幼兒園資助工作總結

　　總(zong)結是在(zai)一段時間內對(dui)學(xue)習和工作生活等表現加以(yi)總(zong)結和概括(kuo)的(de)一種(zhong)書面(mian)材料，它可以(yi)使我們更有效率(lv)，是時候寫一份總(zong)結了。總(zong)結你想好怎么寫了嗎(ma)？下面(mian)是小(xiao)編為大(da)家整理的(de)幼兒園(yuan)資(zi)助工作總(zong)結，希(xi)望對(dui)大(da)家有所幫助。

幼兒園資助工作總結1

　　做(zuo)好(hao)貧困家庭學(xue)(xue)(xue)生資(zi)助(zhu)工(gong)作，是(shi)堅持黨中(zhong)央提出(chu)的(de)(de)(de)“立黨為(wei)公，執政(zheng)為(wei)民”根本(ben)要求(qiu)的(de)(de)(de)具(ju)體(ti)(ti)體(ti)(ti)現(xian)；是(shi)實施“科教興(xing)國”和“人才強國”戰(zhan)略(lve)的(de)(de)(de)重要保證；是(shi)為(wei)維護學(xue)(xue)(xue)校(xiao)乃(nai)至(zhi)社會穩定(ding)，增強中(zhong)學(xue)(xue)(xue)生對(dui)黨和國家熱愛之(zhi)情，努力辦好(hao)讓人民滿意的(de)(de)(de)教育(yu)的(de)(de)(de)重大措施。解決好(hao)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)貧困家庭學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)經濟困難問題是(shi)我(wo)國政(zheng)府的(de)(de)(de)責任，它直(zhi)接關(guan)系(xi)到(dao)(dao)我(wo)國教育(yu)事業的(de)(de)(de)持續、健康發展和學(xue)(xue)(xue)校(xiao)乃(nai)至(zhi)社會的(de)(de)(de)穩定(ding)，直(zhi)接關(guan)系(xi)到(dao)(dao)教育(yu)收費制度改革的(de)(de)(de)發展，直(zhi)接關(guan)系(xi)到(dao)(dao)廣大公民機會均等(deng)地(di)接受(shou)教育(yu)的(de)(de)(de)權利。現(xian)將(jiang)20xx―20xx學(xue)(xue)(xue)年度我(wo)校(xiao)在學(xue)(xue)(xue)生資(zi)助(zhu)工(gong)作方面總結如下：

　　一、領導(dao)重視、完善制度(du)：

　　我校領導(dao)高度(du)重(zhong)視(shi)學(xue)生(sheng)資助(zhu)工作(zuo)，嚴(yan)格按(an)照《教(jiao)育(yu)部(bu)(bu)、財政部(bu)(bu)關于認真做(zuo)好學(xue)校家庭(ting)(ting)經濟困(kun)難學(xue)生(sheng)認定(ding)工作(zuo)的指導(dao)意見》等文件精神，對家庭(ting)(ting)經困(kun)難學(xue)生(sheng)進行(xing)(xing)評議和認定(ding)，對貧(pin)困(kun)生(sheng)助(zhu)學(xue)等進行(xing)(xing)認真的`評選，幫助(zhu)品學(xue)兼優的貧(pin)困(kun)學(xue)生(sheng)得到資助(zhu)，順(shun)利完(wan)成學(xue)業(ye)。

　　1、成立(li)了(le)學(xue)(xue)生資(zi)(zi)助(zhu)工(gong)作(zuo)領導(dao)(dao)小組。我校(xiao)成立(li)了(le)以校(xiao)長杜(du)勇(yong)為組長，以包(bao)級主(zhu)(zhu)任(ren)和部分班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)為成員的學(xue)(xue)生資(zi)(zi)助(zhu)工(gong)作(zuo)領導(dao)(dao)小組。由學(xue)(xue)校(xiao)政(zheng)教(jiao)處主(zhu)(zhu)任(ren)牟洪(hong)利牽(qian)頭，各年級評定出困(kun)難學(xue)(xue)生名單并提供(gong)給學(xue)(xue)校(xiao)備案，建立(li)家庭(ting)經濟困(kun)學(xue)(xue)生檔案。由政(zheng)教(jiao)處全面負責系家庭(ting)經濟困(kun)難學(xue)(xue)生資(zi)(zi)助(zhu)工(gong)作(zuo)。

　　2、成立(li)(li)了家(jia)庭(ting)經濟困(kun)難(nan)學(xue)生(sheng)(sheng)認(ren)定工作組(zu)(zu)，各(ge)年級和各(ge)班都成立(li)(li)起(qi)了家(jia)庭(ting)經濟困(kun)難(nan)學(xue)生(sheng)(sheng)認(ren)定工作組(zu)(zu)。負責建(jian)立(li)(li)制(zhi)定家(jia)庭(ting)經濟困(kun)難(nan)學(xue)生(sheng)(sheng)的管理和資(zi)助體制(zhi)。各(ge)年級評(ping)定小組(zu)(zu)對各(ge)班評(ping)定小組(zu)(zu)評(ping)定出(chu)的家(jia)庭(ting)經濟困(kun)難(nan)學(xue)生(sheng)(sheng)資(zi)助名單與申請進行審(shen)核、認(ren)定，并(bing)將認(ren)定出(chu)困(kun)難(nan)學(xue)生(sheng)(sheng)名單上(shang)報學(xue)校評(ping)審(shen)領導組(zu)(zu)審(shen)定。

　　3、上(shang)榜公(gong)(gong)示(shi)，公(gong)(gong)開透明。貧(pin)困學生(sheng)確定后，為(wei)了(le)使該項工作切實(shi)做到公(gong)(gong)平(ping)、公(gong)(gong)正，對貧(pin)困學生(sheng)名單進行了(le)為(wei)期一周的張榜公(gong)(gong)示(shi)，并(bing)公(gong)(gong)示(shi)舉報電話(hua)及(ji)信箱(xiang)，主動接受(shou)廣大師生(sheng)及(ji)社會的監督(du)；公(gong)(gong)示(shi)期間(jian)，未收(shou)到任何舉報信息。

　　二、建立、健全學生(sheng)檔案：

　　1、我校對(dui)對(dui)所有家(jia)庭(ting)經濟(ji)困難學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)(xing)家(jia)庭(ting)情況調查(cha)，要求每名(ming)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都填(tian)寫(xie)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)家(jia)庭(ting)情況調查(cha)表，并(bing)由學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)當地(di)的民(min)政部門(men)或(huo)者(zhe)村委會出具相關的證(zheng)明材料。定期對(dui)家(jia)庭(ting)經濟(ji)困難學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)(xing)資格復查(cha)，并(bing)不(bu)定期隨(sui)機抽取一定比(bi)例的家(jia)庭(ting)經濟(ji)困難學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，通過信件(jian)、電話、實地(di)走訪等方(fang)式進行(xing)(xing)核實。

　　2、秉承公開、公平、公正(zheng)、實事求是，本(ben)人申請(qing)、民主評(ping)議和學校評(ping)定(ding)相結(jie)合(he)的(de)原則，準確無誤(wu)將(jiang)急需救助的(de)困(kun)難(nan)學生評(ping)定(ding)出來，平時還要做到掌握學生家庭(ting)(ting)經濟(ji)狀況發(fa)生的(de)顯著變化，及時調整其家庭(ting)(ting)經濟(ji)困(kun)難(nan)檔次。

　　三、積極(ji)落實、幫助(zhu)到(dao)位：

　　1、按照(zhao)上級安排(pai)，第一(yi)時(shi)(shi)間落實好各種資金(jin)的評定(ding)、發(fa)放，使有(you)困難(nan)的學生得到幫助(zhu)，并且及時(shi)(shi)領取到資金(jin)。

　　2、家庭經濟(ji)困(kun)難(nan)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)一(yi)特殊學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)群體，在(zai)(zai)巨(ju)大的(de)(de)(de)(de)經濟(ji)壓力(li)(li)面前，很(hen)(hen)容易(yi)產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)卑(bei)、攀比心理(li)(li)，容易(yi)產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)嚴(yan)重(zhong)的(de)(de)(de)(de)思想壓力(li)(li)，甚至誘(you)發心理(li)(li)障礙。因此，我(wo)們(men)(men)在(zai)(zai)創造條件解(jie)決(jue)他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)經濟(ji)困(kun)難(nan)時(shi)，要高(gao)度(du)重(zhong)視、密切關(guan)(guan)(guan)懷他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)心理(li)(li)健康，做(zuo)好經濟(ji)困(kun)難(nan)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)思想教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作。經濟(ji)幫困(kun)是(shi)目(mu)(mu)標，精神(shen)解(jie)困(kun)才是(shi)最終目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)。要教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)經濟(ji)困(kun)難(nan)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)樹(shu)(shu)立自(zi)尊、自(zi)強、自(zi)信、自(zi)立的(de)(de)(de)(de)意識，自(zi)覺克服自(zi)卑(bei)意識；教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)他(ta)(ta)們(men)(men)樹(shu)(shu)立正確的(de)(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)觀、價值(zhi)觀和世界(jie)觀；注重(zhong)了(le)經濟(ji)困(kun)難(nan)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)挫折調節能力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)培養(yang)；教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)他(ta)(ta)們(men)(men)建立良好的(de)(de)(de)(de)人際關(guan)(guan)(guan)系；教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)他(ta)(ta)們(men)(men)樹(shu)(shu)立誠(cheng)(cheng)信意識，要誠(cheng)(cheng)實(shi)做(zuo)事、誠(cheng)(cheng)信為人，做(zuo)到誠(cheng)(cheng)信生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)、誠(cheng)(cheng)信學(xue)(xue)習、誠(cheng)(cheng)信就業；加強關(guan)(guan)(guan)愛(ai)(ai)(ai)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，感恩教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。培養(yang)他(ta)(ta)們(men)(men)良好的(de)(de)(de)(de)情操，善(shan)良的(de)(de)(de)(de)人性(xing)，高(gao)尚的(de)(de)(de)(de)道德(de)品質(zhi)，滴水之恩，涌泉回報，從個人抓(zhua)起，使(shi)他(ta)(ta)們(men)(men)養(yang)成關(guan)(guan)(guan)愛(ai)(ai)(ai)弱者(zhe)，助(zhu)人為樂的(de)(de)(de)(de)品質(zhi)。提高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)勤(qin)儉節約(yue)意識。這方面的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作取得顯著成果的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師有翁立媛、王(wang)(wang)少剛、張(zhang)國(guo)亮、辛(xin)方鑄(zhu)、辛(xin)茂學(xue)(xue)、辛(xin)京成。培養(yang)出了(le)一(yi)大批優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)家庭經濟(ji)困(kun)難(nan)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，他(ta)(ta)們(men)(men)是(shi)于興(xing)勝、李懿、孫宇(yu)、李小(xiao)云、劉盼玉、李愛(ai)(ai)(ai)梅、劉小(xiao)英、尹雪雪、劉曉晗、王(wang)(wang)金風、。辛(xin)霞、徐愛(ai)(ai)(ai)玲。于興(xing)勝是(shi)我(wo)小(xiao)九年級(ji)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，很(hen)(hen)小(xiao)母親就離家出走，四年前

