小學教(jiao)師的思想工作總結

　　總(zong)結是對取得(de)的(de)(de)(de)成績、存(cun)在的(de)(de)(de)問題及得(de)到的(de)(de)(de)經(jing)驗和教訓等方面情況(kuang)進(jin)行評價與描(miao)述(shu)的(de)(de)(de)一種(zhong)書面材料，它(ta)是增(zeng)長才干(gan)的(de)(de)(de)一種(zhong)好辦法，讓我們一起認真地寫(xie)一份總(zong)結吧。那么總(zong)結要(yao)注(zhu)意(yi)有什么內容呢？以下是小編整(zheng)理的(de)(de)(de)小學教師的(de)(de)(de)思想工作總(zong)結，僅供參考，大家(jia)一起來看看吧。

　　小學教師的思想工作總結 篇1

　　時間如(ru)流水，一學年的(de)教(jiao)學工作已接(jie)近尾聲(sheng)。這一年，既忙(mang)碌，又充實，在校領(ling)導和同事(shi)們(men)的(de)幫(bang)助下，我順利的(de)完成了各方面(mian)的(de)工作。現將本學年的(de)工作做一個小結，借以促進提高。

　　一、思想工作方面

　　本人思想端正，熱(re)情努力(li)，顧全大局，服從領(ling)導的工作安排，辦事(shi)(shi)認真(zhen)負責(ze)。熱(re)愛教(jiao)育事(shi)(shi)業，能(neng)(neng)自(zi)覺遵守(shou)職業道德(de)，在學(xue)生中(zhong)樹(shu)立了良好的教(jiao)師形(xing)象。能(neng)(neng)夠(gou)主動與同(tong)事(shi)(shi)研究業務，互相學(xue)習，配合(he)默契，教(jiao)學(xue)水平共(gong)同(tong)提高，并在各方面嚴格要求自(zi)己，認真(zhen)學(xue)習，努力(li)地提高自(zi)己。

　　二、教育教學方面

　　教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學是我們教(jiao)(jiao)師工作的(de)首要(yao)任務。今年(nian)下(xia)半年(nian)本(ben)人擔任二年(nian)級班主任及數學教(jiao)(jiao)學工作，同時兼帶一年(nian)級數學教(jiao)(jiao)學。備課量(liang)大(da)，任務繁(fan)重自不必多言(yan)。雖(sui)然很消耗(hao)腦力(li),每天要(yao)轉(zhuan)換(huan)角色,轉(zhuan)換(huan)思(si)路上(shang)兩節不同的(de)數學課,但是卻使自己(ji)更快的(de)再次熟悉教(jiao)(jiao)材(cai),知識量(liang)也(ye)飛速增加，并(bing)融(rong)會貫通.這對提高教(jiao)(jiao)學能力(li)有很大(da)的(de)幫助!

　　在班級管理中，我(wo)以培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)學(xue)(xue)能(neng)力為主，提高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)素質(zhi)為目標。想盡一切辦法挖掘學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)內動(dong)力,使每個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)潛能(neng)都能(neng)夠得以釋放!通過教育,讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)深切的(de)(de)感受到擁有知識能(neng)夠提高生(sheng)(sheng)活和工作的(de)(de)質(zhi)量(liang),使自(zi)己(ji)成為一個睿(rui)智和有品位的(de)(de)人!

　　三、反思

　　反思本(ben)學年來的(de)工作，自己在(zai)工作中也存在(zai)著許多的(de)不足。不足

　　有以下幾點：

　　1、思考得還不夠多，不能及時將(jiang)一些教(jiao)學想法(fa)和問(wen)題記(ji)錄(lu)下(xia)來，進行反思。

　　2、教研(yan)方面(mian)本學年加(jia)大了學習的(de)力度，認(ren)真(zhen)研(yan)讀了一些(xie)有關方面(mian)的(de)理論書籍，但在教學實(shi)踐(jian)中的(de)應(ying)用(yong)還不到位，研(yan)究做得不夠細和(he)實(shi)，沒達到自己心中的(de)目標。

　　3、教(jiao)學(xue)中有特色(se)、有創意(yi)的東西(xi)還(huan)不夠(gou)多， 其他的.有些工作也有待于精益求精，以(yi)后工作應更加兢(jing)兢(jing)業(ye)業(ye)。

　　總之，過去的(de)(de)(de)一年(nian)，我(wo)(wo)收(shou)獲了經驗，收(shou)獲了啟示，收(shou)獲了快(kuai)樂。我(wo)(wo)將堅守這份寶貴而(er)又永(yong)久的(de)(de)(de)財富，并(bing)將以最大(da)的(de)(de)(de)熱情(qing)投入到今后的(de)(de)(de)工作中去，回報那些曾經給予我(wo)(wo)無私幫助(zhu)的(de)(de)(de)人，不(bu)辜(gu)負學生家長和學校領導(dao)的(de)(de)(de)期望.

　　本學(xue)(xue)期在學(xue)(xue)校領(ling)導(dao)的(de)(de)(de)正確領(ling)導(dao)下,我不僅圓滿地完(wan)成了本學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)任務,還在業務水平上有了很大(da)的(de)(de)(de)提(ti)高．立足(zu)現在，放(fang)眼(yan)未來，為使今后的(de)(de)(de)工作取得更大(da)的(de)(de)(de)進步，現對本學(xue)(xue)期教(jiao)學(xue)(xue)工作作出總(zong)結(jie)(jie)，希(xi)望能發(fa)揚(yang)優(you)點，克服不足(zu)，總(zong)結(jie)(jie)經驗教(jiao)訓，繼往開來，以促進教(jiao)育工作更上一(yi)層(ceng)樓。這半年(nian)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)歷程，是(shi)忙碌的(de)(de)(de)半年(nian)；是(shi)充滿艱辛(xin)的(de)(de)(de)半年(nian)；這也(ye)是(shi)收獲喜悅的(de)(de)(de)一(yi)學(xue)(xue)期．現將有關方面總(zong)結(jie)(jie)如(ru)下：

　　1、熱愛并(bing)忠誠于人民的教學事業(ye)，教學態度(du)(du)認(ren)真，教風(feng)扎實，嚴格遵守學校的規章(zhang)制度(du)(du).

　　2、認真(zhen)(zhen)備(bei)課(ke)(ke)，不(bu)但備(bei)學(xue)生(sheng)而且(qie)備(bei)教(jiao)(jiao)材備(bei)教(jiao)(jiao)法(fa)，根(gen)據教(jiao)(jiao)材 內容及(ji)學(xue)生(sheng)的實際，設計課(ke)(ke)的類型，擬定(ding)采用的教(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)，并對教(jiao)(jiao)學(xue)過(guo)程(cheng)的程(cheng)序及(ji)時間(jian)安排都(dou)作了(le)詳細的記錄，認真(zhen)(zhen)寫(xie)好教(jiao)(jiao)案。每(mei)一課(ke)(ke)都(dou)做到“有備(bei)而來”，每(mei)堂課(ke)(ke)都(dou)在課(ke)(ke)前做好充分(fen)的準備(bei)，并制(zhi)作各種利于(yu)吸引學(xue)生(sheng)注意力的有趣教(jiao)(jiao)具，課(ke)(ke)后(hou)(hou)及(ji)時對該(gai)課(ke)(ke)作出總(zong)結，寫(xie)好教(jiao)(jiao)學(xue)后(hou)(hou)記，并認真(zhen)(zhen)按(an)搜(sou)集每(mei)課(ke)(ke)書的'知識要點，歸納成(cheng)集。

　　3、增(zeng)強上(shang)(shang)課(ke)(ke)技能(neng)，提高教學(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)(liang)，使講解清晰化，條(tiao)理(li)化，準確化，條(tiao)理(li)化，準確化，情感化，生(sheng)動(dong)(dong)化，做(zuo)到線(xian)索清晰，層次(ci)分(fen)明(ming)，言(yan)簡意賅，深(shen)入淺出。在課(ke)(ke)堂(tang)上(shang)(shang)特(te)別注意調(diao)動(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的積極性，加強師(shi)生(sheng)交流，充分(fen)體(ti)現學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的主(zhu)作用，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)得(de)容易，學(xue)(xue)(xue)(xue)得(de)輕松，學(xue)(xue)(xue)(xue)得(de)愉快；注意精講精練，在課(ke)(ke)堂(tang)上(shang)(shang)老師(shi)講得(de)盡量(liang)(liang)少，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)動(dong)(dong)口動(dong)(dong)手動(dong)(dong)腦盡量(liang)(liang)多；同時在每(mei)一堂(tang)課(ke)(ke)上(shang)(shang)都充分(fen)考慮每(mei)一個層次(ci)的學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習需求(qiu)和學(xue)(xue)(xue)(xue)習能(neng)力(li)，讓各(ge)個層次(ci)的學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)都得(de)到提高。現在學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)普遍反映喜歡上(shang)(shang)課(ke)(ke)數學(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)。

　　4、 在課堂教學中(zhong)，堅(jian)持(chi)啟發式教學，堅(jian)持(chi)向(xiang)45分鐘要(yao)質(zhi)量。以學生(sheng)為主(zhu)(zhu)體(ti)，以訓練為主(zhu)(zhu)線。教學過程(cheng)重視知識與(yu)技能，學習(xi)過程(cheng)和方法(fa)，情感態(tai)度(du)與(yu)價值觀，培養(yang)學生(sheng)自(zi)主(zhu)(zhu)學習(xi)，合作學習(xi)，探究性學習(xi)的(de)精神。

　　5、真批改作(zuo)(zuo)業(ye)：布置作(zuo)(zuo)業(ye)做到精(jing)讀(du)精(jing)練(lian)。有(you)針對(dui)性(xing)，有(you)層次(ci)性(xing)。為(wei)了做到這點，我常常通過互聯網搜集資(zi)料(liao)，對(dui)各種輔助(zhu)資(zi)料(liao)進(jin)(jin)行(xing)篩(shai)選，力求每一次(ci)練(lian)習(xi)都起到最大(da)的(de)(de)(de)效(xiao)果。同時(shi)對(dui)學(xue)生的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)業(ye)批改及時(shi)、認(ren)真，分(fen)析并記錄學(xue)生的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)業(ye)情況，將他們在作(zuo)(zuo)業(ye)過程(cheng)出現(xian)的(de)(de)(de)問題(ti)作(zuo)(zuo)出分(fen)類(lei)總結，進(jin)(jin)行(xing)透切的(de)(de)(de)評講(jiang)，并針對(dui)有(you)關情況及時(shi)改進(jin)(jin)教(jiao)學(xue)方(fang)法，做到有(you)的(de)(de)(de)放矢。

　　6、做好(hao)(hao)課(ke)后(hou)(hou)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)工(gong)作，注意分層(ceng)教學(xue)(xue)。在(zai)(zai)課(ke)后(hou)(hou)，為不(bu)同層(ceng)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)(jin)(jin)(jin)行相應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)，以(yi)滿足不(bu)同層(ceng)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求，避免了一(yi)刀切的(de)(de)(de)(de)(de)(de)弊端(duan)，同時(shi)加(jia)大(da)了后(hou)(hou)進(jin)(jin)(jin)(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)力(li)(li)度(du)。對后(hou)(hou)進(jin)(jin)(jin)(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)，并不(bu)限于學(xue)(xue)習(xi)(xi)知(zhi)識(shi)(shi)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)，更重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)思想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)，要(yao)(yao)提高后(hou)(hou)進(jin)(jin)(jin)(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績，首先要(yao)(yao)解決他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)心(xin)結，讓(rang)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)意識(shi)(shi)到學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)性和(he)(he)(he)必要(yao)(yao)性，使之(zhi)(zhi)對學(xue)(xue)習(xi)(xi)萌(meng)發興趣(qu)(qu)。要(yao)(yao)通過各種(zhong)途徑激發他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)求知(zhi)欲(yu)和(he)(he)(he)上(shang)進(jin)(jin)(jin)(jin)心(xin)，讓(rang)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)意識(shi)(shi)到學(xue)(xue)習(xi)(xi)并不(bu)是(shi)一(yi)項任務，也不(bu)是(shi)一(yi)件痛(tong)苦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情。而(er)(er)是(shi)充滿樂趣(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。從而(er)(er)自覺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)把身心(xin)投放(fang)到學(xue)(xue)習(xi)(xi)中去(qu)。這樣(yang)，后(hou)(hou)進(jin)(jin)(jin)(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)(zhuan)化，就由(you)原來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)簡單(dan)粗暴(bao)、強制(zhi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)轉(zhuan)(zhuan)化到自覺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)求知(zhi)上(shang)來(lai)。使學(xue)(xue)習(xi)(xi)成(cheng)為他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)自我意識(shi)(shi)力(li)(li)度(du)一(yi)部分。在(zai)(zai)此基(ji)礎上(shang)，再教給他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)，提高他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)技能(neng)。并認(ren)真(zhen)細致地做好(hao)(hao)查漏(lou)補缺(que)工(gong)作。后(hou)(hou)進(jin)(jin)(jin)(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)通常存在(zai)(zai)很多(duo)知(zhi)識(shi)(shi)斷層(ceng)，這些都是(shi)后(hou)(hou)進(jin)(jin)(jin)(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)轉(zhuan)(zhuan)化過程中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)拌腳石，在(zai)(zai)做好(hao)(hao)后(hou)(hou)進(jin)(jin)(jin)(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)(zhuan)化工(gong)作時(shi)，要(yao)(yao)特(te)別注意給他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)補課(ke)，把他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)以(yi)前學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)斷層(ceng)補充完整，這樣(yang)，他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)就會(hui)學(xue)(xue)得輕松，進(jin)(jin)(jin)(jin)步也快，興趣(qu)(qu)和(he)(he)(he)求知(zhi)欲(yu)也會(hui)隨之(zhi)(zhi)增加(jia)。

　　總之，教(jiao)育工(gong)作，是一(yi)份(fen)(fen)常(chang)做常(chang)新、永無(wu)止境的(de)(de)(de)(de)工(gong)作。 一(yi)份(fen)(fen)春(chun)華，一(yi)份(fen)(fen)秋實，在教(jiao)書育人的(de)(de)(de)(de)道路(lu)上我(wo)(wo)付出的(de)(de)(de)(de)是辛勤(qin)的(de)(de)(de)(de)汗水和真(zhen)摯的(de)(de)(de)(de)淚水，但同時我(wo)(wo)也收獲了充(chong)實與(yu)快樂。在以(yi)后的(de)(de)(de)(de)工(gong)作中我(wo)(wo)將一(yi)如既往(wang)用心(xin)去教(jiao)誨(hui)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)學生，相信今日含苞欲放的(de)(de)(de)(de)花(hua)蕾，明日一(yi)定能盛(sheng)開絢麗的(de)(de)(de)(de)花(hua)朵。希望在以(yi)后的(de)(de)(de)(de)工(gong)作中能發揚優點，克服不足，總結(jie)經(jing)驗教(jiao)訓，使教(jiao)學工(gong)作更上一(yi)層樓。

　　小學教師的思想工作總結 篇2

　　一個學(xue)(xue)(xue)期(qi)來，本(ben)人在教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)，始終(zhong)堅持黨的(de)教(jiao)(jiao)育方針，面(mian)(mian)向全(quan)體學(xue)(xue)(xue)生，教(jiao)(jiao)書(shu)育人，為人師表(biao)，確立(li)“以(yi)學(xue)(xue)(xue)生為主體”，“以(yi)培養學(xue)(xue)(xue)生主動發展”為中(zhong)心(xin)(xin)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)思想，重視學(xue)(xue)(xue)生的(de)個性(xing)發展，重視激發學(xue)(xue)(xue)生的(de)創(chuang)造能力，培養學(xue)(xue)(xue)生德、智、體、美、勞全(quan)面(mian)(mian)發展，工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)責任(ren)心(xin)(xin)強，服從領導的(de)分工(gong)積極(ji)做好(hao)本(ben)職工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，認(ren)真(zhen)備(bei)課、上(shang)課、聽課、評(ping)課，及(ji)時批改作(zuo)(zuo)(zuo)業、講評(ping)作(zuo)(zuo)(zuo)業，做好(hao)課后輔導工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，廣(guang)泛獲取各種知識，形成比較完(wan)整(zheng)的(de)知識結(jie)構；嚴格要求(qiu)學(xue)(xue)(xue)生，尊重學(xue)(xue)(xue)生，發揚教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)民主，使學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)有所得，不斷(duan)提(ti)高，從而不斷(duan)提(ti)高自己的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平，并順利完(wan)成教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)任(ren)務。現將一學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)與思考總結(jie)如(ru)下(xia)：

　　一、政治思想方面：

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)積(ji)(ji)極(ji)參加(jia)各種學(xue)(xue)習(xi)培訓(xun)，認真參加(jia)政(zheng)治學(xue)(xue)習(xi)。開學(xue)(xue)初(chu)就(jiu)學(xue)(xue)習(xi)了劉延東的(de)(de)(de)(de)(de)(de)講話(hua)，明確人民群眾的(de)(de)(de)(de)(de)(de)滿意度是(shi)標準(zhun)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)工作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)嚴格落(luo)實師德(de)要(yao)(yao)求，廉潔從教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，從來不(bu)參與(yu)有(you)償家教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，做一(yi)(yi)個(ge)有(you)責任心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)心人。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還積(ji)(ji)極(ji)學(xue)(xue)習(xi)解(jie)讀《弟子(zi)規》，不(bu)但懂得(de)(de)更多為(wei)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)道理，也為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)進一(yi)(yi)步教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)生(sheng)踐(jian)行弟子(zi)規打下基礎。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還深(shen)知要(yao)(yao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育好學(xue)(xue)生(sheng)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師必(bi)須以(yi)身(shen)作(zuo)(zuo)則，時(shi)(shi)時(shi)(shi)做到(dao)(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書育人、言傳(chuan)身(shen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)、為(wei)人師表，以(yi)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人格、行為(wei)去(qu)感染學(xue)(xue)生(sheng)，努(nu)力(li)使學(xue)(xue)生(sheng)、家長能接(jie)受(shou)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)、喜歡我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)知道班(ban)主任工作(zuo)(zuo)要(yao)(yao)講究方法，要(yao)(yao)不(bu)斷(duan)學(xue)(xue)習(xi)借(jie)鑒，不(bu)斷(duan)實踐(jian)總結，才(cai)能不(bu)斷(duan)提高(gao)班(ban)級管理水平。在(zai)實施(shi)新課程中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)認真拜(bai)讀了各種有(you)關(guan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)__，努(nu)力(li)使自(zi)(zi)己不(bu)被新課改(gai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)浪(lang)潮所淹沒。作(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)(yi)名教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師自(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)師表形(xing)象(xiang)要(yao)(yao)時(shi)(shi)刻(ke)注意，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)注意自(zi)(zi)身(shen)師表形(xing)象(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)(shi)非常(chang)重(zhong)視對學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)全面(mian)培養(yang)。因為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)深(shen)信良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)品行是(shi)每個(ge)人身(shen)上最(zui)美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西，針對社會這(zhe)一(yi)(yi)大氣候和(he)學(xue)(xue)生(sheng)這(zhe)一(yi)(yi)小氣候我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)把學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)德(de)育、美育工作(zuo)(zuo)放到(dao)(dao)了最(zui)重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地位。在(zai)工作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)積(ji)(ji)極(ji)、主動、勤(qin)懇、責任性較強，樂于(yu)接(jie)受(shou)學(xue)(xue)校布置的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各項工作(zuo)(zuo)。在(zai)不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)中(zhong)(zhong)，努(nu)力(li)使自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想覺(jue)悟、理論(lun)水平、業(ye)務能力(li)都(dou)得(de)(de)到(dao)(dao)較快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)。

