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小學第一學期數學教研組工作總結
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編為大家收集的小學第一學期數學教研組工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學第一學期數學教研組工作總結1
半年時光匆匆而過，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束了，回顧這一學期我們數學教研組的工作，深感辛苦，但更多的卻是欣慰。因為我們全組老師團結協作、共同努力、共同提高，營造了濃厚的數學教研氛圍，順利完成了一系列工作。現就本學期開展的工作做如下總結：
一、加強教學常規管理，扎實有效地開展教學工作
1、本學期，教研組加強課堂教學常規管理，努力把教研工作做細、做實，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生等各環節都符合規范化的教學要求。開學初，要求每位教師制定好教學計劃，學期末制定好復習計劃，抓好課后反思的落實，積極提高教師對教材的理解與駕馭能力。
2、發揮聯合教研體的優勢，加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學期，張景怡老師每周兩次來我校聽隨堂課和參加教研活動，指導我們如何上課，評課，教學中要關注哪些方面，并針對每位老師教學中存在的問題，提出了許多改進建議。在同福山數學項目組的互動中，通過去證大、福山聽課，以及張景怡老師為我們上研討課，使我們數學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發了教師更深層次的思索。
3、結合學校責任杯教學大賽，以校課題研究為載體，組織公開教研活動和課堂教學展示。每位老師都積極參與責任杯教學大賽。參賽的老師結合自己平時的教學，找出自己的“亮點”，并在實踐課中得以充分體現。年紀大的老師雖然不參加評比，但也認真聽課，評課。責任杯大賽中，每位教師結合自己實踐課進行課后反思，認真撰寫教學案例，其他老師進行網上跟帖評課，進行有主題的互動交流。在署級公開教研活動中，吳忠妹和周蕓兩位老師分別上了兩節展示課《數字的墻》、《角與直角》，通過這次活動的開展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。雖然有成功的一面，但也存在不少問題，有待我們進一步研討，提高，使我們的課堂教學更加求真務實。
二、積極開展主題研訓活動，加強教師隊伍建設
在本學期的教研組活動中，每次活動做到了一個“定”字，定計劃、定時間、定地點、定主題、定內容、定主講人。以教師為主體，強調實踐反思、同伴互助、專業引領的實踐形式，不斷更新教師的觀念，改善教師教學行為，解決教學中遇到的實際問題，進而改進教學效果，促進教師的專業化發展。
1、以本體性知識培訓為項目，努力提升教師的專業素養
本體性知識培訓是我們數學教研組的特色，本學期進行了四次有關常用數學知識技能的培訓。其內容包括進制及其運用、盈虧問題、最不利原則與策略問題以及置換問題。開學初，根據每位老師的優勢，分配了培訓任務，通過對培訓內容的收集、整理與主講，培訓者在這一過程中首先進行了自我培訓，由此也提高了自身的專業素養。受培訓者通過學習借鑒，使自己的專業知識技能也得到提高。學期結束，每位老師結合自己實際情況，撰寫了培訓的.收獲與體會。
2、以教材單元培訓為主線，提高教師駕馭教材的能力
本學期，我們數學教研組根據數學知識的板塊對教材進行了梳理，每個月第一周安排分組活動，進行教材單元培訓，每一次活動都明確研究的主題。如怎樣指導學生的探究活動、如何提高學生的計算技巧以及如何設計有效的活動等等，力求通過這樣的培訓幫助教師進一步將二期課改新理念與自身日常的教育教學相結合，提高教師對教材的理解和駕馭能力。
3、以案例分析為載體，體現教師在探究性學習中的指導作用
結合“探究性學習過程中教師指導作用”方面的課題研究，張景怡老師為我們進行了優秀活動與優秀練習設計的分析與評價。通過聽隨堂課，對優秀案例及不足案例分析，同時針對教師在探究性學習中的指導作用作分析，將實際問題的解決與理論學習有機結合在一起，培養教師的反思意識、實踐能力、研究能力，把教學與研究的過程變成教師實施行動研究、提升專業水平的過程。學期結束，教師結合自己在教學中的研究與實施，人人撰寫了有關的教學案例和經驗總結。
4、開展師徒結對活動，為青年教師成長搭平臺。本學期，通過師徒結對，有專門的帶教老師指導新教師進行聽課、上課，評課、反思，注重各種類型課的設計，并結合新教師成長手冊的填寫促進新教師基本素養的提升。在教研活動中，給予新教師本體性知識培訓的機會以及教研報道撰寫的鍛煉，另外，給予數學思維沙龍班的教學任務，以此不斷提升她們數學教師的基本素養。本學期結合福山教研活動，新教師周蕓在福山校區上了一節研討課《分拆為乘與加》，獲得了一致好評。學期末，兩位新教師分別上了校匯報課，通過半年的努力，都取得了較大的進步。
三、組織各類競賽，促進學生個體發展
在學生方面，本學期，為了培養和給予資優生提高的機會，我們數學組根據學生實際情況，組建了二~四年級段的數學沙龍班，每個年級有專門負責的老師，利用中午時間進行輔導和訓練，努力提高學生的數學素質。在此基礎上，我們組織學生參加了“春蕾杯”數學競賽，取得了一定的成績。本學期我們還開展了學生計算能力的競賽，并就競賽情況作了深入的分析，在教研活動中進行了交流反饋，同時就存在問題，思考在今后的教學中如何更好地提高學生的計算能力，制定切實有效的改進措施。
四、亟待解決的問題及設想
學期末，根據教研組活動情況，我們進行了問卷調查，老師們對教研活動的開展還是滿意的，都認為通過教研活動，提升了自己的教學技能，但大家也提出了一些建議，特別是教研活動的實效性。因此，根據教師實際情況，下學期還需從這幾方面改進：
1、 加強備課組活動，針對教師實際情況分析、交流，提高教師把握新教材的能力。
2、 理論學習和實踐學習相結合，繼續展開案例教學研討活動，提升教師數學專業素養。
3、 結合主題研究，加強教師教學雙邊活動的設計能力，提升學生探究欲望和良好學習習慣。
本學期通過一系列的主題活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，這是我們數學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。
小學第一學期數學教研組工作總結2
一、本學期教研組活動與取得的成績：
1、組內教師認真制定教學計劃。按照計劃，每2周一次組織一次教研活動，進行每一單元的教材分析、理論學習、課后反思。根據學情，我們教研組初定兩大專題：《數與代數領域里較難課例的探討》、《圖形與幾何領域中較難課例的探討》。劉z、徐z老師同課異構分別上了《觀察物體》一課；吳z老師以《24時計時法》拉開了數與代數領域中較難課例的嘗試與探索；章z、黃z老師同質異構分別上了:《認識長方形和正方形》《長方形與正方形的周長》兩節課。
2、三年級數學組業務學習，“學習新課標”。三年級組劉方老師就新課標第四部分《實施建議》進行解讀。
3、三年級數學組參加了市縣個人課題的結題指導會議
黃z老師的市級課題《小學數學課堂教學中學生錯誤資源的運用與研究》即將結題。徐z老師縣級課題《低年段解決問題能力的實踐與研究》已經結題；吳z老師的縣級課題《研究性學習在小學數學學習中錯題矯正的策略研究》結題；《小學三年級學生數學學習中錯題矯正的策略研究》縣級立項。其余教師分別都有自己的校級課題。
4、三年級數學組全體教師，參加了市小學數學基本功比賽一等獎獲得者課例展示活動。三（8）并參與了課例展示活動。
5、全程參與了東廬、石家山小學教學聯誼活動。三年級數學組全體教師就夏z老師的《7的乘法口訣》與黃z老師的課進行了精彩的點評。研討氣氛熱烈。
6、劉z老師順利參加20xx年南京市信息化教學能手評選，并獲得“市信息化教學能手大賽”二等獎
