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高數組工作總結

時間：2022-12-10 16:42:30 工作總結我要投稿

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高數組工作總結

　　總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們一起來學習寫總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？以下是小編整理的高數組工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高數組工作總結

高數組工作總結1

　　冬隨時轉，已經悄悄來到我們身邊。高數組在本學期的工作也接近尾聲，回顧本學期的工作，高數組教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成教學任務。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期科組工作總結如下：

　　一、認真擬定計劃

　　計劃是一切行動的起點、執行的導向、檢查的依據、總結的鏡子。為此，在學期初，全組教師共同擬寫并認真審定了數學教研組工作計劃，并通過了學校領導的審閱，并要求每位數學教師制定出學科教學計劃，為以后教學工作的順利開展提供了一個可循的依據。

　　二、加強教學研究和業務學習。

　　我們清楚：教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我組定期進行理論學習。進行了《如何用教材教》、《有效課堂教學》等幾個專題學習討論，及各種新課程新教材教法的反思，有效課堂教學的沙龍活動，老師們積極準備、積極參與、共同研討，發揮集體智慧，共同將教研進行到底。在10月份，學校還組織教師基本功比賽，本科組的陳錦華、向遼群、謝金水、吳東波、蘇木治等老師獲得全優。“善學才能研，善研才能善教”，已成為全組教師的共識。

　　集體備課常抓不懈，為了能充分挖掘各人的潛能，發揮集體的力量和智慧，我們很注重集體備課，每周至少有一次集體備課時間，并做到有內容和中心發言人，在集中之前，大家必須先鉆研教材內容，然后就教材的內容對教學設計、教學的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題的選用等等發表個人的見解和意見，大家一起學習、研究，取長補短。

　　三、開展互相聽課、評課活動并上好課。

　　按照計劃一學期每人一堂研究課，這學期對我最感動的是每位老師都能按時優質上好。大大改變了以往有點拖拉有點任務觀點的現象。活動中，始終貫徹“個人備課上課----集體備課上課集體總評”這條主線，讓上課老師能“一課一得”，發現自己課中特色的地方，找出自己在教學中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的意見和建議，不斷汲取力量為教學水平的不斷提高服務。上課前，教師們都能認真準備、研究教材、領會編者意圖，課堂上都能緊緊圍繞新課程所要體現的新理念，積極發揮學生的學習主動性，重視基礎知識的落實，重視技能的培養，雖然稱不上課堂教學的領先潮流，但可以淋漓盡致地展現了我組教師課堂教學改革的一股沖勁，把自己最亮麗的一課展示出來，課后都能積極研討，反思教學行為。我想：只要我們堅持不懈，在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，定能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！

　　四、定期組織經驗交流會。

　　本著共同學習，共同進步的原則，本學期中，在每周四組織本科組教師

　　進行教學經驗和學生學習心得交流會。教師們毫不保留的說出自己的教學經驗，學生們樂意講出自己成功的學習方法，共同學習，共同分享，達到共同進步。

　　五、做好學生的作業批改和課外活動輔導。

　　本著以學生發展的思想，全體數學教師除了認真備課、上課外，對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，做好學生作業記載。利用課余時間做好學生的培優補差工作。一學期來，不少學生通過第二課堂的學習，智力得到開發，能力得到了拓展，涌現出了一大批數學能力好的學生。所有老師做好培優轉差記載和學困生記錄。

　　縱觀本學期的工作，無論從教研活動的開展還是教師們的工作及成績上來看，我們數學組都是碩果累累。我們組是一個團結溫馨的大家庭，大家在教研中暢所欲言，在教研中互相幫助，解決問題，在平凡的教學工作中勤勤懇懇工作著。

　　“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。在今后的工作中，我們高數組教研將繼續努力，把我們的教研活動推向新的巔峰。我們將以飽滿的精神，開拓進取，為教育教學工作步上新的臺階而繼續努力。

