幼(you)兒教師個人(ren)工作(zuo)總結7篇(pian)【熱】

　　總(zong)結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以(yi)(yi)回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以(yi)(yi)幫助我們總(zong)結以(yi)(yi)往思想(xiang)，發揚成績，不如(ru)靜下(xia)心來好(hao)好(hao)寫寫總(zong)結吧。如(ru)何把總(zong)結做到重點突出呢(ni)？以(yi)(yi)下(xia)是小編(bian)為大家整理的幼兒教師個人工作總(zong)結，歡迎大家借鑒(jian)與(yu)參考(kao)，希望(wang)對大家有(you)所幫助。

幼兒教師個人工作總結1

　　一(yi)年(nian)來(lai)，我熱(re)愛本職(zhi)工作(zuo)，認真(zhen)學習(xi)新的(de)(de)教育理論，廣泛涉獵各種知(zhi)識，形成(cheng)比較完整的(de)(de)知(zhi)識結構，嚴格要求幼(you)兒，尊(zun)重幼(you)兒，發揚(yang)教學民主，使幼(you)兒學有所得(de)，不斷提高，從而不斷提高自己(ji)的(de)(de)教學水(shui)平和(he)思想覺悟，為了下一(yi)學年(nian)的(de)(de)教育工作(zuo)做的(de)(de)更(geng)好，我回顧一(yi)下本學期的(de)(de)教學經驗及教訓。

　　一、全面實施素質教育，把安全放在首位。

　　今年(nian)的孩(hai)子年(nian)齡(ling)偏小，安全(quan)意(yi)識差，自(zi)我保(bao)護能力差，所以從一開(kai)學我們就把安全(quan)教育放在了(le)首(shou)位，并因(yin)此制定了(le)一系列措施：

　　1、開學第一個月我(wo)們采取坐班守班的方法，發現問題及時處(chu)理，有安全隱患及早消除，并(bing)教給孩子一些自我(wo)保護的技能。

　　2、開(kai)學第(di)一天我(wo)們帶孩(hai)子(zi)了(le)解我(wo)們的活動范(fan)圍(wei)，讓孩(hai)子(zi)知道哪里可以去哪里不可以去，并在安全的地(di)方玩(wan)耍。

　　3、每個課間(jian)都(dou)安排值日(ri)小班長，盡量讓那(nei)些(xie)精力(li)旺盛的(de)(de)孩子去負責(ze)，一(yi)來減少了他們(men)自身的(de)(de)危險因素，另(ling)一(yi)方(fang)面(mian)也讓他們(men)過剩的(de)(de)精力(li)能(neng)有(you)所(suo)發泄，鍛(duan)煉了他們(men)的(de)(de)自我約束力(li)。

　　4、發動孩子們(men)自帶一(yi)些圖書玩具等桌面游戲用品(pin)，減少危險(xian)因素。

　　二、布置教室，給孩子一個良好的環境。

　　本(ben)學(xue)(xue)期我(wo)們創設了比(bi)一比(bi)誰最(zui)棒(bang)、我(wo)真棒(bang)、看我(wo)的小巧(qiao)手、我(wo)來幫你等欄(lan)目，用(yong)各種可愛直觀(guan)的形象給孩(hai)子一個良好(hao)的學(xue)(xue)習生活環境，讓孩(hai)子在這里能夠開心(xin)快樂地成長。

　　三、抓好紀律，讓孩子養成良好的'學習習慣。

　　開學第(di)一個月，我們(men)坐班守班時(shi)，就注意抓孩子(zi)的(de)良(liang)好(hao)行(xing)為習慣(guan)，特別是上課時(shi)的(de)紀(ji)律，并在日常(chang)生活中注意隨機教育(yu)，使孩子(zi)的(de)紀(ji)律意識逐漸(jian)形成，養成良(liang)好(hao)的(de)聽課習慣(guan)。

　　四、培養良好的衛生習慣。

　　孩(hai)子(zi)的年齡小，特別是在(zai)家大多都是嬌(jiao)生慣(guan)養，衛生習(xi)慣(guan)特別不好，亂撕紙亂丟垃圾的情況隨處可見。根(gen)據這種情況，我在(zai)班內指定了(le)一系列措(cuo)施和政策，受到了(le)良(liang)好的效果。

　　1、過教師的(de)表率，給孩(hai)子一(yi)個可供模仿的(de)榜樣(yang)，讓(rang)孩(hai)子知道那些(xie)行(xing)為(wei)是好的(de)。

　　2、通過(guo)事例，故事，兒歌等一些孩(hai)(hai)子(zi)喜聞樂見的形式，把(ba)衛生習慣貫徹到(dao)其中，培養(yang)孩(hai)(hai)子(zi)講究衛生的意識，從而(er)形成良好的衛生習慣。

　　3、利用各種(zhong)方式(shi)方法進行(xing)獎勵和督(du)促。

　　由(you)于以上幾點做(zuo)法，我班的(de)衛生保(bao)持良好，孩子也基本形成了良好的(de)習慣。

　　五、及時進行家園聯系，讓家園教育同步進行。

　　通(tong)過家(jia)長(chang)會(hui)，家(jia)園聯系冊等方式和家(jia)長(chang)及(ji)時聯系，讓家(jia)長(chang)了解幼兒(er)園中(zhong)孩(hai)子的(de)學習生(sheng)活和幼兒(er)園對孩(hai)子的(de)要求、教育方法，讓家(jia)園教育同步進行。

　　六、其他方面。

　　熱(re)愛幼(you)(you)兒(er)(er)，平等的(de)(de)對待(dai)每一(yi)個幼(you)(you)兒(er)(er)，讓他們(men)都感受到(dao)老師(shi)的(de)(de)關心，良好(hao)的(de)(de)師(shi)生關系促進(jin)了幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)學(xue)習。抓(zhua)好(hao)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)思想(xiang)教育，并使這(zhe)一(yi)工作(zuo)貫徹到(dao)對幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)學(xue)習指導中去，還要(yao)做(zuo)(zuo)好(hao)后進(jin)生的(de)(de)工作(zuo)，做(zuo)(zuo)到(dao)從友善開(kai)始，比如，握(wo)(wo)握(wo)(wo)他的(de)(de)手，摸(mo)摸(mo)他的(de)(de)頭，幫(bang)助整理衣服，和他談(tan)(tan)(tan)心，聊天等。從贊美著手，交談(tan)(tan)(tan)時，對他的(de)(de)處境(jing)、想(xiang)法表示深刻的(de)(de)理解和尊重，在批(pi)評幼(you)(you)兒(er)(er)之前，先談(tan)(tan)(tan)談(tan)(tan)(tan)自己工作(zuo)的(de)(de)不足(zu)。

　　“金無足(zu)赤，人無完(wan)人”，在教學工作中也難免存有缺陷(xian)，例如，課(ke)堂語言平緩(huan)，語言不夠生動，對幼兒鼓勵不夠等(deng)。

　　走進二十一世紀，社(she)會(hui)對教師的(de)素(su)質(zhi)要求(qiu)更高，在今后(hou)的(de)教育教學(xue)工(gong)作中，我將更嚴格要求(qiu)自己(ji)，努力工(gong)作，發揚(yang)優點，改正缺點，開拓前進，為(wei)美好的(de)明天(tian)奉獻自己(ji)的(de)力量。

幼兒教師個人工作總結2

　　良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)開始需要我們(men)的(de)(de)(de)悉心(xin)計(ji)劃(hua)，完(wan)美的(de)(de)(de)計(ji)劃(hua)則(ze)需要我們(men)有(you)前車之(zhi)鑒。又一學期的(de)(de)(de)時間過(guo)去(qu)了(le)，孩子們(men)的(de)(de)(de)中班學習生活即(ji)將面臨結束(shu)，在(zai)這一學期里師、幼的(de)(de)(de)點滴我將總結如下。

　　1、安全方面

　　安(an)全工作我(wo)們時刻(ke)把它放在(zai)第一位，并在(zai)生活(huo)中做(zuo)到(dao)了(le)只要發現安(an)全隱(yin)患便(bian)及時處理(li)來將安(an)全系數(shu)提高(gao)到(dao)100％。

　　在(zai)本學期我(wo)班未出現(xian)安全(quan)(quan)問(wen)題(ti)。班內(nei)的(de)孩(hai)子也無磕傷或碰傷現(xian)象，對于(yu)有些流鼻血(xue)的(de)孩(hai)子老師們(men)及時(shi)(shi)(shi)的(de).運(yun)用日常(chang)生(sheng)活(huo)中(zhong)所學的(de)日常(chang)安全(quan)(quan)突發事件處(chu)理方法來處(chu)理。但對于(yu)接離(li)園的(de)安全(quan)(quan)做的(de)不是(shi)太(tai)好，尤其是(shi)在(zai)離(li)園時(shi)(shi)(shi)，有時(shi)(shi)(shi)孩(hai)子們(men)會在(zai)老師與家長交流時(shi)(shi)(shi)亂竄(cuan)，雖無出現(xian)安全(quan)(quan)問(wen)題(ti)，但這一問(wen)題(ti)需我(wo)們(men)教師努力(li)想辦法完(wan)善。

