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小學數(shu)學教研組工作總結（精(jing)選(xuan)）
總結(jie)(jie)是(shi)指對某一階段的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)、學(xue)習或思想(xiang)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)經驗或情況加以總結(jie)(jie)和(he)概括的(de)(de)(de)(de)書面材(cai)料(liao)，它在我(wo)們的(de)(de)(de)(de)學(xue)習、工作(zuo)(zuo)中(zhong)起到呈上啟下的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用，為(wei)此(ci)我(wo)們要做(zuo)好回顧，寫好總結(jie)(jie)。總結(jie)(jie)你想(xiang)好怎么寫了嗎(ma)？下面是(shi)小編(bian)整理的(de)(de)(de)(de)小學(xue)數學(xue)教研組工作(zuo)(zuo)總結(jie)(jie)，歡迎(ying)閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學數學教研組工作總結1
一個學期(qi)來，數學教(jiao)研(yan)組(zu)在(zai)上(shang)級有關部門(men)的(de)領導下，緊(jin)密結(jie)合上(shang)級教(jiao)研(yan)工(gong)(gong)作精神，全組(zu)教(jiao)師堅(jian)持(chi)教(jiao)育、教(jiao)學理論的(de)學習，積極開展教(jiao)研(yan)活(huo)動(dong)，努力提高教(jiao)學質量，較好地完成了既(ji)定的(de)工(gong)(gong)作計(ji)劃(hua)，在(zai)諸多方面取得(de)了一定的(de)成績，現總結(jie)如下：
一、加強教學常規，提升教學管理
本(ben)學期，我們教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組始終堅(jian)持以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學為中心，強化管理，進一步規范(fan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學行為，并力(li)求常規與創(chuang)新的有(you)機結合，促進數學教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)嚴謹、扎實(shi)、高效、科學的良好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)風及學生嚴肅、勤(qin)奮、求真、善問的良好(hao)學風的形成。加強“創(chuang)新”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育，夯實(shi)“基礎(chu)”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育，加強數學課(ke)(ke)堂(tang)改革力(li)度，積(ji)極開展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學研討(tao)活(huo)(huo)動，探索(suo)優化數學課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學模(mo)式，不斷提升(sheng)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學水平。狠抓課(ke)(ke)堂(tang)的常規工(gong)作(zuo)(zuo)，每月開展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案與作(zuo)(zuo)業批改的檢查工(gong)作(zuo)(zuo)。針對學校師(shi)資隊伍實(shi)際情況，強化對于課(ke)(ke)前的備(bei)(bei)課(ke)(ke)工(gong)作(zuo)(zuo)的研究與交流(liu)。備(bei)(bei)課(ke)(ke)檢查中注重精品教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案和(he)課(ke)(ke)后反思的檢查，加強聽(ting)課(ke)(ke)制度，聽(ting)課(ke)(ke)記錄(lu)完(wan)整。鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)之間要互(hu)相(xiang)聽(ting)課(ke)(ke)，提倡教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)跨學科聽(ting)課(ke)(ke)，博采眾長。爭取做到(dao)活(huo)(huo)動前有(you)探討(tao)，活(huo)(huo)動中有(you)修(xiu)改，活(huo)(huo)動后有(you)反思。
我們緊(jin)緊(jin)抓住課(ke)(ke)堂(tang)教學(xue)這條(tiao)主(zhu)線(xian)不動(dong)搖(yao)，以(yi)生為(wei)本，以(yi)校(xiao)為(wei)本，制訂了(le)可行的校(xiao)本教研(yan)方(fang)案，并堅定地執行。緊(jin)緊(jin)抓住“課(ke)(ke)堂(tang)教學(xue)的有效性(xing)”這個主(zhu)課(ke)(ke)題，運用(yong)理論(lun)學(xue)習、聽課(ke)(ke)探討(tao)(tao)、討(tao)(tao)論(lun)交流等(deng)形式，不斷豐(feng)富(fu)校(xiao)本教研(yan)的內涵與形式。
同時，我們還充分發揮“校本(ben)教(jiao)研(yan)問題(ti)單”的(de)(de)作用，引導(dao)老師(shi)針對(dui)自己平時教(jiao)學中遇(yu)到的(de)(de)問題(ti)進(jin)行記錄與(yu)總(zong)結，在(zai)教(jiao)研(yan)會議中提(ti)出來(lai)，并(bing)進(jin)行組內討論。老師(shi)們提(ti)出的(de)(de)許多問題(ti)都(dou)是(shi)富有(you)成(cheng)效(xiao)且創造性(xing)的(de)(de)，如金枝師(shi)的(de)(de)無限(xian)不循環(huan)小數的(de)(de)驗算，霞(xia)月師(shi)的(de)(de)運算律的(de)(de)`推(tui)導(dao)與(yu)應(ying)用等。這(zhe)是(shi)老師(shi)們從一線(xian)教(jiao)學遇(yu)到的(de)(de)真實的(de)(de)教(jiao)學問題(ti)，從這(zhe)些問題(ti)當中，可以折射出的(de)(de)是(shi)老師(shi)們對(dui)于數學知識(shi)與(yu)數學教(jiao)學工作的(de)(de)深度思考。
將備(bei)課的(de)(de)主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規劃(hua)教學流程，清晰教學難點，化解教學疑(yi)問，促進(jin)思維發(fa)展上。備(bei)課要多方采集(ji)信息，聯系實際，不斷完善備(bei)課資料(liao)。充分(fen)利用(yong)雙周集(ji)體備(bei)課組的(de)(de)時間，加強(qiang)集(ji)體備(bei)課的(de)(de)研討，
二、堅持業務學習，提高理論水平
我們緊緊圍繞學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習新(xin)課(ke)程(cheng)理念，構(gou)建新(xin)課(ke)程(cheng)，努力(li)讓課(ke)堂充滿(man)課(ke)程(cheng)理念，嘗(chang)試新(xin)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)法(fa)(fa)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)，改(gai)變學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習方式。不(bu)斷(duan)更(geng)新(xin)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)觀念，注(zhu)重把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習新(xin)課(ke)程(cheng)標(biao)準與構(gou)建新(xin)理念有機的(de)(de)(de)結合起來。通過學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習《新(xin)課(ke)程(cheng)標(biao)準》、《教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)報(bao)》、《小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)》等，將理論(lun)(lun)聯系到實際教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作中，解放思想，更(geng)新(xin)觀念，豐(feng)富(fu)知識，提高能力(li)，以全(quan)新(xin)的(de)(de)(de)素(su)質結構(gou)提升自我。我們鼓(gu)勵老師(shi)(shi)(shi)(shi)每周至少看一篇教(jiao)(jiao)育文(wen)章，并(bing)撰寫心(xin)得(de)體會，以達到讀書(shu)效果的(de)(de)(de)最大(da)化(hua)(hua)。鼓(gu)勵并(bing)督促(cu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)注(zhu)重理論(lun)(lun)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，認真做好摘抄。開展(zhan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)沙龍以及上網發(fa)帖(tie)，形成規(gui)范化(hua)(hua)、制度化(hua)(hua)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習時間(jian)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習方式和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習習慣，不(bu)斷(duan)提高教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)素(su)質。在教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)博(bo)客(ke)上發(fa)表自己的(de)(de)(de)隨筆，論(lun)(lun)文(wen)。我校的(de)(de)(de)肖志耀老師(shi)(shi)(shi)(shi)還報(bao)名參加晉(jin)江市優秀教(jiao)(jiao)育博(bo)客(ke)大(da)賽，希(xi)望(wang)借(jie)助博(bo)客(ke)的(de)(de)(de)平(ping)(ping)臺，不(bu)斷(duan)完(wan)善自己的(de)(de)(de)理論(lun)(lun)水(shui)平(ping)(ping)與教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)反思能力(li)。
除此之外，我(wo)們(men)還堅持“走出去”的(de)教研指(zhi)導思(si)想(xiang)(xiang)。我(wo)們(men)鼓勵(li)老師們(men)走出去，參加各(ge)式(shi)各(ge)樣的(de)教研活動(dong)，鼓勵(li)老師們(men)主(zhu)動(dong)參與討論，充(chong)分發表意見與看法(fa)。通過與他(ta)人思(si)想(xiang)(xiang)與觀(guan)點的(de)碰撞，達到(dao)思(si)想(xiang)(xiang)的(de)提升(sheng)與升(sheng)華。同時，我(wo)們(men)也要求聽課教師要主(zhu)動(dong)將他(ta)人優(you)秀(xiu)、先進的(de)作法(fa)、方法(fa)合(he)理(li)地(di)在課堂上進行試驗。汲取他(ta)人之長，為已所用。
三．追求有效教學，強化教學質量
“教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)承諾在(zai)于教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)質量(liang)(liang)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)成(cheng)長賴于良師(shi)的(de)(de)敬業。”質量(liang)(liang)是學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)生(sheng)命。我(wo)(wo)們(men)以課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)(liang)評價(jia)為(wei)(wei)切入點，力求把素(su)質教(jiao)(jiao)育(yu)、生(sheng)態課(ke)(ke)堂(tang)(tang)的(de)(de)思(si)想轉化(hua)為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)行為(wei)(wei)。在(zai)平(ping)時課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，我(wo)(wo)們(men)努力追求有效(xiao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，切實提高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)(liang)。我(wo)(wo)們(men)加(jia)強了(le)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)與(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)生(sheng)活，現代社會，現代科(ke)技的(de)(de)聯系。教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)立(li)(li)足課(ke)(ke)堂(tang)(tang)而不(bu)(bu)受課(ke)(ke)堂(tang)(tang)局限(xian)，立(li)(li)足學(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)材而不(bu)(bu)受其限(xian)制，善于捕捉現代社會與(yu)其它學(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)知識信息和最新成(cheng)果，豐富教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內(nei)容(rong)，開(kai)闊學(xue)(xue)(xue)生(sheng)視野，使(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動(dong)始終充滿活力。同時在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)結合教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內(nei)容(rong)開(kai)展(zhan)研(yan)究(jiu)性學(xue)(xue)(xue)習實踐(jian)活動(dong)，為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)營(ying)造(zao)了(le)學(xue)(xue)(xue)習、體驗(yan)的(de)(de)實際情境(jing)，創設動(dong)手(shou)實踐(jian)的(de)(de)現實環境(jing)，將傳統的(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)拓展(zhan)到(dao)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)外。我(wo)(wo)們(men)還(huan)堅持了(le)數學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)基本功的(de)(de)訓練，不(bu)(bu)斷(duan)提升教(jiao)(jiao)師(shi)解(jie)題基本功的(de)(de)能(neng)力。
我們強(qiang)化(hua)了數學(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)維(wei)能(neng)力(li)(li)的(de)訓練(lian)(lian)，以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)思(si)維(wei)能(neng)力(li)(li)的(de)發展(zhan)作(zuo)為數學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)目標之一(yi)；一(yi)題多(duo)解，變(bian)式練(lian)(lian)習，實現舉一(yi)反三(san)，觸類旁通，真正(zheng)提高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)思(si)維(wei)水平(ping)。各班(ban)結合實際還開展(zhan)了各類活(huo)動，如三(san)年級(ji)開展(zhan)了乘法(fa)豎式計(ji)算比(bi)賽，六年級(ji)開展(zhan)了奧數興趣班(ban)等。通過這些(xie)活(huo)動加強(qiang)了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)數學(xue)(xue)(xue)(xue)計(ji)算能(neng)力(li)(li)和邏(luo)輯(ji)思(si)維(wei)能(neng)力(li)(li)。我們利用(yong)平(ping)時時間，不斷加強(qiang)培優補差工作(zuo)；利用(yong)集體備課時間，研討數學(xue)(xue)(xue)(xue)命(ming)題方向，不斷提高我們的(de)數學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量四、直擊課改本質、構建評(ping)價(jia)平(ping)臺。
本學(xue)(xue)期，我們(men)還重(zhong)(zhong)點(dian)引進(jin)了林珍梅老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)“七(qi)彩陽光評(ping)價(jia)方(fang)案”，借助于(yu)這個發展(zhan)性(xing)(xing)與豐富性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)評(ping)價(jia)機(ji)制，改(gai)變(bian)(bian)(bian)過(guo)于(yu)注(zhu)重(zhong)(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)業成績的(de)(de)(de)(de)弊端，全面地(di)對學(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行評(ping)價(jia)，將(jiang)評(ping)價(jia)的(de)(de)(de)(de)著眼點(dian)由過(guo)去終(zhong)結性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)結果(guo)轉(zhuan)(zhuan)(zhuan)移(yi)到(dao)(dao)現在(zai)的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程，從過(guo)去過(guo)于(yu)關注(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)缺點(dian)轉(zhuan)(zhuan)(zhuan)移(yi)到(dao)(dao)善(shan)于(yu)發現學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)優(you)點(dian)，從過(guo)去的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)刀切轉(zhuan)(zhuan)(zhuan)移(yi)到(dao)(dao)尊(zun)重(zhong)(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)個性(xing)(xing)差(cha)異。這不僅(jin)僅(jin)是教學(xue)(xue)行為(wei)的(de)(de)(de)(de)變(bian)(bian)(bian)革(ge)，更是對老師(shi)(shi)教學(xue)(xue)思(si)想(xiang)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)次(ci)大的(de)(de)(de)(de)洗禮，這迫切要(yao)求老師(shi)(shi)們(men)要(yao)及時地(di)轉(zhuan)(zhuan)(zhuan)變(bian)(bian)(bian)觀念，改(gai)變(bian)(bian)(bian)教學(xue)(xue)行為(wei)，重(zhong)(zhong)新審視(shi)自己的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)思(si)想(xiang)。陽光評(ping)價(jia)方(fang)案實施一(yi)(yi)學(xue)(xue)期來，盡管(guan)遇到(dao)(dao)了各種各樣的(de)(de)(de)(de)問題，但是作(zuo)為(wei)學(xue)(xue)校課改(gai)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個突破口，我們(men)仍然將(jiang)繼續堅(jian)持探索。
