小學教學工作總結[精選15篇]

　　總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。總結你想好怎么寫了嗎？下面是小編整理的小學教學工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學教學工作總結1

　　本年度我擔任小學五年級的語文、數學教學工作，擔任五年級的班主任工作，同時負責農村遠程教育工程工作。結合教育教學工作計劃、班主任工作計劃、遠程教育工作要求，本年度我做了如下工作：

　　一、教學工作

　　教師的首要任務是教書，要備好課，上好課，做好作業批改等工作。因此，拿到教材后，我認真研讀教學參考，利用晚上時間，把教材中配有的光盤認真學習，做好筆記，使自己能夠很好地把握方向，把握教材的重難點，以及教學策略。在讀了《名師備課經驗》之后，我深深地體會到：要想把課備好上好，教師首先要自己把教材讀明白，掌握教材的編寫主旨，然后再認真閱讀教學參考，尋找切實可行的教學策略。

　　本年度，每備一節課，我都按照這種方法，實踐發現：這種備課方式能夠使自己更好地把握教材，一段時間自我鍛煉之后，我的備課能力有所提高，有時自己的想法與教參不盡相同，這種備課方式讓我受益匪淺。在聽了胡光銻教授的單元備課的講座之后，我更加堅信這種備課方式的益處，而且要做好單元備課，這樣在教學中就不會手忙腳亂。

　　課堂上，我認真上課。記得xx說過：一名年輕教師怎樣自我提高，你要把每堂課都當成公開課，這樣嚴格要求自己，然后再不斷反思、總結、提升，你就會進步得更快。我把x校長的話銘記于心，每堂課都像公開課一樣來上，課后及時反思，有時得心應手，有時卻不盡如意，漸漸地我發現：我的課堂節奏有些慢（為了個別后進生重復講解），致使有的學生有機可乘。在以后的工作中，我要改改自己的教學策略，讓會的同學幫助不太明白的同學，這樣他們就有活可干了。

　　課后我及時批改反饋。當學生第一次口算測試結束時，我意識到問題的嚴重性：全班所有同學口算都為d。我讓學生各自買來口算練習本，每天早晨利用5分鐘時間集中練習，然后批改，接著查看錯題的原因。如果不是計算方法的問題，我就讓他們重新計算；如果是計算方法的問題，我就把他們集中起來再講，直到他們知道該怎樣算了，再自行修改。功夫不負有心人。一年度的練習，期末單項口算測試我們班有23名同學獲得a等。但還有6名同學是d等，需要再接再厲。

　　本年度在語文教學上，我繼續進行語文的實踐性探索。同學們把《武松打虎》、《草船借劍》等內容搬上課堂，體驗到其中的情趣。學了人物描寫一組之后，同學們在課堂上講起了紅樓夢、水滸傳等，這調動了學生學語文的興趣，激發孩子要多讀書。

　　在教學策略方面，我借助名家備課方案學到了許多策略，他們在上課方面各有千秋，各有各自的優勢，開始每堂課我都采用，慢慢地，我感覺這樣學生捉摸不透老師的上課路子，學生也很不適應，于是，我集中進行由課題入手，讓學生提出問題，然后帶著問題學習課文的方式研究，學生學得非常順利，我也得心應手。如在學習《草船借劍》一課時，我問學生：讀了課題，你想知道什么？學生回答：問什么要借劍？怎樣借劍？最后結果如何？然后學生帶著問題讀課文，內容就很容易疏理了。

　　二、班主任工作

　　1、愛學生

　　作為一名班主任，首先要愛學生。沒有愛，就沒有教育。在我們班體現得淋漓盡致。我們班的xxx沒有母親，父親精神失常，照顧他的爺爺今年也去世了。孩子衣服臟了，我看在眼里，記在心上。趁中午休息時，我帶他到河邊教他洗衣服。開始，他一點也不會，漸漸地，他有點會了，一點點熟練了，看著他把衣服洗干凈時的喜悅，我的心中也非常高興。xx母親照顧姐姐，父親一大早就出去干活，孩子有時餓著肚子來上學，到第三節課的時候，肚子就更餓了，根本沒有心思上課。我知道后，到第三節課的時候，就把買來的小餅、腸給他吃。當他有困難時，首先也會想到我。頭發被別人染黃了，他找我幫忙，把頭發重新染黑。我想這就是我付出的愛得到了成效。愛在我們班級時時處處得到體現。

　　2、搞好班集體建設

　　一個良好的班集體是取得良好成績的關鍵，因此，我很注重班集體的建設。在班級建設中，我也付出了不少心血，同時也得到了xx老師、xx老師、xx老師等多位老師的幫助，在這里表示我最衷心的感謝。當發現地面不干凈時，眼保健操過后，我提醒學生彎腰撿一撿；當課前兩分鐘學生沒事做，而亂講話時，我讓課代表組織學生背單詞，背積累，背數學定義等，孩子們就有事可做，逐漸養成珍惜時間的好習慣；為了給孩子們搭設展示自我的平臺，每天的晨會時間我讓給孩子們，每個孩子提前準備一個有教育意義的故事講給大家聽，既鍛煉了講者的.口語表達能力，又培養了聽者的傾聽能力。本年度課堂上，我尤其注重孩子的傾聽能力的培養，具體不再多說。

　　為了調動學生的積極性，我開展豐富多彩的班級活動。開學初，我讓每個孩子寫一寫自己新年度的打算，然后在班級中交流，讓他們有明確的奮斗目標；年度中，我組織學生進行講故事比賽，激發他們讀書的熱情；我們班設立了讀書小能手、口算小能手、寫作小能手、積累小能手欄目，當一個階段結束以后，我評選出各種小能手，然后讓他們把自己的名字寫在相應的位置，孩子們多么自豪。義務勞動結束時，我給每個孩子一個學習用品（沒有勞動的孩子則沒有），讓他們體驗到只有付出，才能有收獲；每項活動結束時，我都給參加的同學獎品，讓他們體驗到更多的歡樂。

　　3、家校聯系，搞好班主任工作

　　本年度我召開了兩次家長會，學校組織的心理健康咨詢講座，我給十名家長發去邀請函，以表示我的誠意。當學生出問題時，我及時與家長溝通，以取得家長的大力支持。家長也主動與我建立聯系，有助于我搞好班主任工作。

　　三、遠程教育工作

　　本年度，我一如既往地搞好遠程教育資源的接收、整理、存儲等工作，最主要的是做好使用工作，不定期的組織學生觀看教育素材的影片，開闊了孩子的眼界，增長了知識。

　　四、其他工作

　　學校組織大清掃，我們班負責三樓一個樓層，外加男女生廁所及廁所外的草，我們都認真完成，從未有任何怨言。

　　及時參加學校組織的教科研工作，認真做好筆記，做好反思。參加學校組織的精品課展示活動，積極參與學生行為習慣養成培養的研究，我的文章《如何培養學生良好的傾聽習慣》在大連教育上發表，這離不開于校長等人的指導。

小學教學工作總結2

　　本學期我校教科研工作以切實提高教學效益為主題，在“科研為先導”的旗幟下，進一步加強學習與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學理論，緊緊圍繞新課程標準，將教研、科研、校本培訓融為一體，提升學校的教育科研水平，提高了課堂教學的效益，學校教科研工作取得了較大的提升。

　　一、學校領導重視，提升教育科研工作。

　　我校領導始終把學校教育科研工作擺在學校發展的先導位置，作為學校工作的重要組成部分，納入學校的發展規劃和學校每學年每學期工作計劃。校領導不僅重視教育科研工作，而且帶頭參加教育科研、承擔課題研究任務，領導的率先垂范使學校科研氛圍日益濃厚。在學校經費十分緊張的情況下，對于開展教科研工作所需的財力、物力，學校領導給予有力的支持。、加強教科研理論學習，增強意識，營造書香校園。

　　二、加強隊伍培訓，提高教師的教科研水平。

　　教科研工作科學有效開展，必須有一支勤奮扎實工作，同時又具有一定科研理論水平的教師隊伍。我們學校規定每周一、周四下午第三節課，分別組織語、數、英教師進行學習，認真學習相關科研理論、新課標等。同時校長室、教科室多次通過教師會不斷強化科研意識，使我校教師學習教科研，進行課題研究的氛圍不斷濃厚。平時，我們還選派多名責任心強，教科研意識及能力較為突出的同志外出學習，通過理論學習和實踐提高，我校涌現出了多名教科研能力突出的同志。她們對我校開展教科研活動起到了很好的帶動作用。