　　2、衛生方面

　　在幼(you)兒園這(zhe)一個(ge)大(da)集(ji)體中，保持(chi)良(liang)好(hao)(hao)的(de)衛(wei)(wei)生環境是(shi)十分重(zhong)要(yao)的(de)。本學(xue)期的(de)衛(wei)(wei)生主要(yao)從兩(liang)方(fang)面抓起：一是(shi)班內的(de)衛(wei)(wei)生，在這(zhe)方(fang)面我(wo)們兩(liang)位老(lao)師(shi)配(pei)合完成的(de)很好(hao)(hao)；另一個(ge)是(shi)幼(you)兒的(de)個(ge)人衛(wei)(wei)生，在這(zhe)方(fang)面做得還可以但(dan)還是(shi)不(bu)夠(gou)好(hao)(hao)，家園沒有(you)將幼(you)兒的(de)這(zhe)一良(liang)好(hao)(hao)習慣(guan)培養好(hao)(hao)，還是(shi)常有(you)指甲較(jiao)長，幼(you)兒在地上蹲、爬的(de)現(xian)象，不(bu)過(guo)幼(you)兒飯(fan)前便后要(yao)洗手的(de)習慣(guan)養成較(jiao)好(hao)(hao)。

　　3、幼兒出勤

　　本(ben)學期幼兒前四個月(yue)的出(chu)勤非常不錯，但最近一(yi)月(yue)由于天氣(qi)、家庭有事(shi)等原因(yin)使本(ben)班出(chu)勤降低(di)。

　　4、生活常規

　　本學期幼(you)兒在早晨準時入園和(he)集(ji)體活動有序排隊(dui)上(shang)進(jin)步不小。早晨入園％的(de)幼(you)兒都(dou)(dou)能(neng)保證在八點(dian)半(ban)入園，在上(shang)下(xia)樓梯或上(shang)廁所等都(dou)(dou)能(neng)有序的(de)排隊(dui)進(jin)行(xing)。在進(jin)餐(can)方面(mian)有個別(bie)幼(you)兒總愛說話，這方面(mian)還需加強教(jiao)育。

　　5、園所活動

　　本學期園(yuan)內大大小小組織了(le)(le)(le)不(bu)少(shao)活動，這些活動我(wo)們(men)班雖不(bu)是很出色，但與去年的他們(men)和自己(ji)相比進步了(le)(le)(le)不(bu)少(shao)，孩子(zi)們(men)能(neng)稍稍放開、喜歡動了(le)(le)(le)，同時老(lao)師(shi)也總結到了(le)(le)(le)經驗：凡事要先完善自我(wo)，加強(qiang)自我(wo)鍛煉，耐心指導幼兒。

　　6、教學方面

　　1、自我教學總結(jie)。

　　本(ben)學期通過與幼(you)兒的(de)交(jiao)流及同事的(de)指導，讓(rang)自己(ji)在(zai)教(jiao)(jiao)育幼(you)兒時尋求到了一些方法：在(zai)課(ke)堂教(jiao)(jiao)育中多(duo)以玩的(de)方式(shi)激勵孩子(zi)們大膽學習(xi)、表(biao)演；在(zai)課(ke)堂之外通過適當的(de)溝通來增進師(shi)幼(you)之間的(de)情感(gan)，當然還要適當的(de)對(dui)幼(you)兒進行(xing)嚴厲地教(jiao)(jiao)育。這樣既讓(rang)孩子(zi)們害怕你又(you)讓(rang)孩子(zi)們喜(xi)歡你。

　　2、幼兒(er)學習總結(jie)。

　　本學(xue)期總體(ti)幼(you)(you)兒在各方(fang)面(mian)都有不(bu)小(xiao)的(de)進(jin)(jin)步，尤(you)其是數學(xue)方(fang)面(mian)。其中個別(bie)幼(you)(you)兒有很突顯的(de)進(jin)(jin)步：如王昊坤、王弈博(bo)小(xiao)朋友在語言交流(liu)方(fang)面(mian)從(cong)之(zhi)前(qian)的(de)不(bu)善說話、吐字困難到現在的(de)能說會到。

幼兒教師個人工作總結3

　　在(zai)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)期(qi)里我(wo)們(men)(men)主要(yao)在(zai)教學(xue)(xue)(xue)方式方面主要(yao)的(de)(de)是主題(ti)(ti)區(qu)(qu)域(yu)化教學(xue)(xue)(xue)，為了(le)達到學(xue)(xue)(xue)期(qi)初設立的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)目標(biao)設置了(le)五個(ge)(ge)(ge)區(qu)(qu)域(yu)（閱讀區(qu)(qu)、美工(gong)區(qu)(qu)、益智區(qu)(qu)、建構區(qu)(qu)、角(jiao)色區(qu)(qu)）。為這(zhe)(zhe)五個(ge)(ge)(ge)區(qu)(qu)域(yu)填充(chong)操作(zuo)材料時，我(wo)們(men)(men)的(de)(de)家(jia)長與小朋友(you)積(ji)極的(de)(de)配合幫助老(lao)師尋找各種(zhong)各樣廢舊(jiu)材料。我(wo)們(men)(men)班(ban)的(de)(de)兩位老(lao)師在(zai)創(chuang)(chuang)設區(qu)(qu)角(jiao)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)會怎樣才能(neng)創(chuang)(chuang)設也與主題(ti)(ti)結(jie)合的(de)(de)主題(ti)(ti)區(qu)(qu)角(jiao)，從中(zhong)更深(shen)地理解區(qu)(qu)角(jiao)在(zai)孩子的(de)(de)成(cheng)長中(zhong)的(de)(de)重要(yao)意義。我(wo)們(men)(men)老(lao)師和(he)保育員阿姨(yi)在(zai)追求更高的(de)(de)目標(biao)奮斗(dou)中(zhong)，不知(zhi)不覺(jue)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)工(gong)作(zuo)又要(yao)劃上一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)句號(hao)了(le)，回首這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)期(qi)一(yi)(yi)路的(de)(de)艱(jian)辛，辛勞的(de)(de)同時有所(suo)收獲(huo)還是值得的(de)(de)。隨班(ban)級總結(jie)之后(hou)，現在(zai)我(wo)將個(ge)(ge)(ge)人(ren)工(gong)作(zuo)做(zuo)個(ge)(ge)(ge)簡單的(de)(de)總結(jie)：

　　一、政治思想

　　本(ben)人遵守幼(you)兒園各項規章制(zhi)度，團結(jie)同事，，明確教育目(mu)標，端正態度，工(gong)作(zuo)認負責，關心幼(you)兒，注重幼(you)兒思想品德(de)的(de)培養，以身作(zuo)則，為人師表。

　　二、教育教學工作

　　幼兒(er)(er)(er)園大班升入小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)過(guo)渡的(de)關(guan)鍵期(qi)，具有(you)(you)承上起下(xia)的(de)作用。銜接(jie)過(guo)渡的(de)成(cheng)功與(yu)否(fou)對(dui)(dui)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)質量是(shi)有(you)(you)影(ying)響的(de)，因此，在(zai)本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程中(zhong)(zhong)，我(wo)積極做好(hao)提前備(bei)課(ke)，寫好(hao)教(jiao)(jiao)案。多觀(guan)察小(xiao)朋友們(men)(men)的(de)行為和言(yan)語的(de)表現，來區分小(xiao)朋友們(men)(men)中(zhong)(zhong)的(de)個體差異(yi)。同時針對(dui)(dui)個體差異(yi)與(yu)家長(chang)一起幫助孩子(zi)成(cheng)長(chang)。上課(ke)時，運(yun)用多種(zhong)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)，從幼兒(er)(er)(er)的(de)實(shi)際出(chu)發(fa)，注意調動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de).積極性(xing)和創造性(xing)思維，更(geng)注意幼兒(er)(er)(er)的(de)游(you)戲性(xing)，使幼兒(er)(er)(er)在(zai)玩中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)玩。多注重幼兒(er)(er)(er)的(de)發(fa)散性(xing)思維的(de)培養和身體的(de)鍛煉，因為這兩(liang)樣是(shi)孩子(zi)以后成(cheng)長(chang)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)基礎(chu)。

