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一年級語文教研工作總結
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，快快來寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編為大家收集的一年級語文教研工作總結，歡迎閱讀與收藏。
一年級語文教研工作總結1
本學期，我組全體語文教師立足崗位，團結協作，求真求實，勇于創新。教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現總結如下：
一、認真學習理論，更新了教育觀念
作為學校最基礎的語文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發揮我們的智慧和才能。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。
二、扎實教研，持續抓好語文課堂教學改革研究
借“組內聽課”和“說課評比”“集體備課”等活動的契機，使本組教師的教學活動得到一次檢閱，通過上課、評課及課后反思系列活動，既提高了教師的實踐能力，又使大家的認識水平得以飛躍。促進了教研和科研的結合，提升了教研活動的質量。我們充分利用周三教研活動時間進行集體備課，開展教研活動，做到定時、定點、定要求、定內容，記載詳細及時，一同討論研究教學方法與策略，老師們積極發言，組內交流氛圍濃。對重點難點進行反復推敲研究，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。組內教師堅持每月撰寫教育敘事，教學反思。“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，大家能相互學習、相互借鑒，揚長避短，使得我們的工作有了事半功倍的效果。
三、規范管理，全面提高教學質量。
圍繞學校教學工作的執行細則，本學期我組及時做好了檢查、督促、考核工作。本學期學校對我組每一位老師進行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課的方式，促使我組語文教學改革的深入開展，“立足課堂、抓好常規，努力創新”這是我組對每位教師提出要求。在加強了教學質量的管理的同時，我們每位語文教師重視了對學生良好學習習慣的培養。因為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。
四。勇于創新嘗試，走進“親子閱讀”
國家教育部頒布的《面向21世紀教育振興行動計劃》要求學生從小學到初中期間要達到20xx萬字的閱讀量，即平均每學期的閱讀量要達到100多萬字，每周閱讀量要有5萬多字，平均每天7000字以上。為此，我校率先提出“創建書香校園”的辦學目標，我組嘗試通過親子共讀和師生共讀兩個層面來完成兒童閱讀的啟蒙和普及，我組在全年級開展了“親子閱讀”的實踐，并取得了階段性的成效。為了將這項活動做好，教師首先向家長提出倡議，給家長講解孩子課外閱讀的重要性，讓家長明白閱讀記錄是為了讓喜歡讀書的學生的課外閱讀更有計劃到進行，讓不喜歡閱讀的學生喜歡上閱讀，同時記錄整理閱讀之后的成長足跡，家長發現優點及時鼓勵，看到不足及時糾正。老師可以通過閱讀記錄了解學生的閱讀狀況，適時給予合理的閱讀建議，更可以通過閱讀記錄的撰寫，訓練孩子的持之以恒品質，養成習慣。既不能讓閱讀記錄成為負擔，又不能讓學生覺得是無關緊要的瑣事。為了提高家長和學生參加的積極性，組內教師出謀劃策，定期對孩子的“親子閱讀”進行檢查，評出每期的閱讀明星。
巴金老人曾這樣說：“在我還是一個孩子的時候，我就從文學作品中汲取大量的養料。文學作品用具體的形象打動了我的心，把我的思想引到較高的境界。藝術的魅力使我精神振奮，作者們的愛憎使我受到感染。一篇接一篇，一本接一本，我如饑似渴的讀著平凡的讀物，日常的生活，純真的感情，高尚的情操，激發了我的愛和我的同情。不知不覺中我逐漸改變自己對人對事的看法。優秀的作品給我生活的勇氣，使我看到了理想的光輝。我更加熱愛生活，熱愛光明。”從這段文字可以看出，提高自己的文化素養，必須去讀書。因此，應該讓讀書成為一種習慣，一種生命的狀態。培養學生課外閱讀的能力，豐富他們的知識，拓寬他們的視野，讓他們在暢游書海中擁有智慧，讓每一位學生都能與好書交朋友，與智慧牽手；讓書籍為學生開啟一扇心靈之窗，讓他們學會感激，懂得感激，通過激趣、導讀、導思，進而達到導行、導寫，讓同學們在與好書對話中感知學習的快樂，體驗成長的樂趣，不斷提升自我閱讀品味，為精神打下文化底蘊，為人生奠定幸福基石。
教育孩子，需要智慧。讓我們多一份細心和耐心，用智慧點燃孩子成長的希望！我們將義無返顧，勇往直前地將“親子閱讀”進行到底。
正是由于我們組的所有老師傳承了團結協作、兢兢業業、踏踏實實的工作作風，才使得我們的教學如此扎實、有效。當然，在具體的工作開展中總有一些失誤和不完善的地方。在今后的工作中，我們將不斷改進，繼續相融在這個大家庭中，各顯其能、各展所長，為小學語文教學工作出力，在語文這塊希望的田野上不斷耕耘，不斷探索，永不言棄。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
一年級語文教研工作總結2
時光匆匆，轉眼這個學期已經接近尾聲了。回顧一學期來所走過的足跡，我們語文教研組在學校的統一領導下，緊緊圍繞教科室工作計劃，以全面提高學生的語文素養為目標；以提高教育教學質量為根本；以培養學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育，推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、認真學習理論，更新了教育觀念
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們組制定了適合語文教學的理論學習計劃，學習了《走進新課程》《語文課程標準》《課程教材教法》等理論書籍，為教師提供廣闊的視角，以最大限度地轉變教師的教育觀念，改變傳統的教學模式，力求用先進的教育理念支撐深化我校的語文教育改革，發揮語文在教改中的龍頭作用。其次鼓勵老師們采取多閱讀、多反思、多執筆的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽、查閱相關的材料，及時了解課改動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務于課改實踐。
二、抓好教學常規，不斷提高課堂教學能力和教學質量。
課堂是老師的立身之地，踏實有效地做好教學常規工作，是每一位語文教師的份內之事，認真備好每一節課，扎實做好“教學五環節”，尤其注重備課、上課、反思三環節。
1、以本為本，深入鉆研教材。
每一節課要精心備課，確定每一課時的教學目標，重、難、疑點，精心地構思教學的五個環節。把培養學生的能力作為主要目的，選擇恰當精要的補充練習，增加上課的非預設性，做到“給學生一碗水，自己需有一缸水”的教學態度。
