綜合教研組工作總結

　　總(zong)結是對過去(qu)一(yi)定時(shi)期的(de)工(gong)作(zuo)、學(xue)習或思想情況進行回顧、分析(xi)，并做出客觀評價的(de)書面材料，它能夠使頭(tou)腦更(geng)加清醒，目標更(geng)加明確，因此(ci)我(wo)們要做好(hao)歸(gui)納，寫好(hao)總(zong)結。那么總(zong)結要注意有什么內(nei)容呢？下面是小(xiao)編精心整理的(de)綜(zong)合教研組工(gong)作(zuo)總(zong)結，僅供(gong)參考，希望能夠幫助到大家。

綜合教研組工作總結1

　　時間(jian)飛逝，充實(shi)而(er)快(kuai)樂的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)在緊張而(er)忙(mang)碌中又度過了一(yi)學(xue)(xue)期。本學(xue)(xue)期，在學(xue)(xue)校領導、教(jiao)(jiao)(jiao)務處的(de)(de)直接指導下，我們(men)綜合組(zu)全(quan)體老師充分發(fa)揮各學(xue)(xue)科特點(dian)，扎實(shi)有(you)效地開展教(jiao)(jiao)(jiao)研活動(dong)。全(quan)面教(jiao)(jiao)(jiao)研教(jiao)(jiao)(jiao)改工(gong)作(zuo)，從(cong)培養學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習興趣入手，提高(gao)了學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)文化素(su)質與審美能力(li)，改革(ge)并優化了課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程(cheng)，提高(gao)了課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效率，較好的(de)(de)完成(cheng)了本學(xue)(xue)期的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)。為(wei)了使今后的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研工(gong)作(zuo)做得更好，現將本學(xue)(xue)期的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研工(gong)作(zuo)總結如下：

　　一、加強業務學習。

　　為加強(qiang)教(jiao)(jiao)師(shi)修養，提高素質(zhi)，我(wo)們充分利用(yong)每(mei)周星(xing)期二下(xia)午學(xue)習(xi)時(shi)間，采用(yong)自(zi)學(xue)與集(ji)中(zhong)(zhong)學(xue)習(xi)的(de)(de)方式，進行(xing)理論學(xue)習(xi)。及時(shi)了解最新的(de)(de)教(jiao)(jiao)育動態，以不(bu)斷更新教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)理念。每(mei)位教(jiao)(jiao)師(shi)都能認真(zhen)做好學(xue)習(xi)筆記，根據本(ben)期學(xue)校(xiao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)研計劃及本(ben)組(zu)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)實際，我(wo)組(zu)集(ji)中(zhong)(zhong)進行(xing)了“集(ji)體(ti)備課(ke)”“教(jiao)(jiao)師(shi)如(ru)何評(ping)課(ke)”兩個(ge)方面的(de)(de)專業(ye)知識學(xue)習(xi)，通過學(xue)習(xi)讓(rang)教(jiao)(jiao)師(shi)更具體(ti)了解如(ru)何向(xiang)聽課(ke)老(lao)師(shi)說自(zi)己的(de)(de)一節(jie)課(ke)，以及在平時(shi)的(de)(de)聽課(ke)活動中(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)師(shi)怎(zen)樣去聽課(ke)等。本(ben)學(xue)期我(wo)們綜合(he)組(zu)教(jiao)(jiao)師(shi)進行(xing)了一系列的(de)(de)教(jiao)(jiao)研集(ji)體(ti)活動。

　　二、認真落實各項常規教學工作。

　　全(quan)組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)認(ren)(ren)真學(xue)(xue)(xue)習、理(li)解(jie)學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)計(ji)劃及各項制度(du)要求，積極配合(he)學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導處搞好教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)常(chang)規檢查，在常(chang)規教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)檢查中(zhong)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)規范(fan)，備課(ke)充(chong)分，內容完整，反(fan)思認(ren)(ren)真。組(zu)長督(du)(du)促相關教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)及時(shi)整改，使綜合(he)學(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)落到實(shi)處，真正起到學(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)督(du)(du)導作(zuo)用(yong)。全(quan)組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)能按照學(xue)(xue)(xue)校的要求提前一周備課(ke)，有些教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)采用(yong)的電(dian)子稿(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)，也能結合(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)際經過編輯形成(cheng)體現自己教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)風格的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)。根據學(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)特點(dian)，積極利用(yong)各種(zhong)有效(xiao)資(zi)源開展課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動(dong)。如英(ying)語(yu)(yu)課(ke)能充(chong)分利用(yong)國家教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育部教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)光盤和IP資(zi)源中(zhong)的動(dong)畫、圖片資(zi)源，整合(he)成(cheng)多媒(mei)體課(ke)件，創設(she)情景(jing)激(ji)發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習英(ying)語(yu)(yu)的興趣。體育課(ke)中(zhong)能利用(yong)體育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)具激(ji)發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)(xue)習興趣，收到很好的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效(xiao)果。

　　三、積極開展聽課評課等教研活動。

　　我(wo)(wo)組(zu)(zu)(zu)按照(zhao)學(xue)(xue)校(xiao)和制定(ding)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)工作計劃，積(ji)極有效地(di)開(kai)展(zhan)本組(zu)(zu)(zu)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動(dong)，改(gai)革課(ke)堂(tang)結構和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法，提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平(ping)和駕馭課(ke)堂(tang)的能力。在組(zu)(zu)(zu)內(nei)堅(jian)持開(kai)展(zhan)聽(ting)(ting)、評課(ke)活動(dong)。上(shang)(shang)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)認(ren)真備課(ke)、精心準備，全(quan)組(zu)(zu)(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)集(ji)體備課(ke)，互相切磋，提出建議(yi)，聽(ting)(ting)課(ke)后(hou)認(ren)真評課(ke)。人(ren)人(ren)參(can)與(yu)，個個上(shang)(shang)陣，積(ji)極參(can)與(yu)學(xue)(xue)校(xiao)開(kai)展(zhan)“人(ren)人(ren)都上(shang)(shang)一節公(gong)開(kai)課(ke)”的活動(dong)。在活動(dong)中我(wo)(wo)組(zu)(zu)(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)進行(xing)互聽(ting)(ting)，互評，做到取長(chang)補短，共(gong)同學(xue)(xue)習，共(gong)同進步(bu)。一學(xue)(xue)期來，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)積(ji)極參(can)與(yu)我(wo)(wo)組(zu)(zu)(zu)聽(ting)(ting)課(ke)評課(ke)活動(dong)，在本組(zu)(zu)(zu)內(nei)英語(yu)、科學(xue)(xue)、音樂(le)、體育等學(xue)(xue)科都進行(xing)了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)展(zhan)示活動(dong)，全(quan)組(zu)(zu)(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)每(mei)人(ren)聽(ting)(ting)課(ke)均(jun)在10節以上(shang)(shang)，達(da)到學(xue)(xue)校(xiao)聽(ting)(ting)課(ke)要求。

　　四、開展學科活動。

　　根(gen)據(ju)教育(yu)局(ju)的指示和學(xue)校(xiao)的計劃，我組教師(shi)帶(dai)領學(xue)生(sheng)進行了一系列(lie)的活動：體育(yu)田徑運動會；美術繪(hui)畫比賽和七巧板(ban)(ban)、美畫板(ban)(ban)評比活動，通過活動激發學(xue)生(sheng)美術學(xue)習的興趣，

　　一(yi)(yi)學(xue)期來，反(fan)思我們(men)組的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)和教(jiao)(jiao)(jiao)研工作(zuo)，還存在(zai)一(yi)(yi)些不足。由(you)于本組學(xue)科較雜，人員分(fen)散(san)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的年齡層次差異大(da)，學(xue)科專業(ye)素(su)養(yang)有(you)差異，一(yi)(yi)定程度上影響教(jiao)(jiao)(jiao)研活動的深入開(kai)展。由(you)于活動時間(jian)關系，沒(mei)有(you)發揮出學(xue)科間(jian)的橫向滲透作(zuo)用(yong)。在(zai)以后的工作(zuo)中我們(men)將繼續努力(li)，以“新課標”為(wei)導向，通過規范(fan)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)活動和豐富的教(jiao)(jiao)(jiao)研活動，進一(yi)(yi)步提(ti)高本組教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的專業(ye)素(su)質和教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平，培養(yang)學(xue)生全面發展和創造力(li)，促使他(ta)們(men)在(zai)德、智、體(ti)、美、勞等方(fang)面得到發展。

　　五、今后我將努力做好如下幾項工作：

　　1、加強綜合組(zu)各項(xiang)制度建設(she)，進一步(bu)加強綜合教研(yan)組(zu)所有(you)學科的常規管(guan)理工作。規范綜合組(zu)和各項(xiang)管(guan)理行為。以學校教務處為龍(long)頭認真抓(zhua)好各項(xiang)工作，并(bing)注重學校各教研(yan)組(zu)的橫向聯系。

　　2、努力克(ke)服學科雜(za)，人員分散(san)的(de)困(kun)難，進(jin)(jin)一(yi)步(bu)加強(qiang)和(he)豐富教(jiao)研(yan)組(zu)的(de)教(jiao)學、教(jiao)研(yan)活動，使本組(zu)教(jiao)師的(de)水平進(jin)(jin)一(yi)步(bu)提升。在團結(jie)、和(he)諧(xie)的(de)環境中我們綜合組(zu)的(de)工作會(hui)更(geng)上一(yi)層樓。

　　最后(hou)，我借此(ci)機(ji)會向對我們(men)的工作給予關心(xin)、支持(chi)和理解的各位領導表(biao)示感(gan)謝，向支持(chi)、協助我們(men)開(kai)展各種(zhong)活動(dong)(dong)的班主任及其它學科組的老師(shi)們(men)表(biao)示感(gan)謝，向在各種(zhong)活動(dong)(dong)中付出辛勤(qin)勞(lao)動(dong)(dong)的本(ben)組全體老師(shi)表(biao)示感(gan)謝，謝謝大家！

綜合教研組工作總結2

　　轉眼(yan)間(jian)又(you)到學(xue)年(nian)之尾。我們在感慨(kai)人生(sheng)苦短(duan)之余(yu)，對綜合組(zu)教(jiao)研(yan)(yan)組(zu)一學(xue)期(qi)工(gong)作加以(yi)梳理，以(yi)期(qi)來年(nian)做得更好(hao)。全體教(jiao)師以(yi)課堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)改革(ge)為己任，努力提(ti)升自(zi)身的理論(lun)水平和實踐能力，不斷(duan)更新課堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)教(jiao)學(xue)模式(shi)，教(jiao)研(yan)(yan)組(zu)已經形成了(le)學(xue)習、研(yan)(yan)究、改革(ge)的濃厚氛圍(wei)。這(zhe)種濃厚的教(jiao)研(yan)(yan)氛圍(wei)，為課程(cheng)教(jiao)學(xue)改革(ge)注入了(le)長久的活(huo)力。

　　通(tong)過全組(zu)老師的(de)辛(xin)勤(qin)努力(li)，工(gong)作取(qu)得了一定(ding)的(de)成績。現總(zong)結如下：

　　一、教研組建設方面：

　　隨著基(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)育課程改革工作(zuo)的(de)(de)進一(yi)步(bu)深(shen)化，時代對我(wo)們(men)教(jiao)(jiao)(jiao)育工作(zuo)者提出了越來越高的(de)(de)要求，我(wo)們(men)切實感受(shou)到了自(zi)(zi)身的(de)(de)壓力(li)，并有著強烈的(de)(de)危機意識。因此，我(wo)們(men)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組十分重視教(jiao)(jiao)(jiao)師基(ji)本素(su)質(zhi)和業(ye)務能力(li)培養的(de)(de)問題。我(wo)們(men)將更新教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)觀念(nian)、完善教(jiao)(jiao)(jiao)師自(zi)(zi)身知識結構、不斷探索新的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模式、方法，從而提高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量作(zuo)為教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組建(jian)設的(de)(de)首要目標。

　　1、加(jia)強業務(wu)(wu)學(xue)(xue)習力度。制定業務(wu)(wu)學(xue)(xue)習制度和(he)計劃，鼓勵教(jiao)(jiao)師進修深造(zao)。本(ben)學(xue)(xue)期(qi)教(jiao)(jiao)研組(zu)(zu)活(huo)動10次(ci)(ci)。要求自學(xue)(xue)研討，并經常(chang)交(jiao)流心(xin)得(de)，形成勤(qin)奮好學(xue)(xue)，積極向上的(de)好風氣。我們組(zu)(zu)多名(ming)老師在(zai)讀(du)大學(xue)(xue)本(ben)科，教(jiao)(jiao)研組(zu)(zu)學(xue)(xue)歷(li)層(ceng)次(ci)(ci)不斷提高。

　　2、注(zhu)重青年教(jiao)師培(pei)養。教(jiao)研(yan)組中(zhong)每位備課組長(chang)都能帶好組內的青年教(jiao)師，從基礎(chu)做起(qi)，嚴格要求，在(zai)課改的洪流中(zhong)不斷進(jin)步(bu)。張(zhang)瑜通過了市教(jiao)壇(tan)新秀(xiu)的三輪考核；全組青年教(jiao)師都圓滿地完成(cheng)學校分配的任務，獲得比較滿意的成(cheng)績。

　　3、關注教(jiao)育(yu)科研新(xin)動(dong)(dong)態，注意(yi)收集(ji)新(xin)信息(xi)，虛(xu)心向兄弟學(xue)校求教(jiao)學(xue)習。我們(men)(men)的(de)途徑：一是(shi)爭取一切外出學(xue)習機會，我們(men)(men)在這一學(xue)期(qi)中參加了市、片聽(ting)課學(xue)習共(gong)148節。二是(shi)發動(dong)(dong)教(jiao)師(shi)與兄弟學(xue)校建立聯絡網(wang)，虛(xu)心求教(jiao)，互相交流信息(xi)，三是(shi)通(tong)過網(wang)上下載和(he)訂閱(yue)期(qi)刊雜志了解教(jiao)育(yu)界(jie)新(xin)動(dong)(dong)態，以促進(jin)我們(men)(men)教(jiao)學(xue)工(gong)作的(de)改進(jin)和(he)效率的(de)提(ti)高。四(si)是(shi)積(ji)極參加教(jiao)育(yu)主(zhu)管部門組織的(de)各級專業培訓。

　　4、加強教(jiao)研組凝聚力(li)，培養組內(nei)老(lao)(lao)(lao)師(shi)的(de)團結合作(zuo)精神。我們(men)教(jiao)研組人員多，學(xue)科雜(za)，辦(ban)公地點(dian)分(fen)散，老(lao)(lao)(lao)師(shi)承擔教(jiao)學(xue)任務均很(hen)重，但(dan)我們(men)努(nu)力(li)創造一些(xie)機(ji)會、增進(jin)老(lao)(lao)(lao)師(shi)之間(jian)的(de)交流、了解(jie)，密切(qie)聯(lian)系，并在工(gong)作(zuo)上互相幫(bang)助，增進(jin)老(lao)(lao)(lao)師(shi)之間(jian)合作(zuo)精神，以集體的(de)智慧和(he)力(li)量(liang)來完成好(hao)(hao)各項工(gong)作(zuo)任務。使(shi)每一個人倍感集體的(de)溫暖(nuan)和(he)同事的(de)友(you)愛。因此組內(nei)風氣較好(hao)(hao)，對領導和(he)教(jiao)務處的(de)指示(shi)和(he)要求，及時上傳(chuan)下達(da)。集中精力(li)圍(wei)繞教(jiao)學(xue)教(jiao)改努(nu)力(li)地做好(hao)(hao)各項工(gong)作(zuo)，教(jiao)研組內(nei)具有一種團結和(he)諧、奮發向上的(de)工(gong)作(zuo)環境(jing)和(he)氛圍(wei)。

　　二、常規教學方面：

　　1、認真(zhen)落(luo)實常規教學各項任務

　　全組(zu)教(jiao)師認真學(xue)習、理(li)解學(xue)校教(jiao)學(xue)工作(zuo)計(ji)劃及各(ge)項(xiang)制度要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)，落實(shi)在(zai)實(shi)處。在(zai)常規教(jiao)學(xue)檢查中大部分老(lao)(lao)(lao)師的(de)教(jiao)案規范，備課(ke)(ke)(ke)充分，課(ke)(ke)(ke)前分析細(xi)、課(ke)(ke)(ke)后小結實(shi)。錢(qian)海燕、朱琛(chen)琳等老(lao)(lao)(lao)師認真備好每一課(ke)(ke)(ke)，探究過(guo)程(cheng)用書面(mian)的(de)形式十(shi)分完整，給人耳目一新的(de)感覺。全組(zu)老(lao)(lao)(lao)師按照課(ke)(ke)(ke)程(cheng)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)，認真進(jin)行考核。全組(zu)教(jiao)師聽課(ke)(ke)(ke)任務均達到學(xue)校要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)，總(zong)共聽課(ke)(ke)(ke)548節(jie)。

