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語言文字工作總結
總結就是(shi)對(dui)一(yi)個時期的(de)學(xue)習、工(gong)(gong)作或其完(wan)成情況(kuang)進行一(yi)次(ci)全(quan)面系統的(de)回顧和分析的(de)書面材料，它(ta)在我們的(de)學(xue)習、工(gong)(gong)作中起(qi)到(dao)呈上啟下的(de)作用，不妨讓我們認真(zhen)地完(wan)成總結吧。但是(shi)總結有什么要求呢？下面是(shi)小編收集整理的(de)語言文字工(gong)(gong)作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對(dui)大家有所幫助。
語言文字工作總結 篇1
語言文字(zi)(zi)是先進文化建設的(de)(de)重(zhong)要(yao)組成部(bu)分(fen)，是創建和(he)(he)(he)諧社(she)會(hui)的(de)(de)重(zhong)要(yao)交流工(gong)(gong)具，是建設和(he)(he)(he)諧社(she)會(hui)的(de)(de)重(zhong)要(yao)載體。作為全面(mian)推進素質教育的(de)(de)學校(xiao)，在(zai)(zai)充分(fen)利(li)用和(he)(he)(he)發揮學校(xiao)教育的(de)(de)基(ji)礎(chu)功(gong)能(neng)，提升社(she)會(hui)用語用字(zi)(zi)規范(fan)方面(mian)有著義不容辭的(de)(de)責任和(he)(he)(he)義務。我校(xiao)始終站在(zai)(zai)創建和(he)(he)(he)諧社(she)會(hui)的(de)(de)高度(du)，結合學校(xiao)自身(shen)實(shi)際，利(li)用學校(xiao)現有資源(yuan)，堅持貫(guan)徹和(he)(he)(he)落實(shi)各級部(bu)門下達的(de)(de)“語言文字(zi)(zi)規范(fan)化工(gong)(gong)作”的(de)(de)有關法規和(he)(he)(he)通(tong)知要(yao)求，積(ji)極(ji)開展(zhan)推廣普(pu)及普(pu)通(tong)話和(he)(he)(he)文字(zi)(zi)規范(fan)化工(gong)(gong)作，并使之融(rong)入到教育教學工(gong)(gong)作中，融(rong)入到校(xiao)園文化中。現將主(zhu)要(yao)工(gong)(gong)作總(zong)結如下：
一、機構健全，管理完善
1、我校積極健全(quan)語言(yan)文(wen)字規范(fan)(fan)化(hua)工作制(zhi)度，形成體系，規范(fan)(fan)程序。向全(quan)校教師發出(chu)“說普通(tong)話，寫規范(fan)(fan)字，做(zuo)文(wen)明(ming)人”的(de)`倡(chang)議，領導班子帶頭使用普通(tong)話，并接受教師監(jian)(jian)督，要求教師必須做(zuo)到(dao)：口(kou)語練習與日常教學相結合(he)，自覺努(nu)力(li)與監(jian)(jian)督措施(shi)相結合(he)，做(zuo)到(dao)普通(tong)話不(bu)單(dan)是課堂(tang)語言(yan)，而且是校園語言(yan)，形成人人都講普通(tong)話的(de)良(liang)好氛圍。
2、各(ge)司其職，齊抓共管(guan)。學(xue)校(xiao)(xiao)專門成立了語(yu)言(yan)(yan)文(wen)(wen)字(zi)(zi)工(gong)作(zuo)(zuo)領導小組，并(bing)明(ming)確了分工(gong)，全(quan)面(mian)規(gui)(gui)劃(hua)和(he)執行監(jian)(jian)督語(yu)言(yan)(yan)文(wen)(wen)字(zi)(zi)工(gong)作(zuo)(zuo)。良好(hao)的(de)(de)(de)機制保(bao)證了我校(xiao)(xiao)語(yu)言(yan)(yan)文(wen)(wen)字(zi)(zi)規(gui)(gui)范(fan)化(hua)的(de)(de)(de)各(ge)項工(gong)作(zuo)(zuo)得到很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)貫徹、落實(shi)和(he)推進。學(xue)校(xiao)(xiao)公文(wen)(wen)及校(xiao)(xiao)園(yuan)用字(zi)(zi)規(gui)(gui)范(fan)得到嚴格(ge)把(ba)關(guan)，對校(xiao)(xiao)報、網(wang)站、校(xiao)(xiao)內標(biao)牌、橫幅、張(zhang)貼(tie)物等的(de)(de)(de)用字(zi)(zi)規(gui)(gui)范(fan)實(shi)施管(guan)理和(he)監(jian)(jian)督，充分做好(hao)了校(xiao)(xiao)園(yuan)語(yu)言(yan)(yan)文(wen)(wen)字(zi)(zi)環境的(de)(de)(de)整治工(gong)作(zuo)(zuo)；學(xue)校(xiao)(xiao)還(huan)將(jiang)語(yu)言(yan)(yan)文(wen)(wen)字(zi)(zi)規(gui)(gui)范(fan)化(hua)的(de)(de)(de)要求(qiu)列入教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)規(gui)(gui)范(fan)，在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)督導中對教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)課(ke)堂(tang)用語(yu)和(he)備課(ke)要求(qiu)作(zuo)(zuo)出明(ming)確規(gui)(gui)定并(bing)加(jia)強考評，組織了全(quan)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)普通話水平培訓工(gong)作(zuo)(zuo)等。
二、狠抓常規，求真務實
將(jiang)語(yu)言(yan)文字(zi)(zi)(zi)(zi)規(gui)(gui)(gui)范(fan)(fan)化(hua)工作(zuo)納(na)入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)校日常管理工作(zuo)。按區語(yu)委(wei)辦部(bu)署，我校把推廣(guang)普(pu)(pu)及普(pu)(pu)通(tong)(tong)話(hua)作(zuo)為(wei)實(shi)(shi)施(shi)素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)組成部(bu)分，納(na)入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)校常規(gui)(gui)(gui)工作(zuo)進行考核(he)，作(zuo)為(wei)提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量的(de)一項重(zhong)要內容來抓，把提(ti)高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)語(yu)言(yan)文字(zi)(zi)(zi)(zi)規(gui)(gui)(gui)范(fan)(fan)意(yi)(yi)識和(he)(he)(he)語(yu)言(yan)文字(zi)(zi)(zi)(zi)應用能力(li)的(de)要求(qiu)納(na)入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)培養目標(biao)；納(na)入(ru)(ru)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)技能訓練的(de)基本(ben)內容。將(jiang)語(yu)言(yan)文字(zi)(zi)(zi)(zi)規(gui)(gui)(gui)范(fan)(fan)化(hua)滲透到教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)各個環節，要求(qiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師在(zai)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)和(he)(he)(he)日常教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)中(zhong)(zhong)使用普(pu)(pu)通(tong)(tong)話(hua)，在(zai)板書、批改作(zuo)業中(zhong)(zhong)寫(xie)(xie)規(gui)(gui)(gui)范(fan)(fan)字(zi)(zi)(zi)(zi)。加強學(xue)(xue)(xue)生(sheng)普(pu)(pu)通(tong)(tong)話(hua)訓練和(he)(he)(he)書寫(xie)(xie)規(gui)(gui)(gui)范(fan)(fan)化(hua)訓練，提(ti)高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)文化(hua)素質和(he)(he)(he)文化(hua)修養。同時(shi)，將(jiang)普(pu)(pu)通(tong)(tong)話(hua)和(he)(he)(he)規(gui)(gui)(gui)范(fan)(fan)漢字(zi)(zi)(zi)(zi)使用能力(li)納(na)入(ru)(ru)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師業務考核(he)、職務晉級、評(ping)先評(ping)優等(deng)(deng)的(de)基本(ben)內容和(he)(he)(he)條件(jian)，并積(ji)極落(luo)實(shi)(shi)。給(gei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職工發放了《中(zhong)(zhong)華(hua)人民共和(he)(he)(he)國(guo)通(tong)(tong)用語(yu)言(yan)文字(zi)(zi)(zi)(zi)法》等(deng)(deng)學(xue)(xue)(xue)習材料，舉行了師生(sheng)普(pu)(pu)通(tong)(tong)話(hua)知識競賽活動。將(jiang)“在(zai)公共場合自覺講(jiang)普(pu)(pu)通(tong)(tong)話(hua)，寫(xie)(xie)規(gui)(gui)(gui)范(fan)(fan)字(zi)(zi)(zi)(zi)”納(na)入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)行為(wei)規(gui)(gui)(gui)范(fan)(fan)的(de)基本(ben)要求(qiu)，并認真檢查落(luo)實(shi)(shi)，將(jiang)語(yu)言(yan)文字(zi)(zi)(zi)(zi)規(gui)(gui)(gui)范(fan)(fan)意(yi)(yi)識，語(yu)文綜合能力(li)等(deng)(deng)納(na)入(ru)(ru)“綠色少年”評(ping)比活動中(zhong)(zhong)。
三、開展活動，營造氛圍
每學年(nian)學校(xiao)都(dou)舉行一(yi)系列教(jiao)學研究活動(dong)(dong)（新教(jiao)師(shi)公開課(ke)，青年(nian)教(jiao)師(shi)優(you)質課(ke)，中(zhong)老年(nian)教(jiao)師(shi)示范(fan)(fan)課(ke)，青年(nian)教(jiao)師(shi)基本功(gong)競賽(sai)、演講比賽(sai)等活動(dong)(dong)），在這些活動(dong)(dong)中(zhong)，都(dou)規定把(ba)說普通話、寫規范(fan)(fan)字納(na)入主要評分標準之(zhi)一(yi)，有力地(di)促(cu)進我(wo)校(xiao)推廣普及普通話和語言(yan)文字規范(fan)(fan)化工(gong)作。
校(xiao)園內有(you)良好(hao)的(de)(de)語(yu)言(yan)文字(zi)(zi)(zi)(zi)規(gui)(gui)(gui)范(fan)(fan)(fan)化(hua)宣傳、育人環境，有(you)永(yong)久(jiu)性(xing)固(gu)定(ding)宣傳牌，固(gu)定(ding)宣傳欄；利用(yong)(yong)(yong)(yong)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)廣(guang)播開(kai)展宣傳活動(dong)。充分發(fa)揮各(ge)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)主渠道(dao)作(zuo)用(yong)(yong)(yong)(yong)，加(jia)強對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)語(yu)言(yan)文字(zi)(zi)(zi)(zi)應用(yong)(yong)(yong)(yong)能(neng)力(li)的(de)(de)培養。我校(xiao)要(yao)求學(xue)(xue)(xue)生(sheng)要(yao)學(xue)(xue)(xue)習使(shi)(shi)用(yong)(yong)(yong)(yong)普(pu)通(tong)(tong)話和(he)(he)規(gui)(gui)(gui)范(fan)(fan)(fan)漢(han)(han)字(zi)(zi)(zi)(zi)，能(neng)正確(que)識別(bie)、書(shu)(shu)(shu)寫(xie)(xie)常用(yong)(yong)(yong)(yong)漢(han)(han)字(zi)(zi)(zi)(zi)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)作(zuo)業、考(kao)卷等用(yong)(yong)(yong)(yong)字(zi)(zi)(zi)(zi)規(gui)(gui)(gui)范(fan)(fan)(fan)，在(zai)集體(ti)活動(dong)中(zhong)應使(shi)(shi)用(yong)(yong)(yong)(yong)普(pu)通(tong)(tong)話和(he)(he)規(gui)(gui)(gui)范(fan)(fan)(fan)漢(han)(han)字(zi)(zi)(zi)(zi)。為(wei)更(geng)好(hao)落實(shi)(shi)此項規(gui)(gui)(gui)定(ding)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)加(jia)大了監(jian)(jian)督檢(jian)查(cha)力(li)度(du)，通(tong)(tong)過(guo)定(ding)期不定(ding)期檢(jian)查(cha)，引(yin)起(qi)全體(ti)教(jiao)師(shi)的(de)(de)高度(du)重視(shi)。教(jiao)師(shi)在(zai)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)加(jia)強對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行語(yu)言(yan)文字(zi)(zi)(zi)(zi)規(gui)(gui)(gui)范(fan)(fan)(fan)化(hua)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)和(he)(he)訓練；重視(shi)培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)使(shi)(shi)用(yong)(yong)(yong)(yong)字(zi)(zi)(zi)(zi)典，工具書(shu)(shu)(shu)的(de)(de)習慣和(he)(he)能(neng)力(li)，提高使(shi)(shi)用(yong)(yong)(yong)(yong)漢(han)(han)語(yu)拼音識字(zi)(zi)(zi)(zi)，正音的(de)(de)能(neng)力(li)。我校(xiao)重視(shi)結合實(shi)(shi)際，加(jia)強對教(jiao)師(shi)使(shi)(shi)用(yong)(yong)(yong)(yong)普(pu)通(tong)(tong)話和(he)(he)規(gui)(gui)(gui)范(fan)(fan)(fan)漢(han)(han)字(zi)(zi)(zi)(zi)情(qing)(qing)況的(de)(de)監(jian)(jian)督。由教(jiao)導(dao)(dao)處檢(jian)查(cha)教(jiao)師(shi)上(shang)課(ke)使(shi)(shi)用(yong)(yong)(yong)(yong)普(pu)通(tong)(tong)話教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，板書(shu)(shu)(shu)使(shi)(shi)用(yong)(yong)(yong)(yong)規(gui)(gui)(gui)范(fan)(fan)(fan)漢(han)(han)字(zi)(zi)(zi)(zi)情(qing)(qing)況。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)聽課(ke)、優質課(ke)評(ping)比也把語(yu)言(yan)文字(zi)(zi)(zi)(zi)規(gui)(gui)(gui)范(fan)(fan)(fan)化(hua)作(zuo)為(wei)一項重要(yao)考(kao)核指標。將用(yong)(yong)(yong)(yong)字(zi)(zi)(zi)(zi)規(gui)(gui)(gui)范(fan)(fan)(fan)化(hua)作(zuo)為(wei)提高素質教(jiao)育質量的(de)(de)一個方面，建立健全有(you)關制度(du)，并明確(que)要(yao)求：教(jiao)學(xue)(xue)(xue)使(shi)(shi)用(yong)(yong)(yong)(yong)規(gui)(gui)(gui)范(fan)(fan)(fan)漢(han)(han)字(zi)(zi)(zi)(zi)，教(jiao)師(shi)板書(shu)(shu)(shu)及批改作(zuo)業、書(shu)(shu)(shu)寫(xie)(xie)評(ping)語(yu)用(yong)(yong)(yong)(yong)字(zi)(zi)(zi)(zi)規(gui)(gui)(gui)范(fan)(fan)(fan)化(hua)，除書(shu)(shu)(shu)法作(zuo)品外（倡導(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)硬筆書(shu)(shu)(shu)法作(zuo)品使(shi)(shi)用(yong)(yong)(yong)(yong)規(gui)(gui)(gui)范(fan)(fan)(fan)漢(han)(han)字(zi)(zi)(zi)(zi)），不得書(shu)(shu)(shu)寫(xie)(xie)繁體(ti)字(zi)(zi)(zi)(zi)、異體(ti)字(zi)(zi)(zi)(zi)，尤其不能(neng)出現錯(cuo)別(bie)字(zi)(zi)(zi)(zi)。
我(wo)(wo)們(men)(men)深(shen)刻地(di)認(ren)識到：語(yu)言文(wen)(wen)字工作，既是我(wo)(wo)們(men)(men)教學(xue)(xue)中(zhong)重要的(de)組成部分，也是我(wo)(wo)們(men)(men)提高(gao)學(xue)(xue)生基本素(su)質的(de)重要載(zai)體。今后，我(wo)(wo)們(men)(men)還將(jiang)繼續采取(qu)切實可行的(de)措施，不(bu)斷(duan)提高(gao)師生規范地(di)使(shi)用語(yu)言文(wen)(wen)字的(de)意(yi)識，不(bu)斷(duan)提高(gao)學(xue)(xue)生應用語(yu)言文(wen)(wen)字的(de)能力(li)和(he)表達水平，為(wei)全(quan)面提高(gao)我(wo)(wo)校(xiao)學(xue)(xue)生的(de)素(su)質、進(jin)一(yi)步(bu)提高(gao)我(wo)(wo)校(xiao)的(de)教學(xue)(xue)質量(liang)、進(jin)一(yi)步(bu)提高(gao)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)整體辦(ban)學(xue)(xue)水平而作出(chu)不(bu)懈的(de)努力(li)。
語言文字工作總結 篇2
學校是推廣普通(tong)話(hua)、使用(yong)規(gui)(gui)范(fan)(fan)漢(han)字的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)陣地(di)，說好(hao)(hao)普通(tong)話(hua)、用(yong)好(hao)(hao)規(gui)(gui)范(fan)(fan)字、提高(gao)語言(yan)文(wen)字應用(yong)能力，是素質(zhi)教育(yu)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)內(nei)容，也是提高(gao)教師專(zhuan)業(ye)化水(shui)平(ping)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)組成部分(fen)。回顧這(zhe)一(yi)學期(qi)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，在(zai)園(yuan)(yuan)(yuan)領導的(de)(de)(de)高(gao)度(du)重(zhong)視和關心(xin)下，在(zai)我園(yuan)(yuan)(yuan)全(quan)體教職員工(gong)的(de)(de)(de)共同努力下，我園(yuan)(yuan)(yuan)語言(yan)文(wen)字工(gong)作(zuo)(zuo)得以(yi)順利開展(zhan)，推動我園(yuan)(yuan)(yuan)語言(yan)文(wen)字應用(yong)規(gui)(gui)范(fan)(fan)化水(shui)平(ping)的(de)(de)(de)不斷提高(gao)，取得了(le)一(yi)些可喜的(de)(de)(de)成績。現將本學期(qi)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)情況總結如下：
一、充分利用我園內的宣傳欄優勢，積極宣傳國家語言文字規范化的各項政策及法規。
