六年級(ji)班務工作總結(15篇)

　　總(zong)(zong)結(jie)是(shi)指對(dui)某一(yi)階段的(de)(de)工作(zuo)(zuo)、學習(xi)或思(si)想中(zhong)的(de)(de)經驗或情(qing)況加以總(zong)(zong)結(jie)和概括的(de)(de)書面材料，它在(zai)我(wo)們的(de)(de)學習(xi)、工作(zuo)(zuo)中(zhong)起(qi)到呈上(shang)啟(qi)下的(de)(de)作(zuo)(zuo)用(yong)，不妨讓我(wo)們認(ren)真地完成總(zong)(zong)結(jie)吧。總(zong)(zong)結(jie)怎么寫才能發揮它的(de)(de)作(zuo)(zuo)用(yong)呢(ni)？以下是(shi)小編收集(ji)整理的(de)(de)六(liu)年級班務工作(zuo)(zuo)總(zong)(zong)結(jie)，希望對(dui)大家(jia)有所幫助。

六年級班務工作總結1

　　班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)，是(shi)班(ban)級工作(zuo)的領導者，組織者和實施者。作(zuo)為班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)，每天面對的，是(shi)幾十(shi)雙(shuang)(shuang)渴求知識(shi)的眼睛，每天接觸的，是(shi)幾十(shi)顆(ke)(ke)等(deng)待滋潤的心(xin)靈。如何讓這一(yi)雙(shuang)(shuang)雙(shuang)(shuang)的眼睛充滿智慧之(zhi)光?怎樣使這一(yi)顆(ke)(ke)顆(ke)(ke)心(xin)靈健(jian)康成長(chang)?這不僅需要(yao)班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)具有(you)強烈的事業心(xin)，責任(ren)(ren)(ren)感，更(geng)需要(yao)班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)具備一(yi)定的組織管(guan)理能(neng)力(li)。本學期很快過(guo)去了，下面就本學期的班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)工作(zuo)做進行總結(jie)：

　　一、加強思想教育

　　當了多年(nian)的(de)(de)班主任，感受最(zui)深的(de)(de)就是(shi)(shi)怎樣與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)相(xiang)處，關系(xi)融洽，效果好，說(shuo)實在(zai)的(de)(de)，我(wo)(wo)覺得(de)這是(shi)(shi)一(yi)(yi)門深奧的(de)(de)人際關系(xi)學(xue)(xue)。現(xian)在(zai)面對的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)已經(jing)不(bu)(bu)再是(shi)(shi)我(wo)(wo)們讀(du)書時那么(me)單純(chun)了，老(lao)(lao)師的(de)(de)命令就像圣旨一(yi)(yi)般，從來沒有(you)(you)想過老(lao)(lao)師會(hui)是(shi)(shi)錯的(de)(de)，即(ji)使(shi)意識到(dao)老(lao)(lao)師有(you)(you)錯，也(ye)不(bu)(bu)會(hui)不(bu)(bu)分場合，不(bu)(bu)顧時間(jian)，對老(lao)(lao)師指出，與(yu)老(lao)(lao)師進行辯(bian)論。在(zai)當時我(wo)(wo)們的(de)(de)心目中老(lao)(lao)師的(de)(de)形象(xiang)是(shi)(shi)神(shen)圣而不(bu)(bu)可(ke)侵犯。現(xian)在(zai)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)電(dian)子(zi)時代里長大，接觸的(de)(de)是(shi)(shi)電(dian)視、廣播、上(shang)網，知道自己(ji)的(de)(de)一(yi)(yi)些權利，民主意識很強，而且自我(wo)(wo)為中心的(de)(de)現(xian)象(xiang)很嚴重。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)群體發(fa)生(sheng)(sheng)了變化，老(lao)(lao)師工作方式也(ye)必須(xu)相(xiang)應的(de)(de)發(fa)生(sheng)(sheng)改變，調整師生(sheng)(sheng)關系(xi)，把學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)位子(zi)擺(bai)正了，不(bu)(bu)然工作就會(hui)處處碰釘(ding)子(zi)。與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)相(xiang)處得(de)好，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)愛聽(ting)老(lao)(lao)師的(de)(de)話，就能達到(dao)事半功(gong)倍的(de)(de)效果。

　　1、發揮自(zi)身(shen)(shen)表(biao)率作用(yong)。小(xiao)學(xue)(xue)生，對(dui)班主(zhu)任有(you)著一(yi)(yi)(yi)種特殊的信任和依賴情感。班主(zhu)任的自(zi)身(shen)(shen)素質，道(dao)德修養，班主(zhu)任的一(yi)(yi)(yi)言一(yi)(yi)(yi)行，一(yi)(yi)(yi)舉一(yi)(yi)(yi)動，無(wu)形之(zhi)中(zhong)(zhong)會成為(wei)全班幾十個孩子的榜樣。因(yin)此(ci)，我在工作中(zhong)(zhong)愛崗敬業，嚴守職業道(dao)德，以愛潤其(qi)心，以言導其(qi)行，用(yong)愛心去滋潤學(xue)(xue)生，用(yong)語言去感化學(xue)(xue)生，教(jiao)給學(xue)(xue)生做人的道(dao)理，增強學(xue)(xue)生前(qian)進的動力(li)。其(qi)身(shen)(shen)正，不令而行。其(qi)身(shen)(shen)不正，雖令不從。在班級(ji)工作中(zhong)(zhong)要求學(xue)(xue)生做到的，我自(zi)己首先必須做到。

　　2、建立規(gui)(gui)(gui)范班級。對學生(sheng)(sheng)的(de)(de)管(guan)理，如果僅靠師生(sheng)(sheng)間(jian)的(de)(de)個人感情，則(ze)易造(zao)成管(guan)理上的(de)(de)放縱(zong)及隨(sui)意(yi)。因(yin)此，開(kai)學之初我(wo)就制定(ding)一(yi)個科(ke)學規(gui)(gui)(gui)范切實可行的(de)(de)班規(gui)(gui)(gui)。而且(qie)充分(fen)發揮學生(sheng)(sheng)干部(bu)的(de)(de)作用。利用班規(gui)(gui)(gui)對學生(sheng)(sheng)進(jin)(jin)行考核，并對于優勝者進(jin)(jin)行獎勵。這大大激發了(le)學生(sheng)(sheng)學習的(de)(de)熱情，同(tong)時也制約(yue)了(le)思想差的(de)(de)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)一(yi)些(xie)行為，使他們屏棄自身的(de)(de)不良(liang)習慣。

　　二、熱愛學生，尊重學生，相信學生。

　　我(wo)(wo)相信學(xue)(xue)生在(zai)我(wo)(wo)的主導作(zuo)(zuo)用下能管好自(zi)己，所以，首先，我(wo)(wo)充分發(fa)揮班(ban)干(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)的主體作(zuo)(zuo)用。在(zai)一定意義上說，創建(jian)和諧的班(ban)集體，班(ban)干(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)是決(jue)定性的因素。于是，我(wo)(wo)著手對(dui)管理(li)體制進(jin)行“放(fang)權”。通過幾(ji)次(ci)班(ban)干(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)會議(yi)，我(wo)(wo)要(yao)(yao)求(qiu)班(ban)干(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)敢想，敢做，只要(yao)(yao)能發(fa)動同(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)自(zi)覺參與班(ban)級管理(li)，有利于同(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)的學(xue)(xue)習和各(ge)種愛好的發(fa)展，什么想法和活(huo)動都可以討論。這樣一來(lai)(lai)發(fa)揮了(le)班(ban)干(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)的主體性，調動了(le)班(ban)干(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)的`積(ji)極性，工作(zuo)(zuo)起來(lai)(lai)輕松許(xu)多，而且效(xiao)果也較好。

　　三、耐心細致做好后進生的轉化工作

　　每一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)當初(chu)來到我們學(xue)(xue)(xue)校都是抱著百(bai)分之百(bai)的(de)(de)(de)希(xi)(xi)望來的(de)(de)(de)。可(ke)經(jing)過(guo)一(yi)段時(shi)間的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習，他們的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習成(cheng)績并沒有得(de)到他們想要(yao)的(de)(de)(de)那種結果。有些學(xue)(xue)(xue)生(sheng)甚至成(cheng)了班級(ji)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)困生(sheng)，后(hou)進(jin)生(sheng)。面對(dui)這些情況，我們作為教育工(gong)作者，就要(yao)堅(jian)定(ding)我們的(de)(de)(de)信念：我們決(jue)不(bu)能放棄(qi)任(ren)何一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，決(jue)不(bu)能讓這些學(xue)(xue)(xue)生(sheng)失(shi)去(qu)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)信心(xin)，決(jue)不(bu)能讓家長(chang)對(dui)孩子們報的(de)(de)(de)希(xi)(xi)望破滅(mie)。作為六年級(ji)的(de)(de)(de)班主任(ren)，在教育影(ying)響后(hou)進(jin)生(sheng)的(de)(de)(de)過(guo)程中，我用(yong)心(xin)去(qu)與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)交流。從學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)最佳接收點去(qu)教育學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，以情激(ji)情，以情勵人，施之以愛，拉其進(jin)步，貴(gui)在扶持，長(chang)抓不(bu)懈。

　　1、做學(xue)(xue)困生(sheng)的知心(xin)朋友。工作中我時(shi)(shi)刻(ke)(ke)以一顆慈母般(ban)的心(xin)關愛著每一個學(xue)(xue)生(sheng);始終以期待的目光關注著每一個學(xue)(xue)生(sheng)。從不因學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)成(cheng)績(ji)差而歧(qi)視學(xue)(xue)生(sheng)。既(ji)為取得好成(cheng)績(ji)的學(xue)(xue)生(sheng)感到(dao)(dao)高興，也(ye)能諒解(jie)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)中的失(shi)誤，讓學(xue)(xue)生(sheng)時(shi)(shi)時(shi)(shi)刻(ke)(ke)刻(ke)(ke)感到(dao)(dao)我既(ji)是(shi)他(ta)(ta)們(men)學(xue)(xue)習(xi)上(shang)的好幫(bang)手，又是(shi)生(sheng)活中的知心(xin)朋友。在我們(men)班中，學(xue)(xue)困生(sheng)比較多，我便經(jing)常找他(ta)(ta)們(men)談心(xin)，幫(bang)助他(ta)(ta)們(men)樹立學(xue)(xue)習(xi)的信心(xin)，學(xue)(xue)習(xi)上(shang)遇到(dao)(dao)困難，我也(ye)耐心(xin)細致地為他(ta)(ta)們(men)講解(jie)。使他(ta)(ta)們(men)相信自己的老師(shi)(shi)，也(ye)把老師(shi)(shi)當作知心(xin)朋友。

　　2、盡(jin)職盡(jin)責轉化好每一個后進學生。前蘇聯教(jiao)(jiao)育學家馬柯連卡(ka)曾(ceng)說過：“愛是無聲的語言，也是最有(you)效的催化劑。”教(jiao)(jiao)師對(dui)學生的愛，勝過千次萬次的說教(jiao)(jiao)。在我(wo)的班中思想(xiang)差的學生有(you)一部(bu)分(fen)，如：我(wo)班的徐洋、蔣忠貴、沈(shen)思維等經(jing)常有(you)上課講小話，有(you)罵(ma)臟話、打人(ren)的不好習慣(guan)和不良行為，為了(le)教(jiao)(jiao)育他(ta)們(men)(men)(men)，我(wo)便經(jing)常課后找他(ta)們(men)(men)(men)談(tan)心，說出他(ta)們(men)(men)(men)身上的不足(zu)，以(yi)及這些(xie)缺(que)點會給他(ta)們(men)(men)(men)造成什么樣的后果(guo)，對(dui)他(ta)們(men)(men)(men)進行“動(dong)之以(yi)情，曉(xiao)之以(yi)理”的教(jiao)(jiao)育，幫助他(ta)們(men)(men)(men)克服身上的不足(zu)。

　　四、安全、法制教育常抓不懈

　　開學以(yi)來(lai)，我(wo)(wo)經常利用班會課(ke)對(dui)學生(sheng)(sheng)進行有關安全、抵制邪教(jiao)、法制、禁毒防艾等方(fang)面的教(jiao)育(yu)，教(jiao)育(yu)學生(sheng)(sheng)在校(xiao)內校(xiao)外應該注意的安全問題以(yi)及(ji)上學放學路上的交通安全問題，針對(dui)3月(yue)份(fen)以(yi)來(lai)我(wo)(wo)國(guo)陸(lu)續出現(xian)的針對(dui)小學生(sheng)(sheng)發生(sheng)(sheng)的傷害(hai)事件，對(dui)學生(sheng)(sheng)進行自我(wo)(wo)保護(hu)和(he)法制教(jiao)育(yu)，讓(rang)(rang)學生(sheng)(sheng)知(zhi)道當遇到突發事件和(he)違法事件時，我(wo)(wo)們(men)應該怎么(me)辦?怎樣自保。禁毒防艾方(fang)面，讓(rang)(rang)學生(sheng)(sheng)了(le)解毒品(pin)的危害(hai)，讓(rang)(rang)學生(sheng)(sheng)知(zhi)道遠離毒品(pin)，珍愛生(sheng)(sheng)命，并讓(rang)(rang)學生(sheng)(sheng)簽訂了(le)禁毒責任書。

　　五、整臟治亂方面

　　在(zai)(zai)“整(zheng)臟(zang)治(zhi)(zhi)亂”活動(dong)中，針對我(wo)(wo)班(ban)存在(zai)(zai)的(de)(de)(de)問(wen)題，采取(qu)了(le)(le)一(yi)系列有效措施，進行了(le)(le)重點(dian)整(zheng)治(zhi)(zhi)。對我(wo)(wo)班(ban)清潔區，每(mei)天進行一(yi)次(ci)徹(che)底的(de)(de)(de)打掃，并在(zai)(zai)各(ge)自的(de)(de)(de)清潔區域設(she)立衛(wei)生(sheng)監督崗(gang)，督促經(jing)過的(de)(de)(de)每(mei)一(yi)個人不要亂丟亂扔(reng)。同時(shi)，依(yi)靠班(ban)干部(bu)每(mei)天對我(wo)(wo)班(ban)的(de)(de)(de)室內、外衛(wei)生(sheng)進行檢查(cha)，并及時(shi)把(ba)衛(wei)生(sheng)情況反映給我(wo)(wo)，我(wo)(wo)再監督學(xue)生(sheng)把(ba)垃圾殘(can)留和一(yi)些衛(wei)生(sheng)死(si)角打掃干凈，經(jing)過一(yi)段時(shi)間(jian)的(de)(de)(de)努力，我(wo)(wo)班(ban)整(zheng)臟(zang)治(zhi)(zhi)亂工作收到了(le)(le)很好的(de)(de)(de)效果。通(tong)過班(ban)會經(jing)常性的(de)(de)(de)教(jiao)育，我(wo)(wo)班(ban)大部(bu)分學(xue)生(sheng)也改掉了(le)(le)隨(sui)手(shou)亂扔(reng)的(de)(de)(de)壞毛病。

　　雖(sui)然(ran)做(zuo)班主任工(gong)作以來我(wo)沒(mei)有做(zuo)過驚天動(dong)地的(de)(de)(de)偉(wei)業(ye)，但我(wo)走過的(de)(de)(de)每(mei)一段路，留下的(de)(de)(de)每(mei)一個足跡，都能折射(she)出我(wo)生命的(de)(de)(de)價(jia)值。我(wo)是失去了很多(duo)，但我(wo)無(wu)怨無(wu)悔，因為我(wo)深(shen)深(shen)地愛著我(wo)從事(shi)的(de)(de)(de)這(zhe)個太陽底下最神圣的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)。“既然(ran)選擇(ze)了遠方，便只顧風雨兼程。”既然(ran)我(wo)選擇(ze)了這(zhe)個職(zhi)業(ye)，我(wo)就會盡我(wo)最大(da)(da)的(de)(de)(de)努(nu)力(li)，做(zuo)好教書育人的(de)(de)(de)大(da)(da)事(shi)。

六年級班務工作總結2

　　這學(xue)(xue)期，我(wo)著重在(zai)班隊活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)中培養學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)整(zheng)體(ti)榮譽(yu)感和對學(xue)(xue)生進(jin)(jin)行(xing)(xing)思想(xiang)(xiang)教育。開(kai)學(xue)(xue)初，積極開(kai)展了(le)(le)”心語(yu)心愿”活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)中，同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)以飽滿的(de)(de)(de)熱情(qing)積極參與，紛紛在(zai)”心語(yu)心愿”卡上(shang)寫(xie)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)美好心愿。有的(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)希(xi)(xi)望自(zi)(zi)己能改掉跟(gen)隨自(zi)(zi)己多年(nian)的(de)(de)(de)毛病，有的(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)希(xi)(xi)望自(zi)(zi)己能快(kuai)快(kuai)樂(le)樂(le)的(de)(de)(de)度過(guo)小學(xue)(xue)最后(hou)一個學(xue)(xue)期，有的(de)(de)(de)希(xi)(xi)望能自(zi)(zi)己能考出好成績，能進(jin)(jin)入一個理想(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)中學(xue)(xue)上(shang)學(xue)(xue)。通(tong)(tong)過(guo)開(kai)展活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)不僅為實現]心愿而制定了(le)(le)目標，還向(xiang)著目標努力學(xue)(xue)習。開(kai)學(xue)(xue)后(hou)不久，又積極組織同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)參加”遵守交通(tong)(tong)規則我(wo)能行(xing)(xing)”主(zhu)題大會，會前，同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)利用(yong)(yong)中隊活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)進(jin)(jin)行(xing)(xing)了(le)(le)有關交通(tong)(tong)安全(quan)方面(mian)的(de)(de)(de)知(zhi)識競賽，同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)利用(yong)(yong)小品，知(zhi)識搶答(da)，圖(tu)片展等形式進(jin)(jin)行(xing)(xing)交通(tong)(tong)安全(quan)教育，并積極設計”安全(quan)卡”，配合大隊主(zhu)題活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，使活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)得到(dao)圓滿成功。

