班級德育教(jiao)育工作總結(jie)

　　總(zong)(zong)(zong)結是指(zhi)對某(mou)一(yi)階段的(de)工作(zuo)、學(xue)習(xi)或思想(xiang)中的(de)經(jing)驗或情況(kuang)加(jia)以總(zong)(zong)(zong)結和(he)概括的(de)書面材料，它可以給我們(men)下(xia)一(yi)階段的(de)學(xue)習(xi)和(he)工作(zuo)生活做指(zhi)導，我想(xiang)我們(men)需要寫一(yi)份(fen)總(zong)(zong)(zong)結了吧(ba)。我們(men)該怎(zen)么去寫總(zong)(zong)(zong)結呢(ni)？下(xia)面是小編收(shou)集整(zheng)理的(de)班級(ji)德育教育工作(zuo)總(zong)(zong)(zong)結，歡(huan)迎大家分享(xiang)。

班級德育教育工作總結1

　　本學(xue)(xue)(xue)期(qi)，根(gen)據學(xue)(xue)(xue)期(qi)初(chu)德育工作計劃(hua)，我校(xiao)以(yi)《小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生日常行(xing)為規范》為抓手，以(yi)《小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生守則》為基礎(chu)，加強(qiang)對學(xue)(xue)(xue)生的思想道德、行(xing)為規范和禮(li)儀(yi)常規教育，堅(jian)持(chi)“突出重(zhong)點(dian)，注(zhu)重(zhong)實效(xiao)”地開展德育工作，圍繞校(xiao)園文化建(jian)設，積極開展各類主題教育活動(dong)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)做人，學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)求(qiu)知，學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)生活，學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)勞動(dong)，學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)健體，學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)審美(mei)，努力培養(yang)舉止文明、日常禮(li)儀(yi)、品德優(you)良(liang)、心(xin)理健康(kang)且富有創新精神的一代新人。我們主要(yao)做了以(yi)下一些工作：

　　一、改進德育工作方法，提高工作實效。

　　學校(xiao)(xiao)堅持(chi)德(de)(de)(de)育(yu)(yu)為首的(de)工(gong)作(zuo)思(si)路，積極研究德(de)(de)(de)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)內容，針對新時期德(de)(de)(de)育(yu)(yu)新問題，提(ti)出(chu)學校(xiao)(xiao)德(de)(de)(de)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)新思(si)路，改進(jin)學校(xiao)(xiao)德(de)(de)(de)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)的(de)方法，努力提(ti)高德(de)(de)(de)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)的(de)效(xiao)率。

　　1、加強(qiang)師德(de)(de)(de)師風建(jian)設。搞(gao)好(hao)學(xue)校的(de)(de)德(de)(de)(de)育(yu)工作(zuo)，離(li)不開(kai)一支經驗豐富(fu)、方法獨到(dao)的(de)(de)德(de)(de)(de)育(yu)工作(zuo)隊伍(wu)。組織教師學(xue)習《中小學(xue)教師職業(ye)道德(de)(de)(de)規范》等(deng)，使教師具有高尚(shang)的(de)(de)職業(ye)道德(de)(de)(de)和良好(hao)的(de)(de)師表風范。愛生樂教，勤奮工作(zuo)，勇(yong)于(yu)創(chuang)新，樂于(yu)奉獻。全面關(guan)心(xin)、愛護暫時落后的(de)(de)學(xue)生，杜(du)絕體(ti)罰與變相(xiang)體(ti)罰現象。構(gou)建(jian)平等(deng)、民主的(de)(de)師生關(guan)系。

　　2、抓好(hao)班主任(ren)(ren)隊伍管理(li)。適時(shi)召開班主任(ren)(ren)工(gong)作會(hui)議(yi)，與班主任(ren)(ren)老(lao)師(shi)一起探討學(xue)校德(de)育工(gong)作的(de)(de)方法，布置每月的(de)(de)工(gong)作重(zhong)(zhong)點和(he)主題(ti)教育活動，及時(shi)反饋、處理(li)班級中發現的(de)(de)問(wen)題(ti)。并不斷完善班主任(ren)(ren)崗位職(zhi)責，工(gong)作條例、考核(he)、獎勵制度，做好(hao)班主任(ren)(ren)工(gong)作的(de)(de)月查，加強班主任(ren)(ren)工(gong)作的(de)(de)過程化管理(li)，并把班主任(ren)(ren)工(gong)作的(de)(de)實績作為晉升、評優樹先的(de)(de)重(zhong)(zhong)要依據。

　　3、構(gou)建社(she)會(hui)、家庭、學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)同(tong)步教(jiao)育(yu)網絡。德(de)育(yu)工作離(li)不開社(she)會(hui)、家庭的配合，為(wei)(wei)此學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)積(ji)極構(gou)建社(she)會(hui)、家庭、學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)德(de)育(yu)工作網絡。通(tong)過家長會(hui)，及時(shi)傳(chuan)達學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)中(zhong)心(xin)工作，各項(xiang)主要(yao)活(huo)動，教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)成果，指導家教(jiao)工作等等。為(wei)(wei)廣(guang)大學(xue)生(sheng)、家長提供了一個交流的平臺(tai)，努力使家庭教(jiao)育(yu)與學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)育(yu)能(neng)默契(qi)配合。

