi)(yi)年(nian)來工作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)的(de)點滴，心(xin)里(li)總會涌(yong)起一(yi)(yi)種難以言表的(de)感覺。本(ben)學年(nian)我班(ban)的(de)孩子們從(cong)小班(ban)升為中(zhong)(zhong)班(ban)，經(jing)歷著年(nian)齡的(de)變(bian)化(hua)以及性格(ge)的(de)變(bian)化(hua)，而(er)我則繼續和顧老(lao)師、胡阿(a)姨繼續合(he)作(zuo)(zuo)，共同管(guan)理班(ban)級，我們一(yi)(yi)如(ru)既往，將(jiang)保(bao)教工作(zuo)(zuo)做到最好。現將(jiang)這一(yi)(yi)年(nian)的(de)工作(zuo)(zuo)做以下(xia)總結(jie)：

　　一、思想政治方面

　　積極參(can)(can)加政治業務學習(xi)，做到認真做好(hao)筆(bi)記，會后寫出(chu)自己的心得體會，不(bu)斷提(ti)高(gao)自己的思想政治覺悟，能積極參(can)(can)加園里組織的各(ge)項活(huo)動，并認真做筆(bi)記，也能積極參(can)(can)加園外的各(ge)項聽課活(huo)動；團(tuan)結同事(shi)，熱愛集體，遵守幼兒(er)園一切規章(zhang)制度(du)，保質保量(liang)的完(wan)成本(ben)職工作；積極響(xiang)應(ying)工會號(hao)召，并參(can)(can)與(yu)各(ge)項活(huo)動。

　　二、嚴格要求自己，工作一絲不茍

　　為(wei)了給孩(hai)子(zi)們(men)(men)創造一個(ge)溫(wen)馨且(qie)符合幼兒年(nian)齡特點(dian)的(de)(de)活動(dong)(dong)環境(jing)，我們(men)(men)充分利用教(jiao)室有限的(de)(de)場地，設(she)計最佳的(de)(de)區(qu)角(jiao)位置，在(zai)(zai)(zai)活動(dong)(dong)室里設(she)立了圖(tu)書(shu)角(jiao)、益智(zhi)區(qu)、娃(wa)娃(wa)家、小商店等(deng)。在(zai)(zai)(zai)圖(tu)書(shu)角(jiao)中(zhong)(zhong)，我將孩(hai)子(zi)們(men)(men)在(zai)(zai)(zai)重陽(yang)節(jie)為(wei)爺爺奶奶做(zuo)的(de)(de)好事的(de)(de)照(zhao)片打印出來制(zhi)(zhi)成圖(tu)書(shu)，放在(zai)(zai)(zai)閱(yue)讀(du)區(qu)，讓每個(ge)孩(hai)子(zi)利用午(wu)間、課(ke)間等(deng)時(shi)間自己(ji)去(qu)看(kan)看(kan)，并講給其他小朋友(you)聽自己(ji)在(zai)(zai)(zai)重陽(yang)節(jie)為(wei)爺爺奶奶做(zuo)的(de)(de)是什么事情。在(zai)(zai)(zai)其他區(qu)域中(zhong)(zhong)，我們(men)(men)利用廢(fei)舊材料(liao)，制(zhi)(zhi)成各種教(jiao)玩具，例如：利用廢(fei)舊紙板(ban)制(zhi)(zhi)成的(de)(de)走(zou)迷宮、飛盤、規律操作板(ban)、陀螺等(deng)，供幼兒課(ke)外體(ti)育活動(dong)(dong)課(ke)或課(ke)間休息時(shi)玩。我們(men)(men)還結合每個(ge)階段(duan)的(de)(de)主(zhu)題，請(qing)幼兒帶來不同(tong)的(de)(de)材料(liao)，布置在(zai)(zai)(zai)墻面或是區(qu)角(jiao)中(zhong)(zhong)，例如：在(zai)(zai)(zai)開展(zhan)《快快慢(man)慢(man)》主(zhu)題時(shi)，我們(men)(men)請(qing)孩(hai)子(zi)們(men)(men)帶來了小汽車、自行車等(deng)，一方面供幼兒了解快慢(man)的(de)(de)物品(pin)，另一方面豐富區(qu)角(jiao)，供幼兒課(ke)間玩耍(shua)。

　　三、加強常規建設，培養良好習慣

　　我(wo)在(zai)(zai)(zai)(zai)日常(chang)生活(huo)(huo)中本著(zhu)“一切為(wei)了(le)孩(hai)子(zi)(zi)”的(de)宗旨(zhi)，盡心盡力為(wei)幼(you)兒服務，在(zai)(zai)(zai)(zai)每個(ge)(ge)細節上切實照顧幼(you)兒的(de)生活(huo)(huo)，培養幼(you)兒良好的(de)生活(huo)(huo)和衛生習慣(guan)，特別是現在(zai)(zai)(zai)(zai)天冷了(le)，提醒孩(hai)子(zi)(zi)多(duo)喝水，多(duo)穿(chuan)衣服，以防(fang)感冒。現在(zai)(zai)(zai)(zai)我(wo)班(ban)的(de)孩(hai)子(zi)(zi)出勤(qin)率比小班(ban)時(shi)(shi)有所提高，這(zhe)個(ge)(ge)是我(wo)比較欣(xin)慰(wei)的(de)。在(zai)(zai)(zai)(zai)注(zhu)重保教工作的(de)同時(shi)(shi)，我(wo)通過網絡、電話(hua)、家(jia)訪(fang)、家(jia)長(chang)(chang)會(hui)、家(jia)長(chang)(chang)半(ban)日活(huo)(huo)動及利用每天幼(you)兒接(jie)送(song)時(shi)(shi)與家(jia)長(chang)(chang)交流(liu)，向(xiang)家(jia)長(chang)(chang)反饋幼(you)兒在(zai)(zai)(zai)(zai)園的(de)各種表現，有特殊情況，及時(shi)(shi)和家(jia)長(chang)(chang)聯系。

幼兒教師個人學期工作總結2

　　時光(guang)匆(cong)匆(cong)流(liu)逝，一(yi)轉眼，我參加工作的(de)第一(yi)個(ge)學(xue)期即將接近尾(wei)聲，回頭想想剛加入(ru)工作那會(hui)的(de)焦(jiao)慮(lv)，那時的(de)不知所錯，那時的(de)笨手笨腳(jiao)…現在(zai)對自己一(yi)學(xue)期的(de)工作做一(yi)個(ge)總結：

　　我(wo)接的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)小(xiao)班，開學第一天是(shi)(shi)由家長陪讀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，第二天就是(shi)(shi)孩子自己面(mian)對(dui)(dui)陌(mo)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)境(jing)和陌(mo)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)，那(nei)種(zhong)情(qing)景是(shi)(shi)可(ke)想而(er)知(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，哭(ku)(ku)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鬧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)兒(er)總免(mian)不了，因(yin)為他們(men)脫離了父母溫暖的(de)(de)(de)(de)(de)(de)懷抱，面(mian)臨著全(quan)新、重大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)挑站。對(dui)(dui)于這些情(qing)景是(shi)(shi)我(wo)從未經(jing)歷過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，在王老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)帶(dai)(dai)領下，我(wo)們(men)也(ye)做了一系列的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作：布置(zhi)(zhi)環(huan)(huan)境(jing)、添置(zhi)(zhi)一些玩具、教(jiao)師(shi)帶(dai)(dai)著做一些律動等，一段時(shi)間幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)，那(nei)種(zhong)情(qing)景是(shi)(shi)可(ke)想而(er)知(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，哭(ku)(ku)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鬧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)兒(er)總免(mian)不了，因(yin)為他們(men)脫離了父母溫暖的(de)(de)(de)(de)(de)(de)懷抱，面(mian)臨著全(quan)新、重大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)挑站。對(dui)(dui)于這些情(qing)景是(shi)(shi)我(wo)從未經(jing)歷過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，在王老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)帶(dai)(dai)領下，我(wo)們(men)也(ye)做了一系列的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作：布置(zhi)(zhi)環(huan)(huan)境(jing)、添置(zhi)(zhi)一些玩具、教(jiao)師(shi)帶(dai)(dai)著做一些律動等，一段時(shi)間幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)緒相對(dui)(dui)穩定下來(lai)。