7、三年級組承擔了實小（老校區）與烏山小學聯誼活動。徐z老師《觀察物體》一課受到到會老師的一致好評，劉z老師的《立足專業成長》與大家分享了她的成長故事。
8、數學：劉z、徐z、吳z被評為縣數學學科帶頭人。
9、徐菊花老師的《真正的簡約是精彩》發表與《小學教學研究》；劉方老師的《做“智慧：型班主任》發表于《名班主任的帶班智慧》；吳君老師的.《實施有效交流，構建高效課堂》、劉方老師的《構建情理課堂，培養學生數學情感》《圍繞“主題研究“開展德育教育》、徐菊花老師的《追求簡約有效的教學目標》均獲市論文評比二等獎。
10、吳君老師的《認識平均分》獲縣課件評比三等獎。吳君、劉方老師分獲市級“情理課堂“網絡資源證書。
二、本學期，學生活動及取得的成績
1、20xx“生活與數學”校級獲獎名單
2、數學計算能力等級考試
3、數學期中抽測縣均分第三
三、本組的優點與需努力的地方
優點：
1、嚴格按照教學計劃，統一教學進度。組內老師家中有事請假，其它老師能主動幫其挑起教學擔子。互相幫助。
2、認真上課，及時進行課后反思。認真批改學生作業，重視后進生補差工作。
3、教研活動時，教研組老師能積極、主動、毫無保留的進行探討與交流。很撐場。
4、能做到課堂高效，課后減負。提高學生學習品質。學生數學作業不多。能做到因材施教，分層作業。
不足：
1、怎樣有效補差？
個別班級的差生影響班級的均分，造成年級組均分有一定差距。怎樣縮小差距，實現共同進步，是我們應該努力的地方。
2、怎樣發揮集體智慧？
把集體背一節課落到實處。真正的消除班與班的比拼，實現年級組的9個班共進退。
“英雄總是以集體的形式出現”。集體贏才會實現集體與個人的雙贏。
小學第一學期數學教研組工作總結3
本學期在我校教研室的的領導下，學校領導的精心安排下，我們數學教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。加強教師校本培訓和校本教研活動，全面提高教師專業素質。以提高課堂教學為核心，注重課堂教學的時效性，高效性。從細節抓起，為了更好地做好以后的教研工作，現就本學期教研工作總結如下：
一、研讀新課標，踐行新理念
1.以“研讀新課標，踐行新理念”為活動重點，加強我組教師對《20xx版小學數學課程標準)》的學習，不斷提高課程實施水平，構建綠色高效課堂。利用網絡平臺，解讀《20xx版小學數學課程標準》，并發表學習感言，并組織“學習新課標，踐行新理念”征文活動，評選優秀論文。
分散研修期間，組織全組教師觀看優秀課例視頻，以研修課例引領研修組打磨優秀課例。磨課期間，公開、公平、公正選出主講教師，制定切實可行的磨課計劃。研修組組織選取課題、制定教案、修改教案，聽課、評課、撰寫感言、磨課總結等活動。在全組老師的努力下，張亮執教的《兩三位數乘兩位數的估算》課例被評為濱城區優秀課例。
二、開展課堂教學展示活動，把教學研討帶進課堂
1.校級優質課評選、迎接教學示范校驗收活動。
本學期，數學組圍繞學校“首屆校級優質課評選活動”，在公開、公平、公正的原則上評選數學組優質課并選報學校教科室。主要程序是先由教師自愿申報，然后由根據一定比例初評推報，最后是學校組織專門人員評審確定。
2.青藍工程-------師徒結對。
結合本組教師的特點，我組開展師徒結對活動。充分發揮骨干教師的帶動作用，以經驗帶動激情，推動原有骨干教師更上層樓，拉動年輕教師迅速成長。通過師徒共同備課，共同上課等活動，提高年輕老師的業務水平。
加強對青年教師的培養和提高，為青年教師的發展創造環境，給中青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平臺，通過年級組骨干教師“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學科帶頭人，同時使各位數學教師養成同伴互助的良好習慣。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。
三、做新型的創新教師-------蹲下來、俯下身子搞教研
1.組建項目組，實事求是搞教研。
數學組分高中低學段分別建設三個項目組，每組學校確定一名教學骨干作為組長，組長自行選擇確定兩名成員組成項目組，一學年調整更換一次。我們數學項目組：低年級數學組：胡國靜、王小紅;中高年級數學組成員：王海平、王艷慧、劉娟娟。
2.開展小課題研討。
每個項目組確定一個研究專題，開展行動研究，20xx年12月24日學校成功召開《小課題開題》匯報會，會上老師交流研究設想。我們數學組的選題是針對學生改錯習慣的養成。中高年級的小課題是：《我的錯我來改》的.建立和有效使用。
四、嚴謹教學常規，提升教學質量
1.認真落實集體備課制度。本學期我們繼續實行集體備課，認真落實集體備課制度，切實提高備課質量。主備教師要把握好教材的重、難點和知識間的內在聯系，創造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優秀教案，根據我校學生實際情況設計出優秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與集體研討，根據學生實際情況和自己的教學風格進行個性化的修改，寫出個性化的二次備課。課后及時寫好教學札記。尤其抓好鞏固練習課和整理與復習的教學設計。強調教師不僅備出書中僅有的內容，而且要創造性的運用好教材，練習的內容要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學生的不同學習需要。每月教導處檢查教案、作業一次，教研組進行抽查，杜絕無視進度備課和上課，先上課后備課現象，要求教案具有實效。要有板書設計，要有課后反思，反思的內容要有針對性，便于彌補今后課堂教學的不足。
2.優化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續把優化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的時效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續實行聽評課活動。課后檢查教案，點評交流，通過開展聽課、評課的研討活動，教師們取長補短，不斷提升自己的課堂教學水平。
3.進一步規范學生作業，力求提高作業練習的效能，作業布置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業本整潔，書寫規范，使學生養成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業負擔。堅持每月一次的學生作業量化考核檢查，期末對學生作業情況進行量化積分。
4.本學期教師做到了認真備課，隨時保證有余課，課前作好充分準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭，特別加強了對后進生的輔導。
5.組織進行了教學教研活動，遠程研修給我們提供更好的學習機會，在我們組三次打磨王艷慧老師的《兩三位數乘一位數的估算》和張亮老師執教的《兩三位數乘兩位數的估算》的磨課過程，組內教師獻計獻策，眾志成城。通過研修，我們組內教師的學習積極性很高，并且有一定的收獲。提升了教師的課堂教學水評。在忙碌的過程中，教師收獲了幸福！
五、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點
1.積極參與網絡教研活動，進一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統教學方法，在課堂上創建民主平等的教學氛圍，給予學生的創新能力和想象的拓展空間，使學生積極主動的去學習。
2.進一步深鉆教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課堂教學效率。
3.進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現象，提高優秀率.
