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初中文科教研組工作總結
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編幫大家整理的初中文科教研組工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中文科教研組工作總結1
文科教研組在教導處的直接領導下,在全體組員的密切配合下，以學校總體工作為指導，認真總結、反思，深入探索高校課堂，不斷深化教學改革，努力轉變教育教學觀念，以生本教育為理念，課堂上使用導學案，大力提高課堂教學效率,以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，大面積提高文科教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展了工作。我們語文政史地組的全體成員懷著深深的眷戀，來回顧我們剛剛奮斗過的一年。
本學年度，對語文政史地教研組主要的工作作如下總結：
一、學好理論、更新觀念、提高素質
1、教研組每位成員認真學習了高效課堂等先進的教育教學理論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。
2、教研組每位成員利用課余時間上網，及時了解學科教學的動態和教改趨向，開拓視野，拓寬改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的教學“內功”，從而更好地適應素質教育對教師所提出的更高要求。
3、教研組每位成員均緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到了：自覺學習理論，研究探索，總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處。
4、繼續加強學習，進一步轉變觀念。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀有關高效課堂的教育理念。積極參加學校組織的教師展示課活動。
5、教師之間互相學習。文科組有語文、歷史、政治、地理等科目，不同科目，不同年級的老師互相學習，解決問題，共同提高。
二、構建高效課堂
（一）一學期高校課堂建設中做的工作
1、聽專家講座和杜郎口教師課堂教學，把握高效課堂的內涵和特征。本學期開學之初，我們組在網上觀看了高萬祥、李炳亭、張四寶三位資深專家的講座，就“高校課堂的實施策略和方法”進行了延伸培訓，教研組通過例會，解讀區教體局24、25、26等有關文件精神，掌握高效課堂教學理念。使思想上統一，行動上積極參與，認識到傳統教育方式已經不能適應現階段的教育需要，只有改革才有出路。通過學習讓老師們了解高效課堂的實際操作流程，認識到構建高效課堂是促進教師專業化發展和學生全面發展的有效途徑，是改變當前課堂教學效率低下，提高教育教學質量的現實要求，對于推進我校教育教學的發展具有重要意義。
2、實行集體備課制度
我們組內，每周實行集體備課。具體流程是：每周星期三由主備人說課，其他組內成員發表建議，最后達成共識。星期四有主備人上課，然后評課，發現問題，改進不足。實行輪流制度，讓每個人都參
與到教改之中，共同提高。
3、改變對學生的評價機制。
要求教師改變對學生單一的評價方式，適應高效課堂的需要，為創建高效、和諧的課堂服務。要求各各位教師改變評價辦法，切實站在學生的角度，以課堂教學是否高效為標準，現在實驗班級試行，然后總結提升為學校層面的要求去推廣，要求引導得法，合理評價，最大限度的提高學生學習的積極性。
4、提倡教師積極參與課堂研究，走專業成長道路，面對教育教學中的現象進行研究，并不斷總結推廣
（二）高效課堂建設中取得的成績
1、教師開始主動反思自己的教學行為。
教師通過聽講座，觀摩課堂；讀教育名著，寫讀書隨筆；上公開課，寫教后反思；開展小課題研究，寫教育論文；教師對自己教學行為的反思主動了，正在形成實踐---反思----再實踐的良性循環。
2、使用導學案教學，重視課前預習和當堂訓練，學生自動性和展示能力有了提高。根據教體局的'文件精神，本學期七年級導學案嚴使用“六模塊‘3+X’建構式課堂”模式，要求科學制定教學目標；合理確定教學難度；優化課堂結構，靈活運用六模塊，體現學生的主體地位；充分利用現代教學手段，提高學生訓練密度和展示機會，提高了課堂教學效率。
3、改變評價方式和標準。教師教的行為和學生學的狀態有了改變。改變對課堂教學的評價標準，看教師的教學設計的科學合理；看教師教學行為和學生學習方式的有效；看學生的參與狀態、思維品質和情感狀態；看學生的學習效果。評價方式的變化帶來了教師教的行為和學生學的狀態有了改變。
4、增強了收集整理并合理利用課程資源的意識。
大家在集體備課中認識到優化、整合教育資源很重要。為此，學校加強了課程資源的管理和利用工作。教導處建立各年級教案庫，數學課件庫，學校題庫試等等。充分發揮這些資源的作用。合理利用網絡教育資源，有效實行了課堂教學與信息技術的整合。我們給所有辦公室都裝了寬帶，教研組配了電腦，配備了兩個電子白板，另外還有三個功能室可利用多媒體上課。教導處收集整理集體備課的電子稿，統一歸檔建成了學校導學案資源庫。實現導學案資源共享，以后備課可以在網上調用這些導學案稿進行修改、復備，學校也把備課檢查的重點放在集體研討和個人復備上。
（三）高校課堂建設中存在的問題：
1、關于高校課堂改革學校層面解讀了有關文件精神，提出了改變教學理念的要求，學校制定實施方案，但是各個環節如何操作不夠具體。
2、開學初現在備課模式上進行了改變，采用集體備課形式，提倡備導學案，實際上由于硬件的限制教師有導案沒有學生人手一份的學案。
3、學校硬件投入上不足，有些教研組至今沒有計算機，學校打印機少，缺少師生展示的小黑板或白板。
4、大部分教師沒有走出去學習高校課堂教學模式，一方面對高校課堂的理解不夠深，在實踐中不自覺的打了折扣，一方面有些教師使用模式不得法，或者說有這種理念具體操作教師有難度，往往教師說的多，學生展示少，預習不充分，當堂訓練密度和層次不夠。
（四）今后的工作思路：
1、面對工作的不足，教研組將召開教研專題會議研究，加大改革力度。
2、讓教師走出去學習，進一步改變觀念，在觀摩中把握高效課堂的內涵和實質。
三、狠抓常規、改革教學、提高效率
（一）落實學科教學常規，重點是抓課堂教學常規的落實。
1、制訂教學計劃
開學一周內各教師認真制訂好教學計劃。
2、精心備課
（1）授課前認真編寫教案。
（2）做好課后小結和分析，及時總結經驗，反思失誤及其原因，尋找對應策略。
（3）在本學期的教案檢查中，我們組老師都符合學校要求。
3、認真上課
作為文科教學，課堂上我們力求做到：
①教學目標明確。
②教學容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點；
