職場范文網>職場實用文>工作總結>幼兒園大班工作總結

幼兒園大班工作總結

時(shi)間：2023-07-16 16:42:31 工作總結我要投稿

相關推薦

(優(you)秀(xiu))幼兒園大班(ban)工作總結(jie)

　　總結(jie)(jie)是(shi)事后對某一(yi)(yi)(yi)時期、某一(yi)(yi)(yi)項目或某些工作(zuo)進行(xing)回顧和分析，從(cong)而(er)做出帶有規律性的(de)結(jie)(jie)論，它可以促使我們思考(kao)，因此我們需要回頭(tou)歸(gui)納，寫一(yi)(yi)(yi)份總結(jie)(jie)了。那么總結(jie)(jie)應該包括什(shen)么內容呢？下面是(shi)小編為(wei)大(da)(da)家收集(ji)的(de)幼兒園大(da)(da)班工作(zuo)總結(jie)(jie)，僅供參考(kao)，大(da)(da)家一(yi)(yi)(yi)起來看看吧。

(優秀)幼兒園大班工作總結

　　幼兒園大班工作總結篇1

　　時間飛(fei)逝(shi)轉眼一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)期過去(qu)了(le)，我班(ban)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)全新(xin)的(de)(de)組合體。但是(shi)大家都能較快(kuai)的(de)(de)融入這(zhe)(zhe)個(ge)新(xin)的(de)(de)大家庭，共(gong)同商討、一(yi)(yi)起游戲、互相配合共(gong)同完(wan)成(cheng)各項班(ban)務工作。大班(ban)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)在幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)二年的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)中(zhong)可謂是(shi)極其重要的(de)(de)，因為(wei)這(zhe)(zhe)是(shi)幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)最后一(yi)(yi)年，是(shi)幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)與(yu)小學(xue)(xue)(xue)(xue)相互銜(xian)接的(de)(de)一(yi)(yi)年，幼(you)兒(er)將來能否較快(kuai)適應小學(xue)(xue)(xue)(xue)生活(huo)(huo)關鍵還在于大班(ban)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)生活(huo)(huo)。通(tong)過一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)生活(huo)(huo)，每個(ge)孩子(zi)都有(you)了(le)很(hen)大的(de)(de)進步(bu)，為(wei)了(le)更好的(de)(de)完(wan)成(cheng)以后的(de)(de)工作，提高保教(jiao)質(zhi)量(liang)，將《綱要》精神(shen)貫徹到一(yi)(yi)日活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)，促進幼(you)兒(er)身心活(huo)(huo)潑(po)、健康成(cheng)長。現將本學(xue)(xue)(xue)(xue)期幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)教(jiao)師(shi)工作總(zong)結如下。

　　不斷學習(xi)提(ti)(ti)高(gao)自(zi)身(shen)素(su)質(zhi)提(ti)(ti)高(gao)自(zi)身(shen)素(su)質(zhi)只(zhi)有(you)通(tong)過多種渠道不斷的(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)，才能提(ti)(ti)高(gao)忠(zhong)誠于黨的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育事(shi)業的(de)(de)(de)(de)(de)責任心，才能提(ti)(ti)高(gao)自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)素(su)質(zhi)和教(jiao)學本領(ling)。本人(ren)在(zai)本學期中(zhong)(zhong)，積極參(can)加各(ge)項(xiang)時事(shi)、政(zheng)治(zhi)學習(xi)，堅(jian)持把(ba)理論同實際相(xiang)結合，從(cong)(cong)我做(zuo)(zuo)起，從(cong)(cong)身(shen)邊的(de)(de)(de)(de)(de)小事(shi)做(zuo)(zuo)起，用正確的(de)(de)(de)(de)(de)思想引導(dao)幼兒，做(zuo)(zuo)好保教(jiao)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。本學期中(zhong)(zhong)，充(chong)分(fen)發揮(hui)自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)凝聚(ju)力(li)(li)作(zuo)(zuo)(zuo)用，堅(jian)持做(zuo)(zuo)到(dao)以身(shen)作(zuo)(zuo)(zuo)則、勇于奉獻、勤(qin)勤(qin)懇(ken)懇(ken)，無論是(shi)否當班(ban)，都要做(zuo)(zuo)好并(bing)檢查班(ban)級的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)項(xiang)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。只(zhi)有(you)這樣才能使其他老師充(chong)分(fen)把(ba)精(jing)力(li)(li)投入(ru)到(dao)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)，在(zai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)從(cong)(cong)不計較個人(ren)得失(shi)，充(chong)分(fen)發揮(hui)"你中(zhong)(zhong)有(you)我，我中(zhong)(zhong)有(you)你"的(de)(de)(de)(de)(de)團隊精(jing)神作(zuo)(zuo)(zuo)用，團結一致地(di)做(zuo)(zuo)好班(ban)級工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。在(zai)狠抓班(ban)級常規中(zhong)(zhong)，真正做(zuo)(zuo)到(dao)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)有(you)目的(de)(de)(de)(de)(de)、行動有(you)組(zu)織(zhi)、實施有(you)計劃(hua)，教(jiao)學工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)推陳(chen)出(chu)新。

　　教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作是(shi)幼(you)兒園中的(de)(de)'一項重要(yao)工作，尤其(qi)(qi)對(dui)于大(da)班(ban)來(lai)說。家長是(shi)非常重視的(de)(de)。這(zhe)一學(xue)(xue)期中，我(wo)們(men)認真仔細(xi)地備好(hao)每(mei)一節教(jiao)(jiao)育(yu)活動，并在(zai)每(mei)一節教(jiao)(jiao)育(yu)活動的(de)(de)設計(ji)上力求創新，引導幼(you)兒主動學(xue)(xue)習(xi)。在(zai)拼音(yin)與(yu)數(shu)學(xue)(xue)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)上，我(wo)們(men)多方查(cha)閱資(zi)料，并與(yu)其(qi)(qi)他教(jiao)(jiao)師交流，保證知識的(de)(de)正確性(xing)。我(wo)們(men)還仔細(xi)了解(jie)每(mei)個孩子的(de)(de)性(xing)格特點及學(xue)(xue)習(xi)情況，針對(dui)他們(men)不(bu)會的(de)(de)、掌握不(bu)好(hao)的(de)(de)，加以(yi)輔導與(yu)練(lian)習(xi)。

　　安(an)全(quan)工(gong)作(zuo)不容忽視生命安(an)全(quan)高于一(yi)切(qie)。為了保(bao)證幼(you)(you)兒(er)在園內的(de)安(an)全(quan)，我(wo)們要加(jia)強幼(you)(you)兒(er)園的(de)各(ge)方(fang)面(mian)安(an)全(quan)工(gong)作(zuo)，對幼(you)(you)兒(er)進(jin)行(xing)安(an)全(quan)教育，提(ti)高幼(you)(you)兒(er)的(de)安(an)全(quan)意識及自我(wo)保(bao)護的(de)能力，并深入進(jin)行(xing)安(an)全(quan)教育及檢查(cha)，做到防患(huan)于未然。

　　家(jia)長(chang)(chang)(chang)工作必不可少增進(jin)家(jia)園(yuan)互動為了更好(hao)的(de)(de)做好(hao)家(jia)長(chang)(chang)(chang)工作，在每月的(de)(de)家(jia)訪活動和"家(jia)長(chang)(chang)(chang)接待日"活動中，我(wo)同(tong)其(qi)他教(jiao)師一(yi)道及時向家(jia)長(chang)(chang)(chang)反饋幼(you)(you)(you)兒(er)在園(yuan)里的(de)(de)各種表現(xian)。對個(ge)別幼(you)(you)(you)兒(er)出現(xian)特殊情(qing)況(kuang)時，我(wo)都要求必須立刻打電話向家(jia)長(chang)(chang)(chang)詢問、了解幼(you)(you)(you)兒(er)情(qing)況(kuang)，及早(zao)掌握幼(you)(you)(you)兒(er)情(qing)況(kuang)的(de)(de)第一(yi)手資料。對教(jiao)師關心和愛(ai)護(hu)幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)一(yi)些舉(ju)措，家(jia)長(chang)(chang)(chang)們也表示認可。對于(yu)一(yi)些幼(you)(you)(you)兒(er)在園(yuan)內有一(yi)定進(jin)步時，我(wo)們馬上與(yu)家(jia)長(chang)(chang)(chang)取(qu)得聯系，請(qing)家(jia)長(chang)(chang)(chang)配合，使該(gai)幼(you)(you)(you)兒(er)能繼續(xu)進(jin)步。

　　今天的(de)幼兒是國家(jia)未來的(de)棟梁之(zhi)材，是祖國明天的(de)希望。要(yao)(yao)(yao)使之(zhi)成為有(you)用(yong)之(zhi)材，需(xu)要(yao)(yao)(yao)老師和(he)家(jia)長(chang)精心、科學(xue)、合(he)理(li)而(er)又有(you)針(zhen)對性的(de)教育。我(wo)們要(yao)(yao)(yao)充(chong)分利用(yong)家(jia)長(chang)早晚(wan)接(jie)送幼兒的(de)短暫時間與家(jia)長(chang)交流、溝通。了(le)解(jie)和(he)介紹(shao)幼兒家(jia)園(yuan)的(de)表(biao)現(xian)，提出合(he)理(li)要(yao)(yao)(yao)求，還可根據不同家(jia)長(chang)的(de)特點，從實際出發，采用(yong)多(duo)種(zhong)方式，積極而(er)有(you)效地做好家(jia)長(chang)工作(zuo)，以取(qu)得他們的(de)信(xin)任和(he)支持，共同教育好幼兒。

　　存在(zai)的不足和今后工作(zuo)方向這個學(xue)期中，我班孩(hai)子的出勤率較(jiao)好，口語表達能力(li)有(you)了飛躍性的進(jin)(jin)展，自理(li)能力(li)在(zai)不斷提(ti)高(gao)。在(zai)看到成績的同時，我們(men)(men)也注意到了自身的不足，如：有(you)時會(hui)因戶外活動超時回來較(jiao)晚，給孩(hai)子穿(chuan)衣(yi)(yi)著(zhu)急，以至(zhi)于(yu)孩(hai)子少(shao)穿(chuan)了一件衣(yi)(yi)服、穿(chuan)反了鞋(xie)子也沒發現，幼兒進(jin)(jin)餐的速度有(you)待進(jin)(jin)一步(bu)的提(ti)高(gao)。對此我們(men)(men)都進(jin)(jin)行(xing)了認(ren)真地(di)總結，以便(bian)于(yu)以后更(geng)好地(di)開展工作(zuo)。辭(ci)舊迎(ying)新，在(zai)新的學(xue)期中我們(men)(men)會(hui)更(geng)加努力(li)，爭取把工作(zuo)做得更(geng)好，

　　幼兒園大班工作總結篇2

　　回(hui)顧這(zhe)學期的(de)工作，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)始(shi)終把安(an)全工作放在班級(ji)工作的(de)首位。在這(zhe)一學期里，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)班針對本班幼兒(er)的(de)實際情況(kuang)出(chu)發，制定(ding)了安(an)全教(jiao)(jiao)育(yu)計劃(hua)，并因地制宜，有計劃(hua)地對幼兒(er)進行安(an)全教(jiao)(jiao)育(yu)，看著(zhu)孩子們(men)(men)(men)每(mei)天高高興(xing)(xing)興(xing)(xing)地來(lai)到幼兒(er)園，又(you)快(kuai)快(kuai)樂(le)樂(le)地離開教(jiao)(jiao)室，家長們(men)(men)(men)滿意的(de)表(biao)情，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)感到非常欣(xin)慰。現(xian)總結如下：

　　一、為幼兒提供輕松愉快的安全環境。

　　幼(you)兒園是(shi)幼(you)兒每天生(sheng)(sheng)活、學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)環境，為了確保幼(you)兒能夠生(sheng)(sheng)活在一(yi)個健康安全的(de)(de)(de)環境中，我(wo)們在開(kai)學(xue)初(chu)就對教(jiao)(jiao)室的(de)(de)(de)每個角落進行了全面檢查(cha)，徹底排除不(bu)安全因素：平(ping)時(shi)用(yong)不(bu)到的(de)(de)(de)插(cha)座的(de)(de)(de)地(di)方盡量(liang)用(yong)玩(wan)具(ju)柜、床鋪擋住，以免幼(you)兒用(yong)手觸摸，發(fa)生(sheng)(sheng)危險(xian);把平(ping)時(shi)常用(yong)的(de)(de)(de)插(cha)頭、插(cha)座告知幼(you)兒，并提醒幼(you)兒不(bu)玩(wan)它們;把平(ping)時(shi)常用(yong)的(de)(de)(de)尖銳的(de)(de)(de)釘子等物，擺放(fang)在幼(you)兒夠不(bu)到的(de)(de)(de).地(di)方;把幼(you)兒平(ping)時(shi)經常使用(yong)的(de)(de)(de)各(ge)種工(gong)具(ju)(剪(jian)刀等)擺放(fang)在教(jiao)(jiao)師與幼(you)兒都能看到的(de)(de)(de)地(di)方，以便教(jiao)(jiao)師觀察控制;對教(jiao)(jiao)室里物品的(de)(de)(de)擺放(fang)，我(wo)們都會(hui)先考慮到是(shi)否安全，做到科(ke)學(xue)合理地(di)擺放(fang)，為幼(you)兒創設了一(yi)個溫馨安全的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活學(xue)習(xi)(xi)環境。

　　二、把安全教育融入幼兒的日常生活中，動之以情，曉之以理。

　　我(wo)們(men)(men)(men)(men)面(mian)對(dui)的(de)(de)是(shi)一群六(liu)七歲的(de)(de)孩子(zi)(zi)，年(nian)齡小，控制(zhi)力差(cha)，安(an)全意識差(cha)，對(dui)他們(men)(men)(men)(men)講(jiang)大道理有(you)(you)時也不(bu)能理解，于是(shi)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)就通(tong)(tong)過(guo)幼兒在(zai)實際生(sheng)活(huo)中(zhong)碰到(dao)的(de)(de)、見(jian)到(dao)的(de)(de)、聽到(dao)的(de)(de)，并通(tong)(tong)過(guo)各(ge)種途徑搜集(ji)一些有(you)(you)關(guan)安(an)全方(fang)面(mian)的(de)(de)信(xin)息、圖片(pian)資(zi)料等(deng)，讓孩子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)觀察(cha)討論，談談自己(ji)的(de)(de)看法，討論并總結應當注意些什么。午餐時，有(you)(you)的(de)(de)孩子(zi)(zi)不(bu)知不(bu)覺會(hui)把筷(kuai)子(zi)(zi)咬在(zai)嘴里，我(wo)們(men)(men)(men)(men)在(zai)提醒幼兒不(bu)把筷(kuai)子(zi)(zi)咬在(zai)嘴里玩的(de)(de)同(tong)時，教(jiao)會(hui)孩子(zi)(zi)正確(que)使用筷(kuai)子(zi)(zi)的(de)(de)方(fang)法，做到(dao)：不(bu)咬、不(bu)揮、不(bu)戳(chuo)、不(bu)敲，確(que)保(bao)午餐安(an)全。孩子(zi)(zi)在(zai)生(sheng)活(huo)中(zhong)，經(jing)常會(hui)碰上突如其來的(de)(de)事情，除了保(bao)證幼兒穩定(ding)的(de)(de)情緒外，我(wo)們(men)(men)(men)(men)還即(ji)時教(jiao)會(hui)孩子(zi)(zi)緊急處理事情的(de)(de)辦(ban)法，杜絕安(an)全隱(yin)患。

　　三、把安全教育融入到教學活動中，牢固樹立幼兒的安全意識。

　　我們依據(ju)學期安(an)全(quan)(quan)(quan)教育計(ji)劃，有(you)的(de)放(fang)矢，把安(an)全(quan)(quan)(quan)教育融入到主(zhu)題活動(dong)中。這次(ci)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園組織的(de)春游，正好(hao)是給幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)一次(ci)鍛(duan)煉，在帶領幼(you)(you)(you)兒(er)(er)外出參(can)觀(guan)前，我們都會樹(shu)立幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)安(an)全(quan)(quan)(quan)意識，遵守外出規(gui)則，杜絕安(an)全(quan)(quan)(quan)隱患(huan)。幼(you)(you)(you)兒(er)(er)都會用心的(de)記下(xia)來，回去甚至提醒父母(mu)及叔叔、阿(a)姨(yi)注意，幼(you)(you)(you)兒(er)(er)在輕松、愉快的(de)氛圍(wei)中樹(shu)立牢固的(de)安(an)全(quan)(quan)(quan)意識。

　　四、家園溝通，確保幼兒園外安全。

　　本學期，我(wo)們利用家(jia)(jia)長園(yuan)地、家(jia)(jia)園(yuan)聯系冊、通過家(jia)(jia)訪、電訪等形式，與家(jia)(jia)長聯系，及時(shi)提醒家(jia)(jia)長確保幼兒在家(jia)(jia)時(shi)、外出時(shi)的安全。我(wo)們還對(dui)每一位幼兒的來園(yuan)、離(li)園(yuan)進行登記并核實，確保幼兒接送安全。

　　安(an)全工作(zuo)是一項長期而艱巨的工作(zuo)，我們將時刻(ke)警(jing)記(ji)!努力(li)為幼兒(er)提(ti)供健(jian)康安(an)全的環境，確保(bao)每(mei)位幼兒(er)健(jian)康快樂地(di)成長。

　　愉快(kuai)而繁(fan)忙的(de)(de)一學(xue)(xue)(xue)期在孩子們(men)的(de)(de)歡笑(xiao)(xiao)聲中(zhong)不知不覺地(di)過去了。孩子們(men)在幼兒園(yuan)的(de)(de)生活已經結束，即將成為一名光(guang)榮的(de)(de)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生，進入(ru)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習(xi)。看著孩子們(men)一張(zhang)張(zhang)活潑純真的(de)(de)笑(xiao)(xiao)臉(lian)，我們(men)老師的(de)(de)心理由衷地(di)感到欣慰(wei)。回(hui)顧一學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)工作，我們(men)是主要從以下幾個方面來管理班級的(de)(de)。

　　幼兒園大班工作總結篇3

　　幼兒(er)期(qi)的思想(xiang)品(pin)德教(jiao)育(yu)能夠為(wei)人一生打(da)下(xia)堅(jian)實的基(ji)礎(chu)，而大班幼兒(er)正處于學(xue)期(qi)晚期(qi)，是由學(xue)期(qi)教(jiao)育(yu)過渡到小學(xue)教(jiao)育(yu)的承上啟下(xia)的時期(qi)，所以(yi)，我(wo)們(men)抓(zhua)住這一重要時期(qi)，培養幼兒(er)誠實有禮、敢(gan)作(zuo)敢(gan)為(wei)、謙讓合作(zuo)、關心他(ta)人的優(you)良品(pin)德，養成良好的禮貌習(xi)慣，陶冶幼兒(er)情操(cao)，培養幼兒(er)的團體主義精神(shen)，為(wei)幼兒(er)進入(ru)小學(xue)打(da)下(xia)良好的基(ji)礎(chu)。