　　二、教育教學方面：

　　要(yao)提高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量，關(guan)鍵是上好(hao)(hao)(hao)課(ke)(ke)。為(wei)(wei)(wei)(wei)了(le)上好(hao)(hao)(hao)課(ke)(ke)，我(wo)做(zuo)了(le)下面(mian)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)：在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)方(fang)面(mian)，優化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法，按常規做(zuo)好(hao)(hao)(hao)課(ke)(ke)前、課(ke)(ke)中、課(ke)(ke)后的(de)(de)(de)各項工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，認(ren)真鉆(zhan)研教(jiao)(jiao)材，課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)真正(zheng)體現“教(jiao)(jiao)師為(wei)(wei)(wei)(wei)主(zhu)導，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)為(wei)(wei)(wei)(wei)主(zhu)體”的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)(si)(si)想(xiang)，并結合(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)內容對(dui)小學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)(jin)行(xing)心(xin)理(li)健康教(jiao)(jiao)育，發(fa)(fa)展學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)理(li)；創(chuang)(chuang)設生(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)具體的(de)(de)(de)情(qing)(qing)境，誘發(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)認(ren)知(zhi)需求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)和(he)創(chuang)(chuang)新(xin)欲(yu)望(wang)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)從(cong)情(qing)(qing)感、思(si)(si)(si)維(wei)和(he)行(xing)為(wei)(wei)(wei)(wei)上主(zhu)動(dong)參(can)與學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)；在(zai)(zai)培(pei)(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)形象和(he)抽(chou)象、分析(xi)和(he)綜合(he)思(si)(si)(si)維(wei)能力(li)的(de)(de)(de)同時(shi)(shi)，有(you)(you)意識地培(pei)(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)新(xin)、求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)異、聚合(he)、發(fa)(fa)散等創(chuang)(chuang)新(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)活(huo)(huo)動(dong)所要(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)的(de)(de)(de)思(si)(si)(si)維(wei)方(fang)式和(he)方(fang)法；以學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)新(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)為(wei)(wei)(wei)(wei)主(zhu)線組織課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)(huo)動(dong)，鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)主(zhu)動(dong)參(can)與、主(zhu)動(dong)探索、主(zhu)動(dong)思(si)(si)(si)考(kao)、主(zhu)動(dong)操作(zuo)(zuo)、主(zhu)動(dong)評(ping)價，運(yun)用啟發(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、嘗試學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、發(fa)(fa)現學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、合(he)作(zuo)(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)等方(fang)法，在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)創(chuang)(chuang)新(xin)，在(zai)(zai)活(huo)(huo)動(dong)中促發(fa)(fa)展，課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)重視學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)訓(xun)練(lian)，精心(xin)設計練(lian)習(xi)(xi)作(zuo)(zuo)業，練(lian)習(xi)(xi)作(zuo)(zuo)業有(you)(you)層次(ci)有(you)(you)坡度(du)，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)業嚴格要(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)，培(pei)(pei)養良好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)業習(xi)(xi)慣。在(zai)(zai)進(jin)(jin)行(xing)計算(suan)(suan)能力(li)訓(xun)練(lian)時(shi)(shi)，我(wo)要(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)先(xian)要(yao)認(ren)真審題(ti)，邊審題(ti)邊思(si)(si)(si)考(kao)：“題(ti)抄對(dui)了(le)沒有(you)(you)？先(xian)算(suan)(suan)什么(me)？再算(suan)(suan)什么(me)？”計算(suan)(suan)過(guo)程(cheng)中要(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)做(zuo)到一步一回頭，進(jin)(jin)行(xing)自覺檢驗。如果發(fa)(fa)現個別學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)做(zuo)錯了(le)題(ti)，及時(shi)(shi)要(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)糾正(zheng)，自覺分析(xi)造成錯誤的(de)(de)(de)原因，防止再錯，養成認(ren)真計算(suan)(suan)的(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣。平時(shi)(shi)要(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)題(ti)目中的(de)(de)(de)數字、運(yun)算(suan)(suan)符號必須(xu)寫得清楚(chu)工(gong)(gong)整(zheng)、規范，作(zuo)(zuo)業做(zuo)完后，要(yao)養成自覺檢驗的(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣，端正(zheng)認(ren)真學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、刻苦鉆(zhan)研的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)態度(du)，培(pei)(pei)養獨立思(si)(si)(si)考(kao)和(he)克服困難的(de)(de)(de)精神。

　　要提高(gao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)，還要做(zuo)好課后輔(fu)導工(gong)作，部分學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)缺乏自(zi)覺性(xing)，經常(chang)不(bu)(bu)能(neng)按(an)時完成作業，甚至有(you)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)欠交(jiao)作業，針對(dui)(dui)這(zhe)種問題，我(wo)(wo)就對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行思想(xiang)教(jiao)育(yu)。樹立學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)信(xin)(xin)心，有(you)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習成績(ji)不(bu)(bu)理(li)想(xiang)，并不(bu)(bu)是(shi)他(ta)們(men)(men)沒有(you)潛能(neng)，而是(shi)不(bu)(bu)相(xiang)信(xin)(xin)自(zi)己有(you)潛能(neng)，在經歷了一兩(liang)次(ci)失(shi)敗和(he)挫折后，對(dui)(dui)自(zi)己失(shi)去了信(xin)(xin)心。因此形成“自(zi)己腦(nao)子笨”這(zhe)種意(yi)識，久而久之(zhi)，形成習慣，一遇到問題，先想(xiang)自(zi)己不(bu)(bu)行，對(dui)(dui)自(zi)己沒信(xin)(xin)心，結果(guo)自(zi)己什(shen)么都(dou)學(xue)(xue)(xue)不(bu)(bu)成，什(shen)么都(dou)不(bu)(bu)想(xiang)學(xue)(xue)(xue)，作業不(bu)(bu)會(hui)做(zuo)，造(zao)成成績(ji)低下(xia)。我(wo)(wo)所教(jiao)的(de)(de)班級差生(sheng)(sheng)有(you)幾(ji)個，他(ta)們(men)(men)基(ji)礎比(bi)較差，學(xue)(xue)(xue)習數(shu)學(xue)(xue)(xue)很吃力，多次(ci)測(ce)驗都(dou)沒有(you)及格或沒有(you)達到優秀等級。他(ta)們(men)(men)主要是(shi)對(dui)(dui)數(shu)學(xue)(xue)(xue)產(chan)生(sheng)(sheng)了畏難情(qing)(qing)緒。針對(dui)(dui)這(zhe)種情(qing)(qing)況，在課堂上(shang)我(wo)(wo)有(you)意(yi)識地通過一些淺(qian)顯易懂的(de)(de)問題為(wei)他(ta)們(men)(men)提供發言機(ji)會(hui)，讓他(ta)們(men)(men)到黑板上(shang)做(zuo)題，給(gei)(gei)他(ta)們(men)(men)自(zi)我(wo)(wo)表(biao)現的(de)(de)機(ji)會(hui)，同時對(dui)(dui)他(ta)們(men)(men)在學(xue)(xue)(xue)習中的(de)(de)點滴進(jin)步，我(wo)(wo)都(dou)給(gei)(gei)以表(biao)揚(yang)和(he)鼓勵，使(shi)他(ta)們(men)(men)逐步樹立起學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)信(xin)(xin)心。這(zhe)樣一來(lai)他(ta)們(men)(men)也(ye)體會(hui)到學(xue)(xue)(xue)好數(shu)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)成功感，學(xue)(xue)(xue)習成績(ji)也(ye)不(bu)(bu)斷提高(gao)。今(jin)后，我(wo)(wo)決(jue)心發揚(yang)優點，改正缺點，努力改進(jin)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法，加強對(dui)(dui)中下(xia)生(sheng)(sheng)的(de)(de)輔(fu)導，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)成績(ji)有(you)更大(da)的(de)(de)提高(gao)。

　　三、認真參加校本教研，努力提高教育教學水平。

　　這(zhe)個學(xue)(xue)(xue)期，我繼續(xu)認(ren)真(zhen)參(can)加學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)有(you)效校本(ben)教研活動，積(ji)(ji)極(ji)參(can)與聽課(ke)、評(ping)課(ke)，虛心向有(you)經驗的(de)(de)老(lao)師(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)先進(jin)的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)方法，不(bu)斷提高教學(xue)(xue)(xue)水(shui)平。作為教師(shi)，自(zi)己(ji)的(de)(de)知(zhi)識千(qian)萬不(bu)能(neng)只比學(xue)(xue)(xue)生快一課(ke)時。我們平時說的(de)(de)最(zui)多(duo)的(de)(de)就(jiu)是(shi)學(xue)(xue)(xue)生有(you)一杯(bei)水(shui)，我們就(jiu)要(yao)有(you)一盆水(shui)、一桶(tong)水(shui)。所(suo)以自(zi)身的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)很重要(yao)。這(zhe)一期中(zhong)，我積(ji)(ji)極(ji)參(can)加各種教師(shi)培訓特別是(shi)校本(ben)培訓，牢牢抓住每次(ci)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)機會，認(ren)真(zhen)觀看、思考、做(zuo)記錄，然后(hou)回來整(zheng)理思考，結合自(zi)己(ji)的(de)(de)實(shi)際向他(ta)們學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，更重要(yao)的(de)(de)是(shi)得到更多(duo)同行和領(ling)導(dao)的(de)(de)批評(ping)與指導(dao)，然后(hou)慢慢的(de)(de)成長。不(bu)過比起那些有(you)經驗的(de)(de)老(lao)師(shi)們，我還(huan)(huan)是(shi)存(cun)在著很大差(cha)異的(de)(de)，今后(hou)還(huan)(huan)要(yao)繼續(xu)進(jin)一步的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、提高。對于(yu)數學(xue)(xue)(xue)組的(de)(de)活動，我每次(ci)都能(neng)積(ji)(ji)極(ji)參(can)與。不(bu)僅是(shi)觀看示范課(ke)，更多(duo)的(de)(de)是(shi)參(can)與到評(ping)課(ke)討論中(zhong)去。我還(huan)(huan)認(ren)真(zhen)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)《新課(ke)程(cheng)教學(xue)(xue)(xue)研究》等繼續(xu)教育(yu)書籍，并做(zuo)好筆記，從中(zhong)吸收營(ying)養，充實(shi)自(zi)己(ji)。

　　四、優化班級常規管理，努力培養良好班風學風。

　　教育以德為(wei)首(shou)。德育工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)是搞好其它工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的重要基礎。我高(gao)度重視德育工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，積極創建(jian)健康(kang)、和諧、向上的良好學風、班(ban)風。以養成(cheng)教育作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)德育工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的切入點，以此帶動(dong)教育、教學工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的全(quan)面開(kai)展。

　　（一）踐行弟子(zi)規，抓好學生的養(yang)成教育(yu)。

　　好(hao)的(de)習慣將讓人終生(sheng)(sheng)受益(yi)。我結合這個學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)開展(zhan)的(de)踐行(xing)弟(di)子規活動，把抓(zhua)(zhua)好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)養(yang)成教育作為(wei)重(zhong)點(dian)(dian)，結合學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)每周的(de)“流動紅旗(qi)”評(ping)比，向學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)常規教育。通過積極鼓勵、引(yin)導(dao)、批(pi)評(ping)和(he)教育，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)形成良好(hao)的(de)生(sheng)(sheng)活和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)習習慣。重(zhong)點(dian)(dian)抓(zhua)(zhua)好(hao)班(ban)風(feng)(feng)建設，針對個別(bie)調皮(pi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，積極引(yin)導(dao)，想(xiang)對策，通過反復抓(zhua)(zhua)，促使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)養(yang)成教育進(jin)一步(bu)得(de)到提高。培養(yang)了幾個得(de)力的(de)小干部如中隊(dui)長鄭雯(wen)珊、紀律委(wei)員黃楚(chu)雯(wen)等，促使班(ban)風(feng)(feng)得(de)到好(hao)轉，做到周周都(dou)有訓練(lian)的(de)重(zhong)點(dian)(dian)。這個學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)班(ban)上打鬧的(de)現象(xiang)少(shao)了，特(te)別(bie)是岑(cen)俊俞同學(xue)(xue)(xue)(xue)，打人的(de)壞毛病基本(ben)能克服，很少(shao)有同學(xue)(xue)(xue)(xue)告(gao)他的(de)狀(zhuang)了。

　　（二）把安全教育(yu)放在首(shou)位。

　　安全工(gong)作是學校工(gong)作之首，我(wo)堅持(chi)做到每(mei)月講(jiang)，每(mei)周(zhou)講(jiang)，每(mei)天講(jiang)。

　　1、經常進行安(an)全教育(yu)，樹立安(an)全意識，提高自我防范能力。

　　2、加強學(xue)(xue)生路隊安全的(de)(de)教育，經常與家長交流(liu)，取(qu)得他(ta)們的(de)(de)支(zhi)持與配合(he)，督(du)促學(xue)(xue)生按(an)時(shi)上學(xue)(xue)、放學(xue)(xue)，不(bu)要太早(zao)上學(xue)(xue)，不(bu)在離校和返(fan)校途(tu)中逗(dou)留等(deng)，確保(bao)學(xue)(xue)生的(de)(de)安全。

　　3、加強課間安全(quan)教育(yu)，經常指導督(du)促孩(hai)子課間做(zuo)文明游(you)戲，不(bu)要(yao)追逐，減少和避免(mian)安全(quan)事故的(de)發生。

　　4、向學生講有關安(an)全救護知(zhi)識(shi)，增強(qiang)(qiang)學生安(an)全防(fang)范(fan)意識(shi)，組織學生學習消防(fang)逃生知(zhi)識(shi)、防(fang)暴雨(yu)雷電，及(ji)加強(qiang)(qiang)法制教育(yu)等。天(tian)氣(qi)炎(yan)熱后，天(tian)天(tian)加強(qiang)(qiang)防(fang)溺水安(an)全教育(yu)，告訴學生一些(xie)溺水的事故(gu)，反(fan)復強(qiang)(qiang)調不能私自去游泳(yong)或去河邊玩耍等。

　　（三）繼(ji)續進行良好習慣的養成教育。

　　1、做好學(xue)習習慣的養成教育。

　　經過四個學期(qi)的(de)(de)學習(xi)訓練(lian)，同學們(men)對學校的(de)(de)很多規章制(zhi)度已經有了一定的(de)(de)了解(jie)，對應(ying)該如何聽課、上課的(de)(de)坐姿、課前的(de)(de)準(zhun)備、聽課時的(de)(de)思考及回答問題(ti)、與同學的(de)(de)討論交流等，都有了明(ming)確的(de)(de)認識，但要(yao)養成習(xi)慣，還(huan)(huan)需要(yao)耐心的(de)(de)指導(dao)和培養，直到(dao)現在也只(zhi)是差強人(ren)意，許多學生的(de)(de)課堂紀律(lv)還(huan)(huan)比較差，小動(dong)作多，隨便說(shuo)話的(de)(de)也多，還(huan)(huan)需要(yao)今后繼續努力。

　　2、培養良(liang)好(hao)的衛生習慣。

　　我注(zhu)意(yi)引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)講(jiang)究環境衛生(sheng)，不隨手亂丟廢紙(zhi)雜物。在教室里、校(xiao)園內外看到廢紙(zhi)雜物都有責任和義(yi)務撿起來(lai)放進垃圾箱。通過(guo)開展(zhan)各種形式的(de)(de)活動(dong)(dong)，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在活動(dong)(dong)中接受教育(yu)，養成良(liang)好的(de)(de)衛生(sheng)習慣。我經(jing)常以身作則，帶(dai)頭打掃(sao)衛生(sheng)。還充分利用班隊(dui)活動(dong)(dong)課對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行教育(yu)。要求學(xue)(xue)(xue)生(sheng)做到的(de)(de)事情老師(shi)首先要做到，給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)做好榜樣。對于愛勞動(dong)(dong)講(jiang)衛生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)給予表揚。

　　3、養成講文明有禮貌(mao)的好習(xi)慣。

　　通過積(ji)極創(chuang)設文(wen)明的環(huan)境，進行基本(ben)禮儀的訓(xun)練，教育學生同學之間要團結(jie)友愛(ai)，不打(da)架(jia)罵人，推(tui)廣(guang)禮貌用語與(yu)普通話(hua)，幫助學生養成(cheng)文(wen)明禮儀好習(xi)慣。對做(zuo)得好的同學及時給予表揚，并及時鼓勵其(qi)他(ta)同學以(yi)他(ta)們(men)為(wei)榜樣，對學生起(qi)到了(le)很好的教育效果，調動(dong)了(le)孩子們(men)的積(ji)極性。對特別有禮貌的蔣懿樂等同學評為(wei)文(wen)明之星。

　　（四）與家(jia)長保持密(mi)切聯系，共同促進學生健康成長。

　　通過校(xiao)訊通以及(ji)電話聯(lian)系，面談等多種形(xing)式，做好與家(jia)長(chang)的溝通工作。定期向(xiang)家(jia)長(chang)匯(hui)報，讓家(jia)長(chang)及(ji)時了解(jie)小朋友在學校(xiao)時的表現和學校(xiao)的常規要求(qiu)，爭取(qu)家(jia)長(chang)配合學校(xiao)共同抓好養成教育，促(cu)進學生(sheng)健(jian)康成長(chang)。

　　認(ren)真召(zhao)開家長(chang)會。通過家長(chang)會，使家長(chang)對(dui)學(xue)校的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)有了(le)(le)進(jin)一步的(de)(de)(de)了(le)(le)解，對(dui)“教(jiao)(jiao)育就是(shi)培養習慣”有了(le)(le)比(bi)較深(shen)刻(ke)的(de)(de)(de).認(ren)識，對(dui)教(jiao)(jiao)育引導孩子(zi)踐行弟子(zi)規(gui)有了(le)(le)更(geng)深(shen)刻(ke)的(de)(de)(de)認(ren)識，家長(chang)進(jin)一步了(le)(le)解了(le)(le)習慣決定著(zhu)孩子(zi)成長(chang)的(de)(de)(de)質量及培養孩子(zi)良好(hao)習慣的(de)(de)(de)策略，受(shou)到(dao)家長(chang)的(de)(de)(de)一致(zhi)好(hao)評(ping)。

　　（五）認(ren)真開展主題教育活動(dong)

　　班(ban)隊(dui)活(huo)動(dong)是對學(xue)生(sheng)進行(xing)思想(xiang)品德教育的(de)基(ji)本(ben)途(tu)徑。一(yi)(yi)次(ci)精心設計的(de)班(ban)隊(dui)活(huo)動(dong)所起到的(de)教育作用遠勝(sheng)于(yu)一(yi)(yi)百(bai)次(ci)空洞的(de)說教。因此(ci)，我(wo)(wo)十分重視(shi)班(ban)隊(dui)活(huo)動(dong)的(de)發展(zhan)。本(ben)學(xue)期，結合重大節日等開展(zhan)了一(yi)(yi)系列(lie)的(de)別開生(sheng)面(mian)的(de)主題(ti)教育活(huo)動(dong)，如踐行(xing)弟子規、“知識(shi)守(shou)護生(sheng)命、安全(quan)警鐘(zhong)長鳴”、“除陋習(xi)(xi)、講(jiang)衛生(sheng)、樹(shu)新風”、“向雷鋒叔(shu)叔(shu)學(xue)習(xi)(xi)”|“我(wo)(wo)與(yu)小(xiao)樹(shu)交朋(peng)友，爭(zheng)做綠色(se)小(xiao)天使(shi)”、“真愛(ai)生(sheng)命、善待自我(wo)(wo)”、“學(xue)習(xi)(xi)安全(quan)知識(shi)，提(ti)高避險能力”、“讓我(wo)(wo)們(men)的(de)生(sheng)活(huo)溢滿書香”，等等，使(shi)學(xue)生(sheng)的(de)思想(xiang)認識(shi)在各個方(fang)面(mian)得(de)到熏陶和提(ti)高。

　　五、不足與反思。

　　（一）班(ban)級管(guan)理方法(fa)還不夠(gou)完善，還有進步空間，班(ban)風進步不大，特(te)別是在學生(sheng)自覺(jue)性方面特(te)差(cha)，課堂紀律仍需加強。

　　（二）個別學生(sheng)衛生(sheng)習慣(guan)差(cha)，亂丟垃圾的(de)現象(xiang)常有(you)，部分學生(sheng)怕搞清潔衛生(sheng)。

　　（三）個(ge)別學(xue)生不樂意與老(lao)師溝通，有問題不向老(lao)師反(fan)映(ying)。

　　（四）學生課間打鬧追逐(zhu)現(xian)象仍是無法避(bi)免，還要(yao)加強課間的巡(xun)視，在(zai)班上也還要(yao)對孩子們進行(xing)嚴肅的安全教(jiao)育，希望大家一起重視。

　　六、采取的措施：

　　（一(yi)）以勤(qin)立(li)身，增強老(lao)師(shi)自身的榜(bang)樣作用。老(lao)師(shi)為(wei)(wei)同(tong)學(xue)為(wei)(wei)班級干了(le)什么(me)，要借機向學(xue)生說教，不然二(er)年級的小(xiao)朋友是不會了(le)解老(lao)師(shi)的苦心的。

　　（二）加強思想教(jiao)育與個別(bie)指(zhi)導。特(te)別(bie)是學習和(he)紀律的后進生(sheng)，如秦松佳(jia)、覃世旺等，加強耐心的具體的行為(wei)指(zhi)導。

　　（三）進一(yi)步加強良好習(xi)慣的養成教育，及時糾正一(yi)些不當(dang)言(yan)行等。

　　（四）教學要(yao)注意及時回顧，反饋補(bu)救。每個(ge)知識(shi)點的教學都要(yao)進行小檢測，對于不能過(guo)關(guan)的學生做到(dao)心(xin)中有數(shu)，及時輔導(dao)，并(bing)爭(zheng)取家(jia)長(chang)協(xie)助教育。

