麻醉科醫生工作總結范(fan)文

　　總結是(shi)(shi)把一定階段內的有關(guan)情況(kuang)分析(xi)研究，做出有指導性(xing)結論(lun)的書面材料，它是(shi)(shi)增長(chang)才干的一種好辦法，因(yin)此(ci)十分有必須要(yao)寫一份總結哦。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下(xia)是(shi)(shi)小編(bian)為大(da)家整理的麻(ma)醉科醫生工作總結范文(wen)，僅供參考，大(da)家一起來看看吧。

　　在xx醫院(yuan)(yuan)上班的(de)日子里(li)，我喜歡上了麻醉這份工(gong)作(zuo)(zuo)，想在這里(li)慢慢成長成材，成為一名合(he)格的(de)正式xx醫院(yuan)(yuan)里(li)的(de)職工(gong)，三個(ge)月的(de)學習與(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)，讓我成長了很多，今(jin)后(hou)我會繼(ji)續努力，一如(ru)既往地保持著優(you)良的(de)作(zuo)(zuo)風，不(bu)斷(duan)地完善自(zi)己(ji)，為了自(zi)己(ji)的(de)明天(tian)，xx的(de)明天(tian)作(zuo)(zuo)出一番成績。

　　一、工作取得的成績

　　（一）加強了實習工(gong)作的精細化管理。

　　20xx級(ji)專業(ye)調(diao)研1是學(xue)校調(diao)整教(jiao)學(xue)計(ji)劃后(hou)各第一(yi)次組織這種類型的實(shi)習(xi)，為(wei)了(le)規范細化(hua)實(shi)習(xi)教(jiao)學(xue)的管理工作，在總(zong)結20xx年實(shi)習(xi)工作經驗的基礎上，進(jin)一(yi)步細化(hua)實(shi)習(xi)教(jiao)學(xue)工作的管理。

　　1、學院(yuan)領導(dao)高度重視，精心(xin)布置。

　　為了高(gao)質量的(de)(de)完成此次(ci)實(shi)習(xi)(xi)工作(zuo)，各(ge)學(xue)院(yuan)對該項(xiang)工作(zuo)給予了高(gao)度重視。明確(que)了由院(yuan)長(chang)和(he)分管(guan)教學(xue)的(de)(de)副院(yuan)長(chang)牽(qian)頭(tou)，抓組(zu)織，抓落實(shi)。通(tong)過(guo)學(xue)院(yuan)領導(dao)(dao)精心組(zu)織、教研室(shi)配(pei)合、班主任協(xie)調(diao)、實(shi)習(xi)(xi)指(zhi)導(dao)(dao)教師聯系(xi)和(he)指(zhi)導(dao)(dao)、動員學(xue)生積極參與，實(shi)施全方(fang)位全過(guo)程的(de)(de)組(zu)織和(he)管(guan)理(li)模式。按照教學(xue)計(ji)劃(hua)要(yao)求，年(nian)初各(ge)學(xue)院(yuan)都制(zhi)定(ding)了詳細的(de)(de)年(nian)度實(shi)習(xi)(xi)教學(xue)計(ji)劃(hua)，進一步規范實(shi)習(xi)(xi)教學(xue)管(guan)理(li)的(de)(de)環(huan)節，各(ge)學(xue)院(yuan)認真(zhen)選擇實(shi)習(xi)(xi)地點和(he)實(shi)習(xi)(xi)方(fang)式，挑選責任心強、有(you)指(zhi)導(dao)(dao)經驗的(de)(de)教師擔任實(shi)習(xi)(xi)指(zhi)導(dao)(dao)教師，精心組(zu)織安排每(mei)一個實(shi)習(xi)(xi)教學(xue)內容，確(que)保了今年(nian)實(shi)習(xi)(xi)教學(xue)工作(zuo)的(de)(de)順(shun)利完成。

