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小學學校工作總結

時間：2023-05-11 13:55:02 工作總結我要投稿

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小(xiao)學(xue)(xue)學(xue)(xue)校工作總結模板

　　總結(jie)在一(yi)個時期、一(yi)個年度、一(yi)個階段對學(xue)(xue)習和工作生活(huo)等情況加以(yi)回(hui)顧和分析的一(yi)種書面材料，它可以(yi)幫助我們(men)有(you)尋找學(xue)(xue)習和工作中(zhong)的規律，讓我們(men)好好寫(xie)一(yi)份總結(jie)吧(ba)。但是總結(jie)有(you)什么(me)要求(qiu)呢？下(xia)面是小編幫大(da)(da)家整理的小學(xue)(xue)學(xue)(xue)校工作總結(jie)模板，希望(wang)能夠(gou)幫助到大(da)(da)家。

小學學校工作總結模板

小學學校工作總結模板1

　　本(ben)學(xue)期，我(wo)校工會在街(jie)道教(jiao)育(yu)工會和學(xue)校黨支(zhi)部的正確領導(dao)下(xia)，在學(xue)校各(ge)部門的大力支(zhi)持下(xia)，堅(jian)持以(yi)(yi)教(jiao)學(xue)為(wei)(wei)(wei)中心加強教(jiao)師(shi)隊伍(wu)建設(she)，以(yi)(yi)維護(hu)職工合法權益為(wei)(wei)(wei)基(ji)本(ben)職責，以(yi)(yi)教(jiao)代會為(wei)(wei)(wei)主(zhu)要方(fang)式推進學(xue)校的民主(zhu)管理，以(yi)(yi)文體為(wei)(wei)(wei)載體推進學(xue)校精神文明建設(she)，以(yi)(yi)科學(xue)發(fa)展觀(guan)為(wei)(wei)(wei)宗旨知(zhi)道學(xue)校的教(jiao)學(xue)工作，以(yi)(yi)為(wei)(wei)(wei)教(jiao)職工辦實事(shi)為(wei)(wei)(wei)己(ji)任，努力為(wei)(wei)(wei)大家排(pai)憂解難。在全體工會會員的共同努力下(xia)，圓滿完成了學(xue)期初制訂的計劃，為(wei)(wei)(wei)創建和諧(xie)校園、平安校園，做出了積極的努力，取得(de)了一定的成績(ji)，現總(zong)結(jie)如下(xia)：

　　一、加強學習，努力提高教職工的政治和業務水平

　　1、工會(hui)積極配合學(xue)校(xiao)黨(dang)支部工作，加強教(jiao)職(zhi)工政治學(xue)習(xi)和(he)師德教(jiao)育(yu)活(huo)動。

　　努(nu)力提高(gao)(gao)教(jiao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)的(de)政(zheng)治(zhi)素(su)質(zhi)(zhi)。組(zu)織(zhi)教(jiao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)認(ren)真(zhen)學(xue)(xue)習新(xin)的(de)《中小學(xue)(xue)教(jiao)師職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業道德規(gui)范(fan)》，學(xue)(xue)習優(you)秀教(jiao)師先進事跡，學(xue)(xue)習科(ke)學(xue)(xue)發展(zhan)觀，組(zu)織(zhi)教(jiao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)學(xue)(xue)習《工(gong)會法(fa)》、《計劃生育法(fa)》、等(deng)一些法(fa)律法(fa)規(gui)。舉行辛(xin)亥革命紀念活(huo)動(dong)，開(kai)展(zhan)教(jiao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)征(zheng)文(wen)和(he)演講比賽等(deng)活(huo)動(dong)。一系列活(huo)動(dong)的(de)開(kai)展(zhan)，促進了學(xue)(xue)校(xiao)物(wu)質(zhi)(zhi)文(wen)明(ming)、政(zheng)治(zhi)文(wen)明(ming)和(he)精神文(wen)明(ming)的(de)協調發展(zhan)，使廣大教(jiao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)的(de)政(zheng)治(zhi)思想(xiang)覺悟(wu)，教(jiao)師道德素(su)質(zhi)(zhi)有了較(jiao)大提高(gao)(gao)。

　　2、學校工(gong)(gong)會配合教(jiao)導主任(ren)一起規范(fan)和(he)完善教(jiao)研活動，千方百(bai)計為(wei)教(jiao)職工(gong)(gong)創設提高業務素質的平(ping)臺。

　　我(wo)(wo)校(xiao)大多(duo)數教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)年(nian)齡(ling)在(zai)40歲以下(xia)。學(xue)校(xiao)高度重視青(qing)(qing)(qing)(qing)(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)，鼓勵(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)進(jin)修培(pei)(pei)訓，以不斷(duan)提高他們的(de)(de)(de)學(xue)歷和綜合(he)素質。學(xue)校(xiao)全力(li)支持青(qing)(qing)(qing)(qing)(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)參加教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育、主管部門舉行的(de)(de)(de)各種教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)動，并(bing)重視發揮他們的(de)(de)(de)模范帶頭作用。同時，抓(zhua)住青(qing)(qing)(qing)(qing)(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)這個群(qun)體，充分(fen)(fen)發掘校(xiao)內(nei)和校(xiao)外優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)人(ren)力(li)資源，合(he)力(li)打造(zao)“課內(nei)比教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，課外訪萬家”。通過(guo)骨(gu)干引(yin)領、課題研究(jiu)、師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)徒結對、評優(you)活(huo)動，逐步(bu)形成(cheng)一(yi)種良(liang)好伙伴關系的(de)(de)(de)`教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研文化積淀。在(zai)老教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)指導(dao)的(de)(de)(de)同時我(wo)(wo)們還強調青(qing)(qing)(qing)(qing)(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)發揮自我(wo)(wo)主動性，鼓勵(li)形成(cheng)自己的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)風格，在(zai)組內(nei)造(zao)就(jiu)一(yi)個互幫(bang)互學(xue)，共同促進(jin)的(de)(de)(de)良(liang)好氛(fen)圍。為逐步(bu)、有序、深入地(di)推進(jin)我(wo)(wo)校(xiao)校(xiao)本教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研，學(xue)校(xiao)出臺了《青(qing)(qing)(qing)(qing)(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)分(fen)(fen)層培(pei)(pei)養方案》，對不同年(nian)齡(ling)段的(de)(de)(de)老師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)提出不同的(de)(de)(de)要求。實(shi)施青(qing)(qing)(qing)(qing)(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)快速成(cheng)長(chang)工程。加大青(qing)(qing)(qing)(qing)(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)培(pei)(pei)養力(li)度，落實(shi)青(qing)(qing)(qing)(qing)(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)分(fen)(fen)層培(pei)(pei)養目標。通過(guo)多(duo)種形式、創(chuang)造(zao)各種條(tiao)件對青(qing)(qing)(qing)(qing)(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)加以培(pei)(pei)養，打造(zao)一(yi)支青(qing)(qing)(qing)(qing)(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)骨(gu)干隊伍。

　　二、求真務實，加強學校民主管理

　　1、深(shen)化(hua)校(xiao)(xiao)務公開(kai)(kai)制(zhi)度,促進學(xue)校(xiao)(xiao)民主建設(she)。“校(xiao)(xiao)務公開(kai)(kai)”堅持做(zuo)到制(zhi)度化(hua)和(he)規范(fan)(fan)化(hua)。校(xiao)(xiao)園(yuan)內(nei)和(he)校(xiao)(xiao)門口(kou)專門設(she)立了校(xiao)(xiao)長信箱，隨時接受廣(guang)大師生(sheng)和(he)家長的意見和(he)建議(yi)，以及(ji)咨詢和(he)投訴。每(mei)周每(mei)月(yue)的工作(zuo)(zuo)安排、每(mei)月(yue)工作(zuo)(zuo)小結、教學(xue)教育工作(zuo)(zuo)動態以及(ji)有關上(shang)(shang)級會議(yi)精神(shen)等及(ji)時向全(quan)體教職工開(kai)(kai)會通報并在校(xiao)(xiao)園(yuan)網上(shang)(shang)發(fa)布(bu)。校(xiao)(xiao)務公開(kai)(kai)工作(zuo)(zuo)努力做(zuo)到公開(kai)(kai)內(nei)容全(quan)面準確性(xing)(xing)，公開(kai)(kai)形式靈(ling)活性(xing)(xing)，公開(kai)(kai)秩序規范(fan)(fan)性(xing)(xing)。

　　2、參與學(xue)(xue)校(xiao)民主管理(li)，積(ji)極為(wei)學(xue)(xue)校(xiao)發展(zhan)獻計獻策。學(xue)(xue)校(xiao)工會每年(nian)組織全校(xiao)教(jiao)職工開展(zhan)“我為(wei)學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)育發展(zhan)獻一計”活(huo)動。本次活(huo)動共(gong)收集(ji)(ji)到多條金點(dian)子，并將(jiang)建(jian)議(yi)分類整理(li)，提(ti)供給校(xiao)領導決策。學(xue)(xue)校(xiao)還對建(jian)議(yi)進行認真(zhen)評(ping)議(yi)，評(ping)出優秀建(jian)議(yi)多條，并編撰成集(ji)(ji)。

　　3、加強和改進工(gong)會(hui)信(xin)息(xi)的宣(xuan)傳(chuan)、報道工(gong)作，認真(zhen)辦好“教工(gong)之(zhi)家”網(wang)頁(ye)，利用網(wang)絡(luo)，向(xiang)教職工(gong)宣(xuan)傳(chuan)工(gong)會(hui)知識、工(gong)作動態，積(ji)極向(xiang)街道教育信(xin)息(xi)網(wang)提供信(xin)息(xi)報道，宣(xuan)傳(chuan)我校工(gong)會(hui)工(gong)作，提高學校知名度，本年度超(chao)額完成上級工(gong)會(hui)要(yao)求的投稿任務。