4.進一步培養學生的改錯學習習慣。
總之，讓每一位老師在數學課堂上，都有不同程度的提高，讓每一個學生在數學學習方面都取得了進步，這是我們數學教研組對每位老師的期待……
小學第一學期數學教研組工作總結4
為總結過去一學期的收獲與不足，更好地提升教育教學水平，開展更有效的教學，1月21日上午，寮步鎮中心小學數學科召開本學期的期末工作總結會議。會議由姚偉泳老師主持，全體數學老師參加了本次會議。
活動一共有兩個環節。
第一個環節
第一個環節是姚老師對本學期科組開展的活動進行回顧。本學期以來，數學科組以市、鎮小數會及教研室工作精神為指導，圍繞智慧課堂建設和教師隊伍建設開展一系列科組活動，主要包括：認真落實科組常規工作、結合市、鎮、校本研訓平臺積極開展各種教研培訓活動。教師們始終積極參與教研，學習氛圍濃厚。
第二個環節
第二個環節是數學科組長尹妙娟老師進行總結。尹老師肯定了數學科組本學期的工作成績，同時對下學期的工作提出了要求：一是希望各位老師繼續落實教學常規，提高教學實效；二是鼓勵各位教師積極參加各級競賽，提升自身專業素養。
通過本次期末總結會議，對本學期的'教研教學工作進行例總結，同時為今后的教學工作明確了方向，為下一學期工作的順利開展奠定了良好的基礎。
小學第一學期數學教研組工作總結5
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期,我們小學部數學教研組結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育。我們以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展工作。現就本學期開展的工作做如下總結：
一、加強教學常規管理，扎實有效地開展教學工作。
本學期，我們數學教研組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為。為此，在教研活動中，張海運、壯中明兩位副校長，金亞明副主任專門作了如何上好數學新授課、練習課、復習課的小型講座，力求常規與創新有機結合，努力體現以人為本的思想。教師都能認真備好每一堂課.課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據自己的教學感受做好教學后記。每位教師能精心合理布置作業，做到批改及時準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優輔差等工作。教師間互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，促進數學教學質量的進一步提高。
二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。
本學期，我們數學教研組依托武進區第十一輪小學數學“送培上門”活動，在送培組組長竇韶英校長的帶領下，全體數學老師全程參與此次活動。
其中，沈xx老師的《平行四邊形的面積》，整節課的教學體現了新課改理念，能立足于學生的主體發展，重視學生的主動參與、合作交流；范留琴老師的《認識多邊形》，整堂課，范老師上的靈動大氣，數學語言富有兒童化，點撥恰當，真正讓學生體驗到了成功的快樂；金亞明老師的《軸對稱圖形》，在整個教學過程中，金老師更多地成為了學生學習的引導者、組織者、合作者，更多地關注學生的觀察和捕捉美感的能力，關注學生創造、想象能力的培養；朱紅梅老師的《認識線段》，很好地讓學生能直觀認識線段，掌握其特征,并同時培養學生的空間想象能力，動手操作能力以及合作能力。整節課上得活潑生動，學生學得興趣盎然。
另外，送培專家竇韶英校長為全體學員帶來了《走向整體建構》的專題講座。她提出了：教學預案要整體設計、教學內容要系統組織、教學實質要整體把握、教學過程要互動生成。
整個活動使我們數學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發了教師更深層次的.思索。
三、以學生為中心，積極開展學科性活動。
為了激發學生學習數學的興趣，展示學生的數學特長，提高學生數學素養。本學期我們教研組進行了第一輪計算題調研；組織一至六年級學生參加了數學報“數學小論文”投稿；組織三至六年級進行了小數報的第一輪競賽，推薦名單是：三年級：陳xx、徐xx等7人 ；四年級：代xx、李xx ；五年級：陳xx、李xx等五人；六年級：孫小龍、 潘好迪等四人。
四、存在的不足與改進的方向。
1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點上。
2、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今后應繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。
3、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。
小學第一學期數學教研組工作總結6
一個學期匆匆過去，數學教研組全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。以下就針對本學期數學教研的工作做如下總結。
一、堅持理論學習，促進教師素質的提高
1、要求教師深入學習《國家課程標準》以及《數學教學理念》，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。
2、為加強修養，提高素質，我們教研組利用業務學習的時間組織教師進行教研活動，學習各年段的教材特點，了解教研課改信息，一個學期下來“研教合一”，已成為全組教師的共識，同時，我們還組織教師用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。
二、積極參加和開展教研活動
本學期，我們組每位老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間，認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的`步驟進行，聽課后認真評課，及時反饋，通過一學期下來我們發現教師的課堂教學能力有了長足的進步。教師從理論學習到實踐研討，從集體備課到聽課、評課，使教師教學理論得以提升
三、健全教研制度，加強教學常規管理
1、本學期，教研組都能在每月設定一個檢查重點，嚴格按照課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進學生全面發展，把教研工作做細、做實。