　　2、規(gui)范(fan)指導教師指導過程(cheng)管理。

　　實(shi)習(xi)期(qi)間，指(zhi)(zhi)導教(jiao)師除按照《實(shi)習(xi)指(zhi)(zhi)導書》的要求對學生進行認真指(zhi)(zhi)導外，指(zhi)(zhi)導教(jiao)師還(huan)要對實(shi)習(xi)過程進行全(quan)面記(ji)錄，并填寫《指(zhi)(zhi)導實(shi)習(xi)記(ji)錄本》。

　　3、加(jia)強實習巡(xun)視檢(jian)查及時改進。

　　為全(quan)面掌握各(ge)實(shi)(shi)習(xi)(xi)點(dian)學(xue)生實(shi)(shi)習(xi)(xi)情(qing)(qing)況(kuang)、實(shi)(shi)習(xi)(xi)指導教師指導實(shi)(shi)習(xi)(xi)情(qing)(qing)況(kuang)，各(ge)學(xue)院(yuan)主(zhu)要領(ling)導要對各(ge)實(shi)(shi)習(xi)(xi)點(dian)實(shi)(shi)習(xi)(xi)情(qing)(qing)況(kuang)進(jin)行巡視檢(jian)查，在(zai)《實(shi)(shi)習(xi)(xi)巡視記錄(lu)本(ben)》中記錄(lu)巡視檢(jian)查情(qing)(qing)況(kuang)，并認真總結(jie)經驗，改進(jin)管理辦法，以利于指導今后實(shi)(shi)習(xi)(xi)工作質量(liang)穩(wen)步提高，為進(jin)一步深(shen)化(hua)教學(xue)改革積累了(le)經驗。

　　（二(er)）突出(chu)學(xue)(xue)(xue)科(ke)和專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)特色(se)(se)，形式(shi)多(duo)樣(yang)，效(xiao)果良(liang)好。按照(zhao)普通本科(ke)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)計劃，今年暑期應(ying)安(an)排20xx級(ji)的(de)崗位實(shi)習(xi)(xi)、20xx級(ji)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)調(diao)研1和20xx級(ji)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)認知(zhi)實(shi)習(xi)(xi)，全校(xiao)16個學(xue)(xue)(xue)院依據各自(zi)的(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)特點，安(an)排了(le)(le)各種(zhong)類型的(de)實(shi)習(xi)(xi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)任務，經濟管理實(shi)驗中心開設了(le)(le)暑假實(shi)驗班，校(xiao)內校(xiao)外互補，集中和分散相結合，突出(chu)學(xue)(xue)(xue)科(ke)和專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)特色(se)(se)，實(shi)習(xi)(xi)形式(shi)多(duo)樣(yang)，實(shi)習(xi)(xi)效(xiao)果良(liang)好。不(bu)少(shao)學(xue)(xue)(xue)院的(de)做法值得肯定(ding)。其中會計學(xue)(xue)(xue)院尤為突出(chu)。他(ta)們突出(chu)學(xue)(xue)(xue)科(ke)和專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)特色(se)(se)，大膽(dan)創新，采取了(le)(le)多(duo)種(zhong)多(duo)樣(yang)的(de)實(shi)習(xi)(xi)形式(shi)，調(diao)動學(xue)(xue)(xue)生(sheng)實(shi)習(xi)(xi)的(de)積極性，效(xiao)果良(liang)好。主要包括：

　　1、突(tu)出(chu)會(hui)計(ji)學科(ke)特(te)點，組織院(yuan)級集中實(shi)(shi)習(xi)小(xiao)(xiao)分隊(dui)。學院(yuan)共組建了4支院(yuan)級小(xiao)(xiao)分隊(dui)，分別(bie)赴石(shi)家莊中宏會(hui)計(ji)師事務所等單(dan)位進行實(shi)(shi)習(xi)和調研(yan)。院(yuan)級小(xiao)(xiao)分隊(dui)成(cheng)員來自不(bu)同班級，采取(qu)自愿報名(ming)、班級推薦、帶隊(dui)教師審(shen)核的方式擇(ze)優錄取(qu)。

