學校繼續教育工作總結[優秀]

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不如立即行動起來寫一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編為大家收集的學校繼續教育工作總結，希望對大家有所幫助。

　　學校繼續教育工作總結 篇1

　　作為一名新老師，從九月份的新老師培訓到半年的真正的實踐工作，我收獲很多，有經驗，有教訓，有挫折也有喜悅。最大的體會是老師間的競爭合作促進了自己的能力，也體會到對學生的任務要落實到位才能保證他們的成績。要教好一個學生不難，但是要教好整個班__個學生就必須真正全心全意付出。

　　首先我在思想上嚴格要求自己。“學高為師，德高為范”，在學生心目中樹立威信，要有扎實的專業知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則。在教學方面，我認真負責，虛心請教，提高教學水平。做好備課上課。新教材注重培養學生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學生原有的知識水平，學習方法，習慣。

　　我接手二年級和五年級的音樂課，我首先做的是通過課堂觀察課后了解和測驗了解他們的基礎，預測他們學習新知識會有哪些困難，采取相應的措施，考慮教法。包括如何組織教材，如何安排每節課的活動，和備課組的老師互相研究參考。課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上要合理組織好內容，優化教學手段，發揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息反饋。創造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過于活躍，否則不利于控制課堂紀律，進而影響學習的效果。我覺得對于中國的教育考試制度，如果課堂上完全采用西方的教學方式，教學效果并不是很好。

　　西方教育強調學生的社會適應能力，課堂上完全放開學生，讓他們自由發揮。對于中國學生，這種自由與活躍會讓一些學生忘了學習本質的內容。一節課上完了，雖然氣氛很好，但也學不到什么。所以我選擇傳統與自由相結合的教學方式。課后通過對學生的作業，練習檢查學生對知識的掌握情況，并在每次活動中總結學生的存在問題和薄弱環節，加以強調訂正。讓學生改正后告訴我為什么，確保他們真正懂。課后輔導是重要的一個環節。部分學生缺乏自控能力，常不能按時完成作業，有的甚至抄作業。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，要有耐心，要落實到位。為了提高整體教學質量，要對學生分對象進行適當的培優輔差活動。這就要充分利用每天的課余時間。對于中等生，主要是增強他們的`自信心，培養他們的自學能力，啟發他們的思維。我通常是布置一定的任務，他們自己討論解決然后我引導他們歸納總結。對后進生，我先讓他們端正思想，重視學習，然后抓基礎，將他們分成幾個學習小組，設定組長我把這批同學分為三個組。

　　第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；

　　第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高；

　　第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。

　　只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。思想匯報專題組織他們進行小組間的競賽。增強他們的興趣及自信。有的后進生接受能力較差，有的惰性很大。我要對他們做好跟蹤工作。而期考結果證明，適當輔導差生對班的整體發展有很大幫助。興趣是學習語言的最好的老師。要長時間使學生對某一學科保持興趣，光靠課堂上的教學是不可能做到的，還需要老師多開展多樣的第二課堂活動來實現。上學期組織了班級音樂會，由學生自編自演。

　　在學校____年的新春音樂會上，學生充分發揮了自己的特長，展示了自己的藝術風采，整臺晚會節目的對白，道具，表演，主持等全部由學生自己準備。學生的整體性，實踐性，實效性，自主性和合作性都得到體現和促進。并在活動中結合學生在課本上的知識。把課堂拉到生活中來。同時在這次活動中我更加深刻體會到教師之間合作的重要性。教師間的合作溝通促進了教學效果。

　　學校繼續教育工作總結 篇2

　　在教育主管部門的正確領導下，由于學校領導的精心安排，通過全校教師的共同努力，使本學期的學校繼教工作得以順利開展，現將有關工作總結如下：

　　一、工作回顧

　　1、開學初結合我校實際，制定了切實可行的小學繼教工作計劃，按時進行了工作的部署。

　　（1）、成立了工作領導小組。

　　（2）、職責保障，以校長親自任組長，副校長、教導主任任副組長，各教研組組長為成員。分工明確，團結協作，按步工作。

　　2、三月初我們開展了網上曬客的評選活動，在優質課評選中的獲勝者選出五名教師參加曬客活動，但由于我校教師年齡偏大、眼花、不會電腦這一特點，都是繼教辦和微機員幫助處理，完成了上級交給的任務。

　　3、三月中下旬我校搞的'是微課大賽選出的也是曬客的五位教師，他們認真按要求寫出教學設計、重難點、學情分析等，并打字變成電子版，同時繼教辦幫助錄制視頻，上傳完成此任務，結果有一名教師的參賽作品被選中。

　　4、四月我校據縣進修的要求，每所學校選出5人參加省舉辦的博客大賽，這給我校出了一個大難題，平均年齡52歲，眼花耳背，不會電腦的是多數，經校長等領導研究最后確定四人加繼教辦一人才湊齊五人，但不愛寫作的有三人，選中的五人雖然參差不齊，但都能按照要求盡量去做好，這項工作在九月末結束。

　　5、利用每周五的業務學習時間，全體教師分散進行了課程改革剛要和課標的學習，在五月我們全體任課教師進行了《課程改革剛要》的考試，通過近三個月的自學老教師們都能考出較好的成績。

　　6、根據縣教育局的要求，我校繼教辦在五年級初選五名選手，選題在四、五年級共四冊書中的五十個字詞，并在額外加了十個詞語，結果郭邵偉、沈思妤、蘇銅、沈佳妤、崔佳怡這五名同學勝出，這五名同學于六月十八號，六月二十號在實驗室分別聽寫了一年級上下冊要求掌握的詞語效果較好，六月二十三號、二十六號分別聽寫二年級上下冊的詞語效果不夠理想，回家改錯弄會為止，七月二日、七月七日把三年級的詞語考完，在假期弄會弄懂，以迎接北片的選拔。

　　7、六月各科課程已接近尾聲，教師根據所教學科進行教學反思，體現教師半年來的教學效果，選出優秀的教學反思10人，各教研組根據開學初制定的教研工作計劃，切實開展了校本教研活動，積極派出教師參加省、市、縣、鄉級以上培訓十二次52人次。

　　二、取得的成績

　　1、要求明確，達到目的各教師按時參加了學校組織的集中學習，在學習中，做到認真聽課，認真記筆記。并抽時間自學，并寫出了自學筆記。

　　2、教師業務能力顯著提高。學校組織教師認真學習和實踐現代教育理論，教師的教育思想和教育觀念進一步轉變，更清晰地認識到教育的功能是開發人的潛能、發展人的素質、實現人的價值。我校支持教師參加各種培訓，利用現代教育技術手段輔助教學，教師實施素質教育的能力和水平明顯提高。