　　三、保育、安全工作

　　俗話(hua)說(shuo)：“沒有規矩，難成方圓。”本學期在進行(xing)任何活(huo)動的(de)時(shi)候都將安(an)(an)全工作(zuo)放首位，并在日(ri)常生活(huo)中給予幼(you)(you)(you)兒(er)一些(xie)安(an)(an)全教育(yu)知識(shi)，時(shi)刻(ke)提高幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)安(an)(an)全意(yi)識(shi)，使(shi)幼(you)(you)(you)兒(er)安(an)(an)全平(ping)安(an)(an)順利的(de)度(du)(du)過這學期。在保(bao)育(yu)的(de)工作(zuo)上，我能積極配合保(bao)育(yu)員阿姨(yi)針對(dui)性的(de)實(shi)施保(bao)育(yu)工作(zuo)，做到每(mei)日(ri)嚴格地(di)執行(xing)消毒(du)制(zhi)度(du)(du)，堅持督促幼(you)(you)(you)兒(er)飯(fan)前便后注意(yi)洗手(shou)。每(mei)天積極帶領幼(you)(you)(you)兒(er)鍛煉身體(ti)，開展各(ge)種體(ti)育(yu)活(huo)動，增強幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)體(ti)質。在天氣變冷的(de)時(shi)候，配合保(bao)育(yu)員為幼(you)(you)(you)兒(er)塞汗巾，更(geng)好避免(mian)幼(you)(you)(you)兒(er)感冒。保(bao)證幼(you)(you)(you)兒(er)充(chong)足的(de)睡眠，提醒幼(you)(you)(you)兒(er)多喝水，補充(chong)幼(you)(you)(you)兒(er)體(ti)內的(de)水。保(bao)證幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)進餐時(shi)間，對(dui)于吃飯(fan)慢的(de)幼(you)(you)(you)兒(er)進行(xing)耐心的(de)提醒。

　　四、家長工作

　　對于我(wo)個人的(de)工作(zuo)經(jing)驗，深深地認(ren)識到幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)和家(jia)(jia)(jia)庭合作(zuo)的(de)重(zhong)要性。本(ben)學(xue)(xue)期(qi)，我(wo)利用多(duo)種(zhong)形式電話交(jiao)流、家(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)聯(lian)系本(ben)與(yu)家(jia)(jia)(jia)長(chang)交(jiao)流，及時反饋(kui)幼(you)(you)兒的(de)發展(zhan)情況(kuang)，在家(jia)(jia)(jia)長(chang)開放日邀(yao)請家(jia)(jia)(jia)長(chang)觀(guan)摩(mo)教育(yu)(yu)游戲活(huo)動(dong)，認(ren)真傾聽家(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)意見(jian)，及時更換家(jia)(jia)(jia)教宣傳(chuan)欄(lan)，向家(jia)(jia)(jia)長(chang)宣傳(chuan)科學(xue)(xue)的(de)育(yu)(yu)兒知識，做到充分利用家(jia)(jia)(jia)長(chang)資源，鼓勵引導(dao)家(jia)(jia)(jia)長(chang)積(ji)極主動(dong)地參與(yu)到幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)的(de)教育(yu)(yu)中，既調動(dong)了孩子主動(dong)參與(yu)學(xue)(xue)習(xi)的(de)積(ji)極性，又充分發揮了家(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)教育(yu)(yu)作(zuo)用。在大班(ban)的(de)第一學(xue)(xue)期(qi)召開家(jia)(jia)(jia)長(chang)會(hui)，讓家(jia)(jia)(jia)長(chang)知道(dao)班(ban)級情況(kuang)、幼(you)(you)兒個人發展(zhan)情況(kuang)、大班(ban)年齡特(te)征、本(ben)學(xue)(xue)期(qi)里孩子們在幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)主要學(xue)(xue)習(xi)的(de)內(nei)容，讓后(hou)面的(de)工作(zuo)的(de)開展(zhan)是有利的(de)途徑(jing)。

　　五、工作中的不足及需提升的方向

　　反(fan)思自(zi)己(ji)，學無止境。我(wo)(wo)在(zai)(zai)專業知識上面(mian)還須不斷(duan)(duan)努(nu)力(li)地(di)跟上新(xin)觀念、新(xin)理(li)論，吸取更(geng)新(xin)的(de)(de)幼教(jiao)經驗。在(zai)(zai)五項技(ji)能上更(geng)要勤于學習，天道(dao)酬勤。 教(jiao)育工(gong)作，是一(yi)項常做常新(xin)、永無止境的(de)(de)工(gong)作。社會在(zai)(zai)發(fa)展，時代在(zai)(zai)前進(jin)，幼兒的(de)(de)特(te)點和問題也在(zai)(zai)發(fa)生(sheng)著不斷(duan)(duan)的(de)(de)變化，在(zai)(zai)以(yi)后的(de)(de)工(gong)作中(zhong)，我(wo)(wo)要以(yi)高度的(de)(de)敏感性(xing)和自(zi)覺性(xing)，及時發(fa)現和解決幼兒教(jiao)育工(gong)作中(zhong)的(de)(de)新(xin)情(qing)況、新(xin)問題，掌(zhang)握其(qi)特(te)點、發(fa)現其(qi)規律，以(yi)四心的(de)(de)狀態投(tou)于工(gong)作中(zhong)，盡(jin)職(zhi)盡(jin)責地(di)把工(gong)作做得更(geng)好。

幼兒教師個人工作總結4

　　作為一位剛剛踏上教(jiao)師職(zhi)業的(de)(de)(de)(de)新人，有許(xu)多的(de)(de)(de)(de)不足，但(dan)我努力讓自(zi)己做到(dao)，成長成一位合格優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)老師。本學(xue)(xue)期，我適(shi)應新時期教(jiao)學(xue)(xue)工作的(de)(de)(de)(de)要(yao)求。從各方面嚴格要(yao)求自(zi)己，積(ji)極向老教(jiao)師請教(jiao)，結合本校的(de)(de)(de)(de)實際條件和學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)實際情形，勤勤奮懇，兢(jing)兢(jing)業業，使教(jiao)學(xue)(xue)工作有打算(suan)，有組織，有步驟地展開。

　　一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材

　　內容及學(xue)生的實際，設計課的類型，擬定采取的.教(jiao)學(xue)方法，并對(dui)教(jiao)學(xue)進程(cheng)的程(cheng)序及時間(jian)部署都(dou)(dou)作(zuo)(zuo)了詳細的記(ji)錄，認(ren)真(zhen)(zhen)寫好(hao)教(jiao)案。每(mei)一課都(dou)(dou)做到“有備而來(lai)”，每(mei)堂課都(dou)(dou)在(zai)課前做好(hao)充分的準備，并制作(zuo)(zuo)各種利于吸引(yin)學(xue)生注(zhu)意力(li)的有趣教(jiao)具，課后(hou)及時對(dui)該(gai)課作(zuo)(zuo)出總結，寫好(hao)教(jiao)學(xue)后(hou)記(ji)，并認(ren)真(zhen)(zhen)按搜集(ji)每(mei)課書的知識要(yao)點(dian)，歸納(na)成集(ji)。

　　二、增強上課技能

　　提高(gao)(gao)教學(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)，使講(jiang)(jiang)授(shou)清楚(chu)化(hua)，條(tiao)理化(hua)，精(jing)確化(hua)，條(tiao)理化(hua)，精(jing)確化(hua)，情緒化(hua)，活(huo)潑化(hua)，做到線索(suo)清楚(chu)，層次分(fen)明，言簡意賅(gai)，深入淺出。在課(ke)堂(tang)上(shang)(shang)特別(bie)注(zhu)意調(diao)動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的積極性(xing)，增強師生(sheng)(sheng)交換，充分(fen)體現學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的主作用，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)得容易，學(xue)(xue)(xue)(xue)得輕松，學(xue)(xue)(xue)(xue)得高(gao)(gao)興(xing)；注(zhu)意精(jing)講(jiang)(jiang)精(jing)練，在課(ke)堂(tang)上(shang)(shang)老師講(jiang)(jiang)得盡量(liang)少，學(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)潑口(kou)動(dong)手動(dong)腦盡量(liang)多；同時(shi)在每(mei)一堂(tang)課(ke)上(shang)(shang)都充分(fen)推敲每(mei)一個層次的學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習需(xu)求和學(xue)(xue)(xue)(xue)習能力，讓(rang)各(ge)個層次的學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都得到提高(gao)(gao)。現在學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)普遍反應愛(ai)好上(shang)(shang)語(yu)文(wen)(wen)課(ke)，就連以前極厭惡(e)語(yu)文(wen)(wen)的學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都樂于上(shang)(shang)課(ke)了。