　　作(zuo)為小(xiao)七班(ban)教師之一(yi)(yi)的(de)(de)我(wo)，還(huan)擔任(ren)著幼兒的(de)(de)一(yi)(yi)日(ri)生活(huo)(huo)的(de)(de)常規和(he)五大領域的(de)(de)教學工作(zuo)。以前從(cong)沒真正給孩(hai)子上(shang)(shang)過課，也不(bu)(bu)清楚整(zheng)(zheng)個(ge)(ge)過程，在(zai)王(wang)老師的(de)(de)指導下，慢慢的(de)(de)進(jin)行整(zheng)(zheng)個(ge)(ge)工作(zuo)。在(zai)教學上(shang)(shang)，我(wo)根(gen)據幼兒的(de)(de)年齡特點和(he)實際情(qing)況進(jin)行教學活(huo)(huo)動。陳子涵剛(gang)入園(yuan)時(shi)，進(jin)去教室后，不(bu)(bu)參加(jia)桌面(mian)游戲，只靜靜的(de)(de)坐著，不(bu)(bu)與(yu)(yu)周圍小(xiao)伙伴(ban)交流(liu)，也不(bu)(bu)參加(jia)任(ren)何活(huo)(huo)動。通過與(yu)(yu)他(ta)(ta)(ta)家(jia)長交流(liu)，了解他(ta)(ta)(ta)是一(yi)(yi)個(ge)(ge)比(bi)較內向膽(dan)小(xiao)的(de)(de)孩(hai)子，于是，平時(shi)我(wo)就會多與(yu)(yu)他(ta)(ta)(ta)聊天，鼓勵(li)他(ta)(ta)(ta)與(yu)(yu)小(xiao)朋(peng)友一(yi)(yi)起玩，在(zai)各種活(huo)(huo)動時(shi)也邀請(qing)他(ta)(ta)(ta)一(yi)(yi)起參加(jia)，增加(jia)他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)自信心，漸漸的(de)(de)笑容在(zai)他(ta)(ta)(ta)臉上(shang)(shang)綻(zhan)放(fang)，變得比(bi)剛(gang)入園(yuan)時(shi)開朗了很多。

　　本(ben)月期，開(kai)展了(le)(le)《上(shang)幼(you)兒(er)(er)園(yuan)》、《我能(neng)干》、《新(xin)年(nian)到》等主題活(huo)動(dong)。并根據實際情(qing)況，及時調(diao)整教學內(nei)容(rong)，嚴格按照計劃開(kai)展活(huo)動(dong)，完成教學內(nei)容(rong)。在我們的努力下，孩(hai)子(zi)開(kai)始喜歡上(shang)幼(you)兒(er)(er)園(yuan)了(le)(le)，喜歡和小伙伴一(yi)起(qi)游戲，懂禮貌(mao)了(le)(le)，也認識了(le)(le)很多新(xin)朋友。

　　在保教工(gong)作上，我多像(xiang)王老師(shi)和保育員阿姨學習(xi)，從每件小(xiao)事做起。小(xiao)班孩(hai)子(zi)剛入園(yuan)，大部分(fen)孩(hai)子(zi)的自(zi)理能力較(jiao)差，吃(chi)(chi)飯還要老師(shi)喂，睡(shui)覺(jue)還要老師(shi)哄，我鼓勵他(ta)們自(zi)己吃(chi)(chi)飯自(zi)己睡(shui)覺(jue)，漸漸的孩(hai)子(zi)會自(zi)己做一些簡單的事。董豐(feng)碩媽媽說：“孩(hai)子(zi)在家也不讓喂啦。”她說很感謝我們給孩(hai)子(zi)教育的這么(me)好。聽到這樣的話我心里很高興，這是對我工(gong)作的肯定。

　　注意(yi)培(pei)養(yang)幼兒(er)良好的(de)生活(huo)習(xi)慣(guan)(guan)，如(ru)正確的(de)睡姿、坐(zuo)姿、站姿等(deng)，引導(dao)幼兒(er)學(xue)會解決同伴間(jian)的(de)糾紛。學(xue)會飯前便(bian)后洗(xi)手的(de)習(xi)慣(guan)(guan)。

　　家長工作。幼兒(er)園(yuan)(yuan)教育是一(yi)個復(fu)雜的教育，不(bu)是家庭、幼兒(er)園(yuan)(yuan)可以(yi)單獨勝任(ren)的，它需要家園(yuan)(yuan)共育，有(you)效結合才能取得(de)好(hao)的成效。本(ben)月期進行(xing)了多次家訪(fang)，每周更新家園(yuan)(yuan)聯(lian)系欄內容，向家長介紹幼兒(er)最(zui)近(jin)的情況。我(wo)們還開展(zhan)了半日(ri)活動，讓家長了解(jie)孩子在園(yuan)(yuan)文章

幼兒教師個人學期工作總結3

　　又要學(xue)期(qi)末，回(hui)顧22年來(lai)的(de)工作(zuo)，我深深地感到(dao)，教師的(de)人生就(jiu)要甘(gan)于(yu)實實在在，甘(gan)于(yu)默(mo)(mo)默(mo)(mo)無聞，甘(gan)當(dang)辛勤(qin)的(de)“園丁”，這樣才能澆灌出鮮艷的(de)“花朵”。

　　22年的(de)(de)集體生活(huo)，讓孩(hai)子(zi)們學會了許多，也進步了很多。看著漸(jian)漸(jian)成長的(de)(de)孩(hai)子(zi)們，回憶他們的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)笑一(yi)(yi)(yi)顰(pin)，我由衷的(de)(de)感(gan)到一(yi)(yi)(yi)種自豪(hao)感(gan)，欣慰之余，也正(zheng)好整理了思緒，總結了22來的(de)(de)經(jing)驗教訓，與大家一(yi)(yi)(yi)起，取(qu)長補短，以(yi)便在今后的(de)(de)工作中更(geng)好的(de)(de)展現“園(yuan)丁”的(de)(de)本色。

　　俗話說的(de)(de)(de)(de)好“三歲看老”，幼(you)兒(er)教育(yu)(yu)直接(jie)關系(xi)到每(mei)個孩子今后的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)長，而(er)一名(ming)合格的(de)(de)(de)(de)幼(you)兒(er)教育(yu)(yu)工(gong)作者，要(yao)想(xiang)完(wan)成(cheng)(cheng)教書(shu)育(yu)(yu)人的(de)(de)(de)(de)責任，首先(xian)其自(zi)身必須具備(bei)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)政(zheng)治思(si)想(xiang)素質，樹立正確的(de)(de)(de)(de)世界觀和人生觀。我作為一名(ming)教師，有時在(zai)工(gong)作中(zhong)可能存在(zai)考(kao)慮不周、毛毛糙糙等問題，但每(mei)當別(bie)人提出意見、建議時，我都會進行反(fan)省，虛(xu)心接(jie)受，并(bing)以(yi)更高的(de)(de)(de)(de)標準來要(yao)求自(zi)己(ji)。

　　孩子們做作(zuo)(zuo)業時(shi)我(wo)會提(ti)醒他們用正確的(de)`姿勢寫字，進(jin)(jin)餐時(shi)我(wo)會提(ti)醒他們安(an)(an)靜進(jin)(jin)餐，不掉飯粒，午睡時(shi)幫助他們蓋好被(bei)子并(bing)(bing)交會個(ge)別幼兒系(xi)鞋(xie)帶；在半日(ri)活動(dong)中我(wo)努力配合(he)搭班老(lao)師做好準備工作(zuo)(zuo)，并(bing)(bing)在半日(ri)活動(dong)中較好的(de)完成了(le)教學、游戲、保育(yu)、安(an)(an)全為一(yi)體(ti)的(de)教學方式，并(bing)(bing)贏得了(le)家長的(de)支持和信任(ren)，實現了(le)家園共育(yu)。