　　三、積極(ji)開展豐富多(duo)彩(cai)健康向上的有意義活(huo)動(dong)，增(zeng)強(qiang)工會組織的凝聚力(li)

　　1、開展“舒心(xin)(xin)坊”談(tan)話沙龍活動(dong)，提升教師幸(xing)(xing)福(fu)(fu)感。本學(xue)期(qi)，校工(gong)會(hui)立足教師生活及工(gong)作實際(ji)，在(zai)全體教師中開展“舒心(xin)(xin)坊”談(tan)話沙龍的(de)活動(dong)。本次系列(lie)活動(dong)以“什么是(shi)幸(xing)(xing)福(fu)(fu)”，“尋找幸(xing)(xing)福(fu)(fu)”，“體驗幸(xing)(xing)福(fu)(fu)”，“傳播幸(xing)(xing)福(fu)(fu)”為(wei)主(zhu)題(ti)，通過(guo)談(tan)心(xin)(xin)、聊(liao)天(tian)等(deng)形式關注教職(zhi)工(gong)心(xin)(xin)理(li)(li)健康，并(bing)給予心(xin)(xin)理(li)(li)疏導，減輕生活、工(gong)作帶(dai)來(lai)的(de)各種壓力，從而(er)增進(jin)對職(zhi)業幸(xing)(xing)福(fu)(fu)感的(de)理(li)(li)解和感悟。

　　2、繼(ji)續開展(zhan)“每天(tian)(tian)鍛(duan)煉(lian)一(yi)(yi)小(xiao)時，健(jian)康(kang)工作五十年(nian)，幸(xing)福(fu)生活(huo)一(yi)(yi)輩子”的“陽光一(yi)(yi)小(xiao)時工程”。落(luo)實(shi)教職(zhi)工健(jian)身強體、愉悅(yue)身心的各(ge)項(xiang)措施，使(shi)“我(wo)(wo)參與，我(wo)(wo)健(jian)康(kang)，我(wo)(wo)快樂，我(wo)(wo)奉獻”的理念深(shen)入人心。一(yi)(yi)學期來(lai)，教師們堅持每天(tian)(tian)參加早跑鍛(duan)煉(lian)；大課間時間開展(zhan)跳繩、踢

　　毽(jian)子、打羽毛球(qiu)、打籃球(qiu)、打乒(ping)乓球(qiu)等社(she)團(tuan)文體(ti)活動。大(da)家(jia)積極參與(yu)，參與(yu)面達到95%以上，增強了教(jiao)職工的體(ti)質(zhi)。

　　3、開展(zhan)讀書活動(dong)，提升我校(xiao)教(jiao)(jiao)職工(gong)的教(jiao)(jiao)育內涵，形(xing)成科學(xue)教(jiao)(jiao)育、幸(xing)福(fu)教(jiao)(jiao)育整體氛圍的內在推(tui)動(dong)力。為此學(xue)校(xiao)工(gong)會自今年六月便如(ru)火如(ru)荼地開展(zhan)起“幽幽書香礪(li)吾(wu)志，瑯(lang)瑯(lang)書聲伴(ban)我行(xing)”教(jiao)(jiao)職工(gong)讀書系列活動(dong)，促使(shi)教(jiao)(jiao)職工(gong)養成終生(sheng)(sheng)學(xue)習的人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)態度，努力成為新時代科研型、學(xue)者型的人(ren)(ren)民教(jiao)(jiao)師，并為營(ying)造學(xue)校(xiao)書香校(xiao)園建設作(zuo)一份(fen)應有的貢獻。

　　總之(zhi)，一年來，我校(xiao)工(gong)(gong)會(hui)(hui)在街道工(gong)(gong)會(hui)(hui)的領(ling)導下，發(fa)揚優良傳統(tong)，為(wei)教工(gong)(gong)服(fu)務，為(wei)學(xue)校(xiao)發(fa)展服(fu)務，很(hen)好地發(fa)揮了橋梁作(zuo)用。今(jin)后(hou)，我們將(jiang)再接再勵，把工(gong)(gong)會(hui)(hui)辦成教職(zhi)工(gong)(gong)最溫馨的家(jia)。

小學學校工作總結模板2

　　xx小學(xue)(xue)現(xian)有12個教(jiao)學(xue)(xue)班，在校學(xue)(xue)生700多人，教(jiao)職工總數31人。學(xue)(xue)校建(jian)設(she)了校園網，初(chu)步完善計算機網絡系統。學(xue)(xue)校教(jiao)室(shi)和教(jiao)輔場室(shi)充足，設(she)備設(she)施齊全，教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)質量不斷(duan)提高。

　　校園(yuan)占地面積21825平(ping)方米，建筑面積約6671平(ping)方米，可綠化率(lv)達(da)(da)100 %，學(xue)校分為(wei)教(jiao)學(xue)區和運(yun)動(dong)區，設計新穎(ying)，布局合(he)理，設備(bei)(bei)齊(qi)全(quan)，有配(pei)套功(gong)能室(shi)30多(duo)(duo)個，配(pei)有200米環形跑道的(de)標準運(yun)動(dong)場(chang)(chang)，2個標準籃球場(chang)(chang)，室(shi)內乒乓球臺11張；圖書(shu)館藏書(shu)量達(da)(da)3萬多(duo)(duo)冊(ce)，生均達(da)(da)44.8冊(ce)；投資近200多(duo)(duo)萬元的(de)校園(yuan)網已建成(cheng)并投入使用；教(jiao)師和行(xing)政人員人手一(yi)臺電(dian)腦；每(mei)個教(jiao)室(shi)都配(pei)備(bei)(bei)實(shi)物(wu)投影儀，視頻網絡系統和多(duo)(duo)媒體(ti)教(jiao)學(xue)平(ping)臺，實(shi)現(xian)了(le)互(hu)聯網室(shi)室(shi)通(tong)，是一(yi)所設施齊(qi)全(quan)的(de)新型現(xian)代化小學(xue)。

　　在各(ge)級領導及(ji)社會各(ge)界(jie)的(de)關心支(zhi)持下，我校(xiao)始終(zhong)堅持正確(que)的(de)辦學(xue)方向，，加強環境教(jiao)育，提(ti)(ti)高師生(sheng)環保(bao)意識，優化(hua)育人(ren)環境。這一年(nian)來，我校(xiao)進一步以創建“綠色學(xue)校(xiao)”為抓手，把(ba)環境教(jiao)育作為提(ti)(ti)高學(xue)生(sheng)素質教(jiao)育和改進校(xiao)園環境管(guan)理為切(qie)入(ru)點，扎扎實(shi)實(shi)地推進校(xiao)園綠色行(xing)動，并取得(de)了階段性成效(xiao)。

　　一、目標明確，機構落實，規范合理，確保校園綠色行動穩步推進。

　　以環(huan)境(jing)(jing)教(jiao)(jiao)育(yu)為(wei)依托，帶動(dong)學(xue)校(xiao)整體辦(ban)學(xue)水平和(he)(he)辦(ban)學(xue)檔次的(de)提高，將環(huan)境(jing)(jing)教(jiao)(jiao)育(yu)和(he)(he)可持續發(fa)展的(de)戰略思(si)想貫穿到學(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)各個環(huan)節和(he)(he)過程，努力提高環(huan)境(jing)(jing)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)針(zhen)對性和(he)(he)實(shi)效(xiao)性，這是我(wo)校(xiao)環(huan)境(jing)(jing)教(jiao)(jiao)育(yu)工作長期追求(qiu)的(de)目標和(he)(he)方(fang)向。

　　近年(nian)來，我校(xiao)(xiao)把創(chuang)(chuang)建“綠色學校(xiao)(xiao)”工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)納入學校(xiao)(xiao)管(guan)理的(de)重要議(yi)(yi)事(shi)日(ri)程(cheng)，每年(nian)召開幾次(ci)專題(ti)會議(yi)(yi)，研(yan)究創(chuang)(chuang)建工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中的(de)問題(ti)，提(ti)出解(jie)決策略。校(xiao)(xiao)長任(ren)(ren)組(zu)(zu)長，教導主任(ren)(ren)和德(de)育主任(ren)(ren)任(ren)(ren)副組(zu)(zu)長，各班(ban)(ban)主任(ren)(ren)任(ren)(ren)成員(yuan)，進行(xing)(xing)研(yan)究部署創(chuang)(chuang)建工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)各項事(shi)宜；各班(ban)(ban)級(ji)、各中隊為(wei)第二線(xian)，具體貫徹和落實綠色行(xing)(xing)動的(de)各項措(cuo)施(shi)(shi)；少先大隊、環保崗為(wei)第三線(xian)，負責宣(xuan)傳督查并進一步細化創(chuang)(chuang)建的(de)各階(jie)段性工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。由于分工(gong)(gong)(gong)明(ming)確，從計(ji)劃制(zhi)定、措(cuo)施(shi)(shi)落實到(dao)組(zu)(zu)織安排，活動有(you)序有(you)效，責任(ren)(ren)到(dao)位，使我校(xiao)(xiao)創(chuang)(chuang)建工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)深入持久地開展。