　　三、存在的不足

　　1、由于我校教師年齡結構偏大，在思想上有待于進一步提高。

　　2、培訓工作有待于更進一步的細化和加強。

　　四、下一步工作打算

　　1、加強對我骨干教師培訓，要求教師均以骨干教師的條件來要求自己，努力提高自身業務素質和能力。

　　2、在本期工作成效的基礎上，更進一步完善紅星學校繼教培訓工作的指導和學習。

　　總之，我校繼續教育工作在全體教師的積極參與、齊心協力與共同努力下，取得了良好的成績。在今后的工作中，我校將繼續努力，找出差距，克服困難，使繼續教育工作更上一個新臺階。

　　學校繼續教育工作總結 篇3

　　繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。

　　一、校本培訓

　　我校制定了切實可行的校本培訓計劃，校長作為培訓的第一責任人。本著務本求實的原則，對“自修--反思--實踐--研究”的培訓模式做了進一步的探索和實踐，突出了根據需求自我進修，在實踐中探索創新，在解決問題中提高自己的創造性學習方式。

　　1、自修。自修是教師提高綜合素質的主要形式。學校規定自學內容，自學進度。每位教師在規定的時間內必須要達到30學時，500字的筆記，并且字跡工整，書寫認真。

　　2、反思。反思是教師發現問題，分析問題的過程。在這一過程中，教師結合平時的教學，找出自己在教育教學中存在的問題，并分析問題產生的原因以及由此產生的教育后果，在實踐中形成“個體反思”和“群體反思”。

　　3、實踐。實踐是教師在自修、反思的'基礎上改進教育教學行為的實際嘗試。是對教師培訓工作的檢驗。

　　4、研究。研究是指教師通過寫論文、隨感、案例分析、優秀教案等多種形式升華自己的認識形成自己教育思想的過程，教師們都能寫出自己的認識和體會，寫出成形的經驗總結。

　　5、采取“走出去，請進來”的靈活培訓形式。“走出去”吸收新的信息，使教師開闊眼界，樹立新的教育理念。本學期，依照上級有關規定選派教師參加教研室組織的各種培訓外。

　　二、集中培訓

　　本學校沒有網絡利用移動培訓資源。各教師在集中進行了移動培訓資源教學設計基礎理論和教學設計理念探討。總共60學時。學習后，學校的領導及學科組長對教師進行了培訓實踐，各教研組進行了集體討論，并且能在課堂教學中進行嘗試，效果較好。

　　三、教研培訓

　　重視教研組在開展教研活動中的作用，集中備課、聽課、上課、評課、反饋、總結，一課三議、三課一評落到實處，不走過場，把每一次“公開課”（開學初的聽課）當作提高業務水平的一個機會，互相學習，取長補短。為保證研究質量，我們提出做好加減法，即有針對性地減少教研課的數量，提高教學研討的質量，落實到位，教導處督促教研組按時完成，活動時教導處成員、骨干教師全程參與，提高活動的含金量。

　　四、存在問題，亟待改進，確保培訓工作持續開展。

　　1、部分教師認識不夠，忙于應付，沒有從思想上重視起來。

　　2、有些教研組因為工作繁忙，沒有及時完成所有的培訓內容。

　　3、教師參與繼續教育的激勵機制不夠完善。

　　4、培訓應注重實效性，避免走過場，真正達到提高教師政治素質和業務素質的目的，力爭使全體教師牢固樹立終身學習的意識，完成由知識傳授型向學者型、專家型教師的轉變，為創建人民滿意教育再做新貢獻！

　　學校繼續教育工作總結 篇4

　　在上級教育主管部門的領導下，為了進一步加強對繼續教育工作的領導，管理，進一步完善教師教育內容，改進教育方法，拓寬教育渠道，整合教育資源，健全教育制度，提高教師事業心和職業道德精神，以保證培訓質量，提高培訓效益，促進教師隊伍的成長，現就本年度的工作總結如下。

　　一、提高認識，加強領導

　　組織教師認真學習了有關文件，充分調動了教師繼續教育的積極性和主動性，具體由校長任組長，教導處具體實施繼續教育工作，確保了繼續教育工作有條不紊地開展。

　　二、教師教育的主要內容及課時

　　（一）規范性培訓（50學時）

　　1、每位教師參加了兩次專題講座共計20學時；

　　2、集中組織了兩次網絡學習共計20學時；

　　3、片區分段示范課計10學時；

　　4、五、六年級的教師參加執教知識考試以及部分教師信息技術培訓和考試。

　　6、部分教師參加學歷提高培訓。

　　（二）校本培訓

　　1、師德學習（30學時）

　　全校每一位教師都認真學習了《教師職業道德》，認真貫徹落實了教育部《關于全面加強和改進中小學教師師德建設的若干意見》，以及“八要八不準”，一學年共計20學時；同時，認真撰寫師德文章兩篇計10學時。

　　組織教師認真參加假期師德師風學習20天，以筆記，學習文章為證。

　　2、加強新課程，新理念的培訓。

　　組織教師學習了新課程新理念，使每位教師牢固樹立了與實施素質教育相適應的教育觀、人才觀和質量觀，著實提高實施素質教育的能力和水平，學年讀書筆記不少于一萬字,每年人均計30學時。

　　3、強化新技術的培訓。

　　全體教師要能熟練掌握windows系統的.操作，切實加強信息技術在學科教學中運用能力的培訓。學校利用每周一、四集中學習信息技術知識，每位教師一學年均達40學時。

　　4、切實加強教育教學技能的培訓。

　　每位教師認真練習三筆字、普通話和組織教學技能。鼓勵教師之間相互聽課，每學年人均聽課30節（共計15學時）；每期每人都有20xx字以上的經驗文章或論文在學校及以上單位交流或發表。（計10學時）

　　5、加強教研教改，著實提高了教師業務能力

　　學校1——5年級為課改年級，每位教師都認真探討課改的新路子，使教學質量更上一臺階。

　　6、鼓勵教師學歷提高培訓。

　　認真貫徹執行重慶市教育委員《關于加強全市中小學教師學歷培訓的通知》要求，1957年1月1日以后出生的小學教師已有29人達專科及以上學歷，學校制定了五年規劃，確定了教師培訓計劃。

　　鼓勵教師參加各類培訓。同時，認真組織教師參加執教知識考試，我校五、六年級的語數教師共23人均參加了執教知識考試，其中19名優秀，4名良好。

　　三、認真做好登記和審核工作。

　　學校對繼續教育工作及時積累資料，每位教師都有編號，認真做好了登記和初審工作，爭取上級審核時全體教師均能達良好及以上。

　　蒼嶺鎮中心小學校

　　20xx年六月二十日

　　學校繼續教育工作總結 篇5

　　我校教師繼續教育在上級教育部門的正確領導和大力支持下，結合學校的實際情況，確立以校為本的教師繼續教育工作體系，創造性地開展卓有成效的教師繼續教育活動，促進了教師隊伍的整體水平，素質有了大幅度的提高，學校發生了巨大的變化。在本年度，我校在繼續教育工作方面做了以下工作：

