小學語文教研組工作總結(集錦15篇)

　　總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，因此十分有必須要寫一份總結哦。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編為大家整理的小學語文教研組工作總結，歡迎大家分享。

小學語文教研組工作總結1

　　時間過得真快，一轉眼這學期又快過去了.在學校領導的關心下，在教導處的直接領導下，根據期初的時間過得真快，一轉眼這學期又快過去了.在學校領導的關心下，在教導處的直接領導下，根據期初的教學工作計劃，本學期，教學教研工作以教研組計劃作為工作的重心，以新課程標準的基本理念為指導，在全體老師兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學期的工作，我們有著幾分充實、幾分感概，現將一學期的工作小結如下：

　　一、工作與成績：

　　（一）更新觀念，提升能力

　　為保證新課程標準的進一步落實，著眼備好課，上好課；為使大家對更多的教學模式的課堂進行更深入的研討；本學期，我們進一步轉變教育觀念，以創設開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率。

　　1、教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。這學期，我們每周開展一次教研活動，進行新課標學習，互相聽課并進行研討。通過這一系列的活動，教師們領悟到了：上課是一種生活，是一項充滿情趣、富有生機的活動，只有不斷反思自己的教學，才能夠在課堂上融合深化理論。

　　2.、組織老師外出聽課培訓，在大環境里感受新課程語文，接受名師熏陶，學習先進教師的教學藝術，回校向全校語文老師傳達，談談所見所聞，說說所感所想，促進全體老師共同成長。

　　（二）改進方法，提高效益

　　1.、為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們組織了集體備課活動。在課堂教學開放日活動中，老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略，辦公室內，時常洋溢著團結互助，群策群力的氣氛。

　　本學期公開教學的老師有：

　　邵萍萍《少年閏土》

　　朱丹《鹿和狼的'故事》

　　周秀微《一面》

　　潘素微《老人與海鷗》

　　吳素芬《呼風喚雨的世紀》

　　章曉丹《小木偶的故事》

　　吳萍萍《巨人的花園》

　　孫麗珍《識字六》

　　胡蒙蒙《坐井觀天》

　　倪麗琴《父親和鳥》

　　2.、我們的教研活動立足于人人參與，全員提高。本學期我們繼續堅持“一幫一工程”，以老帶新，優秀老教師上示范課，年輕新教師聽課學習，老教師親臨新教師的課堂指導教學方法，傳授教學經驗。在活動中，上課的教師積極準備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。

　　3、 扎實嚴格的教學常規是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質量的不二之法。本學期，教研組配合教務處從備課、上課、聽課、批改、輔導、補差“六認真”入手，全面落實教學常規。不定時本資料，檢查老師的備課筆記、摘抄筆記、學生作業的批改及補差落實情況，每次檢查結果都非常理想。通過嚴謹的治學，持之以恒的工作，我們把教學常規真正落到了實處。

　　（三）辛勤耕耘，碩果累累

　　本學年，我們語文組以“備好課、上好課”為主題，課題的研究貫穿于平常的教育教學中，大家能圍繞課題搜集資料，結合教學工作展開研究，做到定期交流，階段小結。許多老師有強烈的教科研意識，能認真寫好課后反思、案例。

　　1、抓住契機，進行有效的課堂教學研討。老師們在課堂教學研討月活動中奉獻智慧，主動學習，提高并不斷改進自己的課堂教學，形成了濃厚的教研氛圍，并認真寫出案例和反思，促進了自己的提高。

　　2、組織各種語文實踐活動。這學期組織學生參加了征文、歌詠活動，五六年級作文比賽活動等，一批優秀的同學在活動中脫穎而出。這一系列的活動使學生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學習的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。

　　3、組織語文老師積極參加市、區的各種教學教研活動，很多老師的教研論文、案例、課堂教學在市、區取得了優異的成績。

　　二、努力的方向

　　1、研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養，更好地為學生服務。

　　2．引導更多的老師積極主動參與教科研究，提高自己的文學修養，豐富文化底蘊。

　　3、下期加強學生文學積累的量與質，深入開展文學積累與課外閱讀活動。

　　總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。

小學語文教研組工作總結2

　　這學期，我校語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

　　一、加強校本培訓，促進教師專業發展

　　作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本教學工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。

　　1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

　　2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。

　　3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教

　　師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發展為宗旨的思想。

　　4、重視了多層次活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。使教師水平都得到了提高。

　　二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

　　1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的`提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統繼續在我校語文教研組懂得到發揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。教研組內同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

　　2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。

　　三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

　　為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。本學期我們進

　　行了一年級拼音檢測，二年級寫字檢測，四年級閱讀檢測，

　　五、六年級作文檢測。

　　四、積極開展課題研究

　　教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。

　　五、教研組工作存在的不足：

　　1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。

　　2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。

　　3、學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。

　　六、下一步工作的四點措施：

　　1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

　　2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

　　3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

　　4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

　　總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

　　時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革。具體為：“六認真”水準，

　　一、學習學科課程標準，

　　二、繼續加強集體備課力度，

　　三、及時做好對位老師的背備課情況進行了比較全面的檢查，

　　四、立足課堂，抓好常規，通過隨堂聽課等方式，

　　五、住重骨干教師的培養，

　　六、充分發揮調研的目標、對檢測結果進行分析。

　　七、存在問題

　　1、小組工作還要群策群力、集思廣益。

　　2、做好本職工作的同時，都應盡力地給予別人關注，有好的想法或思路共同分享探討。

　　3、待進生輔導工作任務艱巨，不容松懈。

　　4、教師要積極的寫出更多更優秀的文章來發表，交流。

小學語文教研組工作總結3

　　本學期在學校辦學理念的指導下，我們語文組的每位老師繼續深入學習、貫徹新課程標準的教學理念，注重全體學生的全面發展，全面提升學生的綜合素養，踏踏實實地開展教學活動為學生的終身發展打下堅實的基礎。一學期來，我們有條不紊地完成了教學工作計劃中制定的目標，切實提高了老師的語文教學水平。學生在詩意校園，真切感受到了成長力量。現將本學語文組教研活動進行小結與分享：

