幼兒園個人年度工作總結

　　總結是把(ba)一定(ding)階(jie)段內(nei)(nei)的(de)有(you)關情況分析(xi)研究(jiu)，做出有(you)指導(dao)性的(de)經驗(yan)方法以及(ji)結論的(de)書面材料(liao)，通過它可(ke)以正確認識以往(wang)學(xue)習和工(gong)作(zuo)中的(de)優缺(que)點，不(bu)妨讓我們認真地(di)完成(cheng)總結吧(ba)。那么(me)總結要(yao)注意有(you)什么(me)內(nei)(nei)容(rong)呢(ni)？以下(xia)是小編幫大家整(zheng)理的(de)幼(you)兒園個(ge)人(ren)年(nian)度(du)工(gong)作(zuo)總結，歡迎(ying)閱讀與(yu)收藏。

　　幼兒園個人年度工作總結 篇1

　　時(shi)光(guang)匆匆，不經意間一(yi)學期(qi)又(you)過(guo)(guo)去了，在這一(yi)學期(qi)里有(you)(you)歡樂(le)也(ye)有(you)(you)汗水(shui)，有(you)(you)工作(zuo)上的(de)困惑也(ye)有(you)(you)各方面(mian)的(de)進步。那里，我(wo)也(ye)該整(zheng)理一(yi)下我(wo)的(de)思緒，總結過(guo)(guo)去了的(de)工作(zuo)經驗，以便(bian)更好地提高自己的(de)各項(xiang)工作(zuo)水(shui)平。

　　本(ben)人這一學(xue)期帶的是小班，主要是配(pei)合我(wo)班二位(wei)老師的教(jiao)育工作，努力完成自己分管的保(bao)教(jiao)任務(wu)，以(yi)下我(wo)談談這半年(nian)的工作狀況：

　　一、不斷學習，總結經驗，做好自己的保教工作

　　社會(hui)在(zai)(zai)發(fa)展，對保(bao)育員教(jiao)(jiao)師(shi)不斷(duan)(duan)提出(chu)新的(de)(de)(de)要(yao)求，這就要(yao)求我(wo)們不斷(duan)(duan)學習(xi)，不斷(duan)(duan)進步，才能(neng)當一名合格(ge)的(de)(de)(de)保(bao)育員教(jiao)(jiao)師(shi)。在(zai)(zai)工(gong)作(zuo)中，我(wo)以園部下達的(de)(de)(de)任務(wu)及(ji)本(ben)班(ban)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育為中心，努力(li)坐到和(he)(he)各位(wei)老(lao)師(shi)和(he)(he)諧(xie)相(xiang)處，學習(xi)他們的(de)(de)(de)長處和(he)(he)經驗，不斷(duan)(duan)提高(gao)自己的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育和(he)(he)保(bao)育水平，平時(shi)遇到園部和(he)(he)班(ban)級有(you)什么額外(wai)任務(wu)，只要(yao)自己力(li)所能(neng)及(ji)，會(hui)和(he)(he)本(ben)班(ban)老(lao)師(shi)一齊加(jia)班(ban)加(jia)點，及(ji)時(shi)完成下達的(de)(de)(de)各項工(gong)作(zuo)任務(wu)。

　　二、關心孩子，熱心工作

　　“愛(ai)”是(shi)無私的(de)，也(ye)是(shi)做好一位保育(yu)員(yuan)的(de)前提，自從我擔任(ren)了小(xiao)三班的(de)保育(yu)員(yuan)以來，我是(shi)用心(xin)詮釋(shi)著(zhu)“愛(ai)”，使(shi)我在工(gong)作中有了高尚的(de)職業(ye)道德(de)和強(qiang)烈的(de)職責心(xin)，也(ye)會(hui)(hui)像母(mu)親一樣(yang)，對(dui)待關心(xin)每一個孩子，使(shi)他們健(jian)康(kang)快樂(le)的(de)成長。透(tou)過這段時間的(de)工(gong)作，我認為(wei)：自己所從事的(de)職業(ye)，只有熱愛(ai)了，才(cai)會(hui)(hui)去追求，才(cai)會(hui)(hui)不斷進取，才(cai)會(hui)(hui)得到家長和孩子的(de)信任(ren)。

　　三、手腳勤快、經常反思

　　雖然我(wo)是(shi)保育員(yuan)崗位(wei)(wei)上的(de)新手(shou)，但(dan)是(shi)我(wo)深知(zhi)(zhi)勤(qin)(qin)(qin)能補拙，平(ping)時除了向有經(jing)(jing)驗的(de)同事(shi)請教(jiao)外(wai)，有時也(ye)在(zai)家看點有關業務知(zhi)(zhi)識方面的(de)書(shu)籍(ji)，慢慢地在(zai)保育員(yuan)這個崗位(wei)(wei)上琢磨出了門(men)道，那就(jiu)是(shi)要“勤(qin)(qin)(qin)”，比如(ru)：勤(qin)(qin)(qin)開窗(chuang)戶、勤(qin)(qin)(qin)打掃(sao)、勤(qin)(qin)(qin)消(xiao)毒、勤(qin)(qin)(qin)曬棉被(bei)等(deng)等(deng)，除了手(shou)腳(jiao)要勤(qin)(qin)(qin)快利(li)落外(wai)，腦子(zi)也(ye)要勤(qin)(qin)(qin)快，要經(jing)(jing)常(chang)思考，“為什么要這樣(yang)做”，這天這件事(shi)我(wo)做的(de)對不對“等(deng)等(deng)，常(chang)常(chang)反思一(yi)下自己的(de)工作(zuo)，以便在(zai)以后的(de)工作(zuo)中，更好改善，不斷進步。

　　四、工作效果及努力方向

　　由(you)于這學(xue)期，我(wo)帶的(de)(de)(de)(de)是小(xiao)班的(de)(de)(de)(de)孩子，他(ta)們才剛(gang)離開自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)父母，踏入(ru)幼(you)兒(er)園的(de)(de)(de)(de)道路中，我(wo)務(wu)必讓(rang)他(ta)們學(xue)會(hui)(hui)自(zi)(zi)(zi)立(li)自(zi)(zi)(zi)理，在(zai)日常生活(huo)中能夠(gou)學(xue)會(hui)(hui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)事情(qing)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)做。剛(gang)開始幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)理潛力(li)差，因為年齡小(xiao)，對(dui)(dui)成人的(de)(de)(de)(de)依戀(lian)感(gan)強(qiang)，我(wo)們以游戲(xi)的(de)(de)(de)(de)形式(shi)對(dui)(dui)幼(you)兒(er)進(jin)行培(pei)養，如培(pei)養先小(xiao)便后洗(xi)(xi)手(shou)時(shi)，教(jiao)師邊念兒(er)歌邊師范：“先小(xiao)便，后洗(xi)(xi)手(shou)，擦(ca)(ca)擦(ca)(ca)肥皂搓(cuo)搓(cuo)手(shou)，手(shou)心手(shou)背搓(cuo)一(yi)搓(cuo)，搓(cuo)好(hao)小(xiao)手(shou)洗(xi)(xi)洗(xi)(xi)手(shou)，一(yi)二三，四五六，小(xiao)手(shou)洗(xi)(xi)干凈，洗(xi)(xi)好(hao)小(xiao)手(shou)擦(ca)(ca)干手(shou)，手(shou)心手(shou)背擦(ca)(ca)擦(ca)(ca)干。”讓(rang)孩子邊模仿(fang)邊念，在(zai)模仿(fang)中理解(jie)，學(xue)會(hui)(hui)正(zheng)確洗(xi)(xi)手(shou)方(fang)法，經(jing)過培(pei)養訓練(lian)，幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)我(wo)服務(wu)潛力(li)大大加強(qiang)。如：會(hui)(hui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)搬椅子就坐，會(hui)(hui)獨立(li)吃完自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)飯菜放好(hao)碗，會(hui)(hui)用小(xiao)毛(mao)巾擦(ca)(ca)臉，洗(xi)(xi)手(shou)不弄濕衣服等，得到了(le)家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)好(hao)評和認(ren)可。當然自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)在(zai)這半年來，也存(cun)在(zai)著(zhu)這樣(yang)那樣(yang)的(de)(de)(de)(de)缺點，但我(wo)想：只要自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)多學(xue)習(xi)業務(wu)知識，多請(qing)教(jiao)有經(jing)驗的(de)(de)(de)(de)老師，多和孩子們溝通，心中裝著(zhu)孩子們，相信(xin)在(zai)今后的(de)(de)(de)(de)工作中，會(hui)(hui)不斷進(jin)步，對(dui)(dui)得起園部對(dui)(dui)我(wo)的(de)(de)(de)(de)信(xin)任，對(dui)(dui)得起孩子家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)期望(wang)，對(dui)(dui)得起自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)本職崗(gang)位五、密切聯(lian)系，增進(jin)家(jia)園互動

　　在家(jia)(jia)(jia)園共(gong)建(jian)方面(mian)，我(wo)們明白要搞好班級工作，必(bi)須(xu)要家(jia)(jia)(jia)長的(de)(de)(de)(de)配(pei)合。平時(shi)，我(wo)能(neng)熱(re)情(qing)對待(dai)每一(yi)位家(jia)(jia)(jia)長，注意(yi)和家(jia)(jia)(jia)長溝通。接送孩(hai)子(zi)(zi)時(shi)和家(jia)(jia)(jia)長聊(liao)上幾句，了(le)解一(yi)下幼兒在家(jia)(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)表(biao)現或關心一(yi)下幼兒的(de)(de)(de)(de)`身體狀況，家(jia)(jia)(jia)長都感覺十(shi)分溫暖。我(wo)透過各種方式(shi)(shi)及(ji)時(shi)向家(jia)(jia)(jia)長反映幼兒在園生活(huo)、學(xue)習狀況，認真聽(ting)取家(jia)(jia)(jia)長推(tui)薦。讓家(jia)(jia)(jia)長正確(que)了(le)解幼兒保育方面(mian)的(de)(de)(de)(de)資料(liao)，了(le)解孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)一(yi)日(ri)生活(huo)，并向家(jia)(jia)(jia)長帶(dai)給(gei)一(yi)些正確(que)的(de)(de)(de)(de)保育方式(shi)(shi)信息，一(yi)齊(qi)探(tan)討一(yi)些現實(shi)中的(de)(de)(de)(de)棘手問題，建(jian)立了(le)和諧信任的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)園關系。

　　時間在幼(you)兒的(de)(de)成(cheng)長(chang)中(zhong)過去了，對于我(wo)個人，要(yao)學習的(de)(de)東(dong)西、知識還有很(hen)多，無(wu)論是教(jiao)育(yu)還是保(bao)育(yu)，都是我(wo)學習的(de)(de)目標。要(yao)把(ba)好的(de)(de)方面堅持住(zhu)，不夠(gou)的(de)(de)地方像別(bie)人學習，把(ba)別(bie)人身上(shang)的(de)(de)精華吸取過來，使自(zi)己成(cheng)為德育(yu)、教(jiao)育(yu)、保(bao)育(yu)都合格的(de)(de)教(jiao)師。

　　幼兒園個人年度工作總結 篇2

　　羅(luo)曼羅(luo)蘭(lan)說“要(yao)散(san)布陽(yang)(yang)光(guang)到(dao)別人心里(li)，先(xian)得自己心里(li)有(you)陽(yang)(yang)光(guang)。”只(zhi)有(you)管(guan)理(li)者和教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)先(xian)陽(yang)(yang)光(guang)，才能(neng)將陽(yang)(yang)光(guang)播灑到(dao)孩子心中。心有(you)多大，舞臺就有(you)多大。舞臺是你的，站不站上來(lai)由你決定。我xx年(nian)參加工作，xx年(nian)在(zai)xx市xx區實驗幼(you)兒園任園長，黨支部書記、xx年(nian)擔任小教(jiao)(jiao)(jiao)高級教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)。在(zai)幼(you)教(jiao)(jiao)(jiao)園地里(li)已經辛勤耕耘了33個年(nian)頭(tou)，我曾先(xian)后(hou)獲xx省(sheng)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，xx省(sheng)學(xue)科帶頭(tou)人、xx省(sheng)幼(you)兒教(jiao)(jiao)(jiao)育模范個人、太原市科學(xue)管(guan)理(li)崗(gang)位能(neng)手等榮譽稱號，同時我還擔任中國(guo)(guo)學(xue)前教(jiao)(jiao)(jiao)育研究(jiu)學(xue)會會員，中國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育創新教(jiao)(jiao)(jiao)育研究(jiu)會研究(jiu)員，xx省(sheng)陶行知幼(you)教(jiao)(jiao)(jiao)研究(jiu)會副理(li)事長，xx省(sheng)國(guo)(guo)際(ji)象棋(qi)協(xie)會副秘書長，xx市教(jiao)(jiao)(jiao)育專業委(wei)員會理(li)事。

　　一、重視思想上的引領與提升

　　辦(ban)幼兒園就是在創(chuang)造幼兒的生活，創(chuang)造幼兒幸福的童年(nian)。一所幼兒園的特(te)點(dian)是社么?就是讓(rang)孩(hai)子樂學、會(hui)學、學好(hao);讓(rang)教師樂教、會(hui)教、教好(hao);讓(rang)管(guan)理者樂管(guan)、會(hui)管(guan)、管(guan)好(hao)。辦(ban)園思想定位準確有高度。辦(ban)園思想清(qing)晰(xi)明(ming)確，打(da)造特(te)色，樹立品牌，和諧發(fa)展(zhan)。

　　教育(yu)(yu)理(li)念有可持(chi)續性，辦園(yuan)定位準確(que)，發展孩子(zi)，服務家(jia)(jia)長，成就(jiu)教師,有思想，有一定的高度和(he)(he)深(shen)度。這是(shi)xx市五幼(you)兒園(yuan)驗收的反饋(kui)。xx年，在上級(ji)教育(yu)(yu)局(ju)的正(zheng)確(que)領導下，我以“xx”為(wei)目(mu)標，圍繞一個主題;創建(jian)和(he)(he)諧特色幼(you)兒園(yuan);推進兩項工程(cheng)：建(jian)設(she)書香(xiang)校園(yuan)、構(gou)建(jian)快樂游戲課堂;注重三個方(fang)面：尊重教師、熱愛幼(you)兒、服務家(jia)(jia)長。明確(que)四個對(dui)策：強化(hua)(hua)管理(li)，強化(hua)(hua)教育(yu)(yu)科研，強化(hua)(hua)隊伍建(jian)設(she)，強化(hua)(hua)特色建(jian)設(she)，全面提升保教質量，滿足家(jia)(jia)長需求(qiu)，辦好人民滿意的教育(yu)(yu)。

　　引領全體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)更新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)育理(li)念，站(zhan)在(zai)(zai)自己的(de)肩(jian)膀(bang)上(shang)攀升，站(zhan)在(zai)(zai)集體(ti)的(de)肩(jian)膀(bang)上(shang)飛翔，站(zhan)在(zai)(zai)大(da)師(shi)(shi)(shi)的(de)肩(jian)膀(bang)上(shang)前行。營造校(xiao)園文化氛圍。努(nu)力辦有(you)文化的(de)幼教(jiao)(jiao)(jiao)，做(zuo)有(you)思想(xiang)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)。引導教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)讓讀(du)(du)書成為習慣.讓教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)勤(qin)奮中(zhong)收獲(huo)充實，讓教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)奉獻中(zhong)體(ti)驗快樂，讓教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)創新(xin)中(zhong)實現(xian)理(li)想(xiang)。讓教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)學(xue)會思考(kao)，讓孩子(zi)學(xue)會閱(yue)讀(du)(du)。成功地舉辦了(le)九屆書香(xiang)校(xiao)園閱(yue)讀(du)(du)節(jie)。建立(li)中(zhong)國幼兒(er)在(zai)(zai)線網(wang)站(zhan)，建立(li)微家園信息平臺。

