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文(wen)科綜合教(jiao)研組工(gong)作總結(jie)
總結就是對一(yi)(yi)個時(shi)期的(de)(de)學習、工作(zuo)(zuo)或其完(wan)成情況進(jin)行一(yi)(yi)次全面系統的(de)(de)回顧和分析的(de)(de)書(shu)面材料，它能夠給人努力工作(zuo)(zuo)的(de)(de)動力，因此(ci)我(wo)們要做好歸納，寫(xie)好總結。但是卻發現不知(zhi)道(dao)該寫(xie)些什么，以下是小編收集整(zheng)理的(de)(de)文科綜合(he)教研(yan)組工作(zuo)(zuo)總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
文科綜合教研組工作總結1
本學(xue)(xue)期在(zai)學(xue)(xue)校領(ling)導的(de)(de)正確領(ling)導與本組同仁的(de)(de)大力支持與配合下，有(you)條不紊的(de)(de)開展(zhan)了(le)本組各項工(gong)作(zuo)，為學(xue)(xue)校的(de)(de)發展(zhan)做出了(le)應(ying)有(you)的(de)(de)努力。現將一(yi)學(xue)(xue)期以來本組的(de)(de)主要工(gong)作(zuo)，運行中存在(zai)的(de)(de)問題(ti)做總(zong)結，以利于今后(hou)工(gong)作(zuo)的(de)(de)提高(gao)與發展(zhan)。
一、開展的主要工作
1.認真制定本學(xue)(xue)期教學(xue)(xue)工作計劃
本組成(cheng)員都能(neng)按(an)照各自(zi)學科與所教(jiao)學生(sheng)特點制定切實可行的(de)教(jiao)學工作計劃、教(jiao)學進度，使各自(zi)的(de)教(jiao)學有(you)序展(zhan)開。
2、加強師德(de)修(xiu)養方面(mian)
全組(zu)教師認真加強理論(lun)學習(xi),學習(xi)領會(hui)新課改的(de)思想(xiang)內容，嚴格規(gui)范(fan)自己的(de)師德修(xiu)養(yang)，真正做到(dao)了為人(ren)師表，教書育人(ren)。組(zu)內教師積極參加學校組(zu)織(zhi)的(de)各項(xiang)活動，嚴格遵守校紀校規(gui)及文明公約的(de)有關(guan)規(gui)定(ding)，政治思想(xiang)及師德修(xiu)養(yang)達到(dao)了一個新的(de)水平。
本(ben)學(xue)期(qi)我們政史地教(jiao)(jiao)(jiao)研組充分利(li)用業(ye)務學(xue)習(xi)時間(jian)，組織全(quan)(quan)體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)師認真學(xue)習(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)師職業(ye)道德規范、新課改(gai)的(de)(de)有(you)關(guan)理論，并(bing)做到有(you)組織有(you)檢查，實效(xiao)性(xing)進一(yi)(yi)步增強(qiang)。全(quan)(quan)體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)師在新課改(gai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)過(guo)程中都有(you)所收獲(huo)。通過(guo)一(yi)(yi)些具體(ti)措施進一(yi)(yi)步調(diao)動了廣大教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)學(xue)習(xi)自覺性(xing)，達到豐富了教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)頭腦(nao)，轉變了教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)觀(guan)念。
3、教(jiao)育教(jiao)學工作方(fang)面(mian)
我組學(xue)科(ke)多，有政史地(di)三(san)科(ke)，分布的(de)教學(xue)班面比較廣，學(xue)科(ke)間(jian)的(de)知識交叉(cha)性也(ye)比較多。根據這一特點，全組經(jing)常性進行(xing)教育教學(xue)研究(jiu)，研究(jiu)學(xue)生，研究(jiu)問(wen)(wen)題，深入(ru)班級聽課(ke)，互(hu)相學(xue)習，取長補短(duan)，老(lao)(lao)教師(shi)多出主意(yi)，年輕(qing)教師(shi)虛心(xin)好學(xue)，各備課(ke)組集體(ti)(ti)備課(ke)，學(xue)習熱潮高漲(zhang)，特別是老(lao)(lao)師(shi)們(men)積(ji)極(ji)研究(jiu)探討學(xue)科(ke)疑難問(wen)(wen)題，積(ji)極(ji)參加集體(ti)(ti)備課(ke)，年輕(qing)同志虛心(xin)請教，老(lao)(lao)教師(shi)悉心(xin)指(zhi)導，毫不(bu)保留(liu)，有問(wen)(wen)必答，互(hu)相學(xue)習，共同提高。
4、教研及(ji)業務理論方(fang)面
全體教(jiao)(jiao)(jiao)師積極參加教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)研究(jiu)，認真(zhen)學(xue)(xue)(xue)(xue)習教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)(li)論(lun)，并注意把一些先(xian)進的理(li)(li)論(lun)應用(yong)(yong)于課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，做(zuo)到學(xue)(xue)(xue)(xue)以致用(yong)(yong)。能(neng)按計劃定(ding)時(shi)間，有(you)(you)內(nei)容、有(you)(you)主題的開(kai)展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)活動，學(xue)(xue)(xue)(xue)習相(xiang)關(guan)理(li)(li)論(lun)文章(zhang)，商討、分析(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，備課(ke)中能(neng)體現課(ke)改理(li)(li)念。本學(xue)(xue)(xue)(xue)期教(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)活動每兩周開(kai)展(zhan)一次，認真(zhen)鉆研教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，明確(que)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)中各章(zhang)、節(jie)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)目標。經常分析(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)情況(kuang)，特別是(shi)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習情況(kuang)進行交流、研究(jiu)。
教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)離不(bu)開(kai)(kai)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)，教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量提(ti)高(gao)的(de)(de)唯一途徑。過去，由于我們(men)對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)工(gong)作的(de)(de)認識不(bu)到位，教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)工(gong)作多停留在表面上。本學(xue)期我校為了營造更加濃厚的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)氛圍，積極(ji)鼓勵全體教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)認真研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)教(jiao)(jiao)(jiao)材，研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法、研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)學(xue)生，進而開(kai)(kai)展(zhan)了豐富多彩的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)活(huo)動(dong)(dong)，如上好新學(xue)期第一堂(tang)課(ke)(ke)(ke)活(huo)動(dong)(dong);積極(ji)參與學(xue)校組織的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)程培訓活(huo)動(dong)(dong);經驗交(jiao)流會;課(ke)(ke)(ke)件制作;教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設計(ji);論文評選等。通過各種形(xing)式(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)活(huo)動(dong)(dong)進一步更新教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)觀念，提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能力。認真開(kai)(kai)展(zhan)組內公開(kai)(kai)課(ke)(ke)(ke)活(huo)動(dong)(dong)，促進教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)專業(ye)成長，提(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)專業(ye)素質
二、存在的`問題
1、教研組(zu)各項(xiang)工作(zuo)的開展離學校的期望(wang)、時代(dai)的發展、教師專業(ye)成長的需求還(huan)有相當的距離。
2.教研(yan)組的(de)整(zheng)體工作(zuo)是向(xiang)前發展的(de)，成(cheng)績也(ye)得到肯定。但與其(qi)他教研(yan)組相比仍存(cun)在(zai)很(hen)大差距。
3.課題研究沒(mei)有(you)很好地開(kai)展，沒(mei)有(you)起到應(ying)有(you)的(de)作用。
4.課堂(tang)常規管理的管理需進(jin)一步改進(jin)，在領導值日查堂(tang)過程中，本(ben)組個(ge)別教師的個(ge)別課堂(tang)上仍(reng)然存在與學校要求不相(xiang)符的地(di)方。
三、改進措施及今后打算
1.加強學習，不斷充電，更新(xin)觀念，研究學情，研究教法，使今后的教學工作更有針對行(xing)和實效性(xing)。
2.加強集體(ti)備課(ke)，相互(hu)切磋(cuo)，進一步發揮(hui)團隊協(xie)作精神
3.繼續做好新(xin)教師的傳、幫、帶工作，為(wei)學校發展積蓄(xu)力量。
4.在組內(nei)開(kai)展網絡教研(yan)(yan)，拓展教研(yan)(yan)范圍(wei)與領域，跳(tiao)出(chu)本校范圍(wei)，利用網絡、博客與同行、專家、學(xue)者(zhe)、教授互動、交流，為教研(yan)(yan)活動打開(kai)一個新的窗口。
5.繼續開展新課(ke)標的學習，借(jie)以(yi)進一步規(gui)范教(jiao)學行(xing)為，轉(zhuan)變教(jiao)學觀念(nian)。
經驗(yan)是(shi)工作(zuo)的智慧(hui)結晶，總結是(shi)為了更(geng)好的工作(zuo)，本(ben)組同仁一定會(hui)同心協力，銳(rui)意進取(qu)，爭取(qu)更(geng)大進步。
文科綜合教研組工作總結2
堅(jian)持以“四(si)學(xue)(xue)”課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式(shi)研究為中(zhong)心，轉(zhuan)變教(jiao)與學(xue)(xue)的(de)方(fang)式(shi)、轉(zhuan)變教(jiao)學(xue)(xue)觀念，樹(shu)立以學(xue)(xue)定教(jiao)，少教(jiao)多學(xue)(xue)，培養(yang)學(xue)(xue)生自學(xue)(xue)能(neng)力的(de)教(jiao)學(xue)(xue)理念指導下，在科(ke)研興校，以“四(si)學(xue)(xue)”課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式(shi)研討探(tan)索中(zhong)，忙忙碌碌，一學(xue)(xue)期即將結束。回首一學(xue)(xue)期教(jiao)研組的(de)工(gong)作感慨(kai)頗深，現總結如下：
一、常規教學方面：
本(ben)學(xue)(xue)期(qi)經過全組教(jiao)師的共同努力，圓滿(man)完成本(ben)學(xue)(xue)期(qi)教(jiao)學(xue)(xue)、教(jiao)研任務。每學(xue)(xue)科“四(si)學(xue)(xue)”電子導學(xue)(xue)案各有(you)特色(se)。如期(qi)完成資料(liao)積累工作。
“四學(xue)”課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)模式(shi)的(de)研究進一步深(shen)入。初見成效，成績見證。教(jiao)(jiao)師的(de)'研究能力逐步提高，反(fan)思效果(guo)顯著，真正(zheng)促進教(jiao)(jiao)學(xue)。
教師學(xue)(xue)習了自己學(xue)(xue)科的(de)新(xin)的(de)課程標準，確(que)立了文綜組教學(xue)(xue)理念。為“人本、發展(zhan)、創(chuang)新(xin)、快樂。”并努力落實在每一節(jie)課中，指導(dao)教學(xue)(xue)。
導學案檢查四次(ci)，作業(ye)批改(gai)檢查三次(ci)，每次(ci)考試后及(ji)(ji)時(shi)總結，存(cun)在問(wen)題(ti)，及(ji)(ji)時(shi)發(fa)現，及(ji)(ji)時(shi)解決。
外出學(xue)習(xi)教師回來后及(ji)時匯(hui)報(bao)。
二、教研活動方面
第(di)一周開(kai)始(shi)學(xue)(xue)習新(xin)的(de)課程標準，檢查開(kai)學(xue)(xue)初(chu)備課情況。從第(di)二周開(kai)始(shi)教研活動。用新(xin)課程理念，指(zhi)導上(shang)課。突出人文、學(xue)(xue)生主體(ti)。
參加教(jiao)研課(ke)教(jiao)師(shi)精心準(zhun)備(bei)，聽課(ke)人員(yuan)齊(qi)全，本組教(jiao)師(shi)從沒(mei)有缺席(xi)的。評(ping)課(ke)時真誠(cheng)、認(ren)真。真正(zheng)為指導教(jiao)學服(fu)務。具體見教(jiao)研活動記錄。
活動中(zhong)表現(xian)突(tu)出的是閆月霞老(lao)師，自己四次進行教研課，每次內容(rong)不(bu)(bu)同，準備認真(zhen)。效果很好。受到學(xue)校好評。李小玉年輕(qing)教師成長進步很快，“四學(xue)”課堂教研課有聲(sheng)有色，有條不(bu)(bu)紊，自然流暢(chang)，得到學(xue)校及全組教師一(yi)致好評。成為后起(qi)之秀。可(ke)喜可(ke)賀。
三、不足和今后努力方向
導學(xue)案(an)設(she)計中，三維三性(xing)目(mu)標(biao)中德(de)育(yu)目(mu)標(biao)落實不夠具體(ti)。導學(xue)設(she)計普遍(bian)覺得預(yu)先設(she)計與實際教學(xue)中有差距。盡管學(xue)校(xiao)專(zhuan)門(men)做過輔導。教師再在此(ci)方面有待加強，提高。
文科綜合教研組工作總結3
20xx學(xue)(xue)年(nian)(nian)即(ji)將(jiang)結(jie)束，回(hui)顧緊張忙碌(liu)的(de)(de)一(yi)學(xue)(xue)年(nian)(nian)，我們九年(nian)(nian)級文綜教研組在學(xue)(xue)校(xiao)、學(xue)(xue)部(bu)教務處的(de)(de)正(zheng)確(que)領導下，始終堅持以“有效課堂(tang)”為中(zhong)心理(li)念(nian)，較好(hao)的(de)(de)完(wan)成了本(ben)學(xue)(xue)年(nian)(nian)的(de)(de)教研組工作(zuo)。為使今后的(de)(de)工作(zuo)揚長避(bi)短，讓寶貴(gui)的(de)(de)經驗有效地(di)發揮(hui)作(zuo)用(yong)，從而(er)進一(yi)步提高教學(xue)(xue)質量，現將(jiang)本(ben)學(xue)(xue)年(nian)(nian)的(de)(de)教研工作(zuo)總結(jie)如(ru)下：
一、教研組工作的開展
1、強化業務學習，轉變教師觀(guan)念。
20xx年(nian)9月份一(yi)開(kai)始，我們(men)文綜組全組老師(shi)認真學(xue)(xue)(xue)習(xi)學(xue)(xue)(xue)校、學(xue)(xue)(xue)部(bu)本學(xue)(xue)(xue)年(nian)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)計劃。及時制定了(le)科(ke)學(xue)(xue)(xue)合理的(de)(de)工作(zuo)計劃、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)進(jin)(jin)度(du)計劃，并在實際工作(zuo)中有(you)(you)(you)(you)計劃有(you)(you)(you)(you)步驟地(di)得到貫徹和(he)落實。圍繞“新(xin)課(ke)程(cheng)(cheng)改(gai)革”和(he)“博(bo)達有(you)(you)(you)(you)效課(ke)堂(tang)”的(de)(de)重點，經(jing)常進(jin)(jin)行相關的(de)(de)理論學(xue)(xue)(xue)習(xi)，展開(kai)討(tao)(tao)論，寫出心(xin)得體(ti)會，提(ti)高認識(shi)水平(ping)，并用以指導教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐。每位老師(shi)還(huan)自(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)理論文章，并經(jing)常交流心(xin)得，更(geng)新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)觀(guan)念、完(wan)善自(zi)(zi)身知識(shi)結構(gou)。我們(men)組本期一(yi)共(gong)進(jin)(jin)行了(le)8次集體(ti)學(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活動(dong)。每次教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活動(dong)有(you)(you)(you)(you)中心(xin)發(fa)(fa)言、有(you)(you)(you)(you)記載。對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程(cheng)(cheng)中出現的(de)(de)疑難、困(kun)惑(huo)或經(jing)驗(yan)、建議，全組老師(shi)一(yi)起積極熱烈探討(tao)(tao)，對改(gai)進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平(ping)有(you)(you)(you)(you)很(hen)大程(cheng)(cheng)度(du)發(fa)(fa)啟示和(he)幫助。
2、大力加強聽課(ke)、評(ping)課(ke)活動