本學期，我們(men)積(ji)極教(jiao)職(zhi)工學習《國家通(tong)用(yong)(yong)(yong)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)文(wen)(wen)(wen)字(zi)(zi)(zi)法》，強(qiang)化(hua)(hua)講(jiang)(jiang)普(pu)(pu)通(tong)話(hua)(hua)、用(yong)(yong)(yong)規(gui)(gui)范(fan)字(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)意識(shi)，切實落實語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)文(wen)(wen)(wen)字(zi)(zi)(zi)規(gui)(gui)范(fan)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)各項要求。我們(men)組(zu)織全體教(jiao)職(zhi)員工對《語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)文(wen)(wen)(wen)字(zi)(zi)(zi)法實施辦(ban)法》進行了(le)專題學習，同(tong)時要求教(jiao)職(zhi)工通(tong)過不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)途徑(jing)進行自學有關語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)文(wen)(wen)(wen)字(zi)(zi)(zi)規(gui)(gui)范(fan)化(hua)(hua)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)，從思想上(shang)加強(qiang)對語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)文(wen)(wen)(wen)字(zi)(zi)(zi)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)認識(shi)，加強(qiang)對語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)文(wen)(wen)(wen)字(zi)(zi)(zi)法規(gui)(gui)的(de)(de)(de)(de)宣(xuan)傳力度。特別對青年教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)范(fan)字(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)使(shi)用(yong)(yong)(yong)、普(pu)(pu)通(tong)話(hua)(hua)提出(chu)了(le)要求，從而(er)提高了(le)他們(men)用(yong)(yong)(yong)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)用(yong)(yong)(yong)字(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)范(fan)化(hua)(hua)水平。組(zu)織教(jiao)師(shi)(shi)針(zhen)對自身及(ji)幼兒運用(yong)(yong)(yong)普(pu)(pu)通(tong)話(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)實際情(qing)況(kuang)，摸索工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)新思路、新辦(ban)法，新對策(ce)。不(bu)定期檢查(cha)校(xiao)園(yuan)內(nei)的(de)(de)(de)(de)宣(xuan)傳欄(lan)以及(ji)班級中家長園(yuan)地(di)、教(jiao)室墻面(mian)文(wen)(wen)(wen)字(zi)(zi)(zi)使(shi)用(yong)(yong)(yong)情(qing)況(kuang)，杜(du)絕宣(xuan)傳標語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)中的(de)(de)(de)(de)不(bu)規(gui)(gui)范(fan)字(zi)(zi)(zi)，使(shi)園(yuan)內(nei)環境得以凈化(hua)(hua)。各班都創設(she)了(le)跟語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)文(wen)(wen)(wen)字(zi)(zi)(zi)相關的(de)(de)(de)(de)學習活動和區角(jiao)游戲、設(she)立了(le)小小推普(pu)(pu)員和老師(shi)(shi)一(yi)起督促大家都來講(jiang)(jiang)普(pu)(pu)通(tong)話(hua)(hua)，形(xing)成(cheng)良好的(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)文(wen)(wen)(wen)字(zi)(zi)(zi)環境。
二、開展形式多樣、富有實效的語言文字規范化宣傳教育活動
語(yu)(yu)(yu)言文(wen)(wen)字(zi)(zi)工作作為幼(you)兒(er)(er)園精神文(wen)(wen)明建(jian)(jian)設的一部分，推廣普(pu)通(tong)話的活(huo)(huo)(huo)動，也豐富了(le)幼(you)兒(er)(er)園的生(sheng)活(huo)(huo)(huo)，拓寬了(le)幼(you)兒(er)(er)的生(sheng)活(huo)(huo)(huo)空(kong)間，開(kai)闊了(le)他們(men)的視野。本學期我們(men)進(jin)行(xing)了(le)“魅(mei)力漢語(yu)(yu)(yu)”，中華經典(dian)誦讀比賽，通(tong)過活(huo)(huo)(huo)動不僅提高了(le)幼(you)兒(er)(er)的.語(yu)(yu)(yu)言表達能(neng)(neng)力，同(tong)時培養了(le)幼(you)兒(er)(er)大膽(dan)表現(xian)的能(neng)(neng)力，很榮幸的進(jin)入決賽并獲得區級獎項(xiang)；結合語(yu)(yu)(yu)言文(wen)(wen)字(zi)(zi)征(zheng)文(wen)(wen)活(huo)(huo)(huo)動，教師(shi)們(men)積極踴躍的投稿參(can)加(jia)，獲得區級獎項(xiang)；組織教師(shi)參(can)加(jia)了(le)“第四屆全國(guo)語(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)規范化知識大賽”；還積極參(can)加(jia)了(le)“語(yu)(yu)(yu)言文(wen)(wen)字(zi)(zi)規范標(biao)準”的征(zheng)文(wen)(wen)活(huo)(huo)(huo)動等，通(tong)過比賽極大地培養了(le)教師(shi)熱(re)愛祖國(guo)語(yu)(yu)(yu)言文(wen)(wen)字(zi)(zi)的情操，有效地糾正了(le)在(zai)語(yu)(yu)(yu)言文(wen)(wen)字(zi)(zi)應用上的不規范現(xian)象，進(jin)而為構建(jian)(jian)和諧社會(hui)貢獻自(zi)己(ji)的力量；針(zhen)對當下流行(xing)的“電腦失寫癥(zheng)”現(xian)象，組織教師(shi)進(jin)行(xing)了(le)“測(ce)測(ce)看(kan)”填字(zi)(zi)測(ce)試(shi)，通(tong)過活(huo)(huo)(huo)動測(ce)試(shi)教師(shi)們(men)的文(wen)(wen)字(zi)(zi)功底是(shi)(shi)否(fou)扎實，對于漢字(zi)(zi)是(shi)(shi)否(fou)能(neng)(neng)說會(hui)寫，同(tong)時也是(shi)(shi)給教師(shi)們(men)敲(qiao)警(jing)鐘：不要有了(le)電腦就不會(hui)寫字(zi)(zi)！
我(wo)(wo)們還利用我(wo)(wo)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)家委會成(cheng)員，充分發揮(hui)他們的(de)(de)(de)(de)推(tui)普推(tui)規的(de)(de)(de)(de)輻射作用。總(zong)之(zhi)，我(wo)(wo)們將認真總(zong)結(jie)經驗、不斷借鑒和探(tan)索更有(you)效的(de)(de)(de)(de)方法(fa)，推(tui)動我(wo)(wo)園(yuan)語(yu)言(yan)文字規范化工作再上一個新臺(tai)階。
語言文字工作總結 篇3
語(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)文(wen)字(zi)(zi)工(gong)(gong)作(zuo)是(shi)一項長期而重要的工(gong)(gong)作(zuo)，意義深(shen)遠(yuan)。我校(xiao)以“科學發展觀(guan)”為指(zhi)導(dao)，以《中(zhong)華人民共和國國家通用語(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)文(wen)字(zi)(zi)法》為工(gong)(gong)作(zuo)目標(biao)(biao)，以縣語(yu)(yu)(yu)(yu)委的工(gong)(gong)作(zuo)要求為規(gui)范，認真貫(guan)徹國家語(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)文(wen)字(zi)(zi)方(fang)針、政策，執行(xing)語(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)文(wen)字(zi)(zi)法規(gui)和標(biao)(biao)準(zhun)，高度重視語(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)文(wen)字(zi)(zi)規(gui)范化工(gong)(gong)作(zuo)，建立(li)機構，完善制度，加強宣傳、推廣和普及、培(pei)訓等各項工(gong)(gong)作(zuo)的力(li)度，并取得了一定(ding)的成績，現將我校(xiao)教師普通話(hua)培(pei)訓實(shi)施情況總結如(ru)下：
一、領導高度重視
我(wo)校(xiao)領導高度重視語言(yan)文字(zi)”工(gong)作(zuo)(zuo)，將(jiang)這項工(gong)作(zuo)(zuo)放到(dao)全面(mian)落實“科(ke)學(xue)發展觀”的高度來認識(shi)；專門成立(li)了以校(xiao)長(chang)為組長(chang)的“推(tui)普(pu)”工(gong)作(zuo)(zuo)領導小(xiao)組，制定了學(xue)校(xiao)語言(yan)文字(zi)培訓計劃，全面(mian)部署學(xue)校(xiao)的“推(tui)普(pu)”工(gong)作(zuo)(zuo)。投入專項經費，明確推(tui)普(pu)制度，確保此(ci)項工(gong)作(zuo)(zuo)得(de)以順利(li)開展。
1．每(mei)學期不定(ding)期召開校(xiao)級專(zhuan)題會(hui)議(yi)，研究、部署語言(yan)文(wen)字(zi)工作，將(jiang)語言(yan)文(wen)字(zi)規范化(hua)納入學校(xiao)精神文(wen)明建設(she)和校(xiao)園文(wen)化(hua)建設(she)的內(nei)容。
2．學校語言(yan)文字工作(zuo)小組定時或不定時對使用規范進(jin)行
審核和把關，并將語言文(wen)字工作納入教(jiao)(jiao)職工考核、教(jiao)(jiao)學管理及評優等工作，尤其把用普(pu)通話(hua)教(jiao)(jiao)學作為(wei)評課和衡(heng)量教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)學能力(li)的標(biao)準(zhun)之一，納入學校優質課評比(bi)的首要條件。
3．實(shi)施兩個一(yi)：每年一(yi)個推(tui)普(pu)月(yue)（每年九月(yue)），每年舉行一(yi)次(ci)全校(xiao)性的(de)推(tui)普(pu)活動(dong)（演講、詩歌朗誦等），逐步完善形成制(zhi)度，使之(zhi)有效(xiao)的(de)推(tui)動(dong)了(le)教職員工說普(pu)通話(hua)的(de)水平。
二、積極組織教師參加“推普”的學習培訓活動
學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)“推普(pu)(pu)”工作領導(dao)小組召(zhao)開(kai)了(le)全校(xiao)(xiao)教職員(yuan)(yuan)動員(yuan)(yuan)大會(hui)(hui)。在(zai)(zai)會(hui)(hui)上(shang)校(xiao)(xiao)長進行(xing)動員(yuan)(yuan)、部署(shu)具體工作，在(zai)(zai)全校(xiao)(xiao)進行(xing)廣泛宣(xuan)(xuan)傳，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)各個地方都掛上(shang)了(le)宣(xuan)(xuan)傳牌(pai)和宣(xuan)(xuan)傳標(biao)語，及各種(zhong)“推普(pu)(pu)”標(biao)志，營(ying)造良好(hao)氛圍，動員(yuan)(yuan)了(le)所有適(shi)齡教職員(yuan)(yuan)工參加普(pu)(pu)通話(hua)培訓。
連續三年舉辦“電大(da)杯”廣宗縣中小學教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)基(ji)本(ben)功大(da)賽(sai)(sai)，從基(ji)層(ceng)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)中評選，每次參賽(sai)(sai)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)100余名，輻射初賽(sai)(sai)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)1000余名。選手們通過(guo)說課(ke)、課(ke)件演示、三筆字(zi)書寫等(deng)環(huan)節的(de)(de)角逐(zhu)，最終評出(chu)一等(deng)獎、二等(deng)獎、三等(deng)獎。比賽(sai)(sai)活動是(shi)在新課(ke)程(cheng)改革的(de)(de)背景下(xia)進行的(de)(de)。這種新的(de)(de)培(pei)訓模式，把教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)訓全(quan)面提(ti)高與重點突出(chu)有(you)機結合(he)起來。全(quan)員參與，提(ti)高了教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)整體素質(zhi)；突出(chu)重點，創造了優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)展示自己(ji)才藝的(de)(de)舞臺；
專(zhuan)家引(yin)領，表彰先進，使廣大教師交流有(you)內容，工(gong)作有(you)榜樣，學習有(you)動力。
三、切實抓好語言文字的培訓及考評考核工作
為了(le)使“推普(pu)”培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)工作(zuo)取得良(liang)好(hao)的`成果(guo)(guo)，我校聘請(qing)省級測(ce)試員對(dui)參加培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)的老師(shi)進行了(le)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)。在培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)期間，教職員工都(dou)能(neng)自覺地參加培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)活動(dong)，并放棄休息時間，苦(ku)學(xue)苦(ku)練，通(tong)過(guo)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)與練習，全校教師(shi)的普(pu)通(tong)話的水平有了(le)較(jiao)大的提高，在學(xue)校講普(pu)通(tong)話、寫規范(fan)字，運(yun)用(yong)普(pu)通(tong)話已經成為一種風氣；真正達到(dao)學(xue)校預(yu)期的培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)效果(guo)(guo)，培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)取得了(le)預(yu)期效果(guo)(guo)。
當(dang)然(ran)，我校的培訓(xun)(xun)工(gong)作也(ye)有一些不足：在(zai)校園內，課下使用普通話(hua)的氛圍尚不濃厚；沖(chong)刺高(gao)等(deng)級教師的培訓(xun)(xun)力度稍顯薄弱等(deng)。我們(men)將在(zai)以后的創建(jian)工(gong)作中，揚長補短(duan)，突出(chu)特(te)色，不斷(duan)積累經驗，努力提高(gao)培訓(xun)(xun)質量，為創建(jian)工(gong)作出(chu)一份力！
二(er)〇一八(ba)年五月(yue)八(ba)日
語言文字工作總結 篇4
學校是推廣普通話、使用(yong)(yong)規范(fan)(fan)漢字的重要(yao)陣地，說好(hao)普通話、用(yong)(yong)好(hao)規范(fan)(fan)字、提高(gao)語(yu)言(yan)(yan)文(wen)字應用(yong)(yong)能力，是素(su)質(zhi)教(jiao)育的重要(yao)內容。回顧(gu)一(yi)學期(qi)的工(gong)作，在(zai)園領導的高(gao)度重視和關心下，我園語(yu)言(yan)(yan)文(wen)字工(gong)作得以順利開展，推動我園語(yu)言(yan)(yan)文(wen)字應用(yong)(yong)規范(fan)(fan)化水(shui)平的不斷提高(gao)，取(qu)得了一(yi)些(xie)可(ke)喜(xi)的成績。現將一(yi)年來的工(gong)作情況總結如下：
一、進一步加強領導，強化管理，促進語言文字工作的制度化與規范化
1、為了更好地開(kai)展(zhan)語言(yan)文(wen)字(zi)(zi)工作(zuo)(zuo)，提(ti)高群體(ti)重視語言(yan)文(wen)字(zi)(zi)工作(zuo)(zuo)的意(yi)識，我園語言(yan)文(wen)字(zi)(zi)工作(zuo)(zuo)小(xiao)組根據上級(ji)語委(wei)的要求積極開(kai)展(zhan)工作(zuo)(zuo)，使語言(yan)文(wen)字(zi)(zi)工作(zuo)(zuo)做(zuo)到了有法可依(yi)、有章可循(xun)，為語言(yan)文(wen)字(zi)(zi)工作(zuo)(zuo)的深入開(kai)展(zhan)奠定(ding)了良好基(ji)礎。
2、繼續做好檔案(an)的嚴格(ge)管理，對(dui)有關普(pu)及(ji)語言文字工作的文件、規劃、計劃等資料(liao)分門別類進行整(zheng)理，并妥善保管。
3、繼續(xu)嚴(yan)格執行使用語言文字(zi)情況與教師評先（優）、評職等方面相掛鉤(gou)的辦法。
4、加(jia)強語(yu)言(yan)文(wen)字(zi)(zi)(zi)(zi)檢查力度。定(ding)期不(bu)定(ding)期對幼兒園內各公共場所進行用(yong)字(zi)(zi)(zi)(zi)情(qing)況和師生使用(yong)普(pu)通話情(qing)況加(jia)強檢查，并提出規范(fan)用(yong)字(zi)(zi)(zi)(zi)等(deng)意見。以此來規范(fan)、促進全園的'語(yu)言(yan)文(wen)字(zi)(zi)(zi)(zi)推廣、規范(fan)工作。
二、進一步加強語言文字的學習和宣傳力度
1、充分發揮每(mei)一(yi)堵墻、每(mei)一(yi)個角落的宣傳作用，張(zhang)貼(tie)標語，在園(yuan)內張(zhang)貼(tie)宣傳畫(hua)，在櫥窗(chuang)、黑(hei)(hei)板報中組織(zhi)語言文字(zi)法專欄宣傳，出(chu)推(tui)普(pu)(pu)專題(ti)黑(hei)(hei)板報等，使得全(quan)園(yuan)上下人人都有參與推(tui)普(pu)(pu)的意(yi)識(shi)。
2、積極組織開展(zhan)好(hao)第十屆全國推廣普通話宣(xuan)傳周的活動。
（1）積(ji)極宣傳，盡(jin)早部署，營造濃厚的校(xiao)園(yuan)推普氛圍。
各(ge)班都(dou)成(cheng)立(li)(li)了(le)(le)推(tui)普小組(zu)，設(she)立(li)(li)“小小推(tui)普員”，宣(xuan)傳(chuan)、檢查(cha)、督(du)促幼兒在(zai)園講普通話。以“構建和(he)諧(xie)語言(yan)生活，弘揚(yang)中華優(you)秀文(wen)化”為主(zhu)題(ti)(ti)，以各(ge)級(ji)教(jiao)育部門文(wen)件精神為指導(dao)，精心制訂了(le)(le)“推(tui)普周(zhou)活動方案”，并按照方案布置了(le)(le)具體(ti)任(ren)務，及時、廣泛地宣(xuan)傳(chuan)了(le)(le)推(tui)普周(zhou)活動的(de)主(zhu)題(ti)(ti)。
（2）扎實開(kai)展各項活動，使推普精神有效落實。
3、進(jin)一步加強語言文字的學習。
三、開展了形式多樣、富有實效的語言文字規范化教育活動
1、圍繞“全國推普(pu)周”，開展(zhan)好各項活(huo)動，通過活(huo)動提高了教師說普(pu)通話(hua)，寫(xie)規范字的意識，增強了幼兒說好普(pu)通話(hua)的自(zi)覺(jue)性(xing)。
2、在園(yuan)(yuan)內(nei)不定期檢(jian)查(cha)園(yuan)(yuan)內(nei)的(de)(de)宣(xuan)傳(chuan)欄以及班級中(zhong)的(de)(de)一些公示欄（如：家長園(yuan)(yuan)地、本周教學(xue)安排之類）并將(jiang)檢(jian)查(cha)結果公布，杜絕了(le)(le)宣(xuan)傳(chuan)標語中(zhong)的(de)(de)不規范字，使園(yuan)(yuan)內(nei)環境得到了(le)(le)凈化。
3、進一(yi)步(bu)提高了教師講普通話、用規范(fan)字的(de)自覺性。
充分利用(yong)我園內的(de)宣傳欄(lan)優(you)勢，積(ji)極(ji)宣傳國家語(yu)言文(wen)字(zi)(zi)規(gui)(gui)范(fan)(fan)化的(de)各項(xiang)政策及(ji)法(fa)令，指導(dao)教職工學(xue)習(xi)《國家通用(yong)語(yu)言文(wen)字(zi)(zi)法(fa)》，強化了(le)講普通話、用(yong)規(gui)(gui)范(fan)(fan)字(zi)(zi)的(de)意識，切(qie)實落實語(yu)言文(wen)字(zi)(zi)規(gui)(gui)范(fan)(fan)化的(de)各項(xiang)要求。把(ba)教師的(de)規(gui)(gui)范(fan)(fan)字(zi)(zi)、普通話納入了(le)教師繼續教育(yu)，從而提(ti)高了(le)他們用(yong)語(yu)用(yong)字(zi)(zi)的(de)規(gui)(gui)范(fan)(fan)化水(shui)平(ping)。
