中學教師師德師風工作總結

　　總結(jie)是(shi)指對某一階段的工作、學習或(huo)思(si)想中的經(jing)驗或(huo)情(qing)況進行(xing)分析(xi)研究，做(zuo)出帶有規律性結(jie)論的書面(mian)材料，它能夠使頭腦(nao)更(geng)加清醒(xing)，目標(biao)更(geng)加明確，為此我們要做(zuo)好回(hui)顧(gu)，寫(xie)好總結(jie)。你所見過的總結(jie)應該是(shi)什么樣的？以下是(shi)小編幫大(da)家整理(li)的中學教師(shi)師(shi)德師(shi)風工作總結(jie)，希望能夠幫助到大(da)家。

　　中學教師師德師風工作總結 篇1

　　教(jiao)師是學(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)育教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)的(de)(de)執行者(zhe)，其思(si)想政(zheng)治素質和職業道(dao)(dao)德(de)水(shui)平(ping)的(de)(de)高低(di)直接關系(xi)(xi)到教(jiao)育教(jiao)學(xue)質量的(de)(de)好壞(huai)，關系(xi)(xi)到青(qing)少(shao)年學(xue)生的(de)(de)健(jian)康成長。一年來，我校(xiao)(xiao)堅持把加強(qiang)教(jiao)師的(de)(de)思(si)想道(dao)(dao)德(de)建設和職業道(dao)(dao)德(de)建設擺在十分突出的(de)(de)地位，注重塑造教(jiao)師健(jian)康的(de)(de)人格，優秀的(de)(de)師表，引導(dao)教(jiao)師樹(shu)立正確的(de)(de)價值觀(guan)，大力倡導(dao)敬(jing)業、奉獻(xian)精(jing)神，致力于(yu)建設一支政(zheng)治堅定(ding)、品(pin)德(de)高尚、精(jing)于(yu)教(jiao)書(shu)、勤(qin)于(yu)育人的(de)(de)教(jiao)師隊(dui)伍，結(jie)合學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)工(gong)作(zuo)實際，有(you)目標、有(you)計劃、有(you)步驟、有(you)措施地開(kai)展師德(de)師風教(jiao)育活動，并取得了(le)一定(ding)的(de)(de)成效。現將工(gong)作(zuo)情(qing)況(kuang)總結(jie)如下：

　　一、完善管理體制，切實加強領導。

　　在(zai)長期的(de)工(gong)作中我(wo)們認識到，只(zhi)有(you)領(ling)導重視、組織(zhi)健全，具有(you)良好的(de)運行(xing)保障機制，師德建設才能切實(shi)(shi)有(you)效地(di)進行(xing)。為此，學校(xiao)成立了由校(xiao)長任組長、分管副校(xiao)長、學校(xiao)中層領(ling)導干(gan)部和(he)各(ge)班主任為組成人員的(de)師德建設工(gong)作領(ling)導小(xiao)組。堅5持(chi)把《中小(xiao)學教師職(zhi)業道德規范》及其他(ta)法(fa)(fa)律(lv)法(fa)(fa)規和(he)有(you)關文件精神落到實(shi)(shi)處。

　　學校明確了工作導向：師德教(jiao)(jiao)育為先導，教(jiao)(jiao)書育人為中心(xin)，素質教(jiao)(jiao)育為根本(ben)，全面提(ti)高教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學質量。

　　要(yao)求(qiu)教(jiao)師(shi)(shi)樹立正(zheng)確的(de)價(jia)值觀：艱苦為(wei)(wei)(wei)榮，創造為(wei)(wei)(wei)樂，嚴格為(wei)(wei)(wei)自(zi)尊，拼搏為(wei)(wei)(wei)自(zi)強，奉獻為(wei)(wei)(wei)自(zi)愛，培(pei)養人(ren)才為(wei)(wei)(wei)已任。在教(jiao)師(shi)(shi)中大樹為(wei)(wei)(wei)人(ren)師(shi)(shi)表、嚴謹(jin)治(zhi)學、愛生(sheng)樂教(jiao)、無私奉獻的(de)典型。

　　二、不斷端正從教思想，增強教師責任意識。

　　通過(guo)政(zheng)治學習，不(bu)斷強(qiang)(qiang)化教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)職業意(yi)識(shi)教(jiao)育，使教(jiao)師(shi)(shi)真正(zheng)認識(shi)教(jiao)師(shi)(shi)職業的(de)(de)崇高(gao)意(yi)義(yi)，增(zeng)強(qiang)(qiang)作為(wei)(wei)人民教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)強(qiang)(qiang)烈的(de)(de)自豪感、自尊心和(he)自強(qiang)(qiang)不(bu)息的(de)(de)上進心，時刻不(bu)忘人民教(jiao)師(shi)(shi)所肩負(fu)的(de)(de)職責，并由衷地把它轉(zhuan)化為(wei)(wei)高(gao)度的(de)(de)責任心和(he)義(yi)務感，牢(lao)固樹立愛國主(zhu)義(yi)思(si)想，化作強(qiang)(qiang)大(da)的(de)(de)內在動力，不(bu)斷激(ji)勵和(he)鞭策(ce)自己的(de)(de)行為(wei)(wei)。

　　通過教師職業道德教育，我們普遍認識到，教師是學生(sheng)的表率，要從(cong)本質上認識問題，不能因為眼前的誘惑和(he)不良社會思(si)潮而(er)喪失信心(xin)，產(chan)生(sheng)消(xiao)極情(qing)緒(xu)，影(ying)響學生(sheng)，而(er)要滿懷信心(xin)，時(shi)刻保持(chi)高度(du)的政治覺悟，用(yong)我們的'言論和(he)行動去感染學生(sheng)，使(shi)之得(de)到潛移默化(hua)的教育。

　　三、積極投身教育實踐，全心全意教書育人。

　　1、強調身立教，努力為(wei)人師表(biao)。

　　首(shou)先，學(xue)校要求(qiu)教(jiao)(jiao)師要堅持(chi)求(qiu)實、嚴(yan)謹(jin)、虛心(xin)、刻(ke)苦的(de)態度去從事教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)工作，樹立(li)終身從教(jiao)(jiao)的(de)思想，把獻身人民教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事業的(de)理想貫穿于工作的(de)始終，努(nu)力構建教(jiao)(jiao)師的(de)優秀品格，把”言教(jiao)(jiao)”和”身教(jiao)(jiao)”有機結合起(qi)來，用高尚的(de)師表(biao)形象(xiang)去感染學(xue)生，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)生，真正成為學(xue)生靈(ling)魂的(de)工程師。