為(wei)了提高教學(xue)能力較差的(de)(de)(de)教師(shi)的(de)(de)(de)教學(xue)能力，我們文綜組(zu)教師(shi)按照學(xue)部(bu)(bu)的(de)(de)(de)要(yao)求，本(ben)期每個月聽課、評課活動有聲有色。每個教師(shi)經(jing)常聽其他(ta)教師(shi)的(de)(de)(de)課，在聽課中發現問題，及時(shi)切磋和研究。認真總結教學(xue)得失，不斷(duan)反思教學(xue)。我們學(xue)部(bu)(bu)老教師(shi)以身作則，對七年(nian)級(ji)、八年(nian)級(ji)的(de)(de)(de)青(qing)(qing)年(nian)教師(shi)還實施(shi)“傳幫(bang)帶”，悉心(xin)指導(dao)青(qing)(qing)年(nian)教師(shi)鉆研業務和進(jin)行(xing)常規教學(xue)備課，督促(cu)他(ta)們完成教學(xue)任務，并給予全方位的(de)(de)(de)幫(bang)助，促(cu)進(jin)青(qing)(qing)年(nian)教師(shi)的(de)(de)(de)'迅(xun)速成長。
3、強化教(jiao)學常(chang)規(gui)的管理
本學(xue)(xue)期(qi)我們(men)文(wen)綜(zong)組能夠按照學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)要求認(ren)(ren)真(zhen)(zhen)落(luo)實常規教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)各項任(ren)務(wu)。①堅持(chi)了每半月一周一次教(jiao)(jiao)研(yan)活動，落(luo)實重點(dian)和(he)難點(dian)，統(tong)一進度和(he)內容，分析(xi)反饋學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)想法(fa)，開(kai)展教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)常見問題征集與(yu)解(jie)決(jue)活動，解(jie)決(jue)老師(shi)們(men)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)存在(zai)的(de)(de)(de)問題。②根據學(xue)(xue)科特點(dian)，結合學(xue)(xue)生(sheng)實際，研(yan)究制定教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)進度計(ji)劃，認(ren)(ren)真(zhen)(zhen)組織教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，努力完(wan)成教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目標任(ren)務(wu)。③規范導(dao)學(xue)(xue)案教(jiao)(jiao)案編寫，優化教(jiao)(jiao)案設計(ji)，注重學(xue)(xue)生(sheng)思維訓練和(he)學(xue)(xue)法(fa)指導(dao)。④抓好作(zuo)業量控制和(he)作(zuo)業批(pi)改質量，做到精練細批(pi)。⑤堅持(chi)了導(dao)學(xue)(xue)案簽字(zi)制度。⑥堅持(chi)聽課(ke)制度。（7）圓滿(man)完(wan)成兩次月考和(he)期(qi)中(zhong)考試的(de)(de)(de)閱卷、登(deng)分、分析(xi)、反思工(gong)作(zuo)。
4、加強了教(jiao)研組(zu)凝聚力，發揚團結協作精(jing)神(shen)
我們文綜教(jiao)(jiao)研組雖然(ran)人(ren)員少，只(zhi)有4人(ren)，擔負的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學任(ren)(ren)務(wu)卻很重，每個人(ren)每月的(de)(de)(de)(de)工作量(liang)在九年級教(jiao)(jiao)師中是最(zui)多(duo)的(de)(de)(de)(de)。盡管如此，我們都(dou)是服從安排，任(ren)(ren)勞任(ren)(ren)怨，在工作上大家互相幫助，增進彼此之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)團結與(yu)合作，以(yi)集(ji)體的(de)(de)(de)(de)力量(liang)來完(wan)成好各項工作任(ren)(ren)務(wu)。尤其是教(jiao)(jiao)研組課件制作和教(jiao)(jiao)學資料的(de)(de)(de)(de)搜(sou)集(ji)和使用上，每位老師都(dou)能積(ji)極參與(yu)，獻計獻策(ce)。
二、教研工作方面
教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)離不開(kai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量提高的(de)(de)唯一途徑。過(guo)去，由于我們對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)工(gong)作的(de)(de)認識不到(dao)位(wei)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)工(gong)作多停留在表面上。本學(xue)(xue)期我們文(wen)綜組(zu)為了營造更加濃(nong)厚的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)氛圍，積極鼓勵全(quan)體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)認真研(yan)(yan)究教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，研(yan)(yan)究教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法(fa)、研(yan)(yan)究學(xue)(xue)生，開(kai)展了豐富多彩的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活動(dong)，如上好新學(xue)(xue)期第一堂課(ke)活動(dong)；積極參與學(xue)(xue)校組(zu)織的(de)(de)課(ke)程培訓活動(dong)；等(deng)。通過(guo)各種形(xing)式的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活動(dong)進一步更新了本組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)觀(guan)念，提高了本組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力。
由于本(ben)組的(de)教(jiao)科研(yan)(yan)能力(li)有限，根據(ju)每人的(de)實際情(qing)況開(kai)學(xue)初要求制(zhi)定教(jiao)研(yan)(yan)小專題(ti)，年末寫出相(xiang)關論(lun)文(wen)。在(zai)平(ping)常(chang)的(de)教(jiao)科研(yan)(yan)活動中加強了教(jiao)科研(yan)(yan)理論(lun)學(xue)習，逐步(bu)掌握教(jiao)科研(yan)(yan)方法，在(zai)實踐中積極(ji)探索(suo)研(yan)(yan)究性學(xue)習的(de)實施策(ce)略(lve)，從而提高教(jiao)師教(jiao)科研(yan)(yan)水平(ping)和能力(li)。
三、存在問題：
1、我們文綜組有些教師(shi)導學案的制(zhi)定不規(gui)范，質量不高，不能按(an)時送簽。
2、有(you)些教師在其(qi)學科教育教學方式、方法上(shang)鉆研不(bu)夠；知識老化嚴重(zhong)。
3、教學(xue)常規(gui)落實不到位，特別在導學(xue)案(an)的批(pi)改中有漏(lou)批(pi)、漏(lou)改現象。
4、少數教師工作(zuo)責任心不是(shi)很好(hao)，沒有團隊(dui)的凝聚力。
四、今后工作的努力方向。
盡管我(wo)們(men)在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)中取得了一定的(de)成績，但同(tong)時工作(zuo)中也還存(cun)在許多不(bu)(bu)足，有(you)待進(jin)一步改進(jin)。比如教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)參與積(ji)極(ji)性難以調(diao)動，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)效果不(bu)(bu)是(shi)很明顯，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)論文水(shui)平有(you)待于提高等等。總之，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)是(shi)一個(ge)不(bu)(bu)斷發展的(de)過程，對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)研(yan)(yan)究(jiu)是(shi)無(wu)止境的(de)，在以后的(de)工作(zuo)中為不(bu)(bu)斷提高我(wo)部文綜教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)水(shui)平，為20xx年(nian)我(wo)校九(jiu)年(nian)級的(de)中考(kao)勝利奠(dian)定堅實(shi)的(de)基(ji)礎而不(bu)(bu)斷努(nu)力。
文科綜合教研組工作總結4
本學(xue)期(qi)我們(men)文(wen)科綜合(he)教研組在學(xue)校(xiao)教導(dao)處(chu)領(ling)導(dao)下，全(quan)體(ti)教師以課堂教學(xue)改(gai)革為己任，努力提升自(zi)身(shen)的理論水平和(he)實踐能力，不斷更新課堂教學(xue)模式，教研組已(yi)經形成了學(xue)習、研究的濃厚氛圍。這種濃厚的教研氛圍，為課程(cheng)教學(xue)改(gai)革注入了長久的活力。
通過全組(zu)老師的辛勤(qin)努力，我組(zu)工作取得(de)了(le)一定的成績。現總(zong)結如下(xia)：
一、教研組建設方面
1、加強理(li)論學習(xi)，不斷更新(xin)教學觀念
學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)一開始，全組老師(shi)認真學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校本學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作計(ji)劃。教(jiao)(jiao)研(yan)組和各(ge)備課組及時制(zhi)定了科學(xue)(xue)(xue)(xue)合理(li)的(de)(de)工作計(ji)劃、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)進(jin)度(du)，并(bing)在實(shi)際工作中(zhong)有(you)計(ji)劃有(you)步驟地得到貫徹(che)和落實(shi)。圍繞(rao)“研(yan)究性學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、探究式(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)以及體(ti)驗式(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)”三方(fang)面的(de)(de)重點(dian)，經(jing)(jing)常進(jin)行相關的(de)(de)理(li)論(lun)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，展(zhan)開討論(lun)，提高認識(shi)水平(ping)，并(bing)用(yong)以指導教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐。本組教(jiao)(jiao)師(shi)還訂(ding)閱《時事(shi)》等(deng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)參考和雜(za)志(zhi)，自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)討，并(bing)經(jing)(jing)常交流心得，更新(xin)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)觀念、完善自(zi)身知識(shi)結構。外(wai)出學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、聽課的(de)(de)老師(shi)，回來后能熱心地向組內其他老師(shi)介(jie)紹學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)內容與經(jing)(jing)驗。每次教(jiao)(jiao)研(yan)活動有(you)中(zhong)心發言，對(dui)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過程(cheng)中(zhong)出現的(de)(de)疑難、困惑或經(jing)(jing)驗、建(jian)議，全組老師(shi)一起積(ji)極熱烈(lie)探討，對(dui)改(gai)進(jin)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水平(ping)有(you)很大程(cheng)度(du)發啟示(shi)和幫助。2、加強了教(jiao)(jiao)研(yan)組凝(ning)聚力，發揚團結協作精神(shen)
我們(men)教研組雖然人(ren)員少(shao)，老師(shi)擔負的(de)教學任(ren)務重，但(dan)通過每次的(de)教研活(huo)動能(neng)不(bu)斷增進同事(shi)之間的(de)交流和了解，密(mi)切(qie)了聯系，并在(zai)工作(zuo)上大家(jia)互相幫(bang)助，增進彼此(ci)之間的(de)團結與(yu)合作(zuo)，以集體的(de)力量來完成(cheng)好各項(xiang)工作(zuo)任(ren)務。
二、教學常規方面
1、認(ren)真(zhen)落(luo)實常規(gui)教學(xue)的(de)(de)各(ge)項任務(wu)(wu)全組(zu)教師(shi)認(ren)真(zhen)學(xue)習、理(li)解(jie)學(xue)校教學(xue)工作計劃(hua)及各(ge)項制度要(yao)求，落(luo)實在(zai)實處。在(zai)常規(gui)教學(xue)檢(jian)查中老師(shi)的(de)(de)導學(xue)案(an)規(gui)范，準備充(chong)分，課前分析細、課后小(xiao)結(jie)實。探究過程的(de)(de)形式十分完整(zheng)，給人(ren)耳目(mu)一新的(de)(de)感覺。全組(zu)教師(shi)聽課任務(wu)(wu)均達到學(xue)校要(yao)求。
2、推出高質量(liang)的教(jiao)學(xue)公(gong)開課
一學期來我(wo)們組(zu)(zu)有人(ren)(ren)人(ren)(ren)都上(shang)了教(jiao)(jiao)學公開課，這些研討課都經過了反(fan)復試教(jiao)(jiao)，精心準備，集中全(quan)組(zu)(zu)教(jiao)(jiao)師的(de)集體(ti)智慧，從而取得良好的(de)教(jiao)(jiao)學效(xiao)果，也獲得同(tong)行的(de)好評(ping)，充分(fen)展示了我(wo)們教(jiao)(jiao)研組(zu)(zu)強大(da)的(de)整體(ti)實力水平。學生(sheng)(sheng)的(de)個性得到充分(fen)的(de)展現(xian)(xian)與(yu)培養，師生(sheng)(sheng)互(hu)動，生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)互(hu)動，組(zu)(zu)際互(hu)動，環境(jing)互(hu)動，在(zai)有限的(de)時間內，每一位(wei)學生(sheng)(sheng)都得到了較為充分(fen)的(de)鍛煉(lian)和(he)表(biao)現(xian)(xian)的(de)機會。教(jiao)(jiao)室(shi)中再沒有陰暗冰冷的(de)“死角”，課堂上(shang)充滿(man)著流動的(de)陽光，平等、和(he)諧與(yu)交流共存，發(fa)現(xian)(xian)、挑戰與(yu)沉思同(tong)在(zai)。思維的(de)活躍，頻動的(de)'閃光點，讓學生(sheng)(sheng)成為課堂上(shang)真正的(de)主人(ren)(ren)。
三、教研、課改方面
1、利用現(xian)代科學技術(shu)手段(duan)，樹立現(xian)代化教學觀念
計(ji)算(suan)機(ji)輔(fu)助教學(xue)(xue)，既是課(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)改革(ge)的方向，也對我(wo)們教師提(ti)出了(le)更高的要求。全組老師都(dou)已學(xue)(xue)會熟(shu)練使用計(ji)算(suan)機(ji)。在平時的課(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)中(zhong)，我(wo)們基本做到(dao)了(le)計(ji)算(suan)機(ji)備課(ke)，每節新課(ke)都(dou)有課(ke)件，同(tong)時加進音(yin)頻(pin)、視頻(pin)等多媒體效果，激發(fa)學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)習(xi)興趣，提(ti)高課(ke)堂(tang)的密度(du)和(he)效率。
2、實施創新教(jiao)育，開展271模式教(jiao)學
本學(xue)期，我們在上(shang)學(xue)期試(shi)點(dian)的基(ji)礎(chu)上(shang)全(quan)面實施271式教(jiao)學(xue)。改變學(xue)生原有(you)的單純(chun)接受教(jiao)師知識傳授的學(xue)習方式，而(er)代之以一種主(zhu)動探(tan)求知識，并(bing)重(zhong)視解決實際問題的積極的學(xue)習方式。3、勤于筆耕，重(zhong)視教(jiao)科(ke)研工作
在(zai)教(jiao)學實(shi)(shi)踐中(zhong)，教(jiao)研(yan)組從(cong)教(jiao)學實(shi)(shi)際出發，以文綜課(ke)如何實(shi)(shi)施素質(zhi)教(jiao)育，培養(yang)學生的創(chuang)新精神和實(shi)(shi)踐能力為目(mu)的，全組老師(shi)積極(ji)開(kai)展教(jiao)科研(yan)和教(jiao)改實(shi)(shi)驗研(yan)究。其(qi)中(zhong)張傳勝老師(shi)參加說課(ke)比賽(sai)獲區(qu)一等(deng)獎(jiang)，案例《戊戌變(bian)法》獲區(qu)二等(deng)獎(jiang)。
四、今后工作打算與努力方向
1、進一步(bu)加(jia)強(qiang)教育教學(xue)理論的學(xue)習(xi)和研究，不斷(duan)更新先進的教育理念，以更加(jia)適應(ying)新形(xing)式下課堂(tang)教學(xue)的需要。
2、努力克服學科雜(za)，人員分散的困難，進(jin)(jin)一步加強和豐富教(jiao)研組的教(jiao)學、教(jiao)研活動(dong)，使本組教(jiao)師(shi)的水(shui)平進(jin)(jin)一步提升。
3、在實踐(jian)與理論(lun)的結合要(yao)下(xia)功(gong)夫，要(yao)將(jiang)經驗寫成心得，要(yao)有文(wen)章發表。
4、要(yao)不(bu)斷提升(sheng)課堂教(jiao)學(xue)效益，從課堂入手，全面提升(sheng)自身素質。在過去的(de)一個(ge)學(xue)期里，我們(men)付出，我們(men)收(shou)獲，添(tian)了(le)幾分經驗，也多了(le)幾分教(jiao)訓。我們(men)聚集在朋興(xing)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)的(de)旗幟(zhi)下，工作(zuo)在朋中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)沃土上，在團結(jie)、和諧(xie)的(de)環(huan)境(jing)中(zhong)(zhong)(zhong)，相信我們(men)文科綜合(he)組的(de)工作(zuo)會(hui)更上一個(ge)新臺階。