4、對教(jiao)師教(jiao)學計劃、備課、隨(sui)筆、反(fan)思等資料的語言文字規(gui)范化進行檢(jian)查。
四、抓好語言文字專題研究
組(zu)織教師針對(dui)(dui)自身及幼兒(er)運用(yong)普通話的實際情況，探索幼兒(er)口語發展(zhan)和(he)自主閱(yue)讀的新辦法(fa)，新對(dui)(dui)策。
此外我們(men)還利(li)用我園的(de)家委會成員，充分發揮他們(men)的(de)推(tui)普推(tui)規的(de)輻射作用。總之，我們(men)將認真總結經(jing)驗、不斷借鑒和(he)探索更有(you)效的(de)方法，推(tui)動我園語(yu)言文字規范化工作再上一個(ge)新臺階。
語言文字工作總結 篇5
為了進一步貫徹實施《中(zhong)華人民共和國(guo)國(guo)家通(tong)用(yong)(yong)語言(yan)(yan)文(wen)字法》《全(quan)(quan)國(guo)學(xue)校(xiao)語言(yan)(yan)文(wen)字工作(zuo)(zuo)會議(yi)精神》，推(tui)動國(guo)家通(tong)用(yong)(yong)語言(yan)(yan)文(wen)字的規(gui)范化、標準(zhun)化，不斷推(tui)進學(xue)校(xiao)語言(yan)(yan)文(wen)字規(gui)范化工作(zuo)(zuo)，加強(qiang)我校(xiao)語言(yan)(yan)文(wen)字規(gui)范化建設，提高全(quan)(quan)校(xiao)師生語言(yan)(yan)文(wen)字素質和辦(ban)學(xue)質量，保障學(xue)生能在規(gui)范、健康的語言(yan)(yan)環境中(zhong)成長。為了切(qie)實加強(qiang)語言(yan)(yan)文(wen)字工作(zuo)(zuo)，現根據我校(xiao)的實際情況，確定如(ru)下實施方案：
一、大力宣傳，深入貫徹落實《國家通用語言文字法》精神
語(yu)(yu)(yu)言文(wen)(wen)(wen)字(zi)是人類最重(zhong)要(yao)的(de)(de)交(jiao)際和(he)(he)思維工(gong)(gong)(gong)具，是基本的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化和(he)(he)信(xin)息載(zai)體。語(yu)(yu)(yu)言文(wen)(wen)(wen)字(zi)服務(wu)于社(she)(she)(she)會(hui)的(de)(de)經濟(ji)、政治、文(wen)(wen)(wen)化生(sheng)(sheng)活(huo)，影(ying)響社(she)(she)(she)會(hui)的(de)(de)發展進(jin)步(bu)，是社(she)(she)(she)會(hui)主義(yi)精神文(wen)(wen)(wen)明建設(she)的(de)(de)重(zhong)要(yao)內(nei)容(rong)之一，是國(guo)(guo)家(jia)現(xian)代化建設(she)事業不(bu)可缺少的(de)(de)組成部分(fen)。為(wei)了(le)進(jin)一步(bu)增強全(quan)體師(shi)生(sheng)(sheng)對(dui)實(shi)施(shi)《國(guo)(guo)家(jia)通用(yong)(yong)語(yu)(yu)(yu)言文(wen)(wen)(wen)字(zi)法(fa)》重(zhong)大(da)意義(yi)的(de)(de)認識，及時組織廣大(da)師(shi)生(sheng)(sheng)深入學習《國(guo)(guo)家(jia)通用(yong)(yong)語(yu)(yu)(yu)言文(wen)(wen)(wen)字(zi)法(fa)》，進(jin)一步(bu)明確我國(guo)(guo)在語(yu)(yu)(yu)言文(wen)(wen)(wen)字(zi)使用(yong)(yong)、管理和(he)(he)監督等方(fang)面的(de)(de).規定。結合工(gong)(gong)(gong)作(zuo)實(shi)際，加(jia)大(da)學習宣傳(chuan)力(li)度，采取召開會(hui)議、設(she)置(zhi)宣傳(chuan)欄(lan)、張(zhang)貼標語(yu)(yu)(yu)等形式廣泛開展學習宣傳(chuan)活(huo)動，使師(shi)生(sheng)(sheng)了(le)解《國(guo)(guo)家(jia)通用(yong)(yong)語(yu)(yu)(yu)言文(wen)(wen)(wen)字(zi)法(fa)》的(de)(de)主要(yao)內(nei)容(rong)，充分(fen)認識語(yu)(yu)(yu)言文(wen)(wen)(wen)字(zi)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)性(xing)質、地位和(he)(he)作(zuo)用(yong)(yong)，自覺地遵守(shou)《國(guo)(guo)家(jia)通用(yong)(yong)語(yu)(yu)(yu)言文(wen)(wen)(wen)字(zi)法(fa)》，通過切實(shi)可行的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)措施(shi)，使用(yong)(yong)語(yu)(yu)(yu)用(yong)(yong)字(zi)規范化，為(wei)語(yu)(yu)(yu)言文(wen)(wen)(wen)字(zi)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)營造良(liang)好(hao)的(de)(de)輿(yu)論環境和(he)(he)社(she)(she)(she)會(hui)氛圍(wei)，使語(yu)(yu)(yu)言文(wen)(wen)(wen)字(zi)更好(hao)地服務(wu)于教(jiao)育的(de)(de)發展。
二、突出重點，扎實推進國家通用語言文字規范化工作
1.語言文字(zi)(zi)工作(zuo)關系到國家的(de)統(tong)一、民族(zu)的(de)團結、社(she)會(hui)的(de)進(jin)(jin)步和(he)國際的(de)交往。做好(hao)學校(xiao)(xiao)(xiao)普(pu)(pu)及(ji)普(pu)(pu)通話和(he)用(yong)字(zi)(zi)規范(fan)(fan)化(hua)工作(zuo)，對(dui)于促進(jin)(jin)學生掌握科學文化(hua)知識，培養創新精神和(he)實踐能力(li)，全面提高素質；對(dui)于繼承(cheng)和(he)弘揚中華民族(zu)優秀傳統(tong)文化(hua)，培養愛國主義情操，增強民族(zu)凝聚力(li)具(ju)有(you)重(zhong)要(yao)意義。因此，全校(xiao)(xiao)(xiao)上下都高度(du)重(zhong)視語言文字(zi)(zi)工作(zuo)，全校(xiao)(xiao)(xiao)師生職員(yuan)都要(yao)講(jiang)普(pu)(pu)通話，用(yong)規范(fan)(fan)字(zi)(zi)。
2.開展豐富(fu)(fu)多彩(cai)、富(fu)(fu)有實效的(de)(de)國家(jia)通(tong)用(yong)(yong)語言的(de)(de)宣傳(chuan)(chuan)教育活(huo)動。在(zai)學校教育中(zhong)增加(jia)國家(jia)通(tong)用(yong)(yong)語言文字(zi)法規知識(shi)的(de)(de)學習內容，在(zai)校園(yuan)的(de)(de)顯著位置設立(li)永久性(xing)宣傳(chuan)(chuan)牌，公共場所(suo)張貼宣傳(chuan)(chuan)標語，與(yu)校園(yuan)文化融(rong)為(wei)一體。精(jing)心組(zu)織每年一度的(de)(de)推(tui)廣普通(tong)話宣傳(chuan)(chuan)周活(huo)動（九月份(fen)第三周），通(tong)過校園(yuan)網、廣播(bo)、報刊等多種形式(shi)開展宣傳(chuan)(chuan)活(huo)動，不斷增強全校師(shi)生員(yuan)工(gong)語言文字(zi)規范意識(shi)，營造(zao)規范用(yong)(yong)語用(yong)(yong)字(zi)的(de)(de)良好氛圍。
3.將推廣普通話和推行規范漢字作為愛國主義教育和精(jing)神文明(ming)建設的重要內(nei)容，并(bing)將之(zhi)納入到人才培(pei)養和校園(yuan)文化建設工作之(zhi)中。
4.堅持(chi)以(yi)普(pu)通(tong)話和(he)規范(fan)(fan)漢字(zi)為(wei)基(ji)本(ben)的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)用(yong)(yong)語用(yong)(yong)字(zi)。把教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動中(zhong)使用(yong)(yong)普(pu)通(tong)話、用(yong)(yong)規范(fan)(fan)漢字(zi)作(zuo)為(wei)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)考核的重要指(zhi)標；把教(jiao)(jiao)師(shi)在辦(ban)公(gong)、會議(yi)、面向公(gong)眾講話等公(gong)務(wu)活動中(zhong)使用(yong)(yong)普(pu)通(tong)話作(zuo)為(wei)工作(zuo)要求之一；把講普(pu)通(tong)話、用(yong)(yong)規范(fan)(fan)漢字(zi)列為(wei)學(xue)(xue)生日常行為(wei)規范(fan)(fan)。
5.學校(xiao)的名稱牌、標志牌、指示牌、公文(wen)、印章、標語（牌）、電子(zi)屏幕、網絡用字(zi)、校(xiao)本教材(cai)、教學教案、作(zuo)業(ye)批閱、試卷等(deng)，應當使用規范漢字(zi)。
6.建立(li)和完善普(pu)(pu)通(tong)話(hua)教(jiao)學、培訓、考(kao)核、測(ce)試(shi)工作機制。加(jia)強對教(jiao)職員工普(pu)(pu)通(tong)話(hua)培訓與(yu)測(ce)試(shi)工作，將普(pu)(pu)通(tong)話(hua)作為教(jiao)師(shi)職業語言落到(dao)實處。全校教(jiao)師(shi)的普(pu)(pu)通(tong)話(hua)應當達到(dao)二級(ji)以上水(shui)平(ping)，并(bing)分階(jie)段對教(jiao)師(shi)的普(pu)(pu)通(tong)話(hua)進行培訓。
三、加強領導，強化對語言文字的規范使用
為(wei)(wei)確(que)保國家(jia)通用(yong)語(yu)言(yan)(yan)文(wen)字(zi)能在學校(xiao)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學中規范(fan)、長期使用(yong)，切實起到(dao)學校(xiao)教(jiao)(jiao)育對國家(jia)通用(yong)語(yu)言(yan)(yan)文(wen)字(zi)的(de)推動作用(yong)，成(cheng)立由學校(xiao)主要(yao)領導任組(zu)(zu)長、副組(zu)(zu)長、其他分管領導及教(jiao)(jiao)師(shi)為(wei)(wei)成(cheng)員的(de)領導小(xiao)組(zu)(zu)，負責國家(jia)通用(yong)語(yu)言(yan)(yan)文(wen)字(zi)的(de)長效規范(fan)使用(yong)，進一步確(que)保我校(xiao)語(yu)言(yan)(yan)文(wen)字(zi)工(gong)作走(zou)向規范(fan)化的(de)軌道，為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)育事(shi)業的(de)蓬(peng)勃(bo)發(fa)展奠定(ding)良好的(de)基(ji)礎。
語言文字工作總結 篇6
為認真貫徹(che)落實《中華人民共和(he)國國家通用語言文(wen)字(zi)(zi)法》、《新疆維(wei)吾(wu)爾(er)自治區語言文(wen)字(zi)(zi)工作(zuo)條例》，進一步(bu)提高師生的語言素養(yang)，
我(wo)(wo)校們(men)把(ba)提高語言(yan)文字(zi)(zi)規(gui)范意(yi)識和語言(yan)文字(zi)(zi)應用能(neng)力的(de)要求納(na)入學(xue)校的(de)培養目標，納(na)入教(jiao)育教(jiao)學(xue)和師生技(ji)能(neng)訓練的(de)基本內容，納(na)入學(xue)校工(gong)作(zuo)(zuo)日程和常規(gui)管(guan)理，滲(shen)透到德育、智育、體育、美(mei)育和社會實(shi)踐等教(jiao)育活動中，從而更有效(xiao)地開展語言(yan)文字(zi)(zi)工(gong)作(zuo)(zuo)。本年度我(wo)(wo)校在語言(yan)文字(zi)(zi)工(gong)作(zuo)(zuo)方(fang)面做了如(ru)下幾點：
（一）把推廣(guang)語言(yan)文(wen)字規范化(hua)作為(wei)實施素質教育(yu)(yu)、提高教育(yu)(yu)教學(xue)(xue)質量的(de)(de)一項重要(yao)內容來抓(zhua)，把提高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)語言(yan)文(wen)字規范意識(shi)和(he)(he)語言(yan)文(wen)字應用能(neng)力的(de)(de)要(yao)求納(na)(na)入(ru)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)培養目標，納(na)(na)入(ru)校本(ben)課程，納(na)(na)入(ru)教育(yu)(yu)教學(xue)(xue)和(he)(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)技能(neng)訓練的(de)(de)基本(ben)內容。
（二）給每位教職員工(gong)分發(fa)了《中(zhong)華人民共和(he)國(guo)通用(yong)語言文字(zi)法(fa)》的(de)學(xue)習(xi)內容(rong)，作為教師(shi)(shi)業(ye)務學(xue)習(xi)指定內容(rong)，加(jia)強(qiang)了學(xue)習(xi)力度以及用(yong)語用(yong)字(zi)的(de)規(gui)范(fan)(fan)意識。要(yao)求(qiu)全(quan)校師(shi)(shi)生都自覺使(shi)用(yong)普(pu)通話和(he)規(gui)范(fan)(fan)漢(han)字(zi)，不(bu)僅(jin)把使(shi)用(yong)普(pu)通話和(he)規(gui)范(fan)(fan)漢(han)字(zi)當(dang)作知識來(lai)學(xue)習(xi)，還當(dang)作德(de)育的(de)重要(yao)內容(rong)來(lai)考核。
（三）向全校(xiao)教師(shi)(shi)發出“說(shuo)普(pu)(pu)通話(hua)，寫(xie)規(gui)范(fan)字”的倡議，領導班(ban)子帶(dai)頭使(shi)用普(pu)(pu)通話(hua)，并(bing)接受師(shi)(shi)生監督；要求教師(shi)(shi)必須(xu)做到：口語(yu)練(lian)習與日常教學相結合(he)，自覺努力與互相措(cuo)施相結合(he)。做到普(pu)(pu)通話(hua)不單是(shi)課堂語(yu)言，而且是(shi)校(xiao)園語(yu)言，形成人人都講普(pu)(pu)通話(hua)的良好氛圍。
（四）將普通(tong)話和規范字(zi)使用(yong)能力納入教(jiao)師業務(wu)考(kao)核(he)、職(zhi)務(wu)晉(jin)級(ji)、業務(wu)學(xue)習、教(jiao)學(xue)基本功訓(xun)練，評優評先等(deng)的基本內容和條件，并積(ji)極(ji)落實，嚴格按照國家標(biao)準，實行教(jiao)師持普通(tong)話等(deng)級(ji)證書(shu)上崗制(zhi)度(du)，一般教(jiao)師達到(dao)二級(ji)乙等(deng)，語(yu)文、英語(yu)教(jiao)師達到(dao)二級(ji)甲等(deng)水(shui)平。
（五）在(zai)校(xiao)園(yuan)內教學(xue)樓(lou)、辦公室及其它公共(gong)場所設固定宣(xuan)(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)牌、固定宣(xuan)(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)欄；在(zai)校(xiao)園(yuan)廣(guang)播(bo)、班級(ji)黑板上進行專題宣(xuan)(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)；在(zai)各(ge)班級(ji)開(kai)展“推(tui)普”手抄報評比活動，增強規范(fan)意識。
（六）在學校的集(ji)體廣播上(shang)及(ji)班(ban)(ban)會課開展的.主題(ti)班(ban)(ban)會活動(dong)上(shang)對學生進(jin)行宣傳(chuan)教育，結合本校的實際(ji)開展了“經典誦讀”活動(dong)，擴大推普(pu)活動(dong)范(fan)圍和宣傳(chuan)力度(du)。
（七）精心組(zu)織(zhi)一(yi)年一(yi)次的(de)“推普周活(huo)動”；積極開展(zhan)語(yu)言規范化的(de)“啄木鳥行動”，以(yi)活(huo)動促師生對語(yu)言文字運用能力的(de)提高。
（八）做(zuo)好各項工作(zuo)的同時，我校(xiao)積(ji)極(ji)做(zuo)好語言(yan)文字檔(dang)案(an)工作(zuo)的收集和建立。
科蒙鄉(xiang)中學語言文字(zi)工作小(xiao)組
20xx年10月
語言文字工作總結 篇7
為了進(jin)一步(bu)加強語(yu)言文字(zi)工(gong)(gong)作(zuo)，提高文字(zi)工(gong)(gong)作(zuo)規范(fan)化水平(ping)，我局(ju)(ju)結(jie)合工(gong)(gong)作(zuo)實(shi)際，對工(gong)(gong)作(zuo)中存在(zai)的(de)個別語(yu)言文字(zi)應用不規范(fan)的(de)問(wen)題進(jin)行了認(ren)真整改(gai)，基本實(shi)現了普及普通話和漢字(zi)語(yu)言文字(zi)使(shi)用規范(fan)化的(de)工(gong)(gong)作(zuo)目(mu)標(biao)，現將我局(ju)(ju)20xx年(nian)語(yu)言文字(zi)工(gong)(gong)作(zuo)開展情況總(zong)結(jie)如下：
一、加強組織領導，靠實工作責任，進一步建立和完善語言文字工作創新機制。
（一）健(jian)全機構，明確職(zhi)責。
按照(zhao)縣(xian)(xian)委、縣(xian)(xian)政府(fu)工(gong)(gong)作部(bu)署，我局高(gao)度重(zhong)視，迅速成(cheng)立了武山縣(xian)(xian)審計局語(yu)(yu)言(yan)(yan)文(wen)字(zi)工(gong)(gong)作領導小組(zu)(zu)(zu)，局長任組(zu)(zu)(zu)長，副局長、各股室的主要負(fu)責(ze)人為領導小組(zu)(zu)(zu)成(cheng)員。領導小組(zu)(zu)(zu)下設(she)辦(ban)公(gong)室，具(ju)體(ti)負(fu)責(ze)組(zu)(zu)(zu)織、協調(diao)、檢查和匯報我局語(yu)(yu)言(yan)(yan)文(wen)字(zi)迎評工(gong)(gong)作。辦(ban)公(gong)室始終(zhong)堅持將語(yu)(yu)言(yan)(yan)文(wen)字(zi)工(gong)(gong)作列入機關工(gong)(gong)作議事日程，有效地將語(yu)(yu)言(yan)(yan)文(wen)字(zi)迎評與審計工(gong)(gong)作統籌結合起來，認真組(zu)(zu)(zu)織廣(guang)大干部(bu)職(zhi)工(gong)(gong)深入學(xue)習領會(hui)省、市、縣(xian)(xian)文(wen)件(jian)精神，定(ding)期召開專題會(hui)議，研究部(bu)署工(gong)(gong)作，及時解(jie)決工(gong)(gong)作中(zhong)出現的不足和問題。
（二）分(fen)步實施(shi)，穩步推(tui)進，力爭(zheng)語言文字工作取得實效。
自(zi)語言(yan)(yan)文(wen)字(zi)(zi)工(gong)作(zuo)(zuo)開展以來(lai)，我(wo)局高(gao)度重(zhong)視對干部(bu)職(zhi)工(gong)語言(yan)(yan)文(wen)字(zi)(zi)規范(fan)(fan)(fan)化(hua)使用的(de)培訓管(guan)理工(gong)作(zuo)(zuo)，并將語言(yan)(yan)文(wen)字(zi)(zi)作(zuo)(zuo)為(wei)一項重(zhong)要工(gong)作(zuo)(zuo)常(chang)抓不懈。通(tong)(tong)過學習培訓，進一步(bu)強化(hua)了干部(bu)職(zhi)工(gong)語言(yan)(yan)文(wen)字(zi)(zi)規范(fan)(fan)(fan)意(yi)識，明確其在(zai)規范(fan)(fan)(fan)使用語言(yan)(yan)文(wen)字(zi)(zi)方面(mian)所應承擔的(de)職(zhi)責和(he)(he)義務(wu)(wu)。結(jie)(jie)合(he)語言(yan)(yan)文(wen)字(zi)(zi)工(gong)作(zuo)(zuo)計劃(hua)，對各股室(shi)提(ti)出具體要求(qiu)：一是(shi)要將語言(yan)(yan)文(wen)字(zi)(zi)規范(fan)(fan)(fan)化(hua)工(gong)作(zuo)(zuo)與(yu)住建業務(wu)(wu)工(gong)作(zuo)(zuo)結(jie)(jie)合(he)起來(lai)，擴展語言(yan)(yan)文(wen)字(zi)(zi)在(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)中的(de)覆蓋面(mian)；二是(shi)將語言(yan)(yan)文(wen)字(zi)(zi)工(gong)作(zuo)(zuo)與(yu)干部(bu)隊(dui)伍素質(zhi)建設結(jie)(jie)合(he)起來(lai)，將普(pu)通(tong)(tong)話(hua)(hua)作(zuo)(zuo)為(wei)年(nian)度目標管(guan)理考核的(de)重(zhong)要指標加以衡量(liang)，將普(pu)通(tong)(tong)話(hua)(hua)作(zuo)(zuo)為(wei)基本公務(wu)(wu)語言(yan)(yan)，在(zai)推廣(guang)使用普(pu)通(tong)(tong)話(hua)(hua)方面(mian)率先(xian)垂范(fan)(fan)(fan)，在(zai)全局上下大力(li)提(ti)倡人人講普(pu)通(tong)(tong)話(hua)(hua)、寫規范(fan)(fan)(fan)字(zi)(zi)，努力(li)提(ti)高(gao)干部(bu)職(zhi)工(gong)整(zheng)體素質(zhi)和(he)(he)服務(wu)(wu)水平(ping)，全面(mian)展示我(wo)局干部(bu)良好素質(zhi)及機關一流服務(wu)(wu)質(zhi)量(liang)。
