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班主任工作總結

時間：2023-07-06 18:41:12 工作總結我要投稿

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班主任工作總結(精品15篇)

　　總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，因此我們要做好歸納，寫好總結。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編為大家收集的班主任工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

班主任工作總結(精品15篇)

班主任工作總結1

尊敬的各位家長：

　　大家晚上好!我是四年級的班主任張xx，很高興在這里見到你們。首先感謝你們對學校工作和老師工作的大力支持，在這里我代表學校和我們班的70名學生向你們表示深深的謝意!說實在的，孩子的教育一直都是我們非常關心的問題，把孩子培養成材也是我們家長和學校的共同責任，共同的愿望。學校召開家長會的目的就是讓你們了解現代教育形勢，了解孩子在學校的各方面表現，以便在以后對孩子的教育中做到有的放矢。同時也希望和家長們交流孩子在家的表現，方便老師在教育孩子時做到因人而異。現在，我趁這次難得機會就半學期來的班級工作向各位家長匯報：

　　一、認識四年級

　　各位家長都知道四年級是一個爬坡的年級，但為什么是爬坡的年級各位家長并不十分清楚。這是因為一年級的學生剛入學，什么都不懂，一切都要從頭開始。既要教給他知識，又要培養他良好的行為習慣和學習習慣。而四年級的學生則由低年級剛進入到中年級。這一年同學們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的作業及試卷就會發現：四年級的作業試卷上除保留了一二三年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、謁后語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、陳述句及反問句、閱讀理解、習作等都在等待著學生們來獵取。而這時孩子們的發育卻處在緩慢階段，這也就是為什么四年級有的的學生成績下降的主要原因。再加上老師的更換交替，有的家長就開始抱怨自己的孩子沒有攤上一個好老師，造成了孩子學習成績的下降，其實這是對老師的一種誤解。相信經過我剛才的解釋，大家已經對四年級有了新的認識。

　　二、匯報班級工作。

　　我們班共有70名學生，大部分同學學習積極努力，成績良好，個別同學成績優異，學習熱情高。但也有少數同學學習態度不端正，學習

　　1極不認真，成績差。作為班主任和語文老師，我對我的學生充滿信心。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天!(一)品德方面：我應該很自豪的說，我們班的同學都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。比如教室里不干凈，他們會爭先恐后的去打掃;誰忘了帶東西，準會有同學搶著借給他;誰生病了，準會有幾個同學去關心;見到老師都能主動問好……總之，在班里已經形成了積極向上的好風氣。

　　(二)學習方面：我們平時常說，十個指頭有長短，這也說明學生與學生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎、智力、毅力等方面的差異。因此在學習上也表現的`千差萬別。全班70名同學，學習很好的約17人，較好的約25人，一般的約16人，較不理想的約7人，很不理想的有5人。

　　(1)表揚學習優秀的同學：楊紫婷、吳侃陽、強書奇、鄧圓、趙若萱、亢依萍、張忠勛、柯炎。

　　(2)表揚聽講專心，發言積極的同學：張忠勛、王金晶、鄧圓、葉淏琳、王怡萌、趙若萱、杜喻、楊紫婷、吳侃陽、張斯茜、陳力嘉、等。

　　(3)書寫認真、字型漂亮的同學，做作業較好的同學：亢依萍、陳力嘉、趙若萱、杜喻、楊紫婷、柯炎、葉淏琳、王怡萌、王金晶、吳侃陽、楊曄涵、張斯茜、杜尚昊、趙一蔚、陳昭利等。

　　(4)學生完成作業情況(包括課堂、課外)分析差的原因：個別作業寫不完;有的常忘記做；部分學生寫字太潦草；有的學生作業極不認真；有的學生寫字沒有恒心、耐心。

　　(5)個別同學學習習慣較差，平常聽課容易分心，愛說話，愛做小動作，課堂學習效率較低。

　　(三)規范方面：

　　1、班里很多同學自我約束能力較強，行為習慣好。如：王金晶、鄧圓、杜尚昊、柯炎、葉淏琳、王怡萌、趙若萱、杜喻、楊紫婷、吳侃陽、強書奇、亢依萍、張忠勛、張斯茜、張晨玙、楊思涵、李嫣然、周蘇寧、王馨譽、楊曄涵、岳子微、陳力嘉、周凱、田凱鴻、周俊怡、周一婷、趙一蔚、陳昭利等。

　　2、部分同學聽講不認真，上課愛做小動作，學習習慣有待改進。

　　3、部分男同學太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔憂。

　　4、部分學生愛買零食及小玩具。這樣既養成愛亂花錢的壞習慣，又對孩子的健康有害。

　　二、對于以后的班級管理以及教學工作，還以下幾點要求懇請家長朋友支持與理解：

　　您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也應該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：

　　1、家長在家里為學生創設良好的學習環境，使學生安心、充分學習。

　　2、多與孩子交流，多關注孩子的學習，詢問孩子在校的學習。要善于發現孩子學習上的進步，給以及時、充分地肯定，并提出新的要求。

　　3、由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長經常詢問一下孩子一天的學習情況，督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業，并讓孩子養成檢查作業、放學及時做作業，按規定時間完成作業之后再做其他事情的好習慣。

　　4、重視學生作業及試卷的簽字。家長應認真檢查學生作業并簽字。家長應及時檢查孩子的試卷，防止孩子因為考得差而不敢拿回家讓家長簽字過目。孩子每次考試，可以在試卷上提出意見或建議。

　　5、多和老師聯系，及時了解孩子的學習狀況，發現問題及時督促。

　　6、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們是應該適當的批評，但是孩子很努力，成績卻不怎么理想，我們更應該認真分析，給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績搞上去，多關心他的學習情況。不光學習，其他方面也是這個道理。

　　7、對于孩子的到校時間，我們規定按作息時間到校，值日生早10分鐘來收拾班級，打掃衛生;

　　當然半學期來，在班級工作中，我肯定還有很多不足的地方，希望家長理解、見諒，敬請各位家長提出寶貴意見，在今后的工作中對我有什么意見、建議、要求，希望家長們多和我交流。總之為了孩子們，讓我們攜起手來，相信有你們的關心和支持，再加上同學們的努力，在以后的工作中，我們會有更大的進步。衷心地謝謝大家!

　　并借此機會祝愿各位家長合家幸福、身體健康、工作順利!

