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小(xiao)學教師年度考核(he)德能(neng)勤(qin)績工作總(zong)結
總結(jie)是(shi)事后對某(mou)一時(shi)期、某(mou)一項目或某(mou)些(xie)工作(zuo)(zuo)進(jin)行回顧和(he)分析，從而做出帶有(you)(you)規律(lv)性的(de)(de)結(jie)論，它有(you)(you)助于我(wo)們尋找工作(zuo)(zuo)和(he)事物發展的(de)(de)規律(lv)，從而掌(zhang)握并運用這些(xie)規律(lv)，因此，讓我(wo)們寫一份總結(jie)吧(ba)。但(dan)是(shi)卻發現不知道該(gai)寫些(xie)什么(me)，以下是(shi)小編精(jing)心整(zheng)理的(de)(de)小學教(jiao)師(shi)年(nian)度考核(he)德能(neng)勤(qin)績工作(zuo)(zuo)總結(jie)，歡迎閱讀，希望大(da)家能(neng)夠喜歡。
小學教師年度考核德能勤績工作總結1
本學(xue)年，我主(zhu)要從事六(1)班(ban)數學(xue)等(deng)學(xue)科的(de)教學(xue)工作(zuo)，擔任班(ban)主(zhu)任，周課時(shi)15節。通過全體師(shi)生的(de)共同努力，圓滿(man)地完成(cheng)教育(yu)教學(xue)工作(zuo)，出色地履(lv)行了中小(xiao)學(xue)一級教師(shi)職責。
一、政治思想方面
本(ben)(ben)人熱(re)愛黨，熱(re)愛人民(min)，堅持黨的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方針，忠誠黨的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事(shi)業。思想端正，作風(feng)正派，服從(cong)領導的(de)(de)(de)(de)工(gong)作安排，辦(ban)事(shi)認真負責。本(ben)(ben)人一(yi)直(zhi)在(zai)各(ge)方面嚴(yan)格要求自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，努力(li)地提(ti)高(gao)(gao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，以(yi)(yi)便(bian)使自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)更快地適(shi)應社會發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)形勢。以(yi)(yi)黨的(de)(de)(de)(de)群眾路(lu)線(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)實踐活動為(wei)契機，勇于解剖自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，分析自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，正視(shi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，提(ti)高(gao)(gao)自(zi)(zi)身素質。我積極參加學校、區(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)室和(he)組里的(de)(de)(de)(de)各(ge)種會議;能(neng)根據學科(ke)特點(dian)，通過自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)訂閱(yue)或者在(zai)網絡(luo)上尋找國內外熱(re)點(dian)、重點(dian)新聞(wen)，及時領會和(he)用(yong)(yong)于教(jiao)(jiao)(jiao)學輔(fu)導;熱(re)愛教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事(shi)業，把自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)精力(li)、能(neng)力(li)全(quan)部(bu)用(yong)(yong)于學校的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學過程中，并能(neng)自(zi)(zi)覺遵(zun)守職業道德，在(zai)學生中樹(shu)立了(le)良好的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師形象。能(neng)夠主動與同事(shi)研(yan)究業務，互相學習，配(pei)合默契，教(jiao)(jiao)(jiao)學水平共同提(ti)高(gao)(gao)，能(neng)夠顧全(quan)大(da)局，團結協作。畢業班工(gong)作，任務艱巨，為(wei)了(le)整體利益，我們積極協調、靈活安排，受到學生的(de)(de)(de)(de)歡迎，并獲得了(le)很好的(de)(de)(de)(de)統考(kao)成(cheng)績，順利完成(cheng)了(le)各(ge)項任務。
二、教育教學能力
首先，能認真(zhen)把握教材——把課標、課本、時(shi)政及(ji)時(shi)有機結合(he)，以(yi)提(ti)(ti)高學(xue)生(sheng)分(fen)(fen)析(xi)問題和解決問題能力(li)(li)為(wei)目標，切(qie)實落實培養學(xue)生(sheng)的創新思(si)維和創造能力(li)(li)，并且能利用課堂時(shi)間不斷地以(yi)新型熱點材料為(wei)背景創設提(ti)(ti)問角(jiao)度，幫(bang)助學(xue)生(sheng)拓展(zhan)思(si)路(lu)，對基礎知識能靈活運(yun)用，從而使同學(xue)們分(fen)(fen)析(xi)、解決問題的能力(li)(li)不斷提(ti)(ti)高。
第(di)二，能把握學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)認(ren)知(zhi)水平和(he)能力。重(zhong)(zhong)(zhong)視(shi)對已學(xue)知(zhi)識的(de)鞏固和(he)新、舊知(zhi)識的(de)聯系，達到(dao)(dao)幫助學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)會求(qiu)知(zhi)、不斷發展的(de)目的(de)。第(di)三，尊重(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。重(zhong)(zhong)(zhong)視(shi)與學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)之間的(de)情感交流和(he)培養，在嚴格(ge)管理的(de)同(tong)時能尊重(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)學(xue)習熱(re)情和(he)認(ren)知(zhi)能力，提出(chu)與學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自身水平相(xiang)當的(de)問(wen)題，鼓勵他們大膽探索，共同(tong)提高(gao)。因而(er)也(ye)得到(dao)(dao)了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)尊重(zhong)(zhong)(zhong)。
我(wo)(wo)在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作中遇(yu)到了不少困(kun)難(nan)。針(zhen)對這些(xie)(xie)情(qing)況，我(wo)(wo)在(zai)(zai)積(ji)極參(can)加教(jiao)(jiao)(jiao)委組(zu)織的(de)(de)新教(jiao)(jiao)(jiao)材培訓(xun)的(de)(de)同時(shi)(shi)，虛心(xin)向有(you)經(jing)(jing)驗(yan)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師及兄弟學(xue)(xue)校的(de)(de)同行討教(jiao)(jiao)(jiao)經(jing)(jing)驗(yan)。在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中，認(ren)真(zhen)鉆研新大綱、吃(chi)透教(jiao)(jiao)(jiao)材，積(ji)極開拓教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)思路，把一(yi)些(xie)(xie)先進的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理論(lun)、科學(xue)(xue)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法及先進現代教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)手(shou)段靈(ling)活(huo)運(yun)用于(yu)課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中，努力培養學(xue)(xue)生的(de)(de)合作交流、自主(zhu)探究、勇于(yu)創(chuang)新的(de)(de)等能(neng)力。另外(wai)，本人在(zai)(zai)搞好教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作的(de)(de)同時(shi)(shi)，還很注重教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經(jing)(jing)驗(yan)的(de)(de)`積(ji)累，有(you)了心(xin)得(de)體(ti)會就及時(shi)(shi)記下來與同事交流。
三、出勤方面
本人嚴格遵守(shou)學(xue)校(xiao)的(de)(de)各項規章(zhang)制度，不遲(chi)到、不早退、有事主動請(qing)假。在工作中，尊敬領(ling)導、團結同事，能正確處(chu)理好(hao)與(yu)領(ling)導同事之間(jian)的(de)(de)關系(xi)。平時，勤(qin)儉節(jie)約、任勞(lao)任怨、對人真誠、熱愛學(xue)生、人際關系(xi)和諧融洽，從(cong)不鬧無原則的(de)(de)糾紛，處(chu)處(chu)以(yi)一名人民教(jiao)師(shi)的(de)(de)要求來規范自己的(de)(de)言行，毫不松懈地培(pei)養自己的(de)(de)綜合素質和能力。
四、工作業績方面
由于(yu)本人(ren)(ren)的不懈努力，學生(sheng)們取得了長足(zu)的進步，在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)委和本校的組織的歷次考試(shi)中，學生(sheng)的成績都名列前茅(mao)。本人(ren)(ren)撰寫的多篇論文(wen)獲(huo)區、市級獎。小學教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師年度考核(he)個人(ren)(ren)總結(二)一(yi)年來，本人(ren)(ren)堅持教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方針，忠誠(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事業。思(si)想(xiang)端正，作(zuo)風正派(pai)，服從領導(dao)的工作(zuo)安排，辦(ban)事認真負責。
一(yi)、在工作中能(neng)充分調動(dong)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)積(ji)極性(xing)，激發學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)情緒，合(he)(he)理運用教學(xue)(xue)(xue)手段，以(yi)學(xue)(xue)(xue)生為(wei)主體，教師(shi)作主導，以(yi)探究的(de)(de)(de)方(fang)式創(chuang)設(she)教學(xue)(xue)(xue)情境，開(kai)拓(tuo)學(xue)(xue)(xue)生思(si)維，民揮學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)想(xiang)象力(li)，切實地(di)向(xiang)課(ke)堂四(si)十分鐘(zhong)要質量。開(kai)學(xue)(xue)(xue)初(chu)，能(neng)很(hen)快要組(zu)織好班(ban)(ban)委(wei)會，選出班(ban)(ban)級(ji)骨(gu)干，努力(li)培(pei)養(yang)班(ban)(ban)級(ji)骨(gu)干。例如某某等(deng)同學(xue)(xue)(xue)，能(neng)積(ji)極配合(he)(he)老師(shi)抓好班(ban)(ban)風(feng)(feng)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)(jian)設(she)，創(chuang)建(jian)(jian)優(you)良的(de)(de)(de)班(ban)(ban)集體，形(xing)成良好的(de)(de)(de)班(ban)(ban)風(feng)(feng)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)。所以(yi)一(yi)年來，學(xue)(xue)(xue)生違法犯罪率為(wei)0，差(cha)生率為(wei)0，在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)中被評為(wei)先進(jin)班(ban)(ban)級(ji)。
二(er)、在教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)中做(zuo)到認真備課(ke)，認真批(pi)改(gai)作(zuo)(zuo)業，作(zuo)(zuo)業格式(shi)工(gong)整、規范，并養成良好的(de)學(xue)(xue)習習慣。對(dui)(dui)個別的(de)差生，能(neng)悉心(xin)輔導，經(jing)常(chang)面批(pi)作(zuo)(zuo)業，找(zhao)出知識(shi)的(de)薄弱環節，及(ji)時(shi)(shi)進(jin)(jin)行(xing)補(bu)漏(lou)。例如(ru)，自己(ji)經(jing)常(chang)利(li)用課(ke)余(yu)時(shi)(shi)間，落班輔導學(xue)(xue)生，有針對(dui)(dui)性地(di)制定幫(bang)教(jiao)計劃(hua)，有目(mu)的(de)有計劃(hua)地(di)做(zuo)好后(hou)進(jin)(jin)生的(de)轉化工(gong)作(zuo)(zuo)。在課(ke)堂上，采用多(duo)提問，多(duo)檢查(cha)，及(ji)時(shi)(shi)疏導，及(ji)時(shi)(shi)反饋的(de)形式(shi)，努(nu)力提高(gao)后(hou)進(jin)(jin)生的(de)文化基(ji)礎知識(shi)。同(tong)時(shi)(shi)，在班級中開展互幫(bang)互學(xue)(xue)小組(zu)，進(jin)(jin)行(xing)一幫(bang)一的(de)學(xue)(xue)習活動(dong)，使學(xue)(xue)生端正思想，互相學(xue)(xue)習，互想促進(jin)(jin)，形成你(ni)追我(wo)趕(gan)的(de)良好學(xue)(xue)習氛圍。
