幼兒園小班教學(xue)下學(xue)期工作總(zong)結

　　總(zong)(zong)結是在一段時間(jian)內對學(xue)習和工(gong)(gong)作生活等表現(xian)加以(yi)總(zong)(zong)結和概(gai)括的一種書面材料，它能(neng)夠使頭腦更(geng)加清(qing)醒，目標(biao)更(geng)加明確，為此我們要做好(hao)回顧，寫(xie)好(hao)總(zong)(zong)結。如何把(ba)總(zong)(zong)結做到重(zhong)點突出(chu)呢(ni)？下(xia)面是小(xiao)編(bian)幫(bang)大家(jia)整理(li)的幼兒園小(xiao)班教學(xue)下(xia)學(xue)期工(gong)(gong)作總(zong)(zong)結，希望能(neng)夠幫(bang)助到大家(jia)。

幼兒園小班教學下學期工作總結1

　　時間飛逝，轉眼間，一個(ge)緊張而又充(chong)實的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)期(qi)又過(guo)去了。我(wo)班有(you)些孩(hai)子(zi)個(ge)性(xing)活(huo)潑(po)開朗(lang)，但個(ge)性(xing)鮮明，通過(guo)一學(xue)(xue)年的(de)(de)(de)(de)幼兒園學(xue)(xue)習生(sheng)活(huo)，每個(ge)孩(hai)子(zi)都有(you)了很(hen)大的(de)(de)(de)(de)進步，本學(xue)(xue)期(qi)各項工(gong)作(zuo)(zuo)即(ji)將(jiang)結束，在孩(hai)子(zi)們(men)即(ji)將(jiang)完成(cheng)小班幼兒園學(xue)(xue)習任務之(zhi)際(ji)，回首所做過(guo)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，總結經驗，反思不足，為了更好的(de)(de)(de)(de)完成(cheng)以后(hou)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，提(ti)高保教質量，將(jiang)《綱要》精神貫(guan)徹(che)到一日活(huo)動中，促(cu)進幼兒身心活(huo)潑(po)、健康成(cheng)長，現將(jiang)本學(xue)(xue)期(qi)工(gong)作(zuo)(zuo)總結如下：

　　一、思想工作

　　本人能積(ji)極參加(jia)政治學(xue)習，遵守勞動(dong)紀律，團結同志，熱(re)愛集體，服從分配，對班級工(gong)作(zuo)(zuo)認真負責，在工(gong)作(zuo)(zuo)中努力求真、求實、求新。以積(ji)極熱(re)情的(de)(de)心(xin)態去完(wan)成園里安排的(de)(de)各項(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)。積(ji)極參加(jia)園內(nei)各項(xiang)活動(dong)及(ji)年級組教研活動(dong)，做好各項(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)，積(ji)極要(yao)求進步。愛崗敬(jing)業，做到(dao)耐心(xin)、愛心(xin)、公平、尊重地對待每一個孩(hai)子。

　　二、教育工作

　　在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)我深知要提高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)，關鍵(jian)就是(shi)要上好(hao)課(ke)(ke)。為了上好(hao)課(ke)(ke)，我備好(hao)每一節課(ke)(ke)。自己動手制作教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)用圖和教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)用具。關注(zhu)全體(ti)幼(you)兒(er)，注(zhu)重(zhong)個(ge)別教(jiao)(jiao)(jiao)育，使(shi)其(qi)保持相對(dui)穩定性，同(tong)時激(ji)發(fa)幼(you)兒(er)的(de)情感，使(shi)幼(you)兒(er)產(chan)生愉快的(de)心境(jing)，創造良好(hao)的(de)課(ke)(ke)堂氣氛(fen)。多(duo)看對(dui)業務有幫(bang)助的(de)書(shu)籍，不斷擴寬知識面，為教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)內容注(zhu)入新的(de)活力。

　　在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學活動(dong)(dong)中，為幼(you)兒(er)創設良好(hao)(hao)的(de)機會與條(tiao)件，提(ti)(ti)供充足的(de)操(cao)作材料。在(zai)一(yi)日活動(dong)(dong)中，注(zhu)意教(jiao)(jiao)(jiao)給幼(you)兒(er)初淺的(de)、簡單的(de)生活知(zhi)識經(jing)驗，培養幼(you)兒(er)獨立解決問題(ti)的(de)能(neng)(neng)力。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學活動(dong)(dong)中認(ren)真(zhen)備課，做好(hao)(hao)課前的(de)物質準備和(he)知(zhi)識準備工作。注(zhu)意將(jiang)理論貫穿(chuan)于教(jiao)(jiao)(jiao)學實(shi)踐(jian)中，善于總結經(jing)驗，每月撰寫(xie)(xie)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)隨筆，以(yi)提(ti)(ti)高自(zi)身能(neng)(neng)力與寫(xie)(xie)作能(neng)(neng)力。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學中要處理好(hao)(hao)幼(you)兒(er)的(de)主(zhu)(zhu)體地位及教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)主(zhu)(zhu)導(dao)地位，以(yi)多種(zhong)形式引導(dao)幼(you)兒(er)有(you)興趣地參與活動(dong)(dong)，并主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)去學習，更好(hao)(hao)地因材施教(jiao)(jiao)(jiao)，因人施教(jiao)(jiao)(jiao)。

　　三、保育工作

　　在(zai)日常生活中(zhong)引導幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)了解(jie)自(zi)己與集(ji)體(ti)的關(guan)系，讓幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)知道自(zi)己是集(ji)體(ti)中(zhong)的一員，并樂于參(can)加(jia)集(ji)體(ti)活動(dong)。教(jiao)育幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)關(guan)心(xin)集(ji)體(ti)，關(guan)心(xin)同伴，禮(li)貌待人。對(dui)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)進行(xing)品德(de)(de)教(jiao)育，使幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)養(yang)成有(you)(you)道德(de)(de)、有(you)(you)智慧、有(you)(you)禮(li)貌的好孩(hai)子，并同家(jia)長(chang)(chang)密切聯系，聽(ting)取家(jia)長(chang)(chang)意(yi)見，根據幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)在(zai)家(jia)時的表現，對(dui)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)進行(xing)因(yin)材施(shi)教(jiao)，因(yin)人施(shi)教(jiao)，同家(jia)長(chang)(chang)一起糾正(zheng)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)不良(liang)的習慣。

　　加(jia)(jia)強了(le)(le)幼兒一日常規的(de)養(yang)成教育，加(jia)(jia)強幼兒各種行(xing)為習(xi)慣(guan)的(de).培養(yang)和訓(xun)練(lian)，使幼兒的(de)生活(huo)習(xi)慣(guan)，學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)在原有基礎上有了(le)(le)一定的(de)發展(zhan)。做(zuo)好(hao)(hao)了(le)(le)班級園(yuan)舍的(de)環境衛生工(gong)作，做(zuo)到(dao)地上無灰塵、紙(zhi)屑，窗明幾(ji)凈，被(bei)褥整潔舒(shu)適。嚴格衛生保健制度(du)，按(an)制度(du)要求給各種玩(wan)、用具(ju)(ju)認(ren)真地進(jin)行(xing)清洗消毒工(gong)作，保證(zheng)了(le)(le)玩(wan)、用具(ju)(ju)的(de)衛生、安全使用。積極配(pei)合幼兒園(yuan)保健醫(yi)生做(zuo)好(hao)(hao)疾病防治和預防接種工(gong)作。強化幼兒健康意(yi)識(shi)，保證(zheng)了(le)(le)幼兒進(jin)餐時心情(qing)愉快。