　　2、推出(chu)高(gao)質量的(de)實(shi)踐課一學(xue)期來我們上實(shi)踐課三十(shi)多節。好(hao)多多教師(shi)(shi)在鎮、片級教研組(zu)活(huo)動(dong)中展示。全組(zu)老師(shi)(shi)都(dou)參與了(le)一課三析(xi)、三課一評(ping)活(huo)動(dong)，這些研討(tao)課都(dou)經過了(le)精心(xin)準備，集中全組(zu)教師(shi)(shi)的(de)集體智慧(hui)，從而(er)取(qu)得(de)良好(hao)的(de)教學(xue)效果，也(ye)獲得(de)同行(xing)的(de)好(hao)評(ping)，充(chong)(chong)分(fen)展示了(le)我們教研組(zu)強大的(de)整體實(shi)力水(shui)平。學(xue)生(sheng)的(de)個性得(de)到充(chong)(chong)分(fen)的(de)展現與培養，師(shi)(shi)生(sheng)互動(dong)，生(sheng)生(sheng)互動(dong)，組(zu)際互動(dong)，環境互動(dong)，在有限的(de)時間內，每一位學(xue)生(sheng)都(dou)得(de)到了(le)較(jiao)為(wei)充(chong)(chong)分(fen)的(de)鍛(duan)煉(lian)和表(biao)現的(de)機會，讓學(xue)生(sheng)成為(wei)課堂上真正的(de)主人。

　　3、教科(ke)研碩(shuo)果(guo)累累

　　我們每位(wei)教師(shi)都能帶好一個實驗課(ke)題，認真(zhen)做好課(ke)改實驗工(gong)作(zuo)。本學期多位(wei)教師(shi)在市級以上刊(kan)物(wu)上發表文(wen)章、獲獎。見附表錢

　　三、今后工作的努力方向

　　1、進一步加強教育(yu)教學理(li)論的學習(xi)和研(yan)究，不(bu)斷更新(xin)先(xian)進的教育(yu)理(li)念，以更加適應二期(qi)課改的需要(yao)。

　　2、努力克服學科雜(za)，人(ren)員分散的困難，進一(yi)步(bu)加強(qiang)和豐富教(jiao)(jiao)研組(zu)的教(jiao)(jiao)學、教(jiao)(jiao)研活動，使本(ben)組(zu)教(jiao)(jiao)師的水平進一(yi)步(bu)提升。

　　3、在(zai)實踐與(yu)理論的結合要(yao)下(xia)功夫，要(yao)將經(jing)驗(yan)寫成心得，要(yao)有文章(zhang)發表。4、要(yao)不斷(duan)提(ti)升課堂教學效益(yi)，從(cong)課堂入手，全面提(ti)升自身素(su)質。

綜合教研組工作總結3

　　一學(xue)(xue)期(qi)(qi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)研工作(zuo)(zuo)已接近尾聲，俗語說'春的(de)(de)耕耘、秋(qiu)的(de)(de)收獲'，回顧一學(xue)(xue)期(qi)(qi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)研工作(zuo)(zuo)，我們有著幾充實、幾分感概……本(ben)學(xue)(xue)期(qi)(qi)，我們教(jiao)(jiao)研組的(de)(de)工作(zuo)(zuo)本(ben)著'為了學(xue)(xue)生服務(wu)，為了自己的(de)(de)提(ti)高'的(de)(de)理念(nian)，在全體老(lao)師們兢兢業業的(de)(de)工作(zuo)(zuo)中扎扎實實、卓有成效的(de)(de)開(kai)展著。現將一學(xue)(xue)期(qi)(qi)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)小結如(ru)下：

　　一、 確定教研內容，提高自身業務水平。

　　教研(yan)的(de)(de)內容(rong)(rong)決定著(zhu)(zhu)(zhu)老師(shi)們(men)(men)業務水平發展(zhan)的(de)(de)方(fang)向(xiang)，對于自(zi)身素質的(de)(de)提高起著(zhu)(zhu)(zhu)關鍵(jian)性的(de)(de)影響，本著(zhu)(zhu)(zhu)為教師(shi)們(men)(men)負責任的(de)(de)態度，我(wo)們(men)(men)在(zai)學(xue)(xue)(xue)期初(chu)便讓老師(shi)們(men)(men)填寫'語文組活動開(kai)展(zhan)方(fang)案(an)'一表，讓大家談(tan)談(tan)說(shuo)說(shuo)自(zi)己(ji)內心的(de)(de)想法(fa)和(he)自(zi)己(ji)所需(xu)提高的(de)(de)方(fang)向(xiang)與內容(rong)(rong)，采用(yong)共同協(xie)議的(de)(de)辦法(fa)確(que)定出新(xin)學(xue)(xue)(xue)期教研(yan)的(de)(de)內容(rong)(rong)并撰寫入教研(yan)計劃中(zhong)。這(zhe)么一來(lai)，我(wo)們(men)(men)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)目標更(geng)為明確(que)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)內容(rong)(rong)更(geng)加貼近了(le)自(zi)身發展(zhan)的(de)(de)需(xu)求(qiu)，真正達到為用(yong)而學(xue)(xue)(xue)、學(xue)(xue)(xue)以致用(yong)'的(de)(de)效果，老師(shi)們(men)(men)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)勁(jing)兒也就更(geng)足了(le)，為今后更(geng)好地開(kai)展(zhan)教學(xue)(xue)(xue)教研(yan)工作(zuo)奠定了(le)良好的(de)(de)堅實后盾(dun)。

　　二、 入思想、理論著手，實踐課程改革。

　　曾記得通(tong)識(shi)培訓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)位專家講過(guo)'課(ke)程改(gai)(gai)革最為重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是在(zai)于(yu)思想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)徹底改(gai)(gai)變，只有(you)將(jiang)思想改(gai)(gai)革進(jin)(jin)行到底才能(neng)將(jiang)課(ke)程改(gai)(gai)革落(luo)在(zai)實(shi)(shi)處！'是啊，思想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)到位課(ke)程改(gai)(gai)革的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐(jian)則為夸(kua)夸(kua)其談、蜻蜓點水，僅在(zai)于(yu)局面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方位上進(jin)(jin)行著。因此本學期我(wo)們(men)鼓勵老師們(men)采(cai)取'多(duo)閱讀、多(duo)反思、多(duo)執筆'的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法，不(bu)斷促進(jin)(jin)對(dui)課(ke)程改(gai)(gai)革實(shi)(shi)質內容的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)(jin)一(yi)步領悟(wu)，利用好(hao)學校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)網絡資(zi)源，經常上網瀏覽、查閱相關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)材(cai)料(liao)，及(ji)時了解(jie)課(ke)改(gai)(gai)動態，擴大自身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)視野(ye)，通(tong)過(guo)多(duo)渠道多(duo)方位地提高自身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理論(lun)素(su)養，以(yi)便更好(hao)服務于(yu)課(ke)改(gai)(gai)實(shi)(shi)踐(jian)。

　　三、 緊抓課堂教學，促進綜合能力的提高。

　　課堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)是主渠道、主陣地，是教(jiao)學(xue)教(jiao)研工作的重中之重，扎實(shi)而(er)有(you)效地開展課堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)，不僅為教(jiao)師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhan)的舞臺，更是培養(yang)、提高(gao)學(xue)生綜合素質的學(xue)習實(shi)踐基地。為此我們提倡教(jiao)師利用(yong)課余時間多多閱讀(du)相關(guan)教(jiao)育(yu)刊物上的教(jiao)學(xue)實(shi)例，在教(jiao)研上觀看網上的教(jiao)學(xue)錄(lu)像，盡可能地為老師們提供一個學(xue)習、擴展的學(xue)習空間。

　　四、 存在的不足及今后努力的方向

　　（1）、 我們(men)教師們(men)的聽(ting)課(ke)(ke)及(ji)評(ping)課(ke)(ke)的基本功仍有(you)待于進(jin)步，對于聽(ting)課(ke)(ke)的方向、聽(ting)課(ke)(ke)前(qian)準備以及(ji)聽(ting)課(ke)(ke)時所要(yao)觀察的要(yao)領（即：聽(ting)什(shen)么？看什(shen)么？想什(shen)么？）這(zhe)三個問(wen)題都不(bu)能(neng)很好地掌握；再者我們(men)評(ping)課(ke)(ke)仍較(jiao)停留(liu)在點上，未能(neng)從全面的進(jin)行(xing)綜(zong)合(he) 分(fen)析評(ping)課(ke)(ke)。

　　方向：采用(yong)每次開課由(you)一(yi)位教(jiao)師做為主評(ping)，其他老師做為輔評(ping)以提(ti)高評(ping)課的能(neng)力。

　　多觀(guan)看(kan)教學課(ke)堂錄(lu)像，再讓(rang)老師們對(dui)所(suo)觀(guan)看(kan)的錄(lu)像做出(chu)綜合的評析及談(tan)談(tan)自(zi)己的若(ruo)干建議。

　　（2）、我(wo)們(men)的理論水平仍(reng)存在著(zhu)欠缺，在下學(xue)期我(wo)們(men)將更一步(bu)鼓(gu)勵教師(shi)多(duo)多(duo)地閱讀教育刊物，多(duo)寫寫教學(xue)反思(si)以(yi)進(jin)一步(bu)提高理論的素質，以(yi)理論來指導、武(wu)裝我(wo)們(men)的實踐(jian)。

　　總之，'學無(wu)止(zhi)境、教(jiao)無(wu)止(zhi)境、研無(wu)止(zhi)境'短短的12個字(zi)充分(fen)概括(kuo)了我(wo)們教(jiao)學教(jiao)研的方向(xiang)與精髓，唯有(you)我(wo)們在這浩瀚的教(jiao)海中乘風(feng)破浪、勇于開拓，才能在課(ke)程改革的瞧石上激起一朵(duo)朵(duo)美麗的浪花！

綜合教研組工作總結4

　　隨著(zhu)(zhu)新基礎教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革的不斷(duan)發展(zhan)(zhan)和(he)(he)深入，我校綜合組(zu)(zu)教(jiao)(jiao)師也進一(yi)步(bu)轉變教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)觀念，堅持二期(qi)課改(gai)，教(jiao)(jiao)研組(zu)(zu)本著(zhu)(zhu)規(gui)范教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)管理，以“促進學(xue)生(sheng)主(zhu)動發展(zhan)(zhan)”為目的，以提(ti)高教(jiao)(jiao)師的專業(ye)素質，提(ti)高教(jiao)(jiao)學(xue)質量為關鍵，使組(zu)(zu)室常規(gui)工作(zuo)得到(dao)更好的落實，初(chu)步(bu)形成了一(yi)個循環往復螺旋上(shang)升(sheng)的格(ge)局，使教(jiao)(jiao)研組(zu)(zu)成為開展(zhan)(zhan)教(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)的主(zhu)陣地(di)。這學(xue)期(qi)，我組(zu)(zu)主(zhu)要就以下幾個方面對進行發展(zhan)(zhan)和(he)(he)建設：

　　一、教師內涵，促進教師發展

　　“沒有(you)(you)(you)高素質的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，就沒有(you)(you)(you)高品(pin)質的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)”。我綜合(he)組(zu)(zu)要走內(nei)涵發(fa)展(zhan)之路，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)也要走內(nei)涵發(fa)展(zhan)之路。我組(zu)(zu)要求(qiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)具(ju)備百科(ke)全書(shu)式(shi)的(de)(de)(de)知識素養(yang)，把(ba)學(xue)(xue)習(xi)、豐富、提(ti)(ti)高作為學(xue)(xue)科(ke)組(zu)(zu)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)快速發(fa)展(zhan)，提(ti)(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量的(de)(de)(de)第一推動力，在(zai)課程(cheng)改革的(de)(de)(de)過程(cheng)中有(you)(you)(you)效地(di)開發(fa)和(he)(he)利用教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)人力資(zi)源。因此，我組(zu)(zu)鼓勵(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)走研(yan)(yan)究之路，努力做研(yan)(yan)究型教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)(zu)確(que)立了研(yan)(yan)究型教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)目標，即具(ju)有(you)(you)(you)較強的(de)(de)(de)研(yan)(yan)究意識和(he)(he)研(yan)(yan)究能力，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)實(shi)踐(jian)中能不斷地(di)發(fa)現問題(ti)、提(ti)(ti)出(chu)問題(ti)、分析問題(ti)和(he)(he)解決問題(ti)，并能自覺地(di)運用新基(ji)礎(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理(li)論(lun)指導實(shi)踐(jian)，提(ti)(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)效果(guo)。為此，我組(zu)(zu)各(ge)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)基(ji)本每(mei)(mei)(mei)學(xue)(xue)期(qi)堅(jian)持寫教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)反思；每(mei)(mei)(mei)學(xue)(xue)期(qi)每(mei)(mei)(mei)人寫教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)案例和(he)(he)論(lun)文(wen)；在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活動中學(xue)(xue)習(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)專著(zhu)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)們談體會，共同探討有(you)(you)(you)爭議的(de)(de)(de)話題(ti)，每(mei)(mei)(mei)人手中有(you)(you)(you)相關評價方面的(de)(de)(de)書(shu)籍或學(xue)(xue)習(xi)材料，每(mei)(mei)(mei)位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)都有(you)(you)(you)自己的(de)(de)(de)工作格言和(he)(he)成(cheng)長記(ji)錄，工作成(cheng)果(guo)記(ji)錄等。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)(zu)學(xue)(xue)期(qi)總結召開一次(ci)考(kao)評會，對各(ge)學(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)進行綜合(he)性(xing)評價，每(mei)(mei)(mei)學(xue)(xue)期(qi)進行一次(ci)個人和(he)(he)小組(zu)(zu)的(de)(de)(de)工作總結；對有(you)(you)(you)成(cheng)效，突出(chu)貢獻的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)及時獎勵(li)，促進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)專業發(fa)展(zhan)。

　　我(wo)教研組開展了引領教師學名家思想、學名師經驗、學課改理念(nian)等廣(guang)(guang)泛的閱讀學習活(huo)動(dong)。學習中我(wo)們要求教師做(zuo)到“熟讀精思，虛心涵泳，廣(guang)(guang)泛收(shou)集，切己體(ti)察。”在(zai)這些活(huo)動(dong)的影響(xiang)下，我(wo)組有(you)80%的教師撰(zhuan)寫了論文(wen)，教學案例及優(you)秀教案。

　　二、抓課堂教學，提高教學質量

　　綜合組三年中(zhong)以反(fan)(fan)(fan)思(si)性教學為突破口，提出教師的(de)課(ke)堂(tang)教學要做到四(si)思(si)：即課(ke)前反(fan)(fan)(fan)思(si)、課(ke)中(zhong)反(fan)(fan)(fan)思(si)、課(ke)后反(fan)(fan)(fan)思(si)、集體反(fan)(fan)(fan)思(si)。

　　１．課(ke)(ke)(ke)前(qian)反(fan)思，即課(ke)(ke)(ke)前(qian)說課(ke)(ke)(ke)。它首先(xian)體現在對教材的選擇(ze)開(kai)(kai)(kai)發(fa)(fa)和有(you)效(xiao)利用上。以教材為載體有(you)效(xiao)地開(kai)(kai)(kai)發(fa)(fa)利用課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)資源，提高課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的實(shi)施效(xiao)率，提高課(ke)(ke)(ke)堂教學(xue)(xue)質量，是(shi)新一輪課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)改革的重點(dian)，也(ye)是(shi)促進教師(shi)(shi)專(zhuan)業化發(fa)(fa)展的切(qie)入點(dian)。每學(xue)(xue)期開(kai)(kai)(kai)學(xue)(xue)伊(yi)始，我(wo)組首先(xian)學(xue)(xue)習各(ge)(ge)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)標準、各(ge)(ge)科(ke)(ke)(ke)(ke)教師(shi)(shi)分析(xi)各(ge)(ge)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)教材特(te)點(dian)，結(jie)合(he)我(wo)校學(xue)(xue)生的實(shi)際情況，積(ji)極開(kai)(kai)(kai)發(fa)(fa)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)資源，補充拓展各(ge)(ge)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)教學(xue)(xue)內(nei)容(rong)；組織(zhi)教師(shi)(shi)集體學(xue)(xue)習新課(ke)(ke)(ke)標，研究剖(pou)析(xi)新教材，統籌設(she)計各(ge)(ge)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)需開(kai)(kai)(kai)發(fa)(fa)的內(nei)容(rong)專(zhuan)題(ti)，確保各(ge)(ge)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)課(ke)(ke)(ke)堂教學(xue)(xue)實(shi)施的科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)性和有(you)效(xiao)性。

