小學教學實習工作總結(jie)范文

　　總(zong)結(jie)是(shi)(shi)對(dui)某一(yi)特定時間段(duan)內的(de)學習和工(gong)作生活等表現情(qing)況加(jia)以(yi)回(hui)顧和分析的(de)一(yi)種書面材(cai)料，它能幫我們理順知(zhi)識結(jie)構，突出重(zhong)點，突破難點，不如(ru)我們來制定一(yi)份總(zong)結(jie)吧。那么你知(zhi)道總(zong)結(jie)如(ru)何(he)寫(xie)嗎？下面是(shi)(shi)小(xiao)編幫大家整(zheng)理的(de)小(xiao)學教學實習工(gong)作總(zong)結(jie)范(fan)文，供大家參(can)考(kao)借鑒(jian)，希(xi)望可以(yi)幫助到有(you)需要的(de)朋友。

小學教學實習工作總結范文1

　　本次(ci)實習(xi)為(wei)(wei)期近兩個月(yue)，聽(ting)課(ke)節(jie)數大約為(wei)(wei)50節(jie)，新授課(ke)為(wei)(wei)6節(jie)（包括重復(fu)課(ke)），練(lian)習(xi)課(ke)為(wei)(wei)12節(jie)，午(wu)休看班5次(ci)，班會課(ke)1次(ci)，開展課(ke)外活動15次(ci)，批改作業80次(ci)，共計(ji)約3760本次(ci)。雖然(ran)上課(ke)的次(ci)數不多，但卻有了更多時間(jian)進行教(jiao)學反思及班主任(ren)工作實習(xi)，感受頗豐(feng)。

　　剛開始去到附小，見(jian)班(ban)主任趙老(lao)師(shi)(shi)及數學指(zhi)導(dao)老(lao)師(shi)(shi)肖老(lao)師(shi)(shi)時(shi)，感覺(jue)老(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)比較(jiao)冷(leng)淡，較(jiao)難(nan)溝通(tong)。經我(wo)(wo)們(men)(men)實習(xi)生(sheng)分析也許是(shi)因素在作(zuo)怪，有(you)(you)陌生(sheng)人介入(ru)自己的(de)工作(zuo)，總(zong)會讓(rang)人感覺(jue)不是(shi)很舒服(fu)。后來趙跟我(wo)(wo)說了為(wei)什么(me)剛來時(shi)她(ta)本(ben)不想理(li)(li)睬(cai)我(wo)(wo)的(de)理(li)(li)由：附小沒有(you)(you)重視，沒有(you)(you)事先跟她(ta)們(men)(men)這些班(ban)主任說實習(xi)這件事。三年三班(ban)的(de)實習(xi)生(sheng)也遇到了冷(leng)淡的(de)待遇。能怎么(me)樣呢？想起當初新生(sheng)入(ru)學時(shi)，兼職班(ban)主任的(de)一句話：吃(chi)虧就(jiu)是(shi)占便宜。

　　不(bu)(bu)管(guan)班主任如何不(bu)(bu)理睬(cai)我，該帶操(cao)時(shi)跟(gen)操(cao)，帶軍訓時(shi)跟(gen)軍訓，不(bu)(bu)斷找話(hua)題請教跟(gen)老師(shi)搭(da)話(hua)。剛(gang)好(hao)也有(you)個機會讓我當一回好(hao)人，第一天(tian)軍訓時(shi)，老師(shi)的(de)腳被(bei)蚊子叮了(le)(le)好(hao)多(duo)個包，很(hen)癢，正好(hao)我帶了(le)(le)風油(you)精(jing)，給她及時(shi)擦涂。兩天(tian)下(xia)來，見我如此誠(cheng)心(xin)誠(cheng)意，便亦誠(cheng)心(xin)待(dai)(dai)我了(le)(le)。誠(cheng)心(xin)待(dai)(dai)人，人亦誠(cheng)心(xin)待(dai)(dai)之。

　　班主(zhu)任工作又細又繁瑣。實習(xi)的(de)前階(jie)段是(shi)見習(xi)，在此階(jie)段基本(ben)上是(shi)深入班級，與原班主(zhu)任溝通，了解學生(sheng)(sheng)的(de)學習(xi)情況(kuang)、性情，班級的(de)總體情況(kuang)，利用聽課時老(lao)師點名回答的(de)機會(hui)將(jiang)學生(sheng)(sheng)與其(qi)名對上號。記住一個人(ren)的(de)名，是(shi)對其(qi)最起碼的(de)尊重，學生(sheng)(sheng)一聽到老(lao)師知道(dao)他(ta)的(de).名，就會(hui)覺得老(lao)師關注他(ta)，重視(shi)他(ta)，與老(lao)師產生(sheng)(sheng)一種親(qin)近感(gan)。

　　實習期(qi)間，班主任(ren)日常工作為：

　　1、周(zhou)一帶學(xue)生舉行升(sheng)國(guo)旗儀(yi)式，組(zu)織學(xue)生竄座(zuo)位。

　　2、整(zheng)隊做課(ke)(ke)(ke)間操(cao)，整(zheng)隊帶去(qu)上音(yin)樂課(ke)(ke)(ke)、體育課(ke)(ke)(ke)、美術(shu)課(ke)(ke)(ke)、信息(xi)課(ke)(ke)(ke)等。

　　3、看(kan)(kan)班看(kan)(kan)午休(xiu)，保證學生都能安靜午睡(shui)。

　　4、開(kai)午會，看學生寫帖，批改帖等(deng)。

　　5、協助開(kai)展課外活動(dong)(dong)，如：每周一(yi)、周三下午的軍(jun)訓(xun)；秋(qiu)游活動(dong)(dong)；秋(qiu)季運動(dong)(dong)會；講故事活動(dong)(dong)；課文演(yan)讀；上文體課、聯歡會等(deng)等(deng)。

　　6、發放各類(lei)活動(dong)通知并回收(shou)回執條。

　　7、安排(pai)并檢查(cha)學生(sheng)打掃(sao)衛(wei)生(sheng)。

　　8、個(ge)別教育學(xue)生，促其進步(bu)；解決學(xue)生間(jian)發生的小矛盾。

　　9、及(ji)時與(yu)家長(chang)溝通，共同促進學生改正壞的學習(xi)習(xi)慣(guan)及(ji)生活習(xi)慣(guan)。

　　由于平時跟(gen)學生走得比較(jiao)近，對學生的(de)了解也更(geng)多(duo)，感觸也更(geng)多(duo)。教(jiao)育真的(de)是一件非

　　5、協助開展課(ke)外(wai)活動(dong)，如：每周(zhou)一、周(zhou)三(san)下午的軍訓；秋游活動(dong)；秋季運動(dong)會；講故事(shi)活動(dong)；課(ke)文演讀；上文體課(ke)、聯歡會等(deng)等(deng)。

　　6、發放各類活(huo)動通知并回收回執條(tiao)。

　　7、安排并檢查學生打掃衛生。

　　8、個別教育學生，促(cu)其進(jin)步；解決學生間發生的小(xiao)矛盾(dun)。

　　9、及時與家長溝通，共同促進學生(sheng)改正壞的學習(xi)習(xi)慣及生(sheng)活習(xi)慣。

　　由于平時跟學(xue)生走得比較(jiao)近(jin)，對(dui)學(xue)生的(de)(de)(de)了解也(ye)更多(duo)，感觸也(ye)更多(duo)。教(jiao)育真的(de)(de)(de)是(shi)一(yi)(yi)件非常復雜的(de)(de)(de)工作，無論(lun)是(shi)家庭(ting)還(huan)是(shi)學(xue)校還(huan)是(shi)學(xue)生個(ge)人，都必須(xu)付出一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)努力和使用一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)方法，才能培(pei)養出一(yi)(yi)個(ge)基(ji)本健(jian)康的(de)(de)(de)學(xue)生，各方面素(su)質(zhi)都達(da)標。附小有一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)特殊性，生源基(ji)本上是(shi)教(jiao)師子女(nv)，或者非富即貴的(de)(de)(de)家庭(ting)。學(xue)生生活的(de)(de)(de)環境非常優越。但是(shi)，這也(ye)產生了很(hen)多(duo)的(de)(de)(de)問題：