文科綜合教研組工作總結5
一、教學常規檢查常抓不懈，使教學工作和教研活動制度化，科學化，規范化，條理化。
文科(ke)教(jiao)(jiao)研組(zu)在學部及教(jiao)(jiao)導處(chu)的(de)(de)領導下，各(ge)項工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)有(you)序(xu)進行，尤其(qi)是在教(jiao)(jiao)師(shi)常(chang)規工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)落實方面，認真到位，貫徹教(jiao)(jiao)導處(chu)與教(jiao)(jiao)研室的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)要(yao)(yao)點及要(yao)(yao)求(qiu)，備課、培優(you)輔差，作(zuo)(zuo)業批改(gai)，試卷的(de)(de)質量分析，興(xing)趣活動(dong)小組(zu)輔導等，都嚴格按照要(yao)(yao)求(qiu)檢查督促，發現問(wen)題及時(shi)地(di)予以(yi)指出改(gai)正，并及時(shi)將情況向上(shang)反饋，給領導宏(hong)觀調控(kong)提(ti)供可靠的(de)(de)事實依據，教(jiao)(jiao)師(shi)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)總(zong)結《職高(gao)文科(ke)教(jiao)(jiao)研組(zu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)總(zong)結》。
二、加強理論學習，不斷轉變教學觀念，適應新課改的要求和發展的需要。
在抓好教(jiao)學常規(gui)的(de)(de)(de)(de)落實同時，還積極組織全組教(jiao)師認真學習新時期的(de)(de)(de)(de).教(jiao)學理論(lun)和新的(de)(de)(de)(de)課程(cheng)標準(zhun)，豐富自己(ji)。由(you)于現時的(de)(de)(de)(de)條(tiao)件有限，就通過向(xiang)全組教(jiao)師推薦網站和網上資料，將學校訂的(de)(de)(de)(de)語文、地理、歷史、政治等科目的(de)(de)(de)(de).教(jiao)學方面的(de)(de)(de)(de)刊物，及時的(de)(de)(de)(de)介紹給教(jiao)師們，，給他們提供一(yi)定的(de)(de)(de)(de)學習資料，以供教(jiao)學的(de)(de)(de)(de)需要。
三、認真組織好匯報課，相互學習，相互交流，取長補短，共同提高。
教學是(shi)(shi)一門藝術(shu)，每個人都有自己的(de)優點和特長，而通過相互聽(ting)課(ke)(ke)評課(ke)(ke)，是(shi)(shi)相互學習相互促進的(de)一種(zhong)有效的(de)好方法。本學期，文科教研組的(de)33 位教師(shi)，精心的(de)準備了四節匯報課(ke)(ke)。講(jiang)課(ke)(ke)結束后，進行了三(san)次評課(ke)(ke)活動。大家都暢所欲言，對每個教師(shi)的(de)課(ke)(ke)都進行了認(ren)真(zhen)的(de)評析(xi)，都感到有很大的(de)收獲(huo)。
四、寓教于樂，開展多種多樣，形式活潑的活動，培養學生的學習興趣，鍛煉他們的能力。
為了(le)使學生能在輕(qing)松活(huo)潑的形式(shi)中獲得(de)知(zhi)(zhi)識，培養(yang)能力，文(wen)科教研(yan)(yan)組(zu)結合自身(shen)的特點(dian)，開展了(le)一系列的活(huo)動(dong)。舉(ju)行(xing)了(le)晨讀(du)“三(san)字(zi)經”和“三(san)字(zi)經知(zhi)(zhi)識竟賽”，反響良好(hao)(hao)。組(zu)織學生參加了(le)安徽省(sheng)“助學政策(ce) 助我成(cheng)(cheng)才”征文(wen)活(huo)動(dong)，還有20多篇(pian)優秀習作(zuo)經推薦(jian)，同時，積極配合教研(yan)(yan)室(shi)搞好(hao)(hao)職成(cheng)(cheng)網(wang)的投(tou)稿工(gong)作(zuo)，文(wen)科教研(yan)(yan)組(zu)共計投(tou)稿40多篇(pian)，有20多篇(pian)在職成(cheng)(cheng)網(wang)站上發表。通過這一系列的活(huo)動(dong)，活(huo)躍(yue)了(le)學習氛(fen)圍，培養(yang)了(le)興趣，發展了(le)能力。
總之，文科教(jiao)研(yan)組(zu)的(de)(de)各項工作，在大家的(de)(de)共同努力下，盡(jin)管難度大一些，但(dan)(dan)也圓滿完成，取(qu)得了一定(ding)的(de)(de)成績，較好的(de)(de)配合了學校的(de)(de)教(jiao)學工作。但(dan)(dan)也存在著不足，在今后的(de)(de)工作中將(jiang)不斷的(de)(de)完善提(ti)高(gao)。
文科綜合教研組工作總結6
轉眼間一個學(xue)(xue)(xue)期(qi)的教學(xue)(xue)(xue)工作即將結(jie)(jie)束(shu)，在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)和教育(yu)科研處的領導及全組教師的密(mi)切配合下，初中文科綜(zong)合教研組按計劃(hua)完成了(le)本學(xue)(xue)(xue)期(qi)的教學(xue)(xue)(xue)教研工作。現總(zong)結(jie)(jie)如下：
一、完成的學習任務和各項活動。
1、強化理論學習，不斷提高(gao)業務水平。
理論學(xue)習始終是(shi)本組開展教研(yan)活動、提高業務水平(ping)和教學(xue)能力的重(zhong)要內(nei)容和必要內(nei)容。本學(xue)期我教研(yan)組集中學(xue)習了《巧用藝術手段，打造快(kuai)樂課(ke)堂》、《三“導”學(xue)生做筆(bi)記》、《選好新聞資料，增(zeng)色文綜(zong)課(ke)堂》等(deng)相關(guan)理論文章(zhang)，對(dui)改進教學(xue)水平(ping)有(you)很(hen)大程度(du)的啟(qi)示和幫助。
2、繼續深化教育科(ke)研(yan)(yan)活動，以科(ke)研(yan)(yan)促教研(yan)(yan)。
學(xue)(xue)期(qi)初全組教(jiao)師結合實(shi)際(ji)，借(jie)鑒杜郎口中學(xue)(xue)先進經驗，共(gong)同討論(lun)確定了本學(xue)(xue)期(qi)教(jiao)研組要研究的總課題，各年級又(you)根據學(xue)(xue)生實(shi)際(ji)情況，根據總課題明確制定了子(zi)課題。
3、認真落實“三課”活動
按(an)照學(xue)期(qi)初的教(jiao)(jiao)研計(ji)劃，本學(xue)期(qi)全組教(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)(zai)14周前都完成了組內公開(kai)課(ke)。作課(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)課(ke)前認真準備(bei)，其他教(jiao)(jiao)師(shi)按(an)時(shi)聽課(ke)，課(ke)后(hou)及(ji)時(shi)交流，使說課(ke)、作課(ke)、評課(ke)切實(shi)落到實(shi)處(chu)。在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)研組活動(dong)中(zhong)，各位教(jiao)(jiao)師(shi)針對公開(kai)課(ke)情況展(zhan)開(kai)討論，各抒(shu)己(ji)見，教(jiao)(jiao)研氣氛濃厚，使作課(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)能及(ji)時(shi)找到自己(ji)的不(bu)足，有利(li)于教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)水平的提高。
4、認真組織教學比(bi)賽，提升教師教學能力。
圍繞(rao)提高課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)效(xiao)率與(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)效(xiao)果，本學(xue)(xue)(xue)期(qi)教(jiao)研組(zu)內第(di)16周(zhou)組(zu)織了“優秀教(jiao)案(an)設(she)計評(ping)比(bi)”的業務比(bi)賽。賽前全組(zu)教(jiao)師共同討(tao)論制定了評(ping)比(bi)標準，各位(wei)教(jiao)師積(ji)極(ji)參與(yu)，精心設(she)計，認真對待，結(jie)合本學(xue)(xue)(xue)科教(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容和不(bu)同年級(ji)的學(xue)(xue)(xue)生特(te)點，及時完成了具有個(ge)人特(te)色的課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)設(she)計。通(tong)過(guo)組(zu)內的評(ping)比(bi)交流(liu)，互相(xiang)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，取長補(bu)短。比(bi)賽后，評(ping)比(bi)標準、作品(pin)和結(jie)果及時報送了科研處。
5、開展學科競(jing)賽(sai)活動，調動學生學習興趣
為了(le)(le)(le)調(diao)動(dong)學(xue)(xue)(xue)生的學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)興趣和積極性，學(xue)(xue)(xue)期(qi)初計劃開展教研組(zu)的學(xue)(xue)(xue)科(ke)競賽(sai)。初一、初二、初三(san)年級全體學(xue)(xue)(xue)生在第18周(zhou)周(zhou)一統(tong)一舉行(xing)了(le)(le)(le)文綜基礎知(zhi)識百(bai)題(ti)競賽(sai)，在期(qi)末復習(xi)(xi)(xi)階(jie)段，極大(da)地調(diao)動(dong)了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生的學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)積極性，幫助學(xue)(xue)(xue)生復習(xi)(xi)(xi)鞏固知(zhi)識，夯(hang)實(shi)基礎。
二、教研、教學方面的成功案例、有效方法。
初中文綜教(jiao)(jiao)研(yan)組每位教(jiao)(jiao)師(shi)結合(he)學(xue)科特點和學(xue)生實際，積(ji)極開展教(jiao)(jiao)科研(yan)活動，不斷創新課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)，摸索有效的教(jiao)(jiao)學(xue)方法，取得了(le)一(yi)定(ding)的成績。現總(zong)結一(yi)二：
熟練運(yun)用現代教(jiao)育技術手(shou)(shou)段，有(you)效(xiao)輔助課(ke)堂教(jiao)學。老師(shi)在(zai)公開課(ke)《燦爛(lan)的青銅(tong)文(wen)(wen)化》中，精選了(le)(le)幾段視(shi)頻資料(liao)，挑選與教(jiao)材內容結合緊密的內容，生動直觀(guan)地(di)中國(guo)古(gu)代燦爛(lan)的青銅(tong)文(wen)(wen)化，聲(sheng)光(guang)電的合成，使枯燥的歷史知(zhi)識浮現在(zai)眼前(qian)，仿佛讓學生置身于(yu)遙(yao)遠的商代。現代信息技術手(shou)(shou)段的運(yun)用，既充分(fen)調(diao)動了(le)(le)學生的學習(xi)興趣，又(you)易于(yu)學生理解和掌握(wo)知(zhi)識，有(you)效(xiao)輔助了(le)(le)課(ke)堂教(jiao)學，提高了(le)(le)課(ke)堂學習(xi)效(xiao)率。
培養學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)關注(zhu)社(she)(she)會(hui)(hui)、關注(zhu)生(sheng)(sheng)(sheng)活的(de)意(yi)識和(he)能(neng)(neng)力(li)。初(chu)中文綜考(kao)(kao)試越來越突出能(neng)(neng)力(li)的(de)考(kao)(kao)查，要(yao)求學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)要(yao)學(xue)會(hui)(hui)運(yun)(yun)用(yong)所學(xue)知識分析解決社(she)(she)會(hui)(hui)生(sheng)(sheng)(sheng)活中的(de)實(shi)際問(wen)題(ti)，這(zhe)(zhe)就需要(yao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)具有時(shi)政意(yi)識，關心國家大(da)事(shi)，關注(zhu)社(she)(she)會(hui)(hui)生(sheng)(sheng)(sheng)活。王老師(shi)在(zai)自(zi)己的(de)課(ke)堂教學(xue)中增加了(le)(le)(le)課(ke)前說新聞的(de)環(huan)節(jie)，布置學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)每天(tian)看新聞，做(zuo)(zuo)筆記。每節(jie)課(ke)都利用(yong)幾分鐘交流，并輔以師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)評論。這(zhe)(zhe)種(zhong)做(zuo)(zuo)法既培養了(le)(le)(le)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)關注(zhu)時(shi)政的(de)意(yi)識，又在(zai)課(ke)堂上給(gei)了(le)(le)(le)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)充分表(biao)達(da)見解的(de)機會(hui)(hui)，鍛煉了(le)(le)(le)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)語言(yan)表(biao)達(da)能(neng)(neng)力(li)和(he)對(dui)知識的(de)理解和(he)運(yun)(yun)用(yong)能(neng)(neng)力(li)，凸(tu)顯了(le)(le)(le)教學(xue)的(de)實(shi)效性(xing)和(he)有效性(xing)。長期堅(jian)持下(xia)去(qu)，對(dui)于學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)綜合(he)能(neng)(neng)力(li)的(de)提高有很大(da)幫助。
三、存在問題及改進設想
教學(xue)中存在的(de)普遍問題，就是(shi)學(xue)生缺乏學(xue)習(xi)動(dong)力，不(bu)(bu)能(neng)積極(ji)主(zhu)動(dong)地學(xue)習(xi)，致(zhi)使一些教學(xue)活動(dong)不(bu)(bu)能(neng)按(an)照教師(shi)的(de)'預(yu)期(qi)進行。對于政史學(xue)科，學(xue)生認(ren)為是(shi)副科，心理(li)上普遍不(bu)(bu)重視，又加上學(xue)生從小(xiao)沒有(you)形(xing)成良好的(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣，不(bu)(bu)愿學(xue)，不(bu)(bu)會(hui)學(xue)是(shi)最主(zhu)要問題。
1、想辦法(fa)充分調動(dong)(dong)學(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)習興(xing)趣(qu)和積極性。如利用多(duo)媒體補(bu)充最(zui)新圖(tu)文(wen)資料，豐富教學(xue)(xue)內(nei)容;采用多(duo)種教學(xue)(xue)手段，避免生(sheng)硬灌輸，讓學(xue)(xue)生(sheng)在主動(dong)(dong)學(xue)(xue)習中獲得知識;靈活(huo)運(yun)用多(duo)種學(xue)(xue)習方法(fa)，組(zu)織多(duo)種學(xue)(xue)生(sheng)活(huo)動(dong)(dong)，討論、辯論、演講等多(duo)種形式。
2、打破教材束縛，精(jing)選(xuan)更新(xin)的(de)更貼近社會(hui)實際的(de)事例，既容易調動(dong)學生興趣(qu)，又體(ti)現了課程教學的(de)實效性和有(you)效性。
3、細(xi)節決定成敗，從課堂教學(xue)的每(mei)一(yi)環節入(ru)手，新課導入(ru)、各環節過渡、課堂小結(jie)、反饋檢測等(deng)各環節都要(yao)細(xi)細(xi)推敲，力爭做到自然流暢。
4、注重(zhong)學(xue)生(sheng)學(xue)科綜(zong)合能(neng)力的(de)培養。引導(dao)學(xue)生(sheng)在課(ke)堂(tang)活(huo)動探究中主動獲得知識(shi)，給(gei)學(xue)生(sheng)各種(zhong)表達見解的(de)機會，鍛煉學(xue)生(sheng)的(de)思維(wei)能(neng)力和(he)語言表達能(neng)力。同時在課(ke)堂(tang)教學(xue)中，注意引導(dao)學(xue)生(sheng)采(cai)用靈活(huo)多樣的(de)學(xue)習方法(fa)，隨時滲透學(xue)法(fa)的(de)指導(dao)。
四、課題專項研究情況總結
1、研究內(nei)容(rong)。根據學(xue)(xue)科(ke)特點和學(xue)(xue)生(sheng)實際情況(kuang)，學(xue)(xue)期初，經(jing)過全組(zu)教師的(de)共同商(shang)量(liang)，確(que)立了教研組(zu)總(zong)的(de)研究課題(ti)(ti)：提(ti)高學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習興趣與效果的(de)方法(fa)、途徑(jing)研究。依據此課題(ti)(ti)，各年(nian)級又分別確(que)立了子課題(ti)(ti)。初一年(nian)級：良好學(xue)(xue)習習慣的(de)規范與養(yang)成策(ce)(ce)略;初二年(nian)級：在活動探究中主動學(xue)(xue)習策(ce)(ce)略;初三年(nian)級：結合時政熱(re)點，豐富教學(xue)(xue)內(nei)容(rong)的(de)策(ce)(ce)略研究。
2、研究目(mu)標。根據初中文綜學(xue)(xue)(xue)科(ke)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習缺乏積極(ji)性和主(zhu)(zhu)動(dong)性，沒有良好的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習習慣和學(xue)(xue)(xue)習方法(fa)，學(xue)(xue)(xue)科(ke)綜合能(neng)力差等實際情況，我們確定(ding)了以(yi)上(shang)教科(ke)研課題。希望(wang)通過對(dui)這一課題的(de)(de)研究和開展，提高學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習興(xing)趣，調動(dong)將積極(ji)性和主(zhu)(zhu)動(dong)性，從起始年級培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生形成良好的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習習慣，總結學(xue)(xue)(xue)習方法(fa)，提高學(xue)(xue)(xue)科(ke)能(neng)力。