在對(dui)(dui)學(xue)生進(jin)行全面(mian)(mian)的(de)評價(jia)改革的(de)同(tong)時，我們也提(ti)出了(le)對(dui)(dui)于(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)發展性(xing)評價(jia)的(de)思考，從多個方(fang)面(mian)(mian)對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)師(shi)進(jin)行全面(mian)(mian)而又富(fu)有(you)成長性(xing)的(de)評價(jia)。我們除了(le)重(zhong)視(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)常(chang)規的(de)管理工作之(zhi)外，還從教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)理論(lun)素養、教(jiao)(jiao)學(xue)態度等(deng)多方(fang)面(mian)(mian)對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)師(shi)進(jin)行綜合評價(jia)，我們竭力使每一個老師(shi)都(dou)能(neng)找到自(zi)己的(de)專業化努(nu)力的(de)方(fang)向。
當然，數學教(jiao)研組的(de)(de)(de)工作(zuo)還(huan)有很多不(bu)足之處，如校(xiao)本教(jiao)研的(de)(de)(de)效益還(huan)不(bu)強(qiang)，教(jiao)師的(de)(de)(de)專業化程度仍然不(bu)高，教(jiao)師主動學習理論的(de)(de)(de)欲望不(bu)高等(deng)。我們將進(jin)一步揚長避短，力爭(zheng)教(jiao)研組工作(zuo)在(zai)新(xin)的(de)(de)(de)一年中(zhong)更(geng)上一層(ceng)樓。
小學數學教研組工作總結2
疫(yi)情的(de)(de)(de)突(tu)然爆發(fa)，擾亂了我(wo)們(men)正常的(de)(de)(de)開學(xue)(xue)(xue)時間，雖然線下的(de)(de)(de)課停了，但是(shi)學(xue)(xue)(xue)習不(bu)會(hui)停止，數學(xue)(xue)(xue)組的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動自然也不(bu)能停，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)主陣地轉移(yi)到了線上(shang)。這一(yi)學(xue)(xue)(xue)期，我(wo)們(men)數學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組的(de)(de)(de)全(quan)體教(jiao)(jiao)(jiao)師遵照區市育(yu)局(ju)及縣學(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)科室的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)計(ji)劃(hua)，如期舉行了數學(xue)(xue)(xue)組云教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動，立足線上(shang)課堂、探索如何做到高(gao)(gao)效(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)集體備(bei)課，及基于核(he)心素養(yang)的(de)(de)(de)試卷命題，以全(quan)面提(ti)高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)為目標，深(shen)入開展教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研(yan)究。現將本學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)工作總結如下：
一、緊抓常規，檢查反饋
期初根據(ju)本校數(shu)學組的(de)實際情況制定(ding)了教研(yan)組工作計劃，并在數(shu)學組微信群、釘釘群中開視頻(pin)會議告(gao)知各項活動(dong)。依據(ju)教務(wu)處的(de)工作安排，在期初、期中及期末對每(mei)位教師的(de)計劃、線上聽課、作業(ye)批改、聽課筆記(ji)、培訓記(ji)錄等進行檢查，并及時登記(ji)反饋，以促進教學常規的(de)規范化。
二、高效課堂，改革教學
本學(xue)期(qi)的(de)(de).研討課主題(ti)是(shi)在(zai)線上舉(ju)行，在(zai)釘(ding)釘(ding)群聽了胡(hu)的(de)(de)課《除數是(shi)一位數的(de)(de)除法練習(xi)》和鄒老師(shi)的(de)(de)《圓(yuan)柱的(de)(de)表面(mian)積》。課后(hou)我們(men)先聽兩位老師(shi)說(shuo)說(shuo)自(zi)己的(de)(de)想法，然后(hou)再從多方(fang)面(mian)進行點評，比如重難(nan)點突破等。雖然線上研討效(xiao)果一般，但是(shi)老師(shi)們(men)都認識(shi)到必須樹立(li)終(zhong)身學(xue)習(xi)的(de)(de)觀(guan)念(nian)，不斷提升自(zi)己，才能與時俱進，成為研究型(xing)(xing)和創新型(xing)(xing)的(de)(de)教師(shi)。
三、聚焦復習，有效備課
數學組圍繞著(zhu)“關注重難點(dian)，高效復習(xi)”的(de)主(zhu)題展(zhan)開多次集體備(bei)(bei)課，特別是(shi)對(dui)疫情階段所學的(de)知識進(jin)行有效的(de)復習(xi)。首先各數學教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)仔細研讀單元教(jiao)(jiao)材和教(jiao)(jiao)學建議書(shu)，明確復習(xi)課的(de)教(jiao)(jiao)學目標及(ji)重難點(dian)。隨(sui)后主(zhu)備(bei)(bei)老師(shi)(shi)(shi)談(tan)了自己對(dui)教(jiao)(jiao)材的(de)理解。接著(zhu)每位老師(shi)(shi)(shi)對(dui)主(zhu)備(bei)(bei)老師(shi)(shi)(shi)的(de)教(jiao)(jiao)學設計內(nei)容進(jin)行修改(gai)。
集體備課只是(shi)形(xing)式，目的(de)在于提高(gao)老(lao)(lao)師(shi)們的(de)專業水平，養成(cheng)認真(zhen)鉆研教(jiao)材的(de)習慣。過程中，老(lao)(lao)師(shi)們你一言我一語，互相(xiang)交(jiao)流，積(ji)極討論，在爭論中成(cheng)長。再由主備老(lao)(lao)師(shi)對本節課的(de)教(jiao)學設計重(zhong)新進行修改、調整，做到真(zhen)正的(de)高(gao)效復(fu)習。
四、素養引領，加快專業發展
我們教(jiao)研(yan)組每位教(jiao)師都十分注重自我提高，不斷(duan)給(gei)自己(ji)加(jia)壓(ya)，以便更好(hao)地(di)從事教(jiao)學(xue)(xue)工作，在進行繁重的教(jiao)學(xue)(xue)工作的同(tong)時，積極參加(jia)市、縣教(jiao)研(yan)室舉辦的每月9日的線(xian)上培訓活動，且(qie)認真(zhen)做好(hao)聽課學(xue)(xue)習記錄(lu)，結(jie)合自身教(jiao)學(xue)(xue)實際，不斷(duan)地(di)總結(jie)與(yu)提高，教(jiao)研(yan)風氣(qi)濃厚。
教研之(zhi)路漫漫且(qie)修遠，我(wo)們數學團(tuan)隊(dui)定會不(bu)斷摸索，更為奮(fen)進，為學生提供更廣闊的(de)探究天地。
小學數學教研組工作總結3
幾年來，一職數學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)研組在校(xiao)領(ling)導的領(ling)導帶(dai)動下，全組教(jiao)師堅持教(jiao)育、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理論的學(xue)(xue)(xue)(xue)習，積極參加各開展教(jiao)研活動，完(wan)善和改(gai)進教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法和手段，為提(ti)高我校(xiao)的數學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量做(zuo)出了一定的貢獻。
一、堅持理論學習，認真撰寫論文
“問渠哪得清(qing)如許，為(wei)有源(yuan)頭(tou)活水(shui)來(lai)”，教(jiao)(jiao)師如果不(bu)學(xue)(xue)習，教(jiao)(jiao)研(yan)活動就(jiu)會成(cheng)本(ben)“無本(ben)之(zhi)木，無源(yuan)之(zhi)水(shui)”。為(wei)加強修(xiu)養(yang)，提高素質，我們認真(zhen)學(xue)(xue)習了“教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)論(lun)新編(bian)”、“成(cheng)功(gong)教(jiao)(jiao)育理(li)論(lun)”、“數學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)論(lun)”等教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理(li)論(lun)，學(xue)(xue)習學(xue)(xue)科刊(kan)物，了解教(jiao)(jiao)研(yan)改信息，善學(xue)(xue)才能善研(yan)，善研(yan)才能善教(jiao)(jiao)，已成(cheng)為(wei)全組教(jiao)(jiao)師的(de)共識，不(bu)光如此，我們還注意用(yong)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理(li)論(lun)指導教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實踐，認真(zhen)撰(zhuan)寫論(lun)文。幾年(nian)來(lai)，數學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)研(yan)組每年(nian)都(dou)有論(lun)文獲獎。每年(nian)都(dou)有論(lun)文在(zai)刊(kan)物上(shang)發(fa)表(biao)。其(qi)中，xxx老(lao)師的(de)論(lun)文曾(ceng)獲市論(lun)文評(ping)比三等獎，且(qie)(qie)在(zai)xx成(cheng)人(ren)教(jiao)(jiao)育刊(kan)物上(shang)發(fa)表(biao)。xxx老(lao)師的(de)論(lun)文“導言設計芻議”獲區xx系(xi)統一等獎，且(qie)(qie)在(zai)xx成(cheng)人(ren)教(jiao)(jiao)育刊(kan)物上(shang)發(fa)表(biao)。在(zai)xx系(xi)統教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經驗交(jiao)流會上(shang)，閆老(lao)師的(de)文章“讓學(xue)(xue)生在(zai)數學(xue)(xue)課上(shang)體驗成(cheng)功(gong)”在(zai)大會上(shang)進行(xing)交(jiao)流。
二、積極參加和開展教研活動
我組老師積極參加市區(qu)，校(xiao)各(ge)級部門(men)組織的教研活(huo)(huo)動，不光是校(xiao)內(nei)、區(qu)內(nei)的教研活(huo)(huo)動。每(mei)年還有3—4次參加市數學研討論及(ji)教材，教法輔導。還曾(ceng)幾(ji)次到xx、xx等兄弟校(xiao)參加教學研究活(huo)(huo)動。
我(wo)們每(mei)學(xue)(xue)期(qi)初教(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)(huo)動(dong)(dong)有計劃，學(xue)(xue)期(qi)末教(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)(huo)動(dong)(dong)有總結。為(wei)了改革課(ke)堂結構(gou)和教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法(fa)。提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水(shui)(shui)平(ping)。提高(gao)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效益。我(wo)們堅(jian)持開(kai)(kai)(kai)展聽、評(ping)、說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)課(ke)活(huo)(huo)動(dong)(dong)。且(qie)把這(zhe)個活(huo)(huo)動(dong)(dong)做(zuo)為(wei)一個重(zhong)要(yao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)(huo)動(dong)(dong)。每(mei)學(xue)(xue)期(qi)開(kai)(kai)(kai)展單元(yuan)(yuan)說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)課(ke)。也就(jiu)是(shi)說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)單元(yuan)(yuan)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目標(biao)、重(zhong)點(dian)(dian)、難(nan)(nan)點(dian)(dian)，說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)教(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)(de)前后聯系，說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)突出重(zhong)點(dian)(dian)、突破難(nan)(nan)點(dian)(dian)的(de)(de)措施(shi)，說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)本單元(yuan)(yuan)學(xue)(xue)生(sheng)應掌握的(de)(de)解題規律、方(fang)法(fa)、技巧。每(mei)學(xue)(xue)期(qi)開(kai)(kai)(kai)展聽評(ping)課(ke)。我(wo)組教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)十分重(zhong)視聽評(ping)課(ke)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，聽課(ke)前認真備課(ke)設計教(jiao)(jiao)(jiao)案，互(hu)相(xiang)切磋。聽課(ke)后認真評(ping)課(ke)。如教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內容安(an)排否(fou)(fou)恰(qia)當。難(nan)(nan)點(dian)(dian)是(shi)否(fou)(fou)突破，教(jiao)(jiao)(jiao)法(fa)是(shi)否(fou)(fou)得當，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)手段的(de)(de)使(shi)用，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)思想、方(fang)法(fa)的(de)(de)滲(shen)透。是(shi)否(fou)(fou)符合素(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)要(yao)求(qiu)，老(lao)師(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)基本功等方(fang)面進(jin)行中(zhong)肯，全面的(de)(de)評(ping)論、探討。聽評(ping)課(ke)活(huo)(huo)動(dong)(dong)促進(jin)了教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水(shui)(shui)平(ping)的(de)(de).提高(gao)。xx系統組織的(de)(de)公開(kai)(kai)(kai)課(ke)，觀(guan)摩(mo)課(ke)每(mei)年都(dou)有數學(xue)(xue)老(lao)師(shi)參(can)加(jia)，且(qie)xxx、xxx二位教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)公開(kai)(kai)(kai)課(ke)得到高(gao)度評(ping)價。
三、改進教學手段，提高課堂教學效益
針對我(wo)校學生數(shu)學基礎差，對學習數(shu)學缺乏自信的特點，我(wo)們(men)嘗試用“導言設(she)計(ji)”、“自制(zhi)教具”、“計(ji)算機輔助教學”等手段(duan)創(chuang)設(she)學習情境，調(diao)動(dong)學生興趣，激(ji)勵學生思維。
為了掌握利(li)用多(duo)媒體技(ji)術。我(wo)組老師(shi)積極參加課件的學習(xi)和制做(zuo)。初步掌握了制作動畫的基本技(ji)能，其中，xxx老師(shi)制作的《正弦函數y=sinx的圖象和性質(zhi)》。獲學校課件制做(zuo)評比(bi)二等獎，xxx老師(shi)獲三等到獎。
教(jiao)研組(zu)的活(huo)動和工作促(cu)進(jin)了(le)(le)數學老(lao)師(shi)素質的提(ti)高(gao)，促(cu)進(jin)了(le)(le)實踐經驗(yan)到理論的升(sheng)華。同時也提(ti)高(gao)了(le)(le)我校的數學教(jiao)學質量。從20xx年到20xx年。連續參加市數學水平測試都取得了(le)(le)較好(hao)成績，及格率達(da)(da)到到98%以上，優秀(xiu)率達(da)(da)到30%以上。
小學數學教研組工作總結4
本期(qi)我校數(shu)學教研組在區教研室領導(dao)與學校領導(dao)的(de)帶(dai)領與高度重視下，以及(ji)全體數(shu)學老師的(de)密切配合下，高質量的(de)完(wan)成了(le)本期(qi)教研工(gong)作。現(xian)將本期(qi)工(gong)作總結如(ru)下：
一、理論熏陶 實踐同步
1、 學校教研(yan)工作必須有科(ke)學的(de)理論依(yi)據(ju)，否則就會變成“無(wu)本(ben)(ben)之(zhi)木(mu)，無(wu)水之(zhi)源”。本(ben)(ben)期我們以《備(bei)課(ke)的(de)變革》為理論依(yi)據(ju)，主要研(yan)討了(le)(le)《教材的(de)正確解讀(du)》、《學生現狀解讀(du)》、《教學目標(biao)的(de)制(zhi)定》三(san)大(da)塊內容。文(wen)本(ben)(ben)由(you)高中(zhong)低三(san)個教研(yan)小組分別(bie)負責解讀(du)，解讀(du)時全組成員(yuan)共同(tong)進行(xing)，其(qi)(qi)中(zhong)：一人(ren)(ren)負責執筆與交流(liu)，一人(ren)(ren)負責根據(ju)解讀(du)的(de)內容準備(bei)教研(yan)課(ke)，其(qi)(qi)余人(ren)(ren)負責資料的(de)收(shou)集與磨課(ke)。通過以點帶(dai)動線(xian)，以線(xian)帶(dai)動面(mian)，使全體老師都(dou)參與到(dao)了(le)(le)活動中(zhong)來，并(bing)讓大(da)家都(dou)有了(le)(le)不同(tong)程度的(de)收(shou)獲(huo)。
2、針(zhen)對(dui)各年段(duan)的(de)(de)具(ju)體情(qing)況結合區教(jiao)研室的(de)(de)安(an)排，本期共確立了(le)三個實效(xiao)科研課題：《怎(zen)樣(yang)在低段(duan)數學(xue)課堂中(zhong)培(pei)養學(xue)生傾聽的(de)(de)習慣》、《怎(zen)樣(yang)提高教(jiao)師課堂評價的(de)(de)有效(xiao)性》、《怎(zen)樣(yang)營造讓學(xue)生積極(ji)參與的(de)(de)課堂氛圍》通過(guo)查閱資料(liao)，結合課堂實際(ji)教(jiao)學(xue)，課題的(de)(de).研究(jiu)初步取得了(le)一些成果。
3、認(ren)真(zhen)抓好(hao)了(le)家常課(ke)的(de)聽課(ke)活(huo)動。要提(ti)高(gao)教學質量關鍵在于提(ti)高(gao)家常課(ke)的(de)教學水平，本期分年(nian)段開(kai)展了(le)家常課(ke)的(de)聽課(ke)活(huo)動，活(huo)動中(zhong)老師們積極參與(yu)，并(bing)針對每個人的(de)課(ke)堂提(ti)出改進(jin)意見，取得了(le)很好(hao)的(de)效(xiao)果。
