圖書管理員工作(zuo)總(zong)結范文(wen)
總(zong)結是指對某一階段的(de)工作、學習或思想中的(de)經驗或情況(kuang)進行分析(xi)研(yan)究(jiu)，做(zuo)出帶有規律性(xing)結論的(de)書面材料，通過它可以(yi)全面地(di)、系統地(di)了(le)解以(yi)往的(de)學習和工作情況(kuang)，我想我們(men)需要寫一份(fen)總(zong)結了(le)吧。你所見(jian)過的(de)總(zong)結應該是什么樣(yang)的(de)？以(yi)下(xia)是小編(bian)為大(da)家(jia)整理(li)的(de)圖書管理(li)員工作總(zong)結范文，歡迎閱讀，希望大(da)家(jia)能夠喜(xi)歡。
圖書管理員工作總結范文1
一、學校領導重視
一直以來(lai)，學(xue)校(xiao)(xiao)行政一直將“普圖”作為一項(xiang)(xiang)重要(yao)的工作來(lai)抓，將此工作列入學(xue)校(xiao)(xiao)議程(cheng)，由校(xiao)(xiao)長親自負責(ze)，教導(dao)處、總務(wu)處進行監督和指(zhi)導(dao)；學(xue)校(xiao)(xiao)會(hui)議上(shang)多次強(qiang)調，要(yao)求(qiu)全校(xiao)(xiao)老(lao)師都要(yao)積極支持此項(xiang)(xiang)工作，并在(zai)編目期(qi)間多次到(dao)藏(zang)書室詢問圖書室建設情況。
二、安排了專職人員
我校自從接到“普圖(tu)”工作的(de)通知后，就專(zhuan)門(men)安排了(le)(le)一(yi)名教(jiao)師來進行(xing)此工作的(de)操作，停止了(le)(le)該教(jiao)師的(de)其(qi)他一(yi)切(qie)工作，處(chu)處(chu)為“普圖(tu)”工作大開方(fang)便之門(men)；兩次安排該教(jiao)師參加了(le)(le)專(zhuan)業培訓(xun)，并拿到了(le)(le)合(he)格的(de)專(zhuan)業技(ji)術證書(shu)，能進行(xing)圖(tu)書(shu)的(de)分類、編目工作。
三、學校投入大
我校(xiao)的(de)圖書(shu)(shu)室建(jian)設可(ke)以(yi)說是從(cong)無到有(you)的(de)過程，以(yi)前的(de)圖書(shu)(shu)全部(bu)是堆放在幾個書(shu)(shu)柜里，書(shu)(shu)架、目錄柜、辦(ban)公桌(zhuo)，甚(shen)至連閱(yue)覽(lan)室和藏(zang)(zang)書(shu)(shu)室都沒有(you)。自從(cong)接到上級精神，我校(xiao)投(tou)入近萬(wan)元，打(da)造了(le)(le)10個標準的(de)書(shu)(shu)架，一(yi)套(tao)辦(ban)公桌(zhuo)椅，一(yi)個目錄柜，10套(tao)閱(yue)覽(lan)桌(zhuo)（可(ke)坐40人）；購置了(le)(le)編(bian)目所必須的(de)鐵(tie)書(shu)(shu)立(li)、裝訂機、打(da)碼機等等；另外還專門騰出一(yi)間教室做為師生(sheng)閱(yue)覽(lan)室，騰出原會議室做藏(zang)(zang)書(shu)(shu)室……
我校還(huan)按照(zhao)上級要求，積極(ji)訂(ding)閱教育報刊16種，豐富了師生的(de)生活(huo)和(he)工作的(de)需要。
四、開展工作情況
按照領導安排，我(wo)主要(yao)職責是負責我(wo)局(ju)的(de)資(zi)料管(guan)(guan)理(li)(li)和(he)圖(tu)書倉(cang)儲工作，搞好(hao)相關(guan)服務(wu)。在工作中(zhong)，我(wo)始終堅(jian)持政治理(li)(li)論和(he)業(ye)(ye)務(wu)知識的(de).學習(xi)(xi)，不斷充實(shi)自(zi)己，多(duo)年來，自(zi)己能夠積(ji)極參(can)加局(ju)機關(guan)，理(li)(li)論學習(xi)(xi)，除此(ci)之外，我(wo)還結合自(zi)己的(de)業(ye)(ye)務(wu)工作，閱讀了有關(guan)圖(tu)書倉(cang)儲和(he)檔案管(guan)(guan)理(li)(li)方面的(de)書籍(ji)，如供(gong)應鏈(lian)管(guan)(guan)理(li)(li)、現代物(wu)(wu)流(liu)管(guan)(guan)理(li)(li)與(yu)實(shi)踐(jian)、圖(tu)書倉(cang)儲物(wu)(wu)流(liu)手冊(ce)等書籍(ji)。在工作中(zhong)還堅(jian)持向(xiang)(xiang)實(shi)踐(jian)學習(xi)(xi)，向(xiang)(xiang)有經驗的(de)同志學習(xi)(xi)。在實(shi)踐(jian)中(zhong)逐(zhu)步(bu)豐富(fu)了自(zi)己的(de)業(ye)(ye)務(wu)知識，提高(gao)了自(zi)身素質，為提高(gao)工作質量奠定了良(liang)好(hao)的(de)基礎。
圖書倉儲和檔案(an)管(guan)理(li)工作(zuo)是一項服(fu)務(wu)(wu)性(xing)很(hen)強的(de)(de)工作(zuo)，服(fu)務(wu)(wu)是目的(de)(de)，服(fu)務(wu)(wu)是前(qian)提，沒有良好的(de)(de)服(fu)務(wu)(wu)，就(jiu)失去了工作(zuo)的(de)(de)價值和作(zuo)用，因此，我(wo)始(shi)終堅持工作(zuo)就(jiu)是服(fu)務(wu)(wu)的(de)(de)觀念，以(yi)大家(jia)“滿意(yi)不滿意(yi)”為標準，以(yi)"增強服(fu)務(wu)(wu)意(yi)識(shi)"和"主(zhu)動服(fu)務(wu)(wu)"作(zuo)為工作(zuo)的(de)(de)出發點和歸宿，在(zai)實際工作(zuo)中(zhong)我(wo)做到忠于職(zhi)守(shou)，一絲(si)不茍，積極認真，任(ren)(ren)勞任(ren)(ren)怨(yuan)，隨叫隨到，從不講價錢，有多少個星期天沒有休息過，連我(wo)自(zi)己都記不清了。但當(dang)我(wo)看到規范有序的(de)(de)工作(zuo)能為大家(jia)提供方便快捷的(de)(de)服(fu)務(wu)(wu)時(shi)，心里感到無比的(de)(de)欣(xin)慰(wei)。