3、研究(jiu)方法。初一年級(ji)是(shi)起始年級(ji)，很多(duo)(duo)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)小學(xue)(xue)沒有形成良好(hao)的(de)學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)，在(zai)加(jia)上面(mian)臨初一學(xue)(xue)習(xi)的(de)新變化，因此主要任務是(shi)引導(dao)(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)養(yang)成良好(hao)的(de)學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)。老師們主要從(cong)課(ke)堂(tang)聽課(ke)入手，教(jiao)給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)如何聽課(ke)、如何做筆記(ji)、怎樣參(can)與(yu)課(ke)堂(tang)學(xue)(xue)習(xi)等。初二(er)年級(ji)借(jie)鑒杜(du)郎口中(zhong)學(xue)(xue)的(de)先進(jin)教(jiao)學(xue)(xue)經驗，從(cong)組織小組合作(zuo)學(xue)(xue)習(xi)入手，引導(dao)(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)積極參(can)與(yu)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)活動(dong)，在(zai)活動(dong)探究(jiu)中(zhong)主動(dong)獲得知識。初三(san)年級(ji)充(chong)分利用網絡(luo)信息平(ping)臺(tai)，從(cong)多(duo)(duo)種途(tu)徑搜集時政信息，并將相關內(nei)容引入教(jiao)學(xue)(xue)，拓展了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)知識面(mian)。
4、取得成(cheng)(cheng)果。經過一(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)研究與開展，初(chu)(chu)(chu)一(yi)年(nian)(nian)級(ji)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)已基本適應了(le)初(chu)(chu)(chu)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)生(sheng)(sheng)活，并且(qie)有部分(fen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)養成(cheng)(cheng)了(le)較好的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣，如預(yu)習(xi)、復習(xi)、上課聽講、做筆記等。初(chu)(chu)(chu)二(er)年(nian)(nian)級(ji)仍然以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和實(shi)(shi)踐(jian)杜郎口中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式為(wei)(wei)重點，實(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)(zhong)堅持以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為(wei)(wei)本，以培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)創新精神和實(shi)(shi)踐(jian)能(neng)力(li)(li)為(wei)(wei)重點，引(yin)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)活動中(zhong)(zhong)積(ji)極主動地學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，提(ti)(ti)高合作(zuo)探(tan)究能(neng)力(li)(li)，逐漸引(yin)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)形成(cheng)(cheng)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方法。初(chu)(chu)(chu)三年(nian)(nian)級(ji)針對中(zhong)(zhong)考要求，以教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課件和材料型(xing)習(xi)題(ti)為(wei)(wei)載體，補充最新的(de)(de)(de)(de)時政(zheng)圖文資料，來(lai)豐富學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)內容，培(pei)養和提(ti)(ti)高了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)關(guan)注社會關(guan)注生(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)(de)意識和能(neng)力(li)(li)，同時提(ti)(ti)高了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)運用所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知識分(fen)析解決實(shi)(shi)際問題(ti)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)。
總之，在學校(xiao)的(de)領導(dao)和全組教(jiao)師的(de)共同努力(li)下，本(ben)(ben)學期的(de)教(jiao)育科研工作取(qu)得了一(yi)定的(de)成績(ji)，但也存在著許多(duo)不(bu)足。新的(de)學期里，我們將本(ben)(ben)著求真務(wu)實(shi)、銳意進取(qu)、勇于開拓的(de)精神，再接(jie)再厲，努力(li)彌補(bu)差距(ju)，發揚好的(de)作風和傳統(tong)，力(li)求文綜教(jiao)研組建設日臻完(wan)善。
文科綜合教研組工作總結7
本學期我(wo)們文科綜合教研組(zu)在學校有關(guan)部門(men)領導(dao)下，在全(quan)組(zu)老師(shi)的(de)共同(tong)努(nu)力下，工作取得了一定的(de)成績。
一、教研組建設方面
1、加強理論學(xue)習，不(bu)斷更新教學(xue)觀(guan)念
學(xue)(xue)(xue)期(qi)一開始，全(quan)組(zu)老(lao)師認(ren)真(zhen)學(xue)(xue)(xue)習(xi)學(xue)(xue)(xue)校本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作計(ji)(ji)劃(hua)。教(jiao)研(yan)組(zu)和各備課組(zu)及時(shi)制(zhi)定了(le)科(ke)學(xue)(xue)(xue)合理的(de)(de)(de)工(gong)作計(ji)(ji)劃(hua)、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)進度(du)，并在實(shi)際工(gong)作中有(you)(you)計(ji)(ji)劃(hua)有(you)(you)步驟地得到(dao)貫徹和落實(shi)。圍(wei)繞“研(yan)究性學(xue)(xue)(xue)習(xi)、探(tan)(tan)究式教(jiao)學(xue)(xue)(xue)以及體驗式教(jiao)學(xue)(xue)(xue)”三方面的(de)(de)(de)重點，經常進行(xing)相關(guan)的(de)(de)(de)理論學(xue)(xue)(xue)習(xi)，展開討論，提高認(ren)識(shi)水平，并用(yong)以指導教(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)踐。本(ben)組(zu)教(jiao)師還訂閱《政治課教(jiao)學(xue)(xue)(xue)》、《時(shi)事》等教(jiao)學(xue)(xue)(xue)參(can)考和雜(za)志，自(zi)學(xue)(xue)(xue)研(yan)討，并經常交流心得，更新教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)觀(guan)念、完(wan)善自(zi)身(shen)知識(shi)結構。外出學(xue)(xue)(xue)習(xi)、聽(ting)課的(de)(de)(de)老(lao)師，回來(lai)后能熱(re)心地向組(zu)內其他老(lao)師介紹學(xue)(xue)(xue)習(xi)內容與經驗。每次教(jiao)研(yan)活動有(you)(you)中心發言，對教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程中出現的(de)(de)(de)疑難(nan)、困惑或經驗、建(jian)議，全(quan)組(zu)老(lao)師一起積極熱(re)烈探(tan)(tan)討，對改(gai)進教(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平有(you)(you)很大(da)程度(du)發啟示和幫(bang)助。
2、加強了教研組凝聚力，發揚團結協作(zuo)精(jing)神(shen)
我們教(jiao)研(yan)組雖然人員(yuan)少，老師擔負的(de)教(jiao)學任務重，但(dan)通(tong)過每次的(de)教(jiao)研(yan)活動能不斷增進同(tong)事之間的(de)交流和(he)了解(jie)，密切(qie)了聯系，并在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的(de)團結與合作，以集(ji)體(ti)的(de)力量來完成好(hao)各(ge)項工作任務。
3、積(ji)極(ji)開展(zhan)第二課堂活動(dong)
本學(xue)(xue)(xue)期已(yi)經開展了(le)政治辯論(lun)比(bi)賽、社(she)會調查、中學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)法制小報(bao)等，理論(lun)聯系了(le)實際，既(ji)鍛(duan)煉了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)思辨能力、語言(yan)表達(da)能力和動手(shou)能力，又(you)豐富了(le)校(xiao)園生(sheng)(sheng)活，深受(shou)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)好評。
二、教學常規方面
認真落實常規教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)各項任務(wu)，堅持每周(zhou)一(yi)次的集體備(bei)(bei)課(ke)活動，落實重點和難點，統一(yi)進度和內(nei)容，寫好教(jiao)(jiao)案，同(tong)時也備(bei)(bei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的思想(xiang)動態，分(fen)析(xi)反饋學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的想(xiang)法，充分(fen)發揮思想(xiang)政(zheng)治(zhi)課(ke)作(zuo)為(wei)德(de)育教(jiao)(jiao)育工作(zuo)前沿(yan)陣地(di)的優勢，體現鮮明(ming)的政(zheng)治(zhi)組特色。本學(xue)(xue)(xue)期每位老師都已經完(wan)成或(huo)超額完(wan)成聽課(ke)任務(wu)，課(ke)后都參加了(le)評課(ke)活動并寫了(le)評課(ke)稿。本組的每一(yi)位教(jiao)(jiao)師都為(wei)我們開(kai)了(le)一(yi)節精心(xin)設計(ji)、各具特色高質(zhi)量的公(gong)開(kai)課(ke)，并取得(de)良好的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效果，充分(fen)展示了(le)我們教(jiao)(jiao)研組強大的整體實力(li)水平。
三、教研、課改方面
1、利(li)用現(xian)代科學(xue)技(ji)術(shu)手段(duan)，樹立現(xian)代化教(jiao)學(xue)觀念(nian)
計(ji)算機輔(fu)助(zhu)教學(xue)，既(ji)是課(ke)(ke)堂(tang)教學(xue)改革的(de)'方向，也對我們(men)教師(shi)提出了(le)更高的(de)要求(qiu)。全組老師(shi)都(dou)已學(xue)會熟(shu)練使用計(ji)算機。在(zai)平時的(de)課(ke)(ke)堂(tang)教學(xue)中，我們(men)基(ji)本做到了(le)計(ji)算機備課(ke)(ke)，每(mei)節(jie)新課(ke)(ke)都(dou)有(you)課(ke)(ke)件，同時加進(jin)音(yin)頻、視頻等多媒體(ti)效果，激(ji)發學(xue)生的(de)學(xue)習興趣，提高課(ke)(ke)堂(tang)的(de)密(mi)度和效率(lv)。
2、實(shi)施(shi)創新教(jiao)育，開展體驗式教(jiao)學
本學(xue)期(qi)，我(wo)們初一年級的(de)思想(xiang)政治課(ke)(ke)在上學(xue)期(qi)試點的(de)基(ji)礎(chu)上全面實施體驗(yan)式(shi)教學(xue)。改(gai)變學(xue)生(sheng)原有(you)的(de)單純接(jie)受(shou)教師(shi)知(zhi)識傳授的(de)學(xue)習方式(shi)，而代之以一種主動(dong)探求知(zhi)識，并重視解決實際問題的(de)積極(ji)的(de)學(xue)習方式(shi)。本組二位老師(shi)承(cheng)擔了體驗(yan)式(shi)學(xue)習的(de)指導工作，根據(ju)學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習興趣(qu)，引導他們運用初一年級思想(xiang)政治課(ke)(ke)心理健康方面的(de)有(you)關(guan)知(zhi)識關(guan)注社(she)會生(sheng)活的(de)方方面面，采取師(shi)生(sheng)合(he)作、生(sheng)生(sheng)合(he)作的(de)形式(shi)，通過媒體、網(wang)絡(luo)、書刊(kan)等渠道，收(shou)集信息(xi)，加以篩選(xuan)，開展(zhan)社(she)會調(diao)研，選(xuan)用合(he)理的(de)方法，得(de)出(chu)自己的(de)結(jie)論，從而培養學(xue)生(sheng)的(de)創新意(yi)識、科學(xue)精神(shen)和實踐能(neng)力。
3、勤(qin)于(yu)筆耕，重視教科研工作
在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實(shi)(shi)踐中，教(jiao)(jiao)研組從教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實(shi)(shi)際(ji)出發，以(yi)思(si)想(xiang)政治課如何實(shi)(shi)施(shi)素質教(jiao)(jiao)育，培養學(xue)(xue)生的(de)(de)創新精神和(he)實(shi)(shi)踐能力為目(mu)的(de)(de)，全組老(lao)師積極開展教(jiao)(jiao)科研和(he)教(jiao)(jiao)改實(shi)(shi)驗研究。其中趙士鈞老(lao)師的(de)(de)教(jiao)(jiao)案《努力促進全國各民族的(de)(de)團(tuan)結和(he)睦(mu)》獲市(shi)二(er)等(deng)獎(jiang)；張峰蓉老(lao)師的(de)(de)教(jiao)(jiao)案《磨(mo)礪意志(zhi)、做生活的(de)(de)強(qiang)者》獲市(shi)三等(deng)獎(jiang)。
在(zai)過(guo)去的一(yi)個學(xue)期里，我們(men)(men)付出，我們(men)(men)收獲(huo)，添了(le)幾(ji)分經驗，也多了(le)幾(ji)分教訓。新的學(xue)年里，我們(men)(men)的工(gong)作(zuo)和學(xue)習將有(you)新的開始，今后我們(men)(men)將本著求真務實(shi)、銳(rui)意進取、勇于開拓的精神，在(zai)素質教育的探(tan)索和實(shi)踐中再接再厲(li)，力求文(wen)綜教研組建設日臻完善。
文科綜合教研組工作總結8
根據學校(xiao)工作的(de)(de)(de)指導思(si)想(xiang)和(he)計劃，以(yi)圍(wei)繞“二(er)期課改”為(wei)主題，貫(guan)徹“二(er)期”課改理念，以(yi)培(pei)養學生良好(hao)的(de)(de)(de)學習習慣和(he)濃厚(hou)的(de)(de)(de)興趣為(wei)重點，遵循教(jiao)育教(jiao)學規律，切實貫(guan)徹新《課程標準》重要思(si)想(xiang)，充分(fen)挖掘和(he)利用(yong)豐富(fu)多彩的(de)(de)(de)教(jiao)學資源和(he)教(jiao)學手段，確保學生學科素質的(de)(de)(de)提高(gao)和(he)學科教(jiao)學目標的(de)(de)(de)順利完成。
具體措施
為(wei)了(le)提(ti)高本(ben)組教師(shi)的教學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)，促進(jin)素質(zhi)教育的全面實施，進(jin)一(yi)步深化初中(zhong)課(ke)堂教學(xue)(xue)改革，切(qie)實解決和(he)研究教育教學(xue)(xue)改革中(zhong)出現(xian)的新問(wen)題和(he)新情況(kuang)。本(ben)教研組本(ben)學(xue)(xue)期的主要任務如下(xia)：
（一）、備課
1。認真學(xue)(xue)習(xi)新課標，鉆研新教(jiao)材，利用集體備課小(xiao)組的(de)力量對教(jiao)材中(zhong)新的(de)內及舊內容(rong)新要求的(de)知識點進行討論分析，把(ba)握其深度(du)(du)和廣度(du)(du)。對每節(jie)課的(de)重(zhong)點和難點進行深入的(de)分析，整理與歸納。同時(shi)加強學(xue)(xue)習(xi)先進教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)理論，并(bing)且注重(zhong)在課堂內做到實際(ji)運用。
2。每兩周開展一(yi)次集體教(jiao)(jiao)研活動。在深入學習新課(ke)(ke)程標準的(de)基礎(chu)上，將(jiang)教(jiao)(jiao)材歸類(lei)、分(fen)項，采用“集體備課(ke)(ke)，集體評議，改進(jin)教(jiao)(jiao)案，再行(xing)教(jiao)(jiao)學，不斷完善”的(de)連動式備課(ke)(ke)、上課(ke)(ke)的(de)方式進(jin)行(xing)。
（二）、教學
1。堅(jian)持啟(qi)發式教學。注意引導學生閱(yue)讀(du)和(he)分(fen)析課本的例子(zi)，并在每小節設置探究題，促(cu)進學生的思(si)考行為。
2。減輕學(xue)習負擔。作(zuo)業(ye)(ye)當堂消化，分(fen)層布置作(zuo)業(ye)(ye)，作(zuo)業(ye)(ye)檢查按課進行，必做題全批全改。
3。加強(qiang)課堂教學(xue)(xue)中的民族精神教育，通過學(xue)(xue)習能使學(xue)(xue)生逐步樹立正(zheng)確的人生觀(guan)、價值觀(guan)和(he)世界觀(guan)，以辯(bian)證的、客觀(guan)的來(lai)了解國家，人類(lei)生存的環境，自身(shen)所處的世界。
4。制定學期教(jiao)學進度，組(zu)織教(jiao)師互相(xiang)聽(ting)課(ke)、評(ping)課(ke)，共同(tong)提(ti)高教(jiao)學水平，積極(ji)開展(zhan)公(gong)開課(ke)，本學期至少三節(jie)，共同(tong)探(tan)討幫助本組(zu)成員改進教(jiao)學，提(ti)高教(jiao)學質量。針對聽(ting)課(ke)時發現的(de)'問題與(yu)閃(shan)光點(dian)，做好評(ping)課(ke)議課(ke)活動。同(tong)時找更多(duo)的(de)機會到(dao)兄弟學校的(de)聽(ting)課(ke)，共同(tong)進步(bu)與(yu)提(ti)高。
5。認真(zhen)做(zuo)好教(jiao)學的研討(tao)、反思(si)工作，做(zuo)到(dao)一課一反思(si)，并及時討(tao)論提(ti)高。