　　三、抓好課題研究，促進教師專業素質提升

　　課題研究是快速提升教師專業素質的重要途徑。本學期，我校將課題研究作為教育教學工作重點之一，以課堂教學為載體，通過課題研究，解決教學實際問題，提高教師課堂教學水平，提升教師專業素質，促進全體學生發展。著重抓好“十一五”課題的結題工作：市級B類課題《新課程背景下課堂提問有效性的研究》和市級C類課題《在課堂教學中整體培養語文素養的研究》，以其“十二五”規劃課題《中華民族傳統美德教育實踐模式深化和成果推廣研究》子課題申報立項和開題工作。學校以此三個課題以點帶面規范學校課題研究，在全校范圍內營造了積極向上的學習氛圍，教師在研究中享受幸福，享受智慧帶來的快樂。

　　四、在上學期活動的基礎上繼續開展豐富多彩的`活動。

　　1、繼續落實教學常規。我們克服師資不足的困難，采有專兼結合的辦法，嚴格按照課程計劃要求開齊開全課程，開足課時。在教學常規管理中，我們堅持常規檢查和通報制度，定期組織“五查”，即查所開學科的教學各環節是否落實，查學生課業負擔是否減輕，查教師聽評課是否參加，查教研活動是否開展，查教師的教后反思和小結是否撰寫，規范教學行為，提高教學質量。

　　2、充分發揮學校教研組的作用。根據教研組制定的學期計劃和學校舉辦的各項活動，及時調整適合現實的活動，使學生的成長伴隨著老師的成長而成長，真正體現“教學相長”的理念。本學期，學校要求四十歲以下的教師好每一節課研究課并及時反思，采取“取其精華，去其糟粕”的原則，把課堂教學中的優點及時記錄下來，需要改進的地方及時思考解決方法。以年級組為單位交流討論，充分讓教科研活動能夠有效地輔助我們的教學，同時教師的個人素質也得到了提高。

　　3、在活動中提升了學生的素養。本學期，為了提高學生的學習興趣和學習能力，學校組織開展了全國中小學生“1+1”讀報競賽，全國“我愛我的校園”習作比賽，市、省級英語競賽，市級書法比賽，通過這些活動學生變得學得主動，會學、想學、善學、樂學，學習積極性得到充分發揮。一句話：學生學習興趣和學習能力得到長足的提高，在各級各類競賽中屢屢獲獎。獲獎人數達四百多人。

　　五、存在的主要問題。

　　在這一學期里我校的教科研工作取得了一定的成績，但與學校的要求還有一定的距離，特別是在教研活動開展過程中，教研室深入不夠，特別是對一部分教研組長指導不到位，導致一部分教研組教研活動實效性不強，沒有長遠規劃，無針對性，從而不利于教師間的同伴互助，影響教師的專業發展。

　　六、下一步打算。

　　針對學校教科研存在的問題，我校今后工作將進一步立足于課堂教學，將課題的“立足點”與學校當前的教育教學工作重點同步；將教研的“著眼點”放在理論與實踐的結合上；將教研的“切入點”放在挖掘學生的潛力上。教科室緊密與教導處工作配合，重視過程的管理，加強對教研活動的監管、檢查與考核。每次活動的出缺勤點名記錄等。切實提高教研活動的實效，促進教師的專業發展，為學校的可持續發展提供不竭動力。

小學教學工作總結3

　　二年級共有19名學生，其中男生9人，女生10人。我按照制訂的班主任工作計劃去執行，并且較好地完成了學校布置的各項工作任務。本學期結束了，我把主要的工作總結如下：

　　一、抓好常規教育，著重培養學生的良好習慣。

　　充分利用晨會、班會以及一切可以利用的時間對學生進行思想教育，向學生進行有針對性的常規教育，以常規落實為重點，著重培養學生的學習習慣、衛生習慣、文明行為習慣。

　　二、積極發揮班干部的作用，讓孩子們參與管理班級。

　　1、每天早讀課實行班干部輪流領讀制度。因為二年級的學生年齡小，識字量少，特別是我們雙語班學生，讀書自覺性差，班干部領讀，每個學生都會跟著讀，都感興趣讀。

　　2、班干部負責檢查學生的課外作業、班干部檢查練習的完成情況。通過班干部的監督，讓每個學生都能主動，認真地學習，從而養成自主學習的好習慣。

　　三、加強安全教育工作，增強小學生的安全意識。

　　1、利用班會，講解安全知識，如防電、防火、防溺水等安全知識。

　　2、利用班會進行主題安全教育。如開展班會主題“遵守交通規則”，懂得走路要走人行道，靠右走，紅燈停，綠燈過。并且聯系實際，談談哪些行為是不安全的'行為，都不能做，來杜絕不安全的行為。

　　四、采用多表揚，多獎勵，少批評的工作方法。

　　多表揚多獎勵，能激發孩子的上進心，增添他們的自信，班中實施每組幾個人100分得幾個星星的評比制度。班級得到自律守紀紅旗班會時出去玩。方式鼓勵學生，學生非常喜歡。

　　一個學期以來，我特別關注學生的家庭情況，有困難主動幫助，也關心孩子健康成長。我熱愛學生、關心學生。當發現學生在學習上，身體上、思想上，有什么特殊情況，我總是及時地以家訪、電話的形式主動與家長聯系，取得家長的理解與配合，共同管好孩子。經過一個學期的努力工作，孩子們有了很大的改變：懂得了遵守課堂紀律；平時注意講文明、講禮貌、講衛生了，學習成績提高了。在班里，他們團結友愛，互相幫助，互相學習，學習落好的學生配一個能幫他的伙伴讓他們共同進步。

　　一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。我稱他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

　　當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；同時又可以使學生增長知識，開拓視野，鍛煉意志，建立起良好的師生關系，使他們的思想受到潛移默化的教育。

　　班主任的工作是辛苦的，也是快樂的；班主任的工作是一門科學，也是一門藝術。今后，我將不斷探索工作方法，努力把雙語班有些家長的工作做好，為教育貢獻一份自己的力量。

小學教學工作總結4

　　江蘇省公正鎮中心小學地處揚州西北邊境公正古鎮，他們自動學習，觀念新穎，理念先進。近年來在校園校長劉春友的安排與帶領下，選用“開出去”與“請進來”的方法，學習了新課程變革方面的一系列理論。本學期，他們在“怎么把新課程變革落到實處”進行了考慮、研討與討論。他們覺得課程變革的主陣地是講堂，講堂教育不變革行善積德學習與訓練都或許失敗；而講堂教育變革假如沒有一系列新課型來引領與支撐，也相同不能落到實處。所以，他們以日子為根底，以愛好為支點，以自主為中心，以立異為魂靈，經過研討與試驗，開始建立了五種切實可行的新課型。

　　（一）“超市式”課型。

　　把講堂變成超級市場，充沛發揮學生學習的自動性、協作性與探求性。六年級歸納實踐活動課《火山》，湯波教師是這樣上的：教師使用網絡資源，為學生創設出一種敞開的環境，將有關火山的常識盡數出現于學生的眼前，由學生依據自己的實踐需進行“超市式”的選取，并進行加工與整合。教師在講堂教育過程中，只是充任一個“導購員”的人物。這樣的課型“原汁原味”地確保了學生的自主挑選與自主探求。

　　（二）“切塊組合式”課型。

　　在一節課中，依據講堂實踐把學生按座位分紅“四人小組”，小組內分A、B、C、D四個學生，全班構成四類。人人有專門研討的使命，每大組同類的學生則是同一學習使命的協作者。他們能夠下位協作，然后回到小組受騙“教師”。全班一切學生既當“教師”，又當“學生”。公正中心小學一般教師都會上這種課，每個班的學生也喜愛這種課型。學生的自主、協作、探求能得到充沛的表現。

　　（三）“情境再現式”課型。

　　把學生的日子情境引進講堂，真實完成講堂教育活動化，教育內容日子化，完成日子與學習的有機交融。教師在教育方針的指引下，依據學生學習宜講則講，宜練則練，到達教育方法的最優化。

　　（四）“擂臺式”課型。

　　公正小學依據新課程“情感、情緒與價值觀”的方針，運用課型激起學生的學習愛好。針對小學生特有的.年紀特色，教師有意識地在講堂教育過程中引進競賽機制，能過個人擂臺、小組擂臺等多種形式，讓學生在競賽與協作的氣氛中學習。