2、以學生為本，培養學生的能力
課堂中，以學生為主體，重在充實調動學生積極性，引導學生對問題進行多方面思考，比較、分析，培養學生概括、判斷能力、聽說讀寫的綜合運用能力。提倡老師在教學中運用綠色語言，讓學生在溫和、寧靜的情感中學習，使學生喜歡上語文。
3、課后反思 ，受益無窮
每一節課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們語文組在這一點上做得很好，每一次活動之后，各位教師各抒己見，有爭執，有交流并能及時反思，寫好聽課反思，這樣可以更好提高自己。
4、共同合作，集思廣益
新課標的備課量很大，所以集體的力量更重要，我們組以互研組為單位定時定期進行集體備課。討論教學中的一些問題，統一教學進度、教育目標、討論最佳教學設計方案，反思教學得失。盡可能多地從網絡上、書本上擴充信息，不斷充實、完善各課資料，力爭向每一個四十分鐘要質量。
5、作業反饋，落實為重
這一學期，組織了兩次作業大檢查，發現我們的作業布置大有改善，更注重于學生能力的培養，動手動腦并重，課內課外兼顧，但發現在作業反饋上有點忽視，“二次作業”的落實不夠，學生的錯誤往往有普遍性，掌握才是根本，所以我們組特意為此討論開會，探討落實的措施。
三、發揮網絡信息的優勢，提高全體教師的教研能力。
結合教科室工作計劃，我們教研組積極組織全體教師制定網絡教研的計劃，讓每位教師充分利用校園網，在自己的博客上發表、上傳自己的教學設計、課件、反思、案例、論文等，以達到資源共享，從而提升了教師網絡教研的能力，也提高了自己的業務能力、教研水平，同時也推進了我校教研的整體水平。
四、認真落實教研活動
1、本學期我們在第三周和第四周舉行了大規模的青年教師新課程課堂教學大賽活動，全組有12位青年教師參加，按照說課、講課、評課的程序進行，各教師能高度重視，充分準備。大賽較之以往，課更為樸實，重視雙基，讓語文課堂返璞歸真，這是最難能可貴的，這也是對前季學校開展的“走出課改誤區”大討論的很好回應，這樣的課才讓人覺得踏實，學生也能真正學有所獲，從這個意義上來講，這次大賽是非常成功的。另外，課堂上教師運用多媒體教學手段更為嫻熟，較好得發揮了它的輔助作用。在評課中，大家能夠以誠相待，真誠的指出教學中存在的不足、問題，老教師也充分體現自己的傳、幫、帶作用，通過這次大賽，讓大家獲益匪淺，涌現出了一些青年新秀，如孟延萍、楊帆珍等，最重要的是使更多的青年教師成長起來了。
2、積極開展讀書活動，各教師都撰寫了詳細的讀書筆記。
3、積極組織學生參加各種征文比賽，學初“感恩教師”書信征文大賽、第二屆文學創作大賽，每次活動，大家都能積極參與，指導、篩選、寫評語，盡管很辛苦，但都任勞任怨。
4、認真組織學生參加“20xx年全國中學生語文能力競賽”。
盡管本學期我們語文教研組的工作取得了一些成績，但我們仍然有很多不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，互研組互研熱情不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，有的教師在讀書活動中疲于應付， 這都是我們今后工作中所要亟待解決的。 有人說“學無止境、教無止境、研無止境”。是的，教研的路還很漫長，我們需繼續努力，積極改進工作中的不足，一步一個腳印地奮力前行！
一年級語文教研工作總結3
我們一年級語文教研組有八位成員，雖然在性格上各不相同，但都有著共同的特點，那就是熱情好學，工作認真。本學期，我們立足崗位，團結協作，以兢兢業業，踏踏實實的工作態度較為出色地完成了本學期的教研任務。
現將本學期的教研活動總結如下：
一、教研組大事記
1、文本細讀，促進教學。
本學期我們的教材改版了，我們一年級教研組全體語文老師發揮團隊精神，集集體智慧，提高備課和集體研討質量。在活動中大家分工明確，團結合作，活動開展得比較順利。
全組老師也通過對相關的理論書集的閱讀，學習到新的內容，并將學到的理論知識融入到平日的教學中，真正做到一花開時滿園香。
2、建立評價機制，促進教學
學生有著自己的個性思想，如何讓他們有個表現的機會呢？在教學中，適當的小組合作學習、“我當小老師”、“你能我也能，你行我更行”等教學手段讓我們的教學如魚得水。
每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己，當老師一句“嗯，孩子你讀得非常流利，如果他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了！”或同學們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。我們一年級8個班，可以說每個班都有自己的班級特色文化，有的是“奪小紅旗”；有的是“班級小明星”評比；還有的是“爭星星”。評價機制的建立和靈活運用，能充分調動學生的積極性和學習熱情，活化課堂，讓學生的情感得到認可，在評價中促進成長。
3、集思廣益，研討氛圍熱烈
平時，我們教研組的幾位老師在一起交流的話題經常是圍繞著我們教學中的熱點問題展開討論，比如，剛開學時的拼音教學，如何使剛入學的孩子對枯燥的拼音產生興趣呢？識字量那么大，一篇課文十幾個生字，如何鞏固消化呢？當開始寫字教學時，課文只有兩課時，可是寫好兩個字就得花上一節甚至更多的時間，怎么辦呢？這種種問題經常在我們的相互探討、交流中得到了解決，“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，這話一點沒錯，大家一起“拾柴”，集思廣益，“火焰”自然就高了。可以說，這些好點子凝聚著大家的智慧，體現出了我們教研組和諧、團結的良好氛圍。同時，我們也清醒地認識到我們需要學習的東西實在是太多了，
因此我們經常把自己平時在網上閱讀到的好文章相互推薦給同組的老師一起學
習，這些文章使我們在拼音教學、識字教學和閱讀教學中受到了不少啟發。
二、抓好課外閱讀。
課外閱讀，是提高語文素養的很好途徑。學生在課內學習了許多名家名篇，但是閱讀量很有限，還需要在課外作大量的補充閱讀才能有效提高學生的語文素養。因此課外閱讀是一種有效的教學補充，其好處是不言而喻的。除我們根據學校的統一安排，背好8首古詩，背熟《三字經》之外，我們現在使用的《拓展閱讀》是一本與課文相配套的課外閱讀教材。根據幾年的使用情況，我們認為，這本書比較具體、實用，符合一年級學生的年齡特點，是一本具有推薦價值的課外閱讀書集。我們平時每天讓家長監督孩子閱讀，取得了一定的實效。
三、反思與建議
教學工作苦樂相伴。本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，但也存在一些不足，這也指明了我們今后努力的方向。
1、平時教研氣氛活躍，卻沒有撰寫教學方面的論文。今后的工作中要注意積累經驗，為撰寫論文，案例留下寶貴的經驗。
2、工作雖然踏踏實實，卻缺少創新。今后工作中要努力完成計劃的任務外，還要創造性的開展教學教研工作。
3、忽視了對學生的口語訓練。雖然是一年級學生，但也應該結合各班學生的實際情況，要多開展學生說話寫話的訓練。作文教學的起步應從一年級開始。