　　在(zai)師(shi)生(sheng)的(de)共同努力下，這個學(xue)期我們班多次獲評為規范班級，在(zai)期中(zhong)(zhong)(zhong)檢測(ce)中(zhong)(zhong)(zhong)，我任教的(de)數學(xue)學(xue)科成績(ji)名(ming)列前(qian)茅。在(zai)今后的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)(zhong)，我將不(bu)(bu)斷克(ke)服自(zi)身(shen)的(de)一(yi)些不(bu)(bu)足，更加嚴格要求自(zi)己(ji)(ji)，認(ren)真學(xue)習、體會和總(zong)結(jie)優秀(xiu)教師(shi)好的(de)教學(xue)方法(fa)和經驗，刻苦鉆研，不(bu)(bu)斷提高(gao)自(zi)己(ji)(ji)的(de)教學(xue)水平和工(gong)作(zuo)(zuo)能力，在(zai)教學(xue)實踐中(zhong)(zhong)(zhong)逐步完(wan)善(shan)自(zi)己(ji)(ji)，使自(zi)己(ji)(ji)成為一(yi)名(ming)優秀(xiu)的(de)教師(shi)。

　　小學教師的思想工作總結 篇3

　　回(hui)顧一(yi)學年(nian)工作(zuo)，我深刻體會到，教(jiao)師(shi)教(jiao)育(yu)工作(zuo)非常(chang)辛(xin)苦(ku)，不僅擔負著教(jiao)書的(de)(de)工作(zuo)，更(geng)擔負著育(yu)人的(de)(de)重擔。為了更(geng)好地做好今(jin)后的(de)(de)工作(zuo)，總結(jie)經驗(yan)、吸(xi)取教(jiao)訓，本(ben)人就本(ben)年(nian)度的(de)(de)工作(zuo)小結(jie)如下：

　　一、思想政治方面：

　　我能積(ji)極推(tui)動(dong)參加政(zheng)治(zhi)學習，關心國家(jia)大事。遵(zun)守工作(zuo)紀律，團結同事，熱心幫(bang)助同事。積(ji)極認真(zhen)搞好地做好本辦公室(shi)的衛(wei)生打掃工作(zuo)。

　　二、專業知識、工作能力方面：

　　和(he)(he)剛走(zou)上工作單位時(shi)(shi)相(xiang)比，自己在教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)英語教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能(neng)力方面有(you)了(le)進(jin)一步的(de)(de)(de)(de)增強。堅持堅守積極參加教(jiao)(jiao)研室組織(zhi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)研活動，在大爺和(he)(he)各位同事的(de)(de)(de)(de)指(zhi)導下進(jin)行(xing)或進(jin)行(xing)備課(ke)(ke)，勤于聽課(ke)(ke)學(xue)(xue)習，領會(hui)精(jing)神實質。然后根據(ju)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)要求，認真(zhen)(zhen)備課(ke)(ke)，精(jing)心(xin)制(zhi)作每(mei)節課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)件和(he)(he)每(mei)份學(xue)(xue)案。虛心(xin)向老教(jiao)(jiao)師學(xue)(xue)習、請教(jiao)(jiao)。認真(zhen)(zhen)批改作業，做到(dao)有(you)批必講。能(neng)利用(yong)休息時(shi)(shi)間(jian)(jian)輔導基礎差的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)。為上好課(ke)(ke)，我常(chang)上網查(cha)資料，博采眾長。將(jiang)所(suo)授內容盡(jin)量(liang)簡(jian)潔化(hua)，符合所(suo)教(jiao)(jiao)班級的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)情。上課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候能(neng)夠(gou)認真(zhen)(zhen)講課(ke)(ke)，力求抓住重點，突破(po)難(nan)點。運用(yong)多種教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法，從學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)實際啟航，注意調動學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)積極性(xing)和(he)(he)批判性(xing)思維，使學(xue)(xue)生(sheng)有(you)舉(ju)一反三的(de)(de)(de)(de)能(neng)力。培養學(xue)(xue)困生(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習興趣(qu)，簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)常(chang)找(zhao)洼瓣學(xue)(xue)困生(sheng)回答。巡視時(shi)(shi)，注意對學(xue)(xue)困生(sheng)的(de)(de)(de)(de)輔導。課(ke)(ke)后及時(shi)(shi)做講課(ke)(ke)后記(ji)，找(zhao)出不足(zu)。到(dao)復習階段時(shi)(shi)，我總是把每(mei)一單元的(de)(de)(de)(de)字詞、重點內容整理成復習資料，便(bian)于師生(sheng)利用(yong)有(you)限的(de)(de)(de)(de)復習時(shi)(shi)間(jian)(jian)取得更大的(de)(de)(de)(de)復習成果。

　　三、職業道德方面：

　　作為教師，公(gong)平對待每(mei)(mei)個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，熱愛每(mei)(mei)個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，尤其是(shi)對后進生(sheng)(sheng)多給些一(yi)點兒溫暖，理解、尊重(zhong)和(he)尊嚴信任(ren)是(shi)我一(yi)貫的社會規(gui)范(fan)。

　　每次放假節都提前進(jin)班，主(zhu)動關心學生的.學習生活，了解學生的想法(fa)。多鼓勵學困(kun)生，增加他們(men)的信心。

　　四、成績方面：

　　本(ben)年度所帶(dai)的兩個平行(xing)班，底子比較差，但是在我(wo)與全(quan)班學生魏書生的努(nu)力下，每次考試成績(ji)在同層次班級中都(dou)名列前茅。

　　本年度我積極學(xue)(xue)習各種教育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)理論，以(yi)(yi)充實自己，以(yi)(yi)便(bian)在工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)以(yi)(yi)堅實的(de)理論作(zuo)(zuo)為(wei)指導(dao)，更好地(di)進行教育(yu)教學(xue)(xue)。我還參加了(le)南京市心理輔(fu)導(dao)老(lao)師的(de)培(pei)訓(xun)，以(yi)(yi)便(bian)更好的(de)做好學(xue)(xue)生的(de)教育(yu)基層(ceng)工(gong)作(zuo)(zuo)。

　　本(ben)年(nian)度開(kai)設校公開(kai)課1節，市課題申報成功，撰寫論文一篇。

　　回顧這一(yi)年(nian)(nian)的(de)(de)教育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)，學校(xiao)提供了各種讓自己快速(su)鍛煉(lian)成長的(de)(de)平臺，年(nian)(nian)級組長和學校(xiao)領導給予自己很(hen)多工(gong)(gong)作(zuo)上的(de)(de)關心，老教師給自己提供了很(hen)多寶貴的(de)(de)經驗和幫(bang)助(zhu)，這一(yi)切(qie)讓成就自己在各方(fang)面都取得不同程度的(de)(de)進(jin)步，當然，自己也(ye)存在著許多需要改(gai)進(jin)的(de)(de)省分地(di)方(fang)。在今(jin)后的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)中，我將繼續以務實態度的(de)(de)組織(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)態度，一(yi)如既往地(di)認真(zhen)學習組織(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)，爭取工(gong)(gong)作(zuo)水平的(de)(de)更大提高(gao)。

　　1、中(zhong)等職業嚴(yan)格執行(xing)上級和中(zhong)小學(xue)各項規章制(zhi)度，認真做(zuo)好工(gong)作(zuo)(zuo)統籌、調度、協調，做(zuo)好車輛、差旅、接(jie)待(dai)工(gong)作(zuo)(zuo)，做(zuo)好各級信(xin)息的上傳(chuan)下達、交接(jie)辦理工(gong)作(zuo)(zuo)。

　　2、努力做好服(fu)務教職工此(ci)項工作，無論早晚、是否節假(jia)日，只要有需(xu)要，隨叫隨到(dao)。

　　3、認真做好宣(xuan)(xuan)傳(chuan)品工作(zuo)。適(shi)應教(jiao)育信(xin)息(xi)化發(fa)展需要(yao)，不(bu)斷完善學(xue)校(xiao)網(wang)站(zhan)建(jian)(jian)設，豐富充實版塊內部(bu)信(xin)息(xi)，搭建(jian)(jian)對外宣(xuan)(xuan)傳(chuan)、家校(xiao)交流暢通(tong)平臺(tai)；不(bu)定期向肥(fei)城教(jiao)育微博、教(jiao)育網(wang)、大(da)眾教(jiao)育網(wang)、市廣播(bo)電臺(tai)、《今日肥(fei)城》、中國終(zhong)身教(jiao)育報電子(zi)版等媒(mei)體、電子(zi)商務平臺(tai)發(fa)布學(xue)校(xiao)信(xin)息(xi)；利用飛信(xin)、在(zai)線教(jiao)育、QQ群、微信(xin)等平臺(tai)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)介紹學(xue)校(xiao)工作(zuo)。

　　4、做好校園文化作好建(jian)設(she)方案的落實工作。安裝(zhuang)學(xue)博樓(lou)、和樂樓(lou)、行(xing)健樓(lou)、競(jing)進(jin)樓(lou)樓(lou)名牌；建(jian)設(she)和樂樓(lou)門廳、行(xing)健層高各(ge)班級文化墻；設(she)計、安裝(zhuang)各(ge)年級、處室(shi)宣傳版面。

　　5、做好各類檢查、會(hui)議、應急(ji)工(gong)作的(de)安排工(gong)作。

　　五、扎實做好基礎教育教學工作。

　　在年級部的(de)(de)領導(dao)、各班班主任的(de)(de)積(ji)極配合(he)下，緊(jin)緊(jin)圍繞學(xue)(xue)生(sheng)幼兒、成才這(zhe)一方向，充分(fen)發(fa)揮思想品德課程教(jiao)(jiao)書育人(ren)(ren)的(de)(de)育人(ren)(ren)功能，立德樹人(ren)(ren)，踐(jian)行“貼近學(xue)(xue)生(sheng)、貼近實(shi)際、貼近生(sheng)活”的(de)(de)課程目(mu)標，做學(xue)(xue)生(sheng)生(sheng)活的(de)(de)引路人(ren)(ren)、學(xue)(xue)習的(de)(de)指導(dao)者(zhe)、文明(ming)的(de)(de)傳播者(zhe)。充分(fen)運用導(dao)學(xue)(xue)案、多媒體技(ji)術和黑板功能，將現代教(jiao)(jiao)育技(ji)術與(yu)傳統教(jiao)(jiao)育有機(ji)結合(he)，積(ji)極引導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)向善(shan)、向前，培(pei)養、重(zhong)新(xin)聚集學(xue)(xue)生(sheng)中的(de)(de)正能量。盡最大努(nu)力了解學(xue)(xue)情(qing)(qing)，根據(ju)學(xue)(xue)情(qing)(qing)有效施教(jiao)(jiao)，實(shi)現了教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量的(de)(de)不斷提高。

　　六、心懷感恩，勵志前行。

　　一學(xue)(xue)(xue)(xue)期以(yi)來，學(xue)(xue)(xue)(xue)校領(ling)(ling)導班子公(gong)立學(xue)(xue)(xue)(xue)校給(gei)予我(wo)無微不(bu)(bu)至的(de)關心(xin)和照顧(gu)，工作(zuo)上(shang)(shang)不(bu)(bu)厭其煩諄諄教導，給(gei)我(wo)的(de)發展壯(zhuang)大指明了(le)方(fang)向(xiang)；辦公(gong)室(shi)(shi)副主(zhu)任和馬興文(wen)、劉春香老師、司(si)機(ji)丁濤主(zhu)動承擔，積(ji)極(ji)謀(mou)劃(hua)，幫助我(wo)克服了(le)許多困難(nan)；年級主(zhu)任們(men)(men)(men)、處室(shi)(shi)負責人們(men)(men)(men)積(ji)極(ji)配合，不(bu)(bu)畏困難(nan)，想方(fang)設(she)法完成(cheng)(cheng)絞盡腦汁上(shang)(shang)級和學(xue)(xue)(xue)(xue)校交給(gei)的(de)各項工作(zuo)工作(zuo)，精(jing)(jing)神(shen)(shen)可嘉；思品學(xue)(xue)(xue)(xue)科老師們(men)(men)(men)團結(jie)一致，精(jing)(jing)心(xin)教研(yan)，悉心(xin)指導教學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法，為(wei)我(wo)的(de)專業成(cheng)(cheng)長提供(gong)支持(chi)了(le)極(ji)大的(de)幫助；班主(zhu)任們(men)(men)(men)兢(jing)兢(jing)業業，班級學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)氛圍鮮明，學(xue)(xue)(xue)(xue)生精(jing)(jing)神(shen)(shen)風貌昂(ang)揚，給(gei)我(wo)提供(gong)支持(chi)了(le)工作(zuo)的(de)動力……感激于領(ling)(ling)導、老師們(men)(men)(men)的(de)精(jing)(jing)神(shen)(shen)感召，我(wo)勤奮將在今(jin)后在工作(zuo)中(zhong)中(zhong)以(yi)更加勤奮，爭取以(yi)更加優(you)異的(de)成(cheng)(cheng)績回(hui)報你們(men)(men)(men)。

　　小學教師的思想工作總結 篇4

　　時(shi)(shi)間過得真快(kuai)，20xx-2018學(xue)年度已經結束了(le)。在這一(yi)年中，我時(shi)(shi)時(shi)(shi)處處以(yi)(yi)一(yi)名(ming)人(ren)民教師(shi)的標(biao)準嚴格要求自己，以(yi)(yi)創新教育方針為指導，以(yi)(yi)教好學(xue)生(sheng)，讓(rang)學(xue)生(sheng)全(quan)面(mian)發展為己任(ren)，踏踏實實，任(ren)勞任(ren)怨。為使今后更(geng)好地開展工(gong)(gong)作，總結經驗，吸取教訓，先將本人(ren)在這一(yi)年來(lai)的思想(xiang)工(gong)(gong)作表現總結如下。

　　一、思想上

　　一年來，我時時處處不忘加強(qiang)思想政治學習。關(guan)心國際(ji)時局，關(guan)注(zhu)國家大事，民(min)意民(min)生，積極向黨組(zu)織靠攏，并于20xx年元月5日(ri)被正式批準(zhun)(zhun)成為黨組(zu)織中的一員。自被批準(zhun)(zhun)為一名

　　共產黨員(yuan)之(zhi)后，我(wo)更是(shi)以(yi)一(yi)名(ming)黨員(yuan)的(de)標準嚴格要(yao)求自己，處處做(zuo)同(tong)志們的(de)表率，發揮模范(fan)帶(dai)頭作用。一(yi)年來(lai)，我(wo)從不(bu)(bu)因故請假，遲到(dao)(dao)，曠工。不(bu)(bu)怕苦(ku)，不(bu)(bu)怕累，總是(shi)以(yi)百倍的(de)熱(re)情投入(ru)到(dao)(dao)工作之(zhi)中。

　　二、工作上

　　一年來，我(wo)積(ji)極服(fu)從(cong)學(xue)校(xiao)領導(dao)的分配(pei)，主動挑起最(zui)(zui)苦最(zui)(zui)累(lei)的管理學(xue)校(xiao)伙食的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，及工(gong)(gong)會與(yu)少(shao)先隊工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，除此之外，還擔任了(le)五(wu)年級(ji)的.班務(wu)和(he)語文教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。從(cong)不因任務(wu)重，太(tai)辛苦為由向領導(dao)訴一聲苦，叫(jiao)一聲累(lei)。教(jiao)(jiao)學(xue)及班務(wu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)上，我(wo)虛(xu)心向老教(jiao)(jiao)師請教(jiao)(jiao)，積(ji)極參加教(jiao)(jiao)研活動，認(ren)真學(xue)習《新(xin)課標(biao)》，領會新(xin)的教(jiao)(jiao)學(xue)理念(nian)，轉變角色(se)，把微笑帶進(jin)課堂，注重學(xue)生(sheng)的全面(mian)發展(zhan)。認(ren)真，耐心的教(jiao)(jiao)好(hao)每一個學(xue)生(sheng)，上好(hao)每一節(jie)課，開好(hao)每一次班會。經過(guo)努力，我(wo)所帶的班級(ji)整(zheng)體風貌有了(le)很大的轉變，學(xue)生(sheng)成績(ji)也有所提高。在搞好(hao)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的同(tong)時，我(wo)還不忘與(yu)同(tong)志們搞好(hao)團結，尊敬領導(dao)及同(tong)事，真誠的對待每一位同(tong)志。

　　在這(zhe)一(yi)(yi)年的(de)(de)工作(zuo)中，我以(yi)一(yi)(yi)名黨(dang)員(yuan)和教(jiao)師的(de)(de)雙重標準嚴格(ge)要(yao)求自(zi)己(ji)，得到了學(xue)校(xiao)領導，教(jiao)師們(men)及學(xue)生們(men)的(de)(de)好評。但(dan)是(shi)(shi)，檢(jian)查起來，所存(cun)在的(de)(de)缺(que)點毛病也是(shi)(shi)不少的(de)(de)，還(huan)(huan)(huan)(huan)需今后(hou)努力(li)改正。主要(yao)缺(que)點還(huan)(huan)(huan)(huan)有以(yi)下幾個(ge)方面：一(yi)(yi)是(shi)(shi)理論知識的(de)(de)學(xue)習還(huan)(huan)(huan)(huan)是(shi)(shi)欠缺(que)，還(huan)(huan)(huan)(huan)存(cun)在有懶惰思(si)想(xiang)；二(er)是(shi)(shi)工作(zuo)雖然很努力(li)，可(ke)是(shi)(shi)個(ge)人能力(li)還(huan)(huan)(huan)(huan)有待提高(gao)，學(xue)生成績進步(bu)太慢。今后(hou)，我一(yi)(yi)定在校(xiao)領導及全體同志們(men)的(de)(de)幫助下，加強(qiang)學(xue)習，提高(gao)工作(zuo)能力(li)，使自(zi)己(ji)的(de)(de)思(si)想(xiang)和工作(zuo)都能更(geng)上一(yi)(yi)個(ge)臺階！

　　小學教師的思想工作總結 篇5

　　本學(xue)期即將結(jie)束，回顧過去的(de)一個(ge)學(xue)期，我能根據(ju)學(xue)校工作(zuo)安排認真(zhen)做好各(ge)項工作(zuo)，但在教(jiao)學(xue)過程中還存在一些問題，現就一學(xue)期來(lai)的(de)情況總結(jie)如下：

　　一、教學工作

　　（一）、給學生創(chuang)設一個(ge)主動探(tan)索的空(kong)間，培養(yang)學生自主學習的能力。

　　在教學(xue)中(zhong)，我們把培(pei)(pei)養學(xue)生(sheng)的創造(zao)性(xing)思維、提高學(xue)生(sheng)的自主學(xue)習能力作為體育教學(xue)設(she)(she)計改革的方向。我們在教學(xue)中(zhong)展(zhan)示任(ren)何一種器材在學(xue)生(sheng)面前，教師都不告訴學(xue)生(sheng)怎樣玩，而(er)讓(rang)學(xue)生(sheng)自己想(xiang)(xiang)辦法(fa)，自己創編各(ge)種游戲玩法(fa)，發(fa)揮其創造(zao)性(xing)思維。我們同(tong)時在活(huo)動(dong)中(zhong)設(she)(she)置一定的難題(ti)(ti)，讓(rang)學(xue)生(sheng)自己想(xiang)(xiang)出解決辦法(fa)，培(pei)(pei)養其解決問題(ti)(ti)和(he)創造(zao)性(xing)思維能力。

　　（二）、運用多種激(ji)勵方法提(ti)高學生的(de)活動興趣。吸引學生積極參與。

　　新課程非(fei)常(chang)重要的一點就是要充(chong)(chong)分調(diao)動學(xue)(xue)生(sheng)的積極性(xing)，讓全體(ti)學(xue)(xue)生(sheng)積極參與(yu)到活動中(zhong)來。為此，在教學(xue)(xue)中(zhong)，我們充(chong)(chong)分利(li)用了以下幾點來吸(xi)引學(xue)(xue)生(sheng)參加到活動中(zhong)來。

　　（1）根據學生的(de)生活(huo)經驗(yan)設計(ji)富有趣味性的(de)游(you)戲。

　　興趣是(shi)一個(ge)人(ren)完成(cheng)某項任(ren)務(wu)或活動(dong)(dong)的(de)內部(bu)驅動(dong)(dong)力。在設計活動(dong)(dong)時，堅持趣味(wei)性原則更顯其重要。設計的(de)活動(dong)(dong)生活化、有(you)趣味(wei)，學生才會有(you)興趣，才會積極參與，克服困難堅持下來。

　　（2）適當制造一定的緊(jin)張氣氛。

　　適當的緊(jin)(jin)張(zhang)氣氛會使學生有緊(jin)(jin)迫感，從而更加積(ji)極地完成(cheng)鍛煉活動(dong)(dong)。例(li)如利用比(bi)賽形(xing)式進(jin)行活動(dong)(dong)可(ke)以促進(jin)學生活動(dong)(dong)的積(ji)極性(xing)；創設危險情境(jing)，會讓學生們在緊(jin)(jin)迫感中努(nu)力完成(cheng)鍛煉活動(dong)(dong)，提(ti)高活動(dong)(dong)的堅持性(xing)。