　　一、將德育滲透于幼兒一日活動之中。

　　把(ba)品德(de)(de)教(jiao)(jiao)育安排(pai)在(zai)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)日(ri)(ri)常(chang)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)環節之中，注(zhu)重品德(de)(de)教(jiao)(jiao)育的(de)隨機(ji)性。日(ri)(ri)常(chang)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)品德(de)(de)的(de)構成有多方(fang)面的(de)影響，并(bing)且(qie)為幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)供給(gei)了行為練習與(yu)實踐的(de)機(ji)會。幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)在(zai)一(yi)日(ri)(ri)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)中，進(jin)餐、入廁、洗手、睡(shui)覺，整(zheng)理(li)(li)等要占去一(yi)半時(shi)(shi)(shi)間，我們充分捕(bu)捉各種(zhong)教(jiao)(jiao)育時(shi)(shi)(shi)機(ji)，將幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)良(liang)(liang)(liang)好(hao)的(de)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)、衛生(sheng)(sheng)習慣的(de)培養(yang)放在(zai)日(ri)(ri)常(chang)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)中，養(yang)成孩子生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)自(zi)理(li)(li)的(de)初步本事，并(bing)從中培養(yang)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)良(liang)(liang)(liang)好(hao)的(de)品德(de)(de)。例如：早晨來園時(shi)(shi)(shi)，注(zhu)意培養(yang)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)使用禮貌用語；經過常(chang)規(gui)訓練和(he)(he)嚴格(ge)執行生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)制(zhi)度，培養(yang)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)遵守紀(ji)律(lv)、誠實、勇敢、自(zi)信、關心(xin)他(ta)人、愛惜公物、不怕(pa)困(kun)難的(de)品德(de)(de)和(he)(he)行為習慣；組織(zhi)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)輪流做(zuo)小值日(ri)(ri)生(sheng)(sheng)，來培養(yang)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)從小愛勞動(dong)及(ji)為他(ta)人服(fu)務的(de)良(liang)(liang)(liang)好(hao)品德(de)(de)以及(ji)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)自(zi)我管理(li)(li)和(he)(he)組織(zhi)本事；自(zi)由活(huo)(huo)動(dong)中我們同(tong)樣(yang)注(zhu)重幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)與(yu)同(tong)伴的(de)友好(hao)合作交往本事。進(jin)餐時(shi)(shi)(shi)，我們培養(yang)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)良(liang)(liang)(liang)好(hao)的(de)進(jin)餐習慣，吃東(dong)西的(de)時(shi)(shi)(shi)候小椅子擺正，不掉(diao)面包渣(zha)、餅干(gan)渣(zha)等；午睡(shui)時(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)睡(shui)前將脫下的(de)衣服(fu)疊整(zheng)齊，并(bing)迅速(su)入睡(shui)。離園活(huo)(huo)動(dong)：要求幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)不追逐、不吵鬧，將自(zi)我的(de)東(dong)西整(zheng)理(li)(li)好(hao)，等父母來接。

　　總之，"生活(huo)即(ji)學(xue)習"，幼(you)兒(er)(er)的一日生活(huo)各環節隨時都有(you)教育的契機(ji)，教師們在(zai)密切配(pei)合中始終堅持(chi)從點點滴(di)滴(di)，時時刻刻入手(shou)抓好幼(you)兒(er)(er)的思想品德(de)教育，在(zai)幼(you)兒(er)(er)的一日生活(huo)中對幼(you)兒(er)(er)因勢利導、循循善誘。

　　二、把德育貫穿在各種教育活動中。

　　注(zhu)重品德教育的(de)(de)(de)(de)系(xi)統(tong)化(hua)，在實(shi)施品德教育的(de)(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)，各領域(yu)教育密切聯系(xi)、不可分割。讓(rang)孩子(zi)們學(xue)會(hui)了(le)如何(he)發(fa)現問題、解決(jue)問題，同時他們還學(xue)會(hui)了(le)將學(xue)到的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識和(he)技能(neng)運(yun)用(yong)到生活中(zhong)，成為(wei)自我的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識和(he)本領。

　　三、結合節日開展德育主題活動。

　　結合(he)各種節日，根據(ju)幼(you)兒的(de)年齡特點(dian)，設計了一些適(shi)合(he)幼(you)兒的(de)主(zhu)(zhu)題活動，主(zhu)(zhu)要以游戲化為主(zhu)(zhu)，中間滲(shen)透(tou)情感(gan)(gan)教(jiao)育(yu)(yu)，道德教(jiao)育(yu)(yu)。如"感(gan)(gan)恩"節，我們提議幼(you)兒每(mei)人做(zuo)一張卡片送給爸(ba)爸(ba)、媽媽、或者(zhe)爺爺奶奶，并(bing)寫一句你最想說(shuo)的(de)話(hua)。教(jiao)育(yu)(yu)幼(you)兒要感(gan)(gan)恩周(zhou)圍的(de)人，孝順父母，尊(zun)敬爺爺奶奶。

　　四、開展家園同步教育，將德育延伸到家庭。

　　對(dui)幼(you)兒進行(xing)品德(de)教育(yu)，靠學(xue)校單方面的(de)(de)努力是(shi)不行(xing)的(de)(de)，必需堅持教育(yu)的(de)(de)一(yi)致性。所(suo)以，家庭(ting)、幼(you)兒園和社會各方面都要(yao)加強對(dui)幼(you)兒思想(xiang)品德(de)的(de)(de)教育(yu)，保護幼(you)兒健(jian)康成長(chang)。我們(men)經過(guo)家園聯(lian)系冊(ce)、家長(chang)園地、家長(chang)會議、家長(chang)開放日及(ji)家園聯(lian)誼活(huo)動(dong)來(lai)進行(xing)教育(yu)活(huo)動(dong)。

　　1、進行(xing)"五愛"教(jiao)育的(de)時(shi)候，我們要求(qiu)家長們不(bu)(bu)(bu)給幼(you)兒看資料不(bu)(bu)(bu)健康的(de)電(dian)視、電(dian)影、書刊、畫(hua)片，不(bu)(bu)(bu)給他們穿奇(qi)裝(zhuang)異服，不(bu)(bu)(bu)燙發(fa)，不(bu)(bu)(bu)帶(dai)項(xiang)鏈(lian)、戒(jie)指、耳環、不(bu)(bu)(bu)染指甲(jia)，不(bu)(bu)(bu)涂(tu)口紅(hong)等等。根據幼(you)兒的(de)`身心特(te)點，對幼(you)兒進行(xing)正確的(de)教(jiao)育。

　　2、此刻的(de)(de)(de)孩子自私、任性、霸道(dao)的(de)(de)(de)有(you)很多(duo)。于是，我們經過家園(yuan)聯系冊(ce)、家長園(yuan)地要求家長樹(shu)立正(zheng)確的(de)(de)(de)教育思(si)想(xiang)，多(duo)給孩子有(you)利(li)增(zeng)強團(tuan)(tuan)體(ti)觀念、勞動(dong)觀念的(de)(de)(de)實踐機會，培養幼(you)兒(er)團(tuan)(tuan)結互助、尊老愛幼(you)、熱愛團(tuan)(tuan)體(ti)、艱苦樸素的(de)(de)(de)好思(si)想(xiang)，及初步的(de)(de)(de)勞動(dong)習慣。

　　3、家長(chang)(chang)、教師(shi)必(bi)需行為正確，做(zuo)幼兒的(de)榜(bang)樣。家長(chang)(chang)和教師(shi)要(yao)(yao)(yao)不斷加(jia)強自身修養，嚴格(ge)要(yao)(yao)(yao)求自我(wo)(wo)，以身作則(ze)，要(yao)(yao)(yao)求幼兒做(zuo)到(dao)的(de)事，自我(wo)(wo)要(yao)(yao)(yao)先(xian)做(zuo)到(dao)，不許孩子做(zuo)的(de)事，自我(wo)(wo)堅決(jue)不做(zuo)，要(yao)(yao)(yao)用自我(wo)(wo)的(de)言行為孩子創(chuang)造一(yi)個禮貌健(jian)康的(de)環境，確保幼兒的(de)身心健(jian)康發展。

　　總之，我們會抓住每一個有利的時機(ji)，對(dui)幼兒進(jin)行思想品德教育(yu)，為他們順利進(jin)入小(xiao)學、走向(xiang)社(she)會做(zuo)好充分準備(bei)。

　　幼兒園大班工作總結篇4

　　我(wo)們都習(xi)慣(guan)用一眨眼的(de)(de)功夫(fu)來(lai)形容時(shi)間的(de)(de)流(liu)逝。這不，轉眼間冬(dong)天來(lai)了，寒(han)假又(you)到(dao)了。一學(xue)(xue)期(qi)忙到(dao)頭，付(fu)出的(de)(de)是什么，收(shou)(shou)獲的(de)(de)又(you)是什么呢？歡笑(xiao)、惆悵，汗水、收(shou)(shou)獲，一切(qie)的(de)(de)一切(qie)，盡在不言中。成果也好，遺憾也罷，承前避后，為了更好地(di)工作。還是認真地(di)回顧一學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)工作吧！

　　一、師德方面

　　政(zheng)治(zhi)思(si)想是重中(zhong)之重，因此(ci)在平時我都能嚴格的要求自己(ji)，認真關(guan)注每(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)幼兒(er)和(he)幼兒(er)的每(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)細節，以用心(xin)的情感態度和(he)幼兒(er)應對(dui)。我在日常工作(zuo)中(zhong)，也不斷(duan)加強業務(wu)學習(xi)，努力提高自身的綜合(he)素質，干好(hao)本職工作(zuo)。雖然作(zuo)為一(yi)(yi)(yi)名副班(ban)主(zhu)班(ban)，但是我也深(shen)知自己(ji)在班(ban)中(zhong)位置的重要性，因此(ci)有事(shi)情和(he)班(ban)主(zhu)任一(yi)(yi)(yi)齊商量，使(shi)班(ban)級(ji)工作(zuo)穩定。

　　我(wo)不僅僅以我(wo)的(de)愛心、耐心、細心去(qu)關愛、教育班(ban)上的(de)每(mei)一名(ming)幼兒，而且還能用(yong)誠(cheng)懇的(de)態度去(qu)引導家長(chang)(chang)、感化家長(chang)(chang)以及(ji)協調好家長(chang)(chang)與(yu)幼兒園之間的(de)關系，家長(chang)(chang)對(dui)我(wo)們(men)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)都(dou)十分的(de)滿意。我(wo)堅持做到(dao)以身(shen)作(zuo)(zuo)則、勇于奉獻、勤(qin)勤(qin)懇懇，無(wu)論是否當班(ban)，都(dou)要做好并(bing)檢查班(ban)級(ji)的(de)各項工(gong)作(zuo)(zuo)。把精力(li)投(tou)入到(dao)工(gong)作(zuo)(zuo)中，在工(gong)作(zuo)(zuo)中從不計較個人得失，充(chong)分發揮“你(ni)中有(you)我(wo)，我(wo)中有(you)你(ni)”的(de)團(tuan)隊精神作(zuo)(zuo)用(yong)，團(tuan)結一致地做好班(ban)級(ji)工(gong)作(zuo)(zuo)。

　　二、班級管理方面

　　1、加強班級的管理工作(zuo)，創(chuang)設與幼兒互動的環境。

　　結合本班幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)特點構建(jian)一個安全、愉快、寬松(song)的(de)外部環(huan)境，讓(rang)幼(you)兒(er)(er)(er)在教師，群眾面(mian)前想表(biao)現(xian)、敢表(biao)現(xian)、喜歡表(biao)現(xian)并(bing)能得到(dao)教師與(yu)同伴的(de)肯定。在環(huan)境的(de)創設上不再只是(shi)老(lao)師單方面(mian)的(de)努力或(huo)者簡單好處(chu)上幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)參(can)與(yu)，而是(shi)讓(rang)幼(you)兒(er)(er)(er)參(can)與(yu)材料收集、布置、參(can)與(yu)環(huan)境的(de)管理，體現(xian)幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)思維(wei)、幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)發現(xian)、幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)操作(zuo)、幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)記(ji)錄(lu)。

　　2、班級(ji)風貌方(fang)面

　　開學期初，因為有(you)8名(ming)插班幼(you)兒的(de)加入，使幼(you)兒的(de)情緒有(you)一些波動(dong)(dong)，但之后在我(wo)們(men)(men)的(de)幫忙下，都(dou)很快(kuai)的(de)穩(wen)定了下來(lai)，但是插進來(lai)的(de)幾名(ming)幼(you)兒還存在入園情緒不(bu)穩(wen)，嬌氣、愛哭，依靠(kao)性強，還愛打人等現(xian)象；而(er)且我(wo)們(men)(men)接的(de)這(zhe)個班也是從(cong)新中班升入大(da)班的(de)，幾名(ming)幼(you)兒各(ge)方面潛力都(dou)較弱，因此給我(wo)們(men)(men)組(zu)織活(huo)動(dong)(dong)帶(dai)來(lai)必須的(de)困難(nan)。

　　針對(dui)這一(yi)(yi)現狀，我(wo)(wo)們(men)(men)決(jue)定更努(nu)(nu)力的(de)(de)付出我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)愛(ai)(ai)心(xin)，我(wo)(wo)們(men)(men)總是在(zai)(zai)心(xin)里提醒(xing)自己，要做好一(yi)(yi)名幼(you)兒(er)(er)(er)老師，需要心(xin)中有愛(ai)(ai)，用心(xin)去愛(ai)(ai)每(mei)一(yi)(yi)個孩子。在(zai)(zai)獻出愛(ai)(ai)心(xin)的(de)(de)同(tong)時，與家長(chang)一(yi)(yi)道讓(rang)幼(you)兒(er)(er)(er)喜歡上幼(you)兒(er)(er)(er)園。在(zai)(zai)大(da)家的(de)(de)共同(tong)努(nu)(nu)力下，此刻我(wo)(wo)班大(da)部分(fen)幼(you)兒(er)(er)(er)與學(xue)期(qi)初相比，均有明顯的(de)(de)提高。

　　三、教育教學工作方面

　　在(zai)日常的(de)工作中(zhong)，我能(neng)認(ren)真的(de)完(wan)成各項工作計劃(hua)，記錄，認(ren)真對待每一(yi)天的(de)半日活動，有準備的(de)組織豐(feng)富搞笑(xiao)的(de)教(jiao)育活動。注意(yi)給膽小的(de)、注意(yi)力易分散的(de)孩(hai)子多(duo)一(yi)些(xie)鼓勵(li)；給體弱的(de)孩(hai)子多(duo)一(yi)些(xie)照料；給能(neng)干的(de)孩(hai)子多(duo)一(yi)些(xie)挑戰……在(zai)每一(yi)次的(de)教(jiao)學活動中(zhong)，我們都讓每位孩(hai)子舉手(shou)回答問題，在(zai)一(yi)次次的(de)鼓勵(li)下，許多(duo)小朋友在(zai)上課(ke)時都能(neng)集(ji)中(zhong)注意(yi)力了。

　　當老師(shi)提問時，有些(xie)小朋友就會(hui)用求助的(de)眼光(guang)看(kan)著我們(men)，這時當我們(men)給孩(hai)子一個鼓(gu)勵的(de)眼光(guang)時，有的(de)孩(hai)子就能勇(yong)敢的(de)舉起小手(shou)。透過一學期的(de)活動(dong)，孩(hai)子們(men)養成了良好的(de)活動(dong)常規(gui)和與同(tong)伴分享、合作的(de)習慣，動(dong)手(shou)潛力、想象(xiang)(xiang)力、創造力也大大提高了。同(tong)時我還(huan)不斷(duan)地(di)學習理論(lun)知識；向同(tong)行學習；向教(jiao)育對象(xiang)(xiang)學習，盡量以(yi)別人的(de)長(chang)處來補自己的(de)短處。

　　四、保育工作方面

　　看著孩子一天天的長大(da)，生活(huo)自(zi)理(li)潛力提(ti)高了，首先我(wo)們對幼(you)兒(er)在了解的基礎上，進行個(ge)別的關注和幫忙：

　　（一）進餐(can)方面：對進餐(can)慢(man)、挑(tiao)食的(de)幼兒如(ru)馮佳(jia)樂、揚(yang)文(wen)雨、江冰冰等(deng)在日常(chang)生活中多和他(ta)們講一些有關各種(zhong)(zhong)蔬菜對人身體(ti)的(de)好(hao)處，身體(ti)的(de)成長離不開(kai)這種(zhong)(zhong)食物等(deng)，進餐(can)過程中多注(zhu)意，從(cong)不愛吃(chi)到(dao)少(shao)吃(chi)，最(zui)后到(dao)愛吃(chi)，使幼兒身體(ti)健康(kang)得(de)到(dao)了良好(hao)的(de)發展。

　　（二）盥(guan)洗(xi)方(fang)面(mian)：這(zhe)個(ge)學(xue)期搬進新園(yuan)舍，孩(hai)子(zi)的(de)(de)盥(guan)洗(xi)方(fang)便(bian)了，但問(wen)題也(ye)多了，大班有些孩(hai)子(zi)個(ge)子(zi)高洗(xi)手(shou)需要蹲(dun)下(xia)來，要不弄的(de)(de)水臺上(shang)滿是水。洗(xi)手(shou)總是要教師提醒才(cai)能(neng)做到，之后我們采用(yong)只要有幼兒入廁出來后，就問(wen)你洗(xi)手(shou)蹲(dun)下(xia)來了嗎(ma)？幼兒能(neng)較(jiao)自覺的(de)(de)養成(cheng)便(bian)后洗(xi)手(shou)蹲(dun)下(xia)來的(de)(de).良好習慣。

　　五、家長工作方面

　　真誠地對待每一位家(jia)長，加強家(jia)園溝(gou)通。教(jiao)師與家(jia)長互動(dong)效(xiao)果直接影響班(ban)級經營(ying)的(de)成效(xiao)。孩(hai)子的(de)快樂，是對我工作的(de)鼓勵；家(jia)長的(de)滿意，是對我工作的(de)肯定。真誠地對待每一位家(jia)長。

