幼兒園教研組工作總結（精品12篇）

　　總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，因此好好準備一份總結吧。總結你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園教研組工作總結，歡迎大家分享。

　　幼兒園教研組工作總結 篇1

　　本學期的教育教學工作已經接近尾聲。20xx年1月22日下午，本園的游戲、美術兩大教研組面向全園進行了學期工作總結。全體教師和兩位園長一起，認真聆聽了兩位教研組長的工作總結，大家收獲很大，很受啟發。

　　游戲組本學期著力開展自主性游戲教研活動，充分落實《指南》中“要珍視游戲和生活的獨特價值，創設豐富的教育環境，合理安排一日生活”的精神，遵循“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”的教育理念，為幼兒創設寬松和諧的自主性游戲環境;嘗試提供大量的、豐富的、可操作材料，使幼兒能夠充分自主地游戲，從而獲得游戲的快樂和各種能力的發展。

　　老師們在教研組長的帶領下，都積極參與了“游戲觀察記錄”的學習與研究。因此研討活動很充分，探索學習的氣氛也很濃厚，個別組員成長較快，收獲也很多;教研組的大部分成員初步在自主游戲的理論學習上有了自我感悟，在實踐操作上了一個臺階。下學期游戲組將繼續努力，爭取拓展到全園，讓幼兒的游戲和生活、學習融為一體，一日生活皆為游戲化。

　　美術組這學期從實際出發，制訂了充實的活動計劃，開展了豐富多彩的活動。例如：班級美術區域活動的觀摩;南藝幼兒美術展覽觀摩;幼兒園大環境觀摩學習;教師崗位練兵，POP手繪藝術海報設計研討與評比等。

　　組長在園部的指導下，根據學期初的教研活動計劃，有針對性的開展活動，不斷加強理論學習，深入研究。一學期來，教師的美術技能有了很大提高，美育觀念也有了提升，美術區域活動的組織也更加生動、有效了。今后還將進一步加強教師專業培訓和美術技能等方面的`培養，加強老師們專業學習，更好地開展班級美術活動，促進幼兒審美能力的發展。

　　最后，業務園長束老師針對教研組的學期工作做了總結和今后的展望，同時結合本園的實際情況向全體教師提出了幾點建議和要求：

　　1、希望全體教師理論聯系實際，將教研活動的感悟與收獲體現在一日活動中，特別是游戲活動、美育活動;

　　2、建議教師更好地把教研學習所得結合日常活動，落實到環境創設、作品展示、教學設計等中，讓學習更有價值，讓活動更有意義;

　　3、勉勵老師們深入觀察幼兒，堅持不懈地進行專項研究，日后必定會有所收獲;

　　4、請老師們完成教研組的研究性學習任務，進行自我專業提升。

　　幼兒園教研組工作總結 篇2

　　匆匆忙忙一個學期又將過去，在這個學期中，我們托班教研組根據縣教研室的工作要求和指導思想，結合我園的實際工作，根據托班幼兒的身心特點，切實做好了幼兒的保教工作，使幼兒在各方面均得到了發展。具體工作如下：

　　一.學習理論，切實轉變教育觀念。

　　理論是一切教育行為的基礎，因此，我們教研組很重視理論的學習。這一學期，我們

　　學習了新綱要指導用書，對2-3歲幼兒的年齡特點逐一進行分析，對照找出理論和實際之間的交叉點，同時，我們又逐一學習了組織與實施中的內容，使理論與實踐相結合起來。除了學習綱要用書以外，我們還通過各種途徑——如上學前教育網，上圖書館，看各種幼教雜志查閱有關幼教的信息資料，對那些對我們的教育實踐有幫助的文章，大家互相交流，學習，服務于我們的教育實踐。例如：我們共同學習過黃瓊老師所寫的文章《走進2歲兒童》，對我們認識2.3歲幼兒的心理、生理的特點是很有幫助的。還有，我們在雜志上查閱到南京趙寄石老師所搞的托班作息表，對我們制定自己的作息時間有較大的借簽意義。通過學習，我們覺得，自己的教育觀念在不知不覺中改變了。

　　二.保質保量的開展教研活動

　　我們堅持兩個星期開展一次小教研。針對托班幼兒的年齡特點，我們把教研的重點放到如何觀察和了解幼兒生理和心理的特點上面。我們主要是了解托班幼兒特有的發展規律，根據了解的情況，我們隨時隨地的調整教育的內容，改善教育方法。充分體現了托班隨機性強，幼兒自發生成的活動多的特點。根據2-3歲幼兒依戀親人，對新鮮事物感興趣等特點，我們創設“家庭式”教育氛圍，讓每個孩子在寬松、寧靜、**、溫馨、和諧的教育氛圍中得到發展。為此，我們于20xx年XX月份，向全縣托幼戰線上的老師展示我們的“家庭式”教育氛圍研討活動，和全縣的老師共同探討了“家庭式”教育氛圍，我們的活動受到了領導和同行的一致好評。

　　在教學月中，我們教研組一起研討了給托班幼兒投放材料的適宜和適度的問題，我們還在一起共同制作了投放的材料，投放后，再反饋信息，然后，再研究，再投放，使我們大家在實際的操作中明白給托班幼兒投放材料的適宜和適度。

　　三.認真搞好課題研究，以科研促教研。

　　今年，我們托班組的兩位年輕人，根據托班幼兒的身心特點，搞了一個《2-3歲幼兒不錯進餐習慣培養的研究》，現在，正在深入的'研究中。另外，我們組兩位成員共同參與了幼兒園的主課題《推動幼兒好問好表現的教師教育行為》的研究。課題《培養托班幼兒適應能力的實踐研究》已被列入縣級課題。

　　四.其他工作

　　開學初，我們認真做好家長學校的工作，向家長介紹2-3歲幼兒的年齡特點，生理和心理的特點，以及，這學期我們的一些教學內容，讓家長對我們幼兒園的教育有一個初步的了解和認識。同時，我們組的沈燕老師還向家長開設了講座《孩子厭食現象分析》。我們還請來了幼兒家長談談自己的育兒經，為家長互相交流創設了條件和機會。我們每月還搞了一次親子活動，如：我是小演員、小鬼當家等等；同時，我們還配合幼兒園中心工作，共同做好家教咨詢站的工作，為我們的家長服務。

　　一個學期很快已經過去，以上所說的工作也已經成為歷史。我們組的每個成員將以今天為新的起點，繼續保持我們一貫的工作作風，不斷的自我充電，不斷的自我家壓，以更新的姿態面對新的挑戰，使孩子們在我們的教育之下，茁壯成長。

　　幼兒園教研組工作總結 篇3

　　幼兒園教研工作是幼兒園工作的一項常規性活動，與幼兒園保教工作同步相融，在幼兒園工作中占有十分重要的地位，是不可拙劣的重要組成部分。它是實現促進教育理論同教育實踐轉化的中介，是加強日常保教工作管理的有效措施，是提高教師隊伍素質的重要途徑，是提高保教質量的經常性手段。