在履行崗位職責(ze)方面，我(wo)主要職責(ze)是(shi)負責(ze)我(wo)局(ju)的(de)資料管理(li)和圖(tu)書(shu)(shu)倉儲工(gong)(gong)作。根據上級提(ti)出(chu)的(de)要求，我(wo)積(ji)極探索圖(tu)書(shu)(shu)檔(dang)案(an)管理(li)模(mo)式，對(dui)歷年來我(wo)局(ju)所有的(de)圖(tu)書(shu)(shu)、文件檔(dang)案(an)進(jin)行重(zhong)新整(zheng)理(li)、歸(gui)檔(dang)。對(dui)檔(dang)案(an)庫(ku)房進(jin)行重(zhong)新調整(zheng)。完成我(wo)局(ju)文書(shu)(shu)檔(dang)案(an)、實物檔(dang)案(an)、聲像檔(dang)案(an)、統計報表收集歸(gui)檔(dang)、分類整(zheng)理(li)、編(bian)目、更換裝具，輸入(ru)微機、裝訂并編(bian)號上架(jia)工(gong)(gong)作，現(xian)正全面編(bian)研、自檢(jian)工(gong)(gong)作，迎接12月中(zhong)旬的(de)評估認證。
圖書管理員工作總結范文2
中(zhong)途接到圖(tu)書(shu)管理員(yuan)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，以前總以為圖(tu)書(shu)室的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)只(zhi)是簡(jian)單的(de)“借借還(huan)還(huan)”，其(qi)實他是一種學術(shu)性(xing)、技術(shu)性(xing)、創(chuang)造(zao)性(xing)極強的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，同(tong)時也是一種復(fu)雜、細致(zhi)而繁(fan)瑣的(de)體腦結合的(de)艱苦工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。需(xu)要(yao)耐心(xin)、細致(zhi)、周到的(de)服務態度。
一、日常(chang)工作完全(quan)按照管理(li)標準進(jin)行運作。
我們(men)圖書室(shi)積(ji)極配合教(jiao)育教(jiao)學工(gong)(gong)(gong)作，宣傳工(gong)(gong)(gong)作，向廣(guang)大師(shi)生推薦介紹好書、新書，在(zai)(zai)提高工(gong)(gong)(gong)作效率上下功(gong)夫。一是(shi)勤整理，對歸(gui)還的圖書每天(tian)及時(shi)(shi)歸(gui)類(lei)上架；二是(shi)勤檢(jian)查，對師(shi)生在(zai)(zai)借(jie)閱(yue)時(shi)(shi)抽亂、插錯的書籍(ji)勤查找；三是(shi)勤過(guo)目，勤到(dao)書架旁看(kan)(kan)一看(kan)(kan)，對圖書的`位置了如(ru)指掌。為(wei)師(shi)生查找資料節省了時(shi)(shi)間，提高效率，獲得了師(shi)生們(men)的好評和贊(zan)譽(yu)。
二(er)、對全校師(shi)生全方位開放閱讀，切實發揮教(jiao)育教(jiao)學第二(er)課(ke)堂的作用。
熱心(xin)為師(shi)(shi)生(sheng)服務(wu)，急讀者(zhe)所(suo)急，想讀者(zhe)所(suo)想，全(quan)心(xin)全(quan)意，全(quan)方(fang)位為師(shi)(shi)生(sheng)服務(wu)，充分(fen)做(zuo)好(hao)了(le)他們(men)教學(xue)中的助手和顧問(wen)。在師(shi)(shi)生(sheng)借閱時，我(wo)們(men)做(zuo)到了(le)百(bai)拿不厭，百(bai)問(wen)不煩。我(wo)們(men)每天接待全(quan)校師(shi)(shi)生(sheng)，盡管工作(zuo)量大(da)，任(ren)務(wu)重，由于我(wo)們(men)充分(fen)做(zuo)好(hao)了(le)準備，管理到位，責(ze)任(ren)心(xin)強，學(xue)生(sheng)都高興地(di)來，滿足地(di)走。
三、利用業(ye)余時間認真學(xue)習業(ye)務(wu)知(zhi)識，端正服務(wu)態度。
我們邊工作，邊學(xue)習，不(bu)斷提高專業理論水平(ping)和工作實踐(jian)能力(li)。在圖書管理中既(ji)注重管，又不(bu)忘理，認真探討(tao)指(zhi)導學(xue)生(sheng)閱讀的(de)(de)方法，在學(xue)生(sheng)閱讀過程中，我們積(ji)極對學(xue)生(sheng)進行閱讀指(zhi)導。這些(xie)工作看似簡單(dan)，做(zuo)起來比較麻(ma)煩，但我們從沒有(you)怨言，圖書館真正成為廣大師生(sheng)最愿意來的(de)(de)地方。
圖書(shu)管(guan)理工(gong)(gong)作(zuo)是非常繁瑣而又神圣(sheng)的(de)(de)(de)。我們(men)管(guan)理的(de)(de)(de)是圖書(shu)，傳播的(de)(de)(de)是文(wen)化(hua)和(he)思想。因(yin)此，在今(jin)后工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)，我們(men)要(yao)以滿腔的(de)(de)(de)熱情(qing)更加努力地工(gong)(gong)作(zuo)，始終如一(yi)地遵循高效(xiao)能、全方位、準確有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)為教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)服務，為廣大師生服務的(de)(de)(de)宗旨，每(mei)項工(gong)(gong)作(zuo)都做到(dao)嚴、細、實，管(guan)理要(yao)有(you)章有(you)序，有(you)始有(you)終，使圖書(shu)館所(suo)有(you)圖書(shu)資料最大限度的(de)(de)(de)得到(dao)利用，讓圖書(shu)館成為我校的(de)(de)(de)文(wen)明窗(chuang)口單位做出(chu)我們(men)應(ying)有(you)的(de)(de)(de)貢獻。