6。積極報名、組織(zhi)教(jiao)師(shi)參加各級課(ke)堂教(jiao)學(xue)競賽(sai)(sai)，在賽(sai)(sai)場上(shang)磨(mo)練教(jiao)師(shi)的(de)(de)水平，尤其注重促進(jin)青年教(jiao)師(shi)成長。本學(xue)期(qi)組織(zhi)了政治學(xue)科的(de)(de)同課(ke)異構片(pian)級交(jiao)流活動和(he)顧鋒老師(shi)的(de)(de)區級公開(kai)課(ke)活動，獲得了大家的(de)(de)好評。
（三）、科研
根(gen)據學校的(de)(de)工作(zuo)要求，積極參與教(jiao)(jiao)(jiao)科研活動，以提高自身(shen)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)科研能力，將自己的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學與科研結合起(qi)來，一起(qi)探索教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學文章(zhang)的(de)(de)寫作(zuo)和發(fa)表，為今后(hou)發(fa)展做(zuo)好基(ji)礎工作(zuo)。每(mei)(mei)位任課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)完成了專業(ye)發(fa)展五項基(ji)本(ben)工作(zuo)，包括課(ke)堂(tang)點評、教(jiao)(jiao)(jiao)育敘事、報刊(kan)精華、教(jiao)(jiao)(jiao)學反思(si)、我(wo)的(de)(de)亮點，切實引(yin)領(ling)每(mei)(mei)一位教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)高度重(zhong)視(shi)自身(shen)的(de)(de)專業(ye)發(fa)展。
本學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)顧鋒(feng)老師的(de)(de)(de)論文(wen)(wen)《鮮活的(de)(de)(de)地理(li)(li)有效的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)》獲(huo)市級(ji)(ji)論文(wen)(wen)鑒定(ding)B級(ji)(ji)，并獲(huo)全國地理(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)論文(wen)(wen)評(ping)比(bi)一等獎，論文(wen)(wen)《在初中(zhong)地理(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)融入民族精神教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)探(tan)索(suo)》發(fa)表(biao)于(yu)區(qu)(qu)級(ji)(ji)刊物(wu)《進修(xiu)與研究(jiu)》20xx年第3期(qi)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)心得(de)《通過活用教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材及時加“趣(qu)”增“鮮”》發(fa)表(biao)于(yu)中(zhong)文(wen)(wen)核心期(qi)刊《地理(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)》20xx年第8期(qi)，獲(huo)嘉定(ding)區(qu)(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)案(an)例評(ping)比(bi)三等獎，《多變的(de)(de)(de)天(tian)氣》教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)設計獲(huo)全國中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)地理(li)(li)新(xin)課程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研成(cheng)果評(ping)比(bi)一等獎。吳(wu)立艷(yan)老師的(de)(de)(de)《在40分鐘外開辟(pi)有效教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)“第二戰場(chang)”》發(fa)表(biao)于(yu)《歷史(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)》20xx年6月(yue)上半月(yue)第11期(qi)，吳(wu)立艷(yan)老師的(de)(de)(de)《歷史(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)的(de)(de)(de)取(qu)舍之道》發(fa)表(biao)于(yu)20xx年4月(yue)29日(ri)的(de)(de)(de)《文(wen)(wen)匯報》。
文科綜合教研組工作總結9
回(hui)顧臨近(jin)過去的(de)20xx學(xue)年第一學(xue)期，文綜教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)順利完成了各項教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)任(ren)務。各位老師(shi)緊跟所(suo)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)科(ke)新課改的(de)步伐，積極學(xue)習(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)新理念，提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)素(su)質和教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)，在配合(he)學(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)工(gong)作(zuo)與自(zi)身業務素(su)質提高(gao)、教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)均(jun)取得一定成績(ji)。為(wei)了揚長(chang)避(bi)短，更(geng)好地(di)迎接新學(xue)期的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)工(gong)作(zuo)，現(xian)將總結本學(xue)期的(de)主要工(gong)作(zuo)如下：
一、指導思想：
堅持以人為本為指(zhi)(zhi)導；以抓教研組教研的實效(xiao)為指(zhi)(zhi)導思想。
二、本學期主要工作措施
1、圓滿完成各(ge)項常(chang)規工(gong)作
①制定好教(jiao)研組(zu)計(ji)劃(hua)、組(zu)織備(bei)課(ke)組(zu)做好教(jiao)學進(jin)度表、集體備(bei)課(ke)、公開課(ke)計(ji)劃(hua)和教(jiao)學反思等小結工(gong)作。
②向外(wai)校(xiao)同(tong)行(xing)的(de)優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)師取經，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)他們的(de)先進(jin)經驗，有效(xiao)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式。向校(xiao)內的(de)優(you)秀(xiu)老師學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，積極開展(zhan)同(tong)段同(tong)學(xue)(xue)(xue)科集體(ti)備課(ke)，學(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)研討論。觀(guan)摩了(le)不同(tong)形式的(de)研究課(ke)，同(tong)時通過聽課(ke)、評(ping)課(ke)，拓(tuo)展(zhan)教(jiao)(jiao)師的(de)視野(ye)，豐富教(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)體(ti)驗，促(cu)進(jin)教(jiao)(jiao)師的(de)專業成長。
③充(chong)分利(li)圍(wei)繞課堂教學做(zuo)文章。用每一次(ci)走出去學習的機會，同組教師(shi)互(hu)相把脈，挑毛病、找問題。改(gai)進教學方(fang)法，更新教學觀(guan)念。
2、加(jia)強集體備課
根據上學(xue)(xue)期集(ji)(ji)體備(bei)(bei)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動(dong)中(zhong)存在著一(yi)定的(de)(de)(de)問題。本學(xue)(xue)期著重(zhong)(zhong)加(jia)強集(ji)(ji)體備(bei)(bei)課(ke)(ke)，比如中(zhong)專備(bei)(bei)課(ke)(ke)組(zu)積(ji)極推行的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)自主(zhu)(zhu)學(xue)(xue)習、自主(zhu)(zhu)展示課(ke)(ke)堂模(mo)式，相互備(bei)(bei)課(ke)(ke)，取(qu)長(chang)補短；并結合新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)材、新(xin)(xin)理念，在備(bei)(bei)課(ke)(ke)中(zhong)準確把握教(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)、難(nan)點，以集(ji)(ji)體備(bei)(bei)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)方式解決教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)、難(nan)點問題，用(yong)校(xiao)本教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)的(de)(de)(de)方法(fa)解決教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動(dong)中(zhong)的(de)(de)(de)常規問題，上課(ke)(ke)時努力創設問題情(qing)景和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)情(qing)景，提倡教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)要“精(jing)講，善導，激趣，引(yin)思”，讓學(xue)(xue)生(sheng)“多(duo)參與(yu)”，“多(duo)思考(kao)”，“多(duo)獨立見解”，形成一(yi)種新(xin)(xin)課(ke)(ke)程理念下的(de)(de)(de)新(xin)(xin)型的(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式。初中(zhong)備(bei)(bei)課(ke)(ke)組(zu)積(ji)極圍繞體校(xiao)生(sheng)經常外出(chu)比賽集(ji)(ji)訓(xun)的(de)(de)(de)問題，開展分層教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)和(he)(he)個別知(zhi)(zhi)識點輔導研(yan)討；根據體校(xiao)生(sheng)和(he)(he)39中(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)不同的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)對象(xiang)采用(yong)不同的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)和(he)(he)重(zhong)(zhong)難(nan)點的(de)(de)(de)設置，提倡教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)以生(sheng)為本、因材施教(jiao)(jiao)(jiao)，盡(jin)量(liang)考(kao)慮學(xue)(xue)生(sheng)不同的(de)(de)(de)發展成長(chang)的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識需(xu)求。
3、加強教學(xue)反思
在(zai)(zai)集體備(bei)課(ke)基礎上，每個備(bei)課(ke)組在(zai)(zai)活(huo)動時對存在(zai)(zai)的問題(ti)進行反(fan)思，并及時記錄在(zai)(zai)備(bei)課(ke)本(ben)。進一步提高(gao)對教材的處理能力和課(ke)堂駕馭(yu)能力。
4、成績
本學期(qi)我們組成員積極參與各類校市教研活動取得一(yi)定的收獲(huo)。潘萍(ping)萍(ping)、張(zhang)慧慧和(he)(he)戴菁(jing)菁(jing)老(lao)師(shi)參加(jia)市歷史(shi)與社會(hui)教研活動，呈現(xian)集體(ti)的智慧結晶；陳影和(he)(he)胡娟(juan)娟(juan)老(lao)師(shi)的`論(lun)文參加(jia)市比賽獲(huo)獎(jiang)；五位老(lao)師(shi)在校級論(lun)文評比中獲(huo)獎(jiang)。張(zhang)慧慧老(lao)師(shi)主(zhu)持的市級課題(ti)順(shun)利結題(ti)。
三、不足與有待提高之處
1、學(xue)無止境，教(jiao)無定(ding)法。在平時的教(jiao)研(yan)與指導中仍常感到“資源有限(xian)”，使用不暢(chang)，新課程(cheng)的理念實踐不夠。
2、獨立(li)學(xue)科教(jiao)學(xue)的教(jiao)師專業發展受限度比較大(da)。尤(you)其(qi)是(shi)中專教(jiao)師，基于學(xue)科的獨立(li)性，沒有同教(jiao)材的現實情況，老師們更多是(shi)單槍匹馬的開(kai)展教(jiao)學(xue)教(jiao)研(yan)，互相磨課評課的有效度欠缺。
3、組內教師的理(li)論研究(jiu)水平不(bu)高，參與課題研究(jiu)、撰(zhuan)寫論文質量不(bu)高，參與各類競賽積極性(xing)不(bu)足，所獲(huo)獎項不(bu)多。
文科綜合教研組工作總結10
本學期，我們文(wen)綜教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)堅(jian)持以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)處工作(zuo)重心為指導，以(yi)課程改革和“生本教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育思想”為導向，最(zui)終以(yi)學案(an)導學為抓手(shou)認真開展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動。文(wen)綜組(zu)全體成(cheng)員(yuan)團結(jie)統一，合(he)力(li)協作(zuo)，以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)計劃(hua)為方(fang)向，積極努(nu)力(li)，圓滿完成(cheng)了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)既定計劃(hua)，取得了良好的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)效果(guo)，但(dan)有些工作(zuo)仍然需要進一步加(jia)強(qiang)，落到實處。為了在下學期的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)工作(zuo)中再(zai)出成(cheng)績(ji)，現(xian)將本學期工作(zuo)經驗總(zong)結(jie)如下：
一、指導思想
根據(ju)學校工作計劃的安排，文綜(zong)組(zu)認真執行(xing)教(jiao)務處對教(jiao)研(yan)組(zu)工作的部署要求，認真總(zong)結前一階段的課改(gai)成績(ji)，在過去經驗的基礎(chu)上加(jia)強課改(gai)實踐，通過教(jiao)研(yan)活動深化課改(gai)了(le)探索，尋求符合本校實際的教(jiao)學方法，使教(jiao)學成績(ji)進一步得(de)到了(le)提(ti)高。
二、本學期的主要教研工作
1、完善(shan)落實了(le)教(jiao)(jiao)研(yan)工作制度(du)，認真制定(ding)了(le)工作計(ji)劃，組織(zhi)教(jiao)(jiao)師積極開展教(jiao)(jiao)研(yan)活動(dong)(dong)，合理安排教(jiao)(jiao)研(yan)時間(jian)，組織(zhi)好每一次教(jiao)(jiao)研(yan)活動(dong)(dong)。
2、周(zhou)密安(an)排(pai)教研(yan)課題(ti)(ti)，重點解決(jue)前階段課改中(zhong)存(cun)在(zai)的(de)問(wen)題(ti)(ti)，加(jia)強了與其他教研(yan)組的(de)聯系，共同(tong)探討解決(jue)了許多(duo)課改中(zhong)遇到的(de)問(wen)題(ti)(ti)、困難，總結學(xue)習了取得課改成(cheng)(cheng)就(jiu)的(de)先進學(xue)校的(de)成(cheng)(cheng)功(gong)經驗(yan)，取彼經驗(yan)補己不足，使教研(yan)工作(zuo)取得了開拓性成(cheng)(cheng)效。
3、統一(yi)了(le)學案(an)的(de)(de)編(bian)寫(xie)模式，要求不論(lun)是否(fou)同一(yi)年級只要是同科，學案(an)編(bian)寫(xie)必(bi)須按照統一(yi)的(de)(de)編(bian)寫(xie)思想去編(bian)寫(xie)，學案(an)的(de)(de)編(bian)寫(xie)程序必(bi)須一(yi)致，內容安(an)排(pai)上遵循求同存異的(de)(de)原則，使(shi)教師編(bian)寫(xie)學案(an)的(de)(de)能力得到大幅度提高。
4、通過(guo)聽課、看課發(fa)現課堂教學中的問題(ti)，在通過(guo)說課、評課來解(jie)決課堂教學中的問題(ti)，不斷(duan)總結課改(gai)(gai)經驗，改(gai)(gai)進教學方(fang)法，提高了教學實(shi)效。
5、開(kai)展(zhan)學(xue)(xue)生(sheng)素質教育活動。本學(xue)(xue)期素質教育活動我組舉辦了兩(liang)次：一是(shi)(shi)畢業(ye)年級的(de)政治、歷史專項考前輔導報告、二(er)是(shi)(shi)“中學(xue)(xue)生(sheng)地(di)理小博士知識競賽”，為了順(shun)利有實(shi)效(xiao)的(de)完(wan)成這項工作(zuo)，教研組集體討論了實(shi)施(shi)方案，并(bing)做了周(zhou)密安排，活動開(kai)展(zhan)有條(tiao)不紊(wen)，效(xiao)果(guo)很好。
6、加強教(jiao)(jiao)學(xue)常(chang)規督(du)導。認真配合學(xue)校對教(jiao)(jiao)師(shi)的備(bei)課(ke)(ke)、作(zuo)業(ye)、等教(jiao)(jiao)學(xue)環節的檢(jian)查(cha)，隨時(shi)派遣幫教(jiao)(jiao)老師(shi)聽新任教(jiao)(jiao)師(shi)的課(ke)(ke)，并及時(shi)同相應老師(shi)反(fan)饋信(xin)息。本(ben)學(xue)期我們組(zu)的教(jiao)(jiao)學(xue)常(chang)規檢(jian)查(cha)還是比(bi)較(jiao)理(li)想的，特(te)別(bie)是在(zai)備(bei)課(ke)(ke)的教(jiao)(jiao)學(xue)設計方面比(bi)以前有很大的進步，每位教(jiao)(jiao)師(shi)都花了很大工夫去體現(xian)學(xue)生(sheng)(sheng)的主體地位和師(shi)生(sheng)(sheng)互(hu)動，而(er)且能按時(shi)備(bei)寫(xie)教(jiao)(jiao)案(an)，超(chao)額完成作(zuo)業(ye)批(pi)改量.
