班級工作的總結12篇

　　總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，不如立即行動起來寫一份總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編精心整理的班級工作的總結，歡迎閱讀與收藏。

　　班級工作的總結 篇1

　　寒冬已至，時間在悄然不覺見消逝，轉眼我們的大一上半學期的生活即將結束，現對本學期以來本班的各項工作進行歸納性總結。

　　一、班級活動

　　1、召開了3次班會：第一次，在班委組成后的小型班會，各班委成員互相熟悉，班長安排明確各班干部的具體工作方面并提出要求。此次班會旨在于學期初團結班級領導班子，明確個人分工，為班級工作的開展打好基礎。

　　第二次班會，是以貫徹《規劃綱要》為主題的主題班會，會上全體同學集體學習了國家教育局新頒發的《規劃綱要》，并個別發言，基本達到了貫徹目的。

　　第三次半會，是以“班級凝聚力”為主題的主題班會，會上由班長指出班級在團結方面。

　　表現的不足并在某些方面與變現出色的班級進行了比較，接著部分同學發言，大家一起商討增強班級凝聚力的方法，另外還對多半學期以來班委的的各項工作提出批評與建議。此次會議對增強班級凝聚力起到了一定的積極效果、

　　2、學習活動：有本班英語A班的同學帶頭，組織本班同學與周3周4造成在復鄰舍英語角進行集體晨讀，此次活動雖然沒能持續，但是在一定程度上增強了太本班同學的學習積極性，并對各位同學的學習起到了一定的督促作用。

　　3、娛樂活動：由班級組織委員，文娛委員，團支書組織安排一次“農家樂”活動，活動組織妥當，進行順利。此次活動對增強本班的班級凝聚力，聯系同學之間的感情起到了促進作用，是一次成功的班級活動。

　　二、優點及表揚

　　1、各個班委對各自工作盡職盡責，各成員能緊密聯系，團結一致，為班級發展利益著想，盡職盡責，認真工作。

　　2、在部分同學的帶動下，本班形成了較為良好的學習風氣，自習出勤情況良好，基本無作業拖欠情況，且同學們大多能抓緊空閑時間學習，刻苦不浮躁。

　　3、對于院，校活動，同學們都能積極參加，比如迎新晚會的節目編排，院男子女子籃球聯賽等活動，本班同學都抱以較高的熱情，團結一致，對每次活動作出了應有的`努力。

　　4、妥善解決了班內個別同學間的矛盾。

　　三、不足與改進

　　1、少數班級工作未能或未按時落實，比如安排每周一次的早操活動，因大家不能積極配合而未能實現。

　　2、沒有及時組建學習小組未同學們的學習交流搭建一個更好的平臺。

　　3、班級凝聚力不夠強，體現在諸如在籃球賽，運動會等中以班為單位的拉拉隊組建中，許多同學未能以集體的利益和團結為重，導致本班的拉拉隊組建效率很低。

　　四、展望：

　　新的一年里，希望本班同學能夠團結一致，多為這個將陪伴你讀過大學4年的班級著想，與各班委積極配合，共同努力為優秀班級建設而努力。望各班委再接再厲，在熟悉工作之后，能夠增強責任感，團結一心，提高執行率，共同領導本班同學做好班級的發展工作。附：對年級會的建議與意見。

　　1、組織活動太少，沒能很好的為本院同學搭建一個交流平臺，致使班與班之間的聯系不夠緊密。

　　2、望年級會再次明確分工，達到各年級會干部做實事，做好事的目標。并開展干部培訓工作，對能力不足的干部進行調換，因為只有一個出色的領導團體，我們整個年級這個大航船的指南針才不會偏斜。

　　班級工作的總結 篇2

　　第二學期即將結束，在過去的一個學期里，我們兩位老師以最大的熱情和干勁投入到各項工作，團結協作、配合默契，安全、有效地完成了保教任務。我們以迎接一級園的檢查作為學期工作的重點，整頓班級常規、按照《綱要》要求，完善幼兒一日活動各個環節，豐富幼兒的活動環境。在作好充分準備后順利接受了一級園的檢查、度過了愉快的“六一”兒童節。我們中一班的孩子們即將進入大班年級。在此，我們對學期工作進行總結，以使下一階段的工作得到更多啟發和提高。

　　一、迎接示范園檢查，堅持抓班級常規。

　　因為要接受一級園的檢查，園部對班級管理、班級常規提出了很高的要求。自中班上學期以來，我班不斷有新朋友進入，使我班從原來的27人，增加到34人。現在我班有男孩19人，女孩15人，相對來說，大部分孩子活潑好動，坐不定，調皮孩子特別多，例如，王浩、楊稚辰、金余龍、王帥、劉非翔等。從生源看我班有百分之八十是本地孩子，多數家長對學前教育的重視呼聲高，對孩子在園的生活、學習情況也越來越重視，但是有三分之二的孩子長期由祖父母養育，過分寵愛，要求不嚴，各方面能力較弱；另外有百分之五十是小年齡的孩子；還有個別體弱兒需要更多生活和學習上的照顧。

　　要搞好這個班的班級管理，整頓班級常規非常不容易。我們把班級的常規教育作為這個學期的重頭戲，始終做到常教常管、常抓不懈。根據我們班的實際情況，我們兩位老師和保育員對孩子統一要求，堅持從每一件小事抓起，堅持教育原則，對每一個孩子平等、一致。

　　我們從幼兒的進園禮貌言行，游戲規則事項，學習要求做法，生活習慣培養等各個方面，事無具細，通過各種形式、方法，耐心地一一教給幼兒。由于班級孩子多，排隊上下樓梯，隊伍拉的很長，一個老師帶班時，常常只能照看到前面的孩子，而顧及不到后面的隊伍，有的孩子在樓梯間推推擠擠，這樣容易發生很多危險事故，我們發現情況即時給幼兒講了這種狀態的危害性，并引導幼兒討論怎樣上下樓梯的方法最好。幼兒經過實踐、討論，基本達成了共識，雖然我們班幼兒常規基礎差，但由于我們注重培養和教育，現在幼兒已經能夠做到在生活、學習中，遵守一定的秩序，懂得了自我保護和保護他人。

　　除了言傳身教，我們還為幼兒創設了一些會說話的環境，隱性地暗示幼兒遵守規則。如，我們在各個區角游戲的入口，設置了進入游戲合理人數的名片袋，想進入這個區角，要將自己的名片插入袋中，如名片袋已經插滿，說明參加這個區角的小朋友已夠多，不能再進人了。以前孩子們會一窩蜂地進入共同喜歡的某個區角，人多雜亂，游戲效果差，現在有了名片袋，孩子們也學會了控制，認真地執行共同制定的規則，養成良好習慣。