③教師做到善“啟”善“導”，創設輕松、和諧的課堂氣氛，教學方法恰當；
④讓學生積
初中文科教研組工作總結2
時間在平凡、忙碌中匆匆而過，回顧一學期的教研組工作，算不得有什么經驗，有的只是在這份工作中能多思、多想，團結同事，共同努力，爭取把這項工作盡職盡責地做好這樣的思想和行動。本學期數學教研組的工作，在教務處和校領導的支持下，在全體數學教師密切配合下順利開展。一學期來，數學組的老師兢兢業業共同合作、共同探索、共同成長。
一、通過教研活動，提高教學質量。
我們堅持每周進行教研活動，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識。
1、加強課堂教學，提高課堂效率。課堂上認真上好每一節課，在課堂教學中落實素質教育，所有老師在教學過程中都時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，教學中以人為本關愛學生，全體教師在精選習題的基礎上，認真做好批改工作，力求做到及時反饋矯正，講求實效，各年級都本著因材施教的原則，進行分層教學，培優補差。從抓好起始階段數學學習習慣的養成；抓好基礎教學，培養數學素質；抓好多角度訓練學生的思維品質這三個層次提高數學解題能力。本學期各教師之間互相聽課。評課。執教者認真備課、上課、反思，大家集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。
2、集體備課、資源共享。為了節省老師的備課時間，發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，每位老師根據自己的特點、風格進行修改，在教學上體現出自己的個性，教學以提高學生的思維能力及創新能力、數學思想及數學方法的培養為目標。教學設計以課程標準為準繩，深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的`學生要有不同層次的教學內容及不同的教法，課堂模式百花齊放。
3、各教師之間能虛心學習，由于我們初中數學教師基本上都不是本專業的，在教學中必定會遇到許多問題，各教師之間能互相交流、共同探討、取長補短一起研究提高教學質量的方法和措施。組內老師上公開課，全體教師都能當好參謀，提出建議。
4、積極開展小課題研究，我們數學教研組結合學校高效課堂教研，倡導”以學生為中心，問題即課題教學及教研”等理念，鼓勵教師大膽實踐，讓每位教師結合自己的教學實踐確定本學期自己的課題研究方向及內容，并在隨后的教學工作中將自己的課題研究工作落實于每一節數學課，每一次教學活。
動中。
二、做好常規檢查，強化教學管理。
在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放松對教學常規的指導和監督。本學期，教研組配合教務處共進行四次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，是否寫教學反思，作業批改是否及時，認真等方面，檢查結果令人滿意。
三、注意自身提高，加快專業發展。
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，教師還針對自己的薄弱之處進行相關的學習，潛心研究，自覺反思。促使自己的能力不斷地提高，初中數學很不好教，但是我們初中數學組每位教師都致力于教好每一個學生，在備好上好每一節課的同時，經常利用課余時間針對學習基礎較差的，有困難的學生進行個別輔導，不管基礎多差，腦子又多不好用，教師們都毫無怨言、耐心講解，直到聽懂為止。
時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。
初中文科教研組工作總結3
中學文科教研組在教導處的直接領導下,在全體組員的密切配合下，以新《課程標準》和學校總體工作為指導，認真總結、反思，深入探索課堂學習的有效途徑，不斷深化教學改革，努力轉變教育教學觀念，以生本教育為理念，課堂上盡量使用導學案，大力提高課堂教學效率,以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，大面積提高文科教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展了工作。我們語文政史地組的全體成員懷著深深的眷戀，來回顧我們剛剛奮斗過的一年。
本學年度，對語文政史地教研組主要的工作作如下總結：
一、學好理論、更新觀念、提高素質
1、教研組每位成員認真學習了先進的教育教學理論和新的《課程標準》，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。
2、教研組每位成員利用課余時間上網，及時了解學科教學的動態和教改趨向，開拓視野，拓寬改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的教學“內功”，從而更好地適應素質教育對教師所提出的更高要求。
3、教研組每位成員均緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到了：自覺學習理論，研究探索，總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處。
4、繼續加強學習，進一步轉變觀念。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀了《課程標準解讀》，了解了每個年級段的教學目標和要求。積極參加學校組織的教師展示課活動。
6、教師之間互相學習。文科組有語文、歷史、政治、地理等科目，不同科目，不同年級的老師互相學習，解決問題，共同提高。
二、教研組教研活動正常開展
①發揮我組名師、學科帶頭人的優勢，開設示范課，本學年度由張曉云等擔任示范課，提升全體教師的教研水平。另外，我組老師張萍、曹正蓮、李紅秀、何瑤萍、李雪蓮到兄弟學校觀摩聽課，提升自身的.課堂教學水平。②年輕老師的匯報課。年輕老師通過匯報課，從備課上課評課備課的形式，促進了年輕教師的快速成長。本學年，先后由李紅秀老師開設了匯報課，得到了鍛煉。
③發揮骨干教師的作用。我組擁有一批一線骨干教師，他們在本學科中起到了頂梁柱的作用。本學年，以語文老師為龍頭開設了《語文教學中如何創設情境，提高教學質量》課題研究。
④為加強文科綜合研究，政史地教師積極參加連片教研活動，取得了較好的效果。
三、狠抓常規、改革教學、提高效率
（一）落實學科教學常規，重點是抓課堂教學常規的落實。
1、制訂教學計劃
開學一周內各教師認真制訂好教學計劃。
2、精心備課
（1）授課前認真編寫教案。
（2）做好課后小結和分析，及時總結經驗，反思失誤及其原因，尋找對應策略。
（3）在本學期的教案檢查中，我們組老師都符合學校要求。
3、認真上課