7、認(ren)真進行中(zhong)考復(fu)習方略探討。教研(yan)組印發(fa)近年中(zhong)考試題，在教研(yan)常規活動(dong)中(zhong)一(yi)起(qi)學習，并由相關科目(mu)負(fu)責(ze)老師(shi)做(zuo)發(fa)言，每個(ge)教師(shi)對試題談自(zi)己的(de)看法，同時(shi)，要求老師(shi)在教學中(zhong)，貫(guan)徹中(zhong)考思想，增(zeng)強教學的(de)針對性和實效性。
8、讓教師(shi)人(ren)人(ren)都能熟練使用“西寧教師(shi)發展論壇(tan)”與“西寧教師(shi)博客網(wang)”以及(ji)“西寧一中教研(yan)qq平(ping)臺”。將(jiang)“網(wang)絡教研(yan)”引入教師(shi)平(ping)時教研(yan)活動是一個值(zhi)得關注的話題(ti)。
每位教師(shi)已經完成本(ben)學期撰寫2篇博客，個別教師(shi)超額完成。
加(jia)強網絡交(jiao)流，提高教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)習(xi)的主動(dong)性和(he)積極(ji)性。已經充分利用教(jiao)(jiao)(jiao)研平臺進行(xing)網絡信息交(jiao)流，認真學(xue)習(xi)其他(ta)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)先進的教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)管理方法(fa)。盡量做(zuo)到有(you)問必答，不保(bao)留(liu)，不隱匿(ni)，真正發揮(hui)論壇(tan)的媒介功能，及時(shi)的進行(xing)網絡教(jiao)(jiao)(jiao)研互動(dong)，以(yi)提升我(wo)鎮文科教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的綜合素養。在本學(xue)期中熟悉我(wo)校的網絡教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)研究，尤其對于新加(jia)盟教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)來說，這是個了(le)不起的成就。通過(guo)公開課研究，文綜教(jiao)(jiao)(jiao)研組在最短時(shi)間內能夠整合力(li)量，形成一支有(you)能力(li)、有(you)特色、有(you)共(gong)同愿景、有(you)競爭能力(li)的教(jiao)(jiao)(jiao)研隊伍。這應當是我(wo)們最大的收(shou)獲。
文綜教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組網(wang)絡(luo)研(yan)(yan)究課(ke)、新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)匯報課(ke)總結(jie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)(zhong)學(xue)生(sheng)可(ke)把平時的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實踐中(zhong)(zhong)遇到了問題(ti)、困惑，或是在(zai)自已的(de)(de)(de)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)(zhong)富有(you)研(yan)(yan)討(tao)價(jia)值(zhi)的(de)(de)(de)問題(ti)和(he)案例等(deng)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)可(ke)以隨時發到問題(ti)匯集版塊一起(qi)進行(xing)交流研(yan)(yan)討(tao)，一起(qi)想方(fang)(fang)(fang)設法來解決問題(ti)，通(tong)過(guo)不(bu)斷地(di)互相交流與學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，達到共(gong)同提高和(he)進步。E-Mail、QQ和(he)博客(BLOG)等(deng)時尚流行(xing)的(de)(de)(de)網(wang)絡(luo)溝通(tong)工具被引人了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，通(tong)過(guo)在(zai)線學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)和(he)遠程交流、同伴互助和(he)資(zi)源(yuan)共(gong)享，使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)不(bu)再受區域和(he)時空的(de)(de)(de)限(xian)制(zhi)，開(kai)闊了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)視(shi)野，拓寬了發展方(fang)(fang)(fang)向、溝通(tong)了便捷的(de)(de)(de)渠(qu)道，這種基于網(wang)絡(luo)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)方(fang)(fang)(fang)式(shi)(shi)、學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)方(fang)(fang)(fang)式(shi)(shi)，正在(zai)深(shen)(shen)刻(ke)地(di)改變著教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)們(men)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)方(fang)(fang)(fang)式(shi)(shi)、工作方(fang)(fang)(fang)式(shi)(shi)乃至生(sheng)活方(fang)(fang)(fang)式(shi)(shi)。相比傳統的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活動(dong)，網(wang)絡(luo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)最大的(de)(de)(de)優點是不(bu)受時間和(he)空間的(de)(de)(de)'限(xian)制(zhi)，它必將成為新(xin)課(ke)程實驗向縱深(shen)(shen)發展的(de)(de)(de)有(you)效助推器。
三、教研工作中存在的問題和需要加強的工作
1、由于(yu)每科教師(shi)人(ren)數比較少，現學校各部(bu)管各部(bu)，教學之間的相互(hu)(hu)交流不(bu)方便，相互(hu)(hu)取(qu)長補短做(zuo)得不(bu)夠(gou)。為了(le)彌(mi)補這一問(wen)題，要(yao)求老師(shi)在(zai)平時(shi)(shi)和教研常(chang)規時(shi)(shi)間多切磋，并且要(yao)積極(ji)創造條件(jian)去向組內及組外其他科目的骨(gu)干教師(shi)、學科帶頭人(ren)學習。
2、由于學校各部對教(jiao)(jiao)師(shi)的考核有很大差(cha)異，勞動分配不均，教(jiao)(jiao)師(shi)普遍缺乏教(jiao)(jiao)書激情(qing)。許(xu)多人認(ren)為現在的學生難(nan)教(jiao)(jiao)，政治、歷史、地理教(jiao)(jiao)師(shi)又無(wu)大出息(xi)，干好本(ben)職工作足(zu)矣，不愿以承擔組內布(bu)置的任務，得過(guo)且過(guo)，拖(tuo)拖(tuo)拉拉。
3、新課(ke)改(gai)工(gong)作做的(de)不到位(wei)。個別(bie)老師(shi)不按課(ke)改(gai)教(jiao)育實施方案進(jin)行教(jiao)學，對(dui)課(ke)改(gai)教(jiao)育缺乏熱情。沒(mei)有把(ba)貫徹(che)課(ke)改(gai)方法看(kan)成是教(jiao)育教(jiao)學的(de)一(yi)個重(zhong)要環節來抓(zhua)。
4、新的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育理念難以貫(guan)徹，傳統的(de)(de)(de)經(jing)驗教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)根深(shen)蒂固。雖然每(mei)次教(jiao)(jiao)(jiao)研活動(dong)都強(qiang)調要轉變教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)觀念以及改(gai)(gai)革(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方式，但從教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效果看，思維定式難以改(gai)(gai)變。教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)存在(zai)的(de)(de)(de)主要問(wen)題是：重知(zhi)識性(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，忽視能力培(pei)養；課堂(tang)(tang)單邊活動(dong)，老師講的(de)(de)(de)太多(duo)，缺乏(fa)互動(dong)，課堂(tang)(tang)氣氛(fen)沉(chen)悶，學(xue)生積(ji)極性(xing)主動(dong)性(xing)調動(dong)不起(qi)來(lai)。作業的(de)(de)(de)布置缺乏(fa)針對性(xing)，不注(zhu)重知(zhi)識的(de)(de)(de)遷移(yi)等等。
5、缺(que)乏(fa)(fa)研(yan)究精神。備課缺(que)乏(fa)(fa)思路；對教(jiao)材結構不進行必要(yao)的調整(zheng)；照本宣科；不重視挖掘教(jiao)材的內(nei)涵，不注意文科教(jiao)學的思想性(xing)，教(jiao)案以完(wan)成任務為主(zhu)，作業(ye)以抓住學校檢查數量為基準，無質量的超量完(wan)成.
6、本學期網(wang)絡教研活動也(ye)感(gan)覺有很多不(bu)足(zu)，首先感(gan)覺老師發(fa)言(yan)的(de)人不(bu)多，范圍不(bu)夠(gou)廣(guang)。其次，教師發(fa)言(yan)的(de)深(shen)度不(bu)夠(gou)，對于話題的(de)研討不(bu)夠(gou)深(shen)刻，并(bing)且感(gan)覺自己總(zong)在說自己的(de)觀點，交流的(de)范圍不(bu)夠(gou)廣(guang)泛。
個別老師操作電腦不(bu)夠熟練，打字速度比(bi)較慢，所以發言比(bi)較少也不(bu)夠積極。
文科綜合教研組工作總結11
本學期，我們文科綜(zong)合教(jiao)研組堅持以馬列主(zhu)義、毛澤東思想(xiang)、鄧(deng)小平理論和“三個(ge)(ge)代表”重(zhong)要思想(xiang)為指導，以課程改革(ge)和學校“十一(yi)五”規劃為導向，認真(zhen)開(kai)展教(jiao)研活(huo)動。總體上說，這個(ge)(ge)學期的(de)教(jiao)研工(gong)作比較扎(zha)實，老師的(de)業務能力得到比較大的(de)提升(sheng)，活(huo)動開(kai)展效果(guo)良好，但(dan)有些(xie)工(gong)作仍(reng)然(ran)需要進一(yi)步加強，落到實處。
一、本學期的主要教研工作
1、加強理(li)論(lun)學(xue)習。重點學(xue)習了(le)新(xin)課程改革方(fang)面的(de)理(li)論(lun)，如：新(xin)課程理(li)念、新(xin)的(de)教(jiao)學(xue)觀、教(jiao)師角色的(de)轉變、學(xue)習方(fang)式的(de)轉變等。在學(xue)習中，我們還根據各人的(de)經驗和理(li)解，共(gong)同討(tao)論(lun)了(le)今(jin)后教(jiao)學(xue)方(fang)面的(de)問題，探索新(xin)的(de)教(jiao)學(xue)方(fang)式方(fang)法，并作了(le)理(li)論(lun)摘記。
2、嚴格(ge)按要求(qiu)完成教研(yan)課(ke)(ke)(ke)任務。對于上示范課(ke)(ke)(ke)的老師，嚴格(ge)按要求(qiu)進行備課(ke)(ke)(ke)、授(shou)課(ke)(ke)(ke)、評(ping)課(ke)(ke)(ke)、反(fan)思、再上課(ke)(ke)(ke)等(deng)幾個(ge)環節(jie)。
3、加強教(jiao)(jiao)學(xue)常(chang)規督導。認真配合(he)學(xue)校對(dui)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)備課、作(zuo)業、進(jin)(jin)行檢查(cha)(cha)，隨(sui)時進(jin)(jin)堂聽課，并及時同相應老師(shi)反饋信息(xi)。本(ben)學(xue)期我們組的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)常(chang)規檢查(cha)(cha)還是比較(jiao)理想的(de)，特別是在備課的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)設(she)計(ji)方面比以前有很(hen)大的(de)進(jin)(jin)步，每位教(jiao)(jiao)師(shi)都花(hua)了很(hen)大工夫(fu)去體現學(xue)生(sheng)的(de)主(zhu)體地位和師(shi)生(sheng)互動。
4、提高教(jiao)師意(yi)識。在教(jiao)研常(chang)規活動中一起(qi)學(xue)習(xi)，并由相關(guan)科(ke)目負責老師做發言，每個(ge)教(jiao)師對試題談自己(ji)的看法，同時，要求(qiu)老師在教(jiao)學(xue)中，貫徹高考(kao)思想，增(zeng)強教(jiao)學(xue)的針對性和(he)實效性。
5、為了加強教學研討，本學期我組何聯錦老(lao)師上(shang)了一(yi)節示范課(ke)，通(tong)過備課(ke)、聽課(ke)、評課(ke)，收獲(huo)很大。其他教師各自都上(shang)了一(yi)節達標課(ke)。
二、教研工作中存在的問題和需要加強的工作
1、由于每科教(jiao)(jiao)師人(ren)數(shu)比較少，教(jiao)(jiao)學之間的相互(hu)交(jiao)流不方(fang)便，相互(hu)取長補短做得不夠。為了彌補這一問題，要(yao)求老師在平時和教(jiao)(jiao)研(yan)常規時間多切磋，并且(qie)要(yao)積極創造條件去向高水平的教(jiao)(jiao)師學習。
2、新的(de).教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理念(nian)難以(yi)貫徹(che)，傳統的(de)經驗教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)根(gen)深蒂固。雖然每次教(jiao)(jiao)(jiao)研活動(dong)都(dou)強調要(yao)轉變教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)觀念(nian)以(yi)及改(gai)革教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方式，但從教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效果(guo)看，思維(wei)定式難以(yi)改(gai)變。教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中存在的(de)主要(yao)問題是：重知識(shi)性教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，忽視能(neng)力培(pei)養；課(ke)(ke)堂單邊活動(dong)，老師講的(de)太(tai)多，缺乏(fa)互動(dong)，課(ke)(ke)堂氣氛沉悶，學(xue)(xue)生積(ji)極(ji)性主動(dong)性調動(dong)不(bu)起(qi)來；習題的(de)設制缺乏(fa)針對性，不(bu)注重知識(shi)的(de)遷移等等。
3、缺(que)乏研究精神。備課缺(que)乏思路；對(dui)教材結構不(bu)進行必要的調整；照本(ben)宣科；不(bu)重視挖掘(jue)教材的內涵，不(bu)注(zhu)意(yi)文科教學的思想(xiang)性(xing)。
教育(yu)改革(ge)，教學研究是(shi)教育(yu)事業發展的(de)(de)一個永恒的(de)(de)主題。我們組(zu)將在今后的(de)(de)教學工作(zuo)中大膽探索，不斷(duan)創新，使(shi)我們的(de)(de)教研工作(zuo)更上一層樓。
文科綜合教研組工作總結12
本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)教(jiao)(jiao)(jiao)研工(gong)(gong)(gong)作(zuo)在(zai)學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)研指(zhi)導思想下，積極(ji)鉆研學(xue)(xue)(xue)科理論，組織帶領我校文(wen)科綜合組教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，以新一(yi)輪基礎(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)課程(cheng)改革為中心任務，進一(yi)步(bu)提高教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍(wu)素質(zhi)和教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量，在(zai)配(pei)合學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)研工(gong)(gong)(gong)作(zuo)與自身(shen)業務素質(zhi)提高、指(zhi)導教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中取得一(yi)定成(cheng)績。現(xian)將一(yi)學(xue)(xue)(xue)期(qi)來的主(zhu)要工(gong)(gong)(gong)作(zuo)回顧(gu)如下：
一、堅持理論學習，做好基礎教育課程改革的指導工作。
“問渠哪得(de)清(qing)如許，為有(you)源(yuan)頭活水來”，教(jiao)(jiao)師(shi)如果(guo)不學(xue)習(xi)(xi)，教(jiao)(jiao)研活動(dong)就會成本“無本之木(mu)，無源(yuan)之水”。為加強修養，提高素(su)質，我(wo)們長(chang)期(qi)堅持學(xue)習(xi)(xi)《教(jiao)(jiao)育創新素(su)質與方法》《教(jiao)(jiao)育創新途徑(jing)與趨勢(shi)》《中(zhong)學(xue)歷(li)史(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)參(can)考》《歷(li)史(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)問題》等學(xue)科刊物(wu)(wu)，了解(jie)教(jiao)(jiao)研教(jiao)(jiao)改信(xin)息。通過(guo)長(chang)期(qi)的(de)學(xue)習(xi)(xi)，我(wo)組老師(shi)的(de)理論水平有(you)了很大提高，把自(zi)身(shen)的(de)學(xue)習(xi)(xi)體會寫成文(wen)章(zhang)，發(fa)表在省級刊物(wu)(wu)上(shang)。
當今，課(ke)程改革是基(ji)礎(chu)教(jiao)(jiao)育改革的(de)核心，也是全面推進素質教(jiao)(jiao)育的(de)關鍵。在教(jiao)(jiao)研工(gong)作中(zhong)我們把新一輪基(ji)礎(chu)教(jiao)(jiao)育課(ke)程改革作為中(zhong)心任務，認真做好課(ke)改的(de)指(zhi)導工(gong)作。
1、進一步(bu)宣傳發動，提高對課(ke)(ke)程改(gai)革(ge)的認(ren)識。對基礎教育(yu)課(ke)(ke)程改(gai)革(ge)這項政策(ce)性(xing)強、工作(zuo)難(nan)度大的系統(tong)工程，必須提前進入(ru)狀態，提前進入(ru)角色(se)，充分做(zuo)好宣傳發動工作(zuo)，提高教師(shi)的認(ren)識。轉變教師(shi)角色(se)，在學(xue)(xue)校的教研活動中宣傳貫徹課(ke)(ke)改(gai)精(jing)神，帶(dai)領大家把(ba)新理念(nian)滲透(tou)到課(ke)(ke)堂教學(xue)(xue)中，努力探索出(chu)一條適合本校實(shi)際情況(kuang)的教學(xue)(xue)之路。