　　一、指導思想：

　　本期我園藝術組的教研活動以素質教育為中心，以《幼兒園指導綱要》精神為指導，以《重慶市教委深入貫徹〈幼兒園教育指導綱要（試行）〉的意見》要求為主要工作目標。在教研活動中遵循“求真務實”的工作原則，堅持“以幼兒園教育質量為本，以教師和幼兒發展為本”的思想，從我園實際情況出發，充分發揮教研工作職能，開展多向互動研究，扎實有效地深入貫徹《綱要》。

　　堅持把提高保教質量放在第一位，全面貫徹澄江小學教研工作的思路，通過各種活動的開展，積極地促進幼教事業向前發展。

　　二、主要工作回顧

　　本學期藝術組的教研工作要從以下幾個方面來開展：

　　１、根據本組實際情況，制定可行的教研計劃。

　　本期成員組成情況分析：由于本期幼兒園教師隊伍變化比較大，本組7名成員中，就在2名老師是由小學轉崗來的，在她們不熟悉幼兒教育工作，對幼教工作還處于一個熟悉階段；而其他5名老師都在幼兒園工作了幾年，已經有了一些幼兒教育的經驗。

　　教研計劃制定的思考：在分析了本組的成員組成情況以后，只有采用可行的教研內容和形式，才能讓各位成員在原有基礎上都有不同程度的提高。

　　２、理論提升與實踐操作兩不誤。

　　理論提升：幼兒園教育“質量就是生命”，教研組根據相應的學習制度，形成一種學習氛圍。在藝術組的教研活動中，主持人都引導參研教師學習幼兒教育的理論知識或實踐操作方面的.相關知識，以此提高教師們的專業知識水平，讓教師們從各個層面上了解了幼兒教育的特點，加強教師們的理論基礎。

　　實踐操作：從學理論到用理論，從學操作知識到實踐操作，從設計活動到現場觀摩活動，引導老師們從多角度的看理論與實踐操作的關系。

　　三、活動反思。

　　本期的活動主要是從促進教師的設計集中教育教學活動的能力、設計制作說課淙文稿的能力、開展教育教學活動的能力來開展的。

　　1．設計集中教育教學活動的能力。

　　在第一次的教研活動中，我組引導教師根據《幼兒園教育指導綱要》要求，領悟其藝術領域的指導精神，精心設計了一次音樂集中教育活動。活動中，教師們能根據自己本班幼兒的實際情況進行設計，能根據本班幼兒的學習習慣和學習方式進行一定的活動開展形式的設計。

　　每位教師設計的集中教育活動不僅有傳承，還有創新，還能根據自己的教學風格設計活動，情況良好。

　　2．設計制作說課演示文稿的操作能力。

　　第二次的教研活動中，我組引導教師學會運用現代教育技術，學習相應的制作演示文稿的知識，并積極進行說課演示文稿的操作練習，將自己所設計的集中教育教學活動制作成一個說課的演示文稿。

　　從圖片的選擇，到說課的演示文稿整體設計，教師們都能根據自己的喜好，采用各種方式收集圖片，帶著濃厚的興趣積極參與到活動中來。她們還利用空余時間對自己制作的說課演示文稿進行了修改。

　　3．說課與開展教育教育活動的能力。

　　第三次活動在制作說課演示文稿的基礎上，開展現場觀摩活動。將推選出的教育教育活動方案進行現場研討，使參研教師將學-說-做的過程有機的結合起來，促進了教師們進一步反思與專業成長。

　　通過設計活動到現場觀摩，讓老師們清楚地看到：設計精彩的活動，幼兒參與的積極性更大；但是，由于開展現場觀摩活動的地點限制，幼兒的主體地位不突出，他們的創造力也受到了一定的限制。

　　四、展望。

　　幼兒園藝術領域分為音樂與美術兩方面，本期的活動是從音樂方面進行了研討，下學期準備從美術方面進行研討，促進老師們對幼兒園藝術領域的教育教學有更深的了解，能從根本上提高大家的教育教學實踐能力。

　　現代幼兒教育的“活動論”提出，只有開展多種活動才能讓幼兒的各種能力在原有水平上得以提高。我們藝術教研組也期盼著，讓一次次生動的教研活動引領老師們向專業型幼兒教師成長，讓每一次活動對自己的教育教學理論水平與實踐能力都有一定的提升。

　　幼兒園教研組工作總結 篇4

　　在孩子們的歡聲笑語中，轉眼間本學期已經結束。回想這過去的一學期，無論是孩子、老師還是家長都經歷了一個難忘的成長過程。

　　這學期我們班增加了好幾張新面孔，為了對孩子更好的了解本學期開學不久舉行了家長見面會，與孩子的父母和孩子交談溝通，讓他們在入園前對老師有一點熟悉，減少他們對入園的恐懼。在我們共同努力下，孩子們很快熟悉了新環境，也不再哭鬧。之后，根據孩子們的發展情況，正確地引導。經過兩周的適應，孩子們的哭鬧現象逐漸減退，但對于孩子的自理能力、禮貌用語、孩子之間的交流、活動時的一些規則意識等概念都是一片空白，為了引導、鼓勵孩子能盡快掌握這些，我們反復地教他們上廁所、給他們喂飯、幫他們穿衣，堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現給予肯定、贊賞和鼓勵，使幼兒更信心，更積極地做好事情，完成任務。而其它的寶貝就在愛他們會的基礎上學會更多的東西。一學期下來我發現他們真的懂事了許多。這是我最欣慰的。

　　在生活自理能力的培養上，我們把重點放在在培養幼兒自我服務的能力上。

　　有些幼兒剛入園，生活自理能力差，而且對幼兒園的生活還不適應，生活習慣還沒有形成。在與家長的溝通中我們得知：幼兒的許多事情是由家長包辦代替的。因此，小班的生活課程是十分必要的，我們在日常教學與生活中十分注重幼兒生活習慣的培養，針對小班幼兒的特點，我們嘗試運用了多種方法來培養幼兒的生活習慣，經過我們一學期的努力,大部分的幼兒都養成了良好的生活習慣，并在自理能力等各方面有了一定的提高。我們采取了以下幾點做法：

　　（1）采用靈活多樣的方法培養幼兒良好的飲食習慣。在開學初，由于幼兒需要適應期，我們也不要讓孩子對幼兒園產生恐懼，所以，我們不限制孩子的一些習慣如：胃口小的孩子飯量不勉強，挑食的孩子不責怪，不強行制止，而是順其自然，逐步引導。如：王浩宇開學的時侯不吃肉，我們沒有強行限制，到幼兒與老師之間相互熟悉了，老師通過樹立榜樣：多以表揚的行為教育幼兒。

　　我們還為幼兒創造一個良好的進餐環境，通過故事《漏嘴巴》教育幼兒在吃飯的時侯幼兒不講話，讓幼兒專心進食，教師隨時巡視，發現幼兒吃完飯時就小聲問幼兒是否添飯，并通過情景表演，教會幼兒細嚼慢咽，不狼吞虎咽，以提高幼兒的進餐質量。

