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綜合教(jiao)研(yan)組(zu)工作(zuo)總結（優選）
總(zong)(zong)(zong)結(jie)是在一段時間內對學習和工作(zuo)生(sheng)活(huo)等表現加以總(zong)(zong)(zong)結(jie)和概括的一種書面材料，它可以使我們更有效率，是時候寫一份(fen)總(zong)(zong)(zong)結(jie)了(le)。你所見(jian)過的總(zong)(zong)(zong)結(jie)應該(gai)是什么樣的？下(xia)面是小編幫大(da)家(jia)整理的綜合教(jiao)研組工作(zuo)總(zong)(zong)(zong)結(jie)，歡(huan)迎大(da)家(jia)借(jie)鑒(jian)與參考，希望對大(da)家(jia)有所幫助。
綜合教研組工作總結1
我們綜(zong)合學科教(jiao)研(yan)組共有教(jiao)師二(er)十多(duo)人，下(xia)設(she)體育、音(yin)樂、美術(shu)、科學、信(xin)息技(ji)術(shu)和(he)英(ying)語等學科。綜(zong)合學科組在學校(xiao)校(xiao)委(wei)會和(he)學校(xiao)教(jiao)導(dao)(dao)處的領導(dao)(dao)下(xia)，在全(quan)體教(jiao)師的支持和(he)配合下(xia)，本學期(qi)綜(zong)合學科組基本完成期(qi)初的計劃安排，現總結如下(xia)：
一、教研組建設萬面：
當前隨(sui)著(zhu)現(xian)代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育事業的(de)(de)(de)發展，隨(sui)著(zhu)課程改革工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)進一步深(shen)化，隨(sui)著(zhu)“基礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育”的(de)(de)(de)推(tui)進，時代對我(wo)們(men)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育工(gong)作(zuo)(zuo)者提(ti)(ti)出了越(yue)(yue)來越(yue)(yue)高的(de)(de)(de)要求，我(wo)們(men)切(qie)實(shi)感受到了自(zi)身(shen)(shen)的(de)(de)(de)壓力，并有(you)著(zhu)強烈的(de)(de)(de)危(wei)機意識。因此，我(wo)們(men)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組十分(fen)重視教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師基本素質和業務能力培(pei)養的(de)(de)(de)問(wen)題。我(wo)們(men)不斷更新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學觀(guan)念(nian)、完善教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師自(zi)身(shen)(shen)知識結(jie)構、不斷探索新的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學模式、方法，從而把提(ti)(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學質量(liang)作(zuo)(zuo)為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組建設(she)的(de)(de)(de)首要目標。我(wo)們(men)的(de)(de)(de)措施是：
①加強業務學習(xi)(xi)力度，制(zhi)定(ding)業務學習(xi)(xi)制(zhi)度和計劃(hua)。本學除(chu)參(can)加市(shi)級署(shu)期業務學習(xi)(xi)、還(huan)多(duo)次召開教研研討會，要(yao)求(qiu)自學研討，不斷充實(shi)自己的(de)(de)學識(shi)，做一個具有文化底(di)蘊的(de)(de)老師(shi)。其次不斷學習(xi)(xi)先進的(de)(de)“基礎教育(yu)”思想理念(nian)，開學初組(zu)織(zhi)學習(xi)(xi)課改的(de)(de)精神，在認真學習(xi)(xi)的(de)(de)'基礎上，全體(ti)教師(shi)每個人(ren)(ren)都寫出了(le)心得體(ti)會，并(bing)交(jiao)流，人(ren)(ren)人(ren)(ren)以(yi)讀(du)書博識(shi)為榮，形(xing)成勤奮好學，積極向上的(de)(de)好風(feng)氣。
②注重青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師培養，老教(jiao)(jiao)師以身作則，對青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師實施傳幫(bang)帶(dai)，悉心指導青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師鉆研業務和進行(xing)常(chang)規教(jiao)(jiao)學備課(ke)，督促他(ta)們完成(cheng)課(ke)改教(jiao)(jiao)研任(ren)務。鼓勵教(jiao)(jiao)師承擔各種教(jiao)(jiao)研課(ke)、公開(kai)課(ke)、競賽課(ke)任(ren)務，如：音(yin)樂劉淑華和英(ying)語(yu)胡麗老師參(can)加了(le)市教(jiao)(jiao)學展示(shi)活動；促進青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師的迅(xun)速成(cheng)長，使(shi)教(jiao)(jiao)研組工作后繼有人(ren)。
③關注科研(yan)新(xin)動態，注意收集(ji)新(xin)信息(xi)，虛心(xin)向(xiang)兄弟(di)學校求(qiu)教(jiao)(jiao)學習。發動教(jiao)(jiao)師與兄弟(di)學校建立聯絡網，虛心(xin)求(qiu)教(jiao)(jiao)，互(hu)相交流信息(xi)。三是通過(guo)網上下載和(he)訂(ding)閱(yue)期刊雜志了解教(jiao)(jiao)育界(jie)新(xin)動態，促進(jin)了我們教(jiao)(jiao)學工(gong)作的(de)改進(jin)和(he)效(xiao)率(lv)的(de)提高(gao)。
④加(jia)強教(jiao)研組(zu)凝聚力(li)(li)(li)，培(pei)養組(zu)內老(lao)師的團結合(he)(he)作(zuo)精(jing)神。老(lao)師擔(dan)負的教(jiao)學(xue)任(ren)務均很(hen)重，我們努力(li)(li)(li)創造一(yi)些(xie)機會、增進(jin)老(lao)師之(zhi)間(jian)的交流、了(le)解(jie)，密(mi)切(qie)聯系(xi)，并在(zai)工作(zuo)上互相(xiang)幫助，增進(jin)老(lao)師之(zhi)間(jian)合(he)(he)作(zuo)精(jing)神，以集體(ti)(ti)的力(li)(li)(li)量來(lai)完成(cheng)好各項工作(zuo)任(ren)務。老(lao)師在(zai)工作(zuo)中(zhong)不計得失，無私(si)援(yuan)助他人也表現(xian)很(hen)突出。有一(yi)些(xie)同志(zhi)作(zuo)出了(le)榜樣，因此組(zu)內風(feng)氣較好，工作(zuo)任(ren)務交下來(lai)，大家都樂于(yu)接受(shou)，互相(xiang)幫助合(he)(he)作(zuo)完成(cheng)，而(er)不是互相(xiang)推諉(wei)，體(ti)(ti)育老(lao)師在(zai)本學(xue)期的學(xue)生體(ti)(ti)質測試(shi)上報、學(xue)校合(he)(he)唱隊的排練(lian)(lian)、籃球(qiu)隊的訓(xun)練(lian)(lian)、還有學(xue)生才藝展示的輔(fu)導都說明(ming)了(le)這一(yi)點。教(jiao)研組(zu)內具有一(yi)種(zhong)團結和諧的工作(zuo)環(huan)境。
二、常規教學方面：
1．認真(zhen)落(luo)實(shi)常規教學(xue)各(ge)項任(ren)務全(quan)組教師認真(zhen)學(xue)習(xi)、理解學(xue)校教學(xue)工(gong)作計劃及各(ge)項制度要求(qiu)，落(luo)實(shi)在實(shi)處。在常規教學(xue)檢查中，全(quan)組教師聽(ting)課本、備課本齊全(quan)。
2．在常(chang)規教(jiao)學(xue)檢查(cha)中(zhong)(zhong)，教(jiao)案規范，備課充分(fen),內容(rong)較完整。綜合組的(de)老師(shi)在教(jiao)學(xue)過程中(zhong)(zhong)滲透新(xin)(xin)理念，貫(guan)穿新(xin)(xin)精神、運用新(xin)(xin)方法，每節課都(dou)有新(xin)(xin)發現，新(xin)(xin)進步。按照課程要求，認(ren)真擬訂考查(cha)方案,各學(xue)科(ke)重視了教(jiao)學(xue)的(de)質量(liang)分(fen)析。
3.在教學(xue)活動中學(xue)生(sheng)的(de)個性得到充分的(de)展現與培養(yang)，師生(sheng)互動，生(sheng)生(sheng)互動，組織互動，環境互動，在有限(xian)的(de)時間內，讓每一位學(xue)生(sheng)都得到了較為充分的(de)鍛煉和表(biao)現的(de)機會。
4.全組教師認真工作(zuo)，并(bing)義務輔導課(ke)外(wai)興趣(qu)小組，并(bing)處得了(le)較好(hao)的成績。
三、存在的問題以及今后努力的方向
在(zai)整(zheng)個教研活(huo)動中(zhong)也有不足之處和我們應該(gai)努力的幾個方(fang)面：
1、教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動開展得不(bu)夠扎實，我們組安排了雙周二為教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動時間，但由于我們教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組人比較“雜”，并不(bu)能保(bao)證(zheng)有充(chong)足的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)交流(liu)時間。建議學校從(cong)體(ti)制上建立制度，保(bao)證(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學研(yan)究的(de)完整性、完善(shan)性。
2、本(ben)教(jiao)研組(zu)成員對新課程缺乏教(jiao)研經驗(yan)和專業的理論指導(dao)，眼(yan)界不夠(gou)開(kai)(kai)闊，思路狹(xia)窄，造成看法不夠(gou)全(quan)面，想法不夠(gou)深入。要(yao)讓老師們(men)經常“走”出去，多(duo)參(can)觀、多(duo)學習，多(duo)交(jiao)流，開(kai)(kai)闊眼(yan)界、開(kai)(kai)拓思路。
3、教(jiao)師(shi)的成長過程中(zhong)(zhong)必須實現“學術理(li)(li)(li)論”—“個人理(li)(li)(li)論”—“教(jiao)育教(jiao)學實踐(jian)”的三者結合(he)，構建科學的、合(he)理(li)(li)(li)的教(jiao)師(shi)“個人理(li)(li)(li)論”，其中(zhong)(zhong)更應加(jia)強教(jiao)師(shi)的“反思”，與“同行(xing)合(he)作”開(kai)展(zhan)行(xing)動研究。
4、為進(jin)(jin)一步(bu)提高活動(dong)質(zhi)量,教研組應以“課題研究(jiu)”促進(jin)(jin)教師專業發展，要求加強學科知識(shi)與(yu)教育理論知識(shi)的綜合運用，以“改進(jin)(jin)實(shi)踐，合作參與(yu)，公開(kai)討論”為導向，促進(jin)(jin)教師專業發展目標的實(shi)現(xian)，正所(suo)謂“教學即研究(jiu)，問(wen)題即課題，成長即成果”。
在今后的工(gong)作中(zhong)，在團結、和諧的環境下，我們綜合組將努力讓工(gong)作更上(shang)一(yi)層樓。
綜合教研組工作總結2
轉眼間，一個學(xue)(xue)(xue)期又在忙碌與充實(shi)中度(du)過(guo)了。回顧學(xue)(xue)(xue)期工作(zuo)，教研組在學(xue)(xue)(xue)校和(he)各(ge)部門(men)的(de)(de)領導(dao)下，大家兢兢業(ye)業(ye)、踏踏實(shi)實(shi)、團結(jie)協作(zuo)，加強(qiang)學(xue)(xue)(xue)習，以(yi)極大的(de)(de)熱(re)情投(tou)入到教學(xue)(xue)(xue)，不(bu)斷總結(jie)和(he)反思教育教學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)。經過(guo)全組教師的(de)(de)共同(tong)努(nu)力(li)，出色完成了學(xue)(xue)(xue)校交給的(de)(de)各(ge)項任務。現將教研組學(xue)(xue)(xue)期工作(zuo)總結(jie)如下：
一、不斷(duan)學(xue)習(xi)(xi)，與人分享，打造學(xue)習(xi)(xi)型(xing)團隊
“師(shi)者，傳道(dao)授業解(jie)惑也。”教(jiao)(jiao)師(shi)工(gong)作的(de)(de)特(te)殊性需要教(jiao)(jiao)師(shi)不斷的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)和充實自(zi)己，提高自(zi)身的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)水平。我(wo)們綜合組(zu)包括社(she)會思品(pin)、體育(yu)、音樂、美術、信息(xi)技術等學(xue)科，我(wo)組(zu)的(de)(de)成(cheng)員除了積(ji)(ji)極(ji)學(xue)習(xi)(xi)本專業的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)，積(ji)(ji)極(ji)在(zai)校聽課、開課，外(wai)出聽課，理(li)論(lun)學(xue)習(xi)(xi)外(wai)。還有在(zai)教(jiao)(jiao)研組(zu)備課過(guo)程中，初步涉及(ji)其(qi)他學(xue)科，積(ji)(ji)極(ji)的(de)(de)提出建議，進行學(xue)科間的(de)(de)相互探(tan)討。這(zhe)就是努力打造“學(xue)習(xi)(xi)型教(jiao)(jiao)研組(zu)”的(de)(de)方式，我(wo)們把(ba)個人學(xue)習(xi)(xi)與集體分(fen)享結合起來，把(ba)分(fen)散學(xue)習(xi)(xi)和集中研討結合起來。
今年的學(xue)(xue)習(xi)教研過程，還借助杭師大(da)信息技術培訓這一平臺，成員間互動(dong)的.頻率(lv)都比較(jiao)頻繁，大(da)家在組活動(dong)中，結合自(zi)身教學(xue)(xue)實際，提出(chu)自(zi)己的觀點和看法(fa)進行(xing)
二、落實常規(gui)，以常規(gui)促有效
教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的教(jiao)(jiao)學工(gong)作(zuo)，其實都(dou)是常(chang)規工(gong)作(zuo)。把常(chang)規工(gong)作(zuo)抓好、抓實，也就促(cu)進了教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)工(gong)作(zuo)的有效性。本學期教(jiao)(jiao)研(yan)組在常(chang)規落實方面，從備課(ke)、上課(ke)、作(zuo)業批(pi)改幾方面入手，做(zuo)了如(ru)下工(gong)作(zuo)：
1、備課：
不管是社會(hui)老師(shi)，還是綜合(he)學(xue)科老師(shi)，大家都能按照(zhao)課堂教學(xue)模式的流程精心設計(ji)備課。通(tong)過課堂活(huo)動的設計(ji)、課堂練(lian)習的訓練(lian)來培養學(xue)生的自主學(xue)習、合(he)作(zuo)探究(jiu)的能力。
2、上課：
探索(suo)和完善以自學為主的(de)課堂教(jiao)學模式，結合(he)學科特點，大(da)膽放(fang)手(shou)將學習的(de)主動權交給(gei)學生，教(jiao)師講(jiang)課時間(jian)不超過30分(fen)鐘(zhong)，給(gei)學生的(de)自主學習以充(chong)分(fen)的(de)時間(jian)和空(kong)間(jian)。
