書法興趣小組工作(zuo)總(zong)結(14篇)

　　總結(jie)在一(yi)(yi)(yi)個(ge)時期、一(yi)(yi)(yi)個(ge)年度、一(yi)(yi)(yi)個(ge)階段對學(xue)習和工作生活等情況加(jia)以回(hui)顧和分析的(de)一(yi)(yi)(yi)種書面材料，它是(shi)增長才干的(de)一(yi)(yi)(yi)種好(hao)辦法，不如靜下心來好(hao)好(hao)寫(xie)(xie)(xie)寫(xie)(xie)(xie)總結(jie)吧。那么你真的(de)懂得怎么寫(xie)(xie)(xie)總結(jie)嗎？下面是(shi)小(xiao)編整(zheng)理的(de)書法興趣(qu)小(xiao)組工作總結(jie)，僅(jin)供參考，希望能(neng)夠幫助(zhu)到大家(jia)。

書法興趣小組工作總結1

　　書法是(shi)(shi)一(yi)門藝術，是(shi)(shi)一(yi)種(zhong)修身養性的良(liang)好(hao)途徑。讓學生能從少年時期(qi)打下好(hao)的寫(xie)(xie)字基礎，養成良(liang)好(hao)的書寫(xie)(xie)習慣(guan)，是(shi)(shi)小學寫(xie)(xie)字教(jiao)育的重中(zhong)之重。

　　一、本學期所完成的工作有：

　　1、培養(yang)學生對書(shu)(shu)法(fa)(fa)的興趣和使學生掌握一些書(shu)(shu)法(fa)(fa)的基本(ben)(ben)技能。主要教楷書(shu)(shu),希望(wang)將楷書(shu)(shu)的基本(ben)(ben)筆法(fa)(fa)教給學生們(men).為他(ta)們(men)以(yi)后踏(ta)上(shang)書(shu)(shu)法(fa)(fa)之路(lu)打下(xia)基礎.

　　2、培養(yang)(yang)她們(men)對書(shu)法(fa)的(de)(de)(de)興趣。培養(yang)(yang)學生(sheng)的(de)(de)(de)興趣是最主(zhu)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)，有(you)了興趣，他(ta)們(men)才會主(zhu)動地去(qu)學。而對于書(shu)法(fa)，自學是非常重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)，很多東西必(bi)須自己(ji)領悟。

　　3、努力鉆研書法教材。我(wo)們結(jie)合不(bu)同(tong)的(de)(de)年齡段學生的(de)(de)實際及各班的(de)(de)特(te)點，在傳授(shou)書法的(de)(de)基本(ben)知識和基本(ben)技能的(de)(de)同(tong)時(shi)，有(you)機結(jie)合書法教學，弘揚精神教育、滲透(tou)審美教育。

　　4、優化書法課(ke)堂教學(xue)，提高課(ke)堂教學(xue)效(xiao)益。學(xue)生(sheng)書寫(xie)的自覺性、書寫(xie)習(xi)慣和書寫(xie)能(neng)力都(dou)有了明顯的改(gai)善(shan)，并帶(dai)動(dong)了各科作業書寫(xie)的規(gui)范化，促進了學(xue)生(sheng)全面素質(zhi)的提高。在書寫(xie)行為習(xi)慣培(pei)養中，還促進了班級(ji)建設(she)與(yu)管(guan)理。

　　二、下一步努力的專業方向目標：

　　1、書(shu)法教室以及展廳(ting)的(de).專業氛圍的(de)布(bu)置還要加強。

　　2、組織學(xue)生的(de)名帖臨摹，一(yi)個學(xue)期就在匆(cong)忙的(de)腳步聲(sheng)中(zhong)過去了，回顧一(yi)下，有收(shou)獲，也有得失；收(shou)獲令人(ren)欣慰，失敗更催人(ren)奮進(jin)。教育工作(zuo)(zuo)，是一(yi)項常做常新(xin)、永無止境的(de)工作(zuo)(zuo)。社會在發展，時(shi)代在前進(jin)，作(zuo)(zuo)為有責任感的(de)教育工作(zuo)(zuo)者，我們(men)必須以高度的(de)敏感性(xing)和自覺性(xing)，及時(shi)發現(xian)、研(yan)究和解決學(xue)生教育和管(guan)理(li)工作(zuo)(zuo)中(zhong)的(de)新(xin)情況、新(xin)問(wen)題，掌握(wo)其特(te)點(dian)、發現(xian)其規(gui)。

書法興趣小組工作總結2

　　書法(fa)興趣小(xiao)組(zu)，在于培養學生(sheng)(sheng)對書法(fa)的(de)興趣、愛好、增(zeng)長知識、提高技能、豐富(fu)學生(sheng)(sheng)的(de)課余文化生(sheng)(sheng)活(huo)，為今后(hou)培養藝術人才起(qi)著積極推動(dong)的(de)作用。為了給愛好書法(fa)的(de)同學一(yi)(yi)個良好的(de)學習(xi)環(huan)境，學校特(te)將一(yi)(yi)年(nian)級所(suo)有學生(sheng)(sheng)組(zu)織在一(yi)(yi)起(qi)進行硬(ying)筆書法(fa)書寫指導。現將本學期書法(fa)小(xiao)組(zu)的(de)活(huo)動(dong)安排制定如下：

　　一、指導思想

　　“寫(xie)(xie)字(zi)”一般指(zhi)使(shi)用書寫(xie)(xie)工具如鉛(qian)筆(bi)(bi)、鋼筆(bi)(bi)、毛筆(bi)(bi)等書寫(xie)(xie)漢字(zi)。它是(shi)(shi)一種知識(shi)性(xing)能力(li)，是(shi)(shi)一種技藝的(de)操作。“寫(xie)(xie)字(zi)教學(xue)(xue)”即指(zhi)按(an)教學(xue)(xue)大(da)綱(gang)要求(qiu)編(bian)選教材，由教師向學(xue)(xue)生傳授“怎樣寫(xie)(xie)字(zi)”的(de)過程。教育(yu)部1984年11月要求(qiu)的(de):“寫(xie)(xie)字(zi)是(shi)(shi)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)階段(duan)的(de)基本(ben)訓練之一，從小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)一年級開(kai)始就要不斷教育(yu)學(xue)(xue)生認識(shi)把字(zi)寫(xie)(xie)好的(de)意義，逐步(bu)培養他們的(de)寫(xie)(xie)字(zi)技能和良好的(de)書寫(xie)(xie)習慣(guan)，把字(zi)寫(xie)(xie)得(de)正確、端正。”從而加強文字(zi)作為傳播(bo)文化和表達思想的(de)主要工具的(de)作用。

　　由此(ci)可見(jian)，“寫(xie)字教學(xue)”的主要目的是要求(qiu)學(xue)生(sheng)把字寫(xie)得正確、端正、易識，是最基本的技能訓練，是實用性(xing)的啟蒙教育。

　　二、情況分析：

　　書法興(xing)趣小組成員是一年級14名同學(xue)，大部分學(xue)生有較好的寫字興(xing)趣，但運(yun)筆、握筆姿勢、坐(zuo)姿、還(huan)需要在練習中不斷提高。

　　三、教學目標：

　　讓孩(hai)子對(dui)漢字(zi)(zi)的(de)基(ji)本筆畫、運筆、握筆姿勢、坐姿、做到心中有數，寫字(zi)(zi)時注意筆鋒。、能夠寫好楷(kai)書基(ji)本筆畫、獨體字(zi)(zi)。3、學習(xi)觀察、分析字(zi)(zi)的(de)能力。

　　四、教學措施：

　　保(bao)證書寫(xie)的(de)'時間----每天(tian)中午15分鐘(zhong)2、提(ti)高學生練字(zi)興趣----獎星制3、以書法教材為準，掌握要領(ling)。四、教學內容：第(di)1次(ci)：橫的(de)寫(xie)法第(di)2次(ci)：豎(shu)(shu)的(de)寫(xie)法第(di)3次(ci)：撇的(de)寫(xie)法第(di)4次(ci)：點的(de)寫(xie)法第(di)5次(ci)：捺的(de)寫(xie)法第(di)6次(ci)：豎(shu)(shu)鉤的(de)寫(xie)法第(di)7次(ci)：提(ti)的(de)寫(xie)法

　　第(di)8次(ci)(ci)：豎彎鉤(gou)(gou)、斜鉤(gou)(gou)的寫(xie)法第(di)9次(ci)(ci)：橫(heng)(heng)鉤(gou)(gou)、橫(heng)(heng)撇(pie)的寫(xie)法第(di)10次(ci)(ci)：豎提(ti)、撇(pie)點的寫(xie)法第(di)11次(ci)(ci)：橫(heng)(heng)撇(pie)、橫(heng)(heng)鉤(gou)(gou)的寫(xie)法第(di)12次(ci)(ci)：斜鉤(gou)(gou)、臥鉤(gou)(gou)的寫(xie)法

　　第(di)13次：豎折(zhe)(zhe)、豎折(zhe)(zhe)折(zhe)(zhe)折(zhe)(zhe)鉤的(de)寫(xie)法第(di)14次：耳鉤的(de)寫(xie)法第(di)15次及以后：寫(xie)作品

書法興趣小組工作總結3

　　時間(jian)過的(de)真快，轉眼間(jian)，這學(xue)期的(de)硬筆(bi)書(shu)法(fa)興(xing)趣小組的(de)教(jiao)學(xue)工作就要宣(xuan)告結束結束了。這意味著硬筆(bi)書(shu)法(fa)課畫上了一(yi)個(ge)圓滿(man)(man)的(de)句(ju)號(hao)。回(hui)顧一(yi)個(ge)學(xue)期的(de)教(jiao)學(xue)，看著學(xue)生(sheng)的(de)不斷進(jin)步，我們滿(man)(man)懷著成功的(de)喜悅。現在把(ba)本學(xue)期的(de)具(ju)體工作總結如下(xia)：