　　（五）“現場操作式”課型。

　　把講堂當作試驗室、制造間，教師依據那些合適著手做的教育內容，甩手讓學生去做一做，玩一玩，練一練。從中使學生在實踐中發生問題，帶著問題去實踐，再在實踐中解決問題，然后完成常識由理性到理性的提高。這個校園，為了讓社區了解課改與支撐課改，還經常將家長請到校園來看課。有的家長們看了這些課型之后，十分高興地說：“曾經講堂教師像私塾先生相同，從頭講究竟；現在講堂標規范準是‘書院’，是孩子學習的天堂。”“咱們把孩子送到這樣的校園來定心！”

小學教學工作總結5

　　育人要從小抓起。今天的少年，是21世紀國家的棟梁，擔負著振興中華這個光榮而艱巨的任務。他們好比幼苗，必須培養得宜，才能發育滋長，使他們在改革開放的社會主義現代化建設中成為一代有理想、有道德、有文化、守紀律，勇于獻身的一代新人。他們能否健康成長，這關鍵是靠人的培養。一年來，我根據學校德育處和大隊部的教育工作計劃，針對低年級學生特點，積極開展以愛國主義教育為主線，以培養學生良好的行為規范和三自能力為突破口的系列教育活動，收到顯著成效。

　　一、為人師表，率先垂范。

　　班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。

　　因此，規范學生的行為，首先要規范自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在三十四年工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學后和學生一塊打掃環境衛生和教室清潔衛生；教育學生搞好團結，我首先做到和科任老師、年級同志搞好團結；和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規范認真。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。

　　教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。

　　二、強化日常行為規范教育，加強三自能力的培養。

　　小學教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育，特別是低段的教育。學生良好的.思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶才能形成。近年來，為建設良好的校風、班風，我著重抓日常行為規范的養成教育。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等九方面基本行為準則的教育。培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統一地完成各項教學任務。

　　1、重視在課堂內的常規訓練，培養學生的自控能力。

　　對于每學年入學的新生，我首先要對他們進行常規教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。一年來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，結合《三字歌》的貫徹落實，每天提醒他們注意三個一，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內容，記在心中，要說得出來，如每周上校會，我要求學生注意聽講了幾件事？是什么事？回到教室后抽學生起來說出要點，如答不出，就說明沒有專心聽講。這些辦法對學生聽的習慣養成起到了一定的促進作用。現在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉。

　　2、建立全班學生輪流值日制度，培養自育能力。

　　值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流，經過實驗觀察，我發現這樣下去只能是好的學生好，差的仍然趕不上，因為這會使部分兒童長期處于被動狀態，失去了上進心和積極性。為了全面實施素質教育，培養學生自育能力和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面發展，讓每個兒童都有鍛煉的機會。采取了全班學生輪流值日后，學生表現出十分積極興奮的狀態，總是盼著自己當值的那天。在當值日時，值日生要報告當天的學習內容、清潔、紀律、出勤以及戴紅領巾情況等，這樣每個學生都有獨立工作機會，在值日中學會管理，培養學生獨立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。

　　一、工作總結的內容 1．基本情況 這是對自身情況和形勢背景的簡略介紹。自身情況包括單位名稱、工作性質、基本建制、人員數量、主要工作任務等；形勢背景包括國內外形勢、有關政策、指導思想等。2．成績和做法 工作取得了哪些主要成績，采取了哪些方法、措施，收到了什么效果等，這些是工作的主要內容，需要較多事實和數據。3．經驗和教訓通過對實踐過程進行認真的分析，找出經驗教訓，發現規律性的東西，使感性認識上升到理性

小學教學工作總結6

　　學期，教導處在縣教育局的正確領導下，貫徹教研室工作計 劃，全面落實學校工作意見，以生為本，以實踐有效教學為主題，以 提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，努力提高 教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實 現師生共同發展。

　　一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。 教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念， 提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的 專業水平。

　　1、積極組織教師深入學習各科課程標準和《義務教育法》 ，認 真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教 育教學思想。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論，組織教 師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。同時多次派也出教師習 先進教學經驗，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運用 理論知識解決教學中的實際問題。

　　2、積極開展教研活動。

　　（1） 、積極組織參加校內外研討課。本學期我校組織全體語文 老師進行四年級語文研討課。 校內舉行第二次研討課由查艷虹老師執 教的三年級數學研討課《認識分數》 。作為參加工作剛一年的教師， 查老師教學認真，敢于大膽創新，又虛心好學。從課前的教學設計、 課上的教學操作、課后的教學反思，都認真對待，值得讓大多老師去反思、去借鑒。一節研討課，得到了全校領導教師的一致好評。與此 同時，作為我校數學骨干教師的教導主任王惠康也在 17 周上了一節 六年級數學《解決問題的策略—替換》的示范課，得到了全體數學老 師的好評。 在以上舉行的幾次教研活動中，從研討課前的聽課、教學準備 到課后的評課及總結上，我們教導處都認真組織，精心籌備，努力把 教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學水平。

　　（2） 、努力開展教學研討會。教導處每月組織了一次有針對性 的教學研討會，由教導處及教研組長主持，就教學中遇到的某些教學 難點的突破展開學習討論。如：低年級的識字認字教學、二年級的寫 話的訓練、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分數百分 數應用題和如何讓學生輕松學英語、記單詞等，激發教師參與教研的 主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老 師暢所欲言，大膽發表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師 們的理論知識和實際操作能力。

　　（3） 、學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導處 及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研 究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了 教研組的凝聚力和科研能力。

　　3、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課、 教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或 反思也作了具體的要求，讓理論運用于實踐當中。

　　二、強化教學管理，全面提高教學質量

　　教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是 我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終 抓實抓好。重點做好了如下工作：

　　1、抓常規，促進管理更加規范 本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程 計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好” ，同時也促進了學 生的全面發展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控 力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。尤其是市教研室 12 月 4 日來我校進行教學調研后，對我校的教學六認真工作提出了 寶貴的意見和建議，我們馬上制定了整改意見，并馬上在教學工作中 加以落實。

　　（1）抓備課。備課是上好課的關鍵，我們把電子備課改為手寫 備課，同時要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇 教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思 考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后， 教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。

　　（2）抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高 教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使教 師的教學觀念轉變， 盡可能把更多的時間留給學生， 提高了課堂效率。

　　（3） 抓作業批改。 本學期學校對教師的作業批改進行了新的考 評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況抽查了四次，但大多數學生作業書寫不規范，書寫習慣也不 是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業布置也不盡人 意，批改不夠認真及時，馬虎應付；作業量少而簡，有的甚至文不對 題，沒有布置相應內容的作業。為此，我們針對這些情況，對每一位 老師提出不同的整改要求，并用書面的形式通知老師，下次檢查時重 點看改正的情況。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業 中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。

　　（4）抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作， 小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業， 有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育， 加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。

　　（5）抓教后反思。 《課程標準》要求教師要及時進行教后反思， 在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展， 可見教后反 思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手 段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以 書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的'目的。

　　2、加強畢業班的教學管理力度。一個學校的教學水平，無不從 畢業班展現出來。自上學期以來，學校提高對畢業班科任的要求，同 時又給予支持鼓勵。本學期先后召開了 4 次畢業班老師會議，一次畢 業班家長會，從思想上讓提高學生的認識，引導學生把對班對校的熱 愛轉化為學習動力。加強了學校與家庭、社會的聯系，增強了學校的 教育合力。

　　3、加強質量監控的力度。本學期一開學，教導處就對部分年級 進行了摸底性的質量抽測， 根據抽測中發現的問題召開了任課教師會 議，幫助他們找出問題的原因，并提出了在以后教學中改正的方法； 尤其是在期中考試以后， 發現全校數學學科中普遍存在著計算正確率 低下的現象， 因此我們在全體數學老師中開展了如何提高學生計算正 確率的研究，全體老師各抒己見，說出了自己的的想法和做法，改變 了過去相互埋怨的現象，經過努力，在期終考試中有了明顯的改觀。