作為文科教學，課堂上我們力求做到：①教學目標明確。②教學容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點；③教師做到善“啟”善“導”，創設輕松、和諧的課堂氣氛，教學方法恰當；④讓學生積極參與教學過程，鼓勵學生質疑問難。⑤朝讀課上要使學生既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；⑥面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學生學有所得。此外，教師在課堂上要有一定的教學機智和教學應變能力；重視指導學生記好聽課筆記，并對聽課筆記作檢查評價。
4、規范作業
（1）布置作業以學生的實際為依據，作業的難度、數量適中，注意作業形式的多樣化及分層布置。
（2）教師及時、認真批改學生作業，重視作業講評，講究批改實效。每次批改有成績和日期，有訂正。
5、搞好分層輔導
輔導要分層次。指導優生要深化知識內容，發揮特長。對中差生要有輔導計劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導形式可多樣化，大多數的問題集體輔導，個別問題個別指導，也可采用提供資料、小組共同學習、同學幫助等辦法進行。
6、重視教學評價
（1）教研組老師極重視評價學生對新知識的吸收率、鞏固率和運用率。及時檢查教學效果，重視教學反饋。
（2）評卷后統計必要的數據和各題得分率，進行試卷和教學質量分析、講評，并及時查漏補缺，進行鞏固練習
（四）做好年青教師的傳、幫、帶工作。
（五）組織公開教學活動，搭建了一個互相交流的平臺，提高了全組老師教學水平。
總之，在取得成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如個別老師的作業量有時有過多或不足的情況；教育科研還要真正重視起來，還應讓多的老師積極主動參與課題研究，努力打造一支學習型、科研型的教師科研隊伍。
初中文科教研組工作總結4
在新課程的實施過程中，我們欣喜地看到傳統的理解式教學模式已逐漸被生動活潑的數學活動所代替。課堂活起來了，學生動起來了：敢想、敢問、敢說、敢做、敢爭論，充滿著求知欲和表現欲。在“以學論教”的這天，結合一些在教學中的具體案例，從學生的變化看課改，別有洞天。
一、交流讓學生分享快樂和共享資源
學生已有的生活經驗、活動經驗以及原有的生活背景，是良好的課程資源。在“生活中的立體圖形”這節課中，不同的學生依據不同的生活背景進行活動，自己抽象出圖形，制作出紙質的立體圖形。彼此間的交流，實現了他們對立體圖形關鍵特性的理解和認識，大家共同分享發現和成功的快樂，共享彼此的資源。
二、從生活出發的教學讓學生感受到學習的快樂
在“代數式”這節課中，由上節課的一個習題引入，帶領學生一齊探究得出一個規律5n+2，由此引出代數式的概念。在舉例時，老師指出，“其實，代數式不僅僅在數學中有用，而且在現實生活中也超多存在。下面，老師說幾個事實，誰能用代數式表示出來。這些式子除了老師剛才說的事實外，還能表示其他的意思嗎”學生們開始活躍起來，一位男孩舉起了手，“一本書p元，6p能夠表示6本書價值多少錢”，受到啟發，每個學生都在生活中找實例，大家從這節課中都能深深感受到“人人學有用的數學”的'新理念，正如劉老師所說的，“代數式在生活中”。
三、學科的融合讓學生感受到現代科技的魅力和綜合式的學習
在日常生活中，經常聽人們議論CT技術、磁共振成像，但很少有人能將其中的道理講清楚。然而，學習了七年級上冊“截一個幾何體”以后，幾乎所有的學生都能體會現代醫學的CT技術竟然和切蘿卜類似。
四、創新設計讓學生體現積極向上
在學生上網查詢，精心設計、指導下，成功地進行了“我是小小設計師”的課堂活動：這節課是以七年級數學上冊的一題作業為課題資料設計的一節課，以正方形、圓、三角形、平行四邊形設計一幅圖，并說明你想表現什么。事先由老師將課題資料布置給學生。由兩位學生作為這節課的主持人，其他學生將自己的作品展示出來，并說明自己的創意。最后，老師作為特約指導，對學生的幾何圖形圖案設計及創意、發言等進行總結，學生再自己進行小結、反思。整節課學生體驗了圖形來自生活、服務于生活的現代數學觀，較好地體現了學生主動探究、交流、學會學習的有效學習方式，同時這也是跨學科綜合學習的一種嘗試。
五、合作探究給學生帶來成功的愉悅
“統計圖的選取”教學設計和教學中，要求學生以4人小組為單位，調查、了解生活中各行各業、各學科中應用的各種統計圖，調查、收集你生活中最感興趣的一件事情的有關數據，務必通過實際調查收集數據，保證數據來源的準確。學生或通過報刊、電視廣播等媒體，或對他們感興趣的問題展開調查采訪或查閱資料，經歷搜集數據的過程，搜集的統計圖豐富多彩，資料涉及各行各業。學生從中能體會統計圖在社會生活中的實際好處，培養善于觀察生活、樂于探索研究的學習品質及與他人合作交流的意識。
初中文科教研組工作總結5
中學文科教研組在教導處的直接領導下,在全體教師密切配合下，以新《課程標準》和學校總體工作為指導，認真總結、反思，深入探索課堂學習的有效途徑，不斷深化教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率,以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，大面積提高文科教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展了工作。
一、學好理論、更新觀念、提高素質
1、教研組每位成員認真學習了先進的教育教學理論和新的《課程標準》，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。
2、教研組每位成員均閱訂一份報刊。平時，閱讀一些學科刊物，及時了解學科教學的動態和教改趨向，開拓視野，拓寬改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的教學“內功”，從而更好地適應素質教育對教師所提出的更高要求。
3、教研組每位成員均緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到了：自覺學習理論，研究探索，總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處。
4、繼續加強學習，進一步轉變觀念。通過不斷的'學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀了《課程標準解讀》，了解了每個年級段的教學目標和要求。積極參加學校組織的教師展示課活動。
5、教師之間互相學習。文科組有語文、外語、政治等科目，常見不同科目，不同年級的老師互相詢問學習，解決問題，共同提高。
二、狠抓常規、改革教學、提高效率