　　一、嚴格按照學校的要求和硬筆書法的教學計劃組織教學

　　為(wei)了(le)切實地(di)提高學生(sheng)學習書法的(de)效率和(he)質量，從備課、上(shang)課到作(zuo)業的(de)布置與批(pi)改等都嚴格(ge)(ge)認真(zhen)地(di)去按要(yao)求和(he)標準去做(zuo)，保(bao)(bao)證了(le)教(jiao)學工作(zuo)的(de)規(gui)范(fan)化、制度(du)化、科學化，從教(jiao)的(de)方面(mian)給學生(sheng)的(de)學提供(gong)了(le)切實的(de)保(bao)(bao)障。在教(jiao)學工作(zuo)上(shang)，嚴格(ge)(ge)按照學校的(de).教(jiao)學要(yao)求和(he)硬筆書法的(de)教(jiao)學計劃組(zu)織教(jiao)學，抓好教(jiao)學中的(de)每一個環節。

　　二、培養學生學習硬筆書法的興趣

　　硬(ying)(ying)筆(bi)(bi)書(shu)法(fa)是一門藝術，具有無(wu)限寬廣的(de)魅力。對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)來說能(neng)寫一手好(hao)字(zi)將(jiang)對以(yi)后的(de)發(fa)展產(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)至關重要的(de)影響。基(ji)于這樣的(de)認識(shi)，我(wo)在教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中有意識(shi)的(de)從(cong)最基(ji)本(ben)的(de)筆(bi)(bi)畫入手，引領學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)掌(zhang)握(wo)書(shu)法(fa)的(de)一些基(ji)本(ben)知(zhi)(zhi)識(shi)。由于有相當(dang)一部(bu)(bu)分學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)書(shu)法(fa)基(ji)礎(chu)較差，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興(xing)趣(qu)淡薄，通(tong)過(guo)基(ji)礎(chu)知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)鞏固加(jia)強，誘發(fa)這部(bu)(bu)分學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)興(xing)趣(qu)，收到(dao)了(le)良好(hao)的(de)效果(guo)。因此，在教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程中，我(wo)們不斷提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對書(shu)法(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)興(xing)趣(qu)，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)硬(ying)(ying)筆(bi)(bi)書(shu)法(fa)的(de)能(neng)力。

　　三、扎實牢靠的課堂教學

　　練習硬筆(bi)(bi)書(shu)(shu)法不是一朝一夕(xi)就(jiu)可以練就(jiu)的，是一個長期的、堅持(chi)的過程，所以練習硬筆(bi)(bi)書(shu)(shu)法不應該放在結果上，而是放在練習上。

　　1.精(jing)講(jiang)(jiang)多(duo)練很重(zhong)要(yao)(yao)。在課堂(tang)上(shang)，給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)講(jiang)(jiang)解(jie)簡(jian)單的(de)(de)(de)方法和大量的(de)(de)(de)聯系實際。一般講(jiang)(jiang)課不會(hui)超過十分(fen)鐘(zhong)，重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)是個(ge)別(bie)輔導和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)親身體(ti)(ti)驗。練習(xi)(xi)(xi)是學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，體(ti)(ti)驗也是學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，從不同的(de)(de)(de)角度去學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)會(hui)達到更好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)效果。先(xian)采用通俗(su)易懂的(de)(de)(de)口語(yu)給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)講(jiang)(jiang)解(jie)，比如在教垂(chui)露豎的(de)(de)(de)時候：最(zui)容易出現的(de)(de)(de)有(you)（起筆(bi)(bi)）過重(zhong)、頓筆(bi)(bi)過長容易形成“拐杖”；中間部(bu)分(fen)（行筆(bi)(bi)）要(yao)(yao)像(xiang)青松(song)那樣(yang)垂(chui)直挺拔；直下面的(de)(de)(de)部(bu)分(fen)（收筆(bi)(bi)）要(yao)(yao)寫的(de)(de)(de)像(xiang)“露珠(zhu)”一樣(yang)圓潤。通過形象的(de)(de)(de)比喻讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在輕松(song)愉(yu)快的(de)(de)(de)環境(jing)下記憶住了該筆(bi)(bi)畫的(de)(de)(de)形狀。

　　2.巡視(shi)指導(dao)不能閑。在(zai)(zai)學生練(lian)習的(de)時(shi)(shi)候老師幾(ji)乎每節課都花大多(duo)數(shu)的(de)時(shi)(shi)間在(zai)(zai)巡視(shi)、在(zai)(zai)指導(dao)。在(zai)(zai)巡視(shi)的(de)過(guo)程中可(ke)以糾正學生的(de)坐姿、執(zhi)筆(bi)方法(fa)，還有學生寫的(de)時(shi)(shi)候在(zai)(zai)筆(bi)順、運筆(bi)方法(fa)上出(chu)現的(de)錯誤(wu)予以即(ji)使糾正。

　　四、學生取得的成效

　　通(tong)過一學(xue)(xue)(xue)期的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，學(xue)(xue)(xue)生對(dui)學(xue)(xue)(xue)習(xi)硬(ying)筆書(shu)法積(ji)極性提(ti)高了，樂學(xue)(xue)(xue)，想(xiang)學(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)效果也自(zi)然很(hen)好。他(ta)們(men)在課上，無論從(cong)基(ji)本的(de)坐姿，還(huan)是基(ji)本筆畫都能夠(gou)做到穩中(zhong)有進(jin)步。從(cong)整體(ti)看，在整個(ge)學(xue)(xue)(xue)期中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)生的(de)字從(cong)基(ji)本筆畫到間架結(jie)構都比較好；經過他(ta)們(men)的(de)努力(li)，硬(ying)筆書(shu)法水(shui)平都有了較大提(ti)高。

　　總之，在一學期的教(jiao)學中(zhong)，我們將揚(yang)長避短，從(cong)而使(shi)今后的硬筆書法教(jiao)學再(zai)上新臺階。

書法興趣小組工作總結4

　　日子過得(de)真(zhen)快，轉眼間，一個學(xue)期(qi)就要過去了(le)(le)。在校領導和(he)同事們的幫助下，我順利的完成了(le)(le)本學(xue)期(qi)的工(gong)(gong)作。回(hui)顧(gu)這一學(xue)期(qi)，既忙碌，又充實，有許多值得(de)總結和(he)反思的地方。現將本學(xue)期(qi)的工(gong)(gong)作做一個小結，借以(yi)促(cu)進提(ti)高。

　　一、加強學習，不斷提高思想業務素質。

　　“學(xue)(xue)海無涯，教(jiao)無止(zhi)境(jing)”，只有不斷(duan)充電，才能維持(chi)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)青春和活力。所以，一(yi)直(zhi)以來我都(dou)積極(ji)學(xue)(xue)習(xi)(xi)。一(yi)學(xue)(xue)期來，我利(li)(li)用書籍(ji)、網絡認(ren)真學(xue)(xue)習(xi)(xi)了(le)有利(li)(li)于(yu)促進書法(fa)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)各類(lei)書籍(ji)。通(tong)過學(xue)(xue)習(xi)(xi)充實(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)理念，也(ye)明確了(le)今(jin)后教(jiao)學(xue)(xue)努(nu)力的(de)(de)(de)方(fang)向。隨(sui)著(zhu)(zhu)社會的(de)(de)(de)發展，知識的(de)(de)(de)更新，也(ye)催促著(zhu)(zhu)我不斷(duan)學(xue)(xue)習(xi)(xi)。平時有機會還通(tong)過外出(chu)聽(ting)課、請外校老師聽(ting)課等(deng)使自(zi)己在教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)面不斷(duan)進步(bu)。通(tong)過這些學(xue)(xue)習(xi)(xi)活動，不斷(duan)充實(shi)了(le)自(zi)己、豐富(fu)了(le)自(zi)己的(de)(de)(de)知識和見識、為自(zi)己更好(hao)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)實(shi)踐作(zuo)好(hao)了(le)準備。

　　二、求實創新，認真開展教學、教研工作

　　本學(xue)(xue)(xue)期我任(ren)教(jiao)全校的(de)(de)(de)書(shu)法(fa)(fa)興趣(qu)班。在(zai)日常教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中，我堅持切實做好(hao)(hao)課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)“五(wu)認真”。課前認真作(zuo)(zuo)好(hao)(hao)充分準備(bei)，精心設計教(jiao)案，并結合各生(sheng)的(de)(de)(de)實際，靈(ling)活上好(hao)(hao)每一堂(tang)課，盡(jin)可(ke)能做到當堂(tang)內容當堂(tang)完成，課后仔細批改學(xue)(xue)(xue)生(sheng)作(zuo)(zuo)業，不同年級采用不同的(de)(de)(de)批改方法(fa)(fa)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對書(shu)法(fa)(fa)更有(you)興趣(qu)，同時(shi)提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)書(shu)法(fa)(fa)水(shui)平。另外，授課后根據得失及(ji)時(shi)寫些(xie)教(jiao)后感、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)反思，目的(de)(de)(de)是(shi)為以后的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)積累經驗。同時(shi)，我還積極和班主任(ren)進(jin)行溝通，了解學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，改進(jin)教(jiao)法(fa)(fa)，突破學(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)。著重培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)綜(zong)合實踐能力(li)和創新思維能力(li)。

　　對(dui)于我(wo)負(fu)責的(de)書(shu)法興趣(qu)(qu)班(ban)的(de)教學(xue)，我(wo)采用系(xi)統性、階段(duan)性相結合的(de)原則，做(zuo)到(dao)定時間、定地點、定目標，使每堂課都(dou)能讓學(xue)生(sheng)有收(shou)獲。總之(zhi)，不管在課堂教學(xue)，還是在興趣(qu)(qu)班(ban)教學(xue)中，我(wo)都(dou)以培養學(xue)生(sheng)能力，提高學(xue)生(sheng)的(de)素質為(wei)目標，力求讓書(shu)法教學(xue)對(dui)學(xue)生(sheng)的(de)成長和發展起到(dao)更大的(de)作用。

　　我(wo)遵循《大綱》，分低(di)(di)、中、高年級(ji)要(yao)(yao)求，即低(di)(di)年級(ji)要(yao)(yao)會寫(xie)；中年級(ji)要(yao)(yao)寫(xie)好(hao)；高年級(ji)要(yao)(yao)寫(xie)出(chu)風(feng)格。即（低(di)(di)年級(ji)要(yao)(yao)會用(yong)鉛(qian)筆(bi)寫(xie)字，并要(yao)(yao)寫(xie)正(zheng)確、端正(zheng)、整潔；中年級(ji)要(yao)(yao)寫(xie)好(hao)。好(hao)包(bao)括(kuo)正(zheng)確、端正(zheng)、整潔，還包(bao)括(kuo)行款和(he)速度。我(wo)們從三年級(ji)開始學習(xi)使用(yong)鋼筆(bi)。第一學期，凡是鉛(qian)筆(bi)字寫(xie)得好(hao)的.，經老師批準，就可使