　　我班幼兒進餐環節衛生清潔和秩序總是做的不夠好，受到保育員阿姨多次抱怨。我們每次利用餐前排隊下樓的短短時間給全班幼兒進行一次交代，規矩好的幼兒在吃飯時會注意保持小飯桌的整潔，保持安靜，但仍有至少一半的幼兒因為在家里，老人或保姆要求的少，沒有養成良好習慣，吃飯時東張西望，說話聊天，馬馬虎虎，不把保持干凈當回事兒。為了引起全班幼兒的重視，我給幼兒找來相關的幾則故事講給他們聽，通過具體的事例教育幼兒。我們在照顧幼兒進餐時，眼睛始終盯著每一個幼兒，堅持長期對他們進行鼓勵和監督，良好習慣的養成是需要不斷地積累才能達成的，至今，我班小飯桌的衛生清潔度已經大有改觀，孩子們已經養成了飯后主動打掃的習慣，形成了這方面的意識，但是習慣還不夠鞏固，即將進入大班了，我們仍不能放松對幼兒的要求，因為只有持之以恒地堅持培養和教育才能取得良好的效果，同時老師的合作與保育員的協調統一也是非常重要的。

　　二、按照示范園的要求，創造最佳的游戲環境。

　　新綱要明確的把“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效的促進幼兒的發展。”作為幼兒園的組織與實施之一。還指出幼兒園的教育要“以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中。”陳鶴琴先生說過，“游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命。”從某種意義上說，幼兒的各種能力是在游戲中獲得的。但要使游戲能深入，高質量的開展起來，使幼兒的創造力、思維能力、語言表達能力、合作能力等各方面在游戲中得到全面的鍛煉和提高，教師必須為幼兒創造適宜他們自主活動和自我表現的游戲環境，即為幼兒開設一個開放性的游戲環境。

　　班級環境是幼兒生活學習游戲的主要場所。我們也深知環境的作用對幼兒身心和諧發展所起的重要作用。因此，我們多方學習其他示范園的經驗，精讀理論專著。為了創設開放性的游戲環境，我們注重兩個方面的建設：一是開放性的物理環境，既游戲空間、時間及玩具材料對幼兒來說是開放的。二是開放的心理環境，既游戲中的同伴關系、師生關系是平等的、互動的、和諧的，人際關系是開放的。

　　在環境創設中，我強調班級環境的兒童化、活動性和創造性。注意以幼兒為主，把幼兒的興趣、需要和發展放在第一位，鼓勵幼兒動口、動手、動腦參與環境創設。

　　我班幼兒畫圖做手工的興趣大，并且非常愿意把自己的作品展示給同伴。我把教室墻壁劃分為若干區域，每個區域每個階段出現不同的主題，根據教學內容或由幼兒集體討論商量定出如：“我們美麗的祖國”、“熱鬧的馬路”、“過新年啦”“扭扭繩”“奇妙的雪花兒”“巧巧手”等豐富的內容，每一個主題都是由師生共同布置經過一段時間來豐富、完善畫面。這樣的環境布置，發自幼兒、創自幼兒、欣賞自幼兒，幼兒更能全身心投入各項活動，從中體驗成功的喜悅。

　　同時，我結合學習內容，讓環境變成不說話的學習園地。音樂活動中學習的舞蹈，孩子們學得快、忘得也快，我將舞蹈動作以圖譜的形式出現在音樂角，感興趣的孩子會主動要求我放音樂，讓他們自由地創編動作。科常教學的內容豐富，特別是男孩們感興趣，因此，我們中二班的科常角更是常換常新。從“有趣的水生動物”、“水是怎樣被污染的”到“有用的標志”“美麗的上海美麗的家”等等，頻繁的更換老師是辛苦的，但幼兒卻能始終保持新鮮感，他們在動手、動腦中既愉悅了身心，增強了學習的興趣，又減少了相互打鬧發生爭執的機會。

　　三、認真開展教育教學活動

　　1、對不同幼兒因材施教。

　　在一日活動中，我們尤其注意尋找我班幼兒的興趣點，根據幼兒的特點安排學習和活動的內容。其中，我鼓勵幼兒發表不同意見，引導他們主動去發現問題自己去尋找答案，啟發他們多動腦筋，充分挖掘他們的創造力，并且開始關注和個別幼兒的.交流。周杰小朋友給我看他在家里畫的一幅畫，他告訴我是風車，我當時沒看明白，因為其實一點都不像。我很肯定地鼓勵他：“真棒！你可以教我畫嗎？”在我們平等地交流中，我理解了這幅畫，更理解了周杰小朋友。我利用業余時間在市場上買來一個小風車，有意地放在教室顯著的位置，立刻引起了周郅杰的注意，他當即就照著實物風車畫了一幅非常逼真的風車畫，我很驚訝他的模仿能力，在全班夸獎了他，此后，他的積極性、主動性更高了。

　　2、組織體鍛多動腦筋。

　　由于幼兒的年齡特征和認識水平所限，在體鍛活動中如果讓幼兒枯燥地練習基本動作，我班幼兒不可能做到自覺和堅持，我們認識到孩子們參加活動就是為了好玩、刺激，因此就盡量選擇內容豐富、形式多樣的鍛煉項目，尤其是游戲和競賽或者是自由的形式。所以每天的體鍛時間成為了孩子們最開心的時間。例如他們可以玩到各種軍體游戲。我們把走、跑、跳、踢、轉、拋、鉆、爬、滾、投擲、平衡等等基本動作，擬化成“鉆地道、爬山坡、練瞄準、投降落傘、背炸藥包、挖地雷、過小橋”等軍事游戲任務，幫助幼兒想象成“小紅軍”的角色，深入游戲情境。其中不用老師費很多的口舌來督促幼兒，孩子們各個都非常投入地完成每一個規定動作，努力做最優秀的“小軍人”，因為這是我班很多孩子的理想。

　　球是幼兒喜愛的一種玩具，它可以有許多種玩法，而拍球是最基本的一種玩法，也是中班幼兒要求達標的一項體育運動。在訓練排球的過程中，我們先鼓勵幼兒和球交朋友，自己尋找多種玩法，讓幼兒漸漸掌握球性，再采用幼兒自由練習和集體比賽相結合的形式練習拍球。

　　3、保育工作仔細到位。

　　在生活上，我們細心關照每一個幼兒，給幼兒介紹許多生活小知識，讓幼兒學習自我保護，培養自我服務的能力。改變了以前手把手幫助幼兒穿衣服、扣紐扣，看到幼兒做不好的事情，親自代勞，使幼兒行成了不敢自主的依賴習慣。現在我們中班幼兒在冬令時節穿衣、褲都能自己做好，有時他們會主動地互相幫助，總之，個個都成了小能人。

　　邵一慧是各方面能力都很弱的孩子，她有尿床的毛病。因此，我們在午睡時特別關照她，每天都要叫她起來小便，盡管如此，她還是三天兩頭地尿床，有時，活動時間也會尿濕衣褲。我們總是不嫌臟和臭，幫助她盡快換好干凈的衣褲，還熱心地給家長介紹治療尿床的偏方。丁旭特別愛出汗，每次體鍛回教室，內衣都濕透了，了解情況后，我始終記著每天體鍛時先在他的后背塞一塊毛巾，運動完了就取下來。家長知道后，特別感激地說：“這樣我們孩子就不會著涼生病了。”