　　一、亮相，在詩意一小的課堂上

　　秋意釅濃，風吹稻香。為了全面推升辦學品位，提高師生核心素養，橫峰一小于開學第四周舉行了語文組校級亮相課教研活動。我校三年級語文組四名教師圍繞部編版教材，選擇不同體裁的課文亮相：有彭曉芳老師的童話課堂《總也倒不了的老屋》，姜月紅老師的記敘文課堂《掌聲》，徐建平老師的文言文課堂《司馬光》和彭勝男老師的詩歌課堂《聽聽，秋的聲音》。不同的內容決定了不同的演繹方式，執教老師因材施教，或巧設懸念，激發學生的想象力，引導學生預測下文；或以讀代講，“讀”占鰲頭，帶領學生走進人物的內心世界；或文言共情，讀說結合，培養學生的語感和提高其語言表達能力；或應時應景，引領著學生聆聽秋的聲音，進行詩歌創作。各執教老師都達到了預期的教學效果。課堂之后，在語文組教研組長楊群老師的主持下，全體語文教師進行了評課和議課活動。各年級組老師參照“高效課堂評價表”，給自己所關注的執教老師打分，并提出了建設性意見。

　　彭曉芳老師執教《總也倒不了的老屋》，她緊扣“老屋會不會倒呢”這個問題進行教學，充分激發學生的想象力，使學生能自悟到猜想和預測的一些方法。

　　姜月紅老師執教《掌聲》，課堂上書聲瑯瑯，以讀促思。最值得一提的是小練筆展示環節，學生們文采斐然，令聽課老師拍手稱贊。徐建平老師執教《司馬光》，教師按“讀一讀”“譯一譯”“說一說”“編一編”的流程進行古文教學，由淺入深，層層遞進，學生讀得饒有趣味，說得興致盎然。彭勝男老師執教《聽聽，秋的聲音》，課堂上精彩紛呈，尤其是詩歌創作環節，學生們文思泉涌，妙筆生花，掀起了課堂的高潮。

　　錢曉慧校長和王穎卿副校長全程參與了此次教研活動，對執教老師給予了充分的肯定和極大的鼓勵。錢校長希望全體語文教師能在詩意一小優越的人文環境下，飛得更高，走得更遠。

　　這是瓜果飄香的季節里一次富有詩意的亮相，也是一場蘊含秋韻的豐收。讓我們在教研的花叢中，掬一抹秋陽，不忘初心，飽含詩性，共赴教育的一路芳華。

　　二、品味精彩課堂 浸潤教育人生

　　本學期橫峰一小15名教師懷著仰慕之心,攜著取經之愿,更帶著小語人特有的教育夢想,奔赴溫州參加第27屆“現代與經典”全國小學語文教學觀摩研討會，享受了一場小學語文教育盛會。

　　本次研討會眾星云集：張祖慶、王崧舟、孫雙金、竇桂梅、何捷、趙志祥、蔣軍晶……眾多名師通過精彩的課堂實踐、報告講座，給予我們一線教師最前沿的引領、最智慧的啟迪。短短三天的學習，與會者既可以穿越時空,仰望中華文化長河中的那輪明月;又可以忘卻自我,飽覽名師大腕游刃有余的教學藝術;還可以盡情領略小語教學無窮的學科魅力,貪婪吮吸現代與經典的文化精髓。

　　“現代與經典邂逅，智慧與精彩碰撞。” 通過本次學習，我們將會不斷實踐、思考、品味......相信我們的教育人生會更加絢麗多彩！

　　聽，涓涓細流；說，娓娓道來；讀，意境空明；寫，情動辭發。王崧舟老師主講的《記承天寺夜游》圍繞“起一承一轉一合”的關系娓娓而來，注重歷史背景與人物內心的關聯，潛移默化地培養了孩子的人文素養。課堂如一輪明月入境、入情、入心，并復現蘇軾與月相關的名句，將蘇軾的心境與天上的明月聯系起來，帶領孩子們走進這樣一個“閑人”，領悟這樣一場人生境界。

　　三、伶牙俐齒 我型我秀——橫峰一小口頭作文精彩紛呈

　　冬至日將至，陽氣漸回升。20xx年12月18日，沐浴杲杲冬陽，懷揣灼灼熱情，橫峰一小二年級師生迎來了有趣的繞口令比賽。

　　“看大戲嘍，看大戲嘍！拉大鋸，扯大鋸，姥姥家，看大戲……”一群可愛的兔娃娃扯著嗓子喚我們去看大戲，活潑潑的，熱鬧異常，由此拉開了比賽帷幕。

　　活動展示中，自讀、對讀、拍手讀、情境讀、表演讀、流利讀、快速讀等形式多樣的誦讀，讀出了繞口令的精巧凝練、詼諧風趣，贏得了一陣又一陣熱烈的掌聲。經過一番激烈的角逐，二（1）班同學憑借自信大方的臺風和活潑靈動的'表演，當之無愧地獲得了冠軍。

　　繞口令，一種獨特的語言游戲，民間口頭文學的異樣瑰寶，既鍛煉口頭表達能力，又提高反應能力，還訓練唇、舌、口等器官的整體協調性。這樣充滿童真童趣的繞口令比賽，讓學生秀出了自己的風采，展現了語言的魅力，豐富了校園文化，不失為智與趣的完美融合.

　　四、溫情魯迅暖寒冬 詩意校園愛升溫

　　本學期的親子共讀初心不改，開展親子共讀是實施家庭教育的有效方式，是融洽親子關系的重要途徑，是共同游戲、享受親情的過程。從書中汲取知識是重要的，也是次要的。在當今成人普遍不愿閱讀，崇尚娛樂的時代，親子共讀更為深遠的意義在于讓孩子引領家長加入閱讀的隊伍，這或許才是最重要的。

　　繼《小學生汪曾琪讀本》、《小學生豐子愷讀本》之后，我校又開啟《小學生魯迅讀本》的讀書活動。這是一個系列讀本，共十冊，是北大教授錢理群先生和知名語文教育專家們共同合作編著的系列讀本。通過閱讀，孩子們發現魯迅不只有“橫眉冷對千夫指”的冷峻，也有“俯首甘為孺子牛”的溫情。

　　“物有本末，事有始終”。讀書會，它的本在“讀”。老師們為開好本屆讀書會煞費苦心。為了激發孩子們的閱讀興趣，營造濃厚的閱讀氛圍，各班的讀書會采取了豐富多彩的形式，如問題搶答、有獎競猜、情景劇表演、小品表演、思維導圖等等，會上學生情趣盎然，會后意猶未盡，效果非常好。

　　北大教授錢理群有言：“讀書，為了健康、快樂、有意義地活著。”還言：“什么是教育？就是愛讀書的校長帶著一群愛讀書的老師帶領孩子們一起讀書，就這么簡單。”閱讀，我們一直在路上，在追求“真、善、美”幸福而完整的教育道路上。

　　五、詩詞大擂臺 你來我也來

　　誦讀千古美文，傳承華夏文明，打造詩意校園！橫峰一小第十三屆詩詞擂臺賽于第十三周如期舉行。比賽現場詩意濃濃、氣氛熱烈、扣人心弦，參賽選手個個精神飽滿、聲情并茂，個個都發揮了較高的水平，為現場的觀眾獻上了一場有聲有色、充滿活力的詩文盛宴。