　　用(yong)(yong)鋼筆(bi)。到第二學期末，使(shi)每個學生都能(neng)用(yong)(yong)鋼筆(bi)練習寫(xie)字；高(gao)年級能(neng)熟練地寫(xie)鋼筆(bi)字，除寫(xie)得正(zheng)確、端(duan)正(zheng)外(wai)，還要求(qiu)行(xing)款(kuan)符合要求(qiu)，間架(jia)結構合理，每班每人寫(xie)出風(feng)格）。

　　為了(le)提(ti)高全(quan)校寫(xie)(xie)字水平，我(wo)先(xian)從學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)雙(shuang)姿開(kai)(kai)始抓(zhua)起，書法(fa)(fa)室開(kai)(kai)設了(le)作(zuo)業展覽專欄(lan)，班班樹立了(le)寫(xie)(xie)字好(hao)的(de)(de)(de)(de)典(dian)型(xing)。在(zai)年級組、班級及個人(ren)(ren)典(dian)型(xing)層層帶動下，練(lian)習(xi)書法(fa)(fa)，蔚然成(cheng)風。為了(le)促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)寫(xie)(xie)字水平的(de)(de)(de)(de)提(ti)高，我(wo)們積極組織學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)開(kai)(kai)展豐富多(duo)彩的(de)(de)(de)(de)課外興趣活動。其中，本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期參加書法(fa)(fa)班的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)已達到三十余人(ren)(ren)，經過一個學(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)水平大有提(ti)高。作(zuo)品的(de)(de)(de)(de)發表、比賽的(de)(de)(de)(de)獲獎都(dou)是興趣班的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，學(xue)(xue)(xue)(xue)員大都(dou)在(zai)班上成(cheng)了(le)書法(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)主力軍。

　　三、加強反思，及時總結教學得失。

　　反(fan)思本學年來的(de)工作，在喜看成績的(de)同(tong)時，也在思量著自己在工作中的(de)不足。不足有(you)以(yi)下幾點：

　　1、教(jiao)(jiao)科研(yan)方(fang)面(mian)本(ben)學年加大了學習(xi)的力度(du)，認真研(yan)讀了一些有關教(jiao)(jiao)科研(yan)方(fang)面(mian)的理(li)論書籍，但在(zai)教(jiao)(jiao)學實(shi)踐中(zhong)的應用(yong)還不到位，研(yan)究做得不夠細和實(shi)，沒達到自己心(xin)中(zhong)的目標，其他的有些工作(zuo)也有待于精(jing)(jing)益求精(jing)(jing)，以后(hou)工作(zuo)應更加兢(jing)兢(jing)業(ye)業(ye)。

　　2、書(shu)法教學(xue)(xue)中有(you)特色(se)、有(you)創意的(de)東(dong)西還不夠(gou)多，，今(jin)后還要努力找出(chu)一些書(shu)法教學(xue)(xue)的(de)特色(se)點，為開創小學(xue)(xue)書(shu)法教學(xue)(xue)的(de)新天(tian)地作出(chu)貢(gong)獻。經過本(ben)學(xue)(xue)期(qi)書(shu)法教學(xue)(xue)，學(xue)(xue)生毛筆(bi)字鋼筆(bi)字的(de)水平也有(you)了很大進(jin)步。

　　四、努力方向

　　書法教育，不是(shi)為了培養(yang)少數書法家，而是(shi)一(yi)種教育，是(shi)一(yi)種面向全體(ti)學(xue)生(sheng)的(de)最基礎的(de)教育。對學(xue)

書法興趣小組工作總結5

　　四年級書(shu)(shu)法興趣(qu)小(xiao)組工作(zuo)總(zong)結王靜(jing)書(shu)(shu)法是(shi)一(yi)門(men)藝術(shu)，是(shi)一(yi)種修身(shen)養性的(de)良好途徑，使學(xue)生能(neng)從少年時(shi)期打下(xia)良好的(de)寫字(zi)基(ji)礎和書(shu)(shu)寫習(xi)慣，讓(rang)學(xue)生在(zai)(zai)學(xue)習(xi)過程中能(neng)豐富(fu)藝術(shu)修養，培養學(xue)生審(shen)美(mei)文化素質，提高審(shen)美(mei)能(neng)力，陶冶(ye)情操，啟(qi)迪智慧(hui)。我(wo)(wo)在(zai)(zai)書(shu)(shu)法教(jiao)學(xue)中，本著“以(yi)人為本”的(de)教(jiao)學(xue)觀念，利用多種教(jiao)學(xue)方式和手段，開展(zhan)(zhan)書(shu)(shu)法興趣(qu)小(xiao)組的(de)教(jiao)學(xue)活動，并取得(de)了(le)一(yi)定的(de)成績，為我(wo)(wo)校第二課堂(tang)的(de)進一(yi)步豐富(fu)和發展(zhan)(zhan)起到了(le)一(yi)定的(de)推動作(zuo)用。

　　一(yi)、書法興趣小組(zu)活(huo)動(dong)穩步發展在(zai)本學(xue)(xue)期重新組(zu)建了我校(xiao)的(de)書法興趣小組(zu)，參(can)加人員(yuan)為一(yi)至六年(nian)級全體同(tong)(tong)學(xue)(xue)，具體時(shi)間安(an)排是每(mei)周三下(xia)午(wu)課外活(huo)動(dong)時(shi)間為一(yi)至三年(nian)級同(tong)(tong)學(xue)(xue)參(can)加，每(mei)周四下(xia)午(wu)課外活(huo)動(dong)時(shi)間為四至六年(nian)級同(tong)(tong)學(xue)(xue)參(can)加學(xue)(xue)習，目的(de)為提(ti)高全校(xiao)同(tong)(tong)學(xue)(xue)的(de)寫(xie)字水平，同(tong)(tong)時(shi)聯系各科任老師在(zai)日常(chang)教學(xue)(xue)中(zhong)多多注(zhu)意指(zhi)導，并鼓勵學(xue)(xue)生進行日常(chang)練習，以彌補(bu)學(xue)(xue)員(yuan)因時(shi)間少(shao)而(er)造成(cheng)的(de)訓(xun)練量不(bu)夠的(de)不(bu)足。

　　二、讓學(xue)生(sheng)掌握正確(que)的(de)(de)(de)執筆(bi)(bi)(bi)、運(yun)筆(bi)(bi)(bi)、書(shu)(shu)寫的(de)(de)(de)方法(fa)在書(shu)(shu)法(fa)教學(xue)中教給(gei)學(xue)生(sheng)正確(que)的(de)(de)(de)執筆(bi)(bi)(bi)運(yun)筆(bi)(bi)(bi)姿勢，執筆(bi)(bi)(bi)輕重的(de)(de)(de)調控，書(shu)(shu)寫坐(zuo)姿、站姿等(deng)要(yao)領(ling)(ling)；在訓(xun)(xun)練(lian)過程中，讓學(xue)生(sheng)掌握如何起筆(bi)(bi)(bi)、運(yun)筆(bi)(bi)(bi)、頓筆(bi)(bi)(bi)、收(shou)筆(bi)(bi)(bi)等(deng)書(shu)(shu)寫要(yao)領(ling)(ling)。好的(de)(de)(de)習慣要(yao)從(cong)小(xiao)培養，在平時訓(xun)(xun)練(lian)中嚴(yan)格按照標準(zhun)督促學(xue)生(sheng)。另外，還要(yao)求(qiu)學(xue)生(sheng)注意寫字衛(wei)生(sheng)，不隨意丟紙屑等(deng)。通過嚴(yan)格的(de)(de)(de)`學(xue)習訓(xun)(xun)練(lian)，使學(xue)生(sheng)養成良好的(de)(de)(de)寫字習慣。

　　三(san)、合理(li)安排學(xue)習內容，循序漸進學(xue)書(shu)(shu)法(fa)。為(wei)讓學(xue)生(sheng)能夠臨(lin)習名(ming)(ming)家書(shu)(shu)帖，我以(yi)名(ming)(ming)家真跡作為(wei)書(shu)(shu)法(fa)學(xue)習臨(lin)習字(zi)帖，從(cong)入門開始，循序漸進。從(cong)最初的筆畫入手，讓學(xue)生(sheng)先學(xue)習基本筆畫的書(shu)(shu)寫(xie)，再學(xue)習一(yi)(yi)些(xie)常用(yong)的偏旁部首，一(yi)(yi)些(xie)較(jiao)簡單的常用(yong)漢字(zi)，最后根據學(xue)生(sheng)掌握的書(shu)(shu)寫(xie)水平，學(xue)習一(yi)(yi)些(xie)有教育意(yi)義(yi)的名(ming)(ming)人名(ming)(ming)言、警句及古(gu)詩等。

　　四、開(kai)展(zhan)(zhan)各(ge)種書(shu)(shu)法(fa)(fa)活動為(wei)了體現學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)一個時期的(de)書(shu)(shu)法(fa)(fa)學(xue)(xue)習(xi)程度和(he)訓練結果，在(zai)小組開(kai)展(zhan)(zhan)書(shu)(shu)法(fa)(fa)作(zuo)品比賽，讓一些(xie)優秀(xiu)書(shu)(shu)法(fa)(fa)習(xi)作(zuo)在(zai)校園中展(zhan)(zhan)示，起(qi)著帶(dai)頭(tou)調動作(zuo)用。同學(xue)(xue)的(de)書(shu)(shu)法(fa)(fa)作(zuo)品受(shou)到了師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)、家長(chang)的(de)好(hao)評(ping)。開(kai)展(zhan)(zhan)競賽活動，給(gei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)提供鍛(duan)煉的(de)機會，使(shi)一些(xie)書(shu)(shu)法(fa)(fa)素質好(hao)、書(shu)(shu)寫水平高(gao)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)一展(zhan)(zhan)才華，以培養他們的(de)競爭意識和(he)學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣。