　　其次(ci)，學(xue)校(xiao)切實(shi)加強(qiang)(qiang)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風、生活態度、學(xue)習方法、待人(ren)接物(wu)等社會(hui)道德(de)的(de)建設。要(yao)求教(jiao)師(shi)(shi)(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)嚴謹、作(zuo)(zuo)風正派(pai)；服(fu)飾端莊、舉止大方、談吐文明、態度謙(qian)和；遵紀守法、服(fu)從領導；團結協作(zuo)(zuo)、務(wu)實(shi)進(jin)取(qu)。我們結合各種節日(ri)的(de)慶(qing)祝活動和學(xue)校(xiao)具體工(gong)作(zuo)(zuo)安排，積(ji)極開展各類師(shi)(shi)(shi)德(de)教(jiao)育活動，，進(jin)行教(jiao)師(shi)(shi)(shi)基本功訓(xun)練(lian)、比(bi)賽(sai)，青年教(jiao)師(shi)(shi)(shi)師(shi)(shi)(shi)德(de)演講比(bi)賽(sai)，加強(qiang)(qiang)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)素質(zhi)建設，鼓勵進(jin)取(qu)，自找差距，全面(mian)提(ti)高(gao)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)身立(li)教(jiao)、為人(ren)師(shi)(shi)(shi)表的(de)師(shi)(shi)(shi)德(de)素質(zhi)。

　　2、勤(qin)懇鉆研業務，提高教(jiao)學能力。

　　作為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師，必須勤懇(ken)鉆研業(ye)務，努力提高教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)能力，針對不(bu)(bu)同學(xue)科、不(bu)(bu)同內容、不(bu)(bu)同教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)對象，認真(zhen)做好教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)過程中的(de)各個環節，深入(ru)探討教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法，在實(shi)施素質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)實(shi)踐中，轉(zhuan)變教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)思想、更新教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)觀(guan)(guan)念，樹立多(duo)(duo)樣化、多(duo)(duo)層次的(de)人才觀(guan)(guan)，全面性(xing)、發展(zhan)性(xing)的(de)評價觀(guan)(guan)，全面提高教(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍(wu)的(de)整體素質。積極引導、鼓勵、支持教(jiao)(jiao)(jiao)師參與(yu)各類繼(ji)續教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，積極開展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)科研活動。

　　3、真(zhen)誠熱愛(ai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，密切(qie)聯系家(jia)長。真(zhen)心(xin)(xin)熱愛(ai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是教(jiao)(jiao)師(shi)職業道德的(de)(de)基本(ben)內容，教(jiao)(jiao)師(shi)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)具有愛(ai)心(xin)(xin)，把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)當(dang)作自己(ji)的(de)(de)兒女一(yi)樣，事事關(guan)懷、體貼，想學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之所想，急(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之所急(ji)，，堅(jian)持(chi)”為了一(yi)切(qie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、為了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)切(qie)、一(yi)切(qie)為了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)”的(de)(de)原則，關(guan)心(xin)(xin)愛(ai)護(hu)全(quan)體學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，尊重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)人格，平(ping)等、公平(ping)對待學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，如(ru)嚴(yan)父(fu)慈母般(ban)嚴(yan)格要求、耐心(xin)(xin)教(jiao)(jiao)導，不(bu)諷刺、挖苦(ku)、歧(qi)視學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，不(bu)體罰或(huo)變相體罰學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，保護(hu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)合法權益(yi)，促(cu)進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)全(quan)面、主動、健康發展。

　　學(xue)(xue)(xue)校還注重加強廣大教(jiao)師(shi)(shi)與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)聯(lian)系(xi)，建立學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)檔(dang)案，所有老師(shi)(shi)尤其是班主任老師(shi)(shi)正(zheng)常進(jin)行(xing)家(jia)(jia)(jia)訪，學(xue)(xue)(xue)校開好家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)會。通(tong)過與(yu)(yu)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)密切聯(lian)系(xi)，了解學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在家(jia)(jia)(jia)庭(ting)、在社會、在假(jia)期的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習、生(sheng)(sheng)活情(qing)況(kuang)，并向家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)匯報學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在校情(qing)況(kuang)，互相(xiang)溝通(tong)，主動爭取(qu)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)支(zhi)持與(yu)(yu)配(pei)合(he)，積極(ji)宣傳科(ke)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)教(jiao)育思想和方法，虛心(xin)聽取(qu)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)對學(xue)(xue)(xue)校管理(li)、教(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)育的(de)(de)意(yi)見和建議，形成(cheng)學(xue)(xue)(xue)校、家(jia)(jia)(jia)庭(ting)、社會共同(tong)育人的(de)(de)合(he)力(li)。四、引入激勵機(ji)制，增(zeng)強工(gong)作動力(li)。

　　學校積(ji)極(ji)(ji)引入激(ji)勵(li)機(ji)制，注重在物質動力、精神(shen)動力、信息(xi)動力等幾個方面采取措(cuo)施(shi)，充分調(diao)動教師的(de)工(gong)作積(ji)極(ji)(ji)性(xing)，激(ji)發教師熱(re)愛本職(zhi)工(gong)作的(de)熱(re)情。

　　1、學(xue)校盡最(zui)大努力改善(shan)(shan)教(jiao)師(shi)的物質生活條件(jian)和教(jiao)學(xue)工作(zuo)(zuo)條件(jian)，進(jin)一步調(diao)動(dong)教(jiao)師(shi)的積極(ji)性(xing)。改善(shan)(shan)教(jiao)師(shi)工作(zuo)(zuo)環境，加快(kuai)學(xue)校的教(jiao)育現代化建設(she)(she)，創造(zao)團結、和諧(xie)、敬業、進(jin)取的良好工作(zuo)(zuo)氛圍，為(wei)每一位教(jiao)師(shi)充分發揮自己的才(cai)干創設(she)(she)平臺，激發教(jiao)師(shi)工作(zuo)(zuo)的積極(ji)性(xing)和主動(dong)性(xing)，優化分配(pei)方案，建立科(ke)學(xue)合(he)理的分配(pei)激勵機制(zhi)，使教(jiao)師(shi)的勞動(dong)價值在經濟上得到合(he)理體現。