　　注重培養(yang)幼兒好(hao)的進食習慣(guan)，不(bu)(bu)挑食，不(bu)(bu)偏(pian)食，進餐時不(bu)(bu)打鬧(nao)講話，不(bu)(bu)掉飯(fan)粒(li)。勤為幼兒剪指甲，避免抓傷(shang)的安全事故發生。注意觀察幼兒不(bu)(bu)同的破壞性行為，教師給(gei)予(yu)及時的制(zhi)止(zhi)，并進行隨機教育。加強了幼兒午(wu)(wu)睡(shui)的管理及巡(xun)視，保證(zheng)午(wu)(wu)睡(shui)時室內的空氣質量。培養(yang)幼兒良好(hao)的午(wu)(wu)睡(shui)習慣(guan)，進入(ru)(ru)午(wu)(wu)睡(shui)室后，不(bu)(bu)吵鬧(nao)，盡(jin)快入(ru)(ru)睡(shui)，會(hui)整理床鋪，衣服折疊整齊放(fang)好(hao)。

　　四、安全工作

　　安全(quan)(quan)工(gong)作是(shi)最(zui)重要的工(gong)作之一(yi)(yi)。保障每(mei)一(yi)(yi)個(ge)(ge)幼(you)(you)兒的人身安全(quan)(quan)，是(shi)每(mei)一(yi)(yi)個(ge)(ge)教師的責(ze)任和職責(ze)，為了(le)讓家長放心，讓幼(you)(you)兒能在(zai)一(yi)(yi)個(ge)(ge)安全(quan)(quan)的環境中生活、成長，我做到了(le)以下幾點：

　　1教給(gei)了(le)幼兒一些安全知識，強化了(le)幼兒的安全意識和自護能力。不(bu)(bu)吞食異物，不(bu)(bu)玩(wan)火、水、電，不(bu)(bu)從高(gao)處往下(xia)跳，不(bu)(bu)亂爬高(gao)處，不(bu)(bu)吃生人的東(dong)西，不(bu)(bu)跟生人走，發生危(wei)險時，會大聲呼救。

　　2加(jia)強(qiang)一(yi)日(ri)活動各個環節(jie)的(de)(de)管理(li)，加(jia)強(qiang)幼(you)兒日(ri)常(chang)生(sheng)活的(de)(de)管理(li)，做到(dao)(dao)了人到(dao)(dao)心到(dao)(dao)，謹防意外(wai)事故的(de)(de)發生(sheng)。

幼兒園小班教學下學期工作總結2

　　時間飛(fei)逝，轉(zhuan)眼一(yi)學期(qi)已經過去了(le)。在(zai)這一(yi)年(nian)中，我們(men)班的兩位老師團結協作(zuo)，共同努(nu)力做好班內(nei)的各項工作(zuo)。具體(ti)體(ti)現在(zai)以下幾點(dian)：

　　一、班級情況

　　幼(you)(you)(you)(you)兒進園(yuan)以后，針對小(xiao)班(ban)幼(you)(you)(you)(you)兒的特點，為了縮(suo)短幼(you)(you)(you)(you)兒的分離(li)焦慮(lv)，我(wo)們和孩子一(yi)(yi)起做游戲、玩耍(shua)。引(yin)導(dao)幼(you)(you)(you)(you)兒盡快(kuai)適(shi)應(ying)幼(you)(you)(you)(you)兒園(yuan)的生(sheng)活。同時指導(dao)家(jia)(jia)長做好(hao)幼(you)(you)(you)(you)兒入園(yuan)的各項工作(zuo)，使家(jia)(jia)長們能夠在家(jia)(jia)也(ye)幫助幼(you)(you)(you)(you)兒盡量縮(suo)短分離(li)焦慮(lv)，通過一(yi)(yi)系(xi)列活動(dong)我(wo)班(ban)幼(you)(you)(you)(you)兒很快(kuai)適(shi)應(ying)了幼(you)(you)(you)(you)兒園(yuan)的生(sheng)活。

　　本學期(qi)剛開(kai)始(shi)，幼兒年齡小，情緒波動大，每(mei)次到了(le)午睡時間(jian)，我(wo)們都忙(mang)得(de)不(bu)可開(kai)交，我(wo)們兩(liang)位老師(shi)任(ren)勞任(ren)怨，付(fu)出(chu)更多的(de)(de)(de)(de)愛心(xin)和耐(nai)心(xin)去安撫(fu)每(mei)個(ge)幼兒的(de)(de)(de)(de)心(xin)，讓(rang)她們逐漸適(shi)應(ying)幼兒園的(de)(de)(de)(de)午睡環境。平時，我(wo)們積(ji)極(ji)工(gong)作(zuo)、處處以幼兒園的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)為重，從(cong)不(bu)計(ji)較個(ge)人的(de)(de)(de)(de)得(de)失。老師(shi)每(mei)天早(zao)(zao)早(zao)(zao)到園把教室內(nei)外打掃的(de)(de)(de)(de)干干凈凈，盡(jin)(jin)職(zhi)盡(jin)(jin)則的(de)(de)(de)(de)把工(gong)作(zuo)做好。

　　二、教育教學工作

　　1、本學(xue)(xue)期(qi)，我和(he)趙老(lao)師負責教學(xue)(xue)工作，學(xue)(xue)期(qi)初，我們根據大(da)綱(gang)的要(yao)求和(he)小班幼兒的年齡(ling)特點，制定了一系列切實可行的教育教學(xue)(xue)計劃。

　　上學(xue)期針對幼兒(er)(er)(er)自我(wo)服務意(yi)識(shi)不(bu)強的(de)(de)(de)(de)特點，開展了(le)自己的(de)(de)(de)(de)事情自己做，大大提高了(le)幼兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)自我(wo)保護能(neng)力(li)。在(zai)教(jiao)育教(jiao)學(xue)活(huo)動(dong)(dong)中，我(wo)和(he)趙(zhao)老(lao)師緊密(mi)結(jie)(jie)合、互相溝通，針對我(wo)班幼兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)情況，在(zai)教(jiao)學(xue)活(huo)動(dong)(dong)和(he)日常生活(huo)中進行安全教(jiao)育、文明禮貌教(jiao)育、團結(jie)(jie)友愛教(jiao)育，使(shi)幼兒(er)(er)(er)形(xing)成了(le)良好的(de)(de)(de)(de)行為(wei)習(xi)慣。在(zai)和(he)家(jia)長交流的(de)(de)(de)(de)過(guo)程中，針對家(jia)長們的(de)(de)(de)(de)意(yi)見并(bing)結(jie)(jie)合我(wo)班的(de)(de)(de)(de)實(shi)際情況，我(wo)們班推出了(le)幼兒(er)(er)(er)講故事、幼兒(er)(er)(er)英(ying)語律(lv)動(dong)(dong)等(deng)活(huo)動(dong)(dong)，大大提高了(le)我(wo)班幼兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)語言(yan)表達能(neng)力(li)，激發幼兒(er)(er)(er)對英(ying)語律(lv)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)，通過(guo)一(yi)系列(lie)的(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)我(wo)班的(de)(de)(de)(de)幼兒(er)(er)(er)在(zai)各方面都(dou)有(you)的(de)(de)(de)(de)進步，家(jia)長們也都(dou)很(hen)滿意(yi)。

　　2、教室環境的布置(zhi)

　　環境(jing)是為教育(yu)教學活(huo)動(dong)服(fu)務的(de)。根據教學活(huo)動(dong)的(de)需要(yao)和本班(ban)的(de)特(te)點，老師們(men)選擇了一(yi)些有特(te)點的(de)裝飾布置(zhi)(zhi)，同時還(huan)利用(yong)一(yi)些廢舊物品。在布置(zhi)(zhi)中(zhong)，我們(men)讓(rang)孩子(zi)們(men)參與到其(qi)中(zhong)，讓(rang)他們(men)動(dong)手去制作。