　　二、重視教師的專業發展和指導

　　幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園是幼(you)(you)(you)兒(er)(er)生活(huo)的(de)場所(suo)，幼(you)(you)(you)兒(er)(er)在幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園的(de)生活(huo)經歷和經驗(yan)決定著幼(you)(you)(you)兒(er)(er)童(tong)年(nian)生活(huo)的(de)質量，影響幼(you)(you)(you)兒(er)(er)各(ge)方(fang)面的(de)發展。辦幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園就是在創造幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)生活(huo)，創造幼(you)(you)(you)兒(er)(er)幸福(fu)的(de)童(tong)年(nian)。

　　每一個孩子都是(shi)(shi)一個獨特(te)的(de)(de)世界，把每個孩子作(zuo)為(wei)挑(tiao)戰自己(ji)的(de)(de)嘗(chang)試，教(jiao)師(shi)工作(zuo)就有了(le)源源不竭(jie)的(de)(de)動力。幼(you)兒園(yuan)(yuan)教(jiao)育質量的(de)(de)落腳(jiao)點和(he)歸(gui)宿就是(shi)(shi)幼(you)兒在(zai)園(yuan)(yuan)的(de)(de)生活質量、學(xue)(xue)習(xi)和(he)發展的(de)(de)質量。玩具或游戲材料是(shi)(shi)幼(you)兒學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)“教(jiao)科書”，向(xiang)(xiang)實踐(jian)學(xue)(xue)，向(xiang)(xiang)自己(ji)學(xue)(xue)，向(xiang)(xiang)同(tong)行學(xue)(xue)，特(te)別是(shi)(shi)向(xiang)(xiang)自己(ji)學(xue)(xue)習(xi)非常(chang)重要。

　　xx年我(wo)引領全體教(jiao)(jiao)(jiao)師開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)內容(rong)豐富的(de)(de)幼(you)兒(er)(er)園(yuan)區角游戲活動，取得可喜(xi)的(de)(de)成(cheng)果。我(wo)們的(de)(de).培養目標是激(ji)發興趣、開(kai)(kai)發能力、培養習慣(guan)。家(jia)園(yuan)共育(yu)，讓孩(hai)子(zi)在(zai)游戲中學(xue)習。耐心傾聽——了(le)解孩(hai)子(zi)心里想什么(me)(me);善(shan)于(yu)觀(guan)察(cha)——感受(shou)孩(hai)子(zi)心里要什么(me)(me);學(xue)會欣(xin)賞——知道孩(hai)子(zi)想要什么(me)(me);引導鼓勵——支持孩(hai)子(zi)想做什么(me)(me)。引領全體教(jiao)(jiao)(jiao)師開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)富有特色的(de)(de)園(yuan)本(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)。注重用(yong)先進(jin)(jin)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理念，超前(qian)的(de)(de)創新意(yi)識，扎實的(de)(de)研(yan)究(jiu)態度開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)究(jiu)。大膽將國際象棋(qi)引入小、中、大班課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，采取全園(yuan)普及、點面培養的(de)(de)模式(shi)，把課題(ti)(ti)研(yan)究(jiu)、園(yuan)本(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)與(yu)(yu)常(chang)規教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)融(rong)為(wei)(wei)(wei)一(yi)(yi)體，以(yi)問(wen)題(ti)(ti)為(wei)(wei)(wei)核心，不斷使日(ri)常(chang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作問(wen)題(ti)(ti)化，以(yi)問(wen)題(ti)(ti)引導學(xue)習，通過(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)師與(yu)(yu)自己(ji)、與(yu)(yu)同(tong)伴、與(yu)(yu)理論、與(yu)(yu)實踐的(de)(de)對”，尋找差別，解決問(wen)題(ti)(ti)，從而完(wan)善(shan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)、完(wan)善(shan)自我(wo)、有效促進(jin)(jin)群體專業發展(zhan)(zhan)的(de)(de)過(guo)程。點一(yi)(yi)盞健康之(zhi)燈(deng)(deng)，為(wei)(wei)(wei)幼(you)兒(er)(er)一(yi)(yi)生奠定基礎;點一(yi)(yi)盞閱讀之(zhi)燈(deng)(deng)，為(wei)(wei)(wei)幼(you)兒(er)(er)一(yi)(yi)生厚(hou)實底蘊;點一(yi)(yi)盞學(xue)習之(zhi)燈(deng)(deng)，為(wei)(wei)(wei)幼(you)兒(er)(er)一(yi)(yi)生啟智明(ming)慧(hui);點一(yi)(yi)盞發展(zhan)(zhan)之(zhi)燈(deng)(deng)，為(wei)(wei)(wei)幼(you)兒(er)(er)成(cheng)長指明(ming)方向。

　　三、重視教科研課題的實踐與研究

　　率先在xx省(sheng)首家開設國(guo)際(ji)象棋(qi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)驗幼(you)兒園(yuan)(yuan)，大膽將國(guo)際(ji)象棋(qi)引入小、中、大班課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，采(cai)取全園(yuan)(yuan)普及(ji)、點(dian)面培養的模(mo)式，把課(ke)題研究、園(yuan)(yuan)本教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研與常規教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)融(rong)為(wei)一體，做到“實(shi)踐(jian)反思，同伴互助、專業引領"xx"，建立(li)“xx”的幼(you)兒園(yuan)(yuan)國(guo)際(ji)象棋(qi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)思路(lu)和模(mo)式，創立(li)了實(shi)驗幼(you)兒園(yuan)(yuan)國(guo)際(ji)象棋(qi)品(pin)牌(pai)與特(te)色，有(you)效(xiao)地促進(jin)了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的專業發(fa)展(zhan)，促進(jin)幼(you)兒園(yuan)(yuan)的可持續(xu)發(fa)展(zhan)。

　　實(shi)驗幼兒(er)園(yuan)(yuan)積極開展教(jiao)(jiao)(jiao)科研課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)研究。從國家(jia)“xx”課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)：xx——xx《xx》國家(jia)“xx”課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti);xx——xx《幼兒(er)園(yuan)(yuan)創造(zao)教(jiao)(jiao)(jiao)育研究》國家(jia)“xx”課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)20xx——20xx《xx》;國家(jia)“xx”課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)20xx——20xx《xx》國家(jia)“十一(yi)五”課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti);20xx——xx《xx》;xx省課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)xx——xx《xx》，太原市教(jiao)(jiao)(jiao)科研課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti);xx——xx《xx》。成(cheng)效顯著.成(cheng)績突出。曾(ceng)先后被(bei)(bei)評(ping)(ping)為(wei)(wei)全(quan)(quan)國百佳特色示范(fan)幼兒(er)園(yuan)(yuan)，全(quan)(quan)國特色語文示范(fan)學校(xiao)、全(quan)(quan)國青少年棋(qi)院，全(quan)(quan)國教(jiao)(jiao)(jiao)科研工(gong)作先進集體，全(quan)(quan)國教(jiao)(jiao)(jiao)育與創新(xin)示范(fan)單(dan)位。xx中(zhong)國教(jiao)(jiao)(jiao)育理(li)論與實(shi)踐論壇(tan)示范(fan)單(dan)位等(deng)殊榮(rong)。《xx》課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)成(cheng)果(guo)被(bei)(bei)評(ping)(ping)為(wei)(wei)國家(jia)xx”期間(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)育科研成(cheng)果(guo)一(yi)等(deng)獎;“xx化”;被(bei)(bei)評(ping)(ping)為(wei)(wei)“xx”獎，xx園(yuan)(yuan)長當(dang)選為(wei)(wei)xx中(zhong)國教(jiao)(jiao)(jiao)育理(li)論與實(shi)踐論壇(tan)副理(li)事長，還被(bei)(bei)評(ping)(ping)為(wei)(wei)“xx”獎。xx中(zhong)國教(jiao)(jiao)(jiao)育精(jing)英人物(wu)，xx省幼兒(er)園(yuan)(yuan)優秀園(yuan)(yuan)長。

　　四、重視隊伍建設的培養與提高

　　作為園長，我(wo)始終把培(pei)養一支(zhi)“學者型、科(ke)研(yan)型、專家型”的(de)年輕教師(shi)干部隊(dui)伍作為自己努力的(de)目標(biao)，注重用先(xian)進的(de)教育理念，超前的(de)創新意識，扎實的(de)研(yan)究態度開展教育教學研(yan)究。在“xx”“xx”“xx”“xx”“xx“期間，先(xian)后參(can)與了(le)多(duo)(duo)項、省級(ji)幼教研(yan)究課題，獲全國科(ke)研(yan)成果(guo)論文多(duo)(duo)種獎(jiang)項。

　　作(zuo)為(wei)園長(chang)要(yao)善于運用內部激勵(li)(li)的(de)方式來促進教(jiao)師(shi)(shi)專業成(cheng)長(chang)，教(jiao)師(shi)(shi)“專業成(cheng)長(chang)五步曲”：讓學習成(cheng)為(wei)教(jiao)師(shi)(shi)幸(xing)(xing)福成(cheng)長(chang)的(de)主旋律，讓激勵(li)(li)成(cheng)為(wei)教(jiao)師(shi)(shi)幸(xing)(xing)福成(cheng)長(chang)的(de)動力源(yuan)泉，讓關愛成(cheng)為(wei)教(jiao)師(shi)(shi)幸(xing)(xing)福成(cheng)長(chang)的(de)厚重基石，讓反(fan)思成(cheng)為(wei)教(jiao)師(shi)(shi)幸(xing)(xing)福成(cheng)長(chang)的(de)靈丹妙(miao)藥(yao)，讓研究成(cheng)為(wei)教(jiao)師(shi)(shi)幸(xing)(xing)福成(cheng)長(chang)的(de)至愛法寶。鼓勵(li)(li)教(jiao)師(shi)(shi)從自(zi)我管理的(de)角度出發，

　　“找(zhao)(zhao)亮(liang)”找(zhao)(zhao)到自(zi)己發(fa)(fa)展的(de)方向和(he)亮(liang)點(dian)。“點(dian)亮(liang)”用人(ren)之長(chang)(chang)，引(yin)領(ling)、指(zhi)(zhi)導(dao)和(he)培養(yang)，“增(zeng)亮(liang)”支持建(jian)構教(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)業(ye)化(hua)發(fa)(fa)展，在“找(zhao)(zhao)亮(liang)”“點(dian)亮(liang)”和(he)“增(zeng)亮(liang)”“三亮(liang)”中，促進教(jiao)師(shi)(shi)的(de)專(zhuan)業(ye)發(fa)(fa)展。為培養(yang)一(yi)支充(chong)滿智慧的(de)教(jiao)師(shi)(shi)隊伍，悉心指(zhi)(zhi)導(dao)，著力培養(yang)，使青(qing)年(nian)后備力量迅(xun)速成長(chang)(chang)。在我的(de)引(yin)領(ling)和(he)幫助(zhu)指(zhi)(zhi)導(dao)下，幼兒園有5名青(qing)年(nian)教(jiao)師(shi)(shi)走上了領(ling)導(dao)崗位，有13人(ren)次獲省市保教(jiao)能手和(he)優秀(xiu)教(jiao)師(shi)(shi)等榮譽稱號，有56人(ren)次獲國家、省、市級表彰(zhang)獎勵。

　　xx年幼兒園(yuan)1人(ren)評特級，1人(ren)評省(sheng)優秀，1人(ren)獲市(shi)級教學一等獎(jiang)，3人(ren)獲區級教學保教能手，論文獲省(sheng)級獎(jiang)勵。《xx普及與應(ying)用》課(ke)題被授予xx省(sheng)xx年優秀xx成果獎(jiang)

　　五、重視家園共育，讓孩子在游戲中成長

　　一(yi)(yi)車(che)兩輪(lun)同(tong)(tong)向(xiang)同(tong)(tong)步(bu)，家(jia)園共育共同(tong)(tong)成長(chang)(chang)。以“xx”為核心，以“xx”為特色，真(zhen)誠賞識(shi)每一(yi)(yi)個(ge)孩子，健康(kang)快樂(le)每一(yi)(yi)天。在追求教育目標，實(shi)現(xian)教育宗(zong)旨的過(guo)程中(zhong)，注(zhu)重了家(jia)園共育，逐步(bu)做到了深(shen)、細(xi)、廣、恒(heng)、活。深(shen)----即深(shen)入(ru)到家(jia)庭，深(shen)入(ru)到班級，深(shen)入(ru)到個(ge)人;細(xi)----即重視(shi)調查(cha)研究，重視(shi)家(jia)長(chang)(chang)信(xin)息反饋，不斷改(gai)善、改(gai)進提高;廣----普遍(bian)面向(xiang)全園家(jia)長(chang)(chang);恒(heng)----堅持到底(di)，持之以恒(heng);活----因人而異(yi)，因事而異(yi)，達到家(jia)園同(tong)(tong)步(bu)提高。

　　一(yi)個人(ren)(ren)(ren)能走多(duo)遠，看(kan)(kan)他(ta)與誰同行;一(yi)個人(ren)(ren)(ren)有(you)(you)多(duo)優秀，看(kan)(kan)他(ta)有(you)(you)什(shen)么人(ren)(ren)(ren)指(zhi)點;一(yi)個人(ren)(ren)(ren)有(you)(you)多(duo)成(cheng)(cheng)功(gong)，看(kan)(kan)他(ta)與什(shen)么人(ren)(ren)(ren)相(xiang)伴。我(wo)不斷追求，勇于(yu)創新，成(cheng)(cheng)為幼教(jiao)改革(ge)的帶頭(tou)人(ren)(ren)(ren)。成(cheng)(cheng)功(gong)的典(dian)范就是自己(ji)。我(wo)始終以強(qiang)烈的事業心(xin)、責(ze)(ze)任感全身心(xin)地投入到工作中(zhong)，在(zai)平(ping)(ping)凡(fan)中(zhong)堅(jian)持一(yi)份追求，在(zai)平(ping)(ping)靜中(zhong)保持一(yi)份熱情，在(zai)平(ping)(ping)常中(zhong)堅(jian)守一(yi)份責(ze)(ze)任。

　　六、重(zhong)視人文環(huan)境營造，真誠賞(shang)識每一位教師

　　xx年是我們實幼人團結奮進的(de)一(yi)年。這一(yi)年，我們全(quan)面貫徹國家(jia)教(jiao)育(yu)方(fang)針，保(bao)障幼兒園自主(zhu)管(guan)理，保(bao)障教(jiao)職工和(he)幼兒合(he)法(fa)權益，不斷提升辦園品質。完成xx年對(dui)教(jiao)師工資的(de)績(ji)效獎勵考(kao)核，完成xx年黨建目標(biao)和(he)重點目標(biao)責任(ren)制(zhi)考(kao)核;成功接(jie)待了太原市(shi)五幼兒園檢查驗收(shou)，區(qu)委四大班(ban)子對(dui)幼兒園安(an)全(quan)工作檢查驗收(shou);

　　xx年，我(wo)們努力辦有(you)文(wen)化(hua)的(de)(de)(de)幼教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，做有(you)思想的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)。把家長的(de)(de)(de)期待變成我(wo)們的(de)(de)(de)行(xing)動(dong)，把家長的(de)(de)(de)希望(wang)變成生(sheng)活的(de)(de)(de)現實。讓(rang)科學育(yu)(yu)兒(er)知識走遍千家萬戶，讓(rang)孩(hai)子(zi)享(xiang)有(you)幸福的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，讓(rang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)享(xiang)有(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)幸福。我(wo)們注重教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)實踐活動(dong)，帶(dai)領全體(ti)(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)參觀xx紀念館、xx醋廠、xx商務區美術(shu)館;我(wo)們努力為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)辦實事辦好(hao)事，為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)辦公室配備(bei)了10臺辦公電腦;為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)進(jin)行(xing)婦(fu)科健(jian)康(kang)體(ti)(ti)檢，為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)子(zi)女聯系小學適齡入學，主動(dong)深入家庭看望(wang)慰問建(jian)國離退休老(lao)(lao)黨員，為(wei)(wei)退休教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)舉(ju)辦歡送(song)座談會，為(wei)(wei)生(sheng)病住院或生(sheng)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)登(deng)門看望(wang)，送(song)去集體(ti)(ti)的(de)(de)(de)關愛和溫暖。為(wei)(wei)貧困家庭的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)進(jin)行(xing)結(jie)對幫(bang)扶(fu)，為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)外出學習培訓給予的(de)(de)(de)支持(chi)和幫(bang)助(zhu)。實施處處展示(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)“xx”的(de)(de)(de)優良園(yuan)風和“xx”的(de)(de)(de)校園(yuan)文(wen)化(hua)氛圍;努力營造一個寬松(song)、愉(yu)快、清潔(jie)、有(you)序的(de)(de)(de)人(ren)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)環境，促進(jin)幼兒(er)全面和諧的(de)(de)(de)發展。