　　用心的(de)(de)向(xiang)家長(chang)反饋孩(hai)子在(zai)幼(you)兒園(yuan)的(de)(de)表現，這(zhe)(zhe)天誰吃飯有進步，睡覺也乖(guai)了，自(zi)己睡著的(de)(de)；這(zhe)(zhe)天誰情緒不太好，情緒有些(xie)浮躁(zao)等等，讓家長(chang)在(zai)第一(yi)時間明白孩(hai)子在(zai)園(yuan)的(de)(de)狀(zhuang)況；如果是(shi)這(zhe)(zhe)段時間有孩(hai)子的(de)(de)表現比原先有些(xie)退步了，我會利用放(fang)學后(hou)的(de)(de)時間單獨和(he)家長(chang)談談，找(zhao)找(zhao)是(shi)什么(me)原因，家里的(de)(de)，幼(you)兒園(yuan)的(de)(de)，或(huo)是(shi)和(he)小朋友之間的(de)(de)。

　　然后我將孩(hai)子(zi)叫到身邊，和家(jia)長一(yi)齊語重心長的說說這樣(yang)做好嗎你有什(shen)么(me)話就對我們說，這次錯了沒有關(guan)系(xi)，下次遇到同(tong)樣(yang)的問題就應怎(zen)樣(yang)去應對，怎(zen)樣(yang)去處理，讓孩(hai)子(zi)感受到老師不是(shi)(shi)在告他(ta)(ta)的狀(zhuang)，也不是(shi)(shi)批評他(ta)(ta)，而是(shi)(shi)在幫忙他(ta)(ta)，還是(shi)(shi)很喜歡他(ta)(ta)的，你是(shi)(shi)好孩(hai)子(zi)。

　　六、安全工作方面

　　安全是(shi)幼(you)兒園(yuan)放在首位的(de)工作。幼(you)兒喜(xi)歡自(zi)(zi)由自(zi)(zi)在的(de)玩，他(ta)們的(de)天性的(de)好動。

　　我們應對的(de)(de)是一(yi)群四(si)、五歲的(de)(de)孩子，年齡小(xiao)，控(kong)制力差(cha)，安全意識差(cha)，對他們講大(da)道理有時也不(bu)(bu)能理解，于是，我們就透(tou)過(guo)幼兒在實際生活中碰到的(de)(de)、見(jian)到的(de)(de)、聽到的(de)(de)，并透(tou)過(guo)各(ge)種途徑(jing)搜集一(yi)些有關安全方面的(de)(de)信息(xi)、圖片資料等，讓(rang)孩子們觀察(cha)討(tao)論(lun)，談談自己的(de)(de)看法，討(tao)論(lun)并總結應當注意些什么。把平(ping)時常(chang)用(yong)(yong)的(de)(de)插(cha)頭、插(cha)座告知幼兒，并提醒幼兒不(bu)(bu)玩它們；把平(ping)時常(chang)用(yong)(yong)的(de)(de)尖銳的(de)(de)釘(ding)子等物，擺(bai)(bai)放(fang)在幼兒夠不(bu)(bu)到的(de)(de)地方；把幼兒平(ping)時經(jing)常(chang)使用(yong)(yong)的(de)(de)各(ge)種工具（剪刀等）擺(bai)(bai)放(fang)在教師(shi)與幼兒都(dou)能看到的(de)(de)地方，以便教師(shi)觀察(cha)控(kong)制。

　　孩(hai)(hai)子(zi)們(men)經常(chang)喜歡在(zai)大(da)型(xing)玩具(ju)(ju)附近玩，經過長期教育，孩(hai)(hai)子(zi)們(men)明(ming)白了(le)玩大(da)型(xing)玩具(ju)(ju)時就應注意(yi)的(de)(de)一(yi)(yi)些問題(ti)：如：不能(neng)(neng)推、擠、拉，不能(neng)(neng)鉆(zhan)到(dao)下(xia)(xia)面去，要(yao)在(zai)老師的(de)(de)注意(yi)下(xia)(xia)玩等等。孩(hai)(hai)子(zi)們(men)也經常(chang)去拍皮(pi)(pi)球，明(ming)白不將皮(pi)(pi)球扔(reng)到(dao)空中，不能(neng)(neng)砸其他小(xiao)朋(peng)友的(de)(de)頭(tou)等等。每周一(yi)(yi)中午我們(men)給幼兒剪(jian)指甲一(yi)(yi)次，避(bi)免抓破其他孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)臉。幼兒每一(yi)(yi)天都要(yao)把小(xiao)椅子(zi)搬(ban)(ban)上(shang)(shang)(shang)幾回，開學初，好多小(xiao)朋(peng)友總會把小(xiao)椅子(zi)倒過來(lai)或是(shi)頂在(zai)頭(tou)上(shang)(shang)(shang)搬(ban)(ban)，這(zhe)樣(yang)搬(ban)(ban)椅子(zi)很容易把小(xiao)椅子(zi)撞(zhuang)到(dao)別的(de)(de)小(xiao)朋(peng)友身上(shang)(shang)(shang)，或是(shi)撞(zhuang)到(dao)桌上(shang)(shang)(shang)墻(qiang)上(shang)(shang)(shang)，發生危險(xian)，于(yu)是(shi)，我們(men)耐心細致(zhi)地教會孩(hai)(hai)子(zi)正確的(de)(de)搬(ban)(ban)法。

　　七、存在不足

　　1、本班幼兒的(de)常規還不夠好，玩(wan)玩(wan)具(ju)時，不夠愛惜，在收拾玩(wan)具(ju)和書籍時，不能主動將其(qi)放回原處，并(bing)有(you)隨(sui)地亂扔、亂撕的(de)現(xian)象(xiang)。

　　2、已經是大班(ban)的孩子在(zai)自主活動(dong)(dong)潛力還缺乏，喜(xi)歡在(zai)活動(dong)(dong)室跑來跑去。自主活動(dong)(dong)潛力在(zai)今后教(jiao)育中(zhong)還需(xu)進一步加強。

　　一(yi)學(xue)(xue)年的(de)(de)成績是(shi)有(you)(you)的(de)(de)，但不足也是(shi)存在(zai)的(de)(de)。從事幼教(jiao)工作(zuo)不到(dao)二十幾年，是(shi)一(yi)位老教(jiao)師在(zai)新的(de)(de)理念(nian)還(huan)進(jin)一(yi)步學(xue)(xue)習，研究做得不夠(gou)細(xi)和實，沒有(you)(you)很(hen)好的(de)(de)完成自(zi)己(ji)心中的(de)(de)目標(biao)。今后要努力(li)把每(mei)一(yi)節課都(dou)當(dang)成鍛煉自(zi)己(ji)的(de)(de)課堂(tang)，學(xue)(xue)會(hui)捕捉教(jiao)學(xue)(xue)契(qi)機，提(ti)高(gao)自(zi)己(ji)駕馭課堂(tang)的(de)(de)潛(qian)(qian)力(li)和遇事的(de)(de)應變潛(qian)(qian)力(li)，我就應以身作(zuo)則，身體力(li)行，嚴格要求自(zi)己(ji)。我相信“精(jing)誠(cheng)所致，金石為開”。

　　幼兒園大班工作總結篇5

　　隨(sui)著元旦親子聯誼會(hui)在(zai)歡歌(ge)笑(xiao)語中(zhong)(zhong)落下(xia)帷幕，新年的(de)鐘聲悄悄地臨近之(zhi)時，一(yi)學(xue)期的(de)工作也(ye)在(zai)緊張、忙碌(liu)中(zhong)(zhong)即將(jiang)劃(hua)上圓滿(man)的(de)句號。回顧這一(yi)學(xue)期的(de)工作，辛苦中(zhong)(zhong)倍感欣慰，忙碌(liu)中(zhong)(zhong)收(shou)獲希冀。因為(wei)我們真真切(qie)切(qie)見證(zheng)了孩(hai)子們的(de)成長歷(li)程(cheng)：

　　下(xia)面我對這一(yi)學期的(de)工作作一(yi)個小結(jie)，以便(bian)于與大家共勉，不足之處，有待改(gai)進。

　　一、思想方面

　　思想決定行(xing)動(dong)。因此在平時(shi)(shi)我都(dou)嚴(yan)格要(yao)求自己(ji)，認真關注每一(yi)(yi)個幼(you)兒(er)(er)和幼(you)兒(er)(er)的(de)每一(yi)(yi)個細節(jie)，以(yi)積極的(de)情(qing)感態度和幼(you)兒(er)(er)應對(dui)。在日常(chang)工作(zuo)中，也(ye)不(bu)斷加強業務學(xue)習，努力提高自身的(de)綜合素質，做(zuo)好本職工作(zuo)。作(zuo)為一(yi)(yi)名畢業班(ban)老師，我深知自己(ji)的(de)責任(ren)重大，遇到問題我主動(dong)和配班(ban)老師商量，使班(ban)級工作(zuo)得以(yi)穩定。我不(bu)僅以(yi)我的(de)愛心、耐(nai)心、細心去教育班(ban)上(shang)的(de)每一(yi)(yi)名幼(you)兒(er)(er)，而(er)且用誠懇的(de)態度去引導家(jia)長(chang)，感化家(jia)長(chang)以(yi)及(ji)協(xie)調好家(jia)長(chang)與幼(you)兒(er)(er)園(yuan)之(zhi)(zhi)間的(de)關系。這在幼(you)兒(er)(er)園(yuan)突(tu)然(ran)實行(xing)五天制時(shi)(shi)，我發現家(jia)長(chang)有(you)非常(chang)強烈不(bu)滿的(de)情(qing)緒，我盡量不(bu)去和家(jia)長(chang)沖突(tu)，而(er)是(shi)用溫和的(de)態度，動(dong)之(zhi)(zhi)以(yi)情(qing)，曉之(zhi)(zhi)以(yi)理去說服(fu)家(jia)長(chang)，使得家(jia)長(chang)樂意接受這一(yi)(yi)事實。

　　教(jiao)師(shi)被喻(yu)為人類靈魂(hun)的(de)工程師(shi)，教(jiao)師(shi)的(de)思想直接影響到孩(hai)子們。在工作中，我(wo)從不帶個人情緒(xu)。每天對著天真無(wu)邪(xie)的(de)孩(hai)子，縱有(you)的(de)煩(fan)惱、不快都(dou)煙消云散。平(ping)時園(yuan)內的(de)各種活動，每周的(de)例會，我(wo)都(dou)積極參加。園(yuan)里的(de)作息制度，我(wo)從不違犯，做到不遲到，不早退，樹立(li)為人師(shi)表的(de)形象。

　　二、教育教學方面

　　從(cong)本班幼(you)兒(er)的(de)實際情況(kuang)出發，設(she)計(ji)好(hao)(hao)(hao)主題活(huo)動，精心安排好(hao)(hao)(hao)月計(ji)劃，周(zhou)計(ji)劃內容，認真組織好(hao)(hao)(hao)每節活(huo)動。在(zai)(zai)教(jiao)學方面，我(wo)和配班老(lao)師(shi)分工協作，我(wo)主帶特色課程拼玩識字(zi)，園內其他課程由王老(lao)師(shi)帶，我(wo)們配合默契(qi)，井然有序，順利(li)而圓滿(man)地(di)完成(cheng)(cheng)(cheng)了這一學期(qi)(qi)的(de)教(jiao)學任務。在(zai)(zai)親子(zi)聯誼會上(shang)，我(wo)班的(de)啟(qi)智(zhi)閱讀，弟子(zi)規(gui)(gui)等(deng)各項教(jiao)學成(cheng)(cheng)(cheng)果展示贏得了家長熱烈(lie)的(de)掌聲。這陣(zhen)陣(zhen)贊譽更讓我(wo)堅定了信心，孩(hai)子(zi)是(shi)(shi)可(ke)塑(su)的(de)主體，作為老(lao)師(shi)，我(wo)們總是(shi)(shi)在(zai)(zai)不斷摸索中糾(jiu)正孩(hai)子(zi)的(de)錯誤，缺點，使(shi)一個(ge)自然人成(cheng)(cheng)(cheng)功過(guo)渡(du)到一個(ge)社會人。在(zai)(zai)教(jiao)學手(shou)段上(shang)，我(wo)力(li)求新穎，從(cong)不循(xun)規(gui)(gui)蹈矩。因為我(wo)深知大(da)班的(de)幼(you)兒(er)正值語言發展高峰期(qi)(qi)，我(wo)盡量(liang)運用多種教(jiao)學模式(shi)來吸引孩(hai)子(zi)的(de)`注(zhu)意力(li)。講故(gu)事(shi)，畫畫，猜謎語，唱兒(er)歌等(deng)都能成(cheng)(cheng)(cheng)為活(huo)動設(she)計(ji)的(de)內容，正是(shi)(shi)有了這份(fen)積極向上(shang)的(de)心態(tai)，使(shi)得孩(hai)子(zi)們與(yu)我(wo)的(de)關(guan)系非常融洽。

　　三、保育工作方面

　　幼兒(er)園的保育工作至(zhi)關重要。我本著“一(yi)(yi)(yi)切(qie)為(wei)了孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，為(wei)了孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的一(yi)(yi)(yi)切(qie)”的辦(ban)園宗旨，認(ren)(ren)真對待(dai)每(mei)天繁瑣(suo)而(er)細致的方方面(mian)(mian)(mian)面(mian)(mian)(mian)。以一(yi)(yi)(yi)個(ge)老(lao)師(shi)的角(jiao)色(se)，一(yi)(yi)(yi)個(ge)母親的身份去對待(dai)每(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)。例如(ru)每(mei)天外(wai)出(chu)做操時(shi)，總有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)些孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)喜歡(huan)在地(di)面(mian)(mian)(mian)上撿些細小石子(zi)(zi)(zi)或是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)些果(guo)子(zi)(zi)(zi)，為(wei)了杜(du)絕孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的這(zhe)些不良行為(wei)，我沒有(you)(you)(you)(you)直(zhi)說(shuo)，只說(shuo)等會(hui)回(hui)去比(bi)一(yi)(yi)(yi)比(bi)看誰的小手最干(gan)凈，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們非常(chang)樂(le)意接受這(zhe)種方式。久(jiu)而(er)久(jiu)之，這(zhe)種現象(xiang)越來越少了。在進餐上，有(you)(you)(you)(you)的孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)挑(tiao)(tiao)食(shi)，比(bi)如(ru)有(you)(you)(you)(you)的小朋友(you)不喜歡(huan)吃豆(dou)腐，青菜。而(er)專挑(tiao)(tiao)肉食(shi)，火(huo)腿腸之類，這(zhe)時(shi)我會(hui)說(shuo)你看老(lao)師(shi)高(gao)不高(gao)呀？孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們都(dou)說(shuo)高(gao)。那老(lao)師(shi)就非常(chang)喜歡(huan)吃豆(dou)腐才長的這(zhe)樣高(gao)，你們回(hui)家問(wen)(wen)問(wen)(wen)媽(ma)媽(ma)是(shi)(shi)不是(shi)(shi)呀？孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們都(dou)比(bi)較(jiao)認(ren)(ren)真，有(you)(you)(you)(you)的真回(hui)家問(wen)(wen)了，家長當然不希望孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)挑(tiao)(tiao)食(shi)。漸(jian)漸(jian)地(di)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們也很少有(you)(you)(you)(you)挑(tiao)(tiao)食(shi)現象(xiang)了。

　　四、安全工作方面

　　安全(quan)(quan)(quan)工作(zuo)一直是幼兒園(yuan)(yuan)工作(zuo)中的(de)(de)(de)(de)(de)重中之重。在(zai)(zai)園(yuan)(yuan)領導(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)帶領下(xia)，全(quan)(quan)(quan)體(ti)教(jiao)(jiao)師(shi)認真(zhen)學習了安全(quan)(quan)(quan)知識教(jiao)(jiao)育，從而尊強了教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)責任感(gan)和(he)使(shi)命感(gan)，對于(yu)網上報(bao)道的(de)(de)(de)(de)(de)各種安全(quan)(quan)(quan)事故，案例(li)，分(fen)析產生的(de)(de)(de)(de)(de)原因，進(jin)行(xing)討(tao)論，談自己的(de)(de)(de)(de)(de)心得體(ti)會。園(yuan)(yuan)內還把10月份定為(wei)安全(quan)(quan)(quan)教(jiao)(jiao)育月，我們遵循園(yuan)(yuan)內方針，對孩子們進(jin)行(xing)不定期的(de)(de)(de)(de)(de)安全(quan)(quan)(quan)教(jiao)(jiao)育，做到“防患于(yu)未然(ran)”。還通過溫(wen)馨提(ti)示(shi)，短(duan)信(xin)平(ping)臺與家長進(jin)行(xing)溝通，從而使(shi)家長在(zai)(zai)家中也(ye)做到注意各種安全(quan)(quan)(quan)隱患。例(li)如在(zai)(zai)班(ban)級內，我本著(zhu)班(ban)級大，人數多的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)點，讓(rang)孩子分(fen)開坐(zuo)，免(mian)得因打(da)鬧而抓傷彼此，個(ge)別調皮孩子做到讓(rang)老(lao)師(shi)獨領或是放在(zai)(zai)醒目的(de)(de)(de)(de)(de)位置，盡量創設多種形式的(de)(de)(de)(de)(de)活動吸(xi)引孩子的(de)(de)(de)(de)(de)眼(yan)球，避免(mian)因無聊而帶來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)傷害(hai)。

　　五、家長工作方面

　　家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)工作是(shi)幼兒(er)園(yuan)生(sheng)源保障的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)后(hou)力支柱，如(ru)何做好家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)工作，協(xie)調幼兒(er)園(yuan)與家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)之間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)矛盾(dun)，這(zhe)就使得教師是(shi)不可缺(que)少(shao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)調和劑。一(yi)(yi)個家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)對幼兒(er)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)肯定(ding)，不是(shi)園(yuan)內設施(shi)多(duo)么(me)完備，環境多(duo)么(me)優美(mei)，最主要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)活(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開展，老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)素質水平。本著這(zhe)一(yi)(yi)點，我(wo)(wo)以我(wo)(wo)最大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛心(xin)，誠心(xin)，細心(xin)與耐心(xin)去和家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)溝(gou)通(tong)，去傾聽家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)對幼兒(er)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)期(qi)待與囑托，關注家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)對孩子目(mu)標的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設制。在這(zhe)點上，我(wo)(wo)設身處地，以一(yi)(yi)個母親(qin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身份去體(ti)會(hui)(hui)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)，如(ru)果我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子正在上幼兒(er)園(yuan)，我(wo)(wo)會(hui)(hui)有什么(me)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)法和要求。這(zhe)在前不久的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)親(qin)子聯誼會(hui)(hui)上，我(wo)(wo)班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)律動(dong)(dong)(dong)舞(wu)蹈《蝸牛(niu)與黃鸝鳥(niao)》贏得80后(hou)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)致好評(ping)。在活(huo)動(dong)(dong)(dong)結(jie)束時，從家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)們那(nei)聲聲“老(lao)師，你辛苦了”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話語中，我(wo)(wo)真真切切感(gan)受到家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)對我(wo)(wo)們工作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)肯定(ding)。