　　一、繼續教育組織管理制度化

　　本年度，學校領導高度重視繼續教育工作。學校成立了以校長為組長，常務副校長為副組長，繼教員、各教研組長為成員的繼續教育培訓機構。機構中各級成員分工明確，任務具體。在校領導的統一指導和幫助下，我們制定了學校教師繼續教育的培訓計劃和相應管理制度以及相關保障措施。在繼續教育管理制度中，學校把繼續教育作為教師參加年度考核、職稱評聘和教師任職續聘以及晉升、評優的重要依據。

　　1、除教研活動和科研活動前的學習和教師們的自學外，學校利用星期一集體學習時間，單周安排教學科研論壇，重點就課程改革與我校課題，請我校學有所長的'教師交流。

　　2、本年度，加大組織實施了教師參加省、市的學習培訓。趙鳳英校長參加了廣東省小學校長提高培訓班；尹錫鋒主任參加增城市小學教導主任赴浙江掛職培訓；曾伯泉、何容興、何燦軍、何淑英、周細貞等老師參加了骨干教師培訓；周敏、何水蘭兩位老師參加了骨干班主任培訓。另外，參加各種觀摩課和教學研討活動的也不少。通過培訓，參培人員更新了理念，拓寬了視野，提高

　　了事業水平，凡參加外出學習培訓的教師學成歸來都要作匯報會，起“走出去，引進來”的帶動作用，這成為了推動我校教師繼續教育工作的骨干力量。

　　3、教師必須堅持自學，做好讀書筆記，每學期摘抄5000字以上，并交一篇3000字以上的讀后感。

　　4、繼續做好教師教學技能，組織教育活動，如英語、計算機、三筆字、簡筆畫的培訓工作。加強教師平時技能訓練，注重現代教育技術的推廣與運用，積極使用教學媒體，提高課堂效益，利用計算機，提高工作效益。教師教育教學技能（含現代教育技術）達標率達100%，設備使用率達100%。促進30%左右的老師逐步形成教學風格。

　　二、續教育組織管理規范化、科學化

　　1、為每位教師建立繼續教育檔案管理文件夾，登記冊和相關證明材料齊全。2、極參加市組織的各種繼續教育會議和活動，做到不遲到不早退，并及時做到上傳下達，下情上報。

　　3、按上級要求做到及時上交種材料和報表。

　　4、學校每位教師選課及時認真，按時報送選課表及各項費用。

　　5、每學期末，學校領導和繼續教育登記員嚴格把關，登陸中小學教師繼續教育網的學校管理平臺，仔細認真審核全校每位老師的繼續教育學時，并登記造冊。

　　6、除組織本校老師完成《中小學教師教育技術》和《教育系統突發公共事件應急管理》兩門公共必修課外,每一位還根據任課實際，選擇了相應的課程進行學習，使全校老師都完成了培訓任務。

　　三、推進校本培訓工作有效進行1、加強教師繼續教育工作的組織領導；

　　2、校本課程資源的開發。根據我校實際情況，有針對性地開發了校本課程，0901期和0902期的校本培訓課程分別是“電子表格制作”和“課堂教學的方法與藝術”。

　　3、制定培訓計劃及撰寫培訓總結；

　　4、組織教師自學指定的教材內容和參加校本培訓學習以及校本教研；5、落實培訓場地、時間、內容、主講教師和培訓設施；6、繼教員負責集中培訓的檢查、考核，登記學分；四、繼續教育推動校本教研，進一步深化課程改革

　　多年以來，我校把校本教研作為繼續教育的重要組成部分，借助校本教研機制和制度的建立，激活教師自主發展的內趨力，以校為本的教學研究活動，引發教師關注教育中的實際問題，引導教師反思自己的教學行為，在學校形成一種民主、和諧的人際關系，促進教師之間互相關愛、幫助、交流的學校文化建設，使學校不僅成為學生成長的場所，更是成為教師成就事業，不斷學習和提高的學習型組織。

　　總之，在上級的領導下，全體教師的共同努力下，我校完成了本學期的教師繼續教育培訓任務。繼續教育工作任重而道遠，我們相信沒有最好，只好更好。今后，我們更要保質保量完成交給我們的繼續教育學習，使我校的繼續教育工作更上一個新的臺階。

　　學校繼續教育工作總結 篇6

　　通過學習《教育法》和上級下達關于繼續教育的文件精神，明確了開展繼續教育培訓要堅持鄧小平理論為指導，貫徹“科學發展觀”，主動適應社會主義現代化建設需要，主動適應當前教育改革和發展的需要，堅持面向全體學生，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地進行學習。因此，我把教師繼續教育納入，制訂了個人校本研修，邊學習邊工作，用學習指導工作。通過此次繼續教育學習，我深切感覺到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由于本人的工作經驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過繼續教育的培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。在班主任方面，通過學習《班主任該如何看待小學生》使我懂得了許多做好班主任工作的好方法。經過學習借鑒，我的班級管理也初見成果，學生的行為習慣較好。繼續教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續教育。在今后的繼續教育學習中，我將繼續努力，做一個能適應現代化教育的教師。

　　在上級教育主管部門的領導下，為了進一步加強對繼續教育工作的領導，管理，進一步完善教師教育內容，改進教育方法，拓寬教育渠道，整合，健全教育制度，提高教師事業心和職業道德精神，以保證培訓質量，提高培訓效益，促進教師隊伍的成長，現就本年度的工作總結如下。

　　組織教師認真學習了有關文件，充分調動了教師繼續教育的積極性和主動性，具體由校長任組長，教導處具體實施繼續教育工作，確保了繼續教育工作有條不紊地開展。

　　全校每一位教師都認真學習了《教師職業道德》，認真貫徹落實了xxx《關于全面加強和改進中小學教師師德建設的若干意見》，以及“八要八不準”，一學年共計20學時；同時，認真撰寫師德文章兩篇計10學時。

　　組織教師認真參加假期師德師風學習20天，以筆記，學習文章為證。

　　組織教師學習了新課程新理念，使每位教師牢固樹立了與實施素質教育相適應的教育觀、人才觀和質量觀，著實提高實施素質教育的.能力和水平，學年讀書筆記不少于一萬字，每年人均計30學時。全體教師要能熟練掌握windows系統的操作，切實加強信息技術在學科教學中運用能力的培訓。學校利用每周一、四集中學習信息技術知識，每位教師一學年均達40學時。每位教師認真練習三筆字、普通話和組織教學技能。鼓勵教師之間相互聽課，每學年人均聽課30節（共計15學時）；每期每人都有20xx字以上的經驗文章或論文在學校及以上單位交流或發表。（計10學時）學校1——5年級為課改年級，每位教師都認真探討課改的新路子，使教學質量更上一臺階。

　　認真貫徹執行xx市教育委員《關于加強全市中小學教師學歷培訓xxx》要求，1957年1月1日以后出生的小學教師已有29人達專科及以上學歷，學校制定了五年規劃，確定了教師培訓計劃。鼓勵教師參加各類培訓。同時，認真組織教師參加執教知識考試，我校五、六年級的語數教師共23人均參加了執教知識考試，其中19名優秀，4名良好。