　　五(wu)、書法(fa)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)存在的(de)(de)一(yi)些(xie)不足之處。在總結成績和(he)經(jing)驗(yan)的(de)(de)同(tong)時，還必須清醒地看到存在的(de)(de)不足和(he)問(wen)題，務必采(cai)取切實有效的(de)(de)措施，加(jia)以(yi)認真研究(jiu)和(he)解決。首先，書法(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)比(bi)較(jiao)枯燥乏味，興趣小組同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)在練習(xi)的(de)(de)過程中(zhong)部(bu)分同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)書法(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)積極(ji)性(xing)不高，自覺性(xing)比(bi)較(jiao)差(cha)，不能較(jiao)長時間的(de)(de)集(ji)中(zhong)注意力。在今后教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)，還得(de)想一(yi)些(xie)辦法(fa)來調動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)積極(ji)性(xing)、主動性(xing)。其次，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生到位的(de)(de)情(qing)況(kuang)不是很好(hao)，部(bu)分學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生因(yin)班(ban)級作(zuo)業沒做完等原因(yin)人(ren)員到不齊，以(yi)至于書寫水(shui)平參差(cha)不齊，給教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)帶來一(yi)定的(de)(de)影響。在下個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)工(gong)作(zuo)中(zhong)，我(wo)更要以(yi)積極(ji)的(de)(de)工(gong)作(zuo)態(tai)度(du)去完成工(gong)作(zuo)任(ren)務，把書法(fa)興趣活動開展得(de)更好(hao)。

書法興趣小組工作總結6

　　書法(fa)(fa)興趣(qu)小(xiao)組，在于培養學(xue)(xue)生(sheng)對書法(fa)(fa)的(de)興趣(qu)、愛好、增長知識、提高(gao)技能、豐富學(xue)(xue)生(sheng)的(de)課余文化生(sheng)活，為今后培養藝術人才起著積極推動的(de)作用。為了給愛好書法(fa)(fa)的(de)同(tong)學(xue)(xue)一(yi)個(ge)良好的(de)學(xue)(xue)習(xi)環境(jing)，學(xue)(xue)校(xiao)特將一(yi)年級所有學(xue)(xue)生(sheng)組織(zhi)在一(yi)起進行硬筆(bi)書法(fa)(fa)書寫(xie)指(zhi)導。現將本學(xue)(xue)期書法(fa)(fa)小(xiao)組的(de)活動安(an)排制定如下：

　　一、指導思想

　　“寫(xie)(xie)字(zi)(zi)”一(yi)般指(zhi)使(shi)用書(shu)(shu)寫(xie)(xie)工具如鉛(qian)筆(bi)、鋼筆(bi)、毛筆(bi)等書(shu)(shu)寫(xie)(xie)漢字(zi)(zi)。它是(shi)一(yi)種知識性能(neng)力(li)，是(shi)一(yi)種技藝的(de)(de)(de)操作(zuo)(zuo)。“寫(xie)(xie)字(zi)(zi)教學(xue)(xue)”即(ji)指(zhi)按教學(xue)(xue)大綱要(yao)求編選教材，由教師(shi)向學(xue)(xue)生(sheng)傳(chuan)授“怎樣寫(xie)(xie)字(zi)(zi)”的(de)(de)(de)過程。教育(yu)部1984年11月要(yao)求的(de)(de)(de):“寫(xie)(xie)字(zi)(zi)是(shi)小學(xue)(xue)階(jie)段的(de)(de)(de)基(ji)本訓練之一(yi)，從小學(xue)(xue)一(yi)年級(ji)開(kai)始(shi)就(jiu)要(yao)不斷(duan)教育(yu)學(xue)(xue)生(sheng)認識把(ba)字(zi)(zi)寫(xie)(xie)好的(de)(de)(de)意義(yi)，逐步培養(yang)他們的(de)(de)(de)寫(xie)(xie)字(zi)(zi)技能(neng)和良好的(de)(de)(de)書(shu)(shu)寫(xie)(xie)習慣，把(ba)字(zi)(zi)寫(xie)(xie)得正(zheng)確、端正(zheng)。”從而加強文字(zi)(zi)作(zuo)(zuo)為傳(chuan)播(bo)文化和表達思想的(de)(de)(de)主要(yao)工具的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用。

　　由(you)此可見，“寫(xie)(xie)字(zi)教(jiao)學(xue)(xue)”的(de)主要(yao)目的(de)是(shi)(shi)要(yao)求學(xue)(xue)生把字(zi)寫(xie)(xie)得正確、端正、易識(shi)，是(shi)(shi)最基本的(de)技能(neng)訓練，是(shi)(shi)實用性的(de)啟蒙教(jiao)育。

　　二、情況分析：

　　書(shu)法(fa)興趣小組成員是一(yi)年級14名同學，大部分學生有較好的(de)寫字(zi)興趣，但(dan)運筆、握筆姿(zi)勢、坐姿(zi)、還需要在練習(xi)中不斷提高。

　　三、教學目標：

　　讓孩子(zi)對漢(han)字的基(ji)本(ben)筆(bi)(bi)畫(hua)、運筆(bi)(bi)、握筆(bi)(bi)姿勢、坐姿、做(zuo)到心中有(you)數，寫字時注意筆(bi)(bi)鋒。、能夠寫好楷書基(ji)本(ben)筆(bi)(bi)畫(hua)、獨體字。

　　學習觀察、分(fen)析字(zi)的(de)能力。

　　四、教學措施：

　　保證書(shu)寫的時間----每天中午15分鐘2、提高學生練字興趣----獎星制、以書(shu)法(fa)教材為準(zhun)，掌握要領。

　　五、教學內容：

　　第(di)1次：橫(heng)的寫(xie)法

　　第2次：豎的寫法

　　第(di)3次(ci)：撇的(de)寫(xie)法(fa)

　　第(di)4次：點的(de)寫(xie)法

　　第(di)5次：捺(na)的`寫法

　　第6次：豎鉤的(de)寫(xie)法

　　第7次：提的(de)寫法

　　第8次：豎彎鉤、斜鉤的寫法

　　第9次：橫鉤(gou)、橫撇的寫法

　　第10次：豎提、撇(pie)點的寫法(fa)

　　第(di)11次：橫撇、橫鉤的寫法

　　第12次：斜鉤、臥鉤的寫(xie)法

　　第13次：豎(shu)折(zhe)、豎(shu)折(zhe)折(zhe)折(zhe)鉤(gou)的寫法

　　第14次(ci)：耳鉤的寫法(fa)

　　第15次(ci)及以后：寫作品(pin)

書法興趣小組工作總結7

　　本學期書(shu)(shu)法(fa)興趣小組(zu)以學校的工作(zuo)計劃為(wei)依據。在(zai)下午第三節(jie)課以后開(kai)設(she)了書(shu)(shu)法(fa)興趣班。

　　一、培養了學生的對書法的興趣：

　　有(you)參加興趣小組的(de)(de)(de)同(tong)學都有(you)這(zhe)么一(yi)個感受：就是(shi)以前書法只是(shi)應付老師的(de)(de)(de)作業，有(you)時甚至(zhi)是(shi)為了(le)(le)向(xiang)爸爸媽(ma)媽(ma)“交差”。但通(tong)過學習他們(men)意識(shi)到他們(men)不再是(shi)被動的(de)(de)(de)而(er)是(shi)變成主動的(de)(de)(de)學習，他們(men)的(de)(de)(de)學習能夠自覺(jue)完成了(le)(le)而(er)且還能頭頭是(shi)道(dao)地向(xiang)同(tong)學介紹(shao)他所學習到的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)。特別值得表演的(de)(de)(de)是(shi)，一(yi)（4）班(ban)、黃穎佳、一(yi)（5）班(ban)、李陽這(zhe)兩位(wei)同(tong)學，雖然寫出來(lai)的(de)(de)(de)字(zi)(zi)不如(ru)高(gao)年(nian)級(ji)，但現在寫的(de)(de)(de)字(zi)(zi)像模像樣了(le)(le)。

　　二、培養學生的知識面：

　　在這期的(de)(de)(de)興趣小組中不僅僅限于(yu)書法(fa)的(de)(de)(de)基本(ben)知(zhi)識，而且更(geng)多的(de)(de)(de)是讓學生掌握了許(xu)多書法(fa)的(de)(de)(de)基本(ben)技法(fa)、做人、使他們的(de)(de)(de)知(zhi)識面得到很大的(de)(de)(de)拓展。

　　三、增加了實踐的機會：

　　由于興趣小組不僅有室內的(de)理論學習(xi)而(er)且還參(can)與了(le)實踐(jian)，給(gei)很多(duo)同學以動手(shou)的(de)機會，書法展(zhan)示活動、書法展(zhan)覽、特別(bie)是在(zai)書法現場比(bi)賽中展(zhan)現出了(le)他們的(de)才華，贏得了(le)廣(guang)大(da)師(shi)生的(de)好評。而(er)更大(da)的(de)`就是“書法來源于生活而(er)美化生活”，使他們意識到學習(xi)書法的(de)用處。當(dang)然也更增加他們的(de)學習(xi)興趣。

　　從素(su)質的(de)角度豐富了學(xue)生的(de)課余生活(huo)，他(ta)(ta)們(men)的(de)生活(huo)不在僅限(xian)于課堂(tang)上，讓他(ta)(ta)們(men)意識到(dao)學(xue)習的(de)樂趣，更有(you)興趣學(xue)習了。

　　當然，我(wo)的(de)工作還存在不(bu)足，我(wo)期待(dai)著我(wo)的(de)工作能(neng)夠得(de)到更(geng)快的(de)完善，得(de)到更(geng)好(hao)的(de)發展(zhan)。我(wo)將本(ben)著為學生工作的(de)思(si)想更(geng)加努力(li)地工作，使我(wo)的(de)學生的(de)素質(zhi)更(geng)好(hao)地得(de)到提高(gao)。

書法興趣小組工作總結8

　　峰山小學書(shu)(shu)法興(xing)趣(qu)小組開(kai)設將近一個學期(qi)，本(ben)學期(qi)該興(xing)趣(qu)小組以(yi)學校的工作(zuo)計劃為依據。按照學生的特長出發，重點培訓書(shu)(shu)法尖子(zi)生。在下午第三節(jie)課(ke)以(yi)后開(kai)設了書(shu)(shu)法興(xing)趣(qu)班，讓他(ta)們在學習各文化(hua)知識的過程中(zhong)能豐富(fu)藝(yi)術修養(yang)，以(yi)生為本(ben)，著重發展他(ta)們的個性特長，提高書(shu)(shu)寫能力(li)。