　　三、積極開展各項評比及展示活動

　　為了為青年教師提供展示風采的舞臺，打造一支理念新、教藝 精、底蘊厚的創新型教師隊伍。本學期，我校組織了以“有效課堂” 為主題的教學研討活動。先以教研組為單位，每人上一節研究課，每 組推選出一名教師參加校級評課。周弄潮、趙丹老師參加了市“百節 評優課” ，獲得三等獎；查艷虹老師參加了昆山市五年以內教齡數學 教師會課比賽獲三等獎， 俞婭老師參加路北片音樂青年教師會教三等 獎； 由查艷虹輔導的徐志浩、 黃冬金輔導老師輔導的周濤分別獲得 “小 數報杯數學文化傳播活動”二等獎和三等獎。

　　另外在 1 月 4 日我校還 舉行了 5 年以內教齡的青年教師賽課活動， 使廣大年輕老師得到了一 次鍛煉。 四、存在問題及構想 教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它 需要以扎實而創新的日常工作為基礎。 在工作中我們也感到一些問題 的存在，如教師的業務提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉化；怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力；怎樣使集體備 課落到實處等。 下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一 些， 創造性更多一些， 創新求實， 穩步提高教師素質和教育教學質量。 回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相 信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形 勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點， 勤奮工作，講究實效，為石牌小學，為石牌的人民譜寫教育新篇！

小學教學工作總結7

　　我們以上級的教育精神為準，追索教育真諦為目標，以推進新課程改革為重點，按照“實際、實用、實效”的原則，著實抓好校本教研，認真開展課題實驗，著力提高教教師素質，提高學學生素質和管理水平，以人為本，全力促進師生的全面發展、科學發展、和諧發展，全面提升教科研的內涵，打造名師，培養名生，鑄就名校，努力實現我校的教學又好又快發展。

　　一、改進教學方式，增強教育科研意識

　　開展教育科研是促進課程改革，加快教育教學創新的客觀要求；是學校創建教育特色，提高辦學水平，提升學校品位的重要舉措；是提高教師素質，發展自我，成就自我的重要途徑。我們采取多種形式培訓學習。參加了全市新課標培訓學習、市級光盤集中培訓學習等。通過學習，全體教師充分意識到開展教育科研，是促進我學校可持續發展的內驅力。學校只有以教科研為先導，才能使學校的教育教學工作順應改革潮流，不斷向前推進。我校教師樹立了教師即研究者，教室就是研究室，教研組就是研究組的觀念；教科研不是少數教育家的專利，不僅是專業研究人員份內的工作，每個教師都有義不容辭的責任；教科研也并非什么神秘莫測的高深東西，它就發生在我們身邊，產生于教育過程之中。教科研是發現我們工作中的問題，是反思我們教學行為，是質疑我們手中的教材，是審視我們留給學生的作業，是探討我們不能獨立解決的難題……教科研是我們大家共同的事業。

　　二、開拓創新，做好常規管理工作

　　1、加強學習。

　　我校全體教師不斷加強政治理論學習和業務學習，努力提高自身的思想素質和業務能力，深入鉆研教育教學和教育科研理論，校領導積極主動地深入年組、經常深入課堂和教師一起學習，一起研究，當好教科研的研究者、參與者和服務者。積極主動、創造性地開展工作，不斷提高教研的層次和水平，不斷提高服務質量。校領導每學期至少讀一本教育教學專著，每學期聽課不少于20節，并能主動與上課教師交換意見。大家虛懷若谷，勤于鉆研，孜孜不倦，備課、上課、批改作業，處理日常事務，自己擠時間學習，不教一日閑過。

　　2、全面提高教師教科研能力。

　　教師的內在需求是學校教科研的.生命力。為進一步落實我校師資發展規劃，在全校營造教學研討的良好氛圍，提升青年教師的專業技能，促進青年教師的專業化發展。經學校研究決定，我校本學期派送一名英語教師參加廣州英語培訓班學習。通過學習提高了我校的教學能力。同時，我校還組織教師參加了三亞市征文比賽，分別獲得市級一、二、三等獎。，為我校的教學發展起到了促進的作用。

　　3、加強信息技術建設，做好電教的工作。

　　根據電教的教學發展。我校派去六名教師參加了三亞市多媒體培訓學習。回來后在校及時做好校本培訓工作，語文組由江暢老師負責、數學組由文武老師負責。同時，我校積極參加中心校的網絡教研活動榮獲第一名。

　　總之，我校在今后的教育教學工作中，還有一些缺陷和弊端要改進。

小學教學工作總結8

　　尊敬的各位領導、老師們，下午好！首先祝愿大家羊年快樂！一學期又匆匆而過，在領導的關心和幫助下，在老師們的大力支持下，這學期我圓滿完成了我的語文教學工作、班主任工作以及級部管理工作，為了能在以后的工作中更好地發揮自己，特作總結如下：

　　一、本學期班主任及教學工作回顧。

　　1、在班主任工作方面，我特別注重對學生進行思想道德教育以及行為習慣的培養，并積極抓好學生的學習態度、學習方法的調整。注重班級文化氛圍的建設，適時開展活動。

　　各學科教師備好學生，針對當前的學生思想狀況，積極探討教育學生的方法，同時積極的運用電話、家訪、微信等形式經常同家長聯系，及時反映、了解、掌握學生的真實情況，與家長們共同管理教育學生。

　　2、對班干部隊伍的培養。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手”，所以在開學初，我就很慎重地在班內進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養班干部的威信，我經常作以下工作：

　　（1）、在班內大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；

　　（2）、鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要求他們在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點帶面”；

　　（3）、培養干部團結協作的精神，能夠

　　通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體，即“以面帶面”。事實證明，本學期我班在學風，班風方面，都有了很大的轉變。

　　3、班內建立互助組。以互助小組、“1對1”小組（一一對應的優生幫助差生形式）、小組幫助組員等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。

　　4、利用豐富多彩的班隊會，教會學生做人。本學期圍繞著欒紅主任下發的班隊會主題，我們班開展了豐富多彩的主題班隊會活動。通過這些活動教育學生要學會寬容別人，同學之間要和睦相處，要互相禮讓，不要斤斤計較，犯錯誤不要緊，只要誠實，勇敢地承認錯誤，有錯就改就是好同學。并告訴他們，老師不看你的過去，只要現在表現好，在老師眼里就是好同學，目的就是有意激勵一些落后的學生，大膽去學習、積極去思考，摒棄自卑感。

　　5、認真備課，深入研究教材，向40分鐘要質量，不占用學生的音體美課，使孩子們德智體美全面發展，課下認真批改作業，努力做好培優輔差工作，力爭不讓任何一個孩子掉隊。

　　二、級部管理工作回顧。

　　作為年級的帶頭人，高度的責任感是做好工作的前提條件。作為年級主任，我深感肩上責任的重大，為了讓家長滿意，學校放心，一學期以來，我對工作從來不敢怠慢，率先垂范，經常超負荷工作，要求教師做到的，我首先做到，起早貪黑，早來晚走，作為一名年級帶頭人，只有身先士卒，工作才有說服力，才能贏得同志們的認可和支持，這樣才能有利于開展年級工作。同時，在我個人利益與學校工作相沖突時，我能從大局出發，正確取舍，寧愿犧牲個人利益，也要全力支持學校工作。率先垂范，無私奉獻，是我做好年級主任工作的重要保證。

　　團結就是力量，有了力量就有了戰斗力。一學期以來，以國棟主任和兩個備課組長王娟、翟曉琳為核心，在開好每周的校例會的前提下，我認真研究，精心策化，周密部署每項工作，經常性和教師談心、交流，思想上保持一致，心靈上達到溝通，使年級組的每一位教師都非常支持我的工作，使我的想法、安排能夠得以順利實施。這一學期，每位班主任都能認真研究學生、分析學生，具有非常強的'凝聚力，語數兩個學科組也都能以學科組長為核心，通力協作，落實到位。其他學科的老師，如楊波、張騰、雷立云大姐等也非常支持我的工作。總之，一學年來，我們組的全體教師精誠團結，一人有事，其他人都毫無怨言地頂上去，圓滿完成了學校交給我們組的各項任務。

　　公正是信任的基礎，作為一名年級主任，失去公正就很難讓人信服，當然也就談不上合作了。在工作中我從不講個人感情，一切都按原則辦事，在工作中遇到問題，我都是公正無私地去落實、去安排，從來都是對事不對人，事情解決了，還是好同事，力爭讓每個人了解自己的脾氣、秉性，力求讓每個人都服氣、都舒心，久而久之，年級組的各位教師都能創造性地開展工作。 年級主任必須善于上下協調，才能把工作抓緊、抓實、抓好。學校決策的傳達、教學管理上的安排，都要通過我來落實。上學期王瓜