　　在(zai)(zai)(zai)(zai)”特色教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)布(bu)置(zhi)(zhi)”評(ping)比(bi)活(huo)(huo)(huo)動中(zhong)(zhong)，同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)(men)更(geng)是(shi)(shi)摩(mo)拳擦(ca)掌，滿(man)腔熱情(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)投入到活(huo)(huo)(huo)動中(zhong)(zhong)，活(huo)(huo)(huo)動前(qian)，同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)(men)先分別在(zai)(zai)(zai)(zai)四人小(xiao)(xiao)組內設(she)計(ji)自己喜愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)草圖，然后(hou)把各組的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)計(ji)圖讓(rang)同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)(men)評(ping)比(bi)，最(zui)后(hou)選出最(zui)佳設(she)計(ji)并參照有(you)(you)(you)(you)(you)(you)關設(she)計(ji)圖進(jin)行修改，作為(wei)(wei)六(liu)gt；班”特色教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)”布(bu)置(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de).最(zui)佳設(she)計(ji)方的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)布(bu)置(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)時(shi)(shi)，同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)(men)紛紛拿出自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)看家本領，寫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫，畫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畫，剪的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)剪，貼的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)貼，干得不亦(yi)樂乎(hu)。他(ta)們(men)(men)(men)還(huan)根據自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)年齡(ling)特點，在(zai)(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)墻上(shang)(shang)貼上(shang)(shang)展翅(chi)飛翔的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鴿子，同(tong)(tong)時(shi)(shi)還(huan)飽含深情(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫著：放(fang)飛我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理想。放(fang)飛我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)希望(wang)。把他(ta)們(men)(men)(men)青春(chun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)夢(meng)幻(huan)，遠(yuan)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理想，無(wu)限(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)希望(wang)都寄托在(zai)(zai)(zai)(zai)鴿子身上(shang)(shang)，他(ta)們(men)(men)(men)還(huan)自豪(hao)地把自己比(bi)喻成(cheng)(cheng)”未來(lai)最(zui)閃耀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)星”。對他(ta)們(men)(men)(men)這種美好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)憧(chong)憬和抱負，我(wo)(wo)(wo)由(you)衷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高興，正(zheng)象他(ta)們(men)(men)(men)在(zai)(zai)(zai)(zai)日記上(shang)(shang)所(suo)寫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)樣：”無(wu)論我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)將(jiang)來(lai)在(zai)(zai)(zai)(zai)什么工作崗位，是(shi)(shi)律師(shi)，是(shi)(shi)企(qi)業(ye)家，或者(zhe)是(shi)(shi)平凡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工人，普通(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)勞(lao)(lao)動者(zhe)，只要(yao)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)能(neng)(neng)自食其力(li)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)都將(jiang)是(shi)(shi)老(lao)師(shi)心(xin)(xin)目中(zhong)(zhong)最(zui)閃耀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)星。明(ming)天，共南小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)一(yi)定會為(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)驕傲。”雖然評(ping)比(bi)結(jie)果與(yu)(yu)他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)希望(wang)相差甚(shen)遠(yuan)，也(ye)令他(ta)們(men)(men)(men)大(da)失所(suo)望(wang)。有(you)(you)(you)(you)(you)(you)些同(tong)(tong)學(xue)(xue)甚(shen)至為(wei)(wei)此事鬧情(qing)緒。針對這種情(qing)況的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)及時(shi)(shi)利(li)用班隊會對學(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行思想教(jiao)(jiao)(jiao)育。我(wo)(wo)(wo)一(yi)再告(gao)誡(jie)他(ta)們(men)(men)(men)：珍惜自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)勞(lao)(lao)動成(cheng)(cheng)果，要(yao)堅持不懈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)為(wei)(wei)理想而(er)努力(li)奮(fen)斗，這次評(ping)比(bi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不盡(jin)人意，說明(ming)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)許多(duo)不足，要(yao)善于(yu)總結(jie)經驗(yan)，不要(yao)因(yin)(yin)為(wei)(wei)小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)挫折(zhe)而(er)喪失斗志(zhi)，現實(shi)告(gao)訴我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)，成(cheng)(cheng)功與(yu)(yu)負出有(you)(you)(you)(you)(you)(you)時(shi)(shi)不能(neng)(neng)成(cheng)(cheng)正(zheng)比(bi)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)在(zai)(zai)(zai)(zai)關注結(jie)果的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)時(shi)(shi)，更(geng)應注重(zhong)過程(cheng)，只要(yao)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)在(zai)(zai)(zai)(zai)完成(cheng)(cheng)任(ren)務中(zhong)(zhong)盡(jin)心(xin)(xin)盡(jin)力(li)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)就問心(xin)(xin)無(wu)愧，就已經成(cheng)(cheng)功了(le)(le)一(yi)半。這個世界，有(you)(you)(you)(you)(you)(you)紅花就需要(yao)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)綠(lv)(lv)葉(xie)作陪襯，因(yin)(yin)為(wei)(wei)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)了(le)(le)綠(lv)(lv)葉(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)默(mo)默(mo)奉獻，才(cai)會有(you)(you)(you)(you)(you)(you)姹紫嫣紅的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)春(chun)天美景，才(cai)會有(you)(you)(you)(you)(you)(you)繽紛世界的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)彩人生(sheng)。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)既要(yao)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)爭(zheng)當(dang)紅花的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)追求，更(geng)因(yin)(yin)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)甘當(dang)綠(lv)(lv)葉(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神。。在(zai)(zai)(zai)(zai)“我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)勤(qin)巧(qiao)小(xiao)(xiao)能(neng)(neng)手(shou)”勞(lao)(lao)動技能(neng)(neng)比(bi)賽中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)注意培養學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動手(shou)能(neng)(neng)力(li)，鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)(zai)(zai)日常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)多(duo)練習(xi)(xi)一(yi)些勞(lao)(lao)動技能(neng)(neng)，多(duo)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，掌握(wo)一(yi)些有(you)(you)(you)(you)(you)(you)關勞(lao)(lao)動技能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識，通(tong)過參加一(yi)些活(huo)(huo)(huo)動，不僅培養了(le)(le)同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)心(xin)(xin)，還(huan)培養了(le)(le)同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)整體榮譽感。在(zai)(zai)(zai)(zai)“慶國慶”體操比(bi)賽中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)班以飽滿(man)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神狀(zhuang)態贏(ying)得了(le)(le)評(ping)委的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)致好評(ping)奪(duo)得了(le)(le)第一(yi)名，還(huan)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)在(zai)(zai)(zai)(zai)“慶元(yuan)旦”會演中(zhong)(zhong)，小(xiao)(xiao)演員(yuan)積極(ji)排練節目。

　　還有今學期，我班同學在各方面(mian)都取得了很大的進(jin)步，但也(ye)有個別同學的思想和行為有待于進(jin)一步改善(shan)。

　　本學(xue)期(qi)的各項活(huo)(huo)動，不(bu)僅鍛煉了同學(xue)們的能(neng)力(li)，增長了見識(shi)，還(huan)培養了同學(xue)們的整(zheng)體觀(guan)念和整(zheng)體榮譽感，今后，我還(huan)將繼續開(kai)展豐富的整(zheng)體活(huo)(huo)動，使(shi)同學(xue)們在活(huo)(huo)動中受到教育，提(ti)高能(neng)力(li)。

六年級班務工作總結3

　　這學(xue)(xue)期本人擔任(ren)六年級(ji)一(yi)班(ban)(ban)的(de)班(ban)(ban)主任(ren)工作(zuo)，在學(xue)(xue)校(xiao)整體(ti)思想的(de)指導下，經過全體(ti)師生一(yi)學(xue)(xue)期的(de)共(gong)同(tong)(tong)努力(li)，己經形成了班(ban)(ban)風正(zheng)，學(xue)(xue)風濃，同(tong)(tong)學(xue)(xue)之間團(tuan)結(jie)友愛、刻苦學(xue)(xue)習、互相幫助、遵守紀(ji)律的(de)良(liang)好局面，是一(yi)個具有較強(qiang)凝聚力(li)、核心力(li)和向心力(li)的(de)集體(ti)。現將本學(xue)(xue)期班(ban)(ban)主任(ren)工作(zuo)總(zong)結(jie)如(ru)下：

　　一、確定班級的奮斗目標，培養健康向上的班集體。

　　班集(ji)(ji)體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)最重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)氛圍和明確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標導(dao)向(xiang)。作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)畢(bi)業(ye)班，是(shi)一所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)窗口，本應該(gai)在(zai)各(ge)(ge)方(fang)面都(dou)成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)其(qi)它班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)榜樣，但在(zai)這(zhe)(zhe)一點(dian)上(shang)我(wo)自(zi)(zi)(zi)認(ren)為(wei)(wei)有(you)(you)一段(duan)距離。于是(shi)今年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)始終圍繞著(zhu)建(jian)立(li)(li)(li)一個積(ji)極向(xiang)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文明班而開展。如(ru)(ru)(ru)著(zhu)重針對本班“基(ji)礎差(cha)，缺(que)乏榮譽(yu)感(gan)(gan)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際，針對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)中不少(shao)成(cheng)(cheng)績(ji)不理(li)想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)甚(shen)至破罐子(zi)破摔(shuai)、自(zi)(zi)(zi)暴自(zi)(zi)(zi)棄的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現象。用“我(wo)并(bing)不比別人笨，別人能做到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)也能做到(dao)(dao)”這(zhe)(zhe)種(zhong)思(si)想(xiang)去導(dao)向(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，樹立(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)信(xin)心(xin)。其(qi)實(shi)，拋開成(cheng)(cheng)績(ji)，每(mei)個孩(hai)子(zi)都(dou)是(shi)有(you)(you)自(zi)(zi)(zi)尊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，沒誰承認(ren)自(zi)(zi)(zi)己比別人笨，只是(shi)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)這(zhe)(zhe)個環境里，當成(cheng)(cheng)績(ji)在(zai)老(lao)師(shi)(shi)、同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意識中成(cheng)(cheng)了評(ping)(ping)價學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)(yao)(yao)甚(shen)至唯一的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)標準時(shi)，成(cheng)(cheng)績(ji)差(cha)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)心(xin)就(jiu)會(hui)失(shi)去支撐。例如(ru)(ru)(ru)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)因成(cheng)(cheng)績(ji)差(cha)，經常受(shou)到(dao)(dao)批評(ping)(ping)，他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)心(xin)常受(shou)挫，便認(ren)為(wei)(wei)自(zi)(zi)(zi)己確實(shi)很笨，產(chan)生(sheng)了強烈(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)卑心(xin)理(li)，如(ru)(ru)(ru)果當有(you)(you)老(lao)師(shi)(shi)不及時(shi)引導(dao)，他(ta)(ta)們(men)(men)就(jiu)會(hui)認(ren)為(wei)(wei)自(zi)(zi)(zi)己一無是(shi)處，自(zi)(zi)(zi)暴自(zi)(zi)(zi)棄，這(zhe)(zhe)樣要(yao)(yao)(yao)培養(yang)他(ta)(ta)們(men)(men)與(yu)班級榮辱與(yu)共的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)集(ji)(ji)體(ti)思(si)想(xiang)，可(ke)以說(shuo)是(shi)不可(ke)能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。成(cheng)(cheng)績(ji)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)常受(shou)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表揚(yang)，思(si)想(xiang)很容(rong)易引導(dao)，各(ge)(ge)種(zhong)觀(guan)念易灌輸;而成(cheng)(cheng)績(ji)較(jiao)差(cha)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)想(xiang)包袱重，就(jiu)有(you)(you)一種(zhong)事(shi)不關(guan)己，高高掛起(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意識，甚(shen)至對集(ji)(ji)體(ti)有(you)(you)了本能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)排斥、抗拒。針對這(zhe)(zhe)一點(dian)，抓好(hao)班級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)基(ji)點(dian)在(zai)于如(ru)(ru)(ru)何維(wei)護每(mei)個同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`自(zi)(zi)(zi)尊，如(ru)(ru)(ru)何調(diao)動每(mei)個同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內在(zai)積(ji)極因素。其(qi)實(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)都(dou)有(you)(you)強烈(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)榮譽(yu)感(gan)(gan)，都(dou)渴望被承認(ren)，有(you)(you)時(shi)他(ta)(ta)們(men)(men)更在(zai)乎同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中建(jian)立(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)威(wei)信(xin)和得到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)任。比如(ru)(ru)(ru)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)某(mou)一種(zhong)樂器，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畫畫較(jiao)好(hao)，這(zhe)(zhe)些(xie)都(dou)能幫助他(ta)(ta)們(men)(men)建(jian)立(li)(li)(li)自(zi)(zi)(zi)信(xin)，找到(dao)(dao)奮斗上(shang)進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神支柱，為(wei)(wei)此我(wo)經常捕捉教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)機，讓每(mei)一位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)都(dou)有(you)(you)建(jian)立(li)(li)(li)自(zi)(zi)(zi)信(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)，熱心(xin)班級活動，在(zai)這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上(shang)，就(jiu)容(rong)易樹立(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)集(ji)(ji)體(ti)榮譽(yu)感(gan)(gan)。

　　二、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理。

　　要做(zuo)(zuo)好(hao)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主任(ren)工作(zuo)(zuo)，并(bing)不(bu)是件容易事，因為班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主任(ren)工作(zuo)(zuo)繁(fan)雜、瑣碎的(de)事較多，如果掌(zhang)握不(bu)好(hao)方(fang)法，會做(zuo)(zuo)很多重復性工作(zuo)(zuo)。開學(xue)初，我與學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)一起學(xue)習《小(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)守(shou)則(ze)》《小(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)日常(chang)行(xing)為規(gui)范》，組(zu)建了(le)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干部集體(ti)，確(que)立了(le)值周(zhou)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)長輪流順序，利用(yong)《怎樣(yang)當(dang)好(hao)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干部》主題班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)會，教給學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)明確(que)工作(zuo)(zuo)的(de)方(fang)法，并(bing)制定了(le)獎懲措施。為了(le)能充分調動(dong)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)積(ji)極性，培養學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)各方(fang)面能力(li)，我讓(rang)每個值周(zhou)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)長在工作(zuo)(zuo)期(qi)間(jian)選擇一項工作(zuo)(zuo)進(jin)行(xing)主抓，并(bing)讓(rang)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干部協助期(qi)工作(zuo)(zuo)，這樣(yang)既(ji)調動(dong)了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)工作(zuo)(zuo)的(de)積(ji)極性，培養其工作(zuo)(zuo)的(de)責任(ren)感又從中挖掘學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)潛(qian)力(li)，培養了(le)更多優秀(xiu)的(de)小(xiao)干部。

　　三、言傳身教，培養學生主人翁意識。

　　現在(zai)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)幾乎都(dou)(dou)是(shi)獨生(sheng)(sheng)子(zi)女(nv)，嬌生(sheng)(sheng)慣(guan)(guan)養。在(zai)家里父母根本舍不(bu)(bu)得讓(rang)孩(hai)子(zi)干(gan)(gan)活，因(yin)此在(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、在(zai)教室看(kan)見(jian)地(di)(di)(di)上(shang)有(you)(you)(you)(you)紙(zhi)(zhi)，哪怕是(shi)踩上(shang)也不(bu)(bu)撿(jian)起來。每(mei)當這個時候，我(wo)(wo)(wo)(wo)就指使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)把(ba)(ba)地(di)(di)(di)上(shang)的(de)(de)紙(zhi)(zhi)撿(jian)起來，放入紙(zhi)(zhi)簍。這樣(yang)持續了(le)(le)(le)(le)一(yi)個多月，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)還是(shi)你讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)撿(jian)我(wo)(wo)(wo)(wo)就撿(jian)，你不(bu)(bu)吱聲(sheng)我(wo)(wo)(wo)(wo)也看(kan)不(bu)(bu)著，沒有(you)(you)(you)(you)一(yi)點(dian)兒積極(ji)主動(dong)性，這時我(wo)(wo)(wo)(wo)就開始(shi)思索，怎(zen)樣(yang)才能使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)人(ren)(ren)人(ren)(ren)關心班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)，人(ren)(ren)人(ren)(ren)講衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)呢?從這以(yi)后(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)每(mei)天(tian)一(yi)來到(dao)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，發現地(di)(di)(di)上(shang)有(you)(you)(you)(you)紙(zhi)(zhi)再也不(bu)(bu)喊學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)了(le)(le)(le)(le)，而是(shi)自己把(ba)(ba)它(ta)撿(jian)起來或掃(sao)掉。幾天(tian)過后(hou)，有(you)(you)(you)(you)些(xie)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)看(kan)見(jian)地(di)(di)(di)上(shang)有(you)(you)(you)(you)臟東西(xi)主動(dong)打(da)掃(sao)干(gan)(gan)凈(jing)，再也不(bu)(bu)用老師去指派(pai)了(le)(le)(le)(le)，對這些(xie)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)我(wo)(wo)(wo)(wo)及時的(de)(de)予(yu)以(yi)表(biao)揚，夸獎他們愛干(gan)(gan)凈(jing)、講衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)的(de)(de)優良(liang)品行，漸(jian)漸(jian)地(di)(di)(di)全(quan)(quan)(quan)班(ban)(ban)(ban)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)都(dou)(dou)養成(cheng)了(le)(le)(le)(le)這種良(liang)好的(de)(de)習慣(guan)(guan)，誰(shui)往地(di)(di)(di)上(shang)扔一(yi)塊紙(zhi)(zhi)屑，馬上(shang)有(you)(you)(you)(you)人(ren)(ren)譴責他，大家都(dou)(dou)把(ba)(ba)破壞班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)看(kan)成(cheng)是(shi)可恥的(de)(de)事。全(quan)(quan)(quan)班(ban)(ban)(ban)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)都(dou)(dou)有(you)(you)(you)(you)了(le)(le)(le)(le)為班(ban)(ban)(ban)爭光的(de)(de)集體榮譽(yu)感。通過這件(jian)事我(wo)(wo)(wo)(wo)受(shou)到(dao)了(le)(le)(le)(le)啟(qi)發:指派(pai)是(shi)被動(dong)的(de)(de)行為，不(bu)(bu)利于學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)良(liang)好習慣(guan)(guan)的(de)(de)培養，要讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)真正養成(cheng)好習慣(guan)(guan)，要用正確的(de)(de)方(fang)法去引導。于是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)組織(zhi)了(le)(le)(le)(le)主題(ti)班(ban)(ban)(ban)會(hui)《我(wo)(wo)(wo)(wo)能為班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)做點(dian)什么》。受(shou)到(dao)班(ban)(ban)(ban)會(hui)的(de)(de)號召，全(quan)(quan)(quan)班(ban)(ban)(ban)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)積極(ji)行動(dong)起來，黑板有(you)(you)(you)(you)人(ren)(ren)承包了(le)(le)(le)(le)，窗(chuang)臺、地(di)(di)(di)面的(de)(de)衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)，燈的(de)(de)開關……都(dou)(dou)被學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)承包下來。以(yi)前塵煙四起的(de)(de)空氣、歪(wai)扭的(de)(de)桌(zhuo)椅(yi)、滿(man)地(di)(di)(di)的(de)(de)紙(zhi)(zhi)團、臟亂的(de)(de)掃(sao)除工(gong)具被清(qing)新的(de)(de)空氣、整齊的(de)(de)桌(zhuo)案、照人(ren)(ren)的(de)(de)地(di)(di)(di)面和整齊的(de)(de)掃(sao)除工(gong)具所代(dai)替。現在(zai)一(yi)走進我(wo)(wo)(wo)(wo)班(ban)(ban)(ban)，會(hui)讓(rang)人(ren)(ren)感到(dao)心情舒暢。在(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)組織(zhi)的(de)(de)“流(liu)動(dong)紅旗(qi)(qi)”評比活動(dong)中我(wo)(wo)(wo)(wo)班(ban)(ban)(ban)多次 獲(huo)得“流(liu)動(dong)紅旗(qi)(qi)”。

　　四、重視對后進生的教育

　　針對每一個學(xue)生(sheng)的基(ji)礎和(he)(he)特(te)點，進(jin)行(xing)正確的指導和(he)(he)必要的幫助(zhu)，使(shi)每個學(xue)生(sheng)都能得到良好的充(chong)分的發展。由于本班男生(sheng)較多，占全班的三(san)分之(zhi)二，一部分男生(sheng)不(bu)但難于管(guan)理(li)，而且學(xue)習(xi)不(bu)刻苦(ku)，成(cheng)績(ji)也(ye)較差，所(suo)以利用課間(jian)、政(zheng)教、休息時間(jian)找他(ta)們(men)(men)談(tan)心，深入(ru)細致地做他(ta)們(men)(men)的思想工作，讓他(ta)們(men)(men)樹(shu)立學(xue)習(xi)的信心和(he)(he)勇氣，幫助(zhu)他(ta)們(men)(men)制(zhi)定學(xue)習(xi)計劃，和(he)(he)劃分學(xue)習(xi)小(xiao)組，以“洋(yang)思兵教兵”的形(xing)式提高他(ta)們(men)(men)的學(xue)習(xi)成(cheng)績(ji)。