　　三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。

　　在各個章節的學習(xi)上都積極征(zheng)求(qiu)其他老(lao)(lao)師(shi)的看法(fa)，學習(xi)他們(men)的方法(fa)，同(tong)時，多聽(ting)老(lao)(lao)師(shi)的課，做到邊(bian)聽(ting)邊(bian)講(jiang)，學習(xi)別人的長處，克服自己的不(bu)足(zu)，并常常邀(yao)請其他老(lao)(lao)師(shi)來聽(ting)課，征(zheng)求(qiu)他們(men)的看法(fa)，改進工作。

　　四、真批改作業，安排作業做到精讀精練。

　　有(you)針對(dui)性，有(you)層次性。為(wei)了做(zuo)到(dao)(dao)(dao)這點，我常(chang)常(chang)到(dao)(dao)(dao)各(ge)大書(shu)店去(qu)搜集材料，對(dui)各(ge)種(zhong)輔助材料進(jin)行(xing)挑(tiao)選，力求每(mei)一(yi)次練(lian)習都起到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)成效。同時對(dui)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)作(zuo)業(ye)批改(gai)及(ji)時、認真，剖析并記(ji)錄學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)作(zuo)業(ye)情形(xing)，將他們(men)在作(zuo)業(ye)進(jin)程出現的(de)(de)(de)問題(ti)作(zuo)出分類總結，進(jin)行(xing)透切的(de)(de)(de)評講(jiang)，并針對(dui)有(you)關情形(xing)及(ji)時改(gai)進(jin)教學(xue)方(fang)法，做(zuo)到(dao)(dao)(dao)有(you)的(de)(de)(de)放矢。

幼兒教師個人工作總結5

　　幼兒(er)小班教(jiao)師(shi)(shi)工作總結(jie)時間飛逝，轉眼一學期已(yi)經過去了，幼兒(er)小班教(jiao)師(shi)(shi)工作總結(jie)。在(zai)這一年中(zhong)，我們班的(de)兩(liang)位老師(shi)(shi)，以團結(jie)協作、共同努力的(de)良好(hao)風(feng)氣，共同做(zuo)好(hao)班內的(de)各(ge)項(xiang)工作。具(ju)體體現在(zai)以下(xia)幾點：

　　一、班級情況

　　我(wo)班(ban)幼兒大(da)部分都是剛入園的(de)(de)新生(sheng)(sheng)(sheng)，在幼兒入園前我(wo)們班(ban)兩位老師進行了(le)家訪(fang)，在家訪(fang)中，我(wo)們對每一個幼兒個性特征、興趣、愛(ai)好(hao)和生(sheng)(sheng)(sheng)活自理能力及各個方面都進行了(le)調查，使幼兒還(huan)沒(mei)來園，我(wo)們就(jiu)對他們的(de)(de)情況有了(le)一個了(le)解，為幼兒入園后在很短的(de)(de)時間內(nei)就(jiu)適(shi)應幼兒園的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活奠(dian)定了(le)良好(hao)的(de)(de)基(ji)礎

　　幼(you)兒(er)入園(yuan)以后，針對小班幼(you)兒(er)的特點(dian)，為了縮短幼(you)兒(er)的分離焦(jiao)慮，我(wo)們(men)班三位老師齊(qi)心協力，和孩子(zi)一(yi)起做游戲、玩耍(shua)。在(zai)游戲：我(wo)是(shi)小司機(ji)、大家都是(shi)好(hao)朋友等活動，引導幼(you)兒(er)盡(jin)快(kuai)適應(ying)幼(you)兒(er)園(yuan)的生活。同(tong)時(shi)在(zai)家教園(yuan)地中，指導家長做好(hao)幼(you)兒(er)的入園(yuan)的各項工(gong)作，使家長們(men)能夠在(zai)家也幫助幼(you)兒(er)盡(jin)量縮短分離焦(jiao)慮，通過一(yi)系列(lie)活動我(wo)班幼(you)兒(er)很(hen)快(kuai)適應(ying)了幼(you)

　　兒園的生(sheng)活。家長們也都放心的把(ba)幼兒放在(zai)這里(li)。

　　本學期剛開始(shi)，幼(you)兒年齡小，走路不(bu)穩，情緒波動大(da)，每次到了午(wu)睡(shui)時(shi)(shi)間，我們都忙得(de)不(bu)可開交，兩位老(lao)師(shi)任勞任怨，付出更多的(de)愛(ai)心(xin)和耐心(xin)去安(an)撫每個幼(you)兒的(de)心(xin)，讓她(ta)們逐漸適應幼(you)兒園(yuan)的(de)午(wu)睡(shui)環境。平時(shi)(shi)，我們以大(da)局為重、積極工(gong)作(zuo)(zuo)、不(bu)分彼此，處(chu)處(chu)以幼(you)兒園(yuan)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)為重，從(cong)不(bu)計(ji)較個人的(de)得(de)失。尹(yin)老(lao)師(shi)的(de)腰不(bu)太好(hao)，家(jia)(jia)里的(de)母親臥床不(bu)起，孩子(zi)(zi)正在讀(du)高中(zhong)，家(jia)(jia)里的(de)事情全落在她(ta)一個人的(de)肩(jian)上，但她(ta)還是(shi)兢兢業業、工(gong)作(zuo)(zuo)搶著干，從(cong)不(bu)叫苦叫累。王(wang)老(lao)師(shi)每天(tian)早早到園(yuan)把教(jiao)室內外打(da)掃的(de)干干凈(jing)凈(jing)，盡職盡則(ze)的(de)把工(gong)作(zuo)(zuo)做好(hao)。正是(shi)由于老(lao)師(shi)這種高度負責的(de)責任心(xin)及奉獻精神，半年來(lai)，我班的(de)孩子(zi)(zi)快(kuai)樂茁壯地成長著，工(gong)作(zuo)(zuo)總結《幼(you)兒小班教(jiao)師(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)總結》。

　　二、教育教學工作

　　1、本(ben)學(xue)期，我(wo)和尹老師(shi)負責教(jiao)學(xue)工作，學(xue)期初，我(wo)們根據大綱的(de)要求和小班幼(you)兒的(de)年齡特點，制(zhi)定(ding)了一系列切實可行的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)計劃。

　　幼(you)兒(er)(er)園(yuan)是幼(you)兒(er)(er)生(sheng)(sheng)長學(xue)習的(de)(de)場所(suo)，幼(you)兒(er)(er)園(yuan)應為幼(you)兒(er)(er)提(ti)供健康、豐富的(de)(de)生(sheng)(sheng)活和活動環境，滿(man)足他(ta)們多(duo)方面的(de)(de)需要(yao)，使他(ta)們在快樂(le)的(de)(de)童年生(sheng)(sheng)活中(zhong)獲得(de)有易于(yu)身心發(fa)展的(de)(de)經驗。圍(wei)繞這一綱要(yao)精神，我們開展了(le)一系列(lie)活動，上學(xue)期(qi)針(zhen)對幼(you)兒(er)(er)自我服(fu)務意識不強的(de)(de)特點(dian)，開展了(le)自己(ji)的(de)(de)事情自己(ji)做，大(da)大(da)提(ti)高

　　了(le)(le)(le)幼(you)(you)兒的(de)(de)自(zi)我(wo)(wo)保(bao)護能力(li)(li)。在(zai)教(jiao)育(yu)教(jiao)學活(huo)(huo)動(dong)中，我(wo)(wo)和(he)施(shi)老師緊(jin)密結合(he)、互相溝(gou)通(tong)，針(zhen)對(dui)我(wo)(wo)班(ban)幼(you)(you)兒的(de)(de)情(qing)況(kuang)，在(zai)教(jiao)學活(huo)(huo)動(dong)和(he)日常生活(huo)(huo)中進行(xing)安全教(jiao)育(yu)、文明禮貌教(jiao)育(yu)、團結友愛教(jiao)育(yu)，使幼(you)(you)兒形成了(le)(le)(le)良好的(de)(de)行(xing)為習(xi)慣。在(zai)和(he)家長交流的(de)(de)過(guo)程中，針(zhen)對(dui)家長們(men)(men)的(de)(de)意見并結合(he)我(wo)(wo)班(ban)的(de)(de)實際情(qing)況(kuang)，我(wo)(wo)們(men)(men)班(ban)推出了(le)(le)(le)幼(you)(you)兒講故事、幼(you)(you)兒英語律動(dong)等(deng)活(huo)(huo)動(dong)，大(da)(da)大(da)(da)提高(gao)了(le)(le)(le)我(wo)(wo)班(ban)幼(you)(you)兒的(de)(de)語言(yan)表(biao)達(da)能力(li)(li)，激發幼(you)(you)兒對(dui)英語律動(dong)的(de)(de)興趣，得(de)到了(le)(le)(le)家長們(men)(men)的(de)(de)好評和(he)關注。通(tong)過(guo)一系列的(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)我(wo)(wo)班(ban)的(de)(de)幼(you)(you)兒在(zai)各方面(mian)都有了(le)(le)(le)明顯的(de)(de)進步(bu)，家長們(men)(men)也都很滿意。