2、指(zhi)導(dao)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，把(ba)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理念(nian)(nian)應用于教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐。課(ke)(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)是課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)改(gai)(gai)革實(shi)驗(yan)的(de)(de)(de)基本(ben)(ben)途徑，只有切實(shi)改(gai)(gai)進課(ke)(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法，用新(xin)(xin)(xin)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)理念(nian)(nian)指(zhi)導(dao)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)行為，課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)改(gai)(gai)革才能取(qu)得實(shi)效性發展(zhan)。本(ben)(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期，我組結(jie)合(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)常規工(gong)作(zuo)、管理檢查(cha)，互(hu)聽互(hu)評(ping)等形式(shi)，積極探(tan)索與(yu)新(xin)(xin)(xin)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)相(xiang)(xiang)適(shi)應的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法改(gai)(gai)革，幫助教(jiao)(jiao)師形成由主(zhu)客體(ti)關(guan)(guan)系轉向(xiang)相(xiang)(xiang)互(hu)交往關(guan)(guan)系、由以講(jiang)為主(zhu)轉向(xiang)合(he)作(zuo)探(tan)究為主(zhu)、由接受學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)轉向(xiang)發現學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、由黑板粉筆的(de)(de)(de)單一手段轉向(xiang)多媒(mei)體(ti)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)手段的(de)(de)(de)應用等新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)觀念(nian)(nian)，把(ba)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)評(ping)價(jia)觀（關(guan)(guan)注并利(li)用學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活經驗(yan)、三維目標的(de)(de)(de)有機結(jie)合(he)、開拓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)時間和空間、立足(zu)于人而不是物化的(de)(de)(de)知識等）貫穿(chuan)于對老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)評(ping)價(jia)中(zhong)，引(yin)導(dao)老(lao)(lao)師改(gai)(gai)變評(ping)課(ke)(ke)(ke)(ke)方(fang)法，從而改(gai)(gai)變教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法，在歷史(shi)新(xin)(xin)(xin)教(jiao)(jiao)材中(zhong)體(ti)現了(le)新(xin)(xin)(xin)理念(nian)(nian)。在初中(zhong)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)指(zhi)導(dao)中(zhong)，以老(lao)(lao)教(jiao)(jiao)材為載(zai)體(ti)，以義務(wu)教(jiao)(jiao)育階段的(de)(de)(de)新(xin)(xin)(xin)理念(nian)(nian)帶動課(ke)(ke)(ke)(ke)改(gai)(gai)，為新(xin)(xin)(xin)教(jiao)(jiao)材實(shi)驗(yan)做好觀念(nian)(nian)上的(de)(de)(de)準備。
3、探索、創新(xin)初三歷史教學(xue)(xue)(xue)(xue)復習(xi)的(de)途徑(jing)，提高(gao)歷史教學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)效率以“卷”帶改，推動(dong)新(xin)課(ke)(ke)程(cheng)理念(nian)付諸(zhu)實踐(jian)。每(mei)年(nian)開學(xue)(xue)(xue)(xue)初，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)都要(yao)提供學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)目標與(yu)評(ping)價測試卷，期中(zhong)、期末進行(xing)統(tong)考(kao)，各(ge)(ge)年(nian)級教師(shi)都非常關(guan)注這些試卷。因此在每(mei)次的(de)測試卷中(zhong)把好命題質量(liang)關(guan)，在試卷中(zhong)體現(xian)新(xin)課(ke)(ke)改的(de)目標與(yu)精(jing)神，體現(xian)新(xin)理念(nian)。課(ke)(ke)本(ben)中(zhong)的(de)綜(zong)合實踐(jian)活(huo)動(dong)也(ye)在卷中(zhong)反映(ying)出來，探究學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、自(zi)主(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)知識也(ye)在卷中(zhong)充分體現(xian)，達(da)到(dao)以試卷帶動(dong)課(ke)(ke)改，推動(dong)新(xin)課(ke)(ke)程(cheng)實施的(de)目的(de)。本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期，初三組(zu)織(zhi)了(le)四次模(mo)擬考(kao)試，組(zu)織(zhi)了(le)四次月考(kao)，我(wo)組(zu)教師(shi)積極配合學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)、各(ge)(ge)年(nian)級組(zu)順(shun)利(li)地(di)完成了(le)命題、閱(yue)卷和分析工作。
二、積極參加和開展教研活動，按時按質按量完成各項教研任務，取得學科教研優異成績。
在學期(qi)初(chu)制定了詳細的(de)教(jiao)研(yan)活(huo)動計劃，完成(cheng)每一(yi)教(jiao)研(yan)活(huo)動都(dou)有總(zong)結。
（1）本(ben)學(xue)年(nian)圓滿(man)完成了(le)本(ben)學(xue)科(ke)各級各類活動。如：中考歷(li)史(shi)復習研討會；月(yue)考分析會等(deng)(deng)(deng)；開(kai)展(zhan)了(le)“說課(ke)(ke)”活動；參加學(xue)校組織(zhi)(zhi)的青年(nian)教(jiao)師(shi)(shi)匯報(bao)課(ke)(ke)、二(er)級教(jiao)師(shi)(shi)優質課(ke)(ke)聯評（丁秀艷老師(shi)(shi)榮(rong)獲二(er)等(deng)(deng)(deng)獎）；組織(zhi)(zhi)了(le)初二(er)年(nian)級歷(li)史(shi)學(xue)科(ke)競賽（其中取特等(deng)(deng)(deng)獎一(yi)名(ming)(ming)、一(yi)等(deng)(deng)(deng)獎二(er)名(ming)(ming)、二(er)等(deng)(deng)(deng)獎三名(ming)(ming)、三等(deng)(deng)(deng)獎三名(ming)(ming)）
（2）長期堅(jian)(jian)持(chi)聽(ting)、評(ping)(ping)課(ke)，改進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)(fang)(fang)法(fa)(fa)與(yu)手(shou)段(duan)，提高課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效(xiao)益。為了改革課(ke)堂(tang)(tang)結(jie)構和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)(fang)(fang)法(fa)(fa)，提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平，提高課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效(xiao)益，堅(jian)(jian)持(chi)長期開展聽(ting)、評(ping)(ping)、說(shuo)課(ke)活(huo)動(dong)，且把這個活(huo)動(dong)作(zuo)為一個重要的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)動(dong)。學(xue)期初在聽(ting)課(ke)中(zhong)要求教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)開展單元說(shuo)課(ke)，也就是(shi)(shi)說(shuo)單元的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)目標、重點、難點，說(shuo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)的(de)(de)(de)前后聯系，說(shuo)突出(chu)重點、突破難點的(de)(de)(de)措施，說(shuo)本(ben)單元學(xue)生應(ying)掌握的(de)(de)(de)解題規律(lv)、方(fang)(fang)(fang)法(fa)(fa)、技巧。聽(ting)課(ke)后認真評(ping)(ping)課(ke)，對設(she)計教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案，上課(ke)中(zhong)的(de)(de)(de)優點與(yu)不足(zu)互相切磋，如教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)內容安(an)排否(fou)恰當(dang)；難點是(shi)(shi)否(fou)突破，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法(fa)(fa)是(shi)(shi)否(fou)得當(dang)；新的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)手(shou)段(duan)，新的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)思想、方(fang)(fang)(fang)法(fa)(fa)是(shi)(shi)否(fou)滲透；是(shi)(shi)否(fou)符合素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)要求與(yu)新課(ke)程(cheng)理念，老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)基本(ben)功等(deng)(deng)方(fang)(fang)(fang)面(mian)是(shi)(shi)否(fou)中(zhong)肯(ken)等(deng)(deng)進行全(quan)面(mian)的(de)(de)(de)評(ping)(ping)論、探討。聽(ting)評(ping)(ping)課(ke)活(huo)動(dong)促(cu)進了廣(guang)大教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平提高。
三、加強網絡教研活動
為了充分(fen)發揮我校的(de)'現代化教(jiao)(jiao)學手段的(de)優勢(shi)，提(ti)高課堂教(jiao)(jiao)學效率及歷史學科的(de)教(jiao)(jiao)學質量，本(ben)學期加強網絡(luo)教(jiao)(jiao)研(yan)活動(dong)，表現在：
（1）參加學校信(xin)息技術組主(zhu)辦的全員培(pei)訓（博客、QQ的使(shi)用(yong)、課件制作等）。
（2）進(jin)行教(jiao)學設(she)計(ji)的網(wang)上交流。
（3）進行了(le)空中課(ke)堂聽(ting)、評課(ke)活動(dong)。
四、配合縣教研室做好各項綜合教研活動。
（1）配(pei)合并參與(yu)市教研室的活動(dong)(dong)有：組(zu)織、參加(jia)(jia)(jia)；組(zu)織歷史學(xue)科(ke)教師(shi)參加(jia)(jia)(jia)全縣中考歷史復習(xi)研討會，參加(jia)(jia)(jia)毛莊初中的聽課教研活動(dong)(dong)。
（2）配合并參與校教研室的(de)活動有：三年(nian)級的(de)歷(li)史復習研討(tao)；三年(nian)來(lai)課(ke)改經驗總結(jie)、交流；論文獲獎情況統(tong)計。
五、成就：
在(zai)今年的中(zhong)考中(zhong)，文科綜(zong)合科取得(de)了(le)相當(dang)優(you)秀的成績(ji)，100分以上的學生達到了(le)62人之多，為我校中(zhong)考工作保駕護航(hang)。而且培養(yang)了(le)全縣中(zhong)考狀(zhuang)元。在(zai)今年的工作中(zhong)，我校的趙(zhao)東杰老師講了(le)縣級優(you)質(zhi)課。六、不足(zu)與有(you)待提高之處
1、師資配備嚴重不足，導致教師工(gong)作量(liang)偏(pian)大，難以有更充足的精力投(tou)入到教研活(huo)動中。
2、學無(wu)(wu)止境，教無(wu)(wu)定法。在(zai)平(ping)時的(de)教研與(yu)指導中(zhong)仍常感到“資源有限”，使用不(bu)暢，新課程的(de)理念實踐(jian)不(bu)夠，以后的(de)充電(dian)將是永恒的(de)。
3、綜合實踐活動課的教研教改(gai)工作在幾(ji)乎(hu)是空(kong)白(bai)，任重而道遠，需加強力度指導。
文科綜合教研組工作總結13
20xx—20xx年度第二(er)學(xue)(xue)期(qi)即將結束，回顧緊(jin)張忙碌的(de)(de)一學(xue)(xue)期(qi)，我們文綜教(jiao)(jiao)(jiao)研組在學(xue)(xue)校(xiao)校(xiao)長室、教(jiao)(jiao)(jiao)務處的(de)(de)正確領導(dao)下(xia)，始(shi)終堅持以“教(jiao)(jiao)(jiao)研帶動教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)”為中心理念，較好的(de)(de)完成了本(ben)學(xue)(xue)=學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研組工(gong)作。為使今后的(de)(de)工(gong)作揚長避短(duan)，讓寶貴的(de)(de)經驗有效地(di)發揮作用，從(cong)而進一步(bu)提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)，現將本(ben)學(xue)(xue)年的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研工(gong)作總(zong)結如下(xia)：
一、教研組工作的開展
1、強化業務學習，轉變教(jiao)師觀念。
學(xue)(xue)(xue)期一開(kai)始，全(quan)組老(lao)(lao)(lao)師認真(zhen)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)校本學(xue)(xue)(xue)年的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作計劃(hua)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組各位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師及時制定了科(ke)學(xue)(xue)(xue)合理(li)的(de)工作計劃(hua)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)進(jin)(jin)(jin)度(du)計劃(hua)，并在(zai)實際工作中(zhong)有(you)(you)計劃(hua)有(you)(you)步驟地得(de)到貫(guan)徹和(he)落實。圍(wei)繞“新課程(cheng)(cheng)改(gai)革”和(he)“課程(cheng)(cheng)標準(zhun)”的(de)重點，經常進(jin)(jin)(jin)行相關的(de)理(li)論(lun)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，展開(kai)討(tao)論(lun)，寫出(chu)心(xin)(xin)得(de)體會，提高(gao)認識(shi)水平，并用(yong)以指導教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐(jian)。每位老(lao)(lao)(lao)師還自學(xue)(xue)(xue)理(li)論(lun)文(wen)章，并經常交(jiao)流(liu)心(xin)(xin)得(de)，更(geng)新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)觀念、完(wan)善自身知識(shi)結構(gou)。外出(chu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、聽課、講課的(de)老(lao)(lao)(lao)師，回(hui)來后能熱心(xin)(xin)地向組內其他老(lao)(lao)(lao)師介紹(shao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)內容與(yu)經驗。每次(ci)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活動有(you)(you)中(zhong)心(xin)(xin)發(fa)言，對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程(cheng)(cheng)中(zhong)出(chu)現(xian)的(de)疑難(nan)、困惑或經驗、建議，全(quan)組老(lao)(lao)(lao)師一起(qi)積(ji)極熱烈探討(tao)，對改(gai)進(jin)(jin)(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平有(you)(you)很大(da)程(cheng)(cheng)度(du)發(fa)啟示和(he)幫(bang)助(zhu)。
2、注重(zhong)青年教(jiao)師培(pei)養，抓好師徒結(jie)對活動(dong)
為了培養年輕(qing)教師和提高(gao)教師的(de)(de)教學(xue)(xue)能力，平時實行跟蹤聽課(ke)，學(xue)(xue)會創新。經常聽教師的(de)(de)課(ke)，在(zai)聽課(ke)中發(fa)現(xian)問題(ti)，及(ji)時研(yan)討。及(ji)時記下(xia)教學(xue)(xue)后(hou)記，認真總結(jie)教學(xue)(xue)得(de)失(shi)，不(bu)斷反思教學(xue)(xue)，才能提高(gao)更快。老(lao)教師以身作則，對青年教師實施“傳幫(bang)帶(dai)”，悉心指(zhi)導青年教師鉆研(yan)業務和進(jin)行常規教學(xue)(xue)備課(ke)，督促他(ta)們完成教學(xue)(xue)任務，并給予全方位的(de)(de)幫(bang)助(zhu)，促進(jin)青年教師的(de)(de)迅速成長(chang)。師徒結(jie)對活動(dong)搞得(de)有(you)生有(you)色，在(zai)老(lao)教師的(de)(de)悉心指(zhi)導下(xia)，加上自身的(de)(de)虛心好學(xue)(xue)、積極進(jin)取，我校青年教師陳(chen)航(hang)杰(jie)和師傅胡敏(min)秀進(jin)行師徒結(jie)對公開課(ke)評(ping)課(ke)活動(dong)，得(de)到(dao)了寧波(bo)市里教科研(yan)專(zhuan)家的(de)(de)好評(ping)。
3、強化教學常規的管理(li)
本學期能(neng)夠按照(zhao)學校的(de)要(yao)求認真落(luo)實常規教學各項任務。
①堅持開展教(jiao)研活動，落實重點和難(nan)點，統(tong)一進度(du)和內容，分析反饋(kui)學生的想(xiang)法(fa)，開展教(jiao)學中常見問題(ti)(ti)征(zheng)集與解(jie)決(jue)(jue)活動，解(jie)決(jue)(jue)老師(shi)們教(jiao)學中存在的問題(ti)(ti)。
②根據學(xue)科特點(dian)，結合學(xue)生實際(ji)，研究制定教(jiao)(jiao)學(xue)進度計(ji)劃，認真組織教(jiao)(jiao)學(xue)，努力(li)完(wan)成教(jiao)(jiao)學(xue)目標任務。
③規(gui)范教案編寫，優(you)化教案設計，注重學生思維訓練和學法(fa)指導。
④抓好作(zuo)(zuo)業(ye)量控制(zhi)和作(zuo)(zuo)業(ye)批改質量，做到精練細批。
⑤堅持定期檢查(cha)教案(an)制度。
⑥堅持(chi)聽課制度。
每次(ci)聽課(ke)前，我們組(zu)所(suo)有(you)的(de)教師必須調好(hao)課(ke)，全部聽課(ke)，在聽完課(ke)后找時間(jian)對(dui)該堂(tang)課(ke)進行課(ke)堂(tang)教學評價(jia)，大家(jia)對(dui)于本節課(ke)的(de)好(hao)處和值(zhi)得討論的(de)地(di)方分(fen)別進行研究和討論，這樣，一(yi)組(zu)中雖然只(zhi)有(you)一(yi)個人上課(ke)，但(dan)我們全組(zu)的(de)教師都參與其中，大家(jia)相互取長(chang)補短，提高了課(ke)堂(tang)教學藝(yi)術。
4、加強了教研組凝聚力，發(fa)揚團(tuan)結協作精神
我們教(jiao)研(yan)組(zu)雖(sui)然人員少，老師擔負(fu)的(de)(de)教(jiao)學(xue)任(ren)務重，但通過每次的(de)(de)教(jiao)研(yan)活(huo)動能(neng)不斷(duan)增進(jin)同事(shi)之(zhi)間的(de)(de)交流(liu)和了解，密切了聯系(xi)，并在工(gong)作(zuo)上(shang)大家互相幫助，增進(jin)彼此之(zhi)間的(de)(de)團結與(yu)合作(zuo)，以(yi)集體的(de)(de)力量來完成好各項工(gong)作(zuo)任(ren)務。尤其是教(jiao)研(yan)組(zu)課件制作(zuo)和教(jiao)學(xue)資料的(de)(de)搜(sou)集和使用上(shang)，每位(wei)老師都能(neng)積(ji)極(ji)參與(yu)，獻計(ji)獻策。
二、教研工作方面