　　（2）結合生活故事培養幼兒良好的衛生習慣。幼兒在進餐前、戶外活動后、大小便后，要幼兒洗手，但是幼兒還不是很會洗手的步驟和方法，老師就結合兒歌，教會幼兒洗手的步驟方法：先用清水沖一沖，再用肥皂抹一抹，兩手交叉搓一搓，小手轉一轉，清水沖干凈，甩一甩，擦一擦，我的小手真干凈。讓幼兒在學會兒歌的同時，也學會了洗手的步驟和方法。

　　（3）觀察孩子，在此基礎上減少對孩子的限制、勉強，培養幼兒良好的睡眠習慣。在入園初期，我們不限制孩子的一些原有的睡眠習慣，而是順其自然，待到他們情緒穩定了以后，我們才逐步確立行為規則。我們還為幼兒創造了良好的睡眠環境，幼兒的午睡室，我們經常開窗通風、對流，保持室內空氣新鮮，幼兒睡覺時我們會拉上窗簾，使室內光線暗淡些。我們還結合兒歌，教育幼兒睡覺時要蓋好被子，小手放放好安靜入睡。

　　一學期下來，我們驚喜地發現，小朋友自我服務能力有了較大的提高，也有了為他人服務的能力

　　1、在德育方面

　　幼兒時期是兒童個性形成的重要時期，具有很大的模仿性和可塑性，最容易受外界的影響。俗語說，嫩枝易彎也易直。孩子將來長大成為什么樣的人，很大程度上取決于兒童時期的教育。正因如此，我們把德育工作放在首位，使幼兒一入園向老師問好開始，教育幼兒尊老愛幼，團結同伴、謙讓有禮，愛父母、愛老師、愛幼兒園、愛祖國。也是從這時起一點點的改掉幼兒自私、無理，霸道的個性。讓他們一點點的融入幼兒園的大家庭，讓他們知道愛身邊的每一個人，同時也知道諒解他人。但是，由于現在的幼兒都是獨生子女，家長比較比較溺愛孩子，這給德育工作帶來了一定的難度，因此要家園合作，共同教育，提高幼兒的各方面的素質。

　　1、語言領域方面

　　首先，培養幼兒的聽話能力，在老師講話時，幼兒能安靜的聽，并能聽清楚老師的簡單指示并照著去做。然后，培養幼兒說話能力，在課上回答問題時，對于膽小的幼兒讓其大膽點、聲音大點，并及時給予鼓勵表揚。在上課時，注意幼兒能否完整的講述一句話。

　　2、社會領域方面

　　培養兒童同情責任等社會性情感，發展兒童的交往、合作能力；在語言教育領域，著重培養孩子語言交往的興趣和能力；由于家庭和社會的多種原因，使現代兒童在適應環境、與人交往、處理問題能力等方面的.培養和發展極不均衡，孩子自私、獨占、孤獨、過度的依戀，感情脆弱等等。每個孩子的個性不同，生長環境和文化背景也不一樣，特別是父母的教育觀念不同。研究每一個孩子心理活動、細心觀察每一個孩子，發現他們的潛質和閃光點，發揮出各自的特點，我們努力在做，也會繼續這樣做。一學期后很多孩子有了很大進步，每天都能開心的上幼兒園、積極的參加活動了；能大方的在全體小朋友面前說話，回答問題了；開始會嘗試用普通話和小朋友交流，通過游戲、教學活動小朋友學會了友好相處、互相幫助；遇到困難也不再哭了。

　　3、藝術領域方面

　　首先培養幼兒對音樂的學習興趣，激發幼兒參加音樂活動的興趣，學習了各種歌曲，掌握了音樂的欣賞特點，學習了簡單的音樂表演。在美術中，培養了幼兒對美術活動的興趣，掌握了手指點畫、棉簽畫，學會了畫簡單圖形、線條，學習了簡單的粘貼技能，掌握了玩泥工的基本技巧。激發了幼兒參加美術活動的興趣，提高了幼兒的審美能力。

　　為了使幼兒健康、愉快的成長，使幼兒能在德、智、體、美等各方面和諧發展，我們全體保教人員齊心合力，耐心教育，精心照顧，幼兒的各方面在不同程度的基礎上都有了提高。

　　家長工作方面：

　　1、召開家長會，向家長匯報幼兒園的教育教學工作等方面的情況。對家長配合幼兒園工作提出要求，如：家長開放日，幼兒年段活動事項等等，促進家園之間的溝通。

　　2、推選家長委員會委員。參與幼兒園的管理，協調幼兒園開展的活動，集中反映家長的意見和要求，對幼兒園的工作發揮監督保證作用。

　　3、舉行家長開放日。促使家長了解幼兒園實施的教育，有機會觀察自己孩子在集體生活中的表現，知道幼兒的需要，發現孩子的不足，調整自己對幼兒學習的態度，促進家長與教師之間的溝通，同時有助于親子之間的交流。

　　4、創設家園聯系欄。本班設置在幼兒入園時家長都能看到的地方，結合幼兒身心特點，從多角度向家長宣傳科學的，同時向家長介紹每周具體的教育目標，指出請家長配合教育的內容，并請家長協調準備與教育活動有關的資料和活動。

　　5、個別談話。利用家長接送幼兒的時間及時交流一些問題看法，特別是對有進步的孩子要當天及時給予交流表揚。

　　本學期工作雖然取得了成績，但還有不足之處：

　　1、部分幼兒用餐時的衛生情況較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多；個別幼兒吃飯動作較慢，常有剩菜剩飯的現象。

　　2、幼兒遲到現象較多，參加晨練的孩子數量少。

　　3、班內部分小朋友課堂常規較差，常有開小差、不認真學習的現象。

　　因此在下學期的工作中，針對幼兒挑食現象，我們將開展：

　　1、“吃飯不挑食”活動，鼓勵幼兒做個不挑食的好寶寶，同時取得家園一致，請家長注意幼兒營養的去全面性，多讓幼兒平時不太愛吃卻又營養豐富的蔬菜。

　　2、在課堂常規上我們會以表揚為主，培養幼兒良好的課堂常規，發現問題及時解決。

　　3、針對部分幼兒出勤率較低的現象，我們將結合小紅花的評比來改善這一現象，使每個小朋友都能堅持天天上幼兒園。

　　總結是為了更好的提高，相信在園領導的關心和支持下，我們櫻桃班定會朝著更好的方向發展！

　　幼兒園教研組工作總結 篇5

　　教學是幼兒園工作的生命線，提升教學質量，也就是教研組研討和工作的核心，本學期，我們從優化一日生動安排，從時間的安排到各區域的安排上，增多了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。

　　因為愛，讓我們對自己的事業充滿著激情，因為激情，我們不斷的在努力的學習和成長，一學年的工作，在緊張的學習和實踐中過去了，時光的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長，我們在一學期的努力中，取得了很多成績，摸索了一些經驗，同時也發現了我們工作中的很多不足，有了一些急待提升的想法，在這，就對一學期的教研工作做一總結；