　　2、教室環境的布置

　　環境是為(wei)教育教學(xue)活(huo)動(dong)服務(wu)的。根據教學(xue)活(huo)動(dong)的`需要(yao)和本(ben)班(ban)的特點，老師們選擇了一些有(you)特點的裝飾布(bu)(bu)置，同時為(wei)節省紙張，還利用(yong)一些廢舊(jiu)物(wu)品。在布(bu)(bu)置中(zhong)，我們讓(rang)(rang)孩子(zi)們參與(yu)到其中(zhong)，讓(rang)(rang)他們動(dong)手去制(zhi)作。

　　三、衛生保健及常規教育

　　1、衛生保健

　　我(wo)(wo)(wo)們與全(quan)脫班共用(yong)一(yi)個(ge)教(jiao)室，給衛(wei)生打掃工(gong)作(zuo)帶來很(hen)多麻(ma)煩，尹老師盡心(xin)盡責地進行衛(wei)生保(bao)健工(gong)作(zuo)，她嚴(yan)格(ge)按(an)照園(yuan)里的(de)要求執行各(ge)類(lei)物品的(de)消毒(du)工(gong)作(zuo)，踏踏實實從不因全(quan)脫班給我(wo)(wo)(wo)們帶來的(de)不便(bian)而影響(xiang)工(gong)作(zuo)。讓幼兒生活在一(yi)個(ge)整潔、舒適的(de)環境中。因為我(wo)(wo)(wo)班幼兒剛入(ru)園(yuan)，所(suo)以我(wo)(wo)(wo)班的(de)衛(wei)生保(bao)健工(gong)作(zuo)一(yi)向也(ye)較(jiao)為細致。我(wo)(wo)(wo)們兩(liang)位老師每天(tian)都兢兢業業、細心(xin)、

　　耐心的(de)(de)觀察記錄。如：晨檢(jian)時(shi)注(zhu)意觀察幼兒(er)臉(lian)(lian)色(se)，幼兒(er)有不舒服(fu)現象及時(shi)通知(zhi)家長，因小班(ban)幼兒(er)還不能及時(shi)的(de)(de).表(biao)達需要，日常生活中注(zhu)意觀察幼兒(er)臉(lian)(lian)色(se)及表(biao)情及時(shi)了(le)解她的(de)(de)要求。特別在(zai)(zai)幼兒(er)吃(chi)飯(fan)方面，我(wo)們(men)三(san)位老師更(geng)是細(xi)心照顧(gu)，不怕麻煩(fan)，引導幼兒(er)吃(chi)好吃(chi)飽。半年來，我(wo)班(ban)幼兒(er)基本上都(dou)學會(hui)了(le)獨立吃(chi)午飯(fan)，養成了(le)良好的(de)(de)進餐習慣。在(zai)(zai)幼兒(er)喝水(shui)方面，家長們(men)也(ye)比(bi)較關(guan)注(zhu)，我(wo)們(men)開展(zhan)了(le)“給汽車加(jia)油(you)”的(de)(de)活動，每天(tian)保證幼兒(er)喝夠三(san)杯水(shui)。讓幼兒(er)明白口渴時(shi)應及時(shi)補(bu)充(chong)水(shui)分。

　　2、常規教育

　　我(wo)們(men)(men)十分(fen)重(zhong)視(shi)孩(hai)子常(chang)規(gui)的(de)培養。在(zai)幼(you)(you)兒(er)入園后(hou)不(bu)久我(wo)們(men)(men)進行了(le)一日常(chang)規(gui)教育，培養了(le)幼(you)(you)兒(er)良好的(de)生(sheng)活(huo)和衛(wei)生(sheng)習慣(guan)。如：入廁、洗手喝水(shui)、吃飯、午睡等都有秩序的(de)進行。此外，我(wo)們(men)(men)還教幼(you)(you)兒(er)學(xue)會做一些力所能及的(de)事，自己的(de)事情自己做，由(you)于我(wo)們(men)(men)三位老(lao)師統一要求、統一管(guan)理，我(wo)班(ban)的(de)幼(you)(you)兒(er)使(shi)幼(you)(you)兒(er)從小就養成良好的(de)行為習慣(guan)。

　　四、家長工作

　　在(zai)幼(you)(you)兒(er)教(jiao)育中，家(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)育占有非常重要(yao)的(de)地(di)位。一(yi)個(ge)好的(de)班級離不開老師們的(de)密切配(pei)合，更離不開家(jia)(jia)長(chang)(chang)們的(de)大力(li)支持(chi)。為此，我班把(ba)家(jia)(jia)園配(pei)合工作(zuo)作(zuo)為重點(dian)來抓。通過家(jia)(jia)訪、家(jia)(jia)園聯系冊、電話等方式(shi)，讓家(jia)(jia)長(chang)(chang)們了解幼(you)(you)兒(er)園的(de)情況。在(zai)早晚接待(dai)中，及時(shi)與(yu)家(jia)(jia)長(chang)(chang)溝通幼(you)(you)兒(er)情況。發現問題(ti)及時(shi)與(yu)家(jia)(jia)

　　長溝(gou)通(tong)。在(zai)家(jia)教園地(di)中(zhong)，把家(jia)長們最關(guan)心的(de)問題(ti)及時解(jie)答，得到了家(jia)長的(de)好(hao)評。

　　在這個(ge)學(xue)期(qi)中，我(wo)班兩(liang)位老師盡(jin)(jin)心盡(jin)(jin)力，較圓滿完(wan)成(cheng)了(le)各項工(gong)作，盡(jin)(jin)管也存在一些不足，在新的學(xue)期(qi)中我(wo)們會更(geng)加努力，爭取把(ba)工(gong)作做得更(geng)好，取得更(geng)大的進步(bu)！

　　眨(zha)眼間(jian)已經(jing)進(jin)入了(le)(le)新的一年，這個學期(qi)的工作接近了(le)(le)尾(wei)聲。看著這些可愛的孩子們，回想起(qi)這一學期(qi)與他們共同生(sheng)活的點點滴(di)滴(di)，忙(mang)碌、緊張卻又充實而快樂。現對本學期(qi)各方面的工作進(jin)行總結與反思，從(cong)而汲取經(jing)驗(yan)，發現不足。

　　一、教育(yu)教學(xue)方面(mian)

　　這(zhe)學期(qi)我們(men)根據(ju)本班孩(hai)子的(de)(de)情況，結合《綱要》和新教材的(de)(de)要求，認真制定(ding)了(le)(le)學期(qi)工作計劃，開(kai)(kai)展了(le)(le)豐(feng)富(fu)多彩的(de)(de)主(zhu)題教育活(huo)(huo)動(dong)(dong)，這(zhe)些(xie)活(huo)(huo)動(dong)(dong)開(kai)(kai)闊(kuo)了(le)(le)孩(hai)子們(men)的(de)(de)視野(ye)，豐(feng)富(fu)了(le)(le)孩(hai)子們(men)的(de)(de)生活(huo)(huo)經驗，同時(shi)我們(men)積極組織的(de)(de)社區活(huo)(huo)動(dong)(dong)也收(shou)到了(le)(le)良好的(de)(de)效果(guo)。在(zai)班級(ji)內，我們(men)注重教室的(de)(de)環創工作，定(ding)期(qi)更換班級(ji)主(zhu)題墻內容，充(chong)分利(li)用(yong)班級(ji)內的(de)(de)娃娃家、區角等游戲場所，為(wei)孩(hai)子們(men)開(kai)(kai)辟了(le)(le)動(dong)(dong)手動(dong)(dong)腦的(de)(de)小天地。

　　二、衛生(sheng)保健方面

　　這(zhe)學期我們(men)班注重保教并(bing)重，從幼兒的點滴生(sheng)活做起，關心每一位幼兒，為他(ta)們(men)提(ti)供(gong)舒適、衛生(sheng)的生(sheng)活環(huan)境。每天(tian)按(an)要求配合保健(jian)醫生(sheng)做好(hao)保健(jian)工(gong)(gong)作，嚴(yan)格做好(hao)班級日常消毒和衛生(sheng)工(gong)(gong)作，組織(zhi)好(hao)孩(hai)子們(men)的一餐兩點，管理好(hao)孩(hai)子們(men)的一日生(sheng)活。