　　（3）正確運用語(yu)言激勵。

　　教(jiao)(jiao)師(shi)對學(xue)生的(de)(de)贊(zan)許可(ke)以用無數的(de)(de)詞語(yu)來(lai)(lai)表達自(zi)己的(de)(de)態度和(he)情感(gan)，要避免簡單的(de)(de)說"好(hao)"或"很(hen)好(hao)"，否則會使(shi)學(xue)生心理(li)上得不到(dao)滿足(zu)。教(jiao)(jiao)師(shi)可(ke)以說："你做得非常好(hao)，老師(shi)很(hen)喜歡"，"大家來(lai)(lai)看表演(yan)，他(ta)做得真棒！""老師(shi)相信你一定能行"等(deng)語(yu)言進行激勵(li)。這樣不僅可(ke)以增強教(jiao)(jiao)師(shi)和(he)學(xue)生間的(de)(de)關(guan)系，更有利于(yu)激勵(li)學(xue)生的(de)(de)自(zi)信心和(he)活動的(de)(de)積(ji)極性。

　　（4）非言語性(xing)的激勵

　　當學生們(men)(men)在(zai)活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)表(biao)現得出色時，教師(shi)對(dui)他們(men)(men)微笑、點頭(tou)、豎起大拇(mu)指(zhi)等(deng)非言語性動(dong)(dong)作(zuo)獎勵將(jiang)會給學生莫大的(de)鼓舞(wu)；教師(shi)經常走近學生身邊拍拍他的(de)肩，摸(mo)摸(mo)他的(de)頭(tou)，對(dui)學生表(biao)示出一種無聲的(de)賞識(shi)和贊揚；在(zai)活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)教師(shi)經常注(zhu)意用視線接觸學生，告訴他們(men)(men)老師(shi)在(zai)注(zhu)意他們(men)(men)等(deng)方法，對(dui)提高學生活(huo)動(dong)(dong)的(de)積極性都有一定的(de)激勵作(zuo)用。

　　（三）、注重(zhong)面(mian)向全體，讓每個學生都(dou)能在原(yuan)有水平上得(de)到提高。

　　體育活動(dong)(dong)中要(yao)(yao)(yao)考慮不(bu)(bu)同能(neng)力(li)學(xue)生(sheng)的(de)(de)需要(yao)(yao)(yao)，改變過(guo)去那種"一刀切"的(de)(de)做法(fa)，從學(xue)生(sheng)的(de)(de)個體差(cha)異(yi)出發，對發展(zhan)水平不(bu)(bu)同、能(neng)力(li)不(bu)(bu)同的(de)(de)學(xue)生(sheng)提出不(bu)(bu)同的(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求。對那些動(dong)(dong)作(zuo)發展(zhan)好的(de)(de)學(xue)生(sheng)要(yao)(yao)(yao)適當提高(gao)難度，讓他(ta)們(men)"玩得有勁(jing)"；對那些動(dong)(dong)作(zuo)發展(zhan)較差(cha)的(de)(de)學(xue)生(sheng)則降低動(dong)(dong)作(zuo)要(yao)(yao)(yao)求，讓他(ta)們(men)也體驗"成功的(de)(de)快樂"。

　　（四）、設(she)置(zhi)一(yi)定的難(nan)(nan)度和(he)困難(nan)(nan)情境，培養學生勇敢、不怕困難(nan)(nan)、意志堅強的優良(liang)品質。

　　教師(shi)們(men)在實踐中不難(nan)(nan)(nan)發現，傳統教材的活動(dong)難(nan)(nan)(nan)度(du)(du)要(yao)求已明顯不適合當今(jin)學(xue)生的實際發展水平。我們(men)在實踐中深深體會到(dao)只有活動(dong)難(nan)(nan)(nan)度(du)(du)適當，安全措施完(wan)善，學(xue)生們(men)的潛能才(cai)能得到(dao)發揮。在活動(dong)中設(she)(she)置一(yi)(yi)定的難(nan)(nan)(nan)度(du)(du)，有意創設(she)(she)一(yi)(yi)些困難(nan)(nan)(nan)情景，讓學(xue)生經歷一(yi)(yi)定的挫折，對(dui)形(xing)成學(xue)生不怕挫折、勇(yong)于克服困難(nan)(nan)(nan)的堅強意志是極為(wei)有益的。

　　二、兩操工作。

　　在開學(xue)(xue)(xue)初我用(yong)了三個星(xing)期的(de)時間對初一的(de).學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行廣播操(cao)(cao)(cao)教學(xue)(xue)(xue)，加強對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)思(si)想教育(yu)，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)真正認(ren)識到做操(cao)(cao)(cao)的(de)重要性(xing)和(he)必(bi)要性(xing)，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)重視做操(cao)(cao)(cao)、自(zi)覺做操(cao)(cao)(cao)、堅持做操(cao)(cao)(cao)、認(ren)真做操(cao)(cao)(cao)的(de)良好習慣。

　　一(yi)，正(zheng)確(que)運用示(shi)范。示(shi)范是體(ti)育教學(xue)的主要教學(xue)方法(fa)之一(yi)，通過(guo)示(shi)范能使學(xue)生建立(li)正(zheng)確(que)的動(dong)作表象。因此，要求示(shi)范要清楚(chu)、準確(que)、規范、優美(mei)。

　　二，講(jiang)(jiang)解(jie)(jie)少而精。我在廣播操教學時的(de)(de)(de)講(jiang)(jiang)解(jie)(jie)，主要是結合(he)我的(de)(de)(de)示(shi)范動(dong)作，讓學生加(jia)深對(dui)動(dong)作的(de)(de)(de)理(li)解(jie)(jie)。

　　三，口令清楚(chu)、洪亮、準確。

　　四(si)，及(ji)時糾(jiu)正錯誤。

　　所以，廣(guang)播操質量，在很(hen)短的時(shi)間內有了很(hen)大的提高。保證了學生(sheng)以健康的身體(ti)進行學習、生(sheng)活。

　　當然(ran)在教學(xue)過(guo)程中還存在著一些問(wen)題，如：

　　1、備課方(fang)面對(dui)學生了解不(bu)(bu)夠全面，對(dui)于學生原(yuan)有的(de)知識技能(neng)，他(ta)們的(de)興(xing)趣、需(xu)要、方(fang)法、習慣等認識不(bu)(bu)足，在有些時候未能(neng)及時的(de)采(cai)取相應的(de)措(cuo)施(shi)。

　　2、教(jiao)法(fa)(fa)比較單(dan)一，在(zai)解(jie)決如何把教(jiao)學資源傳授(shou)給學生，包括如何組織教(jiao)材、如何安排每節(jie)課的活(huo)動方法(fa)(fa)上比較單(dan)一。

　　3、課堂上對于(yu)以(yi)下能教學能力要還有所提高：

　　組織好課堂(tang)(tang)教學(xue)(xue)，注(zhu)意信息反饋，調動學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的有(you)意注(zhu)意，使其保(bao)持相對穩定性，同時(shi)，激發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的情(qing)感，使他們產(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)愉悅(yue)的心(xin)境，創造良(liang)好的課堂(tang)(tang)氣氛，課堂(tang)(tang)語言簡潔明了，克服重復的毛病，課堂(tang)(tang)提問面向全體學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，注(zhu)意引發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習的興趣(qu)，課堂(tang)(tang)上(shang)講(jiang)練(lian)結(jie)合。

　　所以在新的(de)(de)一年(nian)里我要注重個人的(de)(de)業務學(xue)(xue)習(xi)和提高，緊緊抓住課(ke)程改革這一契機(ji)，通過培訓(xun)學(xue)(xue)習(xi)、觀(guan)摩探(tan)討，撰寫心(xin)得(de)體會(hui)、反思，積累、學(xue)(xue)習(xi)教(jiao)學(xue)(xue)經(jing)驗，多(duo)向(xiang)其他教(jiao)師(shi)請教(jiao)，多(duo)和學(xue)(xue)生進(jin)行交流，在實踐中(zhong)應用等(deng)方式，加深對課(ke)程的(de)(de)理解和領會(hui)，努力形(xing)成自己的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)風格，形(xing)成學(xue)(xue)習(xi)形(xing)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)工作習(xi)慣，讓自己的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)工作更加完善、更加出色。

　　小學教師的思想工作總結 篇6

　　一、思想方面

　　本(ben)(ben)人能積極參(can)加政(zheng)(zheng)治學(xue)習，關(guan)(guan)心國家大事，堅持四項基本(ben)(ben)原則(ze)，擁護黨的各項方針政(zheng)(zheng)策，遵守(shou)紀(ji)律(lv)，團(tuan)結同志，熱(re)心幫助同志；教育目的明確，態度端(duan)正，鉆研業務，勤奮刻苦；工(gong)作認真負責，關(guan)(guan)心學(xue)生(sheng)，愛護學(xue)生(sheng)，為人師表，有奉(feng)獻精(jing)神。

　　二、教學方面

　　１、備課

　　本期，按照學(xue)校的要求進(jin)行集體備課(ke)。備課(ke)前，認真通讀(du)兩遍課(ke)文，思考(kao)學(xue)生可(ke)能遇到的困難(nan)，抓(zhua)住(zhu)教(jiao)材的重點、難(nan)點，進(jin)行教(jiao)學(xue)預設。然后，參加學(xue)科(ke)組備課(ke)研討(tao)，交流對(dui)教(jiao)學(xue)的看法。根據交流的情況(kuang)，寫出主案(an)或者草(cao)案(an)。再(zai)根據班(ban)級(ji)和(he)自己的實際，對(dui)教(jiao)案(an)做出適當的調整或改(gai)動。

　　２、上課

　　上(shang)好(hao)課(ke)的前(qian)提是(shi)做好(hao)課(ke)前(qian)準備，不(bu)打(da)無準備之仗。上(shang)課(ke)時(shi)(shi)認真(zhen)(zhen)講課(ke)，力(li)求抓住(zhu)重點(dian)，突破難點(dian)，精(jing)講精(jing)練(lian)。運用(yong)多種(zhong)教(jiao)學(xue)方(fang)法，從學(xue)生(sheng)(sheng)的實際出發，設計(ji)充滿(man)情(qing)(qing)趣和(he)思維張力(li)的教(jiao)學(xue)情(qing)(qing)境(jing)，調動(dong)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習的積極性(xing)和(he)創造性(xing)思維，使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)有舉一反三的能力(li)。注意面向全(quan)體學(xue)生(sheng)(sheng)，培(pei)養(yang)學(xue)困(kun)生(sheng)(sheng)的學(xue)習興(xing)趣，有難度的問題由(you)(you)優等(deng)生(sheng)(sheng)展示；一般(ban)問題由(you)(you)中(zhong)等(deng)生(sheng)(sheng)展示；簡單些(xie)的總是(shi)由(you)(you)學(xue)困(kun)生(sheng)(sheng)展示。學(xue)生(sheng)(sheng)展示時(shi)(shi)，認真(zhen)(zhen)觀察課(ke)堂情(qing)(qing)況(kuang)，及(ji)時(shi)(shi)給予評價、引(yin)導、點(dian)撥，課(ke)后(hou)及(ji)時(shi)(shi)寫下教(jiao)后(hou)記，找(zhao)出不(bu)足。

　　３、輔導

　　我利用自習(xi)時(shi)(shi)間對學生(sheng)進行輔導，不(bu)(bu)明白的(de)(de)耐(nai)心講(jiang)解，不(bu)(bu)會展(zhan)示的(de)(de)就幫助學生(sheng)設(she)計展(zhan)示方案，及時(shi)(shi)查缺補漏。并(bing)與家(jia)長聯系，及時(shi)(shi)溝(gou)通情(qing)況，使家(jia)長了解情(qing)況，以便在(zai)家(jia)里對孩(hai)子進行輔導。

　　４、作業

　　根據減負的(de)(de)要求，我(wo)把(ba)每天的(de)(de)作業(ye)經過精心地(di)挑選，適當地(di)留一些(xie)有利于學生能力發(fa)展的(de)(de)、發(fa)揮主(zhu)動性和創造(zao)性的(de)(de)作業(ye)。

　　二、課改工作

　　課堂教學改革已經歷時兩年半，我從最初的狂熱到后來的困惑到現在的堅定，對課改的認識不斷趨于理性。課改是一項系統工程，不可能一蹴而就。對于我們來說，他還是一個新生事物，在他的發展過程中，一定會有很多問題，這是一種事物完善自身的必然。所以，遇到問題之后，我不再懷疑課改的正確性，而積極地思索解決的'辦法。比如作文教學，我嘗試以活動帶作文，培養學生的作文興趣，效果還不錯。但在把活動做細做深方面，存在很大的困難。閱讀教學是語文教學的重頭戲，搞好課改必須在閱讀教學上下功夫。可是閱讀教學存在的困難是學生照搬資料現象嚴重，自主思考的少了，怎么辦呢？我想還是問題還是出在教學情境的設計上。只出示問題，學生很快就會找到答案，閱讀的興味就淡了。如果是創設了恰當的教學情境，學生就會在情境中體驗、領會、感悟，學習氛圍就很濃郁，思維就會一直處于活躍之中。案例見《走入情境，讓課堂充滿活力——<月球上的足跡>教學例談》。

　　小學教師的思想工作總結 篇7

　　時間如流水(shui)，一學年(nian)的(de)(de)(de)教(jiao)學工(gong)作(zuo)已接近尾聲，回(hui)顧(gu)一年(nian)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，想說的(de)(de)(de)真是太多(duo)太多(duo)。這一年(nian)，既忙碌，又充實，在校領導和(he)同(tong)事們的(de)(de)(de)幫(bang)助下，我順利(li)的(de)(de)(de)完成了各方面的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)。現將本(ben)學年(nian)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)做一個小結(jie)，借(jie)以促進提高。

　　一、思(si)想(xiang)工作方(fang)面

　　本人思想端正，熱情努力(li)(li)，服從領導(dao)的(de)(de)工作(zuo)安(an)排，辦事(shi)(shi)認真負責。并(bing)在各方面嚴(yan)格要求自(zi)己，努力(li)(li)地(di)提高(gao)自(zi)己，以便使自(zi)己更快地(di)適應社(she)會(hui)發展的(de)(de)形(xing)勢。熱愛教(jiao)育事(shi)(shi)業(ye)，把(ba)自(zi)己的(de)(de)精力(li)(li)、能(neng)(neng)力(li)(li)全(quan)部用于學(xue)校的(de)(de)教(jiao)學(xue)過程中，并(bing)能(neng)(neng)自(zi)覺遵守職業(ye)道德，在學(xue)生中樹立了良好的(de)(de)教(jiao)師形(xing)象。能(neng)(neng)夠主動與同事(shi)(shi)研究(jiu)業(ye)務(wu)，互相學(xue)習，配合默契，教(jiao)學(xue)水(shui)平共同提高(gao)，能(neng)(neng)夠顧(gu)全(quan)大局，團(tuan)結(jie)協作(zuo)。作(zuo)為老師我更明(ming)白，只有(you)不斷充

　　電，才能維持教學(xue)的(de)(de)活(huo)力。這學(xue)期(qi)有幸(xing)有外出學(xue)習的(de)(de)機(ji)會(hui)，通過(guo)學(xue)習活(huo)動，不(bu)斷(duan)充實了(le)自己(ji)、豐富(fu)了(le)自己(ji)的(de)(de)知識(shi)和見識(shi)、為(wei)自己(ji)更好(hao)的(de)(de)教學(xue)實踐作好(hao)了(le)準(zhun)備(bei)。

　　二、教(jiao)育教(jiao)學(xue)方(fang)面

　　教(jiao)育教(jiao)學(xue)是(shi)我(wo)(wo)們(men)教(jiao)師工作(zuo)的(de)(de)首要(yao)任(ren)務。教(jiao)育是(shi)愛心事業，為培養高(gao)素質的(de)(de)下一代(dai)。今年(nian)上半年(nian)本人擔任(ren)初三（8）班(ban)班(ban)主任(ren)及數學(xue)教(jiao)學(xue)工作(zuo)，同(tong)時兼帶初一一個(ge)班(ban)的(de)(de)數學(xue)教(jiao)學(xue)。備課量(liang)大(da)，任(ren)務繁重(zhong)自不必多(duo)言(yan)。雖然很消耗腦力(li),每天要(yao)轉(zhuan)換角色,轉(zhuan)換思路上兩節不同(tong)的(de)(de)數學(xue)課,但是(shi)卻使自己更快(kuai)的(de)(de)再次熟悉教(jiao)材,知(zhi)識量(liang)也飛(fei)速增加(jia)，并融會貫通.這(zhe)對(dui)提高(gao)教(jiao)學(xue)能力(li)有(you)很大(da)的(de)(de)幫助(zhu)!痛并收獲著,快(kuai)樂著!我(wo)(wo)想,這(zhe)種(zhong)跨(kua)頭(tou)的(de)(de)獨(du)特經歷今后(hou)不會在有(you)了(le)!

　　下半年本人(ren)(ren)擔任初一(yi)(7)班(ban)的(de)(de)(de)班(ban)主任,擔任初一(yi)4、7兩個(ge)班(ban)的(de)(de)(de)數學(xue)(xue)教學(xue)(xue)工(gong)(gong)作.在班(ban)級(ji)管(guan)理和(he)課(ke)堂教學(xue)(xue)中，本人(ren)(ren)仍以培養學(xue)(xue)生自學(xue)(xue)能(neng)力為(wei)(wei)主，提(ti)(ti)高學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)素質(zhi)為(wei)(wei)目標。通過(guo)教育,讓學(xue)(xue)生深切(qie)的(de)(de)(de)感受到擁有知識能(neng)夠提(ti)(ti)高生活和(he)工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)質(zhi)量(liang),使自己成為(wei)(wei)一(yi)個(ge)睿智和(he)有品位的(de)(de)(de)人(ren)(ren)!本人(ren)(ren)深切(qie)的(de)(de)(de)明白,教育不是(shi)(shi)灌輸,而是(shi)(shi)點燃火焰! 班(ban)級(ji)作為(wei)(wei)學(xue)(xue)校教學(xue)(xue)活動的(de)(de)(de)基礎(chu)單位，其管(guan)理水平的(de)(de)(de)高低，對完成教學(xue)(xue)任務(wu)起著舉足(zu)輕重的(de)(de)(de)作用。因而，本人(ren)(ren)在班(ban)級(ji)管(guan)理上想(xiang)盡一(yi)切(qie)辦法挖掘學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)內(nei)動力,使每(mei)個(ge)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)潛(qian)能(neng)都能(neng)夠得(de)以釋放(fang)!

　　本(ben)人(ren)一(yi)(yi)(yi)(yi)直把教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)看得很重，如何備好(hao)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、上好(hao)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)一(yi)(yi)(yi)(yi)直是心里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重頭戲，一(yi)(yi)(yi)(yi)堂(tang)(tang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)上下(xia)來，感(gan)(gan)覺好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話，整整一(yi)(yi)(yi)(yi)天，都會(hui)歡欣鼓舞(wu)。在(zai)較(jiao)好(hao)地(di)完成(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de).同時(shi)，堅(jian)持聽課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，注意學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)組(zu)(zu)里老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經驗,努(nu)力探(tan)索(suo)適合自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式。本(ben)人(ren)從20xx年就(jiu)開(kai)(kai)(kai)(kai)始(shi)研究培養學(xue)(xue)生自(zi)(zi)學(xue)(xue)能力為(wei)主(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式,這(zhe)些(xie)年也(ye)常(chang)常(chang)應(ying)用到(dao)(dao)(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)。 今年，在(zai)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)導班子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)帶領(ling)下(xia)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)全校(xiao)推廣(guang)以團(tuan)隊(dui)協作(zuo)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)為(wei)主(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式,本(ben)人(ren)欣喜地(di)加入到(dao)(dao)(dao)改(gai)(gai)革的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行列中(zhong)，雖有時(shi)還(huan)難以改(gai)(gai)變以自(zi)(zi)己講(jiang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)為(wei)主(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)慣(guan),但現在(zai)慢慢地(di)把課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)還(huan)給了(le)學(xue)(xue)生，自(zi)(zi)己只做(zuo)導演(yan)。今后本(ben)人(ren)要努(nu)力研究.多(duo)方學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi),摸索(suo)出(chu)適合自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)效課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式 。因為(wei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)改(gai)(gai)革，這(zhe)學(xue)(xue)期本(ben)人(ren)開(kai)(kai)(kai)(kai)了(le)3節(jie)公(gong)(gong)開(kai)(kai)(kai)(kai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，一(yi)(yi)(yi)(yi)節(jie)數學(xue)(xue)組(zu)(zu)內(nei)，一(yi)(yi)(yi)(yi)節(jie)校(xiao)內(nei)理科組(zu)(zu)觀摩課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，一(yi)(yi)(yi)(yi)節(jie)區級(ji)片公(gong)(gong)開(kai)(kai)(kai)(kai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)。其中(zhong)區級(ji)公(gong)(gong)開(kai)(kai)(kai)(kai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)《探(tan)索(suo)規律》受到(dao)(dao)(dao)其他(ta)(ta)學(xue)(xue)校(xiao)同行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)致(zhi)好(hao)評。在(zai)接到(dao)(dao)(dao)校(xiao)級(ji)理科組(zu)(zu)觀摩課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)開(kai)(kai)(kai)(kai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)通(tong)知時(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很有壓(ya)力。因為(wei)這(zhe)是復習(xi)(xi)(xi)階段的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)改(gai)(gai)革新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)嘗試性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀摩課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)從學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)理論知識開(kai)(kai)(kai)(kai)始(shi)，翻閱大量書籍并從網上收集(ji)有關(guan)資料。數學(xue)(xue)組(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師和(he)校(xiao)長都非(fei)常(chang)重視(shi)這(zhe)節(jie)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，給予我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)莫(mo)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫助(zhu)(zhu)，他(ta)(ta)們(men)幫我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)定內(nei)容，一(yi)(yi)(yi)(yi)起出(chu)謀劃策想教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)和(he)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)件的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設計，從修(xiu)改(gai)(gai)到(dao)(dao)(dao)試上，細節(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)處理，時(shi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安排(pai)，他(ta)(ta)們(men)一(yi)(yi)(yi)(yi)路給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)提意見和(he)建議(yi)，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感(gan)(gan)覺不(bu)是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)人(ren)在(zai)開(kai)(kai)(kai)(kai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，體現了(le)團(tuan)隊(dui)協作(zuo)精神。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)此感(gan)(gan)謝每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)位(wei)給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)無(wu)私幫助(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)！同時(shi)也(ye)借(jie)此機會(hui)感(gan)(gan)謝在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)生病期間默默關(guan)心我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)!