4、積極開(kai)展了(le)(le)網(wang)絡(luo)研修活動(dong)。本期老師們(men)積極在涪城教育信息網(wang)與A61上(shang)(shang)參與網(wang)上(shang)(shang)研修與討論，同時還創建(jian)了(le)(le)我們(men)自(zi)己的石小數學QQ群，大家一起暢(chang)所(suo)欲(yu)言討論非常熱烈。
二、專家引領 自主實踐
1、復(fu)(fu)習(xi)課(ke)(ke)(ke)一(yi)直是數(shu)學(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)中的(de)(de)薄弱課(ke)(ke)(ke)型(xing)，本(ben)期(qi)為了(le)突破(po)這一(yi)難點，特邀請教(jiao)研室(shi)黃(huang)主(zhu)任(ren)與南小楊(yang)老(lao)(lao)(lao)師(shi)到(dao)我校參(can)加《如何上(shang)好復(fu)(fu)習(xi)課(ke)(ke)(ke)》的(de)(de)主(zhu)題研討會。活動先由我校青年教(jiao)師(shi)陳(chen)偉與王(wang)麗娟老(lao)(lao)(lao)師(shi)獻(xian)課(ke)(ke)(ke)兩節，兩位老(lao)(lao)(lao)師(shi)就自(zi)己(ji)對《怎樣上(shang)好復(fu)(fu)習(xi)課(ke)(ke)(ke)》的(de)(de)理解在課(ke)(ke)(ke)堂(tang)上(shang)做(zuo)了(le)精彩(cai)詮釋。課(ke)(ke)(ke)后(hou)(hou)，黃(huang)主(zhu)任(ren)和(he)楊(yang)老(lao)(lao)(lao)師(shi)針(zhen)對如何上(shang)好復(fu)(fu)習(xi)課(ke)(ke)(ke)，給我校數(shu)學(xue)(xue)教(jiao)師(shi)做(zuo)了(le)具有(you)引領性的(de)(de)講(jiang)座(zuo)。通(tong)過聆聽專(zhuan)家的(de)(de)講(jiang)座(zuo)，老(lao)(lao)(lao)師(shi)們明白(bai)了(le)復(fu)(fu)習(xi)課(ke)(ke)(ke)與練習(xi)課(ke)(ke)(ke)和(he)新授(shou)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)區(qu)別，知(zhi)道了(le)復(fu)(fu)習(xi)課(ke)(ke)(ke)應(ying)當抓住的(de)(de)幾個(ge)點位，明確了(le)今后(hou)(hou)努(nu)力的(de)(de)方向。
2、我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)楊(yang)家小(xiao)學數(shu)(shu)學組展開校(xiao)(xiao)(xiao)際聯誼(yi)研(yan)(yan)修(xiu)活動(dong)。為(wei)了加強學校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)研(yan)(yan)組相互(hu)間的聯系，更好的促進我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)本研(yan)(yan)修(xiu)的發(fa)展，我(wo)們石塘小(xiao)學數(shu)(shu)學教(jiao)研(yan)(yan)組與(yu)楊(yang)家小(xiao)學數(shu)(shu)學教(jiao)研(yan)(yan)組于12月15日，在楊(yang)家小(xiao)學一同舉行了數(shu)(shu)學教(jiao)研(yan)(yan)活動(dong)。
本(ben)次(ci)活動由雙方各獻課一節，課后教研室黃大成主任針對兩堂課做了精彩點評并給予(yu)了高度(du)評價，他認為(wei)這(zhe)種活動有(you)利于增(zeng)進校(xiao)與校(xiao)之間聯系，可以開闊眼界，取(qu)長補短，尤其(qi)對于增(zeng)強(qiang)學校(xiao)的(de)校(xiao)本(ben)研修(xiu)有(you)很大幫(bang)助，希望兩所學校(xiao)能將這(zhe)個活動長期(qi)有(you)效的(de)堅持下去，爭取(qu)取(qu)得更(geng)好的(de)效果。
小學數學教研組工作總結5
時光(guang)流(liu)逝，一個緊張、充實(shi)、有序、奮進的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期即將結束。第(di)一次接(jie)手數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組(zu)(zu)的(de)(de)工(gong)作(zuo)，是十分(fen)茫(mang)然(ran)的(de)(de)。一學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期來，在(zai)(zai)我們數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組(zu)(zu)的(de)(de)全體數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)老師(shi)的(de)(de)幫助下(xia)，工(gong)作(zuo)順利(li)展(zhan)開(kai)，十分(fen)感謝！數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組(zu)(zu)以(yi)整體推進素質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)為目標，以(yi)課(ke)程(cheng)改革為中心，以(yi)課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革為重(zhong)點，認真(zhen)落實(shi)“科研(yan)(yan)(yan)興教(jiao)(jiao)(jiao)、科研(yan)(yan)(yan)強師(shi)、科研(yan)(yan)(yan)興校”戰略,深(shen)入(ru)(ru)開(kai)展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)究，并在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校領導(dao)的(de)(de)大力(li)支持和幫助下(xia)，我們加強教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)力(li)度(du)，采取課(ke)題牽動(dong)策略。以(yi)課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革為切入(ru)(ru)點，以(yi)促(cu)進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生生動(dong)活潑地學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習為主攻方向，努(nu)力(li)提高課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效率，切實(shi)提高教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量。現(xian)就以(yi)下(xia)幾方面(mian)總結如(ru)下(xia)：
一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的(de)教師隊伍。
1、扎(zha)實(shi)做好(hao)常(chang)規教學工作：備課(ke)充分，目標明確；上課(ke)認真，方法靈(ling)活；作業布(bu)置突(tu)出重(zhong)點、適量，講(jiang)求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾(jiu)。本學期(qi)(qi)對學校(xiao)的教學常(chang)規檢(jian)(jian)(jian)查(cha)細則根據(ju)(ju)《新常(chang)規》進行(xing)了修改，嚴格根據(ju)(ju)學校(xiao)的常(chang)規檢(jian)(jian)(jian)查(cha)進行(xing)檢(jian)(jian)(jian)查(cha)。一學期(qi)(qi)檢(jian)(jian)(jian)查(cha)三次，分為期(qi)(qi)初、期(qi)(qi)中和(he)期(qi)(qi)末，并(bing)進行(xing)如實(shi)登記和(he)反饋(kui)。
2、在課(ke)(ke)堂(tang)上(shang)，為加強(qiang)老師(shi)的課(ke)(ke)堂(tang)管理(li)和(he)課(ke)(ke)堂(tang)教學，本學期在教科(ke)室的帶(dai)領下，加強(qiang)了(le)隨(sui)堂(tang)聽課(ke)(ke)的強(qiang)度。爭(zheng)取做(zuo)到每兩周或(huo)者每三周進行隨(sui)堂(tang)聽課(ke)(ke)，并且請全(quan)效空課(ke)(ke)老師(shi)聽。最后(hou)由上(shang)課(ke)(ke)老師(shi)做(zuo)總結(jie)，聽課(ke)(ke)老師(shi)評(ping)價。
3、在數學(xue)(xue)教研(yan)上，增加了(le)“數學(xue)(xue)小課題(ti)的研(yan)究(jiu)”的經驗分享會。請(qing)對這方(fang)面有(you)經驗的老(lao)師準備資料(liao)或者親(qin)身經歷進(jin)行講解，并對數學(xue)(xue)小論文的選(xuan)題(ti)、展開、研(yan)究(jiu)過程(cheng)、結果各個過程(cheng)進(jin)行了(le)分析，使新教師和還沒接觸的老(lao)師學(xue)(xue)有(you)所獲(huo)。
二、加強常規管理，優化課堂教學。
本學(xue)(xue)(xue)期，教(jiao)(jiao)研組(zu)加強(qiang)(qiang)了課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)常(chang)規管理，并配合教(jiao)(jiao)導(dao)處繼(ji)續強(qiang)(qiang)化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)“六(liu)認真”的(de)督查評估，使備課(ke)、上課(ke)、質(zhi)量檢測(ce)、作業批改(gai)、輔導(dao)學(xue)(xue)(xue)生、組(zu)織課(ke)外活(huo)動的(de)各(ge)個環節都(dou)符合規范化的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)要求。
1、嚴格執行課程計(ji)劃(hua)，各教師應(ying)從(cong)素質教育(yu)的.高度把安排到(dao)的課上足、上好。
2、文化知(zhi)識考(kao)核：平時組(zu)內單元(yuan)把關(guan)、期中各年級能(neng)認真做好質量分析；學期末班級能(neng)統一過關(guan)測試，相互比(bi)較，對比(bi)差距和不足(zu)，迎(ying)接全區期末抽測考(kao)試。
3、一學期來，教師(shi)們都能(neng)按要求備(bei)足備(bei)好課，青年教師(shi)大都能(neng)寫好詳案，并能(neng)及時寫好個人補充和教后反(fan)思。
4、本學期在教(jiao)研(yan)室和教(jiao)導處組織安(an)排下，教(jiao)師積(ji)極參(can)(can)與各項(xiang)教(jiao)研(yan)活動。例如沈肖秋(qiu)老師參(can)(can)加了區級優質(zhi)課評(ping)比活動。
三、加強課題運作，扎實開展教學科研活動。
1、為了改革課(ke)(ke)堂結(jie)構和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法。提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平。提高(gao)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效益。我們堅(jian)持開(kai)展(zhan)聽、評(ping)課(ke)(ke)活動(dong)。且(qie)把(ba)這個活動(dong)做為一個重要的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活動(dong)。每學(xue)(xue)(xue)期開(kai)展(zhan)聽評(ping)課(ke)(ke)。我組教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)十分重視聽評(ping)課(ke)(ke)活動(dong)，聽課(ke)(ke)前認(ren)真備課(ke)(ke)。設(she)計教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案，互相(xiang)切磋。聽課(ke)(ke)后認(ren)真評(ping)課(ke)(ke)。如教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容安排否恰當。難點是(shi)否突破，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法是(shi)否得當，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)手段的(de)使用(yong)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)思想、方法的(de)滲透。是(shi)否符合素(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)要求，老師(shi)(shi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)基(ji)本功等方面(mian)進行(xing)中肯，全面(mian)的(de)評(ping)論、探討(tao)。聽評(ping)課(ke)(ke)活動(dong)促(cu)進了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平的(de)提高(gao)。
2、大力開(kai)展(zhan)“以(yi)校為(wei)本(ben)”的教學研(yan)究(jiu)，充分發揮教研(yan)組的教研(yan)力量。本(ben)學期(qi)重(zhong)點(dian)抓好集(ji)體備(bei)(bei)課(ke)，注重(zhong)群策群力，弘(hong)揚集(ji)體智(zhi)慧。本(ben)學期(qi)我們教研(yan)組單周(zhou)集(ji)中(zhong)開(kai)展(zhan)了一次大組集(ji)中(zhong)教研(yan)備(bei)(bei)課(ke)，間周(zhou)各年(nian)段組備(bei)(bei)課(ke)學習，做到(dao)有記錄，有資料，上(shang)課(ke)教師能(neng)寫好課(ke)后反思，聽課(ke)教師還能(neng)及時寫好聽課(ke)評價(jia)。
四、大力推進新課程改革，繼續深化課堂教學改革。
1、牢固樹(shu)立“課(ke)(ke)堂教(jiao)學”是素質教(jiao)育(yu)的(de)主陣地的(de)思想，積極構建新課(ke)(ke)標下的(de)適(shi)應時代和兒童身心發展的(de)課(ke)(ke)堂教(jiao)學理念(nian)、方法和評價體系，每一(yi)位教(jiao)師把“努力上好(hao)每堂課(ke)(ke)”作為(wei)自身工作的(de)起碼(ma)要求，切實(shi)提高(gao)課(ke)(ke)堂四十分鐘的(de)效(xiao)率。真正在課(ke)(ke)堂上落實(shi)并實(shi)施“有(you)效(xiao)教(jiao)學”。
2、改變(bian)(bian)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)式。本學(xue)(xue)(xue)期繼續改變(bian)(bian)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)單(dan)一的(de)接受性(xing)學(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)式，提(ti)倡了研究性(xing)學(xue)(xue)(xue)習(xi)、發(fa)現性(xing)學(xue)(xue)(xue)習(xi)、參與性(xing)學(xue)(xue)(xue)習(xi)、體驗(yan)性(xing)學(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)實踐(jian)性(xing)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，以實現向學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)式的(de)多樣化轉變(bian)(bian)，把(ba)要我(wo)學(xue)(xue)(xue)變(bian)(bian)我(wo)要學(xue)(xue)(xue)，我(wo)能學(xue)(xue)(xue)，我(wo)會(hui)學(xue)(xue)(xue)，從而促進(jin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)知識與技能，情感、態度(du)與價值觀的(de)整體發(fa)展，為培養未來(lai)需(xu)要的(de)人才打下基(ji)礎(chu)。
3、建立并逐漸完善與現代教育相適應的評價體系，以(yi)激(ji)勵廣大教師的課改積極性。對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)評價不僅要(yao)關注(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的學(xue)(xue)業成績，而(er)且要(yao)發現和(he)發展學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的多方面特長和(he)潛(qian)能，了解學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)發展的需求(qiu)，幫助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)認識自我(wo)，建立自信(xin)。
教(jiao)育改革，教(jiao)學研(yan)究是教(jiao)育事業發展的(de)(de)一(yi)個永恒的(de)(de)主(zhu)題。我(wo)們將(jiang)在今后的(de)(de)教(jiao)學工(gong)作中(zhong)大膽(dan)探索，不斷(duan)創(chuang)新，使我(wo)們的(de)(de)教(jiao)研(yan)工(gong)作更(geng)上一(yi)層樓。
小學數學教研組工作總結6
緊(jin)張而又繁忙的(de)(de)一學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)工作就(jiu)要(yao)結束了(le)(le)，這學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)我們(men)雖然受(shou)了(le)(le)疫情的(de)(de)影響，但小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)組的(de)(de)每位教(jiao)師都是以認真(zhen)、務(wu)實(shi)的(de)(de)態度較好的(de)(de)完成了(le)(le)本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作，現將本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)研組工作總結如下：
一、認真學習新課程標準，制定本學期的教學計劃
利(li)用數學(xue)(xue)組學(xue)(xue)習(xi)活動(dong)時間加(jia)強新課標(biao)理(li)論學(xue)(xue)習(xi)和教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研究，使教(jiao)(jiao)(jiao)育工作始終在(zai)理(li)論的(de)(de)指導下進行(xing)，使我們的(de)(de)`教(jiao)(jiao)(jiao)育目標(biao)更加(jia)明(ming)確。透過(guo)學(xue)(xue)習(xi)，我們進一(yi)步明(ming)白了(le)只有在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)把(ba)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)放在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)首位，抓住(zhu)重(zhong)點、難(nan)點，才能(neng)更好(hao)地提高課堂的(de)(de)效(xiao)率。在(zai)學(xue)(xue)習(xi)過(guo)程(cheng)中(zhong)，透過(guo)第一(yi)階段教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)練習(xi)反饋，全體數學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)師對這個階段的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)狀況和學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)狀況進行(xing)了(le)分析(xi)和討論，結合所(suo)任班級的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)狀況制定了(le)相應的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計劃。
二、做好教學常規，全面提高教學質量