（一）落實學科教學常規，重點是抓課堂教學常規的落實。
1、制訂教學計劃
開學一周內各教師認真制訂好教學計劃。
2、精心備課
（1）授課前認真編寫教案。
（2）做好課后小結和分析，及時總結經驗，反思失誤及其原因，尋找對應策略。
（3）在本學期的教案檢查中，我們組老師都符合學校要求。
3、認真上課
作為文科教學，課堂上我們力求做到：
①教學目標明確。
②教學容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點；
③教師做到善“啟”善“導”，創設輕松、和諧的課堂氣氛，教學方法恰當；
④讓學生積極參與教學過程，鼓勵學生質疑問難。
⑤朝讀課上要使學生既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；
⑥面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學生學有所得。此外，教師在課堂上要有一定的教學機智和教學應變能力；重視指導學生記好聽課筆記，并對聽課筆記作檢查評價。
4、規范作業
（1）布置作業以學生的實際為依據，作業的難度、數量適中，注意作業形式的多樣化及分層布置。
（2）教師及時、認真批改學生作業，重視作業講評，講究批改實效。每次批改有成績和日期，有訂正。
5、搞好分層輔導
輔導要分層次。指導優生要深化知識內容，發揮特長。對中差生要有輔導計劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導形式可多樣化，大多數的問題集體輔導，個別問題個別指導，也可采用提供資料、小組共同學習、同學幫助等辦法進行。
6、重視教學評價
（1）教研組老師極重視評價學生對新知識的吸收率、鞏固率和運用率。及時檢查教學效果，重視教學反饋。
（2）評卷后統計必要的數據和各題得分率，進行試卷和教學質量分析、講評，并及時查漏補缺，進行鞏固練習
初中文科教研組工作總結6
本學期在緊張忙碌中即將結束，我們初中文科教研組在校領導的帶領下，全面貫徹落實學校工作計劃，切實提高了文科組教師的素質，提升了教育教學質量。
為此現在依據本學期的教研工作計劃，結合我校開展的文科教研組開展的活動實際情況，總結：
1、繼續開展教研活動，更新教育觀念。積極開發和利用課程資源，讓自主、合作、探究的學習方式滲透到我們教學的每個環節，我們教研組這學期就經常深入課堂，組織教師共同研究文科教學，慢慢地我們老師也對課堂教學有了新的認識，也正在努力嘗試用新的教學理念來進行課堂教學。
2、組織教師利用學習時間學習教育政策法規、現代教育理論、教育思想和教育技術，提高自身的創新能力，并與6月份組織組內教師學習了“課程標（20xx版）準解讀”，尤其是課堂目標的解讀。活動后，組內教師紛紛表示這次活動讓自己對新課程標準有了一個更新的了解。
3、加強老師對學科素養的理解，組內老師會及時傳達會議關于學科素養的內容，也讓我們其他老師及時知道學科素養的新動態。
4、加強對閱讀和寫作教學研究的`力度。針對山區學生在閱讀和寫作方面比較薄弱，各位老師在本學期努力地尋找各自符合學生實際的教學突破口，但目前效果不明顯，很大一個原因是我們山區學校的孩子對外面的世界了解地太少，他們唯一的渠道就是通過電視，沒有真真實實地去體會。
5、強化對集體備課的管理。盡管我們學校的條件限制（各備課組成員就2人），但這一學期我們教研組還是組織了針對不同年級段開展盡可能多的集體備課活動。采用“教研組定內容，分頭準備—集體備課—一人主講，集體討論—一人上課，集體聽課—集體評課，形成共識”的操作程序，讓我們的集體備課切實有效，并盡量把課程標準（20xx版）的理念和精神落實到教學過程中去，正逐漸提高教學質量。
6、繼續開展自由聽課、評課活動，形成了更為濃厚的教研風氣，在評課這方面有了重大突破，不僅僅只停留在聽課上，各位教師在課后討論時都會積極發言，互相促進，共同提高。
7、繼續開展“老帶新”和“結對子”活動，老教師（金立彭、陳愛鴦）對新教師進行培養，幫助她們修改教案，并且要多聽課，還要求新教師也要多聽課，向老教師虛心學習。
8、努力營造教學教研風氣，借以帶動教師撰寫教學教研論文，但這個教研論文我們文科組仍待加強，大家參加評比的積極性不高。
初中文科教研組工作總結7
本學期在緊張忙碌中即將結束，我們初中文科教研組在校領導的帶領下，全面貫徹落實學校工作計劃，切實提高了文科組教師的素質，提升了教育教學質量。
為此現在依據本學期的教研工作計劃，結合我校開展的文科教研組開展的活動實際情況，總結如下：
1、繼續開展教研活動，更新教育觀念。積極開發和利用課程資源，讓自主、合作、探究的學習方式滲透到我們教學的每個環節，我們教研組這學期就經常深入課堂，組織教師共同研究文科教學，慢慢地我們老師也對課堂教學有了新的認識，也正在努力嘗試用新的教學理念來進行課堂教學。
2、組織教師利用學習時間學習教育政策法規、現代教育理論、教育思想和教育技術，提高自身的創新能力，并與6月份組織組內教師學習了“課程標（20××版）準解讀”，尤其是課堂目標的解讀。活動后，組內教師紛紛表示這次活動讓自己對新課程標準有了一個更新的了解。
3、加強老師對學科素養的理解，組內老師會及時傳達會議關于學科素養的內容，也讓我們其他老師及時知道學科素養的新動態。
4、加強對閱讀和寫作教學研究的力度。針對山區學生在閱讀和寫作方面比較薄弱，各位老師在本學期努力地尋找各自符合學生實際的教學突破口，但目前效果不明顯，很大一個原因是我們山區學校的`孩子對外面的世界了解地太少，他們唯一的渠道就是通過電視，沒有真真實實地去體會。
5、強化對集體備課的管理。盡管我們學校的條件限制（各備課組成員就2人），但這一學期我們教研組還是組織了針對不同年級段開展盡可能多的集體備課活動。采用“教研組定內容，分頭準備―集體備課―一人主講，集體討論―一人上課，集體聽課―集體評課，形成共識”的操作程序，讓我們的集體備課切實有效，并盡量把課程標準（20××版）的理念和精神落實到教學過程中去，正逐漸提高教學質量。
6、繼續開展自由聽課、評課活動，形成了更為濃厚的教研風氣，在評課這方面有了重大突破，不僅僅只停留在聽課上，各位教師在課后討論時都會積極發言，互相促進，共同提高。
7、繼續開展“老帶新”和“結對子”活動，老教師（金立彭、陳愛鴦）對新教師（王文娟、陳淑）進行培養，幫助她們修改教案，并且要多聽課，還要求新教師也要多聽課，向老教師虛心學習。
7、努力營造教學教研風氣，借以帶動教師撰寫教學教研論文，但這個教研論文我們文科組仍待加強，大家參加評比的積極性不高。
溪下學校初中文科教研組組長：陳淑
20××.6.18
初中文科教研組工作總結8
本學期，初中文科教研組在教導處的直接領導下，在全體教師密切配合下，以新《課程標準》和學校總體工作為指導，認真總結、反思，深入探索課堂學習的有效途徑，不斷深化教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，大面積提高文科教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展了工作。
