數學教研組工作總結【熱】

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，不如立即行動起來寫一份總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編整理的數學教研組工作總結，歡迎大家分享。

數學教研組工作總結1

　　一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改進教學方式，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到了很好的效果。

　　一、課程標準走進教師的心，進入課堂

　　我們怎樣教數學,《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初教導處組織教師學習新課程標準及新教材培訓學習。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期各老師在新課程標準的指導下教育教學改革躍上了一個新的臺階。

　　二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。

　　本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，使學生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲。教學兼顧到知識教育與人文教育的和諧統一，而這些都并非是一朝一夕就能完成的。需要每一位教師不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。本期陳春花老師代表我校參加樟木頭鎮青年教師教學比武就獲得的不錯的成績。當然這都是我們全體數學老師共同努力的結果。我們在總結成績的同時，不斷反思教學，以創新求發展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐，把仍在困惑我們的許多問題，重新再認識。努力處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。常思考，常研究，常總結，力爭以創新求發展。進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。在12月份蔣海信、陳春花、湯克華等三位老師撰寫的教學設計分別榮獲樟木頭鎮一二三等獎；石本軍老師輔導的四年級學生崔琳琳、許安等學生榮獲樟木頭鎮一三等獎。

　　三、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。

　　堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。考評主要形式有以下三個：

　　1、自查管理上，努力體現以人為本的思想。要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的職業表現是否規范、得體。

　　2、拜師由教導處牽頭，老師間互相交流，取長補短。

　　3、教學大檢查教導處隨機查：行政進課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業、查學生學習習慣、態度、效果等一條龍式的'檢查。集中查：每月對所有老師的教學常規項目集中抽查。

　　全體數學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，并跟蹤五名好差生進行調查。真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段，并對本班前后5名學生跟蹤調研，細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培養優秀的學生、輔導差生。立足課堂，夯實雙基。

　　一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

數學教研組工作總結2

　　本學期我們的數學教研組在厲校長的關心下，在學校教導處的指導下，遵照學校工作計劃和教學教研計劃，立足課堂、以提高教學實效,切實減輕學生課業負擔為著力點，深入開展教學研究。在全體組員共同努力下，積極開展一些形式多樣的教學實踐活動，使我校數學教學質量得到穩步上升，忙忙碌碌的一學期又將結束，回顧一學期教研工作，主要總結如下幾方面：

　　一、加強教學常規管理，扎實有效地開展教學工作

　　本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的`指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據自己的教學感受做好教學后記。教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，查漏補缺，培優輔差，促進數學教學質量的進一步提高。

　　二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益，提升教師素質

　　1、發揮團體教研的優勢，加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學期共有16位數學教師上公開課，16節課涵蓋了“空間與圖形”數學領域的內容，每節課前上課教師與同組老師集體備課，集體討論，集體研讀教材，精心設計，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議。我們教研組尤其重視評課及反思環節，在每位老師開課之后，教研組都要在組內開展認真的說課、評課活動。首先由執教者先說課談談自己對本節課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，然后由已定的中心發言者點評，接著大家圍繞指教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言，最后教研組長做主題總結發言。這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優質資源共享。

　　2、為了提高廣大教師的教學能力，扎扎實實上好每一堂課，切實提高課堂效率，特邀請了我縣名師南欲曉老師，為數學組老師做教材解讀，聽評課指導，深入淺出，旁征博引，老師們受益匪淺。

　　3、20xx年5月10日我組和永臨學區甌渠小學進行教學聯誼活動，楊安靜老師上《認識面積》的示范課，6月8日縣小學數學圖形與幾何領域復習課培訓活動在校進行，金曉曉老師上《面積的整理與復習》的公開課，她們都獲得了好評，還有6位教師外出到杭州參加“千課萬人”活動，學習先進教學理念，更有利于教師的專業發展，厚積薄發。

　　三、具體開展的活動

　　1、期初制定了數學組教研計劃，各組員制定了數學學科教學計劃。

　　2、組織開展了全組的公開課教學活動，每位老師均上一節公開課，并進行聽課、研討，聽課20節，教學反思20節。

　　3、進行了期初、期中、期末三次教學常規檢查。

　　4、一至六年級段開展以“空間與圖形”為主題的教研活動。

　　5、進行了《數學新課標》理論專題學習。

　　總之，一學期以來，數學組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。

數學教研組工作總結3

　　本學期，我教研組在中心校的領導下，開展了一系列的鎮本教研活動，教研活動著眼于課堂教學，著力于“動感課堂”的實施、通過有針對性的集體備課活動、主題性的課堂教學研討等，改進教學方法，為提高我鎮的數學教學質量做出了一定的貢獻。

　　一、本學期主要活動回顧：

　　1、期初，根據xx鎮教學科研工作計劃，制定本鎮小學數學科教研組工作計劃，落實本學期各項教研工作。

　　2、積極組織集體備課活動，發揮各級骨干教師的示范引領作用，幫助教師優化教學設計，提高課堂教學效益。本學期，我組共組織了四次集體備課活動，通過活動，老師們進一步了解了集體備課的操作方式，學習交流了一些好的做法，提高了集體備課的效益。

　　3、精心安排好教研課，本學期，各年級圍繞相應專題結合“動感課堂”分別開展兩次精品教研活動。每次教研活動都得到了中心校領導的高度重視，劉專干等領導親臨現場、悉心指導，上課教師精心準備，聽課教師積極發言，在一定程度上引發了老師們的思考，促進了教師對教材的理解把握、對課堂的深入探索、對學生的關心幫助。

　　4、加強理論學習，積極參加參各種培訓，提高業務素質。 本學期，我們繼續深入地學習《新數學課程標準》（20xx版），把新課程改革做得更好更扎實，并且不斷加強現代教育理論的學習，積極轉變教育教學觀念，把實施新課程改革轉化為我們的自覺行為，讓學生得到充分全面的發展。

　　5、積極投入課題研究，嚴格按計劃開展《小學語、數學科“以大問題”引領學生探究學習的研究》的課題研究工作。本學期分別開展了課題的開題會、經驗交流會、理念學習培訓會、專題課堂教學研

　　討會等活動，進一步明確課題的研究方向、研究方法，不斷尋求課題研究當中存在問題的解決方法。

　　6、狠抓“動感課堂”教學。根據縣教研室的要求和我鎮的教育教學現狀，我們采取有效措施狠抓“動感課堂”教學。首先，要求各校以校本為主認真學習教研室的“動感課堂”教學的相關理論知識，再次在全鎮的集體備課中又進行分學科課堂模式的學習，要求每位教師每月都有關于實施“動感教學”的小結或體會，并于11月21日在xx鎮新聯小學召開“動感教學”課堂教學研討會，圍繞在實施“動感課堂”的教學中存在的問題進行交流和探討。

　　7、積極組織教師學習、培訓，提高教師教育科研能力。本學期，我鎮不斷組織老師外出學習、培訓；參加專家講座與名師展示活動。11月分批次派出所有數學老師到城鎮一小、二小、三小觀摩城鎮小學的“快樂課堂”，每位教師都學有所獲，對今后實施“動感課堂”有不小的.啟發。