　　學校對繼續教育工作及時積累資料，每位教師都有編號，認真做好了登記和初審工作，爭取上級審核時全體教師均能達良好及以上。

　　教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，它的根本著力點就是提高教師的師德素養和教育教學業務能力，提高教育工作質量奠定基礎。本年度，我嚴格要求自己，在基本功技能、現代信息技術學習、新課程理念、教育的藝術以及教育科研能力培養等諸多方面積極參加活動或主動學習，勤勤懇懇，兢兢業業，使自己的教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現將我的個人繼續教育小結如下：

　　作為一名新時代的教師，不能只鉆研教科書，還要有高屋建瓴的教育思想，有先進的教育理念，而這些信息的獲得，讀書則是一條很好的途徑。本學期結合學校“讀書節”活動，我靜下心來，細細研讀一本教育專著，從中發現，從中反思，從中轉變，從中實踐，從中總結，力爭做一名與時俱進的新型教師。外出參加教育教學活動的相關培訓是教師提高綜合素質的主要形式。我在本學期里緊緊抓住每一次外出的機會，進行海綿吸水般的學習。并且利用業余時間和雙休日進行消化，做好相關的自學筆記。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學實際當中，取得了非常好的效果。使得繼續教育的意義落到了實處。反思是教師發現問題，分析問題的過程。在這一過程中，我結合大量教學雜志、教學參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學中存在的問題，并分析問題產生的原因以及由此產生的教育后果特別是對于本學期的幾堂公開課、展示課，我都會進行進行“課前反思——課中反思——課后反思—思后實踐”并且寫好反思案例等，及時總結好理論成果。

　　學校繼續教育工作總結 篇7

　　百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。建設一支具有良好的政治、業務素質，結構合理、充滿活力的教師隊伍，是教育改革、發展的根本大計和教育工作的永恒主題。教師隊伍的結構從年齡、知識水平和能力等方面都有較大的差異，因此，我校結合學校的實際情況，確立以校為本的教師繼續教育工作體系，創造性地開展卓有成效的教師繼續教育活動，促進了教師隊伍的整體水平、素質有了大幅度的提高，學校發生了巨大的變化。

　　一、提高認識，強化過程管理，促進教師隊伍整體素質全面提高。

　　1、校領導班子認真學習統一思想，提高對學校發展必須教師隊伍整體建設優先發展的認識，針對學校教師隊伍的年齡構成、知識構成和教學能力素質的構成特點，從學校實際出發建立起以校長為組長，教學副校長親自抓，由教導處具體實施的教師繼續教育工作領導小組，堅持“專人負責、分工明確、分層培訓、分類推進、高效務實”的教師繼續教育工作原則，確立形成了“教師繼續教育工作網絡”，制定了“通識教育與分層次校本教師教育”的培訓方案。

　　2、學校在不斷總結工作經驗的同時，更加注重教師繼續教育工作科學、規范、實效的過程管理，把提高教師隊伍整體素質作為學校發展的大計來抓。定期研究學校的教師和學生的實際情況，有目的、有計劃地開展教師繼續教育活動，根據不同層次教師對繼續教育的需求，設立不同的內容，采取專題系列培訓、競賽、自學輔導等多種形式開展教師繼續教育活動，使教師的業務學習常學常新，與時俱進，適應教育發展和社會進步對教師的需求。嚴格檢查，注重過程管理，建立教師繼續教育個人檔案，詳細記載了每學期教師參加繼續教育活動的資料，包括課后反思、論文、學習體會、教學點滴及研究的原始資料等。

　　3、調查反饋，整體規劃。隨著時間的發展，總會有新思想，新知識的不斷出現，為此，在實施計劃過程中，對出現的新情況及時調查繼續教育內容，從長遠的角度確定教師的發展方向，尊重教師的個性，每個人都制定自身發展計劃，確定活動內容，與時俱進，走自身特色發展的道路。

　　二、積極開展各種教育培訓活動

　　1、加強教師職業道德培訓

　　開展以理論培訓、思想教育、經驗交流、制度管理等方式，以開展社會主義榮辱觀教育為切入點，認真貫徹實施《中小學教師職業道德》的要求，全面加強教師職業道德教育，通過多種途徑和形式，廣泛開展教師職業道德教育和宣傳，開展教師職業道德規范、優秀教師先進事跡、經驗交流、未成年人教育法規、師德教育文件等培訓。真正把師德教育落實在培養教師事業榮譽感、崗位責任感、生活幸福感和對學生充滿愛心上，并取得了良好的效果。

　　2、“三新”教育的培訓

　　“三新”教育，即新理念、新教材、新課程的培訓，以實施素質教育理念為核心，按照“先培訓、后上崗；不培訓、不上崗”的原則，有計劃地組織實施教師新課程培訓，提高其實施新課程的能力和水平，開展新課程標準研究、新教材研究，新教材教學設計與典型案例分析，學習《走進新課程》和《中小學教師心理健康教育》等書籍，強調理論與實際相結合，通過多種形式的通識性培訓和自學教育理論專著，切實更新了教師教育理念，樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀，增強廣大教師實施素質教育的自覺性和主動性，提高實施素質教育的思想意識、理論水平和實踐能力。新理念更是貫穿在學校教育、教學、管理、服務的一切活動之中，使我校的教育教學水平有了一定的提高。

　　3、教育技術培訓

　　本學年，我校還積極組織教師參加教育技術的進一步培訓，通過這些培訓活動，增強了教師運用現代化教育技術收集、篩選、運用信息，提高了教育教學效果能力，實現優質教育資源共享，探索縮小與發達地區的差距，實現我校現代教育技術跨越式發展的'新途徑。

　　4、加強教育教學的培訓

　　（1）、課堂教學技能培訓。本學期教導處對教師的備課、說課、聽課、評課、輔導學生、批改作業等環節開展培訓，主要通過教學評優、教學觀摩、教學研討、經驗交流、課后反思等形式，對教師的教學技能進行培訓，并對教師進行了教學基本功的培訓，各項培訓主活動貫穿于學校的教研活動之中，采取靈活多樣的方法，極大地調動了教師參加培訓的積極性，切實提高了教師教學業務水平。

　　（2）、教育教學能力的培訓。開展中小學學生思想道德教育、教育教學評價、教育科學研究的培訓，通過校本研訓的方式，用現代教育思想、教育理論、教育技術和相關學科的新知識武裝教師，使他們了解學科前沿發展動態，在教育教學實踐中拓展專業知識，提高教研能力。并能緊密結合所承擔的教學任務，撰寫教學經驗總結及學科論文，探討繼續教育和小學教學改革的途徑和方法。