　　2、建立(li)(li)目(mu)(mu)標(biao)(biao)激勵機(ji)制，用目(mu)(mu)標(biao)(biao)引導(dao)人(ren)心(xin)，凝聚(ju)人(ren)心(xin)，鼓(gu)舞人(ren)心(xin)。一(yi)是(shi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)發展的(de)(de)長(chang)遠目(mu)(mu)標(biao)(biao)：創(chuang)建一(yi)流的(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。教(jiao)師(shi)工作目(mu)(mu)標(biao)(biao)：”今(jin)天我學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)為榮(rong)，明天學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)我為榮(rong)”，樹(shu)立(li)(li)”想干(gan)事、干(gan)好事、干(gan)實(shi)事”的(de)(de)責任意識。二是(shi)建立(li)(li)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)為首的(de)(de)領導(dao)班子(zi)的(de)(de)人(ren)員(yuan)激勵機(ji)制，領導(dao)班子(zi)重視自(zi)己的(de)(de)品德(de)(de)修養(yang)，德(de)(de)育德(de)(de)，情感人(ren)人(ren)為本，讓教(jiao)師(shi)始終在一(yi)個充(chong)滿人(ren)情味的(de)(de)環境中(zhong)工作。三是(shi)結合社會、學(xue)(xue)生、家長(chang)的(de)(de)監督(du)意見，全面、公(gong)正、公(gong)平地評價教(jiao)師(shi)業務實(shi)績(ji)，與評優評先、職稱(cheng)晉級掛鉤(gou)，7體現師(shi)德(de)(de)與業績(ji)并(bing)重，能(neng)力(li)與效果相成(cheng)的(de)(de)原則，激發教(jiao)師(shi)進(jin)行師(shi)德(de)(de)教(jiao)育的(de)(de)動(dong)力(li)和自(zi)覺性。

　　3、適(shi)應(ying)信息(xi)化(hua)(hua)社會，增強(qiang)(qiang)信息(xi)動(dong)力(li)。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)加(jia)強(qiang)(qiang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)現(xian)(xian)代化(hua)(hua)建(jian)設，多途(tu)徑培養教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)適(shi)應(ying)信息(xi)化(hua)(hua)社會的(de)(de)(de)能力(li)，用現(xian)(xian)代化(hua)(hua)手段提高教(jiao)(jiao)學(xue)效益，實(shi)現(xian)(xian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)少投入，多產(chan)出。我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)堅持不懈地抓好師(shi)(shi)(shi)德(de)建(jian)設，領導班子團結協作，全體教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)銳意進取，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)整體素質得(de)到了較大(da)提高，有力(li)地推動(dong)了素質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)全面實(shi)施，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)聲譽越來高，得(de)到了上級領導的(de)(de)(de)肯(ken)定和廣大(da)人(ren)民群眾(zhong)的(de)(de)(de)贊揚。在今后的(de)(de)(de)工作中(zhong)，我(wo)(wo)們(men)將(jiang)繼續致力(li)于(yu)打造一支高素質的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)，我(wo)(wo)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)工作的(de)(de)(de)發展提供(gong)強(qiang)(qiang)有力(li)的(de)(de)(de)保證。

　　中學教師師德師風工作總結 篇2

　　我(wo)們上峰(feng)中(zhong)學(xue)現有教(jiao)職(zhi)工(gong)57人，學(xue)生385人。我(wo)校(xiao)始終把(ba)加強師(shi)德(de)師(shi)風建設作(zuo)為(wei)學(xue)校(xiao)工(gong)作(zuo)的(de)重(zhong)中(zhong)之重(zhong)，充分認識新形勢下師(shi)德(de)師(shi)風建設的(de)重(zhong)要性和緊迫性，并(bing)把(ba)此項工(gong)作(zuo)納入學(xue)校(xiao)工(gong)作(zuo)的(de)議事日程，狠抓落實(shi)。在(zai)區教(jiao)育(yu)局(ju)發出加強“師(shi)德(de)師(shi)風建設”的(de)通知之后，我(wo)校(xiao)已在(zai)全(quan)校(xiao)范圍內(nei)進行了(le)(le)宣(xuan)傳發動，并(bing)結合本校(xiao)實(shi)際，成立相應機構，制定相關制度，扎(zha)扎(zha)實(shi)實(shi)地開(kai)展了(le)(le)師(shi)德(de)師(shi)風建設活(huo)動。

　　經過學(xue)校領導(dao)(dao)和全體教職(zhi)工(gong)大會反復研(yan)究決定，我校成(cheng)立了(le)以校長(chang)(chang)陳政平為(wei)組(zu)長(chang)(chang)，副(fu)校長(chang)(chang)王(wang)東為(wei)副(fu)組(zu)長(chang)(chang)的(de)(de)師德師風建設(she)領導(dao)(dao)小組(zu)，制定活動實(shi)施(shi)方(fang)案。做(zuo)到(dao)(dao)“一把手(shou)掛帥親自抓，副(fu)職(zhi)領導(dao)(dao)具(ju)體抓”，把責任(ren)目標落實(shi)到(dao)(dao)各(ge)有關崗(gang)位及(ji)負(fu)責人(ren)，并結(jie)合(he)學(xue)校工(gong)作(zuo)(zuo)實(shi)際，制定了(le)切(qie)實(shi)可行的(de)(de)師德師風工(gong)作(zuo)(zuo)實(shi)施(shi)方(fang)案，確定了(le)具(ju)體的(de)(de)實(shi)施(shi)步驟及(ji)工(gong)作(zuo)(zuo)措(cuo)施(shi)。同時，為(wei)推進各(ge)項工(gong)作(zuo)(zuo)措(cuo)施(shi)的(de)(de)具(ju)體實(shi)施(shi)，我校還(huan)制定了(le)具(ju)體的(de)(de)'工(gong)作(zuo)(zuo)日程安排(pai)表，力(li)求(qiu)按計(ji)劃落實(shi)好(hao)每一項工(gong)作(zuo)(zuo)。

　　一、調查摸底，分類梳理(2月---3月)

　　學(xue)校組織(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)簽(qian)訂師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)風承諾書。著重(zhong)抓了三個環節(jie)的(de)工作，一(yi)是(shi)制定方案，二是(shi)動(dong)員部(bu)署(shu)。通(tong)過召開(kai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)大(da)會，開(kai)展學(xue)習典型人物的(de)事跡(ji)，組織(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)集體學(xue)習先進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)事跡(ji)，學(xue)習《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)法(fa)》、《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)法(fa)》、《中(zhong)小學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)職業道德(de)規范》等法(fa)律法(fa)規。組織(zhi)專題講座《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)境界(jie)》、《如(ru)何做新時期的(de)人民(min)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)》等，三是(shi)排查摸底，黨支(zhi)部(bu)、工會將開(kai)展一(yi)次(ci)全方位，拉(la)網(wang)式(shi)的(de)大(da)走訪、大(da)調查，切實(shi)掌握師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)建設(she)的(de)現狀和(he)存在的(de)問題。