　　通過這學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)興趣(qu)(qu)(qu)(qu)小(xiao)組的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)興趣(qu)(qu)(qu)(qu)十分濃(nong)厚，許(xu)多同(tong)學(xue)(xue)(xue)要求能(neng)有機會再進行學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，而且(qie)在這些興趣(qu)(qu)(qu)(qu)者的(de)指(zhi)引下有不少(shao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中參加(jia)了小(xiao)組學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。下面(mian)就這學(xue)(xue)(xue)期(qi)書(shu)法興趣(qu)(qu)(qu)(qu)小(xiao)組工作作一個總結：

　　一、培養了學生的對書法的興趣：

　　有(you)參(can)加興趣小(xiao)組(zu)的同學(xue)都有(you)這么一(yi)個(ge)感(gan)受：就是(shi)(shi)(shi)以前(qian)書法只是(shi)(shi)(shi)應付老師的作業，有(you)時甚至是(shi)(shi)(shi)為了向(xiang)爸爸媽(ma)媽(ma)“交差”。但通過學(xue)習他(ta)們(men)(men)(men)意識到(dao)他(ta)們(men)(men)(men)不再是(shi)(shi)(shi)被動的而是(shi)(shi)(shi)變成(cheng)主動的學(xue)習，他(ta)們(men)(men)(men)的學(xue)習能夠(gou)自覺完成(cheng)了而且還(huan)能頭頭是(shi)(shi)(shi)道地(di)向(xiang)同學(xue)介(jie)紹他(ta)所學(xue)習到(dao)的知識。在他(ta)們(men)(men)(men)的影響下更多的學(xue)生(sheng)想參(can)加興趣小(xiao)組(zu)，特(te)別是(shi)(shi)(shi)二(er)年級(ji)尤為突出。

　　二、培養學生的知識面：

　　在這期的興趣(qu)小組中不僅僅限于書(shu)法的基本知識，而且更多(duo)的是讓學生掌握了許多(duo)書(shu)法的基本技法、做人、古文(wen)字、書(shu)法史等(deng)字外(wai)的內容，使他們(men)的知識面得(de)到很大的拓展。

　　三、增加了實踐的機會：

　　由于興趣小組不僅有室內的(de)'理論學(xue)習而且(qie)還參(can)與了(le)實踐(jian)，給很多同(tong)(tong)學(xue)提(ti)供展示自我的(de)機會，同(tong)(tong)時也提(ti)高(gao)其動手能力，而且(qie)學(xue)生(sheng)們更多的(de)認(ren)識(shi)到“書(shu)法來源于生(sheng)活而美(mei)化生(sheng)活”，使他們意識(shi)到學(xue)習書(shu)法的(de)用處。與此同(tong)(tong)時，書(shu)法興趣活動也提(ti)高(gao)了(le)學(xue)生(sheng)們的(de)學(xue)習欲望(wang)和積極(ji)性，使其自覺主動的(de)學(xue)習，達到更好(hao)的(de)學(xue)習效果。

　　四、豐富了學生的第二課堂：

　　從素質教育的角度來說(shuo)，書法興趣小組(zu)豐富了學(xue)生(sheng)的課余生(sheng)活(huo)，使他們(men)的學(xue)習(xi)不僅限于(yu)課堂(tang)，學(xue)生(sheng)意識到學(xue)習(xi)的樂趣，從而樂于(yu)學(xue)習(xi)。

　　五、學員書寫習慣、衛生有了很大改善：

　　一年(nian)級的(de)學(xue)生很(hen)多都不(bu)(bu)會削(xue)鉛筆，而且寫錯字以后經常直接(jie)用手指頭去擦，這(zhe)樣不(bu)(bu)僅不(bu)(bu)衛生而且書寫本也不(bu)(bu)能保持干凈整潔。自從學(xue)了(le)書法(fa)(fa)以后，語文老師普遍反映(ying)這(zhe)些同學(xue)的(de)語文作業明顯比以前有了(le)很(hen)大進步，字跡更(geng)加工整，卷面也整潔了(le)不(bu)(bu)少，這(zhe)對今后的(de)書法(fa)(fa)學(xue)習(xi)起了(le)一個良好(hao)的(de)開端。

　　雖然(ran)工作(zuo)仍有不足之處，但我(wo)仍然(ran)期待能夠得(de)(de)到更(geng)快的(de)完善、更(geng)好的(de)發展。我(wo)將(jiang)本(ben)著為學生工作(zuo)的(de)思想(xiang)更(geng)加努力地工作(zuo)，使(shi)學生的(de)能力得(de)(de)到更(geng)好的(de)提高。

書法興趣小組工作總結9

　　本(ben)學期(qi)我(wo)校(xiao)的(de)(de)(de)書法興趣小組(zu)活動(dong)工(gong)(gong)(gong)作能夠在校(xiao)領導的(de)(de)(de)關心下，堅實有效的(de)(de)(de)完成(cheng)了(le)各(ge)項工(gong)(gong)(gong)作任(ren)務，克服了(le)種(zhong)種(zhong)困(kun)難，保證了(le)興趣小組(zu)活動(dong)工(gong)(gong)(gong)作的(de)(de)(de)正(zheng)常(chang)開展(zhan)，使學校(xiao)的(de)(de)(de)課外教學工(gong)(gong)(gong)作能夠正(zheng)常(chang)運(yun)行，穩(wen)步推進，并取得了(le)一(yi)定的(de)(de)(de)成(cheng)績，為我(wo)校(xiao)上我(wo)校(xiao)書法特色學校(xiao)的(de)(de)(de)發展(zhan)起到了(le)一(yi)定的(de)(de)(de)推動(dong)作用，現(xian)將有關工(gong)(gong)(gong)作簡(jian)要(yao)總結如下：

　　一、書法興趣小組活動穩步發展

　　在(zai)本(ben)學(xue)期開學(xue)初，重新組(zu)建(jian)了我校(xiao)的(de)書(shu)法(fa)(fa)興(xing)趣(qu)小組(zu)，在(zai)全校(xiao)十個班(ban)，五(wu)個年級里(li)挑選(xuan)了在(zai)書(shu)法(fa)(fa)方面有特長，美感較好(hao)的(de)同學(xue)三十二人參加(jia)書(shu)法(fa)(fa)興(xing)趣(qu)小組(zu)，堅持每個星期下午第三節課在(zai)書(shu)法(fa)(fa)室進行培訓，同時(shi)也增加(jia)了每周六(liu)上午為(wei)書(shu)法(fa)(fa)興(xing)趣(qu)班(ban)學(xue)習時(shi)間。

　　二、創作作品具有自己的特色

　　本學期的(de)(de)書(shu)(shu)(shu)法興趣小組成員在(zai)(zai)其(qi)作(zuo)(zuo)(zuo)品的(de)(de)創作(zuo)(zuo)(zuo)中找到了自(zi)己的(de)(de)特點，創作(zuo)(zuo)(zuo)出了一批優秀的(de)(de)'書(shu)(shu)(shu)法作(zuo)(zuo)(zuo)品。其(qi)風格炯異，形式多樣，各(ge)有(you)千秋(qiu)。書(shu)(shu)(shu)體以隸(li)書(shu)(shu)(shu)為主(zhu)，其(qi)它各(ge)體為輔，在(zai)(zai)創作(zuo)(zuo)(zuo)中加進自(zi)己的(de)(de)想法，在(zai)(zai)小學生的(de)(de)書(shu)(shu)(shu)法中實在(zai)(zai)難能可貴。如三（1）班(ban)張(zhang)倩如的(de)(de)隸(li)書(shu)(shu)(shu)條幅就溶(rong)入了漢簡的(de)(de)風味、一（1）班(ban)黃雅怡同學的(de)(de)篆書(shu)(shu)(shu)作(zuo)(zuo)(zuo)品、五(wu)（1）班(ban)陳子然(ran)同學的(de)(de)書(shu)(shu)(shu)法也(ye)顯示了其(qi)深厚(hou)的(de)(de)功底。

　　三、興趣班同學的作品發表

　　本學(xue)期興趣班(ban)的同學(xue)作品得(de)到了(le)發(fa)表，六（1）班(ban)鄭晴晴的《騰(teng)飛》，黃雅婷的毛筆(bi)隸書對(dui)聯(lian)；五(wu)（一(yi)）班(ban)周(zhou)偉森(sen)周(zhou)學(xue)的毛筆(bi)楷(kai)(kai)書、陳子(zi)然(ran)的隸書中(zhong)堂；五(wu)（2）班(ban)王青(qing)(qing)萍、王青(qing)(qing)青(qing)(qing)的楷(kai)(kai)書作品；三（1）班(ban)張倩(qian)如的隸書對(dui)聯(lian)都(dou)發(fa)表在了(le)《深圳青(qing)(qing)少年(nian)報》上(shang)，這在很大程度(du)上(shang)提高(gao)了(le)同學(xue)們的創作熱(re)情，并(bing)得(de)到了(le)學(xue)校領導的一(yi)致好評。

　　四、學生作品獲獎

　　在(zai)今年(nian)的(de)觀瀾(lan)街道“知(zhi)榮辱，樹新風”書畫比(bi)賽中，我校學(xue)生陳子然、周偉森(sen)的(de)作品(pin)取(qu)得(de)(de)了二等(deng)獎和(he)優秀(xiu)獎的(de)好成(cheng)績，這在(zai)小學(xue)階斷是比(bi)較難能(neng)可貴(gui)，值得(de)(de)表揚。

　　五、過失與不足

　　在總結成績和(he)經驗(yan)的(de)同時(shi)，我們還必(bi)須清(qing)醒地看到(dao)存在的(de)不足(zu)和(he)問(wen)題，務必(bi)采(cai)取切實有效的(de)措施，加(jia)以認真研究和(he)解(jie)決。