　　5、青年教師培訓。青年教師是學校教學一線的中堅力量，是提高教師隊伍整體素質的關鍵，學校花大力氣，下大功夫加強了對青年教師的培訓，帶動教師隊伍的整體素質的提高。

　　6、骨干教師培訓。骨干教師是學校的精英，是學校的重中之重。我們加強了對骨干教師的培訓，在完成骨干教師認定，發證的基礎上，推薦了市、區級骨干教師，并評選出校級骨干教師；采取在崗研修和離崗研修相結合，以在崗研修為主的辦法，組織學習新的教育教學理論，總結教育教學經驗，帶徒講學，區域內跨校服務,充分發揮了骨干教師的示范、指導、引領、研究和咨詢作用。并盡可能地為他們提供學習機會，給骨干教師搭建平臺，發揮其輻射作用。對骨干教師加大培養力度，積極鼓勵其參加不同層次的文化業務進修，創造學習機會、條件，使他們快速成長。在工作實踐中鍛煉他們，給他們加法碼、壓擔子，充分發揮他們的帶頭作用，引領及輻射作用。在他們的帶動下，我校教師的精神風貌、業務素質都不斷的提升。

　　7、專任教師的培訓，對計算機教師、英語教師、綜合實踐教師、新課改教師都進行了各種專題培訓。

　　三、常規工作常抓不懈

　　1、繼續開展讀書活動。采取通讀、選讀、摘錄讀等形式，自學和集中學習相結合，自修和反思相結合，以教育教學專著為內容，開展讀書活動，要求教師每人每年記讀書筆記，并撰寫讀書心得。

　　2、嚴格按照教學常規要求和課程表上課，每一節課后都要寫教學反思或教學隨筆，教案書寫要規范、要有創新，要及時對學生的各種作業進行細致批改。

　　3、教師要積極參加各種教研活動，按時完成各項任務，并作好記錄，寫好心得。

　　4、教師要積極按時參加教導處組織的業務學習，做好記錄，完成各種任務。

　　5、每位教師每學期要寫理論自學筆記；要進行案例分析。

　　總之，在全體教師的共同努力下，我校完成了本學期的教師繼續教育培訓任務。今后，我們更要保質保量完成交給我們的繼續教育學習，使我校的繼續教育工作更上一個新的臺階。

　　學校繼續教育工作總結 篇8

　　學校老師連續訓練是老師訓練的重要組成部分，是提高學校老師整體素養和促進老師專業化的有效途徑，也是全面實施素養訓練的關鍵。

　　通過本學期參預“國培方案”訓練培訓的學習，使我在訓練思想，訓練理論及業務力氣等方面受益頗多。我深切地熟識到為了更好的勝任新世紀的訓練教學工作，適應素養訓練的需要，必需不斷的全面提高自身素養，而現代訓練觀念的樹立，正是老師的立教之本，確立現代訓練觀。 連續訓練培訓內容多，涉及的學問面廣。每一次培訓，對我都是一種關懷和提高。具體總結如下：

　　1.我渴望差距越來越小。作為一個在偏遠農村工作的一線老師，不僅教學任務繁重，而且幾乎沒有外出學習的機會。但為了勝任自己的工作，我時刻不忘自我充電。

　　參預這次xx年“國培方案”中西部農村中學校老師遠程培訓的學習收獲很大，我特殊希望像等一類權威性的網站能長期免費的向我們偏遠的農村老師開放，讓我們鄉村老師有更多機會和充分的隨時認真學習這里先進的訓練理論，利用這里豐富的資源來提高我們農村的訓練質量。我真的渴望農村訓練和城市訓練的差距越來越小。

　　我能夠參預這次的培訓真的是很幸運。盡管每天都有忙不完的事，可是，只要一有時間，我就想看一看，聽一聽，如一天不看、不聽，就好像少了點什么事似的。說實在的，我這樣做不是為了湊時間，不是為了完成任務。真正吸引我的，是傾聽專家們的報告，分析那些經典的.案例故事，結合自己過去工作歷程，使我的思想得到了升華，專家們那些高瞻遠矚的引領洗滌了的心靈，啟迪著我的才智，解開了許多我工作中存在的困惑，把握了許多工作的技巧。專家們精辟的點評與透徹的分析，這其中的養分實在太豐富了。雖然每天都很勞碌，可我會倍加珍惜次學習的機會，盡量擠時間去學習、去思索、去收獲，努力使自己的教學水平在短時間內有一個提高，有一個飛躍。

　　2.通過一次培訓，使我熟識到，成為一名合格的老師簡潔，要想成為一名優秀的老師，必需留意細節，布滿師愛，從微小處入手，充分了解、關愛每一個同學。學習一些優秀老師的先進事跡后，更加堅決了我從事訓練行業的信念和決心。

　　3.聽取了專家的新課改培訓，樹立了課改意識，貫徹到了教學實踐中。我充分熟識到當前我國進行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，老師的觀念轉變是關鍵，首先要轉變原有的訓練方式和教學模式，即轉變以前“老師講授同學接受老師指導同學參預”的全新的教學模式，領先提議自主.合作.探究的學習方式，充分調動同學學習的主動性，提高同學學習的參預度。

　　連續訓練為的是素養訓練，素養訓練離不開連續訓練。在今后的連續訓練學習中，我將連續努力。

　　學校繼續教育工作總結 篇9

　　建設一支具有良好的政治、業務素質，結構合理、充滿活力的教師隊伍，是教育改革、發展的根本大計和教育工作的永恒主題。加強教師繼續教育工作，提高教師現代化教育理論水平及現代教育技術是科研興校的必由之路。為了努力打造一支業務精良、師德高尚的師資隊伍，在教師建設上取得良好的效果，我校結合學校的實際情況，確立以校為本的教師繼續教育工作體系，創造性地開展卓有成效的教師繼續教育活動，促進了教師隊伍整體水平大幅度的提高，學校發生了巨大的變化。現將我校xx年教師繼續教育工作總結如下：

　　一、領導重視，組織健全。

　　學校建立了教師繼續教育工作領導小組，校長為學校教師繼續教育工作的第一責任人。領導小組負責學校教師教育工作的規范、組織、實施和檢查。學校將繼續教育納入了學校工作總體規劃之中，結合本校實際，制定了年度教師繼續教育培訓計劃，同時建立并落實了教師繼續教育的各種培訓制度、考核制度、獎懲制度等。學校領導帶頭自覺遵守各項制度，積極參加教師繼續教育的各項活動。為了讓繼教工作順利開展，切實保障了繼教時間，一方面學校創造條件，合理安排，在時間上給予充分保障。一方面通力合作，按時保質保量完成了上級繼教部門布置的繼續教育任務，保證工作的順利開展。

　　二、開展師德建設活動，重視教職工的思想素質的提高。

　　我校非常重視教師的師德建設，師德培訓是我們培訓教師的重要內容之一。我們充分利用每周二學習時間，對全體教職工進行職業道德方面的教育。要求每個教職工學習后寫出讀書筆記和心得體會。以教研組為單位進行學習交流，并評選出優秀心得體會文章。通過學習，許多教職工都明白了，干工作不能馬虎了事，不能為完成任務而干事。在工作中關注每個學生，不因個人的喜好去

　　三、從實際出發，積極組織校本培訓。

　　我校根據教學工作的具體特點，教育對象的心理認知特點，制定出本校培訓的中心任務：提高教師素質，服務教育教學，構建現代理念。通過集體、小組、個人活動滿足不同發展水平需要，使每個教師都有不同程度的發展。