高數組工作總結2

　　時間過得真快，轉眼忙碌的20xx年過去了，在本學年我校高數組教師以堅持以高效課堂研究為重點，以計算策略研究為依托，深入開展了課堂教學研究活動。在平時的教學過程中著力突出“四抓”：抓好計算策略研究活動；抓好電子白板與數學課堂結合應用研究；抓青年教師與中心教研組教師成長工作；抓好六年級畢業班數學教學工作。通過一年的教學實踐活動，我校的數學教學質量顯著提高，教師教學水平得到大幅提升。現就本學期工作做一簡述：

　　一、所做工作

　　（一）認真審定計劃

　　（二）加強常規管理，優化課堂教學。

　　本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，嚴格按照教研室頒發的西陵區小學數學課堂教學常規進行組織教學，并每月與教

　　務處一起進行一次，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。

　　1、抓好備課教師備課：開學第一周即檢查教師備課，要求提前備課一周以上，重點檢查備課的各個環節是否落實。如是否有學情分析、重點難點、課前準備與白板使用等。檢查結果都作出了詳細記載并上交教處，并納入期末考核的范圍。一學期來教師們都能按要求備足、備好課，并能及時寫好教后反思。

　　3、落實作業布置：數學作業是數學教學的重要環節，為了切實提高數學教學質量，我校要求教師在每一節數學課中布置書面作業。作業要求做到全收全改，學生要及時改錯，對改錯要及時復批。

　　2、落實月考查：在教學中教師們著重抓好平時單元過關，在每月學習完成后及時組織考查，并認真批閱。每位教師都能做好質量分析，學生能及時改錯，教師對學生的錯題做出復批。

　　3、積極互聽互評課：每學期全組教師每人聽課都達15節以上，并做好了聽課記錄，每節課都針對性的進行了評課。4、檢查作業及學習常規。本年度教研組共檢查了學生作業2次,教師們對學生作業的布置、批改及對學生的作業要求都很認真、規范。各年級段針對作業設計，作業量等問題進行討論，

　　鼓勵教師布置科學的、有價值有針對性的作業。對每次的檢查結果在教師大會上會對全校的作業檢查情況進行一次反饋。

　　（三）落實教研活動，提高教科研能力

　　1、扎實教研活動。本學期教研組精心組織每次活動，并邀請學校主管領導參與到活動中來。每次活動都有內容，有主題，每次都有主講人、記錄人。人人都要參與到活動中來，人人都要當一次主講人，教研組長做到每次活動早安排，早策劃。特別是這學期聯系高效課堂的創建活動，重點學習了高效課堂理論，每位教師都有學習筆記，使教研活動起到了教研促教學的目的。

　　2、爭做科研型教師。在本學期每位教師都在努力改變以往憑經驗教學的模式，人人爭當科研先鋒，在學校組織的校級教學能手評選活動中，每位教師都上出了優質、高效的達標課。特別是馬海琴、李林、高艷麗、杜雙琴的課給廣大教師留下了深刻的印象，被評為校級教學能手。同時，在第十五、十六周教師們都踴躍的參與了學校組織的聽評課競賽，每位數學教師都上交了高質量的評課材料。在平時的教學中老師們也很注意經驗總結，每位教師都寫撰寫的論文和案例在網絡和報紙上發表，特別是在十八周校教研室組織的論文和案例評選中，每人都有一件參賽作品上交。高艷麗、趙建山、杜雙琴的論文和說課稿被評為校級優秀作品。

　　3、團結合作的團隊。高數組教師是一個團結合作的整體，在本學期教師能手賽活動中，高數組并沒有認為參賽只是某一個的事情，而是大家團結在一起，對競賽課“三教三評”，每一次評課大家都踴躍發言，給參賽老師出主意、找資料，討論到每一個步驟和每一個問題。最后參賽教不負重望均獲得了校級“教學能手”的稱號。

　　（四）開展競賽活動，促進成績提高

　　1、每天一次口算小比賽。我校學生的計算能力較差，學生口算基礎薄弱。高數組教師積極向兄弟學校學習，借鑒別人好的教學經驗，開展了每天一練的活動。要求上課教師在每天上課前5分鐘組織學生進行口算或聽算，對學生的口算題至少要每星期收上來檢查一次。并且口算內容可以聯系教學內容題形可以做到多種多樣。