　　4、加強(qiang)后進(jin)(jin)生管理(li)。做(zuo)(zuo)(zuo)好品(pin)德差(cha)生的幫教轉化(hua)工作(zuo)。本學(xue)期(qi)，各班都(dou)能結合(he)本班實(shi)際，做(zuo)(zuo)(zuo)好品(pin)德差(cha)生的幫教轉化(hua)工作(zuo)，建立幫教檔案，并(bing)制定了具體的幫教措施，記載好幫教情(qing)況，努力做(zuo)(zuo)(zuo)到用(yong)愛心去(qu)關(guan)懷他(ta)們，用(yong)耐(nai)心去(qu)感(gan)化(hua)他(ta)們，盡量把一些苗頭性問題(ti)消滅于萌(meng)芽(ya)狀態(tai)之中。德育處做(zuo)(zuo)(zuo)了大(da)量的工作(zuo)，對重點的問題(ti)學(xue)生“一對一”個別談心，對本校的后進(jin)(jin)生、單親家庭子女進(jin)(jin)行排隊摸底，落(luo)實(shi)結對幫教教師(shi)和措施，增強(qiang)教育轉化(hua)的責任感(gan)。

　　二、強化行為規范訓練，改變學生精神面貌。

　　1、加強行(xing)為規范養成教育(yu)，開展誠信從(cong)身邊做起活(huo)動。對(dui)學生的學習(xi)習(xi)慣、遵(zun)章(zhang)守紀習(xi)慣、文明(ming)禮儀習(xi)慣、勞(lao)動衛生習(xi)慣進(jin)行(xing)訓練和教育(yu)。

　　2、強化行為規范(fan)教育的(de)檢(jian)(jian)(jian)查(cha)、評比(bi)、量(liang)化措施(shi)。本學(xue)期(qi)，對行為規范(fan)的(de)檢(jian)(jian)(jian)查(cha)、評比(bi)措施(shi)進一步完(wan)善與落實(shi)。重(zhong)新制(zhi)定校值(zhi)日檢(jian)(jian)(jian)查(cha)內容和標準，重(zhong)新設計較合理、較規范(fan)的(de)評比(bi)版面。對衛生、眼保健(jian)操(cao)、課(ke)間操(cao)、自行車排(pai)放、標志佩戴(dai)情況(kuang)、文(wen)明禮儀、違紀情況(kuang)的(de)檢(jian)(jian)(jian)查(cha)評比(bi)落實(shi)到位。對文(wen)明禮儀、校內紀律、課(ke)前準備、清(qing)潔衛生等采(cai)取(qu)天天檢(jian)(jian)(jian)查(cha)的(de)方式(shi)(shi)，對佩戴(dai)情況(kuang)采(cai)取(qu)突擊檢(jian)(jian)(jian)查(cha)的(de)方式(shi)(shi)，對班級墻報、班級布置采(cai)取(qu)定期(qi)檢(jian)(jian)(jian)查(cha)的(de)方式(shi)(shi)。

　　3、充(chong)分發揮值周(zhou)生、班(ban)級干部的監(jian)督作(zuo)用。一學期來，各(ge)部門認真負責，檢查公平(ping)公正，值周(zhou)工(gong)作(zuo)到(dao)位。

　　4、繼續對各班(ban)(ban)行為規(gui)范進(jin)行檢(jian)查、評(ping)(ping)(ping)比，每周評(ping)(ping)(ping)出(chu)流動紅旗(qi)及每月(yue)評(ping)(ping)(ping)出(chu)行為規(gui)范示范班(ban)(ban)，起到表揚一批(pi)、激勵一批(pi)的(de)作用。評(ping)(ping)(ping)比總分與(yu)班(ban)(ban)主任(ren)(ren)期末的(de)量(liang)化考核直接掛鉤，有力地調(diao)動了班(ban)(ban)主任(ren)(ren)工作。

　　5、學(xue)校(xiao)(xiao)新出臺了學(xue)生(sheng)個人(ren)禮(li)(li)儀、家庭禮(li)(li)儀、學(xue)校(xiao)(xiao)禮(li)(li)儀常(chang)規，并(bing)把(ba)禮(li)(li)儀常(chang)規的(de)(de)評價(jia)細化(hua)。家庭禮(li)(li)儀由(you)學(xue)生(sheng)的(de)(de)家長負責；學(xue)校(xiao)(xiao)禮(li)(li)儀由(you)班主(zhu)任老師負責，并(bing)將兩項(xiang)的(de)(de)評價(jia)結果與學(xue)生(sheng)的(de)(de)思(si)想(xiang)品德考試(shi)成績綜合，最終得出學(xue)生(sheng)的(de)(de)思(si)想(xiang)品德成績。

　　通(tong)過對學(xue)生的(de)行為(wei)規范教育(yu)，讓他們(men)養成文明禮儀(yi)、勞動衛(wei)生習慣等。通(tong)過對行為(wei)規范教育(yu)的(de)檢查、評比，形成班級競爭，促進了全校的(de)行為(wei)規范。