圖書管理員工作總結范文3
光(guang)陰如箭，歲月如梭。在(zai)每天的(de)忙碌中，不(bu)知不(bu)覺，一個學期又已悄然走過。回顧今(jin)年圖(tu)書館(guan)的(de)工作，首先得從圖(tu)書館(guan)管(guan)理(li)員委員會的(de)成立說起。
遷(qian)入(ru)新校址(zhi)的(de)(de)(de)一(yi)年(nian)后的(de)(de)(de)今天，漫步在(zai)寬敞明(ming)亮的(de)(de)(de)雙層圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)中(zhong)，宛如步入(ru)了(le)書(shu)(shu)的(de)(de)(de)海洋。高高的(de)(de)(de)層層書(shu)(shu)架，整齊的(de)(de)(de)本(ben)本(ben)圖(tu)書(shu)(shu)，還(huan)有(you)那穿梭于(yu)其(qi)中(zhong)的(de)(de)(de)敬業的(de)(de)(de)服務(wu)員(yuan)們。由(you)于(yu)引進了(le)先進的(de)(de)(de)設備，購置了(le)更(geng)多了(le)書(shu)(shu)籍，對于(yu)圖(tu)書(shu)(shu)管(guan)(guan)理(li)員(yuan)的(de)(de)(de)工(gong)作也(ye)(ye)有(you)了(le)新的(de)(de)(de)要(yao)求。為了(le)明(ming)確(que)分工(gong)，更(geng)好的(de)(de)(de)使圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)服務(wu)于(yu)全校師(shi)生，我(wo)們在(zai)管(guan)(guan)理(li)員(yuan)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)幫助下，成立了(le)學(xue)生圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)管(guan)(guan)理(li)員(yuan)委員(yuan)會，同時(shi)也(ye)(ye)制定了(le)適合我(wo)們的(de)(de)(de)《圖(tu)書(shu)(shu)管(guan)(guan)理(li)員(yuan)工(gong)作章程》，從總負(fu)責的(de)(de)(de)圖(tu)書(shu)(shu)管(guan)(guan)理(li)員(yuan)主(zhu)席，到分管(guan)(guan)各(ge)個(ge)項目的(de)(de)(de)其(qi)他圖(tu)書(shu)(shu)管(guan)(guan)理(li)員(yuan)，每一(yi)位管(guan)(guan)理(li)員(yuan)都成了(le)這座圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)不可獲(huo)缺的(de)(de)(de)一(yi)員(yuan)。
可以說，大家都(dou)盡(jin)心(xin)盡(jin)責地(di)服務(wu)(wu)于各(ge)個崗位。每天的(de)(de)(de)按時(shi)(shi)到(dao)崗，在為自己爭(zheng)取積(ji)分(fen)的(de)(de)(de)同(tong)時(shi)(shi)，也(ye)認(ren)真地(di)為同(tong)學(xue)們(men)(men)服務(wu)(wu)著。柜臺前，當電腦掃(sao)描代替(ti)了(le)原本的(de)(de)(de)書卡時(shi)(shi)，學(xue)會新(xin)技術的(de)(de)(de)柜臺服務(wu)(wu)員們(men)(men)放棄了(le)正常的(de)(de)(de)午(wu)餐時(shi)(shi)間(jian)，抓(zhua)緊每分(fen)每秒，在中午(wu)借書的(de)(de)(de)高(gao)峰時(shi)(shi)期，保(bao)證(zheng)了(le)同(tong)學(xue)們(men)(men)都(dou)能滿意地(di)借到(dao)書。隨著越來越多的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)被(bei)圖(tu)(tu)書館的(de)(de)(de)大量藏書所吸引(yin)，遇上排隊忙碌之時(shi)(shi)，同(tong)一天當班負責借還書的(de)(de)(de)兩位圖(tu)(tu)書管理員也(ye)會互(hu)相(xiang)幫(bang)(bang)助，分(fen)擔對方的(de)(de)(de)工作量。因此往往會忙得(de)忘了(le)時(shi)(shi)間(jian)，直到(dao)最后(hou)一位同(tong)學(xue)離開圖(tu)(tu)書館。不少出來乍到(dao)需(xu)要(yao)查尋書籍的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)，服務(wu)(wu)員們(men)(men)也(ye)總能積(ji)極幫(bang)(bang)忙提供各(ge)種咨詢服務(wu)(wu)。
走下的繁忙的柜臺(tai)，一邊高二的管(guan)理員們正辛勤(qin)地(di)整理著書(shu)架。
為了符(fu)合新(xin)的理(li)架標準(zhun)，大家不(bu)厭其煩地一(yi)(yi)遍又(you)一(yi)(yi)遍地整理(li)著(zhu)被同學們(men)翻(fan)閱過的書(shu)架，爭取做到(dao)適時(shi)的整齊。每個人負(fu)責一(yi)(yi)個書(shu)架，在大家的共同努力下，我校的圖(tu)書(shu)館也被光榮地評為了“上(shang)海(hai)市(shi)示(shi)范性圖(tu)書(shu)館”，并接受了兄弟學校老師與領導的參觀(guan)。