班主任工作總結2

　　光陰荏苒，時間轉瞬即逝。我從參加工作至今一直擔任班主任工作，做為一個經驗豐富的班主任，我不驕不躁，工作踏實認真，方法得當，多次被學校評為優秀班主任，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的，從我當上班主任開始，我一直盡心盡力地為當一名優秀的班主任而努力工作。從此，我早來晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，如果讓我再次選擇，我還會毫不猶豫地選擇班主任工作。因為我在與孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛，我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學生們可喜的成績。回想著幾十年的點點滴滴，我真的無怨無悔;面對著幾十年充實的生活，我真的無怨無悔!

　　一、用愛心感染學生

　　作為班主任，關心學生就應該像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法，更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等。總之，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心。學生生病時，帶他去看醫生，家長感激，學生感動。我認為：這些看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。

　　二、善于做學生的思想工作思想工作是班級各項工作的基礎

　　我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓，經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的斗志!我所帶的班級班風正學分濃，從未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績。

　　三、善于組織和管理學生

　　班主任必須善于組織和管理學生，我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班委會，各項工作就很難順利的開展下去，所以每一新學期的開始，我都會花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來說吧，現在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。

　　早讀、早操等日常工作都由班長負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。

　　四、善于做后進生的轉化工作

　　在學生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個方面;

　　1、尖子生的'培養

　　2、中等生的`促進。

　　3、進生的轉化。

　　相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我班原有幾個調皮學生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀律，還經常匯報別人。無論課堂作業，還是課后作業從來不做。無論老師還是班長檢查作業他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒辦法。我并沒有首先用紀律和制度處罰他們，而是從接近學生入手，找盡理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。后來他們對張老師產生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點要隨之給改掉了，這樣以來這幾位調皮同學的進步，整個班級也都進步了,同學們在學校的表現演出深受老師們的贊揚。

　　五、做好聯系班級和任課老師的紐帶

　　作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經常與任課老師取得聯系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，是否能按時按量完成作業等。對于這些班主任心底都要有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于根據學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如利用學生爭強好勝的心理，經常開展各種班會活動。這樣不但可以調動學生的積極性，而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了了解。

　　我在做班主任工作時，從思想教育入手，以提高學習方法為核心，以紀律管理為手段，達到了全方位調動學生學習積極性的目的。

　　這幾年，我確實取得了一些成績。但我深深的知道，這些成績的取得離不開學校領導對我的大力支持和幫助，我一定會繼續努力把工作做的更好!正是由于孩子們的可愛，我才能甘于清貧、樂于奉獻，才能無怨無悔地戰斗在班主任的工作崗位上。我甘愿將自己的一輩子奉獻給這神圣的事業，愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學生們事業的輝煌和人生的絢爛!

班主任工作總結3

　　班主任是學校中全面負責班級領導工作的教師，在完成教育教學任務的同時，又肩負著培養教育下一代的重任。因此，在培養符合社會發展需要人才的事業中，班主任起著較為重要作用。班級是學校教育教學工作的基層組織，是教師和學生開展活動的最基本的組織形式。學校中的教學工作和思想品德教育工作主要是通過班級來進行的。班主任在工作中如何讓學生得到全面、健康的發展提高，這是一門藝術。

　　首先，班主任要熱愛、關心學生和理解學生，成為學生的知心朋友，這是全面地、出色地做好各項工作的前提和基礎。課前、課后與學生相遇，給予問候和關心。此時班主任不必刻意去進行思想教育，寥寥數語，學生的學習情緒、生活情況、身體狀況都可以去關心一下。善待學生的失誤，不要簡單叱責，而是朋友般地和學生一起商討。班主任在教育孩子時，要通過說理來體現，在與學生說理時，不能只看到缺點，還應該看到學生的.優點，看到每個學生不同的個性特征，從學生的長處入手。在這個過程中，師生雙方由說理到談心再到知心。可以使學生更容易接受班主任的教育。與學生談心是師生交流思想，進而相互了解、相互影響的過程。中外的教育專家都認為，表揚能幫助孩子樹立良好的精神風貌，使學生在感受到自己優勢的同時，朝著更高的目標前進。無論怎樣的學生，他都會有值得表揚的地方，只要抓準說理的切入點，把握住說理的焦點和重點，就一定會取得良好的效果。班主任在說理方面，千萬不要掉以輕心，要像上課那樣認真備課，深思熟慮，然后找到一個最適合學生獨特個性特征的切入點，做到有的放矢，準確無誤。如果班主任對學生的優點視而不見，沒有說到要點上，學生就會產生低落的情緒，缺乏一種積極向上的心理氛圍。造成學生對自己的認識不全面，失去自信心。如：我班里有個男孩子，非常聰明可愛，成績卻很差，而且經常違反班級規章制度，雖然是大事不犯，但是小事不斷。經過了解得知，由于他從生下來便失去了母愛，而爺爺奶奶又一味地溺愛，父親又沒時間管教孩子，才會形成這種自由散漫的性格。針對他這種特殊的家庭情況，我找到了他，與他進行了一次長談，告訴他，父親如何地辛苦操勞，他父親既當媽又當爹，比任何人的父親都要辛苦，就是為了給他創造一個好的學習、生活環境。讓他明白自己應該比一般的孩子更懂事、更勤奮，促進孩子意識、行為上的轉變。總之，班主任工作要具有愛心，責任心，這樣才能更好地管理一個班級。

班主任工作總結4

　　班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領導的關心、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結。

　　一、常抓常規管理，初步養成良好習慣

　　學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：各小組掃地檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。

　　二、讓學生參與班級管理，充分發揮班干部的主動性。

　　班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，我充分發揮他們的主動性。如每月的更新黑板報都有專人負責，學期初的美化教室評比，我一改一二年級我一手包辦代替的方法，讓孩子們動起手來劃分為四小組每小組負責一面墻，孩子們積極性很高。早讀課我讓孩子不再掃地，而改為人人參與早讀，由語文和英語班長分別負責，起到了很好的效果。每天的作業由各組組長負責檢查和收，組長們很能干每天的作業查收很及時并能做好記錄。

　　三、開多種活動，豐富孩子的生活。

　　二十一世紀要求的學生不再是高分低能的學生，主張張揚個性，發展能力。根據我校的工作計劃及本班的實際情況，本學期開展了豐富多彩活動，除學校舉行的獻愛心義賣活動外，我在班上舉行了手抄報比賽、書寫鋼筆字比賽、結合課文《西湖》讓孩子們畫心中的西湖活動、給古詩配畫活動、寫童話故事比賽、積極組織孩子參加學校電視臺節目、“逗笑大會”等，讓學生在學習的同時各方面都得到了鍛煉和提高