　　a、父母晚育，導致孩(hai)子(zi)生理上有所(suo)缺陷，多動癥(zheng)，自閉癥(zheng)或者阿斯博格癥(zheng)的孩(hai)子(zi)不在少數。

　　b、父母為(wei)了將孩子送來附小讀，本身(shen)家里這(zhe)比較遠，只能將孩子從小寄養，很多又導(dao)致了孩子或者(zhe)內向，不愿(yuan)意(yi)溝(gou)通，或者(zhe)注意(yi)力不集(ji)中(zhong)。

　　c、父(fu)母在(zai)外忙碌，沒時間看(kan)管孩子(zi)(zi)，輔(fu)導孩子(zi)(zi)學(xue)習，等于是孩子(zi)(zi)在(zai)家的教(jiao)育(yu)約等于零，單靠老師(shi)在(zai)校的教(jiao)育(yu)很難(nan)促使孩子(zi)(zi)全面發展。

　　d、優越的環境也容易導致孩子不(bu)懂(dong)得珍(zhen)惜，不(bu)懂(dong)得關心(xin)別人，給(gei)予(yu)別人愛，不(bu)會合作。

　　問(wen)(wen)題多(duo)多(duo)，更(geng)需要(yao)(yao)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)無時無刻的(de)關顧(gu)。一(yi)(yi)個班(ban)的(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)也(ye)很(hen)重要(yao)(yao)。趙老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)是(shi)一(yi)(yi)位非常非常負(fu)責任的(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)，她(ta)常說(shuo)：做什么(me)事(shi)(shi)(shi)情(qing)都(dou)(dou)要(yao)(yao)問(wen)(wen)問(wen)(wen)自己(ji)(ji)的(de)良心(xin)(xin)，什么(me)事(shi)(shi)(shi)都(dou)(dou)要(yao)(yao)過得了自己(ji)(ji)良心(xin)(xin)這一(yi)(yi)關才行。她(ta)是(shi)說(shuo)到(dao)(dao)做到(dao)(dao)，不(bu)像有些(xie)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)只會口上(shang)說(shuo)說(shuo)，實際上(shang)卻工作(zuo)遲到(dao)(dao)早(zao)退(tui)。附小是(shi)3點15分放(fang)學(xue)，可(ke)是(shi)每天(tian)她(ta)都(dou)(dou)是(shi)近6點才出(chu)附小的(de)門，等所(suo)有學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)(dou)回(hui)家了她(ta)才回(hui)家。因為她(ta)說(shuo)不(bu)放(fang)心(xin)(xin)比(bi)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)先(xian)回(hui)家，如(ru)果學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)學(xue)校里（小孩子小，不(bu)懂事(shi)(shi)(shi)）萬一(yi)(yi)發生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)什么(me)事(shi)(shi)(shi)找不(bu)到(dao)(dao)班(ban)主任怎么(me)辦(ban)？所(suo)以她(ta)總是(shi)在(zai)班(ban)里或者辦(ban)公室里，看完(wan)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)值日，一(yi)(yi)邊改作(zuo)業。為人師(shi)(shi)(shi)表(biao)，我(wo)真的(de)一(yi)(yi)次(ci)又一(yi)(yi)次(ci)被趙老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)精神(shen)所(suo)感動，每天(tian)我(wo)也(ye)是(shi)早(zao)出(chu)晚(wan)歸，為的(de)也(ye)是(shi)那份負(fu)責，為的(de)是(shi)學(xue)習趙老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)真功夫――負(fu)責！

　　三(san)(san)6班(ban)(ban)(ban)在一(yi)(yi)、二年(nian)級是一(yi)(yi)個很(hen)(hen)差的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)，原(yuan)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)又(you)倒回(hui)去(qu)教(jiao)(jiao)一(yi)(yi)年(nian)級了(le)(le)，趙(zhao)老(lao)師新接任(ren)(ren)這個班(ban)(ban)(ban)。可是，通過這兩個多月來我(wo)們的(de)(de)共同努力，學(xue)生們總體(ti)紀律已經好(hao)了(le)(le)很(hen)(hen)多了(le)(le)，上課沒(mei)那(nei)么隨(sui)隨(sui)便便說話(hua)，聽課的(de)(de)人(ren)(ren)多了(le)(le)，作業也(ye)基本(ben)能按時交齊了(le)(le)，秋(qiu)季運(yun)動會(hui)還拿了(le)(le)一(yi)(yi)個團體(ti)總分第一(yi)(yi)名和精(jing)神文(wen)明(ming)獎呢(ni)！課文(wen)演讀比賽(sai)也(ye)取(qu)得了(le)(le)很(hen)(hen)好(hao)的(de)(de)成績，本(ben)來是我(wo)們班(ban)(ban)(ban)進決(jue)賽(sai)的(de)(de)，可是老(lao)師說讓(rang)給三(san)(san)班(ban)(ban)(ban)去(qu)參加，因為(wei)我(wo)們班(ban)(ban)(ban)學(xue)習成績差，再經不起停課排練了(le)(le)，而且三(san)(san)班(ban)(ban)(ban)在運(yun)動會(hui)上什(shen)么獎都沒(mei)拿，課文(wen)演讀就讓(rang)給三(san)(san)班(ban)(ban)(ban)去(qu)表現(xian)一(yi)(yi)下(xia)好(hao)了(le)(le)，她甚至還幫(bang)助三(san)(san)班(ban)(ban)(ban)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)設(she)計課文(wen)演讀比賽(sai)的(de)(de)內容，從(cong)(cong)這里，我(wo)又(you)學(xue)習到了(le)(le)從(cong)(cong)大局出發，人(ren)(ren)不能貪心不足，要(yao)適當(dang)地退讓(rang)的(de)(de)道(dao)理。仁者智(zhi)慧(hui)大度(du)，干一(yi)(yi)行愛一(yi)(yi)行，認真(zhen)負責。既(ji)然(ran)選擇(ze)了(le)(le)教(jiao)(jiao)育(yu)，那(nei)么就獻身(shen)教(jiao)(jiao)育(yu)吧！

　　這(zhe)段時間(jian)，一直跟著趙老師(shi)上(shang)上(shang)下(xia)下(xia)，事(shi)事(shi)搶著幫忙，不但學到了好多東西(xi)(xi)，也得到了趙老師(shi)的認(ren)可，趙老師(shi)一見(jian)誰就跟誰夸獎我，而且(qie)也敢于教(jiao)我真東西(xi)(xi)，經常在放學之后跟我聊(liao)如何與家(jia)長溝通，如何教(jiao)育調(diao)皮搗蛋的學生(sheng)，如何做人等(deng)(deng)等(deng)(deng)，讓我深(shen)受感動(dong)！謝謝趙老師(shi)！

小學教學實習工作總結范文2

　　10月19日，星(xing)期一(yi)，迎來實習第(di)七周(zhou)。今(jin)天(tian)早上(shang)(shang)不(bu)用上(shang)(shang)課(ke)(ke)也不(bu)用代課(ke)(ke)，我(wo)就(jiu)(jiu)做自己事情了。下(xia)午就(jiu)(jiu)是(shi)改作(zuo)業，一(yi)班的綜合練習本(ben)。第(di)三節(jie)課(ke)(ke)照常去開(kai)教師會議，安排(pai)工作(zuo)。晚上(shang)(shang)洗完(wan)澡我(wo)就(jiu)(jiu)去辦公室備課(ke)(ke)了，因為星(xing)期三我(wo)的指導老師要出去學(xue)習三天(tian)，星(xing)期三、四、五的課(ke)(ke)都由我(wo)來上(shang)(shang)，兩個班，13節(jie)語文(wen)課(ke)(ke)，必(bi)須要好好準備才(cai)行。上(shang)(shang)個周(zhou)末(mo)我(wo)已(yi)經備好教案，晚上(shang)(shang)就(jiu)(jiu)是(shi)做PPT，順(shun)便(bian)再熟悉一(yi)下(xia)自己的教學(xue)流程。

