幼兒園工作總結(薦)

　　總(zong)結(jie)就是對(dui)一個(ge)時期的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)、工作或其完成情況進行(xing)一次全面系(xi)統(tong)的(de)(de)(de)回顧和分(fen)析的(de)(de)(de)書(shu)面材(cai)料，它可以(yi)(yi)明確下一步的(de)(de)(de)工作方向，少走彎路，少犯錯(cuo)誤，提高(gao)工作效(xiao)益，讓(rang)我們(men)來(lai)為自己(ji)寫一份總(zong)結(jie)吧。但是卻發(fa)現不知道(dao)該寫些什么，以(yi)(yi)下是小編為大家(jia)收集的(de)(de)(de)幼兒園(yuan)工作總(zong)結(jie)，歡迎閱(yue)讀，希望大家(jia)能夠(gou)喜(xi)歡。

幼兒園工作總結1

　　11月20日至21日xx教育在xx幼兒(er)園如(ru)期(qi)舉行(xing)了xx教育園長領導力與(yu)教師團隊(dui)建設及素質提升工作坊，參與(yu)人(ren)員有(you)欣(xin)(xin)欣(xin)(xin)幼兒(er)園、康樂幼兒(er)園和(he)xx幼兒(er)園的園長和(he)教師組成(cheng)。報名參加人(ren)數(shu)為(wei)35人(ren)，實(shi)到32人(ren)。由于欣(xin)(xin)欣(xin)(xin)和(he)康樂到現(xian)場的時間比較晚，導致(zhi)第一天的課程開始時間有(you)所推遲。

　　概而總之，此次工作坊開展的還(huan)算順利，前期的準備工作也(ye)比較充(chong)分，但(dan)在課(ke)程進行中還(huan)有一些不足之處有待提高。具(ju)體有以下幾點：

　　一、參與人員的積極性。

　　在這(zhe)兩天(tian)的課(ke)(ke)程中，康樂幼兒(er)(er)園缺(que)席次數較(jiao)多，第(di)一天(tian)下(xia)午的課(ke)(ke)程上(shang)半(ban)場剛(gang)結束康樂幼兒(er)(er)園就以要(yao)開家(jia)委會為由提前退場，第(di)二(er)天(tian)康樂幼兒(er)(er)園只來(lai)了(le)(le)8名老師(shi)，下(xia)午就又走了(le)(le)，再加(jia)上(shang)xx個(ge)別老師(shi)的.缺(que)席，導致現場的人(ren)數急減，使(shi)我們的課(ke)(ke)程氣氛(fen)也受到(dao)(dao)了(le)(le)一些影(ying)響(xiang)。在調動學員積極(ji)性方面，李真老師(shi)和王少杰老師(shi)也都說(shuo)出了(le)(le)自己調整(zheng)工作(zuo)(zuo)坊流程的方案(an)，但因現有的課(ke)(ke)程流程適用于(yu)大多數園所，所以暫不作(zuo)(zuo)調整(zheng)。教(jiao)師(shi)參(can)與的積極(ji)和教(jiao)師(shi)自身的意(yi)愿(yuan)有很大的關(guan)系，教(jiao)師(shi)自身都不愿(yuan)意(yi)成長，他(ta)人(ren)再想給他(ta)機會也起不到(dao)(dao)效果(guo)。

　　二、功放設備無法正常使用。

　　在第(di)一(yi)天的(de)(de)(de)(de)課(ke)程中，由于(yu)場(chang)地(di)配備(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)功放設備(bei)(bei)無法正(zheng)(zheng)常連接麥克(ke)接收(shou)器，導(dao)致麥克(ke)無法正(zheng)(zheng)常使用，讓專家用嗓子喊了老(lao)半天，心里很過意不去。這(zhe)與我前期準(zhun)備(bei)(bei)工作沒做好有很大(da)的(de)(de)(de)(de)關系，如果我能(neng)在考察(cha)場(chang)地(di)的(de)(de)(de)(de)當天檢查其功放設備(bei)(bei)，又(you)在工作坊開展(zhan)前一(yi)天去試用麥克(ke)設備(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)話，就不會(hui)出現這(zhe)種狀況了，還讓xx幼兒園的(de)(de)(de)(de)徐(xu)園長前前后(hou)后(hou)忙活了好久，也(ye)沒聽(ting)成張老(lao)師的(de)(de)(de)(de)精(jing)彩課(ke)程。這(zhe)在以后(hou)的(de)(de)(de)(de)工作中一(yi)定(ding)要避(bi)免。

　　三、電力供應的中斷。

　　課程(cheng)開(kai)展的(de)第一(yi)天(tian)上(shang)(shang)午，在徐園長和(he)專業(ye)音(yin)響人(ren)員的(de)努力(li)下麥克終于正常使(shi)用(yong)了，可還沒正常使(shi)用(yong)一(yi)個小(xiao)時，就突然(ran)停電了，一(yi)直到上(shang)(shang)午課程(cheng)結束(shu)電也沒供應上(shang)(shang)。這(zhe)主要是因(yin)為龍湖有些道(dao)路正在施工，把電纜挖斷導致(zhi)的(de)斷電。這(zhe)是非(fei)人(ren)力(li)所改變，只能等電力(li)部門人(ren)員的(de)搶修了。

　　四、助教還有沒做到位的地方。

　　由于(yu)沈老師是臨時通知再一次當助(zhu)(zhu)教的(de)，所以有(you)些新的(de)培訓內(nei)容他還不(bu)是太清(qing)楚。比如說在(zai)課程(cheng)的(de)一些分享環節，助(zhu)(zhu)教是不(bu)參與分享的(de)，要(yao)把更多的(de)機會(hui)讓給學員；課程(cheng)期間助(zhu)(zhu)教不(bu)能隨意(yi)走動，要(yao)定崗定位等。

幼兒園工作總結2

　　一、在周一的晨檢中(zhong)，本班幼(you)(you)兒的個人衛生做的`很干凈，頭發洗了，園服也很整潔，只有極個別幼(you)(you)兒指甲沒(mei)剪，幼(you)(you)兒都保護自己很好，沒(mei)有帶(dai)外(wai)傷的幼(you)(you)兒，孩子們都能高高興興入園。

　　二、本周孩子(zi)們(men)進(jin)行(xing)了正(zheng)常(chang)的(de)(de)(de)教育教學活動，還貫穿(chuan)了幼兒的(de)(de)(de)常(chang)規訓練(lian)，比如：上操、吃(chi)飯、上床睡覺(jue)的(de)(de)(de)安全等(deng)，孩子(zi)們(men)都(dou)能按老師的(de)(de)(de)要求積極參與，成效(xiao)還不錯，另(ling)外，我們(men)應做好安全工作總結。

　　三、本周(zhou)接連幾天下雨，早(zao)晚天氣還是有點冷(leng)，溫差比較(jiao)大，流行病偶有發生，希望家長朋(peng)友們給(gei)孩(hai)子(zi)做好預防工作(zuo)，本周(zhou)除xx、xx、xx三個(ge)小朋(peng)友請(qing)長假(jia)外，其他(ta)幼兒(er)請(qing)假(jia)的少，所(suo)以，本周(zhou)幼兒(er)的出(chu)勤(qin)率比較(jiao)高(gao)，只有極(ji)個(ge)別的孩(hai)子(zi)帶藥(yao)了，老師都能(neng)(neng)及(ji)時(shi)給(gei)孩(hai)子(zi)喂藥(yao)，讓孩(hai)子(zi)勤(qin)喝(he)水，午休(xiu)時(shi)能(neng)(neng)給(gei)孩(hai)子(zi)蓋好被子(zi)，保證(zheng)了每(mei)個(ge)孩(hai)子(zi)都能(neng)(neng)健康(kang)的入(ru)園學習(xi)。

　　四、本(ben)周還進行了(le)老(lao)師、家(jia)長(chang)(chang)和(he)小朋(peng)(peng)友“收舊廢料”手(shou)工(gong)作品(pin)展，由于我班(ban)家(jia)長(chang)(chang)朋(peng)(peng)友們的(de)積極參與，我班(ban)制作的(de)手(shou)工(gong)作品(pin)件(jian)數(shu)多、質量好，在(zai)此(ci)，對各(ge)位家(jia)長(chang)(chang)的(de)支持表示(shi)感(gan)謝。

幼兒園工作總結3

　　轉眼(yan)一(yi)(yi)學(xue)(xue)期又(you)結束(shu)了，回顧(gu)走過的(de)(de)日子，好像很(hen)忙碌，但是卻又(you)感到很(hen)充實(shi)而有(you)意義(yi)。有(you)壓(ya)力(li)(li)(li)同時也(ye)有(you)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)動力(li)(li)(li)，要求自己(ji)努力(li)(li)(li)努力(li)(li)(li)再努力(li)(li)(li)，爭取有(you)更多的(de)(de)收獲(huo)。看(kan)著這些(xie)天天在(zai)長(chang)大的(de)(de)孩子們，欣慰(wei)、自豪充滿了我們的(de)(de)心懷，回想過去的(de)(de)一(yi)(yi)學(xue)(xue)期，有(you)許許多多辛勤的(de)(de)付出，但收獲(huo)卻更多。為(wei)了更好地吸取經驗，使我們的(de)(de)工作(zuo)(zuo)更上(shang)一(yi)(yi)個臺階，現(xian)將一(yi)(yi)學(xue)(xue)期工作(zuo)(zuo)小(xiao)結如下：

　　一、提高幼兒的自理能力，使幼兒身心健康成長

　　跨入中班孩(hai)子們明顯的(de)長大了(le)，生(sheng)活自理能力提(ti)高了(le)，首(shou)先我們對幼兒在了(le)解的(de)基礎上，進行個(ge)別的(de)關注和幫助：

　　（一）進餐(can)方面：對進餐(can)慢、挑食的(de)幼兒(er)在(zai)日常生(sheng)活中多和他(ta)們講一些有關各種蔬菜對人(ren)身體的(de)好處，身體的(de)成長離不開(kai)這(zhe)種食物等，進餐(can)過(guo)程中多注意，從不愛吃到(dao)少(shao)吃，最(zui)后(hou)到(dao)愛吃，使幼兒(er)身體健康得到(dao)了良好的(de)發展；

　　（二）盥洗(xi)方面：幼(you)(you)兒(er)飯前洗(xi)手(shou)總是要(yao)教師提醒才能(neng)做到(dao)，后來在反復強調(diao)下，幼(you)(you)兒(er)能(neng)較自(zi)覺(jue)的養成飯前洗(xi)手(shou)的良好習慣；

　　（三）整(zheng)理(li)衣(yi)著方(fang)面(mian)：因為這(zhe)學期要(yao)面(mian)臨冬天的(de)(de)(de)來臨，而幼(you)兒有許多人不會也不愿意(yi)主動整(zheng)理(li)好自己(ji)的(de)(de)(de)褲子，總(zong)是隨意(yi)一(yi)提(ti)，小肚(du)皮總(zong)是露在外(wai)面(mian)，針對(dui)這(zhe)一(yi)問題，我們就開始(shi)對(dui)幼(you)兒進(jin)行這(zhe)個(ge)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)培養，在幼(you)兒大小便后或(huo)隨機檢查、提(ti)醒幼(you)兒的(de)(de)(de)小肚(du)皮是不是露出(chu)來了，時(shi)時(shi)刻刻讓(rang)幼(you)兒記住衣(yi)服要(yao)整(zheng)齊。