　　四、家長工作多種方法。

　　幼兒在學校的進步和發展不光是我們老師的心血，也有家長支持配合我們工作的辛苦。我們在工作中盡量減輕家長的負擔，不給家長添麻煩，多為家長考慮。平時我們不僅通過《家園聯系冊》進行交流，早、晚間的簡短談話，我們也非常珍惜，有時會在前一天就計劃好，第二天要和哪位家長聊一聊孩子的什么問題。有些家長因工作忙，不能與我們見面，我主動在晚上給家長打電話做到家園互通；或者寫好便簽讓孩子帶給父母的方式進行交流。《家長園地》是我向家長宣傳教育思想、公布教育內容的重地，我們一直不懈地堅持每天都有新內容，家長對這項工作也非常歡迎。

　　五、今后努力方向。

　　1、繼續加強班級常規培養，征對男孩多的特點，要認真做好“備學生”的工作，今后，要經常分析學生——特別是調皮的孩子，能力弱的孩子，多進行個別輔導。

　　大膽參與課程改革，多研究、多思考，虛心學習，積極參加教科研活動，密切配合園部，與同事共同努力，使我園在下一階段成功達成新的目標。

　　班級工作的總結 篇3

　　一、班級形成良好的班風學風

　　班主任除了要求班級在學校集體活動中樹立班級的形象外，還經常對學生進行“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強班級同學的向心力凝聚力和戰斗力，真正做到班級同學心往一處想，勁往一處使。班規根據班級的實際和學校的要求，及時作出適當的調整，使班規跟上學生、班級的變化，不斷提高要求，引導學生的行為和品德向更高的層次發展，促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。此外，加強優秀生的教育，讓他們成為班上的榜樣、主力力量，從而帶動全班進步。

　　二、重視培養一支得力的班干部隊伍

　　俗話說：“群雁高飛頭雁領。”要把班級建設成一個團結友愛、積極向上的班集體，必須有一個堅強的班級核心、一支團結在班主任周圍的得力的班干部隊伍。因此，我結合班級實際，充分發揮班干部的作用。只有把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。在構建學生自我管理體制中，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會。在這方面，能夠激發學生的'工作熱情，讓班干部愿管、樂管；能夠精心培育，讓班干部會管、善管。可以說，一個班級之所以能夠成為一個積極向上、求實進取、團結友愛的集體，與班級有一支凝聚力強、熱忱為大家服務的班級干部隊伍是分不開的。

　　三、回顧過去，展望未來

　　回顧我們班級所取得的成績和榮譽，我們自豪，我們驕傲。這些都是我們引以為榮的精神財富。

　　學習上，我們班的同學們個個認真努力，敢于拼搏，你追我趕，相互競爭，互相鼓勵，誰也不甘落后，誰也不給班級扯后腿。在班主任，科任老師的幫助下，我們班期末在中心統一的測試中都取得可喜的成績。除了學習成績外，在其他各方面，我們也希望，并盡量做到最好。我們積極參加學校的各項活動，無論是學習競賽、藝術活動還是體育運動、社會實踐都有我們班同學的身影。小小年紀的他們用團結協作取得了一個又一個的榮譽：劉正揚、劉佳怡同學在制作母親節賀卡活動中分別獲得了一、二等獎；黃馨妍、劉佳怡同學在“樂享童年暢想未來”圖文大賽中分別獲得二、三等獎；班級在慶六一活動中獲得了學校和家長的好評；在學校的四項量化評比中經常獲得衛生、紀律流動紅旗。

　　雖然我們取得了一些成績，但我們清醒地認識到，這些成績還不足以讓我們驕傲。我們班全體同學正一起朝著優秀班級的目標努力著，我們信心十足，因為我們是一個團結向上的集體，是一個勇于創新的集體，是一個敢于拼搏的集體。

　　我們時刻告誡自己：雙手放在現在，雙眼放在未來。我們將加倍努力，滿懷自信，志在千里，勇往直前，爭取再創輝煌。我們深信，在未來的路上，我們班一定能夠取得更加優異的成績。

　　班級工作的總結 篇4

　　20xx年這個學期，按照學校領導的安排和工作的需要，由我擔任六年級2班班主任，學期之末，現將我班一學期來的各種情況總結如下：

　　為了圓滿完成領導交給的任務，學期初我便制定了詳細的班主任工作計劃，來指導我的班主任工作。因此，我班基本上完成了規定的教育、教學任務，在我的帶領和領導的關懷下我班成為了一個班風正、學風佳的良好班集體。未發生其它重大事故或嚴重違紀現象，紀律狀況且算穩定；衛生方面我班用心花了很大的功夫，思想教育方面本學期我班涌現出了大量的好人好事，共計四十余人次。此外我們還開展了以下工作：

　　1、德育為本——堅持正確的教育方向

　　在學校的領導下和各任科教師的協助下，積極開展對學生的各項素質教育。以《小學生日常行為規范》和《小學生守則》為基本準則，嚴格要求學生，努力將學生培養成德、智、體、美、勞全面發展的社會主義事業接班人。

　　2、注重培養——培養優秀學生干部，樹立良好班風

　　培養選拔好學生干部，使他們成為班主任的好助手，以班干部為帶頭，樹立良好班風，充分調動學生的積極性，培養他們的主人翁精神和班級責任感。

　　3、多方協作——與任科教師協作，掌握學生動態

　　平時多與學生接觸，多和學生談心，了解學生的心理，以便于更好地教書育人，對學生進行有針對性的思想教育。同時與各任科教師積極配合、協調聯動全方位地教育學生。在平時的談心和各任課教師的協助下，我們及時地掌握了學生的.心理動態避免了一些可能發生的意外。

　　4、注意點滴——注重學生的個人養成教育愛生活網

　　教會學生從小做起，從現在做起，從一點一滴做起。使他們從小樹立正確的人生觀，養成良好的文明、衛生等習慣。

　　5、素質為主——開展各項活動，豐富學生視野

　　積極開展各項活動以拓寬學生視野，豐富學生的知識面，培養學生的興趣，如班級小型書畫賽、辯論賽、手抄報比賽等。以活動來提高學生的實際動手能力，以活動來促進學生學習的興趣。我們配合學校開展各項活動，如歌詠賽、書畫比賽、作文競賽、奧數競賽等活動極大的提高了學生的學習興趣。

　　6、真抓實干——抓好優秀、轉化后進，促進中等愛生活網

　　深刻認識到抓好優秀、轉化后進、促進中等的現實意義，這是我們真正貫徹落實素質教育重要途徑。我們應力爭做到：優等生能夠吃好，中等生能夠吃飽，后進生能吃得到，切實抓好這項工作，促進全體學生全面共同發展。在此基礎上我班涌現出了一大批成績優秀的學生，而且成增長勢頭。后進生也做到了踏踏實實。不過由于一些不良習慣的影響，著實給我班全面強有力的發展造成了嚴重的影響。我和我的學生們正在努力抗拒中。