2、加強對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業布置與批改，數學組老師都能根據學生的實際情況和教學內容，作業的批改及時、認真、細致、規范，一部分老師并能及時分析反思，適時地采取補救措施，使本學期的教學質量能有突破性地提高。
四、抓好課程改革，促進學校發展
1、突出課改實驗。組織教師學習教學理論，深入課堂實驗，及時地總結教學經驗，撰寫課改論文。
2、改革教案編寫允許教師利用網絡進行備課，上完課后要求教師“有反思”。這樣 即能減少教師編寫教案的負擔，又保證教師有足夠時間進行備課。
3、抓好畢業班教學工作。學校通過對畢業班學生的養成教育，促進其良好學習習慣的形成，促進學生學習成績的提高。學校樹立正確人才觀、質量觀，在促進學生全面的發展的同時，抓好教學質量。畢業班工作重點通過培優補差，促進全體學生的全面發展。
一學期過去了，下一學期我們數學教研組將以更加飽滿的精神，開拓進取，為我校的教育教學工作步上新的臺階而繼續努力。
小學第一學期數學教研組工作總結7
一轉眼，緊張、繁忙的一個學期又結束了。回顧這個學期的工作，我們低年級組的10位老師立足崗位，團結協作，在學校教導處的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，順利地完成了各項教育教學任務。現將本教研組半年來的教研教學工作情況總結如下：
一、常規工作
開學初，全組老師認真學習新課標、教材、教法，全面掌握本冊教材的目標、重點、難點，就本冊教材的教學內容做了全面的分析和了解，定出了本學期的教學計劃，全組統一教學進度，統一教學要求，保證了教學的順利進行。每位老師都能本著“努力工作，愉快工作，享受工作”的工作態度，團結協作，認真落實學校的各項辦學理念，切實抓好日常教育教學，有計劃、有步驟地開展各種教學研究活動。對于學校所分配的任務老師們都能愉快接受，都能保質保量地完成。
二、教研工作
1、認真制定計劃
開學初，我們拿到教材后，認真地學習了新課程標準，討論本冊教材的教學目標、重點、難點，新教材修改部分和整合部分，并根據本學期活動安排制定了嚴格的教學計劃進度表。我們還利用教研時間、閑暇時間深入學習新課標，努力探索本真課堂的真諦。
教學計劃……
2、上好每一節家常課
上課前，教師都能認真準備、研究教材、領會編者意圖，課堂上緊緊圍繞新課標的理念，積極發揮學生的學習主動性，重視基礎知識的落實，注重其它技能的培養。課后，老師們積極研討，進行自我反思。
3、開展互相聽課、評課活動
本學期我組教師都能積極參加聽課、評課活動。通過授課、聽課、評課、辯課，有效教學展示等活動，我組教師轉變過去陳舊的教學觀念和方法，更新教學手段，提高了教學藝術。
4、認真指導青年教師
馮佩佩老師作為低數組的年輕老師，參加了校新教師展示課活動。徐老師作為一年級的數學備課組長，認真負責，盡心盡職，能認真指導組里的新老師上課和各項工作。組里的`其他老師也能積極參加聽課、磨課活動，給青年教師提出了寶貴的意見和建議。
三、學科活動
（一）指導思想
本著張揚學生個性，培養學生興趣愛好和專長的教育理念，促進教學，豐富學生的課外生活，激發學生對數學學習的興趣，提高學生的數學應用能力，積極培養學生動手實踐能力和創新精神，使學生的綜合素質不斷提高。
（二）活動目標
1、訓練學生的口算能力，使學生用最快的速度口算出簡單的算式。
2、激發學生學習數學、運用數學的興趣，引導學生在已有知識、經驗的基礎上，從數和形的角度去觀察周圍的事物，認識生活中常見的數量關系，分析問題、解決問題。
3、培養學生良好的思維品質；適當拓寬學生的數學知識面；結合活動內容進行思品教育。
（三）活動內容
1、口算比賽
2、巧拼七巧板
左右滑動瀏覽照片
3、測量“身體尺”
四、加強教學管理，促進教學質量的提高。
1、每上完一個單元，及時進行單元練習，了解學生掌握知識的情況。
2、開展補差補缺工作。各任課教師根據各班實際確定四、五個學困生，進行輔導和督促，平時多關心，與他們談心，提高他們的學習積極性，努力提高他們的學習成績。
3、及時對學生的學習態度和學習方法進行分析，了解學生思想。及時調整教學方法，提出以后努力的方向。
結語
教學工作是辛苦的，是繁瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學會了與同事之間的和諧交往，學會了及時深入的教學研究，學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結協作，學會了合作中的共同提升。在今后的工作中，我們將彌補不足，爭取做得更好！
小學第一學期數學教研組工作總結8
時光匆匆，一個學期已然過去，農赤衛名師工作室在百色市教科所、德保縣教研室的領導和學校領導的大力支持下，充分發揮名師工作室的帶動、示范、引領作用，團結協作，積極開展相關工作，帶領學校數學組較好地完成了學期伊始制定的各項工作。
推進集體備課，優化課堂教學
工作室為教師搭建了充分展示課堂教學理念、獨立鉆研教材等多方面綜合素質平臺。全體數學組教師認真學習課標，把握數學教學的本質，加強了課堂教學常規管理，使備課、上課、作業批改、輔導學生等各個環節都符合學校教學常規要求，積極促進課堂教學的有效開展。
集體備課制度化——大組活動由教研組組織，小組活動以各備課組為單位，教研組及各備課組在工作室成員的指導下認真組織好各項活動的開展，把集體備課和獨立備課有機結合起來。成員們通過新課程標準研討，對不同教學行為所產生的效果進行了深度思考和解析，給全校數學教師探索數學課常態教學提供了方向。教師們在活動中迅速成長，成效顯著。
狠抓教學常規，堅持推門聽課
本學期來，數學組全力配合學校工作室的工作安排，加強推門聽課，抓實教學常規，堅持以實戰課堂和政治理論學習相結合，采取多種教學方式和學習方法，提高教育教學質量。
推門聽課活動是教學工作管理的常態，也順應了工作室進一步規范教師的課堂教學，打造“生動、有效”的課堂理念。
本學期我們對黃彩云、魏雨笙、黃玉莎等8位老師開展了推門聽課，以推門的形式，挖掘教師潛力，從常規課上去把脈課堂質量，促進教學常規管理。
加強校本研修，提升專業素養
在“雙減”大背景下開展的校本研修，也是工作室的一項重要工作，我們聚焦最常用、最有效的研修載體——課例，從而提高學科研修質量。本學期我們教研組一起聆聽工作室主持人農赤衛校長《滲透數學思想方法，提高學生數學素養》的專題講座。農校長從什么是數學素養、數學設計研究思想方法、促進數學思想策略的形式、關注數學思想方法的獲得4個方面闡述了數學思想、數學素養的重要性，為我們的教學研究和提高學生的學科素養提供了方向。
為進一步提高教師的教學水平與實施能力，不斷豐富和更新教育理念，提高信息技術能力，我們派出陳愛屏、陸妙滿、農鳳習等18位老師外出學習。教師們真正做到了看有所思、思有所悟、悟有所獲，豐富了自身科學文化底蘊，提升自身實踐能力。