　　二、不斷開展教育教學工作，增強幼兒的素質教育

　　（一）培(pei)養(yang)幼兒的傾聽(ting)能力，加強師幼的交(jiao)流

　　本(ben)學(xue)期(qi)我(wo)們針對幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)發展，著重培養了(le)(le)幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)傾(qing)(qing)聽(ting)能力，以(yi)(yi)往(wang)我(wo)們以(yi)(yi)是注重幼(you)(you)(you)兒(er)學(xue)會傾(qing)(qing)聽(ting)，讓(rang)幼(you)(you)(you)兒(er)傾(qing)(qing)聽(ting)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)言語指(zhi)令，卻忽視(shi)了(le)(le)自己去傾(qing)(qing)聽(ting)孩子的(de)表(biao)達(da)。為(wei)了(le)(le)讓(rang)幼(you)(you)(you)兒(er)能較快(kuai)的(de)學(xue)會傾(qing)(qing)聽(ting)的(de)'本(ben)領(ling)，首先(xian)我(wo)們兩(liang)位老師(shi)從(cong)(cong)自身做起，做幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)主要(yao)傾(qing)(qing)聽(ting)者(zhe)，因(yin)為(wei)在(zai)幼(you)(you)(you)兒(er)園，老師(shi)是孩子們的(de)主要(yao)傾(qing)(qing)聽(ting)者(zhe)，孩子有(you)什么事(shi)都喜歡和教(jiao)(jiao)師(shi)說(shuo)，可因(yin)為(wei)我(wo)們教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)疏忽，而(er)造成了(le)(le)不良的(de)影響，并且(qie)以(yi)(yi)身作則的(de)行(xing)為(wei)，也是幼(you)(you)(you)兒(er)天性可模仿的(de)，從(cong)(cong)而(er)使我(wo)們班上的(de)小(xiao)朋友在(zai)傾(qing)(qing)聽(ting)方面有(you)了(le)(le)很大的(de)發展，而(er)且(qie)教(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)傾(qing)(qing)聽(ting)幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)表(biao)達(da)，傾(qing)(qing)聽(ting)其所(suo)(suo)言，傾(qing)(qing)聽(ting)其所(suo)(suo)想，也加強老師(shi)與孩子的(de)交(jiao)流，使師(shi)幼(you)(you)(you)之間的(de)感情又增進了(le)(le)一步。

　　（二）提高幼(you)兒的合作意識，增強(qiang)了幼(you)兒之間的友誼

　　幼兒在合作方面有一(yi)定的(de)(de)(de)欠缺，并(bing)且缺乏合作的(de)(de)(de)能(neng)力，活(huo)動中遇到問題(ti)不會(hui)(hui)分工和交流，發生矛(mao)盾(dun)時常以告(gao)狀或攻擊性行為(wei)來解決，因此(ci)我(wo)們兩位教師(shi)意識到幼兒合作的(de)(de)(de)重要意義，并(bing)針對這個(ge)問題(ti)我(wo)們也及時有效的(de)(de)(de)進行了培養幼兒合作意識。我(wo)們老(lao)師(shi)也會(hui)(hui)為(wei)幼兒樹立(li)榜樣讓幼兒模仿。比(bi)如說在發放書(shu)本時，兩個(ge)老(lao)師(shi)是你幫(bang)我(wo)我(wo)幫(bang)你的(de)(de)(de)，互相幫(bang)忙。我(wo)們還會(hui)(hui)鼓勵幼兒一(yi)起搭積木，一(yi)起幫(bang)老(lao)師(shi)搬凳(deng)子等(deng)等(deng)———經過鼓勵，幼兒進步了不少！

幼兒園工作總結4

　　過(guo)去的(de)(de)一(yi)年(nian)(nian)是我園全體教職工團結(jie)協作(zuo)、奮力(li)進取的(de)(de)又(you)一(yi)年(nian)(nian)，在春華幼(you)兒(er)園的(de)(de)發(fa)展(zhan)歷程(cheng)中，也是令人難忘和值得自豪的(de)(de)一(yi)年(nian)(nian)。一(yi)年(nian)(nian)來，我園的(de)(de)發(fa)展(zhan)規模得以進一(yi)步擴大，保教質(zhi)量更(geng)趨(qu)完(wan)善(shan)，社(she)會聲譽穩步提高。根據一(yi)年(nian)(nian)來的(de)(de)工作(zuo)，我認真(zhen)核實(shi)，總(zong)結(jie)成績，發(fa)現問題，現將一(yi)年(nian)(nian)的(de)(de)工作(zuo)總(zong)結(jie)如下。

　　一、辦園方向和管理機制

　　根據我園(yuan)發展規(gui)(gui)劃和本年度工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)計劃，我們繼續(xu)深入貫徹教(jiao)育方針和幼(you)(you)教(jiao)兩個法規(gui)(gui)，堅(jian)持(chi)保教(jiao)并重(zhong)的原則，以促進幼(you)(you)兒(er)體(ti)智德美全(quan)面(mian)發展為目標，全(quan)面(mian)實(shi)施素質教(jiao)育，不斷深化幼(you)(you)兒(er)園(yuan)內(nei)部改(gai)革(ge)，使幼(you)(you)兒(er)園(yuan)各項工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)盡(jin)顯特色，求得發展。我園(yuan)進一步規(gui)(gui)范(fan)管理體(ti)制，努力優化幼(you)(you)兒(er)園(yuan)常規(gui)(gui)管理，堅(jian)持(chi)實(shi)施園(yuan)長負責制，我與全(quan)體(ti)教(jiao)師職工(gong)(gong)之間切實(shi)做到通力協作(zuo)(zuo)、扎實(shi)高(gao)效，并對各個老師進行評先進優，建立獎勵機制。充(chong)分調動(dong)起(qi)每位教(jiao)職工(gong)(gong)的積極性，發揮其潛能。

　　與此(ci)同(tong)(tong)時，我們進(jin)一步(bu)建(jian)立健全幼兒園(yuan)管理組織機制，充分發揮其合力(li)作(zuo)用，讓其在(zai)幼兒園(yuan)的'改(gai)革與發展(zhan)中，積極出(chu)謀劃策，共(gong)同(tong)(tong)開展(zhan)好園(yuan)內各項工作(zuo)。

　　二、教師隊伍建設與管理

　　我園(yuan)進(jin)一步加(jia)強對師資(zi)力量的培養(yang)與建設，努力在社會中挖掘一些優秀的年(nian)(nian)輕的教師充實(shi)到我園(yuan)師資(zi)隊伍中，經過一年(nian)(nian)的努力，已(yi)有幾名較為優秀青年(nian)(nian)教師加(jia)入到我園(yuan)的教師隊伍當中。目前，我園(yuan)一個敢于負責、扎實(shi)工作、講(jiang)究實(shi)效、團結協作的集體已(yi)逐步形成。

幼兒園工作總結5

　　我園以(yi)“以(yi)人為本，個(ge)性發展。讓教(jiao)(jiao)師工(gong)(gong)作(zuo)舒(shu)心，幼兒生(sheng)活開心，家長工(gong)(gong)作(zuo)放(fang)心”的辦園理念(nian)，促進幼兒和諧發展，教(jiao)(jiao)師整體素質(zhi)得到了很好(hao)的提高。并在上級部門(men)的關心、幫助(zhu)、指導下，在全體教(jiao)(jiao)職員工(gong)(gong)的共(gong)同努力(li)下，不斷強化內(nei)部管理，形成“敬業(ye)、團結、務實(shi)、創新”的園風。現(xian)將一年(nian)工(gong)(gong)作(zuo)總結如(ru)下：

　　一、建立各項規章制度。

　　規(gui)(gui)章(zhang)制(zhi)(zhi)度是幼兒(er)園(yuan)的(de)(de)“法”，是幼兒(er)園(yuan)為實現的(de)(de)目標，對(dui)幼兒(er)園(yuan)各(ge)(ge)項和對(dui)教(jiao)職員工(gong)的(de)(de)要求加以(yi)系(xi)統化、條理(li)化。對(dui)完成(cheng)幼兒(er)園(yuan)各(ge)(ge)項任務(wu)，建(jian)立(li)(li)正常次序，提高(gao)各(ge)(ge)類效益有很大的(de)(de)作(zuo)用。因此只有建(jian)立(li)(li)完善(shan)的(de)(de)規(gui)(gui)章(zhang)制(zhi)(zhi)度才能保(bao)證各(ge)(ge)項目標的(de)(de)實施。不斷完善(shan)各(ge)(ge)項規(gui)(gui)章(zhang)制(zhi)(zhi)度，如學(xue)習及、考(kao)勤制(zhi)(zhi)度、校車管理(li)、家長反映制(zhi)(zhi)度等(deng)等(deng)，并設立(li)(li)獎(jiang)金(jin)。來(lai)推動教(jiao)職工(gong)的(de)(de)積極(ji)性。

　　二、堅持保教并重，注重提高教師素質。

　　認真執行(xing)上(shang)級安排的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)任務，并按原計劃完成對孩子的(de)(de)(de)(de)保(bao)教(jiao)工作(zuo)，做到(dao)保(bao)中(zhong)(zhong)(zhong)有(you)(you)教(jiao)，教(jiao)中(zhong)(zhong)(zhong)有(you)(you)保(bao)。保(bao)教(jiao)是(shi)幼兒園的(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)心，為了使我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)保(bao)教(jiao)的(de)(de)(de)(de)管理與(yu)組織(zhi)有(you)(you)系統、有(you)(you)目標、有(you)(you)層(ceng)次，在實施(shi)過程中(zhong)(zhong)(zhong)，進行(xing)監(jian)督、檢(jian)查使目標管理落到(dao)實處。在保(bao)教(jiao)的(de)(de)(de)(de).實施(shi)過程還會出現重教(jiao)輕保(bao)的(de)(de)(de)(de)思想，經(jing)過多次的(de)(de)(de)(de)學習、教(jiao)育(yu)教(jiao)師們(men)認識到(dao)保(bao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)重要性(xing)，提高了保(bao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)質(zhi)量。

　　三、完善教研活動，推動幼兒發展

　　1、根據我園(yuan)四個辦園(yuan)特色(se)(se)：快(kuai)樂(le)識字、幼(you)兒美術(shu)、舞蹈(dao)，努力提高教(jiao)育，教(jiao)學(xue)(xue)質量，完善教(jiao)研各(ge)項規章(zhang)制度(du)，定期進(jin)行業(ye)務(wu)學(xue)(xue)習，提高教(jiao)師的業(ye)務(wu)水(shui)平。如果教(jiao)師自身(shen)對這(zhe)四個特色(se)(se)都不精通的話，談何特色(se)(se)教(jiao)育。更別說讓家長(chang)滿(man)意，現(xian)在幼(you)兒園(yuan)的教(jiao)學(xue)(xue)質量服務(wu)質量也做得不錯，只有各(ge)項工(gong)作做好了，才能做到(dao)各(ge)符其實讓家長(chang)滿(man)意。

