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幼兒園班級工作總結(實用14篇)
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。我們該怎么寫總結呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園班級工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園班級工作總結1
幼兒老師的工作是繁瑣的，但正是這些繁瑣的工作，卻開啟了一個個孩子的啟蒙教育。我們必需事無巨細的，去急躁教會他們各種基本的事情。下面是我這一年幼兒工作的工作總結。
一、留意培育幼兒的自理力量，以提高孩子的自我服務水平。
幼兒生活自理力量是孩子獨立性進展的第一步，由于現代家庭的特別環境，使得不少幼兒失去了進展自理力量的'機會，在幼兒園主要表現為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培育幼兒的自理力量為基礎，才能讓他們在幼兒園開心地開展一日活動。
二、加強德育教育，引導幼兒養成良好的行為觀念及習慣。
幼兒的行為，充分反映了他們參加社會交往，適應四周世界的力量，對幼兒進行德育教育，對培育幼兒養成良好的行為習慣，對其身心發育和成長有著重要而長遠的影響。
俗話說“榜樣的力氣是無窮的”，特殊對正處在成長期的幼兒，老師的表率作用對他們具有至關重要的意義，可以說，老師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產生潛移默化的影響。人們經常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的。”或者“老師教我們這樣做的。”可見，幼兒觀看是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求，作為一名老師，在平常肯定要做到事事嚴于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平常也要留意常常檢查自己，一旦發覺自己做錯了的時候，要敢于在孩子們面前承認錯誤，這一點，對幼兒
的教育意義是特別重要的。針對個別幼兒的狀況，我加強了個別教育。
三、轉變教學觀念，在活動中確立幼兒的主體地位。
隨著社會進步，教育觀念也在不斷改進，現在組織幼兒活動時，老師肯定要樹立正確觀念，以幼兒為教學活動中心，老師只是作為活動的組織者，應主動適應幼兒的生理、心理特點及進展規律。本學期我園連續協作江蘇省教研室開展了《幼兒園綜合活動》的課程改革，在教學中打破了各個科目領域的劃分，依據新課程教材的要求，結合班級實際狀況，有機地將各個領域學問加以融合。
依據教材中各個主題的目標，細心地進行每周的集體備課，在課前的預備方面，打破了以往的由老師一人預備究竟的狀況，而是充分發揮幼兒和廣闊家長的樂觀性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就收集到了很多方面的材料。在新教材的指導下，活動中加強了幼兒的動手訓練，讓每個幼兒都有動手的機會，讓他們在各自的基礎上得到提高。每次活動結束后，我們并沒有徹底得告辭這個主題，而是通過主題墻，讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展現出來，把主題活動進行延長伸，讓孩子有一個體會、回味的機會。
幼兒園班級工作總結2
幼兒園的安全工作任重而道遠，把安全工作擺在幼兒園的日常工作中，強化了師生的安全意識，幼兒由于年齡小，自我愛護意識較差，因此，依據班級幼兒的實際狀況，制定了安全工作方案，并開展一些相應的安全教育活動。
一、開展一次生動、好玩、富有教育意義的“安全學問我知道”的競賽活動。
讓幼兒們知道了“不跟生疏人走，不任憑跟生疏人說話”、“不吃生疏人送的食物”、“不遠離集體單獨行動”、“遇到危急如何逃命”“安全標志知多少”以及“嬉戲活動安全留意事項”等。通過這樣的競賽活動，熟悉一一些安全標志，增加了幼兒的安全防范和自我愛護意識和力量，對保障幼兒安全工作起到了樂觀作用。
二、組織一次“參觀消防隊”的活動。
為了關心幼兒樹立防火意識，我們全園的小朋友熟悉了消防車的結構，通過老師的講解，了解遇到火災時的'基本自救常識。同時圍繞“著火了怎么辦”進行了談話活動。隨后，幼兒又參加了消防演練活動，通過這樣直接的學習，幼兒增加了愛護自己的方法，提高了安全意識。
三、進行安全工作自查。
準時地對班級里的桌椅，午睡室的床鋪等進行檢查，準時地進行修理，防止一些擔心全隱患的存在；班里兩位老師就一日生活中簡單消失的擔心全因素進行排查，如午睡時，多提示睡在床上的幼兒不站起來，提示幼兒不帶小玩具進午睡室，盥洗活動中不吵鬧，不推不擠等等，排解幼兒自身擔心全因素，如要勤剪指甲，以免指甲過長傷到別人，書包里不放危急性的物品，如小刀等一些尖銳物品，進一步強化幼兒的安全意識。
四、安全教育滲透于一日活動中。
1、通過談話，觀看安全教育錄像等活動，利用發身在身邊的一些事故對幼兒進行教育，使幼兒了解一些安全事故及自我愛護的案例，提高幼兒的自我愛護力量。
2、在主題教學活動中，如人體的骨骼，讓幼兒在熟悉骨骼的基礎上了解我們應當如何愛護好自己的骨骼，使骨骼不受到損害。幼兒能夠樂觀地參加爭論，如：不同高處往下跳，以免發生骨折，遵守交通安全，以免發生安全事故，傷到骨骼等等。
總之，安全工作是一項長抓不懈的工作，只有把安全工作放在首位，才能保證幼兒的身心得到健康的進展。
幼兒園班級工作總結3
時鐘是我們最好的伴侶，它總是那么忠誠地提示我們歲月一點點消逝，我們一每天向前。這不，滴滴嗒嗒的時針又在我們耳邊縈繞：新年已經來到，一學期即將結束。立刻，我們心中的使命感油然而生。漸漸地，漸漸地，這種使命感慢慢集中，變成我們的責任、信念和喜悅之情。就讓他們帶著我們去回顧總結本學期的班級工作吧！
一、教育教學方面
1、主題活動的開展：
本學期我們仔細對比本班幼兒的年齡特點與幼兒的愛好，結合主題課程，開展了《我長大了》、《祖國媽媽過生日》、《秋天的畫報》、《我們都是好伴侶》、《可愛的動物》《冬爺爺的禮物》等主題活動。在新《綱要》指導下，我們將新的教育理念融入課程設置中，將各領域的活動有機地整合，相互滲透，注意趣味性、活動性，寓教育于生活、學習中。
在主題活動開展的過程中，我們和幼兒共同創設了主題環境，為幼兒供應了豐富的操作材料，比如在《冬爺爺的禮物》這一主題中，小朋友制作了彩帶、賀卡，繪制了布滿節日氣氛的作品，把我們的教室裝扮一新，布滿了節日的氛圍，小朋友看著自己辛勤勞動的成果，特殊興奮。
2、仔細備課，細致的觀看每一個孩子
備課是確保教育活動能順當完成的前提。我們班的老師每次備課前都會先爭論，確保目標的全都性。每次的教育筆記大家都會仔細寫，做到字跡工整、條理清楚，每周五之前我們都能把周方案整齊地交到辦公室。這學期的區角觀看記錄我們仔細填寫，做到觀看到每一個孩子，把孩子發生的點滴都牢牢記在心中。
二、保育方面：
在保育方面，我們遵循保教結合的原則，兩位老師相互協調，做到教中有保，保中有教。我們班兩位老師有兩位是新加入的，剛開頭的時候，相互協作不夠默契，小朋友會有等待的現象，為此，我們三個常常利用時間爭論、商議怎樣協作更合理，現在，我們相互之間，只要一個動作，一個眼神，對方就知道要干什么，工作也順手多了。小朋友也養成了良好的生活習慣，獨立性有所提高。能做到飯前便后洗手，飯后漱口，會快速有序的穿脫衣服、有的小朋友還能獨立的整理床鋪。