　　比賽在我們溫婉的蔣珍英老師主持下拉開帷幕，這次活動的內容有三部分：必答題、搶答題和風險題。

　　經過激烈的角逐，最終三（4）班贏得了擂主，三（1）班、三（5）班獲精神風貌獎，三（2）班、三（3）班獲最佳誦讀獎。其中錢晟睿、邱宇航、徐東兵、鄭梓希、童可欣等同學獲誦讀明星獎；李雨澤、殷浩男、徐鑫磊、鄭胡楊、曹思靜等同學獲得機智聰慧獎。

　　我校這一傳統特色活動，充分展示了孩子們對古詩詞的積累與解讀能力，也透出我們書香校園濃濃的詩意！

　　豐富多彩的教研活動給校園帶來了無限生機，但也存在不足之處，如：在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。 個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。 但只要我們對教育有著堅守與初衷，不斷汲服先進的教育理念，詩意校園的教育會更加溫情與盎然！

小學語文教研組工作總結4

　　本期語文教研工作的中心是圍繞語文新課程改革而進行的，通過“快樂教學開心工作”的語文教研活動的開展，激發了老師的工作興趣，提高老師的教研能力。活動情況總結如下：

　　1、學習語文新大綱，努力更新教育理念

　　現代社會對語文教育提出了新的挑戰和要求。全球化、信息化和高科技發展的趨勢，要求現代公民具備良好的人文素養、創新的精神、開放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、交流信息的'能力。新的語文課程標準正是應時代要求，全面闡述了語文課程的性質與任務，構建了新的語文目標體系，也使我國語文教學的改革再次躍上一個新的臺階。我們語文組的老師認真學習新課標，努力更新教育教學觀念，堅持一月一次的業務集中學習，研究語文教改方向，加強各個年級組的相互交流，學習新理念，學習專家的教學設計，供大家一起學習、討論，促進了教學工作的開展。

　　2、組織老師年輕老師積極參加學習市、區級的教研活動，上好學校的教研課，互相探討學習。

　　市、區教研室開展了課堂教學的展示活動，聘請了北京特級教師王文麗、朱愛朝等老師上展示課，語文組的老師積極參加活動，認真聽課并做好筆記。本學期組織老師開展語文教研活動，蔡敏、龍泉、鐘艷三位老師上了教研課，她們的課體現了新的教學理念，體現了學生的主體地位，這些教研課對上課老師是一個大考驗，她們精心備課、做課件，提高了課堂教學能力，也給組內的老師起了一個好的示范作用，評課時老師們非常認真，提出了自己不同見解，豐富了學校教研活動的展開。

　　3、積極組織學生參加學校“校園藝術節”、區學生優秀作文評優等活動。

　　為了鍛煉學生的語文綜合能力，配合教研室、學校開展各項活動，語文組的老師積極指導學生做語文小報，設計語文樂園，并為大家做了精彩的展示。老師組織學生寫好作文，在區學生優秀作文評優等活動中，有二十幾位同學獲得好成績，為校爭了光。另外，為了新學校（二十九中）的建設，譚校長交給我們語文組收集信息資料，老師們積極準備，花費很多時間采集到了名人名言、教師人格、珍愛生命、時間格言、勵志、學習等方面內容，很好的完成了這個光榮的任務。

　　本期蔡敏的校本錄像課獲得省二等獎，語文組的老師積極撰寫論文，多人次獲得省、市、區及獎勵。

　　一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作完成得更好。

小學語文教研組工作總結5

　　時間過得真快，一轉眼這一年又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革。具體

　　一、規范管理，全面提高“五認真”水準，提高教學質量

　　1、教師繼續學習《基礎教育課程改革綱要》解讀、《義務教育課程改革實施方案》和各學科課程標準，引導教師領會素質教育、主題教育、創新教育的深刻，強化重視“三個轉化”、“三個想到”。“三個轉化”即把新課程的要求轉化為各課的指道思想，把教材中的知識體系轉化為各課的依據，把教材內容的訓練轉化為培養和提高學生能力途徑；“三個想到”即想到以教師為主導，以學生為主體的重要性，想到“教為不教、學為不學”的教學目的，想到對學生創新意識、和創新能力的培養。

　　2、繼續加強集體備課力度。按年級段為單位，針對同一教學內容的教學特點，開展集體備課，一年級以拼音教學、識教學為重點。二年級段以閱讀教學、口語交際教學為重點。3至6年級以閱讀、寫作教學為重點。要求各自在備課的基礎上進行說課定稿，形成集體備課教案。

　　3、圍繞學校的五認真工作執行細則。本學期進一步嚴格、規范了五認真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。本學期配合學校教導處三次對位老師的背課情況進行了比較全面的檢查。并在教研組內對檢查情況進行及時反饋。

　　4、立足課堂，抓好常規，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展，努力創新20xx年小學語文教研組年度工作總結20xx年小學語文教研組年度工作總結。充分發揮調研的'目標、導向、調節等功能期初加強教學質量的調研，進行了對部分年級、部分學科的調研。在此基礎上十月初，兩次配合學校期末前又大面積地對各個年級各個班級進行了調研，對檢測結果進行分析。以此促進我組語文教學質量的全面提高。

　　二、加強對青年教師的培養力度，早出成績，出好成績

　　35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。為切實加強每位教師的課堂教學水平，提高教學質量，我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進行教學研究活動。特此，語文組要求每位教師以年級段為單位，經常相互聽課（至少一次），執教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思在此基礎上，請選出一名代表，經過集體備課，上年級段的校級教學研討觀摩課。本學期，教研組組織了xxx、xxx、xx、xx四位教師進行了校公開課，課前上課教師能夠認真備課，年段教師積極發表意見，提出各種建議，使四堂課都取得滿意的效果。

　　2、鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養。共同探討加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去杭名校培訓、聽課，學習他們的先進經驗，提高教學水平。

　　三、積極開展興趣小組，全面提高語文素養

　　以年級段為單位，每班人數控制在5人左右參加興趣小組活動。具體安排：一年級以閱讀，擴大識字量為主；2———6年級以提高寫作為主，每年級段教師集中制定教學計劃，分工合作，有記載。