　　五、注重對班主任工作的研究

　　經(jing)常向(xiang)有(you)經(jing)驗(yan)的班(ban)主(zhu)任學習和向(xiang)書本學習。工(gong)作(zuo)中不斷向(xiang)有(you)經(jing)驗(yan)的班(ban)主(zhu)任請教，總結班(ban)主(zhu)任工(gong)作(zuo)經(jing)驗(yan)，用科學、合(he)理(li)、有(you)效的方法指導班(ban)級(ji)工(gong)作(zuo)，使班(ban)級(ji)工(gong)作(zuo)不斷煥(huan)發(fa)新(xin)的活力和有(you)新(xin)的起(qi)色。

　　六、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業務水平

　　國家己經(jing)實行新(xin)一輪的(de)課(ke)程(cheng)改革(ge)，啟用課(ke)程(cheng)標準(zhun)，教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)必須有(you)(you)新(xin)的(de)理(li)念、運用新(xin)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)，才(cai)(cai)能適應培養創(chuang)新(xin)人(ren)材的(de)需要(yao)，才(cai)(cai)能為學(xue)(xue)生(sheng)的(de)終身發展(zhan)負責。重視學(xue)(xue)生(sheng)的(de)自(zi)我鍛煉和個性發展(zhan)，使(shi)全體學(xue)(xue)生(sheng)的(de)潛(qian)能得到(dao)(dao)最優的(de)發揮，使(shi)每名(ming)學(xue)(xue)生(sheng)都能得到(dao)(dao)應有(you)(you)的(de)發展(zhan)。只有(you)(you)過(guo)硬的(de)業務能力，在學(xue)(xue)生(sheng)面(mian)前才(cai)(cai)有(you)(you)威(wei)信，才(cai)(cai)有(you)(you)利(li)于班(ban)級(ji)的(de)管(guan)理(li)。所以樹立終身學(xue)(xue)習(xi)的(de)思想，了(le)解國內外最新(xin)的(de)教(jiao)育動(dong)態，努(nu)力提高(gao)自(zi)己的(de)業務水平，為班(ban)級(ji)管(guan)理(li)創(chuang)造(zao)更有(you)(you)利(li)的(de)條件。

　　經過(guo)一學期的(de)(de)努力，班級(ji)工作(zuo)(zuo)取得了一定的(de)(de)成績，但也存在著一些問題，比(bi)如遇學生犯(fan)錯誤，有時比(bi)較急躁(zao)，和一部分學生溝通(tong)時間較少(shao)等等。這(zhe)些問題，我會在以后的(de)(de)工作(zuo)(zuo)中不斷改進，以提高自己的(de)(de)班級(ji)管理(li)水平(ping)。

六年級班務工作總結4

　　經過了一期緊(jin)張的(de)(de)學習和工(gong)作(zuo)，我現將我做的(de)(de)一些工(gong)作(zuo)向(xiang)大家匯報：

　　一、做好思想工作，，凈化學生的心靈。

　　做好(hao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)思(si)(si)(si)(si)想(xiang)工作(zuo)從兩方(fang)面入手，一(yi)是(shi)重(zhong)視(shi)班會(hui)，開(kai)好(hao)班會(hui)，一(yi)是(shi)重(zhong)視(shi)與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)思(si)(si)(si)(si)想(xiang)交(jiao)流，多與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)談心(xin)。重(zhong)視(shi)班會(hui)，開(kai)好(hao)班會(hui)，為的(de)(de)(de)(de)是(shi)在班中(zhong)形成正確的(de)(de)(de)(de)輿論(lun)導向，形成良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)班風學(xue)(xue)風，為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提(ti)供一(yi)個向好(hao)的(de)(de)(de)(de)大環(huan)境，重(zhong)視(shi)的(de)(de)(de)(de)是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)共性。配合學(xue)(xue)校各項工作(zuo)，我們班積極開(kai)展了(le)許多有益(yi)于學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)身心(xin)健康發(fa)展的(de)(de)(de)(de)活動，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在活動中(zhong)明(ming)事理、長見識。六年級的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都是(shi)十三四歲的(de)(de)(de)(de)大孩子了(le)，很(hen)多道理都明(ming)白(bai)，但自尊心(xin)也很(hen)強(qiang)，直接的(de)(de)(de)(de)批評(ping)(ping)換(huan)回(hui)來的(de)(de)(de)(de)可能是(shi)思(si)(si)(si)(si)想(xiang)的(de)(de)(de)(de)叛逆，利用班會(hui)課(ke)對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行思(si)(si)(si)(si)想(xiang)教育的(de)(de)(de)(de)好(hao)處，就是(shi)避免單調重(zhong)復(fu)的(de)(de)(de)(de)批評(ping)(ping)說教而引起學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)反感，容易為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)接受，能切(qie)實(shi)幫助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)澄(cheng)清思(si)(si)(si)(si)想(xiang)上的(de)(de)(de)(de)模(mo)糊認識，提(ti)高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)思(si)(si)(si)(si)想(xiang)境界。

　　重視與學生(sheng)(sheng)的思想交流，多與學生(sheng)(sheng)談心(xin)，注重的是(shi)學生(sheng)(sheng)的個性和因(yin)材(cai)施教(jiao)。我(wo)(wo)常利(li)用課余時(shi)間和學生(sheng)(sheng)促膝談心(xin)，及時(shi)對(dui)學生(sheng)(sheng)進(jin)行針對(dui)性的教(jiao)育。在(zai)這個時(shi)候，我(wo)(wo)就是(shi)他們的好朋友，盡量(liang)為他們排憂(you)解難，也正因(yin)如(ru)此，我(wo)(wo)得(de)到了班上(shang)大多數學生(sheng)(sheng)的喜愛和信任。

　　二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生。

　　六年級是學生(sheng)的重(zhong)要階段(duan)，面臨著畢(bi)業、升學等實際問(wen)題，隨(sui)著課時和(he)知識復雜程度(du)的加重(zhong)，容易產生(sheng)兩極分化，有的學生(sheng)甚至會感(gan)到迷惘，對前途失去(qu)信心(xin)。因此，在學生(sheng)畢(bi)業前夕的思想工作(zuo)顯得更加復雜和(he)重(zhong)要。

　　選好班(ban)干部，不但(dan)有利于班(ban)級管理，而且有利于全體學(xue)(xue)生共同發展。培養(yang)(yang)學(xue)(xue)生擔任班(ban)干部，是培養(yang)(yang)學(xue)(xue)生能(neng)(neng)力、提高學(xue)(xue)生素質(zhi)的(de)一種很(hen)有效(xiao)的(de)方法，如(ru)培養(yang)(yang)其組織能(neng)(neng)力、管理能(neng)(neng)力、社交能(neng)(neng)力、語言表達能(neng)(neng)力等，還可培養(yang)(yang)其關心集體、關心他人(ren)、樂(le)于奉獻、積極(ji)進(jin)取等優良的(de)思想品質(zhi)。多培養(yang)(yang)班(ban)干部有利于多數學(xue)(xue)生全面發展。

　　另一方面，我有效地(di)利用好每周一的(de)(de)班(ban)會課開展一些專(zhuan)題(ti)性的(de)(de)活動(dong)，例(li)如(ru)，笑對期末抽考(kao)，學習經驗交流會，意志教(jiao)育，如(ru)何做時間的(de)(de).主人，習慣養成教(jiao)育等，這些活動(dong)大大地(di)促(cu)進良好的(de)(de)學風、班(ban)風的(de)(de)形成。

　　再一(yi)(yi)方(fang)面，我自己也以身(shen)作則，努力做學(xue)生的(de)榜樣，勤跟班(ban)，使(shi)(shi)班(ban)風正、學(xue)風濃。而我班(ban)在學(xue)校的(de)各項管(guan)(guan)理評比(bi)(bi)中都取得(de)較好的(de)成績，這又進一(yi)(yi)步(bu)鼓舞了同(tong)學(xue)們(men)(men)的(de)士氣，每個學(xue)生都為(wei)能在我們(men)(men)班(ban)上(shang)課而感到無比(bi)(bi)自豪，使(shi)(shi)班(ban)級管(guan)(guan)理工作向(xiang)(xiang)著健康的(de)方(fang)向(xiang)(xiang)發(fa)展。

　　三、積極抓好后進生的轉化工作，給生自信，追趕前進。

　　后進生的(de)教(jiao)(jiao)育和管理歷來是班主(zhu)任工作的(de)難點，卻又是影響班級整體教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學質量提高至關重要(yao)的(de)一環。每個學生都享有受教(jiao)(jiao)育、受鍛煉(lian)的(de)基(ji)本權(quan)利(li)，關注

　　后(hou)進生(sheng)(sheng)(sheng)是尊重學生(sheng)(sheng)(sheng)享有(you)這些權利(li)的(de)(de)重要體現。在這方面，我作為(wei)(wei)班主任首先做到(dao)了以正確的(de)(de)態(tai)度對待(dai)他(ta)們，深入(ru)調查摸底，搞(gao)清他(ta)們所以成為(wei)(wei)差(cha)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)原因，做到(dao)了因材施教，對他(ta)們處(chu)處(chu)真誠相待(dai)，時(shi)時(shi)耐心(xin)相幫(bang)，真正做他(ta)們的(de)(de)知心(xin)朋友、最可信(xin)賴的(de)(de)朋友；及時(shi)對后(hou)進生(sheng)(sheng)(sheng)加強心(xin)理疏導，幫(bang)助他(ta)們消除或減輕(qing)種種心(xin)理擔憂，讓他(ta)們認識(shi)到(dao)自(zi)己的(de)(de)價值；同時(shi)，我還創(chuang)造條件和機會讓后(hou)進生(sheng)(sheng)(sheng)表現其優(you)點和長處(chu)，及時(shi)贊(zan)揚他(ta)們，及時(shi)使他(ta)們品嘗(chang)到(dao)成功(gong)的(de)(de)歡(huan)樂和喜悅。

　　四、積極開展好文體活動

　　臨近畢業(ye)的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)任務(wu)比較(jiao)繁重，進行適當(dang)的(de)(de)體育(yu)活(huo)動不僅有(you)利(li)于學(xue)生(sheng)(sheng)身體素(su)質的(de)(de)提高，而(er)且也(ye)有(you)利(li)于學(xue)習(xi)效率的(de)(de)提高。我經常鼓勵學(xue)生(sheng)(sheng)允許(xu)自己有(you)30分(fen)鐘的(de)(de)休(xiu)息時間，一定(ding)要勞(lao)逸結合。

　　總之，在這一個學(xue)期里(li)，我通過以上(shang)幾方面的(de)(de)努(nu)力，班級工作開展得很順利(li)，學(xue)生的(de)(de)整體素質不斷(duan)的(de)(de)提(ti)高。我將一如既往，帶領學(xue)生們走向光輝(hui)的(de)(de)明(ming)天

六年級班務工作總結5

　　班主任(ren)工作(zuo)(zuo)是(shi)(shi)一(yi)項非常辛苦和(he)(he)瑣碎(sui)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)，不(bu)付出艱辛的(de)(de)勞動和(he)(he)辛苦的(de)(de)汗(han)水是(shi)(shi)不(bu)會收獲的(de)(de)。本人在20xx學年第一(yi)學期(qi)擔任(ren)小學六(liu)年級的(de)(de)班主任(ren)工作(zuo)(zuo)。作(zuo)(zuo)為小學畢業班，本班學生(sheng)特點是(shi)(shi)中上層生(sheng)少(shao)下層生(sheng)多，多數(shu)學生(sheng)學習情緒(xu)不(bu)穩定、缺乏正確(que)的(de)(de)是(shi)(shi)非觀念，沒有(you)良好的(de)(de)養成習慣，大部分(fen)學生(sheng)個倔犟，有(you)一(yi)定的(de)(de)逆反心理(li)，給(gei)本班的(de)(de)班務(wu)開展帶來了不(bu)少(shao)麻煩。下面我就從班級管(guan)理(li)方面來談談自己一(yi)學期(qi)的(de)(de)所得、所悟與(yu)所感。

　　一、營造氛圍，促進優良班風的形成。

　　1、抓好紀律教育(yu)

　　一個(ge)班(ban)級(ji)能否正常的(de)發展，紀律的(de)好(hao)壞起著很大的(de)影響(xiang)，因此一開(kai)始本人結(jie)合《小學(xue)生(sheng)(sheng)守則(ze)》、《小學(xue)生(sheng)(sheng)行為規(gui)(gui)范》和校規(gui)(gui)制訂出適合本班(ban)實(shi)際(ji)的(de)班(ban)級(ji)公(gong)約(yue)，使學(xue)生(sheng)(sheng)有規(gui)(gui)可循。為良好(hao)班(ban)風的(de)形成奠(dian)下基礎。

　　2、開展班級活動，引(yin)導健(jian)康發展

　　作(zuo)為六年級的(de)班主任，我不僅注重他(ta)們(men)良(liang)好學習習慣(guan)的(de)培養，指導他(ta)們(men)主動地、富(fu)有個性地學習，而且(qie)從(cong)多方面著手，力求使他(ta)們(men)認識(shi)自我、發現(xian)自我、確(que)立(li)自信。在所舉行的(de) “一(yi)(yi)對一(yi)(yi)”互(hu)幫互(hu)助互(hu)學、“成功心(xin)理培養”“講故事擂(lei)臺賽”等(deng)一(yi)(yi)系列活(huo)動中，孩子(zi)們(men)逐漸擁有了良(liang)好的(de)心(xin)態、積極(ji)向上(shang)的(de)心(xin)理，養成了讀書讀報的(de)好習慣(guan)。

　　3、鼓勵競爭(zheng)，共同進(jin)步(bu)

　　沒(mei)(mei)有(you)競(jing)(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)(zheng)機(ji)制，集體(ti)便(bian)沒(mei)(mei)有(you)活力(li)(li)，個(ge)(ge)人(ren)便(bian)沒(mei)(mei)有(you)危機(ji)感，更沒(mei)(mei)有(you)創造的(de)(de)火花(hua)閃耀(yao)。要打破這(zhe)種相對平衡的(de)(de)狀(zhuang)態，創造出一(yi)種充滿活力(li)(li)的(de)(de)競(jing)(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)(zheng)局面，就必須鼓勵競(jing)(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)(zheng)，用競(jing)(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)(zheng)激發(fa)學生(sheng)高昂的(de)(de)斗(dou)志，發(fa)掘學生(sheng)巨大的(de)(de)潛能(neng)。我(wo)讓班(ban)里的(de)(de)學生(sheng)結為競(jing)(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)(zheng)伙(huo)伴，這(zhe)個(ge)(ge)競(jing)(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)(zheng)伙(huo)伴也不(bu)是一(yi)成(cheng)(cheng)不(bu)變的(de)(de)，可以(yi)(yi)不(bu)斷更替，當他(ta)(ta)們(men)達(da)到自(zi)己的(de)(de)目標后(hou)，又要重新(xin)選擇一(yi)個(ge)(ge)有(you)實力(li)(li)的(de)(de)競(jing)(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)(zheng)伙(huo)伴，所以(yi)(yi)他(ta)(ta)們(men)在超越他(ta)(ta)人(ren)的(de)(de)基礎上(shang)，不(bu)斷地超越自(zi)我(wo)，這(zhe)樣形(xing)成(cheng)(cheng)一(yi)個(ge)(ge)良性循環的(de)(de)態勢。“和時間賽(sai)(sai)跑(pao)，和成(cheng)(cheng)績(ji)賽(sai)(sai)跑(pao)”的(de)(de)班(ban)訓有(you)效地培養(yang)了孩子們(men)的(de)(de)競(jing)(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)(zheng)意識，及自(zi)我(wo)管理的(de)(de)能(neng)力(li)(li)，班(ban)上(shang)形(xing)成(cheng)(cheng)了你追我(wo)趕(gan)的(de)(de)學習(xi)氛圍(wei)。

　　二、以德育為主，重視養成教育。

　　常規(gui)(gui)管理(li)是(shi)德育的(de)重點，只有常規(gui)(gui)管理(li)跟上去了，才能更好地開展各(ge)項養成教育工作，而習慣的(de)養成也利(li)于常規(gui)(gui)的(de)建立。

　　1、勤于用自己的雙手(shou)給學生做(zuo)出示范。

　　在(zai)學(xue)(xue)校，與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)接(jie)觸最頻繁(fan)的(de)(de)(de).是(shi)班主任(ren)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)受班主任(ren)的(de)(de)(de)影(ying)響也最大。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)接(jie)受班主任(ren)的(de)(de)(de)教(jiao)育，不只聽其言，還(huan)會(hui)觀其行。班主任(ren)只有用行動做(zuo)出榜(bang)樣，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“耳濡目染”。開學(xue)(xue)初，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)隨(sui)手(shou)扔紙片(pian)、將水(shui)果皮在(zai)廁所亂扔的(de)(de)(de)不良習慣很(hen)普遍，我(wo)只是(shi)躬身一一撿(jian)起(qi)，送到教(jiao)室后面(mian)(mian)的(de)(de)(de)“衛生(sheng)(sheng)角”。從此，教(jiao)室地面(mian)(mian)開始逐漸清潔起(qi)來。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)工作面(mian)(mian)廣量大，要想取得好效(xiao)果，班主任(ren)必須抓住(zhu)每一個(ge)“用手(shou)說話”的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)。比如(ru)隨(sui)手(shou)排(pai)一排(pai)桌椅；放學(xue)(xue)隨(sui)手(shou)關上一扇窗；學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)病了遞(di)一杯熱(re)水(shui)……諸如(ru)此類的(de)(de)(de)細節和動作，都能給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)以積(ji)極的(de)(de)(de)心理暗(an)示，成為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)仿效(xiao)的(de)(de)(de)榜(bang)樣，進而產生(sheng)(sheng)“此時(shi)無聲勝有聲”的(de)(de)(de)獨到效(xiao)果。

　　2、加強日常行為(wei)規(gui)范教育，強化行為(wei)規(gui)范的(de)養成訓(xun)練。

　　本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期我組織學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)認(ren)真(zhen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)了《中小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)守則》、《小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)日常行(xing)為(wei)規(gui)范(fan)》，開展(zhan)爭(zheng)創“行(xing)為(wei)規(gui)范(fan)標兵”的(de)(de)活動，要(yao)求每(mei)位同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)言語文明、活潑向上、熱愛(ai)勞動、講究衛生(sheng)(sheng)、愛(ai)護公物(wu)、儉樸節約。這些方面(mian)的(de)(de)內容就是(shi)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們養成良好(hao)行(xing)為(wei)習(xi)慣的(de)(de)基本要(yao)求。這學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期我們班(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)生(sheng)(sheng)活習(xi)慣、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣以及行(xing)為(wei)習(xi)慣都有了比較大的(de)(de)進步。

　　3、建立(li)嚴(yan)格的(de)檢查制度，讓常規養成教育自覺化。

　　養成教(jiao)育就是(shi)通過(guo)各項活動，使同學們言行(xing)“規(gui)范(fan)化(hua)，自(zi)覺化(hua)”。建立嚴格的(de)檢(jian)查制 4、加強學生(sheng)文明(ming)禮貌教(jiao)育，幫助學生(sheng)建立和諧的(de)人際(ji)關(guan)系(xi)。

　　和諧的人際關(guan)系(xi)是健康生(sheng)(sheng)活、快樂(le)學習的重(zhong)要保證。我從文明(ming)禮貌教(jiao)育(yu)入手，對學生(sheng)(sheng)進行教(jiao)育(yu)，提倡(chang)同學之(zhi)(zhi)間、班級(ji)之(zhi)(zhi)間、師生(sheng)(sheng)之(zhi)(zhi)間以及與父母之(zhi)(zhi)間的和諧關(guan)系(xi)。我結合班級(ji)實際，建立 “班主(zhu)任(ren)→班干部→學生(sheng)(sheng)”管(guan)理結構并形成檢(jian)查(cha)制度(du)，層層檢(jian)查(cha)，逐級(ji)落實。分別檢(jian)查(cha)學生(sheng)(sheng)每(mei)天(tian)的家作(zuo)完成情況、課間紀(ji)律(lv)、清衛質(zhi)量(liang)、課間操的質(zhi)量(liang)等方(fang)面，第二天(tian)晨會課根(gen)據(ju)檢(jian)查(cha)的反饋(kui)結果進行教(jiao)育(yu)。