小學教師年度考核德能勤績工作總結2
20xx年(nian)轉瞬即逝(shi)，總(zong)結過(guo)去，展望(wang)未(wei)來，為了更(geng)好地做好今后的(de)教(jiao)育教(jiao)學工作(zuo)，現對本人年(nian)度工作(zuo)總(zong)結如下：
一、思想政治
認真參加單位(wei)組(zu)織的每一次(ci)政治學(xue)習，遵(zun)紀守(shou)法、嚴守(shou)師(shi)德(de)、愛崗敬業，服(fu)從學(xue)校工作(zuo)(zuo)安排，對工作(zuo)(zuo)精益(yi)求精、認真負(fu)責，不搞(gao)有償家教。
二、教育教學
根據學生實際情況，結(jie)合教材(cai)內容，教學中(zhong)能(neng)鉆(zhan)研(yan)課(ke)標(biao)，采用靈活的(de)教學方式方法，啟發學生創造性思維，發揮(hui)學生在(zai)課(ke)堂中(zhong)的(de)主體作用，做到因材(cai)施(shi)教。本人(ren)每節課(ke)都盡力做到“有備而來，”課(ke)后(hou)認真總結(jie)反思，努(nu)力提高課(ke)堂效率，注重加(jia)強師生交流。
三、教科研方面
不(bu)斷學(xue)(xue)習(xi)新的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法，注重加強(qiang)自身(shen)(shen)業務水平的(de)提高(gao)，在學(xue)(xue)習(xi)與交流(liu)中不(bu)斷提升教(jiao)(jiao)育理(li)念，積(ji)極參加每一次(ci)市、區、校(xiao)等各級教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)科研活動(dong)，向身(shen)(shen)邊(bian)的(de).同事學(xue)(xue)習(xi)，向外校(xiao)的(de)優秀教(jiao)(jiao)師學(xue)(xue)習(xi)；并能積(ji)極開課，做到多聽課多交流(liu)，在工作中不(bu)斷反思、不(bu)斷總結，努力提高(gao)自身(shen)(shen)的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平。
“雄關(guan)漫道(dao)真如(ru)鐵，而今邁步從頭(tou)越”，在今后的工作中，我將以更(geng)高標準要求自己(ji)，虛(xu)心(xin)學習(xi)、勤奮(fen)工作，爭取(qu)(qu)在各(ge)方面取(qu)(qu)得更(geng)大(da)的進步。
小學教師年度考核德能勤績工作總結3
自從從事(shi)教(jiao)師這(zhe)一行，當一位好教(jiao)師就是(shi)我的(de)目(mu)標。一年(nian)來(lai)，我始終以勤(qin)(qin)勤(qin)(qin)懇懇、踏踏實(shi)實(shi)的(de)態度來(lai)對待(dai)我的(de)工(gong)作。現對一年(nian)來(lai)的(de)工(gong)作進行總結(jie)。
一、思想品德方面：
在(zai)一年的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作中我能認真學(xue)習國(guo)家的(de)有(you)關教(jiao)(jiao)育(yu)方針，認真學(xue)習黨的(de)先(xian)進(jin)理論知識以及黨的(de)十(shi)七大(da)會議(yi)精神(shen)，自覺(jue)踐行“三(san)個代表”重要思想，熱愛(ai)教(jiao)(jiao)育(yu)事業，始終不(bu)忘人民教(jiao)(jiao)師職(zhi)責，愛(ai)學(xue)校、愛(ai)學(xue)生。作為一名教(jiao)(jiao)師，我從自身(shen)嚴(yan)格要求自己(ji)，通過政治(zhi)思想、教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)能力等方面的(de)不(bu)斷(duan)提高(gao)來塑(su)造自己(ji)的(de)'行為。使自己(ji)在(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)行業中不(bu)斷(duan)成長，為社(she)會培養出優秀的(de)人才(cai)，打下堅實的(de)基礎。
二、教育教學方面：
一年來我一直擔(dan)任二年級的(de)語文(wen)學(xue)(xue)科，在(zai)工作中(zhong)嚴格要求自(zi)己，刻苦(ku)鉆研業務，不斷提(ti)高(gao)業務水平，不斷學(xue)(xue)習新(xin)知識(shi)，探(tan)(tan)(tan)索教育教學(xue)(xue)規律，改進教育教學(xue)(xue)方法。尊(zun)(zun)重學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)以(yi)(yi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為主的(de)關(guan)鍵(jian)。在(zai)教學(xue)(xue)中(zhong)，深刻體會到要以(yi)(yi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為主，以(yi)(yi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)發展為主。首先(xian)，必須尊(zun)(zun)重學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。尊(zun)(zun)重學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)思(si)考權(quan)，尊(zun)(zun)重學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)發言權(quan)，尊(zun)(zun)重學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)探(tan)(tan)(tan)究精神，尊(zun)(zun)重學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)思(si)維成果(guo)。做到這些，才能夠放手讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)去思(si)考，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)探(tan)(tan)(tan)究。
三．遵守紀律方面
本人(ren)不(bu)遲到、不(bu)早退(tui)，在工作中，尊敬(jing)領(ling)導(dao)(dao)，上(shang)級領(ling)導(dao)(dao)所教交給的任務準時的完成(cheng)。從不(bu)鬧無(wu)原(yuan)則(ze)的糾紛，處(chu)處(chu)以一名人(ren)民教師(shi)的要求來(lai)規范自(zi)己的言行，毫不(bu)松懈地培養自(zi)己的綜(zong)合(he)素質(zhi)和(he)能力。
小學教師年度考核德能勤績工作總結4
我(wo)是xx小學的(de)(de)一名人(ren)民教(jiao)師，任職以來我(wo)用(yong)一直我(wo)的(de)(de)心(xin)去(qu)(qu)教(jiao)誨我(wo)的(de)(de)學生，我(wo)用(yong)我(wo)的(de)(de)情(qing)去(qu)(qu)培育我(wo)的(de)(de)學生，我(wo)無愧于(yu)我(wo)心(xin)，我(wo)無悔于(yu)我(wo)的(de)(de)事業。以下是我(wo)對自己工作所(suo)做的(de)(de)自我(wo)鑒定(ding)。
一、師德表現
關心集(ji)體，以校為(wei)家。響應學(xue)(xue)校號召(zhao)，積極參加(jia)學(xue)(xue)校組織的(de)各項活(huo)動，注重政治(zhi)理(li)論的(de)學(xue)(xue)習，積極向黨組織靠攏。配合(he)組里搞好教研活(huo)動，抓住每一個學(xue)(xue)習的(de)機(ji)會提高(gao)自(zi)己的(de)業務水平。每周按時參加(jia)升旗儀式，從不缺勤。服從學(xue)(xue)校安排，人(ren)際關系融(rong)洽。本學(xue)(xue)年度全(quan)勤。關心、熱愛(ai)學(xue)(xue)生，做孩子們的(de)好朋友。記得曾經有人(ren)對我們說過：
"雖然(ran)你面對的(de)(de)(de)是(shi)幾十(shi)個學生，他(ta)們(men)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)水平高低不等，但(dan)在家長的(de)(de)(de)眼中他(ta)們(men)卻是(shi)唯一的(de)(de)(de)，是(shi)完美的(de)(de)(de)，我(wo)們(men)不要在心里就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是(shi)不公平的(de)(de)(de)。說我(wo)們(men)教師這個職業(ye)神圣是(shi)因為我(wo)們(men)的(de)(de)(de)工作完全(quan)是(shi)良心活，沒有辦法去準(zhun)確地衡量！"我(wo)認同這個人(ren)的(de)(de)(de)話，所以我(wo)用愛心澆灌稚嫩的(de)(de)(de)花(hua)朵(duo)，課堂(tang)上嚴格要求，課下(xia)每一個孩子都是(shi)我(wo)的(de)(de)(de)朋友，一年的(de)(de)(de)努力(li)換來的(de)(de)(de)是(shi)孩子們(men)開心的(de)(de)(de)笑臉。
二、教學方面
教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育工(gong)作中(zhong)，我把(ba)課(ke)(ke)(ke)(ke)前(qian)精(jing)(jing)備、課(ke)(ke)(ke)(ke)上(shang)精(jing)(jing)講、課(ke)(ke)(ke)(ke)后精(jing)(jing)練(lian)作為減輕學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)負擔，提(ti)(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)三環節(jie)(jie)，面對有限(xian)的課(ke)(ke)(ke)(ke)時(shi)，我以改革精(jing)(jing)神探索提(ti)(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效率的科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法，激發學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自覺參與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的意識(shi)，最大(da)限(xian)度地提(ti)(ti)高(gao)單位時(shi)間(jian)里的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效益(yi)(yi)。把(ba)提(ti)(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效益(yi)(yi)當作首要任務，把(ba)課(ke)(ke)(ke)(ke)前(qian)精(jing)(jing)備、課(ke)(ke)(ke)(ke)上(shang)精(jing)(jing)講、課(ke)(ke)(ke)(ke)后精(jing)(jing)練(lian)作為減輕學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)負擔，提(ti)(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)三環節(jie)(jie)。課(ke)(ke)(ke)(ke)前(qian)精(jing)(jing)備，是(shi)(shi)(shi)指(zhi)上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)前(qian)把(ba)功(gong)夫下在深入鉆(zhan)研(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，廣泛(fan)搜集(ji)(ji)有關資料(liao)，精(jing)(jing)心(xin)設計課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)結構及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法上(shang)，特別是(shi)(shi)(shi)認(ren)真研(yan)究怎樣"用最節(jie)(jie)省的時(shi)間(jian)、最簡潔的方法讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌(zhang)握(wo)最多的知識(shi)，并(bing)促使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)最快(kuai)地轉化為能(neng)力(li)"。課(ke)(ke)(ke)(ke)上(shang)精(jing)(jing)講，是(shi)(shi)(shi)指(zhi)在課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)，集(ji)(ji)中(zhong)時(shi)間(jian)，集(ji)(ji)中(zhong)精(jing)(jing)力(li)，講清教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材的重點、難點、疑(yi)點、能(neng)力(li)點、思路和規律，激活課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)氣氛，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)得生(sheng)(sheng)動，學(xue)(xue)(xue)(xue)得主(zhu)動，充分發揮課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)潛在功(gong)能(neng)。課(ke)(ke)(ke)(ke)后精(jing)(jing)練(lian)，是(shi)(shi)(shi)指(zhi)在課(ke)(ke)(ke)(ke)后作業(ye)的安排上(shang)，本著質(zhi)量(liang)高(gao)，數(shu)(shu)量(liang)少，內容精(jing)(jing)，方法活，形式多樣，針對性強的要求，精(jing)(jing)心(xin)設計，合理分配，嚴格控制作業(ye)數(shu)(shu)量(liang)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)我認(ren)真的調(diao)查研(yan)究，虛(xu)心(xin)向同仁學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，對五中(zhong)的老教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師們，我一(yi)個(ge)一(yi)個(ge)地拜訪(fang)求教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)。