　　課(ke)(ke)(ke)前(qian)反(fan)思還體(ti)現(xian)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組集體(ti)備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)上(shang)，我(wo)們提(ti)出“個人(ren)備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)－集體(ti)備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)－試講(jiang)－研(yan)(yan)討交流－個人(ren)修改備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)－進(jin)行(xing)試教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)－完善教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)－觀摩教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)”的(de)備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)究模式。學(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組改變以(yi)往就一(yi)(yi)課(ke)(ke)(ke)備(bei)(bei)一(yi)(yi)課(ke)(ke)(ke)、開(kai)(kai)發一(yi)(yi)課(ke)(ke)(ke)的(de)做(zuo)(zuo)(zuo)法，以(yi)課(ke)(ke)(ke)標為(wei)依據，從整(zheng)冊教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)和每個單(dan)元出發，對(dui)每課(ke)(ke)(ke)進(jin)行(xing)綜(zong)合(he)思考、綜(zong)合(he)研(yan)(yan)究，把每一(yi)(yi)節課(ke)(ke)(ke)都放(fang)在(zai)單(dan)元系統、本冊教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)系統，乃至整(zheng)個小學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)系統去(qu)理解、去(qu)把握、去(qu)定位，做(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)了(le)站在(zai)課(ke)(ke)(ke)程的(de)高度去(qu)審視(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)，把握教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)，進(jin)而(er)創造性地使用(yong)(yong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)。我(wo)們要求教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)做(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)精(jing)心設(she)(she)(she)計(ji)(ji)質(zhi)疑(yi)問題(ti)、精(jing)心設(she)(she)(she)計(ji)(ji)思維(wei)空間、精(jing)心設(she)(she)(she)計(ji)(ji)評(ping)價(jia)環境、精(jing)心設(she)(she)(she)計(ji)(ji)評(ping)價(jia)語言、精(jing)心設(she)(she)(she)計(ji)(ji)作(zuo)業練習、創造性地使用(yong)(yong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)。創造性地使用(yong)(yong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)體(ti)現(xian)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)依據課(ke)(ke)(ke)程資源(yuan)(yuan)開(kai)(kai)發計(ji)(ji)劃，在(zai)課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)過程中能積極主動(dong)地與學(xue)生(sheng)一(yi)(yi)道開(kai)(kai)發、豐富(fu)和生(sheng)成新的(de)課(ke)(ke)(ke)程資源(yuan)(yuan)，運用(yong)(yong)這(zhe)些課(ke)(ke)(ke)程資源(yuan)(yuan)，推動(dong)課(ke)(ke)(ke)程內容持(chi)續不斷地生(sheng)成和轉化。

　　我們(men)把教師(shi)學(xue)生共(gong)同開發的(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)資源全部進(jin)行歸(gui)類(lei)整理(li)，入(ru)檔，所有教師(shi)在(zai)備課(ke)過程(cheng)中，及(ji)時查閱資料或翻(fan)閱文本，應用于(yu)課(ke)堂教學(xue)。學(xue)科教學(xue)課(ke)程(cheng)資源庫(ku)的(de)(de)(de)建立實現了(le)(le)教學(xue)資源共(gong)享，為綜合(he)組的(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)改革積累了(le)(le)寶(bao)貴的(de)(de)(de)財富。

　　２．課中反思。我組提出了(le)“主(zhu)體參與、合(he)作探究、差異發展、體驗成(cheng)功”的(de)課堂教學原則。要求教師在開發利用研究教材(cai)、分析(xi)研究學生的(de)基礎上，研究活(huo)生生的(de)課堂，創(chuang)建(jian)具有生命力的(de)課堂。

　　具體說來，我們要(yao)求教(jiao)(jiao)師課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)要(yao)做(zuo)到(dao)：一廢除，即(ji)(ji)廢除指責性語言，批評(ping)(ping)講究(jiu)藝術；二(er)允許，即(ji)(ji)允許學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自愿選擇回答的(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)，允許學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)相互評(ping)(ping)價(jia)，質疑教(jiao)(jiao)材，超越教(jiao)(jiao)師；三開(kai)放(fang)(fang)，即(ji)(ji)開(kai)放(fang)(fang)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)的(de)(de)評(ping)(ping)價(jia)空間(jian)(jian)；開(kai)放(fang)(fang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)思維(wei)空間(jian)(jian)、開(kai)放(fang)(fang)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)空間(jian)(jian)。四帶(dai)進(jin)(jin)(jin)，即(ji)(ji)把(ba)積極的(de)(de)情(qing)感帶(dai)進(jin)(jin)(jin)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)、把(ba)尊重(zhong)(zhong)信(xin)任(ren)帶(dai)進(jin)(jin)(jin)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)、把(ba)隨機鼓勵評(ping)(ping)價(jia)帶(dai)進(jin)(jin)(jin)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)，把(ba)成(cheng)功的(de)(de)喜悅帶(dai)進(jin)(jin)(jin)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)；五轉變(bian)，即(ji)(ji)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)由重(zhong)(zhong)傳(chuan)授向(xiang)重(zhong)(zhong)發展(zhan)轉變(bian)、重(zhong)(zhong)結果向(xiang)重(zhong)(zhong)過(guo)程轉變(bian)、由重(zhong)(zhong)模式(shi)化向(xiang)個性化轉變(bian)、由居(ju)高臨下向(xiang)平等中的(de)(de)首(shou)席轉變(bian)，封閉式(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)向(xiang)開(kai)放(fang)(fang)式(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)轉變(bian)；六(liu)種狀態(tai)，即(ji)(ji)評(ping)(ping)價(jia)中注(zhu)(zhu)重(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)注(zhu)(zhu)意狀態(tai)、參與狀態(tai)、交往(wang)狀態(tai)、思維(wei)狀態(tai)、情(qing)緒狀態(tai)、目(mu)標達成(cheng)狀態(tai)評(ping)(ping)價(jia)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)；七(qi)個讓(rang)(rang)，即(ji)(ji)問(wen)題(ti)(ti)讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)去(qu)發現，知識讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)去(qu)探索，實踐讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)去(qu)操作(zuo)，規律讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)去(qu)揭示，學(xue)(xue)(xue)法讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)去(qu)歸(gui)納，道理(li)讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)去(qu)感悟(wu)，效果讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)去(qu)評(ping)(ping)價(jia)。

　　另外，綜合(he)組教(jiao)師在(zai)教(jiao)學過(guo)程中要經常與學生交流(liu)，了(le)解(jie)學生的需(xu)求，根據其實(shi)際需(xu)求調整教(jiao)學。每一位教(jiao)師都建(jian)立了(le)自己的課堂標(biao)準，用自己建(jian)立的標(biao)準去(qu)備課上課。

　　３．課后(hou)反思。簡單說來就是“三(san)找三(san)寫”：找亮點之處，找失敗原因，找補救改進方法；寫教(jiao)學(xue)反思，寫教(jiao)學(xue)案例，寫教(jiao)育教(jiao)學(xue)論文。

　　４．集體(ti)反(fan)(fan)(fan)(fan)思。個(ge)人反(fan)(fan)(fan)(fan)思與(yu)集體(ti)反(fan)(fan)(fan)(fan)思要有效結合。在個(ge)人反(fan)(fan)(fan)(fan)思中，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)針對(dui)自身的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)問(wen)(wen)題(ti)(ti)進(jin)行反(fan)(fan)(fan)(fan)思研(yan)(yan)(yan)究(jiu)，在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實踐中開展(zhan)從問(wen)(wen)題(ti)(ti)到課(ke)(ke)題(ti)(ti)的(de)(de)`研(yan)(yan)(yan)究(jiu)；在集體(ti)反(fan)(fan)(fan)(fan)思中，定(ding)時(shi)間、定(ding)地點、定(ding)案例、定(ding)中心發言人，雙周三下午集體(ti)備課(ke)(ke)活動(dong)(dong)時(shi)間，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組全體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)圍繞大家(jia)問(wen)(wen)題(ti)(ti)進(jin)行專題(ti)(ti)研(yan)(yan)(yan)討(tao)。在備課(ke)(ke)組活動(dong)(dong)中，每位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)把(ba)需探(tan)討(tao)的(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)提出(chu)來，把(ba)存在的(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)暴露出(chu)來，把(ba)解(jie)決問(wen)(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)思路寫下來，不斷地加以完善(shan)，深化研(yan)(yan)(yan)究(jiu)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)反(fan)(fan)(fan)(fan)思，促進(jin)了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方式的(de)(de)轉變。通過反(fan)(fan)(fan)(fan)思性教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動(dong)(dong)的(de)(de)開展(zhan)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)進(jin)一步理解(jie)了課(ke)(ke)程與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)、課(ke)(ke)標(biao)與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)與(yu)學(xue)(xue)生等的(de)(de)關系，對(dui)如何(he)創造性地使用教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)，如何(he)在原有的(de)(de)時(shi)間里(li)有效的(de)(de)開發利用課(ke)(ke)程資源、提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效率(lv)有了更深刻的(de)(de)認識(shi)，提高了課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量。我組根據學(xue)(xue)校部署(shu)安(an)排，分別開展(zhan)了梯隊(dui)課(ke)(ke)程研(yan)(yan)(yan)究(jiu)，探(tan)究(jiu)型課(ke)(ke)程等活動(dong)(dong)，踴躍出(chu)許多優秀課(ke)(ke)在區(qu)、市級得到很高的(de)(de)評價。

　　三、抓教研活動，使其顯成效

　　首先，我(wo)(wo)組制定了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)制度(du)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)中(zhong)要求全體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師100%出勤，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)有計劃(hua)，有內容。其(qi)次，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組中(zhong)出現問題需共(gong)同探討(tao)研(yan)(yan)究時，我(wo)(wo)們還不定期地舉行學(xue)習和研(yan)(yan)究，我(wo)(wo)們把(ba)共(gong)同學(xue)習、合(he)作(zuo)(zuo)研(yan)(yan)究、互(hu)動(dong)(dong)(dong)(dong)提高(gao)作(zuo)(zuo)為組合(he)組的(de)核心理念。通過教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)促進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理念向教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)行為的(de)轉化，促進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)專業發展，真正體(ti)現出教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)的(de)實效(xiao)性。

　　我(wo)們綜合組(zu)致(zhi)力(li)于把教研(yan)(yan)(yan)組(zu)建設(she)成(cheng)為共同學習(xi)的組(zu)、合作(zuo)研(yan)(yan)(yan)究的組(zu)以(yi)及互(hu)動提高的組(zu)。我(wo)組(zu)的教研(yan)(yan)(yan)活動體現出開放性特點、研(yan)(yan)(yan)究性特點、互(hu)動性特點。

　　１．開(kai)(kai)(kai)(kai)放(fang)(fang)性。開(kai)(kai)(kai)(kai)放(fang)(fang)是新(xin)時(shi)(shi)期教研(yan)(yan)活(huo)動的(de)(de)(de)重要(yao)特征，因(yin)此，我們在(zai)(zai)廣泛的(de)(de)(de)交往(wang)和對話交流中不斷去尋找自身(shen)存在(zai)(zai)的(de)(de)(de)問題，找準自己(ji)的(de)(de)(de)發(fa)展方(fang)向，強調(diao)每(mei)一位(wei)教師要(yao)在(zai)(zai)讀懂(dong)別(bie)人的(de)(de)(de)同(tong)(tong)時(shi)(shi)能夠看清自己(ji)，在(zai)(zai)學(xue)習(xi)別(bie)人的(de)(de)(de)同(tong)(tong)時(shi)(shi)能夠充實(shi)自己(ji)，在(zai)(zai)嘗(chang)試改進的(de)(de)(de)同(tong)(tong)時(shi)(shi)能夠突破自己(ji)，尋找自身(shen)發(fa)展的(de)(de)(de)生長點。我們注重心態的(de)(de)(de)開(kai)(kai)(kai)(kai)放(fang)(fang)、課堂的(de)(de)(de)開(kai)(kai)(kai)(kai)放(fang)(fang)和教研(yan)(yan)的(de)(de)(de)開(kai)(kai)(kai)(kai)放(fang)(fang)。

　　心(xin)態的(de)(de)開放，即每位教(jiao)師(shi)在教(jiao)研(yan)中(zhong)都要積極地(di)接受他人，學(xue)(xue)(xue)習(xi)他人，主(zhu)動(dong)(dong)地(di)發(fa)展(zhan)自(zi)(zi)己。課(ke)堂的(de)(de)開放，即教(jiao)師(shi)在親身體驗和相互研(yan)討中(zhong)盡快提高(gao)，通過公開教(jiao)學(xue)(xue)(xue)、隨堂聽課(ke)、跨學(xue)(xue)(xue)科聽課(ke)等活(huo)動(dong)(dong)，使課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)上(shang)層次、上(shang)臺階。教(jiao)研(yan)組強調(diao)引導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)實(shi)(shi)質性(xing)地(di)參與教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，關(guan)注(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)生(sheng)活(huo)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)需要與感受，關(guan)注(zhu)不(bu)同學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)經驗背景(jing)，注(zhu)重引導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)學(xue)(xue)(xue)習(xi)過程的(de)(de)反思與總(zong)結(jie)，注(zhu)重對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)(zi)我認識活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)監控，發(fa)展(zhan)內省思維(wei)。我組積極為(wei)青年教(jiao)師(shi)在實(shi)(shi)踐中(zhong)創設展(zhan)示自(zi)(zi)我的(de)(de)舞臺，使他們盡快提高(gao)專(zhuan)業化素質，找出了(le)自(zi)(zi)身發(fa)展(zhan)的(de)(de)突破點，不(bu)斷地(di)充實(shi)(shi)自(zi)(zi)己、發(fa)展(zhan)自(zi)(zi)己、提升自(zi)(zi)己，在教(jiao)研(yan)活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)盡可能做到課(ke)題合作研(yan)究，專(zhuan)題一起研(yan)討，難題共同解(jie)決，成果大家分享(xiang)。

　　２．研(yan)(yan)(yan)究(jiu)性。教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)活(huo)動時我(wo)們經常共(gong)同研(yan)(yan)(yan)究(jiu)教(jiao)(jiao)(jiao)材，樹立系統意識；研(yan)(yan)(yan)究(jiu)學(xue)生(sheng)，提(ti)倡換位思考；研(yan)(yan)(yan)究(jiu)教(jiao)(jiao)(jiao)法，學(xue)會(hui)靈活(huo)運用；研(yan)(yan)(yan)究(jiu)自己，提(ti)升(sheng)專業水準。在研(yan)(yan)(yan)究(jiu)當中豐(feng)富自身教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組的內涵，拓展教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)的外延，提(ti)升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)的層(ceng)次(ci)，擴(kuo)大教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)的實效。

　　我們在(zai)(zai)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)過程(cheng)中(zhong)，主要針對問題(ti)、案例(li)及備(bei)(bei)課(ke)組。在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活動(dong)中(zhong)，每位教(jiao)(jiao)(jiao)師不(bu)斷地(di)發(fa)現問題(ti)、提出問題(ti)、分析(xi)問題(ti)、解決問題(ti)，圍繞(rao)大家問題(ti)進行(xing)專題(ti)研(yan)(yan)討。每個(ge)人結合自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)科(ke)特(te)點，在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐中(zhong)開展從(cong)問題(ti)到課(ke)題(ti)的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，依據學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)認知規律確立自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)專題(ti)，專題(ti)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)緊緊把握住面(mian)向實際的(de)(de)原(yuan)則，講求(qiu)實效。同(tong)(tong)時(shi)，在(zai)(zai)日常教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)選取的(de)(de)案例(li)作為(wei)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)內容，廣泛開展教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)案例(li)學(xue)(xue)(xue)習研(yan)(yan)討活動(dong)。備(bei)(bei)課(ke)組研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)主要體現在(zai)(zai)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)掌(zhang)握新課(ke)標、新理念(nian)，精通(tong)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，吃(chi)透教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，教(jiao)(jiao)(jiao)師備(bei)(bei)課(ke)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)時(shi)要選擇切(qie)實有效的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法，促(cu)進教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)式的(de)(de)轉變，教(jiao)(jiao)(jiao)師在(zai)(zai)深(shen)入研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)挖掘學(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，追求(qiu)知識(shi)的(de)(de)深(shen)度(du)、寬度(du)的(de)(de)同(tong)(tong)時(shi)，精心地(di)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)分析(xi)學(xue)(xue)(xue)生特(te)點，使不(bu)同(tong)(tong)層次的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生在(zai)(zai)課(ke)堂上都(dou)能獲(huo)得充分的(de)(de)發(fa)展。

　　３．互(hu)動(dong)性。我組的(de)(de)特點是(shi)設計的(de)(de)科目(mu)多(duo)，內容覆蓋面(mian)廣，這(zhe)就更有利于教(jiao)師(shi)的(de)(de)互(hu)動(dong)性，在教(jiao)研活(huo)動(dong)中(zhong)教(jiao)師(shi)之間的(de)(de)專業(ye)切(qie)磋、協調互(hu)動(dong)、相互(hu)學習、取長補短、彼此分享、共(gong)同成長，這(zhe)也是(shi)有效開展教(jiao)研活(huo)動(dong)的(de)(de)體(ti)現。

　　四、共同參與考核，調動教師積極性

　　我組學(xue)期初(chu)根據(ju)學(xue)校(xiao)計劃(hua)(hua)，全組教(jiao)師共同商定教(jiao)研(yan)組計劃(hua)(hua)，計劃(hua)(hua)詳盡(jin)，有(you)可操作(zuo)性，同時各學(xue)科及個人(ren)根據(ju)自身教(jiao)學(xue)情況制定相應的(de)個人(ren)發展計劃(hua)(hua)，計劃(hua)(hua)就(jiu)如(ru)何提高教(jiao)學(xue)質(zhi)量作(zuo)為重中(zhong)之(zhi)重，這(zhe)為后續的(de)一系列大小活動奠(dian)定了(le)基礎(chu)。教(jiao)研(yan)組長在這(zhe)一群(qun)體中(zhong)，以(yi)學(xue)習(xi)者、傳遞者、實(shi)踐者、引領者、領導者和協調者的(de)角色定位自己(ji)。在組內形成(cheng)了(le)濃厚的(de)研(yan)究(jiu)氛圍(wei)，注(zhu)重情感交流，在教(jiao)研(yan)組中(zhong)建立了(le)一種互助合作(zuo)，寬松愉快的(de)人(ren)際(ji)溝通渠道，使(shi)得我們綜合組形成(cheng)了(le)有(you)較強的(de)凝聚力，團結奮進的(de)集體。