　　2、科(ke)學合(he)理的組織，安排好幼兒的一日生活(huo)，做到動(dong)靜結(jie)合(he)，室(shi)內處結(jie)合(he)。保證幼兒有2小時戶處活(huo)動(dong)時間，認真開(kai)展各類(lei)游(you)戲活(huo)動(dong)。提高幼兒整體素質。

　　四、衛生保健方面

　　1、科學合理安排幼兒(er)膳食、精(jing)心為幼兒(er)制(zhi)定科學合理的食譜。保(bao)證(zheng)食譜多樣性(xing)、豐(feng)富性(xing)。

　　2、嚴格(ge)執(zhi)行各(ge)種制度，如食品安全制定，衛生保健制定，消毒(du)制定，炊事員操作要求等(deng)。

　　3、做好傳染(ran)(ran)病(bing)(bing)預防(fang)工作(zuo)，把(ba)好幼兒病(bing)(bing)情的發(fa)(fa)生檢(jian)關，以(yi)防(fang)傳染(ran)(ran)病(bing)(bing)發(fa)(fa)生，開學(xue)初測量(liang)身高體重(zhong)，做好評價工作(zuo)。

　　4、加強晨間、午(wu)休的檢查，做到一摸(mo)、二看、三查、四(si)問，嚴禁幼兒帶危(wei)險品入園，傳染病多發季節加強預防及消毒，發現傳染病及時(shi)進(jin)行隔(ge)離。

　　五、從保證幼兒生命出發，認真做好各項安全工作。

　　首先我(wo)園成立了(le)安全(quan)(quan)領導小組，建(jian)立健全(quan)(quan)安全(quan)(quan)制(zhi)度，落實(shi)了(le)安全(quan)(quan)檢(jian)(jian)查(cha)責任人，將安全(quan)(quan)管理(li)工作列入獎懲考核制(zhi)度。其(qi)次加(jia)強對安全(quan)(quan)設(she)施進(jin)行檢(jian)(jian)查(cha)，登記(ji)維修。如定(ding)期對全(quan)(quan)園大型玩具、電(dian)路、電(dian)器、廚(chu)房設(she)備、消防設(she)施、幼(you)兒(er)活動場地，進(jin)行定(ding)期檢(jian)(jian)查(cha)，徹(che)底消除(chu)隱患；再次加(jia)強門衛(wei)管理(li)，實(shi)行進(jin)出，來(lai)訪登記(ji)制(zhi)度，把好(hao)幼(you)兒(er)接送關，制(zhi)定(ding)幼(you)兒(er)接送制(zhi)度，確保(bao)幼(you)兒(er)安全(quan)(quan)。

　　另外，結合幼兒的生活經常(chang)進行(xing)安全(quan)教育，加強教職工安全(quan)知識(shi)的培(pei)訓，以多種途徑、多種形(xing)式提高(gao)教職工及幼兒自我保護意識(shi)和能力，最大限度地杜絕不安全(quan)事(shi)故的發生。

　　xx幼兒園在各(ge)級領(ling)導的關懷與指導下(xia)，正在一(yi)步一(yi)個(ge)腳印地(di)向前發展。

幼兒園工作總結6

　　時光(guang)如梭，一學(xue)期緊張而(er)繁忙的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)又將結(jie)束，在園部的(de)(de)(de)領導和(he)各位老師的(de)(de)(de)通力合作(zuo)(zuo)(zuo)下(xia)，扎(zha)(zha)扎(zha)(zha)實(shi)實(shi)、井井有(you)條(tiao)地(di)做好每一天(tian)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。這學(xue)期我班(ban)根據開學(xue)初(chu)制(zhi)定(ding)的(de)(de)(de)各項計劃，我班(ban)三位教師和(he)阿姨默(mo)契配合圓滿地(di)完成了各項任(ren)務，主題活(huo)動豐富(fu)多彩，家(jia)長助教、義工(gong)激(ji)情踴躍、特色活(huo)動鍛煉(lian)能力、展(zhan)示活(huo)動受益匪淺，評價活(huo)動家(jia)園合作(zuo)(zuo)(zuo)。那么(me)在我們工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)平常時刻(ke)，作(zuo)(zuo)(zuo)為班(ban)主任(ren)的(de)(de)(de)我們，把這個學(xue)年(nian)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)做出總(zong)結(jie)如下(xia)：

　　一、講究移情———對孩子快樂入園教育和培養

　　開學伊始(shi)，我(wo)(wo)們老師就創設了(le)一(yi)個(ge)可愛而溫(wen)馨的(de)(de)(de)(de)環境，迎接我(wo)(wo)班的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)。大門口的(de)(de)(de)(de)歡迎標語、色彩繽紛(fen)的(de)(de)(de)(de)海底世界、可愛的(de)(de)(de)(de)長頸鹿、靚麗的(de)(de)(de)(de)草(cao)莓園(yuan)(yuan)(yuan)、睡得香甜的(de)(de)(de)(de)海獺園(yuan)(yuan)(yuan)、溫(wen)馨的(de)(de)(de)(de)走廊掛(gua)飾，都是我(wo)(wo)們在(zai)一(yi)周的(de)(de)(de)(de)時間內完成的(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)們做好了(le)一(yi)切準備，迎接我(wo)(wo)班的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)到(dao)(dao)來，雖然在(zai)暑(shu)期親子(zi)(zi)園(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)接觸中(zhong)，我(wo)(wo)們已經熟(shu)悉，但要實現(xian)由家庭(ting)到(dao)(dao)幼兒園(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)移，孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)心理上總會遇(yu)到(dao)(dao)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)矛盾和挫折，生活(huo)上也會感到(dao)(dao)陌生，所以哭鬧也是難(nan)免的(de)(de)(de)(de)。

　　于是我(wo)(wo)們與家(jia)(jia)長溝(gou)通(tong)，送孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)要(yao)(yao)堅定果斷(duan)。家(jia)(jia)長把孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)交給幼兒園(yuan)(yuan)老師后(hou)就馬上離(li)開幼兒園(yuan)(yuan)，千(qian)萬不(bu)能(neng)流連忘(wang)返(fan)。要(yao)(yao)相信老師會(hui)想(xiang)辦法哄好(hao)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)，使他(ta)們適應(ying)的(de)(de)。我(wo)(wo)班(ban)的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)年齡(ling)(ling)差(cha)異(yi)大(da)，導致孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們入(ru)園(yuan)(yuan)的(de)(de)情(qing)緒波(bo)動大(da)，情(qing)緒很不(bu)穩定。這時(shi)，我(wo)(wo)們遵循孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)年齡(ling)(ling)特點(dian)，家(jia)(jia)園(yuan)(yuan)合作，講(jiang)究移情(qing)。孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)入(ru)園(yuan)(yuan)時(shi)，可帶件(jian)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)最喜歡的(de)(de)玩(wan)具(ju)(ju)或其(qi)他(ta)“依戀(lian)物(wu)(wu)”，大(da)小(xiao)(xiao)以(yi)(yi)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)能(neng)拿在手里方便為宜(yi)。這樣會(hui)使孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)在父(fu)母離(li)開后(hou)，有一個(ge)精(jing)神(shen)依托，以(yi)(yi)減輕幼兒受挫心理。等(deng)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)適應(ying)后(hou)，再去掉這些依戀(lian)物(wu)(wu)。心理學(xue)家(jia)(jia)認為，兒童(tong)有依戀(lian)于某一玩(wan)具(ju)(ju)或物(wu)(wu)品(pin)的(de)(de)現(xian)象，在兒童(tong)的(de)(de)心理發展中具(ju)(ju)有過渡性意義。孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)離(li)園(yuan)(yuan)回家(jia)(jia)時(shi)，我(wo)(wo)們也與孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)父(fu)母溝(gou)通(tong)，應(ying)多(duo)給孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)一些愛撫(fu)和溫暖，多(duo)抽些時(shi)間陪(pei)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)一起活動，使孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)感情(qing)得到(dao)補(bu)償(chang)，還可以(yi)(yi)給孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)一些小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)的(de)(de)鼓勵(li)，如(ru)獎給些小(xiao)(xiao)玩(wan)具(ju)(ju)、好(hao)吃的(de)(de)等(deng)。等(deng)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)適應(ying)后(hou)就可取消(xiao)。不(bu)和孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)討價還價，講(jiang)條(tiao)件(jian)。讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)形成(cheng)上幼兒園(yuan)(yuan)的(de)(de)習慣，在我(wo)(wo)們的(de)(de)實踐(jian)中，孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)一個(ge)月后(hou)基本適應(ying)幼兒園(yuan)(yuan)的(de)(de)`生活。對于有反復(fu)的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)，我(wo)(wo)們就與孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)承諾“愛的(de)(de)約定”，一個(ge)小(xiao)(xiao)別針、一個(ge)小(xiao)(xiao)發卡、一個(ge)糖果，都是生活中的(de)(de)小(xiao)(xiao)物(wu)(wu)件(jian)，卻能(neng)讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)期盼入(ru)園(yuan)(yuan)。展開笑顏，孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)順利(li)的(de)(de)度過入(ru)學(xue)焦慮(lv)期。

　　二、保育之窗———對保育員阿姨工作的理解

　　小班(ban)的(de)保(bao)育(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)(zuo)真可謂(wei)是我們(men)工作(zuo)(zuo)(zuo)中的(de)重(zhong)中之重(zhong)，保(bao)育(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)細致和有(you)序(xu)更是我們(men)幼兒園的(de)一項的(de)宗旨，它也是一個品牌的(de)窗(chuang)口，于是本學期我們(men)按(an)照幼兒園的(de)保(bao)育(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)(zuo)要求，尋求保(bao)育(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)(zuo)與家(jia)庭的(de)密切合作(zuo)(zuo)(zuo)。