1、疫情(qing)期間(jian)，我校(xiao)全體學(xue)(xue)(xue)生在(zai)空中(zhong)課(ke)堂進(jin)行(xing)(xing)了學(xue)(xue)(xue)習(xi)，數(shu)學(xue)(xue)(xue)組(zu)全體教(jiao)師跟蹤教(jiao)學(xue)(xue)(xue)任務，在(zai)釘釘上對學(xue)(xue)(xue)生進(jin)行(xing)(xing)作業布置、批改、輔導。并在(zai)群里組(zu)織討論了針對學(xue)(xue)(xue)生的作業出(chu)現的各種情(qing)況。
2、加強課堂教學的(de)常(chang)規工作，認認真真地(di)(di)上好(hao)每(mei)一(yi)節課，扎實(shi)地(di)(di)抓好(hao)教學的(de)各個環節，向四(si)十分鐘要質量。在課堂教學中還(huan)要注意加強對學生創(chuang)新精神和(he)實(shi)踐潛力(li)的(de)培養。
3、進一步抓(zhua)好備(bei)課(ke)、聽(ting)課(ke)工作(zuo)，完善備(bei)課(ke)、聽(ting)課(ke)制度。做到及(ji)(ji)時評(ping)課(ke)或與上公(gong)開課(ke)的老師(shi)及(ji)(ji)時交換意見，使每位(wei)老師(shi)的教學水(shui)平都(dou)有所提高。本(ben)學期每人聽(ting)課(ke)都(dou)在10節以上。
4、認真落實作業(ye)(ye)輔導這一(yi)環(huan)節(jie)，及時做好作業(ye)(ye)狀況記(ji)載，并對存在問題的學生(sheng)(sheng)及時提醒，限時改(gai)正(zheng)，逐步提高。同(tong)時加強管理，杜絕學生(sheng)(sheng)抄(chao)襲作業(ye)(ye)現象，端正(zheng)學生(sheng)(sheng)作業(ye)(ye)態度。
5、課后(hou)輔(fu)導、做好(hao)培(pei)優補差工作。采(cai)用的(de)形式是統批(pi)(pi)、面批(pi)(pi)、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)互批(pi)(pi)、講評等，每位老師還(huan)都利用中午午休及下班(ban)后(hou)的(de)時間針(zhen)對學(xue)(xue)習有困難的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)個別輔(fu)導，對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有發展潛力的(de)進行(xing)培(pei)優。
三、用心開展教研活動
本學(xue)(xue)期學(xue)(xue)校繼續開(kai)展了(le)由全體數學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)交(jiao)流(liu)活(huo)動(dong)，通(tong)過公(gong)開(kai)課、集體備課等活(huo)動(dong)，每(mei)位老(lao)師(shi)都積極活(huo)動(dong)以(yi)及(ji)評(ping)課活(huo)動(dong)，我(wo)(wo)(wo)們數學(xue)(xue)組的(de)各位教(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)秉承戒驕戒躁、虛心學(xue)(xue)習(xi)的(de)態度用(yong)心學(xue)(xue)習(xi)科(ke)學(xue)(xue)的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理論，高效的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法，同時(shi)又要(yao)在內部相互(hu)切磋(cuo)，相互(hu)學(xue)(xue)習(xi)，不斷(duan)的(de)完善自我(wo)(wo)(wo)、提升自我(wo)(wo)(wo)，最終實(shi)現我(wo)(wo)(wo)們的(de)團隊實(shi)力和水(shui)平的(de)提升。
四、存在問題及今后工作
我們(men)在今后的(de)教學(xue)(xue)(xue)當中(zhong)，在思想上要(yao)轉變教育(yu)觀念(nian)，把握課(ke)改脈搏，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生樂(le)意(yi)學(xue)(xue)(xue)、喜愛學(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)。在研究(jiu)中(zhong)求(qiu)發展，開展有效性目標性強(qiang)的(de)教研工作，讓(rang)理(li)論對實際工作的(de)幫忙(mang)更為有效。不(bu)斷加(jia)強(qiang)教學(xue)(xue)(xue)實踐(jian)，立足教材(cai)，豐富方法，提高課(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)質量，從根本上提高教學(xue)(xue)(xue)成績(ji)。教學(xue)(xue)(xue)常規(gui)中(zhong)要(yao)認(ren)真批改作業(ye)，及時做好二次批改的(de)工作。
總之，在本學(xue)期(qi)我們數學(xue)組進行了(le)(le)切實有效的(de)工作，取(qu)得了(le)(le)必須的(de)效果，結合目前(qian)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)現狀，我感覺我們還有很多(duo)不足之處，在下一學(xue)期(qi)我們要進一步加強對教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)技能的(de)培養(yang)。
小學數學教研組工作總結7
緊張(zhang)而又繁忙的(de)一學(xue)(xue)(xue)期(qi)工(gong)作(zuo)就要(yao)結束了(le)，這學(xue)(xue)(xue)期(qi)我們(men)小學(xue)(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)(xue)教研(yan)組(zu)注入了(le)新(xin)鮮血液。雖然本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)新(xin)教師較多，對于教學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)和學(xue)(xue)(xue)校事(shi)務(wu)性工(gong)作(zuo)不太熟悉，但小學(xue)(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)(xue)組(zu)的(de)每位教師都是以(yi)認真、務(wu)實的(de)態度較好的(de)完(wan)成了(le)本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)教學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)，現將本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)小學(xue)(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)(xue)教研(yan)組(zu)工(gong)作(zuo)總結如下：
一(yi)、認(ren)真學習新課程標準，制定本學期的教學計劃
利用數學(xue)(xue)(xue)(xue)組學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)活動時間加強(qiang)新課標理論學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)究，使教(jiao)(jiao)育工作(zuo)始終在理論的(de)(de)(de)指導下進(jin)行，使我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育目標更加明確。透過(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，我(wo)(wo)們進(jin)一步(bu)明白(bai)了只有在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)把(ba)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)放在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)首位，抓住(zhu)重(zhong)點、難點，才能(neng)更好地提高課堂的(de)(de)(de).效率。在學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)過(guo)程中(zhong)，透過(guo)第一階段教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)檢測(ce)，全體數學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師對這(zhe)個階段的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)狀況和學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)狀況進(jin)行了分析和討論，結(jie)合所任班級的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)狀況制定(ding)了相應的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)計劃。
二、做好教學常(chang)規，全面提高(gao)教學質量(liang)
1、加強(qiang)課堂(tang)教(jiao)學的(de)(de)常規(gui)工作，認認真(zhen)(zhen)真(zhen)(zhen)地上好每一節(jie)課，扎實地抓(zhua)好教(jiao)學的(de)(de)各個環節(jie)，向(xiang)四十分(fen)鐘要(yao)質量。在課堂(tang)教(jiao)學中還要(yao)注意加強(qiang)對學生創新精神和實踐(jian)潛力的(de)(de)培養。
2、進一步抓(zhua)好備(bei)(bei)課(ke)、聽(ting)課(ke)工作(zuo)，完善(shan)備(bei)(bei)課(ke)、聽(ting)課(ke)制度。做到及時(shi)評課(ke)或與上公開(kai)課(ke)的(de)老(lao)師及時(shi)交換意見，使每位老(lao)師的(de)教(jiao)學(xue)水平都(dou)有所提(ti)高。本(ben)學(xue)期不少位數(shu)學(xue)老(lao)師都(dou)上了數(shu)學(xue)公開(kai)課(ke)，每個數(shu)學(xue)老(lao)師聽(ting)課(ke)都(dou)在10節以(yi)上。
3、認(ren)真落實作(zuo)業(ye)輔導這一環節，及(ji)時做好作(zuo)業(ye)狀況記載，并(bing)對存在問題的(de)學生及(ji)時提醒，改正(zheng)，逐步(bu)提高(gao)。同時加(jia)強管理，杜(du)絕(jue)學生抄襲作(zuo)業(ye)現(xian)象，端(duan)正(zheng)學生作(zuo)業(ye)態(tai)度。
4、課后輔(fu)導、做好培優補差工(gong)作
采用(yong)的形式(shi)是統批(pi)、面批(pi)、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)互(hu)批(pi)、講評等，每(mei)位(wei)老(lao)師還都利用(yong)中午(wu)午(wu)休及下班后(hou)的時間(jian)針對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)有困(kun)難的學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行個別(bie)輔導，對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)有發(fa)展(zhan)潛力(li)的進(jin)行培優。
三(san)、用心開展教研(yan)活動(dong)
本學(xue)(xue)(xue)(xue)期學(xue)(xue)(xue)(xue)校繼續開(kai)展了數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師參(can)與課堂大賽活動(dong)，大賽結束(shu)后(hou)教(jiao)(jiao)務處主任耐(nai)心和我(wo)(wo)們一齊評課使我(wo)(wo)們受益匪(fei)淺(qian)。經過這(zhe)次活動(dong)以及評課活動(dong)，我(wo)(wo)們數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)組的各位(wei)教(jiao)(jiao)師要秉承戒驕戒躁、虛心學(xue)(xue)(xue)(xue)習的態度用心學(xue)(xue)(xue)(xue)習科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理論，高效的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法，同時(shi)又要在內部相互(hu)切磋，相互(hu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，不斷的完善自(zi)我(wo)(wo)、提升(sheng)(sheng)自(zi)我(wo)(wo)，最(zui)終實現我(wo)(wo)們的團隊實力和水平的提升(sheng)(sheng)。
四、用心(xin)參加(jia)教研活動狀況
每次縣級、鎮級的(de)教(jiao)研活(huo)動，本組教(jiao)師用心(xin)參加和(he)開展教(jiao)研活(huo)動，我們數學(xue)組教(jiao)師用心(xin)多次走出去聽課和(he)學(xue)習(xi)經驗(yan)。聽課后能教(jiao)師間反饋聽課的(de)感(gan)受，做到取(qu)長補(bu)短，改善教(jiao)學(xue)手段，提高課堂教(jiao)學(xue)效(xiao)率，建立科(ke)學(xue)，有效(xiao)的(de)課堂模式和(he)教(jiao)學(xue)模式。
五(wu)、存在問題(ti)及今后(hou)工(gong)作
我們在(zai)今(jin)后的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)當中，在(zai)思想上(shang)(shang)要轉變教(jiao)(jiao)育觀(guan)念，把握課改(gai)脈搏，讓學(xue)生樂(le)意學(xue)、喜愛學(xue)數學(xue)。在(zai)研究中求發展(zhan)，開展(zhan)有效(xiao)性目標性強(qiang)的(de)教(jiao)(jiao)研工(gong)作，讓理論對實際工(gong)作的(de)幫忙更為有效(xiao)。不斷加強(qiang)教(jiao)(jiao)學(xue)實踐，立足教(jiao)(jiao)材，豐富方(fang)法，提高課堂教(jiao)(jiao)學(xue)質量，從根(gen)本上(shang)(shang)提高教(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)績(ji)。教(jiao)(jiao)學(xue)常(chang)規中要認(ren)真批(pi)改(gai)作業，及時(shi)做(zuo)好二(er)次批(pi)改(gai)的(de)工(gong)作。
總之(zhi)，在本學(xue)(xue)期(qi)我(wo)(wo)們數學(xue)(xue)組進行了(le)切實有效的(de)工作，取得了(le)必須的(de)效果(guo)，結合目前(qian)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)現狀，我(wo)(wo)感(gan)覺我(wo)(wo)們還有很多不足之(zhi)處(chu)，在下一學(xue)(xue)期(qi)我(wo)(wo)們要(yao)進一步加強對教(jiao)師(shi)教(jiao)學(xue)(xue)技能的(de)培(pei)養。
小學數學教研組工作總結8
一、校本教研活動
新(xin)的(de)教(jiao)育理(li)念是課(ke)程改革實(shi)驗工作(zuo)順利開展的(de)前(qian)提(ti)，為全面推進素質教(jiao)育注入(ru)了新(xin)的(de)活力，而教(jiao)師是實(shi)施新(xin)課(ke)程的(de)根本(ben)主體。因此，本(ben)學期我們結合(he)縣(xian)教(jiao)研室工作(zuo)計劃切(qie)實(shi)認真組織校本(ben)教(jiao)研活動。
1、開學初在教導處的組織下，我校胡曉穎和王海靜老師面向全鎮數學教師執教兩節公開課。
教(jiao)(jiao)學(xue)中注重以培養學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)合作交流意識(shi)和實踐創(chuang)新能力(li)為主，注重尊重學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)需要(yao)，培養學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)自學(xue)能力(li)。教(jiao)(jiao)師(shi)們以新理念指導(dao)自己的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)工作，牢固樹(shu)立學(xue)生(sheng)是學(xue)習的(de)(de)(de)(de)主人，以平等、寬容的(de)(de)(de)(de)態(tai)度對待(dai)學(xue)生(sheng)，在溝(gou)通中實現(xian)師(shi)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)共同發展，努力(li)建立互動的(de)(de)(de)(de)師(shi)生(sheng)關系(xi)。
2、為促進小學生自主探究能力，提高數學課堂教學效益的有效途徑。
在(zai)教(jiao)導(dao)(dao)處的(de)(de)組(zu)(zu)織下5月份開展了(le)“自主探究，養成(cheng)良(liang)好(hao)(hao)(hao)習(xi)慣”專題研(yan)討(tao)活動。第(di)一(yi)(yi)節李(li)艷秋老(lao)(lao)師(shi)(shi)執(zhi)教(jiao)五年(nian)級(ji)《圓(yuan)的(de)(de)面積(ji)》，課(ke)(ke)堂(tang)(tang)上老(lao)(lao)師(shi)(shi)引導(dao)(dao)學(xue)(xue)生小組(zu)(zu)合(he)作交流，動手操(cao)作，匯報成(cheng)果(guo)(guo)等數(shu)學(xue)(xue)活動探究出圓(yuan)的(de)(de)面積(ji)公式。第(di)二節王(wang)海靜老(lao)(lao)師(shi)(shi)執(zhi)教(jiao)三年(nian)級(ji)《認識小數(shu)》，課(ke)(ke)堂(tang)(tang)上老(lao)(lao)師(shi)(shi)通過(guo)學(xue)(xue)生看一(yi)(yi)看，比(bi)一(yi)(yi)比(bi)，賽一(yi)(yi)賽，論(lun)一(yi)(yi)論(lun)，練(lian)一(yi)(yi)練(lian)，引導(dao)(dao)學(xue)(xue)生認識小數(shu)，培(pei)養學(xue)(xue)生良(liang)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣，課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)效果(guo)(guo)很好(hao)(hao)(hao)。然后(hou)結(jie)合(he)評(ping)課(ke)(ke)交流了(le)“培(pei)養學(xue)(xue)生良(liang)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣”經驗，其中(zhong)韓榮(rong)、李(li)敏(min)、柴成(cheng)玉老(lao)(lao)師(shi)(shi)結(jie)合(he)實例分(fen)別(bie)談(tan)了(le)自己的(de)(de)做法，受到(dao)了(le)聽課(ke)(ke)老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)一(yi)(yi)致好(hao)(hao)(hao)評(ping)。
3、在教導處的統一安排下，五月份還組織我鎮數學教師觀看了數學教學碟片，邊看邊認真撰寫聽課記錄、評課稿，認真領會新課改下的教學精神、教學方式，改進自己的課堂教學，提高教學水平。
二、案例研討活動
1、結合教研室的工作指導精神。