　　回顧這學期的教研(yan)組工作，尚存諸(zhu)多不足與缺陷，它將成為我(wo)們今后努力(li)工作的動力(li)，激勵我(wo)們更好地投入(ru)到教育(yu)教學改(gai)革(ge)的潮流。

綜合教研組工作總結5

　　一個學(xue)(xue)期即(ji)將結束(shu)，在(zai)這一學(xue)(xue)期里，我們有(you)很(hen)多(duo)的(de)困惑、也取(qu)得(de)了(le)很(hen)大(da)的(de)進(jin)步。通過本(ben)組幾位思(si)品課和(he)科學(xue)(xue)課教師的(de)共(gong)同努力，圓滿(man)完成了(le)本(ben)學(xue)(xue)期學(xue)(xue)校教學(xue)(xue)工作的(de)各(ge)項(xiang)任務，并取(qu)得(de)了(le)一些(xie)成績。回顧這一學(xue)(xue)期學(xue)(xue)校綜合組的(de)教研工作，有(you)很(hen)多(duo)值(zhi)得(de)總結的(de)地方：

　　一、扎實推進綜合組教研工作。

　　成績如下：

　　1、增(zeng)設室外課。

　　每(mei)周(zhou)四的(de)上午，是我們(men)綜合(he)組的(de)教(jiao)研時(shi)間。我們(men)根(gen)據新課(ke)(ke)(ke)改的(de)要求和(he)一些新課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)理念，如“生本課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)、生生課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)、生命課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)”，在教(jiao)研活(huo)動(dong)中積極探索新的(de)教(jiao)學方法。每(mei)位教(jiao)師(shi)認真制(zhi)定(ding)年度教(jiao)學計(ji)(ji)劃(hua)(hua)，并按計(ji)(ji)劃(hua)(hua)完成教(jiao)學任務。結合(he)各科(ke)(ke)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)標(biao)準，因地制(zhi)宜制(zhi)訂教(jiao)學計(ji)(ji)劃(hua)(hua)。針對我校的(de)場地設(she)施條件和(he)特點，要求科(ke)(ke)學教(jiao)師(shi)，上好每(mei)一堂(tang)(tang)思品、科(ke)(ke)學課(ke)(ke)(ke)，適當嘗試進行(xing)室外觀察等活(huo)動(dong)課(ke)(ke)(ke)。

　　如(ru)本學期，我在教(jiao)學四年級上(shang)冊《14太(tai)(tai)陽和影(ying)子(zi)》中，先帶學生(sheng)到(dao)操場以太(tai)(tai)陽為參照物辨認四面八方(fang)的準(zhun)(zhun)確(que)方(fang)位；再辨認學校主要建筑物和樹木的準(zhun)(zhun)確(que)位置；最后，指導孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)一(yi)(yi)(yi)對一(yi)(yi)(yi)用粉(fen)筆在操場水泥地畫出(chu)同學的影(ying)子(zi)，觀察影(ying)子(zi)與(yu)太(tai)(tai)陽的相反(fan)(fan)方(fang)向(xiang)關(guan)系，孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)創意頗(po)多各自(zi)擺出(chu)了(le)自(zi)己喜歡的造型。看著一(yi)(yi)(yi)個個富有(you)鮮(xian)明個性和熟(shu)悉的影(ying)子(zi)，他們(men)(men)很快(kuai)發現(xian)影(ying)子(zi)方(fang)向(xiang)與(yu)太(tai)(tai)陽方(fang)向(xiang)相反(fan)(fan)。每(mei)隔五分(fen)鐘(zhong)觀察一(yi)(yi)(yi)次，發現(xian)越接近中午(wu)時間，影(ying)子(zi)越短(duan)。最后十分(fen)鐘(zhong)時間，回到(dao)教(jiao)室討論總結(jie)，進一(yi)(yi)(yi)步明確(que)：影(ying)子(zi)的形成(cheng)有(you)兩(liang)個條件：一(yi)(yi)(yi)、太(tai)(tai)陽光、二(er)、不透明物體。

　　2、重視多媒體的(de)合理運用。

　　特別重視學(xue)生(sheng)的思想(xiang)品德實踐(jian)教育，利用(yong)教材結合具體內容，向學(xue)生(sheng)進行思想(xiang)品德教育。品德課(ke)注重拓寬知(zhi)識面，幾乎每(mei)節(jie)課(ke)都運用(yong)了媒體課(ke)件，以(yi)開闊學(xue)生(sheng)視野。

　　3、培(pei)養(yang)學(xue)生自主(zhu)實(shi)踐能(neng)力，使學(xue)生實(shi)現由“學(xue)會”到“會學(xue)”的轉變。

　　如：品(pin)德課上賈老師通過指(zhi)導學生(sheng)購物，激發孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)的(de)(de)自(zi)主實(shi)踐(jian)欲望，培養孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)做(zuo)文明小公民。科(ke)科(ke)學實(shi)驗課上，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)自(zi)主合(he)作(zuo)小組實(shi)驗。四(si)年級《做(zuo)沙(sha)盤》一課，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)成(cheng)功地(di)畫(hua)出(chu)了(le)(le)校園平面圖(tu)，連東南(nan)(nan)角(jiao)的(de)(de)公廁和南(nan)(nan)邊的(de)(de)施工場地(di)也畫(hua)出(chu)了(le)(le)準(zhun)確位(wei)置，并且小組合(he)作(zuo)創造性(xing)地(di)做(zuo)出(chu)了(le)(le)校園沙(sha)盤模(mo)型。王老師對孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)的(de)(de)沙(sha)盤模(mo)型做(zuo)了(le)(le)現場拍攝。

　　課堂的(de)(de)精彩紛呈，離不(bu)開課前的(de)(de)教(jiao)研活(huo)動(dong)，所以我們每個(ge)老師在(zai)教(jiao)研活(huo)動(dong)中，表現了非(fei)常認真的(de)(de)態(tai)度和(he)扎實(shi)的(de)(de)教(jiao)學經驗。

　　二、積極發揚團隊精神。

　　學(xue)校(xiao)教(jiao)育是(shi)一項(xiang)培養(yang)人(ren)的(de)(de)系統工程，需要依靠高(gao)素質的(de)(de)教(jiao)師群體(ti)，需要通過群體(ti)協作(zuo)來完成。因此，我們團(tuan)結一致，利用集體(ti)的(de)(de)積極性和團(tuan)隊精神，為(wei)學(xue)校(xiao)其他工作(zuo)的(de)(de)順利發(fa)展服務，為(wei)學(xue)校(xiao)發(fa)展獻(xian)計獻(xian)策。

　　存在的不足：教師(shi)聽(ting)課(ke)、評課(ke)的活(huo)動交流，有些不夠充分(fen)。

　　三、改進措施：

　　教(jiao)(jiao)研組是學校落實(shi)教(jiao)(jiao)學工作，開展教(jiao)(jiao)學研究和提(ti)高教(jiao)(jiao)師業務(wu)水(shui)平(ping)的主要基(ji)地之一。有計劃正(zheng)常地開展教(jiao)(jiao)研組活動，研討教(jiao)(jiao)學工作，交流思想，統一認識是搞好學校教(jiao)(jiao)學工作的基(ji)本保證。下學期工作思路：

　　1、完成好學校(xiao)各項綜合教學工作。

　　2、繼續搞(gao)好教(jiao)(jiao)研(yan)活動，以教(jiao)(jiao)研(yan)為(wei)基地，提(ti)高本(ben)組教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學能(neng)力(li)、教(jiao)(jiao)學水平，樹立(li)優良的(de)教(jiao)(jiao)學風格，刻苦鉆研(yan)業(ye)務，不(bu)斷(duan)學習新知識(shi)，爭取在教(jiao)(jiao)學上有(you)(you)創(chuang)新，有(you)(you)突破。

　　3、加強(qiang)組內(nei)常規教(jiao)(jiao)學(xue)工作，做到(dao)天天抓，以保證教(jiao)(jiao)師上(shang)課能穿舊鞋走新(xin)(xin)路(lu)，上(shang)出“新(xin)(xin)面孔、新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)學(xue)、新(xin)(xin)思維”的新(xin)(xin)鮮感。

綜合教研組工作總結6

　　時間飛逝，充實而(er)快樂的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)在緊張而(er)忙碌中度過了(le)(le)(le)一個學(xue)(xue)期(qi)。本學(xue)(xue)期(qi)在學(xue)(xue)校領(ling)導的(de)(de)正確引導下(xia)，我們綜合組老(lao)師深入(ru)開展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改工(gong)作(zuo)，從培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)創新精神和(he)實踐能力入(ru)手，提高(gao)了(le)(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)身體素(su)(su)質、文化素(su)(su)質與審美能力，改革并優化了(le)(le)(le)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程，提高(gao)了(le)(le)(le) 課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效率，較好地完成了(le)(le)(le)本學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)。

　　1、 認真落實新常規

　　全組(zu)教師認真(zhen)學(xue)(xue)習(xi)新(xin)常(chang)規，教案規范，備(bei)課(ke)充分，內容完整。在教學(xue)(xue)過程(cheng)中貫穿(chuan)新(xin)精神(shen)，運用新(xin)方法(fa)，課(ke)有(you)新(xin)進步。

　　2、 推出高質量的公開課

　　本學期我們每一位(wei)教(jiao)師開一節公開課，每一節課都是反復試(shi)教(jiao)，精心(xin)準備(bei)，全組教(jiao)師積極(ji)參與觀課議課，取(qu)得了良好(hao)的(de)開課效果，充分(fen)展(zhan)示了綜(zong)合組整體(ti)的(de)實(shi)力水平。

　　3、 圓滿完成學校的各項任務

　　我們的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)條件雖苦(ku)，而我們的奉(feng)獻精神卻是百分百。本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)我們組(zu)除了(le)完成(cheng)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作以(yi)外，還協助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)做好(hao)了(le)各項活動。如：班刊的評(ping)比、校(xiao)(xiao)園運(yun)動會、跑操比賽、學(xue)(xue)(xue)(xue)生體(ti)質健(jian)康測試(shi)等。為了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的整體(ti)工作的正(zheng)常運(yun)轉，每位(wei)教(jiao)師任勞任怨，努力完成(cheng)。

　　當然，在整個工作中也有不足之處：

　　1、 教研活動(dong)開(kai)展不夠扎實，個(ge)別(bie)教師因為各種原因不能保證(zheng)充足的(de)教研交(jiao)流時間。

　　2、 教師缺(que)乏(fa)教研經驗和(he)專(zhuan)業理論的指導，眼(yan)界不(bu)夠開闊，思路(lu)狹窄，要讓老師們走出去，多參(can)觀多學習。

　　在今后(hou)的(de)工作中，在團結和諧的(de)環境(jing)下，我們綜合組的(de)工作會更上(shang)一層樓。

綜合教研組工作總結7

　　本學年來，我校(xiao)綜合教(jiao)研(yan)組在學校(xiao)領導(dao)(dao)和指導(dao)(dao)下，扎(zha)扎(zha)實實地完成學校(xiao)布置的(de)(de)各項教(jiao)育(yu)、教(jiao)學、教(jiao)研(yan)工作，并(bing)取(qu)得了預期的(de)(de)效果。

　　一、加強理論學習，更新教育觀念

　　理論是指導人們行動的(de)綱領。通過(guo)不斷地學習，大家進一步認識到(dao)，實(shi)行新的(de)課程標(biao)準，是促進素質教育(yu)、創新教育(yu)的(de)重(zhong)要舉措，是當前課堂(tang)改革(ge)的(de)大方向，從而提高自身的(de)理論素養。

　　二、加強教研組建設，以教研促課改

　　教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組學(xue)(xue)習是教(jiao)(jiao)(jiao)師鉆研(yan)業(ye)務、提高理(li)論修養、研(yan)討教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改革的重要(yao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)研(yan)究(jiu)活動。本學(xue)(xue)期，我們(men)開(kai)(kai)展一系(xi)列(lie)專題研(yan)究(jiu)，如隨堂聽課(ke)、課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)開(kai)(kai)放活動等，促(cu)進了教(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)行為和學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習方式的進一步轉變，使課(ke)改新理(li)念真正落(luo)實到課(ke)堂上。

　　1、常規工作

　　在備課(ke)中，每(mei)位教師能(neng)根(gen)據(ju)學校要求做到，備好(hao)重、難(nan)點，并能(neng)備好(hao)怎樣突破重、難(nan)點的(de)措施。在備教學過程中，教師能(neng)做到增刪(shan)補改。每(mei)位綜合(he)科的(de)教師都能(neng)及(ji)(ji)時寫好(hao)教學反思，并能(neng)做到及(ji)(ji)時查(cha)漏補缺。

　　教(jiao)學上(shang)，精(jing)心備課(ke)，有(you)明(ming)確的(de)(de)教(jiao)學目標，重難點突出(chu)，課(ke)程(cheng)內容富綜合性。上(shang)課(ke)前準(zhun)備好(hao)教(jiao)具(ju)，學具(ju)，課(ke)中體(ti)現課(ke)程(cheng)理念(nian)，自主、合作、探究的(de)(de)學習方式得到體(ti)現，學生的(de)(de)實踐能力和(he)創新能力得到培養。

　　在檢查學生的作業(ye)中，老師(shi)們對于(yu)批改基本上做得較好。

　　2、教研工作

　　大(da)力培養學(xue)生的自主學(xue)習和創新(xin)精(jing)神，在(zai)科技制(zhi)作、信息(xi)技術應用等學(xue)習上(shang)開(kai)展(zhan)相關(guan)的研究及探討。在(zai)探索實(shi)踐中，我們深深體會(hui)到運用現代教(jiao)(jiao)育技術與(yu)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)整合的必要性(xing)和有(you)效(xiao)性(xing)，特別是在(zai)網絡環境下開(kai)展(zhan)各項教(jiao)(jiao)研教(jiao)(jiao)改活動(dong)比傳統(tong)的教(jiao)(jiao)學(xue)模(mo)式更(geng)具(ju)生動(dong)性(xing)和實(shi)效(xiao)性(xing)，更(geng)有(you)利于教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量的提高。

　　3、積極協助學校開展各項文體活動，豐富學生(sheng)(sheng)的課(ke)余生(sheng)(sheng)活。

　　本學期(qi)音樂老師主動承擔(dan)“六(liu)一”文藝(yi)表演的策劃和安排，使學生們過上(shang)一個(ge)愉快而(er)有意義的六(liu)一節(jie)。

　　三、存在問題

　　由于(yu)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)前瞻性和改革力度不夠，綜(zong)合科組的(de)教研工作尚存在有待完善的(de)地方(fang)。總之，本(ben)學期，我(wo)(wo)校(xiao)綜(zong)合科教研活(huo)動可謂(wei)是異(yi)彩紛呈，成績是值得肯(ken)定的(de)。“向課堂(tang)要質量(liang)，向教研要效益”是我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)共(gong)同追求。希(xi)望我(wo)(wo)們(men)(men)(men)共(gong)同努力，爭取(qu)更大的(de)進步。

綜合教研組工作總結8

　　綜合教(jiao)(jiao)研(yan)組在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)務處的正確領導、全(quan)體教(jiao)(jiao)師的大(da)力協(xie)作下，美滿完成(cheng)了(le)開學早期(qi)(qi)制(zhi)定(ding)的各項計劃，取得了(le)較為使人滿意的成(cheng)績。為了(le)在(zai)(zai)今后的教(jiao)(jiao)研(yan)中將工(gong)(gong)作做得更好，現將本學期(qi)(qi)的教(jiao)(jiao)研(yan)工(gong)(gong)作總結以下：

　　一、基本情況概(gai)述(shu)：

　　本學(xue)期我們小(xiao)學(xue)共有12個教(jiao)學(xue)班，專職英(ying)語(yu)、體育、美術老師(shi)(shi)共三名(ming)，部份學(xue)科由主課老師(shi)(shi)兼(jian)任。所有綜合學(xue)科的(de)(de)老師(shi)(shi)都能服從(cong)學(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)務(wu)處、教(jiao)研組的(de)(de)要(yao)(yao)求，做好(hao)本職工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。我們綜合教(jiao)研組遵(zun)照教(jiao)導處的(de)(de)要(yao)(yao)求，結合學(xue)校(xiao)(xiao)實際(ji)情況，制定了(le)切(qie)實可行的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)計(ji)(ji)劃，并按計(ji)(ji)劃展開(kai)了(le)以下(xia)活動：