　　開(kai)(kai)學(xue)第一(yi)(yi)(yi)天(tian)，家(jia)長們(men)把(ba)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)被(bei)子(zi)(zi)帶到(dao)(dao)幼兒園，陳阿(a)(a)姨在認(ren)真地核(he)對姓名，并(bing)把(ba)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)被(bei)褥鋪(pu)好，39張床，39套被(bei)子(zi)(zi)，阿(a)(a)姨鋪(pu)的(de)(de)(de)連腰都(dou)(dou)直不起來，張鴻余的(de)(de)(de)奶奶看(kan)見了，我(wo)(wo)來幫忙(mang)！說(shuo)著(zhu)，就(jiu)(jiu)忙(mang)開(kai)(kai)了。第一(yi)(yi)(yi)個(ge)月(yue)(yue)(yue)的(de)(de)(de)被(bei)子(zi)(zi)在家(jia)長的(de)(de)(de)幫助(zhu)下，得以(yi)快速(su)的(de)(de)(de)鋪(pu)完。在學(xue)期(qi)初的(de)(de)(de)家(jia)長會(hui)上，我(wo)(wo)向(xiang)全體家(jia)長發(fa)出了倡議：家(jia)長們(men)踴躍(yue)的(de)(de)(de)報(bao)名，此(ci)后的(de)(de)(de)每一(yi)(yi)(yi)月(yue)(yue)(yue)的(de)(de)(de)月(yue)(yue)(yue)初，不用(yong)我(wo)(wo)通知，總有3、4個(ge)家(jia)長不約而同的(de)(de)(de)來到(dao)(dao)幼兒園，家(jia)長們(men)說(shuo)：“幫阿(a)(a)姨做點事(shi)，應該的(de)(de)(de)。”家(jia)長的(de)(de)(de)行為感染著(zhu)我(wo)(wo)們(men)，激勵著(zhu)我(wo)(wo)們(men)，在家(jia)園的(de)(de)(de)合作中，更好的(de)(de)(de)服務(wu)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)、家(jia)長。在開(kai)(kai)學(xue)的(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)個(ge)月(yue)(yue)(yue)中，年(nian)齡(ling)小的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)根本就(jiu)(jiu)不會(hui)吃飯(fan)(fan)，是我(wo)(wo)們(men)三位老(lao)師和阿(a)(a)姨手(shou)把(ba)手(shou)的(de)(de)(de)教(jiao)會(hui)的(de)(de)(de)，特別最(zui)小的(de)(de)(de)胡明(ming)哲，他奶奶特別疼愛(ai)自(zi)己的(de)(de)(de)孫子(zi)(zi)，看(kan)到(dao)(dao)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)不會(hui)吃飯(fan)(fan)，心疼的(de)(de)(de)眼淚(lei)都(dou)(dou)出來了。陳阿(a)(a)姨，就(jiu)(jiu)每天(tian)把(ba)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)拉(la)在自(zi)己身邊，開(kai)(kai)學(xue)一(yi)(yi)(yi)個(ge)月(yue)(yue)(yue)，可以(yi)說(shuo)阿(a)(a)姨沒有好好的(de)(de)(de)吃過(guo)一(yi)(yi)(yi)頓飯(fan)(fan)，第二個(ge)月(yue)(yue)(yue)，胡明(ming)哲小朋(peng)友(you)就(jiu)(jiu)學(xue)會(hui)了自(zi)己進餐(can)了。看(kan)著(zhu)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)的(de)(de)(de)進步，我(wo)(wo)們(men)都(dou)(dou)開(kai)(kai)心的(de)(de)(de)笑了。

　　在實(shi)際的(de)(de)工(gong)作(zuo)中，保育(yu)員(yuan)阿(a)姨(yi)(yi)的(de)(de)努力付(fu)(fu)出(chu)，對(dui)幼兒來(lai)說，是很重(zhong)要的(de)(de)。因為他(ta)們(men)的(de)(de)一(yi)天(tian)生活都由阿(a)姨(yi)(yi)管理，所以(yi)在工(gong)作(zuo)中，阿(a)姨(yi)(yi)都是先(xian)人(ren)后己，成為孩子的(de)(de)知(zhi)心(xin)(xin)朋(peng)友，得到每一(yi)位孩子的(de)(de)信任，付(fu)(fu)出(chu)了(le)很多(duo)的(de)(de)汗(han)水，用自己的(de)(de)熱情和愛心(xin)(xin)去感(gan)(gan)染(ran)他(ta)們(men)。通過半(ban)學(xue)(xue)期的(de)(de)共同生活和學(xue)(xue)習阿(a)姨(yi)(yi)和家長、孩子建立(li)了(le)深厚的(de)(de)感(gan)(gan)情，聽到孩子們(men)開心(xin)(xin)的(de)(de)笑聲，看到他(ta)們(men)甜(tian)甜(tian)的(de)(de)笑臉，深深地為自己的(de)(de)這份職業感(gan)(gan)到自豪和驕傲(ao)。保育(yu)工(gong)作(zuo)更是我(wo)園(yuan)的(de)(de)一(yi)個(ge)人(ren)文的(de)(de)窗(chuang)口，這個(ge)窗(chuang)口明(ming)亮一(yi)些，就能映射出(chu)我(wo)園(yuan)保育(yu)工(gong)作(zuo)的(de)(de)踏(ta)實(shi)、細致。為樹立(li)我(wo)們(men)的(de)(de)品牌付(fu)(fu)出(chu)的(de)(de)自己的(de)(de)一(yi)份努力。

　　三、分身有術對不同孩子的傾聽與回應

　　每(mei)一(yi)個孩子(zi)都(dou)是一(yi)本書，讀(du)懂這本書，就(jiu)要傾聽孩子(zi)的心(xin)里(li)話，了解孩子(zi)的心(xin)思，走(zou)進他們的心(xin)靈。因為，在(zai)每(mei)個孩子(zi)內心(xin)深(shen)處都(dou)蘊藏著無盡的述說(shuo)渴望。

　　“徐老師，我愛(ai)你！我愛(ai)你嘛！”這是最(zui)嗲的(de)(de)聲音，也許(xu)相對來說也是最(zui)容易(yi)回(hui)應的(de)(de)聲音。

　　“徐老師，我(wo)家(jia)里有(you)果凍，我(wo)帶(dai)來給你(ni)吃！”這是一(yi)個(ge)愛(ai)交流的孩子最尋(xun)常的開(kai)場白。

　　“徐老師(shi)，恐龍是怎么來(lai)的(de)？還有恐龍媽(ma)媽(ma)的(de)媽(ma)媽(ma)是從哪里來(lai)的(de)？”這是最令教師(shi)頭(tou)疼的(de)聲音，很多時(shi)候你根本毫無準備。

　　“徐(xu)老(lao)師，他不(bu)肯讓(rang)我玩他的玩具”這是求助的緊(jin)急呼叫。

　　“徐老師(shi)，我想媽媽了”這是最容(rong)易(yi)“傳染(ran)”的聲音。

　　日常生(sheng)活中(zhong)的孩子(zi)是(shi)最自然(ran)、最真(zhen)實(shi)的，在言(yan)一行中(zhong)流(liu)露真(zhen)實(shi)的心(xin)情，教師也最容易走(zou)進(jin)孩子(zi)心(xin)里。

　　面對(dui)(dui)最嗲(dia)的(de)聲音(yin)，我(wo)(wo)習(xi)慣于(yu)用(yong)快樂的(de)微笑并(bing)以同樣的(de)熱(re)情告訴她(ta)“我(wo)(wo)也(ye)很愛(ai)你！”隨后給孩子(zi)(zi)個(ge)(ge)擁(yong)抱或親吻(wen)，讓其(qi)淋漓盡致(zhi)地(di)(di)撒個(ge)(ge)嬌。面對(dui)(dui)孩子(zi)(zi)長篇大論的(de)開場白，我(wo)(wo)在觀察周圍其(qi)他(ta)孩子(zi)(zi)是(shi)否安全的(de)同時(shi)，會認真和(he)(he)專(zhuan)注地(di)(di)聽他(ta)講完(wan)，并(bing)提幾個(ge)(ge)問(wen)(wen)題(ti)，再交流下彼此的(de)看(kan)法。對(dui)(dui)于(yu)“愛(ai)噦嗦”的(de)孩子(zi)(zi)，教(jiao)師(shi)耐心地(di)(di)傾聽與交流勝過(guo)一個(ge)(ge)甜蜜的(de)親吻(wen)。面對(dui)(dui)措于(yu)不及的(de)難題(ti)，我(wo)(wo)總是(shi)提醒自(zi)己始終要持(chi)歡迎的(de)態(tai)度接納孩子(zi)(zi)的(de)提問(wen)(wen)，支持(chi)和(he)(he)鼓勵孩子(zi)(zi)的(de)追問(wen)(wen)精神，并(bing)能夠在最短的(de)時(shi)間內，查詢到(dao)可(ke)靠的(de)資(zi)料回復孩子(zi)(zi)，滿足孩子(zi)(zi)的(de)需求。面對(dui)(dui)“110”似的(de)緊(jin)急呼(hu)救，我(wo)(wo)會細致(zhi)了(le)解事情的(de)前(qian)閑后果、來龍去脈，有時(shi)做(zuo)個(ge)(ge)只(zhi)提建議的(de)旁觀者，有時(shi)介入其(qi)中做(zuo)個(ge)(ge)調解員(yuan)。面對(dui)(dui)容易“傳染”的(de)戀家情緒，我(wo)(wo)堅(jian)持(chi)個(ge)(ge)別撫慰的(de)方法，將我(wo)(wo)的(de)擁(yong)抱和(he)(he)親吻(wen)的(de)資(zi)源使(shi)用(yong)到(dao)極致(zhi)。

　　當然，對(dui)每一種聲(sheng)音(yin)的傾聽、每個場景的處理(li)，都需要消耗教師許多時間和精力(li)。因此，當幾(ji)(ji)個聲(sheng)音(yin)同時響起、幾(ji)(ji)個場面并列呈現時，有(you)(you)時我(wo)也會感到(dao)心(xin)有(you)(you)余而力(li)不足。隨著自己的不斷(duan)反思，使我(wo)對(dui)不同孩子的相似需求有(you)(you)了深刻的認識。我(wo)認識到(dao)：小(xiao)班孩子未脫(tuo)離自我(wo)為(wei)中(zhong)心(xin)的心(xin)理(li)特點(dian)，他們有(you)(you)較(jiao)為(wei)強烈的與教師分(fen)享、有(you)(you)求于教師的愿(yuan)望，這是十(shi)分(fen)正常的現象，教師應力(li)求給予(yu)滿(man)足。

　　班級(ji)工作可謂(wei)方方面面，在每(mei)一個(ge)方面都需要(yao)教(jiao)師花(hua)費精力(li)和智慧。展望，我們的任務很(hen)重(zhong)，抓(zhua)孩(hai)子(zi)傾(qing)聽的習慣、生活(huo)能力(li)的提高，都要(yao)求(qiu)我們付出更多(duo)的智慧，把促(cu)每(mei)一個(ge)孩(hai)子(zi)快樂(le)的成(cheng)長進行(xing)到(dao)底。

幼兒園工作總結7

　　時光(guang)匆匆，不經意間一學(xue)期又過(guo)去了，在這一學(xue)期里有(you)歡樂也(ye)(ye)有(you)汗水，有(you)工(gong)作(zuo)上(shang)的(de)困惑也(ye)(ye)有(you)各(ge)方面的(de)進(jin)步(bu)。這里，我(wo)(wo)也(ye)(ye)該整理(li)一下(xia)我(wo)(wo)的(de)思(si)緒，總結過(guo)去了的(de)工(gong)作(zuo)經驗，以便(bian)更好地提高自己的(de)各(ge)項工(gong)作(zuo)水平。

　　本人這一(yi)學(xue)期(qi)帶的是大(da)班，主要是配合我(wo)班二位老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務，以下(xia)我(wo)談談這半(ban)年(nian)的工作情況：

　　一、思想工作方面：

　　在這(zhe)個(ge)學(xue)期里，本人(ren)能夠遵(zun)守(shou)園內的(de)(de)各(ge)(ge)(ge)項規章制度，熱愛集(ji)體，能堅守(shou)工作崗位，不遲到、不早退(tui)，無事不請假，對幼(you)兒一視同(tong)仁(ren)，與同(tong)事相處(chu)融洽。服從領導的(de)(de)分配，樂意(yi)(yi)接受(shou)各(ge)(ge)(ge)項任務，并且盡力把(ba)它完(wan)成。班上出現問(wen)題，能夠與班上的(de)(de)老師共(gong)同(tong)商(shang)量解決(jue)。同(tong)時創造新的(de)(de)好的(de)(de)辦法(fa)傳授給大家(jia)，積極認真的(de)(de)參加(jia)保(bao)育員及其他的(de)(de)各(ge)(ge)(ge)種學(xue)習(xi)，每(mei)次學(xue)習(xi)都認真的(de)(de)做(zuo)好筆(bi)記，在工作中遇到有問(wen)題時，做(zuo)到早發現早解決(jue)，主動聽取保(bao)健醫(yi)生的(de)(de)意(yi)(yi)見，做(zuo)到不隱瞞自(zi)己(ji)的(de)(de)不足和(he)錯誤(wu)；經常與保(bao)健醫(yi)生交(jiao)流。