　　由于創(chuang)建(jian)“綠色學(xue)(xue)校(xiao)”工(gong)作是(shi)一項系統(tong)的(de)(de)社會(hui)工(gong)程，離(li)不開社會(hui)的(de)(de)廣泛參(can)與與支持，我校(xiao)通過家(jia)長(chang)會(hui)和社區大(da)(da)力宣(xuan)傳，使“綠色學(xue)(xue)校(xiao)”創(chuang)建(jian)已形(xing)成熱潮，綠色環保理(li)念正在深入校(xiao)園、深入人心，大(da)(da)大(da)(da)加(jia)快了(le)東莞市(shi)創(chuang)建(jian)衛生城市(shi)的(de)(de)步伐(fa)。

　　二、突出教(jiao)師主導地位，突出環(huan)(huan)境教(jiao)育主題，努力促(cu)進學校環(huan)(huan)境教(jiao)育的縱深發展。

　　第(di)一(yi)、加強教師(shi)(shi)(shi)隊伍建設(she)(she)，學校環境(jing)教育(yu)工(gong)作是(shi)靠廣大(da)教師(shi)(shi)(shi)組織(zhi)和(he)實施(shi)的(de)，因此，加強教師(shi)(shi)(shi)隊伍建設(she)(she)，提高全體(ti)教師(shi)(shi)(shi)的(de)環境(jing)保(bao)護(hu)意識和(he)環境(jing)教育(yu)水平，是(shi)學校環境(jing)教育(yu)蓬勃(bo)發展的(de)基礎工(gong)程，近年來(lai)學校始(shi)終堅持(chi)教師(shi)(shi)(shi)隊伍建設(she)(she)不放松，邀請(qing)專人為學校師(shi)(shi)(shi)生專題講座，不失時(shi)機選派教師(shi)(shi)(shi)參觀(guan)各校的(de)綠色環保(bao)工(gong)作，并要求教師(shi)(shi)(shi)能為學校環境(jing)教育(yu)獻計(ji)獻策。

　　第二、優化課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)主渠道(dao)，突出環(huan)(huan)境(jing)(jing)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)主題(ti)(ti)，扎扎實實開(kai)展環(huan)(huan)境(jing)(jing)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工作，將環(huan)(huan)境(jing)(jing)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)與德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)相結合。要(yao)(yao)求每一學(xue)(xue)(xue)科都要(yao)(yao)滲透環(huan)(huan)境(jing)(jing)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，科學(xue)(xue)(xue)、品德(de)(de)等科目(mu)要(yao)(yao)突出環(huan)(huan)境(jing)(jing)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)主題(ti)(ti)，聯系教(jiao)(jiao)材實際(ji)，聯系生活(huo)實際(ji)，聯系學(xue)(xue)(xue)生實際(ji)，深(shen)入挖掘周(zhou)圍環(huan)(huan)境(jing)(jing)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)內容，有意識地、準確地向學(xue)(xue)(xue)生傳授有關環(huan)(huan)境(jing)(jing)保護(hu)知(zhi)識：如在課件制作，錄音中一方面(mian)激發學(xue)(xue)(xue)生興趣(qu)，另(ling)一方面(mian)滲透環(huan)(huan)保知(zhi)識，并(bing)在試題(ti)(ti)中適當滲入環(huan)(huan)境(jing)(jing)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)知(zhi)識內容。

　　三、以學生為主體，開展豐富多采的環境教育活動。

　　在(zai)近年來的環(huan)境(jing)(jing)教育(yu)實(shi)踐中，學校不(bu)斷探索(suo)和完善自身的環(huan)境(jing)(jing)教育(yu)體系，形成了專題教育(yu)與活動實(shi)踐相結合，并與興趣活動相協調(diao)的環(huan)境(jing)(jing)教育(yu)活動特色。

　　把養成教育與環(huan)(huan)保(bao)實踐相結(jie)合，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)良好習(xi)慣。我們要(yao)求每一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)“從我做(zuo)(zuo)起(qi)，從身邊每一(yi)件小(xiao)事(shi)做(zuo)(zuo)起(qi)”，使(shi)環(huan)(huan)保(bao)成為自(zi)(zi)覺的(de)(de)(de)(de)(de)行動(dong)。充(chong)分發揮班級衛生(sheng)監督崗(gang)及少先(xian)大(da)隊(dui)環(huan)(huan)保(bao)小(xiao)衛士(shi)，通過(guo)班級衛生(sheng)，文明小(xiao)天使(shi)，環(huan)(huan)保(bao)小(xiao)衛士(shi)等(deng)的(de)(de)(de)(de)(de)評比，強化對(dui)每一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)環(huan)(huan)保(bao)意識的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養，并(bing)通過(guo)“手(shou)拉手(shou)保(bao)護東江河”活動(dong)，“保(bao)護綠色、清除白色垃(la)圾(ji)”活動(dong)，上(shang)街清掃垃(la)圾(ji)活動(dong)，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)親身感受環(huan)(huan)保(bao)之重要(yao)，并(bing)且學(xue)(xue)(xue)校(xiao)還提出了“學(xue)(xue)(xue)生(sheng)做(zuo)(zuo)到的(de)(de)(de)(de)(de)，教師一(yi)定要(yao)做(zuo)(zuo)到”的(de)(de)(de)(de)(de)口(kou)號，在校(xiao)園進行了“無煙學(xue)(xue)(xue)校(xiao)”的(de)(de)(de)(de)(de)創建，消除自(zi)(zi)身污染。

　　四、緊緊抓住校園文化建設的.紐帶，突出環境教育的主題。

　　環(huan)境與人類(lei)密切相關，提高人類(lei)的(de)環(huan)境保護意識，走可持(chi)續發展(zhan)之路，這(zhe)是現代文(wen)化(hua)(hua)建設(she)上的(de)一(yi)個里程碑，創設(she)人文(wen)校(xiao)園(yuan)，以(yi)文(wen)化(hua)(hua)引領學校(xiao)發展(zhan)，是我(wo)校(xiao)既定的(de)目標和追求，在校(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)(hua)建設(she)中，我(wo)們堅持(chi)唱響環(huan)境保護進(jin)行曲，使環(huan)保成為校(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)(hua)建設(she)的(de)一(yi)項主要內容。

　　第一(yi)、從“校(xiao)(xiao)園(yuan)”創設到(dao)“三(san)化(hua)(hua)”落實，體現我校(xiao)(xiao)環境(jing)教育的(de)(de)軌(gui)跡，師生(sheng)共同創建一(yi)個和(he)諧、良(liang)好的(de)(de)教育環境(jing)。xx年根據環境(jing)教育的(de)(de)要求(qiu)，我校(xiao)(xiao)進(jin)一(yi)步完善了“綠化(hua)(hua)、凈化(hua)(hua)、美(mei)(mei)化(hua)(hua)”的(de)(de)“三(san)化(hua)(hua)”要求(qiu)，并(bing)為(wei)此抽出大(da)量資金進(jin)行學校(xiao)(xiao)的(de)(de)美(mei)(mei)化(hua)(hua)與綠化(hua)(hua)工作(zuo)，爭取做到(dao)面(mian)面(mian)墻(qiang)壁會說話(hua)，季季校(xiao)(xiao)園(yuan)有綠色，并(bing)在師生(sheng)中(zhong)多(duo)次進(jin)行“變廢(fei)為(wei)寶、美(mei)(mei)化(hua)(hua)校(xiao)(xiao)園(yuan)”的(de)(de)活動，先(xian)后種(zhong)植(zhi)各種(zhong)常青樹100多(duo)棵，為(wei)校(xiao)(xiao)園(yuan)的(de)(de)美(mei)(mei)化(hua)(hua)起到(dao)了重(zhong)要作(zuo)用，并(bing)且學生(sheng)在自己親手(shou)創設的(de)(de)樂園(yuan)中(zhong)更(geng)加(jia)珍惜、愛護環境(jing)，通過(guo)多(duo)次散發環保(bao)傳單，使環保(bao)知識(shi)家喻戶曉(xiao)，家長進(jin)入學校(xiao)(xiao)也(ye)能自覺遵(zun)守衛生(sheng)公約。

　　第二、落實環(huan)境(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)育載體，拓寬校(xiao)園文(wen)(wen)化(hua)渠道。在(zai)充(chong)分利(li)用(yong)“愛鳥周”、“植樹節”、“地球(qiu)日(ri)”、“世(shi)界環(huan)境(jing)日(ri)”、“無煙日(ri)”、“綠色915行動(dong)(dong)”等傳統(tong)的(de)環(huan)境(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)育活(huo)動(dong)(dong)的(de)同時，我校(xiao)還充(chong)分利(li)用(yong)德(de)育教(jiao)(jiao)(jiao)育主題(ti)(ti)活(huo)動(dong)(dong)開展環(huan)境(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)育，在(zai)以“學規范、做(zuo)合格小公民”、“爭創文(wen)(wen)明校(xiao)園”、“環(huan)保(bao)、我能行”、“消除垃圾，向環(huan)境(jing)污染宣戰”等主題(ti)(ti)活(huo)動(dong)(dong)中，進一步深化(hua)環(huan)境(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)內涵(han)。我們還大力(li)倡(chang)導節約水電，節約糧食的(de)行動(dong)(dong)，找(zhao)準(zhun)傳統(tong)道德(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育與環(huan)境(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)結合點。