　　引用普(pu)希(xi)金一句話來表達我(wo)(wo)工作時的(de)(de)(de)(de)感受“書(shu)籍(ji)是我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)精神(shen)糧食，現在我(wo)(wo)深刻的(de)(de)(de)(de)體會到我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)精神(shen)糧食就是我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)們，他們的(de)(de)(de)(de)笑容、他們的(de)(de)(de)(de)快樂(le)。”

　　空(kong)余時間(jian)，我還經常在網上瀏覽幼教(jiao)方面的網站，以了解(jie)最新的幼教(jiao)前沿資訊及教(jiao)學理念。我深(shen)切的感受到學習對自(zi)己(ji)的幫助確(que)實很(hen)大，也很(hen)重視一切學習的機會，因為我知道(dao)只有不(bu)斷接觸新思想、新事(shi)物(wu)，才能在工(gong)作中不(bu)斷的自(zi)我創新。

　　每天早上(shang)學時，我按照幼稚園的(de)要求(qiu)，嚴格執(zhi)行晨檢制度，一摸、二看(kan)、三問、四查，認真填寫交接班記(ji)錄(lu)，家(jia)長(chang)(chang)們(men)看(kan)在(zai)(zai)眼里(li)，記(ji)在(zai)(zai)心里(li)。而(er)在(zai)(zai)課堂上(shang)，我也(ye)多次強調要孩(hai)子(zi)們(men)養成常洗(xi)手(shou)的(de)良好個人衛(wei)生(sheng)習(xi)慣，并(bing)詳(xiang)細講(jiang)解了正確洗(xi)手(shou)的(de)五個步(bu)驟，我班宣(xuan)傳欄上(shang)也(ye)多次溫馨提示家(jia)長(chang)(chang)盡量少讓孩(hai)子(zi)去擁擠的(de)公共場所，深(shen)得家(jia)長(chang)(chang)們(men)的(de)信任。

　　“三人行必有我(wo)(wo)師(shi)(shi)”，在(zai)教研活動中，我(wo)(wo)認真學習，我(wo)(wo)感到人人都是(shi)我(wo)(wo)的師(shi)(shi)長，我(wo)(wo)不(bu)懂的東(dong)西還很多，要(yao)學的東(dong)西還很多。通(tong)過這(zhe)一次(ci)次(ci)的自我(wo)(wo)反思與實踐，我(wo)(wo)覺(jue)得(de)只有堅持認真學、

　　認真做(zuo)，我才會(hui)更上(shang)一層樓(lou)。

　　通過這一學期的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，我在其(qi)他同(tong)事(shi)的(de)幫助下學到了不(bu)少東西，但在教學活動(dong)的(de)組織上仍有(you)許多(duo)不(bu)足(zu)之(zhi)處。我將在以后的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)中不(bu)斷(duan)的(de)鞭(bian)策(ce)自己多(duo)學，多(duo)想(xiang)、多(duo)思(si)、多(duo)試，為(wei)成(cheng)為(wei)一名優秀的(de)幼教工(gong)作(zuo)(zuo)者而不(bu)斷(duan)努力。

　　“長風破浪會有時，直(zhi)掛云(yun)帆濟滄(cang)海”，作為(wei)幼兒(er)(er)園(yuan)(yuan)的(de)一(yi)名“園(yuan)(yuan)丁”，我覺得幼兒(er)(er)園(yuan)(yuan)深得家(jia)長們的(de)喜愛，還有著(zhu)巨大的(de)發(fa)展潛(qian)力。現(xian)在(zai)，我已經融入幼兒(er)(er)園(yuan)(yuan)，我和幼稚園(yuan)(yuan)的(de)各(ge)位(wei)同(tong)事就像姐妹一(yi)樣，團結在(zai)幼兒(er)(er)園(yuan)(yuan)的(de)這個大家(jia)庭里(li)，希望(wang)為(wei)幼兒(er)(er)園(yuan)(yuan)的(de)發(fa)展貢獻自己的(de)一(yi)份力量。

幼兒教師個人學期工作總結4

　　日月(yue)如梭，光陰似箭。伴著歲月(yue)的匆匆腳步，又走(zou)過了(le)一個輪回(hui)。回(hui)首顧望(wang)，感慨萬千，忙(mang)碌、充(chong)實、煩(fan)(fan)惱(nao)、歡(huan)樂一同(tong)擁有(you)，讓我悟出(chu)：忙(mang)碌與(yu)充(chong)實，煩(fan)(fan)惱(nao)與(yu)歡(huan)樂有(you)著內在的聯系。我的忙(mang)碌，我的充(chong)實，我的煩(fan)(fan)惱(nao)與(yu)歡(huan)樂都化(hua)作了(le)春霖秋霜，深深地融進了(le)我的職責，使我樂此不疲(pi)，執著進取，辛勤耕耘。雖然沒有(you)轟轟烈烈的成就，更沒有(you)驚(jing)天動(dong)地的業績，但(dan)是，我仍以(yi)“一分耕耘，一分收(shou)獲”來詮釋。

　　一、端正思想，找準定位，協助園長工作

　　認(ren)真學習(xi)政治理論，不(bu)斷提高思想覺悟。熱愛幼教事業，嚴于律己，恪守崗位職(zhi)責。幼兒(er)園(yuan)工作煩瑣而細(xi)小，在班子成員中，我(wo)明確自(zi)己的角(jiao)色定位，做到分工來(lai)分家，互通有無(wu)，在管理好自(zi)己分管的保教工作之余，我(wo)對園(yuan)長要求協(xie)(xie)助(zhu)處理的其他各(ge)類事情也從不(bu)推(tui)諉，總(zong)是舍身處地(di)，站在全局的角(jiao)度，盡(jin)自(zi)己的所能發揮副(fu)手的作用，盡(jin)量減(jian)輕(qing)園(yuan)長的工作壓(ya)力和負擔。同(tong)時與(yu)后勤園(yuan)長、年段長一起同(tong)心協(xie)(xie)力，共同(tong)協(xie)(xie)助(zhu)幼兒(er)園(yuan)的全方位管理工作。

　　二、不斷充實，努力進取，提升自身內涵

　　人的(de)(de)(de)一(yi)生要(yao)扮演多(duo)(duo)種角(jiao)色，有許多(duo)(duo)事情等著你去(qu)做。我覺(jue)得(de)自己既是(shi)管(guan)理者(zhe)，又(you)是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師，也是(shi)個學生。行駛在(zai)(zai)信息化的(de)(de)(de)高(gao)速公路上，深深感到(dao)自己是(shi)如此的(de)(de)(de)貧乏，內存不足(zu)，為了(le)扮演好多(duo)(duo)重角(jiao)色，我對自己提出(chu)：知識要(yao)向更(geng)寬領域(yu)拓展，業(ye)務要(yao)向更(geng)深處延伸。于是(shi)，常在(zai)(zai)工(gong)作之(zhi)(zhi)余，學習《幼教(jiao)(jiao)(jiao)博覽》、《學前教(jiao)(jiao)(jiao)育研究(jiu)》、《幼兒教(jiao)(jiao)(jiao)育》《管(guan)理創新(xin)》等書籍，每當閱讀到(dao)精彩之(zhi)(zhi)處，我就會對照(zhao)自己的(de)(de)(de)工(gong)作，尋(xun)找差距(ju)，不斷(duan)(duan)地充實(shi)，更(geng)新(xin)自己的(de)(de)(de)管(guan)理理念，調整(zheng)自己的(de)(de)(de)工(gong)作方式(shi)，并(bing)在(zai)(zai)一(yi)線理論(lun)聯系實(shi)踐，大膽嘗試，努力探索新(xin)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育觀(guan)念與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育模(mo)式(shi)，并(bing)在(zai)(zai)指導過(guo)程中得(de)以(yi)運用，不斷(duan)(duan)提高(gao)自身的(de)(de)(de)業(ye)務水平。