　　2、每學期開展一次數學競賽。我校每學期都會開展一次學科競賽，我們數學組也積極參與其中，這學期高數組就是開展的計算能力競賽。我們將活動分為初賽和決賽兩個階段，初賽分班進行，競賽以口算和基本筆算為主。通過初賽后每班選出10名同學參加年級組的決賽。決賽評出“計算小博士”和“計算能手”等稱號。并將學生的競賽作品和成績在家長開放日活動中進行展示，通過這次活動充分調動了學生學習數學的積極性，計算能力等到了大幅提升。

　　3、六年級每月一次競賽。我校生源一直不太好，家長對學生的學習不太重視，我校本學期下決心狠抓六年級的教學質量工作，安排了教學能力最強的老師擔任六年級數學教學工作，一月一次競賽，選拔出優秀學生參加全縣組織的語數雙科競賽。成績顯著。

　　(五)小課題研究，解決教師和學生的實際需要

　　本學期我校高數組研究的小課題是“計算策略研究”，確定專題后，各位教師通過調查摸底找出了本年級學生在計算中存在的問題和解決的辦法。確定四年級的研究重點是如何提高多位數乘除法計算正確率。六年級的研究重點是如何迅速進行小數、分數互化及分數加減口算。五年級的研究重點是如何提高四則混合運算的速度及正確率。在平時的教研活動中要求教師的發言都要圍繞本年級組的研究重點去學習理論文章和研究教學中的問題。每學期都要針對研究重點去組織一次集體備課。通過這次數學計算競賽的學生答卷來看，普遍對計算方法掌握較好，計算速度和準確率都有一定的提高。

　　（六）開展網絡教研，開闊教師的視野，達到優質資源共享。本學期，我們要充分利用網絡優勢，從中搜尋典型課例供教師觀看，評析，學習其中的亮點，用于自己的課堂教學中，并大膽改革，勇于創新，努力提高每位教師的課堂教學效率。有條件的人人建立博客，把自己在教學成長中的所想、所感、所思記錄

　　下來，并進行探討和交流，共同去享受成長快樂，從事網絡教研，開辟教學研究的新途徑。

　　二、取得的成績

　　六年級人均分，優分率，及格率。五年級人均分，優分率，及格率。四年級人均分，優分率，及格率。

　　三、存在的不足及今后努力的方向

　　1、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，對自己的豐富經驗及心得少于總結。在下學期我們將更進一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

　　2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領，對問題地把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

　　3、教研組工作還要群策群力、集思廣益，從細節抓起，做到“求真”、“務實”。

　　4、在做好本職工作的同時，應盡力地給予別人關注，有好的想法或思路大家共同分享探討。

　　5、課后的反思性總結流于形式，沒有上升到理論的高度加以剖析，下學期要繼續加強理論學習。

　　6、大力開展創新教育課，研究型課程的研究工作，探討適合我校實際的新的教學模式。

　　縱觀本學期的工作，無論從教研活動的開展還是教師們的工作及成績上來看，我們數學組正逐漸成長。我們組是一個團結溫馨的大家庭，大家在教研中暢所欲言，在教研中互相幫助，解決問題，在平凡的教學工作中勤勤懇懇工作著。

高數組工作總結3

　　一學期時光匆匆而過，一個緊張、充實、奮進的學期即將結束了，回顧這一學期我們的數學教研工作，我們深感辛苦并快樂著。我們欣慰，因為我們付出了，努力了，收獲了。特別是在學校教務處的領導和指導下，使我們更進一步營造了濃厚的新課改教研氛圍，本組教師積極轉變教育教學觀念，開拓進取、大膽創新、勇于實踐、共同努力、互相協作。下面就本學期教研組工作作一回顧。

　　一、堅持理論學習，認真撰寫論文

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高業務素質，我們認真學習了《小學教學參考》、《寧夏教育》，《石嘴山教育探索》及教師自訂的學科刊物，了解教研改信息。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文和教學案例、反思等。要求教研組成員每學期至少寫一篇論文，每月撰寫一片教學案例，每學期12篇教學反思，并根據上課感悟，隨時撰寫教學后記。

　　二、積極開展教研活動

　　為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。學期初開展單元說課，也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。我組教師還十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切