　　父親(qin)又患(huan)上(shang)了(le)(le)(le)(le)(le)精(jing)神病離(li)家(jia)出走失去(qu)音(yin)信，他(ta)(ta)(ta)便(bian)成(cheng)(cheng)了(le)(le)(le)(le)(le)孤(gu)兒。他(ta)(ta)(ta)自(zi)(zi)小(xiao)就學(xue)(xue)(xue)(xue)會了(le)(le)(le)(le)(le)自(zi)(zi)強自(zi)(zi)立(li)，學(xue)(xue)(xue)(xue)會了(le)(le)(le)(le)(le)洗衣、做飯、炒菜等(deng)等(deng)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)切，小(xiao)小(xiao)年(nian)紀便(bian)挑(tiao)起(qi)了(le)(le)(le)(le)(le)家(jia)庭(ting)的(de)(de)(de)(de)重擔，知(zhi)道了(le)(le)(le)(le)(le)謙讓、關(guan)心(xin)他(ta)(ta)(ta)人、幫助(zhu)(zhu)他(ta)(ta)(ta)人。好心(xin)人知(zhi)道他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)情況(kuang)后，對他(ta)(ta)(ta)進行了(le)(le)(le)(le)(le)救助(zhu)(zhu)，使他(ta)(ta)(ta)避免了(le)(le)(le)(le)(le)輟學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)命(ming)運，感恩的(de)(de)(de)(de)他(ta)(ta)(ta)深深體會到(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)(le)社會的(de)(de)(de)(de)溫暖(nuan)和老師的(de)(de)(de)(de)關(guan)懷(huai)，激勵著他(ta)(ta)(ta)不(bu)斷(duan)努(nu)力，面對困(kun)(kun)難絕不(bu)低頭，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)上(shang)鍥而不(bu)舍、勇于(yu)探究，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成(cheng)(cheng)績直(zhi)線上(shang)升。由(you)以(yi)前的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)后進生(sheng)(sheng)到(dao)(dao)今天的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)標兵，以(yi)優(you)異(yi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成(cheng)(cheng)績考入(ru)了(le)(le)(le)(le)(le)安丘一(yi)(yi)中。他(ta)(ta)(ta)通過自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)努(nu)力獲(huo)得(de)了(le)(le)(le)(le)(le)很多榮譽(yu)，歷次(ci)考試被評為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)標兵，連(lian)年(nian)評為(wei)三好學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，上(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)期被評為(wei)安丘市三好學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，在(zai)市組織的(de)(de)(de)(de)創新(xin)實(shi)驗示范(fan)活動中獲(huo)獎。包級主任曹志克對資(zi)助(zhu)(zhu)工作(zuo)認真(zhen)負責，一(yi)(yi)絲不(bu)茍(gou)，經常帶領(ling)教師深入(ru)到(dao)(dao)經濟(ji)困(kun)(kun)難學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)家(jia)中，調查學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)經濟(ji)困(kun)(kun)難情況(kuang)，了(le)(le)(le)(le)(le)解學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、生(sheng)(sheng)活、思想狀況(kuang)。掌握第一(yi)(yi)手資(zi)料，及時(shi)調整(zheng)救助(zhu)(zhu)策略并時(shi)刻(ke)對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行感恩教育關(guan)愛教育，真(zhen)正把學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)資(zi)助(zhu)(zhu)工作(zuo)落實(shi)到(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)(le)實(shi)處。

　　回顧本年度的(de)學生資助(zhu)(zhu)工作(zuo)，雖(sui)然取得(de)一定成績(ji)，但是也(ye)還(huan)存在(zai)不(bu)足，比如說幫(bang)助(zhu)(zhu)的(de)范圍(wei)還(huan)不(bu)夠廣，還(huan)是有些(xie)需要(yao)幫(bang)助(zhu)(zhu)的(de)學生沒有得(de)到(dao)(dao)幫(bang)助(zhu)(zhu)。在(zai)以后的(de)工作(zuo)中，我們要(yao)不(bu)斷總(zong)結經驗和(he)教訓，使真正需要(yao)幫(bang)助(zhu)(zhu)的(de)學生都能夠得(de)到(dao)(dao)實(shi)實(shi)在(zai)在(zai)的(de)幫(bang)助(zhu)(zhu)。

幼兒園資助工作總結2

　　我園(yuan)(yuan)地處山區，雖然近(jin)幾(ji)年經濟得(de)到了較快發展，大(da)部分(fen)(fen)的(de)(de)(de)家庭已經走向富裕(yu)，但仍有(you)一(yi)部分(fen)(fen)家庭或因病或因意(yi)外等原因，造成了家庭經濟困(kun)難，他(ta)們(men)的(de)(de)(de)子女(nv)在學(xue)(xue)(xue)習(xi)之余還(huan)要(yao)為上學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)費用擔憂，在學(xue)(xue)(xue)習(xi)、生活、心理上都面臨巨大(da)的(de)(de)(de)壓力。關注他(ta)們(men)的(de)(de)(de)生活、學(xue)(xue)(xue)習(xi)、心理健康(kang)，對他(ta)們(men)進行經濟上資助、心理上扶持、培(pei)養(yang)他(ta)們(men)自尊、自立、自強的(de)(de)(de)精(jing)神，增(zeng)強他(ta)們(men)的(de)(de)(de)自信(xin)心，以(yi)積極、健康(kang)的(de)(de)(de)心態(tai)應對生活、學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)困(kun)難并最(zui)終順利完成學(xue)(xue)(xue)業(ye)，是每一(yi)個教育工作者義不容辭的(de)(de)(de)責任。因此(ci)，我園(yuan)(yuan)非常(chang)重(zhong)視對困(kun)難家庭學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)資助工作，強化工作措施，狠抓落實(shi)，取得(de)了較好的(de)(de)(de)成績。我們(men)的(de)(de)(de)主要(yao)做(zuo)法是：

　　一、加強領導，建立健全組織

　　我園對(dui)學(xue)(xue)生資助(zhu)工(gong)(gong)作(zuo)非常重(zhong)(zhong)視，始終把對(dui)貧(pin)困(kun)學(xue)(xue)生的(de)幫扶放在學(xue)(xue)生工(gong)(gong)作(zuo)的(de)重(zhong)(zhong)要(yao)位置，為確保(bao)對(dui)困(kun)難學(xue)(xue)生的(de)資助(zhu)工(gong)(gong)作(zuo)得到順(shun)(shun)利(li)開(kai)(kai)展(zhan)，成立了(le)學(xue)(xue)生資助(zhu)工(gong)(gong)作(zuo)領(ling)導小組，下(xia)設辦公(gong)室，具體(ti)負責學(xue)(xue)生資助(zhu)工(gong)(gong)作(zuo)。每(mei)學(xue)(xue)期都制定詳細的(de)工(gong)(gong)作(zuo)計(ji)劃，明確分工(gong)(gong)，為我園困(kun)難學(xue)(xue)生資助(zhu)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)順(shun)(shun)利(li)開(kai)(kai)展(zhan)提供了(le)有力的(de)組織保(bao)障。

　　二、調查摸底，確立工作目標

　　首先成立(li)了《家(jia)(jia)庭(ting)(ting)(ting)(ting)經濟(ji)困(kun)(kun)難(nan)(nan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)認定(ding)管理(li)(li)領導小(xiao)(xiao)組(zu)(zu)》、《家(jia)(jia)庭(ting)(ting)(ting)(ting)經濟(ji)困(kun)(kun)難(nan)(nan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)評定(ding)小(xiao)(xiao)組(zu)(zu)》、《班(ban)級平困(kun)(kun)生(sheng)評定(ding)小(xiao)(xiao)組(zu)(zu)》等，為(wei)使每(mei)一(yi)個(ge)困(kun)(kun)難(nan)(nan)家(jia)(jia)庭(ting)(ting)(ting)(ting)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都(dou)得到資助完成學(xue)(xue)(xue)業，我園每(mei)個(ge)學(xue)(xue)(xue)期(qi)初(chu)都(dou)采取(qu)多(duo)種途徑進(jin)(jin)行(xing)調查摸(mo)底。一(yi)是(shi)通過班(ban)主任在班(ban)級中采用調查、詢問、訪談等形式，對(dui)困(kun)(kun)難(nan)(nan)家(jia)(jia)庭(ting)(ting)(ting)(ting)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)(jin)行(xing)摸(mo)底;二是(shi)通過組(zu)(zu)織學(xue)(xue)(xue)生(sheng)填報(bao)《困(kun)(kun)難(nan)(nan)家(jia)(jia)庭(ting)(ting)(ting)(ting)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)資助申報(bao)表》進(jin)(jin)行(xing)摸(mo)底。同時，將貧(pin)困(kun)(kun)家(jia)(jia)庭(ting)(ting)(ting)(ting)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)情況輸入微(wei)機(ji)，建立(li)貧(pin)困(kun)(kun)家(jia)(jia)庭(ting)(ting)(ting)(ting)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)動態檔(dang)案(an)，對(dui)貧(pin)困(kun)(kun)家(jia)(jia)庭(ting)(ting)(ting)(ting)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)(jin)行(xing)動態管理(li)(li)。并對(dui)困(kun)(kun)難(nan)(nan)家(jia)(jia)庭(ting)(ting)(ting)(ting)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)(jin)行(xing)家(jia)(jia)訪，了解他們在生(sheng)活、學(xue)(xue)(xue)習上的困(kun)(kun)難(nan)(nan)，有(you)針對(dui)性地提出行(xing)之有(you)效的.資助目(mu)標(biao)、措(cuo)施(shi)和(he)辦法，讓每(mei)一(yi)個(ge)困(kun)(kun)難(nan)(nan)家(jia)(jia)庭(ting)(ting)(ting)(ting)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都(dou)有(you)書念，有(you)學(xue)(xue)(xue)上。

　　三、資金與精神雙向資助

　　通過(guo)政府(fu)的(de)補(bu)貼，通過(guo)以(yi)上途徑，本學(xue)年，我園共有14名貧(pin)困學(xue)生得到資助(zhu)，資助(zhu)金達到16800元。

　　除了(le)(le)對(dui)困(kun)難家庭學(xue)生(sheng)(sheng)經濟上的資助(zhu)外，我園還組織(zhi)教師開展了(le)(le)與(yu)貧(pin)困(kun)家庭學(xue)生(sheng)(sheng)結對(dui)活(huo)動。安排了(le)(le)班主任(ren)與(yu)貧(pin)困(kun)家庭學(xue)生(sheng)(sheng)結對(dui)，經常找(zhao)他(ta)們(men)(men)談心(xin)，隨時了(le)(le)解(jie)貧(pin)困(kun)家庭學(xue)生(sheng)(sheng)的思想動態，關心(xin)他(ta)們(men)(men)的生(sheng)(sheng)活(huo)、指導他(ta)們(men)(men)的學(xue)習，引導他(ta)們(men)(men)健康成(cheng)長。

　　回顧本學(xue)(xue)年的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)資(zi)(zi)助(zhu)工(gong)作(zuo)，我們雖然(ran)取(qu)得(de)了一些(xie)成績，但還存(cun)在一些(xie)不足之處，像(xiang)幫(bang)助(zhu)的(de)范圍還不夠廣，還有些(xie)需要(yao)幫(bang)助(zhu)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)沒(mei)有得(de)到及(ji)時的(de)幫(bang)助(zhu)等(deng)問題，沒(mei)有及(ji)時做(zuo)好受助(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)心理輔(fu)導(dao)(dao)工(gong)作(zuo)等(deng)。在今(jin)后的(de)工(gong)作(zuo)中，我們不斷總結，積累經驗，創(chuang)(chuang)新工(gong)作(zuo)思(si)路，強化工(gong)作(zuo)措施，推動我園學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)資(zi)(zi)助(zhu)工(gong)作(zuo)順利、健康(kang)、有序發展(zhan)(zhan)，堅持以科學(xue)(xue)發展(zhan)(zhan)觀為指(zhi)導(dao)(dao)，深入落實國(guo)家資(zi)(zi)助(zhu)政策和精致(zhi)化思(si)想，努力開創(chuang)(chuang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)資(zi)(zi)助(zhu)精致(zhi)化時代(dai)真，正(zheng)為貧困(kun)家庭學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)營(ying)造一個健康(kang)、快(kuai)樂、平等(deng)、和諧的(de)成長環境。