　　三、家(jia)園共育方面

　　這學(xue)期我們(men)建(jian)立(li)了(le)家(jia)園溝(gou)通(tong)責任制度，利用晨接和放學(xue)的(de)(de)(de)時間(jian)跟家(jia)長一(yi)(yi)一(yi)(yi)交流，讓家(jia)長更了(le)解(jie)自(zi)己的(de)(de)(de)孩子在園的(de)(de)(de)情(qing)(qing)況(kuang)。同時針對存(cun)在問題比較嚴重(zhong)的(de)(de)(de)孩子，我們(men)積極制定了(le)應對策略(lve)，通(tong)過電話、家(jia)訪(fang)、座談等形式，及(ji)時與(yu)家(jia)長交換意見，取(qu)得了(le)一(yi)(yi)致的(de)(de)(de)教育(yu)理念。這些細節和有效的(de)(de)(de)溝(gou)通(tong)方法，讓我們(men)更深入了(le)解(jie)每一(yi)(yi)個幼(you)兒在家(jia)的(de)(de)(de)情(qing)(qing)況(kuang)，更有針對性的(de)(de)(de)開展(zhan)幼(you)兒教學(xue)工作。這學(xue)期的(de)(de)(de)家(jia)園聯系(xi)工作，我們(men)與(yu)家(jia)長之(zhi)間(jian)建(jian)立(li)了(le)和諧友好的(de)(de)(de)關系(xi)，贏得了(le)家(jia)長們(men)的(de)(de)(de)信(xin)任和支持。

　　四、取得的成績

　　1.通過這學期幼兒在園(yuan)生活(huo)和師(shi)幼互動，培養我班幼兒性格(ge)活(huo)潑開(kai)朗、有禮貌、主動與人打招呼(hu)的好(hao)(hao)習慣(guan)。同時班級(ji)建立了良好(hao)(hao)的生活(huo)常規(gui)、活(huo)動區常規(gui)、課(ke)堂(tang)常規(gui)、各項活(huo)動的開(kai)展井井有條。

　　2.鞏固幼兒園一日(ri)生(sheng)活常規(gui)，注重幼兒的個體差異(yi)，有重點、有目標地(di)對幼兒進餐、午(wu)睡、入廁、玩具(ju)收納(na)等環節(jie)的習慣培養，提高幼兒的自理(li)和自律能力和意識(shi)。

　　3.根據我(wo)班幼兒節奏(zou)感發展(zhan)較弱的特點，這學期我(wo)們設置了(le)表演(yan)區，結合組織的主題活動，開展(zhan)幼兒歌曲表演(yan)、舞蹈(dao)等活動，同(tong)時通過沙錘、鼓等樂器，鍛煉了(le)孩子的節奏(zou)感。

　　五、存在的問題

　　1.由于(yu)我班幼(you)兒(er)為出(chu)入(ru)幼(you)兒(er)園的(de)孩子，幼(you)兒(er)的(de)存在注(zhu)意(yi)力不夠集中、課(ke)堂(tang)紀律意(yi)識差、回(hui)答問(wen)題聲音不夠響亮等問(wen)題。

　　2.幼兒(er)各(ge)種行(xing)為習慣不(bu)夠自覺，應堅持不(bu)懈(xie)，幼兒(er)才能養成良好(hao)的(de)習慣。

　　六、努力的方向

　　1.精細動作的(de)加(jia)強和培養。下學期我班將(jiang)通過穿編(bian)游戲(xi)、手工制作等方式訓練幼(you)兒(er)的(de)精細動作。除(chu)了每星期美工課外(wai)，利用晨間(jian)活動前、離園(yuan)前等時間(jian)進行(xing)練習。從(cong)剪刀的(de)正確使(shi)用方法開(kai)始，逐(zhu)漸增加(jia)難度，慢(man)慢(man)過渡到剪直(zhi)線、圓形、動物輪(lun)廓(kuo)，并制定出計劃循序漸進地進行(xing)。

　　2.幼兒(er)自信心(xin)的加強和培養。針對我們(men)(men)內(nei)比(bi)較內(nei)向的幼兒(er)，我們(men)(men)要多利用(yong)時(shi)間與他們(men)(men)進行(xing)交流(liu)、溝通，每天堅持給孩子(zi)(zi)(zi)一個(ge)充(chong)滿愛(ai)心(xin)的擁抱，讓孩子(zi)(zi)(zi)感受到(dao)我們(men)(men)的愛(ai)，同時(shi)給孩子(zi)(zi)(zi)創(chuang)造(zao)各種(zhong)環境和機會，讓孩子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)得到(dao)充(chong)分的鍛煉。

　　孩子開心的(de)(de)笑容，是對(dui)(dui)我(wo)們工(gong)(gong)作的(de)(de)鼓勵(li)，家長滿意的(de)(de)眼(yan)神，是對(dui)(dui)我(wo)們工(gong)(gong)作的(de)(de)肯定。這(zhe)學期即將結(jie)束，留給我(wo)們很(hen)多(duo)思考和總結(jie)，在新的(de)(de)學期里我(wo)們將繼續(xu)努力，取(qu)長補短，爭取(qu)把班級的(de)(de)工(gong)(gong)作做得更好！

幼兒教師個人工作總結6

　　從(cong)跨出學校，到(dao)(dao)跨入幼(you)兒園做(zuo)“孩子(zi)王”已有五個(ge)月了(le)(le)。在(zai)這(zhe)五個(ge)多(duo)月來，我(wo)(wo)用(yong)愛心扣響了(le)(le)童心的(de)大(da)門，盡(jin)管(guan)我(wo)(wo)還沒有完全走進他們(men)，但(dan)那一(yi)(yi)扇(shan)扇(shan)美好的(de)心靈(ling)之門已經(jing)向我(wo)(wo)敞(chang)開(kai)了(le)(le)。我(wo)(wo)是一(yi)(yi)個(ge)剛剛踏上工作崗位的(de)新(xin)老師，帶(dai)小班。記得我(wo)(wo)剛接(jie)觸(chu)孩子(zi)時，孩子(zi)們(men)仿佛視我(wo)(wo)為“壞人”，哭的(de)哭，鬧的(de)鬧，面對這(zhe)樣的(de)情景，毫無工作經(jing)驗的(de)我(wo)(wo)束手(shou)無策，幸虧有邵老師在(zai)旁(pang)邊指(zhi)導(dao)我(wo)(wo)。我(wo)(wo)微笑著走到(dao)(dao)孩子(zi)們(men)中間，跟(gen)他們(men)玩玩具(ju)、給他們(men)講故(gu)事一(yi)(yi)起做(zuo)游戲(xi)，漸漸地從(cong)孩子(zi)們(men)那友(you)好和信任的(de)眼光(guang)里，我(wo)(wo)找到(dao)(dao)了(le)(le)自信。為了(le)(le)以后(hou)更好地開(kai)展(zhan)工作，特作如下總結(jie)：

　　一、愛心、天職

　　幼(you)兒園教師(shi)首先要(yao)有(you)愛(ai)(ai)心(xin)，她們應(ying)給幼(you)兒母親(qin)般的(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)撫，使孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)感(gan)(gan)受到(dao)老師(shi)是(shi)那么親(qin)切可(ke)(ke)近，從而把老師(shi)當成(cheng)可(ke)(ke)愛(ai)(ai)可(ke)(ke)敬的(de)(de)(de)(de)人(ren)，愛(ai)(ai)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)每(mei)一個(ge)教師(shi)最起碼的(de)(de)(de)(de)道(dao)德，愛(ai)(ai)那些美麗聰穎一笑兩酒窩的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)容易，但愛(ai)(ai)那些不(bu)怎么討人(ren)喜歡的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)，甚至(zhi)是(shi)愛(ai)(ai)那些有(you)缺(que)陷的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)，那就需要(yao)有(you)一顆真正的(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)心(xin)，神圣的(de)(de)(de)(de)師(shi)愛(ai)(ai)是(shi)廣博的(de)(de)(de)(de)，它應(ying)該是(shi)面向全體(ti)(ti)幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)“博愛(ai)(ai)”這是(shi)教師(shi)的(de)(de)(de)(de)天(tian)職。小(xiao)班幼(you)兒年齡小(xiao)，生(sheng)(sheng)(sheng)活不(bu)能自(zi)理，孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)由個(ge)體(ti)(ti)進入到(dao)群體(ti)(ti)中(zhong)生(sheng)(sheng)(sheng)活，開始會有(you)一種陌生(sheng)(sheng)(sheng)感(gan)(gan)、恐懼感(gan)(gan)。我(wo)耐心(xin)的(de)(de)(de)(de)抱著(zhu)這個(ge)哄(hong)著(zhu)那個(ge)，不(bu)怕臟，不(bu)怕累的(de)(de)(de)(de)和邵(shao)老師(shi)一起象慈母般的(de)(de)(de)(de)照顧著(zhu)每(mei)一個(ge)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)。對(dui)(dui)于孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)來(lai)(lai)說老師(shi)的(de)(de)(de)(de)微笑就是(shi)愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)表示，而這微笑來(lai)(lai)自(zi)于老師(shi)對(dui)(dui)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)心(xin)靈的(de)(de)(de)(de)呼喚，來(lai)(lai)自(zi)對(dui)(dui)工作強烈的(de)(de)(de)(de)責任感(gan)(gan)，每(mei)天(tian)我(wo)們都(dou)是(shi)微笑著(zhu)迎接(jie)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)，微笑著(zhu)送(song)走(zou)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)，盡全力做到(dao)讓(rang)每(mei)一個(ge)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)開開心(xin)心(xin)的(de)(de)(de)(de)來(lai)(lai)，高高興興的(de)(de)(de)(de)回家。