　　四、狠抓過程管理，突出培訓實效

　　1、確定了教師教育的工作重點

　　學校行動跟進，教師主動發展。我們從教師培訓需求出發制定了切實可行的教師繼續教育實施方案。針對本校亟需解決的教育教學具體問題，發揮骨干教師的引領作用，積極開展以教育行動研究為主要形式的各種教學研究和教師培訓活動，營造了濃厚的研究氛圍，逐步形成了以教學研究為中心的教師繼續教育運行機制。

　　2、充分發揮教師自主學習能動作用

　　在實踐中我們把教師繼續教育的著眼點放在教師的業務學習問題上。通過建、定、帶、引、評、激、等方法，把理論學習落到實處。

　　3、做好“新進教師培訓”等繼續教育常規工作。為了調動新教師從事課堂教學的.積極性，為了展示新教師自身精湛的業務素質和良好的精神風貌，開學初我校安排了新教師見面課，展示了他們的風采。

　　4、安排好外出學習教師匯報課。學校在教學人員緊張，師資培訓經費緊缺的情況下，仍然選拔思想覺悟高，有奉獻精神，業務能力強的教師參加外出培訓學習，為打造名師工程奠定基礎。多名分別參加了省、市級培訓和學習，寫出了心得體會，并把培訓內容及參加學習的體會帶回學校進行匯報，使全體教師受益。

　　總之，在全體教師的共同努力下，我校完成了本年度的教師繼續教育培訓任務。今后，我們更要更加出色地搞好繼續教育學習，使我校的繼續教育工作。

　　學校繼續教育工作總結 篇10

　　教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。一年來，我校教師繼續教育在各級教育行政部門指導下，真抓實干，扎實工作，取得了明顯的成效，有力地推動了全校教育水平的提高。現把一年來的工作總結如下：

　　一、加強領導，提高認識

　　學校成立了以校長為組長，副校長，教導主任，總務主任，教研組長成員的學校教師繼續教育工作的領導小組。再按學科教學結構分為若干基層培訓小組，以教研組長為基層培訓小組的組長。學校繼續教育領導小組、教研組的基層培訓小組及教師都將擬定出各自的培訓達標計劃，培訓措施及培訓總結和培訓經驗。做到有的放矢，心中有數，學有目標，學有收獲。組織教師認真學習，有關繼續教育的文件，使全體教師認識到繼續教育的重要性和必要性，提高思想認識和參加繼續教育的積極性，并制訂了學校教師繼續教育的規劃和相關的制度，從組織上對教師繼續教育工作得到了落實和保證。

　　二、按照上級部署，開展教師繼續教育工作

　　1、職業道德教育：

　　利用每周的政治學習時間，認真學習教育法律法規，對教師加強馬列主義，樹立教師正確的世界觀、人生觀、價值觀、增強識別大是大非的能力，忠誠于人民的教育事業。用《中小學教師職業道德規范》來規范教師自身的的言行、尊重學生、愛崗敬業，為人師表，要學習心理健康知識，不斷提高自身心理素質，增加協作精神，健全人格，提高教師們適應教育改革發展和社會變革的能力。

　　2、信息技術培訓。

　　為讓我校教師盡早地掌握現代教育信息技術，充分用好我校教育資源，制定了學校教師信息技術培訓達標計劃，采取分類培訓，分步達標，平時訓練，假期定級培訓的方式，把信息技術的培訓與學科教學的培訓充分結合起來，提高教師的基本技能，促進教育教學質量的提高。使全體教師皆能基本普及計算機基礎知識和操作，能用計算機上網查找資料，編寫教案，制作課件，進行輔助教學和開展教育科學研究。

　　3、學科教學業務技能培訓。

　　進一步抓好抓實備課、上課、說課、聽課、評課、輔導學生，批改作業，教學效果檢測等教學環節的常規培訓。盡的努力，創造更好的教學條件，讓更多的'教師采用以多媒體計算機為核心的現代教育技術，更新課堂教學的手段與形式，提高課堂效果。

　　進一步加強各類活動課及班主任工作技能訓練，探討研究素質教育要求的教育教學方法，緊密結合教育教學任務，撰寫經驗總結，改進小學教育教學的途徑和方法，不斷提高教師素質教育的能力和水平。

　　緊緊抓住市、區教育局教學能手、教學骨干、學科帶頭人等系列評比機制，結合我校實際，著力培養我校各學科的骨干教師和學科帶頭人。積極認真選派骨干教師參加市、區級有關培訓，提高培訓者的能力和水平，為造就和培養我校一批教學骨干教師創造良機，扎實穩步地開創我校教育教學工作的新局面。

　　三、保證時間，落實經費

　　學校對教師繼續教育工作十分重視，對教師的繼續教育工作做到時間保證，對教師參加省、市、區各級教研活動，教師參加學歷進修集中輔導等學校均能為教師保證時間，同時學校在繼續教育經費上也得以保證，讓參加繼續教育的教師無所顧之憂，使教師繼續教育工作在我校順利地開展下去。

　　四、總結經驗教訓，繼續做好教師繼續教育工作

　　教師繼續教育工作是一項長期的工作，我們決心在上級部門的正確領導下，認真總結本校繼續教育工作的經驗和教訓，認真組織全體教師進一步開展繼續教育，并做好教師繼續教育的校內培訓和督促工作，鼓勵教師把教師繼續教育與日常教學工作結合起來，把新的教育思想、教學手段用于教學實踐，積極開展教科研和教學改革，促進教學水平的提高，促進教學質量的提高。

　　學校繼續教育工作總結 篇11

　　一學期來，我校教師繼續教育在校領導的指示下真抓實干，扎實工作，取得了明顯的成效，有力地推動了全校教育水平的提高。現把一學期來的工作總結如下：

　　一、教研培訓

　　重視教研組在開展教研活動中的作用，集中備課、聽課、上課、評課、反愧總結，一課三議、三課一評落到實處，不走過場，把每一次“公開課”(開學初的聽課)當作提高業務水平的一個機會，互相學習，取長補短。我們提高教學研討的質量，落實到位，教導處督促教研組按時完成，活動時教導處成員、骨干教師全程參與，提高活動的含金量。

　　今年11月海南省高級教師送教到我校，經我校教師一次很好地教學培訓，培訓后，我們還開展了網絡在線研討活動，活動中教師們進行了集體討論，教師們個個熱情高漲，紛紛發表自己的高見，科組內教師進行了認真的反思與評課，使培訓活動真正落到了實處。

　　英語組、美術組、體育組等都在組長的組織下進行高效課堂教學研討活動，根據研討的內容確定一主題，教師們進行自我備課，又在組長的帶領下各自發表自己的意見，各自解說自己的教學設計，而后根據交流對教案進行修改，形成一份優秀教案。選定一教師進行試教，進行認真評課、交流。

　　二、校本培訓

　　校本培訓是教師成長的一只方舟，為保證每位教師的校本繼續教育學分都在6分以上。本著務本求實的原則，對“自修--反思--實踐--研究”的培訓模式，突出了根據需求自我進修，在實踐中探索創新，在解決問題中提高自己的創造性學習方式。