　　8、認真做好單元檢測及月考工作，認真做好批改、成績記載以及試卷分析等各項工作，及時對檢測的情況進行系統的分析、反思與反饋，使學生了解學習過程中存在的不足，使教師反思教學過程中存在的問題，并提出相應的措施，進一步提高教與學的質量。

　　9、積極做到小學數學與初中數學的銜接工作。本學期12月初，在教研室、中心校的牽頭下，我們開展了小學數學與初中數學的教學銜接研討活動，進一步明確數學教學的努力方向。

　　10、積極開展活動促教學。為提高廣大學生學習數學的興趣，本學期我們組織開展了一、二年級數學口算競賽、三至六年級數學解決問題的競賽，培養學生學習數學、應用數學知識的能力，培養學生思維的靈活性和敏捷性，提高學生的計算能力和解決問題的技能。

　　二、存在問題及反思

　　教育科研是一項長期而艱巨的工作。我們雖做了一些工作，取得了一些成績，但還存在著一些問題：

　　1、對課題研究教師培訓力度不夠，還有不少教師對科研課題研究能力不強。

　　2、教研視野過窄，活動深度不夠，以研促教的力度不夠。教研關注教學的面不夠寬，教研活動開展的方法少而粗，過程短而淺，導致教研水平總是在低水平徘徊，對教學現狀的改觀力度小，對教學發展的促進作用不明顯。今后要擴大教研涉及的范圍，加大活動開展的力度，深層次挖掘活動的內涵。

　　3、各年級的教學質量與縣平均值相比仍有較大的差距。教師要在培優與補差方面加大力度。

　　在以后的工作中，更要進一步塑造群體科研的氛圍，加強課堂教學與科研結合的研究，加強學課題研究工作，加強資料的收集積累和分析研究，力求有更大的創新性和突破性的進展，促進教師在課程改革的教育教學研究與實踐中成長。

數學教研組工作總結4

　　本學期數學教研組的工作，在學校的指導下，在全體數學教師密切配合下順利開展。我們數學組的老師齊心協力，積極投身教改和教研活動中，較好地完成了本學期的各項工作。一年來，我們共同合作、共同探索、共同成長。下面將本年度我們組的工作總結如下：

　　一、組風建設

我們數學教研組每位教師有富有強烈的事業心和責任感，嚴謹治學，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結、高效的組風。遇到教學中問題總是共同探討，經常互相交流，取長補短，一起研究提高數學教學質量的方法和措施，交流經驗，數學組形成了一個團結勤奮，銳意進取的戰斗集體。

　　我們每位教師都有嚴謹、扎實的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的教育思想，認真備好每一堂課，認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，對作業能嚴格要求，認真及時批改、及時反饋。大家從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍。激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭的意識。培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得。教法切磋，學情分析，我們互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中過關測。查漏補缺，培優輔差，立足課堂。

　　二、集體備課

　　為了節省老師的備課時間，發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，數學組采用了集體分節備課，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，教案力求符合下列要求：

　　1、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養目標，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規范管理，使學生養成良好的學習習慣。

　　2、教學設計應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。

　　3、課堂模式百花齊放。

　　三、教研活動情況

　　制定了切實有效的教研計劃，我們采用了靈活多樣的教研活動方式。在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，并提高了理論學習的針對性與實效性。

　　結合我校本學期的校本培訓，教師們認真準備、積極發言，切實提高教學效率，提高了教師參與活動的積極性、主動性，繼續優化了我校數學教研之風。通過開展教研培訓，注重解決教師在當前課堂教學改革中的困惑，改進教學手段，提高課堂教學效率，創建科學、有效的課堂模式和教學模式。

　　在數學組全體老師的努力下，我校開展了首屆數學節。數學老師們組織了豐富的數學活動，孩子們在活動中快樂的遨游，體驗數學，享受數學，愛上數學。活動過程中涌現了大批的數學人才，為我們今后培養數學尖子生作了良好的開端。

　　我們的成員積極參加學校組織的教研活動，不無故缺席，并做好詳細記錄。每次教研活動事先都經過精心準備，積極發言，和外校同科教師多交流教學經驗，解決教學中存在的問題。多次走出去聽課和學習經驗。學習學生分組互助學習教師點撥的先進科學，有效的'課堂模式和教學模式，開闊了眼界，在自己的教學上也得到了啟發。

　　四、教研成果

　　通過豐富的教研活動，老師們積極性極高，做到每次比賽人人參加，也獲得了驕人的成績。周小如老師的《認識四邊形》在龍灣區教師素養大賽中獲得上課一等獎，并獲得龍灣區新常規新設計二等獎，還錄像推送到溫州市參加優課比賽。她憑借《一節有“體積”的面積課》在龍灣區數學團隊賽課榮獲說課一等獎，她的《心中有數不如紙上畫圖——談畫圖策略在低段數學學習中的應用》在龍灣區論文比賽中榮獲三等獎。陳景朋老師的《條形統計圖》在龍灣區新常規新設計比賽中榮獲一等獎，在溫州市新常規設計中榮獲三等獎，他的《長方形、正方形面積計算》在龍灣區數學團隊賽課榮獲上課一等獎，在龍灣區六年級復習研討會上作觀點報告《復習如何從知識整理走向素養提升》。林晨老師的《刨根問底尋誤點探徑循路找對策》在龍灣區論文比賽中榮獲二等獎，又憑借《從“外輸入”走向“內打破”》在龍灣區數學團隊賽課榮獲評課一等獎。王雪丹的《多視角策略探索創造出彩的數學課——對小學低段學生數學語言培養的策略思考與實踐》在龍灣區論文比賽中榮獲三等獎。張帆老師的《長方形和正方形的周長》在龍灣區新常規新設計比賽中榮獲二等獎。另外，我們數學組陳景朋、周小如、林晨老師在龍灣區團隊賽課中榮獲一等一的好成績。

　　我們教研組全體教師經常利用休息時間輔導，辛勤耕耘，真抓實干。展望未來，我們數學組任重而道遠，我組全體教師在新的學年里，決心更加團結協作，自加壓力，樹立主人翁精神，為提高教學質量，實施素質教育而發奮努力，為把龍灣三小建成質量一流的小學作出應有的貢獻。

數學教研組工作總結5

　　一、指導思想

　　本科組以學校工作計劃為中心，以教導處和教研室計劃為指導，以課程改革為重點，優化課堂教學結構，全面提高數學教育質量，全面提高教師的業務水平和學生的綜合素質，切實通過課堂教學來實現基礎教育課程改革的目標。結合生活實際鍛煉學生數學運用能力，培養全體學生的數學熱情。由上可以看出教研組工作體現在兩方面，一方面是促進教師專業成長，一方面是促進學生的學業成長。促進我校教師更新教育觀念，樹立高效教學觀，逐步提高教師的整體素質和業務水平，進而優化教學，更好地為學生的成長服務。