3、作業：
作業做到了(le)全批(pi)全改(gai)，學生對錯(cuo)題及時進(jin)行訂(ding)正，教(jiao)師在學生訂(ding)正后及時進(jin)行二次批(pi)改(gai)。
三、新(xin)學期的展(zhan)望
一(yi)個學(xue)期(qi)過去了，新的(de)學(xue)期(qi)即將到來(lai)。在(zai)(zai)這(zhe)個學(xue)期(qi)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)中，也存在(zai)(zai)很多缺點(dian)和不(bu)足。如：在(zai)(zai)集體(ti)備(bei)課中分工(gong)(gong)和目的(de)不(bu)夠(gou)明確，有時(shi)沒有真正發(fa)揮出集體(ti)的(de)作(zuo)用；在(zai)(zai)課堂教學(xue)模(mo)式實踐的(de)過程中，我們探索和落(luo)實的(de)不(bu)夠(gou)，有時(shi)還只是“有名無實”。面對(dui)(dui)即將到來(lai)的(de)新學(xue)期(qi)，對(dui)(dui)教研組工(gong)(gong)作(zuo)有一(yi)下(xia)幾點(dian)想法：
第(di)一，讓教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)更(geng)加系統(tong)化，每位教(jiao)(jiao)師(shi)購買兩本(ben)教(jiao)(jiao)育(yu)或教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)專著進行學(xue)(xue)(xue)習(xi)，記錄自己的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)心得(de)體會(hui)與(yu)同組教(jiao)(jiao)師(shi)進行分享。第(di)二，在新學(xue)(xue)(xue)期(qi)中探討學(xue)(xue)(xue)法指導課的(de)(de)流程，完善以自學(xue)(xue)(xue)為主的(de)(de)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式。
綜合教研組工作總結3
在(zai)本(ben)(ben)學期中(zhong)，綜合教(jiao)研(yan)組在(zai)校長室、教(jiao)導處的(de)直(zhi)接領(ling)導下(xia)(xia)，在(zai)全體綜合組教(jiao)師密切配合下(xia)(xia)順利開展。我們組的(de)老師齊心(xin)協力，積極投身(shen)教(jiao)改和教(jiao)研(yan)活動中(zhong)，較好地完(wan)成了本(ben)(ben)學期的(de)各項工作。現總結如(ru)下(xia)(xia)：
一、思(si)想表現(xian)積(ji)極參加政治、業務學(xue)(xue)(xue)習，嚴格(ge)遵守各項教育教學(xue)(xue)(xue)法規(gui)，課無被無故擠占、挪(nuo)用。學(xue)(xue)(xue)期(qi)中組(zu)織學(xue)(xue)(xue)習了(le)部分關于(yu)學(xue)(xue)(xue)生素質全面(mian)發展的(de)文章(zhang)，明(ming)確(que)了(le)我(wo)綜(zong)合各學(xue)(xue)(xue)科在基礎教育的(de)重要(yao)地位，各教師能及時(shi)更(geng)新觀念，關心學(xue)(xue)(xue)生全面(mian)發展。
二、嚴格(ge)執行教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)五認真(zhen)在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中做(zuo)到年輕教(jiao)師備(bei)詳(xiang)案(an)，精心設(she)計(ji)，以發揮學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)主體學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，加強活(huo)動(dong)為主的教(jiao)案(an)，能(neng)主動(dong)使用多種教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)手段優(you)化(hua)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過程，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)普遍喜(xi)歡上綜合(he)類學(xue)(xue)(xue)(xue)科。
三、溫馨的(de)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)氛圍良好的(de)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)氛圍建立在老師們良好的(de)師德(de)修養基礎(chu)上。在教研組中(zhong)(zhong)我們互相支持、密切(qie)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)，大家心往(wang)一處想、勁往(wang)一處使，不計較個人的(de)得失，這一切(qie)都(dou)體現在點(dian)點(dian)滴(di)滴(di)的(de)小事(shi)中(zhong)(zhong)。
四、嚴謹的(de)(de)教研(yan)之風(feng)教研(yan)組的(de)(de)主要(yao)任務(wu)是教研(yan)，除了平時學科教學中的(de)(de)`教研(yan)外，我們還能主動(dong)的(de)(de)創(chuang)造性地開展工作(zuo)，形成了良好的(de)(de)教研(yan)風(feng)氣。
1、加強理論學習，推(tui)進(jin)新課程的改(gai)革實驗
（1）利用業務學(xue)習時間(jian)或(huo)空余時間(jian)，間(jian)周組織科學(xue)教師學(xue)習《課程標(biao)準》，提高科學(xue)教師對課程改(gai)革的認識，轉(zhuan)變教學(xue)觀念，以適應新時代教學(xue)的要求。
（2）以(yi)新課(ke)程標準倡導(dao)的評(ping)(ping)價(jia)(jia)標準來(lai)衡量(liang)課(ke)堂(tang)教學(xue)，改(gai)進學(xue)科(ke)評(ping)(ping)價(jia)(jia)方(fang)式，形成正確的評(ping)(ping)價(jia)(jia)觀，嘗試(shi)以(yi)自評(ping)(ping)、互評(ping)(ping)等多種評(ping)(ping)價(jia)(jia)形式，建構(gou)多元(yuan)化評(ping)(ping)價(jia)(jia)體(ti)系(xi)。引導(dao)教師更新課(ke)堂(tang)教學(xue)與評(ping)(ping)價(jia)(jia)觀念(nian)，提高教學(xue)質(zhi)量(liang)。
2、積極開(kai)展(zhan)教(jiao)(jiao)學研(yan)究(jiu)(jiu)活(huo)(huo)動(dong)各教(jiao)(jiao)師(shi)在新課程理(li)念指導下，以教(jiao)(jiao)學活(huo)(huo)動(dong)為載(zai)體，深化課題研(yan)究(jiu)(jiu)工作。各教(jiao)(jiao)師(shi)確(que)定(ding)個人(ren)教(jiao)(jiao)研(yan)專(zhuan)題，并根據課題進行教(jiao)(jiao)改實踐，積極開(kai)展(zhan)組內(nei)教(jiao)(jiao)師(shi)說課、上(shang)課、聽課、評課活(huo)(huo)動(dong)，教(jiao)(jiao)師(shi)們互相學習，取長(chang)補短。
3、提高(gao)教師(shi)(shi)的(de)(de)(de)自身素質，服務于教育(yu)科研。教師(shi)(shi)素質的(de)(de)(de)高(gao)低決定著(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)能力(li)的(de)(de)(de)高(gao)低，決定一個(ge)學(xue)(xue)校教育(yu)的(de)(de)(de)成功與否(fou)。我們(men)教研組的(de)(de)(de)老師(shi)(shi)們(men)都意(yi)識到了唯有不斷提高(gao)自身的(de)(de)(de)素質，不斷更新(xin)自己(ji)的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)理(li)念、方法，才(cai)能不負于教師(shi)(shi)的(de)(de)(de)職責，才(cai)能培養出創新(xin)型的(de)(de)(de)人才(cai)。
我們確(que)信：明天是今(jin)天的(de)(de)延續，明天還將(jiang)迎來(lai)新的(de)(de)發(fa)展，我們定將(jiang)沿(yan)著確(que)定的(de)(de)目標前進(jin)，進(jin)而(er)尋求(qiu)(qiu)新的(de)(de)突破，追求(qiu)(qiu)新的(de)(de)超越(yue)。
綜合教研組工作總結4
時光飛逝(shi)，xxxx學(xue)年的第一學(xue)期已臨(lin)近尾聲。本(ben)學(xue)期我們綜(zong)合理科(ke)教研(yan)組結(jie)合教導處的工作計劃，以教研(yan)組為核心，發揮(hui)校本(ben)研(yan)修的陣地作用，優(you)化教研(yan)組功能。以教學(xue)五環節中的“備課(ke)”為本(ben)學(xue)期教研(yan)組自培主題“分析學(xue)情、立足(zu)(zu)備課(ke)”，提高課(ke)堂教學(xue)的實效性，提升教學(xue)質量，努力提高合格率是我們的立足(zu)(zu)點。
一、認真踏實地落實常規管理。
教(jiao)(jiao)學常(chang)規是(shi)教(jiao)(jiao)研組(zu)成(cheng)熟(shu)的(de)保證，我們將教(jiao)(jiao)學常(chang)規做到極(ji)致。認真落實(shi)每月的(de)常(chang)規檢查，教(jiao)(jiao)案格式都比較(jiao)規范，在(zai)(zai)上完(wan)課后(hou)都能(neng)反思有詳細的(de).教(jiao)(jiao)后(hou)記(ji)。在(zai)(zai)作業上做到數量(liang)、難度(du)適當，并體現適當分層。堅持聽評(ping)課制度(du)，能(neng)認真完(wan)成(cheng)學校(xiao)里(li)規定(ding)的(de)聽課要(yao)求，學習校(xiao)內(nei)外老(lao)師(shi)的(de)好(hao)的(de)經驗。老(lao)師(shi)們人(ren)人(ren)參(can)與教(jiao)(jiao)研活動，積極(ji)進行(xing)專題(ti)講座(zuo)、每月進行(xing)報道，我們以集(ji)體的(de)力量(liang)來(lai)認真完(wan)成(cheng)好(hao)各項(xiang)工作任務。老(lao)師(shi)重視(shi)教(jiao)(jiao)學質量(liang)的(de)監控(kong)，對學生的(de)測驗強調客觀性(xing)(xing)和科學性(xing)(xing)。由于取消了聯(lian)考，要(yao)求教(jiao)(jiao)師(shi)對綜合訓練卷、期(qi)中、期(qi)末卷進行(xing)命題(ti)，老(lao)師(shi)們能(neng)認真對待(dai)，把(ba)它作為提(ti)高(gao)命題(ti)能(neng)力的(de)機會。
二、主題教研優化教研組的建設。
我們(men)圍(wei)繞自(zi)培主(zhu)題“分析(xi)學情、立(li)足(zu)備課”，精(jing)心(xin)組(zu)織理(li)論學習活動。在(zai)教(jiao)師自(zi)學、實踐(jian)的(de)基礎上，教(jiao)研組(zu)每月一次“專題講(jiang)座”活動，以“主(zhu)題先行，輪流主(zhu)講(jiang)”為形式(shi)，每位(wei)教(jiao)師依據(ju)自(zi)己實踐(jian)和研究(jiu)，與組(zu)內(nei)其他教(jiao)師共同(tong)分享(xiang)學習與研究(jiu)心(xin)得(de)，在(zai)中(zhong)心(xin)發(fa)言之后教(jiao)師們(men)發(fa)表(biao)自(zi)己的(de)看法、見解，展(zhan)開討論，交流心(xin)得(de)，通過活動更新了教(jiao)育教(jiao)學觀念，提高自(zi)己的(de)理(li)論水平。
我(wo)以《溶液的(de)(de)酸堿性》一課為例，將在進行備課時所取(qu)(qu)得的(de)(de)成果，所積累(lei)的(de)(de)經驗，與(yu)組內(nei)的(de)(de)各位老(lao)師(shi)分享。在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容(rong)的(de)(de)整合上，既要培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生創(chuang)新意識，又要遵循學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)認知(zhi)規律。章米(mi)米(mi)老(lao)師(shi)指出學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)主體，只有(you)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生有(you)了(le)充(chong)分的(de)(de)了(le)解(jie)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設計才不會空(kong)洞，課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)才變得更(geng)加的(de)(de)豐(feng)富多(duo)彩，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要努(nu)力創(chuang)設愉快的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情(qing)境，從了(le)解(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生已有(you)的(de)(de)知(zhi)識和(he)(he)培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)興趣入手，在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)思維和(he)(he)知(zhi)識之間架設橋梁，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生就會發現(xian)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)一門有(you)趣的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科，感(gan)到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)是(shi)一種需(xu)要而不是(shi)負擔(dan)，并在愉悅中獲取(qu)(qu)知(zhi)識，以適應終身學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)和(he)(he)探索的(de)(de)需(xu)要。劉老(lao)師(shi)強調了(le)現(xian)今理科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)不良狀況(kuang)
綜合教研組工作總結5
根(gen)據學(xue)期工(gong)作計劃，結合本教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組的實(shi)際情(qing)況，開(kai)學(xue)初，我(wo)們(men)把工(gong)作定(ding)位(wei)在：一提(ti)二(er)研(yan)(yan)三落(luo)實(shi)上，也就是(shi)說要提(ti)高自身(shen)的業務(wu)和理(li)論水平(ping)；二(er)研(yan)(yan)是(shi)：課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)(yan)究(jiu)和學(xue)生培養(yang)研(yan)(yan)究(jiu)上；三落(luo)實(shi)是(shi)落(luo)實(shi)常規教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作，落(luo)實(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效果；落(luo)實(shi)特長(chang)發展。圍繞此我(wo)們(men)開(kai)展了一系(xi)列的工(gong)作。
一、思想表現