一個學期又快結束了，在這個教研組，我們學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結協作，學會了共同分擔艱難困苦，學會了合作中的共同提升。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開展得更好。
一年級語文教研工作總結4
日月如梭，這一學期不知不覺地過去了。教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。回顧這一學期的本組教學教研工作，作如下總結：
教研形式的多樣性。本學期開展了各種形式的教研活動，有座談討論形式的教研活動，開展了開課為引子的教研。多樣性的教研活動，調動了本組成員的積極性。教研活動的針對性。本學期座談討論形式的教研有期初、期中、期末。還以抽簽的形式進行開課研討。期初的教研活動主要針對本教研組成員的對新教材的陌生而開展的。本教研組成員都是剛教了老課程下來的，對新課程都不是很了解。為此，特請對新課程有一定研究、具有一定經驗的許彩琴老師作新課程的講座，使本組的教師很快的了解新課程少走彎路。期中的教研對上一階段的拼音教學作一經驗交流取長補短，對后一階段的識字教學進行了探討。期末教研探討了一學期下來對新課程的理解，為下一學期的教學工作做準備。期間，以校為單位不定期地進行年級組的教研探討工作。由羅海平老師執教的《雨點兒》以新課程的教學理念為指導，從低年級學生的年齡特點出發，多層次，全方位地實施教學，使學生的綜合素質得到了全面提高。實現了課堂教學方式的變革，向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步。
本教研組還積極的進行了課題的研究工作。本著以科學的態度對待教學工作，教研組成員積極的投入到科研工作。童雅老師主持的《心理健康在語文教學中的運用》、本人主持的《以課外閱讀促小學生語文素養的提高》的課題在這一學期結題。還根據一年級的學生的特點，對課題《小學班主任柔性管理促班級整體和諧發展之實踐探索》進行了申請。
本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在期末的測試中學生的優秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
一年級語文教研工作總結5
我們一年級語文教研組共有八位成員，雖然在教齡上和性格上各不相同，但卻有著共同的特點，那就是愛崗敬業，工作認真。本學期，我們立足崗位，團結協作，以兢兢業業，踏踏實實的工作態度完成了本學期的教研任務。為了保證教研組計劃實施的可行性，我們教研組老師都認真學習了教導處的教學計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計劃，并努力按照制定的計劃去做。
一、合作探究，共同提升。
1、潛心鉆研新課標和新教材。
學期伊始，我們組老師們認真學習領會《新課程標準》，對課程的性質與地位，課程的基本理念，課程標準各階段的目標等有了初步的認識。老師們發現《語文課程標準》關注語文教育的豐富內涵，注重提高學生的人文素養，強調實踐性、自主性和整體性，倡導自主、合作、探究的學習方式。今年的一年級語文課本為全新版部編本人教版教材，為了能更快更準確地理解新教材的編排特點和編寫意圖，開學前，教研組的成員就進行了相應的網上培訓和學習。開學初，我們相互交流自己培訓和學習的體會，一起探討新教材的教法學法，這為隨后的教學工作的順利有效開展奠定了基石。
2、積極參加各種課堂教學活動。
本學期中，我們組共有四位老師執教組內教研課。檀曉芬老師執教了《青蛙寫詩》，胡莉莉老師執教了《明天要遠足》，童丹菊老師執教了《烏鴉喝水》，王根霞執教了《雪地里的小畫家》。每一位老師在課堂設計的時候都是以“情趣課堂，快樂學習”為重點。每節教研課執教前，都會在組內開展集體備課說課。低年級組的每節教研課，我們組的每位老師都會自行調課參與聽課議課，研討中我們本組的老師都積極的準備，針對教學過程提出自己的想法和教學中的困惑，大家暢所欲言，教研活動研討的氣氛非常濃厚。通過有效的教研活動老師們發現了自己教學中存在的問題，真正做到了共同進步。
二、關注學生，共同成長。
1、讓課堂妙趣橫生，效率提升。
一年級孩子天性好動愛玩，無意注意占主導。因此，我們在教研組活動中特別強調有趣的教學方式，強調直觀形象的教學手段的運用，要求老師們多動腦，勤動手，以生動鮮明的形式去吸引學生，激發學生的學習興趣。我們組進行資源共享，大大提高了課堂教學效率。
2、面批作業，關注每個個體。
一年級的學生就像剛學走的孩子，許多事情需要老師手把手教。所以，我們組每個人都要求自己盡量做到課堂作業和家庭作業面批，這樣做雖然我們辛苦一些，但是學生能當面了解到自己那兒做得好，那兒的錯誤應該怎樣改，今后遇到這樣的問題應該怎樣思考。經過一年的學習和鍛煉，學生的成長很快。
3、大力提倡親子閱讀。
為了讓學生從小就愛上學習，愛上閱讀，我組在全年級開展了“親子閱讀”的實踐。為了將這項活動做好，我們首先在家長會上向家長提出倡議，給家長講解孩子課外閱讀的重要性，讓家長明白親子閱讀的意義。每到雙休日或節日假期，我們都會向孩子們推薦親子閱讀書目，并利用每周閱讀課開展不同形式的讀書交流活動，評出每期的閱讀之星和書香家庭。教育孩子，需要智慧，我們組的每位老師都將義無返顧，勇往直前地將“親子閱讀”進行到底。
4、注重培養學生良好的書寫習慣。
作為一年級的教師，本學期我們把工作重點放在了學生良好書寫習慣的培養上。每天的中午靜息時間基本都用來指導學生書寫拼音或漢字，我們每一位老師都能做到黑板上范寫，行間具體指導，學生不僅能把字寫漂亮了，寫字時還能注意到“三個一”，逐漸養成了良好的書寫習慣。
轉眼一學期又很快過去了，回顧本學期的教研組的工作，是忙碌的，又是充實的。我們努力把教學教研工作抓緊，抓細，抓實，從點點滴滴中求得進步。在下學期的教研組工作中，我們將在不斷學習中發揚優點，克服缺點，對自身的教學工作多反思、多總結，開展多種行之實效的活動，促進各方面工作效率的提高。
一年級語文教研工作總結6
這學期我們一年級語文教研組的每位教師都盡心盡職地在各自的崗位上，以課改和學校精神為指導，學期初制定教學計劃，有序地進行課堂教學，盡心盡力，為提高我們一年級語文教學水平及語文教學質量而辛勤地工作著。
一、學習理論，實踐課堂。
為了把新的理念運用到教學中，落實到每一堂課中，我們平時除了每次教研活動，還利用空余時間進行理論，學習新理念和《小學語文教師》，密切關注學生語文學習的過程、方法和評價制度。在這一學期中，我們把學校教研活動與組內活動相結合，在別人的教法上結合自己班的學生進行研究，只要是集體備課或組內研討課，我們總是先在組內說課，然后試教，互相聽課，課后進行評課寫好反思，與大家共同進步，從而使學生的學習能力得到了全面提高，也提升了課堂效率。
二、重視習慣，時時指導。