在(zai)教(jiao)(jiao)導處的(de)(de)(de)(de)組織下(xia)，分(fen)別在(zai)3月、6月份對(dui)全(quan)鎮數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)以(yi)年級(ji)為單位進行案例(li)研討活動(dong)，各(ge)(ge)年級(ji)在(zai)年級(ji)負責人的(de)(de)(de)(de)帶領(ling)下(xia)，緊扣(kou)新(xin)(xin)課(ke)程(cheng)標準，和(he)我校(xiao)“自主(zhu)——創新(xin)(xin)”的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式。在(zai)有限的(de)(de)(de)(de)時間吃透教(jiao)(jiao)材(cai)，分(fen)工撰寫案例(li)研討稿，以(yi)組討論定搞，每個人根據(ju)本班學(xue)(xue)(xue)(xue)生情況說(shuo)課(ke)、主(zhu)講、自評；積極利(li)用各(ge)(ge)種(zhong)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)資源，創造性(xing)地使用教(jiao)(jiao)材(cai)公開輪講，反復聽(ting)(ting)評，從研、講、聽(ting)(ting)、評中(zhong)推敲完善出精(jing)彩(cai)的(de)(de)(de)(de)案例(li)。然后(hou)抽(chou)簽上課(ke)展示。實(shi)踐(jian)表明(ming)，這(zhe)種(zhong)分(fen)合協作(zuo)的(de)(de)(de)(de)備(bei)課(ke)方式，既照顧(gu)到各(ge)(ge)班實(shi)際情況，又有利(li)于教(jiao)(jiao)師(shi)之間的(de)(de)(de)(de)優(you)勢互補，從而(er)整體提(ti)(ti)高(gao)備(bei)課(ke)水平，課(ke)前(qian)精(jing)心備(bei)課(ke)，撰寫教(jiao)(jiao)案，實(shi)施(shi)以(yi)后(hou)趁記憶猶新(xin)(xin)，回(hui)顧(gu)、反思寫下(xia)自己執教(jiao)(jiao)時的(de)(de)(de)(de)切(qie)身體會或疏(shu)漏，記下(xia)學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)閃光點或困惑，是教(jiao)(jiao)師(shi)最寶貴的(de)(de)(de)(de)`第一手資料，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)經(jing)驗的(de)(de)(de)(de)積累和(he)教(jiao)(jiao)訓的(de)(de)(de)(de)吸取(qu)，對(dui)今(jin)后(hou)改(gai)進課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)提(ti)(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水評是十分(fen)有用的(de)(de)(de)(de)。
2、在中心小學本部開展多媒體教學手段進課堂活動。
要求(qiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)必須(xu)使用(yong)多(duo)媒體。首先(xian)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)人人登臺，人人參與，每位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)都認真準備教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)件，由評(ping)價組聽課(ke)(ke)評(ping)議(yi)，從(cong)中(zhong)評(ping)選出(chu)優質課(ke)(ke)。其次，開展了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)開放周活動，對評(ping)選出(chu)的(de)(de)優質課(ke)(ke)再進行公開示范(fan)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。這樣(yang)發揮每個(ge)人的(de)(de)作用(yong)，宣傳推廣好的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法(fa)，創建(jian)新課(ke)(ke)程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式，促進本校(xiao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水(shui)平(ping)的(de)(de)提高。最后，再次對年青教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)進行追蹤(zong)、調查、指(zhi)導、評(ping)價，使其不斷提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水(shui)平(ping)。
3、在這個學期中教師之間開展聽課評課活動，每位老師的聽課都不少于18節。
總之，一(yi)學(xue)期(qi)以(yi)來，數學(xue)組教(jiao)(jiao)師注意自身素質的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高(gao)，始終以(yi)高(gao)標(biao)準(zhun)嚴格要求自己，在教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)中取得(de)了一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)。但(dan)是(shi)，我(wo)們也深深知道，這些成(cheng)績(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)取得(de)是(shi)在各級(ji)領導的(de)(de)(de)(de)(de)關心、以(yi)及學(xue)校其(qi)他學(xue)科老師的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)力(li)支(zhi)持與(yu)配合(he)下取得(de)的(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)們還(huan)知道，我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)還(huan)有很多需要提(ti)高(gao)改進的(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)，我(wo)們將在今后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)中大(da)膽探索，不斷創(chuang)新，讓(rang)我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)研工(gong)作(zuo)更上一(yi)層樓(lou)。
小學數學教研組工作總結9
一(yi)學(xue)(xue)(xue)期即將過去，可(ke)以(yi)說緊張忙碌而收獲多多。總體看，全(quan)體數學(xue)(xue)(xue)教師(shi)認真執行學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)工作計劃(hua)，轉(zhuan)變思想(xiang)(xiang)，積極探索，改革(ge)教學(xue)(xue)(xue)，堅(jian)持和鞏固“校(xiao)本(ben)教研(yan)(yan)”和“校(xiao)本(ben)培(pei)訓”，深入研(yan)(yan)究“學(xue)(xue)(xue)生發(fa)展、教師(shi)成長、活潑高效”的(de)課堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)模式，形(xing)成主動、互學(xue)(xue)(xue)、競爭、創新的(de)學(xue)(xue)(xue)與教的(de)師(shi)生關(guan)系。把新課程標準的(de)新思想(xiang)(xiang)、新理念和數學(xue)(xue)(xue)課堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)的(de)新思路、新設想(xiang)(xiang)結合(he)起來，收到很好(hao)的(de)效果(guo)。
1、制定切實可行的教研計劃
教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組根據學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工作安排和學(xue)(xue)(xue)校本(ben)期工作計劃(hua)(hua)為指導，繼續深(shen)入學(xue)(xue)(xue)習新(xin)課(ke)程標(biao)準(zhun)的(de)相關(guan)理(li)(li)論。以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)為手段，確立“課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)是實(shi)施素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)主攻點、是提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量的(de)主陣地”的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管理(li)(li)觀念，進一(yi)步探索課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革模式(shi)，大力推進新(xin)課(ke)程改革實(shi)驗工作。以(yi)“務實(shi)、創新(xin)”為指導方針(zhen)，各年(nian)級的(de)'數學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師制定(ding)了切實(shi)可行的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)計劃(hua)(hua)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組在縣教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)室和中心小學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)計劃(hua)(hua)的(de)基礎上制定(ding)了組內的(de)工作計劃(hua)(hua)。并(bing)努力使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)的(de)內容與學(xue)(xue)(xue)校工作安排和少先(xian)隊(dui)活動相結合，與學(xue)(xue)(xue)校的(de)實(shi)際情況相符合，力求(qiu)做到，有的(de)放矢，腳(jiao)踏實(shi)地的(de)開展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活動。
2、抓好常規教學工作
本期(qi)繼續要(yao)求全組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)遵守教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)常(chang)規，按素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育要(yao)求施(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)們(men)(men)充(chong)分(fen)發揮自己(ji)的(de)聰明才智，首先(xian)在備課上(shang)下功夫。老(lao)師(shi)們(men)(men)深鉆教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，準確把握新(xin)課程標準，切實(shi)了解(jie)大綱要(yao)求，針(zhen)對學(xue)生(sheng)實(shi)際情況，寫出詳細、實(shi)用的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案。課堂(tang)上(shang)大量運(yun)用多種現代信(xin)息技(ji)術(shu)手(shou)段于教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)。多媒體電教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)手(shou)段的(de)使(shi)用已(yi)蔚然成風，老(lao)師(shi)們(men)(men)已(yi)嘗到(dao)了運(yun)用現代信(xin)息技(ji)術(shu)的(de)甜頭，也充(chong)分(fen)感受(shou)到(dao)它帶來的(de)便捷性和大信(xin)息量，電教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)使(shi)用率均在50%以上(shang)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)，老(lao)師(shi)們(men)(men)注重面(mian)向全體學(xue)生(sheng)，分(fen)層施(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，力(li)爭讓課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)達到(dao)最好的(de)效果(guo)。對于練習的(de)設(she)計，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)們(men)(men)也是精心設(she)計，力(li)求形式(shi)新(xin)穎(ying)、多樣，盡量讓學(xue)生(sheng)們(men)(men)將(jiang)知(zhi)識學(xue)以致(zhi)用，提(ti)高學(xue)生(sheng)運(yun)用數學(xue)知(zhi)識，解(jie)決生(sheng)活中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)問題(ti)的(de)能力(li)。如制作學(xue)具、開展統計、調查(cha)等等。
3、抓教研促教師成長
老(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)認真(zhen)學習教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學雜志和專著，在書中(zhong)吸取營(ying)養，了(le)解課程改(gai)革的(de)(de)趨勢，及時把握教(jiao)(jiao)改(gai)新動態。各年級組繼(ji)續定期(qi)進(jin)行集體備(bei)課，互相交流教(jiao)(jiao)學經(jing)驗(yan)，探討教(jiao)(jiao)學方法、磋商解決(jue)教(jiao)(jiao)學中(zhong)遇到(dao)的(de)(de)問題(ti)，做出(chu)詳細、具體的(de)(de)記錄。本(ben)期(qi)教(jiao)(jiao)研組繼(ji)續配合教(jiao)(jiao)務處(chu)，定期(qi)進(jin)行教(jiao)(jiao)學常規檢(jian)查，了(le)解老(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)教(jiao)(jiao)案的(de)(de)撰寫(xie)(xie)和作業的(de)(de)布置等情況，并作好記錄，及時反(fan)饋給每(mei)一位(wei)老(lao)師(shi)(shi)。對教(jiao)(jiao)學常規老(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)已基本(ben)達到(dao)規定要求(qiu)，但對課后小記的(de)(de)撰寫(xie)(xie)還是有不及時和應付的(de)(de)現象，要注(zhu)意提(ti)醒。
4、其它各項活動
相信在各(ge)位(wei)領導的關心和(he)支持上下，來年的數學教研、新課程改革一(yi)定會百(bai)尺竿頭更進一(yi)步的。
小學數學教研組工作總結10
時光流逝，一個緊(jin)張、充實(shi)(shi)、有(you)序、奮進的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)即將(jiang)結束。一學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)來，我(wo)們數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)研組(zu)的(de)(de)全體(ti)教(jiao)師遵照(zhao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)工作計(ji)劃和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)導(dao)處教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)研計(ji)劃，立足課(ke)堂、以(yi)(yi)(yi)實(shi)(shi)施(shi)課(ke)程改(gai)革和全面提(ti)(ti)高(gao)(gao)(gao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量為(wei)目標，以(yi)(yi)(yi)提(ti)(ti)高(gao)(gao)(gao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)效,切實(shi)(shi)減輕(qing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)課(ke)業負擔為(wei)著力(li)點，深入(ru)(ru)開展(zhan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研究，切實(shi)(shi)加強教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管理(li)，以(yi)(yi)(yi)課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革為(wei)重點，深入(ru)(ru)開展(zhan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研究，并在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)領導(dao)的(de)(de)大(da)力(li)支(zhi)持和幫助下，我(wo)們加強教(jiao)研力(li)度。以(yi)(yi)(yi)課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革為(wei)切入(ru)(ru)點，以(yi)(yi)(yi)促(cu)進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)生(sheng)動(dong)活(huo)潑(po)地學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習為(wei)主攻方(fang)向，努力(li)提(ti)(ti)高(gao)(gao)(gao)課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效率，切實(shi)(shi)提(ti)(ti)高(gao)(gao)(gao)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量。已(yi)順(shun)利完(wan)成了一系列工作，現就以(yi)(yi)(yi)下幾(ji)方(fang)面總結如(ru)下：
一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的教師隊伍。
1、開學(xue)初，我組織全體數(shu)學(xue)教(jiao)師認(ren)真學(xue)習了《新課(ke)程標準》，進一步領會新課(ke)標的(de)精神(shen)，以基礎教(jiao)育改革的(de)新理念為指導，進一步轉(zhuan)變教(jiao)師的(de)教(jiao)學(xue)觀念。
2、創設教師(shi)間互相(xiang)(xiang)關愛、互相(xiang)(xiang)幫(bang)助、互相(xiang)(xiang)切磋、交(jiao)流的學習(xi)型校(xiao)園文化。本學期，數學組全(quan)體老師(shi)能認真完成學校(xiao)布置的任(ren)務，一期來，進(jin)行(xing)了兩次(ci)校(xiao)內(nei)數學教研(yan)課(ke)，課(ke)后進(jin)行(xing)了說課(ke)、評(ping)課(ke)、交(jiao)流共享，互相(xiang)(xiang)學習(xi)，共同(tong)提高。
3、加大對青(qing)年(nian)教(jiao)師的培(pei)訓力度，只要有外出學(xue)習的機會就讓他們去參加，鼓勵青(qing)年(nian)教(jiao)師自(zi)覺學(xue)習教(jiao)育教(jiao)學(xue)理(li)論、現代信息技(ji)術、教(jiao)育科研和心理(li)健康等方(fang)面(mian)知(zhi)識。
4、加強(qiang)教師(shi)網絡技術培訓，切實轉變教師(shi)的教學(xue)方(fang)式和學(xue)生(sheng)的學(xue)習方(fang)式，加強(qiang)信息技術與課程的整(zheng)合，進(jin)一(yi)步(bu)提(ti)高教師(shi)的信息意(yi)識和現代化技術的應用水平。
二、加強常規管理，優化課堂教學。
本學(xue)期，教(jiao)(jiao)研組加強(qiang)了(le)課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)常規管理，并配合教(jiao)(jiao)導處繼(ji)續(xu)強(qiang)化(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)六認真的(de)督查(cha)評估，使備(bei)課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學(xue)生、組織課外活(huo)動的(de)各個環節都符合規范化(hua)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)要(yao)求。
1、嚴格執行課程計劃，各教師(shi)從素(su)質教育的高(gao)度把安(an)排到的課上(shang)足(zu)、上(shang)好。
2、文化知識(shi)考(kao)核：平時(shi)組內單(dan)元把關、每次檢測(ce)各年級都能(neng)認(ren)真做好質量(liang)分析(xi)。
3、一學期來教(jiao)研組共檢查了備(bei)(bei)課4次，教(jiao)師(shi)們(men)都能(neng)按要求備(bei)(bei)足(zu)、備(bei)(bei)好課，青年教(jiao)師(shi)大都能(neng)寫好詳案，并能(neng)及時寫好教(jiao)后反思(si)。
4、一學期中全組教師每(mei)人聽課10節以上，并及(ji)時寫(xie)好聽課記錄(lu)。
