小學家訪月工作總結

　　總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此好好準備一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編為大家收集的小學家訪月工作總結，希望能夠幫助到大家。

　　為進一步落實市教育局“‘走進家庭，走近學生’集中家訪月”的會議精神，促進學校教育和家庭教育的有效銜接，取得家長和社會對教育的理解、關心和支持，提升教育效能，形成學校、家庭、社會三位一體的育人合力，新湖小學的全體教師利用放學、雙休日等休息時間專程對一年級學生進行了家訪。現總結如下：

　　一、活動主題

　　走進家庭共商育人大計，走近學生共創美好未來。

　　二、活動對象

　　新湖小學所有一年級新生141，切實做到了學校領導、教師54人全員參與，受訪學生達到100﹪。

　　三、家訪的形式：

　　(1)上門家訪：教師利用課余及休息時間，到學生家中訪問，與家長溝通，相互了解情況。一年級新生深入家庭走訪達一年級學生比例的46.1%。

　　(2)家長來訪：主動邀請家長到學校座談，交流學生學習、生活、心理、交往等各方面的發展情況。一年級新生邀請來校座談達一年級學生的53.9%。

　　(3)通知家長來訪(簡稱“約訪”)：因某件事情，而由學校或有關教師通知家長到學校，相互溝通處理。

　　(4)電話訪問(簡稱“電訪”)：教師或家長通過電話的形式，針對學生的情況進行相互交流。

　　(5)書信及電子郵件(簡稱“信訪”)等。

　　四、家訪的分類：

　　(1)常規家訪：班主任及任課教師在學期中，利用放學或雙休日計劃地上門訪問或“電訪”，與家長進行溝通，指導家庭教育工作的`開展。

　　(2)重點家訪：班主任及任課教師對班內特殊類型的學生進行重點家訪，增加家訪的次數，努力幫助特殊類型家庭的學生解決在教育方面存在的問題。特殊類型學生包括：貧困家庭學生、行規偏差生、學習困難學生、單親學生、孤兒及智障學生等。其形式最好是上門家訪或“約訪”。

　　(3)立即家訪：對因病缺課兩天以上、家庭發生重大變故、學生本人發生傷害事故或家長發生重大事故、無故缺席曠課、嚴重違規違紀學生或發生其它重要問題、獲校級以上獎勵學生，要求班主任在第一時間進行家訪。

　　五、家訪的指標要求：

　　(1)常規家訪：班主任每月家訪不少于10人次，每學期對班內每一名學生遍訪一次，不遺漏任何一名學生;任課教師每月家訪不少于5人次，每學期家訪人數要達到班內一半的學生。

　　(2)重點家訪：班主任對每一名特殊類型學生在常規家訪的基礎上，每年增加1-2次家訪，

　　(3)立即家訪：對每一名符合“立即家訪”的學生，必須在第一時間進行上門家訪。

　　六、家訪的內容：

　　(1)向家長介紹學生在校實際情況，包括學習、生活、思想、身體及行為規范。

　　(2)向家長了解學生在家實際情況，包括自主學習、家務勞動、對待家長及長輩態度等。

　　(3)了解學生家庭的結構、經濟狀況、環境、教育等情況。

　　(4)指導學生家庭建設學習型家庭。

　　(5)與家長協商共同教育學生的措施、方法、手段。

　　(6)協調學生與家長的關系。

　　(7)聯絡教師與學生、學生與家長的感情。

　　七、家訪的注意事項：

　　(1)家訪前，要做好充分準備，明確談話中心，考慮恰當的談話內容。

　　(2)家訪中，應一切從實際出發，切忌片面孤立地看問題。

　　(3)家訪時，要注意與家長平等協商、做到有情、有理、有節，談話的態度要誠懇、耐心，形成和諧融洽的氣氛，要使家長感到教師對學生的愛護和關懷，展現新湖小學教師風采。

　　(4)家訪時要指導家長開展家庭教育，指導家長采取說理、引導的方法教育學生，避免家長采取簡單粗暴的方式教育學生。與家長共同分析學生的思想、學習、生活等方面的問題，制定符合實際的教育方法。

　　(5)家訪時要注意其家庭環境、家長心情、學生在場與否，酌情采取恰當的談話方式，個別問題可要求學生或家長回避。

　　(6)家訪后，家訪教師應如實填寫“家訪記錄表”。

　　(7)家訪中發現的問題，需學校行政或有關部門解決的，需在第一時間上報學校領導知曉。

　　(8)教師家訪時千萬要注意路途安全。

　　本次9月份集中家訪月中，我校教師共寫家訪日記54篇，有8篇傳入了學校校園網，并拍下了許多精彩的照片。我們教師的工作得到了家長們的肯定和支持，同時我們也收獲了感動和幸福。

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