幼兒園資助工作總結3

　　為了貫徹(che)上級(ji)對(dui)貧(pin)(pin)困(kun)生(sheng)(sheng)資助會議精神，更好的(de)做(zuo)好貧(pin)(pin)困(kun)資助這項工(gong)作(zuo)；為了促進教(jiao)育公(gong)平，確保農村家(jia)(jia)庭經(jing)濟困(kun)難學生(sheng)(sheng)能切實享受國家(jia)(jia)優惠(hui)政策，進一步規范家(jia)(jia)庭困(kun)難學生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)活補助資金管理工(gong)作(zuo)；為了便于(yu)兒(er)童家(jia)(jia)長(chang)了解資助政策和申請(qing)辦法，使此項工(gong)作(zuo)更加透明(ming)公(gong)開，在前期宣傳(chuan)后,我(wo)園教(jiao)師按照文件精神嚴(yan)格執行資助填報、審核、評議、公(gong)示流程。

　　各班教師在認真審核資助(zhu)填(tian)報(bao)信息后，開展(zhan)了班級資助(zhu)評(ping)(ping)(ping)議(yi)，邀請家長委員(yuan)會成(cheng)員(yuan)共同參與(yu)評(ping)(ping)(ping)議(yi)，確(que)保(bao)資助(zhu)對(dui)象(xiang)評(ping)(ping)(ping)選是公(gong)平(ping)、公(gong)正、公(gong)開的(de)。

　　各(ge)班評(ping)議結束后，幼兒園(yuan)進行(xing)園(yuan)內評(ping)議確定最終資助名(ming)單。并(bing)將(jiang)資助名(ming)單進行(xing)園(yuan)內公示。

　　在(zai)總結(jie)會(hui)議(yi)上，莊(zhuang)園長(chang)肯定了各(ge)(ge)班(ban)主任認真(zhen)領會(hui)文件(jian)精神(shen)，做好資(zi)助(zhu)政(zheng)策的(de)(de)(de)宣傳工(gong)(gong)作，摸清本(ben)班(ban)學生(sheng)基本(ben)情況(kuang)，掌握好第一(yi)(yi)手資(zi)料，按照相關(guan)程序(xu)將學生(sheng)申請、證(zheng)明及(ji)其他佐(zuo)證(zheng)材料一(yi)(yi)并上報學校審核。并且就資(zi)助(zhu)工(gong)(gong)作進行了強(qiang)調：資(zi)助(zhu)工(gong)(gong)作政(zheng)策性很強(qiang)，工(gong)(gong)作中要始終(zhong)堅(jian)持公平、公正、公開的(de)(de)(de)原則；資(zi)助(zhu)工(gong)(gong)作要與教(jiao)育、心理疏導相結(jie)合(he)起來，樹立典型，起到示范(fan)和榜樣的(de)(de)(de)作用(yong)；在(zai)政(zheng)策和制度的(de)(de)(de)'規范(fan)下，嚴把審批關(guan)，對資(zi)助(zhu)工(gong)(gong)作實(shi)行動(dong)態(tai)監管；補助(zhu)資(zi)金(jin)發(fa)放等必須(xu)做到公開透明，責任落實(shi)到人(ren)。鼓勵各(ge)(ge)班(ban)教(jiao)師再接再厲(li)，在(zai)今后的(de)(de)(de)資(zi)助(zhu)工(gong)(gong)作中繼續保持原則，工(gong)(gong)作到位，真(zhen)正對于(yu)經(jing)濟困難幼兒及(ji)家庭起到實(shi)際的(de)(de)(de)幫(bang)助(zhu)作用(yong)。

幼兒園資助工作總結4

　　“施惠毋念，受恩莫忘(wang)”是(shi)我(wo)園幼(you)(you)兒(er)(er)資(zi)助(zhu)工作(zuo)最基本的(de)(de)(de)原則(ze)。當前隨(sui)著社(she)會的(de)(de)(de)發展，人(ren)民的(de)(de)(de)物(wu)質生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)水平普遍提高，孩子的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)環境大(da)多比較優越。但(dan)是(shi)隨(sui)著單親家庭的(de)(de)(de)增多、留守(shou)兒(er)(er)童的(de)(de)(de)增多，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)條件相差很大(da)，貧(pin)困學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)依然(ran)存在。這些貧(pin)困幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)學(xue)習(xi)狀況(kuang)牽(qian)動了(le)家庭、學(xue)校、社(she)會和(he)各級政(zheng)府有(you)(you)關(guan)(guan)部門的(de)(de)(de)心，為(wei)了(le)貫徹落實黨中央、國務院關(guan)(guan)于(yu)保障貧(pin)困學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入學(xue)學(xue)習(xi)，健(jian)康成長(chang)的(de)(de)(de)精神(shen)，我(wo)校將貧(pin)困學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)資(zi)助(zhu)工作(zuo)，作(zuo)為(wei)學(xue)校的(de)(de)(de)一項重點(dian)工作(zuo)，從物(wu)質和(he)精神(shen)兩個方面，給予學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)積(ji)極的(de)(de)(de)幫助(zhu)，確保每一個幼(you)(you)兒(er)(er)都能健(jian)康快樂的(de)(de)(de)成長(chang)。同(tong)時我(wo)們也教育所有(you)(you)受助(zhu)幼(you)(you)兒(er)(er)要學(xue)會感(gan)恩，要把(ba)感(gan)恩的(de)(de)(de)心化為(wei)成長(chang)的(de)(de)(de)動力。

　　一、完善機構，加強管理，規范學生資助工作

　　1、完(wan)善機構，明確責任

　　幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)成立了“幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)幼(you)兒(er)資助(zhu)領導小組”，園(yuan)(yuan)(yuan)長xx任(ren)組長，xx、xx、xx任(ren)副組長，組員(yuan)包括了各(ge)班(ban)班(ban)主任(ren)。具(ju)體負責學生(sheng)資助(zhu)工(gong)(gong)作的(de)(de)領導組織和協調(diao)(diao)。幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)一致認為(wei)，幫(bang)助(zhu)貧(pin)困家庭學生(sheng)解決實(shi)際困難(nan)，使其健康快樂的(de)(de)成長，是學習(xi)落實(shi)黨的(de)(de)重要(yao)思(si)想(xiang)的(de)(de)一項重要(yao)舉措(cuo)，符(fu)合科教興國(guo)的(de)(de)戰略要(yao)求，也(ye)是做好學生(sheng)思(si)想(xiang)政(zheng)治(zhi)工(gong)(gong)作的(de)(de)重要(yao)手段，要(yao)求學校(xiao)政(zheng)教處要(yao)切實(shi)抓好貧(pin)困學生(sheng)調(diao)(diao)查。

　　2、完善(shan)制度，規范管理

　　學(xue)校(xiao)在(zai)認(ren)(ren)真研究(jiu)國(guo)家有關(guan)學(xue)生(sheng)資(zi)助(zhu)工(gong)(gong)作(zuo)精神基(ji)礎上，制定了(le)(le)制度，確立了(le)(le)物質幫助(zhu)和精神救助(zhu)、學(xue)業輔導相結合的基(ji)本工(gong)(gong)作(zuo)方(fang)法。規定了(le)(le)學(xue)生(sheng)資(zi)助(zhu)工(gong)(gong)作(zuo)的基(ji)本程序：每班班主任認(ren)(ren)真看(kan)貧(pin)困學(xue)生(sheng)調查表，上報組長;二是召開園(yuan)會研究(jiu)確定學(xue)生(sheng)的資(zi)助(zhu)方(fang)案(an)，并向全校(xiao)教師公示(shi)。

　　二、采取多種途徑，幫助幼兒快樂成長

　　三、受恩莫忘，自立成長

　　學(xue)會感恩(en)(en)(en)。受(shou)人(ren)點滴之恩(en)(en)(en)當涌泉相報，如何引(yin)導受(shou)助幼(you)兒(er)(er)學(xue)會感恩(en)(en)(en)，并(bing)把感恩(en)(en)(en)的(de)(de)心轉化成(cheng)學(xue)習成(cheng)長的(de)(de)動力(li)(li)，是(shi)(shi)我們(men)一直(zhi)在(zai)努力(li)(li)做的(de)(de)'一件事(shi)情，讓幼(you)兒(er)(er)明白愛(ai)和感恩(en)(en)(en)不僅要(yao)(yao)(yao)存在(zai)心理，而(er)且要(yao)(yao)(yao)說出來，更重要(yao)(yao)(yao)地是(shi)(shi)落實(shi)在(zai)行動上，自(zi)(zi)立(li)成(cheng)材，才是(shi)(shi)最好(hao)地感恩(en)(en)(en)。我們(men)教育幼(you)兒(er)(er)自(zi)(zi)尊、自(zi)(zi)強、自(zi)(zi)信(xin)、自(zi)(zi)立(li)，自(zi)(zi)覺克(ke)服學(xue)習生活(huo)中的(de)(de)困難(nan);教育他們(men)樹(shu)立(li)正確的(de)(de)人(ren)生觀(guan)、價值(zhi)觀(guan)和世界(jie)觀(guan)，主(zhu)動與(yu)同學(xue)交流(liu)，建立(li)良好(hao)的(de)(de)人(ren)際關系;教育他們(men)樹(shu)立(li)誠信(xin)意識(shi)，要(yao)(yao)(yao)誠實(shi)做事(shi)、誠信(xin)為人(ren)，誠信(xin)生活(huo)。

　　回(hui)顧本學期(qi)的幼(you)兒資助(zhu)工(gong)作，雖然(ran)取得(de)一定成績(ji)，但是也還存在(zai)不足，比(bi)如(ru)說幫(bang)助(zhu)的范圍還不夠廣，還有些需(xu)要(yao)幫(bang)助(zhu)的幼(you)兒沒有得(de)到幫(bang)助(zhu)。在(zai)以(yi)后的工(gong)作中，我們(men)要(yao)不斷(duan)總結經驗(yan)和教訓，使真正需(xu)要(yao)幫(bang)助(zhu)的幼(you)兒都(dou)能夠得(de)到實實在(zai)在(zai)的幫(bang)助(zhu)。讓(rang)我們(men)的每一個(ge)學生都(dou)擁有一個(ge)幸福(fu)的童年(nian)。

幼兒園資助工作總結5

　　做好(hao)貧困(kun)家(jia)庭(ting)幼(you)兒(er)資助工作，貫徹(che)落實(shi)(shi)自治區(qu)財政廳(ting)、教育(yu)(yu)(yu)(yu)廳(ting)《關(guan)(guan)于建(jian)立學前教育(yu)(yu)(yu)(yu)資助制(zhi)度(du)的(de)(de)通知》精神(shen)，加大對學前教育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)扶(fu)持力度(du)，完善家(jia)庭(ting)經濟(ji)困(kun)難學生資助政策體系，積極發(fa)展(zhan)學前教育(yu)(yu)(yu)(yu)，切實(shi)(shi)解(jie)(jie)決家(jia)庭(ting)經濟(ji)困(kun)難兒(er)童(tong)入園問(wen)題(ti)，是為維(wei)護幼(you)兒(er)園乃至社(she)會穩(wen)定(ding)，增強(qiang)幼(you)兒(er)對黨和國家(jia)熱(re)愛之情(qing)，努力辦好(hao)讓人民滿(man)意的(de)(de)教育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)重大措施。解(jie)(jie)決好(hao)幼(you)兒(er)園貧困(kun)家(jia)庭(ting)幼(you)兒(er)的(de)(de)經濟(ji)困(kun)難問(wen)題(ti)是我幼(you)國政府(fu)的(de)(de)責任，它直(zhi)(zhi)接(jie)(jie)關(guan)(guan)系到(dao)我國教育(yu)(yu)(yu)(yu)事業(ye)的(de)(de)持續系、、健康發(fa)展(zhan)和學校(xiao)乃至社(she)會會的(de)(de)穩(wen)定(ding)，直(zhi)(zhi)接(jie)(jie)關(guan)(guan)系到(dao)教育(yu)(yu)(yu)(yu)育(yu)(yu)(yu)(yu)收費制(zhi)度(du)改革的(de)(de).發(fa)展(zhan)，直(zhi)(zhi)接(jie)(jie)關(guan)(guan)系到(dao)廣(guang)直(zhi)(zhi)大公民機會均(jun)等(deng)地接(jie)(jie)受教育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)權利。均(jun)現現將xx—xx學年度(du)度(du)我校(xiao)在幼(you)兒(er)資助工作方面總結如下:

　　一、領導重重視(shi)、完善(shan)制度(du):我校領領導高度(du)重視(shi)幼(you)兒(er)資助(zhu)工作，嚴格按照(zhao)上級文件精作神，對家庭經困(kun)難幼(you)兒(er)進神行(xing)(xing)行(xing)(xing)評議和認(ren)(ren)定，對貧困(kun)生助(zhu)學等進行(xing)(xing)認(ren)(ren)真的評選。

　　1、成(cheng)(cheng)立(li)了(le)幼兒資助(zhu)工(gong)(gong)作作領(ling)(ling)導小(xiao)(xiao)組。我校成(cheng)(cheng)立(li)了(le)以以校長為組長，以學(xue)校領(ling)(ling)領(ling)(ling)導成(cheng)(cheng)員、居委會領(ling)(ling)導成(cheng)(cheng)員員為成(cheng)(cheng)員的幼兒資助(zhu)工(gong)(gong)作領(ling)(ling)領(ling)(ling)導小(xiao)(xiao)組。全面(mian)負責家(jia)庭經濟困難幼兒資助(zhu)工(gong)(gong)作庭。

　　2、以校(xiao)長(chang)(chang)為組(zu)長(chang)(chang)的(de)評(ping)(ping)評(ping)(ping)審(shen)(shen)小組(zu)進行(xing)評(ping)(ping)審(shen)(shen)，評(ping)(ping)定(ding)小組(zu)對評(ping)(ping)定(ding)出(chu)的(de)家(jia)庭(ting)經濟(ji)小困(kun)難(nan)幼兒困(kun)資(zi)助(zhu)(zhu)名(ming)單(dan)與申(shen)請進進行(xing)審(shen)(shen)核、認定(ding)，并將(jiang)認定(ding)定(ding)出(chu)困(kun)難(nan)幼兒名(ming)單(dan)上報學校(xiao)審(shen)(shen)定(ding)。校(xiao)3、上榜公(gong)(gong)示，公(gong)(gong)開透(tou)明(ming)。堅(jian)持公(gong)(gong)平、，公(gong)(gong)開、公(gong)(gong)公(gong)(gong)正原則。評(ping)(ping)審(shen)(shen)小組(zu)組(zu)根(gen)據(ju)下達的(de)資(zi)助(zhu)(zhu)名(ming)額，對兒童(tong)家(jia)長(chang)(chang)申(shen)請對材料進行(xing)審(shen)(shen)審(shen)(shen)查評(ping)(ping)定(ding)，并做好評(ping)(ping)審(shen)(shen)記錄(lu)。在確保(bao)孤(gu)兒、殘(can)疾兒錄(lu)童(tong)童(tong)入園資(zi)助(zhu)(zhu)的(de)基礎上，優先(xian)先(xian)資(zi)助(zhu)(zhu)城(cheng)鄉最低(di)生(sheng)活保(bao)障家(jia)家(jia)庭(ting)子女(nv)、革(ge)命烈士子女(nv)、家(jia)庭(ting)經濟(ji)困(kun)難(nan)的(de)農(nong)村(cun)計、劃生(sheng)育獨(du)生(sheng)子女(nv)劃和雙女(nv)戶家(jia)家(jia)庭(ting)子女(nv)。公(gong)(gong)示期間，未(wei)收收到(dao)任何舉(ju)報信(xin)息。

　　二、建立、健全幼兒(er)(er)檔案:、資(zi)(zi)助(zhu)項目、資(zi)(zi)助(zhu)對(dui)象、資(zi)(zi)資(zi)(zi)助(zhu)助(zhu)范圍、資(zi)(zi)助(zhu)標準、資(zi)(zi)資(zi)(zi)助(zhu)流程等材料(liao)(liao)(liao)一一歸檔，，隨(sui)(sui)時(shi)接受(shou)上級的(de)檢查(cha)(cha)和群眾監督。和1、我校對(dui)對(dui)對(dui)所(suo)有(you)家(jia)(jia)庭(ting)經濟(ji)(ji)困(kun)難(nan)(nan)幼兒(er)(er)兒(er)(er)進(jin)行家(jia)(jia)庭(ting)情況(kuang)調查(cha)(cha)，要求(qiu)每名幼兒(er)(er)都填寫幼兒(er)(er)家(jia)(jia)求(qiu)庭(ting)情況(kuang)調庭(ting)查(cha)(cha)表，并由幼兒(er)(er)當(dang)地的(de)民(min)(min)政部門或(huo)者村兒(er)(er)委(wei)會(hui)出具相(xiang)關的(de)證(zheng)明(ming)材料(liao)(liao)(liao)。定(ding)期對(dui)家(jia)(jia)庭(ting)經濟(ji)(ji)困(kun)難(nan)(nan)料(liao)(liao)(liao)幼兒(er)(er)進(jin)行資(zi)(zi)格復查(cha)(cha)，幼并不(bu)不(bu)定(ding)期隨(sui)(sui)機(ji)抽取(qu)一定(ding)比例的(de)家(jia)(jia)庭(ting)經濟(ji)(ji)困(kun)難(nan)(nan)幼兒(er)(er)，通(tong)的(de)過信件(jian)、電話、過實地走訪等方式進(jin)行核實。訪2、秉承公(gong)開、公(gong)平、公(gong)正、、實、事求(qiu)是，本人申請、民(min)(min)民(min)(min)主評(ping)議和幼兒(er)(er)園評(ping)定(ding)相(xiang)相(xiang)結合的(de)原則(ze)，準確無誤(wu)將(jiang)將(jiang)急需救助(zhu)的(de)困(kun)難(nan)(nan)幼兒(er)(er)評(ping)定(ding)定(ding)出來，平時(shi)還(huan)要做到掌握握幼兒(er)(er)家(jia)(jia)庭(ting)經濟(ji)(ji)狀況(kuang)發生(sheng)的(de)顯著變(bian)化，及時(shi)調整其的(de)家(jia)(jia)庭(ting)經濟(ji)(ji)家(jia)(jia)困(kun)難(nan)(nan)檔次(ci)。

　　三、積(ji)極落(luo)實、幫(bang)助到位:

　　1、按照上級安排，第一一時間落實(shi)好各種資(zi)金(jin)的(de)評(ping)定、評(ping)發(fa)放，使有困難的(de)幼兒得到(dao)幫助，并且及時幼領取到(dao)資(zi)金(jin)。

　　2、做好(hao)被資(zi)助的幼兒名冊。

　　3..掌(zhang)握第一手(shou)資料，及時(shi)調整救助策略并時(shi)刻(ke)對幼調兒(er)兒(er)進行感(gan)恩教育(yu)關愛教育(yu)，真(zhen)正把學校的(de)資助工作落實到了實處。

　　回顧本年(nian)度(du)的(de)(de)(de)幼兒(er)資助工作(zuo)，雖然取的(de)(de)(de)得一定成績(ji)，但是也還存在(zai)(zai)不(bu)足，比如說幫(bang)(bang)助的(de)(de)(de)范在(zai)(zai)圍(wei)還不(bu)夠廣(guang)，還是有(you)些(xie)需圍(wei)要(yao)幫(bang)(bang)助要(yao)的(de)(de)(de)幼兒(er)沒有(you)得到幫(bang)(bang)助。在(zai)(zai)以后的(de)(de)(de)工作(zuo)中，我助們要(yao)不(bu)斷總結經驗，使(shi)真正正需要(yao)幫(bang)(bang)助的(de)(de)(de)幼兒(er)都能夠得得到實(shi)實(shi)在(zai)(zai)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)幫(bang)(bang)助。

幼兒園資助工作總結6

　　做好(hao)貧困(kun)家(jia)庭幼(you)(you)兒(er)(er)政(zheng)府資助(zhu)工(gong)作，是維護幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)乃至社(she)會穩(wen)定(ding)，增強幼(you)(you)兒(er)(er)對黨和國家(jia)熱愛(ai)之情，努力辦好(hao)讓人民滿意的(de)(de)教育(yu)的(de)(de)重大措施。解決好(hao)幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)貧困(kun)家(jia)庭幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)經濟困(kun)難(nan)問題(ti)是我國政(zheng)府的(de)(de)責任，它直(zhi)接(jie)關(guan)系(xi)到教育(yu)收(shou)費制度改革(ge)的(de)(de)發展，直(zhi)接(jie)關(guan)系(xi)到廣大公民機會均等地接(jie)受(shou)教育(yu)的(de)(de)權力。下(xia)面對20xx春季幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)的(de)(de)幼(you)(you)兒(er)(er)資助(zhu)工(gong)作情況(kuang)總(zong)結(jie)如下(xia)：

　　一、基本情況

　　20xx春季，幼兒園共幼兒178人(ren)(ren)，接(jie)受政府資(zi)助的幼兒23人(ren)(ren)，其中建檔立卡(ka)家(jia)庭6人(ren)(ren)，低保1人(ren)(ren)，殘疾2人(ren)(ren)，一般(ban)困難14人(ren)(ren)，共計資(zi)助金11500元。

　　二﹑主要做法

　　1﹑宣傳資助政(zheng)策。

　　在園內網站和發放家長的一(yi)封信、家長會、櫥窗等形式宣傳(chuan)相關資助政策，真(zhen)正做到家喻戶曉。

　　2﹑成(cheng)立資助貧困學生評(ping)審(shen)領導小(xiao)組(zu)

　　資助(zhu)工作(zuo)(zuo)政(zheng)(zheng)策(ce)性強(qiang)，為了把(ba)工作(zuo)(zuo)做到公(gong)平﹑公(gong)正(zheng)﹑公(gong)開(kai)，把(ba)好(hao)事辦好(hao)，讓群(qun)眾(zhong)滿意，社會滿意，讓最困(kun)難的(de)(de)家庭子女受(shou)益，成(cheng)立由園長任(ren)組(zu)長﹑校干及班(ban)主(zhu)任(ren)等為成(cheng)員(yuan)的(de)(de)評審領導(dao)小組(zu)，健全監(jian)管(guan)機制，確(que)保(bao)專項(xiang)資金落到實處，順利(li)推(tui)進學前教育階段資助(zhu)政(zheng)(zheng)策(ce)，體(ti)現資助(zhu)政(zheng)(zheng)策(ce)的(de)(de)“公(gong)平﹑公(gong)正(zheng)﹑公(gong)開(kai)”的(de)(de).原則，保(bao)證貧困(kun)家庭的(de)(de)幼兒部受(shou)經濟影響，能認真學習﹑完成(cheng)學業。

　　3、資(zi)助對象(xiang)認定程序(xu)

　　(1)公開資助(zhu)信息.宣傳資助(zhu)政策，真正(zheng)做(zuo)到家喻戶(hu)曉.