　　在課改的(de)(de)今天(tian)，我們都有煩惱、茫(mang)然(ran)(ran)的(de)(de)時候，把握(wo)不(bu)住課程(cheng)，把握(wo)不(bu)住孩子，把握(wo)不(bu)住預計和生成(cheng)(cheng)……每當茫(mang)然(ran)(ran)的(de)(de)時候，我就看書(shu)，查(cha)資料、詢(xun)問、探討、反思，通(tong)過多(duo)(duo)種途徑(jing)的(de)(de)學習(xi)和老(lao)師共同解(jie)決一(yi)些實(shi)踐中(zhong)(zhong)的(de)(de)困惑與難題。我還抓住外出學習(xi)的(de)(de)機會，聆聽(ting)專(zhuan)家的(de)(de)講座，感(gan)受新的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)理念，通(tong)過多(duo)(duo)種途徑(jing)不(bu)斷充實(shi)自己，讓自己在學習(xi)中(zhong)(zhong)不(bu)斷成(cheng)(cheng)長起來(lai)。曾經多(duo)(duo)次承擔各級各類的(de)(de)公(gong)開觀(guan)摩活動(dong)的(de)(de)指(zhi)導，對指(zhi)導工作一(yi)絲不(bu)茍、竭(jie)盡所能(neng)，獲得了(le)觀(guan)摩者的(de)(de)一(yi)致好(hao)評。在參(can)加縣“我與新課改”征文比賽中(zhong)(zhong)獲二等獎；撰寫(xie)的(de)(de)論文《讓快樂(le)駐孩子心(xin)中(zhong)(zhong)》在德化教(jiao)育(yu)(yu)發表，《暈頭的(de)(de)小雞》在市(shi)級“教(jiao)育(yu)(yu)科研文萃”匯(hui)編，《摸著石(shi)子過河》在教(jiao)育(yu)(yu)局(ju)“論文薈萃”匯(hui)編，《呵護愛心(xin)，讓愛萌發》在中(zhong)(zhong)心(xin)小學駕云報發表。

　　三、互學互幫，加強培訓，促進教師成長

　　我(wo)園部分(fen)教(jiao)(jiao)師是小學轉(zhuan)崗(gang)的新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)師，教(jiao)(jiao)師專業素質和專業水平參差不齊，為提(ti)高教(jiao)(jiao)師自身專業素質和業務技能(neng)，我(wo)把對新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)師的培養(yang)(yang)列入園本教(jiao)(jiao)研的重點工作，采取以下(xia)形式(shi)進行培養(yang)(yang)：

　　1、加大指導力度。

　　深入班級聽課80多節(jie)，尤(you)其是對(dui)新教師進行隨堂聽課，跟蹤指導，每次聽課后，在肯定(ding)優點的同時，更注(zhu)意語重(zhong)心(xin)長(chang)的幫助和耐心(xin)指導，力求(qiu)使(shi)每位教師通過課堂實踐(jian)提(ti)高(gao)基(ji)本功。

　　2、加大(da)園本培訓力度。

　　以園為本(ben)，開展自培(pei)(pei)活動，充分(fen)(fen)利用老教(jiao)師的(de)(de)人才資源，采(cai)取(qu)“新老教(jiao)師結(jie)對幫(bang)扶(fu)”的(de)(de)形式，通過(guo)園本(ben)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)、崗(gang)前培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)、崗(gang)位(wei)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)等途徑，形成老帶(dai)新，強帶(dai)弱的(de)(de)良好(hao)氛圍，通過(guo)學習、實踐(jian)、反思、再實踐(jian)的(de)(de)螺旋式上升形式，開展培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)，產生了(le)內培(pei)(pei)效應(ying)，取(qu)得了(le)良好(hao)的(de)(de)效果(guo)，我園的(de)(de)“園本(ben)教(jiao)研”曾受到姐妹園的(de)(de)充分(fen)(fen)肯定。

　　3、重視群體素質的(de)提(ti)高。

　　為使教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)獲(huo)得(de)(de)專業(ye)成長，給教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)“壓擔(dan)子”，開展(zhan)不同(tong)的(de)業(ye)務大(da)練兵活(huo)動，鼓勵教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)積極參加(jia)各級各類的(de)技能比(bi)賽，如：優(you)質課評比(bi)、課題(ti)展(zhan)示活(huo)動、自制教(jiao)玩具(ju)評比(bi)、環境布置評比(bi)、常(chang)規評價月等活(huo)動，讓優(you)秀教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)脫穎(ying)而出，我園(yuan)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)林(lin)英(ying)蘭、孫遠騰老師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)參加(jia)縣幼(you)兒(er)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)優(you)質課評比(bi)雙(shuang)雙(shuang)獲(huo)得(de)(de)二等獎，是(shi)歷來在縣級優(you)質課評比(bi)取(qu)得(de)(de)最(zui)好的(de)名次。在全體教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)共同(tong)努力(li)下，在老教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)熱(re)情幫助下，新教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)態度誠懇(ken)、虛心(xin)學習、努力(li)進取(qu)，如今小學轉崗的(de)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)對幼(you)兒(er)教(jiao)育已不在陌生，我們的(de)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍也不斷地(di)成長起(qi)來。

　　四、注重研討，促進教學，提高保教質量

　　在競爭激烈(lie)，挑戰與(yu)機(ji)遇并存(cun)(cun)的(de)今天，我深(shen)知教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學質量是關系(xi)到幼兒園(yuan)的(de)存(cun)(cun)亡與(yu)發展。作為(wei)(wei)(wei)(wei)一個(ge)業務園(yuan)長，分明感到了(le)這沉甸甸的(de)責(ze)任！為(wei)(wei)(wei)(wei)使幼兒園(yuan)立于不(bu)敗(bai)之地，我變(bian)壓(ya)力為(wei)(wei)(wei)(wei)動力，堅持“以(yi)(yi)研(yan)(yan)(yan)(yan)興(xing)園(yuan)，以(yi)(yi)園(yuan)促教(jiao)(jiao)”為(wei)(wei)(wei)(wei)宗(zong)旨，以(yi)(yi)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)為(wei)(wei)(wei)(wei)切(qie)入(ru)口(kou)(kou)，以(yi)(yi)課(ke)題(ti)(ti)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)為(wei)(wei)(wei)(wei)突(tu)破口(kou)(kou)，大(da)膽開(kai)展研(yan)(yan)(yan)(yan)討活(huo)(huo)動，我園(yuan)的(de)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)課(ke)題(ti)(ti)《利用本(ben)土資(zi)源，培(pei)養幼兒美術創(chuang)造力》，經專家對該園(yuan)研(yan)(yan)(yan)(yan)討能(neng)力的(de)核實，于xx年年12月審批(pi)為(wei)(wei)(wei)(wei)省級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)課(ke)題(ti)(ti)。我們以(yi)(yi)此為(wei)(wei)(wei)(wei)契機(ji)，各(ge)年段、各(ge)班(ban)級(ji)(ji)根(gen)據大(da)課(ke)題(ti)(ti)分別(bie)確立子課(ke)題(ti)(ti)展開(kai)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)，并以(yi)(yi)年段為(wei)(wei)(wei)(wei)單(dan)位(wei)，開(kai)展課(ke)題(ti)(ti)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)展示活(huo)(huo)動，如：大(da)班(ban)童(tong)珊(shan)珊(shan)組(zu)織(zhi)的(de)《家》，中(zhong)班(ban)陳梅桂組(zu)織(zhi)的(de)《有(you)趣(qu)的(de)石頭畫》，小班(ban)鄭美環組(zu)織(zhi)的(de)《小刺猬》等。