在管(guan)理員老(lao)師的(de)(de)推動下(xia)，本學期，圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)又(you)開始了(le)新書(shu)(shu)(shu)的(de)(de)購(gou)置，而我(wo)們這群圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)管(guan)理員也幸運地(di)得(de)到(dao)了(le)為(wei)同(tong)(tong)學們選擇(ze)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)的(de)(de)工作。為(wei)了(le)豐(feng)富圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)的(de)(de)館(guan)藏(zang)，也為(wei)了(le)滿(man)足更多(duo)同(tong)(tong)學的(de)(de)需求，軍(jun)事(shi)，文(wen)學，藝術……各種類型的(de)(de)新書(shu)(shu)(shu)都成了(le)我(wo)們選擇(ze)的(de)(de)對象。而當新書(shu)(shu)(shu)來(lai)到(dao)時，大(da)家總是抓(zhua)緊利用中午(wu)的(de)(de)時間，為(wei)其粘貼書(shu)(shu)(shu)號和條形碼，正所謂分工合(he)作，干活不(bu)累(lei)，有(you)(you)的(de)(de)為(wei)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)敲章；有(you)(you)的(de)(de)憑著快速的(de)(de)輸(shu)入(ru)，為(wei)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)登(deng)記錄入(ru)；還有(you)(you)的(de)(de)忙(mang)著進行上架，所有(you)(you)的(de)(de)一切，都是為(wei)了(le)能讓同(tong)(tong)學們第一時間讀到(dao)這些新書(shu)(shu)(shu)。
新(xin)開放(fang)的(de)電子(zi)閱(yue)覽(lan)室和寬大的(de)雜志閱(yue)覽(lan)室里，也有(you)著我們(men)忙碌(liu)的(de)身(shen)影。面對(dui)這些(xie)新(xin)的(de)設施(shi)，同學(xue)們(men)的(de)積極性也被(bei)調動了起(qi)來。雖然(ran)錯位的(de)雜志需要我們(men)去整理，但作(zuo)為圖(tu)書管理員(yuan)的(de)我們(men)，不僅是(shi)參與(yu)著閱(yue)覽(lan)室的(de)管理，更重(zhong)要的(de)是(shi)為同學(xue)們(men)提供了一個安靜良好的(de)學(xue)習環境。
在(zai)這圖書(shu)管(guan)理員(yuan)委員(yuan)會成立(li)后的短短幾個(ge)月里，我(wo)(wo)們(men)在(zai)摸索(suo)中前進著，在(zai)老師的聯系(xi)與幫助下(xia)，我(wo)(wo)們(men)參觀了外校的優秀圖書(shu)館，與他們(men)的老師與同學(xue)進行學(xue)習交流，從(cong)中我(wo)(wo)們(men)也獲得(de)了不(bu)少(shao)經驗。
為了(le)檢驗大家的(de)(de)工(gong)作成(cheng)果，我(wo)們采取了(le)人人平等的(de)(de)積(ji)分(fen)制度，根據《圖書(shu)管理員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)作章程》上(shang)的(de)(de)細則由(you)負責的(de)(de)同學為每(mei)一(yi)位(wei)成(cheng)員(yuan)(yuan)(yuan)記(ji)錄了(le)詳細的(de)(de)出勤(qin)與工(gong)作情況，以提高管理員(yuan)(yuan)(yuan)們對(dui)服務(wu)的(de)(de).積(ji)極性。學期末，我(wo)們也對(dui)辛(xin)勤(qin)服務(wu)了(le)一(yi)年的(de)(de)新高一(yi)服務(wu)員(yuan)(yuan)(yuan)以及那些即將退居二(er)(er)線的(de)(de)優秀的(de)(de)高二(er)(er)服務(wu)員(yuan)(yuan)(yuan)們，進行了(le)獎勵。
雖然本(ben)學期的活動僅(jin)限于(yu)參(can)觀(guan)與(yu)學習中(zhong)，但對于(yu)新近(jin)成立(li)的圖書(shu)(shu)館管理(li)員(yuan)委員(yuan)會來說，已(yi)經向(xiang)前(qian)邁進了一(yi)大(da)步。高三的學長們(men)在(zai)學業之(zhi)余，也(ye)(ye)給(gei)我們(men)提出了寶貴的建議。作為一(yi)個校園中(zhong)一(yi)個小集體(ti)(ti)的圖書(shu)(shu)管理(li)員(yuan)隊伍也(ye)(ye)正逐(zhu)漸龐大(da)起來，人(ren)(ren)員(yuan)來源的多(duo)渠道(dao)，管理(li)方式(shi)的多(duo)層次(ci)，實行將整(zheng)體(ti)(ti)目標與(yu)個人(ren)(ren)職(zhi)能相結(jie)合(he)，而高二(er)管理(li)員(yuan)帶(dai)動高一(yi)新一(yi)屆的服務員(yuan)工作，也(ye)(ye)在(zai)積極開展中(zhong)，新的章(zhang)程也(ye)(ye)將改寫原本(ben)那(nei)些不足之(zhi)處。
本學(xue)(xue)(xue)年，在管(guan)理員老師的幫助與同學(xue)(xue)(xue)們的支持(chi)配合下，委(wei)員會完(wan)成了最(zui)初的組(zu)建與規劃工作，而其初生的制度與管(guan)理機制也將在今后的幾年中愈發完(wan)善，是圖書(shu)館(guan)真正成為同學(xue)(xue)(xue)們樂(le)在其中的知識殿(dian)堂。
綜(zong)上(shang)所述(shu)，本學期的(de)成果可大致分為以上(shang)幾點：
1、圖(tu)書(shu)(shu)館的管理系統在不(bu)斷(duan)的實踐、討論(lun)、改進中已大致(zhi)適應了我校的情況，并能有序，合理的管理好圖(tu)書(shu)(shu)資料等。
2、圖書(shu)管理員(yuan)的職務，工作范圍，工作要求明(ming)確，使(shi)(shi)得大(da)家能各盡其職，使(shi)(shi)書(shu)架整(zheng)齊、干凈，工作有序(xu)進行。