二、加強教育培訓，提升語言文字使用水平
我局明確要(yao)求全體干部職工認真學習貫(guan)徹《國家通用語言(yan)文(wen)字(zi)法》等相關法律法規，各(ge)股室在(zai)工作中，嚴格以普通話為(wei)工作用語，各(ge)種(zhong)會議及(ji)社會活(huo)動(dong)中的(de)講話、發言(yan)及(ji)接(jie)聽電話堅持(chi)用普通話表(biao)述；對公文(wen)、網站(zhan)等用字(zi)規范(fan)標(biao)(biao)準；制作各(ge)種(zhong)標(biao)(biao)牌、指示牌、宣傳(chuan)欄等用字(zi)要(yao)規范(fan)。通過(guo)監督(du)檢查(cha)，使(shi)干部職工全面了解了規范(fan)用語用字(zi)的(de)重要(yao)性和必要(yao)性，自覺(jue)維(wei)護(hu)語言(yan)文(wen)字(zi)規范(fan)化、標(biao)(biao)準化。
三、不斷深化語言文字創優達標工作
今年以(yi)來，我局本著(zhu)求真務(wu)實(shi)的(de)精(jing)神，從單位工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)實(shi)際出發(fa)，在做好(hao)常規工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)同時(shi)，認真開展自(zi)(zi)查自(zi)(zi)糾(jiu)，著(zhu)力(li)解(jie)決工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)語(yu)言(yan)(yan)文(wen)字不(bu)(bu)規范(fan)不(bu)(bu)標(biao)準的(de)`問(wen)題(ti)，穩步推進語(yu)言(yan)(yan)文(wen)字創優達標(biao)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)。一是(shi)對(dui)本單位語(yu)言(yan)(yan)文(wen)字使(shi)(shi)用(yong)情況進行全面(mian)檢查摸(mo)排，重點檢查了(le)(le)印發(fa)的(de)文(wen)件、簡報、以(yi)及(ji)(ji)相關網頁網站上的(de)語(yu)言(yan)(yan)文(wen)字規范(fan)情況，檢查內容涉及(ji)(ji)異讀詞(ci)、異形詞(ci)、標(biao)點符(fu)號、漢語(yu)拼音(yin)等，及(ji)(ji)時(shi)對(dui)發(fa)現的(de)問(wen)題(ti)采取(qu)整改處理。二是(shi)不(bu)(bu)定期進行了(le)(le)暗(an)(an)查暗(an)(an)訪，重點檢查了(le)(le)電(dian)話(hua)(hua)(hua)用(yong)語(yu)、公(gong)示欄、學習專欄等領域，對(dui)個(ge)別股室仍然存(cun)在接(jie)聽電(dian)話(hua)(hua)(hua)不(bu)(bu)講(jiang)普(pu)通話(hua)(hua)(hua)，個(ge)別工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)人(ren)員不(bu)(bu)規范(fan)使(shi)(shi)用(yong)繁體字、公(gong)文(wen)格(ge)式(shi)術(shu)語(yu)不(bu)(bu)當(dang)(dang)等問(wen)題(ti)，責成(cheng)當(dang)(dang)事人(ren)要立即改正。通過(guo)自(zi)(zi)查自(zi)(zi)糾(jiu)，及(ji)(ji)時(shi)發(fa)現、分析(xi)、解(jie)決了(le)(le)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)存(cun)在的(de)各種問(wen)題(ti)和不(bu)(bu)足(zu)，收到了(le)(le)較好(hao)的(de)效果。
四、20xx年工作打算
語言文(wen)字(zi)工(gong)作(zuo)是(shi)一項長期(qi)的工(gong)作(zuo)，我(wo)們要(yao)積(ji)極(ji)行動(dong)，熱情參與，全面(mian)推進規范(fan)語言文(wen)字(zi)工(gong)作(zuo)。在今后的工(gong)作(zuo)中，我(wo)局將結合工(gong)作(zuo)實際，進一步(bu)改善我(wo)局語言文(wen)字(zi)規范(fan)環境，推進語言文(wen)字(zi)規范(fan)化、標準化。同時(shi)，辦公室要(yao)積(ji)極(ji)與相關部(bu)門聯合行動(dong)，進一步(bu)加(jia)大監管力度，加(jia)強我(wo)局自(zi)我(wo)管理(li)與監督，通(tong)過多種形式，分(fen)階(jie)段、有部(bu)署、實施和推進各項規范(fan)工(gong)作(zuo)，為我(wo)縣營造良(liang)好的社會(hui)語言文(wen)字(zi)環境。
語言文字工作總結 篇8
為了認真貫徹落實(shi)(shi)縣(xian)語(yu)(yu)委《關于印發(fa)《武山縣(xian)迎接國家三類城市語(yu)(yu)言(yan)文(wen)(wen)(wen)字(zi)(zi)工(gong)(gong)(gong)作評估實(shi)(shi)施(shi)方案》的(de)通知(zhi)》（武語(yu)(yu)發(fa)〔20xx〕3號）文(wen)(wen)(wen)件精神，進(jin)一(yi)步(bu)加強(qiang)語(yu)(yu)言(yan)文(wen)(wen)(wen)字(zi)(zi)管理工(gong)(gong)(gong)作，提高文(wen)(wen)(wen)字(zi)(zi)工(gong)(gong)(gong)作規(gui)范化水(shui)平，我局結(jie)合審計實(shi)(shi)際，對審計監督過程中存(cun)在的(de)個(ge)別(bie)語(yu)(yu)言(yan)文(wen)(wen)(wen)字(zi)(zi)應用不規(gui)范的(de)問題進(jin)行(xing)了認真整改，基本實(shi)(shi)現了普及普通話和漢(han)字(zi)(zi)語(yu)(yu)言(yan)文(wen)(wen)(wen)字(zi)(zi)使用規(gui)范化的(de)工(gong)(gong)(gong)作目標，現將我局20xx年語(yu)(yu)言(yan)文(wen)(wen)(wen)字(zi)(zi)工(gong)(gong)(gong)作開展狀況總結(jie)如下：
一、加強組織領導，靠實工作職責，進一步建立和完善語言文字工作創新機制。
（一(yi)）健全機構(gou)，明確職責。
按照縣(xian)(xian)委、縣(xian)(xian)政府工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)部(bu)署，我(wo)局(ju)(ju)高度(du)重視迎(ying)(ying)評工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，迅(xun)速成(cheng)立了(le)武(wu)山縣(xian)(xian)審計局(ju)(ju)語(yu)言(yan)文字(zi)(zi)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)領導小(xiao)(xiao)組，局(ju)(ju)長任組長，副局(ju)(ju)長、各股室(shi)的主(zhu)要負(fu)責人為領導小(xiao)(xiao)組成(cheng)員。領導小(xiao)(xiao)組下(xia)設(she)辦(ban)(ban)公室(shi)，具體負(fu)責組織、協調、檢查和匯報我(wo)局(ju)(ju)語(yu)言(yan)文字(zi)(zi)迎(ying)(ying)評工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。辦(ban)(ban)公室(shi)始終(zhong)堅持(chi)將語(yu)言(yan)文字(zi)(zi)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)列入(ru)機關(guan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)議(yi)事(shi)日程，有效地將語(yu)言(yan)文字(zi)(zi)迎(ying)(ying)評與審計工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)統籌結(jie)合起來，認真(zhen)組織廣大干部(bu)職工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)深入(ru)學(xue)習領會省、市、縣(xian)(xian)文件精神，定期召開專(zhuan)題會議(yi)，研究部(bu)署迎(ying)(ying)評工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，及時解決工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中出現的不足和問題，為扎實(shi)推進迎(ying)(ying)評工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)帶給了(le)強(qiang)有力的組織保障及理(li)論支撐。
（二(er)）分步(bu)實施，穩步(bu)推進(jin)，力爭語言文字工作取得實效。
自(zi)語(yu)(yu)(yu)言(yan)文(wen)(wen)字(zi)(zi)(zi)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)開展(zhan)(zhan)以來，我局高度(du)(du)重視(shi)對干(gan)部職(zhi)工(gong)語(yu)(yu)(yu)言(yan)文(wen)(wen)字(zi)(zi)(zi)規范(fan)化(hua)使(shi)用的(de)培訓管(guan)理(li)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，并將(jiang)語(yu)(yu)(yu)言(yan)文(wen)(wen)字(zi)(zi)(zi)作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)(yi)項重要工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)常(chang)抓(zhua)不懈。透過學習培訓，進一(yi)(yi)步(bu)強(qiang)化(hua)了干(gan)部職(zhi)工(gong)語(yu)(yu)(yu)言(yan)文(wen)(wen)字(zi)(zi)(zi)規范(fan)意(yi)識(shi)，明確其在規范(fan)使(shi)用語(yu)(yu)(yu)言(yan)文(wen)(wen)字(zi)(zi)(zi)方面所應承(cheng)擔的(de)職(zhi)責和義務(wu)。結(jie)合(he)語(yu)(yu)(yu)言(yan)文(wen)(wen)字(zi)(zi)(zi)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)計(ji)(ji)(ji)(ji)劃，對各股室提出(chu)具體要求：一(yi)(yi)是要將(jiang)語(yu)(yu)(yu)言(yan)文(wen)(wen)字(zi)(zi)(zi)規范(fan)化(hua)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)與審(shen)計(ji)(ji)(ji)(ji)業務(wu)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)結(jie)合(he)起(qi)來，提高審(shen)計(ji)(ji)(ji)(ji)文(wen)(wen)書規范(fan)性、實效性，擴展(zhan)(zhan)語(yu)(yu)(yu)言(yan)文(wen)(wen)字(zi)(zi)(zi)在審(shen)計(ji)(ji)(ji)(ji)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中的(de)覆蓋面；二(er)是將(jiang)語(yu)(yu)(yu)言(yan)文(wen)(wen)字(zi)(zi)(zi)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)與干(gan)部隊伍素(su)質建設結(jie)合(he)起(qi)來，將(jiang)普(pu)(pu)通(tong)(tong)話作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)年(nian)度(du)(du)目標管(guan)理(li)考核的(de)重要指(zhi)標加(jia)以衡量(liang)，將(jiang)普(pu)(pu)通(tong)(tong)話作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)基本公務(wu)語(yu)(yu)(yu)言(yan)，在推廣使(shi)用普(pu)(pu)通(tong)(tong)話方面率(lv)先(xian)垂(chui)范(fan)，在全局上下(xia)大(da)力(li)提倡(chang)人(ren)(ren)人(ren)(ren)講普(pu)(pu)通(tong)(tong)話、寫(xie)規范(fan)字(zi)(zi)(zi)，努力(li)提高審(shen)計(ji)(ji)(ji)(ji)人(ren)(ren)員人(ren)(ren)員整體素(su)質和服務(wu)水平，全面展(zhan)(zhan)示我局干(gan)部良好素(su)質及機(ji)關(guan)一(yi)(yi)流服務(wu)質量(liang)。
同時，按照“以評促改，以評促建(jian)(jian)”的(de)(de)(de)指導原則，辦公(gong)室多次邀分管領導、離退休老干(gan)(gan)部、服務對象及部分政協(xie)人(ren)大(da)代表參與我局(ju)組織的(de)(de)(de)座談會、評議會，認真聽取社會各界對語言文(wen)字工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)意見推(tui)薦，梳理(li)歸(gui)納(na)合理(li)推(tui)薦5條，針對性地(di)提出整(zheng)改措施4條，用心調動(dong)全局(ju)干(gan)(gan)部職工(gong)廣泛參整(zheng)章建(jian)(jian)制工(gong)作(zuo)(zuo)，建(jian)(jian)立完善工(gong)作(zuo)(zuo)機(ji)制，用心穩妥(tuo)地(di)推(tui)進評估(gu)工(gong)作(zuo)(zuo)，進一(yi)步提高(gao)我局(ju)語言文(wen)字管理(li)水平和(he)應用水平。
二、加強教育培訓，提升語言文字使用水平
我局明確要(yao)(yao)求全體干部(bu)職工(gong)認真學習貫徹(che)《國家(jia)通用語言(yan)文字(zi)法(fa)》等(deng)相關法(fa)律法(fa)規，各(ge)(ge)股室(shi)在(zai)審計(ji)工(gong)作中(zhong)(zhong)(zhong)，嚴(yan)格(ge)以普通話(hua)為工(gong)作用語，各(ge)(ge)種會(hui)議(yi)及社會(hui)活動中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)講話(hua)、發(fa)言(yan)及接聽電話(hua)堅持用普通話(hua)表述；對公文、網站等(deng)用字(zi)規范標(biao)準(zhun)(zhun)；制作各(ge)(ge)種標(biao)牌、指示牌、宣傳(chuan)欄等(deng)用字(zi)要(yao)(yao)規范。透過監督檢查(cha)，使干部(bu)職工(gong)全面了(le)解(jie)了(le)規范用語用字(zi)的(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)性和必要(yao)(yao)性，自覺維(wei)護語言(yan)文字(zi)規范化、標(biao)準(zhun)(zhun)化在(zai)審計(ji)工(gong)作中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)權(quan)威性。
與此同時，我局用(yong)心開展普(pu)(pu)通(tong)話達(da)(da)標(biao)創(chuang)優活(huo)動(dong)。辦公室(shi)用(yong)心組織參加9名干(gan)部職工參加普(pu)(pu)通(tong)話培訓，機(ji)關普(pu)(pu)通(tong)話使用(yong)率及標(biao)準率均到達(da)(da)90%以上。
三、廣泛宣傳，努力提高
根據迎(ying)評工作需要，我局廣(guang)(guang)泛(fan)開(kai)展語(yu)(yu)言(yan)文(wen)(wen)字宣傳活(huo)動，為普(pu)(pu)(pu)(pu)及(ji)普(pu)(pu)(pu)(pu)通話(hua)營造濃厚(hou)社會輿論(lun)氛圍。辦公室組織參加(jia)了普(pu)(pu)(pu)(pu)通話(hua)比賽(sai)一次，舉辦了廣(guang)(guang)場語(yu)(yu)言(yan)文(wen)(wen)字宣傳活(huo)動一次，發放宣傳單(dan)1100張（冊），在社會中(zhong)產(chan)生了良好影響，為普(pu)(pu)(pu)(pu)及(ji)普(pu)(pu)(pu)(pu)通話(hua)做出了用心貢(gong)獻。
四、以迎評活動為契機，不斷深化語言文字創優達標工作
今年以(yi)來，我局以(yi)迎(ying)接國家、省(sheng)市(shi)語委對我縣語言(yan)文字(zi)工作(zuo)(zuo)評估為契機，本(ben)著(zhu)求真務實的.精神，從(cong)單位(wei)工作(zuo)(zuo)實際出(chu)發，在做(zuo)好常規工作(zuo)(zuo)的同(tong)時，認真開展(zhan)自(zi)(zi)查自(zi)(zi)糾，著(zhu)力(li)解(jie)決工作(zuo)(zuo)中語言(yan)文字(zi)不規范不標準(zhun)的問題，穩步推(tui)進語言(yan)文字(zi)創優(you)達標工作(zuo)(zuo)。
一是對(dui)本(ben)單(dan)位語(yu)(yu)言(yan)文(wen)字使用(yong)狀況進行全面(mian)檢查摸排(pai)，重點檢查了印(yin)發的(de)文(wen)件、簡報、以(yi)及相關網頁網站上(shang)的(de)語(yu)(yu)言(yan)文(wen)字規范狀況，檢查資料(liao)涉(she)及異讀詞、異形詞、標點符號、漢語(yu)(yu)拼音等，及時對(dui)發現(xian)的(de)問題采取整改(gai)處理。
二是(shi)不定期進行了暗(an)查(cha)暗(an)訪，重點檢查(cha)了電話用語(yu)、公示(shi)欄、學習專欄等領域，對個(ge)別股(gu)室仍然存(cun)在(zai)接(jie)聽電話不講普通話，個(ge)別工作人(ren)員不規范使用繁體(ti)字、公文格(ge)式術語(yu)不當(dang)等問(wen)題(ti)，責成當(dang)事人(ren)要(yao)立即(ji)改正。透過自查(cha)自糾，及時發現、分析、解決了工作中存(cun)在(zai)的各種問(wen)題(ti)和不足，收到了較好的效果。
五、20xx年工作打算
語(yu)言文(wen)字工作是(shi)一項長期的(de)工作，我們要用(yong)心行(xing)動(dong)，熱(re)情參與，全(quan)面(mian)推(tui)進(jin)(jin)規范(fan)語(yu)言文(wen)字工作。在今后(hou)的(de)工作中，我局(ju)將結合審計工作實際，進(jin)(jin)一步(bu)改善我局(ju)語(yu)言文(wen)字規范(fan)環境(jing)，推(tui)進(jin)(jin)語(yu)言文(wen)字規范(fan)化(hua)、標準化(hua)。同時，辦公室要用(yong)心與相關部門聯合行(xing)動(dong)，進(jin)(jin)一步(bu)加(jia)大(da)監管(guan)力(li)度(du)，加(jia)強(qiang)我局(ju)自我管(guan)理與監督，透(tou)過(guo)多種形(xing)式，分階(jie)段、有部署、實施和推(tui)進(jin)(jin)各項規范(fan)工作，為我縣營造良好的(de)社會(hui)語(yu)言文(wen)字環境(jing)。
語言文字工作總結 篇9
本(ben)學期，我校以科學發展觀為指導，進一步(bu)提高全校師生的語言(yan)文(wen)字(zi)規范意(yi)識和推(tui)普參與意(yi)識，從(cong)我做(zuo)起(qi)，從(cong)現在做(zuo)起(qi)，說普通話，寫規范字(zi)，為人類社會文(wen)明(ming)、為國家通用(yong)漢語言(yan)文(wen)字(zi)的發展做(zuo)出(chu)貢獻(xian)。現對(dui)本(ben)學期語言(yan)文(wen)字(zi)工作總(zong)結如下：
一、規范語言，從身邊做起。