　　四、豐富多彩的學生活動本學期我們開展了許多活動：

　　一年級段拼音（口試、筆試）的抽測。四、五、六年段閱讀競賽、全校寫字比賽、一、二年級不定期寫字姿勢檢查。

　　三、四、五、六年級不定期作業本抽樣檢查，以競賽促進學生學習積極性的提高。

　　五、主要成績

　　1、被評為xx市名牌學科20xx年小學語文教研組年度工作總結年度工作總結。

　　2、論文有5篇獲全國二等獎，8篇獲全國三等獎。

小學語文教研組工作總結6

　　擔任語文教研組長已有兩年，感覺自己擁有了再次的成長、學習，且學且珍惜。我們組根據學校科研處工作安排和要求，以追求“有效備課”“有效上課”為目標，重視備課，上課，聽課，評課等基礎性工作，加強教學常規，提高課堂教學有效性。進一步貫徹落實《新語文課程標準》所倡導的教學理念，積極投身教育教研工作。深入開展教科研活動，努力使活動有計劃、有程序、有總結、有成效，扎實、有序地落實每個環節。本學期將以“青年教師”為培訓重點，發展中堅力量。現把工作情況總結如下。

　　一、以課堂為陣地，提高課堂教學的有效性。

　　課堂是教學的主陣地，讓每一節課都有效是教學的主旋律。為了實現輕負擔高效率的課堂教學，開學初就要求每一位語文老師要嚴格備好每一堂課，組內進行同課交流，集體聽課，集體評議。每節語文課不許拖堂，語文課堂作業不得擠占其他課時間完成，家庭作業盡量在課上完成。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

　　另外，加強教師理論知識學習，再讀《新課程標準》；經常訪問一些語文專門站。我們尋求最佳的教學，確保孩子最優化的教育。從而提高了組內語文教師的課堂教學水平，提高了課堂教學質量。

　　二、以發展為目標，提高學生的語文素養。

　　語文學習是為其他課程學習打下基礎的，學生的語文素養的培養是一個長期的、系統的工程。老師的教學要著眼于學生的未來。因此，我們組開學初就制定了低段語文素養的培養目標：從常規抓起，讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面，讓老師有目的、有意識地去培養。重點抓好作業的規范性，寫字的工整性，讀書，寫字的姿勢等，各個班級還開展了征文比賽。

　　積極鼓勵各位老師參加各類比賽提高自身專業水準，如本學期周艷艷老師在20xx年永嘉縣優秀教師教育論文評比中榮獲一等獎。

　　三、以常規為核心，安排好每次教研活動。

　　教學工作以做好常規為基本，在老師們做好每天的'日常教學中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。本學期由教導主任麻躍躍，教研組長周艷艷進行每月一次的推門聽課活動，并及時進行總結。每兩周安排一次組內教研，以抓好學生的常規，有效教學，同課異構為目標貫穿每次教研活動。集中課堂教學研討課活動，每次活動前要求老師集體商討，第一次教研時進行說課，全組成員發表建議，并參與聽課。第二次教研時進行反思，議課，老師們在教研活動中成長，學生們在教研活動中收獲。我們共進行三次集體備課活動，另外，我們組是年輕化的教師隊伍，是學校語文工作的生力軍。因此，要求每位老師認真寫好反思，葉瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師。”

　　四、存在不足

　　組內個別語文教師的專業素質、專業發展水平與當前新課程的新理念、新要求還很不適應，對人教版語文教材的把握有待加強；課程意識比較薄弱，教學創新的能力不夠強。

　　本學期我們雖然開展了不少的教研活動，但和要求相比，還有很大差距。教師工作任務繁重，壓力大，工作力不從心。且由于我校語文教師都是不滿五年教齡的年輕教師，所以能給給予彼此的意見較少，教師的專業成長空間很小。

　　五、下一步的設想與努力方向

　　教研組工作要 在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，提高每位教師的教學能力和業務水平。并在活動形式、運行機制上不斷創新。

　　總之，在這一學期里，我們有付出，有收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。下學期，我們將再接再厲，爭取在各方面取得更大成績。

小學語文教研組工作總結7

　　時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，根據期初的教學工作計劃，本學期，教學教研工作以教研組計劃作為工作的重心，以新課程標準的基本理念為指導，在 全體 老師兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學期的工作，我們有著幾分充實、幾分感概，現將一學期的工作小結如下：

　　（一）更新觀念，提升能力

　　為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的教學模式的課堂進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教育觀念，以創設開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率。

　　教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。這學期，我們每2周進行一次學習日活動，進行新課標學習，聆聽專家講座、進行課堂教學研討月活動，互想聽課并進行研討，每人上好一節公開課。通過這一系列的活動，教師們領悟到了：上課是一種生活，是一項充滿情趣，又是富有生機的活動，只有不斷反思自己的教學行為，才能夠在行動上融合理論、深化理論。

　　（二）改進方法，提高效益

　　1、為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們組織了集體備課活動，特別是在課堂教學研討月活動中，老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略，辦公室內，時常洋溢著團結互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發的教學或學生方面亟待解決的問題，辦公室內的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學問題和學生思想問題。

　　2、我們的教研活動立足于人人參與，全員提高。每位教師進行了人人一節公開課；在活動中，上課的教師積極準備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發言，不偽飾、不做作，真心地幫助上課者。

　　3、扎實嚴格的教學常規是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質量的'不二之法。本學期，教研組配合教導處從備課、上課、聽課、批改、輔導、反思“六認真”入手，全面落實教學常規。每月一次的教學常規檢查等落實到位。

　　（三）辛勤耕耘，碩果累累

　　本學年，我們語文組結合《學困生成因及策略研究》課題，各相關教師都確定了相應的子課題。課題的研究貫穿于平常的教育教學中，大家能圍繞課題搜集資料，結合教學工作展開研究，做到定期交流，階段小結。 許多 老師有強烈的教科研意識，能認真寫好教后感、案例。

　　抓住契機，進行有效的課堂教學研討。老師們在課堂教學研討月活動中奉獻智慧，主動學習，提高，并不斷改進自己的課堂教學，形成了濃厚的教研氛圍，并認真寫出總結和反思，促進自己的提高。

小學語文教研組工作總結8

　　三門小學語文教研組本學期的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

　　一、積極參加培訓學習，更新教育觀念

　　作為學校最大的學科組——語文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發揮我們的智慧和才能。一學期來，我們全組老師參加了龍勝教育局組織的“提升學習型課堂能力”培訓學習，“語文閱讀教學”培訓，參加“全國卓越課堂暨識字教學”培訓，學習之后又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習了參與式教學，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。

　　二、開展校內、組內聽課評課活動

　　認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：分組交流、互相聽課。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。

　　三、參加賽課，促青年骨干教師成長

　　青年骨干教師是我們語文組的中流砥柱，他們帶動著整個語文組的成長。參加賽課能促使他們更快的成長，本學期的“學習型課堂暨第二屆孫杰杯教學競賽”我們組經過推選有蒙海玲、謝正雄兩位老師參加，經過反復的全組老師的聽課、評課后，上課老師不斷的試教、修改，最終他們都獲得了二等獎的好成績。