3、圖書管理員的工(gong)作時間，工(gong)作崗位，到崗時間等已做出(chu)了合(he)理的安排(pai)和調整，不僅使圖書館能正常運作，使管理員有更(geng)多(duo)調整空間。
4、圖書(shu)管理員都基本(ben)能夠操作圖書(shu)管理系統(tong)，提高了工(gong)作的(de)效(xiao)率(lv)，也使(shi)得圖書(shu)館秩序(xu)井然。
5、電子閱覽室的(de)開放(fang)，為更多的(de)同學(xue)提供了獲(huo)得需要(yao)信(xin)息的(de)途徑，大受(shou)學(xue)生的(de)好評。
6、讀書(shu)社(she)的(de)成立，不(bu)但增加了同(tong)學和圖書(shu)館間的(de)交流，更(geng)(geng)使(shi)我們可以及時的(de)，全(quan)面的(de)了解到同(tong)學的(de)需要，隨(sui)時做出(chu)必要的(de)調節。也(ye)使(shi)有需要的(de)同(tong)學能夠更(geng)(geng)好(hao)的(de)利用圖書(shu)館現有資源。
圖書管理員工作總結范文4
時光(guang)匆匆，歲月如梭，一個(ge)學(xue)期(qi)已經結束了。在本學(xue)期(qi)中(zhong)我(wo)校(xiao)圖(tu)書室在校(xiao)領導的支持(chi)和關懷下，經過(guo)本人的努力工作，發(fa)展得井井有條，順利完成(cheng)了學(xue)期(qi)初始所定之計劃。現總(zong)結如下
一、規范管理，提高管理水平
1、健(jian)全各(ge)種管理制(zhi)度(du)，正常開展借(jie)(jie)書、閱覽活動(dong)，對圖(tu)書室圖(tu)書及時進行分類、編(bian)目與整(zheng)理，為每位老師、學生辦(ban)理借(jie)(jie)閱登記，做好圖(tu)書和資料的出借(jie)(jie)工作。
2、認真學習(xi)，深刻認識總結了新時期新階(jie)段(duan)教(jiao)育信息(xi)化工(gong)作(zuo)的重要性，增強了服(fu)務意(yi)識，使工(gong)作(zuo)達到(dao)規范化、制度(du)化，全(quan)心全(quan)意(yi)為全(quan)體(ti)師生服(fu)務。使圖書管(guan)理工(gong)作(zuo)嬴(ying)得了全(quan)體(ti)師生的一(yi)致好(hao)評。
3、及(ji)時為教(jiao)師整理(li)各種圖(tu)(tu)書(shu)和(he)資料，一有新(xin)書(shu)及(ji)時提供(gong)新(xin)信(xin)息，以便師生查(cha)找、查(cha)閱(yue)(yue)，充(chong)分利用圖(tu)(tu)書(shu)室(shi)的圖(tu)(tu)書(shu)資源，加大了圖(tu)(tu)書(shu)的借閱(yue)(yue)和(he)流(liu)暢，全面提高了圖(tu)(tu)書(shu)室(shi)圖(tu)(tu)書(shu)、資料的流(liu)通率，利用率，充(chong)分發(fa)揮了圖(tu)(tu)書(shu)室(shi)的作用，真正使圖(tu)(tu)書(shu)室(shi)成為了中心教(jiao)學科研與學生課外閱(yue)(yue)讀的重要基(ji)地。
4、借閱圖(tu)書(shu)(shu)做到(dao)了認真(zhen)細心，加(jia)強了愛護書(shu)(shu)籍的教育(yu)，指導(dao)學生合理地保(bao)管書(shu)(shu)籍。做到(dao)不涂劃、不污(wu)損，及時修補破(po)損圖(tu)書(shu)(shu)。一學期來(lai)，圖(tu)書(shu)(shu)室的'圖(tu)書(shu)(shu)基本保(bao)持(chi)原(yuan)樣。
5、及(ji)時(shi)整理圖書室內務，保(bao)持整潔清(qing)爽。
二、開展活動，發揮育人功能
為了(le)(le)適應學(xue)生樂(le)讀(du)這(zhe)一(yi)目(mu)標，圖(tu)書(shu)(shu)(shu)管(guan)理員能(neng)有目(mu)的(de)地(di)向學(xue)生推薦適合兒童(tong)閱讀(du)的(de)新書(shu)(shu)(shu)，并(bing)教給學(xue)生閱讀(du)圖(tu)書(shu)(shu)(shu)的(de)方(fang)法，本學(xue)期中，學(xue)生借書(shu)(shu)(shu)近1000余冊，教職工借書(shu)(shu)(shu)120余冊，參加閱覽的(de)人(ren)數(shu)共達(da)200人(ren)次(ci)以上，有效的(de)提高了(le)(le)圖(tu)書(shu)(shu)(shu)的(de)利用率(lv)。其(qi)次(ci)，本學(xue)期指導學(xue)生開展讀(du)書(shu)(shu)(shu)活(huo)動，協(xie)同(tong)劉老師開展了(le)(le)講故事比賽，演講比賽等并(bing)及時表揚(yang)鼓勵，現有部(bu)分學(xue)生喜讀(du)樂(le)讀(du)圖(tu)書(shu)(shu)(shu)。由此可見，讀(du)書(shu)(shu)(shu)活(huo)動的(de)開展鍛煉學(xue)生的(de)思維能(neng)力、口(kou)頭能(neng)力、寫作能(neng)力、鑒別(bie)能(neng)力和欣賞能(neng)力。
總之，在(zai)今后的(de)(de)工作(zuo)中(zhong)，將根(gen)據(ju)師(shi)生(sheng)的(de)(de)需求(qiu)，根(gen)據(ju)學校的(de)(de)實(shi)際情況(kuang)，加強管理，更(geng)(geng)好地為師(shi)生(sheng)服(fu)務，把(ba)圖書室辦得更(geng)(geng)好，使之在(zai)教育教學中(zhong)發揮更(geng)(geng)大的(de)(de)作(zuo)用。
圖書管理員工作總結范文5
一、規范管理，提高管理水平
1、健全(quan)各種管(guan)理(li)制(zhi)度，正(zheng)常開(kai)展借書、閱覽活動，對新進的(de)圖書，采用科學(xue)的(de)方法進行(xing)分類、編目與(yu)整理(li)，為每本(ben)書登記(ji)建卡(ka)，為每位老師、學(xue)生辦理(li)做好圖書和資料的(de)出借工作(zuo)。