　　二、梳理整改，晉位升級(4月---6月)

　　重點做好三項(xiang)工作，一(yi)是黨(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部、工會(hui)將(jiang)梳理出(chu)(chu)來的(de)突出(chu)(chu)問題(ti)，提(ti)(ti)出(chu)(chu)解決問題(ti)的(de)措(cuo)施和辦法，二是黨(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部、工會(hui)對(dui)需要整(zheng)(zheng)改(gai)(gai)的(de)問題(ti)和薄(bo)弱環(huan)節，研究(jiu)制定(ding)整(zheng)(zheng)改(gai)(gai)方案，明確整(zheng)(zheng)改(gai)(gai)目標、舉措(cuo)、期限(xian)和責(ze)任人，并作出(chu)(chu)公開承諾，實行掛牌(pai)整(zheng)(zheng)改(gai)(gai)，做到(dao)整(zheng)(zheng)改(gai)(gai)一(yi)項(xiang)，銷(xiao)號一(yi)項(xiang)。三是黨(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部、工會(hui)將(jiang)按(an)照輕重緩急確定(ding)立(li)即整(zheng)(zheng)改(gai)(gai)、逐(zhu)步整(zheng)(zheng)改(gai)(gai)事(shi)項(xiang)，實行項(xiang)目化推進(jin)，集(ji)中(zhong)解決一(yi)批突出(chu)(chu)問題(ti)，力爭(zheng)在原有基礎(chu)上有新的(de)提(ti)(ti)高，實現晉(jin)位升(sheng)級。

　　三、學習先進，創先爭優(9月---10月)

　　主要(yao)做好(hao)三項工(gong)作(zuo)，一是在(zai)9月10日教師節期間組織(zhi)開展創先(xian)爭優(you)專項表(biao)彰會上，根據實際開展評比表(biao)彰，(候選人采取兩種(zhong)形式，教師推薦、學(xue)生推薦)二是利用學(xue)校廣(guang)播、櫥窗和黑板報等開辟專欄，對(dui)創先(xian)爭優(you)活動中涌現出(chu)來的(de)先(xian)進(jin)典型進(jin)行廣(guang)泛宣傳。三是全體教職工(gong)學(xue)習身邊的(de)人、身邊的(de)事，“學(xue)先(xian)進(jin)見行動”，形成學(xue)習先(xian)進(jin)，崇尚先(xian)進(jin)，爭當先(xian)進(jin)的(de)良(liang)好(hao)氛圍。

　　四、分析評估，鞏固提升(10---12月)

　　黨(dang)支(zhi)部、工(gong)會圍繞實施過程(cheng)是(shi)(shi)(shi)否扎實，突出(chu)問題是(shi)(shi)(shi)否解(jie)決，爭創成效是(shi)(shi)(shi)否明顯，教職工(gong)是(shi)(shi)(shi)否滿意等(deng)方面進行一次評估(gu)小結，并以制度形式(shi)固定下(xia)來，長期(qi)堅(jian)持下(xia)去(qu)，不斷鞏固擴(kuo)大成果。

　　經過全(quan)體師生的(de)共同努力(li)，我(wo)校(xiao)師德、師風建(jian)設(she)取得了階(jie)段(duan)性成果(guo)。同時涌現出一(yi)大批(pi)愛(ai)崗敬業(ye)、無(wu)私奉獻、愛(ai)生如子，舍小家為大家，教書育人、刻苦專研(yan)、精通業(ye)務等優秀典型(xing)。在先(xian)進典型(xing)的(de)帶(dai)動(dong)下，全(quan)校(xiao)教職工呈現出你追我(wo)趕、爭創一(yi)流(liu)工作業(ye)績(ji)、樹行(xing)業(ye)新風的(de)良好局面。

　　下(xia)階(jie)段(duan)工(gong)作(zuo)打算(suan)：第(di)一，對前一階(jie)段(duan)的(de)工(gong)作(zuo)總結回(hui)顧，并努力改(gai)進前一階(jie)段(duan)工(gong)作(zuo)中(zhong)的(de)不足。第(di)二(er)，廣泛深(shen)入抓機(ji)遇，建章立制強管理(li)。第(di)三，實施監督檢查，進一步(bu)促進文明(ming)行風的(de)形(xing)成。

　　師德師風建設工作(zuo)是一項長期而艱巨的(de)任務(wu)，文(wen)明要做到(dao)鍥而不舍、堅定(ding)不移、堅持不懈，相信只要扎實工作(zuo)，務(wu)實求真(zhen)，我們上峰(feng)中學的(de)明天一定(ding)會更加美好。

　　中學教師師德師風工作總結 篇3

　　古人(ren)云：”學高(gao)為(wei)師(shi)(shi)，德高(gao)為(wei)范。”可(ke)見(jian)師(shi)(shi)德的重(zhong)要，作為(wei)一名(ming)教師(shi)(shi)，我(wo)(wo)更加(jia)清楚提高(gao)自(zi)身道德修養的重(zhong)要性。我(wo)(wo)從下幾方面將本學期師(shi)(shi)德工(gong)作做簡(jian)單總結：

　　一、政治思想方面

　　本學(xue)期我堅持(chi)(chi)參加(jia)政治、業務學(xue)習，努力(li)提高自(zi)身的思想政治素質，按(an)照(zhao)《中小學(xue)教(jiao)師(shi)職業道德規范(fan)》嚴格要求(qiu)自(zi)己，奉公守法(fa)，遵守社(she)會公德，忠誠人民的教(jiao)育事業，為人師(shi)表。堅持(chi)(chi)身作則、嚴律(lv)己，平時積極參加(jia)全校各(ge)種集體(ti)活(huo)(huo)動，支持(chi)(chi)并配合組里搞(gao)好各(ge)種教(jiao)研活(huo)(huo)動。

　　二、德育工作

　　“教(jiao)書用(yong)心，育人用(yong)愛(ai)(ai)。”德(de)育工作的秘訣就是”愛(ai)(ai)”。教(jiao)師就應該要有一顆大(da)愛(ai)(ai)的心，一顆包(bao)容的心，像媽媽一樣愛(ai)(ai)護(hu)每一個學生，包(bao)容每一個學生。不(bu)(bu)管(guan)是淘氣的還是乖巧(qiao)的，不(bu)(bu)管(guan)是聰明的還是接受知(zhi)識(shi)慢(man)一些的，也不(bu)(bu)管(guan)是漂(piao)亮(liang)的還是長相(xiang)一般的，在老師的眼中，他們(men)都應該是可愛(ai)(ai)的天使，都是未來(lai)的希(xi)望。