　　首先，書法(fa)興趣小組同學(xue)在創作的過程中不能好好的保護好書法(fa)室的環境(jing)(jing)，每次(ci)創作、練習都會有一些墨弄到桌面上(shang)或地下(xia)，活動結束都要(yao)(yao)重新打(da)掃(sao)。雖然書法(fa)創作不可避免(mian)的會有弄臟環境(jing)(jing)的特點(dian)，但是主要(yao)(yao)還是同學(xue)們(men)還沒有養成講(jiang)衛生的好習慣。

　　其次，書法興(xing)趣小組同學在(zai)練(lian)習的過程中自(zi)覺性比較(jiao)差。在(zai)輔導教師不(bu)在(zai)的時(shi)候(hou)不(bu)能好好的把(ba)握自(zi)己，不(bu)能長時(shi)間的集中注意力。部(bu)分(fen)同學沒有意識(shi)到(dao)學書的重要性，停滯在(zai)好玩的階斷，分(fen)心的現象比較(jiao)嚴重。

　　再有就(jiu)是(shi)學(xue)生到位的情(qing)況不(bu)是(shi)很(hen)好，經常性人員到不(bu)齊，以(yi)至于書寫(xie)水平進(jin)展(zhan)不(bu)是(shi)很(hen)快。

　　六、工作目標

　　我校(xiao)的(de)書法興趣小組活動工作得到了很好的(de)發(fa)展，這是(shi)校(xiao)領導關心(xin)的(de)結(jie)果，是(shi)我和學生們共同努力的(de)結(jie)果，是(shi)振奮精神、務實奮進、團(tuan)結(jie)一(yi)致、艱苦奮斗(dou)的(de)結(jie)果。

　　在下個學期的工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)，我更(geng)要以積極的工(gong)作(zuo)(zuo)態度(du)去完成工(gong)作(zuo)(zuo)任務，把書法興(xing)趣(qu)小組活動(dong)工(gong)作(zuo)(zuo)推向一個更(geng)新的高(gao)度(du)。

書法興趣小組工作總結10

　　本(ben)學期書法興趣(qu)小(xiao)組(zu)活(huo)動(dong)工(gong)(gong)作(zuo)能(neng)(neng)夠在校領導的(de)(de)關心下，堅實有(you)(you)效的(de)(de)完成(cheng)了各項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)任(ren)務，克服了種(zhong)種(zhong)困難，保(bao)證了興趣(qu)小(xiao)組(zu)活(huo)動(dong)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)正常(chang)開展，使(shi)學校的(de)(de)課外(wai)教學工(gong)(gong)作(zuo)能(neng)(neng)夠正常(chang)運行(xing)，穩步推進，并取得了一定的(de)(de)成(cheng)績，現將有(you)(you)關工(gong)(gong)作(zuo)簡要總結如下：

　　一、書法興趣小組活動穩步發展

　　在(zai)本學期開學初(chu)，組建了書(shu)法(fa)(fa)興(xing)趣小組，在(zai)六年級挑選了在(zai)書(shu)法(fa)(fa)方面有特長，美感較好(hao)的同(tong)學二(er)十人參(can)加書(shu)法(fa)(fa)興(xing)趣小組，堅持(chi)每個星期四(si)下午第三節(jie)課在(zai)教室進行練(lian)習。

　　“學(xue)(xue)(xue)海(hai)無(wu)涯，教(jiao)無(wu)止境(jing)”，只有不(bu)斷充電，才(cai)能維(wei)持(chi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xue)(xue)(xue)習。一學(xue)(xue)(xue)期(qi)來，我利用書(shu)籍(ji)、網(wang)絡認(ren)真(zhen)學(xue)(xue)(xue)習了(le)有利于促進書(shu)法教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)各類書(shu)籍(ji)。通(tong)過(guo)學(xue)(xue)(xue)習充實的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)理(li)念(nian)，也明(ming)確了(le)今(jin)后教(jiao)學(xue)(xue)(xue)努力的(de)(de)(de)方向。隨著社會的(de)(de)(de)發展，知識的(de)(de)(de)更(geng)新，也催促著我不(bu)斷學(xue)(xue)(xue)習。平時有機會還通(tong)過(guo)外(wai)(wai)出聽課、請外(wai)(wai)校老師(shi)聽課等使自己(ji)在教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方面(mian)不(bu)斷進步。通(tong)過(guo)這些學(xue)(xue)(xue)習活動，不(bu)斷充實了(le)自己(ji)、豐富了(le)自己(ji)的(de)(de)(de)知識和見識、為自己(ji)更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐作好(hao)了(le)準備。

　　二、創作作品具有自己的特色

　　本學(xue)期(qi)的(de)書法興趣小組成員在(zai)(zai)其作(zuo)(zuo)品的(de)創作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)找到了自(zi)己的(de)特點，創作(zuo)(zuo)出(chu)了一(yi)批優秀的(de)書法作(zuo)(zuo)品。其風格炯異(yi)，形式多樣，各有千秋。書體以隸書為主(zhu)，其它各體為輔，在(zai)(zai)創作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)加進自(zi)己的(de).想法，在(zai)(zai)小學(xue)生的(de)書法中(zhong)(zhong)實在(zai)(zai)難能可貴。

　　三、過失與不足

　　在總結(jie)成績和經(jing)驗(yan)的(de)(de)同時，我(wo)們還必(bi)須清醒地看到存在的(de)(de)不足和問題，務必(bi)采取切實有效的(de)(de)措施，加(jia)以認(ren)真研究和解決。總之，不管(guan)在課堂(tang)教學(xue)(xue)，還是在興趣班教學(xue)(xue)中，我(wo)都(dou)以培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)能(neng)力，提高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)素質為目標，力求讓書法(fa)教學(xue)(xue)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)成長(chang)和發展起到更大的(de)(de)作用。

　　首先，書法(fa)興(xing)趣小(xiao)組(zu)同學在創作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)過程(cheng)中(zhong)不(bu)能(neng)好(hao)(hao)(hao)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)保護好(hao)(hao)(hao)書法(fa)室的(de)(de)(de)環境(jing)，每次(ci)創作(zuo)(zuo)、練習(xi)都(dou)會(hui)有(you)一(yi)些(xie)墨弄到(dao)桌面上或地(di)下，活動結束都(dou)要(yao)(yao)重(zhong)新打掃。雖然書法(fa)創作(zuo)(zuo)不(bu)可避免的(de)(de)(de)會(hui)有(you)弄臟(zang)環境(jing)的(de)(de)(de)特(te)點，但是(shi)主要(yao)(yao)還是(shi)同學們還沒有(you)養成講衛(wei)生的(de)(de)(de)好(hao)(hao)(hao)習(xi)慣。其次(ci)，書法(fa)興(xing)趣小(xiao)組(zu)同學在練習(xi)的(de)(de)(de)過程(cheng)中(zhong)自覺性比(bi)較(jiao)差。在輔導(dao)教師不(bu)在的(de)(de)(de)時候不(bu)能(neng)好(hao)(hao)(hao)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)把(ba)握自己，不(bu)能(neng)長時間的(de)(de)(de)集中(zhong)注意(yi)(yi)力。部分(fen)同學沒有(you)意(yi)(yi)識(shi)到(dao)學書的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)性，停滯(zhi)在好(hao)(hao)(hao)玩的(de)(de)(de)階斷，分(fen)心的(de)(de)(de)現象比(bi)較(jiao)嚴(yan)重(zhong)。

　　再有就是學(xue)生到位(wei)的情(qing)況不(bu)是很(hen)好(hao)，經(jing)常性(xing)人員到不(bu)齊，以至于書寫水平進展(zhan)不(bu)是很(hen)快。

　　教(jiao)科(ke)研方面(mian)(mian)本學(xue)期加大了(le)學(xue)習的(de)(de)力度(du)，認真(zhen)研讀了(le)一些有(you)關教(jiao)科(ke)研方面(mian)(mian)的(de)(de)理論書籍，但在教(jiao)學(xue)實踐(jian)中的(de)(de)應(ying)(ying)用還(huan)不到(dao)位，研究做得不夠細和實，沒達到(dao)自己心中的(de)(de)目標，其(qi)他的(de)(de)有(you)些工(gong)作也有(you)待于精益求精，以后(hou)工(gong)作應(ying)(ying)更加兢兢業(ye)(ye)業(ye)(ye)。

　　書(shu)(shu)法(fa)(fa)教(jiao)(jiao)學(xue)中有特(te)色、有創意(yi)的(de)(de)東西還不夠(gou)多(duo)，今后(hou)還要(yao)努力找出一些書(shu)(shu)法(fa)(fa)教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)特(te)色點(dian)，為(wei)開創小學(xue)書(shu)(shu)法(fa)(fa)教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)新天地作出貢(gong)獻。經過本學(xue)期書(shu)(shu)法(fa)(fa)教(jiao)(jiao)學(xue)，學(xue)生毛筆字(zi)鋼筆字(zi)的(de)(de)水平也有了很(hen)大進(jin)步(bu)。

　　四、工作目標

　　我(wo)校的(de)書(shu)法(fa)興趣小(xiao)組活動(dong)工作得到(dao)了(le)很好的(de)發展，這是(shi)校領(ling)導關心的(de)結(jie)(jie)果，是(shi)我(wo)和學生們共(gong)同努力的(de)結(jie)(jie)果，是(shi)振(zhen)奮精神(shen)、務實奮進、團結(jie)(jie)一致、艱(jian)苦奮斗的(de)結(jie)(jie)果。

　　書法教(jiao)育(yu)，不是為了培(pei)養少數書法家(jia)，而是一種(zhong)(zhong)教(jiao)育(yu)，是一種(zhong)(zhong)面向全體學(xue)生的(de)最基礎的(de)教(jiao)育(yu)。對學(xue)生來說(shuo)是能力(li)培(pei)養、學(xue)習(xi)習(xi)慣的(de)養成教(jiao)育(yu)。所以，我(wo)必(bi)定堅(jian)持發揚我(wo)校(xiao)的(de)光榮傳(chuan)統，認真做好這項工(gong)作。今(jin)后仍需加(jia)倍努(nu)力(li)，取兄弟校(xiao)之長，補(bu)己校(xiao)之短(duan)，進一步創(chuang)造性地開(kai)展(zhan)工(gong)作，推動全校(xiao)書法教(jiao)育(yu)工(gong)作上新(xin)水平。