　　第三(san)、構建(jian)環(huan)境(jing)教(jiao)育(yu)平臺，豐富校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)文(wen)化內容(rong)。為(wei)(wei)使環(huan)保教(jiao)育(yu)更進(jin)一(yi)步(bu)，我校(xiao)長(chang)期開(kai)(kai)展環(huan)保書畫比賽和環(huan)保手抄報比賽，環(huan)保征文(wen)、演講(jiang)以及(ji)環(huan)保教(jiao)育(yu)為(wei)(wei)主(zhu)題的黑板報評(ping)比，校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)廣播及(ji)時進(jin)行環(huan)保宣傳，學校(xiao)的宣傳欄(lan)開(kai)(kai)辟(pi)環(huan)保專欄(lan)，大(da)大(da)拓寬了環(huan)境(jing)教(jiao)育(yu)內容(rong)。本學年，為(wei)(wei)進(jin)一(yi)步(bu)強(qiang)化、促(cu)進(jin)“綠(lv)色校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)”的創建(jian)氛(fen)圍，我們又召開(kai)(kai)了“環(huan)保——從我們身邊(bian)做起”環(huan)保知(zhi)識講(jiang)座(zuo)，“增強(qiang)環(huan)保意識，創建(jian)綠(lv)色校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)”宣誓活(huo)動(dong)，“讓(rang)地球充滿生機(ji)”全校(xiao)師生簽(qian)名活(huo)動(dong)，使師生從思(si)想到行為(wei)(wei)有了更進(jin)一(yi)步(bu)深入。

　　長(chang)期以來，我校(xiao)(xiao)牢牢把握(wo)一切(qie)為了(le)孩子的(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)宗旨，在教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)質量，校(xiao)(xiao)園(yuan)文化以及(ji)環(huan)境建設(she)方面都(dou)取得了(le)可喜(xi)成績，但由(you)于起步較晚，加之環(huan)境教(jiao)(jiao)育中人才匱乏(fa)，資金短缺(que)，場(chang)地有限(xian)，大(da)大(da)影響了(le)“綠色學(xue)校(xiao)(xiao)”創建的(de)(de)(de)(de)(de)步伐，加之經驗積(ji)累(lei)欠(qian)缺(que)等(deng)原因，我校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)境教(jiao)(jiao)育工作還存在諸多(duo)不(bu)足的(de)(de)(de)(de)(de)方面，但我們相信，經過上級(ji)領導的(de)(de)(de)(de)(de)指導和全校(xiao)(xiao)師生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)斷努力(li)，我們定會跨入(ru)市級(ji)“綠色學(xue)校(xiao)(xiao)”的(de)(de)(de)(de)(de)行列。

小學學校工作總結模板3

　　本學(xue)(xue)期，我校(xiao)(xiao)安(an)全(quan)(quan)工作(zuo)堅(jian)持預(yu)防為主、防治結(jie)合、加強(qiang)教育(yu)、群(qun)防群(qun)治的(de)(de)原則。通過安(an)全(quan)(quan)教育(yu)，增(zeng)強(qiang)學(xue)(xue)生的(de)(de)安(an)全(quan)(quan)意識和(he)(he)自我防護能力；通過齊(qi)抓共管，營造全(quan)(quan)校(xiao)(xiao)教職工關心和(he)(he)支持學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)安(an)全(quan)(quan)工作(zuo)的(de)(de)局面，從而切實保障全(quan)(quan)校(xiao)(xiao)師生生命安(an)全(quan)(quan)和(he)(he)財(cai)產不(bu)受損失(shi)，維護學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)正常的(de)(de)教育(yu)教學(xue)(xue)秩序，推動學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)發展(zhan)。

　　一、領導重視，安全措施到位。

　　為進一(yi)步做好安(an)(an)全教育(yu)工(gong)作，切(qie)實加強對安(an)(an)全教育(yu)工(gong)作的領導(dao)，學校(xiao)把安(an)(an)全工(gong)作列入(ru)重要議事日程，閆校(xiao)長、馮書記直接抓(zhua)，分管副校(xiao)長王平(ping)具體抓(zhua)，學校(xiao)辦公室、德育(yu)處(chu)、工(gong)會、教導(dao)處(chu)、教科室具體分工(gong)負責組織實施(shi)。成立(li)了安(an)(an)全工(gong)作領導(dao)小組；學校(xiao)和各(ge)班(ban)主任、學生監護人(ren)簽(qian)訂了安(an)(an)全工(gong)作責任書；制定了“東勝(sheng)區(qu)第(di)(di)三小學事故應(ying)急處(chu)理預案”“東勝(sheng)區(qu)第(di)(di)三小學德育(yu)活動應(ying)急預案”，并落實了各(ge)項(xiang)措施(shi)；長期堅持領導(dao)值班(ban)制和假日輪流(liu)值班(ban)制，加強值班(ban)；每周行(xing)政會，教師例會都把安(an)(an)全工(gong)作作為一(yi)項(xiang)重要內容(rong)。

　　二、加強校園安全消防工作。

　　通(tong)過安全檢(jian)查。我校教(jiao)學(xue)樓、圖書室、及公共活(huo)動場所的電線安裝使用(yong)(yong)基本上規范，供電設施較(jiao)完(wan)備；滅火器(qi)、應急燈等設備部(bu)分已(yi)過期(qi)，計(ji)劃(hua)重(zhong)新(xin)購置；消防通(tong)道和(he)樓梯較(jiao)暢通(tong)，無(wu)障礙物；易(yi)燃(ran)、易(yi)爆、有毒、有害(hai)物品存放、使用(yong)(yong)、管理比較(jiao)規范；家屬樓前（以前的學(xue)前班教(jiao)室）危(wei)險建筑物已(yi)拆(chai)除(chu)；體育活(huo)動場地(di)，實(shi)驗室設備比較(jiao)安全，使用(yong)(yong)規范。

　　三、認真落實安全宣傳教育。

　　每學(xue)期(qi)確定第二(er)周(zhou)(zhou)為“安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)周(zhou)(zhou)”，每學(xue)期(qi)第一(yi)月為安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)月。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)德育(yu)(yu)處積極(ji)開(kai)展(zhan)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活動(dong)(dong)。以安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)月、安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)周(zhou)(zhou)為載體(ti)，全(quan)(quan)(quan)體(ti)動(dong)(dong)員、全(quan)(quan)(quan)員參與(yu)，開(kai)展(zhan)防(fang)盜、防(fang)火、防(fang)電、防(fang)水的活動(dong)(dong)，寓安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)于德育(yu)(yu)活動(dong)(dong)中(zhong)。加(jia)強(qiang)節(jie)假日、活動(dong)(dong)、課外活動(dong)(dong)等(deng)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，增強(qiang)全(quan)(quan)(quan)體(ti)師(shi)生的安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)意識。同(tong)時(shi)(shi)加(jia)強(qiang)家校(xiao)(xiao)(xiao)聯系，通過家長學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、校(xiao)(xiao)(xiao)信通、家長開(kai)放(fang)日等(deng)渠(qu)道形成學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)家庭預防(fang)減少未成年人(ren)違法(fa)(fa)犯(fan)(fan)罪的合力，有效預防(fang)在校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)生違法(fa)(fa)犯(fan)(fan)罪和安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)事故(gu)的發生；同(tong)時(shi)(shi)加(jia)強(qiang)管理，認真做好組織工作(zuo)(zuo)(zuo)，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)領導、班主(zhu)任、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)等(deng)隨時(shi)(shi)到位應急處理突發事件，做好學(xue)生安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)保護工作(zuo)(zuo)(zuo)；學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)配(pei)備校(xiao)(xiao)(xiao)醫，由(you)鄔云瑪老師(shi)專任，校(xiao)(xiao)(xiao)醫室(shi)配(pei)齊各類常(chang)用藥品(pin)，發生學(xue)生病傷，校(xiao)(xiao)(xiao)醫室(shi)會及時(shi)(shi)給予(yu)救(jiu)護；學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)宣傳欄(lan)，定期(qi)出版安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)內容(rong)；學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)聘請(qing)了幸福街派(pai)出所(suo)楊耀春(chun)同(tong)志為東勝區第三小學(xue)法(fa)(fa)制副校(xiao)(xiao)(xiao)長，定期(qi)來校(xiao)(xiao)(xiao)作(zuo)(zuo)(zuo)法(fa)(fa)制講(jiang)座，對加(jia)強(qiang)學(xue)生的紀律教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、法(fa)(fa)制教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，發揮了積極(ji)作(zuo)(zuo)(zuo)用。

　　四、加強師生安全意識、提高師生自護自救能力。

　　要確保安(an)(an)全，根本在于提高安(an)(an)全意識、自(zi)我防范和(he)自(zi)護(hu)自(zi)救能力，抓(zhua)(zhua)好安(an)(an)全教育(yu)，是學校安(an)(an)全工作(zuo)的基礎(chu)。我們以安(an)(an)全教育(yu)周為重(zhong)點，經常性地對學生(sheng)開展安(an)(an)全教育(yu)，特別是抓(zhua)(zhua)好交通、大型活(huo)動(dong)等的安(an)(an)全教育(yu)。

　　1、認真做(zuo)好(hao)安全教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)周(zhou)工(gong)作。學校安全教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)周(zhou)以(yi)校園安全為主(zhu)題，在安全教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)周(zhou)期間，學校組織學習安全教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作文件，對(dui)校內(nei)易發(fa)事故類(lei)型(xing)、重點部(bu)位保護、工(gong)作薄弱環節、各類(lei)人(ren)員(yuan)安全意識與安全技能等方面，開展深(shen)入全面的大檢查，消除隱患，有針對(dui)地扎實地開展教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和防范工(gong)作。