　　我熱(re)愛每(mei)(mei)一個孩(hai)子，尊重(zhong)每(mei)(mei)一個孩(hai)子，理解孩(hai)子們的(de)要求和(he)想法，理解他們幼稚和(he)天真，相(xiang)信他們的(de)潛(qian)在(zai)能力(li)。同時(shi)，我嚴格要求學生，對(dui)學生不(bu)(bu)嬌慣、不(bu)(bu)溺愛。對(dui)其缺(que)點錯誤，不(bu)(bu)縱容、不(bu)(bu)姑息、不(bu)(bu)放任。

　　三、教育教學

　　在(zai)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程中，我(wo)不斷(duan)豐富自身學(xue)(xue)識(shi)，努力(li)提(ti)高自身能力(li)及業務水平，嚴格執行師德(de)規(gui)范，有高度的(de)(de)事業心、責任心、愛(ai)崗敬業。堅持(chi)”一(yi)(yi)切為(wei)(wei)了孩子，為(wei)(wei)了孩子一(yi)(yi)切”，重視對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)全(quan)面素質和良好個性的(de)(de)培養(yang)，不用學(xue)(xue)習成績作為(wei)(wei)唯一(yi)(yi)標準來衡量學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，正確處理教(jiao)(jiao)師與家長的(de)(de)關系，在(zai)與家長聯系上相(xiang)互探究(jiu)教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)方(fang)法、措施，贏得了廣大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)家長的(de)(de)普遍贊許。在(zai)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程中，利用故事、游(you)戲等手段對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行思想(xiang)教(jiao)(jiao)育。

　　總之，師(shi)德要從(cong)小事(shi)(shi)做起，從(cong)我做起，只有不斷學習，努力探索，才能外(wai)樹形象，內強素(su)質。在深化教育改革的(de)(de)`今天才能不會(hui)落伍。記得泰戈爾說過：”花的(de)(de)事(shi)(shi)業(ye)是(shi)富貴的(de)(de)，果的(de)(de)事(shi)(shi)業(ye)是(shi)珍(zhen)貴的(de)(de)，那我就干葉(xie)(xie)的(de)(de)事(shi)(shi)業(ye)吧！因為葉(xie)(xie)總是(shi)謙遜的(de)(de)垂著(zhu)她的(de)(de)綠(lv)蔭(yin)。”我愿用(yong)(yong)慈愛呵護純真，用(yong)(yong)平(ping)等孕育成長，用(yong)(yong)雙手默默耕耘，用(yong)(yong)心托起明天的(de)(de)太陽！

　　中學教師師德師風工作總結 篇4

　　在這一(yi)學(xue)年(nian)(nian)度的(de)工(gong)(gong)作中(zhong)，我擔(dan)任(ren)了(le)三(san)年(nian)(nian)三(san)班(ban)的(de)班(ban)主任(ren)，并承擔(dan)語(yu)文教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作。我嚴(yan)格遵(zun)守(shou)(shou)國家(jia)法(fa)律(lv)和法(fa)規，擁護中(zhong)國共產黨的(de)領導。能夠貫徹國家(jia)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育方針，遵(zun)守(shou)(shou)規章制(zhi)度，嚴(yan)格執行(xing)學(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)計(ji)劃，履行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師聘(pin)約，完成(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作任(ren)務。遵(zun)守(shou)(shou)《職業(ye)道德規范》，做到依法(fa)執教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)、愛(ai)崗敬業(ye)、熱愛(ai)學(xue)生(sheng)、嚴(yan)謹治學(xue)、團結協作、尊重家(jia)長(chang)、廉(lian)潔從教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)、為人師表。現就本學(xue)年(nian)(nian)的(de)工(gong)(gong)作小結

　　如下：

　　一、認真開好教師會議，在校長、主任的組織下。

　　認真學(xue)習了(le)《教師法(fa)制(zhi)教育讀本》、《現行(xing)教育法(fa)規與政(zheng)(zheng)策(ce)選(xuan)編》，以及(ji)有(you)關師德方(fang)面的“案例”，在電大學(xue)習了(le)《專業(ye)技術人員權(quan)益(yi)保護》，并(bing)(bing)認真作(zuo)好記(ji)錄，還進行(xing)了(le)考試。通過學(xue)習，使我進一步(bu)理解了(le)教師的權(quan)利(li)和義務(wu)，進一步(bu)明白了(le)教師所肩負的重任，提高(gao)了(le)自己(ji)的思(si)想政(zheng)(zheng)治覺悟，并(bing)(bing)付之于行(xing)動，更加(jia)努力地(di)開展工作(zuo)。

　　二、做到了嚴于律己，以身作則，為人師表。

　　時刻注(zhu)意自(zi)己(ji)的(de)言行舉(ju)(ju)止(做(zuo)到(dao)語言文明，待人(ren)禮貌，舉(ju)(ju)止端(duan)莊，衣著樸實，儀容整(zheng)潔)使自(zi)己(ji)在思想、學(xue)(xue)(xue)習、勞(lao)動、生(sheng)活等多(duo)方面(mian)(mian)做(zuo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)表率，給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)樹立一(yi)個好(hao)的(de)榜樣。例(li)如：開學(xue)(xue)(xue)初，教室里經常有垃圾(ji)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)沒有什么環保(bao)意識，我一(yi)邊用班會課教育他(ta)們，一(yi)邊用自(zi)己(ji)的(de)行動來帶動他(ta)們自(zi)覺(jue)保(bao)持清潔衛(wei)生(sheng)。只(zhi)要一(yi)看見地面(mian)(mian)有垃圾(ji)，我就(jiu)低頭(tou)撿起(qi)，不(bu)久(jiu)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)也不(bu)由自(zi)主地“爭撿垃圾(ji)”，還能夠自(zi)覺(jue)做(zuo)到(dao)不(bu)亂丟垃圾(ji)了。