積(ji)極參加(jia)政(zheng)治、業(ye)務學(xue)(xue)習(xi)(xi)，嚴格遵守各項教育(yu)(yu)教學(xue)(xue)法(fa)規，課無被無故(gu)擠占(zhan)、挪用。學(xue)(xue)期中組織(zhi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)了(le)部(bu)分(fen)關于學(xue)(xue)生素質全面(mian)(mian)發展的文章(zhang)，明確了(le)我綜合各學(xue)(xue)科在基礎教育(yu)(yu)的重要(yao)地位，各教師能及時(shi)更新觀念，關心學(xue)(xue)生全面(mian)(mian)發展。
二、嚴格執行教學六(liu)認真
在教(jiao)學(xue)中做(zuo)到(dao)備(bei)詳案(an)，精心設計，以發揮學(xue)生主(zhu)體學(xue)習，加強活(huo)動(dong)為主(zhu)的教(jiao)案(an)，能主(zhu)動(dong)使用多種(zhong)教(jiao)學(xue)手(shou)段優(you)化教(jiao)學(xue)過(guo)程，學(xue)生普遍喜歡(huan)上綜合(he)類學(xue)科。
三、溫馨(xin)的合作(zuo)氛圍
良好的(de)合(he)作(zuo)氛圍建立(li)在老師們(men)良好的(de)師德(de)修養基礎上(shang)。在教研(yan)組中我(wo)們(men)互(hu)相支持、密切(qie)合(he)作(zuo)，大家(jia)心(xin)往一處想、勁往一處使，不計較個(ge)人的(de)得失，這一切(qie)都體現在點點滴(di)滴(di)的(de)`小事中。
四、嚴謹的教(jiao)研之(zhi)風(feng)
教(jiao)(jiao)研(yan)組的主要(yao)任務是教(jiao)(jiao)研(yan)，除了(le)平時學科教(jiao)(jiao)學中(zhong)的教(jiao)(jiao)研(yan)外，我(wo)們還能主動的創造性地開展工作，形(xing)成(cheng)了(le)良好的教(jiao)(jiao)研(yan)風氣。
1、加強理論學習，推進新課程的改革實(shi)驗(yan)
（1）利(li)用業務學(xue)(xue)習時(shi)(shi)間或空余(yu)時(shi)(shi)間，間周(zhou)組織(zhi)科(ke)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師學(xue)(xue)習《課程(cheng)標準》，提高科(ke)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師對課程(cheng)改革的認識，轉變(bian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)觀念，以適(shi)應新時(shi)(shi)代教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的要求。
（2）以(yi)新(xin)(xin)課(ke)程標準倡導的(de)評價標準來衡(heng)量課(ke)堂教學，改進(jin)學科(ke)評價方式(shi)，形成正(zheng)確的(de)評價觀，嘗試以(yi)自評、互評等多(duo)種評價形式(shi)，建構多(duo)元化(hua)評價體系。引導教師更新(xin)(xin)課(ke)堂教學與評價觀念，提(ti)高教學質量。
2、積極開展(zhan)教學研究活動
各(ge)教(jiao)師在新(xin)課(ke)(ke)(ke)程理念指(zhi)導下，以教(jiao)學(xue)活(huo)動(dong)為(wei)載體，深化課(ke)(ke)(ke)題研究(jiu)工(gong)作。各(ge)教(jiao)師確定個人教(jiao)研專題，并根據課(ke)(ke)(ke)題進(jin)行教(jiao)改(gai)實踐，積(ji)極開展組(zu)內(nei)教(jiao)師說(shuo)課(ke)(ke)(ke)、上課(ke)(ke)(ke)、聽課(ke)(ke)(ke)、評課(ke)(ke)(ke)活(huo)動(dong)，教(jiao)師們互相(xiang)學(xue)習，取(qu)長補短(duan)。新(xin)教(jiao)師能(neng)積(ji)極上進(jin)，虛心請教(jiao)，一節研究(jiu)課(ke)(ke)(ke)或公開課(ke)(ke)(ke)的準備往往要在組(zu)內(nei)經(jing)過多(duo)次商討(tao)，大家一起(qi)聽課(ke)(ke)(ke)評課(ke)(ke)(ke)改(gai)課(ke)(ke)(ke)，能(neng)從正面提(ti)出優點(dian)，也從不回避教(jiao)學(xue)中存在的問題。
3、提高教(jiao)師的自身素質，服務于教(jiao)育科研。
教師素質(zhi)的(de)(de)(de)高低(di)決定著(zhu)學生能力的(de)(de)(de)高低(di)，決定一(yi)個學校教育(yu)的(de)(de)(de)成功與否(fou)。我們教研組的(de)(de)(de)老師們都意識到(dao)了唯有不斷(duan)提高自身的(de)(de)(de)素質(zhi)，不斷(duan)更新(xin)自己(ji)的(de)(de)(de)教學理念、方法(fa)，才能不負(fu)于教師的(de)(de)(de)職責，才能培養出創新(xin)型的(de)(de)(de)人(ren)才。
4、開展(zhan)教學研究，強化常規教學。
常(chang)規(gui)工作(zuo)是圓(yuan)滿完(wan)成教學(xue)(xue)任務(wu)的保證，因此(ci)我組一直重視(shi)看似平常(chang)的常(chang)規(gui)工作(zuo)，在(zai)(zai)備課(ke)方(fang)面(mian)更加(jia)重視(shi)課(ke)前準備，在(zai)(zai)品德(de)與(yu)社(she)會(hui)作(zuo)業(ye)評改方(fang)面(mian)更重視(shi)交(jiao)流(liu)(liu)。備課(ke)組工作(zuo)基本保證按時進(jin)行，時間有時會(hui)有些隨意性，但(dan)很重實效；常(chang)規(gui)檢查按時進(jin)行；作(zuo)業(ye)在(zai)(zai)檢查的同時進(jin)行規(gui)范和交(jiao)流(liu)(liu)。常(chang)規(gui)工作(zuo)進(jin)行得(de)很好，尤其是科學(xue)(xue)老師克(ke)服了許多困難。
5、加強特長(chang)培養，突(tu)出學科特色：
加強學生(sheng)特長的培養，認真上好特長課，并制定有針對性的計劃和(he)方案(an)，組織(zhi)學生(sheng)進行訓練和(he)參賽，取得了較好的成績。
6、配(pei)合(he)學校開展工作：
綜(zong)合(he)教(jiao)研組人員多(duo)(duo)，學(xue)(xue)科多(duo)(duo)。工(gong)作任(ren)務是很繁重的，許多(duo)(duo)工(gong)作只(zhi)能利用休息時間來完成(cheng)。只(zhi)要(yao)是需(xu)要(yao)我(wo)們的地方，我(wo)們都(dou)會(hui)努(nu)力去(qu)做，都(dou)要(yao)盡力做到最好。綜(zong)合(he)教(jiao)研組的老師們一(yi)直學(xue)(xue)部的工(gong)作視為己任(ren)，無論份(fen)(fen)內(nei)份(fen)(fen)外，只(zhi)要(yao)是需(xu)要(yao)，他們就會(hui)出現(xian)在哪(na)里，認真(zhen)做好每一(yi)件事情。
大家樂業、敬(jing)業，能夠較好地完成各項工作(zuo)任(ren)務。各學科(ke)都盡(jin)職盡(jin)責，相互之間配合默契，現在(zai)我(wo)們組就(jiu)像一(yi)個大家庭一(yi)樣，充(chong)滿了(le)(le)歡(huan)愉(yu)、充(chong)滿了(le)(le)關愛、充(chong)滿了(le)(le)理(li)解與(yu)支持。無論是教學上的(de)(de)研討(tao)，學科(ke)活動的(de)(de)舉行，還是各種臨時(shi)性的(de)(de)工作(zuo)，我(wo)們大家都能共同參與(yu)，努力完成。
回首工(gong)作，也發(fa)現在我們的(de)工(gong)作中(zhong)還(huan)存(cun)在著一些不(bu)(bu)足，綜合教研(yan)組學(xue)科(ke)多，各學(xue)科(ke)的(de)教學(xue)研(yan)討更(geng)需進一步(bu)深入；學(xue)科(ke)之間(jian)的(de)整合還(huan)有更(geng)多可(ke)以探索的(de)地方(fang)；把(ba)教學(xue)工(gong)作科(ke)研(yan)化，把(ba)課題研(yan)究與(yu)教學(xue)的(de)結合等方(fang)面還(huan)很(hen)不(bu)(bu)夠，將(jiang)在今(jin)后多思考(kao)，多努力。
綜合教研組工作總結6
本學(xue)期在全組老師(shi)的共同(tong)努力下，順利完成了本學(xue)期的教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)工作(zuo)。現將(jiang)總結如下，敬請(qing)各位領導和老師(shi)們提出寶貴意見！
一、教學常規及各項工作落到實處
學期初全組教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)認(ren)真的.做(zuo)好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)學工作(zuo)計(ji)劃(hua)及各項工作(zuo)制度。每位教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)都能(neng)做(zuo)到人人有計(ji)劃(hua)，學期末人人有總結，在常(chang)規教(jiao)(jiao)(jiao)學檢查中大(da)部(bu)分(fen)老師(shi)的教(jiao)(jiao)(jiao)案規范，備(bei)課(ke)充分(fen)，課(ke)前準(zhun)備(bei)比(bi)較細(xi)、課(ke)后(hou)反(fan)思比(bi)較實(shi)。平時(shi)能(neng)根據(ju)教(jiao)(jiao)(jiao)學實(shi)際，嚴格抓好(hao)備(bei)課(ke)、上課(ke)、作(zuo)業(ye)、課(ke)后(hou)輔導、考(kao)核等各項環節。
二、教科研活動有序開展
1、開學(xue)初，我們綜(zong)合組(zu)老(lao)師(shi)集中(zhong)在一起，根據學(xue)校教(jiao)學(xue)計劃(hua)和綜(zong)合組(zu)計劃(hua)制(zhi)定(ding)出本學(xue)期教(jiao)研活動計劃(hua)。無特殊情況(kuang)，每2周開展一次全(quan)組(zu)的教(jiao)研活動，及時交流總(zong)結評價。全(quan)組(zu)教(jiao)師(shi)通過“說課(ke)”、“試課(ke)”、“上課(ke)”等不(bu)斷提(ti)高(gao)各科(ke)課(ke)堂教(jiao)學(xue)質量。
2、力(li)求推(tui)出高質量(liang)的教研課。本學(xue)期各個學(xue)科進行集體備課，一(yi)堂課共同討(tao)論，提高上(shang)課的質量(liang)。
三、培訓輔導訓練有聲有色
在完成(cheng)教(jiao)育教(jiao)學任務的同時，綜合組全體教(jiao)師能積(ji)極帶好興(xing)趣小(xiao)組培訓輔導(dao)，積(ji)極參加各級各類比賽均取得了較好的成(cheng)績(ji)。
四、對待不足之處，認真克服，總結經驗
1、努力克服(fu)學科復雜、人(ren)員(yuan)少、交流難等困(kun)難，進(jin)一步加強(qiang)和(he)豐富教(jiao)研組教(jiao)學、教(jiao)研活(huo)動，使本組教(jiao)師的(de)理論水平和(he)實(shi)踐水平進(jin)一步得到提升。
2、周(zhou)密規劃好各項工(gong)作，爭取在(zai)下學(xue)期不同學(xue)科的(de)工(gong)作都能有所(suo)突破(po)，在(zai)本學(xue)期的(de)成(cheng)果基(ji)礎(chu)上，取得更加優異的(de)成(cheng)績。
綜合教研組工作總結7
本學期(qi)，我們xx校區數學與綜合(he)教(jiao)(jiao)研(yan)組認真制定教(jiao)(jiao)研(yan)組計劃，立(li)足課(ke)堂(tang)(tang)、以(yi)實施新課(ke)標(biao)和全面提(ti)高教(jiao)(jiao)學質量為(wei)目標(biao)，深(shen)入開展教(jiao)(jiao)學研(yan)究，切實加強教(jiao)(jiao)學管理，以(yi)課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學改革為(wei)重點(dian)，深(shen)入開展教(jiao)(jiao)學研(yan)究，加強教(jiao)(jiao)研(yan)力度。
一、更新教育觀念
組織(zhi)老師認真(zhen)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方面的(de)理(li)(li)論(lun)文章(zhang)和(he)小班化教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理(li)(li)論(lun)。通過理(li)(li)論(lun)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，并(bing)結(jie)合教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實踐(jian)，切(qie)實提(ti)高(gao)了自身的(de)專業理(li)(li)論(lun)知識水平和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)技能，進而轉變了教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)觀(guan)念。組織(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)師認真(zhen)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)新常規達標(biao)要求，進一步轉變教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)觀(guan)念。本學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)，全體(ti)老師能認真(zhen)完成學(xue)(xue)(xue)(xue)校布置的(de)任務。
二、狠抓教學常規管理
1、我(wo)們校區根據本部的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常(chang)規(gui)(gui)制度，平時(shi)抓(zhua)落實，促通過。通過期(qi)中、期(qi)末質(zhi)量和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常(chang)規(gui)(gui)檢查的(de)(de)評比交流，使每位老師(shi)做(zuo)到教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)更(geng)認(ren)真(zhen)。嚴格執行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)規(gui)(gui)范(fan)。根據市《規(gui)(gui)范(fan)》規(gui)(gui)定，老師(shi)做(zuo)到學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)“五認(ren)真(zhen)”，平時(shi)不(bu)隨意調課(ke)(ke)，不(bu)體罰學(xue)(xue)生，批改作(zuo)業(ye)規(gui)(gui)范(fan)化，遵守教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)作(zuo)息(xi)制度，進課(ke)(ke)堂(tang)不(bu)遲(chi)到，上課(ke)(ke)不(bu)拖(tuo)課(ke)(ke)等。
2、校區(qu)數(shu)學與綜(zong)合(he)教(jiao)(jiao)研組開(kai)展(zhan)形式多樣的校本教(jiao)(jiao)研活動。本學期，開(kai)展(zhan)教(jiao)(jiao)研活動17次(ci)(ci)(ci)，其(qi)中集體備課(ke)7次(ci)(ci)(ci)、公開(kai)課(ke)與評(ping)課(ke)各7次(ci)(ci)(ci)、理論學習1次(ci)(ci)(ci)、質量分析(xi)會2次(ci)(ci)(ci)等。
3、一學期(qi)中全校教師每人聽課(ke)均在11節以上，并及時寫(xie)好聽課(ke)記錄。
4、本教研組這學(xue)期開出縣(xian)級(ji)公開課5節，縣(xian)專題講(jiang)座5次等，效(xiao)果良好。
三、積極實施小班化教育
1、我(wo)們校區根(gen)據(ju)小(xiao)班(ban)化特色(se)，積極探索小(xiao)班(ban)化課堂教學模(mo)式(shi)，其(qi)中(zhong)，農村自然小(xiao)班(ban)化“百分百——五(wu)六”課堂教學模(mo)式(shi)被縣教師發展(zhan)中(zhong)心列入(ru)新課改項目，并作為全縣中(zhong)小(xiao)學小(xiao)班(ban)化學校推廣。