　　三、交通安全教育。

　　同學(xue)們在本學(xue)期能(neng)夠(gou)很好的`遵守交(jiao)(jiao)通規則(ze)，上學(xue)能(neng)夠(gou)自然成排走進校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)，放學(xue)后各班能(neng)夠(gou)由小組長負責有組織的離校(xiao)(xiao)。同學(xue)們能(neng)夠(gou)按交(jiao)(jiao)通信號燈的指示(shi)過(guo)人行橫(heng)道(dao)，不橫(heng)穿馬路。經過(guo)全校(xiao)(xiao)師生的努力，我校(xiao)(xiao)再次(ci)獲得“平安校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)”的光榮稱(cheng)號。

　　四、繼續深化健康教育。

　　5月份，面對日益蔓延的(de)(de)手足(zu)(zu)(zu)口(kou)病(bing)，學(xue)校(xiao)(xiao)推出多項舉(ju)措加強(qiang)(qiang)預防(fang)“手足(zu)(zu)(zu)口(kou)病(bing)”的(de)(de)宣(xuan)傳教(jiao)育，動員全(quan)(quan)體師生(sheng)(sheng)(sheng)積極行(xing)(xing)動起來投入這項工(gong)作。向師生(sheng)(sheng)(sheng)們介紹(shao)了(le)(le)手足(zu)(zu)(zu)口(kou)病(bing)的(de)(de)癥狀(zhuang)、危害、加強(qiang)(qiang)監測、發(fa)現病(bing)例的(de)(de)處理，如何對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)加強(qiang)(qiang)健康教(jiao)育和防(fang)治工(gong)作指導等；校(xiao)(xiao)長(chang)利用(yong)(yong)晨會(hui)(hui)從(cong)手足(zu)(zu)(zu)口(kou)病(bing)的(de)(de)基本知識、防(fang)治要點等集對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)(xing)了(le)(le)詳(xiang)盡的(de)(de)宣(xuan)傳教(jiao)育；各班(ban)主任利用(yong)(yong)夕(xi)會(hui)(hui)讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)更進一步(bu)的(de)(de)直觀地了(le)(le)解了(le)(le)這一傳染病(bing)的(de)(de)危害性，以引起全(quan)(quan)體師生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)重視(shi)；學(xue)校(xiao)(xiao)對各班(ban)教(jiao)室、食堂等公(gong)共場所進行(xing)(xing)了(le)(le)清潔消毒(du)處理等等。使(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)廣大(da)師生(sheng)(sheng)(sheng)加深了(le)(le)對手足(zu)(zu)(zu)口(kou)病(bing)的(de)(de)認識，科(ke)學(xue)、有(you)序地做好傳染病(bing)的(de)(de)預防(fang)控制(zhi)工(gong)作，保障了(le)(le)校(xiao)(xiao)園衛生(sheng)(sheng)(sheng)安全(quan)(quan)。

　　如今，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的心(xin)理健康問(wen)題越(yue)來越(yue)受到社(she)會的關注(zhu)，如何培養小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)良好的心(xin)理素質(zhi)，就成為擺在家(jia)庭(ting)和學(xue)(xue)(xue)(xue)校面前的一道難(nan)題。近年來，我校著力(li)修筑學(xue)(xue)(xue)(xue)校、家(jia)庭(ting)間溝(gou)通的橋(qiao)梁，開辟多途(tu)徑(jing)進行學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)心(xin)理健康教育，通過多種形式(shi)的活動，為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)提供心(xin)理傾訴和咨詢的平(ping)臺(tai)，極大地(di)提高了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的心(xin)理素質(zhi)。

　　五、特色工作。

　　以活(huo)動為載體，增強德(de)育的(de)實效性(xing)，本學期我們組(zu)織(zhi)開展了(le)一(yi)系列特色(se)活(huo)動：

　　1、開設體育(yu)(yu)活(huo)動周，相(xiang)應陽光(guang)體育(yu)(yu)。針(zhen)對學校(xiao)操場小，學生多的特點，我們組(zu)織(zhi)小型體育(yu)(yu)單項賽(sai)，舉辦了(le)跳繩比賽(sai)，并響(xiang)應市局(ju)提出的陽光(guang)體育(yu)(yu)一(yi)歌(ge)一(yi)舞活(huo)動，豐富(fu)了(le)學生的課余(yu)生活(huo)，我們還組(zu)織(zhi)了(le)陽光(guang)體育(yu)(yu)之歌(ge)的合唱比賽(sai)，通(tong)過比賽(sai)讓歌(ge)曲廣泛傳唱，也培養了(le)他們的集體主義榮譽感，收到了(le)良好的效果。

　　2、積極(ji)參加(jia)(jia)市(shi)運會。經(jing)過(guo)精心選拔(ba)，積極(ji)籌(chou)備，我(wo)們參加(jia)(jia)了(le)市(shi)春運會，整體水平(ping)與兄弟學校(xiao)還有差距，但是通過(guo)參賽，達(da)到了(le)鍛(duan)煉隊伍(wu)，提(ti)高聲譽的目的。

　　3、以校報(bao)(bao)為窗(chuang)口，多做(zuo)自我(wo)宣(xuan)傳，加強校際間(jian)的(de)(de)交(jiao)流，為廣(guang)大(da)師生提供(gong)展示才華的(de)(de)舞臺，努力辦好校報(bao)(bao)，繼續提高水平(ping)和質量。做(zuo)好學(xue)校的(de)(de)宣(xuan)傳報(bao)(bao)道工作(zuo)，提高學(xue)校的(de)(de)知(zhi)名度，并積極(ji)向市(shi)級宣(xuan)傳媒體投稿，實(shi)現宣(xuan)傳工作(zuo)的(de)(de)突破。