　　1，加強學習，重視教師成長。

　　教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學研究。學習。研討。交流教學經驗的陣地；本學期，教研工作以加強學習。推動教師成長作為突破口，分別帶領老師們學習了很多新的理念及教學觀念，推動了教師觀念的轉變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉變和更新著教學思路和方法；本學期我們從彈琴。舞蹈。操節表演上進行了訓練和考查，教師們在扎實的.基礎練習和考查的相互觀摩和評比中。得到了較大的啟示，真正推動了教師素質。技巧的提升；另外，每周檢查一次的毛筆字。鋼筆字練習，也讓老師們從點點滴滴的積累中收獲了進步；本學期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思。從每一塊工作的落實。總結中，讓每一個教師重視反思。在反思中提取經驗。確立目標。

　　2，開展課題研究，摸索教育經驗。

　　課題，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰的任務，本學期，我閃的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索，就音樂課的唱歌活動這一領域展開了研討，從最初的大量理論知識的收集和學習中，我們從理論上有了清晰的認識，從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學準備中，每一個教師從討論中相互學習，共同的汲取著養分，在每一節課外觀摩和小結中，又真正將我們各自的教學理論、教學經驗和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執教的計劃，又從執教中總結和反思，得出一個優秀的教學活動，這一過程，是老師們理論和經驗的匯集，也是教學和教師的學習和提升，最后，每一個教師從唱歌活動的觀摩和教學中，找到了一個新的教學方法：用圖譜來推動幼兒記憶，在唱歌教學中利用生動、形象的圖譜，為幼兒創造視、聽可感的雙白優良環境，激發幼兒主動參與活動的目的，提升音樂活動的質量，這一經驗的總結，也就形成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了很多的素材，并各自撰寫了研究報告，真正從教學研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。

　　3.優化一日活動，落實教學安排。

　　教學是幼兒園工作的生命線，提升教學質量，也就是教研組研討和工作的核心，本學期，我們從優化一日生動安排，從時間的安排到各區域的安排上，增多了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學更加規范和準確，另外，期末到各班教學情況測試和總結，也讓每一個教師從目標到教學，又從教學對應到目標有了更清晰的認識，讓我閃以后的教學安排和教學施行更有了方向。

　　4.精心組織大型活動，加強宣傳力度。

　　幼兒園的工作，較大程度上是以社會、以家長的評價為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學期，我們精心組織了冬季運動會、家長開放日和期末的英語班、留日班匯報表演。我們教研組也在這些活動中充分的發揮了作用，從學期開始的節編排、落實，到運動會表演節的編排、訓練、項目議程、方案的制度，到表演時各班精心的準備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流、討論，真正做到了互幫互學，在家長開放日和匯報表演中，也由老師們出色的表演，得到了家長的一致好評和認可。

　　5.安全工作。

　　保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要責任，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標。本學期，我們將安全教育列入課程中，讓幼兒自我有安全預防常識，做為教師，堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提升責任心為安全要點，使我組本學期的安全事故大大降低，無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。

　　總之，本學期的教研工作在領導的指導下，在全組教師的共同努力下，取得了很多成果，教研活動真正成為了老師們交流、學習、成長的地方，就本學期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問題：

　　結合本園實際，加強課題研究，提升全體教師科研意識；注意新教材的學習和目標的確定、落實；加強對教師技能、技巧的培訓；摸索特色教學的經驗，在美術盡早期閱讀方面展開研討，總結經驗。

　　這一些，將作為我們下學期教研工作的目標和方向，我們將充分發掘每位教師的潛力，真正讓教研推動教師成長，讓教師的成長帶來教學質量的真正提升。

　　幼兒園教研組工作總結 篇6

　　從一九九六年擔任學校數學教研組長至今已經十五年了，十五年的教研組長工作付出了心血灑下了汗水，也讓自己逐漸走向成熟。

　　一、打造一支團結、敬業、優秀的教研團隊。

　　1、營造和諧氛圍，讓教研組成為一個團結的集體。（營造和諧氛圍，增強組內凝聚力）

　　我組教師都是從各鄉鎮學校選調上來的優秀教師，在以前的學校都是獨當一面的教育教學能手。如何讓這樣一直優秀的教師組成的隊伍成為一支優秀團隊，我從自身做起，堅持在每期的教研活動中加強理論學習，學習先進榜樣，與老師們交流思想，求大同存小異，是老師們充分認識到優秀的團隊才能出現優秀的人才。教研組全體老師以創造互相關愛、互相幫助、互相交流的學習型和諧教育氛圍為目標，經過幾年的共同努力，我組現在已成為學校里最團結最融洽的團隊，年年被評為校優秀教研組，多次獲縣優秀教研組稱號。

　　2、提高管理水平，讓教研組充滿了生機和活力（扎實開展教研，不斷提升研究能力。）

　　首先搞好常規管理，認真的配合教務處做好教學工作的檢查與評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。堅持做好周查月報制、兩周一會制，中心發言制、集體備課制等常規管理。同時，還形成了自身特點的聽評課制度、集體備課制度、課題研究制度等，逐步形成了具有我組特色的管理制度。在組內形成一種民主、競爭、和諧、高效的氛圍。在各級的檢查和評比中多次獲得好評。教研會上老師們暢所欲言，互相學習，相互幫助，聽評課大家相互找問題，提供解決方法，平時各個備課組內的探討和交流從沒有間斷，相互的研究已經成為了教學工作的常態。同時，都積極動手，把平時的感受、經驗、心得寫出來分享，在發表文章方面我組從老大難一躍成為學校的主力。任福海老師曾一學年發表40多篇。

　　3、搭建創新平臺，讓每個老師展示自身的才華（搭建創新平臺，促教師專業成長）

　　一個優秀的`團隊就必須有優秀的成員，讓每一個老師都能盡情施展自己的才華，十多年，我組始終堅持做到每學期老師至少必上一節公開課一節研究課，全組老師共同研究、討論已經成為了習慣，通過這樣的活動使每位老師的教學水平不斷改變。同時，形成了任何一位老師出門上課，全組參與研究的習慣。共同參與，集全組之力。正因為注重這樣的活動，我組的老師在縣舉辦的教學競賽等活動中，始終能將一等獎收入囊中。有多位老師都獲得過縣級競賽一等獎，朱先國、張寶信、任福海、蔡兆紅、李朝輝、羅英、甘發瓊都先后獲市優質課一、二等獎。而張保信、張高豐舒奇明等老師制作的優秀課件也多次交流和刊發。

　　4、弘揚研究特色，讓教研組真正起到全縣示范作用（弘揚研究特色，發揮引領示范作用）

　　在堅持搞好常規教學的同時，不斷探索高效課堂教學模式，從九五年開始至今，先后開展了《目標評價教學》研究、《自主學習策略研究》、《讀寫與創新》、《分層教學》、《Z+Z智能教學平臺》等課題的實驗與研究，課題研究始終走在全縣前列。同時也收獲了累累碩果，《目標評價教學》獲省級鑒定結題，李朝暉、甘發瓊老師獲省先進實驗老師，《Z+Z智能教學平臺》獲國家級鑒定與結題驗收，張寶信老師獲省課改骨干教師稱號，任福海老師獲得宜昌市學科帶頭人及教學科研先進個人，舒奇明、鐘明、任福海老師被評為縣課改骨干教師。甘發瓊、邴朝英、鐘鳴等老師獲縣優秀教師稱號。