在平時大家有空課時，積極研討針對一年級學生出現的問題，尤其是學習習慣的問題，提出困惑，積極討論。提出必須嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常。平時引導學生讀書時必須做到心到、眼到、口到，做到字字過目。同時在課堂中通過游戲活動培養學生傾聽的好習慣。并且還注重鼓勵學生在生活中識字，幫助學生知識積累。尤其是寫字習慣的培養，我們一直在寫字課上，通過手把手的指導、老師的示范培養學生正確的握筆姿勢和坐姿，力爭使學生在每一張卷子上、每一本本子上，字跡端正、字字大小一樣。
三、落實工作，提高效率。
我們一年級語文組定期開展了教研活動，落實了有效的教研內容，學期初，我們組的每個老師結合班級制定好自己的教學計劃，還根據每個單元及時備課，修改教案，為了培養學生的學習積極性，激發學生學習語文的興趣。定期交流課堂教學的隨感，抓好常規，努力創新。根據教學內容、進度，大家出謀劃策，在不加重學生作業負擔的基礎上，出好了每周及每階段的練習卷并附上溫馨提示。為了鼓勵學生正確的寫字我們組開展了寫字比賽，讓全體一年級學生全部參與，從中評出優秀的學生進行表揚，來激勵其他學生共同成長，養成良好的寫字習慣。大家做好期中質量的分析，捕捉問題，做好教學方法的改進，以此促進我組語文教學質量不斷提升。
一年級語文教研工作總結7
回顧本學期的工作，我們一年級語文教研組能根據期初的教學工作計劃，以新課程實驗改革為契機，以全面推進素質教育為基點，牢固確立“追求崇高，和諧發展”的辦學理念，堅持“以人為本、親近教師、關注學生、走進課堂、成長師生”的原則，全面提高本教研組語文教學水平及語文教學質量，為提升學校教育教學質量打好扎實的基礎。
一、積極開展新課程改革實驗。
本學期圍繞“革新教法學法，提高課堂效率”通過新教師匯報課，教研組研究課，發揮骨干教師的作用，集集體智慧，提高實踐水平，提高研究質量。做到教研組活動經常性，本學期我們每周一次活動，進行理論、業務學習或專題討論，每月一次大活動。實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學水平的唯一途徑。加強行為的反思層面，突出教研課題化，課題教研化的工作方法和重點。
二、理論與實踐相結合。
在過去的一學期中，我們教研組采用組內的教學研討活動努力做到“三個結合”：個體備課與集體備課結合，個體實踐與集體評課結合，個體反思與集體研討結合，努力提高教學研討的針對性和實效性。要進行新的課程改革，觀念的轉變是先導。要求每位教師認真領悟基礎教育課程改革宗旨。
三、規范管理，全面提高“六認真”水準，提高教學質量。
1、圍繞學校教學常規“六認真”的工作執行細則本學期進一步嚴格、規范了六認真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展。立足課堂，抓好常規，努力創新，充分發揮教研組的導向、調節等功能，以此促進我組語文教學質量的全面提高。
2、加強了教學質量的管理，重視良好學習習慣的培養。良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。特別是低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法，注重口語交際面試，口語的規范考核，知識積累的調測，體現了考核的全面性。
3、加強對青年教師的培訓指導，做好青年教師的帶教工作。青年教師能兢兢業業工作，虛心向指導老師求教，指導教師和同年級老師也能通過共同備課、聽課、交流等幫助青年教師完成自身的角色轉變，教師們都分別有了可喜的進步。
四、扎實教研，持續抓好語文課堂教學改革研究。
本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學期的工作安排中，我組教師將繼續關注課改，聚焦課堂，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關注教師的專業成長，促進語文教學的整體提升。
一年級語文教研工作總結8
各位領導、各位老師：
大家好！
春生夏長，時光飛逝，充滿挑戰又富有收獲的一年過去了。回憶一年前的這個時候，我們大家相聚在這里，互相詢問著“你是誰”“我是誰”，365個日夜，我們一起努力，一起奮斗，一起歡笑，一起忙碌，一起揮灑著辛勤的汗水。春夏秋冬，四季更迭，為了共同的未來，為了共同的目標，我們相遇，相識，相知，相助，攜手并肩于新知校園。
一年來，在校領導的關心支持下，在各位老師的大力幫助下，我們一年級語文教研組順利圓滿地完成了各項教育教學任務，取得了優異的成績，得到了領導的肯定，獲得了家長的認可，贏得了社會的廣泛贊譽。此時此刻，我忘不了每天清晨我們伴著鳥兒的叫聲和初升的太陽踏進校園；忘不了日暮西山，辦公室里依然忙碌，美麗的新知夜景我們欣賞過多少回；忘不了赤日炎炎下，似火的驕陽炙烤著“排兵布陣”的老師們“嬌嫩”的肌膚；忘不了老師們嘴邊的水泡，忘不了老師們嘶啞的聲音，忘不了老師們拖著病痛的身軀走進課堂帶給孩子快樂和知識……汗水與淚水，快樂與歡笑澆鑄成我們一年級語文教研組的工作。
下面將我們組一年來教育教學工作總結如下：
一、團結奮進的教研組
新知小學是一所新成立的學校，學校的條件優越，設備先進，各方面都對我們給予了很大的期望。作為學校的唯一年級，我們肩負著為學校創名聲、打牌子的重任，從教研組成立的那一刻起，這就成了我們的共同目標。上班第一天，為了給學生創造一個良好的學習環境，我們群策群力，你畫我剪他貼，大家一起布置出了美麗的教室。此后，在教學開放日、建隊日、歡樂英語節、元旦游藝會、親子運動會、六一聯歡會等大型活動中，大家都能發揮集體主義精神，互幫互助，圓滿地完成學校的各項工作任務。白琳老師繪畫能力強，時常幫助大家做一些頭飾和道具；張珉老師制作課件是一把好手，每次能主動承擔起制作幻燈片的任務。正是在大家的團結協作下，我們才取得了今天的成績。
二、開拓創新的教研組
我們組的六位老師都來自于教學第一線，擁有豐富的教學經驗。年輕，充滿活力更是我們的特點。開學伊始，我們就認真學習了新課標，掌握新課程的基本理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課堂。在這期間，我們互相幫助，取長補短。每一位老師都無私地把自己在教育教學中總結的經驗拿出來，供大家參考。對于好的經驗，我們都能夠虛心學習，針對本班的實際情況，不斷創新。我們十分重視向課堂40分鐘要質量，大家平時集體備課，認真鉆研教材，討論作業種類的設置，并能根據學生特點制訂了“多種方法識字、生活中識字”的教研專題。引導學生收集商標，認讀路牌，進行“識字大王比賽”，擴大和鞏固學生的識字量。根據教學實際情況，我們還制作了二冊語文詞語卡片。語文學科涉及的知識面廣泛，為了提高學生古典文化休養，本學期我們開設了《唐詩誦讀》校本課程，從編寫教材、教參到備課上課，大家都能不斷探索，不斷創新，把實驗落到實處，使學生真正感受到了古代詩歌的魅力，利用午讀時間，我們組織學生背誦《三字經》和古詩經典名篇，充分調動學生學習的興趣。上課前，放學時，都能聽到學生朗朗誦讀聲。復習期間，我們積極分析教材，制訂復習計劃，分頭歸類出復習題，對學生進行了扎實有效的復習，本次期末考試達到優秀率100%。同時，我們組的老師積極投入到課改實驗當中，在區賽教活動中取得了優異的成績，丁辰、陳麗輝老師在獲得語文教學一等獎，申健、張珉老師獲得思品教學二等獎。陳麗輝老師和我參加了全區研討課，得到了一致好評。另外，在各類論文、課件比賽中，大家紛紛獲獎。