5、一學(xue)(xue)期(qi)來教(jiao)研(yan)組共檢查了(le)學(xue)(xue)生作(zuo)業(ye)2次(ci)，教(jiao)師(shi)們對學(xue)(xue)生作(zuo)業(ye)的布(bu)置、批改及對學(xue)(xue)生的作(zuo)業(ye)要求都(dou)很認真、規范。各年級段針對作(zuo)業(ye)設計，作(zuo)業(ye)量等問題進行討論，在平時布(bu)置了(le)科(ke)學(xue)(xue)的、有價值(zhi)的作(zuo)業(ye)。
三、大力推進教研活動的開展，繼續深化課堂教學改革。
（一）加強聽評課活動。
本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)，數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)組(zu)部分老(lao)師(shi)每人都上(shang)了(le)一堂高質(zhi)量的(de)(de)公開課(ke)(ke)(ke)，我(wo)們認(ren)真(zhen)組(zu)織了(le)本組(zu)老(lao)師(shi)間的(de)(de)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)、評(ping)課(ke)(ke)(ke)活(huo)動，便(bian)于互(hu)相取長補短，共(gong)享教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)資源(yuan)。本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)，數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)組(zu)老(lao)師(shi)共(gong)上(shang)校級(ji)公開課(ke)(ke)(ke)2節(jie)，如：鄢憤老(lao)師(shi)上(shang)的(de)(de)`一年(nian)級(ji)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)《8和9的(de)(de)認(ren)識》、劉英老(lao)師(shi)上(shang)的(de)(de)三年(nian)級(ji)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)《可能性的(de)(de)大小》每次上(shang)完課(ke)(ke)(ke)后都及時(shi)組(zu)織老(lao)師(shi)們認(ren)真(zhen)評(ping)課(ke)(ke)(ke)及交流。真(zhen)正達到(dao)以課(ke)(ke)(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為切入點，認(ren)真(zhen)反思，最(zui)終提高課(ke)(ke)(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水平。
每次(ci)聽(ting)課(ke)(ke)能認真(zhen)做好聽(ting)課(ke)(ke)筆記，并寫好聽(ting)課(ke)(ke)評議(yi)。通(tong)過(guo)這樣的聽(ting)課(ke)(ke)活動，取長補(bu)短，不斷反(fan)思，不斷進步(bu)。
（二）加強各級各類教研培訓的學習活動。
本學(xue)(xue)(xue)(xue)期，我校(xiao)組(zu)織部分老(lao)師參加兄弟學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)觀摩課兩次(ci)。通過這些(xie)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活動的(de)(de)培訓與學(xue)(xue)(xue)(xue)習，提高(gao)了組(zu)內(nei)老(lao)師們(men)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理論水(shui)(shui)平及教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)究水(shui)(shui)平，為更好(hao)地(di)提高(gao)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量打(da)下了良好(hao)的(de)(de)基礎。
四、教學輔導務求高效，切實提高教學質量。
本學(xue)期，每位數學(xue)教師都按(an)計劃進行了培優補差的(de)工作，加(jia)強(qiang)了對(dui)學(xue)有余力學(xue)生的(de)提高(gao)和培養。
教(jiao)育改革，教(jiao)學(xue)(xue)研究是教(jiao)育事業發展(zhan)的(de)一個永恒的(de)主題。我們(men)將在今后(hou)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)作中(zhong)大(da)膽探索，不斷創新，圍繞學(xue)(xue)校制定的(de)工(gong)(gong)作目(mu)標，結(jie)合本組的(de)實際情況，高(gao)標準(zhun)、嚴要(yao)求、勤(qin)鉆研、敢(gan)創新，認真做好每一件事。
小學數學教研組工作總結11
一學(xue)(xue)期即將過去，可以說(shuo)緊(jin)張忙碌而收獲(huo)多多。總(zong)體(ti)(ti)看(kan)，全體(ti)(ti)數學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師認真執行學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)計劃，在(zai)繼續(xu)推進我校課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式的同(tong)時，把新課(ke)程標準的新思想(xiang)、新理念(nian)和數學(xue)(xue)課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的新思路、新設(she)想(xiang)結(jie)合起來，轉變思想(xiang)，積極(ji)探索，改革教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，收到很好的效(xiao)果。現就本學(xue)(xue)期開(kai)展的工作(zuo)做如下總(zong)結(jie)：
一、加強教學常規管理，扎實有效地開展教學工作。
本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期，我(wo)組(zu)堅持以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)中(zhong)心，強化管理，進(jin)(jin)一(yi)步(bu)(bu)規(gui)范教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)行為(wei)，并力(li)求(qiu)常規(gui)與(yu)創新有機(ji)結合，每位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師都有嚴(yan)謹、扎(zha)實、高效的(de)(de)(de)(de)良好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)風，并努(nu)力(li)培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生勤奮、求(qiu)真(zhen)、善問的(de)(de)(de)(de)良好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風的(de)(de)(de)(de)形(xing)成。努(nu)力(li)體現以(yi)人(ren)為(wei)本的(de)(de)(de)(de)思(si)想，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師能(neng)認(ren)真(zhen)備好(hao)每一(yi)堂(tang)課(ke)(ke)，隨時(shi)保證有余課(ke)(ke)，課(ke)(ke)前作(zuo)好(hao)充分準備，能(neng)認(ren)真(zhen)探究教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)(de)(de)(de)深度(du)和廣度(du)、注重(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法的(de)(de)(de)(de)指導，及時(shi)研(yan)究教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)點、難點，精心設計課(ke)(ke)堂(tang)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程，并依據自己的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)感受做(zuo)好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)后記(ji)。我(wo)們組(zu)每位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師能(neng)精心合理布置作(zuo)業，做(zuo)到批改準確，反(fan)饋(kui)糾錯及時(shi)，切實抓好(hao)查漏(lou)補缺，培優(you)輔差等工作(zuo)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師互學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)互促(cu)，扎(zha)扎(zha)實實做(zuo)好(hao)常規(gui)工作(zuo)，做(zuo)好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)`每一(yi)件事，促(cu)進(jin)(jin)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量的(de)(de)(de)(de)進(jin)(jin)一(yi)步(bu)(bu)提高。
二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。
發(fa)(fa)(fa)揮(hui)團體教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)的(de)優勢(shi)，加強聽(ting)課(ke)、評(ping)(ping)課(ke)活動。本(ben)學期，教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組劉愛(ai)霞(xia)、華占祥(xiang)兩位老師(shi)(shi)(shi)，每人做了一節(jie)(jie)有關提高(gao)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學效(xiao)率(lv)的(de)教(jiao)(jiao)學研(yan)(yan)討課(ke)。每次研(yan)(yan)討課(ke)，老師(shi)(shi)(shi)們都能認真研(yan)(yan)究教(jiao)(jiao)材(cai)，寫出設(she)(she)計意圖(tu)和詳細教(jiao)(jiao)案。我們教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組尤其重視(shi)評(ping)(ping)課(ke)及反思(si)環節(jie)(jie)，在(zai)每位老師(shi)(shi)(shi)開課(ke)之(zhi)后(hou)，教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組都要(yao)在(zai)組內開展(zhan)認真的(de)說(shuo)課(ke)、評(ping)(ping)課(ke)活動。首(shou)先(xian)(xian)由執(zhi)教(jiao)(jiao)者(zhe)先(xian)(xian)說(shuo)課(ke)談談自(zi)己對本(ben)節(jie)(jie)課(ke)的(de)設(she)(she)計意圖(tu)、思(si)路、理(li)念，同時(shi)談在(zai)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學實踐(jian)過(guo)程(cheng)中達到的(de)教(jiao)(jiao)學效(xiao)果或困(kun)惑，然后(hou)由已定的(de)中心發(fa)(fa)(fa)言者(zhe)點評(ping)(ping)，接著大家圍繞執(zhi)教(jiao)(jiao)的(de)亮點、困(kun)惑或自(zi)己觀課(ke)后(hou)的(de)感受進行(xing)暢所欲言，最后(hou)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組長做主(zhu)題總(zong)結(jie)發(fa)(fa)(fa)言。這樣組內教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)之(zhi)間(jian)相互取長補(bu)短、相互學習，真正(zheng)做到優質資源(yuan)共享。在(zai)參加寶應縣骨干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)說(shuo)課(ke)比賽中華占祥(xiang)老師(shi)(shi)(shi)《圓的(de)周長》一課(ke)獲二(er)等獎，劉愛(ai)霞(xia)老師(shi)(shi)(shi)在(zai)寶應縣數學教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)基本(ben)功比賽中獲一等獎。
三、積極開展校本教研，促進教師專業成長。
數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)是數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)專業(ye)成長的(de)團(tuan)隊，數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)本教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)是數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)業(ye)務水平發展的(de)方向，對于(yu)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)專業(ye)成長起著關鍵性(xing)的(de)作用。在這(zhe)一學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期中，我們(men)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)結合學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)校(xiao)本教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)計劃和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)發展規(gui)劃，開展了新老(lao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)"師(shi)(shi)(shi)(shi)徒結對"、集體備課、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)反(fan)思專題(ti)研(yan)討、"藍天(tian)杯"教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)計研(yan)討，鼓勵和促進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)專業(ye)成長。在這(zhe)一學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期中，數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)聽評(ping)課非常(chang)積(ji)極(ji)，組(zu)內12位老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)積(ji)極(ji)撰寫教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)論(lun)文，華占(zhan)祥老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)兩篇論(lun)文發表，其(qi)余多名老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)計參加(jia)省評(ping)選(xuan)。
四、存在的不足與改進的方向。
1、聽(ting)課(ke)(ke)(ke)及評(ping)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)基(ji)本功仍有待于進步。如：對于聽(ting)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)方向，聽(ting)課(ke)(ke)(ke)前的(de)(de)準(zhun)備及聽(ting)課(ke)(ke)(ke)時所要觀察(cha)的(de)(de)要領。（即聽(ting)什么(me)，看(kan)什么(me)，想什么(me)？）再者，我們的(de)(de)評(ping)課(ke)(ke)(ke)仍停留在點(dian)上(shang)。
2、運用理論(lun)(lun)(lun)指(zhi)導實(shi)踐不夠。因(yin)為(wei)我們(men)的(de)理論(lun)(lun)(lun)水平仍存在著(zhu)欠缺(que)，所以老師的(de)論(lun)(lun)(lun)文缺(que)少生(sheng)命活力。故今后應繼續(xu)加(jia)強理論(lun)(lun)(lun)學習，理論(lun)(lun)(lun)學習和(he)實(shi)踐學習相(xiang)結(jie)合，提升教師數學專業素養，使大家(jia)的(de)教學藝術進(jin)一(yi)步得到提高(gao)。
3、課題(ti)探索(suo)研(yan)究工(gong)作(zuo)(zuo)力(li)度不夠(gou)，在今后的教研(yan)工(gong)作(zuo)(zuo)中，繼(ji)續把(ba)加強課題(ti)的研(yan)究作(zuo)(zuo)為一個工(gong)作(zuo)(zuo)重點。
4、進一(yi)步(bu)抓好后進生的輔導，減少不合格現象，提高優秀率。
一(yi)學(xue)(xue)(xue)期來我(wo)們數學(xue)(xue)(xue)教研組在教學(xue)(xue)(xue)教研方面取(qu)得了(le)一(yi)定(ding)的成績，也得到學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)領導的充分肯定(ding)。但隨著學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的發展，我(wo)們應積極(ji)學(xue)(xue)(xue)習(xi)、自(zi)主創(chuang)新，今后我(wo)們在繼續(xu)做好(hao)常規工作(zuo)的同時，積極(ji)為(wei)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的發展作(zuo)更(geng)大的努力(li)。
小學數學教研組工作總結12
“ 忙碌、緊張、開(kai)心(xin)”的一學(xue)期(qi)即將結束。回顧(gu)本(ben)學(xue)期(qi)，我們組在校領導(dao)(dao)的關心(xin)和(he)指導(dao)(dao)下，全組教(jiao)師堅持(chi)學(xue)習(xi)，積極參加并開(kai)展教(jiao)研活動，完善和(he)改進教(jiao)學(xue)方法和(he)手段，努力提(ti)高(gao)數學(xue)教(jiao)學(xue)質(zhi)量。現(xian)將一學(xue)期(qi)工作總(zong)結如下：
一、 堅持學習，提高自身素養
為了(le)提高(gao)自身素養，我(wo)組(zu)全體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)積極參加學(xue)(xue)校組(zu)織的(de)政治(zhi)業(ye)務學(xue)(xue)習如(ru)通(tong)識(shi)培訓等。我(wo)們還認真(zhen)傳閱了(le)《小(xiao)學(xue)(xue)數學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)》、《小(xiao)學(xue)(xue)數學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育》、《小(xiao)學(xue)(xue)數學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設計》、《數學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)》等。了(le)解教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改信息(xi)，善學(xue)(xue)才能善研，善研才能善教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，已成為全組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)共識(shi)。不光如(ru)此(ci)，我(wo)們還注意(yi)用(yong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理論指導教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實踐，例(li)如(ru)新(xin)課(ke)標重視學(xue)(xue)生動手(shou)實踐活動，可實際(ji)上在眾(zhong)多的(de)動手(shou)實踐活動中存(cun)在很多的(de)問(wen)題，動手(shou)實踐僅僅是走過(guo)場：