　　7、鞏固同盟——經常電訪、家訪，及時與家長溝通

　　架設好學校與家長之間的橋梁，及時協調溝通，使兩方面通力合作、齊抓共管，使學生無論是在學校還是在家中都處于老師和家長的共同監督之下從而及時發現和糾正他們的錯誤。

　　為人師表

　　身正才能為師，作為一名教師擔負著教書、育人的雙重使命，教師的一言一行、一舉一動勢必都將落入學生眼中，都將成為學生的仿效榜樣。因此，教師必須注意自己的言行舉止的規范化、優雅性，使學生潛移默化地受到熏陶。至于這些我一至在努力實踐中。成績的取得與領導的支持和學校的正確引導是分不開的今后我一定再接再厲。

　　班級工作的總結 篇5

　　光陰似箭，日月如梭，轉眼間，一個學期即將結束。回想這學期以來的工作，多少有些苦，有些累，但也伴隨著收獲的快樂。

　　一、習慣的培養

　　1、基本習慣的培養。

　　低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發言舉手時，告訴學生為什么上課發言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規范的舉手姿勢，回答問題時聲音洪亮。其次，以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真做作業時，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內容是：“上課鈴聲響，快快進課堂；起立要站直，坐正不亂晃；不做小動作專心來聽講；發言先舉手，回答不亂槍；別人講認真聽，爭做守紀學生”又如，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法利用班會讓學生演示說步驟。其三，注意良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環節，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統的訓練，使之形成行為遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發展。

　　2、數學學習習慣的培養。

　　各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各不相同。那么學習這些學科的習慣也就不同。就數學學習來說，我不僅指導學生如何計算，而且教會他們口算的方法，同時注意看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。在和科任老師相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。如，美術老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數，周末布置，回家準備，課前檢查。慢慢地學生也養成了習慣。我認為，班主任應該與各科教師形成教育合力，共同促進學習良好習慣的養成，從而也助于班風班貌的整體發展。因此，新生入學，我都把抓良好學習習慣的養成，作為班風班貌建設的一個突破口。

　　二、關心愛護每個學生

　　作為一名教師，我愛班上的優等生，也愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班董夢鑫同學，每次上課不注意聽講，不肯做作業。我沒有放棄他，而是手把手的教她，抓住她的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，她能完成作業，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、放學幫他們穿衣服系扣子，看哪個女生的頭發亂了，就拿出隨身帶的梳子幫她梳頭，甚至學生嘔吐在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄干凈。所以我們班的學生下課了，總愛拉著我的手我說知心話，不由自主的喊我阿姨、叫我媽媽。

　　三、培養良好的.集體意識

　　班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如秋季運動會、迎新年書畫展。我鼓勵學生積極參加，把自己的作品展出在墻壁上的那一刻，孩子們高興極了。每天放學后，我和孩子們一起搞好班里的衛生，學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣，從勞動中體會到要愛護自己的生活環境，而且知道了要為自己的班集體爭光。

　　一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發展并挑選了一些關心集體，團結同學，助人為樂，有一定組織能力的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，學習成績優秀，團結同學，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。

　　當班主任很累，事情很多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。

　　班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，班主任的言談舉止都會對學生產生潛移默化的影響。我盡力成為每一個學生的朋友，得到每一個學生的信任。我工作著，快樂著……

　　班級工作的總結 篇6

　　言傳身教，認真負責，掌握技巧，、做一名學生喜歡的班主任。班主任是班級的領導者、管理者。一個班級的精神風貌、學習風氣、學生的行為習慣如何，很大程度上都跟班主任有關。一學期以來我在做班主任工作方面努力做到了以下幾點：

　　（一）要敬業、精業、勤業

　　班主任與學生接觸的機會最多，對學生的影響也最深，班主任的一舉一動，一言一行對學生都能起到潛移默化的影響，有的學生已經走上工作崗位，還記得自己當年的班主任。身教重于言教，有什么樣的班主任，就會有什么樣的學生。因此在學生面前我們要努力把優秀的一面展現給學生，所以從接班開始，我就把我在學生的心目中樹立起我的形象作為工作的重要一環，以我自身的人格魅力去影響他們、感染他們，對待工作一絲不茍，對待學生充滿愛心；每天到了教室以后都要表現得精神飽滿、笑容滿面，體現著一種積極樂觀的生活態度。

　　（二）要寬容、民主、公正

　　寬容之心是我們大家都有的，也是每個人都需要的。要想別人寬容你，你必須先懂得去寬容別人。對學生更要如此。寬容他們的不足，寬容他們的失誤，寬容他們的個性。是人，就難免有缺點、弱點和不足。寬容之心也包括要有耐心，要給以時間，立竿見影、急功近利的思想是要不得的。

　　班主任要虛心接受學生的意見，不斷改進思想政治教育方式。要注意克服自己工作中的不足之處，嚴于解剖自己，努力培養民主的氣氛。對學生的正確意見，要注意聽取，對學生不正確的意見，要進行分析，以理服人。班主任任既是做人的楷模，又是學生的表率；既是嚴格的師長，又是知心的朋友。學生期望班主任能給他們以豐富的知識，高超的本領，能給以他們歡樂和幸福。實踐表明，班主任越是有權威，學生的這種期望越強烈，對班主任教師對自己的評價和態度越敏感，越重視。因此，在學校工作中，樹立班主任的美好形象，是完全必要的。如果班主任只有冷峻、威嚴、獨斷，學生就會敬而遠之，久而久之，就會影響班主任的威信，給工作帶來阻力。班主任在運用自己的權威時，要注意虛心接受學生的各種意見，必須在尊重、信任、愛護和理解學生的基礎上，以高尚的情感啟迪學生的心靈。

　　此外，班主任還要一視同仁地同學生交往，做事要公正。一般說來，問題學生會給教學管理工作帶來較多的困難，這些學生往往是不討人喜歡的。如果班主任對這些學生也采取諷刺、斥責、懲罰等方式，那只能導致教育的失敗。貫徹民主的原則，還必須注意正確處理疏導和管理的關系，避免陷入放任自流的另一個極端。

　　（三）要關心、熱愛、幫助

　　關心學生是做好班主任工作的前提，我們班是一個有30位住校生的班級，很多同學來自周邊各鄉鎮和縣區，而且班級的優秀同學幾乎都在這些住校生中，因此關心這些同學的學習和生活就成了這一學期班主任工作的一項重要內容。我利用年級安排的班主任值班和學校總務處安排的住校生值班經常深入宿舍了解學生的學習和生活情況。

　　熱愛學生是班主任的修養，也是教師這一職業所要達到的最基本要求。熱愛學生就要保護學生的自尊心。青少年學生的心理特點決定了班主任思想政治教育的方式，必須以學生為主，要相信他們，尊重他們，擺正班主任和學生的關系。特別是要注意保護學生的自尊心。自尊心是學生力量的源泉，如果折斷了學生自尊心這個翅膀，學生就會喪失學習信心，可能對教師產生敵對的情緒，最后發展到厭惡學習，逃避學習。