　　幼兒園個人年度工作總結 篇3

　　歲月匆匆而逝，一(yi)學(xue)期(qi)的(de)工(gong)作就(jiu)要結束了。回顧這(zhe)一(yi)學(xue)期(qi)的(de)工(gong)作雖然很忙，但忙得(de)很充實。在這(zhe)里(li)我(wo)總結過去的(de)工(gong)作經驗，以(yi)便更好地提高自己的(de)各(ge)項工(gong)作水平。

　　本人這一(yi)學(xue)期帶的(de)是中班(ban)，主要是配合我班(ban)兩位(wei)老師的(de)教育工作，并且完成好助(zhu)教任務，以下我談談這學(xue)期的(de)工作情況。

　　一(yi)、關(guan)心孩子(zi)，熱心工作"愛"是無私的(de)，也是做(zuo)好一(yi)位助教(jiao)的(de)前(qian)提，自從(cong)我(wo)擔任了中(zhong)五班的(de)助教(jiao)以來，用(yong)心詮(quan)釋(shi)"愛"，使我(wo)在工作中(zhong)有了高尚的(de)職業道(dao)德和強烈的(de)責任心，也會像母親一(yi)樣，對待關(guan)心每一(yi)個孩子(zi)，使他們健(jian)康快樂的(de)成長(chang)。

　　二、手(shou)(shou)腳勤(qin)快、經常反(fan)思(si)我深知(zhi)勤(qin)能補拙，平(ping)時除了(le)向有(you)經驗的(de)同事(shi)(shi)請教(jiao)外，平(ping)時也看有(you)關業務知(zhi)識方面的(de)書(shu)籍(ji)，比(bi)如：勤(qin)開(kai)窗戶、勤(qin)打(da)掃、勤(qin)消(xiao)毒等(deng)(deng)等(deng)(deng)，除了(le)手(shou)(shou)腳要(yao)勤(qin)快利(li)落外，腦子也要(yao)勤(qin)快，要(yao)經常思(si)考，"這件事(shi)(shi)這樣做的(de)好處在(zai)(zai)哪,弊端在(zai)(zai)哪?"等(deng)(deng)，常常反(fan)思(si)一下自己的(de).工(gong)作，以(yi)便在(zai)(zai)以(yi)后(hou)更好改進，不斷進步。

　　三、工(gong)作效(xiao)果及努力方(fang)向這學期，我帶(dai)的(de)(de)是中班的(de)(de)孩子(zi)，在日常生活中可以(yi)學會(hui)自(zi)己的(de)(de)事情自(zi)己做。剛開始幼兒的(de)(de)自(zi)理能力差，我們以(yi)游(you)戲(xi)的(de)(de)形式對幼兒進(jin)行培(pei)養(yang)，如(ru)培(pei)養(yang)先小便后洗(xi)(xi)手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)時，教師(shi)邊(bian)念兒歌邊(bian)師(shi)范(fan)："先小便，后洗(xi)(xi)手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)，擦(ca)(ca)擦(ca)(ca)肥皂搓(cuo)搓(cuo)手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)，手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)心手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)背搓(cuo)一搓(cuo)，搓(cuo)好(hao)(hao)小手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)洗(xi)(xi)洗(xi)(xi)手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)，一二三，四五六，小手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)洗(xi)(xi)干(gan)凈，洗(xi)(xi)好(hao)(hao)小手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)擦(ca)(ca)干(gan)手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)，手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)心手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)背擦(ca)(ca)擦(ca)(ca)干(gan)。"讓孩子(zi)邊(bian)模仿邊(bian)念，在模仿中理解，學會(hui)正確(que)洗(xi)(xi)手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)方(fang)法，經過培(pei)養(yang)訓練，幼兒的(de)(de)自(zi)我服(fu)務能力大(da)大(da)加強(qiang)。如(ru)：會(hui)自(zi)己搬椅子(zi)就坐，會(hui)獨立吃完自(zi)己的(de)(de)飯菜放好(hao)(hao)碗，會(hui)用小毛巾擦(ca)(ca)手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)，洗(xi)(xi)手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)不(bu)弄濕衣(yi)服(fu)等，得(de)到(dao)了家長(chang)的(de)(de)好(hao)(hao)評和認可。

　　四、密切聯系，增進家園互(hu)動在家園互(hu)動方面(mian)，我能(neng)熱情(qing)對待(dai)每一(yi)位家長(chang)(chang)，注意(yi)和(he)家長(chang)(chang)溝通(tong)。接送孩子時和(he)家長(chang)(chang)聊上幾句，讓家長(chang)(chang)了解幼兒(er)在幼兒(er)園的表現(xian)并正確(que)了解幼兒(er)保育(yu)方面(mian)的內容(rong)，了解孩子的一(yi)日生活。

　　當然(ran)自己(ji)在這學期(qi)，也存在著這樣那樣的(de)(de)(de)缺點，但我(wo)想只(zhi)要(yao)自己(ji)多學習(xi)業務知識，多請教有經驗(yan)的(de)(de)(de)老師，多和孩子們(men)溝通，心中(zhong)裝著孩子們(men)。相信在今后的(de)(de)(de)工作中(zhong)，會(hui)不斷進(jin)步，對(dui)得(de)(de)起(qi)園部(bu)對(dui)我(wo)的(de)(de)(de)信任，對(dui)得(de)(de)起(qi)家長的(de)(de)(de)期(qi)望，對(dui)得(de)(de)起(qi)自己(ji)的(de)(de)(de)本(ben)職崗位。

　　幼兒園個人年度工作總結 篇4

　　時(shi)間(jian)過的飛快(kuai)，回想起來(lai)我(wo)在這里快(kuai)一年(nian)了(le)，回顧這一年(nian)來(lai)，在思想政治、業(ye)務(wu)能力等方面都(dou)有很大的進步，當然也存在著不(bu)足。下面是(shi)我(wo)在第二學(xue)期的工作總結：

　　在(zai)工作(zuo)(zuo)方(fang)面我(wo)虛心的(de)(de)向(xiang)老教(jiao)師學習(xi)，積極參(can)加園里的(de)(de)說(shuo)課活(huo)動，以課程綱(gang)要為(wei)指導，貼近(jin)幼(you)兒的(de)(de)生活(huo)和年齡特征來選(xuan)(xuan)擇幼(you)兒感興趣的(de)(de)事物和問(wen)題(ti)，認真組織好半日(ri)活(huo)動。在(zai)活(huo)動中(zhong)，能恰(qia)當的(de)(de)選(xuan)(xuan)擇和使(shi)用教(jiao)具，重(zhong)視教(jiao)學的(de)(de)內容的(de)(de)趣味性(xing)，增加幼(you)兒的(de)(de)實(shi)踐操作(zuo)(zuo)活(huo)動，以游戲(xi)為(wei)基本活(huo)動，使(shi)幼(you)兒為(wei)被動學習(xi)轉(zhuan)化為(wei)主動學習(xi)。在(zai)教(jiao)學中(zhong)，我(wo)還不斷地(di)對自己的(de)(de).教(jiao)育(yu)(yu)實(shi)踐進行反(fan)思，找出問(wen)題(ti)的(de)(de)癥結，改進教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)方(fang)法，收到了一(yi)定的(de)(de)效果(guo)。

　　在今學期里，我們小(xiao)班圍繞傳統美(mei)得教育(yu)，開展了(le)《寶(bao)(bao)貝一家》、《車(che)子叭叭叭》、《動(dong)物朋(peng)友(you)》、《嚕(lu)啦啦》、《弟子規》還有今學期的(de)《雙(shuang)美(mei)英語》等多次主題活動(dong)，培養幼兒良好的(de)行為習慣(guan)和文明(ming)禮儀，使孩(hai)子變成一個個活潑可(ke)愛(ai)懂禮貌的(de)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)。

　　今(jin)學期我(wo)(wo)擔任小(xiao)一班(ban)(ban)的(de)(de)副班(ban)(ban)主任，兩位(wei)老師(shi)輪流(liu)當保(bao)育員。我(wo)(wo)班(ban)(ban)共有35個(ge)小(xiao)朋(peng)友，由于他(ta)們(men)的(de)(de)年齡(ling)還小(xiao)所以(yi)(yi)在自(zi)理方面(mian)比較弱，針對(dui)這一情況(kuang)，我(wo)(wo)們(men)兩位(wei)教(jiao)師(shi)共同協商(shang)，把班(ban)(ban)的(de)(de)紀律及自(zi)力能(neng)力一起抓。經過(guo)努力，我(wo)(wo)們(men)班(ban)(ban)小(xiao)朋(peng)友可以(yi)(yi)說進步很大。自(zi)力能(neng)力方面(mian)：我(wo)(wo)們(men)堅持(chi)正面(mian)教(jiao)育，對(dui)幼(you)兒(er)以(yi)(yi)表揚(yang)為(wei)主。化他(ta)們(men)的(de)(de)自(zi)我(wo)(wo)服務(wu)意(yi)識，改(gai)變他(ta)們(men)的(de)(de)依賴思(si)想。對(dui)幼(you)兒(er)好的(de)(de)行為(wei)給予(yu)表揚(yang)和肯定(ding)，使(shi)幼(you)兒(er)能(neng)夠(gou)更有信心，更積極的(de)(de)做好事情，完(wan)成任務(wu)。在紀律方面(mian)：對(dui)少部分幼(you)兒(er)的(de)(de)不良行為(wei)，我(wo)(wo)采取的(de)(de)是及時分析(xi)原因(yin)，該批評的(de)(de)批評，并給予(yu)適度的(de)(de)教(jiao)育，引導(dao)幼(you)兒(er)養成良好的(de)(de)行為(wei)習慣，慢(man)慢(man)做到遵(zun)守紀律。

　　在(zai)(zai)我們的(de)(de)(de)共同(tong)努(nu)力下，小朋友學會了不少禮貌用語，有(you)了初步的(de)(de)(de)生活自(zi)立能力。在(zai)(zai)教學方面(mian)，幼兒更是在(zai)(zai)原來的(de)(de)(de)基礎(chu)上有(you)了不同(tong)程度的(de)(de)(de)提高，特別在(zai)(zai)念(nian)兒歌、講故事、還有(you)在(zai)(zai)英語等方面(mian)都有(you)了很(hen)多的(de)(de)(de)成績。

　　在(zai)保育方面，我能積(ji)極主(zhu)動地配合(he)班(ban)主(zhu)任搞好工作，保證課室的衛生(sheng)，勤(qin)幫幼兒(er)更(geng)換衣(yi)服。要求幼兒(er)餐前便后洗手，并以(yi)主(zhu)題活(huo)動等多種形式，培養幼兒(er)良好的衛生(sheng)習慣(guan)，愛(ai)護環(huan)境衛生(sheng)，用我的愛(ai)心、耐(nai)心料理著(zhu)孩子的日常生(sheng)活(huo)。

　　一：家園工作

　　家園聯(lian)(lian)(lian)系是保(bao)證。在(zai)(zai)工作中，我(wo)經常與(yu)家長(chang)(chang)保(bao)持聯(lian)(lian)(lian)系，了(le)解幼兒在(zai)(zai)家的(de)(de)情(qing)況。通(tong)過家園聯(lian)(lian)(lian)系手冊、晨間午間接待(dai)和電話(hua)時的(de)(de)談話(hua)，及時與(yu)家長(chang)(chang)交流孩子(zi)(zi)在(zai)(zai)園的(de)(de)學習和生活情(qing)況，反饋孩子(zi)(zi)在(zai)(zai)家的(de)(de)信息(xi)，使家長(chang)(chang)與(yu)教師(shi)之間互相(xiang)溝通(tong)。

　　二：認識不足

　　通過這一年的(de)(de)工作(zuo)(zuo)，我(wo)(wo)(wo)很高興我(wo)(wo)(wo)學(xue)到了不少東西，在業務上也有所提高。但這遠遠是不夠的(de)(de)，在工作(zuo)(zuo)中我(wo)(wo)(wo)還缺(que)乏主動(dong)性。我(wo)(wo)(wo)將在新的(de)(de)學(xue)期里多(duo)學(xue)、多(duo)思、多(duo)試，努力把工作(zuo)(zuo)做得更好!

　　幼兒園個人年度工作總結 篇5

　　每天清晨(chen)，披掛著(zhu)朝霞，迎接(jie)孩子(zi)們(men)一(yi)(yi)(yi)張(zhang)張(zhang)天真(zhen)稚氣的(de)笑(xiao)臉;每個傍晚，滿懷著(zhu)欣喜，傾聽家長一(yi)(yi)(yi)聲聲真(zhen)情感激的(de)道別。回顧這一(yi)(yi)(yi)學年(nian)(nian)(nian)的(de)工作(zuo)，想(xiang)(xiang)說的(de)真(zhen)是太多太多。耕耘(yun)著(zhu)，但也快樂著(zhu)。xx年(nian)(nian)(nian)是與(yu)時(shi)俱進，解放思(si)(si)想(xiang)(xiang)，開拓創新的(de)一(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)(nian)，也是我思(si)(si)想(xiang)(xiang)、工作(zuo)、學習取得長足進步的(de)一(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)(nian)。下(xia)面分幾個方(fang)面來說一(yi)(yi)(yi)說：

　　一、優秀文化塑造個人品性

　　本人(ren)能積(ji)極參加政治(zhi)學習，遵守勞動紀律(lv)，團結同事，熱心(xin)幫助年輕老師;教育(yu)目的(de)明確，態(tai)度端正，鉆研業務，勤奮(fen)刻苦(ku);工作認真(zhen)負責(ze)，關心(xin)孩子(zi)，愛護孩子(zi)，為人(ren)師表，有奉獻精神。勵精圖治(zhi)，各項工作都有了新進展(zhan)。

　　二、優秀服務營造和諧氛圍

　　尊(zun)重個性，服務于(yu)幼(you)兒。一流的(de)服務應從微(wei)笑(xiao)(xiao)開始。每(mei)(mei)天清晨我都(dou)以微(wei)笑(xiao)(xiao)迎接(jie)孩(hai)(hai)子們的(de)到來，在抱一抱、笑(xiao)(xiao)一笑(xiao)(xiao)的(de)輕松氛圍中，讓每(mei)(mei)個孩(hai)(hai)子都(dou)擁有一份好的(de)心(xin)情。在我的(de)帶(dai)動(dong)下(xia)，每(mei)(mei)位老師都(dou)能以微(wei)笑(xiao)(xiao)回報(bao)孩(hai)(hai)子