　　幾(ji)(ji)多耕耘(yun)、幾(ji)(ji)多收獲(huo)，在全校教(jiao)職工的(de)共同努力下，德育工作取得了可喜(xi)的(de)成(cheng)績，成(cheng)績只(zhi)能代表過去，今后(hou)我們將(jiang)不斷努力，使我們中心(xin)小學在各方面(mian)都取得可喜(xi)的(de)進步。

班級德育教育工作總結2

　　一學(xue)期來，我根據我校德育工作(zuo)的指導方針，結合班(ban)(ban)(ban)級實(shi)際，從班(ban)(ban)(ban)風(feng)建設(she)、班(ban)(ban)(ban)級管理、安全工作(zuo)、行為習慣等方面開展德育工作(zuo)，取得了一定的成績。

　　一、近期工作

　　著(zhu)力(li)抓好(hao)(hao)班(ban)(ban)級常規(gui)(gui)管(guan)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期初，我(wo)(wo)就組織學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)(yi)起學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校常規(gui)(gui)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校要求達成(cheng)共識。并根據班(ban)(ban)風(feng)目標，制(zhi)定了(le)班(ban)(ban)規(gui)(gui)細則。執行規(gui)(gui)章制(zhi)度時(shi)，我(wo)(wo)發動大(da)(da)家(jia)來互相(xiang)檢查(cha)、監督。樹立遵守紀(ji)律(lv)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)典型，形成(cheng)以遵守紀(ji)律(lv)為榮，以違反紀(ji)律(lv)為恥的(de)(de)(de)(de)(de)(de)良(liang)好(hao)(hao)班(ban)(ban)風(feng)。在(zai)班(ban)(ban)級常規(gui)(gui)管(guan)理(li)(li)中，我(wo)(wo)一(yi)(yi)是(shi)(shi)重(zhong)視班(ban)(ban)級榮辱觀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)建立。二是(shi)(shi)重(zhong)視對(dui)(dui)班(ban)(ban)干部的(de)(de)(de)(de)(de)(de)扶持和(he)(he)培養。我(wo)(wo)經常找班(ban)(ban)干部談心或是(shi)(shi)召開班(ban)(ban)干會(hui)(hui)，要求他(ta)們(men)(men)努力(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，團(tuan)結同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，以身作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)則，鼓(gu)勵他(ta)們(men)(men)大(da)(da)膽工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，嚴格要求，注意工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)方(fang)法。通(tong)過每周一(yi)(yi)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)會(hui)(hui)，總結班(ban)(ban)級情況，指導(dao)他(ta)們(men)(men)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)方(fang)法，幫助他(ta)們(men)(men)提高(gao)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)能(neng)力(li)。班(ban)(ban)長(chang)韓曉燕(yan)，勞動委(wei)員石(shi)朋朔，團(tuan)支書申佳敏，組織委(wei)員竇賽豪和(he)(he)各小組長(chang)等(deng)(deng)都能(neng)積極主動工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，并卓有(you)成(cheng)效。三是(shi)(shi)常深入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)溝通(tong)。及(ji)時(shi)了(le)解學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)(he)生(sheng)(sheng)活(huo)情況，能(neng)有(you)效地對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行針對(dui)(dui)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)，使班(ban)(ban)級工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)能(neng)有(you)效進(jin)行。四(si)是(shi)(shi)加強與家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝通(tong)。家(jia)長(chang)會(hui)(hui)和(he)(he)家(jia)訪是(shi)(shi)教師(shi)與家(jia)長(chang)溝通(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)效方(fang)法，除此之外，我(wo)(wo)還(huan)把我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)手機號(hao)和(he)(he)家(jia)庭(ting)電(dian)(dian)話對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)及(ji)家(jia)長(chang)公開，同時(shi)也(ye)在(zai)手機上(shang)存下每一(yi)(yi)位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聯(lian)系電(dian)(dian)話，通(tong)過電(dian)(dian)話、校訊(xun)通(tong)、發短信等(deng)(deng)形式，經常與家(jia)長(chang)取得(de)聯(lian)系，讓(rang)他(ta)們(men)(men)在(zai)第一(yi)(yi)時(shi)間了(le)解學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)最近(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表現情況，爭取合(he)力(li)做(zuo)好(hao)(hao)教育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。通(tong)過近(jin)期工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，班(ban)(ban)風(feng)班(ban)(ban)紀(ji)等(deng)(deng)方(fang)面都取得(de)了(le)一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績。