　　（四）班主任要會不斷激勵學生

　　利用學生好奇、好強、不甘落后的特點，激勵學生進步。一是歷史偉人、民族英雄、革命導師、著名科學家思想家和各方面的杰出人物。他們不平凡的一生，對學生有極大的吸引力。二是教師及教師的子女，尤其是教師的子女，我校教師子女中北大清華甚至留學海外的都有，這些對學生都有著很強的激勵作用。三是學生中的榜樣。這些榜樣跟學生們學習、生活在一起，經歷基本相同，環境影響也差不多。盡管學生中的榜樣不可能那么完美和穩定，但他為學生所熟悉，易為學生所接受，可以促進學生互相學習、你追我趕、共同提高。

　　在進行榜樣激勵時，要善于發現學生身上的優點，對學生某些缺點不抱成見，不夸大。要善于尋找學生身上的某些閃光點，要借助學生優點去克服其不足之處。除運用正面典型進行引導、啟發之外，班主任要對學生的好思想，好品德及時給予表揚。對在某一方面表現突出的個人，可樹為大家學習的榜樣，要求全體同學向先進學習。恰當的表揚，對學生個人來說，有利于克服其缺點；對于學生集體來說，有利于形成學先進趕先進的良好風氣。

　　（五）要調整學生的心態

　　很多學生進入初三以后競爭激烈了，感到壓力很大，一次考不好就感覺到到對不起父母對不起老師，這在一定程度上能讓學生努力學習，是一件好事，有的同學壓力過大，過了頭，則變成了壞事，于是考試前緊張焦慮害怕考不好，越是這樣越考不好。對此我是這樣開導這些同學的.，我說你們是未成年人父母有義務供你們讀書學習，教師有義務教育你們學習，只要大家盡力最大努力地去學，就可以了，不必過分自加壓力，讓他們放下思想包袱，可能更有利于學習的進步。

　　（六）會批評也要會懲罰學生

　　沉默是是一句格言，因為沉默中包涵的內容太豐富了，以至沉默的價值只能用金子來衡量。沉默的意思有時是贊許，有時是反對；有時是同情，有時是厭惡；有時是愛，有時是恨；有時沉默表示和解，有時沉默預示著爆發……沉默是有聲語言的無聲的延伸。沉默是一聲無聲的語言。班主任在批評和勸戒學生時，不要把學生說得一無是處，指責其無知、無能、無理，這種批評容易傷學生的自尊心。因此，班主任應該在不傷害學生的原則下，批評學生。有時沉默可能是一種更有效的批評。

　　我班還弄了QQ群，這樣可以為班主任與學生隨時的溝通提供了非常快捷的通道，它不受時間和空間的限制。有效而恰當地運用校信通這人平臺對班級管理工作能起到很事半功倍的輔助作用。

　　以上是我做班主任工作的一些做法，班主任工作是一門藝術，不同的年級，同一年級不同的班級，同一班級給不同的班主任去管，可能做法都不一樣。無論哪種只要能有利于優良班風的形成、有利于學生的身心健康發展、有利于學生的進步都是有效的方法。QQ群這個平臺，為班主任與學生的溝通提供了非常快捷的通道，它不受時間和空間的限制。對班級管理工作能起到很事半功倍的輔助作用。

　　班級工作的總結 篇7

　　班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，由于學生來自不同的家庭，成長和生活環境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律，一切行動聽指揮的班集體，就需要班主任做大量細致的工作。

　　一、樹立班級目標

　　“人活著是要有點精神的！”沒有目標，沒有追求，哪來動力？為激勵學生奮發向上的斗志，我提出既能振奮學習精神又符合本班實際的班級奮斗目標。本學期初，我班在總結前一學期成績的基礎上，又定下了新學期的全班奮斗的新的目標，目標的確立無疑對學生起了極大的促進作用。為進一步調動學生的積極性，我在平時的班會中，多次號召大家必須團結一致，刻苦學習，為班級爭光做貢獻。經過全班同學的共同努力，我班的學習氣氛和遵規守紀的風氣得到發揚。

　　二、培養良好的班風、學風

　　眾所周知，一個良好的班集體必須要有良好的班風、學風。

　　1、健全、完善評估機制，實施科學管理，促進良好的班風。嚴格班集體的常規管理，是提高班級整體教育質量的關鍵。學生求知欲旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學們的`認可。因而我針對學生的這種心理特征，把競爭機制引入班級，讓學生在各項評比中鍛煉自己的意志，并做到取長補短。用量化的形式進行管理，使好的學生和后進生得到被認同的機會，大大激發了學生的學習熱情，增強了學生的競爭意識，也促進了良好的班風形成。

　　2、創設良好的學習環境。要創設一個適合讀書的環境，首先要力求保證教室的干凈，從值日生到每個學生都要求他們要為教室的整潔付出自己的努力。其次，我還注意培養學生的良好學習氛圍的形成，我要求早讀課時所有同學都將注意力集中在書本上，會使教室形成濃烈的學習的氣氛，后來的同學會受到前面同學的影響，這就是利用用功學生本身創造了濃厚的學習氣氛；最后，給學生樹立學習榜樣，烏申斯基說過：“教師個人的范例，對學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”班主任的自身素質、道德修養，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因此，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養成。

　　三、加強學生的思想教育工作

　　1、加強對學生的思想教育,培養學生良好的道德品質,努力培養合格人才。為了配合學校團支部和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。上好每一節主題班會，利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。

　　2、積極抓好后進生的轉化工作。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。一些班主任在學生發生問題后，急于解決，經常找學生家長告狀，或到學校政教處尋找解決的辦法。我認為在學生發生問題后，大多數學生的心理會很敏感。如果再找家長和學校去刺激他們，很容易產生逆反心理。通過實踐，我覺得，事情發生后，如果自己能解決，就不要找學校、家長。對于調皮搗亂的學生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。在這方面,我作為班主任及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

　　四、加強和學生家長的聯系。

　　學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了學生學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯系學生家長，和學生家長多談談，了解學生在家中的表現，讓學生家長也了解一下學生在校的表現，共同督促學生認真學習。

　　五、做好安全教育工作。

　　安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作,它關系到學生的人身安全,關系到學校的聲譽。交通安全工作就顯得尤為重要,每次放假時我經常提醒學生注意,不能有絲毫的放松。

　　六、積極主動地和各科教師聯系,協調學校各方面的教育力量,發揮好紐帶作用。

　　凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。

　　總之，班主任工作使我學到了許多，能力也得到了加強。但是，由于本人經驗不足，心有余而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決，敬請領導指正。為了學生更好的發展，希望在下一學期繼續努力，搞好教學，抓好班級，爭創優秀班集體。

　　班級工作的總結 篇8

　　時光荏苒，歲月如梭，轉眼一學期時間又過去了。本學期，我按照學校的工作要求，結合班級實際情況，以《校學生日常行為規范》、《小學生守則》為管理、教育主線，開展班級各項工作，使班級學生之間團結友愛，每個學生都能做到積極向上。