　　(2)資助申(shen)請，貧(pin)困(kun)家庭幼兒家長(監(jian)護人)填寫《貧(pin)困(kun)家庭教育資助申(shen)請表(biao)》交(jiao)幼兒園審核(he)。

　　(3)評(ping)審(shen)(shen)及(ji)公(gong)示(shi)。評(ping)審(shen)(shen)小組對申請資(zi)助的(de)學(xue)生家長貧困(kun)程度進行(xing)審(shen)(shen)核，擬定幼兒名(ming)單公(gong)示(shi)，公(gong)示(shi)期(qi)內，如(ru)有(you)異議的(de)，評(ping)審(shen)(shen)對有(you)關情況進行(xing)從新(xin)審(shen)(shen)核。

　　(4)上報，幼(you)兒園根據公示無異議的受助的幼(you)兒名單(dan)，填寫匯(hui)總表上報，

　　(5)資(zi)金發放，資(zi)金到(dao)位后有資(zi)助(zhu)中心將資(zi)助(zhu)金足額打卡(ka)發放到(dao)監護人銀(yin)行卡(ka)內。

　　4、享受(shou)資助(zhu)的(de)幼(you)兒每學期(qi)評定一次(ci)，根據農村貧困家(jia)庭(ting)脫貧、返貧的(de)實際情況，對(dui)受(shou)助(zhu)的(de)貧困家(jia)庭(ting)幼(you)兒做出適當調(diao)整(zheng)。

　　資(zi)助工(gong)作(zuo)是一(yi)項愛心工(gong)程，惠民(min)工(gong)程，也(ye)是一(yi)項十分嚴肅的(de)工(gong)作(zuo)，在今后的(de)工(gong)作(zuo)中，將深入持久地開展下去，注(zhu)入到每(mei)一(yi)個(ge)學生家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)宣傳政策(ce)，全面了(le)解(jie)幼兒的(de)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)情況和經濟狀況，一(yi)如既往地嚴格執(zhi)行政策(ce)，使(shi)資(zi)助工(gong)作(zuo)真(zhen)正惠及到每(mei)一(yi)個(ge)貧困家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)，讓領導滿意、家(jia)(jia)(jia)長(chang)滿意。

幼兒園資助工作總結7

　　做好(hao)(hao)貧困家庭幼(you)兒資助工(gong)作，完善家庭經濟困難學生資助政策體系，切實解決(jue)家庭經濟困難兒童入園(yuan)(yuan)問(wen)題，是維護幼(you)兒園(yuan)(yuan)乃至(zhi)社會穩定，努力(li)辦好(hao)(hao)讓人民滿意教育的重大措施。現將xxxx年度(du)幼(you)兒資助工(gong)作情況總(zong)結(jie)如(ru)下：

　　一、高度重視、落實制度

　　我園領導高度(du)重視幼(you)(you)兒資助(zhu)工作，嚴格(ge)按照上級文件精神，對家庭經(jing)困難幼(you)(you)兒進(jin)行評議和(he)認定，對貧(pin)困生(sheng)助(zhu)學等進(jin)行認真的評選。

　　1、成(cheng)(cheng)立(li)了幼(you)兒(er)資助(zhu)工作(zuo)領(ling)導小組(zu)。我園成(cheng)(cheng)立(li)了以(yi)園長為組(zu)長，以(yi)班主任為成(cheng)(cheng)員的幼(you)兒(er)資助(zhu)工作(zuo)領(ling)導小組(zu)。全(quan)面負責家庭經濟困難幼(you)兒(er)資助(zhu)工作(zuo)。

　　2、以校長(chang)為組長(chang)的評(ping)(ping)(ping)審(shen)小(xiao)組進行評(ping)(ping)(ping)審(shen)，評(ping)(ping)(ping)定(ding)(ding)(ding)小(xiao)組對評(ping)(ping)(ping)定(ding)(ding)(ding)出的家庭(ting)經濟困(kun)難幼兒資助名單與申請(qing)進行審(shen)核、認定(ding)(ding)(ding)，并將認定(ding)(ding)(ding)出困(kun)難幼兒名單上報學校審(shen)定(ding)(ding)(ding)。

　　3、上榜(bang)公(gong)(gong)示，公(gong)(gong)開透明。堅持公(gong)(gong)平、公(gong)(gong)開、公(gong)(gong)正(zheng)原則。評審小(xiao)組(zu)根據下(xia)達的資(zi)(zi)(zi)助(zhu)(zhu)名額，對兒童家長申(shen)請材料進行審查評定，并做好評審記(ji)錄(lu)。在確保孤兒、殘疾兒童入(ru)園資(zi)(zi)(zi)助(zhu)(zhu)的基礎上，優先資(zi)(zi)(zi)助(zhu)(zhu)城(cheng)鄉(xiang)最低生(sheng)活保障家庭(ting)子(zi)女、革命(ming)烈士子(zi)女、家庭(ting)經(jing)濟困難(nan)的農村計劃生(sheng)育獨生(sheng)子(zi)女和(he)重病戶家庭(ting)子(zi)女。公(gong)(gong)示期(qi)間，未收到任何舉報信息。

　　二、積極落實、幫助到位

　　1、按照上(shang)級(ji)安排，第一時間落實好各種(zhong)資(zi)金(jin)的評(ping)定、發放，使有困難的`幼兒得到幫助，并且及時領(ling)取(qu)到資(zi)金(jin)，全部采(cai)用打(da)卡發放方式(shi)及時將助學金(jin)發放到幼兒監護人(ren)賬戶。

　　2、掌握第一手資料，及時(shi)(shi)調整救助(zhu)策(ce)略并時(shi)(shi)刻(ke)對幼兒(er)進行感恩教育(yu)(yu)關愛教育(yu)(yu)，和幼兒(er)監(jian)護人(ren)及時(shi)(shi)溝通，真正把(ba)學校的資助(zhu)工(gong)作落實到實處(chu)。

　　三、完善幼兒檔案

　　1、我校對(dui)所(suo)有(you)家(jia)(jia)庭(ting)(ting)(ting)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)困難(nan)幼(you)兒進(jin)行(xing)家(jia)(jia)庭(ting)(ting)(ting)情況調查(cha)，要求每名幼(you)兒都填(tian)寫幼(you)兒家(jia)(jia)庭(ting)(ting)(ting)情況調查(cha)表，并由幼(you)兒當地的鎮、鄉民政部門出(chu)具相關的證明材料。定期對(dui)家(jia)(jia)庭(ting)(ting)(ting)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)困難(nan)幼(you)兒進(jin)行(xing)資格復(fu)查(cha)，并不定期隨機抽取一定比例的家(jia)(jia)庭(ting)(ting)(ting)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)困難(nan)幼(you)兒，通過信件、電話(hua)、實地走訪等(deng)方式進(jin)行(xing)核實。

　　2、秉承(cheng)公(gong)(gong)開(kai)、公(gong)(gong)平、公(gong)(gong)正，本人申請、民主評(ping)(ping)議和幼(you)兒園扶貧助學領導小組(zu)評(ping)(ping)定(ding)相結合的(de)原則，準確無誤將急需(xu)救助的(de)困難幼(you)兒評(ping)(ping)定(ding)出(chu)來，平時還要做到掌(zhang)握幼(you)兒家庭經濟(ji)(ji)狀況(kuang)發(fa)生的(de)顯著變(bian)化，及時調整其家庭經濟(ji)(ji)困難檔次。

　　回(hui)顧本年度學校資助工(gong)作(zuo)，雖然取(qu)得(de)一定成績，但(dan)也(ye)還存在不(bu)(bu)足，比如說幫助的(de)范圍還不(bu)(bu)夠廣，還是有些需要(yao)幫助的(de)幼(you)(you)兒沒有得(de)到幫助。在以后的(de)工(gong)作(zuo)中，我們(men)要(yao)不(bu)(bu)斷總結經驗，讓每(mei)一位貧困幼(you)(you)兒不(bu)(bu)因貧困而輟學。

幼兒園資助工作總結8

　　為(wei)進(jin)一步規(gui)范(fan)學(xue)(xue)前兒童家庭(ting)經(jing)濟(ji)(ji)困(kun)(kun)難(nan)(nan)認(ren)定(ding)工(gong)作(zuo)，做(zuo)好(hao)學(xue)(xue)前教育(yu)資(zi)助(zhu)工(gong)作(zuo)，我園(yuan)家庭(ting)經(jing)濟(ji)(ji)困(kun)(kun)難(nan)(nan)學(xue)(xue)生(sheng)認(ren)定(ding)工(gong)作(zuo)按照公(gong)平、公(gong)正、公(gong)開的(de)(de)原則(ze)，切實保證國家制定(ding)的(de)(de)各項(xiang)資(zi)助(zhu)政(zheng)策和措施真(zhen)(zhen)正落實到家庭(ting)經(jing)濟(ji)(ji)困(kun)(kun)難(nan)(nan)學(xue)(xue)生(sheng)身上，根(gen)據(ju)《淄博市周村區家庭(ting)經(jing)濟(ji)(ji)困(kun)(kun)難(nan)(nan)學(xue)(xue)生(sheng)認(ren)定(ding)辦法(fa)》和區教體局關于做(zuo)好(hao)庭(ting)經(jing)濟(ji)(ji)困(kun)(kun)難(nan)(nan)學(xue)(xue)生(sheng)認(ren)定(ding)工(gong)作(zuo)的(de)(de)文件精神，我園(yuan)嚴格(ge)按照上級教育(yu)行政(zheng)主管部(bu)門的(de)(de)'工(gong)作(zuo)要(yao)求(qiu)，認(ren)真(zhen)(zhen)做(zuo)好(hao)20xx-2021年度家庭(ting)經(jing)濟(ji)(ji)困(kun)(kun)難(nan)(nan)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)認(ren)定(ding)工(gong)作(zuo)。

　　領導重視，完善(shan)制度

　　幼兒園(yuan)成(cheng)立資(zi)助(zhu)三級(ji)(ji)認定(ding)工作(zuo)領導小(xiao)組。根據(ju)資(zi)助(zhu)工作(zuo)特點及(ji)上級(ji)(ji)文件(jian)精神，成(cheng)立了以園(yuan)長為首的(de)資(zi)助(zhu)三級(ji)(ji)認定(ding)工作(zuo)領導小(xiao)組。采取園(yuan)長負(fu)責、教師協作(zuo)的(de)方式，開展(zhan)學前教育資(zi)助(zhu)三級(ji)(ji)認定(ding)工作(zuo)。

　　提出申請，建全檔案

　　家庭經濟困難(nan)幼兒(er)(er)認定(ding)工作堅持實事求(qiu)是，嚴格(ge)按照標準，由幼兒(er)(er)監護(hu)人(ren)提出申(shen)請，班(ban)主任及教(jiao)師走(zou)訪入戶，實行(xing)三(san)級認定(ding)民主評議(yi)，班(ban)級小(xiao)組推薦(jian)，年級認定(ding)，最后園(yuan)級評定(ding)相結合的原則。

　　家庭(ting)經(jing)濟困難幼兒填寫《家庭(ting)經(jing)濟困難申請表》和承諾書

　　入戶走訪

　　幼兒園(yuan)認(ren)定(ding)小組根據班級評議(yi)小組入(ru)戶走訪記錄、《家(jia)庭經(jing)濟困難學生認(ren)定(ding)分值量化表(biao)》和淄博市家(jia)庭經(jing)濟困難認(ren)定(ding)標(biao)準(zhun)認(ren)真進(jin)行評議(yi)，確定(ding)本園(yuan)困難幼兒資(zi)格并上報(bao)區資(zi)助中(zhong)心(xin)進(jin)行認(ren)定(ding)。

　　上榜公(gong)示，公(gong)開透明。貧困幼兒確(que)定(ding)后，為了使(shi)該項(xiang)工作切實(shi)做到公(gong)平、公(gong)正，對貧困幼兒名單(dan)進行(xing)了公(gong)示，主動(dong)接(jie)受廣大(da)師生(sheng)及家長的監督。