　　二、童心、知心

　　幼兒天真活(huo)潑(po)，無(wu)憂無(wu)慮，正處在(zai)個(ge)性發展(zhan)的(de)(de)關(guan)鍵時期，老師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)活(huo)潑(po)開朗(lang)會(hui)給孩子(zi)們(men)生機勃勃的(de)(de)印(yin)象，能創建一個(ge)輕松活(huo)潑(po)的(de)(de)氣氛，會(hui)使(shi)幼兒的(de)(de)心境(jing)始(shi)終保(bao)持愉快，逐漸形成健康開朗(lang)的(de)(de)性格。教(jiao)師(shi)(shi)(shi)應變一個(ge)滔(tao)(tao)滔(tao)(tao)不絕的(de)(de)講師(shi)(shi)(shi)為幼兒聽眾，這是老師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)智慧(hui)和能力的(de)(de)表現，這

　　就需要老師要有一顆童心(xin)，去和孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們叫知(zhi)心(xin)朋友。我處處以孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)為出發(fa)點，走進孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)世(shi)界，做到(dao)尊(zun)(zun)重(zhong)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，信任孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，把他們的(de)每(mei)件(jian)事情(qing)都當(dang)作大事情(qing)來看，尊(zun)(zun)重(zhong)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)人格，尊(zun)(zun)重(zhong)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)興趣和需要，使孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)真正生(sheng)活在自(zi)由寬松的(de)環(huan)境(jing)里，把老師當(dang)成(cheng)知(zhi)心(xin)朋友一樣吐露心(xin)聲。

　　三、盡心盡職

　　人(ren)們(men)常說：“學(xue)高(gao)為人(ren)師(shi)(shi)、身(shen)正為人(ren)表”時代的(de)(de)進(jin)步要(yao)求老師(shi)(shi)不斷(duan)提(ti)高(gao)素質(zhi)(zhi)水平，努力(li)培養出(chu)跨世紀的(de)(de)接班人(ren)。我(wo)自(zi)感自(zi)己(ji)是才疏學(xue)淺(qian)，只有(you)不斷(duan)提(ti)高(gao)自(zi)身(shen)素質(zhi)(zhi)，不斷(duan)完善自(zi)己(ji)，才能(neng)擔此(ci)重任。因此(ci)我(wo)非常注重自(zi)身(shen)的(de)(de)修養，我(wo)常常刻苦(ku)鉆(zhan)研教材，有(you)空(kong)就閱(yue)讀幼教書刊，遇(yu)到(dao)好文章、兒歌、教學(xue)經驗等都記錄下來，進(jin)行認真的(de)(de)學(xue)習，研究以便提(ti)高(gao)自(zi)己(ji)的(de)(de)業務(wu)水平，在工作(zuo)中(zhong)我(wo)積(ji)極(ji)探索、虛心接受領導及有(you)經驗老師(shi)(shi)意見。邵老師(shi)(shi)是我(wo)的(de)(de)好老師(shi)(shi)，她(ta)看(kan)我(wo)的(de)(de)課指(zhi)出(chu)我(wo)的(de)(de)不足之處(chu)，使我(wo)從實踐到(dao)理論再理論再提(ti)高(gao)中(zhong)成(cheng)長。這學(xue)期園內還(huan)組織了教師(shi)(shi)專(zhuan)業素質(zhi)(zhi)比賽，我(wo)以積(ji)極(ji)的(de)(de)狀態(tai)投入(ru)每一項比賽，雖然(ran)并未取得(de)優異的(de)(de)成(cheng)績，但我(wo)已在過程(cheng)中(zhong)得(de)到(dao)發(fa)展。

　　幼兒教(jiao)育事業(ye)是燦爛的(de)(de)，幼兒教(jiao)師(shi)的(de)(de)使(shi)命是崇高的(de)(de)，我時時刻刻以這種(zhong)崇高的(de)(de)使(shi)命激勵自己，盡心盡職(zhi)的(de)(de)工作，如蘇霍姆林斯基所(suo)論的(de)(de)：教(jiao)師(shi)應該成為兒童幸福的(de)(de)創造者，成為兒童心靈的(de)(de)醫(yi)治者和治愈者。

　　總(zong)結(jie)(jie)(jie)(jie)，就(jiu)是(shi)把一個時(shi)間段的(de)(de)情況進(jin)行一次全面系統的(de)(de)總(zong)檢查、總(zong)評價(jia)、總(zong)分(fen)析、總(zong)研究(jiu)，分(fen)析成績、不足、經(jing)驗(yan)等。總(zong)結(jie)(jie)(jie)(jie)是(shi)應用寫作的(de)(de)一種，是(shi)對已(yi)經(jing)做過的(de)(de)工作進(jin)行理性的(de)(de)思考。總(zong)結(jie)(jie)(jie)(jie)與計劃是(shi)相輔相成的(de)(de)，要以計劃為依(yi)據，制定計劃總(zong)是(shi)在(zai)個人總(zong)結(jie)(jie)(jie)(jie)經(jing)驗(yan)的(de)(de)基礎上(shang)進(jin)行的(de)(de).。

　　總結的基本要求

　　1、總(zong)結必須有情況的(de)(de)概(gai)述和(he)敘述，有的(de)(de)比較簡單，有的(de)(de)比較詳細。這部分內容主(zhu)(zhu)要是對(dui)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)主(zhu)(zhu)客觀條件、有利(li)和(he)不利(li)條件以及工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)環境和(he)基(ji)礎(chu)等進(jin)行分析。

　　2、成(cheng)(cheng)(cheng)績和缺點(dian)。這是總(zong)結的(de)中心。總(zong)結的(de)目(mu)的(de)就是要(yao)肯定成(cheng)(cheng)(cheng)績，找出缺點(dian)。成(cheng)(cheng)(cheng)績有哪些(xie)，有多大，表(biao)現在哪些(xie)方(fang)面，是怎樣取得的(de)；缺點(dian)有多少，表(biao)現在哪些(xie)方(fang)面，是什(shen)么性質的(de)，怎樣產生的(de)，都應(ying)講清(qing)楚。

　　3、經驗和教(jiao)訓(xun)。做過一件事，總會有(you)經驗和教(jiao)訓(xun)。為便于今(jin)后的(de)工作(zuo)，須對以(yi)往(wang)工作(zuo)的(de)經驗和教(jiao)訓(xun)進(jin)行分析、研究、概(gai)括、集中，并(bing)上升到理(li)論的(de)高(gao)度來(lai)認識。

　　今后(hou)的(de)打算。根據今后(hou)的(de)工作(zuo)任(ren)務(wu)和要(yao)求，吸取前一時期工作(zuo)的(de)經驗(yan)和教訓，明確努力方向，提(ti)出改(gai)進措施等

　　總結的注意事項

　　1、一定要實事求是，成績不夸大，缺點不縮(suo)小，更不能弄虛作假。這是分析、得(de)出教訓的(de)基礎。

　　2、條理要(yao)清楚(chu)。總(zong)結是(shi)寫給人看(kan)的(de)，條理不(bu)清，人們就看(kan)不(bu)下去，即使看(kan)了也不(bu)知其所以然，這樣就達不(bu)到總(zong)結的(de)目的(de)。

　　3、要剪裁得體，詳略適宜。材料有本(ben)質的(de)(de)(de)(de)，有現象(xiang)的(de)(de)(de)(de)；有重要的(de)(de)(de)(de)，有次要的(de)(de)(de)(de)，寫作時(shi)要去蕪存(cun)精。總結(jie)中的(de)(de)(de)(de)問題要有主次、詳略之分，該詳的(de)(de)(de)(de)要詳，該略的(de)(de)(de)(de)要略。