　　她們各(ge)自根(gen)據各(ge)班(ban)的(de)(de)子(zi)課題選(xuan)擇和利(li)用本(ben)土(tu)資源，努(nu)力(li)(li)探詢本(ben)土(tu)資源與常教(jiao)學(xue)的(de)(de)整合，努(nu)力(li)(li)探詢學(xue)園(yuan)特色的(de)(de)教(jiao)育，在(zai)美術活動(dong)中發(fa)展(zhan)幼兒(er)(er)的(de)(de)想象力(li)(li)、創造(zao)力(li)(li)。通過一系(xi)列的(de)(de)園(yuan)本(ben)教(jiao)研、課題研究(jiu)活動(dong)，大(da)大(da)提高(gao)了教(jiao)師(shi)的(de)(de)研討能力(li)(li)、業務能力(li)(li)，有力(li)(li)地(di)促(cu)進(jin)保(bao)教(jiao)質(zhi)量的(de)(de)提高(gao)。我(wo)園(yuan)幼兒(er)(er)每當(dang)參(can)加(jia)各(ge)級各(ge)類(lei)的(de)(de)繪畫比(bi)賽都捷報頻(pin)傳，多次(ci)參(can)加(jia)中心小學(xue)舉辦的(de)(de)演(yan)講、講故事、表演(yan)唱(chang)、童謠(yao)傳唱(chang)等(deng)(deng)(deng)(deng)比(bi)賽均獲(huo)得(de)(de)好名次(ci)，其中顏肖航(hang)等(deng)(deng)(deng)(deng)小朋友(you)參(can)加(jia)縣(xian)“童謠(yao)說唱(chang)”比(bi)賽獲(huo)得(de)(de)一等(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)，并(bing)代表縣(xian)參(can)加(jia)市(shi)級比(bi)賽獲(huo)二(er)等(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)；我(wo)園(yuan)教(jiao)師(shi)高(gao)培華、陳(chen)春萍(ping)、陳(chen)素云、陳(chen)美洪(hong)等(deng)(deng)(deng)(deng)教(jiao)師(shi)撰寫(xie)的(de)(de)論(lun)文(wen)，分別參(can)加(jia)省、市(shi)、縣(xian)論(lun)文(wen)評比(bi)也縷縷獲(huo)獎(jiang)；在(zai)xx年1月我(wo)縣(xian)公辦園(yuan)常規(gui)管理互檢活動(dong)中，檢查(cha)組(zu)成(cheng)員通過實(shi)地(di)觀(guan)察、下班(ban)聽課、檢查(cha)資料等(deng)(deng)(deng)(deng)形式，對我(wo)園(yuan)保(bao)教(jiao)工(gong)作(zuo)的(de)(de)扎實(shi)開展(zhan)，以及(ji)保(bao)教(jiao)工(gong)作(zuo)所取(qu)得(de)(de)的(de)(de)成(cheng)績給予充分的(de)(de)肯(ken)定。讓(rang)我(wo)欣(xin)慰地(di)感受到“只(zhi)有耕耘，才有收獲(huo)”。

　　五、分工合作，加強管理，激活日常教學

　　幼兒園教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量的(de)高低與教(jiao)學(xue)(xue)管(guan)理息息相關。為完善教(jiao)學(xue)(xue)管(guan)理體系，充(chong)分利用骨(gu)干教(jiao)師(shi)的(de)人才(cai)資源，實施分層管(guan)理，由年(nian)段(duan)長配合管(guan)理各年(nian)段(duan)教(jiao)師(shi)的(de)計劃審閱(yue)和(he)計劃執行(xing)檢(jian)查工作，并督(du)促、指導教(jiao)師(shi)科學(xue)(xue)、合理地開(kai)展(zhan)日常教(jiao)學(xue)(xue)活動，經過大家的(de)共同努力，彌補了我(wo)園保教(jiao)工作中較為薄弱的(de)方面，使我(wo)園的(de)教(jiao)學(xue)(xue)管(guan)理不斷科學(xue)(xue)、不斷規(gui)范(fan)，有條不紊(wen)地開(kai)展(zhan)日常教(jiao)學(xue)(xue)工作，使教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量穩步(bu)推(tui)進(jin)。

　　六、善于反思，尋找差距，確定努力方向

　　一年來，雖然(ran)忙碌，但很充實，也常因(yin)碰到困惑而(er)煩(fan)惱，但體驗到解除(chu)煩(fan)惱后的(de)歡樂(le)，但這種歡樂(le)只是(shi)瞬間(jian)，不容樂(le)觀(guan)，在(zai)工作(zuo)中，雖竭盡全力，但還不盡如人意，今后將從以(yi)下(xia)幾方面(mian)繼續努力。

　　1、繼續(xu)學(xue)習，不斷總結經驗，提高管(guan)理水平。

　　2、努力探索保教(jiao)工(gong)作的指導策略，努力提(ti)高幼兒園的保教(jiao)質量。

　　3、加(jia)大(da)課題研(yan)究的力度，提高教(jiao)師(shi)研(yan)討(tao)能力，促進教(jiao)師(shi)專業化(hua)成長。

幼兒教師個人學期工作總結5

　　離(li)開了(le)昔日的(de)校園，走進了(le)我(wo)熱愛(ai)(ai)的(de)幼教(jiao)崗位，轉眼間已經有一(yi)年半(ban)了(le)。我(wo)愛(ai)(ai)幼教(jiao)這一(yi)行，因為(wei)(wei)這個職業是(shi)純真的(de)、美好(hao)的(de)。和孩(hai)子(zi)們在(zai)一(yi)起(qi)的(de)每一(yi)天都(dou)是(shi)開心的(de)，快樂(le)的(de)，看著一(yi)張張可(ke)愛(ai)(ai)的(de)笑(xiao)(xiao)臉(lian)，所有的(de)煩惱好(hao)象都(dou)會(hui)立即消失。孩(hai)子(zi)愛(ai)(ai)我(wo)，我(wo)愛(ai)(ai)他(ta)，作(zuo)為(wei)(wei)“孩(hai)子(zi)王(wang)”，我(wo)的(de)臉(lian)上總是(shi)掛著微(wei)笑(xiao)(xiao)，快樂(le)而忙碌的(de)工作(zuo)著。在(zai)園領導和老師們的(de)幫助下，我(wo)漸(jian)漸(jian)的(de)熟悉適應了(le)自己的(de)工作(zuo)，學到了(le)許(xu)多(duo)寶(bao)貴的(de)經驗，感慨(kai)頗(po)多(duo).

　　一、政治思想方面

　　作為(wei)一名新上崗教(jiao)師(shi)，我熱愛自己(ji)的(de)工(gong)作崗位(wei)，能夠做到(dao)：不遲到(dao)、不早(zao)退；尊(zun)敬領導、團結同事，遵守園(yuan)內(nei)各項規章(zhang)制度；積(ji)極參加園(yuan)里(li)組織的(de)各項活動；履行(xing)教(jiao)師(shi)職責(ze)(ze)，和班里(li)的(de)3位(wei)老師(shi)認真負(fu)責(ze)(ze)的(de)做好班級工(gong)作,努力(li)保證幼兒(er)在(zai)幼兒(er)園(yuan)度過安全、快樂的(de)一天(tian)。以一名人(ren)民教(jiao)師(shi)的(de)要求來規范自己(ji)的(de)言行(xing)，毫不松懈地(di)培(pei)養自己(ji)的(de)綜合素質和能力(li)。

　　二、業務工作方面

　　1、加強班級的管理工作，創設與幼兒互動的環境

　　結合(he)我(wo)班年齡特點有大有小的(de)(de)(de)(de)偏(pian)差，我(wo)們構(gou)建一個(ge)安全、愉快(kuai)、寬松的(de)(de)(de)(de)外部環(huan)境，讓幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)在教(jiao)師(shi)，集體面前想表(biao)(biao)現(xian)(xian)、敢(gan)表(biao)(biao)現(xian)(xian)、喜(xi)歡表(biao)(biao)現(xian)(xian)并能(neng)得到教(jiao)師(shi)與(yu)同(tong)伴的(de)(de)(de)(de)積極應對。在環(huan)境的(de)(de)(de)(de)創設上不再只是老師(shi)單(dan)(dan)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)努力或者簡單(dan)(dan)意(yi)義上幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)參(can)與(yu)，而(er)是讓幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)出主意(yi)、參(can)與(yu)設計、參(can)與(yu)材料收(shou)集、布置、參(can)與(yu)環(huan)境的(de)(de)(de)(de)管理(li)，體現(xian)(xian)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)思維、幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)發現(xian)(xian)、幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)操作、幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)記錄(lu)。物質(zhi)環(huan)境上，讓幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)有豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)操作材料進行(xing)動手探索，在實踐的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中(zhong)對已有的(de)(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)進行(xing)整合(he)并獲得新經(jing)驗(yan)。并創設了(le)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)感興趣(qu)的(de)(de)(de)(de)活動區(qu)。