　　六、存在不足

　　1，本班幼(you)兒常規還不太好，比如玩玩具時喜(xi)歡(huan)爭搶。上衛生間或是做操排隊時較混亂，不能有組織，有秩序的自(zi)覺(jue)遵守。

　　2，對書本(ben)的(de)愛惜程度不夠，早晨(chen)讀書時(shi)總發現(xian)有個別孩子拿書當廢(fei)紙(zhi)，任意(yi)撕扯(che)。這些都是平時(shi)的(de)教育不到位所造成。在今后的(de)工作中，我會時(shi)刻關注類似(si)事(shi)件。

　　鑒于(yu)以上(shang)幾點(dian)，有成績也(ye)有失落。面對成績，喜悅(yue)是短暫(zan)的(de)，更多的(de)是壓(ya)(ya)力，只有變壓(ya)(ya)力為動力，才能不斷地提(ti)高(gao)自(zi)己(ji)。俗話說“學無(wu)止(zhi)境”，只有站得高(gao)，才能看得遠。相信自(zi)己(ji)，路就在(zai)你的(de)腳下(xia)。

　　幼兒園大班工作總結篇6

　　伴隨(sui)著濃濃的(de)寒(han)意，十(shi)二(er)月的(de)時間又從(cong)我(wo)們的(de)指尖中(zhong)穿梭而過，留下的(de)是(shi)更多(duo)的(de)回憶和工作中(zhong)的(de)成長(chang)反(fan)思，對于十(shi)二(er)月的(de)工作和學習(xi)都是(shi)一個有意義的(de)一個月份，緊張(zhang)的(de)學習(xi)和教學活動，都能讓(rang)人覺得(de)十(shi)二(er)月的(de)時間過得(de)真快。現將十(shi)二(er)月工作小結如下：

　　一、班組情況

　　大(da)班組教(jiao)師(shi)(shi)(shi)一(yi)切按部(bu)就班，狀況良好(hao)，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)能把組內的(de)(de)(de)(de)工作當做自己(ji)的(de)(de)(de)(de)家(jia)事來完成(cheng)，在孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)安(an)全(quan)管(guan)理上出現零事故，這些(xie)都是(shi)班級(ji)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)和諧管(guan)理的(de)(de)(de)(de)一(yi)種(zhong)精神狀態，班級(ji)的(de)(de)(de)(de)衛(wei)生也(ye)做得(de)很(hen)到(dao)位，門(men)前三包每天都是(shi)干凈依(yi)然，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)精神狀態飽滿，穿著整(zheng)潔大(da)方(fang)，家(jia)長工作做的(de)(de)(de)(de)也(ye)很(hen)到(dao)位，多次聽到(dao)家(jia)長對大(da)班教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)好(hao)評(ping)，特別在教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)一(yi)些(xie)習(xi)慣培養(yang)上，注重孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)一(yi)些(xie)細節管(guan)理，家(jia)長對教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)評(ping)價就是(shi)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)很(hen)用心，孩(hai)子(zi)在這里很(hen)放(fang)心，等(deng)等(deng)的(de)(de)(de)(de)一(yi)些(xie)好(hao)評(ping)，這些(xie)都能證明我們(men)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)品質很(hen)好(hao)，感謝大(da)班組全(quan)體(ti)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)共同(tong)努力。

　　相對十二月(yue)來(lai)，大班組的(de)(de)(de)幼(you)兒情緒上(shang)也(ye)很(hen)穩定，這(zhe)點跟班級常規管理上(shang)有很(hen)大的(de)(de)(de)關系(xi)，伴隨(sui)著四個(ge)月(yue)的(de)(de)(de)過去，孩子在園明(ming)顯的(de)(de)(de)有進(jin)步(bu)，從(cong)用餐到課堂互動上(shang)都(dou)有喜人(ren)的(de)(de)(de)進(jin)步(bu)，動手操(cao)(cao)作上(shang)就哥哥不要說(shuo)了，本月(yue)有很(hen)多(duo)的(de)(de)(de)主題(ti)活(huo)動中，都(dou)能展示了孩子的(de)(de)(de)動手操(cao)(cao)作的(de)(de)(de)作品，從(cong)安全(quan)日的(de)(de)(de)繪畫到慶(qing)元旦的(de)(de)(de)燈籠、剪(jian)紙，呈現(xian)在我(wo)(wo)們(men)眼前的(de)(de)(de)都(dou)是滿(man)滿(man)的(de)(de)(de)收獲，證明(ming)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)孩子在逐漸(jian)的(de)(de)(de)在教師(shi)的(de)(de)(de)引領之下(xia)的(de)(de)(de)成長，在我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)'操(cao)(cao)場(chang)上(shang)都(dou)能看(kan)到孩子們(men)陽光般的(de)(de)(de)笑臉。

　　二、本月各項活動與過程

　　伴隨(sui)著身邊的跟多(duo)交通安(an)全(quan)事(shi)故，給(gei)人(ren)們也敲響了(le)警(jing)鐘(zhong)，在(zai)(zai)安(an)全(quan)日主題上(shang)我(wo)們給(gei)幼(you)兒講(jiang)解(jie)了(le)安(an)全(quan)時刻存在(zai)(zai)我(wo)們的身邊，負責本(ben)次活動教師從(cong)過馬路(lu)、到(dao)不在(zai)(zai)建筑工地上(shang)玩耍(shua)、去游泳(yong)要大人(ren)伴隨(sui)才可(ke)以(yi)、等等基(ji)本(ben)的一(yi)些(xie)安(an)全(quan)事(shi)故的教育，有文(wen)字(zi)、有圖片、還有動漫可(ke)以(yi)觀賞，這(zhe)次的安(an)全(quan)日主題活動很成(cheng)功(gong)。

　　活(huo)動不(bu)足(zu)：活(huo)動有點倉促(cu)，計劃(hua)和(he)解讀計劃(hua)沒(mei)(mei)有，班級教師在安排(pai)上(shang)沒(mei)(mei)有更好的時間安排(pai)。

　　幼兒冬季常(chang)規體檢是一項常(chang)規性的活動，主要在測量(liang)幼兒的身高體重，對幼兒下學期的身體有一個估測。

　　每學(xue)期都(dou)有班(ban)主任經驗交流(liu)，但是(shi)(shi)(shi)以(yi)往都(dou)是(shi)(shi)(shi)在教師(shi)對(dui)班(ban)級(ji)管理上(shang)一些想法和(he)工作(zuo)，但是(shi)(shi)(shi)這次的(de)(de)交流(liu)主要在班(ban)級(ji)隊伍(wu)的(de)(de)和(he)諧(xie)上(shang)，談談自(zi)己(ji)與自(zi)己(ji)班(ban)級(ji)教師(shi)的(de)(de)和(he)諧(xie)相處，怎(zen)么樣解決不(bu)和(he)諧(xie)，和(he)諧(xie)又(you)使什么樣的(de)(de)一種相處方式，這樣的(de)(de)話題(ti)引發了(le)班(ban)主任對(dui)和(he)諧(xie)管理來上(shang)起(qi)到了(le)很(hen)好的(de)(de)作(zuo)用，管班(ban)和(he)同事相處都(dou)是(shi)(shi)(shi)關系到班(ban)級(ji)建(jian)設重(zhong)要的(de)(de)一點。

　　本次(ci)教師業務學習，主要(yao)分(fen)享的時(shi)幼兒(er)體(ti)育活動(dong)教學的一(yi)些(xie)常規體(ti)態(tai)教學模式，經(jing)過這次(ci)的外出學習和分(fen)享，從而認識到了幼兒(er)體(ti)育的重要(yao)性和規范(fan)性。

　　圣誕(dan)節主題活(huo)動(dong)，按照原來的(de)方案，由(you)黃韻老師對原來的(de)方案進行提升，把原來單(dan)一的(de)游行改成，幼兒和師生的(de)進場和一起互(hu)動(dong)律動(dong)，整(zheng)個活(huo)動(dong)很成功。

　　慶“元(yuan)旦”主題(ti)活(huo)動(dong)，在主題(ti)活(huo)動(dong)上有所改變的(de)是(shi)把零食分享改成手(shou)工和(he)親(qin)子手(shou)工兩種(zhong)做法，集中在班級(ji)里讓孩(hai)子們(men)一起分享和(he)學習(xi)，也展示了孩(hai)子們(men)的(de)動(dong)手(shou)能力成果(guo)的(de)展示。

　　三、十二月反思

　　伴(ban)隨(sui)著十(shi)二(er)過去，工(gong)作(zuo)中存(cun)在(zai)的一些(xie)不足，有些(xie)班級教(jiao)(jiao)師做事(shi)比(bi)較拖沓，這與我(wo)在(zai)組(zu)內管理有責任，是我(wo)沒有以身作(zuo)則的榜樣去感染班級教(jiao)(jiao)師。十(shi)二(er)月不足的地方有：

　　1、各(ge)班門前衛生(sheng)有(you)點臟不(bu)及時(shi)的清理，特別是(shi)飲水機上(shang)的方便面的油(you)跡和料(liao)袋(dai)。

　　2、大班組幼兒午(wu)休宿舍(she)出現幼兒水果餐后的(de)垃圾，造(zao)成(cheng)給保安工作上帶來(lai)不便。

　　3、幼(you)兒起床后班級教師沒很好的組織(zhi)好幼(you)兒，出現(xian)奔跑打架的現(xian)象。

　　4、幼兒操(cao)節的管理上，沒(mei)有合理地安排(pai)教師對幼兒操(cao)進(jin)行規范(fan)化。

　　5、午(wu)休管理幼兒(er)外出(chu)上(shang)廁(ce)(ce)所(suo)的(de)夜比(bi)較多，訓(xun)育教(jiao)師也沒能及時的(de)把(ba)外出(chu)上(shang)廁(ce)(ce)所(suo)的(de)孩子帶回或者帶去上(shang)廁(ce)(ce)所(suo)。

　　每月都有不(bu)同的(de)事情發生，但是我們更多的(de)時要學會(hui)去(qu)面對(dui)和(he)解(jie)決，對(dui)于(yu)不(bu)足之處我們也是常在(zai)夕會(hui)上提出要求，然(ran)后監(jian)督各班完成(cheng)的(de)情況(kuang)。對(dui)于(yu)無法完成(cheng)的(de)項目如(ru)果組長(chang)解(jie)決不(bu)了只好請示(shi)助理或者園長(chang)。不(bu)過我們的(de)老(lao)師都用感恩的(de)心去(qu)面對(dui)自(zi)己的(de)工作平臺，和(he)用感恩的(de)心去(qu)每一(yi)天，問題都不(bu)是問題。

　　幼兒園大班工作總結篇7

　　時(shi)間過(guo)(guo)得真(zhen)快，一(yi)(yi)學(xue)期很(hen)快就要過(guo)(guo)去了(le)(le)。回顧一(yi)(yi)學(xue)期的(de)(de)工作，這學(xue)期時(shi)間短，活(huo)動多(duo)。因而(er)，感覺時(shi)間過(guo)(guo)的(de)(de)特(te)別(bie)快。在幼(you)兒(er)、家(jia)長、教師(shi)三方面(mian)的(de)(de)共同努(nu)力之下，孩子(zi)們(men)在各方面(mian)都有了(le)(le)明(ming)顯的(de)(de)進(jin)步(bu)(bu)，特(te)別(bie)是在學(xue)習(xi)習(xi)慣方面(mian)，幼(you)兒(er)進(jin)步(bu)(bu)很(hen)大。為(wei)了(le)(le)進(jin)一(yi)(yi)步(bu)(bu)提高我班的(de)(de)管理(li)水平，更好地為(wei)幼(you)兒(er)和(he)家(jia)長服務(wu)。

　　一、根據幼兒發展情況，正確實施教育

　　俗話(hua)說：“沒有(you)(you)規(gui)矩，難成方圓”。良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)常規(gui)可以使(shi)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)生活具有(you)(you)合理的(de)(de)(de)節奏，使(shi)神經系(xi)統得到(dao)有(you)(you)益的(de)(de)(de)調節，有(you)(you)利(li)于培養幼(you)(you)兒(er)(er)(er)自我(wo)服務的(de)(de)(de)能力，為今后的(de)(de)(de)生活和學習(xi)打(da)下良好(hao)(hao)基礎。然而常規(gui)也(ye)不是以犧牲幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)個(ge)性(xing)、快樂為代價。我(wo)班(ban)有(you)(you)個(ge)別幼(you)(you)兒(er)(er)(er)生性(xing)好(hao)(hao)動，比較調皮，我(wo)們三位老師步(bu)調一致，共同合作，重抓教育(yu)，使(shi)小朋友逐(zhu)漸能互相幫助(zhu)、關(guan)心集體，搗(dao)亂的(de)(de)(de)小朋友少了，熱愛學習(xi)的(de)(de)(de)小朋友多了。

　　自(zi)立能(neng)力方面：我(wo)們堅(jian)持正面教育，對幼兒(er)以(yi)表揚為主(zhu)，強化他們的自(zi)我(wo)服(fu)務意識(shi)，改變他們的依賴思想。對幼兒(er)好(hao)的行為或表現給(gei)予肯(ken)定，贊賞和鼓勵(li)，使幼兒(er)能(neng)夠更信心，更積極地做(zuo)好(hao)事情，完成任務。而我(wo)們老師做(zuo)到適時幫助，以(yi)提(ti)高幼兒(er)的自(zi)立能(neng)力，并及(ji)時與家長溝通，爭取家長配合。

　　紀律方(fang)面：對少部(bu)分(fen)幼兒出(chu)現的(de)(de)不良行為，我采取的(de)(de)是及(ji)時分(fen)析原因，該(gai)批(pi)評的(de)(de)批(pi)評，并(bing)給(gei)予(yu)適度(du)的(de)(de)教育(yu)，引導幼兒養(yang)成良好的(de)(de)行為習(xi)慣，慢慢的(de)(de)做到遵守紀律。

　　二、本學期教學目標和教學內容

　　數學領域

　　1、引導幼(you)兒等(deng)分（二等(deng)分、四等(deng)分）或不(bu)等(deng)分一(yi)個整體，感知整體與部分的關(guan)系。

　　2、用不同的方法(fa)分(fen)解（或組(zu)成）一組(zu)物體(ti)（6—10），發(fa)現總(zong)數(shu)與(yu)部(bu)分(fen)數(shu)之(zhi)間的關系，部(bu)分(fen)數(shu)與(yu)部(bu)分(fen)數(shu)之(zhi)間的互補關系和互換關系。

　　3、學習6—10的加減(jian)，進一步理解加法(fa)(fa)、減(jian)法(fa)(fa)的含義，具(ju)有初步的估算意(yi)識。

　　4、正(zheng)確(que)書寫阿(a)拉(la)伯數字6—10，培養其認真(zhen)、正(zheng)確(que)、整潔的書寫習(xi)慣。

　　5、在日常生活(huo)游戲中，認識正方(fang)體(ti)、長方(fang)體(ti)、球體(ti)等幾(ji)何形體(ti)。

　　6、認識人民幣(bi)。

　　7、運用標記等記錄(lu)周圍事(shi)物和現象，初步了解一些簡單的(de)統計方法。

　　8、能在老師的幫(bang)助下歸納、概括有關的數(shu)(shu)學經驗，學習從不同角度、不同方(fang)面(mian)觀察與思考問題(ti)(ti)，能通過(guo)觀察，比較、類推(tui)、遷移等方(fang)法解決簡單的數(shu)(shu)學問題(ti)(ti)。

　　9、學習20以(yi)內的(de)加減(jian)法。

　　綜合領域

　　1、關(guan)愛并尊敬(jing)父母、長輩、老(lao)師，接觸與自己(ji)生活(huo)有關(guan)的(de)社(she)會工作人(ren)員，了解他們的(de)職(zhi)業與自己(ji)的(de)關(guan)系，尊重(zhong)他們的(de)勞動(dong)。

　　2、學習結伴、輪流、請求、商量、謙讓(rang)、表達主張等交往方式，分享群體合(he)作中產生的歡樂和成果。

　　3、覺察他人的快樂、悲(bei)傷、生氣等(deng)情(qing)緒(xu)表現，并嘗試做(zuo)出適宜的反應。

　　4、學習簡單評價自己(ji)及別人的(de)行(xing)為(wei)，對自己(ji)能做(zuo)的(de).事表現出(chu)自信。

　　5、初步辨別(bie)是(shi)非，遵守集(ji)體(ti)生活中的基本規(gui)則。

　　6、樂意接受成人的指令(ling)，完(wan)成力所(suo)能及的任務。

　　7、了(le)解家(jia)鄉(xiang)著名的設施(shi)，景觀，喜愛(ai)參與民間節日(ri)活動，萌發愛(ai)家(jia)鄉(xiang)的情感。

　　藝術領域

　　1、能(neng)發現(xian)和感(gan)受周(zhou)圍環境中的美。喜(xi)歡、欣(xin)賞(shang)美工作(zuo)品(pin)及(ji)音(yin)樂作(zuo)品(pin)，能(neng)感(gan)受它們的明顯特征，能(neng)表達自己的感(gan)受。

　　2、學習用(yong)自然(ran)的(de)(de)聲音較(jiao)有表情的(de)(de)唱歌，能完整地唱幾首歌曲(qu)。喜(xi)(xi)歡(huan)模(mo)仿創編(bian)歌曲(qu)和(he)動(dong)作(zuo)。喜(xi)(xi)歡(huan)隨音樂(le)(le)的(de)(de)節(jie)(jie)奏和(he)情緒做模(mo)仿動(dong)作(zuo)、跳(tiao)舞和(he)做游戲。喜(xi)(xi)歡(huan)用(yong)打擊樂(le)(le)器和(he)身體動(dong)作(zuo)來表達(da)音樂(le)(le)節(jie)(jie)奏。

　　3、學習集體(ti)藝(yi)術(shu)活(huo)動(dong)的規則，體(ti)驗(yan)集體(ti)藝(yi)術(shu)活(huo)動(dong)的樂趣。