三、依據班級實際狀況，完成班級重點工作
期初，我們依據班級實際狀況，將班級重點工作定為常規培育、班級特色進展及綜合活動的組織。首先為了讓孩子養成良好的常規習慣，端正三姿，我們編了節奏上口、簡潔易記的兒歌。如：站時“我是一棵小松樹，不低頭，不彎腰，眼睛看著正前方”，走時“小手搖擺有精神，小腿抬高有精神，眼睛向前看，胸脯挺起來”，坐時“一條腿兒一扇門，小門快快關關好，兩只小手是把鎖，快快鎖鎖緊”孩子邊念邊做，愛好提高了不少，在老師的提示下也情愿堅持了。特殊是對常松濤、阮昊、尚聞秋等幾個淘氣的`男孩子，這種方法還挺奏效的。
四、個別教育與常規教育
我們班內有個孩子，他早上來園總是很困難。針對這個難題，我們從上學期開頭就想方法做工作。我們分析這個孩子的共性特點，覺得他是一個盼望引起別人留意的孩子，讓別人重視他、關注他。假如沒有滿意他的這些需要，他便會用特殊的做法來吸引別人的留意。對于這種狀況，我們討論并達成全都：不論在任何時候都多關注他一點、多表揚一點，以滿意他的需要。課上給他表現的機會，課下多與他玩玩，多與他聊談天孩子真的在轉變。從不愛來園，到現在已經能高興奮興地走進門，我們都為他的進步感到興奮。
我們班還有一個孩子，留意力特殊不集中，而且坐不住，不到幾分鐘就滿地跑，針對這一現象我們特殊的關注他，一方面我們常常跟他說話，另一方面選他當小班長，后來他漸漸知道要想管好別人就先自己坐好，隨著我們的教育和時間的變化他現在進步了許多。
五、家長工作
1、家園橋
隨著課程的進度，我們的家園橋欄目也相應地改進了。過去家長總反映只知道課程名稱，但不知詳細學習了什么。我們也覺得可以把自己課程的目標供應給家長，于是我們每天在家園橋里寫一張“今日我知道”。上面有各科活動的詳細目標，還有一些所學的歌曲和詩歌內容等。家長看到后都表示：這樣太好了！
2、家園的共同協作
通過家園園地，我們會準時把家長需要做的事情提前通知。六一節目，我們盼望家長能給孩子預備統一的鞋子和白色襪子。家長們分分支持我們的工作，都為孩子預備了，沒有的孩子，家長還特意去買了。在家園的共同協作下，我們的各項工作才能取得好成效。
六、存在不足與努力方向
經過一個學期的努力，我們班的小朋友在各方面有了肯定的進展，學問面豐富了，獨立性增加了，但也存在著不足：
1、個別幼兒有挑食現象，一些幼兒進餐留意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。
2、思維不開闊，導致孩子的想象力和制造力不能更好地發揮。
3、加強對特別幼兒的觀看與指導，培育幼兒“自我管理”的意識。
4、環境創設應留意發揮孩子的主體性，讓孩子動手參加。
下學期，我們要在家長的共同協作下讓孩子多了解一些新奇的事物，以此來增長幼兒的學問。有了前行的目標，再加上大家的努力，信任孩子們能更健壯、更健康地成長，明天我們將制造更絢爛的陽光！
幼兒園班級工作總結4
我作為幼兒園大班的班主任，我自認為自己上個學期的工作完成的還是很不錯的，首先我在工作當中從來都沒消失過什么錯誤，幼兒園領導給我的支配的各項任務我也都很好的完成了，并且我在工作當中，始終都是做到了事無巨細，盡職盡責，所以我也很簡單的就成為了孩子們特殊信任的對象，當然，這個學期的班務工作能這么順當的結束，還得多虧一起負責這個班級的各位老師，大家在工作當中聯系特別親密，能夠讓工作協作的很好，這才是最主要的緣由，這一學期下了來，對我的成長更是不言而喻，成長的太多了，以下就是我對自己本學期的工作總結：
一、努力適應工作
我是這個上個學期才接手的這個大班，所以對于孩子們來說，我是特殊生疏的存在，在我處理問題的時候，就很難跟我放開心扉，所以我先要花心思，細心去熟識這個班，比如哪兩個幼兒是好伴侶，哪些人又是班上的刺頭，這樣一分析，就能比較簡單的去得知他們在吵架的是由于什么緣由，然后我還去找了從小班始終帶這個班帶到大班的保育員，跟她了解了許多這個班級的狀況，我能這么快的融入這個班，大部分緣由都是得益于保育員的關心。
由于我之前也是干過幼兒園工作的，并不是一無所知的，所以我現在從事班主任的工作，在專業力量方面并不會給我拖后腿。第一學期的時候我還處于跟幼兒、家長、同事老師的熟識當中，這個學期就可以清晰的看到我的進步了。
二、建立更加舒適的教學環境
其實在我一到這個班的時候，我就覺得這個班的環境不太好，可能是缺少班主任的`緣由，許多地方都是亂糟糟的，幼兒之間的聯系也不強，明明都相處快三年了，彼此之間還那么不熟識。為此我做到了以下幾點：
1、給孩子們分組，一起合作制作精致的手工作品，然后裝飾在展現區，讓這個班上增加許多顏色。
2、還有就是給孩子們支配任務，要他們假期在家的時候，記得去查找一件讓人一看就知道秋天來了的東西，增加了他們之間的競爭力。
3、宣布每周都會評比出一個班長，只有在上周表現特殊優異的幼兒才能得到我授予的這個稱號，一宣布這個消息，可以明顯的感覺到他們的好勝心作祟，一個個在班級上的表現都好了起來。
三、個人總結
我認為我單單用了一年的時間就能把這個班級治理的這么好，就特別呢個看出我的工作力量了，要知道幼兒園同學的班務工作是最難做的，我也信任我以后能在工作方面有更精彩的表現。
幼兒園班級工作總結5
時間過得真快，轉瞬間，在這已經一學期了。回顧這學期，雖然很勞碌但很充實而開心，在我們兩位老師的團結協作，共同努力下，孩子也不斷的在進步，教學也基本完善了，總結如下：
一、狀況分析
我班現有幼兒23人，男孩14人，女孩9人。經過這學期的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進步。我們在這學期特殊注意每個幼兒生活力量的培育，如：穿鞋子、扣扣子、拉拉練、穿衣服等。他們生活自理力量也在不段提高，愛勞動特殊樂觀，主要有以下幾個方面的優缺點：
（1）優勢表現：
1、我班幼兒大部分性格較開朗、活潑、樂群，能主動與人交往，也情愿用各種方式表達自己的情感。
2、奇怪心強，樂于表現。喜愛關心老師做事情，敢于當小老師。
3、特殊喜愛嬉戲活動，對嬉戲的奇怪心特殊強，喜愛探究，愛動腦筋。
4、進入中班下學期，我班幼兒的規章意識進一步增加，大部分幼兒都能意識到自己長大了，知道關心別人，知道錯對分明。
5、對人特殊有禮貌，見到熟悉的人都會打招呼，并且很樂于關心他人。
（2）弱勢表現
班上有部分幼兒，他們在生疏人面前還有一點點大方的表現。同時，這學期圖書受損現象嚴峻，一些幼兒閱讀習慣較差，下學期需要進一步培育幼兒閱讀的良好習慣。
二、家長工作
家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加，并樂觀支持、關心家長提高教育力量。”本著這樣的指導思想，我們在家園聯系工作中，注意與家長的溝通和理解，準時將我們的教育理念傳遞給家長。我們召開了家長會，一方面讓家長們了解本學期的保教方案，幼兒在園狀況；另一方面與家長共同探討幼兒教育的閱歷，拉近我們與家長之間的距離。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間，家校通，家園聯系冊等方式與家進步行溝通溝通。對于家長提出的問題我們賜予準時的答復，在家長的大力支持與協作下，使我班的各項活動得以順當有效的開展。
三、存在不足與努力方向
經過一個學期的努力，我們班的小朋友在各方面有了肯定的.進展，學問面豐富了，獨立性增加了，但也存在著不足：
