幼兒園小(xiao)班學期(qi)工(gong)作總結范(fan)文常用12篇(pian)
總結是對取得(de)的(de)(de)成績(ji)、存在的(de)(de)問題及得(de)到(dao)的(de)(de)經驗和教訓等方面(mian)情況進行評價與描述的(de)(de)一種書面(mian)材料，它可以(yi)給我們下一階段的(de)(de)學習和工(gong)作生活做指導，不(bu)妨坐下來好(hao)好(hao)寫寫總結吧(ba)。你所(suo)(suo)見過的(de)(de)總結應該是什么樣的(de)(de)？下面(mian)是小編為大(da)家收集(ji)的(de)(de)幼兒園小班學期(qi)工(gong)作總結范文，希(xi)望對大(da)家有所(suo)(suo)幫(bang)助。
幼兒園小班學期工作總結范文 篇1
一、 班情分析：
我(wo)們(men)(men)班的(de)新生(sheng)經過(guo)幾周的(de)學(xue)習生(sheng)活(huo)(huo)情(qing)緒基本(ben)已穩(wen)定(ding)，個別孩子還有哭(ku)泣(qi)現象，情(qing)緒不大穩(wen)定(ding)。孩子們(men)(men)經過(guo)了一(yi)段時(shi)間在園(yuan)的(de)生(sheng)活(huo)(huo)和學(xue)習之后，有了很大進(jin)步，每(mei)位幼(you)(you)兒都愿(yuan)意上幼(you)(you)兒園(yuan)，同時(shi)能積(ji)極參與教師組織的(de)各項活(huo)(huo)動;在生(sheng)活(huo)(huo)自理方面養成了良好的(de)習慣(guan)，會自己動手吃飯，并注意將(jiang)餐具(ju)輕(qing)輕(qing)放，午睡時(shi)在教師的(de)幫助(zhu)下(xia)，完成穿(chuan)脫(tuo)衣(yi)服;在學(xue)習游(you)戲方面也形成了一(yi)定(ding)的(de)常規(gui)。上課時(shi)，能安靜坐下(xia)來，舉手回答問(wen)題，積(ji)極動腦;游(you)戲時(shi)能聽教師的(de)指導進(jin)行游(you)戲，主(zhu)動參與活(huo)(huo)動。應該說，經過(guo)我(wo)們(men)(men)的(de)努力，取(qu)得了一(yi)定(ding)的(de)成績。
二、本學期主要目標：
1、抓好幼兒的一日(ri)常(chang)規(gui)，培養幼兒養成(cheng)良好的生(sheng)活行為習慣，能尊(zun)敬父母(mu)、長輩(bei)，能為集體(ti)服(fu)務，形成(cheng)集體(ti)觀念，使幼兒以此(ci)為基礎，促進全(quan)面發展。
2、在(zai)思(si)想(xiang)品(pin)德方面培養幼兒養成有禮貌(mao)，講(jiang)衛(wei)生的好習慣。同伴之(zhi)間(jian)能(neng)團結友愛(ai)，互相謙(qian)讓，形(xing)成一定的集體觀念。
3、教(jiao)育(yu)幼兒尊敬長輩，在園在家一個樣。
4、在生活自(zi)理方面，學習(xi)自(zi)己獨立穿脫衣服(fu)、疊衣服(fu)等，在平時注意讓幼(you)兒學做力所能及的事。
5、開發(fa)幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)智力(li)，在日(ri)常生(sheng)活(huo)中，要求幼(you)(you)(you)兒(er)用(yong)(yong)普(pu)通話與教師(shi)、同(tong)伴(ban)交流(liu)，說(shuo)話完整，培養幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)口語表(biao)達能(neng)(neng)力(li)。豐富創造游(you)戲(xi)內容，組織(zhi)幼(you)(you)(you)兒(er)進行各種創造游(you)戲(xi)。利(li)用(yong)(yong)散步(bu)，游(you)戲(xi)的(de)(de)(de)時間，啟(qi)發(fa)幼(you)(you)(you)兒(er)觀察周圍(wei)的(de)(de)(de)變(bian)化，發(fa)展(zhan)幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)觀察力(li)與思維能(neng)(neng)力(li)。并逐步(bu)豐富幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)詞(ci)匯，通過講故事，學兒(er)歌的(de)(de)(de)形式，幫(bang)助(zhu)幼(you)(you)(you)兒(er)掌(zhang)握新(xin)的(de)(de)(de)詞(ci)匯及(ji)含義(yi)。利(li)用(yong)(yong)音樂游(you)戲(xi)，及(ji)課間休息，播放音樂或(huo)進行游(you)戲(xi)，培養幼(you)(you)(you)兒(er)感受藝術的(de)(de)(de)美。
6、增強幼兒(er)體質，在日常生(sheng)活(huo)中，每天進行一定量的運動，以發展體質。根(gen)據天氣變化，及(ji)時(shi)為幼兒(er)穿脫衣服，午(wu)(wu)(wu)(wu)睡時(shi)，注意增減(jian)被(bei)子，養成幼兒(er)良(liang)好(hao)(hao)的午(wu)(wu)(wu)(wu)睡習(xi)慣。抓好(hao)(hao)進餐習(xi)慣，鼓勵幼兒(er)不挑(tiao)食，提高午(wu)(wu)(wu)(wu)餐速度，形成較好(hao)(hao)的午(wu)(wu)(wu)(wu)餐習(xi)慣。
7、日常生活中，時刻提(ti)醒(xing)幼兒(er)有要端(duan)正的坐、立、行的姿(zi)勢，并教(jiao)育幼兒(er)要愛護自己的五官(guan)。教(jiao)育幼兒(er)早睡(shui)早起(qi)，在家少(shao)看電視，多運動，養(yang)成(cheng)一定的作息習慣。
8、美育方面通(tong)過(guo)語(yu)言故事(shi)中的(de)(de)不同形象(xiang)，體(ti)驗善(shan)與惡(e)，讓幼(you)(you)兒(er)(er)做(zuo)個(ge)心(xin)靈美的(de)(de)人(ren)。讓幼(you)(you)兒(er)(er)通(tong)過(guo)美術活動(dong)，創造美的(de)(de).作品(pin)，讓幼(you)(you)兒(er)(er)體(ti)驗其中的(de)(de)樂趣。通(tong)過(guo)身邊的(de)(de)各種好人(ren)好事(shi)，讓幼(you)(you)兒(er)(er)了解及(ji)時表(biao)揚鼓勵，以達到教育的(de)(de)效果。
三、家園聯系
1、家(jia)長(chang)密切聯系，主(zhu)動向家(jia)長(chang)反映幼兒在(zai)(zai)園(yuan)的情(qing)況，同時從交談中了解幼兒在(zai)(zai)家(jia)情(qing)況。
2、 每(mei)周(zhou)寫好“家園聯系冊”，搞好它的橋梁(liang)作用。
3、 利用(yong)下班(ban)時間家(jia)訪，及(ji)時反饋幼兒在家(jia)情況(kuang)。
四、各項常規教育
幼(you)兒體驗其中的樂趣。通過身邊的各種好人好事，讓(rang)幼(you)兒了解及時表揚(yang)鼓勵，以達到教育的效果。
三、家園聯系
1、家長密切(qie)聯系(xi)，主動向家長反映幼(you)兒在園的情況，同時從交談中了解幼(you)兒在家情況。
2、 每周寫好(hao)“家(jia)園聯系(xi)冊”，搞(gao)好(hao)它的橋梁作(zuo)用。
3、 利(li)用(yong)下班時間家訪，及時反饋幼兒在家情況(kuang)。
四、各項常規教育
1、禮貌常規：引導幼兒在園主(zhu)動與教師(shi)、阿打招呼(hu)，離園時主(zhu)動說“再見”;在幼兒園與小(xiao)朋友團結友愛(ai)，互(hu)相幫助，不搶奪東西(xi)，不打人(ren)，做錯事要道歉，主(zhu)動說“對不起”。
2、衛(wei)生(sheng)常規：每天晨檢時注意提醒(xing)幼兒(er)衣著整潔，小手干凈(jing)(jing)，不(bu)(bu)留(liu)長指(zhi)甲，并帶一塊干凈(jing)(jing)的手帕;在(zai)餐前，入(ru)廁后提醒(xing)幼兒(er)洗手;午餐時教幼兒(er)正確使用勺子，不(bu)(bu)挑食(shi)，不(bu)(bu)邊吃邊玩，注意細嚼慢咽(yan)，注意用餐衛(wei)生(sheng)，不(bu)(bu)把飯菜弄在(zai)桌上(shang)，地上(shang)。
3、就餐(can)午(wu)睡(shui)常規：就餐(can)前后(hou)(hou)知道要排隊洗手，吃飯時(shi)不(bu)說話，也(ye)不(bu)玩弄勺子、飯菜，吃完后(hou)(hou)將(jiang)碗勺放好(hao)，然后(hou)(hou)安(an)靜閱讀圖書，不(bu)奔跑午(wu)睡(shui)前知道要先小便，然后(hou)(hou)在教師幫助下脫(tuo)衣服(fu)，并(bing)蓋好(hao)被(bei)子，午(wu)睡(shui)時(shi)不(bu)講話，不(bu)亂動，安(an)靜就寢，午(wu)睡(shui)起床時(shi)，能學著自己穿衣服(fu)，穿鞋(xie)子。
4、上(shang)(shang)(shang)課常規：要求(qiu)幼(you)兒聽到鈴聲(sheng)立即進教室(shi)，坐到自己的座(zuo)(zuo)位(wei)上(shang)(shang)(shang)，并(bing)(bing)注意小腳并(bing)(bing)攏，小手放膝蓋上(shang)(shang)(shang)，胸也挺起來，眼睛平視教師，上(shang)(shang)(shang)課時遵守紀(ji)律，不(bu)隨(sui)便說話，離開座(zuo)(zuo)位(wei)，注意養成幼(you)兒積極動腦，舉手回答(da)問題的習慣。
5、課(ke)間(jian)游戲常規：教育幼兒(er)在課(ke)間(jian)游戲時不亂跑亂叫(jiao)，愛護班內的課(ke)桌(zhuo)椅和玩具，輕拿(na)輕放(fang)，不隨便拿(na)教師(shi)桌(zhuo)上的東西，游戲后(hou)要將游戲角內的玩具整(zheng)理好，放(fang)回原處。
6、愛護公物常規：教育幼兒愛護桌(zhuo)椅(yi)，不(bu)把(ba)椅(yi)子(zi)當馬騎，不(bu)在墻上亂(luan)涂亂(luan)畫，拿(na)玩具及杯子(zi)碗等要輕拿(na)輕放(fang)。
五、具體措施
1、首先在新學期(qi)里使(shi)孩(hai)子能愉(yu)快地(di)來(lai)園并保持良好的情緒(xu)。
2、逐漸鞏固，提高(gao)加深(shen)幼兒(er)的各種(zhong)生活(huo)自理能(neng)力(li)和行為(wei)習慣(guan)(guan)的培養，平時生活(huo)中注意觀察，及時表(biao)揚幼兒(er)的良好行為(wei)，每周進行評獎(jiang)，促進幼兒(er)養成良好的一(yi)日生活(huo)，學習習慣(guan)(guan)。
3、結合教學及游戲課(ke)，開展幼兒(er)感興趣的(de)活動，提(ti)高幼兒(er)在繪畫、唱(chang)歌、口語(yu)表達等各(ge)項技能。
4、建立一(yi)定(ding)的(de)常規，學(xue)(xue)習(xi)(xi)生活自(zi)(zi)理能(neng)(neng)力。在一(yi)日生活的(de)各(ge)環節中，根據幼(you)兒(er)的(de)年齡特(te)點和發(fa)展狀(zhuang)況，進一(yi)步(bu)提(ti)高常規培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)的(de)要(yao)(yao)(yao)求。老師(shi)的(de)要(yao)(yao)(yao)求要(yao)(yao)(yao)一(yi)致，培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)中注(zhu)意(yi)(yi)使(shi)幼(you)兒(er)逐步(bu)懂得(de)為什么要(yao)(yao)(yao)這樣(yang)做。例如培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)洗(xi)手常規，要(yao)(yao)(yao)使(shi)幼(you)兒(er)學(xue)(xue)習(xi)(xi)怎(zen)樣(yang)才能(neng)(neng)洗(xi)得(de)最干凈。在這個過程中同時(shi)培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)幼(you)兒(er)的(de)自(zi)(zi)理能(neng)(neng)力，培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)自(zi)(zi)理能(neng)(neng)力要(yao)(yao)(yao)注(zhu)意(yi)(yi)循序漸(jian)進，給(gei)予(yu)幫(bang)助(zhu)但不包辦代替，使(shi)幼(you)兒(er)及時(shi)獲得(de)“我學(xue)(xue)會了”的(de)成(cheng)就感，培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)幼(you)兒(er)愿(yuan)意(yi)(yi)學(xue)(xue)，愿(yuan)意(yi)(yi)做的(de)自(zi)(zi)信(xin)心。
5、開展豐富(fu)的(de)(de)戶(hu)(hu)外活動，通過(guo)一些(xie)安全、易學玩法的(de)(de)戶(hu)(hu)外材料促進幼兒(er)體格的(de)(de)正(zheng)常(chang)發(fa)育(yu)，發(fa)展大肌(ji)肉動作，保(bao)證幼兒(er)充足的(de)(de)戶(hu)(hu)外活動時(shi)間，使幼兒(er)對天氣(qi)的(de)(de)變化有(you)一定(ding)的(de)(de)適應能(neng)力，不經常(chang)感冒、生病。
6、充(chong)分利用(yong)班(ban)里的(de)各(ge)種玩(wan)教具和(he)幼兒喜歡的(de)其他材料，保護和(he)引起幼兒對(dui)(dui)周圍環(huan)境(jing)、事物的(de)好奇心和(he)探索(suo)欲望，指導幼兒通過(guo)摸、聞、捏(nie)、推、聽等(deng)感官對(dui)(dui)事物的(de)探索(suo)方式(shi)直(zhi)接獲(huo)得感性(xing)經驗，培(pei)養幼兒對(dui)(dui)事物的(de)感受(shou)力。
7、抓住幼(you)(you)兒(er)(er)口語(yu)發展的關鍵(jian)期，給幼(you)(you)兒(er)(er)營造一個優美(mei)、規范、準(zhun)確的語(yu)言(yan)(yan)環境，促進幼(you)(you)兒(er)(er)語(yu)言(yan)(yan)的發展，豐富幼(you)(you)兒(er)(er)的詞匯和對語(yu)言(yan)(yan)的理解(jie)能力。引導(dao)幼(you)(you)兒(er)(er)用簡單句(ju)(ju)與(yu)成人溝通，表達需要與(yu)感受，在(zai)講(jiang)述事情的時候不著急(ji)，學說完整句(ju)(ju)。
8、班(ban)級的(de)(de)(de)協(xie)作(zuo)(zuo)通過(guo)交(jiao)接班(ban)本、班(ban)務會等形式(shi)，做好(hao)班(ban)里的(de)(de)(de)協(xie)作(zuo)(zuo)工作(zuo)(zuo)，隨時交(jiao)流對(dui)(dui)幼兒的(de)(de)(de)觀(guan)察分析，共同制定措施，采取一致的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)措施有針對(dui)(dui)性的(de)(de)(de)因材施教(jiao)，發揮班(ban)級這個(ge)教(jiao)育(yu)集體的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用(yong)，提高教(jiao)育(yu)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)效(xiao)率(lv)，加強班(ban)級的(de)(de)(de)凝聚力，群策(ce)群力做好(hao)工作(zuo)(zuo)。
幼兒園小班學期工作總結范文 篇2
寒來(lai)暑往時光(guang)飛逝，眨眼間這個學期又接近了(le)尾聲。一(yi)群(qun)哭哭啼啼來(lai)幼(you)兒園的(de)孩(hai)(hai)子們馬上要升中班，成(cheng)為哥(ge)哥(ge)姐姐了(le)。看著這些可愛(ai)的(de)孩(hai)(hai)子們，不禁(jin)回想起(qi)一(yi)學期來(lai)與(yu)他們共同(tong)生活、共同(tong)收獲的(de)點點滴(di)滴(di)……忙(mang)碌、緊張，卻(que)又充(chong)實而(er)(er)快樂。下面對本(ben)學期幼(you)兒各方面發展情(qing)況及保教人員班務管(guan)理的(de)具體(ti)工作情(qing)況進(jin)行總結(jie)與(yu)反思，從而(er)(er)汲取經驗，發現不足。
一、班級概況：
本班幼(you)(you)兒(er)共41名，其(qi)中男孩(hai)名，女孩(hai)名。有一半幼(you)(you)兒(er)上過幼(you)(you)兒(er)園(yuan)，入(ru)園(yuan)后能較快適應這(zhe)里(li)的(de)(de)生(sheng)活、學習環境，能很快與同伴交往(wang)。而另一半幼(you)(you)兒(er)偶(ou)然(ran)從家(jia)(jia)庭生(sheng)活轉(zhuan)移(yi)到幼(you)(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)集體生(sheng)活，覺得(de)很不(bu)(bu)適應，表現(xian)為：哭鬧(nao)不(bu)(bu)止、要回家(jia)(jia)、逃跑、不(bu)(bu)吃(chi)早、午點等，這(zhe)些(xie)現(xian)象持續了(le)(le)兩周(zhou)左右。經(jing)過老(lao)師和阿姨的(de)(de)共同教育，耐(nai)心地用玩(wan)具、圖(tu)書(shu)吸引新入(ru)園(yuan)的(de)(de)幼(you)(you)兒(er)，讓他們信任(ren)我(wo)們，愿意(yi)接近(jin)我(wo)們，一學期下來(lai)，每個幼(you)(you)兒(er)都適應了(le)(le)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)生(sheng)活，安心地游戲、學習，行(xing)為、能力方面都有較大的(de)(de)進步。
二、教育管理：
1、教學活(huo)動(dong)管理根據本(ben)班(ban)幼兒(er)的(de)年(nian)齡、心理特點，制定教育目標及計劃，合理組織教學活(huo)動(dong)。本(ben)學期(qi)進行了(le)《來來來，來上幼兒(er)園(yuan)》、《頭發肩膀膝蓋腳》、《彩色世界》、《故事啊故事》、《好吃的(de)食物》五(wu)個主題教學活(huo)動(dong)。對五(wu)個領域的(de)教育都有具(ju)體的(de)內(nei)容和安排(pai)：