　　磋。聽課后認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論了教學水平的提高。這學期教研組的每位成員至少上一節校內公開課，王玉香老師還參與了一次學校組織的送課下鄉活動課。

　　三、開展小專題研究，切實解決教學中存在的問題

　　在開學初，經過和本組教師的討論交流，大家一致覺得本班學生的計算能力有待加強，教研組又跟蹤下發學生課堂計算情況調查表和學生問卷，安排丁福祥和馬澤龍兩位教師對本組14個班級的學生進行抽樣談話，了解學生完成計算題的情況及出錯原因。在經過調查了解后，根據學校教科室的工作要求，結合本年級學生在計算中存在的突出問題，確定《提高小學生計算能力的策略研究》為本組本學年的小專題。在確定了所要研究的小專題后，教研組長親自制定研究方案和本學期的研究計劃，并對本組14名教師進行了人員分工，使本組的小專題研究能夠得以順利進行，通過期末教學質量測查的驗證，證明本組的小專題研究收到了一定的成效。

　　四、改進教學手段，提高課堂教學效益1.認真備好每一節課。

　　1.備好課是上好課的前提和基礎，因此我們很抓備課這一環節，設計的過程中要求把握好三點：

　　（1）要吃透教材。教師對教學內容要深鉆細研，條分縷析，不僅要熟練地把握教材，更要準確地駕馭教材，還要了解該部分內容在整個學科體系中的地位和作用。

　　（2）優化教學過程。該講的就講清講透，講到點子上，講到關鍵處，該練的就練細練實，抓住典型，限時限量，保證效率，使教學活動過程優質高效。

　　（3）注重多維思考。盡可能對每個問題，每道題目都分析清楚，并與前后內容進行比較聯系，然后再進行橫向思考，從不同側面，不同角度來認識和分析問題。努力做到一題多解，培養學生的發散思維能力和綜合運用能力。

　　2.抓好教學過程的質量。上好課是提高教育教學質量的重要環節，好的教育教學質量一定能夠組織好的課堂紀律，教師要注意自身充電，增加自身的魅力來感染學生，從而激發學生學習的興趣。還要注意表揚的藝術性，但我們有些老師的表揚顯得很蒼白，還需要提高藝術。

　　3.做好檢測過關工作。重點是抓好作業和課后輔導，及時發現學生的問題，對領會知識較弱的學生一定要降低教學難度，根據學生實際，因材施教。五、注重學生的心理健康教育。

　　健康的人生才是快樂的人生，我們要給學生一個愉快的童年，必須重視心理素質的有效培養，在數學學習中滲透心理教育工作。我們主要通過創設和諧愉快的心理氛圍來優化學生學習的興趣，使學生在愉快的教學情境中接受學習。此外我們還進行了各種各樣的比賽來增強學生的自信心，這學期我們開展“趣味競賽”活動，讓學生體驗到成功的喜悅，使學生愛學、想學、樂學。根據學生的實際狀況，我們還適度地進行了挫折教育，以此來消除學生的心理障礙，使每一個學生的身心都得到和諧健康的發展。

　　課程改革給學校、教師的發展提供了機遇與挑戰，也帶來了一些新的困惑和思考。在實踐中，我們的課堂教學過于開放，難以“回收”，課堂時間成為制約課堂開放的阻力，老師普遍感到較難保證教學效率；教材的學習內容與配

　　套練習，在深度和廣度上都有很大的區別，學生一旦離開老師的指導，單獨完成這些練習就有難度。怎樣提高小組合作學習的有效性，使每一位學生都能積極參與學習活動，都能從學習活動中獲得所需的數學知識。這些都將促使我們不斷地在實踐中思考，在反思中成長。

　　沐浴在課程改革的春雨里，我們看到自己在前進路途中留下了一行行深深淺淺的印跡，在與學生的愉快交流中，我們成長著；在同伴的互助下，在不斷的反思中，我們成長著；在一個個教育教學隨筆中，我們成長著時時感受著“新生”的喜悅。

　　一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，讓新課改的笛聲在美麗的城關四小越飄越悠揚。

高數組工作總結4

　　時光流逝，一學期即將過去，可以說緊張忙碌而又收獲多多。總體看，我們高數組全體教師認真執行學校教育教學工作計劃，踏實工作，落實新課標的新理念、新思路，打造高效課堂，收到了較好的效果。回顧一學期的工作，總結如下：