　　10月20日(ri)也不用去上(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，就去聽了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)年級一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)班(ban)的(de)(de)語文課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，其他(ta)時(shi)間就是(shi)去看書寫畢(bi)業(ye)(ye)論文，晚上(shang)(shang)(shang)繼續(xu)備課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)和改(gai)作(zuo)業(ye)(ye)。到了(le)(le)(le)10月21號星期三(san)，從早讀開始(shi)我(wo)就一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)直(zhi)沒停過。早上(shang)(shang)(shang)滿課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，連(lian)(lian)上(shang)(shang)(shang)三(san)節(jie)(jie)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)班(ban)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)節(jie)(jie)語文園地三(san)第一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)時(shi)，二(er)班(ban)是(shi)兩(liang)節(jie)(jie)，語文園地三(san)第二(er)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)時(shi)和識(shi)字四第一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)時(shi)。下(xia)午就把(ba)(ba)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)班(ban)的(de)(de)語文園地三(san)第二(er)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)時(shi)上(shang)(shang)(shang)完(wan)(wan)。還(huan)(huan)(huan)上(shang)(shang)(shang)了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)節(jie)(jie)二(er)班(ban)的(de)(de)托管課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，給他(ta)們做綜合練(lian)習本。10月22日(ri)，早上(shang)(shang)(shang)還(huan)(huan)(huan)是(shi)連(lian)(lian)上(shang)(shang)(shang)三(san)節(jie)(jie)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)班(ban)兩(liang)節(jie)(jie)，二(er)班(ban)兩(liang)節(jie)(jie)，都(dou)把(ba)(ba)識(shi)字四上(shang)(shang)(shang)完(wan)(wan)了(le)(le)(le)。下(xia)午就上(shang)(shang)(shang)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)節(jie)(jie)二(er)班(ban)的(de)(de)第13課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)《坐井觀(guan)天(tian)》第一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)時(shi)。10月23日(ri)，要上(shang)(shang)(shang)四節(jie)(jie)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)班(ban)兩(liang)節(jie)(jie)，二(er)班(ban)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)節(jie)(jie)，都(dou)把(ba)(ba)《坐井觀(guan)天(tian)》講完(wan)(wan)了(le)(le)(le)。還(huan)(huan)(huan)有一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)節(jie)(jie)是(shi)上(shang)(shang)(shang)二(er)班(ban)的(de)(de)練(lian)習課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，上(shang)(shang)(shang)個星期跟美術老師調了(le)(le)(le)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)。除(chu)了(le)(le)(le)上(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，我(wo)還(huan)(huan)(huan)要改(gai)兩(liang)個班(ban)的(de)(de)作(zuo)業(ye)(ye)，這三(san)天(tian)簡直(zhi)忙到不行，老師真(zhen)的(de)(de)'很不容(rong)易，現在終于(yu)體驗到了(le)(le)(le)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)天(tian)連(lian)(lian)上(shang)(shang)(shang)幾節(jie)(jie)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，真(zhen)的(de)(de)不想再(zai)講話(hua)了(le)(le)(le)。還(huan)(huan)(huan)好只是(shi)三(san)天(tian)，周末(mo)就可以(yi)休息了(le)(le)(le)，也很開心，還(huan)(huan)(huan)是(shi)學(xue)到很多東西的(de)(de)。

　　支教第(di)八周，10月(yue)26日(ri)(ri)，早(zao)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)我們7個(ge)實習生(sheng)要(yao)(yao)進行班(ban)(ban)(ban)容班(ban)(ban)(ban)貌(mao)突(tu)擊檢查(cha)，能(neng)夠(gou)更客觀(guan)地反映班(ban)(ban)(ban)級衛生(sheng)情況。第(di)一(yi)(yi)節(jie)課(ke)一(yi)(yi)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)課(ke)我們就(jiu)去逐個(ge)班(ban)(ban)(ban)檢查(cha)，基本上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)所有班(ban)(ban)(ban)級都能(neng)做好，只有一(yi)(yi)兩(liang)(liang)個(ge)班(ban)(ban)(ban)還(huan)不(bu)夠(gou)整潔，還(huan)要(yao)(yao)繼(ji)續努力(li)。下午(wu)呢，學校組(zu)織(zhi)教師活動，全體(ti)老師一(yi)(yi)起去爬(pa)南(nan)香山。10月(yue)27日(ri)(ri)，早(zao)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)去聽了(le)(le)一(yi)(yi)節(jie)支教生(sheng)的(de)(de)數學課(ke)，下午(wu)就(jiu)改作業，還(huan)要(yao)(yao)改試(shi)卷，這也(ye)(ye)(ye)是我第(di)一(yi)(yi)次(ci)改他(ta)們的(de)(de)試(shi)卷。10月(yue)28日(ri)(ri)，我上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)了(le)(le)一(yi)(yi)班(ban)(ban)(ban)兩(liang)(liang)節(jie)課(ke)，把《小(xiao)柳樹和小(xiao)棗樹》上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)完了(le)(le)。10月(yue)29日(ri)(ri)，我又上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)了(le)(le)一(yi)(yi)班(ban)(ban)(ban)兩(liang)(liang)節(jie)課(ke)，講得(de)是第(di)16課(ke)《風娃娃》，這次(ci)老師也(ye)(ye)(ye)來(lai)聽我上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)了(le)(le)了(le)(le)，指出了(le)(le)我的(de)(de)一(yi)(yi)些不(bu)粗，也(ye)(ye)(ye)給(gei)了(le)(le)一(yi)(yi)些建議，相(xiang)信我以后會(hui)有更大(da)進步的(de)(de)。10月(yue)30日(ri)(ri)，不(bu)用上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)課(ke)也(ye)(ye)(ye)沒(mei)有去聽課(ke)，我就(jiu)改作業和繼(ji)續寫畢(bi)業論文(wen)，這周就(jiu)這樣過去了(le)(le)。

小學教學實習工作總結范文3

　　實(shi)習(xi)工作(zuo)圓(yuan)滿結束了(le)(le)(le)，回(hui)顧這一個多(duo)月(yue)的(de)(de)生活(huo)，感慨良多(duo)，從(cong)剛開始的(de)(de)不(bu)適應到后(hou)(hou)面(mian)的(de)(de)應付自(zi)如，從(cong)剛開始的(de)(de)困惑到后(hou)(hou)面(mian)的(de)(de)豁然開朗，從(cong)剛開始的(de)(de)辛苦到后(hou)(hou)面(mian)的(de)(de)輕松(song)，可(ke)以說我(wo)們(men)在(zai)不(bu)斷(duan)地歷(li)練，不(bu)斷(duan)的(de)(de)進步，不(bu)斷(duan)的(de)(de)成熟，我(wo)們(men)學(xue)(xue)習(xi)東西很快，短(duan)短(duan)的(de)(de)一個多(duo)月(yue)，我(wo)們(men)都(dou)已初具教(jiao)(jiao)師風范，能(neng)很好的(de)(de)處(chu)理班級事務，能(neng)很好地駕馭一堂課，有(you)點甚至不(bu)遜(xun)于高級教(jiao)(jiao)師。可(ke)以說實(shi)習(xi)讓我(wo)們(men)學(xue)(xue)到了(le)(le)(le)太多(duo)東西，我(wo)們(men)對教(jiao)(jiao)師工作(zuo)也有(you)了(le)(le)(le)更深刻的(de)(de)認識，為我(wo)們(men)以后(hou)(hou)從(cong)事教(jiao)(jiao)育行(xing)業(ye)打下了(le)(le)(le)堅實(shi)的(de)(de)基礎。下面(mian)我(wo)分幾(ji)項內容詳(xiang)細談(tan)一下我(wo)的(de)(de)實(shi)習(xi)工作(zuo)過程。

　　一，教學工作

　　教學(xue)是實(shi)習中最主(zhu)要(yao)的(de)一個內容，實(shi)習的(de)最主(zhu)要(yao)目(mu)的(de)也是為(wei)了能通(tong)過這(zhe)兩個月的(de)實(shi)踐，讓(rang)我(wo)們在教學(xue)方(fang)面有一定的(de)提高。主(zhu)要(yao)包括以下四方(fang)面內容：