　　三、真誠對待每位家長，加強家園溝通教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效

　　家(jia)(jia)(jia)園溝(gou)通，教師與(yu)家(jia)(jia)(jia)長協力解決(jue)教育(yu)(yu)(yu)問(wen)題(ti)，提升(sheng)對(dui)幼兒(er)的(de)(de)(de)關心，共同分擔教育(yu)(yu)(yu)責任。孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)快樂，是(shi)(shi)對(dui)我(wo)工(gong)作的(de)(de)(de)鼓勵；家(jia)(jia)(jia)長的(de)(de)(de)滿(man)意(yi)，是(shi)(shi)對(dui)我(wo)工(gong)作的(de)(de)(de)肯定(ding)。真誠地對(dui)待每一(yi)位家(jia)(jia)(jia)長，如實的(de)(de)(de)和他們交(jiao)流對(dui)孩(hai)子(zi)教育(yu)(yu)(yu)方(fang)面的(de)(de)(de)看法，對(dui)家(jia)(jia)(jia)長提出(chu)的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求盡(jin)量去滿(man)足，對(dui)家(jia)(jia)(jia)長提出(chu)的(de)(de)(de)教育(yu)(yu)(yu)孩(hai)子(zi)方(fang)面的(de)(de)(de)疑(yi)問(wen)幫(bang)著查資(zi)料解答，讓家(jia)(jia)(jia)長感到我(wo)不只是(shi)(shi)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)老(lao)師，也是(shi)(shi)家(jia)(jia)(jia)長的(de)(de)(de)朋友，有困(kun)難(nan)大家(jia)(jia)(jia)一(yi)起解決(jue)。當(dang)問(wen)題(ti)出(chu)現，第一(yi)時間(jian)與(yu)家(jia)(jia)(jia)長聯絡很(hen)重要(yao)(yao)，讓家(jia)(jia)(jia)長知道老(lao)師對(dui)問(wen)題(ti)很(hen)重視，對(dui)幼兒(er)發展很(hen)在意(yi)。

　　1、利用多種形式，打電話和家長(chang)交流，及(ji)時反饋幼兒的發展情況(kuang)。

　　2、認真(zhen)傾(qing)聽采(cai)納(na)家(jia)長反饋意見。

　　3、定(ding)期更(geng)換家園聯系欄。

　　4、讓家長走(zou)進班級，貼(tie)近孩(hai)子的生(sheng)活，了解孩(hai)子全面發展的狀況

　　四、存在的問題

　　1 、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉(rou)，有的不吃蔬菜。一些幼兒進餐注意(yi)力(li)不集中，速度慢，進餐習慣還有待改(gai)善(shan)。

　　2 、在學習(xi)習(xi)慣上，有的幼(you)兒(er)注意力不(bu)易集中；有的幼(you)兒(er)樂意發言(yan)，但不(bu)愛動腦(nao)筋，依樣畫(hua)葫(hu)蘆；還有的幼(you)兒(er)愛插嘴，回答問題(ti)聲音不(bu)夠響亮等(deng)。

　　幼兒園大班工作總結篇8

　　為(wei)了加強幼(you)兒(er)園(yuan)的安(an)全(quan)工作，增強師(shi)生的安(an)全(quan)意識(shi)，保證(zheng)兒(er)童的身體和飲(yin)食安(an)全(quan)，保證(zheng)他(ta)們(men)幸福健康的成長，根(gen)據(ju)教育局(ju)《幼(you)兒(er)園(yuan)安(an)全(quan)工作條(tiao)例》的指導(dao)精神，我園(yuan)根(gen)據(ju)自身情(qing)況(kuang)進(jin)行了詳細(xi)徹底的自查。自檢情(qing)況(kuang)總結如下：

　　一是教職工充分重視，提高思想認識。

　　成立(li)以幼兒(er)(er)園園長(chang)為(wei)首的(de)幼兒(er)(er)園安全(quan)(quan)工作領(ling)導(dao)小組，開(kai)展具體(ti)安全(quan)(quan)工作的(de)調查(cha)活動。與此同時，幼兒(er)(er)園教師召開(kai)集體(ti)會議，研(yan)究教育局和中央(yang)學校下發的(de)文(wen)件，要(yao)求教師提(ti)高責任感，增強(qiang)安全(quan)(quan)知(zhi)識(shi)，切實認識(shi)到(dao)兒(er)(er)童(tong)安全(quan)(quan)工作的(de)重要(yao)性，確(que)保兒(er)(er)童(tong)得到(dao)良好的(de)教育、管理和保護，讓家(jia)長(chang)能夠安全(quan)(quan)地把孩(hai)子交(jiao)給我們。

　　二、消防安全管理。

　　根(gen)據教(jiao)(jiao)育局的消防安全(quan)指(zhi)令，幼兒(er)園集(ji)體對活動室、午休室、食堂(tang)等重點防火場所(suo)進行排查(cha)。修改電源(yuan)和電線，不(bu)使用(yong)(yong)時密(mi)封(feng)教(jiao)(jiao)室內(nei)的插座(zuo)，用(yong)(yong)膠帶密(mi)封(feng)泄漏到墻(qiang)外的插座(zuo)，在(zai)(zai)高(gao)處(兒(er)童接觸不(bu)到的地方)使用(yong)(yong)牽引插座(zuo)，消除一切潛在(zai)(zai)的不(bu)安全(quan)隱(yin)患。檢查(cha)消防設備(bei)的使用(yong)(yong)情況。并(bing)為兒(er)童和教(jiao)(jiao)師提供(gong)應急預案知識教(jiao)(jiao)育，確保兒(er)童和教(jiao)(jiao)師在(zai)(zai)緊急情況下能夠(gou)安全(quan)有序(xu)撤離。

　　三、大型社會活動的管理。

　　幼(you)兒園大型社(she)會活動需報(bao)教育局和(he)中(zhong)(zhong)心鎮中(zhong)(zhong)心學部批準后(hou)方(fang)可舉(ju)辦。要求教師(shi)明確職責，精(jing)心組織，精(jing)心安排，制定(ding)活動應急預案，并(bing)派專人(ren)跟(gen)班，確保孩子(zi)和(he)教師(shi)的(de)人(ren)身安全。

　　四、交通、晨檢、午睡值班管理。

　　幼(you)兒(er)園班(ban)車(che)接(jie)送(song)孩(hai)(hai)子，學校與司機、老(lao)師(shi)(shi)簽(qian)訂安(an)全(quan)責任(ren)證書。教師(shi)(shi)嚴格執行交(jiao)接(jie)班(ban)制度(du)，認真清點兒(er)童(tong)(tong)，注意管(guan)理好上、下(xia)、騎兒(er)童(tong)(tong)的安(an)全(quan)。做(zuo)(zuo)好兒(er)童(tong)(tong)入院、服藥、不(bu)安(an)全(quan)隱患記錄，防止(zhi)泄漏。不(bu)熟悉的孩(hai)(hai)子要(yao)謹慎對待，不(bu)要(yao)犯錯。對違反規定轉(zhuan)移兒(er)童(tong)(tong)的要(yao)嚴肅(su)處理，嚴格控制接(jie)送(song)人員的日(ri)常(chang)管(guan)理。如果孩(hai)(hai)子沒有接(jie)送(song)，隨車(che)值(zhi)班(ban)老(lao)師(shi)(shi)要(yao)負(fu)責安(an)全(quan)無(wu)誤的帶孩(hai)(hai)子回家。對于沒有到園的孩(hai)(hai)子，老(lao)師(shi)(shi)要(yao)及時做(zuo)(zuo)好聯系(xi)家里的工作，并匯(hui)報具(ju)體(ti)情(qing)(qing)況。如有異常(chang)情(qing)(qing)況，應(ying)立(li)即(ji)請示上級，防止(zhi)各種傳染病傳播或其他(ta)特殊情(qing)(qing)況。兒(er)童(tong)(tong)午睡老(lao)師(shi)(shi)要(yao)盡(jin)職(zhi)盡(jin)責，根(gen)據季(ji)節變化和孩(hai)(hai)子的具(ju)體(ti)情(qing)(qing)況做(zuo)(zuo)好護(hu)理，讓每個(ge)孩(hai)(hai)子都有一(yi)個(ge)健康安(an)全(quan)的.午休時間(jian)。

　　5.食品(pin)衛生管理(li)。

　　幼兒園對(dui)食(shi)堂衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)狀況進(jin)行了深入檢查，徹底清理了衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)死角(jiao)，及時處理和(he)更新了各種不衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)隱(yin)患(huan)和(he)習慣。廚(chu)房工(gong)作人(ren)員認真學習和(he)嚴(yan)格(ge)執行《食(shi)品(pin)(pin)衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)法(fa)》等文件的(de)規定，并簽訂食(shi)品(pin)(pin)和(he)食(shi)品(pin)(pin)衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)責任(ren)狀。學校要加強(qiang)對(dui)食(shi)品(pin)(pin)采購(gou)、供(gong)應、加工(gong)等環節的(de)管(guan)理，確保(bao)采購(gou)食(shi)品(pin)(pin)和(he)原(yuan)料的(de)衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)安全，符合國家食(shi)品(pin)(pin)衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)要求。存放(fang)食(shi)品(pin)(pin)和(he)原(yuan)材(cai)料的(de)場所由專人(ren)管(guan)理，非直接(jie)工(gong)作人(ren)員不得靠(kao)近；生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)熟食(shi)品(pin)(pin)嚴(yan)格(ge)分開加工(gong)，嚴(yan)格(ge)執行同一天制(zhi)(zhi)作和(he)食(shi)用制(zhi)(zhi)度，防(fang)止(zhi)隔夜(ye)飯(fan)危害(hai)兒童健康(kang)。要殺(sha)滅(mie)幼兒園的(de)老鼠和(he)蟑螂，清除各種寄生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)蟲，防(fang)止(zhi)

　　結(jie)合(he)這次自查(cha)活動，幼(you)兒園對(dui)校舍、室(shi)內設(she)施(shi)、玩(wan)具(ju)和寢室(shi)用(yong)品進(jin)行了(le)全面檢(jian)(jian)查(cha)。加固各類游樂設(she)施(shi)，對(dui)教(jiao)具(ju)、玩(wan)具(ju)進(jin)行消毒檢(jian)(jian)查(cha)，對(dui)不合(he)格的玩(wan)具(ju)進(jin)行銷毀(hui)。室(shi)內桌椅(yi)和臥室(shi)床上用(yong)品也進(jin)行了(le)整(zheng)體維(wei)修，并徹底檢(jian)(jian)查(cha)了(le)班級內物品的擺放情況，消除了(le)隱(yin)患。

　　七、兒童安全知識教育。

　　所(suo)有幼師結合課堂教學滲透兒童安(an)全(quan)(quan)知識(shi)，讓孩子有簡單的防(fang)(fang)火、防(fang)(fang)電、防(fang)(fang)水、防(fang)(fang)病、防(fang)(fang)詐騙知識(shi)，接送(song)孩子時與家(jia)長溝通，讓家(jia)長配合幼兒園教育。結合此次自(zi)查(cha)整改工作，我園進一步完(wan)善了管(guan)理制度、校園設施、安(an)全(quan)(quan)意識(shi)和安(an)全(quan)(quan)措施。教師的安(an)全(quan)(quan)意識(shi)得到進一步加強(qiang)，對各(ge)種安(an)全(quan)(quan)工作和應急(ji)處理方法(fa)有了更深入(ru)的了解。孩子會(hui)在(zai)安(an)全(quan)(quan)活潑(po)的環(huan)境中健(jian)康快(kuai)樂的成(cheng)長。

　　幼兒園大班工作總結篇9

　　為貫徹落實(shi)教育(yu)部《3—6歲兒(er)童學(xue)習與(yu)發展指南》，樹立科學(xue)的兒(er)童觀、教育(yu)觀，讓(rang)教育(yu)傳遞(di)愛，讓(rang)愛啟迪教育(yu)，營(ying)造和諧社會(hui)良好(hao)氛圍，我園結合(he)實(shi)際，開展了(le)一系列的宣傳活動(dong)(dong)，收到了(le)良好(hao)效果(guo)，現將活動(dong)(dong)情況總結如(ru)下：

　　一、對宣傳活動高度重視，積極動員，精心組織，成立了活動領導小組。

　　為(wei)了(le)(le)進一步(bu)營(ying)造社會(hui)高(gao)度關心(xin)、重視(shi)和(he)理解(jie)學前(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)濃厚氛圍，形成有(you)利(li)于幼(you)兒健康成長(chang)(chang)的(de)(de)(de)良好社會(hui)環境(jing)。根(gen)據教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)《3—6歲兒童學習與發(fa)展指(zhi)南(nan)》的(de)(de)(de)要求(qiu)，我園在園領(ling)導的(de)(de)(de)組織下，于5月(yue)(yue)(yue)24日(ri)進行了(le)(le)有(you)關學前(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)月(yue)(yue)(yue)的(de)(de)(de)動(dong)(dong)員大會(hui)。根(gen)據宣(xuan)(xuan)傳(chuan)月(yue)(yue)(yue)活動(dong)(dong)主題：傾聽(ting)孩子，共同成長(chang)(chang)，結合我園實際，成立了(le)(le)由鄒日(ri)強為(wei)組長(chang)(chang)劉星每為(wei)副(fu)組長(chang)(chang)的(de)(de)(de)學前(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)月(yue)(yue)(yue)活動(dong)(dong)領(ling)導小組，并(bing)制定了(le)(le)幼(you)兒園學前(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)月(yue)(yue)(yue)的(de)(de)(de)活動(dong)(dong)方案。此次動(dong)(dong)員大會(hui)，不僅讓教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)明(ming)確(que)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)月(yue)(yue)(yue)的(de)(de)(de)內容(rong)，也為(wei)今后(hou)的(de)(de)(de)工作(zuo)指(zhi)明(ming)了(le)(le)方向。

　　二、積極開展園內宣傳。

　　在宣傳月(yue)期間，副組長(chang)組織全園教職工通過集(ji)中學(xue)(xue)、自(zi)學(xue)(xue)等(deng)形式，學(xue)(xue)習(xi)(xi)上(shang)級文件(jian)、傳達(da)各級會(hui)議精(jing)神(shen)，在學(xue)(xue)習(xi)(xi)中不斷要(yao)求(qiu)老(lao)師(shi)們要(yao)糾正“小學(xue)(xue)化”教育(yu)內容和方式，要(yao)求(qiu)各幼兒(er)教師(shi)積(ji)極(ji)關注教育(yu)部開通的`育(yu)兒(er)網。

　　三、宣傳活動豐富多彩，形式靈活多樣。宣傳內容科學規范，確保宣傳實效。

　　我園(yuan)根據實施方(fang)案(an)，緊扣主(zhu)題(ti)，開(kai)展豐富多彩(cai)的(de)教育(yu)宣傳(chuan)活動(dong)，進一(yi)步(bu)擴大學前(qian)教育(yu)宣傳(chuan)月活動(dong)在全社(she)會(hui)的(de)影響，以取(qu)得社(she)會(hui)對學前(qian)教育(yu)更多的(de)理(li)解和支持，推(tui)動(dong)學前(qian)教育(yu)工(gong)作再(zai)上新臺(tai)階。主(zhu)要活動(dong)如下：

　　5月(yue)20日，我園舉行(xing)“20xx年親子活(huo)動(dong)”，活(huo)動(dong)中，各(ge)班(ban)幼兒的一(yi)個個精彩的節目，贏得(de)了(le)各(ge)位家(jia)長的熱(re)烈掌聲(sheng)。在活(huo)動(dong)結束(shu)后，各(ge)班(ban)教師發放了(le)家(jia)長意見征詢書。通(tong)過(guo)這一(yi)活(huo)動(dong)，力爭(zheng)形成全社會共同關心、支持學前教育(yu)的良好氛(fen)圍。

　　6月1日，舉行(xing)了(le)(le)六(liu)(liu)一(yi)(yi)兒(er)童節(jie)慶祝活動。6月1日上(shang)午，我(wo)園幼(you)兒(er)伴(ban)著花(hua)的(de)(de)(de)芬芳，披(pi)著節(jie)日的(de)(de)(de)盛(sheng)裝，同塘面小學少先(xian)隊(dui)員們一(yi)(yi)同渡(du)過了(le)(le)一(yi)(yi)個(ge)(ge)難忘的(de)(de)(de)六(liu)(liu)一(yi)(yi)國際兒(er)童節(jie)。活動中，學校領(ling)導為獲得(de)“表演優(you)勝(sheng)”、“小小歌(ge)(ge)唱家”等稱號的(de)(de)(de)幼(you)兒(er)分(fen)發獎狀。孩(hai)子們表演了(le)(le)3個(ge)(ge)意(yi)韻(yun)豐富、動作(zuo)優(you)美(mei)的(de)(de)(de)歌(ge)(ge)舞。各評(ping)委公(gong)平(ping)公(gong)正亮分(fen)評(ping)比(bi)，中班(ban)(ban)舞蹈(dao)《快(kuai)樂寶貝(bei)》獲得(de)幼(you)兒(er)組一(yi)(yi)等獎，大(da)班(ban)(ban)舞蹈(dao)《大(da)家一(yi)(yi)起來(lai)》、小班(ban)(ban)健身操(cao)獲二等獎。孩(hai)子們精彩的(de)(de)(de)表演博得(de)前(qian)來(lai)觀(guan)看的(de)(de)(de)領(ling)導和(he)家長們的(de)(de)(de)陣陣掌聲(sheng)，充分(fen)展示了(le)(le)我(wo)園幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)全面素(su)質，受(shou)到了(le)(le)來(lai)賓(bin)的(de)(de)(de)高度(du)贊揚。豐富的(de)(de)(de)活動內(nei)容、精彩的(de)(de)(de)自我(wo)展示、默契的(de)(de)(de)合作(zuo)探究(jiu)、歡愉(yu)的(de)(de)(de)分(fen)享品嘗，充分(fen)體現了(le)(le)“傾聽孩(hai)子，共同成長”，讓孩(hai)子度(du)過了(le)(le)一(yi)(yi)個(ge)(ge)有(you)趣、有(you)意(yi)、有(you)得(de)的(de)(de)(de)兒(er)童節(jie)。

　　6月5日——6月7日，我園組(zu)織(zhi)了幼(you)兒游(you)戲與(yu)課程整合的(de)(de)(de)(de)優(you)質課評選(xuan)(xuan)活(huo)動(dong)(dong)。在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動(dong)(dong)展示中(zhong)(zhong)，教(jiao)(jiao)師(shi)們(men)(men)利(li)用嫻熟的(de)(de)(de)(de)技(ji)巧、親切的(de)(de)(de)(de)語言(yan)和靈活(huo)多(duo)樣的(de)(de)(de)(de)組(zu)織(zhi)形式，不僅打(da)破(po)了以往的(de)(de)(de)(de)傳(chuan)統教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)，還(huan)把語言(yan)、音樂、美術、體育、數(shu)學(xue)(xue)等多(duo)個(ge)(ge)領域融匯貫通在(zai)一(yi)起，再根(gen)據小、中(zhong)(zhong)、大班幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)特(te)點和所選(xuan)(xuan)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內(nei)容(rong)，自(zi)己親自(zi)動(dong)(dong)手(shou)制作卡片(pian)，并充(chong)(chong)分利(li)用電視、碟機開展教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動(dong)(dong)。一(yi)幅幅色彩(cai)鮮艷的(de)(de)(de)(de)圖片(pian)、一(yi)段段生動(dong)(dong)形象的(de)(de)(de)(de)視頻，一(yi)個(ge)(ge)個(ge)(ge)層層遞進的(de)(de)(de)(de)環(huan)節，深深地吸引了孩(hai)子們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)注意力，也(ye)充(chong)(chong)分地調動(dong)(dong)了孩(hai)子們(men)(men)參(can)與(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)主動(dong)(dong)性和積極性。精彩(cai)紛(fen)呈的(de)(de)(de)(de)示范課讓孩(hai)子們(men)(men)學(xue)(xue)在(zai)其中(zhong)(zhong)，樂在(zai)其中(zhong)(zhong)！