　　1、自修。自修是教師提高綜合素質的主要形式。教師自定自學內容，自學進度。

　　2、反思。反思是教師發現問題，分析問題的過程。在這一過程中，教師結合平時的'教學，找出自己在教育教學中存在的問題，并分析問題產生的原因以及由此產生的教育后果，在實踐中形成“個體反思”和“群體反思”。

　　3、實踐。實踐是教師在自修、反思的基礎上改進教育教學行為的實際嘗試。是對教師培訓工作的檢驗。

　　4、采勸走出去，請進來”的靈活培訓形式

　　“走出去”吸收新的信息，使教師開闊眼界，樹立新的教育理念。本學年，除依照上級有關規定選派教師參加教研室組織的各種培訓，使教師的整體素質得到提高。每次外出學習的領導和老師都要寫出培訓講稿，認真組織二次培訓活動。老師們要認真傾聽，做好記錄，將心得體會撰寫在教學日記中。

　　三、基地培訓

　　為保證每位教師的基地繼續教育學分都在4分以上。我校嚴格按照上級部門并配合好研訓中心做好如下基地培訓工作：

　　1、本學年我們分兩批安排了教師的遠程國培學習。第一批是小學班主任遠程學習，第二批是科任教師的遠程國培學習，在學習中，每位教師都很認真地、按時按量地完成了學習任務，學校還要求每位教師在遠程學習結束后寫一篇國培學習總結，并且都合格得了合格證書，合格率100%。

　　2、配合好保亭縣研訓中心，組組好我校參加全縣的教師業務能力測試工作，保證了全部教師能按時參加測試，并順利測試通過，合格率100%。

　　3、組織好教師們參加研訓中心組織的各種協同研修等相關教研活動，鼓勵教師們參加研訓中心組織的在線研討活動。并做好統計工作并上報上級部門，其中，教師的參與率達到98%。

　　四、存在問題，亟待改進，確保培訓工作持續開展。

　　我校的校本培訓工作雖然取得了可喜的成績，但綜觀全局，仍然存有不足。主要表現為：

　　1、部分教師認識不夠，忙于應付，沒有從思想上重視起來;

　　2、有些教研組因為工作繁忙，沒有及時完成所有的培訓內容。

　　3、教師參與繼續教育的激勵機制不夠完善;

　　4、培訓應注重實效性，避免走過場，達到提高教師政治素質和業務素質的目的;

　　5、應增加校際間的交流與溝通，達到互相學習、取長補短、共同提高的目的

　　針對這些問題，我們決定在今后的工作中增強教師培訓的責任感、緊迫感，使之認識到繼續學習、終身學習的重要性，努力營造一種比學趕超的濃厚氛圍，同時，著力解決教師培訓中遇到的具體困難，進一步增強培訓工作的針對性、實效性，力爭使全體教師牢固樹立終身學習的意識，完成由知識傳授型向學者型、專家型教師的轉變，為創建人民滿意教育再做新貢獻

　　學校繼續教育工作總結 篇12

　　在社會日益變化的今天，競爭愈加激烈，各行各業離不開文化知識。提高自身文化素質，提高中華民族的文明素質，使我們肩負的重任。本學期，我們本著終身學習，終身發展的思想，認真貫徹實施繼續教育工作，努力轉變觀念，不斷實施再學習、再培訓工作，不斷提升保教質量。現將本學期繼續教育工作情況總結如下：

　　一、圍繞教師作風整頓的內容學習交流。

　　反思體會，加強教和行為規范，學習全國模范優秀教師林芝蘇老師的'先進事跡，林老師為我們樹立了一面光輝的旗幟。變為我們具體可操作的有指導性的寶貴財富。

　　二、加強文化學習和業務培訓，提高專業素質。

　　1、教師的文化修養和專業素質是做好保教工作的前提。工作中引導教師多讀書、讀好書，用教育理論指導實踐。鼓勵教師專業進修，爭取大專率達100。

　　2、本學期，我們采取自學與集體學的形式，認真落實《綱要》精神，通過測查、問卷等形式熟記。教育心得交流等不斷提出新要求，挖掘教師潛能，使教師的教育水平得到更大程度的發揮。

　　3、通過學習、參觀開闊視野，并及時反思、運用到工作中去，如：教學能手評選、交流活動、研討活動等提高了教師的專業化水平。

　　三、加強教師新課程培訓。

　　我們利用中午時間組織教認真學習幼教雜志等報刊中先進德有關新課程的理論知識，充實與實際工作中去。引導教師深刻理解、探索、改革幼兒園適宜的新課程，真正實現教師、幼兒雙向發展。

　　今后，我們將不斷學習，逐步提升教師專業文化水平，為幼教事業而努力奮斗！

　　學校繼續教育工作總結 篇13

　　20xx年，我們認真貫徹落實上級教育主管部門關于繼續教育工作有關精神，完成了各項教育教學工作任務，在教師培訓工作中取得了突出的成就。具體工作如下；

　　一、加強領導，把教師的隊伍建設，作為學校發展永久不變的主題。強化教師的師德建設，樹立了師德典型。全員培訓堅決保證一個到位，努力建設兩支隊伍，爭取實現二個創新。“一個到位”；把仙源鎮中心小學的會議精神貫徹落實到位，讓每位教師都能在第一時間領會中心小學的各項工作要求。中間不打折扣。“兩支隊伍”；

　　1、抓好教師隊伍建設。結合崗位大練兵，提高教師綜合素質，完善教師德育檔案建設和業務檔案建設，依據《規定》對業績突出的教師進行獎勵，以次激勵教師的執教意識。

　　2、抓好骨干教師隊伍建設，教師全員參加了培訓，收到了良好的效果。骨干教師利用外出機會積累經驗，服務于校教育教學。“二個創新”；

　　1、教育教學管理創新，加強教育教學常規管理，每月定期整理教學管理整體工作情況，找出差距和不足，制定改進方案，校長每周向教師了解班級情況，及時解決班級存在的問題。

　　2、課堂教學創新，借鑒外地經驗，發揮自己的優勢，在新課程標準范圍內，給教師自主的教學空間，鼓勵教師創新自己的教學。

　　二、工作落到實處

　　按照《習水縣“十二五”（xx－xx年）中小學教師繼續教育工程實施意見》的要求，繼續開展全員性的中小學教師新

　　課程通識培訓，強調新課程理論在教學實踐中的落實，繼續深入開展學習《基礎教育課程改革綱要》及其解讀。

　　1、開展全員學領工程：各學校將結合崗位大練兵采取自主學習，集體學習相結合的辦法，逐漸讓學習成為全體教師的自覺行動。本學年每位教師閱讀兩本教學理論業務書籍，學習與教育相關的理論和必要的業務，藉此優化教學過程，全面提高教育教學質量。