　　四、加強家校聯系。

　　一個孩子的成才，主要功勞不是學校而是家庭。道理很簡單，家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子的'第一課堂。家庭氛圍如何，家長教養如何，家長素質如何都將影響孩子成長。所以說孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用班級博客、QQ、或是發短信和打電話與多位家長進行交流。

　　五、注重安全教育。

　　生命安全最重要，學習才是其次，因此這學期我很注重孩子們的安全教育，利用一切時間對孩子們進行安全教育。如下課時什么不能做，上放學時路上要注意安全寧愿遲到也要注意安全，一個人在家時要注意什么，過春節要注意放鞭炮時的安全等。

　　以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然，我做得還不夠，有待于進一步提高。相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

班主任工作總結5

　　時光如梭，我的孩子們已經是畢業班的學生了，還有一年這些孩子們就要步入新的人生旅途，不知我的孩子們、和孩子的家長們，你們是否已經做好了充分的準備？希望我們初

　　一、初二的一切努力能讓孩子們的人生旅途走的更平坦。

　　記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應付型。兩年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀班主任。但現在看來，我頂多算愛心勤勞型班主任。

　　一年的初三畢業班的.教學工作終于結束了，順利且圓滿地完成了各項指標，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的。回顧這一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全。

　　二、和學生融洽相處

　　我和學生之間，有三個共同——共同感受：感受學習的過程；感受同學的情誼，感受生活的美好；共同分享：分享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅；共同成長：不停的學習新的知識，更新觀念，和時代同步和學生共同成長。

　　三、榜樣引領

　　班級管理千頭萬緒，班主任不可能每時每刻都守候在班級里，因此，發揮優秀學生和班干部的模范帶頭作用非常重要，這學期，班里在各方面都涌現出了很多模范榜樣學生，蒲坤、李凡、就米沙等學習的踏實、認真；施樹江、胡前森完成作業的積極、迅速，帶動了周圍同學學習、做題的熱情；尹麗芳每天主動打掃教室、排桌椅、每天放學關窗和電扇，娜沙生每天主動擦窗臺，李倩羽每天打掃講臺、清理講桌；這些學生的行為都是自發的、久而久之形成了習慣，“星星之火可以燎原”，是這些同學帶動了班級，創建了良好的班風。作為班主任應充分發揮這些學生的模范帶頭作用。

　　四、和家長多交流、多溝通

　　我認為和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。在第一次的家長會上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛是無法代替的，但是，為什么孩子常常表現出逆反呢？這是因為我們家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。每一個家長都是很愛自己的孩子的，那么，什么是愛呢？愛，就是共同感受，共同分享，共同成長。”

　　當班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。

　　班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！工作著是美麗的！

班主任工作總結6

　　20xx年，遵從學校的安排，我一直擔任班主任工作，為了不辜負校領導的信任，完成學校領導交給自己的艱巨任務，我克服重重困難，妥善地解決好家務和班級工作的矛盾，兢兢業業，任勞任怨，用自己的全部心血和汗水來培養著祖國的希望的未來。不知不覺八年過去了，八年來，無論多么困難，無論有多大的委屈我都能微笑面對，通過我和

　　同學們的共同努力，希望之花結出了累累碩果，每名學生都圓滿地完成了學習任務，看著他們一個個捧著鮮紅的畢業證書，帶著微笑，帶著自信，升入高一級的學校，我心中的喜悅之情油然而生，心中充滿了自豪感。再回想過去的幾年來，我深深地體會到，當一位真正的班主任真不容易，不僅需要付出比一般教師更多的汗水，還需要不斷地給自己提出更多的要求，以滿足同學們的求知欲望，經過八年的實踐，我認識到要當好一名合格的班主任，要注意以下幾個方面：首先要有一顆愛心愛自己鐘愛的教育事業，愛自己的每一位學生，真正的認識到自己肩上的份量和工作職責。我認為班主任的主要工作就是在每一位學生的心田上播種希望，播種情操，播種美，使他們熱愛自己的祖國，熱愛自己的人民，有理想有抱負，有健康的價值觀，使他們不斷地朝著更高的境界發展。只有這樣，才能使他們真正明確自己的學習目的，才能真正激發他們自主學習的積極性，才能使他們純潔的大腦里架起一座聯系今天的與未來的橋梁。要熱愛學生，要洞悉每個學生的心內世界，要善于在課堂教學和班級工作中深入細致的觀察學生的活動情況，對于后進生要保護學生的自尊心，幫助他們樹立自信心，而對犯錯誤的同學，要曉之以理，動之以情，情之感人勝于理之化人，因此要做好班主任工作，就得具有愛心，使情感教育貫穿始終。其次，要起表率作用，人們常說：“榜樣的力量是無窮的'”。要求學生做到的，首先自己應先做到。一個班級雖不大，但卻是一個縮小的世界，各種瑣事很多，什么衛生大掃除，體育競賽，課前點名等，五花八門，應有盡有，所以要把班里的各項工作搞好，有時光靠一張嘴，光憑口頭指揮是不行的，那樣會缺乏說服力，很多事情上都要一身作則，身先士卒。其三要當好班主任還要不斷地增加自己的知識面，要涉及更多的領域，包括我們所部喜歡的網上游戲，只有這樣，我們才能知道一些孩子經常上網和網吧的些許奧妙，如果我們只是一味的督促學生學習呀，學習呀，但對一些知識的貧乏，會在學生心目中逐漸失去威信，你說的話就會失去份量，所以，我一面督促學生學習，自己也要念念不忘學習，以便擴大自己的知識面。只有你自己有一桶水，你才能給學生一碗水，這個道理，是大家都能明白的。

　　當然，要當好一個班主任，成功因素是多方面的，離不開學校領導的大力支持，也離不開全體教師的通力合作，更離不開學生和家長的密切配合，需要耐心，需要誠心，更需要愛心，但只有把自己的工作與學生真實的需求聯系起來，再難的工作也救不能稱之為難了。