　　店、潮泉的老師來我校學習五環跟進活動，我們年級語文組10位老師在董校長的指導下，代表我校較好地給兩個鄉鎮的老師做了展示，受到兩個鄉鎮聽課老師的較高評價。另外幫助伊新華主任完成普通話資料整理工作。

　　三、存在的不足和努力方向。

　1、教研方面，我們仍需系統地學習相關的教育教學理論知識，使教學工作能更出色地完成。

　　2、在級部管理和班級管理中，還有許多工作還需要做得更細致。 在今后的工作中，懇請各位領導和老師多提寶貴意見，我定會進一步完善自我，不斷提高自己，加強教師間的團結協作，加強級部及班級管理工作，努力提高自己的教育教學及管理水平。

　　我的述職完畢，謝謝大家！

小學教學工作總結9

　　一年來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體同學，教書育人，為人師表，確立“以同學為主體”，“以培養同學主動發展”為中心的教學思想，重視同學的個性發展，重視激發同學的創造能力，培養同學德、智、體、美、勞全面發展。在這年里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業。時時以一個團員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、同學的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

　　在教學工作方面，我爭取多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的.教學藝術。每上一節課，我都做好充分的準備，我的信念是決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及同學的實際情況設計教案。

　　培優輔差是今年教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。通過尖子生來帶動、促進后進生的提高。經過自己的不懈努力，同學得到了全面的發展。

　　在班主任工作方面，我非常重視同學的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對同學進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使同學能養成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我還常給班干部定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干部能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。

小學教學工作總結10

　　一學期教學工作達到了一個什么水平，我們談不上，我們只不過很虔誠地將“行動”兩字落實到了教學工作的方方面面。在這一學期里，我們不斷反思總結，不斷細化精致，立足課堂，繼續深化研究，使過去做得比較弱的工作得到提升或有所突破。

　　一、把握課標主旨，遵循教材本真

　　課標是國家意志的體現，教材是落實課標的載體，教師是落實課標的主體。教師準確把握課標，熟悉教材內容是落實課標的重要前提。所以我校學期備課的重點就是解讀課標，分析教材。本學期，我們繼續深度融合二者。各學科在過去的基礎上都有所深入。

　　㈠數學組課標解讀和教材分析

　　1、意義

　　“提高數學課堂教學效果，減輕學生課業負擔”是每個萬正數學老師的永恒追求。我們深知數學知識的教學，要注意知識的“生長點”和“延伸點”，把每堂課教學的知識置于整體知識的體系中，要處理好局部知識與整體知識的關系。但對于一支年輕的教研團隊，對新教材把握不準，感到混亂、茫然，無從下手時，我們開始研讀課標、分析教材。

　　2、歷程

　　第一階段：只研讀課標中的學段目標和教材中的學期目標。

　　認真研讀課標是正確進行教材分析的前提。因此我們數學組從20xx年9月開始對課標進行研讀，此次研讀我們只是將課標中的學段目標、學期目標按照知識與技能、過程與方法、情感與態度三大塊進行了淺層次的梳理。在梳理應用之后，發現操作性不強，沒有將課標與教材有機的融合在一起，仍然是兩張皮。

　　第二階段：在原有基礎上增加單元目標及教學建議。

　　基于第一階段研讀中存在的問題，我們在原有基礎進一步確定每一單元的學習目標，讓老師們在學段目標、學期目標、單元目標等整個目標體系中做到“心中有標準、心中有目標”。從而圍繞著教學目標來精心選擇和組織教學內容、設計相應的教學策略。但在操作中我們發現還是不能保證教學目標落實到課堂教學中。

　　第三階段：在原有基礎上增加前后知識間的聯系、每單元的重難點及突破方法、每一課時的核心問題。

　　為了老師們能準確把握其知識的每個階段、每個單元、每個課時的教學要求，不過高也不過低，游刃有余地行走在課堂，使教學“既見樹木，又見森林”。

　　首先，讓老師們研究教材內容中的新知識和前后教材中知識的聯系，發掘新知識、技能的“生長點”，以實現知識、技能的正遷移。還要分析教材中新內容與相關知識的聯系與區別，不斷將新知識歸納到學生已有的認知結構中去，努力構建各類知識、技能的網絡，從全局上更好地把握和使用教材。

　　其次，在認識和理解教材的基礎上我們依據課標和教材的內容，并結合學生實際，經過提煉加工，制定了單元目標，確定了單元重點和難點，然后根據不同層次的教學內容分別采用不同的教學方法，以此突破重難點。

　　再次，課堂提問是每堂課的關鍵、聽課中我們發現一節課中教師雖提出了許多問題，但大量的是瑣碎的問題，必然造成知識點的支離破碎，對于學生而言也是不必要的認知負荷。因此，我們精心設計并提煉出每課的一兩個核心問題。核心問題是達成教學目標的關鍵，它能改變課堂冗長、繁瑣、低效的狀況。而其他的問題往往是由這個核心問題派生出來的，或與這個核心問題息息相關。抓準了核心問題，那么一節課的'教學就能圍繞這個核心問題來展開，學生的思維就有了聚焦點，學習的主線就清晰了。

　　㈡其他組課標教材解讀

　　語文組的課標教材解讀與分析已經細化到每個單元第一課的核心問題。非語數學科組細化到了單元。

　　二、深化課堂改革，突顯生本

　　為了提高課堂效率，打破以往教師講解過多，學生參與較少的課堂模式，我們倡導“低段教學、中段導學、高段自學”。本學期我們繼續下大力氣研究。

　　低段教學：注重二人合作能力的培養。在教學中我們學習體育老師教學生廣播體操的方法：一步一步、分解動作，進行合作學習的培訓。比如進行說的訓練、聽的訓練，如何討論、交流、質疑、評價的訓練，合作學習程序的訓練等。

　　中段導學：第一階段：邊預習，邊上課。指導學生預習的方法。如：認真閱讀課本，重點的地方和不太懂得地方做標記。老師要針對教學內容提出幾個關鍵問題，讓學生帶著問題去預習；利用預習單，給學生預習的導向。引領學生思考。預習作業單要設計的細致，對于剛開始預習的學生來說，可以設計填空為主的作業。老師要指導學生如何預習，讓學生明確要求和方法。訓練一段時間后，學生都知道如何預習了，就可以將作業單設計的粗線條一些。給學生引領的同時又給學生足夠的思考空間。第二階段：根據課型嘗試“預習檢測——質疑探究——運用反饋”的課堂模式。

　　高段自學：充分發揮學生的主動性，學生能自學的要讓學生自學，學生能講明白的要讓學生給學生講。充分構建“預習檢測—質疑探究—運用反饋”的課堂模式。

　　1、預習檢測

　　課堂上交流預習成果或預習檢測時，教師要巡視了解學生預習的情況，及時給與評價和指導。但不針對知識的掌握情況和做題準確與否進行評價而是正對學生預習的態度，通過有導向性的表揚和評價促進孩子認真預習、激發深入學習的積極性。比如：看來你認真預習了；你的自學能力真強；孩子，你沒認真預習吧，這樣你會掉隊的，下次一定要努力。

　　2、質疑探究

　　以例題或例題的同類題為載體，獨立嘗試完成，組內交流，查漏補缺，互相訂正，選組匯報，然后質疑提問交流。在整個過程中教師要認真傾聽學生的匯報，適時的點撥、追問。可以讓學生以小組的形式上臺匯報自學成果，匯報完后問其他學生，也可以其他學生質疑一些問題讓臺上的學生回答，在整個生生互動的過程中，教師要認真傾聽，隨時了解學生的學習狀況，適時點撥、追問。特別是重難點的知識，老師利用追問或借助錯例，引發學生思考、辯論，加深理解。

　　3、運用反饋

　　練習分基礎題、提高題、拓展題三個層次。由易到難，由基礎題到易錯題，關注全體的同時關注個體差異。

　　三、強化師資培訓，提升教師素養

　　1、培訓

　　本著“內外兼修，穩步提升”的目標，堅持“走出去，請進來”的原則，不斷開拓全體教師的視野以及他們的知識面，取別人之長，補己之短。凡在本地的培訓，我們一律請教師自愿報名參加。在不能達到每個人都出去學習的情況下，除通過校園百家講壇這個平臺達到“一人外出，全員受益”的學習目的外，孫校長在每個學期都會親自請專家、上級領導和教研中心的領導們，親自來我校進行培訓和課堂教學指導工作。這些培訓，從不同層面給老師們帶來全方位的全新信息，拓寬了自己的視野，使我們的老師們能及時、正確把握教育教學新動態、新領域的知識，能更好地把握當下的教學。