　　2、德育(yu)(yu)處組織開展豐富多(duo)彩的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活(huo)動(dong)(dong)。利(li)用(yong)班會(hui)、隊活(huo)動(dong)(dong)、活(huo)動(dong)(dong)課、國(guo)旗下的(de)、學(xue)科滲透(tou)、制定預(yu)防(fang)(fang)突發性事件預(yu)案等途徑，通(tong)(tong)過(guo)講(jiang)(jiang)解、演(yan)練(lian)，對(dui)學(xue)生開展安全(quan)(quan)(quan)預(yu)防(fang)(fang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，使學(xue)生接(jie)受(shou)系統的(de)防(fang)(fang)溺(ni)水、防(fang)(fang)交(jiao)通(tong)(tong)事故、防(fang)(fang)觸電、防(fang)(fang)食物中(zhong)毒、防(fang)(fang)病、防(fang)(fang)體(ti)育(yu)(yu)運動(dong)(dong)傷害(hai)、防(fang)(fang)火、防(fang)(fang)盜、防(fang)(fang)震、防(fang)(fang)騙、防(fang)(fang)煤氣(qi)中(zhong)毒等安全(quan)(quan)(quan)知識和(he)技能教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。還利(li)用(yong)學(xue)校紅領巾廣(guang)播、黑(hei)板報、學(xue)校櫥(chu)窗、懸掛橫幅、張(zhang)貼標語等宣(xuan)傳工具及舉行(xing)主題班會(hui)、講(jiang)(jiang)座、安全(quan)(quan)(quan)征文與(yu)知識競(jing)賽等形式開展豐富多(duo)彩的(de)安全(quan)(quan)(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。學(xue)校利(li)用(yong)周(zhou)前會(hui)議和(he)周(zhou)一升旗活(huo)動(dong)(dong)時間，小結上周(zhou)安全(quan)(quan)(quan)工作，強調安全(quan)(quan)(quan)事項(xiang)。通(tong)(tong)過(guo)致家(jia)長的(de)一封(feng)公開信，增強家(jia)長的(de)安全(quan)(quan)(quan)意識。通(tong)(tong)過(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)提高廣(guang)大(da)學(xue)生的(de)安全(quan)(quan)(quan)意識、安全(quan)(quan)(quan)防(fang)(fang)范能力(li)和(he)自我(wo)保護能力(li)。

　　3、加(jia)強對學生(sheng)有關預(yu)防(fang)校園暴(bao)力(li)的教(jiao)育(yu)，使全校師生(sheng)認識到危害及帶來的不可估量的影響，加(jia)強了防(fang)范，杜絕了校園暴(bao)力(li)事件(jian)的發(fa)生(sheng)。

　　五、落實各項安全制度，防范措施落實到位。

　　建(jian)立(li)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)保衛(wei)(wei)(wei)(wei)工作(zuo)(zuo)(zuo)領(ling)導(dao)責(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)(ren)制(zhi)(zhi)和責(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)(ren)追究(jiu)制(zhi)(zhi)。由(you)馮書記(ji)負責(ze)(ze)(ze)，將(jiang)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)保衛(wei)(wei)(wei)(wei)工作(zuo)(zuo)(zuo)列入目標考核(he)(he)內容，并(bing)進行嚴(yan)格考核(he)(he)，嚴(yan)格執行責(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)(ren)追究(jiu)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)，對造成重(zhong)大安(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)事故(gu)的(de)(de)(de)(de)，要(yao)嚴(yan)肅追究(jiu)相關責(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)(ren)人(ren)的(de)(de)(de)(de)責(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)(ren)；簽(qian)訂責(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)(ren)書。學(xue)(xue)校與(yu)班主任(ren)(ren)(ren)層層簽(qian)訂責(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)(ren)書，明確各自(zi)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)責(ze)(ze)(ze)。學(xue)(xue)校還與(yu)學(xue)(xue)生家(jia)長(chang)簽(qian)訂了(le)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)責(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)(ren)書，明確了(le)家(jia)長(chang)應做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)和應負的(de)(de)(de)(de)責(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)(ren)。將(jiang)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)教(jiao)育工作(zuo)(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)(zuo)為對教(jiao)職(zhi)工考核(he)(he)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)內容，實行一票否決制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)。貫徹“誰主管(guan)，誰負責(ze)(ze)(ze)”的(de)(de)(de)(de)原則，做(zuo)(zuo)到(dao)職(zhi)責(ze)(ze)(ze)明確，責(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)(ren)到(dao)人(ren)；不(bu)(bu)斷(duan)完善學(xue)(xue)校安(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)保衛(wei)(wei)(wei)(wei)工作(zuo)(zuo)(zuo)規(gui)(gui)章(zhang)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)。建(jian)立(li)學(xue)(xue)校安(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)保衛(wei)(wei)(wei)(wei)工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)各項(xiang)規(gui)(gui)章(zhang)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)，并(bing)根(gen)據安(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)保衛(wei)(wei)(wei)(wei)工作(zuo)(zuo)(zuo)形勢的(de)(de)(de)(de)發展，不(bu)(bu)斷(duan)完善充實。建(jian)立(li)健全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)定(ding)期檢(jian)查和日常防范相結(jie)合的(de)(de)(de)(de)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)管(guan)理制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)，以及學(xue)(xue)生管(guan)理、門衛(wei)(wei)(wei)(wei)值班、巡邏值班、防火(huo)(huo)防災、衛(wei)(wei)(wei)(wei)生管(guan)理、防火(huo)(huo)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)管(guan)理、體(ti)育器材檢(jian)查、健康體(ti)檢(jian)、疾(ji)病防控(kong)等規(gui)(gui)章(zhang)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)。嚴(yan)禁私(si)自(zi)組織學(xue)(xue)生集(ji)體(ti)服用(yong)藥(yao)品，嚴(yan)禁學(xue)(xue)生參加(jia)商業(ye)性慶典活動，嚴(yan)禁組織學(xue)(xue)生從事不(bu)(bu)符(fu)合國(guo)家(jia)有(you)關規(gui)(gui)定(ding)的(de)(de)(de)(de)危險性工作(zuo)(zuo)(zuo)，嚴(yan)禁教(jiao)師(shi)個人(ren)私(si)自(zi)帶(dai)學(xue)(xue)生外出(chu)，在校外開展的(de)(de)(de)(de)社會活動要(yao)堅持就近、申報原則。對涉及學(xue)(xue)校安(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)保衛(wei)(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)各項(xiang)工作(zuo)(zuo)(zuo)，都要(yao)做(zuo)(zuo)到(dao)有(you)章(zhang)可循，違章(zhang)必(bi)究(jiu)，不(bu)(bu)留盲(mang)點，不(bu)(bu)出(chu)漏洞；建(jian)立(li)學(xue)(xue)校安(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)意(yi)外事故(gu)處置預案制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)。制(zhi)(zhi)定(ding)各類(lei)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)預案學(xue)(xue)校建(jian)立(li)事故(gu)處置領(ling)導(dao)小組，制(zhi)(zhi)定(ding)了(le)意(yi)外事故(gu)處置預案制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)、“東勝區第三(san)小學(xue)(xue)德育活動應急(ji)預案。”加(jia)大了(le)對學(xue)(xue)校安(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)事故(gu)的(de)(de)(de)(de)處理，及時化解學(xue)(xue)校師(shi)生存在的(de)(de)(de)(de)`矛盾，按照(zhao)規(gui)(gui)定(ding)的(de)(de)(de)(de)程序(xu)和方(fang)法解決，做(zuo)(zuo)到(dao)管(guan)理處置有(you)序(xu)。

　　六、加強學校安全檢查，及時整改存在的安全隱患。

　　堅(jian)持(chi)開展(zhan)常規檢(jian)查(cha)，每月一(yi)(yi)次安(an)全(quan)(quan)(quan)大(da)排查(cha)，對學校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)舍(she)、電線、電器、消防(fang)器材教學設施設備等進行安(an)全(quan)(quan)(quan)檢(jian)查(cha)。每學期開學以(yi)后(hou)(hou)，學校(xiao)(xiao)把安(an)全(quan)(quan)(quan)教育工作(zuo)作(zuo)為重點檢(jian)查(cha)內(nei)容之一(yi)(yi)，對存在的隱患進行逐一(yi)(yi)整改。放假前(qian)后(hou)(hou)，學校(xiao)(xiao)對校(xiao)(xiao)舍(she)進行全(quan)(quan)(quan)面的安(an)全(quan)(quan)(quan)排查(cha)整改。

　　七、存在的問題和今后的打算。

　　1、社會育人環(huan)境(jing)對(dui)師生(sheng)(sheng)安(an)(an)全(quan)存在影(ying)響(xiang)。近幾(ji)年來，社會上的(de)(de)不安(an)(an)定(ding)因(yin)素(su)和(he)(he)不良文化對(dui)師生(sheng)(sheng)安(an)(an)全(quan)的(de)(de)影(ying)響(xiang)還比較(jiao)大(da)，試(shi)圖(tu)干(gan)擾學(xue)(xue)校(xiao)及學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)社會惡勢力和(he)(he)人員還存在，社會上的(de)(de)非(fei)法出版的(de)(de)圖(tu)書(shu)、音像及網吧(ba)和(he)(he)游(you)戲(xi)室對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)影(ying)響(xiang)還非(fei)常大(da)，學(xue)(xue)校(xiao)周邊的(de)(de)飲食(shi)(shi)攤和(he)(he)食(shi)(shi)品店(dian)、無(wu)業(ye)人員車輛還存在安(an)(an)全(quan)隱患。