　　三、培養學生良好的習慣

　　班主任(ren)在開(kai)學(xue)初(chu)的(de)工作重點和中心任(ren)務，是(shi)整頓班級(ji)紀律，培(pei)養學(xue)生良好的(de)行為習慣和學(xue)習習慣。這一任(ren)務的(de)完成必須由(you)班主任(ren)下決心，動真格，采取各種方法(fa)，并(bing)且要堅持下來。具體(ti)操(cao)作如下：

　　（1）抓課(ke)(ke)(ke)前(qian)預(yu)備：俗話說，良好的(de)開端是(shi)成(cheng)功的(de)一(yi)半，一(yi)節課(ke)(ke)(ke)的(de)課(ke)(ke)(ke)前(qian)預(yu)備十分重(zhong)要(yao)(yao)，預(yu)備鈴(ling)一(yi)響(xiang)，我就先(xian)到教室里去。好多(duo)學(xue)生，打了鈴(ling)之后，象沒有聽到似的(de)，在玩什么(me)的(de)還玩什么(me)。保持(chi)清潔：教室的(de)清潔往往做得(de)很干凈(jing)，就是(shi)保持(chi)得(de)不夠。學(xue)生們瞎甩，要(yao)(yao)號召他(ta)們不亂扔廢棄物(wu)，帶頭撿班(ban)上的(de)垃圾，久而(er)久之，養成(cheng)習慣。

　　（4）實事求(qiu)是地(di)對學(xue)生提出他們力(li)所能(neng)及(ji)，經(jing)過(guo)努力(li)能(neng)夠達得到要求(qiu)：

　　① 保持班(ban)上的(de)清潔衛生，愛惜班(ban)上的(de)公共財產，維護班(ban)上的(de)組織(zhi)紀律。

　　② 上課(ke)用(yong)心聽(ting)講，認(ren)真完成(cheng)作(zuo)業，培養(yang)良好的學習習慣(guan)。

　　③ 勤奮地學(xue)習，為今后(hou)的人生(sheng)打(da)下(xia)一個堅實的基礎。

　　④ 講文明，守紀律(lv)，做個品(pin)學兼優的好學生。

　　四、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

　　后進生(sheng)的(de)(de)教(jiao)育和(he)管理歷(li)來是班(ban)主(zhu)任工作(zuo)的(de)(de)難點(dian)(dian)，卻又是影(ying)響班(ban)級(ji)整體(ti)教(jiao)育教(jiao)學質量提高至關(guan)重要的(de)(de)一(yi)環(huan)。在(zai)這方面，我作(zuo)為班(ban)主(zhu)任首先做到(dao)了以正(zheng)確(que)的(de)(de)態度對待他(ta)(ta)(ta)們(men)，深(shen)入調查摸底，搞(gao)清他(ta)(ta)(ta)們(men)所以成為差(cha)生(sheng)的(de)(de)原因，做到(dao)了因材施教(jiao)，對他(ta)(ta)(ta)們(men)處處真(zhen)誠相待，時(shi)時(shi)耐心相幫(bang)，真(zhen)正(zheng)做他(ta)(ta)(ta)們(men)的(de)(de)知(zhi)心朋友、最可信賴的(de)(de)朋友，及時(shi)對后進生(sheng)加強(qiang)心理疏導，幫(bang)助他(ta)(ta)(ta)們(men)消除或(huo)減輕種(zhong)種(zhong)心理擔憂，讓(rang)他(ta)(ta)(ta)們(men)認識(shi)到(dao)自(zi)己的(de)(de)價值，同時(shi)，我還創造條件和(he)機會讓(rang)后進生(sheng)表現其(qi)優點(dian)(dian)和(he)長(chang)處，及時(shi)贊揚他(ta)(ta)(ta)們(men)，及時(shi)使(shi)他(ta)(ta)(ta)們(men)品嘗(chang)到(dao)成功的(de)(de)歡樂和(he)喜悅。

　　這個(ge)學年的班(ban)主(zhu)任工(gong)(gong)作，我(wo)(wo)也積累了一些經驗，這些經驗是(shi)我(wo)(wo)將來管理班(ban)級的財富。當然，我(wo)(wo)深(shen)感(gan)班(ban)主(zhu)任工(gong)(gong)作責任重大，尚需不斷地磨(mo)練提高。我(wo)(wo)希望能吸取到更多的班(ban)主(zhu)任工(gong)(gong)作經驗，把班(ban)主(zhu)任工(gong)(gong)作做得更好(hao)

六年級班務工作總結6

　　我們班(ban)(ban)(ban)共有學生(sheng)(sheng)51人(ren)(ren)，其中男生(sheng)(sheng)31人(ren)(ren)，女生(sheng)(sheng)30人(ren)(ren)。 為(wei)全面(mian)貫徹(che)落實黨的教育方針，使全班(ban)(ban)(ban)學生(sheng)(sheng)都能(neng)健康(kang)發(fa)展，順利(li)完成教育教學目標(biao)，在上級業務(wu)部門的領導下(xia)，我在本期班(ban)(ban)(ban)務(wu)工(gong)作(zuo)中，做了以下(xia)幾點工(gong)作(zuo)，取得了預(yu)期效(xiao)果，現特作(zuo)以下(xia)小結。

　　一：建立(li)建全班級組(zu)織及有關制(zhi)度(du)，充分(fen)發揮學生的自(zi)治自(zi)律作用。

　　學(xue)期開始，我們就(jiu)建(jian)立了班(ban)(ban)級(ji)組織，成立了班(ban)(ban)委會，對(dui)全體(ti)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)及(ji)(ji)老(lao)師負(fu)(fu)責(ze)。全班(ban)(ban)共化分成若干個小(xiao)(xiao)組，每組設組長一(yi)名。學(xue)習(xi)小(xiao)(xiao)組負(fu)(fu)責(ze)全組紀(ji)律、衛生(sheng)(sheng)(sheng)、學(xue)習(xi)、值(zhi)日(ri)等。對(dui)班(ban)(ban)委會及(ji)(ji)全組負(fu)(fu)責(ze)。這樣明確分工，充分發揮了學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自我約束、自我教育的作(zuo)用，使得班(ban)(ban)級(ji)工作(zuo)進展順利，自習(xi)堂、課外活動、衛生(sheng)(sheng)(sheng)等，處處有人管，對(dui)教育教學(xue)起到(dao)了保障作(zuo)用。

　　二：抓住政治思(si)想教育不放松，培養學生(sheng)的(de)共產主(zhu)義(yi)道(dao)德素質。

　　我們始終(zhong)注(zhu)重對學(xue)生(sheng)進(jin)行政治(zhi)思想(xiang)教(jiao)(jiao)育(yu)，用正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)引導教(jiao)(jiao)育(yu)他們，培養他們的(de)(de)(de)(de)正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)(de)人生(sheng)觀(guan)(guan)(guan)、是(shi)非(fei)觀(guan)(guan)(guan)和道(dao)德觀(guan)(guan)(guan)。剛開學(xue)時，注(zhu)重對學(xue)生(sheng)進(jin)行學(xue)習目(mu)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)；學(xue)期(qi)過程中，充分利用班會和表彰會對學(xue)生(sheng)進(jin)行正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)(de)人生(sheng)觀(guan)(guan)(guan)、是(shi)非(fei)觀(guan)(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)；學(xue)期(qi)結(jie)束(shu)，通過評(ping)先進(jin)、樹典型，以激勵學(xue)生(sheng)奮發(fa)上進(jin)，努(nu)力學(xue)習，這樣為順(shun)利完成教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)任(ren)務，促使學(xue)生(sheng)全(quan)面發(fa)展提(ti)供了動力。

　　三：抓住以(yi)貫徹《小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)守則(ze)》和《小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)行(xing)為規(gui)范(fan)》為內容的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)活(huo)動，規(gui)范(fan)他們的(de)(de)(de)行(xing)為，培(pei)養(yang)他們良好(hao)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)習(xi)(xi)慣(guan)和學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)，提高他們的(de)(de)(de)素(su)質。 小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)由于年(nian)(nian)齡(ling)較小(xiao)，判斷(duan)是(shi)非的(de)(de)(de)能力還很差(cha)，加之(zhi)相當一部(bu)(bu)分(fen)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)家長(chang)常年(nian)(nian)在(zai)外(wai)打工，大部(bu)(bu)分(fen)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)缺乏家庭教(jiao)(jiao)育，這對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de).成(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)非常不利。針(zhen)對以(yi)上這些(xie)情況看，要時每(mei)個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都能健康快樂地成(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)，本學(xue)(xue)(xue)期，我們開展了(le)以(yi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)貫徹《小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)守則(ze)》和《小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)行(xing)為規(gui)范(fan)》為內容的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)活(huo)動，使大部(bu)(bu)分(fen)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)懂得了(le)如何(he)做是(shi)對的(de)(de)(de)，如何(he)做是(shi)不對的(de)(de)(de)，這樣提高了(le)他們判斷(duan)是(shi)非的(de)(de)(de)能力，培(pei)養(yang)了(le)他們良好(hao)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)習(xi)(xi)慣(guan)和學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)，給圓滿完成(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)任務，增加了(le)動力。

　　四：樹立典型，激(ji)發(fa)學(xue)生(sheng)積極(ji)向上、奮(fen)發(fa)進(jin)(jin)(jin)取的精神，使他們學(xue)先進(jin)(jin)(jin)，爭(zheng)當先進(jin)(jin)(jin)，為(wei)圓滿完成(cheng)教學(xue)任(ren)務創造良好的學(xue)習(xi)環(huan)境。小學(xue)生(sheng)模范性強，為(wei)了(le)調動(dong)每個(ge)(ge)人(ren)的積極(ji)性，充分利用(yong)周會、學(xue)校表彰會等，樹立先進(jin)(jin)(jin)學(xue)生(sheng)的典型，使每個(ge)(ge)學(xue)生(sheng)學(xue)有(you)榜樣，看得見(jian)，摸得著(zhu)，這對后進(jin)(jin)(jin)學(xue)生(sheng)是(shi)一(yi)個(ge)(ge)激(ji)勵，對先進(jin)(jin)(jin)學(xue)生(sheng)是(shi)一(yi)個(ge)(ge)鞭策，從(cong)而形成(cheng)一(yi)個(ge)(ge) 人(ren)人(ren)學(xue)習(xi)先進(jin)(jin)(jin)，個(ge)(ge)個(ge)(ge)爭(zheng)當先進(jin)(jin)(jin)的學(xue)習(xi)氛圍，以(yi)達(da)到共(gong)同(tong)前進(jin)(jin)(jin)的目的。

　　總(zong)之，在(zai)本學期里(li)，我(wo)們做了以上這些工作，取(qu)得了一定成績。 在(zai)新的學期里(li)，我(wo)們要發揚(yang)成績，爭取(qu)更大勝利(li)。

六年級班務工作總結7

　　一、 思想教育工作常抓不屑班主任工作，爭做學生的良師益友。

　　作為(wei)一名小(xiao)學(xue)(xue)班主任，我(wo)時(shi)刻(ke)(ke)謹記“學(xue)(xue)高為(wei)師(shi)，身(shen)正(zheng)為(wei)范”這條古訓。要(yao)求(qiu)學(xue)(xue)生(sheng)做到(dao)的，我(wo)自己首(shou)先應做到(dao)。在(zai)(zai)過去的一年當中，我(wo)時(shi)刻(ke)(ke)注意從小(xiao)事做起，對學(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行言傳(chuan)身(shen)教(jiao)。在(zai)(zai)過去一年的工作中，我(wo)安(an)心教(jiao)學(xue)(xue)，把主要(yao)精力(li)放在(zai)(zai)班集(ji)(ji)體(ti)(ti)建設和教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)工作上，服(fu)從學(xue)(xue)校工作安(an)排，積(ji)極(ji)參加學(xue)(xue)校組(zu)織的政治業務學(xue)(xue)習和集(ji)(ji)體(ti)(ti)活動，盡自己的力(li)量(liang)為(wei)學(xue)(xue)校出一份(fen)力(li)。

　　對(dui)待學生，我盡量在學習上和生活上幫助他們，增(zeng)強為(wei)學生服務的(de)意識，把學生與(yu)(yu)家長(chang)作為(wei)服務的(de)對(dui)象。我在平時(shi)經常與(yu)(yu)學生溝(gou)通，做好(hao)學生的(de)思想工(gong)作。

　　1、做學困生的知心朋(peng)友。

　　工作中我(wo)時(shi)刻以(yi)一(yi)顆慈母(mu)般(ban)的(de)心關愛著(zhu)每(mei)(mei)一(yi)個(ge)學(xue)(xue)生;始(shi)終以(yi)期待的(de)目光關注著(zhu)每(mei)(mei)一(yi)個(ge)學(xue)(xue)生。從(cong)不因學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習成績差而歧視(shi)學(xue)(xue)生，既(ji)為(wei)取(qu)得好成績的(de)學(xue)(xue)生感(gan)到高興,也能諒(liang)解(jie)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習中的(de)失誤,讓學(xue)(xue)生時(shi)時(shi)刻刻感(gan)到我(wo)既(ji)是他(ta)們學(xue)(xue)習上的(de)好幫手,又是生活中的(de)知心朋(peng)友。

　　在我(wo)的(de)(de)班中,學(xue)(xue)困(kun)生比(bi)較多,我(wo)便經常(chang)找他們(men)(men)(men)談心,幫(bang)助他們(men)(men)(men)樹立學(xue)(xue)習的(de)(de)信心,學(xue)(xue)習上遇到困(kun)難,我(wo)也耐心細致(zhi)地為他們(men)(men)(men)講解，使他們(men)(men)(men)相(xiang)信自己的(de)(de)老師(shi),也把老師(shi)當(dang)作知心朋友。

　　2、盡職盡責(ze)轉化好每一(yi)個后進學生。

　　為(wei)了教(jiao)育他(ta)(ta)(ta)們(men),我(wo)便經(jing)常找他(ta)(ta)(ta)們(men)談心,說出他(ta)(ta)(ta)們(men)身(shen)(shen)上的不足,以及(ji)這(zhe)些缺(que)點會給他(ta)(ta)(ta)們(men)造成什么樣的后果,對他(ta)(ta)(ta)們(men)進(jin)(jin)行(xing)"動之以情,曉之以理"的教(jiao)育,幫助他(ta)(ta)(ta)們(men)克服身(shen)(shen)上的不足,在期(qi)末復習(xi)這(zhe)段時間(jian)里,我(wo)為(wei)所有后進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)制定一(yi)份學習(xi)目標,每(mei)天評選(xuan)出一(yi)位進(jin)(jin)步最大(da)的學生(sheng)(sheng),進(jin)(jin)行(xing)表(biao)揚和物質上的獎勵(li),讓每(mei)個學生(sheng)(sheng)都有明確的學習(xi)任務,都有爭第一(yi)的思想，使期(qi)末復習(xi)工作穩(wen)步進(jin)(jin)行(xing)。

　　3、發揮自身表率(lv)作用。

　　小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng),對班(ban)主任(ren)(ren)有著一種特殊的(de)(de)(de)(de)信任(ren)(ren)和(he)依賴情感，班(ban)主任(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)自身素質(zhi),道德修(xiu)養,班(ban)主任(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)一言一行,一舉一動,無形之中(zhong)會(hui)成(cheng)為(wei)全班(ban)幾十個孩子的(de)(de)(de)(de)榜樣。因此(ci),我在(zai)工(gong)作中(zhong)愛(ai)崗(gang)敬業(ye),嚴守(shou)職(zhi)業(ye)道德,以愛(ai)潤(run)其(qi)心,以言導(dao)其(qi)行,用愛(ai)心去(qu)滋潤(run)學(xue)(xue)生(sheng),用語言去(qu)感化學(xue)(xue)生(sheng),教(jiao)給(gei)學(xue)(xue)生(sheng)做(zuo)人的(de)(de)(de)(de)道理,增強學(xue)(xue)生(sheng)前(qian)進的(de)(de)(de)(de)動力。

　　“其身正,不(bu)(bu)令(ling)(ling)而行.其身不(bu)(bu)正,雖令(ling)(ling)不(bu)(bu)從。”在(zai)班級工(gong)作(zuo)中(zhong)要求學(xue)生(sheng)做到(dao)的(de)(de),我(wo)往往率(lv)先垂(chui)范，每(mei)(mei)次(ci)在(zai)學(xue)校的(de)(de)勞動中(zhong),我(wo)總是(shi)與學(xue)生(sheng)們一起干活(huo)。帶(dai)動了學(xue)生(sheng)們勞動的(de)(de)積極性,保質保量完(wan)成(cheng)學(xue)校交給(gei)的(de)(de)每(mei)(mei)一項任務(wu)。

　　4、 建立(li)一個良好的,科(ke)學(xue)規范(fan)的班級制度,即班規.。

　　對(dui)(dui)學(xue)生的(de)管(guan)理,如果僅(jin)靠(kao)師(shi)生間的(de)個(ge)人感情,則易造成(cheng)管(guan)理上的(de)放縱及隨意。因此,開學(xue)之初我就制定一(yi)個(ge)科學(xue)規范切實可行(xing)(xing)的(de)班規，而且充分(fen)發(fa)揮學(xue)生干(gan)部的(de)作用，利用班規對(dui)(dui)學(xue)生進行(xing)(xing)考(kao)核,每月一(yi)總結,對(dui)(dui)于優勝者進行(xing)(xing)獎勵，這大大激發(fa)了學(xue)生學(xue)習的(de)熱情,同時也制約了思想差的(de)學(xue)生的(de).一(yi)些行(xing)(xing)為,使他們屏棄自身的(de)不良習慣.