　　二、生活衛生方面：

　　做(zuo)到(dao)來園開(kai)窗(chuang)通風(feng)，搞(gao)好室內外衛生，保證環境清潔整(zheng)齊(qi)。做(zuo)好晨間(jian)各項(xiang)準(zhun)備工作。保持衛生區地(di)面(mian)干凈、無污物、無積水(shui)、墻飾整(zheng)潔、畫框無塵土；

　　盥(guan)洗室地(di)面潔(jie)凈(jing)干燥、無(wu)積水、水池及墻壁(bi)無(wu)污物，每天勤擦，消毒盆(pen)每次用完清(qing)洗、盆(pen)內無(wu)浸泡(pao)物；

　　盥(guan)洗(xi)室地面(mian)堅持每2—3周一次大的清刷(shua)，為保證幼兒(er)的身心健康，減少污染沒采(cai)(cai)用任(ren)何酸(suan)性物刷(shua)地，而是采(cai)(cai)用清水(shui)刷(shua)洗(xi)地面(mian)；

　　每天下班后(hou)清洗毛巾(jin)，為(wei)毛巾(jin)消(xiao)毒，保(bao)證毛巾(jin)潔(jie)白有淡(dan)淡(dan)的消(xiao)毒液(ye)味(wei)；每天清洗水(shui)(shui)杯(bei)(bei)(bei)、消(xiao)毒水(shui)(shui)杯(bei)(bei)(bei)，保(bao)證水(shui)(shui)杯(bei)(bei)(bei)體外(wai)明亮無(wu)污(wu)物(wu)、水(shui)(shui)杯(bei)(bei)(bei)內無(wu)事物(wu)殘(can)留；

　　不把當天的(de)活留(liu)到第二天再做；

　　廁(ce)所保持(chi)無異味、地(di)面(mian)干燥潔凈、清潔用具掛放整齊、不堆放垃圾；

　　廁(ce)所堅(jian)持每次上完后沖(chong)洗墩地，發現有異味及時用淡潔廁(ce)靈浸泡一(yi)會墩干(gan)，做(zuo)到(dao)每天(tian)消(xiao)毒不少于三次，經常用壇香去(qu)味，做(zuo)到(dao)勤沖(chong)勤刷；

　　墩地(di)用的墩布嚴(yan)禁(jin)分開(kai)使(shi)用，做到經(jing)常消毒；

　　活動室地面(mian)潔(jie)(jie)凈干燥，物品擺放整齊，教具、玩具潔(jie)(jie)凈無(wu)塵土，室內(nei)空氣清新無(wu)異味；

　　幼兒(er)被褥疊放整齊，經常涼曬；

　　認真做好班(ban)中(zhong)每(mei)個角落的(de)衛(wei)生(sheng)，把每(mei)天的(de)都當作衛(wei)生(sheng)大檢查來對(dui)待；

　　嚴格執行(xing)一日衛生消(xiao)毒，堅持(chi)每天三(san)餐的衛生消(xiao)毒。各種資料記錄(lu)清晰，時間準確，按時上交。

　　三、保育工作方面：

　　本人能(neng)夠熱(re)愛(ai)幼兒(er)、關心(xin)(xin)(xin)、耐心(xin)(xin)(xin)、細(xi)心(xin)(xin)(xin)、熱(re)心(xin)(xin)(xin)地(di)對(dui)(dui)待每個(ge)幼兒(er)。能(neng)積極搞(gao)好(hao)(hao)本班(ban)的(de)(de)清潔衛(wei)生工作，做(zuo)好(hao)(hao)幼兒(er)用具的(de)(de)消毒工作，能(neng)夠細(xi)心(xin)(xin)(xin)照顧幼兒(er)的(de)(de)生活，根據天(tian)氣(qi)的(de)(de)變化，及(ji)時為(wei)幼兒(er)穿、脫衣服(fu)。注意護理(li)體弱多病的(de)(de)幼兒(er)，仔(zi)細(xi)觀察(cha)有(you)不適的(de)(de)'幼兒(er)全(quan)天(tian)的(de)(de)情況，及(ji)時與家長溝通。午睡時，注意巡視，做(zuo)到及(ji)時發現問(wen)題及(ji)時處理(li)。戶外活時對(dui)(dui)幼兒(er)進行安全(quan)教育(yu)，能(neng)有(you)秩的(de)(de)上下樓(lou)以及(ji)玩(wan)(wan)各種大、小型玩(wan)(wan)具，防止意外事故的(de)(de)發生；為(wei)幼兒(er)擦汗、擦拭鼻涕；引(yin)導知道(dao)玩(wan)(wan)累了休息(xi)；配合教師培(pei)養幼兒(er)的(de)(de)一日(ri)生活常規。

　　四、在協助教師工作上：

　　本(ben)人能夠積極配合，任勞(lao)任怨。在活動前(qian)能根據教(jiao)(jiao)師的(de)(de)教(jiao)(jiao)學計劃，為老師準備好(hao)教(jiao)(jiao)具、學具和(he)布置(zhi)好(hao)場地等等。積極的(de)(de)參與一些簡單(dan)玩具的(de)(de)制作。配合好(hao)教(jiao)(jiao)師耐(nai)心的(de)(de)照顧每(mei)一名幼兒，做(zuo)好(hao)接園(yuan)、離園(yuan)的(de)(de)工(gong)作；并做(zuo)好(hao)家長工(gong)作。

　　時(shi)間在幼(you)兒的成(cheng)長中過(guo)去了，對于我(wo)個人(ren)，要(yao)學(xue)習的東(dong)西(xi)、知識還(huan)有(you)很多(duo)，無(wu)論是教育(yu)還(huan)是保(bao)育(yu)，都(dou)是我(wo)學(xue)習的目標。要(yao)把(ba)好的方面(mian)堅持住，不(bu)夠的地方像別人(ren)學(xue)習，把(ba)別人(ren)身上的精華吸取過(guo)來，使自(zi)己成(cheng)為德育(yu)、教育(yu)、保(bao)育(yu)都(dou)合格的教師。

　　以上四個方面是我20ｘｘ年度的(de)工(gong)(gong)作總結，雖然取得了(le)(le)一些成績，也(ye)獲得了(le)(le)一些經驗，但(dan)是仍然存在(zai)很多的(de)不足之處，今后我將更(geng)(geng)加(jia)用心(xin)的(de)去(qu)工(gong)(gong)作，不斷總結和(he)完善，爭取把保育工(gong)(gong)作做的(de)更(geng)(geng)好。

幼兒園工作總結8

　　在縣教(jiao)(jiao)育(yu)局及幼(you)教(jiao)(jiao)辦踐行“文化立教(jiao)(jiao)，內(nei)涵發(fa)展”的(de)理念的(de)正確領導(dao)下(xia)，在北崗學校(xiao)的(de)大力支持下(xia)，經全(quan)體幼(you)兒園教(jiao)(jiao)職工(gong)團結協作、奮力進取(qu)，保教(jiao)(jiao)質(zhi)量更趨完善，社會聲譽穩(wen)步提高。認(ren)真對照上級要求，總結成績，發(fa)現(xian)問題，現(xian)將一年來的(de)工(gong)作總結如下(xia)：

　　一、幼兒園基本情況

　　幼兒園現有(you)專(zhuan)任教師3人(ren)，1人(ren)為大本、2人(ren)為大專(zhuan)學歷(li)，能勝(sheng)任幼兒園教育教學工(gong)作(zuo)。今年(nian)根據(ju)學校實際(ji)情況(kuang)，設學前班1個。現有(you)室(shi)外大型玩具(ju)(ju)5種，室(shi)內(nei)玩具(ju)(ju)幾(ji)十件(jian)，班級(ji)配有(you)電視(shi)機、錄音(yin)機、VCD。園內(nei)有(you)電腦、電子琴等。有(you)圖書200余冊。有(you)獨立的戶外活動場地(di)。

　　二、幼兒園管理

　　團(tuan)結(jie)和(he)諧的(de)(de)(de)團(tuan)隊能有效促進(jin)(jin)幼(you)兒(er)園各(ge)項工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)開(kai)展(zhan)。在(zai)我校幼(you)兒(er)園是一(yi)(yi)個人數最少(shao)的(de)(de)(de)即同年(nian)部(bu)有區(qu)別(bie)又有聯系的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)小單位，即靠制度管理又靠感(gan)情維(wei)系。我們(men)(men)積(ji)極(ji)倡導一(yi)(yi)講(jiang)奉獻、二講(jiang)創造性開(kai)展(zhan)工(gong)作(zuo)、三講(jiang)團(tuan)隊協(xie)作(zuo)的(de)(de)(de)三講(jiang)精(jing)神(shen)，并(bing)始終(zhong)堅(jian)持把(ba)思(si)想建設放在(zai)首(shou)(shou)位，堅(jian)持學(xue)(xue)習與交流。我們(men)(men)堅(jian)持把(ba)工(gong)作(zuo)主(zhu)陣(zhen)地(di)放在(zai)幼(you)兒(er)園教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)的(de)(de)(de)前沿陣(zhen)地(di)，定期深(shen)入(ru)(ru)班級，了解教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)現狀，及時將先進(jin)(jin)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)理念、教(jiao)(jiao)改(gai)前沿信息動態傳送(song)到(dao)(dao)每(mei)一(yi)(yi)位教(jiao)(jiao)師(shi)，積(ji)極(ji)地(di)進(jin)(jin)行教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)。我們(men)(men)積(ji)極(ji)配合學(xue)(xue)校，首(shou)(shou)先從教(jiao)(jiao)師(shi)職業(ye)道德(de)(de)入(ru)(ru)手，狠抓師(shi)德(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)。我們(men)(men)深(shen)入(ru)(ru)開(kai)展(zhan)活動，學(xue)(xue)習“捧著一(yi)(yi)顆心來(lai)(lai)、不(bu)帶半根草(cao)去”的(de)(de)(de)奉獻精(jing)神(shen)和(he)熱(re)愛(ai)(ai)幼(you)兒(er)、熱(re)愛(ai)(ai)幼(you)教(jiao)(jiao)事業(ye)的(de)(de)(de)高尚師(shi)德(de)(de)，通過一(yi)(yi)些(xie)先進(jin)(jin)人物和(he)事跡的(de)(de)(de)宣傳，幫助教(jiao)(jiao)師(shi)不(bu)斷改(gai)造自己的(de)(de)(de)主(zhu)觀(guan)世(shi)界，做(zuo)到(dao)(dao)敬業(ye)、愛(ai)(ai)業(ye)、精(jing)業(ye)、創業(ye)，教(jiao)(jiao)書育(yu)(yu)(yu)人，為人師(shi)表(biao)。其次(ci)，我們(men)(men)從優化教(jiao)(jiao)師(shi)個體素質入(ru)(ru)手，采用多種(zhong)形(xing)式鼓勵(li)教(jiao)(jiao)師(shi)苦練基本功(gong)，從基礎教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)知(zhi)識的(de)(de)(de)熟悉(xi)到(dao)(dao)靈活運用教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)實踐(jian)，不(bu)斷提(ti)高了教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力。我們(men)(men)還要求教(jiao)(jiao)師(shi)不(bu)斷更新教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)觀(guan)念，調整知(zhi)識結(jie)構，加強教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)技能改(gai)革(ge)，積(ji)極(ji)參加各(ge)級各(ge)類進(jin)(jin)修、培訓(xun)。有意(yi)把(ba)他們(men)(men)放到(dao)(dao)各(ge)類競賽中“摔(shuai)打”，幾年(nian)來(lai)(lai)，多名教(jiao)(jiao)師(shi)迅速成長起(qi)來(lai)(lai)，受到(dao)(dao)各(ge)級表(biao)彰(zhang)。