　　資(zi)助(zhu)工(gong)作(zuo)是(shi)(shi)一(yi)項愛心工(gong)程(cheng)，惠民工(gong)程(cheng)，也是(shi)(shi)一(yi)項十分嚴肅(su)的(de)工(gong)作(zuo)，在今后的(de)工(gong)作(zuo)中，我園將深(shen)(shen)入持久地(di)開展下(xia)去(qu)，全面(mian)覆蓋(gai)，深(shen)(shen)入到每(mei)一(yi)個幼兒家庭(ting)宣傳政策，全面(mian)了解幼兒的(de)家庭(ting)情況和經濟狀況，一(yi)如既往(wang)地(di)嚴格執(zhi)行政策，使資(zi)助(zhu)工(gong)作(zuo)真正惠及到每(mei)一(yi)個貧困(kun)家庭(ting)的(de)子女。

幼兒園資助工作總結9

　　做好貧困(kun)(kun)家(jia)庭幼(you)兒資助工(gong)作，是(shi)堅持黨中(zhong)央(yang)提出(chu)的(de)“立黨為(wei)公，執政為(wei)民(min)”根本要求的(de)具體體現；是(shi)實施“科教(jiao)興國(guo)(guo)(guo)”和“人才(cai)強國(guo)(guo)(guo)”戰略的(de)重要保(bao)證；是(shi)為(wei)維護幼(you)兒園乃(nai)至社(she)會穩定，增(zeng)強幼(you)兒對(dui)黨和國(guo)(guo)(guo)家(jia)熱愛之情(qing)，努(nu)力辦好讓人民(min)滿意的(de)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)重大(da)措施。解決好幼(you)兒園貧困(kun)(kun)家(jia)庭幼(you)兒的(de)經濟困(kun)(kun)難問題(ti)是(shi)我(wo)國(guo)(guo)(guo)政府的(de)責任，它直(zhi)接(jie)關系(xi)到我(wo)國(guo)(guo)(guo)教(jiao)育(yu)(yu)事業的(de)持續、健康發展和學(xue)(xue)校(xiao)乃(nai)至社(she)會的(de)穩定，直(zhi)接(jie)關系(xi)到教(jiao)育(yu)(yu)收費制度改革的(de)發展，直(zhi)接(jie)關系(xi)到廣大(da)公民(min)機會均等地接(jie)受教(jiao)育(yu)(yu)的(de)權利。現將(jiang)20xx—20xx學(xue)(xue)年度我(wo)校(xiao)在幼(you)兒資助工(gong)作方面(mian)總結如下(xia)：

　　一、領導重視、完善制度

　　我園(yuan)領導(dao)(dao)高(gao)度(du)重視幼(you)(you)兒(er)(er)(er)資(zi)助工作，嚴格(ge)按(an)照《教育部(bu)(bu)、財政(zheng)部(bu)(bu)關于認(ren)(ren)(ren)真做好(hao)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)家(jia)庭(ting)經濟困(kun)難幼(you)(you)兒(er)(er)(er)認(ren)(ren)(ren)定工作的指導(dao)(dao)意(yi)見》等(deng)文件(jian)精(jing)神，對(dui)家(jia)庭(ting)經困(kun)難幼(you)(you)兒(er)(er)(er)進(jin)行評議和認(ren)(ren)(ren)定，對(dui)貧(pin)困(kun)生助學等(deng)進(jin)行認(ren)(ren)(ren)真的評選，幫助品學兼(jian)優的貧(pin)困(kun)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)得到資(zi)助，順利完成(cheng)學業。

　　1、成立(li)了幼(you)兒資助(zhu)(zhu)工(gong)作(zuo)(zuo)領(ling)導小組。我園成立(li)了以園長xx為組長，以班主任為成員的幼(you)兒資助(zhu)(zhu)工(gong)作(zuo)(zuo)領(ling)導小組。由政(zheng)教處全面負責(ze)系家庭經濟困難(nan)幼(you)兒資助(zhu)(zhu)工(gong)作(zuo)(zuo)。

　　2、成(cheng)(cheng)立(li)(li)了(le)家庭經濟困(kun)難幼兒(er)(er)(er)認(ren)(ren)定(ding)(ding)(ding)(ding)工(gong)作組(zu)，各班(ban)都成(cheng)(cheng)立(li)(li)起了(le)家庭經濟困(kun)難幼兒(er)(er)(er)認(ren)(ren)定(ding)(ding)(ding)(ding)工(gong)作組(zu)。負責建立(li)(li)制(zhi)定(ding)(ding)(ding)(ding)家庭經濟困(kun)難幼兒(er)(er)(er)的(de)管理和資助體制(zhi)。由(you)評(ping)(ping)(ping)定(ding)(ding)(ding)(ding)小組(zu)對各班(ban)評(ping)(ping)(ping)定(ding)(ding)(ding)(ding)小組(zu)評(ping)(ping)(ping)定(ding)(ding)(ding)(ding)出的(de)家庭經濟困(kun)難幼兒(er)(er)(er)資助名(ming)單與申請(qing)進行審(shen)(shen)核(he)、認(ren)(ren)定(ding)(ding)(ding)(ding)，并將認(ren)(ren)定(ding)(ding)(ding)(ding)出困(kun)難幼兒(er)(er)(er)名(ming)單上報學校評(ping)(ping)(ping)審(shen)(shen)領導(dao)組(zu)審(shen)(shen)定(ding)(ding)(ding)(ding)。

　　3、上榜公(gong)示，公(gong)開透明。貧(pin)困幼(you)兒(er)確定后，為了(le)使該項工作切(qie)實做到(dao)公(gong)平、公(gong)正，對貧(pin)困幼(you)兒(er)名(ming)單進行了(le)為期一周的(de)張榜公(gong)示，并公(gong)示舉報(bao)電話及(ji)信箱，主動接受(shou)廣大師生及(ji)社(she)會(hui)的(de)監(jian)督(du)；公(gong)示期間(jian)，未收到(dao)任(ren)何舉報(bao)信息。

　　二、建立、健全幼兒檔案

　　1、我校對(dui)對(dui)所有家(jia)庭(ting)(ting)(ting)經(jing)濟(ji)困難(nan)幼兒(er)進(jin)行家(jia)庭(ting)(ting)(ting)情(qing)況(kuang)調查，要求每(mei)名幼兒(er)都(dou)填寫幼兒(er)家(jia)庭(ting)(ting)(ting)情(qing)況(kuang)調查表，并由幼兒(er)當(dang)地的(de)民政部門或者村委(wei)會出(chu)具相關的(de)證(zheng)明材(cai)料。定期對(dui)家(jia)庭(ting)(ting)(ting)經(jing)濟(ji)困難(nan)幼兒(er)進(jin)行資格(ge)復查，并不定期隨機抽取(qu)一定比例的(de)家(jia)庭(ting)(ting)(ting)經(jing)濟(ji)困難(nan)幼兒(er)，通(tong)過(guo)信件、電話、實地走訪等方式進(jin)行核實。

　　2、秉承(cheng)公開、公平、公正、實事求(qiu)是(shi)，本人申請、民(min)主評議和幼兒園評定相結合的原(yuan)則，準確無誤將急需救(jiu)助(zhu)的困難幼兒評定出(chu)來，平時(shi)還要做到掌握幼兒家(jia)庭(ting)經濟狀況發生的顯著變化，及時(shi)調整其家(jia)庭(ting)經濟困難檔次。

　　三、積極落實、幫助到位

　　1、按(an)照上級安排，第(di)一時間落實好各種資金(jin)的(de)評定、發(fa)放，使有困難的(de)幼(you)兒得到幫助，并且(qie)及時領(ling)取到資金(jin)。

　　2、被資(zi)助(zhu)的幼兒(er)是(shi)xx等，xx是(shi)我中班的幼兒(er)，很(hen)小母親就患上了(le)神經病，奶奶長年臥病不起(qi)(qi)，父親撐(cheng)起(qi)(qi)了(le)整個家(jia)，。他(ta)(ta)自小就很(hen)聽話，比同齡的小朋友懂(dong)事。好(hao)心人知道他(ta)(ta)的'情況后(hou)，對他(ta)(ta)進行了(le)救助(zhu)，使他(ta)(ta)避免了(le)輟學的命運，感恩的他(ta)(ta)深深體會(hui)到(dao)了(le)社會(hui)的溫暖和老師的關(guan)懷，激勵著他(ta)(ta)不斷努(nu)力，面對困難絕不低頭。

　　3、掌握(wo)第一(yi)手資料(liao)，及(ji)時調整救助策(ce)略并時刻對(dui)幼(you)兒(er)進行(xing)感(gan)恩教育(yu)關愛教育(yu)，真(zhen)正(zheng)把(ba)學(xue)校的(de)(de)(de)資助工(gong)(gong)(gong)作(zuo)落實(shi)(shi)到了實(shi)(shi)處回(hui)顧本年度(du)的(de)(de)(de)幼(you)兒(er)資助工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，雖然取得(de)一(yi)定成績(ji)，但是(shi)也還(huan)(huan)(huan)存在(zai)不足，比如說(shuo)幫助的(de)(de)(de)范圍還(huan)(huan)(huan)不夠(gou)廣，還(huan)(huan)(huan)是(shi)有(you)些需要(yao)幫助的(de)(de)(de)幼(you)兒(er)沒有(you)得(de)到幫助。在(zai)以后的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中，我(wo)們要(yao)不斷總結經驗和教訓，使真(zhen)正(zheng)需要(yao)幫助的(de)(de)(de)幼(you)兒(er)都能夠(gou)得(de)到實(shi)(shi)實(shi)(shi)在(zai)在(zai)的(de)(de)(de)幫助。

幼兒園資助工作總結10

　　做(zuo)好貧困家庭幼兒(er)(er)(er)資(zi)(zi)助工作，是(shi)(shi)堅持黨中央(yang)提(ti)出(chu)的(de)(de)"立(li)黨為(wei)公(gong)，執政為(wei)民"根本(ben)要(yao)求(qiu)的(de)(de)具體體現;是(shi)(shi)實施"科教(jiao)興國(guo)"和(he)"人才強(qiang)(qiang)國(guo)"戰略的(de)(de)重要(yao)保證;是(shi)(shi)為(wei)維護(hu)幼兒(er)(er)(er)園(yuan)乃至社會穩定(ding)，增強(qiang)(qiang)幼兒(er)(er)(er)對黨和(he)國(guo)家熱愛之情，努力辦好讓人民滿意的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)重大措(cuo)施。解(jie)決好幼兒(er)(er)(er)園(yuan)貧困家庭幼兒(er)(er)(er)的(de)(de)經濟困難(nan)問題(ti)是(shi)(shi)我國(guo)政府的(de)(de)責任，它直接關系(xi)(xi)(xi)到我國(guo)教(jiao)育(yu)(yu)事業(ye)的(de)(de)持續、健康(kang)發(fa)(fa)展和(he)學校(xiao)乃至社會的(de)(de)穩定(ding)，直接關系(xi)(xi)(xi)到教(jiao)育(yu)(yu)收費制(zhi)度改革的(de)(de)發(fa)(fa)展，直接關系(xi)(xi)(xi)到廣大公(gong)民機會均等地接受教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)權利。現將20xx年(nian)秋我校(xiao)在幼兒(er)(er)(er)資(zi)(zi)助工作方(fang)面(mian)總結如下：

　　一、領導重視、完善制度：

　　我園領導高度(du)重視幼兒資助(zhu)工作(zuo)，嚴格(ge)按(an)照《教育部、財政部關于認(ren)(ren)(ren)真(zhen)做好幼兒家(jia)庭經(jing)濟困(kun)(kun)難幼兒認(ren)(ren)(ren)定工作(zuo)的(de)指(zhi)導意(yi)見》等(deng)文件精神，對家(jia)庭經(jing)困(kun)(kun)難幼兒進行評(ping)(ping)議和認(ren)(ren)(ren)定，對貧困(kun)(kun)生助(zhu)學(xue)等(deng)進行認(ren)(ren)(ren)真(zhen)的(de)評(ping)(ping)選，幫助(zhu)品學(xue)兼優(you)的(de)貧困(kun)(kun)幼兒得(de)到資助(zhu)，順利(li)完成學(xue)業。