　　5、不辭(ci)勞苦做好與學生家長溝通(tong)的工作。

　　促使學(xue)生健康(kang)成(cheng)長(chang)(chang),只(zhi)靠教師的(de)(de)工作是不夠的(de)(de),還應(ying)該得到(dao)家(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)協(xie)助。因此,每(mei)學(xue)期的(de)(de)班級工作中(zhong)我(wo)都有目的(de)(de),有計劃地練系學(xue)生家(jia)(jia)長(chang)(chang),使家(jia)(jia)庭教育(yu)與學(xue)校教育(yu)密切配合(he)。本(ben)學(xue)期由(you)于學(xue)生不聽話,我(wo)便(bian)充分(fen)利(li)用家(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)力(li)量(liang)來協(xie)助自己(ji)的(de)(de)工作,每(mei)次與家(jia)(jia)長(chang)(chang)溝通(tong)時，我(wo)都向家(jia)(jia)長(chang)(chang)介紹本(ben)班的(de)(de)學(xue)習(xi)情況(kuang),孩子的(de)(de)學(xue)習(xi),紀(ji)律等各方面的(de)(de)情況(kuang),爭取(qu)家(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)意見,以取(qu)得家(jia)(jia)長(chang)(chang)對(dui)班級工作的(de)(de)支(zhi)持和協(xie)助。

　　這(zhe)(zhe)樣(yang)教師和家長(chang)密切聯系,共同教育學生(sheng) ,有(you)效地(di)促進了(le)學生(sheng)的(de)(de)(de)全面發展.忙的(de)(de)(de)時候(hou)我(wo)(wo)便利(li)用(yong)打電話(hua),開(kai)家長(chang)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)形式與家長(chang)取得(de)溝通, 由于我(wo)(wo)的(de)(de)(de)不斷(duan)教育,使學生(sheng)在行為上(shang)受(shou)到一定的(de)(de)(de)約(yue)束,有(you)的(de)(de)(de)學生(sheng)對(dui)我(wo)(wo)說:"老師這(zhe)(zhe)學期(qi)你(ni)怎(zen)么(me)這(zhe)(zhe)么(me)嚴(yan)哪(na) ?"我(wo)(wo)笑著說:"嚴(yan)就是對(dui)你(ni)們的(de)(de)(de)愛",其實我(wo)(wo)的(de)(de)(de)心理有(you)很大(da)的(de)(de)(de)壓力(li),自己(ji)的(de)(de)(de)學生(sheng)自己(ji)怎(zen)么(me)能不了(le)解呢 他(ta)們太淘氣(qi),如果我(wo)(wo)這(zhe)(zhe)個班(ban)主任稍一放松,那(nei)不知會(hui)(hui)是什么(me)后果,所(suo)以自己(ji)寧(ning)愿(yuan)把在校的(de)(de)(de)所(suo)有(you)時間(jian)都用(yong)在他(ta)們身上(shang)。

　　二、學科教學工作，走進新課程。

　　作(zuo)為一名小學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)，我深(shen)深(shen)地(di)體會(hui)到(dao)教(jiao)(jiao)師(shi)必(bi)須不斷地(di)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，不斷地(di)提高(gao)自(zi)身的(de)科學(xue)(xue)(xue)(xue)文化(hua)素養。在平時的(de)工作(zuo)中，我邊教(jiao)(jiao)邊學(xue)(xue)(xue)(xue)，利用學(xue)(xue)(xue)(xue)校為我們安排(pai)的(de)聽課的(de)機會(hui)，向其他老師(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，吸(xi)取他人先進(jin)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)經驗(yan)，了解現代教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)新理念。學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)現代教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理論，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)新課程(cheng)標準(zhun)，根(gen)據(ju)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)實際情況組織教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。盡量做到(dao)面向全體學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，因材(cai)施(shi)教(jiao)(jiao)，讓每個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)真正成為學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)主人。

　　經過一(yi)年的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)實踐，我積累了一(yi)些寶(bao)貴的(de)(de)(de)經驗。平時積極參加學(xue)(xue)校組(zu)織的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)研究活動(dong)。在課堂上(shang)，我時刻(ke)注意調動(dong)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習積極性，創(chuang)設民(min)主、平等(deng)、和諧的(de)(de)(de)課堂環境，多給(gei)學(xue)(xue)生(sheng)一(yi)些表現的(de)(de)(de)機會，培養學(xue)(xue)生(sheng)自主學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)能力(li)。遺憾的(de)(de)(de)是，我們班還有個別學(xue)(xue)生(sheng)沒能養成良好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習習慣，學(xue)(xue)習態(tai)度不夠端正，學(xue)(xue)習上(shang)有掉隊的(de)(de)(de)現象。在以后(hou)的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)工作(zuo)中還需不斷地改變策略(lve)，以便達到(dao)更好的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)效果。

　　誠然，在(zai)教育學(xue)生“學(xue)會(hui)(hui)(hui)生存(cun)，學(xue)會(hui)(hui)(hui)學(xue)習，學(xue)會(hui)(hui)(hui)關心，學(xue)會(hui)(hui)(hui)做事(shi)，學(xue)會(hui)(hui)(hui)生活”的(de)(de)(de)過程中(zhong)(zhong)，小學(xue)班主任(ren)(ren)工(gong)作的(de)(de)(de)內容是(shi)復(fu)雜的(de)(de)(de)，任(ren)(ren)務是(shi)繁重的(de)(de)(de)。但是(shi)，只要(yao)我(wo)們真誠地捧著一顆“愛心”，加深(shen)理論修養，在(zai)實踐(jian)中(zhong)(zhong)不斷完善(shan)自己，形(xing)成系統科學(xue)的(de)(de)(de)工(gong)作方法，是(shi)完全(quan)能夠干得非常出色而(er)游(you)刃有余的(de)(de)(de)。

　　人(ren)無完(wan)人(ren),我(wo)也(ye)同樣如此,在(zai)班主任工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中自(zi)己還存在(zai)許多的(de)(de)不足(zu),生氣的(de)(de)時(shi)候,我(wo)也(ye)會(hui)大聲(sheng)訓斥他(ta)們(men);學生不完(wan)成作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)時(shi),我(wo)也(ye)會(hui)留(liu)他(ta)們(men)在(zai)校寫作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)等等.雖然做班主任工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)以(yi)來(lai)我(wo)沒有做過驚天(tian)動地的(de)(de)偉業(ye)(ye),但我(wo)走過的(de)(de)每一段路,留(liu)下的(de)(de)每一個足(zu)跡,都(dou)能折射(she)出我(wo)生命(ming)的(de)(de)價值。

六年級班務工作總結8

　　一(yi)(yi)學(xue)期來(lai)，我班抓住時機，有計(ji)劃有步(bu)驟(zou)地開展了(le)各項工作(zuo)，力爭創造一(yi)(yi)個(ge)良好的人文環境(jing)促使每一(yi)(yi)個(ge)學(xue)生健康(kang)活(huo)潑地成長，具體回(hui)顧(gu)如(ru)下：

　　一、確定班級的奮斗目標，培養健康向上的班集體。

　　班(ban)(ban)(ban)集體的(de)(de)(de)管理最重要的(de)(de)(de)是(shi)要有(you)良(liang)好的(de)(de)(de)氛圍和明確的(de)(de)(de)目標導向。做(zuo)為(wei)(wei)畢業(ye)班(ban)(ban)(ban)，是(shi)一(yi)所學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)窗口，本(ben)應該(gai)在各(ge)方(fang)面都(dou)成為(wei)(wei)其(qi)它班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)榜樣，但在這一(yi)點上我(wo)自(zi)認為(wei)(wei)有(you)一(yi)段(duan)距(ju)離(li)。于(yu)是(shi)今(jin)年(nian)的(de)(de)(de)工作始終圍繞著(zhu)建立一(yi)個積極(ji)向上的(de)(de)(de)文明班(ban)(ban)(ban)而開展。如(ru)著(zhu)重針對本(ben)班(ban)(ban)(ban)“基礎差，缺乏榮(rong)譽感，學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習積極(ji)性渙散”的(de)(de)(de)實際。用(yong)“我(wo)并不(bu)比(bi)別(bie)人(ren)(ren)笨，別(bie)人(ren)(ren)能(neng)做(zuo)到的(de)(de)(de)，我(wo)也能(neng)做(zuo)到”這種思想去導向學(xue)(xue)生，樹(shu)立學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)自(zi)信(xin)心。為(wei)(wei)此我(wo)經常利用(yong)班(ban)(ban)(ban)會(hui)講(jiang)一(yi)些成功人(ren)(ren)士故(gu)事(shi)和當今(jin)社會(hui)上的(de)(de)(de)一(yi)些不(bu)良(liang)現(xian)象，讓每一(yi)位學(xue)(xue)生都(dou)有(you)自(zi)己的(de)(de)(de)'目標，從而樹(shu)立只有(you)學(xue)(xue)習才有(you)出路的(de)(de)(de)決心，讓他(ta)們(men)都(dou)有(you)建立自(zi)信(xin)的(de)(de)(de)機會(hui)，熱心班(ban)(ban)(ban)級活動，在這樣的(de)(de)(de)基礎上，就容易樹(shu)立學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)集體榮(rong)譽感。

　　二、營造良好的班級氛圍，切切實實地關心學生。

　　一位好老師，不(bu)僅要關(guan)心(xin)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習，更(geng)要關(guan)心(xin)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)思想和生活，關(guan)心(xin)她(ta)們(men)的(de)(de)(de)成長，傾聽他(ta)們(men)的(de)(de)(de)呼聲。時(shi)(shi)常(chang)給(gei)學(xue)(xue)生一種(zhong)母愛，營(ying)造(zao)一種(zhong)極其輕松和民主(zhu)的(de)(de)(de)氛圍。在(zai)成長的(de)(de)(de)過程(cheng)中，許多同學(xue)(xue)都會遇到這樣那(nei)樣的(de)(de)(de)困(kun)難。作為班(ban)主(zhu)任，必須(xu)了解(jie)每個學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)思想動態，盡力幫(bang)助他(ta)們(men)克服困(kun)難。像培優補差這些(xie)解(jie)決學(xue)(xue)習上的(de)(de)(de)困(kun)難的(de)(de)(de)事例不(bu)必多說，我最主(zhu)要的(de)(de)(de)是幫(bang)他(ta)們(men)解(jie)開思想上的(de)(de)(de)疙瘩，如C同學(xue)(xue)，行為有(you)(you)時(shi)(shi)候有(you)(you)些(xie)偏激(ji)，總是欺負(fu)班(ban)上的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)，還經常(chang)動手打(da)人。于是我立即找(zhao)他(ta)談心(xin)，并(bing)請(qing)來(lai)家長幫(bang)他(ta)分析(xi)原因(yin)，指導他(ta)平時(shi)(shi)多表現(xian)自己，并(bing)一有(you)(you)機會就點他(ta)發言，讓他(ta)融入集體，讓他(ta)與同學(xue)(xue)交朋(peng)友，時(shi)(shi)刻(ke)關(guan)注他(ta)的(de)(de)(de)言行。

　　三、立足素質教育，積極配合科任老師，利用班隊會的優勢，提高育人的效果。

　　班會(hui)課(ke)不僅具有工具性(xing)，而且還具有很強(qiang)的(de)(de)(de)思想(xiang)性(xing)。我在(zai)(zai)上每(mei)節班會(hui)課(ke)之(zhi)前都(dou)(dou)認真準備，比如(ru)本周發生(sheng)了哪(na)(na)些(xie)(xie)(xie)事情(qing)，哪(na)(na)些(xie)(xie)(xie)同學的(de)(de)(de)表(biao)現(xian)(xian)好，哪(na)(na)些(xie)(xie)(xie)同學的(de)(de)(de)表(biao)現(xian)(xian)差，哪(na)(na)些(xie)(xie)(xie)同學上課(ke)講話，哪(na)(na)些(xie)(xie)(xie)同學上課(ke)搗(dao)亂，針對(dui)(dui)這些(xie)(xie)(xie)事情(qing)，我抓住時機對(dui)(dui)他(ta)(ta)們進(jin)行批(pi)評教(jiao)育同時對(dui)(dui)他(ta)(ta)們進(jin)行思想(xiang)品德教(jiao)育，讓他(ta)(ta)們意識到這些(xie)(xie)(xie)都(dou)(dou)對(dui)(dui)他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)學習(xi)、生(sheng)活以(yi)及(ji)(ji)健康成長以(yi)及(ji)(ji)將來進(jin)入社會(hui)都(dou)(dou)是不利的(de)(de)(de)，同時，也對(dui)(dui)班上的(de)(de)(de)一些(xie)(xie)(xie)好的(de)(de)(de)現(xian)(xian)象及(ji)(ji)好的(de)(de)(de)學生(sheng)進(jin)行表(biao)揚(yang)，在(zai)(zai)班上樹立(li)同學們學習(xi)的(de)(de)(de)典(dian)型，讓他(ta)(ta)們都(dou)(dou)有相對(dui)(dui)照(zhao)(zhao)(zhao)的(de)(de)(de)，讓他(ta)(ta)們每(mei)天照(zhao)(zhao)(zhao)一照(zhao)(zhao)(zhao)“鏡子”對(dui)(dui)照(zhao)(zhao)(zhao)“鏡子”把握(wo)自己(ji)的(de)(de)(de)學習(xi)、生(sheng)活及(ji)(ji)學習(xi)習(xi)慣，這對(dui)(dui)學生(sheng)養成良(liang)好的(de)(de)(de)道德品質、正(zheng)確的(de)(de)(de)政治(zhi)態度都(dou)(dou)有重要的(de)(de)(de)作用。

　　另外，我非常(chang)注(zhu)意積極配合(he)科任老師，共同抓好班的(de)素(su)質(zhi)教育工作。組織同學參加(jia)繪畫、科技訓(xun)練，各級(ji)作文與征(zheng)文比賽。由于能密切地配合(he)輔導老師，結果(guo)我班在各項參賽的(de)項目(mu)中獲得(de)了可喜的(de)成績。

　　總而(er)言之(zhi)，在班級(ji)管理中(zhong)，堅持(chi)嚴中(zhong)有愛、以人為本的(de)思想(xiang)，就能達(da)到科學地管理班級(ji)，并能取得(de)一(yi)定的(de)成績。

六年級班務工作總結9

　　時光(guang)飛逝轉眼間(jian)一學期(qi)(qi)(qi)過去(qu)了，開學時的(de)(de)一幕幕還歷歷在(zai)目。現在(zai)對這學期(qi)(qi)(qi)的(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)做簡要的(de)(de)回顧。這學期(qi)(qi)(qi)，我擔任六(8)班(ban)(ban)的(de)(de)班(ban)(ban)主任，本學期(qi)(qi)(qi)班(ban)(ban)級工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)重(zhong)點是做好班(ban)(ban)常(chang)規的(de)(de)管理工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，培養(yang)學生良(liang)好的(de)(de)學習(xi)習(xi)慣等(deng)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。本學期(qi)(qi)(qi)我主要做了如(ru)下幾方面的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)：

　　一、抓好班級常規管理，培養學生良好的學習生活習慣

　　第(di)(di)一(yi)，利(li)用班(ban)(ban)(ban)會課介紹學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)基本(ben)概況以及校(xiao)紀(ji)、校(xiao)規(gui)。第(di)(di)二(er)，學(xue)(xue)(xue)習《小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生守則》和《小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生日(ri)(ri)常(chang)行為(wei)規(gui)范》。讓學(xue)(xue)(xue)生明(ming)確自己的(de)(de)(de)(de)行為(wei)準則，知道什么是應該(gai)做的(de)(de)(de)(de)，什么事不應該(gai)做的(de)(de)(de)(de)。第(di)(di)三，利(li)用《我愛我的(de)(de)(de)(de)祖(zu)國》主(zhu)題班(ban)(ban)(ban)會這一(yi)契機，把學(xue)(xue)(xue)生愛祖(zu)國與熱(re)愛班(ban)(ban)(ban)級有機結合(he)在(zai)一(yi)起(qi)，制(zhi)(zhi)(zhi)定《班(ban)(ban)(ban)級文(wen)明(ming)公約(yue)》，倡導(dao)每一(yi)位(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生必須嚴(yan)格遵守。第(di)(di)四，制(zhi)(zhi)(zhi)定了(le)(le)勞(lao)動(dong)(dong)值(zhi)日(ri)(ri)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)，有小(xiao)組組長(chang)(chang)負責安排值(zhi)日(ri)(ri)和大掃除，勞(lao)動(dong)(dong)委員負責檢查，規(gui)范了(le)(le)每日(ri)(ri)衛生值(zhi)日(ri)(ri)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)。第(di)(di)五，實行了(le)(le)值(zhi)日(ri)(ri)班(ban)(ban)(ban)長(chang)(chang)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)，讓每一(yi)位(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生每天輪流做值(zhi)日(ri)(ri)班(ban)(ban)(ban)長(chang)(chang)，檢查班(ban)(ban)(ban)級的(de)(de)(de)(de)一(yi)日(ri)(ri)常(chang)規(gui)工(gong)作，鍛煉了(le)(le)每一(yi)位(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)工(gong)作能力(li)以及他(ta)們的(de)(de)(de)(de)責任心。

　　二、成立班委會，增強班級凝聚力

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干(gan)(gan)部(bu)是(shi)班(ban)(ban)(ban)上的(de)(de)積極分子(zi)，是(shi)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)的(de)(de)助手，能及時溝通班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)這(zhe)間的(de)(de)聯系。班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)的(de)(de)工(gong)作意圖往往首先變成學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干(gan)(gan)部(bu)的(de)(de)具體(ti)(ti)(ti)行動，然后再去(qu)教(jiao)育和(he)(he)影(ying)響(xiang)(xiang)全體(ti)(ti)(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干(gan)(gan)部(bu)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)中(zhong)具有(you)(you)特殊的(de)(de)號召力(li)(li)和(he)(he)影(ying)響(xiang)(xiang)作用。只有(you)(you)選拔好(hao)班(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)，形成班(ban)(ban)(ban)集(ji)體(ti)(ti)(ti)的(de)(de)領導(dao)核(he)心(xin)，才(cai)(cai)能有(you)(you)力(li)(li)地(di)帶(dai)動全班(ban)(ban)(ban)去(qu)共同努力(li)(li)，團(tuan)結奮斗。因(yin)此(ci)，我(wo)(wo)從學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)中(zhong)選出品學(xue)(xue)(xue)(xue)兼優、作風正派、關(guan)心(xin)集(ji)體(ti)(ti)(ti)、有(you)(you)一(yi)定組織(zhi)能力(li)(li)、在(zai)同學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)有(you)(you)一(yi)定威(wei)信的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)擔任(ren)(ren)班(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)。班(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)選拔出來以后，在(zai)工(gong)作上我(wo)(wo)給予指(zhi)導(dao)，大膽使(shi)用，嚴格要求，加強(qiang)教(jiao)育。我(wo)(wo)平時留(liu)心(xin)觀(guan)察發現(xian)和(he)(he)培養(yang)(yang)了一(yi)些積極分子(zi)，擴大了先進(jin)面，讓(rang)新發現(xian)的(de)(de)積極分子(zi)參與班(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)競選，使(shi)班(ban)(ban)(ban)上的(de)(de)領導(dao)層(ceng)不斷更新，保持(chi)活力(li)(li)；使(shi)更多(duo)的(de)(de)優秀學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有(you)(you)擔任(ren)(ren)班(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)的(de)(de)機(ji)會，得到鍛煉(lian)。這(zhe)樣做(zuo)，一(yi)方面能使(shi)班(ban)(ban)(ban)集(ji)體(ti)(ti)(ti)愈加鞏(gong)固(gu)，另一(yi)方面可以使(shi)更多(duo)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)會組織(zhi)和(he)(he)管(guan)理的(de)(de)本領，為未來社會培養(yang)(yang)更多(duo)的(de)(de)有(you)(you)組織(zhi)能力(li)(li)和(he)(he)管(guan)理能力(li)(li)的(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)。

　　此(ci)外，我還(huan)堅持定(ding)期召開班(ban)干部(bu)會議(yi)，組(zu)織他(ta)們(men)學(xue)會制(zhi)訂(ding)計劃及具體措(cuo)施，檢查落實情況，總結得失(shi)，并加以改進(jin)，教會他(ta)們(men)如何分辨(bian)是(shi)非，及時阻止同學(xue)中的不良行(xing)為。而(er)對于班(ban)干部(bu)在班(ban)級中的不良行(xing)為，決(jue)不姑息(xi)，鼓(gu)勵他(ta)們(men)以身作(zuo)(zuo)則并帶動(dong)其他(ta)同學(xue)，促進(jin)整個班(ban)級的管(guan)理工作(zuo)(zuo)。