本學(xue)期(qi)，我們(men)(men)充(chong)分(fen)發揮校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)的(de)宣傳(chuan)功能(neng)，加大(da)語(yu)言(yan)(yan)文字(zi)(zi)(zi)規(gui)范(fan)(fan)化工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)宣傳(chuan)力度，增(zeng)強廣大(da)師(shi)生(sheng)員工(gong)的(de)語(yu)言(yan)(yan)文字(zi)(zi)(zi)規(gui)范(fan)(fan)化意識。教師(shi)們(men)(men)認真(zhen)學(xue)習《中華人民共和國國家通(tong)用(yong)(yong)語(yu)言(yan)(yan)文字(zi)(zi)(zi)法(fa)》，以校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)廣播宣傳(chuan)學(xue)習語(yu)言(yan)(yan)文字(zi)(zi)(zi)工(gong)作(zuo)(zuo)有關文件，領會(hui)精神(shen)，要求全體(ti)(ti)教職員工(gong)、全體(ti)(ti)學(xue)生(sheng)，在(zai)校(xiao)(xiao)內(nei)外(wai)各項活(huo)(huo)動(dong)中推(tui)廣使(shi)用(yong)(yong)普通(tong)話(hua)，把(ba)普通(tong)話(hua)作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)語(yu)言(yan)(yan)，作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)教師(shi)的(de)職業語(yu)言(yan)(yan)。不(bu)斷(duan)提(ti)高(gao)使(shi)用(yong)(yong)普通(tong)話(hua)的(de)能(neng)力，提(ti)升學(xue)校(xiao)(xiao)文化品(pin)位(wei)(wei)。我校(xiao)(xiao)繼續發揮語(yu)文教學(xue)主渠道作(zuo)(zuo)用(yong)(yong)，創(chuang)辦不(bu)同特色的(de)教學(xue)活(huo)(huo)動(dong)，提(ti)高(gao)學(xue)生(sheng)素養。進一步規(gui)范(fan)(fan)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)用(yong)(yong)字(zi)(zi)(zi)、用(yong)(yong)語(yu)，定期(qi)以班級為(wei)(wei)單位(wei)(wei)開展寫字(zi)(zi)(zi)讀(du)書比(bi)(bi)賽(sai)(sai)，普通(tong)話(hua)使(shi)用(yong)(yong)標準率進一步提(ti)高(gao)。我校(xiao)(xiao)定期(qi)舉辦全校(xiao)(xiao)性(xing)的(de)以規(gui)范(fan)(fan)使(shi)用(yong)(yong)語(yu)言(yan)(yan)文字(zi)(zi)(zi)為(wei)(wei)主題(ti)的(de)黑板報比(bi)(bi)賽(sai)(sai)，舉辦以提(ti)高(gao)學(xue)生(sheng)口頭語(yu)言(yan)(yan)能(neng)力為(wei)(wei)主的(de)作(zuo)(zuo)文比(bi)(bi)賽(sai)(sai)，鼓勵學(xue)生(sheng)參(can)與(yu)教育局的(de)藝術節比(bi)(bi)賽(sai)(sai)、知識競賽(sai)(sai)等(deng)(deng)項活(huo)(huo)動(dong)，以年級為(wei)(wei)單位(wei)(wei)在(zai)每(mei)學(xue)期(qi)中舉行(xing)演講比(bi)(bi)賽(sai)(sai)、故事(shi)(shi)會(hui)、朗(lang)誦會(hui)等(deng)(deng)活(huo)(huo)動(dong)。“讀(du)革(ge)命(ming)史書，學(xue)革(ge)命(ming)先烈，講革(ge)命(ming)故事(shi)(shi)”普通(tong)話(hua)講故事(shi)(shi)比(bi)(bi)賽(sai)(sai)、“我說(shuo)身(shen)邊文明事(shi)(shi)，我說(shuo)身(shen)邊文明人”普通(tong)話(hua)演講比(bi)(bi)賽(sai)(sai)、誠信(xin)故事(shi)(shi)比(bi)(bi)賽(sai)(sai)等(deng)(deng)活(huo)(huo)動(dong)。積極參(can)加教育局舉辦的(de)讀(du)書征(zheng)文活(huo)(huo)動(dong)。
二、增強語言文字工作的實效性。
增強(qiang)語(yu)言(yan)(yan)文(wen)字(zi)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)實效性(xing)，把(ba)語(yu)言(yan)(yan)文(wen)字(zi)工(gong)作(zuo)滲透(tou)到德、智、體、美各(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學活動中。我校(xiao)(xiao)(xiao)重視(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)語(yu)文(wen)素質的(de)(de)(de)'培(pei)訓與提高，將教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職工(gong)語(yu)言(yan)(yan)文(wen)字(zi)培(pei)訓列入校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)培(pei)訓計劃。堅持集中培(pei)訓與分散培(pei)訓相結合、全(quan)(quan)員(yuan)培(pei)訓與個別(bie)(bie)輔(fu)導相結合的(de)(de)(de)原則。加(jia)強(qiang)過程(cheng)培(pei)訓，突出教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)訓的(de)(de)(de)“四(si)性(xing)”：全(quan)(quan)員(yuan)性(xing)、參與性(xing)、實踐(jian)性(xing)、全(quan)(quan)程(cheng)性(xing)，提高全(quan)(quan)體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)普通(tong)話水平；充分發揮優(you)秀骨(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)帶頭作(zuo)用，以(yi)點(dian)帶面，加(jia)大個別(bie)(bie)幫扶力度，重點(dian)搞好(hao)個別(bie)(bie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)語(yu)言(yan)(yan)培(pei)訓工(gong)作(zuo)，幫助未(wei)達(da)(da)標(biao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)盡(jin)快達(da)(da)標(biao)。組織全(quan)(quan)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)硬筆(bi)書法大賽，選拔優(you)秀作(zuo)品(pin)進行展評(ping)等。
學(xue)校定期(qi)對教(jiao)職工(gong)進行(xing)(xing)語言(yan)(yan)文(wen)字(zi)的培(pei)訓，進行(xing)(xing)不同年齡段的普(pu)(pu)通(tong)話(hua)比賽。堅持(chi)在教(jiao)學(xue)評(ping)估(gu)和期(qi)中教(jiao)學(xue)檢(jian)查(cha)，多媒體講課比賽和教(jiao)學(xue)質量(liang)測評(ping)等教(jiao)學(xue)活(huo)動中，將語言(yan)(yan)文(wen)字(zi)規范化列為(wei)重要考核指標。教(jiao)導處堅持(chi)教(jiao)師(shi)新(xin)開課和開新(xin)課試(shi)講中，對教(jiao)學(xue)內容、效果以及普(pu)(pu)通(tong)話(hua)和規范用(yong)字(zi)嚴(yan)格把關。特別是青年教(jiao)師(shi)，必須過語言(yan)(yan)關、文(wen)字(zi)關。
充分發(fa)揮課(ke)堂主渠(qu)道作(zuo)用(yong)，在聽(ting)說讀寫(xie)中推廣普(pu)通話(hua)和(he)用(yong)字(zi)規范(fan)化。按照語(yu)文(wen)學(xue)(xue)科新課(ke)程標準(zhun)的要求，我校(xiao)將結合口(kou)語(yu)交際課(ke)，引(yin)導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)關注生(sheng)(sheng)活(huo)、感受生(sheng)(sheng)活(huo)，培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)口(kou)語(yu)表達能(neng)(neng)力(li)(li)、文(wen)字(zi)表達能(neng)(neng)力(li)(li)和(he)加工分析能(neng)(neng)力(li)(li)；充分利(li)用(yong)語(yu)文(wen)課(ke)，通過聽(ting)寫(xie)字(zi)詞，規范(fan)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)用(yong)字(zi)，規范(fan)書寫(xie)筆順(shun)；組織課(ke)前語(yu)言操，設(she)計開(kai)放題目，聽(ting)課(ke)文(wen)錄音等，提高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的普(pu)通話(hua)水平。
今后，我(wo)(wo)們將(jiang)(jiang)(jiang)繼續(xu)努(nu)力提高全校(xiao)師生(sheng)的(de)語(yu)言(yan)文字(zi)(zi)(zi)規范意識和推普參與(yu)(yu)意識，說普通(tong)話，寫(xie)規范字(zi)(zi)(zi)，為人類社會文明、為國家(jia)通(tong)用漢語(yu)言(yan)文字(zi)(zi)(zi)的(de)發展做(zuo)出貢(gong)獻(xian)。在今后的(de)工作中，我(wo)(wo)們的(de)思路是：（1）將(jiang)(jiang)(jiang)語(yu)言(yan)文字(zi)(zi)(zi)工作與(yu)(yu)深(shen)化(hua)素質教育、提升(sheng)學(xue)校(xiao)整體(ti)辦學(xue)水平進一步緊密結合；（2）將(jiang)(jiang)(jiang)語(yu)言(yan)文字(zi)(zi)(zi)工作進一步向社會輻(fu)射，由學(xue)校(xiao)延伸(shen)到家(jia)庭(ting)、社區(qu)，將(jiang)(jiang)(jiang)其與(yu)(yu)推進創建(jian)學(xue)習型(xing)家(jia)庭(ting)結合起來。
語言文字工作總結 篇10
我校認真(zhen)貫徹《國(guo)家通(tong)用語言(yan)文字法》和國(guo)家推廣普通(tong)話的(de)方針、政策(ce)，把推普工(gong)(gong)作(zuo)納(na)入(ru)(ru)素質(zhi)教育培養(yang)目標，納(na)入(ru)(ru)學校常規管理，納(na)入(ru)(ru)教師基本功訓(xun)練，將(jiang)其滲透到德、智(zhi)、體、美(mei)和社會實(shi)踐各項(xiang)教育活動(dong)中，推進了(le)我校素質(zhi)教育的(de)進程(cheng)。在創(chuang)建語言(yan)文字規范化示(shi)范校工(gong)(gong)作(zuo)中做了(le)一(yi)(yi)些(xie)工(gong)(gong)作(zuo)，取得了(le)一(yi)(yi)些(xie)成績，現將(jiang)開展工(gong)(gong)作(zuo)的(de)情(qing)況(kuang)總結如下(xia)：
一、組織管理及宣傳精細到位
（一）健全組織，責任落實。
推(tui)(tui)廣和普(pu)(pu)及普(pu)(pu)通(tong)(tong)話(hua)必須建立(li)強(qiang)有力的(de)組織機(ji)構，加強(qiang)領(ling)導(dao)(dao)，嚴格管理，才能(neng)把普(pu)(pu)及普(pu)(pu)通(tong)(tong)話(hua)工(gong)作(zuo)落到實處。我(wo)校(xiao)成(cheng)立(li)專(zhuan)門(men)的(de)語言文字規范(fan)化領(ling)導(dao)(dao)小組，由(you)校(xiao)長(chang)(chang)(chang)牛(niu)世森任(ren)(ren)組長(chang)(chang)(chang)，副(fu)校(xiao)長(chang)(chang)(chang)楊(yang)欽平任(ren)(ren)副(fu)組長(chang)(chang)(chang)，由(you)語文教研(yan)組、數學教研(yan)組、英語教研(yan)組等(deng)部門(men)的(de)負責(ze)同(tong)志(zhi)任(ren)(ren)成(cheng)員，各(ge)班級設立(li)推(tui)(tui)普(pu)(pu)員，各(ge)處室職責(ze)明確，通(tong)(tong)力協作(zuo)，共同(tong)推(tui)(tui)進(jin)這一(yi)工(gong)作(zuo)。
（二）明確目標(biao)，計劃(hua)周(zhou)密(mi)。
學校和相關處室都將(jiang)語言文字(zi)規范(fan)化工(gong)作(zuo)(zuo)納入年度(du)工(gong)作(zuo)(zuo)計劃和工(gong)作(zuo)(zuo)總結，建(jian)立健全了普(pu)及普(pu)通話有(you)關制度(du)和語言文字(zi)規范(fan)化工(gong)作(zuo)(zuo)管(guan)理制度(du)。結合學校工(gong)作(zuo)(zuo)，定期召開(kai)推普(pu)工(gong)作(zuo)(zuo)專(zhuan)項會議，分管(guan)領導逐(zhu)級部署語言文字(zi)工(gong)作(zuo)(zuo)計劃。推普(pu)工(gong)作(zuo)(zuo)做到學期有(you)安排、每月有(you)活(huo)動、周周有(you)督查。
（三）完善制度，強化措施。
我們(men)將語言文(wen)字規范(fan)(fan)化(hua)(hua)落實到學校工作(zuo)的(de)各個層(ceng)面(mian)，把這(zhe)項工作(zuo)作(zuo)為學校工作(zuo)的(de)一(yi)個重要組成部分來常(chang)抓不懈(xie)，使之(zhi)做到日常(chang)化(hua)(hua)、制度化(hua)(hua)、規范(fan)(fan)化(hua)(hua)。在全(quan)面(mian)管理過程中，我們(men)把學校的(de)語言文(wen)字規范(fan)(fan)化(hua)(hua)與(yu)精神文(wen)明建設(she)相(xiang)結合，與(yu)學校的(de)校園文(wen)化(hua)(hua)建設(she)、創辦學校特(te)色相(xiang)結合。
1、加強教(jiao)師語言文字(zi)工作(zuo)規范化的管(guan)理(li)。我校要求(qiu)教(jiao)師在教(jiao)學(xue)過程中講普通話寫規范字(zi)，并加強監(jian)督，有效(xiao)監(jian)控，使語言文字(zi)規范管(guan)理(li)滲透(tou)到教(jiao)師工作(zuo)生活的每(mei)個細節當(dang)中。
2、對于每一位教(jiao)(jiao)師(shi)的普通話及文字(zi)(zi)水平，學校作(zuo)了明確規定：必須(xu)按(an)規定持證上崗，沒有(you)達到(dao)要求的強(qiang)化(hua)培(pei)訓(xun)，限時過(guo)關；在開展各(ge)(ge)級各(ge)(ge)類的骨干教(jiao)(jiao)師(shi)、各(ge)(ge)種類型的優(you)質課評選活動(dong)中，把語言文字(zi)(zi)規范化(hua)使(shi)用擺在第(di)一位。同時，學校把語言文字(zi)(zi)工作(zuo)列入了教(jiao)(jiao)師(shi)考核工作(zuo)中，作(zuo)為教(jiao)(jiao)師(shi)聘任、評優(you)晉級等的條件之(zhi)一。
3、營(ying)造良好的(de)語言(yan)氛圍，把(ba)普通(tong)話(hua)當(dang)作(zuo)校園(yuan)語言(yan)，消除方言(yan)對(dui)規范語言(yan)表(biao)達的(de)影響。
4、我們在各學科教學與作業完成(cheng)過程中，嚴格規(gui)范語(yu)(yu)言文字的(de)(de)使用(yong)，要求學生(sheng)寫好漢字，說好普通話并形成(cheng)良好的(de)(de)技(ji)能(neng)。特別是評(ping)估方面，學校把語(yu)(yu)言文字規(gui)范化要求滲透到(dao)每(mei)個學科的(de)(de)每(mei)個環節(jie)，展(zhan)示典型、鼓勵優秀，通過各種(zhong)手段來提高(gao)全體學生(sheng)的(de)(de)語(yu)(yu)言文字運用(yong)水平。
二、用語用字標準規范
（一）分工(gong)協作(zuo)，規范(fan)校(xiao)內用(yong)字(zi)。
學校(xiao)(xiao)公文、公章、標(biao)志牌(pai)、標(biao)語、指(zhi)示牌(pai)、軟件(jian)、課(ke)件(jian)、試卷等用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)字(zi)，直接影響一個學校(xiao)(xiao)的(de)聲(sheng)譽(yu)。為了更好地規范此類用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)字(zi)，學校(xiao)(xiao)采取了處(chu)室、部門分工負(fu)責(ze)(ze)制：學校(xiao)(xiao)公文、公章、標(biao)志牌(pai)、標(biao)語、指(zhi)示牌(pai)的(de)用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)字(zi)，由(you)總務處(chu)負(fu)責(ze)(ze)；軟件(jian)、課(ke)件(jian)、試卷用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)語用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)字(zi)由(you)教導處(chu)負(fu)責(ze)(ze)；校(xiao)(xiao)園(yuan)櫥窗、廣播、由(you)政教處(chu)負(fu)責(ze)(ze)；班(ban)(ban)級文化建(jian)設用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)字(zi)由(you)各班(ban)(ban)班(ban)(ban)主任和語文老師負(fu)責(ze)(ze)。
（二）檢查督促，規范(fan)教師用字。
為(wei)規范教(jiao)(jiao)師(shi)用(yong)(yong)字(zi)，學(xue)校(xiao)除要求教(jiao)(jiao)師(shi)寫規范字(zi)外，要求教(jiao)(jiao)研組(zu)每(mei)期都開展(zhan)自(zi)查、自(zi)糾行動(dong)。組(zu)織專門(men)人員(yuan)對教(jiao)(jiao)師(shi)板書(shu)用(yong)(yong)字(zi)、教(jiao)(jiao)案用(yong)(yong)字(zi)、批改作業(ye)用(yong)(yong)字(zi)、書(shu)寫評語用(yong)(yong)字(zi)以及各種業(ye)務學(xue)習、會(hui)議記錄用(yong)(yong)字(zi)進(jin)行了一場大范圍的糾錯活動(dong)。通過檢查督促，進(jin)一步提高了教(jiao)(jiao)師(shi)的規范用(yong)(yong)字(zi)的水平(ping)。
（三）活動強化，規范學生用(yong)字。
學校開展豐(feng)富多彩的少先(xian)隊活動，充分利(li)用校內櫥窗、班級文化(hua)建設、手(shou)抄報等方式，廣(guang)泛宣(xuan)傳使用規(gui)范漢字(zi)的重要意義，使全校學生把(ba)寫(xie)規(gui)范字(zi)當做自己的.自覺行(xing)動。
三、語言文字成果。
（一）為(wei)營造良好的創建氛圍，在校內設置(zhi)長久性、提示(shi)性標(biao)語，不斷改善學校語言文字(zi)環境。
（二）我校根據(ju)學(xue)校校情，組(zu)織教(jiao)師開(kai)展了一(yi)系列課(ke)題實驗研究，取得顯(xian)著的(de)成績，育人(ren)質量提高明(ming)顯(xian)，“說(shuo)普通(tong)話，寫規(gui)(gui)范字”這一(yi)課(ke)題將學(xue)生的(de)語言文字規(gui)(gui)范化意識和(he)推廣活(huo)動(dong)融入到(dao)學(xue)生學(xue)習生活(huo)的(de)各(ge)個(ge)領域(yu)，著力(li)培養學(xue)生的(de)說(shuo)普通(tong)話和(he)寫規(gui)(gui)范字的(de)能(neng)力(li)。提升了師生素質，同時也提升了學(xue)校的(de)品味。
（三）重視(shi)檔(dang)案(an)工作，檔(dang)案(an)齊(qi)全，管理妥善。
學校在(zai)創建工(gong)作中，認真(zhen)制定(ding)(ding)了語(yu)言文字工(gong)作計劃、總結(jie)，認真(zhen)制定(ding)(ding)了推普方案；在(zai)實施的過程中產生了大量(liang)的文字、圖片(pian)資(zi)料(liao)，均(jun)有專人負責收集(ji)、整理(li)，并且已(yi)經(jing)按照相關要(yao)求(qiu)收集(ji)、歸檔，做(zuo)到(dao)資(zi)料(liao)齊(qi)全，裝檔規(gui)范(fan)。
總之，我校堅(jian)持創造(zao)性(xing)地(di)開展有關(guan)語言(yan)文字(zi)的研究(jiu)，為推(tui)動(dong)語言(yan)文字(zi)規范化工作做(zuo)出(chu)了積極(ji)努力。
四、特色項目
我(wo)(wo)們充分認識(shi)到(dao)，我(wo)(wo)們的(de)語(yu)言文(wen)字(zi)是祖國五千(qian)年文(wen)化的(de)載體，它傳承著燦爛、優秀的(de)文(wen)明精髓。我(wo)(wo)們創建(jian)語(yu)言文(wen)字(zi)規范化示范校一(yi)定要(yao)把語(yu)言文(wen)字(zi)與她(ta)所傳承的(de)燦爛文(wen)化建(jian)設(she)結(jie)合在一(yi)起，做(zuo)到(dao)錦(jin)上添花。學校開(kai)展的(de)特色活動有：
（一）語(yu)言(yan)文字規范化實踐活(huo)動。
根據各年級學生不同的(de)(de)學習(xi)情況，利用口語交際課(ke)、寫字(zi)(zi)課(ke)、語文(wen)課(ke)或課(ke)外活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)中(zhong)開展“演講比(bi)賽”、“寫字(zi)(zi)比(bi)賽”、“經(jing)典誦讀”、“啄木鳥糾錯”等學習(xi)實踐活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，同時還積極將“推普(pu)”活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)融(rong)入(ru)社(she)(she)區，在社(she)(she)區等場所開展“推普(pu)”宣傳活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，向(xiang)大家散發(fa)“說普(pu)通話，用規范字(zi)(zi)”的(de)(de)倡議書(shu)，還結(jie)合具(ju)體情況為大家進行(xing)現場指導(dao)，推動(dong)(dong)(dong)了語言文(wen)字(zi)(zi)規范化工作的(de)(de)社(she)(she)會(hui)縱向(xiang)延伸，取得較好的(de)(de)社(she)(she)會(hui)影(ying)響。
（二）推普周系列活動。
20xx年推(tui)普周中，我校(xiao)開(kai)展“書(shu)法比賽(sai)”活(huo)動、“文(wen)明班級”活(huo)動效果十(shi)分顯(xian)著。
（三）開(kai)展(zhan)課外閱讀活動。