　　們稚氣(qi)的(de)(de)言(yan)行，微(wei)笑著與家長交流(liu)，微(wei)笑著處理日常瑣事，形成了我園(yuan)(yuan)一道獨特的(de)(de)風景線。為(wei)了給孩子創設一個舒適的(de)(de)生活學習(xi)環境，暑假期間對(dui)全(quan)園(yuan)(yuan)進行了房舍的(de)(de)粉刷，全(quan)部更(geng)換了新的(de)(de)課桌椅、床位，每班視頻展示(shi)儀等電化教(jiao)學設施(shi)配(pei)備齊全(quan)，為(wei)幼兒提(ti)供了更(geng)佳(jia)的(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學環境。

　　雙向互(hu)動，服務于(yu)家(jia)(jia)(jia)長(chang)。由于(yu)全(quan)民教育(yu)意識的(de)提高，家(jia)(jia)(jia)長(chang)們迫切需(xu)要與教師的(de)溝通和指導。我充分利用電話、宣傳櫥窗(chuang)以及面談(tan)等方式，及時與家(jia)(jia)(jia)長(chang)交流，互(hu)通信息，與家(jia)(jia)(jia)長(chang)全(quan)方位互(hu)動。在(zai)春、秋季分別(bie)組(zu)織了中大班(ban)家(jia)(jia)(jia)長(chang)半(ban)日活動以及小(xiao)班(ban)、托班(ban)的(de)展示活動，并多次向家(jia)(jia)(jia)長(chang)進行相關內容的(de)講(jiang)座，受到(dao)家(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)歡(huan)迎和積(ji)極響應。

　　適度引導(dao)，服務(wu)于教(jiao)(jiao)師。“問渠哪(na)的(de)(de)清如許，為(wei)(wei)有源頭活水來(lai)”，作為(wei)(wei)一個年輕(qing)的(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)人員，如何為(wei)(wei)學校的(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)注入新的(de)(de)活力(li)是我經常思考(kao)的(de)(de)問題(ti)。在不斷學習中，我嘗(chang)試“以人為(wei)(wei)本，適度引導(dao);以情為(wei)(wei)主，服務(wu)教(jiao)(jiao)師”的(de)(de)柔(rou)性管(guan)(guan)理(li)(li)(li)，一方面組(zu)織教(jiao)(jiao)師學習先(xian)進的(de)(de)思想理(li)(li)(li)念和方法，不斷地提高(gao)自身師德(de)修養(yang)。及時地安排教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學計(ji)劃，總結各階段(duan)的(de)(de)活動情況，為(wei)(wei)日后的(de)(de)教(jiao)(jiao)研打(da)好基礎。另一方面關心教(jiao)(jiao)師的(de)(de)'生(sheng)活及思想狀(zhuang)況，尤其是年輕(qing)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)成長，精力(li)打(da)造生(sheng)力(li)軍(jun)。

　　三、優秀團隊凸顯發展潛力

　　一(yi)個品(pin)牌，一(yi)種(zhong)信念(nian)，一(yi)種(zhong)境(jing)界，一(yi)種(zhong)追求。在xx老師的(de)主持下，部(bu)分(fen)老師參(can)加了xx區優(you)秀(xiu)教(jiao)研(yan)組評(ping)比活動。通過孜(zi)孜(zi)不倦(juan)的(de)努(nu)力，我的(de)專業技術(shu)工(gong)作水(shui)平也(ye)得(de)到了不斷的(de)提(ti)高，同時通過認真準備，參(can)加了教(jiao)學能(neng)手的(de)評(ping)比活動，以期(qi)更好的(de)體現自(zi)我價值。

　　在即將過去(qu)的一(yi)年里(li)有著耕耘和收獲，其中點點滴(di)(di)滴(di)(di)都(dou)包含著我對

　　幼兒(er)的愛心(xin)，包(bao)含著我對幼教事業付出的努力。

　　幼兒園個人年度工作總結 篇6

　　又要(yao)年(nian)末，回顧這年(nian)來的工作(zuo)，我深深地(di)感到,教(jiao)師(shi)的人生(sheng)就(jiu)要(yao)甘于實實在在，甘于默默無聞，甘當辛(xin)勤的“園丁”，這樣才能澆灌(guan)出鮮艷的“花朵”。

　　這年的(de)集體生活，讓(rang)孩(hai)子(zi)們(men)學會(hui)了許多(duo)(duo)，也(ye)進步(bu)了很(hen)多(duo)(duo)。看著漸漸成長(chang)的(de)孩(hai)子(zi)們(men)，回憶他們(men)的(de)一(yi)笑一(yi)顰，我由衷的(de)感到一(yi)種自豪(hao)感，欣慰之余，也(ye)正好整理了思緒，總(zong)結(jie)了半年來的(de)經(jing)驗教訓，與大家一(yi)起(qi)分享(xiang)，取(qu)長(chang)補短，以便(bian)在今后的(de)工(gong)作中更好的(de)展(zhan)現“園(yuan)丁”的(de)本色。

　　一、政治思想

　　本(ben)人(ren)能積極(ji)參加政治學習(xi)，堅持四項(xiang)基本(ben)原(yuan)則(ze)，擁護黨的各項(xiang)方針政策，遵守(shou)幼(you)兒園各項(xiang)規(gui)章制度，團結同事，熱心幫助他人(ren)，能明確教育(yu)目的，端正態度，工作(zuo)認真(zhen)負責，關心幼(you)兒，無體(ti)罰(fa)及變(bian)相體(ti)罰(fa)幼(you)兒，注重幼(you)兒思想品德(de)的培(pei)養，以身作(zuo)則(ze)，為人(ren)師表(biao)，有奉獻(xian)精神。

　　二、教育教學工作

　　幼(you)(you)(you)兒園大班升(sheng)入小學是(shi)教(jiao)育(yu)過渡(du)的(de)(de)(de)關鍵(jian)時期(qi)(qi)，具有承上(shang)起下的(de)(de)(de)作用，銜接過渡(du)的(de)(de)(de)成(cheng)功(gong)與(yu)否對小學教(jiao)育(yu)質量影響很大，因此，在(zai)本學期(qi)(qi)教(jiao)學過程中，我積極做好提前備(bei)課(ke)，寫好教(jiao)案，備(bei)課(ke)時認真鉆研教(jiao)材、教(jiao)具，學習好大綱，虛(xu)心(xin)向有經驗的(de)(de)(de)老師(shi)學習、請教(jiao)。為了(le)上(shang)好一(yi)節課(ke)，我上(shang)網(wang)查(cha)找資料，集(ji)中別(bie)人的(de)(de)(de)優(you)點(dian)，確定(ding)自(zi)己的(de)(de)(de)教(jiao)學思路。上(shang)課(ke)時，運用多種(zhong)教(jiao)學方法(fa)，從幼(you)(you)(you)兒的(de)(de)(de)實(shi)際出發(fa)，注意調動學生學習的(de)(de)(de)積極性和(he)創造性思維，更注意幼(you)(you)(you)兒的(de)(de)(de)游戲性，使幼(you)(you)(you)兒覺(jue)得上(shang)課(ke)就(jiu)是(shi)玩游戲，在(zai)玩中學，在(zai)學中玩。

　　作(zuo)為(wei)一名幼(you)(you)兒(er)(er)教師要(yao)有(you)(you)一顆愛(ai)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)心，還要(yao)有(you)(you)扎扎實實的(de)(de)(de)(de)(de)業(ye)務(wu)水平和(he)能力。為(wei)了(le)提高(gao)(gao)自(zi)身素質，不(bu)斷為(wei)自(zi)己充電。同(tong)時(shi)(shi)向有(you)(you)經驗的(de)(de)(de)(de)(de)老教師請教，在(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)具備高(gao)(gao)度的(de)(de)(de)(de)(de).責任感(gan)，對(dui)幼(you)(you)兒(er)(er)有(you)(you)愛(ai)心，細(xi)心和(he)耐心。因材施教，使每個(ge)幼(you)(you)兒(er)(er)在(zai)原有(you)(you)水平上都(dou)有(you)(you)一定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展。根據幼(you)(you)兒(er)(er)不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)性與興趣，采取不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)教育方法，仔細(xi)觀察，發(fa)(fa)掘小(xiao)朋友的(de)(de)(de)(de)(de)優點。在(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)不(bu)計較個(ge)人(ren)(ren)得失，發(fa)(fa)揮“你中(zhong)有(you)(you)我，我中(zhong)有(you)(you)你”的(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊(dui)精神作(zuo)用(yong)，團(tuan)結一致地做好(hao)班級(ji)工(gong)作(zuo)。在(zai)活動時(shi)(shi)，我們鼓(gu)勵幼(you)(you)兒(er)(er)踴躍(yue)發(fa)(fa)言，積極開動腦(nao)筋，繪畫、寫字時(shi)(shi)，都(dou)要(yao)求(qiu)幼(you)(you)兒(er)(er)養(yang)成安(an)靜的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)業(ye)習慣，還培(pei)養(yang)幼(you)(you)兒(er)(er)能勇敢地在(zai)成人(ren)(ren)及集(ji)體面前發(fa)(fa)言、說兒(er)(er)歌、表演歌舞。在(zai)常規方面也(ye)培(pei)養(yang)了(le)幼(you)(you)兒(er)(er)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)衛生習慣，用(yong)餐習慣和(he)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)午睡習慣。在(zai)上課時(shi)(shi)要(yao)求(qiu)幼(you)(you)兒(er)(er)有(you)(you)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)坐(zuo)姿和(he)與老師同(tong)伴交流時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)語言、行(xing)為(wei)習慣等等。讓幼(you)(you)兒(er)(er)養(yang)成了(le)不(bu)打人(ren)(ren)，不(bu)罵(ma)人(ren)(ren)，有(you)(you)良好(hao)思(si)想品德的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)孩(hai)子(zi)(zi)。為(wei)進入(ru)小(xiao)學做好(hao)準備。

　　三、安全及衛生保健

　　安(an)全(quan)是(shi)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)園最重(zhong)要的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)之一(yi)。保障(zhang)每(mei)一(yi)個(ge)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)人身安(an)全(quan)，是(shi)每(mei)一(yi)個(ge)教(jiao)師(shi)的(de)(de)責任和職責，為了(le)(le)讓(rang)家長放(fang)心，讓(rang)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)能在一(yi)個(ge)安(an)全(quan)的(de)(de)環境(jing)中(zhong)生活(huo)、成長。本學(xue)期我們(men)(men)重(zhong)點突出了(le)(le)對(dui)孩子(zi)們(men)(men)節假日(ri)的(de)(de)安(an)全(quan)教(jiao)育，讓(rang)孩子(zi)們(men)(men)感知什么(me)是(shi)危險(xian)，什么(me)可以玩的(de)(de)意識。并且嚴格(ge)執行了(le)(le)晨檢制度。管(guan)理(li)好病兒(er)(er)(er)(er)藥(yao)品，并做(zuo)好幼(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)服藥(yao)記錄，避免(mian)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)吃錯藥(yao)。加強幼(you)兒(er)(er)(er)(er)日(ri)常(chang)(chang)生活(huo)的(de)(de)管(guan)理(li)，做(zuo)到了(le)(le)人到心到，謹(jin)防(fang)意外(wai)事(shi)故的(de)(de)發生。同(tong)班教(jiao)師(shi)做(zuo)好交接班工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。確保了(le)(le)我班幼(you)兒(er)(er)(er)(er)安(an)全(quan)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)萬無(wu)一(yi)失。我們(men)(men)也(ye)嚴格(ge)按照園里的(de)(de)要求做(zuo)好了(le)(le)班級各項衛生保健工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，利用陽光、紫外(wai)線、消(xiao)毒(du)水消(xiao)毒(du)玩具、被褥等(deng)物品。讓(rang)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)生活(huo)在一(yi)個(ge)整潔、舒(shu)適的(de)(de)環境(jing)中(zhong)。而針(zhen)對(dui)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)手足口病，每(mei)天都進行個(ge)別觀察，并督促幼(you)兒(er)(er)(er)(er)勤洗手。經常(chang)(chang)對(dui)桌面，把手，柜子(zi)等(deng)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)經常(chang)(chang)性接觸的(de)(de)地方進行消(xiao)毒(du)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。培養了(le)(le)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)良好的(de)(de)生活(huo)習(xi)慣(guan)、衛生習(xi)慣(guan)，重(zhong)點引導幾(ji)個(ge)挑食(shi)(shi)、食(shi)(shi)欲(yu)差的(de)(de)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)改變不良的(de)(de)飲食(shi)(shi)習(xi)慣(guan)。

　　四、家長交流方面

　　通過學(xue)習新(xin)《綱要》，我更加深(shen)深(shen)地認(ren)識(shi)到幼(you)兒(er)園和(he)家庭(ting)合作的(de)重要性(xing)。本(ben)學(xue)期，我們用(yong)(yong)(電(dian)話交流(liu))、(家園聯(lian)系)與家長(chang)交流(liu)，及(ji)(ji)時(shi)(shi)反(fan)饋幼(you)兒(er)的(de)發(fa)展情(qing)況，在(zai)家長(chang)開放日邀請家長(chang)觀(guan)摩教育(yu)(yu)游戲活動(dong)(dong)，認(ren)真傾聽(ting)家長(chang)的(de)意見，及(ji)(ji)時(shi)(shi)更換(huan)家教宣(xuan)傳欄，向家長(chang)宣(xuan)傳科學(xue)的(de)育(yu)(yu)兒(er)知識(shi)，做到充分利用(yong)(yong)家長(chang)資源，鼓(gu)勵引導(dao)家長(chang)積(ji)(ji)極主(zhu)動(dong)(dong)地參(can)與到幼(you)兒(er)園的(de)教育(yu)(yu)中，既調動(dong)(dong)了孩子主(zhu)動(dong)(dong)參(can)與學(xue)習的(de)積(ji)(ji)極性(xing)，又(you)充分發(fa)揮了家長(chang)的(de)教育(yu)(yu)作用(yong)(yong)。

　　這(zhe)一(yi)學(xue)期的(de)(de)(de)成績是(shi)可喜的(de)(de)(de)，但存在(zai)著許(xu)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)不足。作為一(yi)名(ming)年輕(qing)老師，我還有許(xu)多(duo)(duo)要(yao)學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)地(di)(di)方(fang)，在(zai)今后的(de)(de)(de)工作中(zhong)我應不斷地(di)(di)學(xue)習(xi)(xi)新(xin)知識，努(nu)力(li)(li)(li)提(ti)高思(si)想及業務素質(zhi)(zhi)，大膽地(di)(di)創(chuang)新(xin)教(jiao)學(xue)方(fang)法，學(xue)習(xi)(xi)其他老師的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)經驗(yan)。對(dui)幼兒(er)加(jia)強(qiang)(qiang)德(de)育(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)，加(jia)強(qiang)(qiang)幼兒(er)常規教(jiao)育(yu)(yu)，注重(zhong)幼兒(er)自(zi)身能(neng)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)培養。并(bing)與(yu)家長密(mi)切聯系，實現家園同步。選擇符合幼兒(er)年齡(ling)特點(dian)的(de)(de)(de)活動形(xing)式和(he)方(fang)法。在(zai)教(jiao)學(xue)活動中(zhong)因(yin)材施(shi)教(jiao)，因(yin)人施(shi)教(jiao)，針對(dui)個別幼兒(er)進行個別教(jiao)育(yu)(yu)。努(nu)力(li)(li)(li)把(ba)每一(yi)節(jie)課都當成鍛(duan)煉自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)課堂，學(xue)會(hui)捕捉教(jiao)學(xue)契(qi)機，提(ti)高自(zi)己(ji)駕馭課堂的(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)(li)和(he)遇事的(de)(de)(de)應變(bian)能(neng)力(li)(li)(li)。并(bing)努(nu)力(li)(li)(li)提(ti)高自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)思(si)想及業務素質(zhi)(zhi)。努(nu)力(li)(li)(li)使(shi)自(zi)己(ji)成為一(yi)名(ming)優秀合格、優秀、專(zhuan)業、創(chuang)新(xin)的(de)(de)(de)幼兒(er)園教(jiao)師。