　　在下個學(xue)期的(de)工作中，我(wo)更(geng)要以積(ji)極的(de)工作態度去(qu)完成(cheng)工作任(ren)務，把書法(fa)興趣小組活動工作推向一個更(geng)新的(de)高度。

書法興趣小組工作總結11

　　本(ben)學(xue)期來(lai)，我從各方面嚴格要求自(zi)己，結合學(xue)生的實際情況(kuang)，勤勤懇懇，兢兢業(ye)業(ye)，使書法興(xing)趣(qu)小組的輔(fu)導工作有計(ji)劃(hua)，有組織，有步(bu)驟地開(kai)展。立足現(xian)在，放眼未(wei)來(lai)，為使今后的工作取得更(geng)大的進(jin)步(bu)，現(xian)對本(ben)學(xue)期教學(xue)工作作出(chu)總結，希(xi)望能發(fa)揚優點，克服不足，總結經(jing)驗(yan)，以(yi)促進(jin)興(xing)趣(qu)小組的輔(fu)導工作更(geng)上一(yi)層樓。

　　一、組建書法興趣小組

　　在本學(xue)期開學(xue)初(chu)，根據(ju)學(xue)生先報名后選拔原則，重新組建了我校書(shu)法(fa)(fa)興趣(qu)小(xiao)組，利用每(mei)星期三、四的(de)(de)下午第三節課時間進行書(shu)法(fa)(fa)興趣(qu)小(xiao)組的(de)(de)輔導、培訓。

　　二、讓學生掌握正確的執筆、運筆、書寫的方法

　　在(zai)書法教學(xue)中教給(gei)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)正確的執(zhi)筆(bi)運筆(bi)姿(zi)勢，執(zhi)筆(bi)輕重的調控(kong)，書寫(xie)(xie)坐姿(zi)、站姿(zi)等要(yao)領；掌握“三個一(yi)(yi)”標(biao)準(zhun)，即：眼(yan)睛看書要(yao)保持一(yi)(yi)尺(chi)距(ju)離,胸與桌(zhuo)沿要(yao)離一(yi)(yi)拳(quan)距(ju)離,手指尖離筆(bi)尖一(yi)(yi)寸距(ju)離。在(zai)訓練(lian)過程中，讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)掌握如(ru)何起筆(bi)、運筆(bi)、頓(dun)筆(bi)、收筆(bi)等書寫(xie)(xie)要(yao)領。好的習慣(guan)要(yao)從小培養，在(zai)平時訓練(lian)中嚴格按照標(biao)準(zhun)督促學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。另外(wai)，還要(yao)求學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)注意(yi)寫(xie)(xie)字(zi)衛生(sheng)(sheng)(sheng)，不隨意(yi)丟紙屑(xie)等。通過嚴格的學(xue)習訓練(lian)，使學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)養成良好的寫(xie)(xie)字(zi)習慣(guan)。

　　三、合理安排學習內容,循序漸進學書法。

　　本人親自書(shu)寫書(shu)法學(xue)習內容字帖，從入門(men)開始，循序漸進。從最(zui)

　　初的(de)筆畫入手，讓學(xue)(xue)生(sheng)先(xian)學(xue)(xue)習基本筆畫的(de)書寫，再學(xue)(xue)習一(yi)些常用的(de)偏旁(pang)部首，一(yi)些較簡單的(de)常用漢字(zi)，最(zui)后根據學(xue)(xue)生(sheng)掌握的(de)書寫水平，學(xue)(xue)習一(yi)些有教(jiao)育意(yi)義的(de)名(ming)人名(ming)言、警句(ju)及古詩等。

　　四、書法教學過程中存在的一些不足之處。

　　在總結成(cheng)績和(he)經驗的(de)同時，還必(bi)須清(qing)醒地(di)看到存在的(de)不足和(he)問題，務必(bi)采取切(qie)實(shi)有(you)效的(de)措施，加(jia)以認真研究和(he)解決。

　　首先(xian)，書(shu)法(fa)(fa)學(xue)習比較(jiao)枯(ku)燥乏(fa)味，興趣小組同(tong)學(xue)在練習的過程中(zhong)部(bu)分同(tong)學(xue)書(shu)法(fa)(fa)學(xue)習積極性不高，自覺性比較(jiao)差，不能較(jiao)長時間的集(ji)中(zhong)注(zhu)意力，在今(jin)后教(jiao)學(xue)中(zhong)，還得想一(yi)些辦法(fa)(fa)來調動(dong)學(xue)生的學(xue)習積極性、主動(dong)性。

　　其次(ci)，學生到(dao)位(wei)的(de)情(qing)況不(bu)(bu)是很好，部分學生因班級作業沒做完(wan)等(deng)原因人員到(dao)不(bu)(bu)齊(qi)，以至于書寫水平參差不(bu)(bu)齊(qi)，給(gei)教(jiao)學帶來一定的(de).影響(xiang)。

　　五、工作目標

　　我校的(de)書法興趣小組活(huo)動工作(zuo)(zuo)得到(dao)了(le)很好的(de)發(fa)展(zhan)，這是校領導(dao)關心(xin)的(de)結(jie)果(guo)，是我和學生們(men)持之以恒、共(gong)同努力的(de)結(jie)果(guo)。在下個學期的(de)工作(zuo)(zuo)中，我更要以積(ji)極的(de)工作(zuo)(zuo)態(tai)度去(qu)完成工作(zuo)(zuo)任務(wu)，把書法興趣小組活(huo)動工作(zuo)(zuo)推向一個更新的(de)高度。

書法興趣小組工作總結12

　　書(shu)法興趣(qu)小組(zu)(zu)的開(kai)設已(yi)經有兩年(nian)的時間了，本學期書(shu)法興趣(qu)小組(zu)(zu)以(yi)學校的工作計劃為(wei)依據。按(an)照學生的特(te)長(chang)出發(fa),重點培訓書(shu)法尖子生。在下午(wu)第三(san)節課以(yi)后開(kai)設了書(shu)法興趣(qu)班，讓他們在學習各文化知(zhi)識的過程中能(neng)豐富藝術修養，以(yi)生為(wei)本，著(zhu)重發(fa)展他們的個性特(te)長(chang)，提(ti)高書(shu)寫能(neng)力。

　　通過(guo)這學(xue)(xue)(xue)期的(de)興(xing)趣小組(zu)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，同(tong)學(xue)(xue)(xue)們的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)興(xing)趣十分濃(nong)厚，許多同(tong)學(xue)(xue)(xue)要求能有(you)機會再進行學(xue)(xue)(xue)習(xi)，而(er)且在(zai)(zai)這些興(xing)趣者的(de)指引下有(you)不少(shao)學(xue)(xue)(xue)生在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)中參(can)加(jia)了小組(zu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)。下面就這學(xue)(xue)(xue)期書法興(xing)趣小組(zu)工(gong)作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)一個總結：

　　一、培養了學生的對書法的興趣：

　　有(you)參加興趣小(xiao)(xiao)組的(de)(de)同(tong)學(xue)都有(you)這么一個感受(shou)：就是(shi)(shi)以前書(shu)法只是(shi)(shi)應付老師的(de)(de)'作業，有(you)時(shi)甚至是(shi)(shi)為(wei)了向爸(ba)爸(ba)媽(ma)媽(ma)“交差”。但通過學(xue)習他們(men)意識(shi)到(dao)他們(men)不(bu)再是(shi)(shi)被動的(de)(de)而是(shi)(shi)變成(cheng)主動的(de)(de)學(xue)習，他們(men)的(de)(de)學(xue)習能(neng)夠(gou)自覺完成(cheng)了而且還能(neng)頭(tou)頭(tou)是(shi)(shi)道地向同(tong)學(xue)介紹他所(suo)學(xue)習到(dao)的(de)(de)知(zhi)識(shi)。在他們(men)的(de)(de)影響下更多的(de)(de)學(xue)生想參加興趣小(xiao)(xiao)組，別是(shi)(shi)四五年級年級尤為(wei)突出。

　　二、培養學生的知識面：

　　在這期(qi)的(de)興趣小組(zu)中不僅僅限于書(shu)法的(de)基(ji)本知(zhi)識，而且更多的(de)是讓學生(sheng)掌(zhang)握了(le)許多書(shu)法的(de)基(ji)本技(ji)法、做人、古文(wen)字(zi)、書(shu)法史等字(zi)外的(de)內容(rong)，使他(ta)們的(de)知(zhi)識面(mian)得到很大(da)的(de)拓展。

　　三、增加了實踐的機會：

　　由于(yu)興(xing)趣小組不僅有室(shi)內的(de)(de)理論(lun)學(xue)習而且(qie)還參(can)與(yu)了(le)實踐，給很多同學(xue)以動(dong)手的(de)(de)機(ji)會，書法(fa)展示活(huo)動(dong)、書法(fa)展覽、市教育局等(deng)的(de)(de)書法(fa)比(bi)賽(sai)給學(xue)員提供了(le)創(chuang)作的(de)(de)機(ji)會，特(te)別是在(zai)書法(fa)現(xian)場比(bi)賽(sai)中展現(xian)出了(le)他(ta)們(men)的(de)(de)才華，贏得了(le)廣大(da)(da)師生(sheng)(sheng)的(de)(de)好(hao)評。而更(geng)大(da)(da)的(de)(de)就是“書法(fa)來源于(yu)生(sheng)(sheng)活(huo)而美化生(sheng)(sheng)活(huo)”，使他(ta)們(men)意識到學(xue)習書法(fa)的(de)(de)用處。當然也更(geng)增(zeng)加(jia)他(ta)們(men)的(de)(de)學(xue)習興(xing)趣。

　　四、豐富了學生的第二課堂：

　　從素質(zhi)的(de)角度豐富了學(xue)生的(de)課余生活，他們(men)的(de)生活不(bu)在(zai)僅(jin)限于課堂上，讓(rang)他們(men)意(yi)識到學(xue)習的(de)樂趣，更(geng)有興趣學(xue)習了。

　　五、學員書寫習慣、衛生有了很大改善：

　　從原來的不會洗(xi)墨盤、不會洗(xi)毛筆到現在順利地(di)清洗(xi)各類(lei)書寫用具，并且(qie)書寫過(guo)的紙都會整(zheng)齊的疊(die)放(fang)好。還有個就是(shi)語文老師(shi)反映自從參加了(le)書法(fa)興趣小組(zu)以后，這些同學的語文作(zuo)業明顯比以前有了(le)很大進步，字(zi)跡更加工整(zheng)，這對今后的書法(fa)學習起了(le)一(yi)個良好的開端。