學校規定(ding)圖書(shu)(shu)(shu)(shu)室每天(tian)向(xiang)師(shi)生開放，每周五(wu)節早讀(du)(du)課(ke)，個(ge)(ge)班建立圖書(shu)(shu)(shu)(shu)角，把圖書(shu)(shu)(shu)(shu)放在班級(ji)，要(yao)求語(yu)文老師(shi)認真組織學生進行(xing)閱(yue)(yue)讀(du)(du)，平時(shi)還利用特色(se)廣播時(shi)間進行(xing)經(jing)典誦讀(du)(du)。將(jiang)閱(yue)(yue)讀(du)(du)興趣、閱(yue)(yue)讀(du)(du)習慣、閱(yue)(yue)讀(du)(du)方法融會貫通，在全(quan)校師(shi)生中(zhong)營造一種(zhong)濃郁的(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)(shu)香氛圍，與此同時(shi)開展朗誦比賽、經(jing)典詩(shi)文誦讀(du)(du)會等一系列與語(yu)言文字規范(fan)化有(you)關(guan)的(de)(de)(de)活動，形成了(le)良好的(de)(de)(de)“讀(du)(du)風(feng)”、“寫風(feng)”，增強了(le)校園的(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)(shu)卷氣(qi)和翰墨氣(qi)，將(jiang)語(yu)言文字規范(fan)化工作落實(shi)到學習生活的(de)(de)(de)各個(ge)(ge)領域。
（四）開展書畫興趣小組活動
書法是一(yi)門藝術，是一(yi)種(zhong)修(xiu)身(shen)養(yang)性的(de)(de)良好途徑(jing)，使學(xue)生能從少(shao)年時(shi)期(qi)打下(xia)良好的(de)(de)寫(xie)(xie)字(zi)基礎和(he)(he)書寫(xie)(xie)習(xi)慣，讓學(xue)生在學(xue)習(xi)規范漢字(zi)過(guo)程中能豐富(fu)藝術修(xiu)養(yang)，提高審美能力，陶冶情操(cao)，啟迪(di)智慧。在書法教學(xue)中，本(ben)著“以人為(wei)本(ben)”的(de)(de)教學(xue)觀念，根據學(xue)生的(de)(de)年齡特(te)點和(he)(he)個(ge)性差異，利用多(duo)種(zhong)教學(xue)方(fang)式和(he)(he)手段，開展書法興趣小組的(de)(de)教學(xue)活動，并取得了一(yi)定的(de)(de)成績。
五、不斷思考，繼續前進
語言文字含有(you)豐富的人(ren)文因(yin)素，對(dui)學生品格的養成、情(qing)感的陶冶、社會責任(ren)的形成，有(you)著重(zhong)要而(er)獨特的作用，我們深感責任(ren)重(zhong)大，同時，我們也清醒地看到：學校語言文字規范化管理的制(zhi)度建(jian)設，還(huan)需進(jin)一步細化，語言文字的科研課題，必(bi)須加強研究，重(zhong)在落實。
在今后的工作(zuo)中，一是(shi)(shi)將語(yu)(yu)言(yan)(yan)文字(zi)工作(zuo)與推進課程改革、提(ti)升綜合辦學(xue)(xue)水平緊密結合起來，完善語(yu)(yu)言(yan)(yan)文字(zi)工作(zuo)機制(zhi)；二是(shi)(shi)課內(nei)課外結合，課內(nei)向課外輻射，課外向課內(nei)反(fan)饋，開展學(xue)(xue)校、家庭、社會三(san)位一體的語(yu)(yu)言(yan)(yan)文字(zi)規(gui)范化(hua)活動(dong)；三(san)是(shi)(shi)進一步加強語(yu)(yu)言(yan)(yan)文字(zi)的課題研(yan)究(jiu)，挖(wa)掘并豐(feng)富(fu)語(yu)(yu)言(yan)(yan)文字(zi)學(xue)(xue)習資源(yuan)，進一步提(ti)高(gao)(gao)語(yu)(yu)言(yan)(yan)文字(zi)工作(zuo)實效。我們力爭把(ba)我校建(jian)設成(cheng)為(wei)一所高(gao)(gao)質(zhi)量、有(you)品位的特色品牌農村學(xue)(xue)校。
語言文字工作總結 篇11
為了認真貫徹落實縣語委《關于印發<青陽縣迎接國家三類城市語言文字工作評估實施方案>的(de)通知》（青辦(ban)發(fa)（20xx）48號）文件精神，進(jin)一步加(jia)強語(yu)言文字(zi)管理(li)工(gong)作(zuo)，提(ti)高(gao)文字(zi)工(gong)作(zuo)規范(fan)化水平，我局(ju)結合水利(li)實際(ji)，對文件處理(li)過程中存在的(de)個別(bie)語(yu)言文字(zi)應用不(bu)規范(fan)的(de)問(wen)題進(jin)行了認真整(zheng)改，基本實現了普及普通話和漢字(zi)語(yu)言文字(zi)使用規范(fan)化的(de)工(gong)作(zuo)目標，現將我局(ju)20xx年語(yu)言文字(zi)工(gong)作(zuo)開展(zhan)情(qing)況總結如下：
一、加強組織領導，靠實工作責任，進一步建立和完善語言文字工作創新機制
（一）健(jian)全機構，明確職責
按照縣委、縣政府工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)部署(shu)，我局(ju)(ju)高度重視(shi)迎(ying)評(ping)(ping)(ping)(ping)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)，迅速成立了青陽(yang)縣水(shui)務局(ju)(ju)語言文(wen)字(zi)(zi)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)領(ling)(ling)導(dao)小(xiao)(xiao)組(zu)，局(ju)(ju)長任(ren)組(zu)長，副局(ju)(ju)長、各股室(shi)的(de)主(zhu)要負責人為領(ling)(ling)導(dao)小(xiao)(xiao)組(zu)成員。領(ling)(ling)導(dao)小(xiao)(xiao)組(zu)下設辦公(gong)室(shi)，具體負責組(zu)織(zhi)、協調、檢查(cha)和匯(hui)報我局(ju)(ju)語言文(wen)字(zi)(zi)迎(ying)評(ping)(ping)(ping)(ping)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)。辦公(gong)室(shi)始終堅持將(jiang)語言文(wen)字(zi)(zi)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)列入(ru)(ru)機(ji)關(guan)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)議(yi)事日程(cheng)，有效地將(jiang)語言文(wen)字(zi)(zi)迎(ying)評(ping)(ping)(ping)(ping)與水(shui)利工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)統籌結合起來，認真組(zu)織(zhi)廣大干部職工(gong)(gong)(gong)(gong)深入(ru)(ru)學習領(ling)(ling)會(hui)省(sheng)、市、縣文(wen)件精神，定期召開專(zhuan)題會(hui)議(yi)，研究部署(shu)迎(ying)評(ping)(ping)(ping)(ping)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)，及時解決工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)中出現的(de)不足和問題，為扎實推進迎(ying)評(ping)(ping)(ping)(ping)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)提供了強有力(li)的(de)組(zu)織(zhi)保障及理論支撐(cheng)。
（二）分步(bu)實施，穩步(bu)推(tui)進，力爭(zheng)語言文字工作取得(de)實效
自語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)文(wen)字(zi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)開展(zhan)(zhan)以來(lai)，我局高(gao)度重(zhong)視對干部(bu)職(zhi)工(gong)(gong)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)文(wen)字(zi)規(gui)范(fan)(fan)化使(shi)用、的(de)培訓管(guan)理工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，并將語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)文(wen)字(zi)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為一項重(zhong)要工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)常抓不懈。通過學習培訓，進一步強化了干部(bu)職(zhi)工(gong)(gong)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)文(wen)字(zi)規(gui)范(fan)(fan)意識，明確其在規(gui)范(fan)(fan)使(shi)用語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)文(wen)字(zi)方面所應承擔的(de)職(zhi)責和義務(wu)(wu)(wu)。結合(he)(he)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)文(wen)字(zi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)計劃，對各股室提(ti)出具體要求(qiu)：一是要將語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)文(wen)字(zi)規(gui)范(fan)(fan)化工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)與(yu)水利業務(wu)(wu)(wu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)結合(he)(he)起來(lai)，提(ti)高(gao)文(wen)書(shu)規(gui)范(fan)(fan)性、實效性，擴(kuo)展(zhan)(zhan)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)文(wen)字(zi)在水利工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)的(de)覆蓋面；二是將語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)文(wen)字(zi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)與(yu)干部(bu)隊伍素質(zhi)建設結合(he)(he)起來(lai)，將普通話作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為年度目標管(guan)理考核的(de)重(zhong)要指標加以衡量(liang)，將普通話作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為基本(ben)公務(wu)(wu)(wu)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)，在推(tui)廣使(shi)用普通話方面率先垂(chui)范(fan)(fan)，在全(quan)局上下(xia)大力提(ti)倡人人講(jiang)普通話、寫規(gui)范(fan)(fan)字(zi)，努(nu)力提(ti)高(gao)水利人員整體素質(zhi)和服務(wu)(wu)(wu)水平(ping)，全(quan)面展(zhan)(zhan)示我局干部(bu)良好素質(zhi)及機(ji)關一流服務(wu)(wu)(wu)質(zhi)量(liang)。
同時，按(an)照“以評(ping)促改，以評(ping)促建”的(de)'指導原則，辦公室多次邀分(fen)管(guan)領導、離退休老(lao)干(gan)部(bu)(bu)、服務對象及部(bu)(bu)分(fen)政協人(ren)大代表參與我局組(zu)織的(de)座(zuo)談(tan)會、評(ping)議(yi)會，認(ren)真聽取社會各(ge)界(jie)對語(yu)言(yan)文(wen)字工作(zuo)(zuo)的(de)意見建議(yi)，梳理歸(gui)納合理建議(yi)5條(tiao)，針對性地提出整改措(cuo)施(shi)4條(tiao)，積極調動(dong)全局干(gan)部(bu)(bu)職工廣泛參與整章建制工作(zuo)(zuo)，建立完善工作(zuo)(zuo)機制，積極穩妥地推進(jin)(jin)評(ping)估工作(zuo)(zuo)，進(jin)(jin)一步提高我局語(yu)言(yan)文(wen)字管(guan)理水(shui)平和應用水(shui)平。
二、加強教育培訓，提升語言文字使用水平
我(wo)局明確(que)要(yao)求全(quan)體干部(bu)職工(gong)(gong)(gong)認真學習貫徹《國(guo)家通(tong)(tong)(tong)用語(yu)言(yan)(yan)文(wen)字(zi)(zi)法》等相關法律法規(gui)，各股(gu)室(shi)在(zai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)，嚴格以普(pu)(pu)通(tong)(tong)(tong)話(hua)為工(gong)(gong)(gong)作(zuo)用語(yu)，各種(zhong)會(hui)議及社會(hui)活動中(zhong)的(de)講話(hua)、發言(yan)(yan)及按(an)聽電話(hua)堅持用普(pu)(pu)通(tong)(tong)(tong)話(hua)表(biao)述；對公文(wen)、網站等用字(zi)(zi)規(gui)范標(biao)(biao)準；制作(zuo)各種(zhong)標(biao)(biao)牌(pai)、指示牌(pai)、宣傳(chuan)欄等用字(zi)(zi)要(yao)規(gui)范。通(tong)(tong)(tong)過監(jian)督檢(jian)查，使干部(bu)職工(gong)(gong)(gong)全(quan)面了解了規(gui)范用語(yu)用字(zi)(zi)的(de)重要(yao)性和(he)必(bi)要(yao)性，自覺維護語(yu)言(yan)(yan)文(wen)字(zi)(zi)規(gui)范化、標(biao)(biao)準化在(zai)水利工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)的(de)權威性。與此(ci)同(tong)時(shi)，我(wo)局積(ji)極開展普(pu)(pu)通(tong)(tong)(tong)話(hua)達標(biao)(biao)創(chuang)優活動。辦公室(shi)積(ji)極組織(zhi)干部(bu)職工(gong)(gong)(gong)參(can)加普(pu)(pu)通(tong)(tong)(tong)話(hua)培訓，機(ji)關普(pu)(pu)通(tong)(tong)(tong)話(hua)使用率(lv)及標(biao)(biao)準率(lv)均達到90%以上。
三、廣泛宣傳，努力提高
根據(ju)迎評工作需要，我局(ju)廣(guang)泛(fan)開展語言文字宣傳活動，為普及(ji)普通(tong)(tong)話(hua)營造濃厚(hou)社會輿論氛圍(wei)。辦公室組織參加了(le)(le)普通(tong)(tong)話(hua)比(bi)賽一次(ci)，舉(ju)辦了(le)(le)廣(guang)場語言文字宣傳活動一次(ci)，發放宣傳單1000張（冊(ce)），在社會中產生了(le)(le)良好(hao)影響(xiang)，為普及(ji)普通(tong)(tong)話(hua)做出了(le)(le)積極貢獻(xian)。
四、以迎評活動為契機，不斷深化語言文字創優達標工作
今年(nian)以來，我局以迎(ying)接(jie)國家、省市語委對我縣語言(yan)文字(zi)工作評(ping)估為(wei)契機(ji)，本(ben)著求(qiu)真(zhen)務實的(de)(de)(de)精神，從單(dan)位(wei)工作實際(ji)出發(fa)，在做好常規(gui)(gui)工作的(de)(de)(de)同時(shi)，認真(zhen)開展自(zi)查(cha)自(zi)糾(jiu)，著力(li)解(jie)決(jue)工作中語言(yan)文字(zi)不(bu)(bu)(bu)規(gui)(gui)范不(bu)(bu)(bu)標(biao)(biao)(biao)準的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)，穩步推進語言(yan)文字(zi)創優達標(biao)(biao)(biao)工作。一是對本(ben)單(dan)位(wei)語言(yan)文字(zi)使(shi)用情(qing)況(kuang)進行(xing)全面檢(jian)查(cha)摸排，重點檢(jian)查(cha)了(le)(le)(le)印發(fa)的(de)(de)(de)文件(jian)、簡(jian)報(bao)、以及相關網頁網站上(shang)的(de)(de)(de)語言(yan)文字(zi)規(gui)(gui)范情(qing)況(kuang)，檢(jian)查(cha)內(nei)容(rong)涉及異讀(du)詞(ci)(ci)、異形詞(ci)(ci)、標(biao)(biao)(biao)點符(fu)號、漢語拼音等，及時(shi)對發(fa)現(xian)的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)采取(qu)整改(gai)處理。二(er)是不(bu)(bu)(bu)定期進行(xing)了(le)(le)(le)晴查(cha)暗訪，重點檢(jian)查(cha)了(le)(le)(le)電話(hua)用語、公示欄(lan)、學習專(zhuan)欄(lan)等領(ling)域，對個別股室仍然存在接(jie)聽電話(hua)不(bu)(bu)(bu)講普通話(hua)，個別工作人員(yuan)不(bu)(bu)(bu)規(gui)(gui)范使(shi)用繁(fan)體(ti)字(zi)、公文格式(shi)術語不(bu)(bu)(bu)當等問(wen)題(ti)(ti)，責成當事人要立即改(gai)正。通過自(zi)查(cha)自(zi)糾(jiu)，及時(shi)發(fa)現(xian)、分析(xi)、解(jie)決(jue)了(le)(le)(le)工作中存在的(de)(de)(de)各種問(wen)題(ti)(ti)和不(bu)(bu)(bu)足，收到了(le)(le)(le)較好的(de)(de)(de)效果。
五、20xx年工作打算
語(yu)言(yan)文(wen)字(zi)工作是一(yi)項(xiang)長(chang)期的工作，我們要積(ji)極行(xing)動(dong)，熱情參(can)與，全面(mian)推(tui)進規(gui)范(fan)語(yu)言(yan)文(wen)字(zi)工作。在今后的工作中，我局(ju)(ju)將結(jie)合(he)水(shui)利工作實際，進一(yi)步改善我局(ju)(ju)語(yu)言(yan)文(wen)字(zi)規(gui)范(fan)環境(jing)，推(tui)進語(yu)言(yan)文(wen)字(zi)規(gui)范(fan)化、標準化。同時，辦公室要積(ji)極與相關部(bu)門聯合(he)行(xing)動(dong)，進一(yi)步加大監(jian)管力度，加強(qiang)我局(ju)(ju)自(zi)我管理與監(jian)督，通過多種形式，分階段、有部(bu)署(shu)、實施和推(tui)進各項(xiang)規(gui)范(fan)工作，為我縣營造(zao)良(liang)好的社會語(yu)言(yan)文(wen)字(zi)環境(jing)。
語言文字工作總結 篇12
一年來，我校始終(zhong)以(yi)全(quan)面推進素質(zhi)教育為核心，努力(li)抓好教學教改和(he)“新課程標準”的(de)(de)實(shi)施，在“推廣普(pu)及普(pu)通話和(he)用字(zi)規(gui)范化”工(gong)作方(fang)面，認真貫徹和(he)落(luo)實(shi)各級下(xia)達的(de)(de)“語(yu)言文字(zi)規(gui)范化工(gong)作”的(de)(de)有關法(fa)律和(he)規(gui)定，并以(yi)素質(zhi)教育為載體(ti)，把語(yu)言文字(zi)的(de)(de)規(gui)范化工(gong)作貫穿(chuan)于(yu)學校的(de)(de)教學、管理及考評、考核等各個環節，現(xian)已取得了較大(da)的(de)(de)成效。現(xian)將具體(ti)情況(kuang)總(zong)結如下(xia)：
一、建立機構，健全規章，提供保障
我(wo)校十分(fen)重視語言文字(zi)工(gong)作(zuo)(zuo)，成立了(le)語言文字(zi)工(gong)作(zuo)(zuo)領導(dao)機構。每(mei)學(xue)年學(xue)校工(gong)作(zuo)(zuo)計劃中(zhong)均(jun)將(jiang)語言文字(zi)工(gong)作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)為(wei)主要內容，并通(tong)過教導(dao)處、教研(yan)組等具體落實工(gong)作(zuo)(zuo)要求；在(zai)每(mei)學(xue)年的工(gong)作(zuo)(zuo)總結中(zhong)，均(jun)將(jiang)語言文字(zi)工(gong)作(zuo)(zuo)實施情(qing)況作(zuo)(zuo)為(wei)不(bu)可缺少的方面(mian)認真總結。
為了保證這項(xiang)(xiang)工(gong)作的(de)具體實(shi)施(shi)，學校建(jian)立(li)(li)了完(wan)善的(de)語(yu)言(yan)文(wen)字(zi)規范化規章制度，還(huan)成(cheng)立(li)(li)了語(yu)言(yan)文(wen)字(zi)工(gong)作實(shi)施(shi)小組，各班(ban)(ban)都成(cheng)立(li)(li)了“說普通話(hua)(hua)，寫規范字(zi)”監(jian)督小組，主(zhu)要監(jian)督本班(ban)(ban)同學在日常學習、活動(dong)中說好普通話(hua)(hua)，寫好規范字(zi)。對該項(xiang)(xiang)工(gong)作的(de).實(shi)施(shi)，學校對出現(xian)的(de)問題進行(xing)必要的(de)通報，督促定(ding)期改(gai)正。
二、規范語言文字與教學常規有機結合
學(xue)校作(zuo)為(wei)語(yu)言文字規范化工(gong)作(zuo)的(de)基本陣(zhen)地，為(wei)了切實(shi)落實(shi)到位，我們還(huan)將(jiang)(jiang)語(yu)言文字工(gong)作(zuo)與教育教學(xue)工(gong)作(zuo)密切結合起(qi)來，將(jiang)(jiang)其納(na)入到教育教學(xue)要(yao)求之(zhi)中。要(yao)求每一位任課教師都(dou)要(yao)說比較標準的(de)普通話，書寫規范的(de)漢字。每學(xue)年開(kai)展的(de)教師活動都(dou)將(jiang)(jiang)語(yu)言文字規范化作(zuo)為(wei)重要(yao)的(de)基本素質要(yao)求.