　　2、加強校本培訓的研究和指導，深入教研組進行校本培訓工作的調研，加強教師的'全面培訓，使教師在理論和業務水平上有較大的提高。

　　3、發揮集中培訓的引導作用，加強推送骨干教師的單獨培訓和以骨干教師為典型的集中二級培訓，調研教師的教學能力，確定教師需要的培訓內容，切實提高教師的專業水平。

　　4、以更新教育觀念為先導，以校本培訓為主陣地，以培訓者和骨干教師培訓為重點，以實現全員培訓為目標，堅持集中培訓、教研培訓、校本培訓、遠程培訓相結合的原則，確保培訓質量。

　　5、繼續開展班主任全員培訓工作。通過幾項校本培訓（班主任基本工作基本規范、班級活動設計與組織，學科德育滲透與道德實踐能力培養以及班級突發事件的處理），不斷提高了班主任的工作能力。

　　三、重點培訓

　　1、加強骨干教師培訓，發揮骨干教師的示范作用，制定出切實可行的培訓計劃，積極配合上級學校骨干教師培訓。

　　2充分利用現代信息技術和設備，進行遠程培訓，加強遠程教育教學。

　　3、加強培訓管理，把教師培訓的內容、成績、學時、學分按事實記載，科學評價，并計入《教師培訓手冊》和繼續教育檔案。存在的不足；

　　教師的年齡結構偏大，教學意識不強，因此，在學習的過程中不夠積極，有得過且過的思想，為此，我們要進一步加強教師的思想工作，使全體教師能把全部身心投入到教育教學之中，為提高魯城完小的教育教學質量做出貢獻。

　　學校繼續教育工作總結 篇14

　　20xx年下期，我校繼續教育工作以全面提高教師業務素質和師德水平、促進教師專業能力發展為目標，以“三新一德”培訓為重點，解放思想、實事求是、扎實工作，推進教師教育改革創新，以建設高素質、專業化的教師隊伍為根本出發點，以信息化帶動教師教育的現代化，積極開展創建學習型組織活動，以新課改為導向，致力于提高教師教育教學水平。狠抓教師的學習，轉變教育教學觀念，認真組織貫徹學習新修訂的《中華人民共和國義務教育法》等法律法規，讓全體教師樹立依法執教的意識，培養教師良好的師德師風，使全體教師通過學習林強事跡和各種形式的讀書活動，發揮教師個體價值，倡導全體有團隊合作精神，形成終身學習的能力。現將繼續教育工作情況總結如下：

　　一、加強領導,為教師繼續教育提供有利保障

　　1、加強領導。學校成立了繼續教育領導小組,校長任領導小組組長。領導小組分工明確,各負其責,從實施素質教育對教師素質的要求出發,調動一切積極因素,團結協作,形成合力,共同推進方案和計劃的落實。校本培訓注重加強層級管理，就是各個管理層要各司其職，各負其責。校本培訓管理主要有三個層次：一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本培訓的方向，提供人、財、物、時、信等方面的條件；

　　二是中堅執行層，主要職責是在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平。具體做好五項工作：

　　①建立相應的規章制度；

　　②師資隊伍建設；

　　③組織培訓；

　　④負責培訓效果測評；

　　⑤檔案建設；

　　三是教研組基礎層，教研組長主要職責是：

　　①動員組織本組教師參加培訓；

　　②主持以組為單位的教科研活動。

　　2、健全制度,為確保繼續教育工作的實效性,我們根據上級文件,結合我校實際情況,制定了繼續教育的相應制度:

　　(1)培訓制度;(2)研討制度;(3)學科培訓制度;(4)出缺勤制度;(5)考核制度;(6)獎勵制度;(7)繼續教育主題培訓制度。

　　3、班子引領.為使教師隊伍建設水平不斷提升,引領教師學習、實踐、反思,學校副校級以上領導積極參加市區干訓部門組織的.崗位培訓及"十五"校長提高培訓。領導帶頭學習,帶頭研究,率先垂范,引領教師學習提高。

　　4、舍得投入。為了更好的做好繼續教育工作,學校在資金非常緊張的情況下,全力以赴支持繼續教育工作,只要是繼續教育所需的資金,學校都基本滿足。

　　二、“外出學習、一人學習，眾人受益”式培訓探索

　　在名師引領中明確方向，在“課堂拼搏”中“學會教學”，這是教師們獲得發展的重要歷程。因此，要改變目前課堂教學的“瓶頸”現象，也須通過進行大量的教育思想和理念的引領及教師自身教學實踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新的經驗。我校一向重視讓教師外出學習，與先進教師零距離接觸，本期我校有數十人次外出學習，耗資不菲，但是我們感覺這個錢花得值得，學校要求外出學習、考察培訓的骨干教師，必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓采用作專題講座、經驗交流、講匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。

　　三、抓好全員教師信息技術等級培訓,將信息技術在課堂上廣泛應用,提高教育教學質量。

　　學校利用好校園網站，抓好教師現代教育技能[培訓。我們要求教師用信息技術手段輔助教學,同時對教師制作課件進行輔導。學校的多媒體教室，課件室全體教師開放,調動了教師制作課件的積極性,課件在教學工作中得到了普遍運用,使我校的課堂教學上一個新臺階。教師的綜合素質得到了提高,初步形成了優質教育資源共享的局面。

　　四、開展新課程理念的校本培訓及教研活動。

　　我們把校本培訓立足在業務學習、教研活動和自修上。以新課程理念為指導,與課堂教學及其他教育活動緊密聯系,打破了傳統的單一、機械、枯燥、僵化的學習與培訓模式,調動了廣大教師的自覺意識和參與意識,使業務學習、教研等活動煥發出前所未有的生機與活力,有效地促進了新課程改革的健康發展。我們的具體做法如下：

　　1、將校本培訓置于我校可持續發展的戰略地位加以思考和籌劃,努力拓展校本培訓的視野和功能。

　　2、理論聯系實際,注重實踐操作,功在培訓,利在教學。20xx年下期，按照我校校本培訓規劃要求,我校著力于內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。校本研究的主體是本校教師，要充分發揮本校教學骨干、優秀教師的專業引領作用。加大對骨干教師、研究型教師的培養力度。即充分發揮我校那些實踐經驗豐富、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用，通過專題講座形式與其他教師一起學習先進的課堂教學經驗,抓好課堂教學的有效性研究,提高教育教學質量。

　　3、打破自上而下的定勢,不因于固定模式,樹立教師在培訓中的主體意識和主動探究精神,搭建具有我校特色的互師、互學、互動的研訓平臺。

　　4、體現教師教育的人文化和人格化。強調不是訓誡,是探討;不是遏止,是疏導;不是解答,是領悟。

　　5、系統的觀點。把業務學習、教研活動及課堂教學競賽等活動緊密聯系起來,相互依托、相互支持,形成一個密不可分,你中有我,我中有你的統一整體,從而發揮系統的最大效能。

　　我校繼續教育工作從領導到教師都十分重視,學校舍得投入,教師主動、認真,使這項工作做得扎扎實實,卓有成效,既提高了教師的素質,也促進了教學質量的提高。我們有決心和信心使我校的繼續教育工作會做得更好。

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