　　二、爭當一名求真務實、開拓進取的優秀教研組長。

　　自從擔任教研組長以來，明白自己身上的擔子，一直不敢稍有松懈，堅持不懈的學習，努力地提高自身的素質和水平，處處以身作則，要求組員做到的自己先做到。教學上，每期都首先上好一節示范課，同時，對其他老師進行指導，堅持做好常規工作的各個環節，帶領全組老師認真鉆研教學教法，形成了具有自身特色的教學方法，于近三屆20xx屆、20xx屆、20xx屆所帶學科，我校獲學科綜合評估全縣第一；教研上，帶頭研究，從1995年開始，學校的教學研究課題都是主要負責人之一。在縣、校舉行的優質課活動中經常擔任評委，自己也在縣獲課題研究課一等獎。多個課題順利結題驗收，取得優異得成果。

　　幼兒園教研組工作總結 篇7

　　忙忙碌碌中，一學期就結束了，回顧我們幼兒園這一學期的工作，有喜有憂有收獲，幼兒教育這一工作是瑣碎的，細小的，但在平凡而瑣碎的工作中，我們幼兒園的8位老師對每一件事情都認真負責，兢兢業業，本著對幼兒負責，對家長負責的嚴謹態度，踏實地完成了各項任務。現將這學期的教研工作情況總結如下：

　　一、教研工作內容

　　1、我園堅持“一周一研”制度。

　　2、組織教師學習經驗文章，每位教師都輪流發言，結合自己的工作實踐談體會，使教師在觀念上、認識上有了不同程度的轉變和提高。

　　3、怎樣說課，利用“說課”的形式調動每位教師的積極性和主動性，“說課”的內容包括：目標和教材、教學方法，教學過程，通過“說課”提高了教師的分析、判斷、綜合、概括等能力，通過“說課”還強化了教師的創新意識。

　　4、聽隨堂課，并組織教師一起參與，取長補短，將活動中出現的問題進行討論，促進教師教育教學水平的提高。

　　5、對幼兒園環境的創設和活動區角的布置我們進行了研究，討論，首先我組織全體老師利用休息時間收集資料，師生互動的活動相片，收集安全的廢舊物品，自制教玩具，在老師們的團結協作，共同努力下，短時間內我們幼兒園的環境比以前漂亮了，一個是我們幼兒園的水泥圍墻上貼上了孩子們可愛的笑臉，老師對孩子精心呵護的畫面，還有孩子們精彩的活動場面等，對我們的教室，走廊，窗戶都進行了精心的布置。另外我們用一間教室布置了活動區角，有娃娃家、超市、表演臺、圖書角、活動器械角，通過環境和區角的創設，充分發揮了教師們的特長和創新能力，不斷提升教師自身的專業素質和教育理念，增強創設教育環境的實踐能力，促進教師專業成長。

　　二、本期我園圓滿完成了以下工作任務：

　　1、接受了《重慶市幼兒園等級核定》工作的`檢查，受到了領導的好評。

　　2、召開家長會，并對家長進行《幼兒成長檔案》的培訓，培訓內容有每月幼兒的學習情況，平時對幼兒的觀察記錄、一些有意義照片、幼兒的作品及家長的反饋等。通過這個活動我們和家長有了更深一層的交流，更了解孩子在幼兒園和在家的情況，使我們的孩子健康成長。

　　3、我校70周年紀念活動孩子們的文藝演出，效果很好。

　　三、存在的問題與今后工作努力方向

　　1、教師的教育教學水平需不斷提高。

　　2、加強教研工作。

　　3、保教工作有待提高。總之，在領導的大力支持和幫助下，在今后的工作中，我們還將不斷努力，把幼兒園工作越做越好。

　　幼兒園教研組工作總結 篇8

　　在園內和中心教研組的指導下，本著“讓教師真正成為教研的主人”這一宗旨，在本學期中，我們大班教研組開展了系列的學習、實踐和研究活動。

　　一、主動學習，自我提高，在研討中感悟學習的真諦

　　21世紀是知識與信息的時代已成為共識，教育信息的接受，決定著教師思維的靈活和教育觀念的轉變，而只有不斷地、主動地學習才是接受信息的最佳途徑。

　　在本學期的教研活動中，我們組新增了“向你推薦”的活動內容，旨在改變以往由組長一人來選擇、決定學習的內容，而是由每一位組員通過自身的學習、理解，然后將有所感悟的文章推薦給同伴。這樣不僅促使教師主動地去查找信息、自學理論，而且也大大減少了小教研中理論學習所占的比例，讓老師們能有更多的時間去探討、解決一些教學中存在的實際性的問題。一學期下來，我們共收集了《蒙氏教育有助于促進幼兒社會性的發展》、《如何恰當的組織小組討論》、《大班幼兒社會性能力的界定和框架》等近十篇理論資料。大家在收集、推薦、交流、分享的過程中提高了學習的自主性，也體驗到了學習所帶來的快樂。

　　二、大膽嘗試、自我挑戰，在實踐中落實教育的理念

　　正如前面所說的`，學習決定著教師思維的靈活和教育觀念的轉變，而觀念的更新、思想的解放必然會帶來行為的創新，可一旦到了具體實施的時候又難免會“穿起新鞋走老路”。這就需要我們能夠大膽地嘗試，不斷地通過實踐來發現問題、分析問題，從而解決問題。

　　應該說我們的組員參與實踐的積極性還是很高的，本學期中有三人五次進行教研組和園內外的實踐活動。其中，xx老師為了多給自己一些實踐、鍛煉的機會，還在期末主動請纓，對全園教師開放了教學活動。雖然給自己添了不少的“麻煩”，但她從活動后同伴們的評析中獲得了許多寶貴的意見，對進一步提高自己教育實踐的能力起到了很大的幫助。

　　此外，我們組結合“促進幼兒的社會性發展”這一重點，策劃、組織了“重陽節知多少”、“小小送報員”、“‘迎新年·獻愛心’小小拍賣會”等幼兒社會實踐活動，帶領著孩子們走出幼兒園，走向社會。這些實踐

　　活動不僅促進了孩子們的健康發展，我們老師也從中開拓了視野，增長了知識，更把幼兒園、家庭、社會三位一體的大教育觀落到的實處。

　　三、合作研究、相互質疑，在反思中提高評析的能力

　　教師間的合作研討可以增進教師彼此間的了解，強化教師的合作意識，發展教師的反思能力。

　　每次教研活動的時間，我鼓勵教師將自己在工作中遇到的問題或一些有價值的內容提出來，作為研究討論和反思的議題。然后各自充分闡述自己的見解，聽取其他教師的看法。當然，有時意見會有分歧，但就是在這種沖突與爭論中，在溝通、互助、分享中，老師們有了更多的新的認識。