三、愛心奉獻的教研組
一年級孩子年齡小，自理能力差，需要老師更多的耐心細致的關心和愛護。作為教師，我們每一個人都有著一顆愛生之心，嚴在當嚴處，愛在細微處，既重傳道授業，又關心學生成長，切實做到了“愛生如子“。關心愛護學生，往往都是從一些極為平常、瑣碎的事情做起的，我們的老師都具有一種細心和耐心的品格，做到不是父母，勝似父母。學生生病了，拉褲子了，是我們的每一位老師給孩子喂藥，給孩子擦洗；學生磕破了，受傷了，是我們每一位老師為孩子沖洗傷口，悉心安慰；孩子有了問題，家長有了困惑，是我們每一位老師通過電話、網站論壇、當面交流，給他們答疑解惑。申健老師和陳麗輝老師自己的孩子年齡小，可是他們總是先安排好學生的事情，才去照顧自己年幼的孩子，十分令人感動和敬佩。
一年來，大家朝夕相處，親如姐妹，在今后的工作中我們還會遇到更多的困難和挑戰，但我們堅信，我們會迎難而上，團結協作，認真敬業，揚長避短，發揮集體的力量，為我們新知美好的未來而努力。
一年級語文教研工作總結9
我們一年級語文教研組的成員，雖然在教齡上差別大、性格上各不相同，但都有著共同的特點，那就是熱情好學，工作認真。本學期，我們立足崗位，團結協作，以兢兢業業，踏踏實實的工作態度較為出色的完成了本學期的教研任務。現將情況作一小結。
一、具體的教研組工作：
（一）教師方面：
開學初，為了保證教研組計劃實施的可行性，我們教研組老師都認真學習了教導處的教學計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計劃，并努力按照制定的計劃去做。
1、潛心鉆研教材教法，認真開展集體備課制度。
我們每周都有一次集體教研，本學期共教研了9次，每次的主題都不同，但教研時候的氣氛濃，每一位老師都把自己在教學中的問題提出來，都能介紹自己處理每個問題的不同方法。劉玲老師多年來一直從事的是低年級的教學，在低年級的教學工作中更是形成了自己的教學風格，好多教學方法都能編成順口溜，教學時非常的實用，特別的符合低年級兒童的特點。倪佳老師雖然參加工作還不到3年的時間，但是工作的熱情很高，謙虛好學，有什么不明白的問題總會問個所以然。我們組除了每周的集體教研之外，還經常組織聽評課活動，就當天課堂上生成的問題展開討論，久而久之這樣的研究已經成為我們每天工作的必須。
2、課堂教學中，創設活潑生動的教學課堂。
一年級孩子好動愛玩，無意注意占主導。因此，我們在教研組活動中特別強調直觀形象的教學手段的運用，要求老師們多動腦，勤動手，以生動鮮明的方式方法吸引學生，激發學生的學習興趣。我們的教室都配有電腦和背投這樣先進的教學設備，我們組有四位老師通過電子備課，制作課件等途徑，進行資源共享，大大提高了課堂教學效率。
3、批改作業方面做到人人面批。
一年級的學生就像1歲多的孩子，許多事情需要手把手的教。所以，我們組人一致都能做到課堂作業和家庭作業面批，這樣做雖然我們辛苦一些，但是學生能當面了解到自己那兒做得好，那兒的錯誤應該怎樣改，今后遇到這樣的問題應
該怎樣思考。經過一年的學習和鍛煉，學生的成長很快。可見我們的作業面批工作效果明顯。
（二）學生方面
1、注重培養學生良好的寫字習慣。
本學期我們組的工作重點之一放在注重學生良好寫字習慣的培養上。我們每一位老師都能做到黑板上范寫，行間具體指導，學生不僅能把字寫漂亮了，寫字時還能注意到“三個一”，逐漸養成了良好的寫字習慣。
2、開展課外閱讀，拓寬學生的知識面。
這個學期我們利用每天的早讀和閱讀課時間，指導每位學生背誦《小學生守則》和《小學生日常行為規范》。帶動全體學生主動讀書，激發學生的讀書興趣。還可以發動學生平時把課外書籍帶到學校來讓同學一起閱讀。教師每天抽時間讓學生說說讀后感或文章的大致內容，培養他們的口頭表達能力。
二、存在的問題：
1、平時教研氣氛活躍，卻沒有撰寫教學方面的論文。今后的工作中要注意積累經驗，為撰寫論文，案例留下寶貴的經驗。
2、工作雖然踏踏實實，卻缺少創新。今后工作中要努力完成計劃的任務外，還要創造性的開在教學工作。
轉眼一學期又很快過去了，回顧本學期的教研組的工作，是忙碌的，又是充實的。我們努力把教學教研工作抓緊，抓細，抓實，從點點滴滴中求得進步。在下學期的教研組工作中，我們將在不斷學習中找出不足、發揚優點，克服缺點，對自己的教學工作多反思、多總結，調動本教研組所有教師參與教學改革的積極性，開展多種行之實效的活動，促進各方面工作效率的提高。
一年級語文教研工作總結10
光陰荏苒，又一個充滿挑戰，富有收獲的學期結束了。回首這學期，我們一年級語文教研組的每位老師都積極投身到教學工作中，認真學習，領會和運用新的課程標準，踏踏實實地開展活動，現將本學期教研工作總結如下：
1、制定切實可行的教研計劃。
我們以學校教研活動計劃為指導，依據本年級、本學科特點，本著務實的原則制定計劃，力爭有效指導學期組內教研。通過研究，我們擬定本學期教研重點為：寫的指導、識寫方法。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施。
2、繼續加強學習，進一步轉變觀念。
通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了低年級的教學目標和要求。為了讓每位老師能更好的學習、實踐新課程理念，平時經常開展集體備課活動，師徒結對活動，每位老師都積極參加，通過上課、評課、聽課，努力提高自已的教學水平。
3、積極參加各種課堂教學活動。
本學期本組老師在教學研討活動中，積極準備，認真參加集體備課，并針對所選教材提出自己的想法和教學中的困惑，大家你一言，我一語，各自發表見解，大家也針對一年級語文教學中的困惑，暢所欲言，紛紛發表自己的看法，從而發現教學中存在的問題，學習他人的教學優點，使教研活動更有針對性，更具實效性，以達到共同進步共同提高。
4、組織各種語文實踐活動。
這學年，我們組織學生開展了寫比賽，朗讀比賽等活動。這學期我們重點放在寫的指導上，對于生的筆順、寫的規律、寫的姿勢都做了強調，讓學生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學習的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。通過經常性的寫競賽，學生的知識得到了強化與鞏固，同時也發現了一些不足，為期末復習做好了鋪墊。
5、認真布置及批改作業：
根據教材的特點，認真布置和批改作業。在布置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業，以課文為主，根據學生的角度，因人而異，不搞題海戰術。作業批改及時，認真，保證當天完成，并在此基礎上及時講評，及時反饋。
6、認真輔導，做好提優補差工作。