　　2、讀書寫作

　　本學期我們繼續分學科共讀一本書。以“讀——寫——講——做”為主線，通過共讀本學科的書籍，撰寫每月3000字的隨筆。收獲的知識更專業化，更好的服務于教學。

　　四、著眼問題，尋找新的生長點

　　梳理的同時也發現許多問題擺在我們面前，比如課標教材的研讀每個學科都應該細化；教師的課堂效益沒有大面積的提高；集體備課和課題研究等融合度不高等

　　下一步設想：

　　1、為了將課標、教材的研讀繼續縱向挖深，語文在原有基礎上繼續深研，細化到每一課時；數學下一步我們計劃在原有基礎上增加每個單元知識的易錯點及相應的易錯題；英語細化到模塊；其它學科將國家課程與校本課程進行資源整合，細化到每一課時將要滲透的知識點等。

　　2、將集體備課和課題研究、聽評課等成一體系。

　　3、繼續深入研究、踐行三環課堂模式。由教向學轉變，提高課堂效率。

小學教學工作總結11

　　實習工作圓滿結束了，回顧這一個多月的生活，感慨良多，從剛開始的不適應到后面的應付自如，從剛開始的困惑到后面的豁然開朗，從剛開始的辛苦到后面的輕松，可以說我們在不斷地歷練，不斷的進步，不斷的成熟，我們學習東西很快，短短的一個多月，我們都已初具教師風范，能很好的處理班級事務，能很好地駕馭一堂課，有點甚至不遜于高級教師。可以說實習讓我們學到了太多東西，我們對教師工作也有了更深刻的認識，為我們以后從事教育行業打下了堅實的基礎。下面我分幾項內容詳細談一下我的實習工作過程。

　　一，教學工作

　　教學是實習中最主要的一個內容，實習的最主要目的也是為了能通過這兩個月的實踐，讓我們在教學方面有一定的提高。主要包括以下四方面內容：

　　首先是及時地向朱老師匯報各組的教學安排，以便她來聽課和指導。全班同學的課，朱老師都仔細地聽過，耐心地點評和指導過。對于我們來說，朱老師的意見是十分重要和寶貴的，往往會讓我們有種"一針見血"和"恍然大悟"的感覺，頓時就明白了自己的缺點和漏洞在哪里。

　　其次，安排好各組公開課的開展情況。在實習的這段日子，語文，數學，英語各門學科的教學我們都得到了體驗。可以說，各方面比以前都有了很大的提高。尤其是最后的公開課，通過老師同學的共同聽課，選拔，選出最后三位同學代表我們班上了最后三節匯報課，也得到了對方學校和大家的一致肯定。

　　再次，及時地將學校一些教研活動和公開課的情況通知給同學。金師附小每周都有教師上公開課，這對于我們實習生來說是一個非常寶貴的資源。我們可以從老師們那里看到自己存在的不足之處，并且借鑒學習，以達到事半功倍的效果。

　　最后，完成學校安排的一些額外的教學任務。在正常教學之外，學校還會臨時安排給我們一些額外的教學任務，到別的年級代課，幫出差在外的.老師上課等等，我們都及時將任務分配到各組，由組內協調安排好人員過去上課，并保質保量地完成各項教學任務。

　　二，宣傳工作

　　宣傳工作進展總體比較順利，主要包括是負責實習中的文稿，照片收集，實習刊物和實習報告會的相關工作。每隔一段時間上傳實習日志，每個人至少上傳了4篇實習日志，都是每個人在實習期間自己的心得體會。

　　照片收集方面。基本上在校活動照片都比較齊全，每一組專門有負責照片的同學，每周至少會上交每個人4張不同類型的照片。盡管一開始由于相機缺乏，個別小組的照片比較缺乏。發現這個問題之后，我們馬上重新安排工作，由各小組宣傳人員各自負責自己組的照片，最后問題迎刃而解。

　　實習刊物方面。主要收集實習期間各個小組上傳的文稿及各類活動照片，記錄了我們實習中的酸甜苦辣，再現一張張充滿童真的笑臉，讓那精彩一刻成為永恒。

　　實習報告會方面。實習報告會主要是向學院領導，老師和學弟學妹們匯報我們的實習成果，交流我們這三十多天來的實習經驗。因此，我們宣傳組要做的主要是將我們這三十多天來的實習體會濃縮在一起，以最簡潔的言語匯報出我們最充實的實習生活。

　　三，調研工作

　　在調研這一方面，各個實習小組按照實際情況幫助實習學校的老師做課題，幫助實習學校教科室整理相關的科研材料，獲得了老師和教科室主任的一致好評。另外，我們還做了教育調查，通過小組成員分工合作，每人設計一份關于《小學生家訪態度》的問卷，由組長整理綜合成一份問卷，然后再由組員修改，最后形成一份正式問卷。接著我們做了問卷發放，統計，分析的工作。這份調查報告是應實習學校的具體需要而做的，因為學校在作關于《家校合作》的課題，因此，我們也做了這個調查。

　　四，后勤工作

　　在后勤工作這一塊，由于我們不住在實習學校，所以要處理的事情就相對少了很多，主要包括伙食，"辦公室"，收費和報銷四方面。

　　伙食問題。一到實習學校，首先要解決的就是大家的吃飯問題。我們咨詢總務處后，了解到我們實習生是跟班吃飯。由于實習學校特殊的就餐方式，我們都是上午最后一節課匆匆趕到食堂，拿好工具，幫全班四十幾位學生和指導老師分好飯菜，等待學生和老師前來就餐。

　　辦公室問題。由于我們的各項活動基本上要在自己班的教室進行，且學校也不能為我們提供一個辦公室，所以教室后面的空地就成了我們的臨時辦公室了，改作業，聽課，備課，與學生，指導老師交流都在那里進行。

　　收費問題。最后兩天和學校總務處核對了整個實習小組的午餐費用，根據每頓的餐費和實習填數，每人大約130元，最后匯總向金師附小財務處上交了2290元。

　　報銷問題。平時有許多雜事，如打復印教材，籌備實習答謝會等等。一般先由同學向班長和生活委員"申請"開支，有了口頭"批示"后采購，并開出發票或收據，到實習結束后匯總報銷。

　　在工作期間，沒有一個實習同學擅自離開自己崗位的。請假的人數和次數都很少，而且請假都是由于生病和其它非常重要的事情。在此期間，只有一個同學請過病假，是由于發高燒，實在堅持不住了。五六位同學請過事假，是由于要參加農村教育碩士推免的考核。很多同學雖然感冒了，嗓子啞了，但都堅持完成自己每天的實習任務。

　　在實習即將結束的時候，我們搞了一個"展望未來，放飛希望"的主題答謝會，同學們抓緊一切空閑時間進行排演，雖然很辛苦，但大家沒有一點怨言，最后給金師附小和教師教育學院的領導教師們呈現了一場異彩紛呈的晚會，獲得了巨大的成功，也給實習學校留下了深刻的印象。

小學教學工作總結12

　　質量是學校生存發展的基礎，是學校的生命。一年來，我校在鄉教辦的正確領導下，運用“以人為本”的管理思想，向老師提出了“質量是立校之本、抓教研促發展、抓思想樹形象”和“學中思、思中做、做中悟、悟中創”的口號。同時堅持教學管理創新化，采取了行之有效的教學管理策略，深化了課堂教學改革，教師的教育教學行為發生了變化，學生綜合質量在不斷提高，取得了可喜的成效。

　　（一）強化創新管理，探究合作策略：

　　教學創新重在管理創新。一年來我們樹立的教學管理思路是：開發自我、同伴互助、專家引領、整合提升。我校充分發揮校本培訓的作用，立足本校，抓管理、爭優質、提質量、促發展，為實現學校辦學目標而努力。