　　三、配合任課老師，及時與家長保持聯系

　　要管理(li)好一個(ge)班級，僅靠班主任(ren)個(ge)人的(de)努力是(shi)無法(fa)實(shi)現的(de)，班主任(ren)的(de)工(gong)(gong)作如(ru)果(guo)沒有(you)(you)任(ren)課老師(shi)們(men)的(de)通(tong)力支持(chi)(chi)，是(shi)不可能取得良好效(xiao)果(guo)的(de)。在管理(li)班級時，我始終與(yu)(yu)任(ren)課老師(shi)緊密合(he)作。遇到問(wen)題共同討論，一起想辦法(fa)解(jie)決，取得了良好效(xiao)果(guo)。此外(wai)，開學(xue)(xue)初我們(men)召開了家(jia)(jia)長會，平(ping)時通(tong)過家(jia)(jia)訪、電(dian)話聯系等方式與(yu)(yu)家(jia)(jia)長保持(chi)(chi)聯系，并通(tong)過“備(bei)忘錄”這一交(jiao)流(liu)平(ping)臺，隨時與(yu)(yu)家(jia)(jia)長交(jiao)流(liu)。通(tong)過家(jia)(jia)長與(yu)(yu)學(xue)(xue)校合(he)力教育，教育工(gong)(gong)作取得了很好的(de)效(xiao)果(guo)。一學(xue)(xue)期以來，學(xue)(xue)生沒有(you)(you)違紀現象。學(xue)(xue)校的(de)教學(xue)(xue)工(gong)(gong)作也得到了家(jia)(jia)長的(de)認可和支持(chi)(chi)。

　　四、用自身的言行影響學生，發揮表率作用

　　班(ban)主(zhu)任的(de)自身(shen)素質、道德修(xiu)養，班(ban)主(zhu)任的(de)一(yi)(yi)言一(yi)(yi)行(xing)(xing)、一(yi)(yi)舉一(yi)(yi)動(dong)，無形之中會(hui)成為(wei)全班(ban)幾十(shi)個孩子的(de)榜樣。因(yin)此，我(wo)在(zai)工作中愛(ai)崗敬業(ye)(ye)(ye)，嚴守(shou)職業(ye)(ye)(ye)道德，以愛(ai)潤其(qi)心(xin)，以言導(dao)其(qi)行(xing)(xing)，用(yong)(yong)愛(ai)心(xin)去滋潤學(xue)(xue)生(sheng)，用(yong)(yong)語言去感化學(xue)(xue)生(sheng),教(jiao)給(gei)學(xue)(xue)生(sheng)做(zuo)人的(de)道理，增強(qiang)學(xue)(xue)生(sheng)前(qian)進的(de)動(dong)力。“其(qi)身(shen)正,不(bu)令而(er)行(xing)(xing).其(qi)身(shen)不(bu)正,雖令不(bu)從。”在(zai)班(ban)級工作中要求學(xue)(xue)生(sheng)做(zuo)到(dao)(dao)的(de)，我(wo)往往率先(xian)垂(chui)范。一(yi)(yi)學(xue)(xue)期來，我(wo)爭取(qu)每天早晨7：30之前(qian)到(dao)(dao)達學(xue)(xue)校，督促他(ta)們及時(shi)上交作業(ye)(ye)(ye)，杜絕他(ta)們來學(xue)(xue)校抄襲作業(ye)(ye)(ye)的(de)不(bu)良習(xi)慣(guan)。每當進教(jiao)室看到(dao)(dao)地面有垃圾時(shi)，我(wo)都會(hui)隨手撿起，現在(zai)學(xue)(xue)生(sheng)每次(ci)都會(hui)主(zhu)動(dong)隨手撿起身(shen)邊(bian)的(de)垃圾，教(jiao)室地面基本做(zuo)到(dao)(dao)無紙(zhi)屑。每次(ci)在(zai)學(xue)(xue)校的(de)勞(lao)動(dong)中，我(wo)總是與學(xue)(xue)生(sheng)們一(yi)(yi)起干活，帶動(dong)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)們勞(lao)動(dong)的(de)積極性，保質保量完成學(xue)(xue)校交給(gei)的(de)每一(yi)(yi)項任務。

　　五、用心與每一位學生交流，用愛澆灌每一顆心靈

　　六年(nian)級的(de)(de)(de)(de)(de)新生，要(yao)養成良好的(de)(de)(de)(de)(de)行為習慣需要(yao)一個過(guo)(guo)程，需要(yao)耐(nai)心(xin)(xin)、恒心(xin)(xin)與(yu)愛心(xin)(xin)與(yu)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)交流，有(you)時(shi)(shi)對一個學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)'教(jiao)育要(yao)反復多(duo)次(ci)。通過(guo)(guo)觀察我了解(jie)到班級有(you)一個“特殊”的(de)(de)(de)(de)(de)孩子小(xiao)斌，做操(cao)時(shi)(shi)他(ta)(ta)(ta)(ta)連一個動作(zuo)也(ye)不會(hui)，盡管體育老師(shi)多(duo)次(ci)教(jiao)他(ta)(ta)(ta)(ta)，也(ye)毫無進展。此外，每天(tian)(tian)總(zong)是丟三落四，經常忘記帶作(zuo)業，甚至像系(xi)(xi)鞋帶這樣簡單的(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)自理能(neng)力都不會(hui)。通過(guo)(guo)與(yu)家(jia)長溝通，得(de)知他(ta)(ta)(ta)(ta)家(jia)庭的(de)(de)(de)(de)(de)困難，父(fu)母離異，他(ta)(ta)(ta)(ta)有(you)先天(tian)(tian)動作(zuo)障礙。我想(xiang)對于(yu)這樣一個特殊的(de)(de)(de)(de)(de)孩子，我應該多(duo)給(gei)他(ta)(ta)(ta)(ta)一份關(guan)愛。每天(tian)(tian)我都關(guan)注(zhu)他(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)一舉一動，鞋帶松了幫(bang)他(ta)(ta)(ta)(ta)系(xi)(xi)好，并教(jiao)他(ta)(ta)(ta)(ta)學(xue)(xue)系(xi)(xi)，放學(xue)(xue)后(hou)提醒他(ta)(ta)(ta)(ta)記好作(zuo)業。當他(ta)(ta)(ta)(ta)與(yu)其他(ta)(ta)(ta)(ta)學(xue)(xue)生發生矛盾是我總(zong)是耐(nai)心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)開導他(ta)(ta)(ta)(ta)。有(you)時(shi)(shi)與(yu)他(ta)(ta)(ta)(ta)談了一節課，也(ye)沒(mei)有(you)效果，偶爾(er)也(ye)有(you)過(guo)(guo)放棄的(de)(de)(de)(de)(de)念頭，但是想(xiang)到班主任的(de)(de)(de)(de)(de)職責(ze)，我堅持下來了。我的(de)(de)(de)(de)(de)耐(nai)心(xin)(xin)沒(mei)有(you)白費，后(hou)半(ban)學(xue)(xue)期他(ta)(ta)(ta)(ta)丟三落四的(de)(de)(de)(de)(de)壞(huai)習慣有(you)所改變作(zuo)業基本(ben)能(neng)夠按(an)時(shi)(shi)上交，每天(tian)(tian)也(ye)能(neng)按(an)時(shi)(shi)到校。

　　一學期來(lai)，班(ban)級管(guan)理工作(zuo)(zuo)走上正軌，學生初步養(yang)成了(le)良好的(de)(de)學習(xi)習(xi)慣(guan)，班(ban)級形成了(le)你追我趕的(de)(de)學習(xi)氛圍，在(zai)班(ban)主任(ren)工作(zuo)(zuo)中(zhong)自己還存在(zai)許(xu)多(duo)的(de)(de)不(bu)足，生氣的(de)(de)時候，有時我也(ye)會大聲訓斥(chi)他們。學生不(bu)完成作(zuo)(zuo)業(ye)時，我也(ye)會留他們在(zai)校寫作(zuo)(zuo)業(ye)等等。雖(sui)然做班(ban)主任(ren)工作(zuo)(zuo)以(yi)來(lai)我沒有做過驚天動(dong)地的(de)(de)偉業(ye)，但我走過的(de)(de)每一段(duan)路，留下的(de)(de)每一個足跡，都能折射出(chu)我生命的(de)(de)價值(zhi)。

六年級班務工作總結10

　　時間(jian)在(zai)指間(jian)流逝，還來不及體會其中(zhong)的酸甜苦辣，一學期(qi)，轉瞬(shun)間(jian)就在(zai)每天匆忙的腳步聲(sheng)中(zhong)結束(shu)了。現將本學期(qi)的工作做如(ru)下總(zong)結：

　　一、加強學生的文明行為習慣和安全教育

　　要求學(xue)生(sheng)以“文明班級”的要求進一(yi)步規(gui)范(fan)自己的文明行為，及(ji)時(shi)發現各種安全(quan)隱患，并告(gao)訴(su)同學(xue)引起注(zhu)意(yi)。安全(quan)教育是我(wo)(wo)晨(chen)間談話(hua)(hua)的主要內容，如果安全(quan)出了問(wen)題，什么(me)也得不到(dao)保(bao)障。我(wo)(wo)經常例(li)(li)(li)舉一(yi)些事例(li)(li)(li)叫學(xue)生(sheng)來(lai)分析(xi)。如一(yi)些安全(quan)案例(li)(li)(li)及(ji)我(wo)(wo)們遇到(dao)的一(yi)些實際問(wen)題。我(wo)(wo)經常問(wen)他(ta)們：你和(he)同學(xue)發生(sheng)摩擦該怎(zen)么(me)辦(ban)？你發現同學(xue)打架你怎(zen)樣處理(li)？在學(xue)校(xiao)里應該玩(wan)些怎(zen)樣的游戲……等等。增強學(xue)生(sheng)的安全(quan)意(yi)識(shi)，讓學(xue)生(sheng)體會(hui)，打架對(dui)誰都沒(mei)有好(hao)處，遇到(dao)事情(qing)應該冷靜，告(gao)訴(su)老師，老師會(hui)幫你解決(jue)，不要為了一(yi)時(shi)逞能而做錯了事。當然，對(dui)于同學(xue)間發生(sheng)的一(yi)些問(wen)題我(wo)(wo)及(ji)時(shi)處理(li)，設身(shen)處地(di)為他(ta)們著想，慢慢地(di)學(xue)生(sheng)也就(jiu)信任你了，也愿意(yi)跟我(wo)(wo)說心(xin)理(li)話(hua)(hua)，我(wo)(wo)解決(jue)問(wen)題也就(jiu)輕松(song)多了。

　　二、培養學生的學習興趣，端正學習態度，給后進生更多幫助，以形成良好的學習氛圍

　　六年(nian)級要面臨畢(bi)業考，所(suo)以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)是我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)一大(da)重(zhong)(zhong)點(dian)。所(suo)以(yi)，本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)我(wo)有(you)目(mu)的(de)(de)(de)地(di)的(de)(de)(de)向同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)滲透(tou)了(le)(le)(le)(le)這(zhe)(zhe)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要任(ren)務，讓他們(men)(men)意識到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要性(xing)，并利(li)用一切可以(yi)利(li)用的(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)抓緊(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)。我(wo)抓住了(le)(le)(le)(le)兩(liang)個可以(yi)利(li)用的(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)：早讀(du)和(he)午間(jian)(jian)。早晨，我(wo)安排了(le)(le)(le)(le)值日(ri)班長進行管理。要求同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)進入教室(shi)后就進行早讀(du)，或者(zhe)頭(tou)天放學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)前跟(gen)班干(gan)部說好作業，第二天早晨班干(gan)部再(zai)向同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)布置作業，這(zhe)(zhe)樣學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)就有(you)事(shi)情做，而(er)不致(zhi)于吵(chao)鬧。中(zhong)午12：10要求學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進教室(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，有(you)時(shi)(shi)(shi)讓他們(men)(men)看課外書、有(you)時(shi)(shi)(shi)上(shang)課，有(you)時(shi)(shi)(shi)給(gei)那些(xie)后進生(sheng)做最基礎的(de)(de)(de)訓練。我(wo)覺得(de)這(zhe)(zhe)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)的(de)(de)(de)中(zhong)午時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)利(li)用得(de)比(bi)較充(chong)分，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進了(le)(le)(le)(le)教室(shi)后能真正靜下心(xin)來學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)并取得(de)一定的(de)(de)(de)實效(xiao)。我(wo)們(men)(men)班后進生(sheng)也(ye)不少，而(er)且這(zhe)(zhe)些(xie)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)基本(ben)上(shang)都是非常懶惰貪玩的(de)(de)(de)，因此，我(wo)給(gei)這(zhe)(zhe)些(xie)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)換了(le)(le)(le)(le)座(zuo)位，確立了(le)(le)(le)(le)同(tong)(tong)桌學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)小組。根(gen)據他們(men)(men)的(de)(de)(de)特點(dian)，給(gei)予必要的(de)(de)(de)指導和(he)幫助。對于這(zhe)(zhe)些(xie)后進生(sheng)的(de)(de)(de)表(biao)現我(wo)也(ye)及(ji)時(shi)(shi)(shi)給(gei)予反饋，對于有(you)進步的(de)(de)(de)及(ji)時(shi)(shi)(shi)表(biao)揚，以(yi)樹(shu)立他們(men)(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)自信心(xin)，同(tong)(tong)時(shi)(shi)(shi)增強班級的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)氛(fen)圍。

　　三、積極參加學校組織的各項活動和比賽，并作好充分的準備

　　雖(sui)然(ran)六年級的(de)(de)學(xue)生(sheng)學(xue)習任務比較(jiao)重，但對于學(xue)校組(zu)(zu)織(zhi)的(de)(de)各種(zhong)活(huo)(huo)動(dong)和(he)比賽(sai)(sai)，我們(men)(men)都(dou)會(hui)全(quan)心投(tou)入。因為通(tong)過活(huo)(huo)動(dong)或比賽(sai)(sai)，給了(le)學(xue)生(sheng)各種(zhong)鍛煉的(de)(de)機會(hui)，他(ta)們(men)(men)各方面(mian)的(de)(de)素質也同時得(de)到提升(sheng)，使他(ta)們(men)(men)能(neng)(neng)更好地學(xue)習。因此每次我們(men)(men)都(dou)作(zuo)好了(le)充分的(de)(de)準備(bei)。半學(xue)期(qi)來，學(xue)校也組(zu)(zu)織(zhi)了(le)不(bu)(bu)少活(huo)(huo)動(dong)和(he)比賽(sai)(sai)，比如“隊(dui)形(xing)隊(dui)列”比賽(sai)(sai)，我鼓(gu)勵同學(xue)們(men)(men)盡可(ke)能(neng)(neng)參(can)加集體的(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)，并作(zuo)好安全(quan)教(jiao)育工作(zuo)和(he)思想(xiang)動(dong)員工作(zuo)，強調同學(xue)們(men)(men)應該有紀律性，有克(ke)服困難的(de)(de)決心。如班級的(de)(de)黑板報版面(mian)設(she)計比賽(sai)(sai)，我盡可(ke)能(neng)(neng)讓(rang)學(xue)生(sheng)自己去實踐(jian)，而(er)我只是一些(xie)指導(dao)或建議。我希望我和(he)同學(xue)們(men)(men)都(dou)能(neng)(neng)認(ren)認(ren)真(zhen)真(zhen)地做好每一件事(shi)情，不(bu)(bu)管結果怎樣(yang)。同時也讓(rang)學(xue)生(sheng)體會(hui)到，不(bu)(bu)管做什么事(shi)情都(dou)要付出汗水。

　　四、民主，公平，公正地對待每一個學生

　　我(wo)(wo)覺得對高年級學生不妨民主一(yi)些(xie)(xie)，因為比起其他(ta)(ta)年級，他(ta)(ta)們(men)要(yao)成(cheng)熟一(yi)些(xie)(xie)，能力(li)強一(yi)些(xie)(xie)，有(you)什么事可以和(he)(he)他(ta)(ta)們(men)商(shang)量商(shang)量，要(yao)多(duo)空出時(shi)間來(lai)，多(duo)找他(ta)(ta)們(men)談談心、說說話。不要(yao)擺老(lao)師的(de)(de)'架子，像(xiang)朋友那樣(yang)和(he)(he)學生相處(chu)，讓(rang)學生感(gan)受到你(ni)的(de)(de)善(shan)意，你(ni)對他(ta)(ta)的(de)(de)關心和(he)(he)愛護，他(ta)(ta)們(men)就樂(le)于聽你(ni)的(de)(de)，樂(le)于幫你(ni)，樂(le)于不給你(ni)添麻(ma)煩。這些(xie)(xie)感(gan)情投資(zi)(zi)，比等到學生犯錯誤大(da)罵(ma)一(yi)頓(dun)效果要(yao)好些(xie)(xie)，學生能夠接受你(ni)。其實剛開始的(de)(de)時(shi)候(hou)我(wo)(wo)們(men)班也(ye)有(you)不少脾氣倔(jue)，和(he)(he)同(tong)學、老(lao)師態度都差的(de)(de)學生，經過幾(ji)個學期的(de)(de)感(gan)情投資(zi)(zi)，我(wo)(wo)真正感(gan)受到了他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)進步，特別是我(wo)(wo)班的(de)(de)倔(jue)脾氣也(ye)越來(lai)越會(hui)和(he)(he)你(ni)分享他(ta)(ta)的(de)(de)想法，遇(yu)事也(ye)更(geng)冷靜了。

　　這(zhe)是我(wo)一學(xue)期來(lai)做班主(zhu)任的(de)(de)工(gong)作總結，也是我(wo)五年多來(lai)帶這(zhe)個(ge)班級堅持所做的(de)(de)一些(xie)工(gong)作，我(wo)知道可能還(huan)有一些(xie)班主(zhu)任工(gong)作沒(mei)做到位，還(huan)有很多工(gong)作等著我(wo)去做。我(wo)想通(tong)過(guo)時(shi)間的(de)(de)磨練，我(wo)會吸取更多的(de)(de)班主(zhu)任工(gong)作經驗，用真誠對待(dai)事業，用愛心對待(dai)學(xue)生(sheng)，用熱情(qing)對待(dai)生(sheng)活，用正(zheng)義(yi)對待(dai)人生(sheng)，把我(wo)的(de)(de)班主(zhu)任工(gong)作做得(de)更好。

六年級班務工作總結11

尊敬的家長朋友們：

　　大家好！金秋送(song)爽(shuang)，丹桂飄香。當金色的秋天向(xiang)我(wo)們(men)姍姍走來(lai)，我(wo)們(men)的孩子(zi)們(men)開始(shi)了畢業(ye)班的學習生活，同時也(ye)迎來(lai)了小(xiao)學階(jie)段最燦(can)爛的收獲季(ji)節。

　　經過一(yi)(yi)個多月的假期，再次踏(ta)進我(wo)們(men)(men)可(ke)愛的校(xiao)園(yuan)，我(wo)們(men)(men)驚喜地發現(xian)教室、樓道粉刷一(yi)(yi)新，雪白(bai)的墻壁令校(xiao)園(yuan)更加明(ming)亮和美麗。翻閱著同學(xue)們(men)(men)的一(yi)(yi)篇(pian)篇(pian)暑(shu)假作業(ye)，滿(man)目珠璣。同學(xue)們(men)(men)的作業(ye)不僅完成得(de)認真，而且質量也很(hen)高，具有一(yi)(yi)定的想(xiang)象力和創造力。個性化的作業(ye)為孩(hai)子們(men)(men)搭建起了展示自己文學(xue)才(cai)能的小舞(wu)臺。不僅如此(ci)，我(wo)們(men)(men)班不少同學(xue)還充(chong)分利用假期，大量背(bei)誦(song)古(gu)詩文，孔(kong)雅慧、高嘉辰、葉子煜、鄭睿安等同學(xue)開學(xue)之際就獲(huo)得(de)了古(gu)詩文通級證書，真是(shi)可(ke)喜可(ke)賀(he)！