不斷吸收別(bie)人(ren)的(de)(de)經驗，以豐富自(zi)己，使自(zi)己成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)進步的(de)(de)`速度快，班(ban)級管理中我能夠創(chuang)設(she)寬容、理解(jie)、和(he)諧的(de)(de)班(ban)級氣氛，尊(zun)重學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)個性，具(ju)有與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一起共同學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)態度，具(ju)有能激發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)造(zao)渴望的(de)(de)教學(xue)(xue)藝術(shu)。應該把(ba)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)看(kan)成(cheng)(cheng)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)主(zhu)人(ren)，對好(hao)質疑(yi)、好(hao)提"怪"問題(ti)、回答問題(ti)超越課本的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，應持熱(re)情(qing)歡迎(ying)的(de)(de)態度。要鼓(gu)勵(li)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)超過教師，愛護學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)自(zi)尊(zun)心和(he)自(zi)信(xin)心，鼓(gu)勵(li)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)創(chuang)造(zao)性；長(chang)(chang)期的(de)(de)教學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯中我一直遵循(xun)的(de)(de)準則(ze)是：
千教(jiao)萬(wan)教(jiao)，教(jiao)人求真；千學(xue)(xue)萬(wan)學(xue)(xue)，學(xue)(xue)作(zuo)真人。注重(zhong)研究教(jiao)學(xue)(xue)規律，精心組織教(jiao)學(xue)(xue)，受到學(xue)(xue)生們的普(pu)遍好評，我大膽改革勞動技術課(ke)的教(jiao)學(xue)(xue)模式，將"我講你聽"的"滿堂灌"變成授課(ke)、實踐和競賽等雙(shuang)向交流的多種(zhong)方式并存，活(huo)躍了課(ke)堂氣氛(fen)。我運用錄音、錄像投影(ying)等現代(dai)化(hua)手段，增強了教(jiao)學(xue)(xue)直觀性、趣味(wei)性，作(zuo)出了可貴(gui)的探索。
三、德育工作
德育是學校工(gong)作中(zhong)的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)中(zhong)之(zhi)重(zhong)(zhong)，而班主(zhu)任德育工(gong)作的(de)(de)(de)秘訣(jue)就是"愛(ai)"。師(shi)愛(ai)是偉大的(de)(de)(de)、神圣的(de)(de)(de)。師(shi)愛(ai)是人類復雜情感(gan)中(zhong)最高尚的(de)(de)(de)情感(gan)，它凝(ning)結著教(jiao)師(shi)無(wu)私(si)奉獻的(de)(de)(de)精神。師(shi)愛(ai)是"超(chao)凡(fan)脫俗(su)"的(de)(de)(de)愛(ai)。這種愛(ai)沒(mei)有血(xue)源和親情，沒(mei)有私(si)利(li)與目的(de)(de)(de)，然而這種愛(ai)卻有一種巨大的(de)(de)(de)力量。
愛(ai)學(xue)生(sheng)(sheng)要深(shen)入地愛(ai)，愛(ai)學(xue)生(sheng)(sheng)要理智地愛(ai)。就(jiu)是要嚴格要求學(xue)生(sheng)(sheng)，對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)嬌(jiao)慣(guan)、不(bu)溺愛(ai)。對(dui)其缺點錯誤，不(bu)縱容(rong)、不(bu)姑息(xi)、不(bu)放任。師愛(ai)既蘊含著強烈(lie)的(de)情感色彩，又表現出(chu)深(shen)刻的(de)理智，不(bu)僅著眼于學(xue)生(sheng)(sheng)目前(qian)的(de)得失和(he)苦樂，更注重(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)未來的(de)發展和(he)前(qian)途。
四、努力方向
我們認為：
讀(du)書，是凸現地(di)理(li)教(jiao)學邊緣性特征，實(shi)現地(di)理(li)教(jiao)師(shi)自我(wo)"充電"的(de)(de)(de)最佳途徑。讀(du)書不僅(jin)為創(chuang)造(zao)提供原(yuan)材料(liao)，而且(qie)能夠啟(qi)發地(di)理(li)教(jiao)師(shi)創(chuang)造(zao)的(de)(de)(de)靈感。事業(ye)(ye)上的(de)(de)(de)不斷追(zhui)求與創(chuang)新(xin)就是一名教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)生命。如(ru)今(jin)，我(wo)的(de)(de)(de)思路(lu)更加(jia)開(kai)闊(kuo)，目標更加(jia)遠大，步(bu)伐更加(jia)堅實(shi)。中(zhong)，更加(jia)辛勤地(di)耕耘，用自己的(de)(de)(de)汗水，澆灌出更加(jia)豐碩的(de)(de)(de)果實(shi)，對事業(ye)(ye)的(de)(de)(de)追(zhui)求中(zhong)煥發出光華。
這26年來，雖(sui)然有艱難困苦，雖(sui)然有狂(kuang)風(feng)暴雨，但是，看著(zhu)一(yi)代又一(yi)代的(de)(de)祖國(guo)的(de)(de)花朵，在(zai)我(wo)哺育下(xia)健康地(di)成(cheng)長，為(wei)祖國(guo)的(de)(de)未來作出貢獻，而今，我(wo)感(gan)到(dao)格外(wai)(wai)的(de)(de)高興，感(gan)到(dao)格外(wai)(wai)的(de)(de)欣慰。
從進(jin)入xx小學工作(zuo)至今已一年(nian)(nian)，回顧這一年(nian)(nian)來的工作(zuo)和(he)學習(xi)，本人受益良多。以下是我的自我鑒定。
思(si)想(xiang)上，本(ben)人堅定(ding)自(zi)己的(de)思(si)想(xiang)政(zheng)治方向，不斷提高自(zi)身(shen)思(si)想(xiang)覺悟(wu)及政(zheng)策水平。本(ben)人嚴格遵守學(xue)校(xiao)各項規(gui)章制度，并積極(ji)配合(he)學(xue)校(xiao)工作，認真有(you)效地完成學(xue)校(xiao)及上級領導布置的(de)任(ren)務，表現出極(ji)好的(de)組(zu)織(zhi)紀律性，在(zai)(zai)與同事的(de)交往中，我(wo)以謙虛(xu)好學(xue)的(de)態度，贏得(de)了(le)大家的(de)幫助和認可(ke)；在(zai)(zai)與家長的(de)接(jie)觸中，我(wo)注意方法(fa)方式，耐心(xin)細心(xin)地進行家校(xiao)聯系(xi)工作，深受(shou)家長歡迎(ying)。
工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)，作(zuo)為一名(ming)新(xin)(xin)老(lao)師，在如今信(xin)息(xi)技術日新(xin)(xin)月異，發展很快的(de)(de)(de)年代(dai)，自(zi)身的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)識相(xiang)當重要(yao)。所(suo)(suo)以工(gong)作(zuo)以來，我不斷學(xue)(xue)(xue)習，絲毫不敢(gan)松(song)懈，繼(ji)續學(xue)(xue)(xue)習成為我工(gong)作(zuo)學(xue)(xue)(xue)習中(zhong)(zhong)重要(yao)的(de)(de)(de)一部分。除了參加新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)師培訓，我還(huan)繼(ji)續本科深造(zao)，一有(you)空(kong)閑時間，我便潛心研究教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法(fa)，學(xue)(xue)(xue)習教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)技術，將(jiang)所(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理論與教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐相(xiang)結合。雖然在這(zhe)一年的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)，我的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法(fa)還(huan)不是(shi)很成熟，但(dan)我已學(xue)(xue)(xue)到了很多(duo)并將(jiang)繼(ji)續學(xue)(xue)(xue)習。
我(wo)擔(dan)(dan)任小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)語文一(yi)(yi)年級(ji)的(de)(de)(de)語文和思品教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作，同時(shi)擔(dan)(dan)任學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校少先隊(dui)總輔導員(yuan)，工作充實(shi)而不乏挑戰。教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是一(yi)(yi)項細致的(de)(de)(de)工作，也(ye)是注(zhu)重技巧的(de)(de)(de)工作，于是我(wo)常(chang)常(chang)想把教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)當(dang)成(cheng)一(yi)(yi)門藝術來研究。不僅在(zai)(zai)平時(shi)的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作中認(ren)真備課(ke)，精(jing)心設計符(fu)合學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)預案，在(zai)(zai)課(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中根據學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)情況，即使反思并調整教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設計，盡量(liang)讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)發揮學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)自主性，讓(rang)孩子們快樂(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)并學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有所獲。當(dang)然，這一(yi)(yi)些是遠遠不夠的(de)(de)(de)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)海無涯，今后我(wo)將花更多的(de)(de)(de)時(shi)間在(zai)(zai)課(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法、策略的(de)(de)(de)研究上。
未來路漫漫，相(xiang)信在今(jin)后的(de)工作學習中，我定能改善不足，發揚優(you)點，在教育的(de)路上(shang)越(yue)走越(yue)好，全面(mian)而不失風(feng)格(ge)！
小學教師年度考核德能勤績工作總結5
本學(xue)期在學(xue)校(xiao)領導(dao)(dao)的(de)(de)正確領導(dao)(dao)下，我不僅圓滿地(di)完(wan)成(cheng)了(le)本學(xue)期的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)任(ren)務，還在業務水平(ping)上有(you)(you)了(le)很大的(de)(de)提(ti)高，立足現在，放眼未來(lai)，為使今后的(de)(de)工(gong)作取得更大的(de)(de)進步(bu)，現對本學(xue)期教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作作出總(zong)結(jie)，希望(wang)能發揚優點，克服不足，總(zong)結(jie)經驗教(jiao)(jiao)(jiao)訓，繼往(wang)開來(lai)，以促(cu)進教(jiao)(jiao)(jiao)育工(gong)作更上一層樓。這半年(nian)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)歷程，是忙碌的(de)(de)半年(nian)；是充滿艱辛的(de)(de)半年(nian)；這也是收獲喜悅的(de)(de)一學(xue)期。現將有(you)(you)關方(fang)面(mian)總(zong)結(jie)如下：
一、熱愛并忠誠于人民的教(jiao)(jiao)學(xue)事業(ye)，教(jiao)(jiao)學(xue)態(tai)度認真，教(jiao)(jiao)風扎實，嚴格遵守學(xue)校(xiao)的規(gui)章制度
二、認真備課