　　首先是及時(shi)地向(xiang)朱(zhu)(zhu)老師(shi)(shi)匯報各(ge)組的'教學安(an)排，以便她來(lai)聽課和指(zhi)(zhi)導(dao)。全(quan)班(ban)同學的課，朱(zhu)(zhu)老師(shi)(shi)都(dou)仔(zi)細地聽過，耐心(xin)地點評和指(zhi)(zhi)導(dao)過。對于我(wo)們來(lai)說，朱(zhu)(zhu)老師(shi)(shi)的意見是十分重要和寶貴的，往(wang)往(wang)會(hui)讓我(wo)們有種(zhong)"一針(zhen)見血"和"恍然(ran)大悟"的感覺，頓時(shi)就明白了自己的缺點和漏洞(dong)在哪里(li)。

　　其次，安排(pai)好(hao)各(ge)組公開(kai)課的(de)(de)(de)(de)開(kai)展情況。在實習的(de)(de)(de)(de)這(zhe)段日(ri)子，語(yu)文，數學，英語(yu)各(ge)門學科的(de)(de)(de)(de)教學我們都(dou)得(de)到了體驗(yan)。可以說，各(ge)方面比以前都(dou)有了很大的(de)(de)(de)(de)提高(gao)。尤其是最(zui)后(hou)的(de)(de)(de)(de)公開(kai)課，通過(guo)老師同(tong)學的(de)(de)(de)(de)共同(tong)聽課，選拔，選出(chu)最(zui)后(hou)三(san)位同(tong)學代表我們班(ban)上了最(zui)后(hou)三(san)節匯報課，也(ye)得(de)到了對方學校和大家的(de)(de)(de)(de)一致(zhi)肯定。

　　再次，及時地將學校一些教研活動和(he)公(gong)(gong)開課(ke)的情況通知給同(tong)學。金師附小每周都有教師上(shang)公(gong)(gong)開課(ke)，這對于(yu)我們(men)實習(xi)生來(lai)說(shuo)是(shi)一個非常(chang)寶(bao)貴的資源(yuan)。我們(men)可以(yi)從老師們(men)那里(li)看到(dao)自己(ji)存在(zai)的不(bu)足之處(chu)，并且借鑒學習(xi)，以(yi)達到(dao)事半功倍的效果(guo)。

　　最后(hou)，完成學(xue)(xue)校(xiao)安排的(de)一些額外(wai)的(de)教學(xue)(xue)任(ren)務。在(zai)正常教學(xue)(xue)之外(wai)，學(xue)(xue)校(xiao)還會臨時安排給我們一些額外(wai)的(de)教學(xue)(xue)任(ren)務，到(dao)(dao)別的(de)年級代(dai)課(ke)，幫出差在(zai)外(wai)的(de)老師上課(ke)等(deng)等(deng)，我們都及時將任(ren)務分配到(dao)(dao)各組，由組內協調安排好人員(yuan)過去上課(ke)，并保(bao)質保(bao)量地完成各項教學(xue)(xue)任(ren)務。

　　二，宣傳工作

　　宣傳(chuan)工(gong)作(zuo)進展總體比(bi)較順利，主要包括是負責實(shi)習(xi)(xi)中的文稿，照片(pian)收集(ji)，實(shi)習(xi)(xi)刊物和實(shi)習(xi)(xi)報告會的相關工(gong)作(zuo)。每(mei)隔一段時間(jian)上傳(chuan)實(shi)習(xi)(xi)日(ri)志(zhi)(zhi)，每(mei)個人至少上傳(chuan)了4篇(pian)實(shi)習(xi)(xi)日(ri)志(zhi)(zhi)，都是每(mei)個人在實(shi)習(xi)(xi)期間(jian)自己的心得(de)體會。

　　照(zhao)(zhao)片(pian)收集(ji)方(fang)面。基本上(shang)在校活動(dong)照(zhao)(zhao)片(pian)都比較(jiao)齊全，每一(yi)組(zu)(zu)專門有負責照(zhao)(zhao)片(pian)的(de)(de)同學，每周至少(shao)會上(shang)交每個(ge)人4張(zhang)不同類型的(de)(de)照(zhao)(zhao)片(pian)。盡管一(yi)開始由于相(xiang)機缺(que)乏(fa)，個(ge)別小(xiao)(xiao)組(zu)(zu)的(de)(de)照(zhao)(zhao)片(pian)比較(jiao)缺(que)乏(fa)。發現這(zhe)個(ge)問題(ti)之后，我們馬上(shang)重新(xin)安排工作，由各小(xiao)(xiao)組(zu)(zu)宣傳人員各自負責自己組(zu)(zu)的(de)(de)照(zhao)(zhao)片(pian)，最后問題(ti)迎刃而解。

　　實(shi)(shi)習刊物方面(mian)。主要收集實(shi)(shi)習期(qi)間各個小組上傳的(de)文稿及各類活(huo)動照(zhao)片，記錄(lu)了我們實(shi)(shi)習中(zhong)的(de)酸(suan)甜苦辣(la)，再(zai)現一張張充滿童真的(de)笑臉，讓那(nei)精彩一刻成為(wei)永恒。

　　實(shi)(shi)習報告會(hui)方面。實(shi)(shi)習報告會(hui)主要(yao)是(shi)向學院(yuan)領導，老師(shi)和學弟學妹們(men)(men)(men)匯報我們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)習成果，交流我們(men)(men)(men)這(zhe)三(san)十多(duo)天來(lai)(lai)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)習經(jing)驗。因此，我們(men)(men)(men)宣傳組要(yao)做的(de)(de)(de)主要(yao)是(shi)將我們(men)(men)(men)這(zhe)三(san)十多(duo)天來(lai)(lai)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)習體會(hui)濃縮在一起，以最簡潔的(de)(de)(de)言語匯報出我們(men)(men)(men)最充實(shi)(shi)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)習生活。

　　三，調研工作

　　在(zai)調研(yan)這一(yi)(yi)方面(mian)，各個(ge)實(shi)(shi)習小組(zu)按(an)照實(shi)(shi)際情況幫助(zhu)(zhu)實(shi)(shi)習學校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)老師(shi)做(zuo)(zuo)(zuo)課(ke)題(ti)，幫助(zhu)(zhu)實(shi)(shi)習學校(xiao)(xiao)教科室整理相關的(de)(de)(de)科研(yan)材料(liao)，獲得了(le)老師(shi)和教科室主任的(de)(de)(de)一(yi)(yi)致好評。另外，我們還做(zuo)(zuo)(zuo)了(le)教育調查(cha)，通(tong)過小組(zu)成(cheng)員分工(gong)合(he)作(zuo)，每人設計一(yi)(yi)份關于《小學生家(jia)訪態(tai)度(du)》的(de)(de)(de)問卷(juan)，由(you)組(zu)長(chang)整理綜合(he)成(cheng)一(yi)(yi)份問卷(juan)，然后再由(you)組(zu)員修(xiu)改，最后形成(cheng)一(yi)(yi)份正式問卷(juan)。接著我們做(zuo)(zuo)(zuo)了(le)問卷(juan)發放，統計，分析的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)。這份調查(cha)報告是應實(shi)(shi)習學校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)具體需要而做(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)，因為學校(xiao)(xiao)在(zai)作(zuo)關于《家(jia)校(xiao)(xiao)合(he)作(zuo)》的(de)(de)(de)課(ke)題(ti)，因此，我們也做(zuo)(zuo)(zuo)了(le)這個(ge)調查(cha)。

　　四，后勤工作

　　在后勤(qin)工(gong)作這一塊，由于我們不住在實習(xi)學校，所以要處理的(de)事情就相對少了很(hen)多，主要包括伙(huo)食，"辦公室"，收費和報銷(xiao)四方面。