　　二、實施自我管理，突出培養管理能力

　　班(ban)(ban)級(ji)常規(gui)管(guan)(guan)理(li)需要(yao)(yao)調動全(quan)班(ban)(ban)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)積極性，才能(neng)形成(cheng)(cheng)合(he)力(li)，形成(cheng)(cheng)學生(sheng)自我(wo)(wo)(wo)管(guan)(guan)理(li)機制。因此，我(wo)(wo)(wo)們班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)每一位學生(sheng)都有管(guan)(guan)理(li)任(ren)務，讓其(qi)服(fu)務同學，鍛煉自己，表現自己，提(ti)高(gao)自己。學校(xiao)分給(gei)的(de)(de)(de)(de)衛生(sheng)區及布(bu)置的(de)(de)(de)(de)工作，我(wo)(wo)(wo)是實行承包(bao)到個人(ren)(ren)，小組長(chang)督(du)察制，周(zhou)周(zhou)總(zong)結(jie)評(ping)比，對(dui)做(zuo)得好(hao)的(de)(de)(de)(de)個人(ren)(ren)和小組給(gei)予公(gong)開表揚。對(dui)班(ban)(ban)上(shang)紀律(lv)管(guan)(guan)理(li)，實行小組長(chang)負責制，班(ban)(ban)長(chang)督(du)察制，要(yao)(yao)求(qiu)人(ren)(ren)人(ren)(ren)講自覺，天天總(zong)結(jie)評(ping)比。對(dui)給(gei)班(ban)(ban)級(ji)抹(mo)黑(hei)的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)，除了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)要(yao)(yao)找(zhao)他們談話(hua)外(wai)，我(wo)(wo)(wo)們班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)也會對(dui)其(qi)進行批評(ping)，不允許有損(sun)班(ban)(ban)級(ji)榮譽(yu)的(de)(de)(de)(de)事再次發(fa)生(sheng)。在(zai)學習上(shang)，我(wo)(wo)(wo)班(ban)(ban)也開展競賽，分成(cheng)(cheng)若干(gan)學習小組，每周(zhou)對(dui)各(ge)個小組學習情況進行總(zong)結(jie)。我(wo)(wo)(wo)還要(yao)(yao)求(qiu)人(ren)(ren)人(ren)(ren)參(can)與班(ban)(ban)干(gan)部(bu)工作，促使(shi)大(da)家形成(cheng)(cheng)這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)共(gong)識(shi)：班(ban)(ban)干(gan)部(bu)是為(wei)大(da)家服(fu)務的(de)(de)(de)(de)，更重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)是擔(dan)任(ren)班(ban)(ban)干(gan)部(bu)可以(yi)使(shi)自己各(ge)項能(neng)力(li)得到培養和鍛煉，為(wei)將來成(cheng)(cheng)為(wei)有用的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才打好(hao)基礎。通(tong)過一段時間的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育管(guan)(guan)理(li)，班(ban)(ban)上(shang)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)自我(wo)(wo)(wo)管(guan)(guan)理(li)能(neng)力(li)明顯(xian)增強，學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)紀律(lv)大(da)大(da)改(gai)觀。我(wo)(wo)(wo)們班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)任(ren)課(ke)(ke)教(jiao)師對(dui)我(wo)(wo)(wo)說我(wo)(wo)(wo)們班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂紀律(lv)好(hao)多(duo)了(le)(le)，上(shang)課(ke)(ke)時一些好(hao)動的(de)(de)(de)(de)好(hao)學舌的(de)(de)(de)(de)情況幾乎沒(mei)(mei)有了(le)(le)，就連在(zai)課(ke)(ke)前或課(ke)(ke)中從我(wo)(wo)(wo)們班(ban)(ban)經(jing)過的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師都對(dui)我(wo)(wo)(wo)說我(wo)(wo)(wo)們班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de).紀律(lv)性強，沒(mei)(mei)人(ren)(ren)吵鬧。