不但(dan)備學(xue)生而且備教(jiao)(jiao)材(cai)備教(jiao)(jiao)法，根據教(jiao)(jiao)材(cai)內容及(ji)(ji)學(xue)生的(de)實際(ji)，設計課(ke)(ke)的(de)類(lei)型，擬定采用(yong)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)方法，并(bing)(bing)對(dui)教(jiao)(jiao)學(xue)過程(cheng)的(de)程(cheng)序及(ji)(ji)時(shi)(shi)間安排都作了詳細的(de)記(ji)錄，認真寫好教(jiao)(jiao)案。每(mei)一課(ke)(ke)都做(zuo)到“有備而來”，每(mei)堂課(ke)(ke)都在課(ke)(ke)前做(zuo)好充分的(de)準(zhun)備，并(bing)(bing)制作各種(zhong)利于吸引學(xue)生注(zhu)意力的(de)有趣教(jiao)(jiao)具，課(ke)(ke)后及(ji)(ji)時(shi)(shi)對(dui)該課(ke)(ke)作出總結，寫好教(jiao)(jiao)學(xue)后記(ji)，并(bing)(bing)認真按搜集(ji)每(mei)課(ke)(ke)書的(de)知(zhi)識要點(dian)，歸納成集(ji)。
三、增強上課技能，提(ti)高教(jiao)學(xue)質量(liang)
使講(jiang)解清晰(xi)化(hua)，條理(li)化(hua)，準確化(hua)，條理(li)化(hua)，準確化(hua)，情(qing)感化(hua)，生(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)化(hua)，做到線(xian)索清晰(xi)，層(ceng)次分(fen)明，言簡意(yi)賅，深入淺出(chu)。在(zai)課(ke)(ke)堂上特別注意(yi)調動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的積(ji)極性，加強師生(sheng)(sheng)(sheng)交流，充分(fen)體現學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的主作用，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得(de)(de)容易，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得(de)(de)輕松，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得(de)(de)愉快；注意(yi)精(jing)講(jiang)精(jing)練，在(zai)課(ke)(ke)堂上老師講(jiang)得(de)(de)盡量少，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)口(kou)動(dong)手動(dong)腦(nao)盡量多(duo)；同時(shi)在(zai)每一堂課(ke)(ke)上都充分(fen)考慮每一個層(ceng)次的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)需(xu)求(qiu)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)能(neng)力，讓(rang)各(ge)個層(ceng)次的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都得(de)(de)到提高。現在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)普(pu)遍反映喜歡上課(ke)(ke)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)。
四、在課堂(tang)教學中，堅(jian)持(chi)啟發式教學，堅(jian)持(chi)向(xiang)xx分鐘(zhong)要質量
以學(xue)(xue)生為主體，以訓(xun)練為主線。教學(xue)(xue)過(guo)程(cheng)(cheng)重視知識與(yu)(yu)技能，學(xue)(xue)習過(guo)程(cheng)(cheng)和方(fang)法(fa)，情(qing)感態度與(yu)(yu)價值觀，培(pei)養學(xue)(xue)生自(zi)主學(xue)(xue)習，合作學(xue)(xue)習，探究性學(xue)(xue)習的(de)精神。
五、認(ren)真批改作業
布置(zhi)作業(ye)做到精讀(du)精練。有(you)針對性(xing)，有(you)層次(ci)性(xing)。為(wei)了做到這點(dian)，我常常通過互(hu)聯網(wang)搜(sou)集資(zi)(zi)料(liao)，對各種(zhong)輔助資(zi)(zi)料(liao)進行篩選，力求(qiu)每一(yi)次(ci)練習都起到的(de)(de)效果(guo)。同時對學(xue)生的(de)(de)作業(ye)批改及時、認真(zhen)，分析并記錄學(xue)生的(de)(de)作業(ye)情況，將他們在(zai)作業(ye)過程(cheng)出(chu)現的(de)(de)問題作出(chu)分類總結，進行透(tou)切的(de)(de)'評講(jiang)，并針對有(you)關情況及時改進教學(xue)方法，做到有(you)的(de)(de)放(fang)矢。
六、做好課(ke)后輔導工作，注意分層(ceng)教(jiao)學
在(zai)課后，為不(bu)(bu)同層次(ci)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)(jin)行相應(ying)的(de)(de)(de)(de)輔導(dao)，以滿足不(bu)(bu)同層次(ci)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)需求，避免了一(yi)刀切的(de)(de)(de)(de)弊端，同時(shi)加(jia)大了后進(jin)(jin)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)輔導(dao)力度。對后進(jin)(jin)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)輔導(dao)，并(bing)不(bu)(bu)限于學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)性(xing)的(de)(de)(de)(de)輔導(dao)，更重要(yao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)思想的(de)(de)(de)(de)輔導(dao)，要(yao)提高后進(jin)(jin)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績，首先要(yao)解決他(ta)(ta)們(men)心結(jie)，讓他(ta)(ta)們(men)意(yi)識(shi)(shi)到(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)性(xing)和必要(yao)性(xing)，使(shi)之對學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)萌發(fa)興趣。要(yao)通過(guo)各種途(tu)徑激(ji)發(fa)他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)求知(zhi)(zhi)欲和上(shang)(shang)進(jin)(jin)心，讓他(ta)(ta)們(men)意(yi)識(shi)(shi)到(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)并(bing)不(bu)(bu)是(shi)(shi)一(yi)項任務，也(ye)不(bu)(bu)是(shi)(shi)一(yi)件痛苦(ku)的(de)(de)(de)(de)事情。而(er)是(shi)(shi)充(chong)滿樂趣的(de)(de)(de)(de)。從而(er)自覺的(de)(de)(de)(de)把身(shen)心投放到(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)去。這(zhe)樣，后進(jin)(jin)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)化，就(jiu)由原來的(de)(de)(de)(de)簡單粗暴、強制學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)轉(zhuan)化到(dao)(dao)自覺的(de)(de)(de)(de)求知(zhi)(zhi)上(shang)(shang)來。使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成(cheng)(cheng)為他(ta)(ta)們(men)自我意(yi)識(shi)(shi)力度一(yi)部分。在(zai)此(ci)基礎上(shang)(shang)，再教給(gei)他(ta)(ta)們(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)方法，提高他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)技能。并(bing)認真細致地做好查漏(lou)補缺(que)工作。后進(jin)(jin)生(sheng)通常存在(zai)很多知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)斷層，這(zhe)些都是(shi)(shi)后進(jin)(jin)生(sheng)轉(zhuan)化過(guo)程中(zhong)的(de)(de)(de)(de)拌腳石，在(zai)做好后進(jin)(jin)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)化工作時(shi)，要(yao)特(te)別注(zhu)意(yi)給(gei)他(ta)(ta)們(men)補課，把他(ta)(ta)們(men)以前學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)斷層補充(chong)完整，這(zhe)樣，他(ta)(ta)們(men)就(jiu)會學(xue)(xue)(xue)(xue)得輕松(song)，進(jin)(jin)步也(ye)快，興趣和求知(zhi)(zhi)欲也(ye)會隨之增(zeng)加(jia)。
總(zong)(zong)之，教育(yu)工作(zuo)(zuo)，是一(yi)(yi)份常(chang)做常(chang)新、永無止境的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)。一(yi)(yi)份春華，一(yi)(yi)份秋實，在(zai)教書(shu)育(yu)人的(de)(de)(de)(de)(de)道路上(shang)我(wo)付出的(de)(de)(de)(de)(de)是辛勤的(de)(de)(de)(de)(de)汗水和真摯(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)淚水，但同時我(wo)也(ye)收獲了充實與(yu)快樂。在(zai)以后的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)中我(wo)將一(yi)(yi)如既往用心去教誨我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)，相信今日(ri)含(han)苞欲(yu)放的(de)(de)(de)(de)(de)花(hua)蕾(lei)，明(ming)日(ri)一(yi)(yi)定能盛開絢麗的(de)(de)(de)(de)(de)花(hua)朵。希望在(zai)以后的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)中能發揚優點，克服不足，總(zong)(zong)結(jie)經驗(yan)教訓(xun)，使教學(xue)工作(zuo)(zuo)更上(shang)一(yi)(yi)層樓。
小學教師年度考核德能勤績工作總結6
一年的(de)(de)時間(jian)很快過(guo)(guo)去了，在學校xx組織(zhi)的(de)(de)關懷(huai)和(he)指導下，經(jing)過(guo)(guo)自己(ji)的(de)(de)努力，我較好地(di)完成了各項教學任(ren)務和(he)教育工作。在這半年里(li)我體會著做(zuo)老師的(de)(de)艱辛和(he)快樂，繼續把自己(ji)的(de)(de)熱情與活力傾(qing)注于我所鐘愛的(de)(de)教育事業上(shang)，傾(qing)注于每一個學生身上(shang)。
俗語說“一份耕(geng)耘、一份收獲”，回顧本(ben)學期的(de)工作(zuo)，我(wo)有著幾分(fen)充實、幾分(fen)感概，下面我(wo)對(dui)這一年(nian)來的(de)工作(zuo)作(zuo)一總結：
一、思想上
首先(xian)，我主動加強政治學(xue)習，除了經常看(kan)電視新聞、看(kan)報紙、關心時事政治外。
通過這一(yi)(yi)系列(lie)的(de)學習，我提高了(le)(le)自己(ji)的(de)政治思想(xiang)水(shui)平，更加(jia)堅(jian)定了(le)(le)對共產(chan)(chan)主(zhu)義的(de)信念(nian)，并且懂得(de)了(le)(le)理論上(shang)的(de)成(cheng)熟是政治上(shang)成(cheng)熟的(de)基礎，政治上(shang)的(de)清醒來源于穩固的(de)理論基石(shi)。只有(you)堅(jian)定了(le)(le)共產(chan)(chan)主(zhu)義信念(nian)，牢記全(quan)(quan)心全(quan)(quan)意為人民服務(wu)的(de)宗旨，才能在全(quan)(quan)面建設小康(kang)社會(hui)的(de)新形勢下，永遠保持一(yi)(yi)個黨員應有(you)的(de)共產(chan)(chan)主(zhu)義純(chun)潔性和先進性。
二、工作上
一年(nian)以來(lai)，我始終努力(li)在(zai)實(shi)際工作中鍛煉自(zi)己，以黨員的(de)標準嚴格要求(qiu)自(zi)己，在(zai)工作和(he)生(sheng)產中起(qi)先鋒模范作用，努力(li)完(wan)成(cheng)xx交給的(de)任務。
我在大學(xue)(xue)中度過(guo)的(de)半年，正是(shi)研究生三年中的(de)關(guan)鍵時期(qi)。在這個時期(qi)里，同學(xue)(xue)們無(wu)不在為自(zi)己的(de)前途(tu)著忙，我除了完成自(zi)己的(de)本職工作(zuo)以外(wai)，力所(suo)能及(ji)的(de)為同學(xue)(xue)做了一些(xie)事情。
參加工作(zuo)后，我深(shen)刻認識(shi)到作(zuo)為(wei)一(yi)名新參加工作(zuo)的同志(zhi)，怎樣完成(cheng)(cheng)從學生到老師的這一(yi)角色轉(zhuan)換(huan)是(shi)我必須要(yao)(yao)解(jie)決的首要(yao)(yao)問(wen)題。我也深(shen)知(zhi)，要(yao)(yao)完成(cheng)(cheng)這一(yi)工作(zuo)需(xu)要(yao)(yao)做(zuo)大量的工作(zuo)。
除了(le)完成教學任務以外(wai)，此外(wai)，根據崗位職責的(de)要(yao)求(qiu)，力(li)所(suo)能(neng)及(ji)地(di)完成了(le)領導交辦的(de)其他(ta)工作(zuo)。
作為一個剛剛走上工作崗位的(de)新同(tong)志，需要我(wo)學(xue)習的(de)東西很多，以備好(hao)一門(men)課、教好(hao)一門(men)課為起點，學(xue)習專業知識，練就實踐技能(neng)，學(xue)習教育理論(lun)，研究教學(xue)規律(lv)，提(ti)高(gao)教學(xue)水平，盡(jin)快成(cheng)長一名合格的(de)人民教師!