（1）健(jian)康(kang)方(fang)面(mian)。開(kai)學初利用(yong)教(jiao)學活動(dong)《小(xiao)手(shou)帕(pa)》《我會(hui)(hui)上廁所》《我有(you)一(yi)雙干凈的(de)手(shou)》《請你摸一(yi)摸》等(deng)，使幼(you)兒(er)會(hui)(hui)正確洗手(shou)，用(yong)自己(ji)的(de)毛巾，自己(ji)的(de)茶杯，學會(hui)(hui)入(ru)廁大(da)小(xiao)便，用(yong)手(shou)帕(pa)擦鼻涕等(deng)基本日(ri)常行為(wei)動(dong)作。接著(zhu)孩子(zi)們學會(hui)(hui)了聽口令，一(yi)個(ge)跟著(zhu)一(yi)個(ge)走，做模仿(fang)操，學習跳爬等(deng)基本技(ji)能，培養了幼(you)兒(er)運(yun)用(yong)小(xiao)肌肉的(de)能力，增進了動(dong)作的(de)靈敏(min)度。每天(tian)堅持2-3小(xiao)時的(de)戶外(wai)活動(dong)，在活動(dong)中要求(qiu)幼(you)兒(er)注意安全，控(kong)制(zhi)活動(dong)量(liang)，離老師不(bu)能太(tai)遠(yuan)，對容(rong)易(yi)出汗的(de)史紀、陳宇航等(deng)幼(you)兒(er)要求(qiu)他們玩一(yi)玩、歇一(yi)歇，防止感冒。冬季(ji)教(jiao)育幼(you)兒(er)不(bu)怕冷(leng)，天(tian)天(tian)鍛煉身體(ti)好。
（2）語言(yan)(yan)方面(mian)(mian)。教(jiao)(jiao)材內(nei)容、方法(fa)運用和(he)(he)活動組織盡(jin)量都適合孩(hai)子的年齡特點，多以游(you)戲(xi)的形(xing)(xing)式、游(you)戲(xi)的口吻(wen)及鮮明(ming)形(xing)(xing)象(xiang)的教(jiao)(jiao)玩(wan)具引(yin)起(qi)幼(you)兒的興(xing)趣和(he)(he)注意，使幼(you)兒的注意力能保持5-10分(fen)鐘(zhong)，學(xue)會(hui)傾聽和(he)(he)簡單的講述。語言(yan)(yan)活動以故事、兒歌為主，孩(hai)子們邊欣賞畫(hua)冊邊聽，學(xue)會(hui)了講普(pu)通(tong)話，大膽地(di)舉手(shou)發言(yan)(yan)，敢(gan)在集(ji)體面(mian)(mian)前講兒歌、故事，懂得了有禮貌、團結友愛等道理。
（3）社會(hui)(hui)方(fang)面。引導(dao)幼兒(er)有(you)(you)(you)興趣地(di)觀(guan)察成人的各項勞(lao)動(dong)，教(jiao)(jiao)育幼兒(er)熱愛、尊重成人的勞(lao)動(dong)成果，注重言傳身教(jiao)(jiao)，以自(zi)己積極的態度云感染(ran)幼兒(er)，使(shi)幼兒(er)逐步(bu)愿意幫老師(shi)整理玩具、圖書、茶杯、毛巾，知(zhi)道愛護用具和材料，初(chu)步(bu)體會(hui)(hui)勞(lao)動(dong)的快樂。教(jiao)(jiao)育幼兒(er)有(you)(you)(you)困(kun)難時不(bu)(bu)哭，愿意自(zi)己動(dong)手嘗試解決困(kun)難或找老師(shi)請(qing)求幫助。同(tong)伴間相互交(jiao)往有(you)(you)(you)所進步(bu)，咬人、打(da)人、罵人的現象減少，唐塘小朋友開學初(chu)會(hui)(hui)抓人，經過家園一致(zhi)教(jiao)(jiao)育，老師(shi)監督她不(bu)(bu)留長指甲(jia)，該幼兒(er)已有(you)(you)(you)所改變，但有(you)(you)(you)時還會(hui)(hui)控(kong)制不(bu)(bu)住，還需進一步(bu)加強教(jiao)(jiao)育改進。
（4）科學方(fang)面。通(tong)過科學系(xi)統的(de)學習，幼(you)(you)(you)兒(er)認識(shi)自己(ji)的(de)幼(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)、所在(zai)班(ban)級、知(zhi)道自己(ji)的(de)姓名(ming)、年齡、父母的(de)姓名(ming)、老師的(de)姓；知(zhi)道耳朵的(de)用(yong)途；認識(shi)秋天的(de)一兩種花卉；能分清空間方(fang)位；分辨多(duo)，少，一樣多(duo)；口數(shu)1-5數(shu)；能一一對(dui)應(ying)物體等，在(zai)活動中(zhong)準(zhun)備的(de)教、用(yong)具數(shu)量都(dou)稍(shao)多(duo)于幼(you)(you)(you)兒(er)人(ren)數(shu)，使每位幼(you)(you)(you)兒(er)都(dou)能動手操作，不發生爭搶(qiang)現象。在(zai)活動中(zhong)注(zhu)意(yi)觀察(cha)了解(jie)幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)表現，根據幼(you)(you)(you)兒(er)能力有差異(yi)的(de)特點，靈活地掌握教育方(fang)式，進行有針對(dui)性的(de)個別指導和幫(bang)助。
（5）藝術方面。為幼(you)兒(er)準備好充分(fen)的(de)繪(hui)畫、手工(gong)材(cai)料(liao)，給(gei)幼(you)兒(er)最直(zhi)觀的(de)范畫，簡潔明了(le)的(de)講(jiang)解，使幼(you)兒(er)了(le)解作(zuo)品(pin)內容、操作(zuo)過程，反映幼(you)兒(er)最好的(de)成果(guo)，取得(de)成功的(de)喜(xi)(xi)悅。將(jiang)幼(you)兒(er)的(de)作(zuo)品(pin)公布(bu)在(zai)走廊墻(qiang)上，方便(bian)家長欣賞比較(jiao)，刺激家長幫助(zhu)進步。在(zai)唱(chang)(chang)歌(ge)之(zhi)前，或(huo)給(gei)他們講(jiang)一則有趣的(de)故事，或(huo)帶(dai)來喜(xi)(xi)愛的(de)小客人，引起(qi)幼(you)兒(er)注意學唱(chang)(chang)的(de)興(xing)趣。鼓勵(li)幼(you)兒(er)大膽上臺(tai)表演，教幼(you)兒(er)學會用樂(le)器和動作(zuo)敲出簡單(dan)的(de)旋(xuan)律，體會音樂(le)節奏(zou)帶(dai)給(gei)他們的(de)喜(xi)(xi)悅，與同伴和老師一起(qi)分(fen)享。
（6）英語(yu)試點(dian)。開(kai)學(xue)(xue)初本(ben)班被列(lie)為英語(yu)試點(dian)班，作(zuo)為一(yi)種興趣(qu)培養，從十月份開(kai)始每周(zhou)三、五開(kai)展教(jiao)學(xue)(xue)游戲活動。從這三個月的教(jiao)學(xue)(xue)來看，孩子們對(dui)英語(yu)還是有些(xie)興趣(qu)的，但教(jiao)學(xue)(xue)內容對(dui)于小班幼(you)兒(er)來講有點(dian)難度，希望下學(xue)(xue)期能改進教(jiao)材。
2.游戲活動管理。
游(you)(you)(you)戲(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)在整個教育教學(xue)中(zhong)(zhong)占有(you)相當(dang)的(de)(de)(de)比重，尤(you)其在小班這個年(nian)齡(ling)階(jie)段，更加顯出它的(de)(de)(de)教育力(li)量。根據小班課(ke)程的(de)(de)(de)特(te)點，上課(ke)是短(duan)暫(zan)的(de)(de)(de)，在10-15分(fen)鐘內往(wang)往(wang)也(ye)有(you)游(you)(you)(you)戲(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)存(cun)在。小班以結構游(you)(you)(you)戲(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)和(he)角(jiao)色游(you)(you)(you)戲(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)為主(zhu)(zhu)，在游(you)(you)(you)戲(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)過程中(zhong)(zhong)，老(lao)(lao)師(shi)給予指導甚至(zhi)加入(ru)，以提高幼(you)(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)游(you)(you)(you)戲(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)水(shui)平。在角(jiao)色游(you)(you)(you)戲(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)中(zhong)(zhong)，老(lao)(lao)師(shi)在游(you)(you)(you)戲(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)中(zhong)(zhong)擔任(ren)主(zhu)(zhu)要角(jiao)色，以角(jiao)色身份和(he)游(you)(you)(you)戲(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)口吻參加游(you)(you)(you)戲(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)，組織幼(you)(you)(you)(you)兒(er)友好地(di)共同游(you)(you)(you)戲(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)。以游(you)(you)(you)戲(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)中(zhong)(zhong)逐(zhu)步(bu)教會幼(you)(you)(you)(you)兒(er)選擇主(zhu)(zhu)題(ti)(ti)、確定自(zi)己的(de)(de)(de)角(jiao)色、按自(zi)己的(de)(de)(de)意愿表演角(jiao)色、進(jin)行(xing)語言交往(wang)，幫助幼(you)(you)(you)(you)兒(er)逐(zhu)步(bu)理(li)解(jie)和(he)建立起簡(jian)單的(de)(de)(de)規(gui)則(ze)，穩(wen)定游(you)(you)(you)戲(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)主(zhu)(zhu)題(ti)(ti)，豐富游(you)(you)(you)戲(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)內容，培養幼(you)(you)(you)(you)兒(er)獨立游(you)(you)(you)戲(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)。無論是創造性游(you)(you)(you)戲(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)還是規(gui)則(ze)游(you)(you)(you)戲(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)都以幼(you)(you)(you)(you)兒(er)為主(zhu)(zhu)體，老(lao)(lao)師(shi)起輔(fu)助作用，盡量激(ji)發并維持幼(you)(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)游(you)(you)(you)戲(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)興(xing)趣，并鼓勵幼(you)(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)創造性表現(xian)，讓幼(you)(you)(you)(you)兒(er)在玩中(zhong)(zhong)學(xue)，學(xue)中(zhong)(zhong)玩，無憂無慮的(de)(de)(de)生活(huo)，潛(qian)移默化地(di)增強幼(you)(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)。
3.班級其它活動管理。
（1）環境(jing)。開學(xue)初為新生(sheng)創設氛(fen)圍(wei)活躍(yue)、色彩鮮(xian)艷明朗的環境(jing)，吸(xi)引(yin)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)的注(zhu)意，轉(zhuan)移目標，為高高興(xing)(xing)興(xing)(xing)上(shang)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)打好基礎。家長(chang)帶來了(le)秋季的花卉并貼上(shang)姓名，供幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)欣(xin)賞觀(guan)察，培(pei)(pei)養幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)喜愛接(jie)觸(chu)大(da)自然(ran)的興(xing)(xing)趣(qu)。家長(chang)還帶來了(le)各式各樣的圖(tu)書，孩子(zi)們相互(hu)觀(guan)看，視野(ye)相應開闊。元旦之際，我們布(bu)置了(le)迎新年(nian)熱鬧環境(jing)，讓孩子(zi)們體驗(yan)增長(chang)一(yi)(yi)歲的樂(le)趣(qu)。評(ping)比欄對培(pei)(pei)養幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)養成(cheng)良好習慣起(qi)(qi)了(le)非常重要的作用，孩子(zi)與家長(chang)經常一(yi)(yi)起(qi)(qi)數上(shang)面的五角星，促(cu)進幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)的上(shang)進心。
（2）家園活動。
1、在開(kai)學(xue)初我們首先對(dui)新生(sheng)和(he)部分(fen)老(lao)生(sheng)進行了單(dan)獨電訪，了解(jie)新生(sheng)情況，我們詳細(xi)詢問了幼兒(er)在家(jia)的(de)(de)一些(xie)生(sheng)活習慣(guan)，向(xiang)家(jia)長(chang)反(fan)饋上學(xue)期幼兒(er)存在的(de)(de)問題，并和(he)家(jia)長(chang)一起探討(tao)共同(tong)教育的(de)(de)方法(fa)，以及(ji)一些(xie)特(te)別需要(yao)我們注意的(de)(de)地方，并詳細(xi)記(ji)錄、整理。同(tong)時也讓新生(sheng)和(he)家(jia)長(chang)對(dui)我班(ban)的(de)(de)二位老(lao)師有所認識和(he)了解(jie)我們的(de)(de)學(xue)期主要(yao)活動(dong)。從思想上和(he)方法(fa)上達成(cheng)共識，促進孩子的(de)(de)成(cheng)長(chang)。
2、充(chong)分(fen)利用"家(jia)(jia)(jia)(jia)園聯(lian)系(xi)冊(ce)(ce)"、電(dian)話(hua)、發通知等手段向(xiang)家(jia)(jia)(jia)(jia)長反饋幼(you)(you)兒(er)在園的(de)(de)(de)(de)學習情況和(he)班級最新的(de)(de)(de)(de)活(huo)動情況，加(jia)強(qiang)家(jia)(jia)(jia)(jia)園聯(lian)系(xi)。我們(men)堅持每(mei)一周發放一次《家(jia)(jia)(jia)(jia)園聯(lian)系(xi)冊(ce)(ce)》，并在聯(lian)系(xi)冊(ce)(ce)里詳細匯報幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)點滴進步，以及(ji)回(hui)復家(jia)(jia)(jia)(jia)長的(de)(de)(de)(de)建議和(he)意見；每(mei)周給(gei)不經(jing)常來園的(de)(de)(de)(de)小(xiao)朋友家(jia)(jia)(jia)(jia)長打(da)一次電(dian)話(hua)，交(jiao)流幼(you)(you)兒(er)在園的(de)(de)(de)(de)表現。
3、定(ding)期更換(huan)"家長(chang)園地"中(zhong)的(de)(de)`內容，根據家長(chang)比較(jiao)想要了解的(de)(de)，或近(jin)期出現在(zai)我(wo)班幼兒(er)身上(shang)的(de)(de)一些問(wen)題，選(xuan)擇(ze)相應的(de)(de)幼教文章，介紹給家長(chang)看(kan)。
三、取得的成績、存在的問題和今后努力的方向：
成績：
1、通(tong)過一學期的(de)在(zai)園生(sheng)活(huo)和師(shi)幼互(hu)動(dong)、生(sheng)生(sheng)互(hu)動(dong)學習(xi)中(zhong)，我(wo)班幼兒性格活(huo)潑、開朗，個性鮮(xian)明，有禮(li)貌，能(neng)主動(dong)與人打招(zhao)呼；在(zai)活(huo)動(dong)中(zhong)懂(dong)得禮(li)讓；班級(ji)建立了良好的(de)生(sheng)活(huo)常規(gui)、活(huo)動(dong)區常規(gui)、課堂常規(gui)，各項活(huo)動(dong)能(neng)夠(gou)有序的(de)開展。
2、幼(you)兒的(de)自我服務能(neng)力(li)有了(le)(le)很大的(de)提(ti)高，所有的(de)孩子能(neng)夠自己吃飯、獨立安(an)靜(jing)午睡、自己穿脫衣(yi)服鞋襪等，學會了(le)(le)收拾(shi)整理玩(wan)具等。特別在(zai)進(jin)餐習慣上(shang)和折(zhe)衣(yi)服方面幼(you)兒有非常大的(de)進(jin)步。每(mei)個孩子都學會了(le)(le)折(zhe)上(shang)衣(yi)，幼(you)兒飯量增(zeng)加了(le)(le)，動(dong)手能(neng)力(li)增(zeng)強(qiang)了(le)(le)，自理能(neng)力(li)更是提(ti)高了(le)(le)不少(shao)！
3、小朋友能堅持高高興興上(shang)幼兒園，出勤率較高，并能積極(ji)參加體育鍛煉(lian)。
4、幼兒求知(zhi)欲強，能(neng)積(ji)極參加(jia)教(jiao)學活動，語(yu)言表達、動手能(neng)力都(dou)大大提高(gao)。
存在的問題：
1、幼(you)兒的各(ge)種行(xing)為(wei)習慣，如(ru)"三(san)輕(qing)"：輕(qing)聲(sheng)說(shuo)話、玩具輕(qing)拿輕(qing)放、走路輕(qing)。以(yi)及(ji)傾聽習慣需要不(bu)斷提(ti)醒(xing)，不(bu)夠(gou)自(zi)覺。所以(yi)，應堅持不(bu)懈，幼(you)兒才能養成良好的習慣。