2、校區教(jiao)研(yan)(yan)組(zu)開(kai)展形式多(duo)樣的校本教(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動，并積極(ji)承辦(ban)了縣(xian)級(ji)、學區級(ji)教(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動。我校區邀請了縣(xian)教(jiao)師(shi)發展中心(xin)研(yan)(yan)訓員李建云老師(shi)為全(quan)體教(jiao)師(shi)作《構建有效課堂教(jiao)學的策略》專題講座。
四、積極開展教研活動
我們(men)開(kai)展方式多樣(yang)的(de)'教研活動。組(zu)內公開(kai)課(ke)(ke)(ke)要(yao)求(qiu)通過教研組(zu)集(ji)體備課(ke)(ke)(ke)、聽(ting)評課(ke)(ke)(ke)活動，增加了(le)(le)教師相(xiang)互交(jiao)流、學(xue)習的(de)機會。為了(le)(le)整合學(xue)校(xiao)新課(ke)(ke)(ke)程研究小組(zu)全體教師的(de)智(zhi)慧，提倡“一(yi)人(ren)教學(xue)，全員參與”，發揮集(ji)體的(de)力量，共同研究新課(ke)(ke)(ke)程理念下的(de)課(ke)(ke)(ke)堂教學(xue)。學(xue)校(xiao)制定了(le)(le)“說—聽(ting)—評—思”課(ke)(ke)(ke)制度，要(yao)求(qiu)先讓每位執教者說課(ke)(ke)(ke)，教案經備課(ke)(ke)(ke)組(zu)集(ji)體討論、修(xiu)訂后使用，課(ke)(ke)(ke)后組(zu)織所有參與聽(ting)課(ke)(ke)(ke)的(de)學(xue)校(xiao)領導和(he)教師開(kai)展評課(ke)(ke)(ke)，既要(yao)肯定成績，又要(yao)誠懇地指(zhi)出(chu)(chu)不(bu)足，并在相(xiang)互協商的(de)基礎上，為執教者提出(chu)(chu)建設性意見和(he)下一(yi)步努力的(de)方向(xiang)。
五、取得主要成績
1、學生在縣級各類征文比賽(sai)中有13人次獲(huo)獎；潘鴦鴦老師指導的(de)科技活動《自制水泥花盆》獲(huo)縣一等(deng)獎，并推薦到市里比賽(sai)。
2、教(jiao)師積(ji)極參與各類教(jiao)科研比(bi)賽、評比(bi)活(huo)動取得較(jiao)好成績，其中承擔的2項縣(xian)課題研究獲縣(xian)二等(deng)獎(jiang)；同(tong)時本(ben)校區(qu)有1篇(pian)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學論(lun)(lun)文獲省優秀(xiu)論(lun)(lun)文一等(deng)獎(jiang)；有20篇(pian)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學論(lun)(lun)文或教(jiao)育(yu)(yu)文章在國家基和省教(jiao)育(yu)(yu)刊物上發(fa)表。
3、金甫老師獲得永嘉縣優(you)秀專業技術人(ren)才榮譽。
回顧一學期來的(de)工作(zuo)(zuo)。我們組(zu)雖然做(zuo)了一些(xie)工作(zuo)(zuo)，取得(de)一些(xie)成(cheng)績(ji)，但仍需努力。我們將進(jin)一步(bu)進(jin)行認真(zhen)分析，總結、反思經驗(yan)，提高管理(li)水平，發揮(hui)教師(shi)潛力，不斷促進(jin)校區工作(zuo)(zuo)的(de)全面發展，提高教育教學質量。
綜合教研組工作總結8
一(yi)學(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)教(jiao)研(yan)工(gong)作已接近(jin)尾聲，俗(su)語說(shuo)'春(chun)的(de)耕耘、秋的(de)收獲'，回顧一(yi)學(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)教(jiao)研(yan)工(gong)作，我們(men)有(you)著(zhu)幾充實(shi)(shi)、幾分感概……本(ben)(ben)學(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)，我們(men)教(jiao)研(yan)組的(de)工(gong)作本(ben)(ben)著(zhu)'為了(le)學(xue)(xue)生服務，為了(le)自己的(de)提高'的(de)理念，在全體老師(shi)們(men)兢(jing)(jing)兢(jing)(jing)業業的(de)工(gong)作中(zhong)扎扎實(shi)(shi)實(shi)(shi)、卓(zhuo)有(you)成效的(de)開展著(zhu)。現(xian)將一(yi)學(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)的(de)工(gong)作小結如下：
一、 確定教研內容，提高自身業務水平。
教研(yan)的(de)(de)(de)內(nei)容決定著(zhu)老師們業務水平發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)方向，對于自(zi)(zi)(zi)(zi)身素(su)質的(de)(de)(de)提(ti)高(gao)(gao)起著(zhu)關鍵性的(de)(de)(de)影響(xiang)，本著(zhu)為(wei)教師們負責任的(de)(de)(de)態度(du)，我(wo)們在學(xue)期(qi)初便讓(rang)老師們填寫'語文組(zu)活動開(kai)展(zhan)方案'一表(biao)，讓(rang)大(da)家(jia)談談說說自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)內(nei)心(xin)的(de)(de)(de)想法和自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)所需提(ti)高(gao)(gao)的(de)(de)(de)方向與內(nei)容，采用共同協議的(de)(de)(de)辦(ban)法確定出新學(xue)期(qi)教研(yan)的(de)(de)(de)內(nei)容并撰寫入教研(yan)計(ji)劃中。這么一來，我(wo)們學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)目標更為(wei)明確，學(xue)習(xi)內(nei)容更加貼(tie)近了(le)自(zi)(zi)(zi)(zi)身發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)需求，真(zhen)正達到為(wei)用而學(xue)、學(xue)以致用'的(de)(de)(de)效果，老師們學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)勁(jing)兒也就更足了(le)，為(wei)今(jin)后更好(hao)地開(kai)展(zhan)教學(xue)教研(yan)工作奠(dian)定了(le)良好(hao)的(de)(de)(de)堅(jian)實后盾。
二、 入思想、理論著手，實踐課程改革。
曾記得通(tong)識培訓的(de)一位專家講過'課程(cheng)(cheng)改(gai)(gai)革最為(wei)重要(yao)的(de)是在(zai)于(yu)(yu)思想(xiang)(xiang)(xiang)的(de)徹底改(gai)(gai)變(bian)，只(zhi)有(you)將(jiang)思想(xiang)(xiang)(xiang)改(gai)(gai)革進行到底才能將(jiang)課程(cheng)(cheng)改(gai)(gai)革落在(zai)實(shi)(shi)處！'是啊，思想(xiang)(xiang)(xiang)的(de)不到位課程(cheng)(cheng)改(gai)(gai)革的(de)實(shi)(shi)踐(jian)則為(wei)夸夸其談、蜻蜓(ting)點水(shui)，僅(jin)在(zai)于(yu)(yu)局面的(de)方位上(shang)進行著(zhu)。因此本(ben)學期我們(men)鼓勵(li)老師們(men)采(cai)取'多(duo)閱讀、多(duo)反思、多(duo)執筆'的(de)方法(fa)，不斷促進對課程(cheng)(cheng)改(gai)(gai)革實(shi)(shi)質內容(rong)的(de)進一步領悟，利用好學校的(de)網絡資源(yuan)，經常上(shang)網瀏(liu)覽、查閱相關的(de)材料，及時(shi)了解課改(gai)(gai)動態，擴大自(zi)身的(de)視野，通(tong)過多(duo)渠道多(duo)方位地提高自(zi)身的(de)理(li)論素(su)養，以(yi)便更好服(fu)務于(yu)(yu)課改(gai)(gai)實(shi)(shi)踐(jian)。
三、 緊抓課堂教學，促進綜合能力的提高。
課(ke)(ke)堂教學(xue)是(shi)主渠(qu)道、主陣(zhen)地，是(shi)教學(xue)教研工作的(de)重中(zhong)之(zhi)重，扎實而有效地開展(zhan)課(ke)(ke)堂教學(xue)，不僅(jin)為教師們才能的(de)施展(zhan)提(ti)(ti)供了一(yi)個自我挑戰的(de)舞臺，更是(shi)培養、提(ti)(ti)高學(xue)生綜合素質的(de)學(xue)習(xi)(xi)實踐(jian)基(ji)地。為此我們提(ti)(ti)倡教師利(li)用課(ke)(ke)余時間多(duo)多(duo)閱讀相(xiang)關教育刊物上的(de)`教學(xue)實例，在(zai)教研上觀看(kan)網上的(de)教學(xue)錄像(xiang)，盡可能地為老(lao)師們提(ti)(ti)供一(yi)個學(xue)習(xi)(xi)、擴展(zhan)的(de)學(xue)習(xi)(xi)空間。
四、 存在的不足及今后努力的方向
（1）、 我(wo)們(men)(men)教師們(men)(men)的聽(ting)課(ke)(ke)及評課(ke)(ke)的基(ji)本功仍有(you)待于進步，對于聽(ting)課(ke)(ke)的方向、聽(ting)課(ke)(ke)前(qian)準(zhun)備以及聽(ting)課(ke)(ke)時所要觀察的要領（即：聽(ting)什(shen)么？看什(shen)么？想(xiang)什(shen)么？）這三個問(wen)題(ti)都不能很好地掌握(wo)；再者我(wo)們(men)(men)評課(ke)(ke)仍較停留(liu)在(zai)點上，未(wei)能從全面的進行綜(zong)合 分析(xi)評課(ke)(ke)。
方向：采用每次開課由一位教師做為(wei)主(zhu)評(ping)，其他老師做為(wei)輔評(ping)以(yi)提高評(ping)課的能力。
多觀(guan)看教(jiao)學課堂(tang)錄像，再讓老師們(men)對所觀(guan)看的錄像做出綜合(he)的評析及(ji)談談自己的若干建議。
（2）、我們的(de)理論水平仍存在(zai)著欠缺，在(zai)下學期我們將更一(yi)步鼓勵教(jiao)師多(duo)(duo)多(duo)(duo)地(di)閱(yue)讀教(jiao)育刊物，多(duo)(duo)寫寫教(jiao)學反(fan)思以進一(yi)步提(ti)高理論的(de)素質，以理論來指導、武裝我們的(de)實踐。
總(zong)之，'學無(wu)止境、教(jiao)無(wu)止境、研無(wu)止境'短短的(de)(de)12個字充分(fen)概括了我們教(jiao)學教(jiao)研的(de)(de)方向與精(jing)髓(sui)，唯有我們在這(zhe)浩瀚(han)的(de)(de)教(jiao)海中乘風(feng)破浪、勇于開拓，才(cai)能(neng)在課程(cheng)改革(ge)的(de)(de)瞧石上激起一朵(duo)朵(duo)美(mei)麗的(de)(de)浪花！
綜合教研組工作總結9
根(gen)據學校(xiao)工作的(de)(de)指導思(si)想和(he)計(ji)劃，以圍繞“二(er)期(qi)課改(gai)”為主(zhu)題，貫徹“二(er)期(qi)”課改(gai)理念，以培養學生(sheng)良好(hao)的(de)(de)學習習慣和(he)濃厚的(de)(de)興趣為重點(dian)，遵(zun)循教育教學規(gui)律，切實貫徹新(xin)《課程(cheng)標準》重要(yao)思(si)想，充分挖掘和(he)利用豐富多彩的(de)(de)教學資源(yuan)和(he)教學手段(duan)，確保學生(sheng)學科(ke)素(su)質的(de)(de)提高和(he)學科(ke)教學目標的(de)(de)順利完成。
具體措施
為了提高(gao)本(ben)(ben)組教(jiao)(jiao)(jiao)師的教(jiao)(jiao)(jiao)學質量，促進素質教(jiao)(jiao)(jiao)育的全(quan)面實(shi)施(shi)，進一步深化初(chu)中(zhong)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學改革(ge)，切(qie)實(shi)解決(jue)和研究教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學改革(ge)中(zhong)出現的新問題和新情(qing)況。本(ben)(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)研組本(ben)(ben)學期的主要任務(wu)如下：
（一）、備課
1。認(ren)真學(xue)習(xi)新課(ke)標(biao)，鉆研(yan)新教(jiao)材，利用集(ji)體備課(ke)小組的(de)力量對教(jiao)材中新的(de)內(nei)及舊內(nei)容新要求的(de)知識點進行討論分析，把(ba)握其深(shen)度(du)和(he)廣度(du)。對每節(jie)課(ke)的(de)重(zhong)點和(he)難(nan)點進行深(shen)入的(de)分析，整理(li)(li)與(yu)歸納。同時加強學(xue)習(xi)先(xian)進教(jiao)育教(jiao)學(xue)理(li)(li)論，并且注重(zhong)在課(ke)堂內(nei)做到實(shi)際運用。
2。每兩周開展(zhan)一次集(ji)(ji)體(ti)(ti)教(jiao)研活動。在深(shen)入學(xue)習新課(ke)程標準(zhun)的(de)基(ji)礎上(shang)，將教(jiao)材歸類、分項，采用“集(ji)(ji)體(ti)(ti)備(bei)課(ke)，集(ji)(ji)體(ti)(ti)評議，改(gai)進教(jiao)案(an)，再行教(jiao)學(xue)，不(bu)斷完善(shan)”的(de)連動式備(bei)課(ke)、上(shang)課(ke)的(de)方(fang)式進行。
（二）、教學
1。堅持(chi)啟(qi)發式教學(xue)。注意引導學(xue)生(sheng)閱(yue)讀和分析課本(ben)的例子，并在每小節設置(zhi)探(tan)究題，促(cu)進學(xue)生(sheng)的思考(kao)行為。
2。減輕(qing)學習負擔。作(zuo)業當(dang)堂(tang)消化，分層布置作(zuo)業，作(zuo)業檢查(cha)按課進行，必做題(ti)全批全改。
3。加強課堂教學(xue)中(zhong)的(de)民(min)族精神教育，通過(guo)學(xue)習能使(shi)學(xue)生逐步樹立正(zheng)確的(de)人生觀、價值觀和世界(jie)觀，以辯證的(de)`、客觀的(de)來(lai)了解國(guo)家(jia)，人類(lei)生存的(de)環境，自身(shen)所處的(de)世界(jie)。
4。制(zhi)定學(xue)期(qi)教學(xue)進度(du)，組(zu)織教師互(hu)相聽(ting)(ting)課(ke)、評課(ke)，共(gong)同(tong)提(ti)高教學(xue)水平，積(ji)極開展公開課(ke)，本學(xue)期(qi)至(zhi)少三節(jie)，共(gong)同(tong)探討幫助本組(zu)成員改進教學(xue)，提(ti)高教學(xue)質量。針對(dui)聽(ting)(ting)課(ke)時發現的(de)問題與閃光點，做好評課(ke)議課(ke)活(huo)動(dong)。同(tong)時找更多的(de)機會到(dao)兄(xiong)弟學(xue)校的(de)聽(ting)(ting)課(ke)，共(gong)同(tong)進步與提(ti)高。
5。認真做好教學的研討、反(fan)思(si)工作(zuo)，做到(dao)一(yi)課一(yi)反(fan)思(si)，并及(ji)時討論提(ti)高。
6。積極報名、組織(zhi)教師(shi)參加各級課(ke)(ke)堂(tang)教學競賽(sai)，在賽(sai)場上磨練教師(shi)的水平，尤其注(zhu)重促(cu)進青(qing)年教師(shi)成長。本學期組織(zhi)了(le)政治學科的同課(ke)(ke)異(yi)構片級交流活(huo)動和顧(gu)鋒老師(shi)的區級公開課(ke)(ke)活(huo)動，獲得了(le)大家的好評。
（三）、科研