　　1、催促教(jiao)師弄(nong)好教(jiao)學常(chang)規(gui)和(he)常(chang)規(gui)教(jiao)學活動。

　　2、舉行了小(xiao)學科(ke)的(de)(de)期中(zhong)、期末的(de)(de)抽測活動(dong)。

　　3、英語學科(ke)學區公(gong)然(ran)的(de)展(zhan)開

　　二(er)、取得(de)的成績與經驗：

　　1、綜(zong)合(he)學(xue)科(ke)教(jiao)研組重視了(le)教(jiao)學(xue)常(chang)規(gui)的(de)周查(cha)月結(jie)活動的(de)實效，實在不定(ding)時地進行(xing)(xing)各科(ke)備課(ke)、作(zuo)業、上課(ke)的(de)抽(chou)查(cha)。每周按開學(xue)初的(de)計劃和教(jiao)導處(chu)(chu)的(de)要求對綜(zong)合(he)學(xue)科(ke)教(jiao)學(xue)常(chang)規(gui)進行(xing)(xing)檢查(cha)、通報，并催促(cu)通報中的(de)題目及時整(zheng)改，使綜(zong)合(he)學(xue)科(ke)教(jiao)學(xue)落到(dao)實處(chu)(chu)，真(zhen)正起(qi)到(dao)學(xue)科(ke)教(jiao)學(xue)督導作(zuo)用。

　　2、以活動(dong)促(cu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)。根據開學(xue)期初(chu)的教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動(dong)安排(pai)及教(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)處(chu)的安排(pai)和臨時安排(pai)，綜合教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組配(pei)合學(xue)校(xiao)(xiao)組織了校(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)運(yun)(yun)動(dong)會(hui)，展(zhan)開了校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)師趣味(wei)運(yun)(yun)動(dong)會(hui)。金莉莉老師代表我校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)師參加了學(xue)區公然課。

　　3、通過聽(ting)評課(ke)活動的展開，進步教(jiao)師業(ye)(ye)務(wu)(wu)素(su)質。我(wo)們教(jiao)研(yan)組要(yao)請教(jiao)師每學(xue)(xue)期最少聽(ting)十節課(ke)，采用了走出去聽(ting)縣級小學(xue)(xue)科教(jiao)學(xue)(xue)優(you)良課(ke)，學(xue)(xue)習(xi)了各科優(you)秀(xiu)先進的教(jiao)學(xue)(xue)經驗。在做(zuo)好本(ben)學(xue)(xue)科研(yan)討課(ke)的同時，積極(ji)參與(yu)到學(xue)(xue)校其他(ta)學(xue)(xue)科的聽(ting)評課(ke)活動中(zhong)，廣泛學(xue)(xue)習(xi)，進步教(jiao)師本(ben)身業(ye)(ye)務(wu)(wu)素(su)質。教(jiao)師們熟悉(xi)到：要(yao)做(zuo)好教(jiao)學(xue)(xue)，首先本(ben)身要(yao)有較高的專業(ye)(ye)能力(li)，，必須加強自學(xue)(xue)，特別是之前沒(mei)有從事過這門學(xue)(xue)科的教(jiao)師，更應虛心學(xue)(xue)習(xi)。

　　4、積極組織綜合學(xue)科老師進行(xing)了業(ye)務理論學(xue)習，學(xue)期初學(xue)習了各(ge)科教學(xue)大(da)綱，并參(can)加了新(xin)課程培(pei)訓活動。

　　三、今后奮斗的方向(xiang)：

　　反思我們(men)組的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)工(gong)作，發現了我們(men)工(gong)作中還(huan)存在的(de)(de)一些(xie)失誤(wu)和不足，我們(men)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)(yan)(yan)計劃的(de)(de)制定和具體(ti)步驟相應(ying)的(de)(de)實施還(huan)不是百(bai)分百(bai)落實，有時候(hou)只流(liu)于(yu)情勢。今后我們(men)將(jiang)(jiang)繼續(xu)努力，以“新課標(biao)”為導向，通過(guo)規范的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)活動(dong)和豐(feng)富的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)活動(dong)，進步教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)專業(ye)素質(zhi)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平，培養學(xue)生全面發展(zhan)和創(chuang)造力，促使他們(men)在德、智(zhi)、體(ti)、美(mei)、勞諸方面得到發展(zhan)20xx最新小學(xue)綜(zong)合(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組工(gong)作總結工(gong)作總結。綜(zong)合(he)學(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組將(jiang)(jiang)本著求真務實的(de)(de)精(jing)神(shen)，在學(xue)科(ke)的(de)(de)探索和實踐(jian)中再接再厲，力求綜(zong)合(he)學(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組工(gong)作掀開一個新的(de)(de)篇章。

　　20xx最新小學綜合教研組工作總結

　　學(xue)(xue)期已經過去(qu)，我們組(zu)在學(xue)(xue)校(xiao)各級部(bu)門(men)及領(ling)導的關懷與支持(chi)下，積極進取，堅持(chi)以教(jiao)學(xue)(xue)為中心，以教(jiao)研(yan)為先導，以課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)為重點，以服務于(yu)學(xue)(xue)校(xiao)大型活(huo)(huo)動、積極配合學(xue)(xue)校(xiao)各部(bu)門(men)工作為宗旨(zhi)，極力(li)完善教(jiao)研(yan)組(zu)建設(she)，在作風(feng)建設(she)、教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(教(jiao)學(xue)(xue)常規、備課(ke)、上課(ke)、聽課(ke)、評課(ke))、校(xiao)園文化建設(she)、業務進修、課(ke)余活(huo)(huo)動等方面有(you)了(le)一定收獲，其小結如下：

　　一、完善教研組建設(she)

　　(一(yi))學習(xi)先進的教育(yu)理念

　　我組教(jiao)師充分(fen)利用教(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動時間，認真開(kai)展(zhan)課(ke)程(cheng)標準研(yan)(yan)究(jiu)活(huo)動，對課(ke)程(cheng)標準已(yi)有了新(xin)的認識，為學生與學校發(fa)展(zhan)奠定(ding)了良好的基礎，同時積(ji)極(ji)鉆研(yan)(yan)教(jiao)材(cai)教(jiao)法(fa)、學科教(jiao)學與信息技術的整(zheng)合，有目的地滲透新(xin)課(ke)改理念，不(bu)斷反思與改進，提(ti)高自身的理論素養。

　　(二)教研(yan)組活(huo)(huo)動(dong)開展(zhan)有序，活(huo)(huo)動(dong)氣氛(fen)濃厚。

　　我組(zu)的教(jiao)研(yan)活動討論積極，發言(yan)涌躍(yue)，使許多教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)問題迎刃而(er)解，提高（20xx最新地產銷(xiao)售年終工(gong)作總(zong)結）了教(jiao)師(shi)們的陣地意識、教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)能力(li)及(ji)學(xue)(xue)科的育人(ren)價值意識。

　　(三)教(jiao)(jiao)研組為年輕教(jiao)(jiao)師(shi)們提供展(zhan)示自我的平臺

　　本學(xue)(xue)期教研(yan)組進(jin)行了區級教學(xue)(xue)公開說課(ke)(ke)，凌健、李淑艷兩位年(nian)(nian)輕(qing)教師精心設計，突(tu)出(chu)以學(xue)(xue)生發展為(wei)本的教學(xue)(xue)理念，讓學(xue)(xue)生探究(jiu)，注重(zhong)學(xue)(xue)生的探究(jiu)性學(xue)(xue)習與(yu)自主合作學(xue)(xue)習方式，組員們認真聽(ting)課(ke)(ke)、評課(ke)(ke)，提出(chu)了建議(yi)與(yu)改進(jin)措(cuo)施，通(tong)過聽(ting)課(ke)(ke)評課(ke)(ke)活動，使青年(nian)(nian)教師突(tu)顯出(chu)來，快速成長

　　(四)積極搞(gao)好學校(xiao)的(de)文體(ti)活動，建設學校(xiao)的(de)校(xiao)園文化。

　　我組(zu)配(pei)合學(xue)校(xiao)成(cheng)功(gong)舉(ju)辦了“六一(yi)”兒(er)童節活(huo)動,參與校(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)進退場(chang)組(zu)織、學(xue)生(sheng)(sheng)方陣(zhen)安排、校(xiao)園文化布置等，使整個學(xue)校(xiao)充(chong)滿了生(sheng)(sheng)機(ji)與活(huo)力(li),得到上級領(ling)導的肯定。

　　二、反思：

　　1、教(jiao)(jiao)研(yan)組建設是一(yi)項艱巨而復雜的(de)任務(wu)，而體、美教(jiao)(jiao)師的(de)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)和(he)學(xue)校(xiao)的(de)各種文體活動(dong)、競賽等又直接顯(xian)示了學(xue)生的(de)個性特長(chang)，反映了一(yi)個學(xue)校(xiao)學(xue)生的(de)精神(shen)風貌等，因此，我們組教(jiao)(jiao)師還應(ying)認真學(xue)習，積(ji)極提升每位教(jiao)(jiao)師的(de)理論(lun)素養，使新課(ke)(ke)改理念逐步內化，把課(ke)(ke)堂(tang)(tang)真正還給(gei)學(xue)生，提升師生的(de)生命(ming)質量，讓課(ke)(ke)堂(tang)(tang)充滿生命(ming)的(de)活力，并(bing)積(ji)極把課(ke)(ke)堂(tang)(tang)延伸到課(ke)(ke)外(wai)。

　　2、教研組教師(shi)重視校(xiao)本課程和校(xiao)隊建設，培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)校(xiao)體育、美(mei)術經(jing)歷，出(chu)人才、出(chu)成果。

　　3、積極準(zhun)備材(cai)料(liao)，對照優秀(xiu)教研組的評比細則(ze)，努力(li)實現我們教研組的奮斗(dou)目標(biao)——校優秀(xiu)教研組。

綜合教研組工作總結9

　　根據學校工作的指導思想(xiang)(xiang)和計劃(hua)，以(yi)圍繞“二期(qi)課改(gai)”為(wei)主題，貫(guan)徹(che)“二期(qi)”課改(gai)理念，以(yi)培養學生良好的學習(xi)習(xi)慣和濃(nong)厚的興趣為(wei)重(zhong)點，遵循教(jiao)育教(jiao)學規律，切實貫(guan)徹(che)新《課程標(biao)準(zhun)》重(zhong)要思想(xiang)(xiang)，充分挖掘和利(li)用(yong)豐富多彩的教(jiao)學資源和教(jiao)學手段(duan)，確(que)保學生學科(ke)素質的提高和學科(ke)教(jiao)學目標(biao)的順利(li)完(wan)成。

　　具體措施

　　為了提高本組教(jiao)師的教(jiao)學(xue)質量，促進(jin)素質教(jiao)育(yu)(yu)的全面實施，進(jin)一步深化初中(zhong)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)，切實解決和(he)(he)研究教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)中(zhong)出現的新(xin)問題和(he)(he)新(xin)情(qing)況。本教(jiao)研組本學(xue)期的主要任(ren)務如下：

　　（一）、備課

　　1。認真(zhen)學習(xi)(xi)新課(ke)(ke)標，鉆研新教材，利用集(ji)體(ti)備(bei)課(ke)(ke)小組的力量對教材中新的內及舊內容新要求的知識點進行討論(lun)分(fen)析(xi)，把握其深度(du)(du)和(he)(he)廣度(du)(du)。對每節課(ke)(ke)的重點和(he)(he)難點進行深入的分(fen)析(xi)，整理與歸納。同時加強學習(xi)(xi)先進教育(yu)教學理論(lun)，并且注重在課(ke)(ke)堂內做到實際運用。

　　2。每兩周開展一次集(ji)體教(jiao)(jiao)研活動。在(zai)深入學習(xi)新課程標準的(de)基礎上(shang)，將教(jiao)(jiao)材歸類、分項，采用“集(ji)體備課，集(ji)體評(ping)議，改進教(jiao)(jiao)案，再行教(jiao)(jiao)學，不斷(duan)完(wan)善”的(de)連動式(shi)備課、上(shang)課的(de)方式(shi)進行。

　　（二）、教學

　　1。堅持(chi)啟發式教學。注意(yi)引導(dao)學生閱(yue)讀和分析課本的例子，并在每小節(jie)設(she)置探究題(ti)，促進學生的思考行為(wei)。

　　2。減(jian)輕學習負擔(dan)。作(zuo)業(ye)當堂消化(hua)，分層布置作(zuo)業(ye)，作(zuo)業(ye)檢(jian)查按課(ke)進行，必做題全批全改。

　　3。加強課堂教學(xue)中的(de)民族精神教育，通過學(xue)習能使學(xue)生(sheng)逐步樹立正確的(de)人(ren)生(sheng)觀(guan)、價值觀(guan)和世(shi)界(jie)(jie)觀(guan)，以辯證的(de)、客觀(guan)的(de)來了解國家，人(ren)類生(sheng)存的(de)環境，自(zi)身所處的(de)世(shi)界(jie)(jie)。

　　4。制定學(xue)期教(jiao)(jiao)學(xue)進(jin)(jin)度，組(zu)(zu)織教(jiao)(jiao)師互(hu)相聽(ting)課(ke)、評(ping)課(ke)，共同提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)水(shui)平，積極開展公開課(ke)，本學(xue)期至少三節，共同探(tan)討(tao)幫助本組(zu)(zu)成員改進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)學(xue)，提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量。針對聽(ting)課(ke)時(shi)(shi)發現的問題與閃光點，做好評(ping)課(ke)議課(ke)活動。同時(shi)(shi)找更多的機會到(dao)兄弟學(xue)校的聽(ting)課(ke)，共同進(jin)(jin)步(bu)與提(ti)高(gao)。

　　5。認(ren)真(zhen)做(zuo)好教學的研討、反(fan)思(si)工(gong)作，做(zuo)到一(yi)課一(yi)反(fan)思(si)，并(bing)及時(shi)討論(lun)提高。

　　6。積極(ji)報名、組織教師(shi)參加(jia)各級(ji)(ji)課堂教學(xue)競賽，在賽場上磨練教師(shi)的水平，尤其注重促(cu)進青年教師(shi)成長。本學(xue)期組織了(le)政治學(xue)科(ke)的同課異構片(pian)級(ji)(ji)交流活動和顧鋒(feng)老師(shi)的區級(ji)(ji)公開課活動，獲得了(le)大家的好(hao)評。

　　（三）、科研

　　根據學(xue)校的(de)工(gong)(gong)作要求，積極(ji)參與教(jiao)(jiao)科研活動，以提高自身的(de)教(jiao)(jiao)科研能力，將自己的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)與科研結合起來(lai)，一(yi)起探索教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)文章的(de)寫作和(he)發表，為(wei)今(jin)后(hou)發展(zhan)做好基礎工(gong)(gong)作。每位任課(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)完成了專(zhuan)業(ye)(ye)發展(zhan)五項基本工(gong)(gong)作，包括課(ke)堂(tang)點(dian)評、教(jiao)(jiao)育(yu)敘事、報刊精華(hua)、教(jiao)(jiao)學(xue)反思、我的(de)亮點(dian)，切(qie)實引領每一(yi)位教(jiao)(jiao)師(shi)高度重視自身的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)發展(zhan)。

　　本學(xue)期(qi)(qi)顧鋒老師的論(lun)(lun)文(wen)《鮮(xian)活(huo)的地(di)理有效(xiao)的教(jiao)(jiao)學(xue)》獲市級(ji)論(lun)(lun)文(wen)鑒定(ding)B級(ji)，并獲全國(guo)地(di)理教(jiao)(jiao)學(xue)論(lun)(lun)文(wen)評(ping)比(bi)一等獎，論(lun)(lun)文(wen)《在(zai)初中地(di)理教(jiao)(jiao)學(xue)中融入民(min)族精神(shen)教(jiao)(jiao)育的探索》發(fa)表于(yu)(yu)區級(ji)刊物《進(jin)修與研(yan)究》20xx年第(di)3期(qi)(qi)，教(jiao)(jiao)學(xue)心得(de)《通過活(huo)用教(jiao)(jiao)材及時(shi)加(jia)“趣”增“鮮(xian)”》發(fa)表于(yu)(yu)中文(wen)核(he)心期(qi)(qi)刊《地(di)理教(jiao)(jiao)學(xue)》20xx年第(di)8期(qi)(qi)，獲嘉定(ding)區教(jiao)(jiao)學(xue)案(an)例評(ping)比(bi)三等獎，《多變的天(tian)氣》教(jiao)(jiao)學(xue)設計獲全國(guo)中學(xue)地(di)理新課(ke)程教(jiao)(jiao)研(yan)成果(guo)評(ping)比(bi)一等獎。吳立艷老師的《在(zai)40分(fen)鐘(zhong)外開辟有效(xiao)教(jiao)(jiao)學(xue)“第(di)二戰(zhan)場”》發(fa)表于(yu)(yu)《歷史教(jiao)(jiao)學(xue)》20xx年6月上半(ban)月第(di)11期(qi)(qi)，吳立艷老師的《歷史教(jiao)(jiao)學(xue)中的取(qu)舍之(zhi)道(dao)》發(fa)表于(yu)(yu)20xx年4月29日(ri)的《文(wen)匯報》。

綜合教研組工作總結10

　　圍繞(rao)學(xue)(xue)校(xiao)工(gong)作(zuo)(zuo)總目標(biao)，充分發揮各學(xue)(xue)科特點，以(yi)提高學(xue)(xue)生綜合(he)素質為目標(biao)，切實加(jia)強(qiang)師資隊伍建設。以(yi)教學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)為中心，大力加(jia)強(qiang)校(xiao)園體藝(yi)文(wen)化建設，積(ji)極開展體育(yu)、音(yin)樂、美(mei)術(shu)(shu)、信息技(ji)術(shu)(shu)學(xue)(xue)科的(de)社團活動作(zuo)(zuo)，讓(rang)每位學(xue)(xue)生得到全面(mian)的(de)發展。具體工(gong)作(zuo)(zuo)總結如(ru)下：