　　一、堅持理論學習，促進教師素質的提高

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，

　　無源之水”。教師專業化是未來教育發展的趨勢，為提高素質，加強教學修養，本學期我們高數組全體教師堅持利用每周二學習的時間，和周四的教研組組活動時間，把平時的讀書體會和教學隨筆以及教學反思在組內交流、研討，并有針對性地學習理論知識，切實促進教師素質的提高。

　　二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。

　　發揮團體教研的優勢，加強聽課、評課活動。本學期，我組成員利用質量月活動和三課活動這兩個平臺，進行積極認真的研討。每次研討課時，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案。我組成員尤其重視評課及反思環節，在每位老師講課之后，教研組都要在組內開展認真的說課、評課活動。首先由執教者先說課談談自己對本節課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，接著大家圍繞執教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言，最后對本節課進行總結發言。這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優質資源共享，從而提高自己的課堂教學水平，提高課堂教學效益。

　　三、扎實做好日常各項教學工作，穩步提高教學成績。

　　在日常教學工作中，我們除了認真學習教育教學新理念，積極參加教研活動外，還潛心鉆研教材教法，認真備課、認真上課，充分做好日常教學常規工作。著重對學生的作業情況進行落實，做到及時批改，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　在平時工作中，我組成員特別注重后進生的轉化工作。面對個別調皮的學生，實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優秀學生與“學困生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一學期來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績得到穩步提高。

　　四、存在的不足。

　　由于本學期迎接上級的均衡教育檢查，本學期工作中存在許多不足：

　　1、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文、隨筆缺少生命活力，質量不高。故今后應繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。

　　2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。

　　3、進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現象，提高優秀率。

　　一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。

高數組工作總結5

　　星斗轉移，時光飛逝，本學期已經接近尾聲，高數組教學工作正在有計劃、有組織、有步驟地開展著。立足現在，放眼未來，為使下學期的工作取得更大的進步，現對本次學期科組教研工作總結如下：

　　一、課堂研究活動

　　我們清楚：教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我組定期進行理論學習和幾個專題學習討論，及各種新課程新教材教法的反思，有效課堂教學的沙龍活動，老師們積極準備、積極參與、共同研討，發揮集體智慧，共同將教研進行到底。如：謝金水老師參加鎮品德與社會教學比賽，陳愛華和戚淼老師的“同課異構”，本科組老師出謀劃策，不厭其煩的聽課，積極發言，使之把課上的`更好。“善學才能研，善研才能善教”，已成為全組教師的共識。

　　二、集體備課情況

　　集體備課常抓不懈，為了能充分挖掘各人的潛能，發揮集體的力量和智慧，我們很注重集體備課，本學期中，中心發言是闕素琴、邱振興等，在集中之前，大家必須先鉆研教材內容，然后就教材的內容對教學設計、教學的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題的選用等等發表個人的見解和意見，大家一起學習、研究，取長補短。活動中，始終貫徹“個人備課上課————集體備課上課集體總評”這條主線，讓上課老師能“一課一得”，發現自己課中特色的地方，找出自己在教學中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的意見和建議，不斷汲取力量為教學水平的不斷提高服務。上課前，教師們都能認真準備、研究教材、領會編者意圖，課堂上都能緊緊圍繞新課程所要體現的新理念，積極發揮學生的學習主動性，重視基礎知識的落實，重視技能的培養，雖然稱不上課堂教學的領先潮流，但可以淋漓盡致地展現了我組教師課堂教學改革的一股沖勁，把自己最亮麗的一課展示出來，課后都能積極研討總結，反思教學行為。我想：只要我們堅持不懈，在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，定能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！

　　三、師資培訓方面

　　本學期中，本科組每兩個星期開展一次教師培訓，如：觀摩名師上課光碟、學習布魯洛教學理念、“如何評價一堂好課”等。同時還采取“以老帶新”的方法，對新老師進行培訓，一年級的老師由教學方法豐富的老師帶培。學校也非常重視老師的培訓工作，分別進行了“三字一課件”培訓，分別在第5周、第9周和第11周進行。這樣的“三字一課件”培訓比賽。不僅調動了教師的積極性，還增強了老師的教學基本功。