　　一、完善班級組織，實行自主管理。

　　開學初，我就在班上進行了一次民主選，通過自我和他人推薦、自主投票，學生充分行使自己的權利，選出他們信任的班干部，并根據班干部的特點，給他們明確職責，讓他們進行班級自主管理，一級對一級負責，這樣既減輕了老師的負擔，又鍛煉了學生的能力，班級秩序井然。如讓責任心強、肯吃苦的李正凡擔任班長后，他不僅及時督促學生遵守紀律，在老師不在的時候布置作業，帶領其他同學預習功課，并能深刻要求自己，做學生的表率。幫學生找準位置，他們就能發揮特長，盡職盡責，不僅學生信服，他們更是老師在班級中的左膀右臂。

　　二、狠抓常規工作，促進班風建設。

　　本學期，結合學校每周的工作安排，我利用班會時間對學生進行思想教育，陶冶學生的道德情操，增強道德意識，從而使學生為班級爭做好人好事。并通過學習《小學生日常行為規范》和《小學生守則》，讓每個學生明確他們的行為準則，教育他們在學習上做到互幫互助，人人爭先；在生活中做到相親相愛，親如手足；在活動中做到團結一致，發揮集體的力量，為班為校爭榮譽。同時，利用班級輿論的力量，對一些行為不規范的學生進行教育，讓他們明白做人的道理，促使他們在校成為真正的好學生。我重視正面的引導，如對于樂于助人及主動服務班級的學生在評比臺上給予記錄、獎勵，作為優秀學生評優評先的標準等。這樣一來大大促進了學生良好習慣的養成，為良好的班風的形成奠定了基礎。

　　三、加強學習目的教育，全面提高學生成績。

　　本學期，我首先向學生進行學習目的教育，通過多種形式，讓學生知道學習知識的重要性。從而調動了學生學習的積極性和主動性，使他們上課認真聽講、積極思考、積極大膽發言，按時完成作業。其次，搞好培優補差的工作。如班上不完成作業的'一些同學，采取有效措施，課堂上多提問，個別輔導，多關心照顧，和家長經常取得聯系，這些同學有了很大的進步。

　　四、做好心理輔導，走進學生心里。

　　五年級的學生大多都已經對問題有了自己獨特的見解，且不喜歡與人交流，對此我覺得成為學生的益友很重要。為了削減學生與我交流的壓力，我給學生提供多條交流途經：作文日記中和我交流、遞紙條交流、電話交流等。對學生的錯誤我能客觀對待，不輕易責備學生，對自己誤解學生的行為主動給學生道歉。努力讓學生“親其師而信其道”。

　　五、不足之處

　　一學期下來，學生的進步不少，但是還有一些不足之處，有待下一學期繼續提高。

　　1、班干部的能力有待提升，責任心要加強。

　　2、學生的自覺性欠缺，沒有養成自覺學習的良好習慣。在遵守紀律方面，仍有個別同學經常違反紀律。

　　總之，孩子們的茁壯成長令我欣慰。我將在今后班級工作中不斷努力，認真搞好班務工作，力爭新年能上新臺階。

　　班級工作的總結 篇9

　　當新年的鐘聲又一次即將敲響，20xx第一學期已接近尾聲。回顧這一學期的工作，酸甜苦辣，有經驗，也有教訓，有成績，也有失誤。現對本學期工作情況總結如下：

　　一、工作目標（任務）完成情況：

　　1、本學期我繼續以抓學生每日常規為重點，每星期利用星期二的班隊課進行常規教育，抓好紀律、學習、衛生等方面的常規，使行為規范訓練經常化、規范化。通過校值周、值日反饋，有重點地進行教育。充分發揮行為規范示范生、班干部的表率作用，做到以一帶四。而且各負責人進行登記，馬上反饋給我，進行教育，并與班級“成長樹”奪圖拼比活動相掛鉤。

　　2、配合學校做好安全工作：由于學校還在新建中存在些許安全隱患。本學期我把安全工作放在第一位。認真做好安全計劃，切實開展安全教育，上好每周安全教育課，天天叮囑安全，防患于未然。主要進行的安全教育有：課午間活動安全、飲食衛生安全、上放學路上行走安全、放煙花鞭炮安全等。本學期我班沒出現一例安全事故，令人欣慰啊！

　　3、書香班級建設方面：課堂中適當加強課外閱讀積累。促進孩子們的語文素養全面發展。由班主任、班干部帶頭為班級獻書，設立班級圖書室，在每天午間開放，不僅解決了午間活動問題，還增長學生的知識面，拓寬視野。

　　二、班級現狀和上一學期對比變化

　　1、紀律方面：又經過了一個學年的校園生活，孩子們在道德認識上還是比較膚淺的表面理解，已經能遵守學校的規章制度。課午間紀律進步很大，本是打打鬧鬧的，如今他們會比較自覺的去做一些有益的活動，如下棋、看漫畫、跳皮筋、畫畫、練字、唱歌等。課堂紀律方面，基本上做到，課前一支課兩首古詩，認真聽講，積極思考發言，已經不會去做小動作了。

　　2、學習方面：不遲到、早退，大部分學生在早自修時，在學習委員的督促下認真地早讀。本學期，學生一個很大進步是在，預習這一方面，大多數學生已經做到了，而且會提出問題寫在旁邊。還會記日記等等。

　　3、衛生方面：又經過一學期的學習，學生已養成了良好的衛生習慣。每每下課后會自覺地檢查自己的地方，看到紙屑主動揀起仍進垃圾桶，不再隨便仍紙屑了。放學后的衛生打掃，速度比上個學期快多了，而且大部分很認真地打掃。在家長的配合下勤洗澡、勤剪指甲等。從學校的五星班級評比登記情況來看，我班在衛生方面取得了較大的成績。

　　4、禮儀方面：孩子們能主動自覺佩帶好校徽、紅領巾。不說臟話，都用普通話交流。碰到老師能主動問好，同學之間團結友愛，出現了什么矛盾，能自己解決，而且會互相道歉。總之，孩子們越來越懂事，有禮貌了。

　　5、兩操方面：已經自己能認真自覺地去做眼保健操了，特別先后上體育課等。

　　三、先進學生和后進學生的變化情況和原因

　　1、后進生情況及其原因：（蘇加超、吳思棋、董杭、楊應林等）

　　總的來說，通過家長的配合，去年的幾位后進生有明顯的進步。如林建鑫。在轉化過程中我覺得堅持正面教育是十分重要的，而且要對后進生充滿愛心、耐心。每每課堂上總是特別照顧這些學生，一舉手就給予表揚和肯定，增加其信心。課后給其開開小灶，多多叮囑，督促。平時多給予生活上的關心，多多聯系家長。他們不再害怕舉手，成績也不再是掛紅燈，碰到老師也不再躲在角落里。分析后進生形成的原因主要有一下幾點：