　　三、以愛為紐帶，注重師生的情感交流

　　沒有(you)交流(liu)，就沒有(you)教育、感悟和(he)(he)(he)情(qing)(qing)(qing)感。在(zai)教育中，對(dui)待優(you)秀生(sheng)，我(wo)(wo)(wo)(wo)是嚴格要求(qiu)，常(chang)(chang)常(chang)(chang)對(dui)他(ta)們(men)敲邊鼓，以(yi)示(shi)警(jing)醒；對(dui)中等(deng)(deng)生(sheng)，我(wo)(wo)(wo)(wo)是賞識(shi)、鼓勵(li)，讓他(ta)們(men)充滿自(zi)(zi)信地學(xue)(xue)(xue)習和(he)(he)(he)生(sheng)活(huo)；對(dui)待后進生(sheng)，我(wo)(wo)(wo)(wo)會在(zai)班(ban)(ban)(ban)級中盡力營造一種平等(deng)(deng)、友愛(ai)的(de)(de)(de)氛圍，讓他(ta)們(men)體驗(yan)集體的(de)(de)(de)溫暖和(he)(he)(he)同學(xue)(xue)(xue)間的(de)(de)(de)友誼，讓他(ta)們(men)感受(shou)到自(zi)(zi)己(ji)在(zai)班(ban)(ban)(ban)上(shang)的(de)(de)(de)價值。如這學(xue)(xue)(xue)期轉入我(wo)(wo)(wo)(wo)班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)李(li)碩研，接受(shou)知(zhi)(zhi)識(shi)能力特(te)(te)別慢(man)，反應遲(chi)緩，基礎(chu)差。通過電話(hua)與家長交流(liu)，得知(zhi)(zhi)其年齡比(bi)同班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)小，小學(xue)(xue)(xue)基礎(chu)差，所以(yi)對(dui)學(xue)(xue)(xue)習成(cheng)績造成(cheng)一定的(de)(de)(de)影響(xiang)。之后在(zai)對(dui)他(ta)的(de)(de)(de)教育上(shang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)不急于(yu)(yu)求(qiu)成(cheng)，課(ke)后和(he)(he)(he)他(ta)坐下來，幫助她(ta)他(ta)慢(man)慢(man)地接受(shou)知(zhi)(zhi)識(shi)，在(zai)她(ta)著急的(de)(de)(de)時(shi)候還(huan)一直(zhi)鼓勵(li)她(ta)：別怕，慢(man)慢(man)來，你能行(xing)的(de)(de)(de)。現在(zai)，這孩子(zi)和(he)(he)(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)特(te)(te)別的(de)(de)(de)親，什(shen)么話(hua)也(ye)(ye)愿意對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)說。我(wo)(wo)(wo)(wo)現在(zai)還(huan)在(zai)班(ban)(ban)(ban)中試行(xing)讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)寫班(ban)(ban)(ban)級日(ri)(ri)(ri)記(ji)，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)(zi)己(ji)寫自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)感悟，寫自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)集體生(sheng)活(huo)，寫同學(xue)(xue)(xue)感情(qing)(qing)(qing)，寫師(shi)生(sheng)相(xiang)處(chu)，寫為班(ban)(ban)(ban)集體有(you)貢獻的(de)(de)(de)事(shi)和(he)(he)(he)同學(xue)(xue)(xue)，我(wo)(wo)(wo)(wo)每(mei)周看一次班(ban)(ban)(ban)級日(ri)(ri)(ri)記(ji)，并給(gei)每(mei)一篇日(ri)(ri)(ri)記(ji)寫批語，對(dui)于(yu)(yu)思想有(you)波(bo)動的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)還(huan)要給(gei)予關心和(he)(he)(he)開(kai)導(dao)，有(you)時(shi)候我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)要親自(zi)(zi)寫日(ri)(ri)(ri)記(ji)，對(dui)于(yu)(yu)好的(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)記(ji)我(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)會在(zai)班(ban)(ban)(ban)內大聲(sheng)朗讀，可(ke)以(yi)說班(ban)(ban)(ban)級日(ri)(ri)(ri)記(ji)已經成(cheng)了我(wo)(wo)(wo)(wo)和(he)(he)(he)同學(xue)(xue)(xue)們(men)感情(qing)(qing)(qing)聯絡的(de)(de)(de)紐帶，也(ye)(ye)大大增強了我(wo)(wo)(wo)(wo)和(he)(he)(he)同學(xue)(xue)(xue)們(men)的(de)(de)(de)師(shi)生(sheng)情(qing)(qing)(qing)誼。

　　四、注重學生良好行為習慣的培養教育

　　我(wo)時(shi)刻奉行教育學(xue)生(sheng)(sheng)時(shi)首(shou)先(xian)從怎樣做(zuo)人開始，樹立學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)愛國(guo)意(yi)(yi)(yi)識(shi)，責任意(yi)(yi)(yi)識(shi)，誠信意(yi)(yi)(yi)識(shi)；培養學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)愛心(xin)、孝(xiao)心(xin)、正義感和集體榮(rong)譽感；鍛(duan)煉學(xue)生(sheng)(sheng)耐心(xin)、意(yi)(yi)(yi)志品(pin)質和毅力；所以我(wo)會要(yao)求學(xue)生(sheng)(sheng)在課前集體唱國(guo)歌，每天課前三(san)分(fen)鐘輪流(liu)演講，在集體活動中有強烈為班爭光意(yi)(yi)(yi)識(shi)，同時(shi)我(wo)也很注重(zhong)自(zi)己(ji)在學(xue)生(sheng)(sheng)中的(de)一(yi)言(yan)一(yi)行，時(shi)刻做(zuo)好學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)榜樣，例如，不(bu)讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)遲到，首(shou)先(xian)做(zuo)到自(zi)己(ji)不(bu)遲到；在班級(ji)中實(shi)行“彎腰工程”，首(shou)先(xian)做(zuo)到自(zi)己(ji)先(xian)彎下腰拾垃(la)圾(ji)；讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)注重(zhong)儀(yi)容儀(yi)表，首(shou)先(xian)自(zi)己(ji)要(yao)注重(zhong)儀(yi)表；要(yao)求學(xue)生(sheng)(sheng)講誠信，我(wo)就一(yi)定(ding)不(bu)失信于人等等，我(wo)覺得我(wo)班的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)在這學(xue)期取得很大進步。例如，每次開會學(xue)生(sheng)(sheng)都穿著整齊(qi)的(de)校(xiao)服(fu)，跑操比賽(sai)獲得全(quan)校(xiao)第(di)(di)一(yi)名，拔河比賽(sai)我(wo)班女生(sheng)(sheng)連(lian)贏三(san)場，獲得年級(ji)第(di)(di)一(yi)名等等。