　　三、衛生保健及常規教育

　　1、衛生保健

　　我班的衛生保健(jian)工(gong)作一向也較(jiao)為細致。我們兩位(wei)老師每天都兢兢業(ye)業(ye)、細心、耐心的觀(guan)察(cha)(cha)記(ji)錄。如：晨(chen)檢時(shi)(shi)注(zhu)意(yi)觀(guan)察(cha)(cha)幼(you)(you)兒(er)臉(lian)色，幼(you)(you)兒(er)有不舒服(fu)現象及時(shi)(shi)通知家長，因小班幼(you)(you)兒(er)還不能及時(shi)(shi)的表(biao)達(da)需(xu)要，日常生活中(zhong)注(zhu)意(yi)觀(guan)察(cha)(cha)幼(you)(you)兒(er)臉(lian)色及表(biao)情及時(shi)(shi)了解她(ta)的要求。在幼(you)(you)兒(er)喝水方面(mian)，家長們也比(bi)較(jiao)關(guan)注(zhu)，了明(ming)(ming)顯我們每天保證(zheng)幼(you)(you)兒(er)喝夠三(san)杯(bei)水。讓幼(you)(you)兒(er)明(ming)(ming)白口渴(ke)時(shi)(shi)應及時(shi)(shi)補(bu)充水分。

　　2、常規教育

　　我們十(shi)分重視孩子常(chang)規的培(pei)養(yang)。在幼(you)兒(er)入園后(hou)不久我們進(jin)行了一日(ri)常(chang)規教育(yu)，培(pei)養(yang)了幼(you)兒(er)良好的生活和衛生習慣(guan)。如(ru)：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等(deng)都有(you)秩序的'進(jin)行。此外(wai)，我們還教幼(you)兒(er)學會做一些力所(suo)能及(ji)的事(shi)，自己(ji)的事(shi)情自己(ji)做，通過我們的統一要求、統一管理，使幼(you)兒(er)從小就養(yang)成(cheng)良好的行為習慣(guan)。

　　四、家長工作

　　在(zai)幼兒教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中，家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)占有非常重要的(de)(de)地位。一個好的(de)(de)班級離不開(kai)老師們(men)的(de)(de)密(mi)切(qie)配合(he)，更離不開(kai)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)們(men)的(de)(de)大力支持(chi)。為此，我班把家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)園配合(he)工作作為重點來抓。通(tong)過家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)訪、家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)園聯系冊、電話等方式，讓(rang)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)們(men)了(le)解幼兒園的(de)(de)情況。在(zai)早晚接(jie)待中，及時與家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)溝通(tong)幼兒情況。發現問題及時與家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)溝通(tong)。在(zai)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)園地中，把家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)們(men)最關心的(de)(de)問題及時解答，得到了(le)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)好評。

　　在這個(ge)學(xue)期(qi)中(zhong)(zhong)，我班兩位(wei)老師盡心盡力，較圓(yuan)滿完成了(le)各項工作，盡管(guan)也存在一些不足，在新(xin)的學(xue)期(qi)中(zhong)(zhong)我們會更(geng)加(jia)努力，爭取把工作做得(de)更(geng)好(hao)，取得(de)更(geng)大的進步(bu)！

幼兒園小班教學下學期工作總結3

　　時間過得(de)(de)太(tai)快了(le)，似乎剛一上班，一個(ge)學(xue)期(qi)已經(jing)結束了(le)。在(zai)(zai)這一個(ge)學(xue)期(qi)當(dang)中(zhong)我做了(le)不少(shao)工(gong)作，取得(de)(de)很(hen)多的(de)寶貴經(jing)驗，當(dang)然(ran)，也有些(xie)地方不盡(jin)哪人意。不過，在(zai)(zai)整個(ge)學(xue)期(qi)當(dang)中(zhong)，我對工(gong)作充滿了(le)極大的(de)熱(re)情，我深深的(de)熱(re)愛這份工(gong)作，我會努力(li)工(gong)作，嚴格要求自己，虛心請教，配合(he)班主任老師共(gong)同(tong)做好教育工(gong)作，根據(ju)班級工(gong)作目標特制定了(le)個(ge)人計劃(hua)。

　　從(cong)本學(xue)期(qi)開始(shi)我(wo)們(men)課(ke)根據《綱要》的(de)(de)(de)(de)精神及(ji)小班幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)年齡特點及(ji)教(jiao)育(yu)要求(qiu)，精心設計了一(yi)個又(you)一(yi)個生動有趣(qu)的(de)(de)(de)(de)主題(ti)(ti)活(huo)(huo)動，將"環(huan)境(jing)(jing)創造、家園共育(yu)、活(huo)(huo)動區域活(huo)(huo)動和(he)日常活(huo)(huo)動"都(dou)作(zuo)(zuo)為課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)組成部分：請(qing)幼(you)(you)兒(er)與教(jiao)師一(yi)起布(bu)置主題(ti)(ti)活(huo)(huo)動中的(de)(de)(de)(de)環(huan)境(jing)(jing)；展(zhan)示出幼(you)(you)兒(er)在多種活(huo)(huo)動過程(cheng)中的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)品(pin)，在顯性和(he)隱性的(de)(de)(de)(de)環(huan)境(jing)(jing)中反映主題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)內容。區域游戲活(huo)(huo)動的(de)(de)(de)(de)創設和(he)教(jiao)學(xue)工作(zuo)(zuo)活(huo)(huo)動是(shi)密不可分的(de)(de)(de)(de)，本學(xue)期(qi)我(wo)們(men)也一(yi)直不斷的(de)(de)(de)(de)在改(gai)進班級的(de)(de)(de)(de)游戲區域活(huo)(huo)動。通(tong)過對(dui)幼(you)(you)兒(er)在活(huo)(huo)動區里的(de)(de)(de)(de)行(xing)為進行(xing)觀(guan)察，我(wo)們(men)及(ji)時(shi)對(dui)活(huo)(huo)動區的(de)(de)(de)(de)目標和(he)材料進行(xing)調整，也看到孩子們(men)的(de)(de)(de)(de)能力在活(huo)(huo)動區里得到了發展(zhan)。

　　我(wo)班(ban)幼兒(er)他(ta)們(men)參差(cha)不(bu)齊(qi)，有一半的(de)(de)(de)幼兒(er)年(nian)齡偏小，有的(de)(de)(de)性(xing)格開朗、大(da)方，有的(de)(de)(de)卻較內向。鑒(jian)于此情況，我(wo)們(men)采取了因材施教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)方法來(lai)引導他(ta)們(men)。根(gen)據不(bu)同(tong)年(nian)齡不(bu)同(tong)程度的(de)(de)(de)幼兒(er)進行教(jiao)(jiao)導。平時多鼓勵(li)、獎勵(li)他(ta)們(men)，讓他(ta)們(men)覺(jue)得：老師是最喜(xi)歡我(wo)的(de)(de)(de)，我(wo)應(ying)該表現得更好、更棒。這學期(qi)(qi)下來(lai)，小朋(peng)友對所學的(de)(de)(de)知識都掌握得很不(bu)錯(cuo)，表現得也很好，達到了預期(qi)(qi)計劃(hua)中(zhong)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)，其具體各科的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學總結如下：

　　1、健康:

　　能適應集(ji)體(ti)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)；愿(yuan)意(yi)參加(jia)(jia)多(duo)種(zhong)活(huo)(huo)動(dong),情(qing)緒穩定,快樂；有初步的進餐,睡眠,盥洗,排泄等生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)習(xi)(xi)慣。喜歡參加(jia)(jia)幼(you)兒園(yuan)各種(zhong)集(ji)體(ti)活(huo)(huo)動(dong)。初步養成良好的生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)、衛生(sheng)(sheng)習(xi)(xi)慣，具(ju)有基本的生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)自理能力，具(ju)備初步的安全保健(jian)知識，學(xue)習(xi)(xi)對自己的身(shen)體(ti)進行(xing)適當的保護(hu)，積極(ji)參加(jia)(jia)體(ti)育活(huo)(huo)動(dong)，要求動(dong)作基本做到輕松協調(diao)。