　　三、反思

　　本(ben)學(xue)(xue)期，通(tong)過學(xue)(xue)校(xiao)加(jia)大對(dui)老(lao)師的(de)評價力度(du)，本(ben)人的(de)觀念(nian)有了(le)很大的(de)轉變，對(dui)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)辦(ban)學(xue)(xue)理(li)(li)念(nian)更加(jia)理(li)(li)解，對(dui)自(zi)(zi)(zi)己的(de)工(gong)(gong)作(zuo)有了(le)新的(de)認識，對(dui)自(zi)(zi)(zi)己的(de)定位更加(jia)明確。認真貫(guan)徹落實學(xue)(xue)校(xiao)的(de)辦(ban)學(xue)(xue)理(li)(li)念(nian)，認真執行(xing)學(xue)(xue)校(xiao)對(dui)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)指示和各種(zhong)規(gui)章(zhang)制度(du)。加(jia)強自(zi)(zi)(zi)身素質的(de)提高，調動工(gong)(gong)作(zuo)的(de)積(ji)極性。做好(hao)本(ben)職(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)，為學(xue)(xue)生服務，為教(jiao)學(xue)(xue)服務。

　　反思(si)(si)本學年來的(de)工(gong)作，也(ye)在思(si)(si)量著自己在工(gong)作中(zhong)的(de)不(bu)足(zu)(zu)。不(bu)足(zu)(zu)有以下幾點：

　　1、思考得還不夠多，不能及(ji)時將一些教學(xue)想(xiang)法(fa)和問題記錄下來，進(jin)行反(fan)思。因而只有一篇論文《如何上好講評課(ke)》獲省3等(deng)獎(jiang)。

　　2、教研方面(mian)本學年加大(da)了(le)學習(xi)的力度，認真研讀了(le)一些有關(guan)方面(mian)的理論書籍(ji)，但(dan)在教學實踐中的應用(yong)還(huan)不(bu)到位(wei)，研究做得不(bu)夠細和實，沒達到自己心(xin)中的目標。

　　3、教學(xue)中有(you)特色、有(you)創意(yi)的東(dong)西還不夠多(duo)， 其他的有(you)些(xie)工(gong)作(zuo)也有(you)待于精益求(qiu)精，以后工(gong)作(zuo)應更加兢兢業(ye)業(ye)。

　　過去的(de)(de)(de)一(yi)(yi)年，再次回眸(mou)，一(yi)(yi)路(lu)(lu)崎嶇，一(yi)(yi)路(lu)(lu)泥(ni)濘，也(ye)許愧對了家(jia)人，但(dan)收獲(huo)了經(jing)(jing)驗，收獲(huo)了啟示，收獲(huo)了快(kuai)樂。在人生的(de)(de)(de)長(chang)河里(li)，許多事情(qing)將(jiang)會隨著時間的(de)(de)(de)流逝而(er)慢慢淡忘，但(dan)這(zhe)種獨特的(de)(de)(de)經(jing)(jing)歷和(he)感受卻值得我(wo)(wo)用(yong)一(yi)(yi)生去體驗，去回味，我(wo)(wo)將(jiang)堅守這(zhe)份(fen)寶貴而(er)又永(yong)久的(de)(de)(de)財富，并(bing)將(jiang)以最大的(de)(de)(de)熱情(qing)投入到今后的(de)(de)(de)工作中去，回報那些曾(ceng)經(jing)(jing)給予我(wo)(wo)無私幫助的(de)(de)(de)人。我(wo)(wo)也(ye)堅信：為伊消得人憔悴，衣帶漸(jian)寬終不(bu)(bu)悔的(de)(de)(de)我(wo)(wo)一(yi)(yi)定(ding)不(bu)(bu)會辜負學(xue)生家(jia)長(chang)和(he)學(xue)校領導(dao)的(de)(de)(de)期望.

　　參(can)加評(ping)優，是給自(zi)己一次(ci)總結(jie)(jie)和思(si)考的機會，無論結(jie)(jie)果如(ru)何(he)，我都會一如(ru)既往的工作！謝(xie)謝(xie)大家

　　小學教師的思想工作總結 篇8

　　時間飛逝，轉(zhuan)眼一(yi)(yi)年(nian)的(de)時光過去(qu)了，過去(qu)一(yi)(yi)學(xue)年(nian)，我擔任的(de)是二年(nian)級數學(xue)教(jiao)學(xue)工作(zuo)，回想一(yi)(yi)年(nian)來的(de)工作(zuo)，既充(chong)實，又忙碌，現將一(yi)(yi)年(nian)來的(de)思想工作(zuo)總結如下：

　　一、思想(xiang)方面(mian)：在(zai)這一年來，我(wo)熱愛(ai)教育事業，始終不(bu)忘人民教師職責(ze)，愛(ai)學(xue)(xue)校、愛(ai)學(xue)(xue)生。遵守職業道德(de)，顧(gu)全大局、服從(cong)(cong)安排、愛(ai)崗敬(jing)業、關心(xin)學(xue)(xue)生、廉潔(jie)從(cong)(cong)教。作為一名教師，我(wo)從(cong)(cong)自身(shen)嚴(yan)格要求自己(ji)，通過政治思想(xiang)、學(xue)(xue)識(shi)水平、教育教學(xue)(xue)能(neng)力(li)等方面(mian)的不(bu)斷提高來塑造(zao)自己(ji)的行(xing)為。

　　二、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)面：首先(xian)做到提前備(bei)(bei)課(ke)(ke)，備(bei)(bei)課(ke)(ke)時(shi)認(ren)真(zhen)鉆(zhan)研教(jiao)(jiao)材，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)好大(da)綱，虛心(xin)向同事學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、請教(jiao)(jiao)，力求(qiu)吃透(tou)教(jiao)(jiao)材，找準重點(dian)、難點(dian)。其次認(ren)真(zhen)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)“主動教(jiao)(jiao)育”模(mo)(mo)式，積極參加學(xue)(xue)(xue)(xue)校組織(zhi)的(de)聽課(ke)(ke)、培訓、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)交流，上好考核課(ke)(ke)。平時(shi)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)上運用(yong)模(mo)(mo)式努力，實現自(zi)主、合作、探(tan)究的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)模(mo)(mo)式，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生快樂學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，并運用(yong)多(duo)(duo)種教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法，調動學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)積極性，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣。再次我熱(re)愛(ai)每一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，尤其是(shi)對待后進(jin)生多(duo)(duo)給予(yu)他(ta)們(men)(men)一(yi)些溫暖(nuan)，用(yong)愛(ai)改變他(ta)們(men)(men)，理解尊(zun)重信任(ren)他(ta)們(men)(men)。作為低年(nian)級(ji)老師(shi)，我有責任(ren)引領(ling)他(ta)們(men)(men)走進(jin)知識(shi)的(de)殿堂(tang)(tang)，學(xue)(xue)(xue)(xue)到更(geng)多(duo)(duo)的(de)知識(shi)；我有責任(ren)引領(ling)他(ta)們(men)(men)插(cha)上智(zhi)慧的(de)翅膀，翱翔在無盡的(de)天空。

　　三、努力方向：

　　1、加強(qiang)自(zi)身基本功(gong)的訓練(lian)，課堂上做到精(jing)講精(jing)練(lian)，注重對學生能力(li)的培(pei)養(yang)。

　　2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面(mian)有(you)更(geng)大進(jin)步(bu)。

　　3、利(li)用各種方(fang)法，培養學生良好的行為習慣。

　　4、在教學上下(xia)功(gong)夫(fu)，努力使(shi)班級學生(sheng)的成績(ji)在原有的基礎上有更大的進步。

　　教育(yu)工(gong)作，是一(yi)項常做常新、永無(wu)止境(jing)的(de)(de)(de)工(gong)作。一(yi)份春(chun)華，一(yi)份秋(qiu)實，在教書育(yu)人的(de)(de)(de)道路(lu)上我(wo)(wo)(wo)(wo)付(fu)出的(de)(de)(de)是汗水和淚(lei)水，然而我(wo)(wo)(wo)(wo)收獲的(de)(de)(de)卻是那一(yi)份份充實，那沉甸甸的(de)(de)(de)情感。我(wo)(wo)(wo)(wo)將用我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)心(xin)去(qu)(qu)教誨我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)，用我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de).情去(qu)(qu)感染我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)，我(wo)(wo)(wo)(wo)無(wu)愧于我(wo)(wo)(wo)(wo)心(xin)，我(wo)(wo)(wo)(wo)無(wu)悔于我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)事業。我(wo)(wo)(wo)(wo)愿(yuan)把一(yi)生(sheng)矢志(zhi)教育(yu)的(de)(de)(de)心(xin)愿(yuan)化為熱愛學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)一(yi)團火，將自己(ji)最珍貴的(de)(de)(de)愛奉獻給學(xue)生(sheng)，相信(xin)今(jin)日含苞欲放的(de)(de)(de)花(hua)蕾，明日一(yi)定(ding)能盛開絢麗的(de)(de)(de)花(hua)朵(duo)。

　　小學教師的思想工作總結 篇9

　　本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)在學(xue)(xue)(xue)校領導的(de)(de)正確領導下,我不(bu)僅(jin)圓(yuan)滿(man)地(di)完成了本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)任(ren)務,還在業務水平上有了很大的(de)(de)提高．立(li)足現在，放眼未來，為使今后的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)取得(de)更大的(de)(de)進步，現對(dui)本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)教學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)出(chu)總(zong)結(jie)(jie)，希(xi)望能發揚優點，克(ke)服(fu)不(bu)足，總(zong)結(jie)(jie)經驗教訓，繼(ji)往(wang)開來，以促進教育工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)更上一層樓(lou)。這半(ban)年的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)歷程，是忙碌的(de)(de)半(ban)年；是充滿(man)艱辛的(de)(de)半(ban)年；這也是收獲喜悅的(de)(de)一學(xue)(xue)(xue)期(qi)．現將有關方面(mian)總(zong)結(jie)(jie)如下：

　　1、熱愛并忠誠于人民的教(jiao)學事業，教(jiao)學態度認真，教(jiao)風(feng)扎實，嚴格遵守(shou)學校的規章制度.

　　2、認真備(bei)課，不但備(bei)學(xue)生(sheng)而(er)且備(bei)教(jiao)(jiao)材備(bei)教(jiao)(jiao)法(fa)，根據教(jiao)(jiao)材 內容及學(xue)生(sheng)的(de)實際，設計(ji)課的(de)類型，擬定采用的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)，并(bing)對教(jiao)(jiao)學(xue)過程的(de)程序及時(shi)間安(an)排都(dou)作了詳細(xi)的(de)記(ji)錄，認真寫(xie)好教(jiao)(jiao)案(an)。每(mei)一(yi)課都(dou)做到“有(you)備(bei)而(er)來”，每(mei)堂課都(dou)在課前做好充分的(de)準備(bei)，并(bing)制作各種利于吸引(yin)學(xue)生(sheng)注意力的(de)有(you)趣(qu)教(jiao)(jiao)具，課后及時(shi)對該課作出(chu)總(zong)結，寫(xie)好教(jiao)(jiao)學(xue)后記(ji)，并(bing)認真按搜集每(mei)課書的(de)知識要點，歸納成集。

　　3、增強上課(ke)技(ji)能，提高教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)，使(shi)講解清(qing)晰化(hua)(hua)(hua)(hua)，條理(li)化(hua)(hua)(hua)(hua)，準確(que)化(hua)(hua)(hua)(hua)，條理(li)化(hua)(hua)(hua)(hua)，準確(que)化(hua)(hua)(hua)(hua)，情感化(hua)(hua)(hua)(hua)，生動(dong)化(hua)(hua)(hua)(hua)，做到(dao)線索清(qing)晰，層次(ci)(ci)分(fen)明，言簡意賅(gai)，深(shen)入淺出。在課(ke)堂(tang)上特別注(zhu)意調(diao)動(dong)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)積極(ji)性，加強師生交(jiao)流，充分(fen)體現(xian)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)主作用，讓學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)得(de)容易(yi)，學(xue)(xue)(xue)得(de)輕松，學(xue)(xue)(xue)得(de)愉快；注(zhu)意精(jing)講精(jing)練，在課(ke)堂(tang)上老師講得(de)盡量(liang)少(shao)，學(xue)(xue)(xue)生動(dong)口動(dong)手動(dong)腦盡量(liang)多；同(tong)時在每一(yi)堂(tang)課(ke)上都充分(fen)考(kao)慮每一(yi)個層次(ci)(ci)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習需(xu)求和學(xue)(xue)(xue)習能力(li)，讓各個層次(ci)(ci)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生都得(de)到(dao)提高。現(xian)在學(xue)(xue)(xue)生普(pu)遍反映喜歡上課(ke)數學(xue)(xue)(xue)課(ke)。

　　4、 在(zai)課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)，堅(jian)(jian)持(chi)啟(qi)發式教(jiao)學(xue)(xue)，堅(jian)(jian)持(chi)向45分(fen)鐘要質量。以學(xue)(xue)生為主(zhu)體，以訓練(lian)為主(zhu)線。教(jiao)學(xue)(xue)過程(cheng)重視(shi)知識與(yu)技能，學(xue)(xue)習(xi)過程(cheng)和方法，情感態(tai)度與(yu)價(jia)值觀(guan)，培養學(xue)(xue)生自主(zhu)學(xue)(xue)習(xi)，合作(zuo)學(xue)(xue)習(xi)，探(tan)究性學(xue)(xue)習(xi)的精神。

　　5、真批改(gai)作(zuo)(zuo)業(ye)：布(bu)置作(zuo)(zuo)業(ye)做(zuo)到(dao)(dao)精讀(du)精練(lian)。有針(zhen)對(dui)性，有層次性。為(wei)了做(zuo)到(dao)(dao)這點，我常常通過互聯網(wang)搜(sou)集資料，對(dui)各種輔助(zhu)資料進(jin)行篩選，力求每(mei)一次練(lian)習都(dou)起(qi)到(dao)(dao)最大的(de)效果。同時(shi)(shi)對(dui)學生的(de)作(zuo)(zuo)業(ye)批改(gai)及時(shi)(shi)、認真，分(fen)析并記(ji)錄學生的(de)作(zuo)(zuo)業(ye)情(qing)況，將他(ta)們在(zai)作(zuo)(zuo)業(ye)過程出現(xian)的(de)問題作(zuo)(zuo)出分(fen)類總結，進(jin)行透切的(de)評講，并針(zhen)對(dui)有關情(qing)況及時(shi)(shi)改(gai)進(jin)教學方法，做(zuo)到(dao)(dao)有的(de)放(fang)矢。

　　6、做好(hao)課(ke)后輔導工(gong)作，注意分層(ceng)教學(xue)(xue)(xue)。在(zai)(zai)(zai)課(ke)后，為不同(tong)(tong)層(ceng)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生進(jin)(jin)(jin)行相應(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔導，以滿(man)足不同(tong)(tong)層(ceng)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求(qiu)，避免(mian)了(le)(le)一(yi)刀切的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)弊端，同(tong)(tong)時加大了(le)(le)后進(jin)(jin)(jin)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔導力度。對(dui)(dui)后進(jin)(jin)(jin)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔導，并不限于學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)知(zhi)(zhi)識(shi)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔導，更重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)思想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔導，要(yao)提(ti)高后進(jin)(jin)(jin)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成績，首先要(yao)解決他(ta)們(men)心結，讓他(ta)們(men)意識(shi)到學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de).重要(yao)性和必(bi)要(yao)性，使(shi)(shi)之對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)萌發(fa)興趣(qu)。要(yao)通過各種途徑(jing)激發(fa)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)求(qiu)知(zhi)(zhi)欲和上(shang)進(jin)(jin)(jin)心，讓他(ta)們(men)意識(shi)到學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)并不是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)項任(ren)務，也(ye)(ye)不是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)件痛苦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情。而(er)是(shi)(shi)(shi)(shi)充滿(man)樂(le)趣(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。從而(er)自覺(jue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)把身心投(tou)放到學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中去。這(zhe)樣，后進(jin)(jin)(jin)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉化(hua)，就由原(yuan)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)簡單粗(cu)暴、強制學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)轉化(hua)到自覺(jue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)求(qiu)知(zhi)(zhi)上(shang)來(lai)。使(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成為他(ta)們(men)自我意識(shi)力度一(yi)部分。在(zai)(zai)(zai)此(ci)基礎上(shang)，再教給他(ta)們(men)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法，提(ti)高他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)能。并認真細(xi)致地做好(hao)查漏補(bu)缺工(gong)作。后進(jin)(jin)(jin)生通常存在(zai)(zai)(zai)很多知(zhi)(zhi)識(shi)斷層(ceng)，這(zhe)些都是(shi)(shi)(shi)(shi)后進(jin)(jin)(jin)生轉化(hua)過程中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)拌腳石(shi)，在(zai)(zai)(zai)做好(hao)后進(jin)(jin)(jin)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉化(hua)工(gong)作時，要(yao)特(te)別注意給他(ta)們(men)補(bu)課(ke)，把他(ta)們(men)以前學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)斷層(ceng)補(bu)充完(wan)整，這(zhe)樣，他(ta)們(men)就會學(xue)(xue)(xue)得(de)輕松，進(jin)(jin)(jin)步也(ye)(ye)快，興趣(qu)和求(qiu)知(zhi)(zhi)欲也(ye)(ye)會隨之增加。

　　總(zong)(zong)之，教(jiao)育工(gong)(gong)作，是(shi)一(yi)(yi)份(fen)常做常新、永無止(zhi)境(jing)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作。 一(yi)(yi)份(fen)春華(hua)，一(yi)(yi)份(fen)秋(qiu)實，在(zai)教(jiao)書育人的(de)(de)(de)(de)道路上我(wo)(wo)付出的(de)(de)(de)(de)是(shi)辛(xin)勤的(de)(de)(de)(de)汗水和真(zhen)摯(zhi)的(de)(de)(de)(de)淚水，但同時(shi)我(wo)(wo)也(ye)收獲了充實與快(kuai)樂。在(zai)以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作中我(wo)(wo)將一(yi)(yi)如既(ji)往(wang)用心(xin)去教(jiao)誨我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)，相信今日(ri)含苞欲放的(de)(de)(de)(de)花蕾，明(ming)日(ri)一(yi)(yi)定能盛開絢麗的(de)(de)(de)(de)花朵(duo)。希望在(zai)以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作中能發(fa)揚優點，克(ke)服(fu)不足(zu)，總(zong)(zong)結(jie)經驗教(jiao)訓，使教(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作更(geng)上一(yi)(yi)層樓。