由(you)于教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)重視和嚴格訓練，我校教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)語(yu)言(yan)(yan)文字(zi)規范化水平得以迅(xun)速提高。目前(qian)，學(xue)校已(yi)經將語(yu)言(yan)(yan)文字(zi)規范化工(gong)作視為重要工(gong)作，將語(yu)言(yan)(yan)文字(zi)工(gong)作與教(jiao)(jiao)職工(gong)業務考核緊(jin)密結合，即把語(yu)言(yan)(yan)文字(zi)規范化條件列(lie)入教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)考評、業務評優之中。
三、規范語言與校本培訓有機結合
“普(pu)通(tong)(tong)(tong)話是我們的(de)(de)(de)(de)校(xiao)園語言(yan)”已(yi)成為我校(xiao)多(duo)年來(lai)一直堅持(chi)的(de)(de)(de)(de)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)校(xiao)園風尚(shang)。從(cong)學(xue)(xue)校(xiao)領(ling)導到廣(guang)大(da)(da)教師、學(xue)(xue)生，均能做到課堂(tang)內外說(shuo)普(pu)通(tong)(tong)(tong)話。由于老(lao)師的(de)(de)(de)(de)表率作(zuo)用(yong)，言(yan)傳(chuan)身教的(de)(de)(de)(de)影響，再加上(shang)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)力(li)倡(chang)導，學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)普(pu)通(tong)(tong)(tong)話意識(shi)也大(da)(da)有增強(qiang)，學(xue)(xue)生不僅在課堂(tang)上(shang)大(da)(da)聲(sheng)說(shuo)普(pu)通(tong)(tong)(tong)話，就連在課間或者校(xiao)外見到老(lao)師、同學(xue)(xue)們都能主動用(yong)普(pu)通(tong)(tong)(tong)話打(da)招呼和交流。有的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)從(cong)外地轉(zhuan)入本校(xiao)不久，就能用(yong)普(pu)通(tong)(tong)(tong)話回答問題或進行交流。更多(duo)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生將這種良(liang)好的(de)(de)(de)(de)意識(shi)帶到社(she)會、家庭，時(shi)時(shi)處(chu)處(chu)說(shuo)普(pu)通(tong)(tong)(tong)話。因此在社(she)會上(shang)、家庭中(zhong)也產(chan)生了一定影響和促進作(zuo)用(yong)。
為了(le)更進一步促進學(xue)(xue)生(sheng)普(pu)通(tong)話水平的(de)提(ti)高，學(xue)(xue)校每學(xue)(xue)期(qi)還(huan)定期(qi)開展(zhan)語(yu)言訓練的(de)實踐活動。如新年詩歌朗(lang)誦(song)大(da)(da)賽、辯論賽、漢字書寫(xie)大(da)(da)賽等比賽活動。這些活動學(xue)(xue)生(sheng)樂于參加，主(zhu)動參與(yu)，所以取(qu)得了(le)良好的(de)效果。
四、規范文字與校內外運用有機結合
1.學校(xiao)作為(wei)傳承(cheng)文明的搖籃，承(cheng)載著傳承(cheng)中華民族傳統文化的歷(li)史重任。
我校(xiao)站在將規范用字與(yu)愛國(guo)(guo)意識緊(jin)密(mi)聯系(xi)的(de)高度，教育廣大師生為(wei)傳承祖國(guo)(guo)語(yu)言(yan)文(wen)字而努力(li)。學(xue)校(xiao)加強對師生語(yu)言(yan)文(wen)字運用的(de)培訓。創設學(xue)校(xiao)推普(pu)環境各班積極(ji)營造推普(pu)氛圍；積極(ji)宣傳推普(pu)法規；積極(ji)鼓勵教師堅持寫(xie)好鋼筆(bi)字、粉筆(bi)字；結合(he)德育活(huo)動，舉行學(xue)生征文(wen)比賽。
2.凈化校園(yuan)人(ren)文環境(jing)
給學(xue)生提(ti)供一(yi)片凈(jing)土，創設一(yi)片藍天，這是我們學(xue)校(xiao)管理者應盡的職(zhi)責(ze)。學(xue)校(xiao)不(bu)僅要(yao)整(zheng)潔、美觀，更重要(yao)的是對學(xue)生美好(hao)的文化熏(xun)陶。學(xue)校(xiao)十(shi)分重視人文環境的創設，在各種墻報、宣(xuan)傳欄(lan)、標準文件等等，均能做到不(bu)寫錯別(bie)字，用規(gui)范詞語。
3.走向社會清除不規范字
學(xue)校還利用節假日、星(xing)期天等時(shi)間組織學(xue)生開展(zhan)上街捉不(bu)規(gui)(gui)范(fan)字(zi)的(de)活動。學(xue)生們隨(sui)時(shi)隨(sui)地地注(zhu)意(yi)觀察，發現有不(bu)規(gui)(gui)范(fan)字(zi)立即記錄(lu)下來并督促(cu)有關部(bu)門其糾正(zheng)。活動的(de)開展(zhan)既提高(gao)了學(xue)生的(de)規(gui)(gui)范(fan)意(yi)識(shi)和能力，又清除了書寫垃圾，受到了家長學(xue)生的(de)好(hao)評。
五、規范語言文字與活動開展有機結合
語言(yan)文字規范化(hua)工作是一項艱苦而長久的(de)(de)工作，不可(ke)能(neng)一蹴而就，需要(yao)長期的(de)(de)積(ji)累(lei)才(cai)能(neng)形(xing)成良好的(de)(de)素(su)養。學校為此堅持做到(dao)加大宣傳力(li)度，通過班報、校園廣播站(zhan)、黑板報等方(fang)式進(jin)行宣傳。
開展的(de)一系列語言(yan)文字(zi)活(huo)動，極(ji)(ji)大地(di)調(diao)動了廣大師生規(gui)范用詞，規(gui)范用語的(de)積極(ji)(ji)性，增強(qiang)了全校(xiao)師生的(de)語言(yan)文字(zi)規(gui)范意(yi)識，提高了文字(zi)書寫能力。
語言文字工作總結 篇13
我校的(de)(de)(de)語言(yan)(yan)(yan)文(wen)字(zi)工作方式主要(yao)是(shi)認真貫徹教(jiao)育(yu)(yu)(yu)部提出(chu)的(de)(de)(de)“三納(na)入一滲透(tou)”要(yao)求(qiu)，即(ji)：將普(pu)(pu)(pu)及普(pu)(pu)(pu)通話(hua)(hua)和(he)語言(yan)(yan)(yan)文(wen)字(zi)規范化的(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)納(na)入培養目標，納(na)入教(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)和(he)學(xue)生(sheng)技能訓(xun)練(lian)的(de)(de)(de)基本內容，納(na)入學(xue)校工作日程和(he)常規管(guan)理，滲透(tou)到德、智(zhi)、體(ti)、美和(he)社會(hui)實踐等教(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)活動之中。我校在普(pu)(pu)(pu)通話(hua)(hua)推廣和(he)用字(zi)規范化過程中注重實效，從實際出(chu)發，積(ji)極創造有利于普(pu)(pu)(pu)及普(pu)(pu)(pu)通話(hua)(hua)的(de)(de)(de)語言(yan)(yan)(yan)環境，不斷(duan)提高師生(sheng)的(de)(de)(de)普(pu)(pu)(pu)通話(hua)(hua)水平，全面(mian)推進我校的(de)(de)(de)語言(yan)(yan)(yan)文(wen)字(zi)工作。我們(men)力求(qiu)引導學(xue)生(sheng)在愉快學(xue)習(xi)中熱(re)愛語言(yan)(yan)(yan)、感(gan)受(shou)語言(yan)(yan)(yan)、運用語言(yan)(yan)(yan)，以語文(wen)學(xue)科的(de)(de)(de)優(you)勢打造出(chu)學(xue)校的(de)(de)(de)品(pin)牌(pai)，培養了一批具有良好專業(ye)素養的(de)(de)(de)教(jiao)師隊伍，形成(cheng)了獨(du)特的(de)(de)(de)校園文(wen)化。現(xian)從以下(xia)幾個方面(mian)向(xiang)各(ge)位領導、各(ge)位專家作簡要(yao)匯(hui)報。
一、建章建制，加強語言文字工作綜合管理。
我校一直將語言(yan)文字工作列入學校議(yi)事日程(cheng)，采取多種措施，不斷將該(gai)項工作推向深入。
（一）領導重視，加強管理。
我校認真(zhen)學習上(shang)級有(you)(you)關語(yu)言(yan)文(wen)(wen)字工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)件精神，交流(liu)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)經驗，專項研究(jiu)布(bu)置工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)任務，在全校范(fan)圍內形成了(le)語(yu)言(yan)文(wen)(wen)字工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)層層有(you)(you)人(ren)抓，事(shi)事(shi)有(you)(you)
人管(guan)的(de)良好局(ju)面，增強了(le)全(quan)校教職(zhi)工(gong)搞好語(yu)(yu)言文(wen)字工(gong)作的(de)責任(ren)感和緊(jin)迫感，為推動全(quan)校語(yu)(yu)言文(wen)字工(gong)作的(de)開展奠定了(le)良好基礎。
（二(er)）機構健(jian)全，責任落實。
學校(xiao)建立(li)語言文(wen)字工作小組(zu)并(bing)在實踐中(zhong)不斷完善(shan)運(yun)作機制，由(you)(you)校(xiao)長直接(jie)領導(dao)，組(zu)織部(bu)(bu)署，下(xia)達計劃(hua)，由(you)(you)學校(xiao)辦公(gong)室、教(jiao)導(dao)處(chu)、少(shao)先隊(dui)大隊(dui)部(bu)(bu)監督管理(li)，具體指導(dao)并(bing)責(ze)成(cheng)下(xia)屬職能部(bu)(bu)門（教(jiao)研(yan)組(zu)、大隊(dui)部(bu)(bu)等）分工落實，貫徹實施。全校(xiao)師生人(ren)(ren)人(ren)(ren)都是(shi)(shi)推普人(ren)(ren)員(yuan)，人(ren)(ren)人(ren)(ren)都是(shi)(shi)糾(jiu)正用字不規范的監督員(yuan)。
（三）制(zhi)度滲透，確保實施。
我校(xiao)(xiao)著(zhu)重建立健(jian)全(quan)普(pu)通(tong)(tong)話(hua)推(tui)廣和(he)規范(fan)用字(zi)(zi)制度，確保普(pu)通(tong)(tong)話(hua)在校(xiao)(xiao)園的(de)推(tui)廣使用和(he)校(xiao)(xiao)園規范(fan)用字(zi)(zi)。把普(pu)及普(pu)通(tong)(tong)話(hua)和(he)用字(zi)(zi)規范(fan)化(hua)的(de)宣傳、教(jiao)(jiao)育、教(jiao)(jiao)學、培訓、考核和(he)行政管理等工作納入學校(xiao)(xiao)常規工作，比(bi)如在我校(xiao)(xiao)的(de)文明(ming)辦公室、文明(ming)班級(ji)評比(bi)中的(de)一條就是要講普(pu)通(tong)(tong)話(hua)。全(quan)校(xiao)(xiao)一盤(pan)棋，統籌兼顧，不搞形式(shi)主義，在落實(shi)上(shang)下功(gong)夫(fu)，將(jiang)語言文字(zi)(zi)工作真正落實(shi)到每(mei)一位教(jiao)(jiao)師和(he)員工。學校(xiao)(xiao)將(jiang)標準的(de)普(pu)通(tong)(tong)話(hua)作為教(jiao)(jiao)學語言校(xiao)(xiao)園語言與家長(chang)交流用語，實(shi)現師生員工人(ren)人(ren)都說(shuo)普(pu)通(tong)(tong)話(hua)，人(ren)人(ren)都用規范(fan)字(zi)(zi)的(de)目標。
二、普及普通話，全面提高師生語言素養。
就教(jiao)育的(de)功能而言(yan)，學校(xiao)責無旁貸地擔負著(zhu)語(yu)言(yan)文(wen)字教(jiao)育的(de)任(ren)務(wu)，肩負著(zhu)推進語(yu)言(yan)文(wen)字規(gui)范(fan)化的(de)職(zhi)責。學校(xiao)認(ren)真學習教(jiao)育部和(he)國(guo)家語(yu)委20xx年1號文(wen)關于“把提高學生規(gui)范(fan)意識和(he)語(yu)言(yan)文(wen)字應
用(yong)能(neng)力的(de)要求納入培(pei)養目標(biao)(biao)和(he)課程標(biao)(biao)準(zhun)，納入學(xue)校(xiao)的(de)工作(zuo)日程和(he)常(chang)規管理，滲(shen)透到德育(yu)、智育(yu)、美育(yu)和(he)社會實踐等教育(yu)活動中”的(de)精神，學(xue)校(xiao)將標(biao)(biao)準(zhun)的(de)普通話作(zuo)為教學(xue)語言、校(xiao)園語言。
（一）學校已把(ba)“普及普通話”納入學科教學規劃之(zhi)中(zhong)。
（二）普(pu)通(tong)話成為教學語(yu)言(yan)。
經過宣傳、培訓、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)等措施(shi)的實施(shi)，校長帶頭說普通(tong)話(hua)(hua)，普通(tong)話(hua)(hua)已成為全校教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)工(gong)和學(xue)生(sheng)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)語言。教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)工(gong)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)活動(dong)中(zhong)100％使用(yong)普通(tong)話(hua)(hua)，學(xue)生(sheng)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)活動(dong)中(zhong)100％使用(yong)普通(tong)話(hua)(hua)，與家(jia)長溝通(tong)時也(ye)100%使用(yong)普通(tong)話(hua)(hua)，以至于家(jia)長也(ye)習慣了用(yong)普通(tong)話(hua)(hua)與學(xue)校溝通(tong)。
（三）普通話成為校(xiao)園語言。
教職工在(zai)教育教學(xue)(xue)、宣傳、會議和(he)其(qi)它(ta)集(ji)體(ti)活動(dong)(dong)中，100％以(yi)上使(shi)用普通(tong)話；學(xue)(xue)生在(zai)教育教學(xue)(xue)，宣傳、會議及其(qi)它(ta)集(ji)體(ti)活動(dong)(dong)中，100％以(yi)上使(shi)用普通(tong)話。
（四）對在(zai)職教(jiao)職工進(jin)行普(pu)通(tong)話(hua)培訓(xun)，在(zai)職教(jiao)職工普(pu)通(tong)話(hua)水平(ping)達(da)到規定等級。
學(xue)校非常重視(shi)在職教師的(de)普(pu)(pu)通話(hua)培訓和測(ce)試工作。學(xue)校舉行普(pu)(pu)通話(hua)培訓講座，100％的(de)教師參加了普(pu)(pu)通話(hua)水平測(ce)試；教師普(pu)(pu)通話(hua)測(ce)試達標率(lv)達100％。
（五）將普通話(hua)合格作為(wei)教師業務考核和(he)錄用的(de)內容、條件(jian)。
人才培養，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師為本。按照(zhao)國家(jia)要求，學校把(ba)普(pu)通話合格(ge)列(lie)入(ru)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師錄用(yong)和上(shang)崗的(de)條(tiao)件(jian)并列(lie)入(ru)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師業務考核的(de)重要內容；在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學質量評(ping)估、評(ping)選先進、評(ping)定職稱中，普(pu)通話合格(ge)已被列(lie)入(ru)必(bi)備條(tiao)件(jian)之(zhi)一，學校還(huan)把(ba)普(pu)通話列(lie)入(ru)了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師繼續(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)內容。
（六）整合教育資源，加(jia)大學校(xiao)推普力度，把推普工作上升到提高語言素(su)養這一(yi)更高的層面上來。
我校充分發揮名優教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)輻射(she)作(zuo)用(yong)，發揮學(xue)(xue)科(ke)帶頭人、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能手和優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師傳幫帶作(zuo)用(yong)，開展(zhan)(zhan)師徒(tu)結對子活動(dong)，讓一大批年輕(qing)教(jiao)(jiao)(jiao)師迅(xun)速成(cheng)長(chang)起來。另(ling)外，學(xue)(xue)校組織師生(sheng)開展(zhan)(zhan)演講比賽，組織教(jiao)(jiao)(jiao)師開展(zhan)(zhan)優質課(ke)競賽，組織學(xue)(xue)生(sheng)開展(zhan)(zhan)詩文誦讀比賽、講故事(shi)比賽。語(yu)文老師利(li)用(yong)“課(ke)前說”培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)口語(yu)交際能力和普通(tong)話表達水平(ping)，學(xue)(xue)校創(chuang)辦了“寫(xie)作(zuo)提高班(ban)”、“小記者(zhe)”培訓班(ban)。通(tong)過一系(xi)列的(de)(de)(de)推(tui)普舉措，通(tong)過開展(zhan)(zhan)豐富多彩的(de)(de)(de)活動(dong)，促進了教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平(ping)提高，培養(yang)了學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)語(yu)言表達能力。把學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)與教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)、學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)成(cheng)才有(you)機地(di)統一起來。
三、用字規范化，將規范化用字滲透到學校工作的各個領域。
學(xue)校要帶頭使用(yong)規范(fan)漢字(zi)。小(xiao)學(xue)階段是孩子較為系(xi)統地學(xue)習語(yu)言的啟(qi)蒙。我校將規范(fan)用(yong)字(zi)滲(shen)透到學(xue)校工作的`各個領域(yu)，作為語(yu)文教育(yu)的重(zhong)要元素。在(zai)用(yong)字(zi)規范(fan)化方(fang)面我們(men)正在(zai)努力實踐，有(you)計(ji)劃、有(you)步驟、有(you)重(zhong)點地開展(zhan)工作。
（一）課堂(tang)學習語言(yan)文字的生(sheng)動樂園(yuan)。