　　2、突出專(zhuan)業特色，組(zu)織(zhi)班(ban)級專(zhuan)業實(shi)習小(xiao)分隊。組(zu)織(zhi)了8個會計(ji)學專(zhuan)業、2個財(cai)務管(guan)理專(zhuan)業，以及(ji)1個審(shen)計(ji)學專(zhuan)業的(de)班(ban)級實(shi)習小(xiao)分隊。實(shi)習小(xiao)分隊由(you)4—9名同學組(zu)成，就(jiu)某一方面的(de)專(zhuan)業問題進行專(zhuan)題調研，調研題目(mu)和內容(rong)由(you)指導教師會同學生(sheng)(sheng)共(gong)同商討確定，深受學生(sheng)(sheng)歡(huan)迎。學生(sheng)(sheng)們踴(yong)躍(yue)提(ti)供調研題目(mu)，積極(ji)參與，出了一批有代表性的(de)成果。

　　3、充(chong)分利用校(xiao)內實習環境(jing)，積(ji)(ji)極(ji)參(can)加學校(xiao)經濟(ji)管(guan)理實驗(yan)中(zhong)心(xin)實驗(yan)班學習。今(jin)年暑(shu)期(qi)，校(xiao)經濟(ji)管(guan)理試(shi)(shi)驗(yan)中(zhong)心(xin)舉辦(ban)暑(shu)期(qi)試(shi)(shi)驗(yan)班，會計學院對此項工(gong)作高度重(zhong)視，積(ji)(ji)極(ji)配(pei)合，按照學校(xiao)的安(an)排，組織(zhi)了(le)(le)十幾(ji)名(ming)同(tong)學參(can)加了(le)(le)經濟(ji)管(guan)理實驗(yan)中(zhong)心(xin)組織(zhi)的暑(shu)期(qi)實驗(yan)班的學習。這些同(tong)學均順利通過(guo)了(le)(le)考核，圓滿(man)完成了(le)(le)學習任務。

　　4、組織(zhi)學生帶任務分(fen)散實習(xi)，形散心不散。除參加學院(yuan)、班(ban)級小(xiao)分(fen)隊和實驗(yan)班(ban)學習(xi)的同學以外，大部(bu)分(fen)同學回到家(jia)鄉，通過親友的介(jie)紹(shao)和自我推介(jie)，進入各種組織(zhi)、單位進行專業調研(yan)，按要(yao)求(qiu)撰寫實習(xi)日記、實習(xi)總結，部(bu)分(fen)同學還按學院(yuan)要(yao)求(qiu)收集整理了教學案例(li)。

　　5、調(diao)(diao)查(cha)熱點問題。除(chu)了進行(xing)(xing)專(zhuan)業實(shi)習，會(hui)計學院學生還對一(yi)些專(zhuan)業人士非常(chang)關注或是有(you)爭議的(de)(de)問題進行(xing)(xing)了進一(yi)步的(de)(de)調(diao)(diao)查(cha)，例如(ru)“會(hui)計人員是否適應企業的(de)(de)崗位輪換(huan)”、“對會(hui)計專(zhuan)業大學生素質能(neng)力要求的(de)(de)調(diao)(diao)查(cha)”。對這些問題進行(xing)(xing)調(diao)(diao)查(cha)，有(you)助于當代大學生正確認識自我，彌補自身不足，對專(zhuan)業有(you)進一(yi)步的(de)(de)了解。為今后的(de)(de)課程學習和實(shi)踐(jian)教學環(huan)節積累了素材和資料。

　　二、實習工作中存在的問題

　　實踐工作中目前還存在不(bu)少的問(wen)(wen)題(ti)，有些是共(gong)性問(wen)(wen)題(ti)，有些是專業個性問(wen)(wen)題(ti)。主要(yao)有：