1、個別幼兒有挑食現象，一些幼兒進餐留意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。
2、思維不開闊，導致孩子的想象力和制造力不能更好地發揮。
3、加強對特別幼兒的觀看與指導，培育幼兒“自我管理”的意識。
下學期，我們要在家長的共同協作下讓孩子多了解一些新奇的事物，以此來增長幼兒的學問。有了前行的目標，再加上大家的努力，信任孩子們能更健壯、更健康地成長，明天我們將制造更絢爛的陽光！
四、在總結的同時我也為自己確立了努力的方向：
1、加強自身的訓練，注意對孩子力量的培育，提高自身隨機教育的力量。
2、提高自身理論科研水平。
3、在教學上下功夫，努力使班中孩子在原有的基礎上有更大的進步。
社會在進展，時代在前進。作為有責任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我喜愛幼兒教育事業，我也深深體會到幼教工作的崇高，責任的宏大，體會到實踐工作中的意義與歡快！
總之，這學期來，我努力做好本職工作。但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進，揚長避短，連續努力，把工作做好，力爭更上一層樓！我會將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。
幼兒園班級工作總結6
本學期我們依據園務方案再結合本班實際狀況，特制定了班務方案，依據方案綻開了一系列的教育活動，一學期以來，班級孩子各方
面表現都得到了較大的提高。為了更好地總結閱歷，為下學期確立努力目標，現將本學期工作進行總結：
一、教育教學工作
1、為幼兒創設一個良好的教育環境。雖然本學期我們的教室場地較小，但我們還是細心布置教室環境，利用有限的場地著力創設了數學區、美術區、識字區等各區角。在開展區域活動中，我們依據幼兒年齡特點進展需要投放活動材料，依據主題開展設計了一些與主題有關的區域活動材料，做到有方案、有目的地投放，并準時增加活動材料，引導幼兒樂觀熟悉參加區域活動，滿意幼兒進展的需要，針對幼兒個別差異、愛好、力量投放了不同難度的活動材料。
2、結合主題教育內容，師生共同收集大量的資料布置主題墻飾，我們收集了彩燈、圣誕樹、各種掛飾、拉花、彩帶等，師幼一起進行迎新年節日布置，渲染迎新年氣氛，制作一些燈籠，窗花等迎新年的到來，激發幼兒對新年的`期盼心情。
3、做了一些幼小連接特色工作，如看圖學成語、學會傾聽故事、每天一練、提高幼兒敘述和理解力量，為幼兒預備了田字格本，充分利用餐前、離園前這段時間加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、等各方面的培育，提前做好幼小連接工作。
二、家長工作
本學期更加注意了和家長的溝通，準時全面地了解每位幼兒的思想變化，并賜予準時的建議和意見，雖然剛開學家長看到教室那么小、寢室那么遠都有許多不滿，但是經過我們老師的解釋等工作，不少家
長也轉變了說法“小是小了點，不過經過你們老師的裝扮還是挺溫馨的”，每月定時給家長反饋幼兒在園狀況，如：幼兒在家的禮儀表現，家長對幼小連接工作的看法、建議等。家長對班級工作支持度高，能樂觀參加園里、班級的各項活動，主動要求多派任務，愿意為班級孩子多做貢獻。有了家長的參加，我們本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。
三、保育保健工作
1、本學期我們更加注意幼兒的身體健康，嚴格根據我園的衛生消毒制度作好常規工作，衛生程序規范化；加強幼兒體能活動，增加幼兒的體質。
2、設立了心情預報區，每天準時了解幼兒的心情，對于心情不好的幼兒準時了解緣由轉變其不佳的心情，使幼兒在擁有健康體質的同時擁有健康的心理。
3、幼兒能主動作好值日生工作；文明進餐，樂觀協作保健醫生作好各項體檢工作；加強消毒工作，杜絕流行病的發生。
4、本學期還加強了幼兒的自我愛護意識及安全衛生教育，避開了幼兒安全事故的發生。培育了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點關心幾個進餐慢的幼兒轉變不良的飲食習慣、本期孩子們身高體重增長快速。
總的來說，這學期我們班的成果還是不錯的，特殊是在文明禮貌方面，還有一般話進步了很多，愛哭的孩子也喜愛上學了，也愛學了，愛問了。但也有不足之處，下學期我們將再接再厲，讓幼兒在學問上、
力量上做好全方位地入學預備，更好地作好幼小連接工作。
幼兒園班級工作總結7
安全是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是眾多幼兒集體生活的場所，無論老師怎樣注意，也難以完全避開安全事故的發生。在忙勞碌碌中，我們這學期也接近尾聲，回顧這一學期自己的工作，真是又喜又憂。現將安全工作總結如下：
在過去的一年中，始終以"安全第一，預防為主"的思想指導自己的工作，仔細學習上級轉發的各種安全教育、安全檢查等文件，通過學習，明確到安全工作是人命關天的'大事，安全工作人人有責，在思想上對安全工作有一個高度重視。同時，在周一安全會上仔細學習一些事故案例分析，與其他老師一起分析爭論、查找緣由，在意識上為自己敲響警鐘，免幼兒發生安全事故。取得了全年無安全事故發生的好成果。
在幼兒一日生活中，堅持把"安全"放在首位，以幼兒老師安全操作規程嚴格要求自己，并隨時對幼兒進行安全教育及常規教育，讓幼兒養成良好的安全衛生的好習慣及自我愛護意識和防范力量。
1、每天上崗之前，仔細查找安全隱患，制定防患措施，做到心中有數。當幼兒入園時，能仔細做好晨檢工作，防止幼兒帶異物入園，主動向家長了解幼兒的心情及身體狀況，對帶藥入園的幼兒，督促家長做好藥品登記工作，防止幼兒誤服。并核對幼兒每天的出勤狀況及人數。
2、組織幼兒活動時，親密留意幼兒的一舉一動，提示幼兒留意安全，做到做操時不追跑、不在教室里打鬧、不蹺椅子、不跑高、不將異物放入五官等，教育幼兒要相互團結，不打人、不爭搶，遇到擔心全的事情要報告老師等。
3、幼兒入廁、喝水、洗手時，組織幼兒分組進行，以免幼兒過多擁擠發生安全事故。
4、幼兒進餐時，我與其他兩位老師相互協作，盡職盡責的照看好每一位幼兒進餐。教育幼兒吃飯時要細嚼慢咽、不講話，寧靜進餐。進餐結束后，為幼兒開展各種嬉戲，教育幼兒不做猛烈運動，以防幼兒消失意外。
5、幼兒午睡時，教育幼兒寧靜午睡，并分批組織幼兒進入休息室。同時加強巡察，防止幼兒將異物帶到床上玩耍。
6、在幼兒離園時，我與班里的老師樂觀做好離園工作。共同看護好班里的孩子，將孩子安全的交到了家長手里。
7、在平常的工作中，還要樂觀主動的與家進步行溝通，讓家長協作，共同對孩子進行安全教育，讓家園同步進行，真正做到了"家園協作"。
當然，在這一年中，我們的安全工作也存在許多不足之處。如：當幼兒有擔心全的行為消失時，有時顯得過于急躁，缺乏足夠的急躁去為幼兒講解安全學問及道理，而是只注意于告知幼兒"你應當怎么做"、"你不能做什么"。這樣反而讓幼兒不簡單接受。在以后的工作中我將努力改正自己的不足，用一種幼兒簡單接受的方式來加強對幼兒的安全意識教育。
幼兒園班級工作總結8
時間飛逝，轉瞬間一學期又過去了。回顧這學期，既辛苦又歡樂。想起開學初從家長的手中接過來的是一張張可愛稚嫩的小臉，他們從不愿上學到高興奮興上幼兒園；從不會自己吃飯到大口大口自己吃；從挑食到樣樣蔬菜都愛吃；從不會穿衣服到學會自己穿；從不敢參與集體活動到爭相在集風光前露一手，在這其中包含了本班老師多少心血？本學期我班在領導的關懷中，在家長們的大力支持與協作下，以團結協作、共同努力的工作態度，共同做好班內的各項工作。詳細體現在以下幾點：