　　2、語言方面：

　　能(neng)聽(ting)懂及(ji)用(yong)普通話回答老(lao)師的(de)問(wen)題，回答問(wen)題很(hen)主動(dong)、積極，能(neng)安(an)靜地聽(ting)故事(shi)、看動(dong)畫片，能(neng)聽(ting)懂故事(shi)的(de)情節(jie)，并(bing)能(neng)記(ji)住故事(shi)的(de)名(ming)字及(ji)角色。記(ji)憶(yi)力強，學過的(de)兒歌都能(neng)朗誦(song)，會講述圖片中的(de)主要(yao)內(nei)容(rong)，愿意(yi)與(yu)老(lao)師、阿姨及(ji)同伴聊天。

　　3、科學:

　　對周圍(wei)新奇(qi)、有趣(qu)的事物和(he)現象有明顯的興趣(qu)和(he)好奇(qi)心。

　　嘗試(shi)運用各種感官感知周圍(wei)環境(jing)中的物體和現(xian)象，喜歡探索(suo)和提問。

　　喜歡(huan)與(yu)同(tong)伴(ban)合(he)作，嘗試用多種(zhong)方式表達、交流(liu)探索的(de)(de)過程和(he)結(jie)果。喜歡(huan)在生活和(he)游戲中學(xue)習(xi)運(yun)用簡單的(de)(de)數、形、時空等數學(xue)知識，能(neng)在成人的(de)(de)指(zhi)導下學(xue)習(xi)使用比較、分(fen)類、排(pai)序等方法。關心周圍環境、愛護動植物，萌(meng)發(fa)初步的(de)(de)環境意識

　　4、社會領域：

　　培(pei)(pei)養小(xiao)班幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)社(she)會性，最根本的(de)(de)是讓(rang)幼(you)(you)兒(er)知道如何與同(tong)伴相(xiang)處，在這(zhe)一方(fang)面(mian)我們進行了(le)著重培(pei)(pei)養。在集(ji)體(ti)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)中鼓勵幼(you)(you)兒(er)主動(dong)與他人交(jiao)流(liu)，通過語言活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)和(he)周(zhou)圍的(de)(de)人和(he)事激發幼(you)(you)兒(er)關(guan)愛他人的(de)(de)積(ji)極情(qing)感(gan)。教幼(you)(you)兒(er)如何處理(li)同(tong)伴間時常發生的(de)(de)矛(mao)盾和(he)問(wen)題(ti)，讓(rang)幼(you)(you)兒(er)明(ming)(ming)白協商、語言溝通是解決(jue)交(jiao)往問(wen)題(ti)的(de)(de)根本解決(jue)方(fang)法。在美術活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)及"小(xiao)明(ming)(ming)星"評選(xuan)等活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)中，讓(rang)幼(you)(you)兒(er)能夠初步客觀(guan)地認識(shi)自(zi)己和(he)別人的(de)(de)優缺點，培(pei)(pei)養幼(you)(you)兒(er)正確的(de)(de)個人意識(shi)和(he)集(ji)體(ti)意識(shi)。在社(she)會實踐活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)方(fang)面(mian)，我們根據小(xiao)班幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)年(nian)齡特(te)點，組(zu)織了(le)"擁抱春天(tian)、親(qin)進自(zi)然"的(de)(de)親(qin)子春游活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)，讓(rang)幼(you)(you)兒(er)感(gan)受春天(tian)特(te)征(zheng)的(de)(de)同(tong)時體(ti)驗與同(tong)伴及家長(chang)分(fen)享(xiang)美食(shi)、分(fen)享(xiang)快樂的(de)(de)積(ji)極情(qing)感(gan)。我們還(huan)帶(dai)領幼(you)(you)兒(er)參觀(guan)社(she)區(qu)的(de)(de)小(xiao)花園，感(gan)受大自(zi)然變化的(de)(de)同(tong)時對周(zhou)圍居民的(de)(de)豐富業余活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)有(you)了(le)一定的(de)(de)了(le)解。

　　5、藝術

　　（1）音樂方面：

　　幼兒喜(xi)歡聽曲調優美、歡快的(de)(de)音樂，表現出愉快的(de)(de)情緒，會用動(dong)作來表現音樂。節奏感很強(qiang)(qiang)，歌曲中的(de)(de)符點及切分(fen)音符都能準確的(de)(de)唱出來，接(jie)受力強(qiang)(qiang)，能掌握所學的(de)(de)歌曲，并能獨立的(de)(de)演唱。

　　音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)(le)是(shi)(shi)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)感(gan)受美(mei)(mei)、陶冶(ye)美(mei)(mei)、表(biao)(biao)(biao)現(xian)美(mei)(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個重要(yao)表(biao)(biao)(biao)現(xian)途徑。本學(xue)期結合(he)自己的(de)(de)(de)(de)(de)實驗(yan)課(ke)題(ti)《在音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)(le)游戲(xi)中(zhong)培(pei)養幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)(le)感(gan)受力(li)》將教學(xue)重點放在了(le)音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)(le)游戲(xi)方(fang)面(mian)(mian)。教學(xue)活動(dong)(dong)中(zhong)，我根據(ju)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)年齡特(te)點和特(te)別的(de)(de)(de)(de)(de)需要(yao)，分別從幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣、情感(gan)、感(gan)受出(chu)發，運(yun)用游戲(xi)法(fa)、練習法(fa)等多種方(fang)法(fa)，初步培(pei)養幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)(le)傾聽能(neng)力(li)、音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)(le)感(gan)受力(li)、音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)(le)表(biao)(biao)(biao)現(xian)力(li)及創(chuang)(chuang)新能(neng)力(li)。從多方(fang)面(mian)(mian)培(pei)養孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)樂(le)(le)(le)(le)(le)于參(can)與音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)(le)活動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)積極性，為孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)學(xue)習演(yan)(yan)唱(chang)歌(ge)(ge)曲(qu)(qu)、律(lv)動(dong)(dong)、舞蹈、音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)(le)游戲(xi)等多種不同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)(le)活動(dong)(dong)打下堅實的(de)(de)(de)(de)(de)基礎。在《拉(la)勾(gou)勾(gou)》、《我的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)》、《兩個小(xiao)娃(wa)娃(wa)》中(zhong)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)能(neng)用自然(ran)好(hao)聽的(de)(de)(de)(de)(de)聲音(yin)(yin)(yin)(yin)演(yan)(yan)唱(chang)歌(ge)(ge)曲(qu)(qu)，初步掌(zhang)握了(le)以對唱(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)形式演(yan)(yan)唱(chang)歌(ge)(ge)曲(qu)(qu)，一(yi)節(jie)(jie)課(ke)下來(lai)(lai)85%的(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)兒能(neng)完整的(de)(de)(de)(de)(de)演(yan)(yan)唱(chang)歌(ge)(ge)曲(qu)(qu)，重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)愿唱(chang)、愛唱(chang)、想唱(chang)，唱(chang)歌(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣被激(ji)發出(chu)來(lai)(lai)了(le)！通(tong)過引(yin)導幼(you)兒理解歌(ge)(ge)曲(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)內容、情節(jie)(jie)，鼓(gu)勵(li)、啟發幼(you)兒創(chuang)(chuang)編歌(ge)(ge)詞，創(chuang)(chuang)編游戲(xi)中(zhong)小(xiao)動(dong)(dong)物的(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)作，孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)思維更(geng)加(jia)開闊了(le)，活躍了(le)。通(tong)過鼓(gu)勵(li)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)表(biao)(biao)(biao)演(yan)(yan)給(gei)爸爸媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)看，并創(chuang)(chuang)造機會讓孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)都來(lai)(lai)當小(xiao)演(yan)(yan)員在大家面(mian)(mian)前唱(chang)歌(ge)(ge)、表(biao)(biao)(biao)演(yan)(yan)，孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)更(geng)加(jia)大方(fang)了(le)、自然(ran)的(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)(biao)(biao)演(yan)(yan)也越來(lai)(lai)越有進步了(le)！