　　幼兒園個人年度工作總結 篇7

　　時光(guang)飛逝(shi)，不知不覺(jue)來到(dao)威斯頓幼兒(er)園近四個月，在(zai)這四個月里有(you)開心的(de)歡笑相伴，也有(you)難過的(de)淚水相隨！不足的(de)地方有(you)很多，但(dan)也學到(dao)很多知識！以下是我的(de)總結(jie)：

　　一、愛崗敬業

　　我(wo)最喜歡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育學家陶(tao)行(xing)知(zhi)老先(xian)生曾說過這樣一句話：真教(jiao)育是心(xin)(xin)(xin)心(xin)(xin)(xin)相印(yin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動，唯獨從心(xin)(xin)(xin)里(li)發出來(lai)(lai)，才能(neng)打動心(xin)(xin)(xin)靈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)深(shen)處。以前(qian)(qian)只是熟(shu)記在心(xin)(xin)(xin)里(li)，卻(que)不知(zhi)道它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)真正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)含義，來(lai)(lai)到幼兒(er)園的(de)(de)(de)(de)(de)(de)前(qian)(qian)一個(ge)月，什么都不懂，班(ban)里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小朋(peng)友(you)也不熟(shu)悉甚至有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小朋(peng)友(you)會害怕我(wo)，那(nei)段時(shi)(shi)間自(zi)(zi)己(ji)(ji)都懷疑自(zi)(zi)己(ji)(ji)是不是不適合這份(fen)工作(zuo)，直(zhi)到有(you)一天(tian)(tian)一件(jian)事情讓我(wo)又(you)找到了(le)自(zi)(zi)信(xin)！那(nei)天(tian)(tian)早上(shang)我(wo)們(men)班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)嘉(jia)(jia)(jia)嘉(jia)(jia)(jia)小朋(peng)友(you)鬧(nao)(nao)情緒，又(you)哭(ku)又(you)鬧(nao)(nao)，嘉(jia)(jia)(jia)嘉(jia)(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)媽媽時(shi)(shi)老師(shi)要(yao)(yao)回到自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)崗位，也不能(neng)安慰他！看(kan)著嘉(jia)(jia)(jia)嘉(jia)(jia)(jia)凍得通紅的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小手(shou)，我(wo)下意識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)把他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)手(shou)放進自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)脖(bo)子里(li)，抱住他！他竟然一下子就不哭(ku)了(le)！從那(nei)以后，以前(qian)(qian)老排斥我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)嘉(jia)(jia)(jia)嘉(jia)(jia)(jia)也開(kai)始喜歡我(wo)了(le)！這時(shi)(shi)我(wo)才明白了(le)，只要(yao)(yao)你(ni)真心(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)待小朋(peng)友(you)，有(you)愛心(xin)(xin)(xin)、有(you)耐心(xin)(xin)(xin)、有(you)責任心(xin)(xin)(xin)；只要(yao)(yao)你(ni)擁有(you)春天(tian)(tian)般溫暖(nuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)靈，那(nei)么日積月累下來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)必(bi)定是孩(hai)子們(men)發自(zi)(zi)內(nei)心(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)喜歡、信(xin)任和依賴！對(dui)于孩(hai)子來(lai)(lai)說老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)微笑(xiao)(xiao)就是愛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)`表示，而這微笑(xiao)(xiao)來(lai)(lai)自(zi)(zi)于老師(shi)對(dui)孩(hai)子心(xin)(xin)(xin)靈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)呼喚，來(lai)(lai)自(zi)(zi)對(dui)工作(zuo)強烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任感，每天(tian)(tian)我(wo)們(men)都要(yao)(yao)微笑(xiao)(xiao)著迎接孩(hai)子，微笑(xiao)(xiao)著送(song)走孩(hai)子，盡全力做到讓每一個(ge)孩(hai)子開(kai)開(kai)心(xin)(xin)(xin)心(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)來(lai)(lai)，高(gao)(gao)高(gao)(gao)興(xing)興(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)回家。

　　二、幼兒安全、幼兒出勤率、個人出勤

　　幼兒(er)的安(an)全是整(zheng)個工作中的重要環節，我們班(ban)的小(xiao)朋(peng)友沒(mei)有太大的問題。進入冬天(tian)，孩子或者家長(chang)（老年人）因為(wei)天(tian)氣(qi)原因、身體原因而不能按時上學(xue)，部分孩子到(dao)九點以后才到(dao)！幼兒(er)出(chu)勤(qin)率不如前(qian)幾個月高！個人出(chu)勤(qin)率較(jiao)好！

　　三、教學內容完成情況、按時備課情況

　　本學期教的課(ke)程是：語言、社會、健康(kang)，由于缺乏教學經驗，我每(mei)次上(shang)課(ke)前都會在網(wang)上(shang)查詢有用(yong)的資料并制(zhi)作(zuo)成PPT文檔，努力讓孩子們在生動、活潑的氣氛中(zhong)開(kai)心的學習新知識(shi)。

　　四、家長工作

　　與家長的溝(gou)通是(shi)(shi)我(wo)們工作一天(tian)的最重要的一個環節，在這個環節里，必須做到(dao)的是(shi)(shi)立場(chang)一致：一切都(dou)是(shi)(shi)為了(le)孩(hai)子(zi)，尤其是(shi)(shi)在溝(gou)通孩(hai)子(zi)的一些(xie)壞習慣的時候更(geng)應該(gai)找(zhao)方法，而(er)不是(shi)(shi)下結論者，讓家長感受(shou)到(dao)老師的責任心，讓家長放心的把孩(hai)子(zi)交給(gei)我(wo)們。

　　五、衛生工作

　　由(you)(you)于(yu)我(wo)們班沒有保育(yu)老師，班級的衛(wei)生(sheng)(sheng)工(gong)作(zuo)由(you)(you)我(wo)們三個(ge)負責，每天我(wo)們嚴格(ge)按(an)(an)照(zhao)保育(yu)工(gong)作(zuo)一日生(sheng)(sheng)活(huo)表(biao)按(an)(an)時完成教室的衛(wei)生(sheng)(sheng)打掃工(gong)作(zuo)！力求為孩子們創(chuang)造一個(ge)干(gan)凈(jing)、衛(wei)生(sheng)(sheng)的學習(xi)生(sheng)(sheng)活(huo)環境。

　　六、幼兒身高體重情況

　　我們班的(de)小朋友除了(le)極個別偏瘦，大(da)部分身體健康、身高體重狀(zhuang)況非常好。

　　七、班級活動：周末小舞臺、教學展示、圣誕節活動情況

　　班(ban)級活動(dong)大體狀況良(liang)好(hao)，孩(hai)子們和家(jia)長的(de)(de)(de)(de)參與(yu)度很高，我們三位老師的(de)(de)(de)(de)配(pei)合也(ye)很默(mo)契，整(zheng)個教學展示工作中(zhong)大家(jia)都處(chu)在(zai)開心、快(kuai)樂的(de)(de)(de)(de)氛(fen)圍中(zhong)！不足的(de)(de)(de)(de)地方：在(zai)細(xi)微之(zhi)處(chu)沒有把工作做(zuo)仔細(xi)，如：邵盈心小(xiao)朋友性格(ge)比較內向，在(zai)活動(dong)

　　中(zhong)(zhong)表(biao)現(xian)消極，而在(zai)(zai)教學展示(shi)中(zhong)(zhong)沒有注意到她的(de)情(qing)緒變化，導致其他(ta)小朋友(you)在(zai)(zai)唱歌、跳舞而她在(zai)(zai)哭鬧，進而引起(qi)家長的(de)不滿！在(zai)(zai)今后的(de)教育教學活動中(zhong)(zhong)一定要做(zuo)個有心人，把工(gong)作做(zuo)的(de)更加細致。

　　八、各種資料完成、上交情況

　　在工作期間，能及時認真(zhen)的(de)完成(cheng)各項資(zi)料，積極配合(he)領導的(de)安排。

　　九、前景規劃：

　　1、堅定信心，規(gui)范良好常規(gui)

　　古人云(yun)：沒有規矩(ju)，不曾方圓，我(wo)們(men)在(zai)以后的(de)教育教學活動(dong)中仍然加強構建良好的(de)常(chang)規。如(ru)：開展“幼兒(er)一(yi)日生活評比(bi)欄”。

　　2、密(mi)切聯系(xi)，增進家園互(hu)動

　　及時(shi)與家長溝通(tong)幼(you)兒在(zai)園(yuan)里的(de)各種表現；對于(yu)個別特殊的(de)幼(you)兒情況，要及時(shi)打電話了解(jie)情況；對支持(chi)老(lao)師工(gong)作的(de)家長要在(zai)公眾場合及時(shi)表揚(yang)。

　　幼兒園個人年度工作總結 篇8

　　時(shi)間(jian)過的(de)可真快，轉眼(yan)一(yi)年(nian)的(de)時(shi)間(jian)過去了，在安華(hua)里(li)幼兒園(yuan)的(de)園(yuan)長領導(dao)下(xia)，各(ge)位老師的(de)幫(bang)助(zhu)下(xia)，通過自(zi)己的(de)努力，使我在一(yi)年(nian)的(de)見習(xi)生活里(li)進步很大。

　　我總結了以下四點：

　　一、在(zai)思想上(shang)，重(zhong)新認識了(le)幼兒(er)教育。在(zai)踏入安華(hua)里(li)幼兒(er)園之前，我的(de)腦海(hai)里(li)的(de)幼兒(er)園，就是老師帶領著(zhu)小朋友一起(qi)做游戲，學習的(de)簡單的(de)知識的(de)場(chang)所。可(ke)當我真正(zheng)踏入這工作當中實踐時，我對它有(you)了(le)進一步的(de)了(le)解。

　　幼(you)(you)兒(er)教(jiao)育(yu)是基(ji)(ji)礎教(jiao)育(yu)的(de)(de)有機(ji)組成部(bu)分，是學校(xiao)教(jiao)育(yu)的(de)(de)基(ji)(ji)礎階段，也是人才成長的(de)(de)奠基(ji)(ji)階段，幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)的(de)(de)工(gong)(gong)作是：實施保育(yu)與教(jiao)育(yu)相結合的(de)(de)原(yuan)則，對幼(you)(you)兒(er)實施體、智(zhi)、德、美諸方(fang)面的(de)(de)教(jiao)育(yu)，促進其身心和諧(xie)發(fa)展。這是國家對幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)教(jiao)育(yu)工(gong)(gong)作的(de)(de)要(yao)求，也是幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)全部(bu)的(de)(de)出(chu)發(fa)點和歸宿。通(tong)過(guo)這個任務在活動(dong)中制(zhi)定不同的(de)(de)目標，大(da)大(da)豐富和滿足(zu)了(le)幼(you)(you)兒(er)身心的(de)(de)需要(yao)，真(zhen)正使幼(you)(you)兒(er)在活動(dong)中得到快樂，得到發(fa)展！

　　二、在工作中，我(wo)熱(re)愛(ai)(ai)了(le)這一行工作中，每天(tian)面(mian)對一群嘴里總有(you)講不完(wan)的(de)話(hua)的(de)可愛(ai)(ai)孩子(zi)們，使我(wo)愛(ai)(ai)上了(le)這一行，不僅僅是(shi)他(ta)們的(de)可愛(ai)(ai)，還摻雜(za)著(zhu)一股濃濃的(de)人情味！

　　陳琪軒麒是我們班上一位小朋友(you)，一次(ci)他(ta)感冒，堅持要(yao)到戶外活(huo)動。到了(le)戶外，他(ta)就開始流(liu)鼻(bi)涕，我幫他(ta)拿(na)紙，他(ta)說冷(leng)，我給他(ta)暖手。在(zai)(zai)戶外活(huo)動結束后，大家一起回到了(le)活(huo)動室，我想坐(zuo)下。眼(yan)(yan)睛正在(zai)(zai)四處找椅(yi)子，這時，陳琪軒已(yi)經把小椅(yi)放在(zai)(zai)了(le)我身邊，我看著他(ta)笑了(le)。他(ta)那雙大眼(yan)(yan)睛，沖我眨了(le)眨也(ye)笑了(le)……

　　孩子在午睡時，我(wo)們(men)會為他們(men)準備(bei)水果(guo)（午點(dian)(dian)），一(yi)(yi)次我(wo)削蘋果(guo)，快削完的時候(hou)，蘇天鴻(hong)醒了，看到我(wo)拿著一(yi)(yi)把大刀“揮舞”著，嚇了一(yi)(yi)跳，連忙說(shuo)：“老師，你小心點(dian)(dian)，這么(me)大的刀，可別削到手！”……

　　一件(jian)件(jian)與孩子們發生的(de)小事，卻讓我(wo)深(shen)深(shen)的(de)感受到了“人(ren)情味”，一種(zhong)深(shen)情。讓我(wo)在關心(xin)別人(ren)的(de)同(tong)時也被關心(xin)著。這是何等的(de)幸(xing)福呀！我(wo)們還(huan)有什么理由不去努力工(gong)作呢？

　　三、在實踐工(gong)作中，讓我成長工(gong)作沒有(you)(you)多(duo)久，就(jiu)迎來了(le)第一次“考驗”。雖然只是園(yuan)里的(de)(de)(de)老師參(can)加(jia)，可(ke)對于一個“新手”而(er)言(yan)，還是不免(mian)會(hui)緊張(zhang)。經過挑選我選擇(ze)了(le)上(shang)一節(jie)“聯想課(ke)(ke)(ke)”。內容是：把(ba)繩子(zi)拋到空中，自然落(luo)下，形(xing)成圖形(xing)，請(qing)幼兒聯想。這節(jie)課(ke)(ke)(ke)有(you)(you)很多(duo)孩子(zi)都沒有(you)(you)發揮出來，沒有(you)(you)完成教學目(mu)標，教學沒有(you)(you)成功(gong)。起(qi)初(chu)我很沮(ju)喪，可(ke)又(you)轉念一想，為什么這些(xie)孩子(zi)會(hui)想象不出來呢？我分析原因：可(ke)能(neng)是繩子(zi)長，落(luo)下來的(de)(de)(de)時候線疊落(luo)在一起(qi)，不太(tai)容易看(kan)出想什么；也可(ke)能(neng)是我的(de)(de)(de)引(yin)導語不明確；也可(ke)能(neng)是課(ke)(ke)(ke)前準備的(de)(de)(de)鋪(pu)墊工(gong)作沒有(you)(you)做充分……經過我的(de)(de)(de)反省，發現原來這節(jie)課(ke)(ke)(ke)有(you)(you)很多(duo)漏洞。

　　在第(di)二次上課(ke)時，我(wo)注(zhu)意(yi)了課(ke)前的鋪(pu)墊工作，結果就好的多。反省第(di)一(yi)次失敗的原因，吸取(qu)了教訓。在第(di)二次，三次的活(huo)動中，一(yi)點一(yi)點的去克服，效果也一(yi)次比一(yi)次的好，就這樣，在實踐工作中，使我(wo)成長(chang)起來！