教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)離(li)不(bu)開教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量提高的(de)(de)(de)唯(wei)一(yi)途徑。過(guo)去，由于我們對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)工作(zuo)的(de)(de)(de)認識不(bu)到位，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)工作(zuo)多停留在表(biao)面(mian)上(shang)。本學(xue)(xue)(xue)(xue)年我校為了(le)營造更加濃厚的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)氛圍(wei)，積極鼓勵全體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)認真研(yan)(yan)(yan)究教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，研(yan)(yan)(yan)究教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法、研(yan)(yan)(yan)究學(xue)(xue)(xue)(xue)生，進(jin)而開展了(le)豐富多彩的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)活(huo)動(dong)，如(ru)上(shang)好新學(xue)(xue)(xue)(xue)年第一(yi)堂課(ke)活(huo)動(dong)；積極參與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校組(zu)織(zhi)的(de)(de)(de)課(ke)程培(pei)訓(xun)活(huo)動(dong)；經(jing)驗交流會；外出(chu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習；教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材考試；教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)計等(deng)。通過(guo)各種形式的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)活(huo)動(dong)進(jin)一(yi)步更新了(le)本組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)觀念，提高了(le)本組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)能力。
由于本組的(de)(de)教(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)(yan)能力有(you)限，根據每人(ren)的(de)(de)``實(shi)際情況(kuang)開學(xue)初要求制定教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)小(xiao)專題(ti)，寫(xie)出相關論文(wen)。在(zai)(zai)平(ping)常的(de)(de)教(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)(yan)活動中(zhong)加強了教(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)(yan)理論學(xue)習(xi)，逐步掌握教(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)(yan)方(fang)法，在(zai)(zai)實(shi)踐中(zhong)積極(ji)探(tan)索研(yan)(yan)究(jiu)性學(xue)習(xi)的(de)(de)實(shi)施策略，從而提高教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)(yan)水(shui)平(ping)和能力。
三、存在問題：
1、有些教(jiao)師教(jiao)案書寫不規范，質量不高(gao)，不能(neng)按時足額完成；
2、有些(xie)教師在其學科(ke)教育教學方式、方法上(shang)鉆研不夠；
3、教學常(chang)規落實不到(dao)位缺乏管理(li)力度；
4、教研工作力(li)(li)度教弱缺乏教研能力(li)(li)。
四、今后工作的努力方向。
盡(jin)管我們在教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)中取得了一(yi)定(ding)的(de)(de)成績，但(dan)同(tong)時工作中也還存在許多(duo)不(bu)足，有待進一(yi)步(bu)改進。 比如(ru)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)參與積極性(xing)難以(yi)調動，教(jiao)(jiao)(jiao)學研(yan)(yan)究(jiu)效果不(bu)是(shi)很明顯，教(jiao)(jiao)(jiao)學論(lun)文水平(ping)有待于提(ti)高(gao)等(deng)等(deng)。總之，教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)是(shi)一(yi)個不(bu)斷(duan)發展(zhan)的(de)(de)過程，對教(jiao)(jiao)(jiao)學的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)是(shi)無止(zhi)境的(de)(de)，在以(yi)后的(de)(de)工作中還需探討(tao)更加有效的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)方(fang)式(shi)，不(bu)斷(duan)提(ti)高(gao)我校文綜教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學和教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)水平(ping)。
文科綜合教研組工作總結14
時間飛(fei)逝，充實而快(kuai)樂的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)在緊張(zhang)而忙碌中又度過(guo)了(le)一學(xue)期(qi)(qi)。本學(xue)期(qi)(qi)在學(xue)校領(ling)導(dao)、教(jiao)(jiao)導(dao)處(chu)的(de)指導(dao)下，我(wo)們綜文組全體老(lao)師深入(ru)地開展(zhan)教(jiao)(jiao)研教(jiao)(jiao)改工(gong)作(zuo)(zuo)，從培(pei)養學(xue)生(sheng)的(de)創新精神和實踐(jian)能(neng)力(li)入(ru)手，提(ti)高(gao)了(le)學(xue)生(sheng)的(de)文化(hua)素質與審美能(neng)力(li)，改革并優化(hua)了(le)課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)過(guo)程，提(ti)高(gao)了(le)課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)效率(lv)，較好(hao)的(de)完成(cheng)了(le)本學(xue)期(qi)(qi)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)。
一、教研組建設方面：
隨(sui)著(zhu)(zhu)基礎(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)課程改革工作(zuo)(zuo)的(de)(de)進(jin)一步深化，時代對我(wo)(wo)們教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工作(zuo)(zuo)者提出(chu)了(le)(le)越來越高(gao)的(de)(de)要求，我(wo)(wo)們切實感受到了(le)(le)自(zi)身的(de)(de)壓(ya)力，并有(you)著(zhu)(zhu)強(qiang)烈的(de)(de)危機意識(shi)。因此(ci)，我(wo)(wo)們教(jiao)(jiao)(jiao)研組十分(fen)重視教(jiao)(jiao)(jiao)師基本素質和業務(wu)能力培養的(de)(de)問題(ti)。我(wo)(wo)們將更(geng)新教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學觀念、完善教(jiao)(jiao)(jiao)師自(zi)身知識(shi)結(jie)構(gou)、不斷(duan)探(tan)索新的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學模式、方(fang)法，從(cong)而提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)學質量作(zuo)(zuo)為教(jiao)(jiao)(jiao)研組建設的(de)(de)首要目標。
1、加強業務學(xue)習力度(du)。本(ben)學(xue)期教(jiao)研(yan)(yan)組(zu)(zu)活動15次。要求(qiu)自學(xue)研(yan)(yan)討(tao)，并經(jing)常(chang)交流(liu)心得，形(xing)成勤(qin)奮好學(xue)，積極向(xiang)上的(de)(de)好風氣。我們組(zu)(zu)多名老(lao)師是本(ben)科(ke)學(xue)歷，有的(de)(de)還在進(jin)修大學(xue)本(ben)科(ke)，教(jiao)研(yan)(yan)組(zu)(zu)學(xue)歷層次不斷提高(gao)。
2、關注(zhu)(zhu)教育(yu)科研新(xin)動(dong)態，注(zhu)(zhu)意(yi)收集(ji)新(xin)信息，虛心(xin)向(xiang)其他(ta)學(xue)校求(qiu)教學(xue)習。我(wo)們的(de)(de)途徑(jing)：一是爭取外出學(xue)習機會；二是發動(dong)教師與其他(ta)學(xue)校建(jian)立(li)聯絡網，虛心(xin)求(qiu)教，互(hu)相(xiang)交流信息；三是通(tong)過(guo)網上下(xia)載和(he)訂閱期刊雜志了解(jie)教育(yu)界新(xin)動(dong)態，以促進(jin)我(wo)們教學(xue)工作的(de)(de)改進(jin)和(he)效率的(de)(de)提(ti)高(gao)；四是積極參加(jia)教育(yu)主(zhu)管部門組織的(de)(de)各級專業培訓。
3、加強教(jiao)研(yan)(yan)組凝聚(ju)力(li)，培養組內(nei)老師的團(tuan)結合(he)作精(jing)神(shen)。我們(men)教(jiao)研(yan)(yan)組人員辦公(gong)地(di)點分散，但(dan)我們(men)會努(nu)力(li)創造(zao)一(yi)(yi)些機會、增(zeng)進(jin)老師之間(jian)的交(jiao)流、了解(jie)，密切聯系，并在(zai)工作上(shang)互相幫助，增(zeng)進(jin)老師之間(jian)合(he)作精(jing)神(shen)，以集體(ti)的智慧和力(li)量來完成(cheng)好各項工作任務。使每一(yi)(yi)個(ge)人倍感集體(ti)的溫暖(nuan)和同事的友愛。因(yin)此(ci)組內(nei)風(feng)氣較(jiao)好，對領導和教(jiao)務處的指示和要求(qiu)，及時上(shang)傳(chuan)下達。集中精(jing)力(li)圍繞教(jiao)學教(jiao)改努(nu)力(li)地(di)做好各項工作，教(jiao)研(yan)(yan)組內(nei)具有一(yi)(yi)種團(tuan)結和諧(xie)、奮發(fa)向上(shang)的工作環境和氛圍。
二、教學常規方面：
綜文教研(yan)工作(zuo)是(shi)一個十(shi)分重要且任務十(shi)分艱巨的(de)工作(zuo)，具體(ti)來說本學(xue)期的(de)工作(zuo)主要如下：
1、認真落實常規(gui)教(jiao)學(xue)各(ge)項任務教(jiao)學(xue)常規(gui)是教(jiao)學(xue)工作中的(de)一(yi)件(jian)大事，今年我們(men)綜合教(jiao)研組在學(xue)校教(jiao)導處的(de)領導下(xia)以從嚴從細的(de)標準(zhun)來要求全(quan)體組員的(de)教(jiao)學(xue)常規(gui)工作，取得了一(yi)定的(de)成績。
2、全(quan)組教(jiao)(jiao)師認(ren)真學習、理解學校教(jiao)(jiao)學工作計劃及各項制度要(yao)求，落實在實處。每(mei)位老師認(ren)真備好每(mei)一課，探(tan)究(jiu)過(guo)(guo)程用書面、電子的形式十分(fen)完整，給人耳目一新(xin)的感覺。在實際開展活(huo)動的過(guo)(guo)程中(zhong)，及時有(you)效地調整活(huo)動方案，進一步規范了(le)課堂教(jiao)(jiao)學，由于我們
綜(zong)文教(jiao)研組所轄(xia)的課程設置(zhi)較多，并且一些教(jiao)師為兼職，因此規范課堂管(guan)理是一個必然的.工作。
3、加強組內外(wai)的課(ke)堂(tang)教(jiao)學交流
綜文教(jiao)研(yan)組今年(nian)為了規范(fan)教(jiao)研(yan)活(huo)動，做到了開有(you)成效，辦有(you)形(xing)式，使每次活(huo)動有(you)聲有(you)色；定期在(zai)組內開展(zhan)研(yan)討課活(huo)動，每人上一(yi)節示范(fan)課，大家(jia)共同探討，不斷(duan)地取得進步。并在(zai)這個過(guo)程中(zhong)鍛煉的每位老師的膽量和能力，使其(qi)快(kuai)速(su)地成長起來。另外(wai)(wai)，抓緊每一(yi)個外(wai)(wai)出聽課的機會，“取經”充(chong)實自己(ji)。在(zai)本學(xue)期，我們(men)的閆(yan)翠霞(xia)老師在(zai)“承德市說(shuo)課評比”中(zhong)獲得特等獎。
三、今后工作的努力方向
1、進一步加強教育(yu)教學理論(lun)的(de)學習和研究，不斷更新先進的(de)教育(yu)理念，以便適應課改(gai)的(de)需要。
2、要不斷提升(sheng)課堂教(jiao)學效益，從課堂入(ru)手，全(quan)面提升(sheng)自身素質。
3、進一步(bu)加(jia)強(qiang)和(he)豐富教研組的教學、教研活動，使本組教師的水平進一步(bu)提升。在團結(jie)、和(he)諧的環境中我們綜(zong)合組的工作更上一層樓。
4、努力(li)為學生(sheng)創(chuang)設(she)良(liang)好(hao)的(de)活(huo)動開展氛圍，在(zai)此基礎上，積極探索(suo)新的(de)活(huo)動開展模式。
文科綜合教研組工作總結15
根據學(xue)(xue)(xue)校(xiao)工(gong)作的(de)指導思(si)想和計劃(hua)，以圍繞(rao)“二期(qi)課(ke)改”為主題(ti)，貫徹“二期(qi)”課(ke)改理念，以培養學(xue)(xue)(xue)生良好的(de)學(xue)(xue)(xue)習習慣和濃厚(hou)的(de)興趣為重(zhong)點，遵循教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)規(gui)律，切(qie)實貫徹新《課(ke)程標準(zhun)》重(zhong)要(yao)思(si)想，充分挖掘和利用豐富(fu)多彩的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)資源(yuan)和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)手段(duan)，確保學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)科(ke)素(su)質的(de)提高和學(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)目標的(de)順利完成。
具體措施
為了提高本(ben)組教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量，促進(jin)素質(zhi)教(jiao)(jiao)育的(de)全面實施，進(jin)一步深(shen)化初中(zhong)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革，切實解決和研究教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革中(zhong)出現(xian)的(de)新問題和新情況。本(ben)教(jiao)(jiao)研組本(ben)學(xue)期的(de)主(zhu)要任(ren)務如下：
（一）、備課
1.認(ren)真(zhen)學(xue)習(xi)新課(ke)標(biao)，鉆(zhan)研新教(jiao)(jiao)材(cai)，利用集體備課(ke)小組(zu)的力量對教(jiao)(jiao)材(cai)中(zhong)新的內(nei)及舊內(nei)容新要求(qiu)的知識點進(jin)行討論(lun)分析(xi)(xi)，把握其深度和廣度。對每節課(ke)的重點和難點進(jin)行深入的分析(xi)(xi)，整理與(yu)歸納。同時加強(qiang)學(xue)習(xi)先(xian)進(jin)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)理論(lun)，并且(qie)注重在課(ke)堂內(nei)做到實際運用。
2.每兩(liang)周開展一次集(ji)體(ti)教(jiao)(jiao)研活動。在深入學習新課(ke)程標準的基(ji)礎上(shang)，將教(jiao)(jiao)材歸類、分(fen)項(xiang)，采用“集(ji)體(ti)備課(ke)，集(ji)體(ti)評議，改進教(jiao)(jiao)案，再行教(jiao)(jiao)學，不斷完善”的連動式備課(ke)、上(shang)課(ke)的方式進行。
（二）、教學
1.堅持(chi)啟發(fa)式教學(xue)。注(zhu)意引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)閱讀和分析課本的(de)例子，并在(zai)每小節(jie)設置探究題，促進(jin)學(xue)生(sheng)的(de)思考行為(wei)。
2.減(jian)輕(qing)學習負擔。作(zuo)業(ye)當堂消化，分(fen)層布置作(zuo)業(ye)，作(zuo)業(ye)檢查(cha)按(an)課進(jin)行，必做題全(quan)批全(quan)改。
3.加(jia)強課堂教學(xue)中的(de)(de)(de)民族(zu)精神(shen)教育，通過學(xue)習能使(shi)學(xue)生逐步樹立(li)正確(que)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)生觀、價值(zhi)觀和世界(jie)觀，以辯(bian)證(zheng)的(de)(de)(de)、客(ke)觀的(de)(de)(de)來(lai)了解國家(jia)，人(ren)(ren)類生存的(de)(de)(de)環(huan)境，自身所處(chu)的(de)(de)(de).世界(jie)。
4.制(zhi)定學(xue)(xue)(xue)期教學(xue)(xue)(xue)進(jin)度，組織教師(shi)互相聽(ting)課(ke)、評(ping)課(ke)，共(gong)同(tong)(tong)(tong)提高教學(xue)(xue)(xue)水平(ping)，積極開展公開課(ke)，本學(xue)(xue)(xue)期至(zhi)少三(san)節，共(gong)同(tong)(tong)(tong)探討(tao)幫助本組成員改進(jin)教學(xue)(xue)(xue)，提高教學(xue)(xue)(xue)質量。針對聽(ting)課(ke)時(shi)發現的(de)問(wen)題與(yu)閃(shan)光點(dian)，做好評(ping)課(ke)議課(ke)活動。同(tong)(tong)(tong)時(shi)找更(geng)多的(de)機會到兄弟學(xue)(xue)(xue)校的(de)聽(ting)課(ke)，共(gong)同(tong)(tong)(tong)進(jin)步與(yu)提高。
5.認真(zhen)做(zuo)好(hao)教學(xue)的(de)研討、反(fan)思工作，做(zuo)到一課(ke)一反(fan)思，并及(ji)時討論提高。
6.積極報名(ming)、組織教(jiao)(jiao)師(shi)參加各級課堂教(jiao)(jiao)學競賽(sai)，在(zai)賽(sai)場上(shang)磨練教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)水平，尤其注重促進青年教(jiao)(jiao)師(shi)成長。本(ben)學期組織了政(zheng)治學科的(de)(de)同課異構片(pian)級交流(liu)活動和顧鋒老師(shi)的(de)(de)區級公開課活動，獲得了大(da)家的(de)(de)好評。
（三）、科研
根據學校的(de)工作要求，積極參與教(jiao)科(ke)研活動(dong)，以提高自(zi)身的(de)教(jiao)科(ke)研能力，將自(zi)己的(de)教(jiao)學與科(ke)研結(jie)合起來，一(yi)起探索(suo)教(jiao)育(yu)教(jiao)學文(wen)章的(de)寫作和發(fa)(fa)表(biao)，為今后發(fa)(fa)展(zhan)做(zuo)好基礎工作。每(mei)位(wei)(wei)任課教(jiao)師完成(cheng)了專(zhuan)業(ye)發(fa)(fa)展(zhan)五項基本(ben)工作，包括課堂(tang)點(dian)評(ping)、教(jiao)育(yu)敘事、報刊精華、教(jiao)學反思、我的(de)亮點(dian)，切實引領(ling)每(mei)一(yi)位(wei)(wei)教(jiao)師高度(du)重視自(zi)身的(de)專(zhuan)業(ye)發(fa)(fa)展(zhan)。
本學(xue)(xue)期顧鋒老師的(de)(de)論文《鮮(xian)活的(de)(de)地(di)(di)理有效的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)》獲(huo)市級論文鑒定B級，并獲(huo)全國地(di)(di)理教(jiao)學(xue)(xue)論文評比(bi)一等(deng)獎(jiang)，論文《在(zai)初中(zhong)(zhong)(zhong)地(di)(di)理教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)融入民族(zu)精神教(jiao)育的(de)(de)探索》發(fa)表(biao)于區級刊物(wu)《進修與(yu)研究(jiu)》20xx年第(di)(di)3期，教(jiao)學(xue)(xue)心(xin)得《通過活用教(jiao)材(cai)及(ji)時加“趣”增“鮮(xian)”》發(fa)表(biao)于中(zhong)(zhong)(zhong)文核(he)心(xin)期刊《地(di)(di)理教(jiao)學(xue)(xue)》20xx年第(di)(di)8期，獲(huo)嘉(jia)定區教(jiao)學(xue)(xue)案例評比(bi)三等(deng)獎(jiang)，《多變的(de)(de)天(tian)氣》教(jiao)學(xue)(xue)設計(ji)獲(huo)全國中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)地(di)(di)理新課程教(jiao)研成果評比(bi)一等(deng)獎(jiang)。吳立艷老師的(de)(de)《在(zai)40分鐘外開辟有效教(jiao)學(xue)(xue)“第(di)(di)二戰場”》發(fa)表(biao)于《歷史(shi)教(jiao)學(xue)(xue)》20xx年6月上(shang)半月第(di)(di)11期，吳立艷老師的(de)(de)《歷史(shi)教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)取(qu)舍之道》發(fa)表(biao)于20xx年4月29日的(de)(de)《文匯報》。
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