開展科技活動，豐富數學生活
10月份，數學教研組認真籌劃、精心組織了我校首次數學科技比賽，此次開設了七巧板、魔方、九連環、魯班鎖等項目的比賽。活動的開展，全體工作室成員都是組織者，數學教師都是參與者，活動進展的有條不紊，彰顯了數學教研組強大的凝聚力。活動的順利開展，豐富了師生工作學習生活，尤其促進了數學科的發展。
務實教學態度，收獲累累碩果
求真務實是我們的旗幟，堅持出實招、做實事、說實話。本學期來，在工作室成員的引領下，教研組及各備課組帶領老師積極參加各項評比活動，取得了可喜的成績。
甘玉嬌老師參加二片區舉行的人人公開課課堂教學活動榮獲一等獎；參加縣教學活動榮獲一等獎；參加20xx年百色市小學有效課堂教學展示評比活動榮獲市二等獎。
在學校舉行的`人人公開課課堂教學活動中，陳彩妮和甘玉嬌兩位老師榮獲一等獎。
在學校舉行的人人公開課課堂教學活動中，李濤、農青仟、黃麗紅、陳艷莉等幾位老師榮獲二等獎。
梁苑莎參加20xx百色市中小學實驗教學說課評選活動榮獲市一等獎，并代表百色市參加20xx年全區中小學實驗教學說課評選活動榮獲區二等獎。
周艷參加縣舉行的基礎教育精品課榮獲一等獎，代表德保縣參加20xx年11月舉行的百色市中小學信息技術與學科深度融合活動榮獲三等獎。
成績的取得，與教研室的悉心指導，領導的鼓勵、支持，工作室每位成員、學員的積極配合是分不開的，是大家團結協作，共同努力的結果。
一份耕耘一份收獲，沒有人能隨隨便便就獲得成就，在取得成績的同時，工作室更要團結協作，積極吸納賢人，引入新鮮血液壯大工作室隊伍力量，勇于創新，不止于眼前，不卻于未來。
心有所向，方能行遠。20xx年，我們將凝心聚力再出發，三尺講臺展芳華，兩袖清風育桃李，一顆初心獻教育！
小學第一學期數學教研組工作總結9
又一學期在大家的忙碌中匆匆度過，回首本學期的工作，有讓人會心微笑的成績，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現將本學期工作總結如下：
一、本組基本情況
本教研組由10名老師組成，這是一個團結奮進的數學教研組。
二、本學期開展的主要工作
（一）在教學方面
制訂計劃：根據學校的要求，結合畢業班的實際情況，制訂出一個行之有效的教學計劃、教研組計劃、復習計劃，而且基本能按計劃進行活動。
嚴抓教學常規：狠抓備課，上好每一節課，認真批好每一本作業，保證數學知識的.關聯性，是我組在數學教學上的共識。由于真正做到了六認真，所以學生較好的掌握了分數、百分數的應用題的分析與解答方法，突破了本學期的教學難點。
做好記錄，評議反思：重視校本教研活動的記錄，注重資料的收集和整理，同時每人每學期還完成10節以上的聽課、評課，做好課后反思和教材的分析、點評、寫好教學亮點。我們的教學在不斷地反思總結中又上一個臺階。
（二）教研工作
用理論指導實際工作：學校組織教師學習專題講座，我們組的老師都能認真聽、想、記，把他們的思想與經驗融入我們的教學中，學有長進。我們還注重平常對學校所訂的教學雜志的學習，從中我們得到了啟發和提高。
教學理論的學習：本學期初，我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，組織了位教師圍繞學習內容進行了認真的討論。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識，從而提高學習是素質。
教研課：認真組織并上好每一節校級教研課，課后仔細分析、討論，寫出個人經驗文章和反思。
三、努力的方向
我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，我們認為應該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。從而提高教師聽評課的能力。 一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學第一學期數學教研組工作總結10
本學期的教學時間比較短，前后只有18周。數學教研組力爭在上一個學期的基礎上，各方面工作能再有一個提升，其重點是課堂教學質量的提升和學生綜合素質的提升。
一、工作目標和要點
1．繼續強化各年級備課組的集體備課和交流活動。
一直以來，集體備課是我校的一個優良傳統，大家充分利用集體的智慧解決了教學工作中的許多問題，不僅有效提升了每一位老師的工作效率，而且還使整體教學工作得以提升。在學校的教學工作會議上，校領導表揚了原四年級數學備課組的工作，要求其他各年級的數學老師也要像他們一樣真正抓好集體備課和交流工作。為此，請各年級備課組長確定好本年級每周集體備課的時間，并且事先確定好每一次活動的主要講解人，使得每一次的活動取得實質性的效果。集體備課中，要及時有效地解決教學中的共性問題，提出班級提優補差工作的具體內容和要求，縮小本年級各班之間的差距。
2．繼續學習研究交流各年級數學教材的調整、修訂等變化情況，做到教學中有的放矢。
從20xx年秋季開始，蘇教版的數學教材進行了較大的調整和修訂，這是結合20xx版的《課程標準》的新的精神而調整和修訂的'，同時吸收了一些基層教學工作者的意見。為此，各年級的數學老師要先理解本學期教材的變化情況，再了解本學期教材的變化而涉及到的其他年級的教材情況，理解這些調整變化的原因，從而更好地理解教材，用好教材。此外，部分年級還要做好個別知識點的銜接工作。本學期要進行一次校級集體教研，由各年級交流教材調整變化的情況，積累經驗，為下一個學年的工作提供便利。
3．自覺做好教學“五認真”工作，隨時迎接學校的各項檢查。
高度的工作自覺性也是我們學校的一個優良傳統，同時也是我們學校一直保持高質量的一個保證。數學組的全體老師在歷次的教學工作檢查中都一直表現較好，因此，我們要在這方面更加細致地做好一個些工作，特別是要在一些學校統一制定的規范性的要求方面做得更好。備課：可以集體備課，第一次教案可以使用電子版，但是一定要有自己的第二次備課；每次的新授課要有教學小結；每一單元教學結束后也要有一定的教學小結。上課：要上好常態課，提升常態課的教學質量，讓學生在課堂中得到全面的發展。作業：每天的作業要及時批改及時訂正，不得把問題留到第二天，同時作業批改過程要符合學校的規范。
4．積極開展學科性的活動，提升學科質量。
⑴．各年級結合教學進度開展本年級的精品課活動，同時結合學校的`“育英杯”賽課情況開展好賽課活動，學校將組織一至二次專題性的研究課活動。
⑵．做好本學年的“校本教材”的編寫工作。上學期，在評選區級優秀教研組時，校本教材作為其中一項重要的考核指標，我們初步完成了初稿，這個初稿在校內獲得三等獎。本學期，我們要在上學期的基礎上，進行完善，擬出完整的內容體系。