1、重視理論學習，更新觀念
重視學習文科新課程標準，轉變教學觀念，組織全體教師認真學習新課程標準及最新的教育理念，學習市教研室的文件精神，掌握課程的基本理念，全面提高學生的文化素養，正確把握文科教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教學理念有了很大的轉變，大家深刻體會到：當一位語文老師不容易，一名優秀的語文教師更加不容易。文科學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，改革教學模式勢在必行。
2、狠抓教學常規、提高效率
認真開展新課程的備課交流活動，做好備課組的組織工作，每兩周保證一次集中討論時間。重點研究在課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的'教學行為，如何全面展開初中文科教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書，精彩的教案，完美的課堂設計，精心制作的精美課件，充分利用了現代科技資源，不
同程度地體現出了新課程理念“以學生為本”，盡力調動學生的主動性、積極性，創設情境，情景，讓學生多動、多思，展開聯想、開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂，教師的教學行為正在發生著顯著的變化，由“灌輸”轉變為“探究”，學生學得生動，學得有價值。
3、加強教研教改，提高質量
加強教改與教學科研，教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路。這一學期，我們在學校教導處帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創新，在教學反思和論文擬定方面，我們組的教師都能積極地結合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得論文，案例，以此來教師的科研能力，努力提高教師整體素質，優化教師隊伍，我們平時鼓勵教師隨時總結自己的得失，多撰寫教學反思，多撰寫教學論文，積極參與課題研究。本學期，我們組多位教師的教學論文在省，市，縣級教學論文評比中都獲得了獎項。
總之，在取得成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如個別老師的作業量有時有過多或不足的情況；教育科研還要真正重視起來，還應讓多的老師積極主動參與課題研究。如何把每項工作都做好，其實有一定的藝術。今后，文科組將迎難而上，打造一支學習型、科研型的教師科研隊伍。
初中文科教研組工作總結9
一個學期又結束了。校領導的支持下，在全體數學教師密切配合下，本學期的數學教研組的工作順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，數學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。努力把教學工作抓緊、抓細、抓實，在實踐中積累經驗，以真正達到教學效率的提高。現總結如下：
一、堅持學習，促進教師素質的提高
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。教師專業化是未來教育發展的趨勢，因此，本學期要求教師深入學習《國家課程標準》以及《課程標準解讀本》，組織教師認真學習討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質。
善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。加強課程學習，幫助教師理解、內化、踐行新課標。這學期通過專題研討、課堂觀摩等形式，引領教師把握新課標的目標要求和實施建議。在學習新課標時，重視新課標的案例式解讀，使教學理念在具體教學實踐中得到落實；重視核心概念的.解讀，在正確把握的基礎上有效提升學生的數學素養。
在理論學習的同時，堅持業務學習，組織全組教師根據教材特點，討論教材教法，相互交流經驗互相學習，互相取長補短，共同提高。
二、積極參加和開展教研活動
優化課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地優化課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質基地。我們組每開展一次教研活動，事先都經過精心準備，定目標、定內容、定時間、講實效，并多次組織本組老師學習教育理論和本學科的教學經驗交流，充實教師的現代教育理論和學科知識。一學期來，我們組的教師經常相互聽課、評課、交流，教研氣氛濃厚，每位教師聽課都在20節以上。積極參加學校和教研組的一系列教研活動。此外，教研組還組織全體數學教師開展觀摩課活動，從教學設計，教學方法，教師個人業務能力等全方位進行指導，努力提高每位教師的教學教研能力。
三、加強教學常規管理
進一步完善集體備課制度。三個年級，以備課組為單位，倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課；倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了數學教研組整體教學教研水平。
加強對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業布置與批改，數學組老師都能根據學生的實際情況和教學內容，作業的批改及時、認真、細致、規范，一部分老師并能及時分析反思，適時地采取補救措施，使本學期的教學質量能有突破性地提高。
本學期，數學組全體老師圍繞“儒實課堂”這一主題展開研究，組內老師根據本班學生學習特點自主設計有針對性的作業、練習，做到精心挑選，精心批改，積極為推進素質教育創設了寬松的環境與條件。
繼續開展數學子課題的研究，做好資料的積累與上傳工作，認真撰寫了課題相關培訓材料。
組織初三數學教師學習和研討《xxxx年中考說明（數學）》，引導教師進一步改善教學方式，促進學生學習方式的轉變。在新課程理念的指導下，開好有質量的初三數學復習課，探討和研究提高復習課質量的教學策略。
四、教研組工作感想
務本求實是取得一切成績的根本保障，團結出智慧、協作出成果。數學組從各個方面講仍還是一支成長中的隊伍，在走向成熟的過程中，我們希望在學校領導的關懷下，在其他各組同仁的幫助，不斷自我完善，克服現存的缺點和不足，取人之長，補己之短，為學校的發展再上新臺階，做出我們應盡的努力。
初中文科教研組工作總結10