1、動手實踐(jian)活動亂(luan)而雜，課(ke)堂教(jiao)學紀(ji)律差，因此(ci)完(wan)不成(cheng)教(jiao)學任務，甚至(zhi)拖(tuo)堂的現象(xiang)時有發(fa)生。
2、教師充當“指揮官”。一味要求學(xue)生(sheng)按(an)自己的演示(shi)步驟(zou)去模仿，限制了學(xue)生(sheng)的創造性思維。
3、操作的內(nei)容脫離現(xian)實生活或缺乏合作性，學生興致(zhi)不高。
4、動手操作、實踐活(huo)動的(de)形式機械單一(yi)，范圍不夠廣泛(fan)。
5、大多數(shu)學生(sheng)在動手實(shi)踐時缺(que)乏思考和(he)總結(jie)。
因而，有效性很成問(wen)題，達不到預期(qi)的(de)(de)效果。根據這一(yi)現象，我們低年級組的(de)(de)老師(shi)共(gong)同商討了如何《在(zai)小(xiao)學低段數學教(jiao)學中動手實踐有效性的(de)(de)培養(yang)》。
二、積極參加并開展教研活動
我組(zu)(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)積極參(can)加市(shi)區,校各級(ji)部門組(zu)(zu)織的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)動(dong)。我們(men)為(wei)了(le)(le)改革課(ke)堂(tang)結構(gou)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學方(fang)(fang)(fang)法(fa)，提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學水(shui)平(ping)(ping)，提高(gao)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學效率。我們(men)堅持開展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)聽(ting)(ting)、評(ping)(ping)課(ke)活(huo)動(dong)。且把(ba)這(zhe)個(ge)活(huo)動(dong)作(zuo)為(wei)一個(ge)重要的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)動(dong)。本(ben)學期除(chu)了(le)(le)平(ping)(ping)時教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)們(men)互相聽(ting)(ting)、評(ping)(ping)課(ke)之外，還特別(bie)把(ba)第十四周定為(wei)全校開放周。在開展(zhan)聽(ting)(ting)評(ping)(ping)課(ke)活(huo)動(dong)中，我組(zu)(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)十分重視(shi)聽(ting)(ting)評(ping)(ping)課(ke)活(huo)動(dong)。課(ke)前認真備課(ke)，聽(ting)(ting)課(ke)后認真評(ping)(ping)課(ke)。如教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學內容安排是(shi)(shi)否恰當(dang)(dang)，難點是(shi)(shi)否突破(po)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法(fa)是(shi)(shi)否得(de)當(dang)(dang)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學手段(duan)的(de)(de)(de)(de)使用，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學思(si)想、方(fang)(fang)(fang)法(fa)的(de)(de)(de)(de)滲透，是(shi)(shi)否符合素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)`要求，老師(shi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學基本(ben)功(gong)等(deng)方(fang)(fang)(fang)面進(jin)行中肯，全面的(de)(de)(de)(de)評(ping)(ping)論、探討。這(zhe)種聽(ting)(ting)評(ping)(ping)課(ke)活(huo)動(dong)促進(jin)了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學水(shui)平(ping)(ping)的(de)(de)(de)(de)提高(gao)，促進(jin)了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)素質(zhi)的(de)(de)(de)(de)提高(gao)，同時也提高(gao)了(le)(le)我組(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)數學教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學質(zhi)量。
三、 改進教學手段，提高課堂教學效益
為(wei)了(le)提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)興趣，我(wo)組(zu)嘗試(shi)用(yong)“導言設計”，“自(zi)制教具”，“計算機輔助教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”等手段創設學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)情(qing)境，調動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣，激(ji)發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生思(si)維。為(wei)了(le)更好地(di)掌(zhang)(zhang)握利用(yong)多媒(mei)體技(ji)術。我(wo)組(zu)老師(shi)(shi)積極參加課件的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和制作。梁艷老師(shi)(shi)參加桂林市數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)優質課比(bi)賽的(de)課件基本(ben)上都是自(zi)己親自(zi)制作的(de)。初步掌(zhang)(zhang)握了(le)制作課件的(de)基本(ben)技(ji)能，有時(shi)為(wei)了(le)攻克制作難關，過不上吃飯，為(wei)自(zi)己學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會制作課件而興奮不已。
四、 常規工作，落實到位
本學(xue)期，全組(zu)教師，腳踏實(shi)地，課(ke)前做(zuo)到認真備(bei)(bei)課(ke)，提倡個(ge)人(ren)備(bei)(bei)課(ke)與集體備(bei)(bei)課(ke)相結合；上好每一節(jie)課(ke)，每節(jie)課(ke)后有反思，認真批改(gai)好每一本作業；利用課(ke)余(yu)輔導學(xue)困生；及(ji)時(shi)做(zuo)好教學(xue)評(ping)價(jia)與分析等(deng)基(ji)本常規工作。
總之，在教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學中，存在著這樣(yang)(yang)和那樣(yang)(yang)的問題，我(wo)們組全體(ti)教(jiao)師(shi)將(jiang)繼續努力和創(chuang)新，適應現代教(jiao)育(yu)(yu)。
小學數學教研組工作總結13
緊張(zhang)而忙碌的(de)(de)一學(xue)(xue)(xue)期即(ji)將過去，一學(xue)(xue)(xue)期來，在(zai)校領導的(de)(de)正確領導下(xia)，全組教(jiao)(jiao)師堅持教(jiao)(jiao)育、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理論的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，積極參(can)加和(he)開展教(jiao)(jiao)研活動，完善和(he)改(gai)進教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法和(he)手段，在(zai)繼續推(tui)進我校新(xin)(xin)課(ke)程(cheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式，把新(xin)(xin)課(ke)程(cheng)標準的(de)(de)新(xin)(xin)思(si)(si)想、新(xin)(xin)理念和(he)數學(xue)(xue)(xue)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)新(xin)(xin)思(si)(si)路(lu)、新(xin)(xin)設想結合起來，轉(zhuan)變思(si)(si)想，積極探索，改(gai)革教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，取得了一定的(de)(de)效果。也為提高(gao)我校的(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量做出了應有(you)的(de)(de)貢獻。回顧一學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)工(gong)作(zuo)，總結如下(xia)：
一、加強教師理論學習、提高教師理論水平。
當(dang)前正全(quan)(quan)面實(shi)(shi)施新(xin)(xin)(xin)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)改(gai)革。《新(xin)(xin)(xin)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)標(biao)準(zhun)》對數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容(rong)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方式，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)評(ping)估，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育價值(zhi)觀(guan)等(deng)多(duo)方面都提(ti)出了(le)許多(duo)新(xin)(xin)(xin)的(de)要求。無疑我們(men)每位數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)身置其中去迎接這種挑戰，是我們(men)每位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)必須(xu)重新(xin)(xin)(xin)思考(kao)的(de)問(wen)題。開(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)初組織數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)組全(quan)(quan)體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)積極參加各種學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)和培訓(xun)，繼續學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)新(xin)(xin)(xin)課(ke)(ke)(ke)標(biao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念(nian)(nian)，進一步轉變觀(guan)念(nian)(nian)，以新(xin)(xin)(xin)觀(guan)點、新(xin)(xin)(xin)理(li)念(nian)(nian)指導教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。為(wei)加強修養，提(ti)高素質(zhi)，全(quan)(quan)體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)以自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)主，不斷地(di)搜(sou)集(ji)新(xin)(xin)(xin)信息，利用教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組活動時間根(gen)據階段性的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)(you)(you)針對性地(di)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)論知識(shi)，了(le)解教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)信息，注意用教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)論指導教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)踐。對新(xin)(xin)(xin)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)、新(xin)(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)的(de)鮮明(ming)的(de)理(li)念(nian)(nian)，全(quan)(quan)新(xin)(xin)(xin)的(de)框(kuang)架，明(ming)晰的(de)目標(biao)，有(you)(you)(you)效的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。對新(xin)(xin)(xin)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)標(biao)準(zhun)的(de)基本理(li)念(nian)(nian)，設計思路，課(ke)(ke)(ke)程(cheng)目標(biao)，內(nei)容(rong)標(biao)準(zhun)及(ji)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)實(shi)(shi)施建議有(you)(you)(you)更深的(de)了(le)解。
二、改進教學手段，提高課堂教學效益
堅(jian)持(chi)以教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)為中心(xin)，以學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)為主體，進(jin)一(yi)步規(gui)范(fan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)行(xing)為，并力(li)求常規(gui)與創新的(de)(de)(de)有(you)(you)機結合，促進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)嚴謹、扎實(shi)(shi)、高效、科學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)'良(liang)(liang)好教(jiao)(jiao)(jiao)風及學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)嚴肅、勤奮(fen)、求真、善問的(de)(de)(de)良(liang)(liang)好學(xue)(xue)(xue)(xue)風的(de)(de)(de)形成。開學(xue)(xue)(xue)(xue)初，每位(wei)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)都(dou)根據學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)和教(jiao)(jiao)(jiao)導處的(de)(de)(de)安排(pai)，制定好這一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)計劃，并按計劃認(ren)真開展好教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)在(zai)備(bei)課(ke)時(shi)，能(neng)認(ren)真鉆研(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，力(li)求體現(xian)新課(ke)標精(jing)(jing)神，堅(jian)持(chi)以課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)為主陣地，提(ti)倡結構化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)案、個性(xing)化(hua)設計，精(jing)(jing)心(xin)備(bei)課(ke)，針(zhen)對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)實(shi)(shi)際，面向(xiang)全體學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，兼(jian)顧差(cha)生(sheng)。針(zhen)對我校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)特點，我們采用(yong)多種(zhong)方法，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)體驗數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)來(lai)源于生(sheng)活，聯系生(sheng)活學(xue)(xue)(xue)(xue)習數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)，充分利(li)用(yong)直觀教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，調動學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)積極性(xing)，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)習數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)興趣(qu)(qu)，激勵(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)思維，始終堅(jian)持(chi)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)“五(wu)認(ren)真”。結合當前課(ke)改(gai)，全體教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)認(ren)真地不(bu)斷探索、自主實(shi)(shi)踐摸索著進(jin)行(xing)課(ke)改(gai)的(de)(de)(de)嘗試。全體數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)努(nu)力(li)創設寬(kuan)松(song)愉悅的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習氛圍，激發興趣(qu)(qu)，教(jiao)(jiao)(jiao)給了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)知識和技能(neng)。教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)中，每位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)都(dou)能(neng)狠抓教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)，重視(shi)后(hou)進(jin)生(sheng)的(de)(de)(de)轉差(cha)工作(zuo)，利(li)用(yong)課(ke)余時(shi)間對后(hou)進(jin)生(sheng)進(jin)行(xing)個別(bie)輔導，效果比較明顯(xian)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)(shi)能(neng)發揚(yang)奉(feng)獻精(jing)(jing)神，常常利(li)用(yong)課(ke)余時(shi)間，無(wu)補(bu)償地給學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)補(bu)缺(que)補(bu)漏。在(zai)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中堅(jian)持(chi)做到培優補(bu)差(cha)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)得有(you)(you)趣(qu)(qu)，學(xue)(xue)(xue)(xue)得實(shi)(shi)在(zai)，確有(you)(you)所得，在(zai)有(you)(you)限的(de)(de)(de)課(ke)堂時(shi)間內出(chu)效益。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習成績有(you)(you)了較大的(de)(de)(de)提(ti)高。