⑶．一年一度的“小華數杯”競賽活動。這是我們學校的一項傳統項目，到今年已經是第九屆了。本學期要請大家做好命題及競賽工作，吸收以往的經驗，并使這項工作增加一些創新元素。競賽試題的編寫，既要與教材密切配合，為平時的數學教學工作提供一個導向，又要讓所有的學生通過競賽得到一些啟示和發展。
5．切實安排好教學進度，扎實搞好每一個單元的教學。
我們學校的一個慣例是沒有期中考試，但是我們平時的教學工作是非常扎實的，每一個單元、每一個階段的教學都是一步一個腳印地走過的。本學期是史上最短的一個學期，因而從開學第一周開始，我們就要切實做好每一周的工作安排，充分利用學生的在校時間，使得我們的教學質量保持穩定和提高。
二、具體工作安排
三月份：
1.各年級制訂教學進度表，初定本學期的教學研究專題；
2.各年級組討論交流本年級數學教材的修訂變化情況以及教學中的安排。
四月份：
1.校級教研活動：大組交流數學教材的修訂及教學中的應對措施。
2.各年級進行第一次教學檢查。
五月份：
1.全校第一次專題活動。
2.年級精品課展示。
3.完成“小華數杯”試題的編寫。
六月份：
1.檢查落實教學進度，制定復習計劃。
2.進行第九屆“小華數杯”數學競賽。
3.準備校本課程的教材。
4.各年級進行學期工作小結。
小學第一學期數學教研組工作總結11
一學期的工作已近尾聲。本學期，數學教研組以課堂教學為核心，加強教師校本培訓，全面提高教師專業素質。注重課堂教學，求真務實、強化改革意識、創新意識、開拓創新，認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，推進我校“問題導學”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。現將本學期的工作總結如下：
一：促進教師素質的提高
隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本教研，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習《新課程標準》以及《數學教學理念》，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，開學初組織低年級老師到莞城學習新課標，組織全組老師認真做好教材分析。一個學期不來，多次選派老師到其他兄弟學校聽課學習，其中劉堅、俏婷、浩光等老師到了江蘇楊洲跟崗學習一個多星期，并把學到的寶貴經驗進行了介紹和傳授。通過這些學習使教師們更新教學觀念，認識教學新策略，利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，把新課標的理念滲透到教學中，注重以培養學生的'合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。以平等、寬容的態度對待學生，在溝通中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系，為提高教學質量打下更好的基礎。
二.積極開展教研活動
為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，結合課題“數學課堂教學的問題導學”，我們開展了“聽、評、緊緊跟蹤一節課”的教研活動。并且把這項工作做為一個重要的教研活動。同時結合市課堂教學比賽活動和評選市教學能手活動，開展了多次磨課活動，從備課、制作課件、準備教具等都作了認真的討論。聽課后認真評課，及時反饋，經過磨課，老師們受益匪淺，從中學到了不少教學經驗，浩光老師、巧弟老師和俏婷老師在鎮的課堂教學比賽、鎮學科帶頭人評比和市教學能手評選等一系列活動中均拿到了較好的成績，教師的課堂教學能力也有了不同的進步 。
三、做好培優補差工作
在切實抓好教學常規，大面積提高教學質量的同時，老師們努力做好培優補差工作，做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等，從而根據學生的思想狀態進行相應的輔導。定期與學生家長、科任老師聯系，進一步了解學生的學習情況，在教學中努力把培優輔差工作落實到教學的每一個環節，充分發揮各種積極因素，教師們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態接納他們，正確看待每一個學生，以培養學生素質的提高為自己工作的重點。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力。在工作過程中，注重優生的輔導。對差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平。
四、存在的問題：
1、教師教學水平有待進一步提高。
2、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和應用水平。
3、對“高效課堂”的認識不足，個別教師備課不細致，課堂效果不佳。
我們的工作還有很多需要提高改進的地方，數學組將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。
小學第一學期數學教研組工作總結12
文淵小學數學組是一支年輕、充滿活力的隊伍。數學組共有12位數學教師，堅持“團隊教研，合力前行”，以促進教師專業快速發展，提升學生數學素養，創一支有梯度、有潛力、有發展的教研共同體為目標。通過師徒結對活動、團隊輻射引領等活動，引領教師專業成長，構建課程——課堂——作業的整體教研體系。
推進數學教研，把握教學目標
本學期分別有張優幼、潘慧敏、邱莉亞三位專家實地指導我校教師們上課，共推出10余節課。做到每位青年教師每學期至少上一次公開課。課后，在專家的指導下，上課教師及時改課和反思，做到收獲最大化。專家的指導增加了老師們的理論知識與教學能力，專家的高度評價增進了青年教師的信心。
組織集體備課，夯實業務基礎
每周四上午，各年級備課團隊立足于學生已有能力水平、經驗基礎分析教材，明確教材重點難點與課堂教學內容，指導每位教師深耕課堂，積極投入每周一次的集體備課。通過自主研修與集體研修，把好“雙減雙升”的第一關。
提升命題能力，精準復習落點
針對有效復習，每位老師學習出題講座，賞析好題，把握命題方向。每位老師根據教學年級進行了期末試卷命題。根據雙向細目表，做到合理分配題型和難易。
把握精準問題，模擬課堂提問
通過訪談、進課堂等方式，發現教齡3年內教師的困惑和難點在于如何精準提問。針對這一實際情況，開展了“精準問題”主題教研，該項教研活動針對3年內的新教師。兩周開展一次“精準問題”模擬上課，課前提煉關鍵問題。同一教學目標，如何精準提問，通過修改與對比，使新教師們快速成長。
多元模式促成長，師徒結對傳幫帶