2、認真學(xue)習(xi)《中小學(xue)圖書(shu)(shu)館(guan)規程》，增(zeng)強了(le)服(fu)務意識，使工(gong)作達(da)到規范化、制(zhi)度化，全(quan)心全(quan)意為全(quan)校師生服(fu)務。學(xue)校圖書(shu)(shu)管理工(gong)作嬴得(de)了(le)全(quan)校師生的一致好評。
3、及時為教(jiao)師編(bian)寫好各種圖(tu)(tu)書(shu)和資料索引，一有新(xin)書(shu)及時提(ti)供新(xin)信息，以便(bian)教(jiao)師查找(zhao)、查閱，全面提(ti)高學校圖(tu)(tu)書(shu)室資料的流通率(lv)，利(li)用率(lv)，充分(fen)發揮學校圖(tu)(tu)書(shu)室的作用。
4、培養班級圖(tu)書(shu)管(guan)理員，加(jia)強了愛護書(shu)籍的(de)教育，指導學生合理地(di)保(bao)管(guan)書(shu)籍：注意防潮、防折、不涂劃、不污損，一學期(qi)來，圖(tu)書(shu)室(shi)的(de)圖(tu)書(shu)完好(hao)無損。
二、開展活動，發揮育人功能
為了(le)(le)適應學生樂讀這一目標，圖(tu)書管理(li)員能有目的(de)地向學生推薦新書，這一年中，我校共增添圖(tu)書上千冊，大大地擴大了(le)(le)學生的(de)閱讀范圍，激發了(le)(le)學生的(de)閱讀興趣，養成了(le)(le)良好(hao)的(de)讀書方法。
一學(xue)學(xue)期來(lai)，活動的(de)開展鍛(duan)煉了學(xue)生(sheng)的(de)思維能力(li)、口頭能力(li)、寫作(zuo)能力(li)、鑒(jian)別能力(li)和(he)欣賞能力(li)。在今后的(de).工作(zuo)中，我(wo)們將根據師生(sheng)的(de)需求，根據學(xue)校的(de)實際情況，廣泛地增添各種(zhong)書籍，加強管(guan)理(li)，更好地為(wei)師生(sheng)服務，把(ba)圖書室辦得(de)更好，使(shi)之在教育教學(xue)中發揮更大的(de)作(zuo)用。
本學期，我(wo)校圖(tu)書館圍繞為教學工作服務，為學生(sheng)營造寬松的(de)(de)閱(yue)讀氛(fen)圍，引導更多的(de)(de)學生(sheng)走進圖(tu)書館，愛上圖(tu)書館，用好(hao)圖(tu)書館的(de)(de)目標，具體開展(zhan)了以下工作：
1、逐步完(wan)善圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)的借閱管理(li)工作。由(you)學(xue)(xue)生(sheng)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)管理(li)員(yuan)負責組織本班(ban)學(xue)(xue)生(sheng)借閱，學(xue)(xue)生(sheng)自(zi)行選取圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)，然后(hou)由(you)學(xue)(xue)生(sheng)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)管理(li)員(yuan)配合(he)管理(li)老師在登記借書(shu)(shu)(shu)日期、書(shu)(shu)(shu)名、價(jia)格。大多數學(xue)(xue)生(sheng)都能認真閱讀所借圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)，并(bing)且保管好。學(xue)(xue)期生(sheng)均借書(shu)(shu)(shu)達到10冊左右，圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)的流通率比(bi)較理(li)想。
2、做好圖(tu)書采購工作(zuo)，使年進(jin)書量(liang)和圖(tu)書質量(liang)能符合學校發(fa)展需求。采購的新書，按采編制度(du)進(jin)行(xing)驗收、分類、排架等工作(zuo)。
3、積(ji)極(ji)開展(zhan)閱讀(du)輔導，繼續做好(hao)新(xin)書報道，開展(zhan)期(qi)刊推介服務，引(yin)導學生閱讀(du)，發揮現刊作用。
4、培(pei)養一(yi)支(zhi)懂管理(li)(li)的圖(tu)書小管理(li)(li)員隊伍，提高(gao)素質(zhi)。對各班(ban)的學(xue)生(sheng)圖(tu)書管理(li)(li)員進行上崗(gang)培(pei)訓。主(zhu)要內容包括：明確工作任(ren)務(wu)、職(zhi)責分工，介紹(shao)館(guan)藏結構、圖(tu)書分布(bu)體系，開辟書報(bao)欄(lan)，流通過程中(zhong)的登記與(yu)索賠(pei)、查(cha)重等(deng)。
5、做好圖書館網站的(de)日常管理工(gong)作(zuo)。及時更新網站中相關欄(lan)目(mu)的(de)內(nei)容，及時報道學(xue)校(xiao)開展的(de)讀(du)書活(huo)動。
圖書管理員工作總結范文6
圖(tu)書館管(guan)理員工作是一項具有以服務讀者(zhe)為最高宗旨的(de)職(zhi)業(ye)(ye)，要求館員不僅應具備一定的(de)知識(shi)水平(ping)、業(ye)(ye)務技能和信息能力(li)，而且要具備良好(hao)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)道德。為此，圖(tu)書館員必須具備以下6種職(zhi)業(ye)(ye)道德：
1、忠于(yu)職守的(de)敬業(ye)意識。作為館員，首先要充分認識圖書館在整個社(she)會(hui)中的(de)重(zhong)要地(di)位(wei)和(he)作用，明確在社(she)會(hui)主義國家任何一項職業(ye)都是社(she)會(hui)分工(gong)的(de)不同(tong)，真正樹立獻(xian)身于(yu)圖書館事業(ye)的(de)思想，把遠大理想落實于(yu)具體工(gong)作，在平凡的(de)崗位(wei)上勇于(yu)探(tan)索(suo)、奉獻(xian)。