忙忙碌碌中一個學期又將結束，回顧一學期的教研工作，數學組在學校和教務處的正確領導下，按照學期初的工作計劃，抓好教學常規，認真組織“講學稿”模式的實踐，用心開展教研活動，深入開展教學研究，更新教育教學觀念，努力提高課堂教學效率，收到了較好的效果。現將本學期開展的工作做如下總結：
一、用心進行業務、理論學習，努力更新教育教學理念
理論學習將群眾學習與自主學習相結合，專題學習與問題探討相結合，認真研讀《數學課程標準》、《課程標準解讀》等理論書籍，學習新理念，落實新課標，擴展視野，更新理念，提高自身素質。在11月13日的教研活動中組織全體教師集中學習了《初中數學“導學稿”教學下學生的預習策略》，對我們實施“講學稿”教學模式起到了很好的指導作用。本學期用心組織全體教師參加國培計劃，認真聽取專家講座，用心撰寫學習心得，成績合格全部在合格以上。
二、抓好教學常規，全面提高教學質量
1。認真備課，優化講學稿的教學設計，七年級進行了講學稿的第三次修改完善，八年級進行第二輪的修改完善，九年級教師應對新教材，認真做好講學稿的第一次設計，合理組織教學的各個環節，更有利于學生自學講學稿。
2。提高上課的效率，在課堂上實現“精講”“多練”。課堂是教學的主陣地，我們立足課堂，針對學生的預習狀況，課堂上注意引導學生對概念、定理、公式、規律的理解和消化；注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述；解題格式進行糾正和示范；讓學生在課堂上真正動起來，主動解決問題。在“精講”的基礎上讓學生“多練”，基本上保證每節課有15分鐘以上的練習時間，通過超多的練習鞏固本節課的知識。
3、認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業狀況記載，并對存在問題的學生及時提醒，改正，逐步提高。同時加強管理，杜絕學生抄襲作業現象，端正學生作業態度。很多教師還進行了面批作業，利用自習課、晚自習的時間進行個別輔導，效果十分好。像李小斌老師在期末測試中，成績明顯超過其他老師。
4、抓好單元知識達標檢測，及時做好檢測分析、查漏補缺、單元知識梳理工作；有針對地進行試卷的講評，九年級在每一次月考后，注重考后的評析與反思，共同尋找方法措施，及時改善教學。
三、用心開展教研活動
本學期圍繞課堂教學研究（電子白板應用）、課題研究、學生活動等主要資料開展了一系列教研活動。
1。繼續進行講學稿模式的教學實踐，精心制作講學稿，圍繞講學稿模式開展課堂教學。七、八年級以推進講學稿模式開展專題研討。
2。加強電子白板與數學教學的整合，切實發揮現代信息技術在教學中的應用，運用電子白板，呈現豐富的教學資料，增加課堂容量，強化數學的直觀教學。
3。用心進行講學稿模式三課活動。
（1）新教師的匯報課：由韓慧寧、蘇園星兩位教師承擔，分別進行《有理數的乘方》第一課時和第二課時的教學。
（2）講學稿教學模式的研討課：由熊英、曹麗霞、李斌兵、馬錦石等教師承擔，分別進行《有理數的加法》、《積的乘方》、《完全平方式》、《概率》的公開課。
（3）骨干教師的示范課：在9月18日由王志宏老師承擔《有理數的加法》公開課教學，在10月30日由楊少勇老師承擔承擔《等腰三角形》的公開課教學，發揮骨干教師的示范帶動作用。
每位老師的公開課教研組提前布置，，要求每位教師在上公開課前，準備好課時說課、講學稿，制作課件，備課組成員共同參與，教研組評課時就教學設計、教學方法、教學手段的使用及教學思想的滲透進行研討，如教學資料安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否貼合素質教育的'要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討，并結合教學實際把聽課狀況及時反饋交流，群策群力解決教學中遇到的困惑、難題。聽評課活動促進了教學水平的提高。每次教研活動，本組教師用心參加，在點評研討后，做課教師及時對課堂教學進行反思，使自身的教研潛力有進一步的提高。
4。配合教務處扎實做好畢業班數學教學質量提升工作，做好每次月考的出卷、評卷及成績匯總，及時進行質量分析和反思，找不足，糾正偏差，不斷改善教學措施，狠抓學困生轉化工作和問題學生的思想教育工作。
5。配合教務處組織數學教師參加國培學習。
四、大力推進新課程改革，繼續深化課堂教學改革。
1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，用心構建新課標下的適應時代和學生身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四五分鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學”。
2、改變學生的學習方式。本學期繼續改變學生單一的理解性學習方式，提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。
3、加強課程改革的研究。組織教師撰寫論文。
4、激勵全體教師進行課改用心性。對學生評價不僅僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生的多方面特長和潛能，了解學生發展的需求，幫忙學生認識自我，建立自信。
五、注重教學科研、以研促教提高有效教學
繼續堅持群眾備課制度，由組長牽頭，同級老師互相交流，群眾備課，討論授課的方法，相互聽課，取長補短，加強隨機教研。每位教師用心參與活動，各抒已見，充分討論，統一認識，然后每個老師再根據學生實際狀況和自己的教學風格進行個性化的修改，完善群眾備課。加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。本學期我們全組教師的公開課都采用多媒體的輔助教學，多數老師都能自制教學課件或電子白板，熟練操作。同時在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學，并能利用網絡技術上網了解教學信息和課改新動態。
六、存在問題：
1、數學教師參加各級各類教研活動和業務評比的熱情不高。
2、數學競賽的輔導，三位教師各進行了一次輔導，感覺偏少。
3、后進生的轉化的效果不明顯，轉化措施不能持久進行。
4、教學方法有時不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不夠。個性是期末復習中，訓練量大，學生自主活動少。
七、努力方向。
1、繼續加強業務學習，學習新課標，鉆研新教材，掌握新的教育教學觀念。把新課程理念與課堂教學有機結合。通過實踐活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，努力提高課堂效率。
2、加強培優輔差的力度，加強教學反思，加大教學精力的投入。
3、在教學中關注數學思想方法的滲透，使學生在掌握基礎知識的同時，培養學生基本的數學潛力和素養。