　　四(si)、現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)經過了(le)一年的(de)(de)(de)磨練，我(wo)(wo)在(zai)組織教育活動的(de)(de)(de)時候，有一定的(de)(de)(de)'進步，經過園內(nei)的(de)(de)(de)業務學(xue)習，我(wo)(wo)在(zai)理(li)論(lun)方(fang)面(mian)也增加了(le)許多知識。在(zai)觀摩課上(shang)，也學(xue)到(dao)了(le)許多經驗，回(hui)頭想(xiang)想(xiang)與自己剛來幼兒(er)園的(de)(de)(de)時候相比，確實提(ti)高了(le)許多，在(zai)這(zhe)里(li)要(yao)感(gan)謝(xie)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)教師(shi)（顧(gu)老師(shi)），從(cong)她的(de)(de)(de)身(shen)上(shang)，我(wo)(wo)學(xue)到(dao)了(le)許多書本上(shang)學(xue)不到(dao)的(de)(de)(de)東(dong)西(xi)—熱情，勤奮(fen)，努力。同時也要(yao)感(gan)謝(xie)園長(chang)給我(wo)(wo)到(dao)安華(hua)里(li)幼兒(er)園這(zhe)個團(tuan)結(jie)的(de)(de)(de)大集(ji)體中(zhong)學(xue)習的(de)(de)(de)機(ji)會，也要(yao)感(gan)謝(xie)園內(nei)各位老師(shi)的(de)(de)(de)細心(xin)幫助，使(shi)我(wo)(wo)很(hen)快的(de)(de)(de)“成(cheng)長(chang)”起來。

　　在這里向您們道一聲：謝謝！您們辛苦了！

　　在以(yi)后(hou)的日(ri)子(zi)里(li)，我(wo)會更(geng)加努力的學(xue)習，工作，向(xiang)您們看齊！千(qian)萬(wan)不(bu)要(yao)忘記(ji)教師資(zi)源網，否(fou)則下次找不(bu)到(dao)很遺憾(han)，謝(xie)謝(xie)。

　　幼兒園個人年度工作總結 篇9

　　一、園務工作：

　　1、繼(ji)續整理蘇州(zhou)市優質(zhi)園(yuan)(yuan)創立材料之(zhi)09～10、10～11學年的材料的同時，做好創立蘇優質(zhi)園(yuan)(yuan)的申報工作：月初，根據蘇優質(zhi)園(yuan)(yuan)的要求撰(zhuan)寫(xie)了(le)(le)申報表，并在中心(xin)的協助下，填寫(xie)了(le)(le)數據表，資(zi)料組(zu)成(cheng)(cheng)員根據各(ge)自(zi)負責(ze)的塊(kuai)面進行了(le)(le)自(zi)評簡述的撰(zhuan)寫(xie)。在教(jiao)培研(yan)中心(xin)王明珠教(jiao)師的指導下，經過了(le)(le)多次(ci)修(xiu)改，最終完成(cheng)(cheng)了(le)(le)蘇優質(zhi)園(yuan)(yuan)的各(ge)類(lei)表格。

　　2、整理萌芽保健室(shi)的(de)評審(shen)資(zi)料(liao)：本(ben)月(yue)，我(wo)(wo)園(yuan)(yuan)根(gen)據新的(de)蘇(su)州市(shi)托幼機構衛生保健評審(shen)要求(qiu)，對我(wo)(wo)園(yuan)(yuan)的(de)10～11學(xue)年和本(ben)學(xue)期(qi)的(de)保健資(zi)料(liao)進行了整理。

　　3、進一(yi)步(bu)創(chuang)設環(huan)境：

　　園所環境

　　（1）完成(cheng)三個樓梯的(de)(de)布(bu)置(zhi)方案，分別為(wei)禮(li)儀篇(pian)、閱讀(du)篇(pian)和健康篇(pian)：大(da)廳將對(dui)我(wo)園的(de)(de)《時幼(you)禮(li)儀手冊》中相關資料進行展示；西樓梯將布(bu)置(zhi)園部推薦(jian)給(gei)孩子閱讀(du)的(de)(de)繪(hui)本，并(bing)附(fu)上(shang)每(mei)本繪(hui)本的(de)(de)解讀(du)或所(suo)包含(han)的(de)(de)道理等；東(dong)樓梯將布(bu)置(zhi)我(wo)園健康節的(de)(de)活動(dong)畫面。大(da)廳地臺的(de)(de)布(bu)置(zhi)；走廊的(de)(de)布(bu)置(zhi)；

　　（2）完成大(da)廳(ting)五塊展板(ban)：大(da)廳(ting)就是我園(yuan)的門(men)面，所以(yi)，我園(yuan)把(ba)關(guan)鍵(jian)的信息都放在了大(da)廳(ting)展板(ban)上，有(you)園(yuan)標及園(yuan)標的解讀，有(you)辦(ban)園(yuan)宗旨、辦(ban)園(yuan)理念等，有(you)課(ke)題特色，有(you)教師榮譽，有(you)我園(yuan)的各(ge)樓層平面圖。讓大(da)家一(yi)走進大(da)廳(ting)，就能(neng)對我園(yuan)的重要信息有(you)所了解。

　　（3）壇(tan)(tan)子(zi)畫：為了(le)讓(rang)我園(yuan)(yuan)展現一(yi)種鄉(xiang)土的美，所以用壇(tan)(tan)子(zi)來裝飾環(huan)境。本周，以顧園(yuan)(yuan)長為首(shou)的藝(yi)術團隊(dui)，加班(ban)加點(dian)地(di)在壇(tan)(tan)子(zi)上作畫。目前，風(feng)格各異的漂亮(liang)壇(tan)(tan)子(zi)為我園(yuan)(yuan)的角落增(zeng)色添彩。

　　（4）玩沙池(chi)、戲水池(chi)、內(nei)庭院的(de)鵝卵石小路：工(gong)程開始了將近三周，正副園(yuan)長一向在關心工(gong)程的(de)進度。目前(qian)，工(gong)程已(yi)接(jie)近尾聲。

　　班(ban)(ban)級環境：全體教(jiao)(jiao)師(shi)在一(yi)個多月內緊鑼密鼓(gu)地布置著各(ge)(ge)班(ban)(ban)的環境。為了讓教(jiao)(jiao)師(shi)們能(neng)“抬起頭(tou)看一(yi)看”，我園(yuan)特組織(zhi)全園(yuan)教(jiao)(jiao)師(shi)于9日(ri)午時16：00～16：40參(can)觀各(ge)(ge)班(ban)(ban)環境創(chuang)設，邊參(can)觀邊交流對環境創(chuang)設的意見和提(ti)議，并為各(ge)(ge)班(ban)(ban)環境創(chuang)設打分。各(ge)(ge)班(ban)(ban)教(jiao)(jiao)師(shi)制作的游戲材(cai)料美觀、大方(fang)，各(ge)(ge)有特色。在活動中，教(jiao)(jiao)師(shi)們相互交流、分享創(chuang)設經驗，一(yi)齊取(qu)長補短，共(gong)同提(ti)高。

　　4、各(ge)班豐(feng)(feng)富(fu)(fu)游(you)戲材料：在(zai)中(zhong)心各(ge)園(yuan)的(de)幫忙(mang)下，我園(yuan)的(de)區(qu)域材料漸(jian)漸(jian)豐(feng)(feng)富(fu)(fu)；晨間戶(hu)外活動的(de)材料也在(zai)日漸(jian)豐(feng)(feng)富(fu)(fu)中(zhong)。

　　5、園內半(ban)(ban)日活(huo)(huo)動(dong)調(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)(yan)：為(wei)提(ti)(ti)高我(wo)園教(jiao)(jiao)職工(gong)保(bao)(bao)教(jiao)(jiao)工(gong)作(zuo)質(zhi)量(liang)，10月12日至14日上(shang)午，我(wo)園兩(liang)位(wei)行(xing)政、保(bao)(bao)健教(jiao)(jiao)師(shi)和三位(wei)組(zu)長分別對(dui)小、中、大(da)(da)三個(ge)年級(ji)六個(ge)班(ban)(ban)級(ji)開(kai)展了(le)半(ban)(ban)日活(huo)(huo)動(dong)調(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)(yan)。大(da)(da)家認真對(dui)照《幼(you)兒(er)(er)園一日常(chang)規組(zu)織規范》條例，對(dui)各班(ban)(ban)來園接(jie)待、晨間(jian)游(you)戲、戶外鍛煉(lian)、盥洗點(dian)心、團(tuan)體教(jiao)(jiao)學活(huo)(huo)動(dong)、游(you)戲活(huo)(huo)動(dong)、午餐等方(fang)面進行(xing)了(le)全面的(de)調(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)(yan)。觀(guan)摩活(huo)(huo)動(dong)結(jie)束后，六位(wei)調(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)(yan)人員進行(xing)了(le)情景匯(hui)總，就觀(guan)摩中發(fa)現的(de)晨間(jian)混(hun)班(ban)(ban)體育(yu)游(you)戲的(de)安排與組(zu)織、盥洗點(dian)心的(de)操作(zuo)、年輕教(jiao)(jiao)師(shi)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學組(zu)織、教(jiao)(jiao)師(shi)組(zu)織、指導主角(jiao)游(you)戲本事(shi)等問(wen)題展開(kai)了(le)熱(re)烈討論，提(ti)(ti)出(chu)了(le)許多(duo)合理(li)化(hua)的(de)提(ti)(ti)議。之后，我(wo)園召(zhao)開(kai)全園教(jiao)(jiao)職工(gong)會議，兩(liang)位(wei)園長對(dui)此次(ci)半(ban)(ban)日調(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)(yan)活(huo)(huo)動(dong)情景進行(xing)反饋，提(ti)(ti)出(chu)了(le)下階段(duan)保(bao)(bao)教(jiao)(jiao)工(gong)作(zuo)改善措施，并達成共(gong)識(shi)。此次(ci)半(ban)(ban)日觀(guan)摩活(huo)(huo)動(dong)是(shi)我(wo)園搬入新(xin)園后開(kai)展的(de)第一次(ci)保(bao)(bao)教(jiao)(jiao)工(gong)作(zuo)調(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)(yan)活(huo)(huo)動(dong)，體現了(le)我(wo)園緊(jin)抓(zhua)教(jiao)(jiao)學常(chang)規，同時在每個(ge)環(huan)節中促進幼(you)兒(er)(er)全面發(fa)展的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)理(li)念。全體教(jiao)(jiao)職工(gong)將凝心聚力不(bu)斷創(chuang)新(xin)、不(bu)斷提(ti)(ti)高，創(chuang)造(zao)最(zui)優的(de)保(bao)(bao)教(jiao)(jiao)質(zhi)量(liang)。

　　5、學(xue)習《江(jiang)蘇省優(you)質(zhi)園(yuan)評估標(biao)準(zhun)》：為了全(quan)園(yuan)上下(xia)構成合(he)力迎接(jie)創立，本月，我園(yuan)主要帶(dai)領全(quan)體教(jiao)職(zhi)工(gong)學(xue)習了省優(you)質(zhi)園(yuan)的(de)評估標(biao)準(zhun)。經過學(xue)習，教(jiao)職(zhi)工(gong)們對省優(you)質(zhi)園(yuan)的(de)評估標(biao)準(zhun)有(you)了清楚的(de)認識，更了解了所(suo)在崗位的(de)職(zhi)責要求。

　　6、進行財(cai)產統計：本月，我園的(de)各類固定資產已基本到(dao)位，所(suo)以，我們對教室(shi)、各專用教室(shi)財(cai)產登記。

　　7、師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)能交(jiao)(jiao)流活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)：為了(le)(le)(le)(le)響應太(tai)倉市“學標兵、爭先進(jin)、比(bi)貢獻”大(da)討論活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)號召，本月20日(ri)（周(zhou)四）午時，我園進(jin)行了(le)(le)(le)(le)“夸(kua)夸(kua)我身(shen)邊(bian)的(de)(de)(de)好(hao)教師(shi)(shi)(shi)(shi)”師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)能交(jiao)(jiao)流活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)。全(quan)體(ti)教職工(gong)齊聚一(yi)(yi)(yi)(yi)堂，傾聽一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)個(ge)發生(sheng)在園內教職工(gong)身(shen)上的(de)(de)(de)感人(ren)、動(dong)(dong)(dong)聽的(de)(de)(de)故事(shi)。教師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)并不是體(ti)此刻(ke)一(yi)(yi)(yi)(yi)些大(da)事(shi)上，而是滲透在工(gong)作(zuo)中的(de)(de)(de)點點滴(di)滴(di)。交(jiao)(jiao)流會上的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)個(ge)故事(shi)是那樣的(de)(de)(de)感人(ren)，講述故事(shi)者的(de)(de)(de)音容笑(xiao)貌又是那樣的(de)(de)(de)動(dong)(dong)(dong)人(ren)。一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)小時的(de)(de)(de)交(jiao)(jiao)流會，教師(shi)(shi)(shi)(shi)們既得到了(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)次心靈的(de)(de)(de)洗滌(di)，又享(xiang)受了(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)次心境的(de)(de)(de)放松！“夸(kua)夸(kua)我身(shen)邊(bian)的(de)(de)(de)好(hao)教師(shi)(shi)(shi)(shi)”師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)能交(jiao)(jiao)流活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，起(qi)到了(le)(le)(le)(le)進(jin)一(yi)(yi)(yi)(yi)步弘揚高尚師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)風范的(de)(de)(de)作(zuo)用，經過宣(xuan)傳學習身(shen)邊(bian)的(de)(de)(de)優秀(xiu)教師(shi)(shi)(shi)(shi)和團隊，促進(jin)了(le)(le)(le)(le)良好(hao)的(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)建設(she)，激勵(li)了(le)(le)(le)(le)全(quan)園教師(shi)(shi)(shi)(shi)敬(jing)業愛幼、教書育人(ren)的(de)(de)(de)職責，推動(dong)(dong)(dong)了(le)(le)(le)(le)和諧學校(xiao)的(de)(de)(de)建設(she)。

　　8、計(ji)生委領(ling)導(dao)(dao)來園(yuan)指(zhi)導(dao)(dao)早教基地的(de)創(chuang)設(she)：本月12日(ri)，太倉市(shi)計(ji)生委張主(zhu)任(ren)(ren)等在浮橋(qiao)鎮計(ji)生辦楊(yang)主(zhu)任(ren)(ren)和中心楊(yang)主(zhu)任(ren)(ren)的(de)帶(dai)領(ling)下，來到我園(yuan)查(cha)看了早教基地的(de)環境創(chuang)設(she)情景，并(bing)進(jin)行了現場指(zhi)導(dao)(dao)。

　　二、教育教學工作

　　1、選(xuan)定(ding)創立驗收時各(ge)年(nian)級的(de)(de)教(jiao)學主(zhu)題及(ji)教(jiao)學活動的(de)(de)具體資(zi)料(liao)(liao)：各(ge)年(nian)級組根據(ju)教(jiao)師(shi)的(de)(de)實際情景，一齊商定(ding)了各(ge)自匯報課的(de)(de)領域及(ji)資(zi)料(liao)(liao)。

　　2、參(can)加太倉市(shi)百節(jie)(jie)好課(ke)評(ping)選(xuan)活(huo)(huo)動(dong)(dong)：本(ben)月，我園張(zhang)文教師的(de)《大班健康海綿(mian)條變變變》活(huo)(huo)動(dong)(dong)經過了(le)(le)園內多(duo)次磨課(ke)后，參(can)加了(le)(le)太倉市(shi)的(de)百節(jie)(jie)好課(ke)評(ping)選(xuan)活(huo)(huo)動(dong)(dong)。

　　3、中大班舉行繪畫比賽(sai)：為了讓孩子們也來參(can)與環境布(bu)置，我園(yuan)特舉行了幼兒(er)繪畫比賽(sai)。選擇優秀(xiu)作品裝飾在(zai)幼兒(er)園(yuan)的環境中，為幼兒(er)園(yuan)添色。