　　我(wo)園認真(zhen)致力家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)工(gong)作，努力探索新(xin)時期家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)工(gong)作的(de)特點，把家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)工(gong)作放在(zai)重要的(de)位(wei)置(zhi)上。通過致家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)一封信的(de)形式跟(gen)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)進(jin)行溝通，讓(rang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)了解幼兒教育的(de)方法，指導(dao)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)按正(zheng)確的(de)方法，與幼兒園同步對幼兒進(jin)行教育；組織(zhi)豐(feng)富(fu)多彩的(de)親子活(huo)動，我(wo)們還開展電話訪及家(jia)(jia)(jia)訪工(gong)作，讓(rang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)了解幼兒在(zai)園學(xue)習、生(sheng)活(huo)情(qing)況(kuang)，加強家(jia)(jia)(jia)園聯系。

　　三、教育教學

　　我(wo)園能積(ji)極防止和糾正(zheng)幼(you)兒(er)(er)園“小學化”堅決執(zhi)行“七不準”，使用幼(you)教(jiao)辦征(zheng)訂(ding)的教(jiao)材，認真開展開展多種活動，促進(jin)幼(you)兒(er)(er)發展。

　　我們結合節日(ri)、季節、主(zhu)題等分層次組織幼兒(er)開(kai)展各(ge)種豐富多彩的(de)(de)主(zhu)題活動(dong)，在活動(dong)中鼓勵幼兒(er)人人參與，始終把(ba)促進幼兒(er)的(de)(de)發展作為(wei)教育的(de)(de)出發點(dian)和落(luo)腳點(dian)。

　　我們在三八節及(ji)母親節、父親節組織(zhi)各班開展(zhan)孝敬老人主題教育活動，通過(guo)一系列的活動增進了(le)孩子爸爸媽媽的了(le)解，激(ji)發了(le)孩子們熱愛親人的情(qing)感。

　　“六(liu)一(yi)(yi)”節(jie)向來是家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)孩(hai)子(zi)(zi)注重(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)節(jie)日(ri)，今年我園在“六(liu)一(yi)(yi)”兒童節(jie)那天(tian)，根據縣幼(you)教(jiao)辦文(wen)件精(jing)(jing)神，開展了(le)豐富多(duo)彩(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)親子(zi)(zi)運(yun)動(dong)會活(huo)(huo)動(dong)，運(yun)動(dong)會上集(ji)體操(cao)——《最(zui)炫民族風(feng)》在老師(shi)認真、專業化妝的(de)(de)(de)(de)(de)襯托(tuo)下，一(yi)(yi)個個小(xiao)(xiao)精(jing)(jing)靈精(jing)(jing)彩(cai)、童真的(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)演不(bu)但得(de)到了(le)學校師(shi)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)贊同(tong)，也(ye)贏(ying)得(de)了(le)家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)陣(zhen)陣(zhen)喝彩(cai)，成為本次六(liu)一(yi)(yi)活(huo)(huo)動(dong)一(yi)(yi)道亮麗的(de)(de)(de)(de)(de)風(feng)景(jing)線。親子(zi)(zi)運(yun)動(dong)項目(mu)(mu)我們(men)根據實際和(he)(he)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)年齡特征選(xuan)定(ding)了(le)大(da)腳馱小(xiao)(xiao)腳、小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)投球手(shou)、看看誰最(zui)棒等。很多(duo)家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)都反應孩(hai)子(zi)(zi)非常(chang)喜(xi)歡這類游(you)戲，在游(you)戲中家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)和(he)(he)孩(hai)子(zi)(zi)都全身心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)投入，家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)也(ye)像孩(hai)子(zi)(zi)一(yi)(yi)樣盡(jin)興的(de)(de)(de)(de)(de)游(you)戲。孩(hai)子(zi)(zi)更是由于家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)陪伴參與(yu)而玩的(de)(de)(de)(de)(de)非常(chang)投入、興奮。活(huo)(huo)動(dong)結(jie)束后家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)們(men)反映這樣的(de)(de)(de)(de)(de)`活(huo)(huo)動(dong)家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)可以真正和(he)(he)幼(you)兒園零距離的(de)(de)(de)(de)(de)接觸，也(ye)能(neng)夠及時知道自己孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)前發(fa)展情況，所(suo)以深受家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)喜(xi)歡，既發(fa)展了(le)小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友手(shou)腳協調能(neng)力，又(you)激發(fa)合作意識。在歡樂(le)的(de)(de)(de)(de)(de)氛圍中，小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友們(men)展示了(le)個人的(de)(de)(de)(de)(de)魅力，小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友們(men)和(he)(he)爸爸媽(ma)媽(ma)展示了(le)良好的(de)(de)(de)(de)(de)積極(ji)合作精(jing)(jing)神。

　　我(wo)們還(huan)加強(qiang)幼(you)兒(er)自我(wo)保護(hu)意(yi)識的教育(yu)。對幼(you)兒(er)進行(xing)了(le)交(jiao)通安全、消防安全等方面知(zhi)識的教育(yu)。

　　四、重視衛生保健工作，提高防病控病能力。

　　一(yi)直以來，我們認真做好各種疾病的(de)各項防(fang)(fang)控工作，制定疾病防(fang)(fang)控工作方案(an)，實行班(ban)級缺勤(qin)幼(you)(you)兒每日上報制度(du)和(he)(he)(he)幼(you)(you)兒園因病缺勤(qin)跟蹤制度(du)。加強(qiang)晨(chen)檢、午(wu)檢和(he)(he)(he)全日觀察，一(yi)旦發現有發熱的(de)幼(you)(you)兒和(he)(he)(he)其他(ta)傳(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)染(ran)病癥狀的(de)幼(you)(you)兒及時與家長聯系，按規定隔離。班(ban)主任認真執行每日清掃和(he)(he)(he)消(xiao)毒，加強(qiang)對活動(dong)室的(de)消(xiao)毒，經常自查園內(nei)的(de)衛(wei)生工作，確保各包干區無雜(za)物。另外，還不(bu)定期向家長進行衛(wei)生保健(jian)和(he)(he)(he)預防(fang)(fang)傳(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)染(ran)病的(de)宣傳(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)，取得(de)了防(fang)(fang)范(fan)傳(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)染(ran)病（丘疹、水痘）在園內(nei)0流行的(de)好成(cheng)績。

　　五、重視安全工作，創建平安校園

　　我們以創建平安(an)(an)(an)校(xiao)園(yuan)為抓(zhua)手(shou)，一如既往地重視和(he)加強安(an)(an)(an)全(quan)教育和(he)管(guan)理，除了(le)堅持各(ge)項(xiang)安(an)(an)(an)全(quan)制(zhi)(zhi)度的執行(xing)，堅持每周巡(xun)視安(an)(an)(an)全(quan)檢(jian)查，對(dui)(dui)發(fa)現(xian)的安(an)(an)(an)全(quan)隱患及(ji)時排除或報修，確保(bao)園(yuan)內時時安(an)(an)(an)全(quan)穩定。逐級(ji)簽(qian)訂安(an)(an)(an)全(quan)責任書，明確安(an)(an)(an)全(quan)責任。各(ge)班制(zhi)(zhi)定安(an)(an)(an)全(quan)教育計劃(hua)并組織實(shi)施，借助新聞報道的校(xiao)園(yuan)安(an)(an)(an)全(quan)事例(li)向(xiang)教師進行(xing)安(an)(an)(an)全(quan)教育，做好家長(chang)持卡接送工(gong)作(zuo)。加強師生應對(dui)(dui)突(tu)發(fa)事件的能力(li)。根據(ju)上級(ji)要求(qiu)，我們進行(xing)了(le)消(xiao)防安(an)(an)(an)全(quan)演練。不定期(qi)向(xiang)全(quan)體教工(gong)教授正(zheng)確的消(xiao)防器械使用(yong)方法(fa)，提(ti)高全(quan)體教工(gong)的安(an)(an)(an)全(quan)防范意識和(he)實(shi)際操作(zuo)能力(li)。

　　雖(sui)然我們(men)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)取得了一定的(de)成績，但這并不是我們(men)最(zui)終的(de)目標。今后(hou)幼兒園還(huan)要(yao)面(mian)(mian)臨(lin)更多(duo)新的(de)挑戰，要(yao)提(ti)高(gao)辦園水平(ping)，適應(ying)新形(xing)勢(shi)的(de)發(fa)展需(xu)要(yao)，能(neng)在激烈(lie)競爭的(de)環境中站穩腳跟(gen)，還(huan)需(xu)要(yao)我們(men)不斷努(nu)力(li)。我們(men)全體(ti)教職員工(gong)(gong)今后(hou)將(jiang)更加努(nu)力(li)工(gong)(gong)作(zuo)，在上級領(ling)(ling)導(dao)的(de)正確領(ling)(ling)導(dao)和(he)校領(ling)(ling)導(dao)的(de)管(guan)理(li)(li)下，向(xiang)高(gao)保教質量，高(gao)管(guan)理(li)(li)水平(ping)，高(gao)師資隊伍，育優秀孩(hai)童的(de)方(fang)向(xiang)前進，為幼兒園各方(fang)面(mian)(mian)的(de)提(ti)升而努(nu)力(li)奮斗！

幼兒園工作總結9

　　一學(xue)年很快的(de)又過去了，我們在(zai)各(ge)級主管部門的(de)正確領導下，本著“一切為了家長，一切為了孩子”的(de)宗(zong)旨，以(yi)優化育人(ren)環境為發展(zhan)基礎，以(yi)貫(guan)徹實施《綱要》為教育前(qian)提(ti)，全面提(ti)升辦園(yuan)質量，順利完成學(xue)期初制定的(de)保教任務。現(xian)將工(gong)作小結(jie)如下：

　　一、以科學管理為手段，全面提升辦園水平。

　　管理(li)是幼兒(er)園發展(zhan)的靈魂(hun)，是實現保(bao)教(jiao)(jiao)目標、實現教(jiao)(jiao)育現代化(hua)(hua)、提高保(bao)教(jiao)(jiao)質量的重(zhong)要保(bao)證。我園努力實施“以人為本(ben)”的管理(li)模(mo)式，通過科學化(hua)(hua)、規范化(hua)(hua)、民主化(hua)(hua)的管理(li)，從(cong)根本(ben)上調(diao)動了廣大教(jiao)(jiao)職員(yuan)工的積極性(xing)。