三、生活中
我認為(wei)：為(wei)人民(min)服(fu)務不僅僅可以體現(xian)在大(da)事上(shang)，更(geng)(geng)多(duo)的(de)(de)是(shi)體現(xian)在平(ping)常的(de)(de)一些(xie)細節上(shang)。作為(wei)教育戰線上(shang)的(de)(de)一名(ming)新兵，我有大(da)量的(de)(de)東西需要(yao)學(xue)(xue)習，不光要(yao)向書(shu)本(ben)學(xue)(xue)習，更(geng)(geng)重要(yao)的(de)(de)是(shi)向老(lao)教師們(men)(men)學(xue)(xue)習，因(yin)為(wei)他們(men)(men)的(de)(de)經驗(yan)更(geng)(geng)直接(jie)，更(geng)(geng)有效，要(yao)學(xue)(xue)習他們(men)(men)的(de)(de)業務上(shang)的(de)(de)知識(shi)，更(geng)(geng)要(yao)學(xue)(xue)習他們(men)(men)甘為(wei)人梯、任勞任怨的(de)(de)精(jing)神。
我(wo)(wo)認(ren)識到，在(zai)學生們面(mian)前我(wo)(wo)是老師，但在(zai)老師們面(mian)前我(wo)(wo)還依(yi)然是學生，我(wo)(wo)所需要做(zuo)的(de)就是多(duo)學、多(duo)問、多(duo)做(zuo)，多(duo)思(si)考，虛心(xin)接受批評和(he)幫助，在(zai)借鑒別(bie)人成(cheng)功經(jing)驗的(de)基(ji)礎(chu)上，盡快找到一個(ge)適(shi)合自己和(he)本課程的(de)教學思(si)路和(he)手段。
良好(hao)的(de)(de)`同事之間(jian)的(de)(de)關系(xi)，能(neng)夠營造(zao)一(yi)個愉快和諧的(de)(de)工(gong)作環境(jing)，使自(zi)己(ji)能(neng)以(yi)一(yi)種輕(qing)松愉悅(yue)的(de)(de)心態(tai)投入(ru)(ru)到(dao)工(gong)作當中(zhong)(zhong)。嚴于律己(ji)，寬以(yi)待(dai)人(ren)，戒驕戒躁，謙(qian)虛謹慎。勤勤懇懇的(de)(de)做好(hao)自(zi)己(ji)的(de)(de)本(ben)職(zhi)工(gong)作，以(yi)積極的(de)(de)心態(tai)完成領導交給的(de)(de)任務。要有很好(hao)的(de)(de)團(tuan)隊合(he)作精(jing)神，盡快地融(rong)入(ru)(ru)到(dao)集體當中(zhong)(zhong)，并在(zai)其中(zhong)(zhong)發(fa)揮積極作用(yong)。
一(yi)年來，在(zai)組織(zhi)的(de)關懷與培養(yang)下，我認真學(xue)習、努(nu)力工作(zuo)，政治思想(xiang)覺悟和(he)個人綜(zong)合素質都(dou)有了很大的(de)提高。但我深知還存在(zai)著一(yi)定的(de)缺(que)點，如：
1、理(li)論聯系實(shi)際做得(de)還不(bu)夠，有待于(yu)進一步提高。
2、教學水平還(huan)需要進一步提(ti)高。
針對以上不足之處(chu)，本人將努(nu)力(li)整(zheng)改，不斷提(ti)高，努(nu)力(li)使自己成為(wei)一(yi)名真正符(fu)合xx員要求的(de)教(jiao)師。
總之，我(wo)時刻銘記(ji)自己(ji)是一個(ge)黨員(yuan)，一個(ge)黨員(yuan)教師，應該走在前列，不怕(pa)(pa)吃(chi)苦，不怕(pa)(pa)吃(chi)虧(kui)，不求(qiu)索(suo)取，做好本職工(gong)(gong)作(zuo)，起到模(mo)范先進(jin)作(zuo)用。在今(jin)后的(de)(de)日子里(li)，我(wo)仍將不斷加強學習，提(ti)高(gao)自身(shen)素質，加強師德師風，加強黨性修養，提(ti)高(gao)思想覺悟;對(dui)工(gong)(gong)作(zuo)加倍(bei)認真負(fu)責，積極思考，主動進(jin)取，使自己(ji)成為一名實事求(qiu)是的(de)(de)優秀的(de)(de)。
小學教師年度考核德能勤績工作總結7
一(yi)年以(yi)來，我能堅(jian)持(chi)國(guo)家(jia)的(de)教育方針政策，及時參加(jia)政治學習，不斷提(ti)高自(zi)己(ji)(ji)的(de)思想(xiang)，注(zhu)重加(jia)強自(zi)己(ji)(ji)的(de)修養，堅(jian)守崗位，熱愛學生，工作中嚴格(ge)要求自(zi)己(ji)(ji)，依法教學。
個人教學方面
一(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期以(yi)來，我能(neng)夠認真完成(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校規定的(de)(de)(de)備課(ke)、授課(ke)、輔導、批改作業、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生成(cheng)績(ji)評價(jia)等教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)任務和(he)(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作，我不(bu)斷的(de)(de)(de)在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中進行(xing)探索和(he)(he)實踐，不(bu)斷的(de)(de)(de)提高自(zi)己的(de)(de)(de)組(zu)織教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)力，豐富(fu)自(zi)己的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經驗，盡可(ke)能(neng)的(de)(de)(de)根據學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生特點因材(cai)施教(jiao)(jiao)，注重(zhong)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生基(ji)礎知識、基(ji)本能(neng)力和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習興趣、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習方法(fa)的(de)(de)(de)培養，注重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生綜合素(su)質的(de)(de)(de)提高。
在課堂教學中
能根(gen)據不同的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容(rong)采用不同的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)策(ce)略(lve)，選擇合適(shi)的.教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法。貫徹新課改(gai)的理念，大(da)膽進行自主、合作(zuo)、探(tan)究學(xue)(xue)(xue)習方式的嘗試，充分發揮學(xue)(xue)(xue)生的主體作(zuo)用，使學(xue)(xue)(xue)生的情感、態度(du)、價值(zhi)觀等得(de)到充分的發揮，為學(xue)(xue)(xue)生的終身可持續發展打好(hao)基礎。
教研方面
在(zai)不斷努(nu)力提高教(jiao)(jiao)研水平，本(ben)學(xue)期完成了《中級培訓》學(xue)習(xi)，對新的教(jiao)(jiao)學(xue)理(li)論有了新的認識。
取(qu)得的成績(ji)，已有小部分學(xue)生(sheng)具有自(zi)主探究(jiu)的能(neng)力(li)，對將要學(xue)習的內容提前(qian)自(zi)學(xue)，并且提前(qian)幾天完成《基礎能(neng)力(li)訓(xun)練(lian)》。
也有(you)不足之處，較(jiao)多學生對自主(zhu)、合作、探究的學習方式還(huan)沒(mei)有(you)適應，成績有(you)所(suo)下降(jiang)。如(ru)何解決(jue)這些(xie)問題，將是我以后(hou)的努力方向(xiang)。
小學教師年度考核德能勤績工作總結8
一年以(yi)來(lai)，我(wo)能堅持國(guo)家的教育方針政策(ce)，及時參(can)加(jia)政治學習(xi)，不斷提高(gao)自(zi)己(ji)的思(si)想，注(zhu)重加(jia)強自(zi)己(ji)的修養(yang)，堅守崗(gang)位，熱愛學生，工作中嚴格要求自(zi)己(ji)，依法教學。
個(ge)人教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)面，一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期以來，我能(neng)夠認真完(wan)成學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校規定的(de)(de)備課、授課、輔導、批改作業(ye)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)成績評價等教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)任務和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作，我不(bu)斷的(de)(de)在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中進(jin)行探索和(he)實(shi)踐，不(bu)斷的(de)(de)提(ti)高(gao)自己的(de)(de)組織教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)力，豐富自己的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經驗，盡可能(neng)的(de)(de)根據學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)特點因(yin)材施教(jiao)(jiao)(jiao)，注重對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)基礎(chu)知識、基本能(neng)力和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習興趣、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習方(fang)(fang)法的(de)(de)培養，注重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)綜合素質的(de)(de)提(ti)高(gao)。
在(zai)課堂(tang)教(jiao)學中，能根據不(bu)同的(de)(de)(de)教(jiao)學內容(rong)采(cai)用(yong)不(bu)同的(de)(de)(de)教(jiao)學策略，選擇合(he)適(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)學方法(fa)。貫徹新課改的(de)(de)(de)理念，大(da)膽進行自主(zhu)、合(he)作、探究學習(xi)方式的(de)(de)(de)嘗試，充分發揮(hui)學生的(de)(de)(de)主(zhu)體作用(yong)，使學生的(de)(de)(de)情感、態度(du)、價(jia)值觀等(deng)得到充分的(de)(de)(de)'發揮(hui)，為(wei)學生的(de)(de)(de)終身可(ke)持續發展打好(hao)基礎。
教(jiao)研(yan)方面，在(zai)不斷努力提(ti)高教(jiao)研(yan)水平(ping)，本學期(qi)完(wan)成了《中(zhong)級培訓(xun)》學習，對新(xin)的教(jiao)學理論有了新(xin)的認識。
取(qu)得的成績，已有小部分學生具(ju)有自主探究(jiu)的能(neng)力(li)，對將要學習的內(nei)容提前自學，并且提前幾(ji)天完成《基礎能(neng)力(li)訓練(lian)》。
也(ye)有不(bu)足之處，較多學生對自(zi)主、合作、探(tan)究(jiu)的學習方式還沒有適應(ying)，成(cheng)績有所下降。如何解決這些(xie)問題，將是(shi)我以后的努(nu)力方向。
小學教師年度考核德能勤績工作總結9
教(jiao)(jiao)(jiao)育之(zhi)本(ben)在(zai)于教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)之(zhi)本(ben)在(zai)于師(shi)(shi)德。在(zai)20xx年的教(jiao)(jiao)(jiao)學工(gong)作(zuo)(zuo)當中(zhong)，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學過程中(zhong)，我做(zuo)(zuo)到以身(shen)作(zuo)(zuo)則，要(yao)(yao)求學生(sheng)做(zuo)(zuo)到的自(zi)(zi)己(ji)必(bi)須先做(zuo)(zuo)到，起到模(mo)范(fan)帶頭作(zuo)(zuo)用(yong)。俗話說(shuo)：“要(yao)(yao)給學生(sheng)一杯水，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)必(bi)須要(yao)(yao)有一桶水”。我知(zhi)道作(zuo)(zuo)為一名(ming)優(you)秀的教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)應該具(ju)有扎實的專(zhuan)業(ye)素質(zhi)。言傳不如身(shen)教(jiao)(jiao)(jiao)，所以教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)就是學生(sheng)的榜樣，所以我嚴格要(yao)(yao)求自(zi)(zi)己(ji)必(bi)須做(zuo)(zuo)一名(ming)優(you)秀的教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，時刻提醒自(zi)(zi)己(ji)嚴格開展各項教(jiao)(jiao)(jiao)學工(gong)作(zuo)(zuo)，20xx-20xx學年度的工(gong)作(zuo)(zuo)總結(jie)如下：
一、在教學工作方面
優化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法，按常規做(zuo)好(hao)課前、課中課后(hou)的(de)(de)(de)各項工作(zuo)。認真(zhen)鉆研教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)課堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)真(zhen)正(zheng)體(ti)現“教(jiao)(jiao)(jiao)師為主(zhu)導(dao)，學(xue)生為主(zhu)體(ti)”的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)思(si)想。要(yao)提高質量還(huan)要(yao)課后(hou)輔導(dao)工作(zuo)，不斷研究新(xin)大(da)綱，新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)。對于教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，我(wo)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)新(xin)手(shou)；對于新(xin)大(da)綱、新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，我(wo)更(geng)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)新(xin)手(shou)。俗話(hua)說(shuo)：知(zhi)己知(zhi)彼百戰不殆。為此，為了更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)了解新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，為了更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)了解新(xin)的(de)(de)(de)課堂(tang)(tang)改革的(de)(de)(de)方向(xiang)和(he)要(yao)求、目的(de)(de)(de)，我(wo)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)之余利用電腦網上(shang)資源(yuan)和(he)學(xue)校訂的(de)(de)(de)有(you)關(guan)書刊，通過各種(zhong)途徑去(qu)研究新(xin)大(da)綱。在(zai)每一(yi)個(ge)(ge)學(xue)期初，我(wo)就始去(qu)翻(fan)閱(yue)新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，了解這(zhe)一(yi)冊教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)的(de)(de)(de)內容和(he)各個(ge)(ge)知(zhi)識的(de)(de)(de)關(guan)聯點，做(zuo)到了解并熟(shu)悉教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)。