根據學(xue)校的工作(zuo)(zuo)要(yao)求，積極參與(yu)教(jiao)科研(yan)活動，以提高(gao)自身的教(jiao)科研(yan)能(neng)力，將(jiang)自己的教(jiao)學(xue)與(yu)科研(yan)結合起來，一起探索教(jiao)育教(jiao)學(xue)文(wen)章的寫作(zuo)(zuo)和發表，為今后發展做(zuo)好基(ji)礎工作(zuo)(zuo)。每(mei)位(wei)任(ren)課教(jiao)師完(wan)成(cheng)了專業(ye)(ye)發展五項(xiang)基(ji)本工作(zuo)(zuo)，包括課堂點評、教(jiao)育敘事、報刊精華、教(jiao)學(xue)反思、我(wo)的亮點，切實引領每(mei)一位(wei)教(jiao)師高(gao)度重視自身的專業(ye)(ye)發展。
本學(xue)(xue)期(qi)顧鋒老師的(de)(de)(de)論文(wen)(wen)(wen)《鮮活的(de)(de)(de)地(di)(di)(di)理(li)(li)有(you)效的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)》獲(huo)(huo)市級論文(wen)(wen)(wen)鑒定(ding)B級，并獲(huo)(huo)全國地(di)(di)(di)理(li)(li)教(jiao)學(xue)(xue)論文(wen)(wen)(wen)評比一等(deng)獎(jiang)，論文(wen)(wen)(wen)《在(zai)初中(zhong)地(di)(di)(di)理(li)(li)教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)融入(ru)民(min)族精神教(jiao)育的(de)(de)(de)探(tan)索》發(fa)表(biao)于(yu)(yu)區級刊物《進修與研(yan)究》20xx年(nian)第(di)(di)3期(qi)，教(jiao)學(xue)(xue)心(xin)得(de)《通過活用教(jiao)材及時加(jia)“趣(qu)”增“鮮”》發(fa)表(biao)于(yu)(yu)中(zhong)文(wen)(wen)(wen)核心(xin)期(qi)刊《地(di)(di)(di)理(li)(li)教(jiao)學(xue)(xue)》20xx年(nian)第(di)(di)8期(qi)，獲(huo)(huo)嘉定(ding)區教(jiao)學(xue)(xue)案例評比三等(deng)獎(jiang)，《多變(bian)的(de)(de)(de)天氣(qi)》教(jiao)學(xue)(xue)設(she)計獲(huo)(huo)全國中(zhong)學(xue)(xue)地(di)(di)(di)理(li)(li)新課程(cheng)教(jiao)研(yan)成果評比一等(deng)獎(jiang)。吳(wu)立(li)(li)艷(yan)(yan)老師的(de)(de)(de)《在(zai)40分鐘外(wai)開辟(pi)有(you)效教(jiao)學(xue)(xue)“第(di)(di)二戰場(chang)”》發(fa)表(biao)于(yu)(yu)《歷史教(jiao)學(xue)(xue)》20xx年(nian)6月(yue)上半月(yue)第(di)(di)11期(qi)，吳(wu)立(li)(li)艷(yan)(yan)老師的(de)(de)(de)《歷史教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)的(de)(de)(de)取舍之道》發(fa)表(biao)于(yu)(yu)20xx年(nian)4月(yue)29日的(de)(de)(de)《文(wen)(wen)(wen)匯報》。
綜合教研組工作總結10
本(ben)學(xue)期，我校綜合組依據(ju)學(xue)校教(jiao)(jiao)研(yan)工(gong)作(zuo)布置，團結奮進、銳意進取、扎扎實實地完成學(xue)校布置的各(ge)項教(jiao)(jiao)育、教(jiao)(jiao)學(xue)、教(jiao)(jiao)研(yan)工(gong)作(zuo)，使(shi)課改實驗工(gong)作(zuo)繼續穩步(bu)向前(qian)發展(zhan)。
一、加強理論學習
理論是(shi)指導人們行動(dong)(dong)的(de)(de)綱(gang)領。只有(you)(you)不(bu)斷地(di)(di)學(xue)習，才(cai)能使每(mei)(mei)一(yi)(yi)位(wei)(wei)老(lao)(lao)(lao)師(shi)為有(you)(you)源頭活(huo)(huo)水來;也只有(you)(you)不(bu)斷地(di)(di)學(xue)習，才(cai)能從根本上轉變每(mei)(mei)一(yi)(yi)位(wei)(wei)老(lao)(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)觀念，促使每(mei)(mei)一(yi)(yi)位(wei)(wei)老(lao)(lao)(lao)師(shi)朝著教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)發展的(de)(de)方向(xiang)奮進，緊跟上時代的(de)(de)步伐。本學(xue)期(qi)我們教(jiao)(jiao)研組要求每(mei)(mei)位(wei)(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)深(shen)刻領會各學(xue)科課程改(gai)革的(de)(de)目(mu)的(de)(de)、要求及實施建(jian)議。利(li)用(yong)活(huo)(huo)動(dong)(dong)時間，每(mei)(mei)位(wei)(wei)老(lao)(lao)(lao)師(shi)都能結合(he)自身的(de)(de)認識，充(chong)分互(hu)相(xiang)交流，不(bu)斷碰撞出(chu)智慧的(de)(de)火花(hua)。本學(xue)期(qi)，教(jiao)(jiao)師(shi)們對課改(gai)有(you)(you)了更深(shen)的(de)(de)體會。
二、抓好教學常規
1、制(zhi)定(ding)計(ji)劃求實.
學(xue)期(qi)(qi)初(chu)，綜(zong)合組在廣泛討論的基礎上，依據學(xue)校及教研工作(zuo)部署(shu)，制定了本學(xue)期(qi)(qi)的科(ke)(ke)組工作(zuo)計劃，做(zuo)到有內容、有時間、有專人負責，有措施要求，確實保(bao)證了計劃的可行性(xing)和科(ke)(ke)組活動的有序性(xing)。
2、備課求細.
本學期，綜合(he)(he)科組的(de)教(jiao)(jiao)師都能夠按時、按量、按質地(di)(di)備好課(ke)，認真詳細地(di)(di)撰寫教(jiao)(jiao)案(an)，教(jiao)(jiao)案(an)規范(fan)，備課(ke)充分，內容較完(wan)整。每(mei)一篇(pian)教(jiao)(jiao)案(an)無(wu)不凝聚著老(lao)師們辛勤(qin)的(de)汗水。綜合(he)(he)組的(de)老(lao)師在教(jiao)(jiao)學過程中滲透新理(li)念，貫穿(chuan)新精神、運用新方法(fa)，每(mei)節(jie)課(ke)都有新發現(xian)，新進步。
3、加(jia)強(qiang)教研組凝聚力，培養組內老(lao)師(shi)的團結合作精(jing)神(shen)。
我們(men)(men)教(jiao)(jiao)研(yan)組人(ren)員雖少，學(xue)科雜，辦公地點分散，老師(shi)(shi)承擔(dan)教(jiao)(jiao)學(xue)任(ren)務(wu)均很重，但我們(men)(men)努力創造一(yi)些機會、增(zeng)進老師(shi)(shi)之間(jian)的(de)交(jiao)流(liu)、了解，密切(qie)聯系(xi)，并在工作上(shang)互相幫助，增(zeng)進老師(shi)(shi)之間(jian)合(he)作精(jing)神，以集體的(de)智慧和(he)力量(liang)來(lai)(lai)完(wan)成好各項工作任(ren)務(wu)，使每一(yi)個人(ren)倍感集體的(de)溫暖和(he)同(tong)事的(de)友(you)愛。工作任(ren)務(wu)布(bu)置下(xia)來(lai)(lai)，大家互相幫助合(he)作完(wan)成，教(jiao)(jiao)研(yan)組內具有一(yi)種團結和(he)諧(xie)、奮發向上(shang)的(de)工作環境和(he)氛圍。
三、課程研討
通過(guo)研討(tao)，能(neng)幫助教師把課改理(li)論轉化(hua)為教學實踐，真(zhen)正發揮了科研的(de)(de)指(zhi)導性、示(shi)范性和輻射性的(de)(de)作(zuo)用。綜(zong)合科按教研計(ji)劃，全(quan)面(mian)提升教師的(de)(de)學科素養，全(quan)面(mian)提高(gao)教師對于教育的(de)(de)理(li)解和踐行先進教育理(li)念的(de)(de)能(neng)力，充分發揮教研活動(dong)的(de)(de)'價值，全(quan)面(mian)提升綜(zong)合組的(de)(de)整(zheng)體實力。
1、開展集體(ti)備(bei)課活(huo)動
群(qun)策群(qun)力，集思廣意是我(wo)們科組一(yi)直堅持的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風，在集體(ti)備(bei)(bei)課(ke)(ke)活動中(zhong)，我(wo)們做到有課(ke)(ke)題(ti)、有中(zhong)心(xin)發言人，有評議(yi)，大家交流切磋，取長補短，師(shi)(shi)師(shi)(shi)互動；緊緊圍繞著課(ke)(ke)題(ti)不(bu)斷地提出(chu)問(wen)(wen)題(ti)，研究問(wen)(wen)題(ti)、解決問(wen)(wen)題(ti)。通過(guo)開展集體(ti)備(bei)(bei)課(ke)(ke)，老師(shi)(shi)們明(ming)白(bai)了(le)(le)什么是真正意義(yi)上的(de)(de)自主(zhu)學習，合作(zuo)(zuo)學習、探究學習，也清(qing)晰(xi)了(le)(le)課(ke)(ke)堂中(zhong)發展性評價的(de)(de)內容(rong)。
2、上研討課。
課(ke)堂是推(tui)進教(jiao)學(xue)改革的(de)主戰場。本學(xue)期(qi)，我們(men)欣(xin)喜(xi)地看到老(lao)(lao)師(shi)(shi)能夠(gou)充分(fen)地開發(fa)課(ke)內(nei)外的(de)課(ke)程資源(yuan)，讓學(xue)生處于一種輕松、愉快(kuai)的(de)氛圍中。老(lao)(lao)師(shi)(shi)有計劃、有步驟、有針對(dui)性(xing)的(de)層層指導，開啟了學(xue)生活躍的(de)心智。與此(ci)同時(shi)，這些上研究課(ke)的(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)還特(te)別注重(zhong)評價的(de)激勵(li)性(xing)、多樣性(xing)、多元(yuan)性(xing)，充分(fen)發(fa)揮了老(lao)(lao)師(shi)(shi)是學(xue)生學(xue)習(xi)和發(fa)展促進者的(de)作用。
3、課后評議。
課后評議是(shi)提高教師(shi)(shi)理(li)論水平重要的環節。我們科組(zu)每(mei)完成(cheng)一次研究課都要進行(xing)集(ji)中(zhong)評議。評議的內(nei)容也圍繞著課題進行(xing)。與此同時，我們還要求老師(shi)(shi)課后必須寫教學反思，提倡一課一得。
通過(guo)集體備(bei)課、上研究(jiu)課、課后評議一系列的教研活動，我們課組的老師對自主學習(xi)、合作學習(xi)、探究(jiu)學習(xi)有了更進一步(bu)認識，加(jia)快了課程改革(ge)的步(bu)伐。
四、存在問題
由于我們的(de)前瞻性和(he)改革(ge)力度不夠，本(ben)科組的(de)教研工作尚(shang)存在(zai)有待完(wan)善的(de)地方。
1、隨堂聽課還未(wei)做到經常性。
2、科研水平有待(dai)提高(gao)。
今后，我們科(ke)組將會更(geng)新的姿態(tai)，積(ji)極(ji)投入教育改革的浪(lang)潮中，全面推(tui)進(jin)素質教育，大力提高教育教學質量，百尺(chi)竿頭(tou)，更(geng)進(jin)一層。
綜合教研組
綜合教研組工作總結11
根據學(xue)校工(gong)作的(de)指導思(si)(si)想和(he)計劃，以(yi)圍繞“二期課(ke)改”為主題(ti)，貫徹(che)“二期”課(ke)改理念，以(yi)培養學(xue)生(sheng)良好的(de)學(xue)習習慣和(he)濃厚的(de)興趣為重(zhong)(zhong)點，遵(zun)循教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)規(gui)律，切實貫徹(che)新《課(ke)程標準》重(zhong)(zhong)要思(si)(si)想，充分挖掘和(he)利(li)(li)用(yong)豐富(fu)多(duo)彩的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)資(zi)源和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)手段(duan)，確(que)保學(xue)生(sheng)學(xue)科素質(zhi)的(de)提高和(he)學(xue)科教(jiao)(jiao)學(xue)目標的(de)順利(li)(li)完成。
具體措施
為了提高本(ben)組(zu)教師的教學質量(liang)，促進素質教育(yu)的全(quan)面實施(shi)，進一步(bu)深化(hua)初(chu)中課堂教學改(gai)革(ge)，切實解決和研究(jiu)教育(yu)教學改(gai)革(ge)中出(chu)現(xian)的新問(wen)題和新情況(kuang)。本(ben)教研組(zu)本(ben)學期(qi)的主要任務如下(xia)：
（一）、備課
1.認(ren)真學習新(xin)(xin)課標，鉆(zhan)研(yan)新(xin)(xin)教(jiao)材(cai)，利用(yong)(yong)集體備課小組的(de)力量對(dui)教(jiao)材(cai)中(zhong)新(xin)(xin)的(de)內(nei)及舊內(nei)容新(xin)(xin)要求的(de)知識點進行(xing)討論分(fen)析，把握其深度和廣(guang)度。對(dui)每節(jie)課的(de)重點和難點進行(xing)深入的(de)分(fen)析，整(zheng)理與(yu)歸納(na)。同時加強(qiang)學習先進教(jiao)育教(jiao)學理論，并(bing)且注(zhu)重在課堂內(nei)做(zuo)到實際(ji)運用(yong)(yong)。
2.每兩周(zhou)開展(zhan)一(yi)次集體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)研活動。在深入學(xue)習新課程標(biao)準(zhun)的基礎上(shang)，將教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)歸(gui)類、分項，采用“集體(ti)備課，集體(ti)評議，改(gai)進教(jiao)(jiao)(jiao)案，再行(xing)(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，不斷完(wan)善”的連動式備課、上(shang)課的方式進行(xing)(xing)。
（二）、教學
1.堅持啟發式教學(xue)。注(zhu)意引導學(xue)生閱讀和分析課本的(de)例子，并在(zai)每(mei)小(xiao)節設置探(tan)究題，促(cu)進學(xue)生的(de)思考行為(wei)。
2.減輕學習(xi)負擔(dan)。作(zuo)業(ye)當堂消化，分層布置(zhi)作(zuo)業(ye)，作(zuo)業(ye)檢查按(an)課進行，必做題(ti)全(quan)批(pi)全(quan)改。
3.加強課堂教學(xue)中的(de)'民族精神教育，通(tong)過(guo)學(xue)習能使學(xue)生(sheng)逐步樹立正(zheng)確(que)的(de)人生(sheng)觀(guan)、價值觀(guan)和世界(jie)觀(guan)，以辯證的(de)、客觀(guan)的(de)來了解國家，人類(lei)生(sheng)存的(de)環境，自身所(suo)處的(de)世界(jie)。
4.制定學期教(jiao)學進(jin)度，組織教(jiao)師互相聽(ting)(ting)課(ke)、評課(ke)，共同(tong)提高(gao)教(jiao)學水平，積極開展(zhan)公開課(ke)，本學期至少(shao)三節，共同(tong)探(tan)討幫助(zhu)本組成員改進(jin)教(jiao)學，提高(gao)教(jiao)學質量。針對聽(ting)(ting)課(ke)時發(fa)現(xian)的(de)問(wen)題(ti)與閃(shan)光點，做好評課(ke)議課(ke)活動。同(tong)時找更多的(de)機會(hui)到兄弟學校的(de)聽(ting)(ting)課(ke)，共同(tong)進(jin)步與提高(gao)。
5.認真做好教學(xue)的研討、反(fan)思(si)工(gong)作，做到一課一反(fan)思(si)，并及時討論(lun)提高。