　　四、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

　　為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。

　　通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。

　　五、組織學生參加各種競賽、提高學生語文素養。

　　本學期，在語文方面開展了兩次次大的競賽活動，一是全國語文知識競賽，二是全縣字謎競賽。我們語文組老師都組織學生積極參加競賽，并精心指導學生，在這兩次比賽中，許多學生都獲得了很好的成績，也得到了鍛煉，語文素養得到了提高。

　　總之，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，敢于大膽創新，取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環節上缺乏創意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的.認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。

　　不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

小學語文教研組工作總結9

　　一、本學期重點工作完成情況

　　（一）通過各種途徑、發動每位教師力量加強課程建設，進一步提高語文課堂教學有效性。

　　1、加強理論學習，開學初強化“普陀區教學常規要求”的學習；教學時嚴格按照《課程標準》要求實施；每單元有教后反思。

　　2、認真組織好每一次教研組活動，教師認真學習各種教育改革文件和學科課程標準，引導教師領會素質教育、創新教育的深刻內涵，強化“以教師為主導，以學生為主體”的重要性，想到“教為不教、學為不學”的教學目的，想到對學生創新意識和創新能力的培養。

　　3、以課堂展示為契機，提高自身業務素質。本學期，一年級、三年級分別進行家長展示和校內督導的活動。活動后，教師個人進行了小結，總結經驗教訓，提出今后教學的改進方案。教研組則組織好每一位教師參與上課、聽課、評課，把自己的教學特色展現出來。通過這樣的活動，教師的競爭意識增強了，自我完善意識提升了。

　　（二）繼承優秀傳統、開展“中小銜接”的教學研究，以研促教。

　　1、著重在五年級進行“中小銜接”的研究。進行了五年級師生的問卷調查，努力在課堂上實施滲透五字教學法，并做好相關跟蹤研究的記錄。

　　2、擬在新五年級嘗試古詩文的銜接研究。

　　（三）嘗試校本課程的研究，以課外促課內。

　　1、本學期從“閱讀指導”方面進行九年一貫的研究，開學初，確定分年段達成目標，充分利用每兩周一次的閱覽課，使學生學會閱讀的方法。本學期以四年級為試點，進閱覽室進行教學，其他年級充分利用現有資源，將圖書借至教室進行教學效果比較好。

　　2、注重語文綜合實踐活動的開展。以語文課本內容為載體，以與其它學科合作為方式，認真開展好各年級的綜合實踐活動。

　　3、繼續開展“分層作業”的研究，根據學生實際設計作業，使作業的制定更具有針對性和有效性。特別是針對五年級學生的特點設計了每課一練，既減輕了學生負擔，又加強了練習的有效性。

　　二、常規工作有序進行

　　（一）繼續開展校內聽課評課活動

　　認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是搞好教研工作的傳統。本學期，我們一如既往地扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學診斷、優質論文交流等多項活動。其中聽課評課活動是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課，評課、總結。

　　（二）進一步落實集體備課制度

　　“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的'做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。

　　（三）教學常規檢查常抓不懈，落實到位

　　為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的規定項目常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，總能自覺主動及時完成各項任務。

　　總之，在本學期里，我們語文組的教師處處帶頭垂范，取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環節上缺乏創意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。不過我們相信，只要全體語文教師切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。

小學語文教研組工作總結10

　　時間的腳步總是匆匆，轉瞬間，一學期已經結束。一學期來，小語組教師忙碌而又充實，我們緊緊圍繞“兩備兩上兩評”開展課例教學研討活動，在優化教學結構，探索有效課堂教學方面做了很多嘗試與努力，力求提升小學語文教師隊伍素質，全面提高我校小學語文教學質量。現將小語組本學期的工作做一個梳理與小結。

　　一、我們在前進

　　1、研讀課標，找準方向。開學準備周，我們就組織全體小語教師重溫《課標(20xx版)》，加強對課程標準的基本理念、課程目標、資料標準、實施提議等資料的認知、理解和應用。尤其是掌握所教年級的階段目標。讓課標深入每一位教師的心中，把課標作為我們備課上課的依據，同時，鼓勵教師創造性地處理教材，并落實到課堂內，落實到學生身上，到達“教為不教，學為不學”的目的。

　　2、讀專業書籍，提升教師專業素養。本學期，語文組推薦教師們閱讀必讀書目：《常用漢字字理》(共兩本)(主編：吳錫有)《義務教育課程標準(20xx版)案例式解讀(小學語文)》(主編：朱家瓏)。推薦這幾本書就是結合學期初的課標培訓，以校本培訓為依托，重視學習與本學科有關的知識，提升自身專業素養。

　　3、課例教學研討活動，請教研員把脈指導。我們三校區協同一致，分年級教研組團體備課，本學期各年級各選出四種課型的四篇課文開展課例研究，落實兩備兩上兩評，以此推動本年級本學期每一篇課文教學目標的準確設定。活動過程注重“參與”、“互動”，強調“合作”。教師全員參與，抽簽決定授課教師，讓大家都“思考”起來，“議”起來，真正“動”了起來，使教研活動真正做到深入有效。尤其是一、二、六年級的課例教學研討活動，邀請了市教研員冉教師親自指導傳經，冉教師給了我們很多教育教學方面的意見、提議和方法。雖然相關年級的教師精神高度緊張，但這樣的“真教研”讓我們切實感受到了團隊的智慧，同時，教師們的觀課、評課、上課的水平在不斷提升。研討活動結束后，以年級為單位，將課例教學研討活動資料匯總，這些資料將為今后相關年級的教師開展教學供給寶貴的資源。

　　4、邀請李淑章教授到校指導。李教授應邀兩次為我們做講座并親自上課。李教授年滿80，但講課、做報告仍然精神飽滿、揮灑自如，尤其是他豐厚的學養、扎實的文學功底、嚴謹的治學態度，講解有獨到的.見解、有深度，讓教師們受益匪淺。

　　5、觀摩省小學語文課堂教學評比活動。4月20日，全省小語精英云集海口，只為一場小語盛會——20xx年海南省小學語文課堂教學評比活動，我校十多名教師前往聽課學習，大家一致的收獲是：小語教學要堅守規矩、落實語用，語文課堂才更美麗。

　　6、赴龍峰聽播音員羅大明教師指導朗誦技巧。教師的朗誦是我們語文教師的基本功，也是我校教師相對欠缺的地方，羅大明教師的指導如知時好雨。羅教師邊指導技巧，邊示范朗讀，讓教師們明白了誦讀時要定好感情基調，注意抑揚頓挫、輕重緩急，做到誦讀有變化、眼前有畫面，為我們上了一堂專業的朗誦指導課。