　　1、制訂層級目(mu)標(biao)(biao)(biao)，實行量化(hua)(hua)管理(li)。開(kai)學初(chu)，我們有針對性地提出(chu)了(le)(le)具體的(de)(de)學期(qi)奮斗目(mu)標(biao)(biao)(biao)、主攻(gong)方向(xiang)和有效措施，并使這些任務進一(yi)步落實到每個(ge)月乃至(zhi)每周每日(ri)的(de)(de)工(gong)作計劃中。我們不僅有全園性的(de)(de)整體工(gong)作目(mu)標(biao)(biao)(biao)，還(huan)(huan)有教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學、教(jiao)(jiao)科研、后勤、衛生保健等各職能部門以及每一(yi)個(ge)工(gong)作人員(yuan)的(de)(de)分(fen)目(mu)標(biao)(biao)(biao)、分(fen)計劃，由此構成了(le)(le)一(yi)個(ge)結(jie)構統一(yi)、內容(rong)完整、相互聯系、便于操(cao)作的(de)(de)目(mu)標(biao)(biao)(biao)體系。為追求工(gong)作效率最優化(hua)(hua)，我們在強化(hua)(hua)目(mu)標(biao)(biao)(biao)意(yi)識的(de)(de)同時，還(huan)(huan)加強對每位教(jiao)(jiao)職工(gong)的(de)(de)德、勤、績、能的(de)(de)科學評估。

　　2、健全各(ge)類制(zhi)度(du)，實施規(gui)(gui)(gui)范(fan)管(guan)理，嚴明的(de)(de)紀律(lv)是(shi)一(yi)(yi)(yi)個集體賴以生存發展的(de)(de)支柱，一(yi)(yi)(yi)套完善(shan)、規(gui)(gui)(gui)范(fan)科(ke)學(xue)的(de)(de)規(gui)(gui)(gui)章制(zhi)度(du)是(shi)干好(hao)各(ge)項工(gong)作(zuo)的(de)(de)保證。我們(men)注重抓好(hao)三個環節(jie)。首先建立一(yi)(yi)(yi)套符(fu)合(he)(he)本園實際、科(ke)學(xue)合(he)(he)理的(de)(de)規(gui)(gui)(gui)章制(zhi)度(du)。如(ru)，在教(jiao)(jiao)學(xue)常(chang)規(gui)(gui)(gui)管(guan)理方面(mian)，建立了一(yi)(yi)(yi)日(ri)一(yi)(yi)(yi)次保教(jiao)(jiao)常(chang)規(gui)(gui)(gui)檢(jian)(jian)查，一(yi)(yi)(yi)周(zhou)一(yi)(yi)(yi)次環境安全衛(wei)生檢(jian)(jian)查，一(yi)(yi)(yi)月一(yi)(yi)(yi)次全面(mian)工(gong)作(zuo)檢(jian)(jian)查，一(yi)(yi)(yi)學(xue)期一(yi)(yi)(yi)次總結(jie)考核。其次是(shi)加(jia)強思想政治工(gong)作(zuo)和師(shi)德(de)教(jiao)(jiao)育，增強責(ze)任感和事業心，變制(zhi)度(du)為自覺行動。堅持每周(zhou)一(yi)(yi)(yi)的(de)(de)政治學(xue)習，師(shi)德(de)建設(she)長(chang)抓不懈。第三是(shi)認真做好(hao)檢(jian)(jian)查評比、獎懲兌現工(gong)作(zuo)。除常(chang)規(gui)(gui)(gui)的(de)(de)檢(jian)(jian)查外(wai)還加(jia)強日(ri)常(chang)的(de)(de)巡(xun)視，使檢(jian)(jian)查工(gong)作(zuo)經(jing)常(chang)化(hua)、制(zhi)度(du)化(hua)，全園日(ri)常(chang)管(guan)理進(jin)入規(gui)(gui)(gui)范(fan)化(hua)的(de)(de)軌道。

　　3、創新管(guan)理(li)理(li)念，強(qiang)化民主(zhu)管(guan)理(li)，在(zai)加強(qiang)制度管(guan)理(li)的(de)同(tong)(tong)時，我(wo)園(yuan)(yuan)(yuan)積(ji)極倡導一種(zhong)平等寬(kuan)松(song)的(de)管(guan)理(li)氛圍(wei)，追求一種(zhong)更具(ju)人性化的(de)管(guan)理(li)模(mo)式。第一，充(chong)分(fen)突出教師(shi)的(de)主(zhu)體(ti)地位(wei)，讓教師(shi)參(can)與(yu)到管(guan)理(li)中(zhong)來。如(ru)提倡團隊精神，團結協作(zuo)，各司其職(zhi)，各盡所能，在(zai)決策上集(ji)群眾(zhong)的(de).智慧，在(zai)行動上聚集(ji)體(ti)的(de)力量。又如(ru)采用園(yuan)(yuan)(yuan)長全(quan)面負責，教職(zhi)工民主(zhu)參(can)與(yu)的(de)管(guan)理(li)體(ti)制。在(zai)日常的(de)管(guan)理(li)中(zhong)，我(wo)們經(jing)常聽取不同(tong)(tong)層面的(de)意見，發揮團、工會等組(zu)織的(de)作(zuo)用，實行園(yuan)(yuan)(yuan)務(wu)公開制度，增(zeng)強(qiang)工作(zuo)的(de)透明度。幼兒園(yuan)(yuan)(yuan)的(de)工作(zuo)任務(wu)，園(yuan)(yuan)(yuan)內的(de)大事、熱點(dian)(dian)、難點(dian)(dian)問題都讓大家共(gong)同(tong)(tong)討(tao)論(lun)，形成認同(tong)(tong)感、歸屬感，鼓(gu)勵大家共(gong)同(tong)(tong)參(can)與(yu)園(yuan)(yuan)(yuan)內的(de)管(guan)理(li)工作(zuo)，樹立一切為(wei)了孩子的(de)敬業精神，增(zeng)強(qiang)園(yuan)(yuan)(yuan)榮(rong)我(wo)榮(rong)的(de)主(zhu)人翁意識。第二(er)，用賞識的(de)眼光看待每一個教師(shi)，使他們充(chong)滿自信，積(ji)極向(xiang)上。

　　二、進一步加強師德師風建設。

　　師德建設(she)是教師隊伍(wu)建設(she)最根(gen)本的(de)建設(she)，教師隊伍(wu)的(de)師德狀況如何，將影(ying)響(xiang)到幼(you)兒的(de)素質。因此，為了提(ti)高(gao)教職工的(de)職業道(dao)德素質，我園本學(xue)(xue)期繼續圍繞職業道(dao)德建設(she)，舉(ju)行了教師職業道(dao)德大(da)討論(lun)、專題學(xue)(xue)習等活動(dong)，通過(guo)學(xue)(xue)習討論(lun)，使(shi)教職工對如何樹立良(liang)好的(de)職業道(dao)德意識(shi)和(he)榮辱觀(guan)有(you)了進一步(bu)的(de)認識(shi)。

　　三、以科研為龍頭，全面提高保教質量。

　　1、重視(shi)教(jiao)科研(yan)工作，凸現辦園(yuan)特色。走(zou)“科研(yan)興(xing)園(yuan)”之路(lu)，向科研(yan)要(yao)質量(liang)，是(shi)(shi)(shi)提高保教(jiao)質量(liang)的必(bi)然(ran)選擇。一是(shi)(shi)(shi)建立(li)健(jian)全教(jiao)科研(yan)機(ji)構，明確(que)職責，形(xing)成園(yuan)長負責、教(jiao)科研(yan)組實施、教(jiao)師操作的運行格局(ju)，確(que)保課(ke)題(ti)運作到位(wei)。二是(shi)(shi)(shi)定(ding)期對課(ke)題(ti)進行評析、討論。

　　2、豐富幼兒(er)生活，促進(jin)個性良好發展

　　隨(sui)著(zhu)課改(gai)的不斷深(shen)入，本(ben)學期我園結(jie)合節日、紀念(nian)日開(kai)展(zhan)豐富多彩的主題活(huo)動(dong)。圍繞主題活(huo)動(dong)，開(kai)展(zhan)了形式多樣(yang)的實踐活(huo)動(dong)，在(zai)(zai)活(huo)動(dong)中(zhong)鼓勵幼兒(er)人(ren)人(ren)參與。舉辦了大班(ban)幼兒(er)畢(bi)業(ye)(ye)典禮，孩子(zi)們在(zai)(zai)畢(bi)業(ye)(ye)歌(ge)聲中(zhong)交(jiao)換了自(zi)己制作的畢(bi)業(ye)(ye)禮物(wu)，在(zai)(zai)精彩的畢(bi)業(ye)(ye)表演中(zhong)結(jie)束了三年的幼兒(er)園生活(huo)，一系列的活(huo)動(dong)使(shi)孩子(zi)們從個性(xing)到(dao)(dao)能力得(de)到(dao)(dao)了提高，也使(shi)教師(shi)們從觀念(nian)到(dao)(dao)行為得(de)到(dao)(dao)一次質的飛躍(yue)。

　　3、樹立服務意(yi)識，構建“三位一體(ti)”教育(yu)平臺

　　家(jia)(jia)長(chang)是幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)第(di)一(yi)任教(jiao)(jiao)師，增進家(jia)(jia)園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)溝通，對(dui)幼(you)(you)兒(er)(er)和幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)來(lai)說(shuo)都非常重要。幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)工作(zuo)如果得不到(dao)家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)支持和認(ren)可，就(jiu)無(wu)法形成教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)一(yi)致(zhi)性，也就(jiu)無(wu)法保證素(su)質教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)有效實施。因此，我園(yuan)(yuan)通過開辟(pi)宣傳(chuan)櫥窗、家(jia)(jia)長(chang)園(yuan)(yuan)地(di)，舉行親子活動等，及時向家(jia)(jia)長(chang)傳(chuan)遞(di)信息，了解家(jia)(jia)長(chang)建議(yi)和意見(jian)，虛心聽(ting)取，積極改(gai)進，以達到(dao)家(jia)(jia)園(yuan)(yuan)共育、一(yi)致(zhi)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)。

　　四、以后勤工作為支柱，全面促進幼兒園后勤服務質量。

　　花(hua)最少的錢辦(ban)最好的事，我們本著(zhu)這樣的原則，本學(xue)期我們所添置的每一(yi)件(jian)設備(bei)都符合以下條件(jian)：