　　小學教師年度考核工作總結

　　一(yi)年(nian)來，在(zai)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)工作中(zhong)(zhong)，我始終堅(jian)持黨的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)方針，面向全體(ti)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，教(jiao)書育(yu)(yu)(yu)人，為(wei)人師表，確(que)立“以學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為(wei)主(zhu)體(ti)”，“以培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)主(zhu)動發展(zhan)”為(wei)中(zhong)(zhong)心的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)思想(xiang)(xiang)，重視(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)個(ge)性發展(zhan)，重視(shi)激發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)創造能(neng)力，培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)德、智、體(ti)、美、勞全面發展(zhan)。在(zai)這(zhe)年(nian)里(li)，我在(zai)思想(xiang)(xiang)上(shang)嚴于(yu)律己(ji)，熱(re)愛教(jiao)育(yu)(yu)(yu)事業。時(shi)時(shi)以一(yi)個(ge)團員的(de)(de)身份來約束(shu)自(zi)己(ji)，鞭策自(zi)己(ji)。對自(zi)己(ji)要求嚴格，力爭在(zai)思想(xiang)(xiang)上(shang)、工作上(shang)在(zai)同事、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)心目中(zhong)(zhong)樹立起榜(bang)樣(yang)的(de)(de)作用。我還積(ji)極參加各類政治業務學(xue)(xue)習，努力提高自(zi)己(ji)的(de)(de)政治水(shui)(shui)平和業務水(shui)(shui)平。服從學(xue)(xue)校的(de)(de)工作安排(pai)，配(pei)合(he)領(ling)導(dao)和老師們做好校內(nei)外的(de)(de)各項工作。

　　一(yi)、 加強學習，不斷提高(gao)思想業(ye)務素(su)質。

　　這一(yi)學(xue)(xue)期，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)中，我始(shi)終(zhong)堅持黨的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方針，面向全體(ti)學(xue)(xue)生(sheng)，教(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)人，為(wei)(wei)人師(shi)表，確立“以(yi)學(xue)(xue)生(sheng)為(wei)(wei)主體(ti)”，“以(yi)培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)主動發(fa)展(zhan)”為(wei)(wei)中心(xin)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)思(si)想，重視學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)個性發(fa)展(zhan)，重視激(ji)發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)創造能力，培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)德、智、體(ti)、美、勞全面發(fa)展(zhan)。我在(zai)思(si)想上(shang)(shang)嚴于律己(ji)，熱愛教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事業。時時以(yi)一(yi)個好教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)身份來(lai)約(yue)束自己(ji)，鞭策自己(ji)，力爭在(zai)思(si)想上(shang)(shang)、工(gong)作(zuo)上(shang)(shang)取得進步，得到提高，使(shi)自己(ji)能順應社會發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)需要，適應崗位競(jing)聘(pin)的(de)(de)(de)需要。

　　一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)來，我還積(ji)極參加(jia)(jia)各類(lei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，深刻剖析自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)工(gong)(gong)作中的(de)(de)(de)(de)(de)不足，找出(chu)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)與其他教(jiao)師(shi)(shi)間的(de)(de)(de)(de)(de)差距，寫出(chu)心得體(ti)會，努(nu)(nu)力(li)提(ti)高(gao)(gao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)政(zheng)治(zhi)水平和(he)理(li)論修養(yang)。同(tong)時，服從學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作安排，配(pei)合(he)領導(dao)和(he)老師(shi)(shi)們做(zuo)好(hao)校內(nei)外的(de)(de)(de)(de)(de)各項工(gong)(gong)作。 “學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)海無涯(ya)，教(jiao)無止境”，作為(wei)一(yi)名教(jiao)師(shi)(shi)，只有不斷(duan)充電，才能(neng)維持教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)青春和(he)活(huo)力(li)。隨著社會的(de)(de)(de)(de)(de)發展，知識的(de)(de)(de)(de)(de)更新，也催(cui)促著我不斷(duan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。所以，本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)，除了(le)積(ji)極參加(jia)(jia)政(zheng)治(zhi)理(li)論學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)外，我還積(ji)極進行業務學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，提(ti)高(gao)(gao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作能(neng)力(li)和(he)業務素(su)養(yang)，使自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)能(neng)夠更好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)勝任(ren)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)工(gong)(gong)作。結合(he)課程改革(ge)利用(yong)書籍、網絡(luo)，認(ren)真學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)課程改革(ge)相關(guan)理(li)論，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)他人(ren)在(zai)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗、方法等。通過學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，讓自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)樹立了(le)先進的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念(nian)， 也明確了(le)今(jin)后(hou)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)要努(nu)(nu)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)方向。

　　二、求(qiu)(qiu)實(shi)創新，認真開展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)， 教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是我(wo)(wo)們教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)首要任務。我(wo)(wo)明(ming)白，工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)再苦(ku)、再累，我(wo)(wo)也不(bu)(bu)能(neng)落后，應(ying)該盡力(li)去作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)本職(zhi)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，特別是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。課(ke)(ke)前(qian)，我(wo)(wo)認真鉆(zhan)研教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)參，課(ke)(ke)程(cheng)標(biao)準，認真分析教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)，根據教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)的(de)(de)特點及學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)實(shi)際(ji)情況設計教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案。并(bing)虛心向有經驗的(de)(de)老(lao)師學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、請教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)。力(li)求(qiu)(qiu)吃透教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)，找準重(zhong)點、難點。課(ke)(ke)堂(tang)(tang)上，我(wo)(wo)努力(li)將所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)理念(nian)應(ying)用(yong)到課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)實(shi)踐中(zhong)(zhong)，積極(ji)利用(yong)遠程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)資 源(yuan)，運用(yong)課(ke)(ke)件，運用(yong)多種教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法，精(jing)(jing)講精(jing)(jing)練，從學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)實(shi)際(ji)出發，注(zhu)意調動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)積極(ji)性和創造性思(si)維，力(li)求(qiu)(qiu)用(yong)活(huo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)，實(shi)踐新理念(nian)，增加課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)吸(xi)引(yin)力(li)，增強學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)興趣和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)主動性。力(li)求(qiu)(qiu)讓(rang)我(wo)(wo)的(de)(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)更具特色，形成(cheng)自(zi)己獨具風格(ge)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式，更好(hao)地體現素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)要求(qiu)(qiu)，提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)。總(zong)之(zhi)，不(bu)(bu)管在(zai)(zai)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)，還是在(zai)(zai)課(ke)(ke)外輔(fu)導中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)都以培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)能(neng)力(li)，提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)成(cheng)績與(yu)素質為目標(biao)，力(li)求(qiu)(qiu)讓(rang)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)成(cheng)長和發展起(qi)到更大的(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)。三、任勞任怨，完(wan)成(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校其他(ta)(ta)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。我(wo)(wo)在(zai)(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)之(zhi)余，把自(zi)己在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)反(fan)思(si)、案例(li)、收(shou)獲(huo)等收(shou)集起(qi)來，并(bing)記錄一些自(zi)己的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)過程(cheng)、生(sheng)活(huo)故事(shi)、思(si)想(xiang)歷(li)程(cheng)，精(jing)(jing)選和積累了自(zi)己最(zui)為需要的(de)(de)信息資源(yuan)，并(bing)積極(ji)與(yu)其他(ta)(ta)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師在(zai)(zai)博(bo)客上進行(xing)交(jiao)流、討論在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)存在(zai)(zai)的(de)(de)問題。四(si)、加強反(fan)思(si)，及時(shi)總(zong)結教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得失(shi)。 反(fan)思(si)本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，在(zai)(zai)取得成(cheng)績的(de)(de)同(tong)時(shi)，也在(zai)(zai)思(si)量(liang)著自(zi)己在(zai)(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)的(de)(de)不(bu)(bu)足(zu)。不(bu)(bu)足(zu)有以下幾點：

　　1、對數學(xue)教學(xue)的(de)理論學(xue)習(xi)還不夠深入(ru)，需(xu)要進(jin)行反(fan)思，教學(xue)水平提高速度緩(huan)慢。

　　2、教育科研在教學實踐中的應用還(huan)不到位，研究做得不夠細(xi)和實，沒達到自己心中的目(mu)標。

　　3、數學(xue)教學(xue)中有特色(se)、有創意的(de)東西還(huan)不夠(gou)多，今后還(huan)要努(nu)力找出(chu)一些自己在數學(xue)教學(xue)的(de)特色(se)點(dian)。

　　4、工作的(de)(de)(de)積極性不(bu)夠高，主動性不(bu)夠強(qiang)(qiang)，有(you)惰性思想。這(zhe)也有(you)待于今(jin)后工作中的(de)(de)(de)進一步(bu)改(gai)正和加(jia)強(qiang)(qiang)。五、繼往開(kai)(kai)來，開(kai)(kai)創新的(de)(de)(de)天地(di)。 鑒于自己在本學期(qi)的(de)(de)(de)各方(fang)面(mian)表現以(yi)及在工作中存在的(de)(de)(de)諸(zhu)多不(bu)足，我(wo)今(jin)后的(de)(de)(de)努力(li)方(fang)向是：

　　1、加(jia)強自身基本(ben)功的(de)(de)訓練，特別是課堂教學能力(li)的(de)(de)訓練。做到精(jing)講精(jing)練，注重對學生(sheng)能力(li)的(de)(de)培養。

　　2、對后進(jin)生多些關心(xin)(xin)，多點愛心(xin)(xin)，再多一些耐心(xin)(xin)，使他們在各方面有更大進(jin)步。

　　3、加強學(xue)生行為習(xi)慣方(fang)面的教育，使學(xue)生不僅在(zai)課堂上(shang)集中注意力學(xue)習(xi)，課下也要能嚴(yan)格約(yue)束自己(ji)。

　　4、在教學(xue)上下(xia)功夫(fu)，努(nu)力使班(ban)級學(xue)生(sheng)的成績在原有(you)的基礎上有(you)更(geng)大的進步。一份春華，一份秋(qiu)實(shi)，在本學(xue)期的工作中，我付出的是汗水和(he)淚水，然而我收(shou)獲(huo)的卻(que)是那一份份充(chong)實(shi)，沉甸甸的情(qing)感。

　　小學教師的思想工作總結 篇10

　　20xx年(nian),劉同志從大慶師(shi)范學院畢業(ye)后,帶著(zhu)(zhu)青(qing)春(chun)的(de)無限(xian)激情(qing)，滿懷對教育(yu)事業(ye)的(de)真誠，踏上(shang)了三尺講臺(tai)，成為一名農(nong)村義務(wu)(wu)教育(yu)特崗教師(shi)。從此,她憑著(zhu)(zhu)一顆求(qiu)真務(wu)(wu)實之(zhi)心，一腔(qiang)執(zhi)著(zhu)(zhu)上(shang)進之(zhi)情(qing)，在閆小這塊教育(yu)沃土上(shang)辛(xin)勤耕耘，默默奉獻著(zhu)(zhu)。

　　九(jiu)年多的時(shi)間(jian)，她主要致力(li)于(yu)英語(yu)教學工(gong)(gong)作，其間(jian)有三年擔任(ren)(ren)班主任(ren)(ren)工(gong)(gong)作。課改中的每一(yi)(yi)次活動，她都積極參與(yu)，專業能(neng)力(li)進步(bu)飛(fei)快。這些年，在(zai)工(gong)(gong)作中，她嚴格按照閆家(jia)小學工(gong)(gong)作六認真要求去(qu)規范自己的教學行為(wei)，堅(jian)持創(chuang)新，秉著不(bu)放棄任(ren)(ren)何一(yi)(yi)名學生(sheng)的宗旨(zhi)，不(bu)懈地努力(li)著。可喜的是，劉老師(shi)(shi)已(yi)從一(yi)(yi)位青澀的新教師(shi)(shi)，華(hua)麗(li)蛻變(bian)成一(yi)(yi)位學科教學精英。

　　一、有信念愛工作

　　對工作一絲不(bu)茍，不(bu)輕言放棄，盡(jin)自(zi)己最大的努(nu)力教好學(xue)(xue)生。這是她的理想信念。多年來，她始終堅持(chi)著這種信念，認(ren)真鉆研(yan)教學(xue)(xue)，虛(xu)心求教。

　　她曾教(jiao)(jiao)(jiao)三個(ge)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)語(yu)，每班(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生各有(you)(you)(you)特(te)點，一(yi)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生聰(cong)明，不(bu)(bu)太認真;二班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生貪玩，不(bu)(bu)愛學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi);三班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生比較沉穩，不(bu)(bu)愛發(fa)言。而且,這三個(ge)班(ban)(ban)中有(you)(you)(you)一(yi)部分(fen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生對英(ying)語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)不(bu)(bu)感興趣，再(zai)加上(shang)剛上(shang)班(ban)(ban)，課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經(jing)驗不(bu)(bu)足(zu)，工(gong)作(zuo)思路混亂，弄(nong)得她無從(cong)下手(shou)。但是(shi)，通過(guo)(guo)課(ke)(ke)標的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，她深知，只有(you)(you)(you)根(gen)據學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)年齡特(te)點，從(cong)培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)興趣入手(shou)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生積極(ji)主動(dong)地(di)參(can)與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)全過(guo)(guo)程，才能(neng)(neng)(neng)改(gai)變現(xian)狀。于是(shi)，為了(le)(le)上(shang)好每一(yi)節課(ke)(ke)，她經(jing)常去(qu)聽(ting)其他(ta)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)法和講課(ke)(ke)技巧，并(bing)把上(shang)課(ke)(ke)遇到的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)些情(qing)況和老(lao)教(jiao)(jiao)(jiao)師交流，共同探尋解決問題的(de)(de)(de)(de)(de)辦法。慢慢的(de)(de)(de)(de)(de)她發(fa)現(xian)，在英(ying)語(yu)課(ke)(ke)堂(tang)中引入情(qing)境教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)(neng)激發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)興趣。所以，為了(le)(le)給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生呈現(xian)更加直(zhi)觀(guan)而富有(you)(you)(you)情(qing)趣的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)景，她經(jing)常熬夜做(zuo)課(ke)(ke)件。功(gong)夫不(bu)(bu)負有(you)(you)(you)心人，經(jing)過(guo)(guo)她不(bu)(bu)斷地(di)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、反思、實踐，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生們不(bu)(bu)但樂學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)而且學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得輕松，她的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)(neng)力也有(you)(you)(you)了(le)(le)明顯的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高。曾經(jing)有(you)(you)(you)老(lao)師聽(ting)課(ke)(ke)就緊張的(de)(de)(de)(de)(de)她現(xian)在大膽(dan)了(le)(le)許多(duo)，變得更自(zi)信了(le)(le)。領(ling)導再(zai)聽(ting)課(ke)(ke)時給她的(de)(de)(de)(de)(de)評語(yu)中多(duo)了(le)(le)鼓勵與贊許，少了(le)(le)挑(tiao)剔(ti)，大大促(cu)進了(le)(le)她的(de)(de)(de)(de)(de)成長。

　　二、講師德愛學生

　　以(yi)己之愛(ai),啟(qi)他心(xin)靈。沒(mei)有對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)愛(ai)就不會有真正的(de)教(jiao)育，愛(ai)是教(jiao)育學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)前(qian)提。教(jiao)師(shi)要提高教(jiao)學(xue)(xue)質量，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)各(ge)方面取得(de)優(you)異(yi)成績，愛(ai)心(xin)就是前(qian)提。

　　俗話(hua)說：親(qin)其師而信其道。在(zai)課堂(tang)上，她(ta)努力做到尊(zun)重、關(guan)心每一個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)，使他(ta)(ta)們(men)(men)都能獲得(de)(de)在(zai)課堂(tang)上展示(shi)風(feng)采(cai)的(de)(de)(de)機會。在(zai)這個(ge)過程(cheng)中，尤其善待后進生(sheng)(sheng)，多給他(ta)(ta)們(men)(men)創設(she)成功(gong)的(de)(de)(de)機會，把適合差生(sheng)(sheng)回答的(de)(de)(de)問題留給他(ta)(ta)們(men)(men)解決。這樣，他(ta)(ta)們(men)(men)就會覺得(de)(de)老師喜歡(huan)他(ta)(ta)們(men)(men)，增強了他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)自信心，學(xue)習英語(yu)的(de)(de)(de)興趣也(ye)(ye)越來越濃，英語(yu)成績也(ye)(ye)有了明顯的(de)(de)(de)提高。為此，她(ta)也(ye)(ye)得(de)(de)到了學(xue)生(sheng)(sheng)和家長們(men)(men)的(de)(de)(de)認可。

　　20xx年(nian)(nian)9月，由于工(gong)(gong)作(zuo)需要，她(ta)成了(le)班(ban)主(zhu)任。班(ban)主(zhu)任工(gong)(gong)作(zuo)對她(ta)來說，是陌(mo)生的(de)(de)，不僅要跨學(xue)(xue)科，教數學(xue)(xue)、語(yu)文，而且工(gong)(gong)作(zuo)量增加了(le)許多。可她(ta)沒有退縮，憑著(zhu)自己(ji)滿腔(qiang)的(de)(de)熱情，去播種(zhong)知識與愛。經(jing)過她(ta)和家長(chang)們(men)的(de)(de)共同努力(li)，她(ta)所帶(dai)的(de)(de)班(ban)級(ji)成為一(yi)個積極(ji)進取、團(tuan)結向上的(de)(de)集體。孩子們(men)在學(xue)(xue)生能力(li)測(ce)試、運動會、越野賽(sai)(sai)等各項比賽(sai)(sai)中都取得(de)過優異成績(ji)，班(ban)級(ji)成績(ji)也(ye)常(chang)居學(xue)(xue)年(nian)(nian)榜首。

　　三、有韌勁愛鉆研

　　課改路(lu)，不(bu)平坦，迎(ying)難(nan)而上，不(bu)退縮。作為年輕教師，她(ta)始終勇往直前(qian)，奮(fen)斗在課改前(qian)沿。學校和縣里組織的教研活動，她(ta)一定是第一個報(bao)名(ming)參加(jia)。

　　每(mei)周一要進行集體(ti)備(bei)課，研(yan)課時(shi)她(ta)(ta)(ta)積極(ji)發表(biao)自己(ji)的見解，并(bing)虛心接(jie)納(na)教研(yan)組其他成員的意(yi)見。每(mei)周四教研(yan)時(shi)，她(ta)(ta)(ta)都積極(ji)參加。無論(lun)是講課，還(huan)是聽課，她(ta)(ta)(ta)都認認真(zhen)(zhen)真(zhen)(zhen)對待，努力提高自己(ji)。本月學校(xiao)舉辦的青年教師賽課及論(lun)壇(tan)活動，她(ta)(ta)(ta)得了(le)二等(deng)獎。

　　縣里舉(ju)行的(de)(de)教研活動，如果是(shi)講課(ke)(ke)，她必做好充(chong)分(fen)準備，迎接(jie)挑戰;如果是(shi)聽課(ke)(ke)，她必作好記錄，將學到(dao)的(de)(de)東西盡快消化(hua)并運用(yong)到(dao)自己的(de)(de)教學中。在和諧互助智(zhi)慧課(ke)(ke)堂(tang)理念的(de)(de)指引下，她充(chong)分(fen)鍛煉自己，努力實(shi)現自己的(de)(de)教育理想。

　　曾經(jing)講(jiang)課不注重(zhong)小(xiao)(xiao)組(zu)合作(zuo)(zuo)，和諧互(hu)助智(zhi)慧課堂活動開(kai)展后，聆聽了(le)(le)不少名師(shi)的課，她便開(kai)始在(zai)班級(ji)實行分組(zu)教學(xue)。把班級(ji)的學(xue)生(sheng)平均分成幾組(zu)，以單元式(shi)坐在(zai)一(yi)起，劃分開(kai)來。每(mei)一(yi)組(zu)有(you)小(xiao)(xiao)組(zu)長(chang)，任務(wu)下達后，小(xiao)(xiao)組(zu)長(chang)充(chong)分發揮(hui)作(zuo)(zuo)用，分配任務(wu)，有(you)序完成。匯(hui)報時(shi)，小(xiao)(xiao)組(zu)長(chang)也會每(mei)次換個組(zu)員進行匯(hui)報。這樣下來，孩子們不但更(geng)快地(di)學(xue)會了(le)(le)知識，更(geng)重(zhong)要的是(shi)他們學(xue)會了(le)(le)合作(zuo)(zuo)探究，學(xue)會更(geng)好(hao)地(di)表達自己的觀點。

　　她還學(xue)了一招，就是使(shi)(shi)用(yong)導學(xue)單(dan)。將導學(xue)單(dan)發(fa)(fa)放到學(xue)生手(shou)中，課(ke)堂中適時讓學(xue)生完成。這樣，可(ke)以(yi)有(you)(you)效指引學(xue)生進(jin)行(xing)新知學(xue)習(xi)。英(ying)語教(jiao)學(xue)中，她曾使(shi)(shi)用(yong)過調(diao)查(cha)(cha)單(dan)，即Make a survey活(huo)(huo)動。將調(diao)查(cha)(cha)單(dan)發(fa)(fa)放到學(xue)生手(shou)中，新知學(xue)習(xi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)拓展活(huo)(huo)動使(shi)(shi)用(yong)。比如(ru)，調(diao)查(cha)(cha)同(tong)學(xue)的(de)(de)(de)(de)喜好。之后(hou)，將導學(xue)單(dan)或調(diao)查(cha)(cha)單(dan)在投影下(xia)展示，學(xue)生進(jin)行(xing)匯報。這樣，使(shi)(shi)學(xue)生對所學(xue)的(de)(de)(de)(de)知識有(you)(you)更清晰的(de)(de)(de)(de)認識，同(tong)時也促進(jin)學(xue)生合作(zuo)能力的(de)(de)(de)(de).提高(gao)。