班主任工作總結7

　　開學4個月以來，這群活潑可愛的孩子在各方面的成長都令我驚訝，他們由開學時不能正確辨認預備鈴與上課鈴聲，到現在聽見上課鈴聲響，就能迅速步入課堂，并且做好課前準備工作，安安靜靜地等待老師來上課；由以前不知怎么正確握筆寫字，到現在能正確掌握握筆姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”并能漂亮地寫出很多字；由以前上課時嘰嘰喳喳、做小動作等，到現在能做到左手在上、右手在下端端正正聽講；由以前不知怎么用抹布，到現在能用抹布把窗戶，講桌，黑板以及走廊的瓷磚擦的干干凈凈等等。根據班上的現況我進一步挑選了一些關心集體，團結同學，有一定組織能力，能吃苦耐勞有奉獻精神的孩子擔任不同的崗位工作，為了讓班級里更多的孩子經歷不同的崗位而得到鍛煉，我讓更多的孩子輪流擔任不同的崗位，同時我每天表揚做得出色的孩子讓他們有成就感，并大力鼓勵更多的孩子參與進來，為此我強調班級是我們54個孩子的家，我們每個人都有責任去維護好這個家，都應該為我們班的衛生工作出力，這樣大家團結起來，班級才能向上發展、得到好的榮譽，你才有權利分享其中的喜悅，看似有點深奧的道理，其實你不用擔心一年級的孩子會不理解，他們比我們想象的要聰明的`多。結果在接下來的一個星期里孩子們都爭先恐后地做值日工作，并能完成的很出色，在當天值日的同學還沒來，其他先來的孩子已經把窗臺、黑板框架、走廊瓷磚以及地面打掃的干干凈凈的，他們的成長令我詫異。所以，很多時候很多事情，只要我們大膽放手讓孩子們去做，鼓勵他們、相信他們，他們就不會讓我們失望！

班主任工作總結8

　　信任是一種有生命的感覺，信任也是一種高尚的情感，信任更是一種連接人與人之間的紐帶。（[美]戴維·威斯格特）每個人都渴望被別人信任。信任身邊的人是交際的最起碼要求，是一切可能性前提，對于一個班主任來說，要管理好整個班集體，讓學生感受到被信任，那是一切工作的基礎。

　　學生是教師進行教育工作的對象，怎樣看待作為教育對象的學生，采取什么態度，不能不直接涉及到班主任的教育效果。在教育過程中，學生即是教育的客體又是教育的主體。要充分發揮作為教育主體的學生的作用，是促進學生思想轉化和順利完成教育任務的關鍵。班主任能否樹立正確的學生觀，是關系到培養人的質量問題。充分信任學生符合新時期人才培養的方向。

　　新時期要求培養具有競爭意識，獨立性強，富有創造精神的開拓型人才。為培養開拓型人才，班主任除了要求學生努力學習，成績優良，品德端莊外，應培養學生的創新能力，動手能力生活自理能力，社會活動能力，分析和解決問題的能力等等。而這些能力的培養，都需要班主任對學生的信任、激勵和引導。要破除以班主任為中心的觀念，扭轉班主任包攬一切的做法，增強班級管理的民主意識，使班級每個成員都以主人翁姿態參與班級管理，實行班級干部輪換制度，創設學生個性特長充分施展的條件，給學生造成實際鍛煉的機會等都有助于培養開拓性人才。而這些觀念和做法都以班主任尊重信任學生為前提。

　　少年兒童一般都具有渴望得到班主任的信任、理解的心理需求。隨著年齡的增長，交往范圍的擴大和個體意識的增強，自我表現的欲望和自我榮譽感也增強了。他們把自己看做是小大人，在他們眼里，大人做的事情都想做，都能做，獨立性、自主性，逐步在加強。他們思維靈敏，思想活躍，上進心切，自尊心強。班主任要保護好學生的自尊心和自信心并加以正確的引導。班主任只有信任學生，才能充分調動學生的主動性、積極性，激發學生上進的動力，只有尊重和信任學生，才能使師生關系更加融洽，能及時掌握學生思想脈膊，只有尊重和信任學生才能產生期望效應，防止意義障礙。據中小學學生的心理調查表明，受學生歡迎和尊敬的班主任都是信任學生的。對學生過分管束、不信任和疾言厲色，動輒訓斥的班主任最不受學生的歡迎。班主任要想得到學生的尊敬，就必須先尊重學生。只有用對學生的信任，才能換取學生的信賴。信任學生，首先要樹立正確的學生觀。學生是有思想有情感的活生生的人，他們具有獨立性和主觀能動性。他們隨著自我意識的發展，自我調節、自我完善自我教育的能力不斷加強。樹立正確的學生觀是班主任尊重信任學生的理論依據。

　　作為老師和班主任應該充分地信任學生。要相信學生有獨立處理事情的能力，盡可能支持他們，尤其在他們遇到困難、失敗的時候，老師應鼓勵、安慰他們，幫助他們分析事理、明辨是非、正確處理。其實，現在的學生完全可以把自己的事情做的很出色，班主任管的太寬，不僅壓抑學生的能力，削弱了學生的責任心，有時也會因此造成師生關系的緊張。特別是當學生進入反叛期以后，大包大攬式的愛，最終很可能導致恨與害。作為班主任，一方面我們要盡量多教學生一些生活和做人的基本技能和常識，同時，也應該大膽地信任學生，給他們為自己做事、做主的機會。暑假期間，學校組織了青年教師培訓和學習，常州市北環中學的先進教師堵小亞闡釋的班級文化建設讓我受益匪淺，她的.講座更是讓我見證了學生的無限能力并堅定了我要再次嘗試的信心。曾經，我也嘗試著將班級里的事情放手，可總是不放心，不是怕沒人會做就是擔心學生做不好，達不到要求，以致于半途而廢。自己操心不說，還打消了學生的積極性，更是扼殺了某些學生的能力。這無疑也是庸師的表現。因此，這學期開學伊始，我便借鑒堵小亞老師的經驗，指定了一個能力較強的總負責人，由她全權負責班級事務。當然，我還是覺得不是很放心，總是在適當的時間不經意的詢問一番或是給些建議做參考。正是這種信任與適當的引導，班級工作正有條不紊地開展著，開學兩個星期，學生已時時處處帶給了我許多的驚喜。星期一走進教室，教室角落的臉盆架子上不知什么時候掛上了溫馨的毛巾；教室后面原本空蕩蕩的黑板上已填滿了充實的內容；文化園地中已增添了一些主題，如：才藝展示、成長的足跡、我們的約定等等。富有內涵的文字、和諧絢麗的圖畫讓我震驚不已。一問，原來竟是班里幾個貌不驚人、平日里沉默寡言的學生利用假期主動來學校完成的。這是一個多好的開端啊，這也讓我看到了學生的無限能力。充分的相信學生，放手讓他們去搏、讓他們自己去發揮創造，也許能得到出乎意料的結果。正是這種良好的開端，更讓我堅信自己是對的，也堅定了要繼續信任學生、繼續讓他們自由發展、自主建設管理班級的決心。我相信，在以后的班級工作中，他們一定可以做得很好。