二、支持并積極進行課堂改革。
當(dang)課(ke)堂(tang)改(gai)革的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)春風吹遍全國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，作為(wei)一(yi)個新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，我對(dui)(dui)這(zhe)一(yi)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)改(gai)革不僅是(shi)(shi)(shi)抱支(zhi)持(chi)(chi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度(du)而(er)且我自己也(ye)(ye)用(yong)實際行動去支(zhi)持(chi)(chi)和積(ji)極進行課(ke)堂(tang)改(gai)革。因為(wei)對(dui)(dui)于我們這(zhe)些年輕教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師來說(shuo)，剛踏上講臺才幾(ji)年，對(dui)(dui)于這(zhe)一(yi)種新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)(si)想和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)手段(duan)都(dou)較易接受，因為(wei)我們受傳統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響較小，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式尚未定下來。因此，在(zai)(zai)平時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)當(dang)中(zhong)，我都(dou)是(shi)(shi)(shi)注(zhu)意(yi)不斷(duan)探索各種新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)(fa)，嘗試用(yong)多種有(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)手段(duan)進行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)發揮堅持(chi)(chi)以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)為(wei)主體。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)象，也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主體。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師只是(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)引路人。在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)(shi)(shi)主體，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師是(shi)(shi)(shi)主導。俗話說(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好，授之(zhi)以(yi)魚不如授之(zhi)以(yi)漁(yu)。意(yi)思(si)(si)是(shi)(shi)(shi)送給(gei)人家魚來填(tian)飽肚子，不如教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)他(ta)們捕魚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)(fa)。我覺得這(zhe)句話用(yong)在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)上也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)非(fei)常(chang)適當(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。所以(yi)，在(zai)(zai)平時(shi)，我都(dou)是(shi)(shi)(shi)先(xian)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)去預習，試著去做新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容，當(dang)他(ta)們出現問題(ti)和遇到困難(nan)時(shi)，及時(shi)給(gei)予(yu)他(ta)們正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導。讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)遇到困難(nan)時(shi)，先(xian)產生(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)種求知欲，再適時(shi)也(ye)(ye)告訴他(ta)們方法(fa)(fa)，這(zhe)樣，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)(dui)于該知識點就會有(you)更深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)印(yin)象，有(you)利于知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)掌握(wo)。
三、在教學中對學生進行德育滲透。
同時，因(yin)為(wei)我(wo)(wo)(wo)還(huan)兼任(ren)班主任(ren)工作。所(suo)以，對(dui)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)教育(yu)(yu)(yu)也是(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)主要(yao)工作之一。在平(ping)時我(wo)(wo)(wo)教學中(zhong)(zhong)我(wo)(wo)(wo)也注重對(dui)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)滲透。教師如果(guo)不小心(xin)的(de)(de)(de)(de)話(hua)，培(pei)養出的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)不只可(ke)能是(shi)成績不好差生(sheng)這(zhe)么(me)簡單(dan)，還(huan)有(you)可(ke)能是(shi)危(wei)害(hai)社會(hui)、危(wei)害(hai)人民(min)的(de)(de)(de)(de)社會(hui)敗類(lei)。所(suo)以，在教學中(zhong)(zhong)我(wo)(wo)(wo)很注意對(dui)學生(sheng)進行(xing)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)滲透。班主任(ren)的(de)(de)(de)(de)工作是(shi)瑣(suo)碎的(de)(de)(de)(de)，卻(que)更需要(yao)耐心(xin)和(he)(he)細心(xin)。我(wo)(wo)(wo)熱愛每一位學生(sheng)，他(ta)(ta)們(men)和(he)(he)我(wo)(wo)(wo)是(shi)平(ping)等的(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)尊重他(ta)(ta)們(men)，也努力地去了解他(ta)(ta)們(men)。平(ping)常課前課后，盡量到學生(sheng)當(dang)中(zhong)(zhong)去，和(he)(he)他(ta)(ta)們(men)聊天(tian)，聽(ting)學生(sheng)反映，觀(guan)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)精神狀態和(he)(he)情(qing)緒變(bian)化。誰進步了，給予表揚和(he)(he)勉勵；誰退步了，給予點醒和(he)(he)鞭策；誰有(you)困難，給予幫助和(he)(he)安慰。讓學生(sheng)親近自己，使(shi)自己成為(wei)他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)朋友。
四、與家長密切配合
積(ji)極主動地(di)與家(jia)長(chang)(chang)聯系(xi)，通過家(jia)訪、電訪了解學生(sheng)(sheng)在家(jia)里、在社會(hui)、在假日的情況，并向(xiang)(xiang)家(jia)長(chang)(chang)報告學生(sheng)(sheng)在校(xiao)的表現(xian)，互相溝通，共(gong)商教育(yu)(yu)孩子(zi)們的方法，使學生(sheng)(sheng)能健康(kang)發展。發現(xian)個別學生(sheng)(sheng)問(wen)題時，主動與家(jia)長(chang)(chang)聯系(xi)，并力(li)爭家(jia)長(chang)(chang)的理解、支(zhi)持和(he)配合，向(xiang)(xiang)家(jia)長(chang)(chang)宣(xuan)傳科學的教子(zi)方法，使家(jia)庭教育(yu)(yu)與學校(xiao)教育(yu)(yu)同步，共(gong)同培育(yu)(yu)好青少年一代。
總之(zhi)，在以(yi)后(hou)的(de)教學中，我將更(geng)(geng)加(jia)努力，為(wei)(wei)教育事(shi)業(ye)貢獻自己的(de)一(yi)份力量。成(cheng)為(wei)(wei)一(yi)名更(geng)(geng)優秀更(geng)(geng)出色的(de)人(ren)民教師(shi)。為(wei)(wei)黨(dang)的(de)教育事(shi)業(ye)作出自己更(geng)(geng)多的(de)貢獻。
一年來，我認(ren)真學(xue)習貫徹黨(dang)的(de)十(shi)八大精神，始終一如既往保(bao)持著認(ren)真、踏實的(de)工作(zuo)作(zuo)風，時刻用教(jiao)師的(de)職業道德規范(fan)來約束自己、鞭策自己。愛崗敬業，甘為(wei)人梯，樂于奉獻，為(wei)人師表(biao)，關心集體，團結協作(zuo)，與同事相處(chu)融洽;不利用職務之便謀取私利;自覺遵守教(jiao)育法(fa)(fa)律法(fa)(fa)規，依法(fa)(fa)履(lv)行(xing)教(jiao)師職責權利;堅持理論學(xue)習，努力提高(gao)自身的(de)思想政治(zhi)素(su)質;樂于接受學(xue)校布置的(de)各項工作(zuo)。
教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作中，我始(shi)終堅持(chi)黨的(de)(de)(de)`教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方(fang)針，面向全體(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，始(shi)終堅持(chi)以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)發展為目(mu)標，潛心鉆研業務(wu)，勇于探索創新，不斷提高專業素養和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水(shui)平(ping)。根據學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)工(gong)作目(mu)標和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)的(de)(de)(de)內容，了解學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)際情況，通過(guo)鉆研教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)、研究具體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法，制定切(qie)實(shi)(shi)可(ke)行的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作計(ji)劃(hua)，保證了整個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作的(de)(de)(de)順利開展。對于每一(yi)個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)內容，都做(zuo)(zuo)到(dao)精心準(zhun)備(bei)，力求(qiu)設計(ji)出既能(neng)激發學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)興趣又能(neng)切(qie)實(shi)(shi)落實(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)標的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)案。在課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐過(guo)程中，鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)積極參與、主動探索、自主思(si)考(kao)，運用嘗試學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、發現學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、合作學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法，在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中力求(qiu)創新。堅持(chi)做(zuo)(zuo)到(dao)不體(ti)罰或變相體(ti)罰學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，不以(yi)分數作為評(ping)價(jia)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)唯一(yi)標準(zhun)。