2、在學習習慣上，有的(de)幼(you)兒(er)(er)注意力不易集中；有的(de)幼(you)兒(er)(er)樂意發言，但不愛(ai)動腦(nao)筋，依樣畫(hua)葫蘆；還有的(de)幼(you)兒(er)(er)愛(ai)插嘴，回(hui)答問題(ti)聲音不夠響(xiang)亮(liang)等。
孩子的快樂，是對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)工作(zuo)的鼓(gu)勵；家長的滿意，是對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)工作(zuo)的肯(ken)定。教育工作(zuo)，是一項常做常新(xin)、永無(wu)止境的工作(zuo)。這(zhe)個(ge)學期(qi)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)班兩(liang)位老師盡(jin)心(xin)(xin)(xin)盡(jin)力，較圓滿完(wan)成了(le)各項工作(zuo)，盡(jin)管也存在(zai)(zai)一些不足，缺憾(han)和收獲都將(jiang)激勵我(wo)(wo)(wo)(wo)不斷努力，我(wo)(wo)(wo)(wo)會在(zai)(zai)今(jin)后(hou)的工作(zuo)中(zhong)不斷學習，盡(jin)職盡(jin)責(ze)地將(jiang)工作(zuo)做好，以完(wan)成我(wo)(wo)(wo)(wo)們肩負的責(ze)任，取(qu)得更大的進步！幼兒(er)園(yuan)的生活(huo)總是那樣(yang)令人(ren)回味(wei)無(wu)窮(qiong)：孩子的純真與(yu)質樸常會喚出我(wo)(wo)(wo)(wo)們的美好童心(xin)(xin)(xin)，使(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們能用(yong)這(zhe)顆心(xin)(xin)(xin)去理解(jie)他們，走進他們的世界(jie)。我(wo)(wo)(wo)(wo)們真誠(cheng)的理解(jie)和支持又呼(hu)喚和保(bao)護了(le)他們可貴的童心(xin)(xin)(xin)，使(shi)他們能在(zai)(zai)人(ren)生的道路上邁(mai)出堅實的第一步。讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)們與(yu)孩子們心(xin)(xin)(xin)相(xiang)通，心(xin)(xin)(xin)相(xiang)連(lian)，讓(rang)幼兒(er)園(yuan)這(zhe)個(ge)小天地里充滿童心(xin)(xin)(xin)世界(jie)的真、善(shan)、美吧！
幼兒園小班學期工作總結范文 篇3
一、思想方面
嚴格(ge)要(yao)(yao)(yao)求自己(ji)，要(yao)(yao)(yao)遵守園(yuan)里的(de)規章制(zhi)度，積(ji)極認真(zhen)地投(tou)入工作。堅持正確教(jiao)(jiao)育(yu)觀，以(yi)(yi)正面教(jiao)(jiao)育(yu)為主，講(jiang)明道理。要(yao)(yao)(yao)平(ping)等對待每(mei)位兒童(tong)。認真(zhen)參加(jia)園(yuan)內(nei)的(de)政治學習，以(yi)(yi)學習精神為工作的(de)動(dong)力，不斷更新思(si)想，以(yi)(yi)飽滿的(de)熱情參加(jia)新的(de)工作，時刻以(yi)(yi)一個優秀教(jiao)(jiao)師的(de)標準(zhun)來要(yao)(yao)(yao)求自己(ji)。
二、個人學習方面
積(ji)極學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)各種教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理論，以(yi)(yi)充實自己，以(yi)(yi)便(bian)在工作(zuo)中以(yi)(yi)堅實的(de)(de)理論作(zuo)為指(zhi)導，更(geng)好(hao)地進(jin)行(xing)(xing)(xing)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，給自己充電，積(ji)極進(jin)行(xing)(xing)(xing)學(xue)(xue)(xue)歷進(jin)修學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。加(jia)(jia)強(qiang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理論學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，提高個人的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量，使幼(you)兒在德、智、體、美等方(fang)面全面發展，并讓他們能(neng)夠從玩中學(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)中玩。加(jia)(jia)強(qiang)思想業務學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，加(jia)(jia)強(qiang)職業道德教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，加(jia)(jia)強(qiang)責(ze)任心(xin)，規范言(yan)行(xing)(xing)(xing)，加(jia)(jia)大精(jing)(jing)神建設，做到“五講、四美”，當好(hao)幼(you)兒的(de)(de)鏡子，用自己的(de)(de)一(yi)言(yan)一(yi)行(xing)(xing)(xing)、一(yi)舉一(yi)動去潛移默(mo)化幼(you)兒。業務上精(jing)(jing)益(yi)求精(jing)(jing)，敢于改革創新(xin)，緊跟形勢(shi)，適應時代的(de)(de).要(yao)求。平時在工作(zuo)中遇到問(wen)題能(neng)和班級人員共(gong)同商量，在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中遇到問(wen)題時，能(neng)虛心(xin)向(xiang)有經(jing)驗的(de)(de)老師學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，認真參加(jia)(jia)教(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動、園本培訓，樹立“終身學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)”的(de)(de)目標。
三、工作方面
對(dui)(dui)工(gong)作做到主(zhu)動、積極、踏(ta)實，勇于(yu)承擔(dan)責任。對(dui)(dui)幼(you)兒有愛(ai)心、耐(nai)心，能(neng)細心地觀察幼(you)兒，努力做到對(dui)(dui)每(mei)個幼(you)兒因材施教，給孩子(zi)創造(zao)一(yi)個舒適、優美、良好的(de)生活和學(xue)習環境。跟幼(you)兒建立一(yi)種平等(deng)、尊重、信任的(de)關(guan)系，視孩子(zi)為(wei)自己(ji)的(de)孩子(zi)。
對家長(chang)(chang)熱情，及時向每(mei)個(ge)家長(chang)(chang)了解幼兒在(zai)家情況，并向家長(chang)(chang)反饋幼兒在(zai)園的表現，做到對每(mei)個(ge)幼兒心中(zhong)有數，視家長(chang)(chang)為(wei)自己的教育伙伴。
上班做(zuo)(zuo)到不(bu)遲(chi)到、不(bu)早退。按時制定各種計劃，認真準(zhun)備和組織好班級的教學活(huo)動，活(huo)動后認真分析和反思活(huo)動的效(xiao)果，仔細(xi)填(tian)寫家(jia)園聯系(xi)手冊，做(zuo)(zuo)好家(jia)訪(fang)記(ji)錄。
做(zuo)好(hao)安(an)(an)(an)全、衛(wei)生工作，強(qiang)(qiang)化安(an)(an)(an)全管理(li)，加(jia)強(qiang)(qiang)“安(an)(an)(an)全第(di)一”的意(yi)識，做(zuo)到時(shi)時(shi)事事處(chu)處(chu)講安(an)(an)(an)全，發現不安(an)(an)(an)全的隱患及時(shi)處(chu)理(li)，杜絕事故(gu)的發生，確保幼(you)兒的人身安(an)(an)(an)全。并(bing)且(qie)做(zuo)好(hao)安(an)(an)(an)全教(jiao)育工作，對(dui)幼(you)兒進行自我保護意(yi)識教(jiao)育，不跟(gen)陌生人走。
做好(hao)(hao)交(jiao)接班(ban)(ban)工(gong)作，發現問題(ti)匯(hui)報，妥善處(chu)理(li)。培(pei)養幼(you)(you)(you)(you)兒良好(hao)(hao)的(de)(de)生活衛生習(xi)慣(guan)，正確使用手帕及自己的(de)(de)一(yi)巾(jin)一(yi)杯，養成飯前(qian)便后洗(xi)手的(de)(de)良好(hao)(hao)習(xi)慣(guan)，培(pei)養幼(you)(you)(you)(you)兒良好(hao)(hao)的(de)(de)進(jin)餐(can)(can)習(xi)慣(guan)，做到愛(ai)惜食品(pin)，不(bu)挑食、不(bu)浪費；午餐(can)(can)后組織幼(you)(you)(you)(you)兒散步或(huo)做安靜游戲。并且保證幼(you)(you)(you)(you)兒的(de)(de)戶外活動量，促進(jin)幼(you)(you)(you)(you)兒身心健康(kang)發展。抓好(hao)(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作，提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量，教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)做到面向全體幼(you)(you)(you)(you)兒，因材(cai)施教(jiao)(jiao)(jiao)，因人施教(jiao)(jiao)(jiao)，各(ge)班(ban)(ban)級制訂出科學(xue)(xue)的(de)(de)、符合本班(ban)(ban)幼(you)(you)(you)(you)兒實際、切實可行的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計(ji)劃。
幼兒園小班學期工作總結范文 篇4
我們的學(xue)(xue)期又(you)接(jie)近了(le)尾聲(sheng)，這學(xue)(xue)期里，每個孩子在幼(you)(you)兒(er)園都有了(le)很大的進步。這半年來(lai)在園領導的熱情支持與幫(bang)助(zhu)以及同事們團結(jie)協作、廣大家(jia)長(chang)緊(jin)密配(pei)合下(xia)，我班堅持以幼(you)(you)兒(er)為(wei)中(zhong)心，努力為(wei)幼(you)(you)兒(er)和家(jia)長(chang)服務，順(shun)利完成了(le)本學(xue)(xue)期任務。
一、班級情況：
本學(xue)期小(xiao)班共(gong)有孩子(zi)27名(ming)。這(zhe)27名(ming)孩子(zi)組成(cheng)了(le)一個班集體，老師的(de)(de)工作對象也(ye)是每位幼兒(er)。每一個孩子(zi)都有其(qi)個性特點，要針對孩子(zi)的(de)(de)特點因人施教(jiao)。小(xiao)班的(de)(de)行(xing)為習慣(guan)培養(yang)的(de)(de)好，會(hui)(hui)為以后的(de)(de)生活、學(xue)習打(da)下(xia)良好的(de)(de)基礎(chu)。為了(le)培養(yang)幼兒(er)的(de)(de)規范意識，我(wo)們(men)這(zhe)學(xue)期讓幼兒(er)幼兒(er)學(xue)會(hui)(hui)看(kan)自己的(de)(de)名(ming)字(zi)
認自(zi)己的(de)物(wu)品(pin)，如(ru)毛巾、口杯等。經過一(yi)段時間的(de)培(pei)養，幼兒(er)一(yi)學(xue)(xue)期下來都能認出自(zi)己的(de)名字，并能按要(yao)求整理歸放物(wu)品(pin)。為了(le)盡快讓孩子(zi)學(xue)(xue)會(hui)洗手、擦手，老師除了(le)給孩子(zi)講洗手的(de)要(yao)領步驟外，還用(yong)說(shuo)兒(er)歌(ge)的(de)方式帶小朋友們(men)一(yi)起洗，幾天的(de)時間小朋友們(men)就學(xue)(xue)會(hui)了(le)這一(yi)生活技能。
二(er)、教育教學(xue)工作
教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作是(shi)幼(you)兒(er)(er)(er)園重要的(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)常工(gong)作之一(yi)，它的(de)(de)(de)(de)(de)優劣直接影響著幼(you)兒(er)(er)(er)園的(de)(de)(de)(de)(de)聲譽與生源，幼(you)兒(er)(er)(er)獲得的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)方(fang)面發(fa)展也(ye)(ye)依賴于(yu)(yu)它的(de)(de)(de)(de)(de)實施情(qing)況(kuang)。因(yin)此，有(you)(you)(you)計(ji)(ji)劃、有(you)(you)(you)目的(de)(de)(de)(de)(de)、科學(xue)地(di)(di)制(zhi)定并實施教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)計(ji)(ji)劃是(shi)非常重要而關(guan)鍵的(de)(de)(de)(de)(de)；教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)我(wo)們有(you)(you)(you)意(yi)(yi)(yi)地(di)(di)采(cai)用智(zhi)(zhi)力(li)(li)游戲(xi)(xi)、動(dong)(dong)手制(zhi)作等方(fang)式讓(rang)(rang)他(ta)們學(xue)、玩、樂于(yu)(yu)一(yi)堂，在(zai)(zai)(zai)(zai)活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)開(kai)發(fa)幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)智(zhi)(zhi)力(li)(li)。我(wo)們這(zhe)學(xue)期我(wo)們學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)創意(yi)(yi)(yi)課(ke)程(cheng)，對(dui)于(yu)(yu)小(xiao)班的(de)(de)(de)(de)(de).幼(you)兒(er)(er)(er)來(lai)說，游戲(xi)(xi)就是(shi)他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習和生活(huo)，讓(rang)(rang)幼(you)兒(er)(er)(er)在(zai)(zai)(zai)(zai)游戲(xi)(xi)中(zhong)(zhong)(zhong)輕松愉(yu)快(kuai)地(di)(di)學(xue)習是(shi)我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)宗旨。我(wo)們在(zai)(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)過程(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)注意(yi)(yi)(yi)動(dong)(dong)靜結合，游戲(xi)(xi)與知(zhi)識相結合，調動(dong)(dong)幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)積極性；我(wo)們將(jiang)游戲(xi)(xi)貫(guan)穿于(yu)(yu)一(yi)日(ri)(ri)(ri)活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)，充分發(fa)揮(hui)幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)動(dong)(dong)性、積極性，讓(rang)(rang)幼(you)兒(er)(er)(er)在(zai)(zai)(zai)(zai)輕松愉(yu)快(kuai)的(de)(de)(de)(de)(de)游戲(xi)(xi)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)到更多的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，掌(zhang)握更多的(de)(de)(de)(de)(de)技能。九月(yue)份(fen)(fen)我(wo)園開(kai)展了(le)(le)慶(qing)國慶(qing)，迎中(zhong)(zhong)(zhong)秋的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)題活(huo)動(dong)(dong)，要求家長(chang)(chang)來(lai)園和自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)一(yi)起自制(zhi)燈籠。家長(chang)(chang)們都(dou)(dou)(dou)非常配合，利(li)用家里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)廢舊物品制(zhi)作了(le)(le)各(ge)(ge)種各(ge)(ge)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)燈籠。在(zai)(zai)(zai)(zai)10月(yue)16日(ri)(ri)(ri)的(de)(de)(de)(de)(de)糧食日(ri)(ri)(ri)里(li)我(wo)們開(kai)展了(le)(le)環保教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，也(ye)(ye)要求家長(chang)(chang)和孩(hai)子(zi)在(zai)(zai)(zai)(zai)家繪(hui)畫了(le)(le)愛惜(xi)糧食的(de)(de)(de)(de)(de)宣傳畫，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)孩(hai)子(zi)在(zai)(zai)(zai)(zai)日(ri)(ri)(ri)常生活(huo)中(zhong)(zhong)(zhong)要愛惜(xi)糧食。