本學期，學校教師發展處為5年內數學教師與骨干教師進行師徒結對。用以老帶新，加強指導的方式，安排教學經驗豐富、教學水平高的骨干教師與青年教師師徒結對，從備課、上課、批作和輔導等日常教學環節抓起，手把手傳授經驗給新教師。
團隊磨課各有收獲
數學組張志恒老師執教市公開課《認識長方形和正方形》。張老師的此次公開課，不僅是他個人的成長，也是文淵數學團隊的進步。為了推出這一課，由董海燕老師帶領的磨課團隊，不分日夜，不斷試教和模擬上課，其余老師積極參與，都從中收益。磨課團隊分工細致，鄭璐路老師磨語言、徐佳老師陪練、管羅彬老師幫忙制作課件、阮洪超準備材料，以及團隊里的其他伙伴都積極參與，貢獻自己的力量。團隊里的`每一位小伙伴都有自己的收獲。
教科研助推發展
在孟林青校長的引領下，數學教師們參與了課題從開題到結題的完整培訓。組內教師參與科研意識不斷增強，科研積極性明顯提高。本學期，徐佳、阮洪超老師的兩個課題均區級立項。
豐富拓展提素質，開展拓展性課程
拓展類課程意在啟迪智慧，培養興趣，滲透數學文化，對課內外的知識進行拓展與挖掘，堅持每一個人在數學上得到不同的發展。數學組開設了多樣拓展性課程：超腦麥斯、數學有意思等。在動手操作、益智數學游戲等豐富學生對數學的興趣。基于拓展性課程，數學組阮洪超老師、徐佳老師分別制作的兩個數學微課程獲得區級三等獎。
創新作業形式
在“雙減”背景下，如何減負提效，是數學教研組要切實落實的。每位老師針對自己學生的特點，開展了“每日一題”、“數學微課堂”、“數學日記”、“數學項目化”、“畫數學”等活動，取得了一定的成果。
一花獨放不是春，百花齊放春滿園。文淵數學教研組攜手前行，敢于創新的銳力，潛心研究的努力，堅持不懈的毅力，將繼續在數學教學道路上積極探索，一路向前。
小學第一學期數學教研組工作總結13
時間過得真快，轉瞬間又到了期末。本學期圍繞教研工作要點著力抓好課堂教學，教師培養，校本研修重點工作，加強學習新課標，理解落實數學核心素養等。收到了良好的效果。現將一學期以來中數組教研工作方面做以下小結：
一、立足課堂，深化課改，全面提高教學質量。
開學初我們認真學習了小學數學教研工作要點，通過認真學習，老師明確了自己本學期的教學方向。認識教學新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質。讓老師從經驗型向專業型轉變。為了使我們的教學工作有聲有色，充分發揮骨干教師的引領作用，同課頭之間相互學習，互相學習互相交流，取長補短，加速了組內教師專業能力迅速成長。
二、落實教學常規，豐富教學活動。
每月的常規檢查一直以來都是教學方面一個老生常談的話題，月底都會對各教師的教案、讀書筆記、業務筆記等常規教學工作進行檢查，從檢查中發現問題及時向組員反饋并第一時間解決問題。從檢查中可以看出各教師能認真的.備課上課。貫徹落實“雙減”政策，合理有效的布置作業，為了減輕孩子的課業負擔，各教師通過平時的每一個教學活動細化，使學生們都能學到適合自己的知識，讓他們在活動中學有所獲。
三、加強有效的教研，提高校本研修的有效性。
本學期在學校的組織下舉行了教師技能大賽，通過形式多樣的活動如；作業革命、粉筆字板式展示、年級同課異構賽教；豐富了有序的學習氛圍，提高了教師成長步伐，同時我們也看到了各教師值得駐足的地方，為今后更好的教育教學做鋪墊。
總之，一學期以來，大家都在平凡的教育教學中勤勤懇懇，一份耕耘一份收獲，不斷反思不斷總結，我們將本著勤學、善思、實干的準則，一如既往，繼續努力。同時我們也將會在今后的教學中大膽探索，不斷創新讓我們的教育教學更上一層樓。
小學第一學期數學教研組工作總結14
本學期學校領導的精心安排下，我們數學教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。加強教師校本培訓和校本教研活動，全面提高教師專業素質。以課改為核心，注重課堂教學的時效性，從細節抓起。為了更好地做好以后的教研工作，現就本學期教研工作總結如下：
1、培訓學習
本學期我們利用統一的教研活動時間組織教師進行學習培訓，學習各年段的教材介紹和名師優秀案例，觀看專家有關講座、優秀課例等，并寫出心得體會，通過各種培訓使教師進一步明白自己的發展方向和加深對教材的理解。
2、教研沙龍
①專題研討式教研沙龍，每次就一個話題展開討論，教師結合教學實踐進行沙龍式研討，各抒己見，暢所欲言，通過沙龍對教師不易理解或存在爭議的問題進行澄清，或對教學策略進行最優化的討論
②觀看案例后進行教研沙龍活動，從而促進教師學習的深度化。
3、教研課
教研課將采用同課異構或專題課的形式開展，具體實施如下：
①、本學期教研組將分為低年級組，中年級組，高年級組，教研課以組為單位進行。
②、每位老師本學期至少上公開課一次
③、每次教研課活動分為三個版塊：課堂+專題講座+評課+反思。
各年級確定好教學主題，定好教研課題目，每次活動由兩位老師進行上課，一位老師進行講座，講座的老師不上課，然后教研組所有成員集體聽課，評課，每位老師針對課各抒己見，人人發言，給每堂課提出針對性建議或整改措施，每位上課老師聽取意見后，形成自己的反思，這樣人人參與，努力提高教師課堂教學水平。
4、集體備課
①專題整理：每位教師通讀教材，然后根據自己的理解選一個專題進行整理，可以用思維導圖的形式進行展示，了解知識的前后聯系，承上啟下，然后同專題成員在一起互補不足，形成完整的思維導圖以供其他老師參考。
②復習，試卷講評課整理：每次以一種類型的課為主進行討論（著重圍繞期中、期末復習課、練習課、試卷講評課的研究），每位老師及時總結經驗、推廣典型，，抓住每種課型的基本特點，逐步提高每個教師的執教能力。
5、教學資源庫
要求每個年級對各單元各知識點都要做適當的拓展并做好資料收集，定期上交，每個年級都要形成一個資源庫。
6、教學常規
把數學的常規要求細化到每個環節，對教師的課堂，學生的反饋，作業的批改，優生的`提高，學困生的轉化等均作出明確要求。
常態課：課前要認真備課，做到不備課不上課。上完課后對本課內容要進行二次復備，找出自己本堂課的不足與長處，取長補短。
練習課，試卷講評課：要求教師在上課前做過每一道題目，有不明白的一定自己先要弄懂了才能進教室上課
作業：作業要求明確，豎式等于號用直尺，作業版面整潔，平時堅持不懈的強調，作業批改要認真，做到有做必批，有錯必改。
提優補差：適當利用分層作業，因材施教等各種辦法來提高。
7、專題檢測
定期對一到六年級的計算，解決問題，空間等進行專題檢測，檢測后做好分析對抽測結果不好的班級要提出明確整改措施，并將擇期再次進行檢測，努力讓各個年級各個班逐個過關，力求抓好每個年級的基礎。
8、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點
每一次活動我們都在努力參與，但還有些許瑕疵，所以下學期還要繼續努力。