6.積極報(bao)名、組(zu)(zu)織教(jiao)(jiao)師參加各級課堂教(jiao)(jiao)學競賽，在賽場上(shang)磨練教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)水平(ping)，尤其注重促進青年教(jiao)(jiao)師成(cheng)長。本學期組(zu)(zu)織了(le)政治學科的(de)(de)(de)同(tong)課異構(gou)片級交流活(huo)(huo)動(dong)和顧鋒老師的(de)(de)(de)區級公開課活(huo)(huo)動(dong)，獲得了(le)大家的(de)(de)(de)好評。
（三）、科研
根據學(xue)校的(de)工(gong)作要求，積極參與(yu)教(jiao)(jiao)科(ke)研活(huo)動，以(yi)提高自(zi)(zi)身的(de)教(jiao)(jiao)科(ke)研能力，將(jiang)自(zi)(zi)己的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)與(yu)科(ke)研結合起(qi)來(lai)，一起(qi)探索教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)文章的(de)寫(xie)作和發表，為今后(hou)發展(zhan)(zhan)做好基礎(chu)工(gong)作。每位任(ren)課教(jiao)(jiao)師完(wan)成了專(zhuan)業(ye)發展(zhan)(zhan)五項基本(ben)工(gong)作，包括課堂點(dian)評、教(jiao)(jiao)育敘事、報刊精華、教(jiao)(jiao)學(xue)反思(si)、我的(de)亮點(dian)，切實引領每一位教(jiao)(jiao)師高度重視自(zi)(zi)身的(de)專(zhuan)業(ye)發展(zhan)(zhan)。
本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)顧鋒老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)論(lun)文(wen)(wen)《鮮活的(de)(de)地(di)(di)理(li)有效的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)》獲(huo)市級(ji)(ji)論(lun)文(wen)(wen)鑒(jian)定B級(ji)(ji)，并獲(huo)全國(guo)地(di)(di)理(li)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)論(lun)文(wen)(wen)評(ping)比一等(deng)獎，論(lun)文(wen)(wen)《在初中(zhong)(zhong)地(di)(di)理(li)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)融(rong)入民(min)族精神(shen)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)探(tan)索》發(fa)表(biao)于區級(ji)(ji)刊(kan)物《進(jin)修與(yu)研究》20xx年(nian)第3期(qi)(qi)，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)心(xin)得《通過活用教(jiao)(jiao)(jiao)材及時加“趣”增“鮮”》發(fa)表(biao)于中(zhong)(zhong)文(wen)(wen)核心(xin)期(qi)(qi)刊(kan)《地(di)(di)理(li)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)》20xx年(nian)第8期(qi)(qi)，獲(huo)嘉定區教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)案例評(ping)比三(san)等(deng)獎，《多變的(de)(de)天氣》教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設計獲(huo)全國(guo)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)地(di)(di)理(li)新(xin)課(ke)程教(jiao)(jiao)(jiao)研成果評(ping)比一等(deng)獎。吳(wu)立艷老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)《在40分鐘外開(kai)辟有效教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)“第二戰場(chang)”》發(fa)表(biao)于《歷史(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)》20xx年(nian)6月上半月第11期(qi)(qi)，吳(wu)立艷老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)《歷史(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)的(de)(de)取舍之道》發(fa)表(biao)于20xx年(nian)4月29日的(de)(de)《文(wen)(wen)匯報》。
綜合教研組工作總結12
本學(xue)期，我們(men)綜合素質組的(de)(de)全體教師(shi)認真做(zuo)好自(zi)(zi)己的(de)(de)本職工(gong)作，積極投(tou)入新一(yi)輪課程改革(ge)試驗(yan)中，將提高教學(xue)水平與思想理論水平結合起來，從而不斷(duan)的(de)(de)完善(shan)自(zi)(zi)我。深得學(xue)生愛戴。同時(shi)積極配合學(xue)校(xiao)領(ling)導展開的(de)(de)各項工(gong)作，并為學(xue)校(xiao)建設踴躍(yue)獻(xian)計獻(xian)策。我們(men)綜合素質教研(yan)組以(yi)“有(you)效學(xue)習”課堂為主題，認真開展教研(yan)活動。現總結如下：
一、本學期的主要教研工作
1、加(jia)強(qiang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)常規督導。本學(xue)(xue)(xue)期繼續推門聽課(ke)，通過隨機抽查的(de)(de)方式去檢查本組教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)備課(ke)、上課(ke)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)作業完成情(qing)況，并及時同相應老(lao)(lao)師(shi)(shi)反饋信息。本組參與教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)檢查的(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)除教(jiao)(jiao)研組長(chang)之外是(shi)八位老(lao)(lao)師(shi)(shi)，總體來(lai)說，檢查結果是(shi)比較理(li)想(xiang)的(de)(de)，每(mei)位老(lao)(lao)師(shi)(shi)按時完成相關(guan)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作，積極備課(ke)，在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)積極互(hu)動，較好(hao)地(di)體現出(chu)“教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)為(wei)(wei)主(zhu)導、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)為(wei)(wei)主(zhu)體”的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理(li)念;德育老(lao)(lao)師(shi)(shi)和美術老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)作業形式各(ge)有特(te)色(se);音樂老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)作業雖非(fei)文本書面(mian)形式，但(dan)課(ke)前的(de)(de)分享，也是(shi)別具風(feng)格，雖有個別班級(ji)的(de)(de)個別學(xue)(xue)(xue)生(sheng)不夠配合，但(dan)是(shi)總體情(qing)況較好(hao)。
2、嚴(yan)格按要求完成教(jiao)(jiao)研課(ke)(ke)任(ren)務。本學(xue)期，在教(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)中，本組教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)積(ji)極(ji)開展教(jiao)(jiao)學(xue)診改工作(zuo)，通(tong)過集體備課(ke)(ke)、相(xiang)互聽(ting)課(ke)(ke)、評課(ke)(ke)及自我評課(ke)(ke)等(deng)多種方式(shi)診斷本組學(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)中存在的問(wen)題，并提出積(ji)極(ji)的改進措施。本學(xue)期因為教(jiao)(jiao)學(xue)評估(gu)細則的修(xiu)改，本組所有參與(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)評估(gu)的老(lao)師(shi)(shi)全(quan)部(bu)開過公(gong)開課(ke)(ke)。對于上(shang)公(gong)開課(ke)(ke)的老(lao)師(shi)(shi)，嚴(yan)格按要求進行備課(ke)(ke)、授課(ke)(ke)、評課(ke)(ke)、反思、再上(shang)課(ke)(ke)等(deng)幾個(ge)環節。其他老(lao)師(shi)(shi)都積(ji)極(ji)參與(yu)組里及學(xue)校的教(jiao)(jiao)研活動(dong)。
3、組(zu)織教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)積極參(can)加(jia)(jia)(jia)校(xiao)縣(xian)市(shi)省各(ge)類評(ping)比(bi)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)動(dong)。在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)技能方(fang)面，陳茜(qian)茜(qian)、林(lin)曉勇(yong)老(lao)(lao)師(shi)分別(bie)在(zai)(zai)10月(yue)底(di)、11月(yue)初參(can)加(jia)(jia)(jia)市(shi)級中(zhong)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)試(shi)課評(ping)比(bi);在(zai)(zai)論(lun)(lun)文(wen)方(fang)面，吳東昆老(lao)(lao)師(shi)在(zai)(zai)縣(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)論(lun)(lun)文(wen)評(ping)比(bi)中(zhong)獲得(de)一等(deng)獎的好名次，呂方(fang)毅老(lao)(lao)師(shi)的兩篇論(lun)(lun)文(wen)分別(bie)獲得(de)二(er)等(deng)獎與三等(deng)獎，謝佩佩老(lao)(lao)師(shi)的論(lun)(lun)文(wen)獲得(de)三等(deng)獎;在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)動(dong)方(fang)面，本組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)積極參(can)加(jia)(jia)(jia)市(shi)德育(yu)、心(xin)理教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)動(dong)，學(xue)習(xi)本市(shi)其他學(xue)校(xiao)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)長(chang)處，以此來(lai)不斷提高自身教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平;謝佩佩老(lao)(lao)師(shi)在(zai)(zai)10月(yue)和12月(yue)份參(can)加(jia)(jia)(jia)溫州市(shi)中(zhong)職(zhi)德育(yu)研修班學(xue)習(xi)。本學(xue)期本組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)積極參(can)加(jia)(jia)(jia)各(ge)項教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)動(dong)。
4.本學(xue)期11月(yue)份，本組(zu)教(jiao)師(shi)組(zu)織(zhi)學(xue)生(sheng)積極參加20xx年溫(wen)州市(shi)中職(zhi)(zhi)職(zhi)(zhi)業(ye)學(xue)校職(zhi)(zhi)業(ye)能力(li)大(da)賽(sai)學(xue)生(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)素養(yang)比賽(sai)，并(bing)獲(huo)得(de)(de)較好成績(ji)：謝佩(pei)佩(pei)老師(shi)指(zhi)導(dao)的(de)(de)學(xue)生(sheng)在(zai)職(zhi)(zhi)業(ye)規劃設(she)計類中獲(huo)得(de)(de)兩(liang)個(ge)一等(deng)獎(jiang)，王雅迪老師(shi)指(zhi)導(dao)的(de)(de)學(xue)生(sheng)在(zai)才(cai)(cai)藝(yi)展示類中獲(huo)得(de)(de)二等(deng)獎(jiang)，陳茜茜和王雅迪老師(shi)共同(tong)指(zhi)導(dao)的(de)(de)學(xue)生(sheng)在(zai)才(cai)(cai)藝(yi)展示類獲(huo)得(de)(de)三等(deng)獎(jiang)：在(zai)此過(guo)程中，不僅培養(yang)了學(xue)生(sheng)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)素養(yang)，也提高了指(zhi)導(dao)教(jiao)師(shi)的(de)(de)指(zhi)導(dao)水平。
5.組織教(jiao)師(shi)(shi)進行(xing)“有效學習”課堂變革和選修課課題(ti)的(de)開發，組里教(jiao)師(shi)(shi)都積極參(can)與(yu)其中，謝佩(pei)佩(pei)老師(shi)(shi)的(de)《世界(jie)那(nei)么大，帶你去看看——趣味地理》、章愛春(chun)老師(shi)(shi)的(de)《十字繡》、祝孔江老師(shi)(shi)的(de)《社會熱(re)點(dian)述(shu)評——祝老師(shi)(shi)有話說》、計(ji)団慧老師(shi)(shi)的(de)《書法篆刻(ke)》、湯活(huo)爽老師(shi)(shi)的(de)《泥塑(su)木雕》、王雅迪老師(shi)(shi)的(de).《趣味音樂》、陳(chen)茜茜老師(shi)(shi)的(de)《合(he)唱》、李巧芬老師(shi)(shi)的(de)《舞蹈》在學生中有較好的(de)反響。
6.組(zu)內董臻老(lao)師帶領(ling)陳茜(qian)(qian)茜(qian)(qian)老(lao)師、王雅迪老(lao)師展(zhan)開關于“永嘉(jia)亂彈進校(xiao)園的(de)實(shi)踐(jian)與(yu)探究(jiu)”的(de)課題(ti)(ti)研(yan)究(jiu)，于本(ben)學期順(shun)利結題(ti)(ti)并獲(huo)得校(xiao)級(ji)二等獎(jiang);優秀教師祝孔江老(lao)師帶領(ling)組(zu)內班主(zhu)任開展(zhan)關于“班主(zhu)任師徒結對(dui)的(de)實(shi)踐(jian)”研(yan)究(jiu)，并順(shun)利結題(ti)(ti)，獲(huo)得校(xiao)三等獎(jiang)。
7.組(zu)內謝佩佩老(lao)師參加小二嘉工作(zuo)室(shi)，積極(ji)參加學校創客(ke)空間工作(zuo)。
二、教研工作中存在的問題和需要加強的工作
組織學(xue)生(sheng)各(ge)類競賽活動方(fang)面(mian)，教師和學(xue)生(sheng)的(de)參與度還不夠高，在(zai)課題研究方(fang)面(mian)也(ye)比較欠缺(que)，希望在(zai)接下來的(de)學(xue)期(qi)能(neng)有所改(gai)善。
當(dang)然，我們的團(tuan)隊未能(neng)做到盡善盡美，教研工作中仍存在幾點(dian)問題，還需(xu)加強努力。打(da)造(zao)和諧共進(jin)(jin)的優(you)良團(tuan)隊更能(neng)促進(jin)(jin)教師(shi)個體順(shun)利發展，但同樣離不開每一(yi)位教師(shi)自(zi)身的勤奮與努力。