班主任工作總結9

　　本學期我擔任三年級班主任工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質，我做了下面幾點工作：

　　一、培養學生的良好習慣。

　　（1）培養學生遵守紀律的習慣。

　　毛澤東主席曾經指出：“紀律是執行路線的保證。”在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我結合學校的班風量化評比，經常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。在班里定下班規，要求學生執行學校的行為規范條例和班風量化標準，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力，班里有百分之九十幾以上的同學都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。

　　（2）培養學生文明禮貌的習慣。

　　要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經看到：在他們小小的心靈里已經發出美的萌芽。

　　（3）培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。

　　現在，在教育報刊上，經常提到“要改革課堂教學，調動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也經常采取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養了口頭表達和扮演角色的能力。

　　二、培訓班干部。

　　要搞好一個班的工作，就得有一支能干的`干部隊伍，本學期開學初我就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，去管理他人才能服從。如了解到某個干部在某項工作上有困難，老師就協助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。經過兩個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班里威信也高。

　　三、做好家訪工作。

　　老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有同學在校外經常損壞別人的東西，在校內也時常與同學爭吵，經過老師和家長的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學校的行為規范了。

　　在今后的工作中我還要繼續做好學生的思想教育和教學工作，為培養新時代接班人努力！

班主任工作總結10

　　一、做好體質健康的訓練和測試：

　　認真配合體育老師做好學生體質健康的訓練，利用晨會訓練學生跑步，立定跳遠。針對立定跳遠沒優秀的學生，組成提高小組，男生由羅彪負責，女生由王興負責，并結合班級的評星活動，對負責得力的組長加星，對訓練中刻苦努力的、提高較快的同學加星。在這次體育訓練中真的十分感謝體育老師周老師，還有謝敏峰老師和張董軍老師，有了他們的幫助才使我班的'體育達標順利進行，有所提高。

　　二、做好教學工作計劃，做好期末復習前的思想教育：

　　采用個別教育和集體教育相結合的形式,以多鼓勵，少批評為教育機制，動員學生爭取期末考試獲得好成績。教育學生珍惜時間，合理安排時間,爭取在有限的復習時間里提高學習效率。特別是抓好后進生的教育,對已出現的不良苗頭,及時制止和教育。盡自己的力做好班級的教育教學工作。

　　三、作好家長會準備和迎“六一”的活動：

　　召開家長會前夕，自查教室環境布置，精心出刊黑板報，圍繞“為了孩子的成長”這一主題召開家長會。出刊迎“六一”的隊報，推選班級十佳少先隊員，在班中進行匯報，樹立典型。

　　四、加強衛生教育，注重家校聯系。

　　天氣轉熱，教育學生每天要做好個人衛生工作，同時做好對教室環境衛生的監督與檢查。教育學生勤洗頭、洗手，勤剪指甲，勤換衣，教育學生少吃零食，特別是不吃不潔食物，杜絕疾病的傳播。對班中出現的麻疹、水痘情況及時向校長室教導處匯報，對生病的同學進行了解，并作好安心養病的電話家訪，對已返校的病愈孩子做好補習和善后工作，以確保完全康復不留后患。

班主任工作總結11

　　班主任是班級工作的具體組織者和實施者，是學生精神家園里的守護者、職業生涯發展的引導者。而職業高中是現代教育的重要組成部分，它一方面擔負著向社會各行各業輸送初中級人才的任務，另一方面又擔負著為高校輸送優秀畢業生，接受高等職業教育的任務。他們的素質狀況，將直接反映社會主義精神文明的程度和中等職業教育的質量，因此，我覺得在市場經濟形勢下，如何帶好一批又一批職高學生，是一個班主任必須認真思考的問題。

　　班主任在進行班級管理時必須公平公正地對待班內每一位同學，不能先入為主，尤其是在處理違紀事件中要平等地對待成績好和成績差的學生，不能因為某個學生學習好就放松對其紀律上的嚴格要求。此外，學生和教師應該是在人格平等的基礎上和平相處，建立良好的`、和諧的師生關系，盡量減少大聲呵斥學生，學生違紀后，要以冷靜、平和的心態進行調查和處理，切忌不分青紅皂白、簡單粗暴地批評學生，特別是在公開場合，一旦使學生覺得老師冤枉了他或者有失公平，那么以后他就會不服從班級管理，甚至故意搗亂，讓你尷尬。

　　引導學生進行合理的目標定位是職校班主任的一項重要工作。由于受教育實踐中客觀存在的“應試教育”傾向的影響，無論是社會、家庭，抑或是學校、教師，往往忽視了學生能力和心理素質的培養，片面地以考試成績作為評價學生的主要或唯一標準，如此基調和環境，也就促成了學生目標定位的不科學性。部分學生雖然天天都在盟誓，但沒有一天對自己滿意過；雖然天天都在努力，但最終還是事倍功半。久而久之，信心和斗志喪失殆盡，留下的只有對自己的不滿意和不愉快。因此，我們應根據學生自身的實際情況，引導學生實事求是地分析和研究自己：明白自己的優點、缺點所在；明白自己的興趣、愛好所在；分清哪些事該做，哪些事該馬上做，該怎樣做；思考自己的過去，審視自己的現在，設計自己的將來。其次，目標定位要合理并切合自身實際，注意目標定位的多向性和績效性。再次，要求學生在做到學習上進步的同時，還應加強自身能力和特長的培養，注重專業技能的提高，養成良好的學習品質，保持嚴謹的生活作風，這是具有現代意義的勞動者必須具備的基本素質。因此，我在實踐中從不把學習成績作為評價一個學生的唯一標準，相反，我非常注意學生的道德品質的培養，鼓勵他們多參加集體活動和體育運動，讓他們形成“道德品質最重要”的理念，在德、智、體、美、勞各方面均衡發展，讓他們覺得雖然我學習不是最好的，但我的籃球打得特別棒，或者我的畫是我們班上畫得最好的，讓他們有成就感，有自信心。