　　三、做到了關心、愛護全體學生，尊重學生人格，從不體罰學生。

　　促進學(xue)生在品德(de)、智力、體質(zhi)等方面全面發展。既是學(xue)生的老師(shi)，有成為了學(xue)生值(zhi)得信任的朋(peng)友。

　　a、我常常以“父(fu)母(mu)心(xin)”來對待(dai)學生，不僅(jin)關注(zhu)學生在(zai)校內的'生活，還關心(xin)他們(men)在(zai)校外的生活。經(jing)常與家長聯(lian)系，了解各方(fang)面的情況。有些家長也(ye)把我當成了朋友(you)，與我一起探討教育(yu)孩子的方(fang)法。

　　b、作(zuo)為班主(zhu)任(ren)，同(tong)時還(huan)是(shi)一個語(yu)文老師，我結合教育(yu)教學(xue)(xue)的(de)特點，將思(si)想(xiang)教育(yu)和品德(de)教育(yu)貫穿在(zai)教育(yu)教學(xue)(xue)活動的(de)全過程中，幫(bang)助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)逐步樹立正確的(de)人生(sheng)(sheng)觀和價值觀，促進學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全面(mian)(mian)發展。本學(xue)(xue)期重點抓了兩方(fang)面(mian)(mian)的(de)教育(yu)：

　　1、舉(ju)行了(le)“關愛(ai)父母，用行動(dong)回(hui)報父母”的班隊活(huo)動(dong);

　　2、開展了以“理解老師，尊敬(jing)老師”為(wei)主題的寫體(ti)會比賽活動。

　　3、還不(bu)辭勞苦，出了(le)(le)2本班刊《書香一(yi)角》。通過這些具體(ti)的(de)活動(dong)，使學(xue)生在(zai)思(si)(si)想上(shang)、行動(dong)上(shang)都有了(le)(le)良(liang)好的(de)轉變，在(zai)學(xue)業(ye)上(shang)也(ye)有了(le)(le)非(fei)常大的(de)進(jin)步。我(wo)還嚴肅認真地按照學(xue)校德育工作計劃，定期向(xiang)學(xue)生進(jin)行專題教(jiao)(jiao)育，并要求學(xue)生對每一(yi)個主題教(jiao)(jiao)育都要記(ji)筆記(ji)，寫心(xin)得體(ti)會(hui)，以便(bian)檢(jian)查教(jiao)(jiao)學(xue)效果，一(yi)旦發現有學(xue)生的(de)思(si)(si)想出現問題，及(ji)時找(zhao)他(ta)(ta)談(tan)心(xin)，糾正他(ta)(ta)的(de)一(yi)些不(bu)良(liang)思(si)(si)想和行為(wei)。例如(ru)班上(shang)的(de)信希同(tong)學(xue)，他(ta)(ta)在(zai)“周記(ji)本”里經常說同(tong)學(xue)的(de)壞話，仿佛與那位同(tong)學(xue)有深仇大恨，而且流露出想“打人”的(de)情緒。于(yu)是我(wo)多方面去了(le)(le)解(jie)情況，分(fen)別找(zhao)他(ta)(ta)們談(tan)話，最后化解(jie)了(le)(le)他(ta)(ta)們的(de)矛盾(dun)，使他(ta)(ta)們能愉快相處。

　　4、不(bu)僅關(guan)心學(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)習，還關(guan)心學(xue)生(sheng)(sheng)的身體。從不(bu)加重學(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)習負擔，注重“勞逸結合”，在課堂上(shang)，發現他(ta)們有些疲勞了，就常常給他(ta)們講一(yi)(yi)些有意義的小故(gu)事，或課外(wai)的小知識，讓(rang)(rang)身心得到休息，還可以從故(gu)事中獲(huo)得做(zuo)人的道理。而且在每一(yi)(yi)周拿一(yi)(yi)節課讓(rang)(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)看(kan)課外(wai)書，或去室(shi)外(wai)進行(xing)體育活動。一(yi)(yi)旦(dan)有學(xue)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)病(bing)了，馬(ma)上(shang)帶(dai)他(ta)去校(xiao)醫室(shi)看(kan)病(bing)，或請家長過來接(jie)孩子回去看(kan)病(bing)。

　　三、在提高自身思想政治覺悟的同時，加強教育教學專業理論和業務學習。

　　不斷提高教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)務(wu)水平。認真(zhen)參(can)(can)加科(ke)組教(jiao)研活動，和(he)同(tong)事(shi)一(yi)起學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)探討專業(ye)知識以(yi)及教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)新(xin)觀念、新(xin)思想，并把這些新(xin)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法運用到教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)去(qu)。本學(xue)(xue)(xue)(xue)年度參(can)(can)加了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)青(qing)年教(jiao)師“比武課(ke)”，獲得二等(deng)獎，一(yi)共聽(ting)課(ke)四(si)十(shi)多節，(其中(zhong)在江華小學(xue)(xue)(xue)(xue)聽(ting)了(le)(le)(le)八(ba)節，在范羅崗(gang)小學(xue)(xue)(xue)(xue)聽(ting)了(le)(le)(le)四(si)節)。從聽(ting)課(ke)、評課(ke)中(zhong)可以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)到書本上沒有的(de)(de)方(fang)法和(he)經驗，大(da)大(da)提高了(le)(le)(le)自己的(de)(de)業(ye)務(wu)水平。在期(qi)末考試中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)成績都有了(le)(le)(le)較(jiao)大(da)的(de)(de)進步。

　　四、遵守國家法律法規，熱愛學校，遵守學校規章制度。

　　從(cong)不遲到或者(zhe)早退，有時候生病(bing)了也能堅持上(shang)好課，才(cai)去宿舍休息，或者(zhe)就先跟同事調課，所以本學期(qi)做到了滿出勤(qin)。我盡量做到嚴于律(lv)己(ji)，對(dui)工作認真負責，一絲(si)不茍;與同事團(tuan)結協(xie)作，顧(gu)全大局。

　　總(zong)而(er)言之，通過這一學年(nian)度(du)的(de)(de)努力，在(zai)教書(shu)和“育(yu)人”上都取得了良好(hao)的(de)(de)成績。得到了學生的(de)(de)信任(ren)和擁護，獲得了家長(chang)的(de)(de)好(hao)評和支(zhi)持。在(zai)今后的(de)(de)工作中，我還將戒驕戒躁，更加勤(qin)奮努力地工作，把所(suo)有(you)的(de)(de)熱血都奉獻到自(zi)己衷心喜(xi)愛(ai)的(de)(de)教育(yu)事業(ye)上!為祖國的(de)(de)教育(yu)事業(ye)奉獻自(zi)己應(ying)有(you)的(de)(de)力量(liang)。

　　中學教師師德師風工作總結 篇5

　　我校這學年開展(zhan)學習(xi)師(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)風(feng)來，在縣(xian)教育(yu)局，教育(yu)辦(ban)領導的(de)重(zhong)視下，在全體教師(shi)(shi)(shi)的(de)共同努力下，狠(hen)抓師(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)風(feng)建(jian)設，采(cai)取形(xing)式多樣，內容豐富的(de)宣傳教育(yu)活動(dong)。師(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)風(feng)建(jian)設取得了(le)實(shi)質性的(de)進展(zhan)，現將(jiang)我個人學習(xi)師(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)風(feng)情況(kuang)總結如下：