　　2、學(xue)校安(an)(an)全(quan)(quan)工(gong)作的(de)難度不斷(duan)增大。學(xue)生(sheng)中獨生(sheng)子(zi)女越來越多，獨生(sheng)子(zi)女在家庭(ting)中往(wang)往(wang)受保(bao)護(hu)較(jiao)多，而缺(que)乏(fa)生(sheng)活(huo)經驗(yan)。學(xue)生(sheng)作為社會的(de)弱勢(shi)群體，多數自我(wo)保(bao)護(hu)意識和安(an)(an)全(quan)(quan)防范能力(li)低。我(wo)校的(de)打工(gong)子(zi)女較(jiao)多，他們缺(que)少家庭(ting)的(de)教育和管(guan)理等等，大大增加了學(xue)校安(an)(an)全(quan)(quan)工(gong)作的(de)難度。

　　所(suo)以我(wo)校要進(jin)一步(bu)(bu)完(wan)善學校治安(an)(an)管理的規章制(zhi)度；提高(gao)消防意識(shi)；積極與交(jiao)通行政部門，爭取(qu)(qu)在(zai)校外門口公路段(duan)有交(jiao)警指揮學生通過；進(jin)一步(bu)(bu)落(luo)實安(an)(an)全(quan)工作責任制(zhi)，做好安(an)(an)全(quan)宣(xuan)傳教育工作。采取(qu)(qu)有力措施，繼續創造學校師生安(an)(an)全(quan)事(shi)故為零。

　　今(jin)后，我(wo)們將(jiang)進一步重視安(an)(an)全保(bao)衛(wei)工作，及(ji)時(shi)解決安(an)(an)全保(bao)衛(wei)工作中發(fa)現的新問題(ti)，不斷提高(gao)我(wo)校安(an)(an)全保(bao)衛(wei)工作水平。

小學學校工作總結模板4

　　學(xue)(xue)(xue)年第二(er)學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)培訓(xun)(xun)工(gong)(gong)作(zuo)總結本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)是(shi)特殊的(de)一個(ge)學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)，由(you)于疫情的(de)原因，推遲開(kai)學(xue)(xue)(xue)，無法根據學(xue)(xue)(xue)年初(chu)校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)培訓(xun)(xun)項(xiang)目安排的(de)進(jin)(jin)度進(jin)(jin)行，開(kai)學(xue)(xue)(xue)初(chu)我校(xiao)(xiao)(xiao)根據實際情況(kuang)安排了(le)教(jiao)科(ke)研(yan)計劃。改(gai)變(bian)進(jin)(jin)程后，我校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)安排依(yi)(yi)然盡然有(you)序，教(jiao)師們獲得的(de)成長有(you)很多，下(xia)面(mian)將會具(ju)體(ti)列出。一直以來，我校(xiao)(xiao)(xiao)都(dou)非(fei)常重視教(jiao)師的(de)教(jiao)科(ke)研(yan)素質培養，我校(xiao)(xiao)(xiao)多維老師選修了(le)90學(xue)(xue)(xue)時(shi)培訓(xun)(xun)，雖然學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方式變(bian)成了(le)線(xian)上學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，但(dan)是(shi)老師們依(yi)(yi)然認真參學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，做聽課記錄，以及書寫學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)心得，獲益良多。這一個(ge)學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)以來，我校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)科(ke)研(yan)工(gong)(gong)作(zuo)開(kai)展得有(you)聲有(you)色。現(xian)將一學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)的(de)教(jiao)科(ke)研(yan)工(gong)(gong)作(zuo)進(jin)(jin)行總結。

　　一、領導重視，使教科研工作順利開展。

　　一個學期(qi)以來，由于我校領導(dao)對(dui)(dui)校本培訓工作的(de)開展比較重視，經(jing)常過(guo)問，親(qin)自督導(dao)，盡(jin)管學校的(de)經(jing)費緊張，學校都能(neng)對(dui)(dui)教(jiao)科研工作一如既往的(de)支(zhi)持(chi)。在開展教(jiao)科研工作的(de)過(guo)程(cheng)中，學校領導(dao)還親(qin)自對(dui)(dui)教(jiao)科研工作做階段性(xing)的(de)小(xiao)結(jie)。

　　二、建立學習體制，改變教師的教育理念

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)事業要(yao)(yao)發(fa)展(zhan)，決定因素是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)思想(xiang)和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)(li)念(nian)。一(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期以(yi)來(lai)，我校要(yao)(yao)求教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)樹立終(zhong)身(shen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)，要(yao)(yao)求一(yi)(yi)線教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)每(mei)年認(ren)真閱讀一(yi)(yi)本教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)理(li)(li)論(lun)(lun)(lun)專著，及時將值得(de)(de)(de)關(guan)注的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)xx，好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)論(lun)(lun)(lun)專著。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校還定制了(le)(le)(le)(le)許多(duo)有關(guan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)理(li)(li)論(lun)(lun)(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)刊物(wu)和(he)(he)報紙(zhi)，供大(da)(da)家(jia)閱讀學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。邵奕(yi)涵、程(cheng)(cheng)躍(yue)微老師(shi)(shi)(shi)在全縣(xian)(xian)(xian)中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)詩詞知(zhi)識(shi)比(bi)賽，均獲(huo)(huo)(huo)縣(xian)(xian)(xian)三等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)。同時要(yao)(yao)求全體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)認(ren)真學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)國(guo)家(jia)關(guan)于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)改革(ge)和(he)(he)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方針(zhen)政策(ce)，尤其是(shi)溫州市(shi)發(fa)行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《溫州市(shi)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)各學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)常規》，及時了(le)(le)(le)(le)解(jie)我國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)改革(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)動(dong)向，改變了(le)(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)落(luo)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)思想(xiang)和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)理(li)(li)念(nian)，提(ti)(ti)高(gao)了(le)(le)(le)(le)全校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)研業務(wu)水(shui)(shui)平和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水(shui)(shui)平，使大(da)(da)家(jia)深刻認(ren)識(shi)到了(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)處(chu)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)研對我們(men)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫助，了(le)(le)(le)(le)解(jie)了(le)(le)(le)(le)我們(men)日常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)和(he)(he)個人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)(ti)高(gao)都必(bi)須(xu)要(yao)(yao)有教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)研來(lai)支撐。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校鼓勵(li)每(mei)位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)每(mei)年至少要(yao)(yao)交一(yi)(yi)篇論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)或者案例(li)(li)(li)，其中邵奕(yi)涵老師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)取(qu)得(de)(de)(de)了(le)(le)(le)(le)溫州市(shi)三等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)成(cheng)績，她的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)案例(li)(li)(li)獲(huo)(huo)(huo)得(de)(de)(de)了(le)(le)(le)(le)縣(xian)(xian)(xian)二等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)成(cheng)績，一(yi)(yi)躍(yue)成(cheng)為年輕(qing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)翹楚(chu)。全穎穎老師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)獲(huo)(huo)(huo)得(de)(de)(de)了(le)(le)(le)(le)縣(xian)(xian)(xian)一(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)'好(hao)成(cheng)績，程(cheng)(cheng)躍(yue)微老師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩篇教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)、課例(li)(li)(li)、案例(li)(li)(li)都獲(huo)(huo)(huo)得(de)(de)(de)了(le)(le)(le)(le)縣(xian)(xian)(xian)二等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)，李(li)丹丹老師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)篇論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)和(he)(he)一(yi)(yi)篇課例(li)(li)(li)均獲(huo)(huo)(huo)縣(xian)(xian)(xian)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)二等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)。李(li)丹丹、全穎穎、邵奕(yi)涵老師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)案例(li)(li)(li)斬獲(huo)(huo)(huo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)案例(li)(li)(li)縣(xian)(xian)(xian)級(ji)二等(deng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)成(cheng)績，剛剛入職的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)葉甜娟老師(shi)(shi)(shi)獲(huo)(huo)(huo)得(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)案例(li)(li)(li)三等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)。李(li)丹丹、程(cheng)(cheng)躍(yue)微、潘(pan)瑩(ying)瑩(ying)老師(shi)(shi)(shi)榮獲(huo)(huo)(huo)新(xin)(xin)常規新(xin)(xin)設計評比(bi)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)縣(xian)(xian)(xian)三等(deng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)成(cheng)績。觀(guan)念(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉變還體(ti)現在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)實踐中，他們(men)改變了(le)(le)(le)(le)以(yi)往的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)備課模式，關(guan)注了(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)起點知(zhi)識(shi)，著眼于(yu)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)(ti)高(gao)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)，并(bing)圍繞(rao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程(cheng)(cheng)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)得(de)(de)(de)與(yu)失，認(ren)真進(jin)行反(fan)思，及時撰寫(xie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)隨筆。

　　三、采用多種方式對教師進行培訓

　　為了提高教(jiao)師教(jiao)科研(yan)的水平，我校對(dui)全(quan)體教(jiao)師進行了多種形式(shi)的培訓(xun)，培訓(xun)的方式(shi)有：

　　1、組(zu)織(zhi)教(jiao)師教(jiao)師參加各(ge)級(ji)培訓，學(xue)(xue)校安排進行學(xue)(xue)科培訓

　　一個學(xue)期來我校(xiao)組(zu)織全體教師參加了各級培訓(xun)，學(xue)校(xiao)也安排進行(xing)了學(xue)科培訓(xun)。邵奕(yi)涵、全穎穎兩(liang)位(wei)老師分別參加發展中心(xin)舉辦的(de)新苗班的(de)學(xue)習。我校(xiao)的(de)金盧濤、李丹丹兩(liang)位(wei)老師在疫情期間縣空(kong)中課(ke)(ke)堂分別開了一節英(ying)語公開課(ke)(ke)和一節數學(xue)公開課(ke)(ke)。各位(wei)老師碩果(guo)累累，年輕(qing)教師干(gan)勁十(shi)足，教師的(de)科研意識、科研能力也有了顯著提高。