　　近幾年的科組活動的主要工作是深化教育改革，各方面都取得了卓越的成果，如在中考考試、賽教、論文、數學競賽、課題活動等取得了很好的成績。

　　中考考試成績從xxx年———xxx年平均分、優秀率均排名海南省前列，儋州市第一名。其中有兩年獲得全省“中考狀員”，xxx年排名海南省并列第三名。

　　數學競賽從xxx年———xxx年每年都有一、二、三等獎若干名。特別是xxx年獲得兩個一等獎均排名海南省前列。

　　賽教每年都獲得儋州市的一等獎第一名或一等獎第二名。

　　論文每年都獲得國家級、省級、市級的優秀論文一、二、三等獎。

　　伸報國家級、省級課題活動都取得了合格的成績。今年繼續伸報國家級課題，若被批準，則爭取優秀成績。

　　遠程研修也取得較好的成績，有明星獎、優秀學員獎。

　　還獲得省課程改革先進單位。

　　我校教研組這幾年在各方面取得較好的成績的主要原因是學校的正確領導和科組活動教師們認真積極開展活動，落實各項方針政策，腳踏實地做事，積極的態度決定取得一切較好的成績的來由。

　　二、具體工作

　　（一）、 加強學習，進一步提高對課程改革的認識

　　從xxx年我校實行課程改革至今，我們教師每一年一直都在加強學習課程改革的相關理論，進一步提高對課程改革的認識，省、市一直在對教師進行相關理論考試，在考試前有專家專門進行理論指導學習，因此教師的課程改革理論知識較豐富，由此教學實踐有理論為依托，不會陷于肓目狀態。在這種大環境下，科組也積極做好各項應對工作，制定計劃，目標。讓每一個老師去完成，如看哪些書，考試應考多少分，應寫哪些論文，老師們自覺地去完成目標。

　　如本學期是學校實施 “有效教學”的深化年，在這個時期我們的任務是加強各備課組建設。討論、推薦一名長期在初三教學的老師上一節如何輔導學生解題的復習課，這是提高教育質量，提高教師專業素養的重要機遇。我們必須根據實際情況加強學習，加強培訓，大膽實踐，積極探索，以適應素質教育的需要，適應課程改革的需要。轉變觀念，提高認識，加強學習，加強研究是我們永遠的事業。科組提倡自我學習，努力做到讓學生“四個喜歡”（讓學生喜歡你的為人、你的課、你的學科、喜歡和你討論問題）為此，科組提出每個32歲以下青年教師做到“三個一”：第一、至少訂閱一種雜志了解、學習最新的教育理論和教學動態。第二、上好一堂公開課。第三、寫好兩篇論文，寫好兩個教案。其他教師各寫好一篇論文、教案。針對上述公開課后要求教師寫“如何高效上好上一節復習課”的論文在第6周上交。論文主題只要是進一步深化、提高“教學有效性” 的均可以。如有關教學方法、教學措施方方面面的都可以。交教務處、教研室存檔，省一級學校評比用，同時為下來我們伸報國家級十二五規劃課題打下基礎。三年的教案要保留，省一級學校評比要用。

　　（二）、加強教學監控，加強備課組活動，穩步提高教學質量

　　一直以來，我們科組的活動目的都是為了加強教學監控力度，通過加強備課組活動，穩步提高教學質量。我們有計劃、有目的進行各項科組活動計劃。

　　1、對青年教師的培養————實行“一對一師徒結對子”活動。

　　每個新學期都有新教師來，如何讓這些教師快速成長，成為教學骨干，是學校較為關注的事情，也是科組活動的重頭戲，先選派有經驗的'老教師做師傅，學校舉行 “拜師會”， 師———徒結對正式啟動。會后，師———徒共同寫結對子活動計劃，按計劃操作，平時師傅隨時聽徒弟的課并進行指導，徒弟每周必須聽師傅的課兩節，上交聽課記錄、寫聽課后的感想體會，師———徒互相聽課、評課，教學相長，為期一年。學期結束徒弟上交10篇教案讓師傅批改并上交教研室存檔，師、徒寫“師徒結對子”活動總結。一年后，師傅上一堂示范課、徒弟上一堂匯報課，教研室組織全體教師聽課評課，小結師徒結對活動。對活動效果好的給予點名表揚。通過“師徒結對子”活動的開展，青年教師飛快成長，很快成為初三年級的教學能手，擔負起畢業班的教學工作，中考中取得較好的成績。

　　2、對所有教師的培養—————加強“集體備課”活動。

　　本學期，為深入開展“40分鐘有話說”， 初中數學科組的老師們要開展互聽互評課活動，從教學活動入手，認真開展教學研討活動，提高教學水平，同時有意進行教學案例的收集。從學生學習活動入手，組織不同層次、不同形式的學生數學活動，針對各年級的學生特點，各有側重地進行學習能力的培養。初一重點抓學習習慣的養成，如：作業格式、聽課習慣等；初二重點抓部分學困生，防止兩極分化；初三重點培養學生的歸納總結能力及學習將知識系統化、條理化的能力。同時，認真做好教學的質量檢測和質量分析工作，全面提高學生的數學素質。加強備課組活動，備課組活動時，要求老師們應作好充分準備—————領導隨時要來檢查，并參與備課組活動，聽老師們的發言。加強備課組活動主要體現在如下方面：

　　抓好幾個教學基本環節的改革

　　①改革備課方法。

　　從單獨備課走向集體備課，定時間、地點、定中心發言人。初一、初二統一學案上課，初三統一復習資料。每一節課必須要定準目標、抓住關鍵、突出重點、解決難點，充實備課內容。提倡備課組的“中心發言”制，每周（或單元）由一位教師做中心發言人，發言內容包括對教材的理解，處理方法，確定重點難點依據，例習題的配備等，備課組長要做好把關工作，這樣，對每個教師既是鍛煉，也是提高。充分調動備課組的集體智慧和力量，各備課組重點在教學的微環節上下功夫，結合教學實際，結合教學中遇到的問題，集思廣益，百家爭鳴，不走形式，人人有收獲。要圍繞“提高課堂教學有效性研究”開展“學—研—講—評—改”系列活動，“學”就是學習教學理論，“研” 就是研究教學思路、方法，特別是對自己的教學行為進行分析與反思，切實把新的教育理念轉化為日常的教學行為。“講” 就是上課和說課。“評” 就是對上課和說課進行評價提出整改意見，“改” 就是對上課和說課反思后重新修改并用于教學實踐加以檢驗。集體備課主要做到：“三個基本統一”。即：教學進度和作業基本統一，單元考試時間基本統一，傳授知識的深度和廣度基本統一。

　　②改革授課方法。

　　觀念上要擺正教與學的關系；方法上要處理好師與生的關系；內容上要解決好分層教學的問題。用我校何校長的話來說就是“注重學生學習能力；注重學生思維能力；注重學生表現、表達能力；注重學生適應能力”。