　　在學習上我校提倡教師們要：有計劃安排、有內容材料、有討論交流有記錄心得、有實踐體會；在學習上要做到：學---講---寫---展-有機結合；在提高教師學習效度上，我校給予教師在學習內容上以具體的指向，結合新課程的學習、結合科研課題研究的學習、結合學科特點的學習、結合自身特點的學習、結合學生發展的學習等。我校教師每人都有學習心得體會本，及時記錄自己的學習收獲和體會另外，對于教師們的學習，每學期學校組織交流展示，確實學有成效，教師們對教育觀、教學觀、質量觀、人才觀、學生觀有了新的認識，對學生質量的評價有了新的理念、新的思想、新的方法。學校對教師工作的評價也體現了自主性、全面性、開放性、激勵性的特點。

　　（二）深化課堂教學改革

　　一年來，學校為了將素質教育落實到實處，堅持教育面向全體、分層管理、因材施教，出現了一批全面發展的學生，更可喜的是出現了后進變先進，智力得以開發的學生。學校注重培養學生全面發展，能夠認真執行課程計劃，能夠開齊、開足課題，認真執行新大綱和學科教學文件的精神，積極組織教師學習研修；學校教學管理工作的突出一點是狠抓課堂教學質量，目的是在保質量的前提下，減輕學生的過重的負擔；以科研促教研提高教師教學水平

　　在教學研究中，教師們對學習策略的研究、對影響小學生學習策略的因素進行認識，并進行歸納總結。使教師能根據自己學科的特點進行分析，梳理總結出應培養的學生學習策略，以反思促提高提高教師教學反思能力

　　我校在教學管理中注重引導教師以嚴謹的態度，對自己及同伴的教學思想、教學理念，以教師反思行為促教師教學水平的提升。在課堂教學中的教學行為、師生交往與教學效果，進行深入的再思考和再比較。以發現教師在教學上的成功與失敗，充分發揮學生的主體作用，力爭上好每一節課。

　　為了培養學生獨立閱讀能力，在爭創學校語文優質學科中,我們組織了全校讀書活動,各班緊緊抓住學生讀書活動,從強化學生對課本朗讀能力的培養到指導學生廣泛閱讀課外書,做了很多工作。全校學生的閱讀積極性被調動起來。召開了各年級學生讀書會。學生們表現出極大的參與熱情,他們踴躍登臺展示自己,用朗讀、背誦、講故事、等多種形式匯報自己讀書的收獲。

　　在今后的`教學工作中我們一定要充分認識教學質量管理工作的重要地位，樹立質量立校的理念。加強質量監控，建立有效的質量反饋機制，強化過程管理，及時有效地改進教學工作。將管理落到實處。 成績只能說明過去，我們再肯定成績的同時，更看到了存在的差異和不足。教師的自身素質和綜合能力參差不齊，教師資源的分配不盡合理，個別班個別科的教學質量還有待提高。在今后的工作中，我們還必須努力，發揚優點，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學教研工作做得更好更扎實。相信有上級領導的關心和支持，有全體老師的協力配合，我們的目標一定實現，今后，我們將一如既往，務實地工作，與時俱進，共創我校教學工作的新局面。

小學教學工作總結13

　　本學期，我校的教學工作進一步以更新教學理念，加強教育教學研究，教學工作緊緊圍繞“教育質量提升”這一主題，探索大規模寄宿式學校的管理方法，加強課堂教學及教學常規管理，組織教師積極參加校本教研活動，提高教師的教研水平，以多種活動為載體提高學生的綜合素質，培養學生的創新精神和實踐能力，使我校的教學質量穩步提高。具體工作總結如下：

　　一、教學常規常抓不懈

　　本學期，教導處認真貫徹執行上級教育主管部門文件精神，合理安排師生的作息時間，遵循教育規律和原則，做到有制度可依，有章可循，使教學工作走上正規化。教師能較好的遵守工作制度，不遲到，不早退，教師上課能嚴格按照課表上課，課前有準備，課內有教案，教學認真，課后有小節，作業批改及時，學習情況反饋及時，有實效。學生學習能遵守校紀班規，學習生活較有規律，學習習慣較好，無重大事故發生，做到了安全教學。青年教師每周堅持一次理論學習，活動正常化。

　　為了提高教師的教學水平，教研組確定了好課目標，以扎實苦練為手段，精心培育“敢評、會評、樂評”的教研之風。本學期每人每學期上一節示范課，扎實有效地開展教研活動，使教研活動正常化，促質量提高。開學初的教學工作會，我校進一步明確教學“六認真”制度。從平時教學工作檢查看，多數教師能鉆研教材認真備課，巧設教法和學法，有新授和復習教案。多數教師重視教學反思，認真撰寫教后記。

　　隨堂聽課：從隨堂聽課情況看，教師們課前準備比較充分，已有的教具學具都能充分利用。課堂上重視發揮學生的主體作用，激發學生的思維，培養學生的創新精神，提高了課堂效率。

　　作業批改：從檢查的各科作業看，多數教師課內外作業批改及時，沒有積壓的現象，并且學生訂正也比較及時。作文也都能做到把認真批改作業這句話落實到實處。

　　課外輔導：各年級語文、數學、英語學科的教師都比較重視培尖補差工作。從每天教導處早中晚課余看，每位教師總想把學生留下來分層補一會兒，提高他們的成績。從一學期的補差結果看，收獲不小。

　　二、校本教研井然有序。

　　學校教研活動在"實"與"新"上做文章，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。我校精心制定了以人為本的校本教研計劃，充分利用每周的教研組活動時間，以“先學后教當堂達標"為模式，扎扎實實地開展教研活動，組織新型的教學研究活動，通過集體備課－上課－聽課－沙龍式研討這樣的案例分析，讓更多的教師參與到教學研討活動中來，增強了教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學水平。

　　另外，本學期，學校加強了教師外出培訓力度。外出培訓開了教師的眼界，增長了他們的見識。立足課堂，深化教學改革，課堂教學是實施素質教育的源泉，是教學改革的原點。提升教師教學水平是深入推進素質教育，全面提高學生素質的主攻方向。本學期我們以改革教學方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀，創設多種教研途徑，如，學校隨堂聽課、評課等活動，加強教學研究，提高教師的上課、評課能力，提高每一堂課的效益。

　　三、師生活動扎實有效。

　　1、教師活動，立足實際有效開展

　　本學期，我校以各級教育教學活動為契機，全力打造青年教師。楊鴻斌老師放棄休息上網查找資料，收集教學資源，精心制作課件。楊敏紅，劉召強，陳秀麗老師精心備課，鉆研教法，為我鎮“教育在線”欄目取像錄音。

　　2、學生活動，豐富多彩

　　開展讀書、寫字，唱歌比賽。舉行《我讀書我快樂》讀書活動，舉行的小學生硬筆書法競賽活動，激發了學生讀書的興趣，課外閱讀豐富了學生的`知識，提高了活動的質量，是我校的讀書風氣根本好轉；學生書寫大為改善，唱歌比賽豐富了學生的校園生活，各項競賽有序進行，促進了學生全面發展

　　四、課題工作開拓創新

　　我校走“科研興校、科研興教”之路。一學期來，我校積極開展課題研究活動。從我校的實際出發，把學困生作為研究對象，以此為契入口，提高教學質量。他們認真分析我校的生源，經過調查、問卷、家訪等形式，掌握詳實的第一手資料，撰寫了《小學數學創新思維學習的評價的研究》。學校所有青年教師都認真參加課題組的學習，他們利用業余時間收集資料，撰寫研究筆記，上研究課，進行問卷調查，對學生進行質量測試。

　　五、教學質量穩步提高

　　加強質量管理，實現"輕負擔，高質量"，讓學生想學、會學、樂學。本學期，我校以中心校開展的“先學后教當堂達標”活動為契機，要求教師扎實抓好各科學習及困難生的轉化工作，早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉化措施，多一點關心體貼，要花大力氣提高合格率與優秀率。

　　六、展望明天滿園春色

　　一學期的教學工作在各位教師的共同努力，比較圓滿地完成期初計劃中的任務，成績面前，我們始終保持清醒的頭腦，覺得還有許多不足，如：(1)鉆研教材認真備課上，不少教師做得還不夠深入，浮于表面。(2)教師之間相互聽課工作，開展得不是太積極的，期初教學工作計劃中要求每位教師一學期聽課要不少于16節，多數完成得較好，每人都在16節以上，也有個別教師只聽了14節。(3)學生的書寫要花力氣去抓，各年級各教師都要行動起來，通力協作，常抓不懈從而使學生養成良好的書寫習慣。(4)各年級語文閱讀要落到實處，教師要舍得花時間讓學生去讀書，要引導學生去讀書，厚積薄發提高學生的語文能力。