一、班級概況
我班有x名幼兒，在新生剛入園時我們與家進步行了交談，在交談中，對每一個幼兒共性特征、愛好、愛好和生活自理力量及各個方面都進行了調查，使幼兒來園時，為幼兒入園后在很短的時間內適應幼兒園的生活奠定了良好的基礎。幼兒入園以后，針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒的分別焦慮，和孩子一起做嬉戲、玩耍。引導幼兒很快適應幼兒園的生活。同時在“家園天地”中，指導家長做好幼兒入園的各項工作，通過一系列活動我班幼兒很快適應了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒送到幼兒園。
二、教育教學工作
本學期，我班依據大綱的要求和小班幼兒的年齡特點，制定了一系列切實可行的教育教學方案。
幼兒園是幼兒生長學習的場所，幼兒園應為幼兒供應健康、豐富的生活和活動環境，滿意他們多方面的需要，使他們在歡樂的童年生活中獲得有益于身心進展的學問。圍繞這一《綱要》精神，我班開展了一系列活動，本學期針對幼兒自理力量不強的特點，我班開展了"自己的事情自己做"、"穿衣服競賽"等系列活動。通過家長會、家長開放日、家園聯系冊及每日接送孩子入園、離園的時間，與家長建立溝通的橋梁，讓家長不要包辦代替，盡量讓孩子自己的事情自己做，不會的事情學著做，得到了家長的支持與贊同。
在園里，通過正面教育，樹立榜樣，嘉獎等形式教育幼兒，放手讓幼兒自己去嘗試。一學期下來，孩子們有了明顯的變化，人人會穿衣、穿褲、穿鞋、疊被子，還有一些孩子會系鞋帶，更重要的是他們有了獨立自主的意識，通過一系列的活動，我班的幼兒在各方面都有了明顯的進步，家長們也都很滿足。
環境服務于教育教學活動。依據教學活動的需要和本班的特點，我們布置了與主題有關的"我上幼兒園啦"、"秋天到"、"可愛的小動物""冬天不怕冷"。在布置中，我們讓孩子們參加到其中，讓他們看一看、摸一摸、玩一玩、做一做等等。引導幼兒在寬松開心的環境中去觀看、發覺、探究，培育了幼兒的想象力、制造力和動手操作力量。
三、家長工作
在幼兒教育中，家庭教育占有特別重要的地位。一個好的班級離不開老師們的親密協作，更離不開家長們的大力支持。為此，我班把家園協作工作作為重點來抓。為了讓家長們了解幼兒在園的狀況，在早晚接待中，對于有問題的孩子，準時與家長溝通，取得全都的教育方法。通過"家長園地"宣揚幼教新動態，介紹一些好的文章，讓家長也從中學到不少育兒常識和理論閱歷，并公布教學內容，讓家長了解幼兒在園所學的內容，也便于回家進行督促、輔導，對幼兒進行個別教育。
這學期，我班進行了家長會和家長訪園日活動。通過一學期的家園聯系，我們和家長之間建立了和諧友好的關系，贏得了家長的信任、贊譽和支持。
一個學期的工作已經結束，所取得的成果也成為了過去，我們將在今后的工作中，不斷的總結閱歷，發揚成果，腳踏實地，勇于挑戰，樂觀開展工作，在班內老師的團結和共同努力下，以飽滿的工作熱忱，去迎接新學期的工作，爭取取得更多更好的成果。
每一次總結都會去感嘆時間過得很快，時間總是在我們彈指間靜靜消逝，中班上學期立刻就結束了，一個學期的成長無論對孩子還是老師我們都有許多的收獲和一些不足之處，為了下學期工作能有效進展，下面將本學期工作總結如下：
一、班級現況分析
本班有男孩x名，女孩x名，男孩多女孩少，經過了小班一學年及中班一學期的幼兒園生活，班級常規有了較好的提升，在本學期我們通過周末小舞臺、月末展現、冬季親子運動會及期末展現等多種形式為孩子供應自我展現的機會，讓孩子更加自信和活潑。進入中班，孩子的學問量有了肯定的積累、語言表達力量的提高、自理力量、交往力量、都有了很大提高。
我們班有兩名代課老師，一名保育老師，我們三位老師分工合理、相處融洽，會依據自身優點結合園領導布置的工作任務及有限資源來完成，相互體諒、相互溝通，本著和諧、團結的.原則，把機構宗旨放在第一位，本學期我們圍繞《師風師德建設》結合新的園所文化，把責任、愛心放在工作的首位，對工作樂觀不拖后腿，在本學期中我們班xx老師還被評為“師風師德標兵”。
二、安全工作
幼兒園安全工作是幼兒園全部工作的基礎工作，只有安全工作做好了其他工作才有保障，本學期我們班從樓下搬到了樓上，剛上樓孩子年齡小、安全意識不夠強導致有幾起較小的安全事故發生，我們準時針對這種狀況自己反省總結閱歷，對孩子進行安全教育，通過案例分析、講道理、故事、安全演習等多種形式，讓孩子知道安全的重要性，到學期末孩子的安全意識有所提高。
三、教育教學
本學期我們在園長、副園長及教學中層的領導和督促下，我們的教育教學工作也有了肯定程度的進步，每節課能做到課前有預備，課后有反思，虛心接受聽評課老師的意見，并學習優質課件使自己的教育教學工作有所提升。通過上優質課讓家長走近課堂聽取他們的珍貴意見和建議，反思自己的不足進行提升。由于我們的孩子還處于幼兒階段，留意力不集中、理解力量、社會閱歷、學問的積累都不夠豐富，在教學技巧上還需要再學習。
四、家園共育
本著相互敬重、公平的原則，我們針對孩子的實際狀況引領家長，共同努力讓孩子健康進展。我們通過與家長當面溝通、家訪、打電話、校訊通、公開課、家長開放日等多種形式與家進步行溝通，誠信對待家長，服務家長。贏得了家長的全都好評，在各項工作中也得到他們的大力支持。
工作中有甜也有苦，有勝利的喜悅，也有失意和敗筆之處，我們都會樂觀面對，努力改進。工作中我們不計較自己的得與失，把班級工作放在第一位，把孩子的健康成長放在第一位，我們會不斷地給自己充電，充實自己。讓孩子有更好的進展，下學期加油！
幼兒園班級工作總結9
歲末年至，時間如梭，一學期緊急而繁忙的工作又將結束。在園領導的關懷以及各位老師的支持、關心下，我班三位老師默契協作、較圓滿地完成了各項教育教學工作，為促今后的工作更好地開展，現對這學期的工作做個小結：
一、班級老師加強學習，提高自身素養
本班老師能仔細參與政治、業務學習，努力提高自身的政治思想覺悟和業務工作力量。進一步加強“師德規范”的學習，不斷樹立正確的價值觀、質量觀和人才觀，增加教書育人、以身立教的社會使命感，加強敬重幼兒、愛惜幼兒、愛護的責任意識，在家長中樹立起良好的老師形象。
一、工作從實，建立良好的班級常規
幼兒老師小班班級總結4篇金秋九月，新小班入園。孩子們在生活環境、活動方式和人際交往等方面存在著很大的差異，因此一些孩子在入園之初會消失不同形式、不同程度的適應困難。哭、鬧、喊、跑、吃飯難、喝水少、憋大便、拒絕老師等現象每天都會消失，為了轉變這種現象，讓孩子盡快適應幼兒園的集體生活，首先，本班老師利用假期時間，冒著酷暑，對班級28名幼兒進行了仔細的家訪，熟識、了解、親近幼兒，通過問卷和與幼兒家長交談，了解幼兒的生活習慣、共性特征以及愛好愛好等，讓幼兒熟識新老師，培育感情；除此以外，我們還建議家長在家里有意無意的向幼兒介紹幼兒園，讓幼兒對幼兒園有一個初步的了解，以消退其對
幼兒園的生疏感；而后，我們依據家訪了解到的狀況及幼兒年齡特點，我們仔細制定了班級工作方案；為了讓孩子們一到幼兒園就有活動的場地和材料，喜愛上幼兒園，我們還在假期中對班級環境進行了規劃和布置，創設了美工、數學、建筑等多種活動區域以及“高興奮興上幼兒園”的主題墻，樂觀地做好開學迎新工作；開學前，我們還利用休息時間召開了新生家長會，并讓幼兒來園適應。正由于有了前一階段的工作基礎，一星期下來，本班大部分幼兒心情穩定，并能參與集體活動。個別幼兒的心情在老師的安撫下也得到相對穩定，班級各項教育教學活動正常、有序地開展。