　　三、衛生保健工作

　　1、迎接(jie)衛(wei)生監督(du)所對(dui)食(shi)(shi)堂(tang)(tang)的(de)突擊檢(jian)(jian)查：本(ben)月，衛(wei)生監督(du)所先(xian)后兩次對(dui)我(wo)園的(de)食(shi)(shi)堂(tang)(tang)進(jin)行(xing)了(le)突擊檢(jian)(jian)查。經過檢(jian)(jian)查，監督(du)所的(de)人(ren)員在(zai)對(dui)我(wo)園的(de)食(shi)(shi)堂(tang)(tang)衛(wei)生進(jin)行(xing)了(le)肯定的(de)同時，也提出了(le)改善(shan)提議，為我(wo)園改善(shan)食(shi)(shi)堂(tang)(tang)管理(li)，更好(hao)的(de)服(fu)務幼兒、服(fu)務教職(zhi)工供給了(le)保障。

　　2、進行保(bao)育(yu)(yu)(yu)員(yuan)“崗位大連兵(bing)(bing)”活動：保(bao)育(yu)(yu)(yu)工作(zuo)是幼兒(er)教育(yu)(yu)(yu)中(zhong)(zhong)一(yi)個重要的(de)(de)組成(cheng)部分，保(bao)育(yu)(yu)(yu)員(yuan)隊伍的(de)(de)建設，關系到幼兒(er)園辦園質(zhi)量的(de)(de)提高(gao)。為此(ci)，我園本(ben)著提升(sheng)保(bao)育(yu)(yu)(yu)員(yuan)的(de)(de)職業素養和崗位技(ji)能的(de)(de)宗旨，于10月20日午時(shi)三點，組織(zhi)了(le)一(yi)次(ci)(ci)別開生(sheng)面的(de)(de)保(bao)育(yu)(yu)(yu)員(yuan)大練(lian)兵(bing)(bing)。練(lian)兵(bing)(bing)項(xiang)目(mu)包括：餐桌(zhuo)消(xiao)毒(du)和床(chuang)鋪整(zheng)理。在活動中(zhong)(zhong)，保(bao)育(yu)(yu)(yu)員(yuan)們(men)你追(zhui)我趕，在規定的(de)(de)時(shi)間里，求質(zhi)量，更求速(su)度，充分體(ti)現了(le)保(bao)育(yu)(yu)(yu)員(yuan)平(ping)時(shi)規范操作(zuo)的(de)(de)熟(shu)練(lian)程度。此(ci)次(ci)(ci)活動，不僅(jin)僅(jin)讓保(bao)育(yu)(yu)(yu)員(yuan)們(men)提高(gao)了(le)認識，鍛煉(lian)了(le)基本(ben)功，更為保(bao)教質(zhi)量的(de)(de)提升(sheng)奠(dian)定了(le)基礎(chu)。在今后的(de)(de)工作(zuo)中(zhong)(zhong)，保(bao)育(yu)(yu)(yu)員(yuan)們(men)定將一(yi)如(ru)既往的(de)(de)用勤(qin)懇踏實的(de)(de)態(tai)度工作(zuo)，在平(ping)凡的(de)(de)工作(zuo)崗位上展現出不平(ping)凡的(de)(de)風(feng)采。

　　四、家長工作

　　1、家(jia)(jia)長(chang)委員會(hui)：為(wei)促進家(jia)(jia)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)交流(liu)，充分(fen)發(fa)揮家(jia)(jia)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)協(xie)同(tong)教(jiao)育的(de)功能，我園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)于(yu)10月21日午時，組(zu)織召(zhao)開(kai)了新一(yi)(yi)屆家(jia)(jia)長(chang)委員會(hui)會(hui)議。出(chu)席會(hui)議的(de)`有(you)正副園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)、保健教(jiao)師，及13位幼(you)兒家(jia)(jia)長(chang)。會(hui)上，園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)首先(xian)向家(jia)(jia)委會(hui)成(cheng)員們介紹了過去一(yi)(yi)年(nian)幼(you)兒園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)發(fa)展情景和(he)主(zhu)要(yao)(yao)成(cheng)績，并交流(liu)了本(ben)學期家(jia)(jia)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)互動方面(mian)的(de)主(zhu)要(yao)(yao)活動。之后，委員會(hui)成(cheng)員們就(jiu)“如何大力配合幼(you)兒園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工作”和(he)“我為(wei)幼(you)兒園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)發(fa)展提(ti)提(ti)議”等話題，圍繞幼(you)兒的(de)伙食(shi)管(guan)(guan)理(li)(li)、課程設置、家(jia)(jia)長(chang)接送制度等方面(mian)紛紛獻計(ji)獻策、暢所欲言(yan)。園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)也(ye)對(dui)家(jia)(jia)長(chang)的(de)疑問一(yi)(yi)一(yi)(yi)作了解(jie)答(da)。最終，會(hui)議在簡便和(he)諧的(de)氛圍中圓滿結束。我園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)作為(wei)一(yi)(yi)所新建園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，無論是(shi)硬件(jian)還是(shi)軟件(jian)上，較之以前(qian)，都有(you)了很(hen)大的(de)改善(shan)。這對(dui)管(guan)(guan)理(li)(li)上也(ye)提(ti)出(chu)了更(geng)高的(de)要(yao)(yao)求。一(yi)(yi)人(ren)智(zhi)短，眾人(ren)智(zhi)長(chang)。家(jia)(jia)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)間的(de)緊密交流(liu)，使家(jia)(jia)長(chang)真正地參與到(dao)幼(you)兒園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)管(guan)(guan)理(li)(li)中，這定(ding)能加速健全家(jia)(jia)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)共贏的(de)合作平臺，促進幼(you)兒園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)穩步發(fa)展。

　　2、膳(shan)食(shi)(shi)(shi)(shi)委(wei)員會(hui)(hui)：幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)健康成長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)，是(shi)每位(wei)(wei)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)都關注的(de)事情。膳(shan)食(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)合理配置(zhi)，更(geng)是(shi)牽動著每位(wei)(wei)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)心。為了(le)(le)更(geng)好的(de)讓(rang)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)了(le)(le)解(jie)(jie)幼(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)的(de)膳(shan)食(shi)(shi)(shi)(shi)情景，全面(mian)監督幼(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)的(de)膳(shan)食(shi)(shi)(shi)(shi)質(zhi)量，我園(yuan)(yuan)(yuan)于(yu)10月(yue)21日午時(shi)三點召開(kai)了(le)(le)本(ben)學(xue)期首次膳(shan)食(shi)(shi)(shi)(shi)委(wei)員會(hui)(hui)會(hui)(hui)議。會(hui)(hui)議由園(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)主(zhu)持。首先(xian)園(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)就幼(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)膳(shan)食(shi)(shi)(shi)(shi)管理制(zhi)度向大家(jia)(jia)作了(le)(le)解(jie)(jie)讀，讓(rang)大家(jia)(jia)明(ming)確參(can)與(yu)幼(you)(you)(you)兒(er)膳(shan)食(shi)(shi)(shi)(shi)管理和監督的(de)權利與(yu)職責。而后，保(bao)健教師(shi)對(dui)幼(you)(you)(you)兒(er)營養(yang)食(shi)(shi)(shi)(shi)譜(pu)的(de)制(zhi)定原則和科(ke)學(xue)均(jun)衡(heng)營養(yang)的(de)重要性做(zuo)了(le)(le)詳細的(de)解(jie)(jie)釋。最終，家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)針對(dui)幼(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)每周(zhou)的(de)營養(yang)食(shi)(shi)(shi)(shi)譜(pu)及膳(shan)食(shi)(shi)(shi)(shi)管理提(ti)出提(ti)議與(yu)意見。經過(guo)本(ben)次會(hui)(hui)議，家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)們(men)更(geng)深一層的(de)了(le)(le)解(jie)(jie)了(le)(le)幼(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)膳(shan)食(shi)(shi)(shi)(shi)委(wei)員會(hui)(hui)的(de)意義，同時(shi)讓(rang)幼(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)在膳(shan)食(shi)(shi)(shi)(shi)營養(yang)方面(mian)有了(le)(le)更(geng)明(ming)確的(de)方向。

　　幼兒園個人年度工作總結 篇10

　　感(gan)覺總(zong)是跟不(bu)上時間，當xx的新年臨近(jin)之時，我才(cai)發覺這一(yi)年竟(jing)將要過去了。在此反思過去一(yi)年來(lai)的情況。作為幼(you)兒(er)園的園長，其實(shi)我也一(yi)直在小心翼(yi)翼(yi)的做好(hao)自(zi)身的工作，在這個不(bu)大的幼(you)兒(er)園內，但卻有大大小小不(bu)少事(shi)情得操心。

　　尤其是(shi)在的(de)(de)xx年里(li)，幼兒身體免疫力不高，導致(zhi)在流行疾(ji)病的(de)(de)預(yu)防上(shang)，我們(men)是(shi)費盡心思的(de)(de)做了準(zhun)備和調整。這才終于讓幼兒園的(de)(de)孩子們(men)

　　健健康康的渡過了(le)這一年。現(xian)已經年末(mo)，我在(zai)此對自己的工作的情況做如(ru)下總結：

　　一、個人的實現上

　　作為園(yuan)長(chang)，我對幼兒們抱有的是愛心(xin)、關心(xin)和的教育之心(xin)，我是一(yi)(yi)名教育者(zhe)，對于未來的社會人才(cai)的培(pei)養，一(yi)(yi)直是我最關注的事業(ye)。

　　作(zuo)為(wei)(wei)園(yuan)長，我在(zai)思想上一(yi)直嚴格的(de)要(yao)求自身，讓自己能(neng)在(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)嚴格的(de)管理自己，提高個(ge)人的(de)要(yao)求，能(neng)在(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)為(wei)(wei)各位老師們(men)做好榜樣。為(wei)(wei)此(ci)，我堅持師德師風，在(zai)工(gong)作(zuo)種絕不(bu)懈怠自身，做到律己律人。同時，我也(ye)一(yi)直積(ji)極完(wan)善自我，積(ji)極更進發展(zhan)，一(yi)步步的(de)完(wan)善個(ge)人思想。

　　二、個人的學習上

　　身負園長之職(zhi)，我(wo)更明白了積(ji)(ji)極(ji)進(jin)取的(de)道理，社(she)會在(zai)(zai)不斷的(de)變化，身為(wei)園長，我(wo)要(yao)(yao)面對的(de)不僅僅是幼兒(er)，還(huan)有(you)家長以及今(jin)后的(de)未來。為(wei)此，我(wo)一直在(zai)(zai)工作(zuo)中積(ji)(ji)極(ji)的(de)提(ti)高自我(wo)的(de)要(yao)(yao)求，積(ji)(ji)極(ji)的(de)參與教育(yu)的(de)學習和(he)培訓。讓(rang)自身能在(zai)(zai)工作(zuo)內外(wai)，積(ji)(ji)極(ji)擴展和(he)提(ti)升。

　　此外，我一(yi)直都在對自己(ji)過去的(de)工作做好(hao)反思，總(zong)結自己(ji)的(de)每(mei)個階(jie)段以及幼兒(er)園的(de)各階(jie)段情況。并從中分(fen)析問(wen)題，以此不斷的(de)提(ti)高和更新，讓對幼兒(er)的(de)教(jiao)育和幼兒(er)園的(de)`管理都能齊(qi)頭并進(jin)，積極(ji)的(de)完成工作的(de)要求。

　　三、自我的不足和反思

　　回顧(gu)這一年，在(zai)(zai)我一直在(zai)(zai)為幼兒園事情考慮和操心(xin)，但卻依舊有一些(xie)問題出現。如今再想，我不應該(gai)僅(jin)靠自己的(de)力量(liang)去解決這些(xie)麻煩，應該(gai)更(geng)多的(de)聽聽老師，以(yi)及家(jia)長們的(de)意見(jian)。幼兒園雖不大，但也有方方面面的(de)事情需要考慮，只(zhi)有集合大家(jia)的(de)力量(liang)和智(zhi)慧(hui)，才能(neng)做到更(geng)好。過去，

　　我總靠個人下判(pan)斷(duan)，這才是最不可取的(de)。

　　如今，xx年(nian)已經到來，我會認真的做好自我的反思，積極聽取大家的建(jian)議，將幼(you)(you)兒(er)園(yuan)辦得更好，更出色(se)，希望在這一年(nian)里，我們幼(you)(you)兒(er)園(yuan)也(ye)能出現更多出色(se)的幼(you)(you)兒(er)，走(zou)向(xiang)成為(wei)棟梁的道路!

　　幼兒園個人年度工作總結 篇11

　　一眨眼的(de)功夫，新的(de)一年又結束(shu)了了。一年忙(mang)到(dao)頭，付出的(de)是什么，收獲(huo)的(de)又是什么呢?回顧過去(qu)，自工作以來我能夠踏(ta)踏(ta)實實為人，兢(jing)兢(jing)業(ye)業(ye)做事，總(zong)的(de)感覺是：勞(lao)有所得，一分耕耘，一分收獲(huo)，下(xia)面我就將自己的(de)學(xue)習工作總(zong)結如下(xia)：

　　一、班(ban)級文化建(jian)設

　　1、室內墻壁(bi)的設置(zhi)

　　2、對愛表現(xian)(xian)的孩子，我給他們充(chong)分表現(xian)(xian)得(de)機會，并將他們的活動照相記(ji)錄，充(chong)分展現(xian)(xian)他們活潑可愛的一面。

　　3、壁畫的(de)設計，充分(fen)突出主題，充分(fen)利用孩子們的(de)作品。

　　4、習慣的養成

　　5、我(wo)平(ping)時注重引導孩子們(men)講的文(wen)明及講禮貌講衛生，鍛煉他們(men)自(zi)己動手的能(neng)力，現在孩子們(men)會主動的撿起(qi)地上的垃圾。

　　二、安全工作

　　幼兒(er)園里(li)無(wu)小事，安(an)全責任重泰山。我們盡量(liang)(liang)排除身邊存在一(yi)些(xie)(xie)不(bu)安(an)全因素，教育幼兒(er)走路不(bu)推不(bu)擠，身上不(bu)帶不(bu)利于安(an)全的(de)物品，使孩子(zi)(zi)懂得一(yi)些(xie)(xie)簡(jian)單的(de)保(bao)護自己的(de)一(yi)些(xie)(xie)方法。當有害(hai)于孩子(zi)(zi)的(de)傳染(ran)病(bing)(bing)來臨的(de)時(shi)候，我都認(ren)真地給每個(ge)孩子(zi)(zi)量(liang)(liang)體(ti)溫，保(bao)持室內清潔衛生，注意觀察他們，一(yi)發現有病(bing)(bing)狀及時(shi)與家長聯系。

　　三、保教工作

　　(一(yi))保育(yu)工作方面

　　我們在日常生活(huo)中本(ben)著“一切為了(le)孩子”的(de)`宗旨，盡(jin)心盡(jin)力為幼兒服(fu)務，從(cong)每個細節上去切實照顧好他(ta)們，天氣好的(de)時候，帶他(ta)們做游戲，天冷的(de)時候，多多添加衣服(fu)但(dan)也不剝奪孩子戶外活(huo)動(dong)的(de)權(quan)利。