　　同時，“今天我來當組長”的活動形式為每一位教師提供了組織評析的機會，使大家能夠運用已有的理論知識，從各自不同的角度來看待、分析教師在實踐中的教育行為。然后通過研討、質疑提高反思和評析的能力。在這樣一個合作研討的氛圍中，有一位教師針對教研重點，制定了《大班幼兒任務意識及完成任務能力的調查研究計劃》，希望自己能以科學的方式來促進教學質量的持續提升。

　　當然，回顧一學期的教研活動，有收獲也有缺憾的地方：

　　1、教師對課改理念的理解深度不夠，雖在設計活動時能注意運用新的觀念和教法，但還沒能很好的轉化成自己的教育行為。

　　2、對探索型主題活動中如何尋找適宜的探索切入點、如何將教師的預設和幼兒的生成有機地結合存有一定的困惑。

　　3、通過學習、實踐，對“社會性發展”有了初步的認識，但同時也發現了對“社會性發展”、“社會性適應能力”、“幼兒的社會化”、“親社會行為”等幾個概念的界定不是很清楚。

　　針對以上的問題，我們將在下學期制定相應的教研計劃，共同探討研究，解決困惑，切實提高教研、教學的質量。

　　幼兒園教研組工作總結 篇9

　　時間在我們的忙碌中流逝得真快，轉眼間，一學期又結束了。回首本學期來我們語言組的工作，覺得收獲不少。本學期，我們語言組主要是以組織開展全園性“語言”活動設計及展示活動的形式展開工作的，在工作中，我們有計劃地開展課程實施評價工作，側重教學方法、教學策略等教育行為優化的研究，強調活動過程中師幼和諧互動行為的預設、問題適度拓展的時空等有關事項的處理等，主要做了以幾方面的工作：

　　一、以理論學習為抓手，促進全園教師理論水平的整體提高。

　　幼兒教師肩負著培養下一代的神圣使命，隨著時代的發展，現行幼兒教育注入了新的更加豐富的內涵，顯然教師再固守已有知識，遠遠不能滿足當前素質教育的需要，我們審時度勢，堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣，我們才能順應時代發展要求，真正使素質教育不成為一句空話。為此本學期我們有目的地采用各種形式，開展教研活動，組織教師深刻理解《幼兒園教育指導綱要》的精神實質，同時，鼓勵各位教師進行大膽探索與實踐，積累經驗，相互交流，使以兒童發展為本的教育理念真正在課程領域里，在幼兒園保教實踐中得以體現。具體如下：

　　1、安排一部分時間深入領會新《綱要》精神，在全體教師心目中統一認識，明確學習目的性，扎扎實實，并且要求教師學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合。

　　2、擴大知識面，掌握新知識。當今世界新事物層出不窮，知識不斷翻新。幼兒教師理應站在時代潮頭，站在對新時期幼兒負責的高度，博采眾長，廣泛涉獵，我們以自學和組織集體學習的形式，更多地學習人文自然科學知識，不斷充實自己。

　　二、以班級課堂為載體，夯實教師致力于教學改革的基礎

　　我園一貫注重教師業務能力的提高，要求每位教師認真對待教育各個環節，從制訂教學計劃到上課再到課后反思，努力提高課堂教學質量。平時大家都忙于自己教學，于是我們就利用教研活動時間進行總結交流，進一步完善自我，共同提高。具體內容有：

　　1、觀摩交流，集中觀看一些優秀的教育教學活動，吸收新經驗，取長補短。

　　2、開設公開課，組織全體教師聽一堂課，由開課老師就這堂課的內容進行說課介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，目的使大家從觀摩-反思-研討這一系列活動中獲得共同提高。

　　3、開展評比檢查活動，我們適時開展課堂教學練兵活動，激發老師教育熱情，努力營造良好的教育氛圍。

　　三、促進我園園本課程的建構

　　挖掘鄉土資源，探索如何結合我園自身實際，開展語言教學活動。以年級組為單位，發揮集體的智慧，積極商討設置適合本年級組幼兒活動的教學內容。

　　四、語言教學計劃的梳理

　　從現在實施的語言教學計劃中，我們發現無論從教學內容的層次、教學目標的遞進上都無法體現出一種序列關系。因此，如何有計劃、合理性地選擇教材，制定教學計劃，開展相應的語言教學活動，形成園本化的語言教學體系，是我們一直在思考和希望解決的問題。學期結束時，我們對現在的語言教學計劃進行了梳理

　　以上是我們語言組這學期來主要工作的縮影，在工作中，我們付出了、思考了、收獲了;我們困惑過、沮喪過、喜悅過;我們失敗過也成功過!我們也在這樣的磨練中成長!

　　依照學期初制定的教研活動計劃，我園圓滿完成了學期任務，實現了預期目標。與以往相比搞出了特色，獲得了實效，現總結如下：

　　一、教研活動日趨規范

　　1、規范體現在計劃的制定上。根據我園教師的專業水平及園本情況，在開學初就制定了有針對性的、可行的教研計劃，做到有目標、有措施、有組織，為教研活動的有效開展打下了基礎。

　　2 、規范體現在教研活動的組織體系上。本學期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責，并充分發揮了各自的職能，做到了“分工不分家”。

　　3、規范體現在教研活動的準備與整理上。為了使資料能夠分類管理、整齊有序，學期初，教研組就將“教研活動記錄表”進行了修改，并且給每位組員發放了“聽課記錄表”。及時公布、宣讀教研計劃，并且提前一到兩周布置教研任務，以便每位教師做好思想及行動上的準備;活動過后，及時地收集和整理相關的資料。

　　二、教研活動時間得到更充分的保證

　　本學期的教研活動依然定于每周一的下午，時間從3：20開始至4：50結束。大家都能準時參加，不遲到、不早退，有事能夠提前請假，所以教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證，故而增強了教研活動的連續性和持久性，教研活動已深入人心，成了教師們不可缺少的精神食量。

　　三、教研活動形式多樣，內容豐富多彩

　　首先，本學期我們沿用原來的有效經驗，采用了主題研討、集體備課、理論學習、公開觀摩等形式，將理論與實踐相結合，使組員的.教學水平和教研能力得到進一步的提高。

　　其次，在教研內容的設計上，既有提高教師教育技能的內容，又有解決教育困惑的內容，還有培養教師專業技能、交流彼此經驗的內容等等，但我們的目標都是一致的，就是能更好地解決教育實踐中的具體問題，提高教師的聽、說、思、寫的能力。

　　四、教研有突破，效果有新高

　　1、教師的教研熱情空前高漲。教研活動的開展增進了領導與教師、教師與教師彼此間的感情，整個幼兒園的氣氛更加的和諧，教研積極性的激發同時也激起了教師們工作的熱情。

　　2、教師的專業化成長步伐跨越式前進，如：觀察的敏捷度與深度、分析評價的能力、提升撰寫的能力等。更為可貴的是，通過圍繞“體育活動”“幼兒的常規培養”所組織的教研活動，使我們得出了許多極具價值的經驗，如：如何培養幼兒的一日常規;體育活動在幼兒園如何有效開展;各種教育資源的挖掘與利用等等。