初中文科教研組工作總結11
學期的教學教研工作又在匆忙中接近尾聲。數學組的每位教師在校各級領導的關心和支持下以認真、務實的態度完成各項工作，在各個方面都取得了較好的成績。現將這一學期的工作總結如下：
一、落實教學常規工作
從整體優化出發，加強教學工作的五個環節的管理。明確樹立集體質量意識，認真落實集體備課制度，由備課組長負責，抓好備課過程中的.各環節。各備課組按計劃完成學期教學內容，組內老師相互聽課80節，平均每人10節。全組教師在精選習題的基礎上，認真做好作業批改工作，基本達到多次批改的要求。力求做到及時反饋矯正，講求實效，取得明顯教學效果。
二、教科研活動
堅持每兩周進行教研組活動，每次教研組活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，本學期共進行5次教研活動。在上學期以數學核心概念的導入教學——同課異構探究的基礎上，由上課教師撰寫同課的教學案例，進行校際交流。本學期以數學教研組為主，組織了預備年級的陳亮老師為貴州來的進修老師上了一堂公開展示課：分數的應用；初一年級的邱純老師和來我校交流學習的北師大南湖分校的張校長一同上了同課異構的展示課：因式分解的復習。課后全組認真評議，并邀請延吉第二初級中學穆戰校長進行專家點評，就教學設計、教學方法、教學手段的使用及教學思想的滲透提出反思。通過聽課、評課，教師間相互借鑒，取長補短，教研氣氛愈加濃烈。同時，也把我們先進的教學思想和教學理念傳遞給外省市的同行，取得了很好的美譽。
三、教學效果良好
經過全組教師共同努力，初中數學教學效果良好。初三數學期中考試、基礎考核公辦第二，模擬考列公辦學校第三，保持領先水平。預備數學期中名列第三；初一期中、期末公辦第一、第二；初二期中期末公辦第一、第二。
一學期以來數學組在全體老師的共同努力下取得不小的成績，但存在的問題也不容忽視，教師的教學觀念還有待轉變，個別備課組偶爾還存在各自為政的情況，教學科研的能力也尚待提高。在以后的教學中我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、引領我們的課堂教學。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，才能迎接更大的挑戰。
初中文科教研組工作總結12
本學年數學教研組的工作，在學校教導處的指導下，在全體數學教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，數學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。
一、學習新課程，轉變教學觀念
本學期，教研組組織了6次教研活動，倡導全體數學老師再次學習數學新課程標準及最新的教育理念，特別是認真學習我校的“九五”教學模式，正確把握數學教育的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用網絡資源，及時了解課改動態，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。
二、開展教研活動，提高教學質量
1、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期學校安排的數學公開課共23節，每一節課，執教者都能認真備課、上課、反思，聽課教師都能認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的`教研氛圍。
2、進一步完善集體備課制度。初中三個年級，以備課組為單位，倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課；倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，
提高了數學教研組整體教學教研水平。
三、做好常規檢查，強化教學管理
在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放松對教學常規的指導和監督。本學期，教研組配合教務處共進行四次教學常規工作檢查，內容包括是否有學案，是否寫教學反思和教后記，作業批改是否及時、認真等方面。每次檢查都有記載，發現問題，和任課老師進行溝通交流，及時補救。最后檢查結果令人滿意。四、注意自身提高，加快專業發展
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，個別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高。
通過教研組各位老師的共同努力，取得了一定的成績。但對于“九五”教學模式的具體實施落實不夠、作業的批閱不夠細致，教學研討氛圍不夠濃厚。在下學期的教研活動中將重點對以上不足進行整改，爭取讓人人參與教研，加強聽課，評課，說課等活動的力度，讓數學教研活動真正落到實處，力求打造高效課堂。
初中文科教研組工作總結13
一學期的教學工作又近尾聲，一學期來，我們數學教研組的全體教師緊緊圍繞學校和教導處工作要求與目標，緊緊圍繞學校和教導處工作要求與目標，以整體推進素質教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，認真落實“三案一集”小班化教學模式，深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：
一、加強常規管理，優化課堂教學
本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教導處繼續做好教學常規全面檢查，使復備、上課、學案制作、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。
1、嚴格執行課程計劃，各教師應從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、一學期來教研組共檢查了備課本5次，（學期初、期末進行定期檢查）教師們都能按要求備足備好課，各位教師大都能及時復備，并能及時寫好教后反思。
3、一學期中全組教師聽課次數均達到30節以上，并及時寫好聽課反思或隨感。
5、各年級段針對作業設計，作業量等問題進行討論，在平時布置了科學的、有價值作業，結合班級學生特點推出特色作業和創新作業。
二、加強課題運作，扎實開展教科研活動。
1、本學期重點開展了校基本功賽課活動同時，大力開展教學研討，組內教師教研論文共有6篇在省級報刊上發表，1篇獲得省師陶杯論文評比3等獎，1人獲縣基本功二等獎。
2、以課堂教學為突破口，積極探索新課程的教學規律，充分挖掘內部優勢，繼續開展好校本課程建設。