　　一、努力抓好教學常規建設，提高課堂效率

　　體(ti)藝綜合組教(jiao)(jiao)師(shi)認真制定(ding)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)計劃，抓(zhua)好(hao)從備課(ke)(ke)(ke)到(dao)(dao)上課(ke)(ke)(ke)每(mei)個環節，使教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)常(chang)(chang)規(gui)規(gui)范化，并落實到(dao)(dao)每(mei)一位體(ti)藝綜合組教(jiao)(jiao)師(shi)的日常(chang)(chang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)行(xing)為中(zhong)。積(ji)極組織學(xue)(xue)(xue)(xue)習、研(yan)討新課(ke)(ke)(ke)程的基(ji)本(ben)理(li)念，課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)開拓(tuo)思路，勇于創新，落到(dao)(dao)實處。以學(xue)(xue)(xue)(xue)生發展(zhan)為中(zhong)心(xin)，重(zhong)視學(xue)(xue)(xue)(xue)生的主體(ti)地位，關(guan)注個體(ti)差異與不同需(xu)求，確保每(mei)一個學(xue)(xue)(xue)(xue)生受益。在開學(xue)(xue)(xue)(xue)初，通(tong)過集(ji)體(ti)備課(ke)(ke)(ke)，確定(ding)了體(ti)育課(ke)(ke)(ke)各年級考核項目，嚴(yan)格按照(zhao)學(xue)(xue)(xue)(xue)校的備課(ke)(ke)(ke)要(yao)求。組內陳祖舜、施正惠(hui)兩位老(lao)師(shi)通(tong)過講座為大家(jia)介紹教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)經驗與心(xin)得體(ti)會，鄭(zheng)平、楊來玲、陳海(hai)蓉、蘇忠言、許蓮環、葉綠等(deng)幾(ji)位老(lao)師(shi)則進(jin)行(xing)了公開課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)展(zhan)示。

　　二、做好校本培訓工作

　　本學期立足于校本培(pei)訓，抓(zhua)好(hao)(hao)常規學習培(pei)訓，組織(zhi)好(hao)(hao)組內各種教(jiao)研活動的簽到、觀課、評課。力(li)求以(yi)此(ci)為(wei)途徑加強體藝綜(zong)合組教(jiao)師(shi)隊伍建設，提(ti)高教(jiao)師(shi)的師(shi)德(de)和(he)業(ye)務水(shui)平。

　　三、組織好兩操及體育托管活動

　　為貫徹(che)每(mei)天鍛(duan)煉(lian)一(yi)小時，健康生(sheng)活(huo)(huo)一(yi)輩子的(de)思想理念，學(xue)校實施課后體育托管政策(ce)，并(bing)深化(hua)學(xue)生(sheng)各(ge)項活(huo)(huo)動的(de)技術(shu)技能(neng)(neng)(neng)指(zhi)導，充分挖掘學(xue)校場地使用(yong)率與(yu)各(ge)項體育器材(cai)的(de)健身功能(neng)(neng)(neng)，使場地與(yu)項目很好的(de)融(rong)合在一(yi)起(qi)。這也激發了(le)學(xue)生(sheng)的(de)體育興趣，發展了(le)體育技能(neng)(neng)(neng)，增強了(le)體質，收到了(le)很的(de)效果(guo)。在整(zheng)個活(huo)(huo)動過程中(zhong)體藝綜合組教師精心安排活(huo)(huo)動內容，對學(xue)生(sheng)的(de)技術(shu)技能(neng)(neng)(neng)進行認真的(de)教學(xue)與(yu)輔導。

　　四、加強業余訓練、社團活動，開展好各種比賽

　　本(ben)學期對校(xiao)運動隊(dui)進行了(le)(le)整合(he)，優(you)化師資配備，根據學校(xiao)的(de)基本(ben)情況確(que)立了(le)(le)以田徑為基礎，足球項(xiang)目為特色的(de)發展道路(lu)。切實加(jia)強各(ge)支隊(dui)伍(wu)的(de)訓練，狠抓管理，做好各(ge)社(she)團運動隊(dui)的(de)訓練監督，取得了(le)(le)理想效果。

綜合教研組工作總結11

　　時(shi)刻(ke)飛逝，充實而快樂的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)在緊張而忙(mang)碌中又度(du)過了(le)(le)一學(xue)(xue)(xue)期。本學(xue)(xue)(xue)期在學(xue)(xue)(xue)校領導的(de)(de)(de)正(zheng)確(que)領導下，我(wo)(wo)們綜(zong)合組(zu)全體老師(shi)深入(ru)地開(kai)展教(jiao)(jiao)研教(jiao)(jiao)改(gai)工(gong)作(zuo)，從培養學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)創新(xin)精神(shen)和(he)實踐潛質入(ru)手，提(ti)高了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)文化(hua)素質與審美潛質，改(gai)革并優(you)化(hua)了(le)(le)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程，提(ti)高了(le)(le)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效率，較好的(de)(de)(de)完成(cheng)了(le)(le)本學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)。對(dui)照期初計劃(hua)(hua)，就應說我(wo)(wo)組(zu)基本完成(cheng)了(le)(le)一學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)計劃(hua)(hua)，現對(dui)本學(xue)(xue)(xue)期就教(jiao)(jiao)育、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)方面作(zuo)如下總結。

　　一、教研組建設方面：

　　1、加(jia)強(qiang)理論學習，不斷更新教學觀念，遵(zun)守(shou)職業道德，用心推行(xing)素(su)質教育。

　　2、用心參加(jia)政治(zhi)學(xue)習以及學(xue)校組(zu)織的(de)(de)各(ge)項群(qun)眾活動，自覺(jue)執行學(xue)校制(zhi)定(ding)的(de)(de)各(ge)項規章制(zhi)度。

　　3、我(wo)們組(zu)構成了一個“團結活潑、善于改(gai)革、奮發(fa)進取”的良(liang)好(hao)組(zu)風。組(zu)內各學(xue)(xue)科都在(zai)期初(chu)制定了教育、教學(xue)(xue)計(ji)劃和競賽、參賽計(ji)劃。并能按照計(ji)劃工作，具體落到(dao)實處(chu)。真正做到(dao)了期初(chu)有計(ji)劃、期中(zhong)有檢(jian)查、期末有總結。家族網名大全

　　4、加強了(le)教研組(zu)(zu)凝聚力，發(fa)揚(yang)團結協作(zuo)精神。我們教研組(zu)(zu)有10名教師(shi)，透(tou)過每次的(de)活動(dong)，能不斷增進同事之(zhi)(zhi)間(jian)的(de)交(jiao)流(liu)和了(le)解，密切(qie)了(le)聯系，并在工作(zuo)上(shang)大家(jia)互相幫忙(mang)，增進彼(bi)此(ci)之(zhi)(zhi)間(jian)的(de)團結與合作(zuo)，以群眾(zhong)的(de)力量來完成好各項工作(zuo)任務。組(zu)(zu)內(nei)沒有出現因遲到(dao)早(zao)退而受(shou)到(dao)學校(xiao)批評的(de)狀況。

　　5、用心開展(zhan)第二課(ke)堂。本學年開展(zhan)了(le)(le)(le)校園科技節，理論(lun)聯系了(le)(le)(le)實(shi)際(ji)，既(ji)鍛煉(lian)了(le)(le)(le)思維和(he)動手潛質，又豐富了(le)(le)(le)校園生活，深(shen)受師生好評(ping)。

　　二、教學研究方面：

　　課程(cheng)改革(ge)為綜合學(xue)科教(jiao)(jiao)育帶(dai)來了綠色的春天(tian)，它展示出一種全新的設計思路。它給(gei)長期習慣于以傳統教(jiao)(jiao)學(xue)方式(shi)進(jin)行教(jiao)(jiao)學(xue)的教(jiao)(jiao)師帶(dai)來了巨(ju)大(da)的沖擊(ji)和挑戰。針(zhen)對這(zhe)種狀況(kuang)，我們(men)全體組員正確把握藝術教(jiao)(jiao)育的特點，以審美體驗為核心。注(zhu)重學(xue)生的情感(gan)態度與價值(zhi)觀。加強綜合實踐活(huo)動(dong)，倡導自主、探究(jiu)學(xue)習方式(shi)進(jin)行教(jiao)(jiao)學(xue)。

　　1、在(zai)認真(zhen)鉆研教(jiao)學大綱的(de)(de)基礎上制定(ding)出學期的(de)(de)教(jiao)學目(mu)標和(he)教(jiao)學計劃(hua)。在(zai)課時比較(jiao)緊張的(de)(de)狀況下(xia)，透過(guo)群眾備課，改善教(jiao)學教(jiao)法，采用多媒體等手段都能(neng)夠(gou)圓滿的(de)(de)完(wan)成教(jiao)學計劃(hua)。

　　2、堅持群(qun)眾教(jiao)研(yan)活(huo)動，有時(shi)以(yi)學(xue)科為(wei)單位群(qun)眾學(xue)習教(jiao)育理論，互相討(tao)論，互相啟發(fa)探討(tao)好的教(jiao)學(xue)方法。有時(shi)以(yi)備課組為(wei)單位群(qun)眾備課，研(yan)究教(jiao)材，對于教(jiao)學(xue)過程中出現的疑難、困(kun)惑

　　或經驗(yan)、推薦，全組(zu)老師一(yi)齊用心(xin)探討(tao)，對改善教(jiao)學水平有很(hen)大程度的啟(qi)示和幫(bang)忙。

　　3、本學(xue)年組織觀摩(mo)課(ke)、公(gong)開課(ke)以(yi)及外(wai)校參觀學(xue)習聽(ting)課(ke)。外(wai)出學(xue)習、聽(ting)課(ke)的(de)老師，回來后能熱心的(de)向組內其他教師說學(xue)習資料與經驗。

　　4、組內絕大(da)多數教師(shi)都能在落實教學(xue)常規(gui)的基(ji)礎上，注重潛(qian)質的培(pei)養。我們始(shi)終把握(wo)這(zhe)樣(yang)一個原則“表揚加鼓勵(li)減批評”來(lai)調動(dong)學(xue)生的用心性，充分發揮(hui)學(xue)生的主(zhu)動(dong)性，當(dang)堂資(zi)料當(dang)堂解決。

　　三、存在問題：

　　1、由于平(ping)時(shi)經歷的(de)問(wen)題(ti)少，因此在(zai)處(chu)理(li)(li)問(wen)題(ti)上有時(shi)策略性(xing)(xing)不夠(gou)；計劃性(xing)(xing)也不是很(hen)強。工作(zuo)中(zhong)(zhong)缺少一種鉆勁。理(li)(li)論層次還(huan)不夠(gou)，工作(zuo)中(zhong)(zhong)的(de)懶(lan)惰思想還(huan)是比較突出。

　　2、跨學科(ke)的聯系研討(tao)次數太(tai)少，沒有(you)發揮出學科(ke)間的橫(heng)向滲透作用。

　　四、發奮方向：

　　1、以綜(zong)合實踐作為媒介，促(cu)進年(nian)級組間(jian)的聯系(xi)與(yu)發展(zhan)（在年(nian)級組內多搞活動）。

　　2、對(dui)全學期的工作作全盤(pan)計劃，統籌兼顧。

　　3、以特(te)長發(fa)展(zhan)特(te)色(se)，以特(te)色(se)展(zhan)示自(zi)我，在上好課的(de)基礎上加強代(dai)表隊的(de)建設，構(gou)成強有力(li)的(de)循(xun)環性(xing)的(de)梯(ti)隊，發(fa)奮(fen)多出成績。

　　忙碌而(er)有序的一(yi)年(nian)已(yi)經(jing)過去，我(wo)(wo)們取得的成績的確不(bu)(bu)少，一(yi)學(xue)期來個個都(dou)能嚴(yan)格(ge)要(yao)求自己，上(shang)進心較(jiao)強，團結(jie)協作精神較(jiao)上(shang)學(xue)期相比，有明顯(xian)的進步，無論是學(xue)校還是個人，只要(yao)是需要(yao)幫(bang)忙的，我(wo)(wo)們都(dou)義不(bu)(bu)容辭(ci)、從不(bu)(bu)推辭(ci)，但對照(zhao)中青年(nian)教師在學(xue)校中應承擔的義務與職責來看，我(wo)(wo)們還得再作一(yi)番(fan)思考。

　　最后，我借此(ci)機會向對我們的(de)工作給予關心、支持和(he)明(ming)白的(de)各位領導表示感(gan)謝(xie)，向支持、協助我們開展各種(zhong)(zhong)活動(dong)的(de)班主任及其它學科(ke)組(zu)的(de)老(lao)師們表示感(gan)謝(xie)，向在各種(zhong)(zhong)活動(dong)中付出辛(xin)勤勞動(dong)的(de)本(ben)組(zu)全體老(lao)師表示感(gan)謝(xie)，謝(xie)謝(xie)大家(jia)！

綜合教研組工作總結12

　　回顧一(yi)學(xue)期走過(guo)的(de)路(lu)程，綜合組(zu)(zu)全(quan)(quan)體老師以新課(ke)(ke)標(biao)為(wei)指(zhi)針，以科(ke)研為(wei)先導(dao)，以教(jiao)育(yu)督導(dao)為(wei)契機，充(chong)分發揮各學(xue)科(ke)特點，不斷推進好(hao)課(ke)(ke)標(biao)準的(de)探討，提高(gao)課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)效益，在(zai)全(quan)(quan)組(zu)(zu)老師的(de)共(gong)同努力下(xia)，圓滿完成了本學(xue)期的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)工作，現總結如下(xia)：

　　一、認真進行教研組例會

　　本學期，我組(zu)開展教研(yan)活動(dong)的(de)主(zhu)要形式是理論(lun)學習和(he)聽課(ke)議課(ke)活動(dong)，做到(dao)有(you)(you)(you)計劃、有(you)(you)(you)步驟(zou)、準時開展、有(you)(you)(you)記錄。一共進行了(le)10次(ci)活動(dong)。分別有(you)(you)(you)三位老(lao)師(shi)上(shang)了(le)校級公開課(ke)：朱玉琴《水族館(guan)》、朱慧明《小足球(qiu)》、陳忠祥《鍵(jian)盤構圖》。并一起(qi)研(yan)討(tao)了(le)“一師(shi)一優”課(ke)平(ping)臺的(de)省級優課(ke)《美化文(wen)檔》。并圍繞核心素養進行了(le)理論(lun)學習和(he)研(yan)討(tao)。

　　二、常規教學方面：

　　1．認真完成教(jiao)學(xue)工作

　　在常(chang)規教學(xue)中，全組老師認真(zhen)制定教學(xue)計劃，都(dou)有完備的(de)教案，教學(xue)工作都(dou)非常(chang)投入認真(zhen)，在復(fu)習考查階段，認真(zhen)完成考查方案，按照課程要求(qiu)，完成各學(xue)科(ke)的(de)既定目(mu)標，教學(xue)質量好。

　　2．教師(shi)參(can)加培(pei)訓

　　陳亞萍、朱(zhu)慧明(ming)參(can)加(jia)(jia)了(le)市(shi)(shi)(shi)級(ji)武術(shu)“段位制”教練員和(he)足球教練員培訓。周莉娜、朱(zhu)玉琴老師參(can)加(jia)(jia)了(le)太倉市(shi)(shi)(shi)學(xue)科一(yi)組的教研活動(dong)。王(wang)瑜(yu)老師參(can)加(jia)(jia)美太倉市(shi)(shi)(shi)美術(shu)學(xue)科一(yi)組的教研活動(dong)，并參(can)加(jia)(jia)了(le)市(shi)(shi)(shi)級(ji)國(guo)畫培訓班。朱(zhu)玉琴老師和(he)王(wang)瑜(yu)老師參(can)加(jia)(jia)了(le)市(shi)(shi)(shi)級(ji)微課(ke)培訓。