在(zai)(zai)班級工(gong)作中，我能認真做(zuo)好各(ge)項班級工(gong)作，關愛班中的(de)(de)(de)每一(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，注重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)個性發(fa)(fa)展(zhan)和思想道(dao)德教(jiao)育(yu)。報著(zhu)一(yi)顆愛孩(hai)子(zi)、愛工(gong)作的(de)(de)(de)心(xin)(xin)來精心(xin)(xin)呵護每個孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)靈，與(yu)孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)平等相(xiang)處(chu)，做(zuo)他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)朋友(you)，尊重(zhong)他(ta)們(men)(men)(men)、信任他(ta)們(men)(men)(men)、理解他(ta)們(men)(men)(men)，積(ji)極(ji)主(zhu)動與(yu)他(ta)們(men)(men)(men)相(xiang)處(chu)。注意(yi)用自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)一(yi)言一(yi)行來感染(ran)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)要講文明、懂禮貌，同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之間要互相(xiang)幫助、團結友(you)愛，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會寬容、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會感恩，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會自(zi)(zi)(zi)信，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會分辨是(shi)非，熱愛祖國、熱愛集體、熱愛生(sheng)(sheng)活(huo)。培優輔(fu)差是(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作的(de)(de)(de)重(zhong)頭戲，對(dui)于后(hou)進生(sheng)(sheng)，我總是(shi)給予特殊的(de)(de)(de)照顧，首(shou)先是(shi)課堂上多提問，多巡視(shi)，多輔(fu)導。然后(hou)是(shi)在(zai)(zai)課堂上對(dui)他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)點滴(di)進步給予大力(li)的(de)(de)(de)表揚，課后(hou)多找(zhao)他(ta)們(men)(men)(men)談心(xin)(xin)、交朋友(you)，樹立起他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)信心(xin)(xin)和激發(fa)(fa)他(ta)們(men)(men)(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)興趣。通過尖子(zi)生(sheng)(sheng)來帶動、促(cu)進后(hou)進生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)提高。經過自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)不(bu)懈努力(li)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)得到了(le)全面的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)。正確(que)處(chu)理教(jiao)師與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)關系(xi)，在(zai)(zai)與(yu)家(jia)長(chang)聯(lian)系(xi)上相(xiang)互探(tan)究(jiu)如何使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)方法、措施。
總之，我在工(gong)(gong)作上發揚(yang)(yang)了任(ren)勞任(ren)怨的(de)(de)精(jing)神，做到(dao)不計個人得(de)失，以(yi)校為家(jia)，以(yi)教為本;無曠課、請假(jia)，無遲到(dao)、早(zao)退，對(dui)待同事團結(jie)友愛(ai)，互(hu)相幫助(zhu)，并能(neng)虛心(xin)向有經驗(yan)的(de)(de)老師學習;對(dui)待學生則愛(ai)護有加，但決不放松嚴(yan)格要求。在今后的(de)(de)教育教學工(gong)(gong)作中，我將更嚴(yan)格要求自己，努(nu)力工(gong)(gong)作，發揚(yang)(yang)優點，改正缺(que)點，開拓前進(jin)，為美好的(de)(de)明天奉(feng)獻自己的(de)(de)力量。
小學教師年度考核德能勤績工作總結10
我(wo)是(shi)一(yi)(yi)名(ming)極其普通的小(xiao)學(xue)教師，今年(nian)擔任著三年(nian)級一(yi)(yi)班的科學(xue)、體育學(xue)科及其三所小(xiao)學(xue)的電(dian)腦。工作中，有(you)苦(ku)有(you)甜，均能(neng)淡然(ran)處(chu)之。我(wo)重點從以(yi)下(xia)五個方面嚴格(ge)要求自我(wo)，促使自我(wo)進步(bu)。
一、忠誠黨的教育事業。
在工作(zuo)中，處(chu)處(chu)維護黨的(de)(de)利(li)益。熱愛(ai)黨，熱愛(ai)教育，更熱愛(ai)學生(sheng)。學生(sheng)是祖國的(de)(de)期(qi)望(wang)，是未(wei)來四化建設的(de)(de)接班(ban)人。為(wei)了祖國的(de)(de)發展與強盛，我要把對教育的(de)(de).熱忱滲入生(sheng)命(ming)，與教書(shu)育人融為(wei)一體。
二、服從領導分配。
工(gong)作中，領導分配的實(shi)際工(gong)作，盡自我最大的努力，克服(fu)困(kun)難去完成(cheng)。不(bu)找主觀(guan)理由(you)，不(bu)埋怨(yuan)工(gong)作環(huan)境，實(shi)實(shi)在(zai)在(zai)，誠信做人。做為(wei)(wei)一(yi)名教(jiao)職員(yuan)工(gong)，就就應為(wei)(wei)學校教(jiao)育(yu)的發(fa)展著(zhu)想，拋棄私心雜念，全心全意為(wei)(wei)教(jiao)育(yu)服(fu)務。
三、鉆研教材，堅持學習。
工作(zuo)之余，刻苦(ku)鉆研(yan)教材(cai)，了解(jie)學(xue)(xue)生的(de)(de)狀況。對(dui)學(xue)(xue)生因材(cai)施教，分層輔導。教學(xue)(xue)中能夠及(ji)時總結(jie)教學(xue)(xue)經(jing)驗(yan)，用(yong)以指導今后的(de)(de)教學(xue)(xue)活動。利用(yong)課余時光，堅持自(zi)學(xue)(xue)，努力(li)提(ti)高自(zi)我的(de)(de)文化素質(zhi)和修養。在學(xue)(xue)習上，永遠不(bu)明白滿足，孜(zi)孜(zi)不(bu)倦，爭取做一(yi)名(ming)新時代合格的(de)(de)人民教師。
四、團結同志，樂于助人。
在(zai)學校(xiao)(xiao)中，我(wo)們單位一共有(you)(you)9位教職員工，就像生活在(zai)一個溫暖的(de)(de)大(da)家庭里。我(wo)能(neng)夠與每(mei)一位老師友好相(xiang)處，互相(xiang)幫(bang)(bang)忙(mang)。有(you)(you)的(de)(de)同(tong)事遇到困難時，我(wo)會盡自(zi)我(wo)最大(da)的(de)(de)努(nu)力(li)去幫(bang)(bang)忙(mang)他(ta)們，不求報酬，不記名利(li)，只求問心無愧。我(wo)們學校(xiao)(xiao)中，有(you)(you)一些(xie)中年教師由于(yu)年齡(ling)大(da)，接觸新鮮事物較少，所以(yi)在(zai)利(li)用微機打字(zi)，以(yi)及學說普通(tong)話時，遇到困惑時，我(wo)總是(shi)熱情而耐(nai)心地(di)幫(bang)(bang)忙(mang)他(ta)們。
五、教書育人，做學生的良師益友。
在教學中，我深知(zhi)自己肩上(shang)擔負的(de)(de)(de)職責，不僅僅要(yao)教學生(sheng)學習，而(er)且要(yao)教學生(sheng)學會做(zuo)人。我也是剛剛從學生(sheng)時(shi)期走(zou)過來，明白每(mei)一個學生(sheng)都渴望老師(shi)能(neng)重視他們(men)的(de)(de)(de)價(jia)值，能(neng)與他們(men)真誠交往。我就(jiu)是這樣努力去做(zuo)的(de)(de)(de)，在教學中，能(neng)從學生(sheng)的(de)(de)(de)角度去思(si)考問(wen)(wen)題，幫忙學生(sheng)糾正學習和思(si)想上(shang)的(de)(de)(de)問(wen)(wen)題，促使他們(men)健康成長(chang)。
我下定決心，要在今(jin)后(hou)的教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)中，處(chu)處(chu)以標準嚴格要求自我，做學(xue)生(sheng)的“表率”，真正做到“學(xue)高為師，身(shen)正為范”。
小學教師年度考核德能勤績工作總結11
人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)總有許多的(de)(de)第(di)一(yi)次(ci)，而(er)初為人(ren)(ren)師(shi)，對于師(shi)范生(sheng)(sheng)的(de)(de)我(wo)(wo)而(er)言(yan)卻是(shi)(shi)件極具(ju)挑戰、頗具(ju)好(hao)奇心的(de)(de)事情。從(cong)xx月9號開(kai)始(shi)，我(wo)(wo)在蔥窩小(xiao)學(xue)開(kai)始(shi)了實(shi)習(xi)。教育實(shi)習(xi)能(neng)檢(jian)驗(yan)我(wo)(wo)們(men)所(suo)學(xue)的(de)(de)知識(shi)，加(jia)強理(li)(li)論與實(shi)踐的(de)(de)結合，又能(neng)使我(wo)(wo)們(men)更加(jia)了解和熟悉教師(shi)工作，加(jia)強我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)綜合能(neng)力，對于我(wo)(wo)們(men)師(shi)范生(sheng)(sheng)是(shi)(shi)非常重要(yao)(yao)(yao)。在實(shi)習(xi)開(kai)始(shi)之前，老師(shi)就要(yao)(yao)(yao)求(qiu)我(wo)(wo)們(men)在做(zuo)好(hao)知識(shi)準(zhun)備(bei)(bei)的(de)(de)同時也(ye)要(yao)(yao)(yao)做(zuo)好(hao)心理(li)(li)準(zhun)備(bei)(bei)，特別要(yao)(yao)(yao)注意角色轉(zhuan)換，每(mei)人(ren)(ren)的(de)(de)一(yi)言(yan)一(yi)行(xing)都要(yao)(yao)(yao)以教師(shi)的(de)(de)標準(zhun)來要(yao)(yao)(yao)求(qiu)自己。實(shi)習(xi)的(de)(de)基(ji)本(ben)內(nei)容總結如(ru)下：
1.課堂教育：
包括備課(ke)、上課(ke)、修(xiu)改作(zuo)業(ye)、批閱試題。做(zuo)一個語(yu)文教(jiao)師所做(zuo)的事(shi)情。積極引導，認真(zhen)做(zuo)好工具性與人文性教(jiao)育工作(zuo)。
2.班主任工作：
及(ji)時(shi)正確引導學(xue)(xue)生思(si)想，處理(li)班(ban)上日常(chang)雜務(wu)，管理(li)好學(xue)(xue)生日常(chang)行，培養(yang)良好的行為習慣，調動學(xue)(xue)生干部處理(li)班(ban)上各事務(wu)。
教(jiao)(jiao)育(yu)實(shi)(shi)(shi)習是(shi)師(shi)(shi)范教(jiao)(jiao)育(yu)一(yi)個(ge)(ge)極為(wei)重要的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)(shi)(shi)踐活動，是(shi)理論聯系(xi)實(shi)(shi)(shi)際的(de)(de)重要途徑。在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)方面，通過實(shi)(shi)(shi)習，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)將書(shu)本學(xue)到的(de)(de)知識運用(yong)到教(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)(shi)(shi)際中，發現了自(zi)(zi)(zi)己(ji)在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)工作方面的(de)(de)優(you)缺點，積累了實(shi)(shi)(shi)踐的(de)(de).經驗，爭取(qu)在(zai)(zai)以后的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)實(shi)(shi)(shi)踐中發揮利用(yong)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)長處，克(ke)服自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)不足，從而不斷改進自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)，提高教(jiao)(jiao)學(xue)質量，使(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)更好地(di)勝(sheng)任(ren)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)這個(ge)(ge)角(jiao)色。在(zai)(zai)班(ban)主(zhu)任(ren)工作方面，通過實(shi)(shi)(shi)習，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)對班(ban)主(zhu)任(ren)工作有了一(yi)個(ge)(ge)初步(bu)的(de)(de)了解和認識，對什么是(shi)班(ban)主(zhu)任(ren)工作、如何做好班(ban)主(zhu)任(ren)工作有了一(yi)個(ge)(ge)朦朧的(de)(de)概念，這對于我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)以后的(de)(de)工作都有著極大的(de)(de)幫助。實(shi)(shi)(shi)習，讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)收獲(huo)，讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)成長，更讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)明白：成為(wei)一(yi)名老(lao)師(shi)(shi)，一(yi)名合格、優(you)秀的(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)仍(reng)需不斷地(di)學(xue)習、不斷地(di)努力，在(zai)(zai)實(shi)(shi)(shi)踐中摸(mo)索、在(zai)(zai)實(shi)(shi)(shi)踐中進步(bu)！
實習(xi)，使(shi)我(wo)(wo)真(zhen)正體會到(dao)做一(yi)位老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)的樂趣，同(tong)(tong)時，它(ta)使(shi)我(wo)(wo)的教(jiao)學(xue)(xue)理論變為(wei)教(jiao)學(xue)(xue)實踐，使(shi)虛(xu)擬教(jiao)學(xue)(xue)變為(wei)真(zhen)正的面(mian)對(dui)面(mian)的教(jiao)學(xue)(xue)。當我(wo)(wo)漫步在(zai)校(xiao)(xiao)園(yuan)里，那(nei)出(chu)自學(xue)(xue)生(sheng)的一(yi)聲(sheng)聲(sheng)“老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)好(hao)(hao)”，“老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)好(hao)(hao)”的感覺(jue)真(zhen)好(hao)(hao)。聽(ting)了一(yi)周的課(ke)(ke)之(zhi)后，我(wo)(wo)開(kai)始(shi)走(zou)上(shang)講(jiang)臺。當然，剛開(kai)始(shi)心情特別緊張，由于經驗不(bu)足和(he)應(ying)變能力(li)不(bu)強，課(ke)(ke)堂出(chu)現了“講(jiang)課(ke)(ke)重點不(bu)突出(chu)，講(jiang)課(ke)(ke)順序不(bu)清，師(shi)(shi)生(sheng)配合不(bu)夠默契”等等。針(zhen)對(dui)出(chu)現的問題，指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)要求(qiu)我(wo)(wo)多(duo)(duo)聽(ting)課(ke)(ke)，多(duo)(duo)向(xiang)經驗豐富的教(jiao)師(shi)(shi)學(xue)(xue)習(xi)，并且面(mian)對(dui)面(mian)地指(zhi)(zhi)(zhi)出(chu)教(jiao)案(an)(an)(an)的不(bu)足以及上(shang)課(ke)(ke)時存(cun)在(zai)的缺(que)點。幫助修(xiu)改(gai)教(jiao)案(an)(an)(an)，她們沒(mei)有絲(si)毫的架子，有更多(duo)(duo)的是朋友(you)般的親切交談。為(wei)了彌(mi)補自己(ji)的不(bu)足，我(wo)(wo)嚴格按照學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)和(he)指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)的要求(qiu)，認真(zhen)仔細(xi)地備好(hao)(hao)課(ke)(ke)，寫好(hao)(hao)教(jiao)案(an)(an)(an)，積極向(xiang)其他同(tong)(tong)學(xue)(xue)和(he)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)學(xue)(xue)習(xi)，多(duo)(duo)多(duo)(duo)向(xiang)人(ren)請教(jiao)，把握好(hao)(hao)每次上(shang)課(ke)(ke)的機會，鍛煉和(he)培養自己(ji)的授(shou)課(ke)(ke)能力(li)。