全組教師既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。⑴學習態度端正和學習能力強且學習成績優異的學生，給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝著更高的目標去努力。⑵學習能力強但學習態度不夠端正且成績上下不穩定的學生，給予關心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態度，同時通過多種途徑增強地的學習責任感和社會責任感，用愛去感化他。⑶學習能力差但學習態度端正的學生，幫助他尋找適當的學習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。⑷學習能力差且學習態度也差的學生，主動關心他們，認真做好幫教工作，發現他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。
7、本組老師積極參加各項培訓活動情況
全組教師每次都認真記錄，及時把最先進的教學觀念、最適合我們的教學方法整理后上傳達給各位教師，供大家更好的吸取經驗,共同進步共同提高。
在新課標精神的指導下，我們全體一年級語文教師將繼續更新觀念，用新的理念去實踐語文教學，創造性的使用教材，開發課程資源，使一年級的語文教學再上一個新臺階。
8、積極主動完成學校下達的各項任務：
今年是我校建校十周年紀念日，學校要舉行校慶活動。全組教師積極配合，大家共同承擔排練任務組織學生認真演練，為此付出了自己的心血和汗水。活動中大家沒有推辭的，人人都在積極想辦法出主意。一個凝聚力極強的集體帶來了極大的力量，使這次一年級較好的完成了演出任務。為校慶活動交上了一份滿意的答卷。
9、存在的不足：
（1）、教學研究，強化成果意識還有待加強。
這學期開學不久，我們教研組就舉行了漢語拼音的評課活動，但在堅持理論學習，扎實開展集體備課上研究課和進行課題研究的同時，我們教研組還需注重組織教師對自己的教學經驗進行總結、反思，積極撰寫論文上下下功夫。
10、努力的方向：
反思我們教研組的工作，雖然取得了一些成績，但也還存在著很多不足，在今后的教研組工作中我們還應把工作做得更細更實，要善于發現我們日常教學中的問題，更要想辦法利用集體的力量進行矯正，促進各方面工作效率的提高。要學會善于總結取長補短。 一學期的工作又進入尾聲，為了下學期取得更好的成績，我現將本學期一年級語文組的教研工作進行一次總結匯報。
一年級語文教研工作總結11
五月份已經結束，為了更好的做好教研組工作，對本組五月份的工作總結如下。
一、本月教學計劃、教研活動情況。
本月份我們完成了以動腦筋想辦法為主題的第五單元和以我們的生活多么幸福為主題的第六單元的教學。
教研記錄4次，主題分別是：
1、期中考試反思和李莉說課《烏鴉喝水》。
2、評課李莉《烏鴉喝水》及孫海燕說課《識字5》。
3、評課孫海燕《識字5》及杜艷君說課《四個太陽》。
4、評課杜艷君《四個太陽》及劉梅說課《兩只小獅子》。
教研課3節，分別是李莉《烏鴉喝水》、孫海燕《識字5》，杜艷君《四個太陽》。
二、一人一崗分工及段內衛生、辦公室衛生。
在一人一崗中，都能聽從安排，并及時到崗進行衛生清掃。
三、每天作業上傳、單元把關、約課評課、考試分差等情況。
第五單元作業由杜艷君上傳，第六單元作業由李秀艷上傳。
認真搞好單元把關，各班成績每單元平均分差不超過3分，并進行了試卷分析。
四、活動報道、組內代課情況。
能及時上傳組內活動，在一年級語文組的博客上發博文30篇。
本月在我們全體老師努力下，成功舉辦了運動會、家長座談會、“水韻豐南”誦讀大賽、慶六一文藝演出。今后我們還會不懈努力，干好自己的本職工作。
一年級語文教研工作總結12
我們一年級語文教研組的成員，雖然在性格上各不相同，但都有著共同的特點，那就是熱情好學，工作認真。本學期，我們立足崗位，團結協作，以兢兢業業，踏踏實實的工作態度較為出色的完成了本學期的教研任務。現將情況作一小結。
一、教研氛圍和諧
1 、人際關系的和諧
我們教研組五位老師，其中有一位是去年剛調入我們學校的青年老師，大家都抱著互相學習、深入探究、共同提高的心態參與教研組活動。我們一起不斷學習新課標，接受新理念，轉變自己的教學觀念學習怎樣關注學生、培養學生良好的學習習慣。
2 、研究氛圍的和諧
平時，我們教研組的幾位老師在一起交流的話題經常是圍繞著我們教學中的熱點問題展開討論，比如，剛開學時的拼音教學，如何使剛入學的孩子對枯燥的拼音產生興趣呢?識字量那么大，一篇課文十幾個生字，如何鞏固消化呢?當開始寫字教學時，課文只有兩課時，可是寫好兩個字就得花上一節甚至更多的時間，怎么辦呢?這種種問題經常在我們的相互探討、交流中得到了解決，"三個臭皮匠，頂個諸葛亮",這話一點沒錯，大家一起"拾柴",集思廣益，"火焰"自然就高了。在對外公開課的教學中更是如此，執教的老師積極地準備教案，主動地邀請老師參與試講，虛心地聽取大家的意見，在此基礎上再次試講;而同組的老師也從忙碌的工作中抽出時間來聽課，就教學中出現的問題客觀、善意地提出自己的見解和修改意見，可以說，一堂公開課里凝聚著大家的智慧，體現出了我們教研組和諧、團結的良好氛圍。同時，我們也清醒地認識到我們需要學習的東西實在是太 小學一年級全科目課件教案習題匯總語文數學英語多了，因此我們經常把自己平時在網上閱讀到的好文章相互推薦給同組的老師一起學習，這些文章使我們在拼音教學、識字教學和閱讀教學中受到了不少啟發。
二、推進課堂教學評價
學生有著自己的個性思想，如何讓他們有個表現的機會呢?在教學中，適當的小組合作學習、"我當小老師" 、"你能我也能，你行我更行"等教學手段讓我們的教學如魚得水。
每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己，當老師一句"嗯，孩子你讀得非常流利，如果他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了!"或同學們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。我們一年級五個班，可以說每個班都有自己的班級特色文化，有的是"奪小紅旗";有的是"班級小明星"評比;還有的是"星星擂臺".評價機制的建立和靈活運用，能充分調動學生的積極性和學習熱情，活化課堂，讓學生的情感得到認可，在評價中促進成長。
三、踏實開展教研工作
開學初，為了保證教研組計劃實施的可行性，我們教研組老師都認真學習了教導處的教學計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計劃，并努力按照制定的計劃去做。
1 、潛心鉆研教材教法，認真開展集體備課制度。
我們每周都有一次集體教研，本學期共教研了 20 次，每次的主題都不同，但教研時候的氣氛濃，每一位老師都把自己在教學中的問題提出來，都能介紹自己處理每個問題的不同方法。特別是金老師是一位經驗豐富的優秀老師，每次教研總會把她在工作中的好的方法傳授給我們，給我們的教學提供了寶貴的經驗。還有葉老師、朱老師和鄭老師多年來在教學工作中更是形成了自己的教學風格，好多教學方法都能編成順口溜，教學時非常的實用，特別符合低年級兒童的特點。孫老師雖然年輕，但教學理念先進，教學中的熱情很高，謙虛好學，有什么不明白的問題總會問個所以然。
2 、課堂教學中，創設活潑生動的教學課堂。