這(zhe)學(xue)期我(wo)園開(kai)展了(le)(le)歌唱(chang)表(biao)演，在(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)次活(huo)動(dong)(dong)是(shi)孩(hai)子(zi)第一(yi)參加，所(suo)以面向了(le)(le)全班，讓(rang)(rang)班上的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)有(you)(you)(you)表(biao)演的(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會，他(ta)們在(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)次表(biao)演中(zhong)(zhong)(zhong)，也(ye)(ye)鍛(duan)煉到自己(ji)膽量，和經驗，表(biao)現(xian)很出(chu)(chu)色(se)。11月(yue)份(fen)(fen)開(kai)展了(le)(le)半日(ri)(ri)(ri)開(kai)放活(huo)動(dong)(dong)，孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)堂學(xue)習都(dou)(dou)(dou)很積極，大部分孩(hai)子(zi)都(dou)(dou)(dou)能充分表(biao)現(xian)自己(ji)，各(ge)(ge)有(you)(you)(you)各(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)點。12月(yue)份(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)親(qin)子(zi)運動(dong)(dong)會中(zhong)(zhong)(zhong)，幼(you)兒(er)(er)(er)情(qing)緒特(te)別(bie)高(gao)漲，讓(rang)(rang)幼(you)兒(er)(er)(er)與家長(chang)(chang)過了(le)(le)快(kuai)樂的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)天。這(zhe)學(xue)期我(wo)們增(zeng)添了(le)(le)《思(si)維(wei)游戲(xi)(xi)課(ke)程(cheng)》，小(xiao)朋友在(zai)(zai)(zai)(zai)課(ke)堂上都(dou)(dou)(dou)能開(kai)動(dong)(dong)腦筋，積極進行操作。家長(chang)(chang)反悔回來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)(yi)(yi)見都(dou)(dou)(dou)很好，小(xiao)孩(hai)回家后(hou)都(dou)(dou)(dou)能自覺地(di)(di)拿出(chu)(chu)相關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)操作材料出(chu)(chu)來(lai)復習。
三、加強主題墻的創設(she)，讓它成(cheng)為師(shi)幼(you)互動(dong)的平臺。
隨(sui)著教(jiao)學主(zhu)(zhu)題(ti)(ti)的(de)變(bian)化，我(wo)們每(mei)(mei)月都(dou)及(ji)時地更換主(zhu)(zhu)題(ti)(ti)墻。在創(chuang)設的(de)過程中，我(wo)們不斷(duan)探索新的(de)構思，追求每(mei)(mei)一次(ci)都(dou)有一個亮點，同時堅持"主(zhu)(zhu)題(ti)(ti)墻是師幼互動平臺"的(de)創(chuang)設宗旨，有教(jiao)師的(de)精(jing)心設計，有幼兒的(de)親自參與。每(mei)(mei)次(ci)孩子們都(dou)會驕傲(ao)地向家長宣布(bu)：這(zhe)是我(wo)畫(hua)的(de)！瞧！我(wo)們和老(lao)師一起(qi)把教(jiao)室布(bu)置得多漂(piao)亮。
全面(mian)鋪開家(jia)園工作，重(zhong)視家(jia)長(chang)工作的(de)(de)(de)(de)實(shi)效性(xing)(xing)、全面(mian)性(xing)(xing)和透徹性(xing)(xing)。為了(le)(le)更好的(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解他們(men)，順(shun)利地的(de)(de)(de)(de)開展今后的(de)(de)(de)(de)工作，家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)配合和幫(bang)助是(shi)了(le)(le)解每個幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)第一(yi)步(bu)，也是(shi)幫(bang)助我(wo)們(men)做好教(jiao)育工作的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)方式和渠道。于是(shi)，開學期間，我(wo)們(men)對本班新生(sheng)幼(you)(you)兒(er)進行了(le)(le)一(yi)次家(jia)訪(fang)，初步(bu)了(le)(le)解了(le)(le)這些幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)格特(te)點和生(sheng)活(huo)習慣，通(tong)過交流，感受到(dao)了(le)(le)家(jia)長(chang)對我(wo)們(men)工作的(de)(de)(de)(de)支持，我(wo)們(men)也聽取(qu)了(le)(le)家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)一(yi)些建議，為迎(ying)接幼(you)(you)兒(er)和開展教(jiao)學工作打(da)下堅實(shi)視的(de)(de)(de)(de)基礎。為今后的(de)(de)(de)(de)家(jia)園聯系架起了(le)(le)一(yi)座橋梁。
我(wo)(wo)們(men)(men)非常(chang)重視與(yu)家(jia)長(chang)的(de)溝(gou)通，在與(yu)家(jia)長(chang)的(de)每次交流后(hou)，我(wo)(wo)們(men)(men)都有新的(de)收獲，我(wo)(wo)們(men)(men)從(cong)相(xiang)(xiang)識、相(xiang)(xiang)知、到(dao)相(xiang)(xiang)信，逐(zhu)漸把我(wo)(wo)們(men)(men)之(zhi)間的(de)距離(li)縮短，我(wo)(wo)們(men)(men)成為了(le)朋友。家(jia)長(chang)向我(wo)(wo)們(men)(men)詢(xun)問(wen)孩(hai)子的(de)學習、生(sheng)活情(qing)況，我(wo)(wo)們(men)(men)都耐心解答，同(tong)時我(wo)(wo)們(men)(men)也經常(chang)打電話溝(gou)通詢(xun)問(wen)孩(hai)子的(de)健康(kang)情(qing)況，針對(dui)個別(bie)家(jia)長(chang)不正(zheng)確的(de)教(jiao)育(yu)方法及時提(ti)醒家(jia)長(chang)給(gei)與(yu)糾正(zheng)。通過與(yu)家(jia)長(chang)的(de)溝(gou)通我(wo)(wo)們(men)(men)吸取(qu)了(le)好(hao)的(de)建(jian)議，并運用在日常(chang)教(jiao)學中。從(cong)家(jia)長(chang)親(qin)切的(de)笑容(rong)、信任的(de)目光(guang)和贊許的(de)話語中，我(wo)(wo)們(men)(men)相(xiang)(xiang)信只有和幼(you)兒、家(jia)長(chang)共同(tong)努力、共同(tong)發展，才能(neng)取(qu)得更大的(de)進步。
幼兒園小班學期工作總結范文 篇5
一、指導思想
根據《幼(you)兒園(yuan)規程(cheng)》要求，建立關于幼(you)兒園(yuan)各項安(an)全(quan)防護(hu)制度(du)，建立幼(you)兒園(yuan)接送制度(du)，防止發生各種意外事故，以加強對幼(you)兒的安(an)全(quan)教育為指導(dao)思(si)想。
小班幼兒的自我保(bao)護能力較差(cha)，安(an)全意(yi)識(shi)薄弱，雖然經過一學期的集體生(sheng)活，但還需進(jin)行(xing)培養訓(xun)練。
二、工作目標
1、提高幼兒安(an)全意(yi)識和自我(wo)保護能力。
2、防止幼(you)兒意(yi)外事故的發生。
三、具體實施方案
1、一(yi)日活動中的體(ti)現。
①堅持(chi)每日(ri)安全晨檢，檢查隨身是(shi)否(fou)帶有(you)不安全物品(pin)，并及時處理幼兒所(suo)服藥(yao)品(pin)，要求(qiu)家長注明姓(xing)名(ming)(ming)、藥(yao)品(pin)名(ming)(ming)、劑量、服法。
②幼兒生活活動(dong)時(shi)，老師時(shi)刻跟隨，以免上廁所滑(hua)倒摔傷，幼兒洗手時(shi)不玩水，喝水時(shi)注意(yi)開水的冷熱，避(bi)免燙傷。
③告訴(su)幼兒(er)不亂動(dong)電器、電源(yuan)、活動(dong)時不推不擠(ji)，來園(yuan)向老(lao)師(shi)問好，離(li)園(yuan)再見，使老(lao)師(shi)心中有(you)數，以免幼兒(er)丟失。不隨陌生人離(li)開或(huo)擅自離(li)園(yuan)，了解自救(jiu)辦(ban)法，告訴(su)幼兒(er)識別特殊號碼的(de)用途，（如(ru)：110、119、120）。
④進歺時(shi)的安(an)全衛生，要求(qiu)幼兒安(an)靜進歺，避免食物(wu)嗆入氣管，被熱菜、熱湯燙傷。午睡時(shi)不蒙(meng)頭睡覺(jue)，并(bing)檢查幼兒是否帶(dai)有異物(wu)（發夾、扣子、珠子、拉鏈等），發現并(bing)及(ji)時(shi)處理。
⑤戶外活(huo)動時(shi)，不(bu)擠、不(bu)推、不(bu)追打，注(zhu)意幼兒(er)的衣(yi)著是否整齊，鞋帶是否系好，以防摔跤。
⑥幼兒(er)離園時，陌生人(ren)接(jie)著幼兒(er)時仔細了解情況，在家長允許的情況下方可放人(ren)。老師離園時檢查教室各個(ge)地方是否留(liu)有安全隱患和幼兒(er)滯留(liu)，發現后即時處理。
2、家長工(gong)作中心體現
（1）向家(jia)長(chang)宣傳安全(quan)(quan)(quan)教(jiao)育(yu)的重要性(xing)，以及(ji)幼兒(er)(er)園(yuan)的安全(quan)(quan)(quan)教(jiao)育(yu)活動，請家(jia)長(chang)積極配合幼兒(er)(er)園(yuan)做好安全(quan)(quan)(quan)教(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)和安全(quan)(quan)(quan)防(fang)范工(gong)作(zuo)(zuo)。
（2）讓家長配合班級安(an)全(quan)教育活動的開展，告(gao)訴幼兒(er)一(yi)些安(an)全(quan)知識(shi)以(yi)及一(yi)些防范措施，如：熟記家庭住(zhu)址，電話號碼，訓練引(yin)導(dao)幼兒(er)識(shi)別方(fang)向(xiang)，告(gao)誡幼兒(er)不要(yao)輕信別人。
3、教師工作中心體現：
①教(jiao)師有很(hen)強的(de)安(an)全(quan)保護意識，加(jia)強責任心，時刻把安(an)全(quan)工(gong)作放在首位，保證(zheng)每個幼兒的(de).安(an)全(quan)。
②及時排(pai)除班內不(bu)安全隱患，檢(jian)查教室每(mei)一(yi)個角(jiao)落，將危險物(wu)品(pin)放在(zai)幼兒觸摸(mo)不(bu)到的地方(fang)。
③經常利用(yong)一日生活中的(de)各個環節，對幼兒進(jin)行安(an)全教育，培養幼兒初步的(de)安(an)全意識及自(zi)我保護能力。
總之(zhi)，把安全放(fang)在首位，對孩子要做到：“放(fang)手不放(fang)眼(yan)，放(fang)眼(yan)不放(fang)心。”我們將盡(jin)自己的一切能(neng)力保護好幼兒，防止事(shi)故的發(fa)生，促(cu)進(jin)幼兒健康(kang)成長。
幼兒園小班學期工作總結范文 篇6
教師在向幼(you)兒(er)示(shi)范(fan)、講解時,力求語言淺顯、有趣,示(shi)范(fan)動作、步驟清楚,激發幼(you)兒(er)學習的(de)興趣。
(3)注重日常(chang)工作中的檢查、督促(cu),發現幼兒不正確的地方及時個(ge)別(bie)指導。
(4)在(zai)游戲活動中(zhong),提供幼兒練(lian)(lian)習的機會,如給幼兒提供可練(lian)(lian)習的扣(kou)鈕(niu)扣(kou)的玩具(ju)、“給小動物喂食”的玩具(ju)等。
(5)做好家(jia)長(chang)(chang)工(gong)作,讓(rang)家(jia)長(chang)(chang)明白事事包辦、代替對孩(hai)子成(cheng)長(chang)(chang)有所不利,爭取讓(rang)家(jia)長(chang)(chang)在家(jia)多給孩(hai)子機(ji)會鍛(duan)煉。
2、培(pei)養幼兒(er)(er)愛(ai)惜(xi)玩(wan)具(ju)的(de)良好(hao)品質: (1)組織專題性的(de)談(tan)話(hua),從擬人化的(de)玩(wan)具(ju)寶(bao)寶(bao)口氣(qi)向幼兒(er)(er)講述玩(wan)具(ju)寶(bao)寶(bao)被(bei)扔在地上(shang)用力的(de)敲(qiao)打(da)、投(tou)擲會發生怎樣的(de)后果。引起幼兒(er)(er)對玩(wan)具(ju)寶(bao)寶(bao)的(de)同情,從而懂得玩(wan)具(ju)是我(wo)們(men)大家的(de)好(hao)朋友(you),要愛(ai)惜(xi)它。
(2)教師(shi)(shi)以自身的行為作為榜樣影響幼(you)兒,如看(kan)見玩具(ju)掉在了地上時,教師(shi)(shi)和幼(you)兒一起將它撿起,發現玩具(ju)放亂(luan)了即使整(zheng)理(li)好。
(3)進行桌面或(huo)區域活動前(qian)提出(chu)要求,中間多(duo)提醒,結束做(zuo)評價的'時(shi)候不斷強化(hua)幼兒愛護玩具的行為,并逐漸養(yang)成(cheng)習(xi)慣(guan)。
3、培養幼(you)兒(er)(er)(er)與(yu)同伴(ban)友好交(jiao)(jiao)往能(neng)(neng)力(li): (1)鼓(gu)勵幼(you)兒(er)(er)(er)與(yu)同伴(ban)交(jiao)(jiao)談、商量,通過專門的禮儀交(jiao)(jiao)往與(yu)品行輔導活動(dong),幫助幼(you)兒(er)(er)(er)懂得玩具要(yao)和大家一起(qi)玩,不能(neng)(neng)獨占,也不能(neng)(neng)硬(ying)闖,玩時(shi)可等一等、讓(rang)一讓(rang),會有禮貌用語與(yu)人商量,讓(rang)
幼(you)兒學習一(yi)些簡單的協商語言。
(2)當幼(you)兒之(zhi)間(jian)發生矛盾時,教師要善于抓住機會(hui)進行隨機教育。
(3)對(dui)幼兒在交往中的好(hao)行(xing)為要及時給予表揚,鼓勵其他孩子(zi)向好(hao)樣子(zi)學習。
(4)對班內攻擊性(xing)強(qiang),喜歡動(dong)手的(de)
m”>幼兒要加強個別(bie)指導,在活動中(zhong)多關注他們的言行,發現有(you)矛盾激化的傾向時要引導他們友好的解決爭執。
(5)鼓勵孩(hai)子(zi)每天帶(dai)一樣玩具(ju)來園放在(zai)柜子(zi)中,點心(xin)后(hou),飯(fan)后(hou)可(ke)(ke)以(yi)(yi)玩一玩,還(huan)可(ke)(ke)以(yi)(yi)與同伴交換玩,這中間可(ke)(ke)以(yi)(yi)培養孩(hai)子(zi)主動與人交往(wang),更能培養孩(hai)子(zi)的良好品(pin)質。
4、激(ji)發幼兒的繪(hui)畫興趣(qu):
繪畫練(lian)習是(shi)一個直觀(guan)性很強的(de)活動,孩子在(zai)繪畫中可以(yi)將自己的(de)感情(qing)或是(shi)意愿傳(chuan)達給(gei)別人,從而享受表現的(de)快樂。
(1)在日常生(sheng)活中,給孩子(zi)創設一個美(mei)(mei)的環境(jing),鼓(gu)勵孩子(zi)去欣賞自然景物(wu),周圍環境(jing)或美(mei)(mei)術作品(pin),培養孩子(zi)對形(xing)式(shi)美(mei)(mei)和內容美(mei)(mei)的敏感以及初步(bu)的評價能力和審美(mei)(mei)能力。
(2)注重教育(yu)新視角,嘗(chang)試新的繪畫(hua)(hua)表現能力,在繪畫(hua)(hua)練(lian)習(xi)中充(chong)分調(diao)動孩(hai)子的主觀能動性,發揮孩(hai)子的主體地位。
(3)突出活動(dong)多(duo)元化、在活動(dong)中關注師生的互動(dong)作用(yong),讓幼(you)兒(er)在游戲(xi)中學習,并讓幼(you)兒(er)多(duo)動(dong)腦、動(dong)手、動(dong)口。
(4)遵循(xun)孩(hai)子(zi)循(xun)序漸進的(de)學(xue)習規律,逐步教給孩(hai)子(zi)簡單的(de)繪畫技(ji)能。
(5)重視幼兒的個性(xing)化表現,允許與眾不同,善(shan)于抓住機會(hui)讓幼兒拓寬思路。
三、家長工作:
在幼兒(er)教育過程中,我們熟(shu)知:取(qu)得家長的(de)配合,對促進改革孩子全(quan)面發(fa)展以及更好的(de)組織(zhi)開展
幼兒園(yuan)教育(yu)活(huo)動(dong)(dong)(dong)的重要(yao)性(xing),所以(yi)我(wo)(wo)班保教人員在工作(zuo)中(zhong)要(yao)利用(yong)一切機會與(yu)家(jia)(jia)長溝通,爭取家(jia)(jia)長主動(dong)(dong)(dong)配(pei)合我(wo)(wo)班的教育(yu)工作(zuo),主要(yao)從(cong)以(yi)下幾個方面著手: (1)發揮家(jia)(jia)長園(yuan)地和(he)(he)家(jia)(jia)園(yuan)信(xin)息欄的功用(yong),詳細公(gong)開(kai)展示我(wo)(wo)班的教育(yu)計劃(hua),活(huo)動(dong)(dong)(dong)安排以(yi)及部(bu)分內(nei)容,需要(yao)您(nin)配(pei)合的事情,讓家(jia)(jia)長了解(jie)我(wo)(wo)班活(huo)動(dong)(dong)(dong)的進(jin)程(cheng)和(he)(he)要(yao)求,以(yi)便(bian)更好的配(pei)合我(wo)(wo)們(men)開(kai)展活(huo)動(dong)(dong)(dong)。