　　伙食(shi)問題。一(yi)到(dao)實習學(xue)校(xiao)，首先要(yao)解決的(de)就是(shi)大家的(de)吃飯(fan)問題。我們(men)咨詢總(zong)務(wu)處后(hou)，了(le)解到(dao)我們(men)實習生(sheng)是(shi)跟(gen)班吃飯(fan)。由于實習學(xue)校(xiao)特殊的(de)就餐方式，我們(men)都是(shi)上午最后(hou)一(yi)節課匆(cong)匆(cong)趕到(dao)食(shi)堂，拿好工具，幫全(quan)班四十幾(ji)位學(xue)生(sheng)和指導老師分好飯(fan)菜(cai)，等(deng)待(dai)學(xue)生(sheng)和老師前來(lai)就餐。

　　辦(ban)公室問題。由于我們(men)的(de)(de)各項活動基本(ben)上要在(zai)自己班的(de)(de)教室進行，且(qie)學校也不能為我們(men)提供一個辦(ban)公室，所以(yi)教室后面的(de)(de)空地就成了我們(men)的(de)(de)臨(lin)時辦(ban)公室了，改作業，聽課，備(bei)課，與(yu)學生(sheng)，指導老(lao)師交流都在(zai)那里進行。

　　收費(fei)問題(ti)。最(zui)后兩天和(he)學(xue)校總務(wu)處(chu)核對了(le)整個實(shi)習(xi)小組的(de)午餐費(fei)用，根據每頓的(de)餐費(fei)和(he)實(shi)習(xi)填數，每人大(da)約130元(yuan)，最(zui)后匯總向(xiang)金師附小財務(wu)處(chu)上交了(le)2290元(yuan)。

　　報銷(xiao)問題。平時有(you)許多雜(za)事，如(ru)打復印教(jiao)材，籌(chou)備實習答謝會(hui)等等。一(yi)般(ban)先(xian)由同(tong)學向班長和(he)生(sheng)活委(wei)員"申請"開(kai)支，有(you)了口頭"批示"后(hou)采購，并開(kai)出發票或(huo)收據，到實習結束后(hou)匯總報銷(xiao)。

　　在(zai)工作期間，沒有一(yi)個(ge)實(shi)習同學擅自(zi)離開自(zi)己崗(gang)位的。請假的人數(shu)和(he)次數(shu)都(dou)很少，而且請假都(dou)是(shi)由于(yu)(yu)生(sheng)病和(he)其它非(fei)常重要(yao)的事情。在(zai)此(ci)期間，只有一(yi)個(ge)同學請過病假，是(shi)由于(yu)(yu)發高燒(shao)，實(shi)在(zai)堅持不(bu)住(zhu)了。五(wu)六位同學請過事假，是(shi)由于(yu)(yu)要(yao)參加農村(cun)教(jiao)育碩士推免(mian)的考核。很多同學雖然感冒了，嗓子啞了，但(dan)都(dou)堅持完成自(zi)己每天的實(shi)習任務。

　　在實習即將結(jie)束的時(shi)候，我們搞了(le)一個(ge)"展望未來，放飛希望"的主題答謝會，同學們抓(zhua)緊一切空閑時(shi)間進行(xing)排演，雖然很辛苦，但大家沒有一點怨言(yan)，最(zui)后給金師附(fu)小和(he)教(jiao)師教(jiao)育(yu)學院的領導(dao)教(jiao)師們呈現了(le)一場(chang)異彩(cai)紛呈的晚(wan)會，獲(huo)得(de)了(le)巨大的成(cheng)功，也給實習學校留下(xia)了(le)深刻的印象(xiang)。

小學教學實習工作總結范文4

　　見習(xi)期(qi)間(jian)的(de)(de)兩(liang)(liang)周，肖(xiao)老師的(de)(de)課(ke)(ke)我每節課(ke)(ke)必聽(ting)，為的(de)(de)是研究學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)肖(xiao)老師上(shang)課(ke)(ke)的(de)(de)獨到之處(chu)。肖(xiao)老師上(shang)課(ke)(ke)非(fei)常強調紀(ji)律，（可能(neng)也是本(ben)班(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)生紀(ji)律特差的(de)(de)緣故），重(zhong)視(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生數學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣的(de)(de)培養，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)語言(yan)精(jing)練，指令明確(que)，板書清晰，確(que)實(shi)是很(hen)值得學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，而(er)且需要下一(yi)番功夫才能(neng)學(xue)(xue)(xue)(xue)會！而(er)隔(ge)壁班(ban)的(de)(de)孔老師又是另(ling)一(yi)種(zhong)風格，她上(shang)課(ke)(ke)比較(jiao)(jiao)注(zhu)重(zhong)形式的(de)(de)多樣(yang)化，注(zhu)重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)互(hu)動，與新課(ke)(ke)標的(de)(de)精(jing)神比較(jiao)(jiao)貼(tie)近(jin)。怎么說(shuo)呢，兩(liang)(liang)種(zhong)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)風格各有優缺(que)，一(yi)直想找一(yi)種(zhong)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)風格是汲取這兩(liang)(liang)種(zhong)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)風格精(jing)華的(de)(de)，但是好難，恐怕還是要日后教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐中慢慢琢磨了。

　　1、備(bei)課要(yao)備(bei)教材(cai)，備(bei)教材(cai)大家都會(hui)，網(wang)絡上(shang)(shang)有(you)一(yi)堆的(de)(de)資料告訴我(wo)們如何備(bei)，但是(shi)備(bei)學生(sheng)卻是(shi)最難的(de)(de)一(yi)關。要(yao)備(bei)學生(sheng)之前學過(guo)哪(na)些知識點，要(yao)為學生(sheng)學習日后知識打下基礎(chu)，要(yao)備(bei)學生(sheng)上(shang)(shang)課可(ke)能出現的(de)(de)問題(ti)和回答，要(yao)備(bei)上(shang)(shang)課可(ke)能出現的(de)(de)突發事(shi)件，例如停電，該如何繼續教學……這一(yi)部分是(shi)我(wo)每天回到宿舍思考得最多的(de)(de)問題(ti)。

　　2、板(ban)(ban)書(shu)的書(shu)寫和(he)設計也(ye)非常重要(yao)，設計清晰，板(ban)(ban)書(shu)漂亮，上(shang)課時板(ban)(ban)書(shu)不可(ke)輕易擦來擦去的，可(ke)惜(xi)我這(zhe)點一直做得不是(shi)很好(hao)，今(jin)后(hou)還是(shi)要(yao)多加鍛煉。

　　3、布(bu)置作業(ye)也很講(jiang)究，量合(he)適，且老(lao)師必須先做一(yi)遍，起(qi)碼先看(kan)一(yi)遍，以(yi)(yi)搞(gao)清楚練習出現的知識點學生會(hui)(hui)不會(hui)(hui)，題型學生遇見(jian)過沒有，然后在上(shang)課(ke)時可以(yi)(yi)有意識地講(jiang)相關知識點。

　　4、教師還要注意從(cong)作業中反(fan)思，通過作業發現學生易(yi)錯的知識點，以隨(sui)時調整上(shang)課(ke)內容，或再(zai)精講，或再(zai)添(tian)練習等(deng)。

　　5、一(yi)節課下來，有(you)沒有(you)亮點是(shi)判斷課上(shang)得好不(bu)好，精不(bu)精彩的(de)(de)因素之一(yi)。而亮點往往不(bu)是(shi)老師課前備課就可(ke)以做(zuo)(zuo)到的(de)(de)，大多都是(shi)要靠老師在課堂上(shang)抓住學生的(de)(de)回答的(de)(de)資源，巧妙講(jiang)解、機智回答而得來的(de)(de)'。這就對(dui)老師的(de)(de)能力(li)提出了考(kao)驗，也需要時間經驗的(de)(de)積累才能做(zuo)(zuo)到。