　　（1）、自身的因素：低年級學生身心發展的.特點，智力發展迅速，許多新的東西突然涌現，

　　學生來不及消化和適應這些變化，因而在心理上產生諸多的不良情緒體驗。外顯在行為上的表現就是情緒化傾向明顯，他們常常因一件小事而歡欣鼓舞，也因一件小事一點小挫折就一厥不振，自暴自棄。急劇發展的身心不成熟、不穩定，使他們好沖動、自控能力容易受情緒控制、意志薄弱、缺乏強烈求知欲、依賴性較大，受控能力較低，因此，容易產生行為偏差，久而久就會養成不良行為習慣或產生思想偏差。

　　（2）、家庭的因素：家庭具有教育子女的職能，父母是子女的首任教師，家庭教育對子女的思想品質、性格的形成有著十分重要的作用。因而分析后進生的形成原因必然要從家庭著手。

　　A、家庭中的主觀因素：有的家長家庭教育方式不當，方法不正確。受到市場經濟的沖擊，有些家長忙著賺錢，對子女的學習漠不關心；或者有的家長對子女過于溺愛；或過于嚴厲,寬嚴失度；還有一部分家長只養不教或重養輕教，忽視對子女的道德規范和學習生活進行關心、教育和指導，最終導致孩子的學習目的不明確、學習態度不端正，學與不學都無所謂，久而久之就使孩子思想認識產生偏差，形成一些不良的行為習性，論為后進生。

　　B、家庭中的客觀因素：在社會新形勢下，人們的生活方式、思想觀念歷經深刻的變化。在社會大環境的影響下，家庭穩固程度逐漸下降，父母不和，甚至離異或者由于突然遭遇家庭變故，使子女失去父愛或母愛，變成單親家庭，造成生活上的強烈反差，使孩子的心靈受創，無法適應外部環境，產生心理障礙而淪為后進生。

　　C、社會的因素：受市場經濟利益誘因的影響，一些市場主體（經營者）為追求經濟利益采用不法經營段對學生產生較大影響；加上小學生好奇心強、自我控制能力較弱；因此容易受社會環境中不良因素的影響而形成不良行為習慣。同時社會上不良暴力錄像影視片等不良作品對學生的健康成長也產生了不良影響。

　　2、個別優秀學生的不良心態特點及原因（高炳漩、陳倩倩、羅招翼等）

　　就優秀學生而言，一是老師特別喜歡、偏愛、放心，容易忽視對他們的教育和嚴格要求，二是優秀學生自己受“寵”較多，往往自覺或不自覺地放松了對自己的嚴格要求，三是家長樂不可支，同學又十分羨慕，失去了對優秀學生的應有監督，不健康的思想就乘虛而入。 優秀學生一是驕傲，看不到自身缺點，瞧不起別人，不愿與后進學生結伴。二是虛榮，明知自己不行，也要裝出懂的樣子，經不起失敗與批評。三是偏智，輕視德育，對集體活動、公益活動、課外文體活動不積極或很少參加。四是自諒，出現錯誤時，放松對自己的嚴格要求，自己原諒自己。五是失落，由于以上心理存在，他們不愿意輕易公開心中秘密，難以與同學溝通，久而久之，心理失常、失衡，反過來影響學習和正常生活，自我調節能力差的學生會出現惡性循環。

　　作為班主任，首先我肯定優秀學生所具備的開拓進取精神，鼓勵他們“百尺竿頭，更進一步”。其次要把握表揚的尺度與方法，切不可拔高，讓他們有成長的沃土，而不是把他們推向孤立。三是在豐富的集體活動中引導他們認識“寸有所長，尺有所短”，學會取長補短。四是注意與家長密切配合，從嚴要求適當調整奮斗目標。五是有意識增強受挫折的磨練，“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”，提高抗挫折的心理承受能力。

　　又經過一個學期的班主任工作，覺得應該相信學生，加強培養學生的管理和自理能力，培養學生的自覺性，教師要有很強的耐心和愛心。關注后進生，嚴格要求優秀生。同時存在很多缺點，如，由于抓成績，班級“成長樹”活動沒有堅持下去，給學生造成了很大的不良影響，作為班主任，特別是二年級的班主任，“勤”很關鍵。表揚和批評同樣重要，批評并不是打擊學生的自信心和自尊，循循善誘為主，在學生面前，教師要學會控制自己的情緒。

　　總之，存在許多不足，還有待改正更正。

　　20xx-1-21

　　班級工作的總結 篇10

　　時間如流水，轉眼間，我們的大一已經成為過去式，本學期也已過去一個多月了，這一段時間內我們班的學習生活開展得還算順利，大體上還處于正確方向上。但是在某些個別方面上，我們仍存在不少問題，我們需要發現和總結這些問題，并找出解決方法。

　　問題：

　　【1】班級的凝聚力不夠強，對班級活動的積極性不高，同學之間交流太少。

　　【2】作息時間無規律，缺少體育鍛煉，影響同學們的身體健康。

　　【3】學習積極性不高。具體表現在，部分同學翹課嚴重、作業無法獨立完成，所學知識沒消化理解。

　　【4】很多同學缺少目標，對學習感到迷茫，整體感覺很消沉。

　　【5】課余時間沒能好好利用。大二都有帶電腦，同學們在電腦上花的時間比較多，包括玩游戲和其他等等。

　　【6】學習方面也還是有點閉塞的.，即學習上的交流不夠，一般都是各干各的，沒有一種互相探討，互相幫助的氛圍。

　　解決方法：

　　制定自己班級的班規，定期開班會總結上一階段班級的情況。

　　十一后我們班干部還是要共同制定一下活動計劃（這個覺得還是不能就是簡單聚餐啊什么的，還是要以學習，生活，以及班級凝聚力為中心展開）。

　　有可能的話，每天組織班上同學集體晨跑。

　　每節課都應該有相應的負責人記錄出勤和交作業的情況，并依此作為以后獎懲的一個依據；另外，班委要讓每一位同學及時地知道自己的具體情況，對于具體的例子，班委可以對同學單獨談話，了解具體情況，此外還可以讓同學之間相互幫助，互相督促。

　　成立學習小組，各小組可組織各種活動（學習，娛樂），每周至少有一次交流會。

　　這學期，學校未安排體育課。我們可自行安排體育課，自由進行各種體育活動，增加同學之間的交流。

　　班委可以組織讓每個寢室制定個相關協議，內部協商，大家共同制定相關協議。有些寢室，玩游戲的情況尤為嚴重，需要注意。

　　加大力度讓同學們進入自己喜歡的領域參與活動以及競賽，大二都感覺找不到是做，而且大一的熱情已經冷卻，（班主任提出的那個電賽，智能汽車還是要鼓勵有興趣同學參加），所以還是要多找點有意義的事做；組織關于理想的主題班會讓同學們自由發言，大膽說出自己的目標與理想，并且以通過這個活動讓別人幫助監督協助完成自己的理想。通過這個活動，讓每個人都確立自己的目標。必要時可以請班主任來給我們一些建議而且多做一些同學們的思想工作。

　　班級工作的總結 篇11

　　眨眼間我來江服以及一年了。這學期我們分了實驗班，我有幸成還是一班之長，我能清晰的感到自己身上的責任。打個不太恰當的比喻，如果把全班同學比做一盤珠子，那班委就是把這些珠子穿起來的線，而我，或許就是那根系在線上的針。