　　注重過程，強化管理。職業中學教師所從事的是把人力轉化為智力，把智力轉化為生產力的勞動，是把職校生培養成能適應社會主義市場經濟需要的新型勞動者的職業。因此，我們首先應加強常規管理工作，從嚴要求并正確引導學生，使之養成良好的學習習慣、生活習慣和行為習慣，如：讓全班同學一起制訂班級公約并自覺遵守；其次，要把握正確的心理導向，使之形成正確的消費觀、成才觀和價值觀；此外，開展好形式多樣的班級活動，放手讓學生自己組織，多加強指導并充分挖掘和利用活動中的教育因子，讓學生在活動中去感受競爭真實的存在，使學生在活動中去認真地玩味發展和表現自我的成功喜悅，以激發學生不斷開拓、不斷進取和敢于創新的頑強精神。

班主任工作總結12

　　一晃期末又到了，面對同一幫孩子，看著他們慢慢地成長，回過頭來想想很有意義。有時候會為了他們的小打小鬧頭疼，為個別孩子的自暴自棄無奈，但當第一時間被需要時，笑瞇瞇地圍著你時，感覺又是那么的奇妙。

　　這也讓我明白了身為班主任的責任，而且越有能力，越有愛心，越能幫助這些孩子們。下面我就這學期的工作做如下總結：

　　一、規范管理，培養學生的良好習慣加強小學生的常規訓練，訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規等方面。經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查工作，加強對學生的早讀、早操、衛生清潔等督促檢查。

　　對學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時根據實際情況，落實班規，及時調整，形成適合本班學生的規則，并發揮教師和榜樣學生的言傳身教之示范效果。

　　二、重視班干部隊伍的建設和管理培養他們的綜合能力，發揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。

　　召開班干部會義，針對一周內班級的情況和出現的`問題，確定下周的工作任務和工作重點。鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點帶面”。

　　并在班會上特重說明班級紀律及各方面的要求，強調班干部的工作不是為了個人的私利，而是為了整個班集體在工作，并要求同學給予監督和支持。

　　三、關心學生，轉化后進生善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級后進生無非包括三類：1.學習困難的學生；2.行為習慣自制力較差的學生；3.既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。

　　通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好；談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法。特別是他們點滴進步，我都要在班內大肆宣傳，讓他們和其他同學感受他們并不特殊，同時班中普普通通又不可或缺的一份子，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。

　　在班內，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發現別人優點最多，并互相說一說。成立特別小組，我班主要有兩小組：一是學習互助小組，二是練字小組。

　　學習小組則是選出幾個孩子各安排三位師父，白天對老師指派的學習任務進行指導，下午放學時間利用幾分鐘進行檢查過關。練字小組選出班中三名字寫得好的學生做組長，進行分批指導，及時反饋。

　　對于進步的孩子給予表揚和任務，如將班中黑板報的推普角交由他們負責管理。

　　四、努力提升自我素質，培養能力工作中我不斷向有經驗的班主任請教，遇到問題不是自己獨立解決時，及時向其他老師詢問解決之道，為今后積累經驗。多觀察其他班主任處理事件的方法，積累素材，避免發生類似事件時手忙腳亂。

　　努力做到面向全體學生，關注各個層次的學生，因材施教，成為學生課堂上的引領者，生活中的輔助人。存在的不足：經過一學期的努力，我在班級工作中取得了一定的成績，但也存在著一些問題，即與學生的交流溝通、教育方法還有所欠缺。

　　對學生的了解還是不深、不透，還沒有真正地走進他們的內心，雖有足夠的耐心去傾聽他們，但方法單一，成效不顯著，學習習慣和態度仍是我班最為突出的問題。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。

班主任工作總結13

　一年來，我班抓住時機，有計劃有步驟地開展了各項工作，力爭創造一個良好的人文環境促使每一個學生健康活潑地成長，具體回顧如下：

　　一、確定班級的奮斗目標，培養健康向上的班集體。

　　班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標導向。在這一點上我自認為與學校的要求還有一段距離，于是今年的工作始終圍繞著建立一個積極向上的文明班而開展。如著重針對本班“基礎差、缺乏榮譽感”的實際和學生中不少成績不理想、自我約束能力差的現象，用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導向學生，樹立學生的自信心。其實，拋開成績，每個孩子都是有自尊的，沒誰承認自己比別人笨，只是在學校這個環境里，當成績在老師、同學的意識中成了評價學生的主要甚至唯一的標準時，成績差的同學的信心就會失去支撐。例如有的學生因成績差，經常受到批評，他的信心常受挫，便認為自己確實很笨，產生了強烈的自卑心理，如果當有老師不及時引導，他們就會認為自己一無是處，自暴自棄，這樣要培養他們與班級榮辱與共的集體思想，可以說是不可能的。成績好的同學常受老師的表揚，思想很容易引導，各種觀念易灌輸；而成績較差的同學思想包袱重，就有一種事不關己，高高掛起的意識，甚至對集體有了本能的排斥、抗拒。針對這一點，抓好班級的工作基點在于如何維護每個同學的自尊，如何調動每個同學的內在積極因素。其實學生都有強烈的榮譽感，都渴望被承認，有時他們更在乎同學中建立的威信和得到的信任。比如有的同學會某一種樂器，有的畫畫較好，這些都會幫助他們建立自信，找到奮斗上進的精神支柱，為此我經常捕捉教育的'時機，讓每一位學生都有建立自信的機會，熱心班級活動，在這樣的基礎上，就容易樹立學生的集體榮譽感。

　　二、營造良好的班級氛圍，切切實實地關心學生。

　　一位好老師，不僅要關心學生的學習，更要關心學生的思想和生活，關心她們的成長，傾聽他們的呼聲。時常給學生一種母愛，營造一種極其輕松和民主的氛圍。在成長的過程中，許多同學都會遇到這樣那樣的困難。作為班主任，必須了解每個學生的思想動態，盡力幫助他們克服困難。像培優扶差這些解決學習上的困難的事例不必多說，我最主要的是幫他們解開思想上的疙瘩，幫她分析原因，多次與她交流對父母的看法，同時我也和她的父母積極聯系，增強了他們之間彼此的溝通，一段時間下來，他們之間的關系融洽了，孩子也能靜心學習了，成績有了明顯的進步。