　　9年(nian)間(jian)，她經(jing)常參(can)加(jia)各種教(jiao)師(shi)遠程(cheng)培訓(xun)，從中學(xue)(xue)到了很多(duo)新課改理念(nian)及教(jiao)學(xue)(xue)方式，對她的教(jiao)學(xue)(xue)能力有很大(da)的促進作用。

　　孜孜不倦，結碩果。20xx年(nian)9月，在(zai)全(quan)縣(xian)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)英(ying)語(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)素(su)養大賽(sai)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)展示(shi)中(zhong)，她(ta)執(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)《Good morning, Mom》一(yi)(yi)(yi)(yi)課(ke)(ke)(ke)，榮(rong)獲(huo)一(yi)(yi)(yi)(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)。20xx年(nian)，被(bei)評(ping)(ping)(ping)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)縣(xian)級優(you)(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)。20xx年(nian)，被(bei)評(ping)(ping)(ping)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)英(ying)語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)先進個人。同(tong)(tong)年(nian)6月，執(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)《This is My Room》一(yi)(yi)(yi)(yi)課(ke)(ke)(ke)，在(zai)全(quan)縣(xian)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)網(wang)區教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)討活動(dong)中(zhong)，被(bei)評(ping)(ping)(ping)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)優(you)(you)質(zhi)課(ke)(ke)(ke)。12月，她(ta)撰寫的(de)(de)《讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生健(jian)康而真實地(di)成長》一(yi)(yi)(yi)(yi)文，在(zai)《樺(hua)南教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)》發表。20xx年(nian)，說課(ke)(ke)(ke)《What Time Is It?》在(zai)市小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)英(ying)語(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)說課(ke)(ke)(ke)展評(ping)(ping)(ping)活動(dong)中(zhong)，榮(rong)獲(huo)一(yi)(yi)(yi)(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)。同(tong)(tong)年(nian)，被(bei)評(ping)(ping)(ping)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)縣(xian)級優(you)(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)。12月，她(ta)撰寫的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)計(ji)《What about a Robot?》榮(rong)獲(huo)市小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)成果評(ping)(ping)(ping)選活動(dong)一(yi)(yi)(yi)(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)。20xx年(nian)，參評(ping)(ping)(ping)課(ke)(ke)(ke)《Unit 6 How Do You Like This One?》被(bei)評(ping)(ping)(ping)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)國家級優(you)(you)秀(xiu)課(ke)(ke)(ke)題研(yan)(yan)究課(ke)(ke)(ke)二等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)。論(lun)文《淺談冠詞的(de)(de)用法(fa)》被(bei)評(ping)(ping)(ping)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)國家級優(you)(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)(ke)研(yan)(yan)論(lun)文二等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)。20xx年(nian)，在(zai)第三屆同(tong)(tong)課(ke)(ke)(ke)異構(gou)高(gao)效課(ke)(ke)(ke)堂(tang)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)競賽(sai)活動(dong)中(zhong)，她(ta)所研(yan)(yan)的(de)(de)《望天門山》一(yi)(yi)(yi)(yi)課(ke)(ke)(ke)，榮(rong)獲(huo)一(yi)(yi)(yi)(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)。9月，被(bei)評(ping)(ping)(ping)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)縣(xian)級優(you)(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)。20xx年(nian)，執(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)《What about...?》一(yi)(yi)(yi)(yi)課(ke)(ke)(ke)，在(zai)市小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)英(ying)語(yu)微課(ke)(ke)(ke)大賽(sai)活動(dong)中(zhong)，被(bei)評(ping)(ping)(ping)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)。同(tong)(tong)年(nian)7月，被(bei)評(ping)(ping)(ping)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)縣(xian)兩(liang)學(xue)(xue)(xue)(xue)一(yi)(yi)(yi)(yi)做先進個人。9月，被(bei)評(ping)(ping)(ping)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)縣(xian)級優(you)(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)。10月，執(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)《What time is it?》一(yi)(yi)(yi)(yi)課(ke)(ke)(ke)，在(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)師(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)優(you)(you)課(ke)(ke)(ke)一(yi)(yi)(yi)(yi)課(ke)(ke)(ke)一(yi)(yi)(yi)(yi)名師(shi)(shi)(shi)賽(sai)課(ke)(ke)(ke)活動(dong)中(zhong)榮(rong)獲(huo)縣(xian)級一(yi)(yi)(yi)(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)。20xx年(nian)，被(bei)評(ping)(ping)(ping)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)縣(xian)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)英(ying)語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)。同(tong)(tong)年(nian)，被(bei)評(ping)(ping)(ping)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)縣(xian)最美(mei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)和全(quan)市優(you)(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)。同(tong)(tong)年(nian)，被(bei)聘為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)縣(xian)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)英(ying)語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)研(yan)(yan)究會(hui)委員。20xx年(nian)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)計(ji)《Unit 4 We love animals》榮(rong)獲(huo)國家級優(you)(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)計(ji)一(yi)(yi)(yi)(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)。同(tong)(tong)年(nian)，被(bei)評(ping)(ping)(ping)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)縣(xian)書香(xiang)校(xiao)園創建活動(dong)閱讀之星。

　　無論是在(zai)英語課(ke)堂(tang)上(shang)(shang)，還是在(zai)數學(xue)、語文課(ke)堂(tang)上(shang)(shang)，劉(liu)老師都(dou)是用心(xin)在(zai)教(jiao)學(xue)，用愛(ai)在(zai)交(jiao)流。一路上(shang)(shang)，和(he)孩子(zi)們歡歌笑語，共(gong)創美好前程。在(zai)今后(hou)的(de)工(gong)作中，她會(hui)更加努力，不辜負領導和(he)家(jia)長的(de)信任(ren)，提高(gao)自(zi)身(shen)素質，教(jiao)育好每(mei)一名(ming)學(xue)生(sheng)。她要把(ba)對(dui)(dui)工(gong)作的(de)愛(ai)、對(dui)(dui)孩子(zi)的(de)愛(ai)，化作無聲的(de)行(xing)動，用辛勤的(de)汗(han)水，滋(zi)潤閆小這方(fang)她深愛(ai)著的(de)土地(di)。

　　小學教師的思想工作總結 篇11

　　時間如流水，一學(xue)年的(de)教學(xue)工(gong)作已接近尾聲，回顧一年的(de)工(gong)作，想說(shuo)的(de)真是太(tai)多(duo)(duo)太(tai)多(duo)(duo)。這一年，既(ji)忙(mang)碌，又充實，在校領導和(he)同事們的(de)幫(bang)助下，我順利的(de)完成了各方面的(de)工(gong)作。現將(jiang)本學(xue)年的(de)工(gong)作做一個小結，借(jie)以促(cu)進提高。

　　在工作(zuo)中，能充分調動學(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)習積極性，激發學(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)習情緒，合理運用教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)手段，以學(xue)生(sheng)為主體(ti)，教(jiao)(jiao)(jiao)師作(zuo)主導，以探究的(de)(de)方式創(chuang)(chuang)設(she)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)情境，開拓學(xue)生(sheng)思(si)維(wei)，民(min)揮(hui)學(xue)生(sheng)的(de)(de)想象(xiang)力，切(qie)實(shi)地向課(ke)堂四十分鐘要質量。開學(xue)初，能很快要組織好班(ban)委會，選出班(ban)級(ji)骨干，努力培養班(ban)級(ji)骨干。例如(ru)XXX等同學(xue)，能積極配合老師抓(zhua)好班(ban)風(feng)學(xue)風(feng)建(jian)設(she)，創(chuang)(chuang)建(jian)優良的(de)(de)班(ban)集體(ti)，形成(cheng)良好的(de)(de)班(ban)風(feng)學(xue)風(feng)。所以一年(nian)來，學(xue)生(sheng)違法(fa)犯罪率為0，差生(sheng)率為0，在學(xue)校中被(bei)評為先進班(ban)級(ji)。

　　在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)中，做到認真備課(ke)，認真批(pi)改(gai)作(zuo)業(ye)，作(zuo)業(ye)格式(shi)工整(zheng)、規范，并養成良好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣。對個別的(de)(de)差(cha)生(sheng)(sheng)(sheng)，能(neng)悉心輔(fu)導(dao)，經(jing)常(chang)面批(pi)作(zuo)業(ye)，找出知識的(de)(de)薄弱環節，及時(shi)(shi)(shi)(shi)進(jin)行補漏。例(li)如(ru)，自己經(jing)常(chang)利用課(ke)余時(shi)(shi)(shi)(shi)間，落班(ban)(ban)輔(fu)導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，有(you)針(zhen)對性(xing)地(di)制定(ding)幫教(jiao)計劃(hua)(hua)(hua)，有(you)目(mu)的(de)(de)有(you)計劃(hua)(hua)(hua)地(di)做好(hao)(hao)(hao)后(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)轉化工作(zuo)。在(zai)課(ke)堂上，采用多提問，多檢查，及時(shi)(shi)(shi)(shi)疏導(dao)，及時(shi)(shi)(shi)(shi)反饋的(de)(de)形式(shi)，努(nu)力提高后(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)文化基礎知識。同(tong)時(shi)(shi)(shi)(shi)，在(zai)班(ban)(ban)級中開展(zhan)互(hu)(hu)幫互(hu)(hu)學(xue)(xue)(xue)小組，進(jin)行一(yi)幫一(yi)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)活動，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)端正思想，互(hu)(hu)相(xiang)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，互(hu)(hu)想促(cu)(cu)進(jin)，形成你追我趕的(de)(de)良好(hao)(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)氛圍。平(ping)時(shi)(shi)(shi)(shi)，自己還注意“兩手(shou)抓”：一(yi)方(fang)面培養好(hao)(hao)(hao)尖子生(sheng)(sheng)(sheng)，一(yi)方(fang)面通過尖子生(sheng)(sheng)(sheng)輔(fu)導(dao)后(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)，以先進(jin)幫助后(hou)進(jin)，以好(hao)(hao)(hao)帶差(cha)，促(cu)(cu)進(jin)雙贏效果。例(li)如(ru)，學(xue)(xue)(xue)期初，我制定(ding)了幫教(jiao)計劃(hua)(hua)(hua)，開展(zhan)“伸出你的(de)(de)雙手(shou)，幫助你的(de)(de)朋友”的(de)(de)互(hu)(hu)幫互(hu)(hu)學(xue)(xue)(xue)主題活動。定(ding)期檢查，發現有(you)進(jin)步(bu)的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)，及時(shi)(shi)(shi)(shi)表揚，獎勵。這樣，就充分(fen)調動了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)積極(ji)性(xing)，掀起學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)熱潮。

　　在(zai)學生(sheng)(sheng)的思想教育工(gong)作中(zhong)，做到諄諄善誘(you)，耐心(xin)疏導(dao)，耐心(xin)教育。例如當時有一個調皮學生(sheng)(sheng)，他(ta)叫XX。他(ta)學習成(cheng)績差，經(jing)常逃學，在(zai)班級(ji)中(zhong)是(shi)“小霸(ba)王”。我(wo)采取和他(ta)經(jing)常談心(xin)的方法，與學生(sheng)(sheng)交朋友，做學生(sheng)(sheng)的知(zhi)心(xin)人，與家長(chang)緊密配(pei)合，發現有一點兒進步(bu)的`就(jiu)及時表(biao)揚(yang)他(ta)，鼓勵他(ta)，樹立起(qi)他(ta)在(zai)班級(ji)中(zhong)的威信。通過教育，他(ta)進步(bu)很(hen)快，后來還(huan)成(cheng)為三(san)好學生(sheng)(sheng)。

　　在工作(zuo)之余，本人還努力鉆研教材(cai)，分(fen)析(xi)每堂課成(cheng)功在哪里，哪里存(cun)在不(bu)(bu)足，不(bu)(bu)斷(duan)的(de)總結經(jing)驗，不(bu)(bu)斷(duan)的(de)充實(shi)自己的(de)教學水(shui)平和班級管理水(shui)平。通(tong)過一年(nian)來的(de)教學，在班級中，學生(sheng)的(de)學習風氣形成(cheng)了(le)(le)，組織紀律性變好了(le)(le)，作(zuo)業(ye)能依時完成(cheng)，勞動積極肯干，誠(cheng)實(shi)有禮，互助互學，使(shi)學生(sheng)得(de)到(dao)了(le)(le)全面(mian)的(de)發展(zhan)。

　　小學教師的思想工作總結 篇12

　　一年(nian)來(lai)，在教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學工作中，我始終堅持(chi)黨的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)方針，面(mian)向全體學生(sheng)(sheng)，教(jiao)(jiao)書育(yu)(yu)(yu)人(ren)，為(wei)人(ren)師表，確立“以學生(sheng)(sheng)為(wei)主體”，“以培(pei)(pei)養(yang)學生(sheng)(sheng)主動發展(zhan)”為(wei)中心的(de)(de)教(jiao)(jiao)學思想(xiang)，重視學生(sheng)(sheng)的(de)(de)個性發展(zhan)，重視激發學生(sheng)(sheng)的(de)(de)創(chuang)造能力，培(pei)(pei)養(yang)學生(sheng)(sheng)德、智、體、美、勞全面(mian)發展(zhan)。在這一年(nian)里(li)，我在思想(xiang)上嚴于律己(ji)，熱(re)愛教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)事(shi)業(ye)。時(shi)時(shi)以一個教(jiao)(jiao)師的(de)(de)身份來(lai)約束自(zi)己(ji)，鞭策(ce)自(zi)己(ji)。對(dui)自(zi)己(ji)要求嚴格，力爭在思想(xiang)上、工作上在同(tong)事(shi)、學生(sheng)(sheng)的(de)(de)心目中樹立起榜樣(yang)的(de)(de)作用。我還積極(ji)參加各類業(ye)務學習，努力提高自(zi)己(ji)的(de)(de)水平和業(ye)務水平。服從(cong)學校的(de)(de)工作安(an)排，配(pei)合領導和老師們做好校內外的(de)(de)各項工作。

　　一、加強學習

　　不斷提高(gao)思(si)想業務素質。這一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)年，在(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作中(zhong)，我(wo)始終(zhong)堅持黨的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方針，面向全體學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，教(jiao)(jiao)書育(yu)(yu)人(ren)，為人(ren)師(shi)表(biao)，確立“以學(xue)(xue)(xue)生(sheng)為主(zhu)體”，“以培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)主(zhu)動發(fa)展”為中(zhong)心(xin)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)思(si)想，重(zhong)視學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)個性(xing)發(fa)展，重(zhong)視激發(fa)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)創造(zao)能力，培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)德、智、體、美(mei)、勞全面發(fa)展。我(wo)在(zai)思(si)想上嚴于律己，熱(re)愛教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事業。時時以一(yi)(yi)個好教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)身份來約束自(zi)己，鞭策自(zi)己，力爭(zheng)在(zai)思(si)想上、工作上取(qu)得(de)進步，得(de)到提高(gao)，使自(zi)己能順應社會發(fa)展的(de)(de)(de)需要(yao)，適(shi)應崗(gang)位競(jing)聘(pin)的(de)(de)(de)需要(yao)。

　　一學(xue)(xue)年來，我還(huan)積極參加各類學(xue)(xue)習，深刻(ke)剖(pou)析自己工作(zuo)中的(de)不(bu)足，找出自己與其他教(jiao)師間的(de)差距(ju)，寫出心得體(ti)會，努力提高自己的(de)水平和(he)理論修養。同時，服從(cong)學(xue)(xue)校的(de)工作(zuo)安排，配合領導和(he)老師們(men)做(zuo)好(hao)校內外的(de)各項工作(zuo)。“學(xue)(xue)海無涯，教(jiao)無止境”，作(zuo)為一名教(jiao)師，只有不(bu)斷充電(dian)，才能維持教(jiao)學(xue)(xue)的(de)青春和(he)活力。

　　隨著社會(hui)的(de)發展，知識的(de)更新，也(ye)催促著我不斷學(xue)(xue)習(xi)(xi)。所以，本學(xue)(xue)年，除了(le)積(ji)極(ji)參(can)加理論學(xue)(xue)習(xi)(xi)外，我還積(ji)極(ji)進(jin)行業務學(xue)(xue)習(xi)(xi)，提高自(zi)己的(de)工作能力和業務素(su)養(yang)，使(shi)自(zi)己能夠更好的(de)勝任自(zi)己的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)工作。結合課程利用書(shu)籍、網絡(luo)，認(ren)真學(xue)(xue)習(xi)(xi)課程相關理論，學(xue)(xue)習(xi)(xi)他人在教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)好的(de)經驗、方(fang)法等。通過學(xue)(xue)習(xi)(xi)，讓自(zi)己樹立了(le)先進(jin)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理念(nian)，也(ye)明確了(le)今(jin)后教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)要努力的(de)方(fang)向。

　　二、求實創新

　　認真開(kai)展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研工作，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學是(shi)我們教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師工作的(de)(de)首要任(ren)務。我明白(bai)，工作再苦(ku)、再累，我也不能落后，應該(gai)盡力去(qu)作好(hao)本職工作，特(te)別是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學工作。課(ke)(ke)(ke)前，我認真鉆研教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)參，課(ke)(ke)(ke)程標準，認真分析教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)，根(gen)據教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)的(de)(de)特(te)點(dian)(dian)及學生的(de)(de)實際情況設計礁。并虛心向有經驗(yan)的(de)(de)老師學習、請教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)。力求吃透教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)，找準重點(dian)(dian)、難點(dian)(dian)。課(ke)(ke)(ke)堂上，我努(nu)力將所學的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)程理念(nian)應用(yong)到(dao)課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)實踐中，積極利用(yong)遠程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)資源，運用(yong)課(ke)(ke)(ke)件，運用(yong)多種教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學方法，精(jing)講精(jing)練，從學生的(de)(de)實際出發，注意調動學生學習的(de)(de)積極性(xing)和創造性(xing)思(si)維，力求用(yong)活教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)，實踐新(xin)理念(nian)，增加課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學的(de)(de)吸(xi)引(yin)力，增強學生學習的(de)(de)興趣和學習主動性(xing)。

　　力求讓我的(de)數學(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)更(geng)(geng)具特色，形成(cheng)自己(ji)具風格的(de).教(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式，更(geng)(geng)好地(di)體(ti)現素(su)(su)質教(jiao)育(yu)的(de)要(yao)求，提(ti)高(gao)(gao)教(jiao)學(xue)(xue)質量。總之(zhi)，不(bu)管在課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)，還是在課(ke)(ke)外輔(fu)導中(zhong)，我都以培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)能力，提(ti)高(gao)(gao)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)成(cheng)績與(yu)素(su)(su)質為(wei)目標，力求讓數學(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)成(cheng)長和(he)發展起到更(geng)(geng)的(de)作用。

　　三、任勞任怨

　　完成(cheng)學(xue)校其他工(gong)作。我(wo)在(zai)工(gong)作之余，把自(zi)己在(zai)教學(xue)中(zhong)(zhong)思(si)、案例、收獲等收集起來，并(bing)記錄一些自(zi)己的(de)(de)工(gong)作過程、生活(huo)故事、思(si)想(xiang)歷程，和(he)積累了自(zi)己最(zui)為需要的(de)(de)信息(xi)資源，并(bing)積極與其他教師在(zai)博客(ke)上(shang)進行交流、討論(lun)在(zai)教學(xue)中(zhong)(zhong)存在(zai)的(de)(de)問題。

　　四、加強思

　　及(ji)時總(zong)結教學得失。思本學年的(de)工(gong)(gong)作，在取得成績的(de)同時，也(ye)在思量著自(zi)己(ji)在工(gong)(gong)作中的(de)不足(zu)。不足(zu)有以下幾點：

　　1.對數學教學的理(li)論學習還(huan)不夠深入，需要(yao)進行思，教學水平提高速度(du)緩慢。

　　2.教(jiao)(jiao)育(yu)科研在教(jiao)(jiao)學實(shi)踐中的應用(yong)還(huan)不(bu)(bu)到位，研究做得不(bu)(bu)夠細和(he)實(shi)，沒(mei)達到自己心中的目標。

　　3.數(shu)學(xue)教(jiao)學(xue)中有特(te)色、有創意的東(dong)西(xi)還(huan)不夠(gou)多，今后(hou)還(huan)要努力找出一些自己(ji)在數(shu)學(xue)教(jiao)學(xue)的特(te)色點。

　　4.工作的(de)積極性(xing)不(bu)夠高，主動性(xing)不(bu)夠強，有(you)惰性(xing)思想(xiang)。這也有(you)待于今(jin)后工作中的(de)進一步改正(zheng)和加強。

　　五、繼往開來

　　開創新(xin)的(de)(de)天地(di)。鑒于自(zi)己在(zai)(zai)本學(xue)年(nian)的(de)(de)各方(fang)面表現以及(ji)在(zai)(zai)工作中存(cun)在(zai)(zai)的(de)(de)諸多不(bu)足，我(wo)今后的(de)(de)努(nu)力(li)方(fang)向是：