　　③改革練習、復習方法。

　　教師必須精心設計練習、復習題、注重題目的典范性、層次性、綜合性和整體性；在強化學生理解知識的基礎上著重培養學生的實踐能力，運用知識的能力和創新精神。

　　④加強教學反思。

　　要求教師每節課后都要在該課時后寫教學反思。特別要針對教學過程、教學中某個知識點、教學目標、教學中某個案例（成果、存在的問題或困惑）進行反思，同時針對學生的學習精神、學習效果做評估，做反思，以便查找原因，找到對策，從而促進我們每個教師的教學水平和教學質量的提高。

　　以上是集體備課中應重點抓好的幾個教學基本環節的改革。是科組集體備課活動是否有成效的見證。

　　下面是第四周科組計劃內推薦有經驗的初三老師——符力老師上的一堂關于“如何教學生解題的復習課” ，符力老師上課的課題是“解直角三角形”。聽課后教師們的發言：

　　蘇慶揚：語言精煉，教態良好，講法通俗易懂，板書工整，這將是一名新教師將要學習的地方。

　　楊木蘭：教會學生怎樣解題，知識把握度高，目標明確。

　　羊秀群：概括較為全面，板書工整，建議新教師向符老師學習，語速適當，容易聽明白，重點突出，難點突破。是一節值得學習的觀摩課，但對于特殊角的三角函數值沒有復習，似乎少了一點內容。

　　楊穎新：符力老師上課時對解題方法很重視，分析到位。最后一道題認真分析，仔細板書，強調板書過程中注意的地方。

　　廖惠云：總體設計得當，注重題目的典范性、層次性、綜合性和整體性。中考復習課講得精彩，歸納方法，形成解題規律，介紹通性通法。站在較高的角度復習，重視學生能力培養。

　　集體聽課、評課是集體備課的一種表現形式，以老帶新，促進教師隊伍的建設。

數學教研組工作總結6

　　一個學期又結束了。校領導的支持下，在全體數學教師密切配合下，本學期的初中數學教研組的工作順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，初中數學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。努力把教學工作抓緊、抓細、抓實，在實踐中積累經驗，以真正達到教學效率的提高。現總結如下：

　　一學期即將結束，在這一學期的工作中，我們教研組每位成員本著“勤學、善思、實干”的準則，腳踏實地地做好每一項工作。

　　中年級孩子學籍年齡跨度大，學習水平不一，整體素質低，教育教學工作比較困難，但三、四年級教研組在學校領導的親切關懷和教導處的直接領導下，全體教師認真學習先進的教育理念，積極參加各項教研活動，共同努力，順利地完成了本學期的教育教研任務，實現了學期初制定的'教學目標。回顧半年來的工作，感慨頗多，有工作上的歡樂，也有工作上的苦悶。為了更好地完成今后的教育教學任務，有的放矢地搞好學校的工作，特對本學期的教研工作總結如下：

　　xxxx—20xx學年度第二學期的各項工作已經結束。一學期以來，在學校各級領導的指導下和全組教師的通力合作下，我們三、四年級組能有計劃、有步驟地開展各項工作。現對本學期的年級組工作做一個全面的、系統的回顧。

　　時間總是在充實的工作中過去得飛快。一轉眼，一個學期又即將結束了，回顧過去這一個學期我們組的教學教研工作，有成績但也有好多不足之處，為更好的利于下學期把教育教學任務完成的更出色，在此對本學期的教研工作做一點總結。

數學教研組工作總結7

　　開學伊始，勝利年級數學教研組成立，張亦斐，趙奇萍，陳宇燕和黃艷菲加入我們的集體中。龍洲校區張怡夢，阮利娟，周琴成立龍洲組。本教研組小而精，說小，因為只有4個組內成員；說精，我們每一位成員都認真參加教研組的每一次活動。現對本教研組本學期的活動總結如下：

　　1. 以一年級新教材理論學習主線，加強校本培訓新理念的學習。

　　本學期應學校的理論學習要求，本教研組一共進行了四次“憑海臨風”主題論壇，每月根據不同的`主題，發表自己的見解，并進行了網絡互動，進行BBS的跟帖。這種學習模式為教師搭建學習的平臺，積極學習新理念，從而不斷轉變教師的理念。同時，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進教師專業素質的發展。

　　2．積極開展每月一次的組內教研課和評課活動。其中張亦斐老師執教《找規律》，白板教學科《認識時間》，黃艷菲老師《認識時間》和趙奇萍老師的家長開放日《認識鐘面》。同時，龍洲校區的三個老師也堅持每月開課，參與教研組的每一次活動。每一節課都進行了精心的準備，用最好的狀態展現給本組的老師。本組的老師積極聽課，做好記錄，并及時進行評課。

　　3．自查與交流相結合。本小組成員積極對自己的工作進行自查，并進行討論交流。從教案的書寫情況到試卷的批改分析，在交流中不斷發現問題和閃光點，在組員中進行改正與推廣。同時，做到資源共享，互幫互助。在本學期進行的口算達標中，組內三位老師的班級達標率均達到100%。

　　4.小組成績

　　張亦斐：區級課題結題一個，獲一等獎。

　　論文一篇，獲得區一等獎。

　　張怡夢：一個課題市級立項。一篇論文獲區三等獎。

　　阮利娟：一個課題區級立項。

　　周琴： 一篇論文獲得區三等獎。

　　本學期在組內共組織了12次教研活動，做到次次有記錄，次次有收獲。總之，一學期下來，教師們收獲很大，以后，在學校領導的關心下，在教師自身的努力下，我們數學組會越來越好。

數學教研組工作總結8

　　在這一學期的工作中，我們教研組每位成員本著“勤學、善思、實干”的準則，腳踏實地地做好每一項工作。現將本學期教研組工作從以下三個方面進行簡要的總結。

　　一、一學期各項工作情況匯報

　　1、加強業務學習，提高教學水平。

　　本學期我組教師進行新課標xx版的學習，并且寫5000字左右的筆記，每周都在教研活動時間進行了討論，明確教育教學的目標和方面。積極參加各種“數學研討活動”，聽了“相約名師”劉德武、劉松的講座及公開課；學習了他們先進的教學理念、全新的教學設計、有效的教學方法，并將學到的專業知識應用到平時的教學中來，提高了組內老師們的教學理論水平及教學研究水平，為更好地提高課堂教學質量打下了良好的基礎。

　　2、開展了五年級數學教學沙龍《如何學好解決問題》。組內教師結合的教學實際，從如下七個方面進行了論述：

　　《“解決問題”在數學教學中地位與作用》顏瑋《傳統“應用題”教學與“解決問題”教學的比較》余勇《“解決問題”在小學的學段要求》勒系定《“解決問題”在一——六年級教學目標》吳冬龍《小學數學“解決問題”的教學策略》杜姍《行程問題教學方法》柏凱《分數解決問題教學方法》程華林圓滿完成學校的交給的任務，取得良好的效果，使老師們有所收獲。

　　3、加強常規管理。

　　本學期，我們教研組加強了課堂教學常規管理，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生的各個環節都符合規范化的教學要求。

　　（1）、本學期教師基本做到了認真備課，課前作好充分準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭。在學校常規教學檢查中，教師們都能按要求超前備課，部分新教師在備課過程中，出現一些漏洞，如沒有制定教學重難點，沒有教學小結，但是能及時寫好教后反思，7位教師有6位教師的反思在20次以上，參與了優秀教案的評比。