一年級孩子好動愛玩，無意注意占主導。因此，我們在教研組活動中特別強調直觀形象的教學手段的運用，要求老師們多動腦，勤動手，老師們利用休息時間制作卡片，教學掛圖等，以生動鮮明的方式方法吸引學生，激發學生的學習興趣。我們五個教室都配有電腦和白板這樣先進的教學設備，我們老師通過配套光盤，網上課件，制作電子幻燈片等途徑，進行資源共享，大大提高了課堂教學效率。
3 、批改作業方面做到人人面批，注重培養學生良好的寫字習慣。
本學期我們組的工作重點之一放在了，注重學生良好寫字習慣的培養上。每個星期請外校書法老師固定上一節寫字課，我們每一位老師都能做到黑板上范寫，行間具體指導，學生不僅能把字寫漂亮了，寫字時還能注意到"三個一",逐漸養成了良好的寫字習慣。
4 、抓好教學研究
在這一學期的期中考試前我們以"小學低年級閱讀趣味化教學"為主題進行了研討，并就怎樣在課堂上提高孩子的閱讀水平進行了三次集體備課。通過這一次次研討，我們進一步明確了集體備課的一般程序。我們不能就課講課，而應站在一定的高度，對課標中的相關內容進行學習，對相聯系的整組教材進行研究，在此基礎上再進行具體的教材分析，對班級進行學情調查分析，確定目標，進行教學法研究，最后加以整合，進行教學設計。 4 月份，我們教研組組員進行明確分工，由葉曉珠主持，鄭建聰老師上課，金曉嫦點評、孫芬芳記錄、朱建丹講座，就"小學低年級閱讀趣味化教學"這個主題在全校進行了公開展示，受到了全校老師的好評。
又組織學生舉行了課外閱讀考級。每閱讀完一本課外書后，我們馬上進行測試，并公布了比賽成績，評比出了一批閱讀能力強的學生，在全體學生中起到了一定的示范作用。在閱讀的過程中，學生的識字量大大提高，給我們帶來了許多驚喜。
四、存在的問題：
本期也存在一些不足，這也指明了我們今后努力的方向。
1 、平時教研氣氛活躍，卻沒有撰寫教學方面的論文。今后的工作中要注意積累經驗，為撰寫論文，案例留下寶貴的經驗。
2 、工作雖然踏踏實實，卻缺少創新。今后工作中要努力完成計劃的任務外，還要創造性的開展教學教研工作。
3 、忽視了對學生的口語訓練。雖然是一年級學生，但也應該結合各班學生的'實際情況，要多開展學生說話寫話的訓練。作文教學的起步應從一年級開始。
4 、由于教學時間緊，沒有如期完成本學期的課題研究，來期將完善。 教學工作苦樂相伴。本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學期的工作安排中，我組教師將繼續關注課改，聚焦課堂，我們將本著"勤學、善思、實干"的準則，一如既往，再接再厲，在今后的教研組工作中把工作做得更細更實，善于發現我們日常教學中的問題，更要想辦法利用集體的力量進行矯正，促進各方面工作效率的提高，把工作搞得更好。同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關注教師的專業成長，促進語文教學的整體提升。
一年級語文教研工作總結13
光陰荏苒，又一個充滿挑戰，富有收獲的學期結束了。回首這學期，我們一年級語文教研組的每位老師都積極投身到教學工作中，認真學習，領會和運用新的課程標準，踏踏實實地開展活動，現將本學期教研工作總結如下：
1、制定切實可行的教研計劃。
我們以學校教研活動計劃為指導，依據本年級、本學科特點，本著務實的原則制定計劃，力爭有效指導學期組內教研。通過研究，我們擬定本學期教研重點為：寫字的指導、識字寫字方法。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施。
2、繼續加強學習，進一步轉變觀念。
通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了低年級的教學目標和要求。為了讓每位老師能更好的學習、實踐新課程理念，平時經常開展集體備課活動，師徒結對活動，每位老師都積極參加，通過上課、評課、聽課，努力提高自已的教學水平。
3、積極參加各種課堂教學活動。
本學期本組老師在教學研討活動中，積極準備，認真參加集體備課，并針對所選教材提出自己的想法和教學中的困惑，大家你一言，我一語，各自發表見解，大家也針對一年級語文教學中的困惑，暢所欲言，紛紛發表自己的看法，從而發現教學中存在的問題，學習他人的教學優點，使教研活動更有針對性，更具實效性，以達到共同進步共同提高。
4、組織各種語文實踐活動。
這學年，我們組織學生開展了寫字比賽，朗讀比賽等活動。這學期我們重點放在寫字的指導上，對于生字的筆順、寫字的規律、寫字的姿勢都做了強調，讓學生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學習的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。通過經常性的寫字競賽，學生的知識得到了強化與鞏固，同時也發現了一些不足，為期末復習做好了鋪墊。
5、認真布置及批改作業：
根據教材的特點，認真布置和批改作業。在布置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業，以課文為主，根據學生的角度，因人而異，不搞題海戰術。作業批改及時，認真，保證當天完成，并在此基礎上及時講評，及時反饋。
6、認真輔導，做好提優補差工作。
全組教師既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。
（1）學習態度端正和學習能力強且學習成績優異的學生，給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝著更高的目標去努力。
（2）學習能力強但學習態度不夠端正且成績上下不穩定的學生，給予關心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態度，同時通過多種途徑增強地的學習責任感和社會責任感，用愛去感化他。
（3）學習能力差但學習態度端正的學生，幫助他尋找適當的學習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。
（4）學習能力差且學習態度也差的學生，主動關心他們，認真做好幫教工作，發現他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。
7、本組老師積極參加各項培訓活動情況
全組教師每次都認真記錄，及時把最先進的教學觀念、最適合我們的教學方法整理后上傳達給各位教師，供大家更好的吸取經驗,共同進步共同提高。
在新課標精神的指導下，我們全體一年級語文教師將繼續更新觀念，用新的理念去實踐語文教學，創造性的使用教材，開發課程資源，使一年級的語文教學再上一個新臺階。
8、存在的不足：
教學研究，強化成果意識還有待加強。
這學期開學不久，我們教研組就舉行了漢語拼音的評課活動，但在堅持理論學習，扎實開展集體備課上研究課和進行課題研究的同時，我們教研組還需注重組織教師對自己的教學經驗進行總結、反思，積極撰寫論文上下下功夫。
9、努力的方向：
反思我們教研組的工作，雖然取得了一些成績，但也還存在著很多不足，在今后的教研組工作中我們還應把工作做得更細更實，要善于發現我們日常教學中的問題，更要想辦法利用集體的力量進行矯正，促進各方面工作效率的提高。要學會善于總結取長補短。