　　很喜歡肖老(lao)(lao)(lao)師(shi)經常對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)說(shuo)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)句話(hua)：“給(gei)你機(ji)會(hui)，并不(bu)是(shi)(shi)給(gei)你犯錯誤的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)。”同(tong)樣，給(gei)我(wo)(wo)們一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)實(shi)習的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)，并不(bu)是(shi)(shi)給(gei)我(wo)(wo)們得過(guo)(guo)且過(guo)(guo)，懶懶散散過(guo)(guo)日子的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)。實(shi)習期(qi)間我(wo)(wo)用(yong)心去聽課(ke)，認真備課(ke)，虛心向肖老(lao)(lao)(lao)師(shi)請教(jiao)(jiao)，仔細批改作業，通過(guo)(guo)作業反饋學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)掌(zhang)握情況，調(diao)整教(jiao)(jiao)學(xue)進(jin)度。雖(sui)然我(wo)(wo)的(de)(de)(de)課(ke)上(shang)得并不(bu)是(shi)(shi)很好，但是(shi)(shi)通過(guo)(guo)一(yi)(yi)(yi)番(fan)番(fan)的(de)(de)(de)努力、課(ke)后反思，自身進(jin)步(bu)了，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們的(de)(de)(de)數學(xue)成績提高也(ye)(ye)較快，也(ye)(ye)得到了肖老(lao)(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)肯定。教(jiao)(jiao)育是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)項非常嚴肅神圣(sheng)的(de)(de)(de)事業，每個(ge)(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)走進(jin)課(ke)堂(tang)跟(gen)走出(chu)(chu)課(ke)堂(tang)應(ying)該是(shi)(shi)不(bu)一(yi)(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)，老(lao)(lao)(lao)師(shi)走進(jin)教(jiao)(jiao)室跟(gen)走出(chu)(chu)教(jiao)(jiao)室也(ye)(ye)是(shi)(shi)不(bu)一(yi)(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)掌(zhang)握了知(zhi)識，老(lao)(lao)(lao)師(shi)提升了自我(wo)(wo)。

　　通過這(zhe)(zhe)次實習，更讓(rang)我感受到(dao)了教師這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)職業的(de)特殊性。學(xue)生進校時(shi)(shi)是空白的(de)，教師必須培養一(yi)(yi)個(ge)健康快樂有文化的(de)人(ren)，最(zui)起碼不(bu)要讓(rang)一(yi)(yi)個(ge)人(ren)出去(qu)時(shi)(shi)是一(yi)(yi)個(ge)心理殘缺的(de)人(ren)。所以，身為(wei)教師，責任心為(wei)先(xian)，并不(bu)斷學(xue)習，提高自(zi)身素質、教學(xue)水(shui)平，灌(guan)溉(gai)花苗(miao)茁壯成長！

　　努力努力，無論(lun)何時何地(di)，成為(wei)一(yi)名學(xue)生(sheng)心目中公認(ren)的好老師！

小學教學實習工作總結范文5

　　匆(cong)匆(cong)的(de)(de)一(yi)個(ge)多(duo)月的(de)(de)教育實(shi)習(xi)在(zai)手(shou)指間輕松地滑過(guo)，回(hui)(hui)頭翻看這一(yi)個(ge)多(duo)月的(de)(de)每(mei)一(yi)天(tian)，滿(man)(man)滿(man)(man)的(de)(de)全是(shi)充(chong)實(shi)忙碌(liu)的(de)(de)身(shen)影和沉甸甸的(de)(de)收(shou)獲，感悟。非常幸運被(bei)分配到樂(le)昌市長(chang)來(lai)鎮中(zhong)學，擔任初二（2）班的(de)(de)語文老師(shi)和班主任，這一(yi)個(ge)多(duo)月的(de)(de)教育實(shi)習(xi)，不僅讓我重新認識自己，也讓我第一(yi)次(ci)以一(yi)個(ge)老師(shi)的(de)(de)身(shen)份(fen)去看待教育這件偉大的(de)(de)事。實(shi)習(xi)期間，驚喜、快樂(le)充(chong)滿(man)(man)著我的(de)(de)生(sheng)活(huo)，回(hui)(hui)首在(zai)長(chang)來(lai)鎮中(zhong)學的(de)(de)每(mei)一(yi)天(tian)，都是(shi)充(chong)實(shi)美滿(man)(man)的(de)(de)。

　　近(jin)兩個(ge)月的教(jiao)(jiao)育實(shi)習(xi)已經結(jie)束(shu)了(le)，這短短的一(yi)個(ge)多月實(shi)習(xi)，使我真正體會(hui)(hui)到做(zuo)一(yi)位老師的樂趣，體會(hui)(hui)到了(le)一(yi)個(ge)作為(wei)老師的責任，體會(hui)(hui)到了(le)身為(wei)一(yi)個(ge)老師的辛苦和不容(rong)易。同時，也有機會(hui)(hui)使我的教(jiao)(jiao)學理(li)論變(bian)成(cheng)為(wei)教(jiao)(jiao)學實(shi)踐(jian)，使虛擬的教(jiao)(jiao)學變(bian)成(cheng)為(wei)真正的教(jiao)(jiao)學。

　　一、教學技能方面

　　剛來(lai)(lai)到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)，首先是對實(shi)習學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)有(you)初步(bu)的(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)(jie)(jie)，對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)基(ji)本情況(kuang)和基(ji)本作息有(you)所了(le)解(jie)(jie)(jie)。其次是對所帶班(ban)級的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行初步(bu)了(le)解(jie)(jie)(jie)，認識(shi)班(ban)上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)每個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)以(yi)及(ji)他們的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習情況(kuang)(通過(guo)班(ban)主任或(huo)班(ban)委或(huo)直接(jie)到班(ban)上(shang)(shang)(shang)去了(le)解(jie)(jie)(jie))。其次是聽(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)。現(xian)在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)聽(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)和以(yi)前完全(quan)不(bu)(bu)(bu)一(yi)樣了(le)：以(yi)前聽(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)是為(wei)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習知識(shi);現(xian)在(zai)(zai)(zai)聽(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法。目(mu)的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)一(yi)樣，聽(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)注意(yi)點就(jiu)不(bu)(bu)(bu)一(yi)樣，現(xian)在(zai)(zai)(zai)注意(yi)的(de)(de)(de)(de)是指(zhi)(zhi)導老師的(de)(de)(de)(de)上(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)方(fang)式，上(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)。接(jie)著，根(gen)據(ju)在(zai)(zai)(zai)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)教育知識(shi)和在(zai)(zai)(zai)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)習聽(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到的(de)(de)(de)(de)，再根(gen)據(ju)具體的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)的(de)(de)(de)(de)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習程度備課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，試講(jiang)。做好(hao)上(shang)(shang)(shang)講(jiang)臺的(de)(de)(de)(de)準備。經(jing)過(guo)幾天的(de)(de)(de)(de)準備，終(zhong)于(yu)把我的(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)節(jie)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)備出來(lai)(lai)了(le)，并且通過(guo)了(le)指(zhi)(zhi)導老師的(de)(de)(de)(de)審閱，可是在(zai)(zai)(zai)試講(jiang)并不(bu)(bu)(bu)成功，因(yin)為(wei)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)并沒有(you)根(gen)據(ju)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習程度來(lai)(lai)合理(li)地教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，對于(yu)剛接(jie)觸新老師的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來(lai)(lai)說，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)需要時(shi)間(jian)去適應新的(de)(de)(de)(de)老師的(de)(de)(de)(de)講(jiang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)方(fang)式和方(fang)法。但是，我上(shang)(shang)(shang)第(di)一(yi)節(jie)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，節(jie)奏過(guo)于(yu)快速，

　　學(xue)生反映有內(nei)容沒(mei)有聽(ting)懂。為(wei)了彌補自(zi)己的(de)(de)不(bu)足，我決(jue)定(ding)嚴格按照學(xue)校(xiao)和(he)指導老師(shi)的(de)(de)要求，認真(zhen)仔細地備(bei)好(hao)(hao)課，寫好(hao)(hao)教案(an)，積極(ji)向(xiang)其他同學(xue)和(he)老師(shi)學(xue)習，在(zai)正式上(shang)課之(zhi)前，在(zai)實習小組(zu)面前進行(xing)試講(jiang)，確認教學(xue)過(guo)程科學(xue)無誤(wu)之(zhi)后才(cai)進行(xing)教學(xue)，多多向(xiang)人請教，在(zai)老師(shi)的(de)(de)指導下，并(bing)在(zai)聽(ting)了同類課程的(de)(de)公開課之(zhi)后，修改自(zi)己的(de)(de)課件(jian)和(he)教案(an)，終于得(de)到(dao)了指導老師(shi)的(de)(de)肯定(ding)準備(bei)走(zou)上(shang)課堂(tang)。經過(guo)一周的(de)(de)備(bei)課之(zhi)后，開始走(zou)上(shang)講(jiang)臺。