教師的發展與成長離不開(kai)自身的勤奮(fen)與努力，更需要優良的學校教育(yu)教研(yan)氛圍，攜手(shou)共創(chuang)明天更美好。
綜合教研組工作總結13
時間飛逝，充實而快樂的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作在(zai)(zai)緊張而繁(fan)忙(mang)中又(you)度過了(le)(le)(le)一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期。本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)領導的(de)(de)正(zheng)確領導下(xia)，我們綜(zong)合(he)組全(quan)體老師深入地展開教(jiao)研教(jiao)改工作，從培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)創新精神(shen)和實踐能力(li)(li)入手(shou)，進步了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)文化(hua)素質與審美能力(li)(li)，改革并優化(hua)了(le)(le)(le)課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)進程，進步了(le)(le)(le)課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效力(li)(li)，較(jiao)好的(de)(de)完成了(le)(le)(le)本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作。對照期初計(ji)劃，應當說(shuo)我組基本(ben)完成了(le)(le)(le)一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)計(ji)劃，現對本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期就(jiu)教(jiao)育(yu)(yu)、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作方面作以下(xia)總結。
一、教(jiao)研組(zu)建(jian)設方(fang)面：
1、加強理論學習，不斷更新(xin)教學觀念，遵守職業道(dao)德，積(ji)極(ji)推(tui)行素質教育。
2、積極參加政(zheng)治學習和學校組織(zhi)的各項集體活(huo)動，自覺執(zhi)行(xing)學校制(zhi)定(ding)的各項規章制(zhi)度。
3、我們組構(gou)成(cheng)了一個“團結活潑、善(shan)于改革、奮發進取”的良好組風。組內各(ge)學(xue)科都在期初制定了教育、教學(xue)計劃和比賽、參賽計劃。并能依照計劃工(gong)作，具體落到(dao)實處(chu)。真(zhen)正做到(dao)了期初有計劃、期中有檢查、期末(mo)有總結。
4、加強(qiang)了(le)(le)教(jiao)研組(zu)(zu)凝聚力(li)(li)，發揚團(tuan)結協(xie)作(zuo)精神(shen)。我們教(jiao)研組(zu)(zu)有10名(ming)教(jiao)師，通過每(mei)次(ci)的活動(dong)，能不斷增進(jin)同事之(zhi)間的交換和了(le)(le)解，密切了(le)(le)聯(lian)系(xi)，并在工(gong)作(zuo)上大家相(xiang)互幫助，增進(jin)彼此之(zhi)間的團(tuan)結與合(he)作(zuo)，以集體的氣力(li)(li)來完成好各項工(gong)作(zuo)任務。組(zu)(zu)內沒(mei)有出現因(yin)遲到早退而遭到學校批(pi)評的情況(kuang)。
5、積極展(zhan)開第二課堂。本學年展(zhan)開了校園科技節(jie)，理論聯(lian)系(xi)了實際，既鍛(duan)煉(lian)了思惟和動手能(neng)力(li)，又豐富了校園生(sheng)活，深受師生(sheng)好(hao)評。
二(er)、教學研(yan)究方面：
課程(cheng)改革(ge)為(wei)綜(zong)(zong)合(he)學(xue)(xue)科教育帶(dai)來了(le)綠色(se)的(de)(de)春天，它展(zhan)現出一種全新的(de)(de)設計思路。它給長時(shi)間習慣于以傳(chuan)統教學(xue)(xue)方式進行(xing)教學(xue)(xue)的(de)(de)教師(shi)帶(dai)來了(le)巨大的(de)(de)沖擊和挑戰。針(zhen)對這類情況，我們全體(ti)組員正(zheng)確(que)掌控藝(yi)術教育的(de)(de)特點，以審(shen)美體(ti)驗(yan)為(wei)核心。重視學(xue)(xue)生的(de)(de)情感態度與價值觀。加強綜(zong)(zong)合(he)實踐活(huo)動，提倡自主、探究學(xue)(xue)習方式進行(xing)教學(xue)(xue)。
1、在認(ren)真研(yan)究教(jiao)(jiao)(jiao)學大綱的(de)(de)(de)基礎上制定(ding)出學期的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學目(mu)標和教(jiao)(jiao)(jiao)學計劃20xx最新(xin)(xin)小(xiao)學綜(zong)合(he)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組工(gong)作(zuo)總結(jie)20xx最新(xin)(xin)小(xiao)學綜(zong)合(he)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組工(gong)作(zuo)總結(jie)。在課時比較緊(jin)張的(de)(de)(de)情況(kuang)下，通過集體備課，改(gai)進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)學教(jiao)(jiao)(jiao)法，采用多媒體等手段都能夠美滿(man)的(de)(de)(de)完成教(jiao)(jiao)(jiao)學計劃。
2、堅持集(ji)體教研(yan)活動(dong)，有時(shi)以學科為(wei)單(dan)位(wei)集(ji)體學習教育理(li)論，相(xiang)互(hu)討(tao)(tao)論，相(xiang)互(hu)啟發探(tan)(tan)討(tao)(tao)好的(de)教學方法。有時(shi)以備課組為(wei)單(dan)位(wei)集(ji)體備課，研(yan)究(jiu)教材，對(dui)教學進(jin)程中出現的(de)疑問(wen)、困(kun)惑(huo)或經驗、建議(yi)，全組老師(shi)一(yi)起積(ji)極探(tan)(tan)討(tao)(tao)，對(dui)改進(jin)教學水(shui)平有很大(da)程度的(de)啟示和幫助。
3、本學年組織觀(guan)摩課(ke)(ke)、公然課(ke)(ke)和外(wai)校參觀(guan)學習聽課(ke)(ke)。外(wai)出學習、聽課(ke)(ke)的(de)(de)老師，回來(lai)后(hou)能熱情的(de)(de)向組內(nei)其(qi)他教(jiao)師先容學習內(nei)容與經驗。
4、組內絕大多數教師都能在落(luo)實教學常規(gui)的(de)基礎上，重視能力的(de)培養。我(wo)們始終掌(zhang)控這(zhe)樣(yang)一個(ge)原(yuan)則“表(biao)揚加(jia)鼓勵減批(pi)評”來調動學生的(de)積(ji)極性，充分發揮學生的(de).主動性，當(dang)堂內容當(dang)堂解決。
三、存在題目：
1、由于平(ping)時(shi)經(jing)歷的(de)題目(mu)少，所以在處理題目(mu)上有時(shi)策(ce)略性(xing)不夠(gou)；計劃性(xing)也不是很(hen)強。工(gong)作(zuo)(zuo)中缺少一種鉆勁。理論層(ceng)次還不夠(gou)，工(gong)作(zuo)(zuo)中的(de)怠(dai)惰思(si)想還是比較突出。
2、跨學(xue)科的(de)聯系研討(tao)次數太少，沒有發揮出學(xue)科間的(de)橫向滲透作用。
四、努力方向：
2、對全(quan)學期的工作(zuo)作(zuo)全(quan)盤計劃(hua)，兼顧(gu)兼顧(gu)
3、以(yi)特長發展特點(dian)，以(yi)特點(dian)展現自我（在上好課的(de)(de)基(ji)礎上加強(qiang)代表隊(dui)的(de)(de)建設，構成強(qiang)有(you)力的(de)(de)循環性(xing)的(de)(de)梯(ti)隊(dui)，努(nu)力多出成績，）。
繁忙而有序(xu)的(de)一年已過去，我們(men)取得(de)的(de)成(cheng)績的(de)確(que)很多，一學期(qi)來個個都能嚴格(ge)要(yao)(yao)求(qiu)自己，上(shang)進(jin)心較強，團結協作(zuo)精神較上(shang)學期(qi)相比，有明(ming)顯(xian)的(de)進(jin)步，不論(lun)是學校還是個人，只要(yao)(yao)是需要(yao)(yao)幫助的(de)，我們(men)都當仁不讓、從(cong)不推辭，但對照中(zhong)青年教師在學校中(zhong)應承(cheng)當的(de)義(yi)務與責任來看，我們(men)還得(de)再(zai)作(zuo)一番思考。
最(zui)后(hou)，我(wo)借(jie)此機會向(xiang)對我(wo)們的(de)工作給予關心、支持(chi)和理(li)解的(de)各(ge)位領(ling)導表示(shi)(shi)感(gan)謝(xie)，向(xiang)支持(chi)、協(xie)助我(wo)們展開各(ge)種活(huo)動的(de)班主任及(ji)其(qi)它學(xue)科(ke)組(zu)的(de)老(lao)師(shi)們表示(shi)(shi)感(gan)謝(xie)，向(xiang)在各(ge)種活(huo)動中付出(chu)辛勞勞動的(de)本(ben)組(zu)全體老(lao)師(shi)表示(shi)(shi)感(gan)謝(xie)，謝(xie)謝(xie)大家(jia)！
綜合教研組工作總結14
一(yi)個學(xue)期工作已(yi)結束，我們綜(zong)合組的(de)各位老師在學(xue)校(xiao)領導(dao)和教導(dao)處(chu)(chu)的(de)幫(bang)(bang)助(zhu)和指導(dao)下相互協作、互幫(bang)(bang)互助(zhu)，認真(zhen)貫(guan)徹(che)學(xue)校(xiao)和教導(dao)處(chu)(chu)工作計劃(hua)》圍繞綜(zong)合組計劃(hua)開展了各項教學(xue)研究活動，校(xiao)文體活動。現將以下三方面進行總結：
一、重視學習，營造氛圍。
本學(xue)(xue)(xue)(xue)期我們(men)繼續認真解讀了(le)各學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)標準、認真修改(gai)了(le)各學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)常規，并結合(he)自身學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)特(te)點(dian)滲(shen)透到(dao)(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中。注(zhu)重(zhong)認識理(li)解新課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)改(gai)革的(de)(de)理(li)念和思(si)想，能(neng)積極改(gai)革課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，以學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發(fa)展為本，重(zhong)視學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參(can)與課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。重(zhong)視每次的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動(dong)質量。努力研(yan)究教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)、研(yan)究學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，更(geng)新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)觀念，用現(xian)代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)觀指導教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，逐漸實現(xian)由(you)經驗(yan)型(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)向研(yan)究型(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)轉化，提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)和科(ke)研(yan)水平。并讓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)清醒(xing)認識到(dao)(dao)，作為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，傳授知識是我們(men)的(de)(de)`工作，但我們(men)還肩負著更(geng)重(zhong)要的(de)(de)任務就(jiu)是幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在人生(sheng)(sheng)成長的(de)(de)重(zhong)要時刻能(neng)懂得如何做人。為此，我們(men)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組從(cong)課(ke)堂聽(ting)講(jiang)效果入手，聽(ting)隨堂課(ke)、及(ji)時點(dian)評(ping)。我們(men)還利用業(ye)余時間相(xiang)(xiang)互交流(liu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中的(de)(de)問(wen)題，尋求解決的(de)(de)方式(shi)。全組教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)樂(le)于(yu)參(can)加教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組活(huo)動(dong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)業(ye)務，鉆研(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，認真備(bei)課(ke)，經常相(xiang)(xiang)互聽(ting)課(ke)，及(ji)時交流(liu)，總結，推廣教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)經驗(yan)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)方面(mian)我組體育老(lao)師(shi)在市(shi)高(gao)中體育送培到(dao)(dao)縣綠色耕耘展示活(huo)動(dong)上(shang)公開(kai)課(ke)，音(yin)樂(le)老(lao)師(shi)何萌萌在20xx年溫州(zhou)市(shi)中等(deng)(deng)職業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)校信(xin)息化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)大賽中榮獲(huo)二等(deng)(deng)，在20xx年全國中等(deng)(deng)職業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)校美育課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)創新杯教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)信(xin)息化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)說課(ke)大賽榮獲(huo)三等(deng)(deng)獎
二、發揮個體優勢，體現精神風貌。
由于課堂(tang)教育、教學的有效實(shi)施，為我校綜合組工(gong)作(zuo)打下了較為深厚的根基。