一年級語文教研工作總結14
我們一年級語文組老師雖然在教齡、性格上各不相同，但都有著共同的特點，那就是熱情好學，工作認真，熱愛學生。下面就本學期工作做一簡要的總結。
一、抓住契機，加強學習，轉變觀念
新課程要求我們語文教學必須要以促進學生的個性發展為重點，改變傳統的教學模式，轉換師生角色，構建動態生成的教學形態。一年級是起始年段，如何讓一年級的孩子喜愛語文學習，養成良好的學習習慣，成為本學期的一個教研重點。因此在每次教研活動中我們都留一定的時間來學習理論，我們認真研讀了《語文課程標準》，在識字、閱讀教學、口語交際、寫話等方面組織了切實有效的學習交流研討活動。平時，我們有較強的資源共享意識，通過共同學習相互交流，用先進的教育理念來支撐和深化教學改革，轉變了教育教學思想，使大家對新課改的認識有了很大的提高。
二、立足課堂，落實常規，加強實踐。
開學初，為了保證教研組計劃實施的可行性，我們教研組老師都認真學習了教導處的教學計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計劃，并努力按照制定的計劃去做。平時，認真上好每一堂課，努力提高課堂教學效率。
(一)課堂教學方面
1.重視雙基的落實，讓學生充分地接觸文本
(1)在教學中，我們要求每位教師重視借助拼音這一拐棍指導學生進行雙行閱讀。要指導學生學會詞兒連讀，認清句中的標點，學會正確地停頓，把課文讀準，讀通，讀仔細。
(2)要求每位教師重視課文插圖的觀察指導。教會學生按一定的順序觀察圖畫，用圖文結合的方式理解課文內容，培養觀察和想象能力。
(3)重視生字的識寫教學。牢牢抓住低年級語文以識字、寫字為重點這一根本，采用隨課文識字的方法，在課堂中落實生字的教學任務。教給學生一定的識字方法，如編字謎、換偏旁、形聲字、會意字、拆分部件等，逐漸培養學生的自主識字能力。寫字要抓住重點字進行范寫指導，使學生逐漸領會字的結構比例、運筆節律，把字寫規范。
2.重視養成教育，培養學生良好的學習習慣。
低年級是起始階段，是形成良好習慣的關鍵時期，因此在語文教學中要細致指導，嚴格要求，反復訓練，形成正確的讀寫姿勢，學會在課堂上專心傾聽，認真思考，大膽發言，為以后的學習打下堅實的基礎。 低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。我們在平時教學中嚴格訓練到位，經常抓，抓經常，并且經常學習交流相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學的激勵措施，取得了良好效果。
3.運用多種手段激發學生閱讀興趣，重視語言能力的培養。
根據學生特點和新教材的特點，我們將"玩"引入課堂，把"有趣的手指游戲"在全年級進行了推廣。使學生對這種活動的動機和興趣逐漸遷移到語文學習上，從中享受到學習語文的樂趣。我們主要采用了兒歌、游戲、活動等兒童喜聞樂見的形式，培養兒童學習語文的樂趣，增加課堂的情趣。
(1)運用多媒體課件和直觀教具設境入情，激發學習興趣。低年級學生以形象注意為主，多媒體課件和直觀教具能以鮮明優美的圖象、聲音、動畫刺激學生視聽感官，吸引學生注意，使學生很快進入情境，進而能夠通過有感情的朗讀表現出自己對課文的體驗，做到聲情并茂，提高對語言的感悟能力。因此我們經常進行資源共享，一人制作課件，大家共同使用，從而為老師們節約了時間和精力。
(2)本學期我們一年級讀書月活動期間還舉行了以"讓心愛的故事伴我成長"為主題的講故事比賽，旨在通過本次比賽進一步激發學生的閱讀興趣，加深學生對故事的理解，分享閱讀成果，挖掘潛能，提升學生的綜合素養。并努力為孩子們提供一個敢說話，會表達的氛圍。
一年級語文教研工作總結15
一年級語文教研組有5位任課教師,雖然來自不同的學校,每人都帶著原有學校的氣息,但經過一學期的磨合,我們形成一個和諧、積極向上的團隊。大家本著“愛生、敬業、求實、進取”的準則,立足崗位,團結協作,以兢兢業業,踏踏實實的工作態度出色地完成了本學期的教研任務。
一、豐富多彩的教研活動,提高語文學科的教學水平
1、抓好校級語文教學研究課。
本學期我們的教研活動和外國語小學的低段教研組合作進行,這學期里我們開展了以“學本課堂”為主題的教研活動,由一年級組的陳新艷老師承擔了公開課《兩只獅子》,在組員們的努力下,進行了一次又一次的試教,一次又一次的修改。在評議中,組員們針對每一次的試教進行探討:這個環節該怎樣處理?課堂中怎樣去評價肯定學生?怎樣進行文本、學生、教師間的互動?怎樣點燃學生思維的火花?組員們在評課中各抒己見,不停地擦出火花,共同出色地完成了公開賽《兩只獅子》。針對這節公開課,項黎麗老師進行了精彩點評,項金燕老師將一路的磨課過程進行了說課。一系列的展示活動,受到了外國語小學老師們的一致好評。
二、抓常規教學管理,不斷提高教學質量
1、明確管理――加大教學管理力度
開學初,根據本學期學校的工作計劃、要點,每位教師認真制定自己的個人教學工作計劃,并將計劃細化到教學中的方方面面,努力把工作做精做細。小到備課和作業的要求,大到課堂教學的整體設計、對教材的整體把握和對不同班級學生的具體分析,都做了細致的計劃。教研組堅持以教學為中心,強化管理,進一步規范教學行為,并力求常規與創新的有機結合。
2、強化意識――注重提高教學質量
課堂是實施素質教育的主陣地、主渠道。每位教師精心備課、認真上課,以新課程標準的精神指導教學實際,在課堂中科學、合理地運用教學方法,努力創設學生求知的氛圍,充分體現了學生為主體的教學思路。
每一位教師還積極參加崗位練兵活動,努力做到:一周一練;一周一讀后感;一周一博文;一學期一寫等。
三、多種語文實踐活動,力保語文教學有效性
1、抓好最基本的識字、寫字教學并培養良好的書寫習慣。
寫字是一項重要的語文基本功,是一、二年級的教學重點,是鞏固識字的重要手段,因此必須從小打好寫字基礎。本學期我們主要從以下幾方面入手:(1)、把識字、寫字教學抓實、抓細、抓恒;每天利用語文課重點指導識字、書寫,培養書寫習慣,強化規范訓練。(2)、在識字教學中,培養學生的自主識字能力。突出學生的自主性,通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式,恰當地引導學生自主識字,讓學生自己尋求認字方法。
2、形式多樣的過關活動
本學期,根據計劃我們組織學生開展了拼音過關、書寫姿勢過關、古詩過關、識字過關和寫字過關等。力求通過多形式的過關,努力保證語文教學的有效性。
四、存在的問題:
1、工作雖然踏踏實實,卻缺少創新。今后工作中要努力完成計劃的任務外,還要創造性的開展教學教研工作。
本學期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績,但每一位老師都能全力以赴、踏實認真地工作,在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻,在下學期的工作安排中,我組教師將繼續關注課改,聚焦課堂,同時確立共同的研究主題,積累課堂中的真實案例,關注教師的專業成長,促進語文教學的整體提升。
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