在上課(ke)的(de)(de)(de)過程中(zhong)，我遇(yu)到了許多困難：譬(pi)如學生(sheng)的(de)(de)(de)不配(pei)合就常常令我痛心(xin)疾首。當(dang)時有人建議我使(shi)用(yong)強制(zhi)的(de)(de)(de)方法(fa)(fa)。如罰(fa)站、罰(fa)蹲等。誠(cheng)然，這種(zhong)方法(fa)(fa)可以(yi)勉強維持(chi)課(ke)堂秩序。然而，這也無疑加深(shen)了老師(shi)(shi)與學生(sheng)之間的(de)(de)(de)隔閡，甚至使(shi)學生(sheng)產生(sheng)厭(yan)學的(de)(de)(de)心(xin)理。作為教育工作者，就要(yao)想方設法(fa)(fa)創(chuang)設民主和(he)諧(xie)的(de)(de)(de)教學氣氛，在教學活動中(zhong)建立平等的(de)(de)(de)師(shi)(shi)生(sheng)關系。而且教師(shi)(shi)要(yao)把自己當(dang)成活動中(zhong)的(de)(de)(de)一員，是學生(sheng)們的(de)(de)(de)良師(shi)(shi)益(yi)友。
我取得的(de)(de)教學效果還(huan)(huan)不錯，有幾個很(hen)調(diao)皮的(de)(de)學生(sheng)在上我的(de)(de)課(ke)時認真多了，還(huan)(huan)積極舉手回答問(wen)題。
小學教師年度考核德能勤績工作總結12
寒(han)來暑往，x學(xue)年的(de)(de)辛(xin)苦(ku)耕耘已經結束。上(shang)學(xue)年我(wo)擔任x年x班的(de)(de)班主任和(he)x個班的(de)(de)數學(xue)教學(xue)工作。回顧(gu)這學(xue)年，我(wo)遵守學(xue)校的(de)(de)規章制(zhi)度，服從(cong)上(shang)級領導安排，熱(re)愛、關心學(xue)生，嚴(yan)格要求(qiu)，做到因材施教。同時(shi)不斷提高業務知(zhi)識(shi)水平(ping)，鉆研教材，努力提高教學(xue)水平(ping)，且多聽取意見(jian)，虛心請(qing)教，務求(qiu)精益求(qiu)精。在收獲的(de)(de)x月(yue)里，無(wu)論是成績(ji)還是教訓(xun)，粒(li)粒(li)皆辛(xin)苦(ku)。
一、思想素質方面
任職以(yi)來，本(ben)(ben)人政(zheng)(zheng)治思(si)想(xiang)(xiang)表現好，熱(re)愛祖國，遵紀守法，自覺(jue)抵制不良思(si)想(xiang)(xiang)的侵蝕，防止思(si)想(xiang)(xiang)腐(fu)化。本(ben)(ben)人熱(re)愛本(ben)(ben)職工(gong)作，認(ren)真貫徹教育方(fang)針(zhen)和政(zheng)(zheng)策。
二、教育教學方面
在(zai)長期的(de)教(jiao)(jiao)育實踐工作中，我(wo)形(xing)成(cheng)了(le)創新、篤行、樂教(jiao)(jiao)的(de)教(jiao)(jiao)學風格。課(ke)堂(tang)氣氛民主，學生興趣濃厚(hou)，教(jiao)(jiao)學質量良好。我(wo)的(de)教(jiao)(jiao)學語言親切(qie)、幽(you)默充滿智慧，以春風化雨的(de)細(xi)膩滋(zi)潤每個學生的(de)心田(tian)。授課(ke)前，認真研讀教(jiao)(jiao)材，把握知(zhi)識的(de)內(nei)在(zai)結(jie)構(gou)和(he)外在(zai)聯系(xi)，類比(bi)遷移，由點及線、由線及面(mian)，教(jiao)(jiao)會方法，為學生構(gou)建(jian)系(xi)統的(de)知(zhi)識體(ti)系(xi)。
善于發現問題，利用問題的積極(ji)面，對(dui)典型題型多(duo)角(jiao)度、多(duo)層次的剖析(xi)講解(jie)，培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)多(duo)角(jiao)度全方位的解(jie)題思路，體現了新課標對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)思維(wei)靈活性和多(duo)樣性的要求。在一個個活潑有趣(qu)的數學(xue)(xue)(xue)情境中，鼓(gu)勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)交流、分享(xiang)、傾聽(ting)、互(hu)助(zhu)、反思，豐富了他們的情感體驗，激發興趣(qu)，樹立信心，從而體現了數學(xue)(xue)(xue)的價值。
由于數學(xue)學(xue)科的(de)(de)(de)特點，思維縝密、環環相扣，隨著(zhu)課程的(de)(de)(de).加深，學(xue)困生會越來越多。針對(dui)這部(bu)分學(xue)生，我不強調、不放(fang)棄，不制(zhi)造緊張氣氛，讓他們(men)和大家有平(ping)等自由的(de)(de)(de)學(xue)習空間。設(she)計游戲激發興趣、借助直(zhi)觀(guan)教具分解難(nan)度，師(shi)生、生生一對(dui)一講解。最后，聯系家長，為其樹(shu)立端(duan)正的(de)(de)(de)育兒(er)理念，介紹科學(xue)方法(fa)，用教師(shi)的(de)(de)(de)良好人格(ge)影響學(xue)生、家長。
三、班主任方面
作為(wei)數(shu)學(xue)教師，我(wo)(wo)不(bu)僅注意做好(hao)自己的(de)(de)本職工作，還要(yao)做好(hao)班主(zhu)任(ren)工作，我(wo)(wo)用(yong)(yong)自己的(de)(de)實際(ji)行(xing)(xing)動(dong)與(yu)正直的(de)(de)為(wei)人去感(gan)染(ran)他(ta)(ta)們、影(ying)響他(ta)(ta)們，讓他(ta)(ta)們不(bu)僅學(xue)會(hui)知(zhi)識，更學(xue)會(hui)做人。對學(xue)校(xiao)的(de)(de)各項活動(dong)和(he)任(ren)務(wu)，我(wo)(wo)都(dou)傾盡全力，盡我(wo)(wo)所能。有計劃的(de)(de)利(li)用(yong)(yong)班會(hui)進行(xing)(xing)安全教育(yu)，行(xing)(xing)為(wei)習慣養成教育(yu);利(li)用(yong)(yong)課(ke)余布置墻體(ti)文化(hua)，輔導學(xue)生畫畫和(he)書信;利(li)用(yong)(yong)假期組織(zhi)學(xue)生編排舞(wu)蹈，在(zai)這期間，我(wo)(wo)既是(shi)“策劃者(zhe)”、“組織(zhi)者(zhe)”，又是(shi)“參與(yu)者(zhe)”、“服務(wu)員”。無(wu)論是(shi)何種(zhong)角(jiao)色，我(wo)(wo)都(dou)將(jiang)樂此不(bu)彼。有付出就有回報，我(wo)(wo)班取得了可喜的(de)(de)成績。“風霜雨雪都(dou)有甘露，酸(suan)甜苦辣都(dou)有營(ying)養”，我(wo)(wo)是(shi)這么(me)想的(de)(de)，也是(shi)這么(me)做的(de)(de)。
20xx年是(shi)(shi)忙碌勞(lao)神的(de)一年，也是(shi)(shi)迎接挑戰(zhan)的(de)一年。做好(hao)本職工(gong)作，嚴守職業(ye)操守，和同事協作共(gong)進，共(gong)同維護(hu)教(jiao)師(shi)的(de)良(liang)好(hao)形象(xiang)，不辜負(fu)社會(hui)對這一團(tuan)隊的(de)期待，是(shi)(shi)我最(zui)大的(de)心愿(yuan)。
小學教師年度考核德能勤績工作總結13
時間(jian)過得真快，一年的工作即將結束，這(zhe)是(shi)我在教育線上(shang)工作的第xx個年頭，回顧這(zhe)學(xue)年我感(gan)覺特別充實，現(xian)將本學(xue)年的工作做一個總結。
一、思想方面，立場堅定，素質過硬
自成為一名人(ren)民教(jiao)師以(yi)來，我始(shi)終把堅(jian)定(ding)正(zheng)確(que)的(de)政治方向放(fang)在首位，堅(jian)持四(si)項(xiang)基本原則，以(yi)高度的(de)責任心，嚴謹(jin)的(de)工作作風和(he)良好的(de)思想素養，熱愛，關心全體(ti)學(xue)生，幫助(zhu)他們(men)樹立正(zheng)確(que)的(de)人(ren)生觀，科學(xue)的(de)世界觀，為他們(men)的(de)學(xue)習和(he)生活奠定(ding)堅(jian)實(shi)的(de)思想基礎。
二、認認真真，搞好教學工作
在(zai)新理念(nian)的(de)(de)(de)(de)指(zhi)導下，我都認(ren)真(zhen)鉆研教(jiao)(jiao)(jiao)材，積極學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習新課程下的(de)(de)(de)(de)新理念(nian)。認(ren)真(zhen)備好每一堂課，并在(zai)備課中不(bu)(bu)斷引入新的(de)(de)(de)(de)知識(shi)、新的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思想(xiang)、新的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法。課堂上(shang)注(zhu)(zhu)意引進教(jiao)(jiao)(jiao)改思想(xiang)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到的(de)(de)(de)(de)先進教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法，并及(ji)時(shi)總結教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中的(de)(de)(de)(de)經驗(yan)體(ti)會(hui)，及(ji)時(shi)調(diao)整(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思想(xiang)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法。教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中注(zhu)(zhu)重(zhong)(zhong)培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習方(fang)法、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習能(neng)力，注(zhu)(zhu)重(zhong)(zhong)落(luo)實學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)主體(ti)地位，重(zhong)(zhong)視學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)獨(du)特(te)感受，強調(diao)發(fa)展學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)自(zi)主探(tan)究能(neng)力，鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)大(da)膽發(fa)表(biao)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)觀點，要求(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)尊(zun)重(zhong)(zhong)別人(ren)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)傾聽(ting)。力求(qiu)在(zai)有(you)(you)(you)限的(de)(de)(de)(de)xx分鐘內，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到更多。不(bu)(bu)僅(jin)知識(shi)有(you)(you)(you)所長(chang)進，而(er)且能(neng)力、才華(hua)得(de)到展示和(he)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)機會(hui)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)獲得(de)成功(gong)的(de)(de)(de)(de).體(ti)驗(yan)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)輕松，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)愉快(kuai)，樂于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習。我們(men)(men)常說(shuo)十(shi)個手指(zhi)都有(you)(you)(you)長(chang)短，又何況(kuang)(kuang)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)呢。所以我盡量抓住每一個教(jiao)(jiao)(jiao)育良機，適時(shi)表(biao)揚、鼓勵，尤其是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)困生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，為(wei)(wei)他們(men)(men)經常“開小(xiao)灶”，找小(xiao)老師，培養他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)自(zi)信心和(he)自(zi)尊(zun)心，使后進生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)(bu)成為(wei)(wei)掉隊(dui)的(de)(de)(de)(de)孤雁。作(zuo)業布置適量，批改認(ren)真(zhen)、仔細(xi)，有(you)(you)(you)錯必(bi)改，在(zai)作(zuo)業批改方(fang)面盡可(ke)能(neng)面批，能(neng)把(ba)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)錯誤情況(kuang)(kuang)及(ji)時(shi)反饋給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，必(bi)要時(shi)給予指(zhi)導!
三、勤勤懇懇，做好教研組工作
開(kai)學初(chu)能(neng)制定(ding)好(hao)教(jiao)研(yan)組(zu)工作(zuo)(zuo)計劃，在過程(cheng)中能(neng)根據計劃進行(xing)(xing)實施有效的(de)(de)教(jiao)研(yan)活(huo)動(dong)。本學年我(wo)(wo)們數學教(jiao)研(yan)組(zu)還邀請到了xx老(lao)師到我(wo)(wo)們學校開(kai)展教(jiao)研(yan)活(huo)動(dong)，通過專家的(de)(de)引(yin)領，我(wo)(wo)們所有的(de)(de)數學老(lao)師受益匪淺(qian)。我(wo)(wo)還積極(ji)配合教(jiao)務處組(zu)織的(de)(de)各類教(jiao)學常(chang)規檢查(cha)，對我(wo)(wo)組(zu)老(lao)師的(de)(de)備課及(ji)(ji)作(zuo)(zuo)業(ye)批改進行(xing)(xing)每月(yue)一次(ci)的(de)(de)檢查(cha)，并(bing)作(zuo)(zuo)好(hao)記錄工作(zuo)(zuo)。在學年末(mo)能(neng)及(ji)(ji)時進行(xing)(xing)總(zong)結，并(bing)整理好(hao)每學年的(de)(de)資料(liao)裝訂成冊。
點滴成績只能代表過(guo)去(qu)，教(jiao)育是(shi)一門永無止境(jing)的(de)藝術，在今后的(de)工作中(zhong)我將繼續努力(li)，使自(zi)己做(zuo)的(de)更好(hao)。
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