[經典]企(qi)業行政(zheng)人事部年(nian)終工作總(zong)結

　　總(zong)結(jie)是(shi)對(dui)過去一定時期的(de)工作(zuo)、學習(xi)或思想情況進行回顧、分析，并(bing)做出(chu)客觀評價的(de)書面材料，通(tong)過它可以全面地、系統(tong)地了(le)解以往的(de)學習(xi)和工作(zuo)情況，為此要(yao)我們寫一份總(zong)結(jie)。總(zong)結(jie)怎么寫才不會流于形(xing)式(shi)呢？下面是(shi)小編(bian)幫大(da)家整理的(de)企業行政人事(shi)部年終工作(zuo)總(zong)結(jie)，僅供參考，歡(huan)迎(ying)大(da)家閱(yue)讀(du)。

　　從入職(zhi)到現在，回顧將近一年的(de)工作，有(you)進(jin)(jin)步也有(you)不(bu)足(zu)，下面(mian)我從三部分來對(dui)我的(de)工作進(jin)(jin)行匯報。

　　在過(guo)去一年(nian)的(de)工作中(zhong)由于我的(de)努(nu)力取得了很大的(de)進步(bu)。

　　一、個人品行：

　　在(zai)剛入(ru)職時(shi)(shi)，作(zuo)為(wei)(wei)一(yi)(yi)名新(xin)員(yuan)工，對(dui)學院(yuan)的(de)(de)很(hen)多情況(kuang)(kuang)都不了(le)解(jie)，為(wei)(wei)了(le)適應(ying)新(xin)的(de)(de)工作(zuo)環境，我(wo)(wo)(wo)以歸零的(de)(de)心態來接收這(zhe)里的(de)(de)每一(yi)(yi)項(xiang)工作(zuo)，每一(yi)(yi)位同事(shi)，學院(yuan)的(de)(de)每一(yi)(yi)個制(zhi)度(du)。為(wei)(wei)了(le)盡快(kuai)了(le)解(jie)學院(yuan)情況(kuang)(kuang)，我(wo)(wo)(wo)搜集(ji)了(le)很(hen)多學院(yuan)的(de)(de)資(zi)料來學習(xi)，遇到不懂的(de)(de)或不清楚的(de)(de)地方，及時(shi)(shi)向(xiang)同事(shi)請教，這(zhe)樣，我(wo)(wo)(wo)用最短的(de)(de)時(shi)(shi)間掌握了(le)學院(yuan)的(de)(de)情況(kuang)(kuang)，為(wei)(wei)高招時(shi)(shi)的(de)(de)工作(zuo)打(da)下了(le)基礎。由于(yu)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)努力(li)和出色的(de)(de)表現，在(zai)9月份被提升為(wei)(wei)行政(zheng)與人事(shi)部(bu)見習(xi)經理。

　　在(zai)(zai)任行(xing)(xing)(xing)政與(yu)人(ren)事部經(jing)理期間，我兢(jing)兢(jing)業業，堅(jian)持原則，做(zuo)好每一(yi)項工(gong)作。為(wei)(wei)人(ren)正(zheng)直，原則性強(qiang)，這(zhe)也是從事人(ren)力資(zi)源工(gong)作必須具備的(de)職業素養，行(xing)(xing)(xing)政人(ren)事部本身就是調節(jie)企業和員(yuan)工(gong)利益的(de)平衡杠(gang)桿(gan)，為(wei)(wei)人(ren)正(zheng)直，正(zheng)是確保了處理事務的(de)公平、公正(zheng)。例如：在(zai)(zai)做(zuo)員(yuan)工(gong)考勤(qin)考核(he)時堅(jian)持考核(he)制度，不因(yin)任何人(ren)的(de)個人(ren)原因(yin)而放寬條件(jian);在(zai)(zai)組織(zhi)召開會議(yi)，參加培訓等方面嚴(yan)格(ge)遵守學(xue)院制度，以此作為(wei)(wei)標桿(gan)，在(zai)(zai)員(yuan)工(gong)行(xing)(xing)(xing)為(wei)(wei)不符合制度要求時，嚴(yan)格(ge)執行(xing)(xing)(xing)制度所規(gui)定的(de)行(xing)(xing)(xing)為(wei)(wei)，對(dui)其違規(gui)行(xing)(xing)(xing)為(wei)(wei)進行(xing)(xing)(xing)處罰。