常規是開展好一切活動的基礎，小班尤其要注意幼兒各種常規和習慣的養成。針對小班幼兒的年齡特點和我班幼兒的共性特征，三位老師共同爭論了班級各項生活、活動的常規要求，一方面老師持之以恒地嚴格要求，另一方面更加重視幼兒對常規的理解，讓幼兒理解班級的常規是為了讓大家在幼兒園里過得開心而制定的，所以誰違反了常規，小朋友要相互提示，而不應當只是告知老師。
例如在喝水環節，由于活動室較小，小朋友去喝水是時總是相互碰撞，把水灑了一地，并產生了不少沖突。發覺這一問題后，我們便引導幼兒綻開“水灑在地上會發生什么事情”、“怎樣做不會與別人碰撞，把水灑在地上”的爭論，通過爭論，孩子們想出了“喝水通道”的方法（即幼兒根據小組沿邊走路），并制定每次喝水接半杯水的規章，通過嘗試，大家都覺得這個方法很好。
剛開頭時，有幾個小朋友總是遺忘，其他小朋友就提示他應當怎樣走。就是這樣，每制定一項常規都讓幼兒從理解到接受，慢慢地每個孩子都成了常規的捍衛者。我們老師也意識到：對幼兒進行常規培育，不僅是為了保證眼前正常活動，更主要的目的是使幼兒逐步從他律走向自律。
二、利用環境，發揮主題活動的教育價值
環境可以給孩子許多東西。作為老師，我們有責任有義務利用班級這塊空間，把環境作為孩子學習的課堂，讓孩子通過與物質世界、與他人的交往作用得到進展。
本學期，我們關注幼兒學習嬉戲的環境，重在教育環境潛能的發揮。依據教育主題，我們和孩子一同建立了“來上幼兒園”、“親親熱熱是一家”、“眼睛里的顏色”、“好吃的食物”等主題墻飾，我們還充分利用班級的.兩個大柱子進行主題環境的創設，在環境創設過程中滲透和物化教育目標，在“親親熱熱是一家”主題中，我們把柱子布置成樓房，變成“小朋友的家”，在“眼睛里的顏色”主題中，我們把柱子變成“彩虹柱”，讓幼兒給很多東西涂上彩虹的顏色掛在“彩虹柱”上；在“好吃的食物”主題中，我們又將柱子變成了超市、麥當勞餐廳等各種賣食品的場所；
到了圣誕節，當一個五彩繽紛的“圣誕柱”消失在孩子們的眼前時，孩子們發出了歡呼聲。在環境中我們也努力滲透數學學問。我們有用塑料杯制作了紅黃藍三種顏色的花，并將他們按顏色以及外形分類懸掛，讓幼兒從中初步感知了集合的簡潔概念，我們還請孩子們將圖形寶寶涂上各種顏色進行懸掛，孩子們抬起頭就會說：“這個紅色三角形是我涂的”、“其次個正方形是我畫的。”……孩子們從環境中感受到了數學的好玩，從生活環境中把握了有關的數學學問，大大調動了幼兒學習的主動性和樂觀性。
相對于物質環境來說，心理環境對剛入園的小班幼兒更顯得重要。因此，在主題活動開展過程中，我們從幼兒的愛好動身，努力挖掘愛好背后潛在的教育價值，活動中鼓舞幼兒樂觀參加，大膽表達自己的想法。當幼兒發覺問題時，我們適時地通過情景設置引導他們思索，探究；當幼兒面臨困難時，我們以群體成員的身份樂觀參加、建議，準時調整、順應幼兒的進展需要，為幼兒創設寬松、溫馨的心理環境，讓幼兒敢想、敢說、敢問，發揮主題教育的最大價值。
三、解放思想，培育幼兒交往力量和生活自理力量
現代社會要求一代新人富于開拓精神，富有應變力量。我們應從小培育孩子擅長動腦筋、敢想、敢說、勇于實踐的制造精神，這就需要給孩子制造進行活動的機會與環境，讓孩子積累直接的閱歷。閱歷是孩子心理健康成長最必需的養分素。在家訪過程中，不少家長都反映自己的孩子膽小，怕去幼兒園和小朋友一起玩、怕和別人說話……孩子膽小的緣由多種多樣，但多數孩子膽小、孤獨都是與缺乏閱歷有關。
由于不少家長經常生怕孩子發生意外，成天護著、保著，父母的包辦代替剝奪了孩子學習自己解決問題和鍛煉意志的機會。孩子剛入園的第一天，我們就鼓舞幼兒大聲地向別人介紹自己的名字，老師的教學也多以“開放型”組織，有意制造一個自由的空間，讓孩子們去交往，孩子們很快地從自己一個人玩到手牽手玩娃娃家、到早上見了面相互問早，最終到自己想方法解決交往中消失的問題。
以往小班，在生活方面老師“保”的比較多，讓孩子做的事老師總是把它“簡潔化”，而在我們班上，我們打破了一些“傳統”的做法，能讓孩子一步到位做好的事，我們決不繞彎子。例如，幼兒飯后漱口這個環節，以往小班剛入園時都是不漱口的，而在我班，我們一開頭便讓孩子吃完飯后用自己的碗接一口水漱口，當然，事先，老師把怎樣漱口的方法都告知了孩子們，第一天水桶邊上灑了很多水；
其次天，有的孩子把水吐在了身上……沒關系，老師請會漱口的孩子重新把漱口的方法表演給大家看。通過幾天的嘗試，孩子們已經能夠用正確的方法漱口了，后來再用杯子里的漱口液漱口對孩子們來說已經不成問題了。老師在教育中盡可能地放手，讓孩子進行活動，讓孩子多依靠自己的力氣去嘗試、去思索、去作出結論，在這種方法的教育下，孩子們能自己擦鼻涕，能自己穿脫衣服，能自己整理嬉戲材料，能自己把小椅子排成半圓……“實踐出真知”，只要把握了方法，一些看似很難的事情，通過孩子自己的實踐和閱歷，在孩子們面前變得簡潔了。
四、關注個體，注意保教結合、家園協作
通過家訪以及活動中的觀看，一個月下來，我們發覺，班級的個別幼兒較多，而且各不相同，有的是“行為習慣”上的個別，有的是“生活習慣”上的個別，有的是“性格特點”的個別，例如有個男孩子叫虹雨，入園時一上廁所就站在便池邊上喊老師，一吃飯就坐在椅子上不動，一睡覺就和衣躺在床上，原來，這個孩子從小由保姆帶，在家什么事都不會做，了解到這一狀況后，班級三位老師一方面手把手地教他，一方面準時與家長聯系，請家長在家中協作我們的教育，讓他做一些力所能及的事情。起初家長，特殊是保姆不大愿意，對我們的做法不屑一顧，當我們多次與他們交談溝通，當他們看到嵇虹雨自己動手擦小椅子時，當虹雨把折衣服的本事教給家長時，他們笑了，同時，他們也熟悉到自己在教育中的失誤，并表示出對我們工作的支持與協作。班級還有一個孩子叫劉新迪，口齒極不清晰，剛來幼兒園時，成天說個不停，可我們一句也聽不懂，一開頭我們認為沒什么，漸漸就能聽懂了。可是，有一次，他用哭泣地聲音大喊：“我說什么你們都
聽不懂。”時，我們意識到這件事情不能“慢”。于是，我們耐著性子聽、從一個字到一個詞，再到一句話……慢慢地我們聽懂了，有的時候家長聽不懂的話，我們卻能聽懂。我們非常興奮，但我們并沒有滿意，而是覺得我們聽懂并沒有用，要讓其他人也能聽懂，于是，我們又耐著性子一個字一個詞地教，“對”、“袋鼠”、“葡萄”看到什么說什么，看到什么教什么，就這樣，一學期下來，劉新迪能夠與小朋友溝通了，能夠舉手發言了，他的進步讓老師和家長都感到了無限欣慰。
生活護理是小班的重要工作，班級三位老師從不怠慢。幼兒嘔吐、大小便在身上，老師總是把準時幫幼兒換洗，把潔凈的衣褲送到家長手中；冬天到了，老師建議家長帶來棉背心在空調房間穿，并不厭其煩地幫幼兒穿脫；上完廁所，老師一個一個地幫著塞好衣褲；身體不舒適總是準時地告之家長，并賜予其特別的照看……這一切的一切都是為了讓孩子們健康地成長，讓家長放心。
“對于昨天，我們更多的是傲慢；對于今日，我們更多的是努力。”回顧這一學期的工作，雖然取得了一些成果，但仍存在這很多不足之處，例如，對個別幼兒的教育上，老師應多鼓舞、多引導；在家長工作方面，應做得更加細致，從而贏得家長對我們工作的理解和支持。總之，我們將進一步是深化學習“綱要”，實踐中多發問、勤反思，努力將教育觀念轉化為自身的教育行為，在今后的工作中，將不斷地找出差距，針對本班不足，迎難而上，努力使班級每一個孩子都有喜人的進步，使班級工作實現新的跨越！
幼兒園班級工作總結10
一、以健康安全為核心，仔細細致地做好保育工作。