2、助(zhu)人為(wei)樂的(de)(de)愛(ai)業情感(gan)。圖書館(guan)工作(zuo)本身(shen)就(jiu)是(shi)一(yi)種(zhong)后臺職(zhi)業，管理人員(yuan)長年(nian)累月地忙碌(liu)于為(wei)讀者(zhe)服務的(de)(de)崗位上(shang)，其(qi)勞動價值往往凝聚在別人的(de)(de)成果中。這(zhe)樣(yang)，在社會(hui)上(shang)容易產生輕(qing)視圖書館(guan)工作(zuo)的(de)(de)偏見，同時也易使(shi)館(guan)員(yuan)產生無所追(zhui)求(qiu)的(de)(de)消極情緒(xu)。為(wei)此(ci)，館(guan)員(yuan)必須樹立做(zuo)好本職(zhi)工作(zuo)的(de)(de)強烈(lie)責任感(gan)和使(shi)命感(gan)，安心和熱愛(ai)本職(zhi)工作(zuo)，干一(yi)行，愛(ai)一(yi)行，踏踏實(shi)實(shi)，兢兢業業，當好“螺絲釘(ding)‘，全(quan)心全(quan)意為(wei)讀者(zhe)服務。
3、全心全意(yi)的獻業(ye)精神。作為(wei)(wei)館員，必須樹立“讀者第一”的思想。在服(fu)(fu)務內容上，要從(cong)不(bu)同(tong)的領域(yu)、不(bu)同(tong)的.層次、不(bu)同(tong)的方位為(wei)(wei)讀者提供多(duo)樣(yang)化、多(duo)層次、高質量、多(duo)類型(xing)、快速度的文獻情報服(fu)(fu)務。在服(fu)(fu)務方式上，要積極主動開放，變靜態服(fu)(fu)務為(wei)(wei)動態服(fu)(fu)務，變封閉服(fu)(fu)務為(wei)(wei)開放服(fu)(fu)務，變被動服(fu)(fu)務為(wei)(wei)主動服(fu)(fu)務。
4、認真負責(ze)的(de)勤業作(zuo)(zuo)(zuo)風(feng)。圖(tu)(tu)書館(guan)既是(shi)科(ke)學性(xing)(xing)、技術性(xing)(xing)、創(chuang)造(zao)性(xing)(xing)和連續性(xing)(xing)很強的(de)學術工作(zuo)(zuo)(zuo)，又是(shi)復雜繁瑣而(er)細致的(de)服(fu)務工作(zuo)(zuo)(zuo)。目前，不少圖(tu)(tu)書館(guan)還(huan)是(shi)以手工操作(zuo)(zuo)(zuo)為主，程序繁多(duo)而(er)勞(lao)動強度大(da)。這就要(yao)(yao)(yao)求館(guan)員(yuan)更要(yao)(yao)(yao)發(fa)揚(yang)艱苦奮斗的(de)作(zuo)(zuo)(zuo)風(feng)；要(yao)(yao)(yao)樹立職(zhi)業責(ze)任感，嚴格按照圖(tu)(tu)書館(guan)各項規章制度辦事(shi)；要(yao)(yao)(yao)堅守工作(zuo)(zuo)(zuo)崗位，不玩忽(hu)職(zhi)守；要(yao)(yao)(yao)互相支持(chi)，團結協作(zuo)(zuo)(zuo)；要(yao)(yao)(yao)發(fa)揮(hui)主觀能(neng)動性(xing)(xing)，創(chuang)造(zao)性(xing)(xing)地(di)開展工作(zuo)(zuo)(zuo)。
5、熟(shu)悉(xi)博深的(de)精業能力(li)。當前，不少(shao)館(guan)(guan)員現有的(de)文化科學知(zhi)識(shi)(shi)和專(zhuan)業技術(shu)知(zhi)識(shi)(shi)顯得(de)過(guo)于貧乏，不能適應(ying)科技發(fa)展的(de)客觀要求(qiu)。為此，迫切(qie)要求(qiu)圖(tu)書館(guan)(guan)員必(bi)須迅速更新觀念(nian)，增強吸(xi)取(qu)新知(zhi)識(shi)(shi)的(de)敏感性(xing)和自(zi)覺(jue)性(xing)，努力(li)學習現代科學文化知(zhi)識(shi)(shi)、網絡(luo)知(zhi)識(shi)(shi)、外語知(zhi)識(shi)(shi)及(ji)專(zhuan)業技術(shu)，培育廣闊的(de)知(zhi)識(shi)(shi)視(shi)野(ye)、過(guo)硬的(de)業務本領。
6、文(wen)明(ming)禮貌(mao)的樂業行為(wei)。圖書館作為(wei)公共(gong)文(wen)化場所，是精神文(wen)明(ming)建設(she)的重(zhong)要(yao)窗(chuang)口，應(ying)首(shou)倡文(wen)明(ming)禮貌(mao)風尚。首(shou)先，館員(yuan)要(yao)有(you)莊重(zhong)的儀表。其次(ci)，要(yao)有(you)文(wen)明(ming)禮貌(mao)的語言。第(di)(di)三，要(yao)有(you)熱誠的態度。第(di)(di)四，要(yao)有(you)良好(hao)的衛(wei)生(sheng)習(xi)慣。第(di)(di)五，要(yao)有(you)愛(ai)書惜時的優(you)良品質。
圖書管理員工作總結范文7
本學(xue)期(qi)，對(dui)于圖書(shu)室來(lai)說，是(shi)平(ping)凡(fan)的(de)(de)一個學(xue)期(qi)，我踏踏實實地完(wan)(wan)成著學(xue)校的(de)(de)各項任務，使(shi)“圖書(shu)室”發(fa)揮了應有(you)的(de)(de)教育、服務功能；然而又(you)是(shi)不(bu)平(ping)凡(fan)的(de)(de)一學(xue)期(qi)，我大膽地進行創新(xin)探(tan)索，不(bu)斷追求更完(wan)(wan)美(mei)的(de)(de)境(jing)界，使(shi)“圖書(shu)室”成為生密切的(de)(de)朋友。現將主要(yao)工作總(zong)結如下：
一、堅定不移地做好借閱這一項中心工作，滿足師生們的一切需求。