　　（2）美術方面：

　　幼(you)(you)(you)兒(er)(er)對(dui)繪畫表(biao)現(xian)出極大的(de)興(xing)趣，都很(hen)認真，有多(duo)數(shu)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)動手力較(jiao)強，都能(neng)單獨完成作品，有少數(shu)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)還需(xu)加強，多(duo)數(shu)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)都能(neng)認識(shi)及區分顏(yan)色(se)。整個來看，對(dui)涂色(se)的(de)知識(shi)掌(zhang)握得不錯，幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)想象力及創造力較(jiao)豐富根據小班下學(xue)期幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)年(nian)齡特點以及幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)實際水(shui)平(ping)，主(zhu)(zhu)要從繪畫單個的(de)簡單事物、印畫粘貼以及簡單手工制作等(deng)這些(xie)豐富的(de)美(mei)術活(huo)動入手，培養幼(you)(you)(you)兒(er)(er)正確的(de)審美(mei)觀。美(mei)術活(huo)動主(zhu)(zhu)要是圍繞(rao)著季節變(bian)化和(he)節日結合主(zhu)(zhu)題活(huo)動進行的(de)，同時(shi)也考(kao)慮(lv)了幼(you)(you)(you)兒(er)(er)自(zi)身的(de)發展水(shui)平(ping)，選擇趣味性強、貼近幼(you)(you)(you)兒(er)(er)生活(huo)的(de)教學(xue)內(nei)容(rong)。

　　6、語言領域：語言領域：

　　在(zai)語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)發(fa)展(zhan)方面，我們這學(xue)期主要(yao)培養(yang)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)能(neng)大(da)(da)膽、清楚(chu)、流(liu)暢地表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)達(da)(da)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意思。現在(zai)我班全體(ti)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)能(neng)流(liu)利(li)地講普通話(hua)，并(bing)(bing)已形(xing)成(cheng)習(xi)慣(guan)。在(zai)日(ri)常(chang)(chang)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)和(he)語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)教(jiao)學(xue)活(huo)(huo)動中(zhong)，教(jiao)師注意為(wei)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)營造一個良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)環境、語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)氛圍，鼓(gu)(gu)勵幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)勇(yong)于表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)達(da)(da)。為(wei)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)提供與他人交(jiao)流(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會，發(fa)展(zhan)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)口(kou)語(yu)(yu)(yu)表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)達(da)(da)能(neng)力(li)(li)(li)。及時表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)揚、鼓(gu)(gu)勵幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)，樹立幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)大(da)(da)膽表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)達(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自信心(xin)。在(zai)教(jiao)育教(jiao)學(xue)中(zhong)，通過學(xue)習(xi)《鉆(zhan)泥巴》、《春(chun)天來啦》等(deng)詩歌(ge)豐富幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)詞(ci)(ci)匯(hui)、培養(yang)了幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)對(dui)兒(er)(er)(er)歌(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)喜(xi)愛以及大(da)(da)膽地在(zai)集體(ti)面前表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)達(da)(da)、表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)演(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)勇(yong)氣和(he)能(neng)力(li)(li)(li)；通過學(xue)習(xi)《寶寶睡覺(jue)要(yao)誰陪》、《寶貝一級棒(bang)》等(deng)，讓幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)理解故(gu)事內容(rong)，懂得其中(zhong)蘊(yun)含(han)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`道理；故(gu)事表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)演(yan)復(fu)述《小貓釣魚》、《小雞救小鴨(ya)》指導幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)扮演(yan)故(gu)事中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角色(se)，大(da)(da)膽的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、生(sheng)(sheng)動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、聲音(yin)洪亮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)行表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)演(yan)，發(fa)展(zhan)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)現力(li)(li)(li)，并(bing)(bing)鼓(gu)(gu)勵幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)嘗試復(fu)述故(gu)事，發(fa)展(zhan)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)復(fu)述的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)(li)。通過對(dui)一些文學(xue)作品(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)欣賞，幫(bang)助幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)充(chong)分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)受語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)魅力(li)(li)(li)和(he)感(gan)(gan)染力(li)(li)(li)。在(zai)日(ri)常(chang)(chang)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)中(zhong)，通過各種游戲(xi)豐富幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詞(ci)(ci)匯(hui)量，如(ru)專門的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)識字活(huo)(huo)動、幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)與老(lao)師之(zhi)(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)流(liu)、幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)與幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)之(zhi)(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)流(liu)等(deng)，進(jin)行集體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)豐富與個別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導相結合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法。鼓(gu)(gu)勵幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)大(da)(da)膽的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想、大(da)(da)膽的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)說，引導幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)形(xing)成(cheng)積極的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)習(xi)慣(guan)。

　　作為(wei)小班的(de)班主(zhu)任(ren)，更要(yao)具(ju)備愛心(xin)、耐(nai)心(xin)、細(xi)心(xin)，使每個幼(you)(you)兒(er)(er)(er)就像在媽媽的(de)關懷下一樣，健康的(de)成長(chang)，班級(ji)小干部(bu)也要(yao)培(pei)養起來，無論是上課，還是在游戲，都要(yao)培(pei)養幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)獨立能(neng)力，領導能(neng)力，做好班主(zhu)任(ren)工作。這些(xie)活動目(mu)標的(de)落實(shi)，將在實(shi)施素質教(jiao)育活動中，根據幼(you)(you)兒(er)(er)(er)發展的(de)需要(yao)做不(bu)斷(duan)的(de)修(xiu)改，使之更切(qie)合幼(you)(you)兒(er)(er)(er)發展的(de)實(shi)際，班主(zhu)任(ren)工作方面也會在教(jiao)學(xue)過程中不(bu)斷(duan)改進(jin)，不(bu)斷(duan)完善。

幼兒園小班教學下學期工作總結4

　　一眨眼這個(ge)學期(qi)(qi)(qi)又接(jie)近(jin)了尾聲。一群哭哭啼啼來(lai)幼兒園的(de)(de)孩子們馬(ma)上要(yao)升中(zhong)班，成為哥哥姐姐了。看著這些可愛的(de)(de)孩子們，不(bu)禁(jin)回想起一學期(qi)(qi)(qi)來(lai)與他們共同(tong)生活、共同(tong)收(shou)獲的(de)(de)點點滴滴……忙碌、緊張，卻又充實(shi)而快樂。現對本學期(qi)(qi)(qi)各個(ge)方面的(de)(de)工(gong)作進(jin)行(xing)總(zong)結(jie)與反思，從而汲取(qu)經(jing)驗，發(fa)現不(bu)足。為了更好的(de)(de)完成以后(hou)的(de)(de)工(gong)作，提高保教質量(liang)，將《綱要(yao)》精(jing)神貫徹到(dao)一日活動中(zhong)，促進(jin)幼兒身(shen)心活潑、健康成長，現將本學期(qi)(qi)(qi)工(gong)作總(zong)結(jie)如下：