(2)對(dui)部分是家中(zhong)長輩來接孩子的情況,我們不(bu)僅(jin)會口頭傳達,還會根(gen)據情況留便條或主動(dong)與孩子的家長取得(de)聯系,以免(mian)出現傳話不(bu)清或口誤情況。
(3)家(jia)長(chang)(chang)會中(zhong),請(qing)家(jia)長(chang)(chang)留下各自想要的家(jia)園聯系方法,以便(bian)我們有計劃的進行家(jia)訪、通電與家(jia)長(chang)(chang)保持溝通。
(4)在“家園信息欄”中,經常(chang)刊(kan)登(deng)一些能體現我們工作最新理念的(de)(de)文章或(huo)做法(fa),讓家長了解我們的(de)(de)思(si)想和理念,以便(bian)更好的(de)(de)與(yu)家長溝通,共(gong)同協商教育孩(hai)子的(de)(de)方法(fa)與(yu)途徑。
(5)利用家長來接孩子的時間,向家長大概的說說孩子的在園情況(kuang),在日(ri)常工作中的進步與不(bu)足,及時與家長交換(huan)意見,共(gong)同想辦法幫助幼兒糾正(zheng)不(bu)好的習慣。
(6)每月半(ban)日活動邀請家(jia)長來觀摩(mo),讓家(jia)長及(ji)時了(le)解近期(qi)的學習(xi)情況(kuang)和我班的學習(xi)安排,熟悉了(le)解孩子在園的進步與成長。
幼兒園小班學期工作總結范文 篇7
“日(ri)出而(er)作，日(ri)落而(er)不(bu)息”。是我(wo)(wo)接手桔子班班主任后(hou)的(de)最(zui)深處的(de)感想。工作至(zhi)今，使我(wo)(wo)慢(man)慢(man)懂得了(le)(le)“累”字(zi)的(de)內涵，懂得了(le)(le)“愛”字(zi)的(de)結構，懂得了(le)(le)該怎樣去教我(wo)(wo)的(de)孩(hai)子。
一、注意培養幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務水平。
幼兒(er)(er)(er)(er)(er)生(sheng)活自理(li)(li)(li)能(neng)(neng)力(li)是孩(hai)子(zi)(zi)(zi)獨立性發展的(de)(de)(de)第一步(bu)，由(you)于現(xian)代家庭的(de)(de)(de)特殊環(huan)境，使得(de)(de)不(bu)少幼兒(er)(er)(er)(er)(er)失去(qu)了發展自理(li)(li)(li)能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)機(ji)會，在幼兒(er)(er)(er)(er)(er)園主要(yao)表現(xian)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜(cai);洗(xi)(xi)手草草了事，有(you)的(de)(de)(de)洗(xi)(xi)下來后身上、袖(xiu)口、地(di)(di)上都是水;玩具玩好亂堆放，弄(nong)得(de)(de)滿地(di)(di)都是等等。只有(you)以培養幼兒(er)(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)自理(li)(li)(li)能(neng)(neng)力(li)為基礎(chu)，才能(neng)(neng)讓他(ta)(ta)們(men)在幼兒(er)(er)(er)(er)(er)園愉快地(di)(di)開展一日(ri)活動。 培養自理(li)(li)(li)能(neng)(neng)力(li)時，對幼兒(er)(er)(er)(er)(er)在不(bu)同階(jie)段應(ying)作出不(bu)同的(de)(de)(de)要(yao)求。如在指(zhi)導幼兒(er)(er)(er)(er)(er)洗(xi)(xi)手時，對于中班的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)則要(yao)求他(ta)(ta)們(men)能(neng)(neng)將袖(xiu)子(zi)(zi)(zi)卷好，按(an)順序(xu)、正確的(de)(de)(de)洗(xi)(xi)手，能(neng)(neng)保持盥洗(xi)(xi)室地(di)(di)面無水。當(dang)然培養幼兒(er)(er)(er)(er)(er)良好的(de)(de)(de)自理(li)(li)(li)能(neng)(neng)力(li)需要(yao)貫徹到幼兒(er)(er)(er)(er)(er)園的(de)(de)(de)一日(ri)生(sheng)活當(dang)。
二、 加強德育教育，引導幼兒養成良好的行為觀念及習慣。
幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)行為，充分(fen)反映(ying)了(le)他們(men)參(can)與社會交往，適(shi)應(ying)周(zhou)圍世界(jie)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)，對(dui)幼(you)兒(er)(er)進(jin)行德育(yu)教育(yu)，對(dui)培養幼(you)兒(er)(er)養成良好的(de)(de)(de)行為習慣，對(dui)其身心發育(yu)和(he)成長(chang)有著重(zhong)要(yao)(yao)(yao)而長(chang)遠的(de)(de)(de)影響(xiang)。 俗(su)話說(shuo)“榜(bang)樣(yang)的(de)(de)(de)力(li)量(liang)是(shi)(shi)無(wu)窮的(de)(de)(de)”，特(te)(te)別對(dui)正(zheng)處在(zai)成長(chang)期(qi)的(de)(de)(de)幼(you)兒(er)(er)，教師(shi)的(de)(de)(de)表率作用對(dui)他們(men)具(ju)有至關(guan)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)意義，可以說(shuo)，教師(shi)在(zai)工作和(he)生活中的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)言一(yi)(yi)(yi)行都會對(dui)幼(you)兒(er)(er)產生潛移默化的(de)(de)(de)影響(xiang)。人們(men)常常會在(zai)家里或幼(you)兒(er)(er)園里聽到孩(hai)(hai)子(zi)們(men)說(shuo)：“我(wo)們(men)老師(shi)就是(shi)(shi)這樣(yang)做(zuo)的(de)(de)(de)。”可見，幼(you)兒(er)(er)觀察是(shi)(shi)何等的(de)(de)(de)細致(zhi)。這些都對(dui)我(wo)提出了(le)更(geng)高的(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)，作為一(yi)(yi)(yi)名教師(shi)，在(zai)平時一(yi)(yi)(yi)定要(yao)(yao)(yao)做(zuo)到事事嚴于律己，要(yao)(yao)(yao)求(qiu)孩(hai)(hai)子(zi)做(zuo)到的(de)(de)(de)自(zi)己首先(xian)(xian)要(yao)(yao)(yao)做(zuo)到，平時也(ye)要(yao)(yao)(yao)注意經常檢查自(zi)己，一(yi)(yi)(yi)旦發現自(zi)己做(zuo)錯(cuo)了(le)的(de)(de)(de)時候，要(yao)(yao)(yao)敢(gan)于在(zai)孩(hai)(hai)子(zi)們(men)面前承認錯(cuo)誤，這一(yi)(yi)(yi)點，對(dui)幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)教育(yu)意義是(shi)(shi)非常重(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)。 一(yi)(yi)(yi)滴(di)水就是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)海洋，一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)孩(hai)(hai)子(zi)就是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)世界(jie)。孩(hai)(hai)子(zi)越(yue)(yue)小，年(nian)齡(ling)差(cha)異就越(yue)(yue)大，我(wo)常常提醒(xing)自(zi)己要(yao)(yao)(yao)面向全體(ti)幼(you)兒(er)(er)，落實“兩個(ge)(ge)(ge)優(you)先(xian)(xian)”“兩個(ge)(ge)(ge)關(guan)注”，學會去觀察了(le)解孩(hai)(hai)子(zi)在(zai)某階(jie)段(duan)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)般特(te)(te)點，把握個(ge)(ge)(ge)體(ti)特(te)(te)點，才能(neng)及時解讀幼(you)兒(er)(er)，調(diao)整(zheng)自(zi)己的(de)(de)(de)教育(yu)行為，讓(rang)教育(yu)真正(zheng)適(shi)應(ying)并(bing)促進(jin)幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)發展。
三、家長工作
1、經常與家長(chang)保持聯系，對于生(sheng)病、休假的'幼(you)兒，通過電話(hua)，及時(shi)了解幼(you)兒在家情況。
2、每天通(tong)過晨間和下午學的接(jie)待，以(yi)及(ji)(ji)每周的家園練習冊與(yu)家長(chang)交流，溝通(tong)，讓家長(chang)及(ji)(ji)時的知道幼兒(er)在園的生(sheng)活與(yu)學習情況(kuang)。教師也能知道幼兒(er)在家的一些情況(kuang)，針對孩(hai)子存(cun)在的問題，與(yu)家長(chang)共同(tong)協商，共同(tong)配合，讓孩(hai)子能夠(gou)更好的成(cheng)長(chang)。
四、保育工作
1、注重孩子身心健康。
我們把保育工作放在重(zhong)要位(wei)置(zhi)，對每(mei)一(yi)個孩子都(dou)要關注，觀察他們情緒上的(de)(de)變化(hua)，每(mei)天摸一(yi)摸、抱一(yi)抱孩子，用(yong)語言告訴(su)老師對他的(de)(de)愛，使他們在一(yi)個溫馨、和(he)諧的(de)(de)環(huan)境(jing)中愉快成長。
2、嚴格執行班級衛生消毒工作
保(bao)育(yu)老師每(mei)天必須按照規定(ding)的清潔、消毒方(fang)式，做好教室(shi)、睡房、毛巾(jin)、口杯(bei)、柜子等等的消毒、清潔工作，杜絕細菌、簿的流傳。為孩(hai)子營(ying)造一(yi)個舒適(shi)、衛生的生活環境。
幼兒園小班學期工作總結范文 篇8
一、情況分析：
本學(xue)期，本班幼(you)(you)兒(er)轉學(xue)1人，其余幼(you)(you)兒(er)沒有大(da)的變動，現有9人。其中(zhong)：女6人，男3人。包括(kuo)3名外地幼(you)(you)兒(er)（2男1女）。 上學(xue)期，我們本著“以促進幼(you)(you)兒(er)富有個(ge)性的發展為(wei)宗旨，以服(fu)務幼(you)(you)兒(er)和家長(chang)(chang)為(wei)根(gen)本”的原則，與(yu)家長(chang)(chang)友好相處、善意溝(gou)通，使本班幼(you)(you)兒(er)在各(ge)方(fang)面(mian)有了一定程度的提高(gao)。在此基礎上，相信(xin)這(zhe)學(xue)期我們能一如既往地把家長(chang)(chang)工作做好、做實。
二、家長工作重點：
1、家長(chang)是(shi)幼(you)(you)兒的(de)(de)第一位老師，在幼(you)(you)兒的(de)(de)成長(chang)過程(cheng)中起著至關(guan)重要(yao)的(de)(de)作用。可以說，有(you)什么樣(yang)的(de)(de)家長(chang)，就有(you)什么樣(yang)的(de)(de)孩(hai)子。我們幼(you)(you)兒教師面對的(de)(de).是(shi)各(ge)(ge)色各(ge)(ge)樣(yang)的(de)(de)孩(hai)子，也(ye)是(shi)各(ge)(ge)色各(ge)(ge)樣(yang)的(de)(de)家長(chang)。因(yin)此，我們要(yao)深入了解每個家庭的(de)(de)教育方式、教育情(qing)況。及時有(you)效的(de)(de)溝通，避免不利幼(you)(you)兒的(de)(de)教育影響(xiang)孩(hai)子一生。
2、家(jia)(jia)園之間應該(gai)架一座無障礙的橋梁(liang)。為了使幼(you)兒在習慣、能力方面有(you)進一步的提高，教師(shi)和(he)家(jia)(jia)長應該(gai)積極、主(zhu)動溝通(tong)孩(hai)子(zi)在園、在家(jia)(jia)的點滴(di)變化。及時糾正孩(hai)子(zi)的錯誤行為、意識，家(jia)(jia)園合力，促進幼(you)兒發展。
3、教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學中，爭(zheng)取家(jia)長的(de)支持和配(pei)合。在(zai)我(wo)們的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作中，有非(fei)常(chang)多的(de)教(jiao)(jiao)學準備(bei)是需(xu)要(yao)家(jia)長一(yi)起協助的(de)，比(bi)如：《春(chun)天(tian)來了》主題(ti)中，需(xu)要(yao)家(jia)長提前帶孩子感(gan)知春(chun)天(tian)的(de)特征與氣息，了解春(chun)天(tian)人們喜(xi)歡的(de)一(yi)些活動(dong)，另外還(huan)一(yi)些教(jiao)(jiao)學活動(dong)是需(xu)要(yao)家(jia)長為幼兒準備(bei)一(yi)些物品的(de)，等等。配(pei)合的(de)家(jia)長，能讓我(wo)們的(de)教(jiao)(jiao)學事半功倍。
4、通(tong)過各(ge)類活動，多渠道的讓(rang)(rang)家(jia)長(chang)了解幼兒在園(yuan)的一日生活，讓(rang)(rang)老師(shi)能及時關注到(dao)特殊幼兒（體(ti)弱幼兒等）。例如：家(jia)長(chang)開放日、家(jia)長(chang)園(yuan)地、家(jia)園(yuan)聯(lian)系(xi)手冊等。
三、具體工作安排：
二月份
1、開通家(jia)園論(lun)壇，鼓勵家(jia)長(chang)積極(ji)注冊，通過家(jia)園論(lun)壇了解幼兒學習生(sheng)活(huo)的(de)片段。
2、向家長發放宣傳資(zi)料《春季(ji)預防(fang)傳染(ran)病》。
三月份
1、請家長在家和孩子一(yi)起植(zhi)一(yi)棵小樹，培養綠色(se)環保意識。
2、鼓(gu)勵(li)家長為孩子(zi)準備教學活動所需的(de)操作(zuo)材(cai)料(liao)，如(ru)：各類豆(dou)子(zi)，綠色小(xiao)植(zhi)物等(deng)；搜(sou)集(ji)可以豐富區域(yu)活動的(de)物品，如(ru)：小(xiao)衣服、空盒子(zi)等(deng)。
3、發放《家(jia)園(yuan)聯系手冊》。
四月份
1、春游(you)前，提(ti)醒家長為幼兒穿合適的衣服、鞋子，準備適量的食物，鼓(gu)勵幼兒在游(you)玩中自己走，能文(wen)明出游(you)。
2、安全教育(yu)(yu)。提(ti)醒家長利用生活中(zhong)各環(huan)節向幼兒進行安全教育(yu)(yu)。
3、發(fa)放(fang)《家園(yuan)聯系手(shou)冊》。
五月份
1、家長(chang)開放日(ri)。邀請家長(chang)們(men)來園(yuan)看(kan)幼兒的(de)半日(ri)活動，了解孩子在園(yuan)情(qing)況及(ji)半年多來的(de)變化與成長(chang)。
2、家長座談(tan)會。針對“孩子任(ren)性了，我(wo)該怎么辦？”展開討論與溝通。
3、發放《家園(yuan)聯系(xi)手冊》。
六月份
1、親(qin)子制(zhi)作。請家(jia)長和孩子利用環保材料，共同制(zhi)作一件玩具，培養變廢為(wei)寶的意識。
2、六一節聯(lian)歡會。邀請家長和孩(hai)子們一起度過(guo)一個快樂的節日。
3、發放《家園聯系手冊》。
七月份
1、發(fa)放《幼兒測評表》。
2、發(fa)放《暑(shu)假(jia)安全(quan)注意事項》。
3、通過家(jia)長開(kai)放(fang)日活動，讓(rang)家(jia)長更(geng)好(hao)地了解幼(you)兒園(yuan)的教育，真正做到家(jia)園(yuan)配合一致。
幼兒園小班學期工作總結范文 篇9
時光飛逝，轉眼我(wo)們的(de)工作又接近了尾聲。看著孩(hai)子們一天天長高，我(wo)知(zhi)道我(wo)們的(de)付出(chu)也是值得的(de)，回顧這一學期(qi)來(lai)的(de)工作與生(sheng)活，每個孩(hai)子在幼兒(er)園(yuan)里(li)都有了很(hen)大的(de)進步，為(wei)了更(geng)好的(de)完成以后的(de)工作，提高保教質量(liang)。現(xian)將本學期(qi)工作總結如下(xia)：
一、班級概況
我(wo)班共有29名幼兒(er)，男孩14人，女(nv)孩15人。這些孩子之間雖然(ran)存在著個體差異，但(dan)是本班幼兒(er)在班級(ji)三位(wei)教(jiao)師認(ren)真、細致地教(jiao)育和護理下，逐漸熟悉并喜歡上(shang)了幼兒(er)園和班級(ji)環境，喜歡上(shang)幼兒(er)園，喜愛老師，學會了和小朋(peng)友們之間友好交往。
二、常規培養