　　當(dang)然，工作還存在不足(zu)，我(wo)們工作能(neng)夠得到(dao)(dao)更(geng)快的(de)完(wan)善，得到(dao)(dao)更(geng)好的(de)發(fa)展。本著(zhu)為學(xue)生(sheng)工作的(de)思(si)想(xiang)更(geng)加努(nu)力地工作，使(shi)我(wo)們的(de)學(xue)生(sheng)的(de)素質更(geng)好地得到(dao)(dao)提(ti)高。

書法興趣小組工作總結13

　　通過(guo)這(zhe)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)書法興(xing)(xing)趣(qu)小組(zu)(zu)(zu)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，同學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習興(xing)(xing)趣(qu)十分濃厚，許多(duo)同學(xue)(xue)(xue)(xue)要(yao)求能有機會(hui)再進行學(xue)(xue)(xue)(xue)習，而(er)且在(zai)這(zhe)些興(xing)(xing)趣(qu)者(zhe)的(de)指(zhi)引下有不少(shao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習中參加了書法興(xing)(xing)趣(qu)小組(zu)(zu)(zu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習。通過(guo)本學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)書法興(xing)(xing)趣(qu)小組(zu)(zu)(zu)的(de)培訓(xun)讓我認識到辦興(xing)(xing)趣(qu)小組(zu)(zu)(zu)的(de)必要(yao)性，下面就這(zhe)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)書法

　　興(xing)趣工作(zuo)作(zuo)一(yi)個總結：

　　一、培養了學生的對書法的興趣：

　　有參(can)加興趣小組的(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)都有這么一個感(gan)受：就(jiu)是以(yi)前寫字只是應付老師(shi)的(de)(de)`作業，有時(shi)甚(shen)至是為了(le)向爸爸媽媽“交差”。但(dan)通過學(xue)(xue)(xue)習(xi)他(ta)們(men)意識到他(ta)們(men)不(bu)再是被動的(de)(de)而是變成主動的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，他(ta)們(men)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)能夠自覺(jue)完成了(le)而且還能頭頭是道(dao)地(di)向同學(xue)(xue)(xue)介(jie)紹(shao)他(ta)所學(xue)(xue)(xue)習(xi)到的(de)(de)知識。在他(ta)們(men)的(de)(de)影響(xiang)下更(geng)多(duo)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生想(xiang)參(can)加興趣小組特別是一年級尤為突出。

　　二、培養學生的知識面：

　　在這期(qi)的(de)興趣小(xiao)組中不(bu)但有(you)滲透書(shu)(shu)法的(de)基(ji)本知識，而(er)且(qie)更多的(de)是讓學生掌握(wo)了(le)許(xu)多書(shu)(shu)法的(de)基(ji)本技法，使他(ta)們(men)的(de)知識面得到很大的(de)拓展，在此基(ji)礎(chu)上進一(yi)步提高(gao)學生的(de)書(shu)(shu)寫水平。

　　三、增加了實踐的機會：

　　由(you)于(yu)興(xing)趣(qu)小組不僅(jin)有室內(nei)的(de)(de)(de)理論學(xue)習而且還參與了實踐，給很多同學(xue)以動(dong)手的(de)(de)(de)機會(hui)，如觀(guan)瀾街道(dao)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)書畫影展(zhan)、現(xian)(xian)場書法(fa)比賽、特別(bie)是在我(wo)校(xiao)的(de)(de)(de)科技節(jie)書畫展(zhan)中展(zhan)現(xian)(xian)出了他們的(de)(de)(de)才華，贏得了廣大師生(sheng)校(xiao)友(you)的(de)(de)(de)好(hao)評(ping)。而更(geng)大的(de)(de)(de)收獲就(jiu)是“書法(fa)來(lai)源于(yu)生(sheng)活而美化生(sheng)活”，使(shi)他們意識到學(xue)習書法(fa)的(de)(de)(de)用處。當然也更(geng)增(zeng)加他們的(de)(de)(de)學(xue)習興(xing)趣(qu)。

　　四、豐富了學生的第二課堂：

　　從素質(zhi)的角度豐富(fu)了(le)學生(sheng)的課余生(sheng)活(huo)，他(ta)們(men)的生(sheng)活(huo)不在僅限于課堂上，讓他(ta)們(men)意識到學習的樂趣，更(geng)有興趣學習了(le)。

　　五、工作中存在的不足：

　　本學(xue)期由于各(ge)類興趣班、活動的開展(zhan)，學(xue)習的時間明顯不足；梯(ti)隊建(jian)設做(zuo)得(de)(de)不是很好(hao)(hao)，兩(liang)級分化(hua)加大；優秀(xiu)生(sheng)還不夠(gou)拔尖(jian)。我(wo)期待(dai)著(zhu)我(wo)的工(gong)作(zuo)能夠(gou)得(de)(de)到更(geng)(geng)快的完(wan)善(shan)，得(de)(de)到更(geng)(geng)好(hao)(hao)的發(fa)展(zhan)。我(wo)將本著(zhu)為學(xue)生(sheng)工(gong)作(zuo)的思想更(geng)(geng)加努力地工(gong)作(zuo)，使我(wo)們的學(xue)生(sheng)綜合(he)素質得(de)(de)到更(geng)(geng)好(hao)(hao)地得(de)(de)到提高。

書法興趣小組工作總結14

　　今年(nian)是我校評(ping)為寧波市書(shu)法實驗學校的(de)第二年(nian)。在學校領導的(de)支持下，我校的(de)書(shu)法興趣(qu)小組活動有條不紊(wen)的(de)展開。現將本學期的(de)興趣(qu)小組工作小結如下：

　　一、重視書法興趣小組教學工作，完善學生對書法課程的認識。

　　書法(fa)興趣小組在每星期(qi)二下午授(shou)課(ke)(ke)(ke)，每天(tian)下午作(zuo)業整理(li)課(ke)(ke)(ke)時間集中練習。如果有比賽的需要(yao)，則在雙休(xiu)日集中訓(xun)練并完(wan)成作(zuo)品(pin)書寫(xie)(xie)。星期(qi)二下午授(shou)課(ke)(ke)(ke)以(yi)書寫(xie)(xie)的傳統理(li)論，用筆、運筆的方(fang)法(fa)，結字(zi)(zi)的規律等為主要(yao)內容，使學(xue)生(sheng)(sheng)明白書法(fa)并不只是練字(zi)(zi)把字(zi)(zi)寫(xie)(xie)好，里面還(huan)(huan)有很(hen)深的學(xue)問，應(ying)注意練字(zi)(zi)的方(fang)法(fa)。我還(huan)(huan)適時講一(yi)些書法(fa)家的小故事，激(ji)發學(xue)生(sheng)(sheng)對毛筆書法(fa)的興趣，體會到(dao)古代書家練字(zi)(zi)的刻苦，以(yi)此激(ji)勵學(xue)生(sheng)(sheng)習字(zi)(zi)的信心。

　　每天下午作業整理課時間，學生自(zi)主(zhu)訓練(lian)，教師則對學生個別(bie)指導，讓學生改正不良方法，有更快的進步。

　　二、設立和參加各類比賽，豐富學生的課余生活。

　　只有各類比(bi)賽(sai)(sai)，才能(neng)促(cu)進學生的寫字水(shui)平，更重要的是造就一(yi)種(zhong)書(shu)法(fa)氛圍。每個(ge)月，書(shu)法(fa)興趣(qu)(qu)小組(zu)都會(hui)舉行一(yi)次小型(xing)書(shu)法(fa)競賽(sai)(sai)，久(jiu)而久(jiu)之形成常態(tai)化。雖然這樣的比(bi)賽(sai)(sai)沒(mei)有獎(jiang)狀(zhuang)，獎(jiang)品也只是十多張毛邊紙(zhi)，但是學生卻對此(ci)十分感興趣(qu)(qu)，因為(wei)這是一(yi)種(zhong)對他(ta)們的鼓勵。有一(yi)些(xie)中、低級的書(shu)法(fa)比(bi)賽(sai)(sai)，我積(ji)極鼓勵學生們參加比(bi)賽(sai)(sai)，讓(rang)一(yi)張張獎(jiang)狀(zhuang)告訴學生們，他(ta)們自己的書(shu)法(fa)能(neng)力。在書(shu)法(fa)精英賽(sai)(sai)和人人寫好字比(bi)賽(sai)(sai)中，興趣(qu)(qu)小組(zu)的學生們都能(neng)為(wei)自己班級爭得榮譽，得到班主任的賞(shang)識，這也增強了他(ta)們的信(xin)心。

　　總之(zhi)，書法興趣小組(zu)為學生們(men)展(zhan)示自己的(de).書法才能的(de)機會(hui)。

　　三、春天的祝福——“春聯送萬家”活動。

　　為擴(kuo)大“振(zhen)興”書(shu)法社(she)的(de)影(ying)響力，弘揚(yang)中華國粹，近(jin)年(nian)來(lai)學校(xiao)舉辦了(le)“春聯(lian)(lian)送(song)萬家”活動(dong)——向(xiang)江口的(de)父老百姓(xing)送(song)上春天(tian)的(de)祝福。如在(zai)去年(nian)春節前夕，我(wo)校(xiao)書(shu)法教師和書(shu)法社(she)王玄鶴、周(zhou)瑜玲、王可欣(xin)、張婷(ting)婷(ting)等七位書(shu)法特長生及社(she)會(hui)書(shu)法愛好(hao)人士在(zai)江濱公園現(xian)場書(shu)寫(xie)春聯(lian)(lian)，受(shou)到了(le)江口百姓(xing)的(de)熱(re)烈(lie)歡迎，聞訊前來(lai)領(ling)春聯(lian)(lian)的(de)群(qun)眾絡(luo)繹不絕。本次活動(dong)現(xian)場書(shu)寫(xie)的(de)200多(duo)對(dui)春聯(lian)(lian)作品均(jun)被領(ling)取一空，收到了(le)很好(hao)的(de)效果，更為新一年(nian)的(de)到來(lai)增(zeng)添了(le)一份喜氣(qi)。

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