幼兒教師個人工作總結7

　　從(cong)跨出(chu)學校，到跨入(ru)幼兒園做“孩子(zi)王”已有快一(yi)年啦。在這些日子(zi)里(li)，我(wo)(wo)用愛心扣響了(le)童心的(de)(de)大門，盡(jin)管(guan)我(wo)(wo)還沒(mei)有完全走進他們，但那一(yi)扇(shan)扇(shan)美好(hao)(hao)的(de)(de)心靈之門已經(jing)向(xiang)我(wo)(wo)敞(chang)開(kai)了(le)。我(wo)(wo)是一(yi)個剛剛踏上工作(zuo)崗位的(de)(de)新老(lao)師，帶小班(ban)。記得我(wo)(wo)剛接(jie)觸孩子(zi)時(shi)，孩子(zi)們仿佛視(shi)我(wo)(wo)為“壞人”，哭(ku)的(de)(de)哭(ku)，鬧的(de)(de)鬧，面(mian)對這樣的(de)(de)情(qing)景，毫無工作(zuo)經(jing)驗的(de)(de)我(wo)(wo)束手(shou)無策，幸虧(kui)有邵老(lao)師在旁邊(bian)指導我(wo)(wo)。我(wo)(wo)微笑著走到孩子(zi)們中間，跟他們玩玩具、給他們講故事一(yi)起做游戲，漸漸地從(cong)孩子(zi)們那友好(hao)(hao)和信任的(de)(de)眼光里(li)，我(wo)(wo)找到了(le)自信。為了(le)以后(hou)更(geng)好(hao)(hao)地開(kai)展工作(zuo)，特作(zuo)如下總結：愛心、天職。

　　教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)被喻為(wei)人(ren)類靈魂的(de)工(gong)程師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)政治思(si)想(xiang)會直(zhi)接(jie)影響到(dao)孩子(zi)(zi)。作(zuo)為(wei)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)在思(si)想(xiang)上高標準的(de)嚴格要求自己。積(ji)極參加園內各項活(huo)動，并認真做(zuo)記錄。做(zuo)到(dao)不(bu)遲到(dao)、不(bu)早退，樹立為(wei)人(ren)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)表的(de)形象。幼兒園教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)要有愛(ai)(ai)心(xin)，她們(men)應給幼兒母親般(ban)的(de)愛(ai)(ai)撫，使孩子(zi)(zi)感(gan)受到(dao)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)是那么親切可(ke)近，從(cong)而(er)把老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)當(dang)成可(ke)愛(ai)(ai)可(ke)敬的(de)人(ren)，愛(ai)(ai)孩子(zi)(zi)是每(mei)一(yi)個(ge)(ge)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)最起碼的(de)道(dao)德，小班幼兒年齡小，生(sheng)活(huo)不(bu)能自理，孩子(zi)(zi)由個(ge)(ge)體進(jin)入(ru)到(dao)群體中(zhong)生(sheng)活(huo)，開始會有一(yi)種陌生(sheng)感(gan)、恐懼感(gan)。我(wo)(wo)耐心(xin)的(de)抱著這個(ge)(ge)哄(hong)著那個(ge)(ge)，不(bu)怕臟，不(bu)怕累的(de)和舒老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)起象慈母般(ban)的(de)照(zhao)顧著每(mei)一(yi)個(ge)(ge)孩子(zi)(zi)。每(mei)天我(wo)(wo)們(men)都(dou)是微笑著迎接(jie)孩子(zi)(zi)，微笑著送走孩子(zi)(zi)，盡全(quan)力做(zuo)到(dao)讓每(mei)一(yi)個(ge)(ge)孩子(zi)(zi)開開心(xin)心(xin)的(de)來(lai)，高高興興的(de)回家。

　　童心、知心

　　幼兒(er)(er)(er)天真(zhen)活(huo)(huo)潑(po)，無憂無慮(lv)，正處在(zai)個(ge)性發(fa)展的(de)關鍵時期(qi)，老(lao)師的(de)活(huo)(huo)潑(po)開朗會(hui)給孩子(zi)們生機勃(bo)勃(bo)的(de)印(yin)象，能(neng)創(chuang)建一(yi)個(ge)輕松(song)活(huo)(huo)潑(po)的(de)氣氛(fen)，會(hui)使幼兒(er)(er)(er)的(de)心境始終保持愉快，逐漸形成健康開朗的(de)性格。小(xiao)班幼兒(er)(er)(er)的(de)`學習途徑是(shi)游戲，我(wo)(wo)注意到(dao)發(fa)掘每一(yi)個(ge)活(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)游戲價值讓幼兒(er)(er)(er)在(zai)有(you)準備(bei)的(de)游戲活(huo)(huo)動(dong)(dong)中得到(dao)自(zi)我(wo)(wo)發(fa)展。我(wo)(wo)處處以孩子(zi)為出發(fa)點，走(zou)進孩子(zi)世(shi)界，做到(dao)尊重孩子(zi)，信任孩子(zi)，把他們的(de)每件事(shi)情都當作大(da)事(shi)情來看，尊重孩子(zi)的(de)人格，尊重孩子(zi)的(de)興(xing)趣和需要(yao)，使孩子(zi)真(zhen)正生活(huo)(huo)在(zai)自(zi)由寬松(song)的(de)環境里，把老(lao)師當成知心朋友一(yi)樣(yang)吐露心聲(sheng)。

　　盡心盡職

　　人(ren)們(men)常說：“學高(gao)(gao)為人(ren)師(shi)、身正為人(ren)表”時代的(de)(de)進步(bu)要求老(lao)(lao)師(shi)不(bu)斷(duan)提(ti)高(gao)(gao)素(su)質水(shui)平，努(nu)力培養出跨世(shi)紀的(de)(de)接班人(ren)。我(wo)自感自己(ji)(ji)是才疏學淺，只有不(bu)斷(duan)提(ti)高(gao)(gao)自身素(su)質，不(bu)斷(duan)完善(shan)自己(ji)(ji)，才能擔此重任。我(wo)利(li)用(yong)空余(yu)的(de)(de)時間(jian)翻閱一些有關幼教方面的(de)(de)書籍(ji)，從(cong)中了解最新的(de)(de)幼教動(dong)態，學習幼教雜志上的(de)(de)文章，不(bu)斷(duan)積累經驗，使自己(ji)(ji)的(de)(de)業務水(shui)平有所提(ti)高(gao)(gao)。在(zai)工作(zuo)中我(wo)積極探(tan)索、虛(xu)心接受領導及有經驗老(lao)(lao)師(shi)意(yi)見。我(wo)們(men)班的(de)(de)舒老(lao)(lao)師(shi)在(zai)平時會給我(wo)指出不(bu)足的(de)(de)地方，在(zai)工作(zuo)中提(ti)點我(wo)幫助我(wo)！

　　家長工作

　　孩子(zi)年齡小，本(ben)期又有(you)新生。家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)工作是非常重要的(de)。因此，從一(yi)開學，我們就(jiu)向家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)宣(xuan)傳先進(jin)的(de)育(yu)兒經驗，如(ru)：孩子(zi)入園(yuan)(yuan)的(de)適應期，幼兒習慣養成，幼兒用(yong)藥的(de)正確性等。通過家(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)聯系欄，家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)借閱，電話聯系，便條聯系等多(duo)種(zhong)形式，讓(rang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)了解(jie)幼兒在園(yuan)(yuan)的(de)情況，也讓(rang)我們了解(jie)了家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)想法，使教師我家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)增(zeng)進(jin)了理解(jie)和友誼。

　　幼兒(er)(er)教育事業是(shi)燦爛(lan)的(de)(de)(de)(de)，幼兒(er)(er)教師的(de)(de)(de)(de)使(shi)命(ming)是(shi)崇高的(de)(de)(de)(de)，我時(shi)時(shi)刻(ke)刻(ke)以這(zhe)種崇高的(de)(de)(de)(de)使(shi)命(ming)激(ji)勵自己(ji)，盡心(xin)盡職的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，如蘇霍姆林斯基所論的(de)(de)(de)(de)：教師應(ying)該成(cheng)為(wei)兒(er)(er)童幸福(fu)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)造(zao)者(zhe)，成(cheng)為(wei)兒(er)(er)童心(xin)靈的(de)(de)(de)(de)醫(yi)治者(zhe)和治愈者(zhe)。今后(hou)我要(yao)認真學(xue)習(xi)新(xin)的(de)(de)(de)(de)幼兒(er)(er)園指導(dao)《綱要(yao)》將綱要(yao)的(de)(de)(de)(de)精神落(luo)實到(dao)教育教學(xue)工(gong)作(zuo)中。刻(ke)苦鉆(zhan)研新(xin)教材.加強理(li)(li)論學(xue)習(xi)，不斷提高自己(ji)的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)論水平。

【幼(you)兒教師(shi)個(ge)人工作總結】相關文章(zhang)：

幼兒教師個人實習工作總結05-13

幼兒教師個人工作總結（精選）07-05

幼兒教師個人工作總結07-28

幼兒教師個人工作總結07-23

幼兒教師個人工作總結范文09-20

幼兒教師個人工作總結【精品】07-16

（精品）幼兒教師個人工作總結07-14

【熱】幼兒教師個人工作總結07-15

[優]幼兒教師個人工作總結07-15

幼兒教師個人工作總結[實用]07-09