幼兒入園(yuan)(yuan)后，一(yi)日(ri)的(de)幼兒園(yuan)(yuan)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)與家(jia)庭的(de)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)截然(ran)不(bu)(bu)同。對于小(xiao)班(ban)幼兒來(lai)說，從家(jia)庭生(sheng)活(huo)(huo)(huo)跨(kua)入集體生(sheng)活(huo)(huo)(huo)是(shi)(shi)一(yi)個很(hen)大的(de)轉折(zhe)，也(ye)是(shi)(shi)幼兒成長的(de)關鍵(jian)期(qi)。小(xiao)班(ban)的(de)行為(wei)習慣(guan)培(pei)(pei)養的(de)好，會(hui)為(wei)以后的(de)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)、學習打下良(liang)好的(de)基(ji)礎。為(wei)了(le)(le)培(pei)(pei)養幼兒的(de)規范意識，我們采用直觀的(de)標記給(gei)幼兒確(que)定他們的(de)專屬物品，如毛巾、口杯(bei)等。經過一(yi)段時間的(de)培(pei)(pei)養，幼兒已基(ji)本能自覺遵(zun)守游戲規則(ze)，并能按要求(qiu)整理歸放物品。為(wei)了(le)(le)盡快讓孩子學會(hui)洗(xi)手(shou)、擦手(shou)，老(lao)師(shi)除了(le)(le)給(gei)孩子講洗(xi)手(shou)的(de)要領步驟(zou)外，還用說兒歌的(de)方式帶小(xiao)朋友們一(yi)起洗(xi)，幾天(tian)的(de)時間小(xiao)朋友們就(jiu)學會(hui)了(le)(le)這(zhe)一(yi)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)技能。在一(yi)日(ri)的(de)學習、游戲、生(sheng)活(huo)(huo)(huo)過程(cheng)中，我們培(pei)(pei)養孩子傾聽(ting)音(yin)樂的(de)指令，根據聽(ting)不(bu)(bu)同的(de)音(yin)樂，知道(dao)現在應該做(zuo)什么。
三、教育教學工作
教育教學(xue)工作是幼(you)兒園(yuan)(yuan)重要的(de)(de)日(ri)常工作之一，它的(de)(de)優劣直接影響著幼(you)兒園(yuan)(yuan)的(de)(de)聲譽與生源，幼(you)兒獲得的(de)(de)各方面發展也依賴于它的(de)(de)實(shi)施(shi)情況(kuang)。因此，有(you)計(ji)劃、有(you)目(mu)的(de)(de)、科(ke)學(xue)地制(zhi)定并實(shi)施(shi)教育教學(xue)計(ji)劃是非常重要而關鍵的(de)(de)；教學(xue)中我們(men)(men)有(you)意地采(cai)用(yong)智力游戲、動手制(zhi)作等(deng)方式(shi)讓他(ta)們(men)(men)學(xue)、玩(wan)、樂于一堂，在活動中開發幼(you)兒的(de)(de)智力。對于小班的(de)(de)
幼兒來說，游戲(xi)(xi)就是(shi)他們的(de)(de)學習和(he)生活(huo)，讓幼兒在(zai)游戲(xi)(xi)中(zhong)輕(qing)松愉快(kuai)地學習是(shi)我(wo)(wo)們的(de)(de)宗(zong)旨。我(wo)(wo)們在(zai)教學過程(cheng)中(zhong)注意(yi)動(dong)(dong)靜結(jie)合(he)，游戲(xi)(xi)與知識(shi)相結(jie)合(he)，調(diao)動(dong)(dong)幼兒的(de)(de)積極性；我(wo)(wo)們將游戲(xi)(xi)貫穿于一日(ri)活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)，充分發揮幼兒的(de)(de)主動(dong)(dong)性、積極性，讓幼兒在(zai)輕(qing)松愉快(kuai)的(de)(de)游戲(xi)(xi)中(zhong)學到更多的(de)(de)知識(shi)，掌握更多的(de)(de)技(ji)能(neng)。通過本學期(qi)的(de)(de)各項活(huo)動(dong)(dong)，我(wo)(wo)園幼兒在(zai)畫展(zhan)、舞蹈表(biao)演中(zhong)表(biao)現(xian)不(bu)錯，孩子(zi)們對藝術、對美的(de)(de)熱愛逐漸體現(xian)出來。
四、 安全德育工作
安(an)全(quan)工作一直以(yi)(yi)來(lai)都是幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)園(yuan)工作的(de)(de)(de)(de)重(zhong)中之重(zhong)，它決定著(zhu)(zhu)一切工作能(neng)否順利(li)開展(zhan)。我(wo)(wo)班(ban)也一直都繃緊了這根不(bu)(bu)(bu)容疏忽的(de)(de)(de)(de)弦。我(wo)(wo)們(men)(men)從新生入手著(zhu)(zhu)重(zhong)培養幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)安(an)全(quan)意識(shi)，引領幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)建立科(ke)學(xue)穩固的(de)(de)(de)(de)自我(wo)(wo)保護意識(shi)，提高自我(wo)(wo)保護的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)；利(li)用(yong)游(you)戲化(hua)的(de)(de)(de)(de)`集中教(jiao)學(xue)活(huo)動讓(rang)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)懂(dong)得“一個不(bu)(bu)(bu)小心(xin)就(jiu)會成災(zai)禍”和“不(bu)(bu)(bu)能(neng)做危險的(de)(de)(de)(de)事情”的(de)(de)(de)(de)道(dao)理。由于幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)年齡較(jiao)小，讓(rang)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)懂(dong)得向周圍(wei)的(de)(de)(de)(de)成人(ren)求救也是必不(bu)(bu)(bu)可少(shao)的(de)(de)(de)(de)安(an)全(quan)意識(shi)，德育工作的(de)(de)(de)(de)開展(zhan)是一個漸進的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，我(wo)(wo)們(men)(men)以(yi)(yi)身作則的(de)(de)(de)(de)做好幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)榜樣，利(li)用(yong)游(you)戲、故(gu)事、多(duo)媒體范例、比較(jiao)等形式培養幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)尊老愛(ai)幼(you)(you)(you)、有(you)禮貌、愛(ai)護公(gong)共財(cai)產、愛(ai)惜花草樹木、具備環(huan)保意識(shi)—不(bu)(bu)(bu)亂(luan)丟垃圾、樂于助人(ren)的(de)(de)(de)(de)良好品質(zhi)。通(tong)過(guo)戶外活(huo)動選(xuan)擇器械，讓(rang)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)加強合作意識(shi)。通(tong)過(guo)音樂活(huo)動讓(rang)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)知道(dao)，團結力(li)量大。通(tong)過(guo)一日(ri)活(huo)動中的(de)(de)(de)(de)各個環(huan)節，讓(rang)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)知道(dao)不(bu)(bu)(bu)可以(yi)(yi)說(shuo)臟話(hua)、學(xue)會說(shuo)禮貌用(yong)語，見到老師要(yao)(yao)問好，別人(ren)幫忙要(yao)(yao)說(shuo)謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)，不(bu)(bu)(bu)小心(xin)碰倒別人(ren)要(yao)(yao)說(shuo)對不(bu)(bu)(bu)起(qi)，回家要(yao)(yao)說(shuo)再見。
五、家長工作
家(jia)庭是(shi)孩子(zi)(zi)成(cheng)長(chang)的(de)搖籃，家(jia)長(chang)就(jiu)是(shi)孩子(zi)(zi)的(de)啟蒙老師(shi)，他(ta)們(men)的(de)言行是(shi)孩子(zi)(zi)模范的(de)范本。因此，我們(men)非常重視家(jia)長(chang)工作。我們(men)
開(kai)(kai)設家(jia)(jia)園聯(lian)系欄(lan)，為家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)提供各周教(jiao)育教(jiao)學內容、各類教(jiao)育信(xin)息、保教(jiao)知識(shi)等。舉辦家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)會(hui)也是我(wo)(wo)(wo)們交(jiao)流的(de)一(yi)(yi)種方式(shi)，我(wo)(wo)(wo)們召開(kai)(kai)了(le)(le)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)會(hui)，會(hui)上(shang)對(dui)很多問題(ti)進行探討、達成共識(shi)；另(ling)外還開(kai)(kai)展家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)開(kai)(kai)放活(huo)動(dong)，邀請(qing)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)來園共同(tong)參與(yu)游戲，讓(rang)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)在活(huo)動(dong)中觀察(cha)和(he)(he)了(le)(le)解(jie)孩(hai)子動(dong)手動(dong)腦的(de)情況，了(le)(le)解(jie)孩(hai)子在園的(de)一(yi)(yi)些表現和(he)(he)活(huo)動(dong)狀況，了(le)(le)解(jie)幼(you)兒(er)園的(de)教(jiao)育任務，積極配(pei)合幼(you)兒(er)園的(de)教(jiao)育工(gong)作。對(dui)一(yi)(yi)些特(te)殊幼(you)兒(er)我(wo)(wo)(wo)們還注(zhu)意跟蹤(zong)觀察(cha)，主動(dong)與(yu)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)交(jiao)流做到(dao)(dao)家(jia)(jia)園同(tong)步，共同(tong)教(jiao)育好孩(hai)子。組織(zhi)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)參加元(yuan)旦(dan)幼(you)兒(er)園與(yu)麥當勞(lao)共同(tong)開(kai)(kai)展的(de)活(huo)動(dong)，這(zhe)些活(huo)動(dong)都得(de)到(dao)(dao)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)支持和(he)(he)一(yi)(yi)致好評。
這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)學(xue)(xue)期結束了(le)(le)，我(wo)班幼兒(er)學(xue)(xue)會(hui)了(le)(le)許多生活技能，建立了(le)(le)一(yi)些良(liang)好的(de)(de)(de)生活習(xi)(xi)慣、學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣，完成了(le)(le)他們(men)(men)(men)走向社(she)會(hui)的(de)(de)(de)第一(yi)步，這(zhe)(zhe)些將為他們(men)(men)(men)以后的(de)(de)(de)成長(chang)奠定良(liang)好的(de)(de)(de)基(ji)礎。教育幼兒(er)是一(yi)項細致的(de)(de)(de)工作(zuo)，需要(yao)(yao)我(wo)們(men)(men)(men)全身心地(di)投入，只(zhi)要(yao)(yao)我(wo)們(men)(men)(men)至始至終做(zuo)到對幼兒(er)：愛心、耐心、細心，那幼兒(er)一(yi)定會(hui)健康(kang)愉快地(di)成長(chang)，我(wo)們(men)(men)(men)要(yao)(yao)再接再厲、不斷努力(li)，讓(rang)每個(ge)(ge)孩(hai)子身心健康(kang)成長(chang)。看吧，孩(hai)子們(men)(men)(men)學(xue)(xue)會(hui)了(le)(le)穿衣、疊被，學(xue)(xue)會(hui)了(le)(le)唱歌跳舞，懂得了(le)(le)自己的(de)(de)(de)事情自己做(zuo)，也明白了(le)(le)做(zuo)錯(cuo)事情要(yao)(yao)主(zhu)動承(cheng)認錯(cuo)誤，把它改正。作(zuo)為教師的(de)(de)(de)我(wo)們(men)(men)(men)，心里有說不出(chu)的(de)(de)(de)高興。本(ben)學(xue)(xue)期中，我(wo)們(men)(men)(men)一(yi)直按照師德(de)標準嚴格(ge)要(yao)(yao)求自己。本(ben)著一(yi)顆為家(jia)長(chang)服務的(de)(de)(de)心，認真完成每一(yi)項任務。
幼兒園小班學期工作總結范文 篇10
歲(sui)月(yue)匆(cong)匆(cong)，在(zai)孩(hai)子們(men)的(de)歡聲(sheng)笑語(yu)中很(hen)快迎來(lai)了(le)新的(de)一年。在(zai)這(zhe)過去的(de)一學期中，我(wo)們(men)這(zhe)個大家庭(ting)留下了(le)許多(duo)孩(hai)子們(men)的(de)成(cheng)長足跡：這(zhe)里記載(zai)了(le)他們(men)的(de)哭鬧聲(sheng)和歡笑聲(sheng)，也記載(zai)了(le)老師無數(shu)的(de)汗(han)水和無盡(jin)的(de)愛。雖然(ran)工(gong)作(zuo)得(de)很(hen)忙碌，但過得(de)充實，同時也感到欣慰。
我們這個大家庭的27名幼兒，其中男孩子13人，女孩子14人,有23名幼兒都是第一次上幼兒園，第一次感受大集體生活，因此在學期初，我設計了<<新生入園調查表>>，發給(gei)每(mei)一位家(jia)長，請他(ta)(ta)們(men)(men)(men)如實記錄(lu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)情況，生活習(xi)慣，性格(ge)特征，通(tong)(tong)過調查(cha)表，我(wo)們(men)(men)(men)對本(ben)班(ban)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)情況有了初步的(de)了解；并(bing)在(zai)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)入園時(shi)，與(yu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)父(fu)母和(he)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)交(jiao)談(tan)溝通(tong)(tong)，讓他(ta)(ta)們(men)(men)(men)在(zai)入園前對老師有一點熟悉，減少他(ta)(ta)們(men)(men)(men)對入園的(de)恐懼。在(zai)我(wo)們(men)(men)(men)共同努力下，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)很快熟悉了新環(huan)境，也不再哭鬧。之(zhi)后，根(gen)據孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)的(de)發展情況，正確地(di)引導。經過兩(liang)周(zhou)的(de)適應，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)的(de)哭鬧現象(xiang)逐(zhu)漸減退，但(dan)對于孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)自理(li)能力、禮貌(mao)用語、孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)之(zhi)間的(de)交(jiao)流、活動時(shi)的(de)一些規則意識(shi)等概念都是一片空白，為(wei)了引導、鼓(gu)勵孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)能盡(jin)快掌(zhang)握這些，我(wo)們(men)(men)(men)反復地(di)教(jiao)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)上(shang)廁所(suo)、給(gei)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)喂飯、幫他(ta)(ta)們(men)(men)(men)穿(chuan)衣，堅持正面(mian)教(jiao)育，對幼兒(er)(er)以表揚為(wei)主，強化(hua)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)自我(wo)服務(wu)意識(shi)，改變(bian)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)依賴思想。對幼兒(er)(er)好(hao)的(de)行為(wei)或(huo)表現給(gei)予(yu)肯定、贊賞(shang)和(he)鼓(gu)勵，使幼兒(er)(er)更(geng)信(xin)心，更(geng)積(ji)極地(di)做好(hao)事情，完成任(ren)務(wu)。而我(wo)主要(yao)在(zai)必要(yao)的(de)時(shi)候(hou)給(gei)予(yu)適當(dang)的(de)幫助(zhu)，以提高幼兒(er)(er)的(de)自立、自理(li)能力，并(bing)及時(shi)與(yu)家(jia)長溝通(tong)(tong)，爭(zheng)取家(jia)長配合。
一、保教并重，加強幼兒生活自理能力及教學常規的培養。