　　2、教育教學方面

　　根據開(kai)放教(jiao)育(yu)理念(nian)，及(ji)幼兒全面平衡(heng)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)理論基礎(chu)，以挖掘幼兒潛能為(wei)教(jiao)育(yu)模式的(de)(de)(de)基本框架，以幼兒的(de)(de)(de)經驗、能力(li)、興(xing)趣、需要為(wei)出發(fa)點，在課程統(tong)整化、教(jiao)材生(sheng)活(huo)(huo)化、教(jiao)學(xue)(xue)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)化的(de)(de)(de)理念(nian)指(zhi)導下，用主(zhu)題統(tong)整的(de)(de)(de)形式，將(jiang)各領域的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)關聯起來，園內園外活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)并(bing)重，使(shi)幼兒在生(sheng)活(huo)(huo)中(zhong)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，在與環境(jing)中(zhong)人、事(shi)、物產生(sheng)交互作用中(zhong)獲(huo)取各種(zhong)經驗而(er)(er)成長。在一日活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)中(zhong)我能根據主(zhu)題目標、幼兒的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)需求選擇適合(he)的(de)(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，在開(kai)學(xue)(xue)初(chu)制訂周計劃(hua)并(bing)每(mei)周及(ji)時(shi)調整教(jiao)學(xue)(xue)內容，嚴格按照(zhao)周計劃(hua)開(kai)展(zhan)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，完成教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)任務(wu)。在活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)中(zhong)讓孩(hai)子自主(zhu)地學(xue)(xue)習(xi)(xi)，并(bing)對孩(hai)子的(de)(de)(de)自主(zhu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)進(jin)(jin)行(xing)了(le)研究和(he)實踐，努力(li)探索(suo)孩(hai)子自主(zhu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)所需要的(de)(de)(de)條件和(he)因素，總結教(jiao)師在實踐中(zhong)，促進(jin)(jin)孩(hai)子自主(zhu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)所應具備的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)理念(nian)和(he)教(jiao)育(yu)策略，從(cong)而(er)(er)切切實實地促進(jin)(jin)孩(hai)子的(de)(de)(de)自主(zhu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)能力(li)的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)。小組教(jiao)學(xue)(xue)和(he)個別教(jiao)育(yu)相結合(he)，讓教(jiao)師和(he)幼兒、幼兒與同伴(ban)之間有更(geng)多的(de)(de)(de)交流(liu)和(he)對話(hua)。

　　三、保育工作

　　在(zai)(zai)日常生活中(zhong)引導幼兒(er)(er)(er)了解自(zi)己與集體(ti)的(de)(de)關(guan)系(xi)，讓幼兒(er)(er)(er)知道自(zi)己是(shi)集體(ti)中(zhong)的(de)(de)一員，并樂于參加(jia)集體(ti)活動。教(jiao)(jiao)育(yu)幼兒(er)(er)(er)關(guan)心集體(ti)，關(guan)心同伴，禮(li)貌(mao)待人。對(dui)幼兒(er)(er)(er)進(jin)行品(pin)德教(jiao)(jiao)育(yu)，使幼兒(er)(er)(er)養(yang)成有道德、有智(zhi)慧(hui)、有禮(li)貌(mao)的(de)(de)好孩子(zi)，并同家長(chang)密切聯系(xi)，聽取(qu)家長(chang)意見(jian)，根據幼兒(er)(er)(er)在(zai)(zai)家時的(de)(de)表現，對(dui)幼兒(er)(er)(er)進(jin)行因(yin)材施教(jiao)(jiao)，因(yin)人施教(jiao)(jiao)，同家長(chang)一起(qi)糾正幼兒(er)(er)(er)不良(liang)的(de)(de)習慣(guan)。

　　1、加強了幼兒一日常(chang)規的(de)養成教(jiao)育，加強幼兒各種行為習慣(guan)的(de)培養和(he)訓練，使幼兒的(de)生活習慣(guan)，學(xue)習習慣(guan)在原有(you)基礎上有(you)了一定的(de)發展(zhan)。

　　2、嚴格衛生保健制度，按制度要求給各種玩(wan)、用(yong)(yong)具(ju)認(ren)真(zhen)地進行清(qing)洗消毒工作，保證了玩(wan)、用(yong)(yong)具(ju)的衛生、安全(quan)使用(yong)(yong)。積極配合幼兒園保健醫生做好疾病(bing)防治和預防接種工作。

　　3、強化幼(you)兒(er)健康意識，保證了幼(you)兒(er)進餐時(shi)心情愉快。注重培養幼(you)兒(er)好的(de)進食習慣，不(bu)挑食，不(bu)偏食，進餐時(shi)不(bu)打鬧講(jiang)話，不(bu)掉飯(fan)粒。

　　4、勤(qin)為(wei)幼(you)兒剪指甲，避免抓(zhua)傷的安全事故發生(sheng)。注意觀察幼(you)兒不同的破壞性行為(wei)，教師給予及時的制止，并進行隨機教育和(he)個別教育。

　　5、加強了幼兒午睡(shui)的管理及巡視，保(bao)證午睡(shui)時室(shi)內的溫度。培養(yang)幼兒良好(hao)的午睡(shui)習慣，進入(ru)午睡(shui)室(shi)后，不吵(chao)鬧，盡快(kuai)入(ru)睡(shui)，會整理床鋪，衣服折(zhe)疊整齊放好(hao)。

　　四、家長工作

　　1、主動親切地(di)與(yu)家長(chang)溝通。使用家園聯系冊、電話多種(zhong)形式(shi)進(jin)行(xing)訪(fang)問。這使我(wo)更了解幼(you)兒在家的(de)情(qing)況(kuang)，使我(wo)能(neng)有針對性地(di)開展(zhan)幼(you)兒的(de)教學工(gong)作(zuo)，而且(qie)還能(neng)促使我(wo)跟家長(chang)的(de)相互理解，使關系更密切。

　　2、做(zuo)好多數幼兒的家訪工作，隨時了解(jie)幼兒的發展狀(zhuang)況，并(bing)(bing)制定(ding)了適宜的教育措施(shi)，并(bing)(bing)記錄家訪情況。更好地(di)做(zuo)到家園同步教育。

　　3、與(yu)家長進行了(le)(le)密切溝通，向家長宣傳幼(you)兒園保教任務和科學，提(ti)高了(le)(le)家長、社會對(dui)幼(you)教工作的(de)了(le)(le)解與(yu)認識，配合幼(you)兒園做好(hao)保教工作。

　　五、不足之處

　　1、在保(bao)育方面還(huan)做的不(bu)夠用心，有時(shi)一(yi)忙總會(hui)忘記各別(bie)幼兒還(huan)未整好衣物等(deng)等(deng)

　　2、在(zai)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)中有(you)時(shi)不夠耐心，遇到小問題(ti)或者孩子之(zhi)間的吵鬧我(wo)總會(hui)用最簡單最快捷的語言來解(jie)決(jue)事(shi)情，而沒有(you)放下自己的耐心去與時(shi)間去為(wei)孩子講道(dao)理，引導他們該如(ru)何處理事(shi)！

　　3、在家長工作上(shang)，不(bu)夠上(shang)心(xin)，有(you)點心(xin)有(you)余而(er)力(li)不(bu)足(zu)的現(xian)象(xiang)，想說的話又怕家長不(bu)愿聽，導致(zhi)有(you)時侯不(bu)能及時向(xiang)家長匯(hui)報關于孩子(zi)的一些小毛病。

　　總之(zhi)本(ben)學(xue)期非常忙(mang)也非常累，收獲(huo)當(dang)然也不小。在工作(zuo)中(zhong)(zhong)我享(xiang)受到收獲(huo)的(de)喜悅，也在工作(zuo)中(zhong)(zhong)發現一(yi)些存(cun)在的(de)問題(ti)(ti)。在今后(hou)的(de)工作(zuo)中(zhong)(zhong)我應不斷地學(xue)習(xi)新知識，努力(li)提高思想及業務(wu)素質，大膽地創新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法，學(xue)習(xi)老教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)經驗。對(dui)幼兒加(jia)強(qiang)德育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，加(jia)強(qiang)幼兒常規教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，注(zhu)重幼兒自身(shen)能(neng)力(li)的(de)培養。并與家長密切(qie)聯系，實現家園同(tong)步。與本(ben)班(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師團結協作(zuo)，共同(tong)確定教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活動(dong)主題(ti)(ti)。選擇(ze)符合幼兒年(nian)齡(ling)特點的(de)活動(dong)形式和方法。在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)活動(dong)中(zhong)(zhong)因材施教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，因人(ren)施教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，針對(dui)個別幼兒進行個別教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。積極(ji)地進行專題(ti)(ti)研究，積極(ji)地參與各種(zhong)競賽學(xue)習(xi)活動(dong)，力(li)求把日后(hou)的(de)工作(zuo)做得更(geng)好！