　　6月(yue)11日，我園發放以“傾聽孩子，共同成長(chang)”為主題的《致幼(you)兒(er)家長(chang)的一(yi)封信》，面(mian)向家長(chang)開(kai)展科(ke)學(xue)(xue)育(yu)(yu)兒(er)宣傳(chuan)(chuan)活動(dong)，廣(guang)泛傳(chuan)(chuan)播先進的學(xue)(xue)前(qian)教(jiao)育(yu)(yu)理(li)念和科(ke)學(xue)(xue)育(yu)(yu)兒(er)知識，宣傳(chuan)(chuan)幼(you)兒(er)教(jiao)育(yu)(yu)“小學(xue)(xue)化”的危害及防止(zhi)和糾正“小學(xue)(xue)化”現象的措施，幫助廣(guang)大(da)家長(chang)轉變育(yu)(yu)兒(er)觀(guan)念，提高科(ke)學(xue)(xue)育(yu)(yu)兒(er)水(shui)平，自覺(jue)抵制各種違反幼(you)兒(er)身心健康的行為。

　　6月19日，我園舉行書(shu)畫比(bi)賽，更好的弘揚了中華書(shu)畫藝術，推(tui)動幼(you)兒(er)教育的提高，激(ji)勵幼(you)兒(er)書(shu)畫藝術興趣，培養孩子們從小就積極向(xiang)上(shang)的競爭意識。

　　總之，本次學(xue)(xue)前教育宣傳(chuan)月期(qi)間(jian)我園通過多種(zhong)形(xing)式，大力宣傳(chuan)了國家學(xue)(xue)前教育政策及幼兒園的保(bao)教工作，讓(rang)幼兒家長(chang)了解了當(dang)前學(xue)(xue)前教育發(fa)展現狀，讓(rang)幼教工作者掌握(wo)了科學(xue)(xue)保(bao)教保(bao)育知識，家校聯合形(xing)成了有(you)利于幼兒健康(kang)成長(chang)的良好環境(jing)。

　　幼兒園大班工作總結篇10

　　“時間(jian)，時間(jian)像飛鳥，滴(di)答滴(di)答向(xiang)前(qian)跑”在小朋(peng)友的歌聲中(zhong)，我們(men)即將與一起生活三年多(duo)的孩子分別。在學期即將結束之際，我們(men)對這(zhe)學期進行了回顧：

　　本學(xue)(xue)期(qi)是孩子們在(zai)幼(you)(you)(you)兒(er)園的(de)最后(hou)一(yi)個學(xue)(xue)期(qi)，期(qi)間(jian)我(wo)們進一(yi)步深入學(xue)(xue)習綱(gang)要，將綱(gang)要精(jing)神貫穿(chuan)于(yu)一(yi)日(ri)活(huo)(huo)動(dong)之中(zhong)，從班級的(de)實際出(chu)發鼓勵幼(you)(you)(you)兒(er)自立，自理，使幼(you)(you)(you)兒(er)在(zai)活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)自主地(di)接受新知識(shi)，從不同角度(du)促進幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)發展。

　　一、常規工作：

　　在班級選一名小老(lao)師，共(gong)同督促幼(you)兒自(zi)覺(jue)遵守(shou)。在生活的各個環(huan)節強(qiang)調生活自(zi)理能(neng)力(li)的指導。請(qing)家長共(gong)同配合對幼(you)兒進行自(zi)我保護(hu)和安(an)全(quan)防護(hu)的教育，緊抓(zhua)幼(you)兒的行為規范(fan)。

　　二、教育教學工作：

　　經過一個學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)我們班的(de)(de)幼兒的(de)(de)語言(yan)表達能力，計算能力都有很(hen)大的(de)(de)進步。大班求(qiu)知(zhi)欲旺盛，知(zhi)識面不斷(duan)開闊，吸收新的(de)(de)知(zhi)識也快。在教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中，我們運用了很(hen)多形式的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法使(shi)幼兒更容易掌握計算方法。如(ru)湊十(shi)法，二十(shi)以內的(de)(de)進位退位、連(lian)加連(lian)減、應用題(ti)等。

　　三、衛生保健工作：

　　一(yi)）嚴格按照園內的要求做好(hao)班級各項衛生保健工作，讓幼兒生活在一(yi)個整潔，舒適的'環境中(zhong)。

　　二(er)）做好生病(bing)幼(you)兒的護理(li)工作(zuo)，堅(jian)決杜絕傳染病(bing)流行，幼(you)兒出勤率較好。

　　四、家長工作：

　　一(yi)）鼓(gu)勵家(jia)長配合(he)做(zuo)好幼小銜接的準備工作，通過(guo)每月的家(jia)園(yuan)聯(lian)系手冊，讓家(jia)長了解(jie)幼兒(er)的情況(kuang)。

　　二(er)）做好幼兒(er)的(de)家(jia)訪工作，及時與(yu)家(jia)長進行溝通(tong)，向家(jia)長匯報幼兒(er)在(zai)園情況(kuang)，了(le)解幼兒(er)在(zai)家(jia)情況(kuang)，努力達(da)成教(jiao)育的(de)一致性。

　　幼兒(er)從大班(ban)進入小(xiao)學，環(huan)境的改變，孩(hai)子的身(shen)心都將會(hui)發生許多變化，因此家園的積極配(pei)合(he)教育尤為(wei)重要。

　　以(yi)上是我(wo)對這(zhe)學期的(de)(de)一個總結，雖然我(wo)們工作(zuo)也有不到位(wei)的(de)(de)時候(hou)，但(dan)是家(jia)長的(de)(de)寬容和(he)大度給予我(wo)們更加努力工作(zuo)的(de)(de)信(xin)心和(he)力量，我(wo)們相信(xin)自(zi)己一定會做得更好。

　　幼兒園大班工作總結篇11

　　回顧這(zhe)過去的(de)(de)(de)20xx～20xx學年的(de)(de)(de)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)工作，在(zai)我跟幼(you)兒取得(de)共(gong)同(tong)(tong)成(cheng)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)過程中(zhong)(zhong)，我心中(zhong)(zhong)充滿感(gan)(gan)激。我要(yao)(yao)感(gan)(gan)謝(xie)我班(ban)(ban)的(de)(de)(de)幼(you)兒，是(shi)他(ta)們(men)(men)讓我感(gan)(gan)到(dao)工作中(zhong)(zhong)不斷(duan)成(cheng)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)快樂和對自己逐步建立(li)的(de)(de)(de)自信，是(shi)他(ta)們(men)(men)讓我找(zhao)到(dao)作為班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)進行專業(ye)(ye)發展的(de)(de)(de)支撐點，是(shi)他(ta)們(men)(men)給(gei)(gei)予了(le)(le)我很多關于教育的(de)(de)(de)火花。我要(yao)(yao)感(gan)(gan)謝(xie)在(zai)座的(de)(de)(de)領導和同(tong)(tong)事們(men)(men)，是(shi)你(ni)們(men)(men)兢兢業(ye)(ye)業(ye)(ye)認真負責的(de)(de)(de)態度(du)給(gei)(gei)了(le)(le)我榜樣的(de)(de)(de)力量，是(shi)你(ni)們(men)(men)在(zai)平時(shi)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)經驗交流(liu)中(zhong)(zhong)語重(zhong)(zhong)心長(chang)(chang)的(de)(de)(de)囑托(tuo)，讓我深(shen)深(shen)感(gan)(gan)到(dao)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)工作的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)與偉大。是(shi)工作，是(shi)實(shi)踐，給(gei)(gei)我提供了(le)(le)進行班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)工作研究的(de)(de)(de)生命土壤(rang)，我衷心地感(gan)(gan)謝(xie)這(zhe)一切！

　　一、班級情況分析：

　　開(kai)(kai)學初(chu)，幼兒從(cong)中班升入大(da)班，由于不(bu)同層次的(de)(de)(de)要求，一切(qie)都(dou)要從(cong)頭開(kai)(kai)始，不(bu)著(zhu)急，耐下心(xin)來進(jin)行教(jiao)(jiao)育(yu)、培養、訓練；再(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)、再(zai)訓練，不(bu)斷進(jin)行著(zhu)反復的(de)(de)(de)工作，要針(zhen)對不(bu)同水(shui)平、不(bu)同能力的(de)(de)(de)'幼兒提出不(bu)同的(de)(de)(de)要求，我的(de)(de)(de)感受就是(shi)此時的(de)(de)(de)自己不(bu)僅是(shi)老師還是(shi)阿(a)姨更是(shi)媽媽，教(jiao)(jiao)育(yu)他(ta)們懂得做個好孩子，應該要團結友愛(ai)，并(bing)且教(jiao)(jiao)育(yu)他(ta)們要養成良(liang)好的(de)(de)(de)習慣，要有健康(kang)(kang)的(de)(de)(de)心(xin)理、健康(kang)(kang)的(de)(de)(de)體魄、健康(kang)(kang)的(de)(de)(de)自理生活能力等等。

　　二、嚴格班級管理：

　　抓緊(jin)“養(yang)成教育”：首先，從思想(xiang)、行動(dong)上(shang)認真落實(shi)“一(yi)(yi)切為了孩(hai)子(zi)(zi)(zi)，一(yi)(yi)切為了明天”的(de)(de)(de)(de)(de)方針，在班(ban)級管理和思想(xiang)教育工作(zuo)中(zhong)努力(li)做(zuo)到(dao)認真負責(ze)、一(yi)(yi)絲不(bu)茍，工作(zuo)上(shang)堅持不(bu)怕苦，不(bu)怕累，不(bu)怕難(nan)，不(bu)惜力(li)，樂業，敬業，積極向上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神(shen)狀態。有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)長(chang)說：“你(ni)每天和這些不(bu)懂事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)一(yi)(yi)起要付出(chu)幾倍(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)勞動(dong)啊，但談到(dao)你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，你(ni)總是(shi)那么(me)高興，如果(guo)換(huan)成是(shi)我，早(zao)煩了。”我的(de)(de)(de)(de)(de)回答(da)是(shi)：“我喜歡這些可愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)，他們(men)(men)使我年輕(qing)了許多”。其次(ci)，要樹立愛(ai)心、細心、耐心的(de)(de)(de)(de)(de)原則，在學習上(shang)，生(sheng)活上(shang)關心愛(ai)護幼兒(er)，把他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)閃(shan)光點(dian)(dian)放(fang)大(da)，盡(jin)量不(bu)在大(da)家(jia)面前指責(ze)他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)缺點(dian)(dian)或錯誤，特(te)別是(shi)缺點(dian)(dian)突出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)更不(bu)能強化，做(zuo)到(dao)不(bu)用(yong)放(fang)大(da)鏡(jing)去(qu)看他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)缺點(dian)(dian)和弱(ruo)點(dian)(dian)，相反是(shi)要用(yong)放(fang)大(da)鏡(jing)去(qu)找(zhao)他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)點(dian)(dian)滴進步和微小變化，在班(ban)級中(zhong)為他們(men)(men)樹立自信(xin)。適(shi)度的(de)(de)(de)(de)(de)表揚也是(shi)班(ban)主任工作(zuo)最常(chang)用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)手(shou)段(duan)。再次(ci)，在游戲活動(dong)時，認真觀(guan)察孩(hai)子(zi)(zi)(zi)，了解孩(hai)子(zi)(zi)(zi)，同孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)打成一(yi)(yi)片(pian)，和孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)一(yi)(yi)起學習，一(yi)(yi)起游戲，做(zuo)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)敬愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)良師益友。

　　三、認真寫好《家園聯系冊》：

　　我隨(sui)時與家長溝通孩(hai)子(zi)的(de)情況，聽取家長的(de)意見和要(yao)求，發(fa)現(xian)問(wen)題及時糾(jiu)正(zheng)，不(bu)斷改進工(gong)作(zuo)，取得家長的(de)理(li)解、支持與幫(bang)助。這樣班級工(gong)作(zuo)開展起來(lai)也會比較順利，記得有一位家長對(dui)我說：“他兒(er)子(zi)沒上大(da)班之前總是不(bu)敢來(lai)，害怕大(da)班老(lao)師(shi)厲害，但來(lai)到大(da)一班后(hou)，譚老(lao)師(shi)和陳老(lao)師(shi)對(dui)我很(hen)好，我愛(ai)上了大(da)一班”。幾個(ge)家長聽后(hou)一致(zhi)同(tong)意說：“孩(hai)子(zi)們愛(ai)上大(da)一班，說明這個(ge)集體對(dui)他們有一定的(de)吸引力(li)，是一個(ge)溫(wen)暖的(de)集體。”

　　我堅信，只(zhi)要有有責任心，有愛心的老(lao)師(shi)，有配合幼兒園工作(zuo)的家(jia)長和(he)一群聰明、積極向上的孩子，我們大(da)一班這(zhe)個大(da)家(jia)庭下一學期會有更大(da)的進步。

　　幼兒園大班工作總結篇12

　　我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)根據《大鋼》精神及(ji)大班(ban)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)發(fa)展目標，結(jie)合本班(ban)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實際情況制(zhi)訂了(le)(le)一系列主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)活(huo)動(dong)，如：《有趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)民間藝術》，《我(wo)(wo)會玩(wan)》。通過(guo)(guo)多(duo)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)談(tan)話活(huo)動(dong)，提高了(le)(le)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自我(wo)(wo)意(yi)識，發(fa)展了(le)(le)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創造(zao)能(neng)力，使主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)活(huo)動(dong)開展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)非常有意(yi)義(yi)。接著幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)討(tao)論(lun)轉移到橋上，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)又進行了(le)(le)《各種(zhong)(zhong)各樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)橋》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)活(huo)動(dong)。我(wo)(wo)班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)墻面上都(dou)是(shi)孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作品。墻上有孩(hai)(hai)子(zi)從(cong)家里找(zhao)(zhao)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各種(zhong)(zhong)有關橋的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)圖片，傳說，故(gu)事(shi) 等資料，有孩(hai)(hai)子(zi)繪畫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)橋，紙折的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)橋，紙盒做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)橋，手寫(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de).橋字，樣式(shi)各異種(zhong)(zhong)類眾(zhong)多(duo)，飯后自由活(huo)動(dong)，孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)(men)把這些作為他(ta)們(men)(men)(men)(men)談(tan)論(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話題(ti)，也關注了(le)(le)橋的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)許多(duo)秘密(mi)，如：橋面結(jie)實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)給孩(hai)(hai)子(zi)創造(zao)了(le)(le)自己動(dong)手操作實驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會，讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)(men)自己通過(guo)(guo)反復實驗尋找(zhao)(zhao)橋的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)秘密(mi)，從(cong)多(duo)角度(du)，多(duo)側面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)對科學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣。在教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)面主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)活(huo)動(dong)是(shi)主(zhu)(zhu)(zhu)線，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)還積極開展了(le)(le)區角的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)。在數學(xue)區加強幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)數的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分解(jie)、組成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)練習(xi)(xi)。各種(zhong)(zhong)棋類的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)，排序、推理、觀察的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)訓(xun)練。語言區中引導幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)識字教(jiao)(jiao)學(xue)，利用飯前活(huo)動(dong)培養(yang)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)朗誦唐詩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣。

　　幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)戶外活動是幼(you)(you)兒(er)(er)(er)強身健體的(de)(de)重要環節(jie)。我班在(zai)確保幼(you)(you)兒(er)(er)(er)戶外活動時(shi)間(jian)的(de)(de)基礎(chu)上(shang)，開(kai)展豐富多彩的(de)(de)活動。有競爭(zheng)游(you)(you)戲，貼人、木頭人、鉆山洞(dong)、等集體游(you)(you)戲。提高幼(you)(you)兒(er)(er)(er)身體的(de)(de)協(xie)調能(neng)力(li)。根據幼(you)(you)兒(er)(er)(er)能(neng)力(li)的(de)(de)不同，在(zai)自由活動時(shi)組織(zhi)這部分幼(you)(you)兒(er)(er)(er)進行個(ge)別指(zhi)導(dao)，力(li)爭(zheng)使每個(ge)孩(hai)子提高抵(di)抗疾病的(de)(de)能(neng)力(li)。

　　我(wo)們(men)特(te)別重視工作人員之間的(de)(de)合(he)作與溝通。我(wo)認(ren)為一個班干得好(hao)并(bing)不(bu)是(shi)(shi)(shi)一個人的(de)(de)功(gong)勞(lao)，而是(shi)(shi)(shi)兩個人共同勞(lao)動(dong)的(de)(de)結果。特(te)別是(shi)(shi)(shi)在(zai)生活等方面要做到保教結合(he)。對孩子的(de)(de)關心，體弱兒的(de)(de)照顧(gu)都是(shi)(shi)(shi)一絲(si)不(bu)茍的(de)(de)，就是(shi)(shi)(shi)因(yin)為我(wo)們(men)有高度(du)地責任(ren)心，因(yin)此，本(ben)學期沒有安(an)全事故發生。

　　開學(xue)(xue)伊始(shi)，我(wo)(wo)班雖然有新生，插班生，但是我(wo)(wo)們(men)(men)還是以(yi)滿腔地熱情接(jie)待家(jia)長，認(ren)真對(dui)待每一位幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)家(jia)長，從(cong)家(jia)長方(fang)面(mian)(mian)了(le)(le)解幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)一些側面(mian)(mian)。主要是更全面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解家(jia)長急(ji)于(yu)解決的(de)(de)(de)(de)問題，也就是面(mian)(mian)臨非常(chang)頭(tou)疼的(de)(de)(de)(de)問題。有針對(dui)性的(de)(de)(de)(de)引導(dao)幼(you)兒(er)(er)，解決家(jia)長的(de)(de)(de)(de)后顧之憂，提高我(wo)(wo)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)知名度(du)。在(zai)(zai)本學(xue)(xue)期我(wo)(wo)們(men)(men)特(te)別(bie)注意(yi)孫(sun)健斌(bin)(bin)，他和別(bie)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子不一樣，因此我(wo)(wo)們(men)(men)兩個(ge)對(dui)他特(te)別(bie)的(de)(de)(de)(de)照(zhao)顧。在(zai)(zai)這中間孩(hai)子每天來園(yuan)都(dou)是高高興(xing)興(xing)的(de)(de)(de)(de)，情緒沒有任何的(de)(de)(de)(de)反復(fu)。在(zai)(zai)開放(fang)日的(de)(de)(de)(de)活動中，孫(sun)健斌(bin)(bin)的(de)(de)(de)(de)媽媽笑著跟我(wo)(wo)說： “ 現在(zai)(zai)他特(te)別(bie)愛上幼(you)兒(er)(er)園(yuan)，我(wo)(wo)這塊石頭(tou)總算落地了(le)(le)，沒想到，到這個(ge)幼(you)兒(er)(er)園(yuan)象換了(le)(le)一個(ge)人(ren)似的(de)(de)(de)(de)。 ” 家(jia)長的(de)(de)(de)(de)滿意(yi)就是對(dui)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)認(ren)可。