　　五、教研活動的反思與不足

　　有總結和反思便能實現再提高，在本學期教研活動的開展中尚存眾多的不足：

　　1、由于輪流值班的緣故，使得部分教師未能全程參與，對這部分教師來說實為一種損失。

　　2、活動中雖總結出了不少有價值的經驗，但缺少在實踐中的反復論證。

　　3、教師雖然具備了一定的寫作技能、儲備了相當的實踐經驗，但仍缺乏對此的整理與對外交流。

　　六、下學期教研活動的初步打算

　　1、在目標的設定與上學期基本一致。

　　2、初步嘗試教師輪流擔當教研主持。

　　3、進一步調動教研熱情，使教研形式更加靈活多樣。

　　幼兒園教研組工作總結 篇10

　　這學期，大家推薦我為大班級的教研組長，我憑著自身的經驗，盡自己的能力，努力帶動大班級的全體教師開展了主題教學活動。

　　一、組織大班級教師，共同編幼兒體能操及錄制音樂。

　　在學期初，我們三個大班的教師利用課余時間，根據大班的年齡特點，共同編出了一套體能操，并根據需要，錄制了一段節奏合拍、適合幼兒的音樂作為早操音樂，經過實踐，這套體能操，能達到鍛煉的要求及力度，能促進幼兒體質的增強。

　　二、注重班級的常規培養，建立良好的班級氛圍，大班幼兒到了第二學期，自然會有一段時間的燥動期，這與他們向往小學的意愿有關。所以，我們大班老師根據這些情況，對幼兒進行了常規培養：讓幼兒清楚了解一日生活各環節的次序、課堂紀律、游戲規則、上下樓梯方法、禮貌、與同伴相處、處理問題的能力、關心集體……。常規的教育，不是一天就可形成的，大班級的老師把常規教育灌輸到學習生活各環節中，讓幼兒每時每刻都能主動要遵守紀律。有了良好的常規，班級中就自然會形成良好的氛圍，讓幼兒在有序的環境中學習和成長。

　　三、組織大班級各成員學習主題教學活動的形式。

　　學期初，組織了大班級的全體老師學習了"活動區域的擺設及材料的投放"，老師們都能認真去學習、去思考，并根據本班活動室的結構，提出自己的'設想，經過大家的討論、思考和提議，各班創設了：語言區、科學區、美工區、表演區、建構區，并根據校外輔導老師--齊老師的指導以及《活動中的幼兒》一書中的要求，科學地擺設了各活動區域，相應投放了各類材料，同時注重材料的可操作性、反復使用及安全性，還引導幼兒繪制了相應的標記。教師們充分發動家長收集一些日常用品及廢舊物品，這樣下來，活動區域的材料日益豐富了，孩子們的探索活動的范圍大大得到擴展。六月份，又組織教師學習了"如何寫幼兒活動觀察記錄"，通過這次學習，教師學習了科學實踐活動、談話活動、小組討論活動的記錄形式及方法。讓教師們嘗試著對幼兒的各活動進行觀察、記錄，為下學期的記錄工作打好基礎。

　　四、教改路上共同進步這學期，我們嘗試著：提倡資源共享，資源互補，加強班級之間的聯系與合作。盡快、認真做好教學改革的工作，各班互相推廣各班的成功經驗。這樣下來，三個大班的老師交流的機會比以前多了，大家有空時就坐在一起交流自己的教學心得及經驗，有空就到鄰班看看主題活動的開展情況，同時提出自己的見解及建議。大家對主題教學活動都不是很有經驗，但把12個人的智慧集在一起，經驗也就集少成多，集精華于一體了。

　　五、各班認真、積極按上級指示，落實、貫徹預防"非典"的各項工作。

　　預防"非典"工作成為這學期的工作重點，各班都能很認真地做好預防工作、消毒工作。把各項工作抓到實處，思想覺悟提得高高的，不敢有半絲松懈。經歷三個月，各班都能較好的完成預防、消毒工作，確保教學能正確開展。

　　六、做好幼小衍接工作。

　　為了讓幼兒進入小學后，盡快地適應小學生活，我們三個大班共同地有計劃開展了最后一個主題--我要上小學了。在這個主題中，我們三個大班的老師由主題的設想到成立，由引導幼兒拉主題網絡到提出問題，由制定教育活動內容到探索活動的開展，由記錄、表征到墻飾的制作、制作博士帽……"模擬小學"的創設到活動結束，都在共同參與討論、思考和反思。真正做到了資源共享、資源互補。

　　七、工作中遇到的困難，今后工作的設想。

　　在工作中，我們遇到了一些困難，如：有關主題探索活動的書刊數量有限，很少有機會走出園外去看看其他幼兒園的主題教學活動的開展情況；年青老師的經驗還有待學習和積累；大部分老師的教學觀念仍停留在以老師為主體的教學模式中。雖然老師們對主題教學活動有了初步的了解，但這只是起步，我們仍需努力去學習相關的知識、吸取好的經驗，凝聚大家的智慧及經驗，共同探索出一條具有本園特色的主題教學活動的新路，我們為這一天的到來將做出最大努力，將教改工作推上一個嶄新的臺階。

　　幼兒園教研組工作總結 篇11

　　一、活動概況

　　數學教研組是本學期區剛剛成立的，考慮到各幼兒園的數學教材、教師的年齡層次、教學經驗以及對數學教學的認知各異，所以本學期，數學組的研討內容是“在了解幼兒園數學目標和內容的基礎上，學習目標的制定和集體教學的開展。”重點是知道集體數學活動的基本結構，和操作材料的設計。在教學中關注幼兒的思維活動，及時更新教學策略，促進組員在數學教育教學領域的專業成長。

　　本學期共活動5次。頭尾兩次是在第五幼兒園，主要內容是交流計劃、總結以及學習了“幼兒園數學活動的內容和目標”。期中，分別在五幼、春暉、沿河幾家幼兒園開展了三次觀摩研討活動，感謝這三家幼兒園對我們教研活動給予的支持。

　　二、回顧

　　1、理論學習

　　沈瑜老師分三次進行了理論微型講座。通過ppt為老師們展示了幼兒園各年齡段數學教學的目標和內容。針對每項內容列舉了多種操作活動，圖文并茂的形式，使老師們更易理解和掌握，大家都覺得受益匪淺。

　　2、觀摩研討活動

　　本學期共進行了三次觀摩研討。首先感謝承擔研究課的幾位老師，正是他們的勇敢和努力，才讓我們有機會學習研討，并從中有所收獲。

　　第一次觀摩的是五幼唐蓉老師的中班活動《7以內數目等量與不等量的分類》和香山路幼兒園郇敏老師的小班活動《小兔子的一家》。這兩節活動雖然都是分類活動，但一節是數量的分類，一節是物體特征的分類。兩節活動讓我們分別感受到了數學活動分組操作和集中教學的優勢。中班的活動中幼兒自由選擇操作內容，既學習了新知識又滿足了自主操作的愿望。小班的活動貫穿游戲情節，幼兒在老師的引導下學習了顏色的分類。整個活動過度自然，情趣盎然。孩子們的積極性很高。