　　3.組(zu)織參加(jia)各類(lei)比(bi)賽

　　1）教師參(can)賽與獲獎

　　太倉(cang)市把(ba)握學科能力競賽，周(zhou)莉(li)(li)娜老師(shi)(shi)(shi)(shi)獲(huo)(huo)得(de)(de)(de)一(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)，王瑜(yu)和朱(zhu)玉琴(qin)、陳(chen)亞萍(ping)老師(shi)(shi)(shi)(shi)獲(huo)(huo)得(de)(de)(de)二等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)；在“一(yi)師(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)優(you)(you)(you)(you)課(ke)”活(huo)動(dong)中周(zhou)莉(li)(li)娜老師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)課(ke)獲(huo)(huo)得(de)(de)(de)國家級部優(you)(you)(you)(you)課(ke)，朱(zhu)玉琴(qin)老師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)課(ke)獲(huo)(huo)得(de)(de)(de)省優(you)(you)(you)(you)課(ke)。陳(chen)亞萍(ping)老師(shi)(shi)(shi)(shi)和孫凌云和陳(chen)忠祥老師(shi)(shi)(shi)(shi)參(can)與了本學期(qi)的(de)(de)(de)“一(yi)師(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)優(you)(you)(you)(you)課(ke)的(de)(de)(de)曬課(ke)活(huo)動(dong)。在論文(wen)(wen)獲(huo)(huo)獎(jiang)(jiang)方面，周(zhou)莉(li)(li)娜、杜(du)柳青(qing)(qing)老師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)論文(wen)(wen)分別獲(huo)(huo)得(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)陶杯(bei)三(san)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)；杜(du)柳青(qing)(qing)老師(shi)(shi)(shi)(shi)在xxxx年11月微征(zheng)(zheng)言獲(huo)(huo)教育局(ju)“爭(zheng)當(dang)四有好教師(shi)(shi)(shi)(shi)”微征(zheng)(zheng)言優(you)(you)(you)(you)秀獎(jiang)(jiang)。朱(zhu)玉琴(qin)老師(shi)(shi)(shi)(shi)論文(wen)(wen)獲(huo)(huo)得(de)(de)(de)藍天杯(bei)三(san)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)。朱(zhu)玉琴(qin)老師(shi)(shi)(shi)(shi)獲(huo)(huo)得(de)(de)(de)太倉(cang)市音樂(le)評(ping)優(you)(you)(you)(you)課(ke)二等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)，陳(chen)忠祥老師(shi)(shi)(shi)(shi)獲(huo)(huo)得(de)(de)(de)太倉(cang)市信(xin)息技術評(ping)優(you)(you)(you)(you)課(ke)三(san)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)。

　　2）輔導學(xue)生參(can)賽與獲獎方面：

　　體育(yu)老(lao)師(shi)(shi)(shi)帶領(ling)學生(sheng)參加了(le)太(tai)倉市(shi)(shi)運動(dong)會(hui)和太(tai)倉市(shi)(shi)繩毽運動(dong)會(hui)。朱玉(yu)琴(qin)老(lao)師(shi)(shi)(shi)輔導學生(sheng)“三話”比賽(sai)獲得(de)三等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)。朱玉(yu)琴(qin)和王瑜輔導學生(sheng)參加蘇(su)州市(shi)(shi)太(tai)倉市(shi)(shi)書畫大賽(sai)比賽(sai)獲獎(jiang)(jiang)(jiang)。孫(sun)明園老(lao)師(shi)(shi)(shi)輔導學生(sheng)參加太(tai)倉市(shi)(shi)首屆青少(shao)年科(ke)技(ji)創意模(mo)型競賽(sai)，有八名(ming)選手獲得(de)了(le)三個一等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)、兩個二等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)，三個三等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)的好名(ming)次，總(zong)分第8名(ming)。周莉娜(na)和朱玉(yu)琴(qin)老(lao)師(shi)(shi)(shi)獲得(de)太(tai)倉市(shi)(shi)藝(yi)術節“優(you)秀(xiu)輔導老(lao)師(shi)(shi)(shi)”獎(jiang)(jiang)(jiang)。本學期還組(zu)織了(le)校級(ji)運動(dong)會(hui)、迎新活(huo)動(dong)、科(ke)技(ji)節。

　　三、今后工作的努力方向

　　1．進一步加強教育(yu)教學理論的學習和(he)研究(jiu)，不斷更新(xin)先進的教育(yu)理論，以更加適應課改的需(xu)要。

　　2．努力克(ke)服學科雜，人員(yuan)分散的困(kun)難。進(jin)一(yi)步加強和豐富教(jiao)研組的教(jiao)學、教(jiao)研活(huo)動(dong)，使本組教(jiao)師的水(shui)平進(jin)一(yi)步提升(sheng)。

　　我們組全(quan)體老師將攜手并進(jin)，奮(fen)發向上，爭創更(geng)優異的成績。

綜合教研組工作總結13

　　轉眼間又到學(xue)年(nian)之尾。我們在(zai)感慨(kai)人生苦短(duan)之余，對綜(zong)合組(zu)教研組(zu)一學(xue)期(qi)工作(zuo)加以梳理，以期(qi)來年(nian)做得更好。全(quan)體(ti)教師以課堂(tang)(tang)教學(xue)改(gai)革(ge)為(wei)己任，努力提升自身(shen)的(de)理論水平和實踐(jian)能(neng)力，不(bu)斷更新(xin)課堂(tang)(tang)教學(xue)模式，教研組(zu)已經形(xing)成了學(xue)習(xi)、研究的(de)濃(nong)厚(hou)氛圍。這種濃(nong)厚(hou)的(de)教研氛圍，為(wei)課程教學(xue)改(gai)革(ge)注入了長久的(de)活力。

　　通過全組老(lao)師的辛勤努力，我組工作(zuo)取(qu)得了一(yi)定的成績。現總(zong)結如下：

　　一、教研組建設方面：

　　隨著基礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)課程改(gai)革工作的(de)(de)進一步深化(hua)，時代(dai)對我們教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工作者提出了越來(lai)越高(gao)的(de)(de)要(yao)求，我們切(qie)實(shi)感(gan)受到(dao)了自(zi)身的(de)(de)壓力，并有著強烈(lie)的(de)(de)危機意識(shi)。因此，我們教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組十分重視教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)基本素(su)質和業務能力培養(yang)的(de)(de)問(wen)題(ti)。我們組不斷更新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)觀念(nian)、完善(shan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)自(zi)身知識(shi)結構、不斷探索新的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式、方法，從而提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量作為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組建(jian)設的(de)(de)首要(yao)目標。

　　1、加強業務學習力度。本學期教研組(zu)活動(dong)14次。要求自學研討(tao)，并(bing)經(jing)常交流心得，形成勤奮(fen)好(hao)學，積極向上的好(hao)風氣。

　　2、注(zhu)重教(jiao)師個人能力的(de)(de)培養(yang)。教(jiao)研組中每每位教(jiao)師都能從基礎做(zuo)起(qi)，嚴格要求(qiu)自(zi)己，在課(ke)改(gai)的(de)(de)洪(hong)流中不斷進步。圓(yuan)滿(man)地完成學(xue)校分配的(de)(de)任務，獲得(de)比較滿(man)意的(de)(de)成績。

　　3、關注教(jiao)(jiao)育科研新(xin)動態(tai)，注意(yi)收集新(xin)信息(xi)，虛(xu)心(xin)向兄(xiong)弟(di)(di)學(xue)(xue)校(xiao)求教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)習(xi)。我(wo)們的(de)途徑(jing)：一(yi)是爭取一(yi)切外出學(xue)(xue)習(xi)機會(hui)，我(wo)們在這一(yi)學(xue)(xue)期(qi)中參加了(le)區、市(shi)、片聽課學(xue)(xue)習(xi)。二是各位(wei)教(jiao)(jiao)師與(yu)兄(xiong)弟(di)(di)學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)師建立聯絡網，虛(xu)心(xin)求教(jiao)(jiao)，互(hu)相交流信息(xi)，三是通(tong)過網上下載(zai)和閱讀期(qi)刊(kan)雜志了(le)解教(jiao)(jiao)育界新(xin)動態(tai)，以促(cu)進(jin)我(wo)們教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作的(de)改(gai)進(jin)和效率的(de)提高。四(si)是積(ji)極參加教(jiao)(jiao)育主管(guan)部門(men)組織的(de)各級專業培訓。

　　4、加強教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組凝聚(ju)力，培養組內(nei)老師(shi)(shi)的(de)團(tuan)結合作精神。我(wo)們教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組人員雖少(shao)，學(xue)科雜(za)，辦(ban)公地(di)點分散，老師(shi)(shi)承擔教(jiao)(jiao)學(xue)任(ren)務(wu)均很重，但(dan)我(wo)們努力創造一(yi)些(xie)機會、增進老師(shi)(shi)之間的(de)交流(liu)、了解，密切(qie)聯系(xi)，并在工(gong)(gong)作上(shang)互(hu)相幫(bang)助(zhu)，增進老師(shi)(shi)之間合作精神，以(yi)集(ji)體的(de)智(zhi)慧和(he)(he)力量來完(wan)成好(hao)各項工(gong)(gong)作任(ren)務(wu)，使每一(yi)個人倍(bei)感集(ji)體的(de)溫暖和(he)(he)同(tong)事的(de)友愛。對領(ling)導和(he)(he)教(jiao)(jiao)導處的(de)指示和(he)(he)要求，及(ji)時上(shang)傳下達。工(gong)(gong)作任(ren)務(wu)布置下來，大(da)家(jia)互(hu)相幫(bang)助(zhu)合作完(wan)成，集(ji)中(zhong)精力圍繞教(jiao)(jiao)學(xue)教(jiao)(jiao)改(gai)努力地(di)做好(hao)各項工(gong)(gong)作，教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組內(nei)具有一(yi)種團(tuan)結和(he)(he)諧(xie)、奮發向(xiang)上(shang)的(de)工(gong)(gong)作環境和(he)(he)氛圍。

　　二、常規教學方面：

　　1、認真落實常規教學的(de)各項(xiang)任務

　　全組教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)認真(zhen)學習、理解學校教(jiao)(jiao)(jiao)學工作計劃及各項制度要(yao)求，落(luo)實在實處。在常規教(jiao)(jiao)(jiao)學檢查中老師(shi)的教(jiao)(jiao)(jiao)案規范，備(bei)課(ke)(ke)充(chong)分，課(ke)(ke)前分析細、課(ke)(ke)后(hou)小結實。無論是手寫(xie)體教(jiao)(jiao)(jiao)案還是電(dian)子(zi)文稿教(jiao)(jiao)(jiao)案，都能認真(zhen)備(bei)好每一(yi)課(ke)(ke)，探究過程的形式十分完整，給人耳(er)目一(yi)新的感覺(jue)。全組教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)聽課(ke)(ke)任務均達到學校要(yao)求。

　　2、推出高質(zhi)量的教學公開課

　　一學(xue)(xue)期來我們組(zu)有(you)四人(ren)(ren)上了(le)教學(xue)(xue)公開課，這些研討課都(dou)經過(guo)了(le)反復(fu)試(shi)教，精(jing)心準備，集中(zhong)全組(zu)教師(shi)的(de)(de)(de)(de)集體智慧，從(cong)而(er)取得良(liang)好的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)效(xiao)果，也獲得同行的(de)(de)(de)(de)好評，充分(fen)展(zhan)示了(le)我們教研組(zu)強大(da)的(de)(de)(de)(de)整體實力水(shui)平。學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)個性得到充分(fen)的(de)(de)(de)(de)展(zhan)現(xian)(xian)與培養，師(shi)生(sheng)互動(dong)，生(sheng)生(sheng)互動(dong)，組(zu)際(ji)互動(dong)，環境互動(dong)，在有(you)限的(de)(de)(de)(de)時間內，每一位學(xue)(xue)生(sheng)都(dou)得到了(le)較為充分(fen)的(de)(de)(de)(de)鍛(duan)煉(lian)和表(biao)現(xian)(xian)的(de)(de)(de)(de)機會。教室中(zhong)再(zai)沒有(you)陰暗冰(bing)冷的(de)(de)(de)(de)“死角”，課堂(tang)(tang)上充滿著流動(dong)的(de)(de)(de)(de)陽光，平等(deng)、和諧與交流共存(cun)，發現(xian)(xian)、挑戰與沉思同在。思維的(de)(de)(de)(de)活躍，頻動(dong)的(de)(de)(de)(de)閃光點，讓學(xue)(xue)生(sheng)成為課堂(tang)(tang)上真正的(de)(de)(de)(de)主人(ren)(ren)。

　　三、取得的成績

　　1、我(wo)們(men)(men)的課時系(xi)數雖不高，而我(wo)們(men)(men)的奉獻(xian)精神卻(que)是100%。本學(xue)(xue)(xue)期我(wo)們(men)(men)教研組(zu)除了(le)(le)教育教學(xue)(xue)(xue)工(gong)作以(yi)外(wai)，還擔任了(le)(le)為參加市“第九屆(jie)中小學(xue)(xue)(xue)生田徑運動會”選拔、訓練學(xue)(xue)(xue)生的重擔。在學(xue)(xue)(xue)校領導(dao)的直接(jie)關心(xin)指導(dao)下，召開了(le)(le)全(quan)組(zu)會議，并做了(le)(le)具體的分工(gong)。為了(le)(le)給(gei)學(xue)(xue)(xue)校增光添彩(cai)，體育教師(shi)任勞任怨(yuan)，積極組(zu)織(zhi)訓練，取(qu)得了(le)(le)全(quan)市第七名的好(hao)成績，為學(xue)(xue)(xue)校贏得了(le)(le)榮譽。

　　2、結合(he)“安(an)(an)全文明(ming)校園”的創建活動，我們綜合(he)組(zu)組(zu)織(zhi)了(le)七、八(ba)、九年級(ji)的“安(an)(an)全知識競(jing)賽”活動，提(ti)高了(le)學生(sheng)(sheng)的安(an)(an)全意(yi)識，增強了(le)學生(sheng)(sheng)的自我保護意(yi)識。

　　3、在(zai)學校組織的(de)教具制作大(da)賽中，王克平(ping)老師(shi)的(de)教具“古代錢幣”；劉建平(ping)老師(shi)的(de)“新(xin)舊石器”、李韜老師(shi)“菱形(xing)電動門”分別(bie)獲得一、二等獎。本組也獲得“教具制作優秀教研組”稱號。

　　總之，在學校各(ge)項(xiang)活動中有我們勞作的身影(ying)，有我們辛勤的汗水。我們教(jiao)研組可以自豪(hao)的說我們無怨(yuan)無悔。

　　四、教研活動中，存在的問題

　　1、教(jiao)研(yan)時間沒(mei)保(bao)證，這學(xue)期學(xue)校的(de)各項活動（如月考、環境整治）影響了教(jiao)研(yan)工(gong)作的(de)順利開展(zhan)；

　　2、課(ke)題研究(jiu)不系統，還(huan)有待于(yu)進一步加(jia)強(qiang)；

　　3、工作雖有主(zhu)動(dong)性(xing)，但創(chuang)新性(xing)不(bu)足；

　　4、組(zu)員教(jiao)學論文(wen)的撰寫及發表(biao)情況(kuang)不好(hao)。

　　五、今后工作打算與努力方向

　　1、進一步加強(qiang)教(jiao)育教(jiao)學(xue)理(li)論(lun)的學(xue)習和研究，不(bu)斷(duan)更新(xin)先進的教(jiao)育理(li)念(nian)，以(yi)更加適應新(xin)形式下課堂(tang)教(jiao)學(xue)的需要。

　　2、努力克服學(xue)科(ke)雜(za)，人員分散的(de)困(kun)難(nan)，進一步加強和豐(feng)富教(jiao)研(yan)組的(de)教(jiao)學(xue)、教(jiao)研(yan)活動，使本組教(jiao)師的(de)水(shui)平進一步提升。

　　3、在實踐(jian)與理論的結合要(yao)下功夫，要(yao)將經(jing)驗寫成心(xin)得，要(yao)有文章發(fa)表。

　　4、要不斷提升(sheng)(sheng)課堂(tang)教學效益，從(cong)課堂(tang)入手(shou)，全面提升(sheng)(sheng)自身(shen)素質。

　　我(wo)們(men)聚(ju)集(ji)在(zai)蔣(jiang)(jiang)頂中(zhong)學的旗幟(zhi)下，工(gong)作(zuo)在(zai)蔣(jiang)(jiang)中(zhong)的沃土上，在(zai)團結(jie)、和諧的環境中(zhong)，相信(xin)我(wo)們(men)綜合組的工(gong)作(zuo)會更上一個新臺階。

綜合教研組工作總結14

　　本(ben)學(xue)(xue)期在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)領導的(de)(de)正確領導與(yu)(yu)本(ben)組(zu)(zu)同仁的(de)(de)大力(li)支持與(yu)(yu)配合(he)下，有條不紊的(de)(de)開展了(le)本(ben)組(zu)(zu)各項工作，為學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)發展做(zuo)出了(le)應有的(de)(de)努(nu)力(li)。現將一學(xue)(xue)期以來本(ben)組(zu)(zu)的(de)(de)主要工作，運行中存(cun)在(zai)的(de)(de)問題做(zuo)總(zong)結，以利于今后工作的(de)(de)提高與(yu)(yu)發展。

　　一、開展的主要工作

　　1.認真(zhen)制定本(ben)學(xue)期(qi)教學(xue)工作計劃(hua)

　　本組成員都(dou)能按照(zhao)各自學(xue)(xue)(xue)科與所教學(xue)(xue)(xue)生特點制定切實可行的(de)教學(xue)(xue)(xue)工(gong)作計劃、教學(xue)(xue)(xue)進度，使各自的(de)教學(xue)(xue)(xue)有序展開(kai)。

　　2、加(jia)強(qiang)師(shi)德修養方面

　　全(quan)組教師(shi)(shi)(shi)認真加強理論學(xue)習(xi),學(xue)習(xi)領會新課(ke)改的思想(xiang)內容，嚴(yan)格(ge)規(gui)范自己的師(shi)(shi)(shi)德修養，真正做到了為人師(shi)(shi)(shi)表，教書育人。組內教師(shi)(shi)(shi)積極參加學(xue)校(xiao)(xiao)組織的各項活動，嚴(yan)格(ge)遵守校(xiao)(xiao)紀校(xiao)(xiao)規(gui)及文明公(gong)約的有關規(gui)定(ding)，政治思想(xiang)及師(shi)(shi)(shi)德修養達到了一個新的水(shui)平。