　　九月份，咱(zan)們(men)(men)(men)班的(de)教育(yu)主(zhu)題是(shi)“百年(nian)(nian)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)慶(qing)，我(wo)(wo)(wo)獻(xian)(xian)禮”。距(ju)離母(mu)(mu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)百年(nian)(nian)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)慶(qing)還(huan)有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)的(de)時間，展望這個激動人心的(de)時刻，大家心潮澎湃，紛(fen)紛(fen)表示(shi)要做(zuo)合格(ge)的(de)畢業生，為(wei)母(mu)(mu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)爭光(guang)，為(wei)母(mu)(mu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)獻(xian)(xian)禮。魏嘉潔說(shuo)：“我(wo)(wo)(wo)想號召同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)一(yi)(yi)(yi)(yi)起為(wei)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)百年(nian)(nian)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)慶(qing)獻(xian)(xian)一(yi)(yi)(yi)(yi)份禮，那(nei)就(jiu)是(shi)通過(guo)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)一(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)年(nian)(nian)的(de)努力，在學(xue)(xue)(xue)業上(shang)有(you)所進(jin)步，取得優異的(de)成績(ji)。”體(ti)育(yu)隊長孫(sun)曲(qu)翰愿意帶(dai)領大家努力鍛煉身體(ti)，用(yong)(yong)健康的(de)身心迎接學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)百年(nian)(nian)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)慶(qing)。”楊鶴童說(shuo)：“我(wo)(wo)(wo)愿意和同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)一(yi)(yi)(yi)(yi)起發揮校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)慶(qing)小志愿者的(de)作用(yong)(yong)，愛(ai)護(hu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)的(de)每一(yi)(yi)(yi)(yi)寸墻壁。讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)一(yi)(yi)(yi)(yi)起承(cheng)諾，一(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)以后的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)慶(qing)日，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)墻壁依舊雪白如新！此外，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)還(huan)可以用(yong)(yong)心維(wei)護(hu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)設施，為(wei)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)慶(qing)籌(chou)備獻(xian)(xian)計(ji)獻(xian)(xian)策(ce)(ce)等。”在日記中(zhong)，同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)都抒發了(le)對(dui)母(mu)(mu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)熱愛(ai)，制定了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)的(de)發展目標(biao)，更多(duo)的(de)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)還(huan)為(wei)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)慶(qing)籌(chou)備獻(xian)(xian)計(ji)獻(xian)(xian)策(ce)(ce)，真(zhen)有(you)點校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)主(zhu)人翁的(de)姿態。

　　在本(ben)月的(de)(de)語文(wen)課上(shang)，我們(men)(men)(men)完成(cheng)了(le)第一單元(yuan)(yuan)和(he)第二單元(yuan)(yuan)的(de)(de)學(xue)(xue)習任務。課堂上(shang)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)在課文(wen)深邃(sui)意境的(de)(de)帶領(ling)下悠(you)然走(zou)進大自(zi)然，用(yong)心(xin)(xin)傾聽(ting)大自(zi)然的(de)(de)天籟之音(yin)，用(yong)心(xin)(xin)品(pin)評那如(ru)(ru)詩(shi)如(ru)(ru)畫的(de)(de)美麗風景；課下，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)互相交流著(zhu)觀察(cha)到的(de)(de)`內容(rong)，發(fa)揮豐富(fu)的(de)(de)想象，抒發(fa)著(zhu)各自(zi)獨(du)特的(de)(de)感受。如(ru)(ru)果說第一單元(yuan)(yuan)的(de)(de)內容(rong)令孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)如(ru)(ru)癡如(ru)(ru)醉(zui)，第二單元(yuan)(yuan)的(de)(de)內容(rong)則激發(fa)出了(le)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)的(de)(de)愛國(guo)熱情。詹天佑、季(ji)羨林等專家學(xue)(xue)者(zhe)不僅(jin)才高八斗，學(xue)(xue)富(fu)五車(che)，而且(qie)他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)愛國(guo)情懷更深深地打動(dong)著(zhu)每(mei)個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，成(cheng)為孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)心(xin)(xin)目中(zhong)的(de)(de)榜樣(yang)。孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)紛紛立志，要像(xiang)科(ke)學(xue)(xue)家、學(xue)(xue)者(zhe)一樣(yang)刻苦(ku)學(xue)(xue)習，報效祖國(guo)。

　　送走金(jin)色的9月，我們將迎(ying)來(lai)燦爛(lan)的10月。“十一”黃(huang)金(jin)周的腳步臨近了，其實這(zhe)7天(tian)長假也(ye)是孩子們“讀萬里書，行萬里路”的好時(shi)機。他們可以(yi)通(tong)(tong)過大量的課外閱(yue)讀，提高閱(yue)讀能(neng)力(li)，擴充信息量。同時(shi)，也(ye)可以(yi)通(tong)(tong)過游(you)覽祖國的大好河山陶冶(ye)身心，豐富知識。

　　在(zai)國慶(qing)節(jie)這個喜氣洋(yang)洋(yang)的(de)(de)節(jie)日(ri)來(lai)臨之際(ji)，請允許(xu)我為您(nin)和孩子們送上一句真誠的(de)(de)祝(zhu)福(fu)：祝(zhu)愿(yuan)大家健(jian)康(kang)、平安、快樂！

　　班主任：馬老師

六年級班務工作總結12

　　又一學(xue)(xue)(xue)期(qi)結束(shu)了，撫案(an)沉思過(guo)(guo)去的(de)(de)(de)(de)點點滴(di)滴(di)，我過(guo)(guo)得平凡、忙(mang)碌而(er)又充實。雖然天空沒有留(liu)下我的(de)(de)(de)(de)痕跡，但我已認真(zhen)努力地飛(fei)過(guo)(guo)。本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)我班的(de)(de)(de)(de)班務工作(zuo)在(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)領(ling)導(dao)的(de)(de)(de)(de)統(tong)一布署下，在(zai)各位任課教師(shi)的(de)(de)(de)(de)大力協作(zuo)下，雖然也經歷(li)了一些這樣(yang)那(nei)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)插曲(qu)，但總的(de)(de)(de)(de)感覺還(huan)是在(zai)穩步向前。現就本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)班務工作(zuo)進行回顧(gu)總結：

　　一、日常行為規范的落實：

　　雖然(ran)以(yi)前一(yi)直(zhi)在抓日常(chang)行(xing)為規(gui)范(fan)，但(dan)都不是(shi)特別到位，這學期在學校統一(yi)部署下，我們(men)班從各個(ge)方面重(zhong)新規(gui)范(fan)，每(mei)(mei)天(tian)有(you)(you)(you)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)人負責(ze)檢查兩操情況；有(you)(you)(you)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)人負責(ze)教室及(ji)衛生區衛生；有(you)(you)(you)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)人負責(ze)課(ke)堂及(ji)課(ke)外紀律；有(you)(you)(you)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)人負責(ze)文明禮貌(mao)及(ji)言(yan)行(xing)舉(ju)止；有(you)(you)(you)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)人負責(ze)每(mei)(mei)天(tian)同(tong)學們(men)的學習(xi)情況。每(mei)(mei)天(tian)一(yi)匯報(bao)，每(mei)(mei)周一(yi)評比，效(xiao)果良好(hao)。

　　二、干部隊伍的組建和培養：

　　學期初，根據班(ban)(ban)干(gan)部(bu)(bu)以(yi)(yi)往的(de)表現，進(jin)(jin)行(xing)重新任(ren)命(ming)，好的(de)繼續擔任(ren)，對責任(ren)心不(bu)強的(de)進(jin)(jin)行(xing)調換(huan)，進(jin)(jin)行(xing)明確分工(gong)。并大力(li)表揚干(gan)部(bu)(bu)優點(dian)(dian)，幫助(zhu)小(xiao)干(gan)部(bu)(bu)樹(shu)立(li)威信(xin)；在鼓勵干(gan)部(bu)(bu)大膽工(gong)作，指點(dian)(dian)他(ta)們(men)工(gong)作方法的(de)同時，更嚴格要求(qiu)干(gan)部(bu)(bu)個(ge)(ge)人在知識、能(neng)力(li)上取得(de)更大進(jin)(jin)步(bu)，在紀律上以(yi)(yi)身作則，力(li)求(qiu)從各(ge)方面(mian)給全班(ban)(ban)起到(dao)(dao)模范帶(dai)頭作用，以(yi)(yi)點(dian)(dian)帶(dai)面(mian)；培養干(gan)部(bu)(bu)團(tuan)結協作的(de)精(jing)神，通過干(gan)部(bu)(bu)這個(ge)(ge)小(xiao)集體(ti)建立(li)正確、健(jian)全的(de)輿論，帶(dai)動(dong)整個(ge)(ge)班(ban)(ban)集體(ti)開展批評與自我批評，形成集體(ti)的(de)組織性、紀律性和進(jin)(jin)取心，達到(dao)(dao)以(yi)(yi)面(mian)帶(dai)面(mian)的(de)良好效(xiao)果。

　　三、狠抓教育教學工作：

　　通過座位的(de)安(an)排，適當進行(xing)優差搭配，使(shi)同桌和(he)小組之間形(xing)成互(hu)幫趕學超的(de)學習氛圍，同時跟科任老師(shi)密切配合(he)，從抓學習態度(du)入手，每天抓好(hao)教(jiao)育教(jiao)學工作。

　　四、積極抓好后進生的轉化工作

　　后(hou)進生(sheng)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)和管理(li)歷來歷來是(shi)班(ban)(ban)(ban)主任(ren)工作的(de)(de)(de)(de)難點，卻又(you)影響(xiang)班(ban)(ban)(ban)級整體教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量提高(gao)的(de)(de)(de)(de)至關重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)一環。在這(zhe)方面，我作為班(ban)(ban)(ban)主任(ren)首先(xian)做到(dao)(dao)了(le)以(yi)(yi)正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)(de)態(tai)度(du)對(dui)(dui)待(dai)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)，深入調查摸底，搞清他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)所以(yi)(yi)成為差(cha)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)原(yuan)因，做到(dao)(dao)了(le)因材施教(jiao)，對(dui)(dui)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)處(chu)處(chu)真(zhen)誠相(xiang)待(dai)，時時耐(nai)心(xin)(xin)(xin)(xin)相(xiang)幫，真(zhen)正(zheng)做他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)心(xin)(xin)(xin)(xin)朋友、最可信(xin)賴的(de)(de)(de)(de)朋友。及時對(dui)(dui)后(hou)進生(sheng)加強(qiang)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)疏導，幫助他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)消除或減輕種種心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)擔憂，讓(rang)(rang)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)認識到(dao)(dao)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)價值，提高(gao)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)信(xin)心(xin)(xin)(xin)(xin)。如我班(ban)(ban)(ban)有幾(ji)個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習及日常的(de)(de)(de)(de).一些(xie)行為習慣(guan)等各方面情況(kuang)都較(jiao)(jiao)差(cha)。在家父(fu)母較(jiao)(jiao)為溺(ni)愛(ai)，為孩子學(xue)(xue)(xue)習較(jiao)(jiao)差(cha)找(zhao)理(li)由(you)(you)。而(er)該生(sheng)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)習缺乏足夠的(de)(de)(de)(de)信(xin)心(xin)(xin)(xin)(xin)和耐(nai)心(xin)(xin)(xin)(xin)，遇(yu)到(dao)(dao)問題就采用躲避(bi)的(de)(de)(de)(de)方式，個性內(nei)向，有較(jiao)(jiao)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)逆反心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)，好面子，不(bu)能接受批評。所以(yi)(yi)在班(ban)(ban)(ban)上每次單(dan)元測驗(yan)，我都盡量避(bi)免(mian)讓(rang)(rang)他(ta)(ta)(ta)與(yu)其他(ta)(ta)(ta)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)互比，而(er)是(shi)要(yao)求(qiu)他(ta)(ta)(ta)與(yu)自己(ji)比較(jiao)(jiao)，看是(shi)否(fou)進步還(huan)是(shi)退步；課(ke)后(hou)單(dan)獨為他(ta)(ta)(ta)補課(ke)；在他(ta)(ta)(ta)出現(xian)問題時，以(yi)(yi)朋友的(de)(de)(de)(de)態(tai)度(du)與(yu)其談話，共同(tong)(tong)分析原(yuan)因和解新(xin)問題的(de)(de)(de)(de)方法。使(shi)該生(sheng)不(bu)斷(duan)地(di)端正(zheng)學(xue)(xue)(xue)習態(tai)度(du)，開始學(xue)(xue)(xue)會主動地(di)要(yao)學(xue)(xue)(xue)習，但由(you)(you)于該生(sheng)基礎較(jiao)(jiao)弱(ruo)，雖然(ran)較(jiao)(jiao)自己(ji)已(yi)有不(bu)小的(de)(de)(de)(de)進步，但與(yu)全班(ban)(ban)(ban)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)還(huan)需不(bu)斷(duan)地(di)努力。

　　五、班務工作存在的問題及以后努力的方向：

　　1、有時因為其(qi)它工作忙(mang)而(er)顧此(ci)失(shi)彼，放(fang)松了對班級的(de)(de)管理，出現(xian)亡羊補牢的(de)(de)情形。

　　2部分學生學習熱情不高，主動(dong)性(xing)較差，也講了，教(jiao)育了，但成(cheng)效(xiao)不大，沒有好(hao)的辦法。

　　3、和學(xue)生交流比較少，常常不能及時充分地了解(jie)學(xue)生。

　　4、對(dui)(dui)學(xue)生往往缺(que)乏耐(nai)(nai)心，特別是對(dui)(dui)待有(you)不良習慣而又喜歡反復的學(xue)生，兩(liang)三次教育引(yin)導努力之后(hou)，就會煩躁(zao)，對(dui)(dui)于犯錯誤的學(xue)生有(you)時也缺(que)乏耐(nai)(nai)心，不能調(diao)控自我情(qing)緒，處理方(fang)法簡單。

六年級班務工作總結13

　　本(ben)學期我以(yi)黨的(de)教育方針、政策(ce)為(wei)指導(dao)，以(yi)學校德(de)育思路為(wei)準繩，以(yi)班級(ji)及少先隊的(de)工(gong)作(zuo)為(wei)重心，結(jie)合學生的(de)實際情(qing)況，搞好(hao)班級(ji)管理，開展(zhan)富有情(qing)趣的(de)各種(zhong)教育活動，培養學生良好(hao)的(de)行為(wei)習慣和道德(de)意識使各項工(gong)作(zuo)得以(yi)順利開展(zhan)。

　　一、加強對學生的思想道德工作，培養學生良好的品質。

　　本(ben)學(xue)期(qi)重點落實(shi)《小學(xue)生日(ri)常(chang)行(xing)為規范(fan)》和《小學(xue)生守則》，使學(xue)生逐步(bu)形成良好的(de)道德品質和行(xing)為習慣。我(wo)們(men)班配(pei)合學(xue)校少先隊(dui)大隊(dui)的(de)工作積極開展了許多有益于學(xue)生身心健康(kang)發展的(de)活動(dong)。例如，“美(mei)化校園(yuan)”、“學(xue)會(hui)(hui)感(gan)恩(en)”“開展“祖(zu)國(guo)在我(wo)心中(zhong)”主題活動(dong) ”、“為中(zhong)華(hua)之崛起而讀書之古詩(shi)詞知識競賽主題班會(hui)(hui)”、“美(mei)化校園(yuan)、保護環境從我(wo)做起”的(de)實(shi)踐活動(dong)等。同時，我(wo)經常(chang)利用班會(hui)(hui)課(ke)對(dui)學(xue)生進(jin)行(xing)身心教(jiao)育，幫(bang)助學(xue)生澄清思想(xiang)上的(de)模(mo)糊認識，及時對(dui)學(xue)生當中(zhong)存在的(de)問題進(jin)行(xing)針(zhen)對(dui)性的(de)教(jiao)育。

　　二、強化常規，加強紀律；

　　本學期(qi)初，依據(ju)學校規章我(wo)和學生一起制(zhi)定班級管理(li)制(zhi)度、安全紀律公約。并且本著利(li)于學生發展，自(zi)我(wo)反思(si)、自(zi)我(wo)管理(li)的(de)原則，在學生的(de)建議下(xia)實施了班級量化(hua)管理(li)做到(dao)獎(jiang)罰分明。

　　1、規范早讀、午休及課堂紀律。

　　2、升旗，兩操、放學路隊和(he)學校的各種(zhong)大型活動中表現(xian)要好。

　　在(zai)學(xue)校組織的(de)各種活動中(zhong)，我(wo)們都力(li)爭做好，同學(xue)們心里都有一個信念：我(wo)要為集體爭光。在(zai)集體活動中(zhong)增(zeng)強班(ban)級的(de)凝聚力(li)，形成(cheng)良好的(de)班(ban)風。

　　3、狠(hen)抓課堂紀(ji)律，養成良好的學(xue)習(xi)習(xi)慣。

　　要(yao)(yao)求學(xue)生(sheng)“學(xue)會(hui)傾聽”，在(zai)課堂上(shang)，尊重(zhong)老(lao)師(shi)的勞動(dong)，尊重(zhong)知識，遵守紀律(lv)。要(yao)(yao)求學(xue)生(sheng)要(yao)(yao)放得開(kai)，收得住。要(yao)(yao)配合(he)老(lao)師(shi)上(shang)好每一節課。

　　4、注意個人衛(wei)生和教室清潔。

　　衛(wei)生方面，開(kai)展衛(wei)生宣傳活動，教育學生做到(dao)“五勤(qin)一整潔”養成良好的'衛(wei)生習慣。積極預防傳染疾病，做好個(ge)人(ren)防護(hu)。校(xiao)園(yuan)衛(wei)生堅(jian)持保潔為主、打掃(sao)徹(che)底(di)，共建潔凈衛(wei)生校(xiao)園(yuan)。

　　5、 嚴抓安全紀(ji)律教育

　　安全(quan)工(gong)作(zuo)是班主任工(gong)作(zuo)不可缺少的一部分，安全(quan)是成長的前提(ti)(ti)和保障(zhang)。在日常(chang)教(jiao)育工(gong)作(zuo)中(zhong)，我堅持早(zao)到晚歸密(mi)切(qie)關(guan)注學(xue)(xue)生的安全(quan)問題，經常(chang)強(qiang)調安全(quan)事(shi)項，堅持做(zuo)到警(jing)鐘長鳴，加強(qiang)安全(quan)管(guan)理和監察。根據學(xue)(xue)校安排(pai)，利用例會、班會等教(jiao)育學(xue)(xue)生增強(qiang)自我保護意識，提(ti)(ti)高防范(fan)能力(li)和辨(bian)別是非的能力(li)，嚴格杜絕(jue)安全(quan)事(shi)故的發生。

　　6、指導課間有序(xu)活(huo)動(dong)，加強鍛煉(lian)身(shen)體。

　　三、用心溝通，用情交流；

　　1、在(zai)日(ri)常教學(xue)工作中(zhong)，學(xue)生(sheng)(sheng)每天都(dou)可能會出現一些你意想(xiang)不(bu)(bu)到的(de)(de)(de)事(shi)，有(you)的(de)(de)(de)使(shi)你焦(jiao)頭爛額，有(you)的(de)(de)(de)使(shi)你一籌莫展，有(you)的(de)(de)(de)使(shi)你猶豫不(bu)(bu)決，有(you)的(de)(de)(de)使(shi)你氣(qi)憤萬分(fen)，由此陷入(ru)十分(fen)苦惱的(de)(de)(de)境(jing)地(di)。面對(dui)以(yi)上(shang)一些情(qing)況我(wo)盡量不(bu)(bu)讓自(zi)己(ji)過火，發火不(bu)(bu)僅(jin)對(dui)自(zi)己(ji)沒好處(chu)，也(ye)絲毫幫(bang)助不(bu)(bu)了學(xue)生(sheng)(sheng)。我(wo)相信 激勵勝于頌揚(yang)(yang)，表揚(yang)(yang)勝于批評 ，就(jiu)讓學(xue)生(sheng)(sheng) 在(zai)鼓勵中(zhong)發揚(yang)(yang)成績(ji)，在(zai)微笑中(zhong)認(ren)識不(bu)(bu)足 ，運用一些“暖處(chu)理”，讓學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)輕松愉快的(de)(de)(de)氛圍中(zhong)受(shou)到愛的(de)(de)(de)熏陶，情(qing)的(de)(de)(de)感(gan)染，懂得理的(de)(de)(de)澄清，保證學(xue)生(sheng)(sheng)健(jian)康地(di)成長(chang)。