　　7、每月一次學生寫字作品展。這學期，語文組結合課程標準中提出的“養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔”的要求，專門整理了《如何規范我校學生書寫》的材料，明確了各年級學生寫字的要求。同時，每月一次學生寫字作品展，展示、激勵是最好的重視，學生些一手好字的意識越來越強烈。

　　8、各年級開展了不一樣形式的語文實踐活動：

　　一年級組舉行了以“吟中華之魂，誦古韻之詩”為主題的古詩誦讀大賽，讓孩子們從一年級起就誦讀經典，感受中華文化的魅力。為了讓學生掌握并正確使用音序和部首查字法，激發學生的語文學習興趣，二年級組舉行了查字典比賽。

　　三年級組組織開展了“猜字謎”比賽，學生感受到漢字的魅力，體驗到了猜字謎的樂趣。四年級組開展了“童話王國覓童趣，我為預備班小朋友講故事”的活動，既鍛煉了四年級孩子的想象、思維、表達本事等，也讓預備班的小朋友感受到了故事的神奇。中國優秀的古典詩詞，是祖國文化寶庫中璀璨的明珠，是漢語言文字的典范和精華，是中華民族偉大的精神財富。為了使我校古詩詞誦讀活動得到更好的拓展和延伸，五年級組開展了“古詩詞知識積累大賽”。

　　此外，小語組還組織組內教師觀看七彩語文教師素養大賽視頻;赴景山分校觀摩團體備課;學習作業摸板，規范小語組作業格式;每月一次教學常規檢查，做到了及時反饋，及時調整，后續跟進檢查;每月一次集中會議，對學生測試情景進行反思和總結，教師對班級每次月考、期中、期末考試做質量分析。

　　9、每次語文活動，都有計劃，有方案，有過程，有結果，有總結，有宣傳報道，有作品發表。這個學期保證100﹪按教研組計劃完成了語文活動，學生語文興趣得到激發，語文本事得到提高。

　　二、我們在收獲

　　1、一學期的“兩備兩上兩評”教研活動結束，教師觀課、評課水平不斷提高。如：備課時，目標意識越來越強;識字教學開始關注字理識字、字族識字、隨文識字等方法;教師的課堂越來越重視學生本事的培養;正在扭轉過去課堂教學重人文性、輕工具性的思想;重積累、強訓練的意識已經構成……

　　2、大部分學生平時作業、試卷上的書寫越來越工整、規范。

　　3、月考、期中考、期末考的各項指標比較，成績在提升。

　　三、我們還在路上

　　1、雖然我們抓書寫初見成效，但要讓每一個學生寫一手漂亮的硬筆字，是一個長期的工程，所以須常抓、長抓。

　　2、師生的書寫、朗讀等基本本事的提升是當務之急。

　　3、試卷的出題更靈活，更重視學生本事的培養，所以，我們的教學不能因循守舊，不能填鴨式、題海戰術。

　　4、我們的教師解讀教材的本事還很弱，文本挖掘不深，這將影響到教學目標、教學重難點的設定，影響到課堂教學的效率，還要繼續落實目標活動教學法。

　　5、仍需加強教育教學理論的學習。

　　6、三—五年級成績仍有很大的提升空間。還有很多學困生，需要我們加大輔差力度……堅守語文教學本質，追求語文教學質效，培養學生的學習興趣和方法，提升學生的語文素養，是我們每位語文教師的職責與義務，所以，小學語文教研組將繼續關注師生的成長，促進各年級語文教學質量的整體提升。

小學語文教研組工作總結11

　　本學期，我們教研組開展了以“農村小學生表達能力的培養研究”為主題的教學研究，扎實有效地開展主題化系列教研活動。以一個主題、四個環節（學習思辨、實踐探索、研討交流、總結反思）為主線，做到主題明確、過程清楚、環節到位、成效顯著，以學校教研組為龍頭聯動全街道教師積極參與。現將一學期的工作小結如下：

　　一、學習思辨階段

　　在學期初，我們全體語文教師集中在一起，探討確定了本學期要研究的課題，了解了本學期教研活動方案安排。之后，我們分頭收集相關理論資料，并于校園網上發布。如：《認真聽，以聽促說》、《為學生的表達插上想象的翅膀》、《學生究竟需要怎樣的語文課》，等等。老師們都認真地閱讀，并結合自己的體會寫了心得，我們于第6周進行了心得與收獲的交流，每位老師紛紛上臺，把自己對“如何提高農村小學生表達能力”這一主題的看法進行了發言，思維進行了碰撞。同時，根據各年級學生的年齡特點，分階段提出要求。

　　二、實踐探索階段

　　之后，我們緊扣研究主題，設計教案。教案包括研究主題、教學內容、教材分析、學生的情況分析，然后制定合理的教學目標，突出表達能力的培養目標，設計教學過程，教學過程要突出目標是如何滲透落實的。然后再根據教學設計，進行教學嘗試，同組教師間互相聽課、評課，完善教案。最終由每個年級組推選出一節課。

　　在第11周，我們進行了教研大組的集中交流，有兩位教師主講自己的設計思路并上課實踐，老師們又紛紛提出意見，不斷地完善這兩節課。最后，上課的教師根據自己的`體會，分析課堂教學過程、課堂反應、成敗原因，寫出教學反思。

　　三、研討交流階段

　　根據上一次集中活動時大家的意見，上課的老師進行教案的修正，形成教研組的最佳方案，在16周，進行了課堂展示和互動式的評課。

　　這次研討活動由楊花芬執教一年級的《雨點兒》、歐陽菁執教六年級的《放棄射門》、騰頭小學陳錫紅老師執教二年級《清澈的湖水》，課前，每位老師都選擇其中一篇課文結合主題進行了備課，有了活動前的準備，在互動交流的時候，老師們從課堂出發，從學生出發，紛紛發表了自己的意見。另外，針對這次的教研主題，我們還探討了如何在課堂教學中培養學生的表達能力。

　　四、總結反思階段

　　研討活動結束后，老師們個個意猶未盡，針對主題、針對活動，寫了反思。有老師在反思中寫到：新課程改革，不僅是一種教材的改革，更是一種觀念的改革，作為工作在教學第一線的教師，要適應新課程改革的需要，必須更新觀念，不斷提高自身素質。我想，其實在反思中，我們的老師不知不覺地進行了提高。

　　總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

　　竺葉兒

　　XX年1月

小學語文教研組工作總結12

　　20xx年1月本學期，語文教研組在校領導的關心、教導處的直接指導，本學期，語文教研組在校領導的關心、教導處的直接指導，以及全體語文教師的共同努力下，圓滿地完成了既定的工作計劃，在諸多方面取得了較好的成績。師的共同努力下，圓滿地完成了既定的工作計劃，在諸多方面取得了較好的成績。