　　1、成(cheng)立了幼兒資(zi)助工(gong)(gong)作(zuo)領(ling)(ling)導小組(zu)。我園成(cheng)立了以園長牟(mou)華桂為組(zu)長，以班(ban)主任(ren)為成(cheng)員的幼兒資(zi)助工(gong)(gong)作(zuo)領(ling)(ling)導小組(zu)。由辦公室全面負責(ze)系(xi)家庭經濟(ji)困難(nan)幼兒資(zi)助工(gong)(gong)作(zuo)。

　　2、成立了(le)家(jia)(jia)庭(ting)(ting)經(jing)濟困(kun)(kun)難幼兒(er)(er)認(ren)定(ding)(ding)工作組(zu)，各班(ban)都成立起了(le)家(jia)(jia)庭(ting)(ting)經(jing)濟困(kun)(kun)難幼兒(er)(er)認(ren)定(ding)(ding)工作組(zu)。負責(ze)建立制定(ding)(ding)家(jia)(jia)庭(ting)(ting)經(jing)濟困(kun)(kun)難幼兒(er)(er)的管理和(he)資助體(ti)制。由(you)評定(ding)(ding)小組(zu)對各班(ban)評定(ding)(ding)小組(zu)評定(ding)(ding)出的家(jia)(jia)庭(ting)(ting)經(jing)濟困(kun)(kun)難幼兒(er)(er)資助名單與申請進行(xing)審(shen)核、認(ren)定(ding)(ding)，并將認(ren)定(ding)(ding)出困(kun)(kun)難幼兒(er)(er)名單上報學校評審(shen)領(ling)導組(zu)審(shen)定(ding)(ding)。

　　3、上榜(bang)公(gong)示(shi)，公(gong)開透明(ming)。貧困(kun)幼(you)兒確(que)定(ding)后，為了使(shi)該項(xiang)工(gong)作(zuo)切實做(zuo)到(dao)公(gong)平、公(gong)正，對(dui)貧困(kun)幼(you)兒名單進行了為期(qi)(qi)一周的(de)張榜(bang)公(gong)示(shi)，并公(gong)示(shi)舉(ju)報電話及信(xin)箱，主動接受廣大師生及社會(hui)的(de)監督;公(gong)示(shi)期(qi)(qi)間，未收到(dao)任何舉(ju)報信(xin)息。

　　二、建立、健全幼兒檔案：

　　1、我校對(dui)對(dui)所有(you)家(jia)(jia)庭(ting)(ting)經濟困難(nan)幼(you)(you)兒進行家(jia)(jia)庭(ting)(ting)情況調(diao)查(cha)，要求每(mei)名幼(you)(you)兒都填寫幼(you)(you)兒家(jia)(jia)庭(ting)(ting)情況調(diao)查(cha)表，并由幼(you)(you)兒當地的(de)'民(min)政部門(men)或者村(cun)委會出具相關的(de)證(zheng)明材料。定(ding)期(qi)對(dui)家(jia)(jia)庭(ting)(ting)經濟困難(nan)幼(you)(you)兒進行資格(ge)復查(cha)，并不定(ding)期(qi)隨機抽取(qu)一定(ding)比例(li)的(de)家(jia)(jia)庭(ting)(ting)經濟困難(nan)幼(you)(you)兒，通過(guo)信件、電話、實地走訪等方式進行核(he)實。

　　2、秉(bing)承公(gong)開、公(gong)平(ping)、公(gong)正、實事求是，本人申請、民主評(ping)議和幼(you)兒園(yuan)評(ping)定(ding)相結合的(de)原則(ze)，準(zhun)確無誤(wu)將急需(xu)救助的(de)困難(nan)幼(you)兒評(ping)定(ding)出來，平(ping)時還(huan)要(yao)做到(dao)掌(zhang)握幼(you)兒家庭經濟(ji)狀(zhuang)況發生的(de)顯(xian)著變(bian)化，及時調整其家庭經濟(ji)困難(nan)檔次(ci)。

　　三、積極落實、幫助到位：

　　1、按照(zhao)上級安排，第(di)一時間落(luo)實好(hao)各種資金的(de)評定、發(fa)放，使(shi)有困(kun)難(nan)的(de)幼(you)兒得到幫助，并且及時領取到資金。

　　2、被資(zi)助(zhu)的(de)幼兒老(lao)都是家庭困(kun)(kun)難(nan)，父母有病，生活困(kun)(kun)難(nan)的(de)幼兒對(dui)他們進行了(le)救(jiu)助(zhu)，使(shi)他避免了(le)輟學的(de)命運，感恩的(de)他們深深體(ti)會到(dao)了(le)社會的(de)溫暖和老(lao)師的(de)關懷，激勵著他們不斷努(nu)力，面對(dui)困(kun)(kun)難(nan)絕不低頭(tou)。

　　3.掌(zhang)握第一手資(zi)料，及時調整救助(zhu)策略并時刻對(dui)幼兒進行感恩(en)教育(yu)關愛教育(yu)，真(zhen)正把(ba)學(xue)校(xiao)的資(zi)助(zhu)工作(zuo)落實(shi)到了實(shi)處

　　回顧本學期的(de)(de)(de)(de)幼(you)兒(er)資助(zhu)工作(zuo)，雖然取(qu)得一定(ding)成績，但(dan)是也還存在(zai)不足，比如說幫(bang)助(zhu)的(de)(de)(de)(de)范圍還不夠(gou)廣(guang)，還是有些需要(yao)(yao)幫(bang)助(zhu)的(de)(de)(de)(de)幼(you)兒(er)沒有得到幫(bang)助(zhu)。在(zai)以后的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)中，我們(men)要(yao)(yao)不斷總結經驗和(he)教訓(xun)，使真正需要(yao)(yao)幫(bang)助(zhu)的(de)(de)(de)(de)幼(you)兒(er)都能夠(gou)得到實實在(zai)在(zai)的(de)(de)(de)(de)幫(bang)助(zhu)。

幼兒園資助工作總結11

　　做好貧困(kun)(kun)家(jia)庭幼(you)兒資助(zhu)(zhu)工(gong)(gong)作，貫徹落實河南(nan)省(sheng)財政(zheng)廳、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)廳《關(guan)(guan)于建立學(xue)(xue)前(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資助(zhu)(zhu)制度(du)的(de)(de)通(tong)知》和(he)《關(guan)(guan)于印發(fa)(fa)河南(nan)省(sheng)學(xue)(xue)前(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資助(zhu)(zhu)管理暫行辦法的(de)(de)通(tong)知》精神，加大(da)對學(xue)(xue)前(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)扶持力度(du)，完善(shan)家(jia)庭經(jing)濟困(kun)(kun)難學(xue)(xue)生資助(zhu)(zhu)政(zheng)策體系(xi)，積極發(fa)(fa)展學(xue)(xue)前(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，切(qie)實解(jie)決家(jia)庭經(jing)濟困(kun)(kun)難兒童(tong)入園問(wen)題，是為(wei)維(wei)護幼(you)兒園乃至(zhi)(zhi)社會穩定，增強幼(you)兒對黨和(he)國家(jia)熱愛之情，努力辦好讓人民(min)滿意的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)重大(da)措(cuo)施。解(jie)決好幼(you)兒園貧困(kun)(kun)家(jia)庭幼(you)兒的(de)(de)經(jing)濟困(kun)(kun)難問(wen)題是我(wo)國政(zheng)府(fu)的(de)(de)責任，它直接關(guan)(guan)系(xi)到我(wo)國教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事業的(de)(de)持續(xu)、健康發(fa)(fa)展和(he)學(xue)(xue)校乃至(zhi)(zhi)社會的(de)(de)穩定，直接關(guan)(guan)系(xi)到教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)收費制度(du)改革(ge)的(de)(de)發(fa)(fa)展，直接關(guan)(guan)系(xi)到廣大(da)公民(min)機會均等(deng)地接受(shou)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de).權利。現(xian)將20xx―20xx學(xue)(xue)年(nian)度(du)我(wo)校在(zai)幼(you)兒資助(zhu)(zhu)工(gong)(gong)作方面總(zong)結(jie)如下：

　　一、領導重視、完善制度：

　　我園領導高度重視(shi)幼兒資助工作，嚴(yan)格(ge)按照上級(ji)文件精(jing)神，對(dui)家庭(ting)經(jing)困(kun)(kun)難(nan)幼兒進行評(ping)(ping)議和認定，對(dui)貧困(kun)(kun)生助學(xue)等進行認真的評(ping)(ping)選。

　　1、成立了幼(you)兒資(zi)(zi)助工(gong)(gong)作(zuo)領導小組。我園(yuan)成立了以園(yuan)長為(wei)(wei)組長，以班主(zhu)任為(wei)(wei)成員的幼(you)兒資(zi)(zi)助工(gong)(gong)作(zuo)領導小組。全(quan)面(mian)負責家庭(ting)經濟困難幼(you)兒資(zi)(zi)助工(gong)(gong)作(zuo)。

　　2、以校長為組長的評(ping)審小組進行(xing)評(ping)審，評(ping)定小組對(dui)評(ping)定出的家庭經濟困難(nan)幼兒(er)資助(zhu)名單(dan)與申請進行(xing)審核、認(ren)定，并將認(ren)定出困難(nan)幼兒(er)名單(dan)上報學(xue)校審定。

　　3、上榜公(gong)示，公(gong)開(kai)透明(ming)。堅(jian)持公(gong)平、公(gong)開(kai)、公(gong)正原則(ze)。評(ping)審小(xiao)組根(gen)據下達的(de)(de)資助(zhu)名額(e)，對兒童家(jia)長申請(qing)材(cai)料進(jin)行審查評(ping)定，并(bing)做(zuo)好(hao)評(ping)審記錄。在確(que)保孤兒、殘疾兒童入園資助(zhu)的(de)(de)基礎上，優先(xian)資助(zhu)城鄉(xiang)最低(di)生(sheng)(sheng)活保障(zhang)家(jia)庭子(zi)(zi)(zi)女、革(ge)命烈士(shi)子(zi)(zi)(zi)女、家(jia)庭經濟困難的(de)(de)農村計劃生(sheng)(sheng)育(yu)獨(du)生(sheng)(sheng)子(zi)(zi)(zi)女和雙女戶(hu)家(jia)庭子(zi)(zi)(zi)女。公(gong)示期(qi)間，未收到(dao)任何(he)舉報信息。

　　二、建立、健全幼兒檔案：

　　資助項目、資助對象、資助范圍、資助標準、資助流程等材料一一歸檔，隨(sui)時接(jie)受上級的檢(jian)查(cha)和群(qun)眾(zhong)監督(du)。

　　1、我校(xiao)對(dui)(dui)對(dui)(dui)所有(you)家(jia)庭(ting)經濟(ji)(ji)困(kun)難幼兒進(jin)行家(jia)庭(ting)情況(kuang)調(diao)查，要求每名(ming)幼兒都填寫(xie)幼兒家(jia)庭(ting)情況(kuang)調(diao)查表(biao)，并由幼兒當地的民政部門或者村(cun)委會出具(ju)相關的證明材料。定(ding)(ding)期對(dui)(dui)家(jia)庭(ting)經濟(ji)(ji)困(kun)難幼兒進(jin)行資格復查，并不定(ding)(ding)期隨機抽(chou)取一定(ding)(ding)比(bi)例的家(jia)庭(ting)經濟(ji)(ji)困(kun)難幼兒，通過(guo)信件、電(dian)話、實地走訪等方式進(jin)行核實。