首先完善了(le)(le)借(jie)(jie)閱(yue)(yue)(yue)及(ji)賠償制度，針對(dui)(dui)師生借(jie)(jie)閱(yue)(yue)(yue)的(de)(de)不(bu)同(tong)特點，制定不(bu)同(tong)的(de)(de)借(jie)(jie)閱(yue)(yue)(yue)方法，簡化(hua)借(jie)(jie)閱(yue)(yue)(yue)手續。結合學(xue)(xue)校的(de)(de)實際情況積極培(pei)養班級圖書(shu)(shu)(shu)管(guan)理(li)員(yuan)，壯大(da)了(le)(le)服務隊(dui)伍。其次(ci)利用(yong)優秀(xiu)書(shu)(shu)(shu)刊資源，激發師生借(jie)(jie)閱(yue)(yue)(yue)興趣，對(dui)(dui)各(ge)班圖書(shu)(shu)(shu)管(guan)理(li)員(yuan)表(biao)現好的(de)(de).進行表(biao)揚鼓勵(li)(li)并(bing)對(dui)(dui)他們大(da)開綠燈(deng)，各(ge)班圖書(shu)(shu)(shu)管(guan)理(li)員(yuan)可(ke)自(zi)由到(dao)(dao)圖書(shu)(shu)(shu)室(shi)借(jie)(jie)閱(yue)(yue)(yue)自(zi)己(ji)喜歡的(de)(de)要看的(de)(de)書(shu)(shu)(shu)，用(yong)激勵(li)(li)的(de)(de)方法、用(yong)優質的(de)(de)服務，用(yong)優秀(xiu)的(de)(de)書(shu)(shu)(shu)刊來吸(xi)引學(xue)(xue)生到(dao)(dao)圖書(shu)(shu)(shu)室(shi)。對(dui)(dui)教師，及(ji)時(shi)(shi)了(le)(le)解他們教研所需(xu)，及(ji)時(shi)(shi)為他們教學(xue)(xue)提供(gong)有價值的(de)(de)參考資料。為他們及(ji)時(shi)(shi)推(tui)薦讀(du)書(shu)(shu)(shu)體會和讀(du)后(hou)感。再次(ci)，創造優良的(de)(de)借(jie)(jie)閱(yue)(yue)(yue)環境(jing)。新(xin)書(shu)(shu)(shu)登記(ji)、分類、編(bian)目、科學(xue)(xue)排(pai)架，歸(gui)還的(de)(de)圖書(shu)(shu)(shu)及(ji)時(shi)(shi)上(shang)架，整(zheng)(zheng)理(li)、修補，收藏、登記(ji)；室(shi)內衛(wei)生每日一(yi)小掃，每周(zhou)一(yi)大(da)掃，做到(dao)(dao)窗明(ming)幾凈、室(shi)內整(zheng)(zheng)潔，師生走進來就感覺(jue)到(dao)(dao)身心愉(yu)悅，優良的(de)(de)借(jie)(jie)閱(yue)(yue)(yue)環境(jing)也(ye)是促使借(jie)(jie)閱(yue)(yue)(yue)工(gong)(gong)作更好的(de)(de)開展(zhan)。通過多種途徑，借(jie)(jie)閱(yue)(yue)(yue)工(gong)(gong)作又邁上(shang)了(le)(le)一(yi)個新(xin)的(de)(de)臺(tai)階(jie)。
二、重視圖書宣傳，加大宣傳力度。
為了(le)(le)老師(shi)能夠(gou)及時了(le)(le)解圖書(shu)室(shi)的(de)(de)(de)圖書(shu)情(qing)況，我加大了(le)(le)宣(xuan)傳(chuan)的(de)(de)(de)力度，經常向(xiang)老師(shi)和(he)孩子(zi)推(tui)薦新書(shu)和(he)一些名人的(de)(de)(de)讀(du)書(shu)筆記和(he)讀(du)后感，把老師(shi)們(men)吸(xi)引到圖書(shu)室(shi)里來，壯(zhuang)大了(le)(le)宣(xuan)傳(chuan)隊伍，學校領導、教(jiao)研室(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)研員(yuan)們(men)人人參(can)(can)與“圖書(shu)室(shi)”圖書(shu)宣(xuan)傳(chuan)，班(ban)級(ji)圖書(shu)管理員(yuan)在班(ban)上每(mei)月(yue)宣(xuan)傳(chuan)，通(tong)過競賽、發動(dong)全體學生(sheng)參(can)(can)與宣(xuan)傳(chuan)活動(dong)，這樣，一支(zhi)強大的(de)(de)(de)宣(xuan)傳(chuan)隊伍為圖書(shu)宣(xuan)傳(chuan)提(ti)供了(le)(le)有力保障(zhang)；宣(xuan)傳(chuan)內(nei)容更貼近師(shi)生(sheng)，有新書(shu)介紹、介紹推(tui)薦優秀(xiu)書(shu)刊，有老師(shi)們(men)的(de)(de)(de)教(jiao)學資(zi)訊，教(jiao)學理論、學習方(fang)法，了(le)(le)解“圖書(shu)室(shi)”工作，了(le)(le)解師(shi)生(sheng)借閱(yue)，談談讀(du)書(shu)心(xin)得。
三、開展讀書活動、激發讀書興趣。
全(quan)期共(gong)組織(zhi)一次讀書(shu)活(huo)動(dong)在全(quan)校三——六年級(ji)中開(kai)展(zhan)幸福讀寫活(huo)動(dong)：開(kai)學(xue)初召(zhao)集各年級(ji)、班級(ji)圖(tu)書(shu)管理員進(jin)行學(xue)習(xi)培訓，講(jiang)解圖(tu)書(shu)室(shi)的基礎(chu)知(zhi)識講(jiang)座(zuo)，如何(he)走進(jin)學(xue)校圖(tu)書(shu)室(shi)，學(xue)習(xi)有(you)關圖(tu)書(shu)室(shi)的規章制(zhi)度，充分利用(yong)好小(xiao)小(xiao)圖(tu)書(shu)管理員，本學(xue)期三－－六年級(ji)學(xue)生參加讀書(shu)活(huo)動(dong)共(gong)210多篇，活(huo)動(dong)前有(you)安排，活(huo)動(dong)中有(you)組織(zhi)，活(huo)動(dong)有(you)記錄(lu)，使讀書(shu)活(huo)動(dong)的開(kai)展(zhan)走上規范化道路。
我執著，在(zai)平凡崗(gang)位上干(gan)著平凡的(de)工作，我驕傲，在(zai)平凡的(de)工作中做出了(le)不平凡的(de)成績。今(jin)后(hou)，我要繼續努(nu)力(li)。積極配(pei)合學校(xiao)做好(hao)資料查詢(xun)工作，為學校(xiao)的(de)素(su)質教育提供優質良好(hao)服務。
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