　　剛(gang)開(kai)始由于(yu)(yu)經驗不(bu)足和(he)應變能力(li)不(bu)強，課(ke)(ke)堂出現了(le)(le)很(hen)(hen)多問(wen)(wen)題。如：由于(yu)(yu)講課(ke)(ke)太快(kuai)，沒(mei)有給學(xue)生留下作(zuo)筆(bi)(bi)記的時(shi)(shi)(shi)間(jian);由于(yu)(yu)講課(ke)(ke)不(bu)熟練，上課(ke)(ke)時(shi)(shi)(shi)沒(mei)有好(hao)好(hao)關注(zhu)學(xue)生，針對出現的問(wen)(wen)題，指導老師(shi)要(yao)(yao)求講到(dao)重要(yao)(yao)內容時(shi)(shi)(shi)候要(yao)(yao)留下時(shi)(shi)(shi)間(jian)給學(xue)生作(zuo)筆(bi)(bi)記，上課(ke)(ke)要(yao)(yao)多關注(zhu)學(xue)生，對于(yu)(yu)不(bu)專心的學(xue)生要(yao)(yao)注(zhu)意提(ti)醒，并(bing)且還指出了(le)(le)教(jiao)學(xue)過程中(zhong)沒(mei)有注(zhu)意的很(hen)(hen)多細節(jie)問(wen)(wen)題。每一(yi)節(jie)課(ke)(ke)指導老師(shi)都認真(zhen)地聽我講課(ke)(ke)，并(bing)且提(ti)出了(le)(le)很(hen)(hen)多作(zuo)為一(yi)個經驗豐富的老師(shi)的寶貴意見。每節(jie)課(ke)(ke)結束，我都根據老師(shi)的建(jian)議修改課(ke)(ke)件和(he)教(jiao)案，不(bu)斷地完善(shan)。

　　在一(yi)個多月(yue)的(de)實習期間內(nei)，本人總共上了(le)(le)《茅屋為(wei)秋風所破歌》、《浣溪沙》、《口語交際(ji)—古詩漫談》、《如何(he)寫(xie)好讀后感》、《最(zui)苦與最(zui)樂》五節正課(ke)(ke)(ke)和一(yi)節班會(hui)課(ke)(ke)(ke)，授課(ke)(ke)(ke)內(nei)容較齊(qi)全(quan)，類型多樣，基(ji)本完成了(le)(le)教育實習的(de)教學(xue)技能(neng)方面的(de)要(yao)求。經歷寫(xie)教案、備課(ke)(ke)(ke)、做課(ke)(ke)(ke)件和最(zui)終上臺講課(ke)(ke)(ke)這些(xie)過(guo)(guo)程，我明白(bai)給學(xue)生上課(ke)(ke)(ke)并不只(zhi)是給學(xue)生上課(ke)(ke)(ke)，在給學(xue)生上課(ke)(ke)(ke)的(de)過(guo)(guo)程中也是自(zi)己學(xue)習的(de)過(guo)(guo)程，也是學(xue)習新的(de)知識(shi)的(de)過(guo)(guo)程。上號一(yi)節課(ke)(ke)(ke)并不容易(yi)，絕對(dui)不能(neng)有怠慢之情。

　　二、班主任工作方面

　　做一名好(hao)的班主任(ren)的確很難。不(bu)但教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作復雜而又(you)繁瑣，而且還要(yao)管理好(hao)整(zheng)個集體，提高整(zheng)體教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平，同時又(you)要(yao)顧及班中每(mei)一名學(xue)(xue)生。這就(jiu)要(yao)求教(jiao)(jiao)師(shi)不(bu)能只為了(le)完(wan)成教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)任(ren)務，而且還要(yao)多關心留意(yi)學(xue)(xue)生，經常(chang)與學(xue)(xue)生交

　　流(liu)，給予學生幫助，讓他們(men)感覺(jue)老師是在關心他，照顧(gu)他。如何形成亦師亦友，積極健康的學習(xi)氛圍和團結的集體(ti)關系，對于實習(xi)的新班主任(ren)來說是具(ju)有(you)很大的挑(tiao)戰的。

　　剛到學(xue)校時(shi)，原(yuan)任(ren)班(ban)主任(ren)梁(liang)老師(shi)就給我(wo)大概的(de)(de)講了(le)(le)一(yi)下班(ban)上(shang)(shang)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)整體情(qing)況，我(wo)只是大概的(de)(de)了(le)(le)解了(le)(le)一(yi)下，后來在梁(liang)老師(shi)的(de)(de)安排(pai)下，我(wo)第(di)一(yi)次與學(xue)生(sheng)(sheng)們正是認(ren)識了(le)(le)，學(xue)生(sheng)(sheng)們對我(wo)們很熱(re)情(qing)，對我(wo)的(de)(de)工作也很配合，經(jing)過將(jiang)近一(yi)周(zhou)的(de)(de)跟班(ban)與相(xiang)處，我(wo)逐漸和班(ban)上(shang)(shang)的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)熟絡起來，對班(ban)主任(ren)工作也逐漸得心(xin)應手。 日常工作方面(mian)：在這短(duan)短(duan)的(de)(de)幾(ji)個星期里，我(wo)主要的(de)(de)是監督學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)習、紀律以(yi)及衛(wei)生(sheng)(sheng)，具體安排(pai)為：

　　1、每天堅(jian)持(chi)7：30之前到教室(shi)督(du)促(cu)學生讀(du)(du)書(shu)和(he)做衛生，監督(du)早讀(du)(du)紀律(lv)及做好考勤工作。

　　2、在課間操和(he)做眼保健操時(shi)，到班(ban)上監督(du)學生做操。

　　3、 每天中(zhong)午到(dao)教室與學(xue)生聊天解答疑難問題，了解學(xue)生的(de)情況，并指(zhi)對學(xue)生的(de)問題進行(xing)輔導，鼓勵(li)學(xue)生。

　　4 、大掃除期間，安排，監督學(xue)生做好大掃除工作(zuo)。

　　5、班(ban)會(hui)期間去(qu)看班(ban)主任組(zu)織班(ban)會(hui)，學習班(ban)主任如(ru)何組(zu)織班(ban)會(hui)，并(bing)組(zu)織一(yi)次(ci)主題班(ban)會(hui)

　　班級活動方面： 在(zai)(zai)班主(zhu)任費老(lao)師(shi)的(de)支持下，我們策劃了三(san)(san)個(ge)主(zhu)題班會，這三(san)(san)個(ge)主(zhu)題班會分別是《我心目中的(de)大學(xue)》、《安全教(jiao)育》和《成語(yu)大揭秘》。通過組織這三(san)(san)次知(zhi)識、趣味于(yu)一體的(de)活動，使學(xue)生(sheng)在(zai)(zai)快(kuai)樂中學(xue)到知(zhi)識，在(zai)(zai)知(zhi)識中收獲快(kuai)樂，也增強了老(lao)師(shi)和學(xue)生(sheng)的(de)互動，有利于(yu)增強班集(ji)體凝聚力，增進師(shi)生(sheng)關系。

　　我們實(shi)習(xi)的長來(lai)鎮中(zhong)學(xue)是一所農村學(xue)校，農村學(xue)校其中(zhong)一大(da)特色就是留(liu)守兒童(tong)數量(liang)龐大(da)，基于此現象，在我當(dang)實(shi)習(xi)班主任的時(shi)候，我將(jiang)工(gong)作(zuo)的很大(da)