1、注意孩子身心健康。把保育工作放在首位，對每一個孩子都傾注關愛，觀看他們心情上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言、行動告之對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環境中渡過每一天。
2、嚴格執行班級衛生消毒工作。每天必需根據制度進行清潔、消毒工作，每天加強對幼兒毛巾、口杯、湯勺及餐桌桌布的清洗、消毒工作；各衛生死角的清潔；每周對幼兒被褥的紫外線照耀。杜絕細菌、病毒的流傳。將傳染源拒之我班之外。為孩子營造一個舒適、衛生的生活環境。
3、加強安全教育，杜絕安全隱患。留意幼兒一日生活中各個環節組織的合理性，削減擔心全因素的消失；在日常生活中滲透簡潔的安全學問教育如：不玩危急的東西，不做危急的事，不和生疏人說話等；嚴格執行幼兒園的接送卡制度；檢查班級環境中的擔心全因素，發覺物品損壞準時報修。以確保幼兒有一個安全、牢靠的生活環境。
二、依據班年齡特點，以本班孩子的愛好為主，開展豐富好玩的教育教學活動。
1、情感上的溝通。
在生活中為孩子創設良好的環境，老師則以“急躁、細心、愛心”來真誠地對待每位幼兒，使他們在離開父母身邊也能同樣感受到親人般的關愛。和老師建立深厚的感情。同時，與好伴侶一起玩嬉戲，學會共享，同伴間的友愛，謙讓。體現同伴間的友情。
2、生活常規的培育。
由于都是獨生子女，在生活中家長過多的包辦、遷就，使孩子養成“以自我為中心”、依靠性強、動手力量差、嬌氣等特點，針對這一狀況我們實行多鼓舞、多示范、大幫小等方法準時地關心幼兒提高自理方面的力量。如：有些孩子習慣性的將鞋子丟給老師幫他穿，這時我們就鼓舞他自己動手，或實行力量強的孩子來關心他。
除此之外，我們還以各種好玩的嬉戲形式開展學習：穿脫衣服；男孩、女孩入廁；洗手；刷牙；吃飯、喝水；等自我服務力量的培育。鼓舞幼兒自己動手，使孩子漸漸的形成一種較自覺的行為。慢慢地幾乎班里的孩子都能做到自己的吃飯、穿脫鞋襪和簡潔的衣服，不依靠老師。同時，我們還加強對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的`熏陶。
3、組織開展各種生動好玩的嬉戲活動，讓幼兒在嬉戲中歡樂成長。
這學期我們依據幼兒的實際狀況分別開展了好玩的主題活動：《我給地球洗個澡》、《喜慶》、《我愛共產黨》、《六一歡樂》、《感謝老師》、等并滲透情感教育。如在開展《我愛共產黨》主題活動過程中，培育幼兒從小愛共產黨愛祖國愛家鄉的情感。讓孩子了解各方面的學問。我們還帶領幼兒看圖書、聽故事，繪畫培育幼兒的閱讀愛好和傾聽的樂趣。進展幼兒的想象力、思維力。在六一這個歡樂的日子里，我們開展了精彩的文娛表演，豐富了幼兒的精神生活。
4、結合園內組織開展課題討論。
本學期，我班也參加開展了語言課題討論《夏天到了真喧鬧》。讓幼兒感受夏天的漂亮。
三、做好家長工作是班級各項基礎工作的前提。
1、充分發揮家教園地的作用。
以班級的家教園地為窗口，讓家長更深化地了解、協作我們的工作，如：在開學前，我們為孩子編排的號數、每周的活動方案、親子嬉戲、家教文章、寶寶健康飲食、季節轉換留意事項、幼兒兒歌大放送以及各類通知。這些內容定期更換，讓家長能準時地了解班級工作、教育教學新動向。
2、通過各種渠道做好與家長的溝通、溝通。向家長公布兩位老師的電話。便利家長與老師間的溝通。
在本學期即將結束的時候，我們將仔細總結本學期工作的不足，連續努力，把班級工作更上一個新的臺階。
幼兒園班級工作總結11
時鐘是我們最要好的伴侶，它總是那么忠誠地提示我們歲月一點點消逝，我們一每天向前。這不，滴滴嗒嗒的時針又在我們耳邊縈繞：一學期即將要結束了。立刻，我們心中的使命感油然而生。漸漸地，這種使命感慢慢集中，變成我們的責任、信念和喜悅之情。就讓他們帶著我們去回顧總結本學期的班級工作吧！
一、依據班級實際狀況完成班級重點工作
期初，我們依據班級實際狀況，將班級重點工作定為常規培育、班級特色進展及綜合活動的組織。
首先為了讓孩子養成良好的常規習慣，端正三姿，我們編了節奏上口、簡潔易記的兒歌，孩子邊念邊做，愛好提高了不少，在老師的提示下也情愿堅持了。特殊是對吳文剛、唐佑、馮富杰等幾個淘氣的男孩子，這種方法還挺有效的。
其次，我班班級特色定位是探究以“藝術教育為中介，向各領域輻射”的嘗試方法，對幼兒進行有目的、有方案的音樂、美術等藝術熏陶活動，培育幼兒感受美、表現美、制造美的力量，提高其審美力量。因此，我們平常就留意讓音樂、美術走進孩子的日常生活。
1、讓音樂成為孩子的好伴侶，鼓舞幼兒多聽音樂，感受樂曲美麗的旋律，情愿自己創編動作，表現心理感受。把《音樂幼兒用書》、打擊樂器，放在幼兒順手可拿到的地方，讓幼兒餐點后、嬉戲時間，自由翻閱，敲敲打打，可唱可跳可與同伴合作表演。
2、我們更是鼓舞孩子成為畫筆、橡皮泥的仆人，供應機會讓孩子自由畫一畫、捏一捏，多看看同伴的作品，多說說自己的感受。
再次，我們在綜合活動中連續開展了認讀活動，加強了英語嬉戲的愛好性。
1、我們利用圖加文形式，組織幼兒認讀了《小貓咪》、《量詞歌》、《青蛙音樂會》、《兔兔鞋》、《小雨點》等故事、兒歌，關心幼兒進一步學習了手教導認，并通過回家練習、反饋，增加了孩子對早期閱讀的愛好，提高了對漢字的敏感度。
2、為了增加幼兒對英語活動的愛好，綜合活動中，我們講英語單詞串聯變成好聽的兒歌，引導幼兒學習。如：“點頭yes搖頭no，男孩boy女孩gairl”等等。此外我們還將英語帶到一日生活，鼓舞幼兒用英語與老師、同伴問早問好，我們試著將簡潔的“起立”、“請坐”、“請你說”、“請你試一試”等用英語說給孩子聽，用動作提示他們，。剛開頭時，孩子們感到好笑，后來經過不斷日常強化，他們已能明白意思了。
3、依據幼兒的愛好需要，我們綜合活動中還增加組織了幼兒區域、角色嬉戲。如：我們開設了音樂區、美工區、娃娃家、樂樂超市、肯德基、公用電話亭，巧手坊、圖書角。我們與幼兒商討布置嬉戲場景，供應合適的嬉戲材料，讓幼兒自選嬉戲。并多次歡迎小班弟弟妹妹與我們一起嬉戲，結成“大帶小”，讓幼兒感受嬉戲的歡樂，培育幼兒的社會交往力量。
二、利用多種教育方法達到保教預定目標
多種教育方法的運用，離不開開展豐富多彩的活動。本學期，我們為了完成預定的保教目標除了進行正常的教學活動外，還組織了多樣活動。
1、參與升旗儀式。從練習排隊到學習國歌，讓幼兒知道了升旗時不講話，不亂動，眼睛看國旗，產生了愛國旗的愿望，培育了孩子初步的愛國情感。
2、開展“小小值日生”活動。首先讓幼兒練習自己能做的事情自己做，如：孩子自己學折小被，自己學習有序穿衣服，擦潔凈自己的小椅子。接著鼓舞孩子為集體做好事。如：為小朋友分紙筆，分勺子、整理圖書角等等。
3、評比“走路（說話）輕輕冠軍”。初步關心孩子熟悉到了大吵大鬧、亂跑亂跳對別人的影響，做事情愿輕手輕腳。
4、開展講故事競賽，評比故事大王，古政然、鐘穎童小朋友特殊仔細，回家后請爸爸媽媽幫忙練習。其次天，鐘穎童小朋友的故事《咕咚來了》因聲音洪亮，伴有動作，得到了同伴的認可。古政然小朋友給我們講的是爸爸帶他出去玩的事情，中間加上了自己的`想象。小朋友從中知道了故事可以是書上的，也可以是自己親身經受的事情，還可以是自己編的。通過這次活動，孩子們的聽說、表演力量都得到了提高，想象制造力也得到了進展。
5、春游活動。幼兒穿著輕巧的衣服，背著小書包高興奮興秋游了。活動中，幼兒玩了小型玩具，鍛煉了膽識；觀看動物，增長了見識，激發了喜愛小動物的情感；走路時好伴侶手拉手，一對跟著一對
走，讓幼兒懂得了集體活動時不亂跑、不走丟的道理；適當的步行，背著的小包，鍛煉了孩子遠足的力量，培育了孩子初步的責任心及不怕困難的品質。