　　一、教育教學工作

　　1.在教(jiao)育教(jiao)學工作中，我們(men)分析本(ben)班(ban)孩(hai)子(zi)情況，根(gen)據《綱要》和教(jiao)材(cai)要求，認真制(zhi)定學期工作計(ji)劃(hua)，備好每一次活動，開展了豐(feng)富多彩的(de)教(jiao)育活動，開闊了孩(hai)子(zi)們(men)的(de)視野，幫助他(ta)們(men)獲(huo)得了豐(feng)富的(de)生活經驗。我們(men)注重發揮班(ban)級的(de)環境作用，定期更換班(ban)級的(de)主題(ti)墻內容，為孩(hai)子(zi)開辟動手(shou)的(de)小(xiao)(xiao)天(tian)地，充分利用班(ban)級的(de)小(xiao)(xiao)欄目、小(xiao)(xiao)角區(qu)，使他(ta)們(men)有動手(shou)動腦的(de)場(chang)所。

　　我們注意培養孩(hai)子良好的(de)學(xue)習習慣(guan)和(he)初步(bu)的(de)學(xue)習能(neng)(neng)力(li)。通過教師一年的(de)努力(li)，他們對幼(you)兒園的(de)各項(xiang)活(huo)動都充滿了興趣，能(neng)(neng)積(ji)極主(zhu)動地參加各類教學(xue)活(huo)動，喜歡參與操(cao)作性較強的(de)活(huo)動，如美工活(huo)動，音(yin)樂(le)活(huo)動等，并能(neng)(neng)學(xue)習用普通話(hua)進行(xing)簡單的(de)表(biao)達(da)和(he)交流，大部分(fen)幼(you)兒能(neng)(neng)大膽地發表(biao)自(zi)己的(de)意見(jian)，對自(zi)己動手操(cao)作進行(xing)的(de).探索活(huo)動和(he)表(biao)演活(huo)動充滿了興趣和(he)熱情(qing)，樂(le)于勇(yong)敢(gan)地在(zai)集體(ti)面前發言和(he)表(biao)演。幼(you)兒在(zai)興趣愛好的(de)驅(qu)動下(xia)，積(ji)極參與各項(xiang)娛樂(le)表(biao)演活(huo)動。

　　游(you)(you)戲(xi)化教學(xue)(xue)。小班教學(xue)(xue)內(nei)容以游(you)(you)戲(xi)為(wei)主(zhu)。為(wei)了保(bao)證每節課(ke)的質(zhi)量，首先，我們(men)給幼兒(er)創(chuang)設(she)一個(ge)良好的環境，輕松的氛圍，讓幼兒(er)有一個(ge)愉快的心情參與。其次(ci)，我們(men)認真備課(ke)，設(she)計好每個(ge)活動，通過各種教育手段激(ji)發幼兒(er)學(xue)(xue)習(xi)的興(xing)趣。在教學(xue)(xue)過程中，我們(men)努(nu)力成(cheng)為(wei)孩子學(xue)(xue)習(xi)活動中的合作者(zhe)、支持(chi)者(zhe)、引導者(zhe)。我們(men)把(ba)“課(ke)”當成(cheng)“游(you)(you)戲(xi)”上，把(ba)“游(you)(you)戲(xi)”當成(cheng)“課(ke)”來(lai)(lai)做，從(cong)而來(lai)(lai)調(diao)動孩子學(xue)(xue)習(xi)的主(zhu)動性，吸引他們(men)學(xue)(xue)習(xi)的注(zhu)意(yi)力。

　　2.我們重(zhong)視(shi)班(ban)(ban)級常規的(de)(de)培(pei)養(yang)(yang)，不(bu)斷發現(xian)問題，及時解決(jue)問題。從我班(ban)(ban)男(nan)(nan)孩子比女孩子多，男(nan)(nan)孩子天(tian)性頑皮(pi)，所以我班(ban)(ban)的(de)(de)安全教育也是重(zhong)中(zhong)之重(zhong)。我們隨時引導幼兒(er)注意觀(guan)察身(shen)邊危(wei)險的(de)(de)地(di)方(fang)，并講解正確的(de)(de)戶(hu)外活動方(fang)式，讓(rang)幼兒(er)先尋找(zhao)那些地(di)方(fang)可能發生(sheng)危(wei)險，應該怎樣玩?認真排查(cha)班(ban)(ban)級里的(de)(de)不(bu)安全隱患，做到早發現(xian)早解決(jue)，利用游(you)戲讓(rang)幼兒(er)查(cha)找(zhao)班(ban)(ban)里不(bu)安全的(de)(de)地(di)方(fang)，教育幼兒(er)不(bu)觸(chu)摸危(wei)險的(de)(de)角落。如：桌縫、桌角、門、琴等。通(tong)過兒(er)歌教育幼兒(er)上下樓(lou)梯(ti)要扶好，玩游(you)戲中(zhong)不(bu)要推人，勤剪(jian)指甲(jia)不(bu)抓人。在(zai)生(sheng)活衛生(sheng)習(xi)慣方(fang)面，培(pei)養(yang)(yang)幼兒(er)養(yang)(yang)成獨立進餐(can)、入(ru)廁、入(ru)睡，養(yang)(yang)成喝水(shui)的(de)(de)習(xi)慣。

　　班級里常會出(chu)現(xian)(xian)兩人搶一(yi)張椅(yi)(yi)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)情況，于是我們給(gei)班里的(de)(de)(de)(de)椅(yi)(yi)子(zi)(zi)貼(tie)上小(xiao)朋友的(de)(de)(de)(de)名字，告訴大家小(xiao)朋友就是椅(yi)(yi)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)“爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)”和“媽媽”，爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)媽媽要帶(dai)好(hao)“椅(yi)(yi)子(zi)(zi)寶寶”，要愛護“椅(yi)(yi)子(zi)(zi)寶寶”。通過(guo)這樣的(de)(de)(de)(de)問(wen)題解決，班里再(zai)沒(mei)有出(chu)現(xian)(xian)搶椅(yi)(yi)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)現(xian)(xian)象(xiang)，椅(yi)(yi)子(zi)(zi)凌亂倒地，乒乓(pang)作響(xiang)的(de)(de)(de)(de)情況也(ye)得到了明顯(xian)的(de)(de)(de)(de)改(gai)善(shan)。

　　我們(men)(men)注重培養孩子良好的習慣和常規(gui)，在組(zu)織孩子們(men)(men)的一日生活中，我們(men)(men)常會碰到這樣或那樣的難題(ti)。怎樣才能進行有效(xiao)地調(diao)整和控制(zhi)，需(xu)要教師不(bu)斷(duan)地探索和實踐，有時還需(xu)要一點點的技巧。

　　二、保育工作方面

　　1.我們把保育工作放在較重(zhong)的位(wei)置，對每一(yi)個孩(hai)子(zi)都關注，觀察他(ta)們情緒(xu)上的變化，每天摸(mo)一(yi)摸(mo)、抱(bao)一(yi)抱(bao)孩(hai)子(zi)，用語言告訴老師對他(ta)們的愛，使他(ta)們在一(yi)個溫馨(xin)、和諧的環境中愉(yu)快(kuai)地(di)成長。

　　2.注(zhu)重細節的觀察，護(hu)理(li)好每(mei)一位幼兒，讓孩子舒(shu)心，讓家長(chang)滿意(yi)、放心。

　　3.嚴格(ge)執行班級衛(wei)生(sheng)消毒工作。我們兩位老(lao)師每天必須按照規定的章程清潔、消毒，杜絕(jue)細菌、病毒的流傳，加強消毒工作，將傳染源(yuan)拒之(zhi)我班之(zhi)外。為孩子營造一個舒(shu)適、衛(wei)生(sheng)的生(sheng)活環(huan)境。