1、在(zai)(zai)(zai)生(sheng)(sheng)(sheng)活自(zi)理(li)能(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)培養(yang)上，我(wo)們(men)把(ba)重點(dian)放在(zai)(zai)(zai)在(zai)(zai)(zai)培養(yang)幼(you)兒(er)自(zi)我(wo)服務的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)上。小(xiao)(xiao)班的(de)(de)(de)(de)幼(you)兒(er)剛(gang)入園(yuan)，生(sheng)(sheng)(sheng)活自(zi)理(li)能(neng)力(li)差，而且對幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活還不(bu)適應，生(sheng)(sheng)(sheng)活習慣還沒有(you)形成。在(zai)(zai)(zai)與(yu)家(jia)長的(de)(de)(de)(de)溝通(tong)中(zhong)我(wo)們(men)得知：幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)許多(duo)事情是由家(jia)長包(bao)辦代替的(de)(de)(de)(de)。因此，小(xiao)(xiao)班的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活課程是十(shi)分(fen)必要的(de)(de)(de)(de)，我(wo)們(men)在(zai)(zai)(zai)日常(chang)教學與(yu)生(sheng)(sheng)(sheng)活中(zhong)十(shi)分(fen)注重幼(you)兒(er)生(sheng)(sheng)(sheng)活習慣的(de)(de)(de)(de)培養(yang)，針對小(xiao)(xiao)班幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)特(te)點(dian)，我(wo)們(men)嘗試運用(yong)了多(duo)種方法來培養(yang)幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活習慣，經(jing)過(guo)我(wo)們(men)一學期的(de)(de)(de)(de)努力(li),大部分(fen)的(de)(de)(de)(de)幼(you)兒(er)都養(yang)成了良好(hao)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活習慣，并在(zai)(zai)(zai)自(zi)理(li)能(neng)力(li)等各方面有(you)了一定(ding)的(de)(de)(de)(de)提高。我(wo)們(men)采(cai)取(qu)了以下(xia)幾點(dian)做法：
（1）采用靈(ling)活多樣(yang)的(de)(de)方法(fa)培養(yang)幼(you)兒良好的(de)(de)飲(yin)食習(xi)慣。在開學初，由于幼(you)兒需要適(shi)應期，我們也不(bu)(bu)(bu)要讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)對(dui)幼(you)兒園產生恐懼(ju)，所以(yi)，我們不(bu)(bu)(bu)限(xian)制(zhi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)一些習(xi)慣如：胃口小的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)飯量不(bu)(bu)(bu)勉強(qiang)，挑食的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)不(bu)(bu)(bu)責怪，不(bu)(bu)(bu)強(qiang)行制(zhi)止，而是順(shun)其自(zi)然，逐步引(yin)導。如：周(zhou)柳君(jun)開學的(de)(de)時侯不(bu)(bu)(bu)吃(chi)肉(rou)，我們沒有強(qiang)行限(xian)制(zhi)，到幼(you)兒與老師之間相互(hu)熟悉了(le)(le)，老師通過樹立榜樣(yang)：你(ni)看別的(de)(de)小朋友都(dou)吃(chi)肉(rou)，多香呀，因為愛吃(chi)肉(rou)所以(yi)長(chang)得高，你(ni)想不(bu)(bu)(bu)想也長(chang)得高高的(de)(de)？現在周(zhou)柳君(jun)也喜(xi)歡吃(chi)肉(rou)了(le)(le)。
我們還為幼(you)兒(er)創造一個良好(hao)的(de)(de)進餐(can)環境，通過故事《漏嘴巴(ba)》教育幼(you)兒(er)在吃(chi)飯的(de)(de)時侯幼(you)兒(er)不講話，讓幼(you)兒(er)專心進食，教師(shi)隨時巡視，發(fa)現幼(you)兒(er)吃(chi)完飯時就小聲問幼(you)兒(er)是否添飯，并通過情(qing)景(jing)表演，教會幼(you)兒(er)細嚼慢咽，不狼吞虎咽，以提(ti)高幼(you)兒(er)的(de)(de)進餐(can)質量。
我們(men)通過《娃(wa)娃(wa)家》游戲，教會幼兒正確使(shi)用餐(can)具：一手扶碗，一手拿(na)勺(shao)子，以及用正確的姿勢吃(chi)飯(fan)。并通過故事《漏嘴巴》教育幼兒吃(chi)飯(fan)時(shi)不說話，一口(kou)一口(kou)地吃(chi)飯(fan)，不把飯(fan)粒掉在桌子上、地上等。
（2）結合生活故事培養幼兒良(liang)好的(de)(de)衛生習慣。幼兒在進餐前、戶(hu)外活動后(hou)、大(da)小便(bian)后(hou)，要(yao)幼兒洗手(shou)，但是幼兒還不是很會洗手(shou)的(de)(de)步(bu)驟(zou)(zou)和方(fang)法，老(lao)師就結合兒歌，教會幼兒洗手(shou)的(de)(de)步(bu)驟(zou)(zou)方(fang)法：先(xian)用清(qing)水沖一沖，再(zai)用肥皂抹一抹，兩(liang)手(shou)交叉(cha)搓(cuo)一搓(cuo)，小手(shou)轉一轉，清(qing)水沖干(gan)(gan)凈，甩一甩，擦(ca)一擦(ca)，我的(de)(de)小手(shou)真(zhen)干(gan)(gan)凈。讓幼兒在學會兒歌的(de)(de)同時，也學會了洗手(shou)的(de)(de)步(bu)驟(zou)(zou)和方(fang)法。
（3）觀察孩(hai)子(zi)，在此基礎(chu)上減少對孩(hai)子(zi)的(de)(de)限(xian)制(zhi)、勉(mian)強，培養幼兒(er)良好的(de)(de)睡(shui)眠(mian)習慣。在入園初(chu)期，我(wo)(wo)們(men)不限(xian)制(zhi)孩(hai)子(zi)的(de)(de)一些原有(you)的(de)(de)睡(shui)眠(mian)習慣，而(er)是順其自然，待到他們(men)情緒(xu)穩定了(le)以后(hou)，我(wo)(wo)們(men)才(cai)逐步確立(li)行為(wei)規則。我(wo)(wo)們(men)還為(wei)幼兒(er)創造了(le)良好的(de)(de)睡(shui)眠(mian)環(huan)境，幼兒(er)的(de)(de)午睡(shui)室，我(wo)(wo)們(men)經常開窗通風、對流，保(bao)持室內(nei)空氣新鮮，幼兒(er)睡(shui)覺(jue)時我(wo)(wo)們(men)會拉上窗簾(lian)，使室內(nei)光線暗(an)淡些。我(wo)(wo)們(men)還結合兒(er)歌，教育幼兒(er)睡(shui)覺(jue)時要蓋好被子(zi)，小手(shou)放放好安靜(jing)入睡(shui)。
一學期下來(lai)，我(wo)們(men)驚喜地發現(xian)，小朋友自我(wo)服務(wu)能(neng)力有了(le)較大(da)的提高(gao)，也有了(le)為(wei)他人服務(wu)的意識。
二、在教育教學中，促進幼兒各方面的發展。
1、德育方面
幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)時(shi)期(qi)是(shi)(shi)兒(er)(er)童個(ge)性(xing)形(xing)成(cheng)的(de)重要(yao)時(shi)期(qi)，具有很大(da)的(de)模仿性(xing)和可塑性(xing)，最容易受外界(jie)的(de)影響。俗語說(shuo)，嫩(nen)枝易彎也易直。孩子將(jiang)來長大(da)成(cheng)為(wei)什么樣的(de)人，很大(da)程度(du)上取決于(yu)兒(er)(er)童時(shi)期(qi)的(de)教育。正因如此，我們把德育工(gong)作(zuo)放在首位(wei)，使幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)一入園向老(lao)師問好(hao)開始，教育幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)尊老(lao)愛幼(you)(you)(you)(you)，團結同(tong)伴、謙(qian)讓(rang)有禮，愛父母、愛老(lao)師、愛幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)園、愛祖國(guo)。也是(shi)(shi)從這(zhe)時(shi)起一點(dian)點(dian)的(de)改掉幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)自私、無理，霸(ba)道(dao)的(de)個(ge)性(xing)。讓(rang)他(ta)們一點(dian)點(dian)的(de)融入幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)園的(de)大(da)家(jia)庭，讓(rang)他(ta)們知道(dao)愛身邊的(de)每一個(ge)人，同(tong)時(shi)也知道(dao)諒解他(ta)人。但是(shi)(shi)，由于(yu)現在的(de)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)都是(shi)(shi)獨生子女，家(jia)長比(bi)較(jiao)比(bi)較(jiao)溺愛孩子，這(zhe)給德育工(gong)作(zuo)帶來了一定的(de)難(nan)度(du)，因此要(yao)家(jia)園合作(zuo)，共同(tong)教育，提(ti)高幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)各方(fang)面的(de)素質。
1、語言領域方面
首先，培(pei)養(yang)幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)聽話(hua)(hua)(hua)能力，在(zai)老師(shi)講(jiang)話(hua)(hua)(hua)時，幼(you)(you)兒(er)能安靜的(de)(de)聽，并(bing)能聽清楚(chu)老師(shi)的(de)(de)簡單指示并(bing)照著(zhu)去做(zuo)。然后，培(pei)養(yang)幼(you)(you)兒(er)說話(hua)(hua)(hua)能力，在(zai)課上回(hui)答問題(ti)時，對于膽(dan)小的(de)(de)幼(you)(you)兒(er)讓其(qi)大膽(dan)點、聲音大點，并(bing)及時給予鼓勵表揚。在(zai)上課時，注(zhu)意(yi)幼(you)(you)兒(er)能否完整的(de)(de)'講(jiang)述一句(ju)話(hua)(hua)(hua)。
2、社會領域方面(mian)
培(pei)養兒(er)童同情(qing)責任等(deng)(deng)社會(hui)性情(qing)感，發(fa)(fa)展兒(er)童的(de)(de)交(jiao)往、合(he)作能(neng)力；在(zai)語(yu)言(yan)教育(yu)領(ling)域，著重培(pei)養孩子語(yu)言(yan)交(jiao)往的(de)(de)興趣和能(neng)力；由(you)于家庭和社會(hui)的(de)(de)多種原(yuan)因，使現代兒(er)童在(zai)適應(ying)環(huan)境、與(yu)人(ren)交(jiao)往、處理問題能(neng)力等(deng)(deng)方(fang)面的(de)(de)培(pei)養和發(fa)(fa)展極(ji)不均衡(heng)，孩子自私、獨(du)占(zhan)、孤獨(du)、過(guo)度的(de)(de)依戀，感情(qing)脆(cui)弱(ruo)等(deng)(deng)等(deng)(deng)。每(mei)(mei)個(ge)孩子的(de)(de)個(ge)性不同，生長環(huan)境和文化(hua)背景也不一樣(yang)，特(te)(te)別(bie)是父母的(de)(de)教育(yu)觀(guan)念(nian)不同。研究(jiu)每(mei)(mei)一個(ge)孩子心(xin)理活(huo)動(dong)、細心(xin)觀(guan)察每(mei)(mei)一個(ge)孩子，發(fa)(fa)現他們(men)的(de)(de)潛質和閃(shan)光(guang)點(dian)(dian)，發(fa)(fa)揮出各(ge)自的(de)(de)特(te)(te)點(dian)(dian)，我(wo)們(men)努力在(zai)做(zuo)，也會(hui)繼續這樣(yang)做(zuo)。一學期后很多孩子有了(le)很大進(jin)步，每(mei)(mei)天都能(neng)開(kai)心(xin)的(de)(de)上幼兒(er)園、積極(ji)的(de)(de)參(can)加(jia)活(huo)動(dong)了(le)；能(neng)大方(fang)的(de)(de)在(zai)全體小(xiao)(xiao)朋友面前說話，回答問題了(le)；開(kai)始會(hui)嘗試用(yong)普(pu)通話和小(xiao)(xiao)朋友交(jiao)流，通過(guo)游戲、教學活(huo)動(dong)小(xiao)(xiao)朋友學會(hui)了(le)友好相(xiang)處、互相(xiang)幫助；遇到困難也不再哭(ku)了(le)。
3、藝術領域方面(mian)
首先培養(yang)幼(you)(you)(you)兒對音(yin)樂的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習興趣(qu)，激發(fa)(fa)幼(you)(you)(you)兒參加音(yin)樂活動的(de)(de)(de)(de)興趣(qu)，學(xue)(xue)習了(le)(le)(le)(le)各種歌(ge)曲，掌握了(le)(le)(le)(le)音(yin)樂的(de)(de)(de)(de)欣賞特(te)點，學(xue)(xue)習了(le)(le)(le)(le)簡單的(de)(de)(de)(de)音(yin)樂表演。在美(mei)術(shu)中，培養(yang)了(le)(le)(le)(le)幼(you)(you)(you)兒對美(mei)術(shu)活動的(de)(de)(de)(de)興趣(qu)，掌握了(le)(le)(le)(le)手指點畫、棉簽畫，學(xue)(xue)會了(le)(le)(le)(le)畫簡單圖形(xing)、線條，學(xue)(xue)習了(le)(le)(le)(le)簡單的(de)(de)(de)(de)粘貼技能(neng)，掌握了(le)(le)(le)(le)玩(wan)泥工的(de)(de)(de)(de)基本(ben)技巧。激發(fa)(fa)了(le)(le)(le)(le)幼(you)(you)(you)兒參加美(mei)術(shu)活動的(de)(de)(de)(de)興趣(qu)，提高(gao)了(le)(le)(le)(le)幼(you)(you)(you)兒的(de)(de)(de)(de)審(shen)美(mei)能(neng)力。
為了使幼兒(er)健康、愉快(kuai)的(de)成長，使幼兒(er)能在德、智、體、美等(deng)各(ge)方面和諧發展，我(wo)們(men)全體保教(jiao)人(ren)員齊(qi)心合力，耐心教(jiao)育(yu)，精心照顧(gu)，幼兒(er)的(de)各(ge)方面在不同(tong)程度的(de)基礎上都有(you)了提高。
幼兒園小班學期工作總結范文 篇11
一、教學工作：
本月，我(wo)們(men)結(jie)合《甜甜蜜(mi)蜜(mi)》、《好(hao)吃的水(shui)果(guo)(guo)(guo)》兩個主(zhu)題開展了(le)豐富(fu)的活動(dong)。在(zai)主(zhu)題活動(dong)《甜甜蜜(mi)蜜(mi)》中，我(wo)們(men)將(jiang)糖(tang)(tang)果(guo)(guo)(guo)作(zuo)為(wei)促進(jin)(jin)幼(you)兒進(jin)(jin)展的訓練資源(yuan)(yuan)，利用(yong)這一(yi)(yi)資源(yuan)(yuan)與幼(you)兒共同(tong)開展有(you)(you)意義(yi)的、互動(dong)的對話。我(wo)們(men)將(jiang)活動(dong)《超級糖(tang)(tang)果(guo)(guo)(guo)屋》作(zuo)為(wei)第(di)一(yi)(yi)個活動(dong)，讓幼(you)兒通過看、聞、嘗、說糖(tang)(tang)果(guo)(guo)(guo)，知道糖(tang)(tang)果(guo)(guo)(guo)有(you)(you)各種形狀(zhuang)，有(you)(you)不(bu)同(tong)味道，有(you)(you)軟(ruan)的硬的等不(bu)同(tong)特(te)點。在(zai)之后的音(yin)樂活動(dong)《我(wo)是棉(mian)(mian)花(hua)糖(tang)(tang)》中我(wo)們(men)帶領著幼(you)兒來(lai)到了(le)棉(mian)(mian)花(hua)糖(tang)(tang)的世(shi)界，讓孩子在(zai)用(yong)肢體動(dong)作(zuo)表現棉(mian)(mian)花(hua)糖(tang)(tang)的過程中，感受棉(mian)(mian)花(hua)糖(tang)(tang)軟(ruan)軟(ruan)的、易變性(xing)的特(te)性(xing)。
在(zai)主(zhu)(zhu)題活(huo)(huo)動《好(hao)吃的(de)水(shui)(shui)(shui)果(guo)(guo)》中，通過看(kan)看(kan)、摸摸、聞(wen)聞(wen)、嘗嘗等(deng)活(huo)(huo)動感知(zhi)生活(huo)(huo)中常見水(shui)(shui)(shui)果(guo)(guo)的(de).特點，知(zhi)道(dao)水(shui)(shui)(shui)果(guo)(guo)的(de)養分(fen)好(hao)，要多吃水(shui)(shui)(shui)果(guo)(guo)。通過好(hao)玩詼諧的(de)故(gu)事《蛤蟆種(zhong)瓜》讓孩(hai)子蛤蟆的(de)身上，知(zhi)道(dao)種(zhong)瓜是(shi)件(jian)不(bu)簡潔的(de)事。在(zai)《隱身水(shui)(shui)(shui)果(guo)(guo)》的(de)活(huo)(huo)動中，我們讓孩(hai)子品嘗各種(zhong)飲(yin)料，讓孩(hai)子嘗試辨別飲(yin)料中加著什么水(shui)(shui)(shui)果(guo)(guo)。知(zhi)道(dao)水(shui)(shui)(shui)果(guo)(guo)不(bu)是(shi)只能(neng)直接吃，它還(huan)可(ke)以做成各種(zhong)好(hao)吃的(de)東(dong)西。通過這一主(zhu)(zhu)題，讓孩(hai)子愛上水(shui)(shui)(shui)果(guo)(guo)，更好(hao)地(di)熟識水(shui)(shui)(shui)果(guo)(guo)。
二、保育工作：