　　（一）好的專業(ye)實習單(dan)位和基(ji)地難找。

　　學院(yuan)為找一個(ge)好的(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)單位(wei)，大多是通過熟人(ren)關系，在人(ren)力(li)(li)、精力(li)(li)和財力(li)(li)持續投入不(bu)(bu)足時(shi)，難以成為可持續的(de)(de)高質量的(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)基地。有(you)的(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)單位(wei)對于接納(na)學生實(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)態度上(shang)很(hen)勉(mian)強，不(bu)(bu)愿(yuan)讓學生參與核心業(ye)(ye)務，怕影響(xiang)正常的(de)(de)管理秩序或生產(chan)秩序。企(qi)業(ye)(ye)不(bu)(bu)允許學生自(zi)主操(cao)作設(she)備，動手(shou)能力(li)(li)方面未達到(dao)預期(qi)效(xiao)果。一些專業(ye)(ye)沒(mei)有(you)相對固定的(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)基地，打一槍(qiang)換(huan)一個(ge)地方，很(hen)不(bu)(bu)利于保(bao)證實(shi)習(xi)(xi)質量。有(you)的(de)(de)專業(ye)(ye)對口的(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)基地比較少，不(bu)(bu)能滿(man)足學生的(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)要求。

　　（二）學生實(shi)習的綜合評價缺乏量化標準

　　對(dui)學生(sheng)的(de)(de)實習過程與效果做出客觀、公正的(de)(de)評價缺乏(fa)相關(guan)的(de)(de)評價標(biao)(biao)準，特(te)別是，學生(sheng)實習的(de)(de)綜合評價缺乏(fa)量化指標(biao)(biao)。對(dui)優秀、良好、中(zhong)等、及格(ge)和(he)不及格(ge)等各等次評定缺乏(fa)具(ju)體的(de)(de)評價指標(biao)(biao)和(he)具(ju)體要求，成(cheng)績的(de)(de)評定存在模糊(hu)性、片面(mian)性等方面(mian)的(de)(de)問題。實習報告(gao)的(de)(de)質量不夠(gou)高。有些(xie)老師對(dui)實習報告(gao)的(de)(de)撰寫要求不高，影響實習質量和(he)效果的(de)(de)評定。

　　（三）實習(xi)經費不足，影響實習(xi)效果(guo)

　　總(zong)的(de)(de)來說，集中實(shi)(shi)習(xi)(xi)比分散實(shi)(shi)習(xi)(xi)效果更好，但由于實(shi)(shi)習(xi)(xi)經費不足，集中實(shi)(shi)習(xi)(xi)規模受到限(xian)制，在(zai)一(yi)定程度上影(ying)響(xiang)了實(shi)(shi)習(xi)(xi)效果。分散實(shi)(shi)習(xi)(xi)由于監督(du)管理上的(de)(de)困難，實(shi)(shi)習(xi)(xi)質(zhi)(zhi)量(liang)普遍(bian)不如集中實(shi)(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)質(zhi)(zhi)量(liang)。分散實(shi)(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)質(zhi)(zhi)量(liang)監控(kong)有(you)待加(jia)強。

　　（四）部分教師實(shi)踐(jian)能力有待提高

　　部分實(shi)習(xi)指(zhi)導教師自身專業(ye)實(shi)踐能力較差(cha)，在指(zhi)導學生實(shi)習(xi)中力不(bu)從(cong)心，影響實(shi)習(xi)效果。

　　（五）有些學生實(shi)習中心態不(bu)穩

　　一是(shi)畢業實(shi)(shi)習在畢業學(xue)(xue)期安排，很多學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)急(ji)于(yu)找工作，因此學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在實(shi)(shi)習中心(xin)態(tai)不穩，對實(shi)(shi)習工作的(de)重(zhong)(zhong)要不能(neng)充(chong)分認(ren)識(shi)，個別學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有(you)應付(fu)態(tai)度。二是(shi)，部分不畢業學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思想上不夠重(zhong)(zhong)視(shi)，存在輕(qing)視(shi)實(shi)(shi)習環(huan)節的(de)錯誤認(ren)識(shi)，個別學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有(you)遲(chi)到早退(tui)應付(fu)現(xian)象(xiang)。另(ling)外，在實(shi)(shi)習中暴(bao)露出學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)基礎理論掌握不好、專業素質和實(shi)(shi)踐能(neng)力(li)的(de)訓練(lian)與培養不夠，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)語言(yan)表達能(neng)力(li)有(you)待提(ti)高(gao)等問題(ti)。

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