　　三、家長工作

　　一個班的(de)工作能否得(de)(de)以順利(li)(li)的(de)開展，除了(le)靠(kao)老(lao)師(shi)的(de)努力之(zhi)外，更重要(yao)的(de)是要(yao)得(de)(de)到(dao)(dao)家長(chang)們(men)(men)(men)(men)的(de)支持和(he)(he)配合(he)。因此，我(wo)們(men)(men)(men)(men)非常重視家長(chang)工作。我(wo)們(men)(men)(men)(men)開設家園聯系欄，為家長(chang)提(ti)供(gong)各周教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)內容、各類(lei)教(jiao)(jiao)育(yu)信息(xi)、保教(jiao)(jiao)知識(shi)等。當然，在課(ke)程實施時需要(yao)家長(chang)幫助(zhu)的(de)地(di)(di)方(fang)(fang)還(huan)真多，有(you)了(le)這些在家長(chang)配合(he)下的(de)前期工作，我(wo)們(men)(men)(men)(men)預設的(de)活動，目的(de)性(xing)就更強了(le)，針對(dui)性(xing)也更加(jia)明顯，且準備(bei)充分了(le)，活動開展起來也會特別的(de)順利(li)(li)。所以我(wo)們(men)(men)(men)(men)虛心接受家長(chang)給我(wo)們(men)(men)(men)(men)提(ti)出的(de)意見和(he)(he)建議，主動地(di)(di)與(yu)家長(chang)溝通，共同探討科學(xue)育(yu)兒(er)(er)的(de)方(fang)(fang)法，交流經驗，根據幼兒(er)(er)的(de)個性(xing)特點因材施教(jiao)(jiao)，采取適當有(you)效(xiao)的(de)方(fang)(fang)法引導教(jiao)(jiao)育(yu)他們(men)(men)(men)(men)，使其在原有(you)水平(ping)上得(de)(de)到(dao)(dao)進步(bu)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)工作也得(de)(de)到(dao)(dao)了(le)家長(chang)的(de)肯(ken)定與(yu)表揚。

　　1.主動親切地與家(jia)長溝(gou)通。

　　我們充分利用(yong)了早接和放學的時間跟(gen)家長交(jiao)流，使家長了解自己孩子在園(yuan)的情況。

　　2、定期進行(xing)電(dian)訪。

　　針對班上(shang)個(ge)別孩子(如(ru)：黃俊(jun)輝、黃易(yi))我們經常(chang)電訪，以便能更好地了(le)解幼兒的身體情況以及在家(jia)的狀況，從(cong)而(er)有針對性地開(kai)展教學工作，促進(jin)我們老師與家(jia)長(chang)之間的相(xiang)互了(le)解，使家(jia)園合(he)作更加密(mi)切(qie)。

　　3、讓(rang)家長參(can)與到我們的工作中(zhong)。

　　通(tong)過大家一(yi)學年來(lai)辛勤工作(zuo)(zuo)，無私奉獻，本班幼(you)兒(er)在(zai)學習和生(sheng)活(huo)(huo)上都(dou)有(you)(you)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)進步(bu)，他們(men)健康、聰明、活(huo)(huo)潑，好(hao)表(biao)(biao)現(xian)自我(wo)，吸收知識(shi)快。動作(zuo)(zuo)發展均良好(hao)，運動能(neng)力強，基本動作(zuo)(zuo)協調;喜歡繪畫和動手操作(zuo)(zuo)活(huo)(huo)動;口語方面(mian)發展較(jiao)(jiao)好(hao)，思維活(huo)(huo)躍，口齒清晰，好(hao)表(biao)(biao)達。有(you)(you)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)學習，生(sheng)活(huo)(huo)、行為、習慣，有(you)(you)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)紀律性，能(neng)遵守幼(you)兒(er)園班級的(de)(de)(de)(de)各項常規，熱(re)愛班集體，有(you)(you)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)集體榮譽感。但是，有(you)(you)成績也有(you)(you)不足，比(bi)如：孩子(zi)們(men)的(de)(de)(de)(de)常規尚不盡人意(yi)，上課插嘴的(de)(de)(de)(de)現(xian)象還較(jiao)(jiao)多，在(zai)午餐(can)方面(mian)，還有(you)(you)許多孩子(zi)比(bi)較(jiao)(jiao)挑食，幼(you)兒(er)在(zai)衛生(sheng)方面(mian)表(biao)(biao)現(xian)還不盡人意(yi)，飯后(hou)小朋友擦嘴、漱口經常忘記，時(shi)時(shi)的(de)(de)(de)(de)要老師(shi)提醒(xing)等，這些都(dou)有(you)(you)待(dai)于我(wo)們(men)在(zai)以后(hou)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)不斷的(de)(de)(de)(de)探(tan)索、不斷的(de)(de)(de)(de)加(jia)強。因此(ci)，今后(hou)的(de)(de)(de)(de)努力方向是：

　　1.進(jin)一步加強業務學(xue)習(xi)，全面(mian)、有效地(di)提高孩(hai)子(zi)各(ge)方面(mian)的(de)能力(li)。

　　2.加強對幼(you)兒的研究，熟悉并靈(ling)活運(yun)用(yong)幼(you)兒的年齡特點，提(ti)高組織活動的質量(liang)。

　　3.發揮本班(ban)(ban)兩老(lao)師的協作、奉獻精神，全面提高班(ban)(ban)級工(gong)作質量(liang)。

　　4.加強(qiang)(qiang)安全防(fang)范措施，增(zeng)強(qiang)(qiang)幼(you)兒(er)自(zi)我保(bao)護意識。

　　5.加強教(jiao)法的探討(tao)，努(nu)力探索出具有個(ge)人特色的教(jiao)學方法。

　　總之，緊張而繁(fan)忙的工作又將告(gao)一段落，讓我們在今(jin)后的工作中面對以(yi)上的種(zhong)種(zhong)不(bu)足(zu)，更深(shen)入(ru)學習《綱要》的精神，以(yi)人為本，認真做(zuo)好(hao)各項工作，以(yi)便我們的各方(fang)面在來年(nian)各更上一層樓!

幼兒園小班教學下學期工作總結5

　　時(shi)間(jian)過得好快呀，隨著四季的不斷變化，轉眼(yan)間(jian)，我(wo)(wo)和(he)孩(hai)子們(men)又(you)一(yi)(yi)起走過了一(yi)(yi)學期。這一(yi)(yi)學期中(zhong)，我(wo)(wo)們(men)都(dou)不得不慨嘆歲月流逝的疾(ji)速，同(tong)時(shi)我(wo)(wo)們(men)也驚喜(xi)的發現(xian)，每(mei)一(yi)(yi)點一(yi)(yi)滴的付出，所得到的回報也是令(ling)自己驕傲的。現(xian)在我(wo)(wo)將(jiang)對本學期的工作(zuo)作(zuo)一(yi)(yi)總結：

　　一、班級工作方面

　　作為(wei)一(yi)名幼(you)兒(er)教(jiao)育(yu)工作者，要想完成教(jiao)書(shu)育(yu)人(ren)的(de)(de)責(ze)任(ren)，首先必須具備(bei)良好的(de)(de)政治思想素質(zhi)，樹(shu)立正(zheng)確(que)的(de)(de)人(ren)生觀。在這(zhe)一(yi)年(nian)中我認真參加每(mei)次的(de)(de)業(ye)務學(xue)習(xi)。今年(nian)我擔任(ren)了小(xiao)(xiao)三(san)班的(de)(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)工作，我們(men)(men)班有(you)33名幼(you)兒(er)，因(yin)為(wei)是小(xiao)(xiao)班的(de)(de)幼(you)兒(er)，所以在各(ge)方面都要從(cong)新的(de)(de)東(dong)西開始學(xue)，一(yi)學(xue)期下來(lai)，孩子們(men)(men)的(de)(de)進(jin)步都很大，看(kan)到他(ta)們(men)(men)的(de)(de)進(jin)步，作為(wei)老(lao)師(shi)的(de)(de)我們(men)(men)心(xin)里也很開心(xin)。