　　在(zai)幼兒園教(jiao)育(yu)中，環境教(jiao)育(yu)是必不可(ke)少的。新學(xue)(xue)期初我們根據主(zhu)題(ti)活(huo)(huo)動內容來創(chuang)設(she)(she)了與主(zhu)題(ti)活(huo)(huo)動相適應的環境，設(she)(she)立(li)了 “ 語言(yan)角(jiao)(jiao)，數(shu)學(xue)(xue)角(jiao)(jiao)，美(mei)工角(jiao)(jiao)，操(cao)(cao)作(zuo)角(jiao)(jiao)，表(biao)演(yan)角(jiao)(jiao)，以至(zhi)角(jiao)(jiao)。 ” 為了使幼兒能力的多(duo)方面的發展，我班(ban)老師(shi)不斷的在(zai)活(huo)(huo)動區內豐富活(huo)(huo)動材(cai)料。特別是數(shu)學(xue)(xue)角(jiao)(jiao)有分解、組成的操(cao)(cao)作(zuo)玩具。

　　措(cuo)施：針(zhen)對幼兒的(de)(de)(de)吃飯(fan)問題，我們可以做好有針(zhen)對性的(de)(de)(de)分析工作，并(bing)采取相應的(de)(de)(de)措(cuo)施。還可以利用家園(yuan)聯系(xi)冊對個別(bie)(bie)幼兒的(de)(de)(de)吃飯(fan)問題和家長(chang)進行溝通。針(zhen)對布(bu)置(zhi)作業的(de)(de)(de)問題，我想尋找一些有關幼兒園(yuan)布(bu)置(zhi)作業弊大于利的(de)(de)(de)實(shi)例介紹給個別(bie)(bie)家長(chang)看，讓他們真正(zheng)了解幼兒園(yuan)的(de)(de)(de)教育與小(xiao)學教育的(de)(de)(de)區別(bie)(bie)。

　　我(wo)相信只要我(wo)們(men)懷著(zhu)一顆執著(zhu)的(de)童心，繼續努力(li)把我(wo)們(men)的(de)班(ban)集體完善起來(lai)，時刻把孩子放到(dao)首(shou)位，下(xia)學期我(wo)們(men)的(de)各項(xiang)工作肯定會(hui)更上一層樓(lou)。

　　幼兒園大班工作總結篇13

　　新一年的(de)(de)1月(yue)份就這(zhe)樣過(guo)去了，回顧(gu)1月(yue)份的(de)(de)工作，才(cai)發(fa)現我在大班的(de)(de)工作還是有些不足的(de)(de)，還需要去加(jia)強，才(cai)能(neng)夠把大班的(de)(de)工作給做好，才(cai)能(neng)管理好大班幼兒的(de)(de)學習和生活。接下來是我一個月(yue)的(de)(de)工作情況：

　　一、幫助幼兒復習

　　進入一(yi)(yi)(yi)月份，也(ye)(ye)就(jiu)(jiu)意味著本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)將結(jie)(jie)束(shu)了，我(wo)(wo)作(zuo)為(wei)這個大班(ban)(ban)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)主任，我(wo)(wo)在這個月要開始幫(bang)助(zhu)幼(you)(you)兒去復習(xi)本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識，畢竟經過一(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)期(qi)，前面的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識又沒(mei)有(you)進行系統的(de)(de)(de)復習(xi)，幼(you)(you)兒學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識也(ye)(ye)忘的(de)(de)(de)差不多了。在一(yi)(yi)(yi)月里，我(wo)(wo)每天(tian)早上都會監督幼(you)(you)兒讀書，早讀課，我(wo)(wo)甚(shen)至會帶讀。幼(you)(you)兒們要學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)新(xin)(xin)知(zhi)(zhi)識早就(jiu)(jiu)結(jie)(jie)束(shu)了，剛好趁著這個月，就(jiu)(jiu)跟其他老(lao)師(shi)商量(liang)一(yi)(yi)(yi)下，重(zhong)新(xin)(xin)重(zhong)頭把課本(ben)給溫(wen)習(xi)一(yi)(yi)(yi)遍，在老(lao)師(shi)們的(de)(de)(de)幫(bang)助(zhu)下，孩子(zi)(zi)們的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識也(ye)(ye)就(jiu)(jiu)能(neng)夠記起來，而且還學(xue)(xue)(xue)到一(yi)(yi)(yi)些新(xin)(xin)的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識。本(ben)月復習(xi)情況良好，在期(qi)末考試中，我(wo)(wo)班(ban)(ban)孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)各科成(cheng)績都是(shi)良好的(de)(de)(de)。

　　二、關注孩子們的健康

　　一月寒冬凜(lin)冽，最是需要(yao)注意(yi)身體的(de)時候，我(wo)(wo)早上(shang)(shang)會早點到(dao)達教(jiao)室把(ba)空調開起(qi)，幫助幼兒們(men)(men)(men)把(ba)環(huan)境給暖(nuan)和(he)了，避免(mian)孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)上(shang)(shang)課(ke)感冒。在教(jiao)室里面我(wo)(wo)會備一些毯子(zi)，以防(fang)孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)冷，方(fang)便給他(ta)們(men)(men)(men)蓋上(shang)(shang)，保暖(nuan)措(cuo)施做到(dao)位。如果班上(shang)(shang)有幼兒感冒發燒的(de)情況，我(wo)(wo)會迅(xun)速的(de)送他(ta)們(men)(men)(men)到(dao)醫務室就(jiu)(jiu)診，然后再打(da)電(dian)話通知孩(hai)子(zi)的(de)父母。本(ben)月孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)很少有生(sheng)病的(de)，有的(de)也就(jiu)(jiu)是小小的(de)感冒，這說明還要(yao)在加強關注幼兒的(de)生(sheng)命健康(kang)。

　　三、安全問題得到重視

　　因為進入寒冬(dong)了，天(tian)(tian)氣變冷，下雨天(tian)(tian)也(ye)多，地面(mian)也(ye)就(jiu)變得滑了，為了讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們在(zai)園里得到安全保(bao)障，我和老師在(zai)接送(song)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)'時候(hou)，盡量走干凈的(de)(de)(de)路面(mian)，若不然(ran)就(jiu)是抱著孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)上校車(che)。不管是接還是送(song)，都盡量保(bao)證他們的(de)(de)(de)安全。每(mei)天(tian)(tian)都會叮囑孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們走路和玩耍小心，告誡(jie)他們注意安全。中午孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)吃飯，我們會保(bao)障飯菜的(de)(de)(de)熱度(du)，會監(jian)督孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)趁熱吃了，畢竟天(tian)(tian)冷吃冷食，是很容易生病的(de)(de)(de)。

　　這(zhe)一個(ge)月(yue)就過去(qu)了，大(da)班孩子這(zhe)學(xue)期在(zai)幼(you)兒園的(de)生活(huo)也(ye)將(jiang)要結束了。本月(yue)的(de)工(gong)作(zuo)還有很多(duo)地方(fang)要去(qu)反(fan)思的(de)，我會(hui)把(ba)自(zi)己(ji)(ji)做(zuo)的(de)不太(tai)好(hao)的(de)地方(fang)努力改正的(de)，把(ba)大(da)班的(de)各項工(gong)作(zuo)都努力完成。我期待自(zi)己(ji)(ji)更好(hao)的(de)管理班級，讓大(da)班幼(you)兒可以(yi)有更好(hao)的(de)學(xue)習(xi)及生活(huo)環(huan)境。

　　幼兒園大班工作總結篇14

　　時間(jian)飛(fei)逝，轉眼間(jian)又(you)過了(le)一(yi)(yi)個學(xue)期。在(zai)(zai)本學(xue)期我們大一(yi)(yi)班的全體教(jiao)(jiao)師在(zai)(zai)《新(xin)綱要》的指引(yin)下(xia)、在(zai)(zai)園領導的大力關心(xin)和幫助(zhu)下(xia)、在(zai)(zai)家長的積極(ji)配合以及班上人員的努力下(xia)，根據本班幼兒的實(shi)際(ji)情(qing)況提高了(le)保教(jiao)(jiao)質量，有目的、有計劃(hua)地(di)運用各種教(jiao)(jiao)育(yu)手(shou)段，進行(xing)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)活動和一(yi)(yi)日常(chang)規的培養。三位老師互(hu)相幫助(zhu)、相互(hu)學(xue)習，積極(ji)配合、取長補短(duan)，順利完成(cheng)了(le)一(yi)(yi)學(xue)期的教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)工作。現將本學(xue)期工作總結如下(xia)：

　　一、常規方面：

　　俗語說：“沒有(you)規矩，難成方圓”。良好(hao)的(de)常規可以使幼兒(er)生(sheng)活具(ju)有(you)合理的(de)節(jie)奏(zou)，即能使神經系統得到(dao)有(you)益(yi)的(de)調節(jie)，促進身體健康，有(you)利于培(pei)養幼兒(er)自我服務的(de)生(sheng)活能力，為今后生(sheng)活和學習奠定良好(hao)的(de)基礎(chu)。

　　本學期(qi)，根據幼(you)兒(er)(er)特點，著重(zhong)開(kai)(kai)展以下(xia)活(huo)動(dong)來(lai)促使(shi)班(ban)級常(chang)(chang)規良(liang)(liang)好(hao)(hao)(hao)風氣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)(xing)成(cheng)：一(yi)(yi)(yi)(yi)是制作(zuo)“幼(you)兒(er)(er)一(yi)(yi)(yi)(yi)日生活(huo)”評比(bi)(bi)(bi)欄，用(yong)紅、黃、藍、綠四色花，分別(bie)代替(ti)良(liang)(liang)好(hao)(hao)(hao)作(zuo)息時間、衛(wei)(wei)生情(qing)(qing)況、午休情(qing)(qing)況、活(huo)動(dong)情(qing)(qing)況。對進步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)兒(er)(er)及時表揚(yang)，對落(luo)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)兒(er)(er)給(gei)予鼓勵；二是創設良(liang)(liang)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習氛圍，使(shi)幼(you)兒(er)(er)潛移默化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)受到(dao)教(jiao)育，做(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)“三輕”即：說(shuo)話輕、拿物品輕、玩(wan)玩(wan)具輕；三是在(zai)(zai)中餐、午休中，以保(bao)育員(yuan)為軸(zhou)心，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)積極(ji)配合(he)，使(shi)各(ge)項(xiang)工(gong)作(zuo)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、步調一(yi)(yi)(yi)(yi)致，已有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果(guo)；為了(le)(le)使(shi)幼(you)兒(er)(er)養(yang)成(cheng)正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)入廁(ce)、喝(he)水、洗手、學習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)習慣(guan)。我們采用(yong)談話講故事情(qing)(qing)景表演(yan)游戲等形(xing)(xing)式教(jiao)育小朋友，讓小朋友懂(dong)得(de)(de)什么是好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行為，什么是不好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行為，從(cong)中建立正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)評價(jia)觀，懂(dong)得(de)(de)要(yao)做(zuo)(zuo)(zuo)個活(huo)潑(po)，樂觀，積極(ji)向上，有(you)(you)禮(li)貌，講衛(wei)(wei)生，守(shou)紀(ji)律的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)(hao)孩(hai)子,從(cong)而形(xing)(xing)成(cheng)正確而又良(liang)(liang)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)常(chang)(chang)規習慣(guan)。現在(zai)(zai)小朋友禮(li)貌習慣(guan)較好(hao)(hao)(hao)，早(zao)晨能(neng)主動(dong)向老師(shi)(shi)(shi)“問早(zao)”，離(li)園(yuan)后能(neng)主動(dong)和老師(shi)(shi)(shi)說(shuo)“再見”；在(zai)(zai)衛(wei)(wei)生習慣(guan)方(fang)面、服(fu)裝穿著整潔，都能(neng)做(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)飯前便后洗手，在(zai)(zai)學習上，興趣高，還(huan)能(neng)積極(ji)大(da)膽(dan)地發言(yan)，本學期(qi),我班(ban)還(huan)開(kai)(kai)展了(le)(le)各(ge)項(xiang)活(huo)動(dong)比(bi)(bi)(bi)賽(sai),如(ru)：剪紙、小自做(zuo)(zuo)(zuo)、繪畫(hua)、橡(xiang)皮泥、折紙、跳繩比(bi)(bi)(bi)賽(sai)、拍(pai)球比(bi)(bi)(bi)賽(sai)、呼啦圈比(bi)(bi)(bi)賽(sai)，跨障礙跑等比(bi)(bi)(bi)賽(sai)。在(zai)(zai)比(bi)(bi)(bi)賽(sai)中孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力得(de)(de)到(dao)了(le)(le)提(ti)高，同時,也讓幼(you)兒(er)(er)了(le)(le)解到(dao),自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)(qing)應(ying)該(gai)自己做(zuo)(zuo)(zuo)，只有(you)(you)堅持(chi)、才(cai)有(you)(you)成(cheng)功。總之，在(zai)(zai)這一(yi)(yi)(yi)(yi)學期(qi)中幼(you)兒(er)(er)各(ge)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)常(chang)(chang)規習慣(guan)均獲得(de)(de)了(le)(le)較大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高。

　　二、思想品德方面：

　　現在的(de)孩(hai)子大多數是獨生子女，都是家長的(de)“心頭肉”，雖說他們有(you)著(zhu)“優生優育(yu)”的(de)優勢，但(dan)(dan)也存在著(zhu)較多的(de)缺(que)點；如(ru)他們任性，獨占欲強，不能謙(qian)讓，不會關心他人(ren)，但(dan)(dan)是通過教育(yu)，如(ru)講(jiang)故事，談話、游(you)戲(xi)等(deng)，使小(xiao)朋友(you)知道了要尊重長輩，團結小(xiao)朋友(you)，對人(ren)要有(you)禮貌，小(xiao)朋友(you)之間(jian)要互謙(qian)互讓，互相幫助，懂(dong)得(de)分享，并會關心班(ban)級體(ti)，能主動(dong)為班(ban)集體(ti)做些力所(suo)能及的(de)事。

　　三、教學工作：

　　1、班級教(jiao)(jiao)(jiao)師能(neng)認真備(bei)課(ke)寫教(jiao)(jiao)(jiao)案，上(shang)好(hao)每一節課(ke)，在教(jiao)(jiao)(jiao)育過(guo)程中(zhong)，注重個(ge)體差異(yi)，因人(ren)施教(jiao)(jiao)(jiao)。

　　2、在(zai)開展區(qu)(qu)角活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)中，我們根(gen)據幼(you)兒(er)(er)(er)(er)年齡特點、發展需要，投(tou)(tou)放活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)材料，根(gen)據主(zhu)題進(jin)展需要設(she)計(ji)了(le)一些(xie)與主(zhu)題有(you)關的(de)(de)區(qu)(qu)角活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)材料，做到(dao)有(you)計(ji)劃有(you)目的(de)(de)地(di)投(tou)(tou)放，并及(ji)時增減活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)材料。引導幼(you)兒(er)(er)(er)(er)積極認(ren)真參與區(qu)(qu)角活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，滿(man)足(zu)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)發展的(de)(de)需要。針對幼(you)兒(er)(er)(er)(er)個別差異(yi)，興(xing)趣、能(neng)力(li)投(tou)(tou)放了(le)不同難度的(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)材料。在(zai)我們努力(li)和探索(suo)下，幼(you)兒(er)(er)(er)(er)逐(zhu)漸將(jiang)區(qu)(qu)角活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)融入到(dao)一日生活(huo)各環節中，一有(you)空就主(zhu)動(dong)(dong)(dong)(dong)進(jin)入區(qu)(qu)角活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，這不但使幼(you)兒(er)(er)(er)(er)鞏固及(ji)加深對所(suo)授(shou)知識(shi)的(de)(de)理解，增加幼(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)動(dong)(dong)(dong)(dong)手操作能(neng)力(li)及(ji)探索(suo)的(de)(de)機(ji)會，也(ye)使得(de)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)隨時都(dou)能(neng)找到(dao)事情做，不因無(wu)所(suo)事事而爭吵、打鬧，使我班在(zai)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)出勤率居高(gao)不下時，依然能(neng)安(an)全、有(you)序地(di)進(jin)行各項(xiang)教育(yu)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)。

　　3、為(wei)提(ti)高(gao)幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)交往能(neng)(neng)(neng)力，特別是對一(yi)(yi)些(xie)性(xing)格內向的(de)(de)幼(you)(you)兒(er)，我們(men)(men)采用“一(yi)(yi)幫(bang)一(yi)(yi)”“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)”的(de)(de)方式，為(wei)個(ge)別幼(you)(you)兒(er)提(ti)供交往的(de)(de)機會(hui)，提(ti)高(gao)幼(you)(you)兒(er)互(hu)相協作(zuo)的(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力。如：《勞(lao)(lao)動節(jie)》為(wei)從小(xiao)培養幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)勞(lao)(lao)動觀(guan)念，我們(men)(men)除了讓幼(you)(you)兒(er)自己(ji)的(de)(de)事(shi)情(qing)自己(ji)做以(yi)外，還引導(dao)幼(you)(you)兒(er)在老師的(de)(de)幫(bang)助和指導(dao)下，學(xue)(xue)習(xi)為(wei)大家(jia)擦桌(zhuo)、掃地、整理各活動區域等一(yi)(yi)些(xie)力所能(neng)(neng)(neng)及的(de)(de)事(shi)情(qing)，使(shi)每個(ge)孩(hai)子(zi)(zi)在勞(lao)(lao)動中體驗到(dao)勞(lao)(lao)動的(de)(de)快樂，提(ti)高(gao)了勞(lao)(lao)動技能(neng)(neng)(neng)。還根據幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)興(xing)趣特點，開展了讀書活動，使(shi)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)更加喜歡學(xue)(xue)習(xi)。養成了學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)好習(xi)慣。

　　4、為慶祝《三八節》，我們還開展(zhan)了主題活動。開展(zhan)了《親(qin)子運動會》，《六一(yi)演出(chu)》、《畢業(ye)典禮(li)》受到了家長的好評。

　　5、本學(xue)期加強了幼兒閱(yue)讀、寫字、講故(gu)事(shi)、拼讀、寫日記、算算式等各方面(mian)的培(pei)養，充分利用(yong)時間，組織幼兒早期閱(yue)讀、識字游戲等活動(dong)。開展(zhan)了“故(gu)事(shi)大王”評(ping)比活動(dong)，使幼兒的語言表達更加連貫生動(dong)富有情(qing)感，講故(gu)事(shi)的積極性也越來越高。