　　二、管理思維：

　　我(wo)欣賞王石在(zai)“全球通”廣告宣(xuan)傳里的(de)(de)(de)一(yi)句話：“每個人，都是(shi)一(yi)座山(shan)，世(shi)界(jie)上最難攀越的(de)(de)(de)山(shan)其(qi)實是(shi)自(zi)已。努力向上，即便前進一(yi)小步也有新(xin)高度(du)”。按(an)我(wo)的(de)(de)(de)理解，高度(du)不(bu)同(tong)，視野就不(bu)同(tong)，思(si)(si)考(kao)問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)角度(du)也不(bu)同(tong)，那么就要求自(zi)己(ji)(ji)站在(zai)領導的(de)(de)(de)位(wei)置、學(xue)院的(de)(de)(de)角度(du)上去(qu)思(si)(si)考(kao)問(wen)題(ti)，掌握全局(ju)觀念，只有這(zhe)樣，我(wo)們提供的(de)(de)(de)方(fang)案和建議才(cai)(cai)是(shi)全面(mian)的(de)(de)(de)、具(ju)有價(jia)值的(de)(de)(de);才(cai)(cai)能(neng)將工作(zuo)當做(zuo)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)事情來做(zuo)，把學(xue)院利益(yi)、學(xue)生的(de)(de)(de)利益(yi)放在(zai)首位(wei)，才(cai)(cai)能(neng)真正為領導分憂、減壓，為學(xue)員成長貢獻自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)微薄之力。

　　三、積極組織員工活動與員工培訓

　　員(yuan)工(gong)活(huo)動是放松緊張(zhang)的(de)(de)工(gong)作狀態的(de)(de)有效調節劑，是增加團隊凝聚力的(de)(de)途徑(jing)，員(yuan)工(gong)培(pei)(pei)訓是提升(sheng)員(yuan)工(gong)素質(zhi)、統(tong)一認(ren)識、統(tong)一思想、統(tong)一行(xing)動的(de)(de)有效方法，因此(ci)在去年半年的(de)(de)工(gong)作中(zhong)，多次組(zu)織員(yuan)工(gong)活(huo)動與培(pei)(pei)訓，例如組(zu)織員(yuan)工(gong)籃球賽、跳(tiao)繩比賽、執行(xing)力培(pei)(pei)訓、技能培(pei)(pei)訓等項目，得到了員(yuan)工(gong)的(de)(de)認(ren)可(ke)。

　　四、行政的服務性工作

　　行政工(gong)(gong)作(zuo)是項服務(wu)性工(gong)(gong)作(zuo)，為各部(bu)(bu)門提供良好(hao)的(de)(de)(de)服務(wu)，配合各部(bu)(bu)門的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，為每位員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)建(jian)立(li)家的(de)(de)(de)溫(wen)馨，讓每位員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)有歸屬感是我(wo)們(men)義不容辭的(de)(de)(de)責(ze)任。為此，我(wo)們(men)首先從美化辦公(gong)環境做起，每周進行衛(wei)生(sheng)評比，并(bing)張榜公(gong)布，表揚衛(wei)生(sheng)好(hao)的(de)(de)(de)，批評衛(wei)生(sheng)差(cha)的(de)(de)(de)，使(shi)(shi)每位員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)都能認識到，辦公(gong)室就(jiu)是我(wo)們(men)的(de)(de)(de)家。為過生(sheng)日(ri)的(de)(de)(de)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)慶祝生(sheng)日(ri)也是建(jian)立(li)企(qi)業(ye)文化的(de)(de)(de)一(yi)部(bu)(bu)分，使(shi)(shi)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)感受到親人(ren)的(de)(de)(de)關懷，家人(ren)的(de)(de)(de)溫(wen)暖。