秋(qiu)季(ji)是各種(zhong)傳(chuan)染(ran)病多發(fa)季(ji)節，特別是手足口病的(de)(de)(de)(de)(de)高發(fa)期。為此，我們努(nu)力做好預防措施。每(mei)天(tian)(tian)開窗通(tong)風，保持午睡室與(yu)活動(dong)(dong)室空氣的(de)(de)(de)(de)(de)流通(tong);飯后組(zu)織幼(you)兒外出閑(xian)逛呼吸新(xin)穎空氣關懷幼(you)兒消化;每(mei)天(tian)(tian)至少(shao)進行一次體育玩耍活動(dong)(dong)，保證幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)運動(dong)(dong)量，從而(er)增加他們的(de)(de)(de)(de)(de)抵(di)抗力;同(tong)時我們還向(xiang)家(jia)(jia)長(chang)做好了各種(zhong)傳(chuan)染(ran)病的(de)(de)(de)(de)(de)預防與(yu)治療的(de)(de)(de)(de)(de)宣(xuan)布(bu)傳(chuan)達工作，通(tong)過“家(jia)(jia)長(chang)園地”、“班(ban)(ban)級網頁”、“家(jia)(jia)校(xiao)路路通(tong)”等形(xing)式主(zhu)動(dong)(dong)向(xiang)家(jia)(jia)長(chang)宣(xuan)布(bu)傳(chuan)達秋(qiu)季(ji)幼(you)兒傳(chuan)染(ran)病的(de)(de)(de)(de)(de)有關學(xue)問;同(tong)時提示保育員加強班(ban)(ban)級的(de)(de)(de)(de)(de)消毒和管理，預防秋(qiu)季(ji)傳(chuan)染(ran)病的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)生。
此(ci)外(wai)，我們還準時(shi)(shi)提示幼(you)兒(er)留意冷暖變化，準時(shi)(shi)增減(jian)衣服，仔(zi)細(xi)觀(guan)看幼(you)兒(er)的身體狀況。還協作已有進行了(le)流(liu)感育苗(miao)接種(zhong)的統計(ji)工(gong)作，并準時(shi)(shi)填寫了(le)接種(zhong)單，將統計(ji)信息(xi)準時(shi)(shi)整(zheng)理反饋給醫院(yuan)。
三、家長工作
由(you)于本(ben)月(yue)我們(men)已經進入了教學常態，所(suo)以本(ben)月(yue)家(jia)(jia)(jia)長工(gong)作(zuo)的重點是指導家(jia)(jia)(jia)長更(geng)好地協作(zuo)我們(men)的教學工(gong)作(zuo)。通(tong)過家(jia)(jia)(jia)校路路通(tong)告知家(jia)(jia)(jia)長該為幼(you)(you)(you)兒(er)(er)預(yu)備(bei)哪些活動材料，該幫幼(you)(you)(you)兒(er)(er)灌輸(shu)哪些預(yu)備(bei)學問(wen)。此外，我們(men)還(huan)準(zhun)時提(ti)示(shi)家(jia)(jia)(jia)長對幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的被褥進行更(geng)換(huan)(huan)為幼(you)(you)(you)兒(er)(er)換(huan)(huan)上秋被以確(que)保(bao)各項工(gong)作(zuo)無遺漏。我們(men)還(huan)利用下午(wu)放學時間準(zhun)時與家(jia)(jia)(jia)長反饋幼(you)(you)(you)兒(er)(er)在園(yuan)狀況，讓家(jia)(jia)(jia)長對幼(you)(you)(you)兒(er)(er)一(yi)日活動有更(geng)全面的了解。
四、其他活動
為(wei)了提(ti)高孩(hai)子的自(zi)(zi)我服(fu)務技能(neng)，我們還(huan)為(wei)幼兒特地開展了“我來疊衣(yi)(yi)(yi)服(fu)”的活動(dong)。利用課余時間，教給(gei)孩(hai)子如何將自(zi)(zi)己脫下(xia)的衣(yi)(yi)(yi)服(fu)疊好(hao)。通過(guo)活動(dong)幼兒知道(dao)了如何疊衣(yi)(yi)(yi)服(fu)，個別幼兒能(neng)主(zhu)動(dong)地將衣(yi)(yi)(yi)服(fu)疊好(hao)，大部分幼兒在老師提(ti)出要(yao)求后都能(neng)疊好(hao)衣(yi)(yi)(yi)物。
另(ling)外，結合主題活動《好吃的(de)(de)(de)水果(guo)(guo)》，我(wo)們(men)帶領幼兒參觀了(le)學校的(de)(de)(de)果(guo)(guo)園。讓孩(hai)子(zi)知道秋天是一個果(guo)(guo)子(zi)成熟的(de)(de)(de)美(mei)麗季節(jie)，我(wo)們(men)帶著(zhu)孩(hai)子(zi)圍坐在(zai)果(guo)(guo)園旁(pang)的(de)(de)(de)紫藤(teng)下一起品嘗摘下來的(de)(de)(de)橘子(zi)。在(zai)活動中(zhong)孩(hai)子(zi)不僅品嘗到了(le)美(mei)味(wei)的(de)(de)(de)水果(guo)(guo)，還積累了(le)豐厚的(de)(de)(de)閱歷(li)。
十(shi)月飛縱即逝，認為(wei)(wei)正確而不懷疑(yi)迎接我們的(de)(de)是更(geng)為(wei)(wei)豐富多彩的(de)(de)十(shi)一月，我們將以(yi)更(geng)飽滿的(de)(de)熱忱(chen)迎接更(geng)為(wei)(wei)精彩的(de)(de)十(shi)一月。
幼兒園小班學期工作總結范文 篇12
“光陰似箭，日月(yue)如梭”一(yi)個學期的(de)時間飛(fei)快的(de)就過(guo)去了，看(kan)著(zhu)孩子們花(hua)朵(duo)一(yi)樣的(de)笑容(rong)和永(yong)遠(yuan)也不肯停下來的(de)小(xiao)小(xiao)身影，我的(de)心中有著(zhu)許多(duo)的(de)感慨。
想想剛剛開學(xue)時，面對一群從(cong)來沒上(shang)過幼兒園正(zheng)在不(bu)停哭泣(qi)的(de)(de)小(xiao)不(bu)點(dian)，我(wo)真的(de)(de)有點(dian)不(bu)知(zhi)該怎(zen)么辦好。當時，我(wo)看著他(ta)們(men)傷心可憐的(de)(de)樣子，我(wo)多(duo)希望(wang)我(wo)就(jiu)是(shi)(shi)他(ta)們(men)的(de)(de)媽(ma)媽(ma)，就(jiu)是(shi)(shi)他(ta)們(men)的(de)(de)親人，是(shi)(shi)他(ta)們(men)的(de)(de)'安慰(wei)的(de)(de)天(tian)使(shi)，那樣，我(wo)就(jiu)可以更(geng)好的(de)(de)安撫他(ta)們(men)了(le)。
現(xian)將(jiang)本(ben)學期主要工作任務(wu)進行(xing)簡(jian)單匯報：首先
(一)教育教學方面
創(chuang)設(she)良好的(de)(de)班(ban)(ban)級(ji)環境，使(shi)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)喜歡幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)園集(ji)體(ti)生(sheng)(sheng)活(huo)，能(neng)(neng)高高興興上幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)園，愉(yu)快地(di)參加各項活(huo)動(dong)，消除膽小(xiao)、怕(pa)生(sheng)(sheng)及分(fen)離焦慮(lv)的(de)(de)情緒。認(ren)真(zhen)學(xue)習(xi)業務，改(gai)教(jiao)法(fa)、改(gai)學(xue)法(fa)。在(zai)制定(ding)活(huo)動(dong)方(fang)案(an)時根(gen)據班(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)具(ju)體(ti)情況(kuang)和幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)鮮(xian)活(huo)的(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)自主(zhu)設(she)計(十(shi)月份(fen)(fen)開(kai)展(zhan)(zhan)主(zhu)題活(huo)動(dong)—“我愛我的(de)(de)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)園”、十(shi)一月份(fen)(fen)開(kai)展(zhan)(zhan)主(zhu)題活(huo)動(dong)—“認(ren)識我自己”、十(shi)二月份(fen)(fen)開(kai)展(zhan)(zhan)主(zhu)題活(huo)動(dong)—“可愛的(de)(de)小(xiao)動(dong)物” 一月份(fen)(fen)開(kai)展(zhan)(zhan)主(zhu)題——冬天來(lai)了)，創(chuang)造性地(di)使(shi)用教(jiao)師(shi)教(jiao)育用書。強(qiang)(qiang)(qiang)調以幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)生(sheng)(sheng)活(huo)為(wei)軸心，以幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)經(jing)驗(yan)為(wei)切入點，以游(you)戲(xi)活(huo)動(dong)為(wei)主(zhu)要形式(shi)，促進幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)情感、態度(du)、能(neng)(neng)力、知識等方(fang)面的(de)(de)全面發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)。我們強(qiang)(qiang)(qiang)調尊重(zhong)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)身心發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)普遍水平，同時關(guan)注幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)水平、能(neng)(neng)力、經(jing)驗(yan)、學(xue)習(xi)方(fang)式(shi)的(de)(de)個體(ti)差異，強(qiang)(qiang)(qiang)調以幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)為(wei)本，教(jiao)師(shi)是幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)學(xue)習(xi)活(huo)動(dong)的(de)(de)支(zhi)持者(zhe)(zhe)、合作者(zhe)(zhe)、引導者(zhe)(zhe)，倡導形成合作探究式(shi)的(de)(de)師(shi)生(sheng)(sheng)互動(dong)關(guan)系。我們兩位老師(shi)從各方(fang)面充分(fen)了解(jie)本班(ban)(ban)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)，盡量(liang)做到面向全體(ti)，照顧(gu)個別，讓幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)掌握更多的(de)(de)知識。 建立班(ban)(ban)級(ji)一日生(sheng)(sheng)活(huo)常(chang)規，初步培(pei)養(yang)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)能(neng)(neng)遵守集(ji)體(ti)生(sheng)(sheng)活(huo)中的(de)(de)各種行為(wei)規則(ze)，使(shi)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)懂得應輕拿(na)輕放玩(wan)具(ju)桌椅，不(bu)防(fang)礙別人(ren)游(you)戲(xi)，不(bu)搶同伴正在(zai)玩(wan)的(de)(de)玩(wan)具(ju)，積極、認(ren)真(zhen)參與集(ji)中教(jiao)育活(huo)動(dong)等行為(wei)規則(ze)。
延時班(ban)教(jiao)育(yu)工作也開(kai)展的(de)很順利，幼兒對(dui)英(ying)(ying)語(yu)都比較喜歡(huan)，喜歡(huan)唱英(ying)(ying)語(yu)兒歌，在英(ying)(ying)語(yu)我的(de)教(jiao)育(yu)活動后(hou)孩子們(men)會(hui)(hui)經常不知不覺中(zhong)說出一(yi)兩個英(ying)(ying)語(yu)，而且(qie)(qie)每次(ci)英(ying)(ying)語(yu)課(ke)他(ta)們(men)都很盼望(wang)，幼兒通過(guo)一(yi)學(xue)(xue)期的(de)學(xue)(xue)習(xi)會(hui)(hui)使用簡短的(de)問候語(yu)以及英(ying)(ying)語(yu)單詞，并(bing)且(qie)(qie)能夠在生活中(zhong)簡單的(de)運用。可見他(ta)們(men)對(dui)英(ying)(ying)語(yu)十分的(de)熱愛。
(二)保育工作
我時(shi)刻(ke)抓好(hao)班(ban)級常規工作，嚴(yan)格(ge)按照一(yi)日生(sheng)活時(shi)間，培(pei)養(yang)幼(you)兒(er)(er)自理能力(li)(li)。 還指導幼(you)兒(er)(er)用(yong)(yong)正(zheng)確的方法擦嘴、漱(shu)口、洗(xi)手(shou)(shou)、洗(xi)臉。飯(fan)前、便后(hou)要將手(shou)(shou)洗(xi)干凈(jing)，養(yang)成早(zao)晚刷(shua)牙的習(xi)慣。幼(you)兒(er)(er)進(jin)餐時(shi)，教師要精(jing)(jing)力(li)(li)集(ji)中，注意觀察(cha)，精(jing)(jing)心(xin)照顧幼(you)兒(er)(er)，輕聲(sheng)和藹地指導幫助(zhu)幼(you)兒(er)(er)掌握進(jin)餐的技能，進(jin)餐細(xi)嚼慢咽，不(bu)(bu)挑食(shi)，不(bu)(bu)剩飯(fan)菜(cai)，學會(hui)用(yong)(yong)筷子(zi)，進(jin)餐時(shi)不(bu)(bu)大聲(sheng)說話(hua)(hua)，不(bu)(bu)亂扔殘渣，飯(fan)后(hou)收(shou)拾干凈(jing)，培(pei)養(yang)文明行為習(xi)慣和吃完自己的一(yi)份(fen)飯(fan)菜(cai)。安靜(jing)就寢。獨(du)立、有序、迅(xun)速(su)地脫(tuo)穿衣服和鞋襪(wa)，會(hui)系(xi)鞋帶(dai)，會(hui)整理床鋪。保(bao)持儀表整潔，咳(ke)嗽、打(da)噴(pen)嚏時(shi)會(hui)用(yong)(yong)手(shou)(shou)捂(wu)住口鼻或把臉轉過身(shen)，不(bu)(bu)對著別人(ren)打(da)噴(pen)嚏。保(bao)持公共場所的衛(wei)生(sheng)，不(bu)(bu)爬不(bu)(bu)踩桌椅(yi)，不(bu)(bu)亂涂墻壁。如喝水、飯(fan)前便后(hou)洗(xi)手(shou)(shou)、說話(hua)(hua)輕輕、拿放椅(yi)子(zi)輕輕、看書、玩玩具、禮貌(mao)等習(xi)慣，幼(you)兒(er)(er)每天(tian)不(bu)(bu)用(yong)(yong)老師再提醒，都(dou)能主動完成好(hao)。
教育孩子自(zi)己(ji)(ji)的事(shi)情自(zi)己(ji)(ji)做(zuo)，培養(yang)幼兒自(zi)理(li)能力(li)。教幼兒學習(xi)穿脫衣(yi)服(fu)、鞋襪，練習(xi)整(zheng)理(li)自(zi)己(ji)(ji)的著裝和床鋪，學做(zuo)一(yi)些力(li)所能及的事(shi)。
認真做各項清洗消毒工作，室內物品有序擺放，窗明地凈，地面整潔(jie)、無死角(jiao)，廁(ce)所無污垢(gou)、無臭(chou)味，節約(yue)(yue)水電，并培養(yang)幼兒節約(yue)(yue)的好習(xi)慣。
(三)家長工作
1、建(jian)立“家園聯系欄”，每周向(xiang)家長公布教(jiao)學計(ji)劃、家教(jiao)知識及教(jiao)師傳授的新知識。
2、教(jiao)師每月與(yu)家長交流幼兒(er)學習、生活情況，并且有事(shi)保持電話聯系。
3、每月(yue)根據主題(ti)活(huo)動(dong)需要邀請(qing)家(jia)長(chang)與孩子、教師一起體驗活(huo)動(dong)的快(kuai)樂(le)，在家(jia)園(yuan)活(huo)動(dong)中家(jia)長(chang)體驗到了快(kuai)樂(le)，同時也受到了家(jia)長(chang)們的好評。
4、開展豐富多彩的家園聯系活動，開展活動，更多文章分享(xiang)在(zai)微信（賴老師零(ling)七零(ling)三）歡迎添加、拼音加數(shu)字(zi)哦。讓家長(chang)了解幼兒在(zai)園的生(sheng)活情況，為(wei)家長(chang)接除后顧(gu)之憂，并(bing)(bing)請家長(chang)對我們的工(gong)作(zuo)給予(yu)監督，并(bing)(bing)提出(chu)寶貴(gui)的意見。
5、結合節(jie)日，開展家(jia)(jia)園(yuan)(yuan)同(tong)系活(huo)(huo)動(dong)(dong)，運(yun)動(dong)(dong)會(hui)親子活(huo)(huo)動(dong)(dong)，慶圣誕等游戲活(huo)(huo)動(dong)(dong)，家(jia)(jia)園(yuan)(yuan)共同(tong)參與活(huo)(huo)動(dong)(dong)，增進了家(jia)(jia)園(yuan)(yuan)之間的(de)情感交流。
我想只有扎扎實(shi)實(shi)地做好自(zi)己的工作(zuo)，才能讓幼兒健康活潑(po)地成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)。希(xi)望(wang)在大家的幫助下(xia)，下(xia)學期繼續努力，能有所收獲有所成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)。
【幼(you)兒園(yuan)小班(ban)學期工(gong)作總結】相關文章：
幼兒園小班學期工作總結10-17
幼兒園小班的學期工作總結05-23
幼兒園小班學期工作總結范文11-14
幼兒園小班下學期工作總結10-02
幼兒園小班學期工作總結15篇11-13
幼兒園小班學期工作總結(15篇)11-30
幼兒園小班上半學期工作總結05-21
幼兒園小班第二學期工作總結03-27
幼兒園小班學期工作總結(精選15篇)03-21
小班學期工作總結11-22