　　2、分層教育，轉化后(hou)進；

　　我耐心做好后(hou)進生(sheng)的(de)(de)幫(bang)教轉化工作。針對本班行為習(xi)慣(guan)紀律差(cha)的(de)(de)學生(sheng)、學困生(sheng)，從(cong)情入(ru)口、感之以心。多發現(xian)他(ta)們的(de)(de)“閃(shan)光(guang)點”、多些“暖(nuan)處(chu)理”給他(ta)們定目標限(xian)期改(gai)正，擴大積極(ji)分(fen)子隊伍(wu)，形成良好的(de)(de)學風(feng)、考風(feng)和班風(feng)。

　　3、聯系(xi)家長，共同教育；

　　我認為和家(jia)長的溝通是很重要的，而且，家(jia)長也需要學(xue)習，需要和孩(hai)子共同成長。特別(bie)是班上的學(xue)困生(sheng)、特殊(shu)生(sheng)更是多次(ci)談話，指導家(jia)長注重孩(hai)子的學(xue)習及心理教(jiao)育(yu)的方式，推動家(jia)庭(ting)和校外(wai)教(jiao)育(yu)，促(cu)進學(xue)生(sheng)德、智、體全面發展。

　　4、與科任老師經常(chang)溝通、交流，準確把握學生對知(zhi)識(shi)的(de)掌(zhang)握，因材(cai)施教，在重難(nan)點(dian)上(shang)多下功(gong)夫；做(zuo)好培優扶(fu)差(cha)，以優幫(bang)差(cha)以促進(jin)全班學業成績(ji)的(de)平(ping)穩發展和扎實提升。

　　四、培養干部，帶動全部；

　　在(zai)教育(yu)學(xue)(xue)生“學(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)生存，學(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)學(xue)(xue)習，學(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)做人，學(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)勞動，學(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)創(chuang)造”的今天，深感既繁忙而充實、勞累而快樂(le)。時代在(zai)不斷(duan)(duan)進(jin)步，教育(yu)方法和手段也要不斷(duan)(duan)改(gai)進(jin)和更新(xin)。但(dan)是，只要我真誠(cheng)地捧(peng)著一(yi)顆愛(ai)心(xin)，加深理(li)論修養，在(zai)實踐中(zhong)不斷(duan)(duan)完善自己(ji)，形成系(xi)統科學(xue)(xue)的工作方法，我相信學(xue)(xue)生會(hui)(hui)(hui)和我共同進(jin)步。

六年級班務工作總結14

　　時代進步“君子”好求，看在(zai)眼里喜(xi)在(zai)心頭；社會潮流有(you)喜(xi)有(you)憂(you)，厭學情緒倍(bei)感憂(you)愁；

　　留守兒(er)童性情孤獨，學生早熟(shu)思想難留。這是農村學生成長(chang)的一(yi)個(ge)真實(shi)寫照。針對此(ci)情況，根據學期初(chu)的工(gong)作計劃，結合學生實(shi)際，本學期我著重抓(zhua)了(le)以(yi)下幾個(ge)方(fang)面(mian)的工(gong)作。

　　一、加強思想教育，確立奮斗目標

　　加強思想(xiang)教育是班(ban)(ban)主(zhu)任工作的(de)(de)重要方面，也(ye)是班(ban)(ban)級工作的(de)(de)重點。首(shou)先要關心愛護學(xue)生(sheng)，再對(dui)他們進(jin)行思想(xiang)品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的(de)(de)振(zhen)興而奮(fen)發向(xiang)上的(de)(de)思想(xiang)。班(ban)(ban)集(ji)體(ti)(ti)的(de)(de)共同奮(fen)斗(dou)目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)，是班(ban)(ban)集(ji)體(ti)(ti)的(de)(de)理想(xiang)和前進(jin)的(de)(de)方向(xiang)，班(ban)(ban)集(ji)體(ti)(ti)如果(guo)沒(mei)有(you)共同追求的(de)(de)奮(fen)斗(dou)目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)，就(jiu)會失去前進(jin)的(de)(de)動力(li)。所以，一個(ge)良好的(de)(de)班(ban)(ban)集(ji)體(ti)(ti)應該有(you)一個(ge)集(ji)體(ti)(ti)的(de)(de)奮(fen)斗(dou)目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)，形成強大的(de)(de)班(ban)(ban)級凝聚力(li)。作為班(ban)(ban)級組織者的(de)(de)班(ban)(ban)主(zhu)任應結合本班(ban)(ban)的(de)(de)實(shi)際(ji)，制定出(chu)班(ban)(ban)級的(de)(de)奮(fen)斗(dou)目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)。

　　在實現(xian)(xian)班(ban)集(ji)(ji)(ji)(ji)體(ti)奮斗目標的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)中，要充分(fen)發揮集(ji)(ji)(ji)(ji)體(ti)每個成員的(de)(de)(de)(de)(de)積極性，使(shi)實現(xian)(xian)目標的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)成為教(jiao)育與自(zi)(zi)我教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)，每一集(ji)(ji)(ji)(ji)體(ti)目標的(de)(de)(de)(de)(de)實現(xian)(xian)，都是全體(ti)成員共同(tong)努力的(de)(de)(de)(de)(de)結果，要讓他們分(fen)享集(ji)(ji)(ji)(ji)體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)歡樂和幸(xing)福，從(cong)而(er)形成集(ji)(ji)(ji)(ji)體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)榮譽(yu)感(gan)和責任(ren)感(gan)。因此，我給同(tong)學(xue)們制定(ding)了班(ban)規(gui)和一日(ri)常規(gui)，結合《小學(xue)生(sheng)守則》和《小學(xue)生(sheng)日(ri)常行為規(gui)范》進行有(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育。使(shi)學(xue)生(sheng)認識到(dao)自(zi)(zi)己所做的(de)(de)(de)(de)(de)行為規(gui)范和不(bu)規(gui)范，直接影響到(dao)班(ban)級的(de)(de)(de)(de)(de)集(ji)(ji)(ji)(ji)體(ti)榮譽(yu)。這樣增(zeng)強了學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)集(ji)(ji)(ji)(ji)體(ti)榮譽(yu)感(gan)。

　　二、一視同仁，嚴格要求

　　師愛(ai)是最神圣(sheng)的，其神圣(sheng)之處在于它有很強的原則性和崇高的使命(ming)感(gan)。正如馬卡連柯所說：

　　“如果沒(mei)有要(yao)(yao)(yao)求，那就不(bu)(bu)可能(neng)(neng)有教(jiao)育。”教(jiao)師要(yao)(yao)(yao)做到愛而有度(du)，嚴而有格。熱愛學生(sheng)(sheng)與嚴格要(yao)(yao)(yao)求相結合應(ying)是教(jiao)育的(de)(de)(de)基本準則，讓學生(sheng)(sheng)體會什(shen)么是真誠的(de)(de)(de)愛，用實際(ji)行動(dong)去愛，但面對(dui)各種因素(su)，我們(men)必須做到對(dui)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)愛要(yao)(yao)(yao)一視(shi)同(tong)仁。學生(sheng)(sheng)對(dui)老師的(de)(de)(de)態度(du)是很敏感的(de)(de)(de)，一句(ju)親切的(de)(de)(de)話語(yu)投到學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)中，會激發他(ta)們(men)的(de)(de)(de)上進(jin)心(xin)(xin)(xin)和(he)敢于同(tong)困(kun)難(nan)作(zuo)斗爭的(de)(de)(de)必勝信念。同(tong)時，對(dui)于他(ta)們(men)所犯的(de)(de)(de)錯誤，決不(bu)(bu)能(neng)(neng)隨便放過，要(yao)(yao)(yao)幫助(zhu)他(ta)們(men)究其病因，以(yi)便徹底杜絕。合格的(de)(de)(de)班(ban)主任不(bu)(bu)僅能(neng)(neng)做好優秀(xiu)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)工作(zuo)，而且更應(ying)該做好后(hou)(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)轉化(hua)工作(zuo)，班(ban)主任對(dui)后(hou)(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)要(yao)(yao)(yao)動(dong)之(zhi)以(yi)情，曉之(zhi)以(yi)理，激發他(ta)們(men)的(de)(de)(de)上進(jin)心(xin)(xin)(xin)，增強(qiang)他(ta)們(men)克服困(kun)難(nan)的(de)(de)(de)勇氣(qi)，使(shi)后(hou)(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)盡快地趕上去，決不(bu)(bu)能(neng)(neng)對(dui)他(ta)們(men)惡語(yu)相傷，決不(bu)(bu)能(neng)(neng)有半點輕視(shi)的(de)(de)(de)態度(du)，更不(bu)(bu)能(neng)(neng)置之(zhi)不(bu)(bu)理，也不(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)用同(tong)一標(biao)準把(ba)他(ta)們(men)與優秀(xiu)生(sheng)(sheng)比較(jiao)。否則，會挫(cuo)傷他(ta)們(men)的(de)(de)(de)自尊心(xin)(xin)(xin)，使(shi)他(ta)們(men)與老師產生(sheng)(sheng)敵對(dui)情緒(xu)，而達不(bu)(bu)到教(jiao)育的(de)(de)(de)效果。

　　信任(ren)學(xue)(xue)(xue)生，尊(zun)重學(xue)(xue)(xue)生渴望理解，渴望信任(ren)是人們(men)的(de)一(yi)種正(zheng)常需(xu)要。對于(yu)少年兒童來(lai)說，信任(ren)更是推動(dong)其上進的(de)力量。班上也有幾(ji)位同(tong)學(xue)(xue)(xue)在學(xue)(xue)(xue)習(xi)上有些(xie)(xie)困(kun)難(nan)，特(te)別是那些(xie)(xie)父(fu)母(mu)外出打工留(liu)守在家同(tong)學(xue)(xue)(xue)，因為缺少父(fu)母(mu)的(de)關(guan)(guan)愛(ai)(ai)，性(xing)情變很孤僻，而沒有上進心(xin)，導致學(xue)(xue)(xue)習(xi)目(mu)的(de)不明確，責任(ren)監(jian)護的(de)爺(ye)爺(ye)奶奶或處公處婆過于(yu)溺愛(ai)(ai)，教育方(fang)式不正(zheng)確，造成(cheng)了(le)學(xue)(xue)(xue)習(xi)成(cheng)績及各方(fang)面(mian)都(dou)比較(jiao)差，常受到同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)的(de)鄙視。像這(zhe)種情況(kuang)和學(xue)(xue)(xue)生，不僅親近他們(men)，尊(zun)重他們(men)，在學(xue)(xue)(xue)習(xi)上耐心(xin)引導，生活中熱心(xin)關(guan)(guan)懷，經常同(tong)他們(men)交談，而且要了(le)解他們(men)的(de)思想狀況(kuang)，抓住時機(ji)，盡量做(zuo)到多(duo)表揚，多(duo)鼓勵，多(duo)給(gei)他們(men)錯的(de).機(ji)會，樹(shu)立(li)自(zi)(zi)信心(xin)，使(shi)他們(men)感受到來(lai)自(zi)(zi)各方(fang)面(mian)的(de)幫助，盡快提(ti)高學(xue)(xue)(xue)習(xi)成(cheng)績。

　　四、注重家校聯系工作

　　班主任只憑自己的(de)(de)(de)威信和(he)力量是(shi)不可能取得教育(yu)成功(gong)的(de)(de)(de)，對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)教育(yu)離不開家(jia)長的(de)(de)(de)配合。特(te)別是(shi)小學(xue)(xue)畢業班，更要(yao)重視與家(jia)長的(de)(de)(de)溝通，坦(tan)誠相待(dai)，使(shi)學(xue)(xue)校(xiao)和(he)家(jia)長對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)教育(yu)有一致的(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)和(he)態(tai)度，并時常同他(ta)們交換意見(jian)，幫助家(jia)長共(gong)同對(dui)待(dai)孩子(zi)的(de)(de)(de)進步和(he)存在的(de)(de)(de)問題(ti)，同家(jia)長達成共(gong)識，充分調動家(jia)長的(de)(de)(de)積極(ji)性(xing)，配合學(xue)(xue)校(xiao)教育(yu)好孩子(zi)。在本學(xue)(xue)期中(zhong)，由于自己在學(xue)(xue)生(sheng)和(he)家(jia)長之間穿梭，與學(xue)(xue)生(sheng)建立很深(shen)厚的(de)(de)(de)感情，也把(ba)許(xu)多學(xue)(xue)生(sheng)從(cong)懸(xuan)崖邊(bian)拉了(le)回來(lai)，思想(xiang)轉(zhuan)化了(le)，學(xue)(xue)習(xi)成績提高了(le)。

　　本學期(qi)召開家長(chang)會議1次，家訪40余人(ren)(ren)次，與學生(sheng)交心談心50人(ren)(ren)次，轉化學生(sheng)2人(ren)(ren)，得到了學校和家長(chang)的好評和肯定。有(you)人(ren)(ren)說：“要(yao)(yao)給人(ren)(ren)以陽(yang)光，你心中必須擁有(you)太(tai)陽(yang)。”班(ban)主任(ren)是教(jiao)育者、領路人(ren)(ren)。只要(yao)(yao)我們心中擁有(you)太(tai)陽(yang)，洞悉學生(sheng)的心理(li)，對學生(sheng)教(jiao)育動之(zhi)以情(qing)，曉之(zhi)以理(li)，持之(zhi)以恒(heng)，和風細雨(yu)，定然潤(run)物(wu)無聲。工作(zuo)就(jiu)會做得更好，實(shi)現著名教(jiao)育家葉圣陶說的“教(jiao)是為(wei)了不需要(yao)(yao)教(jiao)。”學生(sheng)就(jiu)會自(zi)(zi)尊、自(zi)(zi)立(li)、自(zi)(zi)律、自(zi)(zi)強。

六年級班務工作總結15

　　回顧本學期所做的工作，有一定的收(shou)獲，但也存在一些(xie)不(bu)足，現就這(zhe)項工作做如(ru)下總(zong)結。

　　一、認真做好學生的學習

　　我(wo)班學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)基礎較差，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)積(ji)極性不高，所以提(ti)高學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)一直是我(wo)所關注的(de)(de)重點。要(yao)(yao)想(xiang)讓學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)好，必須(xu)要(yao)(yao)提(ti)高學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)興趣才行，所以我(wo)就想(xiang)方設法(fa)，提(ti)高學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)興趣。結合課(ke)改的(de)(de)精(jing)神，在上課(ke)，作業等(deng)方面精(jing)心設計，讓學(xue)(xue)(xue)生都能感(gan)受(shou)到(dao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)樂趣，從而達到(dao)提(ti)高學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)成績(ji)的(de)(de)目的(de)(de)。同(tong)時我(wo)在關心學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)同(tong)時，還注意讓學(xue)(xue)(xue)生勞逸結合，讓學(xue)(xue)(xue)生都能感(gan)受(shou)到(dao)老(lao)師的(de)(de)關愛(ai)。經過(guo)我(wo)的(de)(de)不斷努力學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)都有(you)不同(tong)程度的(de)(de)進步。

　　二、安全工作時刻不放松

　　平時我(wo)(wo)經(jing)常給孩子(zi)們講(jiang)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)，課課講(jiang)，天天講(jiang)，周周講(jiang)。在(zai)(zai)5、12大(da)地(di)(di)震中(zhong)，我(wo)(wo)班學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)我(wo)(wo)的帶領(ling)下，迅速撤離。很快轉移到安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)地(di)(di)帶。無(wu)一(yi)人傷(shang)亡(wang)。在(zai)(zai)5、12大(da)地(di)(di)震以后我(wo)(wo)善于做(zuo)好孩子(zi)們的心理輔導。安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)工作無(wu)論(lun)是(shi)在(zai)(zai)任何時侯(hou)，任何地(di)(di)方都(dou)(dou)是(shi)很重要(yao)的一(yi)項工作。我(wo)(wo)班學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)大(da)部(bu)分(fen)都(dou)(dou)是(shi)住校生(sheng)(sheng)，家里離學(xue)(xue)校很遠(yuan)，所以安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)工作顯的`尤(you)其重要(yao)。我(wo)(wo)每周星(xing)期(qi)一(yi)、星(xing)期(qi)五都(dou)(dou)要(yao)對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)教(jiao)育，教(jiao)育學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)要(yao)從各(ge)個方面注(zhu)意(yi)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)，不斷提高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)意(yi)識，平時還時刻關注(zhu)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)問題(ti)，發現學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干(gan)有安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)隱患的事，就及(ji)時制止(zhi)。

　　三、端正學習態度明確學習任務

　　開學(xue)(xue)(xue)(xue)初我通過給學(xue)(xue)(xue)(xue)生講道理(li)，擺事實，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生明(ming)白學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)重(zhong)大(da)意義，明(ming)確學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)目(mu)的(de)(de)，端正學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)態度，鼓舞學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)士氣(qi)。找一些學(xue)(xue)(xue)(xue)生個別談(tan)話，教育他(ta)們(men)樹立學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)信心，增強他(ta)們(men)的(de)(de)上進心。進一步明(ming)確班(ban)(ban)干(gan)部(bu)的(de)(de)職責，做好班(ban)(ban)干(gan)部(bu)工作的(de)(de)指導，發(fa)揮出班(ban)(ban)干(gan)部(bu)在(zai)班(ban)(ban)務工作中的(de)(de)優勢。在(zai)班(ban)(ban)務管(guan)理(li)上做到了寬嚴相(xiang)結合，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)這(zhe)個班(ban)(ban)上感到愉快，有學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)樂趣(qu)。

　　四、細心關心學生每一天的生活

　　由于條件受到限制，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)平時(shi)生(sheng)(sheng)活(huo)總(zong)的(de)(de)(de)說來還比較艱苦(ku)的(de)(de)(de)。作為班主任，我(wo)經常了(le)解學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)情況，想方設法幫助(zhu)有困難的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能夠排除生(sheng)(sheng)活(huo)困難的(de)(de)(de)影(ying)響(xiang)，集中精(jing)力搞好(hao)學(xue)(xue)習(xi)(xi)。住校的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)把錢(qian)都(dou)存放(fang)在我(wo)這里，等到他們想用(yong)的(de)(de)(de)時(shi)候再拿他們，防(fang)止丟失。有病(bing)的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)我(wo)都(dou)及時(shi)送他們去醫院(yuan)治療。保證了(le)生(sheng)(sheng)活(huo)和(he)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)順利進行。

　　總之(zhi)，這學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)務工(gong)作(zuo)雖(sui)有一定的(de)(de)(de)成績但(dan)仍有不(bu)盡(jin)人意之(zhi)處(chu)。學(xue)生基礎太差，成績不(bu)夠理(li)想(xiang)；我的(de)(de)(de)班(ban)(ban)務做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)還不(bu)夠徹底細致，在今后(hou)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)中將做(zuo)(zuo)進一步改進。

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