三、樂觀創設有效環境發揮教育樂觀功能
有效環境對孩子進展的影響作用。我們應當如何制造有效環境，并讓環境說話，發揮它的樂觀作用呢？本學期我們分析孩子年齡特點，主要做了以下幾個方面工作：
1、初布置了“奇妙的果樹”，讓幼兒選擇自己喜愛的水果代表自己，說說自己的喜好。并結合其它活動，記錄孩子的表現，演化成評比欄，讓孩子知道自己的長短處，讓同伴和家長也了解自己。增加和孩子向上的愿望。自由活動時間，常常有好伴侶手拉手，對著水果墻說靜靜話。
2、準時更換幼兒作品欄。將幼兒畫布置成欄并準時更換，讓幼兒在觀賞的同時產生自信，培育了初步的榮譽意識。
3、依據幼兒嬉戲需要，為幼兒創設嬉戲場景，布置嬉戲環境，供應嬉戲材料。初步還孩子自由選擇的權利、嬉戲的權利、歡樂的權利。
四、主動互通家園信息努力做好家長工作
做好家長工作更有利于其他工作的順當開展。本學期，我們本著這條原則，努力做了下面一些家長工作：
1、利用多種途徑與家長加強溝通。平常我們加強與家長聯系的方法，通過家園聯系冊、電話、紙條等準時反映了孩子在園狀況，讓
家長更好的了解幼兒園。黃健銘小朋友父母做平常很忙，都是不熟悉字的爺爺接送孩子。天氣很熱，可黃健銘卻穿了一件毛衣來幼兒園，而且還很厚、很緊，不好穿脫。跟他爺爺講后，爺爺傳達不清，我們就選擇和她媽媽電話溝通。果真其次天，黃健銘就穿了一件比較涼快的短袖。
2、組織豐富活動，鼓舞家長樂觀參與。值的提出的是在親子運動會中，為了保證孩子“尋包”安全，我們號召家長做搶救工作人員，為我們布置場地，整理器材，他們的工作做的仔細、細致，許多家長都堅持到最終才回家做午飯，得到了全園老師的好評。
3、個別教育，個別溝通。鄧嘉林小朋友脾氣壞、做事缺乏急躁，缺少正確與同伴交往的方法。為此，我們主動與她媽媽溝通，了解緣由，得知嘉林好強、渴望得到老師與同伴重視，便抓住她的心理，與她媽媽統一方法，請同伴監督，半年下來，嘉林進步很大，老師和小朋友越來越喜愛她了。沈悅小朋友膽子小，不敢在集風光前大聲講話，我們便和她媽媽聯系，給她制造合適機會，鼓舞他大膽說話，經他媽媽介紹，每天回家，全家人都幫他一起練習。每天入園或離園，他都在媽媽的提示下大聲向老師打招呼。現在他的聲音變得大一點了，膽子也沒以前那么小了。
五、仔細查找不足之處制定今后努力方向
工作回顧到此，不難發覺，我們還有很多做的不足的地方。屆此概括找出，以備改進，為下學期工作找準方向。
1、幼兒常規工作應常抓不懈。
2、環境創設應留意發揮孩子的主體性，讓孩子動手參加。
3、區角嬉戲指導力度不夠，應更具方案性、完整性。
4、更細致全面做好家長工作。
5、加強教育教學工作。
幼兒園班級工作總結12
光陰似箭，日月如梭，開心而緊急的一學期結束了，回想起孩子們花朵一樣的笑容和永久也不愿停下來的小小身影，我的心中有著很多的感慨。
一、教育教學方面
在教育教學工作中，我班依據全園保教活動、《指南》和學習與進展教材，仔細制定學期工作方案、周方案，仔細預備活動教學具，開展豐富多彩的教育活動，堅持嬉戲化教學，努力成為孩子學習活動中的合、支持者、引導者，開闊孩子們的視野，關心他們獲得豐富的情感體驗和生活閱歷。
（一）重視安全、禮儀教育，將傳統禮儀貫穿于一日活動中
我班幼兒是今年剛剛上幼兒園的小朋友，為了關心幼兒喜愛并盡快適應幼兒園集體生活，我班三位老師齊心協力，共同創設良好的班級環境，制定班級常規，細心引導，消退幼兒膽小、怕生及分別焦慮的心情。
結合文明禮儀教育活動，定期開展安全教育、禮儀教育。如：早上幼兒來園時，引導幼兒主動說：“老師早上好！”“小朋友早上好！”不當心碰撞了別人主動說：“對不起！”等。通過晨間、離園前的談話、講故事等，引導幼兒懂得要敬重長輩、團結小朋友、學會共享、學會互助。仔細排查班級里的擔心全隱患，做到早發覺早解決。利用嬉戲讓幼兒查找班里擔心全的地方，教育幼兒不觸摸危急的角落。如：桌縫、桌角、門、鋼琴等。我班在一樓，但我們仍舊堅持引導孩子學會上下樓梯靠右行、開展安全教育活動，如《不跟生疏人走》、《愛護五官》等等。
（二）重視戶外活動，讓孩子們在嬉戲中加強體能鍛煉
本學期我班戶外活動的開展也做的特別好，“運西瓜”、“切西瓜”、“拉個圓圈走走”、“小螞蟻運糧”、“小青蛙跳跳跳”等等都是孩子們愛玩的嬉戲，我班老師也能嚴格根據周方案的支配仔細組織戶外活動，既是嬉戲，同時也進展了幼兒爬、跑、跳、走、躲閃、反映的力量。
（三）重視教學活動，讓孩子們在學學、做做、玩玩中獲得閱歷
讓孩子們喜愛探究、喜愛學習的關鍵是引起孩子們的'學習愛好。注意發揮班級的環境作用，細心設置區域嬉戲，為孩子開拓動手、動腦的小天地；留意培育孩子良好的學習習慣和初步的學習力量，我班幼兒對幼兒園、班級的各項活動都布滿了愛好，能樂觀主動地參與各類活動，尤其喜愛操作性較強的活動，如美工活動，音樂活動、科學活動等；大部分幼兒的語言表達力量和表現力較強，能大膽地表述自己的意見。
二、保育工作
我班三位老師緊抓班級常規，培育幼兒自理力量。用“拔蘿卜”的方式教會幼兒卷衣袖；用兒歌引導幼兒學會洗手、穿衣；餐前介紹食物養分價值，鼓舞幼兒不挑食、不剩飯菜、不大聲說話、食物殘渣放進小碟子，養成良好的進餐習慣和進餐禮儀；午睡時，擺放好自己的鞋子，兩個小朋友相互關心，有序、快速地脫穿衣服和鞋襪。保持公共場所的秩序和衛生，如：不爬不踩桌椅，排隊喝水、端飯時，藏好小椅子。
這個學期天氣變化大，一會高溫，一會冷空氣，這給小班的保育工作帶來了更多的麻煩，同時也提出了高要求：準時關注天氣制定運動量，增減衣服、擦汗、喝水、消毒，并準時提示家長為孩子做好預防；仔細做各項清洗消毒工作，室內物品有序擺放，地面干凈、無死角，廁所無污垢、無臭味；仔細做好幼兒服藥記錄和生病幼兒的追蹤和回訪等等，盡管在多次病毒感冒嚴峻流行的狀況下，我們班始終保持出滿勤，班級組出勤率最高。
三、家長工作
幼兒各方面的協調進展，需要幼兒園、家庭和社會的緊密協作。因此只有家園公育達成共識，孩子才能更好、更健康地進展。我們特別重視與家長的溝通，準時了解孩子在家的狀況，以便在幼兒園日常的工作中有針對性地進行教育。
1、“家園聯系欄”里，定期公布周方案、幼兒個案記錄、幼兒保健學問及所學兒歌、嬉戲等內容。
2、利用幼兒入園、離園的時間和班級群、電話等方式，主動向家長反映孩子在園的狀況。
3、結合幼兒園親子活動，邀請家長與孩子、老師一起體驗活動，增進了家園之間的情感溝通。
一份耕耘，一份收獲。但是，有成果也有不足，比如：個別孩子自我約束力和傾聽習慣差；個別孩子比較挑食等等，這些都是我們在以后的工作仍舊要努力的地方。
因此，今后的努力方向是：
1、進一步加強業務學習，全面、有效地提高孩子各方面的力量。
2、加強安全防范措施，增加幼兒自我愛護意識，削減安全隱患。
總之，緊急而繁忙的工作又將告一段落，在今后的工作中，我會更深化學習《指南》，仔細做好各項工作，以便將班級工作做得更好！
幼兒園班級工作總結13
班緊急而充實的一個學期已經結束，在這半年中，我們班內三位老師團結一心，仔細協作，踏踏實實做好班級的每一項工作，每個孩子都在原有水平上有了肯定的進步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長。現做總結如下：
一、保育方面
我們遵循保教結合的原則，三位老師相互協調，做到教中有保，保中有教。我們班三位老師有兩位是新加入的，剛開頭的時候，相互協作不夠默契，小朋友會有等待的現象，為此，我們三個常常利用時間爭論、商議怎樣協作更合理，現在，我們相互之間，只要一個動作，一個眼神，對方就知道要干什么，工作也順手多了。小朋友也養成了良好的生活習慣，獨立性有所提高。能做到飯前便后洗手，飯后漱口，會快速有序的穿脫衣服、