　　（2）、進一步規范學生作業，力求提高作業練習的效能，作業布置精心合理、分層，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語。保持作業本整潔，書寫規范，使學生養成良好的書寫習慣。

　　（3）、認真落實輔差，激勵促進學生全面發展。

　　從上學期的測試和工作反思中，我們認識到本年級學生學習參差不齊，每個班級都存在大量的后進生。因此本學期我們十分注意抓差補缺、拾遺補漏。補差對于數學學科而言既是重點也是難點。每個數學教師在這方面付出了大量的時間和心血，不過效果不怎么好，本學期我們五年級對優差學生進行了師徒結對，分擔了部分教師的負擔，提高一定的學習成績。

　　4、教研活動按規定時間開展，解決教學共性問題。

　　本學期我們組的每次教研活動，做到了“定內容、定時間、定中心發言人”。教研活動堅持以教學為中心，教師們互相交流教學經驗，切磋教法，學情分析、模塊備課、反思心得，以此來矯正疏漏，取長補短，達到共同提升的目的。

　　在最后的期末復習中，我們組又對復習課作了重點研究，制定了復習計劃。從中發現復習課還存在教學上的誤區，

　　①、單純地疏通知識點。

　　②、上成了練習課。

　　③、給學生空間不多。

　　④、忽視發散思維，知識遷移不夠。

　　利用教研活動的時間，我們集體研討交流。明確了復習課的設計應注重引導學生自行回顧、歸納、整理，使原本雜亂的知識點變得有條理，形成知識網絡和完整的認識結構，而且復習課應重視數學學習策略與學習方法的總結和提升。探討了復習課的基本流程：創設情境，再現知識梳理歸納，主體內化綜合應用，整體提高。

　　5、考查、考試有序進行。本學期我們按計劃有序地進行了各單元考試、期中期末測試、數學競賽等項目。有效、有步驟地落實教學常規。

　　二、存在的不足

　　1、新教師對備課的要求不明確，課堂上條理不清，抓不住重點，突不破難點，導致課堂低效。

　　2、教學沙龍活動，原創觀點不多，網上借鑒過多。

　　3、試卷批改不規范，不認真。

　　4、書寫課堂作業格式及作業訂正要求，教師要求不清楚，學生做得不規范。

　　5、聽課后部分教師沒有及時交評價表，聽課本上的聽課意見不多，不誠懇。6、家庭作業布置不規范、不科學、有時多、有時沒有。家庭作業檢查力度不強，未完成家作的學生沒有合理的處罰措施，促使他下次爭取完成作業。

　　7、公開課教學水平有待提高。

　　三、改進的措施。

　　1、進一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統教學方法，在課堂上創建民主平等的教學氛圍，給予學生的創新能力和想象的拓展空間，使學生積極主動的去學習。

　　2、明確備課的要求。備好課是上好課的前提，對教師明確提出了備課要求，提倡個人備課與集體備課相結合，明確重點難點和教法學法。

　　3、進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現象，并提高優秀率，降低低分率。

　　4、定期檢查、分析、研究教學情況，通過多種形式考察分析學生的學習情況，查缺補漏，作到及時有效的學習，不讓每個學生掉隊。

　　5、教會學生學習方法，在培養學生的自學、思維能力上下功夫，向課堂40分鐘要質量。

　　6、堅持模備課制度，突出研究教材的重點、難點環節，解決好教法和學法的.問題，面向全體學生，給學生留有充分發展的空間。形成了有問題隨時討論、隨時教研的良好氛圍。

　　7、加強了對作業設計及布置研究。針對作業中出現的問題，提出了設計練習設計的具體要求，增強練習的選擇性、操作性和生活性

　　以上匯報的是我們數學教研組本學期在教學教研工作上的主要工作。還有很多方面沒有觸及到，所談的也不是十分全面。雖然完成教學任務，但離不開學校的關懷和支持，離不開組內教師的互相合作和密切配合。我們還有許多地方做的不盡如意，存在不足和問題，還需要我們去努力解決，為了學校的發展，今后，我們五年級數學組的全體教師將會在現有的基礎上把自己的工作做的更好，更出色！

數學教研組工作總結9

　　時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期以來，我們組遵照學校工作計劃和學校教導處教學教研計劃，立足于課堂，本著以生為師，因材施教的教育理念，以學生為主導，深入開展教學研究，切實提高教學質量，并在學校領導的大力支持和幫助下，加強教研力度。以促進學生好學樂學為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現就以下幾方面總結如下：

　　一、加強師資隊伍建設，創建學習性、創新型的教師隊伍。

　　1、組織教師認真學習伏羲教育理念，進一步領會吳教授創辦伏羲教育的精神，以伏羲教育理念為宗旨，進一步提升教師的教學觀念。

　　2、創設教師互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型教研活動。本學期伏羲組的全體老師能認真完成學校教研組布置的任務，每月認真按時完成業務檢查的各項工作，開會時進行交流共享，互相學習，共同提高。

　　3、加大對新教師的培訓力度，鼓勵新教師自覺學習，努力創新的精神。

　　二、加強常規管理，提升課堂教學

　　本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教導處繼續強化教學，使備課、上課、質量檢測、作業布置量、輔導學生、組織課內外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。

　　1、嚴格執行課程計劃，各教師從素質教育的高度把安排好的教學內容上足，上好！

　　2、知識內容的考核：平時教師對新授完的一個知識點要進行檢測，清楚學生對知識的掌握度，對接受能力較差的學生給予課后的單獨輔導。

　　3、認真落實教學教案、學案的存檔工作，并及時反饋教學中所遇到的困惑。

　　4、每新授一個知識點，同組老師互相聽課，并找出不足，迅速提高教學效率。

　　三、積極參加教研活動情況

　　每次市級、區級的教研活動，本組教師積極參加和開展教研活動，我們數學組教師積極多次走出去聽課和學習經驗。聽課后能教師間反饋聽課的感受，做到取長補短，改進教學手段，提高課堂教學效率，創建科學，有效的課堂模式和教學模式。

　　四、存在問題及今后工作

　　我們在今后的.教學當中，在思想上要轉變教育觀念，把握課改脈搏，讓學生樂意學、喜愛學數學。在研究中求發展，開展有效性目標性強的教研工作，讓理論對實際工作的幫助更為有效。不斷加強教學實踐，立足教材，豐富方法，提高課堂教學質量，從根本上提高教學成績。教學常規中要認真批改作業，及時做好二次批改的工作。總之，在本學期我們數學組進行了切實有效的工作，取得了一定的效果，結合目前的教學現狀，我感覺我們還有很多不足之處，在下一學期我們要進一步加強對教師教學技能的培養。