　　2、語文數學學科教研組活動依舊，老師們(men)獲益良(liang)多。

　　疫情期(qi)間，在繁(fan)重(zhong)的(de)網(wang)上教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)任務(wu)中(zhong)，老(lao)(lao)(lao)師們(men)各(ge)自通過探索、學(xue)(xue)(xue)習(xi)、應用更多的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)技術(shu)，挖掘優質教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)資源，與教(jiao)學(xue)(xue)(xue)活(huo)動有機結合，完(wan)(wan)美(mei)的(de)完(wan)(wan)成了(le)網(wang)上教(jiao)學(xue)(xue)(xue)任務(wu)。開學(xue)(xue)(xue)以來，組織了(le)兩次線下學(xue)(xue)(xue)習(xi)，老(lao)(lao)(lao)師們(men)分別介(jie)紹(shao)了(le)自己的(de)新(xin)技術(shu)新(xin)資源，金盧濤(tao)老(lao)(lao)(lao)師介(jie)紹(shao)了(le)可以用scratch編程軟(ruan)(ruan)件(jian)編教(jiao)學(xue)(xue)(xue)游戲，他指導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)制(zhi)作(zuo)的(de)編程作(zuo)品《最美(mei)抗議者》榮獲縣三等(deng)獎(jiang)。季靜靜老(lao)(lao)(lao)師介(jie)紹(shao)了(le)視頻(pin)(pin)錄(lu)制(zhi)剪輯(ji)軟(ruan)(ruan)件(jian)Camtasia，陳溫舒(shu)老(lao)(lao)(lao)師也介(jie)紹(shao)了(le)邊(bian)播邊(bian)錄(lu)視頻(pin)(pin)軟(ruan)(ruan)件(jian)。這(zhe)(zhe)些均是(shi)老(lao)(lao)(lao)師們(men)疫情期(qi)間探索的(de)成果(guo)。學(xue)(xue)(xue)期(qi)結束時，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)對收集到的(de)老(lao)(lao)(lao)師們(men)制(zhi)作(zuo)的(de)原創作(zuo)品做了(le)評比活(huo)動，評出了(le)一等(deng)獎(jiang)6個，二等(deng)獎(jiang)3個，希望(wang)這(zhe)(zhe)些能在永嘉縣教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)軟(ruan)(ruan)件(jian)評比中(zhong)繼續發光。

　　四、建立獎勵機制，促使教師向科研型轉化

　　見附表。

　　回(hui)顧(gu)一(yi)學期的(de)教(jiao)科研工(gong)作(zuo)，雖取得了一(yi)些成績，但還存在(zai)許多的(de)缺點，很多地(di)方需要改進。在(zai)今后的(de)工(gong)作(zuo)中(zhong)，我們(men)還需更加努(nu)力，使教(jiao)科研工(gong)作(zuo)穩步前進。

小學學校工作總結模板5

　　教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師是(shi)(shi)辦學(xue)(xue)(xue)之本(ben)(ben)(ben)(ben)(ben)(ben)，是(shi)(shi)立校(xiao)之本(ben)(ben)(ben)(ben)(ben)(ben)，是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)可持(chi)續發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)基礎。全面推進素質(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育，深入進行課程改(gai)革，培(pei)養具有創新(xin)精神(shen)和實踐能力的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生，必須(xu)要(yao)有高素質(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)師資隊(dui)伍。而校(xiao)本(ben)(ben)(ben)(ben)(ben)(ben)培(pei)訓(xun)是(shi)(shi)全面提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師素質(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)途徑。加強(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師隊(dui)伍建設，提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)師德和業務水平(ping)是(shi)(shi)提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)能力的(de)(de)(de)一條重(zhong)(zhong)要(yao)途徑，更是(shi)(shi)影響(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育質(zhi)(zhi)(zhi)量的(de)(de)(de)關鍵因素。校(xiao)本(ben)(ben)(ben)(ben)(ben)(ben)培(pei)訓(xun)和校(xiao)本(ben)(ben)(ben)(ben)(ben)(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研，是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師成長的(de)(de)(de)一只方舟。因此，做好校(xiao)本(ben)(ben)(ben)(ben)(ben)(ben)培(pei)訓(xun)工(gong)作(zuo)非常重(zhong)(zhong)要(yao)，下面將我(wo)校(xiao)本(ben)(ben)(ben)(ben)(ben)(ben)學(xue)(xue)(xue)期開展(zhan)的(de)(de)(de)校(xiao)本(ben)(ben)(ben)(ben)(ben)(ben)培(pei)訓(xun)工(gong)作(zuo)總結如下：

　　一、領導重視，認識到位，制度保證。

　　學校(xiao)領導非常重視校(xiao)本培訓工(gong)作，成立(li)了(le)校(xiao)長(chang)任組(zu)長(chang)的校(xiao)本培訓領導小組(zu)，加強(qiang)對校(xiao)本培訓工(gong)作的指導，把校(xiao)本培訓作為加強(qiang)教師隊伍(wu)建設的重要手段，通過開展校(xiao)本培訓，大力提高教師專業化水(shui)平。

　　學校(xiao)(xiao)加強了(le)對校(xiao)(xiao)本培(pei)訓過(guo)程的(de)管理，做(zuo)到(dao)了(le)培(pei)訓時間、內容、人員(yuan)、考(kao)評“四落實”，做(zuo)到(dao)了(le)輔導教(jiao)師上(shang)課(ke)有講稿(gao)，聽課(ke)教(jiao)師有筆記(ji)，學校(xiao)(xiao)有記(ji)錄和(he)信息反(fan)饋記(ji)載。通過(guo)多種形式(shi)反(fan)饋工作進(jin)展情況(kuang)，對教(jiao)師產生激勵作用(yong)。

　　二、堅持以人為本，創造良好的文化氛圍。

　　用(yong)良好的文(wen)化(hua)(hua)氛圍潛移默化(hua)(hua)地(di)影響教(jiao)師(shi)(shi)、發展教(jiao)師(shi)(shi)、塑(su)造(zao)教(jiao)師(shi)(shi)，幫助教(jiao)師(shi)(shi)成就(jiu)事(shi)業。寬(kuan)松的學校文(wen)化(hua)(hua)氛圍，使教(jiao)師(shi)(shi)感到“舒心”、“放(fang)心”，能(neng)夠無所顧慮地(di)工作。團結向(xiang)上的文(wen)化(hua)(hua)氛圍引導著教(jiao)師(shi)(shi)，積極向(xiang)上，不(bu)斷(duan)進(jin)取，充(chong)分地(di)發揮教(jiao)師(shi)(shi)自身的積極性，使其人盡(jin)其能(neng)，各盡(jin)其才。

　　學校堅持利用傳統的(de)節日，搞一(yi)(yi)些有益的(de)活動。通過活動使教師感(gan)到(dao)學校在關注著自己，使教師體會(hui)到(dao)一(yi)(yi)種主人(ren)翁的(de)責任感(gan)。

　　學(xue)(xue)(xue)校注(zhu)重營(ying)造良(liang)好(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)氛圍，讓教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)認識(shi)到學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)重要(yao)性。明白(bai)在學(xue)(xue)(xue)習(xi)化社(she)會(hui)中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)是人(ren)生活(huo)的(de)(de)重要(yao)組(zu)成部分，體會(hui)到學(xue)(xue)(xue)習(xi)對自(zi)(zi)身工作的(de)(de)重要(yao)意義。堅(jian)持自(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)，提倡互學(xue)(xue)(xue)。形成以學(xue)(xue)(xue)習(xi)為榮，不(bu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)為恥辱的(de)(de)良(liang)好(hao)校風。學(xue)(xue)(xue)校開(kai)展讀(du)(du)書(shu)活(huo)動，引導教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)視學(xue)(xue)(xue)習(xi)為第(di)一至愛(ai)。增強教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)終身學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)'意識(shi)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)有讀(du)(du)書(shu)筆記，寫出自(zi)(zi)己的(de)(de)讀(du)(du)書(shu)體會(hui)，不(bu)斷增加(jia)自(zi)(zi)己的(de)(de)專業知(zhi)識(shi)及(ji)現代(dai)科技與(yu)人(ren)文(wen)社(she)會(hui)科學(xue)(xue)(xue)知(zhi)識(shi)。