　　三、立足素質教育，積極配合科任老師，利用語文學科的優勢，提高育人的效果。

　　另外，我非常注意積極配合科任老師，共同抓好班的素質教育工作。比如，我班在參加廣播操比賽期間，我能密切地配合輔導老師，對學生進行思想動員和規范的動作訓練。結果我班在各級比賽中均表現不錯。

　　總而言之，在班級管理中，堅持"嚴中有愛"、"以人為本"的思想，就能達到科學地管理班級，并能取得一定的成績。

　　在過去的一學年里，我班在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作方面都圓滿結束，現將我做的一些工作向大家匯報：

　　一.班級管理。

　　在開學之初，我們就確立了“行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運”班級管理理念，我的班主任工作重點也就是培養學生良好的學習習慣、衛生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。所以在開學之初，我首先和學生一起制定班級的各項規章制度，比如預習過關制度、值日過關制度、早讀制度。還公布了班級的紀律考評細則和衛生的評價標準和要求。比如：陳松炯和竺澤輝帶隊的值日小組早晨值日不徹底、不到位，在衛生委員袁倩霞的監督下，多次重新做了值日，提醒他們應該把值日做好。通過這種方法的使用，全班同學在衛生的行為習慣上都有了一定的進步。早上到校后，都能很自覺的拿起衛生工具，打掃衛生，教室收拾的非常干凈，明亮，并且很少需要班主任老師的督導。有幾個小朋友早讀課一到學校就喜歡往小賣部跑，而且早讀課不認真的人也很多，在學習委員的監督下，記下了那些沒有認真早讀學生的名單及他們所浪費的時間，在下課的時候拿起書本補回早上的時間。通過這種措施，班上小朋友一到學校都能很自覺的呆在教室里，聽從學習委員的提醒好好早讀。

　　二.積極抓好后進生的轉化工作。

　　后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。我首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時對后進生加強心理疏導，同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。另一方面，就是結合班上學生的力量，每一個后進生都坐在優等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小隊。這樣后進生就有很多人的關注，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗，使后進生更有了要轉好的動力。我們班上有個小朋友經欺負同學，而且動不動就出口成臟。我多次和他談話，了解他其實很想要跟小朋友一起玩。教育完這個小朋友之后我也找來他們隊的小隊長，一起討論了怎么幫助他的辦法，小隊長也非常愿意幫助這位小朋友。之后，同桌的小隊長會提醒他應該怎么做了。到后來，就慢慢地很少聽到有小朋友說他在欺負人了，而且他跟同學相處得也更加融洽了，而且成績一下上去很多。還有位同學，我注意到上課經常打瞌睡，注意力不集中。最后也是最主要靠他們隊的小隊長，想出了好辦法，就是給他列統計表，才使他晚上要早睡，白天不打磕睡。

　　總之，在一學期中，班級管理各有優缺點，在今后的工作中，將繼續取他人之長，補自己之短，努力將班級管理工作做的更好。

班主任工作總結14

　　各種機緣巧合，我于20xx年12月初接手了傳說中最混亂的，最沒有學習風氣的九年級一班。轉眼已過數月，回想過去的兩個月，心中感慨萬千。現將最近兩月工作做以下總結：

　　我已是一班同學這學期的第三位班主任，同學們的心情很是浮躁，各方面表現極不理想。據我九月份教他們來的觀察發現他們有很多不良的習慣。

　　第一，行為習慣很差，上課時全班坐姿百態，大部分都喜歡把腳放在椅子的橫杠上，然后把手放在腿上，馱著背；下課后男生女生圍成一堆八卦閑聊；看見老師不打招呼，對老師大呼小叫的等。女生披著個頭發，萎靡不振！

　　第二，紀律性差，隨心所欲。教室的桌子凳子東倒西歪，桌子旁，垃圾桶旁都是垃圾；課間操總有學生借故不去做操，體訓亦是如此。聽夏老師說有幾個成績好的男生中午外出吃飯，在小店看電視看到下午上課遲到。實讓人心寒。

　　第三，心態傲慢。早有耳聞一班同學傲慢，看不起別人，總覺得自己很了不起。開學初，班上成績好的同學，批評了幾句，在課堂上直接給老師甩臉子，還是女生。前所未聞的事情，我來立才這么多年，還是第一次見這樣的女生，據我觀察還不知一兩個，而是全班女生都是如此。就在楊老師辭職的前一天，就有兩個女生在辦公室與他拍桌子吵架。

　　第四，毫無學習風氣，沒有上進心。我教過上一屆的九一班，那時每天都有同學來辦公室請教作業，朱老師等吃飯都沒有時間。而他們卻從來沒有一個拿著作業來請教老師，一下課，書本就扔到九霄云外，一起八卦，一起閑聊。讓人心痛！

　　諸如此類的事情有很多，說多了就變成抱怨了。雖存在諸多很嚴重的問題，但九年級一班，肩負著我們學校明年的中考重任，同時也寄托著多少個家庭的期盼，關系到多少孩子的未來；深感任重而道遠，針對存在的問題以及我們的目標，接手以來我先從這幾部入手：

　　首先整頓班風。一個班級如果班風不正，何來學風？為什么班風不好？與班干部是否得力也有很大的關系。一班原有的班干部形同虛設，基本都沒有發揮該有的作用，根本沒有存在感。我第一召開了班干部會議，強調班干部的重要性。很正式很嚴肅的提出自己的要求，再把每位干部的責任劃分到細處。然后再對每位班干部進行鼓勵，讓他們有信心做好事情。在他們其中某位同學做好了本職工作以后，在班上鄭重其事的表揚這位班干部，讓其有成就感，有繼續做好的動力；同時也鞭策其他干部要向他看齊，形成一個良性循環。

　　其次班會課上做思想教育工作，讓他們樹立正確的.學習觀念以及改變傲慢的態度。我拿出上一屆黃文豪，陳藝升等同學經過努力考入高中的例子來說服他們。生動的，發生在身邊的例子是最容易打動他們的。可以實現的美好目標，是最容易激發他們的學習斗志。事實證明也是如此，成績好的同學也有了一定的奮斗目標，沒有那么迷茫了。