數學教研組工作總結10

　　本學期數學科組繼續堅持以人為本、深化素質教育，扎實開展好各項教學專題研究。認真落實了上級部門各項教育要求，全面落實《國家長期教育改革和發展規劃綱要（xxxx-20xx）》，堅決執行著教育局工作指導意見和學校教學工作計劃，認真落實了《浸潭一中20xx-xxxx年度第一學期教學教研工作意見》中的任務和要求，以提高教學質量為中心，狠抓教學常規，積極開展“微型課題”研究，以“提高課堂教學的有效性、全面提高學生的數學成績”為重點開展了科組的教育科研活動，全面開展了以教帶研，以研促教的`教研活動，開拓創新，形成特色教學。

　　一、科組工作目標基本實現

　　（一）據市課題組的調查問卷顯示，近66%的學生喜歡數學，實現并高于學期初科組“讓40%的學生喜歡數學”的目標。

　　（二）切實進行了課堂教學的有效性研究，努力提高了教學質量，確保了三率達標，特別是在優秀學生人數上下了狠功夫，七年級合格率、八年級控差率、九年級的優秀率達的標。

　　（三）以教學教研為核心進行團隊建設，本學期我科組市課題組展開了全面的調查工作，并在全科組積極開展了“微型課題”研究，并形成數學科組的特色。

　　（四）數學競賽活動有序開展，各年級科組都按計劃進展順利。

　　二、科組教學風氣濃厚

　　數學科組每位教師都嚴謹治學，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結、高效的組風。各同事雖有不同頭教學進度，但遇到教學中問題都共同探討、互相交流、取長補短，一起研究提高數學教學質量的方法和措施，交流經驗，形成了一個團結勤奮，銳意進取的戰斗集體。

　　三、積極開展教研活動

　　積極參加和開展教研活動，改進教學手段，提高課堂教學效率，創建科學、高效的課堂模式和教學模式。

　　數學科組全體教師紀律觀念強，從無遲到、早退現象，教師工作積極，早起晚歸，還經常利用休息時間輔導，辛勤耕耘，真抓實干。展望未來，數學科組任重而道遠，全體教師將在新的一年里，更加團結協作，為提高教學質量，實施素質教育而發奮努力，為把浸潭一中中數學科建成質量一流的中學作出應有的貢獻。

數學教研組工作總結11

　　時間很快，一個學期即將結束，我們數學教研組的教育教學工作也告一段落。回顧一個學期來的數學教研工作，我們覺得在學校領導高度重視下，在全體數學老師的共同努力團結協作下，基本完成了學期初預定的目標。現將本學期來的工作總結如下：

　　一、加強理論學習，不斷更新教育觀念。

　　新學期一開始，數學組的老師們認真學習了學校本學期的教學工作計劃。教研組和各學科教師及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。本組教師經常進行相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，并用以指導教學實踐。老師們自學研討，并經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構。善學才能善研，善研才能善教，這已成為我們數學組教師的共識。我們組的年輕教師經常向高級老師請教數學課的教學方法和怎樣開展數學探究活動，并且只要有滾動教研課，我們都會去聽，用心參加市區組織的培訓、研討活動。

　　二、加強教研組的凝聚力，發揚團結協作精神

　　我們教研組雖然人員不少，老師擔負的教學任務重，但是每次的教研活動都能增進同事之間的`交流和了解。大家互相幫忙，團結協作，以群眾的力量完成各項工作任務。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動，并且把這個活動作為一個重要的教研活動。我們組的教師十分重視滾動式教研活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課后認真評課，如教學資料安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否貼合素質教育的要求，對老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。

　　三、開展形式多樣的教研活動

　　1、發揮高級教師和老教師的示范作用。我們數學組有小中高職稱的高級老師和教學經驗豐富的黃老師，發動他們上示范課，然后集中討論，給組員帶給學習的機會。

　　2、鼓勵年輕教師上研討課。透過開展學校的“滾動式教研”活動，給年輕教師成長搭建平臺。

　　3、透過學校的“青藍工程”活動，讓年輕教師和老教師進行師徒結對，幫忙年輕教師盡快成長。

　　四、反思與改善

　　反思我們組的教學和教研工作，我們也發現了我們工作中存在的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實，有時候只流于形式；外出培訓和聽課的機會不是很多，這對老師視野的開拓有很大的限制；還有教學硬件設施的不完善，許多實驗設備和器材與教材不配套。

　　總之，在過去的一個學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。新的一年里，我們的工作和學習將有新的開始，今后我們將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，力求科學教研組建設日臻完善，掀開一個新的篇章。

數學教研組工作總結12

　　數學教研組工作總結本學期，數學教研組的工作本著的理念的奮斗目標，在全體數學教師們兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。現將一學期的工作小結如下：

　　一、確定教研內容，提高自身業務水平。

　　教研的內容決定著老師們業務水平發展的方向，對于自身素質的提高起著關鍵性的影響，本著為教師們負責任的態度，我們在學期初即在學校教導處的領導與組織下，全組成員認真學習了學校課題的研講要點，在領會學校主課題課題方案的基礎上，讓每位數學教師結合自己的教學實踐談談本學期自己的`課題研究方向及內容。在隨后的教學工作中每位數學教師將自己的課題研究工作落實于每一節數學課、每一次數學活動中。教研組也能每月組織教師們交流自己在教學實踐中的一些好的做法及探討實踐中遇到的一些問題。在一次次的實踐和交流中，教師們的教學業務能力有了很大提高，而且能針對自己的薄弱之處進行相關的學習和進修，促使自己的教科研能力不斷提高。

　　二、從思想、理論著手，實踐課程改革。

　　思想不到位，課程改革的實踐則為夸夸其談、蜻蜓點水，因此本學期我們鼓勵老師們不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽、查閱相關的材料，及時了解課改動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務于課改實踐。本學期教研組組織教師參加學校的教研開放周活動，蔡未芳和王建華老師所執教的公開課受到了大家的一致好評，周德毅老師的競賽課《概率的預測》獲得縣級二等獎；此外，老師們還積極撰寫教研論文，周德毅、蔡未芳、嚴午等老師的教研論文均獲得縣級二等獎。

　　三、緊抓課堂教學，為創建優良教研氛圍作好充分準備。

　　課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。在平時的教育教學中，我們注重課前研討和課后反思，加強集體備課的力度和實效，爭取讓老師們在每一次教研活動中都能在互相研討和交流中得到實質的提高。學分年級采用集體備課和個人獨立備課的方式，深入鉆研教材，精心設計教案。教研組再安排全體數學教師開展觀摩課活動，從教學設計、教學方法、教師個人業務能力等全方位的進行指導，努力提高了每位教師個人的綜合授課能力。

　　四、存在的不足及今后努力的方向

　　我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。 方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。還可以多觀看名教師的教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。

　　我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。總之，短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！

數學教研組工作總結13

　　一學期的教學教研工作伴隨著冬天的到來，即將接近尾聲。回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概本學期，我們教研組的工作本著“為了學生服務，為了自己的提高”的理念的奮斗目標，在全體數學教師們兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。現將一學期的工作小結如下：

　　一、思想作風方面

　　本學期我們中數教研組在學校領導及教導處的領導下，堅持教育教學的理論學習。積極參加學校組織的各項教研活動，積極探索課堂教學的新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準。不斷完善和改進教學方法。組內教師團結一致，同心同德，互相幫助，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。