　　一、認真學習理論，更新了教育觀念。

　　認真學習理論，更新了教育觀念。作為學校的學科組——語文教研組，作為學校的學科組——語文教研組，——語文教研組我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發揮我們的智慧和才能。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了們的智慧和才能。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》了解了，每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，以轉變觀念，又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，種方式來學習新課程把握新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。

　　二、繼續開展校內聽課活動，相互交流、學習，取長補短。

　　繼續開展校內聽課活動，相互交流、學習，取長補短。認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，搞好教研工作的.傳統。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組搞好教研工作的傳統。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，的教師逐漸分為了三個層次：各級骨干教師，有一定教學經驗的教師，的教師逐漸分為了三個層次：各級骨干教師，有一定教學經驗的教師，剛畢業的新教師。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是：扎新教師。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是：實開展四課活動，即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報課、實開展四課活動，即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報課、備課組實驗課。每次活動，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課，評課、總結。每次活動，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課，評課、總結。都認真抓好以下環節本學期主要開展市優質課、創新課、示范課。本學期各類公開課如下：本學期主要開展好市優質課、創新課、示范課。本學期各類公開課如下：崔慶莉老師的《項鏈》崔慶莉老師的《項鏈》獲市青年優質課二等獎老師的周軍老師的新課改全市引路課獲全市教師認可周軍老師的新課改全市引路課全市引路孟佳娜、張曉偉、孟佳娜、張曉偉、李雪雙等老師的創新大賽課獲學校獎各位老師教學給大家提供了成功的示范和有益的啟示。各位老師教學給大家提供了成功的示范和有益的啟示。教學給大家提供了成功的示范和有益的啟示作為新調入我校以及剛剛走上講臺的新手，老師的教學都取得了預期的效果。這樣全組范圍的相互聽剛剛走上講臺的新手，老師的教學都取得了預期的效果。課，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。

小學語文教研組工作總結13

　　一年來，我們五年級語文教研組緊緊圍繞學校教研工作安排和本組教研計劃開展工作，圓滿完成各項教學教研工作任務。現將本學期的工作總結如下：

　　一、重視學習語文科新課程標準，轉變教學觀念。

　　現代社會對語文教育提出了新的挑戰和要求。全球化、信息化和高科技發展的趨勢，要求現代公民具備良好的人文素養、創新的精神、開放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、交流信息的能力。新的語文課程標準正是應時代要求，全面闡述了語文課程的性質與任務，構建了新的語文目標體系，也使我國語文教學的改革再次躍上一個新的臺階。為此，我們在開學初，組織全組教師進行新課程標準及教材學習，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，明確所教學段的階段目標及教材修訂的'意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。

　　二、優化教學過程，提高課堂教學質量。

　　教學質量是學校教育的生命線。老師十分重視向40分鐘要質量。六位語文教師取長補短，互相切磋，共同探討，為了一個共同的目標——教書育人而努力奮斗。本學期來，我組教師都能嚴格遵守教師職業道德規范，遵守學校規章制度。工作中，發揚積極主動熱情的良好作風，遇到困難，努力克服，認真完成校領導分配的各項任務。

　　1、本學期以來各位教師都能嚴格按照學校要求，積極學習，及時認真備課。同時，利用校園網絡系統，充分整合利用遠程教育資源，積極搜集各種教學信息和有用的教學資料，不斷充實自己的備課內容，提高了備課效率，發揮現代信息技術在教學中的積極作用。

　　2、本學期來，我組教師能積極學習先進的教育理論及經驗，特別是積極推行新課程方案，解放思想，更新教學觀念，倡導自主、合作、探究的學習方式，以培養學生的自學能力和綜合素質為基本出發點，不斷改革課堂教學結構，使語文課堂煥發出新的生機和活力。

　　3、在批改作業和差生輔導方面，我組教師能根據學校要求和教材特色，合理布置作業，認真批改講評。我組教師大部分是班主任，能結合教學工作深入了解后進生，研究后進生，積極做好后進生的轉化工作，并撰寫論文。

　　三、積極參與教學案研討。

　　緊扣校教研主題：要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄，做好筆記；善分析，理好所得。把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，圍繞“教學案研討”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。加強組內研究，使活動落到實處；要注重組外交流，使協作組活動求得實效。活動時，老師們都能積極思考，各抒己見，發表自己的見解，使各位老師的教學能力得到提高，切實提高學生的學習成績。

　　四、開展豐富多彩的教研活動

　　1．聽課、評課活動

　　我組教師都能按學校要求參加聽課評課活動，導課平臺及時上傳導課與評課，互相交流，取長補短，不斷改進自己的教學。麻優優老師執教的《威尼斯的小艇》取得了比較理想的效果。組內其他老師也都能積極展開教學案的研究和探討活動，推動語文課改的不斷深入。

　　2．集思廣益，切實加強研究，積極撰寫論文。

　　以組為單位，積極參與論文撰寫。結合教學實際，深入探索和研究，撰寫時努力做到點與面結合，針對性與實踐性相結合，同時努力增強教師科研的服務意識、實踐意識和精品意識。各位教師圍繞論文選題方向認真搜集并整理理論和實踐資料，寫出高質量的論文、教學案例。

　　在今后的教學中，我組老師還將在教學工作中認真學習，深入研究教法，虛心向別的老師學習。努力提高學生的成績。

小學語文教研組工作總結14

　　這學期，我校語文教研組的工作在中心學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

　　一、規范管理，全面提高“六認真”水準，提高教學質量

　　1、教師繼續學習學科課程標準，領會主題教育、創新教育的深刻內涵。

　　2、繼續加強集體備課力度。以閱讀、寫作教學為重點。要求各自在備課的基礎上進行說課定稿，形成集體備課教案。

　　3、圍繞六認真工作執行細則，及時做好了檢查、督促工作。本學期配合學校對位老師的背備課情況進行了比較全面的檢查。并在教研組內對檢查情況進行及時反饋。

　　4、立足課堂，抓好常規，通過隨堂聽課等方式，促使語文教學改革的深入開展，努力創新。充分發揮調研的目標、導向、調節等功能，以此促進語文教學質量的全面提高。

　　二、加強校本培訓，促進教師專業發展

　　本學期，我校語文教研以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。

　　1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

　　2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。

　　3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。進行相關的理論學習和研討，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發展為宗旨的.思想。

　　4、重視了多層次的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

　　5、35周歲下的青年教師是學校的骨干力量，為切實加強每位教師的課堂教學水平，提高教學質量，我們每位語文教師積極參加教學研究活動。

　　6、鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養。

　　三、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

　　1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。其中周老師低年級教學課，教研組內同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