學校每年(nian)都(dou)開設各種文體(ti)活動(dong)，體(ti)育(yu)(yu)組：籌劃(hua)(hua)組織校體(ti)育(yu)(yu)節八字繩、籃球三(san)(san)(san)打三(san)(san)(san)、拔河(he)等(deng)比賽，并在教師(shi)趣味運動(dong)會(hui)充當氣排球裁判(pan)工作，音美組組織負(fu)責組織跟進校元旦文藝匯，德育(yu)(yu)組老(lao)師(shi)，籌劃(hua)(hua)組織班(ban)級(ji)命活動(dong)及學生職業生涯規劃(hua)(hua)大(da)賽，并在市中職學校職業素養(yang)比賽中由周(zhou)忠正老(lao)師(shi)指(zhi)導的(de)學生作品(pin)（我(wo)的(de)未(wei)來(lai)我(wo)做主）呂育(yu)(yu)敏(min)指(zhi)導的(de)（我(wo)的(de)未(wei)來(lai)不是(shi)夢）等(deng)作品(pin)參(can)賽職業規劃(hua)(hua)設計(ji)獲(huo)(huo)市三(san)(san)(san)等(deng)獎、陳周(zhou)元老(lao)師(shi)指(zhi)導學生兩個世(shi)界(jie)作品(pin)榮獲(huo)(huo)微電(dian)影一等(deng)獎，何(he)萌萌老(lao)師(shi)指(zhi)導學生榮獲(huo)(huo)聲樂獨唱二等(deng)獎
三、提高教師能力，改進課堂教學。
我(wo)們(men)還(huan)認(ren)識到研(yan)究教(jiao)(jiao)(jiao)材，分析(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)材的三維目標，才能(neng)真正的全(quan)面提(ti)高(gao)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的質(zhi)量，才能(neng)促進(jin)(jin)每個教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)和學(xue)(xue)生都(dou)有進(jin)(jin)步(bu)，都(dou)有發展(zhan)。我(wo)們(men)首(shou)先從學(xue)(xue)科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)材的內容(rong)上展(zhan)開討(tao)論，因(yin)此綜(zong)合組提(ti)出了每個學(xue)(xue)科(ke)(ke)組要加強(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)材的分析(xi)，確定(ding)三維目標。各學(xue)(xue)科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)制定(ding)圍繞教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計(ji)劃(hua)提(ti)前(qian)備(bei)好一周課(ke)(ke)(ke)(ke)。綜(zong)合堅持(chi)雙(shuang)周一次教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組活動。在學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)研(yan)節(jie)試(shi)課(ke)(ke)(ke)(ke)比賽中葉唯立老師(shi)上前(qian)滾翻(fan)展(zhan)示(shi)課(ke)(ke)(ke)(ke)并(bing)獲得了試(shi)課(ke)(ke)(ke)(ke)二(er)等獎，大(da)家通(tong)過(guo)觀課(ke)(ke)(ke)(ke)、研(yan)討(tao)、交流等過(guo)程，逐步(bu)理解把握“課(ke)(ke)(ke)(ke)程標準”，掌握運用多(duo)元評價方式進(jin)(jin)行教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，從而促進(jin)(jin)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂轉型。
在課改(gai)(gai)新的(de)(de)(de)要求下，圍繞學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)，我們認識到進一(yi)步健全綜(zong)合(he)組的(de)(de)(de)常規(gui)管理(li)是促進每(mei)一(yi)位教(jiao)(jiao)師(shi)成(cheng)長的(de)(de)(de)關鍵，為建設一(yi)支高素質的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)伍，人人為成(cheng)有(you)特長的(de)(de)(de)老師(shi)，從(cong)而為創特色項目做好(hao)基礎(chu)。我們還要繼續抓好(hao)綜(zong)合(he)組的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)發展的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)，平時(shi)要注重加強(qiang)學(xue)習研究，在新的(de)(de)(de)領域和(he)空間(jian)發展教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)能力(li)，為實(shi)現課程改(gai)(gai)革出一(yi)份(fen)力(li)，在音樂、體(ti)育(yu)、美術、德育(yu)等學(xue)科的(de)(de)(de)綜(zong)合(he)實(shi)踐中，努力(li)在教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)科研方面開拓(tuo)新的(de)(de)(de)角度、新的(de)(de)(de)途徑，使綜(zong)合(he)學(xue)科的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)(zuo)(zuo)上一(yi)個新臺階(jie)。
綜合教研組工作總結15
在學校領導的(de)(de)(de)關心和(he)指導下(xia)，綜合教(jiao)研(yan)組圍(wei)繞提(ti)高(gao)(gao)教(jiao)師(shi)業(ye)務能力(li)和(he)課(ke)堂教(jiao)學效(xiao)率，務實(shi)創新、團結協作、扎(zha)實(shi)進取，有目(mu)的(de)(de)(de)、有計劃、扎(zha)實(shi)有效(xiao)的(de)(de)(de)開展各項(xiang)教(jiao)研(yan)活動。教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)理論水平和(he)實(shi)踐能力(li)的(de)(de)(de)不(bu)斷(duan)提(ti)高(gao)(gao)，課(ke)堂教(jiao)學中新的(de)(de)(de)教(jiao)學模式的(de)(de)(de)不(bu)斷(duan)涌現，教(jiao)研(yan)組形(xing)成(cheng)了學習(xi)、研(yan)究、改革的(de)(de)(de)濃(nong)厚氛圍(wei)。現將一(yi)年來的(de)(de)(de)'工作總結如(ru)下(xia)：
一、落實常規，規范教研工作模式。
有效(xiao)抓好教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研工(gong)作(zuo)常規(gui)(gui)，能(neng)促進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)工(gong)作(zuo)的(de)順利開(kai)展。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)每期初(chu)根(gen)據學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)工(gong)作(zuo)安排結合本組(zu)的(de)實際情況，制定了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期工(gong)作(zuo)計(ji)(ji)劃，同時(shi)組(zu)織全組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)認真學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、理(li)解學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)計(ji)(ji)劃及(ji)各(ge)項(xiang)制度(du)要求，力求落實在(zai)實處。為(wei)保證(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活動(dong)時(shi)間(jian)，在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)統一(yi)(yi)安排下，周四開(kai)展綜合教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活動(dong)，每兩周進(jin)行(xing)一(yi)(yi)次集體備課活動(dong)，以便給教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)提供更(geng)多地學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習交(jiao)流機會，提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活動(dong)效(xiao)果。在(zai)常規(gui)(gui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)檢(jian)查中(zhong)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案規(gui)(gui)范，備課充分，內容完整。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)能(neng)貫穿新(xin)理(li)念、運用新(xin)方法，每節課都(dou)有新(xin)發(fa)現，新(xin)進(jin)步。全組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)聽課任(ren)務均達到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校要求。
二、學研并舉，提高課堂教學水平。
音樂：參(can)加衡陽市(shi)教育局(ju)組織的(de)“中(zhong)小學生第二屆(jie)藝術展演”活(huo)動，劉昊明同學笛子獨奏獲市(shi)一等(deng)獎(jiang)，并(bing)被選送參(can)加衡陽市(shi)政府組織的(de)“青春風華”校園文化月演出，獲一等(deng)獎(jiang)。參(can)加衡陽市(shi)三(san)獨比賽，學生獲得獨唱、獨舞二等(deng)獎(jiang)，獨奏三(san)等(deng)獎(jiang)。呂娟老師論(lun)文《在(zai)音樂教學中(zhong)發(fa)揮多媒(mei)體(ti)的(de)作用》獲市(shi)三(san)等(deng)獎(jiang)。
英(ying)語(yu)：學生參(can)加全國小學生英(ying)語(yu)競賽(sai)，24人獲(huo)全國級獎(jiang)項(xiang)，其中一(yi)等獎(jiang)4人，二等獎(jiang)7人，三等獎(jiang)13人，49人獲(huo)衡(heng)陽市(shi)級獎(jiang)項(xiang)。李(li)燕(yan)凌(ling)老師(shi)論文(wen)《讓(rang)藝(yi)術教育之美滲(shen)透(tou)小學英(ying)語(yu)教學》獲(huo)市(shi)一(yi)等獎(jiang)，參(can)加“小學英(ying)語(yu)教師(shi)比賽(sai)”獲(huo)市(shi)一(yi)等獎(jiang)。曾夢倩老師(shi)參(can)加衡(heng)陽市(shi)“英(ying)語(yu)說課競賽(sai)”獲(huo)二等獎(jiang)。
美術：學生參加(jia)“真(zhen)彩(cai)杯”少兒書畫大(da)賽獲得一等獎(jiang)1人(ren)，二等獎(jiang)3人(ren)，三等獎(jiang)2人(ren)，優勝獎(jiang)7人(ren)。
體(ti)育(yu)：王連(lian)容老師論(lun)(lun)文《“障(zhang)礙跑”游(you)戲》和《讓信息(xi)技(ji)術進入(ru)體(ti)育(yu)課》獲(huo)市(shi)二等(deng)獎(jiang)，《如何幫助(zhu)學生克(ke)服心理》獲(huo)市(shi)三(san)等(deng)獎(jiang)。謝志軍老師論(lun)(lun)文《淺談學校體(ti)育(yu)的育(yu)人功(gong)能(neng)》獲(huo)市(shi)三(san)等(deng)獎(jiang)。
品德與(yu)社會：在“衡陽市品德與(yu)社會教師教學風采大賽”中，謝彬彬老師獲一(yi)等獎(jiang)，王蓮蓉、陳秋香老師獲二(er)等獎(jiang)。
科學(xue)(xue)(xue)和信息技術(shu)：廖德攀老(lao)師論(lun)文《駕“舟車”通內外、探科學(xue)(xue)(xue)》獲(huo)(huo)市一(yi)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)。胡仁(ren)花老(lao)師論(lun)文《在信息技術(shu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)運用(yong)任務驅動初探》獲(huo)(huo)省一(yi)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)，《“伙伴(ban)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)”在信息課中(zhong)(zhong)的應用(yong)》和《科學(xue)(xue)(xue)課中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)生思維的培養》獲(huo)(huo)省二等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)。劉紅勝老(lao)師論(lun)文《多(duo)媒體在科學(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)的優(you)勢》獲(huo)(huo)省一(yi)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)，多(duo)媒體軟(ruan)件“探索宇宙(zhou)”獲(huo)(huo)省二等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)。指導學(xue)(xue)(xue)生參加衡陽市“小學(xue)(xue)(xue)生計(ji)算機技能競賽(sai)”，獲(huo)(huo)一(yi)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)1人，二等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)2人，三等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)4人。
回顧(gu)過(guo)去一年的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，我(wo)們欣喜地(di)看到(dao)學(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改氣(qi)氛正日益(yi)濃厚，青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師肯鉆樂學(xue)，成長(chang)快(kuai)，潛(qian)力(li)大(da)。作(zuo)(zuo)為綜合組教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)員(yuan)，我(wo)深感肩上(shang)責(ze)任(ren)重大(da)，雖(sui)然(ran)取得(de)了一定的(de)成績，但(dan)離目標還相差很多(duo)，很多(duo)工(gong)作(zuo)(zuo)還做得(de)不夠。我(wo)將加倍努(nu)力(li)，積極學(xue)習，提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改工(gong)作(zuo)(zuo)能力(li)，同時積極組織本組老師團結(jie)協作(zuo)(zuo)，為共同提高我(wo)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平而努(nu)力(li)。
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