　　五、加強安全教育，創建和諧班級

　　安(an)(an)(an)全(quan)工作無小事(shi)，安(an)(an)(an)全(quan)工作重于泰山。因(yin)此，我對(dui)安(an)(an)(an)全(quan)教育堅(jian)持天(tian)天(tian)講，天(tian)天(tian)抓(zhua)。每周(zhou)都組(zu)織學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)安(an)(an)(an)全(quan)教育常(chang)識，參觀了安(an)(an)(an)全(quan)圖(tu)片展(zhan)，通過學(xue)(xue)(xue)習(xi)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)掌握了一定的安(an)(an)(an)全(quan)防范技能，促進(jin)了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的健康(kang)成長。每周(zhou)我還組(zu)織班(ban)干(gan)部一起檢查班(ban)級(ji)(ji)安(an)(an)(an)全(quan)，消除(chu)了安(an)(an)(an)全(quan)隱患，確保了班(ban)級(ji)(ji)安(an)(an)(an)全(quan)。此外還加強對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行紀律教育，做到常(chang)疏導，及時化解學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)之間的矛盾，有針對(dui)性地進(jin)行心理健康(kang)教育，使班(ban)級(ji)(ji)和(he)諧團結。

　　班主(zhu)(zhu)任的(de)工作千頭萬緒，繁(fan)重而雜亂，作為班主(zhu)(zhu)任，我時(shi)刻(ke)提醒自己在工作中不僅需要熱心(xin)(xin)和愛心(xin)(xin)，同時(shi)還(huan)需要耐心(xin)(xin)和誠心(xin)(xin)，要用良好的(de)心(xin)(xin)態(tai)看待問(wen)(wen)題(ti)，用健康的(de)心(xin)(xin)態(tai)解決(jue)問(wen)(wen)題(ti)，為祖國下一(yi)代的(de)健康成(cheng)長而努力。

　　以(yi)上是(shi)本人的一點(dian)拙見(jian)，不當之(zhi)處(chu)還望各位批評(ping)指正。

班級德育教育工作總結3

　　嚴抓德育，把(ba)愛灑(sa)向全(quan)體學(xue)生。班主任工(gong)作(zuo)是一項十(shi)分平凡甚至十(shi)分繁(fan)瑣的工(gong)作(zuo)，但正是在(zai)這(zhe)平凡和(he)繁(fan)瑣之下(xia)，卻蘊含著這(zhe)項工(gong)作(zuo)的重大好處。學(xue)期末，細細回顧，現(xian)總(zong)結如下(xia)：

　　一、嚴抓德育，把愛灑向全體學生

　　班(ban)主任工作(zuo)(zuo)，千條萬(wan)條，德(de)育(yu)工作(zuo)(zuo)是第(di)一條，這是我從事(shi)班(ban)主任工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)深刻(ke)體會。俗話說得(de)好(hao)，玉(yu)不雕，不成器。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)離不開嚴格的(de)(de)(de)紀(ji)律約束(shu)，針對小學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是非辨別潛力差，自制(zhi)力不強(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)特點(dian)(dian)，就(jiu)應制(zhi)訂(ding)嚴密的(de)(de)(de)管理制(zhi)度，對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行嚴格的(de)(de)(de)要求，增強(qiang)(qiang)教(jiao)育(yu)力度，提高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思(si)想認識，促進(jin)行為規(gui)范。抓好(hao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)德(de)育(yu)工作(zuo)(zuo)來推動學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)全(quan)面發(fa)展，既(ji)是班(ban)主任工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)一個主要特點(dian)(dian)，又是班(ban)主任工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)基點(dian)(dian)。

　　在工作(zuo)中，抓好班(ban)(ban)級制度(du)的(de)建(jian)設，強(qiang)化各項(xiang)規章(zhang)制度(du)，針對小學生(sheng)(sheng)的(de)過(guo)錯行(xing)為，按(an)照不(bu)(bu)同(tong)(tong)程度(du)進行(xing)教(jiao)育，做到一視(shi)同(tong)(tong)仁。如有的(de)學生(sheng)(sheng)喜歡遲到，我(wo)就給他(ta)們(men)(men)講關于遲到的(de)故事，讓他(ta)們(men)(men)引起重(zhong)視(shi)，及時的(de)教(jiao)育，嚴(yan)格的(de)要(yao)求(qiu)，嚴(yan)格的(de)管(guan)理，使學生(sheng)(sheng)認識到怎樣(yang)才(cai)能做好，對那些遲交作(zuo)業(ye)、抄(chao)襲作(zuo)業(ye)，我(wo)會找他(ta)們(men)(men)談心，毫不(bu)(bu)留情(qing)地要(yao)求(qiu)他(ta)們(men)(men)改掉，不(bu)(bu)能出(chu)現(xian)任何不(bu)(bu)良(liang)(liang)的(de)苗(miao)頭等(deng)等(deng)。這樣(yang)，不(bu)(bu)論是優秀(xiu)學生(sheng)(sheng)還(huan)是后進生(sheng)(sheng)，同(tong)(tong)等(deng)對待，從不(bu)(bu)手軟(ruan)，使學生(sheng)(sheng)增強(qiang)了(le)紀律觀念，為建(jian)立(li)良(liang)(liang)好的(de)班(ban)(ban)風帶給了(le)基本的(de)保障(zhang)。