　　五、獎懲有法

　　獎(jiang)(jiang)懲有(you)法(fa)也(ye)是(shi)(shi)激勵員工(gong)的(de)(de)(de)有(you)效方法(fa)。對(dui)進(jin)步明顯、貢(gong)(gong)獻(xian)突出(chu)的(de)(de)(de)員工(gong)進(jin)行精神和(he)物質上的(de)(de)(de)獎(jiang)(jiang)勵是(shi)(shi)對(dui)員工(gong)成績的(de)(de)(de)認(ren)可，也(ye)是(shi)(shi)激勵其(qi)(qi)他員工(gong)的(de)(de)(de)有(you)效方法(fa)。為此，我們(men)評出(chu)了20xx年的(de)(de)(de)最佳進(jin)步獎(jiang)(jiang)、最佳貢(gong)(gong)獻(xian)獎(jiang)(jiang)及(ji)優秀員工(gong)，鼓勵真(zhen)正優秀的(de)(de)(de)員工(gong)，為其(qi)(qi)他員工(gong)樹立榜樣(yang)。當然，對(dui)于違(wei)反學院規定、未及(ji)時(shi)完成工(gong)作、拿出(chu)結果的(de)(de)(de)員工(gong)給(gei)予相應的(de)(de)(de)懲罰(fa)(fa)也(ye)是(shi)(shi)必不可少的(de)(de)(de)，當然，懲罰(fa)(fa)不是(shi)(shi)目的(de)(de)(de)，我們(men)是(shi)(shi)既要(yao)讓員工(gong)認(ren)識到自己的(de)(de)(de)錯誤(wu)，也(ye)鼓勵其(qi)(qi)能夠用心認(ren)真(zhen)工(gong)作，給(gei)每一(yi)(yi)項工(gong)作提交一(yi)(yi)分滿意的(de)(de)(de)答卷。

　　當然，在(zai)以上一(yi)年的工作中還(huan)存在(zai)很多的不足(zu)之處。

　　一、計劃性不強

　　計(ji)劃是行動的(de)指(zhi)南針(zhen)，好的(de)計(ji)劃能夠預先調配資源，有(you)條不(bu)紊(wen)的(de)開展工(gong)作，用(yong)最小的(de)成本達(da)到最高(gao)的(de)效益。但在過去的(de)工(gong)作中(zhong)不(bu)完善的(de)計(ji)劃體(ti)系導致(zhi)了工(gong)作的(de)無條理性，降低了工(gong)作效率。

　　二、招聘力度不夠

　　招(zhao)聘工作(zuo)是(shi)(shi)整個人(ren)力資源工作(zuo)中(zhong)最耗費精(jing)力的(de)(de)(de)一項工作(zuo)，加之學院(yuan)對(dui)專(zhuan)業要(yao)(yao)求的(de)(de)(de)專(zhuan)精(jing)尖，尤其對(dui)老師(shi)的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求，既要(yao)(yao)求專(zhuan)業對(dui)口、學歷過關、又要(yao)(yao)求項目經(jing)驗(yan)豐富，這(zhe)就要(yao)(yao)求我(wo)們(men)通過多(duo)種(zhong)渠道進行篩選(xuan)，但一直以(yi)來，我(wo)們(men)僅通過中(zhong)華英才網和(he)智(zhi)聯招(zhao)聘進行篩選(xuan)，而這(zhe)類招(zhao)聘網上的(de)(de)(de)簡(jian)歷大(da)多(duo)數是(shi)(shi)工作(zuo)經(jing)驗(yan)不足的(de)(de)(de)大(da)學畢業生，不能滿足我(wo)們(men)的(de)(de)(de)需求，這(zhe)就極(ji)大(da)的(de)(de)(de)限制我(wo)們(men)招(zhao)聘效果，不能及時(shi)招(zhao)聘到位，造(zao)成特殊(shu)人(ren)才的(de)(de)(de)短缺，給部門正常運(yun)轉帶來影響(xiang)。

　　三、培訓不夠系統

　　由(you)于學(xue)院各項業(ye)務(wu)正處(chu)于發(fa)展(zhan)壯大(da)的(de)階段，但人員(yuan)的(de)素質不(bu)(bu)能滿足學(xue)院的(de)發(fa)展(zhan)，這就需要針對不(bu)(bu)能部門不(bu)(bu)同(tong)崗(gang)位的(de)要求進行(xing)(xing)(xing)各種培(pei)(pei)訓，但由(you)于各部門事務(wu)性工作的(de)繁忙，我(wo)自身的(de)計劃(hua)、執行(xing)(xing)(xing)及組織培(pei)(pei)訓的(de)能力不(bu)(bu)足，還(huan)未(wei)建(jian)立較科學(xue)的(de)培(pei)(pei)訓管理體系，如：將培(pei)(pei)訓與(yu)員(yuan)工人事調整(zheng)進行(xing)(xing)(xing)緊密(mi)結合，可通過基層(ceng)管理培(pei)(pei)訓，建(jian)立考核晉(jin)升制度。

　　四、員工考評工作不到位

　　員工(gong)轉正、晉升、加(jia)薪、調崗、解聘等考(kao)核工(gong)作未建立完善的(de)機制(zhi)，沒有建立有效的(de)量(liang)化(hua)、客觀的(de)數(shu)據周密細致的(de)全面考(kao)評。

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