　　根據期初的(de)(de)(de)班務計劃，我們(men)(men)開展了(le)很多的(de)(de)(de)活動(dong)，有“小班組自理能力比賽”、“冬季運動(dong)會(hui)”等活動(dong)，活動(dong)的(de)(de)(de)開展鍛煉(lian)了(le)孩(hai)子們(men)(men)各(ge)方面的(de)(de)(de)發展，同時也增進了(le)和家長之間的(de)(de)(de)情感。在平時的(de)(de)(de)各(ge)項教(jiao)學(xue)活動(dong)中，我們(men)(men)對(dui)進步(bu)的(de)(de)(de)幼兒給予(yu)及時的(de)(de)(de)表揚，對(dui)能力較弱的(de)(de)(de)幼兒給予(yu)鼓(gu)勵(li)；針對(dui)性(xing)地對(dui)個別(bie)幼兒進行鼓(gu)勵(li)教(jiao)育，一(yi)學(xue)期下來我們(men)(men)班的(de)(de)(de)孩(hai)子在各(ge)方面的(de)(de)(de)表現(xian)(xian)都有很大的(de)(de)(de)進步(bu)。還記得剛入園的(de)(de)(de)那會(hui)兒，孩(hai)子們(men)(men)哭(ku)成(cheng)一(yi)片，哭(ku)著嚷著找媽(ma)媽(ma)，而現(xian)(xian)在跟我們(men)(men)老師親(qin)密無間，相信通過本學(xue)期的(de)(de)(de)培養(yang)，孩(hai)子們(men)(men)在下學(xue)期中一(yi)定會(hui)有更(geng)大的(de)(de)(de)進步(bu)！

　　二、教育教學工作

　　1、在日常工(gong)作中，我能(neng)認真的完(wan)成各(ge)項工(gong)作任務，課前(qian)認真備(bei)好課，準備(bei)好豐富有趣的教育(yu)活動，上課時(shi)平等(deng)對待每一(yi)個(ge)孩(hai)(hai)(hai)子，給(gei)每一(yi)個(ge)孩(hai)(hai)(hai)子有充分(fen)展示自(zi)己的機會，注意給(gei)膽小(xiao)的孩(hai)(hai)(hai)子多一(yi)些(xie)愛護，給(gei)注意力(li)(li)易(yi)分(fen)散的孩(hai)(hai)(hai)子多一(yi)些(xie)鼓勵，給(gei)體質(zhi)弱的'孩(hai)(hai)(hai)子多一(yi)些(xie)照料，給(gei)能(neng)干的孩(hai)(hai)(hai)子多一(yi)些(xie)挑戰。課后(hou)不(bu)斷反(fan)思，不(bu)斷總結，每月撰寫教育(yu)隨筆(bi)，并上傳于(yu)教育(yu)博客，以此(ci)提高自(zi)身能(neng)力(li)(li)與寫作能(neng)力(li)(li)。

　　2、在(zai)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)活(huo)動中(zhong)，為幼兒(er)創(chuang)設良好的機會與條(tiao)件(jian)，提供(gong)充足的操作(zuo)材料。在(zai)一日活(huo)動中(zhong)，注意教(jiao)給幼兒(er)初(chu)淺的、簡單的生活(huo)知識經驗(yan)，培(pei)養幼兒(er)獨(du)立解決問題的能力。

　　3、認真填寫周(zhou)計劃、區域觀(guan)察記錄表(biao)、班級情況(kuang)表(biao)及各種(zhong)表(biao)格。

　　三、保育工作

　　對于我(wo)們(men)(men)小班幼兒，在(zai)保育方面的工(gong)作是放在(zai)首要的，家長們(men)(men)最(zui)為(wei)關心的問題就是自己的寶寶在(zai)園的情(qing)況(kuang)——吃喝拉撒(sa)方面的。所以，在(zai)日常生活中我(wo)們(men)(men)老師很(hen)注重觀察全體幼兒從幾(ji)方面入手：

　　1、加強(qiang)幼兒一日常規的養(yang)成教(jiao)育，加強(qiang)幼兒各種行為(wei)習(xi)慣(guan)的培(pei)養(yang)和訓(xun)練，使(shi)幼兒的生活(huo)習(xi)慣(guan)，學習(xi)習(xi)慣(guan)在原有基礎上有了一定的發展。

　　2、強化幼(you)兒健(jian)康(kang)意識，保證(zheng)了幼(you)兒進(jin)餐(can)時(shi)心情愉快。注重培養幼(you)兒好的(de)進(jin)食(shi)習(xi)慣，不挑食(shi)，不偏(pian)食(shi)，進(jin)餐(can)時(shi)不打鬧(nao)講(jiang)話(hua)，不掉飯粒。

　　3、加(jia)強(qiang)幼兒午(wu)睡(shui)(shui)的(de)管(guan)理及(ji)巡(xun)視，保(bao)證(zheng)午(wu)睡(shui)(shui)時室內的(de)空(kong)氣質量。培養幼兒良好的(de)午(wu)睡(shui)(shui)習慣，不吵鬧，盡快入睡(shui)(shui)，會整理床鋪，衣服折疊整齊放好。

　　四、安全工作

　　安全工作是工作中的(de)重點之重，保障(zhang)每一位(wei)幼兒(er)的(de)人身安全，是每一位(wei)教(jiao)師(shi)的(de)責(ze)任和職責(ze)，為了讓(rang)家(jia)長(chang)放心，讓(rang)幼兒(er)能(neng)在一個安全的(de)環境(jing)中生活(huo)(huo)、成長(chang)。幼兒(er)園開設了《安全教(jiao)育》這門課程(cheng)我(wo)覺得(de)非(fei)常(chang)(chang)適合幼兒(er)園的(de)孩子們(men)，讓(rang)他們(men)增強自我(wo)保護意(yi)識，活(huo)(huo)動的(de)設計十分貼近幼兒(er)的(de)日(ri)常(chang)(chang)生活(huo)(huo)。

　　五、家長工作

　　經(jing)過班級(ji)教師(shi)的(de)共(gong)同配合，幼兒的(de)身體(ti)及健康(kang)都得到很(hen)好的(de)發(fa)展。并在(zai)此基(ji)礎上同家(jia)長密切(qie)聯(lian)系(xi)，聽取(qu)家(jia)長意見，根據幼兒在(zai)家(jia)時的(de)表現，對幼兒進行因材施(shi)教，同家(jia)長一(yi)起糾正幼兒不良的(de)習慣。

　　六、認識不足，努力進步。

　　回顧這一年(nian)中的(de)(de)點點滴滴，忙碌(liu)而又快(kuai)樂著！我(wo)覺得在(zai)班級的(de)(de)管理(li)方(fang)面還(huan)有(you)待(dai)加(jia)強(qiang)，管理(li)應該(gai)更(geng)規范(fan)，更(geng)具體。尤(you)其在(zai)家長工(gong)作方(fang)面處事(shi)有(you)時會有(you)些(xie)急躁，因為想把(ba)工(gong)作做的(de)(de)更(geng)完善，有(you)時還(huan)是會有(you)疏忽的(de)(de)地(di)方(fang)，缺乏經驗的(de)(de)累積(ji)，在(zai)接下(xia)來(lai)的(de)(de)工(gong)作中，我(wo)將努力改(gai)正自己(ji)的(de)(de)不足(zu)，向更(geng)高的(de)(de)支點邁步！

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