　　三、加強教師道德評價，提高教師職業修養。

　　以德(de)修身(shen)(shen)，以身(shen)(shen)立教(jiao)(jiao)，淡(dan)泊(bo)名利(li)，樂于奉獻是(shi)(shi)(shi)(shi)對教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)。教(jiao)(jiao)師(shi)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)圣(sheng)人，但其所(suo)從事(shi)的(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)特點決(jue)定了(le)他必須用高(gao)標(biao)準嚴格要(yao)(yao)(yao)求(qiu)自(zi)己(ji)，使自(zi)身(shen)(shen)趣于完美。加(jia)強(qiang)(qiang)教(jiao)(jiao)師(shi)職業(ye)(ye)(ye)修養是(shi)(shi)(shi)(shi)事(shi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)需(xu)要(yao)(yao)(yao)，是(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)書育人的(de)(de)需(xu)要(yao)(yao)(yao)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校要(yao)(yao)(yao)求(qiu)教(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)(yao)(yao)正(zheng)確的(de)(de)對待(dai)自(zi)己(ji)、對待(dai)家長、對待(dai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。認為(wei)在學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)面前教(jiao)(jiao)師(shi)就應該(gai)是(shi)(shi)(shi)(shi)完人，教(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)(yao)(yao)具有(you)一(yi)切優點也是(shi)(shi)(shi)(shi)應該(gai)的(de)(de)。因此，學(xue)(xue)(xue)(xue)校要(yao)(yao)(yao)求(qiu)教(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)(yao)(yao)注重自(zi)我(wo)完善。并提(ti)出(chu)(chu)“三個(ge)杜(du)(du)絕(jue)(jue)，三個(ge)正(zheng)確對待(dai)”的(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)即：“杜(du)(du)絕(jue)(jue)體(ti)(ti)罰和(he)變(bian)相體(ti)(ti)罰；杜(du)(du)絕(jue)(jue)亂收(shou)費、亂辦班；杜(du)(du)絕(jue)(jue)把(ba)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)趕出(chu)(chu)教(jiao)(jiao)室。要(yao)(yao)(yao)正(zheng)確對待(dai)自(zi)己(ji)、對待(dai)教(jiao)(jiao)師(shi)、對待(dai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。”學(xue)(xue)(xue)(xue)校強(qiang)(qiang)調(diao)加(jia)強(qiang)(qiang)教(jiao)(jiao)師(shi)職業(ye)(ye)(ye)道德(de)建(jian)設，核心(xin)是(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，關鍵在于建(jian)立良好的(de)(de)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)關系。強(qiang)(qiang)調(diao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)工作(zuo)的(de)(de)對象，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)(shi)(shi)(shi)發展過程中不(bu)(bu)成熟的(de)(de)個(ge)體(ti)(ti)，個(ge)別學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有(you)行為(wei)上的(de)(de)偏差是(shi)(shi)(shi)(shi)正(zheng)常(chang)的(de)(de)。要(yao)(yao)(yao)求(qiu)教(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)(yao)(yao)對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有(you)愛(ai)心(xin)與耐心(xin)，作(zuo)到誨人不(bu)(bu)倦。另外(wai)(wai)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)教(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)(yao)(yao)正(zheng)確的(de)(de)對待(dai)家長，尊重家長。樹立一(yi)切為(wei)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，為(wei)了(le)一(yi)切學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)觀念，提(ti)升(sheng)每位教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)師(shi)德(de)外(wai)(wai)水(shui)準，努力(li)提(ti)高(gao)每位領導和(he)老師(shi)的(de)(de)理論和(he)業(ye)(ye)(ye)務水(shui)平。

　　四、抓好常規學習培訓，提高教師政治業務素質。

　　學(xue)校(xiao)充分利用集中學(xue)習時間，組(zu)織教師學(xue)習，提高教師素(su)質。學(xue)校(xiao)每(mei)周都組(zu)織政治學(xue)習或業務學(xue)習。采用專題講座，放(fang)錄(lu)象(xiang)，集中組(zu)織研(yan)討(tao)等形式(shi)進行校(xiao)本培訓(xun)。

　　在政治學(xue)習(xi)時間(jian)，學(xue)校主要針對教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)修養(yang)進行培(pei)(pei)訓。組(zu)(zu)織了(le)法(fa)律法(fa)規、心理健康、教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)職業道(dao)德等方(fang)面(mian)的(de)培(pei)(pei)訓。在培(pei)(pei)訓的(de)過程(cheng)中(zhong)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)即集中(zhong)學(xue)習(xi)了(le)有關自身修養(yang)方(fang)面(mian)的(de)理論知識，學(xue)校學(xue)期(qi)內還組(zu)(zu)織一次全體教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)參加的(de)分(fen)組(zu)(zu)研(yan)討，研(yan)討內容包括：課堂研(yan)討、班主任經驗交

　　流(liu)、德育研(yan)討等。這些培訓方式和(he)內容對教師自身素質提(ti)高幫助很(hen)大。

　　學(xue)(xue)(xue)校經(jing)常利用業(ye)(ye)務學(xue)(xue)(xue)習時(shi)間采用專題講座(zuo)的(de)形式組織(zhi)教師(shi)進行教育理論、先進的(de)教育教學(xue)(xue)(xue)方法(fa)的(de)學(xue)(xue)(xue)習，并提倡教師(shi)自學(xue)(xue)(xue)。并提倡教師(shi)自學(xue)(xue)(xue)。利用業(ye)(ye)務學(xue)(xue)(xue)習時(shi)間集中解(jie)決教師(shi)隊伍共性的(de)問題，對教師(shi)個(ge)體個(ge)性的(de)問題通(tong)過自學(xue)(xue)(xue)和研(yan)討解(jie)決。

　　五、學校始終把優化教師的知識結構作為校本培訓的重點。

　　學(xue)校(xiao)師(shi)資整體(ti)水平相對(dui)較強。但是學(xue)校(xiao)對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)業務學(xue)習(xi)要求絲(si)毫沒有放松。為了優化教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)知識結(jie)(jie)構，使教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)成為教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)多(duo)面手，學(xue)校(xiao)開展許多(duo)活動(dong)，來豐富教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)知識結(jie)(jie)構。如(ru)，學(xue)校(xiao)組織語數教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)優質課比賽活動(dong)，學(xue)校(xiao)還開展教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)“結(jie)(jie)對(dui)子”活動(dong)，“結(jie)(jie)對(dui)”教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)每(mei)月(yue)請指導教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)聽(ting)課一(yi)節，自(zi)己寫教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)反思(si)一(yi)次，寫一(yi)篇教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)論文和(he)兩

　　個教學設計(ji)。通(tong)過這些活動，增(zeng)進教師對(dui)其(qi)他學科的了解，增(zeng)進教師之間(jian)的了解，既拓展了自身的知識結構，又(you)在提高自己(ji)的同時幫助了別人。

　　六、抓好(hao)校本研修(xiu)(xiu)，組(zu)織好(hao)學科活動。以校本研修(xiu)(xiu)，促進(jin)教師專(zhuan)業(ye)化發展。

　　在抓好課堂教學(xue)(xue)(xue)常規工(gong)作的同時，學(xue)(xue)(xue)校經(jing)常組織(zhi)各類教學(xue)(xue)(xue)展(zhan)示(shi)課、公(gong)開課等教學(xue)(xue)(xue)專題研究。每學(xue)(xue)(xue)期都組織(zhi)全校范圍的課堂教學(xue)(xue)(xue)的展(zhan)示(shi)觀摩活(huo)動(dong)。學(xue)(xue)(xue)校還組織(zhi)課堂教學(xue)(xue)(xue)能(neng)力大賽。通(tong)過(guo)這(zhe)些(xie)活(huo)動(dong)來(lai)促進教師教學(xue)(xue)(xue)水平的提高。

　　學(xue)校(xiao)抓好骨干教(jiao)師培(pei)訓工作。重(zhong)視教(jiao)師業務能力的(de)提高(gao)，想方設法安排(pai)骨干教(jiao)師參加各級各類的(de)培(pei)訓學(xue)習。平(ping)時參加外出學(xue)習，學(xue)校(xiao)給(gei)調課，解除教(jiao)師的(de)后(hou)顧之憂，安心(xin)學(xue)習；節假日外出學(xue)習，學(xue)校(xiao)負(fu)責(ze)給(gei)予補助，為教(jiao)師的(de)學(xue)習提供服務及經濟補貼(tie)。

　　學(xue)校重視教(jiao)育(yu)科研(yan)(yan)活動，結合(he)課程改(gai)革開展(zhan)專題(ti)(ti)研(yan)(yan)究。每位教(jiao)師(shi)根據課改(gai)實踐過程中出(chu)現的問題(ti)(ti)，結合(he)學(xue)生和自身(shen)的實際情況，選擇好研(yan)(yan)究的問題(ti)(ti)，制(zhi)定出(chu)切實可行的研(yan)(yan)究方案，扎扎實實地開展(zhan)研(yan)(yan)究活動。

　　學校堅(jian)持校長和班子成員聽、評課(ke)(ke)制度。通過主(zhu)要領導聽、評課(ke)(ke)，真實(shi)地了解教(jiao)師(shi)的實(shi)際情況，促使教(jiao)師(shi)上好(hao)每一節(jie)課(ke)(ke)，使課(ke)(ke)例校本(ben)研究(jiu)發(fa)揮實(shi)效(xiao)。

　　總(zong)之，通(tong)過(guo)校(xiao)本培訓(xun)，促(cu)進(jin)了教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍(wu)整體水平的(de)(de)提(ti)(ti)高(gao)，教(jiao)(jiao)師(shi)水平的(de)(de)提(ti)(ti)高(gao)又促(cu)進(jin)了學(xue)生的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)，促(cu)進(jin)了學(xue)生綜合素質的(de)(de)提(ti)(ti)高(gao)。學(xue)生在全(quan)面發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)前提(ti)(ti)下，學(xue)習成績基本保持穩(wen)步發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)，逐年提(ti)(ti)高(gao)。從教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)精神狀態和(he)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)趨勢看，通(tong)過(guo)不(bu)(bu)斷的(de)(de)培訓(xun)，潛能(neng)將得到充(chong)分的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)。今后，我們將與時俱進(jin)，探索校(xiao)本培訓(xun)的(de)(de)新(xin)思路、新(xin)形式、新(xin)內容，為建設一支(zhi)合格穩(wen)定、業務精良的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍(wu)而不(bu)(bu)懈努力。

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