二、家長工作
《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的'理解、支持和主動參加，并樂觀支持、關心家長提高教育力量。”本著這樣的指導思想，我們在家園聯系工作中，注意與家長的溝通和理解，準時將我們的教育理念傳遞給家長。我們召開了家長會，一方面讓家長們了解本學期的保教方案，幼兒在園狀況；另一方面與家長共同探討幼兒教育的閱歷，拉近我們與家長之間的距離。此外我們利用早晚家長接送孩子的
時間，家校通，家園聯系冊等方式與家進步行溝通溝通。對于家長提出的問題我們賜予準時的答復，在家長的大力支持與協作下，使我班的各項活動得以順當有效的開展。
三、存在不足與努力方向
經過一個學期的努力，我們班的小朋友在各方面有了肯定的進展，學問面豐富了，獨立性增加了，但也存在著不足：
1、個別幼兒有挑食現象，一些幼兒進餐留意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。
2、思維不開闊，導致孩子的想象力和制造力不能更好地發揮。
3、加強對特別幼兒的觀看與指導，培育幼兒“自我管理”的意識。
下學期，我們要在家長的共同協作下讓孩子多了解一些新奇的事物，以此來增長幼兒的學問。有了前行的目標，再加上大家的努力，信任孩子們能更健壯、更健康地成長，明天我們將制造更絢爛的陽光我班的日常工作，不管是保育和教育都是扎扎實實開展，靠著良心去做的。
保育工作：x老師每天做到位，每天窗明幾凈，活動室，盥洗室，衛生間，每天拖得潔凈亮潔。一日三餐的消毒工作更是仔細細致，從不遺漏。小朋友的衣著穿脫塞褲她都時時放在心上。保教主任提出的建議都能虛心接受，按標準完成，并一貫地堅持下來，做到查與不查一個樣，用她自己的話說，我能將自己的活做好。
教育工作：本學期由于我班的xx老師孕育技節的排練，使原本穩定的班級一下子亂了頭緒。面對這種局面，我和x老師仔細地做下來談談，讓她全面地了解本班幼兒的進展狀況及本班日常工作，使她很快地進入教育角色，按她一貫的教育方式，將班級工作做好，將孩子管好，讓領導懸掛的心得以平穩，讓來回奔波的我感到欣慰，讓家長們得到放心。
教學內容：本學期，除了開展六個主題活動外，還生成很多與主題有關的課題，讓孩子們受益匪淺，特殊是由本班老師自編自導的主題‘罐子樂’，共有二十多個活動，將幼兒的各種進展融入其中，有數學領域的造型設計，疊高統計，裝相；有歡樂無比的生日蛋糕宴；有氣概宏偉的城門；有曲折屈曲的萬里長城；有科技步伐同步的神舟火箭等等。在孩子們幼小的心靈里埋下愛國的種子。至于外界的評價我們覺得不太重要，關鍵是孩子們玩得快樂，學得盡心。
中心工作：在接受省示范園復查的日子里，我們老師相互關心，各盡其能，能寫的多寫些，能做的多做些。領導交給的任務毫無怨言地做好。
幼兒園班級工作總結14
在忙勞碌碌中一學期又將結束了，在我班三位老師的共同努力下，各方面工作都開展得相當順當，也取得了肯定的成果。在我們播撒的陽光和雨露之下，孩子們每天都在進步，從而促進了他們在原有水平上的進展。回顧這一學期的工作，有令人喜悅的地方，也有令人深思的事情，下面從幾個方面來談一談本學期的班務工作。
一、班級常規工作
我班現有幼兒56名，其中男30名，女26名。幼兒大多活潑開朗，和中班時相比，在自理力量、學習態度、日常行為習慣等方面都有了明顯的提高，特殊是幼兒的責任意識和學習樂觀性，進步尤為突出。另外，幼兒作為獨立的個體來說，都是富有共性的。那么在一個集體中，如何在施展幼兒的共性狀況下、又讓他們覺得有所約束，這就是班級管理的重中之重了。因此我們三位老師擰成一股力，形成同一種準則，同一種理念，向著同一種目標去努力。面對本班幼兒在中班時表現出來的活動自由、上課插嘴、規章意識薄弱等狀況，在開學初，我們就仔細商討各項活動、各個環節的規章。
如在集體教學活動時，要仔細傾聽老師、同伴的回答，舉手發言；區域活動時，急躁地從事嬉戲活動；就餐時，寧靜地吃完自己的一份飯菜，不亂倒米粒等等諸如此類的規章。同時，運用不斷跟進的方法，去觀看指導幼兒的行為。一學期下來，幼兒的規章意識、自律意識在不斷加強。面對不能遵守的幼兒，我們也會與他進行急躁溝通、教育，以記錄幼兒點滴進步的方法，來激勵幼兒揚善補缺。
二、生活常規方面
在日常生活中，我們注意加強幼兒的衛生習慣的培育。在飯前、便后、手臟時提示幼兒洗手，養成幼兒勤洗手的好習慣。現在幼兒已不需要老師的提示，自己能做到視狀況而洗手。吃飯時，我們在幼兒桌上放上盤子，供幼兒放骨頭等。現在，幼兒能做到不挑食，保持餐桌的潔凈，假如有個別幼兒吃飯掉飯粒，別的小朋友就會提示他留意。幼兒的衛生習慣已經養成。在老師指導下，幼兒能將衣服疊好，擺放整齊。個別幼兒咬手指、衣袖的壞習慣，得到訂正。同時，我們還協作保健老師，做好預防接種和體檢等工作增加了幼兒體質，促進了幼兒身體健康成長。
三、衛生保健工作
做好班級衛生保健和生活常規工作，是一切工作的'前提，幼兒只有在良好的衛生環境下才能得到身心健康的進展。因此，本學期我班更加注意幼兒的身體健康，嚴格根據我園的衛生消毒制度作好常規工作，衛生程序規范化，加強幼兒體能活動，增加幼兒的體質，使每位幼兒在擁有健康體質的同時擁有健康的心理。平常做好開窗通風，定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，愛護室內外環境的清潔，杜絕流行病的發生，大部分幼兒對天氣的變化有肯定的感受，并學會主動增減衣物，照看自己。我們嚴格做好班級衛生工作和檢查工作。每天做好四個時間段的檢查：即早上入園、中午飯前、午睡起床后、離園前等，并做好詳實的記錄。雖然是高發期，但班級生病請假孩子卻比較少，保持了較高的出勤率。
另外，我們還不忘對幼兒進行安全防范教育，從身邊的每件小事著手，結合幼兒自身的生活閱歷和安全教育方案，有目的有步驟地開展有利于幼兒的各種活動，時刻提示幼兒意外就在身邊，通過"以點帶面"的方法，提高幼兒的安全意識，讓幼兒學會了一些必要的愛護措施，知道簡潔的身體愛護方法，盡量避開事故的發生。使幼兒意識到"要玩的快樂，但更要玩的安全"，在肯定程度上也提升了整個班風班貌。
四、家園共建工作
家長和孩子是我們老師的服務對象，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的，因此做好家長工作始終是我們堅持不懈的奮斗目標。老師的一言一行、一個不經意的小舉動或者說對不同孩子的不同表情，都會在家長的腦海里留下深刻的烙印。因此，急躁、細致、微笑迎人就成了我們的工作方法。班內很多幼兒都是由長輩接送，對于一些通知要求經常是一知半解，會追著你問個不停，對此我們會急躁給他們解讀通知，使他們了解。對于工作較忙的雙職工家長，我們盡量找時間將幼兒近期的表現反饋于他們，使家長能把握孩子的狀況，有的放矢地進行教育。
五、存在的問題
1、良好的學習習慣仍需要進一步培育，肯動腦筋樂觀發言的幼兒面還不廣，有的幼兒留意力不易集中，還有的幼兒上課愛插嘴、回答問題聲音不夠洪亮等。
2 、對自理力量還比較差的小朋友，將引導他們自己的事盡量通過自己的努力來完成。回想本學期和孩子們在一起的時間，總有太多的欣慰和歡快。在下學期我們將一如既往地仔細開展各項工作，使幼兒得到全面進展，開心地度過幼兒園里的每一天。
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