課堂是語言文字學(xue)習的主要陣(zhen)地，教師在教育教學(xue)過程中強調(diao)拼音(yin)的使用、筆畫的規范，強調(diao)遣詞造句、標點(dian)運用、行款格式的準
確，因為這些都(dou)(dou)是語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)重要元素(su)；教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)過程(cheng)中(zhong)強調寫規范的(de)(de)(de)(de)(de)漢字(zi)(zi)(zi)。在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)流(liu)程(cheng)管理的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)個環節中(zhong)，我(wo)們對(dui)每(mei)個學(xue)科(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)都(dou)(dou)注重語(yu)言文(wen)字(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)規范，已形成命題、打印、校對(dui)、閱(yue)卷、訂正等(deng)操作(zuo)規范。教(jiao)(jiao)(jiao)導處(chu)每(mei)月組織教(jiao)(jiao)(jiao)研組長、備(bei)課組長對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)業(ye)批(pi)改作(zuo)抽(chou)樣檢(jian)查，關注教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)對(dui)學(xue)生不規范字(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)檢(jian)出率，并在學(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)會(hui)議(yi)上予以展示(shi)反饋(kui)。在這一(yi)過程(cheng)中(zhong)，既培(pei)養了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)嚴謹的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)風(feng)，又讓學(xue)生養成了(le)一(yi)絲不茍的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)風(feng)。
（二）校園感受語言文字的美好天地。
我(wo)校(xiao)(xiao)有一個(ge)優(you)雅(ya)舒適的(de)(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)環境(jing)(jing)，是(shi)一個(ge)文化底蘊(yun)豐(feng)富的(de)(de)學習天地(di)。校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)里的(de)(de)一草一木(mu)、一景一物都是(shi)學生感(gan)悟生活、學習語(yu)言(yan)的(de)(de)活教材。在(zai)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文化建設(she)(she)中，學校(xiao)(xiao)的(de)(de)用(yong)(yong)(yong)語(yu)用(yong)(yong)(yong)字環境(jing)(jing)是(shi)不可(ke)或缺的(de)(de)組成部分，我(wo)們在(zai)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)里設(she)(she)置語(yu)言(yan)文字規(gui)(gui)范永(yong)久(jiu)性(xing)宣傳牌，與優(you)雅(ya)的(de)(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)環境(jing)(jing)相(xiang)襯(chen)相(xiang)映，營造良好的(de)(de)教育環境(jing)(jing)，時時處(chu)處(chu)追(zhui)求語(yu)言(yan)文字應用(yong)(yong)(yong)的(de)(de)品位和規(gui)(gui)范。自(zi)己設(she)(she)計、自(zi)己校(xiao)(xiao)稿(gao)，培(pei)養(yang)規(gui)(gui)范用(yong)(yong)(yong)字的(de)(de)意識。
（三）綜合(he)活(huo)動運用語言文字的廣闊(kuo)空間。
在包羅(luo)萬象的社會(hui)文化(hua)領(ling)域中(zhong)，有著極其豐富的語言(yan)文字(zi)教(jiao)(jiao)(jiao)育資(zi)源(yuan)，我們在教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的實(shi)踐(jian)中(zhong)力求開(kai)發和活(huo)用(yong)這樣的資(zi)源(yuan)，創造性(xing)地開(kai)展綜合性(xing)活(huo)動，拓展學(xue)(xue)(xue)(xue)習領(ling)域，突破學(xue)(xue)(xue)(xue)習時空，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生走(zou)出校園(yuan)、走(zou)向生活(huo)，多方面(mian)提高學(xue)(xue)(xue)(xue)生的語言(yan)文字(zi)應用(yong)能(neng)力。書寫(xie)比賽、“啄木(mu)鳥”行動、主題班隊會(hui)是我校規(gui)范語言(yan)文字(zi)工作的項目，鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)生發現、糾(jiu)正生活(huo)中(zhong)見(jian)到(dao)的錯別(bie)字(zi)。低段(duan)的寫(xie)字(zi)比賽、中(zhong)高段(duan)的作文比賽均按計劃(hua)開(kai)展，調動了學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習熱情。
四、提高師(shi)生語言素養，學校語言文字工作卓有成效。
學校(xiao)積(ji)極搭建舞(wu)臺，提(ti)升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)業(ye)素養。每學期舉行教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)題(ti)培訓活動。使教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在(zai)不斷歷練中(zhong)，提(ti)高自身的文(wen)化修養，提(ti)升(sheng)正確(que)規范運用語言文(wen)字(zi)的能力。學校(xiao)在(zai)豐富的文(wen)化傳承(cheng)中(zhong)積(ji)淀(dian)，在(zai)積(ji)極的實(shi)踐創新中(zhong)發展，從而使語言文(wen)字(zi)工作(zuo)取得了較為(wei)顯著的成效。
五、迎接挑戰，持續發(fa)展，開創學校(xiao)語言文字工(gong)作的新(xin)局面。
語言文字(zi)教育(yu)有(you)著豐富(fu)的(de)人文因素，對學生(sheng)品格的(de)養育(yu)，情(qing)感的(de)陶冶，社會(hui)責(ze)任感的(de)形成，有(you)著重要而(er)獨特的(de)作用(yong)。
在今后的工(gong)作中，我(wo)們(men)的思(si)路是：
（1）將語言文字工作與深化素質教育、提升學校整(zheng)體辦學水平進(jin)一步(bu)緊密結合；
（2）將語言文字工作(zuo)進(jin)一步向社會輻射，由學校延(yan)伸到家(jia)庭(ting)、社區，將其(qi)與(yu)推進(jin)創(chuang)建學習型家(jia)庭(ting)結合起來；
（3）著(zhu)力開發(fa)具有(you)人文(wen)內涵的(de)(de)校(xiao)本課程，在開展(zhan)(zhan)課堂教學(xue)改(gai)革(ge)、推進(jin)拓展(zhan)(zhan)型(xing)課程的(de)(de)進(jin)程中，充分關(guan)注語(yu)(yu)言文(wen)字(zi)的(de)(de)教育教學(xue)目標指向，使學(xue)校(xiao)的(de)(de)校(xiao)本課程以豐富(fu)的(de)(de)內容，多元的(de)(de)跨學(xue)科資源，靈活的(de)(de)學(xue)習(xi)方式，成為推進(jin)語(yu)(yu)言文(wen)字(zi)工作的(de)(de)新的(de)(de)增長點。
語言文字工作總結 篇14
實驗三小(xiao)20xx—20xx學(xue)年建校以(yi)(yi)來(lai)學(xue)校非常(chang)重視語(yu)言文(wen)(wen)字工(gong)作，堅持以(yi)(yi)搞好校園的語(yu)言文(wen)(wen)化(hua)建設為(wei)(wei)抓手，堅持以(yi)(yi)培養學(xue)生“說普通話(hua)、寫(xie)規范(fan)字”為(wei)(wei)目標，積極做好語(yu)言文(wen)(wen)字規范(fan)化(hua)工(gong)作，在此基(ji)礎上，學(xue)校還以(yi)(yi)優秀的教(jiao)(jiao)師隊伍為(wei)(wei)基(ji)礎，以(yi)(yi)優質的課堂教(jiao)(jiao)學(xue)為(wei)(wei)中心，繼續(xu)加強學(xue)校語(yu)言文(wen)(wen)字規范(fan)化(hua)管理工(gong)作，強化(hua)全(quan)體師生的語(yu)言文(wen)(wen)字規范(fan)意識(shi)，提高師生語(yu)言文(wen)(wen)字應用水(shui)平和學(xue)生的人文(wen)(wen)素養，全(quan)面推進素質教(jiao)(jiao)育(yu)。
一、加強領導和學習，強化語言文字工作管理。
1、學校(xiao)(xiao)(xiao)領導十分重(zhong)視(shi)語言(yan)(yan)文(wen)字工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，把它當作(zuo)(zuo)學校(xiao)(xiao)(xiao)素質教育的(de)重(zhong)要內(nei)容。按照上級語委(wei)的(de)要求，學校(xiao)(xiao)(xiao)努力把語言(yan)(yan)文(wen)字工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)和常規工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)相結合，使之成(cheng)為學校(xiao)(xiao)(xiao)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)有機組成(cheng)部(bu)分。為把此(ci)項工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)抓(zhua)好(hao)抓(zhua)實，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)進一步明確了由校(xiao)(xiao)(xiao)長負責(ze)的(de)語言(yan)(yan)文(wen)字工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)小組的(de)成(cheng)員及各(ge)部(bu)門的(de)'職(zhi)責(ze)分工(gong)(gong)。在組長的(de)領導下，分工(gong)(gong)負責(ze)，配合協(xie)作(zuo)(zuo)，把學校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)語言(yan)(yan)文(wen)字工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)落到實處。
2、加(jia)強教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)習。為提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)對語(yu)言(yan)文(wen)(wen)(wen)字(zi)工(gong)作重(zhong)要性的認(ren)識，我校利用(yong)(yong)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)會議和(he)(he)業(ye)務(wu)學(xue)習時間(jian)，帶領教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)習《中華(hua)人(ren)民共和(he)(he)國通(tong)用(yong)(yong)語(yu)言(yan)文(wen)(wen)(wen)字(zi)法》，學(xue)習語(yu)言(yan)文(wen)(wen)(wen)字(zi)相關文(wen)(wen)(wen)件，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)切(qie)實認(ren)識到語(yu)言(yan)文(wen)(wen)(wen)字(zi)工(gong)作的重(zhong)要性，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要身體力(li)行，做(zuo)好學(xue)生的榜樣。
3、學校(xiao)將(jiang)語(yu)言文字工(gong)作(zuo)納入到教學管(guan)理(li)的全過程(cheng)。我校(xiao)注重(zhong)語(yu)言文字工(gong)作(zuo)的過程(cheng)性管(guan)理(li)，將(jiang)教師基本功(gong)作(zuo)業(ye)（毛筆(bi)字、鋼筆(bi)字）（粉(fen)筆(bi)字每天(tian)書寫，學校(xiao)領(ling)導天(tian)天(tian)檢查）、教案書寫、使用(yong)普通話、作(zuo)業(ye)批改等情況作(zuo)為(wei)教師量化考評的重(zhong)要指標。學校(xiao)的語(yu)言文字工(gong)作(zuo)有(you)計劃、有(you)檢查落(luo)實、有(you)總(zong)結(jie)。
二、開展形式多樣的活動，提高師生語言文字規范化水平。
學校將語(yu)(yu)言文(wen)字工(gong)作(zuo)(zuo)落實在教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學常規(gui)工(gong)作(zuo)(zuo)之中(zhong)(zhong)，通過在師生(sheng)中(zhong)(zhong)開展豐富多彩的活(huo)動，不斷提高師生(sheng)語(yu)(yu)言文(wen)字規(gui)范化(hua)語(yu)(yu)言文(wen)字工(gong)作(zuo)(zuo)水(shui)平。
1、通過教職工大會、集(ji)中(zhong)培訓(xun)等(deng)形式，組織學習《中(zhong)華人民共和國通用語(yu)言(yan)文字法》等(deng)法律法規知識，增(zeng)強教師用語(yu)用字規范化意(yi)識。校(xiao)(xiao)領(ling)導(dao)班(ban)子身體力行，帶(dai)頭使用普通話，接受教師學生監督。向全體教師發出“說(shuo)普通話，寫規范字”的倡(chang)議，營造校(xiao)(xiao)園用語(yu)用字規范化氛圍。
2、在常(chang)規教(jiao)(jiao)學工作(zuo)中(zhong)，通過(guo)對學生作(zuo)業隨(sui)機抽(chou)查(cha)、教(jiao)(jiao)案定期檢(jian)查(cha)、公開課教(jiao)(jiao)學等方式，提高教(jiao)(jiao)師(shi)規范(fan)用語用字的自覺意(yi)識。
3、組(zu)織學生開展(zhan)各類朗(lang)誦(song)、演講(jiang)、征文等(deng)比(bi)賽(sai)(sai)，組(zu)織教(jiao)(jiao)(jiao)師讀書(shu)(shu)演講(jiang)、經驗交(jiao)流等(deng)活動，如(ru)“教(jiao)(jiao)(jiao)師普(pu)通(tong)話朗(lang)誦(song)演講(jiang)比(bi)賽(sai)(sai)”、“教(jiao)(jiao)(jiao)師書(shu)(shu)寫基(ji)本功比(bi)武(wu)”等(deng)。這些比(bi)賽(sai)(sai)提高了師生運用普(pu)通(tong)話的(de)(de)熱情，糾正了師生語言文字應用上(shang)的(de)(de)不規范現象(xiang)；
4、學校開設寫(xie)字(zi)課，從漢字(zi)的(de)(de)(de)筆(bi)(bi)畫、筆(bi)(bi)順(shun)、間架結構等方(fang)面對(dui)學生(sheng)(sheng)進行訓練(lian)。強調老師(shi)寫(xie)規范(fan)字(zi)，讓(rang)(rang)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)寫(xie)字(zi)做(zuo)到(dao)“規范(fan)、端正、整潔”；在注重漢字(zi)書(shu)寫(xie)實用價(jia)值的(de)(de)(de)同(tong)時，讓(rang)(rang)學生(sheng)(sheng)初步具備書(shu)寫(xie)、欣賞書(shu)法的(de)(de)(de)能力，培養他們對(dui)祖國(guo)語言文字(zi)的(de)(de)(de)熱愛和繼承、弘揚(yang)祖國(guo)文化的(de)(de)(de)責任感。在此基礎上，學校定期舉行寫(xie)字(zi)比賽，有效地提高了師(shi)生(sheng)(sheng)寫(xie)規范(fan)字(zi)的(de)(de)(de)意(yi)識。
三、營造濃厚宣傳氛圍，加大宣傳力度。
為使(shi)語言文字工作更(geng)加(jia)規范化，學校從各方面(mian)加(jia)大宣傳(chuan)力度，努力營造宣傳(chuan)氛圍(wei)。
1、在(zai)班(ban)級黑板報上開(kai)辟(pi)專(zhuan)門的“語(yu)言(yan)文(wen)字(zi)角”。學(xue)校要求各班(ban)利用黑板報陣地，引導學(xue)生(sheng)加強對祖國語(yu)言(yan)文(wen)字(zi)的歷(li)史(shi)和發展(zhan)(zhan)過程進行(xing)探(tan)討和交流(liu)，開(kai)展(zhan)(zhan)書法展(zhan)(zhan)示(shi)、美(mei)文(wen)誦讀(du)等活動來(lai)表現祖國語(yu)言(yan)文(wen)字(zi)的豐(feng)富意蘊，激發了學(xue)生(sheng)對祖國語(yu)言(yan)文(wen)字(zi)的自豪(hao)感(gan)。
2、語(yu)言文字工作和(he)校(xiao)園文化(hua)建(jian)設相(xiang)結合。班級(ji)(ji)內的(de)評比欄、板(ban)報(bao)等用字規范(fan)(fan)，班級(ji)(ji)文化(hua)建(jian)設也體(ti)現了(le)語(yu)言文字規范(fan)(fan)化(hua)的(de)良好(hao)氛(fen)圍。
3、扎(zha)實(shi)開展“推普宣傳周”活動。
學校都精心規劃、科學組織，開展形式(shi)靈活多(duo)樣(yang)，內容豐富多(duo)彩的活動，提(ti)高(gao)了“推普(pu)宣傳(chuan)周”實效(xiao)。
（1）提前部署，使“推普周”活(huo)(huo)動(dong)深入人心。學校都會根據活(huo)(huo)動(dong)主題提前制訂好“推普周”活(huo)(huo)動(dong)方案，并(bing)在全體教(jiao)師會議(yi)上(shang)帶領教(jiao)師共同學習，布(bu)置各(ge)班具體任務。要求班班有行(xing)動(dong)，人人要參與。
（2）堅持國旗(qi)(qi)下講話。利(li)用周(zhou)一的(de)升旗(qi)(qi)儀式(shi)，學校要求各班級按(an)順序要準(zhun)備(bei)好以“推(tui)普”為主題的(de)國旗(qi)(qi)下講話，讓全校學生都(dou)積極參(can)與到(dao)推(tui)普活動中來。
（3）宣傳(chuan)(chuan)《語言文字法》，我校組織部(bu)分教師向學生家長，散發(fa)推普宣傳(chuan)(chuan)單，推廣(guang)普通話，宣傳(chuan)(chuan)語言文字法。
（4）組(zu)織學生開展了“我是小小書(shu)法家”專(zhuan)項行(xing)動，立足校(xiao)園，班(ban)級組(zu)織書(shu)法比(bi)賽等活動，并將各班(ban)的優(you)秀作品(pin)全校(xiao)展示。
（5）做(zuo)好一次總結(jie)。“推普周”活動結(jie)束后，學校會(hui)根據本次活動情況及時進行總結(jie)，總結(jie)經驗，明確(que)不(bu)足，為以后的(de)工作提供更好的(de)依據。
“推(tui)普周”活(huo)動渲染了(le)(le)推(tui)普氛圍，擴大了(le)(le)推(tui)普宣傳的(de)影響，得到(dao)了(le)(le)全校師生的(de)大力支持，收(shou)到(dao)了(le)(le)較好的(de)效果。
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