　　四、定期組織教學經驗交流會。

　　本著共同學習，共同進步的原則，本學期中，在每周四組織本科組教師進行教學經驗和學生學習心得交流會。教師們毫不保留的說出自己的教學經驗，學生們樂意講出自己成功的學習方法，共同學習，共同分享，達到共同進步。本科組在四年級組織“同課異構+觀點報告”的活動方式進行教學交流。內容是《生活中的小數》，由闕素琴和邱振興老師換班級上課，取得了圓滿的成功。

　　五、教學檢查情況

　　本著以學生發展的思想，教導處每星期對全體教師進行教學大抽查。檢查教師的備課、上課、作業批改情況等，每星期本科組有兩位老師將被抽查。作業批改認真而且對學生要求嚴格我們，對每一次作業都作好分析。所以老師都認真分析并記錄學生的作業情況，做好學生作業記載。

　　六、師生競賽活動情況

　　學校教學工作緊張、有序的進行著，教師們也積極參加各種競賽活動，如課件制作比賽，硬筆、粉筆書寫比賽等。

　　在學生的競賽方面，正如火如荼進行著，在第七周舉行的奧數知識競賽中，本科組在第十二周舉行學生解題能力大賽，同學們都取得了不菲的成績。一學期中，不少學生通過各種知識競賽，智力得到開發，能力得到了拓展，涌現出了一大批數學能力好的學生。

　　七、中段考試情況

　　教學成績差距大和浮動率較高的原因，本人分析有以下幾方面：

　　1、對學生的培優轉差工作沒有落實到位，有的老師只是做表面形式工作；

　　2、同科組的老師溝通合作比較少，都是各搞各的一套；

　　3、新入學的學生參差不齊，基礎差的學生比較多；

　　4、教師的業務學習不夠，有的教師對教材的度把握不好，也就是沒有深鉆教參。

　　5、復習時間少，教師對中段考試重視程度低。

　　針對以上的不足，在以后的教研教學工作中，特別要從以下幾點狠抓落實：

　　1、認真檢查老師的備課、上課，不定期的進行推門聽課，要求老師無準備、無教案、無課件不上課。

　　2、充分合理運用好每周四的教研活動時間，組織教師業務學習和經驗交流。

　　3、狠抓培優轉差工作，每位老師培優和轉差的學生必須落實到位。雖然整個高數組成績不理想，但是各位老師都在教學工作中勤勤懇懇，都非常辛苦，在11月9日對中段考試的失利，各位老師都做了認真仔細分析和檢討。我相信高數組的教學成績會在期末考試中邁向一個新的臺階！縱觀半學期的工作，無論從教研活動的開展還是教師們的工作及成績上來看，我們數學組都是碩果累累。我們組是一個團結溫馨的大家庭，大家在教研中暢所欲言，在教研中互相幫助，解決問題，在平凡的教學工作中勤勤懇懇工作著。在今后的工作中，我們高數組將以飽滿的精神，開拓進取，為教育教學工作步上新的臺階而繼續努力。

高數組工作總結6

　　時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期來，我們數學教研組的全體教師遵照學校工作計劃和學校教導處教學教研計劃，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質量為目標，以提高教學實效,切實減輕學生課業負擔為著力點，深入開展教學研究，切實加強教學管理，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下:

　　一、加強教師理論學習、提高教師理論水平。

　　當前正全面實施新課程改革。《新數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估，教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初組織數學組全體教師積極參加各種學習和培訓，繼續學習新課標教學理念，進一步轉變觀念，以新觀點、新理念指導教學為加強修養，提高素質，全體教師以自學為主，不斷地搜集新信息，利用教研組活動時間根據階段性的教育教學有針對性地教學理論知識，了解教研教改信息，注意用教學理論指導教學實踐。對新課程、新教材的鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解。這一學期還結合我校的實際特點，把教師的理論學習與教師集體備課相結合起來，也與教學的教學工作相聯系，讓教師們用理論知識來進行集體備課。