　　一、思想認識

　　在(zai)政治(zhi)思想方面，能堅持學(xue)習，努力提(ti)高自(zi)身(shen)的思想政治(zhi)素質，學(xue)習《教(jiao)(jiao)育(yu)法》、《教(jiao)(jiao)師法》，按照(zhao)《中小(xiao)學(xue)教(jiao)(jiao)師職業(ye)道德(de)規范》嚴(yan)格(ge)要求自(zi)己，遵守社會公德(de)。把忠(zhong)誠于人民的教(jiao)(jiao)育(yu)事業(ye)，看成最高美德(de)，時(shi)時(shi)激勵我(wo)，工(gong)作(zuo)(zuo)上勤勤懇(ken)懇(ken)，兢兢業(ye)業(ye)服從領(ling)導，不打折扣，認真完(wan)成領(ling)導交給的各項工(gong)作(zuo)(zuo)任務，并用(yong)”學(xue)為人師，行為示范”的要求來(lai)約束自(zi)己，做(zuo)家長認可，學(xue)生喜歡，學(xue)校放(fang)心的”三滿(man)意”教(jiao)(jiao)師。在(zai)平(ping)時(shi)我(wo)經常(chang)進(jin)行自(zi)我(wo)反省，時(shi)時(shi)處處對(dui)自(zi)己嚴(yan)格(ge)要求，查(cha)找不足，努力營造一個(ge)好老師的形象。

　　二、學習教育階段

　　學(xue)習教(jiao)育活動在學(xue)校的(de)統一安排下，采(cai)取相對集中(zhong)學(xue)習與個人(ren)學(xue)習的(de)方式(shi)。學(xue)習教(jiao)育的(de)主要內容，除有關的(de)政(zheng)治理(li)論外，重(zhong)點學(xue)習《教(jiao)師法(fa)》、《中(zhong)共中(zhong)央(yang)關于加強和改(gai)進思想政(zheng)治工作的(de)若(ruo)干意見(jian)》等(deng)。

　　三、對照檢查階段

　　對(dui)照(zhao)檢查階段的(de)(de)主要任務(wu)是認真學(xue)習，提(ti)高認識的(de)(de)基礎(chu)上(shang)揭示問(wen)題，找準主要矛盾。我通過教(jiao)師(shi)之間的(de)(de)談心，加深對(dui)師(shi)德(de)教(jiao)育，并對(dui)照(zhao)自(zi)己的(de)(de)過去，檢查自(zi)己在工(gong)作(zuo)上(shang)的(de)(de)許多問(wen)題和不足之處，向老師(shi)們(men)暢談，通過學(xue)校召開(kai)的(de)(de)師(shi)德(de)師(shi)風(feng)的(de)(de)研討(tao)會，開(kai)始自(zi)查自(zi)我批(pi)評，態度(du)誠(cheng)實(shi)，也(ye)樂于接受教(jiao)師(shi)們(men)的(de)(de)批(pi)評，認真分析問(wen)題的(de)(de)原因，加糾正，便今后工(gong)作(zuo)上(shang)的(de)(de)開(kai)展。

　　四、整改提高階段

　　根據(ju)自(zi)己(ji)對照檢查(cha)發現的(de)(de)(de)主(zhu)要問(wen)題，針對性地采取措施，建立健全(quan)有關的(de)(de)(de)條款(kuan)，使自(zi)己(ji)師(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)風建設逐漸走(zou)上(shang)正常化，制度化的(de)(de)(de)軌道。根據(ju)自(zi)己(ji)在師(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)風方面突出(chu)的(de)(de)(de)問(wen)題，熱點問(wen)題提(ti)出(chu)整(zheng)改意(yi)見并(bing)接(jie)受教師(shi)(shi)監督檢查(cha)，力爭(zheng)使自(zi)己(ji)比較(jiao)強(qiang)烈的(de)(de)(de)問(wen)題得(de)到明(ming)顯的(de)(de)(de)改善(shan)，使師(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)風整(zheng)體狀況得(de)到明(ming)顯的(de)(de)(de)好轉，也(ye)改善(shan)了工作，生活上(shang)的(de)(de)(de)缺(que)陷，調動(dong)了自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)積極性和主(zhu)動(dong)性。

　　五、今后努力的方向

　　1、要(yao)加(jia)強學習，切實提(ti)高自己思想境(jing)界(jie)和(he)工作(zuo)水平(ping)。

　　2、要從嚴治教，加強自身建(jian)設，進行教學上(shang)的(de)改革，努力教育好我們的(de)學生(sheng)。

　　3、要振(zhen)奮(fen)精神(shen)，百倍的(de)干勁(jing)投(tou)身于社(she)會主義教育(yu)事業。

　　4、要(yao)更新(xin)教育觀念，徹(che)底改變往那種懲(cheng)罰學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是為學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)好的.錯誤思想，改變對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)居高(gao)臨(lin)下的態度，主(zhu)動，積極地建立一種民主(zhu)，平等，和諧的師生(sheng)(sheng)(sheng)關(guan)系，尊重學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)人格，熱愛學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，尤(you)其要(yao)熱愛差生(sheng)(sheng)(sheng)和后進(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)。

　　5、要樹立4個意識

　　（1）樹(shu)立(li)”育人先做(zuo)人，正(zheng)人先正(zheng)已(yi)”的意識，要(yao)求(qiu)別(bie)人做(zuo)到(dao)自(zi)己(ji)堅決要(yao)做(zuo)到(dao)。

　　（2）樹立”學(xue)校無小事(shi)，事(shi)事(shi)都育人。教(jiao)(jiao)師無小節，處處作(zuo)(zuo)表(biao)率”的意(yi)識，教(jiao)(jiao)書育人為本職，作(zuo)(zuo)學(xue)生，教(jiao)(jiao)師的表(biao)率。

　　（3）牢固樹(shu)立服務意(yi)識，憂患意(yi)識，競爭意(yi)識，增強使命感，緊迫感和(he)危機感。

　　（4）樹立(li)”主人翁”意識，校為(wei)家，教為(wei)業，校興我(wo)榮，校衰(shuai)我(wo)恥。

　　6、積極(ji)調整(zheng)心態(tai)，明(ming)確自身的”責，權，義(yi)”正確處理奉獻與(yu)索(suo)取，集體與(yu)個人，名利和道義(yi)之間(jian)的關系。