　　本學(xue)(xue)期(qi)我(wo)們政史地教(jiao)(jiao)研組充(chong)分(fen)利用(yong)業務(wu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)時(shi)間，組織全體(ti)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)認(ren)真學(xue)(xue)習(xi)(xi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職業道德規(gui)范(fan)、新課改(gai)的(de)有(you)關(guan)理論，并做到(dao)有(you)組織有(you)檢查，實(shi)效性(xing)進一(yi)(yi)步(bu)增(zeng)強。全體(ti)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在新課改(gai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程中都有(you)所收獲(huo)。通(tong)過(guo)一(yi)(yi)些具(ju)體(ti)措施進一(yi)(yi)步(bu)調(diao)動了廣大教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)自覺性(xing)，達到(dao)豐富了教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)頭(tou)腦(nao)，轉變了教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)觀念。

　　3、教(jiao)育教(jiao)學工(gong)作(zuo)方面(mian)

　　我組(zu)(zu)學(xue)(xue)科(ke)多(duo)(duo)，有(you)政史(shi)地三科(ke)，分布(bu)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)班面比(bi)較廣，學(xue)(xue)科(ke)間的知識(shi)交(jiao)叉性(xing)也(ye)比(bi)較多(duo)(duo)。根據這(zhe)一特(te)點，全組(zu)(zu)經常性(xing)進行教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研(yan)究(jiu)，研(yan)究(jiu)學(xue)(xue)生，研(yan)究(jiu)問(wen)題(ti)，深入班級聽(ting)課(ke)(ke)，互相(xiang)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，取長(chang)補短，老(lao)教(jiao)(jiao)師(shi)多(duo)(duo)出主(zhu)意，年(nian)輕(qing)教(jiao)(jiao)師(shi)虛(xu)心好學(xue)(xue)，各(ge)備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)組(zu)(zu)集(ji)(ji)體備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)，學(xue)(xue)習(xi)(xi)熱潮高漲，特(te)別(bie)是老(lao)師(shi)們積極(ji)研(yan)究(jiu)探討學(xue)(xue)科(ke)疑難問(wen)題(ti)，積極(ji)參加集(ji)(ji)體備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)，年(nian)輕(qing)同(tong)志虛(xu)心請教(jiao)(jiao)，老(lao)教(jiao)(jiao)師(shi)悉心指導，毫不保(bao)留(liu)，有(you)問(wen)必答，互相(xiang)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，共同(tong)提高。

　　4、教研及業務(wu)理論方面

　　全(quan)體教(jiao)(jiao)師(shi)積極參(can)加(jia)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)究(jiu)，認(ren)真學(xue)習(xi)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)理論(lun)，并注意把(ba)一些先進(jin)的(de)理論(lun)應用于課堂教(jiao)(jiao)學(xue)，做到學(xue)以(yi)致用。能(neng)按(an)計劃定時間，有內(nei)容、有主題的(de)開展(zhan)教(jiao)(jiao)研(yan)組活(huo)動(dong)，學(xue)習(xi)相關理論(lun)文(wen)章，商(shang)討(tao)、分析教(jiao)(jiao)材，備課中能(neng)體現課改(gai)理念。本學(xue)期教(jiao)(jiao)研(yan)組活(huo)動(dong)每兩周(zhou)開展(zhan)一次，認(ren)真鉆研(yan)教(jiao)(jiao)材，明確教(jiao)(jiao)材中各章、節的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)目標(biao)。經常分析教(jiao)(jiao)學(xue)情況，特別是(shi)對學(xue)生學(xue)習(xi)情況進(jin)行交流(liu)、研(yan)究(jiu)。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)離不開(kai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量提(ti)高(gao)的(de)(de)唯一(yi)途徑。過去，由于我們對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)工作(zuo)的(de)(de)認識不到位，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)工作(zuo)多停留在表(biao)面上。本學(xue)(xue)期我校(xiao)為了(le)營造更(geng)加濃(nong)厚(hou)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)氛圍，積極鼓勵全體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師認真研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)、研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)學(xue)(xue)生，進(jin)(jin)而開(kai)展了(le)豐(feng)富多彩的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)活(huo)動(dong)(dong)，如上好(hao)新(xin)(xin)學(xue)(xue)期第一(yi)堂課活(huo)動(dong)(dong);積極參與學(xue)(xue)校(xiao)組織的(de)(de)課程培(pei)訓活(huo)動(dong)(dong);經驗交流會;課件制(zhi)作(zuo);教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設(she)計;論文評選(xuan)等(deng)。通過各種形式的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)活(huo)動(dong)(dong)進(jin)(jin)一(yi)步更(geng)新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)觀念(nian)，提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力。認真開(kai)展組內公開(kai)課活(huo)動(dong)(dong)，促進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)專業(ye)成長(chang)，提(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)專業(ye)素質(zhi)

　　二、存在的問題

　　1、教研組各(ge)項工作的(de)開展離學(xue)校的(de)期望(wang)、時(shi)代的(de)發展、教師專業(ye)成(cheng)長的(de)需求還有(you)相當的(de)距離。

　　2.教研(yan)組的整體工作是向前發(fa)展的，成(cheng)績也得(de)到肯定。但與其他教研(yan)組相(xiang)比仍存在很大差距。

　　3.課題(ti)研究沒有(you)(you)很好地(di)開展，沒有(you)(you)起到應有(you)(you)的作用。

　　4.課堂常規管理(li)的(de)管理(li)需進一步改進，在領(ling)導(dao)值日查堂過程中，本組(zu)個別教師的(de)個別課堂上仍然(ran)存在與學校要(yao)求不相符的(de)地方。

　　三、改進措施及今后打算

　　1.加強學(xue)習，不(bu)斷充(chong)電，更新觀念，研究學(xue)情，研究教法，使今后的教學(xue)工作(zuo)更有(you)針對(dui)行和實(shi)效性。

　　2.加強集體(ti)備(bei)課，相互切磋(cuo)，進(jin)一步(bu)發揮團(tuan)隊協作精(jing)神

　　3.繼續做好新(xin)教師的(de)傳、幫(bang)、帶(dai)工作，為學校發展積蓄力(li)量。

　　4.在組內開展網絡(luo)教(jiao)研(yan)，拓展教(jiao)研(yan)范圍(wei)(wei)與(yu)領(ling)域，跳出本校范圍(wei)(wei)，利(li)用網絡(luo)、博客與(yu)同(tong)行、專家(jia)、學者、教(jiao)授互(hu)動、交流，為教(jiao)研(yan)活動打開一個新的(de)窗口。

　　5.繼(ji)續開展新(xin)課(ke)標的學(xue)習，借以進(jin)一步(bu)規(gui)范教學(xue)行為，轉變(bian)教學(xue)觀念。

　　經驗是工作(zuo)的智慧結(jie)晶，總結(jie)是為了(le)更好(hao)的工作(zuo)，本組同(tong)仁一(yi)定會同(tong)心(xin)協力，銳意進取(qu)，爭(zheng)取(qu)更大進步。

綜合教研組工作總結15

　　在(zai)一(yi)學(xue)(xue)期中，體育教研組齊心協(xie)力，共同提高，在(zai)教學(xue)(xue)、訓練、學(xue)(xue)校體育活動等方面都取得了令人滿(man)意的成績。

　　一、教學方面：

　　教(jiao)(jiao)研組的思維全市青年教(jiao)(jiao)師(shi)，本學(xue)(xue)期初，我(wo)面便制定了研究主體——份曾教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)在(zai)跳躍(yue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中的作(zuo)用。人(ren)人(ren)參與研究課的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，在(zai)實(shi)踐中積累經驗。課后(hou)還專門組織討論，談談得失，以促(cu)進各自的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)。

　　本學(xue)(xue)期，我們教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組共(gong)開了(le)八堂(tang)(tang)公(gong)開課，其中四堂(tang)(tang)為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研究課，其余的(de)(de)為校內、學(xue)(xue)區(qu)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)評(ping)(ping)(ping)比(bi)以及外省(sheng)市交(jiao)流課和(he)區(qu)級公(gong)開課。在工作(zuo)繁(fan)忙的(de)(de)情景下(xia)，大家還是認真備(bei)課，互相探(tan)討，各(ge)堂(tang)(tang)公(gong)開課都(dou)得(de)到樂意定得(de)好(hao)(hao)評(ping)(ping)(ping)，如(ru)xx教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師獲得(de)了(le)學(xue)(xue)區(qu)創新杯教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)比(bi)賽二(er)等(deng)獎(jiang)；xx教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)區(qu)級公(gong)開課，得(de)到了(le)各(ge)位同(tong)行和(he)專家的(de)(de)認同(tong)和(he)好(hao)(hao)評(ping)(ping)(ping)，xx教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師獲得(de)校青教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)評(ping)(ping)(ping)比(bi)一等(deng)獎(jiang)，區(qu)青教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)基本功評(ping)(ping)(ping)比(bi)三等(deng)獎(jiang)；xx教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師對外省(sheng)市同(tong)行上的(de)(de)公(gong)開課，得(de)到了(le)很高(gao)的(de)(de)好(hao)(hao)評(ping)(ping)(ping)。

　　在(zai)日常的教(jiao)學課(ke)中，大家都認真備好每一堂課(ke)，在(zai)家常課(ke)的聽課(ke)中，也得(de)了領導的好評，在(zai)原有(you)的基礎(chu)上，大家都有(you)了必須的提高。

　　二、訓練方面：

　　本學期，我(wo)們的(de)(de)運(yun)動隊(dui)(dui)成(cheng)績(ji)應當說是令人可(ke)(ke)喜(xi)可(ke)(ke)賀的(de)(de)，這與教(jiao)研組(zu)各位教(jiao)師(shi)的(de)(de)辛勤工作(zuo)是密(mi)不可(ke)(ke)分(fen)的(de)(de)。早(zao)晨7點到校訓練(lian)，午時兩節課，又要不顧疲憊投入緊張的(de)(de)訓練(lian)工作(zuo)，但各位教(jiao)師(shi)都沒有怨言，任勞任怨地做(zuo)好(hao)(hao)各自的(de)(de)訓練(lian)工作(zuo)。辛勤的(de)(de)汗水換來了累(lei)累(lei)碩果，在(zai)學區(qu)田徑比(bi)賽，我(wo)校甲、乙、丙三組(zu)獲(huo)得軒體總(zong)(zong)分(fen)第(di)二名的(de)(de)好(hao)(hao)成(cheng)績(ji)，同時甲隊(dui)(dui)獲(huo)得團體總(zong)(zong)分(fen)第(di)二名，乙隊(dui)(dui)也獲(huo)得團體總(zong)(zong)分(fen)第(di)二名的(de)(de)好(hao)(hao)成(cheng)線(xian)，個人成(cheng)績(ji)更是很多(duo)，在(zai)此(ci)就不一一列舉(ju)了。在(zai)區(qu)田徑運(yun)動會上，又傳來捷報(bao)，四年級獲(huo)得團體總(zong)(zong)分(fen)第(di)三名的(de)(de)好(hao)(hao)成(cheng)績(ji)，五年級也獲(huo)得了團體總(zong)(zong)分(fen)第(di)五名的(de)(de)較好(hao)(hao)成(cheng)績(ji)。(個人成(cheng)績(ji)略)

　　本學(xue)期，我(wo)們還組織了校(xiao)健美(mei)操(cao)隊，參加了區(qu)市的(de)(de)比賽(sai)，在(zai)時間緊，任務重(zhong)的(de)(de)情景下，大(da)家更(geng)是團結(jie)一致，短(duan)短(duan)一個月的(de)(de)時間，便函完成(cheng)了選(xuan)材、編操(cao)、訓練等(deng)各項(xiang)工作，在(zai)區(qu)健美(mei)操(cao)比賽(sai)中(zhong)獲得(de)第三名，在(zai)市健美(mei)操(cao)比賽(sai)中(zhong)獲得(de)第七的(de)(de)較好成(cheng)績(ji)。健美(mei)操(cao)運動在(zai)我(wo)們學(xue)校(xiao)還剛剛起(qi)步，相信在(zai)教研組教師以(yi)及學(xue)校(xiao)領導(dao)的(de)(de)大(da)力支持下，會開出更(geng)加絢麗(li)的(de)(de)花朵。

　　三、學校體育活動：

　　1.開學初，學會(hui)。人了校(xiao)秋季田徑運動會(hui)，大家分工明確，互幫互助(zhu)，同(tong)時也在(zai)學校(xiao)和其他各(ge)位教師的支持配合(he)下，舉得了圓滿的成功。

　　2.冬鍛(duan)(duan)活(huo)動，開展(zhan)得(de)(de)紅紅火火。中午，課間，學校操場(chang)上體現(xian)出“全民健身(shen)”的熱(re)鬧場(chang)面。班主(zhu)任帶領學生走出教(jiao)室，參與冬鍛(duan)(duan)健身(shen)，冬鍛(duan)(duan)活(huo)動得(de)(de)到大(da)家(jia)好評，冬鍛(duan)(duan)比賽(第一階段)也(ye)滿成功地舉行。

　　3.本(ben)學(xue)期，兩項(xiang)大活(huo)動(dong)，我們教研(yan)組總是事先開(kai)會分工，制定詳細計(ji)劃，每項(xiang)工作(zuo)落實到人，大家勁往一塊兒(er)使(shi)，使(shi)兩項(xiang)大型的學(xue)校體育活(huo)動(dong)開(kai)展(zhan)得都(dou)令人滿意。

　　四、其他工作方面：

　　我們的教(jiao)研(yan)組年輕、團(tuan)結，誰有困難，其他教(jiao)師總(zong)是爭著(zhu)幫(bang)忙，在各(ge)自教(jiao)學、訓(xun)練工(gong)作都繁忙的情(qing)景下，只要(yao)學校有任務，大家總(zong)是認(ren)真做好，相互配合，把各(ge)項工(gong)作完(wan)成得都較(jiao)好。

　　...x教(jiao)師在四(1)班主任生病的情(qing)景下，勇挑重擔(dan)，教(jiao)學、訓(xun)練等工(gong)作已很累人(ren)，但顧教(jiao)師還是默默無聞地(di)做好(hao)項班主任應當做的工(gong)作，任勞(lao)任怨，認真(zhen)、踏實的敬(jing)業精(jing)神令人(ren)敬(jing)佩！

　　...x教(jiao)師(shi)在教(jiao)研組...x師(shi)健美操訓(xun)(xun)練(lian)(lian)；比賽(sai)期間，主動承擔一、二年(nian)級的(de)訓(xun)(xun)練(lian)(lian)工作(zuo)，自(zi)我(wo)的(de)訓(xun)(xun)練(lian)(lian)車增大了(le)(le)，但x教(jiao)師(shi)還(huan)是(shi)盡心盡力地完成了(le)(le)訓(xun)(xun)練(lian)(lian)工作(zuo)，他訓(xun)(xun)練(lian)(lian)上(shang)肯動腦筋，做好運動員的(de)個(ge)案(an)記錄，制定周、月的(de)詳細訓(xun)(xun)練(lian)(lian)計劃，工作(zuo)認真、踏實(shi)，同(tong)時也(ye)取得了(le)(le)必須的(de)成績(ji)。x教(jiao)師(shi)是(shi)我(wo)們教(jiao)研組唯(wei)一的(de)“男子(zi)漢”，汗多重活他都搶著干(gan)，減輕女教(jiao)師(shi)的(de)重擔，自(zi)我(wo)生病了(le)(le)也(ye)不吭一聲，本學期，在教(jiao)學上(shang)也(ye)經過(guo)自(zi)我(wo)的(de)努(nu)力，取得了(le)(le)好成績(ji)。

　　...x教(jiao)師更是(shi)樂于助人，教(jiao)研組(zu)的(de)工作(zuo)盡(jin)心(xin)盡(jin)力完成，各種資(zi)料需要打印存(cun)盤，x教(jiao)師總是(shi)帶回(hui)家認真完成，成教(jiao)研組(zu)資(zi)料的(de)累(lei)積(ji)費了很大(da)的(de)精力與心(xin)血(xue)。

　　在(zai)迎新(xin)的(de)聯歡會上，xx教(jiao)師(shi)在(zai)幫忙學(xue)生排練的(de)前(qian)提下，趕(gan)排了師(shi)生同臺的(de)演出并獲得成功。這其中也(ye)得了教(jiao)研組(zu)以用其他幾位(wei)教(jiao)師(shi)的(de)大力支(zhi)持(chi)與配合。

　　一學期(qi)的(de)工作既忙(mang)碌(liu)又充實，我(wo)們(men)這個年輕的(de)教(jiao)研(yan)組(zu)在不斷(duan)成長與成熟起來，相信在我(wo)們(men)團(tuan)結(jie)一致的(de)努力與勤奮下，學校的(de)體育工作會做得(de)更好、更全面，同時(shi)，我(wo)們(men)也其望，下學期(qi)在我(wo)們(men)各自的(de)教(jiao)學與訓練上(shang)，爭(zheng)(zheng)取更大的(de)突破，爭(zheng)(zheng)創優秀教(jiao)研(yan)組(zu)！

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