　　新的一年任重而道遠，我們全體教師將以更大的熱情投入于學校的教育教學工作中，我們將用辛勤的汗水換來學校的萬紫千紅，為本鎮的教育事業振興交出一份滿意的答卷。

　　篤忠小學教導處

　　20xx年1月25日

小學教學工作總結14

　　光陰荏苒，歲月如梭，轉眼間，一個學期過去，彈指一揮間。回首本學期的教學工作，感觸頗深。我校在中心學校的直接領導下，教學工作以中心學校制訂的教育工作計劃為重點，切合我校實際情況開展了一系列教學工作，現將本學期我校的教學工作作以下總結。

　　一、規范管理，加強業務學習，提高了教師的教學水平和業務能力。

　　規范管理，教科學習經常化，為了切實轉變教師的教育觀，教學觀、學生觀，教師觀和課程提供理論支撐，為拓寬教師理論學習的渠道，組織教師“走出去”認真學習，同時堅持“請進來”的方略，校本研究制度化，形式多樣，結合新課改要求，主題鮮明，每周有活動、有研討，有促進教師專業成長為目的，相互聽課、公開教學，看觀摩教學碟片，評課活動，寫心得體會，寫教學總結等。十分重視課堂教學研究，學校開展“集體備課”“校本教研”“課改方案”等教學教研活動，教師的教研活動均體現了新課程標準，課堂教學質量得到顯著提高，領導以身作則，帶領全員參與，并把學校在課改方面的.一些方案撰寫并發表在“教育信息》上。

　　二、狠抓了教學常規管理工作。

　　1、在上級下達的撰寫教學論文和學生征文上，我校均以出色地完成了任務，縣級論文2篇，市級論文3篇，學生征文4篇。

　　2、本學期中對教師的教學常規工作進行了四次“公開、公正”，陽光操作，每月將檢查結果和完成效果情況在每周例會上總結公布，并張貼在學校校務公開欄內。做到人人心中有數，并對完成較好的教師進行表彰，并且對每月完成效果達標的教師獎勵25元作為考責獎金。

　　3、本學期以學校行政為主開展了四次公開教學活動，每次活動開展教師都以做到先備好課，然后上課，再評課，最后總結，相互取長補短，如今我校的公開教學工作開展得如火如荼，人人爭著參與。

　　4、本學期中為了全面推進課改活動。在學期初就制訂了每月組織教師開展一次業務活動，觀摩教參書后面光碟中的光盤教學，讓教師真正體會現代的課堂教學模式是開放式的，漸漸擺脫“滿堂灌”的教學模式，并要求教師對觀摩后寫出心得體會。

　　5、學期結束，每位教師對本學期的教學工作作了全面總結，并制訂了下學期的教學工作計劃。

　　三、存在的問題，今后如何去努力改正。

　　1、教師的觀念和課堂教學模式急需進一步更新，專業知識能力需要及時補充。

　　2、學困生轉化力度不夠，留守兒童管理有特跟進。

　　3、教師駕馭課堂的能力，尤其是教育教學藝術有待于進一步提高。

　　4、對教學的評價機制需要進一步完善，光憑單一的應該教育效果來評價遠遠不夠。

　　5、學生自我管理已顯現良好的發展勢頭，還需要每位教師的細心指導和精心呵護。

　　總之，我校的教學工作已呈現出上升的勢頭，相信在新的班子領導下，教學工作會更上一層樓，讓領導放心，讓群眾滿意，讓學生健康快樂成長。

小學教學工作總結15

　　在學期之初教育局和我校組織了“教學常規月”活動，為全面落實教學常規活動，根據校常規落實管理月方案，切實加強常規管理，提高教學常規落實水平，作為一名教育工作者，我也不甘落后，身體力行，積極探索，認真學習，在業務教學及日常教學常規等各個方面有了非常大的提高，下面我將這次活動中的收獲總結如下：

　　首先，明確開展常規管理月活動的意義，加強組織領導。

　　常規管理是教學管理工作的一項永恒性工作，它直接關系到教學質量，從常規管理方面分析了制約成績提高的原因，找到了常規管理方面的差距，明確當前落實教學常規的意義、要求和任務，為開展常規管理月活動打下堅實的思想基礎。同時為使活動扎實有效地開展。

　　其次， 以活動促落實，全面開展常規管理月活動

　　為使活動落到實處，我們在本活動月中重點開展了計劃制定周，聽評周，備課周、作業設計批改周、課堂練習單元檢測周五大活動，都取得了較好的成效。

　　（一）、計劃的制定。認真學習各種計劃的制定方法，加大檢查和指導力度，使每種計劃都合格。

　　（二）、聽評課周。本活動周重點是優化課堂教學結構，教學方法設計，突出創新教學與目標教學的有機結合，學科教學與現代信息技術整合。我根據實際，有針對性地聽課、評課。對不同層次力足貼近實際，突出重點，切忌走形式，一股風。使我的授課水平有了一定的提高。

　　（三）備課周。本活動周，我以備學生和備學法為專題研究活動。，強化備課過程中學法的備課，從傳統的重備知識傳授向重備學法指導轉變，從重備課是滿足教師上課需要向以學生學習需要來設計備課。突出了環節教學，在備課過程中，結合學科技能訓練，有重點地進行專項備課，說演課、評課活動，提高教師專項技能訓練。

　　（四）作業設計與批改周。本活動周以作業設計是否達到教材要求和是否符合學生學習需要為重點。以提高作業設計的針對性和實效性，強化作業的反饋效能為突破口，具體開展了如下活動。一是加強了作業設計、批改形式和評價形式的專題研究，我組織了班級專題研究會，針對以前作業設計批改與評價方面存在的問題進行了分析，找出不足，制定了可行性措施，在形式上，突出學科特點，實行了書面作業與實踐性作業相結合，針對學生實際，對不同層次學生進行不同的'作業要求，在設計上以學生運用所學知識解決實際問題能力為重點，避免機械應付，在批改上實行面批、背批、全面批和分類抽查相結合的形式，突出了實效性，在評價上實行等級加評語的方法，體現了鼓勵性原則。這項活動的開展提高了作業質量，學生作業設計能力也有了提高，三是開展了學生學習常規訓練活動，對學生的學習常規進行了嚴格訓練，特別是學生學習行為習慣的養成教育是本次活動的重點，活動的開展，推動了學風、班風的建設，學習風氣得到了加強。

　　（五）、課堂練習、單元檢測設計。本活動重點是落實“堂堂清”、“單元清”，突出課堂練習，單元檢測實效性。一是組織了課堂練習、單元檢測題設計要求的專項課，進一步明確其重要作用及在設計過程中應注意的問題。二是舉行了課堂練習、單元檢測題設計比賽活動，每位學生在活動中編擬多次練習，1個單元檢測題，參加班級評選。通過活動開展，提高學生編擬課堂練習和單元檢測的能力，同時使學生所學知識得于了鞏固。

　　再次、全面檢查，及時總結，加大了獎懲力度。

　　常規管理月活動結束后，學校組織常規管理月領導小組和指導小組的對學校常規管理月活動開展情況進行了全面檢查，和及時總結，并召開了表彰大會。

　　在教學常規月中通過努力隨然有了較大的進步，但是由于工作還存在隨意性，所以還有很多的不足之處，特別是參加教育局組織的教案展評活動，我更加認識到了自己在備課方面的不盡人意之處：

　　1、別的學校大都是手寫教案，內容非常充實，我們的打印教案內容還欠充實，各個環節需要再完善一點。

　　2、教法學法設計過于簡單，特別是學生活動設計單一，缺少激情和可操作性。

　　3、復備過于簡單，只是簡單的做題答案，而缺少真正補充、充實、完善。

　　所以在今后的教學中我要吸取教訓，努力做到以下幾點，促進自己更大的提高：

　　1、繼續完善備課各個環節，加強教法學法的研究，加強復備，為上好每節課打下良好而堅實的基礎。

　　2、適應學校課堂改革的要求，積極利用小組合作，促進學生全面發展，全面推進素質教育改革。

　　3、加強教育科研，努力學習提高自身素質，做學習型科研型教師。總之，通過這次“教學常規月活動”，我在課堂教學等各個方面，都有了長足的發展，為下一步的工作和學習打下了良好的基礎，人們常說：“良好的開端是成功的一半”，我想在今后的工作中，我會以此次活動的標準繼續嚴格要求自己，爭取更大的進步。

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