　　二、教學業務方面

　　我組期初認真制定計劃，期末認真作好總結，并且在教研手冊上都有詳盡的記載。組內成員能認真執行“五認真”教學要求，認真備課，鉆研教材，認真制定教學中的重、難點，精心設計教學過程，認真選取教學方法，很好地完成了教學任務。每次教研活動時，平行班教師之間能集體備課，集思廣益，為搞好每一次的教研活動付出了很多的心血。平時每個組內成員都能認真上課，作好課前準備，按時上課。無私自調課現象出現。課堂上重視教學方法的改革，精講多練，加強師生雙邊活動，充分體現教學中“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的精神。根據教學要求認真布置作業，采取各種形式加強訓練。習題精當，要求適當，兼顧不同層次的學生。堅持課堂教學為主，課外輔導為輔的原則。目的性強，用時適當，不加重學生的心理負擔。經“五認真”檢查，組內教師均達到合格標準。每個教師都能完成學校規定的聽課時數。正常開展教研活動，活動內容和情況記錄詳實。認真作好考試質量評估分析。

　　三、課堂教學抓實促新。

　　課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，切實提高課堂教學效益。我們組認真開展備、上（聽）、評、思的系列活動。

　　1、備課：

　　明確方向：我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。

　　具體做法：要求緊扣新課程標準，在有限的時間吃透所給教材，積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，然后撰寫好集體備課前教案或設想，活動時公開輪講，集體反復推敲完善出精彩的案例。

　　2、上課（聽課）：

　　在集體備課的.基礎上，由一位老師在進一步鉆研，以全新的理念指導課堂教學，堅持以學生為主體，運用啟發式教學和開放式教學，大力提倡研究性學習、發現性學習、體驗性學習和實踐性學習。把學生置于一種開放、主動、多元的學習環境和學習態勢中，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益。

　　3、評課：

　　聽課后認真評課，如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，教師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。

　　4、反思：

　　除了課前精心備課，課中靈活機動，還在實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示。四、教學研究活動

　　平時能認真搞好教研活動，組內教師每學期都能上好一課，期末每人有一篇教研總結或論文。有的在輔導組內獲獎。每班都有興趣小組，做到有計劃、有目的，活動正常，反映良好。本學期我們組的吳軍紅老師、祝瑞印老師還承擔了兩節教研課，課前我們組內成員認真聽取了她們的備課情況，針對她們的備課我們又進行了組內研討，在大家的共同努力下，兩位老師的課得到了所有數學老師的高度評價。

　　五、存在的不足及今后努力的方向

　　我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

　　我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。雖然在具體的工作中也有許多失誤和不完善的地方，但我們有信心在今后的工作中將不斷改進，逐步地完善自己，下學期我們中數組將以飽滿的精神開拓進取，為我校的教育教學工作添磚加瓦。

　　總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！

數學教研組工作總結14

　　半年時光匆匆而過，一個緊張、充實、輝煌、奮進的學期即將結束了，回顧這一學期數學教研組的數學教研工作，數學教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。我們深感辛苦并快樂著，我們欣慰，因為我們付出了，努力了，收獲了。更進一步營造了濃厚的**市**學校數學教研教研氛圍。這也是全局上下、各基層學校及各位同仁積極轉變教學觀念，開拓進取、大膽創新、勇于實踐、共同努力、互相協作的結果。

　　一．堅持理論學習，促進教師素質的提高

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。教師專業化是未來教育發展的趨勢，因此，本學期學校根據實際情況，立足校本，挖掘校本資源，發揮學校骨干教師作用，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。

　　1、要求教師深入學習《國家課程標準》以及《課程標準解讀本》，組織教師認真學習討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

　　2、為加強修養，提高素質，我們教研組利用每個星期四業務學習的時間組織教師進行網絡培訓，學習各年段的教材介紹和優秀課改案例，了解教研課改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。幾年來，數學教研組每年都有論文獲獎。每年都有論文在刊物上發表。

　　二．積極參加和開展教研活動

　　1、我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學期，我們組繼續按教導處的計劃如實開展了“人人為我開一課、我為人人開一課”活動，每位老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間，認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進行，聽課后認真評課，及時反饋，如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。本學期，我組老師積極參加校組織的教研活動,開課的老師有：谷凱云老師的《用分數來預測可能性》、劉國平老師的《長方形和正方形的認識》、劉加平老師的《認識鐘面》。其中，劉加平老師還選派參加了點市的優質課說課評選活動。

　　2、與市直兄弟學校——逸夫小學聯手開展教研活動，逸夫小學送優質課到我校，其中有張頤華老師的《確定位置》、許韶祥老師的《圓的認識》。我校全體數學老師結合現場觀摩課展開深入研討與交流，更進一步的增強了我校教師教學能力。

　　3、教師從理論學習到實踐研討，從集體備課到聽課、評課，從數學教學與語文教學的互相學習。從開學初到現在，我們學習了周亞萍老師的《看菊花》、單愛華主任的《推敲》、何月皓老師的《一路花香》、劉峰老師的《牛郎織女》、單亞兵老師的《誠實與信任》，并且在聽課后進行探討交流，加強了學科之間的聯系，使教師教學理論向縱深方向發展。

　　三、健全教研制度，加強教學常規管理

　　（一）建立健全教學研究活動制度

　　每學期根據校務工作計劃提出的落實教學常規管理，提高教研、教改質量的要求及措施。切實安排教師業務學習；備課，教學活動等教學研究活動。有計劃、有步驟地開展。

　　1.堅持教師業務學習制度

　　根據教育的發展需要，教師業務學習要有計劃、有目的、有準備地進行，靠緊教改專題、聯系教改實際，針對性強地組織教師學習現代教育技術理論；學習有關數學教研的.先進經驗和方法，提高教師的理論水平和教學業務能力。形式以集中和分組進行。

　　2.堅持備課教研制度

　　（1）深入鉆研數學教學大綱和教材，力求掌握各年級要完成的教學任務。掌握各單元的教學目標，每課時教學的重點和難點。

　　（2）全面了解、分析學生狀況，了解學生的學習動機、學習基礎、智力水平、學習能力和學習方法。

　　（3）在集體備課的基礎上，科任教師要精心設計教學程序和方法，做到教學程序層次分明，教法選擇要符合教學目的和任務，符合學生年齡特征，真正發揮以教師為主導、學生為主體的作用。

　　（4）在備課的基礎上，寫好教案，精心設計板書和練習作業。

　　（5）數學大組長負責大組教研活動，副大組長負責部級教研活動，備課組負責級組教研活動。

　　3.堅持教學活動制度

　　每學期根據教學工作意見提出的教學要求，圍繞教改的專題，按計劃、有目的、有準備地開展教學研究活動。數學教研大組長負責校性研究課，副大組長負責部級研究課，備課組長負責級組研究課，及時組織好開課、聽課、評課活動。要努力改進教法，發揮教師的主導作用和學生的主體作用，精講精練，培養創新精神。