　　四、家長工作：

　　在家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)工作(zuo)(zuo)方面(mian)(mian)，能(neng)和(he)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)保(bao)持密切的(de)聯(lian)系，及(ji)(ji)時(shi)和(he)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)交換意見，做家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)和(he)孩子的(de)貼心人。及(ji)(ji)時(shi)全面(mian)(mian)地了(le)解每位幼兒(er)的(de)思(si)想變化，并給予及(ji)(ji)時(shi)的(de)建議和(he)意見，更多(duo)地組織了(le)豐富(fu)多(duo)樣(yang)的(de)活(huo)動(dong)，讓家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)參(can)與到活(huo)動(dong)中來。平時(shi)及(ji)(ji)時(shi)反應幼兒(er)在園(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)習、生活(huo)的(de)情況。每周更換“家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)園(yuan)(yuan)(yuan)地”的(de)教(jiao)學(xue)內容，還在“家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)園(yuan)(yuan)(yuan)地”中開辟了(le)保(bao)健小知識，溫馨提(ti)示，深受家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)們的(de)歡迎(ying)。平時(shi)能(neng)注意了(le)解每個(ge)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)特點，提(ti)高(gao)服務質量，在工作(zuo)(zuo)中做到一視同仁。家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)對班(ban)級(ji)工作(zuo)(zuo)支(zhi)持度(du)高(gao)，能(neng)積(ji)極(ji)參(can)與園(yuan)(yuan)(yuan)里(li)、班(ban)級(ji)的(de)各項(xiang)活(huo)動(dong)，主動(dong)要(yao)求多(duo)派(pai)任務，樂意為班(ban)級(ji)孩子多(duo)做貢獻。有了(le)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)參(can)與，我們本學(xue)期(qi)的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)活(huo)動(dong)真正做到了(le)家(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)(yuan)共(gong)育。

　　五、衛生保健工作：

　　1、加(jia)強了幼兒(er)一日(ri)常規的(de)養(yang)成教(jiao)育(yu)，加(jia)強幼兒(er)各種行為習(xi)慣的(de)培養(yang)和訓練，使幼兒(er)的(de)生(sheng)活習(xi)慣，學習(xi)習(xi)慣在原有(you)基礎(chu)上有(you)了一定的(de)發展。

　　2、做(zuo)好了班級園舍的環境衛生工作，做(zuo)到地(di)上無灰塵、紙屑，窗明幾凈(jing)，被(bei)褥整潔舒適。

　　3、嚴格按(an)照我園(yuan)的(de)衛生(sheng)(sheng)消毒制(zhi)度(du)作(zuo)(zuo)好常規(gui)工作(zuo)(zuo)，認真填寫消毒記錄，衛生(sheng)(sheng)程序規(gui)范(fan)化。按(an)制(zhi)度(du)要求給(gei)各種(zhong)玩、用具認真地進(jin)行清洗消毒工作(zuo)(zuo)，保(bao)證了玩、用具的(de)衛生(sheng)(sheng)、安全使(shi)用。積極配合幼兒園(yuan)保(bao)健醫生(sheng)(sheng)做好疾病防治(zhi)和預防接種(zhong)工作(zuo)(zuo)。杜絕流行病的(de)發生(sheng)(sheng)；本學期班級生(sheng)(sheng)病請假(jia)的(de)孩子少(shao)，幼兒的(de)出勤率一(yi)直較高(gao)。

　　4、強化(hua)幼兒(er)健康意識，保(bao)證了幼兒(er)進(jin)(jin)餐時心(xin)情愉快(kuai)。注重培養幼兒(er)好的進(jin)(jin)食(shi)習慣(guan)，不(bu)(bu)挑食(shi)，不(bu)(bu)偏食(shi)，進(jin)(jin)餐時不(bu)(bu)打鬧(nao)講(jiang)話，不(bu)(bu)掉飯粒(li)。

　　5、勤為幼兒(er)剪(jian)指(zhi)甲，避免抓(zhua)傷的(de)安全(quan)事故發生(sheng)。注意(yi)觀察幼兒(er)不同的(de)破壞性行(xing)為，教師給予及時的(de)制止，并進(jin)行(xing)隨機教育。

　　6、加強(qiang)了(le)幼(you)兒(er)(er)午(wu)睡(shui)(shui)的管理及巡視，保證午(wu)睡(shui)(shui)時室內的空氣質(zhi)量。培養幼(you)兒(er)(er)良好的午(wu)睡(shui)(shui)習慣，進入(ru)午(wu)睡(shui)(shui)室后，不吵(chao)鬧，盡快入(ru)睡(shui)(shui)，會整理床(chuang)鋪(pu)，衣(yi)服折疊整齊放好。

　　7、幼(you)兒能主動(dong)作好值日生工作；文明進(jin)餐，在幼(you)兒看書(shu)寫字(zi)時糾正幼(you)兒的坐姿(zi)和寫字(zi)姿(zi)勢，引導幼(you)兒從(cong)小保護視(shi)力。

　　8、針對許多(duo)(duo)幼(you)(you)兒(er)(er)都在換(huan)牙的情況，為幼(you)(you)兒(er)(er)講(jiang)一些換(huan)牙小常(chang)識。平時(shi)多(duo)(duo)留心觀察幼(you)(you)兒(er)(er)，使每個幼(you)(you)兒(er)(er)都能(neng)長出漂亮整齊(qi)的牙齒。

　　9、加強了(le)幼兒(er)的(de)自我保護(hu)意識及(ji)(ji)安(an)(an)全(quan)衛生教(jiao)(jiao)育，嚴格晨(chen)檢(jian)制度，不(bu)讓幼兒(er)帶不(bu)安(an)(an)全(quan)物品(pin)(pin)入園。管(guan)(guan)理(li)(li)(li)好(hao)病兒(er)藥品(pin)(pin)，避免(mian)幼兒(er)吃錯藥。加強一日活動各個環(huan)節的(de)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)，加強幼兒(er)日常生活的(de)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)，做(zuo)到了(le)人到心到，謹防(fang)意外事故(gu)的(de)發(fa)生。做(zuo)好(hao)交接班工作，認(ren)真(zhen)填寫交班內容。避免(mian)了(le)幼兒(er)安(an)(an)全(quan)事故(gu)的(de)發(fa)生。培養了(le)幼兒(er)良(liang)好(hao)的(de)生活習慣(guan)、衛生習慣(guan)，、經過班級教(jiao)(jiao)師的(de)共同(tong)配合，幼兒(er)的(de)身(shen)體及(ji)(ji)健康(kang)都得(de)到很好(hao)的(de)發(fa)展。

　　六、下學期打算：

　　1、從(cong)幼(you)(you)(you)兒(er)的興趣入(ru)(ru)手，帶動(dong)家長(chang)，小組(zu)教學和(he)個別教育相(xiang)結合，讓(rang)教師(shi)和(he)家長(chang)，幼(you)(you)(you)兒(er)和(he)家長(chang)、幼(you)(you)(you)兒(er)與同伴之間(jian)有更多(duo)的交流和(he)對話。鼓勵家長(chang)參(can)與到幼(you)(you)(you)兒(er)的活動(dong)中(zhong)來(lai)，為幼(you)(you)(you)兒(er)活動(dong)注入(ru)(ru)新(xin)的力量，開拓幼(you)(you)(you)兒(er)視野。

　　2、合(he)(he)理地組織幼兒的一日(ri)生活，動靜交替，多種方式、方法結合(he)(he)，提(ti)高幼兒的學習興(xing)趣。

　　3、真(zhen)誠(cheng)對待每位(wei)家(jia)長，加強家(jia)園溝通。

　　4、利用各種機會，提高自身(shen)素質(zhi)。

　　在(zai)園(yuan)領導的(de)(de)關心(xin)和班組成員的(de)(de)相互支(zhi)持下，我們順利(li)完(wan)成了本(ben)學(xue)期的(de)(de)工作，但(dan)也存在(zai)著一(yi)定的(de)(de)不足(zu)。今后，我們將再接再厲取(qu)長補短(duan)，發揚(yang)成績，糾正錯(cuo)誤，更(geng)好的(de)(de)工作，信(xin)心(xin)百(bai)倍(bei)的(de)(de)迎(ying)接下學(xue)期的(de)(de)挑戰。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)科研工作(zuo)是一(yi)(yi)所幼兒園(yuan)(yuan)(yuan)生存、發(fa)展(zhan)和進步的(de)(de)(de)(de)靈魂。“科教(jiao)(jiao)(jiao)促教(jiao)(jiao)(jiao)、科研興園(yuan)(yuan)(yuan)”是幼教(jiao)(jiao)(jiao)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)新理念(nian)。本(ben)(ben)(ben)學(xue)期，我(wo)園(yuan)(yuan)(yuan)大班(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)科研工作(zuo)以(yi)貫徹《規則》精神(shen)、《綱要》精神(shen)為指南，全面(mian)實施素(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，促使幼兒全面(mian)發(fa)展(zhan)和主(zhu)動發(fa)展(zhan)。我(wo)們的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)科研工作(zuo)本(ben)(ben)(ben)著發(fa)現(xian)問題—設計方案—解決(jue)問題—改善實踐(jian)這一(yi)(yi)循環往復的(de)(de)(de)(de)過程來不斷改善教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)實踐(jian)行(xing)為，提高教(jiao)(jiao)(jiao)師素(su)質。通過各位老師的(de)(de)(de)(de)努力，鉆(zhan)研，我(wo)們幼兒園(yuan)(yuan)(yuan)大班(ban)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研工作(zuo)已取得了初步的(de)(de)(de)(de)成績。現(xian)就將(jiang)本(ben)(ben)(ben)學(xue)期的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研工作(zuo)做一(yi)(yi)個簡單的(de)(de)(de)(de)小結(jie)：

　　幼(you)兒(er)(er)早期閱(yue)(yue)(yue)讀(du)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課題。面對一(yi)(yi)個(ge)(ge)知識(shi)日新月異(yi)多元價值并存的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)代，人(ren)們(men)越來越清楚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)看到(dao)，閱(yue)(yue)(yue)讀(du)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)必須具(ju)備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力，開(kai)學(xue)(xue)初，老(lao)(lao)師(shi)們(men)學(xue)(xue)習了(le)(le)(le)(le)《綱(gang)要》，把(ba)握(wo)《綱(gang)要》中(zhong)提(ti)出“利用圖書(shu)(shu)，繪(hui)畫(hua)和其(qi)他多種方式(shi)引發的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)兒(er)(er)對書(shu)(shu)籍、閱(yue)(yue)(yue)讀(du)和書(shu)(shu)寫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣，幼(you)兒(er)(er)培養前(qian)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)和前(qian)書(shu)(shu)寫技(ji)能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神實質，讓老(lao)(lao)師(shi)了(le)(le)(le)(le)解(jie)早期閱(yue)(yue)(yue)讀(du)不等同于(yu)讀(du)書(shu)(shu)寫字。之后(hou)，我們(men)所有大(da)(da)班(ban)老(lao)(lao)師(shi)共同研討(tao)教材，把(ba)握(wo)知識(shi)點和最近發展區與其(qi)關系(xi)，制定適合本園大(da)(da)班(ban)幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)計劃。如何科學(xue)(xue)地(di)達到(dao)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)？首先，各班(ban)創設(she)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)環(huan)境(jing)，教室里添(tian)設(she)了(le)(le)(le)(le)“字寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)樂園”、“天天讀(du)句欄(lan)”、“圖書(shu)(shu)角”以使幼(you)兒(er)(er)身臨其(qi)境(jing)感(gan)受閱(yue)(yue)(yue)讀(du)氛圍，激發閱(yue)(yue)(yue)讀(du)興(xing)趣，特(te)別是(shi)大(da)(da)（一(yi)(yi)）班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de).師(shi)小惠老(lao)(lao)師(shi)和大(da)(da)（四）班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鄭繼紅老(lao)(lao)師(shi)字寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)樂園里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)字寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)添(tian)得多、換得快。第二，通過觀摩(mo)、聽課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法來了(le)(le)(le)(le)解(jie)幼(you)兒(er)(er)對閱(yue)(yue)(yue)讀(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣，在觀摩(mo)過程中(zhong)，我們(men)采用觀察、實錄、討(tao)論、小結、反思這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)步驟，循環(huan)上升，達到(dao)改善教育(yu)實踐的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作用。比(bi)如：大(da)(da)（三）班(ban)王(wang)巖老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那節(jie)《色彩謠》，教案經(jing)過一(yi)(yi)次一(yi)(yi)次地(di)修改試上，總不能(neng)(neng)激起幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣。經(jing)過老(lao)(lao)師(shi)們(men)一(yi)(yi)次次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)討(tao)論、改進，最后(hou)根據幼(you)兒(er)(er)愛看動畫(hua)片的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)點，使用電腦(nao)教學(xue)(xue)，將動畫(hua)軟件貫穿于(yu)整個(ge)(ge)活動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)始終，使幼(you)兒(er)(er)輕(qing)松愉快地(di)掌握(wo)了(le)(le)(le)(le)內容，達到(dao)預(yu)期目標。在5月24日開(kai)放(fang)半日

　　活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)中受到外園(yuan)老(lao)師(shi)和(he)(he)領導(dao)的(de)(de)(de)好評(ping)。第(di)三(san)，我(wo)們將(jiang)早期(qi)(qi)閱(yue)讀(du)(du)貫穿(chuan)于(yu)一(yi)(yi)(yi)日活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)始(shi)終。晨(chen)(chen)間活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)、盥洗、午餐、游戲都有機地(di)對幼兒進(jin)行閱(yue)讀(du)(du)能力(li)(li)(li)和(he)(he)興趣的(de)(de)(de)培養。比如：大（二）班(ban)的(de)(de)(de)彭(peng)麗娜老(lao)師(shi)將(jiang)標(biao)點符號做成有趣的(de)(de)(de)頭飾，在晨(chen)(chen)間活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)時和(he)(he)幼兒一(yi)(yi)(yi)起玩，幼兒輕(qing)輕(qing)松(song)松(song)，很容易地(di)認識并掌握了(le)標(biao)點符號。另(ling)外，各班(ban)還通過家園(yuan)聯系，讓家長配合帶(dai)幼兒逛(guang)書(shu)店，看一(yi)(yi)(yi)些動(dong)(dong)畫(hua)片，培養幼兒早期(qi)(qi)閱(yue)讀(du)(du)的(de)(de)(de)能力(li)(li)(li)。通過早期(qi)(qi)閱(yue)讀(du)(du)，培養了(le)幼兒的(de)(de)(de)觀察力(li)(li)(li)、注意力(li)(li)(li)、理解力(li)(li)(li)和(he)(he)想象(xiang)力(li)(li)(li)，同時也(ye)提高了(le)教師(shi)布置環境、組織教學(xue)、設計教案、隨機教學(xue)的(de)(de)(de)能力(li)(li)(li)，提高了(le)教師(shi)的(de)(de)(de)整體素(su)質。

　　隨著中國(guo)加入WTO，國(guo)際間交流地增強(qiang)，英(ying)(ying)語(yu)(yu)作(zuo)為國(guo)際化語(yu)(yu)言正(zheng)日益受(shou)到(dao)青睞。兩年(nian)來(lai)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)認真貫徹全教(jiao)會精(jing)神，深化改革，使英(ying)(ying)語(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)在我(wo)(wo)(wo)園得(de)到(dao)推廣和普及。根據幼兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)年(nian)齡特(te)點(dian)(dian)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)大(da)班(ban)教(jiao)研組(zu)(zu)總結(jie)出幼兒(er)英(ying)(ying)語(yu)(yu)必須遵循(xun)幼兒(er)身心發展(zhan)規律(lv)，關注幼兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)個性差異，特(te)別在發展(zhan)趨(qu)勢(shi)上、學(xue)(xue)(xue)習方式上、智力結(jie)構上、性格(ge)特(te)點(dian)(dian)上，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)把課題(ti)研究地重點(dian)(dian)放在了(le)發展(zhan)和提高幼兒(er)英(ying)(ying)語(yu)(yu)口語(yu)(yu)這一(yi)主題(ti)上，讓(rang)幼兒(er)成為學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)主人(ren)，充(chong)分(fen)放手，讓(rang)幼兒(er)敢說、會說、多(duo)(duo)說。大(da)（一(yi)）班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)曉(xiao)惠老(lao)師(shi)是本學(xue)(xue)(xue)期(qi)剛擔任英(ying)(ying)語(yu)(yu)課，她虛心好(hao)學(xue)(xue)(xue)，主動向教(jiao)師(shi)鄭繼紅(hong)、王小(xiao)燕(yan)討教(jiao)英(ying)(ying)語(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)經驗，學(xue)(xue)(xue)習口語(yu)(yu)。在5月24日的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)（一(yi)）班(ban)開的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)(yu)課，受(shou)到(dao)外(wai)園老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)致(zhi)好(hao)評。而鄭繼紅(hong)、王小(xiao)燕(yan)已有多(duo)(duo)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)(yu)從(cong)教(jiao)經驗，語(yu)(yu)感好(hao)。兩節課《I can help you》、《Go》經過教(jiao)研組(zu)(zu)地觀摩、修改，再經過試上，最終取得(de)了(le)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)效果和領導的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)評。當然，

　　幼(you)兒英(ying)語(yu)口語(yu)的(de)提(ti)高也能促進語(yu)言表達(da)能力的(de)培養，它們是(shi)相輔相成、相得益彰。英(ying)語(yu)教(jiao)學(xue)的(de)嘗(chang)試將(jiang)(jiang)是(shi)我(wo)們研究的(de)方(fang)向，在以后的(de)教(jiao)學(xue)實(shi)(shi)踐中，我(wo)們將(jiang)(jiang)不(bu)斷努力，加大聽課、觀摩(mo)、研討力度(du)，不(bu)斷提(ti)高教(jiao)師的(de)英(ying)語(yu)教(jiao)學(xue)實(shi)(shi)踐經驗。

　　西(xi)方的(de)(de)教育家杜(du)威說過：“兒(er)(er)童(tong)的(de)(de)世界(jie)是一個具有他們個人興(xing)趣的(de)(de)世界(jie)，而不(bu)是一個事實和規律的(de)(de)世界(jie)。”在(zai)取得(de)成(cheng)(cheng)績的(de)(de)同(tong)時，更增強了我們不(bu)斷(duan)學習(xi)、再上新臺階的(de)(de)決心和勇氣。讓幼兒(er)(er)在(zai)“興(xing)趣”老(lao)師的(de)(de)指導下，積極(ji)學習(xi)，熱情探索(suo)，為今后的(de)(de)成(cheng)(cheng)長奠定良(liang)好的(de)(de)基礎。

【幼兒園大班(ban)工作總結】相關文(wen)章：