　　二、注重小干部的培養

　　每個班都(dou)有(you)班干(gan)(gan)部(bu)，老師不(bu)(bu)在(zai)的(de)(de)時候，班干(gan)(gan)部(bu)就是(shi)班級的(de)(de)核心。我(wo)覺(jue)得培養干(gan)(gan)部(bu)其實是(shi)培養他們的(de)(de)職(zhi)責心為重點，他們不(bu)(bu)但(dan)要對自己(ji)有(you)職(zhi)責感(gan)，也要養成對別人(ren)的(de)(de)職(zhi)責感(gan)。每個干(gan)(gan)部(bu)分管到(dao)位(wei)，這樣全班大多數(shu)學(xue)生都(dou)有(you)了自己(ji)的(de)(de)任(ren)務(wu)。少(shao)數(shu)同(tong)學(xue)則(ze)對他們實行一(yi)幫一(yi)的(de)(de)政策，學(xue)習自覺(jue)的(de)(de)和(he)潛力(li)較強的(de)(de)同(tong)學(xue)對他們進(jin)行幫忙。但(dan)是(shi)在(zai)干(gan)(gan)部(bu)的(de)(de)培養過程(cheng)中、在(zai)日常(chang)事(shi)務(wu)的(de)(de)管理中，也有(you)不(bu)(bu)少(shao)的(de)(de)過失。我(wo)會在(zai)他們做錯了事(shi)以后單獨找他們談話(hua)，問他們：你(ni)覺(jue)得這件事(shi)你(ni)這樣做對嗎？

　　讓他(ta)們(men)自(zi)己發現錯誤(wu)，總結經(jing)驗，在以后的(de)工(gong)作中才(cai)能不(bu)犯同樣的(de)錯誤(wu)。然后在班隊課上強調：這件事(shi)發生(sheng)(sheng)的(de)原因和經(jing)過，而且要(yao)讓其(qi)他(ta)學生(sheng)(sheng)明(ming)白(bai)，小(xiao)(xiao)干部(bu)做錯了(le)事(shi)也會(hui)受到(dao)(dao)老師(shi)的(de)批評，讓學生(sheng)(sheng)體會(hui)到(dao)(dao)人人平等。但是也要(yao)幫忙小(xiao)(xiao)干部(bu)樹立(li)他(ta)們(men)的(de)威(wei)信，如果誰不(bu)聽小(xiao)(xiao)干部(bu)的(de)話，就是不(bu)聽老師(shi)的(de)話，那么小(xiao)(xiao)干部(bu)的(de)職責就很大了(le)。要(yao)讓各處干部(bu)管(guan)到(dao)(dao)位，層(ceng)層(ceng)負(fu)責。

　　三、培養學生的群眾榮譽感

　　我(wo)們都在一(yi)個(ge)班(ban)(ban)級(ji)里，班(ban)(ban)級(ji)里發(fa)生(sheng)的(de)(de)(de).每一(yi)件(jian)事(shi)都和(he)我(wo)們有(you)關。我(wo)用一(yi)根筷子易折斷，一(yi)把筷子難(nan)以折斷的(de)(de)(de)簡單(dan)道理，培養孩子的(de)(de)(de)群眾(zhong)凝聚力(li)。本學(xue)期(qi)校(xiao)園分別舉行的(de)(de)(de)四次比賽(sai)，我(wo)們班(ban)(ban)拿了(le)三個(ge)一(yi)等獎，一(yi)個(ge)二(er)等獎，這樣的(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)(ji)不(bu)能不(bu)說這是大家合作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)成(cheng)果，單(dan)靠一(yi)個(ge)人的(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)(ji)是不(bu)能取(qu)(qu)得這樣的(de)(de)(de)好成(cheng)績(ji)(ji)的(de)(de)(de)，從中讓學(xue)生(sheng)懂得合作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)快樂；讓他(ta)們一(yi)齊打掃衛生(sheng)，嘗到(dao)勞動(dong)的(de)(de)(de)快樂；讓他(ta)們聽(ting)同(tong)學(xue)講故事(shi)、唱歌(ge)、讀書，去(qu)發(fa)現別人的(de)(de)(de)美(mei)，產生(sheng)學(xue)習的(de)(de)(de)動(dong)力(li)，漸漸明白：群眾(zhong)是有(you)你、有(you)我(wo)、有(you)他(ta)所組成(cheng)的(de)(de)(de)。我(wo)們作(zuo)(zuo)為三（1）班(ban)(ban)的(de)(de)(de)一(yi)員，要互相關心，互相團結，互相進取(qu)(qu)。

　　四、關心學生，使家長放心。

　　關心學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)。在(zai)十、一(yi)長(chang)假期(qi)間，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)由于(yu)忙于(yu)旅游或走親戚往(wang)往(wang)會懶于(yu)完成(cheng)(cheng)作業。因此，在(zai)長(chang)假的(de)(de)最后兩(liang)天，我就(jiu)利用(yong)晚上(shang)打電話給一(yi)些頑皮(pi)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，提(ti)醒他們抓(zhua)緊時間完成(cheng)(cheng)作業，這(zhe)讓家(jia)長(chang)十分感(gan)動(dong)，他們教(jiao)育孩子(zi)說：“看，老師連放假了(le)也這(zhe)么關心你，你就(jiu)應好好學(xue)(xue)習(xi)呀！”自(zi)然(ran)而然(ran)，我的(de)(de)工作得到了(le)更多(duo)家(jia)長(chang)的(de)(de)支(zhi)持。

　　總之，班主任應將創造教(jiao)育貫穿于工作的始終(zhong)，營造一(yi)個良好的創造教(jiao)育的氛圍，使創造教(jiao)育之花(hua)絢麗綻放。

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