　　再者就是明文要求他們教室桌子一定要對整齊，不能亂扔垃圾；坐姿要端正，而且女生頭發一定要綁起來。這是個長期的行為習慣問題，一下子讓他們改變雖有難度，但想想辦法還是可以的。對于發型問題，只要老師以身作則，基本都能綁起來。衛生問題，我是用手機把那些亂象拍下來，在大屏幕上與同學們共享。只要發現這些小問題，我都會及時的指出來，讓他改正。略有成效，現在在一塊都不用操心了。

　　做班主任就是一個細致的活，要得就是勤跟班。開始接班的時候，我基本上一有空就到班上去，一是監督他們，學生畢竟還是小，自律性還是比較差；而且習慣一直來就不好；沒有老師去推一把，他們根本都不知道怎么做。久而久之，習慣自然養成了。二是去學生群中去轉轉，了解學生狀況以及和他們多溝通，出現問題我能及時處理。偶爾也和他們幽默一下，拉近與他們的距離，讓他們知道班主任是與他們同甘共苦的，而不是坐在辦公室高高在上的。

　　現在兩個月即將過去，班風略有轉變。教室桌子能擺齊了，地上可以沒有垃圾了，課間操沒有人逃跑了，下課在平臺上八卦的人少了，也有同學經常來問作業了，早讀晚自習之前也能安靜的在教室看書了。

　　雖讓我略感欣慰，但正如前面所說：面臨中考，多少期待的目光，多少孩子的未來，任重而道遠。況且學生們還有很多不足之處，更需努力！

　　20xx年已如約而至，南國的春天也許很快就要來了。

　　我們的情況不也如這南國此刻的情況嗎？雖是二月，卻還是料峭寒風，但堅持下去，那將是草長鶯飛的明媚三月。

　　心存善念，終有光明！

班主任工作總結15

　　班級管理就是培養有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人；培養品學兼優的學習典型，樹立正面的學習榜樣。促進全體學生形成健康向上的思想道德品質和個人情操；形成健全的心理和個人人格。培養學生獨立自主的意識和開拓創新精神，使其個人素質和綜合能力全面提高.

　　一、在班級管理中，“嚴”字當頭，用制度說話。

　　認真抓好班級管理，做好登記和記錄。嚴格執行學校和級部的各項管理制度及學生綜合素質評定制度。樹立正面典型，發掘后進生中的閃光點。以優促良，以優帶后；以人促人，以人育人。使學生在相互學習中共同進步。

　　1、獎罰分明，加強紀律約束。

　　對遲到、曠課的學生，因其不能保證正常的上課秩序或打擾他人學習的，進行嚴肅批評教育；同時對遵守紀律的典型予以表揚與激勵。

　　2、給學生一個安靜舒適的學習環境。

　　由班長到值日班干部到普通學生，及時反饋班級紀律情況，把問題盡量消滅在萌芽狀態，保證自習課的正常進行，保證課間飯空的安靜秩序，創造一個溫馨和諧的教學與自學環境。

　　3、創設一個清潔整齊的生活環境。

　　由值日班長和衛生委員，帶領本組值日生，責任到人進行值日工作，尤其是教室內垃圾桶里的垃圾要及時倒掉，黑板要及時擦干凈等。對不負責的值日生，或嚴重失職的值日生，罰重新值日，

　　二、學習生活中，保持昂揚向上的心態。

　　1、關注學生思想發展動向。

　　2、人的智力有高潮和低潮，情緒也是如此，所以要密切關注學生思想發展動態，對出現消極悲觀思想的學生及時做好工作，始終讓他們保持樂觀進取的心態，對班級整體出現思想波動現象，要及時進行心理疏導，開好主題班會，做好心理調整

　　工作。

　　3、引入競爭機制。

　　幫助學生確立學習的目標，通過實現目標，完成目標情況與未完成情況比較，找差距、找原因、以求得實現大的突破。同時要求每一個學生在小組互助學習中都要積極參與每一項活動，積極參與競爭，為小組爭得榮譽，為自身的發展開辟道路。

　　4、堅持用“面向中上，以高帶低，全面提高”的理念指導班級教學管理工作，集中主要力量抓好學生的學習成績。

　　（1）、堅持做好“談心”工作，及時鼓勵表揚學生。關心和愛護學生，耐心細致地作好學生的思想教育工作。幫助學生解決學習、生活及心理上的顧慮，使其卸下心理包袱，輕裝上陣，全身心的投入到緊張的學習之中。同時在學生中廣泛的開展互幫互助活動，使全體學生特別是外地學生感受到家庭般的溫暖，令其開心的學習，愉快的生活。

　　（2）、及時開好考試質量分析會。每一次考試結束后，立即召開質量分析會，讓每一個學生及時了解自己的學習情況；同時讓優秀生上臺介紹自己學習的先進經驗，其他同學聆聽勝似專家的講座，從中去感悟自己的不足，學習和借鑒他人的長處，以激勵和引導自己努力向前。

　　（3）、定期做好學習階段性效果分析。

　　后進生工作是我班工作重點，后進生轉化工作的好壞，直接影響我班德育和教學成績的成敗，每一位任課教師都應樹立起“不讓一名后進生掉隊”的思想，努力使我班轉化為一個積極向上的先進班集體。

　　三、日常生活中，解決學生實際困難。

　　1、做到生活有節奏，有規律。

　　督促學生做好計劃，合理安排學習時間，處理好閑暇時間，并且形成初中生活規律，跟上節奏，不要過快，也不要過慢，在一張一弛中調整狀態，以最佳的身心投入學習生活。

　　2、落實家訪，了解學生生活實際。

　　了解學生生活實際，學習環境好壞，有無生活困難，適時幫他們解除后顧之憂，全心投入學習生活當中。

　　3、有目的地讓學生干部主持班會課，提高班干部的'工作能力和群眾威信；有目的地讓團干部主持班會課，提高全體團員的團員意識，提高政治思想覺悟，提高班集體的凝聚力。

　　4、有計劃、有組織的開展好主題班會，及各種有益于學生身心健康發展的文體活動。糾正學生中存在的不良之風，幫助學生養成良好的道德品質。培養學生良好的集體榮譽感，以形成良好的班風、學風和生活作風。

　　5、加強安全教育，創建和諧班級

　　安全工作無小事，安全工作重于泰山。因此，我對安全教育堅持天天講，天天抓。每周班會講一個安全事例，使學生掌握一定的安全防范技能，確保學生的健康成長。對于學生之間發生的矛盾與糾紛，則及時進行疏導與教育，及時化解，并有針對性地進行心理健康教育，使班級和諧團結。