　　第二次觀摩的是五幼慎立莉老師的中班活動《小熊請客》和回民幼兒園王曉婷老師的小班活動《感知4以內數量》。這兩節活動都是有關“數和量”的。其中，中班活動老師制作了白板課件，利用課件幼兒可以直接操作驗證結果，既有趣又實用。小班的活動依舊以集中教學為主，孩子們在貼一貼、數一數、說一說的游戲過程中學習了手口一致點數4以內數量，并能說出總數。“糖果回家”的游戲鞏固了幼兒按標記分類的能力。

　　第三次觀摩的是雙閘幼兒園遲雯倩老師的大班活動《理解正方體的空間組合（數積木）》和奧體藝術幼兒園徐謙老師的中班《誰藏起來了》。這兩節活動都是有關“空間和形體”的。其中第一節大班活動，老師巧妙地利用了ppt課件，清晰地展示了被遮擋的正方體，幫助幼兒輕松的理解了重難點。第二節活動雖然在選材上有些欠妥，但教師的活動組織有條有理，教態親切和藹，幼兒參與度高，課堂教學效果較好。

　　每次觀摩結束后，老師們分組對活動進行了評析。大家各抒己見，在思維的碰撞中更清晰了數學活動設計和組織的本質，那就是關注孩子的發展。總之，觀摩活動讓大家收獲頗多。

　　三、收獲

　　1、提供了“邏輯關系”、“數和量”及“空間和形體”三部分的活動案例6節，為同區姐妹們提供了可供參考的數序教學資源。

　　2、通過執教老師的設計思想和活動反思及聽課老師的觀摩評析，老師們對幼兒園的數學教學更加自信了。知道了數學教學目標的`制定、活動的結構形式以及操作活動的設計等。

　　3、通過觀摩討論，老師們對一些數學概念更加清晰，例如：分類、排序和排列、模式等。

　　四、展望

　　通過本學期的活動，組員也慢慢熟悉起來。本著“我參與我成長”的宗旨，下學期，我們征集了全體組員的建議，將在以下幾個方面開展活動。

　　1、加強理論學習。通過微型講座或推薦書籍的方式進行理論培訓。推薦《幼兒園數學教育》和《給幼兒教師的101條建議——數學教育》兩本書，幫助教師系統地學習幼兒數學教育的基本理論、目標內容、活動設計與組織及各部分的概念能，結合實際反思教學行為。

　　2、研討數學集體教學之后的區域延伸如何開展（如：區域的內容設置、操作材料的設計制作、區域的指導等）。

　　3、觀看市組老師上課的視頻，就教學過程的組織進行研討。

　　幼兒園教研組工作總結 篇12

　　不知不覺一學期又在忙忙碌碌中過去，乘著時光的列車回到過去，回望開學最初的計劃，深感到這樣一句話，“做的過程就是結果”，計劃就如承諾，結束時，看是否能夠兌現，輕輕翻開了最初的計劃和我的工作記錄，明白了這就是本學期走過的歲月，不完美但很努力！教研組工作在我們全組老師的共同努力下基本完成了工作任務。總結如下：

　　一、加強學習，努力實踐，吸收新理念。

　　保教質量是幼教工作的生命線，而提高保教質量的關鍵是幼兒教師。教師整體素質、理念的更新直接關系到保教質量的水平。我們堅持外學習內研究(培訓)批判地吸收外地先進幼兒園的教學經驗，結合本園的實際，加強研究，從轉變觀念入手，提高教師的整體水平。

　　做為溫州幼兒園游戲共同體的園所之一，本學期我們繼續實施項目化游戲——楠溪小鎮的探索與研討，這也是我們的重要工作之一。本學期的15個班級每班一特色，開展自主游戲。因為有了上學期的經驗，本學期的自主游戲實施起來相對比較順利，小班也開展的相當不錯，直接表揚。我們每次游戲都用視頻和照片的方式記錄下來，一次游戲一次反思，并在教研活動上做交流。每次研討都是在現場觀摩的基礎上開展的，在研討后做一個梳理與提升。本學期我們就溫州自主游戲對市里和縣里做了多次展示，得到專家和領導的肯定，這是質的飛躍，是我們汗水的結晶。

　　二、深入挖掘新教材

　　我們的教研主題除了繼續完成縣里的兩個課題——《楠溪江農耕文化》和《楠溪親子手工美食家長助教》之外，在每次教研活動主題學習結束之后都對我們本學期新投入的教材進行研讀和挖掘，做到每節課都是在認真準備的基礎去授課。

　　三、科學規劃幼兒“一日生活”，將“自主”落實到每一個生活環節中

　　教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量，也就是教研組研討和工作的核心。本學期，我們重點優化幼兒一日活動安排，從時間的安排到類型的安排上，不管是生活活動，體育活動，自主游戲活動，還是學習活動，真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學期班級計劃的制定和教學計劃、月計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學的'指南。

　　為更好得保障和協調孩子戶外運動、集體活動、生活活動，我們在教研組內進行了一次又一次的討論和整改。為更好得體現幼兒自主、自助就餐里念，延續省一幼兒園標準，我們增設了適合幼兒操作的小勺子、小碗，讓幼兒自主打飯就餐，可以說，我們從每一個細節出發，為每個年齡段的孩子，制定了最科學、最合理的“一日生活”安排。

　　四、精心組織大型活動，增強宣傳力度

　　幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學期，我們精心組織了新生開學紅毯秀、親子運動會、第十三屆藝術節活動等等。我們教研組也在這些活動中充分的發揮了作用，所有活動都事先在教研活動中交流、討論，真正做到了互幫互學。每個活動都辦得很成功，得到了家長們的一致好評和認可。

　　五、取得的成績，提升職業成就感

　　本學期我組老師通過自己的努力取得了很多成績，首先是我們的《鄉韻游戲課程開發的實踐游戲》獲得市二等獎。幼兒園自主游戲在市里和縣里展示，獲得專家和領導的很多好評。潘xx老師在縣優質課評比中榮獲一等獎，鄭茜老師在縣優質課評比中榮獲二等獎的好成績。

　　雖然教研工作在領導的指導下，在全組教師的共同努力下真正成為了老師們交流、學習、成長的地方，但就本學期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問題：

　　1.結合本園實際，加強課題研究，提高全體教師科研意識。

　　2.要繼續加強教師對幼兒自主游戲的研究、指導等方面的學習交流。

　　3.集體備課要注重實效，認真落實備課展示活動，克服教研倦怠。

　　4.爭取教研經費，為教研活動提供保障。

　　這一些，將作為我們下學期教研工作的目標和方向，我們將充分發掘每位教師的潛力，真正讓教研促進教師成長，讓教師的成長帶來教學質量的真正提高，讓教研活動本身成為教師教學生活的一部分，讓教師的研究真正變得有價值、有意義，教師從中感到愉快和幸福，從而心甘情愿做教研的主人。

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