幼兒教師個人學期工作總結6

　　我(wo)于xx年(nian)x月參加工(gong)作。在校(xiao)(xiao)領(ling)導和(he)各位老師的(de)(de)熱(re)心支持和(he)幫(bang)助下，各位學生的(de)(de)努(nu)力配合下，我(wo)認(ren)真做好教學工(gong)作，積極(ji)完成學校(xiao)(xiao)布置的(de)(de)各項任務(wu)，使自己(ji)從莽撞的(de)(de)畢業(ye)生慢慢地進入了為人師表的(de)(de)角色。回(hui)顧半年(nian)來(lai)的(de)(de)工(gong)作，忙碌伴隨著充實(shi)，汗水伴隨著收獲，下面我(wo)把這一年(nian)的(de)(de)思想、工(gong)作等情況(kuang)做簡要的(de)(de)匯報總結。

　　一、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)面：我來到(dao)學(xue)(xue)校后迅速熟悉常規教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)式、方(fang)法(fa)，對備課(ke)(ke)(ke)、上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)、作(zuo)業布置(zhi)安排等(deng)常規工作(zuo)進(jin)行了認真的(de)(de)實(shi)踐(jian)，并在實(shi)踐(jian)之中注意(yi)查缺補漏，遇(yu)到(dao)自(zi)己(ji)(ji)無法(fa)解決的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)問題就積極(ji)向同(tong)事們(men)(men)請教(jiao)(jiao)，努力(li)(li)做到(dao)課(ke)(ke)(ke)前準備好、課(ke)(ke)(ke)中講(jiang)解透、課(ke)(ke)(ke)后督促檢查嚴。課(ke)(ke)(ke)堂上(shang)(shang)力(li)(li)求(qiu)貼近(jin)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)活(huo)，最大限度地運用(yong)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)所學(xue)(xue)知(zhi)識，激發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習興趣，培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)實(shi)踐(jian)能力(li)(li)。課(ke)(ke)(ke)后積極(ji)和同(tong)事們(men)(men)探討教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中遇(yu)到(dao)的(de)(de)問題，努力(li)(li)尋找解決方(fang)法(fa)，在平時有空就去(qu)聽老(lao)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)，認真研究(jiu)學(xue)(xue)習老(lao)教(jiao)(jiao)師上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)時使(shi)用(yong)的(de)(de)好的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法(fa)，取其精華而去(qu)其糟粕，努力(li)(li)使(shi)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力(li)(li)得到(dao)不斷的(de)(de)進(jin)步和提高。

　　二、個(ge)人素養方(fang)面(mian)：作為一(yi)名教(jiao)師(shi)，我深(shen)切地認識(shi)(shi)到，信息時代信息更新速(su)度(du)的(de)重要(yao)性，所以我一(yi)直不(bu)斷的(de)鞏固自(zi)己(ji)舊的(de)知識(shi)(shi)并且(qie)盡全力通過各(ge)種方(fang)式(shi)方(fang)法(fa)更新自(zi)己(ji)所掌握的(de)信息和(he)知識(shi)(shi)。教(jiao)書之余，我自(zi)覺學習與教(jiao)育相關的(de)知識(shi)(shi)，博(bo)覽群書以拓寬自(zi)己(ji)的(de)知識(shi)(shi)面(mian)，提高個(ge)人的(de)文化知識(shi)(shi)素養。工作中，嚴(yan)格遵守(shou)學校各(ge)項規章制度(du)，團(tuan)結(jie)同事，及時完成(cheng)學校布置的(de)各(ge)項任務；勤能(neng)補拙，尤其是新教(jiao)師(shi)更要(yao)勤奮學習，自(zi)覺修養，腳踏實(shi)地，奮發(fa)圖強。

　　三、在生(sheng)(sheng)活方面，我(wo)嚴(yan)格要求自(zi)己，注意自(zi)己的一(yi)言一(yi)行，謹(jin)遵(zun)“正人(ren)先正己”的古訓，時(shi)刻提醒自(zi)己，重(zhong)視(shi)“為人(ren)師表”的職業形(xing)象，自(zi)己能做的事自(zi)己做，努力(li)保持正派的工作作風，與(yu)校領(ling)導和(he)同事們和(he)睦相處。熱愛(ai)(ai)教育(yu)、熱愛(ai)(ai)學校、熱愛(ai)(ai)學生(sheng)(sheng)，為把自(zi)己培養成一(yi)名(ming)優秀(xiu)的教師而不懈(xie)努力(li)。

　　過去的(de)一年，是我(wo)(wo)走上(shang)(shang)工作(zuo)崗位的(de)第一年，我(wo)(wo)在(zai)各方面(mian)(mian)都(dou)取得(de)了(le)很大進步，但(dan)用(yong)正式(shi)教師的(de)標準(zhun)來衡量，我(wo)(wo)還(huan)存(cun)在(zai)一些缺點和(he)(he)不(bu)足。工作(zuo)中(zhong)有時不(bu)夠細(xi)致(zhi)。對于缺點和(he)(he)不(bu)足，我(wo)(wo)將在(zai)今后的(de)工作(zuo)中(zhong)加以改正。我(wo)(wo)將踏踏實(shi)實(shi)工作(zuo)，在(zai)教學(xue)方面(mian)(mian)我(wo)(wo)會(hui)虛心向有經驗的(de)老教師學(xue)習，搞好(hao)班級(ji)管理，努力提高自身素質。經過一年的(de)學(xue)習和(he)(he)實(shi)踐，在(zai)試(shi)用(yong)即將滿(man)期之際，我(wo)(wo)鄭重地向上(shang)(shang)級(ji)領導提出我(wo)(wo)的(de)轉(zhuan)正申請，請領導給予(yu)批(pi)準(zhun)為盼(pan)！

幼兒教師個人學期工作總結7

　　在忙忙碌碌中我們的(de)學期也接近(jin)尾聲，回顧這一學期自己的(de)工作(zuo)，真是有喜又有憂(you)。幼兒教師的(de)職(zhi)業是瑣碎的(de)、細小的(de)，但(dan)我熱愛我的(de)職(zhi)業。在工作(zuo)中,我對每一件事情都認真負責,現將這學期的(de)工作(zuo)總結(jie)如下:

　　一、政治思想方面

　　我熱(re)愛(ai)祖國、熱(re)愛(ai)教師職業，用社(she)會主(zhu)義道德規范約束自己的(de)行為，努力培(pei)養高(gao)尚的(de)人格和道德情操(cao)。認真做(zuo)到(dao)熱(re)愛(ai)幼兒，勤奮工作，不遲到(dao)、不早退，樹立良好的(de)教師形象(xiang)。

　　熱心于幼兒園組織開(kai)展的各(ge)項活動并能(neng)參與(yu)其中。同(tong)班(ban)上的兩(liang)位(wei)老師(shi)共同(tong)協作搞好班(ban)級工作，與(yu)同(tong)事關系融洽(qia)。