　　一部分(fen)重心(xin)放(fang)在(zai)(zai)關(guan)注(zhu)班級(ji)留(liu)守(shou)(shou)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)和學(xue)(xue)(xue)習方面，時(shi)刻關(guan)注(zhu)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)狀態(tai)(tai)(tai)。班級(ji)內一共(gong)(gong)有(you)35個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，其中有(you)20個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)(shi)(shi)留(liu)守(shou)(shou)在(zai)(zai)家(jia)(jia)，父(fu)母(mu)雙親都外出(chu)務工。有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)留(liu)守(shou)(shou)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)周六日回到家(jia)(jia)里是(shi)(shi)(shi)和爺爺奶(nai)奶(nai)住在(zai)(zai)一起，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)則是(shi)(shi)(shi)自(zi)己管自(zi)己，處于無人監管狀態(tai)(tai)(tai)。為(wei)了(le)更好(hao)地了(le)解他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習和生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)狀態(tai)(tai)(tai)，我們(men)(men)去(qu)了(le)兩個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)家(jia)(jia)里甲方，并(bing)且和一部分(fen)家(jia)(jia)長進(jin)行通話(hua)并(bing)達成了(le)要給(gei)(gei)予孩子更多(duo)關(guan)心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)共(gong)(gong)識。找了(le)相當一部分(fen)留(liu)守(shou)(shou)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行談(tan)話(hua)，通過談(tan)話(hua)，對(dui)于留(liu)守(shou)(shou)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習和心(xin)理(li)狀態(tai)(tai)(tai)都有(you)更好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解。通過談(tan)話(hua)，大部分(fen)同學(xue)(xue)(xue)表達了(le)自(zi)己對(dui)于父(fu)母(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思念(nian)，對(dui)于家(jia)(jia)長外出(chu)務工給(gei)(gei)予理(li)解。處于青春期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)在(zai)(zai)此時(shi)是(shi)(shi)(shi)最需要家(jia)(jia)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)引導和陪(pei)伴，但是(shi)(shi)(shi)由于生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)壓(ya)力，父(fu)母(mu)卻(que)無法陪(pei)在(zai)(zai)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)身(shen)邊，這是(shi)(shi)(shi)非常讓人感(gan)到心(xin)疼的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。作為(wei)老師，我能做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)只是(shi)(shi)(shi)多(duo)關(guan)心(xin)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)，并(bing)且鼓(gu)勵他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)努力學(xue)(xue)(xue)習，要跳出(chu)農村這個(ge)小世界，在(zai)(zai)未(wei)來做(zuo)一個(ge)有(you)用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人，有(you)更好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展。

　　當實習班主任(ren)的(de)(de)(de)期間，我意(yi)識到(dao)，作為一名(ming)班主任(ren)，不(bu)僅要(yao)管理(li)好日(ri)常秩(zhi)序，提供一個良好的(de)(de)(de)學習環境，而且(qie)要(yao)時刻關注(zhu)學生的(de)(de)(de).思想動態、內心情感世界，這(zhe)些并不(bu)容(rong)易(yi)做(zuo)到(dao)。對學生要(yao)貫(guan)注(zhu)了(le)(le)班主任(ren)濃濃的(de)(de)(de)愛(ai)心。“愛(ai)”是做(zuo)好班主任(ren)工作的(de)(de)(de)唯一秘訣，只要(yao)用心去做(zuo)，沒(mei)有做(zuo)不(bu)好的(de)(de)(de)。在這(zhe)里(li)也要(yao)感謝費老(lao)師(shi)，他讓我明白了(le)(le)很多做(zuo)人的(de)(de)(de)道(dao)理(li)，教書育人，真(zhen)的(de)(de)(de)是要(yao)用自身去感化別人，不(bu)是單憑課堂四十五分鐘的(de)(de)(de)功夫。

　　臨近結束(shu)時 ，很舍不得和(he)學(xue)生(sheng)(sheng)們分(fen)開(kai)，一(yi)個多月(yue)的(de)(de)(de)(de)時間里(li)他(ta)(ta)(ta)們已經成為了(le)我(wo)(wo)生(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)(de)一(yi)部分(fen)，每天與他(ta)(ta)(ta)們談話聊天，學(xue)生(sheng)(sheng)們給了(le)我(wo)(wo)很多歡(huan)笑，我(wo)(wo)也從他(ta)(ta)(ta)們身上學(xue)到了(le)很多，在(zai)這(zhe)里(li)，學(xue)生(sheng)(sheng)們給我(wo)(wo)留下了(le)一(yi)段一(yi)段美好(hao)的(de)(de)(de)(de)回(hui)憶。最后一(yi)節班(ban)會(hui)課時，我(wo)(wo)很激動，說(shuo)(shuo)了(le)很多自己(ji)在(zai)中學(xue)時的(de)(de)(de)(de)經歷，希望(wang)他(ta)(ta)(ta)們可以好(hao)好(hao)讀書，少走些彎路，將來(lai)(lai)考上好(hao)的(de)(de)(de)(de)大學(xue)，還說(shuo)(shuo)自己(ji)有空(kong)會(hui)回(hui)來(lai)(lai)看望(wang)他(ta)(ta)(ta)們。這(zhe)一(yi)個多月(yue)的(de)(de)(de)(de)時間里(li)，我(wo)(wo)經常幫他(ta)(ta)(ta)們克服在(zai)學(xue)習，與同學(xue)相處中遇到的(de)(de)(de)(de)困難，

　　還和(he)他(ta)(ta)(ta)們(men)一起(qi)分享自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)成(cheng)(cheng)長經(jing)歷。經(jing)常(chang)和(he)他(ta)(ta)(ta)們(men)聊天(tian)，有時和(he)他(ta)(ta)(ta)們(men)一起(qi)打羽毛球，融(rong)入了他(ta)(ta)(ta)們(men)的(de)(de)生(sheng)活，學(xue)生(sheng)也(ye)也(ye)很愿(yuan)意(yi)和(he)我分享他(ta)(ta)(ta)們(men)的(de)(de)心(xin)(xin)情。他(ta)(ta)(ta)們(men)是(shi)(shi)我帶的(de)(de)第一批(pi)學(xue)生(sheng)，無論以(yi)后自(zi)(zi)己(ji)是(shi)(shi)不是(shi)(shi)做一名(ming)人民(min)教師，我都會記得在自(zi)(zi)己(ji)大(da)學(xue)的(de)(de)時候曾(ceng)經(jing)有過這樣一批(pi)學(xue)生(sheng)，給我帶來那(nei)么大(da)的(de)(de)觸動，讓(rang)我再一次體會到天(tian)真(zhen)爛漫，再一次經(jing)歷心(xin)(xin)靈的(de)(de)沖刷(shua)。我真(zhen)心(xin)(xin)地希望(wang)他(ta)(ta)(ta)們(men)可以(yi)快樂(le)成(cheng)(cheng)長，學(xue)業有成(cheng)(cheng)，將來考上自(zi)(zi)己(ji)理想的(de)(de)大(da)學(xue)。真(zhen)心(xin)(xin)希望(wang)他(ta)(ta)(ta)們(men)在人生(sheng)的(de)(de)旅途中，希望(wang)他(ta)(ta)(ta)們(men)可以(yi)走(zou)得順(shun)利(li)一些(xie)，我只能(neng)陪(pei)你(ni)(ni)們(men)走(zou)一程，以(yi)后的(de)(de)路，就要靠你(ni)(ni)們(men)自(zi)(zi)己(ji)把(ba)握。

　　六(liu)周的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)很快就過(guo)去(qu)了，實(shi)習(xi)中的(de)(de)(de)(de)點點滴滴，快樂歡(huan)笑，每(mei)時(shi)(shi)每(mei)刻在(zai)我(wo)的(de)(de)(de)(de)心頭縈繞，回味(wei)！搭上回校(xiao)的(de)(de)(de)(de)路(lu)程，我(wo)感覺我(wo)是(shi)那么的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)舍！我(wo)會(hui)記(ji)住(zhu)他們那顆(ke)純(chun)真、善(shan)良的(de)(de)(de)(de)心，并且(qie)希望他們身上那些美好的(de)(de)(de)(de)品質不(bu)(bu)會(hui)隨著(zhu)(zhu)他們的(de)(de)(de)(de)成長、不(bu)(bu)會(hui)隨著(zhu)(zhu)時(shi)(shi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)過(guo)去(qu)而流逝。永遠(yuan)記(ji)住(zhu)他們。

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