3、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發揮教研組的教研力量。本學期重點抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學期我們教研組每周周三集中開展了教研活動，周二各備課組進行集體備課活動，積極組織教師參加學校組織的教學能手評比，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好聽課反思。
4、積極參加了縣教科室十二五課題申報，并做到組內人人參與課題。
三、大力推進新課程改革，繼續深化課堂教學改革。
1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的'思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高四十五分鐘的效益。
2、改變學生的學習方式。本學期繼續改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變
我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。
3、組織教師大力開展信息技術與學科課程整合的研究，重視信息技術的理論學習，本學期在學校教學能手評比中,我組教師使用多媒體教學參賽，獲得校領導肯定，提高了教師的信息素養和網絡技術的運用水平。
4、建立并逐漸完善與現代教育相適應的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。新課程起始年級建立“學生成長檔案袋”，其它年級嘗試建立“特長生檔案袋”。對學生評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生的多方面特長和潛能，了解學生發展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。
教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。
初中文科教研組工作總結14
中學文科教研組在教導處的直接領導下，在全體組員的密切配合下，以新《課程標準》和學校總體工作為指導，認真總結、反思，深入探索課堂學習的有效途徑，不斷深化教學改革，努力轉變教育教學觀念，以生本教育為理念，課堂上盡量使用導學案，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，大面積提高文科教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展了工作。對政史地教研組主要的工作作如下總結：
一、學好理論、更新觀念、提高素質
1、教研組每位成員認真學習了先進的教育教學理論和新的《課程標準》，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的`教學觀和學生觀。
2、教研組每位成員利用課余時間上網，及時了解學科教學的動態和教改趨向，開拓視野，拓寬改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的教學“內功”，從而更好地適應素質教育對教師所提出的更高要求。
3、教研組每位成員均緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到了自覺學習理論，研究探索，總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處。
4、繼續加強學習，進一步轉變觀念。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀了《課程標準解讀》，了解了每個年級段的教學目標和要求。積極參加學校組織的教師展示課活動。
5、教師之間互相學習。文科組有歷史、政治、地理等科目，不同科目，不同年級的老師互相學習，解決問題，共同提高。
二、 教研組教研活動正常開展
1 、發揮我組名師、學科帶頭人的優勢，開設示范課。
2、 年輕老師的匯報課。年輕老師通過匯報課，從備課——上課——評課——備課的形式，促進了年輕教師的快速成長。本學年，先后由李永軍老師開設了匯報課，得到了鍛煉。
3、 發揮骨干教師的作用。我組擁有一批一線骨干教師，他們在本學科中起到了頂梁柱的作用。
4、 為加強文科綜合研究，教師積極參加連片教研活動，取得了較好的效果。
三、狠抓常規、改革教學、提高效率
落實學科教學常規，重點是抓課堂教學常規的落實。
1、制訂教學計劃 開學一周內各教師認真制訂好教學計劃。
2、精心備課
（1）授課前認真編寫教案。
（2）做好課后小結和分析，及時總結經驗，反思失誤及其原因，尋找對應策略。
（3）在本學期的教案檢查中，我們組老師都符合學校要求。
3、認真上課 作為文科教學，課堂上我們力求做到：
①教學目標明確。
②教學容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點；
③教師做到善“啟”善“導”，創設輕松、和諧的課堂氣氛，教學方法恰當；
④讓學生積極參與教學過程，鼓勵學生質疑問難。
⑤朝讀課上要使學生既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；
⑥面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學生學有所得。此外，教師在課堂上要有一定的教學機智和教學應變能力，重視指導學生記好聽課筆記，并對聽課筆記作檢查評價。
4、規范作業
（1）布置作業以學生的實際為依據，作業的難度、數量適中，注意作業形式的多樣化及分層布置。
（2）教師及時、認真批改學生作業，重視作業講評，講究批改實效。每次批改有成績和日期，有訂正。
5、搞好分層輔導 輔導要分層次。指導優生要深化知識內容，發揮特長。對中差生要有輔導計劃，分析原因要中肯，措施要得力，輔導形式可多樣化，大多數的問題集體輔導，個別問題個別指導，也可采用提供資料、小組共同學習、同學幫助等辦法進行。
6、重視教學評價
（1）教研組老師極重視評價學生對新知識的吸收率、鞏固率和運用率。及時檢查教學效果，重視教學反饋。
（2）評卷后統計必要的數據和各題得分率，進行試卷和教學質量分析、講評，并及時查漏補缺，進行鞏固練習
（3）做好年青教師的傳、幫、帶工作。
（4）組織公開教學活動，搭建了一個互相交流的平臺，提高了全組老師教學水平。
總之，在取得成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如個別老師的作業量有時有過多或不足的情況，教育科研還要真正重視起來，還應讓多的老師積極主動參與課題研究，努力打造一支學習型、科研型的教師科。
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