　　(二)幼兒(er)的自理能力(li)方面

　　在(zai)一(yi)日(ri)生(sheng)(sheng)活中加(jia)強觀察(cha)與指導，積(ji)極(ji)(ji)(ji)鼓勵(li)幼(you)(you)兒(er)學做自(zi)己的(de)事。，冬季(ji)，幼(you)(you)兒(er)的(de)衣褲穿(chuan)多了(le)，便后整理衣褲對(dui)幼(you)(you)兒(er)來說有了(le)一(yi)定的(de)困難，我一(yi)方面耐(nai)心(xin)的(de)給予幫(bang)助，另(ling)一(yi)方面也悉(xi)心(xin)地進行指導，讓幼(you)(you)兒(er)懂得自(zi)己的(de)事情要學著自(zi)己做，在(zai)我們的(de)努力(li)下，幼(you)(you)兒(er)的(de)動手能力(li)有了(le)明(ming)顯的(de)提(ti)高(gao)。在(zai)對(dui)幼(you)(you)兒(er)進行生(sheng)(sheng)活照顧的(de)同(tong)時，我們在(zai)日(ri)常(chang)生(sheng)(sheng)活中也重視提(ti)高(gao)幼(you)(you)兒(er)的(de)身體(ti)素質，積(ji)極(ji)(ji)(ji)為幼(you)(you)兒(er)提(ti)供戶外活動的(de)機會與空(kong)間(jian)，鼓勵(li)幼(you)(you)兒(er)積(ji)極(ji)(ji)(ji)互(hu)動。

　　(三(san))教(jiao)育教(jiao)學方(fang)面

　　我們(men)教給孩子一(yi)些游戲活動(dong)，如，氣(qi)(qi)球(qiu)氣(qi)(qi)球(qiu)大了，貓抓老鼠，等(deng)使(shi)幼(you)兒(er)快樂的度(du)過在幼(you)兒(er)園(yuan)的每一(yi)天。

　　除(chu)了完成正(zheng)常(chang)(chang)的(de)教學(xue)任(ren)務，我還給孩子們教一些簡單的(de)英語口語及日常(chang)(chang)的(de)動物(wu)水果等英語單詞，受(shou)到(dao)家(jia)長(chang)的(de)認同(tong)。

　　四、幼兒工作

　　幼兒工(gong)作(zuo)具有服務性，不僅是服務于(yu)幼兒，同(tong)時也(ye)服務于(yu)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)，互(hu)相合(he)作(zuo)，協調(diao)一致(zhi)，是促進(jin)幼兒身心發展的(de)重要(yao)環節。我(wo)在(zai)工(gong)作(zuo)中始終本著互(hu)相尊重、互(hu)相諒解、互(hu)相支持、互(hu)相幫助的(de)原則(ze)開展家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)工(gong)作(zuo)。不斷把熱情投入工(gong)作(zuo)中，把愛心送給每一名幼兒，讓班集體(ti)成(cheng)為孩子們(men)成(cheng)長(chang)(chang)的(de)沃(wo)土，成(cheng)為家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)們(men)放(fang)心的(de)搖籃，成(cheng)為我(wo)們(men)共同(tong)生活的(de)樂園。對于(yu)一些幼兒在(zai)園內取(qu)得了一定(ding)進(jin)步，我(wo)也(ye)馬上轉達家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)，請家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)繼續配(pei)合(he)，使孩子不斷進(jin)步。

　　幼兒園個人年度工作總結 篇12

　　xx年(nian)下學期快(kuai)要(yao)結束(shu)了。在這(zhe)個學期里(li)，取得了不少(shao)成績，同時也發(fa)現了一(yi)些(xie)不足(zu)，下面(mian)我(wo)就(jiu)幼兒教師工作進行一(yi)下總(zong)結。

　　一職業道德和工作負荷

　　在活(huo)動中我能夠(gou)熱(re)愛所有幼(you)(you)兒(er)，尊重幼(you)(you)兒(er)的個體差異(yi);認真遵守(shou)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)各(ge)項制度(du);并與同事(shi)之間(jian)相互學習，互相幫助，共(gong)同做好(hao)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)工(gong)作。在工(gong)作中我能夠(gou)*完成本職工(gong)作;幼(you)(you)兒(er)出勤率(lv)能夠(gou)達(da)到8xxxx以上。

　　二能力

　　在(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學活(huo)(huo)動中(zhong)(zhong)，我能夠(gou)(gou)(gou)依據(ju)綱要、幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)評(ping)價，綜合利用多(duo)種(zhong)方(fang)法對(dui)(dui)每位幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)情(qing)(qing)況做(zuo)(zuo)出(chu)全(quan)面(mian)(mian)如實的(de)(de)評(ping)價，并(bing)根據(ju)教(jiao)(jiao)育目標和(he)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)實際水平及時(shi)指定(ding)明(ming)確(que)可行、連續(xu)一(yi)致(zhi)的(de)(de)'保教(jiao)(jiao)計劃(hua)。在(zai)(zai)(zai)活(huo)(huo)動中(zhong)(zhong)過(guo)程中(zhong)(zhong)能夠(gou)(gou)(gou)圍繞目標進行，結構層次(ci)清楚(chu)，重點(dian)(dian)、難點(dian)(dian)突(tu)出(chu)，并(bing)能夠(gou)(gou)(gou)*、公平地(di)(di)對(dui)(dui)待幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)，使每個幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)敢于在(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)師面(mian)(mian)前大膽表現自己，精神愉快、自信，富(fu)于創(chuang)造精神。在(zai)(zai)(zai)區(qu)域活(huo)(huo)動中(zhong)(zhong)，我能夠(gou)(gou)(gou)依據(ju)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)年齡特點(dian)(dian)引導(dao)(dao)他們在(zai)(zai)(zai)活(huo)(huo)動中(zhong)(zhong)建(jian)立必(bi)要的(de)(de)游(you)戲規(gui)則，并(bing)及時(shi)引導(dao)(dao)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)選擇負荷幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)興趣、有(you)一(yi)定(ding)挑戰*的(de)(de)活(huo)(huo)動，并(bing)注(zhu)意(yi)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)新的(de)(de)需要。在(zai)(zai)(zai)創(chuang)設(she)(she)物質環(huan)境(jing)時(shi)，在(zai)(zai)(zai)環(huan)境(jing)創(chuang)設(she)(she)中(zhong)(zhong)我們注(zhu)意(yi)了安(an)(an)(an)全(quan)、安(an)(an)(an)靜、清潔、舒(shu)適、空氣清新、采光照明(ming)對(dui)(dui)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)適宜，在(zai)(zai)(zai)墻壁布置(zhi)、區(qu)域設(she)(she)置(zhi)積材(cai)料投放中(zhong)(zhong)能夠(gou)(gou)(gou)適合幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)年齡特點(dian)(dian)、富(fu)有(you)兒(er)(er)(er)(er)童情(qing)(qing)趣，能滿足幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)多(duo)方(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)需要，并(bing)且突(tu)出(chu)主(zhu)題。但在(zai)(zai)(zai)家(jia)長參(can)與(yu)方(fang)面(mian)(mian)還較(jiao)欠缺，還需要教(jiao)(jiao)師靈活(huo)(huo)御用多(duo)種(zhong)方(fang)式繼(ji)續(xu)做(zuo)(zuo)好家(jia)長工作，與(yu)家(jia)長溝通，促進家(jia)長的(de)(de)參(can)與(yu)。在(zai)(zai)(zai)日(ri)常活(huo)(huo)動中(zhong)(zhong)，我能夠(gou)(gou)(gou)重視幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)地(di)(di)安(an)(an)(an)全(quan)防(fang)范和(he)保護(hu)，及時(shi)發(fa)(fa)(fa)現、清楚(chu)力所能及地(di)(di)各種(zhong)安(an)(an)(an)全(quan)隱患，能夠(gou)(gou)(gou)隨時(shi)體(ti)察每位幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)身體(ti)健康狀況、精神面(mian)(mian)貌、情(qing)(qing)緒變化，及時(shi)、恰當(dang)地(di)(di)給予照顧或引導(dao)(dao)。在(zai)(zai)(zai)戶外(wai)活(huo)(huo)動中(zhong)(zhong)，我能夠(gou)(gou)(gou)根據(ju)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)體(ti)質發(fa)(fa)(fa)展(zhan)水平、需要及季(ji)節特點(dian)(dian)，有(you)計劃(hua)、有(you)目的(de)(de)地(di)(di)開展(zhan)活(huo)(huo)動，并(bing)能夠(gou)(gou)(gou)確(que)保幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)戶外(wai)體(ti)育活(huo)(huo)動時(shi)間;考慮到幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)活(huo)(huo)動地(di)(di)密度(du)(du)、強度(du)(du)，認真觀察，注(zhu)意(yi)隨機教(jiao)(jiao)育。

　　三*成長

　　在工(gong)作中，我能夠積極承擔研討、觀摩(mo)任務，敢于挑戰自(zi)己(ji)，同時(shi)我能夠堅(jian)持做好觀察筆(bi)記、反思筆(bi)記、家園聯(lian)系簿、教研專題總(zong)結等工(gong)作，記錄、積累、總(zong)結有關(guan)經驗(yan)及知識。

　　四工作業績

　　在工作(zuo)中(zhong)(zhong)，我沒(mei)有任(ren)何事故出現，家長對(dui)我的工作(zuo)也給予(yu)了(le)肯定，能(neng)夠按時完成(cheng)各項文案工作(zuo)，幼兒各項常規(gui)有所(suo)提高(gao)(gao)。但在理論知識方面還(huan)較欠(qian)缺，還(huan)需要繼續學習，進(jin)(jin)一步(bu)提高(gao)(gao)自(zi)身(shen)素質，爭取工作(zuo)中(zhong)(zhong)更大進(jin)(jin)步(bu)。

　　幼兒園個人年度工作總結 篇13

　　在幼兒(er)(er)園(yuan)(yuan)工(gong)作的(de)這一年，我(wo)(wo)也是盡責的(de)完成(cheng)自己的(de)一個工(gong)作，陪伴孩子們(men)一起(qi)成(cheng)長，我(wo)(wo)作為一名新老師，也是在我(wo)(wo)們(men)幼兒(er)(er)園(yuan)(yuan)過的(de)第一個年頭，去(qu)年工(gong)作了(le)半(ban)年讓我(wo)(wo)適應了(le)幼兒(er)(er)園(yuan)(yuan)的(de)工(gong)作，而今年我(wo)(wo)也是很(hen)好(hao)的(de)去(qu)發(fa)揮自己的(de)能力去(qu)和(he)同事們(men)一起(qi)帶好(hao)了(le)班級。

　　這一(yi)年，其(qi)實(shi)也是(shi)(shi)經歷了(le)很多，而且(qie)上(shang)半(ban)年很長(chang)的(de)(de)時間都是(shi)(shi)在(zai)家(jia)(jia)里，也是(shi)(shi)無法(fa)和孩子們在(zai)一(yi)起，但我也是(shi)(shi)會(hui)多視頻和家(jia)(jia)長(chang)聯系，去(qu)了(le)解孩子們的(de)(de)情況，去(qu)看他們在(zai)家(jia)(jia)里是(shi)(shi)怎(zen)么樣的(de)(de)同(tong)(tong)時也是(shi)(shi)去(qu)布置(zhi)一(yi)些(xie)(xie)任務，學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)方面也是(shi)(shi)不能松懈，即使(shi)不在(zai)幼兒園了(le)，孩子們依舊是(shi)(shi)要去(qu)學(xue)(xue)習(xi)，去(qu)有成長(chang)的(de)(de)，而不是(shi)(shi)只顧著(zhu)玩，而家(jia)(jia)長(chang)們雖然忙碌(liu)于工(gong)(gong)作，但是(shi)(shi)也是(shi)(shi)積極(ji)(ji)的(de)(de)來(lai)(lai)配合我們老(lao)師的(de)(de)一(yi)個工(gong)(gong)作，讓(rang)我也是(shi)(shi)很感(gan)謝，大家(jia)(jia)一(yi)起的(de)(de)努力，孩子們也是(shi)(shi)回(hui)到了(le)幼兒園可以(yi)更好地跟上(shang)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)進(jin)度，同(tong)(tong)時也是(shi)(shi)不會(hui)松懈下來(lai)(lai)，一(yi)些(xie)(xie)優(you)秀的(de)(de)習(xi)慣也是(shi)(shi)繼續(xu)的(de)(de)保持下去(qu)，而我也是(shi)(shi)在(zai)這段(duan)日(ri)子積極(ji)(ji)的(de)(de).思考自己(ji)工(gong)(gong)作，會(hui)去(qu)學(xue)(xue)習(xi)，會(hui)讓(rang)自己(ji)更好的(de)(de)來(lai)(lai)了(le)解工(gong)(gong)作上(shang)自己(ji)還有要進(jin)步的(de)(de)方面，可以(yi)說孩子們要去(qu)成長(chang)，而我們老(lao)師同(tong)(tong)樣的(de)(de)也是(shi)(shi)需要去(qu)成長(chang)的(de)(de)。

　　工(gong)(gong)(gong)作(zuo)上，我(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)會(hui)去(qu)(qu)做(zuo)好(hao)自(zi)己(ji)該做(zuo)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，同時(shi)一(yi)(yi)(yi)個班(ban)級的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)也(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)幾位老師(shi)一(yi)(yi)(yi)起(qi)配合才能真的(de)(de)做(zuo)好(hao)的(de)(de)，我(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)和同事(shi)(shi)們多(duo)(duo)(duo)(duo)一(yi)(yi)(yi)些交流(liu)，不(bu)懂的(de)(de)方面去(qu)(qu)提出，去(qu)(qu)問(wen)，作(zuo)為新(xin)老師(shi)我(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)明白很多(duo)(duo)(duo)(duo)的(de)(de)方面也(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)沒(mei)有(you)(you)同事(shi)(shi)們那么的(de)(de)有(you)(you)經驗，那么更(geng)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)要多(duo)(duo)(duo)(duo)聽(ting)他們的(de)(de)，多(duo)(duo)(duo)(duo)去(qu)(qu)思考(kao)而且也(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在教(jiao)(jiao)學中(zhong)更(geng)多(duo)(duo)(duo)(duo)的(de)(de)去(qu)(qu)考(kao)慮(lv)孩(hai)(hai)子(zi)們的(de)(de)情況(kuang)，自(zi)己(ji)的(de)(de)能力也(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)只(zhi)有(you)(you)提升，那么孩(hai)(hai)子(zi)們也(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)會(hui)成(cheng)長(chang)更(geng)好(hao)一(yi)(yi)(yi)些，我(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)沒(mei)有(you)(you)松懈，一(yi)(yi)(yi)年(nian)下來，積極的(de)(de)帶(dai)著孩(hai)(hai)子(zi)們從小班(ban)到(dao)中(zhong)班(ban)，看到(dao)他們優(you)秀的(de)(de)樣子(zi)我(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)很開心，這是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)自(zi)己(ji)和同事(shi)(shi)們的(de)(de)努力才有(you)(you)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個成(cheng)績，而家長(chang)們也(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)對于我(wo)(wo)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)很是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)支持，雖然(ran)我(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)個新(xin)人，但是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)他們也(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)給(gei)予了我(wo)(wo)信任(ren)，讓我(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)可(ke)以更(geng)好(hao)的(de)(de)來做(zuo)好(hao)教(jiao)(jiao)學方面，同時(shi)也(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)自(zi)己(ji)有(you)(you)了工(gong)(gong)(gong)作(zuo)上更(geng)多(duo)(duo)(duo)(duo)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個經驗。

　　一年下(xia)來，收獲很多，同(tong)時也(ye)是有些方面還可(ke)(ke)以繼續(xu)(xu)的(de)(de)優(you)(you)化，工(gong)(gong)作(zuo)上也(ye)是要(yao)繼續(xu)(xu)的(de)(de)去多學多做(zuo)才行，我也(ye)是相信(xin)自己的(de)(de)一個努力會在(zai)來年把(ba)工(gong)(gong)作(zuo)做(zuo)得更(geng)好，當然也(ye)是需要(yao)領導(dao)以及同(tong)事們的(de)(de)支持才行，我也(ye)是會繼續(xu)(xu)的(de)(de)來成長，來讓孩子們更(geng)優(you)(you)秀，被家(jia)長信(xin)任(ren)認可(ke)(ke)了(le)，我也(ye)是不能辜負(fu)他們的(de)(de)期(qi)待。

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