　　早在進入大學之前就聽一些朋友講過，大學班級很少有團結的，大多數都是一盤散沙。做為班長，我在競選時就說，我要把它做為我人生的第一份事業來做，一個男人要有自己的事業心，一個高大的男人責任也就越是重了。我是這么說的，也是這么做的，本學期的所有工作都是圍繞這個主題來開展的。我不敢說我成功了，至少不那么的令大家失望。

　　團結，無論何時它都應該并且長期成為一個班的基礎，它也是一個班的靈魂。一個團結的班級有利于同學的身心健康的成長，也有利于大家更好的學習。大家處于一個團結的集體中才能更加全身心地投入到學習和生活中去。 積極的開展集體活動。從開學至今，有班委組織的集體活動一直貫穿了整個學期的生活。其中有我們班委自己組織的外出游玩，也有積極組織大家參加學校組織的集體活動，如“夢回大唐”主題班會、“心理素質拓展”等等。前者得到了大家的好評，后者得到了學校的榮譽。我想這也是對我們整個集體的贊同，也是對我們班委的認可，組織外出游玩，我們始終把安全問題放在首位。每次活動前班委都進行周密的計劃和事前考察。以確保在活動中萬無一失。參加學校組織的`集體活動。我們本著重在參與，娛樂第一的目的。目的是為了讓同學們參與其中，豐富大家的課余生活。總之，組織這一系列的活動就是為了增進大家彼此間的了解，促進大家相互之間的交流，從而促進我們班向著團結友愛的班級目標發展。 這學期班中的學習氣氛較濃。我想事因為大家都是從各個班挑出來的，也都背負了多原先班級的一份責任，對自己的一份責任。我著想部分學生懷有考試求過不求優的心理。還有部分同學對學習漸漸的失去了興趣，把大量的課余時間用在了娛樂上。這種苗頭我們應當及時的制止，否則，不僅影響同學們自己的未來，也不利于班級工作的開展。

　　我們班委同學之間應加強交流。雖說班委在加強同學互相交流上做出不少努力，但依舊有部分同學未能較好的融入集體中來。或許是個人性格的原因，或許還有其它的因素。男生之間，大家都能較好的相處，還比較融洽。但也有些問題存在，由于上課時間較長課間較短同學們不能很好的與大多數同學溝通。我們班的女生34名居多數所以部分女同學同學在中應起了相當重要的作用。 。

　　做了一學期班長，收獲挺多。不僅是從每位同學身上學到一些優點，更重要的是交了許多的朋友，多了幾個好哥們。有句話說，上帝為你關上一扇門，必定為你打開一扇窗。高考失利，然而來到江服，成為實驗班一份子，我想我依舊是被上帝所眷顧的，很榮幸。衷心的祝愿實驗班的明天更加美好。因為，我們是一家人。

　　班級工作的總結 篇12

　　一、總的評價

　　經過又一學期的努力工作，全班學生的思想素質、行為習慣、學習習慣等各方面都有了很大的提高，圓滿地完成了本學期的各項工作目標。一學期來，我抓住時機，有計劃有步驟地開展了各項工作，力爭創造一個良好的環境促使每一個學生健康活潑地成長，班風學風良好，多次都被學校評為文明班。班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲。

　　二、具體工作回顧

　　1、對學生進行理想前途教育。教育學生努力學習，為了提高學生的學習成績，我經常對學生進行學習教育。我主要是教會他們自學的能力，教會他們懂得生活，懂得做人。我就充分利用英雄模范的事跡去感染他們，還用古今中外科學家、發明家、藝術家的故事去啟發他們，使他們有共同的奮斗目標，有直觀的學習榜樣。

　　2、一學期來我班形成了團結友愛、遵紀守法、積極向上、專心學習的良好班風與學風，學生的好人好事呈出不窮，實現了“四無”現象，學生三好率達到百分之三十五，甲等操行率達到百分之九十七，勤上學率百分之百。所教班級三次被評為文明班。本學期，在學校舉行的各項競賽活動中成績突出：獲書法賽一人一等獎、一人三等獎，自己輔導的陳金日同學獲得街級的書法大賽銀獎。雖然取得了成績，但還存在一些做得不足的地方，如：學生的衛生保潔不夠，這有待今后加倍努力，使班級工作做得更加完善。

　　小學教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶才能形成。我著重從抓日常行為規范的養成教育入手，以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生、勞動等方面的教育。培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統一地完成各項教學任務。為了提高學生的綜合素質，我班采取了多種措施對學生進行教育。主要有以下幾個方面：

　　（1）班主任認真協調組織任課教師進行討論，明確思品教育的重要性，制定出各自的教育措施。

　　（2）班主任經常溝通各任課教師交流意見，確立目標，形成合力，增強教育效果。在各學科課堂，教師利用教材里的生動事例，引導學生進入情境，激發他們的情感，使他們從情中明理，分辨是非，形成正確的人生觀，真正地全面提高學生的綜合思想素質。

　　（3）各任課教師落實教材的知識點，突出教育點。

　　3、制定目標、使學生具有正確的思想。

　　學期一開始就要求每個學生定好本學期的學習目標，并鼓勵他們以高目標勤奮學習，爭取優異的成績，向父母匯報。我認真貫徹《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，注意學生的活動動向，發現不良苗頭立刻進行教育、制止、消滅。如開學初有的同學利用零用錢買“公仔”學賭，有的去打游戲機。我及時進行教育，講清其中的害處，并找他們進行談心教育，同時也對全體學生進行教育，立刻制止了這種現象。

　　4、重視與家長的聯系，雙向管好孩子。

　　孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往。本學期繼續進行家訪、碰頭會面電話聯系等形式，并通過召開家長會，向家長介紹一些教育孩子的方法、經驗，推薦一些教育方面的書籍，如“怎樣教育子女”、“怎樣使你的孩子更聰明”、“父母必讀”等，同時對家長提出要求：為孩子在家里創造良好的學習環境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了對子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。

　　5、開展豐富多彩的班級活動，構筑班級教育的平臺，讓學生多育并舉，全面發展。

　　本學期中除了配合學校積極完成各項教育教學工作外，還召開了形式多樣的`主題班會，如“我是班級小主人”、“凝聚集體的愛”、“我相信，我能行”、“安全伴我行”、“父母的愛”、“一幫一，比同桌”等，針對學生的實際情況進行教育，為形成良好的班風，養成良好的行為習慣、文明衛生習慣奠定了基礎。同時還抓住有利時機在班級及時開展“手拉手”、“一幫一”、“優秀作業展覽”、“讀課外書比賽”等活動，調動了同學們學習的積極性，使他們增長了課外知識，提高了閱讀能力。

　　三、存在問題

　　本學期，學生的進步不少，但是還有一些不足之處，個別學生的自覺性欠缺，沒有養成自覺學習的良好習慣。在遵守紀律方面，仍有個別同學課堂上總是情不自禁地講話，自我約束力差。

　　四、努力方向

　　教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

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