　　1、有利(li)于幼兒的發(fa)展；

　　2、有利于保教工作的開展(zhan)；

　　3、有利(li)于教師業(ye)務水平(ping)的(de)(de)(de)(de)提高。這一(yi)切，為幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展提供了有力(li)的(de)(de)(de)(de)、有利(li)的(de)(de)(de)(de)前提與保(bao)證(zheng)。在幼(you)(you)兒(er)(er)膳食(shi)(shi)方面，精心為幼(you)(you)兒(er)(er)制(zhi)定科學合理(li)的(de)(de)(de)(de)食(shi)(shi)譜(pu)，注意做(zuo)好(hao)搭配(pei)，保(bao)證(zheng)食(shi)(shi)譜(pu)的(de)(de)(de)(de)多樣性(xing)、豐(feng)富性(xing)；嚴格(ge)按消(xiao)毒(du)常(chang)規(gui)做(zuo)好(hao)消(xiao)毒(du)工作。除每日的(de)(de)(de)(de)常(chang)規(gui)消(xiao)毒(du)外每周(zhou)還用臭氧燈對午睡室(shi)、活(huo)(huo)動室(shi)的(de)(de)(de)(de)空(kong)氣(qi)進行消(xiao)毒(du)；做(zuo)好(hao)傳染病的(de)(de)(de)(de)預(yu)防(fang)工作。加強(qiang)晨間檢查，做(zuo)到一(yi)看、二問(wen)、三摸(mo)、四查，嚴禁幼(you)(you)兒(er)(er)帶危險(xian)品入(ru)園。傳染病多發(fa)(fa)季節加強(qiang)預(yu)防(fang)及消(xiao)毒(du)；重視(shi)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)用餐管理(li)，培養幼(you)(you)兒(er)(er)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)衛生(sheng)習慣；從保(bao)證(zheng)幼(you)(you)兒(er)(er)生(sheng)命出(chu)發(fa)(fa)，認(ren)真(zhen)做(zuo)好(hao)安(an)全(quan)工作。定期專人(ren)巡視(shi)，檢查設施(shi)的(de)(de)(de)(de)安(an)全(quan)狀況，發(fa)(fa)現(xian)問(wen)題及時處理(li)。嚴格(ge)把守大門，不讓外人(ren)或小孩隨(sui)便出(chu)入(ru)。本學期未發(fa)(fa)生(sheng)一(yi)起意外事故(gu)。

　　本學期我園(yuan)(yuan)(yuan)各項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)開展順利(li)，各項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)目標順利(li)達(da)成(cheng)。幼兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)辦(ban)園(yuan)(yuan)(yuan)效(xiao)益、社(she)會效(xiao)益均得到(dao)了很大的提高，園(yuan)(yuan)(yuan)務管理、班級(ji)管理、家長工(gong)(gong)作(zuo)、幼兒(er)工(gong)(gong)作(zuo)、師(shi)資(zi)水平(ping)均得到(dao)了較(jiao)大的提高，幼兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)保教質量邁上了一個新臺階！

幼兒園工作總結10

　　本學(xue)期，在我班2名教師(shi)，1名保(bao)育員的(de)(de)(de)(de)共同努力下(xia)(xia)，根(gen)(gen)據(ju)綱要，圍繞園內的(de)(de)(de)(de)教研計劃和安排，根(gen)(gen)據(ju)園內的(de)(de)(de)(de)計劃表，各項工(gong)作開(kai)展(zhan)得較(jiao)好(hao)。回顧(gu)忙碌、緊張的(de)(de)(de)(de)一(yi)學(xue)期，幼兒(er)在各個方面有了很大的(de)(de)(de)(de)進步，在某些方面還存在著不足(zu)。為了在以后的(de)(de)(de)(de)工(gong)作中更(geng)(geng)好(hao)地開(kai)展(zhan)工(gong)作，使幼兒(er)在下(xia)(xia)學(xue)期取得更(geng)(geng)大更(geng)(geng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)，特將本學(xue)期的(de)(de)(de)(de)工(gong)作作以下(xia)(xia)總結：

　　一、保育工作

　　1、養(yang)成了良好的生活習慣

　　如(ru)嚴(yan)格督促(cu)幼(you)兒(er)飯前便后(hou)洗手。平時(shi)勤(qin)洗手、勤(qin)洗澡、勤(qin)剪指(zhi)甲、勤(qin)換衣服，保持清潔的個人衛生。經過長時(shi)間的練習，幼(you)兒(er)的洗手方法有了很大改(gai)進，而且自覺性也(ye)很高(gao)。

　　2、每(mei)天(tian)都(dou)有晨(chen)間檢查和晚間檢查

　　檢查時我(wo)們(men)會(hui)注意幼兒(er)當(dang)天的(de)身(shen)體(ti)狀況，對一些身(shen)體(ti)不(bu)適的(de)幼兒(er)及(ji)早發現、及(ji)時處理。同(tong)時我(wo)們(men)對幼兒(er)也進(jin)行(xing)節假日期間(jian)的(de)安全(quan)、衛生教育，讓(rang)幼兒(er)盡量(liang)少(shao)去人口密(mi)集處，減少(shao)外出。通過(guo)教育，幼兒(er)整體(ti)的(de)衛生習慣(guan)都(dou)有(you)了很大的(de)提高。

　　3、自(zi)己的(de)事情自(zi)己做(zuo)

　　我(wo)(wo)們培養幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)服務能力(li)，如(ru)穿(chuan)衣服、系(xi)鞋帶、疊被子等(deng)，經(jing)過(guo)本學(xue)期(qi)的(de)(de)`練習，幼(you)(you)兒(er)都知道自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)事情自(zi)(zi)(zi)己(ji)做(zuo)；幼(you)(you)兒(er)穿(chuan)脫衣物的(de)(de)速(su)度(du)也快了(le)(le)很多，大部分(fen)幼(you)(you)兒(er)都學(xue)會了(le)(le)整理(li)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)床鋪，有一(yi)部分(fen)幼(you)(you)兒(er)也能自(zi)(zi)(zi)己(ji)系(xi)鞋帶，幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)自(zi)(zi)(zi)理(li)能力(li)得到(dao)了(le)(le)很大的(de)(de)提高。在培養幼(you)(you)兒(er)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)服務能力(li)時，我(wo)(wo)們還指導幼(you)(you)兒(er)參與一(yi)些力(li)所能及的(de)(de)勞動(dong)，如(ru)擦桌椅、揀(jian)垃圾(ji)等(deng)，增強了(le)(le)幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)環保(bao)意識(shi)。

　　二、教育教學工作

　　不斷開展(zhan)(zhan)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)活(huo)動(dong)，圍繞(rao)主題，開展(zhan)(zhan)豐富的(de)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)活(huo)動(dong)，很好的(de)激發了幼(you)(you)兒(er)學(xue)習的(de)積極(ji)性(xing)和主動(dong)性(xing)，提(ti)高(gao)了幼(you)(you)兒(er)的(de)自我意識(shi)，發展(zhan)(zhan)了幼(you)(you)兒(er)的(de)創造能(neng)(neng)力(li)(li)，經過本學(xue)期(qi)的(de)學(xue)習努(nu)力(li)(li)，本班幼(you)(you)兒(er)在(zai)語言(yan)表達能(neng)(neng)力(li)(li)、社會交(jiao)往能(neng)(neng)力(li)(li)、藝術審美能(neng)(neng)力(li)(li)、動(dong)手操(cao)作能(neng)(neng)力(li)(li)等都有了明顯的(de)提(ti)高(gao)。

　　1、養成了良好(hao)的學習(xi)慣

　　如幼兒的坐姿(zi)和握筆姿(zi)勢有(you)了(le)明(ming)顯(xian)的進(jin)步；在課(ke)堂上認真傾聽的習慣也有(you)了(le)明(ming)顯(xian)的進(jin)步。

　　2、開展(zhan)了各項競(jing)賽活動

　　如“大班的(de)拍球比賽(sai)”，很(hen)好(hao)的(de)激發了幼兒(er)積極(ji)向上的(de)良好(hao)精神。如“親子運動會”，活(huo)動中的(de)“豬(zhu)八(ba)戒背(bei)媳婦”，家長與幼兒(er)的(de)相互配合(he)，很(hen)好(hao)的(de)提高了幼兒(er)的(de)合(he)作意識。

　　3、開展了豐(feng)富的(de)周末活(huo)動

　　如“剪(jian)窗花”、“報紙運牛奶”等等活動。

　　4、區角活動中的投放

　　如(ru)“夾(jia)珠(zhu)子”它的(de)(de)(de)玩法有很多，可以(yi)讓幼(you)兒(er)(er)(er)按(an)顏色，按(an)時間(jian)的(de)(de)(de)長(chang)短，按(an)幼(you)兒(er)(er)(er)夾(jia)得多少來進行游(you)戲。這個活(huo)動(dong)即可以(yi)提(ti)高幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)數數能(neng)(neng)力(li)(li)(li)，也(ye)提(ti)高了(le)幼(you)兒(er)(er)(er)統計能(neng)(neng)力(li)(li)(li)。如(ru)“拼圖”很好(hao)的(de)(de)(de)培(pei)養了(le)幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)注意力(li)(li)(li)。如(ru)“瓶(ping)娃(wa)娃(wa)”幼(you)兒(er)(er)(er)可以(yi)根據(ju)娃(wa)娃(wa)身上(shang)的(de)(de)(de)數字來進行夾(jia)珠(zhu)子，也(ye)可根據(ju)娃(wa)娃(wa)頭(tou)發的(de)(de)(de)顏色來進行顏色上(shang)的(de)(de)(de)裝扮。如(ru)“點(dian)綠豆(dou)”很好(hao)的(de)(de)(de)培(pei)養了(le)幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)點(dian)數能(neng)(neng)力(li)(li)(li)。

　　三、家長工作

　　開學我們以滿腔地(di)熱情接待家(jia)長，認真對待每(mei)一位幼兒的(de)家(jia)長，從家(jia)長方面(mian)了解(jie)幼兒的(de)一些側(ce)面(mian)。本學期更加注重了和家(jia)長的(de)溝通(tong)，通(tong)過幼兒入離園(yuan)時(shi)與(yu)家(jia)長交談，及時(shi)全面(mian)地(di)了解(jie)每(mei)位幼兒的(de)思(si)想(xiang)變化，并給予及時(shi)的(de)建議(yi)和意(yi)見，更多地(di)組織了豐(feng)富(fu)多樣的(de)家(jia)園(yuan)活(huo)動(dong)(dong)，讓家(jia)長參與(yu)到活(huo)動(dong)(dong)中來，如：半日開放(fang)家(jia)長觀(guan)看(kan)數(shu)學啟蒙(meng)的(de)一個(ge)教(jiao)研活(huo)動(dong)(dong)、親子(zi)活(huo)動(dong)(dong)等等。

　　同時(shi)，為了讓家(jia)長(chang)了解幼兒的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)情況，我(wo)們(men)(men)還(huan)定期將教學(xue)(xue)進(jin)度告之家(jia)長(chang)，方便家(jia)長(chang)在(zai)家(jia)中的(de)(de)(de)教育(yu)(yu)。家(jia)長(chang)在(zai)配合我(wo)們(men)(men)工(gong)作的(de)(de)(de)同時(shi)也(ye)給(gei)了我(wo)們(men)(men)許多(duo)寶貴的(de)(de)(de)意見，我(wo)們(men)(men)也(ye)虛心(xin)接受(shou)，做(zuo)到(dao)家(jia)園教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)一致，更好的(de)(de)(de)促進(jin)幼兒的(de)(de)(de)發展。就是有了家(jia)長(chang)們(men)(men)的(de)(de)(de)參與(yu)，本(ben)班(ban)本(ben)學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)教育(yu)(yu)教學(xue)(xue)活動真正(zheng)做(zuo)到(dao)了家(jia)園共育(yu)(yu)。

　　我(wo)相(xiang)信(xin)在(zai)今后的(de)日子里，我(wo)們會做的(de)更好的(de)！

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