　　（二）建立健全作業布置和批改制度

　　布置和批改作業是鞏固學生所學數學知識、檢查師生教學效果的必要手段，具體要求是：1.布置作業要有明確的目的性和計劃性。要圍繞教學目的利于加強數學雙基、發展學生智力、培養能力。2.作業分量適中和難度適當，嚴格執行國家教育部有關規定，嚴格控制作業量，面向大多數學生，減輕負擔，促進學生身心健康發展。3.教師應與教學同步，力求作業及時布置，及時收繳，及時批改，及時評講反饋。

　　4.作業的題型要多樣，訓練要嚴格，書寫要規范。

　　（三）加強領導，落實管理，提高教研、教改質量

　　學校校長，主管數學教學的行政，經常深入教研組參加教學教研活動，指導教研組開展工作，提出改進意見和建議。深入課堂聽課，評課，了解教學情況，定期開展教學常規檢查。檢查備課，批改作業，及時做好質量分析及教學總結，做好情況反饋，使教和學協同同步發展，提高了教學效率。

　　四、抓好課程改革，促進學校發展。

　　伴隨著新世紀的腳步，我國基礎教育課程改革已全面啟動。我校借課改之東風，揚帆啟航，駛向理想的彼岸。

　　1、突出課改實驗。組織教師學習教學理論，深入課堂實驗，及時地總結教學經驗，

　　2、改革教案編寫做到“四有”：即走進教室“有目標”；講起課來“有步驟”；導起學生“有層次”；上完課后“有反思”。打破了以往備課即寫教案，為寫教案而搬、抄教案集，教師通過分工協作，達到資源共享，即能減少教師編寫教案的負擔，并能保證教師有足夠時間進行備課與做好課前準備。

　　3、開發學校資源。為了加快學校信息化建設進程，充分開發、有效利用教學資源，同時規范檔案資料管理，逐步實現學校檔案資料無紙化管理目標，本學期學校建成了“教學資料庫”，有力地保證了教學資源的共享。

　　4、抓好畢業班教學工作。學校通過對畢業班學生的養成教育，促進其良好學習習慣的形成，促進學生學習成績的提高。學校樹立正確人才觀、質量觀，在促進學生全面的發展的同時，抓好教學質量。畢業班工作重點通過培優補差，促進全體學生的全面發展。

　　5、認真組織學生參加“國際多元智能大賽”，既鍛煉了老師——學生——家長的學習凝聚力，又開闊了我們的視野。

　　五、存在問題：

　　1、雖然老師們都認識到觀念要更新，但在實際操作中還存在駕輕就熟，教學方法沒有多大的創新；

　　2、在實際教學過程中，一些教師業務水平還有待提高，對學生還存在著不放心、不信任，存在著把知識嚼碎后塞給學生；

　　3、學生的質疑能力有待培養，應該從小培養。

　　六、下學期工作打算。

　　1、立足網絡平臺，逐步推廣以校為本教研、網絡虛擬教研

　　隨著現代信息技術手段的學習和應用，信息資源的開發和建設，具有信息化特征的教學模式的構建，已成為廣大教師的普遍要求。基于這樣的現狀，我打算采取有效的措施，緊跟教育信息化的潮流，用教育信息化的觀點和思想重新構建教研觀念，利用“海州教研網”和“部分學校網站”創建“虛擬教研中心”，并依托虛擬教研中心建立一種“虛擬教研模式”，來吸引我區數學教師甚至更大范圍的教師來共同參與，形成資源建設、教研活動和教學的良性互動、共同構建的機制和模式，提高教研的效率和效果。

　　2、動網絡校本教研工作的落實開展。

　　鼓勵、培訓有條件的學校教師，進行無紙化教研活動。無紙化辦公，方便，快捷，而且保留了資源。想一想我們眾多教師，資源每天都會原創無數，更大的潛在資源是可以共享交流啊。減少了個體化的勞動，避免了校際間，教師間缺乏協作和聯合的“小農經濟式”和“個人作坊式”教學研究工作。解決了教師很難在日常工作中及時共享他人的智慧，極大減少機械化的簡單重復勞動。

　　3、合課堂教學開展新課程理念下，數學教師的備課、上課及相應評價的研究工作，繼續進行并要有實效性地開展集體備課活動，完善數學科單元備課制及調講一課制的方案。

　　4、學期的數學教研，重心放在薄弱科目及新教師的教學指導，研究一下薄弱科目及新教師的教學指的具體策略及方法，縮小城鄉之間、強校與弱校之間的差距。提升這些學科和新教師的教研積極性和業務能力。

　　5、初步打算配合教研室整體工作開展城鄉合作互動。促進城鄉均衡發展，共同提高，配合教研室整體工作開展骨干教師“進城學習經驗、進城上研討課”活動，方便我校教師感受先進的教學理念，以便更好的學習借鑒和交流經驗，這樣就大大縮短了城鄉數學教研水平的差距。

　　半個學期過去了，我們的老師們心中又一次產生了緊迫感、使命感和責任感。課改的過程是我和教師成長與發展的過程，我們在課改實驗中共同經歷著這樣一個過程：認同理念→形成自己的經驗→在實踐中運用→形成自己的風格。我和我們的教師在實踐中不斷的對自己的教學進行反思，對課改實施中出現的問題或困難也在不斷深入的思考與探索。相信在教文局上下一團和氣的東風下，在教研室致學嚴謹空前協作的氛圍中，來年的數學教研、新課程改革一定會百尺竿頭更進一步的。

數學教研組工作總結15

　　經歷了緊張而又繁忙的半學期工作，數學組的每位教師都是以認真、務實的態度做好本職工作。隨著素質教育的全面深入推進，我們組從三方面改變教學理念：

　　（1）改變傳統的教育觀念，提高對學生素質培養的要求；

　　（2）注意研究有效的教學方法，培養學生的能力；

　　（3）有意識地培養學生主動學習的愿望。我們的具體作法如下：

　　一、認真備課，共同學習

　　為了發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，本學期數學組的各位老師在備課上都認真而努力，根據自己的特點、風格進行備課，在教學上體現出自己的個性，教案力求符合下列要求：

　　（1）、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養目標，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規范管理，使學生養成良好的學習習慣。

　　（2）、教學設計應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的.學生特點安排教材，深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生有不同層次的教學內容及不同的教法。

　　二、 認真上好每一節課

　　為了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不僅要讓學生“學會”數學，更重要的是讓學生“會學”數學，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，為了能上好每一節課，根據我校的特點、優化教學手段、提高教學效果。

　　三、 課后輔導

　　批改作業是教學工作中的一件繁重的工作，每天都要用一兩個小時的時間來批改作業，采用的形式是統批、面批、學生互批、講評等，每位老師都利用中午午休及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導。

　　經過半學期的努力教學，半期考試多數班級取得了較大的進步

　　四、教研組建設的設想：

　　（1）、新課標學習與鉆研還要加強；

　　（2）、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮；

　　（3）、“培優、輔中、穩差”的方法方式還有待完善。

　　（4）、青年教師多上公開課，機會留給年青人

　　總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重面道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。

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