三、積極參加和開展教研教改活動。
本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)我們每(mei)(mei)位數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師都(dou)是課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)實踐者(zhe)，課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)利(li)于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生主動探索(suo)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)獲得知識和技能的(de)(de)同時，在(zai)情感(gan)、態度(du)價值觀等方面都(dou)能夠充分(fen)發展(zhan)。每(mei)(mei)位教(jiao)(jiao)師都(dou)以(yi)新課(ke)(ke)程(cheng)思想(xiang)來展(zhan)開(kai)自己的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作。這(zhe)一學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)課(ke)(ke)主要以(yi)公開(kai)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為主。在(zai)進(jin)行教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)時，全(quan)體教(jiao)(jiao)師都(dou)準時參(can)加，每(mei)(mei)一位教(jiao)(jiao)師根據所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)課(ke)(ke)改理論進(jin)行認真(zhen)討論，研(yan)究(jiu)，認真(zhen)評課(ke)(ke)，真(zhen)正(zheng)(zheng)起到了研(yan)究(jiu)課(ke)(ke)的(de)(de)作用(yong)。在(zai)這(zhe)一學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)中，教(jiao)(jiao)師之間繼(ji)續開(kai)展(zhan)互(hu)相聽(ting)(ting)評課(ke)(ke)，把教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)課(ke)(ke)真(zhen)正(zheng)(zheng)落到實處(chu)。每(mei)(mei)位教(jiao)(jiao)師這(zhe)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)都(dou)完成聽(ting)(ting)課(ke)(ke)至少(shao)10節。
四、以學生為中心，積極開展數學活動。
為了很(hen)好地提高學生對數學的學習興趣，這一期(qi)安排了各(ge)年(nian)級不同層次(ci)的學生進行綜合測(ce)試。并將試卷和(he)成績(ji)發放學生手中，達到(dao)預期(qi)效果。
在(zai)前半學期我們組開展了《如何有效組織課堂(tang)中學生的(de)合(he)作學習》的(de)主題(ti)討論(lun)活動(dong)，教師(shi)情緒高漲，效果好。
五、存在的不足與改進的方向。
1、運用理論指導(dao)實踐不夠。今后繼續(xu)加強(qiang)理論學(xue)習，理論學(xue)習和實踐學(xue)習相結合(he)，提升教師數學(xue)專(zhuan)業素養，使大家的教學(xue)藝術(shu)進一步得到提高。
2、專題討(tao)論研究工作力度不夠，在今后的教(jiao)研工作中(zhong)，繼續(xu)把專題討(tao)論作為一個工作重點(dian)。
總的(de)(de)(de)(de)來看，在數學組各位(wei)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)辛勤勞動和刻苦努力下，我(wo)們(men)取得了(le)一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績(ji)，但也存在著不足，教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育觀念還沒(mei)有完全得到轉變，新(xin)(xin)課(ke)程(cheng)理(li)念還不明確(que)。如何處理(li)好掌握(wo)“知識、技(ji)能”與培養(yang)“情感、態度、價值(zhi)觀”不準確(que)。今后(hou)，我(wo)們(men)將(jiang)加快新(xin)(xin)課(ke)程(cheng)改(gai)革(ge)的(de)(de)(de)(de)步伐，切實(shi)做(zuo)好各項工(gong)作，把新(xin)(xin)課(ke)程(cheng)改(gai)革(ge)引向深入(ru)。要加強理(li)論(lun)學習，提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)理(li)論(lun)水平和思想水平，真正從思想上轉變教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學觀念，樹立新(xin)(xin)課(ke)程(cheng)理(li)念，增強課(ke)程(cheng)改(gai)革(ge)意識，堅信新(xin)(xin)一(yi)(yi)輪課(ke)改(gai)必定成(cheng)(cheng)功，同時進一(yi)(yi)步做(zuo)好常(chang)規工(gong)作，努力提(ti)高(gao)我(wo)校的(de)(de)(de)(de)數學教(jiao)(jiao)學成(cheng)(cheng)績(ji)，把工(gong)作搞的(de)(de)(de)(de)更(geng)好，更(geng)扎(zha)實(shi)，邁(mai)上一(yi)(yi)個新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)臺(tai)階。
小學數學教研組工作總結14
一學(xue)期又(you)在(zai)大家(jia)的(de)(de)忙碌中匆(cong)匆(cong)度過，回(hui)望本學(xue)期的(de)(de)工(gong)作(zuo)，有讓人會心微(wei)笑的(de)(de)成(cheng)績，也有不盡(jin)人意(yi)的(de)(de)地(di)方，為(wei)了在(zai)今后的(de)(de)工(gong)作(zuo)中揚(yang)長避短，現將本學(xue)期工(gong)作(zuo)總結如下：
一、本組基本情況
本教研小(xiao)組由(you)18名老師組成，這是一(yi)個團結(jie)奮進的(de)數學教研小(xiao)組。
二、本學期開展的主要工作
本(ben)學(xue)(xue)期初，我們教(jiao)研組確定了(le)如何打造高效課堂(tang)的研究(jiu)主(zhu)(zhu)題，在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)，教(jiao)師都能充(chong)分發揮主(zhu)(zhu)觀能動(dong)性，鉆研教(jiao)材，駕馭(yu)教(jiao)材，在(zai)領會編者意(yi)圖的基礎上創造性地(di)使(shi)用教(jiao)材，用活教(jiao)材。在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)，老師們也都能以學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為主(zhu)(zhu)體(ti)，創設(she)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)動(dong)手實踐、自(zi)主(zhu)(zhu)探索(suo)、合作交流的學(xue)(xue)習(xi)氛圍，能讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)觀察、實驗、猜(cai)測、驗證(zheng)、推理與交流中(zhong)領會知(zhi)識、感悟知(zhi)識，從(cong)而提(ti)高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)素質(zhi)。
在教(jiao)學(xue)(xue)方面(mian)。“坐住板凳，狠抓備課(ke)，上(shang)(shang)好(hao)每(mei)一節課(ke)，認(ren)真(zhen)批好(hao)每(mei)一本作業，保證數學(xue)(xue)知識的(de)關(guan)聯性”，是我組在數學(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)上(shang)(shang)的(de)共識。本學(xue)(xue)期(qi)我們(men)數學(xue)(xue)組積(ji)極(ji)開展(zhan)教(jiao)師(shi)上(shang)(shang)好(hao)校內公(gong)開課(ke)。其中，廖可可、潘海燕、陳楚華、潘禮東(dong)、陳丐照、張燕、戴(dai)小亮、鄭建仁、何志亮等9位(wei)老師(shi)認(ren)真(zhen)準備并上(shang)(shang)好(hao)了(le)一堂校內公(gong)開課(ke)。各老師(shi)積(ji)極(ji)參與(yu)評課(ke)，達到了(le)共同進步的(de)成效。
在搞好教(jiao)(jiao)(jiao)學工作的(de)(de)同時，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)們不斷(duan)對(dui)自(zi)己(ji)進行(xing)提高學習，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)們各自(zi)利用(yong)周三業(ye)務(wu)學習時間，堅持學習教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學理論，并(bing)力(li)求把學到的(de)(de)知識(shi)用(yong)到自(zi)己(ji)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學活(huo)動之中。除了組(zu)內組(zu)織(zhi)學習之外，大(da)家還(huan)積極參加(jia)由縣教(jiao)(jiao)(jiao)研室(shi)組(zu)織(zhi)的(de)(de)各種教(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)動。
在做(zuo)好本(ben)職工(gong)作(zuo)之(zhi)外，本(ben)組教師還(huan)積極配合班主(zhu)任對(dui)班級進行恰當的(de)，科學(xue)的(de)管理，硬是做(zuo)到(dao)不(bu)讓學(xue)生(sheng)出現安(an)全事故(gu)，順(shun)利(li)的(de)、完整的(de)教好每一(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)，讓家(jia)長(chang)放(fang)心，學(xue)校放(fang)心。對(dui)于學(xue)校舉辦(ban)的(de)各種活(huo)動(dong)，老(lao)師們更是不(bu)辭辛苦，盡(jin)心盡(jin)力的(de)做(zuo)好屬于自(zi)己(ji)的(de)每一(yi)件事情。
三、取得的成績
1.在今年(nian)的教師基本技能大賽中我們數(shu)學(xue)組的老(lao)師都取得了可喜的成績，為(wei)學(xue)校爭了光(guang)。
2.一(yi)二年級(ji)口(kou)算競賽各班(ban)均獲得了理想的`成績。
3.配合班主任和學校做好各項工(gong)作，為學校的工(gong)作順利進行出了應有(you)的力量。
四、存在的問題
1.由于(yu)平時教(jiao)學任務(wu)較重，沒有(you)更多(duo)空余時間(jian)，聽評(ping)課的機會太少，所(suo)以對聽評(ping)課的基本功(gong)有(you)待于(yu)進一步提高。
2.雖(sui)然學了不少理(li)論(lun)知識，但是如何把這些(xie)理(li)論(lun)知識科學合(he)理(li)的(de)用到自己的(de)課堂上(shang)，也(ye)有待于大家繼(ji)續(xu)研究(jiu)。
3.有了新的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學理念，如何把(ba)這些理念貫穿與自己的(de)(de)教(jiao)(jiao)學之(zhi)中？其(qi)實在大喊素(su)質教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)同(tong)時，我們卻還在不停的(de)(de)進行著應試(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)傳統教(jiao)(jiao)育(yu)方式。
4.學生個別成績好象是(shi)不錯，但是(shi)兩極(ji)分(fen)化嚴(yan)重，如何培優輔差，提(ti)高教學效率，這(zhe)也是(shi)實際存(cun)在應該思考(kao)的問題。
五、反思
1.我(wo)們教(jiao)師(shi)的聽(ting)(ting)課(ke)及評(ping)(ping)(ping)課(ke)的基本功仍(reng)有待(dai)于提高，對(dui)于聽(ting)(ting)課(ke)的方(fang)向、聽(ting)(ting)課(ke)前準備(bei)以及聽(ting)(ting)課(ke)時(shi)所要觀(guan)察(cha)的要領(即：聽(ting)(ting)什(shen)么？看什(shen)么？想什(shen)么？)這三個問題(ti)都不能(neng)(neng)很好地掌握；再者我(wo)們評(ping)(ping)(ping)課(ke)仍(reng)較停留(liu)在點上，未能(neng)(neng)從(cong)全面的進(jin)行綜(zong)合分析評(ping)(ping)(ping)課(ke)。我(wo)們認(ren)為應該(gai)多觀(guan)看教(jiao)學課(ke)堂錄像(xiang)，再讓老師(shi)們對(dui)所觀(guan)看的錄像(xiang)做出綜(zong)合的評(ping)(ping)(ping)析及談談自(zi)己的若(ruo)干(gan)建議。從(cong)而提高教(jiao)師(shi)聽(ting)(ting)評(ping)(ping)(ping)課(ke)的能(neng)(neng)力。
2.我們(men)(men)(men)的(de)理(li)論水平(ping)仍存在著欠缺，在以(yi)(yi)后的(de)日子里我們(men)(men)(men)將更一(yi)步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以(yi)(yi)進一(yi)步提高理(li)論的(de)素質，以(yi)(yi)理(li)論來指(zhi)導、武裝我們(men)(men)(men)的(de)實踐。
總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的(de)12個字充(chong)分概括(kuo)了我(wo)們(men)教學教研的(de)方向(xiang)與精髓，唯有我(wo)們(men)在這浩瀚的(de)教海(hai)中乘風破浪(lang)、勇于開拓(tuo)，才能在課程改革的(de)瞧石上(shang)激起(qi)一朵朵美麗的(de)浪(lang)花！為我(wo)們(men)教學經歷錦上(shang)添花
小學數學教研組工作總結15
轉眼之(zhi)間(jian)半年就要過去了(le)，對教研組的(de)工作做如下總結。
我認真做好教育教學工作，積極(ji)完(wan)成學校布(bu)置的(de)各項任務和教研組計劃中的(de)各項任務。
1、20xx年3月，根(gen)據教導處的工(gong)作(zuo)要(yao)求，完成(cheng)組內(nei)40歲以內(nei)青(qing)年教師(shi)的說(shuo)(shuo)課(ke)比賽(sai)，評出組內(nei)說(shuo)(shuo)課(ke)優勝者。
2、20xx年4月，正值(zhi)期中調研(yan)階段(duan)，組(zu)織(zhi)教(jiao)研(yan)組(zu)教(jiao)師開(kai)展命題工作，幫助教(jiao)師提(ti)升專(zhuan)業(ye)化(hua)發展，切實(shi)(shi)落實(shi)(shi)減輕學(xue)生的(de)學(xue)業(ye)負擔，努(nu)力提(ti)高數學(xue)教(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)，建立團(tuan)結和諧的(de)備課組(zu)。
3、20xx年(nian)5月，組(zu)織小學(xue)(xue)部(bu)各年(nian)級開展(zhan)數學(xue)(xue)學(xue)(xue)科競賽，1—2年(nian)級開展(zhan)“計算小能手”競賽，3—5年(nian)級開展(zhan)“24點”競賽，學(xue)(xue)生(sheng)積極參(can)與，效果良好。
4、配合科研室組織(zhi)青年教(jiao)師參加(jia)《信(xin)息技(ji)術(shu)月(yue)個性化教(jiao)學》的(de)課(ke)題研究(jiu)，在教(jiao)研組活動中進行多次的(de)磨課(ke)后，完成(cheng)4節錄像課(ke)的(de)拍攝，分(fen)(fen)別是黃舒欣老(lao)師的(de)《各人眼(yan)中的(de)20》、呂夢元老(lao)師的(de)《認(ren)識人民幣(bi)》、倪麗莎老(lao)師的(de)《整體與部(bu)分(fen)(fen)》、周建新(xin)老(lao)師的(de)《幾分(fen)(fen)之一(yi)》，教(jiao)師能根據教(jiao)學目標合理運用多媒體技(ji)術(shu)（平板電腦、微(wei)視頻）開展教(jiao)學，效果良好。
5、完成兩次的月考、期(qi)中階段(duan)調(diao)研的命題和(he)分析
6、組(zu)織組(zu)內青年教(jiao)師組(zu)內開(kai)課(ke)：本學(xue)(xue)(xue)期區級教(jiao)研員(yuan)來校聽了虞(yu)凌潔、劉(liu)詩意的課(ke)，同(tong)時(shi)虞(yu)凌潔代表學(xue)(xue)(xue)校在區里進行(xing)了教(jiao)學(xue)(xue)(xue)展(zhan)示，獲得好評(ping)。青年教(jiao)師倪麗莎用于(yu)嘗試，首次使用平板電腦進行(xing)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，進過多次的磨課(ke)，在全(quan)國課(ke)題的開(kai)題現(xian)場(chang)(chang)會(hui)上，代表學(xue)(xue)(xue)校進行(xing)了教(jiao)學(xue)(xue)(xue)展(zhan)示，現(xian)場(chang)(chang)課(ke)《整體與部分》得到專(zhuan)家的好評(ping)。
7、完成上海(hai)市“一(yi)師一(yi)優課(ke)、一(yi)課(ke)一(yi)名(ming)師”活(huo)動市級“優課(ke)”的推薦(jian)工作。
8、完(wan)成每月(yue)的教研組的月(yue)考核工(gong)作。
9、本學(xue)(xue)(xue)(xue)期區(qu)教研(yan)(yan)(yan)室開展《小學(xue)(xue)(xue)(xue)中高年(nian)段(duan)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)許可基(ji)于(yu)課(ke)程(cheng)(cheng)標(biao)準(zhun)評(ping)(ping)價(jia)指(zhi)南》的(de)'活動(dong)中，繼(ji)續開展課(ke)題研(yan)(yan)(yan)究課(ke)題：《小學(xue)(xue)(xue)(xue)3—5年(nian)級數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)科基(ji)于(yu)課(ke)程(cheng)(cheng)標(biao)準(zhun)的(de)單(dan)元評(ping)(ping)價(jia)的(de)實踐(jian)研(yan)(yan)(yan)究》，帶領組員認真研(yan)(yan)(yan)讀課(ke)程(cheng)(cheng)標(biao)準(zhun)，把握(wo)課(ke)程(cheng)(cheng)標(biao)準(zhun)的(de)內容與要求，理(li)解課(ke)程(cheng)(cheng)標(biao)準(zhun)的(de)評(ping)(ping)價(jia)建議，合理(li)設(she)(she)計(ji)中高年(nian)段(duan)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)評(ping)(ping)價(jia)目標(biao)、評(ping)(ping)價(jia)內容與評(ping)(ping)價(jia)方式(shi)，設(she)(she)計(ji)紙筆測(ce)試練(lian)習(xi)，通(tong)過觀(guan)察學(xue)(xue)(xue)(xue)生活動(dong)、作業(ye)(ye)、測(ce)驗等方面的(de)表現(xian)，評(ping)(ping)價(jia)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣(qu)、學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣、學(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)成果等，完成區(qu)教研(yan)(yan)(yan)室的(de)《學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣評(ping)(ping)價(jia)案(an)例》的(de)撰寫。
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