①積極參與網絡教研活動，進一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統教學方法，在課堂上創建民主平等的教學氛圍，給予學生的創新能力和想象的拓展空間，使學生積極主動的去學習。
②進一步深鉆教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課堂教學效率。
③進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現象，提高優秀率。
小學第一學期數學教研組工作總結15
時光匆匆，回溯逝去的20xx，這一年帶給寧小數學教研組太多的機遇與挑戰，仔細盤點，重新審視，揚帆起航！
技術賦能，教研升級
20xx年8月，寧小的數學團隊迎來一位導師級人物——葛潔如督學，福建省數學學科帶頭人，在她引領下寧小數學教研進入了一個全新的“時代”。團隊備課成為了我們的主旋律，“336”的教學設計模式成我們教學的新范式，“讓今天的努力成為明天的實力！”成為我們共同成長的口號和目標。
線上——我們利用微信群、騰訊會議等進行空中備課；線下——我們一起研讀教材、分享思路；通過微信群，實時分享素材、設計教學，交流觀點。信息技術打破了教研的時空界限，讓教研無時不在，無處不在，研討中的智慧碰撞打造高效的教研場景隨處可見，技術給數學教研帶來新的迭代升級。
專家引領，專業提升
為了讓教師在教學與研討中不斷精進，開學初我們請來了福建省信息技術專家組成員黃煌老師，做《真實、科學、有意義》精彩講座，進修學校教研員林冰老師給全體數學老師做《指向核心素養的學習評價》專題講座，它們從“信息技術與學科深度融合”和“數學學科專業”兩個領域，拓展了老師們的教學視野，在新學期為教師們的教育教學工作賦能，同時也促進教師的專業提升，從而推動學校高品質發展。
智聯課堂，慧有主張
20xx年12月1日，我校承辦了“臺江區第四屆小學智慧課堂團隊賽”，本次賽事共展示了24節信息技術與學科深度融合的課，這場活動讓遠道而來的同行和本區教師，感受到臺江區老師對信息技術的嫻熟應用，觀摩到寧小學生課堂上積極主動參與，小組活動全方位、多層次、多角度的交流，取長補短，解決問題方法多樣化，課堂學習氛圍濃厚，孩子們充滿了自信。技術為教學、為學生帶來的改變，讓學習觀摩的老師感受到信息技術與課堂教學深度融合的智慧教育。
跟崗學習，攜手共進
20xx年10月建寧縣四位骨干數學學科校長到寧小跟崗學習，他們深入到數學組團隊備課每個環節中，一位校長在跟崗學習即將結束時這樣說到：“作為一名數學老師，第一次在一個月內經歷磨課9節，聽評課18節。這幾乎超越了我從教以來磨課、聽評課數量的總和。”寧小數學老師工作的高強度、高節奏與高效率，以及前沿的智慧課堂理念、新型的團隊教研模式、全新的“336教學設計模式”……讓跟崗的校長們領略到——“協同發展的校本研修，信息化助推的智慧課堂”的'真諦！
傾情教育無問西東
寧小是“全國骨干校長和骨干教師的培訓基地”，每年都要迎接南來北往的校長和骨干教師到校參觀學習。短短的三個月，數學組就承擔了五場省級、市級的數學教研專場培訓活動，有來自“福建省鄉村校長助力工程鄉村小學校長培訓班”、“上杭縣小學分管教學校級領導班”、“仙游縣20xx年督學培訓20xx年福安市完小校長、年段長素質提升工程培訓班”等。分別由鄭珊珊老師執教的二年級《觀察物體》；高麗老師執教的三年級《數學廣角——集合》；林秀英老師執教的四年級《角的再認識》；馮愛明老師執教的五年級《認識負數》。
每次專場教研活動，都會展示以上的一節課“智慧課堂模式下”數學課；接著，是團隊成員從不同維度的評課、議課；最后由葛潔如督學做《基于智慧課堂模式下的團隊備課》的講座，她通過一個個數據、一張張備課照片向大家展示了寧化小學數學組，在她的帶領下，銳意進取、奮發向上的精神風貌。
每次觀摩結束，老師們無不驚嘆寧小數學教研組開展的智慧教學實踐與研究，讓信息技術與數學學科深度融合的案例，正在改變著傳統的教學模式，讓學生真正成為學習的主人。
區域研討展示風采
寧小數學老師在本學期勇于承擔區級研訓活動，共有三位教師在區級活動中展示自我風采。臺江區四年級數學期中研訓一體活動中林秀英老師的《角的分類》這節課老師充分利用“Hiteach”即問即答、挑人、搶權和翻牌等功能，體現信息技術與學科的深度融合。臺江區二年級數學期中研訓一體活動鄭珊珊老師執教的《觀察物體（一）》這節課，是在具有交互式電子設備的智慧課堂環境下開展的教學活動，同時在課前和課后基于班級優化大師，組織學生開展課前線上的自主學習和課后的云端延伸。課中則基于智慧教室環境中，運用希沃交互式白板、班級優化大師、Hitch等信息技術手段，在交流反饋——深化探究——應用拓展——歸納總結中，引導學生從不同的位置看長方體、正方體、圓柱和球的面。汪小雯老師引領著孩子們在臺江區一年級《復習加的法和減法》的期末復習研討課：通過一系列核心、有效問題的設置，引導孩子們觀察發現，討論交流，一步步探索出20以內加法表中算式的建構、排列的規律，感受數學的對稱美，發展了一年級學生的探究推理能力，同時還整理了減法表。區域的研討活動，充分展示我們寧小數學團隊備課的成果，也傳遞著我們這個學期共同前進的聲音。
砥礪前行，靜待花開
教學研討本著“協同交流共同成長”的目的，福州市寧化小學數學教研組，在12月23日最后一次教研活動，開展了以“智慧課堂模式下的教學設計”為主題的聯合教研活動，邀請了臺江區第一中心小學、臺江區第四中心小學、臺江區第六中心小學、臺江區教師進修學校附屬第一小學等兄弟校的數學教研組集體參與。研討會上，特邀了福建省信息技術專家黃煌老師，福建省教育學院的李君老師，福建師范大學教育學部念燁老師、王晞教授進行現場聽評課和專業指導。教書，我們不忘初心，只為夢想的實現！育人，我們砥礪前行，只為春天的綻放。
凝心聚力提升質量
教學質量是學校的生命線。本學期末學校迎來全區四、六年級語、數、英質量抽測。數學組接到通知立即響應，首先召開年段備課組會議，明確提出：立足課堂，提高教學質量要講究科學復習的方法，向四十分鐘要質量；同時必須明確教學抽測的方向，加強期末復習課的教學研究，實現互幫互助、資源共享。在復習中要制訂與班級學情相符的復習計劃，落實每一節的備課任務，出好當堂檢測的試題和課后復習作業，堅決杜絕“刷題”式的題海戰術。復習期間要更加關愛學困生，采取各種策略不讓一個孩子掉隊。一份耕耘，一份收獲：四年級在區里質量抽測中榮獲綜合比率的第四名。強化集體備課和團隊合作精神，正是我們提升教育質量根本。
今天寧小的18個數學教師中有3位“中小學高級教師”，1位省學科帶頭人，1位省學科帶頭人培養對象，1位市學科帶頭人，3位市骨干教師，4區骨干教師，這是一支“強強聯合”的優秀團隊，我門共同期待：20xx，遇見更好的自己！
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