　　2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。

　　四、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

　　為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，每次檢查有記錄有反饋，發現問題及時整改。通過督促、檢查形成了良好的工作習慣，及時完成各項任務。

　　五、主要成績

　　本學期，每一位老師都能踏實，認真地工作，在中心校期中的測試中三年級、四年級、六年級語文成績有很大提高排在中心校前列，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績。

　　六、教研組工作存在的不足：

　　1、教研活動開展的還不夠扎實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。

　　2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。

　　3、學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。

　　七、下一步工作的四點措施：

　　1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

　　2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

　　3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

　　4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，在下學期各方面的工作會做得更好。

小學語文教研組工作總結15

　　我校語文教研組現有語文教師12人，這是一個年輕向上、銳意進取、團結協作的優秀集體。組內教師具有良好的語文素質和扎實的業務功底，治學嚴謹，教育教學氣氛濃厚。

　　本學期，本教研組按照期初工作計劃，以促進教師專業成長、全面提高學生的語文素養為目標，靈活、踏實、有效地開展活動：以優化語文課堂教學為中心，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題；以豐富多樣的活動為載體，促進教師修煉內功，提高業務素質。在全體成員的共同努力下，我們圓滿地完成了本學期的語文教研工作。

　　回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實。根據期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革。總結具體如下：

　　一、引導自主學習，豐厚底蘊

　　要培養高素質的學生，教師必須先提高自身素質；要教會學生學習，教師自己必須先學會學習。加強學習是適應多種文化“傳喻”方式并存的`時代需要，是教師實施課程改革的需要，不學習難為人師。在教師學習方面，我們實行以教師自主學習為主的方式，在自主學習時，我們提倡教師以閱讀專業書籍和課堂觀摩研討為主要內容，講究多記錄，多反思，多實踐。每月組織一次讀書筆記展覽或學習心得交流。這樣，既解放了教師，又成就了教師，提升了教師的語文水平和專業素養。本學期，我校老師學習了書籍《給教師的一百條建議》、《低頭找幸福》、《第56號教室的奇跡》等。

　　二、搭建平臺，展示青年教師風采

　　1、青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是我校語文工作的生力軍。為切實加強每位教師的課堂教學水平，提高教學質量，我們每位語文教師積極進行教學研究活動，經常相互聽課，聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思。在此基礎上，組織教師上好校級教學研討觀摩課。

　　本學期，我們搬入了新的教學樓，各種硬件也隨著提高了很多，比如：學校的多功能室裝上了現代化的電子白板。為了讓老師們盡快的熟練掌握電子白板的用法，每位教師都需要使用白板上一節課。為了讓老師們通過上課和聽課有所收獲，語文組分別上了不同形式的課。在3月30日，李翠萍和陳瑜老師上了“同課異構課”《檢閱》，老師從不同的切入點把課文的重點和難點都突破了，充分展示了老師們認真鉆研教材，同事間認真討論的精神；龔成麗和夏云老師到成都聽了課以后在4月26日和27日分別上了移植課《字母組合智能習作》和《動物名片》，做到了資源共享；王智老師和夏云老師在5月12日和5月13日分別在家長開放日時上了公開課《兩只小獅子》和《小蝌蚪找媽媽》，受到了家長的一致好評；龔偉主任也為語文組上了一節示范課《賣木雕的少年》，讓語文老師受益匪淺；戴軍主任也為我們展示了一節精彩的作文教學課，戴老師充分利用學校的資源——電子白板進行了作文教學，讓我們也讓學生感受到了生活中處處都是作文材料，要學會觀察生活，讓自己的作文來源于生活；羅丹和李若晗老師分別在5月10日和5月25日上了研究課《畫家和牧童》和《威尼斯的小艇》。各位老師都很重視這些公開課，都希望自己能在活動中有所進步和提高，都能夠認真備課，并主動找老師聽是講課，不斷改進。在課后教研組內都進行了說課評課活動，老師們在會上積極發言，是上課的老師和聽課的老師都有很大的收獲。

　　2、鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養。本學期，語文組教師龔成麗參加了樂山市教育科學研究所舉辦的小學科學“有效教學”競賽，并獲得了一等獎。充分體現了我校教師的素質、知識和能力。

　　三、積極開展語文活動，激發學生學習興趣，提高學生的語文能力

　　1、本學期，結合學校5月的“讀書月”活動，在活動的啟動儀式上，各班進行了講故事比賽，一至六年級在“讀書月”活動中進行了《國學啟蒙》和優秀文段的學習，并進行了檢測，從檢測的情況可以看出，每位老師和同學都很認真和努力。在活動中，三至六年級的同學還圍繞讀書節進行了《讀書伴我行》的讀書征文比賽。三年級學生進行“讀書小報”比賽，一二年級進行了制作書簽比賽。學生在參與各項比賽中，激發了學生寫作的興趣和審美能力，也鍛煉了孩子的動手能力，增強了孩子的自信，提高了孩子們的各種能力。

　　2、積極鼓勵學生參加各種比賽，在“藝術人才大賽”中，學生們根據自己的實際情況，參加了主持，語言表演等比賽，獲得了較好的成績。在樂山市作文競賽中，六年級的同學認真對待，分別取得了一二三等獎。

　　四、每次語文活動，都有計劃，有方案，有過程，有結果，有總結，有宣傳報道，有作品發表

　　這個學期保證100﹪按教研組計劃完成了語文活動，學生語文興趣得到激發，語文能力得到提高。

　　五、其他工作

　　1、語文組教師大都還擔任著班主任的工作。他們都能在班級管理與語文教學中找好平衡點，搞好語文教學的同時，嚴抓班級管理。每個班級都能獲得過不同次數的“小明星班”。

　　2、在全體老師和同學的努力下，語文組還把學生競賽和平時作文中的優秀作文編成了一本《優秀作文集》。

　　六、工作中的不足及擬改進措施

　　1、過程性督導不夠。改進辦法：聽隨堂課并交流，定期進行工作檢查并交換意見。

　　2、教學論文獲獎層次不高。改進辦法：同事間加強合作研究，或者在語文教研活動活動中集思廣益。

　　3、部分學生學習浮躁。改進辦法：自始至終抓態度，尤其是書寫習慣，同時加強閱讀興趣的培養。

　　4、下學期，我校語文組會有新的教師加入，所以下期在新教師的培訓上要下功夫。爭取讓新教師早日成熟起來。

　　本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作。以后還將在教研，教學實踐上做文章，積累課堂中的真實案例，關注教師專業成長，促進各年級語文教學質量的整體提升。

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