　　二、改進教學手段，提高課堂教學效益

　　堅持以教學為中心，以學生為主體，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。開學初，每位數學教師都根據學校和教導處的安排，制定好這一學期的教學計劃，并按計劃認真開展好教學工作。教師在備課時，能認真鉆研教材，力求體現新課標精神，堅持以課堂教學為主陣地，提倡結構化教案、個性化設計，精心備課，針對學生實際，面向全體學生，兼顧差生。針對我校學生數學特點，我們采用多種方法，讓學生體驗數學來源于生活，聯系生活學生數學，充分利用直觀教學，調動學生學習的積極性，培養學習數學的興趣，激勵學生思維。結合當前課改，全體教師認真地不斷探索、自主實踐摸索著進行課改的嘗試。全體數學教師努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識和技能。

　　教學工作中，每位教師都能狠抓教學質量，重視后進生的轉差工作，利用課余時間對后進生進行個別輔導，效果比較明顯。學校的老師能發揚奉獻精神，常常利用課余時間，無補償地給學生補缺補漏。在課堂教學中堅持做到培優補差，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，在有限的課堂時間內出效益。學生學習成績有了較大的提高。

　　三、積極參加和開展教研教改活動。

　　本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，課堂教學有利于學生主動探索數學的學習，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展。每位教師都以新課程思想來展開自己的教學工作。這一學期的教學研究課主要分年段進行集體備課及青年教師匯報課教學。在進行教學研究時，全體教師都準時參加，每一位教師根據所學習的課改理論進行認真討論，研究，做好認真備評課工作。在這一學期中，教師之間繼續開展互相聽評課，把教學研究課真正落到實處。每位教師這學期都完成聽課至少10節以上。

　　四、優化課堂教學，強化質量意識。

　　進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現象，提高優秀率。本學期繼續把優化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的實效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，促進了教師工作的積極性。

　　五、進一步規范學生作業，力求提高作業練習的效能。

　　作業布置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業本整潔，書寫規范，使學生養成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業負擔。堅持每月一次的學生作業量化考核檢查。

　　總之，本學期我們各位數學教師都是課堂教學的實踐者。為了創建有效課堂，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環境。把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是教師之間、學生之間交往互動，共同發展的過程。

高數組工作總結7

　　一、工作成績

　　1、認真審定計劃

　　計劃是一切行動的起點。為此，在學期初，全組教師共同擬寫并認真審定了數學教研組工作計劃，并通過了學校領導的審閱，并要求每位數學教師制定出學科教學計劃，為以后教學工作的順利開展提供了一個可循的依據。

　　2、加強業務學習和教學研究

　　為加強修養，提高素質，我組定期進行集中理論學習。進行了新課標專題學習討論，及各種新課程新教材教法的反思，有效課堂教學，老師們積極準備、積極參與、共同研討，發揮集體智慧，共同將教研進行到底。還觀看二七區名師郝峰教學課堂錄像，，讓我們思考名師離我們到底有多遠。再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己心得體會。學習新課程理念知識，了解教研信息，善學才能研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。

　　3.實施道德課堂，轉變教學觀念

　　按照計劃一學期每人一堂公開課，每位老師都認真準備，大大改變了以往有點拖拉任務的現象。活動中，始終貫徹“說課上課集體評課”這條主線，讓開課老師能“一課一得”，發現自己課中特色的地方，找出自己在教學中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的意見和建議，不斷汲取力量為教學水平的不斷提高服務。上課前，教師們都能認真準備、研究教材、領會編者意圖，課堂上都能緊緊圍繞新課程所要體現的新理念，積極發揮學生的學習主動性，重視基礎知識的落實，重視技能的培養，展現了我組教師課堂教學改革的一股沖勁，把自己最亮麗的一課展示出來，課后都能積極研討，反思教學行為。我想：只要我們堅持不懈，定能提高教學水平。

　　4、做好學生的課外活動輔導

　　本著以學生發展的思想，全體數學教師除了認真備課、上課、批改作業外，均能放棄休息，利用課余時間做好學生的提優補差工作。一學期來，不少學生通過第二課堂的學習，智力得到開發，能力得到了拓展。

　　二、存在的不足及今后努力的方向

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