　　1.加強自身(shen)基本功的訓練，特(te)別是(shi)課堂教學能力的訓練。做到(dao)精講精練，注重對學生能力的培養。

　　2.對后進(jin)(jin)生多些關心，多點愛心，再(zai)多一些耐心，使(shi)他(ta)們在各方面有更進(jin)(jin)步。

　　3.加強學(xue)生行(xing)為習(xi)慣方(fang)面的教育，使學(xue)生不僅在課堂上集中注意力學(xue)習(xi)，課下也要能(neng)嚴格約(yue)束自(zi)己。

　　4.在教(jiao)學上下功夫，努力使班(ban)級(ji)學生的(de)成績在原有的(de)基礎上有更的(de)進步。一(yi)份春(chun)華(hua)，一(yi)份秋(qiu)實，在本學年的(de)工作中(zhong)，我付出的(de)是(shi)汗水和淚水，然而我收獲的(de)卻(que)是(shi)那(nei)一(yi)份份充實，沉甸甸的(de)情感。

　　小學教師的思想工作總結 篇13

　　從(cong)20xx年x月份參加工(gong)(gong)作(zuo)至今(jin)已(yi)近一(yi)(yi)年，在這(zhe)一(yi)(yi)年中，在學校(xiao)領(ling)導(dao)的(de)關懷和指(zhi)導(dao)下，在教(jiao)研組教(jiao)師的(de)熱心(xin)相助下，我(wo)較好地(di)完成了學校(xiao)布置的(de)各(ge)項工(gong)(gong)作(zuo)任務。經過這(zhe)一(yi)(yi)年的(de)努(nu)力工(gong)(gong)作(zuo)和不斷(duan)學習，我(wo)獲益良多(duo)。為(wei)了使今(jin)后的(de)工(gong)(gong)作(zuo)取得更的(de)進步，現結合思想、工(gong)(gong)作(zuo)、學習等情(qing)況對(dui)這(zhe)近一(yi)(yi)年的(de)教(jiao)學工(gong)(gong)作(zuo)進行總結，希望能(neng)夠發揚優點(dian)，克服不足。

　　一、思想方面

　　良好(hao)的師(shi)德風尚是一名(ming)教師(shi)所(suo)(suo)努力(li)追(zhui)求并竭力(li)保持的必(bi)備風范，因此，在這一年中(zhong)，我始(shi)終牢記(ji)自己(ji)在崗前培訓中(zhong)所(suo)(suo)領悟(wu)到的師(shi)德建設要求。在育人思想上，堅持以人為本，關心熱愛學(xue)生(sheng)；在行(xing)為作風上，強化自律意識，為人嚴謹，作風正派(pai)，為人師(shi)表，用自身的實(shi)際行(xing)為給學(xue)生(sheng)樹立好(hao)學(xue)、勤學(xue)、活(huo)學(xue)的榜樣。

　　二、工作方面

　　作(zuo)為一(yi)名新(xin)教(jiao)師，一(yi)切(qie)都是(shi)新(xin)的(de)(de)(de)，我知道唯有(you)勤勤懇(ken)(ken)懇(ken)(ken)的(de)(de)(de)工作(zuo)，才能盡(jin)早的(de)(de)(de)適應教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)，站(zhan)穩講臺(tai)。因此，課(ke)(ke)(ke)前，我認(ren)真(zhen)備課(ke)(ke)(ke)，認(ren)真(zhen)閱讀(du)教(jiao)學(xue)(xue)參(can)考書(shu)，認(ren)真(zhen)寫好每一(yi)份礁(jiao)，并虛心向同組(zu)老師請教(jiao)、聽課(ke)(ke)(ke)、學(xue)(xue)習，在指導老師的(de)(de)(de)助下尋(xun)找教(jiao)學(xue)(xue)重難(nan)點的(de)(de)(de)突(tu)破口(kou)。在課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)，堅持以人為本(ben)思想，把課(ke)(ke)(ke)堂還給學(xue)(xue)生，運用各種教(jiao)學(xue)(xue)方法調動(dong)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習積極性，活躍課(ke)(ke)(ke)堂氣氛。在課(ke)(ke)(ke)后，也不(bu)(bu)斷(duan)地進行思，找出(chu)自己的(de)(de)(de)`不(bu)(bu)足之處，在以后的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)加以改正(zheng)。

　　在這一年(nian)中，作為(wei)一名(ming)年(nian)輕的(de)副班主任，我(wo)虛心地學(xue)習(xi)優(you)秀班主任的(de)治班之策，不(bu)斷地摸(mo)索(suo)管理班級的(de)各種(zhong)有效方(fang)法，為(wei)以后能夠(gou)當好(hao)一名(ming)班主任打(da)下(xia)良好(hao)基(ji)礎。

　　三、學習方面

　　在工作的這一年中，我積(ji)極參(can)加(jia)區里和(he)市里組織的新教(jiao)師培訓(xun)活動，不斷地學習各種(zhong)教(jiao)學理論來充實自己，并(bing)且(qie)認真(zhen)聽(ting)講，積(ji)極吸取(qu)各位(wei)名師優秀的教(jiao)學方法和(he)教(jiao)學理念，不斷地進行思(si)，提高(gao)自身的教(jiao)育教(jiao)學能(neng)力。

　　經過這一(yi)(yi)年的(de)(de)工(gong)作和學習(xi)，使我的(de)(de)教(jiao)學能(neng)力(li)有了一(yi)(yi)定的(de)(de)提高，但還是有很多的(de)(de)不(bu)足之(zhi)處(chu)，如課堂的(de)(de)調控能(neng)力(li)還需要(yao)我不(bu)斷的(de)(de)提高。但是我相(xiang)信，在(zai)今后的(de)(de)工(gong)作和學習(xi)中，經過不(bu)斷地磨練，一(yi)(yi)定能(neng)夠改善(shan)自(zi)身的(de)(de)不(bu)足之(zhi)處(chu)，不(bu)斷地提高自(zi)身的(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學能(neng)力(li)，在(zai)教(jiao)育的(de)(de)道路(lu)上越走越好，我會更加的(de)(de)努力(li)加油！

　　小學教師的思想工作總結 篇14

　　時光飛逝，一(yi)年(nian)(nian)(nian)過(guo)(guo)去(qu)了(le)。在(zai)過(guo)(guo)去(qu)的一(yi)個學(xue)年(nian)(nian)(nian)里，我(wo)在(zai)大二(er)做(zuo)數學(xue)教學(xue)。回顧過(guo)(guo)去(qu)一(yi)年(nian)(nian)(nian)的工作，我(wo)很充實，也很忙。現將我(wo)過(guo)(guo)去(qu)一(yi)年(nian)(nian)(nian)的思想工作總結如下：

　　一、思想方面：

　　在過去的(de)(de)一(yi)年里，我(wo)熱(re)愛(ai)教(jiao)育，從不忘(wang)記(ji)人(ren)民教(jiao)師(shi)的(de)(de)職責，熱(re)愛(ai)學校和學生。恪守職業道德(de)，顧全大局，服從安排(pai)，愛(ai)崗敬業，關愛(ai)學生，老老實實教(jiao)書(shu)育人(ren)。作為(wei)(wei)一(yi)名教(jiao)師(shi)，我(wo)嚴(yan)格要求(qiu)自己，通(tong)過在政治思想(xiang)、知識水平、教(jiao)育教(jiao)學能力等方面(mian)的(de)(de)不斷(duan)提高來(lai)塑造自己的(de)(de)行為(wei)(wei)。

　　二、教學方面：

　　首(shou)先，提前備課，認(ren)真研讀教(jiao)材(cai)，學(xue)(xue)好大綱，虛心(xin)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)，虛心(xin)請(qing)教(jiao)同(tong)事(shi)，力求透徹理解教(jiao)材(cai)，明確重點和難(nan)點。其次，要(yao)認(ren)真研究(jiu)“主動教(jiao)育(yu)”模式(shi)，積(ji)極參加(jia)學(xue)(xue)校組織(zhi)的講座(zuo)、培(pei)訓和教(jiao)學(xue)(xue)交(jiao)流(liu)，考(kao)好課程。平時，在課堂(tang)上，要(yao)努(nu)力實現自主、合(he)作(zuo)、探究(jiu)的學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)模式(shi)，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)愉(yu)快地學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)，運(yun)用多(duo)種教(jiao)學(xue)(xue)方法，調動學(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)積(ji)極性，培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)興趣。我(wo)再(zai)一(yi)(yi)次愛(ai)每一(yi)(yi)個學(xue)(xue)生(sheng)，特別(bie)是對后進生(sheng)多(duo)一(yi)(yi)點溫情，用愛(ai)去(qu)改(gai)變，去(qu)理解，尊(zun)重，信任他(ta)們。作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)名初級教(jiao)師，我(wo)有責任帶領他(ta)們走(zou)進知(zhi)(zhi)識的殿(dian)堂(tang)，學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)更多(duo)的知(zhi)(zhi)識；我(wo)有責任帶領他(ta)們插上智慧的翅膀，翱(ao)翔(xiang)在無盡的天(tian)空(kong)。

　　三、努力方向：

　　1、加強基(ji)本功(gong)的訓練(lian)，課堂上做到(dao)精(jing)講精(jing)練(lian)，注重學生能力(li)的培養。

　　2、對差生多一些(xie)關注、愛護和耐心，讓(rang)他們在各方面都有更大的進步。

　　3、運(yun)用各種方法(fa)培養學生良(liang)好的行為習(xi)慣。

　　4、在教(jiao)學上下大功夫，努(nu)力讓班(ban)級學生的成績在原(yuan)有的基礎上取(qu)得更大的進步。

　　教育是(shi)一(yi)(yi)項持續(xu)不斷、永無(wu)(wu)止境的(de)(de)(de)(de)工(gong)作。我(wo)(wo)(wo)在教書育人的(de)(de)(de)(de)路(lu)上付(fu)出(chu)了(le)汗水和淚水，收獲的(de)(de)(de)(de)卻是(shi)充(chong)實和沉(chen)重(zhong)的(de)(de)(de)(de)情(qing)感(gan)。我(wo)(wo)(wo)會用(yong)(yong)心教我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)，用(yong)(yong)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)感(gan)情(qing)感(gan)染我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)。我(wo)(wo)(wo)無(wu)(wu)愧于心，對事(shi)業無(wu)(wu)怨(yuan)無(wu)(wu)悔(hui)。我(wo)(wo)(wo)愿意(yi)把我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)教育愿望變成一(yi)(yi)團(tuan)愛學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)火(huo)，把我(wo)(wo)(wo)最珍貴的(de)(de)(de)(de).愛獻給學生(sheng)。我(wo)(wo)(wo)相信，今天(tian)含(han)苞待放(fang)的(de)(de)(de)(de)花蕾，明天(tian)一(yi)(yi)定會綻放(fang)。

　　小學(xue)教師思想工作(zuo)綜(zong)述3在這(zhe)學(xue)期(qi)(qi)學(xue)校領導(dao)的(de)正確領導(dao)下，我不僅順利完成(cheng)了這(zhe)學(xue)期(qi)(qi)的(de)教學(xue)任務(wu)，也大大提高了自己的(de)專業水(shui)平。立足現(xian)在，展望未來，為了在今(jin)后的(de)工作(zuo)中取得更大的(de)進步，我現(xian)在總結這(zhe)學(xue)期(qi)(qi)的(de)教學(xue)工作(zuo)，希(xi)望發(fa)揚(yang)優點，克服缺點，總結經驗(yan)教訓，發(fa)揚(yang)過(guo)(guo)去，通過(guo)(guo)上一層教育(yu)的(de)臺階來促進。這(zhe)半(ban)年的(de)教學(xue)過(guo)(guo)程(cheng)是(shi)忙碌的(de)半(ban)年；這(zhe)是(shi)充滿艱辛的(de)半(ban)年；這(zhe)也是(shi)一個快樂的(de)學(xue)期(qi)(qi)。相關方面總結如(ru)下：

　　1、熱愛和忠于人民的教(jiao)學(xue)事(shi)業(ye)，有認真的教(jiao)學(xue)態度和扎實(shi)的教(jiao)學(xue)作風，嚴(yan)格遵守學(xue)校的規章制(zhi)度。

　　2、備(bei)(bei)課(ke)(ke)要認真(zhen)(zhen)，不(bu)僅要為(wei)學生備(bei)(bei)課(ke)(ke)，還要為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)和教(jiao)(jiao)(jiao)學方法備(bei)(bei)課(ke)(ke)。根據(ju)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)內(nei)容和學生實(shi)際，設計(ji)班級類型，擬定(ding)擬采用的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學方法，詳細記錄教(jiao)(jiao)(jiao)學過程程序和時間(jian)安排，認真(zhen)(zhen)編寫教(jiao)(jiao)(jiao)學計(ji)劃(hua)。每一節課(ke)(ke)都(dou)是“有(you)備(bei)(bei)而(er)來”，每一節課(ke)(ke)都(dou)是課(ke)(ke)前充分(fen)準(zhun)備(bei)(bei)，制作(zuo)各種有(you)趣的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)具來吸(xi)引學生的(de)注意力(li)。課(ke)(ke)后及(ji)時總結課(ke)(ke)文，寫教(jiao)(jiao)(jiao)學后記，認真(zhen)(zhen)收集每本課(ke)(ke)書的(de)知(zhi)識點，歸納成一套(tao)。

　　3、增強課堂技能，提高教學(xue)質量，講解(jie)清晰、有條(tiao)理、準(zhun)確(que)、有條(tiao)理、準(zhun)確(que)、情緒化、生(sheng)動形象，做到(dao)線索清晰、層次(ci)(ci)分明、簡潔明了。特別注(zhu)意(yi)調動學(xue)生(sheng)上(shang)課的積極性，加強師(shi)生(sheng)交流(liu)，充分體(ti)現學(xue)生(sheng)的主體(ti)作用，讓(rang)學(xue)生(sheng)輕(qing)松、輕(qing)松、愉快(kuai)地學(xue)習(xi)；注(zhu)意(yi)說話(hua)簡潔。上(shang)課時，老師(shi)盡(jin)量少說話(hua)，學(xue)生(sheng)盡(jin)量用嘴用腦(nao)；同時，每節課都(dou)(dou)充分考慮(lv)學(xue)生(sheng)的學(xue)習(xi)需求和(he)各層次(ci)(ci)的學(xue)習(xi)能力，使各層次(ci)(ci)的學(xue)生(sheng)都(dou)(dou)能得到(dao)提高。現在，學(xue)生(sheng)們(men)普遍報告說他們(men)喜歡數學(xue)課。

　　4、課堂教學(xue)(xue)，堅持(chi)啟發式教學(xue)(xue)，堅持(chi)45分鐘(zhong)質量。以(yi)學(xue)(xue)生為主(zhu)(zhu)體(ti)，以(yi)訓(xun)練為主(zhu)(zhu)線。教學(xue)(xue)過程(cheng)重(zhong)視知識和(he)技能、學(xue)(xue)習過程(cheng)和(he)方法(fa)、情感態度(du)和(he)價值觀(guan)，培養(yang)學(xue)(xue)生自主(zhu)(zhu)學(xue)(xue)習、合作學(xue)(xue)習和(he)探究(jiu)學(xue)(xue)習的(de)精(jing)神。

　　5、正確的作(zuo)業(ye)：把作(zuo)業(ye)安排得緊湊簡潔。針對(dui)性和層次性。為了做到這一點，我(wo)經常通過網絡收集數據，篩選各種輔助材料，以達到每次練習的最(zui)大效果。同時(shi)，要及時(shi)認真地對(dui)學(xue)生作(zuo)業(ye)進行(xing)批(pi)改(gai)，并(bing)對(dui)學(xue)生作(zuo)業(ye)進行(xing)分析和記錄。作(zuo)業(ye)過程中出現的問題要分類總結，根(gen)據相關情況(kuang)及時(shi)改(gai)進教學(xue)方法(fa)。

　　6、做好(hao)(hao)課后(hou)(hou)(hou)(hou)輔(fu)導(dao)，注重(zhong)(zhong)分層(ceng)(ceng)教(jiao)學(xue)(xue)。課后(hou)(hou)(hou)(hou)對(dui)不(bu)同層(ceng)(ceng)次的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)進(jin)(jin)行相(xiang)應(ying)的(de)(de)輔(fu)導(dao)，以滿足不(bu)同層(ceng)(ceng)次學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)需求(qiu)，避免一刀切(qie)的(de)(de)弊(bi)端(duan)，加(jia)大(da)對(dui)后(hou)(hou)(hou)(hou)進(jin)(jin)生(sheng)的(de)(de)輔(fu)導(dao)力度。對(dui)后(hou)(hou)(hou)(hou)進(jin)(jin)生(sheng)的(de)(de)引(yin)(yin)(yin)導(dao)不(bu)僅僅局限于學(xue)(xue)習(xi)知(zhi)識(shi)的(de)(de)引(yin)(yin)(yin)導(dao)，更重(zhong)(zhong)要的(de)(de)是(shi)學(xue)(xue)習(xi)理(li)念(nian)的(de)(de)引(yin)(yin)(yin)導(dao)。要提(ti)高(gao)后(hou)(hou)(hou)(hou)進(jin)(jin)生(sheng)的(de)(de)成(cheng)績，首先要解(jie)決他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)問(wen)題(ti)，讓(rang)(rang)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)意(yi)(yi)(yi)識(shi)到學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)重(zhong)(zhong)要性和(he)必要性，讓(rang)(rang)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)產生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)興趣。我(wo)們(men)(men)(men)(men)應(ying)該(gai)通過(guo)各種渠(qu)道激發他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)求(qiu)知(zhi)欲和(he)上(shang)進(jin)(jin)心，讓(rang)(rang)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)認識(shi)到學(xue)(xue)習(xi)不(bu)是(shi)一項任(ren)務，也不(bu)是(shi)一件(jian)痛苦的(de)(de)事情。很好(hao)(hao)玩。從而有(you)意(yi)(yi)(yi)識(shi)地把身(shen)心投入學(xue)(xue)習(xi)。這樣，后(hou)(hou)(hou)(hou)進(jin)(jin)生(sheng)的(de)(de)轉化(hua)，從原(yuan)來的(de)(de)簡單粗暴，強(qiang)行學(xue)(xue)習(xi)變(bian)成(cheng)了有(you)意(yi)(yi)(yi)識(shi)的(de)(de)知(zhi)識(shi)。讓(rang)(rang)學(xue)(xue)習(xi)成(cheng)為他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)自我(wo)意(yi)(yi)(yi)識(shi)的(de)(de)一部分。在此基礎上(shang)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)將(jiang)教(jiao)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)如何學(xue)(xue)習(xi)和(he)提(ti)高(gao)技能。并認真做好(hao)(hao)補(bu)缺補(bu)缺工作。后(hou)(hou)(hou)(hou)進(jin)(jin)生(sheng)通常(chang)有(you)很多知(zhi)識(shi)斷(duan)層(ceng)(ceng)，是(shi)后(hou)(hou)(hou)(hou)進(jin)(jin)生(sheng)轉化(hua)過(guo)程中(zhong)的(de)(de)混石(shi)。做好(hao)(hao)后(hou)(hou)(hou)(hou)進(jin)(jin)生(sheng)的(de)(de)轉化(hua)工作時(shi)，要特別注意(yi)(yi)(yi)給他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)補(bu)課，讓(rang)(rang)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)學(xue)(xue)得輕松，進(jin)(jin)步快，對(dui)知(zhi)識(shi)的(de)(de)興趣和(he)渴求(qiu)也會增加(jia)。

　　總之，教育是一個不斷更(geng)新的(de)(de)永無止境的(de)(de)工作(zuo)。一朵(duo)春(chun)花(hua)，一個秋(qiu)果。在(zai)教書(shu)育人的(de)(de)道路上，我(wo)付出了辛勤(qin)的(de)(de)汗水和(he)真誠(cheng)的(de)(de)淚水，但同時也收(shou)獲了充實(shi)和(he)快(kuai)樂。在(zai)以(yi)后的(de)(de)工作(zuo)中，我(wo)會(hui)一如既往的(de)(de)用心去教我(wo)的(de)(de)學生，相信(xin)今天含(han)苞待放的(de)(de)花(hua)蕾，明天一定會(hui)開出美麗的(de)(de)花(hua)朵(duo)。希(xi)望(wang)在(zai)以(yi)后的(de)(de)工作(zuo)中，發揚優點(dian)，克服缺點(dian)，總結經驗教訓，上一層樓，把(ba)教學工作(zuo)做好。

【小學(xue)教師的思(si)想工作總結】相關(guan)文章：

小學教師思想工作個人總結11-26

思想培訓工作總結11-15

職工思想工作總結01-06

幼師思想工作總結01-02

宣傳思想工作總結10-18

小學思想品德工作總結01-11

個人思想工作總結03-23

收費員思想工作總結12-09

試用期思想工作總結12-02