　　2、秉承公開(kai)、公平、公正、實事求是(shi)，本(ben)人(ren)申請、民主評議和幼兒(er)園評定相結合的(de)原則，準確無誤將急需救助的(de)困難幼兒(er)評定出來，平時還要做(zuo)到掌握幼兒(er)家庭(ting)經濟狀況發生的(de)顯著(zhu)變化，及時調整其家庭(ting)經濟困難檔次。

　　三、積極落實、幫助到位：

　　1、按照上級安(an)排，第一(yi)時(shi)間落實好(hao)各種資金的評(ping)定、發(fa)放，使(shi)有困(kun)難(nan)的幼兒得到幫助，并且及時(shi)領取到資金。

　　2.掌(zhang)握第一(yi)手資料，及時(shi)調(diao)整救助策(ce)略(lve)并時(shi)刻對幼兒(er)進行感恩(en)教育關愛教育，真正(zheng)把學校的資助工作(zuo)落(luo)實到了實處

　　回(hui)顧本(ben)年度的幼(you)(you)兒資助(zhu)(zhu)(zhu)工作，雖然取得(de)一定成績，但(dan)是也還存在(zai)不(bu)足，比如說幫(bang)(bang)助(zhu)(zhu)(zhu)的范圍(wei)還不(bu)夠(gou)廣，還是有些(xie)需(xu)要幫(bang)(bang)助(zhu)(zhu)(zhu)的幼(you)(you)兒沒有得(de)到(dao)(dao)幫(bang)(bang)助(zhu)(zhu)(zhu)。在(zai)以后(hou)的工作中(zhong)，我們要不(bu)斷總(zong)結經驗，使(shi)真正(zheng)需(xu)要幫(bang)(bang)助(zhu)(zhu)(zhu)的幼(you)(you)兒都能(neng)夠(gou)得(de)到(dao)(dao)實實在(zai)在(zai)的幫(bang)(bang)助(zhu)(zhu)(zhu)。

幼兒園資助工作總結12

　　我市的(de)學(xue)前教(jiao)(jiao)育(yu)資(zi)助工(gong)(gong)作在上級部門正確領導、各個(ge)部門的(de)通力(li)協作、積(ji)極配(pei)合(he)、共同努(nu)力(li)下，全(quan)面貫徹落實國(guo)家和(he)省里出(chu)臺的(de)學(xue)前教(jiao)(jiao)育(yu)資(zi)助政策，以省中心下發(fa)的(de)`工(gong)(gong)作要點為指導，積(ji)極開(kai)展(zhan)各種資(zi)助工(gong)(gong)作和(he)活動(dong)，認真履(lv)行(xing)學(xue)生資(zi)助管理職責，贏得了(le)廣大學(xue)生及(ji)家長好評，取得了(le)較好的(de)社會效益。現(xian)將一年來的(de)工(gong)(gong)作總結如(ru)下：

　　一、認真學習調研，科學制訂制度

　　為了(le)增(zeng)強對(dui)資(zi)助政(zheng)策(ce)(ce)的(de)(de)把握(wo)能(neng)力，切實做(zuo)好學(xue)前(qian)(qian)教育(yu)(yu)資(zi)助工作，我們認真學(xue)習領(ling)會上(shang)級部(bu)門(men)(men)關于學(xue)前(qian)(qian)教育(yu)(yu)資(zi)助的(de)(de)文件精神，借鑒外省經(jing)(jing)驗(yan)，積極主(zhu)動與幼教中心和市財(cai)政(zheng)部(bu)門(men)(men)溝通協調，深入基層廣泛調研，結(jie)合(he)我市實際，于20xx年春制定(ding)了(le)濟(ji)源市學(xue)前(qian)(qian)教育(yu)(yu)資(zi)助實施(shi)方案。全(quan)市經(jing)(jing)市級及以上(shang)教育(yu)(yu)行(xing)政(zheng)部(bu)門(men)(men)審批設立(li)的(de)(de)，有全(quan)國統一的(de)(de)46位機構(gou)代(dai)碼(ma)的(de)(de)普惠性(xing)幼兒園均可享受此政(zheng)策(ce)(ce)。

　　二、加大宣傳力度，營造良好氛圍

　　為了(le)(le)把黨(dang)和(he)政府的這項惠民(min)(min)政策(ce)傳到(dao)千家(jia)(jia)萬(wan)戶，營(ying)造良好(hao)的社會(hui)(hui)氛圍(wei)，我(wo)們(men)從(cong)兩(liang)方面加強宣(xuan)(xuan)傳報(bao)(bao)道。一(yi)是在濟源教育(yu)網(wang)、濟源清風民(min)(min)生網(wang)網(wang)站公布了(le)(le)學前教育(yu)資助(zhu)實施(shi)方案。二是督促各鎮辦和(he)幼兒(er)園(yuan)通過(guo)多(duo)種(zhong)形式(shi)開(kai)展宣(xuan)(xuan)傳，如上好(hao)兩(liang)節課(ke)制度、制作(zuo)宣(xuan)(xuan)傳海報(bao)(bao)張(zhang)貼于(yu)幼兒(er)園(yuan)醒目(mu)處、召開(kai)家(jia)(jia)長(chang)(chang)會(hui)(hui)發布信(xin)息(xi)、利用(yong)校訊通給家(jia)(jia)長(chang)(chang)發送(song)短(duan)信(xin)等(deng)，真正(zheng)做到(dao)了(le)(le)家(jia)(jia)喻戶曉，深(shen)入人心。

幼兒園資助工作總結13

　　我校根據上級(ji)文件(jian)精神，認(ren)真開展了(le)學前資助減免工作(zuo)，現將該項工作(zuo)總結如下：

　　一、組建領導小組

　　組長：李金英

　　副組長：張曉冉

　　組員：郭素粉、東雪、楊利偉

　　二、確保減免范圍和對象

　　1、父母(mu)雙亡(wang)或一方死亡(wang)；

　　2、家中親人有患過重病(bing)住院的(de)，且負(fu)債較多；

　　3、家中經(jing)濟(ji)條件極差，沒(mei)有(you)住房或(huo)是危(wei)房；

　　4、父母離異，且經(jing)濟狀況不好；

　　5、家庭人口多，或勞動(dong)力不夠，收入不高；

　　6、家中還(huan)有其他親人(ren)讀書(shu)，所需生活費(fei)高。

　　三、資助人數：

　　11人，資助標準(zhun)：每生(sheng)每學期250元(yuan)。

　　四、加大宣傳力度，遵循公平、公正、公開的原則，讓每一位學生和家長了解此項政策。

　　1、充分利用各種形式進行廣泛宣(xuan)傳，做(zuo)到家喻戶曉(xiao)、深入人心(xin)。

　　2、對照減免(mian)對象的條(tiao)件，遵照公(gong)平、公(gong)正、公(gong)開(kai)的`原(yuan)則(ze)，按照程序認真(zhen)做好了受(shou)助學生的評(ping)選(xuan)和公(gong)示。

　　3、認真(zhen)組(zu)織獲生(sheng)活補助的(de)減免(mian)學生(sheng)填寫《申請表》，將名單(dan)進行公示。

幼兒園資助工作總結14

　　我園領導高(gao)度重(zhong)視幼兒(er)資(zi)助工作，嚴格按(an)照上級文件精(jing)神，對家庭經困難(nan)幼兒(er)進行評議和認定，對貧困生助學等(deng)進行認真的評選。

　　1、成(cheng)立了幼兒(er)資(zi)助工(gong)作(zuo)領導小(xiao)組(zu)。我園成(cheng)立了以(yi)園長(chang)雷歡歡為組(zu)長(chang)，以(yi)各班不參與(yu)資(zi)助的(de)幼兒(er)家長(chang)為成(cheng)員的(de)幼兒(er)資(zi)助工(gong)作(zuo)領導小(xiao)組(zu)。全(quan)面負責家庭(ting)經(jing)濟困(kun)難(nan)幼兒(er)資(zi)助工(gong)作(zuo)。

　　2、以園長為組(zu)長的(de)評(ping)審(shen)小組(zu)進(jin)行評(ping)審(shen)，評(ping)定小組(zu)對評(ping)定出的(de)家庭經(jing)濟困難(nan)幼兒資助(zhu)名(ming)單與申請進(jin)行審(shen)核。

　　3、上(shang)榜公示(shi)，公開(kai)透明。堅(jian)持公平、公開(kai)、公正原則。評(ping)審小組根據下達的資(zi)助(zhu)名額，對兒(er)童家長申請材料(liao)進行審查(cha)評(ping)定，并(bing)做好(hao)評(ping)審記(ji)錄(lu)。在(zai)確保孤兒(er)、殘疾(ji)兒(er)童入園資(zi)助(zhu)的基礎上(shang)，優先資(zi)助(zhu)城鄉最(zui)低生(sheng)活保障家庭(ting)子女(nv)(nv)、革命烈士子女(nv)(nv)、家庭(ting)經濟困難(nan)的農村計劃生(sheng)育獨生(sheng)子女(nv)(nv)和雙女(nv)(nv)戶家庭(ting)子女(nv)(nv)。公示(shi)期間(jian)，未收到任何舉(ju)報信息。

　　二、建立、健全幼兒檔案：

　　資(zi)助項(xiang)目、資(zi)助對象、資(zi)助范圍、資(zi)助標準、資(zi)助流(liu)程等材料一一歸檔，隨(sui)時(shi)接受上級的檢查和(he)群眾(zhong)監督。

　　1、我園對所有家(jia)庭(ting)(ting)經(jing)濟(ji)(ji)困(kun)難(nan)幼(you)兒(er)進行家(jia)庭(ting)(ting)情況調(diao)查(cha)(cha)，要求(qiu)每名幼(you)兒(er)都填寫幼(you)兒(er)家(jia)庭(ting)(ting)情況調(diao)查(cha)(cha)表，并(bing)由幼(you)兒(er)當地(di)的(de)民政部門或者村委會出具相關的(de)證明材料。定期(qi)對家(jia)庭(ting)(ting)經(jing)濟(ji)(ji)困(kun)難(nan)幼(you)兒(er)進行資格復查(cha)(cha)，并(bing)不定期(qi)隨機抽取一定比例的(de)家(jia)庭(ting)(ting)經(jing)濟(ji)(ji)困(kun)難(nan)幼(you)兒(er)，通過(guo)信件、電話、實地(di)走訪等方式進行核實。

　　2、秉承公(gong)(gong)開(kai)、公(gong)(gong)平(ping)、公(gong)(gong)正、實事求是，本人申請、民主評議和幼兒園評定相結合的(de)原則，準確無誤將急需(xu)救助的(de).困難幼兒評定出來，平(ping)時(shi)還要做到(dao)掌握幼兒家庭(ting)(ting)經(jing)濟狀(zhuang)況發生(sheng)的(de)顯著變化(hua)，及(ji)時(shi)調整其家庭(ting)(ting)經(jing)濟困難檔(dang)次(ci)。

　　三、積極落實、幫助到位：

　　1、按照上級安排(pai)，第(di)一時(shi)間落(luo)實好各種資金的評定、發(fa)放，使(shi)有困(kun)難的幼兒(er)得到幫(bang)助，并(bing)且及時(shi)領取(qu)到資金。

　　2。掌握(wo)第一手資料，及時調整救助(zhu)策略(lve)并(bing)時刻對幼兒(er)進行感(gan)恩教育(yu)關愛教育(yu)，真正把學(xue)校的資助(zhu)工(gong)作落(luo)實到了實處

　　總之(zhi)，我園本次(ci)的資助工作(zuo)，一切按(an)照上(shang)級指示進(jin)行，公平、公正、公開(kai)并(bing)實(shi)事求的完成了(le)資助工作(zuo)。

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