　　上是我(wo)個(ge)人(ren)的(de)(de)工作(zuo)心得。通(tong)過(guo)學習，我(wo)深(shen)知作(zuo)為(wei)人(ren)類(lei)靈魂的(de)(de)工程師，必須具有(you)高尚的(de)(de)道德品質，及對學生要有(you)慈母般的(de)(de)愛心，做(zuo)讓學生喜歡(huan)的(de)(de)好老(lao)師。

　　中學教師師德師風工作總結 篇6

　　經(jing)過一(yi)段時(shi)間的(de)(de)師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風(feng)學習(xi)，使(shi)我(wo)深深地認識到師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風(feng)學習(xi)十分必要(yao)，這(zhe)(zhe)好像(xiang)使(shi)我(wo)進入了一(yi)個較高(gao)的(de)(de)師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風(feng)的(de)(de)更高(gao)境界(jie)，對今后的(de)(de)教(jiao)(jiao)學教(jiao)(jiao)育工作無疑是(shi)有指導意義的(de)(de)。但是(shi)，由于本人在(zai)學習(xi)的(de)(de)態度，運(yun)用學習(xi)的(de)(de)知識到實(shi)際中(zhong)(zhong)解決(jue)實(shi)際問題等方面(mian)存(cun)在(zai)不足，現將我(wo)在(zai)這(zhe)(zhe)次師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風(feng)學習(xi)中(zhong)(zhong)存(cun)在(zai)的(de)(de)問題及原因分析如下：

　　1、教(jiao)學(xue)理(li)論知識水平不夠(gou)，學(xue)習起來不深入。平常時(shi)間沒(mei)充(chong)分利用，有(you)關教(jiao)育教(jiao)學(xue)的(de)書籍(ji)看的(de)很少。有(you)時(shi)理(li)論學(xue)習過后，不能及時(shi)做深入內化，加強實踐、鍛煉，以(yi)至于記(ji)得快、忘得也(ye)快。

　　2、教(jiao)學中，我能夠(gou)詳細(xi)、準(zhun)確的(de)(de)把握(wo)教(jiao)材，一般不(bu)(bu)(bu)出現的(de)(de)知(zhi)識(shi)性錯(cuo)誤(wu)。但對于教(jiao)材深(shen)處的(de)(de)挖(wa)掘不(bu)(bu)(bu)到(dao)位，力(li)度不(bu)(bu)(bu)夠(gou)，沒把握(wo)好(hao)知(zhi)識(shi)的(de)(de)擴(kuo)散和(he)外延。課(ke)本淺顯的(de)(de)知(zhi)識(shi)注意(yi)的(de)(de)比較(jiao)準(zhun)一些，自己鉆(zhan)研的(de)(de)勁頭兒(er)還不(bu)(bu)(bu)夠(gou)，付出的(de)(de)精(jing)力(li)還不(bu)(bu)(bu)多。

　　3、對(dui)(dui)學生(sheng)(sheng)(sheng)關(guan)愛(ai)不夠。本(ben)人(ren)也一直愛(ai)護學生(sheng)(sheng)(sheng)，但對(dui)(dui)學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de).關(guan)愛(ai)投入還不夠，有(you)時不能(neng)及時發現(xian)，不能(neng)及時走進學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)心(xin)(xin)靈(ling)，一有(you)事、工(gong)作忙就會(hui)(hui)耽擱，以至(zhi)于拖沓。對(dui)(dui)學生(sheng)(sheng)(sheng)談心(xin)(xin)、指導(dao)一次、兩次，學生(sheng)(sheng)(sheng)有(you)沒(mei)有(you)改變，有(you)時清楚，有(you)時不清楚，沒(mei)有(you)轉變咋辦(ban)?不能(neng)及時發現(xian)，總對(dui)(dui)自己(ji)信心(xin)(xin)十足(zu)，覺得這樣就萬事大吉了，以至(zhi)于有(you)些時候(hou)，會(hui)(hui)在學生(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)(xin)中(zhong)留下陰影。

　　改進(jin)措施及方法：

　　1、理(li)(li)論學(xue)(xue)(xue)習是(shi)(shi)頭戲(xi)，提高(gao)自(zi)身素(su)質是(shi)(shi)關鍵。堅(jian)強教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)理(li)(li)論學(xue)(xue)(xue)習，不(bu)玩空架子，沒有理(li)(li)論，那來的(de)實(shi)踐，何(he)談自(zi)己的(de)課堂教(jiao)育?何(he)謂有所發展?那簡直是(shi)(shi)一(yi)(yi)句(ju)空話，堅(jian)持一(yi)(yi)邊理(li)(li)論，一(yi)(yi)邊實(shi)踐，一(yi)(yi)邊鉆研，堅(jian)持記教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)筆記，以(yi)提高(gao)自(zi)身素(su)質為(wei)重點。作為(wei)一(yi)(yi)個教(jiao)育者，要不(bu)斷(duan)的(de)學(xue)(xue)(xue)習、不(bu)斷(duan)充電，千萬(wan)不(bu)能讓自(zi)己停滯不(bu)前。否(fou)則，會滿足不(bu)了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)的(de)需求(qiu)，讓我徹底明白(bai)了：在社會信(xin)息(xi)發達的(de)今天，在新課程教(jiao)改的(de)背景下，我們(men)的(de)老(lao)師不(bu)再是(shi)(shi)一(yi)(yi)個有一(yi)(yi)杯水(shui)、一(yi)(yi)桶水(shui)、常流(liu)水(shui)的(de)人(ren)，而是(shi)(shi)一(yi)(yi)位引領著學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)教(jiao)會他們(men)去找水(shui)喝的(de)人(ren)

　　2、教學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)要刻苦、積極(ji)鉆研。以教材為中(zhong)(zhong)心，學(xue)(xue)會思考(kao)(kao)課標，思考(kao)(kao)學(xue)(xue)情，也不僅(jin)限于(yu)死(si)扣教材，要把知識延伸化、靈活(huo)(huo)化。盡量把工(gong)作閑談的時(shi)間用你到(dao)勤奮鉆研中(zhong)(zhong)，讓(rang)自(zi)己的課堂充滿(man)活(huo)(huo)力，學(xue)(xue)生(sheng)真正(zheng)學(xue)(xue)到(dao)東西。

　　3、努(nu)力做到向課堂要(yao)質量(liang)、要(yao)效(xiao)率(lv)。虛心向有(you)經驗的教(jiao)師請教(jiao)、學習，和他們共同鉆研教(jiao)學，做到共同進步，協作互(hu)助。

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