　　二、教育教學方面

　　在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)我深(shen)知要(yao)(yao)(yao)提高教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量，關鍵(jian)就是要(yao)(yao)(yao)上好(hao)課(ke)(ke)(ke)。為(wei)了(le)上好(hao)課(ke)(ke)(ke)，我備好(hao)每一(yi)節(jie)課(ke)(ke)(ke)。開(kai)(kai)展了(le)一(yi)系列主題活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)。通過(guo)各種(zhong)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)了(le)解幼(you)(you)兒(er)(er)原有的(de)(de)(de)知識(shi)技能(neng)(neng)的(de)(de)(de)質量，他們的(de)(de)(de)興趣、需(xu)要(yao)(yao)(yao)、方法、習慣(guan)、學(xue)(xue)(xue)習新(xin)知識(shi)可(ke)能(neng)(neng)遇到(dao)的(de)(de)(de)困難，并.取相應的(de)(de)(de)措施。關注(zhu)全體幼(you)(you)兒(er)(er)，注(zhu)重個(ge)別(bie)教(jiao)育，使(shi)其保持(chi)相對穩定性(xing)，同(tong)時(shi)激(ji)發(fa)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)情感(gan)，使(shi)幼(you)(you)兒(er)(er)產生(sheng)愉(yu)快的(de)(de)(de)心境(jing)，創造良好(hao)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)堂氣氛。積(ji)極的(de)(de)(de)參(can)加(jia)公開(kai)(kai)課(ke)(ke)(ke)和(he)(he)各種(zhong)競賽活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)。多看(kan)對業務有幫助(zhu)的(de)(de)(de)書籍，不(bu)斷擴(kuo)寬知識(shi)面，為(wei)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容注(zhu)入新(xin)的(de)(de)(de)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)力(li)。在(zai)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)中(zhong)，為(wei)幼(you)(you)兒(er)(er)創設良的(de)(de)(de)機會與(yu)條件，提供充(chong)足的(de)(de)(de)操(cao)作材料(liao)。根(gen)據班上幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)年齡(ling)特征，充(chong)分(fen)調動(dong)(dong)各種(zhong)感(gan)官感(gan)知事(shi)物，使(shi)之在(zai)參(can)加(jia)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)，認知和(he)(he)掌握事(shi)物的(de)(de)(de)特征與(yu)屬性(xing)。在(zai)一(yi)日活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)中(zhong)，注(zhu)意教(jiao)給幼(you)(you)兒(er)(er)初淺的(de)(de)(de)、簡單的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)的(de)(de)(de)知識(shi)經驗，培養幼(you)(you)兒(er)(er)獨立解決問(wen)題的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)。認真(zhen)(zhen)填寫周、月計劃及各種(zhong)表格，認真(zhen)(zhen)做(zuo)好(hao)特殊兒(er)(er)童的(de)(de)(de)個(ge)案記錄，做(zuo)到(dao)有分(fen)析(xi)、有目(mu)標(biao)、有記錄、有反饋(kui)。根(gen)據制定的(de)(de)(de)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)目(mu)標(biao)，內容與(yu)要(yao)(yao)(yao)求組織好(hao)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)各環節(jie)，保證好(hao)幼(you)(you)兒(er)(er)每天的(de)(de)(de)游戲活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)及戶外(wai)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)時(shi)間，提供幼(you)(you)兒(er)(er)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)材料(liao)，更好(hao)地培養幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)全面發(fa)展能(neng)(neng)力(li)。

　　三、安全工作及家長工作方面

　　安(an)全(quan)(quan)工作是最(zui)重要的(de)工作之一，保障每一個幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)人(ren)身安(an)全(quan)(quan)，是每一個教師的(de)責(ze)任(ren)和職責(ze)，為了(le)(le)讓(rang)家長放心，讓(rang)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)能在一個安(an)全(quan)(quan)的(de)環境中生活的(de)、成(cheng)長，我(wo)教給了(le)(le)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)一些安(an)全(quan)(quan)知識(shi)，強(qiang)(qiang)化了(le)(le)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)安(an)全(quan)(quan)意(yi)識(shi)和自(zi)護能力。不(bu)吞食(shi)異物，不(bu)玩火、水、電，不(bu)從高(gao)處往下跳，不(bu)亂(luan)爬高(gao)處，不(bu)吃生人(ren)的(de)東西，不(bu)跟生人(ren)走，發生危險時(shi)，會大聲(sheng)呼救。嚴格(ge)晨(chen)檢制度(du)，不(bu)讓(rang)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)帶不(bu)安(an)全(quan)(quan)物品(pin)入園。管.好(hao)病兒(er)(er)(er)(er)藥(yao)品(pin)，避免幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)吃錯藥(yao)。加強(qiang)(qiang)一日(ri)活動各個環節的(de)管.，加強(qiang)(qiang)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)日(ri)常的(de)生活的(de)的(de)管.，做到了(le)(le)人(ren)到心到，謹防意(yi)外(wai)事故的(de)發生。做好(hao)交接(jie)班工作，認真填寫交班內(nei)容(rong)。

　　我充份利用了(le)(le)(le)晨間和放學的(de)(de)(de)(de)時(shi)間跟家長(chang)(chang)交流(liu)，使(shi)(shi)家長(chang)(chang)了(le)(le)(le)解(jie)自己孩子在園的(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)況(kuang)的(de)(de)(de)(de)。使(shi)(shi)用家園聯系(xi)冊(ce)、電話、家訪(fang)等(deng)多種形式進行訪(fang)問。這使(shi)(shi)我更(geng)了(le)(le)(le)解(jie)幼兒在家的(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)況(kuang)的(de)(de)(de)(de)，使(shi)(shi)我能(neng)有針對(dui)性地開展幼兒的(de)(de)(de)(de)教學工(gong)作，而且還能(neng)促使(shi)(shi)我跟家長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)相互，使(shi)(shi)關系(xi)更(geng)密切(qie)。讓家長(chang)(chang)參與(yu)到(dao)我的(de)(de)(de)(de)工(gong)作中。做好(hao)多數幼兒的(de)(de)(de)(de)家訪(fang)工(gong)作，隨時(shi)了(le)(le)(le)解(jie)幼兒的(de)(de)(de)(de)發展狀況(kuang)，并(bing)制定了(le)(le)(le)適宜的(de)(de)(de)(de)教育措施，并(bing)記錄家訪(fang)情(qing)(qing)況(kuang)的(de)(de)(de)(de)。更(geng)好(hao)地做到(dao)家園同步教育。與(yu)家長(chang)(chang)進行了(le)(le)(le)密切(qie)溝通(tong)，向家長(chang)(chang)宣傳幼兒園保(bao)教任務和科學，提高了(le)(le)(le)家長(chang)(chang)、社會對(dui)幼教工(gong)作的(de)(de)(de)(de)了(le)(le)(le)解(jie)與(yu)認識(shi)，配合(he)幼兒園做好(hao)保(bao)教工(gong)作。

　　總之(zhi)本(ben)(ben)學期非常(chang)(chang).本(ben)(ben)文.由(you)方(fang)(fang)的(de)忙也(ye)非常(chang)(chang).本(ben)(ben)文.由(you)方(fang)(fang)的(de)累，收(shou)獲當然也(ye)不小(xiao)。在(zai)工(gong)(gong)(gong)作中我享(xiang)受到收(shou)獲的(de)喜悅，也(ye)在(zai)工(gong)(gong)(gong)作中發現(xian)一些存在(zai)的(de)問題(ti)。在(zai)今后的(de)工(gong)(gong)(gong)作中我應不斷地(di)學習(xi)新(xin)知識(shi)，努力(li)提(ti)高思想(xiang)及業務素(su)質(zhi)，大膽地(di)創新(xin)教(jiao)(jiao)學方(fang)(fang)法(fa)。對幼兒加強德育(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)，加強幼兒常(chang)(chang)規教(jiao)(jiao)育(yu)，注重幼兒自(zi)身能力(li)的(de)培(pei)養。并與家(jia)長密切聯(lian)系，實現(xian)].的(de)..家(jia)園同(tong)步。與班長老師團結協(xie)作，共同(tong)確定(ding)教(jiao)(jiao)育(yu)活動(dong)主題(ti)。選擇符合幼兒年(nian)齡特(te)點的(de)活動(dong)形式(shi)和方(fang)(fang)法(fa)。在(zai)教(jiao)(jiao)學活動(dong)中因材施教(jiao)(jiao)，因人施教(jiao)(jiao)，針對個(ge)別幼兒進行個(ge)別教(jiao)(jiao)育(yu)。并努力(li)提(ti)高自(zi)己的(de)思想(xiang)及業務素(su)質(zhi)，積極(ji)的(de)參(can)與各種競賽學習(xi)活動(dong)，力(li)求把日后的(de)工(gong)(gong)(gong)作做得更好(hao)！

　　xx年xx月

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